推荐第1篇：山东春季高考
济南学联教育春季高考辅导
山东春季高考
春季高考与传统的秋季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在秋考之外再选择参加春考。
一、报名条件
山东省春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试。由山东省统一命题，统一组织考试，主要为高职院校选拔合格生源。但是，普通高中毕业生也可兼报普通高考。
二、报考情况
春季高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。由于考试科目比较陌生等原因，第一年春考，普通高中报名参加春季高考者寥寥。而与普通高中学生的冷淡相比,早在这个学期之初,中职生们就已经开始着手春季高考的备考复习了。
三、英语回归
从2014年开始,山东春季高考将分两次开始,将采取“知识+技能”考试模式。春季高考将实行总分750分制,英语占分80分,语文、数学各为120分。专业类别划分为17个,考试时间为每年5月的第二个周
六、周日。
目前,山东春季高考暂在农林果蔬、畜牧养殖、资源环境、土建水利、信息技术、电力电子、机电交通、制造维修、化工医药等17个专业类别安排招生。
一对一辅导
推荐第2篇：山东高考作文题目
2014山东高考作文题目：打开一扇窗看到了什么？ 2014-06-07 12:04:33 来源: 齐鲁网(济南) 有0人参与
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齐鲁网6月7日讯 2014年山东高考语文考试刚刚落下了帷幕。齐鲁网记者了解到，今年山东高考语文的作文题目是“打开一扇窗看到了什么？”打开窗后看到的动态或静态，让考生自己展开想象力选择描述。
推荐第3篇：山东高考方案
山东省2014年普通高校考试招生工作
实施方案
为深入贯彻国家和省教育规划纲要精神，进一步落实《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》（鲁招委„2012‟2号文）提出的各项改革措施，根据教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》等文件精神，现就做好我省2014年普通高校考试招生工作提出如下实施方案。
一、进一步完善普通高校考试招生分类考试制度
2014年我省普通高校考试招生继续实行春季高考和夏季高考分类考试制度。在此基础上，进一步推进高职院校单独招生试点、中职与本科“3+4”和高职与本科“3+2”贯通培养招生试点、五年制高等职业教育招生等形式的考试招生工作，开展高职院校注册入学试点工作,争取省属本科院校自主招生试点。进一步完善配套政策，强化保障措施，确保考试招生工作规范有序进行。
二、夏季高考考试科目设置及计分办法
（一）考试科目。2014年起，我省夏季高考考试科目实行“3+综合”模式。“3”指语文、数学、外语三个科目，是所有考生的必考科目。其中，数学分数学1（适用于文史方向）和数学2（适用于理工方向）；外语分英语、日语、俄语、法语、德语、西班牙语等语种；“综合”分综合1和 1
综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目；综合2包括物理、化学、生物三个科目。
考生可根据招生院校不同专业的的要求，选考适用于文史方向或理工方向的数学、综合的类别，并结合自身情况选考外语语种。
（二）科目分值及考试时间。语文150分，考试时间150分钟；数学150分，考试时间120分钟；外语150分，考试时间120分钟；综合300分，考试时间150分钟；总分750分。
（三）外语科目听力考试。根据《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》精神，外语考试科目中的听力考试暂不纳入夏季高考统一考试内容，考生外语听力成绩以高中学业水平考试外语科目听力成绩（取成绩最好的一次）单独记入考生电子档案；往届毕业生或社会其他考生如报考对外语听力成绩有要求的高校或专业，需参加每年1月或6月份高中学业水平考试外语科目的考试，其听力成绩记入考生电子档案。招生院校应在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。
报考外语类或对口语有要求的专业的考生须参加由省招生考试机构统一安排、各市招生考试机构组织实施的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的依据。
（四）体育成绩。高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，分A、B、C、D（即优秀、
良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生须参加由县级教育行政部门统一组织的体育测试，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案；特殊考生的体育测试，按《山东省普通高校考试招生体育测试实施办法》的规定认定其成绩或免于测试。体育测试成绩作为高校录取时对考生体质等要求的参考依据。
三、建立适应现代职业教育体系要求的高等职业教育考试招生制度
（一）认真组织实施春季高考“知识+技能”考试招生工作。按照《山东省春季高考“知识+技能”考试工作实施方案（试行）》的要求，坚持“教考分离”原则，扎实做好专业技能实操考试工作。根据技能考试的专业类目，认真制定考试说明和考试标准，完备试题命制，强化考试环节组织管理，确保考试公正公平。
（二）继续扩大高职院校单独招生考试试点范围和规模。在已有29所高职院校单独招生改革试点的基础上，进一步扩大试点范围和招生规模，将新评出的省级技能型特色名校列入单独招生考试改革试点范围。
（三）积极开展高职院校注册入学试点工作。在扩大五年制高等职业教育招生规模的同时，2014年开展高职院校注册入学试点工作。凡参加当年我省春季或夏季高考取得成绩且未被录取的考生，均可向纳入试点范围的高等职业院校申请注册入学。
（四）积极推进中职学校和本科院校“3+4”、高职院校和本科院校“3+2”分段贯通培养招生改革试点工作。在认真总结2013年试点工作的基础上，2014年继续扩大试点范围和专业覆盖面，遴选部分国家级示范中职立项学校、近三年来连续在国家和省职业院校技能大赛中取得优异成绩的特色名校与优质应用型本科院校，开展“3+4”分段贯通培养招生改革试点；进一步扩大参与“3+2”分段贯通培养的高职院校和优质应用型本科院校的专业范围和招生规模。
（五）实施技能拔尖人才免试招生办法。继续实行全国和全省职业院校技能大赛获三等奖及以上奖项的应届毕业生由高职院校相关专业免试录取政策。从2014年起，获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项、全省职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生或具有高级工及以上职业资格、并获得县级及以上劳动模范或同等荣誉称号、具有中等职业教育学历的在职在岗人员，经省教育招生考试院核实并公示后，免于春季高考技能和专业知识考试，根据“知识”部分中语文、数学和英语三科的考试成绩，单独划线，由应用型本科高校择优录取到相关专业学习。
四、改进和完善招生录取政策，进一步促进教育公平
（一）取消进城务工人员随迁子女高考报名的户籍限制。从2014年起，凡具有我省高中段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与当地考生享受同等的录取政策。
（二）统一全省各批次录取控制分数线。从2014年起，全省统一划定各批次的录取控制分数线。
（三）进一步规范高考加（降）分政策。从2014年起，我省高考的加（降）分政策按照《山东省招生委员会关于调整我省高考加（降）分项目的通知》（鲁招委[2012]5号）规定执行。加（降）分项目分值与高考的文化成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。
（四）省属本科院校推行专家参与录取的招生模式。在确保客观、公平、公正的前提下，2014年，省属本科院校推行专家参与录取的招生模式。
五、进一步完善高校招生章程的编制和审核工作
（一）认真制订招生章程。各高校统一招生考试（含夏季高考和春季高考）和自主招生、单独招生、注册入学招生的招生章程应分别制订。统一招生考试的招生章程应包括统一考试录取、特殊专业录取等方面的政策，考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、外语听力及口语成绩、体育成绩（或考生的体质状况）、综合素质评价结果等方面的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容。自主招生、单独招生、注册入学招生的章程还应包括报名条件等方面的内容。招生章程必须实事求是，并报经主管部门审定后方可向社会公布。
（二）在规定时间向社会发布。统一招生考试的招生章程必须在规定时间上传至教育部“阳光高考”信息平台，经主管部门审定后在教育部“阳光高考”信息平台、省教育厅
网站和本校网站上分别发布。自主招生、单独招生、注册入学招生的章程应在本校该项工作开始前1个月以上制订完毕，经审核批准后在省教育厅网站和本校网站上分别发布。招生章程一经公布，不得随意变更（国家招生政策作出调整的除外）。
六、高中学业水平考试成绩和综合素质评价信息在高考录取中的使用
进一步加强高中学业水平考试的命题工作，增强考核高中学生学业水平的科学性；进一步加强对高中学生的诚信教育，养成良好的考试习惯；进一步严肃高中学业水平考试的考风考纪，确保高中学业水平考试的公信度。今后对高中学业水平考试舞弊的学生要记入本人的综合素质评价档案。通过加强管理、改进评价方法、调整评价内容，使高中学生综合素质评价更加科学、客观、真实、可用。高校在考试招生录取时，以考生高考成绩为主要依据，适当增加考生的高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果在录取过程中的权重，作为考生录取的重要依据。
推荐第4篇：山东高考作文题目
2005年山东高考作文题目
2005年山东高考作文题为：双赢的智慧
皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，责备小徒弟，小徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷缩短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托长柱的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一分姿采。
这则故事寓有中国人处事的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以承托别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中双赢的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
以双赢的智慧为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
推荐第5篇：山东高考作文题
蓝本文学社“高考作文我也写”活动作文题（山东卷）
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
推荐第6篇：山东高考情况
原标题：山东高考录取分数线出炉，8.6万考生过一本线(图) 高考放榜，8.6万考生过一本线
本报济南6月24日讯：今天,山东省2014年普通高考第二次新闻发布会举行,通报了高考评卷工作情况、本科一批分数线及军检资格分数线情况。
据介绍,今年共有试卷2097444份。评卷工作于6月13日开始,至21日全部结束。所有科目均采取网上评阅方式。
山东2014年普通高等学校招生录取本科一批分数线及军检资格分数线为:文科一本线579分,较去年提高9分；理科一本线572分,较去年提高18分。据统计,8.6万考生过一本线。
本科军检资格分数线为:文科554分（控制线降低25分）,比上年高14分；理科547（控制线降低25分）分,比上年高23分。公安类专科体检分数线为本科军检线下40分。体育类本科专业文化分数线385分。艺术类本科文化分数线:艺术文320分,艺术理310分；独立设置的本科艺术院校、经教育部批准享受同样政策的艺术院校和专业,由招生院校自行划定本校文化录取控制分数线。
今年山东高考招生政策变化较大,跟录取相关的,一是提前批改为填报1次志愿、征集1次志愿。二是本科二批由2013年填报1次志愿、征集1次志愿,改为填报1次志愿、征集2次志愿。目的是有效减少中外合作办学、独立学院、民办院校调剂数量,提高志愿满意率和报到率。
由于从本科一批就实行平行志愿录取,往年“军检线下5—10分即二本线”的说法不再有意义。从2013年普通高考(夏季)本科二批填报志愿资格线来看,文科465分,理科435分。今年考生500分左右升本科的希望依然很大。
8.6万名考生上了一本线
文科585分（高于控制线14分）以上理科582分（高于控制线10分）以上录取希望较大
本报济南6月24日讯今天下午,省教育招生考试院召开2014年夏季高考第二次新闻发布会,公布了本科一批录取控制分数线和军检资格分数线等,同时还公布了高考成绩每1分为一段的分段表。从分段表来看,约有8.6万名考生上了一本线。 由于我省实行平行志愿录取,从高分到低分,一个一个考生往下投档录取,每1分为一段,这样考生可以通过分段表,清楚地了解自己的成绩在省内所有考生中所处的具体位置,填报志愿时可以有的放矢,提高命中率。
从分段表看,本科一批控制分数线(文科579分,理科572分)以上,文科有1.61万人,理科6.98万余人,合计约8.6万名考生。因为本科一批线是按照招生计划1:1.2的比例划定,本科计划约有7.2万人,这样有1.4万人将落入本科二批录取。按比例测算,文科585分以上、理科582分以上,被普通文理类本科一批录取的希望较大。
在实行平行志愿录取的情况下,录取时如同按分数“过筛子”,因此一本分数线上5分—10分的考生落选几率大增,考生报考时尤其要慎重。分段表显示,文科在506分—566分之间,理科在500分—600分之间,考生扎堆严重,文科每1分段均有500人—600人,理科每1分段均有900人—1100人,比如,理科572分“擦线”考生就有1025人。
从高分段来看,文科664分以上有105人,理科697分以上有154人。专家估计,文科在655分以上(共292人),理科在689分以上(共438人),报考国内名校被录取的把握较大。但今年国内名校计划向西部等教育不发达省区倾斜,在山东投放计划明显减少,考生报考时要考虑相关因素。山东大学今年招生总数仍在万人左右,该校招办人士预计,山东考生理科排名10000名以内、文科排名4000名以内的考生可以报考。
同时,今年一本线文科较上年升了9分,理科升了18分,部分考生可能会“冲一冲”,但在考生增加2.5万人,招生计划增幅不大,且实行平行志愿录取的情况下,报考志愿时相对保守保险系数会更大。
山东高考录取分5个批次进行
（一）提前批
1.飞行技术本科专业。录取时间:7月2日-8日。
2.艺术类本科提前批高校及专业。录取时间:7月2日-8日。
3.军事、公安、国防生、航海类本科高校及专业；招收免费师范生的教育部直属高校的本科师范类专业；国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、中国青年政治学院、南方科技大学、上海纽约大学、上海科技大学、香港中文大学、香港城市大学、香港城市大学(深圳)等本科高校及专业；对外经济贸易大学、北京语言文化大学等高校的小语种专业；春季高考本科提前批。录取时间:7月8日-12日。 4.公安类高校专科专业、直招士官。录取时间:7月13日。
（二）自主招生批
具有自主选拔(包括艺术特长生)录取试点工作资格的高校。录取时间:7月14日-15日。
（三）本科一批
国家“211”工程高校、教育部直属高校、其他部委属重点高校、部分省属重点高校、部分高校的7年学制专业,体育本科专业,除本科提前批以外的其他高校的艺术类本科专业,招收农村学生专项计划。录取时间:7月16日-23日(其中艺术类本科一批第一次填报志愿录取、体育类本科批第一次填报志愿录取7月14日开始)。
（四）本科二批
未列入提前批和本科一批的本科高校和专业。录取时间:7月26日-8月6日。
（五）专科(高职)批
公安类高校、直招士官之外的所有专科(高职)高校及专业。录取时间:8月9日-15日。
一本二本线如何划定
本报济南6月24日讯今天下午,在新闻发布会上,省教育招生考试院公布了六类招生录取控制分数线的划定办法。其中,文理类的划定办法如下: 1.填报志愿资格线
根据本科、专科(高职)招生计划、生源分布及往年情况划定各相应填报志愿资格线。
2.录取控制分数线
本科一批录取控制分数线按招生计划1:1.2的比例划定。
高校自主选拔录取不低于本科一批录取控制分数线。自主选拔录取测算分数线按招生高校在我省招生计划1:1.1比例确定。 本科军检分数线按照本科一批录取控制分数线下25分划定。公安类专科体检分数线为本科军检线下40分；直招士官最低录取控制分数线为180分。
本科二批录取控制分数线分2次划定: (1)第1次,在考生第一次填报志愿后,按照本科二批招生计划的1:1.05划定。 (2)第2次,在考生填报第二次征集志愿之后,在有效生源范围内,以第一次公布的本科二批录取控制分数线为基准,按征集计划数1∶1进行计算(含服从调剂考生),最终确定本科二批控制线。
专科(高职)批录取控制分数线根据生源及招生计划一次性划定。
高考志愿如何填报
本报济南6月24日讯今年高考志愿如何设置,如何填报,是考生和家长关心的问题。《山东省2014年普通高等学校招生录取工作意见》作出了具体规定。其中,普通文理类的相关情况如下。
提前批:本科在录取前填报1次志愿,录取过程中征集1次志愿,征集志愿时设高校是否服从调剂志愿。第一次填报志愿和征集志愿均填报1所高校,调剂志愿设3类高校及专业(军事、公安、其他)是否服从调剂。专科设1个高校志愿和高校及专业是否服从调剂志愿。每所高校志愿均可填报6个专业及专业是否服从调剂志愿。
自主招生批:设1个高校志愿,6个专业志愿及专业是否服从调剂志愿。所报志愿必须与取得自主选拔录取资格(含艺术特长资格)的高校一致。
本科一批:填报1次志愿,征集1次志愿,均为平行志愿,每次可填报6所高校,征集志愿设高校是否服从调剂志愿。每所高校可填报6个专业及专业是否服从调剂志愿。
本科二批:填报1次志愿,征集2次志愿,均为平行志愿,每次可填报6所高校,第二次征集志愿还可选报2类高校及专业[公办高校及专业、其他高校及专业(含中外合作办学等专业)]是否服从调剂志愿。每所高校可填报6个专业及专业是否服从调剂志愿。
专科(高职)批:填报1次志愿,征集1次志愿,均为平行志愿,每次可填报6所高校,征集志愿设高校及专业是否服从调剂志愿。每所高校可填报6个专业及专业是否服从调剂志愿。
推荐第7篇：高考山东作文
2012年高考山东作文
曹丕说：“盖文章经国之大业，不朽之盛事。”自古以来作文便是考试中最重要的一环。在古代一手好文章能够获得天子的赏识，而现代好的作文会是你通过高考，进入大学的法宝。今日，高考作文虽然结束，仍然有许多同学通过微博和网站联系壹考网的教研人员，咨询有关2012年山东高考语文作文的相关问题。下面整理一下，壹考网的专家组对于这次命题的看法。
2012山东卷的作文是孙中山的名言：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”
通读材料，主题宏达，立意深刻。此材料选自孙中山先生1913年12月《致邓泽如及南洋国民党人函》（《孙中山全集》第3卷第74页）今年是辛亥革命101年，又逢党的18大召开，因此本次高考山东作文命题最大的特点是凸显时代性。孙中山先生，是中国近代民主主义革命的先行者，他留下的这段话对于我们今天依然具有伟大的意义。材料中提到责任的担当，梦想的坚持；失败的打击，困难的阻碍；专注的态度，不懈的努力；变幻的时代，永恒的真理都是与青少年培养良好国家意识和个人思想的关键词汇。
材料并不难解读，而且信息也都是考生熟悉的，本次作文的难点关键是考生要表达的主旨一定要有条理。材料中涵盖的可用论点众多，考生备选的论据也丰富，中国古代有很多思想家、政治家、文学家的事迹可以拿来用，包括古代的屈原、司马迁、杜甫、岳飞等忠臣名士，近代的孙中山、李大钊、鲁迅、闻一多等革命先驱都可以为不同论点的有力支撑，但是一定要注意结构紧凑，联系密切。 文章主线条理要清晰，本材料提示了俩方面主题，考生选择多样化，可“大”可“小”。一是从国家发展历史兴衰的“大方面”，一是从个人命运成败得失的“小方面”。 切忌笔墨分散，层次模糊，或者前言不对后语。
历年山东高考作文题都包含哲学思想，时代气息，逻辑性很强。考生要想在作文时有话可说，有理可据，一定要注意平时的积累，不仅要多看文学类的课外读物，也要关注时事新闻，拓宽视野，延伸思维。这是一个说来易做来难的过程，也是一个量变产生质变的过程。作文水平的提升没有捷径，只有多读多写。
推荐第8篇：山东高考作文题
2013年山东高考作文题：
今年山东高考语文作文给了几段材料，其中，材料中有一段“读者给莫言的文字纠错，莫言坦诚相对，勇于承认错误”的材料。要求考生根据材料自拟作文题目进行写作。
推荐第9篇：山东高考作文题目
2006年山东高考作文题目
2006年山东高考作文题目：
阅读下面这首诗，根据要求作文
星星
雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石
晶莹、透亮、没有纤瑕
飞上星星的人知道
那儿有灰尘、石渣
和地球上一样复杂
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定、题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限。
推荐第10篇：高考山东作文题目
2014年高考语文考试已经结束，以下为2014年山东卷高考作文题：
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
第11篇：山东高考复习资料
2014年山东高考复习资料指导
学了12年，等了12年，最后就为高考这张卷。这样说虽然有些粗略，但是做家长的都知道这一点。12年的心血，哪个做父母的不是心急如焚，做父母谁不想在关键时刻推孩子一把，因此家长们也都乐意帮孩子。可怜天下父母心，天下最“苦”是学子。父母的小小选择，就使孩子一生大大地改变，父母瞬间的犹豫，有可能落得终生的遗憾！
别提早给孩子定下“就这样了，用啥也提不了几分了”的调子，要相信孩子的潜力。您辛辛苦苦培养孩子十几年了，怎么能在关键时刻自己先松手了呢？别再给孩子乱加压力了，埋怨、抱怨都不会让他提分，唯有真正帮他一下，最后关头听听名师指点，才如登山时的一根拐杖，助他向上，再向上，到达峰巅孩子也许已经沉默寡语，但他心里有数；孩子也许故作轻松，怕您花钱，但最后，当经过名师指点而考入重点之后，他会拿着“高频考点透析”对你们说：“爸爸妈妈，谢谢你们！”
在这紧要关头，不要让孩子输在总复习阶段上，输在人生的关键时刻，那可是孩子一辈子的事啊！就这么一个小小的动作——去亲自体验一下“高频考点透析”的神奇，然后，心服口服地给孩子买回去，一切就OK了！高考后，您一定会打心底里舒出一口气——果然真值！详询闫老师，Q：二三妖零妖八妖九九六。电：一五零 九八八五 八九七七。
第12篇：山东高考志愿
山东高考志愿分7次填报 新二本实行征集志愿
2011年04月27日 10:32 山
4月26日，2011年山东省教育招生考试工作会议在潍坊召开。记者了解到，继2010年我省首次对本科三批和专科一批、专科二批实行征集志愿之后，由于录取批次的调整，及征集志愿范围的扩大，今年我省高考志愿填报的方式和次数再次发生重大变化：高考志愿由去年的分9次填报，今年变成分7次填报；每次填报志愿的时间与往年也基本没有时间上的重合。本报在此提醒今年的高考生和家长，务必仔细研读今年的填报志愿政策，以免带来不必要的麻烦。
“新二本”实行征集志愿
2010年我省首次针对本科三批、专科批次实行网上征集志愿，这引发了我省高考志愿填报上的历史性变革：填报志愿时间、次数、考生可填报的院校及专业数量均发生了重大变化。这种由分批征集志愿引发的填报志愿变革，让考生能够及时了解招生计划余额信息，更有针对性地选择高校，减少盲目性，增加招生过程的透明度。
在2010年针对三个批次征集志愿试点成功的基础上，我省今年扩大了征集志愿的院校范围。根据省教育招生考试院此前公布的政策，今年我省高考录取批次设置发生了变化，原本科三批合并到原本科二批中，形成了新的“本科二批”。今年，除原来的专科一批、专科二批继续实行网上征集志愿外，扩容后的“新本科二批”也加入了征集志愿的行列。换言之，如果说去年本科批次参与征集志愿的高校都是独立学院、民办本科和中外合作专业的话，今年像山东经济学院、济南大学等原本科二批的普本高校也将实行征集志愿。这对考生来说，无疑是一个重大利好。
填报志愿时间和次数都变了
实行征集志愿，意味着过去一个批次的志愿需要分三次填报。以本科二批为例，去年本科二批志愿是在6月27-29日与提前批、本科一批和本科三批第一志愿同时填报的。当时本科二批可填报一志愿、二志愿和是否服从调剂志愿，而实行征集志愿之后，本科二批志愿将在三个时间段填报：7月17-18日，填报本科二批一志愿；7月24日，本科二批第一次征集志愿；7月28日，本科二批第二次征集志愿。
不仅填报志愿的次数由一次变为三次，填报志愿的方式也有所变化：实行征集志愿之前，本科二批可填报1个一志愿院校、6个平行二志愿院校和1个院校是否服从调剂志愿。每所院校可填报6个专业志愿和专业是否服从调剂志愿。今年实行征集志愿之后，本科二批一志愿填报方式不变，仍可填报1所高校，可选择该高校的6个专业和专业是否服从调剂。一志愿录取结束后，省考试院将公布一志愿未录满的高校名单及计划缺额，此时考生开始填报第一次征集志愿。第一次征集志愿最多可填报4所高校，每所高校可填报6个专业和专业是否服从调剂志愿。第一次征集志愿结束后，再次公布计划缺额，并进行第二次征集志愿的填报。第二次征集志愿仍为平行志愿，考生最多可填报4所高校，每个高校可填报6个专业和专业是否服从调剂志愿，还可选报4类高校及专业是否服从调剂志愿。
万一被调剂到原三本院校咋办？
原本科三批包括独立学院、民办高校及部分院校中外合作办学等以培养成本收费的本科院校及专业，原本科二批则是一般本科普通院校及专业，两者合二为一后，会不会影响考生的报考呢？比如说万一有的考生不愿意上高收费的中外合作专业，却被调剂过去怎么办？
对此，省考试院已经做了最充分的考量：在本科二批第二次征集志愿中，将原先的“院校是否服从调剂”，细化为“4类高校及专业是否服从调剂”，这4类高校分别是公办高校及专业、中外合作办学专业、独立学院及专业、民办高校及专业。也就是说，考生如果只想在公办高校及专业中调剂，而不愿意被调剂到中外合作或其他专业中，就可以在公办高校及专业是否服从调剂一栏打钩。这样，就不会被调剂到不愿意去的院校类别中。(记者：徐玉芹
第13篇：山东高考改革方案
山东高考改革方案9月出炉今年采用\"3+综合\"模式在今年2月召开的全省教育工作会上，山东省教育厅厅长左敏提出，今年的重点工作就包含推进考试招生制度改革。“由于教育部尚未公布具体方案，我省高考改革方案目前仍在修改中，前期需要征求大量意见。”张志勇介绍说，新方案中有的内容已经成型，有的还需要进一步商讨，预计将在2014年9月份出炉。
2014年，山东省高考采用“3+综合”模式，综合分为综合1和综合2。不过，综合1和综合2的考试科目却与往年的文综、理综相同，学生虽然不再以文科生、理科生称呼，不过还是有文科倾向、理科倾向的说法。这一做法，距离教育部提到的“不分文理科，全部考生考一样内容”的距离还有差距。
第14篇：山东高考大纲.
语 文：
考查六种能力作文一个错别字扣1分
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级，对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。其中基础等级E要求符合题意，符合文体要求，感情真挚、思想健康，内容充实、中心明确，语言通顺、结构完整，标点正确、不写错别字。发展等级E 要求深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用；丰富—— 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。特别指出的是，作文每一个错别字扣1分，重复的不计。
考试形式：采用闭卷、笔答形式。考试限定用时为150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。必做题为必考内容，共132分。 1 其中：语言文字运用27分，古代诗文阅读共30分，名句名篇共6分，现代文阅读共9分，作文共60分。
选做题为选考内容，共18分。本题给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设臵18分的试题。考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。包括：文学类文本阅读，共18分。实用类文本阅
读，共18分。
数 学
(文史类) 注重数学素养考查鼓励多角度思考
命题体现数学学科的性质和特点，注重对数学基础知识、基本技能、数学思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
考试的能力要求包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识。其中，推理论证能力指能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性；创新意识指能够独立思考，灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题。
考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列1的内容，内容如下：
数学1：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂
函数)。
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。
数学3 ：算法初步、统计、概率。
数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。
数学5：解三角形、数列、不等式。
选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。
选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框
图。
3 选修系列4的内容，在2009年暂不被列入数学科目的命题范围。
考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，考试限定用时为120分钟，考
试不允许使用计算器。
试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题，16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题，74分。解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。
数学(理工农医类) 考试能力注重应用意识和创新意识
命题体现数学学科的性质和特点，注重对数学基础知识、基本技能、数学思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列2的内容以及选修系列4－5的部分内容，内容如下：
数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、
幂函数)。
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。
4 数学3：算法初步、统计、概率。
数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。
数学5：解三角形、数列、不等式。
选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。
选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。
选修2－3：计数原理、统计案例、概率。
选修4－5：不等式的基本性质和证明的基本方法。
考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，考试限定用时为120分钟，考
试不允许使用计算器。
试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。试卷满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题，16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题，74分。解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。
英
语
语言知识达到课程标准八级词汇量为3300左右
语言知识方面要求考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，要求词汇量为3300左右。语言运用在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白；阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等；写作方面要求考生根据提示进行书面表达，如叙述事情、表达观点和态度等；口语(对2009年英语及相关专业考生的要求)要求考生根据提示进行口头表达，如询问或传递事实性信息，表
达意思和想法等。
考试形式：考试采用闭卷、笔试形式(英语及相关专业考生增加口试，办法另定)，考试限定用时为120分钟。
试卷结构：包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。
第Ⅰ卷包括听力、英语知识运用、阅读理解等三大部分。听力部分共两节，第一节：5小题，每小题1.5分，共7.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每小题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。第二节：15小题，每小题1.5分，共22.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每小题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
英语知识运用部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表 6 达形式的掌握情况。第一节：语法和词汇知识，15小题，每小题1分，共15分，每小题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每小题所给的4个选项中选出最佳选项。第二节：完形填空，20小题，每小题
1分，共20分。
阅读理解部分20小题，每小题2分，共40分。
第Ⅱ卷为书面表达部分，本部分共两节。第一节：阅读表达，5个小题，每小题3分，共15分。要求考生阅读所给的一篇短文，并根据文章后的题目要求进行简答。简答题目主要有以下几类：
1。概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图；
2。补全文章中空缺的句子；
3。根据语境翻译句子；
4。同义语句替换；
5。回答问题；
6。陈述个人观点。
必要时可根据文章的题材和体裁设臵其他题目。
第二节：写作，满分30分。要求考生根据题目的提示(包括情景、图画、图表、提纲等)和要求，用英语写一篇120—150个单词的短文。
理 科 综 合
注重考查学生基本科学素养
命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际、注重考查考生的基本科学素养。
依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科〃课程标准实验〃2009年版)》，结合山东省的实际情况，确定理科综合科目考试范
围如下：
A。必考内容
物理：物理
1、物理
2、物理选修3-
1、物理选修3-2 化学：化学
1、化学
2、化学反应原理
生物：生物
1、生物
2、生物3
B。选考内容
物理：物理选修3-
3、物理选修3-
4、物理选修3-5 化学：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质
生物：生物选修
1、生物选修3 考试形式为闭卷、笔试。考试限定用时为150分钟。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分。
第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题。命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，生物8个题，化学、物理各7个题，共22小题，每小题4分，共计 88分。其中生物、化学题为单选题，物理题为不定项
8 选择题。
第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题。必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8个试题，每题8分。考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，共计32分。
物理：目前，高考物理科目要考查的能力主要包括以下几个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。
物理学科对知识内容要求掌握的程度分为Ⅰ和Ⅱ两个层次：Ⅰ。对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。Ⅱ。对所列知识要理解其准确含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。
化学：在考试能力要求中，应有接受、吸收、整合化学信息的能力，有分析解决(解答)化学问题的能力，有化学实验与探究能力。
为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：
9 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应用 ：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
生物：在考试能力方面，要求有获取与处理信息的能力、理解与综合运用能力、实验与探究能力(能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订)。
基本能力测试
贴近日常生活反映时代变化
试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。
试题均采用题组的形式，打破学习领域与学科界限，围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。命题导向应与学科课程目标相一致，试题设计应符合所考查学科能力的特点，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。试题设计应注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。试题内容应贴近考生的日常生活与学习生活，反映时代变化，体现时代精神。
基本能力测试应以高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同科目间的有机整合和内在联系，借助一定的生活、生产和学习情境，综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
基本能力测试的目标主要包括以下九项内容：观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力；观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力；收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力；与现代生活、学习密切相 11 关的技术研究、技术设计与应用的基本能力；艺术感受、想象、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力；增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力；在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力；尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感；主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。
基本能力的考试范围涉及高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的必修内容及相关内容。考试形式为笔试、闭卷。考试用时为120分钟。试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，分值共30分。第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等，分值共
70分。
第15篇：山东高考优秀
12班一同学以《红楼梦》书写2014年山东高考语文作文，选题新巧，语言不俗，只点题尚需锤炼，吾不才，为之修改，望众方家品评。
山东省2014年高考作文
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静„„
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
红尘有幸识群芳 （原稿）
阳春三月，草长莺飞，杂花生树。
冷子兴对众人演说一番宁荣二府，在旁的贾雨村不禁问道：那宁荣二府，钟鸣鼎食之家，世代簪缨之族，难道无一二峥嵘人物？子兴冷笑叹道：岂止有，且非常人可比，但可观皆女子而已；前几日，众姊妹结成诗社，对花纵才，各有所悟，皆有不同，正所谓“仁者见仁，智者见智”，才情勃发，令人叹惋。众人皆言，何不道来，解我等之惑。冷子兴言道：此世家大族闺间轶事，自不方便为人道，但此不逊须眉之女子才情轶事流传于世，也算一段佳话，也罢，且听我慢慢道来。众皆听之。
前几日湘云来此探望贾母，与诸位姐妹并宝玉日日在园中嬉戏赏玩，好不惬意。正当时探春递了张花笺曰趁热闹再起诗社，众人哄然叫妙，约下日子再聚秋掩书斋。
是日，众有诗才的姊妹会于一室，戏谑不绝。不多时，探春着一袭水绿衫子盈盈上前笑道：“昨日方见杜工部诗中有‘感时花溅泪’之句，深感这一园春花无人解语很是可惜，便与宝姐姐商量着今儿咱们不限韵脚，只咏个人所爱之光，于其选最上者。”
众人听了都笑，道：“这才应景。”各自散去游赏不提。唯黛玉倦倦地倚着阑干，拈手里的花蕊喂鱼。宝钗见其又有不悦之色，恐冷落了她，上前道：“好个颦儿，遍寻你不着，原在这里怄气。可是有不遂心意的？”
黛玉见是宝钗，因强笑道：“我所喜者唯寒冬腊梅，只是瞧着花期已过，故而伤感。”湘云闻言也迎上来笑道：“白玉堂前一树梅，确实惹人爱得紧。”黛玉笑道：“非也。我所钟者，乃墙角瘦梅，白色最佳。寒梅立雪，只近了才闻得清雅梅香，若再映着残月一弯，真是一幅月下姮娥图！又念着古人诗句有云‘为谁零落为谁开’，怕也只怕这玉容蒙尘，无人赏识，不知吾与谁归？”
湘云揉她一下，笑道：“我可没有你想的那么多。我喜的是当季梨花，不香却好看的紧！”正说着，却见宝钗对着一株将放未放的御衣黄颔首微笑，因向前道：“宝姐姐喜欢这花？”宝钗道：“春梨好看，花期却短。瘦梅固是风雅，只是过于孤傲了些。我喜这牡丹，
华贵雍容，香飘十里，端庄自不必说，竟是占尽纯色。大方自持，很得我心。”
这当儿宝玉走来笑道：“随我来瞧！”原来是书斋一角，清墙乌瓦边一树开的正好的红杏，浓淡相间煞是好看。宝玉上前指着一枝横跨院外的杏花道：“你们说的花好是好，只是规规矩矩地长在院中，看多了也就厌了，反倒不如这红杏来的有趣。红杏梢头春意闹，墙里墙外都瞧得见，真正风韵野趣！”
众姐妹你一言我一语，或褒或贬，种种不一。宝玉听得头大，瞧见凤姐正领着两个丫头匆匆而过，忙拉住凤姐请为评理。凤姐听完拊掌笑道：“你们说的我一个也不爱。我就瞧上了那指甲花，红艳艳的，喜庆的很！”
宝玉一时无语。妙玉双手合十道：“一切众生，元始以来。种种颠倒，妄认四大为自身相，六尘缘影为自心相。清手观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所。”湘云听了一会儿笑道：“那今日咱们的诗社还起不起了？”
宝钗黛玉相视一笑，铺开一张雪浪纸，提腕写道：
一朝花期一树花，一笔丹青一烟霞。
神农无缘知百草，红尘有幸识群芳。
红尘有幸识群芳（修改稿一）
阳春三月，草长莺飞，杂花生树。
冷子兴对众人演说一番宁荣二府，在旁的贾雨村不禁问道：那宁荣二府，钟鸣鼎食之家，世代簪缨之族，难道无一二峥嵘人物？子兴冷笑叹道：岂止有，且非常人可比，但可观皆女子而已；前几日，众姊妹结成诗社，对花纵才，各有所悟，皆有不同，正所谓“仁者见仁，智者见智”，才情勃发，令人叹惋。众人皆言，何不道来，解我等之惑。冷子兴言道：此世家大族闺间轶事，自不方便为人道，但此不逊须眉之女子才情轶事流传于世，也算一段佳话，也罢，且听我慢慢道来。众皆听之。
前几日湘云来此探望贾母，与诸位姐妹并宝玉日日在园中嬉戏赏玩，好不惬意 。正当时探春递了张花笺曰趁热闹再起诗社，众人哄然叫妙，约下日子再聚秋掩书斋。
是日，众有诗才的姊妹会于一室，戏谑不绝。不多时，探春着一袭水绿衫子盈盈上前笑道：“昨日方见杜工部诗中有‘感时花溅泪’之句，深感这一园春花无人解语很是可惜，便与宝姐姐商量着今儿咱们不限韵脚，只咏个人所爱之光，于其选最上者。”
众人听了都笑，道：“这才应景。”各自散去游赏不提。唯黛玉倦倦地倚着阑干，拈手里的花蕊喂鱼。宝钗见其又有不悦之色，恐冷落了她，上前道：“好个颦儿，遍寻你不着，原在这里怄气。可是有不遂心意的？”
黛玉见是宝钗，因强笑道：“我所喜者唯寒冬腊梅，只是瞧着花期已过，故而伤感。”湘云闻言也迎上来笑道：“白玉堂前一树梅，确实惹人爱得紧。”黛玉笑道：“非也。我所钟者，乃墙角瘦梅，白色最佳。寒梅立雪，只近了才闻得清雅梅香，若再映着残月一弯，真是一幅月下姮娥图！又念着古人诗句有云‘为谁零落为谁开’，怕也只怕这玉容蒙尘，无人赏识，不知吾与谁归？”
湘云揉她一下，笑道：“我可没有你想的那么多。我喜的是当季梨花，不香却好看的紧！”正说着，却见宝钗对着一株将放未放的御衣黄颔首微笑，因向前道：“宝姐姐喜欢这花？”宝钗道：“春梨好看，花期却短。瘦梅固是风雅，只是过于孤傲了些。我喜这牡丹，华贵雍容，香飘十里，端庄自不必说，竟是占尽纯色。大方自持，很得我心。”
这当儿宝玉走来笑道：“随我来瞧！”原来是书斋一角，清墙乌瓦边一树开的正好的红杏，浓淡相间煞是好看。宝玉上前指着一枝横跨院外的杏花道：“你们说的花好是好，只是规规矩矩地长在院中，看多了也就厌了，反倒不如这红杏来的有趣。红杏梢头春意闹，墙里墙外都瞧得见，真正风韵野趣！”
众姐妹你一言我一语，或褒或贬，种种不一。宝玉听得头大，瞧见凤姐正领着两个丫头匆匆而过，忙拉住凤姐请为评理。凤姐听完拊掌笑道：“你们说的我一个也不爱。我就瞧上了那指甲花，红艳艳的，喜庆的很！”
宝玉一时无语。妙玉双手合十道：“一切众生，元始以来。种种颠倒，妄认四大为自身相，六尘缘影为自心相。清手观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所。”湘云听了一会儿笑道：“那今日咱们的诗社还起不起了？”
宝钗黛玉相视一笑，铺开一张雪浪纸，提腕写道：
一朝花期一树花，一笔丹青一烟霞。
神农无缘知百草，红尘有幸识群芳。
冷子兴一番演说，众皆啧啧称奇，然后散去。只贾雨村心中诧异：世间万物，横看成岭，侧看成峰，各个不同，此万物至理，只愚夫俗妇冥顽不灵，不知演化变通；宁荣二府诸女子竟有这等见识，可见簪缨之族，自有家学，不可小视。心中也就打定了主意。
红尘有幸识群芳（修改稿二）
缥缈峰下，茫茫大士、渺渺真人忽见一顽石上刻有字迹，奇道：竟有这等怪事！顽石央道：二位真人何不带我到那红尘中历练一番？茫茫大士嘻嘻一笑：也罢，宁荣二府众女子才情皆备，过几日，众姊妹结成诗社，对花纵才，各有所悟，皆有不同，正所谓“仁者见仁，智者见智”，才情勃发，令人叹惋。何不携这孽障去那红尘历练一番，也是佳话一件。
阳春三月，草长莺飞，杂花生树。
前几日湘云来此探望贾母，与诸位姐妹并宝玉日日在园中嬉戏赏玩，好不惬意。正当时探春递了张花笺曰趁热闹再起诗社，众人哄然叫妙，约下日子再聚秋掩书斋。
是日，众有诗才的姊妹会于一室，戏谑不绝。不多时，探春着一袭水绿衫子盈盈上前笑道：“昨日方见杜工部诗中有‘感时花溅泪’之句，深感这一园春花无人解语很是可惜，便与宝姐姐商量着今儿咱们不限韵脚，只咏个人所爱之光，于其选最上者。”
众人听了都笑，道：“这才应景。”各自散去游赏不提。唯黛玉倦倦地倚着阑干，拈手里的花蕊喂鱼。宝钗见其又有不悦之色，恐冷落了她，上前道：“好个颦儿，遍寻你不着，原在这里怄气。可是有不遂心意的？”
黛玉见是宝钗，因强笑道：“我所喜者唯寒冬腊梅，只是瞧着花期已过，故而伤感。”湘云闻言也迎上来笑道：“白玉堂前一树梅，确实惹人爱得紧。”黛玉笑道：“非也。我所钟者，乃墙角瘦梅，白色最佳。寒梅立雪，只近了才闻得清雅梅香，若再映着残月一弯，真是一幅月下姮娥图！又念着古人诗句有云‘为谁零落为谁开’，怕也只怕这玉容蒙尘，无人赏识，不知吾与谁归？”
湘云揉她一下，笑道：“我可没有你想的那么多。我喜的是当季梨花，不香却好看的紧！”正说着，却见宝钗对着一株将放未放的御衣黄颔首微笑，因向前道：“宝姐姐喜欢这花？”宝钗道：“春梨好看，花期却短。瘦梅固是风雅，只是过于孤傲了些。我喜这牡丹，华贵雍容，香飘十里，端庄自不必说，竟是占尽纯色。大方自持，很得我心。”
这当儿宝玉走来笑道：“随我来瞧！”原来是书斋一角，清墙乌瓦边一树开的正好的红杏，浓淡相间煞是好看。宝玉上前指着一枝横跨院外的杏花道：“你们说的花好是好，只是规规矩矩地长在院中，看多了也就厌了，反倒不如这红杏来的有趣。红杏梢头春意闹，墙里墙外都瞧得见，真正风韵野趣！”
众姐妹你一言我一语，或褒或贬，种种不一。宝玉听得头大，瞧见凤姐正领着两个丫头匆匆而过，忙拉住凤姐请为评理。凤姐听完拊掌笑道：“你们说的我一个也不爱。我就瞧上了那指甲花，红艳艳的，喜庆的很！”
宝玉一时无语。妙玉双手合十道：“一切众生，元始以来。种种颠倒，妄认四大为自身相，六尘缘影为自心相。清手观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所。”湘云听了一会儿笑道：“那今日咱们的诗社还起不起了？”
宝钗黛玉相视一笑，铺开一张雪浪纸，提腕写道：
一朝花期一树花，一笔丹青一烟霞。
神农无缘知百草，红尘有幸识群芳。
也不知过得几世几年，甄士隐与宝玉行经缥缈峰下，见那石上刻道：
群芳吐艳不知期，花开花谢各有意。
各个赋得解花语，花落人亡两不知。
宝玉读罢，心中起疑，愈加昏惑。士隐抓住宝玉之臂，笑曰：走吧，且休管它。唱《好了歌》飘然而去：
世人都晓神仙好，只是旧情忘不了；对花各抒心中意，英雌须眉须散了。
第16篇：山东高考作文题
山东2016---2005年高考作文题 2016年
材料作文：行囊已经备好，开始一段新的旅程。旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方...要求：选准角度，自定，自拟题目，不少于800字。 2015年 自拟题目
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2014 年
自拟题目
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静„„
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2013年 自拟题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代着名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
2012年
以孙中山箴言自拟题目
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2011年
《这世界需要你》
请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意 ②除诗歌外文体不限 ③文体特征鲜明 2010年
自拟题目
阅读下面文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 --列夫•托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。 2009年
见证 阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌处，文体不限。④文体特征鲜明。 2008年 “春来草自青”
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。 2007年
时间不会使记忆风化
请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。 2006年
题目自拟
阅读下面这首诗，根据要求作文。 星 星 雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。
这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
2005年
双赢的智慧
皇帝造物，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短一分。结果根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石墩的平坦墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一分式样。
这则故事寓有中国人的处事哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中的“双赢” 的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
万紫千红总是春
淄博市教研室
王玉强
（2016年各省市部分作文题汇总，本人稍加观点。）
一、
命题作文：
1、时间使我们丰厚
2、刻入灵魂的热爱
3、见证
4、有一种精神跨越时空
5、“不管人类文明发达到了何等程度，我们永远需要不断回归精神的故乡” 。请以“精神的故乡”为题写一篇文章。
6、“每代有每代的清风明月”，“这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好”。请以“找回清风明月”为题，写一篇文章。要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。
7、“讲好中国故事”，是时代交给我们的个课题。请以“讲好中国故事”为题，写一篇文章要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。
8、请以“悔”为题目，写一篇文章。
二、
寓意类作文
1、老夫妇给钱让孩子走
2、《咬文嚼字》批评莫言，莫言接受批评
3、近来网上有一个流行语：晒书单。
一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救场的主持人汪涵。节目播出后，网民要求他们晒出各自的书单。
李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏爱冷门读物。汪涵：我所有的语言灵感来自书本。 链接：李健书单：《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身）《一个陌生女人的来信》、《人类的群星闪耀时》茨威格《追忆似水年华》普鲁斯特（被称为20世纪世界文学史上最伟大的小说之一。）
《安娜•卡列尼娜》列夫•托尔斯泰《李商隐诗选》 汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城市画报》（杂志）、《木心作品系列》 根据以上材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 提炼观点:
1、李健角度：多读点无用之书，无用之用方为大用；以史为鉴，可以正其身，知兴衰；要有独立的自我，不随波逐流。
2、汪涵角度：足够的知识积累是灵感的源泉
3、书单的角度：应博览群书（文学、哲学、宗教或者中外、古今），才能有广阔的知识面
4、奥地利心理学家阿德勒是一名钓鱼爱好者。一次，他发现了一个有趣的现象：鱼儿在咬钩之后，通常因为刺痛而疯狂地挣扎，越挣扎，鱼钩陷得越紧，越难以挣脱。阿德勒就此提出了一个相似的心理概念，叫做“吞钩现象”。
每个人都有一些过失和错误，这些过失和错误有的时候就像人生中的鱼钩，让我们不小心咬上，深深地陷入心灵之后，我们不断地负痛挣扎，却很难摆脱这枚“鱼钩”。“吞钩现象”使人不能正确而积极地处理失误，自责和企图掩盖失误，造成难以磨灭和不可避免的重复的伤痕。
观点：要正确面对过失与错误；不要纠结于过失；放下过失才能进步；要勇于放下。
5、广西壮族自治区党委书记彭清华谈到发展旅游，讲述了他母亲和姐姐的一次旅游经历。两人慕名自费去广西西北山区的巴马瑶族自治县甲篆乡平安村旅游。这是一个偏僻却又令人神往的地方。村民自古清心寡欲，与世无争，“无论魏晋，不知有汉”，有长寿村之誉。山村一经出名，游人蜂拥而至。一些百岁老人，已经很会利用自身优势生钱，每天和游人照相，每次10元。彭书记的母亲付过10元钱后，和一位百岁老太照了相。他的姐姐刚要去照，老人转身拒绝，要求再付10元。 观点：莫忘初心，不被利诱；保持本心与适应变化；你的本心不堪一击吗；打开发展之门，莫忘本心；放下名利，回归清心。
6、果树园里，果树枝上，会长出一种生长势头过于旺盛的生长枝，果农们把它叫做“徒长枝”。徒长枝生长迅速，占据空间大，消耗大量水分和养分，对果树的生长结果十分不利。为了使树体通风透光，节省营养，果农们要剪除这些徒长枝。但如果衰老的果树枝下长出徒长枝，果农们就会把衰老枝剪去，把徒长枝培育为新的骨干枝。
观点：对象不同，方法不同；谈谈教育的方法；遏制与保护——采取不同的方法与策略；因地制宜；智慧的方法。
7、一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天，张开翅膀飞翔吧。”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，冲向天际。
观点：环境造就人才；不同的环境，造就不同的人生；认识与洞察自己的才能；雄鹰要有自己的天空；认识自己，发展自己。
8、有位成功的企业家陪父亲到高级餐厅用餐，现场有一位著名的小提琴手在演奏。企业家若有所失地说：“如果我儿时没有放弃练琴，现在也许就在这里演奏了。”“是呀，”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这里用餐了。”
观点：相信自己；大胆选择自己的喜爱；放弃与成功；成功的背后，有放弃，也有努力。
9、枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头。像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
观点：简单与绚丽；追求简单的生活，放弃绚丽的名利追求。
10、“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至喂养它的那池污泥„„”“花凋了呢？”“爱它的翠叶田田？”“残了呢？”“听打在上面的雨声呀！”（选自洛夫《一朵午荷》）
观点：切入灵魂的热爱（可以写记叙文，如姥姥爱姥爷；爸爸照顾奶奶等；或写议论文，如诺贝尔执著于炸药的研制）；人生有夏天也有冬日；人生有清香也有零落；热爱生活的高兴与凄苦。
11、一种只生长在中国最东边的竹子“毛竹”，那里的农民到处播种，每天精心培养。种子萌芽后，即使农民们几年来一直精心照顾，毛竹四年也只不过长了3cm。别的地方的人看到这种情景，摇着头表示完全不能理解。但是，竹子五年后以每天足足30cm的速度生长着。这样只用六周就可以长到15米，这里瞬间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然四年间只长了3cm，但从第五年开始了暴风成长。或许看起来六周间好像发生了不可思议的变化，但之前的四年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。
观点：扎根与成长；根深才能叶茂；风物长宜放眼量；聚集能量与迅速发展；眼前与长远。
12、山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。
观点：个性——粗矿与温润；刚健与柔美；不同的个性，不同的人生；人生借鉴——外圆内方。
13、年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。 观点：温暖的传递；爱的穿梭；世界就是给别人温暖；送人玫瑰，手有余香；投之以桃，报之以李；合作与共赢。
14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。
有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，手上还有豆子一样大的水泡。
主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在掌声里，沉沉地睡去„„ 观点：莫忘初心；过程与目标；过程很重要，更要不忘初心；生活的劳累往往让我们忘记与淡漠了人生的目标；衣带渐宽终不悔。
三、
评述类作文（现实类、任务驱动）
1、小陈举报父亲老陈打手机
2、在今年“两会”上，“小米”手机董事长雷军，在谈到如何发挥“工匠精神”时说：“开始时以为，专门买日本电饭煲的人是过分迷信外国产品，可研究一番才搞明白，日本的电饭煲釆用了电子加热技术，整个内胆环绕式加热，让米粒在电饭煲里跳舞。产品生产理念不同，日本的理念是把米饭做好，我们的理念还是把米饭做熟。”
观点：工匠精神与精工理念；发挥精益求精的工匠精神；一切工作都要精益求精；创新就是发展一点点；创新与严谨的工匠精神
3、最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”
面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利„„你对此有何看法？
请自拟题目写一篇文章，文体不限。将题目写在答题卡上。
观点：这样的材料，就是按照一种说法去立意。是爱孩子，还是害孩子；谈谈公平与不公平；谈父母的教育；媒体：为己与利人。
4、对正值花季雨季的高中生来说，生命充满了各种各样的诱惑:面对“三点一线”的生活，“世界这么大，我想去看看”是一种诱惑;面对“亚历山大”的学习，动漫网游是一种诱惑;面对按部就班的生活，某些人“一唱成名”是一种诱惑„„面对那样的诱惑，你有怎样的思考呢? 观点：诱惑与积累；我的青春我做主；不被诱惑所扰；拒绝诱惑。
5、面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真”。
观点：正确认识与担当责任；认识自己与提醒别人；拒绝诱惑；不被利诱。
6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
画坛干将、杰出的中国现代主义艺术大师、美猴王之父张光宇，被人遗忘已久，他创造了经典的美猴王、猪八戒、神笔马良、水泊梁山英雄等形象。这位伟大的艺术家，因为时代的误解，认知的偏差，以及1965年过早的去世，犹如被遮蔽的星宿，抑或沉底的宝船，鲜为人知。
木心，中国当代文学大师、画家，在台湾和纽约华人圈被视为深解中国传统文化的精英和传奇人物。上世纪八九十年代以来，中国陆续“出土”了一批文化名人，周作人、徐志摩、沈从文、钱钟书、张爱玲、汪曾祺、废名„„但是木心不在这份名单之列。木心的尴尬在于我们的文化消费已经进入调笑时代，或许还有更多的理由„„ 请综合材料内容及含意作文，谈谈你的看法。
观点：误解与埋藏是暂时的；宿星与明星；暂时与长远；是金子总会发光的；人生是为了他人，还是实现自己的理想；阴霾与阳光。
7、张居正家书中说：“吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后千古之世家名德。”从中可以看出古人对家风的重视。作家王蒙近日也撰文指出：“有时候与一个人接触，很快就感觉到他或她的文明程度、道德自律、举止进退、做人修养、乃至人格人性这些东西，多半与家庭的影响、家学的渊源、家风的承继、家教的成果有密切的关系。家教家风关乎世道人心。”上述材料引发了你怎样的思考?请自拟题目，写一篇文章。文体自选。 观点：家风与传承；家风与自律；家风与修养等等。
8、“世界那么大，我想去看看”，一封平淡无奇的辞职信曾在网上迅速走红。原因就是它说出了人们的一种梦想——向往大世界。然而，明代文学家归有光却安于蜗居之小，在“室仅方丈”的项脊轩里自信地说：“余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。” 这两种人生态度引发了你怎样的思考？请以“大与小”为内容范围，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。
观点：大世界与小天地；心胸博大与斗室生辉；谈心态；心境最重要；不为物役，只为内心。
9、人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单；当你以“思”的态度面对时，它就丰富„„
观点：信与思；诚信与思考。
10、如今的大学生，人手一部智能手机。于是，大学的很多教室里便出现了教师在讲课，学生在玩手机的情景。大学生上课玩手机不仅影响了学生自己听课的效果，也影响到老师上课的情绪。 针对这种情况，某高校采取措施，在教室安装信号屏蔽仪，每当上课时开启，使得手机无法上网，从而达到遏制上课玩手机的目的。
这一做法引起了巨大争议。赞成者认为，这能让自制力不强的同学被迫放下手机，专注听课，不失为一个好办法。反对者认为，这是对学生的不信任和不尊重，大学生已经成年，应该让他们自行控制和选择。而且，上课用手机上网并不等于玩儿，很多时候是在及时查阅和课堂相关的资料.观点：同意一种办法，阐明观点。同意，临时管控，强化自律；不同意：要尊重人格，要信任，要教育，最终还是自律。综合两种观点：自控与他控；提高自制力；自律与他律。
12、我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、马路边，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。“低头族”源自英文单词phubbing，是一个完全被杜撰出来的单词，由phone（手机）与 snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。2012年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。
观点：不为物役；不要被手机绑架；时代发展了情感却在丧失；科技与情感；保持本真，不为物役。
13、“微”字被《新周刊》评为中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益、从微表达，微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至的。我们已经迈入了“微时代”。央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。” 观点：不要小看“微”；微与大境界；人人都是微小的；世界有微小组成，甚而为大世界。
四、
名言类（二元对立）
1、刚柔
2、生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
观点：局限与真相；一个人的认识总是不全面的；局限与全面。
3、毕加索说：“我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军；如果你要出家，你最终会成为教皇。结果我去画画，成为了毕加索。”
观点：家庭教育；相信对他人的影响；相信自己；相信自己与勤奋努力。
4、电影《山河故人》宣传海报上的台词是“每个人只能陪你走一段路”。在人生之路上，能陪伴我们的人、事、物大多如此，只能相伴一段，终将离你而去。哪些人、事、物曾经陪伴过你？陪伴时是怎样的情形？又为何分离？分离后你有怎样的感受？
对此，你有什么思考、感悟和联想？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限。 观点：陪伴；陪伴的意义；一段路的意义；难忘妈妈、姥姥的陪伴等等
5、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 君以为易，其难也将至矣；君以为难，其易也将至焉。——《国语》 观点：难与易；难者易之，易者难之。
6、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
观点：珍惜当前与展望长远；珍惜现在的时光，是为了长远；风景与远方。
7、《唐顿庄园》中有这样一段台词：
“我们都有伤疤，外在的或内在的，无论因为什么原因伤在哪个部位．都不会让你和任何人有什么不同。除非你不敢面对，藏起伤口，让那伤在暗地里发脓渍烂，那会让你成为一个病人，而且无论如何假装，都永远正常不了。”对于“伤疤”，你怎样看待呢? 观点：伤痛与进步；不要掩盖伤疤；承认伤疤，才是进步。
8、老子认为“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博①者不知”。真实的、诚恳由衷的话往往使人感到不中听，而使人听得舒服的则往往是虚假的、言不由衷的话；善的人往往不逞口舌之辩，热衷于巧辩的多非良善之辈；知识渊博的人不会卖弄学问，喜欢卖弄学问的人则多无真才实学。 观点：信与美；也可以反驳一个说法。
9、一次，美国通用电器公司首席执行官杰克•韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢？”杰克•韦尔奇听后回答说：“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。” 观点：知道与做到；知道重要，关键是要做到。 部分例文： 精神的故乡
“名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山情景且停停。”
这是清代著名学者李渔在修筑且停亭时所拟下的亭联，其自身亦为高雅养性之人，身经战乱，他却懂得回归精神的故乡，访逸叟闲夫，弄鲜花幽草，求艺术之技，最终竟在闲散中悟得戏曲之谛，将中国戏曲推向了新的高度。
在我看来，精神的故乡或是哪一方让你魂牵梦萦的故土，或是那一份心底的安然。于我，我应去回归那一方精神的故乡。
李渔回归精神的故乡大抵是现代人所缺少的吧？匆匆行驶的车辆，海量更新的数据，“赢在起跑线上”的理念，都掀起了都市人对回归精神故乡的向往，然而被时代裹挟着匆匆向前。在“停下你就出局”的威胁下，人们更怕输了人生。
但你可知日本女画家玦文子回归精神的故乡去寻觅蓝仙子吗？她将孤独奉为精神的食粮，不愿鲜活的生命被粗糙的生活磨钝。82岁高龄的她，孤身一人来到喜马拉雅山上寻觅蓝仙子。党羽那红黄忠的蓝仙子相遇的一刻，玦文子被震撼：“她仿佛静滞在时空中，等待我已千年。”那一刻，她感悟到了震撼人心的大美，那是匆匆生活的人们无论如何也感情无不到的。他回归到了精神的故乡，感悟到了世间最纯净的美。
回归精神故乡所关乎到的不仅有对外在美的寻觅，更有对内心的叩问与洗涤。台湾著名诗人、画家蒋勋视为高雅之徒，他说自己被俗世生活磨得浮躁不堪了，便坐下磨墨。看那墨汁晕散在清水之中成毫无章法的黑，内心便也平静下来。儿时秉守的那些专注、淳一也便回归胸襟。回归了精神的故乡，内心也便平静、淡然。
无论是林语堂在那个*的年代潜心于国学研究，还是罗念生医生专注于古希腊艺术的翻译与推广，谁又能说这不是另一层意义上的回归精神的故乡呢？ 《菜根谭》中有言：“世人动曰：‘尘世苦海’，殊不知世间花迎鸟笑，尘世不尘，海亦不苦，彼自苦其心尔也。”是啊，当人们能够回归心中那一方精神的故乡时，又有何愁苦呢？
心若不动，风又奈何？你若不殇，岁月无恙。红尘匆匆，我惟愿寻觅心中的那一方精神的故乡。也许要等到看尽人间美景后，才愿脱下红尘华服，细数平淡中的落花流水，但我更希望你我都能寻觅到心中的那一方净土，那精神的故乡。 【简评】：
文章开篇不俗，以李渔引出对于“精神故乡”的思考，奠定文章的书卷气息。作者紧扣题意，从外在、内在不同层次充分阐释“精神的故乡”的内涵、意义，思路清晰。行文理据配合，所举论据涉及文学、绘画、美学等不同范畴，展现作者的积淀。语言流畅，有文采，是一篇难得的考场佳作。
【标杆文】 一类上 公平
有古谚语说：“没有一滴雨水认为自己制造了洪灾。”
在大家都在拉票的如今，你可能意识不到自己正在践踏公平。 首先，我们需要明白为什么要评选？为什么不是几个专家一商量就把结果定了？这不就是为了让各种各样的人从不同视角评定孩子吗？为了让所有的孩子能够公平的竞争，这不也是家长一直呼吁的吗？
家长在微信和QQ上为孩子拉票，就有失评选的公平性。加入每个家长都这样做，那评选活动岂不是成了人脉比赛。
此外，这样做对孩子也是不利的。孩子就是家长的影子。他如果总是这样以不公平的方式赢得比赛，那么他就会习惯这种不公平的方式，这是很可怕的。他们未来将成为社会的主要力量，而一个公平的社会，不可能靠一批践踏公平的人建立起来。所以我认为，以小见大，公平不是喊出来的，而是靠我们每个人维护出来的。 也许，有人会想：“我有投票的自由啊，法律并没有规定不能以这样的方式拉票。你不让我拉票，就是在践踏我的自由。”
而我想说，公平与自由自古以来就是相对的。你不可能同时在一件事情上得到这两样东西。加入当年那个大哲学家选择了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。
所以在公平与自由方面，需要我们每个人的力量。当所有的人都放弃一项事物的自由时，他们就得到了公平。 胡适说：“当他们都容忍了我讲话时，我就有了讲话的自由。”公平与自由的关系，大抵上和容忍与自由相同，有得有失。
当然，绝对的公平是不存在的，我们只能去追求相对的公平。当人们选择了投票的自由，那评选必然失去公平。
假如我们每个人都牺牲一点自由，那公平将是我们最好的回报。 简评：
文章紧扣材料提示从对拉票现象的分析展现对公平的思考，作者结构严谨，从孩子发展、社会公平氛围的营造角度层层深入展开论述，视野开阔，对于公平、自由二者关系的论述进一步开掘材料内涵，思考有深度。行文简洁，显示出作者较为丰富的积累和较高的语言运用能力。 找回清风明月
“风儿明，风儿静，树叶几遮窗棂，蛐蛐儿，叫铮铮，好似那琴弦儿声„„”正如歌词中所描绘的那样，一首《摇篮曲》不知陪伴了我多少个清风明月的夜，我在这质朴无华的曲调中，在母亲甜美温婉却又饱含深情的歌声中，酣然地进入了梦乡。这音乐，有着母爱的味道。
这便是我对于音乐的最初印象——一种不似绘画艺术的直观，却用最朴实的方式赞颂着人世间最为质朴的灵魂。
后来，我渐渐长大了。在父亲的影响下，我开始醉心于西方古典音乐。比起《摇篮曲》，西方古典音乐以其恢弘的气势，引起了我的共鸣。当时，许多同学都对我痴迷于古典音乐而不是流行音乐十分好奇。我便用父亲常常对我说的“古典音乐是经过时间的洗练沉淀下来的精华”云云，为自己欣赏的音乐提供理论依据，却并不知为什么这些音乐可以在时间的考验中永存。 直到我欣赏了马斯涅的代表作，小提琴曲《沉思》。
初听这首乐曲，一改我昔日对古典音乐“气势恢宏、排山倒海”的看法，我听到的，恰恰是那个在清风明月中酣睡着的婴孩，清风是那婉转的揉弦，它摇摆着院子外细柳的婆挲树影，激起了池塘里的淡淡涟漪；明月是那百转千回的主旋律，袅袅地泻下一缕银白色的幽光，映在苍白的石板地上、屋顶上，照出恬淡的疏影。
这样一曲看似表现世间美好事物的乐曲，其实际却是希望表达一位名姬在经历两次痛苦的爱情后，决心皈依宗教，净化心灵的故事。作品借助小提琴特有的音乐，表现名姬泰伊丝从爱情的甜蜜，走向痛苦的边缘，再决定为信仰而奋斗的破茧成蝶的心路历程。而全曲中最为人们所熟知的，就正是我所描写的，表现她对信仰的热爱与超脱后的自由忘情。
我终于理解了古典音乐，理解它何以在漫漫历史长河的淘洗中沉淀下来，正是因为它所蕴含的似《摇篮曲》般的人世间最为质朴的真情实感和善良。
然向，反观当下的流行音乐市场，虽不乏有饱含了歌唱者真情实感颂扬善良的佳作，却也有许多作品 允斥着庸俗、媚俗的气息，宣扬着狂妄、嚣张的气焰，把世间最珍贵的爱情当做儿戏，把损害身心的暴力当做营销、炒作的手段„„我也只得感慨清风之不来，明月之不再。 俗话说：“窥斑可见全豹”。音乐中的糟粕却被众人们所追捧，可见人心之浮躁。众生喧嚣，我还有什么理由不欣赏清风——音乐家们歌颂人世间美好的人生情感、明月——广大平凡群众讴歌善良、美好品质的乐章呢？
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂„„”我多么期待着重新听到这饱含着“清风”、“明月”的歌声，找回这其他许多人已丢失的音乐情怀„„ “讲好中国故事”，是时代交给我们的个课题。请以“讲好中国故事”为题，写一篇文章要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。 讲好中国故事
1号文
2014年12月，呼格吉勒图的家人终于迎来了他们苦苦等待的18年的无罪判决。这个枉死于严打时期的18岁少年终于洗去了流氓罪与故意杀人罪的耻辱，家人也终于摆脱非议与指责的泥淖，走向早该得到的光明未来。
严打是中国法治故事不可忽略的一篇。为何一个正确的方针最后化为无辜者的墓碑，一群嫉恶如仇、维护正文的邢警最后化为清白人的刽子手？ 大概是那些时代，我们缺乏法治精神。
而今天，能否讲好中国的法治故事，取决于能否履行各自的任务。公检法机构，媒体人组织，你我大众都是故事中不可缺失的主角。
呼格吉勒图的悲剧故事固然囿于当代痕检物检技术的不发达，“有罪推定论”、重口供不重证据才是无辜牺牲的根本原因。而报导该新闻的记者罔顾事实，编造细节，更严重地伤害了呼格家人、好友的感情。而呼格的最后的平反，不是法治的胜利，不是制度的胜利。没有真凶赵志红的被捕与供述，没有原局长赫锋的坚持与推动，没有新华社记者汤汁六年间的五篇内参，呼格的家人会仍在黑暗中踽踽独行。而后者们才是讲好中国故事的人该有的态度。
第十一届三中全会推动依法治国，2015年8月刑事第9修正案出台，我们的法律制度仍在逐步完善。用制度防止人作恶才是法制的真正内涵。而在制度的逐步完善中，“人治”，也是不可互缺的要素。
“狱事莫重于大辟，大辟莫重于初情，初情莫重于检验。盖其乃死生出入之权舆，幽枉屈伸之机括”是享誉世界的《洗冤录》作者、法医学始祖宋慈自序所言。而公安机关所做的正是把证据视为重点，形成证据链条再交与检察院，大大降低了冤案出现的概率；而终审判决与死刑复核权的分离也给潜在的呼格吉勒图们一线生机。媒体人终于勇于报导冤假错案的纠正，如最近平反的“保姆投毒案”，而平凡的我们也逐渐认识到司法公正的意义，开始关心那些错判的个体的命运。
讲好中国的法治故事，是依法治国的时代交给我们的一个关乎生命的课题。这课题的完善与完成，需要公检法机关、媒体及社会大众的共同参与。讲好中国的法治故事，公检法机关乃至各种国家机构才能得到公信力，媒体才能拾回寻求真相的公民的景仰，而我们公民才能相信自己的生命财产安全真正得到了保障，并由此对未来生发出无限的希望。 讲好中国法治故事，讲好中国故事。讲好我们的中国故事
第17篇：高考山东作文
2010年山东高考作文题是：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。
去年的山东高考作文“见证”引导考生关注的是社会，增强的是考生的社会责任感，今年则把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。频发的的校园自杀惨剧已经昭示了现代学生的心理脆弱，如何引导学生正确认识人生的苦与乐，逆与顺，喜与悲，增强他们对挫折与不幸的抵御能力，如何锤炼他们的心智走向成熟，让脆弱的心灵变得坚强而又有耐受力，应是今年命题者的初衷。
其实，今年的山东高考作文题与前几年的“战胜脆弱”，90年的“带刺的玫瑰花”有许多类似之处，前者考查的是如何战胜脆弱而坚强，与今年的内容相似，后者考查的是辩证看问题，与今年考查学生的思维类型相似。所以研究历年的高考作文题，对应试还是大有帮助的。去年“社会”，今年“人生”，以此推理，明年关注我们生存的“自然环境”也未可知。君不见“哥本哈根峰会”“低碳生活”讨论的可正是这一话题。
今年的命题形式由去年的命题作文转变为新材料作文，自由拟题，在审题难度上略有提高。审题的关键是要弄清“光明与阴影”的内涵，在人生中比喻的是什么，比喻性的命题找到本体也就解开了。在这里“光明”当指人生中的“鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面;而阴影当指人生中的“挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面，审清了这两个概念再行文落笔就不困难了，因为我们过去的作文训练这方面的内容太多了，把平时写过的成功作文稍加改造就能应对今天的高考作文了。但”光明“与”“阴影”二者不可平均用力，理应有所侧重，侧重点应在“阴影”上面，因为人生光明的一面大家都能认识到，而“阴影”也是人生的变化、魅力与美的构成部分好多人可能理解不了，这就需要你费点笔墨来论证清楚。
变化、魅力、美三者既可以看成是并列的，也可以看成是纵向的。例如“变化”可以假设为人生由顺变逆，在逆境中经过历练而成熟，从而拥有了成熟的人格魅力，构成人生之大
美。如果写成议论文，可以从日常实践和自然现象入手，比如从美术构图上来说，讲究颜色的明暗变化，从音乐节奏上来说，讲究音调的高低起伏，从自然想象来说，河流因为有了回环曲折才构成风景，山势有了高低起伏才会壮美，大海有了波涛汹涌才会澎湃。就人生来说，只有经过挫折与磨难的历练才能散发出成熟的人格魅力。如果要举例子，在挫折困难中创出人生大美的例子多得是，古今中外都有，这就看你的语言组织能力和思想水平了。如果写记叙文，无非就是构思一个在困境中心灵经过历练走向成熟或成功的故事，可以是普通人，也可以是文化名人，善写文化散文的同学可能大有用场了。
就拟题来说，“玉不琢，不成器”“不经风雨，怎见彩虹”“人生有涯‘苦’作舟”“阳光总在风雨后”当属议论文比较切题的好题目。
所谓功夫在平时，今年的山东高考作文不偏不怪，就是我们平时训练的题目，是一道很好准备的作文考题。
2010年山东高考作文是一则材料作文，题目如下：
阅读下列材料，作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
山东高考作文的命题特点主要有三个：一是比喻性；二是两面性；三是现实性。从“双赢的智慧”、“星星与尘埃”，到“时间不会使记忆风化”、“春来草自青”，都是如此。2009年的“见证”好像比喻性少一点，但暗含的两面性与现实性还是很明显的。而今年的作文亦是继承了山东高考作文的命题特点，三个方面皆十分突出。
很明显，这里的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。
从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。
从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。总之，今年的高考作文理性与辩证性增强了，总体难度适中。
淄博市教研室 王玉强
例文
光明与阴影构成美丽的花
一枚硬币有正反两面；一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影；既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？
托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴影之间的。
忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲——罗密欧与朱丽叶。爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。罗密欧与朱丽叶为爱的美艳与甜蜜，付出了生命的哀婉。那阴影是那么的凄惨，世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争，才会消解家族的仇怨？为什么莎士比亚至今熠熠生辉？因为这里渗透了生存还是毁灭的理性判断。光明与阴影时时浮现，看是否展现美丽的娇艳？
德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道光明的火一定要把阴影照亮才能展现人生的无限？上帝说，是的。
美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝黛，酝酿了天上街市的灯盏。
当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明；当我们看到马丁·路德·金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。
正如马克思所说：“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还是被阴影战胜？这是人生的抉择。
忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克·吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解。
第18篇：山东高考作文题目
2005： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平坦墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内
2006：星星在人们的心目中是珠宝、钻石和一切美好的东西,人们总想登上月球和星星,然而当人们踏上月球的时候才发现,月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的。
从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题,写一篇除诗歌以外文体的作文。
2007：请以《时间不会使记忆风化》为话题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。
2008：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟。
2009：以“见证”为题作文
2010：人生的光影变化
2011：请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
2012年：
七、（60分）
23.阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
第19篇：山东高考数学试卷评析
知识和能力并举，传统与创新齐飞
——浅析2012年全国普通高考山东数学试卷
纵观2012年普通高考山东卷数学试题，在秉承山东近几年自行命题形成的独立风格的同时，出现了诸多创新和突破。试卷在全面考查中学数学基本知识的同时，更加注重了对数学能力、数学思想和方法以及数学素养的考查，从基本结构、试题难度、区分度、试题的广度和深度等方面都称得上是一份出色的试卷。
一、突出能力，强化思想，敢于创新，重视应用
试题突出能力立意，强调对数学基本能力、基本思想的考查，把考纲中要求的各种知识认知目标和能力目标统一处理，充分吸收了新课改的实践成果，大胆创新，形式新颖。
1、积极探索，大胆创新，试题设计和试卷分值分配方面进行了调整
首先，对试卷分值结构进行了调整。文理两科均把解答题第21题和第22题的分值调整为13分。这样的调整淡化了以往第22题压轴的概念，可在一定程度上减轻考生对最后一题的恐惧心理，缓解考试中的紧张情绪，始终能以平和的心态面对考卷。另外，文理两科的最后三道试题的最后一问都有一定的难度和思维量，梯度设计科学、合理，达到了高考试卷难度控制的理想状态。这次创新和调整也给中学数学教学和素质教育的落实提出了新的要求，将有效地避免中学教育的某些环节出现公式化、模式化。
其次，在题目的设计方面，也显示出诸多亮点和创新，仅举几例加以说明。
（1）文理科第12题，以函数图象和性质为依托，巧妙结合了函数图象的公共点、函数图象的对称性、数形结合的思想、分类讨论的思想，对考生的思维水平要求较高，体现了较高的区分度。文理科第16题，以实际生活中的旋轮线作为载体，加以合理的数学抽象，系统考查了向量的坐标和运算，试题形式新颖，生动活泼，同时作为填空题的最后一题，也有着一定的难度和较好的区分度。选择、填空题的这两道收官题，为数学思维水平高的考生留足了思维驰骋的空间。
（2）今年的文理两科的数列题目，以不同形式考查等差数列在特殊长度的区间中的项数形成的数列，进一步挖掘了等差数列和等比数列的内在联系，从本质上挖掘了二者的内在统一性。试题源于教材，而又高于教材，有利于考查考生对数列本质思想的深刻把握。 （3）函数及其导数的应用是历年高考重点考查的内容。今年的数学试卷勇于创新，把函数的单调性、图象和性质、不等式的证明以及导数的应用有机地结合在一起，试题设计较好地考查了考生的数学素养和数学洞察力，具有较高的区分度，使得不同水平的考生在此各显身手，获得与自己的真实能力和水平相对应的成绩。题目避免了常规题目的俗套设计和多参数化的繁琐讨论，入口宽，梯度大，降低了运算量，提高了思维量，提高了试卷的整体质量。
2、能力立意，强调思想，计算量和思维量设置恰当、相得益彰
和往年的高考试卷相比，今年的数学试卷更加强调对数学能力和数学思想的考查。如理科第7题考查了排除法，理科第12题考查了分类讨论思想，文理科第16题、第21题对考生转化与化归的思想也提出了较高的要求。另外，在今年的试卷巧妙地把计算量和思维量做到了和谐统一。如文理科第12题，如果很好地利用函数图象的对称性，就可以巧妙避免利用导数进行相对复杂的计算；文科第21题，如果考虑到椭圆的对称性，可以减少一种情形的计算；文理科第21题，在计算中间如果及时换元，则可以极大地减少计算量；文理科第22题，在计算过程中如果及时考虑函数的图象和性质，把第三问转化为两个函数间最大值和最小值的比较，就能有效地避免重复运算，做到又好又快地答题。
3、重视应用背景，考查建模能力，全面考查考生的数学素养
应用意识和数学建模能力是中学数学课程着力培养的数学基本意识和基本能力之一。自从新课程改革以来，在全国各地历年的高考题目中频频出现相关的考查点。在概率、排列组合的考查中都依附一定的应用背景，在向量考查中利用实际生活中的旋轮线为依托，考查考生利用向量工具进行数学建模的能力，同时对向量的坐标和运算等考点进行了考查；文科第21题圆锥曲线中的图形，在实际生活中也为广大考生所熟悉。这些有着实际背景的问题，贴近生活实际，材料公平合理，同时也有着适当但不失真的数学抽象，避免了非数学思维因素而导致的试题偏离正常轨道。
二、注重稳定，强调基础，秉承传统，回归自然
试卷主体结构稳定，试题科学规范，表述简洁严谨，面向教学实际，回归教材，让考生能在规定时间内最大限度地发挥出自己的真实水平。
1、考查全面，重点突出，巧妙地设计了知识考查的广度和深度 2012年数学试卷巧妙地处理了试卷命制中广度和深度的矛盾，知识点覆盖全面且重点突出。全卷涵盖了数学课程标准中的大部分知识点，试卷针对性强，注重考查通性通法，有效检测了考生对知识掌握的程度。在全面考查的同时，对支撑高中数学学科体系的主干内容也做到了重点考查，对于考纲中要求较高的三角函数、立体几何、概率统计、数列、函数和导数的应用、圆锥曲线等主干知识均以解答题形式出现，并都达到了一定的考查深度。
2、注重高考选拔功能，科学控制试卷难度和区分度
各种题型都按由易到难的顺序排列，从源于教材的基础题目开始，强调对基本知识和基本技能的考查，逐渐进入到区分度较高的题目，强调对思维水平的考查，基础题和难度较大的题的数量比例适当，使得考生的思维水平可以循序渐进，体现了命题者对试卷结构的科学控制和对广大考生的人文关怀。
3、重视知识网络的交汇，强化对知识和能力的综合考查 试题强化了对考生所学数学知识和能力的综合考查，对各考点进行了综合设计，以考查考生的数学思想和数学素养为目的，知识点纵横交错，对知识和能力进行了网络式布题。例如理科第12题结合函数图象的性质、数形结合思想以及分类讨论思想进行了考查，文理科的20题对等差数列和等比数列中的通项公式以及求和公式进行综合考查，文科第21题对圆锥曲线、分类讨论思想以及转化与化归思想都进行了考查，文理两科的第21题虽然都是以圆锥曲线为背景，但代数的方法和思想贯穿始终，定量地刻画了圆锥曲线的本质属性，在考查基本知识的同时也考查了“用代数方法研究几何性质”这一解析几何的核心思想.
三、立足考纲，设计合理，注重差异，以人为本
试卷全面遵循大纲和考试说明中的各项要求，考查形式灵活，不拘泥于某一版本的教材。试卷对于大纲和考试说明中各认知层次要求的知识点，分别布局了恰当的题目进行考查，如文理科第1题至第7题，第13题至第15题，都是源于教材的基础试题，对于像集合、复数、充要条件、线性规划、系统抽样、程序框图等这些了解层次的基本概念和基本运算进行了考查；文理科的第12题、第15题和第16题以及解答题的各个题目则对理解和掌握层次的一些知识和能力进行考查。
今年的数学试卷，注重文理差异，六道解答题只有函数及导数的应用是姊妹题，并且对最后一问做了文理差异的恰当处理；选择题和填空题中虽有部分相同，但题序也做了合理地布局，充分考虑到文理考生的差异，体现出对文理科考生的人文关怀。
2012年山东数学试卷以数学知识为载体，以能力立意，系统地考查了数学思想、方法和素养，试卷科学严谨，具有良好的区分度和较高的信度，试卷在分值分配以及题目设计等各方面都有较大的创新和突破，将更加有利于我省素质教育的健康发展，有利于中学新课程改革的进一步深化，有利于高校选拔优秀人才。
第20篇：山东高考文科状元
2013山东高考文科状元：李华749分
2013-06-26 16:36 来源：互联网
夺得2013年山东高考文科状元的是一个名字叫李华的。她以749分荣获2013年山东高考文科第一名，让我们为她送去热烈的掌声和祝福。
2013年本科一批分数线文 科570分，理 科554分。2013年山东高考文科状元：青州一中的李华以749分荣获2013年山东高考文科状元。
2013年山东高考文科状元各科分数：语文150，数学150，英语149，文综240，基本能力60。
【2013山东高考理科状元721，来自邹城一中】山东高考理科状元袁晓宇同学是山东邹城一中理科生，今年以721分获得山东高考理科状元，语文135，数学150，英语148，理综235，基本能力57。袁晓宇同学爱好广泛，曾获中国少年高尔夫冠军、华北区桌游综合第一，多次在SCI上发表文章，目前清北港大均向其伸出橄榄枝。
2013年山东高考状元 理科状元总分739分
2013-06-25 10:55来源： 高分网
随着各地高考分数陆续公布，又一批高考“状元”新鲜出炉。虽然山东省教育厅办公室近日发出通知，要求切实做好高考新闻宣传工作，加强高考信息管理，不得以任何形式宣传炒作所谓的“高考状元”，但随着山东2013年高考成绩公布，随之流传的则是高考状元花落谁家的信息。据微博网友透露，2013年山东理科高考状元高密市第一中学郭然，739分，语文143，数学149，英语150，理综
239，基本能力58.
潍坊一中王智位居第二，总分738分,语文143分,数学149分,英语149分,理综239
分,基能58分。
2013年，中国校友会网发布最新高考状元调查报告，指出高考状元流失海外严重，在求学和专业选择上追求热门、高薪的情况较普遍。虽然高考状元越来越受到诟病，但人们对状元头上的光环仍然是趋之若鹜。因为高考“状元”往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习方法等，这种刻苦向上的精神对新一代新少年有着一定的激励作用。
