推荐第1篇：三年级上册词卡(新)
三年级语文上册词卡
1我们的民族小学 坪 坪坝 草坪 地坪 停机坪 坝 坪坝 大坝 水坝 坝田 戴 穿戴 爱戴 拥戴 戴胜 招 招呼 招引 招收 招架 蝴 蝴蝶
蝶 蝴蝶 凤蝶 蝶泳 粉蝶 孔 孔雀 针孔 小孔 孔庙 雀 孔雀 麻雀 云雀 雀跃 舞 舞会 舞台 跳舞 孔雀舞 铜 铜钟 铜钱 铜线 青铜 粗 粗壮 粗心 粗大 粗布 尾 凤尾竹 尾巴 结尾 末尾 打扮 欢唱 飘扬 敬礼 好奇 游戏
1
热闹 古老 洁白 摇晃 2金色的草地
耍 玩耍 戏耍 耍人 耍笑 装 假装 服装 西装 装订 劲 使劲 劲头 用劲 干劲 绒 绒毛 羽绒 绒花 绒布 假 假装 假山 假话 请假 朝 朝向 朝气 朝阳 清朝 些 一些 这些 些许 些微 钓 钓鱼 钓竿 钓线 垂钓 察 观察 察看 察访 察觉 瓣 花瓣 豆瓣 瓣膜 蒜瓣儿 拢 合拢 拉拢 归拢 拢共 掌 手掌 掌心 掌勺 掌柜
三年级语文上册词卡
趣 有趣 兴趣 趣味 乐趣 盛开 一本正经 引人注目 3爬天都峰
爬 爬山 爬行 爬虫 爬坡 峰 山峰 高峰 峰顶 浪峰 顶 山顶 房顶 屋顶 顶尖 似 好似 似乎 相似 类似 苍 白发苍苍 苍老 苍天 苍白 仰 仰头 仰视 仰面 敬仰 咱 咱们 多咱（zɑn）咱（zá）家奋 奋力 发奋 奋发 奋斗 辫 辫子 发辫 马尾辫 勇 勇气 勇敢 勇士 英勇 居 居然 居住 居士 居民
2
忽然 终于 决心 力量 鼓舞
汲取 手脚并用 拾（shâ）级而上 照相（xiànɡ） 5灰雀
郊 郊外 郊区近郊 郊游 散 散步 散心 发散 扩散 步 散步 跑步 步行 进步 胸 胸脯 心胸 胸怀 胸前
脯 胸脯 鸭脯 果脯（fǔ） 杏脯（fǔ） 渣 面包渣 渣土 渣子 残渣 或 或者 或许 或则 间或 者 或者 记者 作者 读者 敢 勇敢 敢于 果敢 敢问 惜 可惜 怜惜 惜别 爱惜
三年级语文上册词卡
低 低头 低于 低谷 低落 诚 诚实 诚心 真诚 诚信
仰望 欢快 严寒 肯定 果然 自言自语 欢蹦乱跳 卷 胶卷 卷尺 卷发 卷曲 辆 车辆 一辆
秘 秘书 秘方 神秘 秘密 婉转 6小摄影师
基 高尔基 基础 基本 基因 突 突然 突出 突击 突破 按 按时 按照 按说 按压 摆 摆弄 摆动 摆手 摆放 弄 摆弄 捉弄 玩弄 卖弄 准 准备 准时 准确 准则 备 准备 备用 备课 备份 侧 侧身 一侧 侧门 侧面 胶 胶卷 胶水 胶带 胶布
3
杂 杂志社 杂草 杂物 杂文 社 杂志社 社长 公社 报社
立刻 人行道 照相机 打量（liɑnɡ）记者 转告阳光明媚 吩咐（fù） 停当（dànɡ） 7奇怪的大石头
著 著名名著 著作 巨著 藏 捉迷藏 收藏 珍藏 藏身 悄 悄悄 悄声 悄(qiǎo)然 静悄悄 闪 躲闪 闪电 闪光 闪亮 坑 土坑 水坑 火坑 坑人 卧 卧室 卧床 卧车 卧倒
三年级语文上册词卡
推 推动 推门 推开 推车 旅 旅行 旅游 旅途 旅馆 考 考察 思考 考场 考究 秦 秦岭 秦朝 先秦 秦川 纪 年纪 世纪 纪念 纪年 遗 遗迹 遗体 遗产 遗书 究 研究 究竟 追究 深究 震 震惊 地震 震动 震耳
奇怪 地质学家 严严实实 转来转去 历史平整 兴趣 专门 成果 孤零零 陨石 突兀9古诗两首
促 促织 促使 急促 促成 深 深刻 深远 深夜 深情 忆 回忆 记忆 追忆 忆苦思甜
4
异 异乡 异地 异国 差异 逢 相逢 重逢 逢迎 千载难逢 佳 佳节 佳人 佳期 佳句 倍 加倍 倍数 倍增 事半功倍 遥 遥远 遥想 遥望 遥控 遍 遍地 遍身 遍布 遍野 插 插花 插头 插画 插曲 10风筝
精 精心 精美 精明 精妙 希 希望 希奇 希少 希有 却 却步 忘却 退却 冷却 依 依然 依旧 依人 依据 拼 拼命 打拼 拼图 拼音 命 拼命 命令 命运 生命
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奔 奔跑 飞奔 奔马 奔走 村 山村 村子 村长 农村 抖 抖动 发抖 抖落 抖擞（sǒu） 丧 垂头丧气 丧失 丧生 丧命 磨 磨坊 魔刀 磨合 磨练 坊 磨坊 作坊 酒坊 油坊
飞舞 大惊失色 千呼万唤 寻找 继续凌空飞起 翩翩飞舞 11秋天的雨
扇 扇子 风扇 电扇 扇面 枚 一枚 枚举 枚列 邮 邮票 邮政 邮局 邮箱 爽 凉爽 清爽 爽快 爽口 柿 柿子 西红柿 柿饼 柿霜
5
仙 仙子 神仙 仙人 仙女 梨 鸭梨 梨树 梨花 凤梨 菠 菠萝 菠菜
萝 菠萝 萝卜青萝 绿萝 粮 粮食 口粮 粗粮 细粮 紧 加紧 紧张 紧要 紧急 杨 杨树 白杨 杨梅 杨木
清凉 留意 炎热 气味 香甜 油亮亮 丰收 五彩缤纷 频频点头 13花种
艳 争奇斗艳 艳丽 艳阳 争艳 内 内心 内含 内地 内外 梦 梦乡 梦想 做梦 美梦 醒 苏醒 清醒 醒目 醒来
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苏 苏醒 苏州 复苏 苏堤 湿 湿度湿气 风湿 潮湿 娇 娇嫩 娇气 娇小 娇艳 嫩 娇嫩 鲜嫩 嫩芽 嫩绿 强 强大 刚强 自强 强度 适 适宜 适应 适合 合适 昆 昆虫 昆明 昆仑 昆曲 播 传播 广播 播音 播放 修 修建 修车 修改 修理 致 大致 一致 致辞 致意
芬芳迷人 留心 密切 关系 展示 需要 植物学家 陆续 14蜜蜂
论 无论 论文 讨论 争论
6
试 试验 考试 试用 试图 验 试验 实验 验证 化验 袋 纸袋 口袋 袋子 沙袋 证 证实 证人 证明 验证 概 大概 概括 概论 概要 减 减少 减肥 减法 减轻 阻 阻力 阻拦 阻挡 阻击 测 推测 目测 测验 测试 括 包括 概括 括号 总括 确 准确 确切 正确 确实 误 无误 误人 误会 误时 途 沿途 路途 旅途 长途 超 超常 超人 高超 超前
飞散 几乎 遥远 检查 迷失 准确无误 确确实实
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记忆力 本能 15玩出来名堂
堂 名堂 天堂 草堂 课堂 镜 镜片 镜子 眼镜 镜面 闲 清闲 空闲 闲人 闲话 待 待命 待客 待业 待见 阅 阅读 阅兵 订阅 检阅 腿 大腿 后腿 火腿 腿脚 随 随意 随时 随从 随便 调 调节 调动 调令 调查 简 简单 简朴 简约 简明 拜 拜访 拜年 下拜 拜托 访 拜访 访问 采访 访谈 具 玩具 工具 具体 具有
7
浪费 看守 定时 放大镜 显微镜 细微 挤来挤去 微生物 千里迢迢 17孔子拜师
闻 远近闻名 新闻 耳闻 闻风 尘 风尘仆仆 灰尘 尘土 沙尘 仆 风尘仆仆 仆人 公仆 奴仆 纳 纳闷 收纳 容纳 交纳 闷 纳闷 闷雷 沉闷 闷热 丘 山丘 土丘 坟丘 丘陵 迎 迎候 欢迎 迎面 逢迎 等 等候 等待 等于 等同 止 止境 停止 休止 静止 境 止境 环境 境界 意境 授 传授 教授 授课 授业
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品 品行 品种 品味 品位 相距 学问 长进 请教 保留 敬重 18盘古开天地
暗 黑暗 阴暗 灰暗 暗地 降 下降 降落 降低 降温 丈 丈夫 千丈 方丈 丈量 肢 四肢 肢体 上肢 下肢 肌 肌肤 肌肉 肌体 肌理 肤 肌肤 皮肤 切肤 肤色 辽 辽阔 辽远 辽宁 辽东 阔 辽阔 开阔 广阔 宽阔 血 血液 血压 血肉 血脉 液 血液 液体 汁液 液态 滋 滋润 滋生 滋养 滋味
8
润 滋润 湿润 利润 润滑 创 创造 开创 创设 创新 造 创造 造句 造化 造反 宇宙 上升 气息 奔流不息 茂盛19赵州桥
县 县长 县城 知县 县令 设 设计 创设 开设 设问 参 参加 参与 参军 参考 部 全部 部分 部长 部位 横 横跨 横线 横行 纵横 跨 横跨 跨马 跨刀 飞跨 举 创举 举手 举动 举家 击 冲击力 打击 击败 攻击 坚 坚固 坚决 坚定 坚持
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固 坚固 牢固 固定 固有 栏 石兰 栏板 栏杆 护栏 案 图案 方案 案件 教案 爪 前爪 爪牙 爪印 手爪 贵 宝贵 贵人 贵客 富贵
雄伟 减轻 重量 节省 美观 精美 回首 遥望 双龙戏珠 才干 遗产 21古诗两首
断 断开 不断 果断 断交
楚 楚国 清楚 楚楚动人 楚楚可怜 孤 孤独 孤儿 孤单 孤苦 帆 帆船 帆布 帆板 一帆风顺 22富饶的西沙群岛 蓝 深蓝 蓝天 蓝色 浅蓝
9
懒 懒洋洋 懒虫 懒腰 懒散 披 披甲 披风 披肩 披阅 划 划水 划行 划船 计划 威 威武 威风 示威 威力 武 威武 武术 武士 武力 拣 挑拣 拣选 拣择 挑三拣四 颜 颜色 颜面 颜料 容颜 形 形状 外形 方形 体形 状 形状 状元 状况 告状 渔 渔业 渔夫 渔父 渔民 料 肥料 材料 颜料 不料 辈 祖祖辈辈 前辈 晚辈 辈分
风景优美 物产丰富 五光十色 姓黄 交错 高低不平各种各样 成群结队 飘飘摇摇
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千奇百怪 茂密 渔业工人 四脚朝天 23美丽的小兴安岭 汇 汇成 汇合 词汇 汇入 欣 欣赏 欣喜 欣然 欣欣向荣 赏 欣赏 赏月 赏识 领赏 映 反映 交映 上映 映照 挡 挡住 阻挡 挡车 挡路 视 视线 视力 电视 视图 线 视线 电线 天线 铜线 浸 浸润 浸湿 浸泡 沉浸 献 献出 献给 奉献 献身 药 药材 中药 药方 药房 材 药材 材料 材质 成材 软 松软 软和 心软 软件
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刮 刮风 刮刀 刮骨 刮目相看 舌 舌头 口舌 舌根 舌苔
抽出 嫩绿 密密层层 可口 鲜嫩 名贵 又松又软 收藏 25矛和盾的集合 矛 矛盾 矛头 长矛 戈矛 盾 矛盾 后盾 盾牌 金盾 集 集合 集中 集体 收集 持 主持 保持 持平支持 般 一般 百般 万般 般配 架 招架 打架 支架 书架 龟 乌龟 龟甲 海龟 龟背 攻 进攻 攻击 攻打 攻坚 炮 炮口 炮火 大炮 开炮
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坦 坦克 坦诚 坦白 坦然 战 战场 战士 战斗 战车 神 神威 神仙 眼神 神态 兵 士兵 水兵 当兵 兵力 退 后退 退步 退让 退休
紧张 固然 自卫 合二为一 大显神威 首次 长处 乱成一团 胜利者 26科里亚的木匣 挖 挖土 挖心 挖洞 挖苦 鞋 冰鞋 鞋子 鞋带 皮鞋 斧 斧头 斧子 斧斤 锯 手锯 电锯 拉锯 锯末 免 免得 不免 难免 免去 屋 屋子 房屋 屋顶 屋里
11
抢 抢走 抢先 抢手 抢答 难 难过 难得 难题 难度 初 当初 初中 初级 初学 管 管家 管教 管子 管理 敌 敌人 敌军 敌对 劲敌 阶 台阶 阶层 阶段 阶级 懂 懂得 懂事 懂行 听懂 玩意 难过 算数 随便 仍然 所以27陶罐和铁罐
陶 陶片 陶艺 彩陶 陶醉 谦 谦虚 谦让 谦和 谦称 虚 谦虚 虚心 心虚 虚无 嘴 嘴巴 嘴角 嘴脸 七嘴八舌 恼 恼怒 烦恼 恼火 气恼
三年级语文上册词卡
怒 恼怒 怒火 怒目 怒气 吵 吵闹 争吵 吵架 吵嘴 感 感动 感情 感冒 感性 荒 荒凉 开荒 荒地 荒芜 捧 吹捧 捧场 捧腹 众星捧月 朴 朴素 古朴 朴实 简朴 素 朴素 素材 素质 素面 值 价值 值日 值得 产值 受 受伤 受苦 受气 受到
骄傲 傲慢 神气 相提并论 理会 惊讶 光洁 兴奋 29掌声
愿 心愿 自愿 志愿 愿意 姿 姿势 风姿 姿态 姿色 势 姿势 势力 势头 势必
12
投 投入 投向 投身 投票 况 情况 状况 况且 何况 吞 吞下 吞并 吞没 吞吐 烈 热烈 烈火 烈日 烈马 绪 情绪 头绪 思绪 绪论 述 讲述 描述 著述 述职 普 普通话 普及 普遍 普查 通 普通 通过 通行 通知 鼓 鼓励 鼓动 鼓舞 鼓掌 励 鼓励 励志 奖励 激励
掌声 文静 愿意 轮流 慢吞吞 注视 持久平息 动听 30一次成功的实验 育 教育 体育 育人 养育
三年级语文上册词卡
瓶 瓶子 花瓶 水瓶 瓶口 系 关系 系列 联系 水系 绳 绳子 头绳 跳绳 绳带 茶 茶杯 茶叶 花茶 茶水 危 危险 危机 病危 危难 险 危险 冒险 险要 险情 顺 顺利 顺风 通顺 一帆风顺 俩 咱俩 哥俩 俩人 伎俩（liǎnɡ）索 不假思索 绳索 线索 索取 激 激动 激励 感激 激情 堵 堵车 堵心 堵口 围堵 获 获得 收获 获取 获奖 成功 实验 教育家 代表 如实 31给予树
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予 给予 授予 寄予 赠予 担 担心 担当 担任 担子 宽 宽裕 宽广 宽阔 宽心 裕 宽裕 富裕 充裕 优裕 买 买卖 收买 买办 买好 猜 猜测 猜想 猜透 猜度 糖 糖果 糖水 白糖 红糖 即 立即 即时 即使 即兴 卡 卡片 卡车 贺卡 发卡 盼 盼望 期盼 盼头 渴盼 仁 仁爱 仁心 仁义 仁厚 贴 体贴 贴心 贴切 粘贴
试探 心意 祝福 甜蜜 前夕 提醒兴高采烈 暗示 显然 拥抱 同情
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三年级生字词卡（上）
第一单元
第1课 ：我们的民族小学
坪：草坪 停机坪 坪坝 一坪 坝：坝基 坝塘 坝田 河坝
戴：戴帽子 戴花 戴眼镜 戴红领巾 披星戴月 招：招安 招标 招兵买马 招待 招待所 招供 招呼 蝴：蝴蝶 蝴蝶装 蝴蝶装 蝶：蝴蝶 蝶骨 蝶泳 蝶装
孔：孔子 鼻孔 毛孔 五孔不入 孔道 孔洞 孔径 雀：雀斑 孔雀 雀跃 欢呼雀跃 鸦雀无声 舞：舞蹈 载歌载舞 手舞足蹈 眉飞色舞 手舞双刀 铜：铜板 铜币 铜鼓 铜芯 铜匠 铜绿 铜牌 铜臭 粗：粗暴 粗笨 粗重 粗糙 粗茶淡饭 粗大 粗放 粗话 尾：尾巴 末尾 尾数 尾灯 尾骨 尾随 尾声 尾音
第2课：金色的草地
耍：耍把戏 耍笔杆 耍滑头 耍横 耍猴儿 耍花腔 装：装模作样 整装待发 装扮 装备 装裱 装点 装订 劲：（jin）用劲 费劲 起劲 没劲 带劲 劲头 干劲 (jing) 劲敌 劲旅 疾风劲草 强劲 刚劲 绒：绒布 绒花 绒线 绒毛 棉绒 丝绒
假：假扮 假借 假冒 假公济私 假若 假如 假模假式 朝（zhao）:朝阳 朝不保夕 朝发夕至 朝令夕改 朝露 朝（chao)：朝着 朝廷 上朝 改朝换代 朝见 朝圣 钓: 钓鱼 钓饵 钓竿 钓钩 钓具 沽名钓誉 察：观察 考察 察访 察觉 察看 察言观色 察验 瓣：花瓣 瓣膜 豆瓣 蒜瓣
拢：靠拢 拢络 拢共 拢统 拢总 聚拢 合拢 拉拢 收拢 梳拢掌：
趣：有趣 趣事 趣味 趣闻 相映成趣 兴趣 志趣
第3课 爬天都峰
爬：爬山 爬犁 爬升 爬梯 爬行 攀爬 爬虫 峰：山峰 峰回路转 峰年 峰峦 顶峰
顶：顶头 顶板 顶灯 顶点 顶端 顶风 顶格 顶尖 似：（si）似乎 相似近似 似是而非 类似 似曾 苍:苍白 苍翠 苍黄 苍劲 苍老 苍凉 苍生涂炭 苍穹 仰:仰角 仰面 仰人鼻息 仰天 仰望 仰卧 仰泳 仰视 咱：咱们 咱俩
奋：奋斗 奋不顾身 奋发 奋发图强 奋飞 奋进 奋力 勇 勇敢 勇气 勇士 勇往直前 勇于奋勇 神勇 勇猛 居：居安思危 居多 居高临下 居功自傲 居家 居留
第4课 槐乡的孩子
认识的字：朱 乔 亭 禁 乙 某 章 寺 录
第二单元 第5课 灰雀
郊：荒郊 郊外 郊区 郊游 远郊近郊
散：散心 散场 散步 散布 散发 散伙 散会 散沙 步：步兵 散步 步调 步伐 步履 步枪 步人后尘 胸：胸中有数 胸有成竹 胸无点墨 胸围 胸口 胸怀 胸膛
脯：（pú）胸脯 鸡脯
渣：渣子 面包渣儿 渣滓 渣土 渣坑 或：或者 或然 或许 或则
者：或者 强者 老者 作者 读者 胜利者 失败者 敢：勇敢 敢情 敢作敢为 敢想敢干 胆敢 果敢 惜：可惜 惜别 惜福 惜老怜贫 惜力 惜墨如金 惜售 低:低层 低级 低产 低沉 低等 低空 低落 高低 低调 诚：诚实 诚朴 真诚 开诚布公 诚心诚意 诚然 诚心 第6课 小摄影师
基:基本 基础 基层 基点 基调 基石 基地 基于 基业 突：突变 突出 突围 突如其来 突飞猛进 突击 突进 按：按兵不动 按部就班 按理 按期 按说 按摩 按键
摆：摆阔 摆威风 衣摆 下摆 前摆 摆布 摆动 摆渡 弄：弄假成真 弄巧成拙 弄虚作假 作弄 弄潮儿 糊弄 准：准备 批准 准则 以此为准 瞄准 准保 准点 准许 备:后备 备用 德才兼备 攻其不备 军备 装备 关怀备至 侧：左侧 侧面 侧耳 旁敲侧击 侧门 侧身 侧室侧影 胶：胶水 胶皮 胶布 胶鞋 胶片 胶管 胶皮 胶囊 胶带 卷：胶卷 卷尺 卷帘儿 卷舌 卷逃 卷土重来 卷心菜 辆：车辆 一辆
秘：秘密 秘诀 秘室 秘本 秘而不宣 秘方 秘籍秘史 杂:复杂 夹杂 杂费 杂感 杂烩 杂活 杂货 杂物 杂乱 社:社会 报社 社交 社论 社评 社区社团 社员公社 第7课 奇怪的大石头 著：名著 著名 新著 著称 著述 著作
藏：躲藏 收藏 藏污纳垢 藏龙卧虎 藏匿 藏身 藏书 悄：悄悄 静悄悄 悄悄话
闪：闪开 闪电 闪身 躲闪 闪击 闪念 闪闪 闪烁 坑：土坑 坑害 坑井 坑坑洼洼 坑骗 坑道
卧：卧病 卧床 卧底 卧房 卧轨 卧铺 卧室 卧薪尝胆 推：推波助澜 推测 推陈出新 推出 推迟 推辞 推倒 旅：旅馆 军旅 旅伴 旅程 旅店 旅居 旅客 旅行社 旅行 旅社 旅途
考:考查 考察 考究 考据 考区 考题 考点考订考分 秦：秦国 秦腔 秦岭 秦晋之好 秦镜高悬
纪：纪念 纪元 纪要 纪委 纪律 纪事 遵纪守法 纪录 遗：遗产 遗传 遗存 遗风 遗稿 遗留 遗孤 遗憾 究：深究 追究 究竟 探究 研究
震：地震 震荡 震动 震耳欲聋 震感 震古烁今 震级
第8课：我不能失信
语文园地二：
第三单元 第9课 古诗两首
1、夜书所见
促：促成 促进 促使 促销 催促
深：深奥 深层 深沉 深仇大恨 深度 深更半夜 深度
2、九月九日忆山东兄弟
忆：回忆 记忆 忆苦思甜 记忆犹新
异：异常 异地 异端 异化 异己 求同存异 异军突起 逢：相逢 逢场作戏 逢迎 狭路相逢 重逢 逢场作戏 佳：佳宾 佳话 佳节 佳丽 佳期 佳作 佳人 佳音 倍：事半功倍 倍加 倍数 倍增 几倍 精神百倍 摇：摇摆 摇车 摇唇鼓舌 摇动 摇晃 摇篮 摇旗呐喊
遍：遍布 遍地 遍及 遍体鳞伤 遍野 漫山遍野 普遍 插：插班 插翅难飞 插队 插花 插座 插话 插画 插空
第10课 风筝
精：精兵 精兵简政 精彩 精打细算 精致 精雕细刻 精耕细作 精力 精练 精光 精怪 精良 精灵 希：希罕 希奇 希腊 希求 希望 希有 却：望而却步 却病 却步 却之不恭
依：依傍 依次 依从 依存 依附 依旧 依据 依靠 拼：拼搏 拼版 拼接 拼命 拼盘 拼死 拼写 拼装 命：命令 命案 命根 命脉 命名 命题 命运 命中 奔：奔跑 奔波 奔驰 奔放 奔赴 奔走 奔忙 奔命 村:村落 村夫俗子 村民 村里 村寨 村镇 村庄村子 抖：抖动 抖擞 打抖 颤抖 抖落 发抖
丧：（sàng）垂头丧气 丧失 丧生 闻风丧胆 懊丧 沮丧 磨(mó)：磨蹭 磨杵成针 磨合 磨炼 磨灭 磨难 磨损 坊：坊间 街坊 牌坊 磨坊
第11课 秋天的雨
扇：扇贝 扇子 门扇 扇面儿 枚：几枚 不胜枚举 姓枚
邮：邮局 邮编 邮差 邮船 邮袋 邮递 邮电 邮费 邮购
爽：爽口 爽快 爽朗 爽朗 爽气 爽约 豪爽 清爽 柿：柿子 柿饼 柿子椒
仙：仙丹 仙姑 仙境 神仙 仙人 仙女 仙人球 仙人掌 梨：梨膏 梨园 雪梨 梨花 鸭梨 菠：菠萝 菠菜 萝：萝卜 萝卜花 箩筐
粮：粮食 粮草 粮仓 粮站 公粮 钱粮 弹尽粮绝 紧：紧急 紧邻 紧锣密鼓 紧密 紧迫 紧俏 紧要 紧身
杨：杨柳 杨梅 杨树
第12课 听听，秋的声音
第四单元 第13课 花钟
艳：鲜艳 百花争艳 艳丽 艳阳 争奇斗艳
内：内部 内地 内定 内服 内功 内顾之忧 内海 内行 梦：做梦 梦话 梦乡 梦想 梦境 梦幻 梦寐以求 醒:醒目 醒悟 半梦半醒 唤醒 昏迷不醒 酒醒 惊醒 清醒 如梦初醒 如梦方醒 苏醒 提醒
苏：苏打 苏醒 苏州 苏联 复苏 江苏 苏北 苏杭 湿：湿度 湿冷湿淋淋 湿漉漉 湿热 湿润 打湿
娇：娇宠 娇儿娇贵 娇客 娇媚 娇嫩 娇气 娇儿 娇生惯养 嫩：嫩叶 嫩红嫩黄 嫩绿 嫩芽 娇嫩
强：强大 强度强风 强攻 强国 强化 强加 强健 强力 强烈 适：适才 适当 适得其反 适度 适逢其会 适合适可而止 昆：昆虫 昆腔昆曲
播：播发 播放播讲 播弄 播撒 播送 播音 播映 播种 广播 修：修补 修订 修复 修改 修好 修剪 修建 修面 整修 致：致词 致辞致富 致敬 致力 致密 致命 致使 兴致 精致
第14课 蜜蜂
论：论处 论点论断 论据 论理 论说 论坛 论题论文 试：试笔 试车试点 试工 试管 试卷 试看 试手 考试 验：验光 验看验收 验算 校验 试验 验证
袋：袋鼠 袋子面袋子 手提袋 眼袋 布袋 口袋 文件袋 证：证词 证件 证据 证明 证券 证实 证书 证物 证言 证验
概：概念 概要概算 概数 概论 大概 减：减产 减低减法 减肥 减免 减少 减员 阻：阻挡 阻击阻绝 阻拦 阻力 阻止 阻塞 测：测报 测定测度 测量 测试 测算 测探 测验 括：括号 总括概括 包括
确：确保 确定确立 确切 确认 确实 确守 确信 确证 的确
误：误伤 误事误差 误场 误导 误点 误工 误会 误解 误期
途：路途 旅途长途 半途而废 道听途说 途径 前途 途中
超：超标 超常超车 超尘拔俗 超出 超度 超过 超级 超绝
第15课 玩出了名堂
堂：堂而皇之 堂房堂鼓 堂号 堂花 堂会 堂客 堂上
镜：镜花水月 镜片镜台 镜子 眼镜 太阳镜 闲：闲扯 闲荡闲话 闲居 闲空 闲气 闲钱 闲人 闲事 闲书 待：待机 待考等待
腿：大腿 腿脚 腿部 前腿
随：随机 随便 随后 随波逐流 随从 随俗 随风 随和 调：调包 调拨 调查 调动 调度 调换 调集 调派 简：简单 简报 简便 简称 简短 简化 简洁 简历 拜：礼拜 回拜 拜托 拜谢 拜读 拜别 拜谒.拜见 访：访谈 访问 来访 上访 出访 走访 探访 查访
具：具体 具备 具象 具体 具有 工具 刑具 开具
第16课：找骆驼
第5单元 第17课 孔子拜师
闻：新闻 闻风而动 闻风丧胆
尘：灰尘 尘土 尘封 尘世 烟尘 风尘 沙尘 仆：仆人 仆从 风尘仆仆
纳：吸纳 纳福 纳凉 纳米 纳粹 纳粮 收纳 纳闷 闷：闷闷不乐 郁闷 烦闷 闷热 闷雷 闷声闷气 沉闷
丘：荒丘 沙丘 丘壑 丘陵 山丘 沙丘 一丘之貉 迎：迎接 迎春 迎风 迎合 迎候 迎击 迎面 辞旧迎新 等：等于 等闲 等外 等同 等号 等价 等分 等待 止：不止 止血 止步 止境 停止 截止 止痛 禁止 境：境地 境界 境况 家境 处境 边境 出境 授：传授 讲授 授课 授粉 授奖 授命 授受 授意 品：品种 品质 品性 品德 品牌 品行 品位 品味
第18课 盘石开天地
暗：黑暗 暗流 暗淡 暗疾 暗道 暗井 暗号 暗含
降（jiàng）：降落 降低 降幅 降格 降级 降解 降临
丈：丈夫 丈量 丈人 肢：肢体 上肢 下肢 四肢
肌：肌肤 肌腱 肌理 肌肉 肌体 心肌
肤：皮肤 肤浅 肤皮潦草 肤色 肌肤 切肤之痛 体无完肤
辽：辽东 辽阔 辽西 辽远
阔：宽阔 阔别 阔步 阔绰 阔气 阔少
血（xuè）:血案 血本 血管 血海深仇 血糊糊 血晕 液：液体 液化 液晶 液态
滋：滋养 滋补 滋润 滋生 滋事 滋味 滋长 美滋滋 润：润笔 湿润 温润 润色 利润 光润
创：创办 创汇 创收 创建 创举 创立 创作 创伤 创利
造：建造 造次 造反 造访 造福 造价 造就 造句 造林
第19课 赵州桥
县：县城 县志 县份
设：设备 设法 设想 假设 设施 设身处地 设立 设计 部：部队 部分 部件 部位 部落 部门 部首 部下 分部
横：横冲直撞 横流 横渡 横队 横幅 横加 妙趣横生 横向 横越 横征暴敛 跨：跨越 跨栏 跨度 横跨
举：举手 举案齐眉 举办 举报 举国 举止 举目 举重坚： 固：固定 固守 固然 固态 固体 顽固 固有 坚固 稳固 栏：栏杆 跨栏 栏目 专栏 木栏 石栏
案：案板 案底 案件 办案 案卷 案头 案情 案语 案子 爪：爪子 前爪 鸡爪
贵：贵宾 贵人 贵姓 贵重 宝贵 富贵 贵族 高贵
第20课 一幅名扬中外的画
我会认的字：搞 稿 编 妨 叮 剧 据 磅
第六单元 第21课 古诗两首
1、望天门山
2、饮湖上初晴后雨
断：断送 打断 断路 断粮 断口 断绝 断交 断后
楚：清楚 楚楚可怜 楚国 衣冠楚楚
孤：孤单 孤胆 孤独 孤儿 孤芳自赏 孤傲 孤军
孤苦伶仃 孤老 孤立
帆：帆布 帆船 扬帆 帆板
第22课 富饶的西沙群岛
蓝：蓝色 天蓝 蓝图 深蓝 海蓝 蓝领
懒：懒散 懒惰 懒猫 腿懒 好吃懒做 懒虫 懒怠
披：披风 横披 披星戴月 披头散发 披卷 披肩 披甲
划：划船 划拉 划拳 划算 划开 划不来
威：威风 狐假虎威 威力 威吓 威名 威权 威望 威武
武：武术 武当 武力 武装 武将 武生 武士 武松 拣：挑拣 挑肥拣瘦 拣便宜 拾拣
颜：颜色 容颜 和颜悦色 笑逐颜开 五颜六色 颜料 形：形式 形体 形状 形成 形象 形迹 形容 形态 形似
状：状元 状纸 状语 状态 状况 奇形怪状 现状 诉状
渔：渔场 打渔 渔船 渔村 渔夫 渔港 渔歌 渔火
料：材料 料定 料酒 料理 料想 毛料 面料 布料
辈：先辈 辈份 前辈 后辈 无能之辈
第23课 美丽的小兴安岭
汇：汇报 汇费 汇合 汇集 汇价 汇总 汇兑 汇展 欣：欣然 欣赏 欣喜 欣欣向荣 欢欣鼓舞
赏：赏脸 赏光 欣赏 赏钱 赏识 观赏 赏心悦目
映：首映 映射 映照 反映 映衬 播映
挡：挡驾 阻挡 挡道
视：视力 视线 视野 视角 视而不见 对视近视 探视 线：光线 线段 线材 线路 线条 线头 毛线 花线
浸：沉浸 浸泡 浸染
献：献词 献花 献计 献礼 献身 献艺 贡献 奉献 献出 药：药品 药材 药店 药方 药水 药性 药物 药味 药片 材：材料 药材 材质 就地取材 因材施教 木材 题材
软：软骨 软化 软席 软卧 软管 软片 软弱 软件 软体 刮：刮风 刮目相看 刮脸 刮痧 搜刮
舌：舌头 舌苔 饶舌 舌战
第24课 香港，璀璨的明珠
第七单元
第25课 矛和盾的集合
矛：矛盾 矛头 长矛 盾：矛盾 盾牌 金盾
集：集会 集资 集装 集中 集约 集邮 集训 集团 集体 持：把持 持枪 坚持 持久 持平持续 持之以恒 操持 般：一般 这般 百般安慰 般配
架：架桥 打架 吵架 劝架 架势 架次 架构 架空 架子 龟：乌龟 龟速 龟甲 龟头 金龟
攻：进攻 攻城 攻打 攻击 攻占 攻取 攻心 攻关
炮：大炮 放炮 火炮 炮兵 炮弹 炮灰 炮火 炮击
坦：平坦 坦途 坦然 坦白 坦诚 坦荡 坦克 坦率 战：战斗 战败 战报 战备 战事 战场 战地 战犯 神：神州 福州 神不守舍 神采 神出鬼没 神采飞扬
兵：兵器 兵刃 兵不血刃 兵士 兵卒 兵丁 兵戎相见
退：倒退 进退两难 退后 退兵 退敌 退伍 退钱 退色
第26课 科利亚的木匣
挖：挖洞 挖土 挖补 挖空心思 挖苦
鞋：皮鞋 布鞋 棉鞋 鞋帮 鞋底 鞋油 鞋子 斧：斧头 板斧 斧子
锯：拉锯 电锯 手锯 锯齿 锯床 锯末 锯条 免：免除 免得 免费 免检 免考 免票 免职 免试 屋：房屋 屋顶 里屋 屋子 木屋
抢：抢劫 抢答 抢夺 抢购 抢救 抢亲 抢掠 抢收
难：难为 为难 难听 难题 难说 难受 难色 难道
初：初步 初出茅庐 初创 初级 初次 初春 初等 初冬 管：管保 保管 管道 管材 管家 管教 管事 管束 敌：敌人 敌对 敌国 敌后 敌情 敌视 敌手 敌我 阶：阶层 阶段 阶级 阶梯 台阶 阶段 音阶 官阶 懂：懂事 懂行 懂得
第27课 陶罐和铁罐
陶：陶瓷 陶器 陶然 陶铸 陶土 陶醉
谦：谦虚 自谦 谦恭 谦让 谦卑 谦和 谦谦君子
虚：虚弱 虚线 虚幻 虚报 乘虚而入 箭不虚发 不虚此行 嘴：嘴巴 张嘴 嘴唇 嘴角 嘴脸 嘴皮子 嘴硬 恼：烦恼 恼恨 苦恼 懊恼 恼火 恼怒 恼人 恼羞成怒 怒：怒火 发怒 狂风怒号 百花怒放 怒潮 怒气 怒发冲冠 吵：吵嘴 吵架 争吵 吵闹 吵嚷
感：感觉 好感 美感 手感 感谢 感到 感冒 感情
荒：荒芜 荒凉 饥荒 荒废 荒疏 荒村 荒诞 荒地 捧：捧场 捧腹 捧哏 众星捧月 吹捧 捧腹大笑 朴：朴实 朴素 质朴 朴实无华
素：朴素 素净 素来 素昧平生 素日 素食 素雅 素养 值：值日 值班 值得 值钱 值勤 价值
受：接受 受潮 受宠 受苦 受累 受理 受难 受骗
第28课 狮子和鹿 我会认的字：谎 笛 棍 港 袜 捆 妇
第八单元 第29课 掌声
愿：愿意 意愿 心愿 愿望 如愿 宁愿 情愿 自愿 姿：姿势 姿色 英姿飒爽 雄姿 坐姿 姿态 英姿
推荐第3篇：三年级下导学卡
三沟小学自主学习导学卡 （课题：长城和运河）
班级___________
姓名___________ 科目---语文 主备教师：李小荣 学习目标：
1、会写9个生子，认识2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点：
1、如何贴近学生的形象思维，让他们感受到长城和运河的“形”美。
2、如何提升学生的抽象思维，领会长城和运河的“神”美。
一、实践应用：
1、先读一读，再辩字组词。
驾（ ） 朽（ ） 创（ ） 蜓（ ） 架（ ） 标（ ） 仓（ ） 蜒（ ） 谱（ ） 折（ ） 调（ ） 旅（ ） 普（ ） 拆（ ） 绸（ ） 族（ ）
2、根据课文内容填空。
《长城和运河》这首诗由_____部分组成，分别描写和赞颂了_______和_______。两部分各有_____句话，其中第_____句和第_____句话各出现了两次，这种手法叫做__________。每部分钟的第三–六句采用了_______的修辞手法。
二、达标检测：
1、照样子，写词语。
银光闪闪 ___________ ___________ ___________ 巨龙穿行 ___________ ___________ ___________ 绸带飘落 ___________ ___________ ___________
2、读课文，填一填。
万里长城东起______________________，西到__________________，像____________________________。
推荐第4篇：三年级下册数学口算题卡
阳光辅导中心
2500÷5= 12×200= 3.4-1.8= 990÷9= 35×10= 3000÷5= 260÷2= 480÷3= 954.2+8.7= 38×20= 600÷5= 3.7+2.2= 50×47= 700÷7= 20×36= 4500÷9= 76÷4= 4.5-1.3= 70×40= 18×40= 680÷4= 7.4-2.2= 30×300= 50×70= 4.9+21.6= 808÷8= 630÷3= 960÷6= 630÷3=
×20= 2.9+3.6= 35×20= 8.6+6.7= 480÷8= 4.5+8.6= 7000+300= 4×25= 50×700= 20×50= 90×80= 960÷4= 6000÷2= 460÷2= 202÷2=
9.7-2.8= 42×20= 160÷8= 30×23= 32×30= 630÷9= 990÷3= 240÷3= 9.4-2.8= 609÷3= 8.7-6.9= 98÷7= 4.2-1.5= 20×55= 2.7-1.2= 63×20= 1600÷4= 800÷2= 4100-1000= 0.1+0.6= 280÷7= 820÷2=
0÷2= 61×50= 4.7+0.2= 280÷2= 6×200= 4800÷8= 884÷4= 14×60= 800÷8= 50×16= 25×30= 640÷2= 20×43= 200÷5= 65+0= 800÷4= 87×100= 2.6-0.9= 640÷8= 600÷5= 180÷6= 162÷2=
阳光辅导中心
12×30= 700÷5= 16×200= 2700÷3= 648÷8= 40×24= 940÷2= 50×70= 53×30= 4.6+1.5= 2.6-0.3= 90÷5= 48×30= 24×50= 15×40= 96-68= 30×21= 25×80= 70×30= 78×2= 990÷9= 98÷7= 8900-8000= 2100÷3= 3033= 6050= 6.2+0.7= 18×5= 50×80= 12×400= 460÷2= 1.8+3.4= 17×40= 70-31= 40×16= 84-45= 48×2= 270÷9= 220÷2= 6.9-0.7= 480÷4= 9000+100=
700÷7= 50×50= 24×10= 320÷8= 25×10= 70-42= 7.6+2.3= 700÷5= 420÷1= 900÷3= 5.1-0.4= 260÷2= 1.2+5.1= 150÷3= 160÷1= 960÷8= 31×30= 240÷4= 450÷9= 40×800= 540÷9=
8.3-3.8= 80×80= 270÷3= 60×10= 4900÷7= 550÷5= 350÷5= 650÷5= 79+17= 6.7+3.2= 400÷5= 240÷3= 420÷3= 440÷4= 810÷9= 9.6-0.5= 810÷3= 213÷3= 9000÷3= 8.3-2.6= 0÷77=
阳光辅导中心
480÷8= 88÷2= 84÷2= 31×90= 46×20= 620-180= 92÷4= 1.1+3.2= 4.8-1.9= 0÷13= 800×5= 333÷3= 200×60= 770÷7= 560÷2= 240÷2= 7.2-3.8= 900×9= 440÷2= 12×300= 66+19= 41×20= 34×80= 42÷3= 28×30= 50×90= 860÷2= 6000-2000= 65÷5= 560÷8= 4.6-3.5= 600÷2= 910÷7= 520÷4= 30×15= 22×300= 76÷2= 455÷5= 76×5= 9.6-6.4= 4900-4000= 87-49= 480÷8= 210÷7=
360÷3= 270÷3= 630÷3= 350÷7= 147÷7= 30×33= 60×50= 7000+300= 80×70= 30×18= 0÷5= 9.6-3.5= 690÷3= 900×9= 440÷2= 12×300= 66+19= 250÷5= 630÷3= 24×5= 0.4+2.2= 680÷2=
120-50= 3.7-0.9= 600÷6= 660÷6= 11×300= 41×20= 120÷2= 90÷5= 2.3+0.5= 19×40= 4.3+0.8= 640÷8= 125×8= 650÷5= 1600-700= 28+37= 5.7+3.2= 990÷9= 810÷3= 1.7-0.4= 310×3= 380+160=
阳光辅导中心
120÷2= 90÷5= 2.3+0.5= 19×40= 260÷2= 5000÷5= 280÷2= 3.8-2.7= 0.4+2.3= 900÷5= 100×0= 19×4= 150÷3= 880÷8= 25×5= 3.2-0.6= 4.3+0.8= 640÷8= 125×8= 650÷5= 1600-700= 28+37= 5.7+3.2= 900÷9= 0.4+1.3= 64×30= 720÷2= 80÷5= 40×21= 7.9-0.5= 440÷4= 240÷4= 0÷32= 7.2+1.8= 66÷3= 600÷3= 330×3= 300×23= 45×10= 7.5-3.5= 280÷4= 32×60= 450÷9= 11×90= 61×30= 7.2-2.4= 930÷3= 22×400= 80×40= 460÷2=
1.1+0.8= 29×3= 24×40= 720÷8= 84-69= 300×9= 630÷7= 14×50= 0÷7= 240÷2= 240÷6= 31×20= 4.5+1.2= 1.7-0.4= 12×300= 1400-700= 9×20=
180÷3= 60÷4= 6.7+2.1= 29×5= 4200÷7= 640÷2= 640÷8= 78÷3= 7.8-0.5= 8.1+0.6= 3500÷5= 140÷2= 15×20= 1.6-0.7= 360÷3= 220÷2= 7000÷7=
阳光辅导中心
6.7-2.3= 49×50= 380÷2= 39×40= 19×8= 3.6+2.6= 14×50= 99×10= 2×49= 150×6= 33×30= 990÷9= 840÷4= 7.8-5.2= 9.6-6.4= 420÷2= 13×70= 520÷4= 840÷7= 14×50= 16×40= 390÷3= 13×60= 80÷4= 20×70= 1.7+0.7= 0.1+0.6= 300÷3= 100÷2= 50×60= 990÷9= 10×80= 18×10= 700×90= 76-27= 540÷3= 777÷7= 68÷4= 7×50= 35×20= 3.5-0.7= 3.6+2.4=
84÷4= 45-23= 0×15= 91×6= 0.9-0.4= 200÷5= 420÷7= 90×50= 18×30= 5.8+3.1= 31×300= 12×300= 4.6+3.1= 61-27= 6.6+2.3= 36+49= 4000÷5= 28×3= 45×40= 210÷7= 46×20=
20×14= 39×10= 1000-790= 8.1-0.5= 300÷6= 260÷2= 0.8-0.7= 39+45= 80×90= 55×4= 500÷2= 900÷2= 66÷2= 1.1+1.8= 77+14= 1.9+0.4= 9.6-3.4= 84-69= 66×3= 38+47= 13×80=
阳光辅导中心
180÷2= 810÷9= 2.4+3.2= 28×20= 420+20= 900÷5= 56+29= 14×200= 7400-4000= 60×70= 90×60= 850+50= 760÷4= 64÷4= 12×20= 6.8-5.2= 69÷3= 1.6-0.8= 28÷7= 78÷2= 770÷7= 250÷5= 540÷9= 23×40= 0÷8= 9900-900= 480÷4= 480÷2= 7.6-3.5= 0×97= 870-50= 140÷7= 17×30= 2700÷3= 72×100= 25×30= 600÷4= 20×70= 500÷5= 5.8-0.4= 31×40= 1.9-0.7=
85÷5= 120÷6= 240÷6= 72÷4= 3.1-2.1= 840÷3= 250÷5= 31×60= 1600-700= 19×40= 320÷8= 600-240= 15×4= 2.5+3.3= 64÷8= 30×50= 13×60= 60×40= 25×40= 0×4= 25×40=
90×50= 87÷3= 60×60= 450÷9= 19×50= 35×4= 8000÷4= 500×9= 48×20= 60×5= 270÷3= 980÷2= 0.4+0.7= 2.5-0.9= 72÷4= 51÷3= 390÷3= 500÷5= 1.3+0.5= 3.4-2.8= 1+0=
阳光辅导中心
280÷2= 32×30= 560÷7= 12×60= 3.6+4.3= 8.9+0.5= 40×50= 4.6+3.2= 15×10= 900÷5= 630÷7= 26×30= 11×800= 25×9= 36+17= 8.2+2.4= 22×40= 30×18= 90×20= 8.6-5.5= 240÷4= 0.2+1.9= 510÷3= 780÷3= 90÷5= 20×19= 70×14= 31×10= 900÷5= 660÷2= 40×20= 450÷9= 30×15= 20×13= 61×40= 70×60= 60×30= 90×30= 2.2+0.3= 30×30= 17×40= 3.6+1.2= 1.7-0.8= 13×70= 80×90= 8000÷8= 210÷3= 7.3+0.6= 1.4-0.2= 0.6+0.8= 96-77= 7×800=
75÷5= 42×200= 9.7-6.2= 770÷7= 77×2= 56×10= 43+26= 160÷8= 34×10= 26×20= 650÷5= 960÷8= 54+48= 7.5+1.2= 840÷4= 25×5= 32×40= 196-156=
75÷3= 39-24= 40÷4= 140÷7= 21×50= 4.8-2.3= 2.7+0.6= 8300-300= 2.5+5.8= 9.8-9.5= 18×30= 290+40= 6000÷6= 9.4-8.1= 30×60= 70×80= 90×700= 3000÷5=
阳光辅导中心
57＋29＝ 540÷6＝ 10×73＝ 10×58＝ 0÷49＝ 34×20＝ 80×90＝ 30×70＝ 120×4＝ 640÷8＝ 720÷9＝ 10×34＝ 65×10＝ 660÷3＝ 700×5＝ 41×20＝ 7000－3000＝ 30×30＝ 10×47＝ 10×80＝ 30×23＝ 11×40＝ 80×80＝ 2936＋56＝ 400＋600＝ 3421×30＝ 87×10＝ 50033×20＝ 0÷93＝ 600＋700＝ 90×50＝ 842.5+0.9 = 3.6+4.9 = 5.6+4.8 = 3-1.6= 3.6+ 4.4 = 8.8 +4.5= 5.2 + 4.8 = 3-2.9= 3.6＋1.8= 2.2+3.2= 12.5-7.8= 2.5+0.9 = 3.6+4.9= 2.7+9.6= 3.0+4.4= 660÷6＝ 590070×40＝ ＋14＝ 88×10＝ ＋29＝ 720÷8＝ ＋40＝ 320÷4＝ 640÷2＝ 40×70＝ 43－65＝ 43 5.6-4.=
－5000＝10×36＝ 600080×50＝ 600÷6＝ 800÷8＝ 4533×30＝ 22×40＝ 900÷3＝ 7730×50＝ 75＋38＝ 34－16＝ 30 3-1.6= 4.6-2.4= 8.8+4.5= ＋2000＝200×4＝ 22×30＝ ×16= 32×20＝ 440÷4＝ －29＝ ＋18＝ ＋29＝ ×23＝ 5.2+ 4.8= 480-156=
阳光辅导中心
12/13-8/13=
8/9-2/9=
14/15-10=
11/13-7/13=
8/10-1/10=
13/14-7/14=
5/9+1/9=
5/13-4/13=
4/13-1/13=
4/5-2/5= 3/13=
1/12+11/12=
4/15+8/15= /13=
8/10-8/10=
5/14+2/14= 15=
7/12-2/12=
7/11-1/11= -9/14=
7/14-1/14=
3/13+8/13= 5/11=
9/12+3/12=
4/15+7/15=
6/13+5
9/15-7/
13/144/12-2/12=
7/13- 8/12-2/12= 6/7-6/7= 4/11+阳光辅导中心
4/13+5/13=
2/12+9/12= 3/15+10/15=
14/15+1/15=
8/13-5/13=
1/12+1/12= 1/15=
7/9-3/9=
8/14=
48/12-4/12=
7/14=
3/11+6/11=
7/13-4/13= -8/15=
4/12+2/12= 12/15+2/15=
3/8+1/8= 1/10+5/10=
8/15+7/15=
10-6/15=
1/15+ 4/14+ 5/14+ 11/15阳光辅导中心
7/15-6/15=
3/6+1/6=
10-2/12=
8/9-4/9=
10-6/12=
1/14+1/14=
7/8-7/8=
5/8-2/8=
10-6/14=
9/15-3/15= 4/14=
8/13+4/13=
3/11=
11/13-6/13=
13=
12/14-4/14=
1/13=
14/15-8/15=
6/15+5/15=
9/12+1/12=
3/14+7/14=
4/14- 8/9-8/9= 2/11+ 8/14-6/14= 10-4/ 1/11+8/11= 2/13-阳光辅导中心
3/5+1/5=
6/13-1/13=
3/4-1/4=
4/6+2/6=
6/15+1/15=
5/10=
10-10=
9/11-6/11= 7/13=
5/13-4/13=
4/12=
2/11+6/11=
+1/15=
2/14+4/14=
-3/13=
13/15-1/15=
4/13-3/13=
10-1/14=
1/6+2/6=
10/15+3/15=
3/15+7/15= 5/10- 1/13+ 13/15-9/15= 3/12+ 7/9-6/9= 11/15 1/13+11/13=
12/13阳光辅导中心
5/9+3/9=
3/5-2/5=
2/13+11/13=
5/15+8/15=
2/11+6/11=
+1/15=
1/6+2/6=
11/15 7/9-6/9=
推荐第5篇：人教版三年级口算除法预习卡
第二单元 除数是一位数的除法
单元教材分析：
本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。 单元教学目标：
1、使学生会口算一位数除商是整
十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
单元教学重点：掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 单元教学难点： 有关0的除法。 单元课时安排：14课时。
第1课时 口算除法
（一）
教学内容：课本第11页例1及做一做，练习三第
1、2题。教学目标：
1、使学生理解除数是一位数，商是整
十、整百、整千数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：能正确进行口算。
教学难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教具准备：课件、小棒。
教学过程：
一、学前准备
1、口算。（课件展示）
2、口答。60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？（课件展示）
3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？
二、探究新知
1、学习教材第11页例1。（课件展示）
（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。
提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。
（4）动手操作。 请同学们拿出6捆小棒，分一分。 （5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。
（6）同桌交流60÷3的口算过程。 教师指导，帮助学习有困难的学生。 （7）学生作答。
2、学习600÷3= （1）板书：600÷3= 师：这道题应怎样想呢？ （2）尝试口算600÷3= （3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。学生汇报交流。
3、揭示板书课题：口算除法
（一）
三、课堂练习
1、教材第11页“做一做“。（1）集体看“做一做“。 （2）观察每组三道题的异同。 （3）找出其中的运算规律。 （4）独立完成。
（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）
2、教材第13页练习三的第1题。（1）独立完成。
（2）边做边口述口算过程。 （3）指名学生汇报口算过程。
3、教材第13页练习三的第1题。（1）学生读题，理解题意，独立完成。 （2）指名汇报，全班交流。
四、思维训练
1、列式并写出得数。
（1）6000除以3等于多少？ （2）3600除以4等于多少？
2、抢答。（课件展示）
五、课堂小结
今天所学的口算除法有什么特点？你是怎样算的？
六、布置作业： 课堂作业（5）：补充题 课外作业：补充题
七、板书设计：
口算除法
（一）
（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3=20（张）
答：每人得到20张。
想一想： 600÷3=200 反思：
第2课时 口算除法
（二）
教学内容：课本第12页例
2、3及做一做，练习三第3——10题。教学目标：
1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。
2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。
3、培养学生口算的能力。教学重点：口算方法要灵活多样 教学难点：口算方法要灵活多样 教具准备：课件、小棒 教学过程：
一、学前准备
1、口算。课件出示口算题，学生口答得数。
2、口答。课件出示：45除以9得多少？
被除数是8000，除数是8，商是多少？
二、探究新知
1、学习教材第12页例2。
（1）教师：你知道了什么数学信息，要求什么？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？ 板书：120÷3 （2）引导学生独立口算。
（3）指名说一说思考的过程，课件演示分的过程，全班交流。 （4）同桌互相说一说口算过程。
2、教材第12页做一做第1题 。 （1）集体看“做一做”。 （2）观察每组中上下两题的异同。 （3）找出其中的运算规律。 （4）独立完成。
（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）
3、学习教材例3：
（1）要把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。
（2）学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。 （3）教师：谁来说一说你是怎样想的。 生说出想法。问：该怎样列式计算呢？66÷3 （4）学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。 （5）组织学生交流汇报只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。
4、教材第12页做一做 第 2题。 （1）集体看“做一做”。 （2）观察每组中上下两题的异同。 （3）独立完成后集体订正。
三、课堂练习
1、完成练习三第3——10题。
2、思维训练 找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。
（1）3 6 12 24 （ ） （2）128 64 32 16 （ ）
四、课堂总结。全课小结，学生谈体会。
五、布置作业： 课堂作业（6）：补充题 课外作业：填新课程第
5、6页
六、板书设计：
口算除法
（二）
例2：3个班上手工课一共用去120张 例3：把66张彩色手工纸平均分给 彩色手工纸，平均每班用了多少张？ 3人，每人得到多少张？ 120÷3=40（张） 66÷3=22（张）
反思：
第3课时 两位数除以一位数
（一）
教学内容：课本第15页例1和 做一做前3题，练习四第1题第一行。 教学目标：
1.经历分小棒的过程理解和掌握两位数除以一位数的计算顺序和商的定位方法。2.学会一位数除法（被除数每一位商的数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。
3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。
教学重点：学会一位数除法（被除数每一位商的数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。
教学难点：着重帮助学生理解被除数除以除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 教学准备：课件、小棒 教学过程：
一、沟通旧知，建立联系（课件展示） 1．口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4 2．笔算 9÷3 37÷9
二、创设情景，导入新课
1．课件展示：看P15植树情境图,让学生说图意。
2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）42÷2 3.师：42÷2等于多少（生：42÷2=21）你是怎么想的？
4、学生利用小棒进行操作，理解口算过程。指名学生说说口算过程。
三、自主探索，领悟算法
1、教学例42÷2=21 （1）刚才我们口算，那么用竖式计算，你们会吗？试试看 学生独立计算后，反馈。
（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。
（3）师边用演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位同学上来讲解一下。（师配合补充） （4）让学生质疑。
2、揭示板书课题：两位数除以一位数
（一）
3、指导看书质疑。
四、基本练习
1、练习反馈 p16 做一做前3题 学生独立列竖式计算，指名上台板演。
2、练习四第1题第一行其中两题。
先让学生说说商的最高位在哪一位，再让学生独立在练习本上列竖式计算，指名上台板演。
五、课堂总结：今天学习了什么内容？你有什么收获？从哪一位除起？商怎样写？
六、布置作业
课堂作业（7）：练习四第1题第一行剩余两题。 课外作业：补充题
七、板书设计：
两位数除以一位数
（一）
三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=21(棵）
反思：
第4课时 两位数除以一位数
（二）
教学内容：课本第16页例2及做一做后3题，练习四第1题第二行、第
2、
3、4题。教学目标：
1、通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并起来继续除的道理。
2．掌握一位数除两位数的计算方法，并能正确计算，学会用乘法来验算除法。 3．在操作活动中，培养学生思考和解决问题的能力。
教学重点：掌握一位数除两位数的计算方法，并能正确计算，学会用乘法来验算除法。
教学难点：通过实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数，要把余数和后一位的数结合起来继续除”的计算过程，从而明白算理。 教学准备：课件、小棒 教学过程：
一、沟通旧知，建立联系（课件展示）
1．口算 800÷8 36÷3 240÷3 160÷8 540÷9 80÷4 2．笔算 39÷3 66÷6
二、创设情景，导入新课
1、教学例2 ：课件出示主题图，提问：四年级平均每班种多少棵？ (1)学生独立计算后反馈。板书课题。 (2)你们同意哪一种算法？小组讨论交流。
学生讨论后得出：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。 (3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，让学生讲解，若学生有困难师边演示边讲解，要让每一个学生都说，充分说。）
师指第二个竖式，被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？指商个位上的 “6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。
(4) 教师巡视，个别辅导，然后指名学生叙述计算过程，教师板书竖式计算过程。
2、比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
3、计算准确吗？学生进行验算，教师指导。
4、指导看书质疑。
5、揭示并板书课题。两位数除以一位数
（二）
三、课堂练习
1、课本 P16 做一做 后3题。
2、练习四 第1题第二行其中两题。
3、练习四第2题。如果发现错误，请学生判断，并说明原因。
4、练习四第
3、4题。
5、笔算并验算
56÷4 78÷3 90÷6
四、课堂总结：笔算除法时，从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？
五、布置作业
课堂作业（8）：练习四 第1题第二行剩余两题。 课外作业：填新课程第
7、8页
六、板书设计：
两位数除以一位数
（二）
例2 四年级平均每班种多少棵树？
52÷2= 26（棵）
反思：
第5课时 三位数除以一位数
（一）
教学内容：三位数除以一位数的除法 第17页例3及做一做，练习四第5题。 教学目标：
1、使学生掌握三位数除以一位数的除法的笔算方法和验算方法。
2、培养学生的验算意识，会运用三位数除以一位数的除法解决实际问题。
3、培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：三位数除以一位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。
教学难点：理解三位数除以一位数的算理。
教具准备：课件
教学过程：
一、学前准备
1、口算。（课件出示）
2、笔算并验算。 36÷3 76÷4
二、探究新知
1、学习教材第17页例3. 教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。
（1）学生列式后尝试笔算，教师巡视了解学生笔算情况。 （2）方法分析，边分析边板书竖式。
三位数除以一位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用除被除数的首位去除以2，够商1，将1写在商的百位上；将求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。
接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用5去除以2，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”， 16除以2商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。
（3）学生独立列竖式计算，同桌互相说说笔算过程。
（4）指名说说笔算过程。揭示并板书课题。三位数除以一位数
（一） （5）列式解答。
①验算方法探究。 要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。 验算方法：商×除数=被除数
②进行验算。
2、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。
三、基本练习。
独立完成课本第17页的“做一做”。笔算并验算。（请四个同学板演，发现问题，及时纠正。）
四、课堂总结。
说说今天学到了什么？请同学总结笔算除法的一般方法。
五、布置作业
课堂作业（9）：练习四第5题其中两题 课外作业：填新课程第9.10页。
六、板书设计： 三位数除以一位数
（一） 例
3、每本相册插多少张照片？ 256÷2=128（张）
（板书竖式）
反思：
第6课时 三位数除以一位数
（二）
教学内容：三位数除以一位数的除法 第18页例4及做一做，练习四第
6、7题。教学目标：
1、使学生掌握三位数除以一位数（商是两位数且有余数）的除法的笔算方法。培养学生有序思考能力。
2、培养学生的验算意识。
3、培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：三位数除以一位数（商是两位数且有余数）的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。
教学难点：明确被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？ 教学准备：课件 教学过程：
一、笔算
896÷8 736÷3
二、创设情境，激发兴趣
1、出示书18页例4的情境图。
（1）师：寒假期间，小梦和小欣姐妹俩在家整理照片。他们数了数共有256张照片，相册每页可插6张照片，可插满多少页，还剩多少张？ （2）理解题意，完整读题。 （3）分析数量关系，确定解题方法。
（4）列式计算。256÷6，板书课题：三位数除以一位数
（二） (5)引导学生说说商的最高位在哪一位，是几位数，尝试估算。 (6)尝试笔算。
(7)揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？） (8)交流解决办法。 (9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。 (10)第二次尝试完成下面的计算。 (11)请学生完整叙述计算过程。 (12)估算结果与精确值相对比。
（13）观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。
三位数除以一位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。
2、师生共同小结：笔算除法的运算程序。
3、进行验算。揭示有余数除法的验算方法并板书：商×除数+余数=被除数
三、课堂练习
1、判断各题的商是几位数，再计算并验算。327÷4 3605÷5 848÷6 359÷7 （1）读题，明确题意。
（2）判断各题的商是几位数。
（3）请学生说出判断的结果。
（4）学生独立做一做。集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。
（5）质疑、解疑。
2、练习四第7题 先判断再订正。指名板演。
3、练习四第6题 学生理解题意，接要求涂色。
四、课堂总结。说说今天学到了什么？
五、布置作业
课堂作业（10）：补充一道笔算题并验算 课外作业：填新课程第11页。
六、板书设计：
三位数除以一位数
（二）
例4 256÷6= 42（页）„„4（张）
（验算方法）
反思：
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心意卡制作
教学目标
1、知识目标：学习了解心意卡的有关知识，掌握心意卡设计的方法步骤，能制作一张歉意卡送给同学，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习心意卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，学会与同学相处，敢于承认自己的错误。
教学难重点
1、掌握心意卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备
1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程
一、观察导入：
1、今天我们来做一个猜一猜游戏，看看这是什么？
2、
老师总结：这种表达心意和祝福的卡片在我们生活周围无处不在。（生日卡片/教师节贺卡/贺岁卡）课件欣赏。人们常常把这种卡片称为贺卡或心意卡。
3、揭示课题：心意卡。（板书） (课件：心意卡——让我们心连心)
二、情感激趣
1、今天老师这里有一个特别的箱子，里面盛满同学们小秘密。
上节课老师做了一个小测试，让每个同学说说你是如何关爱他人的？你对同学是否有不友善的行为？，很多同学发现自己对别人关心不够，也在反思如何和同学相处。（老师读几篇知心话）这一段段知心话反映了孩子们一颗颗童贞的心，人无完人，每个都有犯错的时候，敢于反思自己的不足，敢于承认自己的错误，说明同学们有一颗金子般的心。
上节课老师老师将孩子们的知心话锁进箱子里。让同学们守住自己的小秘密，用自己的行动默默的向小伙伴们表达歉意，按老师要求做了的同学请举手。同学们感受到周围同学的改变吗？很多同学一定急切的相表达自己的心意，有的同学会非常好奇，有哪位同学向我表达歉意？今天我们用特殊的方式来揭晓答案。向要致歉同学送上一张自己亲手制作的心意卡，好吗？
揭示课题：制作心意卡。（板书）
三、认识体验
1、课件欣赏：我们再来欣赏一下这张心意卡，说说它是由哪三部分构成的？
2、教师总结心意卡构成：衬底、形象、文字。（板书）
四、学习设计
1、我们先来思考衬底可以设计成什么形？（板书:设计衬底）
老师总结：心意卡衬底既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等（课件演示）
2、设计好了衬底，我们就要思考如何设计形象，确定好形象和文本框的形状和位置，也是我们通常说的排版，使我们的心意卡美起来。（板书：美化排版）我们先来欣赏几幅设计稿。大家看这些设计稿底衬是简单呆板的方形，但美化排版设计时设计师将形象与文本框穿插使排版更灵活。这些设计稿将形象和文本框设计与底衬完整的结合起来，显得新颖别致。
分小组讨论(思考题)：
3、老师总结：
⑴、文本框形状可以设计成什么形？（既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等）
⑵、你可以设计一些什么形象？（动物、植物、生活用品、自己设计的卡通形象等等都可以。）
⑶、你认为在排版的时候要注意一些什么？
（形象与文本框穿插排版更灵活、构图饱满适中）
4、（板书：添加文字）
比较一下，哪张心意卡文字排版构图恰当？为什么？
比较一下，哪张心意卡文字排版行距恰当？为什么？
除了排版恰当，添加文字还要注意什么？（表达心意、书写工整）
五、探索制作
有了好的创意，改如何制作呢？
1、我们可以用什么方法制作心意卡？（剪贴、绘画）
老师来考考大家，如何剪个心形底衬，
老师还想将中心镂空，剪一个不规则形出来。怎么办？
我们还要学会巧用各种材料制作一张特殊的心意卡。（课件欣赏）
2、同学们，让我们把对同学的歉意和爱通过自己亲手制作的心意卡表达出来吧！ 真诚的心意、精美的卡片， 一定会打动他的心。今天老师将举办一个“心手相连”联谊会，希望每位同学都带上自己制作的心意卡来参加，我们来比比谁制作的心意卡最精美。谁的心意最真诚。相信的真诚会打动大家的心，成为我们联谊会上的闪亮的明星！
作业要求：
（1）造型独特，形象生动（2）图文并茂、排版恰当（3）制作巧妙， 书写工整
3、巡回指导
六、评价交流
“心手相连”联谊会现在开始，哪些同学愿意上台表达心意？从这些同学中，我们将选出今天的“闪亮之心”、
“真诚之心”。
今天，大家都在用智慧和巧手制作了一张张精美的心意卡，同时今天的心意卡因为有了同学们的爱心浇灌而格外美丽，小小的心意卡为我们搭建了友谊的桥梁，使大家学会如何与同学相处。最后，老师想对各位独身子女说一句：“学会感爱他人，播撒一份爱心，收获整个爱心世界。
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《凡卡》第二课时教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
2．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重点：
通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。
教学难点：
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
教学过程：
一、感知凡卡的回忆，体会文章情感
（一）回顾旧知识，默读“回忆”
1．上节课我们初读了课文。谁来说说凡卡在信中都写了什么？
2．课文除了凡卡的信，还写了什么呢？默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。（还写了凡卡对乡下生活的回忆。）
3．在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。（第
4、
5、6自然段和第
13、14自然段。）
（二）再读“回忆”，感受快乐
1．凡卡回忆了哪些往事？（回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。）
2．凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？快速浏览课文，到课文中找找答案。（凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。）
3．小结：课文就是这样，把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆，穿插起来写，让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。
4．凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？
5．你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，还可以在旁边写下自己的理解和感受。
6．交流。
①指导朗读第6自然段，感受凡卡回忆家乡美景时的复杂心情。
②朗读第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。
（三）再读“回忆”，感悟写法
1．凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？
2．讨论交流。
3．其实，凡卡在乡下也过着穷苦的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐呢？
4．小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。
二、结合课文插图，体会人物心情
1．看课文中的插图，仔细观察画面，课文哪个自然段描写了画中的场景？指名读第2自然段。
2．从这段描写中你感受到了什么？
3．齐读第2自然段，体会凡卡当时的心境。
4．课文什么地方还写到了凡卡的叹气呢？指名读第7自然段和第13自然段的两次叹气。
5．一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？
三、讨论故事结局，感受人物命运
1．凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那四个自然段，再跟同桌讨论讨论。
2．交流讨论。
①因为凡卡在信封上没有写明具体地址，爷爷肯定收不到凡卡的信，肯定不会来接他。
②如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？
3．小结。不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。
4．齐读最后一个自然段，故事的结尾给你什么感受？
5．小结。这就是俄国著名作家契诃夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一位读者的心。凡卡后来的命运到底会是怎样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。
四、课外延伸，布置作业
1．课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。
2．契诃夫是一位伟大的作家，他不仅为我们塑造了“凡卡”这样一个令人难忘的形象，还创作了许多优秀的作品，同学们以后可以去读读他的其他作品。 板书设计：
15凡卡
学徒生活悲惨
乡村生活“美好” 社会黑暗
渴望得到关爱 命运悲惨
心愿无法实现
公开课教
《凡卡》第二课时教学设计
（人教版课标本第十二册）
孟祖梅 2013-4 公开课教学反思
利用结尾悟空白，培养思维的创造性
——《凡卡》教学反思
孟祖梅 2013-4
利用结尾悟空白，培养思维的创造性
——《凡卡》教学反思
一篇好文章，常常会使人觉得言虽尽而惹不尽。有的写人记事的课文不写结局，留下艺术空白，让读者去思考，更富有感人的艺术魅力。如《凡卡》的结尾只写凡卡在邮筒里投送他写给爷爷的信，回来后睡觉时做了一个甜蜜的美梦，留下了一串省略号—我们可以引导学生回顾信封上的书写，探知凡卡的爷爷肯定收不到信；又可以根据凡卡爷爷的境况判定爷爷即使收到信也不能接他回家；还可以根据时代背景推知凡卡的美梦注定不能实现，等待他的是更悲惨的命运。如果就此引导学生延伸开去，以《凡卡投信以后》或者《凡卡的美梦》为题进行续写，学生能够悟出作者留下的空白，写出合乎情理的文章来。
续编故事，有利于引导学生展开丰富的想象，激发兴趣，发挥潜能，在无拘无束的想象中产生大量新奇大胆的创造成果，培养不受制约的思考习惯，从中获得自我意识和自信心的满足。
推荐第8篇：《凡卡》
凡卡
主备人：丁珊
教学目标：
1、学会本课15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。
2、有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。
教学重点：感情朗读课文，把握课文内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
教学难点：体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。
教法：本文篇幅较长，教学时充分发挥学生自读、小组探究读的作用，引导学生抓重点句子，在品读、探究关键段落以及语句中，了解凡卡的悲惨的命运，体会作者的思想感情。 学法：学生自读，小组探究法。 教学资源：课件 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2.熟读课文，了解课文的主要内容，理清课文的顺序。
教学重点：会读会写本课的生字词，熟读课文，了解本课的生字词。 教学难点：理清课文的顺序。 教学过程：
一、板书课题并解题。
1．板书课题齐读课题。
“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。
2．介绍本文的作家。
本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主
义社会的罪恶。
3．介绍《凡卡》的写作背景。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
二、出示要求，课内自学。
1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。
2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。
3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。
4．自学生字新词。
三、检查学生预习的情况。
1、指生朗读词语
鞋匠 蜡烛 皮袄 橱窗 爹娘 暖炕 礼拜 摩平烟囱 挨打 照应 邮差 蘸墨水 醉醺醺 （强调“摩”“囱”“差”的读音，“蘸、醺”的字形）
2．理解词语：
摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。
楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。
保佑：迷信的人称神力的保护和扶助。
慈悲：慈善和怜悯。
打发：派（出去）。
别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。
捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。
祷告：教徒或迷信的人向天、神求助
抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
卢布：俄国货币单位的名称。
醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。
四、听教师范读课文，疏通文章的内容。
1．边听边想：课文写了凡卡什么事？
（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）
2．理清文章的脉络。
以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
3．学生汇报分段情况。
（分为三部分：写信前（1—2自然段）；写信中（3—15自然段）；写信后（6—21自然段）
第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。
第二段：凡卡写信的内容及联想。
第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。 追问：大家能说说分段的依据吗？ （按照事情发展的顺序写的。）
五、布置作业
有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解凡卡的悲惨生活遭遇，体会文中表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。
3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇。 教学难点：了解作者的表达方法。 教学过程：
一、谈话导入。
孩子们，上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了课文写的是在圣诞节前夜，九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家想一想，凡卡为什么要给爷爷写信？（学生思考发言：凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去，于是，他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇，希望爷爷能带他离开莫斯科，带他回到家乡去。）
二、细读信的内容，感受凡卡的悲惨生活。
1、师：凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。认真读凡卡的信，把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，再把自己的感受批注在旁边。 （1）学生勾画批注，教师巡视。
（2）结合自己的勾画，把自己的感受在四人小组内交流。
2、汇报交流，指导朗读。
（1）学生汇报“挨打”部分内容。
①根据学生的回答，出示第一次挨打的内容。指导朗读，体会。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 师：这段文字，他感受到„„，你感受到什么？孩子们自己读这段文字，体会体会。（老板凶残，凡卡悲惨）
引导学生抓住“揪、拖、揍”去体会“老板凶残，凡卡悲惨”。
师：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九岁的凡卡被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一顿。老板为什么不马上打？要揪着拖到院子里去打？
（学生发言：院子里地方大，好打；老板怕影响自己的孩子睡觉„„）
此时此刻，孩子们的感受也许是伤心，也许是愤怒，也许是痛苦。让我们用心去和凡卡交流，用读把自己的感受表达出来吧。
指导反复朗读，读出“气愤、同情”。 ②过渡：“凡卡这一次因小事被揍，让我们看到了他悲惨的学徒生活，但这仅仅是开始。凡卡这还是被打得轻的呢？被老板打得最厉害的一次，你们看到了吗？“ 课件出示：“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。“
师：老板用什么打凡卡的。（楦头。）
楦头是什么？楦头做鞋子的模型，一般由木头做成。谈谈你的感受。（老板凶残、没有人性„„）
带着你的感受，你来读一读这段文字。
九岁的凡卡居然被老板打得昏了过去。谁还想读 ？ ③过渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一个人打吗？
出示课件：
“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”
“伙计们捉弄我，他们条打发我上酒店去打酒。” “这儿的人都打我。” ④小结“挨打”：
可怜的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，还要被伙计捉弄挨打„„每一天，他都是怎样捱过来的啊！让我们在来读一读凡卡挨打的部分，再次体会小凡卡的悲惨生活吧。（出示课件，学生读）分组来读，共同来体会。（2）指导朗读“挨饿”“睡不好觉”部分内容
师：凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇，只是挨打吗？他还有哪些遭遇触动了你？
根据学生回答，出示课件：
“吃的呢，简直没有，早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”
读――谈感受――感情读。
小结――“我的生活没指望了，连狗都不如！” （3）指导“凡卡对爷爷的乞求”部分。
过渡――师：凡卡在信里只向爷爷倾诉了自己的这些遭遇，但我们完全可以想象，饥饿、寒冷、毒打，随时随地都在伴随着他，折磨着他。这对一个九岁的孩子来说承受得了吗？想象着他的心情。听听凡卡对爷爷的乞求吧。
出示课件：
“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带
我离开这儿吧！要不，我就要死了！„„”
“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧！”
“亲爱的爷爷，来吧！” 指导朗读、评价。
（4）学生填写小诗，升华情感。
师：孩子们，小小的凡卡在鞋匠家受尽了虐待。但是，在莫斯科这么大的城市里，却无依无靠，他无法向人倾诉，他只能把所有的痛苦埋藏在心里。现在，让我们结合自己的感受，填写这首小诗。
课件展示： 在鞋匠家里， 他忍受着饥饿， 他忍受着寒冷， 他忍受着毒打， 但他仅仅只有九岁。
热闹的莫斯科，有那么多人， 但没有一个人关心他。
繁华的莫斯科，有那么多东西， 但没有一样东西是属于他的。 在这冰冷的圣诞前夜， 我听见，
他悲伤地叹了口气， 我知道， 他想回家。
学生读自己的小诗。 孩子们，多么动人的诗啊，老师也填了一首诗。我们一起来读，好吗？
三、回忆家乡，感受家乡的快乐美好。
1、谈话过渡：9岁的小凡卡在老板家过的就是这样一个痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以写信乞求爷爷赶快带他离开离开，逃离这种非人的生活，希望回到爷爷的身边，回到那给他带来许多美好回忆的乡村。，
2、快速浏览课文，找出凡卡回忆乡村生活的段落。读一读，议一议，说说回忆了哪些往事？（爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景及和爷爷在一起砍圣诞树的情景。）
分别是在什么时候回忆起这些内容？（凡卡刚开始写信的时候就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景、回忆起家乡美丽的夜景，当写到在城里当学徒时的痛苦生活时，回忆起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐。）
3、指2－3人读回忆的段落，师生共同评议，并适时指导朗读。（抓住体现凡卡快乐心情的句子）
4、小结
是的，家乡美丽可爱，有风趣的爷爷关心他、疼爱他，有快乐的圣诞树，还有许许多多凡卡的好朋友同样让他感到快乐：阿辽娜，独眼的艾果尔，马车夫，当然，还有那只听话的讨人喜欢的小狗──泥鳅„„
回忆里，家乡是这样的快乐美好，而现实生活又是这样的悲惨痛苦。此时，我们已经完全能理解小凡卡对回家的渴望了。
课文把写凡卡写信时，把信的内容、写信时回忆的内容穿插在一起，能让我们更深刻地体会凡卡当学徒的悲惨生活，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。
5、凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？（讨论交流）
过渡：其实，凡卡在乡下也过着穷苦的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐吗？
小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。
四、探究悲惨生活根源，升华情感
１、师：小凡卡把这封宝贵的给爷爷的信塞入了邮筒。带着希望睡熟了，温暖的热炕，慈祥的爷爷，讨人喜欢的泥鳅都出现在了他的梦中，多么温馨，多么甜蜜„„孩子们，小凡卡的梦会实现吗？为什么？ ２、学生发言。（不能。爷爷根本就无法收到他的来信。）
3、如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？
4、小结。不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。
5、齐读最后一自然段，故事的结尾给你什么感受？
6、这就是俄国著名作家契科夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一个读者的心。凡卡后来的命运到底会怎样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。
五、作业
1、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契科夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。
2.契科夫是一位伟大的作家，他不仅为我们塑造了“凡卡”这一令人难忘的形象，还创作了许多优秀的作品，同学们课下去读一读他的其他作品。
15 凡 卡
挨饿 睡不好觉悲惨遭遇：挨打凡卡的信 请求爷爷带他回家爷爷守夜回忆的内容乡村夜景
砍圣诞树制度黑暗 希望渺茫
推荐第9篇：明白卡
安全生产大检查 员工明白卡
一、查员工思想。重点检查安全第一的思想是否到位，是否在工作时将安全第一放在首位，牢记安全誓词，做到“三不伤害”。
二、查设备设施。重点检查是否按期检验各种仪器仪表；变配电室、电源线路设置是否符合国家标准或者行业标准，各种电气设备是否运行正常，电气设备是否安装了漏电、过载等相关保护装置；机械设备设施的旋转部件、开关是否进行安全防护；各种设备是否按规定保养维护。
三、查作业环境。重点检查生产环境是否符合相关规定；各种防护设施、劳动保护设施、职业危害监控设施是否齐全完好；人行通道是否畅通、支架是否完好；生产区域的物资材料管理是否符合要求。
四、查现场安全。重点检查员工作业时是否按规定正确佩戴和使用防护用品；是否严格遵守操作规程和安全管理相关规定；特种作业、危险作业安全措施是否落实；操作人员是否熟悉设备的技术性能，是否做到会使用、会检查、会保养、会排除故障。
五、查隐患排查治理。重点检查隐患排查是否做到全覆盖不留盲区、不留死角，是否做到不间断的隐患排查，是否在整改隐患时做到了措施、责任、资金、时限和预案五落实。
六、查规程措施落实。重点检查是否严格执行审批流程，规程措施是否具有针对性和可操作性，规程措施是否在现场得到严格执行和落实。
七、查领导带班盯岗。重点检查是否制定了完善的带班盯岗管理制度，带班盯岗人员是否做到与工人同上同下，带班盯岗期间是否动态检查作业现场安全状况并及时反馈现场安全情况。
八、查员工持证上岗。重点检查是否按规定制定并落实年度培训计划及阶段性培训安排，是否及时组织特种作业人员培训及复训，员工是否按规定持证上岗，是否存在违规安排无证人员上岗作业情况。
九、查现场安全确认。重点检查是否进行了岗位描述，是否组织了岗位危险源辨识培训，是否存在未经安全确认就冒险蛮干的现象。
唐山矿业公司 安全生产大检查领导小组
2013年7月1日
推荐第10篇：明白卡
明白卡
1、发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。
2、安全大检查要：全覆盖、零容忍、严执法、重实效。
3、安全大检查活动时间：从2013年6月10日开始，到9月30日结束。
4、6月10日至6月20日为动员部署阶段；6月21日至9月20日为自查自纠及全面检查阶段；9月21日至9月30日为总结提高阶段。
5、我国的安全方针是：“安全第
一、预防为主、综合治理”。
6、职业病防治工作坚持“预防为主、防治结合”的方针，实行分类管理、综合治理。
7、劳动者享有下列职业卫生保护权利：
（一）获得职业卫生教育、培训；
（二）获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务；
（三）了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施；
（四）要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件；
（五）对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告；
（六）拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业；
（七）参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。
8、职业病危害是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。
9、职业禁忌是指劳动者从事特定职业或者接触特定职业病危害因素时，比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重，或者在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。
10、处理事故的“四不放过”内容是：
事故原因不调查清楚不放过、当事人及全体员工不受到教育不放过、整改措施不制定不放过、相关责任人不受到处分不放过。
11、三违是指：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。
12、“三不伤害”活动指的是不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。
13、建设项目“三同时”是指：同时设计、同时施工、同时投入生产及使用。
14、我国消防法的方针是：预防为主、防消结合。
15、三项岗位是指：主要负者人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员。
16、三级安全教育指是：厂级安全教育、车间级安全教育、班组安全教育。
17、危险物品是指：易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等能够危机人身安全和财产安全的物品。
18、工业中的三废分别指的是：废水、废气、废渣。
19、危险化学品“一书、一标”指的是：安全技术说明书和安全标签
20、企业安全生产“三项制度”是指：安全生产管理制度、安全生产责任制和操作规程。
21、隐患排查整改“五到位”是指：整改措施、责任、资金、时限和预案五到位。
22、“三好四会”和“五定”的内容是：修好、用好、管好。会操作、会使用、会维护、会排除故障。定质、定点、定量、定期、定人。
23、噪声的危害因素及防护措施：致使听力减弱、下降，时间长可引起永久耳聋，并引发消化不良、呕吐、头痛、血压升高、失明等全身性病症。应及处理：如发现听力异常，及时到医院进行检查、确诊。防护措施：避免长时间接触噪声源，宜在隔离噪声间操作、休息；防护使用防声器如：耳塞、耳罩、防声帽等，工作中必须佩带防声器。
24、电气设备发生火灾时，可带电灭火的器材是：1
211、二氧化碳、四氯化碳、干粉。
25、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的根部。
26、氨的中毒防治要点是：皮肤灼伤迅速用清水彻底清洗，特别注意清洗腋窝及会阴等潮湿部位，注意及时清洗眼睛，每天剥离结膜囊，以防睑球粘连。
27、一氧化碳中毒的防治要点是：改善生产设备，产生一氧化碳的地方要加强通风，使用一氧化碳的锅炉、输送管道和阀门要经常维修、防止漏气；设立一氧化碳报警器，普及自救、互救常识；发生急性中毒，应迅速将中毒者移至空气新鲜处，解开领口，中毒者应及时抢救，呼吸停止应做人工呼吸。
28、苯中毒的预防措施和发生急性苯中毒时如何进行现场处理:预防措施1.用无毒或低毒的物质取代苯。2生产工艺改革和通风排毒。3.作业工人应加强个人防护如戴防苯口罩或使用送风式面罩，进行周密的就业前和定期体检。现场处理：发生急性中毒，应迅速将中毒者移至空气新鲜处，立即脱去被苯污染的衣着，用肥皂水清洗被污染的皮肤；注意保温；呼吸心跳停止者应立即进行人工呼吸。
29、高温作业一般是指有热源的生产场所中每小时散热量大于20千卡/立方米，或工作地点的气温在寒冷地区和一般地区超过32度、炎热地区超过35度，或工作地点热辐射强度超过1卡/平方厘米/分，或工作地点在气温30度以上，相对湿度超过80%的作业。
30、防暑降温措施有⑴合理设计和改革工艺过程，减少工人接触高温热辐射的机会；⑵利用水或导热系数小的材料进行隔热；⑶加强通风；⑷供给含盐饮料和补充营养；⑸做好个人防护；⑹制定合理的劳动休息制度，布置合理的工休地点；⑺加强医疗预防工作。
31、对产生粉尘、毒物的生产过程和设备（含露天作业的工艺设备），应优先采用机械化和自动化避免直接人工操作。
粉碎机岗位安全操作规程
1、上岗前必须穿戴好劳保用品，严格遵守公司安全制度。
2、开机前应认真检查粉碎机安全防护装置是否完好、齐全，确认各部位正常且设备上无人时方可开机。
3、粉碎机在运行时，严禁清扫，修理和擦拭。
4、粉碎机在运转时，严禁打开两侧小门，两侧禁止有人休息和逗留。经常检查和注意机械运转声音，发现异常应及时停机修理。
5、粉碎机运转时，禁止用铁棒等物去捅进出口，如遇到堵塞和碰撞异响时，应立即停机处理。
6、电机和配电设备发生故障时，应及时通知有关方面处理，其他任何人不得打开配电箱和配电设施。
7、粉碎机检修时，必须切断电源，挂上“禁止合闸”警示牌，岗位人员应在场监护。
8、严禁带负荷启动粉碎机。
9、严格执行交接班制度，认真检查本岗位的设备、电器等是否符合安全要求，发现不安全因素应及时处理。
第11篇：明白卡
郑州市市政工程总公司扬尘污染治理明白卡
一、建筑工地分类：
建筑工地包括：房屋建筑工地、市政基础设施工地、轨道交通工地、拆除工地、待建工地。
二、“六个100%”建筑工地扬尘治理要求：
现场封闭围挡100%，现场湿法作业100%，场区道路硬化100%，渣土物料覆盖100%，渣土车密闭运输100%，出入车辆清洗100%。
三、各项目责任主体的扬尘污染治理责任：
1.建设单位是建设施工工地扬尘污染治理工作的第一责任单位，对建设工地扬尘污染综合整治工作总负责、总协调，负责落实安全文明施工措施费用，建立组织领导机构和考核制度，对工地现场实施定期检查、考核。
2.施工单位对建设工程扬尘污染治理工作措施的落实负总责，负责建立公司级专门儿组织领导机构和考核制度，对工地现场实施定期检查、考核；项目负责人是项目施工扬尘污染治理直接责任人。
3.监理单位对建设工程施工工地扬尘污染治理工作负监督责任，对施工工地扬尘污染治理不力等行为及时制止，对不接受监理整改指令和不整改的，要向监督管理部门报告。
四、郑州市建筑工地扬尘污染治理标准
1.工地施工现场必须设置扬尘污染治理责任牌，标明扬尘污染防治措施、主管部门、责任人及环保监督电话等。
2.施工现场应根据工程地点、规模施工周期和区域文化，设置与周边建筑艺术风格相协调的实体砖砌围墙（市政工程可使用型钢围挡），高度不低于2.5m并不得高于3m，墙体上方应设置景观灯，大到整体、统
一、美化、亮化。施工现场围挡（墙）外地面，应采取相应的硬化和绿化措施，确保干净、整洁、卫生，无扬尘和垃圾污染。
3.围墙临街外应刊载公益广告，工地围墙刊载的“讲文明树新风”公益广告比例不少于墙体面积的30%，并及时维护、清洁和更换，内容应下载选用中央文明办发布的公益广告围挡类通稿作品，并避免单一内容重复刊登。
4.施工现场应保持场容场貌整洁，场区大门口及主要道路、加工区必须做成混凝土地面，并满足车辆行驶要求，场区起尘部位应采用硬化、绿化措施，现场地面应平整结实，不得产生泥土和扬尘。施工现场围墙（挡)、塔吊、楼层外立面绿化地面，场区起尘部位和道路两侧应设置自动喷淋装置。
5.施工现场应安装远程视频监控和现场pm10检测设施，接入郑州市建设工地远程视频监控中心与各县（市、区）人民政府、管委会及各乡、镇、办联网联动，大门应根据工程地点、特点、
规模、施工周期及所处地域，以及本企业文化，设置工地大门，工地大门应采用金属门扇，且净宽不小于5m；门头应有企业形象标示和城建工程名称。
6.施工现场合理设置出入口，采取混凝土硬化。出入口应设置固定式车辆自动清洗设备，设置冲洗槽和沉淀池，保持排水通畅，污水未经处理，不得进入城市管网。明确专人负责冲洗车辆，确保出厂的垃圾、土石方、物料及大型运输车辆100%清理干净，不得将泥土带出现场。具备条件的施工现场要推广采用标准化、定型化和工具化的车辆自动冲洗设施。
7.施工现场应砌筑垃圾堆放池，墙体应坚固。建筑垃圾、生活垃圾集中分类堆放，严密遮盖，日产日清。
8.遇有四级以上大风天气或市政府发出重污染天气橙色预警以上时，严禁进行土方开挖、回填、拆除等可能产生扬尘的施工，同时覆网防尘。
9.施工现场禁止现场搅拌混凝土、砂浆。搅拌站不予供应的特种或少量混凝土、砂浆除外。水泥、石灰粉等建筑材料应存放在库房内或者严密遮盖。沙、石、土方等散体材料应集中堆放且覆盖。场内装卸、搬倒物料应遮盖、封闭或洒水，不得凌空抛掷抛。，
10.渣土、混凝土及垃圾运输车辆必须委托具有相应运输资格的运输单位进行。采取密闭运输，车身应保持整洁，防止建筑材料、垃圾和工程渣土飞扬、洒落、流溢，严禁抛扔和随意倾倒，保证运输途中不污染城市道路和环境，对不符合要求的运输车辆和驾驶人员，严禁进场进行装运作业。
11.施工现场应根据工程规模配置专职保洁人员并建立洒水清扫制度或雾化降尘措施，负责工地各区域，清扫前应洒水，避免扬尘污染，并做到大门及围挡外门前三清。保洁员应每天施工现场情况进行喷淋洒水降尘，扬尘严重时应增加洒水次数。
12.施工现场严禁烧溶沥青、焚烧塑料、垃圾等各种有毒有害物质和废弃物，不得使用煤、炭、木料等污染严重的燃料。
13.施工单位要制定施工及车辆运输保通措施，建筑材料及垃圾严禁在场外堆放且不得占压人行道和城市道路， 出入口设置应尽量避开主干道，周围应采用反光标识，确保夜间行人、车辆安全。施工期间应派专人负责出入口及周边道路的值守、警戒、指挥和畅通工作。
14.加强非道路移动机械污染控制，施工现场严禁使用排放不合格未加装污染控制装置的非道路移动机械和柴油车。
郑州市市政工程总公司
第12篇：凡卡
《凡卡》读后感
大家一定知道凡卡是谁，他是我们课文中的主人公，他悲惨的命运被俄国着名作家契诃夫所塑写，这个与我年龄差不多的孩子令我同情，我真希望回到他那个时代，帮助他。
九岁的凡卡.菇科夫，给送到鞋匠阿里亚希涅哪儿做学徒，被老板打得生不如死，过着连狗都不如的生活，一天晚上，肚子空空的凡卡在昏暗的神像面前偷偷地给爷爷写信，求爷爷把他带回去。这个可怜的孩子被老板安排在过道下睡觉。他天天被老板揍，被老板娘使唤，被伙计们捉弄，还要干许多活，晚上还要给老板的小崽子摇摇篮。
唉！比起他，我的生活太幸福了，读到课文中“吃的呢，简直没有。早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己才大吃大喝。”这句话时，我真为凡卡到悲伤，他每天只能吃那么点食物，而我，坐在餐桌前就有饭吃，有时；妈妈催我，我还不吃呢！他却想吃都没法吃，夏天，我都开着空调，支着蚊帐，他只能被虫子咬；冬天，我开着暖气，电铺，他却连被子都没有；晚上，我一觉到天亮，他睡都睡不好，真是太可怜了。
我一定要珍惜现在的生活，现在的大好时光，不能把这么好的生活白白浪费了。
第13篇：积累卡
小桔灯快乐作文
情景
（四）积累卡（第十三周）
一、精彩句段积累
1、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，
她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2、奶奶的动作把全家都逗乐了。我笑得手舞足蹈，前仰后合，差点把碗扔到地上。爸爸捧腹仰头，“哈哈”大笑起来。妈妈的嘴都合不拢了，随即又扭过脸去。奶奶呢？也忍不住跟着“嗬嗬”地笑起来，笑开了满脸的菊花纹儿。
二、名言警句积累
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 这样的句子我也知道：
一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 这样的句子我也知道：
三：趣味语文趣味成语
（一日三秋）最短的季节（一字千金）最贵的稿酬 （一毛不拔）最吝啬的人（一身是胆）胆最大的人 （一日千里）跑得最快的马（一本万利）最赚钱生意 （一目十行）最快的阅读（千钧一发）最危险的时候 （一落千丈）落差最大的瀑布（十全十美）最完美的东西 （一尘不染）最干净的地方（一柱擎天）最长的棍子 （一掷千金）最浪费的行为（一览无余）最宽的视野 （一日三秋）最短的季节（一文不值）最便宜的东西 （一言九鼎）最重的话（一手遮天）最大的手
四、作业
1、大声朗读积累卡内容五遍并完成练习。家长签字：
2、大声朗读A册141---149页的内容各三遍。家长签字：
3、大声朗读B册1
43、144页、149--152页的文章各五遍，背诵143页聪聪的文章。家长签字：
第14篇：请假卡
请假卡年度 编号单位： 部 科（室） 组 班职别 姓名假别事 由请假起讫日期签 名 请 假 人签 名 代 理 人请假日数核 章董批事长示事病婚丧公伤公舍监班长组长科长 (主任)人主事管厂 (副) 长总经（副）理自 起 月 日 时 共 天 至 止自 起 月 日 时 共 天 至 止自 起 月 日 时 共 天 至 止自 起 月 日 时 共 天 至 止自 起 月 日 时 共 天 至 止自 起 月 日 时 共 天 至 止续表假别事 由请 假 起 请 假 起 记 日 期请签假人章代签理人章请假日数核 章董批 事 长示事病婚丧公伤公舍监班长组长科长 (主任）人主事管厂（副）长总经（副）理自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止年度 编号单位： 部 科（室） 组 班职别 姓名续表 假别事 由请 假 起 请 假 起 记 日 期请签假人章代签理人章请假日数核 章董批 事 长示事病婚丧公伤公舍监班长组长科长 (主任）人主事管厂（副）长总经（副）理自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止自 起 日 时 共 天 至 止
第15篇：心愿卡
建德市明珠小学“我的中国梦”心愿卡制作活动方案
一、活动目的
为深入学习十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕“立德树人”的根本任务，引导我校学生理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，深刻领会“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗的坚强决心，学校特此开展“我的中国梦”心愿卡制作活动。
二、活动时间 5月8日——5月13日
三、活动对象 一至五年级全体学生
四、活动主题 我的中国梦
五、活动内容
每位同学围绕“我的中国梦”动手制作一张心愿卡，心愿卡的形状、色彩各异，大小在14ⅹ14CM之内（特殊形状长宽可稍作调整），单面制作，卡上用文字、图画的形式表达自己的心愿和梦想。卡的右下角注明班级、姓名。
六、活动形式
各班本周先在班级内开展心愿卡制作征集活动，下周一各班挑选10——15份精美的心愿卡上交德育处，德育处将根据各班上交的心愿卡制作一面心愿墙，在校园内展示。
七、心愿卡样卡
第16篇：自我介绍卡
新学期开始了，我们组成了四（3）这个大家庭。为了让我们能更快认识彼此，现在老师邀请大家制作一张属于你的自我介绍卡。（想到什么写什么，自由发挥）
新学期开始了，我们组成了四（3）这个大家庭。为了让我们能更快认识彼此，现在老师邀请大家制作一张属于你的自我介绍卡。（想到什么写什么，自由发挥）
我是（）
第17篇：社会保障卡
社会保障卡是什么 1.什么是社会保障卡
社会保障卡的全称是“中华人民共和国社会保障卡”，是由人力资源和社会保障部统一规划，各地人力资源社会保障部门面向公众发行，主要应用于人力资源和社会保障领域，同时具有银行借记卡功能的复合卡，是持卡人享有社会保障权益和公共就业服务权益的电子凭证。
是由自治区人力资源社会保障部门和参与发行社保卡的商业银行面向社会公众发行，主要应用于人力资源社会保障领域的政府社会管理和公共服务并加载金融功能的集成电路卡。 2.社会保障卡有哪些主要功能
社会保障卡按照“一卡多用、全国通用”的原则，采用全国统一的标准规范制作。社会保障卡具有信息查询、缴纳社会保险费、领取社会保险待遇、医疗费用即时结算等主要功能。持卡人可以通过社会保障卡在自助终端上或者登录网站查询个人的各项社会保障信息。持卡人可以使用社会保障卡缴纳各项社会保险费以及领取养老金、失业保险金、工伤保险定期待遇、医疗报销费用和面向个人的各类就业扶持政策补贴等。社会保障卡还是办理人力资源社会保障各项业务、享受各项服务的身份凭证。
社会保障卡通过加载金融功能，使其具备银行卡（借记卡）的功能，具有现金存取、转账汇款、消费结算、理财等一般银行借记卡可以实现的金融功能。 3.社会保障卡卡面说明
社会保障卡采用全国统一的卡面样式。A面印有“中华人民共和国社会保障卡”字样，卡的下半部刷有透明的隐蔽磁条，用于银行业务； B面印有持卡人姓名、社会保障号码、合作银行名称及标识、银行卡号、人力资源社会保障机构印章、持卡人照片、发卡单位等信息，右侧中部嵌有芯片，该芯片既支持人力资源社会保障业务，又支持银行借记卡业务。 4.新发放的社会保障卡与原医保卡（证）的区别
社会保障卡是按照人力资源与社会保障部《社会保障（个人）卡技术规范》、中国人民银行及中国银联相关标准，制作的“一卡多用、全国通用”并带有金融借记功能的复合卡。具备原医保卡的所有功能，此外该卡具有凭证、记录、查询、金融等功能。不仅可以凭卡看病就医，还可以凭卡办理社会保险、劳动就业、各项优惠待遇、职业技能培训及鉴定等社会保障各项业务。 5.社会保障卡中社会保险账户与银行金融账户的关系
每张社会保障卡上都有两个账户，即社会保险账户与银行金融账户，这两个账户之间互相独立，账户内的资金不能互转。社会保险账户的密码和银行金融账户的密码是两个独立的密码，需由持卡人分别设定和保管。 6.社会保障卡收费标准
首次申领社会保障卡，其工本费由合作银行承担，不向个人收取费用。如果因社会保障卡遗失或损坏等情况需要补卡、换卡时，补换卡费用按照相关部门的规定收取。 7.正确保管社会保障卡
为保护卡面的隐蔽磁条和芯片，延长使用寿命，请不要将卡与坚硬物品放在一起或接近强磁场（如磁铁、手机、电视等）；请不要将卡转借他人使用，不要将密码写在卡片上或与卡片放在一起，不要将密码告诉他人，以免社会保险账户或银行金融账户被盗用。
二、如何使用社会保障卡
（一）社会保障卡的激活启用和密码 1.社会保障卡如何激活启用
为保证持卡人个人信息和资金安全，必须由持卡人持本人有效身份证件和社会保障卡，到卡面标识合作银行营业网点办理社会保障卡激活手续后，才能正常使用社会保障卡。在合作银行营业网点激活金融功能时，人力资源社会保障功能将同时激活。启用金融功能时需由持卡人本人设置银行金融账户密码。 因行动不方便等特殊原因，参保人本人不能前往合作银行营业网点办理激活社会保障卡功能的，需参保人本人或其代理人向参保地社会保险经办机构提出合作银行上门服务申请，由人力资源社会保障部门定期联系合作银行，由合作银行及时提供上门激活服务。 需提交以下手续：
（1）填写《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》（银行上门激活服务申请）；
（2）交验申领人的居民有效身份证件原件及复印件，未成年人需提供户口本原件及复印件；
（3）申领人所在地社会保险经办部门要求提供的其他材料。 2.社会保障卡的密码
社会保障卡密码分为社会保险账户密码和银行金融账户密码，两个密码相互独立，需由持卡人自行设定并妥善保管。
社会保险账户初始密码沿用持卡人原医保卡（证）的密码；银行金融账户密码为持卡人在合作银行营业网点激活社会保障卡时自行设定的密码。 3.社会保障卡密码修改
社会保障卡社会保险账户密码可由持卡人前往定点医疗机构、零售药店修改，也可通过社保经办机构触摸屏等联网的自助设备或社会保障卡综合服务窗口修改。
社会保障卡银行金融账户密码可通过合作银行ATM机、营业网点柜台进行修改。 4.社会保障卡密码重置
如持卡人遗忘了社会保障卡社会保险账户密码，持卡人须凭本人社会保障卡和有效身份证件到社会保障卡综合服务窗口办理密码重置手续；如持卡人遗忘了社会保障卡银行金融账户密码，持卡人须凭本人社会保障卡和有效身份证件到卡面标识合作银行营业网点办理密码重置手续。
社会保险账户密码可由持卡人前往社会保险经办机构的社会保障卡综合服务窗口，填写《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》（卡密码重置业务）进行重置；银行金融账户密码可通过营业网点柜台等渠道进行重置。密码重置须持卡人提供本人有效身份证件。
密码必须设为6位阿拉伯数字，请不要将6位相同数字、连续数字、出生日期、电话号码等作为用户密码。
注：社会保障卡补办、挂失及解挂后，社会保险账户密码依然有效。
（二）社会保障卡的日常业务办理
社会保障卡的日常业务包括：社会保障卡的申领、发放、挂失、解挂、补办、换卡、转移、注销，以及社会保障卡临时卡的申领、挂失、解挂、回收。
其中，仅需人力资源社会保障部门单独受理的业务包括：社会保障卡的申领、发放、转移，以及社会保障卡临时卡的申领、挂失、解挂、回收；需要人力资源社会保障部门与合作银行联合受理的业务包括：社会保障卡的挂失、解挂、补办、换卡、注销。
有条件的地州市可联合办理上述业务，积极创建“一站式”联合办公环境，方便参保人员办理有关社会保障卡综合业务，逐步提高社会公共服务能力。 1.社会保障卡申领
由申领人或所在单位向县级以上人力资源社会保障部门社会保障卡综合服务窗口申请办理。申领时需提供以下手续：
（1）填写《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》；
（2）交验申领人的有效身份证件原件及复印件。 2.社会保障卡的发放
参保人员按规定时间到社会保障卡综合服务窗口或人力资源社会保障部门指定的协助发卡单位（如银行、社区）领取社会保障卡，领取时需持《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》第三联及有效身份证件。 3.社会保障卡激活
由本人持有效身份证件和社会保障卡到卡面标识的合作银行网点办理激活手续。
4.社会保障卡密码设置
社会保障卡社会保障功能的密码设置由本人持卡到社会保障卡综合服务窗口、定点医疗机构或定点零售药店结算窗口进行修改；社会保障卡金融功能密码设置需在卡面标识合作银行办理。 5.社会保障卡的挂失
社会保障卡挂失分为口头挂失和书面挂失两种。
（1）口头挂失
持卡人发现社会保障卡遗失后，可先通过人力资源社会保障12333咨询服务电话、参保地公布的咨询服务电话和卡面标识的合作银行公布的客服电话分别挂失社会保障卡的金融功能和社会保障功能；口头挂失后，如社会保障卡未遗失，且未办理书面挂失的，持卡人需到社会保障卡综合服务窗口办理社会保障卡社保功能“解挂”手续，社会保障卡金融功能解挂手续应按卡面标识合作银行规定办理。
（2）书面挂失
持卡人确认遗失社会保障卡者需办理“书面挂失”和“补办”手续。持有效身份证件及复印件（委托他人代理的，还应当提供代理人有效身份证件原件及持卡人有效身份证件原件。）到社会保障卡综合服务窗口和卡面标识合作银行办理书面挂失手续（条件具备地区可设立银行和社保“一站式”补挂窗口统一办理。）需填写审核《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》,并由卡面标识银行和社会保障卡综合服务窗口加盖公章确认。
注: 1.办理书面挂失后，不能再办理撤销挂失业务（解挂）
2.在银行办理书面挂失业务时，需根据相关银行的规定缴纳相应的费用。6.社会保障卡解挂
所挂失的社会保障卡在未办理“补办”卡手续前，即未填写确认《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》前，社会保障卡未遗失的可以办理社会保障卡解挂。
社会保障卡社会保障功能解挂，需持本人社会保障卡和有效身份证件到社会保障卡综合服务窗口办理解挂手续，社会保障卡金融功能解挂手续按合作银行的规定办理。（如建行金融功能口头挂失10 天后自然解挂，社会保障卡金融功能自动恢复正常使用） 7.社会保障卡补卡
补卡人须办理完毕“书面挂失”后方可办理补卡手续。补卡手续与首次申领社会保障卡流程相同。按规定时间补卡人持本人有效身份证件（委托他人代理的，还应当提供代理人有效身份证原件及持卡人有效身份证原件）和《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》第三联到社会保障卡综合服务窗口领取新卡并办理相关激活手续。 8.临时卡办理
尚未领取社会保障卡的参保人员、社会保障卡挂失补办期间的持卡人和急需持卡办理人力资源社会保障业务，如参保职工急需就诊住院或慢性病取药者，可申请填写《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》经审核通过后，领取新疆维吾尔自治区社会保障卡临时卡，该卡有效期限为60日。因特殊原因可办理延期手续。领取社会保障卡时需将临时卡交回社会保障卡综合服务窗口。 9.社会保障卡的转移
社会保险关系在地（州、市）范围内转移时不需重新申领社会保障卡，只需办理人员关系转移业务。
社会保险关系在自治区范围内跨地区转移时不需要重新申领社会保障卡。只需到新参保地办理人员关系转移业务后，再到社会保障卡综合服务窗口重置卡内社保信息即可使用，社会保障卡金融信息不变。
社会保险关系全国跨省（市、自治区）转移，需按社会保障卡相关规定办理。 10.社会保障卡密码重置
持卡人因遗失社会保障卡社保应用密码的，需本人持卡及有效身份证件到社会保障卡综合服务窗口进行社保应用密码重置。社会保障卡金融应用密码重置需按卡面标识合作银行规定办理。 11.社会保障卡销卡 持卡人办理终止社会保险关系后，可以办理社会保障卡销卡手续。
持卡人办理销卡手续时需持社会保障卡、有效身份证件原件（委托他人代理的，还应当提供代理人有效身份证原件及持卡人有效身份证件原件）和社会保险关系终结证明，先到社会保障卡综合服务窗口办理社会保障卡人力资源社会保障应用销卡手续，凭社会保障卡综合服务窗口审核的《新疆维吾尔自治区社会保障卡业务受理单》再到合作银行完成金融应用的注销，合作银行将卡粉碎销毁。 注：须先办清所有人力资源社会保障业务和银行业务后，方可办理销卡手续。 12.社会保障卡换卡
因卡片个人信息有误、污损、残缺无法辨认卡面信息、芯片或磁条损坏不能在读卡机具上使用及有效期届满的，办理销卡后按社会保障卡申领手续办理相关手续。如因急需住院或慢病取药者，需办理临时卡相关手续
第18篇：明白卡
客 运 办 理 明 白 卡
申请道路客运经营许可，同时申请客运班线许可的
申请人提交以下材料：
（1）《道路旅客运输班线经营申请表》；
（2）可行性报告，包括申请客运班线客流状况调查、运营方案、客车实载率和效益分析以及可能对其他相关经营者产生的影响，沿线公路路况、安全设施调查勘察情况及客运安全保障措施，长途客运线路驾驶员休息、轮换的时间、地点等；
（3）进站方案。已与起讫点客运站签订进站意向书的，应当提供进站意向书，未与起讫点客运站签订进站意向书的，必须提出明确的站点方案；
（4）运输服务质量承诺书。
（5）《道路运输经营许可证》（正、副本）复印件；
（6）行驶证、《道路运输证》复印件；
（7）拟投入车辆承诺书，包括客车数量、类型及等级、技术等级、座位数以及客车外廓长、宽、高等；若拟投入客车属于已购置或者现有的，应提供车辆的机动车行驶证、机动车综合性能检测报告单、车辆技术等级评定表、客车等级评定证明及其复印件；
（8）拟聘用驾驶人员的驾驶证和从业资格证及其复印件；
（9）3年内无重大以上交通责任事故的证明；
（10）经办人的身份证明及其复印件，所在单位的工作证明或者委托书； （11）登记证书原件及复印件 ；
(12)有与所经营的客车座位相符的承运人保险；
（13）车主本人的身份证复印件、照片、司机照片、乘务员照片；
经营期满延续道路客运班线经营程序
（1）、道路客运班线经营期限届满，需要延续客运班线经营的，应当在届满之日起提前60日提出申请。未提出申请的，视为自动放弃延续经营。（2）原许可的道路运输管理机构应当在该班线有效期届满前，对该经营者在经营期内的安全生产状况和服务质量进行审查，对安全生产状况好和服务质量优的企业，符合延长经营期限条件的，应当优先许可并简化手续。不符合延长经营许可条件的，道路运输管理机构应当重新许可。
客运车辆更新或新增车辆的，按照以下程序办理：
（1）在经营期限内，道路客运班线经营者申请更新、新增客运车辆的，原许可的道路运输管理机构应当根据道路客运经营者提交的车辆更新或车辆调换方案等材料，考虑车辆技术状况、座位数量、类型等级等因素，在10个工作日内作出准予或不准予的决定。 （2）更新的客运车辆与原车辆技术类型、等级相当，或者比原车辆技术类型、等级更高的，道路运输管理机构应当准予更新。（3）更新的客运车辆比原车辆技术等级、类型等级低的，应当不予更新.暂停道路客运班线经营程序
（1）道路客运班线经营者在经营期限内要求暂停经营的，道路客运经营者应当在暂停经营之日起提前30日提交车辆《营运证》原件，并收回客运线路标志牌，恢复经营时，退还客运线路标志牌。
（2）暂停道路客运线路经营一年内不得超过180天。
客运标志牌管理
临时加班、包车客运标志牌由省级道路运输管理机构印制，各县市道路运输管理机构发放、管理；做好客运标志牌的发放登记，及时回收注销，经营者不主动交回包车牌的，可暂停包车牌的发放；不得发放起讫地均不在本地的包车客运标志牌。
客运标志牌要规范填写，字迹工整，在一个运次时间内有效，不得擅自扩大临时加班、包车牌的使用范围和延长有效时间。
包车客运经营者应当持《道路运输证》、《行驶证》、《安全例检单》、《驾驶证》、《从业资格证》、《保险》等复印件，按照约定的时间、起始地、目的地和线路运行。
包车客运经营者不得按班车模式定点定线运营，不得异地（起讫两端均不在车籍地）驻点经营，不得招揽包车预约书外的旅客乘车。
客运年审须知
客运车辆年审时需提供：
1、《道路运输证》、《行驶证》、《驾驶证》、《从业资格证》、公安部门出具的《三年无重大交通责任事故证明》
2、车辆技术档案，包括车辆技术等级评定、二级维护、客车级型等；
3、参加年审车辆，结构和车座（铺）位、尺寸变动情况；
4、投保承运人责任险情况
5、车容车貌脏、乱、差（特别是座套、卧铺车被褥、乱贴广告等）；
6、按规定安装使用GPS行驶记录仪及随车配备安全有关设备（灭火器和安全手锤等）情况；
第19篇：感谢卡
贴 春 联
春节快到了，我到奶奶家去过年。
奶奶家的弄堂口，有人摆了桌子，在红红长长的纸上写着书法。人们纷纷买回去，家家户户门上都贴着这红红长长的条幅。我很奇怪，问妈妈：“那是什么，干嘛要在门上贴这个呀？”妈妈说：“那是春联，人们在上面写着各种喜庆、吉祥的祝福，把它贴在门上，可以预祝自己来年幸福、平安。那可是我们国家古时候传下来的风俗呢！”哦！我知道了。我连忙对妈妈说：“我不是也会书法嘛，我也要自己写春联贴在奶奶家门上。”妈妈说：“好啊！这是个好主意！”于是，妈妈立刻去买来了许多红纸，爸爸磨墨，支持我的行动。写什么好呢？有了！我摊开一张红纸，小心翼翼地写了起来。上联是“年瑞岁新花解语”下联是“风和日丽鸟知音”横批是“太平盛世”“写得太好了！” 爸爸、妈妈异口同声地说。我迫不及待地就要爸爸把春联贴到门上去。爸爸说：“不行，春联要到年三十才能贴呢！”
我盼啊盼啊，终于等到年三十了，我赶紧招呼爸爸、妈妈帮我一起贴春联。我拉着下面，妈妈扶着上面，爸爸拿着胶水贴，爷爷、奶奶也站的远远地帮着看，贴的位置是否正确。“高了高了，往下点，这条往上点！”就连奶奶家的小狗好象也要过来帮忙。围着我们跑来跑去。在一片忙碌和一片欢声笑语中，红红的春联终于贴好了。门外，响起了“劈里啪啦”的爆竹声。爷爷笑着说：“嗯！有了我孙女写的春联，明年我们家一定是个平安幸福年！”
看着自己亲手写的春联，我心里美滋滋的。我心想：我要好好练习书法，为更多的人家送去我写的春联。
第20篇：奖励卡
学习态度
专注倾听卡：倾听是，最好的学习方式
勤学好问卡：勤于思考，善于发问；多思多得，多问多获 积极发言卡：
惜时善用卡：善于利用时间，将赢得更充裕的时间 认真纠错卡：错误不可避免，但不要重复错误 学习质量
魅力展示卡：新颖而独到的见解，是你超群的表现
优秀作业卡：优秀是一种习惯，让优秀贯穿于学习的方方面面 练习准确卡：
学习进步卡：没有最好，只有更好；不懈努力，永恒追求 特色张扬卡：人无我有，人有我精；张扬个性，亮我风采 小组合作
合作共赢卡：同一个目标，携手共进；同一个梦想，合作共赢 给力评价卡：恰当评价别人，不断提升自我 优秀组长卡： 小组合力卡：
积极参与卡：最有力的回答是行动，最有效的方法是参与 思想品德
积极劳动卡：劳动是灵感的源泉，灵感是智慧的结晶
整洁卫生卡：顺手捡起废纸，纯洁自己精神；有意擦去污渍，净化自己灵魂 遵章守纪卡：真正的自由，来自纪律的约束； 热爱集体卡：光荣的集体，来自每个人的亮点
文明礼貌卡：微笑是文明的语言，文明是我们的信念。
累了想想光头强，饿了想想灰太狼、人捏帐了想想胡汉三 ，青春的路上，没有理由不坚强。慢慢明白了，戴三百块的表和三百万的表，时间是一样的； 喝三十块的酒和三千块的酒，呕吐是一样的；住三十平米的房和三百平米的房，孤独是一样的。总有一天你会明白，你内心真正的快乐，是物质世界永远给予不了的…抽十块的烟和抽100块的烟都会得肺癌，坐头等舱和坐经济舱失联了一样都回不来...所以，想明白了，知足常乐...和谁在一起活着才是最重要的！谁能陪着你才是最难得的。 孩子因成绩不好， 又被妈妈骂笨鸟，孩子不服气的说，世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，妈妈问:那第三种呢？孩子说:这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。[呲牙]献给望子成龙成凤的家长!
