推荐第1篇：见字如晤,那些写信的岁月
见字如晤，那些写信的岁月
见字如晤，那些写信的岁月
2014-10-09 11:07新华日报
10月9日世界邮政日
今天是世界邮政日，一个令人感怀的纪念日。如今，日新月异的通讯技术消除了时空距离，写信几乎成为行为艺术。而在从前，正是关山阻隔、鸿雁传书，令情思得以沉淀、绵延—阔大的时空才能孕育深邃的心灵。任何信息都能即刻抵达的时代，少了“见字如晤”，少了蕴藏于字里行间的情感传递，令人怀念那些写信的岁月。
家书抵万金
南京叶兆言
*中，北京的祖父频频给父亲写信，总是不见回信，祖父很悲哀地对我堂哥说：“你叔叔怕是已经不在了！”祖父的朋友很多走了绝路，譬如老舍、傅雷，祖父自然会这样想。
父亲不回信的理由十分简单。他人在“牛棚”，所有信件，不管来去，必须先由“造反派”检查。父亲是个随和的人，偏偏这种事会顶真，觉得是人格污辱，一赌气，干脆不写信。父亲到了老年，体会到祖父当年的等待与忧虑，常为自己可笑的固执而内疚—烽火连三月，家书抵万金。
*后期，我在祖父身边待了近一年，成了祖父的邮递员。那是一段很寂寞的日子，大家庭中，百分之八十的人流落在外—干校，农场，北大荒，陕北高原，写信成了祖父最大的安慰。天天盼信来，有信必回，写好立刻让我骑车扔到胡同口的邮筒里。我总是一次买许多邮票，害得营业员小姐起疑，不得不多看我几眼。
书信在历史上的作用，不言而喻。先说近。北伐后，国民政府定都南京，历任市长中，马超俊的任期最长。马夫人沈慧莲，曾经是广东农村的小学教师，闲时有个差事，为农妇代写书信。当地男人很多远赴南洋。有一位少妇，丈夫一去多年，少妇怀疑丈夫有外遇，请沈慧莲写信狠狠骂他一通。这显然是一位美丽的少妇，她的怨恨打动了待字闺中的沈慧莲，沈灵机一动，表面上全盘答应，实际上反其道而行之，把平时的文学修养，从唐诗宋词到古今中外小说，种种伎俩都施展出来，写了一封爱意绵绵的情书。少妇的丈夫被深深打动，立刻收拾行装，重返故里。
在教育不普及的年代，代人写信是一种职业。一位朋友告诉我，上世纪50年代，一位替人写信的老先生，每次只收一角钱，去掉8分钱邮票，再赔上信纸信封，写一封信只赚一分钱。给我留下记忆的，是夫子庙邮局门口一个代人写信的老头。小时候，我们家的一个保姆住在秦淮河边，常常带着我溜回家看她的小女儿。每次从邮局门口走过，都能看见那老头，瘦瘦的，一头乱发，很寂寞—我从来没见过有人找他写信。
再说远。古人虽然普遍觉得中国是世界的中心，然而一些敏感之士意识到事情不会这么简单。譬如屈原《天问》就说出自己的怀疑：“东西南北，其修孰多？南北顺椭，其衍几何？”不知世界有多大，就说自己位于世界中心，显然站不住脚。中国人很容易自大，不过也有变通，有句老话“人挪活，树挪死”，就不把世界中心当回事，而是充满背井离乡的开拓精神。还有句老话“叶落归根”。这两句话合在一起，一去一来，书信做这中间的纽带，所以书信中有第一流的好文章，成为中国文学作品的一部分。
中国自古重视邮政，官方有驿传，民间有信局。1912年元旦，南京临时政府成立，孙中山任命汤寿潜为交通总长。汤是旧官僚，不想干实事，只是看中总长这个头衔，不久便躲到上海的租界享清福，34岁的次长于右任成了交通部的一把手。于右任着手的第一件事，是发行中华民国光复纪念邮票，以新耳目（邮传本质上也属交通）。
新邮票尚未印出之前，大清邮票加盖“中华民国”字样，继续通行。曾任邮政总办的法国人帛黎，标榜邮政中立，在大清邮票上加盖“临时中立”字样，公开销售。于是同时有三种大清邮票流通，两种分别加盖“中华民国”、“临时中立”，最荒唐的是第三种，既加盖“中华民国”，又加盖“临时中立”，两行字垂直交叉。于右任觉得这是洋人有意分裂共和，有损中华民国国体，电令取消。
邮政是否发达，最重要的衡量标准是业务量。早在晚清之际，南京成立官办邮局。开始租用的房子很小，月租金仅20元，民间信局根本不把它放在眼里，南京人也抱观望态度。后来发现，由邮局寄信，不仅按时到达，而且便宜，还不向收信人收取酒资—收取酒资是信局的陋习之一，官办邮局的地位就此确立。
民国初年，江苏邮务管理局花费25万大洋建了一幢三层大楼，后来在贡院街建了一个阔大的邮务支局。到20世纪30年代，南京已有邮局14所。
邮政的地位历朝历代都非同一般。邮政官员始终是肥缺，年轻人能吃上邮局饭，算是交了好运。南京的民国建筑中，铁道部和交通部的建筑均属一流。交通部大厦是以建筑“邮电部”大厦为名建成的，靠的是邮政专款。交通部大厦也就是现在的解放军政治学院，由建筑大家杨廷宝设计，1933年建成，墙外有护城河，楼前有花圃、园林、小桥流水，室内有暖气、地毯，座椅全系皮垫弹簧，有巨大的舞厅，悬挂着精致的壁画，四周有五彩壁灯和挂灯，气派犹如皇宫。
1937年出版的《中国交通之发展及其趋向》一书这样写道：“近数十年来，国营事业中，差强人意者，首推邮政。”
邮政有钱，政府挖邮政的钱就习以为常，用于战备，无限度地津贴中国航空公司。邮政是官僚资本，既沾官僚资本的光，又难免吃官僚资本的亏。邮政看家的挣钱手段，是“邮政储金”。据1935年的统计，全国邮政储金局700处，储户约20万，储金达5000余万元。抗战后，南京邮政再次迅猛发展，可惜当局理财还是不行，最后，邮政也快被拖垮了。
邮票与
“远东来信”
徐州张新科
爱好集邮，竟然因此开启了我的另外一番生活—整整18年，付出的心血凝聚成一部近40万字的小说《远东来信》，方寸邮票于其中扮演了关键角色。
我小时候，父亲是县中校长，不时收到来自四面八方的出息学生的信件，为了争夺信封上那枚小小的邮票，我与几个姊妹闹得不可开交，父亲总会呵斥：“你们以为那只是个画片？！”是啊，邮票设计的匠心、精致的印刷值得品鉴，承载的历史、文化、审美和情感更令人回味。
年岁渐增，我开始拥有自己的信件，上面的邮票再没人和我争。留德期间，我喜欢旅行，每去一国一城，必定要去邮票店，遇到跳蚤市场，更是一头扎进去“淘宝”。十几年来，收集了上万张世界各地的邮票。
在海外，常常听人谈论二战，耳濡目染，我也开始留意有关中国与二战的历史。1995年，我在一家德文报纸上偶然读到二战期间中国上海收留犹太人的故事：1933年至1941年，为躲避纳粹的迫害，数以万计的犹太人逃亡海外，当时欧美各国慑于纳粹淫威而紧闭国门，正在被日寇铁蹄蹂躏的中国却无私地将他们拥入自己的怀抱，先后接纳了近三万名犹太难民，向他们提供庇护。但由于当时战乱频仍，大量历史资料遗失，加之巨大的语言障碍，还原事件困难重重，以至于很少有人了解这一史实的详情。我决定以小说的形式再现这段历史，因为比起学术论文、散文或者报告文学，小说更通俗，影响力更大，而且长篇小说能够承载历史的厚度与跨度。
从此，我18年如一日地收集整理德语、英语、汉语关于这一事件的档案、报道、画册等一手资料，为此去了法国、波兰、捷克、意大利、挪威、瑞典，购买了两百多本有关纳粹迫害犹太人的书籍，4次去上海舟山路当时的犹太“隔离区”参观，采访仍然健在的知情人。2012年寒假，终于开始写作小说。故事发生于上世纪30年代至90年代的汉堡、上海、河南上蔡三地，如何将巨大的时空收纳在一部小说之中？多年来对邮票的收集和研究为小说的建构带来了灵感—将信件作为故事的线索和主要元素，设置“8封信”，带着读者在汉堡、奥斯维辛、上海、开封、上蔡、大西洋、太平洋之间跳跃，在30年代、40年代、90年代之间穿梭。
小说的信息量很大，所有细节既要严丝合缝，又要符合历史原貌。我于是遍访波兰集中营、柏林犹太人博物馆、汉堡犹太人协会，6次观看柏林、波茨坦、纽伦堡、慕尼黑、德累斯顿、巴黎、诺曼底等二战场馆，收集了许多三四十年代波兰与德国之间、上海与德国之间犹太人的通信。一名犹太难民在给欧洲的舅舅信中这样写道：“我没有死，我活在上海！”一个名叫Jerry Moses的7岁犹太男孩历经生死，抵达上海后把那里视作“天堂”，他在给亲人的信中说：“我与中国孩子一起踢毽子，玩跳房子游戏，我童年的心灵始终留在上海，我充满感激的心永远留在中国并世代留存！”另一位犹太难民这样写道：“欢迎前来上海！从今往后，你们不再是德国人、奥地利人、捷克人、罗马尼亚人……在这里你们可以堂堂正正地做犹太人！”
我不仅根据这些信件的内容构思故事，还对这些信件的样式进行“文本分析”—信封的式样、颜色，信封上地址的书写格式、习惯，邮票的款式、内容，邮戳的大小、形状，邮戳上文字、数字的字体、排列方式，等等。最终小说写就：德国汉堡的中国留学生谢东泓，在跳蚤市场上淘到8封旧信件，是犹太男孩雷奥于1938年至1945年期间，从中国写给他在德国的音乐老师的。谢东泓通过对这8封信的翻译整理，以及两次去上海、河南实地采访，揭开了深藏其间波澜壮阔、跌宕起伏的历史过往……
《远东来信》在《当代》发表，人民文学出版社出版单行本，封面设计成航空信封的样式。人民网、新华网、凤凰网等几十家媒体报道。德、美、以色列的出版社有意出版此书，中美制片人在商讨电影改编的事宜。但愿世界上有更多的人通过“远东来信”了解中国人的人道情怀和英勇无私。
小时候，父亲呵斥我们：你们以为邮票是画片？邮票的确不是画片！
高邮，
因邮而生
高邮陈永平
我在电视台当播音员时，给一部介绍本地风情的纪录片配音，片中有这样一句解说词：“高邮是全国唯一以\"邮\"命名的城市。”我有些纳闷儿，直到对自己生活的城市认识加深，才明白“邮”对高邮而言自有其丰富内涵。高邮因邮而生，因邮而兴，邮传、驿传与高邮的渊源非同寻常。
邮在秦代是通信系统的总称。秦王嬴政于公元前230年在洼地上筑高台、设邮亭，是为高邮。今天这座城市的大部分属里下河地区，水路纵横，水网交错，秦时应该不是宜居之地；但因为邮亭的设置，迅速积聚了人气，才过了100多年，汉武帝便在这里设县，以后由路、军到府、州，又到县、县级市，绵延2000年，“那高邮州人生活在一个古今繁华的所在”（《醒世姻缘传》）。
高邮另有一个古怪的别称：盂城。该别称拜邑人秦观所赐：“吾乡如覆盂，地处扬楚脊；环以万顷湖，天粘四无壁。”盂即水盂，文房用具，用来贮砚水，多为扁圆形；秦观将故乡地貌形容为倒扣的水盂，很是贴切。明朝驿站正兴，高邮州一州两驿：秦淮驿和界首驿。乞丐出身的皇帝朱元璋，嫌前朝蒙元人少雅兴，命人给驿站改名，秦淮驿更名为盂城驿。我不知道秦淮驿、盂城驿孰俗孰雅，后者更具指向性是一定的—高邮应该是全国唯一以“盂”作别称的城市。
盂城驿建在高邮南门外，紧挨京杭大运河，属水陆两栖驿站，鼎盛时有厅房100多间，驿马65匹，船18艘，马夫、水夫200多名。“遥想幡旗飘日月，南船北马何喧喧”（邑人汪曾祺语）。
驿站被现代邮政取代是必然的。1913年高邮裁撤两驿，1985年，在隐居70年后，盂城驿被重新发现，震动海内。我国邮驿史长达3000多年，历代建立的驿站难以计数，大都湮没无闻，盂城驿成为我国规模最大、保存最好的驿站遗存。我第一次参观盂城驿，是协助央视拍摄纪录片《邮传万里》，在驿站内竟意外看到原属我家的一张大理石桌。桌圆形，支撑桌面的木材是“海绵木”，即红木，造型古朴，极具艺术品位。我家住县革委会的公房时，大理石桌作为房内家具归我们使用，我从5年级到高中毕业，全部家庭作业都是在这张桌上完成的。我们本可以廉价买下它，听说市里有新用途，父亲慷慨地让人搬走了，不曾想多年后在盂城驿与之邂逅。此后，我对盂城驿更有了一份亲近，一份记挂，这也是我个人与邮驿的缘分吧。
邮驿主要传递政府的公文、信件，邮政才与百姓生活息息相关。以我这个年纪，当然通过邮局给人寄过信，也收到过朋友的来信，但我已经很多年没再写信了。我恋爱时没给爱人写过信。我们生活在同一座城市，住得也近，写信矫情。恋爱中的人都是诗人，我忙着写诗去了。结婚后时常出差，人在旅途，写过一些家信，除了可以想见的表白，也报告自己的近况，所在地的见闻，琐琐碎碎，毫无文采，字迹也潦草得可以。有一天我无意中发现，我所有的家信都被妻子叠过，整整齐齐的，与结婚证、毕业证等重要证件放在一起。我们先后搬过三次家，这些信一直跟着我们。那些激情澎湃的诗却被遗落、被淡忘了。
与我同时代的人，我们一起目睹了书信的式微。这再次让我想到了邮传和驿传。现在，邮亭、驿站都已历经辉煌，完成历史使命。逝者如斯，我们没有遗憾，欣然接受信息革命带来的便捷服务，但高邮人应该都还记得住信的本意：言论诚实,真心实意。这是邮传、驿传给这座城市造就的品格。
十八春：
致邮差的情书
南京鲁敏
从1987年到2005年这18年，我的生活都与邮局那黯淡多情的绿色紧密相关：前4年，在江苏省邮电学校读通信管理专业；后14年，在邮政局的各个有趣或不那么有趣的岗位辗转。
邮电学校位于南京城南，我那时十五六岁，失眠症却已根深叶茂、如影随形。无数个深夜，我眼睁睁地听着洒水车开上了夫子庙的文德桥，开过了长干巷，开过了考棚小学（这名字真够古雅的！），然后向三山街、白鹭洲方向去了……终于，天慢慢亮了，我与下铺一起出去跑步。学校在中华门附近，我们便冲着那灰白色、枯萎般的城门，一边跑，一边瞧着它在视野里上上下下，慢慢地近了、大了，心中有一种近乎悲凉却又骄傲的情绪……由于来自乡下、一无所长，不会唱不会跳，又因为爱吃馒头和肉圆，到后来还有点小胖，我相当羞怯、自卑，跟男生很少说话，说话时一定脸红。但我很怀念邮电学校那4年，怀念我那个班—通信管理8701，怀念我那个宿舍—505室。直到现在，我都在以一种可笑的方式怀念—设置各种密码，总用这组数字来排列组合。
在邮政局的14年，如果用最快的速度闪回，大致如下：
营业员—我是狗皮膏药似的“大替班”，从包裹、特快、储蓄、报刊发行、国际业务到汇款，所有柜台所有业务我都齐活儿，谁休息我顶谁的台子。因为粗心，我赔过两次钱：一次是国际长途台少收了100块押金，一次是汇款台晚上结账少了50块。
劳资员—在区局，一个二级单位，每个月我都要用各种系数反复测算，试图替下属六七个支局的四五百号人划分出三六九等的奖金额，算得不耐烦时，摔过区局长的门，好在我碰到的局长都很好。
团总支书记—装模作样地主持过团总支的晚会，把头发扎上去，俗气无比地穿上红毛衣，跟邮局的单身汉们跳南京流行的小拉舞。还组织烧烤，准备了好多好多鸡翅啊！但我其实不太喜欢这闹哄哄的工作。
外宣干事—与各级媒体记者打得火热。南京的小报特别多，我每年发稿量都在450篇以上，简直大跃进啊！经常有稿费，15块！25块！我拿个小本子记着，美不滋滋的！
行业报记者—担任《江苏邮电报》、《中国邮政报》的驻地记者。我喜欢五个“W”的新闻体，那种言简意赅的新闻八股腔，挺可爱！那阵子采访真猛，全局一百多个单位全跑遍了！南京到北京的T66/67次长途邮件押运班，我跟过4趟。后来，我写过一个短篇《在地图上》，跟这些采访有一点关系。
办公室秘书—替4任局长做过秘书，年中、年末的全局工作总结、职代会报告等是我的主打产品，同时擅长写各种场合的讲话稿。为了帮助自己“入戏”，每次动笔前，我总会假想我就是局长本人，有一种胸有河山、俯视全局的宏大眼光……
所有这些岗位中，与文学最亲密的一次接触是这一幕—
大概是1993年，那时除了读书笔记还没写过什么，我在新街口邮局坐柜台，苏童来买邮票，慢吞吞地说，要一张《古人对弈图》。我立即认出了他，但我沉默、平淡，像一个疲倦的营业员那样，把邮票卖给他，同时心中一声长叹：这辈子，除了阅读，我难道还会和文学发生其他瓜葛吗？2010年10月，叶兆言、苏童、黄蓓佳等老师来替我的新书《此情无法投递》撑场子，我向苏童老师提起这一幕，他茫然、无邪地笑着，因为他一无所知。
工作之余，我还“学”点了“文学”—一下班就去南师大听夜课。上课的时间，要么是暮春，要么是深秋，似乎全南京的春华与秋色都集中到南师大了，其夜色之好，到了令人伤神的地步……我最喜欢的一门课是“古代汉语”，兴之所致，每晚逐篇背诵那些诘屈聱牙的先秦散文。傻乎乎的自学延续了四五年之久。快要毕业的那年冬天，通过邮校同学介绍，我认识了他，微胖，话不多。我们到山西路的军人俱乐部喝茶，到古林公园看梅花。很冷的冬天，接下来是同样寒冷的早春，我跟他每次见面都像是与冷嗖嗖的风儿约会。春季班开学后，我像很多女同学一样，也有男朋友在校门外等着接我回家。我喜欢这种平庸的画面，非常之安全。不到一年，我就决定结婚。在镇江路的一个小公寓里，我在每扇窗户上贴上大红“喜”字，楼下的人经过时仰起头就会看见。
从邮电学校到南京邮政局，对这18年，我充满复杂的感情。我对社会生活有了较为充分、体己的感受，我破灭了各种梦想，我失去了父亲，我生了孩子，我养成了“秘书般”的性格，我变得世故而冷静，但也非常不世故、不冷静地爱上了写小说，决心一去不返。
那不可复制的
“灵光”
南京俞香顺
上世纪80年代初，我还在乡下中学读书，偶然读到赵爽的《一个邮政职工的一天》。1981年，新疆伊犁14岁女孩赵爽，在万国邮联举办的国际少年书信比赛中获得第一名，顿时成为青少年的文学偶像。我因此知道了“万国邮政联盟”和“世界邮政日”。
2011年，《中国新闻周刊》刊登《赵爽：绚烂之后》一文：这位万众瞩目的文学新星后来“泯然众人”，现在定居德国。80年代，文学是社会文化的“轴心”，书信是人际沟通的重要工具，赵爽的成名因缘际会。三十余年之后，赵爽归于平淡，文学处于边缘，书信也退出了日常。邮政业务不断拓展，书信投递只是其中很小的一部分。
中国很早建立了比较完备的邮政制度，“里耶秦简”就有关于秦代邮政的资料文献。古代官方的信使一般称为“驿使”，书信站点称为“驿站”。中国是一个书信极为发达的国度，关山阻越、交通不便，书信是联系亲人、朋友、情人的纽带；寄信人心驰神往，收信人伫立企盼，可谓“寄托遥深”。古人将书信看得和面谈一样重要，有“见信如晤”之类的说法。
家书是最常见、最朴实的书信，唐代张籍写过一首《秋思》，也是明白如话：“洛阳城里秋风起，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗里发自内心、自然而然的细节描写引发了无数后人的共鸣。上世纪90年代初，家书仍然维系着游子的思乡思亲之情，李春波的《一封家书》旋律简单,歌词如同拉家常，唱得街知巷闻、深入人心。文人之间的书信来往则是雅人深致。中国古代有不少“尺牍”汇编，如《小仓山房尺牍》、《秋水轩尺牍》，是研究文学史、心灵史的重要文献资料。我很喜欢文人之间的书信酬答，书架上有三种近现代学人的书信集：叶圣陶和俞平伯的《暮年上娱》、施蛰存和孙康宜的《从北山楼到潜学斋》、谷林致扬之水等人的《书简三叠》。近年来，国内出版了不少民国年间文人名士的书信集，具有很高的史料价值。然而，我更心仪的是当时文人之间的切磋琢磨之乐，可惜，与书信的淡出同步，这种文人风流似也成了绝响。情人之间的书信具有私密性，外人或者后人很难见其原文；但当我们阅读宋词中那些缠绵悱恻的篇章时，往往会有很强的“在场感”、“代入感”，为之动容。晏殊和晏几道父子留下了很多关于书信的名句，如“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”、“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”
一封一封书信，通过邮政系统、邮递员，从这一双手传递到那一双手，带着情感的温度。梁实秋的《信》描述了书信往来的乐趣：“家人朋友之间聚散匆匆，暌违之后，有所见，有所闻，有所忆，有所感，不愿独秘，愿人分享，则乘兴奋笔，借通情愫。写信者并无所求，受信者但觉情谊翕如，趣味盎然，不禁色起神往。在这心情之下，朋友的信可作为宋元人的小简读，家书亦不妨当作社会新闻看。看信之乐，莫过于此。”
与即时通讯工具相比，书信究竟有哪些魅力？写信充满了“仪式感”，写信者庄静自持，“一笔一画总关情”、娓娓道来；字迹往往体现书写者的性情，读信的人见字如见其人，如同面谈能够捕捉对方的表情，所以古人有“尺牍书疏，千里面目”之说。书信的对象一般是唯一的，兼之又是手写，所以书信具有“不可复制性”；借用本雅明《机械复制时代的艺术品》中的观点，书信具有特殊的“灵光”（aura），这就有别于电子信件、手机短信等等。另外，即时通信工具的信息具有“碎片化”特点，“言情”非其所长，写信则可以沉潜下来、倾诉衷肠。此外，书信和纸质书一样，可以摩挲把玩、反复展读。不过，我想书信最大的魅力还是在于寄信、收信过程中，盼望、猜测、焦急等等复杂情绪的交织，用一个笼而统之的词语，这个过程充满“诗意”。
无论如何，书信已经式微了。我也不是“尸骸的迷恋者”，平时通信主要是电子邮件。不过我认为，电子邮件可以汲取书信的一些长处。比如中国传统社会重伦理，书信的抬头、落款很是讲究。然而，我收到的学生电子邮件往往既无抬头、又无落款。我有点文字小洁癖，在邮件的“主题”栏里总是写上自己的名字或是事项，从不马虎；而收到的信件，却总是在我的名字或事项前加个“Re:”，甚至好几个，让人气闷。我与台湾学人互通电邮，对方的礼数真是令人汗颜，抬头都是采用传统书信的“尊鉴”、“钧启”等等。另外，我们何妨偶尔体验一下执笔写信的乐趣呢？我所在的学院有一个延续多年的项目“一封家书”：每年中秋，让新生给父母手写一封家书，家长事先并不知情。家长、学生的反馈都不错。朋友、恋人之间，何妨偶一为之，领略那小小的惊喜呢？
曾几何时，“纸短情长”的书信如同梭子，织就了温情脉脉的人际网络；而严密的邮政系统为此提供了制度化的保障。书信的形式过时了，书信的传情之“魂”永不过时。我坚信邮政不是冷冰冰的技术系统，会与时俱进，探索出新的人与人的沟通方式，让书信之“魂”再生！
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大学生给父母的一封家书：对你的挂念，见字如晤
中国青年网绵阳1月8日电（通讯员 乔振经 彭林伟 张水香）从2017年9月至今，随着西南科技大学文艺学院“一封家书”活动的持续开展，在西南科技大学校园内的邮政信箱里，几百封由来自不同民族不同省市地区的文艺新生为家人亲手写下一张张信笺，越山淌水飞向大江南北。同学们放下手机拿起纸笔，在一笔一划中遥寄对远方的思念。
一段视频，一座邮箱，拉开了一封家书活动的序幕。中国青年网通讯员 乔振经 摄
思念汇成笔下的一段段文字
“在现场的时候，身旁都是我的同学，开始大家都在聊天，对写信这种事不是很情愿，到音乐响起视频开始播放，大家都很安静地用心写信，后来我听到一些抽泣声，许多同学写着写着都忍不住地掉眼泪。”汉语言文学专业的王丽阳回忆起当初活动现场写信的场景，向记者感慨文字对勾起人内心最真实情感的魅力。
“爸，你要少打牌按时吃饭，头疼病要早睡，我不在家你也要注意生活。少抽烟你最近抽烟越来越频繁了。医生叫你少喝酒，你总是不听，等我回来我真的要生气了。”梅嘉欣字里行间透露着对父亲生活的处处关心。
汉文1703朱佩瑶向记者说到，家书是一种更加浪漫的交流方式，是每天微信电话视频无法取代的。在写信过程中，那些平时被她忽视的平淡点滴动容在心中，即使在沟通极为方便的今天，也许一封家书，承载着更多深沉重要的意义。写下的字里行间，对家人何止一句挂念，“这封信跋山涉水到了您手边，而我的思念之情却有增无减。”
一名同学在写信时不禁留下了泪水。中国青年网通讯员 彭林伟 摄
一封家书、让亲情联系的更加紧密
“老闺女，老爸觉得好对不起你，你从小学到高中，爸爸没给你辅导过一次作业，没给你开过一次家长会，这些你都原谅了爸爸。证明你已经十八岁了，是个成年人了，以后就不要把自己当个小孩子了。要学会担当！爸爸更为你有这么好的自理能力感到自豪。”.看似简单的一封家书，给同学家长带来的影响却深远重大，一寄一收一回间，缩短了游子与家的距离，拉近了孩子与父母的真心。很多家长收到孩子的信后，又惊讶又感动，“有的家长上班的时候收到一封信，哇打开一看是她们女儿写的，瞬间就觉得一股暖流流上心头，看完之后立刻就拿了纸笔给孩子写了回信。”
文艺学院辅导员李明昊告诉记者，一些家长听说了学校的活动后，还没收到信就开始提笔主动写他们给孩子的家书。“活动开展过后，很多家长开始给我打电话主动了解他们孩子在学校的情况，有的甚至还给我也写了信，为活动点赞的同时也感谢学校这种教育方式。”
同学们邮寄出自己亲手写下的家书。中国青年网通讯员 张水香 摄
让家书的力量感染到每一位同学
主办学院文艺学院党委副书记肖国健有许多感慨，他认为，家书是一种良好家风的继承，是心与心之间的交流。一封家书，能够让写信的人心静下来，发掘出内心深处的情感，信是有温度的，它让情感的承载和表达更加自然和真诚。
今年是我们第一次举办‘一封家书’的活动，我们打算以后每年都举办一次，将它打造成一个品牌，不仅是大一新生，也号召全校的学生参与进来，将家书家风的普及传承延续下去。”李明昊说道。
据参与活动的同学们反映，家书的力量也在潜移默化改变着他们的学习生活，周末睡懒觉的会早起背四级单词了，习惯临时抱佛脚的也会提前为考试复习了，手机一刻不离手的也有不玩手机安安静静坐在书桌前写总结写信的时候了...父母饱含真情的家书内容对他们来说，是一种温情的鞭策，反复回味，砥砺前行。
推荐第3篇：用画写信
《用画来写信》教学设计
课题：用画来写信 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目标：
1：了解书信的一般格式。
2：用图夹文的方式给最亲近的人或敬爱的人写封信 3：通过写信。增加学生的情感体验，提高学生的审美能力
教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法
教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识
教具准备：教师收集各种信笺、信封，以及一些图夹文的儿童读物，课件等。
学具准备：学生准备纸、彩色笔，有条件的还可以准备一个信封 教学过程： 一：组织教学
二：导入新课（谈话方式导入）
同学们，老师今天给大家带来了一封信，谁能起来念念？（出示课件，请学生起来朗读）
你们觉得老师写给你们的信好吗？（学生回答）可是，老师自己却不是很满意，所以老师就把这封信改了一下，大家请看：（出示课件，请学生读信）
看了这两封信，你有没有觉得这两封信有什么不同？你比较喜欢哪一封？为什么？（生回答）师总结导出课题
（板书课题——第11课 用画来写信） 三：发展阶段 1：读信
那么怎样才能写好一封信呢？请小朋友们好好看一看：出示课件
我们写一封信先要有称呼，就是让人知道这是写给谁的，写清楚称呼然后就要写内容了，也就是你想对他说的话，最后要有署名和时间，让看信的人知道这是谁写的信，什么时间写的，这样一封完整的信就完成了，用画来写信，就是把信里的一些字，我们用图画来表示，让看信的人一看就明白你的意思。像这封信中，老师用一个调色盘和毛笔表示画画，用一个小男孩和小女孩表示同学们。（老师板书）我们可以用自己喜欢的颜色写字，最后，如果时间允许的话，还可以在信纸的四周画上自己喜欢的花边！这就是一封用画写成的信，非常漂亮。
2：欣赏 （出示课件）
引导学生欣赏，通过欣赏让学生来评评谁写的好，为什么？（学生评）
通过欣赏再一次引导学生掌握写信要有写给谁的，和他要说的话，谁写的，什么时间写的，这四点要齐全，才是一封完整的信。
四、作业：
看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？你现在最想写给谁？想对他说些什么话呢？接下来请小朋友们用画写一封与众不同的信好吗？
（提出作业要求：写几句话，字要大些，不会的字可以用拼音，用图画表示，色彩要鲜明）
学生作业，教师巡回指导（音乐）
五、评价：
1、写完信的学生把信贴在展示板上。
2、他评：你喜欢谁的作品？为什么？
3、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的比较满意？
师：还有许多小朋友写的信来不及展示了，但是，我们可以寄给对方，让别人来欣赏，课下，小朋友们把你写的信寄出去，让大家一起来分享你的快乐好吗？
推荐第4篇：用画来写信
用画来写信
设计：薛 刚 2010年11月
课 题： 用画来写信 学习领域：
造型〃表现 课 时： 1课时 教学理论：
美术是人类文化的一个重要组成部分，它是人类文化的一个极为重要的载体，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生的思维更流畅、更灵活，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。 教材分析：
本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。 学情分析：
二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，来培养学生的爱心。 教学目标：
1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或尊敬的人写一封信。
3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。 教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美 术创新意识。
教具准备：教师收集信笺、一些图夹文的书信、儿童读物以及信封、课件等。 学具准备：
学生准备纸、彩色笔，还可以准备一个信封。 教学过程：
一、导入新课：（谈话方式导入）
师：同学们，假如你想把你最近的学习情况告诉给你远方的亲人，或者想给异地的朋友最真诚的问候，你要怎么做呢？
生：打电话，发短信，上网聊天，发电子邮件……
师：我们生活在信息时代，可以通过电话、网络等方式来和远方的亲人和朋友联系。但是，在信息飞速发展的今天，写信也仍然是一种很不错的方法，尤其是图文并茂式的书信，成为我们广泛流传的手段，你写过信吗？你学会写信了吗？今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？
出示并板书课题——- 用画来写信。
二、讲授新课：
1、说“信”，表达情感。
师：书信是传递信息、传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？ （出示课件中的范作，引导学生观察）
请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信 师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，只是表现的形式不同，好多同学都很喜欢第二封信，它既有文字又有画，看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。①师：从这两封信中我们可以看出什么呢？这两封信有什么异同点呢？
生：两封信都是写给小朋友们的；两封信都是陈叔叔写的；两封信最后的时间相同；一封信全是文字，另一封信既有文字和又有图画；两封信的格式相同。
师：非常好，你真是太棒了，你都知道写信要有格式了！相信你的语文也学的不错！
师：写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌和尊重。同学们仔细观察刚才这两封信，同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容？
教师边总结边在黑板上板书：称呼、正文、署名、日期。 ②师：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们来看这封信，（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思……最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。）这就是一封用画写成的信。
3、赏“信”，提升审美情趣。
欣赏教师提供的各种用画写的信件、信封及教材上的作品、文字。（以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作品，以及课件中展示的作品。）
4、学生思考：
你现在最想给谁写信？想说些什么？哪些用文字表示？哪些用画来表现？
师：大家的想法都有各自的特点，赶快拿起画笔，把与众不同的想法用文字和画表现出来吧！
三、学生创作，教师巡视指导：
（学生作业时，教师将书信基本格式展示在黑板上，同时展示课件中的一些作品，供学生参考。）
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。辅导要点如下：
1、书写格式要正确。
2、不会写的字可以用拼音、画等不同方式表示。
3、色彩鲜艳，画面美观、大方。
四、作业点评
收几份完成较好的学生作品，作以点评。如：书信格式是否正确，画面是否美观大方等。
五、课后拓展：
1、教师展示图文并茂的信封，引导学生观察其中的画，并说出信封有哪几部分组成：
①收信人邮政编码 ②收信人详细地址 ③收信人的姓名
4寄信人地址、邮政编码 ○
2、鼓励学生课后自己做一个信封，并加以美化，把信放在里面，送给朋友。
3、今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
（绘画日记、手抄报，作文插图）
这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。
推荐第5篇：《用画来写信》教案.
用画来写信 课时:1课时 课堂类型:造型表现
教学目标:
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重难点:
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课 (一引导阶段
师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋
友,你们知道写信的一般格式吗? 欣赏信文,让学生讨论有哪几个部分
A、1.称呼 2.正文 3.结尾 4.具名 5.日期(6.附言
B、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?
C、用各种简单的图形代替文字如: D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同 (二发展阶段
展示信封,说出信封有哪几个项目组成 A.
1、收信人邮政编码
2、收信人的姓名
3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信
1、收信人的地址可以不写;不贴邮票
2、只写上“请交”、“烦交”等字样 信封的装饰
三、作业要求: 你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封,美化信封
四、学生练习,教师巡视辅导
五、教师小结,作业展示,整理学具
六、课后拓展
写给妈妈、爸爸等人的信
写给高年级同学的信 写给老师的信 写给朋友的信
推荐第6篇：用画来写信 教案
义务教育课程标准实验教科书
《美术》二年级 上册第11课
用画来写信
教学目标：
认知目标：通过认识书信，知道书信的一般格式。
技能目标：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信，培养学生的审美能力和创新能力。
情感目标：通过书信的形式，让大家珍惜眼前的友情，注重大家情感的培养。
教学目的：
1、知道书信的一般格式。
2、用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重点：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。 教学难点：如何让自己用图夹文写的信更有趣。 教学方法：讲解法、示范法 教学用具：水彩笔、ppt课件 教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
师生问好。
师：昨天晚上老师做了一个梦，回到了许多年以前。老师上小学二年级的时候，老师的周围也有很多要好的朋友，现在这么多年过去了大家都各奔东西，我今天在办公室里非想联系他们，但是现在联系方式这么多，大家帮老师想一想我能用说什么方式，联系到他们？
生：电话、电脑、qq、信……老师出示图片。（出示ppt图片） 师：提出问题，电话、网络既快捷又方便，为什么还有人一直写信？写信有什么好处？
生：当面不好意思说的事情，可以通过信得形式来表达。
信件可以永久保存。（出示ppt图片）
师：今天老师让邮递员叔叔给大家带来了一封信，大家想不想看？
生：想。
师：出示信件，让学生说出使用什么方式来写的这封信。 生：用画画的方式来写的这封信。
引出课题：现在我们一起来学习一下第十一课《用画来写信》
同时板书课题。
三、讲授新课：
师：继续回到刚才那封信上，让学生起来读一读心中写的什么内容？让学生仔细观察看看老师在写这封信的时候用的那些方法？（出示ppt图片）
生：读完。说出自己想到的方法，用了（1）、图画代替文字.（2）、用喜欢的颜色来代替文字。 (3)、把周围的花边进行装饰。……
师：作品欣赏：老师出示二年级学生的书信作品共五张，大家试着读一读其中的内容。（出示ppt图片）
生：读的内容略。
师：学生没读完一张，之后让学生看看都是用了什么方法？这时候老师同时板书用画写信的方法。
板书设计：
用画来写信
1、画→字
2、用颜色来美化文字
3、装饰
……
师:出示问题你这封信是写给谁的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟…… 师：想对他们说些什么呢？
生：略教师激发他们的想象力，帮助组织语言， 师：用什么方法说呢？
生：根据之前讲的方法，说出自己的制作方法。
四、作业：
用画给你的朋友写一封信，看谁写得最有趣。（播放音乐）
教师巡回指导，发现问题及时纠正。把一些普遍存在的问题，随时指出来解决掉。
五、作业展评与课堂小结
本节课我们通过写信的方式联系到了自己的朋友或者亲人，学会了制作精美书信的方法，并且同学们很快就运用到了自己的作品中。大家真是太棒了。
引导学生对作品进行自评与互评：找三名同学走上讲台首先来读一读自己的作品，写给谁的，写的是什么内容。然后让其他同学找出其中的优点，每个学生作品中找到至少一个优点给予鼓励。
有很多同学的信都写得非常好，由于时间原因不能一一展示了，下课后同桌之间相互来读一读看谁写得最有趣。
希望大家能用写信的方式和你们的朋友经常联系，祝愿你们的友谊地久天长。
好了，这节课就上到这里，同学们，下课！
推荐第7篇：常 用 字
常
用
字（1）
一、单音字：
凸
凹
火
脊
爽
叉
鬯
兜
二、双音词：
胆怯
低劣
而且
仿佛
公顷
夹道
塞子
塞外
一、单音字：
窗
弊 搁
趸
钷
锤
二、双音词：
鞭策
秉性
查处
谗言
伺候
挫折
顾虑
寡妇
报酬
奥秘
倒腾
督促
档案
兑换
覆盖
俘虏
隔阂
法子
诽谤
供给
敷衍
高压
夹袄
夹肢
窝圈子
养圈
圈起来
堵塞
闭塞 常
用
字（2）
病
躲
讹
贰
绿
雌
瓷
戴
病菌
拨款
不见得
不宜
惭愧
澄清
称心
崇拜
抽屉
纯粹
答应
打扮
大肆
赋予
甘蔗
罐头
国籍
国库券
碍事
背诵
奔驰
笨拙
推荐第8篇：常 用 字
常
用
字（1）
一、单音字：
凸
凹
火
脊
爽
叉
鬯
兜
二、双音词：
胆怯
低劣
而且
仿佛
公顷
夹道
塞子
塞外
一、单音字：
窗
弊 搁
趸
钷
锤
二、双音词：
鞭策
秉性
查处
谗言
伺候
挫折
顾虑
寡妇
报酬
奥秘
倒腾
督促
档案
兑换
覆盖
俘虏
隔阂
法子
诽谤
供给
敷衍
高压
夹袄
夹肢
窝圈子
养圈
圈起来
堵塞
闭塞 常
用
字（2）
病
躲
讹
贰
绿
雌
瓷
戴
病菌
拨款
不见得
不宜
惭愧
澄清
称心
崇拜
抽屉
纯粹
答应
打扮
大肆
赋予
甘蔗
罐头
国籍
国库券
碍事
背诵
奔驰
笨拙
推荐第9篇：写信
亲爱的妈妈：
新年快乐！
在新的一年来临的时候，我并没有什么珍贵的礼物能送给您。此时，借新的一年的来临，用一笺纸，用最古老的方式让您知道女儿的心声??妈妈，我爱您，感谢您这些年来对我的养育之恩。
作为护士的您工作兢兢业业，下班后已经非常劳累了，却还要花心思为我们一家人做美味可口的饭菜，督促我学习。有时候作业多，我急得直跺脚。您见了后，劝我别着急，慢慢写。我不但没听您的话，还冲您发脾气。但您却没有为此生气，而是静下心来听我把一肚子的苦水倒完。
妈妈，您为了我，为了这个家，付出了很多很多。最辛苦的是您，最毫无怨言的也是您。每当您看到我有进步的时候，您比谁都开心，因为这里面总有您默默的付出。
妈妈，您像冬天的阳光，驱走了我心中的严寒；您像甘甜的露水，滋润了我的心田；您像黑夜里的明灯，照亮了我前行的方向。妈妈。我对您的爱说不尽，道不完。现在，我已经长大了，已经懂事了，在学习和生活上不会再给您增添太多的麻烦，您不必再为我分心太多。俗话说，“滴水之恩当涌泉相报。”您为我付出了那么多，我该怎么回报您呢？所以，我一定要好好学习，取得好成绩，不能辜负您对我的期望。这，也许就是您最想要的回报了吧！祝：
永远健康！
永远快乐！
永远年轻！
永远爱您的女儿：何凯琳2009年1月25日
亲爱的同学：
你好！
我们虽然从未见过面，但是我十分希望与你交个好朋友。对了，先给你来介绍介绍我吧！我叫×××，今年11岁了，我是一个性格开朗的小男孩，脾气偶尔有一些急燥，我对待朋友十分友善，所以和朋友相处得一直很好，有时候由于我的急燥，惹火了我，还是会像别人一样开始大发雷霆。你是不是像我一样是个有自己远大理想的小男孩，还是一个做事细心的小女孩呢？
我在×××校读书，是学校值日生中的大队长，在班级上是班长，我想你的名气也不简单吧！我的这个学校环境优美，操场上有齐全的运动设备，我有几位和蔼出名的老师，有乐于助人的同学，我们班的同学非常努力，什么活动总是一等奖，班级十分受欢迎。
我有一个幸福的家！家里的成员有爸爸、妈妈、我，还有一位聪明的姐姐，在我的家里，爸爸妈妈对我的学习要求很高。每天晚上叫我做几道数学题，看作文书，还要预习一下第二天要上的课。除此之外，妈妈还要抓我的英语，晚上有姐姐教，星期六还要去补课。
当然，休息也是必不可少的，有时候我和姐姐一起去转几圈，来观赏美丽的风景，对了，既然说到了风景，就给你讲一下我们这里美丽的公园吧！一看到大门上雕刻的图案你会惊呆的，有两条龙在“看守”一颗明亮的“珍珠”。一进门，五颜六色的花儿香气扑鼻，低下了头一看，地下用大板砖铺成了一条路，走了一会儿，可以看见清澈的湖水把一切美景都照映了下来，公园中有一条用鹅卵石铺的路。如果你来我的家乡，我为你当导游。
朋友，我十分希望你能够回一封信，促进友谊，了解对方生活状况。 祝
学习进步，开开心心！
远方的朋友：丽丽2011 年12月28日
推荐第10篇：写信
1、万能框架：求学/职信，
Dear Sir or Madam
I am a senior from the Department of Busine Administration of Beijing University.I am writing the letter in purpose of applying for admiion into your esteemed institution/your recently advertised position for a staff member.I am sure that I am qualified for it.Fist, enclosed with this letter is my resume, which further details my previous academic qualifications and work experience.Second, not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it, my cheerful personality is also well suited to studying in your prestigious university/working as a staff member.Last, my hobbies include sports and music.
Words fail me when I try to expre my heartfelt gratitude to the help you render me.Your prompt and favorable attention to my inquiry would be highly appreciated.
Yours sincerely,
Li Ming
(二) 万能框架：比赛通告，
Announcement
Directions:
The Student’s Union of your department is planning a Chinese Speaking Contest.Write an announcement which covers the following information:
1) the purpose of the contest,
2) time and place of the contest,
3) what is required of the candidates,
4) details of the judges and awards.
Do not sign your own name at the end of the announcement.Use Department of Chinese Language and Literature.
Chinese-Speaking Contest
June 10, 2007
To improve students’ ability to speak Chinese and enrich after-cla activities, the Students’ Union of Chinese Language and Literature is
organizing a school-wide Chinese-speaking contest to be held on Saturday next week (17june) at the Students’ Recreational Center.Those who are interested in talking part in it may sign up with the monitors of their claes before Tuesday next week.Five profeors will be invited to be judges.The first six winners will be given awards.Everybody is welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Department of Chinese Language and Literature
第11篇：《见字如面》读后感[推荐]
书信，在古代，是和朋友亲人联系沟通的一种方式，如今，科技快速发展，很少有人还会写信。
然而，自从我读了《见字如面》这本书之后，对书信产生了浓厚的兴趣。
《见字如面》是一档电视节目的衍生品，全书收录了七十六封承载历史片段的信，像文学作品，但因其私密性，所以又满载真情。它们是一个个引子，让读者深入其内核，了解那段背景。
看完全书之后，最触我泪点的书信，无疑就是邱文周写给女儿的信——《这一次，爸爸决定要躲好久好久》和十年后长大后的女儿写给邱文周的回信《爸爸，这一次我可以哭了吧》。
邱文周在得知自己面临不治之症，他选择编织了一个童话。他给自己六岁的女儿写了一封信，发起了一场十年之约的捉迷藏游戏，用最梦幻的谎言，暂时遮住孩子的双眼，捍卫了孩子美丽的童年。这样的爱，因此超越了生死的界限。
十年之后，邱文周的女儿给他回了回信，句句直戳泪点。例如，“你的魔法让我变得很坚强”等等。看到最后——“可惜，比赛结束了。爸爸，我赢了……我是不是可以哭了？”早已泪奔。
除了此类家书，还有情书。让我印象比较深刻的是徐志摩和林徽因以及张小曼的情爱纠缠。面对爱情，有些人只追求曾经拥有，哪怕飞蛾扑火；有些人却甘愿把爱埋藏，留下华丽的转身与最美的回忆。
历史是一面镜子，请让我们一起从书信中捡拾这些碎片，感受那至真至纯的情感，那些苦与乐、义与善，那些无奈与坚持，古今有共鸣，于我们这些读者来说，不失是一种珍贵的人生启迪。
“亲爱的爸爸妈妈/你们好吗/现在工作很忙吧/身体好吗”曾经，李春波的《一封家书》风靡大江南北，用书信的方式表达了儿子对父母的关切和思念。虽然今天电子邮件和短信更多地取代了书信的存储介质，但同样的表达方式依然延续着，它如同一辆直达心灵的火车，搭载它的人们沉浸往事，轻轻述说，他们喜欢“让心灵去旅行”。
你会写信吗？你有过笔友吗？打开书信，他人的生活扑面而来。而在信与信的中间，是美好的等待。玛丽是澳大利亚的小女孩，马克思是美国纽约的大男人，他们用笔和打字机交流，那跨越大洋的鱼雁书连接了两个人的生活，对彼此的触动让生活多了一份意义。他们也曾误会，玛丽终于决定去看马克思，马克思却溘然长逝。但玛丽笑了，他们是彼此理解着，他们融进了彼此的生命。
（1）玛丽和马克思为什么能成为笔友？
（2）马克思的“疾病”有何症状？
（3）他们产生了怎样的误会，又是怎样消除误会的？
“亲爱的玛丽？黛西？丁格尔，非常感谢你的来信，我是在我的暴食匿名研讨会后，晚上九点十七分打开你的信的。我正在努力减肥，因为我的心理医生伯纳德？哈斯豪富告诉我健康的身体等同于健康的思想，他说我的思想不太健康。你给自己画的画非常生动有趣，我还从来没见过澳大利亚人呢。……我小时候虚拟了一个看不见的朋友，叫拉沃尔利先生，我的心理医生说我不在再乱丢垃圾，我不明白他们为什么要违法，烟头很糟的，他们一旦被冲到海里，鱼开始抽烟，他们会对尼古丁上瘾的，我只是开玩笑，烟头在水里当然不可能点着的，并且，鱼也没有兜可以放打火机。我今年44岁，我有八套颜色大小都一样的运动服，我重352磅，有六英尺高。……我人生中做过很多不同的工作，我的第一份工作是在地铁里搜集纪念币，我的第二份工作是在叶都的犹太人食品店打工，我专门看管生产犹太烤饼的机器，我是犹太人，并且曾经信仰上帝，但自从我读了很多书以后，我知道上帝只是在我的想象中虚构出来的，人们愿意信仰上帝是因为上帝总是无所不知，想什么是宇宙的起源，小虫子会不会进天堂，为什么老妇人的头发是蓝色的。尽管我是个无神论者，我还是会戴着我的犹太圆顶小帽用来取暖。我的第三个工作……纽约是个非常繁忙而且喧嚣的城市，我更喜欢住在安静一点的地方，就像在月球上，我不喜欢拥挤的人群，闪亮的灯光，突如其来的噪音或者浓重的气味，这些纽约都有，尤其是那些气味，我出门的时候一般会戴上鼻塞和耳塞，这样我好受一点。我觉得人们很有意思，但却很费解，不过，我觉得，我肯定会理解并信任你的，你好像很快乐，我觉得你肯定闻起来想只小虾，因为我知道澳大利亚盛产虾类。……期待回信，你的美国朋友，马克思？杰里？豪沃兹。”
（1）这是马克思回复给玛丽的第一封信，可以看出马克思的语言表达有何特点？
（2）马克思的哪些话进入了玛丽的内心？
第12篇：用如字造句
【注音】： ru zi
如字解释
【意思】：一种注音法。同一个字形因意义不同而有两个或两个以上读法的时候，按照习惯上最通常的读法叫读如字，例如‘美好’的‘好’读上声（区别于‘喜好’的‘好’读去声）。参看〖破读。
如字造句：
1、世界首创，中国一绝。天然椰子汁。如字对字应翻译为。
2、这是你在考前的晚上要做的如字面上所说的那样最重要的一件事情。
3、文档查看器或编辑器（如字处理器）可能需要确保查看数据不会使程序运行任意命令。
4、甚至那些显示或编辑本地文件的应用程序（如字处理器）都必须受到保护，因为有时用户将显示或编辑以电子邮件方式发送给他们的数据。
5、作为一个单位来处理的一组信息，如字、字符或数字。
6、如字写的潦草不恭敬，就会表示自己的心地不正常。
7、辫群是一种非交换的无限群，该群中有许多困难问题是不可解的，如字问题、共轭问题和根问题等，利用这些困难问题可以去设计一些密码协议。
第13篇：美术课《用画来写信》教学反思
《用画来写信》这节课主要是让学生知道书信的一般格式，并能用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。我们的生活中现在有了电话、手机等先进的通讯工具，几乎没人再写信，孩子很少能看见书信是什么样的，因此写信对于现在的孩子来说比较陌生，有一定的困难。而教材的图例有些不符合真正书信的格式，按照书本去讲解又怕误导学生。如何发展学生形象思维让学生写出一封内容丰富又具有童趣的信呢？我思前想后，决定充分利用幻灯片的优势把本课的重难点利用丰富多彩的形式展现给孩子们。
首先我通过大屏幕展示了一封普通的、完整的信，信中是以小女孩的身份和口吻关心爷爷的内容，温馨而充满了情感。小女孩的年龄又与学生的年龄相仿，不知不觉中就拉近了孩子们的距离，让他们在读的过程中觉得像是自己在写信给自己的亲人一样，原来写信并不难。然后又趁热打铁，标出书信的几大要素，比如：称呼、问候语、主要内容、写信人的名字等，巩固了写信的基本格式。接着我又通过两封信（一封普通，一封经过装饰美化）的同时展现，循序渐进，引导学生视察比较。你最喜欢哪封信？为什么？孩子们都异口同声地回答喜欢经过装饰美化的，我又出示了很多漂亮的信纸和装饰花边，孩子们惊叹不已，直呼太漂亮了，目的是通过欣赏各种漂亮的信纸和装饰花边来拓宽孩子们的视野和想象力以达到美化自己书信的目的。
另外在教学中，我尽量从多角度启发学生发散思维，拓展教材的维度。比如我问：“你想写给谁，告诉他什么事呢？”我引导学生不仅可以写给你认识和熟悉的的人，只要是你喜欢的即使你和他不熟悉也可以写，比如：我喜欢月亮姐姐，那我就可以写封信给月亮姐姐；还可以写给想象中的人，比如：写给太空人，动画片里的人物都可以。
孩子们都很兴奋，开心地在作业纸上表达着自己的情感。
我认为完成不太好的地方就是，我在示范完了以后，应该在引导学生自己说说怎么来画，以此来拓宽学生的思路，开发学生的想象力。
第14篇：识 字 方 法 之 我 见
识 字 方 法 之 我 见
山西省宁武县实验小学 刘 彦
识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”作为一名小学低年级语文教师，我觉得责任重大。在努力学习各种识字教学法之后，结合我们所运用的，我认为要还识字教学于精彩必须集百家之长，融自身教材于一体，为我所用，以期能激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能。 以多种形式的识字方法，唤起学生的识字兴趣 。
新大纲要求学生识字量为4000字左右，掌握2500个字。识字量的多少是学习语言文字的根基。因此，教师要善于在识字教学中，运用多种方法，激发学生对祖国语言文字的热爱，唤起学生对识字的兴趣。
一、电脑动画识字
教学课件的运用，把枯燥的识字变得形象、有趣了，加以声音的画面吸引了孩子。如学习“采”时，色彩鲜艳的画面：一棵树上有一些果子，一只手灵活的采摘着树上的果子。辅以字理与解说：“采”树上采果子。动感的画面，形象的解说，艳丽的色彩吸引着学生把画面与相关联的汉字“采”联系在一起。再如“走”字的学习，出现画面A:以一条宽广的大道为背景，一个疾跑的人闪现在屏幕。教学中组织学生观察，进行语言训练：（1）这是一个（ ）的人。这个人（ ）。（2）他跑得（ ）。 画面B：出现“走”的字理，加以解说：古人说“走”就是跑的意思。“儿童疾走追黄蝶”就是这个意思，后来才单指步行。小朋友你明白了吗？你又在哪些地方见过这个字？
教学中的课件，以接示字理让孩子们了解字的本源，加深对字的理解，既形象又生动。
二、故事联想识字
调动孩子的观察、分析、想象等各种能力，运用语言来描述，创造性的识字。现采撷教学中孩子的精彩描述，供大家赏析。
（1）学习“游”时，学生讲到：“一个人带着孩子到方形的水池里游泳。”
（2）学习“壮”时，学生讲到：“不想当将军的士兵不是好士兵，当上将军的士兵才是真正的壮士。”
（3）“非”字学生这样记忆：两个强壮的人，打倒了六个坏人。 像这样通过孩子们的语言描述，把识字与语言有机的联系在一起，既丰富了孩子们的识字方法，又促进了各种能力的提高。
此外绘画识字，演示识字，猜谜识字等都深受学生喜爱，他们通过画笔、动作等助其记忆。如：两个孩子背对背坐在地上，形象的揭示了“坐”的形、义。孩子们笔下画出了一条长长的道路，路上有一个行走的人，逼真的揭示了“道”形与义。
总之，识字教学的方法很多，当我们不在以长者自居，俯下身来，与孩子们共同学习探索时，我们会惊喜地发现，孩子们的思维之广阔，潜能之无边。只有相信他们，为他们营造更多的锻炼空间，相信孩子们会更主动学习，更好的发展。
第15篇：见字如面,纸短情长杂文随笔
太阳悄悄地离开了
他告诉月亮
记得给城市里有梦的人
盖张被子……
我再也不想自己打王者上分了，我也想加入躺赢的智障角色
我可以自己一个人吃饭，一个人看电影，一个人去医院，我还可以拍特别好看的自拍。
但是我刚刚吃饭咬到舌头了，那个电影的片段好好笑啊，今天有点难受，刚刚地铁里有人秀恩爱。我想把自拍和别人分享，想半天都不知道发给谁，只能自己一遍遍打开相册欣赏自己的自拍，然后关掉。
这些小事和朋友说怕觉得我矫情，告诉父母我又怕他们担心，好想有个男朋友啊，什么都可以告诉他我刚刚坐地铁有人秀恩爱！今天我妈做的汤特别好喝！我就是缺一个懂我，而且我什么都可以告诉他的那个人啊。
没有人心疼攥紧拳头的姑娘，反而让懂事的人承受更多
走的时候除了同宿舍的女孩子，没有跟任何朋友告别。早上六点起床，最后检查了一遍行李，确认手机，钥匙，卡，现金。每搬离一个地方都会丢弃大量的衣物，行李越来越少，我愈发觉得支持人生活下去的东西里，有很多都是不必要的。
四年前拖了个小行李箱来，兜兜转转添置了一屋子的东西，丢了卖了送了，复又拖了个小行李箱走。没有吵醒还在酣睡的姑娘们，只有一个听到我洗漱的声音，坐起来。她帮我把行李箱提下楼去，我们说说笑笑，嘻嘻哈哈本来要走到一个比较远的路口才能拦车。
毕业季，有好多出租车走到小巷深处来有一个车停到我们旁边按喇叭，我们还没准备好她楞了楞，把后备箱打开，又帮我把行李箱塞进去我们还没准备好她说来，最后抱一个吧，我们匆匆抱过。
车开动时我回头扒在窗户上看，她还站在一群早点摊前头，来来往往的都是起来上早课，买早点的学生，哦，我已经不是学生了。
坐火车的时候收到另一个朋友微信，他说在同学面前夸下海口，要在送小咚的时候把小咚抱起来转三圈，结果我偷跑了，让他好不丢脸我笑说见不得离别，要赶在大家前头第一个走他说嗯，从此天高路远，都是一个人走了。
我知道爱情是奢侈的也许它永远不会发生在我身上但如果可以，我希望可以早一点来
希望我遇到他时，他还是个翩翩少年，我还是个青涩少女，在一起还有心动的感觉，还有青春的味道。我们可以一起牵手，去看最美丽的风景，来一场说走就走的旅行，也可以走走停停，在最好的时光里留下两个人的印记。
我满世界飘零，居无定所的时候，我知道在世界的某一个角落，有个人惦念着我。我们在一起是因为想要与彼此分享人生最美好的时光，我们也会更努力为了对方变成更好的自己。
我希望我遇到他时，看到的不仅仅是条件的交换，而是遇到一个可以对话的灵魂。我希望我们之间不仅仅是生活，还有爱情。当我们垂垂老矣，回顾过往，还能回忆起一些青涩时候留下的印记，我们还能牵手，像孩子一样。
我拼命地抓住青春的尾巴，只是为了遇到他。
第16篇：见字如面的情谊杂文随笔
自己融入网络之中，已经有着一份无法割舍下的情谊，正如别人给予我的关爱，如同我也学会了爱别人的方式。惦记着‘见字如面“的感觉，它温暖了我，便懂得了我，回想起所有的点滴竟然化成了一段深情的情谊，唱响了我们姐妹之情，让我们走进彼此的视线中，感受出不同的力量，寻找出不一样的色彩。
此时，我多么想与疏影姐姐一起仰望天空，只是我们各自一方，却无法站在一起。我渴望和疏影姐姐一起坐在荡秋千上，诉说着我们的故事，只可惜这只是我的幻想，我奢望着明年的三月正是桃花盛开的季节，我能陪着疏影姐姐在祧花里走一走，看着那桃花正是最鲜艳的时刻，它的盛开是为了引人耳目，而我们的到来是为了见证，桃花中的友谊是绽放着美丽的飘香。疏影姐姐你如同着三月里桃花，而我始终站在祧花下，迟迟不肯离去，而我们的友谊荡漾在人间里，缓缓的流淌，只为了让我们更加珍惜，这份见字如面的情谊，这份珍贵的情姐妹之缘。
疏影姐姐给我的感觉是，温和，谦虚，低调，尤其是你的优秀和品质展现在自己的文字中。最近你的作品都是来源于家乡的气息，勤劳的母亲依然在田里耕种的影子。而姐姐你如同家乡的环境，清秀而恬静，我仿佛看到姐姐你每天捧着一本书，坐在院子里，细细品读书中的味道。我看到你在田野里耕种的背影，我看到你在深夜里默默地写作。姐姐，我很喜欢这种你善于奉献，默默无闻的精神，还记得我们相识在月光如水的社团，每天我看到你在后台的付出与奉献，让我打心里佩服你。只是姐姐你在群里也不善于聊天，也不会主动和我们互动，而我却主动走进你的视线中，默默地关注你，倾听你的心声，感谢疏影姐姐对我的容纳，你很乐意的接近。
我们相识在月光，相知在彼此的文字里，相守在我们的这份友谊。自从，我们各自退出月光如水，就奔往不同的社团，我才发现这距离如同一次与姐姐分别，心里很是舍不得我们就这样分开，虽然我们有时间就可以聊天，但是总感觉我们就像隔了一面墙，毕竟我们的友谊刚扎实，就这样各自分散在不同的位置。尤其我们都在不同的社团里各自忙于写作，编辑，很少有时间和姐姐你聊天。幸好，姐姐你选择用这样的方式与我互动。每当我发的每一条说说，姐姐你都会评论，给我鼓励，让我感觉到姐姐你一直和我同在，似乎是站在同一条线上的，我们是执笔相守，用我们的热爱点燃心中的梦想，让我们的文字走得更远，而我们却走得更近，似乎我的文字里有姐姐的影子，姐姐的文字有我的脚步，所以我们写得更有劲，更认真。
每当我失落时，姐姐你立刻开导我，你说”；“妹妹你很棒，是我的榜样，我一直以你为学习的标志。”我听后，所有的委屈都化成一股温暖和感动，“疏影姐姐，谢谢你在我人生里停留，你总是给我太多的关怀，给我太多的力量，太多的牵挂与关注。你总说；“我是你最疼惜的妹妹，看到你遭受太多人间疾苦，每天面对不同的目光，但你依然不放弃对生活的热爱，不放弃对人生的信念，不放弃自己的原则与追求。每次面对你的文字，让我感受到你对生命很顽强，对文字的执着和认真，让我感受到你乐观与坚韧的精神，让我不由衷的敬佩你。”我很感动姐姐的这段话，“哪怕自己是人间的丑小鸭，而姐姐你依然愿意站在我身后，用温暖的双手为我擦掉脸上的泪水，告诉我，风雨之中，一定会出现彩虹，只要你相信，那条彩虹是为你来的，姐姐我会在这里等你的。姐姐你一直在我最需要的时刻出现，并且用你的爱紧紧地包围我，只是为了让我更顽强地站起来。”
疏影姐姐用心感受着我的文字，倾听我的琴声，尤其姐姐你对盼盼姐姐的关注和鼓励，让我感到你的心里充满了温暖，满满的疼惜，只为给予断翅的天使一份真挚祝愿，让我们在文字里充实的生存，努力寻找着自己人生的方向，用自己的顽强活出健全的生命，紧握手中的笔，抒写着我们的人生与故事，用心感受出不一样的世界，用爱唤醒人性的贪婪，只为填满心中的这份容纳，在遇见里我们懂得珍惜，在感恩我们获得不一样的收获。
人生中充满了许多的色彩，同时也充满很多的挑战，而我们就这样走着走着，就是为了遇见最好的你，然后，我们开始走了一样的路，做了相同的事情，总觉得时光早已把我们凝聚在一起，只是这份相见已在文字中落定，友谊在茫茫人海里成为一线牵，也许我们只是为了验证，见字如面的情谊，同时把我们的友谊荡漾在文字里，如同三月里的桃花绽放出不一样的美丽，而我们却是挑园里的风景。
但愿今后我们各自安好，便是彼此的晴天。
第17篇：英语写信
(二) 书信
1.A Letter of Thanks (感谢信)
提示：因餐馆服务员送还钱包致信经理表示感谢。
Dear Mr Manager,
I’m writing to expre my thanks to you and your employee Mi Wang, who helped me to find my wallet while I was staying in your hotel.
The other day I was really carele when I was having lunch in the restaurant.I paid the bill and somehow I left my wallet on the table.I had already walked out of the hall when Mi Wang came up with my wallet.And she didn’t even accept a reward.
I’m sure Mi Wang is just one of the Chinese workers who are honest and reliable.Your good qualities are something I’ll always keep in mind.Please send my best wishes to Mi Wang.I can’t thank her too much.
Truly yours,****
2.A Letter of Apology (致歉信)
提示：因暴风雨使铁路中断而未能践约，写信致歉。
Dear Friend,
I know you were angry with me for not keeping my promise.I’m so sorry that something unexpected happened.I did take the right train, and thought I would arrive in time.However, a sudden storm damaged part of the railway, and so the train was late for five hours.When I finally got out of the station, it was almost midnight.I thought it impolite to call you then.I knew you had been expecting me the whole evening, but what could I do?
Anyway it was my fault, because I did not listen to the weather forecast.Otherwise I could have changed the plan.I do apologize, and I hope that I’ll have a chance to make up.
Yours,
*****
3．A Letter lf Congratulation (祝贺信)
提示：得悉友人迁入新居，致信表示祝贺，将赠送花瓶一只。
Dear Friend,
Thank you for informing me of your new addre.It’s really good news that you have moved into such a beautiful area.I’m sure you and your family will enjoy living in the new apartment house.I’ll manage to visit you some day and have a look at your new decoration and furniture.
Yesterday I chanced to be in a curiosity shop where I saw a very beautiful vase.I thought it would be something good for your new house, and so k bought it immediately.I hope you will accept it as a token of my congratulations.I’ll feel delighted if this gift of mine can add to your joy.
Fondly
****
4．An Invitation (邀请信)
提示：写信给朋友邀请参加茶话会，一起欣赏亲戚从国外带回的音乐唱片。
Dear Friend,
I wonder if you will come to tea with us on Sunday.My uncle has just returned from Austria and he brought me a lot of music records for my coming birthday.I know you like music, and I hope you’ll be interested in our tea party.We can listen to the beautiful performance together.Please call me as soon as you have seen the letter, so that I can know when you’ll be able to arrive.I’ll be looking forward to seeing you at the party.
Yours
***
5．A Letter of Complaint (申诉信)
提示：写信给市政局，申述住处附近路面损坏，长期未得修理，影响出行。
Dear Sir,
I am writing to complain about the bad conditions of the side street where I live.It is short pa between highway 23 and the white bridge.
The street is so full of holes that it looks as if it had been used for a hundred years without repair.When it rains, it is simply impoible to walk there.Not long ago both the bridge and the highway were paved again.I am unable to understand why the half-mile stretch between the two should go without attention.I hope you will see to it and put an end to this terrible situation as soon as poible.
Sincerely
****
6．A Letter of Complaint (申诉信)
提示：写信给邻居，要求不要半夜练琴使周围人无法入睡。
Dear Sir,
Your must be clear that we all like your son Tommy very much.However, we notice that recently Tommy practices his piano late at night, sometimes till half past eleven.He used to have his piano leons in the afternoon, and I don’t know why he has changed his schedule.Now we find it difficult to get to sleep before he finishes playing.As a result, we feel so tired in the daytime that we can hardly do any work efficiently.Do you think you can tell Tommy to start his practice one or two hours earlier so that we can have enough sleep? Sorry if I bring you any trouble.
Your neighbor*****
7．A Letter of Condolence (慰问信)
提示：友人不慎骑自行车被汽车撞到而住院，写信表示慰问。
Dear Friend,
I’m very sorry to know that you were knocked down by a car while riding a bicycle.I hope it is not very serious.Yesterday I called your doctor, who told me what you needed to do was to lie in bed for a couple of weeks and you would be all right.However, I hope you will draw a leon from this accident and learn to be more careful when you ride a bike later on.Nothing is more important than observing the traffic rules when one is out in the streets.I’ll come to the hospital to see you as soon as I’m back in a few days.
Yours
***
8．A Letter of Application (申请信)
提示：写信给某大学，事情入学攻读学士学位。
Dear Profeor,
I’m writing to you about the poibility of coming to your university in the fall of 2004.
I’m studying in the last year of middle school now, going to be graduated in the coming summer.I take great interest in languages and literature.I’ve learned that your university is quite famous for journalism and social sciences.I hope to be lucky enough to enter this good university right after my graduation here.Would you please mail to me your application form and all the information which will help me to understand more of your university? Your timely response is appreciated.
Sincerely
******
9．A Letter of Recommendation (推荐信)
提示：写信给某教授向他推荐一名实验室工作人员。
Dear Profeor,
I would like to recommend to you a good student of mine.Mr Li Kang, who hopes to work in your lab as an aistant.The young man graduated here last year.Because of a certain illne, he failed to go on to the university.Now he is fully recovered, and hopes to find a job.He used to take great interest in physics and chemistry, and I’m sure he will be fit to work under you.Li has a nice personality, honest, responsible and easy to get along with.I’ll be grateful to you if you take his case into your consideration.
Sincerely
*****
10．A Letter of Appointment (约见信)
提示：写信给 某公司经理，近期将到该市，想约见一次商谈业务。
Dear Sir,
I’m going to be in your city on busine next week and my stay will last a whole week, from Monday through Friday.I hope to make use of this chance to pay you a visit.I’m sure it will be easier to discu with you in person all the problems that have not yet been solved.
Do you think it is convenient for me to call at your office at about two o’clock Wednesday afternoon? If you are busy then.It will be all right to change my schedule as my time is quite flexible.Please kindly inform me if you are unable to keep this appointment and suggest an alternative date and time.Thanks.
Sincerely******
11．A Letter for Information (询问情况的信)
提示：因在旅馆卫生间丢失手表，写信给经理询问有无下落。
Dear Mr Manager,
I’m writing to ask if you have found a lady’s watch in the washroom of your hotel.
My husband and I had lunch at your hotel on Monday and I remember taking my watch off in the ladies’ room to wash my hands.I think must have left it beside the wash basin.Somehow I forgot to take it when I was through.It is small gold Omega watch with a white leather strap.
If anyone has found it, please give me a telephone call on 940-2534, or just write to let me know.Thank you.
Yours faithfully*****
12．A letter of Introduction (介绍情况的信)
提示：得知友人将去中国，写信向他介绍到中国后应去北京和杭州一游，并品尝中国菜肴。
Dear Friend,
I’m glad that you’re going to China soon.It’s nice of you to ask for my advice.Here it is.When you’re in China, don’t forget to visit Beijing and Hangzhou.I think they are the most beautiful cities in my country.The Great Wall and the West Lake are the most impreive sights of all.Besides, you should taste the different styles of Chinese cooking.It is true you can also eat Chinese food in New York, but the cooking in New York is not half so good as in Shanghai.Don’t forget to have a bite of the typical food when you get to a new place.I’m sure you’ll love it.Hope you have a wonderful time there.
Fondly
*****
第18篇：怎样写信
7、怎样写信
教学要求：
1、学会本课5个生字新词，会用“商量”、“宽敞”造句。
2、理解课文内容，懂得信的作用和写信的格式。
3、学习给熟悉的人写一封信。
4、能按要求预习课文。
教具准备：
放大课文
教学重点、难点：
教学重点四理解课文内容，懂得写信的方法、格式，能给熟悉的人写一封信。这也是教学的难点。
教学时间：
4课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话：你们会写信吗？在日常生活中，人们常常互相通信，交流思想，托办事务，商量工作。因此，我们应该学会写信。
板书：
7、怎样写信
二、新授。
1、让学生按要求预习。
（1）读预习要求：默读课文，想一想，写信时要注意哪些格式。
查字典，联系上下文理解生字新词。
（2）让学生按要求预习。
（3）检查预习效果。
2、教师范读。
3、教学生字词。
yóu zhèng biān mǎdì zhǐjì xìnkuān chǎng
邮政编码地 址寄 信宽敞
4、学生自己学习生字词语。
读拼音、读词语、分析字型、抄写生字词语。
5、说说词语的意思。
6、检查自学的情况。
7、让学生读课文，思考：为什么要写信？信的格式分为哪几部分？
8、讨论：
（1）在日常生活中，人们常常互相交流思想，托办事务，商量工作，因此很多时候需要写信的方式来完成。
（2）信的格式分为：称呼、问候、正文、结尾、具名和日期五个部分。
三、巩固练习。
让学生读课文说说信的作用及信的格式。
四、课堂小结：
这节课我们初步学习了《怎样写信》，了解了信的作用及信的格式。请大家课后认真读课文。
五、作业。
抄写生字词3遍。
第二课时
教学过程：
复习。
让学生说说信的作用和格式分哪几部分。
二、新授。
让学生说说信的格式分为哪几部分，教师板书：
称呼问候正文结尾具名和日期
2、结合例文理解五大部分，进一步熟悉信的具体格式。
（1）对照例文理解“称呼”：例文中的“外婆”就是对收信人的称呼。
对收信人的称呼写在信纸的第一行，顶格写，后面加上冒号。
（2）理解“问候”
例文中是“您好”就是对收信人的问候，是一种礼貌的表现。
问候语写在称呼的下一行，前面空两格。
（3）理解“正文”
例文中第三行至第七行都是向收信人说的话，这些叫“正文”。
从例文中可以看出，这是信的主要部分。要另起一行，空两格写。
（4）结合例文，理解“结尾”
例文中的“祝您健康”是信的结尾，这是主要内容写完了，写上一些表示敬意和祝愿的话。作为信的结尾，如“此致敬礼”或“祝你健康”。
（5）结合例文，理解“具名和日期”
例文中的“外孙立新”是具名。具名包含写信人的称呼及写信人的名字。
例文中的“10月5日”是写信的日期。
可以看出，“具名和日期”应该写在信的右下角。
3、让学生读例文，看看别人是怎么写信的。
三、巩固练习。
让学生读课文，说说信的格式是怎样的。
四、课堂小结。
这节课没学习了信的格式是怎样的，知道了“称呼”、“问候”、“正文”、“结
尾”、“具名和日期”各应该怎样写。
五、作业。
让学生说说信的格式。
第三课时
教学过程：
一、让学生说说信的格式分为哪几部分，并说说这几部分可以调换吗？
二、让学生讨论：
给爷爷、外公、父亲、老师、同学写信时，写信人的称呼应该怎么写？
三、教学生如何写信封。
信封的左上方：写收信人的邮政编码和地址。
中间：写收信人的姓名。
右下方：写寄信人的地址、姓名、邮政编码。
四、做课后的练习题。
2、读下面的句子，再加上标点符号。
（1）好久没见面了舅父舅母都好吗
（2）每天放学回家我在安静的房间里读书写字
（3）爸爸妈妈请您到我家来住几天看看城市的发展新面貌您一定要来呀 （让学生自己读句子，独立完成，教师检查后小结。）
3、仿写句子
例：凡是要向收信人说的话，都写在这部分里。
（1）凡是，都。
（2）凡是，都。
4、造句
商量……
宽敞……
五、作业。
完成课后习题
第四课时
教学过程：
一、先让学生说说信的格式分为哪几部分。
二、练习写信。
请你给你熟悉的人写一封信。信的内容可以写你学习、生活的情况，也可以写你家里的情况，再按要求写好信封。
1、让学生说说给谁写心得，怎样称呼。
2、说说信的内容。
3、让学生按要求写信。
4、让学生写完信后，检查格式是否正确，语句是否通顺。
5、教师帮助学生检查以上内容。
6、学生按要求写好信封。
7、教师帮助检查信封写的是否正确。
板书设计：
7、怎样写信
称呼：对收信人的称呼，写在信纸的第一行，顶格。后面加冒号。 问候：问收信人好，写在称呼的下一行，前面空两格。
怎样写信正文：是信的主要部分，把要向收信人说的话都写在里面。要另
起一行 空两格。
结尾： 具名和日期：
教学后记：
学生刚接触写信，对格式，方法都存在问题，在教学时充分对照课文中的例文，把写信的各个环节讲清楚。
第19篇：写信格式
英文书信是一种最常用的应用文体，对于普通的私人信件通常由五部分组成：
1．信头：指发信人的地址和日期。写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起。信头上面要留空白。先写发信人地址。地址的写法与汉语不同，要先写小地方，后写大地方。在地址的下面写上日期。日期的顺序是：月、日、年，或者：日、月、年。例如：May 17 2003。在年份之前有一个逗号。
2．称呼：指对收信人的称呼。写在信头之下，从信纸的左边开始。写信给熟悉的人，一般用Dear…或My dear…作称呼。如：Dear Li Lei，Dear Mi Thomas或My dear Dad．
3．信的正文：指信的主体部分。从称呼的下一行第一段顶边写。从第二段起每段第一个词都缩进3或5个字母写。
4．结束语：指正文下面的结尾客套话。一般从信纸的中央靠右写起，第一个字母大写，末尾用一逗号。在非正式的社交信中，常用Yours或Sincerely。假如对方是亲密的朋友，可用Sincerely yoursYours等。
5．签名：指发信人签名。写在结束语的下面，稍偏右。
另外，英文信封写法与汉语的不同。一般把收信人的地址写在信封的中央或偏右下角。第一行写姓名，下面写地址。发信人的姓名和地址写在信封的左上角，也可以写在信的背面。
英文书信的格式
1、信头（Heading）
指发信人的姓名（单位名称）、地址和日期，一般写在信纸的右上角。一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。 英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名；第二行写县、市、省、州、邮编、国名；然后再写日期。标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。
2、日期的写法：
如：1997年7月30日，英文为：July 30，1997（最为普遍）； July 30th，1997；
30th July，1997等。1997不可写成97。
3、信内地址（Inside Addre）：
在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。将收信人的姓名、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。
4、称呼（Salutation）：
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方
一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。例如：My dear father，Dear Tom等。
（2）写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman（Gentlemen）。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof.Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
5、正文（Body of the Letter）：
位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。和中文信不
同的是，正文中一般不用Hello！（你好！）正文有缩进式和齐头式两种。每段书信第一行的第一个字母稍微向右缩进些，通常以五个字母为宜，每段第二行从左面顶格写起，这就是缩进式。但美国人写信各段落往往不用缩进式，用齐头式，即每一行都从左面顶格写起。商务信件大都采用齐头式的写法。
6、结束语（Complimentary Close）：
在正文下面的
一、二行处，从信纸的中间偏右处开始，第一个词开头要大写，句末用逗号。不同的对象，结束语的写法也不同。
（1）写给家人、亲戚，用Your loving grandfather，Lovingly yours，Lovingly等；
（2）写给熟人、朋友，用Yours cordially，Yours affectionately等；
（3）写业务信函用Truely yours（Yours truely），Faithfully yours（Yours faithfully）等；
（4）对上级、长辈用Yours obediently（Obediently yours），Yours respectfully（Respectfully yours）等。
7、签名（Signature） ：
低于结束语一至二行，从信纸中间偏右的地方开始，在结束语的正下方，在签完名字的下面还要有用打字机打出的名字，以便识别。职务、职称可打在名字的下面。当然，写给亲朋好友的信，就不必再打了。
8、附言（Postscript） ：
一封信写完了，突然又想起遗漏的事情，这时用P.S.表示，再写上遗漏的话即可，要长话短说。通常在信末签名下面几行的左方，应于正文齐头。
注意：在正式的信函中，应避免使用附言。
9、附件（Enclosure） ：
信件如果有附件，可在信纸的左下角，注上Encl：或Enc：
例如：Encl：2 photos（内附两张照片）。如果福建附件不止一项，应写成Encl：或Encs。
我们有时可看到在称呼与正文之间有Re：或Subject：（事由）字样。一般在信纸的中间，也可与“称呼”对齐。还应在底下加横线，以引起读信人的注意，使收信人便于在读信之前就可了解信中的主要内容。事由一般在公务信函中使用，也可以省略。
英文书信的格式及信封的写法
英文书信的格式 英文信封的写法 练习填写信封
一、英文书信的格式
248 Park Street (寄信人住址) Taipei, Taiwan 105
September 8, 2002 (写信日期) Dear Susan, (称呼)
I enjoyed reading your letter very much. ……………………………………………………………………………… ………………… Your friend, (结尾) Joe (签名)
1、信纸的右上角写上日期，如September 8，也常用简写Sep.8；非正式的信件，年代常省略；正式的书信则不只会写上年代，还会把发信者的住址写在日期的上方。
2、接下来在信纸的左方写收信人的称呼语，通常用Dear开始，再接着写名字(一般都用first name )，如Dear Susan (亲爱的苏珊)；至于名字的后面则通常打上逗号或留白。
3、称呼语写完后，通常会先空一行才开始写信的本文。
4、本文结束后，再写上结尾语，如See you (再见)、( With) Best wishes(祝你平安)、Yours always (永远是你的挚爱)、Yours ever (永远爱你的)、Your friend (你的友人)、Truly yours (挚友)、S
incerely yours或Yours sincerely或Sincerely (最诚挚的友人)、Love (爱人，避免用在两个男士间的信件)…等。
注意：
（1）结尾语的第一个字母要大写，最后还要加上逗点。
（2）若要针对收信的对象，将结尾语加以区分，则对于比较亲密的对方，可以用Sincerely yours、Yours sincerely或Sincerely；对于一般的朋友可用Your friend；如果是儿女写给父母，就用Your loving son(daughter)；对长辈则写Respectfully yours，至于生意上的往来就用Faithfully yours。
5、在结尾语下面的署名必须亲自签名，不可用打字的，而且在签名之后，也不加任何的标点符号。
二、英文信封的写法
1、在信封的左上角写「寄信人」的名字和住址。
2、在信封的中间或右下角偏左的地方写「收信人」的名字和住址。
3、寄信人不自称Mr.、Mrs.或Mi，但是在收信人的姓名前则必须加上尊称Mr.、Mrs.或Mi以示礼貌。
4、住址的写法与中文相反；英文住址原则上是由小至大，如必须先写门牌号码、街路名称，再写城市、省（州）和邮政区号，最后一行则写上国家的名称。
5、在信封的右上角贴上邮票。
6、信封上的邮政区号(zip code)，在美国州名之后以五位数阿拉伯数字表示，前三位数代表州或都市，后两位数表示邮区，至于邮政区号10027的念法是one double o two seven。
7、住址中常用字：有简写的多用简写：
楼 F(e.g.2F) 巷 Lane ( e.g.Lane 194) 段 Section；Sec.(e.g.Sec.Ⅱ ) 弄 Alley (e.g.Alley 6) 路 Road；Rd.( e.g.Chunghua Rd.) 街 Street；St.(e.g.Yangkwang St.) from: http://web.wxedu.org/bbs_hexiao/bbs/printpage.asp?BoardID=7&ID=36 -- 英文书信
学 写 英 语 信
涵 之
英文信一般分为私人信件（personal letter）和业务信件（busine letter）。这里仅介绍前者。 私人信件通常包括以下五个部分：
1、信头（heading）：写信人的地址和写信日期。
2、称呼（salution）：写信人对收信人的称谓。
3、正文（body）：信的内容。
4、谦称和结束语（complimentary close）：正文后的客套话。
5、签名
信头包括两项：寄信人（addreer）地址和寄信日期，通常放在信笺的右上角，先写地址，后写日期。写地址应由小到大：门牌号码、街名、城市名、省名、邮政编码、国名。这同汉语的习惯完全相反。该部分常常
省略。日期有两种写法：
（1）美国写法：月、日、年（如Mar.8,2003）
（2）英国写法：日、月、年（如8Mar.2003）
称呼应根据写信人和收信人的关系而定，一般都以Dear…或My dear…开头，加上“名”即可，如Dear Tom,My dear Alice；如果写给不太熟悉的人，则常以Dear Mr或Dear Mrs开头，加上姓即可，如Dear Mr Green或Dear Mrs Green。如果给亲属写信，则在Dear或My dear后加上表亲属关系的词即可，如Dear Mum,Dear Uncle,My dear Grandpa 等；如果写给小辈或平辈或关系密切的朋友，也可以直呼其名，如Jack,Helen,Meimei等。
正文是书信的主体，要求文字简明达意，行文流畅，字迹清楚（也可以用微机打字）。正文从称呼的下一行写起，可以与称呼齐头写，也可以内缩格再写。如果是写回信，通常应先提到收到对方的信，并表示谢意，如：Thank you for your letter of Mar.8，然后再回答对方的问题，或陈述你的意见。 结束语位于正文的末尾，它相当于中文书信中的“致敬”、“祝好”、“盼复”之类的客套话。这些结束语写在正文的下方，另起一行写。常见的结束语有： Best wishes/ regards！祝好！ Good luck ( to you )！祝你好运！ Wishing you succe！祝你成功！ Looking forword to your reply！盼复！
谦称有如中文信中的“××敬上”、“××顿首”、“你的朋友××”等。英文的谦称通常写在结束语的下方，相距一至二行、中间偏右的位置上。谦称的第一个字母要大写，最后要加逗号。谦称有亲疏尊卑之分，根据写信人与收信人的关系而定，常见的谦称有：
Sincerely yours , / Yours sincerely，用于熟人之间；
Affectionately yours , / Yours affectionately，用于家人或亲友之间； Truly yours, / Yours truly，用于不太熟悉的人之间；
Respectfully yours , / Yours respectfully，用于对上级或长辈 如果关系非常亲密，也可以免去谦称，直接签名即可。
签名一定要，即使是微机打印的信件，也应该亲笔签名。写在谦称下面一至二行的位置上。除了对熟悉的或亲密的人以外，签名必须写全姓名。对于不太熟悉的人，为了使对方辨认清楚，在亲笔签名的下方还可以用打字机把姓名打出来。
英文信封的写法与中文信封的写法不一样，收信人的姓名和地址通常写在信封的正中央，
先写收信人的姓名，接着写收信人的地址，顺序依然是从小到大。收信人姓名和地址通常写成并列式，即每行的左边齐头。寄信人的姓名和地址通常写在信封的左上角，也写成并列式。见下图：
Zhang Xiaoli（寄信人姓名） No.3 Primary School Zhongshan Road, Wuxi Jiangsu Province P.R.China,214000（寄信人地址）
Mrs.Anna Jones（收信人姓名）
2045 Jashnine Cr. Ottawa, KJ 81154 Canada（收信人地址）
第20篇：写信敬语
写信敬语
写信时主要依据对象、书信内容以及场合的不同而选择不同的敬语。如给长辈，应写“敬颂崇祺”“敬请X安”等。给同辈，一般用“顺颂安好”。给晚辈，用“即颂”等。有时对收信人的职业要进行考虑，如给学术界的人写信，结尾敬语可以用“恭请学安”“顺颂文祺”等。敬语的写法习惯上有两类：一类是正文写完后就接着写“此致”，转一行空两格写“敬礼”等词；另一类是不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“”安好“健康”等，也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”“敬礼”等，再空两格写上“安好”“”健康“平安”“进步”等。
1>同志之间通信，结尾常用“敬礼”两字，这样的用词虽简明、朴素，但稍嫌简单。通常文化人的问候语有：文安、撰安、吟安、笔健、撰祺、著祺等(“祺”，系吉祥之意)。
2>给亲属(长辈)的问候语有：金安、钧安、颐安等 (“金”，贵；“钧”，重，古制三十斤为钧；“颐”，保养)。
3>弟子写给授业老师的问候语，有：教安、铎安等(“铎”，为古时执政者传布政教法令时用的大铃。“锋安”，意思是对老师传道授业的铭感)。4>写给友人信件的问候语，有：日安、时安、近安、福安、大安、金安、时礼、近祺等。
5>同学之间的问候语多用：学安。
6>作者给编辑信函的问候语多用：编安。
7>给出差或旅游在外的亲友写信多用：旅安。
8>书信中的问候语，还可因写信的季节不同，选用相应的祝愿词，像：春季用春安、春棋；夏季用夏安、暑安；秋季用秋安、秋棋；冬季用冬安或炉安。
9>此外，祝愿康吉的书信问候语，还用“时绥”、“时祉”(“绥”，义为平安；“祉”，义为幸福)等。
