推荐第1篇：节日里的一件事
节日里的一件事
今天是端午节，我和妈妈去公园玩。因为这两天我表现好，妈妈答应我可以玩三种游戏。
我们走进公园，我首先玩了个套圈，3元钱12个圈，我只投中了一个，得到了一个黑色身子、红色眼睛的蜘蛛钥匙环。我恶作剧地把这个软绵绵的有点“恶心”的黑蜘蛛在妈妈眼前晃了晃，吓得妈妈大叫了一声，我开心得笑了，说妈妈是胆小鬼。
我们沿着小路往前走，当我听见“你真棒”“你的水平真高”的电子控制声音时，我激动地对妈妈说：“妈妈，我想玩射击！”“好啊”妈妈爽快地答应了。5元钱20发子弹，目标是彩色气球。我瞄准气球中心的红点，心里好紧张啊，这可是我第一次玩呢。“打中了”“你真棒”“你的水平真高”，哇，我一口气射爆了18只气球！妈妈在一旁高兴地说：“儿子，你真是太棒了！”阿姨让我选对应的奖品，选来选去，最后，我听从妈妈的建议，选了一只望远镜。我把望远镜挂在脖子上，别提有多得意了！
“体能乐园”是我的最爱，我玩过几次了，这次自然也要玩啦。这可是一项富有挑战性的运动哦！需要勇敢、力量、耐心和技巧。特别是过索桥，长长的索桥，没有扶栏，人一走在上面就直摇晃，稍不留神就会掉进“万丈深渊”，当然啦，下面是网子，不会有生命危险，不过太惊险啦！我看见有几个比我大的男生都不敢继续往前行，心里直笑话他们是胆小鬼。这时有两个捣蛋鬼在一边使劲儿晃桥，我赶紧敏捷地蹲下身，稳稳地抓住桥板。幸亏我反应快，要不然就掉下去啦！我还玩了跷跷板、“勇攀高峰”等等，我玩了一次又一次，直到妈妈喊我回家，我才恋恋不舍地离开“体能乐园”，一看手表，哇，我竟然在这里玩了一个半小时！
在晚霞余晖的映照下，我和妈妈兴高采烈地回家了。今天玩得真开心哪！
推荐第2篇：节日里的一件事
节日里的一件事
第一篇：节日里的一件事 王飞翔
今天就是放假的最后一天了，我们今天来到了安康，安离紫阳很近，大约只需1小时，我听爸爸说要40km。两个城市有很多相同的地方：都是依江而建、有山有水、特产都是蒸盆子和茶叶。我感觉两个城市有一些不一样的地方：安康人多、安康热闹、安康的楼高和安康地盘大。
安康有很多好吃的：烤馍、各种吃法的鱼、炒魔芋也非常好吃，我口水都流下来了！
安康还有很多好玩的：我在江边扔石头、捞鱼、带蝴蝶爸爸还打水漂……
快乐的五一假，就这样结束了，又要开始紧张的学习了。我很留恋安康的游玩，有时间，我还要再去安康吃烤魔芋。
第二篇：节日里的一件事
今天是5。1放假的第三天也是最后一天，妈妈说等中午艺校放学后带我到外婆家去玩！听了这话我心里甭提有多开心了。
中午在外婆家吃完饭哥哥回来了，说要到新江湾城去拍照片。我和妈妈，哥哥，姨妈四个人开着车到了那里，一看：哟，好漂亮呀！到处是绿色的草地，粉色的小花，还有一条清澈的小河……正玩得开心，忽然看到一对新娘和新郎踩着花走到小花园中间躺在花丛中拍照片。哼！怎么可以破坏绿化呢？我生气地跑上去跟他们说：你们不能踩小花的，否则罚款200元！那对新人和他们的朋友尴尬地笑笑然后就走了出来。妈妈连连夸我做得好！
第三篇：节日里的一件事 黄伊卡
放假我和爸爸妈妈还有妹妹一起去闸坡，到了那里，特别热闹。
我和爸爸去冲浪，那浪好像知道我们要来就更调皮了，猛烈地向我们扑过来！我紧紧地握住爸爸的手，啊！我被海水淹没啦！我喝了口海水，海水又咸又苦，呛得我眼泪和鼻涕都流出来了！
太阳下山了，我们在沙滩上画画，我和妹妹说，要把这个沙滩画满哦！“这不可能吧！”爸爸说。我们两个人画了个巨树，我叫它“爱心树”，因为它上面有许多小爱心，妹妹说旁边一定要有小朋友哦！这样“爱心树”才不会孤单。
然后我坐在爸爸的肩膀上，爸爸背着我走出沙滩，这是我最好的真皮椅子，好开心啊！
第四篇：节日里的一件事 林卓然
放假第一天，爸爸妈妈带我和弟弟一家人去了海陵岛游玩。在去海陵岛的高速公路上，下起了狂风我们面前暴雨，
一个个水坑在我们面前，我们的车经过其中一个水坑的时候，一阵水向我们的车来，搞到什么都看不清，吓了我们全家一大跳。
我们到了海陵岛的酒店，天空难得出现了一道美丽的彩虹。我和弟弟立即奔向海滩。我们到了海滩，就开始捉螃蟹。我们开始怎么都找不到螃蟹，就跟爸爸去游泳。后来弟弟的爸爸教了我们怎么去找螃蟹，我们按照方法做，果然捉到了几十只螃蟹。
海陵岛真是一个美丽的地方啊！希望以后能再来！
第五篇：节日里的一件事
今天是节假日，妈妈今天放假可她没有睡懒觉，妈妈去了菜市场买了新鲜的虾和新鲜的三文鱼片刺身，我感觉那虾好鲜甜，那三文鱼片加了芥末好辣，辣得我眼泪水都流出来了，大家都笑了。
下午妈妈带我去保利看电影，电影名字叫《天才眼镜狗》故事的主人公是
一条很聪明的天才狗，它太聪明了，研究了一台时光机，这台时光机可以穿越到任何一个地方，它有聪明的智慧，我希望将来我也能有这个能力。看完电影妈妈和我去吃了我最爱吃的比萨，今天我好开心，可是我们正准备回家的时候才发现外面已经下起了暴雨，这场暴雨是今年的第一场大暴雨。
第一篇：快乐的节日
时光就像一条记忆的长河，匆匆地、悄悄地流过，眨眼间，又迎来了新的一年。
今年的元旦联欢会不同寻常，会场全部有我们自己布置。同学们个个开心极了，提前几天就利用中午放学时间排练节目。
到了星期五下午，每位同学都准备了好吃的东西，准备在联欢会上“大显身手”，把自己的特长展现出来。有跳舞的、唱歌的、吹葫芦丝的、演小品的……有趣极了。
首先是杨文婧上场，表演拉丁舞，
她的舞姿赢得了大家的阵阵掌声。我们快乐恰恰组合舞蹈也表演的很出色，范老师都鼓掌了，脸笑的像一朵花。李文涛不愧是高手，他演唱的“犯错”，也引来了阵阵喝彩声。最有趣的是有侯兆伟、王可嘉、陈世诺和我的好朋友纪晨曦表演的小品模仿秀“不差钱”，他们幽默的表演把联欢会推到了高潮。接下来的活动更加精彩。“击鼓传花”花用一个瓶子代替，瓶子落在谁手里，就要给大家表演一个节目。
推荐第3篇：节日里的一件事
作文教学设计1节日里的一件事
海 郭
写作内容
节日是人类文明积淀中一个重要的组成部分。春节、灯节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，饱含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的亲情。这次作文就是要从节日的角度，选择一个印象最深的节日，通过一件事来表现节日特点，表达真情。
教学目标
1.能多角度观察生活，绘声绘色地表现节日的特点，并通过一件事表达。
2.能恰当地综合运用表达方式，表现当地过节的风俗习惯，从而体现节日特点，抒发浓浓的血脉亲情。
教学重点
1.能多角度观察生活，选择有节日特点的事。
2.能综合运用表达方式，把一件事写清楚，写具体。
教学难点
1.能多角度地观察生活，并生动细致地表现出来。
2.把多种表达方式融入其中，让文章生动、有趣。
课时安排两课时
●教学过程
一、情境导入
1、刚刚过了春节，节日里你做了些什么？了解了些什么？有什么收获？
2、我们还有哪些节日？
3、能说说清明节、端午节、中秋节等节日有什么特点？
二、激发兴趣
11、师述：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
是什么节日？有什么习俗？
2、你能说说其他诗吗？
2习俗：
春节一般都会贴春联、包饺子、除夕守岁、吃团圆饭、拜年、穿新衣、给孩子压岁钱、放鞭炮等等。
元宵节主要有赏花灯、猜灯谜、放烟花、吃元宵等习俗。
中秋节又叫“团圆节”，主要有吃月饼、赏明月等风俗。清明节有扫墓祭祀祖先、郊外踏青春游等等习俗。
端午节有吃粽子、喷雄黄酒、在自家门口插艾蒿、赛龙舟等习俗。
重阳节又叫“登高节”，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸
„„„„
三、题目阐释
1、题目有什么要求
1、节日
2、一件事
2、有什么关系？
3、从你的表达中要告诉我们什么？
学生交流
节日，自己所做的事情，想表达的目的
师举例小结：
我年前乐此不疲的置办年货的准备，以体现物质的极大丰富，人民生活水平的逐年提高； 我们全家总动员一起包饺子，其乐融融年夜饭，以体现温暖的亲情；
我初一早起互相拜年祝福，表现社会的和谐,传统的延续等等。
四、写作要点
1、事情是多方位的，我、家人、所见，经历的„„
2、事情可以反映节日的特点，或直接、或间接体现节日。
3、可以通过节日特有的情景体现节日特点
4、事情的表达要具体，抓住人物的言行，自己的内心写具体，表达情感要合理，符合节日的特点。
五、课堂小结
六、学生写作
请以“节日里的一件事”为题写一篇文章，综合运用表达方式，展现节日的特点，风俗习惯和热闹场景，说明一定的道理，抒发自己的情感。题目自拟，不少于400字。
七、作文讲评
教学板书节日里的一件事
节日一件事
关系
●教学反思
《家乡的节日》这节作文指导课我觉得自己上的还是比较成功的，达到了预期的目的。从学生的习作上来看，基本上完成了“能多角度观察生活，绘声绘色地表现家乡的民俗风情；要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。”这两个教学目标。
究其因主要有：首先课前做了精心的准备。相对而言，以前的作文课还是比较随意的，一般都是周三周四下午上作文课，提前从《中考必备》《点拨》等教辅书上找一个自己比较满意的作文题目，再从网上找一些相关的资料，略作组合就上了课堂，对作文写法的指导就不够系统和具体。而这节课我仔细研究了教材，紧扣着“到民间采风，了解丰富的民风民俗。”这一主题设计了《家乡的节日》这一话题作文。学生既可以参考本单元的一组民俗风情文章，还可以调动自己的观察积累，写出自己对节日的感悟，成文并不是很难。其次这节课还把写法指导落到了实处。对“多角度地观察生活”这一训练目标，学生的理解还不到位，课堂上学生们的发言也印证了这一点，比较表面化，只是材料的堆砌组合。因此作文指导时我就把“多角度地观察”具体落实为“材料多样化”“视角多样化”，同时结合具体的片段让学生感悟，由抽象到具体，由理性到感性，大部分学生不再困惑。
对于“综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式相结合”，没有做充分具体的指导，因为初三的学生对于这几种表达方式应该比较熟悉了。从学生习作来看，有些学生的文章只是泛泛而谈，记流水帐似的，描写不够精细，写作内容往往点到为止。这方面，今后仍需要加强练习，强化认识。
推荐第4篇：初二作文：节日里
节日里
中国有许多节日，这些节日承载着悠长的民族文化，有鲜明，独特的节日风俗。节日让人喜欢，节日让人快乐，节日让气氛活跃，我最喜欢的是春节，春节让我快乐无比。
春节————在这节日里我们穿上了新衣服；长辈们给我们红包；看烟火放鞭炮，好快乐！
我记得去年和哥哥姐姐们拿着烟火，炮，烟花，在门口玩。哥哥突发思想，拿了一个瓶子，把炮装进瓶子里，然后点燃。“嘭”炮爆了。但瓶子没有炸破。哥哥还要试一次“我今天一定要把瓶子炸破。”看着哥哥在玩，我的好奇心不知不觉冒上来！“哥，能不能让我试试。”哥哥似乎有点犹豫“你不要害怕的哭了。”“嗯，我没有那么胆小。”但是心里还是有点害怕。哥哥把炮放到瓶子里，让我点燃，我越来越害怕，万一点到手怎么办，如果没点着哥哥会不会嘲笑我，如果。
我心里忐忑不安，不知怎么，我一点，炮就点燃了。我吓死了，以为没点着，没想到我把瓶子都炸破了。我开心极了！
接着，天空放起来烟花，在天上像五彩的星星，有的好像在对我眨眼睛，有的好像在对我挥手，还有的好像对我说话。突然，只听到“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。彩球闪烁着耀眼的金光，向四周扩散开来。我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥彩球。你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。又听得“咚”的一声脆响，一朵巨大的金黄的秋菊又在天空盛开了。它仿佛一位仙女，舒着腰身、探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐盛开。快看！它那卷着的头发，掩着黄，露着白，映着紫，散着耀眼的流金，全着魔了似地一层嵌着一层，一卷扣着一卷，一环套着一环，构成了一幅巨大的祥和壮丽的流彩画。
春节是喜庆的，是吉祥的，是开心的。它让我懂的只要不断挑战自己，不断攀登命运险峰的人，才会有成功。春节——我最喜爱的传统佳节。你们喜欢吗？你们也一定喜欢吧！
节日里
时间似流水般轻轻从指缝中滑过，在你沉思中欢乐中悄悄离去。当你回过神来已发现又将迎来第26个教师节。作为学生可以表达自己心意的一个节日。一个让人怀着崇敬之心的日子。
作为学生的我们就像蚌内的沙粒，刚开始是那么平凡硌手，随着时间的推移，我们被赋予了一层层的知识，终于有一天焕发出自己独特的光芒，像珍珠一样耀眼。身为老师就似那蚌一样，即使身受煎熬，依旧毫无怨言，默默为自己的学生献上毕生的心血。细小的沙粒虽然焕发出自己的光芒，却无以报答蚌。而我们却幸运拥有表达心意的一天。在这一天当中尽出自己的心意，答谢老师是我们的荣幸。
有一句话说得好，当失去时才懂得珍惜。曾经年少的我们只知道贪恋眼前的幸福快乐以及享受，面对老师严厉的教道，我们叫苦连天，叹气声声。老师一次次的用心良苦的话语，我们一次次置若仿闻，抱怨老师太罗嗦。而现今的老师依旧悉心教导我们，只是不如从前一般严厉。这时才会隐约觉得缺了点什么，应该是严厉的教导吧。也许过不了多久，当我们步入社会远离校园后，聆听不到老师的金玉良言是，大概会像大海中溺水的人找不到一根浮木的无所适从吧。
老师，您就像深夜中明亮的星星，指引着迷路的我们回家。您又似盲人手里的导盲犬，带我们绕过路障直达梦想。老师您是拥有一颗宽容真诚的心，希望您能都谅解孩童时代我们的不明智之举，我们并不是不喜欢老师，而是当时那颗晶莹剔透的心不能够理解老师的用心。身为学子的我们是永远爱戴教育我们的老师，即便口中不说，担心中有一个位置永远为老师您留着，无论世界如何日新月异，山移水转，我们的心是永远不变的，
老师你们是充满智慧的，但你们并不是神仙，而是一个普通人，拥有一颗爱学生的心，你们心中一样充斥着七情六欲。在这即将来临的第26个教师节中，希望你们过得快乐，感受一下身为你们学生的我们为你们献上的祝福和心意。接收到我们对老师你们的一种敬重爱戴的心情。
老师你在我们学生的心中永远都是老师，世界如何运转，作为学生的我们如何成功，我们都忘不了您，你在我们心中是不可磨灭的。在来临的教师节中祝愿你们节日快乐。
节日里
春节是中国的传统节日，春节是农历正月初一，又叫阴历年。是我国民间最隆重、最热闹的节日。它历史悠久，古称：元辰、元日„„春节到了，意味着春天将要来临，万象更新。人们载歌载舞迎接节日，年货也是必不可少的必备品，丰富多彩，美不胜收。
春节的习俗更多了，准备年货不能少，在这天人们会把家打扫的干干净净。人们贴春联、挂年画、迎财神。这天人们都穿上新衣服，去磕头拜年，得长辈祝福，在一起闲谈，孩子们也会得到一份期待已久的压岁钱，一家人坐在一起快快乐乐、高高兴兴的看春节联欢会，一起吃团圆饭，一起共度愉快节日。
在这一天，我非常地快乐，虽然没有去城里玩，但我还是很快乐，因为我有朋友陪我玩，有家人陪我度过。在这一天我清早很早就起来了，我给爷爷奶奶拜过年之后，就会去给朋友玩了。我遇到了好多好多朋友，把他们都聚集在了一块，去做一个好游戏，让我们忘记所有不开心的事，迎接新的一年。玩了好久好久，也玩累了，我该回家了，朋友们也纷纷散开，都回家了。很快，这一天过去了，到了晚上，家里一家人团聚在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会。吃饭时，一家人有说有笑闲谈着，我也在一旁大吃大喝，不顾一切，最后吃得太多难以下咽，大家哈哈大笑，我也有些不好意思了，真想找一个洞钻进去呀! 春节是我爱的节日，它让我又长大了一岁，又懂事了许多。我爱我的节日——春节!
节日里
盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择! 春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”
人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了! 人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花„„大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!
节日里
节日，顾名思义，就是庆祝宴乐的日子，在节日里，可不能只知道玩，再说，玩也要有意义。我冥思苦想，突然，计上心来„„
这天，天气微微转凉，我套上了新买的外衣去外面找秋天。啊，美好的东西总是那么短暂，总是逝去得太快，可是，我很想留住它们。
我轻轻踱到河边，蹲下身捡起一片细长的柳叶，塞进瓶里，瓶里装着不算浑浊的河水，而柳叶孤零零地躺在瓶里，像大海里的一叶扁舟，孤独而又悲凉。我又走到公园，摘下一片枫叶，它小小的，红红的，经过风雨的洗礼，变得水灵而又沉静，像一个安坐着的小姑娘，可爱得那么从容。
松针和其它的植物截然不同，还是绿油油的，无不焕发着青春的活力，不愧是有高尚品质的松树!我欣喜地采下了它放进瓶子，接着我又看见了在地皮上毫不起眼的“细叶草”。我急忙蹲下身拔起一根，拿在手上细细观察，它长得不算好看，经过长期的风雨摧残，已有了岁月的沧桑。但这是这股岁月静好的气息让我不自觉地又把这小小的植物放进了瓶子。
正想回头走回去时，才突然发现那一抹金黄还没有收集。那一片片叶子就像是一把把小扇子，那是被喻为“植物界的活化石”的银杏，它们在风中摇曳，仿佛在说：“哈哈，来呀，来呀!”我疾步走到它身边，用力吸了一下周围的空气，刹时我仿佛到了天堂。我脸上露出了久违的笑容。
一圈下来，我瓶里已成了一个缤纷的万花筒，应有尽有。我自豪地摇了一下瓶子，水立刻像龙卷风一样把“缩小的秋天”转了几圈。看着旋转的秋叶，我的心情无比舒畅! 在这庆祝宴乐的节日里，我把秋天“装”进了瓶子!
节日里
中秋节是为了纪念嫦娥奔月，中国的传统节日。在这个普天同庆的节日里，我沉浸在了书香中。
我在不知不觉中喜欢上了阅读，它充实了我的精神生活。 当我翻开书时，思绪也随着书中的情节上下波动着。我跟着书中的人物经历了很多传奇故事：我跟着贾宝玉体验到贾府的豪华;我跟着马可·波罗参观了世界各地;我跟着安妮享受了生活的美好„„
当别人在看电视、玩电脑的时候，我却在家独自捧着书阅读，甚至到了忘我的境界，妈妈不止一次说我快成小书虫了。
有位作家说：“好书是会让人的眼睛出现画面的。”真是不假，当我读《少年特种兵》的时候，眼前真的好像出现精灵鸟与蝎子打斗的情景。我体验到了少年特种兵的勇敢厉害。当精灵鸟将蝎子甩出去时，我仿佛真的感到了胜利的喜悦，而蝎子要继续攻击时，我又仿佛变成影子鱼说：“641，你输不起吗?输不起就不要装花木兰。”天哪，我真是完全融入书里里了! 在房间待了一下午后，妈妈又叫我去吃饭，这时我才不情愿地放下书，与家人吃起了团圆饭。在饭桌上，我还不忘与大家分享刚刚看过的书，大家都笑称“掉书堆去了”。而我还特别高兴地接受了。 读书已渐渐成为我生活的一部分，离开树的我就会迷失方向。节日的人们或许玩了电脑，看了电视，但我还是喜欢读书!阅读伴我成长!
节日里
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主的想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五时不仅要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃起了饺子。爸爸在吃第一个饺子时，只听“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意地笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西?”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有!”结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢!我非常着急。
最后，我吃了很多饺子，吃出了3块糖，妈妈吃了15个饺子，吃了2个钱，3块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了4个钱，3块糖和3个枣，现在只剩下了一些个饺子，我不甘心落后想：剩下饺子里肯定还有三个枣子，虽然，我已经吃的很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣。我看了看爸爸和妈妈，他们悠闲的吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的枣子什么的吃出来。
我不管那么多，又吃了几个饺子，还是没有吃到枣子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的枣子吃出来了?我看了看他们的“战利品”没有多呀?就在这时他们不约而同的来夹剩下的饺子，我想：这最后的枣子，一定就在这三个饺子里!我连忙拿起筷子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮呢。”我跑到厨房一看，果然，我后悔不已，还有饺子没煮呢。
每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。
节日里
这个春节是温暖的，那严寒已被春天惊醒，准备匆匆离开。 冷意正在被慢慢地驱散。为了庆祝我的爷爷又熬过了一个寒冷的冬天，我准备给他一个惊喜。这一天，爷爷来到了我的家，准备和往常一样来吃年夜饭。
在下午，我看到妈妈在包饺子，我灵机一动，想到了一个好点子来给他惊喜。等我妈妈包完了饺子后，我偷偷来到厨房，把两个饺子小心翼翼地打开，悄声无息地把饺子里面放一点白砂糖，我想：这一回我要爷爷尝个甜，要让他高高兴兴地过这个年!我暗暗地笑。我以防万一，把饺子上做了一个记号“╳”，这一下我就安心里的了。
终于等到了晚上，饺子来了，我在那“浓烟滚滚”的锅里找啊找，好不容易找到了那个饺子，盛到了爷爷的碗里，然后去看电视了。过了一会我又来到了桌旁，我的碗里也有饺子听妈妈说这是爷爷给我盛的。我一边吃一边偷偷地看爷爷的表情，结果我吃到了一个甜滋滋的饺子。这时我的脸红了起来，我顿时十分不好意思，但是我有个疑问，原来在爷爷碗里的饺子怎么到我的碗里来了呢?饭后，爷爷找我告诉我，他都看见了，我在为爷爷着想，不知什么时候我的眼泪一滴一滴的留了下来，爷爷又说：“你的好心我接受了，别哭了啊。”
原来爷爷是在我看电视的时候把饺子给我的，爷爷还是为我好，我太感谢他了!这在我的心中有多了一份温暖，这个家都有了暖洋洋的气氛，大家都开开心心地了。
推荐第5篇：教师节日里的反思
教师节日里的反思
根据《省教育厅办公室关于组织收看贵州省2014年教师节表彰大会电视直播的通知》，为热烈庆祝我国第30年教师节，展示教师风采、树立教师典型，激发广大教师和教育工作者“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”的热情，为更好地以榜样来鞭策自己的成长，我对2014年教师节表彰大会电视直播及时观看。
省委副书记、省长陈敏尔强调,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。贵州发展的基础是人才,希望在教育,关键在教师。希望全省广大教师树立崇高的职业理想,用真言、真理、真行教化学生；与时俱进地加强学习,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；增强改革创新意识,在学习型、创新型社会建设中走前列、做表率,为全省教育事业再立新功,为贵州经济社会发展贡献更多智慧和力量。
今天，是我们的节日，我们致敬所有师者，同时也感念师恩。 可是，我们真正地为人师、为世范了吗？为人师，为世范，是师者的初心所在，也是崇高形象的支撑。可是如今，这份初心，已有多少师者将其忘却？遗世独立、出淤泥而不染的师道尊严，正在嬗变中模糊甚至污化。
社会要尊师重教，教师也要尊重自己。师道尊严，不能成为遗失的美好，应该成为清晰的符号。而要让教师形象不再模糊下去，不再沾染上世俗的污名，首先要改变这个复杂的环境。教育改革的脚步正在走近，封闭的圈子正走向开放，在尊师重教的风气下，师者在收获体面的同时，也应该爱惜自己的尊严。
师道尊严是否匹配时代给予的这份尊敬，是我们在给教师们送上万分敬意时不可回避的命题。社会处于转型期，所有人面对的，都是一个复杂的情境。但情境的复杂，并不意味着可以丢失那份初心，不去守护那属于文明使者的光荣与梦想。
对师道的拷问，绝不只是批判，而是隐含着深重的忧虑，期待着拯救。教师群体在待遇和地位上正变得体面，一些从业者却迷失在自污的路上，令人遗憾。
体罚-曝光-道歉-调查-处理，这已成为近年来一些教师“出事”的规范流程。除了体罚，极个别教师性侵学生事件亦被曝光。
教书育人的殿堂，戾气难祛，引发舆论关注的同时，也使得教师群体日渐背上污名。
与此同时，一些自律性较差的教师在校外兼职赚外快的消息，也使得这个群体备受诟病：如今教师这么不务正业？
诸如以上种种，怎么改变？从小事做起，从我做起，以《师德规范》来要求自己。立即行动起来吧，光荣的每一位同行！
第30个教师节，让我们用荣誉与责任来勾画；
沙土镇新爱小学
赵应红
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在这欢乐的节日里，让我们敞开胸怀，放声歌唱，唱出我们的热情，让我们共同走进欢乐，在此，祝同学们学习进步，祝老师身体健康。六一歌咏比赛现在开始。
1， 静静的深夜，老师的窗前还是一片明亮，老师多么辛苦，请聆听三（2）班对老师表达
心声。
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3， 不管我们走到哪里，都不曾忘记祖国的亲请听二（2）班演唱《七子之歌》
4， 我们每时每刻都要有一颗感恩的心。请欣赏六（1）班《感恩的心》
5， 轻轻的棒着你的脸，让世界充满爱。请听五（1）班演唱《让世界充满爱》
6， 走在乡间的小路上，让我们感受乡村的气息。请听二（1）班演唱《走在乡间的小路上》 7， 同学们你们到过大海吗？看活泼可爱的一（1）班为我们献上一曲《踏浪》
8， 沿着校园的早晨，同学们一片欢乐。请听四（1）班演唱《校园的早晨》
9．蓝蓝的天空里有只小白船，请欣赏一（2）班的《小白船》
10．我们相逢是缘份，请珍惜同学，朋友的感情，欣赏六（2）演唱的《相逢是首歌》
11．小小萤火虫，提着小灯笼，请听四（2）班演唱的《萤火虫》
12．爱在我们的心中，让我们把爱传出去，请欣赏三（1）班的《让爱传出去》
推荐第7篇：节日里发生的一件事
节日里发生的一件事
一年一度的春节又到了，大街小巷都热闹非凡，家家户户都贴上了红红春联和福字，小朋友们也都穿上新衣服，在外面自由自在地放着鞭炮，都等着春节吃年夜饭过春节了。
三十晚上，所有亲戚都围坐在一起，欢聚一堂，吃着丰盛的年夜饭，每个人都说说笑笑，迎接新一年的到来，也相互聊聊一年经历，共同享受这美好的时刻。
吃完年夜饭，我们开始包饺子，家中所有的人都参与进来，有擀皮的，有包饺子的。我负责擀面皮，虽然这不是第一次擀面皮了，但还是总擀不好，每次面皮都会粘在面板上，所以我擀的面皮都不是圆的，我又转职包饺子，我把面皮拿在手里，用筷子把菜馅放在面皮上，可就是捏不到一起，菜馅不是从左边探出头来，就是从右边露出来，从两边捏，中间就包不上，我真是灰心了。这时我发现姥姥往饺子中包了一块糖，我非常好奇，便问道：“姥姥，您为什么包水果糖呀？这还怎么吃呀？”姥姥笑着说：“这样的饺子甜甜的，吃到甜饺子的人，在新的一年都会幸福甜蜜的。”我开心极了，我要让家里人在新的一年中都过得幸福甜蜜，我放下手中的饺子，跑到客厅，拿来好多水果糖，非常认真的包起糖饺子。
“噼里啪啦”外面一阵鞭炮声响起，烟花也在空中绽放，到午夜12点了，妈妈也端上了热气腾腾的饺子，一家人又都在一起吃饺子，听姥姥说，这要吃素饺子，寓意着大家在新的一年中素素静静，平平安安。突然我高兴地跳起来说：“我吃到糖饺子了，我这个饺子是甜的。”一家人开始抢着找糖饺子，都为了争到寓意甜蜜幸福的饺子，一家人说说笑笑地迎来了新的一年。
新年的钟声敲响了，我们在欢乐中迎来了新的一年，新的一年我会幸福甜蜜，快乐顺利伴随我迎接新的学习，同时迎接新一年的到来。
选材一般，最好选择节日里发生的意见特殊的事。
推荐第8篇：《在欢乐的节日里》
【教学目标】
1、学生能以情带声地演唱《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情
绪；乐于参加舞蹈、演奏、歌唱等音乐活动，分享体验带来的快乐。
2、学会用模仿、即兴表演、创编等方法，在听、唱、奏、演等不同形式的活动中，体验节日音乐的特点。
3、能用自然轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》；初步学会伦巴舞步。
【教学重点、难点】
1、教学重点：能自然、轻快地演唱歌曲，注重歌曲紧凑的节奏和起伏的旋律，以情带声地演唱。
2、教学难点：能根据学生的不同能力，学习、创编舞蹈，更好地表现歌曲的内涵。
【教学准备】
多媒体课件、民族打击乐器（大锣、小锣、鼓、钹）、铃鼓、响板、花饰。
【教学过程】
一、情景导入——感受节日
1、律动模仿
师生采用一领众合的形式，进行节奏拍击、声响模拟、即兴创编等音乐活动。
说明：从感性入手，师生互动，共同创设轻松、欢乐的节日音乐氛围，激发学生的学习兴趣，使其主动参与观察、模拟、创编等音乐活动，从而有目的的感受节日音乐的风格特点。
二、模拟与感悟——体验节日
1、即兴表演
即兴表演中国传统节日
2、听辨与模拟
模拟民族打击乐器，为乐曲伴奏
说明：模拟民族打击乐器是学生已掌握的旧知，此教学环节通过创设情境，在即兴表演、听辨、模拟演奏的音乐活动中，不仅使旧知得到了迁移，丰富了乐曲的表现力，更从情感上激起了学生对节日音乐的体验。
三、新歌学习——表现节日
1、介绍印尼节日
2、感受旋律，学跳伦巴舞
（1）教师伦巴舞表演
（2）师生律动，通过拍手、跺脚为乐曲伴奏
（3）伦巴舞步学习
（4）创编伦巴舞蹈
说明：此环节的教学设计突出了音乐教学中“听觉领先、动觉切入”的特点，以伦巴舞步的学习作为切入，学生在学习舞步的过程中充分熟悉了歌曲旋律。舞步教学是本节课的难点，教学中采用了分层教学法，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教相结合，并借用花环作为评价的手段，以律动 （拍手、跺脚）——伦巴舞步——创编舞蹈作为学习的三个层次要求，使不同能力学生的有不同的音乐表现。
3、演唱歌曲
（1）教师范唱，揭示课题
（2）教师范唱曲谱，学生听辨两个不同的乐句
（3）学生视谱
（4）师生按节奏朗读歌词
（5）用各种演唱方式学唱歌曲
4、歌曲处理
（1）铃鼓指挥
说明：本环节的学习，是在学生熟悉歌曲旋律的基础上，通过师生对唱、生生对唱、找朋友齐唱等多种演唱形式学唱歌曲，教师针对歌曲中一字多音、断连对比、音准等难点问题，适时进行导学。尤其是巧用铃鼓，引导学生运用断连对比和强弱对比的方法来表现歌曲热烈、奔放的情绪，以期达到较好的学唱歌曲的效果。
5、综合表演
律动——演唱——歌舞
四、总结与思考——拓展节日
1、师生归纳总结节日音乐特点
2、思考收集节日乐曲
说明：本环节设计体现了从课内到课外，从课堂到生活，让音乐回归生活的思考，使这节课有了首尾呼应的逻辑回归感。
推荐第9篇：冬天里的节日教案1
教学目标
1．感受喜气洋洋节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。
2．了解人们迎接新年的不同方式。乐于参加新年活动，在活动中，体验生活的多姿多彩。
3．学习使用简单的工具，并进行有创意的小制作活动，能以此准确表达自己对他人的祝愿，发展人际交往能力。 教学重难点
1、重点。在活动中体会新年新气象，体验生活的多姿多彩。
2、难点。学会简单的工具，进行有创意的小制作活动。 教具准备
1、人们迎接元旦的有关信息。
2、制作贺卡的卡纸，胶水，水彩笔等
教学过程
一、导入新课
观察日历，找一找冬天里的节日有哪些？
二、说一说
1、提问：
（1）冬季里有哪些重要节日？
（2） 节日里人们有哪些主要活动？
（3）能讲一个关于节日的传说故事吗？
学生根据已有知识回答。
教师总结学生发言，给予鼓励
2、知识拓展
同学们那你们知道世界各国的人民是怎样庆祝元旦的吗？
印度：印度从每年10月31日起为新年共5天，第四天为元旦。新年第一天，谁也不许对人生气，更不准发脾气。印度有的地区，元旦早上，家家户户哭声不断，人人脸上涕泪横流，他们以岁月易逝、人生苦短，用哭来迎新年，是对人生的慨叹。有些地区的人们以禁食一天一夜来迎接新的一年，由元旦凌晨开始直到午夜为止。
朝鲜：朝鲜和我们中国一样，在新年也有贴窗花、桃符的匀俗。元旦黎明，人们把一些钞票塞进了除夕预先扎好的稻草人中，扔到十字路口，表示送走邪恶，迎接吉祥福星。黄昏，人们又将全家人一年中脱落的头发烧掉，祝愿家人四季平安。
泰国：泰国人在新年第一天都在窗台、门口端放一盆清水，家家户户都要到郊外江河中去进行新年沐浴。为庆贺新年，泰国人举行在规模的“赛象大会”，内容有：人象拔河、跳象拾物、象跨人身、大象足球赛、古代象阵表演等。很是精彩动人。
3、小制作
用准备好的卡纸、胶棒、彩笔等制作一张贺卡，写上对同学的祝福并赠送出去。
4、课后延伸
在老师的带领下办一期关于元旦的黑板报。
教学内容
义务教育课程标准实验教科书山教版五四制小学一年级品德与生活上册第四单元第三课精读课文《冬天里的节日》第二课时。
教材分析
俗话说的好，千里送鹅毛，礼轻情谊重。贺卡的出现正是对这句
俗语的最好诠释，尤其是自制的贺卡，更能寄托对亲人、朋友或同学
的深情和诚意。本节课旨在认识贺卡，巧妙设计，亲自动手，表达情
感，使学生们了解小的贺卡里蕴藏的大的世界，通过对各种材料的选
择和使用，提高学生的实践操作能力和设计水平，进而较全面的提高
学生素质。随着经济社会的发展，人们开始对较便宜的礼物失去兴趣，
缺少关注，包括我们的学生。但不管世界怎样进步，人们彼此的情感
才是永恒的话题和追求。人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，
就是被关注，被尊重，尤其是来自身边的亲人、朋友和老师同学们的
爱戴更是尤为可贵。通过本课的欣赏、表达、设计、制作、评述等过
程，让学生品味创造的乐趣，感受情感的真挚。
学情分析
一年级的孩子无论做什么事情都有极富热情，尤其是像“自己动
手”这种事情。抓住这个特点，让孩子们在自己动手的实践过程
中明白，本次活动的意义。让孩子们明白，表达心意的方式不光
是花钱买礼物，自己亲手制作的更能表达自己的心意！
教情分析
作为年轻的新教师，我有着活跃的思维以及积极地工作态度和对
孩子的满腔热情。除了一年级品德，我还承担着四年级的语文教学任
务，从我对语言的掌握能力和对课堂的控制能力来看，我认为我能够
较好地完成这节课的教学任务。 教学目标
1． 教给孩子们自己制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和
审美情趣。
2． 通过写贺词，提高孩子们的语言表达能力。
3． 通过互换贺卡，沟通同学们之间的情感，激发同学之间的友爱 教学重点难点
重点：恰当选择材料，用画、剪、折、贴等手法设计和制作贺卡。 难点：个性的创意和独特的设计。 教具准备
教具：自制示范贺卡；教学课件、经典贺卡图片等。
学具：各卡纸对折，废旧彩图纸、胶水，各种彩色笔，剪刀、毛线、木棍儿等。 教学流程
第二课时
一、激情导入。
同学们爱过新年吗？为什么爱过新年？除了有好吃的好玩的我们还收到爸爸妈妈爷爷奶奶送给我们的各种各样的新年礼物，那么，在接受礼物的同时你想不想也送给他们一点小礼物表达一下自己的心意呢？当然了，也可以送给朋友、同学、老师。让我们一起动手，来制作精美的贺年卡吧！
二、自制新年礼物
不仅要掌握使用工具的方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，培养学生创造思维的能力，还要通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。
1、介绍贺卡样式的制作方法。
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
2、学生试制贺卡
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
3、设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。
③出示学生做的贺卡，评价激励。
三、学写贺词。
选择大屏幕上的你喜欢的祝福语认真抄写在贺卡上
万事如意 身体健康 天天快乐 学习进步 笑口常开 步步高升 年年有余 心想事成 大吉大利 好事连连 马到成功 前程似锦 一定别忘了写上是送给谁的哦！
四、评比展示
1、先在小组内评出优秀的作品。
2、按小组把作品粘贴到黑板上。
3、评一评：说说你最喜欢哪些作品，为什么？
五、课外延伸
（1）、将你制作的小礼品送到朋友的手中。 （2）、迎新年，打扫并布置教室。
推荐第10篇：繁花里全年节日策划方案
襄阳繁花里音乐餐吧 全年节日策划方案主线
第一季度
❤ 元旦跨年活动
活动时间：1月1日
活动框架：繁花里定制年历、许愿、新年幸运大转盘、写一封信给未来的自己、跨年抽奖
创意方向：期待、许愿、祈福
❤ 腊八节
时间:腊月初八(1月13日) 活动框架：餐厅推出创意腊八粥，开始营造过年气氛 创意方向：过了腊八就是年，喝腊八粥迎新年
❤ 春节
时间：农历初一至初八
活动框架：春节特惠套餐、预订年夜饭、发红包、财神爷巡场发礼物 创意方向：团聚、家、温暖、畅想来年
❤ 2.14西式情人节
活动时间：2月14日
活动框架：接吻大赛、爱的抱抱、大声喊出100分贝我爱你、巧克力赠品、相亲配对
创意方向：甜蜜、虐狗、热情
❤ 三八女神节
时间：3月8日
活动框架：女性顾客赠送鲜花一支、女顾客特权、38元特价菜或特价套餐、送女性用品、扫码共享男朋友 创意方向：感恩、女权、女神节、女王节 第二季度
❤ 愚人节
时间：4.1 活动框架：吹牛大赛、魔术表演 创意方向：搞笑、善意谎言
❤ 清明节
时间： 4月5日-7日
活动框架：风筝大赛，记录春天大赛 创意方向：亲近大自然，尊重传统，怀念先祖
❤ 劳动节
时间：5月1日
活动框架：给基层劳动者赠送劳动勋章，免费请基层劳动者用餐； 创意方向：劳动光荣、向基层劳动者致敬
❤ 五四青年节
时间：5月4日
活动框架：颜值大赛、年轻人风采展示：唱歌、街舞等才艺展示 创意方向：年轻朝气、展现自我
❤ 吃货节
时间：5.17（我要吃）、5.27（我爱吃）
活动框架：推出特色菜，让襄阳本地美食媒体参与宣传品鉴 创意方向：爱吃无罪，纵享美味
❤ 母亲节
时间：5月第二个星期日
活动框架：妈妈消费赠送康乃馨、母亲节套餐、最像妈妈微信大赛、最靓妈妈大赛
创意方向：温情、感恩、母爱
❤ 儿童节
时间：6月1日
活动框架：店内童年符号布场、钻网红栅栏比赛、现场发扮嫩照片到朋友圈送娃哈哈一瓶、为顾客发放AD钙奶、店内所有员工佩戴红领巾，在用餐时间为客人跳可爱的舞蹈；微信一句话证明自己还小点赞比赛；
创意方向：扮嫩、逗逼、欢乐
❤ 端午节
时间：农历五月初五
活动框架：包粽子大赛、藏头诗趣味大赛、预售定制粽子 创意方向：传统、素食
❤ 父亲节
时间：6月第三个周日
活动框架：父亲节套餐、戴假胡子扮父亲送礼品、最帅父亲微信大赛 创意方向：温情、幽默、父爱如山
第三季度
❤ 毕业季（暑假）
时间：7-8月
活动框架：同学聚会、谢师宴、家庭欢乐套餐 创意方向：清凉、同学告别季、感谢恩师
❤ 建党节: 时间:7月1日
创意方向：尊党爱党护党
❤ 国际接吻日
时间:7月6日 活动框架：接吻大赛
创意方向：接吻是爱的最佳表达方式
❤ 周杰伦日
时间:7月16日
活动框架：年度7.16世界周杰伦日庆祝活动、周董歌迷会、周董猜歌歌唱赛、周董最难饶舌歌挑战赛 创意方向：无与伦比周董专场歌迷会
❤ 建军节
时间:8月1日
活动框架：现役军人、复原军人持证件优惠送礼品
创意方向：拥军爱军慰军
❤ 七夕情人节
时间：农历七月初七(8月17日) 活动框架：情侣套餐预售、你比我猜、情人速画像、爱的抱抱、女士蒙眼用餐（男士喂食）、漂流瓶相亲速配、100分贝大声说出我爱你（分贝仪）
创意方向：虐狗、速配、情感
❤ 抗战胜利日
时间:9月3日
创意方向：纪念胜利、缅怀英烈
❤ 教师节
时间：9月10日
活动框架：教师特惠、《我的老师》微信50字作文比赛 创意方向：一日为师、终身感恩
❤ 中秋节
时间：农历八月十五（9月24日）
活动框架：消费送mini小月饼、中秋家庭套餐、提前预售月饼兑换券 创意方向：团圆、亲情
第四季度 国庆节
时间：10月1日-10月7日
活动框架：微信比红挑战，看谁最红；朋友圈宣誓爱国获赠勋章； 创意方向：爱国、中国红
中间可挑一天筹备【繁花里开业一周年庆典】
❤ 节日:重阳节
时间:九月初九(10月17日) 活动框架：65岁以上老人免单 创意方向：九九重阳节，浓浓敬老情
❤ 节日:万圣节
时间：10月31日
活动框架：【化妆舞会】、各式糖果台 创意方向：搞怪、派对
❤ 光棍节
时间：11月11日
活动框架：【单身派对】，速配、漂流瓶；
创意方向：逗逼、搞笑、速配
❤ 感恩节
时间:11月22日
创意方向：感谢父母恩，感谢兄弟闺蜜，感谢帮助过自己的人
❤ 圣诞节
时间：12月24日(圣诞节)-12月25日
活动框架：门口大圣诞树、圣诞氛围布场、圣诞套餐、抽圣诞大奖，每桌用餐顾客赠送魔法棒点亮餐厅；圣诞老人突然出现发糖果； 创意方向：狂欢、迎新、礼物
节假日活动注意事项
① 赶在节日热点开始前开始活动，在节日当天往前推10天左右时间最佳；
②
活动创意一定要不落俗套，不可随大流；
③ 活动方案提前碰头， 将事情安排细化，让每个部门包括个人明白在活动当天自己的职责所在。
第11篇：节日里的一件事(作文 852字)
节 日 里 的 一
件 事
春节是我最喜欢的节日，它像灯笼一样红火，像糖果一样甜蜜。 说起春节大概要从腊月开始准备，我印象最深的是贴春联，福字，窗花的情景。还记得王安石的诗《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗写的就是过年时人们贴对联的情景。
腊月二十九，我早早起了床，但还是看到姥姥已经开始洗抹布擦窗户门框，熬糨糊了。
姥姥站在凳子上铲除门框的小广告，我赶紧去帮忙，姥姥说：“你负责递春联和吊钱吧”可对联分上联和下联，我分不清，先读哪句都合适，怎么办呢？我仔细观察着这两句诗，希望找到一点线索。突然，我发现在两张对联的诗句上方各印着“吉祥”和“如意”两个词语，这时我恍然大悟，“哈哈，还是让我分清楚了吧!”我欢喜地手舞足蹈。看着手中的福字，心想：“为什么春节要贴福字呢？有什么寓意吗”？怀揣着好奇的心，问姥姥：“姥姥，为什么过年要贴福字呢？”姥姥和蔼的对我说：“春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。”“哦！原来是这样啊！”我把事先抹好浆糊的对联递给姥姥，，姥姥一手扶着对联，一手把对联固定住，我还得给姥姥当观察员，看看两边的对联是否贴的一样高，忙得我不亦乐乎！下面可爱的大肥猪就要登场了，它是两只又大又黑的大黑猪，非常漂亮，预示着来年生活富裕、五谷丰登。我们先把肥猪放在门上，确定好位置后粘牢，接着再把两个小元宝贴在它的鼻子前面，：“为什么要把元宝粘在他的鼻子前边呢”？我不解的问姥姥。姥姥说：“这叫肥猪拱门，猪猪把元宝拱到咱们家了，多好的寓意啊！”哦！我若有所思的点点头。大功告成啦！
透过阳光的照耀，整间屋子都红红的，到处充满着喜气的气氛，我立刻感受到了新年的味道，不仅如此我还学到了关于春节的一些知识，我很开心！
字数852字
第12篇：在快乐的节日里 教案
五年级下册美术教案
一、课题：《在快乐的节日里》
二、课的类型：造型·表现
三、教学目标：
情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
四、教学重点：
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点：
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
五、教具：刮画作品
学具：刮画纸
六、教学过程：
（一） 组织教学
检查学生准备的工具情况
（二） 导入新课
1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日……
2、那同学们都知道哪些节目呢？
生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节……
3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。（出示课题）
（三） 讲授新课
1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？
生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟……
讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？
请同学自由说
2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日气氛。学生表演
3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？
学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩
（1） 拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理
（2） 先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。
4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？
总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。
5、
6、
7、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品 学生绘画，教师巡视。
评价作品：小组评选优秀作品，小组代表发言。
第13篇：在快乐的节日里教案_
第十二周
《在欢乐的节日里》教学设计
教学目标：
1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。 教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法：
节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
教学过程：
课题：在快乐的节日里
1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
{教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。}
2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题）
3、新授：
介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（ppt欣赏刮蜡版画）
{教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣}。
4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节。
{教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。}
5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？
学生观察回答：线、面
教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。 {教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思
想上遇到的困难，帮助学生树立自信。}
6、教师演示作画步骤
合理构图 细致刻画 简单背景 教师利用实物投影仪边讲解边演示。
{教学意图：教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。} 7作业要求：用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。
{教学意图：学生明确作业任务。}
8、课堂小结：我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你。
{教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。}
9、拓展环节：版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。
{教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。}
第14篇：沙漠里的彩色节日散文
在死亡之海——塔克拉玛干沙漠边缘的和田地区洛浦县拜什托格拉克乡，正有几千人同时等待，等待一个节日的开场。
那是春天的节日——诺茹孜节。
当日，正值春分。杨柳初吐翠色，阳光温柔恰好。
沙漠里的人们，照样有明媚春天。
春天的人们是彩色的，身穿五颜六色的各式服装，屏息等待。
此刻，主角是一群乐手，在舞台前方，面朝观众，三位唢呐手仰脖鼓腮，唢呐齐刷刷朝向同一个方向，只听得唢呐声猛然间吹响，犀利地蹿上云霄，仿佛领航；忽而又悠缓，仿佛沧桑老者从容不迫地拉开帘幕，露出冰山一角，抚慰变得有些焦渴的等待。
在他们旁边，一队鼓手坐成一排，挥动两根木棍，应和着唢呐旋律，敲打摆放在地上的鼓，咚咚咚哒哒咚咚哒，随波逐浪，进而力度加强，推波斩浪。一时间，忽而唢呐高扬，有着穿云破雾的气势，将我们的心托上云天，忽而鼓点错落，拿捏到有滋有味，我们的心脏也开始砰砰跳荡……听着听着，随着音乐，我们情不自禁地摇摆身体，快乐也像一股春风，倏地袭上我们心头。
就这样一次又一次，鼓乐不知疲惫，一遍一遍制造一个又一个高潮，也一遍一遍冲刷出时间的长度。
清晨的寒风，渐渐被升高了的日头遮蔽，人们的心也慢慢被烘热。
当一段摇滚乐响起，乐队里一位五十多岁的鼓手忽地走出乐队，在空地上，众目睽睽之下，随着音乐跳起舞蹈，眉毛暗挑，肩膀耸动，引逗得其他乐手嘿嘿笑，台下观众也被这突兀的举动引得哄笑。舞者毫不介意，依然将全部身心投入音乐的旋律，他旋转，再旋转。乐队里另一位穿白衬衣的更年轻些的乐手终于按捺不住，跟了上去，舞动起来。这时候，穿得花花绿绿的一位白胡子老者快步走过来，以更大幅度的动作翩翩起舞，舞姿忽而优美，忽而诙谐，全场氛围越发火热，欢乐笑声此起彼伏。一位中年男人竟是从观众席最后排飞奔了过来，也迫不及待地加入舞者行列。就这样，他们旋转，摆臂，踏着鼓点，陶醉其中。他们来自各个村庄，甚至素不相识，但是音乐就是一道最好的媒介，他们在音乐里跳得彼此熟络，即便是依然不相识，那又有什么关系呢，对一对眼神，便心领神会，踏入音乐的浪潮尽情狂欢才是他们心里最大的愿望。
笑声里，一位含苞待放的女孩子手持一根横棍作为平衡，一步步走上高高的钢丝绳，随着鼓点来回漫步，或弯腰劈叉，或翻跟头，简直如履平地。看她如此自如，令人有了一种假想，仿佛任何人都可以如此这般地表演这种高空＂达瓦孜＂。达瓦孜是维吾尔族民间杂技艺术，亦即高空走大绳，是国家级非物质文化遗产，总是在节日里，成为瞩目的焦点。紧接着，另一个更矮小的男孩也悠悠走上钢丝。离地四五米，并无保护措施，两个幼小的孩子却能够毫不胆怯，自如表演，那一定是台下花了许多功夫。
民间出高人，不经意间，我们与他们相遇，感受他们的生活方式，领悟到人生另一种况味。
我找来那两个孩子，才知道他们是姐弟。问他们怎么学会达瓦孜，他们的爸爸闻声从人群里冒出来，头戴黑色礼帽，身穿黑色礼服，这位爸爸把自己打扮成了卓别林。活泼诙谐的他与他的相对沉静的孩子，是一个快乐的组合，经常参加村里乃至乡里和县里各种演出。他们来自恰尔巴格乡巴什格加村，当爸爸的20岁学会达瓦孜，现在48岁，他让自己的孩子从四五岁就跟着他学习达瓦孜，现在15岁的阿娜尔古丽，11岁的阿力木，都成了身怀绝技的人。他们也因为有了一项特殊本领，脸上挂着一种自信与自豪。站在高高的钢丝绳上，他们的人生有了别样的韵味。
而那位瘦瘦的白胡子舞者，图尔荪托乎提·吾休尔，尽管已经75岁，却歌喉明亮，舞姿轻快，浑身依然散发着一股活力。谁能想到他12岁还曾经被县文工团选中，唱歌跳舞弹奏热瓦甫，直到六年后才回到了村里，继续种地。他是巴什央都玛村的著名艺人，浑身都充满了艺术感。虽然不干专业了，艺术却从未远离，伴随了他此后的人生，让他的生命充满了色彩。
年年岁岁传承下来的东西里，总是有一种人间的情怀，浸透在一个人的骨子里，当我们遇见，也总是会被打动，被沁润。
一边是热烈舞台，另一边，锅台也热烈。一大口锅里，正在沸滚的是五颜六色的食物，金黄胡萝卜，嫩白恰玛古，浅褐羊肉，淡黄鹰嘴豆，红枸杞，绿苜蓿，以及已经被煮得胖鼓鼓滚滚圆的红枣、杏干、无花果、黄豆、麦子……这些赤橙黄绿青，美艳了眼目，抚慰了口舌。
色彩斑斓的诺茹孜饭，映射了人们内心里对于五谷丰登、六畜兴旺的热望，一年之计在于春的美好期许。当穿着五颜六色的艾德莱斯绸的姑娘们将诺茹孜饭端上来的时候，这五彩的食物携带各自的风味杂糅在一起，呈现出来，滋味多样。每一样，都那么意味深长，浓缩了人间的美好滋味。一粒一粒吃下去，五彩的愿望也会在心里发芽。
“诺茹孜节”一千多年前从中亚传来，每年3月21日，与农时春分一样，向人们报告春天到来。诺茹孜节2011年被列入国家级非物质文化遗产。诺茹孜节过后，繁忙的春耕就开始了
在新疆许多地方，作为中华传统文化的一条小溪，每年诺茹孜节都是彩色的。欢庆诺茹孜节，也将一股干劲注入人们心田，春种秋收，轮回交替，于是在沙漠里，花朵芳香，果实丰美。
这个春天里的彩色节日，给沙尘滚滚的村庄播入希望的种子，年复一年，生生不息
第15篇：美术学科二年级《节日里》教案
美术学科二年级《节日里》教案
课
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一、导入
、师：上节课我们欣赏了《农民画中的节日》，了解了一些中国的传统节日，我们知道了传统节日的形成，是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。
师：是的，遮挡关系会经常出现在我们的儿童画画面中，今天这节课我们要画的主题也要求我们大胆表现物体间的遮挡关系。
2、引出课题：《节日里》。
二、新授
（一）师：你都知道哪些中国传统节日？
生：春节、元宵节、中秋节、端午节……
（二）PPT演示：资料中寻找绘画素材。
、观看PPT。学生说一说节日中的哪些传统活动可以作为绘画素材。
2、试着画一画节日里人们的表情，用夸张的表现手法。
小结：人们是喜悦的，高兴地的。
师：要把人物喜悦、高兴的状态表现出来，我们应该怎么画？
生：画出一个人物高兴的表情和动态。
、
教师演示。
2、
师：除了生动的表情外，夸张的动态也可以帮助画面更好的体现节日的气氛。展示教师示范作品。
（三）艺术实践1：
内容：请在A4纸上画一张高兴、开心的脸。
要求：要把五官画全，不用画身体。
展示：选2-3张优秀作品展示。
评价：师生从五官、表情等方面分析作品，教师指出普遍存在的问题。
（四）教师示范。针对学生普遍存在的问题进行讲解（讲解：人物的脸可以表现不同的角度。）
（五）讲解人物动态画法。
、师：我们怎么从人物的动态上表现喜悦和开心呢？
生：可以把动作画夸张一些。
2、艺术实践2：内容：请学生模仿老师的方法，用单线画出夸张的动态。
3、教师演示人物夸张的动态。
（六）欣赏教材中的作品。
、看书P40《吹手》。
问：你从哪里能够看出他们吹得起劲儿？
生：老人的胡子翘起来了，年轻人的脸蛋上鼓起了大包……
2欣赏P41学生作品
问：你觉得哪幅画中的人物更能体现出节日的喜悦？
生：学生从表情和夸张的手法分析自己喜欢的作品。
3、师：表现节日里这幅画，你打算怎么画呢？
三、学生实践
、作业要求：尝试用夸张的动态、热烈的色彩，表现节日里的快乐心情和喜庆场面。
注意：构图饱满，人物动态夸张各异，本课时完成初稿。
3、
教师巡视：对个别学生进行主题指导，强调表情和夸张的动态；给与绘画技法上的支持；适时挑选有意义的作品让学生欣赏；为个别学生提供绘画资料以便借鉴；鼓励学生大胆创新。
四、展示与评价
、展示部分优秀作业。
2、组织学生自评、互评。
3、说一说自己画面中最得意的地方。
五、课后拓展：
展示：世界各地人们庆祝节日的有特点的图片，开阔学生的眼界。（感恩节、圣诞节、狂欢节……） 课
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第16篇：发生在节日里的一件事四年
发生在节日里的一件事
今年的端午节我过得非常开心，我学会了包粽子，是最有收获的一个端午节。
端午节那天，我和妈妈坐车来到了姥姥家，到了姥姥家，我看见姥姥在厨房里包粽子正忙得不可开交，我连忙跑过去对姥姥说：“姥姥，我帮你包粽子，好吗?”姥姥听了，非常高兴地答应了。我走到姥姥身旁，开始有点手足无措，姥姥看懂我的心思，亲切地说：“桐赫，我来教你，你可以学，也可以做姥姥的帮手。”我满口答应了。包粽子开始了，姥姥一边说一边示范讲解，只见她把两片粽子叶折成漏斗状，先舀一匙米，再舀一匙米包合，然后用粽绳扎紧。我似懂非懂地看着，我也学着姥姥的样子包起来，在姥姥的指导下我勉强把粽叶折成漏斗状，学着姥姥的样子往里舀米，然后特别吃力的把粽叶包起来，用粽绳绑紧，因为我不熟练的缘故，包出的粽子根本没有棱角，米总是从缝隙钻出来很多，即使是包住了，看起来也不像个粽子，倒像个汤圆或菜包什么的，姥姥见了温和地对我说：“做事别急，学做好一件事情要有一个过程，得有耐心，慢慢领悟。”姥姥继续耐心地教我包粽子，姥姥包粽子的动作娴熟，没我那么费力，我对姥姥佩服地五体投地。俗话说：看事容易做事难。我努力包了十几次总算大功告成，勉强像个粽子。以前我只是知道好吃，没想到粽子这么难包，从这件事我知道了只有认真学，专心做，才能把事情做好。
我爱这个值得我记忆的端午节，因为它在我成长的路上留下了深刻的印记。
第17篇：在快乐的节日里教学反思（定稿）
《快乐的节日里》教学反思
《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。
接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。
下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。
在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。
不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。
总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。
充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。
第18篇：四年级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案
《在快乐的节日里》美术教案
哈尔滨市虹桥第二小学校 安 琪
年 级：四年级上册
学习领域：造型*表现
教学目标：
1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，
构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作
方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：
运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：
1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程：
播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
交流探讨
问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？
学生欣赏课件，回答问题：
1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？
环境、活动、表情、服饰、色彩。
分析探究
1、课件展示图片，引导学生思考问题：
这两幅作品在表现方法上有什么不同？
2、探究体验：
（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？
（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。
学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。
感受刮画纸的独特魅力。
探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。
感受不同工具刮刻出不同的点和线。
观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。
教师演示
教师演示刮画方法与技巧：
1、构图饱满。
2、先画近景后画远景，处
理好遮挡关系。
3、用不同的方法刮画出
点、线、面。
学生观看并提出质疑。
通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。
作品欣赏
组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题：
学生欣赏作品并回答问题。
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。
创作实践
1、布置作业：
运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。
2、作业提示\"
（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。
（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。
学生明确作业要求，进行艺术实践。
明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。
作品展评
组织学生展示、评价作品：
1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？
2、哪幅作品内容最有节日气氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？
第19篇：4《在快乐的节日里》美术教案
4《在快乐的节日里》美术教案
学习领域：造型*表现 教学目标：
1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，
构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点：
运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点：
1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程：
播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？
学生欣赏课件，回答问题：
1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？
环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究
1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？
2、探究体验：
（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？
（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。
学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。
感受刮画纸的独特魅力。
探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。 感受不同工具刮刻出不同的点和线。
观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。 教师演示
教师演示刮画方法与技巧：
1、构图饱满。
2、先画近景后画远景，处
理好遮挡关系。
3、用不同的方法刮画出：点、线、面。
学生观看并提出质疑。
通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。 作品欣赏
组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题： 学生欣赏作品并回答问题。
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。
创作实践
1、布置作业：
运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。
2、作业提示“
（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。
（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。
学生明确作业要求，进行艺术实践。
明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。 作品展评
组织学生展示、评价作品：
1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？
2、哪幅作品内容最有节日气氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？
第20篇：音乐《在欢乐的节日里》教后反思
音乐《在欢乐的节日里》教后反思
通过对教材分析并结合学生的实际情况，我想在本堂课上主要达成这样的教学目标：学生能感受歌曲节奏紧凑，旋律起伏的特点，能用轻快而富有激情的歌声演唱歌曲，表现节日里欢乐的心情。为了达到教学目标，我着重从两方面入手：
一、创设情境，以情激趣
这是在《音乐教学中自然渗透学科知识技能的研究》的课题研究下的一堂课。所以首先考虑的是怎样通过丰富的音乐活动，让学生在欢乐地体验中获取知识，掌握技能，达到“润物细无声”的目的。因此创设情境，以情激趣就作为这堂课设计的一个重要指导思想。
课的开始，一首欢快、热烈的乐曲，把学生带入了欢庆的节日氛围。紧接着由歌曲《在欢乐的节日里》自然地过渡到印尼节日。然后通过媒体播放；教师介绍印尼风土文化；学跳伦巴舞；并在歌声中跳起集体舞等环节，为学生创设节日情境，把学生的情感步步点燃。在此基础上，为了进一步加深学生的情感体验，在学会歌曲的情况下，再激发学生仿照印尼人的服饰，用纱巾即兴打扮起来，以载歌载舞的形式，增强节日氛围。课的尾声是在两首经典的表现节日的欢歌中结束，使学生充分体验节日的欢乐。内心的情感在演唱、舞蹈、欣赏等活动中得到释放，产生情感共鸣。
二、在律动、游戏等活动中感受音乐各要素
奥尔夫教学法中有一个重要的主张：把音乐中各要素通过身体来反映。这一教学主张给了我很大的启发。歌曲《在欢乐的节日里》是一首带有伦巴风格的歌曲，节奏鲜明，富于动感。歌曲第
二、三乐句是同头异尾的创作方法。前面相同，两个乐句的尾部，一句上行，推动情绪；一句下行，有结束感。根据歌曲的这些特点，我设计了集体舞，让学生在欢快、轻松的舞步的中一边感受歌曲节奏的特点，一边通过向当中聚拢拍手，再退后击掌，感受旋律起伏的特点。动作简单易学，又能反映歌曲各要素。还能让学生体验节日情景。因此，这个环节的设计，对于学生感受歌曲，是很有帮助的。
配合集体舞的表演（集体舞的设计主要是让学生在律动中感受歌曲，把节奏、旋律上的特点隐性地渗透在律动游戏中），为了让学生由感性的、无意识地感受歌曲上升到有意识地表现歌曲，我又设计了请铃鼓作指挥的活动。这个设计非常受小朋友的关注，引起他们充分的好奇心。利用学生对这个活动的兴趣，我根据歌曲设计了两种不同的节奏音型配合铃鼓不同的演奏方法，带领学生表现这首歌曲。有了前面的层层铺垫，加上学生已有的知识技能水平，学生情不自禁地跟着铃鼓的感觉走，把歌曲的情感特点，节奏特点，旋律特点等都表现了出来。应该说这也是整堂课的亮点。这两个环节，充分体现了“在音乐教学中自然渗透知识与
1
技能的教研思想”。
这堂课，首先学生学得很开心，其次他们学会了用轻快而富于热情的声音演唱歌曲，表现节日的喜悦心情，达到了这节课的主要教学目标。而且通过这堂课的学习，学生不仅仅是学会了一首歌、一种舞步、一个音乐知识、一种表现技能等等。而是通过形象的多媒体演示，听老师的风土人情介绍，跟随老师学习舞步，用纱巾打扮自己，围成圈师生跳起集体舞，听听经典的节日歌曲……使得一堂课的内容极其丰富，形式富于变化，牢牢地牵动着孩子们的心。其中暗藏着许多隐性的知识，这些隐性知识与显性知识交错在一起，大大地丰富了教材内容；提高学生对音乐的兴趣；丰富他们的情感；提高学生音乐综合能力，从而达到提高学生审美能力的目的。
每堂课总会留下些遗憾。这节课上下来，我觉得在学生用纱巾即兴装扮印尼小朋友载歌载舞的环节效果不是最好。主要原因是印尼地处亚热带环境，一年四季都很温暖。他们的服饰很有特色。但是现在正值冬天，学生穿着臃肿，考虑气温较低，只能在外套外面用纱巾装扮，所以达不到设计这个环节所设想的效果。因此，在备课时考虑到这个问题，所以借用媒体出示印尼服饰的图片，来弥补这个不足。
通过这次活动我觉得收获很大。从理论学习，到实践反思，都大大地超越平时教学所积累的经验。以往上完课便大功告成，而现在我们会教研组坐下来讨论：这节课每个活动步骤是否有效？有什么可以改进？如何改进？所谓：三个臭皮匠顶个诸葛亮。有些教学上困惑，或是自己在教学上忽略的东西，经由教研组老师坦率的交换意见和建议，问题很快便显现出来，并在热烈而细致的讨论中，问题迎刃而解。例如：这节课中，在学唱歌曲的环节，因为过于考虑音乐知识、技能的隐性渗透，考虑给学生尽量营造轻松的氛围激发学习兴趣，所以在识谱教学上步子跨得大了些，使得学生在同头异尾的第二个尾部出现了问题，影响了歌曲学唱。所以在试教后马上针对问题提出解决方法，并在实践中检验。这样的例子在做这个课题时始终贯穿，我们尽量在不断的实验中寻找最佳的点，既要扎实的掌握音乐知识技能，又兼顾到学生学习的情况。
