推荐第1篇：人教版四年级下册语文课堂作业本答案(第29课)
二十九 寓言两则
1.拜见 理睬 医治 肠胃 妻子 百发百中 无能为力 2.梭子 眨眼 肠胃 竟然 英俊 泛滥 汤药 竞赛 3.望见 盯 注视 俯视 远眺 凝视 瞧见
4.明明是个活泼可爱又懂事的孩子，谁会想到他竟然会偷东西。天一下子热了，这些山竹要尽快吃完，否则恐怕会烂掉。 5.
（一）
（1）妻子织布的时候到来回穿梭。
（2）两年以后到不会眨一下 熟练
（3）③
（二） （1）四 （2）zhā jí
(3)热水敷烫 扎针的方法 服汤药
大王的病已经深入骨髓
推荐第2篇：人教版四年级下册语文课堂作业本答案(第13课答案)
13.夜莺的歌声
1.口哨 甩胳膊 踢球 鬼子 烧毁习惯 两挺机关枪 2.削价 手枪 防贼 汉奸 口哨 抢劫 模仿 血汗 3.轻视 轻蔑 凝视 注视 埋伏 潜伏 4.（略） 5.
（一）
（1）敌人，德国兵。
（2）冷静，沉着，巧妙地和敌人周旋。
（二） （1）
敌人的数量 有几挺机关枪 （2）机智勇敢
推荐第3篇：五年级下册语文课堂作业本完整答案
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
（一） 第一课《草原》
1．（1）新鲜（2）潇洒（3） 害羞 2．（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。
那断线的风筝，随风忽左忽右。
3．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4．（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。
5．（1）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（2）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉 第三课《白杨》
一、看拼音，写词语 界限 浑黄一体 高大挺秀 陷入 抚摸 介绍 新疆
二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。1．清晰 2．坚强 3．表白
三、默读课文，填空。
《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
四、（1）生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇
（2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈 像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇
（3）爸爸（边疆建设者） 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了
五、小练笔
例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华?? 回顾拓展一
一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流
二、①④④
三、低吟 洒脱 陷入 羞涩
四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间 春风不度玉门关 思家怀乡
六、（1）遮天蔽日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌 （2）2 3 (3)和《白杨》相似，都是借物喻人。
七、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路
我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。
5.古诗词三首
1、suo zhao yue ao wu bao
2、（1）一叶渔船两小童 不是遮头是使风
（2）青青草 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 卧剥莲蓬
3、（1）逗弄 （2）怪不得 （3）同“无赖”，指顽皮、淘气。 我最喜欢第1句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。 我最喜欢第2句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。
我最喜欢第3句，因为这句话写出了孩子的天真活泼，淘气可爱，充满童真童趣。
4、略
5、改写《牧童》
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅??时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了?? 改写《舟过安仁》
在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船桨，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！
改写《清平乐·村居》
这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来，婷婷玉立。有的绽开了，露出嫩黄色的莲蓬，像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞；有的含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的，偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻，刚喝完酒，带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去，勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼，随着他的手不停地翻动，竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。
五下语文 6 冬阳童年骆驼队 参考答案
1、（1）划去jue 划去jiao （2）划去xi 划去hai 划去zhong
2、沉：③ ② 临：① ②
3、看骆驼吃草咀嚼 问爸爸骆驼挂铃铛 想为骆驼修剪皮毛 问妈妈夏天骆驼去向
4、
（一）
（1）那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫 （2的骆驼 的“我”
（二）
（1）不啰嗦。这句话写出了作者对童年生活的眷恋，对时光飞逝、物是人非的感叹。
（2）对童年美好生活的无比怀念，对时光易逝的感慨
5、略。8.童年的发现 1.读拼音，写词语。 胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂 妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏 羞愧 驱逐 迫害 不怀好意 2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。 （1）随心所欲 （2）翻来覆去 （3）绞尽脑汁 （4）一本正经 3.选词填空。 （1）计算 （2）推算 （1）出现 （2）再现
4.默读课文，填空。
1 2 3 13 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。 ③允许，让。 （2）选词填空。 ①发明 ②发现
（3）照样子，把句子补充完整。
（4）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思？
答：这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说谁叫“我”有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。
【还可以这样】答：世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如：哥白尼、伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教室，算不了什么。在这里，作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一，让自己感到安慰，让读者感到有趣。 人教版五年级下册语文课堂作业10课答案
1.( 奶 ）、（ 篱 ）(诣) （ 仍 ）（ 漓 ）（指） 2， （ 四声 ）（ 四声 ）
3.（ 很 ）（ 拜见，拜访 ）（于是，就）（给„..看） 4， ！.（错 ）（错 ）（ 对 ） 2。杨氏子为孔君平摆设水果。 3,。（ 能说会道 ）（ 出口成章 ）（ 对答如流 ）（ 伶牙俐齿 ） （ 谈笑风生）（ 舌战群儒 ）（ 口才出众 ） 5.徐孺的儿子今年九岁，曾经在月光下玩算。别人对他说：“如果让月亮里没有东西，是不是会更加明亮呢？”.徐孺子说：“不对，这就跟人的眼睛里没有眼珠子一样，没有了眼珠子 眼睛一定是看不见的。”
10.杨氏之子
1.给下面的子加偏旁成新字，再组词。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶） 离：篱（篱笆）璃（玻璃）漓（漓江） 旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣） 2.划去括号中不恰当的读音。 应划去的读音是：wéi yīng 3.解释下面句子中加点字的意思。 甚：很。
诣：拜见。 乃：就，于是。 示：给??看。
4.品读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）判段下面说法是否正确，对的打“√”。 ③（√）
（2）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？ 答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。
（3）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们补充完整。 能说会道 出口成章 对答如流 伶牙俐齿
表示善于言辞的成语还有口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 振振有词 头头是道 满舌生花 能言善辩
5.读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
【译文】
徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的睛睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。”
11.晏子使楚 1.比一比，再组词。 侮（侮辱） 谎：（谎言） 矩（规矩） 海（大海） 慌：（慌张） 拒（拒绝）
2.先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的成语。文中的三个成语：举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成语：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，
人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷， 门庭若市，车水马龙，座无虚席， 济济一堂。
3.写出下面加点词在不同句子中的意思。淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，
就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（水和土壤 “自然环境”不一样）
齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚
国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。（社会风气、社会环境不一样）
4.默读课文，填空。
起因：楚王仗着国势强盛，想侮辱晏子，显示楚国的威风。 结果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。 5.品读课文片段，完成练习。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚
国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
（1）答：我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。 （2）要我钻狗洞，必须是楚王先承认楚国是狗国。 （3）偷鸡不成蚀把米 哑巴吃黄连有苦难言 搬起石头砸自己的脚 （4）短：矮小。 使：出使。 全文的参考意思：
楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门，让晏子进去。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。
14 再见了，亲人
1、（1）战役 战争 战斗（2）顽强（3）侦查
2、（1）脆弱 软弱（2）喜讯（3）平坦
3、大娘 小金花 大嫂
先写：劝慰的话 再写： 回忆难忘的事 最后写： 表达深情厚谊 用鲜血凝成、比山还高比海还深
感动的词句：
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
4、（1 ） （2）
（3）雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。 炭：大娘带着妇女们送来的打糕。
雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
（4）1.冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。 2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。
5、志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，以下事例“二选一”：
老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。
有一天，一位志愿军战士从敌占区侦察回来，发现了一个坑道边有个孩子在呼救，原来有个朝鲜小孩掉下了坑道，双手还紧紧抓住溪边的树枝。小孩抓着的那根树枝就要断了，坑道深不可测，边上荆棘丛生。周围没有任何人，也没任何工具，在这千钧一发之际，这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去，一手抓住一丛荆棘，猛地用另一只手拉住孩子，虽然手流血了，但朝鲜小女孩终于得救了。这孩子就是小金花。
16.桥
1.按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪
2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。①méi ②mò （1）① （1）② ①sì ②shì （1）② （1）① ①bēn ②bèn （1）① （1）②
3.把下面的词语补充完整。惊（慌）失措 你拥我（挤） 跃跃（欲）（试） 乱（哄）（哄） 4.把下面的句子补充完整。 （1）泼 倒
（2）一群受惊的野马 （3）疯了 （4）一座山
5.品读课文片段，完成练习。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 （1）在文中用“——”画出描写洪水的句子。
（2）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：构思巧妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染气氛。多用修辞，表现洪水凶猛，衬托献身精神。
（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写 写他当时可能会喊什么？
答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己！”
（4）在文中用“或句子，并写下感动的理由。
感动理由：在危急时刻，把生的希望留给别人，把危险困难留给自己，伟大！ 18.将相和 1.在括号里填上读音相同的字。 （璧）玉 墙（壁） 躲（避） 手（臂） （距）离 （拒）绝 （巨）大 火（炬） 2.给加点字选择恰当的读音，打上“√”。 将（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和 允诺（nuò√ ruò） 胆怯（què qiè√） 上卿（jī qīng√） 击缶（fǔ fǒu√） 3.根据课文内容填空。 廉颇 蔺相如 和好
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 4.品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和 氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）在文中括号里填上合适的词语。
（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。
（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？
答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。 从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。
（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。
我的问题：为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？ 讨论得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。 5.读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
答：廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感惭愧！请大人责罚！ 蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊落。相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益！
19.草船借箭 1.比一比，再组词。
廷（宫廷） 塞（堵塞） 承（继承） 延（延长） 寨（山寨） 丞（丞相） 忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（呐喊） 纪（纪念） 蕾（花蕾） 纳（采纳） 2.写出和句子中加点词意思相近的词语。 （1）（推辞） （2）（打探） （3）（怀疑）
起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想害诸葛亮，命他造10万支箭
经过：诸葛亮命快船驶近曹营，曹操命弓弩手射箭，诸葛亮接到10万支箭 结果：诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。 5.品读课文片段，完成练习。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。 ①C.很 ②B耽搁
（2）诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭？ 答：诸葛亮神机妙算，料定三日必能完成任务，所以将计就计，答应造箭，避免与周瑜不和。
（3）根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。 军令状
我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。 （4）和同学一起分角色朗读这段课文，读出说话人的不同语气。 22.人物描写一组
1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。破绽（dìng zhàn√） 扳不动（bān√ bāi） 严监生（jiān jiàn√） 挑掉一茎（tiāo tiǎo√） 一语未了（le liǎo√） 这来者系谁（xì√ jì） 2.比一比，再组词。
监考 郎中 媳妇 光临 晴朗 熄灭 3.把下面的词语补充完整。
精神抖擞 手疾眼快 仰面朝天 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。 （1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。 （3）天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
5.品读课文片段，完成练习。（1）写出下面的词语在文中的意思。 一声不倒一声：一声连着一声。 插口：插嘴。 记念：挂念，想念。 登时：立刻。
（2）严监生的病情怎么样？用一个词表示：病入膏肓
（3）大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的表现又是怎样的？照样子，填表格。
（4）读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象？ 答：严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。 6.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
25.自己的花是让别人看的 1.划去括号中不恰当的读音或字。
耐人寻（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）尔一笑 姹（chà cà×）紫嫣红 应接不（瑕× 暇） 花团（锦 绵×）簇 脊（梁 粱×）
2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。（1）③认做；当做。 （2）①靠近；对着。 （3）②很，相当地。
3.先把下面的词语补充完整，再写三个描写花的成语。花团（锦）簇 （姹）紫嫣（红）
百花争艳 百花齐放 花枝招展 光彩夺目 竞相开放 争奇斗艳 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 花红柳绿 锦上添花 火树银花 春花秋月 过时黄花
繁花似锦 如烟似霞
4.品读课文片段，完成练习。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（chà）紫嫣（yān）红。许多窗子连接在一起，汇成了一个（花的海洋），让我们看的人如入（山阴道上），（应接不暇）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是（让别人看的）；走在街上的时候，自己又看（别人的花）。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇（耐人寻味）的。
（1）按课文内容填空。【答案见短文中划红线的句子。】
（2）读到文中划横线的句子，你仿佛看到了怎样的景色？把自己的想象写下来。
答：读到文中划横线的句子，我仿佛看到了家家户户窗前繁花似锦，一派春光。 （3）文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”这种境界？用“ ”画出来。
5.小练笔。
文中说“人人为我，我为人人”是一种耐人寻味的境界，在生活中有很多这样的事例，请你找一找，和同学交流交流，并发表一下自己的想法。
①比如说扫地呀，当你扫地时，你扫得很干净，别人就会很舒心，当别人扫地的时候扫得很干净，你也会感到很舒心，这就是人人为我，我为人人的事例，其实，这是我们每个值日学生的职责，也是必须要这么做的。
②考试时，钢笔突然没水了，同桌递给了我一支他平时自己都舍不得用的钢笔，这就是“人人为我”；做作业时，同桌有道题不会，我给他讲解这道题，这就是“我为人人”。当你做事时处处想到了别人，那么别人做事时也会想到你，所以说待别人好，就是待自己好。这也是我们每个学生应有的品质。
③当小区的一条必经之路上没有垃圾桶，纸屑杂物等就随便扔在路边，妨碍到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就是“我为人人，人人为我”；当在路上捡到了钱包时，我会把东西交给警察，而别人捡了我的东西，也把它交给警察，这就是“我为人人，人人为我”；当轮到我打扫教室时，我卖力地打扫得干干净净，轮到别人打扫教室时，也把教室打扫得一尘不染，这就是“我为人人，人人为我”??这些都是“我为人人，人人为我”的实际例子，还有很多很多，这是一种优秀的品质。
26.威尼斯的小艇
1.照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。2.根据句子的意思写成语。 （1）操纵自如 （2）目不暇接
3.把下面的句子补充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像（独木舟）。船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月），行动轻快灵活，仿佛（田沟里的水蛇）。
*课文写得很美，我还要抄写一个喜欢的句子。
①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
③两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 4.品读课文片段，完成练习。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中（摇晃）。高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁（横）在水上，大大小小的船都（停泊）在码头上。静寂（笼罩）着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。
（1）按课文内容填空。
（2）阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人，写一写他们去干什么？
（3）读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？ 答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。 5.小练笔。
用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
①家乡的院子可真美啊！那一朵朵盛开的花儿可是很特别。她们不用谁去照顾，哪像城市里的花朵那样，需要人去照顾它们。院子里的葡萄更让人喜爱。那一颗颗透明的紫色的像没穿线的珠子那样，纵横交错像威尼斯的河道一般。我真想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的美。
②我家乡的风景可美啊！春天，家乡的柳树贴近水面开放，桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的清香，荷叶还可以当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了快乐，菊花姑娘还能为秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜里展开自己红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。 ③我至今还记得那条小溪，它终年永不停歇地潺潺着，欢唱着。透过它透明的身躯，那一块块大大小小各色的溪石，在阳光下炫耀着，灿烂着。它那笨重的身躯在流动的溪水中，
似乎也在摆动着，展示着，衬着溪水，浴着阳光，也变得明净灵动起来了，就连纸屑大小的鱼也清晰可见。
当树上的蝉儿叫响了水中的欢笑与浪花，那就去浅水上走走吧。当冰凉的溪水冲刷走了你的炎热，也许你还会想去较深的地方游泳，溪水流过指尖的感觉是那么舒畅，如果你还会游泳的话，还可以和小鱼一起戏耍。
推荐第4篇：六年级下册语文课堂作业本14课答案
摇篮围裙橱窗乖巧填满饥饿裂缝衣兜
D6诞生，人出生
L3灵魂，精神
Q8身体弯曲
Z6细密，精细
绿油油的田野红彤彤的苹果闹哄哄的集市
又大又圆的西瓜又冷又黑的夜晚又细又长的绳子
113
大火炉小女孩十分寒冷，她渴望温暖
烤鹅小女孩十分饥饿，她渴望食物
圣诞树小女孩十分痛苦，她渴望快乐
奶奶小女孩十分孤独，她渴望家人的关爱
（2）小女孩在美妙的幻想中渐渐死去了。小女孩活在这个世界上所得到的只有寒冷、饥饿和痛苦。要想没有这些只有死亡，死对小女孩来说是一种解脱。
（3）摘录：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
我的体会：卖火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的恐惧和内疚使她不敢浪费一根火柴，但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。
我想对她说：当你饿的时候，我会把我手边的食物送给你；当你渴的时候，我会把我的果汁给你喝；当你冷的时候，我会把我最暖和的大衣给你披上；当你孤单时，我会和你一起阅读好看的书籍，一起唱歌跳舞！这个圣诞节，我还想和你一起过，我们一起在温暖的火炉旁吃烤鹅，我们一起拆礼物，一起迎接新年的来临！
推荐第5篇：人教版四年级下册语文课堂作业本答案(语文园地四答案)
园地四
1.沉寂 凝神 盘问 沉浸 埋伏 凝固 呼吁 维护
杂草丛生 以防万一 断断续续 2.（1）
争先恐后 取长补短 声东击西 大惊小怪 顶天立地 知己知彼
无中生有 南征北战
（2）
四面楚歌 一鸣惊人 五湖四海 百战百胜 决胜千里 十万火急
百发百中 千钧一发 3.（1）小鸭子一样 写出了雨来的可爱、顽皮 （2）鹰的爪子 写出了敌人的凶狠、可恶 （3）恶狼般 写出了敌人的狡猾、凶恶
那个鬼子军官，两眼红红的，像一条疯狗， 死死地盯着渡口来来往往的人，这个时候， 死狗被他咬上一口，估计也会原地满血复活了。
4.（1）结（jié√ ）冰 似（shì√ ）的 往下（坠√ ） （跨√ ）到 （命令√ ）的口吻 （2）
才（仅仅 ，只。 ）
欢腾（欢喜得手舞足蹈。 ） （3）
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分危急。
就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。
（4）③ 5.2014年4月1日 新闻头条：
中欧发表深化全面战略伙伴关系联合声明
习近平会见欧洲议会议长 李克强:要相信老百姓有无穷的创造力 总后原副部长*被公诉 疑涉装备采购
涉四宗罪 因涉军事秘密不公开审理 人民网评:为刮\"谷\"疗毒的解放军点赞 阿里入股银泰 搞O2O合作靠谱吗
正方：靠谱 可打通线上线下 反方：不靠谱 阿里入股只为上市抬身价 马方证实MH370最后通话：晚安 马来西亚370 英报称MH370机长情绪失控 机长家属愤怒驳斥 专题：马航失联 我们在行动
海南出现非法转基因作物 崔永元:农业部别装聋 刘汉团伙暴力敛财逾400亿 收买官员为其提供枪弹 军委巡视组在北京和济南军区发现重要问题线索
推荐第6篇：人教版四年级下册语文课堂作业本答案(第17课答案)（优秀）
17.触摸春天
1.小径 悄然 权利 缤纷
一瞬间 弧线 飞翔 磕磕绊绊 2.畅 C 丨 7画 ① 径 J 彳 5画 ③ 彩 C 彡 8画 ① 3.这组词中的每个词都是由 意思相近的字 组成的。
拥抱 愉悦 愤怒 奔跑 黑暗 折腾 美好
4.竟然——我左手拿锅，右手握铲，一会儿功夫， 竟然炒出了传说中的极品“饭炒蛋”。
张望——他，小心翼翼地紧贴着墙根走着，到门口以后， 伸出脑袋，四处张望，然后以迅雷不及掩耳之势， 飞快地，悄悄地，溜进房子。 5． （1）
生活的权利 缤纷的世界 清香的早晨 正确的道理 （2）
①那只蝴蝶被安静拢住了。 ②安静被浓郁的花香吸引着。 （3）
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （4） ③
推荐第7篇：小学六年级下册语文课堂作业本依依惜别答案
小学六年级下册语文课堂作业本依依惜别答案
一看拼音写词语
zhùmíngcánkùkěn dìngxiōng táng
()()()()
shuǐ dījiūchánlǚguǎnkělián
()()()()
二、在括号里填上恰当的词语
（）的孩子（）的单衣
（）的看着（）的神情
三、我给多音字选择正确读音
1、当：①dāng②dàng
上当 （）当然（）当心（）
当铺 （）当前（）恰当（）
2、薄：①báo②bó③bò
薄荷 （）单薄 ()又薄又破（）
浅薄 （）薄纸（）薄饼（）
四、写近义词
感激——（）发现——（）
难过——（）消失——（）
五、加标点
1、他看着手里的梨说好梨好梨但不知这梨多少钱一个
2、朋友说多少钱不要钱这是野梨
3、野梨许衡瞪着眼睛问这里会有野梨
4、是呀周围只有这棵梨树不是野梨是什么
七、给词语分类
义不容辞助人为乐不堪入目
指手画脚尊老敬贤大摇大摆
1、用于赞扬夸奖方面的词语
2、用于批评指责方面的词语
八、阅读
故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。
1、照样字写词语
又薄又破又（）又（）又（）又（）
又（）又（）又（）又（）
瘦瘦的（）（）（）
2、这是故事的开头，简单的介绍了故事发生的地点：（），天气情况：（）。
3、在文中用“”画出珊迪的外貌描写。这表明小珊迪是一个的孩子。
九、习作
以“小鸟、小松鼠和小猪”为主要人物，以遵守社会公德为主题，编一个简短的童话故事。题目自拟。
推荐第8篇：六年级下册语文课堂作业本标准答案
1、shú
第二声
rǔ
第三声
zhì第四声
2、①
②
②
②
③
3、全国 擅长 下棋
教导
引，拉 一起
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人不如第一个人学得好。这个故事告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意的道理。
是因为他的智力不如前一个吗？说:不是这样的。
原因
热水
判断
谁
一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。
谁说你的知识渊博呢？
孔子不能决也
观察
善于观察，善于思考 ，说话有理有据
谦虚、谨慎、实事求是
①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②有朋自远方来，不亦乐乎？
三人行必有我师焉
己所不欲，勿施于人
4 小练笔
《学弈》这篇课文，让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋，告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学习必须专心致志，决不可三心二意。就如我们班的同学，为什么同样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，而是专心与勤奋程度不同的原因。 第二课
匆匆
1、略
2、挪移
蒸融
游丝
赤裸裸
3、凝然
匆匆
确乎
遮挽 4、潺潺
缕缕
闪闪
绿油油
亮晶晶
金灿灿
明明白白
干干净净
清清楚楚
5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、茫然的心情。
太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。
（2）跨过飞去
溜走
在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。
“叹息”是叹气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。 6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
自己收集：
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 7 小练笔
在人短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为自己想得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生坚持革命的真理，时时刻刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。因为他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然他的身躯已经死了，但他的精神没有死，他一直活在人民的心中，人民永远记住了他。 第三课
桃花心木
1、秧 央 秧
萎 委 萎
缎 段 锻
番
翻
2、枯萎 插秧
锻炼 一番 勃勃生机狂风暴雨
3、莫名其妙
无缘无故 语重心长依赖 4、挺拔的树
独立自主的心
善良的人
百年的基业
幼小的树苗
巨大的能量
5、（1）读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确定”指的是生活变幻无常，会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定”中汲水生长；而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的本领。这是一种借物喻人的写法。
生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，不退缩，不被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本领。 （2）优雅自在 勃勃生机
在括号里填上合适的词语。从所填的词中，我们可以看出种树人的育树方法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。
因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长了。
6、拓展阅读
只有失去了，才知道珍惜；只有渴望时，才显得珍贵。就拿十元钱来说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东西只要是你需要的，就是珍贵的。 回顾拓展一
1、挪移
蒸融
枯萎
基业
幸而
锻炼
转化
考验
狂风暴雨
勃勃生机
2、专心致志
无忧无虑
座无虚席
语重心长
养尊处优
惊心动魄
3、人非生而知之者，孰能无惑？
一鼓作气，再而衰，三而竭。
甘瓜苦蒂，天下物无全美。
种树者必培其根，种德者必养其心。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
4、交流平台 《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了生活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须要学会在无规律中找水源，人要想成长成才也必须经得起生活的考验，在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。
5、文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。心情发生变化是因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有我所向往的那种美，珍藏使美丽永恒。
句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中。，而我做不到龚自珍那般豁达是因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下来。
第六课 北京的春节
1、万象更新
有声有光
截然不同
万不得已
张灯结彩
各形各色
2、略
3、腊月处旬——农历十二月初八
小年——农历十二月二十三
除夕——大年夜
元宵节——农历正月十五
4、在小孩子的严重，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。
噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。
5、略像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文章重点突出，详略得当，给人留下深刻的印象。
6、我还知道的传统游戏项目：丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、舞龙、舞狮.......
孩子们准备过年的三件大事是：
一、买杂拌儿；
二、买爆竹；
三、买各种玩意儿。把这三件事称为“大事”，体现了孩子们非常喜欢、期待新年的到来。
这些描写突出了除夕的热闹。
香：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
色：男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
声：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
这样写的好处是：充分展示了北京春节的传统习俗，可以感受到除夕之夜的热闹。
7、在春节期间，我经常同妈妈一起上街买年货，街上人山人海，车水马龙，格外热闹，不论大街小巷，不论什么店铺都是挤满了人。我和妈妈来到菜市场，菜场里比往常热闹了好几倍，从前中午十一点，人都散去了，而现在，依然是人头攒动。到了除夕夜，我们全家围坐在一起吃团圆饭，我和几个哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八点时，就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会。 第十课 十六年前的回忆 窗体底端
1、含糊尖锐 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 书籍
2、蜂拥而至
严峻
心领神会
3、粗暴残暴 严肃 严峻
4、时间被捕前 被捕时 被捕后 遇害后 被捕时 面对敌人的穷凶极恶的态度， 李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神让我印象深刻。首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者 对父亲深深的怀念。
5、这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。我体会到李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。
6、表现了李大钊同志把对工作极度负责把生死置之度外。
7、从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后 依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
8、“李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；在敌人的严刑拷打下毫不动摇，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。他用 “安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。革命先烈们，你们看到了吗？在当前这个繁荣昌盛的时候，我们青少年仍然没有忘记自己的责任，你们高兴吗？在这清明之际，献上一朵纯洁的白花，代表我的深深敬意，我向你们庄重宣誓：“我不会辜负你们的厚望，将再度继承你们的事业，我会认真的学习，学好本领，长大后再继续工作——建设祖国，像你们那样，做到永垂不朽。发扬祖国的光辉传统，创造出另一个灿烂的明天！
站在烈士墓前，我不禁浮想联翩。熊熊的烈火燃烧着，邱少云同志紧咬着嘴唇的脸上现出难以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一会儿功夫，邱少云被吞没在了烈火之中；我又看到了李大钊同志为了党和革命的事业，任凭无情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管疯狂的敌人如何叫嚣，他脸上的表情始终是那样安定，那样沉着。这样的镜头一幕幕出现在眼前，这样的英雄人物一个个闪现在脑海之中。是啊，我们今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，抛头颅，洒热血换来的啊！我们怎么能不把你们牢牢记住？我们又怎么能不好好珍惜这来之不易的大好生活 十二课 为人民服务
2、羽毛烹煮用的器物
4、固：本来。或：有的人。 于：表示比较。 人本来就要死，有是人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。
5、毛泽东张思德 为人民服务 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重的生死观 的生死观； 一是树立为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；为人民利益而死 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
6、因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。句话主要论述怎样对待批评。。第一句是讲我们要欢迎批评 ，第 我们要欢迎批评)， 这段话共 4 句话 。第一句是讲(我们要欢迎批评 二句话是讲 我们欢迎任何人的批评)，第
三、四句话是讲(我们接受任何人的只 话是讲(我们欢迎任何人的批评 二句话是讲 我们欢迎任何人的批评，第
三、四句话是讲 我们接受任何人的只要是正确的批评)。 要是正确的批评。第5句话举精兵简政的例子进一步说明我们愿意采纳任何人 的意见。
7、为人民服务的新闻：广西发生洪涝灾害。新朱村一村民不慎掉进河中，生命危急。接到报警后，消防支队的黄建平立即率领战友组织救援。面对洪水和群众的急迫呼救，黄建平临危不惧，奋力下水救人。当他游出 50 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入 洪流中，壮烈牺牲，年仅 34 岁。 我的感想：黄建平同志舍己救人、无私无畏的英雄壮举，让人敬佩。我要学习他视人民的 利益高于一切，永远忠于党、忠于祖国、忠于人民的优秀品质。 回顾拓展三
1、看拼音，写词语。
书籍 抽屉 窝头 粗暴 魔鬼 苦刑 拘留 解救 精兵简政 死得其所 重于泰山
轻于鸿毛
2、多音字组词。
（转移、转身） 转 （转动、旋转）
（兴旺、兴盛、兴起） 兴 （高兴、兴趣、即兴）
3、体会下列词语的构词特点，并照样子写一写。
乱蓬蓬 热腾腾 （冷清清） （光秃秃） （静悄悄） （白茫茫）
跳跃 陈设 （ （奔跑） （肥胖） （吵闹） （寻找）两个字意思相近）
4、从“词语盘点”中选择合适的词语填空。
（残暴）的匪徒 （尖锐）的问题 （含糊）的回答 （恐怖）的氛围 （陷入）困境
（解救）人质（审阅）文件（拘留）嫌犯
5、阅读回顾。
（1） 毛泽东 为人民服务 《十六年前的回忆》 李大钊同志无私无畏、坚贞不屈的革命精神（或灯光 献身的情景等）
（2）《十六年前的回忆》首尾呼应突出了作者一直把父亲的被害牢郝副营长为了后代的幸福和安乐英勇记在心的思想感情，加深了我们的印象。
6、学习“日积月累”，完成练习。（1）叶挺 被国民党关押（2）①
7、默读短文，完成练习。
（1）正确的读音打勾：sì
hè
cánɡ （2）解释词语： 矜持不苟——端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。 齿冷——耻笑，讥笑。 指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。 （3）摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
矜持不苟 舍己为公 意外之财 毫无所得 齿冷三天 洁白朴素等
例 1：舍己为公——周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬佩不已。 例 2：毫无所得——三天打鱼， 两天晒网，这样的学习将毫无所得的。
（4）描写国民党士兵言行的词句：①哪知道从我上身摸到下身„„ 一个铜板也没搜出。②于是他们激怒起来„„不然炸死你！ ”③“你 骗谁„„会没有钱？！ ”④他们又在周围低头搜寻了一番„„就带着 我走了。 他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神
（5）作者的语气是轻松幽默自豪的，充满了对敌人讥讽。他虽然在革命斗争时被俘，但坚贞不屈，大义凛然，对敌人嘲讽，讥笑，不屑一顾。我体会到方志敏同志清贫坦荡的革命胸怀和革命乐观主义精神。我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。
（6）首尾呼应强调舍己为公，清贫、洁白朴素是共产党的美德， 给人留下深刻的印象。 14 卖火柴的小女孩
1、看拼音，写词语。
摇篮
围裙
橱窗
乖巧
填满
饥饿
裂缝
衣兜
2、按要求查字典。要查的字
音序
部首
除部首外几画
在词语中的意思
圣诞节
D 讠
6 生日。
灵魂 L 火 3精神。
蜷腿Q 虫 8身体弯曲。精致 Z至 4 细密，精细。
3、照样子，写词语。
明晃晃的蜡烛
又厚又冷的墙 （冷清清 ）的（ 大街 ）
（ 又大又圆 ）的（ 西瓜 ） （光秃秃 ）的（ 大树 ）
（ 又酸又甜 ）的（ 葡萄 ） （孤零零 ）的（ 村庄 ）
（ 又香又甜 ）的（ 苹果 ）
4、下列句子中破折号的作用是什么？在括号里填上序号。（1） ①
（2） ②
（3） ③ 5 阅读课文并填空。
看到什么
说明什么 第一次
温暖的火炉
小女孩非常寒冷，渴望得到温暖。 第二次
喷香的烤鹅
小女孩非常饥饿，渴望得到食物。 第三次
美丽的圣诞树
小女孩非常痛苦，渴望得到快乐。 第
四、五次
慈爱的奶奶
小女孩非常孤独，渴望得到疼爱。
6、品读课文片段，完成练习。（1） zháo
sāi
huo （2）这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（3）摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
例1：句子——第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 体会——小女孩虽然冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中她看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
例2：句子——谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
体会——小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们对小女孩的悲惨生活产生深切的同情。
7、小练笔。（几个例子，希望有所启发。）
例1：小女孩，你是多么的纯真、坚强和善良！在黑暗的社会里，在那个处处对穷人不公平的环境里，你却如同一条小溪，始终清澈见底。你知道每一根火柴对于你家徒四壁的家庭来说都是宝贵的。尽管爸爸迫于生计而对你流露不出一丝疼爱之情，你还是理解了他。你本应该得到美好的童年，本应该受到良好的教育，但贫穷剥夺了你应有的权利。不知在那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，你是否感觉到了幸福？
例2：小女孩，我很同情你。你生在一户穷苦人民的家庭，这是你永远无法改变的悲惨命运。你的一生是那么短暂，弱小的你受尽了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身躯承载着全家人的负担。你必须卖掉火柴！小小的一根火柴对现在的我来说根本不算什么；可对你，对你的家人来说，一根细小的火柴就是一线希望啊！可怜的你！你那幼小的心里承担着多少压力呀！小女孩，你是幸福的。因为你在天堂衣食无忧，还有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分贫富贵贱的。如果你能生活在我们中间，我想我一定会和你成为形影不离的好朋友。
例3：我知道你的痛苦是无法向任何人诉说的。因为你已经对这个社会绝望了，对整个世界绝望了。不过, 你别担心，到了天堂你就不再痛苦，反而会获得欢乐，说不定还会交上许多天使朋友；你别担心，在天堂里,不会有寒冷,不会有饥饿，那里处处都温暖,处处充满爱；你别担心，天堂不会有人欺负你！因为上帝爷爷绝不允许罪恶的灵魂来玷污你们善良的心灵！所以，你走吧！对这个世界不抱一丝留恋地去寻找那个美丽圣洁的地方吧! 15 凡卡
1、划去括号中不恰当的读音或字
划去：jiá
kēng
děi liǔ
密
耷
串
耸
2、看拼音，写词语。
礼拜
昏暗
眯缝
祷告
撇嘴
欺负
冻僵
打搅 圣诞树
孤零零
3、比一比，再组词。
锈（生锈）摩（摩擦） 伊（伊人） 吭（吭声） 绣（绣花）磨（磨面） 依（依靠） 坑（土坑）
4、写出下列词语的近义词。
慈悲（慈善慈爱）
指望（希望盼望） 照应（照顾照料）
抽噎（抽泣哭泣）
5、照样子，用带点的词写句子。
（1）天空中许多星星一闪一闪的，仿佛是一群顽皮的孩子快活地眨着眼睛似的。 花坛里的花儿争相开放的，仿佛在比谁最美丽似的。
（2）炒菜的时候，我先把放入油，等油烧热后，再把青菜倒进锅里，还要翻炒几下，以免底下的青菜烧焦。 要洗衣服了，我先在水盆里倒入水和洗衣液，再把衣服放进水盆浸泡，还要使劲地搓洗一遍，这样衣服才洗得干净。
6、摘抄句子。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„
要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿„„许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
7、品读课文片段，完成练习。（1）给下列多音字注音并组词。
（ āi ）（ 挨着 紧挨 ）
（ zháo ）（ 着急
着火） 挨
着
（ zhuï ）（ 穿着
着陆） （ ái ）（ 挨打 挨饿 ）
（ zhe ）（拿着
看着） （2）照样子，写词语。
不知不觉
不慌不忙
不声不响
不理不睬
不干不净 大吃大喝
大摇大摆
大手大脚
大吉大利
大起大落
（3）圈出片段中描写老板、老板娘和伙计的动词：揪，拖，揍，戳，捉弄，打发。 我想对老板说：“你有什么权利这么毒打凡卡？这么小的一个孩子辛辛苦苦来你家打工，你怎么能一点儿怜悯心都没有，反倒打骂他呢？你不是也有孩子吗？难道你能忍心让自己的孩子每天挨打挨骂吗？” 我想对伙计说：“您瞧，这孩子虽然喜欢哭哭啼啼，但不是也挺招人喜欢的吗？你们几个伙计，大抵也是这个岁数过来的，也被这般捉弄过。可是，这样做大家都不好过，何必互相捉弄呢？试想一下，若是你们自己的孩子，这么大，又没你们护着，自己一个人辛辛苦苦的过，还要受着外人的气，你们难过吗？请你们放过他吧!”
（4）用波浪线画出凡卡祈求爷爷的句子，读一读，并填空。 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„”
凡卡“再也受不住了”!他再也受不住 老板和老板娘的虐待 ,再也受不住 伙计的捉弄 ,再也受不住 吃不饱，睡不好的生活了 !
8、小练笔。凡卡睡醒之后，揉了揉朦胧的眨眼，发现眼前只有老板那怒气冲冲的脸和一根很细长的鞭子，没有泥鳅和爷爷慈祥的脸。只听见老板正破口大骂：“好你个小兔崽子，竟敢睡觉，看老子不抽死你！”说罢，挥起手中的鞭子向凡卡抽去。 一天又一天过去了，凡卡始终没有看到他的爷爷。
“快起来，小畜生！干嘛趴在我的作台上睡觉！”这是老板的声音。老板回来了！凡卡从梦中惊醒，用朦胧的睡眼看着四周。突然，他看到了老板那凶神恶煞的脸。顿时，睡意全无，害怕地望着老板。老板扫视了一下作台，猛地，他又揪着凡卡的耳朵吼道：“你这该死的小畜生，竟敢偷我的墨水、钢笔！哼，我今天非结结实实地揍你一顿！”凡卡害怕极了，可又不敢说话，只是用祈求的眼去看看老板。但老板对这些毫不理会，随手拿起一个大楦头就打凡卡的头，凡卡痛得大声惨叫。可是，老板却一边打还一边骂：“好哇，我给你吃给你穿，你还偷我的东西，我真是白养了这个小畜生了！„„”最后，老板又对着凡卡的头部狠狠地砸下去，凡卡昏了过去„„
窗体底端 回顾拓展四
1、
看拼音写词语。
围裙硬币 裂缝 饥饿 礼拜 生锈 孤儿耸肩 一缕 欺负 窜过 圣诞节 黑糊糊 笑眯眯
2、划去括号中不恰当的读音或字。
piě zuǐ rïuzhîu yǔ shì gé jué 撇 嘴 揉皱 与世隔绝 昏暗 橱窗 无赖 乖巧 眯缝 冻僵
3、从词语盘点中找出相应的词语，再选一两个写几句话。 明亮—昏暗 快乐—苦闷 难忘—淡忘苦涩—甜蜜积极—消极 最终—起初
4、根据意思，从词语盘点中找出相应的词语，再选一两个写几句话。
1 凶悍 2 抽噎 3 落荒而逃 4 鱼贯而入 5 与世隔绝 6 游手好闲
5、交流平台。你还读过哪些外国文学作品？这些作品里的哪些人物给你留下了深刻的印象？选择一部作品的一位人物介绍一下。《老人与海》作者海明威书中讲的是古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼， 在一无所获的 84 天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长 两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说中的主人公保尔.柯察金给我留下了深刻的印象。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志。保尔是平凡的，更是伟大的。他是世界上千千万万英雄形象中最光辉的一个！
6、日积月累。默写出你喜欢的三则 正直是道德之本—— 埃及迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦—— 冰岛拉克丝内斯 《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。—— 英国 戈尔丁 《蝇王》 人是为了自己的希望才活着的。——苏联 肖洛霍夫《静静的顿河》 „„
7、默读短文，完成练习。《伊夫堡监狱》
qiújìn nányǒu kānshǒu xiāngyìng yī zhuï
1、囚禁 难友 看守 相应 衣着
1、
查字典，解释带点的字和词语。
煞有介事——指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很 了不起的样子。 煞：很。独白——指的是一个人自己的陈述。白：指的是陈述。
3、照样子，写词语有声有色 有模有样 有滋有味 有始有终 有板有眼
4、大仲马把小说的主人公爱德蒙*邓蒂斯称为“儿子” ，可见大仲马把小说中 的爱德蒙邓蒂斯称为儿子， 可见他对自己小说非常的热爱.对自己笔下所创作的 人物十分喜爱。塑造这个人物的同时也赋予了他灵魂,对他注入了感情.
5、大仲马明明知道看守人在吹牛，为什么还要给他一枚金币？因为，第一，看门人的谎话不过是为了争取养家糊口的一些小钱，无须较真。大仲马的为人好。第二，大仲马想用委婉的方法告诫看守人不要吹牛，不要说谎，要实事求是。
6、读了短文，你觉得大仲马是个怎样的人？
我从中觉得大仲马是一个善良、心胸旷达、幽默风趣，说话含蓄，对自己 作品喜爱至极的人。
窗体底端
18 跨越百年的美丽
1、看拼音，写词语。
捐赠 荣誉 顽强 里程碑 分析 隐退 乏力 酸碱
2、给带点字选择正确的读音，打上“√”
蚀（shí） 冶（yě） 泊（bï）著（zhuï） 卓（zhuï）
3、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（1）③（2）③ （3）③（广泛，程度深。）
4、按要求从课文中找出相应的词语。
近义词：庄重（端庄）反义词：人工（天然） 坚定（刚毅） 所有（唯一） 疲倦（疲劳） 肃然无声（人声鼎沸）
5、照样子，用带点的词写句子。
（1）并不是„„是„„——在我们班，小刚并不是成绩最好的，但他是最乐于助人的。 （2）一如既往——尽管小红已经连续好几年被评为“三好学生” ，但 她还是一如既往地勤奋学习。
6、摘录句子。（1）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（2）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教 科书里的新名词 “放射线” 变成物理学的一个新的计量单位 ， “居里” ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 （4）她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。
7 品读课文片段，完成练习。
（1）联系上下文理解下列词语的意思。卓有成效：有突出的成绩和效果。 侵蚀：逐渐侵害使变坏。 （2）读文中画线的句子。 “这项伟大自然发现”指的是居里夫人发现了放射性金属镭； “对人生意义的发现”指的是居里夫人明白了人生 的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。（3）根据课文内容填空，在括号里天上合适的短语：（科学教科书里 的新名词“放射线”（物理学的一个新的计量单位“居里”（一条条） ） 科学定律） （科学史上一块永远的里程碑） 这四个“变成”写出了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。 8 小练笔。 例 1：在这个简陋的实验室里，架着一口大锅。锅旁坐着美丽端庄的居里夫人，她一直搅拌着锅内的工业废渣，细小的汗珠从她的额头滑落下来。锅的上方飘着白茫茫的烟气，居里夫人微笑着看着锅内的物质，想象着美丽的镭，如一位慈爱的母亲看着熟睡的婴儿。这项工作已经进行相当长的一段时间了，可是居里夫人并没有动摇决心，而是 一如既往地认真工作着。 例 2：居里夫妇在一个废弃的破棚子里夜以继日， 废寝忘食的工作着。 夏天，居里夫人的棚子里被晒得像一个烤箱，冬天， 又冷得快冻僵了。居里夫人用铁棒在锅里搅拌着几十斤的废矿渣，工作上几个小时，甚至几十个小时，提取的或许也只是几百万，几千万分之一的镭。她的脸上，衣裙上，手上，留下了点点烧痕。额头上的汗珠不停的流着， 眼里布满血丝，皱纹写满了她的沧桑与劳苦，但她却成就了一个镭的母亲。 例 3：只见在化验室的中央，摆放着的锅里，盛着难闻的矿渣，空气 中弥漫着股股浓浓的气味。而所谓化验室是一个废弃的破棚子。居里.玛丽拿着勺子双手握着勺柄，慢慢搅拌着锅子里的矿渣。她的脸上.衣裙上.双手上.留下了酸碱的点点烧伤。她用手臂擦去额头上的汗水，继续工作着。她的脸上显示出了明显的疲惫„„可就是在这恶劣 的环境中 ，居里夫人发现了天然放射性元素镭。 回顾扩展五
一、捐赠 诞生 领域 分析 顽强侵蚀 乏力 隐退 里程碑 逆时针卓有成效 司空见惯 见微知著
二、划去：第一个 第二个 第二个第二个 第二个 第一个 第二个第二个 第二个 第二个 第一个 第二个 第一个
三、鸦雀无声 美誉 流芳百世惨痛 坚毅舍弃
四、迎难而上
集思广益群策群力
不耻下问
举一反三
各抒己见独出心裁
实事求是
五、献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求
热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍
善于观察、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源
要具有独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神
六、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。----- 爱 迪 生
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ----- 李 斯
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ----- 荀 况 一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。 ----- 邹 韬 奋
七、（1）划去 计算 核算 改正 （2）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》；“微尘”指书中有一处计算错误。 （3）他说的很对，这位老师真是个人才！
（4）华罗庚：善于发现人才陈景润：敢于提出自己的观点
八、大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’，简称1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案”。打一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石！ 成长足迹（p44~49）
二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师。
（2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔
我们对蔡老师的尊敬和喜爱。
（3）自己写
三 献给老师的诗歌：赠老师
六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。 一 班级，我的家
例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子：“格格格”，这是余晓的笑声„„引得大家哈哈大笑起来。
二 温情暖我心
（1）：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我（画的句子）
（2）自己写，安慰的话语
三 你，永远在我心里：自己写，写出特点
一 足印深深 感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状
（1）醒目：形象明显，容易看清
光彩：光荣。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）这里的高大指轻浮与骄傲。因为“我”获得了很多荣誉，同学都夸奖我，好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。
（3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子了。
（4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便可以从此激励自己，从而充满信心。
二
成长路上的里程碑：
再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。
记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！尽管我一次次的安慰自己，可我还是„„沈老师来到我身边，轻轻对我说：“没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老师对我这么好！
我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷，我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就„„我憋不住大哭了起来，同学老师都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这次没考好，还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！你说对不对啊！”我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回报您！”
推荐第9篇：三年级下册语文课堂作业本参考答案
三年级下册语文课堂作业本参考答案
【说明：主观题答案不唯一，仅供参考，学生的答案言之有理即可。另外，本册片断练习计入“每周三写”中。】
1、长城和运河
第1课时〔自主检测〕万里长城
京杭大运河
中华民族的祖先
〔自能拓展〕万里长城
京杭大运河
秦兵马俑
圆明园
北京故宫
拉萨布达拉宫
赵州桥
敦煌莫高窟
第2课时〔自能拓展〕瞧，那透亮的蓝绸带是什么呀？哦，原来是京杭大运河。它北起首都北京，南到天堂杭州，有1700多千米长呢！阳光照在河面上，像撒上了一层金子。一艘艘大货船连接在一起，威风凛凛地驶向远方。看着滚滚的运河水，我的眼前仿佛出现了一群群劳动人民，是他们一锹锹，一担担挖出了这举世闻名的大运河！我们的祖先用智慧和汗水创造了这一奇迹，真了不起啊！
2、美丽的南沙群岛
第1课时〔自能拓展〕 星罗棋布
鳞次栉比
密密麻麻
第2课时〔自主检测〕
1、丰富
丰盛
丰满
2、辽阔
宽阔
广阔
〔自能拓展〕南沙群岛，魅力无限，带给你美的享受。
3、庐山的云雾
第2课时〔自主检测〕
1、一刹那
顿时
一眨眼
随即
一瞬间
4、庐山的云雾，刚刚还是一棵参天的大树，转眼间就变成了一朵朵含苞欲放的荷花。〔自能拓展〕夏日的夜晚，亚细亚广场的喷泉美不胜收。这些喷泉千姿百态，有的像矮墩墩的蘑菇，有的像陡峭的山峰，有的像盛开的莲花……它们在五彩缤纷的灯光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。
4、微笑着承受一切
第1课时〔自能拓展〕气喘吁吁
大汗淋漓
汗流浃背
腰酸背痛
筋疲力尽
头晕眼花
第2课时〔自主检测〕
1、治疗
制造
志气
专心致志
甚至
位置
智慧
4、桑兰姐姐，你美好的人生才刚刚开始，可你后半生也许永远要在轮椅上度过，但你并没有掉一滴眼泪。你惊人的毅力和坚强乐观的精神令人敬佩。你启迪了我：面对困难、挫折，不要畏惧，不要退缩，要勇敢面对；不管前途多凶险，都要用微笑去承受；自信、自强是战胜命运的两大法宝。〔自能拓展〕千磨万击还坚劲
5、雪儿
第1课时〔自能拓展〕
1、火红
银灰
杏黄
天蓝
2、干干净净
安安静静
端端正正
吞吞吐吐
3、千变万化
千军万马
千言万语
千丝万缕
1
第2课时〔自能拓展〕我趴在阳台上，双手轻轻托着雪儿。雪儿展开那洁白的翅膀，在蓝天中盘旋，忽然，它又朝我飞来，在我手心轻轻啄了两下，然后泪汪汪地看着我，似乎在说：“小主人，谢谢你使我健康，给我自由。我也希望你早日康复，回到温暖的集体中。”我哽咽着说：“雪儿，再见了，你要多保重！”雪儿依依不舍地飞远了，我含着眼泪目送着它……
6、花瓣飘香
第1课时〔自主检测〕
二、不知所措
惶恐
〔自能拓展〕河岸边，鲜花怒放，它们五颜六色，红通通的像火，黄灿灿的像金，紫微微的像霞。果园里，果树也开花了，粉红的桃花像姑娘的笑脸，洁白的梨花像晶莹的雪球。春天，真是美不胜收啊！
第2课时〔自主检测〕二
（一）2写出了花瓣柔软的特点。
3、小女孩很懂事，会体贴妈妈。
（二）
2、送小女孩是因为我被女孩感动了，我祝她妈妈早日康复。送母亲是因为我受到小女孩的启发，要像她一样关心、孝敬母亲。〔自能拓展〕花红柳绿
花团锦簇
繁花似锦
花好月圆
鸟语花香
火树银花
百花争妍
柳暗花明
眼花缭乱
综合练习一
三、
1、流连忘返
2、星罗棋布
连绵起伏
四、紫红 金黄 雪白
青青
蓝蓝
七、532641 我明白了：只图外表美丽，不求内在质量，是不行的。
十、
1、jiē
shènɡ jié jiē jiē
2、②① 4.忙碌 讨厌 硕大
5、桃花呀桃花，蜜蜂飞到你的花蕊上，不是抢你的花粉，而是帮你传授花粉，使你结出又大又红的桃子。你这样小气、自私，最终会害了你自己。
7、菩萨兵
第1课时〔自能拓展〕尽心尽力
无影无踪
若隐若现
自言自语
我行我素
不慌不忙
第2课时〔自主检测〕
2、朱德，因为他把藏胞的安危冷暖放在心上，像菩萨一样关心、爱护藏胞。
红军战士，因为他们为藏胞种地、打扫，像菩萨一样帮助藏胞。
〔自能拓展〕关心百姓
菩萨心肠
爱民如子
救苦救难
8、李广射虎
第2课时自能拓展〕所有的将士都惊呆了，一个个瞠目结舌，有的说：“李将军射出的箭竟能深扎石头，他真是臂力过人啊”有的说：“箭法真是高超啊！我们有这样的将领，还愁打不走敌人吗？”有的说：“神了，神了，李将军真是神勇无比啊！”于是，他们准备把那支箭从岩逢中拔出来，可是他们使出了吃奶的劲儿，可那箭就像生根了似的，任他们怎样拔也无法拔出来了。
9、少年王勃
第1课时〔自能拓展〕海内存知己
2
第2课时〔自主检测〕
二、
1、凝视
慢慢
飘浮
3、文思如泉
笔走如飞
才思敏捷
手不停挥
笔下生花
10、大作家的小老师
第1课时〔自能拓展〕雨果
巴尔扎克
高尔基
列夫•托尔斯泰
鲁迅
老舍
巴金
叶圣陶
第2课时〔自能拓展〕小妹妹的皮肤嫩汪汪的，圆溜溜的脸蛋上，嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。她一笑起来，就露出两排玉米粒似的白牙齿。小妹妹一见到妈妈，就伸出嫩藕似的膀子，要妈妈抱她。
11、赶海
第1课时 〔自能拓展〕海阔天空
海底捞月
天涯海角
海水不可斗量
海枯石烂
海市蜃楼
百川归海
第2课时〔自能拓展〕下课了，同学们像小鸟一样欢叫着来到操场上活动，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的捉迷藏。我在跳绳，几个同学围着我给我数数，我把绳甩得飞快，双脚不停地跳动着，那几个同学看得眼花缭乱，都数不过来了。
12、荷花
第1课时〔自能拓展〕荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。清水出芙蓉，天然去雕饰。
第2课时〔自主检测〕
二、
2、竞相开放
婀娜多姿
争奇斗妍
亭亭玉立
〔自能拓展〕小鸟飞过来，告诉我它又会唱一首新歌了；小虾游过来，告诉我捉迷藏的乐趣。
13、古诗两首
第1课时〔自能拓展〕诗仙
浑然无成
梦笔生花
精妙绝伦
炉火纯青
活灵活现
栩栩如生
第2课时〔自能拓展〕新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱，一行白鹭在蔚蓝的天空中自由飞翔。凭高远眺，可以望见西山上长年不化的积雪；再向门外一看，草堂前面的江里停靠着从万里之外的东吴驶来的船只。
综合练习二
九、周耀，和我一起看课外书好吗？语文学习，三分课内，七分课外。要想学好语文，光靠一本语文书还不够，还要多看课外书。课外书为我们打开一扇扇窗，让我们看到一个精彩的大千世界，会让我们受益匪浅的。
十、
3、索索直抖
大汗淋漓
4、②
5、要点：关心朋友，方法巧妙
14、我应该感到自豪才对
3
第1课时〔自主检测〕
四、委屈→担心→自豪 〔自能拓展〕谈天说地
开天辟地
昏天黑地
惊天动地
欢天喜地
15、水上飞机
第2课时〔自能拓展〕给水上飞机涂上隐形材料，躲避敌方的雷达，执行秘密任务„„
16、跟踪台风的卫星
第1课时〔自主检测〕
二、突然、监督、追踪、慌乱
第2课时〔自主检测〕
5、台风：肆无忌惮 为非作歹 胡作非为 作恶多端 气势汹汹 不可一世 外强中干
卫星：神通广大 临危不惧 镇定自若 从容不迫 尽心尽力
17、“你必须把这条鱼放掉！”
第1课时〔自能拓展〕
1、野旷天低树，江清月近人。
2、床前明月光，疑是地上霜。
3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
第2课时〔自主检测〕
3、晚上12点以后才允许钓鲈鱼。随手关水龙头 不采摘花朵 不在公共场所喧哗„„〔自能拓展〕爸爸扎上围巾，戴上手套，骑着自行车，急急忙忙上班去了，真辛苦啊！
18、狼和鹿
第1课时〔自能拓展〕凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
第2课时〔自主检测〕
2、保护——破坏
消退——蔓延
〔自能拓展〕我们必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。例如：现在蛇宴盛行，人类大量捕杀蛇，鼠的天故——蛇少了，鼠害就严重起来，庄稼的收成就不好了。所以人类要保护生态平衡，尊重自然界的客观规律。
19、放飞蜻蜓
第1课时〔自主检测〕
二、和蔼可亲
平易近人
循循善诱
春风化雨
〔自能拓展〕
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。
综合练习三
九、1 ， ， ：“， ， ？”， ：“。， ， 。 ， 。 ？”
2、观赏
指教
夸赞
6⑴他没见过两牛相斗的情形，凭空想象，信手画下。⑵要点：谦虚
不耻下问
勇于认错。
20、恐龙
4
第1课时〔自能拓展〕茂密、神秘、蜜蜂、寻觅；潜入、前辈、金钱、钳子；陶行知、淘气、号啕大哭、逃跑。
第2课时〔自主检测〕
1、大，怕。
3、⑴是庞然大物；⑵身体很长，足有二十多米；列数据，打比方；⑶剑龙；打比方；⑷三角龙；脸上有三只大角， 让动物望而生畏；列数据。〔自能拓展 〕角鼻龙、气龙、腕龙、窃蛋龙、鸭嘴龙；甲龙的特点：全身长满了骨质的突起，好像坦克车的装甲，因而有人把它叫作坦克恐龙。
21、槐乡五月
第1课时〔自能拓展〕
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、遥知不是雪，为有暗香来。
3、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
第2课时〔自主检测〕
3、（甜津津、香喷喷）的槐花饭；（热情好客、纯朴可爱）的槐乡孩子。〔自能拓展〕腊月，是雪花飘舞的季节，是儿童欢乐的季节。
22、海底世界
第1课时〔自能拓展〕窃窃私语
飘飘欲仙
振振有词
翩翩起舞
斤斤计较
津津有味
井井有条
亭亭玉立
欣欣向荣
息息相关
蒸蒸日上
茫茫人海
第2课时〔自主检测〕
二、
3、有的像小巧玲珑的花伞，有的像五彩缤纷的绸带，有的像美丽的鹿角，有的像光滑的卵石……〔自能拓展〕①我喜欢大海。因为它景色奇异，物产丰富，为人类奉献一切。②我喜欢大海。因为它的身体里拥有无穷无尽的奥秘，我长大后一定要去探索。
23、日月潭的传说
第1课时〔自主检测〕
二、环绕；计策、办法〔自能拓展〕云南 大理三塔 西双版纳 漓江古城 ；广西 桂林山水 ；贵州 黄果树瀑布 ；西藏 布达拉宫 ；青海 青海湖鸟岛
24、寓言两则
第2课时〔自主检测〕
三、
1、你竟把禾苗一棵一棵地往上拔。你要明白：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
2、你们双方相持，谁也不让谁，结果两败俱伤。你们要明白：双方争利，互不相让，结果两败俱伤，反而会让别人从中得利。〔自能拓展〕杯弓蛇影；螳螂捕蝉， 黄雀在后；鹬蚌相争，渔翁得利；叶公好龙；狐假虎威；黔驴技穷；坐井观天；刻舟求剑。
25、争论的故事
第1课时〔自主检测〕
四、把大雁射下来，争论不休，评理，两全其美，飞得无影无踪。〔自能拓展〕
1、机不可失，时不再来。
2、机会是每个人都有的，但许多人不知道自己已碰到它。（达尔文）
3、机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索的利用。（巴尔扎克）
5
第2课时〔自主检测〕
2、因为同学们各抒己见，谈出来的感想都很有针对性，也有一定的深度，很好地领悟了这个故事的道理。〔自能拓展〕机不可失，时不再来。要想做成一件事，必须抓住时机，做起来再说。千万不能因意见不合而争吵不休，浪费时间。
26、剪枝的学问
第1课时〔自能拓展〕做某种事情或擅长某种技能的人。猎手，水手，炮手，枪手，棋手，刽子手，拖拉机手，参赛选手。
第2课时〔自主检测〕
3、“将信”是因为王大伯是种桃能手，他说的话肯定有道理；“将疑”是因为按一般推断，枝少了，桃子也就少了，何况这些枝看上去全是好好的枝条。〔自能拓展〕①三百六十行，行行出状元。各行各业都有能人，我们要多向他们学习。②有些事物，外表好看，其实毫无作用，甚至起反作用，“减少”它们是为了“增加”。生活处处有学问，我们要留心周围事物。
综合练习四
三、
1、⑴心快蹦出来了。⑵排成了长龙。2⑴白云在欣赏自己映在河水里的倩影。⑵小鸭迫不及待地跳下水，嘎嘎地唱：“春天来啦，春天来啦！”⑶阳光洒在大海上，海面上闪烁着点点金光。
七、
（二）
2、色
②
门 ④
3、不动声色
挺镇静
哆哩哆嗦
期末测试
六
（二）
1、纳闷 毫无保留 佩服
2、：“，，。，？”
3、学无止境
4、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
5、因为孔子明白学无止境，所以他要拜老子为师，学习更多的知识。
6、人们敬重孔子是因为他谦虚好学，孜孜以求；敬重老子是因为他诲人不倦、爱护晚辈。
推荐第10篇：七年级下册语文课堂作业本参考答案
语文课堂作业本答案
4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。 4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。 5伤仲永
1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先人/还家，于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单元复习
1.萌稚郁笼2.（1）假如生活欺骗了你（2）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）竹中窥落日鸟向檐上飞3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等；第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）胜过、超过（3）最后（4）达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗？（意思是比普通人还要不如。）12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元 6黄河颂
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例：（1）浊流宛转，结成九曲连环。（2）长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊！黄河！”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族；从地理角度说，黄河保卫了中华民族；从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.（1）示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。（2）示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。 7最后一课
1.（1）细心耐心（2）分心专心2.示例：（1）语言像开启文化知识殿堂的大门（2）语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 8艰难的国运与雄健的国民
1.叠泻峻横2.（1）A（2）C3.（1）人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？（2）这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。 9.土地的誓言
1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。 10木兰诗
1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.（1）文告（2）通“贴”，粘贴（3）买（4）市集3.（1）征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（2）对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦；句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。（能答出其中一点即可）7.D8.示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊„„有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男„„” 单元复习
1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）万里赴戎机朔气传金柝（3）弹琴复长啸深林人不知（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B4.示例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情„„5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何时才能够（2）跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略 第三单元 11邓稼先
1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。，。，？？——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做
1.锲沥衙凝窥暇2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。4.参加游行；起草传单；大会演说。5.（1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.（1）博学多识（2）一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。8.示例：（1）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。（4）左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。 15孙权劝学
1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）行万里路，读万卷书。（3）书是人类进步的阶梯。4.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治方面的才干和谋略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐 单元复习
1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.（1）学者诗人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）马上相逢无纸笔（2）略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下儿（2）代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略 第四单元 16社戏 1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而即使而（2）轻松舒展（3）点磕退（4）漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气（劳动）的是男人。 17安塞腰鼓
1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。（2）形体成了思绪！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。 18竹影
1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。8.示例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。 19观舞记
1.穆凝行绚惆姿2.（1）变幻多姿（2）本色当行3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 20口技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（23）只（456）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩子醒了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略 单元复习1.C2.D3.（1）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（2）各领风骚数百年（3）黄梅时节家家雨4.（1）《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。（2）篇幅短小。 （345.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。 6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H．O．T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》；羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10.（1）一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.„„不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席„„第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。13.略 第五单元
21伟大的悲剧
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。
22在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。（2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。 23登上地球之巅
1.砭崔匐截精锐勇2.（1）即使也（2）宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办？8.略 24真正的英雄
1.孜孜锲及寐2.（1）牺牲轰动国家。（2）老老少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲人；人们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国人民。7.（1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身；（3）今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。 25短文两篇
1.信崇蹒承2.（1）碰、撞（2）断（3）够、达到（4）归向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔抚今追昔今非昔比4.（1）追赶到太阳落下的地方（2）足够（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）还没跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒„„ 单元复习
1.B2.（1）却—怯（2）消—销（3）详—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.（1）人无法进入的地方（2）彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（3）该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年时间作准备，确保万无一失；有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。
9.（1）砍断（2）作为（3）通“纹”，花纹（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。（2）女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元 26猫
1.耗涩绫怂怅诅2.（1）身—生（2）祥—详（3）掉—吊（4）受—瘦3.示例：（1）它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨„„它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天„„以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天„„我将怎样地对它表白我的误解呢？‖两个月后„„5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示：能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。 27斑羚飞渡
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.（1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。 28华南虎
1.传枚楚嚼2.D3.示例：（1）请问叔叔（阿姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。 29马
1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.（1）毫无私心、毫不吝惜地前往（2）暗中观察情况（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.（1）分担（2）坚实（3）驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资料；从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.（1）森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。（2）示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。 30狼
1.缀窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原来（3）胁迫、攻击（4）回头看3.（1）聊斋志异清蒲松龄（2）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事4.（1）离开（2）像狗一样（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。（2）狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。（只要合理即可）8.提示：注意人称变换以及细节描写。 单元复习
1.临狩昧悯卑2.B3.（1）猫鼠同眠照猫画虎（2）虎背熊腰虎头蛇尾（3）马到成功老马识途（4）狼狈不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊说：“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们！他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说：“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹成蛇羹„„”黑熊说：“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了我们的手臂；又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来！5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。6.（1）通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。（2）体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（写出两点，意思对即可）8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.（1）留下（2）离开（3）大腿（4）背着（5）被（6）指狼（7）那么（8）只10.（屠夫）觉得狼不太动弹了，才用绳子缚住（它的爪子）。11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。12.略 仅供参考！！！
第11篇：八年级上册_语文课堂作业本答案
第一单元
１ 新闻两则１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏
２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。
３．（１） 阻遏 （２） 阻隔
４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。
８．略（要求具备新闻的基本要素。）
２ 芦 花 荡１．（１）提 （２） 趴 （３） 疟 （４） 噤 （５） 蹿 （６） 仄
２．（１） 滴 落
（２） 浮 动 （３）飘撒
３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２） 慌慌张张，不 知 怎 么 办 才 好。
４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。
６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。
７．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）
８．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３ 蜡 烛１．（１）犾ì （２）犼犻à狀 （３）犼ū （４）狕犺狌ó
２．（１） 声 生 （２） 斜 邪 （３） 由 尤
３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽
４．（１）——— （２）：
５．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
６．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明 老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。
７．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）
８．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
９．示例：《七律〃人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４ 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振
震
（２） 像
象
（３） 废
费
２． （１） 推 重
（２） 推 让
（３） 推 崇 （４）推荐
３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界
４．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）
５．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。
６．示例：笑里藏刀两强盗。
７．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
８．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。９．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５ 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮 （２）谬 （３）健
２．（１）计 纪 （２） 题 提 （３） 刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１） 刀 （２） 弓 （３） 枪 （４） 剑
５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。
６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包 含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉，对 暴 力 的 反 抗，对 自 由 的 执 著。
７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有 复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。
９．略（能写出自己的感受和体验即可。）
单元复习１．（１）蹿 蹿 仄 （２） 窖 揣 藏
２．（１） 忠 衷 （２） 安 按 （３） 忌 纪
３．（１）溃退 （２）富丽堂皇
４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。
５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇
７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物
８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）
１０．镇定，坚强，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家 避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后，冒 险 再 次 将 他 藏 起 来。
１２．（１）向 （２）戏弄 （３） 喜 欢
１３． 点 燃 蜡 烛 照 明，与 摸 黑 走 路 相 比，哪 个 更 好 呢？
１４．担心自己年纪太大。
１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）
１６．略
第二单元６ 阿长与《三海经》１．（１）憎 （２）惶 （３）琐 （４）诘 （５）惮 （６）拙
２．（１）归 规 （２）侧 测（３）霜 孀
３．（１）模拟细碎的说话声。 （２） 按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 ５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海 经》的。
６． 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。 ７．《山 海 经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。
８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）
９．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７ 背 影１．（１）差 （２）藉 （３）拭 （４）屑 （５）颓 （６） 箸
２．（１） 得体。 （２） 愚蠢，不懂事。
３．（１）惨淡 （２）嘱托
４．朱自清 春
５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。
６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （２） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。
８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
８ 台 阶１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌
２．（１） 载 栽 （２） 夸 垮
３．（１） 形容恭顺谦卑的样子。 （２）微小得不值得一提。 （３）指人很多的公共场所。
４．（１）宽敞（２）烦躁
５．台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。
６．“我”去接父亲 的 扁 担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。
７． 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）
９．略（内容应该真实，抓 住 动 作、表情、语言等来写。）
９ 老 王１．（１）僻 （２） 缔
（３） 胀
（４） 滞
（５） 怍
（６） 髅
２． （１） 规 矩，不 惹 事。 （２）为人忠厚诚信。
３．（１） 荒僻 （２） 取缔 （３） 降格
４．杨 绛
围 城
５．不 好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。
７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）
９．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０ 信 客１．（１）蹋 （２）伎 （３） 灼 （４） 唁 （５） 沛 （６） 誉
２．（１） 淘 啕 （２） 陪 赔 （３）拨 拔
３．（１）形容人谈吐文雅。 （２）没有职业在家闲着。 （３） 祭奠死者并慰问家属。
４．余秋雨
文 化 苦 旅 ５．“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。
６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。
８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。
９．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常 存 善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
单元复习１．（１）诘 （２） 缔 （３） 跚 （４） 怍 （５） 躁 （６） 尴
２．（１） 狼 藉
（２） 惨 淡 （３）颓唐
３．（１）微不足道 （２） 大庭广众
４．（１） 孤帆天际看平海夕漫漫 （２） 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。）
６．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 应 相同。）
７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
８．为下文写人作铺垫。
９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）
１１．（１） 带兵 （２） 恰逢 （３） 几 乎 （４）常 常
１２．Ｃ
１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。
１５．略
第三单元１１ 中国石拱桥１．（１）狓犻á狅 （２）犾ì （３）犮犺è狀 （４）狓犻à狅
２．（１）巧妙到没有可以相比的。 （２） 形容雕刻得十分精妙逼真。 （３） 十分推重，给以很高的评价。
３．（１） 不但 而且 （２） 不 但 而且
４．历史悠久，结构坚固，形式优美。
５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。
６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１ 个 石 拱 联 成 一 个 整 体。
７． 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界。
８．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
１２ 桥 之 美１．（１）销 （２） 介 （３） 谱 （４） 驻
（５） 孕
（６） 瞻
２．（１） 破 坏 人 的 兴 致。 （２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。
３．Ｂ
４．（１） 枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马 马致远 天净沙〃秋思 （２）北宋
张择端
５．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石 矶 西 畔 问 渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）
６．乌 镇 石 桥：开 阔。／江 南 乡 间 石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。
７．运 用 了 拟 人 的 手 法，把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。
８．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。
９．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
１０．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借 伞 定 情；后又在此邂逅，言归于好。
１３ 苏州园林１．（１）狓狌ā狀 （２）犺è （３）犾ò狌 （４）犾狌á狀 （５）犮犺è狀 （６）狕犺ē狀
２．布局 配合 映衬 层次
３．（１）因地制宜 （２） 别具匠心
４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗
５．为了取得一幅画的效果。
６．（１） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （２）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 ７．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布臵”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布臵湖石或种花草。
８．（１）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （２）“鱼戏莲叶间”。
９．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安臵是否自然合理等。
１４ 故宫博物院１．（１）湛 （２） 矫 （３） 磬 （４） 迥 （５） 绚 （６） 銮
２．（１） 矗 立
（２） 接 见 （３）掩映
３．（１）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽，建 筑 精 美，布 局 统 一 （２） 改 为：重 重 殿宇，层层楼阁，道道宫墙
４．示例：龙飞凤舞
龙蟠虎踞
龙潭虎穴
画龙点睛
望子成龙 龙吟虎啸
５．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。
６．建筑 精 美，彩 画 绚 丽。
７．端坐。威严。
８．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。
９．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）
１５ 说 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩
２．（１）缓冲 （２）显露
３．Ｃ
４．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿
窦 娥 冤
５．“帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的 “隔”的 作 用，关 于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。
６．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿
铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。 ７． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。
８．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
９．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
单元复习１．（１）驻 （２）纳 销 （３） 迥
缀
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１） 便 引 诗 情 到 碧 霄 （２）浮云游子意 （３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （４） 示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。
８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 （２） 运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
１１．（１） 美景 （２） 旅店 （３） 适逢 （４）终于
１２．Ｂ
１３．（１）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 （２） 你 自 以 为 有 才 学，如 此 高 傲 地 对 人，你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗？
１４．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。
１５．略
第四单元１６ 大自然的语言１．（１）孕 （２）匿 （３） 萌 （４） 翩 （５） 融 （６） 莺
２．（１） 文中指各种花一个接一个开放。 （２） 文中指春、夏、秋、冬，不断循环。
３．Ｂ
４．纬度、经度、高下差异、古今差异。
５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 （２） 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。
６． 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空间到时间）的顺序来写的。
７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。
８．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７ 奇妙的克隆１．（１）胚 （２）蜍 （３） 泌 （４） 匐 （５） 栖 （６） 椎 （７） 衍 （８） 濒
２．（１） 共 供 （２）积 集
３．（１）相安无事 （２） 难能可贵
４．Ｂ
５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
６．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
７．可以从以 下 几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③ 科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。） ８．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。
９．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
１８ 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸 （２）褶 （３） 溯 （４） 劫 （５） 壳 （６） 汐
２．（１） 分裂 （２） 撞击
３．（１）臵之不理 （２）一无所知
４．（１）所以 （２） 而且
５．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
６．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地 震。
７．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 ８．① 考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③ 维克特 〃 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
９．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
１９ 生物入侵者１．（１）劫 （２）栖 （３） 斓 （４） 咎 （５） 竞 （６） 衷
２．（１） 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。 （２）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。
３．Ａ
４．（１）鸠 鹊 （２）李 桃 （３）螳螂
黄雀 （４） 小鱼吃虾米
５．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
６．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。
７．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。
８．什么是生物入侵者及其危害。
９．略
２０ 落日的幻觉１．（１）遐 （２）绮 （３）殷 （４）绚
２．Ｃ
３．（１） 陈情表
太阳快要落山了
衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 （２） 李商隐
西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间
４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。 （２）太阳变扁。
５．光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。
６．（１）“以上”表 示 范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 （２） 用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。
７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。
８．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。
单元复习１．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌发 （２） 取代 （３） 撞击
４．Ｃ
５．（１） 云外一声鸡 （２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （３）夜阑卧听风吹雨
６．语言表达不清楚 写作目的不明确
７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）
８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森 林。
９．“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性。
１０．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念，引起下文。
１１．（１）才 （２）吃饭 （３） 就 （４） 拜访
１２．Ｃ １３．（１） 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。
１４．他 出访时穿平民衣 服；面 对 山
珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他。
１５．略
第五单元
２１ 桃花源记１．（１）感到惊异 （２） 类 （３） 交 错 相 通 （４） 从 前 的、旧 的
（５） 到 （６） 渡 口
２．（１）作为 对、向 （２） 于 是、就
竟 然 （３） 寻 找
不 久 （４） 做 标 记
所 做 的 标 记
３．（１）夹岸数百步 落英缤纷 （２）土地平旷 屋舍俨然 （３） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
４．示例：（１）人面桃花相映红 （２） 报与桃花一处开 （３）山寺桃花始盛开
５．（１）沿着 扶 （２）都 并／咸 （３） 邀请 延
６．（１） 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。 （２）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。
７．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
８．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
９．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文两篇１．（１）馨 （２） 牍
（３） 淤
（４） 蔓
（５） 亵
（６） 濯
２． （１） 出 名
（２） 这（３）大 （４）立 （５）应当 （６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２） 苔痕上阶绿，草色入帘青 （３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 饰。／江 南 可 采 莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。
５．（１）只可以从远处观赏，却 不 能 贴近去 玩 弄 啊。 （２） 对 于 牡 丹 的 爱，那 当 然 是 有 很 多 的 人 了。
６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过 衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）
９．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
２３ 核 舟 记１．（１）顺着、就着 （２） 赠
（３） 满
（４） 挑 选
２． （１） 诎—屈
（２） 衡—横
（３）甫—父 （４）有—又
３．（１） 幅 （２） 根 （３） 个 （４） 扇
４．明 魏学
张 潮
虞初新志
５．（１）大约 （２）靠近（３）像 （４） 举 （５）平（６） 清楚明白
６．（１） 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （２） 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。 ７． 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。
８． 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。
９．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）
２４ 大道之行也１．（１）职业、职守 （２）憎恶 （３）兴起 （４） 这
２．Ｂ ３．（１） 人不独亲其亲，不独子其子。 （２）男有分，女有归。（３） 外户而不闭。
４．鳏寡孤独 谋闭不兴
５．（１）通“举”，选拔 （２）通“鳏”，老而无妻的人
６．（１） 因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
７．有三个 基 本 特 征：人 人 都
能 受 到 全 社 会 的 关 爱；人 人 都 能 安 居 乐 业；货 尽 其 用，人 尽 其 力。
８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男 女 衣 着，悉 如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。
９．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５ 杜甫诗三首１．（１）眦 （２）溅 （３） 逾 （４） 戍 （５） 妪 （６） 咽
２．（１） 指天地、大自然 （２）信 （３）心胸摇荡 （４）简直
３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
４．（１）会当凌绝顶，一览众山小 （２）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （３） 吏呼一何怒！妇啼一何苦
５．（１）逃跑 （２）还能够 （３）完结 （４） 形容低微、断续的哭声
６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我 们 家 四 口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）
９．示 例：１）握一支粉笔，授孔孟 老 庄 学 问。 （２） 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市。 （３） 春 风 送 暖 柳先舒。
单元复习１．（１）计划 （２） 亲近而 不 庄 重 （３） 少 （４） 零 数 （５） 靠近（６） 眼 角
２．（１）要，通“邀”，邀请。 （２）诎，同“屈”，弯曲。
３．（１）交错相通 运输事业 （２） 妻子儿女 男子的配偶 （３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 ４．Ｃ
５．（１） 城春草木深 感时花溅泪 （２）会当凌绝顶
一览众山小 （３） 出淤泥而不染
濯清涟而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１） 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （２） 孔 子 说：有 什 么简陋的呢？
８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。
９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１） 距离 （２） 到 （３） 左右 （４） 恰 巧，适逢
１２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２） 那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。
１３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。
１４．他是个有孝心、有 毅 力 的 人。启 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，坚 持 不懈。）
１５． “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法，写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感，把 花 朵 写 活 了。
１６．表达了作者归心殷切的思乡之情。
１７．略（横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词 语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
第六单元
２６ 三 峡１．Ａ
２．（１）毫无 （２）太阳 （３） 有时 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失
３．Ｃ
４．（１）猿鸣三声泪沾裳 （２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （３） 郦道元 水经注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。 （２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。
７．秋季。霜、寒、肃。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。
９．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７ 短文两篇１．Ｂ
２．（１）交相辉映 （２）四季 （３）消散 （４）高兴的样子 （５） 共同、一起 （６）交错纵横
３．（１）清流见底 五色交辉 （２） 积水空明
藻、荇交横 （３） 陶弘景
苏轼 东坡志林
４．略
５．（１） 考虑、想到 （２） 只是
６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。
７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……
８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》） ９．① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
２８ 观 潮１．Ｃ
２．（１）农历十六日 （２）几乎，将近（３）穷尽 （４）踩 （５） 一点也不能 （６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）画着文彩 （２）岸边
６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 （２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。
７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
９．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ
２．Ｄ
３．张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻
４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树
谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
５．（１） 这 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居
６．（１） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．（１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
３０ 诗 四 首１．（１）扛着 （２）只要 （３） 飘飞的蓬草 （４） 爱 （５） 缓慢 （６） 登楼
２．（１） 白头吊古风霜里 （２）大漠孤烟直 长河落日圆 （３）山随平野尽 江入大荒流
３．（１） 王昌龄 （２）陶渊明
４．晨兴理荒秽 带月荷锄归
５．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪。 ６． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米
第12篇：七年级上册语文课堂作业本答案
七年级上册语文课堂作业本答案分）30基础知识及运用（
一、分）5（给加点字注音或根据拼音写汉字。、1（嫌恶）（脸颊笑）（匿）（寒颤着）（）攥ǎd) ( ùsh宽杀) (üａn) (ü？j缩）（sa告)o( 别分）5（、根据下列各句意思概括成成语。21（。中集度高力意注容形。方地个一着视注地久久））（密亲系关容形。切密分十系关此彼）2（。间无）（事对容形。上心在放不全完）3（。视重不很情）（色脸和音声的时话说）4（。肃严常非都）（所己自他到得都人各）5（。西东的要需）（分）4（、修改下列词语中的错别字。3（林荫大道）（无精打彩）不知所错（）（再接再励））仗义直言（）戒骄戒燥（）相题并论（）晃然大悟（分）6（、填空。4风《(1)大伟国我，者作。》草野《集自选节》筝、的。、。，作者是《羚羊木雕》的线索是）2（为主题的现代诗歌，《金色花》与《纸船》都是以表达）3（前者以的口吻来写，二者在情调上口吻来写，后者则以明显不同。）4（。彭城人《世说新语》的作者是分）4（（填序号）、指出下列各句运用的描写方法。
5、景物描写D、心理描写C、动作描写B、语言描写A）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。1（）（）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。2（）（吧了算“：说然突奶奶）3（”。好不多样这，）（）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。4（）（分）4（、用现代汉语翻译下列句子。6“白雪纷纷何所似？”）俄而雪骤，公欣然曰：1（
）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。2（分）2（、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。7例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。分）40（阅读理解。
二、8阅读下列文言语段，完成
（一）分）10（题。11—“虎者，戾虫；人者，甘饵也。有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：则是一举而兼两虎也，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，令两虎争人而斗，”无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。分）2（、解释句中加点的词语。8名之虎两刺有而）：而（者斗而人争虎两有）1（）（而：）管与止之（之：）管庄子将刺之（之：）2（分）
4、翻译下列句子。（9虎者，戾虫；人者，甘饵也。）1（（子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。）2分）2（类似这个故事的成语还有哪些？用一个成语概括下边一句话的意思。、10（至。还有无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。成语：分）
2、故事中管与用什么方法去智杀两虎？（11少写一个）分）12（题。17—12阅读下面语段，完成
（二）我不幸偶尔我已经是中年。在我们离别很久之后，①然而我的惩罚终于轮到了，玩具是儿童的才知道游戏是儿童最正当的行为，看了一本外国的讲论儿童的书，忽地在眼天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。,,②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。“我可是毫不怪你③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面啊。的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐“我可是毫渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。不怪你啊。④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。12分）
2、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（分）
2、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（1
3，而根本、作者产生忏悔之意的原因是：14原因是：分）2（。突出了的手法，语段③—⑤运用了、15分）2（、语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何16作何有号引上加？解理？用分）2（、语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？17分）2（分）18（题。26—18阅读下面语段，完成)三(家书胡凯⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”坐到⑵延叔接过信又送给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出簿簿的一张纸。”菊一字一⑶“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。顿念出，脸上的喜悦一点点地消失。⑷延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。⑸延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不“收到信就好。伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。对劲儿，忙打起圆场：”“当然回。把家里事告诉哥，让他安“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：⑹菊问：“菊写，我说。””又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：心念书。红通通的小手一把攥住笔杆裂开的从书包里翻出两张稿纸，⑺菊趴到桌上，“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放圆珠笔。延叔叹一口气说：”说完回过头：“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾心。出笑容：今年价好，秋后老母猪生下九只猪仔。对哥说家里的事都好。“我说两句。⑻”涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。⑼“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上”张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。⑽延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得”菊娘赶紧插上，你娘挂念。告诉他家里人身体都好。“我就是晚上困不着，胃老“哥”菊烦了：是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。是大学生，这点事都不懂？”“菊，把你的学习⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。边咂嘴边说：情况对你哥说说。”得了一张奖状和一支钢笔。“上次期中考试我第一名，写道：⑿菊咬起下唇，大学里也,,收在枕头底下我舍不得用，那支笔很漂亮，娘还蒸了鸡蛋给我吃。
”发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。菊倒放起酒盅。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，⒀菊写好抬起头，娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：⒁“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息。特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。”“娘初一到后山庙里替⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：”你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。“就不⒃菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：“对。你哥不相信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就”菊娘便说：写了。”那么短。拿起那薄仿佛心里有什么东西哽着。又放下，⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，“重写一封。”薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：随即就按延叔的话庄重地写好第二封正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，信：⒅信收到。钱就寄。分）
2、给下列汉字注音。（18）愕（4（））咂（3（））盅（2（））攥（l（）一句景物描写的作用是什么？雪花就柳絮般飘落下来”,,“第⑴自然段中，、19分）2（、第⑶自然段中写“菊一字一顿念出，脸上的喜悦一点点地消失”的作用是什20分）2么？（、第⒄自然段中，“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西21分）2哽着”中“哽”应该如何理解？（2（、接到儿子的信后，延叔的心理有哪几处重大变化？结合文章概括回答。22分）分）
2、延叔为什么要重写一封信？（23分）
2、文章末尾“信收到。钱就寄”一句照应前文哪句话？（24分）2（、试分析文中大学生的形象。25我们作为学生应该如何对待自己的父母文中大学生的做法伤透了父母的心。、26分）2呢？（分）30写作（
三、
每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱,,己的家，离开家，就有无限的牵挂、思念和渴望字左右。500请你以“家”为题，抒写自我的真情实感，字数普及卷
n àzhn àzuùwájiìn、1⑵形影、⑴目不转睛2诀瑟祷恕虐提恍厉阴采、措3⑸各得其所⑷声色俱厉⑶满不在乎不离执躁张之路⑵羚羊木雕革命家思想家文学家鲁迅、⑴散文诗4⑵C、⑴5刘义庆⑷南朝宋柔弱的女子调皮孩子⑶对母亲的爱恋之情⑷A⑶B“这纷纷扬扬的大雪、⑴忽然间雪下得很急，太傅高兴地说：6D ⑵您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失像什么呢？”他，⑵它们，指两虎表转折“却”、⑴表顺接“就”8（略）、7礼。⑵你等老虎受伤后人是老虎的美好食物。、⑴老虎是凶猛的野兽，9指管庄子再去刺杀它，鹬事半功倍、10那么，这就是一次举动却同时得到两只老虎。、先是坐山观虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受伤11蚌相争，渔翁得利、暗示此时的“我”已经因为年少时12后再去刺杀大老虎，就可以一举两得。将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕、13的举动受到了心灵的惩罚。步入中年后真正领悟到生存的看了一本外国讲论儿童的书、14破踏扁踩坏。艰辛。“生”一指脸上条纹的形、16“我”深深的悔意和失落。、对比
15、17引号起强调作用。“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。状像我还怎么能得到宽恕呢？连怨恨的理由都没有，小兄弟对过去的事情全然忘记，ōzhn àzu、
18、渲染了一种欢乐祥和的迎接春节的喜庆气氛。19?āzng、延叔对儿子的做法非
21、从菊的面部表情变化，反映出来信的出乎意料。20对急于想知道信的内容、22非常不顺畅。心里就像塞着什么，常失望和难受，、因为他感到儿子不23愤怒到极点，要再写一封信儿子做法的失望、气愤即以其人之道还治其人之身。体谅父母，特别愤怒，用短信教育一下自己的儿子。、文中的大学生出身于贫苦的农民家庭，但
25、我一切都好，只是钱不够用。24只知道伸不关心家中的事情，不体谅父母的艰难，是进入大学之后就肆意花钱，、应多关心父母的疾苦，关心家里的情况，多跟父母沟通；26手向父母要钱。即使家庭较富裕，也应该节俭度日；做一名体谅父母，关心父母的好学生。
第13篇：七年级上册语文课堂作业本答案
七年级上册作业本
一、解释加点词的含义
答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端
4、以从草为林
5、兴正浓
6、方出神
果：果真，果然。唳：鸟鸣 林：树林
兴：兴趣 方：正
7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。
驱：赶
8、必细察其纹理
细：仔细。察，观察
9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子
10、为之怡然称快
二、译句
1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一
怡然：愉快的样子
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。都僵硬。
2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院
3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、写了观蚊如鹤、神
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 纹理。
2、见藐小之物必察其
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
3、明察秋毫、
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
4、总领全文或引起下文。
5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
七年级上册:《论语》十则
一、解释加点词的含义。
答
案
1、学而时习之，不亦悦乎？
1、同“悦”，愉快
2、吾日三省吾身
2、多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
3、罔：迷惑。殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新
6、故，旧的知识
7、士不可以不弘毅
7、弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人
8、欲，想做的事情。施，施加。
温故而知新、任重道远、死而二．写出这课至今还用的成语。
后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空。
孔子说：学习知识，进
1、子曰：“学而时习之，
。” 而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔
。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：“见贤思齐焉，
。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行，
。
，
。”
孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“
，
可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。
6、子曰：“岁寒，
。”
冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。
7、子曰：“其恕乎，
，
。
孔子
孔子说：碰上寒说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
8、子曰：“由，诲女知乎！
是知也。”
孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
七年级上册:
3、山市
一、解释加点词语义。
1、数年恒不一见
答
案
数，几。恒，经常。
2、层层指数 数，数数
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。
4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子
6、或凭或立，不一状 不一状
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻译句子。
公子孙禹年和他的朋友在楼上相顾，你看看我，我看看你
1、孙公子禹年与同人饮楼上。喝酒。
2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。
3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ 的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
2、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
3、当时
1、借孙禹年和他朋友
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？
的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些？
4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 —宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点 丽、变化多端、
七年级上册:
4、《世说新语》两则
一、解释加点词的含义
1、俄而雪骤，公欣然曰 兴的样子
2、撒盐空中差可拟
2、拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起
3、未若：比不上
答案
1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高
奇异、奇妙、神秘、瑰
5、孤塔
4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才
5、与人期行，相委而去
5、期：约定 。 委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾
6、引：拉 。 顾：回头看
7、尊君在不？
7、“不”通“否”
8、谢太傅寒雪日内集
8、集：集会
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题
答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
七年级上册:
5、智子疑邻
一、解释加点词的含义
答案
1、天雨墙坏 雨：下雨
坏：毁坏
2、智子疑邻 智：以„„为聪明
3、不筑 筑：修补
4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说
5、暮而果大亡其财 暮：晚上
果：果然 亡：丢失
6、其家甚
智其子 其家：那富人家
营造了一
陈元方是
二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
1、塞翁失马
答案
一、解释加点的词的含义
1、马无故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰问
3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。
4、居数月 居：过，经过
5、其马将胡骏马而归 将：带领
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞
大：大规模
二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
三、这则寓言的寓意是：
事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 第12课
1， 峡改成狭，场改成敞，苹改成萍，畜改成蓄。
2，轮，弯，颗，片，叶，支，幅。
3，西湖像秀气的少女，清新的自然，充满魅力，澄清的湖水像一块巨大的翡翠，能够看见鱼儿在水下快活地游来游去，看到这般美景，我觉得心中一片空灵，就像是走进了一副优美的水墨画。 4，薄雪覆盖的山
5，青黑，白花，暗黄，微黄，粉色，这样描绘了五彩缤纷，赏心悦目的画面。
6，山上，矮松，山尖全白了，给蓝天镶上一道银池，山坡，山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，山腰，那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
7，小村在群山的怀抱中。
8，从立春后的于天气转暖气候适宜，人们感觉舒服，没察觉时光的快，马上就要初夏了。
9，‘暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞’
10，适合，因为通过这一系列的动词，可以看出北国的春风不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有种粗狂之美。
11，通过北国的春风延伸出北国的山民，那种粗狂之美是作者怀念的。
呼，终于打好了............2， 第15课 阅读理解
4.选了水、云、莺、燕、花、草
5.几处、谁家说明其少，更能点出春天之意
6.钱塘湖的早春明丽美好，诗人陶醉在这迷人的湖光山色中，流连忘返。
7.更加；燃烧
8.暮春
今春看又过说明春天即将过去
9.A
10.江水碧绿澄澈，显得飞翔的水鸟更加洁白无瑕，江边青山葱郁，山花像要燃烧的火焰，绚烂无比
11.有四种类型
1：莺燕——常常象征春天美丽景色如，几处早莺争暖树 2:雁、青鸟——信使
如，归雁洛阳边 3：杜鹃—— 深深的离愁 很多指乡愁
4：鸿鹄、鹰——远大志向 如，雁雀焉知鸿鹄之志
第18课
阅读理解：第四题 蝈蝈 不要介意哦 。第五题 合理 因为作者运用了对比的方法，生动形象的写出了蝉与蝈蝈声音之间的对比。 第六题 喜欢，用为作者不去参加篝火晚会 却去倾听蝈蝈的“拉琴声” 后面自己写吧，怀疑你以前班长怎么当的- - 第17课、鳞 峦 缀 笼
2、弥漫 散发 飘浮 消散
3、，；，。
4、我们可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况
5、一种在太阳和月亮周围出现的李红外紫的七彩 一种比晕小的里紫外红的七彩 6 华大天趋晴，华小天转阴
7 说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众检验，是生活经验 8 海市蜃景
9过渡句，引出下文，引发读者兴趣
10 古人认为蜃能吐气而成楼台城郭，又是神仙的住所
大气中由于光线折射作用，在空中出现的自然现象
虚幻的景物
11 增加文章的趣味性、生动感，增加读者的好奇心及阅读兴趣 第11课
1.和
莺
生
境
2.春回大地
春色满园
春光明媚
春意盎然（查成语字典）
3.③
这坛女儿红酝酿了如此多的年头，便为着今日的喜事。面对著台下的观众我停下了演讲，酝酿了一下又继续讲起来了。 4.C
（一） 5.（1）春的颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）春的声音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 （3）春的气味：花里带着甜味。
6.答：不同意，以为蜜蜂不是用口发出生意的所以不能用叫。7.相似点：都是明亮的、灿烂的、星星点点地在闪烁。 野花特点：多，小，鲜艳。
（二） 8.盼春【1】 绘春【2到7】 颂春【8到10】
9.春天是勤劳和智慧栽种的希望、梦幻和理想 10.热爱生活热爱春天的人。 11.（1）春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春. （2）春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城.
第21课
4.“我”粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.小兄弟的动作描写：坐在凳上，惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。内心活动：惊惶、绝望。
“我”的动作描写：抓断、掷、踏。内心活动：愤怒、傲然。
6我原本不知道我曾经的做法伤害了一颗童心，而现在我看了这本书我知道了，让我的思想有了包袱，良心受到了谴责，所以是“不幸的”。
7.这句话表明了“我”的内疚和惭愧，因为“我”的无知而伤害了一个幼小的心灵，使“我”始终无法忘记，还一天天地加深。
8.记叙了鲁迅病重还回应海婴的问候的事。
9.不妥当。因为“笑”字能够看出海婴并不知道鲁迅病重，侧面写出鲁迅深厚的父爱。
10.鲁迅是挣扎着把头抬起来才很大声地说：“明朝会，明朝会。”说完了就咳嗽起来。鲁迅是个很爱孩子的父亲。
11.鲁迅这样对待孩子的无知是因为他觉得父母爱孩子是理所当然的，因为孩子教会了父母什么是爱，父母应该感谢孩子。12.我觉得这句话说得很对，。因为在游戏中，儿童能够积极开动自己的脑筋，发挥想象力，是儿童的左右脑茁壮成长。 给点悬赏分吧！！！看在我打了那么多字的份上。
第14篇：七年级下册语文课堂作业本参考答案[1]
语文课堂作业本答案
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了
1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略（言之成理即可） 3丑小鸭
1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。 4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。 5伤仲永
1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先人/还家，于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单元复习
1.萌稚郁笼2.（1）假如生活欺骗了你（2）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）竹中窥落日鸟向檐上飞3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等；第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）胜过、超过（3）最后（4）达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗？（意思是比普通人还要不如。）12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元 6黄河颂
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例：（1）浊流宛转，结成九曲连环。（2）长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊！黄河！”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族；从地理角度说，黄河保卫了中华民族；从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.（1）示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。（2）示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。 7最后一课
1.（1）细心耐心（2）分心专心2.示例：（1）语言像开启文化知识殿堂的大门（2）语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 8艰难的国运与雄健的国民
1.叠泻峻横2.（1）A（2）C3.（1）人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？（2）这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。 9.土地的誓言
1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。 10木兰诗
1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.（1）文告（2）通“贴”，粘贴（3）买（4）市集3.（1）征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（2）对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦；句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。（能答出其中一点即可）7.D8.示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊„„有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男„„” 单元复习
1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）万里赴戎机朔气传金柝（3）弹琴复长啸深林人不知（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B4.示例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情„„5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何时才能够（2）跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略 第三单元 11邓稼先
1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。，。，？？——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做
1.锲沥衙凝窥暇2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。4.参加游行；起草传单；大会演说。5.（1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.（1）博学多识（2）一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。8.示例：（1）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。（4）左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。 15孙权劝学
1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）行万里路，读万卷书。（3）书是人类进步的阶梯。4.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治方面的才干和谋略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐 单元复习
1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.（1）学者诗人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）马上相逢无纸笔（2）略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下儿（2）代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略 第四单元 16社戏
1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而即使而（2）轻松舒展（3）点磕退（4）漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气（劳动）的是男人。 17安塞腰鼓
1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。（2）形体成了思绪！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。 18竹影
1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。8.示例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。 19观舞记
1.穆凝行绚惆姿2.（1）变幻多姿（2）本色当行3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 20口技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩子醒了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略 单元复习
1.C2.D3.（1）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（2）各领风骚数百年（3）黄梅时节家家雨4.（1）《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。（2）篇幅短小。
（3）（4）5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。 6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H．O．T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》；羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10.（1）一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.„„不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席„„第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。13.略 第五单元
21伟大的悲剧
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。
22在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。（2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。 23登上地球之巅
1.砭崔匐截精锐勇2.（1）即使也（2）宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办？8.略 24真正的英雄
1.孜孜锲及寐2.（1）牺牲轰动国家。（2）老老少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲人；人们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国人民。7.（1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身；（3）今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。 25短文两篇
1.信崇蹒承2.（1）碰、撞（2）断（3）够、达到（4）归向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔抚今追昔今非昔比4.（1）追赶到太阳落下的地方（2）足够（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）还没跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒„„ 单元复习
1.B2.（1）却—怯（2）消—销（3）详—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.（1）人无法进入的地方（2）彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（3）该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年时间作准备，确保万无一失；有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。
9.（1）砍断（2）作为（3）通“纹”，花纹（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。（2）女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元 26猫
1.耗涩绫怂怅诅2.（1）身—生（2）祥—详（3）掉—吊（4）受—瘦3.示例：（1）它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨„„它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天„„以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天„„我将怎样地对它表白我的误解呢？‖两个月后„„5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示：能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。 27斑羚飞渡
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.（1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。 28华南虎
1.传枚楚嚼2.D3.示例：（1）请问叔叔（阿姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。 29马
1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.（1）毫无私心、毫不吝惜地前往（2）暗中观察情况（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.（1）分担（2）坚实（3）驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资料；从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.（1）森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。（2）示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。 30狼
1.缀窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原来（3）胁迫、攻击（4）回头看3.（1）聊斋志异清蒲松龄（2）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事4.（1）离开（2）像狗一样（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。（2）狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。（只要合理即可）8.提示：注意人称变换以及细节描写。 单元复习
1.临狩昧悯卑2.B3.（1）猫鼠同眠照猫画虎（2）虎背熊腰虎头蛇尾（3）马到成功老马识途（4）狼狈不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊说：“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们！他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说：“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹成蛇羹„„”黑熊说：“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了我们的手臂；又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来！5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。6.（1）通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。（2）体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（写出两点，意思对即可）8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.（1）留下（2）离开（3）大腿（4）背着（5）被（6）指狼（7）那么（8）只10.（屠夫）觉得狼不太动弹了，才用绳子缚住（它的爪子）。11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。12.略 仅供参考！！！
第15篇：八年级上册,语文课堂作业本答案(人教版)
第一单元
１ 新闻两则１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏
２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。
３．（１）阻遏 （２）阻隔
４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。
８．略（要求具备新闻的基本要素。） ２ 芦花荡１．（１）提 （２）趴 （３）疟 （４）噤 （５）蹿 （６）仄
２．（１）滴落 （２）浮动 （３）飘撒
３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２）慌慌张张，不知怎么办才好。
４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。
６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。
７．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）
８．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。 ３ 蜡 烛１．（１）犾ì （２）犼犻à狀 （３）犼ū （４）狕犺狌ó
２．（１）声 生 （２）斜 邪 （３）由 尤
３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽
４．（１）——— （２）：
５．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
６．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。
７．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）
８．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
９．示例：《七律·人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。 ４ 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）废 费
２．（１）推重 （２）推让 （３）推崇 （４）推荐
３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界
４．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）
５．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。
６．示例：笑里藏刀两强盗。
７．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
８．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。９．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。） ５ 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮 （２）谬 （３）健
２．（１）计 纪 （２）题 提 （３）刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１）刀 （２）弓 （３）枪 （４）剑
５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。
６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。
７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。
９．略（能写出自己的感受和体验即可。） 单元复习１．（１）蹿 蹿 仄 （２）窖 揣 藏
２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 纪
３．（１）溃退 （２）富丽堂皇
４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。
５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇
７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物
８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）
１０．镇定，坚强，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。
１２．（１）向 （２）戏弄 （３）喜欢
１３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？
１４．担心自己年纪太大。
１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）
１６．略 第二单元６ 阿长与《三海经》１．（１）憎 （２）惶 （３）琐 （４）诘 （５）惮 （６）拙
２．（１）归 规 （２）侧 测（３）霜 孀
３．（１）模拟细碎的说话声。 （２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋
５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。
６．表现了“我”喜出望外的心情。
７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。
８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）
９．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。） ７ 背 影１．（１）差 （２）藉 （３）拭 （４）屑 （５）颓 （６）箸
２．（１）得体。 （２）愚蠢，不懂事。
３．（１）惨淡 （２）嘱托
４．朱自清 春
５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。
６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。
８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］ ８ 台 阶１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌
２．（１）载 栽 （２）夸 垮
３．（１）形容恭顺谦卑的样子。 （２）微小得不值得一提。 （３）指人很多的公共场所。
４．（１）宽敞（２）烦躁
５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。
６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。
７．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）
９．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。） ９ 老 王１．（１）僻 （２）缔 （３）胀 （４）滞 （５）怍 （６）髅
２．（１）规矩，不惹事。 （２）为人忠厚诚信。
３．（１）荒僻 （２）取缔 （３）降格
４．杨绛 围城
５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 ７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）
９．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。） １０ 信 客１．（１）蹋 （２）伎 （３）灼 （４）唁 （５）沛 （６）誉
２．（１）淘 啕 （２）陪 赔 （３）拨 拔
３．（１）形容人谈吐文雅。 （２）没有职业在家闲着。 （３）祭奠死者并慰问家属。
４．余秋雨 文化苦旅
５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。 ６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。
８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 ９．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。 单元复习１．（１）诘 （２）缔 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尴
２．（１）狼藉 （２）惨淡 （３）颓唐
３．（１）微不足道 （２）大庭广众
４．（１）孤帆天际看平海夕漫漫 （２）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）
６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）
７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
８．为下文写人作铺垫。
９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）
１１．（１）带兵 （２）恰逢 （３）几乎 （４）常常
１２．Ｃ
１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。
１５．略
第三单元１１ 中国石拱桥１．（１）狓犻á狅 （２）犾ì （３）犮犺â狀 （４）狓犻à狅
２．（１）巧妙到没有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。 （３）十分推重，给以很高的评价。
３．（１）不但 而且 （２）不但 而且
４．历史悠久，结构坚固，形式优美。
５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。
６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。
７．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。 ８．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。 １２ 桥之美１．（１）销 （２）介 （３）谱 （４）驻 （５）孕 （６）瞻
２．（１）破坏人的兴致。 （２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。
３．Ｂ
４．（１）
枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思 （２）北宋 张择端
５．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）
６．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。
７．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。
８．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。
９．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
１０．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。 １３ 苏州园林１．（１）狓狌ā狀 （２）犺â （３）犾ò狌 （４）犾狌á狀 （５）犮犺â狀 （６）狕犺ē狀
２．布局 配合 映衬 层次
３．（１）因地制宜 （２）别具匠心
４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗
５．为了取得一幅画的效果。
６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （２）花树因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面
７．一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。
８．（１）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （２）“鱼戏莲叶间”。
９．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。 １４ 故宫博物院１．（１）湛 （２）矫 （３）磬 （４）迥 （５）绚 （６）銮
２．（１）矗立 （２）接见 （３）掩映
３．（１）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 （２）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙
４．示例：龙飞凤舞 龙蟠虎踞 龙潭虎穴 画龙点睛 望子成龙 龙吟虎啸
５．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。
６．建筑精美，彩画绚丽。
７．端坐。威严。
８．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。
９．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。） １５ 说 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩
２．（１）缓冲 （２）显露
３．Ｃ
４．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦娥冤
５．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用，关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。
６．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。
７．喜爱、向往和赞赏之情。
８．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
９．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。” 单元复习１．（１）驻 （２）纳 销 （３）迥 缀
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１）便引诗情到碧霄 （２）浮云游子意 （３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （４）示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。
８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 （２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
１１．（１）美景 （２）旅店 （３）适逢 （４）终于
１２．Ｂ
１３．（１）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 （２）你自以为有才学，如此高傲地对人，你以为中了个进士就到顶了吗？
１４．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。
１５．略 第四单元１６ 大自然的语言１．（１）孕 （２）匿 （３）萌 （４）翩 （５）融 （６）莺
２．（１）文中指各种花一个接一个开放。 （２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。
３．Ｂ
４．纬度、经度、高下差异、古今差异。
５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 （２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
６．不能。因为这几段文字是按照由主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。
７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。
８．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７ 奇妙的克隆１．（１）胚 （２）蜍 （３）泌 （４）匐 （５）栖 （６）椎 （７）衍 （８）濒
２．（１）共 供 （２）积 集
３．（１）相安无事 （２）难能可贵
４．Ｂ
５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
６．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
７．可以从以下几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。）
８．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。
９．略（要有明确的观点，并自圆其说。） １８ 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸 （２）褶 （３）溯 （４）劫 （５）壳 （６）汐
２．（１）分裂 （２）撞击
３．（１）置之不理 （２）一无所知
４．（１）所以 （２）而且
５．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
６．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地震。
７．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。
８．①考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；②地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
９．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。 １９ 生物入侵者１．（１）劫 （２）栖 （３）斓 （４）咎 （５）竞 （６）衷
２．（１）文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。 （２）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。
３．Ａ
４．（１）鸠 鹊 （２）李 桃 （３）螳螂 黄雀 （４）小鱼吃虾米
５．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
６．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。
７．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。
８．什么是生物入侵者及其危害。
９．略
２０ 落日的幻觉１．（１）遐 （２）绮 （３）殷 （４）绚
２．Ｃ
３．（１）陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 （２）李商隐 西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间
４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。 （２）太阳变扁。
５．光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。
６．（１）“以上”表示范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 （２）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。
７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。
８．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。 单元复习１．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌发 （２）取代 （３）撞击
４．Ｃ
５．（１）云外一声鸡 （２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （３）夜阑卧听风吹雨
６．语言表达不清楚 写作目的不明确
７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）
８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。
９．“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。
１０．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉；②设下悬念，引起下文。
１１．（１）才 （２）吃饭 （３）就 （４）拜访
１２．Ｃ
１３．（１）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。
１４．他出访时穿平民衣服；面对山珍海味不下箸；穿破的粗绸衣；下级撤去华贵物品才敢接待他。
１５．略 第五单元
２１ 桃花源记１．（１）感到惊异 （２）类 （３）交错相通 （４）从前的、旧的 （５）到 （６）渡口
２．（１）作为 对、向 （２）于是、就 竟然 （３）寻找 不久 （４）做标记 所做的标记
３．（１）夹岸数百步 落英缤纷 （２）土地平旷 屋舍俨然 （３）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
４．示例：（１）人面桃花相映红 （２）报与桃花一处开 （３）山寺桃花始盛开
５．（１）沿着 扶 （２）都 并／咸 （３）邀请 延
６．（１）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。 （２）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。
７．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
８．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
９．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。） ２２ 短文两篇１．（１）馨 （２）牍 （３）淤 （４）蔓 （５）亵 （６）濯
２．（１）出名 （２）这（３）大 （４）立 （５）应当 （６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２）苔痕上阶绿，草色入帘青 （３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。／江南可采莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
５．（１）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 （２）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）
９．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。） ２３ 核舟记１．（１）顺着、就着 （２）赠 （３）满 （４）挑选
２．（１）诎—屈 （２）衡—横 （３）甫—父 （４）有—又
３．（１）幅 （２）根 （３）个 （４）扇
４．明 魏学 张潮 虞初新志
５．（１）大约 （２）靠近（３）像 （４）举 （５）平（６）清楚明白
６．（１）中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （２）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。
７．说明雕刻技术的娴熟高超。
８．体积小、内容多、技艺巧。
９．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。） ２４ 大道之行也１．（１）职业、职守 （２）憎恶 （３）兴起 （４）这
２．Ｂ
３．（１）人不独亲其亲，不独子其子。 （２）男有分，女有归。（３）外户而不闭。
４．鳏寡孤独 谋闭不兴
５．（１）通“举”，选拔 （２）通“鳏”，老而无妻的人
６．（１）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
７．有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。
９．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５ 杜甫诗三首１．（１）眦 （２）溅 （３）逾 （４）戍 （５）妪 （６）咽
２．（１）指天地、大自然 （２）信 （３）心胸摇荡 （４）简直
３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
４．（１）会当凌绝顶，一览众山小 （２）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （３）吏呼一何怒！妇啼一何苦
５．（１）逃跑 （２）还能够 （３）完结 （４）形容低微、断续的哭声
６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。）
９．示例：１）握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 （２）郭沫若向往光明勾画天上街市。 （３）春风送暖柳先舒。 单元复习１．（１）计划 （２）亲近而不庄重 （３）少 （４）零数 （５）靠近（６）眼角
２．（１）要，通“邀”，邀请。 （２）诎，同“屈”，弯曲。
３．（１）交错相通 运输事业 （２）妻子儿女 男子的配偶 （３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变
４．Ｃ
５．（１）城春草木深 感时花溅泪 （２）会当凌绝顶 一览众山小 （３）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （２）孔子说：有什么简陋的呢？
８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。
９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１）距离 （２）到 （３）左右 （４）恰巧，适逢
１２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。
１３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。
１４．他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，坚持不懈。）
１５．“欲”字用了拟人化的手法，写出了花朵摇曳多姿的动感，把花朵写活了。
１６．表达了作者归心殷切的思乡之情。
１７．略（横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。） 第六单元
２６ 三 峡１．Ａ
２．（１）毫无 （２）太阳 （３）有时 （４）白色的急流 （５）很、非常 （６）消失
３．Ｃ
４．（１）猿鸣三声泪沾裳 （２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （３）郦道元 水经注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。 （２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有很多趣味。
７．秋季。霜、寒、肃。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。
９．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７ 短文两篇１．Ｂ
２．（１）交相辉映 （２）四季 （３）消散 （４）高兴的样子 （５）共同、一起 （６）交错纵横
３．（１）清流见底 五色交辉 （２）积水空明 藻、荇交横 （３）陶弘景 苏轼 东坡志林
４．略
５．（１）考虑、想到 （２）只是
６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
７．示例：赏月的欣喜、漫步的闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹„„
８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）
９．①和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜里凄凉的心情。③对自然景物由衷的热爱。④处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。 ２８ 观 潮１．Ｃ
２．（１）农历十六日 （２）几乎，将近（３）穷尽 （４）踩 （５）一点也不能 （６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）画着文彩 （２）岸边
６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 （２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。
７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
９．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ
２．Ｄ
３．张岱 陶庵梦忆 西湖梦寻
４．示例：几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
５．（１）这 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居
６．（１）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
９．（１）①⑤⑦ （２）②⑥ （３）③ （４）④
第16篇：苏教版语文课堂作业本三下答案（材料）
三年级下册语文课堂作业本参考答案
【说明：主观题答案不唯一，仅供参考，学生的答案言之有理即可。另外，本册片段练习计入“每周三写”中。】
1、长城和运河
第1课时〔自主检测〕
三、万里长城
京杭大运河
中华民族的祖先
〔自能拓展〕秦兵马俑
圆明园
北京故宫
拉萨布达拉宫
赵州桥
敦煌莫高窟
第2课时〔自能拓展〕瞧，那透亮的蓝绸带是什么呀？哦，原来是京杭大运河。它北起首都北京，南到天堂杭州，有1700多千米长呢！阳光照在河面上，像撒上了一层金子。一艘艘大货船连接在一起，威风凛凛地驶向远方。看着滚滚的运河水，我的眼前仿佛出现了一群群劳动人民，是他们一锹锹，一担担挖出了这举世闻名的大运河！我们的祖先用智慧和汗水创造了这一奇迹，真了不起啊！
2、美丽的南沙群岛
第1课时〔自能拓展〕 星罗棋布
鳞次栉比
琳琅满目
第2课时〔自主检测〕
一、
1、丰富
丰盛
丰满
2、辽阔
宽阔
广阔
二、
2、海洋生物
矿产资源
海洋动力
“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”
〔自能拓展〕南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。她水产种类繁多，有浮游植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。站在海边，你会看见龙虾穿梭，燕鱼飞跃，海龟漫游，令你目不暇接。
3、庐山的云雾
第2课时〔自主检测〕
二、
1、一刹那
顿时
一眨眼
随即
一瞬间
4、庐山的云雾，刚刚还是一棵参天的大树，转眼间就变成了一朵朵含苞欲放的荷花。〔自能拓展〕夏日的夜晚，亚细亚广场的喷泉美不胜收。这些喷泉千姿百态，有的像矮墩墩的蘑菇，有的像陡峭的山峰，有的像盛开的莲花……它们在五彩缤纷的灯光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。
4、翻越远方的大山
第1课时〔自能拓展〕
1、无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布
2、有所成就是人生唯一的真正的乐趣。——爱迪生
3、可以说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、再努力。——哈代
第2课时〔自主检测〕二
4、佩服大海心胸宽广，海纳百川，不骄傲。〔自能拓展〕许海峰 射 击；周继红 跳 水 ；李 宁 体 操 ；；楼 云 体 操 ；马燕红 体 操 女子高低杠;李玉伟 射 击 ；吴小旋 射 击 ； 栾菊杰 击 剑等
5、雪儿
第1课时〔自能拓展〕
1、火红
银灰
杏黄
天蓝
2、干干净净
安安静静
端端正正
吞吞吐吐
3、千变万化
千军万马
千言万语
千丝万缕
第2课时〔自能拓展〕我趴在阳台上，双手轻轻托着雪儿。雪儿展开那洁白的翅膀，在蓝天中盘旋，忽然，它又朝我飞来，在我手心轻轻啄了两下，然后泪汪汪地看着我，似乎在说：“小主人，谢谢你使我健康，给我自由。我也希望你早日康复，回到温暖的集体中。”我哽咽着说：“雪儿，再见了，你要多保重！”雪儿依依不舍地飞远了，我含着眼泪目送着它……
1
6、花瓣飘香
第1课时〔自主检测〕
二、安排、处置 ； 恐惧
〔自能拓展〕河岸边，鲜花怒放，它们五颜六色，红通通的像火，黄灿灿的像金，紫微微的像霞。果园里，果树也开花了，粉红的桃花像姑娘的笑脸，洁白的梨花像晶莹的雪球。春天，真是美不胜收啊！
第2课时〔自主检测〕二
（一）2写出了花瓣柔软的特点。
3、小女孩很懂事，会体贴妈妈。
（二）
2、送小女孩是因为我被女孩感动了，我祝她妈妈早日康复。送母亲是因为我受到小女孩的启发，要像她一样关心、孝敬母亲。〔自能拓展〕花红柳绿
花好月圆
鸟语花香
火树银花
百花争妍
柳暗花明
综合练习一
三、
1、流连忘返
2、星罗棋布
连绵起伏
有志竟成
四、蔚蓝
碧绿
金黄
紫红
八、532641 我明白了：只图外表美丽，不求内在质量，是不行的。
十、
1、jiē
shènɡ jié jiē jiē
2、②① 3.忙碌 讨厌 硕大
5、桃花呀桃花，蜜蜂飞到你的花蕊上，不是抢你的花粉，而是帮你传授花粉，使你结出又大又红的桃子。你这样小气、自私，最终会害了你自己。
7、菩萨兵
第1课时〔自能拓展〕尽心尽力
无影无踪
若隐若现
自言自语
我行我素
不慌不忙
绘声绘色
惟妙惟肖
第2课时〔自主检测〕
2、朱德
红军战士
因为他们把藏胞的安危冷暖放在心上，帮助藏胞春耕，像菩萨一样关心、爱护藏胞。
〔自能拓展〕宽厚仁慈
菩萨心肠
爱民如子
救苦救难
8、李广射虎
第2课时〔自能拓展〕
1、惊讶（√） ②赞叹（√） ③敬佩（√）
2、没在石棱中 没 力大无穷，神勇无比
9、少年王勃
第1课时〔自能拓展〕海内存知己
第2课时〔自主检测〕
二、
2、文思如泉
笔走如飞
才思敏捷
手不停挥
笔下生花
10、大作家的小老师
第1课时〔自能拓展〕雨果
巴尔扎克
高尔基
列夫•托尔斯泰
鲁迅
老舍
巴金
叶圣陶 第2课时〔自能拓展〕我的同学林晓丽，皮肤嫩汪汪的，圆溜溜的脸蛋上，嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。她一笑起来，就露出两排玉米粒似的白牙齿。
11、赶海
第1课时 〔自能拓展〕海阔天空
大海捞针
海底捞月
天涯海角
海水不可斗量
海枯石烂
海市蜃楼
百川归海
情深似海
排山倒海
精卫填海
沧海一粟
八仙过海，各显神通
第2课时〔自主检测〕
二、
2、喜出望外
好奇
疑惑
恍然大悟
3、写出它威武神气的样子
〔自能拓展〕下课了，同学们像小鸟一样欢叫着来到操场上活动，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的捉迷藏。我在跳绳，几个同学围着我给我数数，我把绳甩得飞快，双脚不停地跳动着，那几个同学看得眼花缭乱，都数不过来了。
12、荷花
2
第1课时〔自能拓展〕荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。清水出芙蓉，天然去雕饰。
第2课时〔自主检测〕
二、
2、竞相开放
婀娜多姿
争奇斗艳
亭亭玉立
〔自能拓展〕小鸟飞过来，告诉我它又会唱一首新歌了；小虾游过来，告诉我捉迷藏的乐趣。
13、古诗两首
第2课时〔自主检测〕
2、黄 翠 白 青
愉悦 〔自能拓展〕《咏华山》《早发白帝城》《望天门山》《浪淘沙》《登鹳雀楼》《题西林壁》等。
综合练习二
十、周耀，和我一起看课外书好吗？语文学习，三分课内，七分课外。要想学好语文，光靠一本语文书还不够，还要多看课外书。课外书为我们打开一扇扇窗，让我们看到一个精彩的大千世界，会让我们受益匪浅的。
十一、
1、学无止境
2、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
3、因为孔子总觉得自己的知识还不够渊博，而老子学问渊博，跟他学习，一定会大有长进。
4、人们敬重孔子是因为他谦虚好学，孜孜以求；敬重老子是因为他诲人不倦，毫无保留地把学问传授给学生。
5、示例：学无止境，要活到老学到老，多向学问渊博的人请教。
14、我应该感到自豪才对
第1课时〔自主检测〕
四、委屈→担心→自豪 〔自能拓展〕惊天动地
花天酒地
昏天黑地
谢天谢地
15、水上飞机
第1课时〔自能拓展〕①③②
第2课时〔自能拓展〕给水上飞机涂上隐形材料，躲避敌方的雷达，执行秘密任务„„
16、跟踪台风的卫星
第1课时〔自主检测〕
一、泄气
排泄
水泄不通
泄密
流泻
泻肚
一泻千里
上吐下泻
二、突然、监督、追踪、慌乱
〔自能拓展〕
1、东方红1号
2、嫦娥一号
第2课时〔自主检测〕
5、台风：肆无忌惮 为非作歹 胡作非为 作恶多端 气势汹汹 不可一世 外强中干
卫星：神通广大
临危不惧
镇定自若
从容不迫
兢兢业业
17、“你必须把这条鱼放掉！”
第2课时〔自主检测〕
3、晚上12点以后才允许钓鲈鱼。随手关水龙头 不采摘花朵 不在公共场所喧哗„„〔自能拓展〕爸爸扎上围巾，戴上手套，骑着自行车，急急忙忙上班去了，真辛苦啊！
18、狼和鹿
第1课时〔自能拓展〕机智而勇敢
勤劳而善良
亲切而慈祥
寒冷而饥饿
第2课时〔自主检测〕
2、保护——破坏
消退——蔓延
〔自能拓展〕人类大量捕杀蛇，鼠的天故——蛇少了，鼠害就严重起来，庄稼的收成就不好了。
2、野兔会迅速繁殖，大肆啃食野草，破坏草原植被。
3
19、放飞蜻蜓
第1课时〔自主检测〕
二、和蔼可亲
平易近人
循循善诱
春风化雨
〔自能拓展〕
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。
综合练习三
九、
1、“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”
2、腿坏了，不能出屋，想见阳光；把阳光带回去，作为礼物送给奶奶；用围裙把阳光包起来带回家；阳光没有了
3、（1）焦急（着急、急切等）
（2）激动（幸福、感动等）
4、（3）
20、恐龙
第1课时〔自能拓展〕脸型
类型
轻型
模型
流线型
形态
形状
形势
形象
形影不离
第2课时〔自主检测〕
1、大，怕。
3、⑴是庞然大物；⑵身体很长，足有二十多米；列数据，打比方；⑶剑龙；打比方；⑷三角龙；脸上有三只大角， 让动物望而生畏；列数据。〔自能拓展 〕角鼻龙、气龙、腕龙、窃蛋龙、鸭嘴龙；甲龙的特点：全身长满了骨质的突起，好像坦克车的装甲，因而有人把它叫作坦克恐龙。
21、槐乡五月
第1课时〔自能拓展〕
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、遥知不是雪，为有暗香来。
3、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
第2课时〔自主检测〕
3、（甜津津、香喷喷）的槐花饭；（热情好客、纯朴可爱）的槐乡孩子。〔自能拓展〕腊月，是雪花飘舞的季节，是儿童欢乐的季节。
22、海底世界
第1课时〔自能拓展〕窃窃私语
飘飘欲仙
振振有词
翩翩起舞
斤斤计较
津津有味
井井有条
亭亭玉立
欣欣向荣
息息相关
蒸蒸日上
茫茫人海
源源不断
心心相印
第2课时〔自主检测〕
二、
2、形容声音细小
暗地里，私下里
背着人小声说话
3、有的像小巧玲珑的花伞，有的像五彩缤纷的绸带，有的像美丽的鹿角，有的像光滑的卵石……〔自能拓展〕①我喜欢大海。因为它景色奇异，物产丰富，为人类奉献一切。②我喜欢大海。因为它的身体里拥有无穷无尽的奥秘，我长大后一定要去探索。
23、日月潭的传说
第1课时〔自主检测〕
二、环绕；计策、办法〔自能拓展〕云南 大理三塔 西双版纳 漓江古城 ；广西 桂林山水 ；贵州 黄果树瀑布 ；西藏 布达拉宫 ；青海 青海湖鸟岛
24、寓言两则
第1课时〔自主检测〕
三、自相矛盾
鹬蚌相争，渔翁得利
揠苗助长
第2课时〔自主检测〕
三、
1、你竟把禾苗一棵一棵地往上拔。你要明白：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
2、你们双方相持，谁也不让谁，结果两败俱伤。你们要明白：双方争利，
4
互不相让，结果两败俱伤，反而会让别人从中得利。〔自能拓展〕杯弓蛇影；螳螂捕蝉， 黄雀在后；鹬蚌相争，渔翁得利；叶公好龙；狐假虎威；黔驴技穷；坐井观天；刻舟求剑。
25、争论的故事
第1课时〔自主检测〕
四、把大雁射下来，争论不休，评理，两全其美，飞得无影无踪。〔自能拓展〕
1、机不可失，时不再来。
2、机会是每个人都有的，但许多人不知道自己已碰到它。（达尔文）
3、机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。（巴尔扎克）
第2课时〔自主检测〕
三、
2、因为同学们各抒己见，谈出来的感想都很有针对性，也有一定的深度，很好地领悟了这个故事的道理。〔自能拓展〕机不可失，时不再来。要想做成一件事，必须抓住时机，做起来再说。千万不能因意见不合而争吵不休，浪费时间。
26、剪枝的学问
第1课时〔自能拓展〕做某种事情或擅长某种技能的人。猎手，水手，炮手，枪手，棋手，刽子手，拖拉机手，参赛选手。
第2课时〔自主检测〕
3、“将信”是因为王大伯是种桃能手，他说的话肯定有道理；“将疑”是因为按一般推断，枝少了，桃子也就少了，何况这些枝看上去全是好好的枝条。
5、C〔自能拓展〕
1、胖娃娃的脸蛋
2、一只报晓的雄鸡
3、潮水
综合练习四
三、
1、⑴心快蹦出来了。⑵排成了长龙。2⑴白云在欣赏自己映在河水里的倩影。⑵小鸭迫不及待地跳下水，嘎嘎地唱：“春天来啦，春天来啦！”⑶阳光给大海披上了一件金纱。
四、向日葵
牵牛花
桂花
七、
（二）
2、色
②
门 ④
3、不动声色
挺镇静
哆哩哆嗦
期末测试
四、
1、银亮亮
碧绿 六
（二）
1、
，
。
，
，
。
，
。
2、非洲北部
最大
耐旱耐渴
3、列数字
4、因为世界上没有一个地方的气温超过撒哈拉沙漠，所以说撒哈拉是“火焰山”。
5、画出“因为北回归线正好穿过撒哈拉。„„在这些因素的影响下，就形成了撒哈拉大沙漠。”
6、与植树有关的环保名言。示例：植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
第17篇：六年级语文课堂作业本总复习答案
下语文《总复习》作业本答案
一： 蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著
二： 第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（划去）
三： B禾 3画 拿着
Z 目 8画 放 ;搁
Y已 3画 特别的
G犭 3画 粗野
四 （1）
写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆
叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶
绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角 状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地 （2）略
（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风 五：略
六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。
因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。 “此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。
（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。
七： （1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。(3)《己亥杂诗》九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？（4）《竹石》咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ （5)《题西林壁》横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）《西江月·夜行黄沙道中》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙·秋》孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。(7)略 八(一)
（1）寻常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不平凡。而有些人错失良机，就会很寻常。
（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.
（二）
（1） “驼头”象征抗旱 “鹿角”象征健康长寿
“蛇颈”象征灵活多变
“龟眼”象征富有灵气
“鱼鳞”象征神圣的防卫
“虎掌”象征英勇不屈
“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断
“牛耳”象征勤劳善良
（2）图腾指一个名族认定的标志 还以虎 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾
(3 ) 略
（三） （1）过 我
（2）时间 小老鼠
时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。
（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。 （4）略
（四）
（1）弯曲
等候
体会
成绩
乐观
留恋
（2）播下西瓜的种子
播下希望的种子
（3）稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
（4）收获的是劳动后的喜悦，自己乐天的性情与成功的生活，同时也体验了“希望”和"成功"的滋味，使我对以后的人生充满希望写人：目光炯炯 表里不一 口若悬河
洋洋得意 目瞪口呆 笑容可掬 夸夸其谈 狼吞虎咽 豁达大度 高瞻远瞩 怒发冲冠 小心翼翼 笑逐颜开 心潮澎湃 叙事 塞翁失马 亡羊补牢 狐假虎威 拔苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑 老马识途 卧薪尝胆 破釜沉舟 鸡鸣狗盗 毛遂自荐 莫须有 坐井观天 杯弓蛇影 百步穿杨 绘景类：白雪皑皑 万水千山 万紫千红 花团锦簇 鸟语花香 百花齐放 暴风骤雨 不毛之地 欣欣向荣 五光十色 姹紫嫣红 状物类 牢不可破 犬牙相错 小巧玲珑 海纳百川 状物类 1自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香
2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明
3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵
4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色
5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑
6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗
7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷
8、草： 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵
9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春
10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列
11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡
《播种希望的日子》：1.弯曲，等候，体会，成绩，开朗，留恋2.播下西瓜的种子 播下希望的种子3.稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。4.劳动后成功的喜悦，自己乐天的性格与成功的生活，希望与成功的滋味 做过的，改过了，对的
第18篇：小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
六下语文《回顾拓展二》作业本答案
1 看拼音，写词语。
腊月 初旬 展览 蒜瓣 翡翠 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 麦芽糖零七八碎 张灯结彩 肃然起敬截然不同 2 花去括号中不恰当的读音或字。 划去：zhènɡ hè zhēnɡ sù 伴 译 像 峰
3 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1） ③ ② （2） ② ① （3） ④ ③
4 写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道） 柔顺（温顺 柔软 顺从） 反义词：酷热（严寒 寒冷） 压抑（放松 放纵 兴奋） 5 从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。
例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。
例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我和爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射……忽明忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。
6 默写古诗并填空。
元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子 [宋]王安石 [唐]皮日休
爆竹声中一岁除， 玉颗珊珊下月轮，
春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。
千门万户曈曈日， 至今不会天中事， 总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷与人。 元旦 中秋 元宵节 端午节 七夕节 重阳节等 诗句：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐·杜牧《清明》 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐 王维《九月九日忆山东兄弟》
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”唐 林杰《乞巧》 7 默读短文，完成练习。
（1）合适的词语打勾：罗列 呷 嚼
（2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，所以即使下雨了，也淋不到。
（3）樊哙——《史记》 鲁智深——《水浒传》 《三国演义》——张飞（或者《水浒传》——李奎）
（4）文章第二部分写得最详细。因为字数最多，而且把塘栖的酒和酒店写得很详细，还具体描写了自己上酒店喝酒的经历。 （5）例1：立夏日——野炊 到了立夏那一天，我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等），俗称“烧野米饭”。
李是我易生中最美的峰景
第19篇：六年级下册语文课堂作业本成长足迹(p4449)答案（版）
六年级下册语文课堂作业本成长足迹（p44~49）答案 二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师。
（2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔我们对蔡老师的尊敬和喜爱。
（3）自己写
三 献给老师的诗歌：赠老师
六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。
一 班级，我的家
例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子：“格格格”，这是余晓的笑声……引得大家哈哈大笑起来。
二 温情暖我心
（1）：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我（画的句子）
（2）自己写，安慰的话语
三 你，永远在我心里：自己写，写出特点
一 足印深深
感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状
（1）醒目：形象明显，容易看清
光彩：光荣。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）这里的高大指轻浮与骄傲。因为“我”获得了很多荣誉，同学都夸奖我，好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。
（3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子了。
（4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便可以从此激励自己，从而充满信心。
二成长路上的里程碑：
再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。
记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！尽管我一次次的安慰自己，可我还是……沈老师来到我身边，轻轻对我说：“没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老师对我这么好！ 我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷，我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起来，同学老师都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这次没考好，还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！你说对不对啊！”我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回报您！”
第20篇：科学四年级下册作业本含答案
教科版2018年科学作业本参考答案
四年级下册
1、生活中的静电现象 1．连线。
下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。
静电现象：下雨前天空会打雷；冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声；尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片；梳头的时候梳子与头发相互吸引。
2、选择 （1）C (2) C（3）B
2、点亮小灯泡 1．连线题。
2、图略 能点亮小灯泡的连接方式的共同特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。
3、你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，不会亮的写╳;哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。
（√）（△╳）（√）（√） （╳）（╳）（╳）（╳）
3、简单电路 1
1、
2、
4、判断 （1）√ (2) （3）
4、电路出故障了
1、下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。
（1）小灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线里面断了；（4）小开关的连接松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了。
2、略
3、选择题: (1)B (2) B 2
5、导体与绝缘体 活动记录:
1、略
2、选择题 (1) C (2) A
6、做个小开关
1、哪个开关能用，那个开关不能用 （ ╳ ） （ √ ） （ ╳ ） 2．你认为下面哪些组的材料是能用来制做小开关的请打“√”。
（ √ ） （ √ ） （ ╳ ） （ ╳ ） （ √ ） （ ╳ ） （ √ ） 3．选择 (1) B (2) A
7、不一样的电路连接 活动记录:略 课堂练习选择题: (1) B (2) A 单元练习1．判断题:
1、√
2、√
3、╳
4、╳
5、√
6、╳
7、√
8、╳ 2．选择
1、A
2、B
3、C
4、C
5、A
6、B
7、A
8、A 3．探究题（1）图略 （2）①A ②B ③C 3 （3） （4）图中错误的地方：电池和开关 《电》单 元
1、生活中的静电现象 课堂练习1．连线题。
下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。
4 干电池使小灯泡发亮。
下雨前天 利用太阳能热水器烧冬天脱毛衣时，会看到火花并听到“噼梳头的时候,塑料梳子与头发相互吸引。
2、选择题 （1）C (2) C （3）B
2、点亮小灯泡 活动记录 1．（1） 5 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 (2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。
2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡。
（1）装置图略 （2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
课堂练习1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。
6 √ △ √ √
3、简单电路 活动记录 1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。
7 2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。
课堂练习3.4.（1）（√） （3）（√） 连接各元件 提供电能 连接或断开电路 利用电流发光 8
4、电路出故障了 活动记录 1.观察出了故障的电路，找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。
（1）小灯泡坏了； （2）灯座松了，没有连接上； （3）导线里面断了； （4）小开关的连接松了，没有连接上； （5）电池没有电了； （6）电池盒连接松了。
2.略 课堂练习3.（1）B （2）B 9
5、导体与绝缘体 活动记录 我们的检测记录（用画“√”的方法表示检测结果） 略 课堂练习2.选择题 （1）C （2）A
6、做个小开关 课堂练习
1、下图是小明设计的三种开关。
请判断哪个开关可以用，哪个开关不能用？ 10 （ ╳ ） （ √ ） （ ╳ ） 2．下面哪些材料能用来制做开关？哪些不能？ 木头与铜片 塑料与铁片铝片与铁片 竹片与木头 （ √ ） （ √ ） （ ╳ ） （ 塑料与铝片 铜片与铁片 硬纸片与铜 （ √ ） （ ╳ ） （ √ ） 3.选择题 （1）B （2）A
7、不一样的电路连接 活动记录 略 11 ╳ ） 课堂练习2.选择题 （1）B （2）A 单元练习1．判断题
1、√
2、√
3、╳
4、╳
5、√
6、╳
7、√
8、╳ 2．选择题
1、A
2、B
3、C
4、C
5、A
6、B
7、A
8、A 3．探究题。
（1） 12 （2）A B C （3） （4） 《新的生命》单元
1、油菜花开了 活动记录:
1、填图
2、略
3、略
2、各种各样的花 活动记录：略 课堂练习：选择题 （1）C （2）A 茎 叶 根 花 果13
3、花、果实和种子 活动记录:略
2、选择。
（1）B （2）A （3）B
4、把种子散播到远处
1、选择题。
（1）B （2）B （3）C
2、判断题。
（1）√ （2）√ （3）╳
5、种子的萌发 活动记录：见右图 课堂练习：
2、填空题。
（1）种皮、胚 （2）保护、胚 （3）胚根、胚芽、子叶
3、略 14 植物名称 果实和种子的特点 散播种子的方式 油菜、凤仙花 苍耳、番茄 蒲公英、槭树 椰子 果荚容易开裂 种子表面带刺或果实汁多鲜美 小而轻，有翅 能浮在水面上 弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播
6、动物的卵 活动记录：略
1、填空题。
（1）产卵、卵生。
卵生动物。
（2）10天、小蝌蚪。
3个 （3）①③④⑤⑥⑦⑧⑨
3、略
7、动物的繁殖活动
1、填空题。
（1）胎生、哺乳 （2）卵、精子
2、选择题。
（1）C （2）A
3、连一连。
单元练习
1、填空题。
（1）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊； （2）花、花粉、柱头、单性花； （3）胚、生命； （4）卵生动物、胎生动物
2、选择题 15 （1）A （2）C （3）A （4）C （5）C （6）B （7） C （8）C （9）A （10）B
3、读图题 （1）蛋黄——提供营养；蛋壳——保护内部；胚——发育成小鸡； （2）萼片→花瓣→雄蕊→雌蕊；图略 （3）
4、探究题 （1）【③⑧】【⑤⑥】【①⑦】【②④】 （2）表格中自上到下：花瓣、雌蕊、萼片、雄蕊；2 （3）自体传播/弹力传播。
理由：种子表面光滑还圆圆的，适合滚动；表面没有细毛或刺等其他东西，说明不适合风力或动物传播；而且种子离植物很近，所以传播方式应该为自体传播/弹力传播。
（5）西瓜的花属于单性花，需要异花传粉，所以瓜秧开了花却没有结果。
想要让瓜秧结果，可以进行人工授粉：把雄花的雄蕊（主要是上面的花药）放在雌蕊的柱头上轻抹几下。
16 《新的生命》单元 17
1、油菜花开了 活动记录 1．观察一株油菜，在右图中标出油菜各部分的名称。
果实 花
2、观察并解剖一朵油菜花，把观察结果记录在下面表中。
表格中的数量和颜色按实填写，其他发现可填写：花瓣有四个，二二排列呈“十”字形。
雄蕊有6个，四长二短；雄蕊上部膨大，下部呈细丝状。
雄蕊下部膨大等等。
3、略
2、各种各样的花 18 茎 叶 根 活动记录 略 课堂练习3.（1）C（2）A
3、花、果实和种子 活动记录 1.雄蕊的相同点：都有花药和花丝组成,花药中有花粉 雌蕊的相同点：都有柱头和花柱组成，柱头上有粘液 课堂练习选择题 （1）B （2）A （3）B
4、把种子散播到远处 活动记录 19 植物名称 油菜花、凤仙花 苍耳、鬼针草、番茄 构造特点 果荚容易开裂 种子表面带刺或果实汁多鲜美 散播种子的方式 自体传播 动物传播 蒲公英、蓟、槭树 小而轻，有毛或翅 莲蓬、椰子 课堂练习2.选择题。
（1）B （2）B （3）C 3．判断题。
（1）√ （2）√ （3）√
5、种子的萌发 活动记录 略 种子表面不沾水 风传播 水传播 20 课堂练习1．填空题。
（1）种皮、胚 （2）保护、胚 （3）胚根、胚芽、子叶
6、动物的卵 活动记录 1.略 课堂练习2.填空题。
（1）卵、卵生。
卵生动物。
（2）10天、小蝌蚪、3个 （3）①、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨
7、动物的繁殖活动 课堂练习21
1、填空题。
（1）胎生、胎生动物 （2）卵、精子
2、选择题。
（1）C （2）A
3、（与作业本上一模一样的图片网上只找到了2张，找不到我找了几张替代，图片顺序与作业本上保持了一致） 求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏 22 单元练习
1、填空题。
（1）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；完全花 （2）花。
花粉、柱头。
不完全花 （3）胚、生命 （4）卵生动物、胎生动物
2、选择题。
（1）A （2）C （3）A （4）C （5）C（6）B（7）C A （10）B 3.读图题 23 8）C 9）（（ （3） 4.探究题 （1）油菜花：③ ⑧ 蒲公英：⑤ ⑥ 苍耳：①⑦ 椰子：②④ （2）花瓣 雌蕊 萼片 雄蕊 1号花 （3）弹射传播或动物传播 24 没有细毛说明不是风力传播。
离种子1.5米远有可能是植物果实爆裂弹射形成，也可能是果实被动物吃掉后，粪便拉在1.5米远处形成。
5.西瓜花是单性花，需要进行传粉，可以让战士在西瓜开花时人工传粉。
一天的食物 25 《食物》单元1.活动记录 1.我昨天所吃的食物 2018年4月26日 早餐 中餐 所吃食物的名称 豆沙包、豆浆、苹果 统计 昨天，我吃了17种米饭、虾、花菜炒肉片、玉米排骨食物，其中吃得最山药汤 多的是米饭。
晚餐 米饭、清蒸鲈鱼、肉丝炒芹菜、蘑菇肉丝黑木耳汤 其他时课间餐：酸奶、小蛋糕 间 (在校期间午餐和课间餐都是一样的) 课堂练习2.判断题。
（1）× （2）√ （3）√ 3.我能给下列食物分类。
（填序号） 植物类：①③④⑤⑥⑦⑧⑩ 动物类： ②⑨ 生吃的： ⑦ 熟吃的：②③④⑤⑥⑧⑨⑩ 有时生吃有时熟吃的：① 26 （存在一些人也会生吃鱼、猪肉、番薯、卷心菜等，我跟学生说从食品安全角度和普遍性看，选择熟吃。
） 2.食物中的营养 活动记录 1.检测的食物 观察到的现象 富含的营养成分 淀粉 在白纸上滑滴碘酒后变脂肪 动有油渍 蓝色或蓝紫色 猪肉 鸡肉 鱼肉 花生 瓜子 核桃 巧克力 饼干 米饭 面粉 面条 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 27 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 饺子 包子 土豆 课堂练习2．选择题。
√ √ √ ＋ ＋ ＋ （1）B (2) C 3.猜猜我是谁 (1) B、C （2）A （3）D、E （4）F 3.营养要均衡 活动记录 早餐 中餐 食物 该食谱的优势 馒头、豆浆、奶酪、苹果 可选择“荤素搭米饭、虾、花菜炒肉片、山药玉米排骨汤、梨 配”、“粗细粮搭配”、“吃适当的水果和蔬菜”等等。
晚餐 米饭、清蒸鲈鱼、肉丝炒芹菜、蘑菇肉丝黑木耳汤 课堂练习1.判断题。
（1）√ （2）√ 28 2．哪些种法利于我们保持长期均衡营养？ 多吃爱吃的食物 （ ） 荤素搭配 （ √ ） 挑选零食时也要考虑营养丰富 （ √ ） 粗粮、细粮搭配 （ √ ） 运动量大的时候，适当多吃一些能提供能量的食物 （ √ ） 糖既好吃又提供能量，应该多吃 （ ） 蔬菜和水果天天吃 （ √ ） 3.连线题。
5 牛奶、奶粉 支持我们的生长发育 4 食用油 3 黄豆、豆腐 给我们提供能量 29 2 鱼肉、鸡蛋 米饭、面条 1 蔬菜、水果 让我们保持健康 4.生的食物和熟的食物 活动记录 1.略 2.略 课堂练习3.选择题。
（1）C （2）B （3）A 5.面包发霉了 活动记录 1.略 2.（1）慢、水分多少 （2）慢、温度高低 (3)光照、通风、氧气、空气 30 课堂练习3.判断题。
（1）√ （2）× （3）√ 6.减慢食物变质的速度 课堂练习1.填图 晒干法：晒干肉条、晒干茶叶 真空包装法：各类真空包装食品，如真空包装的粽子、盐水鸭等 高温或低温灭菌法：牛奶 盐腌法：腌鱼、腌肉 2.选择题（1）C （2）C 3.连线略（言之有理即可） 高温或低温灭菌法 7.食品包装上的信息 活动记录 31 1.配料;生产日期;保质期或有效期;储存要求;食用方法;生产厂家;环保标志 2.略 课堂练习（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 单元练习1.填空题。
（1）食物（2）动物类（3）淀粉（4）晒干、腌制、破坏了（5）扇 2.判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√ （7）×（8）× 3.选择题。
（1）A、B （2）C （3）C、B （4）C （5）C （6）B 4.米饭、虾、花菜炒肉片、山药玉米排骨汤、梨 《岩石和矿物》单元 32 1.各种各样的岩石 活动记录 1.略 2.略 课堂练习3.判断题。
（1）√ （2）√ （3）× 2.认识几种常见的岩石 活动记录 1.略 2.略 课堂练习3.选择题。
（1）C （2）A 3.岩石的组成 活动记录 33 1.略 2.云母、长石、石英 课堂练习3.选择题。
（1）B （2）A 4.观察和描述矿物
（一） 活动记录 1.矿物名称 矿物的颜色 方铅矿 铅灰色 石英 赤铁矿 肉色、白色、铁黑色 彩色 条痕的颜色 2.矿物名称 硬度 黑色 白色 樱红色 云母 软 长石 较软 石英 硬 34 课堂练习3.选择题。
（1）B （2）B （3）B （4）C （5）C 5.观察和描述矿物
（二） 活动记录 1.矿物名称 云母 长石 石英 2.矿物名称 辉锑矿 石盐 石英 课堂练习3.选择题。
35 透明度 ① ③ ② 反光情况 ⑥ ⑧ ⑦、⑧ 形状 ①、② ⑤ ③ （1）B （2）B （3）C 6.面对几种不知名的矿物 活动记录 1.石膏 形状 颜色 条痕 光泽 矿物特征 板状 白色 白色 玻璃光泽 透明度 透明 硬度 其他 课堂练习2.选择题。
（1）A （2）A （3）B 36 软 制作水泥，做模型、塑像，还能用于医疗手术等。
7.岩石、矿物和我们 活动记录 1.岩石的用途 矿物的用途 岩石是重要的建筑材料，地冶金工业、化工原料、农业增砖、墙砖、雕塑、栏杆都会用产的肥料、光学仪器上的棱到岩石 课堂练习2.A 3.C 4.A 5.B 单元练习1.选择题。
（1）C （2）A （3）C（4）C （5）B （6）A （7）A (8)C (9)C (10)A (11)B (12)A (13)C (14)A (15)C (16)C 2.探究题 镜、研磨及切割材料 37 （1）①相同 ②不同 ③ 4和5 （2）连线 石膏 做铅笔芯 石墨 点豆腐 金刚石 做首饰 金、银 划玻璃 （3）顺时针依次是：砾岩、砂岩、花岗岩、大理岩、页岩 3.略 综合练习1.判断题 （1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√（9）×（10）√ 2.选择题 （1）C （2）A （3）B （4）A（5）C （6）B （7）C （9）C （10）B（11）B （12） C （13）B （14）B 38 8）B （3.填空题 （1）正、负、排斥 (2)电源（电池）、导线、用电器（小灯泡） （3）茎、叶、花、果实、种子（4 ）卵生 鱼、青蛙；胎生 狗、猫 （5）微生物（6）腌制、冷藏（真空包装、高温或低温灭菌）（7）矿物 （8）较软 4.连线题 页岩 由碎石子或卵石组成，粗糙，硬 砾岩 有多种颜色，颗粒细，较软，薄层状，常有化石 石灰岩 容易分离成层，颗粒细，硬，敲击有清脆的声音 大理岩 纯白色、黑色等，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡 板岩 青灰色，颗粒细，较硬，遇盐酸冒泡 5.作图题。
39 40 。
