推荐第1篇：征文获奖
2011年全县中小学生态创建主题征文比赛结果
（ 小 学 组 ）
一等奖（3名）：
征文题目 作者姓名 所在学校、班级
指导教师 我们的城市变了 梦中的河，还能再回来吗 美哉，里下河
二等奖（5名）：
征文题目
美丽的家园——宝应 会走的小木箱
绿色地球——保护我们的家园生态文明，从我做起 小河变迁记
三等奖（8名）：
征文题目 做个生态文明人 护城河上的护河人 绿色宝应，生态宝应 保护环境，刻不容缓 我爱家乡那片绿
让迷人的风光永留我们心间 绿
美丽宝应，亲亲家园
张雅茹 马文君 吴静雯
作者姓名姜裴岩 姬雨洁 蒋沁园 胡华迪 戴汝昕
作者姓名金成昊 田超 林紫琪 童文婷 张欣怡 王媛媛 房乔 周梦颜
鲁垛镇中心小学六（3）班 范水镇韦镇小学六（2）班 西安丰镇中心小学六（4）班所在学校、班级 实验小学五（1）班 夏集镇中心小学六（3）班 桃园小学五（8）班 柳堡镇中心小学五（4）班 开发区国际学校五（3）班
所在学校、班级 范水镇中心小学五（3）班 望直港镇中心小学五（1）班泰山小学四（7）班 泾河镇中心小学六（1）班 望直港獐狮荡小学五（2）班小官庄镇中心小学六（2）班叶挺桥小学六（1）班 夏集镇郭桥小学六（2）班
张兆林 徐元桦 朱晓明
指导教师 任军 姬红权 张俊 胥福年 孙瑞明
指导教师 陈刚 魏宝芹 傅玉琴 沈洪才 朱士学 杨彬 生素华 万绘
（ 初 中 组 ）
一等奖（3名）：
征文题目
让我们的世界流彩溢香 作者姓名 所在学校、班级 徐忠娟
指导教师
广洋湖镇中心初中初一（1）班 盛银春 一抹绿引发的联想 宝应——我们的绿色家园
二等奖（5名）：
征文题目 吾绿吾家 绿色校园伴我行
我可爱的绿色故乡——宝应生态改变在我身边 共拥碧水蓝天
三等奖（8名）：
季煦 房丹丹
作者姓名嵇天颖 姜玉玲 姜煜 周卫敏 胥欣月
实验初中初二（1）班 画川初中初三（3）班
所在学校、班级 实验初中初二（9）班 夏集镇中心初中初三（4）班 范水镇中心初中初二（12）班 泾河镇中心初中初三（1）班 柳堡镇中心初中初一（4）班
李慧 王本健
指导教师 沈宗银 陈新 冯春鸿 朱自永 陈荣华
推荐第2篇：获奖征文
话题作文“命运”导写
当有人春风得意时，我们会说他的命好；当自己失志落魄时，会抱怨这是命的不公这时，命运像一只硕大的筐，我们会把自己对自己的姑息、原谅以及面对困难、不幸的怯懦都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的面纱，背着它慢慢地向前走，心中自然就多了一分心安理得的坦然命运真的是这样吗？让我们看一看一些遭遇不幸的命运人是怎样说的和做的吧
1、名人名言
(1) 命运支配我们行为的一半，而把另一半委托给我们自己——(意大利)马基雅弗利
(2) 生活中最悲惨的悲剧就是相信可恶的命运——(美国)爱默生
(3) 勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的开拓者——(西班牙)塞万提斯
(4) 征服命运的常常是那些不甘等待机运恩赐的人——(英国)马．阿诺德
2、鲜活事例
(1)司马迁身受腐刑，他忍受着肉体上和精神上的残酷摧残和巨大痛苦，用毕生的心血和艰巨的写成历史巨著《史记》
(2)贝多芬26岁双耳失聪，在与命运的顽强搏斗中，完成了九部交响乐，三十二首钢琴奏鸣曲，十六部弦乐四重奏及其他重奏曲
(3) 海伦·凯勒，在10个月的时候，因病丧失了视力、听力和说话的能力7岁时开始学习手语字母和布莱叶盲文，20岁时以优异成绩毕业于哈佛大学女子学院，给残疾人，甚至健康人以鼓舞力量
(4) 张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，可20年来，她学会了4门外语，翻译了16万字的外文著作，获得了哲学硕土学位，并自学了针灸，为群众治病1万多人次， 作出了巨大的贡献
【构思导引】
“命运”这个话题很宽泛，写作时首先要抓住材料中的关键句子审题立意，“原来命运就在自己手里”一句揭示了这篇作文的主旨；二要看材料的指向，“一位没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困的青年”是指身处逆境的人，从材料不难看出，这次作文的命题意图是写在身处逆境时应怎样对待命运当然，也可不受材料的限制，只要不超出“命运”这个话题的范围即可
二要展开联想“命运”这个话题可以让我们联想到许多人和事，甚至可以联想到花草树木、虫鱼鸟兽等，如动物园里的鸟兽和大自然中的鸟兽的命运就不一样，养在鱼缸里的鱼和海洋里的鱼的命运就不同等要使作文写出新意，首先要在联想上下一番功夫
三要选好文体，写议论文，可以阐述“要扼住命运的咽喉”这一观点；写记叙文，可以记一个人如何改变自己命运的过程；写散文，可以抒写不同人的不同命运引发的感慨，或采用片段组合的形式，谈自己对命运的感受；甚至可以写寓言故事，借以表达自己对“命运”这个话题的理解选用文体时，要扬长避短，以充分发挥自己的水平
【构思示范一：作家导航】
握紧你的右手
毕淑敏
常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达看手相的人便说：男左女右女孩把左手放在身后，把右手手掌对准湛蓝的天常常想：世上可真有命运这种东西?它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改?我们的手难道真是激光唱盘，后有的祸福都像音符微缩其中?当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当
我孤独寂寞悲凉的时候，我格外地相信命运，相信只有耕耘才有收获渐渐地，我终于发现命运是怯懦时的盾牌：当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏命运像一只筐， 我把自己对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的面纱我背着它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然
有时候也诧异自己的手手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这只手做过的事情，却已有了几番变迁在喜玛拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交会的高原上，我当过卫生员；在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里，我做过主治医师；今天，当我用我的笔写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我心的制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上„„
高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华， 并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站我如今对命运的看法，恰恰与少年时相反当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时候，我要提醒我由己一这是命运的光环笼罩了我在这个环里， 居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人
而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的软弱，她的怯懦，好的虚荣以及她的愚昧„„年近不惑，我对命运已心平气和
生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运对于女人，无端的幸运往往更像一场阴谋一个陷阱的开始我不相信命运，我只相信我的手因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心我可以支配它，去干我想干的任何一件事我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量
蓝天下的女孩，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子，所有的人都看不见它，惟有你清楚地
推荐第3篇：获奖征文
获 奖 征 文
一等奖：
1、张丁丹 《与父母同读一本书》吉林市高新区前锋
村
2、房占喜 《发生在农家书屋里的故事》长春市净月区新湖
镇红田村庄家油坊屯
3、段晓羽 《小小“农家书屋”作用大》 长春南关区幸福
乡八一村民委员会
4、林晓莉《书育心灵，真情写大爱 》松原乾安县乾安镇东
北村
5、张洪波 《与父母共读一本》 四平市梨树县小城子镇文
化
6、吴秀艳 《陶行知教育思想有感》 通化市通化县金斗乡
金斗村金斗小学
二等奖：
1、李兴源 《我读书，我快乐》辽源市西安区富国小学
2、王福《读书好》辽源市西安区灯塔镇新力村
3、张继《与父母同读》东丰县那丹伯镇中学
4、王俊峰 《农家书屋故事多》长春市净月开发区新立城镇
爱国村村部
5、金丽敏 《浓浓书乡情，满溢农民心》 长春市南关区幸
福乡红嘴子村民委员会
6、李敏 《农家书屋托起一片云》长春市净月开发区新立
城镇齐家村村部
7、张金玲 《展开知识的翅膀，放飞致富的梦想》吉林蛟河
市松江镇
8、徐艳《知识照亮前程，书屋实现梦想》 吉林舒兰
市开原镇前沿村
9、于海英《书香飘农户，文化育心田》吉林蛟河市新
站镇朝阳村
10、徐超 《农家书屋，知识致富》吉林丰满区江南乡裕
民村
11、朱德新 《我找到致富的金钥匙 》 松原扶余县新源镇
小五号村农民。
12、孔庆宽《书，为我们铺设了致富路》 松原扶余县三
岔河镇前房身村
13、卢静 《墨舞飘香新农村，书屋添彩农家院》 四平辽
河农垦管理区辽河农场新鲜分场
14、徐春明 王淑香 《读书使他富起来》四平辽河农垦管理
区双辽种羊场
15、邓春艳 《村里的女强人》四平双辽市那木镇中心校
16、曲艳娇 《书屋带富赤松人》白山靖宇县赤松村
17、韩丙军 《源泉》 白山长白县十二沟镇孤山子村
18、王福祥 《农家书屋有感》 白山长白县宝泉山镇八盘道
村
19、井然《感受童话的魅力》白山市长白县实验小学三年五
班学生
三等奖：
1、孙波《农家书屋—放飞梦想的摇篮》延边和龙市
八家子镇上南村联系电话：15844328988
2、曲丹 《小书屋带来大变化》 延边现住小营镇仁坪村
小营镇政府党政办职员
3、徐健 《携手农家书屋，收获金色希望》延边 现住三
道湾镇支边村三道湾煤矿学校
4、毕亚峰 《靠农家书屋科技致富带头人》 白城市镇赉县
坦途镇政府
5、殷志生 《靠阅读致富的女能人刘立颖》白城市镇赉县
沿江镇文化站
6、李延华 《还是读书》白城市洮北区林海镇文化站
7、韩晓霞 《书香飘逸满园春》邮编134512；长白山管委会
池南区漫江社区（原抚松县漫江镇）
8、刘 杰《农家书屋，农民致富的源头活水》邮编134512；
长白山管委会池南区漫江社区（原抚松县漫江镇）
9、郑英兰 《农家书屋为致富创业充电》邮编134512；
长白山管委会池南区锦江社区（原抚松县漫江镇）
11、孙岩 《点亮读书愿望，开启创业之门》通化市东昌
区金厂镇夹皮村
12、宋琦 《墨香淡淡农家院》通化市东昌区江东乡佐安
村
13、韩丽梅 《农家书屋是个宝》：白山靖宇县靖宇镇
14、王斌 《读书改变命运》辽源市龙山区寿山镇中心校
15、王丽娟《与孩子共享读书乐趣》东丰县那丹伯镇胡米村
二组
16、林志 《农家书屋—农民的精神乐园》 长春市净月区
新湖镇林家村加信西屯
17、高嘉 《读书明理，阅读致富》吉林高新区前锋村
18、张辉 《书香飘农家，致富奔小康》 松原市长岭县前
七号乡十二号村
19、徐明 《读书让我走上小康路》 四平市铁西区平西乡
致富村
推荐第4篇：征文获奖情况
全省党校系统第26次理论研讨会
征文组织工作获奖情况
集体荣誉：我校荣获全省党校系统第26次理论研讨会征文组织工作先进单位
个人荣誉：
《传承文化基因 彰显人文魅力》 作者：王应涛 董炜 《从发达地区乡村旅游的发展看彬县农耕文化与现代潮流结合的乡村旅游构建》作者：马亚利郝晔
对加快彬县城乡文化一体化建设的思考作者：刘红平王兆琪
文化强县建设大背景下彬县农民教育工作初探作者：课题组
推荐第5篇：获奖征文（推荐）
心存感恩，励精图治
系别：机械系专业：材控701班姓名：黄彪彪
此次能获得国家励志奖学金，我十分感动，因为我知道这是我院领导和老师对我的肯定与信任。感谢院领导对我们家庭经济困难的学生在生活及学习上无私的支持，让我深深感受到学校给我的温暖，感受到国家对我们大学生寄予的希望和期待。“心存感恩，励精图治”是我最想说的话。
国家励志奖学金是国家专门拨款用来奖励家庭经济比较困难、品学兼优的学生。当我知道获得此次奖励时，我沉默了，感到父母再也不用为我们生活费发愁了，他们的负担也减轻了许多。这种无私的支持与鼓励给了我更大的动力和求学上进的渴望，激励我们困难学生的学习斗志，帮助我们改善学习环境，有信心去学习，激发我们认识到要通过自己的主观努力去改变现状，去创造辉煌。
我是一名农村的孩子，从小家里一直很穷，母亲就一直对我讲一些道理，最深刻的是说农村的孩子只有靠好好读书，将来的日子才会好起来。父母身上的那种勤劳、善良和诚实的优良作风深深地影响着我，我相信只有通过努力才有成功的希望、只有知识才能改变命运、只有奋斗才能拥有美好的未来。就这样一直的信念，一直的追求，在07年的高考时，我考上了大学，在老师和同学的支持下，我被选为班里的宣传委员。自此我就怀着一颗认真负责的态度为班级的每一位同学服务，不管在学习还是在生活上，我都尽我最大的能力去帮助他们。在勤劳与汗水的结晶下，每学年的综合测评成绩在班级里也都是名列前茅，系领导和老师对我的学习和工作给予了很大的肯定和赞扬。
其实，大学对于我们每个人来说都是一个重要的里程碑。他需要更多的是我们的自立和自强精神。在生活中，面对一次一次的竞争，我们懂得了机会是均等的，时间是公平的，在关键时刻必须亮出自己的剑，相信自己，我们能行。在工作中，面对一个又一个的压力，我们明白了责任背后的那一份奉献与辛劳。当别人娱乐时，自己埋头；当别人休息时，自己苦干。但我没有抱怨过，因为这是一份难得的历练。看着自己的劳动成果，聆听着领导的夸奖，心中荡漾着喜悦。因为我们一直坚信一分耕耘，一分收获。
获得国家励志奖学金对我来说是一种激励和鼓舞，也深深体会到祖国的温暖。此时此刻我心中更多的是一种责任，祖国对我们这些学子的关爱，而我们在求知的同时，也一定要胸怀祖国，为社会出一份自己的力量。因此，充盈在我心中更多的是无尽的感激，我要用我的大学时光去改变我的人生道路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为长大工院的一份子，我的每一份殊荣都离不开老师和同学们的帮助。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力。“百步九折萦岩峦”时，学会知难而进、逆水行舟。“吹尽黄沙始到金”时，学会不骄不躁、沉着理性。我要把此次励志奖学金化作今后不竭的动力，来支持自己完成一个又一个新的征程！
作为一名21世纪的大学生应该具有百折不挠的韧劲。我会用诚实、勤奋和积极向上的心态勇敢的去面对生活给予我的困难。展望明天，我仍然带着感恩的心踏踏实实一步一个脚印去迎接未来的挑战。
推荐第6篇：征文获奖感言
获奖感言
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！
我叫##，是##中学##年级##班的一名学生，在本次书信大赛中荣获一等奖，我很高兴，也非常激动。
首先，我要感谢大赛组委会给了我们初中生一个写作的平台，让我们可以用文字来表达自己的所思所想。写作的过程丰富了我们的思想，丰富了我们的心灵。奖励是对我的学习的一种肯定，更是对我学习上的一种激励和鼓舞，使我在学习上不敢有丝毫懈怠。
人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限，而一名学生，只有置身积极奋进的氛围，才能蓬勃向上！我感谢我的学校，是它给了我昂扬向上的精神。我还要感谢培育我的老师们，因为有了他们的辛勤付出，才有了我今天的收获。
此时此刻我的心里感慨万千。一个小小的奖状，重量不大，分量不轻！它是用我自己的勤奋努力和老师家长们的辛勤付出换来的。在付出的过程中，有苦有累。但这苦和累，却最终沉淀成了厚重的知识和素养，我深深的明白，今天的苦和累是为了明天的辉煌。
获奖并不是我的最终目标，它不会让我停滞不前。我会正确看待这种奖励和荣誉，不会因为一时取得好的成绩而骄傲，当然 更不会因为今后可能出现的失败而气馁。我会将这种肯定和鼓励化为行动，以一颗平常心，更加踏实勤奋地读书、学习，争取更优异的成绩。 谢谢大家。
推荐第7篇：法眼征文获奖
福州市亭江中心小学“法眼”征文比赛获奖名单
校名年级学生姓名指导教师 一等奖： 中心小学五（3）林群卢月飞 中心小学六（2）郑佳敏杨丽娟 二等奖： 中心小学五（3）胡桢颖卢月飞 中心小学四（1）黄语歆翁贞珍 中心小学五（1）董宣妤陈维美 闽安小学四（1）李晨阳江秀云 象洋小学六（1）张林祥郑星 三等奖： 东街小学六（1）李美玲温瑞香中心小学四（2）吴培华徐陈英 东岐小学三（1）张源阮学娇 东岐小学五（1）江炜炜陈玉山 中心小学五（1）郑潍陈维美
2012年10月15日 福州市亭江中心小学
推荐第8篇：艾滋获奖征文
爱的导体
“妈妈……妈妈……不要，不要……丢下我。”伴着伤心欲绝的哭喊，一位母亲竟然抛弃了她七岁的小女儿。追啊，追逐着抓不住的爱，泪水模糊了女孩的双眼。留给女孩的只有母亲决绝离去的背影和无尽的伤痛。无情，像把盐粒洒进女孩幼小的心。
听，听这撕心裂肺的哭喊，“妈妈，不要走，不要丢下我。”抽搐中，两个人……两个方向……
几天前，我无意间从电视上看到了这个令人心酸又心痛的情节，我沉默着，流着泪，我的心与这个七岁的小女孩王瑛紧紧地系在一起。七岁，本应是在学校学习知识的年龄；本应是家人宠爱的公主；本应该无忧无虑地玩耍„„可眼前的小女孩却呆呆地坐在那儿，眼角挂着晶莹的泪水，嘴里喃喃地叫着：“妈妈„„妈妈„„我要妈妈！”真的不想知道故事的原因，我宁愿相信这是母亲狠心的悲剧，也不愿接受是人与人之间被艾滋病的绝缘，变成爱的绝缘体的现实。因为，在这个绝缘体面前，我们被束缚的没有任何感情！
面对艾滋病群体，我们没有勇气伸出打破坚冰的手。即使拥有一颗爱的心也不敢去爱、去拥有。惧前怕后，怕的只是艾滋病的迅猛猖狂。我们冷漠了他们，是我们把他们推向了无爱的境地。从此少了关心，多了冷漠，失去了爱的能力。像“爱无力”的病人。其实“爱无力”的病人又何止他们？我也是，你也是，都是因为怕而冷漠了心，丧失了爱。
还记得非典的狂妄，禽流感的肆虐吗？我们怕过吗？不怕！当然不怕！但是一谈到艾滋病，就像被电击一般，恐惧得让人窒息。不怕的豪言在哪？对它的害怕上演着太多的悲剧。那位母亲不正是这场悲剧的主角吗？为逃避艾滋而割舍了爱！割舍了这唯一的亲情！也许她认为爱的代价太重而无力承担；也许爱在绝症面前显得脆弱，抵不过艾滋病的流言蜚语。有人相信艾滋是魔，却始终没有相信爱是生命延续的神。禽流感沉默了，非典也无声了，我相信艾滋病也有离开的一天。一切都会过去，一切都会好的！
听，那女孩又在哭，又在撕心裂肺地呼喊：“妈妈„„妈妈„„我要妈妈„„”她在四处寻找被夺去的东西，她在喊妈妈——妈妈！听到女孩感人心弦的哭喊，你能毫无表情吗？你还能无动于衷吗？伸出藏起的双手吧，紧握住艾滋患人的手，给他们爱的力量，让爱的导体不再断电！
人是感情的动物，爱是人的灵魂。如果我们能多一份宽容，多一点耐心和理解，给艾滋患人一个灿烂的微笑，一个会意的眼神，一句轻声的问候，也许就可以安慰一个在病痛里挣扎的灵魂，这个世界将变得更加美好。来吧！让我们成为朋友，紧握彼此的手，用爱的神力去融化艾滋的坚冰。
爱是天使，我想天使始终会战胜恶魔！
安岳县顶新乡九义校 2012级（2）班
唐 彪 联系电话：13982903650 指导教师：陈 萍 联系电话：13547279719
推荐第9篇：征文获奖名单
提克阿热克小学
“文明伴我成长”主题征文活动获奖名单
根据教育部《关于举办全国青少年五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育的通知》的要求，我校也积极组织并在全校学生中开展“文明美德伴我成长”主题教育征文活动，各班踊跃参与，共收到稿件50余篇，经评审上报了25遍。以下9位同学被评为优秀奖，名单如下：
四年级组：
四年级（1）班
四年级（2）班
四年级（3）班
五年级组
五年级（1）班
五年级（2）班
五年级（3）班
六年级组
六年级（1）班
六年级（2）班
六年级（3）班
古丽达娜 杨世龙 沙尼斯米克 叶尔扎提 周琳 阿依达娜（大） 孜比拉 拉新 宋玉贞 提克阿热克小学 2012年3月8日
推荐第10篇：助学金获奖征文
爱，下一站
慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝，意恐迟迟归
谁言寸草心，报得三春晖
再次读起这与“床前明月光”一样几乎成为每一个中国人的启蒙诗，别样的感觉，心却湿润起来。思想泛化，念不只是离家的心想起远方的慈母。而不一样的情景，一个贫困辛酸的学子，揣怀着感恩的心上路。
如果关爱是父母专有的名词，而此次，学校给予我的国家助学金，里面所包含的关爱，同样的是父母般的来得深情。当我双手捧着那份沉淀的关爱，心里除了温暖还是温暖，感激之情油然而生。默默回首，多年来自己求学路上多少心酸与辛酸并存，有有多少关怀与爱心的搀扶。
我，是如此的渺小，似偶然来自一颗尘土，夹杂在莘莘学子的行列，奋力追求的学子大多是辛酸的，因为辛酸，所以极力追求，在知识寻求温存，而我便是其中那一员。每每迎来新学期，背起行囊，同时背起的是家里喘不过气的经济状况。进入了高校，这让务农的老父担子更重。我是个放不开的孩子，面对父母的含莘茹苦，心里的负担该搁往哪处？怀揣着沉重的心情，踏上了来学校的火车，心里仍在惦记，学费可以贷款，可接下来的生活费呢？太多的顾虑太多的牵扯。人的处境逼仄狭小，而连自己的意志都很艰难，需显自己的自信就更难了。既使心里充满无私志向，新的环境，新的繁琐，新的忧愁一下又全部涌上心头，扑灭了心中的温火。为下一轮的奔波担忧，就这样悬着心过生活。
而如今，我得到的并不仅仅是一份助学金，更是一份安慰，一份关爱，一份温暖，一份眷顾。近年来，在党和国家加大资助力度，帮助了一批批家庭困难的学生，全国几百万家境贫困的学子深深受益。这大爱的社会就这样在政策的颁布下拉开了帷幕。国家如此用心良苦，给了我们莫大的慰藉，而今日，作为受益者，我有何理由将自己锁在负担的阴影里，有何理由再去为繁琐的事而影响自己前进的脚步呢？贫穷是无法阻挡一个求知的人的脚步，它反而会激起强者更强烈的欲望。在国家与学校作坚强的后盾的环境里，我还有何忧与惧。学校如此眷顾我们这些贫困的学子，为我们撑起一片蔚蓝的天空，我们是幸福的，而幸福是学校与国家共同给予的。作为一名学生，我所应尽的义务是努力学习知识、热爱学校、热爱生活，只力求将有一日有所作为，为学校争光，也为社会作贡献。在此我更明却更坚定了我对未来的目标，如果把贫困看作不幸的，但生活力我却是万幸的，得到诸多帮助的我，更应该志存高远，鉴定信念，努力学习，完善自我。
泰戈尔说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时，营养道谢。浮夸的蝴却相信花是应该向它道谢的。这是感谢的循环，我突然明白过来，感恩不仅仅是报答，更应该的是将拥有的幸福与关怀传递给下一站，下站仍然有如同今日受贫困所困扰的学子们。于是，我心又多藏了一份使命，将幸福传递下去，在日后，当我有能力的时候，而人生不是一蹴而就的，能力需要培养和磨炼，长久的磨炼。带着这份关爱出发，我便不惧怕路程多阻。从
多方面完善自我，追求理想，勇敢承担起生活的每一部分。一份助学金，不仅是我大半年的生活的补给，更是我热爱生活的精神食粮，来自不一般的关爱让我相信，在漩涡与逆流里走出来的人同样不会是一般的。
回报社会，学着去奉献，如果我是蝴蝶，我依然感谢花儿，给了我灿烂的一春让我欣赏。而今，我是一名接受国家助学金成长的大学生，唯一可以慰藉这份大爱的，只有将幸福传承在下一站。
第11篇：征文获奖发言
尊敬的各位领导、来宾、朋友：
大家好！感谢宣传部、文联、税务局，给了我们再聚首的机会。今天，受陈老师相邀，我在这里谈一谈这次参加征文的创作感想。
让我说创作体会，感觉有些遥远。对文学的向往与追求，是从龙师开始的。龙师三年，是我三十年来读书最多，习作最多的年份（学生时代，我觉得用习作二字更为贴切）。当年龙溪师范学校举办了“百草园”文学社，每个月都会出两期校刊。在那三年之间，我一边读书，一边习作，散文、诗歌渐渐从我的笔端流淌到铅字报上。这成了我深入阅读、愉快习作的源泉。我总想，能够阅读而又懂得阅读的人才是一个幸福人，书箱给予我们一个比现实生活更为丰富、美妙而有深刻的缤纷世界，这是徘徊在阅读之外的人所不能体会的。
然而，从99年参加工作至2009年，十年之间，但见满眼尘世浮华，我沉默着，任那支笔陷于委顿，任那方白纸蒙上尘埃。我把全部精力投入到教育教学工作当中，却失去了写作的勇气，总觉知之甚少腹中空，心境混沌欠清朗，便不敢轻易提笔，恐言不由衷，辞不达意。其间，我总会想起当年龙师的文选老师临毕业前说过这样一句话：在象牙塔里，你们个个都有棱有角，鲜活光亮。等你们融入社会，经历了生活的磨砺之后，如大浪淘沙一般，这棱棱角角终会被生活的岩石磨得圆滑，却是黯淡无光。而能守住这棱棱角角的，也只有那些活得鲜活，活出自我的那么一
些人了。
今年夏天，很荣幸，受文联李金城老师之邀，与省市数十位知名作家走进和春。在走过那座芦苇摇荡的状元桥时，与漳州市文联副主席何葆国同行，何老师问我为何不动笔写作，我如实回答。他笑着说，一个人只要认识4000多个常用字就可以进行创作了，难道你认识不足4000个字吗？我不禁哑然失笑。
和春的星月是灵动的，和春的一草一木是知性的，感谢和春之行拨动了我的心弦，洗涤了我血液里的尘埃，让我的生命从此鲜活、明朗起来。我想，生活不该是一潭死水，心灵也不能是一片荒芜。在生活面前兜了个圈，我重新走回文学殿堂。我仰视着她，像个迷路的孩子，我融入她的怀中，追寻她能给予我的丝丝温暖。
和春归来，我先后创作了《千年红豆》《再见芦花》《母亲》《在路上》等作品，我知道它们还是如此稚嫩，如此娇羞，但是，我知道它们是鲜活的，是有灵性的，是我的生命真实存在并永往直前的有力凭证。
去年装修了新房子，我刻意准备了个大大的书橱。俗话说，再穷也要买书，再忙也要读书，再无趣也要谈书。看着我的书橱一天天饱满起来，我的心也日益丰厚。某日在读书中获悉，诗人舒婷以散文集《真水无香》，获得第六届华语文学传媒盛典年度散文家奖。近年来，舒婷右眼高度近视1800度,左眼黄斑裂孔接近失明,这些苦痛也无法阻止她停止阅读和创作的脚步，那么如
果你仍然热爱着，还有什么理由踟蹰不前呢？
我相信，热爱文学的人，一定也热爱生活。文学来源生活，这就需要我们用这颗柔软的心去感受，用这双慧眼去发现，用不辍的笔端去耕耘，让文学浸润我们生命的年轮，让文学丰盈我们的内心世界，让我们在文学殿堂里奏响最动人的乐章。
第12篇：普法获奖征文
依宪治国不能动摇
为什么以此为题，是因为受到一本写*时期的纪实文学小说的影响，在那个年代国家宪法已经失去效力，更谈不上依法治国、法制社会了。那个年代用黑暗来形容并不过分，产生了许多冤案、错案。今天我们说那个年代一去不复返了，但希望大家要记住国家和人民为此付出的惨痛代价。
我谈谈几点个人的认识：
一、国家还要进一步向百姓们普及宪法观念，强化宪政意识，推广宪法思维，树立宪法应有权威构筑“精神长城”。要在全社会广泛宣传宪法，让宪法家喻户晓、深入人心，使广大人民群众认识到宪法不仅是全体公民必须遵循的行为规范，而且是保障公民权利的法律武器；还要突出宪法宣传教育的重点，把宪法教育贯穿于国民教育的全过程。
大家要认识到：宪政是宪法的生命，准确地讲，宪政是政治权力的法治状态，是现代政治文明的精髓。只有在权力服从宪法成为一条基本的政治道德法则的社会，遵守宪法才会被认为是一项优良的政治品质；只有在权力真实地接受宪法调控，并且宪法也能够有效调控权力的国家，“由法律支配权力”的时代才会到来。而一个由法律支配权力并且将遵守宪法当作最优良的政治品质的国家，就是一个宪政国
家。宪法从宏观上把握了国家的主要矛盾，为政府决策提供了宏观思路。当宪法思维主导国家的政治过程时，决策者就站得高、看得远，就会抓住国家的主要矛盾和中心任务，有的放矢，从而使国家政治资源的利用效益最优化。宪法是规定国家全局性问题的根本法，以宪法为立场的思维，就是统筹兼顾的全局性思维。这种思维有助于政治人物大局观念和妥协精神的形成，并促使其在政治决策过程中，竭力谋求可以达到全局利益和局部利益相统
一、公平与效率相统
一、原则性与灵活性相统一的最优方案。宪法思维本质上是一种民主的思维，因为宪法本身是民主的。而一种民主的思维，就是广开言路、集思广益的思维。只有在广泛听取多方不同观点、不同意见的基础上，才有可能作出相对合理与科学的抉择。因此，具有宪法思维有助于国家政治过程的民主化，有助于防止政治人物在政治决策过程中的刚愎自用和独断专行，也有助于防止政治生活中的个人崇拜和惟上主义。
二、科学规范国家权力，加强对权力的监督和制约。宪法既是授权之法，又是控权之法。国家权力包括立法权、行政权和司法权。我国不搞“三权分立”，但科学配置权力、实行权力制约却是非常必要的。我国现行宪法按照民主集中制原则，在人民代表大会制度体制下，对国家权力资源的配置总体上是科学合理的。但我们也应该看到，不时出现的地方保护主义、部门保护主义、执行难等问题，不时发生的一些违宪现象，与国家权力资源配置在某些方面不尽科学合理，以及未能切实贯彻权力制约原则有关。因此，有必要予以改进。在立法权方面，应该进一步明确全国人大常委会和国务院之间的权限范围，进一
步明确中央立法机关和地方立法机关之间的权限，以避免下位法对上位法的抵触和重复，避免同位法如规章与规章之间的冲突和矛盾。在行政权方面，还存在有的部门该管的不管，不该管的硬管等现象。前者是权力的缺位，后者是权力的越位。在行政机构的设置上，应该进一步明确政府职能，界定不同部门的职责范围，按照精简、统
一、效能的原则和决策、执行、监督相协调的要求，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，避免“精简——膨胀——再精简——再膨胀”。在司法权方面，侦查权、检察权、审判权、执行权应科学配置，按照公正司法和严格执法的要求，健全权责明确、相互配合、相互制约、高效运行的司法体制，从制度上保障审判机关和检察机关依法独立公正地行使审判权和检察权，切实维护社会的公平与正义。在推进司法体制改革的过程中，应该立足宪法，从宪政体制整体和宏观的角度，构建改革方案。权力如果不受到有效制约，就会走向腐败。加强对权力的制约和监督，就要使权力结构本身形成严密的制约和监督机制。在权力运行机制中，不同性质的权力要作适当分解，决策职能、执行职能和监督职能应该由不同部门相对独立行使，在各种权力之间形成有效的制约。
三、切实保障公民的宪法权利。宪法是人权保障。在国家法律体系中，宪法是全面系统规定人权的最重要的法律。我国宪法规定了公民广泛的权利和自由。由于各种原因，宪法所规定的公民权利在保障实现方面还不理想，因此，应该加强人权保障的法律化、制度化建设。有的学者主张进一步完善公民宪法权利的司法保障制度，理由是，宪
法既然是法，就应该与其他法律一样，具有可诉性。也就是说当公民的宪法权利受到不当侵害，而其他法律又无法解决的时候，司法机关应该可以援引宪法有关规定进行审理，使公民的宪法权利得到切实保障。我国宪法在保障公民权利的同时，还坚持权利与义务一致的原则。但在现实生活中，也存在公民义务意识不强的现象，比如纳税意识不强就比较普遍。因此，必须完善有关法律，健全相关制度，既要保障公民享有充分的权利，又要使公民认真履行法定义务。
大家应认识到一个国家要依法治国首先是依宪治国。因此，必须更新宪法观念，强化宪政意识，倡导宪政思维；加强对权力的监督和制约，切实保障公民的宪法权利。一部宪法是国之根本，是不可动摇的。
第13篇：征文获奖发言稿
获奖感言
尊敬的各位领导、老师，同学大家中午好！此刻能站在这里我很高兴，能在这里发言我很荣幸。
首先我要感谢重庆教育学院和上海复瑞物业有限公司为我们提供这个展现自我的平台.
是重庆教育学院教会我要注意细节，注意你身边的人和事；她告诉我说：细节决定成败！
在此次上海复瑞物业有限公司在我院举行的“我眼中的复瑞物业人”征文大赛中，我很幸运的获得了一等奖，正是因为我关注身边的细节，关注身边复瑞人、物业事，关注我生活中的一点一滴。在这次征文中我就是把我在生活中所看到的、听到的写了下来。
相信真情会动人。
在这次的文章里，也许我的句子并不是很优美，没有很华丽的词藻，没有优美的句子，但是它很实在，写实性很强，最重要的事它有细节，最能反映该公司的现实状况。
如果可以，请允许我倡导没一个人都关注身边的细节吧，生活中总有那么些人是用心的，总有那么几道风景是美丽的，总有那么几个人对你是认真的，哪怕是一句淡淡的你好，一个轻轻的点头，一个会心的微笑……
养成一个好的习惯，也许下一次站在这里的人就会是你！
第14篇：65周年征文比赛获奖
青龙乡中学“ 弘扬民族精神，构建精神家园”纪念中国人
民抗日战争胜利65周年征文比赛获奖情况的
通 知
我校德育处，校团委结合《青龙乡初级中学开展中国人民抗日战争胜利65周年纪念活动方案》在全校组织开展纪念中国人民抗日战争胜利65周年征文比赛活动。活动旨在让学生明白他们肩上的责任与奋斗目标，增强时代责任感。本次活动共收到推荐作品100余份，经学校语文组教师评审，选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。现将获奖名单予以公布：
一等奖：
九年级四班代飞扬《被遗忘的历史 》
九年级一班代雪莲《岁月中的成就》
二等奖：
八年级一班代海龙《光辉的一刻》
八年级四班谭欢《团结》
七年级三班李奇《快乐的生活哪里来》
三等奖：
七年级三班谭云菲《祖国在我心中》
八年级一班彭静《中国站起来了》
七年级一班向栋《回忆1937》
八年级二班代亚娟《珍惜生命热爱生活》
易美霞《不经历风雨怎能见彩虹》
青龙乡中学德育处团委
2010年9月
第15篇：文明自律征文获奖
我们的文明
大学校园是一块充满知识的沃土，它也是一个充满着文明气息的场所，但应看到，在大学校园里，还有一些不文明的现象。校园是一个文明的地方，它有着合适的礼仪规范。有良好的文明礼仪，是作为学生的基本要求，在校园中，有很多文明礼仪规范需要我们去注意。此外，在学校外面，也有些大学生不注重自己的文明礼仪，损坏了大学生的形象。一个人文明礼仪的好坏，不但影响着他的个人形象，也体现这这个人的自身修养水平。如果一个大学生能养成良好的文明礼仪，那么，这对学生身心健康的发展，自信心的确立，良好人际关系的建立都有着积极的影响。而且当今社会，一个学生内心素质和外在素养的好坏，将直接关系到学生本人以后在社会中的发展和成功。因此，作为当代大学生，我们必须养成良好的文明礼仪行为。
关键词 大学生 文明礼仪
论文正文
一大学生应充分理解校园文明礼仪
1 文明礼仪简介
文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校文明礼仪的重要部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪
2 校园文明礼仪包含哪些方面
校园文明礼仪的内容涵盖着学校学生学习生活的各个方面。从总体上看有课堂文明礼仪，个人形象文明礼仪 ，校园公共场所文明礼仪，同学老师之间交往的文明礼仪等。 二大学生讲文明礼仪的重要性
讲文明，守礼仪，是社会风尚的表现，也是个人素质的展现
如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。讲文明礼仪是中华民族的优良传统，因此作为我们学生应当用规范的文明礼仪来指导自己的一言一行，要学礼用礼，以礼待人，使自己不但成为一个优秀的大学生，而且还成为中华民族优秀的一代。
三 大学生应怎样做到讲文明礼仪
1 个人形象文明礼仪
现今，很多大学生认为自己还是学生，不必太注意自己的形象，其实不然。如果太不注意自己的形象，会在别人的眼里形成不好的印象，而这种印象一旦形成，就很难改变。而且，一旦形成不良的习惯，一时也难以改变。因此，要想给老师同学留下好的印象，就必须要注意自己的形象。
（1）个人穿着要得体
现代社会讲究自然美，因此女生在日常学习、生活中，以不化妆为宜，不要烫发或染发，应该保持年轻人自然的美感。男生不可以穿背心光膀子、穿短裤拖鞋在外面活动，不要蓄须，应时刻给人一种阳刚之气。
（2）语言要文明
现在的社会，有很多的语言不文明行为，我们大学生是国家的未来，在我们身上体现的应该是积极的、代表先进方向的事物。所以，我们大学生必须做到语言文明，和同学老师说话时要懂礼貌，不要说粗话、脏话，在公共场所不要大声喧哗，以免影响他人。
2 课堂文明礼仪
课堂是学校生活最重要的地方；课堂还是个小社会，课堂上同学间的交往，师生间的沟通都离不开文明礼仪；因为课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人，所以课堂需要一定的文明礼仪来规范它。
（1） 遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课班长喊起立时，同学们都应该站直身体，挺胸抬头，目视前方，不要在下面做小动作，喊老师好时声音要响亮，这是对老师最起码的尊重。上课不要迟到，如果因有事迟到，一定要打报告，待老师允许后方能进入。学生也不能早退，要等老师喊下课后才能离开教室。上课应积极回答老师问题，且不能趴在桌子上睡觉、交头接耳、玩手机、听mp
3、吃零食、看课外书，我感觉我们学校举办的“除校园六害漫画比赛”对这比较有帮助。
（2）应爱护教室公共物品
不要在桌子上乱刻乱划，下课出教室时不要挤，更不允许踩踏桌子或跳窗子出教室。 3校园公共场所文明礼仪
（1）课下课外文明礼仪
学生和教师相遇，学生应主动向教师打招呼，道声“老师早”或“老师好”。不要见到老师就闪的远远的。到老师办公室时应该先敲门，待老师允许后再进去。在图书馆或自习室应保持安静，以免影响别人学习，不要在图书馆或自习室旁若无人的大声打电话，不要制造噪音。校园内应充满着纯净、质朴的风气，因此校园恋人在校园里必须注意自己的身份和形象，绝不可以表现得太亲热。
〔2〕宿舍文明礼仪
宿舍是学生共同生活的场所，学生除教室和自习室外，大部分时间都花在宿舍里。所以这里生活得怎样，直接影响同学之间的人际关系状况以及学习状况。宿舍是学生共同的家，也是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口，所以一定要格外重视宿舍文明礼仪。这就要求我们在宿舍要做到：保持宿舍内外整洁，每天都要打扫寝室，清扫地面，垃圾每天都要倒。学生至少还应每两个星期进行一次大扫除，擦拭桌椅、橱柜和门窗和墙面等。被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上，床单不许露出床边，床上不许放置其它物品，床上用品要保持干净、整洁。要经常换洗床单、被套、枕巾等。衣服、水杯、洗刷用品、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的地方。脏衣服、鞋袜等要及时清洗，自己的物品不要随意乱放，要放在自己的橱柜内。不应该在宿舍内外乱写乱画，不要刮坏宿舍墙壁，要保持宿舍内公共物品的完好无损。不准在宿舍内违章用电，不准在宿舍内往楼下倒水。宿舍晚上应按时熄灯休息，晚睡或早起都回影响到其他人的正常休息，这都是不文明的。到同学宿舍串门时，进门后，应主动向其他同学打招呼，并且最好坐在你的同学的铺位上，不能随处乱坐，不能乱用别人物品，不能乱翻动别人的东西。讲话声要轻，时间要短，不能坐得太久，以免影响其他同学的正常作息。接待亲友或外人来访时，在进入前自己应先向在室内的同学打招呼。进室后，自己应主动为同学作介绍，同室同学也要礼貌待人，这样既尊重了来人，也尊重了同学。不要随便留人住宿，更不要留不明底细的人住宿，以免出问题。
（3）餐厅文明礼仪
学校食堂是学校生活里重要的公共活动场所。一日三餐，餐餐要去，因此，我们大学生还应注意在餐厅时的礼仪。我们在去餐厅时应该有秩序地进餐厅，不要冲、跑、挤。买饭时排队购买饭菜。决不允许有插队的行为。坐在座位上的时候，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。养成良好的饮食卫生习惯，饭前洗手，饭菜含在嘴里的时候不说话不打闹，
不随地乱扔乱吐饭菜、果皮等。应该爱惜食物，不要随便剩饭、剩菜。骨、刺以及无法吃的其他东西，不要随地乱吐，应该放到餐具里。吃进口的东西，尽量不吐出来，如是滚烫的食物，可以喝水冲凉。避免在餐桌上咳嗽、打喷嚏。不要当着食堂工作人员的面，抱怨饭菜不好。如果有必要的话，可以到服务台去说明一下情况。我们学校同意使用公用餐具，因此我们学生吃完饭后，应把餐具主动放到收盘处，不要把餐具带出餐厅。要爱护餐厅公务，不敲打碗、盘、桌、椅等。
4 校外文明礼仪
由于我们学校地处郊区，离市区较远，因此很多学生喜欢骑自行车或坐工交车去市区。因此，当我们有事需到校外时，我们还要注意一下在校外应有的文明礼仪。骑车时，要严格遵守交通规则，自行车走非机动车道，红灯停，绿灯行。坐工交车时，应主动给老弱病残者让座，体现出一个大学生良好的文化素养。当别人帮助你时，要记得说声谢谢，工交车人多时，不要挤车，在校外展现出一个优秀的大学生形象。
5 同学老师之间交往的文明礼仪
与同学交往时，不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学；与同学交谈时，态度应诚恳、谦虚，不要装腔作势，盛气凌人；有求与同学时，要用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语；借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。找老师请教问题、谈心时，应主动请老师坐；若老师不坐，应该和老师一起站着说话。若老师请自己坐，则可以和老师坐着说话；和老师说话时，无论是站还是坐，都应该姿势端正，双目注视老师，认真听老师说话。对于老师的话，有不理解或有不同看法不必隐瞒，应该谦虚诚恳地向老师请教。
我们大学生即将担负起建设祖国的重任，创造物质文明的使命和建设精神文明的神圣职责，因此，我门更应该注意自己的文明礼仪规范。只有做到讲文明，懂礼仪，做一个优秀大学生，我们才能从容不迫的走向社会走向未来，走向成功。让我们从身边小事坐起，规范自己行为，做一个懂文明礼仪的优秀大学生。
文明修身，从我做起，从现在做起，从点滴做起。养成良好的生活学习习惯，养成文明高雅的个人品质和行为规范对于提高大学生的形象，推动校园文明发展、共建和谐校园具有十分重要的意义。让我们携起手来告别陋习， 握手文明，做文明大学生。
———计科系0802张前杰
第16篇：国庆征文获奖文章
谁说80后不爱国
——谨以此文献给新中国成立六十周年华诞
伟大的祖**亲即将迎来60岁生日，作为您的子女，每一个中国人心中必将无比欢乐与自豪!我是一名在校大学生，一名标准的80后青年。在此时刻，我想用自己及身边同学的切身体会代表每一个80后道出我们这代对祖**亲同样的深情同样的爱！
在2008年之前的相当长的一段时间，80后一直是遭到质疑的一代，被认为是一群没有理想，没有信仰的一代，是一群迷失自我、没有使命感、没有归属感的一代，是一群缺乏对国家民族利益思考和担当的一代，是“即将垮掉的一代”。
当然，这些批评不是没有依据的：我们80后是在和平时期“去政治化”的环境中长大并接受教育的一代，这个时代不需要我们像祖辈那样拿起枪炮去保卫祖国，也不需要我们像父辈那样“下乡”“*”进行政治思想革命。我们上一次思想教育课并没有打一次网络游戏战胜对手时那样充满激情，我们关注国家大事的新闻报道也不如看一次美国大片那样热情澎湃。但是，以此就说我们80后普遍存在着政治社会冷漠症就大错特错了！爱国不是口号喊出来的，是在关键时候才能展现出来的。我们的爱国情感是没有遇到抒发出来的机会，它以一种“随风潜入夜”“韬光养晦”的方式静静的等待着，一旦时机到了，它便一呼即出。2008年，是为我们80后正名的一年。我自己也头一次深刻得体会到我原来比想象中更对这片土地饱含深情。
转折发生在2008年的春天，“藏独”分子制造“3.14拉萨打砸抢烧事件”，然后发动暴力干扰和破坏奥运圣火传递活动，西方媒体恶意抹黑污蔑中国等一系列反华活动并没有吓到中国人，特别是中国青年，80后出乎意料地集体迸发。在国外，有金晶以死保护圣火的壮举，更有无数海外留学生掀起的“护送奥运圣火”活动，他们高声呐喊，谴责“藏独”，抗议西方媒体的不公正报道。在国内，数百万青年在短时间利用MSN在自己名前挂上“LOVE CHINA”的红心，“ANTI—CNN”网站创建，从前我们对父母说“你不了解我，你不能这样对待我”现在我们对西方说“你们不了解我们，你们不能这样对待我们”。我自己所在的河北大学也在一天之内有无数展五星红旗被悬挂在校园的每一个角落。走在这样的校园，还有谁不会被这样的爱国情怀所打动？这个春天，80后有了一个新的称号“四月青年”。
5月12日汶川大地震发生之后，80后不仅踊跃献血、捐钱捐物，更以个人或志愿者组织的形式赶赴灾区直接参与救灾。其中韩寒，作为80后的一个代表，身先士卒，第一时间赶赴灾区；与80后的明星们相比，参加抗震救灾的解放军、武警部队、医疗队中更是有无数的80后。“80后志愿者成为四川抗震救灾志愿者的中坚力量”。
虽然像我一样的大学生不能前赴灾区，但没有一个不捐钱捐物的。我身边有很多同学每每看到灾情的报道，便泪流满面。他们想各种办法捐钱：有把自己衣服卖了捐钱的，有打电话回家催父母多捐点儿钱的，还有举办各种募捐义演的。一个同学这样对我说：“不捐钱就会感到良心自责”。这也是我第一次被我们中国人如此齐心协力所打动，对一个同学说：“以前我还担心我们国家万一遭遇战争会心不齐，没有凝聚力，现在才发现自己是瞎操心”。我们为了关注灾情，天天看报纸，听广播。看到《南方周末》这样报道“汶川震痛，痛处一个新中国，新一代”，美国的《国际先驱论坛报》也说“四川地震固然是一场悲剧，或许它也带来了一些好处，它有助于消除一个偏见：中国新一代学生都是自私的物质主义者。”是的，在灾难面前，我们勇于承担，正如网上的一个帖子写到《成熟，就意味着担当》。8月，伴随着几十万80后志愿者的微笑，北京奥运会成功举行。志愿者的表现使很多外国人赞美他们是“擅长与外国人对话，爱国心强的年轻人”。的确，我们每一个人都为祖国的出色表现而深深自豪，为自己是一个中国人而骄傲。与此同时，“鸟巢一代”这个带有褒义含义的称号也落到了80后的年轻人头上。
至此，再也没有谁会说我们80后会垮掉，不爱国了。
虽然，我们80后的一代不曾有幸见证祖国60周年的光辉历程，但是我们一样懂得华夏儿女是不会向一切困难低头的！像作家艾青笔下写的一样，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。
最后，我代表所有80后对祖**亲说一句“我爱您，祝愿您永远这么美丽动人！”
第17篇：教学获奖征文(共)
三教征文教学类一等奖文章 教学获奖征文（共8篇）
一朵带着露珠的芙蓉
刘诗雨,一个三岁半的秀气小姑娘，性格内向，父母为了让她两年后能顺利进入庄溪小学就读一年级，本学期从偏远的龙潭坪村送到了镇上的庄溪幼儿园，寄住在幺幺家里，每天由姑爹接送。刚入幼儿园的日子里，她没有小伙伴，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话。遇到一丁点小事，就会大哭不止，不怎么听从劝告，个性很倔强。
我是刚从小学转岗到幼儿园的老师，孩子的哭让我心里乱糟糟的，不知道该怎么去面对？很多人说爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。是的，我就用爱去唤醒孩子，用爱去制止孩子的无理哭闹，用爱去打开孩子的心扉，用爱让孩子绽开笑脸吧！
入园第二天的晨间活动，我和主班教师决定在教室里进行活动，因为幼儿昨天报名后就回家了，今天才是我们之间真正的正面接触。一些上过小班的小朋友来到教室，早已开心地来到我面前量了体温，在主班老师的组织下，开始活动了。刘诗雨小朋友大声哭着由妈妈抱着来到活动室门口，她妈妈一脸无奈地说：“我也把孩子没办法，她说她不来，她现在趴在我身上不下来。昨天报了名之后，她就一直给我说，她不上幼儿园。”我对刘诗雨的妈妈说：“慢点来，她会好起来的，你去忙。”刘诗雨的妈妈放下刘诗雨走了。刘诗雨再次大哭大叫起来，还追着妈妈跑。我一把抱住她，她开始乱踢乱抓，怎么安慰她都无济于事，过了好一会儿，才慢慢平静下来，勉强坐到了自己的椅子上。 吃早餐了，她又开始大哭起来：“我要妈妈啊！”她的哭也牵动了其他孩子，我迅速抱起刘诗雨到了办公室，对她说：“你吃了早餐，我就带你和小朋友一起玩。”她哭得更伤心了，说：“我不认识他们，我要妈妈啊！”我抱着她说：“我认识你，你也认识了我，我就是你的朋友！你就和我玩啊！”她点点头，在哽咽中吃了早餐。
上午的第一个活动开始了，我设计了两个小朋友一组玩球的游戏。活动开始了，别的孩子都玩着，笑着，可是她站着一动不动，我怎么叫她，她也不参加。玩了一会儿，孩子们的笑声终于让她有些按捺不住了，我有意把球扔到她的面前，要她把球给我扔过来。她捡了球抱着走到了我面前。我把球抛给她，她笑着，接不到，跑去捡球，又递给我，她露出了笑脸。我看到了曙光，相信有了今天的开始，她会很快融入幼儿园这个大集体的。
入园的第三天，刘诗雨是由姑爹抱来的，眼泪还在不住地往下淌，但哭声远没有昨天妈妈送来时的声音大。我抱过刘诗雨，她声音一下子大起来。我拍拍她的背说：“我知道，你今天只会哭这一下下了，你是一个非常乖的孩子，来，老师给你擦眼泪。”我给她擦干眼泪，指导她搬小椅子上位坐好，哭声终于止住了。
做完上午操，我们回到活动室，我组织孩子们喝水、上卫生间，不知怎么她又大哭起来。我走到她面前问：“怎么啦？”她哭着说：“我没椅子。。 校本课程在提高学生的实践能力、兴趣爱好、为当地经济建设服务、为当地的文化传承服务，为学校的办学特色服务，在学生未来适应社会等方面意义重大。 首先，充分利用好现有资源开发校本课程。
每个学校校本课程开发的资源都是非常丰富的。开发的渠道主要有教师、家长和社会三个方面。如利用现有教师的特长，结合学科特点进行开发，首先要结合当地生产生活实际选择对学生实用的、具备开设条件的课程，确定拟开发校本课程目录。然后就要根据选择的课程物色开发人员，先要看现有教师的兴趣、爱好和特长，看多少课程可以开发；再调查家长能承担多少；教师和家长确实承担不了，开发意义非常大的课程再面向社会物色人选。开发人员确定后，每门校本课程都要编写出简易的教程，可从课程渊源、意义、简易教程、作品展示和实践训练等几个方面编写，同时还要开发准备课程开设需要的各种材料、教学用具等资源。 如在2008年6月，“都镇湾故事”成功申报为国家级非物质文化遗产项目，庄溪小学就敏锐地捕捉到这一契机，在校本课程开发中，有效地把都镇湾故事引进校园，进行校本开发、实践和研究。学校的校本课程从一开始，就把握住了主脉，选准了切入点，组成校长亲自任组长的课程开发小组，选择以都镇湾故事为突破口，实施“博学创新 故事育人”的校本研究。 其次，要成立校本课程开发领导小组，专门负责对校本课程的开发和管理。校本课程开发管理中心有两个职能，一是策划校本课程的开发和完善；二是统筹安排校本课程的开设。 庄溪小学在选准了以传承都镇湾故事为切入点后，就在2009年成立了以校长任组长的校本课程开发领导小组，着手编写校本教材。先由领导小组经过反复的研讨，敲定以《我们在故事中成长》为主线，分不同年级不同内容，逐步有序稳推进：一年级是通俗易懂朗朗上口的土家儿歌故事---《儿时*儿事*儿歌》，让学生在土家儿歌中健康启蒙；二年级是土家童话寓言故事---《童真*童趣*童话》，让学生在富有天真有趣的童话故事中健康成长；三年级是土家神话故事---《走进神话故事王国》，让学生在收集当地民间流传的神话故事中，感受到故事的神奇和丰富的想象；四年级是《走进土家故事村》，让学生在和都镇湾故事传人面对面的交流中，担当起对都镇湾故事传承的义务和责任，进行都镇湾故事的挖掘和拓展；五年级的是《名著名篇故事亭》，让学生在收集流传在民间的名人、名篇、和名著故事中，感受到家乡历史文化的丰富内涵；六年级是《国学经典故事访》，让学生围绕《三字经》、《百家姓》等国学经典收集创编故事，感受我国文化的博大精深。同时对每一本书要编写几个章节，每个章节的编写要求都进行了逐一说明。然后组建编写小组，对每一本书进行编写、校对和修订。 再次，要建立校本课程活动室，作为存放校本课程材料资源、作品的地方和开展校本课程活动的场所，如果有条件，活动室可以分类设置，更有利于校本课程的管理和开设。也就是说，校本课程的开设要有专门的地点和场所，后来接任校本课程任务的教师也才对学校整个校本课程有所了解，也才能更好的为后来的校本开设起到承前启后的作用，这样更有利于校本课程的长远发展。庄溪小学就专设了校本课程故事讲堂，这样，学校历年的校本课程开发过程及成果均陈列于此，同时，乡村故事传承老人到校之后也有了自已的活动场所，更有利于土家故事的传承。
第四，校本课程的开设和实施。根据校本课程的性质，校本课程可以采取分散设课的方式，也可以采取集中设课的方式。分散设课，可以集中在某一天的某一节所有班级全部开设校本课程；相比较而言，集中设课比较方便校本课程的管理与评估。不论是分散设课，还是集中设课，校本课程开设的地点，根据课程的性质，可以选择在教室，也可以选择在活动室。也可以走向乡村、社区开展活动，进行走访、调查。庄溪小学的《我们在故事中成长》校本课程，就开设有教室里的分组故事会、集中的故事讲堂、走出校门的故事采风等，这样不聚形式，不聚地点，可以根据课程的安排随时进行调整。
最后，关于校本课程的评价。一是要对校本课程的开发要不断进行调度和交流，使开发的校本课程尽可能规范和完善，对开发的校本课程要进行评价，对开发的精品课程要进行奖励，同时要建立长远的校本课程开发补充和完善机制。二是要对校本课程的开设和实施要进行评价，过程性评价和成果性评价可以分别进行，同时对开设实施中的典型经验做法要及时推广，好的作品成果可以进行展览。三是要对学生的评价，既要对校本课程学习情况及时进行评价，又要将校本课程的评价作为学生学业评定的一部分，纳入对学生的综合评价。 校本课程的实施注重将先进的教育思想和学科教学相结合，充分调动学生的积极性、主动性，充分利用现有的课程资源，引导学生自主探究、生生合作、师生合作、生生交流、师生交流，培养学生的探究能力、合作意识，提高学生的科学素养；注重培养学生进行科学研究的方法和技能，培养他们的情感、态度和价值观，以促进学生全面发展，更加适应未来社会；以促进学校的特色建设。
嗨，又得了颗背诵星
语文学习离不开背诵，不论是识字，还是好词佳句的积累，都取决于每个孩子的记忆能力。如果一个孩子的记忆力强，他的成绩多半不会太差，那些学困生们成绩不理想，多数情况是孩子们的记忆力不够好，才学的东西过夜就忘。
今年我教四年级的语文时，在和同学们学完了第一课《古诗三首》后，要求大家背诵。听到任务后，同学们像和尚念经一样咿咿呀呀的读起来，整个教室里十分热闹。没过几分钟，就有两三个成绩优秀的同学找我过关。结果呢，全班四十六个人，经过大半节课的努力，都过关了。连我心中那两个“差生”都让我刮目相看。这足以说明我们班的每个孩子都有一定的记忆力。但是，过了一天，再来检查大家背诵第一课，居然只有一少半还能结结巴巴的背一背。第二课《桂林山水》，文章很优美，篇幅也不是很长，是教材中脍炙人口的一篇经典，适合于学生积累。我读小学时，老师就要求学生们全文背诵。过了几十年，教材中依然有这篇课文，可想而知，这篇课文是何等的有魅力。学完之后，我要求大家全文背诵，听到任务后，孩子们极不情愿的嘟着小嘴，有的把书翻来翻去，有的望着一些成绩好的同学，不知所措，有的只得无奈的有气无力的读着，整个课堂显得聊无生机。一天过去了，仅有四五个人找我背书，而且背得不熟练，要我不时的提醒。六七天过去了，第一组课文全部学完，《桂林山水》的背诵不超过一少半，看来任务的完成有些问题。
我不禁纳闷，孩子们上十岁，正是记忆力最好的黄金时段，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，要多读多记才行。他们都在同一起跑线上，记忆力应该不会有很大的差距。究竟是什么原因呢？我找了几个同学问背诵很难吗？他们有些不好意思的点头告诉我，背诵很难，他们就是怕背。了解到其他班级的情况，也是类似的现象。我和同头的语文老师一起思考，不外乎是这几种原因：一是学生没有背的的兴趣和习惯，俗话说兴趣是最好的老师，做什么事如果没有兴趣，那效果可想而知。二是学生有畏难情绪，不像古诗短小，篇幅有几页，首先在思想上就有了一道过不去的坎，因而产生了怕背的心理阴影，三是学生背诵不得法，只在和小和尚念经一样——有口无心，不论怎么读，找不到要领，读得天昏地暗，也总是背不住。 针对这些情况该怎么，我大胆的和学生打了一次“赌”，借此调动学生的背书兴趣：我有了五十岁，经常吃药，对记忆力有些影响，你们只有十岁左右，正是记忆力最好的年龄，绝对不能和老师比。看老师来背一背，这篇课文老师如果背错了五个字以上，你们可以不背了，如果在五个字以内，你们没价钱讲，必须人人背。话一出口，教室里一片惊呼，有的起哄，大喊“行行行”，有的有些不相信，还有的感到有些惊奇，对老师拭目以待。
既然夸下了海口，只得硬着头皮在孩子们面前露一手。学生在下面热火朝天地读，我在讲台上认认真真地看。时间到了，说心里话，我当时很有些紧张，和孩子们商量，给老师两次机会。反正是看老师挑战，或许是看戏不怕台高，孩子们异口同声的喊道“行！”开弓没有回头箭，我站在讲台上，不敢面对孩子们，只好背对他们，望着电子白板，抑制住怦怦心跳，慢慢大声背诵起来，只觉得教室里鸦雀无声，只觉得孩子们听得特仔细，生怕露掉了一个字，只觉得时间很长。终于背完了，我长舒一口气，转过身来，微笑着问大家，怎么样？孩子们都很惊讶的说：“老师行，只错了两个字，有一个字读音不准，不过没有错到五个字以上。”自己赢了，我很高兴，干脆一不做二不休，底气很足的对孩子们说，可以一字不差。于是，我在走道里边走边背。结果我看到许多孩子瞪大眼睛感到不可思议，满脸羡慕。我便语重心长的对孩子们说：“老师又不是神人，古人讲读书有三到，要眼到、口道、心到。你们在读，老师也在读，只不过比你们要用心。只要找到了背书的窍门，你们同样会一字不差的背诵出来。其实，背书一点儿都不难！” 听完我的话后，有些孩子不以为然，叹了口气，认栽认命，有些孩子似懂非懂，拿起书又仰天大读，有个孩子不相信的问我：“老师，你说背书一窍难得，有什么巧啊？”于是，我让大家安静下来，告诉背书的巧：这篇课文是总分总结构，前后照应，中间分别写漓江的水和山，水是清、净、绿，山是奇、秀、险。作者还用精美的语言作了具体描写。同学又回到了课文的品味分析，但他们恍然大悟，的确找到了背书的好方法。没过多久，就有学生陆续来背书，并且是那样的准确熟练。
为了调动学生们的背书兴趣，刺激他们的能动性，本学期来我在学生们背书过程中，开展了一系列的活动，比如：背过关了，就在书上画一颗背书星；展开竞争，看谁最先背，第一名就是背书星；画表格看同学们的背书进度；分组比赛夺红旗；评背诵之星、进步之星„时常听到同学们自豪的说：“嗨，又得了颗背诵星。” 看到孩子们背诵带劲，一些活动也有声有色。
第18篇：雷锋精神获奖征文 3
读《雷锋精神在身边》有感
近几日，读了《雷锋精神在身边》这本书，它讲述发生在雷锋身上的一些小事，通过这些“小事”折射出雷锋短暂而不平凡的一生。掩卷沉思，什么是雷锋精神？雷锋精神给我们带来什么样的启示？为什么要学习雷锋精神？
周总理把雷锋精神概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。 我想，雷锋精神的核心就是“全心全意为人民服务”。雷锋精神是中华传统文化与时代精神结合的产物，是对“自强不息、厚德载物”传统美德的地传承与发展。
在天地幽幽、物序流转中，每一个人都是转瞬即逝的生命，我们应该以何种态度来对待自己的人生呢？雷锋精神不提倡个人英雄主义，它不苛求任何人“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”，它告诉我们的只是简单的、朴素的真理。告诉我们不应当去苛责我们外在的世界，而是将有限的时间、精力去苛责自己的内心。“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋质朴的语言，穿越时空让每一个人都能感悟到做人的道理，从中获得力量与幸福，让每个人都能秉持良知与操守，明确生命的担当。它告诉我们任何平凡人无论何时做出不平凡的抉择，都可以彰显出人性的光辉。
我想，今天的雷锋精神已被注入新的内涵，不仅是我们对传统优秀文化地继承和发展，也被注入“平等、自由、博爱”的以人为本的人文思想，打上了这个时代鲜明印记。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我们每个人应当继往开来，传承传统道德，践行雷锋精神。道不远人，让沐浴在我们雷锋精神的光辉下学习成长。
第19篇：国庆征文获奖{演讲稿}
腾飞吧，东方巨龙
尊敬的各位领导，老师，同学们：
你们好！
今天，我演讲的题目是《腾飞吧，东方巨龙》。
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。”（王力宏词）岁月的长河淌过浸透血泪和屈辱的近代史，历史的渺渺尘烟，掩盖不住世纪的风雨。一百多年前的中国，这条东方巨龙正历经磨难，饱受沧桑，四万万五千万不屈的同胞在垂死挣扎中发出一缕缕呻吟、一声声痛哭、一次次呐喊……有多少志士仁人，多少革命先辈抛头颅，撒热血，欲救中国于苦难。然而，一晃半个世纪过去了，华夏大地依旧是满目苍夷、风雨如磐、黑沉沉的，不见一丝曙光。
巨龙在沉思，人民在期盼，在等待一个厚重的历史的音符。“虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水；虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦中” （王力宏词）
1921年的夏天，嘉兴南湖的一道耀眼的光芒照耀风雨如磐的中华大地，中国共产党诞生了！你们在沉默中爆发，挺起胸膛义愤填膺，在黑暗中摸索前进，把着历史的脉搏探寻救国之路：从北伐战争到万里长征，从国共合作到八年抗战，从解放战争到新中国成立，从一穷二白的新国家到社会主义制度的完善。中国共产党代表着中国最广大人民的利益，他引领中国屹立在东方。
东方巨龙在这一刻苏醒了，中国人民从此站起来了！
从此，人民开始当家作主，从温饱走向小康。又是半个多世纪过去了，我们的党也从第一代领导核心过度到现在的第四代领导核心。解放思想，实事求是，与时俱进，开拓进取。我们的党从没有停止奋进的脚步。
看吧，进入新世纪，960万平方公里的神州大地上巨龙欢舞，举国庆兴：健体魄、迎宾客，百年奥运之花北京盛大绽放；等飞船、瞰太空，“神州系列”圆千年飞天梦；保和平、壮军魂，建国六十周年阅兵仪式扬国威；求发展、示和谐，上海世博构建“城市让生活更美好”。
看吧，如今的东方巨龙在中国共产党的正确领导下，正意气风发，昂首挺胸，走向伟大的民族复兴！让全世界都来聆听他的声音：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。”
腾飞吧，中国！
腾飞吧，东方巨龙！
第20篇：征文比赛获奖感言
征文获奖代表发言稿
尊敬的各位领导、同志们，大家好：
我是雁江区中和镇龙潭初级中学的一名普通教师，很荣幸能参加“建设幸福资阳·喜迎十八大”征文比赛并获奖，我要感谢各级领导对这次征文活动的关注、各评委老师对我征文的肯定和鼓励。如果我写的这篇小文也算是一种荣誉的话，那这种荣誉不仅仅是属于我个人的，它应该属于建设幸福资阳的人们，更应该属于资阳这片孕育希望的沃土。
在这次征文比赛中，我写的这篇文章来源于我对生活的点点感悟。记得刚得到这个题目，不知从何下笔，一时乱了思绪。但我知道“建设幸福资阳”是每一个资阳人的大事，而我一个乡村教师，说不出过于豪言的壮语，干不出惊天伟地的大事。我只能在我平凡卑微的岗位上，与我的学生一起，点画我们心中幸福的图案；我只能站在我的高度，用我的片言只语，来表达我对幸福资阳的理解和感悟，哪怕是才短笔拙。
这些年来，资阳的每一点点变化都会触及我最敏感的神经，都会在不经意间拨动我灵魂深处的那根弦，时时发出令人愉快的声音。为了更好地目睹它的新容新貌，我乘五路公交车到东边的文明寺，乘一路到西边的清泉，坐十六路到南边的侯家坪，乘六路到北边的马站，乘四路到外环绕上一圈；曾步行于南骏大道之上，来到南骏集团的门前，也曾无数次徜徉九曲河畔，享受它迷人的风光，曾多次驻足世纪
广场，久久凝望庄严的市政府大楼，更在山青水秀的山间公路上留连忘返„„虽然我知道无论我怎样调动自己的感官，也无法将资阳的美、资阳的好一一数说，一一描绘，但我仍然要表达，仍然不可抑制的想讴歌。《幸福多棱镜》便是在这种情境下产生，它用几个平面为我折射出了资阳近几年的新貌。尽管只是一斑，我想我也能看到它辐射的宽度和长度，亦可感觉到它的深度。
今天，做为幸福的资阳人，走在资阳康庄的大道上，体会身心消融、忘却烦忧的心境，充塞耳目的都是装点幸福的形态和声音。表面看起来，是在寻找“幸福”之所依的物体，事实上是为了享受完全领悟幸福真谛的力量。而这份力量必定会化为迎接“十八大”最美的礼花！我们有信心，在资阳市政委各领导的指引下，穿越风雨，看到资阳大地展放绚丽的曙光！我们也有能力，创建一个崭新的跨越时代的新资阳！
同志们，携起手来，“建设幸福资阳”， 让幸福的源泉随着滔滔江水，奔向远方；朋友们，唱起歌来，“喜迎十八大”，让幸福的歌谣在资阳的原野上，永远传唱！
谢谢大家！
