推荐第1篇：海洋天堂
1． 大福的手势
这是一个最重要也是最容易被人忽略的细节，我在第一遍看本片的时候，并没有对这个手势给予特殊的关注，只是认为这只不过是一个孤独症孩子病理的外在表现。而事实上在后来几番重看过程中发现并没有这么简单。
影片中的大福从一开始到最后一直都做着一个似乎是莫名奇妙的手势：左手举起，张开手掌，手指不断抖动。这个对于观众来说并不理解的手势，个人认为，这正是他向外界展示他内心的唯一窗口。影片开头就一个大福拨弄海水拍打浪花的手的特写，这是大福与水的第一次碰撞，是大福与水这样一个特殊的自然物的关系的建立，由此可见大福是极端喜欢水的，为大福后来喜欢甚至陶醉于游泳建立起了内在根据，当然这里面也有关于他妈妈等诸多事情。同时，大福的手势在影片中的作用非常独特，影片中大福跟人打招呼都用这个手势：第一次来海洋馆用手触摸鱼缸；在海洋馆里用手拍海豚额头；在大雨中张开双臂，感受雨打手掌的感觉……这些都是大福这样一个孤独症患者与外界的交流方式，刘校长说过，大福不善于表达自己的感情，他内心并不是糊涂的，而是不会用言语表达，那么用手来接触外界就好像是他内心与外界的交流。在海洋馆遇见玲儿地那场戏中，大福在水里使劲去抓玲儿掉落的皮球，张开双手，却怎么抓都抓不到，最后在水里似乎看到了自己的母亲，在跟玲儿熟悉之后，两个人张开手，手指头碰手指头，这就是一种交流，他跟玲儿之间的心灵交流，这种交流是不需要语言的也是最直接的，只有最了解他的人才懂得，也就是说，从认识玲儿到跟玲儿熟悉，手势这个细节在建立人物关系，推进人物关系及其叙事方面起着很重要的作用；大福搬进刘校长的学校，因父亲不在身边而闹脾气，后来父亲前来陪他那场戏中，父亲跟他同时躺在一张床上，后来父亲起身，大福却伸手过来，标志性的手势，父亲将自己的手与大福的贴在一起，很好的表现了大福的内心的恐惧和孤独，也体现了父亲与大福之间的心灵交流，与上面的解读有异曲同工之妙。最后父亲死亡后，大福跑到路边去触摸花朵，这里其实是人物关系的进一步升华，父亲走了，玲儿也走了，周围的一切对大福来说变得异常陌生，花朵就像是父亲跟玲儿的手，在这里人物关系发生了转型，从父亲跟玲儿转到花朵上，个人认为这不是人物关系的丢失，而是进一步升华。
2． 玩具狗
柴嫂送给大福的玩具狗在影片中非常有意思，很多观众对这只不会说话但很讨人喜爱的玩具狗给予了特殊关注。柴嫂送玩具狗来，父亲随后将狗放在电视上，被大福偷偷看见。后来父亲便多次发现狗被大福摆在电视上，这个细节在这里不管是设计悬念还是推进人物关系、推进剧情发展都是很重要的。后来大福被留在刘校长的学校，人物关系处境在这里发生了变化，大福跟父亲第一次分开，此处这个细节便恰当的出现：父亲回来，看到狗放在电视上，但是这次他并没有将狗彻底拿开，后来带着笑容将狗又放在电视上，并站在以前大福偷看的地方模仿大福的样子。后来大福离开家，搬家的时候大福抱着玩具狗，这里的人物关系较前面又有了变化：大福跟父亲又在一起了。父亲死后，大福亲自将狗摆在电视上，物是人非，再也没有人说狗不能摆在电视上了，人物关系发生了几次变化，玩具狗这个细节都恰到好处的出现，很好的推进了叙事。
3． 信件
信件这个细节，在本片中个人认为主要有三个作用，其一是设计悬念，影片开头不久，就出现了父亲写给柴嫂的这封信，但是导演并不急于让观众知道这封信的内容是什么，后来一次又一次地通过大福展示出来，悬念进一步加深。其二是构建、推进人物关系，这里主要是父亲跟柴嫂的人物关系，信件的出现建立起人物关系，后来信件被柴嫂发现，谜底揭开，柴嫂知道了详情，知道王心成并没有带大福去治病，而是去投海自杀，柴嫂跟王心成的关系更
进一步，不再是简简单单的柴嫂仰慕他这么简单了，以至于后来她主动提出抚养大福，跟这封信件的发现密切相关。其三是对大福人物形象的塑造，跟玩具狗一样，被大福一次又一次的放回原地，是有原因的，这一点再后面会具体分析到。
4． 鸡蛋
鸡蛋这个细节在片中的作用应该是非常明显的，从构建人物关系层面来说，它以大福为中心形成了：大福——父亲、大福——柴嫂、大福——玲儿、父亲——柴嫂。
在第一组人物关系中，父亲一开始给大福打鸡蛋，后来在海洋馆哄大福不要去游泳回家打三个鸡蛋，大福却偏偏去游，鸡蛋是推动了人物关系和影片叙事的；紧接着父亲教大福自己打鸡蛋、煮鸡蛋，这里人物命运发生了一次很大的变化，父亲不再想带着大福一起走了，而是要教会大福基本的生存技能；父亲死后，大福自己煮鸡蛋、在海洋馆自己吃鸡蛋，大福学会了基本生存技能，推动了人物关系及其剧情的变化，鸡蛋串起大福跟父亲之间的故事及情感，其力量是巨大的。第二组里面，柴嫂几次送大福鸡蛋，在一定程度上建立和推动了柴嫂跟大福之间的人物关系。第三组大福跟玲儿，主要细节点在玲儿的皮球，但是鸡蛋在这里代替了皮球，以换位姿态成功地建立和推进了大福跟玲儿之间的关系，大福第一次见玲儿是在海洋馆，玲儿当时拿着三个皮球玩，有一个掉进水里了，后来大福对这个产生了极大的兴趣，以至于在父亲教他认人民币面值大小的时候，他将鸡蛋抢过来兴奋地抛了起来，他是在模仿玲儿；后来大福偷看玲儿表演，最后将三个鸡蛋塞给玲儿，两个人物之间的关系达到了高潮点，大福作为一个孤独症者，甚至都不让柴嫂碰一下他从海边捡来的海螺的病人，能主动给玲儿鸡蛋，这足以说明，玲儿在大福心目中的地位已是非同寻常了。
5． 皮球
玲儿跟大福之间的关系主要是通过皮球建立的，大福第一次在海洋馆遇见玲儿，首先出现在画面中的是玲儿玩的皮球，由此细节带出人物（玲儿），带出人物关系。后来大福见玲儿都是玲儿在表演抛皮球，不断吸引着大福的眼球，也就是推动者故事的发展，后来大福错把鸡蛋当皮球，在家兴奋地抛，继而又送玲儿三个鸡蛋，其实都是皮球“惹的祸”，要不是这个细节，这组人物关系将大打折扣。
6． 花
花作为一个特殊的自然装饰物，在影片中的作用比较隐晦，个人认为，通过“花”这个细节，巧妙地构建了人物与环境的关系。大福跟父亲回到家，干的第一件事情就是浇花，嘴里不断念着“花”，后来大福又在阳台上浇花，如果说到这里还不明显的话，那么后面有一场戏就很好的表现了大福跟他所处的环境的一个关系。父亲带着大福去刘校长的学校去找刘校长，在楼梯走廊里大福看到了花，停了下来，嘴里也念着“花”。为什么说花能表现人物与环境的关系？我在这里的理解是，从后面的对话中可以知道，大福从小就在这所学校生活，后来跟父亲住一起了，为什么大福对于“花”这么情有独钟？可以推想，正是大福小时候在这里待着，在这所学校，浇花就是这些患病孩子学习的课程之一，大福从小对花培养了一种特殊的感情，而这份感情正是在这所学校里形成的，由此不难想象大福以前在这所学校的生活状况。所以当他在离开学校跟父亲住一起的时候，家里也有养花，所以才有大福一进门就开始浇花的画面，从人物习惯性动作中窥测其生活习惯及其生活环境状况。
7． 大福爱整齐
大福作为一个特殊的孤独症患者，影片中从始至终都有一个非常抢眼的特点，就是他爱整齐。父亲带着大福跳海自杀未遂回到家，大福进门后导演有意给了一个大福换鞋的特写，可以看到大福将鞋非常整齐地摆放，不仅仅如此，还有很多，比如摆筷子、在柴嫂店里摆放货
架、摆凳子、父亲教他认识人民币时将父亲撒乱的钱重新摆放整齐等，最后父亲死后大福自己煮鸡蛋时又将旁边的扫帚摆得整整齐齐。
我不能阐述这个细节在影片中到底会起到怎么样的作用？但是能看得出这个细节的设计与其他细节是一脉相承的，如果说爱整齐是大福的一个生活习惯的话，那么前面探讨过的很多问题就可以迎刃而解，大福为什么对花情有独钟？为什么将玩具狗一次又一次地摆在电视上？为什么老把信件压在沙发下？从大福的角度来讲，大福的生活是单纯的，在他首次接触某一件事情进而记住这件事情的时候，那么就形成了一种习惯。当他看到父亲将狗摆在电视上，那么在他的心里，这个狗就应该摆在电视上，因为这是父亲教他的，他看到父亲就是这样子做的，从而认为这样是对的。那么这个大福爱整齐的习惯，就是他生活习惯的概括，是单纯的，一成不变的，令人欣慰同时也是令人心酸的。
此外，影片中还有很多细节，比如钥匙、衣服的标签、电话、乌龟等等。本片以细节取胜，在细节中构建人物与人物、人物与环境的关系，逐渐推进叙事、积累情绪、最后使得观众陷入细腻而感伤的故事和情感当中，欲罢不能，泪流满面。其中，细节的作用不可低估，值得进一步揣摩。但是，本片也存细节运用过多的嫌疑，在实际拍摄时如何掌握细节的度很难取舍，需要继续探究。
推荐第2篇：海洋钻井
概念：
1.做底式钻井平台:指一种具有沉垫或称浮箱的钻井平台，它利用充水排气或排水充气方式使平台坐入海底或是浮出海面。
2.自升式钻井平台：具有3-4个可自行升降桩腿的钻井平台。
3.绷绳塔式钻井平台:绷绳塔式钻井平台是指平台由塔架支撑，塔架用钢桩打入海底，并用钢绳作为绷绳向四面八方的海底拉紧，固定于海底。
4.张力腿式钻井平台:利用绷紧状态下的锚索产生的拉力与平台的剩余浮力相平衡的钻井平台或生产平台。
5.重力式钻井平台：借助于其本身的重量直接稳定地坐在海底,从而与海底牢固联结。
6.桩基式钻井平台：桩基式平台是靠向海底打桩，将平台与海底牢牢地固定。
7.破损稳定性：破损稳定性是指平台局部性的破坏之后仍然具有足够的稳性保证不翻船。
8.海流：具有相对稳定速度的海水运动。
9.平台：从事海上油气勘探开发的各种海上建筑物的统称。
10..海水流速：指单位时间内洋流流动的距离(厘米/秒)。
11.可燃冰：又称天然气水合物，指在高压低温条件下由气体与水相互作用形成的白色固态结晶物质，分子式为CH4.8H2O。
12.波压：波浪作用在静止、直立于海水中的平面物体上的正压力。
13.动力定位系统：依靠平台上的动力系统抵抗外力的影响，自动的保持平台在海上的位置。
14.海雾：由于海洋条件影响而形成的雾。
15.浮动平台的倾侧：浮动平台在海上运动时，浮轴偏离铅垂线，称为倾侧。
16.船井井口：船体上的一个允许钻柱通过并且能够安装井口装置的贯通上下的开口。
17.潮流：海水的周期性流动。
18.浮动平台的静稳性：即静力稳定性，在一定外力作用下，平台将倾侧一定的角度。外力若减小，则倾侧角度将随之减小。当外力减至零时，平台将回到正浮状态。
18.浮动平台的静稳性：即静力稳定性，在一定外力作用下，平台将倾侧一定的角度。外力若减小，则倾侧角度将随之减小。当外力减至零时，平台将回到正浮状态
填空：
水下井口装置的引导系统包括井口盘、引导架、引导绳、张紧装置。
按平台材质分类，重力式平台分为钢质、混凝土。
重力式钻井平台组成沉垫、主柱、甲板。
动力系统组成位置测量系统、计算机控制系统、推进器系统。
浮动式钻井平台稳性静稳性、动力稳定性、破坏稳定性。
浮动平台的绕轴运动横摇、纵摇、首尾摇。
座底式钻井平台的施工要求沉得下、坐得稳、浮得起。
固定式钻井平台分类重力式、桩基式、张力腿式、绷绳塔式。
浮动式钻井平台的摇摆类型横摇、纵摇、首尾摇。
浮动平台的锚泊系统分为柔性、刚性。
柔性系统包括悬链线、张紧。
固定式钻井平台按照自给程度分为自容型海洋钻井平台、带辅助船的小型钻井平台。 简答：
1.钻井平台稳定性与船舶稳定性差别？
(1)船舶的稳定性一般指横向稳定性，而钻井平台的纵稳性和横稳性同样重要；
(2)对钻井平台，改变船头增加稳性很难
(3)钻井平台在作业过程中的稳性会发生变化
2.浮动平台定位的要求？
①在工作期间，必须做到ε
②在非工作期间，即停止钻井作业，或正在作准备工作，应做到ε≤10％；
③当ε>10%时，钻井平台必须与隔水管、井口装置脱开，即处在撤离状态。
3.解决坐底式钻井平台滑动问题的方法？
(1)一般可采取增大压载，即增大浮垫与海底的摩擦力。
(2)可在浮垫周围设立裙板，裙板可插入海底，协助抗滑。
(3)可在浮垫周围用打桩机打桩，阻挡平台的滑移。在滑移严重的海域，最有效最经济的方法还是抗滑桩。
4.半潜式钻井平台中间立柱的作用？
(1)将上部平台与下部浮体连接起来，起到支撑平台的作用。
(2)巨大的立柱空间，在潜入水下时为平台提供浮力。
(3)内部可以存储各种材料，还可设置人梯或电梯，提供从平台到浮体的通道。
5.自升式钻井平台需要遇载插深的原因？
(1)在钻井过程中还会有可变载荷增加到平台上，如果没有预载插深，这些后加上去的载荷就会引起钻井过程中桩腿下沉，这是非常危险的。
(2)插桩时都选择好的天气，但在钻井过程中可能会出现预计的暴风，暴风载荷会使桩腿受力过大而继续下沉，增加危险性。
(3)考虑一定的安全系数。
6.海洋石油开发的特殊性？
(1)海洋地球物理勘探技术与装备与陆地截然不同。
(2)海上钻勘探井和开发井，必须采用专门的钻井平台，成本高。
(3)海上采油与集输采用高技术性能的采油、集输工艺和装备。
(4)海上钻井、采油作业受气象影响大，费用高。
海洋石油开发是一项高风险、高技术、高投入的系统工程。
7.自升式钻井平台柱腿的作用？
在钻井过程中，使整个钻井平台支撑于海底，并使平台离开海面，免受海水运动的影响。
8.座底式钻井平台切削的原因？
(1) 海底有一定的坡度，一般要求坡度不得大于0.1％；
(2) 事先对海底平整不够，海底局部高低不平；
(3) 海床地基承载能力不均，在坐底后产生不均匀下沉；
(4) 坐底后波浪海流对一部分海底进行冲刷和掏空；
(5) 在坐底过程中，作业方法不当，引起平台倾斜；
(6)平台上出现较大的不均荷载，重心偏移，等。
8.座底式钻井平台倾斜的原因？
(1) 海底有一定的坡度，一般要求坡度不得大于0.1％；
(2) 事先对海底平整不够，海底局部高低不平；
(3) 海床地基的承载能力不均，在坐底后产生不均匀的下沉；
(4) 坐底后波浪海流对一部分海底进行冲刷和掏空；
(5) 在坐底过程中，作业方法不当，引起平台倾斜；
(6)平台上出现较大的不均荷载，重心偏移，等
9.浮动钻井平台减摇措施？
① 阻力减摇：在平台下面设置减摇板。
② 减摇罐：有被动式、主动式多种方式。
③ 惯性减摇：这种方法从原理上说很有效，但需要的设备太复杂，且要占据较大的地方。
④ 改变船头的方向：主要是防止平台自由摇摆周期与波浪周期成倍数而产生的共振。
论述：
1.自升式钻井平台的五项作业？
拖：指用拖轮牵引非自航自升式钻井平台,在海上移位的活动。
压：指平台到达新的井位后，将桩腿下放到海底，并依靠平台的重力将桩腿压到海底以下一定深度；两种压载方式：平台自身重力和压载仓压载。
升：指压桩完成之后，桩腿已经牢牢地固定于海底，然后平台的船体沿着桩腿向上爬，升离海面一定高度，准备新井的作业。
降：平台的船体顺着桩腿从距离海面一定高度处降到海面上；
拔：将桩腿从海底拔出来，并将桩腿升起到足够高度，减小拖航中桩腿在海水中的阻力；
升降机构的好坏，是评价一个自升式平台性能优劣的重要标志。
2.钻井平台伸缩钻杆补偿系统存在的问题？
这种办法是在钻柱的钻铤上方加一根可伸缩的钻杆。
缺点：
①无法准确测量井深；
②钻压为伸缩钻杆以下钻铤部分的重量，不能调整；
③很容易卡死和损坏。
④钻杆柱极易损防喷器芯子。
⑤伸缩钻杆不能满足更加复杂的工艺操作要求。
3.自升式平台插桩失效的类型？
①桩腿已经插到最深，海底的承载能力仍达不到预定要求的载荷。
②插入一定深度后，在预压载期间桩脚刺穿承压层，进入下面较软的地层中，使预压载压不上去。
③在钻井作业期间，由于风暴荷载的作用，超过了平台在预压载时的桩腿荷载，以致使该桩腿下的地层发生刺穿。
④在海水不太深的海域，且海况条件较恶劣，有可能出现桩腿和桩脚周围的海底被掏空。使桩腿不稳或下陷。
⑤由于插桩太深，或其他原因拔桩阻力过大使桩腿不能拔出来。
4.海上钻井防喷器的类型及工作特点？
防喷器包括：万能防喷器、剪切闸板防喷器、半封闸板防喷器、全封闸板防喷器。
5.坐底式钻井平台掏空问题的解决办法？
a、不太严重的掏空，采取及时填放沙袋和石块的办法加以解决。 b、在掏空现象严重的海域，需要对海底事先作预处理，用大量的贝壳在海底铺上厚厚一层，改变海底的砂质。 c、在浮垫周围用活动的钢质裙板，将周围5米以内的海底覆盖保护，使海底砂粒不致被冲走。d、改变波浪的水流方向。
6.浮动平台表层套管剪断施工步骤？
推荐第3篇：海洋环境保护
考试说明：
题型及所占分值：一，名词解释，8题，16分。二，填空题，24个空，24分。三，简答题，6题，36分。四，论述题，3题，24分。 名词解释及填空： 1.海洋环境污染损害
直接或间接的把物质或能量引入海洋环境，产生损害海洋生物资源，危害人类健康，妨害渔业和海上其他合法活动，损害海水使用质量和减损环境优美等有害影响。 2.海洋污染
人类直接或间接把物质或能量引入海洋环境，其中包括河口湾，以致造成或可能造成损害生物资源和海洋生物，危害人类健康，妨碍包括捕鱼和海洋其他正常用途在内的各种海洋活动，损害海水使用质量和减损环境优美等有害影响。 3.海洋环境质量
在一个具体的海洋环境内，环境的总体或者环境的某些要素对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 4.应急监测
指在突发性海洋污染损害事件发生之后，立即对事发海区的污染物性质和强度、污染作用持续时间、侵害空间范围、资源损害程度等的连续的短周期观察和测定。 5.海洋环境管理
对损害海洋环境质量的人类活动施加影响，协调发展与海洋环境的关系，达到既发展经济满足人类基本需求，又不超过海洋环境容许极限的一切措施的总称。 6.海洋环境标准
为保护人类及其生命系统和社会财产，对环境中有害成分或有害因子的存在强度及其在排放源的发生强度所规定的阈值和与实现阈值或阈值测量有关的技术规范。 7.环境容量
环境容量是指环境单元可容纳的某物质的量，在环境科学中通常是指在环境使用功能所要求的环境质量目标被满足的前提下环境的最大纳污能力或纳污量。 8.生态系统
一个具有自身结构及功能的生命有机体的结构层次，是一个生物群落与非生物环境构成的功能单位。地球表面有海洋、陆地、淡水（河流、湖泊）三大生态系统。 9.基因多样性
各种生物所拥有的遗传信息的差异性。是一个物种生态位移和改变形成不同品种乃至新物种的基础。 10.物种多样性
一类遗传特征十分相似、能够交配繁殖出具有繁育能力后代的有机体的多样性。 11.污染警报标准
污染警报标准是指环境污染物造成环境状况恶化，其污染水平达到一定程度而报警的规定（分为3级：警告、紧急和危险）。 12.污染物排放标准
为了实现环境质量标准，结合技术经济条件和环境特点，对污染源排入环境的污染物或有害因素的强度控制标准，或者说是对排入环境的污染物的允许排放量或排放强度 13.海洋生态监测指标体系
海洋生态监测指标体系，指应用生态学原理，结合海洋学和海洋生物学特点，从生态学角度归纳出的能够分析和评价海洋生态环境质量及其变化趋势的一系列监测项目（或者指标）。 14.海洋环境的分类
⑴按人类活动的强度来分：滨岸环境、近海环境、大洋环境 ⑵从环境要素来分：大气环境、水环境、底质环境、生物环境 ⑶按照环境的性质来分：物理环境、化学环境、生物环境 15.实验室质量控制
实验室内质量控制又称内部质量控制。是由分析工作者对分析质量进行自我控制或者由内部质控人员对其实实施质量控制技术管理的过程。
简答题：
1.海洋环境监测运行的基本原则。◆明确的监测目的 ◆完整合理的监测计划
◆正确的监测方法、监测手段和质量保证措施 ◆分析评价监测数据的科学方法 2.我国海洋环境发展趋势。
⑴沿海地区排海污水总量继续增加，近海污染程度将日趋加重 ⑵沿海地区经济“热点”不断涌现，海洋污染范围将日益扩大 ⑶海洋开发强度加大，突发性污染事故频发，海洋环境灾害将更加严重 ⑷沿海地区经济结构和产业结构的改变，入海污染物种类将有所改变 ⑸海岸带开发不合理，生态破坏进一步加剧 3.我国海洋环境现状
●近岸海区环境质量逐年退化，近海污染范围有所扩大，外海水质基本良好；
●重金属污染得到较好控制，油污染重点向南部海区转移，营养盐和有机污染呈逐渐上升趋势； ●突发性污损事件频率加大，慢性危害日益显露，海洋自然和生态破坏加剧； 4.海洋污染物的分类 ①海洋污染物按其性质分：
化学污染物：无机污染物、有机污染物… 物理污染物：热污染物、放射性污染物… 生物污染物：病原体、变应原污染物… ②根据造成环境问题以及不同的处理措施
需氧物质；植物营养物质；石油；有毒化学物质；酸碱盐类；废热；放射性物质；病原体 ③一般工作中，通常按照污染物的来源、性质及毒性将海洋污染物分成：
A、石油及其产品；B、金属和酸碱；C、有机氯化合物；E、有机物和营养盐；F、放射性物质； G、废热和固体废物 5.海洋污染源的分类
⑴按照污染源发生地来分，海洋污染源可以分为陆源型、海上型、大气型。
陆源型：临海工厂的直接入海排污管（渠）道、市政综合排污管（渠）道、入海河流、沿海油田、港口等。
海上型：船舶、海上石油平台等（直接入海）等。 大气型：大气沉降或者大气降水使污染物进入海洋中。 ⑵如果从污染物入海的方式来分：
点源：排污管道、入海河流、海港、船舶、海上平台等 面源：大气型污染源、沿海油田、地表径流等。 6.世界环境存在的主要问题。
①对资源的不合理开发利用造成的环境问题 ②工业废气酿成的环境灾害 ③工业废水引起的环境破坏 ④固体废弃物带来的环境问题 ⑤农业污染造成的环境问题 ⑥现代生活方式带来的环境问题 ⑦放射性污染引起的环境灾害
⑧其他因素造成的环境问题：噪声污染、热污染、电磁波污染等 7.我国海洋环境监测的基本任务。
▲对海洋环境各项要素进行监测，掌握和评价海洋环境质量状况及其发展趋势 ▲掌握海洋环境污染的来源及其影响范围、危害、变化趋势
▲积累海洋环境本底资料，为研究和掌握海洋环境容量，实施环境污染总量控制和目标管理提供依据 ▲为制订及执行海洋环境法规、标准及规划提供数据资料
▲开展海洋环境监测技术服务，为经济建设、环境建设和海洋资源开发利用提供科学依据 8.样品贮存中所使用固定剂的种类及其作用。 常用的固定剂都是化学试剂，最好用优级纯的。只有当经实验表明固定剂不对分析有干扰时才能采用，如果固定剂含杂质太多达不到要求则应提纯。
固定剂分为杀生物剂和化学添加剂。其主要作用：抑制微生物作用、阻制化合物和络合物的水解及氧化还原作用、减少组分的挥发和吸附损失。 9.赤潮的危害
◆破坏了海洋的正常生态结构，破坏了海洋中的正常生产过程，从而威胁海洋生物的生存。
◆有些赤潮生物会分泌粘液，粘着在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍呼吸，导致窒息死亡。（人食用则中毒）
◆大量赤潮生物死亡后，在尸骸的分解过程中要大量消耗海水中的溶解氧，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡。
10.我国海洋生态系统的分类
沿岸分为：滩涂湿地、基岩海湾、红树林、珊瑚礁、河口泻湖等。 远岸分为：岛屿海域、上升流、深海、外洋等。
全球有49隔受人类活动影响的大海洋生态系，在我国有4个：
①黄海大海洋生态系；②东海大海洋生态系；③南海大海洋生态系；④黑潮流域大海洋生态系
论述题： 1.海洋环境质量评价工作的流程及其内容。
1、对整个海域环境作粗略的、宏观的分析，找出其关键问题，决定评价的主要目标。
2、划定评价范围，考虑环境影响的范围给出明确的地域界线。一般采用自然界线或者行政界区。
3、评价参数的选择。3种类型：根据评价自身的目的要求；根据污染源评价的结论；根据测试条件、评价目的和环境结构功能特点。
4、参数的等标化（指标化）和评价标准。评价标准的选用多为各个参数的环境质量标准，也有采用某项基准和背景值。
5、确定评价参数的权系数。确定权系数的方法有特尔霏法、模糊数学法和序列综合法。
6、环境质量评价数学模式的建立。以水质评价为例，水质指数评价法的迭加型指数、加权均值型指数和均值型指数；水质分级评分法的罗斯水质指数和W值水质评价法；尼梅罗河流污染指标法；水质单因子评价分类法和超标评价分类等。其中后两种方法为全国海岸带和海涂资源调查所使用的水质评价方法。
7、环境质量的分级。从环境质量评价的数学模式得到的是环境质量的定量数字，给这些数字以定性的解释，划分不同的环境质量级别。 2.我国海洋环境保护的指导方针与政策。
指导方针：经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展，实习经济效益、社会效益和环境效益的统一。 政策和措施： ①提高海洋意识，正确处理海洋开发与保护的关系
②预防为主，防治结合、综合整治，吧“三废”的数量控制在最低水平。 ③调整环境污染源的布局，采用科学合理的排放方式
④确定重点保护海区，控制主要污染源，确保典型的海洋生态环境和重要海域的环境质量。 ⑤建立健全海洋环境保护与资源开发管理的法规体系，依法进行管理。
⑥开展海洋环境保护科学研究，发展国际交流与合作。引进先进技术，促进我国海洋环境保护管理。 3.海洋倾倒区选划的技术程序和选划原则。
1、倾倒区选划技术程序 1）倾倒区选划的必要性论证 2）废弃物类别确定和理化性质分析 3）倾倒区预选 4）倾倒区评估 5）倾倒区最终划定
2、倾倒区选划原则
2、制定倾倒区选划原则的指导思想
①废弃物特性；②倾倒区位置与水深；③避开或远离生态敏感区和海洋资源利用不相容区 ④充分利用海洋动力条件和自净能力；⑤合理利用海洋低功能海区；⑥倾倒作业经济技术条件 ⑦监视监测和其他科学试验的可行性 4.我国的环境标准体系
1、环境质量标准:在一定的时间和空间范围内，对环境质量的要求所作的规定（分两级）。
2、污染物排放标准:为了实现环境质量标准，结合技术经济条件和环境特点，对污染源排入环境的污染物或有害因素的强度控制标准，或者说是对排入环境的污染物的允许排放量或排放强度（分两级）。
3、污染警报标准:污染警报标准是指环境污染物造成环境状况恶化，其污染水平达到一定程度而报警的规定（分为3级：警告、紧急和危险）。
4、环境保护基础标准:在环境保护工作范围内，对有指导意义的有关名词术语、符号、指南、导则等所作出的规定。
5、环境保护方法标准:指在环境保护工作范围内，以试验、分析、抽样、统计等方法作为对象而制定的标准，包括分析方法、取样方法等。5.无机质带来的海洋污染及其危害。
一、重金属对海洋的污染及其危害
通常将比重大于五的金属称为重金属，它们是海洋的主要污染物之一，其中尤其以汞、镉、铅、铜、锌等对海洋的污染比较明显。
二、放射性元素对海洋的污染及其危害
海洋中的放射性元素分为两类：天然放射性元素和人工放射性元素（核试验、原子能工业、核动力舰船）。 损害生物的途径（辐射损害）：
1、表面吸附，通过生物的体表吸附海水中的放射性物质
2、通过食物一道进入海洋动物的消化系统，并逐渐积累在动物的各种器官中 海洋放射性污染更严重的危害还是潜伏的、长期的。
三、“三废”对海洋的污染及其危害
一般认为，长期将超过周围海水正常水温4度以上的热水排到海洋里就会产生热污染。 热废水对海洋的影响主要是使海水的温度升高（缺少氧气）。 废弃物的危害：
①撕破鱼网；②给航行的船只造成不便；③损害近海、近岸的各种资源；④杀死海洋生物；⑤滋生病毒
推荐第4篇：海洋污染物
海洋污染物依其来源、性质和毒性，可分为以下几类: ①石油及其产品(见海洋石油污染)。
②金属和酸、碱。包括铬、锰、铁、铜、锌、银、镉、锑、汞、铅等金属，磷、砷等非金属，以及酸和碱等。它们直接危害海洋生物的生存和影响其利用价值。
③农药。主要由径流带入海洋。对海洋生物有危害。 ④放射性物质。主要来自核爆炸、核工业或核舰艇的排污。 ⑤有机废液和生活污水。由径流带入海洋。极严重的可形成赤潮。
⑥热污染和固体废物。主要包括工业冷却水和工程残土、垃圾及疏浚泥等。前者入海后能提高局部海区的水温，使溶解氧的含量降低 ，影响生物的新陈代谢，甚至使生物群落发生改变;后者可破坏海滨环境和海洋生物的栖息环境。
污染源
污染海洋的物质众多，从形态上分有废水、废渣和废气。根据污染物的性质和毒性，以及对海洋环境造成危害的方式，大致可以把污染物的种类分为以下几类:石油，重金属，农药，酸碱，放射性核素等。
海洋污染的特点是，污染源多、持续性强，扩散范围广，难以控制。海洋污染造成的海水浑浊严重影响海洋植物(浮游植物和海藻)的光合作用，从而影响海域的生产力，对鱼类也有危害。重金属和有毒有机化合物等有毒物质在海域中累积，并通过海洋生物的富集作用，对海洋动物和以此为食的其他动物造成毒害。石油污染在海洋表面形成面积广大的油膜，阻止空气中的氧气向海水中溶解，同时石油的分解也消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，对海洋生物产生危害，并祸及海鸟和人类。由于好氧有机物污染引起的赤潮(海水富营养化的结果)，造成海水缺氧，导致海洋生物死亡。海洋污染还会破坏海滨旅游资源。因此，海洋污染已经引起国际社会越来越多的重视。
由于海洋的特殊性，海洋污染与大气、陆地污染有很多不同，其突出的特点: 一是污染源广，不仅人类在海洋的活动可以污染海洋，而且人类在陆地和其他活动方面所产生的污染物，也将通过江河径流、大气扩散和雨雪等降水形式，最终都将汇入海洋。
二是持续性强 ，海洋是地球上地势最低的区域，不可能像大气和江河那样，通过一次暴雨或一个汛期，使污染物转移或消除;一旦污染物进入海洋后，很难再转移出去，不能溶解和不易分解的物质在海洋中越积越多，往往通过生物的浓缩作用和食物链传递，对人类造成潜在威胁。
三是扩散范围广，全球海洋是相互连通的一个整体，一个海域污染了，往往会扩散到周边，甚至有的后期效应还会波及全球。四是防治难、危害大。海洋污染有很长和积累过程，不易及时发现，一旦形成污染，需要长期治理才能消除影响，且治理费用大，造成的危害会影响到各方面，特别是对人体产生的毒害，更是难以彻底清除干净。
那么我们应该如何防止海洋污染呢？
防止海洋污染的措施主要有:海洋开发与环境保护协调发展，立足于对污染源的治理;对海洋环境深入开展科学研究;健全环境保护法制，加强监测监视和管理;建立海上消除污染的组织;宣传教育;加强国际合作，共同保护海洋环境。
1、海洋开发与环境保护协调发展，立足于对污染源的治理;
2、对海洋环境深入开展科学研究;
3、健全环境保护法制，加强监测监视和管理;
4、建立海上消除污染的组织;
5、大力宣传教育和科学
6、加强国际合作，共同保护海洋环境。
推荐第5篇：海洋文化
海洋文化特色学校建设的构思与实施策略
古往今来成功的学校,无不拥有个性的特色，无不以自己特色的文化给学校罩上金色的光环。在实施新课程改革以来，随着社会的发展和变革，学校管理也在不断创新和发展，学校文化建设也有了更加丰富的内涵。当代教育发展的趋势是：学校的管理重心由外控管理走向校本管理；学校的教育目标从一元走向多元；学生的发展从知识灌输走向能力的培养，学校的发展方向是形成学习共同体，学校行政的管理由物和事的管理走向文化管理。伴随着江苏教育现代化创建的快速推进，大多数学校在办学硬件条件方面和教育教学行为规范化建设方面都有了质的要求，在此基础上，学校只有办出特色，才能发展学生的个性，才能培养创新人才。
一、提出“海洋文化”的背景
教育要面向未来，既要传承优秀的民族文化和地域文化，又要具有现代意识，表现在学校特色创建上，就要着力体现时代精神，扬弃那些不符合现代教育要求的传统文化，吸纳补充先进文化的营养，构建具有时代气息的教育新体系和新的教育文化，用全新的文化培育一代新人。燕尾港是颇负盛名的苏北渔乡古镇，多年的历史滋养，渔文化底蕴醇厚，乡情民风纯朴，具有许多独特的海洋自然资源与海洋人文资源。灌云县海滨新城学校坐落在黄海之滨、灌西盐场原黄海工区。燕尾港所拥有的海洋性地域环境和海洋文化风韵，灌西盐场所拥有的盐业资源及淮盐风情，应该是学校构建新型教育文化和新型学校教育的优质资源。伴随着近几年省、市各级教育部门课改及省创建教育现
1 代化“一校一品”的要求，学校依托得天独厚的区位优势,适时提出了特色鲜明的“海洋文化”理念。
二、海洋文化特色学校创建的可行性分析
中国是个海洋大国，拥有300万平方公里的“蓝色国土”。近几年，海洋环境受到污染，遭到破坏；海洋资源开发过度，生态难以平衡，这将影响海洋经济的可持续发展。所以，在开发和利用海洋的同时，还需要加强海洋保护。为此，学校以“海洋兴亡，匹夫有责”的责任意识，提出“善待海洋就是善待人类自己”的口号。保护海洋、善待海洋的意识与观念，应该在中小学生头脑中深深扎根。
我校学生家长大部分原本是盐工和渔民，学生生活周围有着与海洋千丝万缕的密切关系。海滨不仅拥有厚重的自然和人文资源，也蕴涵着历史积淀的浓厚多彩的淮盐文化和渔文化的意象特征。长期的文化积淀，晒盐牧渔的海滨人身上也逐渐凝聚成一种自信、自强、自立、奋斗不息、积极向上的可贵精神，体现了独特的海洋文化内涵。这得天独厚的自然环境和悠久的渔文化历史积淀，为我校彰显海洋文化，创办特色学校提供了丰富的条件。大海的宽广、渊博、深沉、热情、开拓进取，对于国家、民族，可以是一种精神；对于学校，可以是一种文化；对于教师，可以是一种品质；对于学生，可以是一种个性。作为学校，需要这些意象特征，形成学校博大而浑厚的文化底蕴，以文化熏陶学生，以精神感染学生；作为教师，需要这些意象特征，进一步促使自己形成工作、生活所需的品质，给学生言传与身教；作为学生，需要在学习、生活、活动中胸怀象大海一样宽广，知识象大海
2 一样渊博，体魄象大海一样刚健，创新象大海一样奔涌……形成他们鲜明的个性品质。作为离大海和港口最近的学校，就是要利用海滨这个临海临港地域的特色和优势，努力将学校打造成“海洋文化”特色学校。为此，学校着手全面规划海洋特色学校建设蓝图。
三、实施“海洋文化”的具体实践
我们学校的总体规划是：以“海洋文化”为特色，建设“海洋苑”和“淮盐馆”为物质载体，以“海纳百川，争创一流”为学校精神，以校园精神文化建设为导向，以团队精神、创新能力、高效教学、宽容态度、规范行为为内涵，逐步形成了具有较为浓厚文化底蕴和鲜明办学特色的海滨新城学校海洋文化特色。
1.塑造海洋文化特色环境
虽然我们的学生身处海滨，周围都是海，但近年来，随着市场经济的发展，沿海孩子的生活越来越城市化，海洋意识越来越淡漠。因此，为培养学生的海洋意识，首先必须重塑校园环境，给学生创设一个富有海洋气息的氛围。进入我校校门，首先印入眼帘的是总投资五十多万元，面积达1300平方米的一个个造型独特，寓意深刻的硕大花园:海思园、海智园、海泽园……都是以“海”字命名。具有海洋文化精神和海洋知识的牌匾悬挂在校园主干道两侧的路灯杆上；长达二十米的“海洋教育”专栏橱窗分列在校园中心路两侧；花园尽头，“海纳百川，争创一流” 八个彰显学校精神的大字熠熠生辉……校园中心路右侧中心建有园形鱼池。池内游鱼嬉戏，池中一艘帆船在远航港内正欲 3 乘风破浪、扬帆起航。意在预示我们具有大海品性的海滨人，从今天开始扬帆起航。
在两幢教学楼的走廊墙壁上将贴出学生创作的浓郁“海味”的画，让盐工渔家孩子用稚嫩的笔触描绘出自己对海洋的理解和热爱。各班成立“海洋知识角”，学校将定期出版《扬帆》校刊，刊登具有海滨特色的学生作文、制作品，以及反映盐工渔民的生活画，并设立“海洋教育”专栏橱窗，介绍有关海洋的知识。学校的各种兴趣小组也将冠以海的名字，如“扬帆”文学社；“海之韵”艺术团。整个校园到处弥漫着海洋的气息，使学生有一种有如倘佯于海洋的感觉，自然而然地受到热爱大海、热爱家乡的教育。
2.建立海洋文化教育基地
为了进一步推进海洋文化教育，学校建立海洋文化教育基地，包括海洋苑和淮盐馆。海洋馆，分为四个板块：一是了解海洋从这里开始，引导师生走进海洋馆；二是走进海滨，了解家乡浓郁的人文资源；三是拥抱大海，带领师生走进海洋生物，感悟大自然的神奇；四是关注海洋，了解海洋污染现状，增强环保意识。一面主墙以开山岛为背景的大幅图画，展现有着海上布达拉宫美誉的开山独特景观；另一面墙用宣传板面展示有关海洋生物的常识。室内划分成两个区域，一个是海洋生物标本的展示和学生精美的贝雕作品；另一区域是学生贝雕操作平台。
淮盐馆，分为六大板块：生命之侣，介绍盐的形成、发现、分类、应用等知识；淮盐晒制工艺则以图片、沙盘、模型等形式展现淮盐晒
4 制工艺；史海盐踪以图画的形式展示先民们煮海为盐的原始劳作场面；煮海之歌和盐乡习俗则多角度向我们展现碧海盐滩的淮盐风情；盐家风味更向我们展现具有盐家特色的风味菜肴。整个淮盐馆中间陈列一些盐滩上使用的劳动工具；橱柜展示一些盐的衍生物。
3.拓展海洋文化教育活动载体
以扬帆文学社为依托，开展以海洋为主题的征文、演讲、环境考察等活动。 将学校艺术团命名为“海之韵”艺术团，组织各种以海洋为主题的艺术展演活动。从学校实际出发，选择有艺术才能的教师配合音乐老师对表演有兴趣的各年级学生，主要是在课余时间开展兴趣小组活动。海之韵艺术团主要通过舞蹈、课本剧、故事会等形式，表演有关海洋主题的节目。
学校利用各种节假日或主题教育日，开展以认识海洋、探究海洋为主题的教育活动，如在全校范围内选拔海洋知识讲解员，利用现有橱窗传播海洋文化知识，通过校园之声广播站、班队会、国旗下讲话等途径，为师生系统地讲解海洋文化知识，使认识海洋、探究海洋的意识深入人心。
因地制宜开发综合实践活动课程资源，拓展学校教育空间。学校组织各种与海洋文化相链接的实践探索活动，继承与发展海洋文化。如学校引领学生走渔村、上渔船、访渔民，向出海归来的渔民了解大海的神奇，向老渔民和老盐工探听历史往事，让学生把感受生活、探究学习和创新习作合在一起，汇成一篇篇丰富多彩的海洋文化创新习作。学生们在亲身调查、访问、聆听中触摸家乡的真面目，感悟到爱
5 校爱家乡的真情，产生对大海、盐工、渔民、父母的亲和力，产生我是大海儿女的自豪感，激发丰富的想象力，激发学习与生活的创新力。学校还可以组织渔家采风、海景写生、海滩游戏等融知识性、趣味性于一体的活动，延伸与拓展学科教学。开展海洋文化为载体的学校教育，能够更好地落实素质教育，培养学生的实践能力与创新能力。
开展读书活动。我们在学生中将组织《海洋文化教育读本》读书会、写心得、写小论文活动。举办以《小小探索者》、“走近海洋”、“向海洋进军”、《21世纪的海滨》为主题的演讲、诗朗诵以及小论文展、美术展、书画展、劳技作品展等活动。
组织竞赛活动。我们以班级为单位认真组织学生收集贝壳、制作船模、创作渔民画比赛活动，这些活动可以大大地激发学生对海洋的兴趣。组织海洋文化艺术节活动。学校以后每年举办一次“海之韵”艺术节，把说海、唱海、演海、写海、画海、想海融于整个活动之中，让学生在活动中受到深刻的海洋教育，使学生热爱海洋、保护海洋的思想得到有效熏陶。举办讲座。为结合学校开展海洋文化教育，请专业人员来校作关于“环境污染与渔业资源”、“海洋与气象”的讲座。同时可以邀请著名的船老大讲述他们探索海洋、开发海洋的动人事迹。这些讲座能够用事实说话，深入浅出，通俗易懂。
通过以上一系列活动，让学生深入地了解海洋、认识海洋，让他们感受到大海的可爱，激发他们进一步热爱大海。
4.积极开展海洋文化校本课程的开发
6 我们努力开发校本课程，编写现代海洋文化教育读本。充分利用社会资源地域文化特色开发校本课程资源，实现对本地海洋特色文化的接纳、继承、弘扬和超越，建设富有特色的校本课程。挖掘与利用海洋文化，使学校教育基于地域特色、基于学生生活。注重体验和感悟、注重创新与实践，提高学生的人文素养。学校成立“海洋文化特色学校建设领导小组”和“海洋文化校本课程开发课题组”，研究制订详细的《课题实施计划》，尽快着手编写《海洋教育读本系列丛书》之一《我爱海滨》作为校本课程教本。去年，我校校本教材《海之韵》已出版。
海洋文化教育能够开阔学生的视野，增加学生接触社会、自然的机会，使学生有课堂上得不到的多种生活体验，提高学生海洋环保意识，培养学生的社会责任感。在走向社会、走向海洋的社会实践活动中，学生们亲眼目睹人类带给海洋的灾难，亲身体验环境污染的严重性，就能够切实感受到保护环境的紧迫性，把在研究中得到的感受化为保护环境的实际行动。
我们要把地域优势转化为教育资源优势，使学校形成新的、突出海洋文化的学校特色，努力走出一条内涵发展的成功之路。海滨新城学校有一种大海一样爱的气度和境界，有一份大海一样爱的宁静和淡泊。她必将以一道更古朴的风景、一股更奋进的活力和一份大海情深般宽敞的心态走向未来。
推荐第6篇：海洋文化
青岛到威海途中讲解————海洋文化
海洋广袤深远，蕴藏着无穷的奥秘和宝藏。人们常说陆地上有的海里都有，陆地上没有的海洋里也有，从动物·植物到海底矿藏，从海狮·海豹·海马·海狗到金银铜铁，煤炭石油。海中有海底森林，有高山大川，有热带雨林，有雪域高原，海洋占据着地球70％以上的面积，海洋为人类提供大量的鱼虾水产，矿藏资源。海洋沟通了五洲四海，促进了人类文明的交流。海洋运输是迄今为止最经济的运输形式。每年的海洋风暴调节着大气的变化，每天的潮涨 潮落荡击着地球的污泥浊水，海洋净化着人们的心灵，大海呵护着地球的成长，海洋与人类休戚相关，是人类共同的财富。
我们利用去威海途中的时间说一说有关海洋的知识和常识。
海：大洋的一部分，以半岛·群岛或陆地与大洋或者其他海为界。黄海·东海·南海·渤海。
大洋：比海更大的水域。地球共有太平洋·印度洋·大西洋和北冰洋四大洋。
内海：又叫内水，指深入大海内部，非直通外海或仅有短小水道通往外海的水域，我国的渤海就是典型的内海。
海岛：海洋中四面被水围着的陆地叫岛。屿是小岛。海南岛 鼓浪屿
半岛：海洋中三面被水围住的陆地叫半岛，胶东半岛·辽东半岛·雷州半岛。
群岛：海洋中相距较近的许多岛屿的泛称。南沙群岛·澎湖列岛。
海峡：连接两片海洋，夹在两个陆地之间的狭长水道。台湾海峡·马六甲海峡·英吉利海峡。
海湾：海洋局部伸进陆地的部分，胶州湾·汇泉湾。
海口：河流通海之处，长江入海口·黄河入海口·珠江入海口。
海拔：也叫绝对高程。是从平均海水面起，测量出来的地势高度。
海啸：因地震·火山爆发或风暴而引起的特大海浪。
海岸线：海洋与陆地的分界线。
海里：计量海洋上距离的长度单位，1海里＝1。852公里
与海相关或从海洋派生出的成语·名称也有很多，象请人原谅常说请多海涵；酒量很大就说海量；敌我双方在海上交战叫海战；领海和沿海的领土叫海疆；还有海关海军海员等。海枯石烂，此恨难消，地老天荒，此情不泯；海阔天空既可以表示自然之广阔，又能讽刺夸夸其谈；海誓山盟常常变成海底捞月，海市蜃楼很可能沧海桑田。总之，大海给人以无限灵感和创作的激情。
海洋的潮起潮落，一会儿风平浪静，一会儿惊涛骇浪。大海给了渔民取之不尽的财富，也夺走了多少渔民的性命。以海为生的渔民对大海又敬又畏，于是大海成了渔民顶礼膜拜的神，有了生命。渔民认为海中有仙有怪，有好有坏。龙王掌管着大海，虾兵蟹将经常兴风作浪，能否船满帆鱼满舱要看对龙王爷是否虔诚敬仰。在中国的海岸线上，几乎每个渔村都有龙王庙，出海要拜龙王，打鱼归来更要祭拜龙王，感谢龙王开恩，大海风平浪静，行船顺风顺水，鱼虾一网打尽。渔民对龙王的崇拜到了迷信的程度，每年的渔民节，最重要的就是祭拜龙王，要以最高的礼仪供奉龙王，桑梓乡里捐钱请戏班为龙王唱大戏三天，许多地方还划旱船·踩高跷·舞狮子，敲锣打鼓，兴高采烈。宋朝以后，沿海一带又有了祭拜妈祖的风俗。妈祖又叫天后，沿海的天后宫·妈祖庙都是用来祭拜天后——妈祖的。妈祖是福建莆田人，姓林名默，生于宋太祖年间，生而有异，先知先觉，能预测海上吉凶。据说林默终身未嫁，常在海上救死扶伤，为救助遭遇海难的乡亲而牺牲了性命，死后得道升仙，变成红衣托灯的神仙为海上的渔民指向导航，使许多风雨飘摇的渔民转危为安。林默成了渔民供奉的神仙，在许多渔民的眼中妈祖的灵验和地位已远远超过龙王，每年的农历3月23日是天后的生日，9月初9是妈祖升天节，届时天后宫张灯结彩，热闹非凡，渔民·盐商，凡与海打交到的，都要行大礼拜妈祖，其声势比起拜龙王是有过之而无不及。中国三大天后宫分别是湄洲岛妈祖庙·天津天后宫以及台湾台中天后宫。
虽然渔民能见风使舵·顺水推舟，但他们大多搞不懂大海，对大海极为敬畏，渔民常常给儿子取名叫海生·水生·宝生·龙儿·占鳌，取个吉利。渔民平时讲话也多有忌讳，在船上不许说“翻”“扣”“破”等词儿，吃饭时筷子·碗·杯子的摆放都有规矩，筷子不能横放在碗或盘子上，杯子或碗不能翻扣在桌面上，否则会被认为不懂规矩。入国问禁，入乡随俗，我们如果要到渔民家做客大家要注意尊重当地的风俗。
中国的内陆海黄海·渤海环绕着胶东半岛，胶东半岛拥有广袤的大海，海洋的宽广·深奥，大海的无穷宝藏孕育了胶东丰富多彩的民俗和胶东人热情豪放·坚毅刚强的性格。我们说过胶东半岛盛产多种海洋生物，海中三珍鲍鱼·海参·鱼翅为胶东特产，黄花鱼·带鱼·鲅鱼·加吉鱼·鲈鱼都是海中的美味，中国对虾就产于胶东半岛，胶东半岛为中国北方最大的水产基地。
各地的海鲜各有特色，青岛的蛤蜊·琵琶虾·赤夹红螃蟹最有名；威海的天鹅蛋最好吃；烟台的海肠子最有药效，又好吃又壮阳；莱阳的梭子蟹最鲜美肥大；长岛的海参·鲍鱼最为有名。有这么多好东西，就难怪山东的鲁菜那么丰富多彩了
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《蓝色海洋》主题婚礼策划方案
婚礼流程★爱情―――亲情―――友情 第一篇章：爱情
首先让我们请出……
一：音乐：《星球大战》后，播放〈军港之夜〉，配以MV，主持人上场道旁白：
主持词：茫茫人海中，每个人都在追逐自己的理想，每个人都憧憬着浪漫的爱情。在同一片碧海蓝天下，走来这样一对年轻的恋人，他们一同穿着海蓝色的军装，一同构筑着自己的理想。共同的志向和爱好使两颗年轻的心走到了一起。当这两个积极向上、奋发进取的年轻人手牵着手的那刻起，内心便开始刻录他们未来的美好生活。今天，他们来到这里，将在所有来宾和前辈们的祝福下携手一生！他们就是今天的主角：新郎×××先生，新娘××小姐。
好，朋友们！请准备好掌声来祝福这个身边最幸福的男人，好吗？（新郎站台上，掌声）
啊！威武英俊，相当帅气的新郎官！我们知道，新娘此刻正在幸福门外等候着你的召唤，来！说出你的心里话！（..我爱你）好，能让全场来宾都听得到，让等候在外面的新娘能听得到你的呼唤！（..我爱你)朋友们，让我们把目光投向红地毯，投向幸福开始的地方！因为在那里有我们最美丽的新娘、最美丽的天使出现《月光女神》
（二）新娘入场（灯光暗下来，干冰机提前制造烟雾）
此刻，幸福门打开，新娘入场音乐响起，首先6名伴娘手捧花束蜡烛走进大厅，在前面为新娘引路。新娘与父亲挽手随后步入大厅，走
向T型台。
神圣的时刻，不需要任何语言，运用音乐、灯光、烛光来营造气氛《月光女神》
主持词：我们看到美丽的新娘挽着父亲的手款款向幸福门走来！对于爸爸来说，女儿就是掌上名珠，是长在她心窝深处最温暖的地方，小时候对女儿是这样的怜爱，今天爸爸要把女儿交给另外一个让他信任、负担责任的男人了！
（三）花门父女交接仪式;新娘来到花门下，新郎献花求婚。送手捧花，父亲将女儿的手放到新郎手上，进行神圣交接。主持人请父亲入席。（灯光依旧微弱，用灯光音乐烘托
此时父亲与新郎交接
主持词：此时此刻，这个世界上最幸福的女人身边的 两个最伟大的男人在此完成了他们神圣的交接仪式。
新人随着婚礼进行曲，步入神圣的婚姻殿堂。（在婚礼钟声敲响的哪一刻，灯光渐亮，当二人携手步入殿堂时，灯光全亮）
主持词：婚礼进行曲的钟声已经敲响，在这一个最为神圣的时刻，有请二位新人踏上你们婚礼的幸福道路《婚礼进行曲》
（四）新人上台：
好！我看到今天看到××嘴角一直挂着幸福甜蜜的微笑，×××也是春风得意地走来。好的，二位新人已经走到了我们的舞台中央，当我们的追光灯、当我们的点点烛光映照他们这个年轻的面庞的时候，很
多人会为之感动，把我们的感动和祝福首先放到我们的掌声当中，好不好？
（五）介绍新人：
啊！用怎能样词去形容啊！今天的一对新人站在这里感觉真是相当地般配啊！正如古话所说，天作之合，佳偶天成！
生活中××是一个特别积极向上的女孩子，公婆对她也是赞不绝口，这样一位好儿媳，而且同事的眼中呢是一个可爱的、勤奋向上的女孩子。×××呢也是同样的优秀，在朋友圈中相当地有口碑，待人诚恳，事业心也是非常地强。具体情况呢我想待会我们的证婚人一定会有一个详尽的描述。
那么我知道你们的相识相恋非常地有趣啊！据说×××追××的时候也是追的相当地用情啊！颇费一番苦心。最后终于以我们xx用特有的毅力终于打动了××的芳心，是这样吗？（是）
（六）爱情宣言
其实茫茫人海中相识、相遇、我想是缘分的牵引，是前世的约定。接下来我们要听一听他们感天动地的爱情，要听一听他们对未来生活的寄语。我们来聆听（《音乐：轻音乐》） 爱情宣言！
读爱情宣言…….
男：爱情宣言：我，×××，愿意娶××作为我的妻子，我内心知道你将为我的终生伴侣，我唯一的真爱。支持你、爱护你。我承诺无论顺境或逆境，富有或贫穷，健康或疾病，我将永远在你的身旁，直到天荒地老。宣誓人：×××，
年
月
日。
女：爱情宣言：我，××，愿意嫁×××作为妻子，将我的手给你，将我的爱给你，我更将我的全部给你。我祈求与你终身相守，永不分离。请与我在人生道路上同行，你我同行走过崎岖平坦的道路，你我共同走向爱情的金字塔。宣誓人：××，20
年
月
日。
（七）证婚
主持词：好，刚刚我们听到了一对新人对爱情的承诺，对责任的承诺，同时也是对海誓山盟的承诺。那么接下来，让我们请出×××上台为一对新人证婚，掌声请出 证婚人！
（八）：交换戒指：（音乐《致艾丽丝》） 主持词：
好的，感谢XX精彩的证婚！那么庄严的证婚词我们已经听到了，这么多来宾的见证下，二位新人要郑重地交换 彼此的结婚信物，有请！古埃圾认为，左手的无名指 是有一个直通心房的血管 可以达到主管爱情的地方，这就是心脏。希望你们的爱情能够象这钻石的寓意一样，能够坚固走过纸婚、布婚、银婚、金婚乃至钻石婚。好！向大家展示一下！
（九）来自朋友的录音/视频祝福。)
好！这里还是要问一下×××，你们的很多朋友啊由于工作的原因此刻不能来参加你们的婚礼仪式，会感觉有些遗憾吗?哈哈，这里呀我们还有一个小小的惊喜要送给二位新人，有请音响师！（《放朋友录音/视频》） 第二篇章——亲情
感恩父母
目的：让自己对父母的感恩之心在这里绽放，让自己的父母知道儿女的一片情深，让他们也深深的感到自己的儿女已经长大**们可以放心了
方式：通过主持人的话语引转，妈妈手持点烛枪从大厅门外走过来，为儿女们点亮象征新生活之路的蜡烛，之后，将烛火抢传递给自己的儿女，看着他们点亮象征婚姻生活的烛台。拥抱自己的妈妈。新人扶着妈妈入席，新郎向自己的父母说出感恩之情，把礼物送给父母。新娘站在父亲身旁，把礼物送给父母（新娘礼物：提前录制好的MV，用父母的老照片，配上刘和钢《父亲》的歌声，上面有字幕，新娘按照字幕念着，大家一起听着 ，看着，感动着）
请父母们上台，接受大家的祝福，并在孩子们人生最重要的这一天，留下珍贵的合影*
主持词：刚刚你们听到的是你们的朋友为你们带来的虽然简短但却是非常非常真挚的祝福，感觉怎么样？幸福吗？（非常幸福）. 哈哈，非常幸福！是的，你们的甜蜜我们已经感受到了，你们的甜蜜、幸福与我们在坐的是共通的，但是有几个人，我想他们所体会到的甜蜜、幸福一定不亚于我们的二位新人。他们就是伟大的父亲、还有慈祥的母亲。看，我们新人的妈妈们来了……
（一）《祈祷》母亲们点路引上的
母亲们用自己的心，为儿女们点亮幸福之路的烛火，妈妈的爱，是一本字典，从中可以找到世间最伟大的真情；父母的爱，又是一张网，
无论我们走了多远，长到多大，都无法走出这份牵挂…….母亲们把烛火对接给自己的孩子们，将她们的幸福延续，将她们的优良传统延续…….
（二）新人许愿： 新人点烛台。
在烛台前，伴随着优美的音乐和主持人柔柔的话语，带着所有的美好，带着所有的憧憬，许下最美的心愿 主持词：
请你们轻轻地闭上双眼，双手合十，为你们未来的生活、为你们的爱情许个愿吧！为深爱着你们的爸爸妈妈们许个愿吧！为所有在场的前辈们许个愿吧…… (三)献花
主持词:好,两位新人许下了他们心中最美好的心愿，那么接下来他们还有两束美丽的母亲之花献给自己的爸爸、妈妈,是他们对父母一生的祝福。祝福他们平安一生，一生平安！
（四）双方父亲（上台）讲话：
（五）主持人说父亲：（煸情处）
讲新娘对父亲的爱，以及小时候的回忆，MV播放新娘与父亲成长过程照片。《父亲》
主持词：那么刚刚我们听到两位父亲充满深情地对儿女的嘱托，因为今天是嫁女儿,我想刚刚×××讲话时的内心一定是别有一番滋味。在我和××的交流中，几次提到家庭、提到父亲，××都忍不住热泪盈
眶。××告诉我，工作中爸爸对她要求非常地严格；生活中，他们却象朋友一样的相处。她说，小的时候，爸爸因为在工作忙，很少有机会回家，但只要有机会能回到家中，都对她和妈妈非常地关爱。那时候，在她和妈妈的眼中，爸爸就象一棵参天大树，她说天踏下来，我们都不害怕，因为爸爸一定会替我们顶着。我想此时此刻，父亲听到女儿的这番心声，一定感到非常地欣慰吧？哎！并且××说，在她眼中，爸爸近乎是个完美的人，她说一直以来，她就想找一个象爸爸这样完美的、有责任感的人作为她的丈夫。在场所有的朋友们，我想你们也一定会为这样浓浓的父母之情所感动，掌声送给这位伟大而平凡的父亲，好吗？
（五）新娘拥抱父母：
主持词：好的，此刻面对辛勤培育自己多年的爸爸、妈妈，××说她也有一个小小的心愿，告诉大家是什么？（拥抱一下自己的爸爸、妈妈）是啊！马上就要嫁为人妻了，我想这也是××出嫁前最后一次拥抱自己的爸爸妈妈了，我们掌声送给他们！（拥抱瞬间放〈父亲高潮〉） 现场的摄影师摄像师，让我们把镜头聚焦这个和谐的大家庭，为他们留下永久的一瞬间！当两家人合为一家人的时候，我们真心地希望×家、×家能够永远地幸福、快乐、兴旺发达! 第三篇章————友情
（一）：新人互送信物：
目的：让婚礼进入高潮，有军人的情感思想，这是普通人婚礼无法制造的环节。
新郎先说，后新娘说。
主持词：谢谢大家祝福的掌声！那么婚礼进行到此，两位新人还为对方准备了一份神秘的礼物，在此之前，他们并不知道对方送的是什么。现在，就让我们一起来分享。（可放在后面《等你爱我》环节） （督导送上新娘准备的礼物） 新郎送新娘：说话…….
主持词：现在，有请礼仪小姐（伴娘从通道上送出礼物） 新郎向新娘说明礼物的意义 新娘送新郎：说话…….
（二）：播放《朋友的祝福》MV，主持人旁白，将婚礼推向高潮、新郎说话后新人拥抱《等你爱我》
我们驻守在哈尔滨这座美丽的海滨城市，朋友们，当微风伴着夕阳斜下的时候，太阳岛上漫步着一对对情侣，灯火印照着一个个温馨的小家庭。我曾在马克思、恩格斯的通信集里，听到你娓娓动听的话语；我曾在杜甫《梦李白》的诗里，看到你情深似海的心地；我曾在鲁迅赠瞿秋白的“人生得一知己足矣”的条幅里，领略了你高尚的志趣；我曾在白求恩输给八路军的血液里，看到你慷慨的笑意。朋友，感谢你，携手共进的知己！因为有你与我们共同前行，坎坷中不会有彼此的迷茫，坦途上编织的风景总是那么温暖与美好。无论时光如何飞旋，珍惜友谊的情怀就像日月般的久长，永远把我们的人生精彩。让我们现场那个的来宾把掌声送给我们曾经以及现在共同携手的朋友们，过祝福友谊地久天长。
那么婚礼仪式进行到此即将接近尾声了，那么，在这里我还特别想问一下新郎，你觉得人生中遇到××对你来说意味着什么？ 新郎：……
新人拥抱！《等你爱我》，冷烟火。
（ 一对新人深情地拥抱，我感受到了他们爱的力量不仅在他们身边围绕，也在我们整个大厅中央围绕。也许很多斑白花鬓的人也能够回忆起自己年轻时候的爱情故事，很是温暖，谢谢你们带给我们这么多感动。
（三）交杯酒：好！今天我们在这里共同分享着一对新人的甜蜜爱情，但是这里有两杯酒是不能分享的，它是属于二位新人的。有请伴娘！交杯酒也叫交心酒，把彼此的心酿在酒中，然后一饮而尽，知道我的内心只有你。好的，新郎、新娘，为了你们的一世情缘，干杯！）
（四）礼成
主持词：来宾朋友们，分享爱，也是一分快乐.那么在这样一个热烈祥和的气氛当中,新人盛大的婚礼仪式就要告一段落了.希望大家能够记住这难忘的上午时分,也能够记住这感天动地的二位新人他们的爱情.那么让我们记住公元20
年
月
日上午时分,我们见证了×××、××他们美好的爱情！最后让我们把所有的祝福送给二位新人！在此我也宣布：×××、××盛大的蓝色海洋婚礼到此礼成，谢谢所有来宾的见证与祝福，喜宴现在开始！
张馨月
2011.11.6
推荐第8篇：海洋生物学
人类是自然界生物的一员而不是主人
——从食物链的角度阐述
摘要：地球是一个大的生态系统，人类是这个系统中的一员。近年来人类对自然界的影响越来越明显，人们逐渐意识到人类是自然界的一员而不是主人。本文从食物链的角度来阐述这一观点。
关键词：人类；食物链
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。”这个螳螂捕蝉，黄雀在后的典故是我国西汉时期刘向的《说苑》中记载的，树、蝉、螳螂、黄雀、人五种生物之间存在捕食关系，人也是食物链的一员，本文将从食物链的角度介绍人与自然的关系。
一 食物链的定义
生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链（碎食食物链）、和寄生食物链。
在生态系统中，植物摄入某种物质后，制造出或本身就是另一种生物的营养食物而被其食入，通过这种一系列的植物、动物、捕食与被捕食等的食物营养纽带依次连锁转移关系，最终被人食入的途径。
二 人在食物链中的地位
以上的典故中树、蝉、螳螂、黄雀、人五种生物之间存在捕食关系，俗话说民以食为天，人类的食物涵盖了植物动物，在食物链中人类是位于最高阶层属于消费者。既然属于消费者，人类的生存就必须依赖其他的生物，没有了其他生物提供食物，人类将无法生存。在人类所处于的食物链中，人与自然界的其他生物是一环扣一环的，其中任何一个环节的生物遭到破坏，都会直接或间接影响到我们人类自己。
人处在食物链的顶端，人对自然界的物质循环起着非常重要的作用。但是，如果人类灭亡，对自然界也不会有什么太大影响。毕竟动物在生态系统中作为消费者，只是促进了物质循环。人只是起了一个促进的作用。从这点讲，人类只是生态系统中的一员，而不可能是主人。然而人在生态系统中的作用也是巨大的，人类促进了生态系统的完善，如果人能以合理得方式干预自然界，将会促进自然界的发展。
三 食物链遭到破坏以及对人类的影响
随着工业的发展，人类对自然界的干预越来越明显，人类不合理地开发、利用自然资源和兴建工程项目而引起的生态环境的退化及由此而衍生的有关环境效应，从而对人类的生存环境产生不利影响的现象。 如：水土流失、土壤沙漠化、盐碱化、资源枯竭、气候变异、生态平衡失调等等。生态系统遭到破坏，食物链中的成员必定要受到影响。
人类对自然界的破坏最终要受到惩罚，在食物链方面，人类对食物链其他成分的影响最终会影响到自己。因为食物链有累积和放大的效应，比如一种毒性物质被食物链的低级成分吸收，如被草吸收，虽然
浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累，鹰吃大量的兔子，有毒物质会在鹰体内进一步积累。目前人们比较关心的福岛核辐射问题，日本将大量的辐射水排到海里，这些污染水是比会影响海洋生态系统，辐射物将会在鱼、贝等生物中富集，最终会影响到人类，虽然生态系统本身具有一定的调节功能，但是核辐射的影响是漫长的，在以后的几十年里人们都将受到影响。因此，应当用生命的纽带把人与自然有机联系起来，把生命的完善和正常运转视做人与自然和谐关系的内在要求。人类不是大自然的“主宰者”或“统治者”，而是大自然家庭中的一员；人类应该成为这个大家庭中的善良公民。大自然中的生物，并不是人类的奴隶，不是为人类而诞生的，它们理应是大自然大家庭中平等的一员[1]。
四 建立生态文明
自然是人类之本、人类之根，是人类的起点与归宿。人的发展、社会的发展必须与自然的发展相和谐的思想，表达了对人与自然的本原性和谐的向往和追求。生态文明所提供的基本观念是全球生态环境系统整体观念和系统中诸因素相互联系、相互制约的观念。人类与自然是一个相互依存的整体。以损害自然界的生物种群来满足人类无节制的需求，只能导致整个生态环境资源的破坏和枯竭，最终危害人类自身[2]。因此，生态文明要求人类重新认识自身与自然的关系。从自然的角度说，人与自然是平等关系，而不是主从关系，更不是征服与被征服的关系。与工业文明相比，生态文明所体现的是一种更广泛更
具有深远意义的平等，即人与自然的平等、当代人之间的平等、当代人与后代人之间的平等。在人类处于的食物链中，人类应尊重其他层次的生物，保护其他生物就是保护自己。
五 结语 “人类是大自然的一员，大自然是人类赖以生存和发展的物质基础。在改造客观世界和主观世界的实践中不断认识自然，在顺应自然规律的基础上合理开发自然，在同自然的和谐相处中发展自己，是人类生存和进步的永恒主题。自然界运动是不以人们的意志为转移的。开发利用自然首先要认识自然、尊重自然、按自然规律办事。自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉„„ ”[3]。这是胡锦涛总书记在全国抗震救灾总结表彰大会上的讲话，大地震给人带来巨大伤痛的同时也让人们反省人与自然的关系：人类是自然界的一员而不是主人。
参考文献
[1]杨多贵， 周志田，陈劭锋．我国人与自然和谐发展面临的挑战及其战略选择［J］．上海经济研究，2005（4）：6-12．
[2]林红梅．“生态文明与和谐社会”理论研讨会综述［J］．思想理论教育导刊，2008（5）：92-93． [3] 《全国抗震救灾总结表彰大会的讲话》
推荐第9篇：《海洋》课件
《海洋》课件
《海洋》有着一种安静的气质，神秘而美丽的海底世界让人惊叹。这部记录片除了是迪士尼公司史上最烧钱的纪录片外，还有一串令人咋舌的数字：转战全球50个拍摄地，拍摄了八十多种鱼类、海豚、鲸鱼以及鸟类等，超过500小时的素材。为了拍摄暴风雨中的大海，拍摄组整整等了三年，才等到一场足够规模的暴风雨。这是一部令人心旷神怡、叹为观止的生态学纪录片。那种诗意的、形式感极强、美到炫目的画面让人多少漠视了这部纪录片的故事和它所宣传的环保理念。面对屏幕上的蓝色海洋，被现实世界扰乱的心渐渐静下来；随着画面的不断变幻，人们沉醉在野性与童真的审美情趣中。野性的歌剧真实再现是纪录片的生命力。在纪录片中，无论是画面的取舍、细节的捕捉，还是音乐的节奏、情节的推动，都关系到导演对影片主题的演绎，尤其是在这样一部自然纪录片中，画面的真实更是起到至关重要的作用。
纪录片的创作手段:主题事件化、事件故事化、故事人物化、人物细节化、细节画面化。纪录片是以视觉艺术为本体的，它的故事、情节都应该尽量通过画面语言来表现。画面的冲击力是任何解说词、背景音乐都无法比拟的，根据美国哈佛商学院有关研究人员的分析资料表明，人的大脑每天通过五种感官接受外部信息的比例分别为:味觉1%，触觉1．5%，嗅觉3．5%，听觉11%，视觉83%。现在我们常说“视觉盛宴”，其实，作为更讲究艺术性、更有内涵的电视纪录片来说，确实应该在提供精美的画面语言方面下工夫，追求画面语言的意境美。
通过一组组唯美而纯净的画面，使我们的心灵越过了语言的沟壑，与大自然相融。它既是“纯天然”的纪录片，又有着动人的“故事”为我们又一次展现了生命的价值。绘画讲究意境、文学讲究意境，作为新兴的电视纪录片，宛如一道流动的画卷，再辅以文学意味的解说词，自然更需要意境之美了。纪录片最重要的是让人们思考“为何”发生了如此真实的“故事”。在纪录片创作中始终要树立一个正确的观念，那就是“任何历史都是当代史”，要在现实的视野中审视历史、赋予历史以现实意义、关照和理解。纪录片不仅是行进中的影像历史，更是纪录和表达人的思想史、情感史，所以，要通过作品让现实中的人有生活的参考坐标，赋予人们在现实境遇下更多的良知、思考、启发和责任。
在纪录片中叙述视点可能来自旁观者，可能来自创作者，也可能来自片中的主人公，或者是三者之间的转换，甚至是观众的情感反应和认知程度都包括在内。一般来说，不同的叙事视点，承担着不同的功能。旁观者的叙事处于全知全能的视点，完成总的叙事任务。它以没有角色特征的叙事者身份来讲述故事，它的叙事看上去是客观的，摄影机的视点则是偷窥式的。这种视点的影像结构通常表现为不受干扰的生活面貌的记录。创作者的叙事视点是一种主体性的视点，它以某种参与者的身份来讲述故事，比如记者、摄制组、调查者、访问者或者就是作者，它主控故事的发生，因此它带有明显的角色形象，而在拍摄技术上，摄影机视点则是观察式或参与式的。主人公式叙事视点
是片中人物的叙事视点是一种叙事的内部视点，他以故事内的角色来讲述故事。
虽然这种主人公叙事视点只是穿插于整个叙事中的局部，用来表达人物的主观认知内容，其中很多是创作者出于叙事策略的需要而设计出来的。同时影片也以自然环境保护者的观察视角，也就是我们的创作者叙事视点来进行叙事。随着镜头慢慢深入海底，通过真实记录来展示海洋的美丽，真实不等同于现实，虽然电影有一些场景再现和道具，但并不妨碍它直面人间最残酷的斗争，并且引起警戒和反思。电影触及了最原始的生存角斗，而这种残酷又由镜头的美感来产生距离。随着镜头的深入我们看到由于人类的不断索取、对海洋生物生活环境的破坏，以及对海洋生态带来的危机。这也是作者通过创作者的叙事视点将这种主观性和客观性融入作品中的，同时主人公式的叙事视点更能将观众带入叙事情境。
《海洋》没有戏剧化的故事主线，没有科教片之类的资料介绍，只依靠大自然自身创造的真实奇景来推动电影的进程，让观众跟随镜头，从前所未有的角度去观察和体验海洋生物美轮美奂的生活场景和情感。《海洋》中的视觉美学原则之一，就是用一个生命静静地体会另一个生命，没有人的刻意安排，没有人工雕琢，它只是通过常年累月的守候还原海洋赤裸裸的本真。海豚千只竞发的动感，硕大的座头鲸轻灵的出水舞蹈，海鸟像离弦的箭一样射入海里，海中生物优雅的独步，手足无措紧张逃亡的小海龟„„整个海洋就是一部命运的交响曲。真实的画面背后，是残酷的自然法则。海洋原本是它们的世界，如今它们的伊甸园却是人类的野性宣泄场。
纪录片中对白很少，更没有大量的对海洋生物的解释，最多的就是海洋生物眼睛的特写。一只海豹含泪看着你，眼神中你能感受到不解与哀伤；而螃蟹的眼神显得很调皮，当它小心翼翼地从海豹面前爬过时，那种紧张和小得意扑面而来；还有翩翩起舞的鲸鱼，海狮妈妈抱着小海狮在冰下游泳„这正是《海洋》视觉美学的独特角度，以一双充满童心童趣的眼睛，引领你去感受“他者的世界”。文艺作品往往会追求一种“有意味的形式”。创作者在创作中的体会可以通过其作品传达给观众，或者是某种情感，或者是某种思想或者启示，发人深思，纪录片《海洋》也不例外。正如影片的开头和结尾，它要回答的，就是儿童对海洋的想象和好奇，从中寄予创作人员对人类利用海洋的反思。《海洋》不仅仅是在纪实，它更像是在进行一种艺术创作，即通过镜头记录的那些海洋生物鲜为人知又带有强烈情感的生动画面来告诉观众，这不仅是野性的歌剧，也是天真的童话。
《海洋》在向观众展现唯美而奇特的画面时，也再现一些自然和谐的真实声音。观众在电影里可以听到鸟类飞翔拍动翅膀的声音、螃蟹行走在沙粒上的声音，以及海豹慵懒奇怪的咕噜声。这些真实和谐的声音，令人倍感新奇和震撼。“技术是为了表达情绪而存在的。”与那些影片中注视着我们的海洋生物目光对视，内心感慨胜过千言万语。《海洋》中，这种振奋的画面没有出现，我们看到的是残忍的捕杀：被割掉鱼鳍和鱼尾的鲨鱼无情地抛回大海，头向下直坠入海底，不停流血的伤口，被浸红的海水，缓慢而让人心痛，一切就像一首慢慢奏起的挽歌，在鲨鱼不完整的抽搐中画上死亡
的句点。
《海洋》注重细节的挖掘捕捉与宏观的壮阔呈现相结合，细腻敏感却又气势磅礴。摄影团队以和鱼游动相同的速度跟随着它们进行拍摄，这完全是一种新的手法，在电影界来说是绝对的创新。“摄影机行进得和水流速度一样快、和鲨鱼一样快，让我们可以分享他们游动时的陶醉。”影片在拍摄技术上下了很多工夫，就连那场风暴也并非特效，这让我们有幸看到很多从未见过的真实的细微与壮观。
二、在内容上，故事化的叙事方式叙事是纪录片的一个重要艺术特性。从叙事角度研究纪录片，就是要以纪录片为研究文本，探讨其叙事的方式方法。灵动、感性、细腻的故事化表达是《海洋》最吸引观众的地方。影片从具体的生物的个体切入，这种做法除了能迅速拉近与观众的距离外，更重要的是可以巧妙地透过海洋生物的眼神、感受、生活习性、迁徙轨迹等等，自然地带出相关的信息及知识。《海洋》靠镜头语言说话,以“讲故事”的手法，拟人化地再现了海洋中各种生物的悲欢离合。巧妙设置悬念。影片一开始，就设置了巨大的悬念，使观众和片中的小男孩一起思考：海洋是什么？当然，看似一片海洋，可是否是人们心中的那片海。影片中，随着音乐的变化，海龟出现了，只是看见一个巨大海龟头出现在沙滩上，随后随着音乐的转换，画面也转为了漫天的海鸟，给人留下悬念。海滩边上，一只只小海龟破壳而出，用脑袋窥看这世界。然而，当他们刚来到这世界上，就拼命地爬向海洋，优胜劣汰的规则从出生就开始了。生命的诞生就是如何生存。它们以对生命的珍惜以及对世界的渴望，爬向那暂时安全的海洋。刚出生的小海龟还没有爬到海里就被海鸟猎食，已经是海洋生物们最不幸的遭遇了。另外，小海豹们快乐的在海洋里嬉戏，背景音乐流畅让人们感受到幸福的海豹家族的生活。然而，背景音乐突然低沉下来，画面上出现了深海世界，一头巨大的鲨鱼出现在观众眼前，让人恐惧。它拥有巨大的体魄，是海底之王。随着影片的推进，观众们似乎忘却了之前画面中出现的海豹们。正当这时，背景音乐的急促让观众看到了鲨鱼追杀小海豹的情景。纪录片《海洋》使人类感受到海洋生物有着与人类相似的感情。并将这种情感渗透于作品当中。影片还介绍的北极的生物，有两只可爱的海狮出现在画面上，一只海狮在冰面下面，透出一只头来不断地亲吻着另一只懒散地躺在冰面上的海狮。还有那让人难以忘怀的场景，海象妈妈和海象宝宝一起在海里漂流。摄制组们为了这个镜头，苦苦等待了3年。
三、从审美的视角来看，视听语言配合共同营造了意境美纪录片意境多以直观景物细节构成，长镜头和特写镜头以及同期声是最有效的营造手段，解说词和音乐是间或用之的重要辅助手段，这是纪录片区别于其他艺术意境之处，也是它的独特优势。影视纪实艺术特有的客观美姿，传递着创作者的主体情感，深化着作品蕴涵，给人以美感享受和濡染。《海洋》呈现的意境美形态多样：螃蟹大战的冲突美，群群海豚畅游的壮伟美，千百万水母在深海中的和谐美„《海洋》的音乐在意境美营造中的作用也不可小觑：影片一开始，波涛汹涌的大浪咆哮而来，是真正大海的声音，这是最真实最美妙的乐章，干净且真实，是大
海和人们心灵深处的交流。同时，影片中用不同乐器演奏的主题曲总呈现出一种壮美的色彩，它在抒写着一个个生命个体的不易。还有在片中的音乐片断也各具特色，例如，千千万万水母在海洋中自由漂游，不仅呈现出了美轮美奂的色彩画面，而且，背景音乐高雅而又轻柔，音符随着海水的高低起伏演绎着生命之歌。在影片10分58秒时和56分时，随着背景音乐的引出，成群的海豚在海洋中自由畅游，无拘无束。海洋不仅是它们的家园，也是它们的舞台，海豚们随着海浪在海面上翩翩起舞。紧接着音乐由弱到强，又缓慢到急促，由平稳、低沉渐渐到明朗、刚劲，节奏感鲜明，震撼人心，表现出海豚们是由弱到强不断发展壮大起来的，它们在海中飞驰的速度也通过音乐形象而具体地表现了出来。另外，在影片67分28秒时，鲨鱼们的身边出现了密集而厚重的渔网，人类来了，一片片鲜红的血海出现在了画面当中。这时背景音乐响起了人类的和声，哀婉而动人，用人类的歌声唱出了对生物们的命运的哀叹。总之，影片中不同的音乐分别表达了诙谐、温馨的意境和对生命繁衍的讴歌。在这里，音乐对画面的渲染与烘托令人回味无穷。
四、《海洋》带给我们的启示电影里最重要的话纯真得令人落泪：“美丽就是我们都活着。”在影片的最后，一幕幕让人难以忘怀的画面让人心痛。鲨鱼被活生生割去鱼鳍后又被扔回海里，在迅速弥漫的血色中绝望地沉到海底；海豹发现自己身边出现了渔网、垃圾甚至还有超市的手推车，好奇地游上前去用鼻子打探„„在观看过程中，受众在被唯美的画面所震撼的同时，也接受着一次次心灵的洗礼。除了感动，保护生物的感情也油然而生。放在此时，与前面展示的人类捕杀的段落形成因果关系，相互呼应，加深了观众对濒临灭绝的海洋生物的保护的认识。这部《海洋》作为法国著名电影导演雅克·贝汉的新作，又一次创造了纪录片史上的巅峰，不论是技术力量上，还是影片内容上都取得了巨大的成功，给观影者留下了深刻的印象，同时也唤醒了人们沉睡的思想，给人们的心灵烙下了永恒的震撼。
一、同期声、音效分析
生态纪录片在拍摄过程存在的各种小叫预知的困难和瞬息力变的状况，很多场景受条件所限无法采集到现场同期声。它而对的拍摄主体大多都是无法用语言沟通的动植物，而这时音效则成了同期声最强有力的辅助。音效虽然作为种辅助声音出现，但是它的表现力确小容小觑。囚为音效所表现的声音内容们们都是小容易采集到的声}}向，所以这些声}}向被模拟出来之后会显得更加的具有震撼力、表现力，也变得弥足珍贵。在纪录片《海洋中》有个场景时描写在海底只螃蟹和的搏斗。我们叫以清晰地听见蟹钳和虾足在碰撞时产生的声}}向，就像是战场上战上兵器之间的碰撞般惊心动魄，而受到海底环境等系列条件的限模拟的音效，但是它并非无中生有，反而囚为能客观的模拟出它们打斗的声}}向，才使得整个场景变得真实和扣人心弦。
二、背景音乐分析
增强纪录片感染力的另个办法就是音乐。”在生态纪录片的声音构成中，具主观特点的声音元索
是解说己和背景音乐，而最能烘托气氛，渲染氛围的元索非背景音乐莫属。优秀的纪录片是需要有情感诉说的，同期声真实性强，但是缺乏感情色彩，而音乐是种世界性的语言，小受国界和语言的限制，无障碍的交流，背景音乐的适当应用正好叫以弥补纪录片情感抒发方而的小足。
背景音乐在生态纪录片的声音构成中扮演着重要的角色，但是在背景音乐的选择应用方而我们需要注意以下几个问题:首先，音乐是门独立的艺术，我们需要充分尊重音乐这门艺术。其次，我们为纪录片选择甚至创作音乐，那背景音乐也就变成了纪录片的个组成部分，它的存在是为了整个纪录片服务的。能够渲染气氛，烘托的时候就出现，但是背景音乐并小是个必小少的元索，过度的追求背景音乐的应用叫能会达到相反的效果，我们需要音乐的表现力，但是过度使用则会进入个误区，使得作品效果大打折扣。只有真正的理解音乐的内涵，刁一能史好地运用到生态纪录片的创作中。
《海洋》这部纪录片采用了创作者以及主人公这两种视点来叙事，以片中人物情感、理解和认知来叙事。在片中所承担的功能，蕴藏了深刻的意义，传达作者关爱海洋生物，保护环境的呼吁。一方面表现出动物与人类的冲突与矛盾，表达了作者对于海洋环境被人类大肆破坏海洋生物的灭绝这种行径的谴责，另外一方面主人公式的叙事视点更能够把观众带入作者所营造的情境中，引人入胜，在情感上更能引发观众共鸣。不同的叙事视点承担着不同的功能，在影片中也不是单一运用可以相互交织进行叙事，而是根据作者所要传递的思想内涵进行转化。它从生态现实出发，体现对生命的深层关注，对自然的终极关怀，表现出对生命的尊重珍爱。
推荐第10篇：海洋教案
13、海洋——21世纪的希望
教学目标：
1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
3、根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。重点难点：
1、品读感悟海洋与人类的关系。
2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。
教学设计：
一、谈话导入，感受海洋特点。
1、（板书：海洋）提到海洋，你了解它吗？能介绍一下吗？（指名说）
是的，世界第一个登上月球的宇航员阿姆施特丹在月球上看到的地球就是一个蔚蓝色的水球，你知道海洋占地球面积的多少吗？地球上有四大洋，分别是？出示世界地图
2、海洋不仅风景优美，而且物产丰富，了解一组数据（PPT出示）
3、今天，我们就一起来学习第13课 海洋——21世纪的希望
二、品读感悟，了解海与人的关系。
1、让我们打开书，自由朗读文章，看一看大海与人类之间有着怎样的关系过去人类对海洋怀着怎样的情感？
2、交流生字词语
3、找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？ 生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。 ②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。） 小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天 望洋兴叹）
⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读
2、3小节） 第二课时
三、合作交流，深入了解海洋。
1、同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。可是你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。请同学们看看这一段资料：
人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；2012年世界总人口已突破70亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。
同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望）
幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。 出示第4小节。（指名读） 师范读，读着读着，我们的心情不免激动起来，读着读着，你发现这句话在文中起什么作用？（承上启下）
2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？
①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）并结合其中的一方面说说自己了解到的信息。
②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力紧张 利用水能发电
出现干旱 淡化海水、缓解水荒 空间狭小 建设海底城市
（1）海洋是一个“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁„„海洋里有大量的煤、石油和天然气，如果我们人类能合理开发利用的话，将不会再闹“能源危机”。
（2）海洋是个天然的蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估计，海洋为人类提供的食物要比陆地上耕地提供的食物多一千倍。
海洋是盐的故乡，现在全世界每年生产海盐5亿吨，若按这个字计算，海洋里的盐可用5亿年。
（3）人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。据科学家估计，海洋的潮汐、海水温差每年能为人类提供的能量在70亿千瓦，同学们看，这就是世界排名第一的法国朗斯潮汐电站，我国也有，浙江的江厦潮汐电站是世界第三。 ④人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）
其实，海洋还是我们地球的中央空气调节器，具体介绍请同学们自己看看导学案 ⑤老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看视频） 看着这些骄人的成绩，你想说什么？ 小结：如果说昨天人们还只能对海洋望洋兴叹，那这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用，已大显神威，随机板书：（今天 大显神威）
四、图文结合，畅想未来海洋。
1、科学家早已预料到，出示句子（师引读）：
①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 ③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想„„那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我，行吗？（配乐，学生畅想、交流）
4、从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活——充满希望。板书：（明天 充满希望）
5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：——21世纪的希望）
五、激情励志，增强环保意识。
1、海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？（生交流）
2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。
3、同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------（齐读：海洋-----21世纪的希望）；万语千言只为大家谨记（齐读：海洋-----21世纪的希望）海洋，人类生存的第二空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发，让我们从现在起就奋发努力，将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘，让海洋真正成为人类（齐读：海洋——21世纪的希望。）
七、课后作业
1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？
2、写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。
附板书：
昨天 望洋兴叹
海洋——21世纪的希望 今天 大显神威 明天 充满希望
第11篇：海洋教育
二年级海洋家园教案
戴翠花
活动目标：
1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。
2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3.感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点：
感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教师准备：海洋植物图片、视频片段
学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程：
一、创设情境 激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生交流自己的所观、所想。
4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。
（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。）
二、走进海洋植物王国
（一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片
⑴引导学生观察，说说它的样子。
⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？
⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。
5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
（二）认识海洋中的种子植物。
1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？
2．学生交流自己的认识。
3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）
5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。 （设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。）
三、海洋植物用处多
1．情景表演：“小海草
用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”）
2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。 4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。）
6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系生活体验交流） 7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。
8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充相关的资料）
9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。
（设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明海洋植物的用处。通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。）
四、活动总结：
1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？
2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
第12篇：海洋经济
关于舟山海洋经济调查报告
调查时间：
调查地点：
调查方法：
调查对象：
近些年来，中国经济飞速发展。而在发展海洋经济方面，舟山就是一个典型的代表。所以我们暑期社会实践调研小组决定就舟山海洋经济作一些调查。此次问卷调查涉及各行各业的人，总共50份，调查结果也显得相对正规，严谨。
根据问卷调查表明：80%的人知道舟山新区开发的计划，大多数人还是比较关注舟山经济的发展。而对于舟山海洋经济是否在顺利发展，人们看法不一，占将近30%的人持肯定态度，而有一半的人则持乐观态度，认为还行，将近20%的人则对此一脸茫然，不知道舟山经济发展的进展情况。
舟山的海洋经济发展可以说是给人们带来了日新月异的变化。它促进将近30%的人致富，而有35%的人则认为它使自己的生活压力更大了，跟不上发展的脚步，剩下的人中30%不认为海洋经济的发展给自己带来了变化，而另外一些人则持悲观态度，认为它使自己的生活更加不如意。
大多数人都关注舟山海洋经济的发展，但是关注不一定就说明了解，据我们问卷调查结果显示，90%的人要么是不清楚，要么是只了解一点，了解舟山海洋经济的人只占少数。同样也只有10%的人了解政府对于舟山海洋经济的期望。
对于是否了解海洋文化节，调查结果显示，15%的压根没听说过，去感受过的人只占25%，剩下的人要么是只听说过，要么只是路过。
此次关于舟山海洋经济的调查报告，使我们发现了如下问题：人们对于舟山的海洋经济发展不够关注。人们为了生活四处奔波忙碌或者其他的一些原因，致使他们无法空闲下来去了解，享受一些事物。严重点讲，他们的精神高度已经达不到与目前物质相匹配的高度。 这是一方面，另一方面，政府也该从此处吸取经验，加大对于舟山海洋经济的宣传力度。舟山作为一颗在经济上异军突起的新星，我们小组衷心希望它的发展有万马奔腾之势，成为中国经济发展中的一大亮点。
第13篇：王海洋
个人资料；
姓名；王海洋 性别；男 年龄；20 民族；满
籍贯；河北省承德市平泉县
学历；河北省承德市平泉职业技术学院 专业；电工
专业技能
接触过全方位的基础教育，受到良好的专业训练和能力培养。具有扎实的基础。具有强力的实践能力。
计算机水平
熟悉DOS， Windows98操作系统 office97和互联网操作。
社会工作
2008年于金融街一家物业公司做保安副队长。后被提升为采购员。
2010年一家4星酒店做物品选择员。后被提升为选购队长。
主要优点
有较强的组织能力和策划能力 管理能力。曾学校期间担任篮球队长。并得到学院第一名。
有非常强的团队精神。有良好的人际关系善于协同（作战）。 有非常列强的时间观念
有非常强烈的自我控制意识。
自我评价
活泼稳重，脚踏实地，认真负责，过红灯宁等1分不抢3秒。
工作总结
假如我是一名安全员，我就要让人人都来重视安全，绝对的遵章守法，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法！我清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。认识到违章的重要性，就不会抱有任何饶幸心理。我还深刻地领悟到：或许一次不经意的违章，造成大的伤害或损失，就变成了违法。
假如我是一名安全员，我会深刻感受到安全的重要性。企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛，所以我必须在这一刻起认真履行职责。我清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害他人，甚至走向死亡。当一天安全监督员，就要让安全思想牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，让我们正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我我中有你，是一个上下关联人人互保环环相扣的链，是一张错综复杂紧密相连的网。我要让人人成为安全员，我会把公司倡导的“责任连带安全互保”体系真正落实。
假如我是一名安全员，我决不搞形式上的安全，而是要追求内容上的真实。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，从而制约采油一线的安全生产管理水平。如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升！只有每个职工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在；杜绝事故隐患，从小事做起，点点滴滴汇集在一起，就能筑起安全大堤。
无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。安全生产是我们油田企业管理的重点，是我们发展的根本保证，安全就是效益。假如我是一名安全员，我会把这种观点跟植于每个人（包括我自己）的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规；其次，养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿；第三，勤于检查检查，及时发现整改事故隐患。履行好安全员职责，做好总结，向上级多提合理化建议；最后，从戴好安全帽，扎好安全带，穿好工作服，开好作业票等这些点点滴滴的小抓起，做起，持之以恒。
一线工人是安全生产主力军，没有工人参与监督和管理，安全生产很难搞好。人人当一次安全监督员，并不只要求在当安全员那天才记得安全生产的重要性，才去按章办事，还要求时时刻刻地关注安全，即使并不是安全监督员，也要将“安全生产”铭记心中，如果我们每个人都能真正拥有这样的境界，那么我们的安全生产工作必能做得更好。作为一名安全员，就更应该用一颗赤诚的心，去维护劳动者的安全和健康，用安全的规章制度和周到的服务为人们营造一个良好的生产环境。这样，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活.
我个人实施理念
加强宣传学习，提高安全生产意识
1、学习业务知识，掌握理论基础，提高综合技术业务素质。平常在公司内部经常组织职工学习安全生产知识、安全生产技术规范、规程、标准及法律法规等业务理论和相关知识，并通过内部考核取证及知识竞赛活动等多种形式开展安全教育活动，切实提高了广大职工的安全生产意识和遵章守法的自觉行动。
2、学习文件精神，及时掌握领会工作重点。公司十分重视及时传达并贯彻落实上级有关部门的安全生产指示精神，通过及时传达学习上级有关指示精神，让广大职工能适时掌握了解文件实质，明确当前工作重点和任务，分清轻重缓解，有针对性地开展各项安全生产工作。几个重要的节假日期间安全检查防范工作，让工人渡过了一个个安静祥和节日气氛；“安全生产月”活动更是让广大职工切身体会了国家政府对人民群众切身利益的关心和爱护，对生命的关爱，对劳动者的尊重，营造了一个浓厚的“人人讲安全，事事讲安全”的安全生产氛围；防暑降温工作的开展及时消除和防止了中署事件的发生，保护了工人的身心健康同时了提高劳动效率；防台抗台活动及专项整治的开展，及时消除了安全生产隐患，最大限度降低了国家财产损失和生命健康的威协。
3、学习经验做法，提高工作效率和工作成绩。通过走出去请进来，参照同行业兄弟单位的工作成果，直观学习了解掌握工作方法和操作技巧，进行经验交流，取人之长补己之短。 制定和完善各项规章制度，明确各级岗位安全责任
在建章立制方面，企业安全生产认证许可条件要求，重新全面补充和完善了各项规章制度，明确了各级各岗位人员的安全责任及各部门的安全职责。
1、重新修订了各级各岗位人员的安全责任，明确各自的安全职责，并签订考核责任书，明确考核标准及目标要求，使各级各岗位施工管理人员各司其职，各负其责，分工明确，职责分明，减少责任推委，杜绝管理漏洞，充分调动了职工的工作积极性和主观能动性，赋予了责权利相互关系，合理解决分配矛盾。
2、建立了安全资金专项保障制度，从源头上保证安全专项资金的必要投入，防止因资金问题影响正常的安全防护用品、设施的配置，造成安全配备设施的短缺等，留下安全隐患，影响正常施工。
3、制定安全培训制度。公司对各级岗位管理人员制定了各阶段培训计划，使各级岗位管理人员有合理的时间接受安全知识的更新、巩固和充实，提高安全意识，增强自我安全防范能力。
4、完善安全检查制度及生产事故处理制度。着力对加强安全隐患的整改力度。
5、完善施工组织设计及专项施工方案的编制审批制度。施工组织设计及专项施工方案的编制，决定着工程施工的安全程度，正确的组织设计和施工方案是降低事故发生的有效途径，严格编制审查制度对安全工作具有决定性的意义。
6、同时公司还制定了一系列安全管理规定，对施工设备、大型机械设备、特种设备、安全设施防护及安全检测工具等制定了相应的管理制定，明确各方责任，可以有效减少机械故障对人员的伤害。
安全员个人工作总结
“做一名合格的安全员”是我现行本职工作的追求目标，自肩负安全员这个重任以来，我始终保持清醒的头脑，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，在现行岗位上任职一年来，严格按照年初制定的工作目标，全面贯彻“安全第
一、预防为主”的方针强化安全生产管理、，以积极的态度投入工作，工作总结如下
1.以“做一名合格的安全员”作为自己工作的动力，思想上围绕爱国爱党，行动上处处想着局利益积极上进，协助所长认真落实安全生产责任制，加强有关安全生产法规、决定、条例，扎实作好安全培训工作，坚定地履行《安全责任书》承诺，努力实现公司三级安全生产目标。在管理中敬业爱岗，严谨安全意识和职业道德，对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头通过安全日活动、生产运行分析会一起学习安全方面技能知识，吸取分析事故教训，总结事故教训，不断增进业务水平的提高，只要利于企业发展利于安全生产的自己身先立足。
2.对辖区的设备和人员进行职能监督，在计划、布置、检查、总结、考核生产工作中，杜绝习惯性违章行为，坚决狠杀无票工作，坚决惩治保护器退出运行行为，使自己能掌握分管的设备运行情况以及威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。
3.及时了解安全生产情况。月月能深入村检查安全生产、每月分四次对设备进行夜巡和特巡，对设备的缺陷进行分类，落实督促设备组进行完善。使设备能健康稳定运行。能及时完成上级领导交给的工作任务。
4.积极主动牵头做好“安全性评价工作”、“创一流供电企业”和做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大检查活动，在这些活动中以严、细、实的要求认真扎实开展
5.认真履行职责，在落实“安评”工作中严把安全关，督促工人做好查评工作，进一步提高了设备的健康水平。我将严格按照上级领导的要求和指示精神，进一步狠抓安全管理，保障人民群众生命财产安全。
第14篇：海洋天堂
《海洋天堂》：孤独海洋，别样天堂
6分还行
这是一部关注自闭症儿童的公益性质影片，《海洋天堂》讲述了患有孤独症的大福与身患绝症的父亲之间相依为命的亲情故事，影片通过生活之中种种片段，将一个即将步入天堂的父亲对于儿子的牵挂与关爱，表现得细微平淡却令人感动，让观众从中看到了父爱的伟大。同一片海洋，在父子二人眼中，却有着别样的天堂。
影片一开始就将镜头对准了一片海洋，大福和父亲并肩坐在船头，一条绳子将两个人仅仅相连。海面上轻轻荡起的涟漪伴着小木船轻轻摇摆，模糊的画面忽明忽暗让观众心中多了几分猜想，随着纵身一跃激起的碧蓝海波，两个生命在海洋的孕育下得到了重生，《海洋天堂》随之如波浪般在画面上慢慢展开。
镜头一转父子俩已经回到了家中，从王心诚对着大福的句句追问中，观众们终于明白了开场一段的来由。原来王心诚已经得知自己换了肝癌命不久矣，他担心自己这一走剩下大福一人在这世间只怕是要孤苦一生，于是他选择带着大福一起投身大海。一个父亲能够做出这样的选择他的内心一定是无比的绝望，对于这种极端沉重的爱，就连拥有着博大胸怀的大海都无法承受，于是王心诚不得不再次面对现实面对这个让他绝望的社会。
如王心诚所说大福本该是一条鱼，却投错了胎成了人，于是便成了孤独症，对于一个父亲而言说自己的儿子投错了胎内心一定是充满了无奈。这样看来王心诚将这条鱼归还给海洋似乎成了他最好的选择，永远生活在自己的世界里的大福有着孩子般灿烂的微笑，是个孤独症患者，他不知道爸爸即将离去，不知道爸爸带他去旅游的真正用意，所以他本能地解开了绳子算是对于父亲的一种无言反抗吧，本来嘛谁也没有决定别人生死的权利。一个沉溺于自己世界的孤独症孩子，他开心时的笑脸，真诚的双眼，让人温暖。他幸福时修长的手指晃动在空气中欢快的摇曳，他寒冷时手掌渴望得到的真实的触摸感，他害怕无奈时大声的喊叫，他愤怒委屈时不停抽搐的身体以及在父亲身上留下深深地牙印儿，他失落时靠在麦当劳叔叔身上含在眼中的泪水，他自由时像鱼儿一样在海洋中的无拘无束...这一切都昭示了，他是一个和普通人一样有各种情感的孩子，只是他不知如何表达，只是他充满了惧怕，所以他选择本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自己的世界里，留下孤独的自己。该怎么说明他是幸福的还是不幸的？纷乱的世界中只留下了孤单的自己，还不能像正常人一样生活，难道他是幸福的？可本就是活在自己的世界里，剩下自己又怎样?有那么伟大的父亲的爱，有海中一直陪伴自己的大海龟，有温暖的阳光，又宽广的大海，难道他是不幸的？
玲玲，同样也是一个孤独的个体。她在剧团扮演的，是小丑。在西方文学中，小丑往往是孤独的。小丑用自己装出来的可笑表情，引得下面观众们哄笑。而只有她自己明白，到底有多么悲伤。大福的孤独是一种病却还有父亲的陪伴，相比大福而言玲玲这种正常人个人上的伶仃孤苦心理上的无所慰藉，则更接近于观众，而玲玲却选择了大福作为自己的倾诉对象，不得不说是一种极大的讽刺，渗透着对于这个社会的无比绝望。大福回应很少，但是她感觉得到他的真诚。但小丑注定是孤独的。马戏团在无声息中离开，大福再也找不到玲玲，他一个人傍在小丑塑像肩头的画面更是让我满心悲凉。而玲玲，在呼啸而过的大卡车上，一副孤单的表情。或许，玲玲还有过其他的朋友，但过客匆匆，谁也无法成为谁的依靠。
人都是有孤独症的，当父亲找不到一家福利院能收养儿子时，他何尝不是孤独症患者？他在深夜坐在院子里，无尽的悲伤，早已没有了泪，一切的苦楚只能往自己肚子里咽。邻居少妇柴嫂心里爱慕着他，他却不敢回应对方的爱。谁能让对方跟自己受苦呢？只有将自己自闭在狭小的空间里，仿佛背上那个巨大的乌龟壳，永远桎梏着自己。
这个情节不禁让人想起蒂姆伯顿的《大鱼老爸》（the big fish），在《大鱼老爸》里，老爸常常和儿子讲，自己是一条鱼，等他死了，便变成了那条鱼，游往海洋，自由自在。而在《海洋天堂》里，父亲便成了乌龟，游弋在海洋馆的巨大玻璃水缸里，背上背着的，是沉甸甸的负担。
这个负担，中国父亲们一背，就是一辈子。
如果王心诚在天有灵，他一定会满心欢喜的看到大福在经过水族馆门口的时候察觉到身后少了父亲的影子；如果王心诚在天有灵，他一定会欣慰于大福在工作闲暇会抱着水族馆里的大海龟开心快乐的游泳，就好像当初拥抱着父亲在街上开心玩耍一样；如果王心诚在天有灵，他一定会因为大福接到关心他的姐姐打来的电话对着电话微笑而感动不已。虽然现实世界中，让大福表示出这些情感可能并不具备现实性，但是导演的良苦用心让我们看到了希望，也因此让流泪的心享受到了一丝安宁。
在此，祝福所有的生活在自己世界中的自闭症患者，虽然你们有异于常人，但是你们是快乐的；祝福所有自闭症患者的家人，你们很辛苦，愿你们一生平安幸福；祝福所有自闭症慈善机构的工作人员和为慈善事业默默付出的人们，你们的爱能说明一切。
海洋天堂，一个永远有自由，有父亲，有依靠的地方，那是内心最后的归宿，最舒适的栖息港湾。。。
这爱与孤独的矛盾，让我深陷...
第15篇：海洋观
当今，世界人口数量剧增、陆地资源锐减、环境污染严重，各国纷纷把目光投向海洋，海洋的战略地位和作用愈显重要，海洋权益的矛盾和争夺日趋激烈。海洋维系着中华民族崛起的诸多重大安全和发展利益。这些利益主要包括：保卫国家安全，支撑我国经济的可持续发展，保卫国防，维护国家海洋权益，实现国家复兴。随着中国日益快速融入国际经济体系，海洋在未来中国发展中的作用越来越大。但是和海洋经济的蓬勃发展相对应的是国民的海洋观念依然非常薄弱。新形势下建构紧跟时代的海洋观念内涵并使其成为中国国民的意识是本课题的研究旨归。
拟解决的主要问题
本子课题拟从以下三个方面展开：第一，从历史的角度对不同时期我国的海洋观进行归纳总结，阐述不同历史阶段我国海洋观的特征，史论结合，努力探寻中国海洋观念史的框架、逻辑；第二，从时代发展和中国目前海洋环境出发，强调更新海洋观的必要性，对当今世界海洋发展潮流和中国发展现实有足够认识，这种认识要求做到跨学科、跨领域的交叉研究；第三，提出新形势下我国海洋观应具备特征要素，总结出“立足实际、面向未来”的中国海洋观，提出中国海洋观的主要内涵、概念组成、观念体系与核心价值，并为我国海洋观宣传与教育提供切实可行的方法。
重点研究内容
本子课题重点研究的内容主要包括：中国海洋观念的历时性变迁；现代中国海洋观念的现实意义；中国海洋观念的体系内涵。
21世纪是海洋的世纪,发展和建设海洋问题正变得日趋重要。发展和利用海洋资源成为各国新的发展重点。历史表明，一个临海国家如果只限于陆地发展，而忽视海洋的优势，就必然发展缓慢甚至导致衰退；只有注重开发利用海洋资源，实现陆地与海洋的一体化发展，才能使一个国家繁荣和壮大。我国不仅是一个陆地大国，而且是一个海洋大国，拥有1.8万千米的海岸线和300多万平方千米的管辖海域。这片广袤的蓝色国土及富饶的矿产资源，为中华民族的生存和发展提供了得天独厚的条件和纵横捭阖的空间。中国历史上许多重大的变化，都与海洋资源利用相关。如四大发明之一的指南针、海上丝绸之路的开辟、郑和七下西洋等利用海洋发挥影响的事例对中国及世界的海洋发展历史产生了巨大的促进作用。但是到了近代，由于封建统治者“闭关锁国”政策，特别是明、清两代厉行海禁达400多年，致使海防和海军力量不足，中华民族一再错过由海洋文明引发的发展机遇，逐渐被淘汰出世界一流大国的行列。而此时西方列强却逐渐走上了海洋强国之路。1840年，西方列强的坚船利炮首次轰开了中国封建王朝紧闭的大门，从此，一次次来自海上的侵略战争给近代中国带来了深重灾难和奇耻大辱。其实，中国长期以来对海洋的忽视，有其深刻的历史根源：长期以来自然经济条件下的自给自足的农耕意识和儒家学说的强力束缚，以及统治者缺乏长远的政治眼光，推行重陆轻海、反对海外扩张的政策，导致缺乏对海上权益的重视，缺乏国家层面的海上战略定位。正如美国著名的历史学家斯塔夫里阿诺斯所说：“正是由于制度结构上和海外拓张的动力方面的差别，在世界历史的这一重要转折关头中国的力量却转向内部，将全世界海洋留给西方的冒险事业”。
一、中国海洋观念的历时性变迁
1、中国古代海洋观:海洋观意识肤浅而薄弱，重陆轻海。
中国的海洋观念是随着历史的发展而不断衍生变化的。中国是世界上最古老的国家之一，古代中国的沿海居民就已经学会靠海生存。春秋战国时期，沿海的国家以“鱼盐之利，舟楫之便”富甲一方。秦汉时期造船业开始发达，秦始皇统一六国 ,以相当大的人力物力,进行开拓海疆的事业,秦王嬴政在位12年5次巡游视察中,有4次视察了海疆,第二次巡视了山东半岛的5个海港,迁徒3万户充实建设琅邪港。汉武帝也组建强大的海军,辖治南部海疆，打通了从南到北的沿岸航路。且其亲自巡海活动达7次。到唐朝，“海上丝绸之路”已与其他很多国家相连接。明代的郑和七次下西洋更是世界航海史上的奇迹。并且，为了建立和平友好的关系，明朝政府采取“厚往薄来”的原则，如洪武五年（1372年），明朝商定：高丽、占城、安南、琐里、爪哇、渤泥、三佛齐、暹罗、真腊等国，都是三年一贡，所送贡品只要十布足矣，不需要每年都派使者来华。洪武七年（1374年），明太祖对中书省臣说：“西洋诸国，素称远番，涉海而来，难计岁月。其朝贡无论疏数，厚薄来可也。”历代王朝虽积极经略海洋，命名四海，设置众多机构管辖海岛、巡戈海疆，但受传统农业思维的制约,在政策取向上,封建统治者囿于狭隘的政治利益, 一方面实行“片板不得入海”的禁止民间海外贸易的政策,另一方面,又大搞违反经济规律的朝贡贸易,施行“惟不通商,而止通贡”的原则,将“商”与“贡”相分离,并且“厚往而薄来可也”,“赉与之物亦厚 ”。①这种只讲政治不计成本的对外政策,严重阻碍国家对外贸易的发展，郑和船队执行了“内安华夏,外抚四夷,共享太平”的外交政策,通过各种手段,调解、缓和当时亚非各国之间的矛盾,同时打击海盗,维护海上交通安全,试图建立一个长期稳定的国际环境,以期提高明王朝的国际威望。由此可见，传统的海洋观对海洋的认识上只是集中在“海产之利,鱼盐并重”，有很强的一元主义倾向。忽视了海洋本身所具有的开放性和商业性。正是在这种海洋观的指引之下,明清政府实行全面从海洋退缩直至闭关锁国的政策,使我国丧失发展的机遇,最终落后于世界的发展潮流。
李约瑟曾评价:“东方的航海家中国人从容温顺,不记前仇,慷慨大方,从不威胁他人的生存；他们全副武装,却从不征服异族,也不建立要塞。”中国古代海洋意识是和平的,不是以掠夺财富,占领土地,开拓海疆为目的,加之生产力和航海技术的低下，以及多年以来的闭关锁国政策，中国的海洋观念是相当肤浅和薄弱的，直至西方列强从沿海地区用“坚船利炮”强行打开中国的大门，中国才意识到面向海洋开拓进取的重要性。
2、中国近代海洋观：海洋观意识凸显，但比较被动和消极。
当明仁宗停罢下西洋的船队之际，郑和力陈：“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海,危险亦来自海上。”②在国内外资本主义浪潮的冲击下,统治者惧怕封建社会基础的自然经济的解体及其社会精神支柱的儒家思想异化,也惧怕至高无上的皇权政治的崩溃，“防夷如虎”的恐海病已入膏盲。明太祖明确下达“片板不许下海,寸货不许入番”的禁海令。清朝两次颁布禁海令,收效甚微,进而三次强制“迁海”,使整个国家陷入有海无船,有岸“无复人烟”的境地。从1840年开始,日、英、美、法、俄、德、意、奥等国的军队,从海上入侵我沿海地区竟达470余次之多,迫使我国签订多个不平等条约。一系列战争的失败唤醒了中国人的民族忧患意识,也给传统海洋观带来了强烈的冲击,开始由传统海洋观向近代海洋观转型,这种变化大体以甲午战争为分界线。
鸦片战争以后,来自海疆的威胁促进了中国海洋意识的觉醒,形成一系列经略海洋的思想,如魏源在,《海国图志》里提出“师夷长技以制夷”的海防观,全书对《筹海篇》精心撰述,以至于被当时的人称作“海防之策莫善于是篇”。随着海防观的觉醒,清廷先是批准成立总理海军事务衙门,筹备建设海军，接着又明谕“台湾为南洋门户,关系紧要,自应因时变通,以资控制,将福建巡抚为台湾巡抚,常川驻扎。”③并从财政和人事上积极支持首任巡抚刘铭传筹建台湾省。但是受传统思维的影响,清政府内部也一直在争端是“海防为主”,还是“塞防为重”,两种海洋观的争论一直持续到甲午海战的结束,并且对战争的进程产生消极影响。甲午海战的失败深刻影响了百年以来的中国命运和亚洲格局,当时亚洲最大规模的北洋海军的覆亡,宣告消极被动的海防观的失败。严重的海疆危机唤醒了中国海权意识,有感于海权对中国的重要性,1903年,梁启超在《新民丛报》上发表“论太平洋海权与中国命运”。他在自己的文章中指出，太平洋海权问题，是20世纪第一大问题。他说：“所谓帝国主义者，语其实则商国主义也。商业势力之消长，实与海上权力之兴败为缘，故欲伸国力于世界，必以争海权为第一意。”孙中山先生是这一时期中国海权思想的集大成者,他提出“海权操之在我则存,操之在人则亡”,“海军实为富强之基”。指出“争太平洋之海权,即争中国之门户权也”，也正是在这个时期 ,西方列强的强势侵入使得中国人不得不“开眼看世界”。新式海军的建立，以及对军工工业的重视，海防建设的加强，以及对失去的海权的争取等，都表明中国开始转变观念，由闭关锁国走向逐渐开放，拥抱海洋，展现出新的海洋观。但当时的海洋观虽然是一很大转变，但是更多的是一种对外来入侵的本能自我保护反应，一旦危机解除，便停止了继续发展。因此，可以说这一时期是一种被动的、消极的海洋观。
3、中国现当代海洋观：海洋观意识强化，积极主动争夺海权和海洋资源。
新中国成立之后，由于当时被西方国家封锁的特殊环境，中国的海洋事业更多是为了巩固国防，中国政府的发展重心也是在工农建设上，很少有中国人关注海洋。改革开发之后，邓小平以“近海防御”的海洋观取代了传统的“近岸防御”海洋观，拓展了海防的广度和深度，并且加大了对海洋资源的利用与开发。与此同时，在海洋争端上，邓小平提出“坚持主权，毫不退让”、“搁置争议，共同开发”的海洋观。进入90年代，江泽民在之前海洋观的基础之上，提出了中国特色的新海洋观，强调海洋主权不容侵犯，采取多种形式解决海洋问题，强化了中国的海洋意识，推动中国海洋事业发展。
21世纪以来,由于资源、生态的压力,海洋经济迅速发展,各国都对海洋表现出前所未有的兴趣,美日韩等各国都纷纷提出各自的海洋战略,调整自己的海洋政策,加紧对海洋资源的争夺,韩国提出了“21世纪海洋韩国战略,美国2001年成立海洋政策委员会,提出“21世纪海洋蓝图”的报告,宣布成立部长级的海洋政策委员会,直属总统办公室。全面反思海洋政策,在美国30年来是第一次,直属美国总统,也是美国历史上的第一次。随着中国日益快速融入国际经济体系,海洋在未来中国发展中的作用越来越大,但是和海洋经济的蓬勃发展相对应的是国民的海洋意识依然非常薄弱,共青团中央曾在上海大学生中做过一次抽样调查,发现90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方千米的陆域国土,有的大学生干脆认为争执海岛主权没有意义。整个民族海洋意识淡薄,对维护我国领海主权完整、维护海洋权益、实施可持续的海洋发展战略十分不利,中国需要一种全新的海洋观。
不同于古代对海洋的一种消极,漠视和无关紧要,也应该区别于近代的被动、反应式的海洋观。新的海洋观应该体现一种主动精神,积极吸收世界各国关于海洋的一切文明成果,结合国家发展目标和现实需要,考虑世界的基本形势,明确自己的海洋战略,国家完全可以像西部大开发那样,把海洋开发上升到国家战略层面,这一点在俄罗斯民族表现得非常明显,对海洋的孜孜追求过程,也就是俄罗斯国家的发展过程。另一方面,要正确对待“搁置争议,共同开发”原则,该原则绝不是等着别国来和我们有了争议,再和别人共同开发,最终损失的还是我国的海洋权益,越南、菲律宾等国从来就没有在争议地区和我们共同开发，在海洋权益上的一味被动,不会换来海疆的安全,我们不能用牺牲海洋利益的方式来换某种所谓的发展局面。
4、未来中国海洋观：和谐、合作、和平的新海洋观。
国务院总理李克强于2014年6月20日在希腊首都雅典的中希海洋合作论坛上，首次系统阐述了中国海洋观。他强调，“中方愿与各方共建和平之海，将坚定不移走和平发展道路，坚决反对海洋霸权，致力于在尊重历史事实和国际法基础上，通过当事国直接对话谈判解决海洋争端。中国坚定维护国家主权和领土完整，致力于维护地区的和平与秩序；中方愿与各方共建合作之海，积极构建海洋合作伙伴关系，共同建设海上通道、发展海洋经济、利用海洋资源、探索海洋奥秘，为扩大国际海洋合作做出贡献；中方愿与各方共建和谐之海，在开发海洋的同时，善待海洋生态，保护海洋环境，让海洋永远成为不同文明间开放兼容、交流互鉴的桥梁和纽带。”
以“和平、合作、和谐”为要义的海洋观，折射出中国未来建设海洋强国的基本理念。首先“和平”既是建设海洋强国的目标，也是维护海洋权益的宗旨。没有和平，中国不可能顺利发展，只有在和平的环境中，才能实现伟大的“中国梦”，中国致力于建设海洋强国必然要走一条独立、自强、和平的发展道路。“和平”海洋观表明中国维护海洋权益的决心和意志是坚定的，不容置疑的，而中国维护自身海洋权益目的不是寻求“霸权”，而是为了更好地维护地区和平稳定的秩序与环境。其次，“合作”既是建设海洋强国的重要路径，也是维护海洋权益的重要方式选择。南海问题也好，东海问题也罢，只有不断加强国家间的合作，才能不断累积互信，才能使争议服从于双边关系的大局而得到有效管控，才能有利于寻求最终解决争议的最佳方案。最后，“和谐”既是建设海洋强国的精神内涵，也是维护海洋权益的核心要素。通过积极有效的海洋维权，突出体现亲、诚、惠、容的理念，体现中华民族睦邻友好、守望相助的优良传统，最大程度地消除“中国威胁论”的负面影响和对中国发展的质疑，从而在最大程度地营造更加良好的周边外部环境的同时，把中国与周边国家的利益融合提升到更高水平，让周边国家得益于我国发展，使我从周边国家共同发展中获得裨益和助力。可以说，维护南海、东海的海洋权益，是建设海洋强国的必然要求；而建设海洋强国，是有效维护我海洋权益的必由之路。两者之间相辅相成，互寓其中。在“和平、合作、和谐”这一海洋观的引领下，我们维护海洋权益的方向、目标更加清晰，我们也必将走出具有自身特色的海洋强国之路。
李克强总理从“和平、合作、和谐”3个方面对“中国海洋观”作了全新阐释，既是对我国海洋发展历史的深刻总结和高度概括，同时也明确了我国海洋事业未来发展的方向和任务，无疑是维护我海洋权益、建设海洋强国的思想基础和应遵循的基本准则，不仅具有突出的理论高度和时代特征，而且具有重要的实践指导意义。
二、现代中国海洋观念的现实意义
关于中国海洋观念研究的现实意义总的来说有三个方面：
第一，有利于拓展中国海洋战略研究范围，推进中国发展大格局、大战略研究。建设海洋强国，关乎国家和民族命运，关乎改革开放和社会主义现代化建设全局。古人曾经说过：“向海而兴，背海而衰”。郑和也曾深刻地指出：“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海洋，危险亦来自海洋。”孙中山先生说：“国力盛衰强弱，常在海而不在陆”。美国人马汉从大量历史事实中概括出一条结论：“所有帝国的兴衰，决定性的因素在于是否控制了海洋。”这些论述说明，海洋对世界各国的安全和发展，都具有重大意义。如果说实施海洋开发，发展海洋经济，是促进国民经济持续增长和经济发展方式加快转变的重要动力。那么，维护我海洋主权、主权权利及管辖权，从战略上突破“岛链”封锁，形成区域海洋控制权，进而推动“和谐海洋”建设，是建设海洋强国、实现中华民族伟大复兴的重要内容。
第二，是面对复杂的国际关系，新的海洋观的确立会为中国处理临海国家间关系、解决海洋主权争端以及解决双边和多边国际问题提供智力支持。近年来，我国面临着极其严峻复杂的海上安全威胁，海洋权益面临着前所未有的挑战，海洋经济社会的发展面临重要战略机遇期，加快建设海洋强国，普及现代海洋观念成为现实的迫切要求。
首先，周边岛争冲突持续发酵。2009年以来，南海问题持续升温，南海周边国家与中国围绕海洋主权、管辖权和海洋权益，展开激烈交锋。各国竞相争夺南海油气和其他海洋资源，从而导致南海经济安全、生态环境安全、资源安全、海上通道安全面临日趋严峻的挑战。在南海非传统安全形势不容乐观的同时，有关国家之间围绕岛屿主权归属和海域划界问题所展开的交锋日趋激烈。近期，菲律宾向联合国海洋法法庭提起仲裁；越南悍然冲击我西沙群岛正常作业的“981”石油平台；菲律宾肆意推动所谓“四国机制”。这一系列的行为，使得南海问题长期化、国际化、地区化、司法化的特征日益明显。2012年日本宣布“国有化”购岛之后，中日之间围绕钓鱼岛问题的冲突持续发酵，导致中日关系陷入僵局。与此同时，以美国为首的地区外国家在战略上大幅提升海洋争端的地位，公开介入南海、钓鱼岛海洋纠纷，在谋求自身战略利益的同时，在中国与周边国家之间设置障碍，不仅使南海、钓鱼岛等海洋争议问题解决难度增大，而且导致亚太地区不稳定因素和紧张气氛日趋加剧。美国高官还在我周边海洋问题上频繁发声，质疑我南海“九段线”，在西沙群岛主权问题上公开表态，而且极力推进所谓“冻结南海行动”的倡议。不仅造成当事国双边关系的紧张，而且对地区和平稳定带来重大影响。从一定意义上而言，未来我周边海洋事务将成为中美之间较量和博弈的重要领域。
其次，是维护南海、东海资源优势和通道安全的需要。南海和东海集国家政治安全利益、经济安全利益和军事安全利益于一身，正在成为传统安全与非传统安全因素的交汇点，海上安全问题日益突出和显现，不仅使海洋问题的复杂性大大增加，而且使我国东部和南部安全面临更为严峻的考验。就经济利益或经济安全利益而言，南海和东海对于我国有两个重要的利益关切，其一是资源利益，其二是通道利益。改革开放30多年来，我国海洋产业总产值增长迅速，海洋经济已经成为国民经济新的增长点。随着海洋经济在国家经济社会发展中日益占据不可或缺的重要地位，南海和东海以其丰富的资源种类、巨大的开发潜力、优越的航运条件等先天优势，必将成为我国经济社会可持续发展的主要动力源泉。再者，随着我国经济的持续发展和战略资源对外依存度的不断上升，南海通道和东海通道与我国的经济发展和战略安全密不可分，它不仅是我国经济有效运行的重要支撑点之一，而且是我国战略安全的重要连接点之一，其战略意义和战略价值已经凸显。因此，海上通道的安全和畅通事关我国未来经济的可持续发展和国家战略，已成为不争的事实。发展面临重要战略机遇期，加快建设海洋强国成为现实的迫切要求。
第三，是有利于未来我国海洋政策的制定与执行，以观念的解放带动新一轮国家经营海洋的浪潮。今天的中国，在走向海洋、经略海洋方面又一次面临历史性的机遇。中国既有维护海洋安全的战略需求，更有国家经济社会发展所产生的经略海洋的迫切需要。党的十八大报告提出：“提高海洋资源开发能力，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国”。这是党的全国代表大会报告中首次从战略的高度全面阐述海洋事业发展的总体思路。海洋观念的更新跟上日新月异的国家、国际形势迫在眉睫。在与周边国家海洋权益争端日趋激化的情况下，实施海洋强国战略具有更为现实的意义。正如《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中所提出的目标：“坚持陆海统筹，制定和实施海洋发展战略，提高海洋开发、控制、综合管理能力。”因此只有坚持实施海洋强国战略才能有效地提升我国海洋的软、硬双重实力。在当前与日本的钓鱼岛争端和与南海多国的岛屿争端中，只有拥有分量十足的海洋硬实力才能有效地捍卫国家海洋领土完整，才能有效地震慑周边的国家。同时，要想妥善地处理当前纷争复杂的海洋争端处于还需要提升我国的海洋软实力。提升我国海洋软实力有利于实现和平发展，推进和谐海洋、和谐世界的建设。中国要成为真正意义上的世界强国，首先应该成为世界意义上的海洋强国，但建设海洋强国不能只靠武力，还要靠海洋软实力的提升。④拥有强有力的海洋综合实力必将有利于保障我国在国民社会经济高速发展下的资源、能源需求；必将有利于确保我国在解决周边海域纷争问题时始终处于主导地位；必将有利于我国全面实现中华民族伟大复兴的崛起战略。这三个“有利于”就是要求我国在实施海洋战略时要立足于国家安全和发展的战略全局，着力构建和推进与我国国际地位、国家权益和发展利益相适应的海洋事业，加强海洋经济的指导和调节，促进海洋产业集群化、规模化发展，提高海洋综合管理能力，从而不断地强化我国海洋的软硬双重实力。
三、中国海洋观念的体系内涵
1、现代海洋主权观。国必有疆,边必设防。历史上，中华文明以“农耕文化”崛起，传统社会中领土主权的争端、战争主要在于农耕文明与北方游牧文明之间，因此国防重点在内陆边疆，巩固陆地政权远比向海外发展重要，而海洋仅被看作国家防御的天然屏障。中国近代的落后挨打的一个重要教训就是忽视海防，放弃对海洋的主权的维护。作为陆海兼备的大国,更应该注重海陆权并重。海洋意识的强弱,直接决定着一个国家海上力量的强弱和国家的盛衰，中国必须提高和增强全民族的海洋意识。因此对国民进行海洋知识和海洋意识的教育,使国民树立现代海洋主权观尤其重要。
首先，现代海洋主权观要求人们转变传统的土地主权观，放眼海洋，重视海洋经营，除领海主权外，沿海国还拥有毗连区、专属经济区和大陆架的管辖权。把管辖的海域看作是海洋国土，是国家赖以生存的物质基础，是人与海洋之间关系不断变化的综合体现，是保卫国家海洋权益的必然要求。新设立一个边界与海洋事务司,这是新中国成立以来外交部首次设立专门处理边界与海洋事务的司级机构，这反映了我国对海洋的重视。其次，现代海洋主权观要求我国保障重要的海洋通道，在海洋通道的安全保障上，国际上通行的有控制、防卫和依赖即“搭便车”等三种模式。⑤中国不搞海洋霸权，因此不宜采取控制模式，同时中国不宜也不可能采取“搭便车”的战略，因为中国是自主的大国，中国与海洋大国存在不同的战略目标，海洋大国没有可能无条件地为中国提供海洋通道的安全保护。因此，中国应采取防卫模式，即运用政治、经济、军事、外交等各种手段来实现海洋通道的和平利用，实现从被动应付到积极应对、再到主动谋划与介入的战略转变，维护海上航行自由，平衡海洋大国的权力，又照顾发展中国家的利益，建立一个新的世界性海洋通道防卫体系。这个体系主要包括太平洋和印度洋两大海洋通道的防卫分体系
2、现代海洋经济观
人类运用现代科学技术对海洋经济价值、海洋经济关系、海洋经济规律和海洋经济技术的认识，是现代海洋经济观的主要任务。中国有绵长的海岸线和广阔的海洋管辖区，石油天然气资源、海产资源、矿产资源、航运资源等，都能为我国经济建设助力。随着科学技术的发展，国家间的经济竞争，越来越往海洋倾斜。但要指出的是，这种经济观是可持续发展的观念。过去，人们认为海洋资源取之不尽、用之不竭，但是今天人类在开发利用海洋的过程中逐步发现，海洋中的许多资源是不可再生的，海洋环境是脆弱的。人类在向大海索取的同时，也给海洋环境造成了许多创痛。经营海洋，首先要敬畏海洋，树立正确的经济观，遵循正确的经营之道。
近十几年来，在党的改革开放方针的指引下，我国海洋经济发展很快，海洋产业总产值1995年比1990年翻了两番，比1980年翻了四番多。在近5年间，海洋产业总产值年平均增长率高出同期全国国民生产总值年平均增长率的一倍以上。我国海洋经济的发展，开始了由传统海洋开发阶段向现代海洋开发阶段转变的过程。
现代海洋开发有以下几个特点：一是现代科学技术不断应用于海洋开发，海洋技术不断进步，并成为新技术革命的重要内容之一。二是海洋开发的规模和范围日益扩大，新兴的海洋产业日益增多。传统的海洋产业主要是海洋捕捞业、海水制盐业和海洋运输业，现已不断用高新技术改造。本世纪60年代以来，陆续出现和兴起了海洋油气业、海水养殖业、海洋旅游业、海产品加工业、海水淡化业和海底采矿业等新兴海洋产业。三是海洋开发的物质产品不断增多，产值越来越大，海洋经济在整个国民经济的地位越来越重要。现代的海洋开发不仅可以为人们提供大量的动物蛋白质，还可以提供可观的能源、工业原料，提供建立海上工厂、海底仓库、海上度假村等的生产和生活空间。
因此在发展海洋经济之时树立正确的海洋观及发挥政策优势，合理应用科技开发海洋资源，最大限度的将海洋资源转化为经济资源是我国海洋开发所必须重视的重点。
3、现代海洋战略观
海洋战略是国家整体战略的重要组成部分，包括海洋领土和主权、海洋安全、海洋军事、海洋经济、海洋科技、海洋法制、海洋文化等诸方面，这些内涵互相关联，需要统筹协调，并有机联系于其他相关领域战略。因此，无论在整个国家社会经济发展战略中，还是国家安全战略、军事战略、科技战略中，必须抓住我国重要战略机遇期，对海洋强国战略进行深化研究，并且加速、加强有关对策措施的实施和实践，把经略海洋看成当务之急。海洋强国战略的内涵是多元的，这些内涵既是互相关联的，更应是协调统一的，还必然从属于和联系于国家的整体战略和其他相关领域战略。
总而言之，中国海洋战略是指运用政治、经济、军事、外交等多方面力量维护中国海洋方向生存和发展利益的全局性规划。中国改革开放三十年的突飞猛进的发展，既得益于国内安定的社会环境，也得益于外部安定的国际与周边关系。中国要利用好发展的战略机遇期，为促进自身发展，就必须有稳定和谐的周边环境，但放眼我国海洋，自黄海、东海至南海，周边国家与我国的划界争端、岛屿争端、资源争端还没有得到圆满的解决，近来围绕“东海油气田”、“钓鱼岛争议”与“南海争端”周边国家的“抱团挑衅”愈演愈烈，屡屡挑动国家外交的神经，依法维护我国海洋的权益和主权任重道远。因此现代海洋战略观的基本内涵就是维护海洋方向的国家主权、领土完整和海洋权益，争取和保持海洋方向的和平稳定，为国家的生存和发展提供有力保障，为我国全面建成小康社会提供有利条件。这是我国最大的战略目标，一切海洋政策与行动必须服务于此。
其次，由于沿岸人口剧增、环境恶化、能源争夺、国家安全等因素，不少国家都在调整各自的海洋政策，但我国有关部门尚未对国家海洋权益现状和政策作过全方位、宽视野的评估。专家和业内人士都提出，要从国家层面组织对我国海洋战略、海洋政策进行全面评估和调研。作为国家处理一切海洋事务的基本政策，海洋战略是政府筹划对海洋开发、利用、管理、保护的依据，是国家用外交、军事等手段捍卫国家主权的基础。专家建议，海洋战略的出发点和依据是国家的海洋利益，涉及科技、经济、军事、外交等各领域，工程复杂，但必须要尽早完成。 对海洋价值的开发利用，要有战略的视野，定位于人类的和平发展，着眼于长远利益、整体利益、根本利益。
党的十八大报告提出了“提高海洋资源开发能力发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国”的海洋战略。这是通过以海兴国来实现中华民族的复兴，与和平发展海洋是完全一致的。以这样的海洋战略价值观为指导，必然要求区域性、行业性的海洋发展布署都要服从于国家整体海洋战略；要求通过海洋科技的发展来提高我们开发、利用海洋资源的能力；要求在海洋开发的同时保护好海洋生态；要求坚决维护我国的海洋权益和海洋空间的安全，因为这是开发海洋资源、发展海洋经济需要。
注释： ① 朱宗军,韩增林.中国海洋观的变迁[J].海洋开发与管理,2009,06:60-63.② 纪爱云.试论21世纪中国海洋战略的构建[D].河北师范大学,2008.③ 姚永森.台湾建省概述[J].历史教学,1984,11:34-37.④ 王琪，季晨雪 提升我国海洋软实力的战略意义 山东社会科学 2012年第6期70-73页 ⑤ 李建平.历史经验与现实挑战下的中国海权发展.山西大学.2010届硕士学位论文.
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第16篇：海洋教育
依托海洋文化资源 丰富综合实践活动 胶州正北小学 李娜
[内容提要]综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。我校地处东海之滨，渔文化醇厚，学校充分利用所拥有的海洋性地域环境和文化风韵，结合学校的特色发展之路，引导全校师生撷大海之源，丰富、充实综合实践活动内容、形式，开展了一系列丰富多彩、海韵十足的综合实践活动，走出了一条富有渔区特色的综合实践活动之路。
[关 键 词] 探索 实践 体验 创作 考察
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动指导纲要指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，使学生在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
我校地处东海之滨，渔文化醇厚，民风纯朴，具有许多独特的海洋自然资源与人文资源，为开展综合实践活动提供了广阔的天地。学校因地制宜，充分利用所拥有的海洋性地域环境和文化风韵，结合学校的特色发展之路，引导全校师生撷大海之源，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走进海洋，开展了一系列丰富多彩、海韵十足的综合实践活动，充分调动学生参与活动的积极性，在自由、快乐的体验中，增长创造才能，激发创新意识、创新精神，树立热爱家乡，为“争做新世纪渔乡小主人”而努力学习的意识。依托海洋文化资源，使得学校的综合实践活动形式、内容得到充实、丰富，逐渐走出了一条富有渔区特色的综合实践活动之路。
一、海洋生物探索
1、开展领养鱼活动迅速 渔家娃从小生长在海边，对海洋生物有着特殊的感情，或多或少知道一些生物的名称、生活习性等，我们就因势利导开展了“领养鱼”活动，让学生领养鱼，并为自己领养的鱼制作一张“宣传卡”，记录鱼的名称、特点、生活习性等，向全校师生介绍自己领养的鱼的特点，每天安排专门学生定时给鱼喂饲料，每周两次给珊瑚注射营养液等。学生通过领养鱼活动，亲近了海洋生物，提升了对海洋生物的喜爱，激发了探索的欲望。
2、制作海洋生物标本
渔乡的孩子爱大海，更爱大海里的生物。为了让孩子了解更多的海生物，学校根据有利条件，引导孩子收集各种“希奇古怪”的鱼，并指导学生制成标本，让全校同学观看。目前学校共制作了标本50多件，很多学生不仅在学校学会了制作标本，而且在家也发动起家人收集并做起了标本。看着这些栩栩如生的标本，学生们不仅品尝到了成功的愉悦，而且创新能力与实践能力悄然提高。
3、评选海洋生物小博士
为了给学生创造更大的海洋生物探索空间，我们鼓励学生到菜场、饭店、夜排档，甚至是一些海洋生物的专卖店，勇敢地和那里的叔叔阿姨交流，去认识各种各样的鱼类、贝类等海洋生物。在学生有一定认识程度的基础上，我们要求各班组织召开了海洋生物知识竞赛活动，评选出若干“海洋生物小博士”，由此进一步激发了学生认知、探究海洋生物的热情。
二、海洋旅游实践
1、家乡山海尽情游
蓝天碧海的自然环境，怪岩嶙峋的山峰，桅樯林立、渔火高悬的港湾，石屋石街石巷石级的建筑，古朴淳厚的乡情，名闻遐迩的民俗民风，迅速崛起的南北新区等，构成了一幅“魅力箬山”的图画。如此美丽的家乡怎不叫人留连，我们有计划地组织带领队员们“围着家乡走一转”，来到曙光碑，游历于石塘渔港，感受着浓浓的渔村风情，感受着家乡的魅力无限，从而激发了队员爱家乡、爱海洋的情感。
2、争当导游述美景
箬山原是浙江省历史文化名镇，有“东方巴黎圣母院”和“东方威尼斯”的美称。这里有着旖旎的滨海风光，奇特的风土人情，悠久的历史文化，每年四季都吸引着全国各地美术家、摄影家和作家到此写生、取景、寻访。为此，我们组织培训了一批小导游，鼓励他们走出校门，走向社会，当当家乡箬山的小导游。他们在双休日或节假日走上大街小巷，向客人们介绍箬山怪石嶙峋的山、广垠浩瀚的海、气势磅礴依山而建的石屋、古老淳朴的渔区风情，让更多的人了解箬山、喜欢箬山。学生参与的热情高涨，积极争当家乡美景的宣传者。
3、人文采风踏歌行
为了进一步增强队员们热爱家乡、热爱海岛的情感，使家乡浓郁的人文景观深入人心，发挥育人作用，我们开展了“人文采风踏歌行”系列活动。一是“家乡掠影”小导游摄影活动。让队员用手中的小镜头记录下家乡的民俗民风、人文景观，体察寻常人家变化，倾听百姓人家故事，感受古朴淳厚乡情。通过调查、摄影，了解农村生产发展、生活富裕的现状，感受今日渔村新风貌，树立热爱农村、建设家乡、报效祖国的情感和抱负。二是“渔家风情”小采风绘画活动。让队员们亲自动笔绘一绘家乡的美丽图景，在一笔一画的描摹中陶冶情操，了解家乡新变化，激发队员热爱家乡的情感。三是“人物在线”小记者采访活动。箬山是一块有着浓厚文化积淀的土地，人杰地灵，走出了众多的文化名人和民间艺人。通过开展“人物在线”小记者采访活动，走进名人，和他们亲密接触，感受他们的艺术造诣，培养队员报效家乡的情感。
三、海洋生活体验
1、争做小厨师
箬山的饮食极具渔区特色，风味小吃常以海鲜为主，多用莳粉加工。它远近闻名，吸引了众多的外地游客，常有一些远地客人慕名来到箬山，指名要求品尝。为了使箬山小吃发扬光大，我校开展了“争做小厨师”活动。队员们
3、4人组成一个厨师团，到家里向自己的亲人或左邻右舍学一手，准备好自己的拿手好菜，现场秀一回。他们做的菜还真是色香味俱全，令品尝过的老师、同学和来校参观的客人都不禁啧啧称赞。
2、巧手织渔网
箬山的孩子生于海，长于海，他们的父母多是捕鱼为生，一般妇女都会干织网的活儿。为了让队员们亲自体验、亲自实践，我们积极组织队员开展“巧手织渔网”活动，评选“织渔网快手”。为了赢得比赛的胜利，队员们向当地妇女拜师学艺，刻苦练习，学会了织渔网的简单方法。有的队员心细巧手，娴熟的技艺真让人有“青出于蓝而胜于蓝”的感觉。
3、体验渔家活
箬山万涌公司为我校的学生社会实践基地，该公司为学生开展实践活动提供了方便。每当双休日，公司收购来鲜虾时，我们就组织学生去公司内义务剥虾、挑虾，帮他们记帐等。同时，我们充分利用渔区特色，发挥水产市场、码头等天然基地的作用，组织学生参加热闹非凡的海产品交易活动，当一回“船老大”、“小帐房”或商贩，使他们体验到劳动的艰辛与乐趣，感受渔区经济的发展，对他们进行了爱家乡、爱劳动、珍惜劳动成果的教育。
四、海洋艺术创作
1、传承“大奏鼓”
据《中国民间舞蹈集成大全》记载，箬山大奏鼓是我国唯一一个渔村传统舞蹈，多次在中央电视台播放。为了传承家乡文化，我校成立了大奏鼓训练队，利用每周三下午第二课堂，手把手地教学生掌握乐器的执握方法、敲打方法、舞蹈动作和队型等。现在大奏鼓训练队的队员多次受邀参加各类演出，2006年在中央台的《欢乐中国行》大型演出中，孩子们热烈粗犷、幽默诙谐的表演受到了好评。上学期，中央电视台少儿节目《成长在线》栏目编导慕名来到我校采访，他们对学校的大奏鼓演奏活动十分感兴趣，带着队员们来到海边敲起了大奏鼓，并热情地采访了队员们。
2、海洋贝壳雕塑
贝壳、海螺等在渔区较为常见，没有多少利用价值。学校就充分利用这些资源，化废为宝。发动师生、家长收集贝壳、海螺，从每班中挑选有设计特长、动手能力强的学生组成贝雕社，利用兴趣活动时间指导学生制作，培养了孩子们的创新能力和实践能力。学校还不定期举行贝雕展，展出学生作品，或让学生现场表演，进一步激发学生的创作兴趣。学生的贝壳雕塑还曾经上了山东卫视节目。
3、船模绘制活动
看今日箬山，海洋上的一艘艘大船成了一道美丽的家乡风景线。我们鼓励队员们发挥他们的聪明才智，亲手去绘制船模，提出有创新的创意及设计，为船模的创新促进渔业发展而出谋划策。为此，我们在中高年级队员中开展了“未来船老大”船模绘制活动，指导学生单独一人或几人组成一组，在电脑上自己设计船模图，也可让爸爸妈妈一起参与，利用多种渠道帮自己完成，家长积极性也非常高，用泡沫、木头或贝壳、木屑等多种材料制作的船模，从古到今，让人目不暇接。
4、海洋风情剪纸
海洋剪纸是温岭的特色，已被列为台州市非物质文化遗产保护名录。古朴、凝重的渔村石屋，憨厚、豁达的渔民，世代相传的独特民风民俗，美丽的渔船沙滩，大海生生不息的浩然正气带给了海洋剪纸以无限的灵性和创作动力。箬山也走出了国内知名的剪纸艺术家郭献忠老师，尤其擅长反映家乡海岛风貌的作品。她的女儿继承了她的技艺，一直在我校任教，她带领着学生在课堂上学剪纸，并成立小螺号剪纸社，手把手地把技艺传授给孩子们。在她的指导下，一幅幅现代海洋剪纸脱颖而出。孩子们的作品多源于生活，充满了鱼腥味和海洋情怀。06年12月，小螺号剪纸社的队员们参加了温岭市庆石文化艺术节的才艺表演。其间，记者还采访了一些小小剪纸家们，孩子们讲到之所以剪纸要选择鱼儿，是因为自己身处渔村，父老乡亲们希望每年均能年年有“余”。2007年，台州晚报记者还来校采访并报道。小螺号剪纸社的同学将横峰参加市第二届农民艺术节表演。今后，我们将继续坚持并活跃海洋剪纸活动的开展，让海洋剪纸之花代代相传。
五、海洋环保考察
1、小课题研究
身处东海之滨的少年儿童，在大海的摇篮里长大。孩子们爱家乡，更爱蓝色的海洋，然而如今的海洋，已是千疮百孔。大量的污水日夜不停地排入海洋，使海水遭受严重污染。而过度的捕捞使海洋生物大大减少，有的濒危，有的绝种。面对伤痕累累的海洋，作为“未来的海洋人”，通过调查，我们确立了“拯救蓝色海洋”这一小课题，通过广播、电视、板报等校媒体征集课题小方案，通过参观、访问、查询、主题班会等丰富多彩的活动形式，开展小课题研究。
2、假日小队活动
节假日，队员们成立了海洋水质研究、海洋环境研究、海水养殖研究、海洋生物研究等一系列勘察小队，在箬山附近的海沿，进行了实地考察、访问和打捞污染物质等活动，对海水的水质、海洋的气候变化、海洋的环境问题及海洋中的小生物等有关资料进行搜集调查，写出了海洋污染的调查报告，提出了对未来海洋资源保护的建议和对策，发出了“保护海洋资源”倡议书、“蓝色海洋拯救行动”白皮书等。
3、开设拯救方案论坛
“保护海洋就是保护人类的未来”。为了从小培养学生的海洋环境意识，进而增强队员
热爱海洋的情感，我们组织学生参与了“还海洋蓝色”拯救方案论坛，了解海洋渔业资源的发展，研究海洋污染的原因，讨论保护海洋的办法，为发展海洋经济提出自己建设性的想法和意见。孩子们以渔家小主人的姿态为“海洋母亲”抚平伤痛，用纯真的心灵为未来海洋描绘美好的蓝图。
只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。在参与、体验过程中，师生们硕果累累。让师生们收获着，快乐着。这一系列丰富多彩的富有浓郁海味的综合实践活动，以贴近孩子们的生活经验为切入点，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以积极的心境主动地去参与，培养他们从小勤实践、爱家乡的良好素养，提高学生的创新精神和实践能力。海洋文化给学校注入了生生不息的创造活力，使学生们在动态、多维的广阔天地里自由雀跃、激情飞扬，生命也因此而变得更加丰富、精彩。 参考文献：
1、《基础教育课程改革纲要》
2、李少元·农村教育论·江苏教育·2000年10月
3、全国少工委·《体验教育》·中国青年出版社·2001年12日
4、张先翱·张先翱少先队教育文集·中国少年儿童出版社·2003年4月
第17篇：海洋知识
710．著名的北极探险家巴伦支曾几次到达后以他的名字命名的巴伦支海？
荷兰人巴伦支为寻找东北航线，自1549－1597年曾5次率领探险队去巴伦支海，并两次沿新地岛西岸和北岸航行，到达了喀拉海。 为了纪念这位百折不挠的探险家，从19世纪中叶起，人们就把埋葬他的那个大海命名为巴伦支海。 711．海洋探险事业的先驱者是指哪位探险家？
约翰•富兰克林是英国著名的极地探险家，他在加拿大北极区考察了约1200海里的漫长海岸线，立下了卓著的功勋，因而在返回英格兰不久就被授予爵士称号。富兰克林的北极之行尽管以失败告终，但是，他的英雄行为和献身精神却使后人无比佩服，他被人们誉为海洋探险事业的先驱者，成为历史上一名伟大的海洋探险家
712．第一个到达北极点的探险家是谁 ？
1909年4于6日美国探险家罗伯特•皮尔里成为第一个到达北极点的探险家。皮尔里在北极探险花费了23年的时间，他为了实现自己攀登北极点的志愿，很早就开始了精心的准备并多次进入北冰洋。 皮尔里的北极探险以无可辩驳的实事证明：从格陵兰到北极不存在任何陆地，整个北极都是一片坚冰覆盖的大洋。 713．第四个国际极地年是指哪年？
由奥地利的海军指挥员威普雷特上尉倡导的国际极地年（IPY），从1882~1883年开始，每50年进行一次。第二个极地年在1932~1933年进行。战后，随着科学技术的进步，在间隔25年后的1957~1958年进行了第三次，这次观测时以地球物理为主，故又称为国际地球物理年（IGY）。观测的对象是地球上所有的地方，但把南极观测放在重要位置，IGY使极地科学进入了一个崭新的发展阶段。2007~2008年是IGY后的50年，从而迎来了第四个国际极地年。
714．成立北极理事会的目的是什么？
北极理事会（AC）是一种政府间的高级论坛，主要目的是为解决北极地区当地居民和政府面临的挑战和共同关心的问题而提供一种可操作性的机制。
1996年8月6日，8个环北极国家即加拿大、丹麦、芬兰、冰岛、挪威、俄罗斯、瑞典和美国的代表在加拿大的渥太华举行会议，宣布建立北极理事会。北极理事会主席由环北极8个国家轮流担任，并在该国设立秘书处。
715．国际北极科学委员会是一个什样的组织？我国于哪一年加入该组织？
1990年8月28日，在加拿大的雷索鲁特市，拥有北极地区领土的加拿大、丹麦、芬兰、冰岛、挪威、瑞典、美国和苏联等8个环北极国家的代表，在委员会成立章程上签字，从而宣告了国际北极科学委员会（IASC）正式成立。它是一个非政府间的国际组织，旨在鼓励和促进所有从事北极研究的国家和地区在北极科学研究各个领域的合作。
我国于1996年加入了（IASC）组织。成为第十六个成员国。 716．哪个国家在北极建立了第一个浮冰观测站？ 1937年，苏联正式建立了第一个浮冰漂流站——“北极一号”站。到目前为止，苏联和美国先后建了60多个浮冰漂流站，有的漂流长达9年之久。大多数浮冰漂流站是多学科综合观测站，也有一些是以单学科为主的观测站，如地球物理、气象、生物、极光、物理海洋学等浮冰观测站。
717．格陵兰冰盖冰芯钻探最深获取多深的冰芯？
为了钻取格陵兰冰盖冰芯，从20世纪60年代开始，美国和欧洲国家的冰川学家就在格陵兰岛的内陆冰盖上钻取冰芯，取得了1388m深的冰芯。1991年夏季，美国和欧共体8国分别在格陵兰冰盖的顶部开始了宏大的冰芯钻探计划。1992年7月20日，欧共体8国的冰芯钻探率先顺利穿透冰盖，打到基岩表面，获取2980m冰芯。 718．《北极环境保护战略》于哪一年签订？
1991年北极地区8国正式签署了《北极环境保护战略》的共同文件，1997年和2002年分别出版了《北极环境检测和评估》，对北极的生物资源、矿产资源、能源及环境实施了及时有效的保护。
719．中国首次北极科学考察的目的什么？
经国务院批准，中国首次政府部门直接组织的北极科学考察队于1999年7月1日乘“雪龙”号极地考察船驶向北极，对北极进行了综合性考察。这次考察的目的是：（1）了解北极在全球变化中的作用和对我国气候的影响。（2）了解北冰洋和北太平洋水交换对北太平洋环流的变异影响。（3）了解北冰洋近邻海域生态系统与生态资源对我国渔业的发展影响。 720．中国于哪一年在北极建立第一个科学考察站？
2004年，中国在斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松地区建立了北极第一个科学考察站——“黄河”站，地理坐标为北纬78°55’， 东经11°56′。这是我国第3个极地科学考察站，后来得到了埃克曼漂流理论。
721．为什么说太平洋的面积在变小？
科学家们已经测出，在世界大洋中，太平洋是最古老的海洋。５亿年前，地球就是由以太平洋为中心的一片古海洋和以非洲、南美、澳大利亚、印度洋和南大西洋合成的一块古大陆组成的，今天欧亚大陆的大部分当时全是汪洋。此后，太平洋逐渐收缩，伴随的是大西洋的不断扩张。自距今2.25亿年前的三叠纪以来，大西洋从无到有，不断扩大自己的“地盘”；而太平洋却节节败退，领地越来越小。大地测量专家利用最新技术测出，北美大陆和欧亚大陆仍在缓慢地移动着，目前这些大陆板块正以每年1.9厘米左右的速度相背漂移，而南大西洋洋底自6500万年以来，一直以平均每年４厘米的速度向两侧分离开来，也就是说，大西洋仍在逐年变宽。大西洋的另一边是太平洋，一个变宽了，另一个当然就非变窄不可。 722.太平洋与其他大洋的界限是什么？
（传统定义的）太平洋西南以塔斯马尼亚岛东南角至南极大陆的经线与印度洋分界，东南以通过南美洲最南端的合恩角的经线与大西洋分界，北经白令海峡与北冰洋连接，东经巴拿马运河和麦哲伦海峡、德雷克海峡沟通大西洋，西经马六甲海峡和巽他海峡通印度洋，总轮廊近似圆形。
723.太平洋的地理分区情况是怎样的？ 太平洋通常以南、北回归线为界，分南太平洋、中太平洋（通常又称为热带太平洋）、北太平洋，或以赤道为界分南、北太平洋，也有以东经160°为界，分东、西太平洋的。北太平洋：北回归线以北海域，地处北亚热带和北温带，主要属海有东海、黄海、日本海、鄂霍次克海和白令海。中太平洋：位南、北回归线之间，地处热带，主要属海有南海、爪哇海、珊瑚海、苏禄海、苏拉威西海、班达海等。南太平洋：南回归线以南海域，地处南亚热带和南温带，主要属海有塔斯曼海、别林斯高晋海、罗斯海和阿蒙森海。
太平洋地区有30多个独立国家，以及十几个分属美、英、法等国的殖民地。 724.太平洋的岛屿情况是怎样的？
太平洋约有岛屿一万多个，总面积440多万平方千米，约占世界岛屿总面积的45％。大陆岛主要分布在西部，如日本群岛、加里曼丹岛、新几内亚岛等；中部有很多星散般的海洋岛屿（火山岛、珊瑚岛）。太平洋的岛屿中较大的岛屿将近3000个，最大的岛屿是新几内亚岛，仅次于格陵兰岛，居世界第二。
725.全球活火山和地震主要集中在哪个地区？
全球约85％的活火山和约80％的地震集中在太平洋地区。太平洋东岸的美洲科迪勒拉山系和太平洋西缘的花彩状群岛是世界上火山活动最剧烈的地带，活火山多达370多座，有\"太平洋火圈\"之称，地震频繁。 732.大洋盐度的水平分布特征？
（一）水平分布
表层：1）从南极到北极沿经向分布呈马鞍状；2）寒暖流交汇等盐线密集；3）高低盐度值均出现在大洋边缘；4）冬季盐度的分布特征与夏季相似。
深层：盐度差异减小。500m差异为2.3，2000m深处则只有0.6。大洋深处盐度几近均匀。
（二）垂直分布
赤道区：均匀低盐层，其下100~200m层出现盐度最大层；再向下盐度又降低，至800~1000m层出现盐度最小层；然后又缓慢升高，至2000m以深，铅直变化很小。
副热带海区：由于表层高盐水在此下沉，形成了一厚度400~500m的高盐水层，再向下，盐度迅速减小，最小值出现在600~1000m水层中；继而又随深度的增加而增大，至2000m以深，变化甚小。
极地海区：表层盐度低，随深度的增大递增，至2000m以深，分布与中、低纬度相似。 735.太平洋水温的分布特点是什么？何谓西太平洋暖池和东太平洋冷舌？
太平洋的水温较其他大洋更为温暖。全世界海洋平均温度为17.5度。太平洋平均海水温度为19度。就热带太平洋的表层水温分布特点为西暖东冷，西部为暖池，东部为冷舌。赤道中东太平洋海水温度较低，等温线呈楔形侵入西太平洋暖池，该冷水区被称为东太平洋冷舌。在热带西太平洋，常年存在一个海面水温较高的海域，称为.西太平洋暖池。 736.海温分布的影响因素有哪些？
太阳辐射、海水流动、海水的混合等。
表层水温的分布主要取决于太阳总辐射的分布和大洋环流两个因子。极地海域，结冰与融冰的影响也起重要作用。此外，造成各大洋表层水温差异的原因还有：地理位置、大洋形状、以及大洋环流的配置等等。
737.大西洋表层海水的温度低于太平洋的原因是什么？
1) 热带和副热带海域的面积小;
2) 与北冰洋水交换 。
738.南半球表层海水的温度低于北半球，原因是什么？
南赤道流的一部分跨越赤道进入北半球;
北半球的陆地阻碍了北冰洋冷水的流入，南半球与南极海域直接连通 741.太平洋赤道流系的分布特点是怎样的？
赤道流是高温、高盐、高水色及透明度大为特征的流系。其构成从北到南依次为北赤道流、北赤道逆流、南赤道流（南赤道逆流位于南赤道流的中间偏西的位置）。南赤道流和北赤道流，方向向西。赤道潜流位于海洋次表层，其核心位置位于主温跃层，方向向东，逐渐变浅。北赤道逆流的位置对应赤道无风带，方向向东。南赤道流位于南赤道流的中间偏西的位置，方向向东，强度远不如北赤道逆流。 742.西北太平洋边缘海有哪些？
渤海、黄海、东海、南海、日本海等。
743 海洋在气候系统中的作用与什么因素有关？举例说明
海水热容量大，海流对热量的输运， 海洋与大气的相互作用，海洋环流的调整会影响全球气候变化。热带海洋吸收和储存太阳辐射带来的热量，并通过大气环流和海洋环流向高纬度输送。如黑潮对其流经海域的气候有显著的影响，湾流从低纬度海洋向高纬度海洋的热量输送调整了北欧的气候。 749.谁是“国际法之父”？
“国际法之父”指的是荷兰著名国际法学者格劳秀斯，他反对个别国家对海洋的垄断，发表了著名的《海洋自由论》。1702年，荷兰法学家宾刻舒克在其《海洋领有论》中将海洋区分为领海和公海。
751.《联合国海洋法公约》是如何生效的？
1982年《联合国海洋法法公约》规定，自第60个批准书或加入书交存之日起12个月后生效。乌拉圭是1993年11月16日交存批准书的第60个批准国。因此，公约于1994年11月16日生效。截止2008年5月26日，已经有159个国家和欧盟批准或加入了《联合国海洋法公约》，使其成为当今最具有普遍性和影响力的国际多边协定。
752.现代国际海洋法有何特征？
现代国际海洋法的特征包括：现代国际海洋法是发展中国家反对海洋霸权主义的产物；现代国际海洋法的发展受到科技进步的重大影响；现代国际海洋法日趋系统化和法典化。
753.现代国际海洋法的基本内容有哪些？
现代国际海洋法的基本内容包括：确定各种海域的法律地位和制度；调整各国在各种海域内的权利和义务；适用各国的一般规定；与海洋开发利用有关的其他规定。 757.何为港口制度？
港口是指具有天然条件和人工设备，便于船舶停泊和上下客货的海湾。港口制度由各个国家根据本国的情况并参照国际上的通例来制定。目前各国在港口制度方面大致有以下规定：（1）进出港口。各国对于外籍船舶进出港口，要求办理一定手续，进港要预先通知抵港口的时间。（2）船舶航行。各国都规定外籍船舶的强行引航，并要求船舶在港内航行遵守一定制度，如航道、时速悬挂旗帜等。（3）港内秩序。各国都规定外籍船舶在港内应遵守的事项，如武器封存，无线电装置使用限制等。（4）水域保护，各国对港内排放油类、油性混合物和其他污物制定了专门法规。 754.何为内水？
根据《联合国海洋法公约》，内水是指沿海国领海基线向陆地一侧的水域，包括沿海国的河流、湖泊、运河和沿岸的河口，港口、海湾、海峡、泊船处，低潮高地等内水海域（即内海）。
755.内水的法律地位如何？
内水是国家领土的组成部分，国家行使完全的、排他的主权。所有外国船舶非经许可不得驶入，也不得进行其他活动，而且不享有无害通过权。基于履行条约义务或按照国际公约规定行事的目的，须经过外交途径办理一定的手续并要遵守沿海国的法律。 756.沿海国对驶入其内水或港口内的外国船舶和船员有管辖权吗？
沿海国对驶入其内水或在其港口内的外国商船和船员享有刑事和民事管辖权。有关内水的法律制度由沿海国的国内法予以规定。外国船舶非经许可不得驶入内水，也不得进行捕鱼和其他作业活动。否则，将构成对沿海国领土主权的侵犯。 758.何为内海？
内海是指领海基线与海岸之间的全部海域，包括：海湾、海峡、海港、河口湾，被陆地所包围并通过狭窄水道连接海洋的海域，以及领海基线与海岸之间的其他海域。
759.国际海洋法是如何定义海湾的？
国际海洋法上的海湾，是指海洋伸入陆地较深，入口宽度较小的明显水曲，该水曲面积应大于或等于以其入口宽度为直径所作的半圆的面积。那些入口较宽而伸入陆地的海域面积较小的沿岸水曲，不属于海湾的范畴。 760.何为领海？
领海是邻接国家的海岸和内水，受国家主权支配和管辖下的一定宽度的海域。
沿海国的主权及于其陆地领土及其内水以外邻接的一带海域,在群岛国的情形下则及于群岛水域以外邻接的一带海域,称为领海。此项主权及于领海的上空及其海床和底土。 761.领海宽度有多大？
1982年12月10日《联合国海洋法公约》规定，领海的最大宽度为12海里。历史上，关于确定领海宽度的主张和办法主要有：航程说；视野说；大炮射程说。在上述主张中，以大炮射程得到较为普遍的赞同，由于十八世纪大炮射程平均不超过3海里，一些国家便规定其领海宽度为3海里。
762.如何划定领海基线？
领海基线是内水与领海的分界线，也是测算领海宽度和国家管辖其他海域宽度的起算线。根据《联合国海洋法公约》规定和实践，目前划定领海基线的方法主要有两种：一是正常基线，也叫低潮线法，指落潮时海水退到离海岸最远的潮位线，是沿海国官方承认的大比例尺海图所标明的沿岸潮线。这种划法适用于沿岸平直、海陆界限显而易见的海岸；二是直线基线，是指在大陆岸上和沿海外缘岛屿上先选定若干的点，然后将相邻的基点用直线连接起来，使这一系列直线构成一条折线，这条折线即为领海基线，由此向外延伸一定宽度为国家的领海。采用这种方法通常是在海岸非常崎岖、海岸附近有许多岛屿或礁石的地方。
第18篇：海洋朋友
《海洋朋友》观后感
今天，我在学校里看了一场非常感人的电影——,《海洋朋友》。电影里的小奇为了帮小海豚琪琪找爸爸，不知做了多少辛苦的事。
事情是这样的，小奇的爸爸两年前随北极科考船去了北极，给外国公司做代理的妈妈出差后，小奇的这个暑假只有跟着在海洋动物拯救中心做教授的爷爷一起度过。由于小奇长时间喜欢海豚，所以和海豚琪琪产生了心灵感应，可以互相交流，当小奇知道琪琪非常想念爸爸时，于是，小奇就请求爷爷把琪琪放生，可爷爷坚决不同意，小奇只好和伙伴组成一个“拯救琪琪小分队”，用担架抬着琪琪，一边跑，一边给它浇水，跑到半路时，被李萌叔叔拦住了，所以这次行动失败。李萌叔叔以后不让小奇再去看琪琪，小奇太伤心了，一头往水里冲，得了严重的感冒，这时，听爷爷说，琪琪过几天要去野外训练，训练好了就会把它放生，让他平安地去找爸爸。琪琪临走时，小奇送它一个自己的生日礼物。
看完这部电影后，我想：人和动物能起心灵感应，还可以交谈，真的是做梦都没有想到的事，只要我们诚心诚意地去爱护其它动物，总有一天，这样奇迹般地事一定会发生的。 是啊，人人都要有爱心，不仅要爱护动物，还要关心身边每件事、每个人，任何一个人有困难时都要伸出援助之手。如果每个人都有一颗爱心，那么我们的世界就会相亲相爱！
第19篇：海洋朋友
爱护海洋朋友
爱护海洋朋友
——海洋朋友观后感
我曾经看过一篇关于海洋动物的电影，它的大体内——海洋朋友观后感
容是：一个叫小奇的小男孩梦见了他和琪琪（琪琪是一
只海豚）在海洋里玩。他和琪琪有心灵感，所以能说话。
突然，他的闹钟把他吵醒了。他马上起来穿好衣服练潜
水。下午小奇在桌子上睡着了,又梦见琪琪说﹕“你能和
我一起找我爸爸吗？”小奇醒了.晚上小奇梦见了自己和
琪琪还有柳叶阿姨一起在海洋里找琪琪的爸爸,突然小
奇看见了自己的爸爸.小奇醒了听见有人说琪琪病了,得
的是相思病。小奇想了很多办法,有一个办法可以把琪琪
的病治好.有一次小奇把琪琪带走找琪琪的爸爸,被小奇
的爷爷和叔叔还有阿姨拦住了,琪琪幸好没有生命危险.
他的叔叔责备他,他就跳了水里,小奇的爷爷听见了小
奇的喊叫声,就把小奇抱到床上.小奇发着高烧梦见琪
琪被鲨鱼咬死了。他醒后,他的朋友告诉他,一位阿姨说
有事找他。小奇看了一封信,他马上和他的爷爷和好了.
琪琪开始练习离开水里,过了不久琪琪练好了.琪琪就
回到了家乡,小奇很想琪琪.我们要爱护﹑保护海洋动物！
第20篇：走进海洋
走进海洋
大家都对大海略知一二，但你知道这些吗？那就请看一看以下的这些资料吧。
海洋中最深的地方是太平洋的马里亚纳海沟，最大深度达一万一千五百二十一米，四个主要大洋的深度是：太平洋四千两百八十二米，大西洋是三千六百一十七米，印度洋是三千八百九十七米，北冰洋是一千两百米。海洋和生命的起源关系密切，生物的演变进化离不开海洋。时至今日，人类的生存和发展也离不开海洋了。地球的表面积为5。1亿平方千米，其海洋的面积就有3。61亿平方千米，占整个地球表面积的70%左右，而陆地的面积只有1。49亿亿平方千米，仅占整个地球表面积的29%，海洋对自然界，对人类文明社会的进步有着巨大的影响，人类社会发展的历史进程一直与海洋息息相关。人类进入21世纪的今天，海洋作为地球上的特殊空间，无论是它的物质资源价值还是政治经济价值，都远远超出人类原有的知识。人类对海洋的需求不再是渔人之利，舟揖之便了，随着现在科学技术的高速发展，人类有条件以进军的姿态走向我们的海洋。
海洋未来将会成为我们人类的粮仓，有些人可能会想，在海洋中不能长粮食，怎么能成为未来的粮仓呢？是的，海洋里不能种水稻和小麦，但是，海洋中的鱼和贝类却能够为人类提供滋味鲜美、营养丰富的蛋白食物。
目前为止，人类已探索的海洋只有5%，还有95%的海洋是未知的。
江苏镇江句容宝华中心小学五年级:徐宇康
