推荐第1篇：高考语文
阅读下面的文字，完成1〜3题.
周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对非 常重视并作出了特别规定
周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注据《礼记》记栽，用代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录………
推荐第2篇：高考_语文
2012年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）
语文试题
一.（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
A.执拗niù祛暑qū阿其所好ē吆五喝六hē
B.汤匙chí巷战xiang久假不归jiǎ不揣冒昧chuǎi
C.鬓角bìn蛇蝎jié稗官野史bài成绩斐然fěi
D.窗xuan炽热 chi浑浑噩噩hún咄咄逼人duō ．
2.下列各组词语中，有错别字的一组是
A.修炼俏皮话集腋成裘动则得咎
B.朱砂冷飕飕锥心泣血犯而不校
C.恭候岔路口废话连篇故弄玄虚
D.敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼
3.下列语句中，加点语句使用不正确的一项是
A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。 ．．
B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视人间的动静。
C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。
D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
4.依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_______他们从你身边走过____站在你身边，也可能视而不见，__________你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A.虽然甚至因为如果
B.虽然或者除非只有
C.即使或者除非只有
D.即使甚至因为如果
二.（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成第5~7题
在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。 不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫
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使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。
许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能------这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息------这就好比在开车时记住一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：‚双语者需要频繁切换语言-------你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理‛科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面更强。
5.以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是 ．．．
A．与人交流的范围更广、能力更强
B．能通过增强抑制能力来排除干扰
C．注意力能在两件事情间自如转换
D．对获取到的信息记得更牢
6.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是 ．．．
A．造成两种语言系统的相互妨碍
B．提升了双语者多种认知能力
C．对儿童的学业造成不良影响
D．增强大脑指挥系统的相关能力
7.根据文章内容，下列推断正确的一项是
A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退
B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂
C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力
D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动
三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成8—10题。
战马记[明]罗洪先
王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。至其战马事，有足为世戒者。
始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？”即代勒部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索
击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出力气，肯慨然复行乎？“公即声应。即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战，曹、柴望走，公陷围中，误入淖田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。 始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。商秘与家人负箦往寻乱尸，见衣白纱丰臂者，公也。载箦上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖，长嘶踢其扁，若告急状。守者纳之，血淋漓，毛髮尽赤，众始骇公已死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，不偿直，竞徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加①②莝豆，不为止。王疑秣者绐已，自起视枥。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。
呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉！
[注]①莝（cuõ）：铡碎的草。î②绐（dài ）：欺骗。
8.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是 ．．．
A.即代勒所部民兵昼夜行部：部署
B.与王素党结避祸党：勾结
C.商稔公，知贼不敌稔：熟悉
D.王命秣者加莝豆，不为止为：因为
9．以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组是
①至其战马事，有足为世戒者②长嘶踢其扃，若告急状
③而王意在马，不偿直，竟徒手得之④复奋首捣胸，仆之地，不省人
⑤夜且半，马哀鸣特异⑥自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也
A．①⑤⑥B．②④⑤C．②③⑥D．①③④
10.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是 ．．．
A．王桢，是济阳公的孙子。济阳公死于靖难，王桢死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠，承担过很多重任，在吉水以忠义之家著称。
B．王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻，王桢出于义愤犬吠之警兵击贼，壮烈牺牲。
C.王桢遇难后，朋胡及家人找到了他的遗体，准备送回家乡安葬，但因贫穷，只好卖行李和战马作路费。战马落入夔州同知王公手中。
D．王桢战死后，他的战马狂奔三百多里夔州府报讯；在同知王公的马槽旁，哀鸣不已，最后将仇人王公置于死地，替主人报了仇。
四、（本大题共3小题，共22分）
11．（1）把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
①公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”（3分）
②是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。（4分）
（2）用余线（/）给下面的文言文断句。（3分）
人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得（《伊川易传》卷二《大蓄传》）
12．阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）
鹧鸪天预报[金]王寂
①秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，
②③久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。
（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）
（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）
13．补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）
（1）朝搴阰之木兰兮，______________。（屈原《离骚》）
（2）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，_______________。（贾谊《过秦论》）
（3）_______________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（4）千里澄江似练，_______________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
（5）中国古代戏曲主要指元杂剧和明清____________。
（6）鲁迅的《_________________》是中国最早的现代白话小说。
五、（本大题共4小题，共22分）
阅读下文，完成第14~17题。
太阳梦晓浩
朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界溢成一片红色，岸，在哪里？船浆轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。
听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。
记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。
是不是在梦里？
我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗紧昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。向生活深处走去，我知道这不是梦。
远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：‚想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。
对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。
一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半木多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。
我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追
赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这咱过程本身。
朋友老刘实现了自己的的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。
我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。
最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。
是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。
14．怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那化太阳充满理性的跳跃”这句话的含义？（4分）
15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）
16．文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？（6分）
17．现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感？（6分）
六、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
18．请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改，修改后需保持原意。
（1）也许，每个人的心里，都曾经播下两粒宝贵的种子：一粒叫做梦想，另一粒叫做信念。
（2）作为父母，他们逐渐认识到，在做游戏时总是让儿子取得胜利，其实是在溺爱他，对他的成长不利。
（3）很多人都知道他这个美院的编外学员，有的鼓励，有的讥讽，但他不为所动，更加努力地学习绘画。
有语病的一项是：______________________（2分）
针对性修改：_____________________________________________________________（2分）
19.下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个短语不超过10字。
蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。
20.请按照要求完成下面两小题。
（1）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是
生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_______________。（2分）
① 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘
② 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。
③ 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。
④ 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
（2）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的 语句构成排比，语意连贯。
水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；
____________,_____________(2分)
21阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄的批评说：是不是____________________？（2分）
小李幽默的回应说：不是________________，是______________。（2分）
七 写作（本大题60分）
22.阅读下面的材料，根据要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：‚你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！‛保安说：‚我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。‛
‚今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。‛
‚我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。‛
要求：（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；（4）不得套作，不得抄袭。
推荐第3篇：语文高考
1.2014浙江
门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
门与路
——远方的昭示和近处的行走
那高耸在远方等待着我们去开启的大门，是对于理想巧妙的暗喻；而漫长坎坷、充满花香又布满荆棘的大地，是关于现实生动的写照。人生总会面对追求梦想的道路，无论是多么高远宏伟的梦想，都要走上山间的幽径或是坦途通路或是深谷岔口，才能推开梦想的大门。
所以，我们总是听到长辈的教导，想要追求遥远的梦想救药脚踏实地地去征服泥泞和冰原。在我看来，这样的现实主义观照诚然是长者的爱与智慧，但对于涉世不深的我们来说，心中拥有梦想也许比现实的险恶恐吓更加重要。门与路，都是人生不可避开的命运。但‚门‛所象征的梦想、未来，于我们则更加重要。德国诗人里尔克在《两条路》中曾经写过一个迷途知返的年轻人，他在梦的昭示下知道了未来人生的困境，才坚定了自己选择怎样道路的决心。
如果一个人心怀星空，眼前总有着一扇打开理想世界的大门，他的双脚就会穿过所有坎坷泥泞、寒冷坚硬的大地，走出自己的路来。这让我想起那些伟大的作品，常常是寄托了作家伟大的梦想，才使其克服了创作道路上的各种的艰辛。司马迁继承了父亲史官的遗志，‚汝必为太史，为太史勿忘吾所欲论著矣‛，才能在黑暗幽深的牢狱里战胜一切身体和尊严的痛苦；塞万提斯正是有了痛省骑士小说的志向，才能在贫苦与疾病的折磨中坚持完成了《唐·吉诃(hē)德》的下半部。还有无数生动而感人的事迹，是无法用文字尽述的，但我们知道能走到理想大门前方的勇者们，一定像奥德修斯一样历经了道路上无数的困难。他们就是为后人走出了新的道路的巨人。
不过现实的人生想必比文学作品还要复杂吧。在真实的世界里，无数条形色各异的道路蜿蜒曲折地通向不可知、不可测的人生理想，应该才是现实主义的写照。于是，在心中拥有一扇门的人啊，才能够懂得如何选择人生的道路。有的人在宗教的十字路口徘徊，有的人在信仰的谷地里迷失，还有的人在求学困境的山路半途而废，原因只有一个，他们的眼前只有道路，而他们的心中没有大门。我奉劝这些人，把理想当作神祇（qí)来崇拜，，无论面对多么复杂，多么险恶的现实，理想之门就会像星斗一样会指引我们的方向。
对于我来说，心中的大门正是不远处学业的梦想，推开十年寒窗凝霜沉重的门把，对面是春暖花开未名湖畔的胜景。不过，风景中最引人入胜的不是布满花香的小径，而是通向更高远门界的坦途。人生不以小成就自限，不以暂时的门与路为终点，心怀远方的风景，永远渴望更加高伟大门的世界，我们才能不断坚定地出发。
2013年湖北卷高考作文题：你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是盒方子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。 上善若水任方圆 -----人性多元浅论 每每读到苏东坡的‘大江东去’，似乎都让我触摸到了他性格中豪放不羁的棱角，他的诗句像方正的砖石，峭立在赤壁之上；而在秋雨中读到李清照的‘到黄昏，点点滴滴’，好像听到了珠圆玉润的声音落在梧桐芭蕉的叶上，她委婉的感伤像深秋的露水，也像饱满的音符，弹奏到离人的心上。无论是豪放还是婉约，都是健康的感情，也是大美至善的诗意。方的刚正，圆的委婉，组成了诗中最美的感情。
方形的盒子，总给人视觉上竖立不倒旳坚毅感。它用笔直的线条将自己与周围的世界格格不入地区分开来，似乎它的存在本身就是高洁与不屈。而圆形的瓶子，则让我们感觉不到彼此的距离。它们仿佛若即若离地共存，容忍着别人突出的身形，也恰当地保护着自己的缺陷。方，是为人的刚正和原则；圆，是处世的圆润和艺术。它们是上善的形状，用不同的姿态表达了世界的丰富和人性的绚烂。 在文学的世界里，我们需要鲁迅先生的文章，那‘横眉冷对千夫指’的冷酷，以‘热风’荡涤寒冽空气的斗志，让我们无数次震撼于其投笔为刃，刚直不屈的精神。但我们同样需要沈从文以一派湘西沅水的温柔，给百病缠身的民族带来一些健康的回忆和美好的梦想。他们用方的坚硬砥砺斗志，用圆的温和感化读者，才汇成了一个丰富美好的精神世界。上善若水，无论是流在浙江的感兴，还是湘西凤凰的美景，都是民族性格中诗意的需要。
为何上善若水？我想原因在于：其一，善的达成无需计较形式方法，无论刚正的方，还是委婉的圆，都可以表达无形大象的爱。如水一般，无论是激流冲洒，还是涓涓细流，都可以浸润干涸的心灵。其二，方和圆自来是可以相互转化的精神状态，二者同生相连并不孤立。黄花岗七十二烈士之一林觉民以《与妻书》一篇遗世，‚吾至爱汝，即此爱汝一念，使汝勇于就死也：，他心中有方正的棱角预备着浴血，同时也因着圆柔的深情激荡着内心。上善无形，故而不以方圆为限，方圆互形，故而上善任意可成。
所以，无论性格与方式有怎么迥异，只要有表现上善的决心，怀抱着美的期待，行动着善的本意，都可以传递美好的精神。我想用自己个性中的方正不移去战胜世俗的诱惑，也要用委婉艺术的交际去保存友谊，这并不是善变，而是方与圆转化的艺术。上善若水，流淌着青春的抉择，无论是经过方石暗礁的浅滩，还是温和平静的海岸，只要能向着美与善的前方，就可以任意扬帆。
2013北京西城
“我”是每个人在考虑具体问题乃至面对整个人生的常常顾及的概念，对自我的淡化或强化表现在生活的诸多方面，我们常常面对“无我”与“有我”的拷问。
请以“有我”与“无我”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。
‚有我‛还是‚无我‛
——舍小利而取大道 ‚我‛在甲骨文中本是一种锋利的武器，在《说文》中指‚以手持戈‛的人，是一个集合名词，指‚很多人‛之意。相比英文单词大写的‚I‛，汉语的‚我‛在中国人的文化精神中先天就有一种淡化自我的群体意识。‚无我‛一词意义丰富，揭示了舍弃个人利益、个人安危的精神状态、人生态度。只有以忘我、舍我、无我的投入，才能体现人生的终极价值、成就更大的理想。
寒冷夜雨里，我想到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中‚安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜‛，舍弃自己的舒适安逸的生活，先想到普天下大众的疾苦，即使‚吾庐独破受冻死亦足‛。舍我以全天下，‚无我‛中的大爱，令人读之泣下。
那些感动人心的作品，大多是作品弃个人利益于后，置家国利益于前，在‚无我‛中体现对集体利益的维护。屈原两遭放逐，却心系楚国安危，最终投身汨罗以身殉国；范仲淹贬官邓州，却不以自身利益萦怀，仍然‚处江湖之远则忧其君‛；文天祥身陷敌营，却以‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛彪炳千古。‚无我‛是一种无私，更是一种敢于牺牲和奉献的伟大，换来的是记载史册的‚有我‛。 相反，历史中那些蝇营狗苟只图个人私利的小人，成了今人批驳的反例；今天那些先己后人、处处将‚有我‛前置的人，只会让社会变得更加冷酷而无情。‚小悦悦‛的事件让我们永远记住那从孩子身旁走过的18个广东佛山人，正如鲁迅先生笔下的‚看客‛一般，只要无关‚我‛的利益，就可以冷若冰霜，就可以视而不见。 正是如此，‚感动中国十大人物‛选取的是十个敢于放下一己私利，为学生、为父母、为家国而奉献的榜样。党中央提出新闻战线的‚走转改‛活动中，‚走基层‛旨在去发掘更多可以感动中国的人物，他们平凡但不平庸，他们一直籍籍无名，但却非碌碌无为，他们放下个人利益和享乐，以‚无我‛的赤诚改变了他人的命运，更感动了整个中国。我想到光鲜的城市背后，有建筑工人勤劳的建设，你看不到他们挥汗如雨，但你却能享受到他们带给你的阴凉；我想到清洁的街道背后，有清洁工人起早贪黑的打扫，你看不到他们清理尘土，但你却能欣赏他们创造出赏心悦目的城市。有太多人以‚无我‛生活在我们的视线之外，但他们却用自己的方式在我们的心底留下‚我‛，留下奉献与感动。 当然，无私‚无我‛空拍并不是我们追求的终极目标，每个人都有保护私利的私心，‚有我‛体现的是正常的权利与需要。那些无私奉献的人，也是希望更多人可以实现‚有我‛，可以拥有更大的利益。钢铁大亨卡内基是第一个做慈善的资本家，他把自己的大笔的财富捐赠出去，在世界各地建立起了以自己的名字命名的图书馆、音乐厅等。这种‚无我‛的行为，使更多‚有我‛者从中获益，体现了‚无我‛者奉献精神之可贵。
从古人追求政治理想、今人实现人生价值的过程中，我想到自己应该用同样的精神来面对学业和人生，放下独生子女惯有的个人主义，先考虑父母的感受会更加理解奋斗的意义；舍弃一些年轻人多有的感情用事和自私自利，将‚我‛置于他人之后会更好地融入集体、团结力量.‚无我‛虽然舍掉一时的荣耀与享乐，但为集体乐于奉献、为国家敢于牺牲的精神却可以体现‚有我‛的终极价值，圆满属于我们更大、更美好的理想。
2015湖北
材料作文：泉水在地下积蓄，一旦有机会，它便骄傲的涌出地面，沉淀众人注目的喷泉。继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实正是因为有地下默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉不停奔涌。
我们只是看到了地面上一泓清泉流淌，却很少关注在地面下水源深深的汇集。这正如镁光灯、红地毯上集中了人们艳羡的目光、富豪排名、别墅、豪车常常成为人们津津乐道的谈资、电影里奢侈的生活、一掷千金的潇洒是大多数人的梦想。不过，那些财富、荣誉背后的付出，代价则往往成为谈者刻意回避的现实。 加缪曾在《西西弗的神话》中说过：‚不存在无阴影的太阳，而且必须认识黑夜。‛他告诉我们对事物的关注，不能仅仅为其绚烂耀眼的表面所蒙蔽，懂得去探究不为所知的背景往往更加全面、客观。然而，媒体的宣传总是能准确地抓住大众渴望内心的欲望，大众也愿意被屏幕上灯红酒绿的世界左右自己的心灵。越是渴望地面上耀眼的阳光，越是忍不住地下潜行的积累；越是着眼于物质与虚名，越难以静下心来付出努力。
所以我们才应该去赞美那些不易看见的努力勤奋，并相信天道酬勤、功不唐捐。路遥的《平凡的世界》获得了巨大的成功，但如果你读过他的创作笔记《早晨从中午开始》，就会看到他曾经在与世隔绝的矿区里独自面对着匮乏的的食粮、无聊的生活、对亲人的思念。在漫长的寒夜里，陪伴他辛勤创作的，只有两只疯狂追跑的老鼠。路遥在完成作品的次年里即离开了他热爱的‚平凡的世界‛，他用创作生命的潜流迸发出激烈的泉水，不过他再也不用在意那些关注的眼光了，他的作品将永远潜流在读者的心中。 我想对那些空泛的赞美地上喷泉的读者们谈谈地下流水的价值，更想对简单的称赏地下潜流的人们讲出内心的隐忧。我们诚然理解外在的显赫声名须有背后的付出努力，但却很少仔细想想那意味着什么。我想意味着要默默无语，以行胜言，用沉默付出等待着人生的质变；还意味着积累跬步、集腋成裘，用点滴的累积加强喷涌而出的压强；更意味着黑暗中忍受着寂寞，荒野无灯，在深邃的土层里面对生命中最黑暗而宝贵的孤独。如果你曾经经历过沉默、积累和寂寞，就可以真正成为地上的喷泉，绽放出生命的力量。那时，你不会再留心人们的关注，只有你懂得这样的成就意味着什么。
正是如此，我们才应该去思考在现实中到底什么才是沉默、积累和寂寞的地下泉水。应该是勤奋努力、默默付出，对于我们来说更为具体的是人文学科的知识和精神。地下泉是无形的、不可见的人文的知识，而地上泉则是有形的、可见的财富和成就。诚然，我们总是需要一些可以赚钱的工作、能够谋生的技能、可以夸耀的才艺。几乎没什么人会说读读名著、背背诗歌有什么用，但如果人类失去了艺术，一个时代没有什么文学的巨擘（bo四声），则终会使现实堕落为开篇所讲的急功近利、追慕物欲的悲剧。教育就是一个人生命中的地下泉，特别是其中人文学科承担着感情与心灵的浇灌，那些美好隽永的文章造就了学生健康健全的人格，他们才能在现实中喷涌出能力的甘霖。如果教学只是为了高考夺魁、通过四级，或者为日后谋生掌握一门技术，则会以功利的教学使人文之暗流干涸。 如果说十年寒窗下的苦读是暗流汇集的十年，那么即将到来的大学生活不妨称为地面泉水汇入的目标。不过，如果把眼下的一眼清泉当作最后的归属，则不过还是着眼于一时地上的成就而已吧。我想在喷涌后重新渗回幽暗的地下，在青春未来的岁月中继续守护着一份沉默中的付出和甘受寂寞的勤奋，待我重新喷涌出粗粝的地表时，面前是学术的汪洋巨海，头顶的天空有一道彩虹。 第七篇 2012安徽卷 一个梯子竖在那里，有人在梯子上留了一张纸条，上面写着：梯子不用时请横着放，请考生根据这段材料写一篇作文 横放人生之梯
---警示与明法
材料中两则横幅，前者虽有警示之用，但文字过于含混、表意不清，难免使读者感到困惑；而后者则提出具体指示的方案，用清晰的表意、明确的指导，让使用梯子和从旁经过的人免去了安全的隐患。生活中处处有隐患，但发现隐患予以规避，则需要如材料中客户般犀利的眼光和洞悉世事的智慧。
工作人员恐怕恰恰缺少这样的素质，即使是特意为之的条幅，仍然有些形式大于内容、恐吓多于关爱的意味。毕竟，在此工作和预备合作是两种完全不同的身份和心态。我们不妨抛开对于客户最为常见的那些赞美，去仔细体会一下，他如何做出科学的风险预测---规避隐患的方法，正是材料给予我们的宝贵智慧。 第一，细致入微的观察。不知多少人从梯子旁经过，但只有客户留心到安全的隐患，具有这种善于做细致观察的能力，正是发现隐患的第一方法，《聊斋.志异.富翁》一文中，借贷的富人观察到前来贷款的年轻人有叠牌戏股之癖，警觉地意识到他为人善博而不端，便拒绝借贷规避了风险。留心观察，于不觉处有所觉，才能使危险灭于无形。
第二，具体明确的方案。对于一句含糊不清的‚注意安全‛，‚改为横放‛则给后来者明确的解决方法，极好的规避了风险。其实，育人之道何尝不是如此？与其苦口婆心地指导孩子用心学习、刻苦读书，不如给出具体的方法、读书的计划，更有实际的效果。鲁迅先生在《死》一文中要求自己的孩子不要去做‚空头的文学家或艺术家‛，童话作家郑渊洁甚至为孩子手写了成长教材，细致到‚反手开车门以防后方来车‛这样的内容。这些细腻具体的殷切教育、谆谆细语，当然强于大而无当的恐吓。
第三，展望长远的眼光。诚然，并未发生梯子倒下伤人的事件，何必纠结于条幅上的文字呢？我想必有人作如此之想。但在我看来，这正是客户的智慧，在问题暴露前予以解决。例如，地震前先予充分的紧急疏散教育，学车前先予紧急人工抢救的培训，都是以长远的眼光将隐患扼杀。瑞士诚为一小国，深知资源的匮乏，军刀、手表的制作，就是充分利用了有限资源，在一小块钢上表现了民族居安思危的智慧。 其实，阅读一个民族的历史就是我们用规避未来隐患的方法，而教育也同样应该着眼于如何去规避一个人未来生活中的隐忧。为了考四级而背诵四级单词，为了考会计证而去学习专业技能，诚然是针对性地解决问题，但眼光却局限在一时一地的小问题上。教育应该有长远的眼光，也关注人精神的养成，比如，还没有经历爱情的痛苦就应该先读莎士比亚的戏剧，还没有面对人性的考验就应该阅读歌德的《浮士德》，还没体会过金钱与人情的冲突就应该先看巴尔扎克的《高老头》......我的语文老师经常说。文学是让人终生受益的人文教育，不单是解决眼下的问题，更关注长远的困惑。
2015浙江卷
材料如下：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好＜论诗绝句＞却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 文：人，兼美可得而之
当那些粉丝为荧幕中偶像精彩的表演而呐喊刘烈的时候，也隐藏巨大的信任危机。一旦偶像做出啦超越作品中形象行为的限度时，粉丝们就难以理解和接受。他们会认为这是一种欺骗，甚至知道的的虚伪，转而对曾经的男神女神大加鞭挞。其实，这种现象的背后恰恰表现出观众将艺术审美与创作者的真实审美混为一谈的情况，可称为对此题目现实生动的演绎，形象生动的诠释。
诚然，文章区趣味与人品性格的相谐在文学的历史上，在艺术的长廊里随处可见。温柔旖旎的宋词总是让我们想起李清照，刘勇的身子，充满历史气息，神秘想象的明清小说总会让读者联想到曹雪芹和蒲松龄，在风雷游荡布满战争硝烟的民国风云之中常常献出鲁迅，郁达夫那冷峻的面庞„...这些艺术作品之所以给我们留下啦难以磨灭的印象,正是因为他们寄托再作者真实形象的血肉之躯中,做到了文与人的和谐.不过,如果有彼此相悖的例子的话,我们就不得不重新审视我们的思维是否被定式所限。从逻辑上看，只要出现一则文与人的乖离，都意味着二者完全可以无关。性情偏激如陶渊明者，‘不为五斗米折腰’，拂袖辞官而去，然而他笔下的田园诗却绝不局促。那狭隘的车马喧腾早被他跑到南山之外，采菊东篱才是他艺术审美的真实写照。品性澄淡如蛰居黄州只东坡者，又如其远谪岭南之时，开辟东坡精心烹肴，‘日啖荔枝三百颗’，却没有改变他临赤壁而作大江东去的豪放。拿淡泊世界了；里仍然有着苏轼一分现实主义的情怀，他曾经整肃民兵，修建苏公堤，这样现实的眼光绝不可简单地被评为悠远世外之心。事实上，文章是作者文学能力的外像，而品格趣味则是个人的道德修养和私情私心，一为能力，一为品格；一个是艺术创作的取向，一个是真实生活的写照，二者本可以完全不同。， 不过，正是深入理解了文章与人品的区别，才能够冷静客观的评价作品和作家。当然，我不是为某些人品可疑但文章绝佳的作者寻找借口，我只希望文章与人品相辅相成，相得益彰。汪精卫曾在狱中写下‘饮刀图一快，不负少年头’的豪言壮语，但后来叛变使其永远在历史上留下骂名。相反，同样面对着民族战争，‘壮志饥餐胡虏肉’的岳飞和‘留取丹心照汗青’的文天祥，绝非文如其人这么简单，而是文章成为了品格的外化，品格使文章流传千古。也许这些诗句并不是在语言造诣上第一流的作品，但其后伟大深沉的精神则使诗句永葆活力。
正是如此，我才明白如何理性的去面对文艺作品和作家品格。我可以冷静地，客观地去读‘语言上的巨人，行动上的矮子’弗朗西斯·培根的《论辩文集》，毕竟读者应该把眼光集中在作品本身的价值上。但在我心中，我更欣赏那些人与文和谐一体的作家作品，从这些文字里我可以获得博大精深的知识，还能从作者的生平中收获人生宝贵的经验，这样的至善之境更值得作家、读者探求。当我用文字抒写性灵的时候，我希
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2012高考语文得与失
2012年高考语文试题不仅体现了“稳中求变、变中求质”，而且体现了重视基础，考查能力的命题宗旨。
我们高三教学都紧围绕高考进行，从第一轮复习到最后冲刺都扣紧高考的考查内容和命题形式进行复习与练习。回忆今年的高三复习真是得失并存，感受颇深。
得之一：紧扣考纲，狠抓基础。
复习初期围绕考纲、把基础知识的网络拉开，并加大密度和广度，做到疏而不漏，复习后期要把网收拢，突出重难点，抓住主要矛盾打歼灭战。以文言文复习为例：我在第一轮复习时给学生系统地总结了一至五册的重点实词120个，虚词18个，特殊文言句式和文言固定句式。二轮复习时突出重点文言句子翻译。细讲了句子翻译的方法，如何推断词义、句意。如今年高考文言阅读题第四题实词解释中的“属”“易”“阙”词我们都练过。得之二，认真教研，真诚合作
我们每次教研都认真准备，我们严格按照复习计划进行。每周都确定复习内容，周末再和拢一下快慢进度。无论是那一阶段复习我们都有序进行。比如在规范答题方面，我们全组教师都给学生答题范例。如诗歌鉴赏，选考题中的探究题等题目。在第三轮复习时，训练题一律用答题卡。学生基本掌握答题规范模式。组内老师真诚合作，资源共享。 得之三：研究考纲，结合现实，大胆预测
复习到最后阶段按照学校要求，备课组每位老师都要对2012高考试题做出预测。然后备课组长整理上交学校。在今年高考中，姜主任预测的名句名篇默写命题就与高考真题吻合，还有作文我们都预测要关注时代，关注社会热点问题，如道德方面，人性方面等材料立意。也基本扣住今年高考作文。不管怎样，只要认真研究考纲，结合现实大胆预测这做法无庸置疑！
在高三总复习中要想到、做到，尽心尽力，这样才不留遗憾。今年高考我们语文也取得非常好的成绩，八班孙宇哲同学以132分优异成绩获全区语文状元。但是今年高考语文试题的确进行了不小的改革总结起来，还是有欠缺之处。
失之一：文言翻译句子题目，虽在翻译方法上悉心指导，关键放在重点词语解释上了，句意的推断方面训练没有深入细致，如今年高考句子翻译，每个句意采分都给3分。以往不论练习还是模拟句意都是2分。所以今年新高三就要注意这方面问题。
失之二：诗歌鉴赏理解能力方面还不强。如今年诗歌鉴赏题第9题。就考查学生理解能力。
失之三：学生应变能力的培养还应进一步重视。如今年高考题16题。我们语文试卷只有在
16、17两题上会翻新，这是我们都预测到的。但16题的形式可以说是新鲜的。这就需要培养学生的应变能力。
基础重要，能力的培养更为重要，我们要加大力度在培养学生能力上下功夫，让学生在充分掌握了基础知识的基础上灵活运用，以不变应万变。
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各市招生（考试）办公室（中心）：
我省2012年普通高等学校(以下简称普通高校)招生实行远程网上报名方式，现就有关事项通知如下：
一、普通高校招生实行分类考试办法
我省普通高校招生实行面向不同学生类型的分类考试办法，即春季高考和夏季高考。
（一）春季高考：为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试。由省统一命题，统一组织考试，主要为高职院校选拔合格生源。考试时间为当年的5月份。
（二）夏季高考：为重点面向普通高中毕业生，同时面向中等职业学校毕业生的统一招生考试。继续执行全国统一的招生考试政策和考试时间，统一命题、统一组织考试。春季高考和夏季高考的报名、考试与录取工作分开进行，允许考生相互兼报。
二、报名条件
（一）夏季高考考生报名条件
1．遵守中华人民共和国宪法和法律；
2．身体健康；
3．高级中等教育学校毕业或具有同等学力；
4．具有我省户籍。
报考以下专业的考生或者以高水平运动员、优秀运动员资格报考的考生，除具备上述报名条件外，还必须具备以下条件：
报考体育专业，年龄不超过22周岁，未婚。教练员、体育教师、优秀运动员（指省级以上优秀运动队的队员）可放宽到28周岁，婚否不限。身高男不低于1.70米，女不低于1.60米，裸眼视力两眼均不低于4.8，科类为理工类。
报考运动训练与民族传统体育专业，须具备二级运动员（含）或二级武士（含）以上技术等级资格，年龄不超过22周岁。具备一级运动员（含）或一级武士（含）以上技术等级资格的，年龄可放宽到35周岁。
面向退伍军人招收有实践经验考生的国防经济类专业，必须是退伍军人，未婚，年龄在21周岁至27周岁之间（1985年9月1日至1991年9月1日出生），文、理科均可。
以高水平运动员或优秀运动员资格报名的，年龄不超过22周岁。对于非省统一测试项目，须获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。
（二）春季高考考生报名条件
1．遵守中华人民共和国宪法和法律；
2．身体健康；
3．专业技能考核合格的中等职业学校（含职业中专、职业高中、普通中专、成人中专）应、往届毕业生，或具备夏季高考报名资格的相关人员。
（三）下列人员不得报名
1．具有高等学历教育资格的高校在校生；
2．高级中等教育学校非应届毕业的在校生；
3．在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生；
4．在上一年度参加普通高校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生；
5．因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
三、报名时间和地点
（一）报名时间
网上报名分为网上填报基本信息、现场资格审查及信息确认和网上缴费3个阶段。夏季高考和春季高考网上填报基本信息时间均为2011年11月8日至15日。
夏季高考现场资格审查及信息确认时间为2011年11月16日至30日，其中，应届生之外的考生现场资格审查及信息确认时间为2011年11月28日至30日；春季高考现场资格审查及信息确认时间为2011年 12月2日至 12月4日。具体时间安排见《山东省2012年普通高等学校招生网上报名工作日程表》（见附件一）。
（二）报名地点
考生必须在户籍所在县（市、区）招生办公室（以下简称县招办）报名。户籍和学籍所在地不一致的应届普通高中毕业生，属同一市的可在户籍或学籍所在县（市、区）报名，跨市的只能在户籍所在县（市、区）报名。
在中国定居并符合报名条件的外国侨民，可持省公安厅填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》，统一到济南市招生委员会办公室报名。
四、报名准备工作
（一）县招办要建立报名点，配备负责人及工作人员。工作人员必须是思想政治表现好、熟悉招生考试业务、身体健康的干部或教师。各县要提前组织有关人员学习招生考试的有关政策规定，熟悉工作程序、进度安排、信息处理方法以及相关表格使用等。
（二）县招办要按照我院及市招生（考试）办公室（中心）（以下简称市招考办）的统一布置，准备好所需的设备及有关材料。
（三）县招办要切实做好宣传工作。要广泛宣传报名的条件、程序和办法等有关规定和注意事项。
五、报名办法和程序
（一）网上填报基本信息
1．考生填报基本信息通过远程网上进行。考生可任意选择地点上网填报，在规定时间内可以进行修改，在服务器运行期间可以查询。填报过程分为登录、查看提示信息、输入信息及提交。修改和查询与填报过程相同。考生要认真核对本人填报的信息，发现问题及时处理，应尽量避免现场确认时修改信息。
2．选择报考科类和外语考试语种
夏季高考考生报考科类分为文史、艺术文、体育、理工、艺术理。春季高考分15类。考生可根据自身情况选报。
夏季高考艺术文的文化考试科目与文史类相同，体育或艺术理的文化考试科目与理工类相同。艺术、体育类考生专业考试后不再进行科类确认。考生可在英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语中选考一门外语，并在报名时注明。选考语种不受科类的限制。
3．春季高考与夏季高考可相互兼报
春季高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。夏季高考科目与2011年普通高考相同。考生可以根据本人情况选择参加春季高考或夏季高考，也可以兼报。兼报时要登录相应的报名系统，按各自的程序完成报名工作。
4．其他
单考单招类别（含保送生、运动训练与民族传统体育、一级以上高水平运动员、职教师资、特殊教育、技校单招、国家示范性高职院校单招）考生也要同步进行网上报名。
（二）报名信息现场确认
考生必须在规定时间进行现场确认。现场确认包括确定身份、资格审查、采集照片和指纹信息、签订《考生诚信考试承诺书》、签字确认等环节。
1．现场确认身份
考生本人要与其身份证、户口簿及网上填报信息进行比对，如有不同之处，要进行确认，最终使四者特征信息一致，否则不能通过现场确认。
2．交验相关证件、证明材料
（1）普通高中毕业证书（同等学力证明）或职业中专、职业高中、普通中专、成人中专毕业证书及相关材料。应届高中毕业生根据县（市、区）教育局普（基）教科提供的信息核查认定身份；应届中等职业学校毕业生根据县（市、区）教育局职教科提供的信息核查认定身份；
（2）户口簿、第二代身份证（现役军人须持军人证）；
（3）对于非应届毕业生，需持单位或街道(村民委员会)报考介绍信。介绍信须注明考生姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、毕业学校及时间、所在单位对其报考的意见等；
（4）同等学力报考者，应由县（市、区）教育局普（基）教科核查认定身份，重点防止在校非应届生报考，并提交中学及教育主管部门的考核证明。
3．采集照片及指纹信息
身份确认通过的考生要照相，采集其数字照片；通过指纹采集仪采集其指纹信息。
4．特殊考生登记
符合照顾条件的特殊考生，现场确认时须携带相关证明、证书等原始材料及复印件1份，办理必要的审核验证及登记手续，并填写《山东省2012年普通高考（夏季）特殊考生登记表》（见附件二）。《山东省2012年普通高考（夏季）特殊考生登记表》经中学和县主管部门审查盖章后，连同证明、证书复印件交县招办。2012年享受照顾的范围暂按《山东省2011年普通高考照顾政策》（见附件三）的规定执行；招生录取时将按照我省2012年照顾政策执行。
5．考生在认真阅读《考生守则》、《国家教育考试违规处理办法》等有关规定的基础上，在《考生诚信考试承诺书》上签字。
6．签字确认
考生核对确认单中的信息准确无误后，需签字确认。签字确认后，所有信息一般不得改动。
（三）网上缴费
考生应按照规定缴纳报名费及考试费，春季高考和夏季高考兼报的考生需分别缴费。今年实行网上缴费，缴费时间为2011年12月1日至12月20日，其中参加省美术统考的考生缴费时间截止到12月10日。
（四）其他
报考少年班的考生需参加夏季高考网上报名和报名信息现场确认并网上交费，现场信息确认时需交验第二代身份证、招生高校发放的准考证及相关证明材料。
报考香港、澳门单独招生高校的考生按照夏季高考报名程序办理。
六、考生报名的资格审查
县招办负责对报名考生的资格审查工作。要加大对各类考生的学籍审查力度，防止非应届毕业的普通高中在校生和大专院校在校生变换身份报考，尤其防止高
一、二年级在校生报考。资格审查工作要按照《教育部办公厅公安部办公厅关于做好普通高校招生全国统一考试考生报名资格审查工作的通知》（教学厅［2005］13号）要求，加强对考生户籍的审查，非我省户籍考生，一律不得在我省报名参加夏季高考。为防止省内高考移民，市级招生考试机构可以根据本市实际情况对报名资格制定相关限制办法。
七、特殊考生的审查和公示
特殊考生的资格审查事关重大，各地要严格把关，严禁弄虚作假。
（一）审核、汇总
县招办对符合照顾条件的考生材料进行初审，初审合格的，由县招办将登记表和相关证
明、证书复印件报市招生（考试）办公室（中心），由其进行复审。市招生（考试）办公室（中心）将合格者上网登记后，打印《山东省2012年普通高考(夏季)特殊考生汇总表》（见附件
四），同时形成电子数据。2012年3月31日前将《山东省2012年普通高考（夏季）特殊考生汇总表》、《山东省2012年普通高考(夏季)特殊考生登记表》和相关证明、证书复印件报送我院普招处进行审查。
对于不符合照顾条件或不在照顾范围内的考生，各市要认真梳理，不得将其材料及数据上报。经审查不合格的考生，各市、各县要及时告知考生本人。
（二）公示
符合照顾条件的考生名单实行三级公示。县招办和中学分别公示本地、本校初审合格的享受照顾政策类别及具有相应资格的考生名单。各市招考办复审后的名单要进行第二次公示。名单经我院审查后，在山东省教育招生考试院网站公示，信息保留至2012年底。上述名单公示时间不少于一周。
各市、县、中学在公示上述名单的同时，要提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通信地址，并按照有关信访规定及时调查处理。
（三）加强上报材料的核对工作
上报的特殊考生登记表及有关材料填写要完整、准确和规范，不能有空项。要做好特殊考生登记表的分类工作，要认真研读填表说明，首先按照享受加分投档照顾和优先录取两大类别进行分类，再按照每一个大类别所属特殊考生小类别分类，每一小类别按照考生号排序。
一、由过去的对口高考和普通高考改为春季高考和夏季高考。“通知”明确,我省普通高校招生实行面向不同学生类型的分类考试办法,即春季高考和夏季高考。
??? 春季高考，维持目前的对口高职考试模式基本不变，重点面向中等职业学校学生，同时面向普通高中学生，主要为高职院校选拔合格生源。考试时间为每年5月份，春季高考本科招生规模将逐步扩大。考试科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。报考科类分15类，考生可根据自身情况选报。
??? 夏季高考，即目前的全国普通高校统一入学考试，重点面向普通高中学生，同时面向中等职业学校学生。考试时间仍为6月
7、
8、9日，由山东省招生考试院统一命题、统一组织考试，主要为本科院校选拔合格生源。夏季高考科目与2011年普通高考相同，考试科目为语文、数学、英语、文科综合（理科综合）、基本能力测试。报考科类分为文史、艺术文、体育、理工、艺术理。
??? 二|、春季高考和夏季高考的新变化
??? 两次高考可以兼报。据了解春季高考和夏季高考的报名、考试与录取工作分开进行，允许考生相互兼报。中职生、普高生均可以根据本人情况选择参加2012年春季高考或夏季高考,也可以兼报。兼报时要登录相应的报名系统,按各自的程序完成报名工作。网上报名分为网上填报基本信息、现场资格审查及信息确认和网上缴费3个阶段。
??? 春季高考和夏季高考网上填报基本信息时间均为2011年11月8日至15日。春季高考现场资格审查及信息确认时间为2011年12月2日至12月4日。夏季高考现场资格审查及信息确认时间为2011年11月16日至30日,其中,应届生之外的考生现场资格审查及信息确认时间为2011年11月28日至30日。
??? 考生应按照规定缴纳报名费及考试费,春季高考和夏季高考兼报的考生需分别缴费。今年实行网上缴费,缴费时间为2011年12月1日至12月20日,其中参加省美术统考的考生缴费时间截止到12月10日。
??? 考生报名必须在户籍所在县(市、区)招生办公室。户籍和学籍所在地不一致的应届普通高中毕业生,属同一市的可在户籍或学籍所在县(市、区)报名,跨市的只能在户籍所在县(市、区)报名。非我省户籍考生,一律不得在我省报名参加夏季高考。
??? 艺体生专业测试后不再进行科类确认。往年高考报名，艺体考生在参加完专业测试后，还要进行科类确认，拿到专业合格证的考生，再次确认自己艺体类考生的身份，没拿到的考生，则将自己的身份重新改为普通文理类。不过，2012年高考中，艺体类考生专业测试后不再进行科类确认。
??? 春季高考取消英语。往年山东省的高职对口考试，文化课实行“3+2综合”考试形式，即“语文、数学、英语”+“专业理论综合、专业实践综合”。在2012年变身为春季高考后，文化课考试形式也发生了改变，高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能，取消了英语的测试。英语虽然不再作为单独考试科目，但会在相关类别的专业技能中体现。 ???
三、单考单招考生也要进行网上报名
??? 单考单招类别（含保送生、运动训练与民族传统体育、一级以上高水平运动员、职教师资、特殊教育、技校单招、国家示范性高职院校单招）考生也要同步进行网上报名。凡参加国家示范性高职院校单独招生被正式录取的考生，无需参加春、夏季高考，未被录取的考生可继续参加春、夏季高考。学生入校后与统招录取的学生待遇完全相同。
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2014年全国各地高考语文作文题目
一、新课标I卷(适用地区：山西、河南、陕西、河北)高考作文题：
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
二、2014年新课标II卷高考作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
三、北京卷高考作文题
北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于700字。
四、上海卷高考作文题
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
五、天津卷高考作文题
阅读下面的文字，按要求作文。
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页„„这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。
六、广东高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：
1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含义的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭
七、浙江卷高考作文题
门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
八、山东卷高考作文题
窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是静，有的人看到的是闹。自拟题目。
九、安徽卷高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
十、四川卷高考作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章
1、标题自定，文体自选；
2、不得抄袭，不得套作；
3、用规范汉字书写。
十
一、福建卷高考作文题
“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。”根据这句话，写一篇话题作文，不少于800字。 十
二、辽宁卷高考作文题
夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。男孩说，要是没有电。没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头：“可惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。？
请根据材料写一篇作文，题材不限。 十
三、重庆卷高考作文题
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
要求：
1、结核材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭。十
四、江西卷高考作文题
大作文：课内外学习探究。有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式，请结合你的学习和生活经历，谈谈你对探究的理解。要求为记叙文或议论文，题目自拟，不少于700字。
小作文：与春节相关的话题。要求不少于200字，要有疑问句排比句，要有温馨的场景，并要求最后一句概括全文。 十
五、湖南高考作文题
有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但有一人留下当村支书干了八年，把村子变成了“最美乡村”。在接受荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。”请以此写一篇议论文或者记叙文，题目不限。
十六、湖北卷高考作文题
阅读下面材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。 十
七、江苏卷高考作文题
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
十八、广西卷高考作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
推荐第7篇：语文高考经验交流
2018届高考备考论坛发言稿
高中语文 韩勇
各位同仁：
大家晚上好！说是经验交流，其实谈不上。在高考备考这条路上，我做的事情和大家一样，若要非得说出个所以然来，可能只是在方法上，我找到了更适合我的备考方法而已，下面就此跟大家聊一聊。
一、端正认识。不管你带的什么样的学生，直言不讳地告诉他--------学好语文很重要！
我自己强调语文的重要性，似乎是“王婆卖瓜”，说服力不强，学生肯定不信，尤其是理科生。这时就看你怎么去征服学生。俗话说“生活处处皆语文”，我就从现实中的语文现象入手，给理科生讲了下面的事例：
第一个：“到操场溜两圈”的事例。
吃过晚饭后，我对一个理科老师说道：“走，时间还早，咱们到操场溜两圈”。当我们溜完第二圈时，这个理科老师就说“走，回去，你说溜两圈，够了！”。我二话没说就回去了，因为我知道这个理科老师没有理解语文中数量词的实指和虚指的问题。我内心一阵窃喜，因为这可以作为一个活生生的反面教材来告诫学生：语文学不好，理解都成问题。
第二个：“新栋，不动”的事例。（略，自己讲述） 用这个事例来强调说话含蓄幽默，简洁明了的好处。
第三个：“隔壁老王缺德，给自己的淘宝用户名起名为’我爹’”的故事。
隔壁老王缺德，给自己淘宝用户名用的是“我爹”俩字，每次快递员给他送货的时候总是很为难：
快递员：“你是„我爹吗？” 老王：是的！ 快递员：“你是我爹吧，下楼取快递。” 老王：好的！ 快递员：“是„我爹„吧，这有你的快递„”
快递员感到怎么说都觉得别扭，后来问自己的语文老师，得到了指点„„ 快递员：喂！你好！ 你叫我爹对吧？ 老王：你„„是？ 快递员：你是不是叫我爹？ 老王：你是谁？ 快递员：我问你叫我爹对不对？ 老王：你到底干啥？
快递员：你要是叫我爹我就把快递给你送过去！你要不叫我爹就把快递退回去了啊？ 感谢语文老师，反败为胜！
个人感觉用这样的事例来强调语文的重要性，比单纯的说教更具亲和力和说服力！认识端正了之后，很多事情就会变得得心应手。
二、不怕麻烦，坚持做到底的几件事
1、练字抄写，常年不断
学生应该如何做呢？要求有三：①用方格本，原则上人人需做到“横平竖直”。若能做 1 到“横平竖直”，那么卷面也差不哪去。②天天写。每天练字课只需抽出七八分钟，心平气和地来写。目的是磨练学生的心性，能坐得住，稳得住。③要以64篇、古代文化常识、成语为抄写内容。毕竟高三时间宝贵，抄写要直接为高考服务，指向性要明确。
老师如何做呢？我是每天必收必改，以“优”、“良”“中”“差”加以区分。两个班百十来人，而且一直坚持到6月1号，所以任务量较重，对耐心是一个极大的考验，但我目前依然在重复着这件事，因为它带来的好处很直观：卷面工整了，名默、古代文化常识、成语这11分得分率极大提高了。
2、背诵过关，亲力亲为
针对考纲规定的64篇背诵篇目，老师一定要亲自来抓，每大周布置适当的过关任务，让每个学生务必到你这里挨着过关，之后给每个学生签字，最后在过关单子上打钩。过不了关的同学，周五离校时要被扣留出门条，扣留时长要依据放学的时间而定，最后学生给我打电话来获取出门条的位置。（安全，提前跟家长沟通）
这样来抓，高考名默拿满分轻而易举。但这将耗费你大量的时间，学生会在不同的时间段找你来过关，而你又没法拒绝。一个个学生，一篇篇诗文，无休止地循环，所以这更是对老师耐力的一个巨大考验。
3、阅读课堂，全身心投入
进入高三，时间确实宝贵、紧张，很多学生甚至一些老师认为没有时间阅读。但我的做法是：不管时间有多紧，任务有多重，语文阅读都要雷打不动地进行，决不因高考的紧张忙碌而改变。2016届6班的一些同学直到高考前仍传阅着龙应台的《野火集》、王小波《沉默的大多数》、粱文道的《常识》等作品。高考只是人生的一小步，可阅读却是值得坚守一辈子的事。学生只有在先哲智慧精神的感召下，才能更加从容地面对高考。
另外，我反对在阅读课上给学生的阅读附加条件，如设计几道题或是写篇读后感等等， 带着任务去读，学生不可能全身心地投入，读书养性的作用就很难实现。我提倡的是：让学生感觉到阅读是一种享受。阅读时，他可以忘却烦恼，忘却一切的焦躁不安，敞开心扉，与作者进行心与心地交流，；他可以因阅读而明晰社会、丰盈认知进而提升自己。
长期的阅读，也为学生提供了丰富的作文素材，使他们形成了多样的作文风格，也使他们有了自己的精神生活和价值关怀，他们心灵也就不再苍白。
4、小题量，隔三差五练。
语文老师都会发现，很少有学生会主动刷语文，他们练手的机会就是考试。这时老师就要出马，自己有针对性地找题印发给学生，让学生感觉此题很重要；题量切忌过大，每次耗时5---10分钟即可，方便他们利用一些零敲碎打的时间；每次要收要改（小题量好改），答案粘贴，讲解要视批阅情况而定。长期坚持，效果甚佳。
5、错题思路呈现，找准出错节点
针对错误率较高的试题，一定要让学生自己展示出做题时的思路，老师再把脉，诊断出 2 错因所在，随后给学生印发相关的试题强化训练的小学案，以攻克难关。学生出错很正常，但老师一定得知道学生为何会出错， 才能让学生知错就改，错不二犯。
6、询问难点，各个击破
高三，绝大部分时间都是在做题，有很多考点反复考，学生都能了然于胸。但每套试题中的难点不一，老师认为是难点，有时学生不一定觉得它难，所以老师一定要以学生为主，搞个调查，让学生列举出来一段时间以来的难点，由课代表归类整理，最后反馈到老师这里， 视情况重点讲解。例如，学生都知道小说中主要人物的作用，但依据他们反馈的难点来看，他们不知道次要人物的作用和物象的作用，锁定这一情况之后，我用三节课的时间，整理出6篇相关试题，练讲结合，多角度分析，最后归纳方法，总结规律，使学生今后遇到此考点不再畏！
7、与优生同呼吸、共命运、心连心。
培优是个老生常谈的话题，每个老师方法不尽相同。 16届时我是这样做的： ①帮助他们认清高考语文的重要性。 如语文是高考第一科、高分的杀手锏、决定了是是你选择院校还是院校选择你。语文在高考中份量很重，语文的得分，直接影响高考的成败。
②综合多次考试，画出优生语文成绩的高低决定总分及名次高低的曲线图，直观呈现“语文兴，则我胜；语文衰，则我败”的真理。
③另开炉灶。常言道“人无外财不富，马无夜草不肥。”平常的训练很难满足优生，这就需要老师根据优生不同的情况，精选不同的试题，分类练习，延伸拓展，提升能力。每天一题，师生同做，全收全改，遇到错点师生互讲，讲透为止。
④师生同做高考卷。这样做，可谓共赢互利。老师能够准确把握近几年高考考点的动态分布情况，学生也能够全方位暴露自己的短板，引起自己的高度重视；补差时老师能够有的放矢。
⑤心连心。优生遇到的最大问题就是压力，老师主动和优生谈心不失为一个有效的方法，聊天的话题不可只围绕学习，话题可围绕他们感兴趣的，这样的谈心才能真正释放压力。
以上是我带过16届17届高三之后的一些心得与体会，也算不上什么经验，毕竟大家都在做，至于怎么做，大家各显神通！
最后两句话，与大家共勉：
要想出彩，就得有挂彩的勇气；要想成功，就得有超越常人的毅力！
推荐第8篇：高考语文总结
高考语文总结
今年我校高考工作再次取得优异成绩，同时高考语文成绩也可圈可点。成绩的取得，要归功于学校各级领导的正确指引，也是与我们组全体教师的精诚团结，科学备考，勤恳苦干分不开的，全体老师为之付出了辛勤的汗水。回顾一年的备考工作，就我个人而言，我有以下几点认识：
(一)深入研究考纲，明确复习目标。
领会并切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，是做好新的时期语文复课备考工作的思想基础。而《考试大纲》为我们界定了高考的知识范围、考查方式(题型)、分值，具有极强的指导性和可操作性。我们坚持以纲为纲，将复习工作落到实处；还特别重视近年高考考纲的变化，分析其变化的趋势、变化的背景，以便从容应对。 广泛研究考题，预测命题趋势。 第一学期开学伊始，我们就利用备课组活动时间认真研究近年的各套语文高考题，尤其是新课改之后安徽省自主命题的几套高考语文试卷，我们既注意全国高考命题的发展趋势，又重视安徽自主命题的偏重点、考点考查的轮换等方面的规律，使得复习工作既能地毯式的全面涵盖考点，又能有极强针对性地突破重点目标，语言运用等几个轮换考查的考点，我们都做到了准确的预测。
(三)积极参加集体备课，搞好团队协作。
高三复习备考千头万绪，工作具体而琐碎，要求老师认真而细致，每一个环节都必须严把质量关，慎重面对。所以合理的分工、资源的共享、备课的统一是取得高考大面积丰收最为关键的一环。老教师发挥经验丰富、资源丰富的优势，年轻教师发挥精力充沛、长于动手的优势；优势互补，则可事半功倍，相得益彰。在这一个学年中，我们上了近20节备考研讨课，自编了10多个专题复习资料，重点抓了文言文教材的字词、句式知识的夯实工作，自编与教材配套的文言练习多个，使得文言词语的考题无一漏网的被我们涵盖。
(四)优化课堂结构，提高教学效率
在这一届的语文备考过程中，我们尽可能的减少了\"满堂灌\"的注入式课型。注重教师的点拨导引，强化学生的学习实践，坚持针对学生实际的讲练结合。不贪多求全，水过仅湿地皮，而是明确考点的重点、难点，了解学生的疑点、盲点，选问题，选角度，选例题，有针对性地讲，有侧重地讲，深入透彻地讲，并及时练习、反馈、纠错。
(五)重视考试检测，及时调整补救
充分利用好每一次测验、考试的检测评价作用，是做好复课备考工作的又一重要措施。每次测验或考试之后，对答卷不管是全批全改，还是部分抽改，都作试卷分析，做试卷讲评。我们基本废止了逐题讲解的讲评方式，那样只能耽误优生，浪费精力，致使厌学，是典型的少慢差费的教学。为了提高试卷讲评的效率，我们在作好试卷分析的基础上突出重点，突破难点。重点讲析的考题力求与学生一起归纳出解题方法、规律，帮助学生做专题提升性整理。
(六)狠抓写作训练，巩固半壁江山
作文是高考语文的\"半壁江山\"，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏。在作文教学与训练中，我们主要在以下方面做了极大的努力。 首先，在审题方面下足功夫。 审题，要特别注意审清题目的限制
其次，在思维方面强化训练。思维能力的训练侧重两个方面。 一是思维的深刻性。多数作文命题在作文过程中都是可以通过想象、联想、类比来展开立意，但这种展开一定要紧扣材料，无论是想象、联想、类比还是其它的引申，都必须与命题材料有本质的对应，否则就会出现游离于命题的毛病，直接影响作文的质量。因此，思维的深刻与否首先表现在文章的立意之高下，在文章立意上就可以看出学生思维品质的差异，阅卷老师也总是据此就初步分出考生写作水平的高低。思维水平还表现在对材料(包括所用论据)的分析上，思维水平高的考生总是能透过现象抓住事物的本质，能对事物发生、发展的原因进行深入的探究，能对事物进行假设分析、正反分析等多角度的思考；相反，有的考生只能提一个观点，再并列几个事实材料外加几句名人名言，文章缺少鲜活睿智的灵魂，给人一种松散堆砌的感觉。
二是思维的条理性。在系统复习作文之前，我们不少学生在考场作文时，为了\"节省时间\"，往往不仅是不打草稿，也不拟提纲，甚至不打腹稿，提笔就写，只要与题目有关就信马由缰地写来，凑足800字收笔。要大面积地提高作文成绩，必须杜绝这种现象。我们有意识、有目的、有计划地培养学生作文拟写提纲的习惯，让他们规规矩矩地掌握记叙文的写人、叙事的基本方法，扎扎实实地练习好议论文的纵式结构、横式结构、正反结构、综合式结构等基本的结构技巧。
第三，对\"常见体裁\"分类训练。
我们有计划地进行了各种文体的针对性训练。一些中等分数的作文除了思想浅薄外，就是文体的毛病。不少学生的文体素养很差：记叙文不会构建故事，不会描写；议论文叙述论据过于冗长，有时又来一点描写。高考作文\"文体不限\"，并非是取消文体；而最近两年的江西题更是直接的提出了文体方面的限制性要求。所以，想要在高考中取得好成绩，就必须在平时进行严格的文体训练。
这是我在高三的备考中的一些浅显的认识，同时，我也对学校的工作提出两点建议。第一，我们还应多作校际交流，广泛收集信息。第二，要尽快维修好我们的校园网络。现代社会是信息社会，而网络又是信息传播速度最快，信息传播量最大的的信息载体；教师备课获取最新信息的途径主要是网络，
推荐第9篇：高考语文学习方法
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基,形成较为完整的知识架构,形成联系紧密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新.
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来,就是一套比较系统的教材.语文学习首先就要把这套教材学习好,掌握好,利用好.这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋,一个长期的过程才能掌握好.这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容.
其次,其他各科的教材也都自有它们完整的系统,对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容.语文学习的内容是无所不包的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等.
另外,你还可以系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完整的系统的了解.例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书.
这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴.阅读,洞明一切；写作,有思想,有文采.你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能达到理想的目标.
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累.因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点；同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔.鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识.“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”, 微小的量的积累,会带来质的飞跃.对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年,才能才高八斗.
做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习变成非常有趣味的事情.当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事.
三、读写结合法
语文学习,必须阅读、思考、写作结合,才有高效率.一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟.三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格.这样长期下来,近处,才能提高自己的语文听说读写能力,远处说,才能成就事业,才能自成一家,成大家.
四、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”, 意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用.因此,必须想方法记住知识.记忆知识,可分为内储和外储.记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储.大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％, 应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识.但对一般人来讲,大脑即使记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识要靠反复的记忆,因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、乐乐笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西.很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根.知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力.
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28.信息传播具有更高的准确度和可接受度；建立“在场”语境加强交流的
第11篇：高考语文学习心得
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对于语文应试，我很荣幸在这里分享我的经验。
倘若这几年省教育厅没有换厅长，第一题应保持为语音题。对于这一类题，你是完全可以临时抱佛脚的，但如果要像柳下惠那样抱得有风度，恐怕平时要注重归纳“形似音谬”的字诸如“俊”和“悛”，多音字诸如“氛围”和“气氛”，另外你要注意一些冷僻的字诸如“饕餮”，倘若不查字典，天知道它读什么，所以我们也要利用好工具，你大可以茶前饭后捧一本新华字典观摩。
对于成语运用，切忌望文生义，因为往往你认为正确的便是错误的，鉴于此，你又排除了一个错误答案。
对于语病题，这是一种大部分靠语感的题目，所以要多阅读，但也要知道一些搭配，如“出乎我的意料之外”便是错误的。
对于连贯题，以前的语文老师曾告诫我们要先看选项首末两句，数多者择之，再在中间套上几句看是否通顺。这招屡试不爽，但也要因题而异。
对于文言文，现在的语文老师说只要通读《鸿门宴》，你便拿下了文言文的80%，我不以然，也从未尝试过，因为那几本书早已不见了踪影。但我通读过文言文版的《红楼梦》、《水浒传》等，自认为对自己解题帮了不少。其实图书馆陈列着的文言附带白话文的书籍，只等着一双发现美的眼睛。
对于诗歌类，我认为你首先应归纳好表达方式、修辞手法、思想感情等得答题模式，在应试时充分理解内涵即可。当然背诵你要凶狠地全部拿下。
对于阅读，我向来认为只要会认字，便会写阅读。只要你了解答题范围，便可筛选并摘抄下答案了。你可以不写阅读，但不要忘了阅读。
对于语言运用题，你便要发挥文采优势了。你大可充斥一些华丽的词藻以显自己是如何运用好自己的语言，而这些词藻可以来自一些歌曲。
终于讲到作文了。首先最主要的还是要有灵感，而且我认为语感是可以积累的，到一定程度时，你便下笔如有神助了。我常常半夜三更迷迷糊糊之际突然冒出一个想法，便毅然决然地起身记录下来；其次便是多读，“通古今之变，成一家之言”，读多了，读杂了，倒更有利于倚马千言;再次，千万不要读一些所谓的优秀作文，它们大多是千篇一律的文字毒药，倒不如多读几本《名侦探柯南》，因为作文也是有逻辑的。另外，切不可使用黄色的荤段子，我曾吃亏不少，毕竟这个是含有运气成分的。
最后，祝大家取得应得的分数，新年快乐！
第12篇：高考语文作文题目
1、全国一卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
（使用省份为：河北、河南、山西、陕西）
2、全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（使用省份为：甘肃、广西、贵州、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、青海、西藏、新疆、云南、海南、江西）
3、广东
阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
4、北京
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。 ①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先„„，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
5、四川
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 „„„„ 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
6、安徽
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩„„
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
7、湖北
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
8、上海
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
9、重庆 “一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
10、山东
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
11、浙江
古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。 对此你有什么看法，写一篇文章阐明你的观点。
12、天津
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”„„
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
13、江苏
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界„„ 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
14、福建
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
15、湖南
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
16、汉语文卷 面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。
根据上面的材料写一篇作文。
要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）。②文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。③不得少于600字。
第13篇：高考冲刺 语文
2014年高考冲刺 语文:加强阅读理解和写作训练
高考将至，广大考生正在进行艰苦的复习准备。考前一个多月的最后冲刺阶段，与第一轮复习全面梳理知识、夯实基础的复习策略相比，复习的主要任务是什么，应当采取哪些复习策略呢?为此，全国部分重点中学一线名师为考生支招。
各位老师认为，考前最后冲刺阶段担负着承前启后、巩固提升的重任，复习重点应放在将基本知识转化为各种能力，强化思维训练，系统地构建知识网络，总结解题规律，积累答题经验，突破各个知识点中的重点和难点，查找知识漏洞上，这是考生在高考中取得优异成绩的关键所在。下面请看各位名师针对9 个学科的精彩点拨。
语文 加强阅读理解和写作训练
一、明确考前最后冲刺的基本要求：1.求准。考前最后冲刺中，教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识。2.求牢。尤其是基础知识的选择题和名句默写部分。主要办法就是“反复”，通过反复练习来求牢。3.求精。考前最后冲刺中的“专项练习”、“综合练习”中的题目必须精心挑选，有选择性地精练精讲，查漏补缺，修复知识体系，并训练正确的解题思路和技巧。
二、突出重点难点，强化得分意识。
(一)加强阅读理解的训练。1.重视文本的理解。各类文本阅读，重中之重是阅读文本，切忌只重题目而轻文本的做法，应
第14篇：高考语文作文
· 人力资源经理· 变革管理顾问· 营销经理· 企业／团队培训师· 广告客户经理· 战略规划人员· 宣传人员· 事业发展顾问· 开发总裁· 广告创意· 广告撰稿人· 市场营销和宣传策划· 市场调研人员· 公关专家· 公司对外发言人· 大学老师（人文类）· 心理学工作者· 心理辅导和咨询人员· 职业规划顾问· 社会工作者· 演讲家· 记者（访谈类）· 节目策划和主持人· 专栏作家· 剧作家 · 设计师 · 卡通制作者· 电影、电视制片人
怎样才能更好地服务于人类？回答这个问题并付诸实践。发现你独一无二的天赋，用它来为人类服务，你可以创造出自己所需要的所有财富。当你富有创造里的语言与你的同胞们发生共鸣时，财富就会自动涌现，由潜在的变为实际的，由精神领域的变为物质领域的。
实就是以前的东西.下面先来总结一下我们常见的热门考点
一类：宁静类.奋斗类.（坚守类常与这种主题出在一起.比如说你的立意可以是坚守宁静，或者坚守奋斗），（如科技发展人情味淡薄.食品质量问题那一块材料.一旦材料有关现代社会的不好的方面就归类为这一块.）
二类：谦虚与直面错误一类，传统文化文化软实力一类.社会真善美一类.理想与现实一类.因材施教一类.三类：诚信.竞争与合作.等等老话题..看到这里你可能会有点疑惑..是不是觉得好像有好多考点我都没有讲到直接忽略了？因为在考场上要有大的把握，所以我自己的做法是每一类二类考点都准备一篇文章，所以在考点归纳的时候要尽量的少，才方便准备，到最后其实就是准备大约8篇文章左右.准备好就打印出来没事就拿着读，到五月份的时候就能非常流利的背作文了.就能基本覆盖高考全部考点.包括高考的时候其实一看到就知道他想考什么.心里面就有底，然后把前面答完之后就开始背作文了
8篇文章可能大家觉得很多，但其实更关键是准备段子，拿我自己来说，很多段子是通用的，也就是说同一个段子会在好多篇文章中出现.所以说其实也不难.分开来说说吧.首先是宁静类，这个,宁静类是非常热的一点，跟社会发展与人文关怀有很多可以共用的段子，比如09浙江，09江苏，09福建，09江西，11广东，11山东，11福建，11四川等等..还有好多例子我就不举了.我想告诉大家的是，当你看到那些命题作文的时候..只有一个题目，下面没有任何阐述的题目，你就要笑了.这种事最宽泛的题目，不管怎么都不会跑题，这个时候你就拿出你准备的最好的一个题材来写 举例：11四川，总有一种期待.期待可以是宁静朴素的生活，也可以是奋斗的生活 11安徽，时间在流逝 那么不流失的东西，可以可以是对宁静的心境，也可以是奋斗的心境，
11山东 这世界需要你.你可以是宁静朴素的生活，也可以是奋斗的生活
举上面的例子是为了告诉你，看到作文后你要做的事情就是把看似恶心复杂的材料往以上所述的题材上面去靠近
我们以11年全国各地的作文题目为例子
新课标的主题是大国崛起，具体内容大家去百度一下，那么我们只要写成，经济崛起，文化却没有崛起，这么一来，文章=传统文化文化软实力一类，
全国卷是代买彩票，主题是诚信，我们写成社会真善美一类（因为诚信已经很少考了，单独准备一篇诚信的文章就会增加工作量，而诚信又能跟社会真善美扯上关系） 江苏卷的是拒绝平庸=奋斗类
北京卷是中国垄断乒乓球的材料，可以写成因材施教类（也叫扬长避短类，也就是找准我们位置绽放光彩），也可以写成竞争类，还是那句话，你哪一类准备的好就写哪一类
广东回到原点=宁静类 湖南的=谦虚与直面错误一类 辽宁卷的蜡苹果=坚守类
浙江卷我的时间=坚守类or奋斗类（坚守自己道路，珍惜时间奋斗） 福建=宁静类 江西卷=奋斗类
湖北的旧书=传统文化一类 重庆卷=坚守类
上海卷.四川卷 山东卷 安徽卷 就是命题作文.还是那个原则，你哪篇准备的话就写哪篇 天津卷的镜子比较坑爹.也基本属于命题作文，就把你写准备的好那篇往上写 【作文试题】阅读下面的文字，选择一个角度，写一篇文章，800字以上，文体自选，题目自拟。
有学者在评价金庸时认为，一部射雕，表面上是写武侠，骨子里却全是至情至性的文人。最称心如意的是那个旷世的黄东邪，他有一个自己的岛，外人的进入是不被允许的。这岛上桃花盛开，山石奇秀，他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海，因此他懒得与人往还，因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。难怪有人说，做人一定要学黄东邪：你可以顽皮，你可以偶尔犯点邪气，但你一定要有一个别人无力进入的、只属于你的美丽的岛。
心存莲花
英国当代作家西格里夫萨松写道：我心中有一只猛虎在细嗅蔷薇.\"一刚一柔如此交融，故，坚若冷石，心中仍存柔弱莲花。
生活中，有时不是缺少宁静，而是缺少体会，不是缺少诗意，而是缺少发现。做人当如黄药师，你尽可顽皮，尽可邪气，但你一定要有自己的桃花岛——宁静与诗意。
“问余何适，廓而忘言。华枝春满，天心月圆。”弘一大师用他自己方式阐释出了宁静的深意，我们仿佛看到他闲庭信步，观庭外花开花落，望天边云卷云舒。这是何等高远的境界!弘一大师虽有家国之痛，但心中仍有如莲般的宁静岛屿，不为外物所动，不为名利所累，一心向佛，苦心修炼，赢得万众敬仰。试想，如果没有这种内心深处的宁静，他又怎会悟出人生的真谛呢?
“在布达拉宫，我是雪域之王。走在拉萨的街头，我是世界上最美的情郎。仓失嘉措用“世间安得双全法，不负如来不负卿”般的诗意为我们诠释了人生一种新的境界。他虽叛逆，但心中仍存一朵傲气红莲，那便是他内心的诗意。如此，他问遍了佛理，他率性自然，诗意地栖居在人生的旅途。
如今，我们的宁静早已不知所踪。“世间本无事，庸人自扰之”，我们正如那“庸人”般，整日为名上下奔窜，为利左右窜奔，许多人的心中早已没有了宁静，没有了那支只属于你的莲花。更何况在这物欲横流的时代，对李白、杜甫感兴趣的越来越少，对迪奥、奥迪感兴趣的越来越多，我们的诗意早已缺失，间或有“伪诗意”窜出，只能被人所耻笑，为之所痛心。远有“羊羔体”之辨，近有“文化故里”之争，内有程式化的新闻报道，外有“要正面宣传”的专断……如此种种，怎能不令人因宁静与诗意的流失而痛心疾首!
究其根本，还是源于我们对宁静的体会不够，对诗意的漠视与淡忘。学一学黄药师吧，为自己留一个空间，种上心中美好的莲花，换回内心的本具，是在这个社会之中不被丑化，不被欲化的根本方法。
日本法师吉田兼好有这么一句话：“人心是不待风吹而自落的花。”遵循万物的宁静天道，诗意地栖居，才能在这个社会中找到自己的桃花岛。而我，甘愿为一株辛夷坞芙蓉开在世间种种圆满的规则之外，心怀宁静与诗意，踏踏实实的完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。
栖息在这个社会的现代人都需要一座宁静与诗意的岛屿，都应该心存莲花，活出人生的高贵与高度! 这篇文章是2011年深圳一模的唯一一篇满分范文，也是格式的要求标准.首先是一个化用的题目，这个题目一定要跟开头的名人名言相吻合。 开头引用一个名人名言，然后写一两句文采句。
第二段扣材料，把材料中所说的大概总结一下.第一二段也可以合为一段 三四段一般写”是什么“
第三段是事例，引事例的时候有技巧，第一个技巧，用该人的某句诗，或者某句名言作为开头，来引出事例，第二千万不要介绍该人的生平事迹或者什么，我们引事例只需要做两件事情，第一引他的名言，第二，引他的名字，至于他做过什么，就放到后续的论述中可带可不带。
但心中仍有如莲般的宁静岛屿，注意第三段中的这一句话，是扣题。简单的来说，扣题就是题目的重现出现，比如说，题目叫心存莲花，这一句话就是心存莲花的化用，每一个文章至少在文章的不同地方扣题3次，以此来“告诉”阅卷老师你没有跑题.老师如果看到你的文章在反复的扣题，就会知道，你是个受过训练的好学生，相应的就会给高分。
第四段也是事例，但大家的事例得精心去准备一下，楼主为了避免单调一般采用排比的事例，就是大家在举事例的时候可以采用排比的方式，同时举出三四个，老师看的会比较新颖。
大家注意第四段中的一句话，但心中仍存一朵傲气红莲，还是扣题，心存莲花，写作文的时候注意要时时扣题，因为老师在看的时候也在找你的扣题句子，看到了就知道你是受过训练的好学生，就会给相应的给高分。 第五段就是”怎么样“，联系现实，大家注意每一篇文章一定要联系现实，而且这一段的文字必须要出彩，都采用反讽的方式来写，比如文章的主题的宁静，联系现实时你就要说现在人追名逐利，庸人自扰，主题是奋斗是，你就要说现在的年轻人啃老族，没有斗志，不思进取，说到人文关怀的时候，你就要说人人自危，行如陌人，这一段的文字可以参考前面的例文，丧钟为谁而鸣，或者学学鲁迅的笔法，反正就是怎么刁钻怎么写，不用担心出事。
第六段就是写\"为什么\".注意第六段的”种上心中美好的莲花“还是我们之前所说的，扣题，加深老师对你的好学生印象。
第七段就是写\"该怎样\"，最后一段也不忘扣题.文章基本结束，需要提醒几点
1。首先文章必须有引证，也就是名人名言，一般来说一篇文章3-4句比较好 2.名人名言必须放在一段的开头，千万不要把名人名言放到段落中，前面讲过，一篇文章只有20秒，放到段落中非常有可能被跳过。
3.每一段的开头要写上本段的内容概述。如：第五段的如”今，我们的宁静早已不知所踪。“就是告诉老师，这一段写联系现实。如果该段的开头用了名人名言，那么在名人名言之后再+上内容概述.4.事例尽量精简，最好的就是一句话带过，或者不用事例，只是带出人名。 5.如果你要卖弄文采的话或者文章有什么精彩的地方，记得另起一段，因为老师方便来阅读，防止被跳过。
第15篇：高考语文作文
沧海横渡，何惧怒涛霜雪
——我看高考
北京师范大学广安实验学校 蒋新强
1977年，作为时代拐点标志的高考，为中国梦和个人价值的实现劈开了一条康庄大道。40年来，高考在变革和完善中迤逦前行，虽有风雨，但也常伴虹霓。于国于人，高考肩负的意义都不言而喻。此刻，接受考验的900多万学子正可谓沧海横渡竞风流。我想，不管能否抵达彼岸，都要有“何惧怒涛霜雪”的气魄。
高考是为国选才的重要通道，但绝不是唯一通道。毕竟，“自古华山一条路”的时代已往矣，“条条大道通罗马”的今朝正当时。技工学校里也能走出巨匠，保安队伍中也能产生才俊，创业天地的弄潮儿，绿色军营的报国心，只要向上，处处都是垫脚石。君不见，北大学子卖猪肉，海归高才隐山林，伟大的时代，总是带给人无限的可能。
高考是十年寒窗的馈赠，但分数绝不是唯一的收获。学习，是知识的激增，更是品性的历练。“书橱”式的呆子并不会因为撞进了象牙塔就成就了金刚身。那些一言不合就拎刀的大学生，不就是分数障目的可怜虫吗？当初心被分数的子弹击得千疮百孔，那就把高考的意义狭隘化了。哪怕待到放榜日，未遂凌云志，只要问心无愧，又有何憾？“上国每年春草芳”，沧波还在，何需惆怅！
高考是圆梦时刻，但绝不是梦碎就万劫不复的泥淖。莘莘学子，背负师长重托，胸怀少年意气，跌倒了都要抹着泪奔跑，面对没有硝烟的战场，有人笑傲群雄就有人折戟沉沙。既然如此，凡是存在的就是合理的。蒲松龄屡试不第，还不是画狐状妖自成一家。李修平几次落榜，最终也春风得意入主央视。高考未捷，不该万念俱灰，不该羞愧难当，江东父老还要见，妈妈的饭还要吃。
高考，是一次有趣的人生体验；高考，是一场公平的两军对垒。为目标，闻鸡早起，笑迎晨曦，磨枪砺剑，不惧兵临城下；为理想，踏月晚归，梦别星辰，卧薪尝胆，胸怀凌云壮志。享受过程，清淡结果。比尔盖茨说：“难道坐头等舱的会比坐经济舱的率先达到目的地吗？”漫漫人生路，暂时的荣耀终会冷却，暂时的失意也终将消散。风景长宜放眼量，当自身的境界大了，身外的负累也便小了。 高考，是群贤毕至的盛筵，也是青春激荡的成人礼。 高考，你好！
2017年6月7日
第16篇：高考语文复习
2015年高考语文复习
一、诗歌鉴赏：整体感知、整体解读、具体分析是关键
省质检诗歌鉴赏题如下：
阅读下面的一首唐诗，完成第6题。
西江①晚泊赵嘏②
茫茫霭霭失西东，柳浦桑村处处同。
戍鼓一声帆影尽，水禽飞起夕阳中。
[注]①西江：指长江的九江至南京段。②赵嘏：山阳(今江苏淮安)人，晚唐诗人，曾官渭南尉。
6．本诗写景富有动感，充满画意，请作简要赏析。(6分)
这道诗歌鉴赏题只设置一道赋分为6分的赏析题目，考点落实在“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”上。一题6分，一方面最大可能地在考查考生诗歌鉴赏能力基础上考查考生语言运用能力，即答案的语言组织和表述能力；另一方面，最大限度地为考查考生的诗歌整体感知、整体解读能力提供了广阔空间。众所周知，对诗歌阅读“整体性”要求的漠视甚至是忽视，是近几年高考诗歌鉴赏试题存在的弊病之一。福建师大著名学者潘新和教授就曾多次撰文批评过福建省高考诗歌鉴赏“只见树木，不见森林”“断章摘句式”的考查方式，他认为：“诗歌的解读，须从整体上把握情意特征，而不能断章摘句地评论其表现手法。”（《坚持生本化、素养化、表现化命题方向——福建省高考语文自行命题之反思与前瞻》）应当说，今年省质检的诗歌鉴赏试题为高考诗歌鉴赏试题提供了正确地考查方向。而在回答此类诗歌鉴赏题目时，关键在“整体感知、整体解读”（即全面理解和把握整首诗营造的诗意或者诗境），更不要忽略了“具体分析”。也就是说，考生的所有解读，都不可脱离诗歌文本“架空分析”，而应当紧扣诗歌文本作出具体诗句的具体分析。一如今年省质检诗歌鉴赏试题所提供的参考答案：
“诗前两句描绘了江上以及岸边柳浦桑村笼罩在暮霭中的朦胧之状，(1分)后两句转写夕阳中戍鼓声从远处传来，归船卸帆，水禽升飞。(2分)写景由静人动，极富动感，画意恬静、安宁，(2分)尽现晚泊之惊喜，一扫旅途之惆怅(1分)。 (如从动静对比、有声无声对比等角度来赏析“富有动感，充满画意”，言之成理亦可。)”
二、文学名著阅读：平稳延续安定人心
文学名著试题自2007年进入福建省高考试卷以来，文学名著要不要考查、如何考查等便成为这几年方方面面争执不休的话题。2010年福建省高考“考试说明”尚未出台之前，关于2010年福建省高考文学名著阅读试题题型将会发生重大变化的传闻便甚嚣尘上：即五选二的选择题型将调整为填空题型。其间，泉州市质检卷、厦门市质检卷先后采用了填空题型，可见上述调整显然是空穴来风。直至“考试说明”正式颁布出台后，此种说法仍然未得以消除。因为尽管2010年“考试说明”提供的“参考试卷”仍旧延续了2009年高考五选二的考查形式，但在“识记文学名著的主要内容”考点的解读中却明确出现了“用选择题、填空题等客观题考查形式”这样与2009年不尽相同的句子。今年的省质检试卷，文
学名著试题并没有变化，可谓“外甥打灯笼——照旧（舅）”，这样的平稳与延续，无疑安定了高三老师和考生充满疑虑的心。
但需要注意的是，2010年“考试说明”相较2009年“考试说明”，在考查考生识记文学名著的主要故事内容方面，增加了“经典细节和精彩对白”的要求，这显然是今年广大考生所不愿意看到和接受的。因为几百万字的小说，考考主要人物、主干情节，尚可勉强接受，可“经典细节”如何考？“精彩对白”又如何记得住？更何况，“经典”和“精彩”的标准如何确定？如此考查下去，恐怕已然不是“读名著”而是“背名著”了。鉴于此，2010年高考应当不会严格地、死板地遵守“考试说明”要求，应当会考虑到“经典细节”“精彩对白”的实际操作难度命制出合理的试题，如是，则2010年考生幸甚！
三、论述类文本阅读：2010年高考中的“X因素”
根据2010年福建省高考语文“考试说明”，论述类文本阅读将由2009年的12分调整为9分，更为重要的是，由于“考试说明”在论述类文本阅读的题型设置上模棱两可，“语焉未详”，直接导致了论述类文本阅读势必成为2010年高考语文试卷中最大的不稳定因素——“X因素”。在2010年“考试说明”的“考试内容”部分，“现代文阅读”（即论述类文本阅读）的考点解读所提供的例题中，既有选择题型，又有主观简述题型，而在“考试说明”提供的“参考试卷”中，论述类文本阅读试题却是三道选择题。如此一来，论述类文本阅读的题型设置便成为2010年高考迄今为止唯一没有确定题型的试题，其中变数，着实扑朔迷离。
今年的省质检论述类文本阅读，三道题设置二道选择、一道主观。泉州市质检卷如是。而福州市质检卷、厦门市质检卷却又是一番“风景”：三道题均是选择题。论述类文本阅读题型的不确定，从某种意义上来说给考生们带来了不小的困惑。毕竟距离高考时日已然无多，而选择题与主观表述题的答题方法、应答时间等的确存在不小的差别。面对今年高考中的“X因素”，考生们只能加强论述类文本阅读的“内在修为”，管它“东西南北风”，“咬定青山不放松”！
四、文学类或实用类文本阅读：“探究”二字不见踪影
2009年福建省高考语文试卷在文学类或实用类阅读试题中出现了“探究”题型。所谓“探究”，2009年福建省高考语文“考试说明”将之解读为：“指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。”“探究”题型的出现，体现出福建省高考与高中新课程实验新思想、新理念积极对接的努力。但在高考实际操作过程中，赋分为6分的“探究”试题名符其实地成为高考试卷中的“黑洞”：考查目的不明晰、考查方式欠科学、评价手段不合理、学生能力得不到公正公平地测量„„2009年高考的实践证明，“探究”试题的区分度太小，无论是学生的答题还是老师的评分，都存在相当的实际操作难度。
也许正是出于以上原因，2010年福建省高考“考试说明”对此作出了微妙地调整：“考试说明”提供的“参考试卷”已然寻找不到“探究”二字，于是，无论是今年的省质检考试，还是福州市质检卷和泉州市质检卷，也都不约而同地回避了“探究”这个字眼，分别采取了“请结合全文谈谈你的理解”（省质检卷、泉州卷）、“阐述你从中得到的哪些感悟和启迪”（福州卷）等更简明、更容易操作（答题与评卷）、也更“熟悉”的题干表述形式。
但值得注意的是，尽管以上试卷均“抛弃”了“探究”二字，但是否意味着2010年高考试卷也是如此，不得而知。另外，细细品味以上没有“探究”字眼的试题，其实都暗含了高考“探究”题型的考查“痕迹”：即有见解、有发现，是在识记、理解和分析综合的基础的发展了的能力层级。（[注]今年省质检实用类文本阅读试题不在此列。省质检第15小题如下：“马相伯说：‘我是一只狗，只会叫，叫了一百年，还没有把中国叫醒。’这句话具有多重含义，请结合全文作具体分析。”这道题目其实是一道“理解文中重要句子含意”题，能力层级仅为B，而“探究”的能力层级为F。显然地，这道题目在命题上有失偏颇。）
五、时文阅读：还原语言文字运用试题的真面目
今年福建省质检“时文阅读”试题如下，
阅读下面材料，按要求回答问题。(10分)
据2010年3月9日《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司总经理沈长富近日建议：屏蔽网络不良用语，如“3Q”、“bt”，还有“囧”、“槑”等。他认为青少年长期接触这些网络。用语：会产生不好影响。
附：相关网络用语解释
3Q：同英语“Thankyou”。
bt：即“变态”。
囧：古同“炯”，明亮有神。网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”。 槑：古同“梅”。网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真”。
(1)请从沈长富列举的网络用语中举一个例子说明网络用语在构成或表意上的特点。(3分)
(2)沈长富建议“屏蔽网络不良用浯”。对此，你有什么看法?请阐述你的理由。(150字左右)(7分)
与“探究”试题一样，“时文阅读”试题也是2009年才在高考试卷中正式“亮相”，不同的是，2009年“时文阅读”的分值为7分，而今年将“上扬”至10分。其实，从这道试题自身的名称便可以看出这道试题在整份高考试卷中“不尴不尬”的地位：即为“时文阅读”，却又为何在“语言文字运用考查”题中占据如此之大的“市场份额”？姑且不论“时文阅读”这一名称是否合适，但这道试题的设置目的显然不伦不类：考查语言文字的运用能力？不像；考查阅读（分析概括）能力？不全是；考查表达（150字/7分）能力，也不尽然。
当然，试题本身的考查目的不是考生最为关心的问题，但高考试题的命题者们却不能无视考生迎考复习、考场答题以及教师阅卷的实际操作性。从这个意义上来说，今年福建省质检“时文阅读”试题做出了有益的探索：即将“时文阅读”与语言文字运用最大可能地联系在了一起，形式上看似“时文阅读”，而试题提供的材料以及考查的知识点则是语言文字运用的范畴，这一点，只要看看“参考答案”便知。应当说，今年福建省质检“时文阅读”试题在回归语言文字运用方向上作出的努力与尝试，具有十分积极的意义，希望能得到2010年高考命题者的理解和接受，进而在“时文阅读”更为科学化、规范化的方向继续前进。
六、文体自选：必须重新审视
福建省质检卷作文试题如下：
阅读下面材料。按要求写—篇不少于800字的作文。
杜甫曰“会当凌绝顶”，苏轼云“高处不胜寒”，林则徐说“山登绝顶我为峰”。
关于“高峰”历来众说纷纭，对此，你有何经历或看法？
[要求]①题目自拟：②立意自定；③文体自选；④不得抄袭。
从命题形式上看，这道作文试题似乎没有什么新变化，不外乎延续了这几年全国各省市常选用的“新材料作文”命题；但与福建省2004年自主命题以来所有作文命题不同的是，这道作文题目多了一句重要提示：即“对此，你有何经历或看法”。尽管题目后边仍依照“惯例”列出“文体自选”的要求，但这一句重要提示清晰地呈现出命题者对“文体”的具体要求：即无论是叙述“经历”，还是阐述“看法”，考生的作文都必须符合叙述“经历”的文体特征，或者符合阐述“看法”的文体特征，而不能似是而非，模棱两可。
众所周知，自从本世纪初话题作文“三自原则”（自拟题目，文体自选，立意自定）正式确立并盛行以来，对“文体自选”的反对声音越来越多，越来越大。因为，在“文体自选”原则的“庇护”下，高考作文文体不明甚至混乱、“四不像文”等现象日益严重；这两年，不少省市高考作文命题已经开始重新审视“文体自选”，自觉不自觉地在高考作文中增加文体要求、强化文体意识。如2009年江西高考试卷作文试题便直接要求“必须写议论文”，2009年山东高考试卷作文试题也明确提出“文体特征鲜明”的要求，等等。
对此，今年福州市质检卷作文试题，就是要求以“风光”为题目，“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。而在永春一中、培元中学、季延中学、石光联中高三联考试卷中，“文体特征鲜明”的写作要求也赫然在列。今年省质检作文虽然没有像以上试题那样鲜明地张扬文体要求，但其间“透露”出来的信息考生们却不可不给予高度的重视：在剩下来的复习时间里，是不是应该把记叙文和议论文的文体特征全面、细致地复习和梳理一遍，或者至少核查一下自己的平时作文，看一看文体特征是否鲜明。
第17篇：高考语文作文
2013年高考语文作文
2013年山东高考语文作文：以“莫言”为材料自拟标题
2013江西高考语文作文题目：根据学生三怕阐述观点
2013广东高考作文题目出炉：富翁捐款
2013湖南高考语文作文题目：看图作文二选一
2013年新课标卷高考作文题出炉：经验与勇气
2013湖北卷高考作文题：上善若水任方圆
2013四川高考作文题目：过一个平衡的生活
2013北京高考作文题目：爱迪生如何看待手机
第18篇：高考语文作文题目
2011年高考语文作文题目
2011年新课标卷高考作文题：中国崛起的特点
2011年高考语文科目考试已经结束，以下为2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点
据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。 那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。（来源：新浪教育）2011年高考作文北京卷试题出炉
2011年全国高考今日上午拉开帷幕，随着首门语文科目考试的结束，北京高考的作文题目揭晓出来。阅读下面材料，按要求作文
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神„„
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。（来源：新京报 记者王佳琳）
2011年高考浙江作文题《我的时间》
上午11点30分，2011年高考的第一场——语文考试顺利结束。记者从走出考场的考生们口中了解到，今年浙江高考作文题为材料作文——《我的时间》。
考生普遍认为，今年考卷难度适中，比学校月考较易，时间充分。在杭四中考点，一位姓郑的同学告诉记者，他的考试基本都提前完成考试，有时间进行检查。（来源：浙江在线 见习记者 俞雯祺 史洪亮 原野 实习生 王霄瑜)
2011年陕西高考语文作文题目：我眼中祖国的发展
西部网讯 据参加2011年高考的考生介绍，高考陕西省语文作文题为材料作文，材料主题为中国经济发展迅速，祖国日新月异突飞猛进，要求考生针对祖国的发展和变化书写自己的感想。（来源：西部网）2011年辽宁卷高考作文题：给材料作文
2011年高考(微博)语文科考试已经结束，以下为2011年辽宁卷高考作文题：
高考作文题为给材料作文。大意是一名教授拿出一个苹果给他的学生闻，有人说能问出香味，有人则表示不能闻到香味。详细考题还在确认中（来源：新浪教育）
2011年福建高考作文题出炉
2011年福建高考作文题已经出炉。为根据袁隆平的一段话，写一篇作文。原题如下：
根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体„„我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。（来源：福建省教育厅阳光高考平台）
上海高考作文：一切都会过去与一切都不会过去
1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息（来源：新浪教育）
2011年江西高考作文题出炉
报道：6月7日上午11点30分，随着首场语文考试结束，今年江西语文作文题也随之浮出水面，大作文要求以“孟子三乐”为主题写一篇记叙文或议论文，字数700字左右；小作文要求根据印象对鲁迅进行评价，要用自己的观点进行表达，字数200字左右。(记者 朱正)
附：孟子三乐——
“君子有三乐，而王④天下者不与存焉。父母俱③在，兄弟无故①，一乐也；仰不愧于天，俯不怍②于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王④天下者不与存焉。”（来源：大江网）2011海南高考作文题目：根据材料分析中国崛起
6月7日，海南54000多名考生走进高考考场，为自己的梦想拼搏。据考生透露，今年海南高考作文为材料题材作文，内容主要是要求考生根据材料分析中国的崛起、产生巨大变化的原因。 （来源：人民网海南视窗 记者 吉羽 肖霈）
2011四川高考作文题目出炉:《总有一种期待》 （来源：四川新闻网）
2011年甘肃高考语文作文题目出炉:《诚信》
今日上午11时30分，2011年甘肃高考第一科——语文科目的考试结束。今年甘肃的语文科目作文题为以“诚信”为话题，自选体裁，诗歌除外，自拟标题，不少于800字。(来源：每日甘肃网 记者 徐诚诚 肖刚 李娜)
安徽省2011年高考作文:《时间在流逝》
记者从高考现场得知，2011年安徽省高考作文是以“时间在流逝”为题，写一篇作文。(来源：中安在线 赵波)
2011年重庆高考语文作文题目出炉:《情有独钟》
今日上午11时30分，2011年重庆高考第一科——语文科目的考试结束。今年重庆的语文科目作文题为以“情有独钟”为话题，自选体裁，诗歌除外，自拟标题，不少于800字。（来源：华龙网 记者 黄海）江苏高考作文题：《人和平庸》
为期三天的2011年全国高考今天正式拉开帷幕。本网记者今天在南京兵分多路，走进现场采访考生、家长和其他相关人员，并全程进行现场图文滚动直播。
“高考作文题出来了”，10：15 ，中华中学考点，一直守候在外的家长收到招考通提示，今年江苏高考作文题目为《人和平庸》。考点外的休息区顿时炸开了锅，纷纷开始讨论起来。“我觉得这个作文还是挺难写的。”陈师傅女儿在中华中学上学，知道高考作文题目后，陈师傅表示，“这个题目看起来很开放，但要写好很难，因为每个人对平庸的理解不一样，孩子们要写出深度很难”。陈师傅说，他最担心他的孩
子把“平庸”理解成了“平淡”，这样就差远了，“因为这两者肯定是不一样的”。
考生家长诸老师自己在高校教书，考前她便帮孩子估了高考作文。“我押了几篇，一个是《站立》，一个是《距离》。我感觉《站立》还是有点接近的。”诸老师说，她相信她家孩子看到这个题目应该有底。“我昨晚就跟女儿说了，高考作文一般有三方面，一是个人修养方面的；一是环境类的；再有就是社会热点问题类的。”孩子在中华中学上学的陆先生说，他感觉今天的作文题目属于个人修养方面的。“我也没刻意去跟孩子押题，在我看来关键在平时，从这个题目看，孩子应该没问题，平时都有跟她提到这些”。(来源：中国江苏网 记者 徐关辉 袁涛 方武杰 程远陈晓春)
2011高考全国I卷作文题：期待成长。（来源：人民网）
2011年湖南高考作文：以歌手问候语变化为题
2011年普通高等学校招生考试湖南卷作文题：某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文。（来源：红网 记者董雷）
2011年湖北高考作文题《旧书》 考生称有点意外
7日11点30分，随着高考第一门语文考试的结束，2011年湖北高考作文题也浮出水面：以《旧书》为题，写一篇作文，文体不限。多名考生表示“有点意外”。
记者在武汉市一考点随机进行了采访。多名考生表示，今年高考作文题是命题作文，没有任何材料，“有点难度”。
据了解，许多考生采取了夹叙夹议的写作方法。一名男生说，他以“温故而知新”为主题，写了一篇议论文。
在新浪网组织的关于2011年湖北高考作文难度的网络调查中，截至12点30分有2200多人参与，其中72%的人认为题目“难”。
大多数考生表示，今年高考语文试题整体难度适中，与去年相比没有太大差别。2010年，湖北高考作文题是以“幻想”为主旨的开放式作文。（来源：荆楚网 记者李琛）
山东2011年高考作文题目：《这世界需要你》
2011年高考今天正式拉开帷幕，第一场语文考试已于11：30结束。记者刚刚从一考生处获悉，今年的高考作文题目为《这世界需要你》！（来源： 山东新闻网）
第19篇：高考语文.doc7.10
1 ．A湖北．笑靥2014 （yè）盥（gu2A3．俸禄 ．切蹉．
B BA．4．滋润 ①湖北的国画创作绚丽多彩D 5．6． AA．．《孟子·离娄》 为了提A C 7．8．A．诗书礼乐D 9．A．石斧石磐D 10．AA．天地的．若A ．
无罪， B 11①德基自如 C 12．时间相近，．⑴民或援丞裾相尔汝，弗责也。 C ⑵民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至（3分） 是耶？（3分） ⑶为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（3分） ⑴有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。 ⑵百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？ ⑶当官的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗？ 13邑患苦之．与麾下数十人遁入山谷/江阴侯吴良承诏求寇/保险自固/已移檄旁/郡县/兵且集/召德基计事 14．早发罗邺一点灯残鲁酒醒，（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分） 【答案】这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，学科，网路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分） 【答案】“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。 （1）月明星稀，乌鹊南飞（2）问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 （3）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 （4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （5）垆边人似月，皓腕凝霜雪（6）若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化中，山间之朝暮也。 （7）挟飞仙以遨游抱明月而长终（8）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子》 ） 六 指 猴 1617．．小说中那块活泼有趣A小说中有关“凤凰墩”A、B 是贯穿全文的线索，学科网推动情节发情节方面，玉蟠螭展；人物塑造方面，突出了人物形象，使人物个性更鲜明。侯六为盗玉蟠螭来为东家赶车，结尾又为东家盗回玉蟠螭，玉蟠螭贯穿了全文，突出了侯六侠义的性格；东家以玉蟠螭为宝，但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六，表现出东家善良仁义的品格；讽刺了吴知府之流贪赃枉法的丑恶嘴脸。 18．请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（4分） 【答案】侯六：武艺高强，知错能改，侠肝义胆，知恩图报。 东家：仁义，乐善好施，不图回报，重情轻财，乐于帮助迷途的人，热爱旷达闲适的生活。 19【答案】⑴使小说情节发展脉络清晰，层次．这篇微型小说的段落都很短小，分明，主题突出。⑵突出人物形象，小说中有大量的人物对话和动作描写，一句一段的形式可以起到强调的作用，有
助于突出不同人物形象，使各类人物性更加鲜明突出。⑶语言简洁明快，一句一段，学科 网形式上形成一种参差错落的排列，有一种诗歌的音韵之美。⑷环境特点鲜明，有力地烘托了人物形象。环境描写的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的诗情画意，衬托了主人公美好心灵。 20示例：从：两人排队左向走．下面四个字是由象形字“人”形影跟随手 拉手 北：左人右人背靠背人形相反意相背 21．高一年级将举办“读《论语》中国文化于一身，读世界最经典之儒示例：集学，学儒学大师之言行。 22这是一位勇士！你看它昂首奔腾，疾如风快．右边的绘画和书法作品 似电！它右蹄踏地，左蹄悬空，后蹄蜷缩前倾，鬃毛和尾巴随着呼啸而过的风高高扬 12．A．湛蓝／斟酌2014山东卷崛起／倔脾气3．．①本报这次开展的讨论，A．缠绵梗概DA 曼延③总算B A．①反映②45．A6．．严冬的夜晚，D 7．A．这次招聘，一半以上B 8．A．学会心理的调整，A 9．A．备考要拟订周密的学习计C
10．AA．学会回头看自己，．而舍县之大家 舍：寄居D
11．．全部属于体现詹鼎才能出众的一项是
A．不与市中儿嬉敖／客亦知夫乎C
C 12A．①②⑤13．．⑴吾故市人家，生子而能业，吾业不废A．詹鼎出身微贱，B D 足矣，奈何从儒生游也？（5分） ⑵上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。（5分 ⑴我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？（5分）
⑵皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦
免了方国珍，不再问罪。 14陈与义．寻诗两绝句楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 ⑴“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分） ⑵诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。14．（8分） ⑴①艳丽②清幽 ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美
景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清
幽。（4分，概括景色特点各1分，分析各1分）
⑵①行为洒脱②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。（4分，概括形象特点各1分，分析各1分）15．⑴总角之宴，言笑晏晏不思其反。_。信誓旦旦，
⑵钟鼓馔玉不足贵_，但愿长醉不复醒。⑶
无言独上西楼，月如钩。院锁清秋_寂寞梧桐深__________。⑷策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
⑸其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
⑹五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 16．近来，共青团中央发起了一项，扬社会主义核心价值观，团中央发起了，为弘1
“青年好声音”网络活动，广大青少年
积极响应，为网络注入了正能量
17．右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛
娃小男孩双手托举着一只可爱的小兔，和它做着亲昵的鼻吻，天真的小脸上洋溢着幸福陶醉的笑容。小兔伸出前爪，好像在跟男孩打招呼：“嗨！咱俩是好朋友，对不对？” 18门上桃符桃符耀眼红（春节：2分）江边柳线迎春绿，
门上
端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢 19．这篇游记为什么从杜诗写起？分）
19．（4
①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜
诗中的那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。
20⑴虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有
．理解文中画线句的含意。（4分）
怎样的仙气，不能不说是难得的了。（2分）
⑵默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会
使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。20．（4分） ⑴①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏
的，没有把杜甫仙化，②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。（2分，每点1分）
⑵①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，
写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态，②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。
21．文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加
以概括。①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
22．要全面地认识一个诗人，作者的做法给
了我们哪些启示？（6分）
①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生
活的环境和诗歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解。④不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。
五、（12分）
2014年高考广东卷
12． A．驰骋/聘请 饶恕/夙愿A 3．与连篇累牍的电视剧本身相比，4.．A．贝母是一种多年生草本植物A C。 5.A.①然而，我们的大脑对D6.7.A.①编排官王尧臣，素习知山川道径B
B8.A.尧禅之/以位天地/享之百姓/ C 9.①甚径且易，雷塘曾被官府征作此？（4分）不数日可抵中京，D
何为故道
（道路）非常笔直、好走，用不到几日便可
抵达中京，因为什么缘故要走这条路呢？
②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人
陈氏也。（3分）
王甲知道刘敞能为自己申明冤屈，才敢告
发，原来杀人的人，是姓陈的富人。 （2）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结
合具体事例加以说明。（3分）
契丹人的叹服，是因为两件事。一是刘敞能
记忆地图，准确地说出道路的不妥当。一是大家都不认得的野兽，刘敞不但认得，还能引用古书来例证。 10.望江怨送别
（1春江渺，断送扁舟过林杪）这首词的前四句描写了怎样的送别场
景？（3分）
描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别友
人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂寥。 （2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词
分析。（4分）
诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，
目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，还不忍离开，“愁云”再次渲染；最后，看这时夕阳，还有“一竿红”，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到不断研究，得出结论。
（2）结论：长城是中国最早的对外开放的
见证。
20．在古建筑保护土，罗哲文先生持哪些看
法？（5分）
（1）中国的新建筑一定要中国式，要体现
中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新。
（2）年轻人一定要重视并认真学好基本技
类声音来表达批评和担忧。作者通过描写这两大类声音，表达了宁静无价的主旨，和作者对宁静的赞美与向往。
13、（1）贫与贱，是人之所恶也，不以其道
得之，不去也。
（2）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷
而来下。 （3）花近高楼伤客心 ，万方多难此登临。
（4）叹年来踪迹，何事苦淹留三重渲染。“怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，可见两个友情之深。 11．（者动，仁者静。知者乐，仁者寿。1）子曰：“知者乐水，仁者乐山。知
” （2）开荒南野际，守拙归园田。方宅十余
亩，草屋八九间。
（3）古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召
我以烟景，大块假我以文章。
（4）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 12.13.A．具有终极关怀的艺术作品， AE 14.如果一个时代的艺术与哲学不发达，A．艺术价值便现在情感慰藉方面， A 教实现。因为人类的终极关怀主要以三以宗
种形式实现：一是哲学承诺，一是宗教承诺，一是艺术承诺。如果一个时代的艺术和哲学不发达，那么就主要以宗教承诺来实现人的终极关怀。 15.（1荷兰画家凡·高的名画）一部优秀的艺术作品， 总能上升到“终
极关怀”的高度加以理解。评论家认为凡高的《星夜》象征着人类的挣扎与奋斗精神，便是把它上升到了“终极关怀”的高度。
（2）艺术之所以为艺术，不在于认识，不
在于教化，而在于给人想象的空间和情感的慰藉，是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。因此，画中景象虽与现实世界的星夜不同，同样能成为名画，就在于此。
16.（1“我”）我们都没有见过鹤。为什么会以白鹭为（“鹤”2）根据书本和
？（3分） 商标上的图画，掺杂一点想象，弟弟觉得抓到的鸟和鹤在外形上很像。（3）第一眼看到鸟时，它受了枪伤，但“一任孩子们挑逗”，“耿介不屈”，引起我们的同情，令我与鹤的“清高”“不屈”等品性相对应。
17.文中两处画线句分别体现了心情？请结合上下文分析。“我”（6分）怎样的
①啊！我的鹤！②“不要，我要活的。”
①心理描写。表现了当我还沉溺自己养鹤的
高雅想象中时，美好想象破灭时的惊讶、失望和懊恼。我不愿相信这个事实，同时感到自己的附庸风雅的虚荣心受了欺骗，随之由懊丧转为恼怒。
②语言描写。既表现出我对猎人行为的怨
恨，联想起白鹭对我的亲近，我对白鹭的喜爱，对自己竟然因为虚荣心而抛弃白鹭使其致死的愧疚和难受。 18.文章为什么不以为标题？（6“白鹭”分）
为标题，而以“鹤”
（1）故事的主角是被误当作“鹤”的白鹭，
而不是鹤。
（2）我的情感因“鹤”而起，但是由发现
真相而产生转折，对“鹤”和对“白鹭”的不同情感形成比照，更加深化了对附庸风雅的虚荣心的批判，和对白鹭的愧疚与伤心，因此，情感的重心放在“白鹭”。
（3）以“白鹭”为题，前半部分却都在写
“鹤”，有利于引起读者的好奇心/阅读兴趣；同时引发读者对最终文章主题的思考。
19．概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结
论。（4分）
（1）过程：从书本研究到实地考察、寻访，
再纠正错误说法、得出自己的结论。 罗哲文先生看了关于长城的相关书籍记载；
穿越尼泊尔实地寻访、考察汉长城；多次到八达岭、山海关等实地考察，通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式
术、基本理论，如画图功夫、勘察文献等。
（3）要注重技术的传承，特别是工艺的传
承。一是培养工匠，二是重视建筑材料工艺。
（4）文物的价值在于它是历史的见证。 21．访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的
形象？请结合全文逐层分析。（6分） （1）有责任心与有担当，体现在罗哲文先
生不忘师嘱。
（2）身体力行，信念坚定，体现在罗先生
以80岁高龄穿越了罗布泊。
（3）坚持不懈，体现在罗先生坚持实地考
察汉长城近60年。
（4）不畏艰险，为追求真理的献身精神，
体现在罗先生攀登长城时遇险，差点丢了性命。
（5）谦虚，体现在罗先生不居功自傲，以
平常心看待自己的成就。
（6）严谨的学术态度，对后辈的教育与爱
护，体现在罗先生给从事古建筑保护的年轻一代提出学习要求。
22．大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种
珍稀树
①这是为什么呢？/这是什么原因造成的
呢？
②大颅榄树的种子要靠渡渡鸟的肠胃软化
才能发芽
③如果被证实，大颅榄树灭绝的疑团就可以
解开。
23.①当你开始上坡时，你以为你可以越走
越高。
②当你退回平衡点时，你才发现平衡才是人
生最好的状态。
2014年高考上海卷语文
1、第的状况。①段加（点2分）词“困 境”在文中指的是 【答案】本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不确定性
2、第④寻求真相的意愿进行了阐述。段从□□和□□两方面对新闻受众缺乏（2分） 【答案】原因 表现
34、①把常识推上神坛，会走D
5、第⑥、联系全文，分析第⑥A、提高受众的新闻素段指出要提高受众参与新闻生产的能段的作用。C （3分） 力，与前文受众解读新闻的能力、寻求真相的意愿的相关论述构成了层进关系，使阐述更深入
6、根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。（5分）
7、第①生动，请对此加以分析。段画线句运用了比喻的手法，（3分）形象而 该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动。
8、自选一个角度赏析第③分） 段的景物描写。（4飞溅”一词化静为动，表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
10、第⑨树”？（段中，2分）作者为什么说红杉 “不仅仅是【答案】红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木。11
12、A、置身于寂静的荒野可以作者描写了多种不同的声音：、分析作者描写多种声音的意图。B 自然界的声音（5分） 增加了宁静感，也是宁静的一部分，作者写这类声音是为了表现宁静之美；工业文明的喧闹破坏了宁静，作者描写这
（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （6）书不尽言，）言不尽意
（7）沧浪之水清兮，可以濯吾缨。 （8）今夕为何夕，他乡说故
乡。
14、从体裁上看，本作品属于（分）A、古体诗A
）（1
1
517、A、“事舟楫（、写出下列加点词在句中的意思。”写湖边的人家B 1）每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司（4分）
记录（2）率一斛得八斗至者大致
（3）其间缘水置仓沿着（4）若遽与之屑屑校计锱铢立即
18、【答案】刘晏当初担任转运使时，一直
用高价招募擅长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方（的物价），不用几天都能送到转运使官署。
19、②以河流湍悍①故其理D 财以爱民为先20、第②量？（用自己的话回答）段中，刘晏用什么办法增加户口数
（3分）
在各道设置知院官，及时掌握情况，一旦需
要，就及时救助，让百姓安居乐业，从而增加了户口数量。
21、第③念？请加以概括。段内容体现了刘晏怎样的管理理
（3分） 第③段的内容体现了刘晏按需置官、因地制
宜、从长计议的管理理念。
22、可填入第①（1分）B、哉段方框处的虚词是（）
23、第②该段内容加以分析。段使用了比喻论证的手法，请结合
（3分）
本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人
因不学而处于蒙昧的状态，以太阳能够
照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够
消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。
2
425、【答案】该段句式整齐和谐，节奏感强，富、赏析第⑤A、治学不能因为目标过远而段运用整句的表达效果。D （3分）
有气势，有力地论述了治学要付诸行动
的道理。 26【答案】作者首先强调治学是个漫长的过、分析第⑥段作者论述治学的思路。（3分） 程，需要坚持不懈，引出立志的重要性；再论述志与才的关系，强调了志的主导作用；在此基础上得出一定要立志的结
论。 2014湖南卷） 1． A．萃孚fóu D 2．A．家风C． 3．A．人家在何许A． 4．A．我欲因之梦吴越B．
56．
7、圣人为屋（A．缙绅大夫A ）居． C．
8、A．孟祥之匿D． 9．A．“雪屋” B． 缙绅之交于孟、（1）既落成，（ 2 ）（3（1）（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名（2）与徐孟
祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记 。（3）在树上居住会跌落，
在洞穴里居住会生病。 10．桃夭（桃之夭夭，灼灼其华。之子于归《诗经》） ①，宜
其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜
其家人。
[（1）本诗在章法结构上采用了重章暗含着作者的喟叹同情。叠句的形式。 【答案】答案要点提示：前者谈的是人16．请简要说明第三段中“个”的含义。(6
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全的天性中不是产生好的东西，便是滋生坏的分) 诗。（6分） 东西，对其中好的要培养，坏的要铲除；通【答案】“个”从具体物象到抽象观念，形
答：2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺过设喻，侧重修身实践方法的揭示。后者谈成了三个层面：竹，点，圆满具足的生命。 垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美的是人们应 看待个人的修身过程，只要不17．请简要分析文章第四段的论述层次。【答和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃懈努力，必将趋于完善；通过批驳，侧重修案】首先，提出人的境界分三个层次；其次，叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从身实践应具的态度。第一则材料启示人们，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴应常怀惕厉之心，反躬自省辨善别恶，进而“台上玩月”这一境界的心灵特点；最后，旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。付诸行动，去恶扬善，提升自我。或：第一指出中国画家都想达到“高台玩月”的境11．(1) ⑴卒相与欢，为刎颈之交。(2)农人则材料启示人们，应树立正确人生目标，防界。 告余以春及，将有事于西畴 。或命巾车，或止消极怠惰、自暴自弃，只要积极行动，并18．请结合对文末“不离亭子，不在亭子”棹孤舟。(3)垆边人似月，皓腕凝霜雪 。未持之以恒，就可不断接近理想目标。 的理解，【答案】“不离亭子”，表达了一老莫还乡，还乡须断肠。 个小“点”的生命自信；“不在亭子”，表12.本文以专业化教育比照，主要从命意和现了生命在无限宇宙中的悠游。草亭与乾坤知识两个方面对常识教育加以辨析阐释。 的关系，写出了“小”的个体面对无限13.下列关于“常识教育”的表述C.1．最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为C “大”的宇宙可采取的态度，反映了生命困境以及从此困境突围的可能路径。 2014年江苏省高考语文
14.A.和科技专业教育虽注重知识精深，学术发展D 15【答案】①以人们日常见面的问候语开篇，．文章第一自然段在写法上有哪些特点？亲切自然。②通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。16．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。【答案】①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②话费、激素和农药的出现，改写了季节、雨水、改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。 分）17 ．赏析文中“养猪送猪”的细节。（6答：【答案】①“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于心不忍”的心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。②细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。 的看法。18．概括全文主旨，并联系实际谈谈你（6分）【答案】①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联系现实谈自己的看法。 有生命的律动和情怀。” 请为上文续写一段杨必“不肯睡觉”的文字。 答：【答案】我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》（Sweet and low，丁尼生诗中流行的《摇篮曲》）。”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”（无锡话：“快睡！”）阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。 20【答案】．夫为人子者，出必告，两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范，都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。第一则材料告诉人们，在日常生活中，子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中，努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会，做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求，并以不断完善自我来宽慰父母。或：第二则材料告诉人们，面对父母的过失，子女不应阿顺曲从，而应该和颜悦色地坚持规劝，帮助父母改正。当今社会，人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧，努力构建既明是非、讲原则，又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。 21所以要适时地给前者浇水，将后者铲除。．人的天性中不是生香卉，便是长野草。 弗兰西斯·培根《谈人的天性》）2．下列诗句与“墙头雨细垂纤A 3． A．涂鸦之作，不足当先生B 4．在下面一段文字横线处D 5． A．人如果不用眼睛C 6A．行且求中以益己B 7． A．仆之所避者名也， B
8．⑴若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。 译文：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。 ⑵亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。 9．请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。（4分）
【答案】不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。
10．休暇日访王侍御不遇九日驱驰一日闲， ⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 ⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）
【答案】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 11 矣。 ．⑴定乎内外之分，辨乎荣辱之境，斯已⑵日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ⑶长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？⑷想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 ⑸蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ⑹无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ⑺往者不可谏，来者犹可追。 ⑻水至清则无鱼，人至察则无徒。 12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分） 【答案】尽管期待渥伦斯基的回信，但先已
绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。 13．第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用。（4分）
【答案】特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。 14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分） 【答案】内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。 15．请探究作品结尾画线句的意蕴。【答案】“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直到消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，3
2014年高考江西
A、翌（yì）日贲（bēn）张 D
2、弭乱国粹 泊来品C。
3、（1）时下，概括中国教育病D。
4、A、中心思想是针对文章D、5.瓦尔登湖“波平如镜” C
6、A、觉新是“无抵抗主义”的奉行者，他虽然爱着梅B 。 7．A．“有意味的形式”是一个经由再现到C 8． A．母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶A 9． A．母系氏族社会的巫术礼仪、D 10.A.见粟而长鸣，如命其众鸡命：指责。A 11A.遂掏粟投于地而呼之A12． A．截冠雄鸡又来，．如慕侣将登于B13（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。 （众鸡）又为何已经来了却一起憎恶（那只）呼叫（它们）的鸡并且逼走它呢？ 将用（它）来警示我自己，并且可以把（它）作为世人的一面镜子。 14.被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎 （1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。《论语》 (2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分） 【答案】诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点
曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯（海
南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。 15.古诗文填空。(8分) （1）有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也 （2）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李清照《声声慢》） （3）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅, 洞庭波兮木叶下。 （屈原《湘夫人》（岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去4 ）鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。16.【答案】衣带诏上签名（参与密谋伐曹） 或担心自己学圃，实是韬光养晦的用心被曹操识破。 17.概括文中铁良这一人物形象的特点。(6分) 【答案】抻面手艺高超；本分敬业；知恩报恩；有生存智慧。 18.文章哪些地方适用了的方法表现铁良的抻面手艺! 【答案】(1) “客人出到街上，靠在铺面窗口儿看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。” (2) “客人就笑了，转身回去店里座位上。” (3)“客人挑起一箸子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”
运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺高超。
(4)“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐哗19．通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。 指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存 20．文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”品的主题。
12．科学巨人玻尔1927年，
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，BE (2)为什么爱因斯坦和玻尔的论战被学科网啦啦响，吃了一口，说：‘是这个意思。’” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
19.理解下面这句话在文中的含义，后来运动多了，铁良说，这
【答案】(1) 揭示铁良体悟到的抻面之道。 (2) 表现了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。 (3)判
表达了作者对那个特殊年代的反思与批2014（北京卷）
1A．秋稔（rěn）冬祥意蕴D
2 A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋C 3A．题写内涵A
4．下列关于“对联”的表述，D5． A．世界上热点问题不少，按下葫C
6．日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是C
② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒， D 7．① 有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是B ② “秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。表现手法相同的一项是A
③ 《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，B
8．夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者//皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书
9．A．愿有所记愿：希望 【答案】B 10． A．予发书按图C
11． A．文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施C 12．《偃虹堤记》写到“（滕侯）功未及就，退守一州滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具（俱）兴
13．欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，感悟角度：
（1）以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深，则谋其始也精”。
（3）即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。
14．阅读下面诗歌，完成①—③ 奉陪郑驸马韦曲【1】
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）C
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 ② 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是BE
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐•罗隐《寄南城韦逸人》）
③ 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）
要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
15．下列是为第一段横线处补写的句子。其中最能够使文意完整，贯通的一项是（3分） A．光伏发电是能形成产业规模的
15、【答案】D
16．下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是AD
A．光伏发电系统属于新兴的能源产业。有传统的煤电水电
17． A．后来居上的光伏发电B18A．作者写作本文的目的之一是纠正《现代汉语词典》AD
过程中的三个重要历史节点，请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。文艺复兴时期）人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。 （浪漫主义运动阶段）人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。
（1820年“断臂维纳斯”的发现）使人们深化了对废墟残缺美的认识。（新课标卷Ⅰ）
学校招生全国统一考试2014年普通高等1
剧．下列各项中，其性质不属于原文所论悲B
A2．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女美好一方． A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等 C
3作用。． A．亚里士多德认为悲剧具有“净化”D
4 A5．自幼好学，善属文与己列． A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史C
D
6自幼好学． A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他A 7不忘规过，臣不胜大庆。． (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，答：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。 答：而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 8起了什么作用．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发?请结合内容分析。8．答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9网情绪．末尾两句表现了词中人物什么样的学科?是如何表现的?请简要阐述。9．答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 10姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是． (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百“长大息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
(2)猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3)情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤。太阳渐渐地隐没到树林中去了，11．古渡头
(1)A遭遇和心灵世界，．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生AD
(2)析。答：①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
(3)什么好处作品是怎样叙述渡夫的故事的?请简要分析。答：①以“我”的?这样写有视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱’’为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
(4)结尾作品为什么以渡夫的任情高歌学科网为?结合全文，谈谈你的看法。答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作
称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。答：①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论一相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。
(3)了一个科学学派应有的优秀特质。文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。 答：①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家群体；③创造了独特的学术精神。
面(4)?请结合材料谈谈你的看法。玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方(8分) 1314．①医疗质量是关C
15．16．中国珠算是以算盘为工具进行数字计 A．作为古希腊哲学家，他在本体D B 一。给人类带来巨大的灾难．二氧化碳是最主要的大气保温气体之2014
一考试（全国大纲卷）年普通高等学校招生全国统12．（B）A．龃龉（y
3（到一些人迹．：Aǔ) 系鞋带(xi)
DA）A．有的人看够了城市的繁华，喜欢．在评价某些历史人物时，我们不
4极其便捷的阅读方式，那．答：C信息时代给人们带来了一种新的
5至今的古代建筑物就好像．答：DA．法国作家雨果曾经认为，保留
6有石材加工的技术，但石材却并．答：BA．古代中国既有石料的来源，也
7神权有关，需要与神．根答：CA．在古代西方，许多建筑物与 8屡次。．答： CA．罢仁寿令，豪纵，数犯法数：9布衣服，换．答：BA． “解褐”指脱去平民穿着的粗 译文：吃着丰厚的体禄，连死都不敢顾惜，(1) 食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?， 更何况圣明时代肯定不会死人呢？ （5分) 译出大意给2分；“厚禄” “顾” “必”三处，每译对一处给1分。
(2) 译文：近期职权较轻，所以任用你以加重这近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！ 一官位，还是不要推辞吧！ （5分） 译出大意给3分；“重” “毋”两处，每译对一处给1分。
12见履痕。．寻南溪常山道人隐居一路经行处，莓苔
(1 大特色是什么)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最?请简要说明。
答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（造出静遗气氛的，给2分。
（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。 13为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之．（1）《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 陆游《游山西村》中名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既是描写实景实感，也可形容有困窘步入佳境的一种境界。
（2）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。
《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取学科网义生死观的千古名句是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 14．文章为什么在开头一段就说“雨，大概
是古典的”？请谈谈你的理解。（4分） 答：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分) 15(1) ．解释下列两句话在文中的含意。（4分） 答：①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分) ：
(2) 朗的天。在山区待的几个月，
也没有见到几回晴答：①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）
16作了标示．文中三个段落末尾的内容为什么用括号? 学科网请结合文章简要分析。（6分）
答：①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。（6分) 17“听雨”让他明白了什么道理．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？?请根据全文 进行分析。（8分）
答：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。
第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。（2分）
18项．
下面是某影城招聘值班经理启事中的六答：第一类：③④⑥命名：岗位职责 第二类：①②⑤ 命名：任职要求 每一类2分。
19的机器人创新团队获得一．下面这段文字有五处用词不当，他领导
答：示例：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”； ④‘‘用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。
20至．根据下面图表提供的信息，将
2008年答：示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
第20篇：高考语文复习
高二语文小测试卷
姓名分数
一、基础知识
1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）
A.狰狞zhēng诤言挣脱峥嵘岁月铁骨铮铮
B.撩拨liáo潦倒燎原眼花缭乱寥若晨星
C.悭吝qiān歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横
D.缉拿jī编辑作揖羁旅生涯疾言厉色
2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A.积腋成裘猝不及防曲突徙薪群贤必至
B.瓦釜雷鸣歪风邪气目光如聚铤而走险
C.优柔寡断源远流长钟灵毓秀常年累月
D.自立更生遗笑大方弱不经风气势凶凶
3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）
[1]勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉
[2]由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静
[3]时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地
A.清莹淡薄流失B.轻盈淡泊流失
C.轻盈淡薄流逝D.清莹淡泊流逝
4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）
A.全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。 ．．．．
B.在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。 ．．．．
C.百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。 ．．．．
D.工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。 ．．．．
5、下列各句中没有语病的一句是
A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
6.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）
A.学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草„„等内容。
B.今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？
C.“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”
D.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
二、阅读下面的文言文，完成7—10小题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。．．
公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一 ．
猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。后不复至。 ．
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船．．
皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅关适断，船不能行，触石破，尽获之。．
罗少无赖，数行窃，令捕之．改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。 ．
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两．．活矣。”妻泣而从之，病果瘳。 ．
7．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃 ．．
C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到 ．．
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）
A．其智能亦自可韬语其妻曰„„ ．．
B．非徒以武力雄一时也越关以过，船皆设炮械．．
C．令捕之杖毙，弃诸野妻泣而从之，病果瘳．．
D．遂违众一战，歼贼且尽吾病且死，汝亦饿死耳 ．．
9．下列各组词语，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是（）
①尝率兵入南山，搜余贼②画面为大眼诸丑怪状③俟船过，附而锯其舵④乃改行，投身军营⑤罗曰：“围久师怠，贼必遁。”⑥得钱买药，则两活矣。
A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．②④⑥
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。
B．为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。
C．罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。
D．罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。
答案：
1.B（A诤、挣zhèg；C歼jiān；D辑、疾jí，揖yī）
2.A（A集、毕，B炬，C长，D贻、禁、汹）
3.D
4.C（大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙；卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大；殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思；目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。）
5、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。）
6.C。（A.“省略号”与等内容重复。B.“你去呢？还是不去呢？”选择关系的复句，中间用逗号，最后一个分句末尾用问号。D.为间接引用，句号应在引号外。）
7【答案】C（A．为„„所苦，苦于„„，使困苦，困于。例：《列子·汤问》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣。” B．释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D．到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。）
8【答案】B（凭，介词/相当于“而”，表顺承。A．他的，代词。C．他，代罗提督。D．将，将近，副词。）
9【答案】B（①叙述他曾经率兵到南山。④叙述他投身行伍。⑥叙述他跟妻子商量卖身以求钱治病事，这点勉强可算是。）
10【答案】D（ “让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事”无依据。）
东乡罗提督的战功，在《圣武记》中已经被记述得很详细了。他的智力与才能之多但也是怀才不露，并不只是凭借武力称霸一时。罗公曾经带领士兵深入南山，搜寻漏网之贼。南山村民不堪群猴偷吃粮食之苦，每天早晨都发射火器恐吓猴群。罗公知道村民们发射火器吓猴的原因之后，命令他们抓获一只猴子来并将猴子的毛剃光，又在猴子的脸上画上大眼睛等，将猴子扮成丑陋的妖怪的样子。第二天等猴群来之后，就将这只画了脸的猴子放归猴群，猴子都惊吓得四处逃走。以后再也没有来过。
罗提督任职夔州游击之时，夔州的关隘临近峡谷，山上流水迅猛湍急，眨眼流泻千里之远，盐枭（私自贩卖食盐的团伙，通常配备武装）到这里总是锣鼓喧天人声鼎沸地越过关卡离开夔州，他们的船都设有火炮枪械，船的两旁绑着大竹子，弯弯的像弓一样，如果有其他的船追近他们，他们就砍断绳索发射竹箭，追船必定会倾覆，因此没人敢抓他们。罗公招募擅长泅水的人，（令他们）手拿锋利的铁锯藏在上游的水下，等盐枭的船经过，就依附在船身并且锯损船舵。盐枭的船到达夔州关时船舵恰好就断了，船不能继续前进，又撞到暗礁而损坏，罗提督将他们全部抓获。
罗提督小的时候很无赖，屡次行窃，官府下令抓捕他后杖刑至死，并将他抛尸野外。
半夜里，罗提督醒来，爬行到一个老妇人的家中，老妇人细致地照顾了他。于是，他就不再行窃，投身到军营去了，在军营里他的骁勇善战在同辈中实属第一。在赵金龙叛乱的时候，罗提督受命平乱，和总督卢坤前往平定赵金龙。赵金龙等叛贼已经被围困，将要被捉拿到手。当时宣宗派尚书宗室禧恩来监督军队，但是他迟迟没有到，诸位将领商讨决定仍然继续等待禧恩到来才发兵，罗提督说：“如果围困赵金龙过久，我们的军队会懈怠，叛贼肯定会趁势逃走。”于是力排众议发兵征战，将叛贼杀得差不多片甲不留。
罗提督每次都会和人说他以前做过窃贼这样的事，没有一点避讳，并且请文人将他的事迹全部记述下来，他确实是一个奇特的男人。他参军后才娶了一房妻子，忽然得了一种怪病，用了很多的方子都没有治好。有一个道长拜访他说：“有一个方子可以救你，但是需要三十千的钱才能给你配药。”罗提督自忖家里没有钱，从哪里获得三十千的钱呢？就对他的妻子说：“我现在病得要死了，你也会被饿死。如果把你卖掉，换来一些钱买药，那么我们两个都可以活下来。”他的妻子哭着听从了他的建议，他的病后来果然痊愈了。
罗提督任职游击之后，就派人找他的妻子，并且用很多的钱将她赎回来，他们破镜重圆，他就像当初恩爱自己的妻子，用来报答妻子卖身救夫的意气。这件事不足以成为典范去效法，但是看到世间很少有与妻子共同经历艰难困苦的男子，他们一旦富贵之后，就会讨厌抛弃自己的妻子，他们与罗提督在对待妻子薄情厚恩方面不是一点点的差距啊。罗提督天生是豪杰之士，行事光明磊落，怎么能用卫道士们的标准来要求他呢？
