推荐第1篇：爱的教育 简介
《爱的教育》内容简介
作者·意大利 亚米契斯
这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
安利柯 —— 本书主人公.一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善.卡隆 ——— 安利柯的同学、好友.一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学.代洛西 ——— 品学兼优,担任级长.他待人和气、活泼、可爱。
泼来可西 ——— 铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功.原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道.后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。
珂莱谛 ——— 柴店主人的儿子,很小便为父母家务.学习刻苦,就连干活时也在默记功课.他性格活泼,很懂礼貌。
克洛西 ——— 卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢，母亲经常生病。 斯带地 ——— 长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。
勿兰谛 ——— 调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习.他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。
华梯尼 —— 出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人，且好嫉妒。 诺瑟斯 —— 富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。
自己总结的；爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。
格列佛游记
乔纳森·斯威夫特（英语：Jonathan Swift 1667年11月30日－1745年10月19日），英国讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》《一桶油的故事》等。他是一名乔纳森·斯威夫特 牧师，一位政治撰稿人，一个才子。.主人公格列佛以外科医生的身份到船上工作，经历数次航行，到过世界许多地方，有过不少的奇遇。最值得称赞的是他到小人国，大人国，飞碟王国和马人国的四次游历。
全文梗概：
1699年，外科医生格列佛随\"羚羊号\"出航南太平洋，不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体行巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海格列佛游记峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火.于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。 格列佛回家不久,就随\"冒险号\"再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁奈格(大人国).格列佛被一位高达20米的农民捉住.农民带格列佛到全国各大城市展览,最后来到首都.这个农民发财心切,每天要格列佛表演10场,把他累得奄奄一息.当这个农民眼看无利可图时,便把格列佛卖给了皇后.由于小巧伶俐,格列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老鼠,小鸟等动物的侵袭.面对国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,但被国王一一否定。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来.几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。
在家呆了一段时间,格列佛又随\"好望号\"出海.这一次,格列佛所乘的船遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,被一座叫\"勒皮他\"的飞岛救起.这些人的相貌异常,衣饰古怪,整天沉思默想.国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上.格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的\"拉格多科学院\".这所科学院研究的全部是些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。
接着,格列佛来到巫人岛.岛上的总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂,格列佛因此会见了古代的许多名人,结果发现史书上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。然后,格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一种长生不老人\"斯特鲁布鲁格\".离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。
格列佛回家后五个月,受聘为\"冒险号\"船长,再次乘船出海.途中水手叛变,把他囚禁了几个月,然后被放逐到\"慧骃国\".在这里,格列佛遭到一种形状像人的名为\"野猢\"的畜生的围攻.幸亏一匹具有智慧的马——\"慧骃\"来给他解了围.原来马是该国有理性的居民和统治者,而\"野猢\"则是马所豢养和役使的畜生.格列佛的举止言谈在\"慧骃\"国的马民看来是一只有理性的\"野猢\",因此引起了他们的兴趣.格列佛很快学会了该国语言,应主人的邀请,他谈到在世界其他地方马是畜生,而像他那样的\"野猢\"则具有理性,并且是马的主人.这使\"慧骃\"感到很震惊.在\"慧骃\"各种美德的感化下,格列佛一心想留在\"慧骃国“.然而\"慧骃国”全国代表大会通过决议要消灭那里的野猢所以格列佛的愿望无法实现.无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府.格列佛怀着对\"慧骃国\"的向往,一辈子与马为友。 《格列佛游记》
是乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）的一部杰出的游记体讽刺小说，以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。
《简爱》故事梗概一： 简·爱是个孤儿,从小寄养在舅母家中,受尽百般欺凌.后来进了慈善学校洛伍德孤儿院,灵魂和肉体都经受了苦痛的折磨,但她以顽强的意志以成绩优秀完成了学业.简爱从令人讨厌的学校毕业,在罗契斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗契斯特先生的女儿.在此过程中两人擦出爱的火花.但在两人结婚当天,意外得知罗契斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里.于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦.他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起.作者以简·爱鲜明独特的女性视角和叙事风格娓娓道来,真实而有艺术感染力.特别是简·爱的独特个性和思想,在打动身为贵族的男主人公的同时,也紧紧抓住了我们读者的心.★《简爱》故事梗概二： 《简爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作.人们普遍认为是夏洛蒂·勃朗特[诗意的生平\"的写照.是一部具有自传色彩的作品.夏洛蒂·勃朗特.艾米莉·勃朗特.安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体.简爱的父亲是个穷牧师.当她还在.幼年时.父母就染病双双去世.简爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简爱.简爱在里德太太家的地位.连使女都不如.受尽了表兄表姊妹的欺侮.一天表兄又打她了.她回手反抗.却被舅母关进红房子里.她的舅舅里德先生就死在这间屋子里.她被幻想中的鬼魂吓昏了过去.重病一场.过了很久才慢慢恢复健康.她再也不想呆在里德太太家了.里德太太就把她送进达罗沃德孤儿院.孤儿院院长是个冷酷的伪君子.他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿.简与孤儿海伦结成好友.教师潭泊尔小姐很关心她.在孤儿院里一场传染性的伤寒.夺走了许多降儿的生命.海伦就在这场伤寒中死去.这对简爱打击很大.简毕业后留校当了两年教师.她受不了那里的孤寂.冷漠.登广告找到了一个家庭教师的工作.于是她来到了桑费尔德庄园.在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯.而罗彻斯特经常到国外旅行.所以简到桑费尔德好几天.也没见到罗彻斯特.一天黄昏.简外出散步.惊了刚刚从外面回来的罗彻斯特的马.罗彻斯特从马上摔了下来.简急忙上前去扶他.回到家后简才知道他便是庄园主罗彻斯特.罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人.他和简经常为某种思想新辩论不休.在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情.有一天夜里.简被一阵奇怪的笑声惊醒.发现罗彻斯特的房门开着.床上着了火.她叫醒罗彻斯特并扑灭火.罗彻斯特告诉简三楼住着一个女栽缝格雷斯·普尔.她神精错乱.时常发出令人毛骨悚然的狂笑声.并要她对此事严守秘密.罗彻斯特经常参加舞会.一天他把客人请到家里来玩.人们都以为在这场舞会上罗彻斯特会向布兰奇小姐求婚.在宴会上罗彻斯特坚持要简也到客厅里去.客人们对简的太度十分轻慢.罗彻却邀请简跳舞.简感觉到自己对罗彻斯特发生感情.一天.罗彻斯特外出.家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人.当轮到给简算命时.简发现这个神秘的吉卜赛人就是罗彻斯特.他想借此试探简对他的感情.这时庄园里又来了个名梅森的陌生人.当晚他被三楼的神秘女人咬伤了.简帮罗彻斯特把他秘密送走.不久.里德太太派人来找简.说她病危要见简一面.回到舅母家中.里德太太给她一封信.这封信是三年前简的叔父寄来的.向她打听侄女的消息.并把自己的遗产交给简.里德太太谎称简在孤儿院病死了.直到临终前才良心发现把真相告诉简.简又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样.回来后.罗彻斯特向她未婚.简答应了.并高兴地准备婚礼.婚礼前夜.简从梦中惊醒.看到一个身材高大.面目可憎的女人正在戴她的婚纱.然后把婚纱撕成碎片.罗彻斯特告诉她那不过是一个梦.第二天当简醒来时发现婚纱真的成了碎片.婚礼如期举行.一位不速之客闯进了教堂.声称婚礼不能进行.他说罗彻斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻.罗彻斯特承认了这一事实.并领人们看被关在三楼的疯女人.那就是他的合法妻子.她有遗传性精神病史.就是她在罗彻斯特的房间放火.也是她撕碎简的婚纱.简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园.她的仅有的积蓄花光了.沿途乞讨.最后晕倒在牧师圣约翰家门前.被圣约翰和他的两个妹妹救了.简住了下来.圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位.不久.圣约翰接到家庭律师的通知.说他的舅舅约翰简去世了.留给简二万英镑.要圣约翰帮助寻找简.圣约翰发现简是他的表妹.简执意要与他们分享遗产.圣约翰准备去印度传教.临行前向简求婚.但他坦率地告诉她.他要娶她并不是因为爱她.而是他需要一个很有教养的助手.简觉得应该报答他的恩情.但迟迟不肯答应他.当夜.圣约翰在荒原上等待简的答复.就在简要作出决定的时候.她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字[简.回来吧!简.回来吧!\"她决定回到罗彻斯特身边.当简回到桑费尔德庄园时.整个庄园变成一片废墟.原来几个月前.在一个风雨交加的夜晚.疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园.罗彻斯特为了救她.被烧瞎了双眼.孤独地生活在几英里外的一个农场里.简赶到家场.向他吐露自己的爱情.他们终于结婚了.两年之后.治好了罗彻斯特的一只眼睛.他看到了简为他生的第一个孩子
《钢铁是怎样炼成的》
作者介绍
尼·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃：“优秀的共产主义战士”。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他又是上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。
内容介绍
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。
十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。
朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。 在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。” 同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。
[前苏联]阿列克谢·马克西姆维奈·彼什科夫（马克西姆·高尔基） 著
童年《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）.讲述了阿廖沙（高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强.它内涵丰厚,耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界.这部世界著名的自传体小说三部曲,通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界,让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题,以及所经受的各种心理考验.
故事梗概
阿廖沙三岁时,失去了父亲,母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家.外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城.外祖父年轻时,是一个纤夫,后来开染坊,成了小业主.阿廖沙来到外祖父家时,外祖父家业已经开始衰落,由于家业不景气,外祖父变得也愈加专横暴躁.阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴.在这个家庭里,阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾,连小孩也为这种气氛所毒害.阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父,害怕他,感到他的眼里含着敌意.一天,他出于好奇,又受表哥怂恿,把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色,结果被外祖父打得失去了知觉,并害了一场大病.从此,阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们,不论是对自己的,还是别人的屈辱和痛苦,都感到难以忍受.他的母亲由于不堪忍受这种生活,便丢下了他,离开了这个家庭.但在这个污浊的环境里,也还有另外一种人,另外一种生活.这里有乐观、纯朴的茨冈人,正直的老工人葛利高里.每逢节日的晚上,雅科夫就会弹吉他,奏出动人心弦的曲调.外祖母跳着民间舞,犹如恢复了青春.这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁.在这些人当中,外祖母给阿廖沙的影响是最深的.外祖母为人善良公正,热爱生活,相信善总会战胜恶.她知道很多优美的民间故事,那些故事都是怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光明的.她信仰的上帝也是可亲可爱,与人为善的.而外祖父的上帝则与之相反,它不爱人,总是寻找人的罪恶,惩罚人.
后来,外祖父迁居到卡那特街,招了两个房客.一个是进步的知识分子,绰号叫“好事情”,他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物,他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象.另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得,他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感.
母亲在一天早晨突然回来了,她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛.开始,她教阿廖沙认字读书,但是,生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心,经常发脾气,愁眉不展.后来母亲的再婚,使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣,竭力避开大人,想一个人单独生活.就这样经过了一个夏天思考之后,他终于增强了力量和信心.
母亲婚后生活是不幸福的,她经常挨后父打.贫困和疾病,吞蚀着她的美丽.由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平.
阿廖沙在家中感受不到温暖,在学校也受歧视和刁难.因此,在阿廖沙的心灵中,“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替.由于和后父不合,阿廖沙又回到外祖父家中,这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦.为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖.同时,也感受到了友谊和同情.但这也招致学校的非难.他以优异的成绩读完了三年级,就永远地离开了学校课堂.
这时候阿廖沙母亲逝世,他埋葬了母亲以后,不久便到“人间”去谋生.
推荐第2篇：爱的教育人物简介[定稿]
爱的教育人物简介 安利柯：《爱的教育》主人公，一个刚上小学四年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。
卡隆：卡隆的父亲是开火车的，卡隆身材高大，力气也大。但他为人诚实和蔼，乐于助人，学习非常用功。他的性格非常温和，同时又富有正义感，是能够牺牲自己来保护和帮助朋友的人。是安利柯最好的朋友。
代落西：班长，尖子生，他每门功课成绩都非常优秀，他们家很富有，但是他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼，同时为人和气，谦虚善良，对同学诚恳友爱。大家都非常喜欢他。
费兰谛：调皮鬼，一副狡猾无赖像，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有许多恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。
泼来可西：泼来可西是铁匠的儿子，他身材瘦小，脸色苍白，目光和善，又略带忧伤。因为他父亲是个酒鬼，经常喝醉酒后无缘无故打骂他，他的身上总是有伤痕，但是他从不在外人面前说他父亲的坏话。而且因为他父亲不务正业，只顾喝酒，泼来可西经常饿肚子。但是他非常懂事，一直刻苦努力地学习，后来，因为他的勤奋刻苦，学校发给他一个奖章，他父亲终于被他感动了，后来重新找回铁匠的工作，而且也不再喝酒了，他用自己的坚韧和努力改变了自己的父亲！
克洛西：卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。
可莱谛：可莱谛家是开柴火店的，他家里总有忙不完的活，而他总是在不停忙碌的同时，又不忘记学习，作业也总是在干活的同时，抽空完成。他的衣服由于扛柴火，已经破了，肩膀上也有了深红的印痕，可是他总是乐呵呵的，从来没有怨言。他很尊重朋友间的友情，和朋友闹别扭后，他总能首先承认自己的错误。是个能帮父母分忧的懂事的孩子。
奈利：身体瘦落，驼背，学习很用功，不斤斤计较，经常被同学欺负。
瓦梯尼：衣着讲究，目中无人，有很强的虚荣心，嫉妒别人。
卡罗·诺卑斯：绅士的孩子，家里非常富有，却瞧不起人。
卡洛斐：一个善于买卖的孩子，经常在同学建交易赚钱。她也是一个知恩图报的孩子。
斯代地：有着顽强的精神，学习刻苦，爱读书。
洛贝谛：炮兵大尉的儿子，舍己为人，乐于帮助别人。
安东尼奥·拉勃柯（小石匠）：个子特别矮小，喜欢做鬼脸，家里不富裕。
推荐第3篇：爱文办公简介
国策发展决定到本世纪2020年我国每年均匀要增加20个城市，县镇学生用品市场需求潜力巨大。农村有1.26亿中小学生，是最具发展潜力的文具市场，已成为学生用品最大的增长板块。目前，我国农村贸易网点少、学生用品花色品种未几，恰是“未开垦的膏壤”。
爱文学生用品市场远景：海内学生用品消费者近2.5亿人每年用于购买文具、学习用品的支出高达500多亿元中国文具市场容量已突破1500亿元人民币，并以每年以10%的幅度增长在中国，教育开支占到家庭总支出的40%以上 孩子是未来的但愿，是父母倾尽一生的支持，更是商人的投资天堂！我们就要做学生事业，做学生用品！
抢得先机，才有可能制胜！专业学生用品零售专卖店作为一种销售模式的建立和逐步发展，必将引领该行业的发展进入新的成长阶段。
学生用品零售专卖店的策划思路建立在传统的超市和专业零售连锁经营模式之上，结合学生用品市场之现状及海内庞大的消费诉求，将在最短的时间以第一先机抢占市场制高点，从而成为行业骄子。
爱文文具发展远景：目前在海内学生用操行业的通路中，几乎没有一家强势的企业，也没有去做企业间的横向联系。学生用品的经销商及代办代理商尚处在由“坐商”向“行商”的转变过程之中，行业市场化程度较低。
漫步于琳琅满目的大型超市或商场之间，色彩艳丽、形态各异的产品在吸引着我们，当种类繁多的卡通学生用品映入眼帘时，我们流连来回、目不暇接。据国家统计局最近发布的一项统计表明，我国 0-14少年儿童有3.2亿人，占总人口的23.89%.面临如斯庞大的儿童群体， 作为卡通学生用品开发商、经销商，我们有责任和义务对产品进行规范化、整体化、公道化开发和治理。大而言之，有利于青少年健康发育，心智成长。小而言之，有利于青少年感知、创造、审美、动手能力等方面的促进和进步。
爱文文具日常营运增援：
促销期间促销货品、促销礼品及促销宣传品的有效支持；
经营题目的诊断分析； ——促销方案策划及实地操纵指导；
业务专管员一对一“贴身服务”，快速解决市场题目；
爱文文具开业增援：
免费提供店招灯箱片或喷画、pop等。
为投资商提供商品配备、商品陈列、店铺形象的有效指导。
提供选址分析，并根据店面结构为投资商具体设计装修图纸。
合同签订后，进行“代办代理须知”培训。
爱文文具加盟支持：
爱文文具多样产品：爱文学生用品十二大系列，数万个品种，超可爱、超时尚、超创想的前沿产品，优质的质量，精美的包装。用多样的产品完全知足学生多变的需求，支持专卖店销售，促使消费热情不断飚升，保持专卖店的经营永不中断。
爱文文具强盛品牌：爱文总部历经四年调研考证、预备，用绝对自信重拳出击市场，非那些“扯大旗作虎皮”的“一夜品牌企业”可比。爱文凭借广州尚博企业治理有限公司雄厚的营销经验，遍布各地的连锁经营体系, 享有无可替换的品牌价值，雄厚的资金实力和深入人心的美誉度。借助强势的品牌魅力和强势宣传，爱文比传统学生文具店更光鲜、流行，主导中国学生用品市场的潮流风向。
爱文文具逾额盈利：卡通、时尚、新奇的学生用品零售利润率均匀毛利率达60-70%以上，相对其它行业的零售利润1 5%，传统餐饮业的30%具有很大上风。同时，由于人们对卡通的至爱导致卡通化的学生用品要比普通用品贵上20%-60%，且供不应求。
推荐第4篇：青岛爱宝贝简介
爱宝贝·凯迪斯香港国际幼教中心 简介
爱宝贝·凯迪斯香港国际幼教中心位于青岛市李沧区繁华的步行街,崂山百货对面.占地面积1560平，环境空间非常吸引孩子，教育游乐设施安全环保，课程特色、专业、系统，是在幼儿园得不到的精神营养。
本中心是0-6岁婴幼儿潜能开发的专业培训机构，拥有全国最专业的婴幼儿特色教育课程,包含童话数学﹑识字阅读﹑拼音速成﹑奥尔夫音乐﹑考级舞蹈﹑亲子舞蹈﹑精灵健美操﹑童话艺术美术﹑创意美术﹑0-3岁多元智能亲子课﹑2至3岁半日托管﹑快乐亲子活动﹑绘本分享﹑家长讲座﹑迷你娃娃家、声乐等。其中童话数学﹑识字阅读﹑拼音速成目前是青岛市独一无二的课程,拥有独家知识产权。我们的老师都是精心选拔，专业培训的金牌老师，专业耐心，经验丰富。您的宝宝在这里，会得到真正的关心和爱护，我们的教育宗旨：培育全方位的优秀儿童，快乐进步每一天，使更多的孩子真正的受益，让家长轻松快乐得培育宝宝，茁壮成长。
李嘉诚说：“事业上再大的成功也弥补不了教育子女的缺憾。”教育好自己的子女是最大的成功，别的事业失败了都可以重来，唯有在子女的教育上，你只有一次机会。欢迎热线咨询：0532－87627000赶紧行动吧！！！
推荐第5篇：梁平爱购简介
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梁平爱购后期会向其他地域拓展，发展特产外销产业，主动将梁平特产信息发往各个地方，使梁平爱购成为梁平信息向外宣传的又一可靠平台，拉动梁平经济的发展，给梁平人民带来更多的经济利益。
推荐第6篇：教育宾馆简介
20101105812杨天浩10旅游管理
The education hotel
The education hotel is a welfare subject of Inner Mongolia Normal University.It’s main open to its teacher and students There are two branches of the hotel , one is in Saihan in the downtown of Huhhot , the other one is located in the Shengle campus of IMNU .I will show you something about the latter .
It is situated between the Cuangye Building and the Department Building where the north gate is nearby .As a result , it is convenient for the teachers to take meals and have accommodation .Since the summer break of 2011 , it has become a fieldwork place for the students of the Tourism Department .everyone in this department must work for three months as a trainer .now ,it has a new name ,the teaching and practicing center of tourism college .Our cla is asked to take training here this term .
It’s mainly made up by two department ,the first one is Food and Beverage .on the first floorbehind the checking center you will see a big dining hall which can contain 200
peoples have meals together .You can have fast food here .There are rice,noodles and you can also make a order .On thesecond floor, we have six separated rooms.Each has a unique name which is named after the famous interesting places of Inner Mongolia.They can hold 10 dining-tables with dinner cloths in the meantime.
The other one is the guest department .It consists of 22 double rooms ,12 single rooms and 4 suites .If you are a teacher or student of IMNU , you will have a discount when you check in .Therefore, it is very convenient for guests to have meals if he live in the guest room.The rooms with very good equipment are retired and quiet.Similarly, the guest rooms own excellent quality and reasonable price.
We are looking forward for your comming ,and welcome to the education hotel to take meals and have accommodation .what’s more ,we need your advice .
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推荐第7篇：蓝天教育简介
机构简介
深圳市动感蓝天教育(简称蓝天教育)成立于2003年，经过10年的长足发展，蓝天教育已在深圳开设15个教学点，目前教师队伍留学生占8.6%，外籍教师占4.6%，硕士研究生占6%，本科生占76.8%，专科生占4%。并拥有中学高级教师，特级教师多名。作为深圳中小学课外培训知名品牌，蓝天教育秉承“孩子开心、家长放心、老师舒心”的企业使命，深入感知孩子和家长的真正需求，致力于让孩子接受最好的教育。目前，蓝天教育的课程服务已涵盖幼儿英语，中小学英语、数学、语文、科学，出国留学托福、SAT、SSAT，覆盖早期教育、小学、初中、高中、出国留学各个教育阶段。
蓝天教育坚持“因材施教、快速提分”的教学理念，一批批睿智、进取的精英教师团队，用对教育的无限热忱和专业的授课技能，精研个性化教辅方案、精心打造提分课堂。并推出能最大可能照顾学生学习水平差异化的“小班授课，针对辅导，分层次教学”三位一体教学模式，让孩子接受最适合自己的教学方式。并将启发教育、赏识教育贯穿于教学中，授人于鱼，不如授人于渔，帮助孩子提高学生成绩的同时传授学生科学的学习方法和培养学生良好的学习习惯。
峥嵘八载，蓝天学子在蓝天教育的先进教育模式及精英教师的指导下，取得了辉煌的硕果和成绩:蓝天学子在先后参与的各级各类竞赛中获奖无数，在连续多年的各级升学考试中，深圳市外国语学校的学员基本上在蓝天接受过培训，深圳市四大名校的优秀学员大多在蓝天进行辅导……蓝天教育以卓尔不群的业绩，兑现了对学员、家长的长期承诺，成为了深圳优秀学员的聚集地。专业负责的蓝天人，将一如既往秉承专业、专注、激情、创新的奋斗精神，以毕生精力帮助孩子健康成长，成就孩子的未来和梦想!
2007年小学升初中96名蓝天学子考入“市外”。中考64%的蓝天学子取得“A”及“A+”。直升考40%的蓝天学子取得直升的机会。52名蓝天学员在“CCTV英语风采”大赛中获奖,其中两名学员入围全国总决赛,陈嘉培同学在总决赛中获得全国第四名。6名蓝天学员在华杯赛深圳复赛中获奖。
2008年小升初中128名蓝天学子考入“市外”。中考78%的蓝天学员考得“A”及“A+”，直升考43%的蓝天学子获得直升的机会。在“世界少儿奥林匹克数学竞赛中国区决赛”中,蓝天学子获1金,2银,3铜的成绩。
2009年小升初,163名蓝天学子考入“市外”，中考82.1%的蓝天学子获得“A”及“A+”。直升考中46%的蓝天参考学员获得直升机会。
2010年中考“A+”考取量200多个，53名学子总分超过600分，其中700分以上学子20多位，其中邹文婕同学获 829高分!186名蓝天学子考取深圳市外国语学校，超过深圳市外语学校录取名额的50%。数学奥林匹克大赛蓝天学子获得3金9银12铜佳绩。
2011年246名蓝天学员考取深圳市外国语学校，占录取比例的62.1%，76.9%的蓝天学员中考得“A+”。3名蓝天学员获世奥赛世界总决赛金牌，中国区总结赛获4金、2银、6铜。 校长致辞
我们是一群幸运儿。改革开放的大潮催生了蓝天教育，深圳的热土养育了蓝天教育，广大的家长扶持了蓝天教育，蓝天人壮大了蓝天教育。感谢这个时代，感激这片热土，感恩广大家长，感动于我的同仁。
我们不是天才。但是我们是一群有理想，有追求，不循规蹈矩，还有点“野心”的年轻人。志同道合让我们走到一起，不怕困难，不惧挫折，敢于迎接挑战，勇于抓住机遇，一步一个脚印地前进。于是，我们有了一片属于自己的蓝天。
我们缺少经验。但我们有责任感，我们知道肩上承担了怎样的历史使命，寄托着家长和孩子们何等的殷切期望。我们不敢懈怠!我们不能懈怠!于是，我们从小到大，从弱到强，不断发展壮大，在教育培训的大舞台上，有了自己的一席之地。
我们深知，只有坚持学习才能强基固本;只有不断创新才能推陈出新;只有加强团结才能战胜困难;只有不懈拼搏才能最后取胜;我们以“培养具有国际视野，能够参与全球竞争的人才奠基”为己任;追求“教师舒心，学生开心，家长放心”的教育境界。这是蓝天教育的核心价值观，是蓝天人团结共事的基础。
我们的路还很长，任重而道远。我们不会沾沾自喜，我们不能停止前进。我们揣着“自知、自尊、自立、自强” 走自己的路，去创造明天，去追寻和实现五彩的梦! 发展历程
2003年11月11日
“蓝天英语家教”诞生，开展学生学习辅导中介服务，有学员8人
2004
更名为“蓝天英语工作室”，提供全职中小学生课外英语辅导服务，开发蓝天英语教材
“蓝天英语工作室”在读学员突破100人
2005
更名为“动感蓝天教育”，在读学员突破200人，首开“深圳市外国语学校考前冲刺班”
2006
增开“国城分校”，在读学员突破800人，进入发展较快时期
2007
相继增开了景田北分校、白沙岭分校、翠竹分校。
动感蓝天教育成为深圳学典入选机构、深圳朗文英语教学基地、
CCTV“希望之星”深圳特约培训机构、深圳市培训行业协会理事单位。
学员陈嘉培荣获CCTV“希望之星”英语风采大赛，
全国总决赛第四名36名蓝天学员在全国青少年口语大赛中获奖，
2名学员获得深圳赛区一等奖，63名学员通过PETS等级考试，其中11名通过PETS-3考试。
94名学员考入“市外”
新开设数学学科培训
蓝天教育步入了良性发展期
2008
增开文化馆分校
在校学生突破2000人
特级教师陆续加入蓝天教育
参赛学员百分之百通过全国口语大赛第六届复赛
携手深圳市外国语学校开设考前咨询会
128名蓝天学子考入“市外”，四分之一“市外”新生出自蓝天
72%的蓝天学员中考英语获得A及A+成绩
开设欧美游学假期课程正式
荣获南方都市报颁发的“深圳教育培训诚信机构”称号
新开设科学学科培训
蓝天教育进入发展的快车道
2009
动感蓝天教育总部“园岭分校”成立
近千名蓝天学员参与深圳市外国语学校英语口语模拟测试
深圳市外国语学校冲刺班采用标准化教学模式
蓝天教育首开先河，承诺学员“无条件随时退费”，此举动将引领培训行业新标准
蓝天6年级学子报考市外成绩再创辉煌，163名蓝天学子考入“市外”，“市外”三分之一学子出自蓝天
82%的蓝天学员中考英语获得A及A+成绩
蓝天6年级集训营入驻白沙岭
成立外教部(FLD)
新开设中小学语文(作文)学科培训。
在校学生突破3000人
动感蓝天教育已发展成为深圳知名的中小学课外培优机构
2010
“宝安分校”、“罗湖分校”、“长安分校”、“香蜜湖分校”相继开业；在读学生突破6000人。 2011
“前海分校”、“沙头角分校”开业；秋季在读学生突破9000人，深圳市蓝天培训学校正式成立。 2012
“益田分校”，“后海分校”、莲塘分校”和“园东分校”相继开业；学生突破万人。 2013
石厦校区扩建；竞争力VIP一对一业务起航；承办深圳蓝天杯英语竞赛。
办学理念
教育宗旨:以人的发展为根，以教学质量为本 办学目标:学生开心，家长放心，教师舒心。
培养目标:为培养具有国际视野，参与全球竞争的孩子奠基。 服务特色:提供量身定做的个性化教育和咨询服务。 服务承诺:免费试听，随到随学;留去自主，随走随清。
蓝天优势:先进的教育理念
优秀的教师队伍
完善的课程体系
小班制教学模式
独特的教育服务
郑重的质量承诺
8年的成功经验
卓越的办学成果
蓝天精神
互信：坚持诚信原则，重视个人操守，加强互信关系，巩固卓越商誉。
互助：兼容不同文化，包容各种理念，倡导平等沟通，发展团队精神。
pk：积极迎接挑战，勇于面对改变，主动学习新知，实现自我价值。
成长：整合丰富资源，荟萃各方精英，积累中外经验，提高专业水平，营造开放环境，鼓励创新思维，构思非凡意念，推动企业发展。
推荐第8篇：东川教育简介
东川教育简介
织金东川教育咨询有限责任公司，简称东川教育。(原名211辅导中心)。创立于2008年8月8日，从成立至今，东川教育已经培养了数千名学生。经过几年的发展，学校逐渐培养了一支敢打敢拼，爱岗敬业，勤奋好学的师资队伍，经过长期的，坚持不懈的努力，东川教育学校获得了社会及其他学校的一致好评，成为公立学校的得力后盾。目前东川教育已成为广西桂林小神童手脑数算的省级代理，同时，也是集教学质量和评估为一体的现代教育机构。
东川教育专注于3——18岁孩子记忆力和注意力训练，让孩子改变上课注意力不集中，记忆力差，作业粗心大意，丢三落四，不会写作文等系列毛病，让孩子从此爱上学习。
同时东川教育还对小学语文，数学，英语，作文，初，高中数学，物理，化学，英语等文化课程进行课外辅导、一对一辅导，升学指导，除此之外，东川教育还免费为家长们开设家庭教育咨询课程，送走了一批批身体健康，成绩优秀的学子。在2012年9月，东川教育又开设了学前教育培训，幼小衔接班，为社会解决幼儿入学难添砖加瓦。
在2014年4月，东川教育投入巨资，研究开发了早期儿童潜能开发产品，小神童全脑速算。小神童全脑速算是用双手运算，双脑计数的一种高效，快速，简捷的计算方法，他能让4到13岁的儿童快速脑算100以内的加减法，是其他速算的5到10倍。其速度可以超过计算器。手脑数算是通过左右手不断伸屈运动，刺激大脑神经元，促进大脑血液循环，有效开发智力，具有方便，易学，不忘，健体益智等特点，对儿童早期潜能开发，全面提升综合素质有重要作用。让孩子动手动脑，练出聪明。
在2015年5月，东川教育又研发了一套素质教育体验课程《周末快乐体验营》。《周末快乐体验营》是一种素质教育课，又是一种体验式教育。自开展以来，已经有数百人得到了锻炼和成长。
2015年7月，东川教育开通网站，独家拥有包含3项国家教育专利的大型数字教育平台：学生综合测评与分析系统、家庭教育测评与分析系统、在线学习系统。
一流学生一定有一流的学习方法，优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。 小学阶段重视学习态度，初中阶段重视学习品行，高中阶段重视学习品质，大学阶段重视学习成绩，大学毕业后重视选择，不可颠倒，因为教育没有回头路，还有家长的引导很重要，推动摇篮的手就是推动地球的手。
推荐第9篇：足球教育简介
伊旗第四幼儿园开展足球活动简介
伊旗第四幼儿园始建于2011年，是一所自治区级示范幼儿园。现共有14个教学班，有入园幼儿684人，教职工83人。积极响应“足球从娃娃抓起”的号召，在2015年9月幼儿园正式将幼儿足球教育纳入幼儿的常规教学之中。
近两年来，幼儿园共投入资金80多万元，在户外设置了两个足球场地，购置了幼儿足球400多颗，足球训练器械5套，定期组织全园教师进行足球教学培训。全园共配备了2名专业足球教师，负责幼儿足球队的教学，共组织和参与了大、中型幼儿足球赛事100余场。
一、幼儿园开展足球活动的策略
我园的足球教育宗旨是“快乐足球”“人人参与”。坚持每周两节足球课，两节足球游戏活动，根据幼儿的年龄特点，心理特点，组织生动有趣、形式多样的足球活动，吸引幼儿主动参与，激发幼儿对足球的热爱。
1.小班幼儿足球活动平行化
抓住小班幼儿从众心理、爱模仿等特点，我们从激发孩子对足球的兴趣出发，采取平行游戏，让幼儿可以独立进行各类足球小游戏，往往幼儿会每人有一个足球，让他们自由玩耍，乐在其中，从而激发他们对足球的热爱与兴趣。
2.中班幼儿足球活动游戏化 中班幼儿以“足球游戏”为主，我们通过园本课程《传统游戏&足球教学》，把足球小技巧融入生动有趣的传统游戏，让幼儿在快乐的游戏中，掌握足球技巧，让那些孩子难以理解的足球动作要领，通过生动有趣的游戏方式迎刃而解。
3.大班幼儿足球活动多元化
大班幼儿以“组队竞赛”为主，现已形成“班班有队”“人人参与”的良好局面。我们除了通过组织大班幼儿参加各类型的足球比赛活动外，同时经常有目的的引导幼儿观看小学哥哥姐姐的足球比赛，邀请家长志愿者来园进行足球教学或组织家长在幼儿园进行足球比赛活动，让幼儿充分享受足球运动的魅力，让幼儿的球感进一步得到提升，对足球的热情进一步得到了激发。
二、幼儿园开展足球活动的教育价值 1.以球健体
幼儿在足球活动中，走、跑、踢、守等各种动作得到了很好的发展，幼儿的灵敏性、协调性，反应能力得到了有效地提高。更主要的是幼儿的体质增强了，每次足球活动结束后，孩子们都能保持情绪愉悦，面色红润，呼吸中速，达到适宜的排汗。通过我们的调查统计，幼儿园大班幼儿的出勤率平均为87%，而我们大班足球队孩子们的出勤率却达到了99%。 2.以球启智
足球活动不仅仅是身体的一种运动，更需要思维的密切配合。幼儿在足球活动中，必须独立快速和机智灵活的处理活动中发生的问题，这样就促使孩子们的观察力，注意力、思维想象力得到了发展。更是有效的促进了幼儿的学习品质的提升。
3.以球润德
足球运动也被称为“勇敢者的运动”，幼儿在进行足球活动中，不但培养勇敢坚强、不断进取的意志品质，而且明显的增强了孩子的自信心。同时足球活动是一项集体运动，能有效的培养幼儿热爱集体、团结合作、遵守纪律、文明礼貌等道德品质。这些品质的提升都在我们幼儿园小足球队员的身上显现。
（足球小故事一）：
幼儿“小胖”，小班、中班的时候，在班里一直属于“默默无闻”型的男孩，从来不主动与老师、同伴交流，父母也很担忧孩子的成长。上了大班“小胖”参加了幼儿园足球队，一学期的时间，他参加了“园长杯”、“旗长杯”以及“娜荷芽杯”足球联赛近10余场。大家都发现，“小胖”像变了个人一样：在班里，不论什么活动都积极要求参与，老师提问时，他的小手总是举得最高„„记得有一次，“小胖”领着班里的几个男孩子，到园长办公室，要求园长妈妈允许他们在离园的时间，和爸爸们一起在幼儿园足球场比赛踢球。听着“小胖”稚嫩的话语，看着他脸上洋溢着自信的微笑，真的让我们再一次感受到了足球运动的魅力。 （足球小故事二）：
杨文浩小朋友是我园现在大班足球队的后卫，别看他 个子长得不高，在比赛场上，他的动作敏捷，踢球姿势优美，是孩子们心中的小球星。今年（2018年4月份）的“旗长杯”足球联赛，我园与新庙幼儿园四进二的争夺赛中，新庙幼儿园一个小队员不小心被足球打中了肚子，因为当时比赛非常激烈，老师们都忽略了这个细节。当中场休息时，双方教练都叫回自己的队员鼓励。却发现杨文浩走到了对方的队伍中，而且拉着刚才被打中肚子的小朋友手说“你没事儿吧，肚子还疼不疼？„„”他的这一举动，不但让在场的所有人深深为之感动，同时也给大家上了一节非常生动的体育道德风尚课。
三、我们的收获
在短短的两年多时间里，我园在各级领导的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，幼儿足球教育取得了丰硕的成果。我园幼儿男足洛洛代表队在“旗长杯”校园足球联赛中获总决赛冠军；在全市第二届“娜荷芽”杯足球联赛中获第六名；在全国幼儿足球交流大会荣获银鹰奖；在“棋盘井杯”首届鄂尔多斯市自治区级足球特色幼儿园足球比赛中获第十一名的好成绩。2017年成功申报为自治区级足球示范幼儿园。
我园的幼儿足球教育才刚刚起步，我相信，只要我们本着“快乐足球”的正确理念，让幼儿足球的趣味性和竞技性相融合，我们的“足球育人，足球强园”之梦，将变得不再遥远。
推荐第10篇：教育园区简介
广西来宾市教育园区简介
来宾市位于广西中部，素有“桂中”之称，辖象州、武宣、忻城、金秀瑶族自治县四县和兴宾区、合山市，总面积1.34万平方公里，人口260万，居住着壮、汉、瑶、苗等20多个民族，是一个少数民族聚居的地方。来宾市区位优势明显，既处于西南、华中各省与华南沿海的连接带上，又位于广西经济社会发展规划“一轴两廊”经济带的核心区。来宾市南靠广西首府南宁市，距南宁市160公里，距柳州市60公里；陆路交通发达，湘桂铁路、桂海高速公路南北贯穿境内，以及国家建设中的两条高速公路与一条铁路也将横穿来宾，形成纵横全境、四通八达的陆路交通网络，水运条件优越，船舶可直达穗、港、澳。
随着北部湾经济区发展规划上升为国家战略，无论广西还是来宾市经济社会的发展都需要大批高素质人才，来宾市作为广西的一个新兴城市，目前境内还没有一所高校，人民群众对高等教育的需求与资源的短缺将成为阻碍来宾发展的主要矛盾之一。
广西来宾市教育园区是广西壮族自治区重点建设项目，也是来宾市委、市政府统筹教育发展规划，重点推进的重大城市建设工程。教育园区规划占地面积10000亩，分高等教育校区、职业教育校区、体育公园和综合配套开发区等四个功能区。总投资概算60亿。今年从柳州搬迁市属学校，包括柳州师专、柳州民族中专、柳州地区经济干校、柳州机电工程学校、柳州地区技工学校，以及来宾市职业技术学校和来宾市卫生学校等7所学校入园办学，第一个招商引学项目—桂林航专来宾校区已动工建设，将于今年建成开学，进驻园区人口达25000人；到2014年，园区入住人口将达到70000人。
第11篇：前程教育简介
前程教育简介
前程教育集团是由原华师一附中高级教师联合创办的大型文化教育培训机构。2005年3月在武汉成立，公司主要从事教育研究及开发、中小学生个性化课外辅导，并开设有名师一对
一、精品小班、小升初衔接班、初升高衔接班、艺体生文化课专项过关等课程。目前前程拥有潜能开发系统、个性化课外辅导系统、中学生心理健康测评系统、高考志愿填报系统、教育研究与开发系统等多个发展平台。
前程教育集团简介
自2005年成立以来，前程教育集团主要致力于中小学生的课外辅导和学习能力的培养，前程拥有大批一线教师，资深教育专家，专业咨询师，课程顾问等，联手打造一支精良优秀的教育团队。
目前前程教育集团(武汉)校区拥有重点中学一线教师600多名，资深教育心理师12名；前程辅导的学员中5000多位考入名牌大学、省重点高中，众多中等及偏上成绩的高考学生被北大、浙大、武大、华工等名牌高校录取，中考学生被华师一附中、外校、二中、六中等省重点高中录取的不胜枚举，08年中高考辅导达标率突破98％，得到了广大学生家长的一致认可与好评，被家长誉为重点高中、名牌大学的培养摇篮！
前程教育先进的教学理念、高质量的辅导效果得到了教育主管部门及社会各界的高度认可，08年5月被评为中国十大家教品牌，《中央电视台教育频道》《中国教育报》《中国教师报》等数十家主流媒体相继报道。09年被评为中国最具影响力的课外辅导机构，2010年被评为中国十佳课外辅导机构。
办学理念
前程教育本着“一切为了学生的成长与幸福”的宗旨，将现当代教育的精髓与先进的办学理念融入到学生的课业辅导中，致力于为广大中小学生提供高品位、效果显著的特色高端个性化课外辅导，以培养学生学习能力为己任，打造中国教育行业的一流品牌！
教育宗旨
乐学：就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；
勤学：就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；
善学：就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。
一直以来，对大多数中国孩子来说，学习意味着繁重枯燥的作业、无数的考试；意味着老师的批评、父母的责骂；意味着无奈、逃避。学习在很大程度上等同于压抑和苦恼，但《学习的革命》告诉我们：学习不是压抑个性、窒息灵感的樊笼，而是启迪心智、孕育创造的乐事。我们坚持在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的基础上，严格要求学生勤奋学习（勤学而不是苦学），进而，教给学生良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都能做到“乐学”、“勤学”和“善学”。
为了转变观念，尊重规律，突出主体，前程教育提出了“
一、
二、三”方略。
一个“突出”：突出学生主体，绝不包办代替。
两个“不等于”：“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”。由“懂”到“会”需要有科学的“习”，由“会”到“通”需要有独立的“悟”。
三个“远大于”：（1）状态远大于方法
（2）方法远大于苦干
（3）“1×100”远大于“100×1”（即在培养思维能力的成效上，对一个问
题从不同层次和维度上开掘100次，比对100个问题各只浅挖一次效果要好得多）。教学优势
1、科学的教学理念
前程教育倡导“个性化”创新教育理念，采取因材施教的教育模式，一个学生对应一个教学团队、一个学生定制一套教学计划（主语被变了），把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，让教与学完美结合，注重成绩与素质的双提升，促进学生的全面发展。
2、贴心的个性化服务流程
前程教育一对一倡导“N对一”服务，学生通过个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，定期积极的家长回访，让孩子全程都得到良好的关注，获得最优的辅导。
3、强大的师资力量
前程教育拥有大批具有丰富个性化教学经验的教师，为学生提供优质专业的服务，要求教师以“四真”教育学生：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见”。前程的教师都具有三年以上教学经验，充分了解全国中小学教学和考试特点，能创造丰富的教学情境，并不断加强自身能力的提升，这些都是前程保障优质教学服务的基础。
4、丰富的辅导内容
前程教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
5、6对1服务模式
前程践行6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。
6、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，前程教育的模式包括1对
1、小班教学和班级串讲等教学形式，1对1覆盖了大部分教学课程，小班教学体现了培优与特色课程，班级串讲主要是考试冲刺和名师串讲。
前程教育的庄重承诺
随着国家教育体制改革的深化和前程教育集团的稳步快速发展，“视品牌如生命，视家
长为上帝，视学生若亲人。”既是前程对学生家长和社会的庄严承诺，更是前程教育集团自身生存与发展的根本需要。全体教职员工将不断努力，紧跟国家教育体制改革发展方向，为广大学生、家长、社会提供更卓越、更完善的教育产品与服务！决不耽误每一个学生的前程，决不辜负每一份家长的期望！
发展历程
2011
2011年 至今
6百多位前程教职员工在为“育一流学子，铸百年前程!”的伟大目标不断奋斗，在为“决不耽误每一个学生的前程,决不辜负每一份家长的期望!”的庄重承诺不断努力！力争把前程发展成为与新东方齐名、中国最优秀的上市教育企业之一！
2010
2010年11月
前程教育被湖北省消费者协会、武汉市消费者协会评为“2010年度消费者双满意单位”候选单位
8月
前程教育（光谷）校区成立
7月
2010年中高考捷报频传，前程辅导的学员，中考学生有60位取得位置值11.3以下的好成绩，高考学生有30位考取600分以上
5月
前程教育获评“中国十佳课外辅导机构”
1月
前程教育（北湖）校区成立
2009
2009年8月
在北京人民大会堂举办的中国教育发展峰会上，前程教育代表受到了中央领导的接见.并获评为“中国最具影响力课外辅导机构”
1月
前程教育教学研究室挂牌成立，标志着前程教育集团课外辅导教学研究已上升到了一个更高的领域
2008
2008年 9月
武汉晨报教育专栏报道前程教育
9月
前程教育中高考辅导各校区捷报频传，辅导达标率98%以上
7月
前程教育（汉口）校区成立
5月
在北京大学百年讲堂，前程教育获评“中国十大家教品牌”,中央电视台教育频道实时报道! 3月
前程教育（海南儋州）校区成立
2007
2007年12月
前程教育被评为武汉地区学生家长值得信赖的课外辅导机构
6月
前程教育携手黄冈地区教育部门联办希望小学爱心支教行动
2006
2006年12月
前程教育获评武汉市优秀家教辅导示范单位
2005
2005年 3月
原华师一附中高级教师创办前程教育，专注于中小学个性化课外辅导
第12篇：教育名著简介
卢梭《爱弥儿》
卢梭的教育思想是从他的教育哲学观点出发的。按照这种观点，他认为人生来是自由的、平等的；在自然状态下，人人享有着这一天赋的权力，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等，特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理的状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，教育目的就是要培养资产阶级理性王国的“新人”。在爱米尔身上，卢梭就倾注了培育这种新人的理想。
卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心发展，因此，他认为，这种教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃课本。他提倡的这种自然教育，在当时学校附属于教会、以宗教信条束缚儿童的个性发展的情况下，具有反封建的革命进步意义的，他所渴求的资产阶级的个性解放，在当时历史条件下客观上也是符合社会进步要求的。但是，卢梭是一个“自然神论者”他所主张的从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育的“儿童中心论”，他所片面强调的要让儿童从个人活动中求得知识，情势对儿童进行系统的人类积累的科学文化知识的教育，都为后来流行与资本主义国家的实用主义的教育思想打开了方便之门。
与自然教育密切相连的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，不去过那种依高官厚禄的寄
生生活，不受权贵的奴役，自由自在的享受大自然赋予的权利，人人平等，互助互爱。卢梭认为，只有进过这些教育，在能使儿童的心灵免受封建宗教偏见的扼杀，及早的养成支配自己的自由和体力的能力，iguana。卢梭的这些教育思想，对于当时的封建专制制度和宗教教规无疑是有力的批判，对于启发第三等级特别是资产阶级起来反对封建专制的斗争，具有相当大的鼓舞力量。
本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为12岁至15岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为15岁至20岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是教育心理学的发展，提供了极可贵的启示，但应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。
夸美纽斯《大教学论》
大教学论实际包含了正本教育学的内容，并且奠定了今日分科教学法的基础。夸美纽斯的教育主张。
一、对于教育力量的坚信他认为人心如同树木的种子，树木实际
上已经存在种子里面，、蜡能变成各种形式，人脑也一样，它能接受万物的影像，就是说，人是可以由外力加以铸范的。这外力有两种，一是环境，二是教育。但教育可以左右环境的影响，例如狼孩。具体谈到每一个人，他认为几乎找不到没有教育不好的儿童“我们差不多找不到一块晦涩的镜子晦涩到了完全反映不出任何影像的田地，我们也差不多找不出一块粗糙的木板粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步”。他说过“野性难驯的马儿，只要合适的加以训练，是可以成为最好的良驹的：。普卢塔克说”许多富有天分的人，通通是给他们的教员毁了的。他们没有能力去管理或者指导自由的人，他们不是把学生当做马匹看待，是把学生当做驴子看待“。可见我们平时所说的调皮捣蛋的儿童，虽则会给教师带来一些麻烦与困难，只要我们善于教育，日后往往会长成杰出的人物，比那些拘谨没有朝气的学生更有出息。
二、对于教育方法的重视。
三、对于教育过程的主张：
自觉他首先反对强迫学生学习，因为“知识的获得在于求知的志愿，这是不能够强迫的。吸引学生爱好学习的方法有很多：如可以通过起始课，向学生指出那门课是如何的美善，有用，快意，否则又是如何的需要，这样去引起他们的爱好并把那门课的轮廓、目标、界限和结构告诉学生，这样去把学生求知的欲望彻底激发出来。可以通过父母，
当着子女称赞学问，称赞教师等等。可以利用直观教具进行课外指导。教学方法首先要自然，其次要亲切，比如利用对话。最后，还可以痛过考释和升级仪式表扬用功的学生，发给奖品。
直观他有个重要的论点，就是一切知识生于感觉，因此，学习要从事实出发他 ，他反对就是学校只让学生死读课本，不让学生接触事实，因此，他主张规定“一切知识都不应该根据课本的权威去灌溉，而应实际指正给感官与心智，得到它们的认可
注意眼睛看东西，先要有光亮：同样，学习必须集中精神，教师可以用八种方式在教室里保持全班学生的注意力高度集中。一是在讲课时不断的耐心地去介绍一些有趣的和实用的事情。二是在开始新课时介绍它与旧课的关系，或暴露学生对新课的无知。三是站在讲台上，目光注视全班学生。四是充分利用感官，使用直观教具。五是边讲边提问，对于没用心的学生当堂予以责备。六是顺序往下提问其他学生时，不必重复原来的问题。七是答得好的要当堂表扬，答错的要纠正，要指出错误的根源。八是课业准许学生当堂发问。在叫学生复述课业时应该好坏学生一起叫，如果一个学生答得毫不踌躇，可以相信他已全部掌握时，便不必等他答完，接着提问其他学生。在默写时，可以叫一个或几个学生宣读自己所写的，其他学生跟着纠正，教师只需巡看一下。再练习笔译时，每次可以叫起两个学生，一个逐句读出自己的译文，另一个指出错误，全班也可以提出批评，最后教师加以补充，其他学生跟着纠正。
理解他主张知识要经过理解再去记忆与应用。
应用主张通过知识来巩固知识，每次教课教师讲完后就应提问学生错了给予改正，学生也应校对笔记，讨论学问，并应推出一个学生来代替教师，主持讨论。
四、对于道德的意见
预防预防的方法莫过于要求勤勉，应该使孩子们不断的工作或游戏，结果就可以产生一个勤奋的心情，使得以个人非常活泼，忍受不住懒惰的安逸。
实践
榜样指的是书本上的榜样与活生生的榜样，尤其注重父母、保姆、教师和同学活生生榜样的力量，另一方面也小心的避免不良的影响。 纪律
第13篇：多来教育简介
多来教育荣誉资质
河南省百名全国影响力品牌
河南省知名教育连锁品牌
中国第一家全日制“会计状元”培训基地
中国会计应用型人才培训认证项目授权培训中心
中国十佳会计实战培训机构，实操培训课程第一品牌
多来教育简介
多来教育是全国专业的教育培训连锁机构，2006年6月成立于中原福地河南。7年来，对学员矢志不渝的责任是我们坚持不懈的动力，2013年喜获河南省百名全国影响力品牌。目前在河南郑州及各地市、安徽、山东等省份建有连锁分校。旗下有多来会计培训、多来职业培训、多来学历教育等知名教育品牌及实业品牌。在校学生超过2万余人，累计培训学员数达20万人次。五年内全国筹建200家分校，培养实战型就业人才超越50万人，成就数以千万计学员的梦想与希望是我们坚定的发展目标。
会计培训、职业培训、学历教育一站式服务平台就选多来教育。特色多来会计培训开设有：会计资格考证培训（会计从业资格证、初/中级会计职称）；会计就业实操培训（出纳，实账操作，金牌实操系列，财务软件培训）；个性化企业财务培训（纳税筹划、财务制度、小企业会计准则、成本核算等专题培训）。精品多来职业培训开设有：企业人力资源管理师培训、公共营养师培训、二级建造师培训等。精品多来学历教育开设有：成人中专、大专、本科等学历教育。
多来教育体系由集团数百位专家、名师精心打造。强大的师资团队及教务教研团队已成为最具优势的核心竞争力。学校一直坚持引进与培养最优秀的师资，构建了具有自身特色的师资队伍建设系统，建设了一批结构优化、规模适当、素质良好、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平师资队伍。成熟的优质师资团队，先进的教学教研产品，无与伦比的考试过关率，快速胜任实战工作的行业神话，良性的教育可持续发展之路等优势已成为行业引领者。
多来教育与全国数百家知名企业、高校长期建立校企合作关系。依托强大的校企合作平台，每年数千场会计、人力资源等专场招聘会，累计向社会输送20多万名就业实用型人才。多来教育不仅仅用心打造业务过硬、实战型专业技能人才，还精心准备并陆续推出了职业规划、公众演讲、职场礼仪、励志讲座、成功学等体验课程，全面提升学员的综合素质和职场竞争力！
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第14篇：精致教育简介
精致教育简介
南京最有品质的语言培训机构，专业小班化语言培训
精致教育Kings Education是美国Revolution教育集团旗下一个专注于出国语言培训的高端品牌精致英语。南京中心在2012年底由美国博尔顿文教基金会American Burton Cultural and Educational Exchange Foundation协同外籍创始人Mark.Zhang联合创办。
精致教育涉及的教学领域包括：雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、AP课程辅导、IB课程辅导及各种国际高中课程的同步辅导。云集了南京部分最优秀的教师和培训师，立志以专业性、个性化、创新型、精英化的英语培训服务于有志于留学海外的莘莘学子。
核心教学团队
核心教学团队成员主要来自奥克兰大学、南京大学、南京师范大学、及北京对外经贸大学等知名高等学府，在各大培训机构和高校国际项目从业多年的他们培养了千余位海外学子，早已成为各自学校的高层管理者，为了同一个梦想凝聚在一起，协力贯彻“以人为本”的指导思想，根据在校学员的不同定位和需求，充分发挥每位教学人的优势特长，力争为每一位学员提供一个集培训深造为一体的教学平台。
四大优势
1、权威
依托权威学术机构，并借助合作机构在出国考试领域研究和推广方面的经验和研究成果，精致教育得以获取最权威的考试信息，并将其运用到教学中。
2、领先 引进国际先进的TTS教学体QMP教学管理系统，开发出了ITS英语语言能力水平测试系统。并不断吸收国外研究机构的最新成果，与世界同步，时刻保持领先水平。
3、服务
精致教育致力于为每位学员提供个性化的高端服务，以国际化的服务意识和服务水平，通过授课教师、专属学习辅导员和课程顾问的配合，为学员全程提供个性学习辅导及学习方法、心理辅导。
4、理念
以“服务成就客户满意，理念创造学习价值”为愿景，并首度引入“超小班”概念和国际通行的个人导师制，先进超前的理念成就了卓越的教学质量。
国际考试
雅思核心课程： 雅思基础预备班 雅思精品强化班 雅思精致突破班 雅思词汇语法提高班 雅思外教口语提高班
托福课程： 托福基础预备班 托福精品强化班 托福精品突破班 托福词汇语法风暴班
SAT课程： SAT精品预备班 SAT精致突破班 SAT精致强化班 SAT模考训练营
特色课程
BEC商务英语 西方文化课 MSE剑桥中学英语 特色语法词汇 留学生活指导 西方文化课 背景知识课 新移民语言适应培训
第15篇：教育的爱
教育的爱，爱的教育
有一种爱叫做博爱，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做老师。从小，我就梦想有一天也能像我的启蒙老师一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。十三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的爱着教师这一平凡而充实的职业。
面对教育改革的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂；故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。在这些年的教学生涯中，我有过成功的喜悦，也有过失败的忧伤，有过收获的快乐，也有过痛苦的彷徨。但是，一想到我可爱的学生，还有和我共同并肩战斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感动就油然而生。有人说：心在哪里，幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是生命中挥之不去的幸福。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的玉露琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。生死之间，张丽莉老师毅然选择了自己最爱的学生。不管是生者永无止境的燃烧，还是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学的一名普通女教师，2004年3月31日，殷老师为了拯救身后学生稚嫩的生命，张开单薄的双臂，用自己的血肉身躯阻挡着卤莽而来的小轿车„„25米，整整25米„„小车把殷老师撞出去25米„„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的„„殷老师52年的生命历程，嘎然倒地„„在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”„„ 殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷雪梅老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂„„”
如果说殷雪梅老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
还记得初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们七十多双明亮的眼睛，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那七十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小红星记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。
还记得一次上语文课之前检查预习作业，一张练习题 ,又是只有倔强的刘鹏一个人没有做。我让他站起来，气立马不打一处来，几乎连想都没想就硬梆梆的对他说：要么把练习题抄一遍，要么以后上语文课时都站着。说完之后教室里一阵爆笑，我顿时感觉到很失策，于是也跟着笑起来，走到面前笑着对他说：那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，我看你还是别站了。你能不能想个两全之策呢? 刘鹏听了有点不好意思，坐下去说：那我还是抄一遍吧。同学们又笑了，于是我又顺势说：要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗？刘鹏几乎是喊着说： 一定能。这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。后来刘鹏的作业交得都很及时，一篇日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在日记里对他说：真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你让我找回了那个充满阳光又积极向上的自己，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。
不能在前进的道路上都铺着鲜红的地毯，也许这正是能够带给他们最珍贵的东西，但我们可以见证孩子们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教育的爱，爱的教育，让我们用行动将爱播洒到每一个学生的心灵深处，让关爱成为一种习惯，让无私成为一种享受，让工作成为一种幸福。教育之路，任重而道远，既然选择远方，就让我们风雨兼程。
第16篇：爱的教育
爱 的 教 育
启东市和睦幼儿园 薛丹陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行教育。一、爱的结构
弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。1、爱是理解
大干世界，每个人的性格特点，兴趣爱好与认知水平个不相同，没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流，更不能达到情感上的融洽。就是说，教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题，分析问题，在心理学上称“移情”或“心理置换”，只有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求，爱的关心才能落实到实处。在儿童期，所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的正常现象，我们作为教师，若能经常回想一下自己的童年，相信对理解孩子，关心孩子不无裨益。所以，理解是爱的前提。2、爱是尊重
爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞，爱是对生命的热爱，是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力，所以，爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱，的关怀，如果没有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱，因为爱本身就是对生命的尊重。在教育时，如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错误肘，教师真诚的赞美和温和的话语可以极大的弥补他的自尊心，使他感受到爱的力量。尊重是爱的锲机。3、爱是信任
爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子，相信他有战胜困难的勇气，相信他有改正缺点，认识错误的需求，相信孩子有积极上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊，没有信任，爱的关心将是无力的·、苍白的，而孩子也只有建立了对教师的信任，爱才能被接受。信任是爱的桥梁。4、爱是关心
关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾苦，并努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传道授业，社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，既关心孩子的物质，又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注意、重视，而不是被忽略遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受爱。所以关心是爱的体现。5、爱是宽容
冲突和错误是生活中不可避免的，如果面对冲突和错误，一味的以恶相对，或是冷嘲热讽就会加剧矛盾，形成恶性循环。如：孩子是好奇的、好动的，在教育中常常具有一定的“破坏性”，这就需要教师以博大宽容的胸怀相待，设身处地的为孩子考虑，以宽容的态度对之，则就显示出教师的善与爱。宽容是爱的润滑剂。6、爱是要求
爱本身体现出对孩子的要求，真正的爱不是无原财的迁就与无度的娇宠，而是伴随着合理的要求，孩子可以从这些要求中感受到被信任、被期待。教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的，也相信他可以改正这就是教师对孩子的的要求，而孩子根据这些要求克服、自身的缺点，不仅接受了爱，而且把爱变成了动力。合理要求是爱的保证。第17篇：爱与教育
爱与教育，同样重要
两百年前，拿破仑在与贡庞夫人交谈时问道：“传统的教育体制似乎一无是处，为了使人们受到良好的教育，我们缺少什么呢？”“母亲。”贡庞夫人回答说。贡庞夫人的回答深深地打动了这位19世纪的伟人。他说，“这一词里包含着一种教育体制。那么请您费心，务必要培养出知道怎样教育自己孩子的母亲。”
母亲是孩子的第一位老师。她在儿童成长和成材中的作用无人可以替代。每一个伟大人物的背后，几乎都有一个伟大的母亲。母亲是孩子快乐的源泉，也是推动他们走向成功的永恒动力。母亲的精神气质和养育方式影响一个孩子的一生。
爱自己的孩子很简单，可是要培养孩子优秀的心智并不容易。高尔基讲得好：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，它需要才能和广泛的生活知识。”
教育首先从母亲开始。那么，母亲对孩子的教育，首先要从自己开始。笔者认为，要成就孩子，必先成就自己。成就自己未必一定要取得事业的成功，更多的是人格上的完整和独立、自强不息的上进心和面对逆境的乐观心态。
从奥巴马的母亲到希拉里的母亲，这些母亲们有一个共性，那就是重视自我的成长和自我的教育。母亲们的上进心、对教育的执著都会潜移默化地影响孩子。而重视自我教育的母亲势必重视孩子的教育。
坚强的性格、乐观的心态也是这些名妈们的共性。爱一个孩子，就是坚持自己的信念，当别人都放弃他时，也永不言弃。一个被母亲所不看重的孩子，很难成为身心健康的人，更遑论事业上的成功。
大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”一个乐观向上的母亲，带给孩子的影响是美好积极的，而一个悲观忧郁的母亲带来的消极影响或许会误导孩子一生。所以，如果有志培养出社会的栋梁之材，做上名垂青史的名妈，母亲们，请先完善自己，成就自己吧。
——影响奥巴马一生的人
第18篇：爱的教育
《爱的教育》读书心得体会
亮甲店中学赵西月
内容概要: 一,倪美英老师教学二十余年来的教学经验,酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花,写成一篇篇精采感人,动人的故事,文末更以他专业的知识,为故事提供许多学理和启示.这本号称台湾版的「爱的教育」亦荣膺年度中兴文艺奖.二,文中分成五篇加以介绍(一)用爱,点燃孩子心中的灯(二)打他,骂他,不如先了解他(三)爱的温馨,是用脑也用心(四)用今天,点亮孩子的明天(五)让管教在创意里「轻松化」三,倪美英老师在序文中提到:年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演为人师表角色,然而在专业经验不足,缺乏教学经验,也没有好的方法之下,曾经以「教师的权威」,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心.也曾为了虚荣,逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数,以争取许多虚伪的荣誉.甚至以分数来看待孩子,也以外表来衡量孩子,更以听话与否来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已.四,不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予回馈.因此有爱的教育,才有美的回忆.体会:一,以教育为主题的美丽,可爱又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到,感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书.二,我们不要过分执着一个观念,一种行为模式,一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正,反方面整体思考来解决问题.我们应该养成反省思考的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.三,看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告,资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起只能意会不能言传.我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了别人的感受.四,时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多学生光会读书,不会读人;只会做事,不会做人,个人过度重视IQ,忽视EQ;;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑,机器,实验室对话,却无法与人沟通.从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是要或者是不要这个问题值得探讨和研究.一,教师的要:(一)教师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」.训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化.(二)了解学生,认识学生,适时的赞美和接纳,鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长,茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力.(三)教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应,学生的心声也该仔细的聆听看看.(四)教师要多怜爱和鼓励(五)教师要专业,专业的精神表现在对国家,社会,学校,学生,教师与家长之认知二,教师的不要:(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛.(二)教师不要训斥与灌输,不强迫学生学习.(三)教师不要妄想教育万能,不是万能丹也不是特效药,有其极限.(四)教师不要过分执着立竿见影,潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心健康的引导.(五)教师不要悲观,要乐观以对,充满希望与理想.启发:(一)多关心我们的学生,有爱的教育,才有美好的回忆.
(二)坚守岗位,默默耕耘,尽一己之力.(三)学习型组织的体会:1,系统思考2,自我增进3,改善心智模式4,团队学习.(四)知识经济的时代,教师要上进好学,多求取新经验,落实教学工作.(五)教师专业成长靠进德修养,教师专业自主工作理念的实践,必须落实在教育工作上,表现在各科教学工作上,表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果.以上就是我对这本书的一点体会.《红楼梦》读书心得之林黛玉
亮甲店中学赵西月
一、林黛玉--不属于这个世界的才女
说起林黛玉，那是在《红楼梦》中给读者留下最深刻印象的，《红楼梦》读书心得之林黛玉。每次伤心落泪都是因为她，因为她是个人见人爱的才女，她具有那种弱不禁风的气质，让人忍不住去喜欢她，理解她。她的才华，在大观园是出了名的。每次赛诗，都是技压群芳，一举夺魁，让人望尘莫及；别人作诗都是绞尽脑汁、苦思冥想，她却\"等大家都写的得差不多了，她才提起笔来，一挥而就，龙飞凤舞写下一首诗。\"曹老先生如此是说：黛玉的才气是无人能及的，作诗是她的天赋。但是，古时候\"女子无才便是德\"，就算黛玉学富无车又有什么用呢?她本不属于人间，她是为了还泪，才枉到红尘走一遭。
二、林黛玉--爱哭的妹妹
林黛玉之所以爱哭，那是很明显的，她来这世上，本来就是为了还泪。仅仅是这样吗?不是。黛玉的哭，是为自己的身世而哭，是为自己无依无靠而哭，是自己情感的宣泄，是对着世界的愤恨…在\"一年三百六十日，风刀霜剑严相逼\"的大观园，敏感的她，满身是刺，除了哭，她还怎么办?她又能怎么办?处处受束缚，处处受为难，黛玉过的，是\"不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿\"的凄凉长夜；每次忧愁时，她只能\"满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心\"…谁能了解她?谁能懂她?呵呵，也许只能是千年以后众多红迷能了解了。
三、为黛玉叫屈
世界上有两种人，第一种人你初次和他见面时觉得他和蔼可亲，容易亲近，相处日深，你会发现他的心思高深莫测；第二种人恰恰相反，初次见面你会觉得和他在一起别扭，不舒坦，心有所惧，然而相处日深，你会慢慢发现他襟怀坦荡，亲切可人。很明显，黛玉和宝钗就是很鲜明的对比。人们对黛玉的偏见，就是因为她爱\"耍小性\"，\"性情孤僻\"、\"尖酸刻薄\"。其实，当你真正细细去关注她时，黛玉其实是很平易近人的。
不知道大家还记得不，好象是一个宝玉房里的一个丫头，去给黛玉送东西，那时候黛玉正在给丫头们分钱，\"便抓了一把给她\"。对待她的丫头紫鹃，更是平易近人，好得跟姐妹一样。三十回紫鹃批评她：\"若论前日之事，竟是姑娘太浮躁了些。\"又说：\"好好的，为什么又剪了那穗子?岂不是宝玉只有三分不是，姑娘到有七分不是。我看他素日在姑娘身上就好，皆因姑娘小性儿，常要歪派他，才这么样。\"试想，若不是黛玉是一个平易近人、尊重下人的人，相处了这么久，紫鹃岂会不知她的性子，又岂敢对黛玉这个\"主子\"说出这一番话?这能说黛玉尖酸刻薄吗?
还有就是，香菱苦学诗的事。香菱没有作诗的才能，宝钗见她那样子，却不以为然说：\"你这样子，别累出病来！\"分明是讽刺香菱的意思，说她不能作诗；又说：\"这个人一定是要疯了！\"而黛玉不是。她说：\"我不能说自己很好，但是教你还是可以的。\"又把自己珍藏的诗集借给她，把自己的体会、心得毫无保留告诉她。最终香菱作了一首大家都称赞的诗，这其中不也有黛玉的功劳吗?所以，那些偏见是毫无道理的。
而宝钗,表面上和蔼可亲,心里却有一本清楚不过的帐本.她为了讨好自己\"未来的丈母娘\"，在金钏儿跳井死后却一点也不同情，对袭人伤心流泪\"深感奇怪\"，而
是跑去王夫人那去安慰她，说一堆落井下石的话，终于，她的表现得到了肯定，连憎恨荣国府的赵姨娘也称赞：\"会做人！\"没错，会做人的宝钗，却不知多心狠手辣。
四、林黛玉--懂事故却不弄事故
在大观园里，黛玉虽说是贾母的外孙女，可是进了贾府之后，又什么时候听见贾母对黛玉说过一句贴心话?倒是宝钗，把贾母唬得服服帖帖的，于是贾府的人便认为宝钗是个贤惠儿媳。但是黛玉，由于她寄人篱下，比别人更敏感，对自己的身世敏感，对自己的遭遇敏感。但是敏感的她也有尊严，她处处都要维护自己，又不能完全发泄出来，她只能像个小刺猬似的活着，得罪了许多人。她的那张嘴，像刀子一样尖利。对于人情世故，她也懂得。但是她却不弄事故，对此不以为然。在宝玉那次挨打之后，她去看他，也对宝玉说：\"你且改了吧！\"可见，她是深深厌恶封建制度而又不得不去遵守它的其中之一的受害者。一来，她怕宝玉再挨打；第二，她不愿看到宝玉受苦。这是极其矛盾的思想，黛玉她又能怎么办呢?只能劝宝玉。
还有一次，宝钗生日时大家看大戏，其中的龄官很像黛玉。凤姐有意取笑她，说：\"那个戏子很像一个人。\"大家都知道是黛玉，偏偏湘云嘴快说了出来。由此黛玉的心被深深刺痛了：在大观园里，她没有尊严，她只是个被比戏子的，她是个累赘，她是个寄人篱下的…但是，如果湘云不说出来，黛玉心里就会平衡吗?我看不见得。不管怎么说她黛玉是个书香门第、名门望族的小姐呀！黛玉是极聪明的人，凤姐的意图她岂会不知道?但是她又是极敏感而又有尊严的，她自己是看重自己的。但是，谁又了解她?只能什么苦都只能往肚子里面吞，只能耍耍小性儿，所以，大家对她的偏见越来越深。
但是宝钗就不同。她对任何事物都要计较值不值得这样做，这样做有什么回报。在她生日时，她知道贾母喜欢看什么样的戏吃什么样的食物，就按贾母的喜好说了，因此得到贾母的喜欢；在金钏儿死了，她忙跑去安慰王夫人，得到她的尊重。再说她对下人，怎样对待自己的丫头，很明显，两者(黛玉和宝钗)的思想高低就呈现出来了。但是如果说今天，宝钗这样的人远远比黛玉受欢迎，想拍马屁的人就要跟宝钗学一手了。这也是世人不理解黛玉的原因之一。因为，并不是所有人都懂事故而不弄事故。
五、林黛玉--\"一片冰心在玉壶\"
黛玉的才气，是古今中外少有的。重要的是，她具有一般写诗的人所没有的诗人的气质。她的诗是跟她的思想、感情、生活连在一起的，可以说她是为了诗而生的。她的诗，可以说在整本《红楼梦》里是最好的。(宝钗认为作诗没有用，她的心不是属于诗的，尽管她能和黛玉媲美，但是她没有诗人的气质、情怀。没有诗人的气质和情怀，不能说是个诗人)每首诗，她都是用心写的，但是每次写诗，她又总是不费吹灰之力的。我喜欢她的《葬花吟》，她的情感能深深刻在人的心里；我喜欢她的《问菊》，她写的菊花能问得人无言应答；我喜欢她的《咏白海棠》，最喜欢一句：偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。还把海棠当做人来写；我喜欢她的《五美吟》，美人都在她风流、清新、新奇的诗风表现得活灵活现…读她的诗，也可以用一句诗来形容--\"一片冰心在玉壶。\"
六、林黛玉--最后一声呼唤
黛玉的死，至今牵动着无数红迷的心。黛玉临终前\"睁开眼睛一看，只有紫鹃和奶妈并几个小丫头在那里\"，这似乎对应了她写的那首《葬花词》里的一句：\"花谢花飞花满天，红消香断有谁怜\"这句；她向紫鹃交代了自己一的后事\"我的身
子是干净的，你好歹叫他们送我回去\"，对应\"质本洁来还洁去，强于污掉陷渠沟\"。黛玉咽气之时，正是宝玉和宝钗礼成之刻，没有一个人关心她，没有一个人心疼她。她最后直声叫道：\"宝玉，宝玉，你好…\"到\"好\"字就不做声了，身子也冷了。有人认为，这是黛玉对宝玉心怀怨恨，才焚稿断痴情，撕宝玉给她的手绢。其实不是这样的。大家还记得，黛玉为什么来到人间?那是她要还泪，她要还自己前生欠宝玉的情。可以看出，这里是作者想回应\"还泪说\"的一笔。宝玉和宝钗的\"金玉良缘\"，宣告着\"木石前盟\"的结束，他们的情缘也就结束，我想，黛玉应该是平和地去的。黛玉还尽了一生的泪，那就不应该心怀怨恨地离去，否则还泪就没有意义了。也可以说，黛玉的死，也就基本完成了小说；但是这个情节的出现，更让读者把黛玉的形象深深刻在自己的脑海里，挥之不去。所以说，这个情节出现是很必要的，它让悲剧更悲，让读者跟着它的情绪走。
也许黛玉的悲,就这样继续悲下去了.：
翠衾孤拥醉，
醉拥孤衾翠。
情多更莫醒，
醒莫更多情。
第19篇：爱的教育
“爱的教育”：班级工作的一个重要的组成部分
摘要：教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“爱的教育”在班主任工作中地位尤为重要。
关键词：“爱的教育”：班级工作；家庭教育
一、班主任要协助任课教师与学生沟通
“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的公民”。“会同各科教师教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩”（《中学班主任教程》）苏霍姆林斯基的见解是：教师必须深深地热爱和了解孩子，达是最重要的条件。因此笔者认为：
1、要重视师生的关系。在不少学校，由于种种原因，一般学生比较亲近服从于班主任管理，在课堂教学中，对班主任的课比较重视，而其他科任老师由于与学生交往相对较少，他们的课常被忽视。在课堂上做小动作，交头接耳，甚至产生违反课堂纪律现象常有发生，科任老师与学生之间常会发生对立现象，因此，班主任应该重视科任教师与学生之间的关系。一般来说，班主任应尽量维护科任老师的尊严和形象。根据具体情况，向学生解释做学生的思想工作，平时组织一系列班级活动，邀请科任教师参加，缩短师生之间的距离，使师生之间的感情在活动和交往中形成，一旦使学生产生对老师的“爱”，学习热情就会得到充分的激发，学生乐学，教师乐教，班级工作就能和谐开展。班主任这时就成为学生与科任老师之间的“桥”。
2、尊重学生。班主任和科任教师要充分认识到学生作为活生生的人是多样的，不要认为他们年龄小，其实他们有自尊，因此教育工作者要有智慧，从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不是要学生服从他们的权威，而是启发学生独立思考和质疑探索的能力，将学生的潜能最大限度的诱发出来。在处理和分析学生错误时，应该用发展的观点来解决，给学生以信赖感。学生的缺点乃至失足都是难免的，认识到这一点，这样才能对学生宽容、谅解。教师不要在众人面前过多地指责和批评学生。对中学生的教育，应运用品德评价法，才能产生积极的教育力量。扬长避短，促进良好的思想品德形成和深化，要做到动之以情、晓之以理，个别工作，耐心开导，规劝阻止，实事求是，分寸适中；因人而异，不尚空谈。
3、重视心理沟通，情感交流
教师对学生的情感是教师事业心和责任感的表现，教师的教育态度对学生身心发展起着不可估量，不可代替的作用。师爱远远超过了父母对子女的爱，博大精深，代表了社会进步的要求。对学生来说，教师对自己的关怀、爱护、尊重、信任等与对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位及人格价值联系在一起，实际上老师对学生的态度转化为一种社会性的评价，转化为一种特定的社会环境因素，在学生心目中具有不同寻常的心理份量，师爱对学生的心理具有激励、感化、调节、引动等功能。因此，一个成功的教师，除了具有优秀的道德品质、渊博的科学知识、良好的教学技能技巧之外，还必须具有优秀的心理品德。由于教师给学生一种紧张感和恐怖感，从而导致学生不愿把心里话告诉老师。有的教师对学生缺乏应有的尊重，贬低其价值的不良态度，使学生心理受到严重的创伤。教师对学生不正确的教育态度，还表现为偏爱，也会导致学生个性畸形发展，产生不应有的心理障碍。因此，作为教育工作者，首先要懂得心理学知识，班主任要与科任教师达成共识，认识心理健康教育与班级教育整合的必要性。班主任、任课老师、学生之间要建立新型的师生关系，少摆家长式作风，在学生面前多以笑脸，不要死板着面孔，以师唱生和的形式充实课内外，教师乐意为学生分难解忧，学生愿意跟老师说知心话，这样的班集体才是充满“爱”的和谐的班集体。
二、班主任要协同社区、家庭教育
近年来随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气有逐渐扩大的趋势。家长、教育者将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形式的包办代替为无私的爱。其实这样的爱扼杀了学生的自理能力，扼杀了学生创造性，浇灭了学生智慧的火花，这样教育的结果是失去了学生的自理能力，失掉了自主意识，丧失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，热衷于自我设计，缺乏社会责任感。在人格道德方面存在严重缺陷，缺乏健康的心理素质，成为名副其实的“小皇帝”。笔者认为好孩子是夸出来的，教育孩子我们应该多用拇指，少用食指。一个好的家长要发现子女的能力所在，才能因材施教。班级、社区、家庭要密切配合，为孩子的成长打造一个良好的平台。让孩子在这个人生大舞台上去充分的展现自己，锻炼自己，去想做自己要做的事，培养独立生活的能力，我们坚信古往今来成就大事的无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生搏击的人。“玉经琢磨多成器”，“剑拔沉埋更倚天”正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚忍不拔的意志，从而成就了事业。
总而言之，孩子的成长离不开家庭、班级、社会的爱。但我们在给予孩子无私的爱时千万不能越俎代庖。
（责任编辑/田苗）
第20篇：爱的教育
爱的教育
——学习教书育人楷模代建荣同志有感藏方小学：姜美仙近段时间，在学校的组织下，我们学习了“全国教书育人楷模”——代建荣老师的先进事迹。我被他对孩子无私的爱、以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神深深感动了。代老师的模范事迹充分体现了一个教育工作者对党和人民教育事业的无限忠诚，体现了社会主义核心价值体系的价值导向，体现了教育系统优秀共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操。他19年如一日，忘我工作，这种精神值得我们大家学习。
代建荣跟自己较起了劲儿。每天上课时用各种各样孩子们喜欢的方式激发孩子的主动性，下班后在办公室一呆就是几个钟头，细细地琢磨白天的方法哪些可行，哪些需要改进。
日复一日，19年过去了，代建荣成为一名特殊教育的专家，脑瘫、自闭症„„无论是面对哪一种疾病的孩子，代建荣都熟悉他们的症状与特点。代建荣常说，“能让我的孩子们掌握最基本的生存技能，能够像普通孩子一样，融入社会，就是我最大的心愿。”当初“只是出于对所有生命的最基本的尊重”的一个念头，代建荣开始了对生命的重新认知，并在这种认知中不断书写着故事。
除了特殊教育老师的身份，代建荣还有一个身份是我国特奥篮球国家队主教练。带着特殊教育学校走出来的孩子，到全世界瞩目的特奥会的舞台，取得名次，展示风采，代建荣走出了一条已经无法用“艰辛”一词来形容的路。
让孩子们学会最简单的拍球，就非一日之功。
代建荣手把手地带着孩子们拍，一只手拍不好，就让孩子们先用两只手拍，两只手好不容易能拍好了，可是改回一只手却又不行了„„一个简单的拍球动作，代建荣要教上3个月。
类似的难题还有很多。从组建这样一支篮球队到带队参加比赛，需要整整十年的时间。
经过努力，代建荣将自己的孩子们送到了全省、全国，甚至是特奥会的赛场，将孩子们送上了冠军的领奖台。迄今为止，代建荣带过的学生中，有112人次参加了省级以上的运动会，8名学生被评为全国优秀特奥运动员，他带领着学生共获得了176枚奖牌，其中包括特奥会上沉甸甸的金牌！这样的故事，是老师用心来创造的，所以才显得最珍贵；这样的故事，是老师与学生一起来创造的，使得创造有了意义；这样的故事，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少的快乐与温暖！
“特殊教育不仅是生命的精神活动，更是一种文化责任，其根本使命是要唤醒人的生命意识，发挥生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。”代建荣如是说，“改变一个学生，解放一个家庭。拿金牌是次要的，让孩子们在训练中转变，让他们自食其力，才是我们付出的真正目的。” 这是代建荣对教师职业的认识，他也用他每个真诚的微笑，用他每个踏实的动作，用他每天朴实的生活践行着这种认识，履行着老师的责任，诠释着老师这个朴实却蕴藉深刻生命意蕴的字眼。
作为老师，代建荣是幸福的，尽管他被学生撞歪了鼻子，身上也经常是伤痕累累。有一天，家人发现代建荣的鼻子不知什么时候歪了。原来，代建荣经常低着头与学生说话，孩子们兴奋地蹦起来撞到他，久而久之，代建荣的鼻子就被撞歪了。
作为老师，代建荣是幸福的，因为他深深懂得给予学生的幸福越多，自己收获的幸福就会越多。正如谈到为什么如此用心，代建荣的回答很深刻：“医学的终止，是教育的开端。我始终坚信，当医学手段已经无能为力的时候，好的教育一定能够有效激发智障孩子的潜能，唤起他们的生命意识，提高他们的生存质量。”
“19年风里雨里，他把残障孩子们推上冠军领奖台。那一刻，最闪亮的不是金牌，而是一个道理：特殊教育既塑造人的身体，也塑造人的灵魂”，代建荣便是这样的一位老师。
这样的老师首先是善良的，这善良是颗花籽，播撒给学生第一片爱的光明，有了这片光，才会不漠然，不损毁，不凌弱……；这样的老师是公正的，不因学生父母的地位而态度“阴晴”变化，也不因谁的裙子更漂亮谁的性格更讨巧就展露全部微笑，他会把微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌；这样的老师是温柔的，而是怀着趣味之心的老师会让学生看见花的秘密，鱼的表情，树的忧伤与淘气，不把乖戾与粗暴当作教具。只会用心滋养着每个孩子的心灵，让他们的生命绽放光彩……
总之，孩子们的进步与成长需要老师付出加倍的爱心和细心，最重要的一点是对于不同孩子的情况，老师一定要学会对症下药，要了解其后进的原因，多从心理的角度去分析，并给予他们真诚的指导和帮助，要相信爱的力量。
2012年11月
