期中语文作文范文（精选多篇）

推荐第1篇：作文期中

我心中的那一道阳光 初二（7）吴峥峥

你是唐代的一株柳，摇荡在古风河畔；你是宋代的一尾鱼，游弋在清澈柔波；你是元代的一首曲，传颂在天山草原„„对于我，文学，你就像那一抹阳光，照亮我成长的方向。

小时候的你，是包裹在花花绿绿的书皮中暖暖的阳光色。在我还咿呀学语时，你便来到我的身旁——用一幅幅憨态可掬的图片经常逗得我发笑。在我月牙弯的视线里，我认识了你，暖暖的，就像阳光一样，温暖我的心房。

小学时候的你，是躲在“春风又绿江南岸”的拂堤杨柳后的暖暖的阳光色。在我终于晋级进入小学时，便在这个叫做“小学”的地方又一次和你相遇。这时，你不再有以往幼稚的欢笑，你带来的是调皮地用红掌拨弄青波的那只白鹅，是昂扬乐观排云直上的那只野鹤，是随风入夜无声润物的绵绵细雨，是轻舒玉臂剪裁细叶的柔柔春风„„是这些诗句，这些轻快而又美好的诗句，让我重新认识了你——虽然还是无忧无虑，却有了另一番别致的情趣，就像在树叶儿上斑驳跳跃的阳光一样。

渐渐的，岁月的摩天轮转过第六圈，轻巧的旋转木马也不再有过去的那份单纯，还未摆脱幼时轻盈的思想的我们，却不得不去面对将要离别的悲伤。于是，六年级的最后一段光阴，显得那么珍贵。你用细腻的笔触，记录了这一段难以忘怀的过去。“海内存知己，天涯若比邻”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”„„你像阳光一样，照亮那段过去、那段回忆，也缩短了我们彼此间的距离。在阳光下，在有你的记忆里，我们之间没有隔阂，我们用文字肆意地书写自己的情怀。通过你，我明白了暖暖的友谊，就像你，像太阳光一样。

接着，我步入了初中，我知道这是一个新的起点，一个全新的转折点。在这里，我渐渐读出了你教给我的乐观与积极。你有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的潇洒，有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，有李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮志，有辛弃疾“了却君王天下事，赢得身前生后名”的雄心；你还告诉我，要在人生的道路上努力向前，还要学习“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”的矢志坚守，学会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献„„你用这些优秀的品质包裹着我，暖暖的，就像阳光一样。

因为有你，文学，过去的我努力向上，现在的我昂扬奋发，而你还将继续照亮我前面的路，相伴相守，不离不弃！

我知道——你——就是我生命中永远的阳光！

我心中的那一道阳光

生命里的阳光灿烂。

你是我心中的那一道阳光，编织我童年的梦想。在稚气未褪的时候，我总会拉着父亲的手，在夏夜漫步，夜散着莲花青青的香，弥绕于园子里。路灯跃跃的光照在曲折的路旁。你的手大而坚实，似乎凝聚了天地间最真诚的爱，将我那只鲜嫩的如春雨滋润过春笋般的手握在手心，特别温暖。一波又一波簇拥着的光如鳞片边在池塘里慢慢地散开。你浓墨般的眉微紧，呵！给我讲致美的白雪公主的故事。情深时，你的手划出苹果的样子，也是那般甜蜜。我笑了，清脆如银铃般，哦，因为你讲到了王子最终与公主在一起。你也笑了，用硕大的手托住了我红红的面颊，细切而又温柔地抚摸了我的脸，亲和地说：“爸爸永远希望你快乐！”那时我眨巴着眼睛，似懂非懂。于是便用整只手握住爸爸的食指，快乐地说：“那你也是我的王子，我们一起幸福。”你又笑了，以至于嘴旁的小胡子也一抖一抖的。看你如桨的手指划动我的童年，听你讲柯尔庄园的美妙，康庄大道的神奇，让我的童年也随之浸润阳光，春暖花开！

长大了，变得成熟了，我褪去了浮华，而你依旧用阳光般的爱温润我。每天接近5点30分得时候，总会听到厨房里叮当的锅盆声。于是，我悄悄地开灯，悄悄地转动开门的柄，一步一步地后脚着地，悄悄地出来。只看见你穿着睡裤、套着西装，忙手忙脚地在为我煮早餐。你熟练地提了提袖，将左手第三格里的盐洒在了菜上。油烟四起，你迅速地翻了一下锅，用铲子轻轻地铲了铲，外面寒风呼啸，我看见你的脚露在拖鞋外面的部分，已冻得通红，像肚子里装满了丝的蚕般透红晶莹。而你依旧，依旧不厌地勺水、勺油。当腾腾的香气传入我的鼻里，我的泪也滑落，怕你看见，我赶紧拭干了泪。而你，用勺子盛满，闻了闻，随后小心翼翼地放在桌上。我被发现了，你笑了笑，说：“快穿衣服，小心着凉。”我点了点头，刹那间只觉得——

我生命里的阳光灿烂，浸满心房。

我心中的那一道光

张书贤

光，是爱，是暖，是记忆里最完美的纹路。纳兰容若，就是那道光，让我在他洋溢着清芬的照射下，形成某种花的姿态。

一生一代一双人

从你出生起，你就注定受世人瞩目。

你的父亲，纳兰明珠，是当时赫赫有名的大学士，其功绩自不必言表。含着金钥匙出生的你，被这个显贵家族的光环笼罩着，让很多人羡慕不已。

我终究看错了，你不是八旗的纨绔子弟，从不真正在乎自己家里的荣耀和钱财，你的灵魂，是至纯至善、天然未凿的。你结交了顾贞观等当时仕途落魄却性情儒雅的才子，经常一起吟诗作画，对月抒怀。朋友有难，你总是挺身而出，在所不辞；朋友临行，你折柳相送、惺惺惜别。无论何时，无论何地，无论何境，我从未看到你身上矫揉造作的影子。

你说，你与他们，是一生一代一双人； 我说，你是我心中绚烂的光芒。

当时只道是寻常

有人说，你是为爱而生、为情所困的男子，你终生追求着心中的理想，但却无法跨越现实的鸿沟。

29岁那年，你的生命中全是蓝色的泪滴。

曾与你约定“执子之手，与子偕老”的卢氏雨蝉——你的妻子，悄悄地去了天空中的另一个国度。

回首，故人依旧否？

你开始本能地怀旧，独立寒窗，萧萧叶落，恼人的秋色却侵占着你整个心房。“赌书消得泼茶香”，那些共享天伦之乐的日子，如同轻轻翻动的书页，永远无法重复。你青衫湿透，站在生与死的边缘，看人潮湮灭，你努力地寻找她的身影，目光随着心绪疏离。你感叹，时光如水般轻盈，你与她，却在昼夜之间迷失了方向，最后落了个“物是人非事事休，欲语泪先流”。

你没有辛弃疾“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的幸运与欣慰，但你依然谱写了一曲文墨间的神话。

纳兰容若，你就是那道光，给予我宁馨。

云卷云舒，花开花落，那道光，是我不灭的希望„„

3 我心中的那一道阳光 俞悦

阳光浅笑，斑斑驳驳地掩映，透着日系的蜜色，在那个清新温存的季节，您随风微摆的衣角正如您的微笑，仿若一道阳光洒落我的心房，定格成鲜花般柔软的记忆。

您，就是我心中的那一道阳光，我的老师。

喜欢您，喜欢您面朝太阳时微眯的深褐色双眼，喜欢四窜的阳光从您蓬松柔软的发系丝缕地散落，在肩头绽开大朵大朵透明的花，喜欢您身上淡淡的香气息，仿佛让我看见，让我嗅闻，合欢花香在空气中浮动。

最爱您的课堂，少些严肃与拘谨，带着那样浓郁的生活气息。您用您那好听而柔软的语调和粉笔划过黑板的嘀嘀如丝之声，带我们走进英语的王国，而我也经常喜欢问您一些奇怪的问题：“老师，‘爱琴海’用英语怎么说？”只见您轻轻俯下身子，长长的刘海在紧缩的双眉间投下淡淡的阴影，双唇轻轻地抿着，犹豫而踌躇的样子：“嗯，我也不知道，爱问为什么是好习惯，那我明天再教你吧。”望着您略显歉意而含着赞许的双眸，我却后悔了，每天有120份作业要改的您怎么来得及解决我的问题，而作为这120分之一的我又怎么能够去请您回答这样微不足道的问题呢？

带着些许愧疚，第二天我早早地来到学校，却发现您早已在讲台前改作业。我小心地轻轻唤了声“老师好”，您抬起头，笑靥如花。老师，您昨晚一定没有睡好吧，眼圈还有些发黑，老师，我们的作业一定熬红了您的双眼吧，老师，您辛苦了。在这短暂而漫长的伫立中，不知您有没有察觉这个站在您面前的孩子心中的想法，只是带着疲倦的笑意，在书的扉页上轻轻地写下了“Agent Sea”，我知道，这就是我梦中的爱琴海，一个有着如您眼神般静谧海面的地方。

窗外薄暮的晨光经云层稀释，泛着如溪水般宁静通透的浅金色，静静地在扉页上洒下一片宁静，多好的阳光，多好的老师，多好的一天。

或许轻轻翻开作业本时，您的笑语还会伴着哗哗作响的书页响起；或许在小心地拨通您的号码后，电话那头的“嘟嘟”声还会拉长我的思念；或许阳光在透过指缝丝缕地散落时，我会想起您——我心中的那道阳光。

天际下，思绪被风理得细密而绵长，抬起头，仰望薄暮时分更显高远的天空。

今天的阳光很好呢。

4 一起走过的日子 俞悦

笔尖擦声之处泛起的轻声絮语，残花落尽之际弥散的片刻柔情，一书一世界，一叶一菩提，那些岁月，我和书籍一起走过。

风拂过发丝，我的裙摆被撑开，从爱丽丝仙境里逃出的蔷薇花，一朵一朵，在记忆的画板上渗开朵朵透明的蓝，记得最初与书的情结，是阳光下妈妈手中捧着的那个神秘的方盒子，那一个个故事的发源地，白雪公主，灰姑娘从此便活跃在我的脑海里。

“妈妈，世界上真的有像灰姑娘后妈那么坏的妈妈吗？”

“不，那个后妈其实并不坏，她只是爱自己的孩子比爱别人多了点。” “妈妈，白雪公主好笨呦，一点也不会保护自己。” “不，孩子，她只是太善良了。”

就是这样简单的一问一答，在妈妈小心的呵护下，我读懂了书中那个纯净的宛若透明，洋溢着真善美的世界。

时光在反复徘徊的金属质感的铃声中加紧了步伐，告别了那个仿若鲜花般柔软的年代，我步入小学，开始留恋的徘徊于书店里一排排整洁明净的书架间，那时个子矮矮的我经常用力地踮起脚尖，用手使劲去攀那本被放得很高的心仪的书，然后用袖子轻轻地擦拭着封面，扬起小脸问书店里的阿姨：“阿姨，可不可以借我看这本书，我不弄坏，明天再还给你，好吗？”那位阿姨总会在听到我的话后，故意摆出一副十分为难的样子，却无法掩饰俏皮的双眸中赞许的目光。

就这样，每天晚上，总会有一个小女孩摇晃着步伐，走在睁着橘黄色眼的玉兰街灯下，手中拿着一本书，走向书店那盏温热的白炽灯。

就这样，简单而美好的，我从曹文轩的草房子里走出，迈着稳健的步伐走进初中，欧阳修苦读的深秋，李清照多愁的面庞，温庭筠的悠悠碧水都带给我别样的情怀，面对一路伴我走来的书籍，我开始思索，我开始怀疑，我开始摒弃，我开始相信，书籍原来就是时光的伴侣，一直在身旁静静地流淌。

在记忆的水中放入一块小小的明矾，沉淀出所有昨日，那些岁月，那些歌，那些日子，我和书籍一起走过。

我心中的那一道阳光 刘青青

几点浮云漫步在蔚蓝的天空，几缕阳光从指缝中静静泻下。我伸出书，阳光的暖意弥漫心头。

我想，也许你就是我的阳光，照亮了真理，驱散了迷茫„„

那节自习课，我拿着那张只有72分的数学试卷，来到你办公室的门前。略带凉意的秋风拂过我滚烫的脸，我怀着紧张不安的心情，转动了那个门把手。

“吱嘎”一声，门开了„„

办公室里的你正在认真地翻看着教学课本，我走到你的办公桌前，你抬起头，微笑地指着你旁边的凳子对我说：“坐吧！”我有些犹豫地坐下了。虽然凳子表面有些冰凉，但我的心里却犹如春风拂过般温暖。你喝了口水，看了看那张试卷，然后看着我。“这张卷子真的很难吗？”我惭愧地低下了头。我知道这张试卷难度并不大，周围的同学都拿到了满意的分数，而我却和他们相差那么多„„想着这些，我的心中充满了自责。我恨透了我自己很少有数学上的天赋，很简单的题目对于我来说都成了难题，辜负了你对我的一片期望。此时，你拍拍我的肩膀，安慰我：“没事的，函数才刚刚开始学呢。你是个聪明地孩子，一定会学好的。”你的话语，如柔柔的阳光，字字句句都给我带了温暖。

办公室里很静很静，静得可以听到秒针在钟表面滴答划过地声响。你抹平那张试卷，将所有的题目一道道地同我订正过去。不管是容易一些的题目，还是稍有难度的题目，你都能讲得滴水不漏。每道题目，你先给我讲如何去解答，再从我的解题步骤里找出错误的原因，教我去订正。我在一旁频频点头，尽情地吮吸着你灌溉给我的真理。时间悄悄地从身旁溜走，很快，一张试卷讲完了，回头看看前面的题目，好多错误都是不该犯的。你向我微微一笑，眼神中饱含着对我的肯定与期待，我也用自信的眼神看着你，下一次的考试，我一定会努力！这时，放学的铃声响了。在将要起身离开的时候，你用你温暖的手握住我冰冷的手，告诉我要加油，我郑重地点了点头。

走出办公室，几缕阳光落到地上，发出温暖的声响。王老师，你正如这温暖的阳光，捂暖了我寒冷的心。

又一次漫步在校园的小路上，温暖的阳光洒落肩头。教学楼的拐角处，依旧是你那熟悉的身影„

我心中的那一道阳光 袁轶涛

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边，你的出现，如这般殷红的炉炭，给我无限的温暖。触摸记忆的唇边，独自感受着心中的那一道阳光，渐渐地没入了往事的河里······

飒飒的秋风卷席着尘土呼啸着掠过我略显苍白的脸庞，阴蒙蒙的天空仿佛给心情染上了灰色的背景，我独自走在寂寥无人的操场，忍受着肚子的疯狂叫嚣，无奈地拖着步子走向教室。

细密的汗珠渗出额头，打湿了一缕发丝 。我捂着肚子，不时努力着昂起头像一只落败的公鸡努力地偷瞄几眼黑板上的“对手”，最后又不得不低下头颅服输。肚子就像一个装满炸药的桶。就差一根导火索就完美了，我不禁在心里自嘲的笑笑，唉，说曹操曹操到，我刚准备从一只虾米过渡到一根火柴，肚子却莫名的不乐意起来了，向我发出了阵阵恶心攻击，我一阵眩晕，赶紧退化成了小虾米。按理说得饶人处且饶人，可胃乃一介莽夫。不好，失守了，我赶紧把炮口右转，发射了，只觉得仿佛有源源不断的东东顺着食道往上冲，在兵分两路，竟有一小部分从鼻子里喷出来，大部队则浩浩荡荡的继续前冲，演绎着现代版的百万雄师过大江，呈瀑布般涌出。顿时满地黄花--鸡蛋君。唉只可惜，没有谁在丛中笑啊。肚子终于把所有垃圾文件删除。我满脸通红，感受着四面八方射来的目光，静静地把脸埋在手臂里，埋怨着肚子早不吐晚不吐，非上课吐。

不知是谁咕哝了一句：“啊，臭死了，快开窗户。”顿时，大家像是醒悟了过来，默契的一阵阵开窗声。呵，指挥得真好。我在心里愤恨地想着，脸却更红了。哪位江湖豪杰来拔刀相助一下，菜刀也行啊，SOS。我悲愤地发着求救信号。不知你是不是接收到了，卖力地举着手，一边喊着：“我来我来。”最后这项光荣任务落在了你的身上，我略有些诧异地看了你一眼，正酝酿着一个感激的笑容，却只看见你提着桶奔下楼的身影，被阳光拉得老长。那一刻，仿佛有风拂过心畔，仿佛有水滴落花间，一道阳光霎时穿透云雾照亮心灵，驱散了灰色的背景，镀上了一层温暖的色调，我的视线顿时模糊了······

熟悉的脚步声响彻在楼梯间，带着一缕疲惫，携着一丝兴奋。你黑黑的脸庞出现在视线中，耳畔响起你沉重的呼吸声。你又马不停蹄地把沙子小心地倒在地面的“满地黄花”上，又不嫌臭不嫌恶心地用脚将沙子踩均匀，那小心翼翼的架势好像在对待一件价值连城的珍宝一样。过了一会儿，你又拿来簸箕和扫帚，把这些沙子给送回了回收站。最后，你使出了绝招--拖把，来了大扫荡，没有放过一个漏网之沙。边忙还不忘微笑问我好点了吗，我感激地点点头，望着你因疲惫而略有些弯曲的身躯，我的眼睛又有些潮湿了。那一刻，一束阳光打在心上，刻在了心里，我的心因那一道阳光无比温暖。

温暖，或许是母亲的一句叮咛，或许是老师的一声表扬，可能又是朋友的一只援手，温暖，是人生的三月天，是四月的芳菲，是五月的细雨，因为温暖，我的心田碧波荡漾，因为温暖，我的生活才充满精彩，因为温暖，我的心灵才熠熠生辉，只因心中的那一道阳光。

7 我心中的那一道阳光 季哲希

冬天的阳光，哪怕是正午，也不会像夏日的阳光那样美好地垂直而下。只要有你那句好似被千万缕阳光浸染过的话，我就会像被拥抱般感到无限温暖。

因为我们是一对亲密的姐妹。

那些年,我们用青春谱写了一张张最美的乐章。那些年，我们一起坐公交车，在最后一排左边的位置，坐着坐着就睡着了，醒来后觉得已经穿越了大半个城市。那些年，我们一起坐在河边的石头上，看天，看云，看对方嘴角扬起的弧度，仿佛伸出手就可以触摸到风中花开的声音。那些年，我们骑着车从斜坡上冲下来，轮子压过路面的时候会听见落叶“嘶嘶”的碎裂声。那些年，我们在做早操时玩着最幼稚的“彩影子”的游戏，看见老师来了又装模作样地挥动手臂摆出一副“我很认真”的严肃样子，老师走了之后又开始打闹追逐，没心没肺地大笑。那些年，我和你一起坚定地相信，石头会开花，星星会说话，即使穿过了夏天的栅栏和冬天的风雪，我们的手也会一直紧握。那些年，我们一起在香樟树下躲雨，有风从北方像水一样吹过来，雨停后两个人傻站在树下不走，看着夜晚像潮水一样从地面上漫上来，一秒一秒地吞没了天光。直到香樟与香樟的轮廓都再也看不清，路灯渐次亮起，树与树的阴影在灯光下交叠在一起成为无声的交响来回地在心上摆动时才会慢慢向家的方向踱去。

记得刚上小学，你学会了两个成语。你站在香樟树下对我说：“我们要永远在一起，沧海桑田、地老天荒是我对你许下的期限。”阳光在头顶树叶的缝隙间一漾一漾，就像有水在左心房不安分地来回流动。

如果说这世上还有属于我的温暖，那就是你对我许下的那句承诺，如雪花飘落到草地上时漫长而温柔，是我心中的那一道阳光。

天上有一朵又一朵云飘过去，阳光透过窗玻璃照在Dark-Yellow色的课桌上，我仿佛又听见你对我：“沧海桑田，地老天荒。”

我心中的那一道阳光 季哲迪

少年韵华，于追想中历历如画，左手边溢出云淡风清，蓦然回首，我看见属于我的那一道阳光。

年华在细枝末节中翩跹踱步。

是进初中的第一次月考吧，我几乎是完败，从入学的巅峰一下子掉到了班级的三十几名，班主任找了我谈话，并把我调了位置。新同桌是这次月考的全班第一，看起来是那种很优秀，骨子里又透着傲气的女生，我觉得自己就像个丑小鸭，只能在底层仰头看在顶层的她。当她搬着桌子坐到我旁边时，我把头埋得很低很低。 “嗨，我叫慧，以后要要互相学习帮助咯。”她微笑着和我打招呼。我愣了一下，她竟然主动和我打招呼，由于刚上初中班上同学还不太熟，我只是轻轻向她点了一下头。

就像两条互不相干的平行线，我们两个虽然是同桌，却没有什么太多的交集。有一次，数学老师布置了一道思维题，15分钟后要收。发下来的题目只有短短几行，可我却怎么也征服不了。时间像老驴子拉磨，教室里静得可怕。只能听到大家的呼吸声和笔尖摩擦白纸的声音。紧紧地握住笔，只觉得汗水已经浸透，笔在草稿纸上胡乱地画，手掌微微颤抖。这时，慧把头探到我身边，我不好意思地说：“好难哦，我一点头绪都没有。”她眨了眨眼，说：“我想到一种思路，不知道对不对，我说给你听啊。”她拿起铅笔，画出几何图，耐心地讲给我听。我突然发现慧其实是一个很认真，很可爱，很好相处的女生。小小的一道题目，让我有了一个能交心的朋友。

那些风华正茂的时光，镌刻在记忆中，成为一抹朦胧的晕彩，仿佛月下卷起风荷的轻盈，带着轻盈芬芳的水汽，刹那间浸润无声。

我喜欢和你一起看书，万物氤氲，天地间仿佛只剩下我们两个女孩在一起，观书中花开花落，云卷云舒；我喜欢和她一起练习八百米，在冬天的早晨，空旷的校园，新刷出的红色跑道，只有我们整齐的脚步声；我喜欢和她一起聊一些小秘密，在和别人有矛盾的时候，耐心地劝导我，像老婆婆一样给我讲一些大大小小的道理；我喜欢和她一起听左溢的歌，看左溢的照片然后各种花痴；我喜欢和她漫步在种满银杏树的大街上，看天空浅色的朦胧。

好像是某个年代久远的电影，镜头漫长，单色画面从起点缓慢推向终点。 我找你找了好久，一个互相了解的朋友。

没有厚实的云层，没有炙热的阳光，秋日就是这样，像一块透明的琉璃，转过身，看漫天微蓝，看她的笑容宛若阳光„„

我心中的那道一阳光 姚佳

刚刚的一缕缕小雨丝，稍纵就变成了万里晴空，那一丝一缕的阳光折射出的光亮照进我心底最柔软的角落，触动了我那藏得很深的记忆……

伴随着车铃与鸣笛的喧闹，我靠在温暖的您的背上，“与周公下棋”。一声刹车，我下意识蹦下单车，背上书包，向你说声：“爸爸，再见。”“女儿，好好学习，上课认真听讲。”然后从外套的内口袋掏出带有体温的一张印着拾元的钞票，塞进我的手里。“拿着，需要的就去买，不要省。”“不要，不要，我有，您留着……好好好，我收。”看见您坚定的目光，我将它紧紧握在手心……

那时的我当然也看见带着慈爱的目光藏入了你眼睛中的深邃。如无垠的大海，如茂密的原始森林，一切的都在为我着想。阳光，好温暖！

步入校园，身后的那缕目光，轻柔，温和，带着希望将我送入教学楼，直至我的背影消失。

转眼，六年如飞箭消失在了视野的范围，因为寄宿，我再也不能每天在上学的路上在你背上休息；不能听到您每天必说的那句话，那句叮嘱；不能在您目送下进入学校……是的，我怀念，怀念您眼角不禁透出的慈祥；怀念您手上老茧磕疼我的手的痛楚；怀念您下巴上的胡刺扎疼我时的那句“我忘剃了”，然后我俩哈哈大笑……

阳光，依旧那么灿烂……

将思念写成信，让风带它去找您，赠上“我爱你”的话语，我想您会欣慰，会在嘴角挂上您“招牌式”的笑容，如阳光般，软软的，酥酥的，温暖我心里的一方。

光透过三棱镜，折射出红橙黄绿蓝靛紫的光彩。你的目光如阳光般，折射出彩虹的色彩，使我的世界色彩缤纷，春暖花开……成为我心中那一道温暖我的彩虹。

我心中的那一道阳光 汤拙凡

“不要计算时间，年华是封无效的信件。时间的网上，遍布往事的结。”悄然而落的银杏叶被信手填上了阳光。我伫立在窗口，久久凝视着那扇窗。

一个落寞的午后，我像猫一样流浪在各个角落，试图遮掩某些尖锐难过的细节。难看的分数，被遗留在了纸篓。

不第几次的落败，我已忘记了流泪。老师的不屑、同学的轻视„ „我倚着墙，不知所措。 “每次的结果毫无两样，你无法与别人同日而语。”我抿着嘴苦笑，可心里，却又不知为何，总那么不愿自暴自弃。“可，努力了这么久，又有何用呢？”铅灰色的天，饱和着几分秋的萧瑟。蜡黄的银杏叶，将翩翩翻飞的诗意定格。泪水，像一枚枚封闭的茧，从心底流过，却无法被风干。

“真的，要自暴自弃吗？”再次拷问。

颓废地抬首，瞥见，职中的实验区的灯不知何时亮了。只见一个女孩埋头操作。我凑近了细瞧，整个屋子里仅她一人。“她在这干什么呢？”我不由的好奇。

女孩似乎在完成遗留的功课，她一边翻书，一边对照着工作。她低垂着头，皱着眉，轻轻弯下腰，小心翼翼地动手。“也许，有些步骤她还未掌握，才继续留下学习的吧！”可是，职中——一个破罐子破摔的学校，有必要如此认真吗？耳旁传来其他学生的嬉笑声，那个女孩的存在于这些格格不入。

似乎没有成功，女孩敲着桌面，又更努力地看书，一步一步地做，隐约中，可见她手指在轻轻颤抖着，鼻尖渗出了密密的汗珠„ „仍是失败了，她握紧了拳头，牙关咬地紧紧的，坚定不移的目光犹如在宣誓：我一定要成功！她又很快埋头操纵。这一次，她显得更认真、更谨慎，发丝垂到了耳边也顾不得拂去。时间仿佛凝固了，一次、两次、三次......女孩的瞳仁中迸发着喜悦，她成功了！我由衷地为她高兴，不由想到自己，同样是弱者，我又有什么理由来放弃？顿时，那微薄的灯光，照亮了我的夜色。

湛蓝的天空酝酿着广袤的风致，那抹身影宛如一道阳光，霎时亮彻我的心扉。后来的日子里，我一扫挫败的黯淡，坚持而努力。每当想放弃时，那身影便警示我必须努力，不断鞭策着我奋进。终于，师长的面容展出了笑意，我知道，我成功了。

不知第几阵秋意，银杏叶纷飞丰盈的清寥与空旷，既然注定要站在时间的伤口上成长，相信失败不过是一场幻觉。唯有坚持奋斗才可绘出美好的时光

须臾，一地落红，半空丝丝缕缕的花魂，却将孕育出更美的灿烂。我看到，希望正在喷薄而出。

11 我心中的那一道阳光 张佳钰

鸟儿低声婉转，花儿争妍斗艳，阳光普照大地，也射入了我心灵的小屋。

父母慈爱的阳光充满我的心房！

那是一个初冬的早晨，耳畔响起了无情的闹铃，我用手揉了揉还睁不开的双眼，就从温暖的被窝里爬了出来。

在黑暗中摇摇晃晃地走到墙边，在墙上摸索着开关，\"啪\"的一声，灯开了。刺眼的灯光让我有些不适应，我捂住了双眼。

一个背影闯进了我的眼帘，身上单薄的衣服外，只披了一件外套，在厨房里煮着早餐。我的眼眶湿润了，视线模糊了。

我喊了一声妈妈，她只是朝我笑一笑说：“这么早就起来了。”爸爸也天天在外面奔波劳碌。你们的爱照亮了我的心房！

老师关爱的阳光驱散我失落的阴霾！

阴冷冷的天气，让我有了烦躁的心情。那天，考试成绩出来了，我的成绩尽不如人意，我十分沮丧。这时老师缓缓的

向我走来，我不敢抬头看老师那严厉的目光，对我轻轻说了一声:\"你出来一下。\"我吓得手心直冒冷汗，心想:完蛋了，要

被老师批评了。结果却令我大吃一惊，老师抚摸着我的头说：“不要棋类，一次失败算不了什么，还有下一次呢。”一刹

那间，仿佛有风拂过心畔，仿佛有水滴落花间。老师的爱点燃了我心中的光。

典雅的文字指明我的人生方向！

《假如给我三天光明》的海伦凯勒让我明白坚强的意志可以战胜一切困难;《爱的教育》的父母世间最伟大无私的爱

超越不了父母的给的温暖；《红岩》的战士的艰苦生活让我明白现在的幸福生活来之不易，要好好珍惜。读李白的清酒，

关汉卿的六月雪，苏轼的牡丹亭，揣着哥白尼的日月，牛顿的苹果，霍金的宇宙，可以拾到一抹心情，照亮人生方向。

悠悠岁月，云淡风轻，阳光透过浓密的云层，照在了我身上，温暖了我的心扉......

我心中的那一道阳光

施歌

鼻梁上银边的细框眼镜，不做板书时交叠在身前的双手，等待同学回答时会心地微笑„„一点一点的细节在我眼前铺展，我的张老师。

视野里的镜头像倒带，吱呀向前又立刻不甘心地返回一点。记忆回到2010年那个盛夏的尾巴。阳光充斥的教室，你不急不缓地走上讲台，微微一笑：“大家好，我是你们的班主任，我将与同学们共度未来的三年时光。”大概，你给我的最初的亲切感就是从那里开始了。

第一次月考很快降临了。或许是因为对自己能力的高估和对初中生活没有适应，我那次考得很糟糕，特别是数学，思路混乱得像野比康夫一样。那天放学，你就把我叫到讲台跟前。我心里已经做好了准备，又会是“考得不好，下次再努力”的老套劝慰吧，可我抬起头，却是一张班级排名表，我被我名字后的那两位数又一次地刺痛，同时目光里又多了几分不解。“你看看你和第一名差了几分？”你把表格推到我眼前。“十二分。”我低下了头，手指怯怯地搁在了身后。“抬起头来。你要这么想，其实自己每门都再小小地努力一下，一门四分，不就轻而易举地赶上了么？不要把第一名的分数看得那么遥不可及。”你拍了拍我的肩，“只要努力，就一定会有下次的成功，相信自己有这个能力！”我呆呆地怔住了，张老师的话语，像误触礁石的微澜，缓慢起伏的向四周氤氲。我怎么能就这样放弃呢？您的话给了我警醒，我一下子从考试的低迷中挣脱出来，有了勇气。但您的话，给我的更多是暖意，像一道阳光，温暖安静而迅速地覆过心脏。

现在想来，张老师你当初的那番话到现在还是在我心情低迷时给我鼓励，在我面对失败时给我走下去的勇气。

我想我大概永远也忘不了您说话时的那番情景，字字句句，那样柔软而温润地浸在空气里。您送我的这一道阳光，我定会一生铭记于心。

我生命中的那一道阳光

丁沛文

窗外，“嗖嗖”的刮着风，树枝随着风的节奏，摇曳、轻摆，仿佛演奏一首首青春的乐曲。风中，我似乎又听见了您那熟悉的声音。透过树影，我的思绪随着您的出现飘向了梦境般的回忆„„

还记得刚踏入育才中学大门时，我的学习状态一直不佳。陌生的老师，陌生的同学，繁重的学业，使我有些不适应，导致开学以后，几次测验都不理想。我为此苦恼了很长一段时间却无计可施。

有一天，我因早晨作业忘了带，中午便带过来交给您。我推开办公室的门，只见您和其他几位老师还在办公室。其他几位老师桌上作业都很少，只有您办公桌上作业堆得像小山似的。您当时正在埋头批改作业，一点也没注意到我。我轻轻地走到您身边，说了声：“老师。”您抬头看着我，微笑着说：“有事吗？”我将作业交给您，并说明了迟交的原因，便低下头，等待您的批评。您却没有责怪我一句，而是接过作业本认真批改。出乎我的意料，我竟然全对了。您改完后，还在后面打了个很大的五角星，再次用微笑和赞赏的眼神看着我说：“* * * ，你最近进步越来越大了，老师期待你的每一个表现！”说完还拍拍我的肩膀，并又投入到工作中去了。我充满感激得望着您，那双明亮而又充满智慧的眼睛，那双温柔而有力的手，那些平凡普通却又充满鼓励的话语，一下子就牢牢打进我的记忆里，像一束阳光温暖了我孤寂的心房，给了我无穷的力量，激励着我不断上进。

于千万人之中，让我遇到了您；于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，让我遇上了您—我生命中良师益友。你我的师生之情永远流淌在我的血液里，成为我的一部分，一部分的我。

我撑着头，笔尖在纸上快速划过，我会珍藏那些阳光一样话语和眼神，直到永远„„

14 我心中的那一道阳光

初二（7）邢钰

我心中的阳光，心中的你，一直在。

——题记

打开窗，阳光柔柔的暖暖的洒落下来，钻进我的瞳孔，细小的光线折射出一个你， 一个明媚的你。

你就是那道阳光，让我的生活晴空万里。刚迈进这所学校，这个班级，没有老同 学陪伴的我异常失落，连下课也只不过是安安静静的坐在座位上发呆，或者埋头写着 作业。可你不同，你的脸上一直挂着微笑，标准的45°，自然并不刻意。你会转过身 来好问地询问问题，同我聊天。在这样的一天天中，我释怀了，变得活泼起来。

后来，我们特别要好，好的令人羡慕。

时间总是一晃一荡就跑远了，年华总是一深一浅就过去了。我们也互相鼓励着进 初二了。初二，老师，妈妈总念叨着是关键的一年。我却不以为然。可是，第一次的 月考，分数名次都惊人的下滑了十几，向我证明，我是错的。我没有哭，只是难受， 静静的趴在桌角，任阳光肆意的灼烧我的脸庞。也许是曾经考试的一帆风顺，让我从 来没有忧患心理，从来都没准备好如何去面对挫败。不过幸好有你，你会走到我身旁， 替我拨弄好被风凌乱的头发，安慰我：“哎呀，没关系的，咱家钰儿最棒了，想你考 那么好的时候我有多羡慕。”“但那都过去了，不是吗？”我委屈地用手指在桌上画 着圈圈。“对吖，那这一次考差不也是过去时了。我们的挑战还在继续，还有许多的 将来时，你怎么能栽在这一点点小事上呢。你看，就这革命乐观主义精神，你还得向 我们的红军学习。”说完，你就冲我甜甜的微笑。那一刻，我的世界阳光明媚。一切 不好的都散了。

我说，你就是我心中的那一道阳光；

你说，我就是你驱散的那一片阴霾；

我们就这样相依„„

15

我心中的那一道阳光 孙泽香

暮风和煦，柔蜜日色系的阳光经云层稀释，反射出点点碎金般的光晕，调皮地跳在我的书页，文学的阳光在我肩头绽放开大朵大朵馥郁醉人的文学之花„„

弥漫着悠悠栀子花香的仲秋午后，手捧一本清新的散文集，倚靠于大树下静静地看着。轻轻挑起一页慢慢的翻过去，微风过处，空气中也不免夹杂着浓浓的书香。我徜徉于曼妙的书海，就如同一只正在咀嚼桑叶的春蚕，又像一匹正奔驰于草原的野马。风儿吹乱了几缕发梢但我依然快乐的享受着读书的快感，伴着秋光看关汉卿的六月雪，身临汤显祖的牡丹亭，品味着那份淡雅。梁山伯与祝英台的绝美的爱情故事会使我流泪；海伦凯勒的坚强乐观的人生态度会使我敬佩；牛顿的地球引力给我启迪；谭千秋的爱学生的品质让我震撼。文学就像一个变化万千的万花筒，在阳光下从不同的角度看就会有不同的感触。我愿做文学的伴侣，永远永远„„

仿佛有风拂过心畔，仿佛有水滴落心间，一梦千寻，谁成为你唯一思念的人，是你，文学!把自己盛开成一朵宁静致远的花儿散发着淡淡的幽香。我愿从你那里拾一篇优美的唐诗宋词入梦，拣一串灵动的红笺小字入心。看，八月残荷依然在清浅的吟唱；听，我的心里一直有你的存在。

文学的阳光穿过细藤断断续续地洒落下来像不小心打碎了的金玉盘，呈现于湖面的倒影好像在对我笑，我也对她一笑，甜甜的，她的阳光就浸润了我全身。我给弟弟讲丑小鸭变天鹅的神奇，讲卖火柴的小女孩的困苦，讲灰姑娘的不幸，将白雪公主的美满人生。弟弟咧开嘴笑了，顽皮的酒窝总是在他脸上跳来跳去，弟弟“咯咯”的笑声也如银铃般在上空荡漾，久久没能散去。文学是这样伟大，给人欢乐，给人旷达，给人幸福，她就像阳光的美丽，那么美丽，照射向我无人的心际，和我偷偷交换着秘密，藏在彼此心底。文学的阳光让我读出了生活的酸甜苦辣；让我看到了人世间的悲欢离合；让我明白了幸福的定义；让我学会了珍惜精彩的每一瞬间，因为文学，我读懂了好多，好多。沐浴在文学的阳光下，我的世界春暖花开„„

清晨，阳台，雨露，花香，空气清新起来，带着淡淡的水汽，携着雏菊的芬芳，阳光在我稚嫩的心窗外环绕，嗯，文学的阳光很美呢！

一起走过的日子

笔尖擦声之处泛起的轻声絮语，残花落尽之际弥散的片刻柔情，一书一世界，一叶一菩提，那些岁月，我和书籍一起走过。

风拂过发丝，我的裙摆被撑开，从爱丽丝仙境里逃出的蔷薇花，一朵一朵，在记忆的画板上渗开朵朵透明的蓝，记得最初与书的情结，是阳光下妈妈手中捧着的那个神秘的方盒子，那一个个故事的发源地，白雪公主，灰姑娘从此便活跃在我的脑海里。

“妈妈，世界上真的有像灰姑娘后妈那么坏的妈妈吗？”

“不，那个后妈其实并不坏，她只是爱自己的孩子比爱别人多了点。” “妈妈，白雪公主好笨呦，一点也不会保护自己。” “不，孩子，她只是太善良了。”

就是这样简单的一问一答，在妈妈小心的呵护下，我读懂了书中那个纯净的宛若透明，洋溢着真善美的世界。

时光在反复徘徊的金属质感的铃声中加紧了步伐，告别了那个仿若鲜花般柔软的年代，我步入小学，开始留恋的徘徊于书店里一排排整洁明净的书架间，那时个子矮矮的我经常用力地踮起脚尖，用手使劲去攀那本被放得很高的心仪的书，然后用袖子轻轻地擦拭着封面，扬起小脸问书店里的阿姨：“阿姨，可不可以借我看这本书，我不弄坏，明天再还给你，好吗？”那位阿姨总会在听到我的话后，故意摆出一副十分为难的样子，却无法掩饰俏皮的双眸中赞许的目光。

就这样，每天晚上，总会有一个小女孩摇晃着步伐，，走在睁着橘黄色眼的玉兰街灯下，手中拿着一本书，走向书店那盏温热的白炽灯。

就这样，简单而美好的，我从曹文轩的草房子里走出，迈着稳健的步伐走进初中，欧阳修苦读的深秋，李清照多愁的面庞，温庭筠的悠悠碧水都带给我别样的情怀，面对一路伴我走来的书籍，我开始思索，我开始怀疑，我开始摒弃，我开始相信，书籍原来就是时光的伴侣，一直在身旁静静地流淌。

在记忆的水中放入一块小小的明矾，沉淀出所有昨日，那些岁月，那些歌，那些日子，我和书籍一起走过。

17 我心中的那一道阳光 易湘颖

雨后，天空依然乌云密布，而她，就犹如那穿过云层的阳光，驱散我内心的阴霾。

———题记

时光总是一晃一荡，就跑远了，年华总是一深一浅，就过去了，转眼又到了秋天。那是一次月考————

天，很蓝，却蓝的有些惆怅。

在去学校的路上，心情有些压抑。今天，月考成绩就要揭晓了，我的心“扑扑”地跳着，不由的紧张起来，手心冒出了冷汗。坐在教室里，不能安分，把椅子摇的发出“吱吱咯咯”的响声。

忽然，在焦急的等待中，一个熟悉的身影闯入了眼帘，手中抱着一打试卷。此刻的教室，安静的连呼吸声都听得一清二楚，。迫切的听着自己的名字，却又在那一声响后，一颗上扬的心掉到了谷底，很深很深„„

脑海里一遍遍的回响着那个令人伤心地分数，泪水不由的充斥了眼眶，渐渐增多，再也装不下了，便像决堤的河水般涌了下来。

她不声不响的走到了我的身边，坐在椅子上，用手轻轻地勾着我的肩膀，在我的耳边轻声的讲到：“怎么了？”问候的言语里夹着几丝担忧，“考试成绩不好吗？”我没有抬头，只是用动作回答了她。

她过我的头，靠在她上，几缕发丝垂落在耳边：“不要紧的，不哭了，好吗？”手触摸到我的脸颊，拭去了泪水，“失败不是成功之母吗？更何况还有下一次考试呢，把这次的失败当做下次成功的基石，吸取教训，继续努力，为下试做准备吧。”我从无尽的失落中回过了神，听了她的话之后，我顿时茅塞顿开。是啊，这么简单的道理，我怎么就不明白呢，你短短的几句话，便使我重新充满了自信，为下一次的考试做准备。

你的话，犹如一米阳光，温暖了我的心房，驱散我心中的阴霾。 微雨过，菊花残，是深秋，是落叶，是我心中的那一道阳光„„

18

我心中的一道阳光

初二（3） 吴钰男

光阴似箭，日月如梭，流年从指缝间缓缓流过，蓦然回首，有些事虽从心中凋零，消失得无影无踪，但有些事会一直弥散在记忆的罅隙里，挥之不去„„

记得那是一个北风呼啸的冬天。

一天早晨，闹钟一遍遍地喊着：“起床了，起床了„„”我却不愿从温暖的“安乐窝”中爬起来。

时间在漫漫地流逝，终于，当我再一次看闹钟时，已经6：15了，离上课还有25分钟，我惊呆了，便一骨碌从床上爬起来，急急忙忙穿好衣服、洗漱好，随手从桌上拿了一个冷馒头，在出门前，妈妈对我说：“今天冷„„”，话还没完，就被我无情的关门声隔断了。 我像一支离弦的箭冲向学校，谢天谢地，终于按时到校了。一节课后，我走出教室，迎面吹来刺骨的寒风。不经意间，瞥见一个熟悉的身影，她搓着手，手臂上还提着一包东西，不时地向手上哈着气，来回跑一跑。我连忙走过去。定睛一看，是妈妈！只见她脖子上围着一条围巾，头发上隐约可见星星点点的水珠，脸被寒风吹得通红。不知觉间，我已热泪盈眶。妈妈见了我说：“今天天气冷，你走得急，衣服没穿够，我给你送衣服来了。”她一边说一边从包里拿出一件外套，披在我的身上，我顿时感到浑身温暖无比。这时，妈妈又从怀里掏出一个包子来，对我说：“早上没吃饭，饿了吧，我从来的路上给你买了一个包子，赶快趁热吃吧！”顿时，我的视线模糊了，眼前似乎有一朵朵白色的、绽放了的花，眼泪也不知不觉地流下来，滴在包子里。妈妈为了能让我暖和，将包子藏在怀里，只想让我吃到一个热包子„„想到这里，我的眼泪又流了下来，哽咽着将那饱含母爱的包子吃了下去，妈妈满意地离开了„„

母亲的那一个动作，一句话，合成了一道阳光，直射入我的心田，浑身暖暖的。从此，只要一想到心中的那道阳光，我的世界春暖花开！

19 我心中的那一道阳光

——初二（7）李佳慧

暖风微醺，一缕阳光穿过稀稀疏疏的树影，在风的摇曳中，洒进我的心。好像是一群跳动的音符，排着长长的队伍，填满了神秘的五线谱，刹那间，春暖花开。这，是你。

每一粒爱的尘埃，都重于泰山，诺冉，遇见你，是我最美丽的意外。我们喜欢，在操场上，清凉的风一阵阵吹来，草地上只剩下我们两个女孩，手拉着手，仰起脑袋，傻傻的笑着。

那次的期末考试，我失败了。雪层割裂了土壤，离析在空气中的绵白消失了。我是怎么了?这次考试敲醒了我，我这样对得起父母，对得起老师吗？我在心底暗暗自责着，不一会儿，泪水就夺眶而出了。这时，你来了，轻轻地拍了拍我的肩，把头探了过来，你的头发比夏初的湖面还柔软，甜而稳妥，像记得那分明的快乐，甜而怅惘，却忘了忧愁。

如阳光般扎进了我的心房，你微微地说：“不就是一次失败吗？算得了什么？乐观一点。”然后，用你的手抚摩着我的头，好像是一道阳光在我身上调皮的乱窜。两个浅浅的酒窝在你脸颊上显得格外的明媚。你又接着对我说：加油！我们共同努力，别有压力！”这短短的几句话立刻驱散了我心中的阴霾，你是我心中一道温暖的阳光，温暖的力量让我无畏的向前闯。我，咯咯地笑了。

依然清晰的记得那次夜自修，我突然胃痛的厉害，是你在冬天的时候陪我回宿舍，帮我打热水，还一边焦急地问我：有没有好点？我留下了感动的泪，也在那一刻，我们的友谊开始更加坚不可摧。你那阳光般的笑脸定格成为永恒，这些细节，碾压成记忆，将定格在我大脑皮质的最深处。让我觉得一下子周围的空气都变得温暖起来。

时间把脉络轻轻改写，那从回忆里取出来的青翠色泽，叫做友谊，这欢快的旋律，是阳光的声音，银铃一般，穿越时光和空间，留在我心中，成为最暖的那一道阳光。

寂寞是心跳一声一声的喧闹，你在哪里，我不知道，摩天轮又转了三圈，我想，我们的友谊依然不变，对吗？

我心中那一道阳光

初二（7）张锐

薄暮的阳光经云层稀释，泛着如溪水般宁静通透的金黄色，远方的天幕如打翻了颜料桶的画布，散布着大片大片或深或浅边缘模糊的暖色色块。

能够在千万的人海中遇见你,是一种缘分，仿佛是前世的约定，每次上英语课，看见你，如同看见了天使，你带着知识与爱的光芒，射进我们的心里。

你是我心中的一道阳光——

课堂上，你用眼神传递着情感，仿佛在涧水中浸过，你的眼神是如此温柔，仿佛三月里无声的细雨，用知识的雨露，点点滋润着我们的心。

当你从我身边轻轻走过，我觉得自己仿若浸在知识的海洋里，身上的每一个细胞都灌满了活力。你就像一本字典，每次，当我们自以为已经掌握了一课中所有的知识点时，你总是不断的补充一些单词的其他意义、用法，久而久之，在我们的英语书上，记着许多补充的知识点，你用英语八级的深厚功底辅导着我们，你说，英语的成功需要积累，我们在你的带领下，向着前进的方向远航，不断弯腰，捡拾地上一片片不起眼的金片，集腋成裘式的积累，使我们班英语水平不断上升，在年级里处于顶端位置了，当我们错了一些题目时却都不知道错误之处时，是你，在黑板上写下一个个新的知识点，使我们恍然大悟，你如同学习之路上的方向牌，在我们即将误入歧途的时候指明前进的方向。是你，给我知识作为动力，向自己的目标前进。

六十六个学生，你如同爱亲生孩子一样爱护，即使是那些学习跟不上，考试不及格的同学，也常常因为一点小进步而受到你的表扬。经常默写不过关的XX同学默写过关了，常常使你全班表扬，你的眼睛似乎在微笑，仿佛远处梵婀玲上奏着的名曲。

记得当时，我在期中考试中英语取得了班上第一名的成绩之后就有些骄傲了，英语学习松懈了，在接下来的几次考试中，名次直线下降，是你，给我敲响了警钟：“人的一生是在不断竞争中度过的，过去的代表不了什么，没有常胜将军，谁都没有理由骄傲，现在社会上的竞争非常激烈，在自己班上好算什么了？”你的眼睫毛低垂，仿佛凋落了一地的、凄美的丁香，你的话语使我从曾经的成功喜悦中清醒过来，是的，过去了只能代表过去，不能够代 21 表将来，于是，我开始了新一轮的努力，并在最后的期末考试中取得了优异的成绩。

学习是有一些枯燥的，为了使课堂气氛活泼起来，你常常给我们带来优美的英文歌曲，经典、优美的旋律在课堂上回响，课堂氛围一下子活跃起来。

就这样，简单而又美好的，大家不知不觉都喜欢上了你，而你认真负责的态度让我们钦佩。那一次，上好了英语课，你告诉我们你女儿班上举办家长会，你要去参加，开始时间是半点半，那时，已经九点，你才开始走，你告诉我们，上次家长会，你迟到了，弄得女儿不高兴，这次，想必你一定也犹豫过吧，是放弃上课，参加家长会，把女儿放在第一位，还是把学生放在第一位，上好了课再去参加家长会？你选择了后者，这是我们大为感动，心里感到无限温暖，你就像天使，把爱无私的奉献给每一个人，于是，我知道，无悔的付出，完美的答卷，就是你的名片。

悠悠地，你在我身边笑了，霎那件，如画舫行水，洞箫回响，无数次在梦中看见你的容颜，如丁香般的秋怨，我只愿如梦蝶一般寻你，不忍惊动你。——后记

22 我心中的那一道阳光

陆嘉燕

缠绵缱绻的旋律，逶迤着泪的吟唱，洒落一地的花瓣，或深或浅的，映红了心中的温暖，知道吗？你，一直是我心中，那道永恒的阳光。

秋意渐凉，霓裳未央，坐在往昔我们曾驻足停留的那棵红枫树下，眼前是那片红的绚烂也凄凉的枫叶，回忆一点一滴漫上心头，思绪也亦如潮水般涌来。

那是第一次，我在你面前流泪了。

也是第一次，我确信，你就是我生命中不可或缺的存在。

亦是那棵红枫树下，我望着满树的红叶，心中是无限的凄凉，手中紧紧攥着那张令我心寒的试卷，上面，明明是我不想要的分数，因为激动，浑身也抑制不住的颤抖着。

“想哭就哭吧，至少我还有可以给你依靠的肩膀。”身后传来你温柔的声音。也许我在你面前总是不懂得伪装，在听到你声音的那一刹那，泪水终于决堤，落在脚下那片灰色的土地里，溅起心中朵朵失落的花。下意识地咬住嘴唇，却还是忍不住抽泣，可当我靠在你肩头时，却感到了从未有过的安心。

你说：“别担心，考得不好只是一次意外，你要知道，你并没有失去什么，至少，你还有我啊。”

我握住你修长的手，你笑着拍了拍我的头，“傻瓜，我离你一直都只有一个转身的距离，只要你回过头就会看到我，无论你累了，倦了，我一直都在你身后。”

我望着你，笑容清浅，却犹如一道阳光，照亮我的心灵，仿佛忘记了忧伤与烦恼。我伸出手指，说：“不去耍赖，你要当我一辈子的朋友。”

你丝毫没有犹豫，勾住了我的手指说：“好。”

时光似已匆匆，可那个“一辈子”的承诺却一直烙印在心底最深的地方，不论时光荏苒，岁月流淌，一如手心上脉络般历历在目，脑海中也会回忆起你如阳光般的笑容。

我不会忘记，你用微笑温暖我的心，你一直就是我生命中不可或缺的存在，亦如照亮我心房的那道阳光。

记得吗？你说，我是你心中不落的太阳。

知道吗？我说，你是我心中永恒的阳光。

23

我心中的那一道阳光

吴泽宇

暑假里，我与同学们报名参加了学校组织的去北京的夏令营活动，这期间，发生了一件令我至今历历在目的小事儿。

那一天，我们在故宫游览。火辣辣的太阳炙烤着整个大地，树上的叶子被晒焉了，无精打采的垂下脑袋，人们有的已经满脸彤红彤红，豆粒大的汗珠不停的经过脸颊向下淌着，有的嘴里还含糊不清的嚷了一句：“鬼天气！”

我的嗓子已经渴得冒烟了，便买了一瓶水“咕嘟咕嘟”喝着。不料，不知谁在密集的人群中跌跌撞撞绊了我一脚，手一抖，水便泼在了一个人身上。

只见那人是一位身材高大、健壮魁梧的汉子。他肌肉黝黑黝黑，戴着一副黑默眼镜，脸上长满了浓密的胡子。乍一看，都象是一位黑社会的老大。

他低头看了看他那已被水浸湿的衣服，又抬起头，眼睛定定的看着我，脸上没有任何表情，只有那肌肉在微微抖动着。

我意识到，他生气了，便吓得怔在了那里，半天不敢吱一声，只觉得那颗心已经提到了嗓子眼儿里，脑子里只有两个字：坏了。

过了好一阵子，我终于吱吱唔唔，吐出了三个字：“对——不——起。”接着便红着脸，站在那里，准备随时接受一场“暴风雨”的“洗礼“。

几乎是出人意料的，那汉子竟然微微低下身子，手摆了摆，憨厚的笑了笑，说：唉呀，没什么大不了的吗，一件衣服嘛，一会儿就干了，没啥，走吧，没啥。“

望着他远去的的背影，我忽然觉得天气一点也没有先前那样闷热，树梢上的叶子似乎有了精神，大门前隐约传来一阵花香，沁人心脾。旅途中的一些不快，顿时烟消云散。他那句宽容的话语，成为我心中的一道阳光，温暖了我的心房。

24 我心中的那一道阳光 顾楷桢

风轻轻萦绕在指尖，夏日午后的阳光弥漫着小径深处薄荷的芳香。被翻开的旧相册，散落着的旧玩具和那朵鲜艳的红头花，倾泻了一地的回忆。带着梦境深处的我，追寻„„

夏天的树木长得葱茏。青翠的枝叶间阳光淘气的游走，寻找着细小的间隙，一缕一缕地垂下来，好像是挂在树梢上的金丝带。我学着阳光的样子，努力的想在绿叶从中占得一席之地。可无奈的是无论我那对藕节似的手臂怎么扑，怎么甩。都无法从层层枝叶铺成的大网中穿过。眼见着外面的大千世界就近在咫尺，种种好玩的，有趣的东西在诱惑着我，我却被困在这小小的庭院里。我恼怒地把刚刚伸进去的头从枝叶间收回，红头花便勾在了枝杈上，在微风中摇晃，朦朦胧胧间，好像是外面的世界为了安慰我，在着小庭院里开了一朵红花„„

“喵~”不知道在什么时候，一边的墙上站了一只花猫。雪白的毛上点缀着墨黑色的斑纹，优雅的样子就像是刚刚从T型台上走下来的模特。我不禁一愣，心想着：“真是漂亮的猫啊！”

它轻盈地从墙上跳下来，谁知道它才接触到地面，刚刚的优雅顿时就荡然无存了。它也不理睬我，自顾自的钻进树丛里，那枝叶和栏杆对它来说根本就形同虚设。它洋洋得意地一回头，灰色的眼睛就像是再说：“看看你那狼狈的样子，真没用，我就轻盈多了。”我的气不打一出来，楸准机会一把就篡住它那漂亮的长尾巴，只听见“喵！”的一声，它全身上下的猫都炸开了。在我的怀里上窜下跳的，那尖利的爪子可不是闹着玩的。可我也不想认输，任由它把它的“武器”肆意的挥舞，就是不肯松手„„

小庭院里瞬间就变得热闹起来，小猫的喵呜声，我的大笑声，树叶的沙沙声，汇聚成了一只快乐的交响曲。午后的阳光洒在了我和小猫身上，一股浓浓的倦意顿时涌上心头，空气中飘着我从它身上揪下来的猫毛，我的身上也挂了好几处它给我留下的“红丝带”。“喵喵！”它躺在我怀里，不满地叫着，好像是再说：“真是的真是的！看看你干的好事，我的猫毛大衣都被你弄乱了！”我大笑着，也不管它的“抗议”。原本空虚无聊的庭院，到处都充盈着快乐，我抱着它，躺在墙角跟下，让明媚温暖的阳光打在身上，让一切的不快乐都无处可藏，渐渐的，渐渐的睡着了„„

我的童年，没有别的孩子那么多的玩伴。那只突然闯进我无聊世界的花猫，就像是给站在黑白世界的我带来了一道七色的阳光，把我的世界，变得比任何人都五彩斑斓。

突然间惊醒，才知道自己午睡了这么长时间。明净的玻璃透进一丝丝阳光，一片明媚中，逐渐勾勒出一只优雅中带着一点淘气的猫的影子。背景里，一朵鲜艳的红花在微风中摇晃。

“谢谢你，用你无意中的举动，换我整个童年的灿烂无暇„„”

25 我心中的那一道阳光 施佳

仿佛有风拂过心畔，仿佛有水滴落花间，仿佛有光照进心坎，挫去锐利的角，柔柔的在你身上投下，是你，朱老师，那一道在我心中储存已久的阳光。

像春日的阳光，是经历了一个冬天之后的温暖明媚。

语文课留给我的感觉就是生动有趣，因为你的绘声绘色，让我爱上语文。因为你和我课堂上眼神的交流，让我喜欢上你。那躲藏在镜片后的卡其色的瞳孔，有着温柔的指示，是你才华的洋溢吧。笑起来，甜甜的酒窝里盛满了蜜，几缕发丝垂落耳际，尘埃于你揉碎。温暖漫涨在心房的每处角落，是阳光的感觉。

像夏日的阳光，是经历了一个春天之后的火辣炎热。

课堂上我总会一不小心就开了小差，望那只剩下彻底的纯粹的蓝色的天空，张狂的渲染在头顶上面，想不经意间随手打翻了蓝色的墨水瓶，晕染开的，千丝万缕的蓝。而你，总会在下课后把我喊道教室外面，带点小责备情感的批评着我：“怎么上课又开小差了！要好好听课啊，小孩。下次我可不保证这么轻易就能饶过你哦。”我愧疚的点了点头。这时一道阳光不知什么时候偷偷钻进来了，烫过眼睑的温度，是因为愧疚呢，还是因为你在我心中？

像秋日的阳光，是经历了一个夏天之后的渴望。

第一次月考的失败，我久久不能从悲伤中挣脱出来。眼泪穿过指缝自由落体，延落在这个黄色席卷整个山头的秋天，须臾便蒸发无踪。这时，一股清香飘飘渺渺传来，像柔煦的和风，悄无声息的拂过一望无际的草原，淡的无法用色度衡量，轻的摆脱了地心引力，我知道是你来了。你没有言语，只轻轻地抚摸着我的头，一遍又一遍，留下了感动。是一世不能抹灭的感动。你的手化作我前进的动力，前进的动力化作你对我的爱，，爱化作一米阳光，迫不及待的涌入心房。

像冬日的阳光，是经历了一个秋天之后的等待。等待故事的绵亘，是不会结束的童话。

是三秋的花开花谢，是一世的缘深缘浅。夜幕厚重地拉下，紫荆树的叶子流动着光，树开始呢喃，传送亘古的童话。我把对你的爱炖煮成一锅阳光，把夜色照亮。朱老师，我心中的那一道阳光……

26

我心中的那一道阳光

初二（3）徐夏阳

梧桐叶落，阳光丝丝缕缕，记忆在心中蔓延，这一刻，我又想起了你······

总记得和你同坐的日子，我们总在一起讨论难题，总爱一起回家，总爱一起荡秋千，总爱一起······

那时候的我很粗心，导致一次很重要的考试实失利了，听着老师报的分数，仿佛晴天霹雳一般，总无法接受事实，以至于连你的安慰都不顾，一放学，便独自跑开了，甩下了书包，在秋千上呆坐着。会许是因为你太了解我的缘故吧，不久，便看到一个身影，擦着汗，很卖力的跑着，向我走来。终于，你果然还是来到了我的身旁，轻轻地拉起我的手，握紧，说：‘一切都会过去的。’然后拉紧我，跟我一起回家。我跟在你的后面，望着你那瘦小的背影，清爽的马尾辫和那只与我一样的书包，我不再难过，可是，我流泪了······但是我赶紧事干了泪水，笑着跟上了你的步伐，于是我们又像往常一样，谈论着一整天发生的事，那条小路上，总是荡漾着我们的欢声笑语，这些，你都还记得吧.

童年的我们，只会在时间的河流里，肆意放逐着自己的童心。时间总是过得太快、太快。我们都长大了，都小学毕业了。可是，你知道吗？你的那一句：‘一切都会过去的’却永远的印在了我的脑海里。不论困难有多大，不论路途有多艰辛，我总是会振作起来对自己说‘会过去的’。那一句话遍成了我心中那一道永远也驱不散的阳光，滋润着我的心田。

你的那句话，如阳光般驱散我心中的一点迷茫;如春风般抚慰我受伤的心······我永远都会记得那个陪我走过风风雨雨的你和那句刻骨铭心的话。

秋风拂拂，我倚在窗旁，望着鸟儿在我们曾经荡过的秋千上叽叽喳喳，如你揉揉絮语，荡漾在我的心房。阳光透过窗子洒在地上，仿佛是我心中的阳光，那一瞬间，我，又想起了你······

27 我心中的那一道阳光

天空湛蓝湛蓝，周围满是清丽的空气，太阳缩着身子躲在纯白的云朵后面，却有掩不住由内而外散发的阳光。那阳光一丝一丝的扑在我的肩膀上，绽放出大朵大朵的绚丽的花，暖了肩膀，也暖了心房。

空中的云朵像是被人泼了墨汁一样漆黑黑，不一会儿，雨就大滴大滴的落在地上，溅起如钻石般晶莹的色泽，一滴接着一滴，地上像是被铺了一层迷蒙的釉色。像往常一样，我静静的等着你的到来，当你面带许些倦色的骑着廉价自行车来到我的身边时，平平的嘴角当看到我时变得弯弯的，笑得如阳光一样驱散我心中的云雨。雨真的好大，你的眼睛勉勉强强的睁开着，就一丝缝，却也让我看到了那般的慈爱。不知是汗水还是雨水，都浸透了你有着运动后特有的红潮的脸庞，你轻喘着对我说：“我们回家。”我跨上后座，屁股下软绵绵的。一次偶尔的起床却发现了一个秘密，那天你带着绳子和毛巾对爸爸说要下楼去，第二天就发现，老是被我抱怨的硬的只有几根铁柱连着的后座铺上了柔软的毛巾。用绳子很好的把毛巾固定在后座上，唯恐我的小屁股因为在路上颠簸而疼了好几天。

那时的你还是长头发，可惜却因为雨衣隔绝了那一头飘香的青丝，少了这淡淡的香味，十几分钟的路程变得有些漫长。风景慢悠悠的过着，心却是随着路的凹凸不平而颠簸着。心中像那天的天气一样不安。

终于，快要到家了。

车子是像被人突然推了一下，猛地一震，车子忽的就倒在了大水坑旁，在落下的一瞬间，你毫不犹豫的用后背向水坑。慢慢的，水浸透了你的棉衣，又重又冷，我却因为你，只是湿了鞋，你挣扎着爬起来，一脸焦急的看着我：“疼吗？”你满脸的水渍，汗水和雨水混在了一起，平时总是那么柔软有活力的发丝却蔫巴巴的缩在耳旁。你的嘴唇微微抿着，显示出你的不高兴，青白的却又略带几分凝重的紫。寒冷的风刮着脸好疼，那你呢？“不疼”我微微笑，怕你担心。你轻柔的把我抱起来，等我站稳了，你便用手去扶自行车的，但是我清楚的看到你的手不算细腻的手刚刚触碰到自行车的手柄的时候，梦的一缩，一块从手心一直延伸到手背的伤口，泛着红光。也许是摔在水坑里时伤到的吧。那伤口的形状多像一道阳光，对我的慈爱渗入心扉。

记忆停止在这一刻，只见一个女人一手扶着自行车，一手搂着一个孩子，在风雨中渐渐走远的背影。纤手捋一束发丝于耳后，抬头望向天，妈妈，你就是我心中的那一道阳光！

28 我心中的那道阳光 陈雨晴

独自漫步在无人的小巷，携一缕清芬的阳光，嗅着花开花落的芳香，听着云卷云舒无人陪得愁思，思绪却如那路旁的滕蔓，缠绕着那一缕柔柔的阳光，飘向远方。

那是一个无眠的夜晚，我和妈妈吵架了。

考试结束，我考得很差。回到家里，心情很糟，坐在书桌旁，手死死地捏住那张成绩单，心里像倒了五味瓶一样难受复杂。忽然把它狠狠地捏成一团，扔在地上，不想再看见它了。戴上耳机，听着汪苏泷的《好安静》，心，一下子有了受伤的依靠。

正当我安静的疗伤时，一只手一把抢过耳机，还没等我反应过来，又给了我重重一巴掌。我捂着火辣辣的脸庞，跳起来恨盯着这个脸色铁青，双眼流露着无数愤怒的入侵者——我的母亲。她的另一只手紧攥着的，是我的成绩单。心中的怒火一下子被燃起：“你干什么！”母亲似乎也发怒了：干什么？！你看看你考的这是什么？这么差还不赶快复习，你是不是不想学了，啊？“又是一如既往的喋喋不休，我心生不耐，粗暴地打断她：”够了！你不觉得很烦吗你！我考差了我也很难过的，你懂不懂！“我吼完这些令自己都惊讶的话，扭头就往门外走，一把推开门，跨上自行车，冲进漆黑的雨夜里，全然不顾身后母亲的呼喊。

我在马路边飞快地蹬着脚踏车，任凭雨水淋湿我的头发，衣服，任凭雨点打在那500多度的眼睛上，让本来模糊的视线，更看不清了。我边哭边喊，不小心被路边的石子绊倒，人和车子都摔在路旁。钻心的疼痛让我抑制不住放声大哭。心中却渴望着一个可以依靠的怀抱，但，耳边除了愈下愈大的雨声，只有自己渐渐被雨声隐没的哭泣。哭了好一阵，耳朵忽然听见一个声音，不断的喊着我的小名，仿佛失去一个至关生命的东西。我心里一颤，这声音。。。好熟悉，啊是。。。”妈妈。。。“我用尽全身的力气喊出这个让我震撼的词语。那个声音停了一下，忽然越老越进，夹杂着失而复得的喜悦之情。眼前再次模糊起来，只因眼前的那个人如此狼狈：头发凌乱着，裤子被划破了好几道口子，她一路上一定摔了好几次，一身的泥点，这可是她最喜欢的那套衣服，鞋子也跑丢了一只，裸露的那只脚上渗出了血迹。母亲仿佛忘记了脚上的疼痛，飞奔过来，紧紧的抱住我，只说：”女儿，对不起，对不起，原谅妈妈好吗？“可是我什么也说不出，只是拼命地摇头……

我抬起头，雨不知何时悄无踪迹地消失了。天边，清晨的第一缕曙光击破那沉睡已久的天空，那缕柔和的阳光如母爱一样，照亮了我的心田，几岁了我心底的阴霾！

29 我心中的那一道阳光 钱姣

时光断了层面，被地壳熠皱为永恒。

——题记

那些流传的诗歌唱着传奇，传奇里唱着传奇的人，那个人在我的目光里随手扬起，洒下一道明媚的阳光。

“在时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了……”这是我们初次见面,你面带微笑站在讲台上的自我介绍。您脸上甜美的微笑让我一下子就喜欢上了你。能让你做我三年初中的语文老师，莫非是我的前世在佛前求了五百年，求佛让我们结一段姻缘？我心里暗暗的想。你告诉我们：“如果想学好一门学科，必须先喜欢自己的老师，这样你学习就会更加动力十足。你身上不仅背负了两双眼，是三双，还有我的。”于是，我下定决心，为了让你开心，多露出微笑，我一定要学好语文！

时间是个伟大的魔法师，在短短的几个月里我们关系已从不认识到喜欢，所以我努力让自己每次月考的分数进优分。前面几次月考语文分数都跻身进入了优分，因此自以为觉得我语文学好了，不用担心了，可是，我一懈怠，一骄傲，一失足成千古恨，在期中考试时只考了82分，优分86，整整差了4分。我不仅仅觉得自己对不起爸爸妈妈，更觉得对不起你。你在考试之前还鼓励我“加油哦，好好考，不要紧张”，我想那双充满期待的眼睛在听到我分数后一定会失落吧，然后它会想一把匕首刺入我心脏。所以，那几天我上课时都不敢抬头看你，看你的眼睛，不敢与你会说话的眼睛进行对视，课间我也会有意无意地躲着你。你好似有所察觉，在放晚学时把我拦在了楼梯口。

我还是不敢看那双眼睛，我喜欢看你弯成月牙似的眼睛，而不是透露着失望、忧伤。我低着头，老师，你要骂就骂吧，我知道这次是我不好，让你伤心，你会不会因此不喜欢我了呢？突然，一双手轻轻地搭在了我的肩膀上，手心传来了久违的温暖，我的眼睛渐渐湿润了，眼泪在眼眶中打着转，“其实，这次没考好没什么的，谁都会有失误，人无完人，在我心中，你依然很棒，我就当你微微打了个盹，重整旗鼓，迎接下次月考吧，真的，你不必沮丧因为你不比任何人差，我还是很喜欢你的。”我抬起头，正好迎上那一双充满期待和信心的笑脸，它如一束明媚的阳光，拥有驱散我心中阴霾的力量。我也微微扬起嘴角，这就算我的保证吧，相信我，这是我第一次让你失望，也是最后一次！

你知道吗？你的微笑真的极美极灿烂，拥有温暖人心的巨大力量。它将永远藏在我内心最柔软的地方，流淌在我的血液里。

大自然中的万物因为阳光生机勃勃，我的心灵因为你如阳关般的微笑歌唱。 窗外的太阳露出了笑脸，随手在湖面上上洒下了一片波光粼粼……

30 我心中的那一道光 朱丽萍

我望见了太阳，那阳光洒在树上，留下点点碎金；那阳光洒在我身上，绽开大多大多幸福的花儿，氤氲了空气，照亮了天明。

眼神，交汇。

仿佛是前缘，在时间无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，我，与你相遇。正值金秋季节，仿佛是前世的约定，朱老师，你教我们语文。办公室前的桂花已盛开，我禁不住她的芬芳来到了办公室的门前。刚巧，你正准备上课，我低头喊了句：老师好，你抬头看了我一眼，四目对视，你的眼神就像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘，我不禁抬头望着你，好想想多看几眼似的，“努力啊，知道不！”你拍着我的肩膀说，霎时，仿佛有一缕阳光透过心扉，呵，好温暖。

微笑，鼓励。

已是深秋，桂花谢了，剩下了光秃秃的树枝，我进不由自主的想去看看你。我看见你依然在疲沓沓改改作业，桌上还有好几堆。我想透过窗子看看你的脸，于是，踮起脚尖，岁月已在你脸上留下痕迹，你时而而舒展眉头，可能是改到好同学的试卷了吧；时而紧缩眉头，小声的叹着气，可能是改到不认真的人的作业了吧。我真想把不认真的人的作业统统拿走，因为我不想看到你伤心的样子。或许是你察觉到了我，你抬起头，给我报以微笑，静静地，你的微笑如清风般扶平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如清泉般滋润了我内心的干涸。霎时，我的内心阳光四溢，因为，只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。

我真想采撷一缕阳光，编织你动人的裙角；收集一缕星光，点缀你明亮的双眸；挽留一抹夕阳，定格你醉人的微笑。无需太多言语，只留下丝丝感动。当你从我身边轻轻走过，我已长大。

阳关，依旧灿烂，投影在我的波心，你又向我走来，或许，你就是我心中的那一道光吧！

31

我心中的那一道阳光

——初二（7 ） 张煜

那时，不经意间，在冰冷的空气中嗅出一丝春的气息。明明还是三月，明明还是三月，明明还是一身厚重，可春伴随着阳光，悄然地渗入心底。

我知道，这是萌动着的暖，慵懒的春必然会走过校园，走过荒野，走过树林，将各个角落的阴冷抹去，泼洒出一片生机。一切的憧憬与遐想都是来源于一棵树，一棵我差点错过的树，我也差点错过那一树的美丽，那一道阳光……

“孩子，快看！”一位妈妈对孩子说。那孩子惊叹的叫声拉住了我的脚步，我下意识地往后看去。那是一棵极其普通的树，它静静地站在那里，却长着满树花苞。“看，它比其他树都早开了一个月呢。”那位妈妈抚摸着孩子，满脸温柔；那孩子吃力地抬着头，一脸明媚。

淡淡的一抹梓，让我明白了它是紫玉兰。是什么让它如此急切地在如此的季节里，生长出一树的娇柔。那花在压抑的空气中，随风颤动，那样子惹人怜爱。

如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为此，我已在佛前求了五百年。阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望。当你终于无视地走过，在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。

你是否也求了五百年，只为这一次的开放？那我，岂不是差点负了你几百年载的艰辛。你是否在人们的无视下，落下一片片你凋零的心？你静静地站在那里，明明是一树的明媚，却隐隐约约感到你一丝莫名的惆怅。

你是孤独的，但你又是那样的满足。在人们的无视下，你倔强地开出一树的花苞。我不禁笑你的傻，你的单纯。阳光照射到你的花瓣上，你化为一缕阳光，留在了我的心底，温暖了我的心房。

我悄悄地退去，你的倔强，你的单纯，都成为定格在我心中的那一道风景，那一缕阳光，永不褪色。

那一道阳光，很好呢……

32 那一刻，我明白了幸福 李清炀

幸福，是人们长久以来的渴望，但在大部分人的眼中，幸福似乎永远是可望不可及的，曾经，我也在马不停蹄地追求幸福。

幸福，在我的眼里是美好的。拥有教授的涵博学识是幸福的；拥有评论家的能言善辨是幸福的；拥有外交家的流利外语是幸福的；拥有政客的社会头脑是幸福的。。。总之，这些“幸福”的第一步，就是把成绩考好，因此，我也像众多学生一样，踏入了学习的路途，天真地以为，学习好就是幸福。

现在，我是一名初中生了，但仍然没有放弃对幸福的追求，但是，上天似乎并不怎么眷顾我。现在升入了初中，我比小学刻苦了许多。做完作业就呼呼大睡的日子过去了，取而代之的是我在满天星光下挑灯夜战的身行；与同学追逐打闹的周末走远了，取而代之的是我在一个个补习班之间奔波的身影。尽管这样，我还是卡在中等生和优秀生之间，并没有取得优异的成绩，得到自己所追求的幸福。

今天又是一个平常的夜晚，我坐在堆积如山的补习资料中，暗自神伤，为了幸福，我没少挨家长的批评，老师的责罚，同学的白眼，可是，她为什么总是离我这么遥远呢。想着想着，我的泪水情不自禁地流了下来，我赶紧拭干了眼泪，怕引起内心的忧伤，也怕家长看见，正想翻开复习资料，却无意间发现了桌上的一盘西瓜，“还是有人关心我的。”我自言自语道，心里感到一丝慰藉，拿起西瓜吃了起来，吃了几口，我就发现不对劲了，怎么没有籽啊，仔细一看，哪是没有籽啊，这里面有许多小洞，很明显是籽被挑出来了，再向厨房里看，妈妈正拿着一根牙签，仔细地挑着籽，我的心像是被闪电击中，一股莫名的暖流，在我心中上下流淌，那一刻，我终于明白了什么是幸福，记忆的闸门瞬间打开，无数温暖的画面如潮水般向我涌来：每天晚上冒着热气的晚饭、雨天校门口准时亮起的车灯、碗里爸爸夹的一块肉；门口妈妈摆上的新鞋；作业本上老师亲切的批语；课间同学的鼓励。。。。。。我再也克制不住，放声的哭了出来。我忽然发现自己好傻，追求那些高不可攀的东西，却忽略了身边的点点滴滴。。。。。。

也许，功成名就并不是人生的目的，让自己快乐地生活才是幸福的真谛。当你还在仰望天空中无法摘及的群星时，不妨静下心来，当你感知到生活中的每一件小事的那一刻，你会明白：幸福其实一直在你身边。

33 难忘的决定 施佳

苍穹湛蓝且透明，如蓝色的裙摆，却让你感到一种触摸不到的遥远。那个决定，那件事，在许多年后被碾压成记忆，定格在我大脑皮层的浅处。

一个误会。

诺伊是和我从小到大的好朋友。我们会一起躲在被窝里听歌，听岁月的流逝，听长大的美好。我们会一起手牵手散步，看春花秋月，看夏雨冬雪。从来都认为不会又隔阂，却在那个夜晚因为意见不合而生气的背对背，一个朝西走，一个朝东走。

一点生气。

细细数来，我和诺伊已经有三天没说话了。这三天里，生气想藤蔓一样缠绕着我，难以释怀。空气干燥，没有了潮湿的含混，仿佛能感到每颗分子在身边簌簌作响。气流在枝杈间游走穿梭，多想回到从前那种状态，多想你来找我，多想听到那一句“我们和好吧”，多想重新看到你的笑容，笑靥如花。

一个决定。

四天过去了，还是没能看到你在桂花树前的身影，我一点一点，把绝望焚烧成憧憬。我是应该主动一点去找你呢？心底萌发了这种想法，

再一次漫步在你和我走得林荫小道，那里有你的气息，我在找寻。再一次听那些我们听过的歌，你说话的声音响彻在耳畔，我在聆听。旧日的细节，一帧一帧浮过脑际，我难忘的决定——去找你。

快速奔跑回那棵桂花树前，我们的“秘密基地”。却看见你正在那里焦急的等待，不用言语，只需一个掌心的温度，就能明白。仿佛柔煦的和风拂过一望无际的草原，淡的无法用色度衡量，轻的摆脱了地心引力。

一个难忘的决定，消除了你我的隔阂。一个掌心的温度，重拾旧日友情。

天上大朵大朵的云，好像可以随时摘下来吃的棉花糖，云层在世界上空翻涌，不知什么时候破裂。转过一百八十度，又看见你……

34

我相信 季哲迪

我相信青春没有地平线。

----题记

时光如沙漏般重而复始地翻转着，依依回首去聆听，光影停留，人潮暗涌，目送童稚退场，留下光阴，让梦再续。

那些横跨了我的生命，从我眼角擦过的时光，带着熟悉的气味，纷至沓来。

还记得上初中前，妈妈就和我说初中是人生的十字路口，一定要好好学习，和同学好好相处。而我心中反复思索的却只有步入新学校的期待，却早已把妈妈那些繁琐的话抛至脑后，新学期很快开始了，我就因不适应新环境而学习成绩一落千丈，因说话太直而被同学排挤，整天浑浑噩噩，老师讲课听不进去，融不了新的集体。丝丝雨点像锋利的剑刺穿过我脆如玻璃的心，所有的梦和花朵在一瞬间凋谢，我觉得自己就象个气泡，在积水中颤动。这就是我想要的初中生活么？这就是我通往梦想勇往直前的道路么？突然觉得自己很可笑，就是因为自己身上所谓的小毛病而辜负了老师，辜负了父母，同时也辜负了自己。青春，痛并快乐着。我要用自信将自己全副武装，在青春的赛场上，我要沸腾，我要爆发！我开始用尽全身心的力去投入学习，为人处事以一种平和、含蓄的态度。深呼吸，抬头扬起微笑。我相信，梦总有一天会实现，不须要在意得太多，其实阴影和阳光一样，都是人生的财富。即使，挫折再强，成功不会飘逝。

那是去年冬天，我被老师选去当学校晚会主持人，欣喜之余心中不免有些担忧，我，能行吗？随着演出的临近，我们开始了主持前的准备，联排。胆怯又没有经验，我总是在与搭挡台词时说错词，进入不了状态。我觉得自己差劲极了。坐在桌子旁边随意地翻弄着摘抄，考虑自己是否放弃。无意间我注意到一段不起眼的段落“放下包袱，做最好的自己”，不去想是否能否成功，既然选择了远方，就会风雨兼程，不去想身后会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，那么留给世界的，只能是背景。我不断地练习背词，对着镜子练习微笑。我想：我一定会成功的。杏色的灯光，偌大的舞台，属于我的欢呼，浅浅的笑容如彩虹相错交织，那夜的星光笑了一地的绚烂。我相信，人无论多平凡，也一定会站上闪亮的秀台，只要你足够努力，足够坚持，你的渴望与心愿都会成为现实。

我相信生活的洒脱，日复一日,淡定生活，相信简单，但不放弃追求，相信梦想，它会一直在我心中，我会永远相信青春，相信热血，相信我所相信的一切一切。

我的时光，沙漏记得：演讲台上的淡然与洒脱,背后是无数次辛苦的练习；期末考试鲜红的满分，是挑灯苦读的坚持；摘抄本上老师的鼓励蕴含着追求文字的梦想。

—————I believe in myself

大雨把拥挤的城市变得清新，落花和水滴拼凑起图案，让人感觉安逸。抬头仰望这片我看了14年的天空，阳光依旧那么温暖。我相信，我期待，我拼搏，我祝福。

35

带着微笑出发

季哲迪

静静守候如花般的流年，把那些细枝末节折叠起来，广角拉扯出绮丽的光，晨曦搁浅，我笑了。

微微润湿的空气里，充满花草香的暮夏。无限的灵动和跳跃，我开始在那个叫“初中”的地方学习。也许是猛然加重的学习压力，也许是自己的掉以轻心，第一次月考，我重重的摔了下去。这种事情很常见，光用点口水就泛滥了，失败过后不就是成功么？我固执的这样想。就一直这样，我用很平常的要求去限量自己。第二次月考，我跌得更惨。这就是我想要的初中生活吗？平时，很关注我的班主任把我叫去谈话，对于这个一开学就让我当团支书，一直都很相信我的老师，这样的分数让我抬不起头。我不安地摆弄着手指，似乎是一步一步挪到老师跟前的，他轻轻地推了推眼镜，慢慢地翻开我的试卷，语重心长地对我说：“这两次考试没考好，自己有没有总结原因啊？”我心里发虚，低着头默默不语。“老师知道你是可以的，战胜你所遇到的困难，加油！”短短几句话，刻在我心中，清晰得如温暖褶皱的花叶。我点了点头，在老师面前表白了自己的决心。第三次月考，我终于夺得了令人满意的成绩。这是我第一次这么真切地感受到了成功需要付出和汗水。

青春的光年就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是年华的花开不败。

依然记得那个秋天的运动会，我一向是善于表达但在行动上不积极的人，说白了，就运动细胞零。但不知道是什么力量，我义无反顾地报名了，为的只是跑完全程，为班级加分。依稀记得，那天穿的荧绿色汗衫已经湿透，急促的喘气声让我全身都麻木了，但看到班上的同学都在出力，比赛的，加油的，从他们闪烁的瞳仁里，我看到了希冀与潇洒。瞬间的我像打了鸡血，感动常存于心间。

我的时光，沙漏记得：演讲台上的淡然与洒脱，背后是无数次辛苦的练习；期末考试鲜红的满分，是夜晚的坚持；摘抄本上的鼓励蕴含着追求文字的梦想。我的微笑很值得。

那年的风景里，落花很红，青春很灿，那份属于我的无与伦比的美丽。

天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追。带着栀子花的期待，带着初一的积蓄，带着年华的信件，我会含着微笑从新的起点出发，放飞新的戎光。就像窗外蜜色的阳光，它会很美好，很美好„„

36

好心情是兔斯基看世界时享受得眯起的眼睛。

好心情是阿狸怀抱鸡肉卷亢奋地跑向桃子时迈开的小短腿。 好心情是海绵宝宝烹饪蟹黄堡时激动得露出的小门牙。

好心情是哆啦A梦知道大雄不会抛弃没有口袋的自己时摇晃的红点尾巴。

季哲希

好心情是用舌头舔掉嘴角最后一抹奶油；

好心情是整个下午太阳都像猫一样蜗居在阳台一角，看自己最爱的小说； 好心情是晚上散步时和家人走过安静的街道，灯光温柔得无处言表； 好心情是看着身旁的人都快乐起来，没心没肺嘻嘻哈哈，元气得像小太阳； 好心情就是这样简单。

施歌

好心情是挥洒汗水后登上山顶俯视斑斓多彩的图景。 好心情是在某个阳光泛滥的午后品一杯清茶，听一曲琴音。 好心情是划动小舟穿梭于点点荷花，片片荷叶，缕缕清香间。 好心情就是这么美妙。

——初二（7）

施佳

仿佛有风拂过心畔，仿佛有水滴落花间，当你踩着铃声走进教室的那一刹那，一阵清香扑鼻而来，似桂花的气息，点点扑朔迷离，那是独属你的味道吧。齐肩的头发，在光的抚摸中闪着乌黑亮丽的色泽。我注视着你，你以微笑回报。甜甜的笑，酒窝里盛满了蜜，那躲藏在圆圆镜片后的明亮眸子，是知识的天堂，是才华的洋溢，是温柔的指示吧。缕缕发丝垂落耳际，尘埃漂浮，于你揉碎。温暖在脑腔中一点点膨胀，思绪在心中一点点升高。某年某月的某一天，你我在这里相遇，在这里相识，在这里相知，从此便有了人生中第一次的交集。

——初二（7）

施佳

37

推荐第2篇：七年级下学期期中测试语文作文

那一道风景

学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，也让我想起了童年的乐园。那是妈妈种植的一个菜园，说不上美丽，更谈不上风景，可它却是我记忆中最深刻的那一道风景。

在我脑海里一生中最早的记忆，仿佛就与这个菜园有关。那是一个夏日的中午，三岁的我正在熟睡，醒来后才发现妈妈不在身边，整个院子里一个人也没有，大门也被锁死了。我的心一下子慌了，哇哇大哭起来，哭声惊动了邻居奶奶，他告诉我妈妈去菜园摘菜了，一会儿就回来。并一直坐在门口陪着我，我才渐渐安静下来。事后觉得妈妈很不好，成天在那里忙来忙去， 也不带着我。多少年后，回想起这件事，妈妈总是开玩笑地说：“你小时候我对你的关爱，一个都没记住，却只记住了我的不好，唉！”

渐渐长大了，就经常跟着妈妈去菜园里玩。在当时看来，那是世界上最漂亮的地方了。有红红的番茄、翠绿的黄瓜、毛茸茸的南瓜藤、饱满的葡萄。。。。。。都让幼小的我的好奇心得到了充分的满足。等到番茄秧长高了，妈妈便要为它们插上架棍，让它们顺着爬上去继续长，这一点，我深深的记住了。回到家，看到爸爸胳膊上的汗毛很长，我便爆出：“爸爸，你的汗毛

该扎架棍了!”说罢，大家全都哄堂大笑。童心的想象力是多么丰富，现在无论如何，也想不出一个这么恰当的比喻句了。

这童年的菜园，是我记忆中最美的一道风景。现在终日忙碌的学习，是看不到它了。可是，在未来的人生道路上，还有更多的“一道风景”，要想饱览它的美丽，便要去拼搏！

得分：36分

推荐第3篇：海淀期中语文大作文解析

2016海淀期中语文大作文解析

【作文题目】

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①《从一个人身上辨认出契诃夫》说：“一个演员接了契诃夫的角色，那角色就好像住进了他的身体，或者说，那角色一定会把他生命中的某些部分唤醒。”生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品„„有时也会唤醒我们的记忆、情感、良知、责任等。

请以“唤醒”为题，写一篇记叙文。要求：有细节，有描写。将题目抄在答题卡上。 ②反思，指“回头、反过来思考”，常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思，它是对认识的再认识，对思想的再思想；也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神„„

这段文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，符合逻辑。 【作文题目分析点评】

第一个题目

海淀的作文题目是值得每一个高三学生练习的，它总是那么的激情澎湃。2014年和2015年海淀高三上期中连续两年考了与“青年”有关的作文题，让我们在写作的同时也不忘去思考青年一代的责任感。

2016海淀新作文题目的出炉，再次例证了海淀区的出题水平。总体上来说，作文题目出得还好，既保留了与前面的大阅读《从一个人身上辨认出契科夫》的关联性，又给了学生很多拓展和发挥的空间，修正了2016年北京高考作文题与《白鹿原上奏响一曲老腔》的奇怪粘连，不过第二个议论文一般，命题目的尚好，可是在写作的引导上有与第一个重复的感觉，两个题目没有完全拉开距离。

以“唤醒”为题写记叙文，要求有细节有描写。这个题目出得真的不错。是什么唤醒了你？初秋的一片银杏，夹在书页中的半张红叶，亦或者一个温柔的微笑，一个挥毫的画面？也或者是一声高亢的唱腔，几行惊心动魄的文字？它能唤醒你的什么？内心珍藏的一段情感，某种深刻的爱恋？对人生的一时感悟？对生命涌动的珍惜？或是一个深入灵魂的热爱。当然，也可以是社会责任感和爱国热情。只要你有观察、有积累、有感触，这个题目可以让你任意挥洒。

“唤醒”同学们内心澎湃的热情或者是细腻的温柔，总之，这个题目是更重情的。 一个好的题目一定是具有包容性和开放性的。命题老师只需要提供一张干净的画布，学生们可以任意挥洒，写自己不同的心胸见识，正如夜色苍茫中既有月儿清辉，又见群星闪烁。

海淀的这第一个作文题就正如一张干净的画布，无污迹无陷阱，给学生一片飞翔的晴空。 第二个题目：

而第二个作文题目“反思”不仅与第一个题目稍有重复，而且略显老套。容易引领学生们写出平庸之作，缺乏区分度。这个题目要想得高分，非出新不可，独特的见解、丰富的材料、独特的构思、严谨的论证必不可少。与往年海淀区精彩纷呈的议论文题目相比，今年的出题水平稍显薄弱。在此不做赘述。

两个题目正好是情感与理智的碰撞，记叙与议论的结合。无论你擅长哪一种，合适的就

1 是好的。这就要求同学们在写作练习时，要能够尝试多个不同的写作方向，才能在考场上面对两个题目都游刃有余。

最后，给2017年参加高考的孩子们再次提醒：高考作文备考议论文固然重要，记叙文写作一定要提上日程。记叙文因其精彩的描写、细腻的情感更容易赢得阅卷老师的共鸣，也更有利于文笔的发挥。所以，不亲手写作，精心打磨，认真修改，准备五篇以上的记叙文范文，怎么好两手空空的上战场呢？所以，期中考试结束以后，不妨尝试以下方向的记叙文写作（仅供参考）：

1、托物言志类植物缘情

2、传统文化类找回清风明月

3、民族精神类我与民族英雄过一天

4、人生哲理类诗意地栖居

5、文人风骨类邂逅„„

即便你在情感上不喜欢议论文，理智上也是要准备的。毕竟，高考也是一场理智与情感的遭遇战呢。

2

推荐第4篇：语文六年级期中

语文六年级（上）期中测试卷 满分100分

一． 看拼音，写词语。（8分）

chóng bài zōng sâ dòu jiá sī pò

( ) ( ) ( ) ( ) jiã duàn yuàn hân pàn duàn dì zhǐ

( ) （ ） （ ）（ ）

二． 读句子，用“√”给加点词选择正确的读音。（4分）

1、天下着（zhe zháo）雪，卖火柴的小女孩擦着（zhe zháo）了 一根又一根火柴。

2、凡卡拿脏手背（bēi bâi）揉揉眼睛，继续背（bēi bâi）着小 崽子。

3、读书好（hǎo hào），好（hǎo hào）读书，读好（hǎo hào）

书。

4、折（zhã shã）一根柳条做鞭子，削(xiāo xuē)一根竹管做笛

子．

三．给下列词语分类。（4分）

专心致志 怒发冲冠 面红耳赤 聚精会神

眉清目秀 万古长青 火冒三丈 重峦叠嶂

（1）描写注意力集中的：______________________________________ （2）描写人物外貌的：________________________________________

（3）描写生气时动作的:______________________________________

（4）描写景物的：____________________________________________

四．选词填空。（6分）

慈爱 慈悲 慈祥

1、祖母的脸上露出（ ）的笑容。

2、佛教信徒宣扬（ ）为怀的大义精神。

3、妈妈经常用（ ）的目光看着我，让我感到她对我的爱。

精湛 精致 精细

4、展览会上的工艺品个个都很（ ）。

5、埃及金字塔以其工程浩大、结构（ ）成为世界七大奇

迹之首。

6、我国利用（ ）的技术研究出载人飞船。

五．判断下列句子的修辞手法。（6分）

1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（ ） 2.五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上美丽的图案。 （ ） 3.难道维也纳不是音乐之城吗？ （ ） 4.每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的歌。 （ ） 5.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让 人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 （ ） 6.风大作时，能逆吹牛马使倒行。 （ ）

六．将下列搭配恰当的连在一起。（10分）

1.罗贯中 A《聊斋志异》 a.天下大势，分久必合，合久必分。2.蒲松龄 B《红楼梦》 b.这次第，怎一个“愁”字了得 3.曹雪芹 C《声声慢》 c.写鬼写妖，高人一等

4.李清照 D《水浒传》 d.打尽天下不平事，忠义两字在心间5.施耐庵 E《三国演义》 e.满纸荒唐言，一把辛酸泪

七．根据所学知识填空。（10分）

1.出师未捷身先死，_____________________________________。2.___________________________________,毕竟东流去。 3.胡未灭，鬓先秋，___________________________________。 4.__________________________________,中间多少行人泪。 5.江晚正愁余，_____________________________________.

八．给句子家标点，使句子的意思与括号中的要求相符。（4分） 1.小明小军参加演出了（别人向小明说）

_______________________________________________________ 2.小明小军参加演出了(陈述两人都参加演出了)

_______________________________________________________ 3.小明小军参加演出了(小明告诉别人，小军参加演出了) _______________________________________________________ 4.小明小军参加演出了(小明喊小军参加演出了)

_______________________________________________________

九．阅读短文，回答问题。（18分） 天使的礼物

新年临近，邮局工作人员黛妮西尼·罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1000封信件时，发现有一名叫约翰·万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。

信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的（ ）的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路，双手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我做游戏呀！你能满足我的愿望吗？爱你的约翰·万古》”罗茜读完信，禁不住落下泪来。于是，她拿起了电话。接着（ ）般得故事就发生了。她打电话与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂——福却拉斯公司取得了联系。这家公司当即决定（ ）一辆电动轮椅并且星期四送到，还在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。

星期四，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和他妈妈居住的一座小公寓门前。在场的有十多位记者和前来（ ）的人们。

万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，

我不再终日困居在家中了。”她合儿子都在1981年得一次车祸中致残。由于她的脊骨骨节破裂，她得（ ）别人扶着坐上这辆白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。

万古说：“学校里很多人都说，没有什么圣诞老人。但我现在确定相信，圣诞老人是有的”。

赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克·彼得说：“这是一个一心想到妈妈而不是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱 并不意味着一切。”

邮局工作人员同时也赠送给他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣子内，包起来送给楼下的一个邻居。对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来（ ）人们的。” 1.把下列词语还原到文章中的括号内。（3分）

考验 祝福 唯一 赠送 依靠 奇迹 2.本文记叙的人称是（ ）（2分）

A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 3.万古向圣诞老人要了什么礼物?请说说为什么？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.文章中哪两件事表明“金钱并不意味着一切”？(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________ 5.万古是个怎样的孩子？请用一句话来概括。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.“把东西赠送给那些需要的人们”会使万古感到快乐。那么，什么能使你感到快乐呢?(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十．快乐写作（30分）

选择你最喜欢的一处自然景观，如星空、浓雾、奇山、春夏秋冬、鸟语花香„„写一篇习作，写景时要抓住景物的特点，可以运用学过的说明方法，修辞手法，以及典故，传说等，题目自拟，要求文章条理清楚，语句通顺。400字左右。

推荐第5篇：期中语文考试

高一语文期中考试

一、（12分，每小题3分) 1．下列词语中加点字读音完全正确的一组是

A．发酵（xiào） 霉菌（jūn）

笙（shēng）箫

颓圮（pǐ） B．绮丽（qǐ）

涟漪（yǐ）

揉碎（cuì）

尸骸（hái） C．寥廓（kuò）

翘首（qiáo）

惆怅（chàng） 自怨自艾（yì）

D 巷道（hàng） 峥嵘（róng）

长篙（gāo）

漫溯（shuò） 2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是 A．他的先进事迹罄竹难书，“模范党员”的称号他是当之无愧的。

B.他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了

C.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。

D．在2008年北京奥运赛场上，我国的“90后”小将奋力拼搏，当仁不让。 3．下列各句中，没有语病的一句是

A．由于《古文观止》具有特色，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

B．近日，中央纪委、监察部对三鹿奶粉事件中负有重要责任的质检总局、农业部、卫生部、工商总局和食品药品监管局的有关人员作出处理。 C．北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

D．金融危机之后，国际国内市场形势严峻，为提高产品的市场竞争力，我市几家乡镇企业决定携起手来联袂打造有地方特色的新品牌。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

上海世博会的组织者______, _______, _______, _______, _______, _______。目前已 经有170多个国家和国际组织确认参展网上世博会。 ①并使之成为世界第一个网上世博会

② 让互联网把上海世博会变成

并“永不落幕的世博会” ③ 开创性地推出了“网上中国2010年上海世博会” ④ 充分利用互联网的独特优势 ⑤ 在举办实体世博会的同时

⑥ 实现实体世博会和网上世博会的有机联动

A．④⑥⑤③②①

B.④②⑤⑥①③

C.⑤④③①②⑥

D.⑤③④⑥②①

二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）

“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。

不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。

真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》|《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。 古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。（摘编自启功《金石书画漫谈》）

5.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。

B.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。 C.在历史上， “书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。 6.下列理解，不符合原文意思的一项是

A.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。

B.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。

C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。 D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。

7.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。

B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。

C.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。

D.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。

三、阅读下面的文言文。完成8-11题。（9分，每小题3分。）

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪(miào)贤舍人。 „„

……

（中间略去了“完璧归赵”与“渑池之会”两个故事。主要叙述了蔺相如以自己的非凡智慧和胆略维护了赵王的尊严与赵国的利益。）

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

8．对下列语句中加点的字解释有误的一项是

（

）

A．以相如功大，拜为上卿

拜：授予官职

B．且相如素贱人

素：向来、本来

C．且庸人尚羞之

羞：感到羞愧

D． 相如引车避匿

引：拉着

9．下面句子中加的词意义和用法相同的一组是

（

）

A．徒以吾两人在也

臣以险衅，夙遭闵凶

B．相如廷叱之，辱其群臣

其后二年，余久卧病无聊

C．相如闻，不肯与会

苏子与客泛舟游于赤壁之下

D．且相如素贱人

北山愚公者，年且九十

10．下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是

（

） A．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。

B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝， 或引车避匿，表现了大明大义、识大体和不计私怨，以国家前途为重的品质。

C．选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇敢改过也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许的不满。

D．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪。表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。 11．翻译（8分）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（4分）

②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（4分） _ 12．阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分) 行军九日思长安故园

岑参 强欲登高去， 无人送酒来。

遥怜故园菊， 应傍战场开。

注：唐天宝十四载安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。作此诗时，长安未收。

1、这首诗写到了哪个传统节日？诗中三个词可以看出，这三个词分别是_______、_______、_______。（4分）

2、诗的后两句运用想象，描绘了什么景？表达了什么情？（4分）

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

（1）寄蜉蝣于天地，______________。哀吾生之须臾， _______________。

（苏轼《赤壁赋》）

（2）外无期功强劲之亲，内无应门五尺之僮，_____________，_____________。

（李密《陈情表》）

（3）三五之夜，明月半强，___________，风移影动，___________。 （归有光《项脊轩志》）

（4）此地有崇山峻岭，_________________，_________________，映带左右。

（王羲之《兰亭集序》）

四、阅读下面的文字，完成16—19题。

听 水

①我从三峡回来好些时了，可我一静下来，依然可以听到那条江的水声——阴柔的、安详的、生生不息的那条江的水声啊„„

②长长的江河暗夜，我围着有汗腥味的毛毯，在十六个人一间的船舱里听那条江的水声，古老而美丽的水声，千年万年的水气，九曲十八折地从大峡谷流来又一泻千里地流向大海的水声啊。水声有节奏地拍打着我们的船舷，像不知疲倦的催眠的母亲的手。两岸的山黑漆漆静悄悄险峻得有些狰狞，江风挟裹着水腥味钻进舱来，凉飕飕水淋淋的。夜色里，山、天衔接的一线逶迤里，月光孤独而凄婉，唯有这\"母亲的手\"从容慈祥地拍抚，使我听清了寂夜里的水声，水声里包含的伟大的慈爱与慰安„„

③我是在汉水边诞生的，我是听汉水的涛声、水声、纤夫的号子声长大的，汉水是长江的最大一条支流。我曾无数次站在江岸，凭水而立，默默地看大江流向大海的风景，默默地倾听葬在水下的音乐，默默地理会浮出水面的灵魂。后来，我便含泪沿河出走；后来几十年大漠塞外，我的爱就像故乡的河流，广阔而丰富。每每回到故乡的大河岸畔，我就能重温流逝在那里的苦难与幸福。重温作为一个真正的人的信心和勇气。

④那年，我经三峡到达与大宁河接壤的古老的原始森林神农架，曾驱车直达圣女故乡\"昭君村\".昭君村白墙黑瓦的民舍点点滴滴，星星般坠落在一面青山的半壁，炊烟在白墙黑瓦的屋顶或静悄悄地团卧，或袅袅娜娜地上升。一座藏传佛教建筑风格的\"昭君祠\"屹立在半山民舍之间，一座高达十米的王昭君汉白玉雕像临山而立。我曾围着雕像转了一圈又一圈，一圈又一圈地想这纤纤鄂西女子以何样的傲骨，蔑视摒弃了皇宫深院的凄凉与小人的奸佞妄为，毅然选择了六千里外的大漠异邦？选择了命运？这幽深了美丽了两千年的佳话源于香溪、源于大河啊！

⑤我告诉同我一样未睡、一样转着汗腥味毛毯的一对青年男女：\"到香溪去看真正的大河神女吧。\"我还说，我是在香溪的吊楼里听香溪水听懂了一位鄂西女子的魂魄的。那男的望着我，纯净的眼神里潜藏着一份忧伤，他说：\"我也是常听水声的，我是在江边听水声听懂屈原的《离骚》的„„\"那女的靠那男的肩头，不作声。半晌，她突然很认真地问我：\"你在大宁河听懂了那悬棺和栈道吗？\"在风景绮丽的大宁河流域，有着迄今未能诠释的悬棺之谜和栈道之谜。大宁河畔，岩棺处处可见，导游小姐说，从龙门峡到巫溪宁厂古镇，共有六千八百孔。近年有人考察，除宁厂以下的一百多公里外，北上的各条支流都有类似的栈道孔，东接鄂西北竹溪，北连陕西镇平，西连城口县城，形成了长达数千里的古栈道网。

⑥筑于这悬崖峭壁上如此规模宏大的工程始于何年？怎样施工？做了何用？谁能注释这古老的谜底？想着这些，我就仿佛听见先人们凿石的敲击声，听到一种命运的呻吟抑或是呐喊。抬头仰望临江悬崖上的棺穴，我不禁肃然起敬：他们活着时，在这大河之畔、崇山之中为生存而奋斗着；死了，他们希望灵魂依然在这凭江的岩顶，谛听涛声和水声，抑或是眺望儿孙们从这座山翻越到那座山，从这条江走向那条江„„

⑦想到这些，我对那年轻女子说：\"他们的灵魂不忍离去，大约也是想凭江谛听水声吧？水声里有他们儿孙的命运„„”

⑧不知我的话触动了什么，那女子别过脸去，好一阵黯然。

⑨是的，无论怎样，我是无法忘却那悬崖、石孔、栈道和远古棺穴给予我的颤栗。我想，既然我们是踏着同一块祖先相传的土地，我们就总是与我们祖先那些崇高的努力相关，我们就该珍视人类今天为改变命运所作出的一切努力，我们祖先的奋斗和我们现在的奋头是连在一起的„„

⑩现在，三峡大坝已经截流，祖先们创造的千年文化随之葬入江底。我的心中倏忽升起阵阵莫名的失落与悲怆。转而又想，人类文明的进程无不是一代又一代人用发现、创造、否定、肯定、牺牲、奉献等重重叠叠的脚印踏出的一条长路，路上的困惑与迷惘、悲怆与眼泪、成功与失败、奋求与辉煌都是文明相系相携的链环，这链环最终搀扶着人类走向新的生存维系。

⑾无论怎么想，有一个情结总是挥之不去：\"高峡出平湖\"之后，那些千年古栈道连同千年古城已

经沉入江底，而那原本在崖顶的悬棺是否离我们更近？抑或已飘浮在水面？再去三峡，我还能听到怎样的水声„„„„„„„„„„„„„„

（选自《并非永生的渴望》，有删节）

14．第②段中作者为什么把水比成\"母亲的手\"？请结合文章简要分析（5分）

15．文中写了去三峡途中遇到的一对青年男女，这在全文中起什么作用？（6分）

16．文章第⑨段说\"我们就该珍视人类今天为改变命运所作出的一切努力\"，请结合文章简要分析作者这样说的原因。（6分）

17．下列对文章的赏析，不正确的两项是（

）（5分）

A．第②段写黑漆漆有些狰狞的两岸的山、凉飕飕水淋淋的江风、孤独而凄婉的月光是为了反衬水声的从容慈祥。

B．第③段是写我与汉江间有血脉、文化、命运的关联，对哺育她的这条江怀着深情和自豪，在全文中承上启下。

C．第④段对昭君村、昭君祠和王昭君雕像的描写很有讲究，主要是为了突出昭君带来的藏传佛教对这里的影响。

D．全文不仅写对水声的怀念和理解，而且表达了对人生的种种领悟，对人类文明发展的思考和关注，主题宏大开阔。

E．作者最后说\"我还能听到怎样的水声？\"说明作者对三峡截流给祖先创造的千年文化带来的灾难产生了深深的忧虑。

六、语言表达运用。（14分）

18．从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。（8分）

停止

损害

设立

具有

核实

侵害 咨询

维护

存在

叫停

保护

免受 “网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面， _ ①

专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供_ ②

与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业_ ③

之后，将根据家长的要求，依法限制或_ ④

对该未成年人提供相关的网络服务。

目前，一些网络游戏不同程度地_ ⑤

低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重_ ⑥了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要_ ⑦

未成年人的身心健康及其合法权益，使他们_ ⑧

不良网络游戏的侵害。

19．仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

_____________________________________________________； _____________________________________________________。

七、写作（60分）

以“_____________让我久久不能忘怀”为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整，然后写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭。

高一语文期中考试答案

5、B．解析：说“它们（指“金”“石”“画”）同样因为影响深远”无中生有，也不是对“书”的表述

6、B．解析：原文是“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同”。

7、C．解析：文中说“其水平真有超过传世碑版的”并不是对其代表性的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，只不过不为人所知了。

8、D ． 解析：“引”意为“避开，调转车头”

9、A． 解析：a项都是连词“以为”； B项分别为代词“他的”、指示代词“这”； C项分别为介词“和”连词“和”；D项分别为连词“再说，况且”与副词“快要、将要”。

10、答案C 解析：C 项“但对蔺相如的懦弱有些许的不满”不合文意。

11、⑪

我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，只不过是仰慕您的高尚品德。

⑫

我之所以这样做，是以国家的紧急情况为先而以个人的恩怨为后啊﹗

12、（1）

14、（1）重阳节（1分）

登高 送酒

菊 （各1分）

（2）描绘了战场中开放的故园菊花 （2分）表达了对故乡的恩念之情，以及饱含战乱的人民的同情。（2分）

13、略。

14、作者在水边诞生、长大，后来又沿河出走，水给了她广阔而丰富的爱，水声里包括伟大的慈爱与慰安，并给了她做人的信心与勇气。（长大1分，爱1分，慈爱慰与安1分，信心与勇气1分）

15、引出下文“我”对栈道和悬棺的思考；写男女青年对我话的反应，说明水声不仅给作者还能给其他人以人生的启迪；使行文避免了以一个人口吻叙述到底的单调感，增加了文章的跌宕感。（每点1分）

16、我们的祖先关注儿孙的命运，我们就总是与我们祖先崇高的努力，我们祖先的奋斗与我们现在的奋斗连在一起。（祖先的奋斗为我们铺就了今天的道路，他们是开拓者）意义对即可。

17、C E ．（C 项不是突出昭君带来的藏传佛教对这里的影响，而是说明人们对昭君的怀念，昭君本人对这里的影响；E 原文说“转而又想，人类文明的进程不是一代又一代用发现、创造、否定、肯定、牺牲、奉献等重重叠叠的脚印踏出的一条长路，路上的困惑与迷茫、悲怆与眼泪、成功与失败、奋斗与辉煌都是文明相系相携的链环，这链环搀扶着人们走向生存维系，”说明作者只是对人类文明的进程发出感慨，不是灾难和忧虑。）

18、①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受。

19、答案：略。每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。 20、作文

文言文参考译文

廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。

… …

渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。

廉颇说：\"我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!\"扬言说：\"我碰见蔺相如，一定要侮辱他。\"蔺相如听到这些话后，不肯和他会面，每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。

在这种情况下，门客一齐规劝他说：\"我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。现在您与廉颇职位相同，廉将军散布一些恶言恶语，您却怕他，躲着他，怕得太过分了。平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况是将相呢!我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧!\"蔺相如坚决挽留他们，说：\"你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?\"门客回答说：\"（廉将军）不如秦王厉害。\"蔺相如说：\"凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗?但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊!现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!\" 廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：\"我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!\"

两人终于和好，成为誓同生死的朋友。

莲山课件

原文地址：http://www.daodoc.com/shti/gaoyi/69973.htm

推荐第6篇：初一语文期中

民勤三中2011-2012学年第二学期七年级语文期中考试卷

一、基础知识及运用（46分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是()(2分) A、脑髓(suì)花圃(bǔ)骊歌(lí)倜傥(tǎng) ．．．．B、沮(jǔ)丧讪(sàn)笑菜畦(qí)秕(pǐ)谷 ．．．．C、嫉(jí)妒伫立(zhù)沼泽(zhāo)萋萋(qī) ．．．．D、迸出(bâng)深邃(suì)喧嚣(xiāo)磐石(pán) ．．．．

2、下列各组词语中书写有误的一组是()(2分)A、锋芒毕露妇儒皆知来势凶凶人迹罕至 B、慷慨淋漓马革裹尸忘乎所以亦复如是 C、惹人注目家喻户晓杂乱无章迥乎不同 D、一反既往人声鼎沸鲜为人知当之无愧

3、下列括号内的解释有误的一组是()(2分)

A.亘古（远古）；人迹罕至(罕：稀少)；迥乎不同（迥：差得远） B.消释（溶解）；疲惫不堪(堪：能忍受)；鲜为人知（鲜：新鲜、奇异） C.踌躇（犹豫）；义愤填膺(膺：胸)；人声鼎沸（沸：水开） D.收敛(敛：收拢)；锲而不舍（锲：刻)；鞠躬尽瘁（瘁：过度劳累） ．

4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分)A、2010年南非世界杯可谓妇孺皆知。．．．．

B、面对洪灾，我们优秀的中华儿女又一次演绎了可歌可泣的动人故事。 ．．．．

C、吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的．．．．感人故事。

D、甲午战争和八国联军时代是中华民族任人宰割的时代。 ．．．．

5、下列句子没有语病的一句是()(2分)

A、通过大家群策群力的讨论，使初一(3)班逐步走向班级管理的科学化。 B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、福州的春天简直就是一座美丽的大花园。

D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。

6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)

走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，，，建筑后边青山隐隐。

①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁；②道路两旁是四季葱绿的香樟树； ③庄严的石头建筑位于校园深处；④校园深处是庄严的石头建筑。 A.①③B．②④C．②③D．①④

7、下列文学常识有误的一项是()(2分)

A、《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的著名童话，由丑小鸭最终变成白天鹅的故事，写出了只要心中存有梦想，坚持不懈的奋斗，你就会取得成功。

B、唐代著名的文学家王安石所写的《伤仲永》意在说明一个人能否取得成功，固然与天资有一定的关系，耿于后天所受的教育及自身的学习有关，这对我们有深刻的启示。

C、《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国伟大的民族诗人，史称“俄罗斯文学之父”。 D、花木兰的故事在中国家喻户晓，这个故事来源于南北朝时期北方的一首乐府民歌《木兰诗》，后来选入宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。

8、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）（2分）

一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”

A、表现了诗人宽宏大量B、表现了诗人高雅风度C、表现了诗人反击艺术D、表现了诗人自命清高

9、默写填空（共17分，每空一分，错一字，该空不得分）

①“歌以咏志，诗以传情”， 李白“，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景，”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急，”传达出一种悠闲恬淡的心情。

② 正是江南好风景，。 ③，各领风骚数百年。

④小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。

⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，。 ⑥《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。

⑦《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的不舍之情，《峨眉山月歌》中与此意境相似的诗句是：，。

⑧假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：相信吧，快乐的日子将会来临。

9在文章○《邓稼先》中，作者美籍华裔物理学家杨振宁用“_______，______”

这个成语，准确描述了邓稼先的一生，热情赞美了他勇于奉献，生命不息，奋斗不止的革命精神。

10、阅读下面一段歌词，完成题目（4分）

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。

请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：

第3页七年级语文共6页第4页

；

11、某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（5分）

（1）《童年》的作者是苏联作家（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（2分）

（2）请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。（3分）

12、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成下列问题。（4分） 【古之黄河】

（1）面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（2分）

【今之黄河】

（2）2012年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2分）

_

二、阅读下面文言文，回答文后问题。（22分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．给下列加点字注音。(2分)

邑人()环谒()泯然()称前时之闻() ．．．．2．解释下列划横线的词语。(6分)

①伤仲永()② 借旁近与之()③ 邑人奇之()④日扳仲永环谒于邑⑤ 稍稍宾客其父()⑥ 或以钱币乞之()3．翻译下列文言文句。(4分)

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

_ _

_____________________________________________________________________________ (2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_____________________________________________________________________________ 4．回答问题。(10分)

(1)仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________(2)方仲永父亲不使学的具体做法是什么？（用原句回答）(2分)

______________________________________________________________________________

(3)作者认为仲永“泯然众人”的原因是什么？(2分)

___________________________________________________________________ ___________

5．读了本文，你受到怎样的启发? (3分)

____________________________________________________________________ __________

三、现代文阅读（32分）

（一）课内阅读（17分）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

1、选文主要写了一件什么事情？请试着用一句话概括出来。（2分）

2、从小说情节看，选文属于什么部分? ________（1分）

3、文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2分）

4、我觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分）

5、选文中的两个钟声响了，意味着什么? （2分）

6、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一描写有什么作用？（3分）

7、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）（2分）

A、时间太少了，满肚子的话无从说起。 B、他要离开他教的学生，心情难过。

C、想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D、最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知道从何说起。

7、选文中①、②两处破折号的作用分别是（）（2分） A．表示解释说明，语音的延长。 B．表示解释说明，递进。 C．表示解释说明，语音的停顿。 D．表示递进转折，语音的延长。

（二）课外阅读（15分）

假币

①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎

花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?

④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。

⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。

⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。

⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”

⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(有删节)

1、文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。(3分)（）→（）→（）→想还万元

2、从整个文章来看，③段中划线的句子在记叙的顺序上属于什么？在这里有什么作用？（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________ _______________________________________________

3、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？（3分）

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4、有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。你怎么看？说说理由。（3分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

5、选出对本文情节安排分析不正确的一项（）（3分）

A、以假币贯穿全文，能突出老教授人格的伟大，更能充分地展示辰良心的自责。 B、以假币贯穿全文，线索清楚，脉络分明，故事性强。

C、以假币贯穿全文，能更鲜明的表现主题，揭示文章的中心意思。 D、以假币贯穿全文，突出了辰人品的缺陷。

四、作文（50分）

以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：①在横线上填上适当的词语完成作文的题目；②选择你最擅长的文体抒写真情实感（诗歌除外）；③不得少于600字。④书写要正确、规范、美观。

推荐第7篇：语文期中测试卷

一、看拼音，写词语：(10%)

bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ

ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì

二、基础知识的练习及词句的积累：(27%)

1、查字典：(5%)

“盛气凌人”的“凌”字，用音序查字法先查()，再查音节();用部首查字法查()部，除部首外再查()画。在字典里“凌”字的解释有四种：

①冰;

②欺凌、侵犯、欺压;

③升、高出;

④迫近。在“盛气凌人”这个词中应取第()种解释。

2、写出三个有关刻苦学习的成语：(3%)

3、写出两句珍惜时间的名句：(4%)

4、用正确的修改符号修改病句：(6%)

(1)、这学期，全体六年级同学都参加了“我读我演”阅读竞赛活动。

(2)、宣传委赵刚记录并听取了“庆祝元旦准备会”上老师及“班干”们的发言。

5、用适当的关联词将两句话合并成一句话：(4%)

(1)、晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。

(2)、侍奉吴王的少年没有被吴王处死。

侍奉吴王的少年巧妙地使吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。

6、《西江月·夜行黄沙道中》是一首()，作者是()代诗人()，

“西江月”是()，“夜行黄沙道中”是()。(5%)

三、阅读：(30%)

(一)、阅读课文片断，完成后面的练习：(11%)

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、出下列词语的近义词：(2%)

专心致志()辩护()

2、你知道“竹简”是什么吗?(2%)

3、请写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”的意思。(3%)

4、很多人都想在自己的一生中做件实实在在的事，读了司马迁的故事，你有什么启发?(4%)

(二)、阅读短文并完成练习：(19%)

游龙华公园

星期天，我们游览了桃花盛开、曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。

进了公园，我们先走向“桃园”。不一会儿，满园桃花便呈现在我们眼前。这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷!微风吹过，送来屡屡清香。

“你们看，那儿有许多蝴蝶!”一个同学指着前边说。我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走进一看，他们不是蝴蝶而是一种奇特的桃花。这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。

饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上一圈整齐的冬青，显得庄重、肃穆。纪念碑上刻着：“龙华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……

离开纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下有烈士的生平简介，还陈列着烈士的手稿。这些手稿记录着烈士们的战斗历程。

我不禁低语着：烈士们安息吧，我们一定会沿着你们开辟的道路走下去!

1、联系上下文解释词语：(4%)

安息：

耸立：

2、短文的第(、)自然段是描写桃花的，作者抓住了桃花的()和()来描写桃花的。(3%)

3、用波浪线画出概括全文主要内容的一句话。(2%)

4、填出作者游览龙华公园的路线。(3%)

5、读了短文，你觉得龙华公园主要是用来纪念什么的?(2%)

请你写出我们南京一个类似的公园名称：(2%)

6、读了这篇短文，你有什么想法?请结合自己实际谈一谈。(3%)

四、作文：写一件令你感动的事，中心明确，条理清晰，有真情实感。(30%)

五、附加题：(3%+2%+3%+2%)

1、我们学了《聂将军与日本小姑娘》后知道聂荣臻是新中国开国十大元帅之一，请你再写出三个元帅的名字()、()、()。

2、你知道爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么吗?

3、学习了《埃及的金字塔》之后，我们知道古埃及是世界四大文明古国之一，另外三个分别是()、()、()。

4、司马迁编撰的《史记》里面记录了许多生动的历史故事，这些历史故事分别是按照本纪、表、世家、列传和书这五种体例来记录的，你能写出其中的两个历史故事的名称吗?()、()。

推荐第8篇：期中作文母亲

她是这样一个人

我的母亲是一个个子不高，身材苗条，脸庞清瘦，但眼角总是带笑的慈祥 的母亲，她走起路来总是快步如飞，手上好像总有干不完的事情。她是我们家 起得最早睡得最晚的人。她是这样一个人：给人感觉就像一面厚厚的墙那样稳 固而可靠。

记得一次暑假我们和姥姥去海边旅游，因为我从没吃过皮皮虾，在餐厅妈 妈就点了一大盘皮皮虾，妈妈一边为姥姥剥着虾壳，一边让我看她是怎么剥的， 她不停地为姥姥剥着虾肉，我自己费劲地剥着，突然妈妈问我：“皮皮虾好吃 吗？”我一边嚼着虾肉一边漫不经心地回答“嗯，好吃，就是壳儿太硬，不好 剥”，妈妈说“哦，剥的很辛苦是吧？”我很奇怪，她不趁热吃虾，却说这些 无意义的话干嘛呀？我不禁抬头看了她一眼，却发现她正用一种及其复杂的眼 神望着我，那眼神迟疑，有坚强，有期盼，也略带一些害怕。终于她开口了， 用一种忐忑不安的口气小声说：“等我老了，你会剥虾给我吃吗？”我突然觉 得鼻子一酸，眼眶一热，妈妈的话让我内心掠过一丝恐慌。难道妈妈那么坚强 的人也到了需要别人帮助的时候了吗？记忆中的妈妈总是无不能的，从我记事 起，在我心目中，母亲就像一睹厚厚的墙。在我疲倦时，她会让我依靠，一直 到我重新上路；在风雨交加的夏季，打伞时，她总是把那把红色的花伞倾向我 这边，到家时未沾丝雨的总是我；在风雪袭来时，他会让我躲进她的墙边，一 直到风雪停息，阳光灿烂。偶尔，我会抚摸岁月和我在这墙上留下的伤痕。心 里默默感激着这堵墙。但是我从未曾想到过为这堵墙加上几块转，或是刷上几 抹亮彩，只是在每次离开前，把身上的尘土抖落给她，而她从未抱怨，永远心 甘情愿地为我付出。我依赖墙，，我希望她永远在那里，永远那么结实。这样 我就永远有可以靠、可以躲、可以笑、可以哭……，即使跌倒，我也能扶着这

堵墙根重新站立起来；即使独自一人，我也不会觉得孤单。因为我的内心深处 矗立着一个温暖的依靠。这堵墙不仅在我身边，更在我的心里。但我没有想到， 当我越长越高的时候，墙越来越矮了。尽管我知道，终有一天，我会超过墙， 为她遮风避雨，但是当这一天到来时，我真的有点措手不及……。

我继续默默地剥着虾皮，很快将装满小盘的一片片虾肉双手递给了妈妈，却 发现她也正将一盘剥好的虾肉递给我，当她接过虾肉时，惊喜地连声谢我，随 即就转手给了姥姥，她一面要姥姥吃一面要我吃，我的眼眶再次模糊了。她是 这样一个人——她不仅是我的墙也是姥姥的墙；她更是我们全家人的依恋与爱。 想起每天晚上当我学习较累时，我都会听到“儿子，渴了吧，先喝点热水再写 吧？饿不饿，妈妈给你温上饭？”这句熟悉的话，这么多年母亲总是在我身边 默默地看着我，陪着我，帮我查找参考书，和我一起分析、总结学习上的问题， 母亲的温暖在我身边环绕，就是在这些简单平凡的话语中，在这些普通的不能 再普通的日常生活的点点滴滴的举动中包含这母亲浓浓的爱。

有人说：母亲是平凡且无私的存在，而就是在这平凡和无私中彰显着母亲 的伟大。正如历史上许多伟大的诗人歌颂母亲那样，母亲是生命的摇篮，她是 一条河，一条川流不息滋润儿女心田的河，儿女是河里的鱼儿，自由游戈，尽 情允吸着河里的种种养分，快乐、静静地享受着河的滋养。母亲是一缕阳光， 让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春。而在我心里母亲是一堵伟大 的墙。母亲，就是这样一个人。

初二（7）

田嘉亮

推荐第9篇：初二期中作文

初二期中作文

与你同行

朝阳愿与朝霞同行；夕阳愿与晚霞同行；小溪愿与木舟同行；雨滴愿与乌云同行。不论事物或人物是好是坏，都有同行者的陪伴。在这何许多的事物中，我愿与你—小溪同行。

虽然它没有波涛汹涌的气势，没有令人毛骨悚然的宽广，更没有惊涛骇浪的磅礴之势；可它有着纯洁宽容的心。那大江大河虽很有气势，却混沌不堪，不如小溪那般清澈见底。是啊！你纯洁在于你清澈见底，那何以见之它宽容呢？呵！随处可见：秋色逼近，枯叶摇摇欲坠，风卷残叶，将它送给大河、大江，可枯叶却因它们的粗暴而死不瞑目；只好把枯叶带给小溪，小溪像妈妈一样温柔柔的抚摸着。秋天，正是落叶之季，小溪仍是充满生机！

一年四季一直是轮回的变着，可它一直没变……

记忆中一直隐约的闪出一些片段，是一首诗，诗中也有小溪、落叶和小舟，只是在原有的基础上多了一个主人公，多了一个岸，更多了一份凄凉。“我”，也就是主人公，走下岸，踏上小舟，坐在船头“任意东西”。随手拾起一片叶，上面有“我”的过去。的确，每一片落叶都是回忆，过去并不可能都是美好的，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”天下无不三的宴席，一想到我们会经过多次的相遇、分开，（同学、朋友、同事……）即使回忆再美好，分开之时也应该只剩凄凉吧！

小溪，藏有我们的记忆……

我之所以喜欢小溪自然不只这些，当然主要还是因为它有感情。每当我伤心的时候，它似乎也放慢了水流之速，让人感到恬静，和谐；每当我开心的时候，它又好似自己也很开心，加快了步伐，潺潺地流水声为我喜悦的心跳伴奏。

我愿，我想，我期盼与小溪同行！

推荐第10篇：期中作文点评

以“也是一堂语文课”为题写一篇600字左右的文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文章不出现真实的校名、人名。

写作点拨

《也是一堂语文课》是一道倡导关注生活之念，树立“大语文学习”之意，激发热爱语文之情的好题。写好这道题，必须着重注意以下三点：

其一，抓住题眼，审题求准。《也是一堂语文课》明白晓畅，回顾自己的语文学习历程，搜寻生活记忆，捕捉生活感悟，对考生来说，可谓人人不陌生，个个有话写。但如疏于对文题的理解，就有可能跑题。题目借助“也”、“语文课”这两个词作开放与限制的暗示。“语文课”限制考生不能写其它课，要写出语文的特点。“语文课”又有狭义和广义之分，狭义的语文课就是指学校每天安排的45分钟的课堂学习。这里所说的“语文课”应是一个广义的概念，指的是在生活的大课堂里学语文、用语文。如果考生信笔写前者，一般就属于跑题作文。题目中的“也”正强调了这一点，表示这不是一堂普通语文课，其开放度大，人、事、物、景、理均可入文，一段经历、一组镜头、一本好书、一番思考等，只要具有一定的语文学习价值，皆可入文。

其二，精心选材，立意求深。这道题能写的材料可随手拈来，但要使文章出彩，就必须拒绝平庸的材料，选择独特新颖的材料。可从正面选材立意：“也是一堂语文课！”拒绝平庸，树立“大语文学习”的意识，感悟并体会多元化语文学习的乐趣，从而激发热爱语文的情感。譬如师生同行万里路，走上街头找广告，踏遍石城思语言；师生同读万卷书，读孔孟老庄，与诸子百家一起争鸣；师生同建QQ班级语文群，聊的是语文，聊的是师生情等。也可从反面选材立意：“也是一堂语文课？”讥刺时弊，含而不露地批判“也是一堂语文课”的浮华作秀之风。譬如课堂上音乐悦耳动听，画面精彩纷呈，学生能歌善舞，然而字词句章，语修逻文不见了；学生买教参，抄答案，密密麻麻，然而学生独立阅读文本的能力不见了等。总之，创新，使语文鲜活在生活里；创新，使课堂融化在师生中。

其三，巧妙布局，形式求新。紧扣课堂形散而语文之神不能散，把写作重点放在“也”上，写清楚“也是一堂语文课”是怎样的语文课。从结构布局安排来看，可以采用倒叙的手法：先写“也是一堂语文课”给我的震撼，让我终生难忘，它激发我学习语文的兴趣，改变了我对语文课的认识；然后再写“也是一堂语文课”的特点，并抓住有特色的地方进行精雕细刻。也可以采用并举分承的结构方式：先总说“也是一堂语文课”的特点，然后分说其特点，最后总结，谈真正领略语文学习的精彩与多彩，体会语文学习的快乐的感受。从表达方式上来看，可综合运用记叙、议论、抒情、描写、说明多种表达方式；以记叙为主，把“也是一堂语文课”写得详略得当、波澜起伏、有张有弛、有疏有密。从文体形式上来看，可根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果你擅长叙事，那就可以娓娓地讲述“也是一堂语文课”的经过；如果你擅长散文，那就用优美的文笔畅谈生活中处处有语文、时时可以学语文的体会；如果你擅长议论，那就可以讥刺时弊，反思“也是一堂语文课”的索然寡味，重塑语文学科的人文精神；如果你想像力丰富，那就大胆勾画出你理想中“也是一堂语文课”的框架；如果你写作功底较扎实，也可以用分镜头式、列小标题、添加题记、日记体或书信体等来构思此文。

也是一堂语文课

小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学

四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。

我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……。 那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。

跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样?”爸爸微笑着点了点头。

“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么?”

“月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。 “但愿人长久，千里共婵娟。”

“好。”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁? “唐宋八大家之一 ——苏轼。”爸爸响亮地回答。

“哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样?”我得意洋洋地说。

“哈哈!”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗?”

怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。

到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……”

我完全信服了，而且深深感到：这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。

点评：这篇考场作文构思十分精巧，作者从旧书摊上的《古代诗词选集》写起，先写“我”给爸爸上了一堂语文课，详写了父子俩关于苏东坡其人其名争论的镜头，而后略写了“我完全信服”，点明“这确实也是一堂语文课，不过爸爸成了老师”，从而告诉人们一个道理：阅读课外经典切忌粗心。这样写有详有略，有张有弛，很能吸引阅卷老师的眼眸。全文尽去雕饰，语言朴实，给人以淳朴自然的感觉。

也是一堂语文课

生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。

——题记

放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。

同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手实验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。

一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。

老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功?”

我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。”

好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”

我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。”

老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢?

语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”

老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵

点评：这篇考场佳作构思新颖独特，立意高远非凡。文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。

也是一堂语文课

又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!

我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中柔软的泥土里，总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。

假使没有那一次出游，那次“胆大包天”的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的优美文字。只有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：“在莽莽原野中，我与大自然的亲密接触，发现了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。”

谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课!

点评：这篇考场作文的亮点主要有三：一是选材新。作者另辟蹊径，从大自然的课堂里学语文这个角度切入，体现了“人无我有”。二是写法新。作者淡化了与大自然亲密接触的“语文课”具体情节的展开，而用散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与感悟，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆简练，不落俗套。三是语言新。文章篇幅不长，短小精悍。

也是一堂语文课

前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。

街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。

街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：

一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。

调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份 点评：这篇考场作文从另一个角度切入，独辟蹊径，用调查报告的形式来写，新颖别致。考生严格按照调查报告的写作顺序行文，因而全文逻辑思路清晰。结尾写“调查街头用字，这也是一堂语文课”，既照应标题，又自然引出作者的呼吁：“规范街头用字，人人有责，个人有份”。

也是一堂语文课

自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……网上的语文

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛! 春节联欢中的语文

“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!

看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头

点评：这篇文章主要有以下几个特点：一是从不同角度选择典型事例来突出中心。给网上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的自豪感受;参加学校艺术节的朗诵表演活动，突出了从生活中学语文的成果;春节家庭联欢会接对联比赛活动，突出了从生活中学语文的快乐。三件事内容具体，写出了自己的真实经历，且紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感。二是结构完整，运用小标题，起到了分清层次的作用。三是详略有致，第三件事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进行详写，而第

一、二件事略写。这样处理有助于凸现了文章主旨。

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第11篇：八年级期中作文

八年级上学期期中考试作文

Last Monday, Li Ming got up late.He rode his bike quikly to school without breakfast.He was afraid to be late for cla, so he rode faster and faster.When he got to a corner near his school, he saw a car coming.He tried to stop, but his bike still ran into the car.He fell off the bike and lay on the ground.The driver of the car got off and sent him to the hospital at once.The doctor looked him over carefully.Luckily, he wasn’t badly hurt.He said sadly, “Everyone should obey the traffic rules and take care of himself.”

Safety must come first.We should remember it forever.

Welcome to Chine.China is a good place to travel.I think you should travel by bike because you can save money and also have a lot of fun.It’s easy to park bikes, too.However, make sure that you obey all the traffic rules to keep safe and don’t ride too fast.Always remember to have a rest when you are tired and take good care of your bike.

Hello, everyone! May I have your attention, please? Did you have a hard but exciting trip before?

Now I have good news for you.This Sunday we are going on a school trip like this.We’ll walk to Fenghuang Mountain.It’s about 10 kilometers away from our schools.As we Ａｓ ｗｅ＇ｌｌ ｂｅ ａｗａｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｄａｙ， ｐｌｅａｓｅ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｔａｋｅ ｅｎｏｕｇｈ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｄｒｉｎｋｓ ｗｉｔｈ ｙｏｕ ａｎｄ ｗｅａｒ ｓｐｏｒｔｓ ｓｈｏｅｓ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｔｏ ｋｅｅｐ ｓａｆｅ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｗｅ＇ｌｌ ｈａｖｅ ａ ｎｉｃｅ ｔｒｉｐ．

Ｔｈａｔ＇ｓ ａｌｌ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．

游泰山 （或见课本P31）

My clamates and I visited Mount Tai last week.We met at school at 6:30 in the morning, and we took a bus there.At the foot of the mountain, we saw a lot of visitors from different places.It was very hard to climb Mount Tai.We did our best.At last, we got to the top.On the top of Mount Tai, we had a party.We sang and danced had a great time.

第12篇：四年级期中作文

第一单元：景物描写

美丽的校园

（开头：）秋天的金风轻轻地吹拂着大地，吹来了又一个新的学年，同学们又回到了可爱的校园。走，让我带你去参观参观我们美丽的学校吧！ （中间：）走进校门，首先展现在你面前的是一个大花坛，里面种了许多美丽的花：有牡丹花、月季花、木棉花、菊花等等。这些花儿争芳斗艳，朵朵鲜艳夺目。花坛的前边是综合楼，里面有多功能厅、舞蹈室、计算机房„„现代教学技术设备应有尽有。与综合楼相连的是教学楼，我们在大楼里学习，经常能听到琅琅的读书声和天真的嬉笑声。但最值得一提的要数塑胶操场了。

我们学校的塑胶操场是由红色的跑道绿色球场构成的。你看围绕在它周围的柳树，像一个在梳理美发的少女。白桦树在微风地吹拂下，摇晃着粗壮的枝干，像是在给人们打招呼呢！四季常青的松树像个笑呵呵的老人，微微点着头，像是在夸奖操场上生龙活虎的孩子们！

早春，树木冒芽了，到处呈现出一派生机蓬勃的景象。太阳升起来了，照在树枝上，使树木的枝叶更加翠绿了。

夏天，学校围墙边的小树郁郁葱葱，枝繁叶茂。天气炎热，同学们会在浓密的树阴下，尽情地玩耍，做游戏，享受着草木带来的快乐。

秋天，花草凋落，秋姑娘把树木上的叶子涂上斑斓的色彩：淡黄的、深黄的、咖啡色的、棕色的，再慢慢地送进大地妈妈的怀抱。同学们追逐着落叶翩翩起舞的身影，把它们中的“代表”夹进了日记本。

冬天，同学们还是迎着风在操场上奔呀跑呀，玩得可开心了！ （ 结尾：）无论春夏，还是秋冬，塑胶大操场始终是我们的乐园。在这里，我们迎着朝阳做早操、练队形；顶着酷阳打篮球、踢足球；冒着寒风长跑、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种精心设计的活动，要把我们的身体练得棒棒的，做一个全面发展的小学生！ 我爱我们美丽的校园！

第二单元：说心里话

爸爸，我想对您说(7) 爸爸，女儿这些天总想给您提几个缺点，可您总是早出晚归，没有时间跟您说，借着这次习作一吐为快。

您的一个缺点就是爱抽烟。整天一根接着一根抽，我查过书，书上说烟里有尼古丁、一氧化碳、氨„„书上还说20支香烟里的尼古丁能毒死一头牛。吸烟不仅害自己，也危害他人，强迫被人“被动吸烟”，事实上，凡是吸烟会引起种种疾病。爸爸，为了您自己，为了他人，您就别抽了。

您第二个缺点就是爱喝酒。每天喝得醉醺醺的，喝完就吐，人们常说这是反胃的症状。妈妈说喝酒危害人的身体。我和妈妈劝您多次了，可您仍是不改，您还说喝酒也有好处，爸爸，好处虽多，可只占三分之一。这不，因喝酒，爸爸的胃病犯了。一连几顿，都没有吃进饭，您有瘦了。您知道我和妈妈多为您担心吗？爸爸，我和妈妈都没有办法了。爸爸，您就听女儿一句吧，为了您自己的健康着想，不要喝酒了。

爸爸，今天就说到这里，爸爸，这是女儿对您的希望，可都是为了您的健康着想，就听我一句吧！

妈妈，我想对您说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢您，我亲爱的妈妈。

我是个调皮的小男生，总给妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈马上拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的心里。

妈妈总是无微不至地关心着我的生活，天凉了，妈妈马上给我准备了要加的衣服，在我生病的时候，妈妈总是守在我的身边，照顾我。记得前年那次，我生病了，妈妈半夜把我送到医院，一夜都守在我的病床边，当我早上醒来时，看到妈妈的眼睛中布满了血丝。妈妈一整晚都没睡，一直守着我。见我醒了，妈妈又马上为我张罗早餐。

妈妈总是那样的疼我，我只想深深地对您说一声：“感谢您，我的妈妈。”

妈妈，我想对您说

妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对您说。

在这漫长的九年里，您一把屎一把尿的把我带大，您给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。

妈妈，我爱您，因为您最理解我。有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉您，因为我在考试前向您打过包票：“我已经做了充分地准备，我一定不会让您失望的！”谁知，您还是看透了我的心思。我以为，您会向往常一样来打我，我哭了。可您却说：“别哭了，哭有什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。您的一番话出乎我的意料，我哭得更厉害了，谢谢您妈妈，谢谢您的理解。

妈妈，我爱您，您为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，您会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而您却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么地难受呀！别人的妈妈打扮的花枝招展，而您却省吃俭用，一件衣服穿好多年，我太感动了！

放心吧，妈妈，您对我恩爱如山，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望。

妈妈，我想借这次写作文的机会，对您衷心地说一声：“妈妈，我爱您！”

第三单元作文：大自然的启示

我发现了蜗牛的秘密

一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。

于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。

“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。

“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗粒状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。

“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。

通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

我发现了乌龟的秘密(3)

我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只可爱的“大头娃娃”。有一天，我呆呆地望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了自己的发现…… 那是去年夏天的某一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。我想：这两只小乌龟也该活动活动了，同时也可以让它们出来晒晒太阳，于是我就把它们放在阳台地上。随后，我回到屋子里做别的事了。

过了好长的一段时间，我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。只见那只稍微大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来回地蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些异常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又过了一会儿，只见那只稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。我很好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。

进屋后，我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍，可资料里面没有这方面的记载，难道它们真的是生病了？如果它们不是生病了那又是什么原因呢？两只乌龟怎么会做出这种不寻常的动作呢？正当我苦恼时，事情柳暗花明了，我想：这种现象不就和人们不断地更换衣服差不多吗？乌龟要长大，可长在乌龟壳上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大，它会束缚乌龟的生长。因此，乌龟为了要长大，就必须过一段时间蹭掉长在龟壳上的角质层。噢！我恍然大悟，事情原来是如此的简单。

生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。如果你是一个细心观察周围事物的孩子，那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。

第四单元：

1、看图作文；

2、书信，注意书信的格式！

写给地震孤儿的一封信

地震中受到伤害的小朋友们：（称呼顶格）

你们好！（问候语缩入两格）

我是来自广东的小学生。虽然，我与你们相距很远很远，谁也不认识谁，但在电视里，报纸上，老师的口中都能够得知你们遇到大地震这种灾难的不幸消息。和我一样大的小朋友们，你们不要害怕，我们是你们永远的亲人，在灾难来临的时候，我们的心将永远在一起，我们会用我们的实际行动来帮助你们的。如果这些还不能消除你失去亲人的痛苦，那么，就尽管大声哭出来吧！让心好好地释放一下深处的不幸与悲哀，也让我们与你们一同携起手来，共同承担灾难带给你们的痛苦吧！

可怜的小朋友们，你们在这场突如其来的大灾难中，失去了最爱你们的父母，我能够理解你们的心情，那是心如刀绞一般的巨痛。亲爱的小朋友们，你们不要害怕，党和人民会照顾你们的，虽然你们的父母不幸遇难了，但是他们会化成一颗颗爱的星星，时刻望着你，叮嘱着你，祝福着你！小朋友们，擦干眼泪，振作起来吧！不要再难过了，希望在新的一天来临的时候，孤独院里能洋溢着相互鼓励的笑，相互安慰的笑，想互祝福的笑！

勇敢的小朋友们，你们看！我们国家的好人有多么多啊！世界上的好人有多么的多啊！他们都在自愿捐款呢！有的一元，有的二元，有的一百，有的一千，有的一万，有的十几万，有的百万，千万，这些钱是里珍藏着人们深深的爱，在这沉甸甸的爱的鼓励下，你们一定要好好地学习，将来再重建设自己美好的家园！我相信：你们一定能够做到！因为我们是一家人，是相亲相爱的一家人！

这次大地震，夺走了成千上万人的生命，这是令人心痛的！当我在网络上看到那一张张令人心碎的图片时，我的泪禁不住地涌了出来。那一刻，我仿佛听见了一群群失去亲人的孩子撕心裂肺的哭声：“妈妈„„爸爸„„你们在哪儿啊？”

我一定会尽最大的努力帮助你们的！这次学校放假，我就和爸爸一同去给你们捐款。我知道再多的金钱也弥补不了你们失去亲人的痛苦，但我也相信，全社会的爱也一定会温暖着你们的心灵，抚平你们心上的创伤！

亲爱的小朋友们，让我们共同为天上的人祈祷，为生还者祝福！将人们的爱相互传递！

祝：（缩入两格）

你们能早日拥有温馨快乐的家园！（祝福语内容顶格）

王晓光 2017年4月23日

第13篇：期中反思作文

篇1：期中考试反思作文

期中考试反思作文

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！ 篇2：期中考试后的反思作文

期中考试后的反思作文

【第一篇】

今天期中考试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。 我知道爸妈对于我有着很大的期望，可是我感觉这次考得不是很理想，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

以后我每天都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。

【第二篇】

在刚刚过去的期中考试中，让我一半欢喜一半忧。比起先前，我有了一点进步，但在考试中我还是犯了很多不该犯的错误。对于如此，我做了一个总结，希望从中找出错误，加以反思，要在下一次考试中能够如我所愿得有一个好成绩。 首先，语文方面，在基础题上我居然就扣了好几份，这让我心痛不已。而作文也考了不少分数，整篇文章苍白无力，语文一直都是我的强项，可现在却只在优秀率旁左右徘徊，看来，在语文方面，我还要增加阅读量，多读书，多写读后感，多做一些阅读理解，多积累那些好词好句，并懂得运用，在下次考试时，能有所进步，语文成绩能再提高。

再看看英语吧，这次的英语听力我明显下降了许多，听力就错了好几道，后面的完形填空和选择题也错了许多。说明了我有的知识点还没有掌握，所以有关语法就错了。平时背书的时候没有认真去背，所以这次的考试成绩不理想，值得庆幸的是，我的英语作文没有错误，在这方面，我总算有了进步，在作文方面，我还要继续保持，争取下一次也不出现什么漏误。

数学考试这次没有好好考，错的题都是粗心大意的结果，竟有一道大题题目只看到一半就开始做了，结果就扣了五分，前面有几道也是因为不细心做错。可

现在也无力回天了，我后悔不及，告诫自己下一次要认真检查，绝不能再这么浮躁。

其次我还要加强政治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课认真听讲，认真总结知识点，把知识点掌握牢固。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的! 期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路有 风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但是却可以 左右心情，不可以左右容貌，却可以展现笑容，不可以左右世界，却可以 左右自已。最后，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。 篇3：期中考试作文反思

期中考试作文反思 【篇1】

今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了! 这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢! 不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人! 【篇2】

时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。

第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。

第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

【篇2】

期中考试作文是：据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有l.5 米高，0.4 米宽，一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外的承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，立意自定，不要脱离材料内容和含义的范围，不得套作、抄袭。

上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。而这次考试中班里不少学生没有抓准立意他们把材料中的“弯腰，侧身 ”理解为谦卑，谦虚，虔诚”题目为：

13.让虔诚之花绽放心田

学生立意为“谦卑和谦虚”的原因是没有抓准关键句：一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。在这则材料中，小门和弯腰侧身其实都是有象征意义的，人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，碰壁、撞头可以喻指失败。

我们课本中的教材就有很多素材可以运用，比如：

1.韩信忍胯下之辱终成一代名将

韩信受胯下之辱就是面对人生的小门，他弯腰侧身过了之后，终究成就了自己的事业。

2.苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

越王勾践卧薪尝胆的故事，学生们都知道，勾践的卧薪尝胆不是弯腰侧身过小门吗?他最终过了这扇人生坎坷之门，灭掉吴国。

3.《报任安书》“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西

(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，

厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”这么多圣贤哪一个不是弯腰侧身，忍辱负重，最终通过人生的小门? 就司马迁本人，手工行之辱，立志著书，最终实现了自己“究天人之际 通古今之变 成一家之言”的《史记》。

4.鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业;刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣;唐太宗广开言路遂有了贞观之治。

课本中有这么多的素材可供我们使用，但是如果我们不能准确理解材料，多好的材料都是白费。

篇4：期中反思

四年级数学期中教学反思

本次四年级数学试卷共六个大题，覆盖面广，难度适中，知识、能力并重，能考查出学生的真实水平。第一题计算题，正全班共失36分，失分率为2.7%。第二题填空，全班失82分，失分率为9.2%。第三题判断题，考查学生的综合能力，全班失7分，失分率为4.37%。第四题，选择题。全班共失6分，失分率为3.1%。有一部分学生不理解题意，还有一部分学生审题出错，第五题操作题，全班没有人失分，第六题解决问题，全班共失63分，得分率为8.56%。纵观本次考试，学生书写认真，答题仔细，比较好地反映出了学生的实际水平。现结合自己平时教学分析如下：

一、存在问题

1、基础知识掌握不够扎实。

学生在基础知识和综合应用方面丢分皆由于他们解决问题只凭感觉，不做深层思考，且受思维定势影响，同时部分知识掌握不牢。

2、学生学习习惯差。

学生审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

3、观察能力不强 应变能力差。

学生对图文题、表格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。部分测验题较灵活，平常教学中没有接触到类似题型，有些学生就无从下手。

4、计算能力差。

从本次检测的结果来看，学生都有因为计算失误造成丢分的情况。

二、改进措施

1、狠抓双基。

针对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式。

2、注重学生良好习惯的培养。

很多学生对于学习缺乏严谨的态度和责任心。粗心大意仍是数学学习的一大杀手，努力让学生养成认真审题，仔细解题严谨的数学学习习惯。

3、灵活使用教材。

平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

4、进一步加强学困生的辅导工作。减少学困生的学习中负积累，力争每个学困生不掉队。

5、密切家校联系，征求家长的配合、支持。

6、加强自身的业务水平,提高课堂教学效率。

精心备课，设计符合学生年龄特征的数学活动，激发学生学习数学乐趣，让学生觉着数学好玩，在轻松愉悦中快乐学数学。 篇5：期中反思

忙碌了半个学期，期中考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。

这次期中检测我们班实测35人，全优0人，优秀个数58个，优秀率41.4%，合格个数96个，合格率68.6%；其中基础知识优秀个数18个，合格个数12个，待合格个数5个；阅读优秀个数0个，合格个数12个，待合格个数23个；习作优秀个数7个，合格个数12个，待合格16个。针对我们班学生基础较差的情况， 我从以下几个方面针对此次语文期中教学质量进行了分析与反思：

（一）试卷内容分析：

（二）题目分析：

一、看拼音，写词语12人全对，23人有错。错误的原因是：

1、拼写错误，声调不会拼；

2、字写错，写成同音字。

3、词语不会写。成绩很不理想，还需要多多练习，不断加强。

二、选择正确读音19人全对，16人有错，错误集中在“看门”“尽管”“几只”，即多音字不分。这需要经常进行朗读训练，有效进行练习。

三、填字组词16人全对，19人有错。错误原因是：平时四字词语积累地不够扎实，错别字较多。还需要不断积累，不断练习。

四、选一选。22人全对，13人有错，错误的原因是：对比喻句的判断不够准确。这方面我需要加强力度，训练比喻句。

五、日积月累。4人全对，31人有错。错误原因是：字词不会写，错别字太多，课文不够熟悉。还需要加强学生对课文的熟悉和字词的积累。

六、这次考试分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读全对的孩子只有1个，错误集中在“加上标点符号”、“停当一词中当的读音”、“小男孩对高尔基的感情和见到高尔基后的心情”。错的原因我归纳了一下：

1、不理解标点符号的用法，

尤其是提示语的用法；

2、审题不清，明明是写读音，却是写了声调；

3、没能准确把握主人公的感情，平时上课不够认真专心；造成这些结果的起因是我们班的学生语文基础要比其他班级薄弱，字词和审题这两方面尤其需要加强。

七、课外阅读全对0个。错误主要是因为学生的阅读理解能力不够，阅读思维不敏感。虽然在平时讲练习的过程中，也有进行阅读思维的训练。但学生还未很好地掌握方法，进行学以致用。

八、习作。习作的失分点有以下几个方面：

1、写话不清楚；

2、标点使用不正确；

3、格式错误；

4、错别字很多；

5、最主要的原因审题不清。明明题目要求是写人，但有些学生没有看清楚题目要求，急于下笔，写事了。明明题目当中已经给出了作文标题，但有些学生就不管，另起炉灶。

以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）针对后进生的学习，还没有找到一个行之有效的的方法（2）学生审题的能力没有培养好。（3）字词的积累太缺乏。

(三)今后努力的方向

根据这次期中检测，结合我平时教学的实际情况，我在今后的教学中应采取以下措施：

1、平时认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良好的阅读习惯。

2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较低，学生掌握较差，因此在今后教学中要继续重视这方面教学。努力做到简简单单教语文，扎扎实实学知识，从字、词、句、段、篇着手，加强训练，让学生在学习过程中动脑、动口、动手。

3、注重学生读题习惯、审题能力的培养，要培养学生认真、仔细读题的习惯，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、在教学中倡导多读、多写、多背，强调积累和感悟，注重在听说读写的实践中提高学生的语文能力。课上、课下留给学生充分的时间读书。要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的地行语文积累，打好文化根基。

5、注重作文教学，加强习作指导和训练。习作是三年级的起步阶段，是根据教材训练内容进行练习，习作前多指导学生认真仔细观察周围事物，搜索写作

材料。习作时应重点教给学生写作方法，加强习作指导，让学生反复观察，反复训练，勤动笔。习作教学要做到“读写结合，模仿起步，以片段为主，不拘文体”，让学生自由地写下见闻、感受和想像。

6、关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作，要根据学生的不同程度适当进行分层次的教学，使所有学生都能得到有效的发展。

7、狠抓学生的书写。今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时的严格要求，让每个学生都写一手工整的字。

第14篇：七年级期中语文考试作文：走进初中（整理）

七年级期中语文考试作文：走进初中

走进初中,一切都将从零开始! 没有了小学时要好的伙伴,没有了小学时高分的成绩,没有了小学时为班级做的贡献,甚至也没有了美好的童年!我将站在一个新的起跑线上,结交新的伙伴,再考出好成绩,为班级做贡献! 作为跳级生,我在爸爸的班上倍受尊敬。毕竟连跳两级的经历是没多少人有的。因此我很快认识了一批新同学。因为我在堂上比较认真，所以我的成绩也不错。走进初中，不怎么难啊！

不过，走进初中也有他的难度。在学习上，我没什么问题。但现在我遇到了所有初中生都会在进入初中伊始遇到的问题——间操。学不会间操，我就像热锅上蚂蚁一样着急。只能跟着班上的同学一起做了。嘿，也不过如此！走进初中，不怎么难啊！

走进初中，程开始变化无常。初中跟小学到底还是不同的。小学上午主为主，下午副为主。而初中呢，刚开始几节是语数外，下午就又有可能来几节语文。更有几天，语文和数学都在下午上！不过，没几天，我已经把程表背得滚瓜烂熟，倒背如流了。走进初中，不怎么难啊！

间操熟能生巧，体育当然也一样。在初中，我面临着跳绳一分钟13次的挑战，跳远一米九及格等的困难。我的跳绳技术不错，所以一分钟13次的挑战我通过了。跳远我老是差几厘米。再加把劲就过去了！加油！走进初中，不怎么难啊！ 初中像一扇门，等着我们顺利通过。

初中像一张试卷，等着我们在上面写出人生的辉煌。 初中是青春的舞曲，是展翅欲飞的雄鹰，是挥舞的旗帜——让我们一起走进初中吧！

第15篇：语文教师期中总结

语文教师期中总结

犹豫彷徨是我这辈子最大的性格弱点，但同时似乎又是我最值得信赖的安全点。

当我还在犹豫的时候，别人已经冲向远方，当我正鼓起勇气向前的时候，却发现许多人已经仓皇逃回，于是我不得不改变方向，进入新一轮的犹豫。不过因傍徨而产生的“思想”倒是让我显得有点深沉而严肃。

岗位的变化对于一个人来说是一种磨练，小小的调整原来可以衍生如许的内心感受，这也未尝不是一件好事。

半个学期过去了，我似乎回到了几年前初次接任班主任的感觉，就是迟迟未进角色，对于之前相信的理念和做法产生了怀疑，因此开始新的观望与思考。去年的工作感受无疑是一种意外的收获，因为解下班主任的职务，所以能更专注于教育的反思和语文教学的探索，当然也收获了一些微薄的收益，收获了几篇文稿所呈现的思想。

现在是高中的班主任。作为一种定位，我在了解他们心理与智能发展的程度，我在调整对他们的期望，我在尝试锻炼他们的能力……许许多多的努力其实也算是一种尝试，不过基于一种设想——将班主任的工作化有为无，不断内化教育的理念，学生们都学会认识“自我”的存在，学会对自我有发展的内在期望和思考，学着去发展自己，认清自己的职责，熟悉社会的规则和属于自己的自由。

在班主任工作方面，我在思考人该如何发展自己的问题，同时也在思考作为班主任对于学生的发展是否有用的问题，最后也思考如何能帮助学生发展的问题。这些问题的纠结与社会密切相关，与应试教育所换取的就业教育资格有关。

面对所需要思考的问题，立即暴露了作为一名中学语文教师的缺陷——在学校公认好的品质在社会上真的能受到肯定吗？如果能，为什么在校表现品性不那么好的学生可能成为社会上的成功者（当然，这里成功的标准是权与钱的优势地位）？如果不能，我们该以怎样的品质标准去衡量学生？我们该怎样看待学生中的狡黠者和宽厚者？在学校的学习如果不仅仅为了达到高考的目标，我们该怎样认识学习文科或者理科该将目标定位于社会上的哪行哪业？或者我是过虑了，正如我之前所认识到的一样，每个人都有自己的造化，我们是彼此的过客，我们以为对他人重要，其实不然。

产生这样的思想很危险，容易被视为不负责任，尤其是作为一名教育工作者，将一切现象的存在视为合理，不去干涉，不去改变，这难道不是失职吗？但我只是怀疑，我认为理想社会应该存在的理想人格或者不能为家长和学生接受，万一学生接受了，当他走向社会时，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能会被痛苦所毁灭。这是虚伪的教育，可悲的教育。我不希望作为一名班主任将学生的获奖、学生考试的成绩作为自己评级的筹码或者是牟利的工具，只是希望真的能帮到他们什么。

当然，班主任也不是无事可做的。我坚信，融入班级，成为学生的朋友，便可以观察学生、替学生担忧、必要的时候帮学生拨一下前方的迷雾、提供理性的思考……想到这，明白自己还有一点用处的时候，便也没那么彷徨了。

我始终不会忘记我是一名语文教师，我始终不会忘记我毕业之初立下要为真语文名师的宏源，虽然这个愿望似乎没有可能实现，但我可以在前行的道路上获得许多真切的感受，获得一种类似于文化人的忧郁。

虽然我相信我的理念是对的，虽然我相信引导学生积极阅读、砥砺思维、品赏古文的思路是正确的，但这些明显不是能够短期见效的，或者不是一年两年，更不是一个月两个月可以见效的，但我在走这样的路。自己相信代表着学生也能相信吗？我可以在这一年接受别人的怀疑，但我能让学生担忧吗？毕竟没有成绩来支撑的话，有多少个人有勇气进行这样的尝试？坦白地说，我在这一学年不如上一学年这么有信心，而且这一批学生对语文的感悟能力也有点让我失望，再有就是他们本身对语文充满挫败感。

面对诸多的问题，我不得不考虑调整策略，是否该认真研究如何教学最有效地激发学生对语文的兴趣和信心？如何才能提高学生在语文课上的学习效率？如何将阅读写作和应试的训练有效结合，让学生获得一些新鲜的学习动力？如何引导学生真正品味一些有质量有深度、高度、远度的书？

我不能抱怨自己遇到怎么样的学生，我只能冷静地思考自己的教学水平和教学策略是否适合学生的发展。

从读书笔记和学生平时翻看的那些书中，我看到了希望，虽然一切刚刚开始，但他们已经开始积累，已经开始阅读，我应该充满信心。

彷徨或者可以称为反思吧。或者我只适合做这样的工作，需要慢慢地摸索的工作，与现实有点脱节的工作。

第16篇：小学语文期中试卷

学不好小学语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。接下来，就和小编一起练习小学语文期中试卷。

一、我会按顺序默写声母。(16分)

二、我能写得最好。(10分)

三、我会照样子，给下面的音节标上第三声声调。(5分)

xǐhɑoliuhuoweitui

四、我会拼一拼，写一写。(14分)

m-ei→()()-()→xue

n-üe→()()-()→pɑi

j-ü→()()-()-()→shuɑ

q-()-()→qiɑo()-i-()→xionɡ

五、我会用“”画出整体认读音节。(6分)

ribaizhijinwenyu

wudehuiyeyuejun

六、我会看图连线。(16分)

yuèliɑnɡbèikéshuǐniúdàshù

xiǎoyúshànɡxuéshǎndiàndàhuǒ

七、我会看拼音写汉字。(13分)

jiǔshíshāndònɡshuāyáhuǒchē

tàitɑishànɡxiàshānshuǐmùmǎ

八、我会读拼音，写字词。(16分)

1、zǎoshɑnɡtài

阳(yáng)从(cóng)东(dōng)方(fāng)升(shēng)起(qǐ)来(lái)。

shɑnɡxiǎoniǎo

2、树(shù)的(de)在(zài)唱(chàng)歌(gē)。

3、yíèrsānsìwǔ

去(qù)里(lǐ)，烟(yān)村(cūn)家(jiā)。

liùqībājiǔshízhīhuā

亭(tíng)台(tái)座(zuò)，枝花。

本文整理了小学语文期中试卷，希望可以帮助到大家，祝大家在学习愉快。

第17篇：语文教学工作期中小结

语文教学工作期中小结

我担任一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学工作已半个多学期了，初为人师的我也在迅速地成长着。这一时期的工作给了我很多磨练的机会，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

（一）打好汉语拼音知识的基础 。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练 。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

（三）培养学生的朗读 。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级50个孩子，接受能力不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

（五）、存在的问题与不足:

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

第18篇：语文教研组期中小结

2014语文组中期小结

一、教研活动

（一）公开课

为了提高教师的教学水平，分别先由

三、四年级的教师上了一堂精彩的公开课。从中，不仅锻炼了上课教师的教学水平，也让每位听课教师收益匪浅。

（二）写字比赛

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、正确、整洁、美观，从整体上提高学生书写质量，让学生从小就练就一手好字，本学期又举办了全校的学生写字比赛，并进行展评，让学生的写字上升了一个新台阶。

（三）月度常规检查

1、作业

优点（1）学生能及时完成生，与教学同步

（2）学生能及时订正，师能及时进行二次批阅 (3)师批改规范、及时 不足(1)生书写不够工整。 (2)个别错批

2、备课 优点：（1）教案都有进度表，有内容，日期，三维目标确切，重难点分明，体现教学过程。

（2）精心设计板书，做到内容、重点、条理清楚，体现教学活动过程。

(3)书写较规范整洁，字迹工整。 不足（1）有漏备

（2）设计意图缺或不明确。

（3）反思量不足

（4）没有预备课

二、期中考试反思

从本次考试来看，二年级语文及格率不达标，充分说明，后进生仍需教师做好辅导工作，特别是后进生的工作。三年级是本次语文组均分最低的一个年级，应严格加强基础知识的学习，继续提高阅读和作文能力。

四、五六年级仍需努力。在本次教研会上，每位教师都分析了自己班级学生得分率低的题的原因，大多数老师多说到了阅读和作文，这也说明学生对灵活度大的题目较弱。还有存在审题不清、胡乱做等情况。为今后的教学指明了方向。

三、今后设想

1、继续落实教研组计划的各项活动。

2、加大低年级写话、中高年级作文的力度。

3、确保常规工作有质、有效。 总之，正如沈主任所说，只有教学常规在一切正常的前提下，才能提高学生的成绩。一定要把常规工作做实、做细。 .

第19篇：四年级语文期中小结

2012---2013学年度第一学期

四年级语文期中小结

时间如流水，一个学期的教育教学工作已经过半了，回顾半个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《小木偶的故事》后，组织学生编演课本剧。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第20篇：语文教研组期中工作总结

语文教研组期中工作小结

回顾本学期开学以来的工作，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。坚持学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教学处的领导下完成各项任务。现总结如下：

一、抓紧抓实常规教学工作，夯实基础

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计专题训练。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。教研组加强了组内工作，积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

在平时教学中，教研组人做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

半学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向专家取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。

重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。 我们采取的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。

首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。

其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高这部分学生对语文知识的认识能力。只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正地学好语文。 最后，调动各种方法和手段，定时定人地进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过多的积累。

立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，教研组组织了青年教师进行了校“有效课堂”公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，都取得满意的效果。

充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，十月份，对一年级的拼音教学进行调研，对检测结果进行分析。十一月份，对全校进行了期中检测，老师们对自己所任教的班级教学进行了深入的分析，以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、积极开展语文活动，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们开展了许多活动：一到三年级的学生书法比赛；

四、

五、六年级的作文竞赛；以弘扬国学为主旨的全校性经典诵读活动。旨在以活动促进学生学习积极性的提高。

为了提高我校学生的语文素养，我们是这样做的： 1）重点加强学生的语言文字训练

语文教学一定要加强语言文字训练，这是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

2）教会学生学会阅读的方法

阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困扰语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。 我们首先教学生学会有效地质疑问难。学生在阅读过程中，必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题。学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程。教师在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。 其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必须因文而异。

最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达能力的基础。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步教会学生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提醒学生要读其文、听其音、懂其情。

教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。

四、存在不足和今后举措

1、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将鼓励教师多读读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

一份耕耘，一份收获。在过去的半学期中，我们精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩。我们将本着“学无止境、教无止境、研无止境”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

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