推荐第1篇：难忘的校园生活杨洋
难忘的校园生活
一年级刚刚入学的时候，我们就在一起学习一起生活。那时的我们，还是一个个“小逗包”。时间过得可真快啊！现在都长成了快要上中学的大孩子了。心中总是有一份情，不知道怎么用言语表达。是对同学的不舍，还是对老师的感激？
在这个美丽、富有文化魅力的校园生活了六年。校园里的一切都有我们的足迹，都有我们共同生活，共同为了一个目标奋斗过、努力过的痕迹。往事真的是历历在目啊！
还记得那是一次大跳绳比赛。每次上体育课，两个班都练跳绳，老师总说一班跳的好，同学们都不服气，决心一定要努力，一定要超过他们。在练习的过程中，我们也发生了许多矛盾，因为各种原因争吵。可是争吵过后我们还是认真、努力地练。一次又一次，一天又一天……我们不断在进步，同学们也配合的默契了，大家也都能连上了。日子里比赛更近了，越来越近……比赛那天终于到了，同学们心里无比激动！开始了！开始了！大家发挥得很好，可是在中途，一个同学没连上，有一个同学情绪比较激动，说了她。我们两个摇绳的同学说：“没事没事，继续。”同学们继续跳，后面发挥了相当不错的水平。最后，我们取得了胜利。那次比赛，赢得了好成绩，靠的不光是同学们的实力，还有同学之间的默契、配合、互相鼓励、团结等等。
在这六年，我们吵过架、拌过嘴，那都是我们在一起的回忆。还记得我们曾在没有老师的课上一起闹？在体育课不让自由活动和上操时我们会一起抱怨？也曾一起抄过作业，犯过错？我们就是这样匆
匆长大，来不及悲哀。或许以后，因为时间我们谁也不能永远陪谁；因为距离我们会慢慢联系不上谁；因为工作我们彼此会很难见到谁。但是，但是当某一天，我想起你们，那是脑海里挥之不去的记忆！如果有一天我们在街上相遇，那就是上天给我们的惊喜。所以，我坚信，总有一天我们会再相聚！老师们，这几年您们叫了我许多，教了我知识、做人的道理……在不久的日子，我们即将踏入新的校园生活、新的班级。但是，您们的声音、您们的背影，会一直停在我的记忆力，挥之不去……同学们，老师们，当某天在回首时，你是否还会想起那段与你们共度“一瞬间”的日子？
推荐第2篇：春工作总结杨旭辉
2014春季学期教师工作总结 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了十八大精神、十八届二中、三中全会精神。我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在教育教学工作中，我在做到教学认真的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。
在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。多年来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动这个学期，我班取得了较好的成绩，我决心让他们在一种“宽
松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。
一学期来，我一直一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
杨旭辉
2014年7月9日
推荐第3篇：杨晓旭述职报告
杨晓旭2017年述职报告
我于2017年4月17日加入英大人寿运营管理部，转眼这一年即将结束，2017是较多机遇和成长的一年，充满了全新的工作经历和挑战，对我来说格局更大、眼界更广，同时在部门文化的熏陶下，我的业务水平和思想境界上都得到了进一步提高，以下是我的述职报告。
一、2017年主要工作亮点及成长进步
我将2017年主要工作内容分为六大类，分别是：日常类、产品类、管理类、数据类、服务类、审计类，具体工作内容和成果如下：
1.日常类。工作内容包括理赔案件处理、涉诉和重大案件协调、解答分支机构理赔业务咨询、定期对理赔系统梳理维护。
我对权限内案件均能在时效指标要求内完成审核、审批，对责任明确的案件做到日清日结。对投诉、诉讼、疑难和重大案件及时协调处理，并对分支机构日常业务咨询进行及时、合理解答，提出解决方案，做到有理有据、合法合规。参与定期对理赔系统的梳理，提出维护和优化建议，保障系统正常运行。
2.产品类。工作内容为加入产品创意小组，对产品创意和条款进行反馈，编写新产品的核心系统理赔功能需求，待开发完成后进行验收测试，并在产品上线后进行功能监测。
入司后，我先从责任简单的年金产品入手，独立完成元赢年金、财富玖赢年金两款产品的创意讨论、需求编写及测试工作，其中元赢年金由我牵头汇总各模块需求。随后，进一步承担百万鑫财富年金、职场营销财富玖盈等多渠道交叉销售产品开发工作。第四季度负责附加安鑫豁免险这类责任较复杂且为搭配销售型产品的开发，目前该产品已提交需求，待开发测试。除此之外，在处室领导的带领下跟进海外医疗产品的开发工作，该产品是公司的创新型产品，产品责任复杂，涉及再保公司、服务供应商的多方合作，产品条款及服务协议已经过多轮的研讨。
产品开发支持对于我来说是一项挑战，这类工作需要从产品创意、条款制定、需求编写等各方面均充分思考，既要尽量满足渠道要求，使产品保持吸引力，又要风险可控，提出合理的建议反馈，最终保证产品理赔功能正常运行。从毫无经验到独立完成简单产品开发支持，再到负责较复杂的、搭配销售型的产品开发支持，我收获了较大的进步，为今后更复杂、更市场化的产品开发支持工作打下基础。
3.管理类。2017年，我负责和参与的理赔管理项目性工作有：理赔业务单证改版、2017年两核人员评聘、2017理赔及调查人员业务培训和月度视频培训工作。
（1） 理赔业务单证改版
为满足监管要求和寿险单证行业标准规定，理赔处于5月份启动理赔业务单证改版工作，在这项工作中，我独立设计多版理赔申请书，从符合监管要求、方便客户填写等方面分析优劣势，为上级领导做决定提供支持，并配套编写单证填写规范要求和单证填写模板。这次单证改版除满足监管要求外，还将原个、团理赔申请书，授权委托单证和关系声明书等整合为一，起到了简化业务单证，避免单证使用混乱的作用。新版理赔业务单证经意见征集、设计改版、多部门会签、印刷邮寄等流程后于8月正式投入使用。
（2） 2017年两核人员评聘
两核人员评聘是处室年度重要项目性工作，我主要负责考试题库更新、组织考试与考试分析、参评人员专业审查、评聘结果汇总四方面工作，较为完整的参与了2017年分支机构理赔及调查人员评聘的全过程，评聘结果已于9月份发布了工作通知。
此次两核人员评聘工作，我掌握了两核人员管理办法的制度要求，学会了如何多手段多方法的考察分支机构理赔人员真实专业技能，以便后续针对各机构薄弱环节加强培训宣导，在日常工作中强化管理。
（3） 2017理赔及调查人员业务培训
理赔集中培训为2017年处室苹果项目，在培训筹备期协助处室领导完成选定培训地点、编制培训预算、上报签报等工作；启程前负责编制培训手册、协调分组和住宿、准备会务用品等；作为学员兼会务人员，在培训期间全程承担会务职责，负责与酒店沟通协调、每日结算等；培训后负责费用结算报销、新闻稿件编写及课件汇总存档工作。此次培训于10月顺利举办，达到了预期的培训效果。
（4） 月度视频培训
按照2017年各工作项目的进度，完成理赔业务单证改版配套宣导课件编写、两核人员评聘考试分析课件编写、重疾预赔付服务实施方案宣导课件编写，并作为主讲人分别在6月、8月和12月的月度视频培训中对分支机构进行宣导。通过此项工作，我的课件编写水平和表达能力得到了提升。
4.数据类。工作内容包括理赔数据报送监管部门、理赔数据测试和理赔数据分析。
（1） 理赔数据报送监管
根据消保局通知，2017年上半年个人医疗保险理赔案件数据的报送工作于8月底启动，部门于9月初接到文件后立即启动报送工作，由我负责落实此次数据报送。这是我首次接触向先监管机构报送材料的工作，此次理赔数据报送工作时间紧、任务重，责任重大。在处室领导的帮助下，我们与信息技术部制定了工作实施计划，并按照计划顺利完成了本次数据报送工作。对外，我积极与消保局和数据接收单位中保信工作组建立联系，通过邮件和电话等方式确认责任人报送和数据字段的疑问，均及时获得答复。对内，与总公司信息部相关人员建立数据报送工作组，协调数据提取和校验工作，同时组织分公司开展业务数据自查，于报送前完成整改。通过这项工作，我锻炼了沟通协谈能力，学习了处理复杂工作的思路方法，使自己的管理工作能力得到了提升。
（2） 理赔数据测试
今年，统计分析系统更换平台，我负责对统计分析系统数据迁移进行测试，负责对新增的小额理赔报表进行数据测试。数据测试工作涉及报表量多，整体工作量较大，历时两个月。在整体测试过程中，我对数据统计、系统功能得到了更深层次的了解。
（3） 理赔数据分析 保监会分别于11月和12月通报了2016年服务评价指标结果和2017年上半年小额理赔服务检测指标结果。公司这两类指标结果虽未触底，但与行业均值存在差距。通过理赔数据计算，将公司这两类指标横比同业、行业均值，纵比既往，较客观地分析出导致公司落后同业的原因，并提出改进建议。
客观且全面的分析理赔数据是领导决策的依据，是未来管理方向的指南针，通过这项工作，我的分析能力得到了提升，对各项业务指标有了更深的理解。
5.服务类。2017年，我主要负责和参与的理赔服务项目工作有：2017年理赔慰问探视预算下拨、制定重疾预赔付服务实施方案和编写配套宣导课件编写、编写2018开门红运营支持方案理赔部分、参与股东服务站配套材料编写。
（1） 理赔慰问探视预算下拨
负责落实将2017年理赔慰问探视费用预算下拨至分公司的工作。将该项预算下拨至分公司，自2014年理赔慰问探视服务举措推出以来尚属首次，故在预算下拨额度、手册派发数量和后续管理手段等方面存在许多考量因素。我充分考虑了各分公司既往理赔业务量、符合探视标准服务量和实际服务量等多项数据后，提出预算分配方案，为上级领导决策提供依据，拟定管理措施，督促、激励各机构积极开展理赔服务。经公司领导审批同意和财务部门会签后，该项预算于9月份已下拨至分公司，为今后进一步因地制宜的提升服务水平奠定了基础。 （2） 制定重疾预赔付服务实施方案和编写配套宣导课件 为使保险在客户需要帮助的时候充分发挥作用，宣传公司品牌形象，理赔处于2017年推出重疾预赔付服务，该服务项目为2017年处室苹果项目，在项目中我负责编写服务实施方案的细则。通过向分公司和同业公司调研，我充分考虑现场调查实操性、风险防控等各方面因素后拟定方案，涵盖服务对象范围、服务要求、病种范围、调查操作细则、管理措施等内容，使该服务具备标准统一的可操作性，同时编写配套宣导课件。该服务实施方案于12月通过部门审批，在月度视频培训中向分支机构进行宣导，将于2018年推出试行。
（3） 编写2018开门红运营支持方案理赔部分
为支持公司2018年开门红，运营管理部推出服务支持方案，其中理赔处推出三项支持内容，我负责理赔部分的编写，并配合处室做好相关准备工作，保证开门红期间可以顺利实施，助力营销。
（4） 参与股东服务站配套材料编写
股东服务站为公司2017年重点项目，旨在通过解决股东客户服务痛点问题，增加与股东客户接触，提供优质服务同时开拓更大价值。我有幸协助处室领导参与理赔服务配套材料的编写，包含服务站操作细则、机构运营操作细则、客户指南彩页、服务站培训课件、培训演练支持等内容。该项目经多次研究讨论初步确定理赔服务包含小额理赔受理服务和企补医疗报销服务，具体服务模式仍在研讨中。该项目相关材料编写难点在于项目新颖，无可借鉴标准；分支机构服务痛点不一，服务诉求不一；时间紧任务急；在定稿前需经过大量研究、讨论、调研和修订。我将继续协助处室领导提供文字材料支持，保证项目顺利推进。
6.审计类。2017年，我参与公司团险全面审计项目、每季度专业审查、2017年度合规检查工作。
（1） 参与团险全面审计项目
根据公司经营要求，原团险事业中心中的运营职能于5月份合并到运营管理部，在这一改制过程中，成立了团险全面审计项目组，该项目由审计部主要负责，人资、运营、办公室三部门分别参与，我有幸加入该项目组。在该项目工作中，按时、保质完成各项工作，得到了审计部的认可，与其他部门的同事建立了联系，了解了审计工作相关知识。
（2） 参与个人业务理赔常规专业审查，
每季度与处室同事共同完成个人业务理赔常规专业审查，审查结果发布后，负责汇总各机构问题的整改方案，负责监督整改落实。通过这项工作，我逐步掌握了各机构业务处理特点及薄弱环节，后续能够更有针对性地关注各机构理赔业务处理。
（3） 参与2017年度合规检查工作
与处室同事共同完成2017年度合规检查中的理赔部分，负责汇总检查底稿，计算各分公司得分，负责编写理赔部分的检查报告上报部门进行汇总。
二、自身工作中存在的不足及改进措施
既往我从事的是理赔作业工作，加入英大后接触到管理类工作，管理对我来说是全新的工作内容，尚在学习阶段。现阶段，我主要从以下三方面提升管理工作能力：
首先，在思想认识上要积极要求进步，拒绝等、靠、要，目前我能做到认真负责，工作积极主动，但与其他优秀同事相比尚存差距。在今后的业务处理过程中要做到多思考、多总结，对于制度和流程的优化多提建议，多参与系统开发工作。
其次，思维不够全面，有时做事思路不够清晰，逻辑思维能力待提高，尤其在产品开发、风险预判方面。今后需在日常工作中注意培养发现问题的能力，学习从全局上处理问题的能力，早日具备独立承担项目能力。
最后，综合管理能力尚需提高。我加入英大前从事团险理赔作业岗，入司后担任个人业务的理赔审批岗，从团险到个险，从作业到管理，岗位职责存在较大转变。尤其是公文写作和沟通两方面，公文写作是管理工作的基本功，且管理工作离不开部门之间、总分公司之间的沟通配合，良好的沟通是保证项目性工作可以顺利完成的关键要素之一，也是处理复杂问题、冲突问题的关键技能，所以在今后工作中我还要提升自己的写作和沟通能力。
今后我将不断学习管理技巧，多向领导和同事请教，深入思考，培养宏观意识，全面提升岗位技能。
三、2018年对自己的期望及所需支持帮助
2018年，我将积极落实处室重点工作，配合推进部门重点工作，紧密围绕公司经营目标制定未来工作计划，在合规经营的基础上，提升创新服务能力。对自己的期望主要有如下三点：
1.在业务技能上精益求精，从日常赔案处理中积累经验，多参加同业交流，持续学习医学和法律相关知识，并希望得到专业知识方面的培训。
2．努力提升自身格局，从理赔案件处理的单一岗位职责上升到全面理赔管理的层面，培养领导力与战略思维，养成站在管理者的高度思考问题的习惯，用宏观的思想解决问题。
3.不断学习，进一步加强学习优秀项目管理经验，提升项目管理能力，并有效运用到实际工作中，增强对风险的预判能力、对问题的解决能力，提高工作效率，优化工作流程，使内外部工作更加顺畅。
希望自己通过努力提高格局，提高管理能力，多学习，少出错，勤总结，不怠惰。
四、对2017年部门及运营文化建设的感受及评价
我自入司以来就感受到浓郁部门文化氛围，通过日常运营文化熏陶，我逐渐由内而外地接受了这种文化的洗礼。运营文化建设不仅是搞看得见摸得着的宣传和活动，高度在于润物细无声地将“当责、绩效、服务”融化到员工无形的思想中，融合到日常工作实践中。
通过运营文化建设，使部门成员思想统
一、认识统
一、行动统一，大家齐心合力去做一件事，取达成一个目标，往往事半功倍。从而可以为公司内、外部客户提供更好的服务，创造更多价值，通过运营文化建设，实现了保障坚强、服务优质，为推进“一强三优”的现代化寿险公司建设添砖加瓦。
五、对本处室、本部门的意见和建议 1.处室方面
从3人的小规模处室发展到6人大处室，足见领导对理赔处的重视，对理赔工作的肯定，建议2018年多与同业交流，向同业学习优秀做法，随着业务规模上涨，逐步趋向管理专业化，作业专业化、电子化。
2.部门方面
继续加强运营文化建设，随着公司发展，部门人员也会越来越多，团队将会更加壮大，建议持续建设、加强建设，让每滴新鲜血液都较快的融入到团队中来，迅速成为运营文化建设的传承者。
推荐第4篇：辩论赛决赛新闻稿 杨旭光
探理性之幽？通古今之变？
——祝贺统计与数学学院辩论队成功闯入通明达慧中财杯辩论赛决赛
寒冬腊月，妖风凛凛。辩论赛场，推陈出新。2013年11月27日星期三下午7:30，第九届通明达慧中财杯辩论赛半决赛第二场在大学生活动中心金色大厅展开。比赛的辩题是高中教育应该/不应搞文理分科。本场比赛正方为经济学院，他们的观点是：高中教育应该文理分科，反方为统计与数学学院，他们的观点是高中教育不应该文理分科。比赛荣幸地邀请到了2010中央电视台国际大学群英辩论会顾问张佳鹏老师、国际关系学院副教授储殷老师、前武汉大学辩论队执行教练杨子江老师作为本场比赛的评委。最终，统计与数学学院辩论队击败对手，晋级决赛。最佳辩手是正方三辩：张静一。
开篇立论新，字字尽珠玑
比赛首先进行的是理论与质询环节，比赛双方各自陈述己方观点，并就高中教育的功能展开讨论。反方二辩李公达学长在质询中借力打力的方法令台下观众敬佩不已。
地大分文理，招生难相齐
比赛的第二个环节是对辩与小结环节。双方在立论与质询的基础上围绕着学科的高度交叉展开新的一轮辩驳。反方三辩谢东琳同学提出的地质大学不招文科生的问题唤起了在场观众的强烈共鸣，而正方三辩张静一同学防守的也是滴水不漏，赢得了评委的尊敬。环节的最后，反方二辩李公达同学发表了一篇煽情的小结，扣人心弦。
移花又接木，首尾相难顾
比赛的第三环节是盘问及小结环节，双方三辩频频使用移花接木的方法，凭借谨慎的逻辑与犀利的言语寻找对方陈述的矛盾之处，巧妙的技巧赢得台下观众的阵阵掌声。在盘问小结环节，双方辩友引经据典，华丽的数据令台下公众应接不暇。
快攻秀风采，短打激情来
比赛接下来进入最为激烈的自由辩论环节。双方辩手交替发言，互不相让，唇枪舌剑，慷慨激昂。正方辩友在会考改革问题上穷追不舍，滔滔不绝，反方辩友沉着应战，彬彬有礼，用四两拨千金的方法化解了一次又一次的危机。比赛双方频繁的快攻与短打将比赛带入了一个高潮，统计与数学学院辩论队儒雅的风采更是给在场观众留下难以磨灭的印象。
探理性之幽?通古今之变? 比赛的最后环节是结辩环节。双方四辩依次对对方逻辑上出现的问题进行反驳。反方四辩贡万鹏通过对探理性之幽的专才与通古今之变的气量取何者的询问将比赛再次带到了一个高潮。正方四辩也寸步不让，在总结陈词是做出了有利的反驳。双方的精彩语言彻底点燃了全场的热情，给评委留下了深刻印象。
活动的最后，来自国际与关系学院的储殷老师为双方辩手的表现做出了点评。储老师用诙谐的语言盘点了双方辩手的亮点与不足，赢得了满场的阵阵笑声。相信双方辩手在这场比赛中都有各自的收获。
五场比赛，五场拼搏，五场精彩。哪怕是一场比赛的一个简简单单的词都寄托着统计与数学学院辩论队十余名辩手的汗水与付出。无论前程多么艰难，无论过程多么曲折，总会有这样的一群人，他们顶着寒风去参与辩论讨论，他们在漆黑的夜晚聚集在食堂做最后的的交流。他们就是统计与数学学院辩论队。或许，他们不是最强的一支队伍，但他们一定是最爱辩论的一支队伍！或许终有一天，当他们有机会站在中财辩论的最高峰时，他们会发现,一切的艰辛悲苦都已经不再重要了唯一，重要的是这段共同奋斗的历程。真心祝愿统计与数学学院辩论队再创辉煌。
推荐第5篇：第一次全体会议讲话学习心得(杨旭)
鄂尔多斯市康巴什新区2012年
第一次全体会议领导讲话学习心得
2012年1月17日，康巴什新区党工委、管委会召开了康巴什新区2012年第一次全体会议。会上石艳杰书记、高志华主任都作了重要讲话。此次会议的主要内容是：贯彻落实自治区第九次党代会、经济工作会议和市第三次党代会、市委三届二次全委会以及市二届六次人代会精神，总结2011年工作，部署2012年任务，动员新区各级党组织和广大党员干部群众，在新起点上，解放思想、奋力拼搏，增强信心、迎接挑战，推动新区经济社会科学稳健向前发展。现就会议内容、石书记及高主任的重要讲话谈一谈我的学习心得。
一、回顾过去、总结经验、肯定成绩
在石书记和高主任的讲话中，首先提到的即是回顾过去、总结经验、肯定成绩。在过去的2011年，康巴什新区党工委管委会在市委市政府的正确领导下，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，紧密团结和带领新区干部群众，积极应对经济形势发展变化，坚决推进“建设现代化城市”宏伟目标，围绕“拓展、提升、统筹”工作主题，全力破解“四项制约”，实现了“三大跨越”，成为新区发展历程中极为重要、极为精彩、极不平凡的一年。全年完成财政收入15.3亿元，同比增长54.8%；完成固定资产投资241.7亿元，同比增长89.7%；城市居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别达到30000元和10800元，同比增长23.5%和15.1%，经济社会各项事业取得了长足进步。这与新区全体干部职工
团结一心、众志成城的努力是分不开的。为此，我们感到无比的骄傲和自豪。尤其是谈到城市建设、“创城”工作、培育产业、推动转型等工作时，我们更是感到异常的欢心鼓舞，因为这是我们发展局全体同仁在管委会各部门的大力配合下，用辛勤的汗水换来的。
二、展望未来、解放思想、迎接挑战
在讲话中，石书记和高主任着重谈到2012年是党的十八大召开之年，也是全面贯彻落实自治区第九次党代会、全市第三次党代会精神的关键一年。新区建设步入了又一个至关重要的时期，今年经济社会科学健康发展的难度在不断加大，不可预见的风险在不断增多，发展压力和工作挑战将处于历史之最。
在坚定信心之余，冷静的分析了2012年我们将面临的困难和考验。石书记说：一定要客观地认识国家宏观经济调控对新区发展带来的影响。去年下半年以来，国家持续银根紧缩，对房地产业的调控力度加大，银行信贷资金供给不足，导致房地产市场投资受阻，消费迟滞，项目进展放缓，新区易受政策影响的短板愈发显现。所有这些不利因素将直接影响到我们新区的大建设、大发展。
根据新区面临的实际情况，石书记当即给我们指明了前进的方向：一定要正确地认识我们依然处在历史最好的发展机遇期。从整体发展趋势来看，我们仍处于大有可为的重要战略机遇期，经济发展长期向好的趋势未变，各种有利条件依然存在：国务院出台《关于进一步促进内蒙古经济社会又
好又快发展的若干意见》，在新中国历史上尚属首次，实行差别化的倾斜政策，对于自治区着力打造沿黄沿线经济带和城市群带来重大机遇，形成一个较长的黄金发展期。紧密围绕市委、市政府提出的全面加快“一核、一圈、一带”建设战略。这些持续增长的市域经济和更加倾斜的政策环境，都为新区经济社会加快发展提供了有力支撑。新区这些年固定资产投资连续翻番，发展效应将在今后几年逐步释放，城市发展的物质基础更为坚实，环境更为优化，具备了在更大范围、更高层次、更宽领域参与区域竞争的条件。书记的讲话，让我们对新区的形势有了一个全面的了解，对于新区全体干部职工起到了坚定决心、稳定军心、增强信心的积极作用。
结合周边及外界因素，石书记教导我们，一定要清醒地认识我们加快城市发展面临的压力和挑战。康巴什新区面临的最直观的问题就是人口规模问题，建成区人口密度仅为2250人/平方公里，是全市平均水平的1/3，加快人气、商气的聚集在目前和将来的一定时间内依然是我们最紧迫的工作之一。随着新区文明程度的不断提高，人口素质也在不断提升，过去征地拆迁、劳资纠纷、社区管理、安全生产以及民间借贷风险等问题在现在及极易引发社会矛盾，群众政治参与意识和维权意识增强，协调群体之间利益关系的难度加大，城市建设成本上升，加强社会管理、维护社会和谐稳定的任务更加艰巨。所以，我们年轻一辈的干部队伍要根据面临的任务和挑战，在实践工作中积极提高思想理论水平、锻炼对复杂局面的应对能力、提升工作的积极性和主动性。
这次会议，对于康巴什新区全体干部职工起到了鼓舞士气、凝聚人气、坚定勇气起到了积极作用。同时，石书记和高主任的讲话也是对我们新区干部职工的一个鞭策，让我们在分享2011年胜利果实之余能有一个清醒的头脑，冷静的分析2012年面临的实际困难和挑战。2012年，我们将继续在以石书记和高主任为首的党工委管委会的带领下，奋力拼搏、凝神聚力、团结一心，为康巴什新区在全市乃至自治区的发展热潮中，激流勇进、迎难而上，为康巴什新区的又好又快发展做出积极贡献。
（发展局杨旭）
推荐第6篇：杨德旭先进工作者事迹材料（推荐）
创先争优先进工作者事迹材料
杨德旭，男，1978年8月出生，中共党员，现任靖远县重大项目稽察办公室主任、局办公室主任。创先争优活动开展以来，该同志以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，努力提高理论水平和业务能力，立足本职工作岗位，任劳任怨，兢兢业业，恪尽职守，以严谨的工作态度和忘我的敬业精神，在平凡的工作岗位上默默的奉献着，他以自己的实际行动，践行了共产党员的先锋模范作用。
一、注重学习，积极上进。该同志坚持加强政治理论和业务知识学习，不断扩大知识面，更新知识结构，提高自身素质，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大、十七届五中六中全会、省十二次党代会精神武装头脑，在政治上、思想上、行动上同上级党委保持高度一致，自觉加强对世界观的改造，树立了正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，以一个共产党员的标准严格要求自己，以高度的事业心和责任做好本职工作，不断创新工作思路，积极开拓进取，勤奋务实，综合业务素质和工作能力进一步提高。
二、开拓创新，工作争先。该同志与时俱进、开拓创新，扎实工作，在本职工作上实践创先争优。
（一）认真做好项目稽察工作。一是积极配合市发改委项目
稽察办、县委督察室、县政府督察室对20
11、2012年市列、县列重点项目进行专项稽察。二是认真做好市列、县列重点项目的周报、月报工作。三是参与制定了《靖远县重点建设项目管理办法》、《靖远县重点建设项目工作考核办法》。
（二）协助制定破解难题方案。面对全县跨越发展难题，进一步创新思维，解放思想，协助局领导提出了双永供水工程、刘川工业集中区基础设施建设、新能源开发等一批重大项目破解难题方案。目前，双永供水工程已开工建设，完成投资4000万元；刘川工业集中区基础设施亚行二期贷款项目已得到国务院批复；五合风力发电开发省发改委已批复路条30万千瓦。
（三）协助抓好项目争取工作。2010年以来，该同志积极主动研究国家投资方向，及时掌握信息，多次陪同局领导跑省、上市，积极争取项目。
（四）参与制定年度重点项目建设方案。按照县委、县政府的要求，该同志在各乡镇、各部门上报的年度重点建设项目中，认真筛选，论证，参与谋划了20
10、20
11、2012年度全县重点建设方案。
（五）参与起草年度计划等工作。2010年以来，该同志负责起草了半年和全年计划报告；参与编制完成了《靖远县第十二个五年发展规划纲要》、《靖远县片区特困地区区域发展与扶贫攻坚规划纲要》；与有关乡镇和单位密切配合，编制完成各类项目规划及可研报告；按时完成省、市、县有关会议材料、汇报材料；
按时保质保量完成局领导交办的其它各项工作。
（六）参与修订和完善了局机关各项规章制度。一是协助局领导重新修订和完善了局机关《首问责任制》、《限时办结制》、《工作纪律制度》、《局务会议制度》、《请销假制度》、《学习制度》等规章制度20余项，使机关各项工作有章可循，有据可依，使机关各项工作步入制度化、规范化的良性发展轨道。二是参与制定了党务政务公开栏。将党务政务定期公开，对项目申报程序、项目审批依据、审批条件、办事程序、办事时限、投诉电话等全面公开，提高了党务政务的透明度。
（七）认真开展“双联”行动。“双联”行动开展以来，该同志积极行动，主动入户，为帮扶户路正平送去洋芋籽种2袋，化肥2袋，枸杞苗木300株；枸杞种植、硒西瓜种植等资料6份，并制订了三年帮扶计划。
三、真抓实干，服务群众。该同志能够从实际出发，实事求是，工作作风踏实，不弄虚作假，不无中生有，不搞形式主义，不做表面文章。为领导服务,当好参谋,想领导之所想，想领导之未想，事前、事中、事后都能主动介入，提供可借选择的方案让领导决策，不断提高服务质量。在为基层和股室服务中，能够始终做到三个环节：一是待人热情，比如在接待上访户时，与办公室的同志研究要从接一个电话、让一个座位、倒一杯热水做起，做到热情接访。二是服务真诚,该同志能深刻认识办公室不仅要为领导工作服务好，同时也要为各股室、部门以及基层单位服好
务, 认识到只有通过良好的服务，才能保证各项工作的顺利进行，保证党组织的各项决定得以有效地贯彻实施，几年来该同志始终将这种真诚的服务融于日常工作之中，并与办公室的全体同志共勉，并收到了一定成效。三是注重从繁杂的工作中提高服务规范化水平。如在会议安排等活动中主动同有关同志认真研究，在日程、食宿、会务安排等方面做出比较详细的计划，基本达到了规范、合理、有序。
四、坚持原则，廉洁奉公。办公室是一个单位的枢纽部门，该同志作为办公室主任做事讲求原则，工作中做到了不擅自答复，不乱开口子，不照顾情面。同时，该同志日常工作中，从点滴做起，自觉加强了党性修养，强化了作风建设，落实了廉政准则，自觉接受人民群众监督，牢固树立了宗旨意识。
总之，该同志诚实做人，踏实干事，在创先争优活动中，充分发挥了党员的先锋模范带头作用，他一心扑在工作上，吃苦在前，享受在后，舍小家，顾大家，不计个人得失，爱岗敬业，无私奉献，在平凡的工作岗位上默默无闻地奉献着自己的光和热。
推荐第7篇：红色韶山之旅心得体会——杨旭
红色韶山之旅心得体会
韶山，一个神圣而光荣的字眼，令无数党员群众魂牵梦绕、真切向往，于我而言更不例外。在建党92周年来临之际，公司组织党员踏上了红色之旅，寻访革命先辈的奋斗足迹，到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色之都——湖南韶山，接受革命传统教育。这次的活动让我既感受了我国悠久的历史文化，又领略了祖国的山川秀美、更是重温了一代伟人的豪情壮志、丰功伟绩，受益匪浅。
韶山是中国人民的伟大领袖毛泽东同志的故乡,也是毛泽东青年时期生活、学习、劳动和从事早期革命活动的地方。在韶山，我们参观了毛泽东纪念馆、毛主席博物馆、毛主席铜像广场及毛主席故居与刘少奇故居。让我感受最深的是，7月5日上午烈日当空之际，我们来到了毛主席铜像广场，全体党员庄严地举起右手，再次重温入党誓词，坚定为共产主义奋斗终生这一信念。
在毛泽东故居，我看到了一座普普通通的农舍。毛主席父母的卧室以及毛主席的卧室，历历在目。那些旧物，书桌、衣柜、石磨、水车，都曾留下过毛主席及其亲人的印迹。毛主席正是在这里长大并树立投身革命的信念。此行亲自感受、见证了毛主席生活、学习的环境，让们更系统、深刻地体会到革命时期的严峻背景和革命的艰难历程。思想受到了极大的震撼，自己受到了深刻的革命传统教育，加深了对伟人毛泽东的无比敬仰。
随后我们离开韶山冲来到另一处革命胜地——刘少奇主席的家乡花明楼参观。他的故居离毛泽东故居仅37公里，位于湖南省宁乡县一个名叫炭子冲的小山村。故居前临池塘，后靠山林，房屋简单、朴素，尤如主席朴实无华、平易近人。1919年前后，21岁的刘少奇离开了家乡，投身革命，为党为人民耗尽心血，奉献了自己的一生。在刘少奇博物馆里我们参观了少奇同志各个时期革命和战斗的照片和文物。
通过这次韶山之行，使我受到了深刻的教育，作为一名普通的共产党员，生在和平年代，在党的红旗下成长，更应该清醒的认识到自己肩负的责任，更应该用党员的标准严格要求自己，时刻牢记党员的义务，将他们的精神传承下去。作为一名新员工，我将付出最大努力，在未来的工作中，以十足的信心，加强学习，多与老同志进行交流，提高自身素质，努力做到既学理论、学政策，又学文秘、学法律，学习一切与公司有关的工作知识，更好地胜任工作，做一个合格直至优秀的员工，为公司健康良好发展作出自己应有的贡献。
办公室
杨旭
推荐第8篇：校园生活
校园生活
学校生活就像一串百味冰糖葫芦，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣„„
日复一日，年复一年，在一些同学眼中看似枯燥乏味的学校生活，其实同样充满着无数的精彩。接下来，就让我带大家去品尝它味道。
酸
记得有一次，在放学之际，作为英语课代表的我，要布置英语作业。因为班主任老师担心学生们在学校久留发生事故，所以颁布了一条命令，即课代表在5分钟内布置完作业。因此，我十分着急。结果“心急吃不了热豆腐”——我没有把作业布置清楚，使同学们做错了作业。第二天早晨到校后，我赶忙和同学们道清作业。看到他们一个个责备的面容，我心好酸。
甜
有一回做数学题，全班同学都遇到了一只“拦路虎”。我灵机一动，读题，画图，联系，计算，终于，经过我的冥思苦想，做出了这道题。看着白花花的纸被我画得密密麻麻，还滴了几滴“汗水”的草稿，我心里甜滋滋的。苦
说到上学，谁都说苦。早晨早早到了学校，经过了9节课的苦干，终于放学了，可面临的不是休闲轻松，而是一堆又一堆的作业。等做完作业，时间就到了12点，一天就这么过去了。
辣
“这次考试，总之都不错，但是有一些人，能考满分却没考上，其中就有（省略号）”哎，我不想听到的名字还是听到了。数学老师生气地对我说：“如果下次还不考满分就要打屁股。”
顿时，我脸上火辣辣的，后悔当时没有好好检查，导致考试成绩下降，当时我恨不得找个地洞转下去，羞死了，
我在学校生活中尝到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黄连；辣的如天椒。这串百味冰糖葫芦你才品尝了其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢体会。
我爱我的学校生活，我爱我的学校！
推荐第9篇：校园生活
校园生活
蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。
校园篇
校园，永远不应该是楼群的简单拼接，也不应该是知识的简单传递。
——题记
又一次漫步在这熟悉的校园，心里涌起一股暖流„„
这个校园伴随我6年，马上面临毕业，但美丽的校园却犹如烙印一般烙在我的心中，挥之不去„„
校园的春天到处都是绿色，深吸一口气，都能够感受到绿色生命的存在，到处遍布着同学们银铃般的笑声；夏天校园中的树木枝繁叶茂，那一排排秀颀的枫树为我们遮挡酷热的阳光；秋天，那枫树也换上了金色的礼服，好像迎接一年级的小同学，欢迎他们的到来；冬天有着皑皑白雪相伴，校园显得庄重。宁静，偶尔堆个雪人，很是壮观。
马上面临毕业，我留恋那在语言文字中遨游的语文课，留恋那有风景的科学课，留恋那活泼生动的ABC，留恋那在玩儿中学到知识的体育课，留恋那用故事讲述历史的社会课，也留恋那在数字中遨游的数学课。
我留恋那时有趣的作业，留恋那总也扫不完的黄叶，留恋那白色的桌椅，留恋那有趣的课外写生，留恋那时的郊游，留恋和同学为了一点小事的争吵，也留恋那时争论不休的辩论会„„
身边的一切我都留恋。我喜欢和同学们一起学习，玩耍，喜欢在老师孜孜不倦的教诲中健康成长，喜欢在父母的唠叨中迎来新的一天„„
友情篇
什么是友情？难道就像一阵风，吹过了夏天，便从我身边飘逝；就像一朵昙花，开过了夏夜，便从我身边凋谢。还是像手和足一样，永远的伴随着我们„„
———题记
记得2011年的一天我和L因为一句话，闹了矛盾，谁也不理谁，把对方视为空气，当时的我非常气愤，放学的时候我迈着沉重的步伐走向她，脸上带着沉重的表情，对正在收拾书包的L说：“我们绝交吧！”“„„绝交就绝交！“她一愣，从牙缝里挤出来了这句话，拿起书包，夺门而出。我一个人站在教室里，心理感受到无比的沮丧和冷漠„„
阴沉沉的天空中突然飘落了淅淅沥沥的小雨，雨水打在我的脸上，又苦又涩。
经历这件事之后，我想了很多很多„„我明白是我错了，但是我不好意思向她开口道歉，快放学的时候，我去找她，正想开口，她先开口了，说：“对不起，是我不对，我们和好吧！”我连忙说：“对不起，是我错了才对啊！我不应该那么冲动啊！”说完，我们都笑了！友谊的气息在整个教室„„闺蜜，一起笑，一起哭，一起二，有你们真的很幸福！
越是熟的朋友，对话就越粗鲁；越是熟的朋友，行为就越猥琐；越是熟的朋友，开玩笑就越不计较；越是熟的朋友，你出来玩就越是要管你；越是熟的朋友，见面少了就越思念；越是熟的朋友，你一有错他就越毫不留面地骂你；越是熟的朋友，不开心时他想起的第一个人就越是你。这——就是我认为的友情。
成长篇
在这个世界上没有谁可以永远依靠，只能依靠自己。所以，我一个人成长，一个人坚强，一个人走过艰难，终于学会翱翔。
——题记
成长是坎坷的，也是平坦的。坎坷在于许多事情需要你去努力，平坦在于亲朋好友都会给你很多的帮助。成长是单调的，也是多彩的。单调在于大部分时间都是在学习，多彩在于还是有时间去完成自己的事情。成长是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在于要做许多不愿意做的事，有滋有味在于放小长假时，痛痛快快地做自己愿意做的事。
从前，我们希望一天快点过去，赶快迎来新的明天，现在，我们希望一天慢点过去，不想让时光就这样匆匆溜走；从前我们的辩论会只有争执不休，现在的辩论会我们会凭借自己的丰富的法律知识礼貌地说服对方；过去的我们喜欢为一点小事而争吵；现在的我们一起笑，一起闹，一起疯，团结友爱。现在想起来，那时的日子虽然天真。幼稚，但却生活得很是很幸福，现在的我们感觉到压力很大，根本没有玩的空间。还记得小时候有没有过这样的场景：下雨天，爸爸或妈妈骑车带着我们，身上穿着雨衣，就会让我们钻到雨衣后面，搂着他们的腰，我们还会不停的问“到哪儿啦？到哪儿啦？”那时是那么的幸福快乐，好怀念啊！如果时光可以倒流的话，我宁愿再回到过去，回到那无忧无虑的童年，再去参与我们有趣的辩论会，再去问爸爸妈妈那句“到哪儿啦？”甚至再去和同学们为一点小事而争吵„„但是，时光不可以倒流，往事也不可以重来。
成长呼吁我不能哭，不能丧气，不能灰心，不能伤心，不能让别人看到我的软弱的一面。那么多人等着看你笑话，但我偏偏笑给他们看！如果朋友忽略你时，你不要伤心，每个人都应该有自己的生活，谁都不可能一直陪你。人生最大的挑战之一就是在一个丧失自我的世界中保持自我，生活其实就像坐过山车一样，有高峰，也有低谷，这意味着无论眼下是好是坏，都只是暂时的，放弃并不总意味着你软弱，有时反而说明你足够坚强去舍弃多心的人，注定活得辛苦，因为太容易被别人的情绪所左右。有时候，与其多心不如少根筋。
随着时光一分一秒的流逝，我们渐渐懂得了很多，我们懂得了珍惜，懂得了谦让，也懂得了朋友之间分离的苦痛。
成长带给我们的不仅有烦恼与快乐，带给我们最多的还是幸福！其实，青春就是这样，不听劝，瞎折腾，享过福，吃过苦，，碰过壁，使劲折腾，折腾累了，才发现自己转了一个大圈儿，却又回到了原地。可是，却从不后悔，也并不埋怨，因为不转这个圈儿，我可能永远都不知道“原地”在哪里。青春的岁月里，其实应该干几件疯狂的事。干几件，即便是满头白发时，想起来也会热泪盈眶的事。然后，不留遗憾的说，“我来过——与青春有关的日子。”
青春的岁月，是一个个音符，被我们谱写成一首悦耳。动听的乐曲，弹奏出我们的快乐。忧愁，还有对成长的感悟。
推荐第10篇：校园生活
校园生活
每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。 人家都说人不能总活在过去，要一直向前看才能走的更远。告别了中专生活，我并没有像其他同学那样去创造属于自己的幸福生活。而我的选择是继续依靠父母然后跨入了大学生活。也许我的做法在部分人眼里得不到认同，但是路都是自己在走，不管别人怎么说只要自己选择了，再难也得硬着头皮走下去。 大学是每个学子心目中的“象牙塔”。我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。刚刚进入大学时，不知道是因为中专管的严的缘故还是因为是第一次接触这样的环境，唯一的感觉那就是自由。在大学生活了一段时间，我发现这座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。在中学时代，我们大多习惯于问老师该怎么做，然后老师说什么就是什么。但在大学，老师不会给你明确的答案，因为相同的问题有很多不同的做法然后有着很多不同的结果，就需要自己去思考，去选择。而我也渐渐明白大学其实是一个大舞台，一个属于你自己的舞台。在这里你既是导演又是主角，只要你敢于尝试，那么所有的聚光灯都会向你打来。而你要做的就是努力去演好你的角色，无论发生什么，只要自己敢于尝试付出跟得到就一定能成正比。
如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，在大学生活里，我发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。这个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了„„”是啊！时间如流水，而我们的人生还有很多要做的事，为了梦想，让我们珍惜时光，让我们的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏。
在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我们就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。
我们都是有梦想有追求的人，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。不要让不安的心被浮躁占据，而是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人，四年的时间里坚持很难，放弃却很容易。我们是始终坚信冬天来了，春天就不会再远，没有度过寒冬不知春的温暖，也没有走过沙漠不知水的甘甜，没有经过失败不懂成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前永不言弃资本。只要我们满怀激情踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的
角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖„„那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。让生命之花因为年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！
大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。
大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！
第11篇：校园生活
朦胧间睁开眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，习惯性的拿起床边的表一看，不惊吓一大跳，7：08，马上洗漱完毕，背上超负荷而又及具装饰性的书包，踩着单车朝学校奔去，一路上，风儿在耳边呼啸而过，路上人烟稀少，店铺都没开门，就这学校整人，偏偏说什么星期一升旗，所有同学必须在7：25之前到，害得我觉都没睡好，就是因为担心今天会迟到，想到这，我的思想有点松懈了，放慢了速度，但我隐约看见前面有个人，疯狂的踩着单车，看了一下表后，埋头更是狂踩，看他的校服，好象是我们学校的，没想到这时候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰后，我便加快速度，单车痛苦的呻吟声加剧了，怎么说它也是“三朝元老”了，没有功劳也有苦劳，更何况它既有功劳又有苦劳，但没办法，为了我你就再积点苦劳吧！
快到学校了，路上竟然还能看见我的三个同学在那里漫悠漫悠的走着，就好象散步一样，真佩服他们的大义凛然，终于到了校门口，N个老师站在那里，本以为都是来迎接我们这些迟到的人，但我一到校门口后竟没人来留我，趁次良机那肯定就是溜之大吉咯！
一阵疯跑便到了教室，一个人都没有，看来都已经去操场上站队了，我是去还是不去呢？突然广播响起了老师说话的声音，这一下就打消了我去的念头——三个年级的人都已经站好了队伍，就看见一个人从远方不远处的教学楼跑来，大家齐齐的把目光投向他，这一时刻他就是全校的焦点，大家看着他奔跑时飒爽的英姿，突然一个踉跄摔倒在地，便是一阵阵烘笑，那丢脸的场面——痛苦啊！想到这我更是摇了摇头。一个劲的不愿意。
来到位置上坐下来，长吁一口气，还好，总算没在读书的第一天就迟到，窗外的空气格外新鲜，我深深的呼一口，然后舒缓的吐出来，又深深的呼一口，然后又舒缓的吐出来，就这样重复了N次，知道的以为我是在感受大自然，不知道还以为我有哮喘，良久后，升旗完毕了，大家陆续来到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁边的仁兄，依然恒古不变的埋头苦干——拿着别人的作业对照自己的课本龙飞凤舞的抄着。过一会儿，语文老师来了，他站在讲台上发出“上课”的指令，收到指令的班长马上启动语音系统“起立”，在大家说了老师好后，又启动另一语音系统“坐下”。然后就开始讲课了，我这个人不太爱上课，只喜欢做作业，但也不是那种作业狂类型的—一一天到晚的做。偶尔看看窗外的风景，又回过头听听老师讲课，但大多时候我都是睡觉，太不喜欢这里的阳光，不知道为什么，也许是这里的阳光太强烈，也许是这里的阳光没有家乡的温和，阳光洒了我满脸，刺得我把眼眯成了一条缝，但却带来了我久未重逢的睡意，我的头随着老师抑扬顿挫的声音一摇一晃，不知道的还以为我多么陶醉，就这样睡意一直延续到中午才离开——是饥饿把它赶走的。
饱餐一顿之后，差不多也快下午了，我满意的回到教室等待上课，不一会儿就铃响了，下午的精神稍微比上午好一点，上课还能听进去几句，总算还有点收获。
终于熬到了第八节课，那是最活跃的课——体育课。据我多年的观察，男生跟男生一起就是拳来脚往，你追我赶，女生跟女生在一起就是吐沫横飞，面红耳赤，但男生跟女生在一起的时候，便是和平共处，互相促进。这大概就印证证了物理的一条：“同性相斥，异性相吸”的原理吧。
放学了，我哪也没去，开了单车锁便在人群里劈波斩浪，N次急刹车后，安全到了家。
这便是我的一天，平凡的一天，但只要仔细看，生活的每个细节都已经在我这一天里加了“油盐”只要再细心的加一点“糖”一天的生活便多姿多彩了。这正是我平凡的中学生看似平凡的一天
微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活. 清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有\"南京师范大学附属扬子一中\"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在\"s\"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的\"家\"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现. 我们在学习中成长着. 我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....
第12篇：校园生活
校园生活
时间一晃，四年的初中生活已经告一段落，我来到了我选择的新的学校——江南职业技术学校。
在这里，我面对的一切都是新的，新的学校，新的教室，新的老师，新的同学，新的教学模式。
回顾四年的初中生活，我有许多说不出的怀念；再看看眼前的校园生活，我又有许多说不出的期待。
没有了初中时五门功课脑力的战争，需要的是对专业技术的认知；没有了初中时繁重的家庭作业，需要的是回家的再次巩固；没有了初中的许多试卷，需要的是下场实习。
我们的学校是在江南造船厂里面的，刚开始我还是非常疑惑，为什么学校会在工人们工作的地方？现在我才明白，原来是方便同学们可以看看专业技术人员是如何工作的，还有可以方便同学们去实践。
我们的课程是轮着上的，两周理论，两周实习，虽然刚开始上着还是有着许多的不适应，老师讲的多数是我们所不了解的，初中里根本就没接触过的，会有些抵触这门技术，但是日子久了，我发觉电工这门技术还是有许多感兴趣的地方的，我慢慢喜欢上了这门技术。老师讲的我也有些听懂了。
学校的老师没有像初中里的老师那么的严格，都和同学们的关系好像是朋友一样，虽然认识的时间不长，但有的老师已跟同学们打成一片了。
虽然在这个校园仅仅只有待了了一个月，我发觉我已慢慢的爱上了这里的校园生活。
第13篇：校园生活
歌声飘荡着，它就这么安静地丰富着生活，流淌与心间。为最美的校园生活，奏出最美的旋律，就像一条线，把我们的生活串起来。一首首歌象征着精彩的校园生活，一天天的校园生活唱着绝伦的歌。
——题记
刚开始，我觉得一切都是那么接踵磨肩，直到我静下来，真正地用心体会，听到了充满了校园的歌声，看窗外夜色朦胧，但学校的上空已飞扬着美妙的歌声。是口中的歌，是脑海中的歌，是心中最真最纯最美的歌。这歌声就像是我们最真的校园生活的事。
在歌声的陪衬下，一天天就这样过去了，重新将唱片放在唱片机上，昏黄的唱片机吱吱地动着。回首，原来这一路，我们已经收集了这么多的歌，发生了那么多的事，都令人记忆犹新。
坚持拼搏的歌
秋天。凉风刮起来了，树叶飘下来了，思念涌出来了。但在我们的运动会上，我体会到了坚持不懈的真正的诠释，它是一首拼搏的歌。
我喜欢看跳远。他们忘情了，竭尽全力地助跑，竭尽全力地踏板，竭尽全力地飞跃，竭尽全力地向前飞扬而去，竭尽全力落在自己渴望的最远的那一点。这一切的竭尽全力，都源于他们心中对梦想的渴望，坚持不懈地努力，所以跳远不仅是一种视觉的享受，更是心灵的震撼，一种坚持与拼搏。
在那次萧瑟却又火红的运动会中，有一位运动员给我留下了深刻的印象，只因他的不服输的那股劲。他前几跳的成绩都不错，在倒数第二跳中，他的脚在踩踏板的时候扭了以下，但却还是那么奋力，竭尽全力地向前飞跃，真的，竭尽全力。我和萍为他捏了把汗。但他对自己的成绩并不满意，忍着痛，回过头，失望地凝视着自己尚未满意的成绩，徐徐的风吹乱了他轻舞的刘海，然后紧咬牙关，开始最后一跳。全力，全力；坚持，坚持；努力，努力；成功了！因为他努力过，拼搏过。脑海中荡过《崇拜》。其实，只要你坚持并拼搏过，你也能受人崇拜
友谊与奋斗的歌
春天。阳光多么明媚，透过白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因为只有能耐得过严寒的、奋斗一季的花才是最美丽的。
承诺，就在阳光明媚的春游；奋斗，在石丘上的承诺。同学们沉浸在欢乐的野炊中。我和萍一同唱起那首“相逢是首歌，歌手是你和我……”我怕有一天我们分开了，彼此不记得了怎么办？后来我们约定，大家一起好好学习，那样就能考进同一所高中，大家就又能在一起了！
可是，我们能做到么？一定行，不希望就没有；希望并努力就能成功。我们拿起书，更认真地钻研起来，很着，很努力地在奋斗，因为我们知道，只有这样才能让友谊的时间更长，不过保鲜期，甚至，天长地久！
好好学习，不懈奋斗，只是为了友谊的天长地久，我们很认真。
朋友，听见了么？这就是校园的歌，校园的事，事点缀了歌，歌刻录着事。这么多个匆匆的日子，原来不是那么匆匆。所以假若用心细细品味，就一定会听到花开的声音，阳光洒下的声音，我们美丽的歌声；看见我们的拼搏，坚持我们的纯真无暇，我们为了友谊的奋斗，我们的校园事……
第14篇：校园生活
“校园生活”作文指导
作为学生，生活的主阵地是学校，而在学校，除了学习外生活也是多姿多彩的，从早起到晚睡，从吃饭到劳动，从教室到宿舍„„有太多的地方，留下了我们成长的足迹和快乐的身影，如果能把这些点滴作一记录、整理，不仅给我们留下许多美好的回忆，还能给将来我们走向复杂的社会留下许多实践、思考的参考素材。
生活如一个剧本，重要的不是长度，而是演出精彩与否。求学时代一年之中我们大多时间都在校园中度过，如果我们每天都只是教室、家两点一线（教室、食堂、宿舍三点一线）的生活方式，那么要不了多久，你就会觉得累而厌烦，其实在我们校园中有许多的事情可以写，你可以记录、学习的苦与乐，生活的甜美，运动的激情，参加各种活动的收获，情感的体验，甚至是对未来的畅想，人生的计划，还可以把校园中每天相伴的同学老师，作为你笔下的人物，把校园中每一片叶子，每一株花草作为记录你成长的见证者，这样不就有无尽的写作素材了吗？罗曼.罗兰告诉我们：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！我要说，校园生活并不枯燥，枯燥单调的是我们生活的心灵。
放飞你的思绪，启动你的感观，行动起来，写下你在校园生活中的成长事件，看到、听到、感受到的都行，只要是别人不知道的都会成为一篇有趣的作品。
一、写作方向：
1.有关老师的事
老师，是同学们最熟悉的人之一。老师做的事，同学们看在眼里，记在心中。如果能把老师做的某一两件事描述得很具体，写出详细的经过，就是一篇好作文。从哪些方面写老师做的事呢？
一是写老师关心爱护学生的事。例如，有位同学不小心扭伤了脚，老师马上把他背到医院里治疗；又有一位同学在家庭生活上比较困那，老师伸出援助之手，并号召全班同学献爱心。
二是写老师辅导学生学习的事。例如，老师利用自己的休息时间给成绩较差的同学义务补课。 2.记叙同学之间的事
同学们到学校读书已有几个学期了，大家每天在一起学习、活动、玩耍，同学们在一起经历了很多事，只要选好一个事例，就不愁写不出好作文。写些什么呢？
一是写同学之间互相帮助的事。例如，班上有位同学有病住院，同学们集体到医院去探望他，还主动帮助同学补习落下的功课。又如有位同学忘了带钱买午饭，一位同学把自己的饭送给他吃。又如，班上有位同学成绩很差，成绩好的同学能主动帮助他，他的成绩提高很快。
二是写同学在校学习的事。例如，课间十分钟在做些什么呀，做广播体操情况，考试经过，做智力游戏等。
三是写同学之间的友情。例如：两位同学因为某人的斤斤计较而产生矛盾，冷战了几天，事情一直陷在僵局之中。后来在同学的劝说下，决定互相道歉，„„他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。他们把原来的矛盾忘得一干二净。 3.记叙校园内的各种活动。
校园，是同学们的乐园。大家在校园里读书，写字，绘画，跳绳，拔河，踢毽子„„校园里的事可多着呢，既有老师带领学生开展各种有意义的校园活动，又有同学们自己开展的文娱活动，有的活动是自己参加的，有的活动是亲眼看到的。写些什么呢？
一是要回忆校园里一些活动场面，选择一个你最喜欢的活动场面写，例如，学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、艺术节等。
二是要写清楚校园活动的经过，例如，写一次校园义务劳动，要先写劳动前的准备，再写劳动过程，最后写劳动后的感受。又如，要写拔河比赛，应该写出这次比赛的具体过程。
总之，在校园里发生的丰富多彩的生活都可以写，关键是你要有一双能够细致观察的心。
1、真情告白
2、情感交流
3、同学友谊
4、感受美食
5、运动快乐
6、创作收获
7、心灵驿站
8、校园一角
9、人情滋味
10、语言文明
11、和谐班风
12、感受压力
13、竞争进步
14、好人好事
15、凡人凡语 „„
二、写作方法
1.详略得当，中心突出。（重点训练）
既然是写校园生活，就要注意中心的确定和材料的选取。所写可以是几件事，也可以是一件事。写一件事，中心要明确突出，与中心有关，或者能够反映中心的详写、多写，与中心无关的，或者关系不是特别密切的少写、略写。几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。
在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。
这篇记叙文如何才能做到有详有略，详略得当呢？ （1）弄明白什么是详写和略写
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果作文平均使用笔墨，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。 （2）弄清楚详写和略写的关系
第一、在一篇文章中，详写和略写是对立统
一、相辅相成的。没有详，就无所谓略；没有略就无所谓详。
第二、详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思。
第三、详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现点的情况，反映事物的深度；略写则往往概括面的情况，反映事物的广度。 （3）如何确定详写和略写
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。
校园生活二三事
我们不也正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情……
—— 题记
一
听！哨声响了，拔河比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战告败。女生都气坏了，喉咙都喊哑了可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高傲的样子：第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，明天不给你们喊加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的“英姿”！听听，用的是气急败坏，而且是英姿，多可恶！哼！输了还有理！自欺我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。
欺人，亏你们说得出口！好一阵唇枪舌剑！第二天，女生上阵了。出乎我们意料，所有男生包括昨天口舌大战的主将，一齐放开了山风般奔放的嗓子：加油！加油！他们粗粗的噪音和我们几个未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这是世界上最雄壮的音乐。它像面前的绳拧成了一股，成为一支催人奋进的歌。女生受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的快速仗，首战告捷！噢，噢！我们赢了，我们胜利了！昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟同在一个集体，为集体争光就是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了这目标，怎能不高兴、不激动呢？
二
瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧，噢，不，问题不会这样简单……咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径……一双双手接二连三地举起来了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而巧妙的问题。铃……唉，怎么下课了！时间过得真快！当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生……我特别愿意到六班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异议……听！这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价！
三
所有的日子，所有的日子都来吧……是谁在这样充满激情地朗颂《青春万岁》？也许你没留意，也许你不相信，有多少人羡慕你年轻……是谁这样深情地唱着《趁你还年轻》？是谁伴着《青春曲》的旋律迈开了轻盈的脚步？是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。您知道吗？我们既会学习，也会生活！
时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园生活，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界…… 【点评】
文章剪材详略得当。第一部分的拔河场面，没有写拔河的全过程，也没写拔河同学的具体动作，而是突出记叙了男女生如何为对方加油，记叙了拔河的败与胜的结果及同学们对胜败的反映，有力地突出了同学们关心集体、热爱集体的精神。第二部分的上课场面，只记叙了同学们的思索另辟捷径；记叙了同学们提出的问题的特点新颖而巧妙，反映了同学们学习主动，课堂活跃。第三部分周末晚会，则只写了两个同学唱歌及跳舞的脚步，反映了同学们轻松愉快的周末生活。这种根据中心的需要，突出重点的写法是值得学习的。
2.真情体验的记录
3.以眼观之，以心写作，细致入微的刻画 4.小事情反映大主题 5.情景交融，诗情画意 6.精选片断，突出中心
写作误区：
1、面面俱到，流水作业，细节不细，中心不明
2、书写马虎，层次错乱，标点乱用，语言松散。
今日作文：
感受校园生活，记录成长历程，以校园生活为背景，精选生活片断，用心观察细微之处，搜寻生活闪光点，并以“校园生活点滴”为副标题，写一篇不少于600字的文章。
要求：文题正题自拟，体裁不限，书写工整。
第15篇：校园生活
校园生活
岁月无情，转眼之间，我已经快要结束我的中学生活了。这近三年来的点点滴滴，承载了我无数的甜蜜而又心酸的回忆。如今，我即将离开这一切，我的心里，就好似一个五味瓶。
其实说真的，我并不喜欢上学。这几年来，我曾经不止无数次的想过放假、休学。上过学的人都应该清楚，在这个年龄段，玩，是人的天性。当然，和我的同龄人相比，我和他们一点都不一样。我爱玩，但我爱的是文玩、品茶、武术和写作。我自小就酷爱文学，以至于我立志要当一名作家。我性格较为豪爽，行事不拘小节，不修边幅，也因为这样，我的心态也非常健康。在上学的这段时间，发生了许多事情。当然，都不是什么大事。但从这些点滴小事中，却让我有了许多美好的回忆。
每次上语文课，是我最快乐的时光。我喜欢在中华博大精深的文化中吸取养分。小时候，每当有人和我讲谁谁谁外语说得有多好，考试得了100分的时候，我都会理直气壮的说一句;”哼，英语有什么了不起，我们老祖宗留下了丰厚的文化，这可是几千年的文化瑰宝啊!英语又怎能比得了呢?” 所以,直到现在, 我都以成为中华传统文化的继承者和发扬者为目标。当然，我还需努力。所以，每次的文科课程，我都会听得格外认真。
曾记得以前教我语文的丁老师说过，想要学好语文，想要写好作文，就得靠日积月累。薄观而约取，厚积而薄发。这是他当年说过的，对我最有用的一句话。也正是因为这句话，才让我为了我的理想，在书海中奋斗了六年岁月。每当老师对同学们说起我的作文如何好的时候，是对我最好的鼓励！
这三年来，我也曾无数次的问过自己。要不要像其他人一样，放弃自己的梦想，去和他们一起为了考上好大学而努力？将来找一份较为舒适的工作，结束自己的青春年华。
很快，我就得到了答案。而且每一次，都是同样的答案。人生在世，不过3万多天。但是自己的理想，却可以打破时间与空间，成为永恒。我会上大学，但决不会放弃自己的初心。因为它，是我最宝贵的砝码。我是为了理想而奋斗，不像他们，为了生计而打拼，每天辛苦地工作着自己根本不感兴趣的东西。想要有一番作为，就必须是自己感兴趣的东西。
这三年来，学校生活是我最宝贵的经历与回忆。我总想写点儿什么，但每次提笔，却又不知从何写起。算了，我已经知道为什么写不了，因为这些回忆，是想让我永远留在心里。
快毕业了，虽说假期让我很期待，但对于学校，还是有些恋恋不舍。毕竟是这里让我找到了理想，这里有着浓浓的师生情、纯洁的同学情，还有大家挥洒的汗水，努力的痕迹。我相信，这些，会成为我人生中不可或缺的经历。
再见！校园生活。
——白莲居士随笔
第16篇：校园生活
在那沧桑的岁月了，每个人都曾经拥有过属于自己的，美好的回忆。而我的，是那令人怀念的校园生活。
考试如果考砸了，就会感觉眼前一片黑暗，会无助。可就在这时，一丝阳光会出现在你的面前，照亮你的整个世界。那丝阳光，便是老师温柔的，鼓励的眼神。这眼神会让你充满斗志，重新走向美好的道路。
如果你在人生的路上被荆棘绊倒，想要哭的时候，你会发现，突然有一只手伸在你眼前。抬起头来，不是别人，正是和你在学习过程中一起奋斗的同学。在阳光下，他就像拯救你的天使，笑着将你拉起。和你一起面对困难，分享快乐。从此，在枯燥的人生中，多了一位同伴，多了欢声笑语，多了追逐打闹。
这什么想想，无论你究竟在校园中吃过多少苦，受过多少累，但在想起这些的同时，不也是有许多的快乐的回忆在围绕着你伴你度过最艰难的时光吗？
第17篇：给予树教学设计杨旭文
给予树
——教学设计
金晖小学 语文 35班 杨旭文
教材分析：
《给予树》一课是三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元教学的。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给素不相识的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。
设计理念：
《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中我抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。
3、通过本课的学习，培养学生关爱他人的情感，用自己的同情和善良之心为这个美丽的世界增添一份热爱，感受人与人之间的美好。
教学重点
体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，是本文的教学重点。 教学难点
理解课文最后一句话是本文教学难点。 教学准备： PPT课件 教学过程:
一、复习导入:
1、同学们，这节课我们继续学习课文：师板书课题——给予树。强调:“给”的读音；“予”的写法
2、通过上节课的学习，相信大家一定积累了不少词语，现在我们把课本反扣在课桌上，一起和大家分享你记住的词语吧。（指名说）
3、谁来说说课文讲了一个什么故事？
过渡：这节课我们就一起走进课文，去了解金吉娅的内心世界。
二、自主读书，合作探究
1、出示自学提示：
（1）默读课文，用“—”勾画出描写妈妈的句子；用“﹏”勾画出描写金吉娅的句子；
（2）认真读读这些句子，在旁边简单批注自己的理解和体会。
2、学生自主读书并进行勾画批注
3、指名说，集体交流
师：你画的描写金吉娅的句子是什么？ 生：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 师：知道什么是沉默不语吗？
4、品读第一二自然段
师：沉默不语的金吉娅究竟在想些什么呢？自由读1－2自然段，想一想。（生自读。）
师：金吉娅给家人买到了礼物没有？买了什么？（棒棒糖。） 板书：家人：棒棒糖
师：这么便宜的棒棒糖，妈妈生气了吗？
出示：我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
5、品读第四自然段
师：我们透过沉默不语，联系着上文，体会到了金吉娅的内心，感到她是那样体贴家人，可是她却只买了棒棒糖给家人，而给陌生小女孩的则是洋娃娃，这究竟是为什么呢？请大家默读第四自然段，看看能不能解答这个问题？可以画出相关的句子。（生自读，画句子。）
师：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？你画了哪些句子？
生：她一直盼望圣诞老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。
预设生：可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
学生读。
师：是啊，每个小孩在圣诞节的前夕都能收到很多很多礼物，可小女孩却——什么都没有。没有什么—— （2）师：小女孩在金吉娅眼中什么都没有，一点都没有，多可怜的小女孩啊！让我们带着这种体会再来读读这句话。
（3）师：多么可怜的小女孩啊，在圣诞前夕却什么都没有，所以她一直盼望着什么？——圣诞老人送给她一个穿着裙子的娃娃。如果你是金吉娅，当你看到了小女孩的心愿贺卡，你会怎么想？——帮她完成。
师：可是，这钱是妈妈辛辛苦苦攒下来的钱，是要金吉娅给哥哥姐姐买好礼物的，你确定要帮一个陌生人买贵重的洋娃娃吗？
（4）会帮她完成心愿的同学举手，看，我们班的同学是多么富有同情心啊！就带着你们的同情心和决心去读第四自然段。
师：在你们读书中，我体会到了你们的善良，我好感动，那么现在你们知道金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃了吧？那你们认为金吉娅除了送给家人的棒棒糖，送给小女孩的洋娃娃还送我们什么了？——善良，仁爱，同情和体贴。
板书：体贴，善良，仁爱，同情
6、品读最后一自然段。
（1）师：金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，妈妈感受到了吗？还生气吗？妈妈不仅仅不生气还深深地被——感动了。
（2）出示：最后一段。指名读。 （3）师生齐读。
三、拓练延伸。
1、同学们，现在你们知道给予是什么意思了吧？这样的一棵给予树（出示圣诞树），如果要你重新给它取个名，你会取什么名呢？（生答）
2、像这样的一棵树应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，（画心）那么我们的世界就一定会更加充满------善良、仁爱、同情、体贴、„„
3、师：八岁的金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴深深地打动着我们每一个人，收到洋娃娃的小女孩会怎么想呢？请同学们替小女孩写几句感谢的话。
4、在我们生活中有许多像金吉娅这样善良的人们，在我们的生活中也有许多象陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？
5、学完课文你有哪些收获？
第18篇：杨旭辉老师的眼泪读后感
杨旭辉老师的眼泪读后感
前几天，我在一本书上看到了一个感恩的故事，这个故事的题目是：老师的眼泪，这个故事讲得是：今天，我第一次看见了班主任的眼泪，那样触目惊心，深深震撼了我，我第一次感觉到老师的伟大，我第一次懊悔自己的行为。
我一直以为班主任是女强人，她总是以一副严师形象出现在我的面前，总是没有笑容，总和我们没有共同语言，总喜欢和我们生气，所以即使身为班长，我也一直没有和她近距离接触过，只是在她找我时才面对她，却也总是一言不吭，埋头听她演讲。直到今天，我才真正明白了老师的良苦用心，我才真正体味到了老师的不容易，我才对自己的一切后悔。曾记得，开学一第天，知道数学老师是班主任，我真的很高兴，我爱数学，延及到爱我的数学老师，但是我却发现，老师不如小学的温和了，我开始有点反感老师；曾记得，我考试只考了第八名的时候，她，拍着我的肩，对我说，老师相信，这是你三年中最差的成绩。我便奋发学习，只可惜，成绩还是不尽人意；曾记得，成绩不理想时，面对老师不住的摇头叹息，我手足无措，只是随着老师的摇头，我心中颤动，后悔自己考试前的吊儿锒铛，但事情过后，又如以前一样说说笑笑；上课说话被她看见了，她怒目相对，说，身为班长，自己还说话，怎么管住其他的同学，我落泪了，我当时有点生班主任的气，我气她不给我留一点情面，怎么就不说其他人，只说我；我违反纪律了，她把我叫出去，批评了我，泪水顺着脸滑落，涩涩的，我恨班主任的无情，几天都一言不发；曾记得，值日迟到老师让写说明书时不以为然，还总挑别人的毛病，为自己逃脱关系……太多太多的曾经，让我无法面对自己所做的一切，现在，我后悔自己的行为，为什么要那样对待可亲可敬的时老师？
我知道，多少次老师为了我们而生气，多少次老师疲倦的身影映入我的眼帘，多少次用沙哑的声音给我们传授知识，多少次老师早早来到教室，检查我们的早读，却总见一个个无精打采，老师，我们的行为伤害了你，但您应该知道，我们永远爱您！
老师，我们长大了，懂事了，我们再也不会那样，我们将用自己的行动来表达我们内心的情感，老师，请看我们的行动！相信我们！，看完了很多有关感恩老师的故事，让我知道了老师您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
第19篇：《雨霖铃》说课稿教学用杨旭
《雨霖铃》说课稿
各位老师、各位评委：
大家好！我是语文组的杨旭。今天我说课的内容是《雨霖铃》的教学设计及其相关依据。
一、说教材
《雨霖铃》是安排在倪文锦版本第六单元第二课《宋词二首》的。是柳永的代表作，更是宋词婉约派的名篇。本词无论在文学史中还是在教材中都占有重要地位。该词上片写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景；下片是词人想象别后羁旅生活的情状。全词通过虚实相济、融情入景的手法集中反映了词人复杂的内心情感，学习本词有利于学生进一步掌握品赏诗词的基本步骤和方法，通过把握诗词的思想内容和艺术形式来品味诗词的语言，赏析诗词的表现手法，提高诗词鉴赏的能力和审美情趣。
二、说学情
诗词鉴赏历来是学生学习中的一个难点，在之前的诗歌学习过程中，学生已经掌握了一些诗词鉴赏的基本方法，并且对诗词有了一定的领悟能力，已经基本能理解诗句的意思。但是学生在对诗词写作手法以及意境方面的体会还难以达到一个较高的层次，所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况，尽量补充必要的知识和背景，加以引导，并构建一个合理的平台,帮助学生提高分析能力和诗词鉴赏能力。
三、说教学目标和重难点
根据以上对教材和学情的分析，结合学生的知识结构和心理特征，依据“知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观”三个维度，我将教学目标确立为以下三个方面： ⑴借助对意象的分析,感受《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 ⑵赏析词中情景交融，虚实结合的写作手法，提高诗词鉴赏的能力
⑶在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣，培养其对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。
根据课文内容和学生已有的诗词鉴赏知识水平及心理特点，我将教学重点确立为抓住关键词句理解景之精妙和情之真切，感受《雨霖铃》中的意境和感情。教学难点确立为掌握情景交融、虚实相生的写作特点。
四、说教法和学法
针对教材特点和学生的知识水平，按照学生的认知水平，心理特点和的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我将根据“教师为主导，学生为主体”的指导思想，采用以下教法：
1、诵读法：采用多种形式朗读，感受词人哀伤悲怆之情。
2、情境教学法：借助多媒体课件辅助教学，营造良好的情感氛围，引导学生感受词的意境美
3、启发式教学法：从词的意象、名句切入，启发学生深入探究 学法：
1、自主探究学习法：背诵词文，自主探究文本。
2、讨论合作法：采用此法来理解文中意象的情感内涵，改变了传统教学以教师为中心的课堂结构，突出学生的主体地位。
五、说教学过程： 教学课时:一课时 教具准备：多媒体
课前安排是：
一、（我，作为教师，）要组织学生利用早自习的时间朗读课文，处理生字。（从而引导学生自主学习）
二、（对于教学步骤，这是一个很重要的部分，我设有七个环节。第一是课文导入；第二是，作者简介；第三是介绍背景；第四是初读感知；第五是思考探究，第六是课堂巩固；第七是课外拓展）
一、（首先我的）课文导入（是这样设计的）
我可以这样导入“离别自古以来就为文人吟咏，江淹《别赋》中就提到‘黯然销魂者唯别而已’； 人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。 自古以来，分别都是痛苦的，今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？
三、介绍作者背景
词人以“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”作为开篇，可见全词描写的是离别，那么作者为何要离开呢。这就与作者的生平有一定的关系，这时候，课件就展示词人的肖像和作品创作背景，了解作者和创造背景是为了更好的体会诗词的情感。
四、初读感知
俗语有云“读书百遍，其义自见。”《雨霖铃》是一篇古诗词，语言精炼，意境优美，寓意深邃情真意切，感人。多次诵读，能帮助学生进入词的意境，体会词人情感。因此，遵循诵读的原则，我将通过录音声情并茂的朗读，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染出来，感染学生，同时也通过学生的跟随录音范读，自由诵读，逐渐品味词中独特的意境美，并且把握全词“伤离别”的主旨。
五、思考探究
诗词教学，既忌粗糙空泛，又忌支离破碎，因此我将整体鉴赏和局部精细鉴赏相结合，在学生整体感知全词的基础上抛出问题，启发学生赏析本词内容，从而进入“思考探究”环节。为了让学生进行自主、合作的学习，在这一环节我将组织学生探讨以下四个问题：
1、词的上阕中描写了哪些意象？表达了作者怎样的情感？ 2．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”运用了什么手法？表达了词人什么样的心情？
3、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 这两句中，哪三字点明了这首词的主旨？为什么？
4、“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”这两句写了哪些景？抒发了词人怎样的情感？
这四个问题一脉相承，勾连上下片，让学生在对词作整体的把握的基础上，在这四个问题的统率下，又对词进行了具体而精微鉴赏。
六、课堂巩固：通过背诵这首词，体会其中传达出来的词人的思想感情。
七、课外拓展:回忆学过的诗词，找出以“离别”为主题的诗句。
八、小结
从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思；先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之时，重在描摹情态；再写别后想象，重在刻画心理。全词情景交融，虚实结合，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美，在步步的推进中显出情感的深沉与婉约。
第20篇：《听花开的声音》读后感杨东旭
听，花开了！
——读《花开的声音》有感 一杯花茶，斜倚栏窗，在夕阳中静听花开的声音！从书中我们感受到杨九俊先生的教育思想和教育智慧，以及他在教育上的追求。书中内容广泛纷繁，只有静下心来慢慢品味、思考方能品出其中奥秘。犹如品茶一样，刚入口有一种苦涩的味道，慢慢细品的时候，那茶香才能唇齿留香, 沁人心脾，让人回味无穷。
“向着明亮那方”，解开了我魂牵梦绕的心结——什么才是教育的真谛，唯有爱才是教育的真谛。它让我在这繁华而又浮躁的环境中看到了一丝亮光，正是这道亮光指引我去探寻自己的人生。“天下第一好事，还是读书”，我们要从经典书籍阅读中来寻找自己的人生坐标，从中汲取营养。也正是这些营养让我学会如何去读懂名师，如何向名师学习，也正是这些营养让我陶醉在知识的海洋中而不能自拔。
“一树一开花”向我们展示了百花齐放百家争鸣的课改成果，他们就像花儿在绽放，将教育这块圣地装扮的绚丽多姿，吸引众多的英年才俊为之倾倒。
“播撒温暖的阳光”让我们感受到15位教育大家的“教学有法而教无定法，贵在得法”的教育智慧，在他们的指引下我们才会将祖国的花朵培育得枝繁叶茂和娇艳多姿。在这些圣人先贤面前我们是显得多么的渺小，也正是因为这样，我们才要更多的阅读，更多的学习。
花开的声音拨动了我蕴藏心底的琴弦，让我的内心久久不能平复。顾黄初先生的“立德、立功、立言”的思想，让我在这浮躁的环境里更加坚定自己的信念。“立德”不就是要我们能够守得住清贫和寂寞，把自己的一颗爱心撒向人间吗？不就是要我们用爱心去实践真正的教育吗？不就是要我们能够执着自己的人生追求吗？而“立功”作为一名教师要辛勤耕耘，用自己的学识去影响孩子，去塑造孩子，将他们雕刻成光彩夺目的艺术品。如果能达到这样的高度，那这位老师就是成功的一名教师。如将自己的教育方法和教学智慧总结出来惠及他人，那就是“立言”了。在这教育天地间，如能留下自己的只言片语则吾愿足矣！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名年轻的教师，我愿将自己的青春和一生都献给我挚爱的教育事业。
聆听花开的声音，我学会了怎样做一名幸福的老师。因为有爱我们才会感到幸福，没有了爱, 我们就像生活在沙漠里，最终在孤独寂寞中终结一生, 所以我们应该用爱去播撒阳光，用爱去书写人生华丽的篇章。
夕阳西下，夜幕初垂，我迷失在这繁花从中。 听，花开了！
