推荐第1篇：学生家访
学 生 家
访
通过这一次的家访工作，我深刻地认识到：要做好小学班主任工作，就必须走入每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。班主任自身如果具有一种凝聚力，那么这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在进行家访时，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为家访效果推波助澜了。
那么，班主任在家访时要注意什么呢？我认为，一个小学班主任要有个人魅力，就必须做到下面几点：
一、真诚坦率
每接触一个学生家庭，我都把这当作是我的责任和义务，全心全意地为他们服务。一是建立良好的谈话氛围。开始，我就开诚布公地把自己此行的想法和目的及所希望得到的信息反馈给家长。使学生家长了解自己的家访原因，便于沟通感情；二是不要忽略和学生谈心，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，更多地熟悉学生，和他们真正交上朋友；三是仔细留心观察，通过家访了解每个家庭成员的生活情况，思想，心理和性格特点，对每个家庭的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对班级情况有了一个基本的、也是全面的了解，对以后的教育工作起到了非常重要的作用。
二、理解宽容
理解万岁，是的，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任在进行家访时不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要试图和家长一起分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。要学会宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任，取得事半功培的教育效果。
三、关心尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任家访工作的全过程，平时处处留心学生思想、学习、生活方面的倾向和问题，家长的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
四、引导鼓励
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在家访工作中，我总是鼓励学生家长平时督促孩子自己的事情自己做，学会处理一些问题的方法。家长只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。对孩子做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，做错的要严肃批评，使孩子们在成功的喜悦中增强自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
推荐第2篇：学生家访感言
谢谢您，老师
邗江区方巷镇中心小学六（3）班张羽彤
家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播撒在家校两地。9月26日，我会永远记着那一天——王老师和戎老师百忙之中走进了我的家，带着亲切的微笑，带着满满的师爱！
那天，放学回家，我拿出书本，准备写作业。咦？外婆在外面跟谁说话？出门一看，哦！原来是王老师和戎老师来我家家访。我的心立即“扑通，扑通”地跳，在我听来，这声音像打鼓似的，一想到老师会不会在外婆面前说我的不是，我的手便吓出冷汗，吓得我脸色苍白。
我站在那里不知所措。因为我们不是扬州人，所以外婆和老师谈得有点吃力。“戎老师，王老师，你们好！”这又是谁呀？哦！原来是我的“大救星”妈妈回来了。妈妈把老师带进屋里，想给老师搬凳子坐，可我们的出租屋太小了，两位老师只好跟妈妈站在说话了。虽然老师面带微笑，并不像我想象中的那样，可我还是害怕，怕老师来个360度大转弯，在妈妈面前告状，或者妈妈在老师面前说我的坏话。说了一会儿话后，我便不那么害怕了，心中的石子不由得放下，因为老师也没有说我的坏话。王老师还一个劲地在妈妈的面前夸我是个懂事的女孩子，要妈妈好好培养我，我的妈妈听了脸笑得像一朵怒放的菊花连声说：“只要孩子上的下去就是不吃不喝也给她上。”听了这话，我的心里像吃了一颗定心丸，因为我还有一个妹妹和一个弟弟，我心里一直担心爸爸妈妈不给我上学，老师，谢谢您，您们的家访让我的
未来充满希望。您们的话语像春风滋润了我的心田。
天色渐渐暗了，傍晚的城镇是那么美丽，两位老师说还要到下一位同学家里家访，因为我们家在镇上卖水果，所以妈妈给老师拿了几个苹果，老师却谢绝了妈妈的好意，说：“不要不要，你太客气了，我们还要到下一个学生家呢。”说完转身走了。看着老师远去的背影我的眼睛湿润了：“亲爱的戎老师，您的家还在扬州的西边，晚上回去还有车子吗？亲爱的王老师，您的孩子正在上高中，您却每天早上那么早就到班级，您吃早饭了吗？”
这次家访，让我感受到老师对学生的无私的爱，在此，我想对老师们说一声：老师们，你们辛苦啦！谢谢您，老师！
推荐第3篇：学生家访心得体会
家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，以下是小编整理的学生家访心得体会，欢迎大家参考！学生家访心得体会1
今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，也感受到了作为教师的责任重大。
家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法有理由根据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。
再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是的老师，也就是的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的思品课。其次要寻找学生的优点。人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。
总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。
学生家访心得体会2连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。
六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会积极的参加，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课老师交流也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以认识到学习的重要性。
一年级四班的武禹轩同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成绩非常棒，而且非常的听话懂事，作业情况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长非常的负责任。
在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
学生家访心得体会3家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
作为我们小学因为地处济南市的近郊，所以生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
学生家访心得体会4我们都抱怨此刻的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现“柳暗花明又一村”的境地，教师要走进学生的生活。
学生的家长我个个都透过电话，但是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。
10月19日利用休息时间，我和两位老师深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。
学生唐友文，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林，其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重，并且也看不惯殷长林。殷长林不服气，又想邀社会青年伺机报复，这位学生害怕了告诉了远在上海工作的父母，只说别班的学生要打他，父母着急了，打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母，姑母也不向老师了解状况，便直接打电话找到殷长林的一位亲戚，要他对殷长林的父母说，不要他的孩子打唐友文。
但是殷长林并不想罢手，唐友文的监护人爷爷明白后，很担心孙子被打，对学校颇有微词，还说要把孩子转走。我了解事情的来龙去脉并把事情妥善解决后，去拜访了孩子的监护人爷爷。我们进行了很好的沟通。孩子爷爷也感慨，我们不相信老师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要相信老师，有了问题先告诉老师。还告我们，因为唐家第三代女孩多，只有这一个男孩，亲友都比较娇宠。最后，我们达成共识，对孩子思想方面的教育要加强，让孩子成材更成人。
老师家访给学生带去温暖，也给家长带去了温暖。我们到达学生杨义书的家时，家长颇感意外，但并不很热情，因为孩子成绩不好，又很调皮。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上，到医院缝了六针，这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中，到医院才取出来，但隔膜已受损。这样一个孩子，家长已失去信心。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟老师顶撞，个性是告诉他们，老师并没放下他们的孩子，上学期八年级调考，杨义书的语文竟打了80多分，听到那里，家长很是高兴，兴奋的喊到：“杨义书，你看，老师没放下你，你要守纪律，好好学习。”虽说，杨义书同学没有给老师口头保证，但这段时间来守纪，听话，他用行动作出了保证。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。
同时让我们更深的认识到不一样的家庭教育方式对孩子成长的不一样影响。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自我的子女又过于溺爱的家庭；随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。
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家访记录
学生姓名:
家访时间:2016年4月8日 参加家访人员： 老师
家访对象：该生妈妈 家访内容记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。 爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
学生家访记录
学生姓名:
家访时间2016年6月3日
参加家访人员：
家访对象：该生爸爸 家访内容记录：
该生自进我班以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了——迟到。虽然进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进行家访。家长知道小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，终于从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，该学生做事情慢，每天一定要等到很迟才走，所以经常迟到。第二，家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育。
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家访心得
今天上午放学时，班主任尹老师告诉我，她中午吃过饭后要来我家家访，我听了感到格外兴奋，但也有些紧张，不知老师会和家长谈些什么。
中午，我赶快吃完饭，准备迎接远道而来的尹老师。十二点四十来分老师来了，我非常兴奋、激动。妈妈请老师坐到沙发上，便进入了话题。当老师说我在学校表现的很好，上课认真听讲，学习好，爱看书，会写作，乐于助人，是个品学兼优的好学生时，妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。我听了，也开心的笑了。接下来，老师又谦虚地向妈妈取经：“你是怎么把娴合教导的这么优秀呢？”妈妈就很诚恳地说：“娴合小的时候，我没什么事，一心只顾她。她上幼儿班和一二年级时，我总是很耐心地教她。上了一年级后，我还教她写日记，她也聪明，听话，比较让人省心。三年级以后，直到现在，我就不怎么管她了。”老师听了，笑着对妈妈说：“你做的很好，正是因为你在一二年级时，培养了孩子的良好习惯，所以，娴合才这么优秀，家庭教育影响是多么重要啊！”后来，老师又跟妈妈说了我的不足，说我上课发言不够积极，希望我在这方面再努力。
我在旁边听着老师和妈妈的谈话，心里感到很惭愧。老师和妈妈对我多尽心啊，我以后一定要把自身的缺点改正，不辜负老师、父母对我的一番心意。
四年级：刘娴合
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拒绝邪教，净化校园
——屈子祠镇中心小学“校园反邪教”专题培训资料
邪教是世界范围内的国际性问题，也是中国的历史性问题，人类的历史始终伴随着正义和邪恶的较量。邪教普遍以宗教或其它名义为掩饰，从事反人类、反科学、反社会、反政府的勾当，是地地道道危害社会的非法组织。美国的“人民圣殿教”、“大卫教”、日本的“奥姆真理教”和我国的“法轮功”等邪教都是如此。对于这一社会毒瘤和公害，各国政府都备加防范，
严厉打击。
一、什么是邪教
——宣传“祷告能治病”“种庄稼没用”“一切靠‘神’的恩赐，信‘神’就能过好日子”，“信了神就能消灾避难”，等等，导致我们的群众上当受骗的是邪教。
——让你荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”的是邪教；
——宣扬“世界末日”就要到了、只有加入他们的组织才能得救的是邪教； ——鼓吹入了“教”能治病、能消灾避难的是邪教； ——欺骗、逼妇女受教主凌辱的是邪教；
——说传统宗教过时了、要信新“神”的是邪教； ——非法聚会时鬼鬼祟祟、乱喊乱叫、乱唱乱跳的是邪教； ——让你用骗人的手段诱使他人加入的是邪教； ——加入后不让退出的是邪教；
——把社会、政府、普通老百姓当成“魔”的是邪教； ——以“神”的名义煽动成员对抗政府的是邪教。
邪教就是指冒用宗教或者其他名义建立的一种神化首要分子，利用制造、散布迷信等手段蛊惑、蒙骗他人，发展控制成员、危害社会的非法组织。
二、邪教的主要特点
1999年10月，我国在《最高人民法院最高人民检察院关于办理组织和利用邪教组织犯罪案件具体应用法律若干问题的解释》中，给邪教下了明确的定义：邪教组织，是指冒用宗教、气功或其他名义建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑人心、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
主要特点有：打着宗教、科学的幌子编造邪说；神化邪教头子，进行精神控制；建立地下组织，进行非法活动；不择手段地骗敛钱财；反对政府、仇视社会；宣扬世界“末日来临”。
三、邪教的基本特征
1、崇拜教主
邪教都宣称，其教主是掌握特殊法术、具有超自然能力的神人，可以用他的神通和法力治病、度人。成员们把教主当成神，顶礼膜拜，绝对服从。而教主则胡作非为，独断专行，组织专制结构，建立邪教王国，神化和崇拜教主是邪教的突出特征，与宗教信仰神有着根本区别。
2、秘密结社
邪教都是反人类、反科学、反社会、反政府的，行动诡秘，神不知，鬼不觉，一般都进行秘密活动，建立地下组织，发展、控制成员。
3、非法敛财
邪教组织一般是通过出版推销邪教书籍、开设邪教讲座、开展迷信服务、出售邪教音像制品、收取咨询治疗费、交纳入教费和奉献金来诈骗成员、聚敛钱财。有的邪教组织通过搞非法经营，偷税漏税，成为暴发户。
4、散布歪理邪说
最主要的是“末世论”、“劫难说”、“巫力论”和“天国说”，宣扬神秘主义，制造恐怖气氛，用以蛊惑人心、控制成员。同时宣称有一种神奇的方法，不仅可以治病、健身，使人获得超自然力，从而帮助成员躲避灾难，进入幸福的天国。一些有身心问题或意志薄弱的人，往往是这种歪理邪说的受害者。
5、实施精神控制
邪教诋毁宗教、贬损科学，实际上就是让成员放弃常人的思维，在思想上、心理上和行为上自我封闭、与世隔绝，以达到精神控制的目的。有的邪教剥夺成员的行动自由和隐私权，用冥想、催眠、欺骗、恐吓、心理诱导、精神治疗等办法对他们进行控制。在邪教的恶意操纵下，成员的身心健康严重损害，易丧失正常人格、判断力和独立生活能力，远离家庭和社会，任凭教主和邪教组织操纵和摆布。
四、邪教的危害
（一）邪教对自身的危害
1、危及心理健康
邪教严重损害了练习者的健康和生命，是有目共睹的事实。邪教导致的精神障碍过去称“走火入魔”、“气功偏差”，现在称为“与迷信巫术相关的精神障碍”，即邪教病理，并无器质性损害，而是一种认知缺陷或歪曲导致的心理障碍。
为什么迷信邪教容易导致精神失常呢？在心理学上如何解释这些生理、心理变化呢？这是因为修炼者较长时间的“静功”，使其进入催眠的意识恍惚中。这种恍惚的意识状态，其大脑皮质某些区域仍可保持与施术人在思维活动方面的单线联系。有学者认为这是一种“非常意识状态”，可使人产生思维、时间知觉、形体感觉、知觉改变，丧失自身控制感，可以出现强烈情绪、顿悟体验、不可名状感、脱胎换骨感和高度暗示性等10项心理特征。这些异常现象是一种意识变态，是一种人为的意识改变状态和精神恍惚状态，“是一种由生理、心理和药理等多种原因所引起的明显偏离正常觉醒意识状态的心理障碍”。这种意识改变被称为“神秘状态”，也是一种分离性障碍。常见的异常类型有：
类癔病型：感觉身体发热、发胀，有一股“真气”在体内运行。修炼者能感受到别人发出的“气”，并可以用自己的“气”去影响别人。有一中年男性每晚睡觉总朝向一定方向，因为“师傅”在那个方向，能“接气”，感觉自己很了不起，很上层次。这种类型多属于高暗示性的人。
类精神分裂症型：可出现幻觉、幻听、幻视、被控制感，被大师控制了一言一行。如一女邪教痴迷者认为自己已经开了“天目”，可以洞察到别人的五脏六腑。某些人可出现兴奋、躁动，并可能发生自伤、伤人等暴力行为。
类神经症型：整天神经兮兮的。
由于思想长期封闭在邪教的圈子里，信徒的意识和视野变得狭窄，意识模糊，感觉敏锐性下降，正确判断力下降，失去了对现实世界的正常理解，注意力只围绕着自己心中所谓的“神”了。对着“大师”顶礼膜拜，在这种虚幻的追求中失去了理性，失去了自我，失去了正常心理。他们头脑里都被“神”的意念所支配，心理服从性极大地增强。
在心理异常的前提下，他们的社会功能必然会不足，就可能出现为维护邪教而不惜违背社会规范、社会秩序的行为。如果心理异常只表现为个体的异常或病态，导致的只是独自的行为异常；若心理异常蔓延成群体性的偏失，那就是群体心理的整体异常和病态了。这样的心理病态，对社会产生很大的负面效应，这也是全社会必须进行消除迷信和邪教影响的原因。
2、损害正常意识 所有的精神控制，肯定要导致变态意识。变态意识是指由生理、心理、药理等多种原因所引起的明显偏离于正常觉醒的意识状态，一种精神异于常态的状态。所谓“邪教变态意识”是指在长时间的感觉剥夺状态下，有意识的心理活动被抑制，意识变形，并产生梦幻状、酩酊状的感觉。
在邪教的世界里，在信徒的冥想中，自己变成了虚幻世界里的人。在虚幻世界里，信徒时间概念混浊、思维混乱，在信徒冥想的空间只有“灵魂在运动，这种灵魂在信徒的身上升华扩展着”。信徒好像进入了一种境界，并产生恍惚的意识，心理出现怪异的感觉，俗称这种现象为神秘体验。
邪教意念因为伴随着不合理意识和反复强迫的异常行为而显示有心理障碍。常见的有强迫意念，一种非这么做不可的强迫情绪和强迫行为。有些人甚至在不修炼时，只要想到或者看到大师画像，也会出现不可遏制的片断幻觉，好像看到飞天旋转的象征物，看到“师傅”的形象，听到“大师”的教诲，感到“大师”的抚摩等等。许多邪教恶性事件就是强迫性幻想和强迫性行为作用下的结果，也是强迫性心理障碍所表示出的魔幻性思维的结果；再如固执地认为腹部有东西在转，非要剖腹取出不可，这是强迫性心理障碍所表现出的自体幻视现象；把一种信念变成一种妄想，固执地认为父母和丈夫是影响自己的魔而刀劈他们，这是强迫性精神分裂现象；脱离现实地终日纵情于毫无根据的“成仙成佛”的幻想中，这是强迫性穷思竭虑的表现。强迫性幻想或者妄想是指对神秘主义信仰的崇拜，其产生的强迫行为与现实环境完全脱离，并且强迫性心理一旦形成便很顽固。
3、行为表现怪诞
有了邪教的变态意识，就会有邪教的变态行为。邪教的变态行为即是按照教义、教规行事，痴心于邪教活动，如修炼、拉功友、维护邪教组织利益等，为了维护邪教组织活动，不惜违反社会准则，也不惜损害自身、家人和社会的利益和安全。 这样的例子举不胜举。如某地有一个做小买卖的女痴迷者每天6:30起床，先对着贴在墙上的“大师”像顶礼膜拜。继之，手捧着大师的书虔诚地诵读1小时，然后开始修炼1小时，再打坐练“静功”1小时。每天反复数次这样的程序，根本无心做生意，最后索性关了店门，整日沉浸于“成仙成佛”的幻想中，其行为表现得十分怪异。
4、幻听幻觉障碍
邪教所致心理障碍还有以下表现：
（1）幻听：如听到教主的声音，或指令，或宇宙的声音等。 （2）幻视：如看见神仙，或看见教主等。
（3）内脏性幻觉：如感觉到腹部有某种象征物在转动或有气体在体内流动。
（4）其他幻觉或特殊体验：如嗅到手掌发出香气，或者感受到“大师”在向他发放“气”或传送某种信息等。
（5）幻想性表象：修练者在超价观念的支配下，在脑中出现一些想象（可以是无意识的或经过暗示的），如所谓的“开天目”、“飞天”、“坐在莲花上”等等。
（6）思维障碍：如出现妄想或强迫观念。修炼者可以出现与邪教有关的妄想或强迫观念，如坚信自己不是凡人，而是神、是佛、是教主等。 （7）情感淡漠：修炼者除了参与邪教活动外，对其他与自身利益有关的人和事均不关心，甚至仇视亲人等。
（8）神经症症状：如癔病症状、强迫症状、分裂症状、生理功能障碍等。 （9）人格改变：如人格异常，因为其为人处世均受邪教歪理邪说的影响。
（二）邪教对他人的危害
1、侵犯信徒自由
邪教的罪恶，最首先和最基本的一条，就是通过对信徒进行“洗脑”，实施精神控制。信徒们经过洗脑以后，逐渐丧失人的理智，丧失人的尊严，丧失判断是非的能力，丧失做人的起码权利，丧失自我，陷入一种“渴望解脱”的痴迷状态，最终导致精神迷惘，任其驱使，甚至精神失常、分裂、彻底崩溃。
心理学家认为邪教成员入教后在心理和生活方面出现了许多变化，受到不同程度的精神创伤，如逐渐丧失对世俗事物的兴趣，无主见地追随教主，智力降低，最明显的是精神恍惚，像吃了安眠药或没有思想的机器人，处于催眠昏睡状态，他们是无法为自己思考、也无法对自己的生活作出简单决定的人。
许多邪教往往采取封闭的组织形式，由教徒组成共同生活的群体，少则几十人、多则成百上千人共同生活。凡参加共同生活团体的信徒，都被要求与原来的家庭和亲朋好友断绝来往，加入到新的“爱的家庭”中来，在这个“家庭”中，教主成为信徒的“父母”，具有至高无上的权威，信徒则要对教主奉献自己的一切，包括思想、财产乃至肉体、生命。
如“人民圣殿教”曾在美国加州红杉谷买地，后又迁至圭亚那丛林，数百上千人过着与世隔绝的生活。“大卫教派”在美国得克萨斯州韦科城买下了庄园让信徒共同生活。“奥姆真理教”在日本上黎县上九一色村建立了教团基地。“统一教”和“天父的儿女”等也都在世界各地建立多处共同生活的团体。这些团体采取与外界隔绝的方式，信徒不能自由进出，团体内没有电视广播，看不到报纸，不许与亲友通信会面。教主不断告诉信徒，世界是邪恶的，充满魔鬼，只有教团内才是神圣而圣洁的。
加入容易退出难。一旦加入邪教组织，邪教就往往采取暴力胁迫手段，禁止信徒擅自离开。“黑魔教”对不听话或企图退教者进行教规制裁，将两个欲离教的黎巴嫩姑娘用汽车撞死。“奥姆真理教”对因不堪教规严酷折磨而想退教的信徒进行恐吓甚至绑架，致使不少人莫名其妙地消失。“人民圣殿教”教主琼斯使用肉体和心理两方面的威压手段进行思想训练，以没收护照和在公社周围设置岗哨的办法阻止社员离开。“太阳圣殿教”建立了分三等九档的等级制秘密组织，每个人都像特务一样过着秘密生活，用假地址联络，即使对最亲密的人也不讲真话，一旦打算退教，就会遭到清洗。加拿大黎塞留市市长夫妇误入该教，提出退教，教主以索取他们无法支付的巨额赎金为手段进行阻止，最后两人在该教主策划的1994年大自杀中被杀害。
2、破坏家庭幸福
邪教在给信徒个人带来灾难的同时，也给许多信徒造成了家庭悲剧。一个美好的家庭，只因为其中有一个家庭成员加入邪教，这一个家庭的平静生活就注定要被打破，许多信徒甚至因此家破人亡。
布鲁斯和马里恩·盖尔夫妇的家庭悲剧就是一个具体而显著的例子。他们最小的儿子拉里于1972年毕业于科罗拉多州立大学，获学士学位。他非常聪明，和蔼可亲，很讨人喜欢。他热爱户外活动，经常与大学时的朋友们一起做长途徒步旅行、野营、滑雪，等等。他从未对科幻小说、宗教、超自然现象表现出过特别的兴趣，但离开大学后生活失去了目标。1975年9月28日，他应邀去听了一堂关于UFO的讲座，两天之后，就跟着“天堂之门”的人离家出走了。盖尔夫妇一门心思要把儿子找回来。拉里在这些年里偶尔出现一次，有时打一个电话，有时发一封信，有时还回到家里。但他对他的邪教组织则讳莫如深，每次回家往往都有另一个“天堂之门”的成员相陪，当他的父母问得太多时，此人就会干预，或催拉里回去。夫妇俩为把儿子从“天堂之门”的手中夺回来心急如焚，费尽心机甚至雇佣了私人侦探，在全国来来回回三番五次到处寻找儿子。但老俩口临去世也未能如愿，只好带着这块心病离开了人世。 这只是邪教破坏家庭的一个缩影，有多少邪教信徒家庭的悲剧在同时重演着。在美国，为了找回被邪教夺走了的子女，一些父母们曾经形成了一个松散的工作网，共同努力寻找家人。
3、非法聚敛钱财
世界上许多邪教从一开始，就是以聚敛钱财为目的。为了敛财，邪教纷纷挖空心思，采用向信徒收取各种名目繁多的费用、向信徒兜售书籍及其他各种产品等方式，中饱私囊，有的邪教还通过开办各种学校、企业、商业等机构，来发展自己的经济实力。
“在美国多如牛毛的迷信组织中，‘信仰疗法教’（即科学教派）是最残忍、最神秘的组织，也是官司最多、最能赚钱的组织。”这是美国著名的《时代》杂志的评论。始于20世纪50年代的“信仰疗法教”，创始人为美国科学幻想小说作家罗恩·哈伯德。他在一次小说创作研讨会上说：“靠写科幻小说是赚不了钱的，那太辛苦，吃力不讨好！在今天，你要想成为百万富翁，就得去创立一种宗教”，“宗教是一种最行之有效的赚钱方式，一本万利。”哈伯德在创立科学教后，还在内部的指示文件中写道：“赚钱，赚更多的钱，不要问用什么方法和为什么，赚钱就是目的。”一些人被哈伯德所骗，把钱财不断投进教会，花了几万甚至十几万美元，直至被榨干为止。而科学教则通过跨国发展，在德国拥有8座教堂、10个传教团和一些企业，成员达5-6千人；该教在法国也开设了5个教堂，一家书店，4个“特别任务行动组”，控制了一万多名信徒，并拥有14家企业，每年收入至少6000万法郎。
发源于韩国的“统一教”，更是号称“富可敌国”。该教规定每位信徒须将前3年的收入全部上交教会，3年后则每年交什一税。教主文鲜明规定教徒必须为以前的罪行作出经济上的赔偿和灵魂上的忏悔，而帮教会集资是经济赔偿的最好手段。文鲜明为此敛得大量财富，并用这些资金投资历经营工商业，为“统一教”带来了滚滚财源。据估计，“统一教”在美国、日本和韩国拥有的财富共计达26亿美元，真可谓富可敌国，文鲜明一家也因此过上了奢华贪婪的生活。据《纽约时报》报道，文鲜明的13个孩子每人每月的零花钱就高达9000美元。当一个女儿喜欢骑马时，文鲜明就花了1000万美元为她在英国建造了一座马术中心。这些孩子长大结婚时，每月还可以从文鲜明那里拿到4万美元。文家的富裕及奢侈可见一斑。
靠着对教徒的经济欺诈，邪教教主们手中掌握了巨大财力。他们苦心经营的每一个邪教组织，实际上都是一个神秘的“商业王国”。他们用美妙动听的谎言欺骗信徒苦行修炼的同时，自己却过着花天酒地、骄奢淫逸的生活。教主们凭手中的财富对教徒们颐指气使，而教徒们在将身心、财产交付教主后倾家荡产、孤独无恃后，只好听从教主的摆布，在被迫与社会隔绝的环境中忍辱吞声。
政府，迎接所谓世界末日和建立地下天国，向着军事化方向发展，展示出浓厚的暴力色彩。
一些邪教还极力对政府部门进行渗透。渗透的方法包括在政府部门发展信徒，甚至不惜让一些政府人员担任邪教组织重要职务。通过打入政府机构，邪教就可以窃取国家秘密，掌握国家对付邪教的政策措施，进行对抗。
五、如何反对和抵制邪教
同“法轮功”邪教组织斗争是正义与邪恶、文明与愚昧、进步与倒退的较量，是维护国家安全和社会政治稳定的一场严肃斗争。我们每个公民要做到“崇尚科学、拒绝邪教”，自觉抵制“法轮功”等邪教的各种宣传和捣乱破坏活动。
1、提高警惕，认清“法轮功”等邪教组织反动本质。严格遵守国家法律法规和社会公德、职业道德、家庭美德，讲科学，讲文明，树新风，积极参加健康文明的文体活动，自觉抵制邪教的侵蚀。
2、态度要坚决，对“法轮功”等邪教组织的反动宣传要做到不听、不看、不信、不传。
3、敢于斗争，积极配合公安机关和有关部门，打击“法轮功”等邪教组织的违法犯罪活动。
4、如发现“法轮功”等邪教分子在非法串联、秘密集会、聚众闹事，印刷、偷运、散发、邮寄大量反动宣传品，书写、喷涂、悬挂、张贴“法轮功”邪教内容的反动标语、搞电视插播等，要立即报告当地政府有关部门或拨打110报警。
5、如有人向您宣传“法轮功”、“三退”、“九评”等内容，或向您手中传递“法轮功”邪教组织的宣传品（光盘、书籍、印刷品等），要在第一时间报警，协助公安机关制止其行为。
6、当见到“法轮功”等邪教的传单、信件、邮件、光盘、传真等反动材料时，应立即报告公安机关或单位保卫部门，由公安（保卫）人员进行查证处理。
7、当收到“法轮功”等邪教宣传内容的手机短信、电子邮件，要立即将其删除；如接到邪教宣传内容的骚扰电话，要直接挂断。
8、当发现人民币上印有“法轮功”等邪教内容的字样，要及时向公安机关报告，之后再到银行兑换，避免继续流通，造成恶劣影响。
9、当发现有喷涂“法轮功”等邪教内容标语、悬挂“法轮功”等邪教内容的横幅时，要及时向公安机关报告。
10、当发现家人及亲戚朋友练习“法轮功”等参与邪教活动时，要坚决反对，耐心说服教育和正确引导。
推荐第7篇：学生家访记录
学生家访记录
家访人员：葵笑
学生：范桂林
1、学生信息：好孩子，帮助料理家务，带妹妹（同样是个好学生/孩子）
2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。
学生：一初三毕业生
1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择
2、达到：增加学生继续求学的决心
3、解决方案：在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
家访时间：8月10日下午3：10--5：00
家访人员：少明
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，陈木连家中的经济情况不会差。且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。但据了解，陈木连成绩并不好，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看陈木连自己。陈木连造纸技术十分高超。完全有谋生能力，这又为她开辟另一条道路。但又正因为如此，从她的言行中，可以知道上不上高中继续读书，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后还是要尊重她自己的选择。
家访时间：8月17日（星期六）下午2：30--4：50
学生：林智伟
家访者：新新
下午由林智伟带义工去，骑车约20分钟，家中有父母，一哥哥。父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽，小孩也较懂事，较尊重父母，听父母的话，有上进心。
学生：黄木连
家庭状况：一家七口，父母，两位姐姐和一弟一妹。父亲是泥水工，母亲在家务农，大姐初中毕业后在四会的一家酒店工作；二姐在邓村中学读初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹读小学低年级。
学生情况：木英本人这次是第二次参加灯塔计划，她本人也觉得自己变得积极，大胆。她在
班里也会主动争取机会，例如刚开始时她主动走上讲台竞选班干部。但她自信心仍不够木英平时上课认真，回家除帮忙干家务外，也到纸厂造纸。学习方面她很想继续升学。
父母态度：由于家庭经济较困难及父母观念关系，父母亲对于二姐和木英升学问题不太乐观。 我们的建议：建议木英先把学习搞好，根据具体情况，尽量争取升学，如读师范中专。
学生：范桂林
时间：8月10日上午9：00--12：30
家访者：新新
今天是由学生带义工去家访，走路约30分钟。到家后，先是桂林母亲在家，她对我们很热情，忙着倒茶，搬凳。我们先是参观桂林的房间（经桂林同意），大概了解一下他的兴趣，爱好。例如他较喜欢画画，也常写毛笔字，然后跟桂林的母亲了解到，桂林很常帮忙做家务，做农活，也很懂事。例如平时父母给的零花钱，他会攒起来，在母亲需要是，拿给母亲用。桂林读书也很自觉，很勤奋。平时在家与父母沟通较好，会很常讲笑给父母听。桂林的父亲大概20分钟后从果园回来，与我们聊天。桂林父母的对我们的态度很好，对这次家访也很重视，很认真。父母也都很支持桂林读多些书，学多点知识。在学习方面，父母的态度表现得很支持。桂林的家庭情况不算很富有，但父母都表示会支持桂林读书。整个家庭氛围是很和谐的，让人觉得在物质上虽不富有，但精神上却较满足。
学生：陈木连
时间：8月10日下午3：00--5：00
家访者：新新
下午3点由学生带义工去家访。走路约10分钟。到家后，起先父母不在，由木连为我们倒茶。后来母亲来了，为我么们搬凳，与母亲聊的较少，话题主要是讲做纸。不久，父亲也回来了，与父亲聊的较多。先是聊了一下木连的学习情况，然后了解其父母对木连学习的态度，接着聊了她父亲的工作情况。木连家中父亲靠船运货，母亲做纸，有一哥哥在增城读书。木连的学习成绩不是很好，英语、数学较差。父亲似乎觉得她读书的前景不太乐观，所以没有明确表示很支持他读完初中后再继续读，只是说读得好肯定让她继续多读些书。木连家的经济情况还算不错（从家中布置而看），木连自己也会做纸，且已做了两三年，她的手艺很棒。她放学后会去做纸赚钱。但她自己说是以学习为先，她自己很想把成绩搞好，读多些书。所以她希望我们多去她家，多帮他一下，我觉得她父母对她读书的态度不是很支持。我觉得除了经济上的观念外，还可能有些重男轻女的思想。
学生：欧雪英
家访时间：2002年8月17日（星期六）
家访人员：杨彬，马新新，万惠燕，梁慧聪
家访情况：欧雪英家离学校比较远，骑车要20分钟。那天我们走路去，一共用了45分钟。那天去到欧雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。从欧雪英那我们了解到欧雪英家有一个弟弟和一个妹妹，有一位奶奶。家庭经济状况一般，但欧雪英的成绩较差，她本人也不打算读高中。从奶奶那儿知道，欧雪英比较懂事，常常帮家里干家务。
学生：黄木英
家访时间：2002年8月3日
家访人员：杨彬，万惠燕，吴碧怡
家访情况：去家访时，只有黄木英的妈妈。弟弟在家。
从黄木英的家中可以看到，黄木英家里比较贫困，从黄木英的言谈中，我们可以知道，家里根本就没有能力供黄木英读高中。从她妈妈那儿，我们可以知道，木英有两个姐姐，一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作，二姐正读初三。父母以不打算继续供她读高中。木英比较懂事，但学习成绩并不好，星期六，日木英会去造纸赚钱，平时还会帮手干家务。
家访记录
陈玉好：父亲在四会当司机，母亲在家种田，家有奶奶，大姐在广州做服装个体户，姐在军校读书，弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担，家庭总体经济状况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中，会尽力支持。
张金洪：父亲开摩托搭客，母亲种地，家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理，家务则由二姐分担，二姐现念初三,但听母亲的口气表示由于经济原因,不会让其念高中，大姐现在在东莞打工。
张启珍:父亲50岁,现无正式工作，母亲帮别人打散工，家庭无固定经济来源,较为拮，.大姐就因为交不起学费而没有念完初中,现在四会市某鞋厂打工,月收入600元左右，启珍本人靠造纸交学费，家中还有一第,现念小学五年级。
刘二才:父亲已去世，母亲帮别人打散工，当时由于帮村里建桥，而十几天不在家而无法家访，家有一姐,由于经济原因,于初中二年级辍学，二才本人靠造纸交学费及维持生活。
纪玉云：父亲曾在佛山做过陶瓷。月入1000--2000元。现在家种了300多棵四会桔。母亲在家种田（她曾读过高中）打理家务，玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错，家长亦明确表示支持其读书，只要考得上，家里一定全力支持。交谈中，其父母亦深知读书的重要性，对子女的教育亦算开明。
李连女太：父亲现无固定工作，母亲种田，连女太本人靠造纸交学费。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厌学情绪，不打算念初三，家中还有一弟，家人对连读书的态度不明朗，亦与连本人学习情况一般有关。
莫海成：父母在家开一间纸厂，请一人帮忙，自己也做，家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心，也很开通，只要他愿意读书，成绩保持在前几名，都会继续供他读书。他平常在家会做家务，并数纸（动作熟练），一般在自己家造纸厂做，有时也会去帮人扫纸赚钱，一部分作零花钱，一部分上缴，（家里不需要他造纸赚钱学费）`。但因年纪太小（提前读书），教贪玩，自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷，也较爱学习，平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。
梁建波
家访者：成花
家庭情况：一家四口，父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解，收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还是不错的，家里还有种一些果树。
父母态度：学生父亲因为工作的缘故，差不多跑遍大半个中国，所以接触的新事物较多，思想也较开放，知道读好书的作用，对学生的学习很支持，父亲明确表示，只要学生能读，读
到几年级就供到几年级。为了学生的学习，买了一些相关的学习工具 ，例如复读机之类的。 学生态读：学生是比较积极的，平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中，然后大学，在考研究生。
我的意见：学生的主动，在加上父母的支持，学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习，将来的学习道路应该会走得很好。
申振彬
家访者：成花
家庭情况：家庭主要成员：父母，妹妹，爷爷、奶奶。家里主要靠造纸为生，其次有一些果树。两层楼房，没有怎样装修，也没什么家具摆设：一张圆桌，几张椅子，一台电视架在两个音箱上。
父母态度：父亲是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理较多，对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况，做课外的辅导。对学生的英语特别重视，对学生以后的学习表示支持。
学生态度：学生没有太大的目标，平时靠父亲指导。
我的意见：学生比较乖巧。，但是自己明确的目标，建议跟进的义工多点辅导。
张梓颖
家访者：成花
家庭情况：父母，两个妹妹，一个弟弟。母亲每天都帮隔壁加工纸，父亲在外打散工，工作很不固定。学生的爷爷，叔叔等几位亲人都是较有文话的人，对学生有一定的促进作用。 父母态度：母亲的态度比较不明确，表示如果学生能考上高中，亲人能在经济上给予帮助的话，就让学生继续年下去。如果亲人不支助，学生升学的可能性就降低。
学生态度：对自己比较没有信心，对升四中也没有信心。
我的意见：学生的学习成绩一直都很好，小学几年的学习成绩在镇上都是数一数二的，升上初中之后如果能继续保持是很有前途的。但是对自己和对家庭的信心不大，需要辅导建立起自信心。
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学生家访记录
家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才
学生：黄兴国（初三毕业生）
家访时间：2013年3月3日14:00----18:00
1、学生信息：好孩子，帮助料理家务。
2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。
黄兴国家的家访实录
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，黄兴国家中的经济情况不很差。且他爸爸也愿意支持黄兴国继续读书。但据了解，黄兴国成绩中等，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看黄兴国自己。从他的言行中，可以知道上不上高中继续读书，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后他还是选择继续读书。
家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才
学生：刘金华（初三毕业生）
家访时间：2013年3月3日14:00----18:00
1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择
2、达到：增加学生继续求学的决心
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两
种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。杨新才尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
刘金华家的家访实录
家访时间：2013年3月4日7:00----8:00 学生：夏开素
家访者：陈清华、张卫荣、杨新才
早上由校长陈清华带张卫荣、杨新才骑车前去约20分钟，家中有父母，年迈的老爷和一弟弟。虽然家庭关系复杂，但继父非常支持她读书。家中情况良好。在交流中父母的态度是很开明的，也很希望注意培养孩子待人处事的能力，自立精神。 校长希望在家长得支持下夏开素更应该努力学习，通过学习改变自己的命运。学校会很好的关心和爱护她。
夏开素家的家访实录
学校流失学生情况记录表
一、增强班集体凝聚力
1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。
2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。
3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。
二、多爱护学
爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。
三、收集信息，及时预防
1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。
2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。
3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。
四、做好学校、社会、家庭教育的密切配合
学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况，同时，了解学生家庭环境和教育情况，做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。
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学生家访记录范例 学生家访记录一
学生姓名: 184班
陈涛
家访时间2013年3月17日 参加家访人员： xx老师
家访对象：该生爷爷 家访内容记录：
学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。 其父母常年在外打工，其爷爷表示认同。他透露，孩子在家也不做作业。 我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。
学生家访记录二
学生姓名: 175班
张金
家访时间2013年4月20日 参加家访人员：xx老师
家访对象：该生妈妈 家访内容记录：
学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
学生家访记录三
学生姓名: 178班
张巧丽
家访时间2013年5月12日 参加家访人员：xx老师
家访对象：该生爸爸 家访内容记录：
张巧丽是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具 ，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
学生家访记录四
学生姓名: 176班
宋永华
家访时间2013年6月13日 参加家访人员：xx老师
家访对象：该生爸爸 家访内容记录：
宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥较自觉，但其大多时间以玩为主，到很晚才能去写作业，父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，光提供好的条件是不够的，要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。
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家访感悟
家访就是老师同家长就学生的心理，学习，生活等方面的问题进行交谈的一种形式。
平时老师都很忙，除了给我们上课外，还要备课，看作业，批写成长记录，可想而知，教师的忙绿。还要在工作之余抽出时间来进行家访，一个班五十多个人，住的地方各不相同，如果只有班主任一个人去，那要访到哪年哪月呀？还有其他 个导师，各自分工。
经过这次家访，首先要感谢的是教师的辛勤工作，为培养我们用了很长的时间；二是感谢教师把我们平时无法对家长说的一些心声通过传递给家长；三要感谢家长这么多年的养育之恩。这些所谓的恩情无法用语言表达，已铭记在心中。
通过家访，父母更明白了我们在学校的情况，也懂得我们小小的脑瓜装了些什么，也会懂我们的任性和叛逆，只是为了让他们更加在乎，关心我们而已。
我们需要的不只是父母在物质上的给予，更需要他们的理解，宽容，关心。
12月2号
乔悦
家访感悟
首先，要感谢老师。不辞辛苦来我家家访。为此，我和父母都很感动。也体会到了老师对学生的那份责任心。和对我未来学习的期望。
我很惭愧的是自己平时学习态度不认真，上课不专心听讲，而且爱做小动作，对课后也不能做到及时，独立的完成作业，老师也在家访中提到。自己应该把更多时间投入到学习中去，积极培养学习兴趣，才是最重要的。
老师向父母了解了一些我平时在家的情况。认为在家中要多帮助父母做一些力所能及的事是必要的，而且学习也不能放下。
令父母满意的是，自己在学校中比较节俭，而且团结同学，能在安稳，融洽的交际范围里学习，也是件值得高兴的事老师也与我们一同分享了他的一些学习经验。很值得推广与学习。一让我体会到了我们应该珍惜现在的美好时光，努力学习，扎实基础，不论自己将来能否有好的前途，都不能让自己后悔！不能让美丽的青春荒废！
通过这次家访也让老师了解了我的情况，也化解了一些我与父母在生活中的一些小矛盾。要谢谢老师！我要更加坚定自己的目标！好好学习！
12月2号
赵晶晶
家访感悟
通过家访使老师更加了解我在家里的情况，说了一些在学校出现的小问题与父母交流，沟通。
通过家访父母了解了我在学校中的表现。有好的一面也有差的一面，值得表扬的是能够在新的班级里与新同学融洽相处，互相帮助，及时完成老师布置的作业；让父母不高兴的是：学习不努力，上课爱走神。本来可以做得更好却因为粗心马虎，将一些事情搞砸。
通过家访老师了解到。我在家中能够帮助父母做一些家务。虽然有时会顶撞父母。与他们之间发生不愉快。但在事情过后还是能及时认识到自己的错误并且改成。
看到老师与父母为了我的学习而着急的眼神。真的很惭愧。同时老师也分享了了他的一些学习经验与心得供我参考，也根据实际情况制定了一个小目标，达到后再一点一点的加，而现在我一定要为了这个小目标而努力奋斗！
12月2号
常芯语
家访感悟
我们学校为了加强与学生家长的沟通，增添了家访这一任务。老师们都在为每次家访做好充分的准备。对于我们学生而言，也许不喜欢老师家访。害怕老师告状，说一些自己不好的表现情况。其实反过来想一想，老师也未必想这么做，但是为了我们的成长和学习，又不得不做。我感觉家访并不是多么令人害怕的事情。只是让父母多了解一些我们在学校的状况，并不是老师家访就说自己的坏话。每一位学生都有自己肚饿的一面，都会有优点。
通过家访让父母感觉这个学校很好，老师也很热情，很有责任心。同事家长也从老师的眼中看出自己的孩子是怎么样的，进而更好地培养和教育。我们学生也有部分会到家之后，不愿跟父母提起在学校的事情，使父母根本不了解自己的孩子在学校的表现情况。但学校有了家访就不一样了。老师亲自到学生家里访问，家长也了解了不少有关自己孩子的情况。感觉学校实施这个任务真的很好。既能加强学校与家长之间的沟通，又能促进学生的学习和成长。做的很完美！
12月2号
张悦
家访感悟
非常感谢学校增添了家访这一活动，也感谢老师能不辞辛苦来我家家访，让我感受到老师对我们的关心和重视。
许多同学一提及家访便会不安，害怕老师把自己在校的坏习惯告诉家长。我觉得大可不必，我们一月在家就呆两个周六周日，其余的时间都在学校，家长对我们的在校情况可能会一无所知；而通过家访老师与家长的沟通，可以让家长了解我们的在校情况，对我们更好地教育和指导，也能及时认识自己的错误并加以改正。
通过这次家访认识到自己平时一些不好的习惯，上课不认真听讲。小动作较多，课下不及时复习等问题；也有让父母∩满意的方面，老师在家访中提到，我们在这把更多的时间投入到学习中，也给我指点了许多学习技巧。让我体会到应更珍惜现在，努力学习。扎实基础知识。给自己不断制定小目标，为每个目标而刻苦，努力！
家访既能加强学校与家长间的沟通，还能促进我们的学习，让我们健康快乐的成长。
12月2号
翟钰娟
第11篇：家访心得学生
家访心得
老师今天要来家访，我之前感到十分紧张，但因为周围许多同学都已经被家访过了，听他们说来家访的不止有班主任还有两位学校的领导，他们都很和蔼而严肃，所以气氛并不是我想象的那么紧张，听了朋友的诉说，我之前紧张的心情平复了许多，于是我开始认真地准备迎接老师的到来。
我和老爸分头行动，先着手打理一下家里的卫生，我整理的我的书房，老爸整理客厅。我在书房把卷子一张一张理好，其实，要是老师不来，我可能很久都不会动手去整理书房，心里总觉得能过一天是一天，可这次我还是硬着头皮，静下心来整理书房，不然让老师来看到我的学习环境这么差，肯定会说我的，所以，关于这一点，我也很感谢老师，有了这次经验，以后我肯定会随时保持我学习环境的整洁了，而不是像现在这样手忙脚乱的临时抱佛脚。大概收拾四十几分钟，终于整出了一个可以入眼的样子，满头大汗，但十分值得。
然后，我和老爸就开始等待老师来，不一会，老师打电话来说在小区里找不到我家，我急忙下楼去接老师，在经过好一番寻找，终于把老师带了回来。我在路上和老师边走变聊天，我得知老师今天晚上要家访四个学生，因为我的时间问题才特地把我安排到今天，我内心里真的十分感动。
到了家里，老师坐下就聊开了，老师和老爸没怎么寒暄，直接就切入了正题，老师先和我和老爸谈了谈我在作为班长方面的事，老师先肯定了我所付出的，然后就开始点出我工作上的不足，有关于我管理班级纪律方面的，有关于我和老师配合方面的，也有关于我应该起到的表率作用的，这些让我有些脸红，也是的的确确看清了我在当班长管理全班的方面缺陷，但这之后老爸和老师也不断鼓励我，也让我重拾了信心，我也和老师和老爸保证我在高三一开学就要做到一个合格的班长，为同学和老师尽到我的职责，老师和老爸也表示十分欣慰。然后老师和我谈了谈学习，但并没有细谈，因为老师说她十分相信我的学习上的自觉性。我爸也把我在暑假的学习计划和老师汇报了一下，老师也表示十分满意。
家访很快都结束了，老师还要赶去离我家很远的另一个同学家，我再一次把老师送下楼，下楼的时候老师给我鼓劲，希望考到一个顶尖的大学去，我内心也为这句话暗暗为自己加油。
老师走后，我继续学习，但我觉得有了老师的鼓舞，我的心里更加有底了，我也更有动力了，感谢老师这次的家访，我一定会加油的。
高三（10）杨粤龙
第12篇：家访个人材料
“干部进学校，教师访万家”典型材料
青同学区 苗朱乐小学 刘芳
新学期开始，为了响应上级的号召，我加入了“干部进学校，教师访万家”的活动，这次活动举办得有声有色。刚开始接受这样的任务时，我还有点惧怕，因为我们学校是一个合并周围7个村的寄宿制完全小学，学生的居住地分布全学区，家访起来难度大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我引路。有些家长知道我要去家访，还早早准备了茶水，家长的热情温暖着我的心，让我家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们大部分都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子
一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到刘祥意家去家访。
刚进家门，他爸爸问我：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽
管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
我白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于刘祥意这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
夜幕降临，我又向杨悦家走去。
进了他的家门后，她那么彬彬有礼地问好，给我倒茶。孩子她妈和我聊天的时候，她就静静地开始写作业。
我和她妈妈说起了孩子在学校的表现：“杨悦不但能管好自己的学习，还能帮助其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，杨悦妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很
为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了杨悦的过人之处，她的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。是家访让我发现了她的优点，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！”
随着家长的全力配合，家访取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守生，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很
普便，以前我总在教室里对学生发脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。作为老师我一定会全力配合的。
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的“千千结”，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。这次家访虽然结束了，但是留给我的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我工作的不足，可以让我跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待
和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
第13篇：流失学生家访记录
流失学生家访记录
兹有153班学生岳空南,男,景颇族,现年14岁,家住景罕镇广等新社,一家共四口人.
该生2012年---2013年度在校期间,经常抽烟、打架、翻爬围墙、学习不思上进，多次违反学校校纪校规，
第14篇：家访心得学生家访心得体会
家访心得-学生家访心得体会
学生家访心得体会一：学生家访心得体会
家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触
动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，
并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经
养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来
的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
学生家访心得体会二：学生家访心得体会
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之
一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造
了一个良好的氛围。本学期暑假家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
第15篇：家访学生感言1
家访学生感言
当收到孩子老师要来家访的消息，我的心情难以表达，孩子学习表现不好，不明白与老师交流什么，我是既感激又担心。
和老师真诚交流的两个多小时，我了解了孩子在校表现，肯定了孩子的学习态度及优点，指出了在学习中的一些问题。我也向但老师谈了孩子在家里学习的一些情况，让但老师更加全面了解孩子。
这次家访活动，我认识到了家长帮助和督促孩子在家里学习的必要性，配合学校、老师教育孩子的重要性。老师提醒我要多关注学生的心理健康和心理发展。我们家长往往更关心学生的学习成绩以及身体健康，这确实是我们做家长容易忽视的重要问题。老师说孩子已经进入了青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，我们家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往容易粗暴对待，特别是在孩子青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果我们家长早有准备，就可以对孩子进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。
通过但老师的家访,让我更全面了解了孩子，并与老师达成共识；从中我学到了正确教育孩子的方法，及时地避免了孩子发生问题；协调好了师生这间关系，从而促进孩子更健康的心理发展；与老师们的及时互通尤为重要，能让我更好的了解孩子在学校的表现，及时发现孩子的困难和问题。但老师也切身感受到了孩子的家庭背景,家长对孩子、学校、老师的态度。这样的沟通与互识，能够更好的为下一步教育孩子，打下坚实的基础。
家访是老师和家长有效沟通的桥梁,通过家访彰显了老师们的敬业精神和高度的责任感,也让我们家长真真实实的感受到学校的教育理念,同时让我更深深的感觉到，孩子能够在这样的学校上学，接受这些优秀老师的教育，是我们家长明智的选择。
第16篇：学生家访总结[版]
庆安中心小学关注弱势群体、情系留守学生家访总结
为使我中华民族传统美德发扬光大，培养德才兼备的有用人才，庆安中心小学本学期初开展了“关注弱势群体，构建和谐校园”的活动，通过“一帮一”、多帮一“等形式对生活、学习、心理三个方面的弱势学生进行了有针对性的长期帮助。
对于贫困生，除了落实减免书费等工作外，还开展了“爱心手拉手”捐款活动，党员、领导每人帮扶一名贫困生；在学生中开展了“勤俭节约”活动，提倡学生珍惜劳动成果，这些活动促进了学生之间的团结友爱，提高了学生的思想道德素养。
对于学习困难的学生，开展“增强自信，提高学习成绩“的帮扶活动，通过小组合作、谈心、家访等形式，鼓励学习有困难的学生坚定信心、下定决心、拿出恒心提高学习成绩。学生在小组合作的基础上，学习困难的学生在班级中找到了自己的位置，学习成绩已取得了一定的提高，
对于因家庭变故或其他原因造成的心理脆弱的学生，各班班主任及时沟通，及时了解学生的心理状态，对症下药，帮助他们树立起健康的心态，完成学业。
经过长期的努力，我校已经基本形成人人自信、个个上进、互帮互爱的和谐校园。
庆安中心小学
第17篇：家访留守学生材料
用爱打开留守生的心锁
---五（2）班家访留守生的感想
留守孩子中的大部分因缺乏家教或无人管理而存在着一系列问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有的放荡无忌，甚至迷上网吧，有的有偷窃行为，成为“问题学生”。所以，对留守孩子的教育问题，已经成为班主任工作中的一个重点内容。针对此种情况，暑期我对本班留守儿童进行了家访，下面就家访的情况谈谈自己的一点感想。
我班有一学生全洋，父母全部长期外出打工，在家监护人是奶奶，通过家访及周边了解知道该留守儿童在家的奶奶只能保证一日三餐问题，而对于儿童的日常行为及学习方面缺乏必要的监督与指导，致使该儿童平时在家基本没有自觉学习的习惯，作业也是匆忙应付，一有空就上网吧上网。
分析其原因：这个留守儿童因为父母外出，是个缺乏父母的“温暖”和父母管教的学生，缺乏自觉学习的良好习惯，贪玩，迷恋网上游戏，一有空就上网吧上网。
针对此种情况，我实行了如下措施：
首先，在网上下载了一些学生上网吧产生危害的新闻和资料，利用手机将其发给全班学生。让全体学生意识到上网吧是错误了。在家里学校要注意安全上网。使学生知道村里的都是黑网吧，小学生也不能上网吧。并建立上网吧举报制度。
其次是针对该学生，做了如下工作。
一是加强家校联络，加强其日常行为的监督。拨打他外地的父母的电话，告诉他子女在家的情况，希望他们有空常打电话回家关心孩子，经常与孩子电话沟通。定期回家看望孩子，并联系其奶奶，希望她加强孩子的日常督促。
二是在网上下载了一些学生上网吧产生危害的新闻和资料。让该学生意识到上网吧是错误了。在家里学校要注意安全上网。使学生知道村里的都是黑网吧，小学生也不能上网吧。
三是用心辅导，回访中先安排一些比较容易的题目让他做，让他有学习的信心，并且辅导其一些知识上的缺漏，而且指定了傍边一名优秀生在学习上帮助他。使他成绩有一定的进步。逐步提高其学习兴趣。虽然成绩还是差，但是算是能认真完成作业，学习也专心了一些。我又适时表扬他的进步。这些表扬对他也有一定的促进作用。
这些天通过以上三个措施有明显的效果，他在学校查资料查得有滋有味，有时也看看一些新闻之类的资讯，或看看动漫。并且对学习也能认真对待，虽然错误还是很多，但作业质量已经有进步了。第一个措施成效不大，他父母通过建议后有打电话回家，但只是问问孩子在哪，而缺少与孩子沟通的话题，奶奶对孩子的日常行为缺少约束，对其平时到哪里很少过问。由于对孙子的怜爱，孩子的坏习惯仍然存在，为了防止其陋习的反弹。这种家校联系方式还需进一步的改进，还需多给他父母、奶奶一些培养学生良好行为习惯、监督方面的建议。
现在家庭由于父母外出谋生而留守家里的学生，由于缺乏必要的管理，出现了一系列的问题。产生的“问题”学生，导致班主任工作难度进一步增大，如何做好留守学生的教育，是班主任工作面临了具有广泛性的又一个挑战。
第18篇：初中学生家访手记
初中学生家访手记
廉一涛
1、学生：王佳佳
家访或接待家长主要事由：
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、学生：康刁
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的女孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，她的到来，使班里的一些女孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。她将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让她能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
3、学生：王佃祥 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访内容：
老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
4、学生：赵楠
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。 家访内容：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。 家访手记：
这是一个内向的女孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、学生：赵楠
家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 家访内容：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
6、学生：茆李云 家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 家访内容：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在解决一些简单的问题时会出错，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。 家访手记：
我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然梁琪同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
7、学生：李姣姣 家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 家访内容： 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次作业、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。学习积极向上、努力勤奋。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
这是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。她具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了她的人生轨迹。但愿她在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
8、学生：刘明扬 家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。 家访内容：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。 （2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，文静懂事，学习积极认真。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，回答问题时比较胆怯，集体活动时比较怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
多次见到过她的妈妈，也交流了几次。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。肖雨芊是一个非常重情感的孩子。记得有一次我有点感冒，她就放了一张纸条在我讲桌上，上面写着，衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：肖雨芊。那一刻，我感动了，我真想马上拥抱一下肖雨芊，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
9、学生：王欢
家访事由：家长到校了解一些情况
老师向家长汇报情况：该生在前一天被练习本上的订书针划伤了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。 家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个非常好动的女孩，与家长也多次反映过这个问题。她很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着小东西摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，她张口就说。她口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。
10、学生：常珊珊
家访事由：老师向家长反映该生在校表现 家访内容：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。但该生也易骄傲，希望能及时调整，保持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。 家访手记：
看到她，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
第19篇：农村学生家访心得体会
“签名教师进家访”心得体会
三川镇中心小学 淳林兹
星期五下午，夕阳的余辉斜照在我们身上，下午我们没有像以往一样踏上回家的路程。因为本周我们这种有一个神圣而庄严的任务就是——家访。这是我作为老师的第一次家访。心里稍许有些雀跃，第一次走进学生的平常生活，也许看到他们在家的表现可能不再是站在三寸讲台上所看到的。星期五下午第一节下课后，我和同行的两位老教师程老师和罗老师，我们一行3人，骑着摩托，穿行在田间的小道上。行进到九龙山处，坎坷不平的碎石路，我们颠簸了近半个小时，才来到了访问的第一家——汪玥的住处。听到摩托的声响，无忧的孩子兴冲冲地在门前恭迎，辛勤劳作的奶奶也连忙放下在菜地里耕作的农具。“老师好”，“程老师你们辛苦了”的声音不时传入耳朵。懂事的孩子不容奶奶的吩咐，自觉地洗茶杯，沏茶，放茶叶，俨然是一个小主人。步履蹒跚的奶奶，端板凳，抹桌子，像对待久别重逢的亲人一样款待我们。我们为了不打扰老人一家的安排，尽量少占用他们的时间，在客套之后，转入正题——家访。她们一家四口，孩子的爸爸妈妈都出去打工，奶奶在家中照顾孙女。家庭条件比较贫困，去年刚做的楼房，还没有粉刷。孩子的爸妈常年在外打工很少回家，每天都要给她们通一次电话，希望孩子努力学习；孙女在家也很懂事，孝顺老人，做一些力所能及的事，扫地、喂猪，有时还烧火，当然家庭作业也能按时完成。奶奶非常健谈，也对我们提出了很好的建议：多督促孩子的学习，多演牌，常提问，各方面都严一点。孩子坐在一旁，腼腆的神色中，也承诺了自己的梦想：一定努力学习，报答父母。
星期六早上又踏上家访的路程，这次我们又去了阳关村。按事先的计划来到了陈洋的家里。一座陈旧的瓦房，夹杂在两栋高大的楼房之间，显得尤为渺小。一位头发斑白的老妈妈，衣着破烂。听说我们是来家访的，眉宇间漾起了阵阵笑意。她很礼节地招呼我们，而陈洋羞涩地藏在妈妈身后，低着头，目光呆滞，蓬松的头发，神态极不自在，是胆怯？是迷惘？我们无从知道，只好从他妈妈的口中寻求答案。我也不由得纳闷：孩子可能承受了他这个年龄不该承受的负荷，我们几次劝其坐下，她却显得如同木偶似的，无动于衷，眼眶里噙满了泪水，……我们只好顺其自然，步入正题。由于他爸爸去世的早，只留下他和妈妈相依为命，生活过的相当清苦，当时我们都快忍不住掉下来了。或许就是因为这个原因，本该活泼开朗的少年却与阳光无缘。此情此景，在坐的几位老师心里难过至极。他妈妈说，家里再穷他也希望送孩子好好读书，长大成为一个有用的人。
初次家访，感悟颇多。白天走村串户，晚上这些场景不时地在脑海里呈现。可爱的乡村，孕育了憨厚的庄稼人；可敬的农人，养育了纯真的孩童。纯朴的乡音，已潜移默化地渗透于我的耳中。稚气未脱的笑言，求知渴求的眼眸，更驱使我这个刚刚走上教育岗位的人责无旁贷，义无反顾地履行自己的职责。用爱去呵护，用心去感悟，用身去践行。一切为了孩子，为了孩子的一切！
第20篇：学生家访心得体会1
学生家访心得体会
赵 丽 娜
首先要感谢班主任张老师不辞辛苦来我家家访。为此我和父母都很感动。也体会到了班主任对学生的那份责任心和对我未来学习的期望。其实对于我们学生而言也许不喜欢家访。害怕班主任会和家长告状，说一些我们不好的表现。但是通过这次家访我感觉家访并不是多么令人害怕的事情，只是让我和家长之间更多了解。
经过这次家访首先要感谢的是班主任的辛勤工作，为培养我们用 了很长时间，并且由于我们的不听话也给班主任带去了很多麻烦，但 每一次班主任都能事事为我们着想，为我们有一个好的生活环境和学习环境而考虑。在此我有千言万语感谢的话要说，但是那都不及一句 “班主任您辛苦了我们永远爱您”二是感谢教师把我们平时无法对家长说的一些心声通过传递给家长，让我们与家长之间有了更多的沟通。三是要感谢家长这么长时间的养育之恩。这些所谓的恩、情无法用语言来表达，只能铭记在心中。
通过家访父母更明白了我们在学校的情况，也懂得了我们的小脑袋瓜一天天的都想了些什么，也会懂我们的任性和叛逆，只是为了让他们更加在乎、关心我们而已。我们需要的不只是父母在物质上的给予更需要的是他们的理解、宽容、关心。
其实我们学生也有部分回到家后，不愿意和父母提起在学校的事 情，使家长根本不了解自己孩子在学校的表现情况。但是现在有了家 访，使班主任、学生、家长的关系都有了进一步的了解，让我们今后 的生活、学习更加美好。
