推荐第1篇：学生检查
学生的有没写过检查的吗？我想这个问题就不用再以“有吗？”。“没有吗？”这个句式争论下去了。对于检查大家应该是十分熟悉的，这也是我们在校学习中广泛使用的一种文体。没写过检查的和写过检查的，人数大体应该是不相上下的。即便正直如殷强、霍达之流，从未写过检查的人，对检查也不应该陌生，所谓没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？然而，虽然检查在学生间的普及率极高，但得其精髓者却不在多数。只是简单地为了检查而检查，没有发挥自己所应发挥的文学才华，这是一个存在的并且十分重要的、亟待解决的问题。在此，鄙人将自己多年检查过程中所总结出来的一些经验落实于文字，希望能激发大家在今后检察写作中的灵感。如果，看官在读完此文之后认为有不妥之处或有自己的主张、看法，欢迎大胆提出。以期能共同学习、共同提高。
所谓检查，简而言之，就是犯错一方对于自己所犯错误所作的分析报告。从检查的诞生来看，纯粹是统治阶级对于被统治阶级所发明的一种精神压迫方式。检查人要在检查的全篇，低三下四的数落自己的不是，歌颂统治层的高明、伟大。进而打击自我的斗争决心，为今后继续受精神压迫创造条件。然而，马克思主义哲学告诉我们，人类社会的历史就是阶级斗争史，哪里有压迫哪里就有反抗，精神压迫也不会例外。现在我们惊喜地看到，已经有相当多的一些人大胆的从传统检查的条条框框中走出来，拿起文字的武器来反抗强加给我们的精神压迫。这是值得我们广大学生学习和借鉴的。让我们为了检查这一文体形式的彻底消失而奋笔疾书吧！！（鼓掌）
要写好检查，贵在两个字：灵活。也就是不拘一格、独抒胸意，用自己最擅长的笔法，尽量不要被一些思想上的禁区所束缚。但是检查还是有它一些固定的套路的，正所谓先有死才有活，这和3+X的道理是一样的。
（一）
首先说一下标准的检查写法。很遗憾，对于十分标准的检查的写作手法，在下并不十分了解。（因为很少写那种所谓标准的检查）但在这里还是要截取重点谈一谈。再动笔写检查之前，一定要认清自己所要达成的目的，是简单的息事宁人，还是把自己从所犯事件中彻底或部分择出，要么是在保全自己的同时打击敌人。一定要分析清楚，从某种意义上讲，目的决定方向，进而决定结果。一般来说，较为标准的检查只能达到息事宁人的目的。如果您想达到更高层次的要求，还需要后面介绍的内容。
作为标准的检查，结构大体是这样的：开头说好话、中间说问题、结尾谈认识。这也是大家比较熟悉的，其中要注意的有以下几点：
1、尽量扩大开头所占的篇幅，极力赞扬身边的大好形势以及压迫者的英明果断，以便转移全文重心，分散注意力。
2、在中间谈自己的问题时，一定要注意方式方法。一般来说，轻描淡写是必不可少的。但是这样做很可能被扣上检查不够深刻的帽子，所以在轻描淡写的同时一定要注意对一些无关紧要的过程的细节描写，但一定要绕过关键。这是一种很迷惑人的方法，做的好的话往往还会被认为是检查认真。
3、结尾处就没有什么值得说的了，总之按照常规，只要前面的工作做得好就不会有什么问题发生。按照这种模式写下来的检查，是所有检查的最下成，基本上达不到斗争的目的。所以也是我们在今后的写作过程中要全力唾弃的。但是在一些重大问题、严重错误上，如果达不到最高境界的话这种模式还是十分可取的。
（二）
其次就该是改良版的检查了。这种检查的特点是打破格式文体的限制，运用自己最擅长的文体写作。所要达成的目的一般是大错化小，小错化了，尽量保存革命实力。这需要具备一定的文学基础，一般初中毕业即可。写作时要注意一定的自由性，不用写检查的心境来写检查。可以使用散文、议论文、诗歌等表现手法。尽量表现自己的文采，用优美感人的词藻打动对
方，用缜密严谨的逻辑说服对方，用富于音乐性的节奏，跳跃性的思维，朦胧的情思折服对方。同时还要注意，需要根据不同的人使用不同的文体，一般来说对于政治老师，以论文比较奏效；对于语文老师一般是散文；其余的就要具体分析了，对于年轻女教师可以大胆书用诗歌这一不常用体裁。对于男老师以及年长一些的还是论文式的比较保险。但又不可一概而论，有的时候给政治老师写诗歌体的检查，给年轻女教师写论文式的检查„„也许反倒能收到奇效。但在使用诗歌时一定要把握好度，不要让看检查人感到你是在玩文字（我就曾经深受其害）。由于此类检查的主要目的是澄清自己，所以在对于自己的犯事经过一定要特别在意，分析出有利于自己的条件大谈特谈，对于不利于自己的要坚决承认，但一定要一笔带过，不可着墨过多。对于类似迟到、早退、不交作业等问题，一定要注意强调并夸大客观原因，把事情界定为主观上无意犯错，而客观条件不允许我不犯。也就是说存在着无法抗拒的客观规律使我不得不犯错。当然检查上不能这么直截了当地说，而是要让看的人自己悟出来。既要让他（她）觉得你说的头头是道，又把自己的错误洗得一干二净。不过，在所犯错误较为严重不可能洗清的时候这种方法就不适用了。比如连续旷课，这种时候推荐使用散文的手法，以情动人，并适当使用拍马屁的方式，力争减小自己可能会遭受的处罚。这里以某人的检查为例，就会说得明白一些。曾有一人，于高一下半学期接连以看病为理由，去网吧消遣。东窗事发后所作的检查如下：（部分摘录，为达到示范目的里面有很多我所增补的内容）
老师、同学们：
大家好，下面是我利用班会的一些时间对老师也是对大家所作的一份检查。（鞠躬）同学们可能已经知道了，这些天的下午，我接连请假，理由是去看病。然而，为大家所不知的是，这不过是一个逃脱的接口。网吧，那个地方才是我的真正去处。当我从干净整洁的校园里离开的时候，我并没有想过这种行为对我而言、对班级而言意味着什么？并没有想到这种行为可能该我本人以及班级的荣誉所带来的严重影响，而现在的我，追悔莫及。如果我还能有一种选择的可能、如果我还能有一次重来的机会、如果„„可能的假设太多太多了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„有一句古话，知子莫如父。还有一句话，一日为师，终生为父。老师能在我XXX的紧要关头，把我从XXX的边缘挽救回来。这已经超出了一般老师教书育人的范畴，我想我可以说，您已经不仅仅是我的老师，而是我心目中可以和XXX相提并论的人物…………………………机会对于每个人都是宝贵的，我已经不敢奢求再一次地可能。也许、或者、如果……假设说起来总是容易的，然而我是明白的，过去的事情不可能重来，正如同流逝的江水不可能西归。…………………………………………………………………
能够达到这种水平的检查，已经能对付几乎所有的情况了。但要注意万不可弄巧成拙，不要显得文笔过于油滑，这样不利于最终目的的达到。
（三）
留到最后的，便是最为高深的检查写作心法。之所以叫心法，是因为这本是一种只可意会不可言传的功夫。能真正领悟的，便可以说已经跨入了检查的最高境界。此类检查的目的已经不是简单的保全自己，而是在保全自己的同时打击敌人。如果说前面所介绍的都是守势检查的话，下面介绍的就是攻势检查了。这种检查是最不讲格式的，形式千变万化是其独有的特点，格式、套路对其来说是一种束缚，正所谓无招胜有招便是这个道理。这类检查往往综合采用多种方式，要求写作人对于哲学、社会学、心理学均具备一定基础的了解。从种种平衡之间找到突破口，剑走偏锋，顾左右而言他。具体的方法我没法多说，各村有各村的高招，
也许你本人的方法就是最为合适的。我只谈一谈我在写这类高难度检查时归纳的一些微薄的经验。既然是要攻出去，以打击敌人为目的。首先要认清所打击的对象，这可以是具体的，也可以是抽象的。在本该自我批评的时候，利用恰当的时机过渡到其他方面，但还不能让老师看出来是针对自己的，在赞扬的同时批判是不错的方法，比如我曾写过的一段：
“现在正是国家法定各学校放暑假的时间，但是立新学校的领导，从我们的切身利益出发，想我们之所想，急我们之所急。为了提前到来的高考，勇于挑战常规，打破不合实际的固定条文。且讲究斗争的方式方法，在暑假里众多老师牺牲了休息时间利用“幼师”的校舍，借用“翔迪培训学校”的名称，巧妙的绕过了国家法规的规定顺利组织教学工作。并且为了保证我们学有所得，用在校的规范来约束我们，这使得翔迪课的教学质量和课堂学习氛围空前高涨。在这一点上作为广大学生的我们是十分拥护的。”
在这里表面是赞扬学校狠抓教学，实际上从根源上否定了该行为的合法性。这一方面本人掌握得并不太好，还没能完全领会，所以只是轻描淡写，点到为止。其次要注意，转移矛盾的重要性。如果前面一段的行文过于激烈、露骨，最好在后面补救一下，比如把自己同校方的矛盾模糊一下，变为和第三方的矛盾。可以用到的第三方比如：官僚主义、应试教育、国家错误决策、不合理的人才选拔方式、社会存在的不合理现象等。再次，要合理把握节奏有张有弛，该缓和的时候缓和，该收网的时候一定要紧张迅速，不给对方可趁之机。在你有把握争取全胜（也就是说能全面肯定自己行为的合理性，以及上级行为的不合理性）的时候这一点尤为重要。最后一点，无论你前面的行文如何理直气壮，气盖山河，浑然一体，无懈可击。结尾的时候一定要注意，谦虚一下。有的时候，强硬并不代表强大，妥协并不意味退让。要注意看检查的人是处于领导层的人，一次检查上的胜利并不能改变二者间的力量对比。并且他们往往是有理的时候比谁都讲理，没理的时候，比谁都不讲理。一旦把他们惹急了，恼羞成怒起来再想完美收场就不太容易了。为了保证文章整体的效果谦虚的时候，可以就事论事，仅仅说文字上的内容，比如说：“本人才能有限、阅历浅薄、盐米少食。语句间如有轻狂冒犯之处还望老师大人大量，多多包涵。”云云。
推荐第2篇：检查学生工作总结
历史文化与管理学院2010年学生工作总结
根据学校工作部署和安排，我们顺利完成了2010年的学生工作目标；同时，结合历史文化与管理学院的工作实际，我们以专业建设、学科建设为依托加强了素质拓展和延伸，以学生学风建设为纽带，促进教风学风建设，促进了学院学生工作向着“学习风气浓厚，专业思想巩固，素质拓展目的明确，文化活动主题鲜明，学生培养发展定位有特色、针对性强、定位准确”的目标积极健康地发展。根据目标管理体系，详细总结和汇报如下：
一、组织领导工作
1、组织领导与机制建设
（1）坚持确立院系在学生管理中的地位，按照党政一把手定期研究学生工作，分管领导尽职尽责，其他领导关心学生工作的要求，每学期院系领导班子至少专题研究一次学生工作，切实解决学生工作中的大事、难事。现共有18个教学班，共有学生996人。
党政领导共进行7次集体会议，见学生工作领导小组会议记录、党政工作会议记录、政治学习工作记录；
主要是贫困生评定、考风建设、国家奖学金评选、研究张彩梅等个别同学的处理问题、感恩教育系列活动安排等。
（2）发挥院系学生工作领导小组作用，积极推进专兼职辅导员工作制，学生工作机构设置齐全和人员配备得力，工作部署、检查、督促、落实有力。
组织机构健全，在学生工作领导小组的基础上，另外成立了勤工助学、学风建设、催缴学费、心理健康教育等11个领导小组，配备专职团总支书记1名，兼职辅导员2名，班主任16名，助理班主任12名，机构健全；
另成立社团联合会，组建专业社团7个，对原来8个进行了调整、建组，使之更具有专业特色和素质拓展的功能；
工作部署、计划检查、总结记录完善；
（3）学生工作规章制度完善，档案资料、会议记录、工作记载等规范、详实，工作计划、总结及其他工作材料上报及时。 形成了36个学生管理制度体系；覆盖学生管理的各个方面； 历时32余天，整合健全了原来档案资料，共6项50类14000余份；
从领导到学生干部，会议记录、计划总结规范详实。我们要求从领导到辅导员直到学生会各个部长、社团主要负责人都有着完善的工作计划和工作日记；见资料。
（4）重视学生工作队伍建设，按照学校要求，对辅导员、班主任队伍进行有计划、有针对性的培训工作，加强对辅导员、班主任的考核、管理，并为辅导员、班主任的业务发展尽可能创造良好条件。严格按照学生干部轮换制的要求，做好学生干部的选拔、配备工作，定期开展培训、交流，注意调动和发挥学生工作专职人员及学生干部的积极性和创造性。
鉴于07届学生考研、考公务员的特殊性，9月对学生干部进行了调整； 修改了班主任考核条例，助理班主任任用条例，辅导员考核条例等；工作重点为辅导员和助理班主任工作；
班主任会议8次，助理班主任、学生干部培训5次，辅导员培训4次；
召开学生干部培训会议4次，干部轮换达到50%以上； 见工作会议记录及心得体会和总结；
（5）严格按照学校确定的经费比例，保证学生工作经费的投入和使用，同时多方筹措经费，支持和改善学生工作和活动的条件，重视学生工作的物质支撑。学生工作经费管理规范、账目清楚；
严格执行学校经费比例；
添置，移动硬盘1个，旧打印机1台，记分牌2个，档案柜4个，总价值3千余元；常规经费支出一万三千余元。
出台了学生经费使用管理办法，社团经费、爱心基金管理及使用办法，管理规范。爱心基金的使用和管理由学生推选出的学生代表负责。
二、学生教育工作
1、思想道德素质教育
我院以“培养和造就人才”为工作指导思想，着眼于青年学生的健康成长和全面发展成才的需要，利用学科特点，充分发挥我院在思想政治教育中的理论优势，积极开展马克思主义理论教育，有目的、有计划地引导学生掌握社会主义的理论和道德规范，学习党的理论、方针和政策，不断深化和增强我院学生思想政治工作的内容和效果。 （1）建立“两课”学习小组，开展学习活动，资料齐全。坚持用社会主义核心价值体系教育和武装青年学生，坚持以理想信念教育为核心，不断拓展大学生的知识面和理性思维，培养学生正确的人生观、价值观。
（2）用社会主义核心价值体系教育和武装青年学生，开展理想信念、爱国主义等思想政治教育，各项教育活动均有完善的资料。
（3）认真落实中央16号文件精神，建立分年级德育培训教育方案和“三全”育人机制；
（4）开展民族团结和形式政策教育活动，增强爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育和\"形势与政策\"教育的力度。 深入落实科学发展观，把握民族团结的主题，采取多种形式，开展民族团结进步创建活动；
组织领导：成立了以胡琮禹书记为组长的领导小组开展座谈会； 广泛宣传党的民族政策； 加强与少数民族同学的联系。
（5）开展安全防范、校规校纪、诚实感恩、基础文明教育，各项教育活动材料齐全。加强校规校纪教育，做文明大学生。重视并加强校规校纪的制度建设和宣传工作，进一步健全和规范学分制学籍管理、大学生日常行为管理、大学生违纪处分、加强考试工作等方面的制度的实施工作。使管理工作基本形成从常规到规范，从规范到特色的提升，如在新生入学教育时，结合国家教育部关于普通高校学生管理新规定，组织新生学习校规校纪，强化新生的纪律观念等。 10月27日校园安全知识竞赛 5月24日“诚信·感恩”主题班会
（6）重视军训工作，开展国防教育，组织学生参与军事训练。 （7）开展学生思想状况调查，及时了解和掌握学生的思想动态，并采取有针对性的措施。成立政治理论学习小组，掀起学习“科学发展观”重要思想新高潮。通过多种形式、多种手段，有计划、有步骤地深入学习理论。我院团总支在学生中组织开展政治理论学习，在学习内容上，以“科学发展观”重要思想为主，全面领会“科学发展观”的精神实质，宣传当前党的重大路线、方针和政策，积极引导广大团员青年关注社会、关心时政，并结合大学生的学习与生活实际，以各种方式努力实践“科学发展观”重要思想。按照学校要求落实“重点学生教育管理责任制”，针对每个重点学生制定专门的教育管理工作方案，重视日常教育管理工作，实现全过程的跟踪教育。
（8）落实“重点学生教育管理责任制”，制定教育管理工作方案。“重点学生”档案齐全，管理规范。
2、文化素质教育
为突出时代特色，发扬大学生的风采，弘扬中华民族传统文化，进一步推动我院校园文化发展，提高广大学生的综合素质，培养学生的思维创新能力，促进同学间的思想交流，我院组织开展了科技、文化、艺术等符合时代特征和学校特色的校园文化活动、讲座等。 为创造文明高雅、健康向上的校园文化氛围，结合我院学生的实际，以“自荐、自演、自娱、自乐”为主要形式的文娱活动，在大学生文化建设方面起良好的示范作用。通过这些活动展示了多彩的校园文化生活，弘扬了先进文化，促进了校园精神文明和学生的全面发展。
（1）组织开展科技、文化、艺术等校园文化活动，参与学生多，积极性高。
3月24日大学生创业、就业、职业生涯规划大赛 4月15日第三届趣味方言表演活动大赛 5月5日 “鸦片战争对中国现代化影响”讲座
4月25日第十一届校园文化节之“谁与争锋”第十届校园辩论赛，荣获第三名。
9月26日举办了我院迎新生篮球赛，并参加了校级篮球赛。获得第二名
9月28日 我院举办第四届“勇者之风”辩论赛
（2）举办各类学术讲座、交流、讨论，引导学生参与科研学术活动，提高学生素质。
5月5日 “鸦片战争对中国现代化影响”讲座 6月18日 就历史专业学科深入探讨讨论会
3、身心健康教育
（1）建立、健全学院、班级、宿舍心理健康教育工作网络，定期进行汇总、交流，引导学生建立良好心态。成立历史文化与管理学院心理健康协会分会，建立、健全院系、班级心理健康工作网络，做到每班有一男一女两名心理健康联络员，每班级一名信息员，院系有一名心理健康负责人。定期开展汇总、交流，积极引导和帮助学生通过学习、咨询和活动等方式保持良好心态。
工作网络通畅，责任明确，各班有信息员，学院有三名辅导员兼任联络员；
助理班主任重点协助此项工作； 工作有计划有总结
（2）建立有效地心理健康防范和干预机制，学生心理健康状况档案完善。 规范建立本院系学生心理健康档案，通过有效措施对有心理健康问题的学生进行引导和帮助，建立有效的防范和干预机制，确保学生中无因心理问题导致重大事件的发生。
举办讲座、活动等，见照片记录； 助理班主任重点协助此项工作；
档案健全，并有完整的助理班主任工作记录。
（3）组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，形成了良好的氛围。根据学生的实际情况，开展不同形式的心理健康教育活动，形成人人注重心理健康的良好氛围，为了使学生积极参加早锻炼，提高身体素质，开展了多种多样的健身体育活动。
“5.25”心理健康宣传周活动 10.11心灵聊天室
10.16最美的心征集心形图案大赛 10.15“阳光心灵港湾”趣味心理测试 （4）开展健身体育活动，学生积极参与锻炼。 4.2举办拔河比赛 4.19院级篮球赛
9.18迎新生篮球赛和校级篮球赛，获得了第三名的优异成绩 10.30校级足球赛，荣获冠军
4、网络建设及信息沟通
（1）随着网络的发展，为了适应时代的发展，与时俱进，我院领导重视网络教育工作，开辟思想政治教育和学生网页，设立了辅导员工作信箱，实现了师生网上交流。
胡琮禹 lishihusi@163.com 房 栋 fangdong2050@163.com 袁爱荣 yar2000@163.com 王文龙 wangwl2011@126.com 周文超 zhouwenchaoH@126.com （2）为及时了解学生思想动态，有针对性的做好教育管理工作，我院建立了学生信息网络，学生宣传报道工作也得到了很好的发展，投稿率大大提升。我院学生共向学校投递新闻稿34篇，被校园网转载13篇，转载率高。（见新闻中心档案）
三、学生管理工作
1、学风建设
（1）按照学校评优规定及有关工作要求，坚持实行公示制度，依程序、按标准做好国家奖助学金、自治区及学校“三优”评选、推荐工作，保证各项评优工作公开、公正和公平的进行。
历史文化与管理学院的国家奖学金评定坚持了学校的各种规定要求，并且为了保证工作的严肃、公平认真，从补充规定的修订、到指标的分配及最后获奖学生名单的上报，都是在王院长主持下的党政班子会议研究下确定的；为此我们做到了及时，保证了公开、公平、公正和零投诉率；
出台评定国家奖学金、贫困生认定程序及办法等4项补充规定；有完整的各项评比、推优的公示档案。进一步深入组织开展“五项教育”，即：“双新”教育、校纪校规教育、考风考纪教育、文明诚信教育和心理健康教育。借助有力教育时机增强学生的思想素质。 有完整的各项评比、推优的公示档案。
（2）为了促进同学们对专业的进一步探索，激发同学们的学习兴趣，我院定期为各专业进行专业讲座
（3）学院领导定期召开学生座谈会，了解学生的思想动态，明确工作中的不足，听取学生对学院的意见和建议
（4）按照学风建设方案，鼓励各班积极开展达标创优活动
班会记录
图片展示
（5）认真落实学院升国旗值班周制度，按时出操，列队整齐，状态良好，出勤率为90%以上，丰富国旗下教育活动内容，拓展国旗下教育活动形式。
按时出操，纪律好，出勤率高； 并有两篇学生升旗心得体会。
（6）加强考风考纪教育，重视考试的管理。进一步深入组织开展“五项教育”，即：“双新”教育、校规校纪教育、考风考纪教育、文明诚信教育和心理健康教育。借助有力教育时机增强学生的思想素质。
迎新教育档案齐全；举办迎新教育系列活动8场次，9月10日学生自发组织的新老生座谈会，学院领导重视并参与此次活动。见照片；
完整的家长通讯录及联系记录；
考风补充规定（对党员、积极分子提出要求和处理措施；对班主任、助理班主任提出考核要求）；
校规校纪考试记录、学生诚信考试座谈会记录、讲座记录、加强诚信考试教育，同学们在考场现场在诚信考试承诺书上签字。
见各项工作记录、照片
（7）我院委托生活部定期检查考勤手册登记情况，并对其结果进行汇总。
（8）计算机、英语过级率显著提高
计算机一级 95% 计算机二级 23% 英语四级 24.8% 英语六级 5.5%
2、档案建设
（1）工作档案规范、齐全，实行分类建档
初步形成了36个学生管理制度体系；覆盖学生管理的各个方面；综治、就业等制度健全。
整合健全了原来档案资料，共50类14000余份；
从领导到学生干部，会议记录、计划总结规范详实。我们要求从领导到辅导员以及学生会各个部长、社团主要负责人都有着完善的工作计划和工作日记；各班主任、助理班主任都要有工作总结和会议记录。
（2）有措施、有力度地规范学生言行、文明养成。召开主题班会，学习校规校纪。（见新生入学教育材料）
（3）坚持从严治校、从严治考的指导思想，认真、及时地做好违纪学生的处理及跟踪教育工作。学生违纪率低。
见工作记录 见谈话记录 违纪学生档案 见学生检查
（4）重视学生日常教育和管理，能够及时、妥善处理突发事件。我院团总支组织人员进行校园应急知识讲座。2010年，在上级部门的正确领导下，我校的治安综合治理工作紧紧围绕安全教育这个中心，以构建和谐校园为工作重点，通过多种途径和方法落实各项措施，很好的维护了校园的治安环境，创建了安全、整洁、稳定的校园，使学校各项工作得以顺利的开展。
（5）召开新生家长座谈会，建立了学生家长通讯录，形成三位一体的教育格局。我院领导重视与新生家长的联系，每年都会召开家长座谈会与新生家长进行沟通。进一步完善和规范新生家长会制度，整合家长、社会等多方面教育资源，见学生家长通讯录；实行院系与学生家长定期联系和重大事情沟通制度；
学生家长座谈会会议记录
家长通讯录18个班级15本；新生家长通讯录见新生入学教育档案；
学生家长通话记录17人次，凡任何学生的处理都事先与学生家长沟通，见分管领导、学院辅导员、班主任、助理班主任记录； （6）参与和协助公寓管理，很好的完成值班任务。根据学校《学生住宿管理决定》和校外住宿学生审批工作要求，严把学生校外住宿申请审批关，加强校外住宿学生管理工作，避免意外情况发生；
996名学生，经严格审批，共有15名青山区籍学生在家住宿，见家长协议和审批表；无事故发生。 （7）重视学生公寓管理工作，经常组织学生干部进行宿舍慰问，了解学生的学习生活状况。
3、创新性学习工作
（1）我们学院确立了“学习风气浓厚，专业思想巩固，素质拓展目的明确，文化活动主题鲜明，学生培养发展定位有特色、针对性强、定位准确”的工作目标，举办的特色工作如下：
我院举办特色人文活动，丰富同学们的课余文化生活，第三届“趣味方言表演活动”大赛取得丰硕成果。
为了弘扬传统文化，我院特别举办了端午节征文大赛。 为了发挥专业特色，我院大学生就业实践协会举办小型模拟招聘会，受到了师生的一致好评。
我院以“成就梦想，规划人生”为目标，举办了职业生涯规划大赛。
（2）我们学院有针对性的加强了专业社团建设和素质拓展基地建设，社团建设具有针对性，活动开展丰富多彩。成立了七个社团，主要活动如下：
3月11日，人生职场社举办“企业文化品牌创意大赛”、“职业生涯规划书设计培训”（博西408）; 3月19日，读书爱好者协会举办“我的图书我做主设计大赛”（博学楼）；
3月20日，管理者培养社“包头市人才市场志愿活动”（包头市人才市场）； 3月25日，社团联合会举办“大学生就业、创业、职业生涯规划大赛”（学术报告厅）；
3月27日，大学生就业实践协会举办“会徽设计征集活动方案”；
4月03日，中华文明研习社举办“宗教之旅”活动（包头市东河区）；
4月05日，大学生就业实践协会举办“蒙牛之行”活动（蒙牛公司）；
4月12日，读书爱好者协会举办“走进校图书馆”、逸彩剧社举办“剧本征集大赛”（校图书馆）；
4月19日，读书爱好者协会举办读书宣传月活动；
5月8日，我院青年志愿者协会举办的“欢乐ing”活动；
115月12日，青年志愿者协会主办“走进社区，环境治理，○还优美环境”活动，使同学们的社会实践能力得到了提升，丰富了同学们的课余生活，发扬了乐于助人、奉献、吃苦耐劳的精神；
125 月15日，○大学生就业实践协会举办小型模拟招聘会；中华文明研习社举办“鸦片战争对中国现代化影响”讲座（学术报告厅）；
135月17日，为了让大家珍惜生命举办了“假如明天是世界○末日”图配文征集大赛；
146月11日，大学生就业实践协会举办户外团队合作比赛；○人生职场社举办“职场礼仪知识竞赛”（学子广场、博东513）； 156月17日，逸彩剧社举办“校园宿舍生活小品情景剧大赛”○ 1610月16日，人生职场社举办“走进内蒙古西北人才市场”○实习活动（西北人才市场）；
1710月24日，○中华文明研习社举办参观包头市博物馆活动（包头市博物馆）；
1811月01日，○读书爱好者协会举办参观包头市图书馆活动（包头图书馆）
1911月02日，人生职场社举办“讲职场故事 论学习之谈”○活动（博东505）
2011月04日，大学生就业实践协会举办“万达实习之旅”活○动（万达广场）。
历史文化与管理学院
2010年11月
推荐第3篇：学生作业检查总结
学生作业成绩总结
语文作业主要有听写词语、造句、抄写课文、抄写古文、古诗词以及背诵课文，绝大部分同学都能按时按量完成作业，令人满意。
存在的不足：同班同学作业质量差别较大，尤其是汉语拼音和汉字的书写方面。学生看拼音写字时出现的错别字较多，在批阅时教师改正后没能及时的更正这说明改作业时还不够细致。如：“糟蹋”的“蹋”，学生写成了“塌”。“承认”的“承”学生写成了成长的成，“掩盖”的“掩”写成了“俺”，“缘故”的“缘”等。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业字迹潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。
另外，教师对学生的听写亲自批阅的次数太少，学了三个单元了少的一次没批，多的批了五次，学生对字词的掌握情况教师不能做到心中有数。
作文的批改还应该在细致一些。大部分老师都是给一个分数，结尾几句简单的评语，学生的作文从头至尾没有改动。对学生作文中出现的错字、不通的句子没有作任何标记。这样会给学生造成误解，他会以为他的作文写的很好，不知道他的作文中还有错字和不通的句子。学生在作文中标点的用法老师还应该多加指导。除了省略号、破折号可以另起一行顶格写，双引号和书名号的前半部分可以顶格写，后半部分还有其它的标点是不能另起一行顶格写的。
数学作业老师还应该要求学生在数字的书写、用直尺画横线，应用题的答上在规范、完整一些。有些学生阿拉伯数字写的不像样，答的非常不完整，如“答65元，75辆”。
总体来看，高年级的作业要好于低年级。
小学教导处
推荐第4篇：学生作业检查评语
作业检查完成情况检查意见 2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下：
一、寒假作业情况
优点：1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。
不足：1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。 2.个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如社会调查、社会实践等） 2.加强家校联系，保障作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。
二、课内外作业情况
优点：1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。2.大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
不足：1.学生的书写习惯比较差 。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。2.学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹；做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。3.布置作业针
对性不强，没有分层布置作业。4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。5.个别学科个别教师还没有校本化作业。
建议：1.进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。3.批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业，加强针对性练习。
三、下阶段工作思路
1.定期检查和抽查相结合； 2．每次检查有侧重点；
3.及时反馈检查情况，提出改进措施及建议。
下一次作业检查侧重如下几个方面：1.检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。2.作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。3.教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
老师们，从作业检查来看，作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。篇二：作业检查反馈
作业检查反馈
一、作业情况反馈
批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。十二月一号二号两天，我校对一至六年级的语文作业进行了较为全面的检查，总的来说有以下几个特点：
1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。如：一年级
二、
三、四班较为突出。有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。如三年级二班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈；三年级三班、四班、五班作文眉批、总批较为齐全，随笔批改认真，有针对性评价。
3、作业形式多样。低年级有课堂作业，日记、配画作文、手抄报等。中年级除此之外还有作文、自编作品、读书笔记等形式；高年级学生制作的书籍、读书记录卡等别具特色。二年级三班、四班的配画作文别具特色，教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；二年级二班的手抄报主题分明、版面设计精美，作为低年级能做到这一点实属不易；六年级一班的读书卡实用美观，即培养了学生的读书兴趣，提高了记笔记的能力，又养成了学生的审美意识；六年级五班的学生做的小书堪称艺术品，不能不说是对教师
情趣的一种映射。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。如，一年级三班、四班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；五年级老师在自编作品集的布置设计上下了不少功夫；四年级对自编作品集的批阅体现了教师对学生的关爱与赏识。四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流，在无痕的教育中，学生学到了知识，提高了学习兴趣；五年级三班的老师无论哪项作业都扎实到位，尤其是作文和自编作品的批阅下得功夫多，教学效果十分明显。可见老师的教学作风会逐渐形成学生的学风。
6、发挥教研组的集体优势，作业布置与批改特色鲜明。如三年级部教师对学生作文批改数量相对较多，批语书写认真，规范，有针对性，有利于学生习作能力的提高，家长得到教师反馈后可参与对学生的指导；五年级部从整体上作业比较齐全，学生练习数量充足，教师批阅相对来说较为及时，体现了教师间团结协作的优势，值得提倡。
二、存在的问题：
1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。过于
笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
4、作文篇目达不到要求。有的教师批阅篇目极少，甚至达不到一篇，应该引起重视。
三、建议
1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。避免千篇一律、刻板教条，让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。
2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。（六年级三班教师指导学生互相批改作文的效果较好，可以参考。同学互批作文是一种写作方法的探讨，同时也是一种情感的沟通。但在使用这种方法时教师要谨防毫无准备的放羊式批阅，应该教会学生批阅方法和步骤，在批阅中相互学习，相互提高。）
3、作业可设有等级，对不同水平的学生可有不同的要求，并设有相对发展的目标。通过作业这一教学形式，使每一位孩子在原来的基础上都有所提高。
4、习作教学可放宽题材，多与学生生活体验接轨，也可作为家 庭作业完成。教师要善于在阅读教学中渗透习作方法的指导，并充分利用作文课对学生习作进行集中指导和评析鉴赏。发现共同存在的问题，及时指导修改，并培养学生善于修改习作的乐趣，学会修改习作的方法，提高自我修改习作的能力。只有发现作文教学的规律，教师才能使自己从单一，劳苦的批改作文中解救出来。篇三：学生作业检查小结
安各庄镇中心小学学生作业检查小结
学生做作业，教师批改作业，是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。
学校教导处对全校1—6年级教学班的语文、数学、英语等学科的书面作业进行了检查，检查依据：
1、学生做作业从书写、画图、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。制图要求用铅笔，其他的部分要求用钢笔或碳素笔，低年级用铅笔。
2、教师布置作业从作业的针对性、符合课程标准的情况、难易程度、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。
3、教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、总批组成，教师的评语应具有激励性、指导性、针对性等几方面检查。
现将检查的情况作如下总结：
值得肯定的方面：
一、学生作业注重了两个习惯的培养
1、学生有良好的书写习惯，作业书写规范
此次检查，我们发现不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册，不论是语文、数学还是英语学科，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。
2、学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是低年级还是中高年级，学生都十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。如二年级。
二、教师对待学生作业体现两个“度”
1、教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2、批改作业仔细认真，做到了二次批改
教师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，作文本批改及时,有眉批和尾批。在评价方式上，形式多样，积极践行我校提出的“等级+鼓励”性评价方式进行评价。
存在的问题及改进措施
一、学生作业及作业本应做到两个“培养”
1、进一步培养学生良好的书写习惯
检查中我们发现，①不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。②部分班级学生使用改正纸、改正液的现象比较突出。③部分班级学生在使用钢笔书写作业时，墨水不统一，有的同学一个作业本，一会使用这种墨水、一会使用那种墨水，有时候又用铅笔书写；有的一个班的练习册都使用铅笔书写；显得很不协调、很不规范、很不美观；
针对以上现象，各个班对学生的书写一定要统一要求和规范。进一步规范作业格式。比如题号的书写、做题时题目的书写等显得比较混乱，班级要做统一的要求和规范。对于语文学科，各班要充分利用好的学校安排的写字课，加强学生书写训练和指导，这一点一年级做得比较好，写字书一直配合在使用，还有生词本，组词本。在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误，也要关注书写质量，建立作业评比机制，班级定期展评和表彰。数学学科、英语等其他学科都要关注学生书写、数字、运算符号和英语字母的质量，都要做到力求美观。
2、进一步培养学生良好的学习习惯
检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。④学生作业不齐，学生缺乏按时上交作业的习惯，
针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。
3、培养学生自觉纠错、改错的习惯
在检查中我们发现，①学生作业错误较多，特别反应在练习册上，当然这与练习册本身的质量有关系。②老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。 因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。
二、教师对待学生作业提高针对性、实效性
1、布置作业提高针对性
语文学科抄写类的作业较多，数学学科主要是依据练习册进行训练，自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。其中，练习册中的思维题，要好好把握，认真完成，不要空缺。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业天天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。
2、作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册（因为练习册的特点有的老师一次做及几页）等，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，符合学校的要求，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下四点期望：
1、严格控制作业数量，关注学生作业的质量，从细处出入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。
2、作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要灵活使用练习册。
3、课堂作业要及时跟上教学的进度，按时完成练习。
4、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。篇四：学生作业检查反馈
学生作业检查反馈
一、本次作业检查中的亮点。
1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。
2、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。多数教师在作业 内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。
3、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
4、教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。 (转载于:学生作业检查评语)
二、本次作业检查中的不足之处。
1、学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。学生作业千篇一律，这从学生作业同一天做的情况可以看出。
2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。
3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
4、对学困生缺少有效的方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。
5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。
三、几点建议与对策。
1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。
2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。
3、要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。
4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。
5、要多写一些鼓励性评语。
6、提倡教师做错题笔记。
学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。因此，作业的多少，题目的筛选，学生完成情况，要做到科学、合理、心中有数。要求老师们布置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时，这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。
推荐第5篇：如何检查学生作业
如何检查学生的作业？
首先，从学生方面考虑：
第一，把学生分层（优、中、低三层）；第二，把学生分组（每个小组4-5人，不宜过多）（每个小组的人员要求：优、中、低结合：1：1：3，男、女生也有一定互补性；学生的性格与气质类型也要有一定的互补性，责任心强的、有威信及管理能力的做组长，可设正副两名组长）第三，老师随机检查各小组的作业，各组组长的作业老师必查，以确保组长能对作业把关，组长要每天检查本组每个组员的作业，汇报主要问题与指导修改情况，老师要把重点问题进行记录，设计指导方案或调整自己的教学设计。
其次，作业分层。对第三层的学生可只要求抄写例题，或与例题形式一致的问题。要有对应的检测原题或例题，组长每要负责这项任务，老师要随机抽查。有一定效果后逐步提高要求。
第三，以上述做法均要有评价与评比：公布各小组作业的情况，组长检查的情况，通过班中的板报或数学报公布、鼓励，一定要以鼓励为主。
第四，对于检测或考试成绩，既重视个体成绩，也重视小组的整体成绩，进行整体成绩的比较，促进学生努力。
第五，表彰家长，大面积地表彰，不表彰的是少数，少数才没有市场，就会有人行动。但对家长不宜批评、指责，一定要以鼓励为主。但一定要引导家长的行为不能起负面作用。（我们这里有一所学校家长因各种原因根本不重视学生的学习，经过学校利用家长会，多方面评比，多角度引导，这个学校的整体的成绩上升非常明显。）
如果是初三可改为逐层帮带的方式，对于第三层的学生建议您可以考虑把作业换成中考试题模式的作业，即有针对性的布置，包括课上，比如专门解决1-5题，其过关了，再向后发展。这个方法提高成绩是比较有效的，就是用题带点（知识点），但要给这样的学生找师傅，让其能问。
以上方法均要建立在良好的师生关系及教师与家长的良好关系的基础上，数学老师要学会与学生说话，这一点我不多说了，但这很重要。要会欣赏学生的每一个行为，特别是在数学方面的行为，把其自身好的方面“诱导”出来。学生会渐渐会爱上数学并喜欢数学老师。
推荐第6篇：学生作业检查反馈
学生作业检查反馈
一、本次作业检查中的亮点。
1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。
2、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。多数教师在作业 内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。
3、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
4、教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。
二、本次作业检查中的不足之处。
1、学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。学生作业千篇1律，这从学生作业同一天做的情况可以看出。
2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。
3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
4、对学困生缺少有效的方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。
5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。
三、几点建议与对策。
1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。
2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。
3、要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。
4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。
5、要多写一些鼓励性评语。
6、提倡教师做错题笔记。
学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。因此，作业的多少，题目的筛选，学生完成情况，要做到科学、合理、心中有数。要求老师们布置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时，这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。
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学生作业检查制度
理念：教师走进题海，学生走出题海
教师布置作业的要求
1、作业量：
作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的作业和预习任务。
2、作业的内容：
(1)教师必须熟悉中考考试说明和近年的中考题以及新课程标准的要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。
(2)布置的作业必须经过同科教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料(特别是单元、期中、期末、中考等阶段、综合性练习)。
(3)对配合教材下发的同步练习册的题目，同科教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。
3、作业的形式：
(1)作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；作业注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业，让各个层次的学生都能独立完成作业，让学生有足够的自觉空间。
(2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。
教师批改作业的要求：
1、作业收交及时(每课一收)，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业的形式对不交或没完成作业的学生进行惩罚。
2、教师批改作业要准确无误，提倡在教师的指导下让学生批改作业。
3、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
4、如果作业出现大量错误，在找原因、想办法、搞清楚的基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
5、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，分别编辑成册或以其他方式，以示对学生的鼓励。
学校对教师布置批改情况的检查
1、学校坚持严格的作业检查制度，以此作为衡量教师的责任心和工作成绩的重要依据之一，使教学切实落实到平时的教学训练中。
通过查阅，座谈，问卷等形式，真正体现“教师走进题海，学生走出题海”的理念，切实减轻过重课业负担，将实施素质教育落实到实处。
2、用检查、抽查相结合的办法。教务处在每月对学生作业进行不定期抽查，每学期的期中、期末对学生作业进行两次全面检查，了解学生作业的收交率及教师的批阅情况并进行详细登记，将检查结果及时公布，并记入教师教学综合考评量化。
王庄中学教务处
2011年11月
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中洞小学2012—2013年度
作 业 检 查 方 案
C1
22012-2013学年度第一学期
中洞小学小学学生作业检查方案
一、指导思想：完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，教学处研究决定：本学期，对语、数、英作业进行定期检查和不定期抽查，特制定本方案。
二、组织机构
组长：曾加林
组员：韩传远、宋诗韬
三、检查时间：第八周、第十二周、第十六周
四、检查方式：采取定期检查和不定期抽查相结合。
五、检查科目：
语文：
1、知识与能力训练；
2、小学语文写字本；
3、语文
写话本（
一、二年级）；
4、拼音田字簿（
一、二年级）；
5、小学语文作文本（三至六年级）。
数学：
1、知识与能力训练；
2、小学数学作业本。
英语：
1、知识与能力训练；
2、英语抄写本；
3、英语作业
本。
六、检查内容：
1、作业保管情况是否完好？
2、作业难易程度是否适中？
3、作业量是否适当（符合上级“减负”精神）？
4、作业格式是否规范（有无写课题）？
5、作业内容是否精选？
6、作业书写是
否工整？
7、作业批改是否及时、认真？
8、批改符号是否统
一、规范？
9、是否全批全改？
10、是否实行等级制？
11、是否有激励性语言？
12、是否标有批改日期？
13、做错的题学生是否及时订正？
14、学生订正后老师是否及时批改？
15、作文批改是
否有旁批和总评？
七、办法、措施：
1、检查前，班主任先向学生宣讲作业检查的意义，再组织
学生学习《中洞小学学生作业书写要求》，明确各科作业的要求。
2、以班为单位，由班主任负责，科任教师协助，将三科作
业在规定的时间将学生作业收齐送交教学处，教学处再组织相关人员进行检查。
3、检查组成员要以对学校高度负责态度认真审阅每一本学
生作业，针对检查情况对科任教师作出实事求是的评价，评价结果记入教师个人业务档案。
4、在检查的基础上，推荐最优秀的学生作业参加学校第八
周举行的学生优秀作业展（以班为单位，由科任教师每学科每类型作业挑选3位优秀的学生作业参展）。
中洞小学教学处
2012年10月9日
推荐第9篇：学生个人卫生检查制度
学生个人卫生检查制度
一、指导思想：
为了践行科学发展观，遵行“以人为本”的理念，从源头抓起，从主体改变；为了进一步培养学生良好的个人卫生习惯，增强健康与卫生意识，提高个人素养，带动我校整体卫生水平的提升，塑造健康人格，创建和谐校园、绿色学校，本学期特制定学生个人卫生检查制度，旨在将工作落实到细节，以此来强化养成教育。
二、检查项目：
1、学生衣帽整洁、胸卡佩戴端正，如发现衣帽不整洁或胸卡未戴，每人次扣1分。
2、男生留平头或前不过眉侧不过耳后不过颈，女生头发要梳洗平整，如发现头发凌乱；发型奇异；不符要求，每人次扣1分
3、勤剪指甲、勤洗澡，脖子、手、脸干净，个人卫生差者每人扣1分。
4、课桌上学习用品整齐，座位下清洁。发现一处不整洁的每人次扣1分。
5、不乱买零食、乱吃零食，如有发现，每人次扣1分。
6、不往环境区内乱扔纸屑、食品袋等杂物，发现乱扔者每人次扣2分，发现以上垃圾未捡的扣1分，发现有人主动捡起以上杂物，每人加1分。
7、楼内、室内随便扔纸、食品袋、粉笔头等杂物，或从楼上往下倒脏水、垃圾等，一经发现每人次扣1分。
8、严禁在室内外墙壁上乱抹乱涂乱画；随地吐痰者，发现一次扣1分，并限时清除干净。
9、按时完成卫生值日任务，清扫认真。如发现不认真值日，玩耍、打闹者，每人次扣1分。
10、住校生被褥、床铺整洁，物品摆放整齐。有一处不当的每人次扣1分。
11、在校就餐的学生要将餐具放在指定位置，摆放整齐，不乱扔废纸。如发现违规者每人扣1分。
12、见到破坏环境的行为，主动制止（但要讲究方法，言行文明）；发现主动制止者每人加1分。
三、检查形式：
1、班级建立日检制度，每天到校后由卫生委员负责检查个人卫生并有检查记录。
检查小组每天要检查每班的卫生检查记录，没有记录就每次扣除本班1分，有违规的没被纪录的，每人次再扣1分。
2、学校卫生部检查小组不定期检查，利用课间或自习课检查。
3、就餐卫生由值班老师检查。
四、检查人：
1、班级--------本班卫生委员
2、检查小组--------校学生会卫生部成员
3.考核小组——教导处
推荐第10篇：学生仪表检查流程
仪表检查流程
1.对各班是否开展了仪表自查进行检查，分三种情况:A.已经开展自查（需有仪表检查情况登记表），并整改较好B.已经开展自查（需有仪表检查情况登记表）,未整改 C.已开展自查，但没有填写仪表检查情况登记表.D.未开展自查。
2.对各班的仪表监督员在班级当场进行仪表检查的培训。3.要求各班仪表监督员将仪表检查情况登记表于周五上交政教处。
龙二中 政教处2011-04-21
第11篇：学生工作期中检查
（五）学生工作
1、拓宽渠道、创新方法，进一步加强和改进大学生思想政治教育 （1）以建团90周年为契机，结合创先争优活动和学习型组织建设，深入开展了以爱党爱国为核心的大学生理想信念主题教育。
（2）组织全体团干部深入学习胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的讲话。
（3）组织五四升旗仪式，组织大
一、大二团员学生齐唱红歌，重温入团誓词。
（4）开展了以“全院大会、辅导员例会、学生干部例会”为主体的“三会一课”活动。
（5）结合创先争优活动，开展了各年级、班级、宿舍评比夺标活动。 （6）组织全院团员学生观看话剧《约定无期限》，号召全院学生向河北农大果树9301班优秀毕业生群体学习，学习他们勇于担当、信守承诺、扶贫济困的精神品格。
（7）通过手机短信、飞信、QQ和博客等手段，创新大学生日常思想政治教育工作。
2、深入开展优良学风建设活动，建立学风建设的长效机制
（1）严格日常管理，严抓早操早读和宿舍管理，在目前的13次早操早读评比中我院均为优秀学院，13次宿舍检查评比中，我院12次排名第一。
（2）利用各种宣传工具全方位、多层次地进行宣传发动，弘扬正气，努力营造浓厚的“学风建设”氛围。
（3）创新辅导员跟班听课机制。在坚持以往的辅导员跟班听课的基础上，本学期我院创新机制，建立了辅导员集体听课制度，全体辅导员每周集体听课2-3次，通过半学期的尝试，效果良好。
（4）定期组织各种经验交流会，开展资源学院“学术交流论坛” 。邀请校内外高水平的教授、博士、专家学者为学生举办学术讲座，为广大同学介绍前沿的学科知识，使学生开阔眼界，吸收先进学术思想和学术观点。
（5）全院范围内开展“读红色经典，树理想信念”系列读书活动，并要求写出读书心得并进行评比表彰。
（6）2012届毕业生考研率高达25%，借此东风，鼓励并指导2009级学生报考研究生，带动全院学习风气。积极为报考研究生的同学提供条件，指导学生选择报考专业，提供参考资料和考研教室。
3、加强学生稳定安全教育管理，建设和谐校园 （1）领导高度重视，定期召开安全稳定工作会。
（2）做好清明节和五一放假前的安全教育，严格请销假制度，离校学生办理请假手续，并签订安全协议书。
（3）每天检查学生宿舍，排查安全隐患。 （4）开展反传销专项教育。 （5）开展案例安全警示教育。
（6）组织全体新生进行心理测评，开展心理健康教育。
4、进一步完善大学生科技创新活动体系，提升大学生就业创业的能力 （1）积极鼓励学生参加科技竞赛与科研立项，鼓励学生撰写科研论文，调动教师积极性，指导大学生科技创新，争取多出成果、出精品，提高学生科研的质量。圆满完成本年度秋季科研立项工作。
（2）充分以学生开放实验室为载体， 扩大学生参与面，鼓励学生多进实验室，多动手作实验，提高学生的动手能力和科研水平。
（3）积极引导和激励学生参加创业实践活动，服务大学生就业工作。着力实施“青春大讲堂”、“就业面对面”系列活动，邀请创业成功人士和校友来校讲座，宣传国家推进创业优惠政策，鼓励大学生到基层、到艰苦行业、到祖国最需要的地方建功立业，举办大学生职业生涯设计竞赛和创业计划竞赛，建立就业创业见习基地，转变就业观念，拓宽就业渠道，创业带动就业。深入开展志愿服务西部计划宣传发动工作，鼓励青年到祖国需要的地方建功立业。
5、加强学生干部队伍建设
（1）充分发挥党员、学生干部在的模范带头作用，发挥基层党支部、团支部的战斗堡垒作用，使基层党支部、团支部成为学风建设的核心推动力。
（2）本学期共开展了三期学生干部培训班，通过领导作报告，加强了学生干部素质教育，提高了学生干部政治素质、工作水平及突发事件的处理能力。
（3）积极开展“一帮一”活动。学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，共同学习，共同进步。
6、扎实做好毕业生就业指导与服务工作 （1）组织安排“毕业生就业指导课程”。 （2）多方采集就业信息。通过校友、关系单位、网络查找用人单位信息，发动全体任课教师，广泛联系用人单位，邀请他们到学院来双向选择，对于不能来的单位，及时通知学生，主动到用人单位签约。3月的校园招聘月中，我院向用人单位发放邀请函100余份，多家单位接到邀请参加我校的校园招聘。
（3）做好毕业生签约情况的统计整理工作，对于未就业的学生逐一开展工作。
（4）全力做好公务员、选调生、西部计划、大学生村官和大学生入伍预征等宣传发动工作。
（5）做好考研失利学生的就业工作和灵活就业工作。
7、通过丰富多彩的学生活动加强校园文化建设 （1）深入青年志愿者服务月、心理健康活动月等活动。 （2）开展了学院篮球联赛和足球联赛。
（3）认真开展好大学生科技文化艺术节，取得了健身健美操大赛第二名、校歌合唱比赛三等奖的优异成绩。
第12篇：学生眼保健操检查记录
山湖小学眼保健操活动方案
为了培养学生良好的用眼卫生习惯，提高我校学生眼保健操质量，进一歩做好近视防治工作，促进学生的健康成长。
一、礼仪要求：
1、上午第三节课或下午第一节课下课铃响后，上课教师应立即停止讲课并提醒学生做眼保健操。
2、做眼保健操音乐响后，学生不能做其他事，认真做眼操。
3、做眼保健操时，要闭眼，坐端正，做时要身直头直，头不动，只用手做。
4、做眼保健操时，找准穴位，随节拍静心做眼操。
5、眼保健操时间不得以上厕所等名义随意走出教室。
6、每班应另设1名监督员。
二、评分标准
1、做眼保健操音乐响后，发现该班学生在教室说笑、走动、做作业，每人扣1分/次。
2、做眼保健操时，不闭眼的，每人扣1分/次。（学校安排的教育教学活动除外）
3、眼保健操期间随意走出教室者，每人扣1分/次。
4、本班无监督员管理的，扣1分/次。
三、检查时间：
周一至周五上午第三节课间和下午第一节课间
四、检查方式：
1、一年级每班选出2名监督员、二年级每班选出1名监督员到外班监督（站在教室前门口，本班应另设一名监督员）并作好扣分记录。
2、学生会检查人员全校巡视，进行二次监督，发现监督员有不在岗的，扣该监督员所在班级1分/次。
3、一年级监督
二、三年级，二年级监督一年级。
4、监督同一年级的监督员每天进行班级轮换。
五、上报及公布方式：
每日由检查组汇总到值周老师处，第二日课间操由值周老师公布。
附：眼保健操扣分记录表
星 期 班 级： 监督员（签字）：
无监督员 说 笑 走动（教室内） 做作业 未闭眼上午 1分× 1分× 1分× 1分× 1分× 1分× 下午 1分× 1分× 1分× 1分× 1分× 1分×
眼保健操礼仪研究小组：少先队监督组
2017.2
随意走出教室
第13篇：检查学生作业小结
2004-2005学年度第二学期
检查作业小结
一中心小学
检查学生作业小结
4月13-19日教导处对我校1-5年级学生作业进行了检查,共检查学生作业1200本,主要查了语文质量检测、数学质量检测，英语质量检测。
值得恳定的：
1、教师能够按照作业批改制度认真、及时的批改。
2、作业量能够按照各年段要求进行布置。
3、学生书写比较规范
4、教师能用鼓励性的评语进行评价
存在问题及改正措施：
1、要加强学生对字结构书写，尤其是低年级。
2、高年级学生书写作业时，尽量要求用钢笔来书写。
3、要常督促学生及时纠正问题。
4、语文作业应一课一批，并要有评价。
5、高年级英语作业，也可以采取家长签字方法。
6、作业的布置，可以根据学生层次，进行能力训练和知识的巩固与延深。
2004—2005学年度第一学期 作业批改情况检查小结
一中心小学教导处 2004年10月21日
第九周，我们组织了由学校行政和学科组长组成的检查组，根据教学处的要求，对全校语、数、英三科的学生作业进行了一次检查，最后作出评价。其中优等占48.65%，良等占48.65%，中等占2.7%，差等的为0（即不存在差等）。
一、主要亮点
1、多数教师能根据班级实际，精心设计作业，练习量适中，学生完成作业较好。
2、大部分学生作业书写格式统
一、规范。
3、大部分教师作业批改采用等级制，即优、良。
4、大部分教师能做到及时批改，及时订正反馈。
5、中年级老师作文批改较高年级老师作文批改认真、细致，做到有总批、眉批。
6、一些语文教师的作文教学抓得比较扎实，能做到大作文与小练笔结合并能及时进行检查指导。
二、存在问题
1、对学习困难学生缺少方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高，英语书写不到位等。
2、针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。
3、大作文次数不够，学期过去了九个星期，才布置和批改了二至三次大作文。
4、学生做错的地方没能要求学生及时订正。
5、作业乱涂、乱改，使用涂改纸现象比较严重。
6、少使用激励性语言、评语。
7、个别老师作业批改未能采用等级制，即优、良。
8、个别作业中仍发现批改不细致，有漏批、错批现象。
9、有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象。
三、几点建议：
1、针对学习困难生的基础状况或不同层次学生，设计一些针对性的作业。
2、加强面对面辅导，及时抓好订正关。
3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正。
4、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。
5、高年级英语科：高年级要加强英语写作训练。
6、提倡教师建立错题笔记本。
7、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。
8、作业批改格式要统一规范。
9、凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改，标上批改等级，标上批改日期。
10、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语。
2005-2006学年度第一学期 学生作业检查情况小结
一中心小学教学组
检查时间：
2006学年第一学期第7——8周 检查范围：
一﹏六年级学生语文、数学、英语作业 基本情况；
通过对一﹏六年级学生语数英作业的检查，发现总体情况良好。具体表现在：
1、学生作业量适中，收交率基本达到100%；
2、大部分学生的作业书写工整，簿本整洁，作业完成与技能掌握情况很好；
3、在这次检查中，我们还看到许多老师能认真及时地批改学生作业，且每一次作业都能做到规范认真，如：低年级英语教师在批改学生作业时，用等第章表示，符合低年级学生的年龄特点；五年级组几位语文教师，在学生作文的批改中，旁批和尾批都很认真具体，且具有个性，很有特色。
但我们也在检查中发现了一系列不足的地方
1、学生的作业本书写不够规范，也不统一，有些本子不打等第，有的本子打了等第却不写日期；对学生的书写要求不高，且有一定的错误率，如在语文和英语作业中，抄写单词或词语打一个大勾，把学生的一些抄写错误轻易疏忽了；
2、有个别学生的簿本不够整洁，有作业潦草、涂改等现象；封面上校名、姓名、班级等填写不规范；中、低年级练习本让学生开封面，看上去不整齐；
3、语文作业批改中，有相当部分老师对作文的批改简单化，评价不突出个性等。
2005-2006学年度第一学期 学生作业检查情况小结
一中心小学教学组
4月12日，教务处对全校学生的语文、数学、英语作业进行了检查。本次共检查了60位教师披阅的1200本作业。
下面将检查情况总结如下： 优点：
1、大部分班级学生作业本整洁，书写工整、规范。尤其是
一、二年级，年龄虽小，但在老师们的严格要求下，已养成了较好的学习习惯。
2、教师批改及时、认真、作业量适中。尤其是数学学科，两个班学生的作业，都在50本左右，但我们的数学教师都能做到及时、认真的批改，尽现了他们的敬业精神。
3、作文批改难度大，但老师们都认真，逐字逐句批阅。同时有部分教师不但有教师评语，还与学生自评、家长评价相结合，方法灵活多样，效果显著。表现突出的教师有何洁、王姝
一、张光敏。
缺点：
1、教师能及时批改，但在监督学生及时改错方面做的不够好，很多学生错体依旧是错，没改，有的学生改了，但教师没及时批。
2、部分教师批改没有日期。批改符号不规范，太随意。
3、有的班级学生作业批改的次数不一致，说明有的学生上交作业不及时。
望全体任课教师对照自己，自查整改，扬长避短。
九月份作业检查小结
教导处本周检查了 1-6 年级学生作业，总体感觉： 1、学生簿本整洁，大多数学生书写认真，并能及时改错。
2、每位教师作业布置适中，能及时认真地批改作业。语文老师能够根据学生的作业情况用五星、红旗、优 + 等方式表示学生作业的质量，达到激励学生的作用。 4、5、6 年级的数学教师采用无错批改的方法，这样既便于教师批改，防止漏批，学生漏改现象的发生，又能提高学生学习的自信心。赵彩文、邹琳等老师在批改作业的同时还能运用激励性的语言与学生进行沟通交流，这种做法很值得提倡。 1、2 年级的教师注意布置“扑克连加”等数学实践活动作业，并能针对家长的反馈情况及时提出改进意见。 不足及建议：
1、低年级学生班级写错，如二年级现还写为一年级；
2、个别班级的学生作业书写差，如列竖式、写“ = ”时不用直尺画线，还有的学生修正液、修正纸使用过多，有的作业每张纸都有大量修正液修改的痕迹，感觉作业本脏、乱。 3、有个别学生漏改，教师漏批作业现象。有个别教师因马虎出现批改错误，学生作业中的错字没有批出来。
4、评价方式不统一，既有用优良评定的，也有以甲乙评定的，建议统一改成用优良评价的方式。
2006年4月4日至7日，教学处对一至六年级的语文、数学和英语进行了抽样检查，检查的情况如下：
一、优点：
1、部分教师都能按照科组的要求，对作业进行全批全改而且批改认真；一部分还有激励性评语；
2、大部分学生的作业本能保持整洁；
3、格式统
一、规范，书写工整美观；低年级的学生书写比高年级的认真；
二、不足：
1、批改作业时没有把错题圈出来；
2、学生作业有两极分化现象；
3、
三、四年级还有一部分学生还用铅笔写字；
4、学生作文篇幅小，内容不是很充实；
5、有些班级的作文评价仍用百分制；作业批改不够细；有些班的作文批改的比较粗糙，只是一个等级；
6、周记本没有统一本子；
7、有些作业由学生批改，也出现不批改现象或作业批改量小，未能做到每课必改；
三、建议：
1、同年级的教师要对作业格式作统一的要求；
2、培养学生养成自己订正错题的习惯，学生订正了错题之后老师要给予关注和评价，做到有检查有落实；建议设立“错题订正本”；对错得较多的题要有针对性地点评，同时建立每日预习制度；
3、写字教学要关注学生的笔顺和笔划，注重书写方法的指导；
4、
一、二年级用铅笔书写，三至六年级要求用钢笔书写；
5、建议让学生写读书笔记，教会学生记什么？如何品析？加强学生词汇和语言的积累；
6、要多一些鼓励性评语，提高学生学习积极性，哪怕一个“好”字，尤其是低年级；
7、加强对学困生的辅导；
8、建议分层布置作业；
9、建议期末对学生的课本和作业本在整洁美观方面进行评比；
10、低年级布置抄写的作业时，最好老师先示范，强调格式；
11、批改作业要细致一些。
教学处
2006.4.8
第14篇：学生卫生检查注意事项
检查范围：综合楼、教学楼、食堂、宿舍、校区公共道路
一、综合楼：大厅及各层楼道、电梯间、楼梯、卫生间
综合楼检查细则：
（1） 行政办公的大厅及各层廊道清洁工作要保证地面、台阶无水渍、无污渍，无垃圾，无积尘。墙面无灰尘、无污渍，光亮，墙角无蛛网。公共设施表面(如宣传窗、垃圾桶、装饰柱、灭火箱、植物花盆等)无积尘、无污渍、无手印、光亮。办公室外门和玻璃隔墙、防盗门、走廊灯具、开关、栏杆、扶手、花岗岩墙面、窗台板等无积灰、无污垢、无水迹。
（2）电梯每日保洁应做到电梯轿厢内地面干净、无积尘、无污渍、无垃圾杂物。不锈钢表面无手印、无积尘，无污渍、无张贴物。灯具、指示板明亮。门槽内无垃圾杂物。
（3）公共卫生间检查卫生设施是否完好，不好需及时报修。做到室内无异味、臭味，无烟头、无纸屑、无污渍，无蜘蛛网、无积水、无湿滑现象、无乱张贴现象。地漏盖板清洁完好，无垃圾堵塞现象。卫生设施表面清洁卫生、无污迹黄斑、烟头、纸屑，保持畅通。废纸篓干净、及时更换垃圾袋。洗手液、纸巾放置及时。墙面、隔板、器具表面无涂鸦和乱张贴。保洁工具、用品统一放在指定地点。
（4）屋顶平台每日保洁一次，做到干净整洁，无明显垃圾、杂物，无积水、无泥沙，排水沟管口畅通。
二、教学楼：教室、大厅、各层楼道、电梯间、楼梯、卫生间、大门
教学楼检查细则：
（1）教室地面、门、窗户、讲台、黑板、课桌椅、抽屉、设备设施、窗帘整洁，每周至少应安排2次专项清洁整理工作（包括擦桌椅、空调机柜，拖地板等），日光灯、电风扇每季度至少安排1次清洁工作。
（2）大厅及各层廊道要保证地面、台阶无水渍、无污渍，无垃圾，无积尘。墙面无灰尘、无污渍，光亮，墙角无蛛网。公共设施表面(如宣传窗、垃圾桶、装饰柱、灭火箱、植物花盆等)无积尘、无污渍、无手印、光亮。办公室外门和玻璃隔墙、防盗门、走廊灯具、开关、栏杆、扶手、花岗岩墙面、窗台板等无积灰、无污垢、无水迹。 （3）电梯轿厢内地面干净、无积尘、无污渍、无垃圾杂物。不锈钢表面无手印、无积尘，无污渍、无张贴物。灯具、指示板明亮。门槽内无垃圾杂物；楼梯应保持通畅，无烟头、无垃圾杂物，地面干净。
（4）公共卫生间检查卫生设施是否完好，不好需及时报修。做到室内无异味、臭味，无烟头、无纸屑、无污渍，无蜘蛛网、无积水、无湿滑现象、无乱张贴现象。地漏盖板清洁完好，无垃圾堵塞现象。卫生设施表面清洁卫生、无污迹黄斑、烟头、纸屑，保持畅通。废纸篓干净、及时更换垃圾袋。洗手液、纸巾放置及时。墙面、隔板、器具表面无涂鸦和乱张贴。保洁工具、用品统一放在指定地点。
（5）大门两侧无垃圾杂物堆放，地面清洁，无烟头、无垃圾、无积水、无湿滑现象、无乱张贴现象。
三、食堂：楼梯、楼道、门厅、电梯、楼宇周围等公共区域 食堂检查细则：
（1）楼梯、楼道、门厅、电梯、楼宇周围等公共区域要求每日保洁两次、实时巡扫。做到地面、厢体干净整洁，无明显积尘、污迹和湿滑现象，扶手和栏杆无明显积尘。门窗设施光亮、玻璃明亮，窗台无积灰、无污渍。墙面无黑印、无积灰、无污渍、无蜘蛛网、昆虫，无乱张贴现象。垃圾箱（桶）干净整洁、垃圾入箱、清运及时，无异味、无不文明现象。消防栓、信箱外表无明显积尘。定期清洁供电设施外表，照明灯具、插座开关。餐厅停车点单车停放规范有序。
（2）及时清运餐厅指定垃圾堆放点垃圾，做到日产日清，不堆积，不留存。特别是夏季，防止蚊蝇的滋生。
四、宿舍：大厅、开水房、电梯、一楼垃圾堆放点
（1）宿舍楼大厅及各层
.廊道要保证地面、台阶无水渍、无污渍，无垃圾，无积尘。墙面无灰尘、无污渍，光亮，墙角无蛛网。公共设施表面(如宣传窗、垃圾桶、装饰柱、灭火箱、植物花盆等)无积尘、无污渍、无手印、光亮。办公室外门和玻璃隔墙、防盗门、走廊灯具、开关、栏杆、扶手、花岗岩墙面、窗台板等无积灰、无污垢、无水迹。
（2）茶水间做到供水设备表面清洁、无污渍。地漏排水通畅，无积水、无垃圾堵塞现象。地面无污渍，无积水、无湿滑现象。垃圾筐及时清洁。
（3）电梯轿厢内地面干净、无积尘、无污渍、无垃圾杂物。不锈钢表面无手印、无积尘，无污渍、无张贴物。灯具、指示板明亮。门槽内无垃圾杂物；楼梯应保持通畅，无烟头、无垃圾杂物，地面干净。
（4）一层垃圾房每日清扫保洁二次。垃圾清运单位及时做好垃圾外运，清运后地面冲洗干净，要求环境整洁，无积压、无散落和乱堆放垃圾、无污水、无臭味
五、校区公共道路
（1）灯杆每周保洁一次。要求干净、无污迹、无乱张贴。
（2）草坪灯、桥头灯每周巡查保洁一次。要求干净、无积尘、无污迹。 （3）校标、指示标志每周保洁一次。要求干净、无灰尘、无污迹。 （4）宣传栏、橱窗（非广告）每日巡查保洁一次。要求边框干净整洁，玻璃明亮，无明显灰尘、无污迹、无张贴。
第15篇：小学学生作业检查小结
小学学生作业检查小结
学生做作业，教师留作业，教师批改作业，是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。
＃＃年4月15日，学校对全校1—6年级教学班的语文、数学、美术、英语等学科的书面作业进行了检查。
现将检查的情况作如下总结： 值得肯定的方面：
总体来说相对上次作业检查，又有了显著提高，更加接近《＃＃小学作业布置与批改要求》，具体情况如下：
一、学生作业注重了两个习惯的培养 1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范
此次检查，我们发现不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册、日记本，不论是语文、数学还是英语学科，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。
2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是低年级还是中高年级，学生都十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。
二、教师对待学生作业体现两个“度” 1.教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2.批改作业仔细认真，有效度
教师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，作文本批改及时,有眉批和尾批。
存在的问题及改进措施
一、学生作业及作业本应做到两个“培养” 1.进一步培养学生良好的书写习惯
检查中我们发现，不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。
2.进一步培养学生良好的学习习惯
检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。④学生作业不齐，学生缺乏按时上交作业的习惯，
针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。
3.培养学生自觉纠错、改错的习惯
在检查中我们发现，①学生作业错误较多，特别反应在练习册上，当然这与练习册本身的质量有关系。②老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。
因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。
二.教师对待学生作业提高针对性、实效性 1.布置作业提高针对性
语文学科抄写类的作业较多，数学学科主要是依据练习册进行训练，自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。其中，练习册中的思维题，要好好把握，认真完成，不要空缺。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业天天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。
2.作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册（因为练习册的特点有的老师一次做及几页）等，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
三.部分非语数学科的书面作业要进一步规范
值得肯定的方面：①各年级各班基本上都有美术本和英语本，并保管比较整洁，作业本上都做了次数不一的书面作业。②学生英语作业大部分书写规范，老师都进行了认真批改。评价符号多样、规范。
在检查中也有这样几个问题，①部分班级的英语书写不规范，美术作业未收齐，散乱。②本子损毁严重，缺封面、缺内页、缺角比上期检查有所减少，但依然比较突出。③美术书面作业训练的次数不够，有的还只2次作业，应基本保证每周一次。
老师们，从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，符合学校的要求，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下四点期望：
1.严格控制作业数量，关注学生作业的质量，从细处出入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。
2．作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要灵活使用练习册。
3．课堂作业要及时跟上教学的进度，按时完成练习。
4．批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。 5．严格按照《要求》进行布置与批改.
＃＃小学小学教导处
＃＃.04.18 4
第16篇：学生一日常规检查标准
学生一日常规检查标准
（试行稿）
一、教室纪律检查标准(有下列现象之一1人次扣1分)
1.有旷课、迟到、早退等现象。
2.有课内讲闲话、看课外读物、听mp
3、照镜子、喝水、吃零食等现象；将饭菜等熟食、零食带入教室；有课间高声喧哗、追赶打闹、乱丢废物等现象。
3.有不做或不认真做眼保健操的现象。
4.有私自动用电教设备、乱刻乱画等损坏公物的现象。
5.有衣着不得体、语言不文明、行为不规范等现象；不服从管理。
二、教室卫生检查标准(有下列现象之一1处扣1分)
1.地面有瓜果皮、纸屑，有明显污迹；门窗、走廊、栏杆不干净有明显污迹，有积水、积尘；讲台不干净有积灰，天花板、墙角有蜘蛛网。
2.课桌凳、书籍摆放不整齐，墙面有乱订、乱贴、乱画现象。
3.卫生工具摆放位置不整齐，饮水机、垃圾筒周围不清洁、有积水。
4.课桌上摆有水杯、零食、镜子等（虽然未使用，也须扣分）。
三、就寝纪律检查标准：(有下列现象之一1人次扣1分)
1.不按时就寝，有迟到、不归寝等现象；不按时起床，有睡懒觉的现象。
2.就寝时做与休息无关的事，有声（讲话、打电话）、光（打手电）干扰等现象。
3.就寝前在就寝区域打球、高声喧哗、追赶打闹、乱丢废物等现象（含午休前在操场打球）。
4.有私接电源、浪费水电、搬动床位、损坏公物或影响公共秩序的现象。
5.将饭菜等熟食带入寝室或在寝室举行生日聚会等现象。
四、寝室内务检查标准：(有下列现象之一1处扣1分)
1.寝室内外地面不干净有明显污迹，有瓜果皮、纸屑、快餐面桶（或盒、袋）等。
2.床下堆有杂物，床面不整齐，被子、枕头未按要求放置，枕巾和床单平整有皱折。
3.鞋子、毛巾、口杯、牙膏、牙刷、洗发水、肥皂、开水瓶等摆放不在一条直线上。
4.床头、墙壁等处有乱贴、乱挂、乱画等现象。
5.拖把未挂入卫生间，将重物放置于走廊栏杆上。
五、两操情况检查标准：
1.到岗：全员到岗，服装统一。（缺岗1人次扣1分、3月份服装不统一不扣分）
2.速度：集合迅速，退场到位。（集合不迅速或退场不到位各扣1分）
3.队形：列队整齐，操练规范。（不整齐时1人次扣1分）
4.口号：口号嘹亮，精神饱满。（进出场各1遍，场内不少于2遍。缺1遍扣1分，精神不振扣1分）
六、就餐纪律检查标准：(有下列现象之一1人次扣1分)
1.不自觉排队。
2.乱倒、乱扔饭菜，就餐桌面干净。
3.将食物带出餐厅。
4.不将碗筷、餐盘冲洗后整齐地放在餐盘车上。
5.不服从学生会和班级值周的管理。
第17篇：学生操行评语检查通知
关于对2012——2013学年度第一学期学生操行评语检查的
通知
各年级：
为了进一步规范学生操行评语的书写，切实做好家校交流。根据校长室工作安排，对班主任的学生操行评语书写情况进行检查评比，现要求如下：
一、检查时间：
2012年12月30日
二、书写要求：
1、评语要求采用第二人称撰写，语气亲切。
2、评语要有一定篇幅，字数在100字左右。
3、语言规范流畅，要准确给不同学生画好“像”，不得出现错字、别字。
4、要写出学生的优点和特长，提出学生缺点时要语言委婉，不得出现伤害学生自尊的字词。
三、未尽事宜另行通知
校长室 潼阳初级中学政教处2012年12月12日
第18篇：学生作业检查汇报说明
总校一小关于教师批改作业情况的汇报说明
总校一小接到局教育处和总校有关清查一小教师作业批改情况的通知后，校领导高度重视，迅速召开班子会议，责令学校教导处彻底清查各科目学生作业，并采用多种有效的措施在学生及家长中展开调查，决心尽早查清源头，严加处理，在今后的教学中坚决杜绝此类现象发生。现将调查情况汇报说明如下：
【检查措施】：
1、教导处对各科各年级所有要求批改的作业进行全面抽查。一小教导处对教师批改作业的要求如下：
①批改作业要认真、细致，不得漏批、错批，作业批完后及时归还学生，错误的地方要求学生及时纠正。对全班学生作业的主要问题，或典型问题做好记录并及时评讲。
②要做到“作业天天清”。即“当天课堂作业，当天放学前批完；第一天的家庭作业，第二天放学前批完并评讲结束。”
③学校要求教师批改的作业都必须批改，其它教师自己有针对性布置的作业最好也由教师自己批改。学校要求教师必须批阅的作业项目有：
一、二年级语文：配套练习、拼音本、生字本
一、二年级数学：配套练习、口算速算天天练
三、
四、
五、六年级语文：配套练习、大作业本、作文本
三、
四、
五、六年级数学：配套练习、大作业本、口算速算天天练 英语：英语作业本科学：活动手册美术：美术本
以上项目，因《口算速算》每面均有60道小题，批改密度大，而且这项作业旨在训练学生基本的算术和反应能力，因此要求采用教师批阅、家长检查、学生对改等多样化批改方式。其他作业均要求教师全批全改。 ④单元测试卷要认真批改、认真评析，学生认真纠错。
⑤建议学生的家庭作业、单元测试卷定期让家长审阅、签字。
2、在全校学生与家长中进行随机问卷抽查。
教导处有针对性地设计了由学生与家长合作完成的问卷调查表，在全校21个班级中进行随机抽查，共抽查学生与家长420人次，反馈信息209条。绝大多数家长对任课教师的教学工作非常满意，认为教师虽然年轻，但有很强的敬业精神，能与学生打成一片，能培养学生多方面的兴趣，并
表示了感谢之情。有部分家长认为学校硬件设施跟不上，建议学校完善学生桌椅、配置学生电脑、修建使用语音室、试验室等。没有学生与家长提出某教师不批改学生作业的情况。
【检查结果及情况说明】：
1、学校要求教师批阅的作业，除口算速算天天练之外，老师们都能做到全批全改，批阅符号规范，纠错及时，评价语言丰富多样，而且老师们都能有针对性地布置其他作业，比如二年级教师额外增加了词语抄写本、写话本等，这些作业学校虽未做要求，但老师们也都进行了认真批改。
2、《口算速算天天练》是考查学生算术基础、训练数学反应能力的作业，难度不大，但小题数量多，一面60道小题，如果要求教师全批全改的话，将会使教师的大部分精力都耗费在批改作业上，而没有时间去充分钻研教材、琢磨教法，这样将造成舍本逐末的后果。此外，为了督促家长关注并辅导学生学习，并锻炼学生的综合能力，学校教导处对《口算速算天天练》不做全批全改的硬性要求，而是建议由教师批改、家长检查、学生对改等多种批改方式完成对这项作业的训练。因此，这项作业的批改可能会引起个别家长的误会，认为教师不批改作业。导致这种误解的原因在于教师与家长沟通不够，未能及时将学校和教师的意图传达给家长，学校要求教师在期末家长会上向家长做出解释，相信会获得家长的理解。
3、在检查中发现，科学这门学科的活动手册基本闲置，教师也未做批改。自从学校开始使用免费教材之后，科学课的学生试验袋再也没有配过（未使用免费教材前一直是配全的），而科学课教学内容全部由试验来完成，活动手册就是做完试验后的试验结论记录。但教师上课没有试验设备，学生也没有试验袋，所有的结论都是在推测中完成，根本无法填写活动手册，这些客观原因造成了科学作业的闲置。
尽管在检查中没有发现教师有违反教学常规、有悖师德的行为，但我校将以此次检查为预警，精细管理，严抓教学常规，进一步加强师德师风建设，为把我校办成“环境优美，内涵丰富，质量过硬，特色鲜明，家长满意”的学校而奋斗。
庆阳子弟总校第一小学
2009年7月1日
第19篇：学生食堂食品安全检查制度
学生食堂食品安全检查制度
1.制订定期或不定期卫生检查计划，全面检查与抽查、自查相结合，主要检查各项制度的贯彻落实情况。
2.卫生管理组织负责本部的各项卫生检查制度的落实，每天在操作加工时段至少一次卫生检查，检查各岗位是否有违反制度的情况，发现问题，及时告知改进，并做好卫生检查记录备查。
3.厨师及各岗位负责人、主管人员要跟随检查、指导，严格从业人员卫生操作程序，逐步养成良好的个人卫生习惯和卫生操作习惯。
4.卫生管理员每周1-2次对食堂进行全面现场检查，同时检查食堂的自查记录，对发现问题及时反馈，并提出限期改进意见，做好检查记录。
5.检查中发现的同一类问题经二次提出仍未改进的，提交有关部门按有关规定处理，严重的交食品安全监督管理部门按有关法律法规处理。
第20篇：学生日常卫生检查制度
学生日常卫生检查制度
一、指导思想：
为了践行科学发展观，遵行“以人为本”的理念，从源头抓起，从主体改变；为了进一步培养学生良好的个人卫生习惯，增强健康与卫生意识，提高个人素养，带动我校整体卫生水平的提升，塑造健康人格，创建和谐校园、绿色学校，本学期特制定九中学生个人卫生检查制度，旨在将工作落实到细节，以此来强化养成教育。
二、检查项目：
1、学生衣帽整洁、胸卡佩戴端正，如发现衣帽不整洁或胸卡未戴，每人次扣1分。
2、男生留平头或前不过眉侧不过耳后不过颈，女生头发要梳洗平整，如发现头发凌乱；发型奇异；不符要求，每人次扣1分
3、勤剪指甲、勤洗澡，脖子、手、脸干净，个人卫生差者每人扣1分。
4、课桌上学习用品整齐，座位下清洁。发现一处整洁的每人次扣1分。
5、不乱买零食、乱吃零食，如有发现，每人次扣1分。
6、不往环境区内乱扔纸屑、食品袋等杂物，发现乱扔者每人次扣2分，发现以上垃圾未捡的扣1分，发现有人主动捡起以上杂物，每人加1分。
7、楼内、室内随便扔纸、食品袋、粉笔头等杂物，或从楼上往下倒脏水、垃圾等，一经发现每人次扣1分。
8、严禁在室内外墙壁上乱抹乱涂乱画；随地吐痰者，发现一次扣1分，并限时清除干净。
9、按时完成卫生值日任务，清扫认真。如发现不认真值日，玩耍、打闹者，每人次扣1分。
10、住校生被褥、床铺整洁，物品摆放整齐。有一处不当的每人次扣1分。
11、在校就餐的学生要将餐具放在指定位置，摆放整齐，不乱扔废纸。如发现违规者每人扣1分。
12、见到破坏环境的行为，主动制止（但要讲究方法，言行文明）；发现主动制止者每人加1分。
三、检查形式：
1、班级建立日检制度，每天到校后由卫生委员负责检查个人卫生并有检查记录。
检查小组每天要检查每班的卫生检查记录，没有记录就每次扣除本班1分，有违规的没被纪录的，每人次再扣1分。
2、学校卫生部检查小组不定期检查，利用课间或自习课检查。
3、就餐卫生由值班老师检查。
四、检查人：
1、班级--------本班卫生委员
2、检查小组--------校学生会卫生部成员
3、考核小组--------政教科
