推荐第1篇：绿色生态建筑
生态高技建筑
60年代以来，人们逐渐意识环境恶化、资源枯竭等对于人类生存的严重威胁。这也是所有建筑师面临的课题。1972年斯德哥尔摩人类环境宣言发表，1987年联合国环境法中提出了\"可持续发展\"，国际社会越来越重视资源问题和环境问题。 建筑业是巨大的耗能产业，建筑师所肩负的社会使命感促使他们开始深刻地思考，怎样使自己的代表作品在生态保护和可持续发展的意义上能够称得上是\"生态建筑\"、\"绿色建筑\"，并进而将生态原则整合纳入到自己的创作理论体系中。可以预见到，生态建筑将是21世纪最具有代表性、时代感的建筑类型之一。
人们对于生态问题的日趋重视，与战后工业经济与技术的高速增长有着密切的关系。现代科学技术的进步使得我们似乎迈入了任何事情都可能实现的时代，可是我们赖以生存的地球并非可以承受人类施加给它的所有负荷。 生态建筑从理论走向实践的道路并非平坦，美国人生物圈2号实验的中止就说明了生态策略在具体实施上的复杂性。从耗能型工业化建造技术和材料到符合生态标准的技术和材料的转变，在观念上和操作上都不是一蹴而就的。在生态建筑理论不断深化、丰富的同时，建筑师应当重视生态技术的开发与应用，更多地从技术策略的角度入手，使建筑与生态环境有效地呼应起。
生态建筑的技术策略
生态建筑设计中如何使用技术，使用何种技术是目前学术界争议较多的一个课题，仅从设计手法上分析，可分为三种主要类型：
①从建筑所在地域出发，提倡利用本地材料和传统技术的乡土地方设计手法；②既重视地方性，又适当地引入较新技术的折衷主义设计手法；
③结合当地自然生态条件与最新生态理论，充分利用新技术和新材料来解决生态问题的高技术设计手法。
这三种设计手法有一个共通点，都是从当地的具体生态环境出发进行设计，所不同的是在对技术的应用观念与方式上。前两种类型基本上属于被动式设计方法，需要建筑师了解环境地理现状（气候、地形、地貌、风向、植被等），学习并继承传统建筑中蕴涵的生态智慧，采用低成本、低造价或是造价适当的技术组合与材料。这两种方法具有经济节约、易于普及的明显优势，目前推广与应用较为广泛，尤其是在发展中国家与地区，具有较为现实的意义和合理性。目前学术界对于这种从本地经济状况出发，尽量采用低耗能的适用技术甚至\"低技术\"，实现建筑的可持续性与生态化给予了相当的肯定，一些建筑师沿着这条道路也做出了不少令人鼓舞的实践。例如印度建筑大师查尔斯·柯里亚注重对当地气候的研究，提出了\"形式追随气候\"的口号。他吸收了印度传统建筑技术中符合生态思想的合理内核，将之运用到现代建筑设计中，较好地解决了干燥气候下建筑的遮阳和通风。马来西亚杨经文博士运用生物气候学原理，针对热带气候条件，适当采用新技术与新材料，在高层建筑设计上尝试利用自然能源并建构良好微气候，减轻所在地区的热岛效应。
对于运用高新技术与材料解决生态环境问题的主动式设计方法，即如前面所述的第三类设计手法，目前看法上还存在着分歧，似乎远不如前两类可信与可靠。
生态高技建筑的发展
随着城市化进程的加快，城市中高技术建筑的数量陡然增加，在建筑高度与跨度不断加大的同时，建筑内部空间向巨型化发展；功能向复杂多样化发展；机械设备向密集化发展。此类建筑一旦在技术策略上出现失误，就很可能成为庞大的\"耗能大户\"，对资源的浪费是一般性建筑无法相比的。因此，实现高技术建筑\"生态化\"更具紧迫性和重要性，于是，伴随着建筑科技与生态高技术的发展与成熟，一种新的建筑类型--生态高技建筑应运而生。
近年来，欧洲的一些建筑师诸如诺曼·福斯特、理查德·罗杰斯、尼古拉斯·格拉姆肖、托马斯·赫尔卓路、迈克尔·霍普金斯、伦佐·皮阿诺等创作了一批优秀的生态高技建筑，给了人们许多惊喜和启示。值得注意的是，在他们中间，有不少人是曾以\"高技派\"建筑师的身份在20世纪70－80年代蜚声国际建坛，如今又以擅长运用高新技术解决生态问题再领风骚。这与他们一贯秉承技术乐观主义、拥有丰富的技术经验和知识并具有高度的社会责任感不无关系。
生态高技建筑是同周围生态环境协同发展，具有可持续性特点的高技术建筑，是对当今生态危机的一种积极、主动并且有效反应与解决之道，因而是高技术建筑的未来发展方向。生态高技建筑的创作要求建筑师具有更高的综合素质，不但要掌握被动式生态型设计方法之精髓，更要关注相关领域的最新生态型设计方法之精髓，更要关注相关领域的最新生态型技术发展动向，根据地域的自然生态环境特征，主动地应用高新技术手段，对建筑物的物理性质（光线控制、通风控制、温湿度控制以及建筑新材料特性等）进行最优化配置，合理地安排并组织建筑与其他相关环境因素之间的联系，使建筑与外界环境统一成为一个有机的、互动的整体。
生态高技建筑的独特性
（1）绿色化结合建筑构造技术和先进的电脑控制技术，生态高技建筑能够将绿色生态体系\"移植\"到建筑内部，既可借助其自然景观价值\"软化\"建筑的硬技术味，在视觉上与周围环境取得和谐，达到共生，同时又能协同机械调控系统，使建筑内部有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力，创造出田园般的舒适环境。
诺曼·福斯特事务所设计的法兰克福商业银行总部大厦成功地将自然景观引入超高层集中式办公建筑中，使城市高密度的生活方式与自然生态环境相融合，被称为世界上第一座\"生态型\"超高层建筑。福斯特设计了9个14米高的花园，沿49层高的中央通风大厅盘旋而上，花园外测面为电控调节开启程度的双层玻璃幕墙，花园面对大厅完全敞开，根据方位种植各种植物和花草，这样可以给建筑内的每一个办公空间都带来令人感到愉快和舒适的自然绿色景观，并获得自然通风，还可使阳光最大限度进入建筑内部。
（2）数字化生态高技术建筑更加重视建筑环境物理条件，对热、声、光以及室内空气质量提出了更高的要求。当代信息技术与环境技术设备的发展使得对建筑的物理条件进行参数化设计和数字化精确调控成为可能，而且可以借助于数字虚拟现实技术，在方案阶段便可以对整个建筑的能源消耗和生态效应有一个准确的估算，最大限度减少不可再生能源的消耗和相对机械耗能，真正实现生态高技建筑.
启示与展望
生态高技建筑的成功实践丰富了生态设计手法，提高了建筑师在处理生态问题上的主动性，在建筑领域中开拓出一条运用高科技手段实现可持续发展目标的道路，再次增强了人类解决自身发展问题的信心和能力。在中国，东部经济发达地区和沿海特区城市已相继建成了一批会展中心、航站楼、超高层建筑等造价高昂、技术含量高的高技术建筑，但是由于缺乏生态意识和技术策略，其中也出现了一些\"造得起\"却\"用不起\"的高耗能建筑，这对于还不富裕的国家来说无疑是沉重的负担。因此，我们应当吸取发达国家在工业化和城市化过程中的生态教训，借鉴国外生态高技建筑创作的成功经验，在增强国内生态高技术的研究和开发力度的同时，选择性地引进国外一些先进的生态高技术，并积极地应用到高技术建筑的设计与建造中，使我国的高技术建筑在发展初期便走上生态化与可持续性发展的正确道路。我们相信，沿着这条道路走下去，未来中国会出现更多更好的生态高技建筑。
推荐第2篇：绿色生态文明
倡导生态文明，建设绿色家园
东城区实验学校8班 孙雨燕
在达尔文《进化论》里，经过了几百万年的进化，人们由大自然的弱者变为了地球上的强者，人类改变了世界，也创造了文明。如果说农业文明是“黄色文明”，工业文明是“黑色文明”，那生态文明就是“绿色文明”。
生命是绿色组成的，绿色带给我们快乐，让我们幸福生活。地球原本给了人类一个美丽的“伊甸园”，可是经历了农业文明和工业文明，人类忽视了大自然的承受能力，不得不对自己的生态破坏来“买单”。
古语云：“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。”这难道还不清楚吗？开发是要度的，你超过了这个度是会成恶果的。不过还得请你自己吞下这枚苦果。
近年来，随着人口的不断增加，土地被大量开垦，人们又多以木材为燃料，致使森林面积不断锐减，造成了水土流失、土地沙化、河床抬高等严重后果。这还不够，一座座工厂浓烟滚滚，小河也不再那么清澈，就连人类自己的饮用水也遭到威胁。人类以强欺弱将动物们赶出了自己的乐园，变成了所谓的人们的别墅，地球上没有了动物，人类的这种“高等动物”也将不复存在，因为动物是与我们同住地球家园的朋友。
森林资源只会越来越少，沙漠的面积只会日益增加，也许不久的将来，地球就会变的光秃秃的，没有绿色，没有生命，没有文明，包括人类自己。是的，是到我们反省的时候了。
如今，科技发展了，在享受科技给人们自己带来便利的同时，也尝到了与此同时酝酿出来的苦果。还记得那片美丽的楼兰古城吗？还记得鸣沙山下那湾慢慢变小的月牙泉吗？善待自然，保护环境，就是拯救人类自己。在党中央倡导人与自然和谐的前提下，我们更要走坚持可持续发展的道路。
生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐。“保护生态环境就是保护我们的饭碗”、“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。”全面建设小康社会要求全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都要有明显提高，生态道德教育要成为思想道德素质建设的一部分。让“生态道德”建设，让“人类与大自然和谐相处”的观念深入人心，让“尊重自然、保护生态”成为全民的自觉行动。
新能源的开发和利用又让我们看到了一个绿色的未来。让我们畅想一下没好的未来吧。 我想将来人类居住的房子，是用太阳能板做成的，内部构造根据树木的生长规律设计，可以自动进行光合作用。自带污水处理系统，生活用水可循环利用。此设计不会产生光污染，隔音效果和视觉效果都好。
将来的交通工具，除了人力脚踏车之外，汽车也将变成无污染、无噪音的海陆空三栖的绿色太阳能、风能汽车。
吃的是真正的绿色无公害食品，不会再出现“毒黄瓜”“瘦肉精”“活蛆门”等令人发指的事情。
让我们携手共同努力吧，承担起历史赋予的社会责任，为实现人与自然的和谐共处，为创造美好的未来做出积极的贡献，让和谐绿色的明天更加美好。
推荐第3篇：绿色生态课堂
绿色生态课堂”应该是充满人文情怀的课堂，是闪耀智慧光芒的课堂，是洋溢成长气息的课堂。
叶澜教授所说的“充满生命活力”的课堂，是“绿色生态课堂”；
朱永新教授“新教育实验”倡导的“理想课堂”，应该是“绿色生态课堂”；
肖川先生提出的能“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”的课堂，应该是“绿色生态课堂”；
《学记》所言“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的课堂，是“绿色生态课堂”。
“绿色生态课堂”需要建设和改造，理念是：
把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；
把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；
把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；
把发展还给师生，让课堂成为成长的家园。
“绿色生态课堂”上的教师，应该是：
以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；
以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上，主宰一切；
以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅仅是灌输和表演；
以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作；
以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。
“绿色生态课堂”的景色是这样的：
机械重复的课堂不是绿色课堂，要做出灵气来；
墨守成规的课堂不是绿色课堂，要做出思想来；
人云亦云的课堂不是绿色课堂，要做出个性来；
流光溢彩的课堂不是绿色课堂，要做出实效来。
“绿色生态课堂”是预设和生成的统一，是内容和方法的统一，是主导和主体的统一，是开与达的统一，是严与爱的统一，是导与牵的统一。
叶澜教授和肖川博士以追问的形式，描述的真正充满生命活力的课堂教学情景。我们不妨也给自己一番追问：
当学生迷茫没有头绪时，我能否给他们以启迪？
当学生迷惑没有信心时，我能否唤起他们的力量？
我能否在学生的眼中读出愿望？
我能否在出学生回答听出创造？
我能否使学生感受到老师的精神、脉搏与他们一起欢跳？
我能否使学生的争论擦出思维的火花？
我能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发现的欣喜？
我能否让学生在课堂上“豁然开朗”“茅塞顿开”或者“”悠然心会？
我能否让学生在课堂上“怦然心动”“浮想联翩”或者“百感交集”？
我能否让学生在课堂上“内心澄明”“世界敞亮”
构建绿色生态课堂 激发师生生命活力 ——提高课堂有效性教学初探
作者：周小娟
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更新时间：2010-7-26
摘要：《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”新课程实施的今天，每一位教师都在学习着很多的教育教学理念，思考着怎样在教育教学最重要的阵地——课堂上，实践着自己育人的理想，期冀着在自己的课堂上充盈着和谐的阳光、闪现着思维灵动的火花。笔者通过南明区新教师入职导师制的培训及指导，对提高课堂教学的有效性进行了初探。
绿色——植物的色彩，是大自然的骄傲，象征着自然和谐、蓬勃发展，它是自然界中富有生命力的主体生命的外现。而现在意义上的“绿色”，不仅仅是一种生命的颜色，更是一种文化的体现，人文精神的象征。在教育领域，在灵动着鲜活生命的人的课堂上，则衍化为一种教育理念，一种艺术化的教育，一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。语文先辈吕叔湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”这种焕发生命活力的课堂，我们将它称之为“绿色生态课堂”。 “绿色课堂”创设的是情感的课堂，互动的课堂，生活的课堂，人文的课堂。走进绿色课堂，关注绿芽发展，我们将真正享受到语文教学的诗意与真谛。如何营造这种以人为本，以发展为本，动态的、和谐的、生长性的、可持续发展的教学生态环境？
一、重视教学设计的准备——“吃透”教材，把握教学内容，为“绿色”课堂打造一方“沃土”,给予学生所需的养分。
教材，是教师教学材料，学生学习资料。它是根据某一学科的任务，编造和组织具有一定范围和深度的知识，技能的体系。教材是学生学习的重要资源，不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本方法，是国家课程标准的具体化。而吃透教材，是一堂课成功与否的关键。反思自己的教学，为什么有时一堂课上下来学生好像还糊里糊涂。这时只知道一味的去怪学生笨，不好好听讲。其实更多的应找找老师自身的原因：课前看过几次教材、读过几次教科书，里面的每一句话都真正的理解了吗？记得我在执教《童年的发现》一课时，所留给我的启迪和反思，让我受益匪浅。《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。执教之前我粗略地浏览了一遍课文，对文本没有加以深入的挖掘和研究，只是简单地将课文的结构和内容梳理了一遍。设计教案时，自认为思路清晰，重点把握突出，课堂效果应该较好。但整堂课下来，总有一种“蜻蜓点水”之感：教学内容不深不透。虽然各个教学知识点都已讲到，但总没有深入、细致的去谈、去读、去体会。从整体角度看，一是教学内容重复，二是对教材意图产生了的偏离，没有在特定情境中达到文意兼得的目的。由这节课的教学，我再一次感受到教师对教材把握的价值，它是成功上好一堂课的关键。只有深入钻研教材，抓好文章主线，把握好文章的“题眼”，并围绕“题眼” 去设计环节，精心提问，才会走向成功。就像本节课，我的“题眼”并不明确，错以“发现的过程”为“题眼”，其实应该围绕发现的过程体会作者求知若渴、善于思考、大胆想象的特点，才是本文真正的“题眼”。一切教学应该为它服务，向它靠拢，而我却用过多的时间去泛泛理解发现过程，导致上完课有“蜻蜓点水”的感觉。其实，课堂教学效果是由多方面因素决定的，但最根本的一条是教师对教材理解掌握的深透程度。对教材理解透了可以使书变薄，教学时才会简明扼要、言简意赅，纲目分明、重点突出。
二、实行有效的激励性评价，让学生在“绿色生态”的课堂氛围中进行“有氧”呼吸，自主发展
生态教育理念要求实施新课程以人为本，首先要尊重生命、尊重孩子，尊重孩子发展的心理需求。苏霍姆林斯基说过：“对待学生好像对待清晨花瓣上的露珠，露珠晶莹而脆弱，稍不留神便消失的无影无踪。”因此教学时要尊重学生的思维方式，并精心地加以呵护，让思维火花顺其自然地点燃，让每个学生都能得到自由的充分的发展。而课堂教学中，教师适时地对学生进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦，树起信心的风帆是十分必要的，尤其是当学生智慧的火花闪现之时，教师要不惜言词，大加赞赏，这更能震撼学生的心灵，奋发学习的激情。我一直是一个不善于给学生激励性评价的老师，但在一次无意的评价中，使我知晓了激励性评价的可贵。记得那是在一次语文课中，我们班一个叫杨卉凌的小女孩，在我提完问题后，便怯生生地举起小手，当时我很惊讶，因为在班上她无疑是一个典型的后进生，作业不按时完成，考试还经常挂“红灯”。但是惊讶之余，我还是将回答的权力交于她，并向她投去信任的目光。更让我意想不到的是，竟然她的答案也准确无误。这很是让我意外，于是就当众把她表扬了一番，并让其他的同学给她送上掌声。就是这么一次小小的鼓励，却让这个孩子一改往日的学习态度，不但按时完成作业，上课也不再做“沉默的羔羊”了。当然老师的评价必须得真诚有效。但是在课堂中，许多教师为了鼓励学生的积极性，不论问题是否具有挑战性，只要学生发了言，不是说“好极了”，就是说“棒极了，很聪明，你真行„„”这样下去，表扬就会失去应有的价值，特别是在这种一味表扬的怂恿下，有些学生会产生思想的惰性，觉得自己“想一点，说一句”就可获得“超值”的嘉奖。成功只有在失败的衬托下才显得更加耀眼光彩，表扬也只有在客观评价指正下才更有价值和张力。只有在客观的基础上，坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的有价值的评价！
三、营造生本的课堂，给学生一个历练的机会，让死沉的灰色教育，灵动着绿色的清新。纵观我国中小学教育，有一个非常突出的问题：老师很辛苦，学生很痛苦，然而即使这样我们的学生却没有得到应有的发展。原因何在？追其根本原来老师仍以“教”为主，学生以“学”为辅，其中最大的“罪魁祸首”便是教师对学生学习能力的不信任，自作主张地剥夺了学生自主学习的权利，把学生当作一部机器，来完成自己的教学任务。完全背离了“以人为本”、“因材施教”的教育原则。 霍姆林斯基说：“让学生进行的脑力劳动，使他们通过实践去证明一个解释和推翻另一个解释，在这种情况下，知识就不是消极地掌握的，而是去获取的，即靠积极地努力去获取的。”学生是课堂的主人。生本的课堂浸润着民主、平等、激励、和谐的人文氛围，同时生本课堂应把学生当作学习任务的“首要责任人”，把思考的权利、学习时空还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的愉悦
如在教学《祖父的园子》一文时，我总结了以前的课堂失败的原因，改变“填鸭式”的教育方法，试着将学习的主动权交予学生，尽管心里仍有一些不安。 首先，我让学生带着问题（这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？）进行阅读，并用笔勾画出相关的内容，学生在文中很快就找到了答案。接着，我又让学生带着第二个问题（说说“我”在园子里心情是怎样的，你从哪儿体会到的？）默读，并用笔勾画出相关的句子。话刚说完，很多学生就开始默读勾画了，并用铅笔在旁边写出了自己的体会，这很是让我意外，等到学生自由汇报时，更大的惊喜向我扑面而来。他们不仅在书中找出了重点词句进行品读，还用自己的语言来描述自己所体会到的。整堂课的课堂气氛十分活跃，就连平日那些不善言表的孩子都表现得异常的活跃，我最初的那丝不安，被这活跃的课堂景象全部吞食！ 学生在这个自由的空间里，尽情地展现自己，既体会了学习成功的喜悦，又极大地激发了他们的学习兴趣。而我也在这堂课中体会到了教授知识的愉悦，享受到师生互动的快感。通过这次小小的改变，使我对学生的认识有了本质的转变。从最初的怀疑到信任，无非就一步之遥，而这一步之距却因为我对学生学习能力的质疑，扼杀了多少丰富多彩的想象。其实，学生天生就极具表演才能，而身为教师的我们除了善于挖掘他们的潜质，还应给他们搭建一个展示自我的舞台，让他们的才能尽显人前。
学生就像田野里的绿色禾苗，他们的成长需要无污染的环境，需要健康的营养，更需要高素质的园丁充满真情的耕耘，而绿色生态的课堂是和谐的象征，是美的汇聚，是师生生命力勃发之所在。绿色生态的语文课堂追求课堂的自然、和谐、民主、平等、开放、快乐、生成。在绿色生态的语文课堂上，师生就会心灵融通，思维碰撞，学生就会妙语连珠、兴趣盎然，教师就会怦然心动、神采飞扬。只要我们用真心、真情去打造，我们的课堂就会变得更加生机盎然，课堂的生命活力就会不断被激发出来，让学生在和谐的生态王国中生机盎然地生活，提升人的地位，提升生命质量，这是课堂教学的理想境界，也是我们将不懈追求的目标！
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我国城市垃圾分类浅谈
班级：地111
姓名：李穆
学号：2103371111231
手机：15810729894
摘要：通过多周的绿色生态选修课的学习，让我了解了更多的绿色生态的概念，以及 国内外的一些先进的理念和认识。虽然课程结束了，但是却让我对这门课有了很大的兴趣，因此每次都会坐在前面听。其中，我听到最高频，也是让我感受颇深的一个关键词——“垃圾分类”。而在课后我也查阅了相关于垃圾分类的一些文章，让我有了更深的理解。下面就是我对我国垃圾分类现状，存在问题，以及改进的一些认识。
关键词：城市垃圾
环境保护
垃圾分类回收
垃圾处理
在我们生活当中垃圾是处处可见的，那么对于我们日常所见的垃圾谁又会去更深层次去思考呢？我想这要画上一个大大的问号了。在城市当中，垃圾分类是环境保护的重中之重，通过正确的分类回收，可以有效的重新利用和最大程度的回收，为之后更加先进性的垃圾处理提供更加简单的施展前提。所谓垃圾分类，顾名思义是指将性质相同或相近的垃圾分类装置，按照指定时间、种类，将该项垃圾放置于指定地点，由垃圾车予以收取，或投入适当回收系统。科学的垃圾分类回收可以使垃圾减量化，无害化，资源化。垃圾分类大的来讲的好处体现在环境保护，节约经济，减少占地，健康生存等众多方面。
尽管垃圾分类回收可以从多方面给我们带来众多的益处，但是对于我国现状来讲，依旧是一件艰难的事情。我国是发展中国家，对于垃圾分类很早就有了这种思想，但是终归是起步较晚的，而对于广大人民群众来讲，垃圾分类意识相当薄弱，虽然从08年奥运会以后对于环境的治理越发的重视，可是这项任务不仅仅是几年的努力就能完成的。而老师上课的时候也曾提过，垃圾分类这项任务在北京施展有好几年了，但是每一次都开展不下去，北京是首都都是这样的情况，对于其他的地方效果可想而知了。根据我阅读的文献，我国现在对于垃圾处理的现状我国大部分城市生活垃圾还是采用混合收集而我个人看到的也是这种情况。在居民区一般都建有多个垃圾箱，居民将家中垃圾装袋后放入其中，每天由环卫工人或垃圾车将这些垃圾运往垃圾中转站；在公共场所或马路两边，分段设置垃圾箱，分为可回收和不可回收由专人定时清理。城市生活垃圾最终处理方式主要仍然以填埋为主。这样的情形对于短期来说是可以的，但是站在长期发展的角度来讲实在是不可取。
对于这样的现状，必然就存在着多方面的问题。随着阅读多篇报道和论文，我也大概有了一些看法。首先的一点，那就是上级领导对于垃圾的处理不够重视。长期以来都过于重视经济发展，忽略了垃圾污染的这一重要问题。导致了垃圾处理水平和设施的严重落后。城市垃圾处理和城市经济发展严重不协调。无论从平衡发展，可持续发展上来讲都是不可取的。所以我认为这点最应该重视。这不光是领导们在民众面前体现出的一种形象，更深层的影响民众和作用于人民。
对于这一问题我的看法，领导对于垃圾处理的重视与否决定着这项工作的关键性。所以应该从干部的选拔就开始做起。对于垃圾处理方面的干部一定要有目的性的选择，不光重视人才的能力，更应该重视这个人才在垃圾处理方面的看法和意识。让更多对于这方面有能力有方法的人才上岗。这项工作本就不是一朝一夕能够完成的。从根本来提高对环境保护的重视。在以后干部考核中，把环境治理放做考核的一项关键。让在其位干部本身重视环境问题。
其次的问题是公众在垃圾回收方面的重视明显不够，意识相对浅薄，长期以来人们养成垃圾混装的习惯，仅靠配置一些垃圾桶、垃圾袋的方式进行着垃圾的处理。虽然现在有很多城市已经开始垃圾分类的试点，但是民众所体现出的现状仍旧是积极性不够高。不愿意花费过多的经历在垃圾分类上。这样的情况会必然会直接导致了上级工作无法开展到民众当中，而且民众这样浅薄的意识对于垃圾的处理无疑影响会很大，因为民众是城市生活垃圾的制造者。
对于这样的问题，我认为应该从宣传，道德和法律三个方面着手进行，来推动垃圾分类回收。一方面要通过舆论导向来培养市民将垃圾分类的好习惯，增强市民垃圾分类的责任意识；同时，通过电视、广播、报纸、海报和网络等多种媒介，大力进行垃圾源头分类收集的宣传教育，使居民真正认识到垃圾分类收集的意义，并鼓励居民积极参与垃圾分类收集。当市民把这种垃圾分类的行为当成一种习惯时，垃圾分类回收的工作就会进展顺利。另一方面要采用法律的手段，对一些不能够很好执行分类回收的行为，采取法律手段来强制纠正，促使其养成正确的投放垃圾习惯。在宣传，道德和法律的三重作用下，一定会在全社会形成垃圾分类回收的良好氛围。
对于垃圾处理，回收等方面的问题真的是存在太多太多，长期的经济飞速发展使我们在环境上的问题越发的凸显无疑。而对于这些众多的问题，要听到的是大家的声音，以及大家的做法，不是一个人，一个团体，一个措施，一个方法能够完成的。我还看到认识了国外的一些做法。例如，完善垃圾分类的硬件和专职人员。垃圾源头分类回收是一个完整的体系，需要有一系列的基础设施，如分类容器、收集车、转运车、转运站、各种综合利用厂、焚烧厂、堆肥厂等。因此，合理配置垃圾分类回收的硬件设施，建立完善的垃圾分类回收中转站，完善垃圾的末端处理。此外，还应加大对垃圾处理专职人员的建设。使更多人专职于垃圾处理方面，培养这方面专职的人才。国外如日本，美国，德国，英国，比利时这些国家在垃圾分类方面的技术和思想都要比我们先进，所以我们不妨更多的去借鉴去学习。
垃圾分类是一件必然事件。是我们必须要去做的事情，而且是必须要做好的事情。做好这件事情，必然是需要一个过程，需要的是政府的大力支持，宣传的不遗余力，民众的积极参与，企业化的管理和运作等众多方面力量。我国的城市生活垃圾才会早日实现分类回收和资源再利用。
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摘要：
森林生态经济系统是森林生态系统和林业经济系统共同组成的复合系统，是一种绿色生态经济。森林生态不但可以为社会经济的持续发展创建一个永久的森林支持系统，而且还可以从中获得经济效益。我们称这种经济为生态经济。他是根本解决资源问题，环境问题，发展绿色生态经济是一种重要甚至是主要的方法。我们要以可持续发展为原则，使森林生态经济发展装大。
关键词：
森林生态经济系统，生态经济，生态系统，森林生态系统，林业经济系统，持续发展，法律保障，经济动力，自然动力。
正文：
一：森林生态经济系统
森林生态经济系统是指由森林生态系统和林业经济系统相互作用，相互渗透，相互交织所组成的，具有一定功能和结构的复合系统，它是人类与自然资源和谐相处的产物。森林生态经济系统必然包括森林生态系统和以人类社会为主体的经济系统。这两个子系统是不可分割的整体。
．森林生态系统：
森林生态系统是以乔木树种为主体，组成复杂结构完整，外貌高大的一种陆地生态系统，它具有一般生态系统的含义与特征，但同其他生态系统相比，又有其极大的优越性。森林生态系统具有陆地生态系统中最强大的生产力为人类提供最大量的物质。森林的存在，是维护陆地生态平衡并改变周围环境条件的最重要因素。所以森林经济是一种绿色经济。
．林业经济系统：
林业经济系统是指人们在林业生产过程中，内部组成部分，各经济成份在各个地区以及生产，分配，交换和消费各个环节上的相互联系，相互作用，相互制约的复杂系统。
二：创建绿色生态经济的必要性
人口激增，粮食短缺，能源紧张，资源破坏和环境污染是当前人们普遍关注的全球性问题。而森林生态经济系统这种绿色经济不但可以为人类带来经济效益也可以改善人类生存环境。为人类提供生产资源等等有利于人类发展的要素。而作为这一要素的森林却大面积的减少。使得人类环境日趋恶化。
自从人类开始在森林中生活，那种纯粹的按天然演替方向发展的森林生态系统已经逐步减少，今天，绝大多数的森林在人类活动的作用下，以成为朝着天然演替反方向发展的森林生态经济系统。人口与森林生态系统，经济系统之间的矛盾，已随着人口膨胀而变得日益尖锐。
人是森林生态系统中最活跃的因素，人既是系统的生产者又是系统的消费者人既可以因过量的消耗，不合理的行为而破坏森林生态系统的平衡，又可以借助科学技术调整自己的行为是生态系统恢复建立平衡。
在二十一世纪这个人类生存环境面临严峻考验的世纪里。要想根本解决资源问题，环境问题，发展绿色生态经济是一种重要甚至是唯一主要的方法！
三：森林生态经济系统的动力机制
机制规定着运行的方向，是森林生态经济系统规律的体现。任何系统的运动都需要动力。森林生态经济系统运行也需要动力，这种动力就是推动森林生态经济系统向着稳定，有序化方向发展的各种本质力量，它包括有生态学的规定，也隐含着经济学的解释。据此，我们把森林生态经济系统运行的动力机制分为自然动力机制和经济动力机制。
．自然动力机制
自然动力是指对森林生态经济系统构成影响的一切自然条件或自然因素所形成的促使生态经济系统协调，持续发展的力量。自然动力是人类赖以生存的本质条件，是自然界再生的动力，是一种自我调节机制。
．经济动力机制
谋求生存与发展是人类的生物进化本能，而人类生存与发展的基本条件，是要由可供人类生存发展的，以物质资料为主要内容的经济利益。这一种常识表明，经济利益是有自然基础，追求经济利益是不以社会经济形态为转移的人类必然动机和行为，这种以人类本身需要为目的的、，对经济利益的追求，构成生态经济系统运行经济动力。人类的需求是指人类生存发展的全面需求，不仅包括物质需求，而且也包括生态需求，随着人类对森林所能提供的产品和服务的需求的日益增长，这种需求所导致的对森林生态经济系统运行和推动力也就越强。
四：森林生态经济系统的保障体系
市场经济体制是依靠市场配置资源，但由于市场不完善的状况的存在又必然对生态环境赵成一定的负面影响，为了使这种负面影响降低到最低限度，加强政府宏观调控，采用经济手和法律手段，解决市场调节对生态无法合理使用的弊端，成为经济社会发展的必然。森林生态经济系统在运行中较其他经济系统相比，市场经济负面效应更为突出，因此，建立森林生态经济系统运行的保障体系十分必要，十分迫切。
．法律制度保障。
法律作为饿着企业和个人为了自身利益而损害公众利益的有效手段，一方面为企业和个人的生态经济行为提供了规范和准则另一方面对破坏资源，破坏生态的企业也和个人也起到一种威慑作用。因此把森林资源的保护与发展，促使身临森林生态系统的良心运行纳入法律轨道，用严格的法律规范控制人们对森林生态经济资源的行为，使森林生态经济系统运行的重要保障。
．经济政策保障
任何经济问题哦，从根源上讲，无不源于利益关系的支配，使经济利益作用的结果。因此，从根本上届解决生态经济问题，必须观测经济利益原则，运用利益激励机制，促使人们从物质利益上关心保护生态资源。主要可通过如下方式：。建立森林生态经济资源的补偿机制，。优惠鼓励政策，鼓励从事业的各项投资实业，消除弱化林业中的“市场失败”等
．监测体系保障。森林生态经济系统是一个开放系统，系统中的各构成要素无不处于变化中。随系统的发展变化，其质量状况，组合方式及生产能力均会发生改变，这就必须代表系统质量的各种标识及数据进行经常性的监测，已掌握判断其发展趋势。
五：森林生态经济系统投入与产出
．森林生态经济系统投入要素
森林生态经济系统的运动过程中表现为包括一系列的物质能量，信息和价值投入与产出的过程。森林生态经济系统所包括地投入要素概括包括为：
（）劳动力要素
（）劳动对象和劳动资料要素
（）自然环境要素
（）科技要素
（）信息要素
（）资本要素
（）组织管理要素
．森林生态经济系统产出目标
（）产出效益目标
（）森林再生目标
六：森林生态经济实施可持续发展
森林由永续收获或转为持续发展，主要由于森林资源不足，对增长是有限的以及世界各国在经济上和生态上是互相依赖认识的。这个转变是由对森林的经营管理变为对森林生态系统的经营管理，是以可持续经营达到持续发展目标。
．林生态经济的可持续发展的指导思想。
林业持续发展在一定意义上说也就是森林生。济持续发展，他以森林持续发展为基础。林业持续发展主要产生的这几种思想：。十八世纪末九世纪中期在“木材培育论”上建立起来的“永续性”和“经济性”。。产生于二十世纪中期的“林业和谐论”与“船迹论”的对垒论战。。“近自然林业”
．林生态经济可持续发展的原则及实施
．保护效益原则。基于地球生态条件的进一步恶化，地方国家全球都应认识到各种森林在维持生态过程和平衡的重要作用。遵循保护效益原则，森林生态经济才可以可持续发展，社会也才能发展，人类文明才能延续下去。
．顺应自然原则。这是实现林业与森林生态保护的兼容，是在确保森林结构关系自我保存能力的前提下遵循自然条件的林业原则。
．公益性原则。森林具有生态，社会效益，使他与人类的生存发展密切相关，这个特征决定森林不仅属于林业部门的事，而且具有社会福利性质。遵循公益性原则，可以动员全社会保护森林资源，使森林生态经济持续发展。
．节约利用原则。要求减少资源消耗，增加资源循环利用次数，从而提高资源的利用率，同时还可以减少排污，人们称这种工业为“绿色工业“。循环节约利用原则，可促进森林生态经济持续发展。
结束语
愿我们这个“绿色生态经济”能够发展壮大，原全世界所有的国家都为绿色的国度，让我们的经济成为绿色，让我们人类所创建的文明也是绿色的文明
参考文献：
（）张建国。森林生态经济问题研究，北京；中国林业出版社
（）王万茂，高波，罗太守。土地生态经济学，北京；科学文献出版社
（）于举贵，农业生态经济学；郑州，河南人民出版社
（）张建国；中国林业经济学，哈尔滨；东北林业大学出版社
（）张建国；森林生态经济学，哈尔滨；东北林业大学出版社
（）王铁生；环境管理经济学，贵州；贵州人民出版社。
（）姜学民，徐志辉；生态经济学通论，北京，中国林业出版社
推荐第6篇：“绿色生态家园”工作总结
美化校园环境提升办学品味
——庙滩镇中心学校创建“绿色生态家园”工作总结
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色生态家园的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我镇环境保护事业的深入开展。
一、健全领导机构，加强科学管理
自我校建校以来，校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由校外知名人士、校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由分管德育工作的副校长直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的“绿色生态家园”创建工作。同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，方便师生查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。
二、加大宣教力度，增强环境意识，渗透环保教育
教育的成功关键是任教的教师，如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能和行动，那么具有环境认识的学生就不能产生。为此，组织全
推荐第7篇：绿色生态班级[推荐]
关于开展“绿色生态班级”建设展评活动的
方案
为进一步构建环境优美、文明和谐的花园式学校，优化师生生活和学习环境，提升校园文化品位，同时加强班级文化建设，创建和谐的班级人际关系，营造良好的班风班貌，做到人人参与绿色行动，人人传播绿色文明，学校决定大力开展“绿色生态班级”建设展评活动。
一、活动目标
以植绿、护绿、养绿系列活动为契机，与校园文化、班级文化有机结合，创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，既美化环境又增强班级文化建设意识，达到人人参与“珍爱绿色”系列活动，人人投入班级文化建设活动，人人为提升班级文化品位、优化校园环境尽一份力的目的，提高全校学生的文明程度。
二、活动主题
绿色 文明 和谐
三、展评时间、参评范围
2008年
4、5月份。初
一、初二年级各班以班为单位参加评选。
四、展评内容
1、植绿、护绿、养绿、认绿情况：积极参加“珍爱绿色”系列活动，主动做好班级绿化工作，盆栽、花卉在班级环境布置格局中有一定的艺术品位；爱护校园的一草一木，无人为损害花草树木现象；对本班负责的“绿地认养区”精心养护，护绿措施得当，绿地环境整洁优美。
2、班级文化阵地建设：教室布置整洁、大方、优美，布局和谐、艺术品位高，能根据班级实际制定各自的班风、班训，认真办好黑板报、宣传橱窗及其它文化阵地（设立图书角、学习园地、植物角等）。
3、班级文化活动：积极参加学校组织的各项活动，开展丰富多彩的班级文化活动，创建勤奋、刻苦、认真、严谨的良好学风，主题班会教育形式多样，值周工作认真圆满。
4、卫生习惯、卫生环境：学生养成良好的卫生习惯，不乱扔、不乱吐、不乱吃、不乱放、不乱画。卫生清扫工作到位，无卫生死角，课间保持好。教室内做到“四净”（地面净、门窗玻璃净、墙壁净、顶棚净），“三整齐”（卫生工具摆放整齐、桌面桌洞课本文具摆放整齐、张贴悬挂的物品要整齐），“一清新”（室内空气清新）。在学校组织的历次卫生检查评比中成绩优秀。
5、班风班貌：班委、团支部核心作用突出，自治自理能力强，创建了关心集体、乐于助人、遵纪守法、团结向上、文明健康的良好班风，班集体有较强的凝聚力。班级纪律好，无严重违纪现象。学生身心健康，师生关系融洽和谐。
五、实施步骤：
1、宣传动员阶段
（1）4月7日，利用国旗下讲话向全校师生发出开展“绿色生态班级”建设展评活动的倡议。
（2）4月7日，利用班会时间通过校园广播向全校师生宣传绿化、环保、班级文化建设等相关知识。
（3）4月8日~4月15日，各班通过橱窗板报、主题班会等形式，积极宣传打造绿色生态班级、开展班级文化建设的重要意义，充分提高同学们热爱校园、自觉形成良好行为习惯的公德意识，增强班级凝聚力。
2、实施阶段
（1）4月上旬开展“珍爱绿色”养绿护绿集中活动，清除班级、校园内卫生死角。4月14日前，各班自行带绿色植物和花卉对教室进行环境美化，陶冶情操，优化学习环境。
（2）4月中旬开展“绿地认养”活动。学校将对校园内部分树木进行班级认养活动，并进行挂牌。各班对自己所认养的绿化责任区实施全面负责，安排专职树木花卉管理员精心管护，做到各树木、花卉、草坪责任到人。养绿护绿情况纳入“行为规范明星班级”考核。
（3）4月下旬开展“班级文化建设”点评活动，对各班文化阵地建设和室内环境进行现场点评，对于好的班级进行全校观摩活动，不好的班级限期整改。
（4）5月份组织开展学生日常行为规范大检查和班风评议活动，由政教处、学生会、年级组和课任老师对各班班风班貌进行评议打分，评议结果纳入“绿色生态班级”建设展评成绩。
3、总结评比阶段：
（1）各班级要在本次活动结束后形成书面总结，于6月上旬交政教处。
（2）评比办法
各班先进行自评，并实事求是地写出自评报告。展评采取看现场、问卷调查、查阅有关材料等方法。
计分采取展评成绩与平日检查成绩相结合的方法。展评成绩占70%，平日检查成绩占30%。
（3）评选结果将作为评选“优秀班集体”的重要依据和班主任评优树先的重要依据。
政教处
2008年4月
附：绿地认养及藤萝架花卉摆放分配示意图
“绿色生态班级”建设展评活动评分标准
附：
“绿色生态班级”建设展评活动
评 分 标 准
“绿色生态班级”建设展评活动计分采取展评成绩与平日成绩相结合的方法，展评成绩占70%，平日成绩占30%。
展评采取各班自查、看现场、查阅有关材料等办法。从植绿、护绿、爱绿、养绿情况，卫生习惯、卫生环境，班级文化阵地建设，班级文化活动，班风班貌五个方面进行展评。满分100分，其中：
植绿、护绿、爱绿、养绿情况：满分30分。采取看现场、实地检查的形式。 卫生习惯、卫生环境：满分20分。采取实地检查、抽查的形式。
班级文化阵地建设：满分20分。采取查看有关资料、实地检查的形式。 班级文化活动：满分20分。采取查阅有关记录、材料（班会记录、班级活动记录，学校开展的系列文体、科技及主题教育等总评成绩）的办法。班集体和学生个人不按时参加学校组织的活动或无故不参加者减1—3分；被评为“优秀值周班级”的另加1分。
班风班貌：满分10分。采取问卷调查（教师、有关处室）、平日考察等形式。班级学生有违法、严重违纪行为的该项不得分。
推荐第8篇：绿色生态校园汇报
石井乡联合小学关于创建绿色生态校园汇报
一、学校基本情况
石井乡联合小学是一所农村山区寄宿制小学，位于鹿泉市石井乡，南邻抱犊寨风景区，西邻蒜盘沟生态园。根据石井乡远景规划，石井乡以“和谐、生态、绿色、环保”为主题的发展方向，接轨鹿泉主城区，融入鹿泉主城区。而我校正处于环城的绿色生态建设区域。江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和一个民族文明程度的重要标志。”环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。建设绿色生态为特色的德育学校，我校具有得天独厚的有利条件。我校草坪绿化面积达4200平方米，有德馨园、蓄水池等生态设施，近年来我校还购建了紫藤架走廊，购置了大型防腐木花坛，栽种了法国梧桐、萱草等植物，使学校的环境又有了大幅度的提升。因此我校利用特有资源，开展以“尊崇自然，敬畏生命”为主题的德育教育活动，将我校“德行天下，智慧人生”的办学理念引向纵深。我们以环保教育为突破口，以培养良好的人文素养、科学素养、身体素质作为可持续发展的个体培养目标，以“绿”育德，以“绿”导学，以“绿”促教，以“绿”兴研，以“绿”策管，全面实施绿色教育。
二、创建绿色生态学校的做法
（一）环保教育揉入德育工作中
1、环保教育细化到学生的日常行为规范的养成教育中。从入学开始，我们对孩子进行保护环境教育，倡导建设绿色家园的理念，让学生时时以保护环境为己任，处处谨记绿色环保意识。如自己的座位有纸屑，走廊中有垃圾，校园内有杂物，都能做到弯弯腰，伸出你的小手，让我们身边的环境干净起来；自觉节约能源，班级的管电小能手，体育课、大课间、下课了，学生出教室时，能及时关掉班级电源。对在校园、教室内等公共场所看到纸屑能主动捡起的同学大力表扬。
关爱环境的环保教育的根本就是从我做起，在日常行为规范教育中培养学生生态道德意识，强化学生生态道德行为。学生轻声慢行、仪表整洁、不追逐打闹、爱护花草树木、讲究卫生的可持续发展的文明素养就在关爱环境的教育过程中不断形成。
2、将理想教育渗透在关爱环境的环保教育活动之中。保护环境，不乱扔垃圾，其实质就是从关心他人，为别人着想开始的；反过来周围人的环保行为也影响到自己，从而引导学生学会关心自己、关心他人。丰富多彩的环保教育活动，培养了学生良好的道德品质，从关爱身边环境入手，扩展到关爱他人，关爱生命，初步树立远大的理想，全面提高学生的整体素质。
3、环保教育渗透在课堂教学氛围中
学生关爱环境的意识和观念的培养，离不开课堂教学这个主
渠道。我们着力营造绿色班级文化环境。各班设立自己班班花、班树。在各自独特的班级精神指引下，各中队组织开展了丰富多彩的关爱环境的环保主题活动，并将活动的记录、成果，用来布置班级文化，以暗示和激励学生练好本领，培养环保派生出来的高尚情操和创新意识。
（二）关爱环境结合到社会实践的人文关怀中
1、组织学生参加关爱环境的社会实践
我校和学校西侧润丰生态园建立合作关系，把润丰生态园作为学校的德育教育实践基地，成立环保小分队。定期组织学生参加踏青、采摘、植树等实践活动，在活动中注入环保内容，增强学生环保意识、增进环保情感、训练环保行为、增长环保见识。
2、教育学生关爱自身校园环境
我们还利用创建优美校园环境活动来锻炼学生的学习能力，让学生在各种环保教育活动中写成的论文、观察日记、环保感想、环保建议、环保美术创作、环保音乐创作来布置校园的楼梯、走廊、橱窗以及教室的墙壁等，美化校园环境和班级环境，构建良好的校园文化和班级文化，
3、引导学生关爱他人，体现人文关怀
我们在学生中注入“绿色”、健康、人文关怀的思想。开展“生命教育”，例如我校教师刘长江身患癌症二十四年不离三尺讲台，他的事迹曾经见诸于多家报纸，在我校师生中也引起了极大的反响。我们就是通过这些不同阵地进行宣传，实施绿色教育，
弘扬绿色、健康、人文关怀的思想，让学生充分认识到，关爱环境、关爱他人就是社会公德、责任感的体现，是二十一世纪少先队员基本的素质及涵养，努力将自己塑造为合格的小公民。
4、学校教师也身体力行，用自己的实际行动影响学生。例如高永强老师，骑自行车走访全县208个村庄，研究鹿泉民俗文化，编写校本教材。并把自己的经历和感悟拿到课堂上与学生分享，从而培养学生们绿色出行、低碳生活的思想。
（三）、开展多种活动，让环保教育更为深化。
少先队活动是学生最喜欢的教育方式。少先队大队部充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。
1、开展班队活动，培养环保意识。
通过少先队组织的一系列环保活动，从中培养学生的环保意识。在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环境保护的理解。
2、环保意识深入班级、深入学校、深入家庭，融入社会，使绿色环保内化为石井联校学子的自觉行为，使班里的孩子都是可爱的“绿色天使”
绿象征着生命也象征着希望。我校就是以绿色生态为抓手，以环境保护为手段，珍爱生命从环保做起，先让环境“绿”起来，
再让内心“绿”起来，让品德之树常绿，让智慧之树常青。
推荐第9篇：打造绿色生态校园
打造绿色生态校园，促进学校可持续发展
——曲周县小弟八联办小学三年发展规划 （2012.2~2015.2）
为实现小弟八联办小学在规范化发展的同时，实现学校适度超前、可持续性、内涵式发展和自主发展，切实做好学校基础性和发展性工作，全面实施以素质教育和提高教学质量为为中心。形成学校特色和农村名校品牌、特制定本校三年发展性指标规划。
一、学校发展背景
小弟八联办小学自2006年经新建至今，经过一个五年规划的实施，学校发展迅速，成果显著，成为曲周县素质教育实验校、曲周县绿色学校，为办成曲周农村名校奠定了坚实的基础。
（一）学校概况：
小弟八小学创建于2006年，是一所典型的农村联办小学。
学校地处河北省五种精神之一“务求实效”全国闻名的生态文明村——小第八，新时期，在这个具有良好声誉和优良传统的名村，学校要将文化传统的积淀与时代精神及未来理想结合起来开创新局面。
为进一步提升学校的办学质量，在认真回顾与反思总结学校发展的基础上，决心继往开来，持续发展，制定新一轮学校三年发展规划。
（二）队伍现状：
经过学校内部管理体制改革的不断深化，学校管理层次和层级不断科学、合理，管理效能不断提高，班子人员教育观念不断转变，理论水平和领导水平不断提高，班子成员间团结协作，开拓创新，不断开创学校工作的新局面。
师德建设卓有成效。广大教职工自觉开展自我师德形象塑造，认真实施爱生行动计划，确立新观念，构建新关系，探索新方法，培育新人才，涌现了许多师德先进典型，促进了队伍建设，推动了学校发展；教职工整体素质显著提高。教学基本功不断夯实，教研基本功不断优化，科研基本功不断提升，教职工坚持全面实施素质教育，运用新课改理念，实现了教育、教学的新成效。
（三） 学校办学成果：
在全校师生的共同努力下，学校发展很快，特别是近几年，作为农村学校可以说得到了超常发展。学校被评为曲周县素质教育实验性学校，曲周县绿色学校、曲周县文明单位，学校绿色教育、科体育、德育和少先队工作初具特色，教育质量稳步上升，学校环境优美，绿树成荫，布局合理，学校具有浓重的绿色文化氛围，并呈现出安定团结，宽松和谐的政治氛围和循之有序、运转有效的良好局面。
（四）学校发展中的问题：
学校预计占地30亩。目前学校有6个年级10个教学班，378名学生。全校在职教师14人，其中高级教师2人，由于学校二期工程未建设，所以造成办公用房和教辅用房短缺。学生活动场地紧张。
面对新的挑战，全校上下决心在各级部门的领导和关心下，怀着对事业的执着精神，有信心在三年内再创辉煌。
二、学校发展思路
（一）办学理念：
以人为本，追求卓越，为学生的终身发展和可持续发展打下扎实的基础。全面发挥教师的创造潜能。充分尊重教职工的个性差异，全面调动学校全员的积极性和创造性。
（二）基本定位：
立足农村教育，规范办学，精心打造生态课堂和绿色生态校园，促进师生生命成长。
（三）工作重点：
全力以赴抓好师资队伍建设，聚精会神全面提高教育质量，千方百计培育学生的个性特长，持之以恒推进学校的整体发展。
三、学校发展目标
（一）
总体目标
建立符合本地实际，适应改革和发展需要的办学机制顺应教育创新提高难度“魂”（发展），把学校办成农村实施优质教育的榜样，机制优化，校本管理的楷模，全面实施素质教育的典范，出名课，育名师、创名牌和较高声誉的农村特色学校。
1、办学目标：
坚持两全，争创三优，实现四化。即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；创优质教育，做优质教师，育优质学生；实现教育思想现代化，办学过程民主化，教育管理科学化，育人观念生态化。
2、育人目标：
学会做人、学会学习、学会生活、学会求知、学会创新、学会劳动
3、管理目标： 公平、和谐、独创
4、办学特色：
尊重生命，张扬个性、和谐关系的绿色生态教育
5、打造品牌：
生态、和谐、绿色、环保；校本课程、主课题探究、
6、学生发展目标：
一个标准：德、智、体、美、劳全面发展。 五种能力：学习、合作、交流、实践、创造。
十个一：一流好品德、一身好习惯、一股好精神、一种好能力、一副好口才、一门好手艺、一身好体魄、一手好书法、一方好人气、一个好成绩
7、教学评价：
自主、合作、探究、创新。
8、三大标准：
办学标准：规范加特色
职责标准：教书育人、服务育人、管理育人、环境育人 人才标准：合格加特长
（二）
学校发展具体目标与措施
1、行政管理
目标：建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主、科学规范、弹性化、智能化。依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次和管理高效。建立完善的决策指挥系统、执行运转系统、参谋咨询系统、监督、反馈、评价系统。学校组织优化为结构合理，组织健全，信息畅通、协调高效、反应灵敏的统一体。
举措：
1） 树立新观念。首先强化思想上的领导和管理，学校管理人员必须审时度势，加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新“人才观”，管理的“价值观”上，在传统的民主、科学、规范管理的基础上渗透和深化绿色管理理念。做到：让能者光荣、能者有为、能者有位、能者有酬；培养能者，优先能者，奖励能者，充分激励和调动所有教职工的潜能，去发展学校事业。
2） 依据适用、高效、精简的原则，对学校规章制度分类、分块，按新时代的要求通过教代会或校务会审议，并补充完善，迅速适应新形势和学校新实际。
3） 调整，组建好一支德才兼备，坚强有力的中层干部队伍，做到各就各位，各负其责，力戒那种“平平稳稳站位子，忙忙碌碌装样子，迷迷糊糊过日子”的现象。
4） 构建决策、执行、咨询、监督四大系统以及相关协作调控的有关规定。特别要完善教育质量三级监控的机制（“自我监控、组织监控、学校监控），确保教学质量的稳步提高。
5） 调整完善各种奖惩机制。按归类、系统、明确、操作简洁。修订好“常规工作奖“、”单项发展奖“、”绿色教师奖“等，并围绕备、教、改、导、考、析等环节，提高过程的实效，力争做到现奖现兑，现惩现罚，奖罚分明。
6） 依据适用、高效、精简的原则，按学校议事规则，规范安排好各类会议，各项工作（活动）。提倡新的工作精神和团队精神，人人尽职守责、亲近合作，只补台、不拆台，亲者严、疏者宽，真诚合作、公平竞争、共建互勉。自觉做到：凡事以学生为先，以学校利益与学校发展为重，以创新进取为乐，以多作贡献为荣。
2、绿色教育
目标：加强投入、重点推进，逐步实现生态人文教育办学特色。倾心打造生态课堂，尊重师生生命价值，让师生保持健康的思想品质，勇敢地面对困难和挫折，把积极的热情奉献到团结、互助、进取的意境中去，争创省绿色学校。
举措：
1） 加强生态人文文化园区建设。 2） 抓好生态人文班、队集体建设
3） 抓好生态人文教育师资队伍的培养和建设（包括教师发展要求、学习制度、评价制度、骨干教师指导管理等）
4） 结合学校其他工作，开展生态人文的建设工程。包括：学风建设、绿色学生培养、目标、内容（细则）的制订、学生的养成教育、常规教育分年级要求等。
3、教育科研与教学质量管理
目标：大力推进教学创新，逐步实现教学目标、教学过程、教学方式、教学手段创新。以科学发展观审视农村教学现状，探寻发展、提高的新思路，使教育质量和效益三年内有新的飞跃。
举措：
1） 依托县教研室和教科室，联合乡内有关学校，成立区域和学校的“教学和科研指导小组及改革实验小组”。全面规划、科学指导各学科的教育、教学和科研工作。 精选骨干教师、优秀教师领先探路，分段、分年级进行改革实验。
2） 结合科研课题，注重阶段性交流合作和成果、成效论证、分析。搞好配套的子课题研究，尤其是中青年教师在一定理论指导下，来自教育、教学实际的研究课题。
3） 加强校本课程的开发。重点在发展学生个性特长，绿色教育、生活教育、生命教育等方面有所突破。
4） 按照学生发展和新课改的要求建立符合学生身心特征的监控系统和试题库；建立学生成长档案袋，科学、全面评价学生。
5、德育管理
目标：以“两纲”为指针，继续实施好小公民道德建设和雏鹰争章整合的研究，加强养成教育，提高德育的针对性、实效性。培养三种精神。即：爱中国共产党、爱社会主义、爱祖国、爱集体、爱科学的精神，自主合作精神，诚信负责精神；形成四种意识：即：参与意识、创新意识、抗挫意识、合作意识；训练五种能力：即认知能力、自主、自强能力、协调选择能力、自信能力、创造能力。人人有健全人格和美好心灵，让每个学生的个性充满生命的意义。 举措：
1） 把人才教育、科学教育、艺术教育纳入学生视野。
2） 从组织上构建生活德育框架与网络，切实转变教师、家长的观念，开拓学生自我教育体验，家庭和社会教育的新路。
3） 按照“生活即教育、社会即学校”理论，实施好“绿色教育实践行”活动，让学生结合自身实际走向自然，走向社会、体验生活。通过自主探究性参与，提高学生的创新精神和实践能力。
4） 继续实施好“今天行动计划”、学生基本道德素养和基本行为习惯的培育。使每一位学生做到“四美四会”。即作业书写美、语言表达美、行为举止自然美、思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造
5） 以绿色校园文化为核心，日常行为规范为基础，心理健康教育为抓手，进行潜移默化的隐形教育
6） 寓教育于学科、课堂和各项活动中，并渗透和落实到校内外，充分利用校内各种教育手段辅助教育、教学，并完善学生易于接受，学校易于操作的长效管理机制。
6、社区管理和家长学校管理
目标：大力加强学校教育、家庭教育、社区教育的整合。逐步提高家长学校的办学效果和知名度，努力形成协调一致，共同促进的教育新机制。
举措：
1） 优化家长学校的管理。修订有关制度，调整好相关人员，明确家长委员会的职责，努力使家长学校成为学校教育的一支重要力量。
2） 强化教育满意工程建设，每年征询家长的意见，请家长商讨对学校、对学生的要求、建议，并及时反馈至学校教职工。
3） 设立家长接待日，校长信箱，建立常规性的家校联系制度，及时让家长了解学生在校情况，形成齐抓共管，目标一致的氛围。
4） 开展学习型家庭，环保型家庭创建活动，争取家长及家庭的配合，认真开展知心家庭“四同”活动。即：同读好书好报、同谈成长经历，同研身心健康，同做环保益事。学校及时收集和发扬广大知心家庭开展的各项成效，促进学生综合能力的提高。
（三）
实施步骤
1、第一学年：
1）组织全体教职工认真学习，自觉更新教育理念，自觉修炼师德、师风规范，确定强烈的责任意识和终身教育的思想，把学校的兴衰与事业的成败牢牢地系在心上，把三年规划变成自我奋斗的目标和追求。
2）学校各部门、个人扎扎实实制订个人的三年发展计划，使学校目标个性化、操作化，变成协调一致的行动纲领。
3）学校“打造生态课堂，促进师生生命成长”及学校绿色管理模式中期评析、总结（绿色教育渗透到学校工作的各方面，成为全校师生的共同行动）。
4）认真做好三年发展计划中的基础性工作，为完全实施三年计划奠定坚实的基础，并实现良好的开端。
2、第二学年：
1）教师的教学观念能符合新课程的理念，并能自然地运用到相关的教育、教学活动中去，形成良好的竞争意识。
2）及时总结三年规划中的优点及不足，及时调整、补充、修改完善，保证三年规划的有效落实。
3、第三学年
1）形成我校“生态课堂打造”，绿色管理模式“的基本成效和经验，进行总结展示。
2）形成一支数量充足、骨干保证的师资队伍，教职工积极向上，奋勇争先，并能应用科研课题应用到课堂教学中，能分析、处理、解决教育、教学中的问题、矛盾，素质教育全面、深层次推进。
3）显现出生态课堂，在师生互动中重新解读教育。更新发现生命价值，提高思维品质，形成师生各自发展与互动发展的生态链条。
推荐第10篇：绿色生态工程工作总结
**县绿色生态工程2014年度工作总结
2014年是贯彻落实党的十八届三中全会、全面深化改革的开局之年。**县按照省、市绿色生态工程的考核要求，加强组织领导，细化分解责任，大力推进绿色生态工程，圆满完成了各项考核指标。
一、加强组织领导，进一步完善保障体系
2014年，结合全县工作实际，县政府调整了**县绿色生态工程领导组成员，进一步建立完善了“政府负责、环保部门统一监督管理、有关部门分工把关”的环境保护协调机制。各成员单位各司其职，齐心协力抓好绿色生态工程的相关工作，形成了联防联动联控的强大工作合力，为圆满完成任务提供了有力的组织保障。
二、细化工作职责，认真分解各项工作指标
参照省市工作进度要求，对“减排、净空、净水、清洁、提质、创建、保障”七项重点工程的任务进行了详细分解，细化了工作任务，落实到了具体单位和责任人。按照山西省绿色生态工程领导组办公室《关于各市县绿色生态工程2013年度考核指标完成情况的通报》（晋绿办发„2014‟3号）要求，认真查找，分析原因，积极采取应对措施，正视存在的不足和问题，将指标任务分解落实到各个重点项目，加快实施步伐，确保按期实现“绿色生态工程”规划目标。
三、狠抓目标落实，圆满完成各项工作任务
1
一年来，全县上下强力攻坚、狠抓落实，建立健全规章制度，充实完善工作机制，大力提高环境保护能力，不断加强基础数据的收集、整理、汇总和上报工作，按期完成了预定的各项工作任务。
（一）污染减排任务完成情况
2014年，**市政府下达我县主要污染减排任务为：化学需氧量7%，氨氮5%，氮氧化物－5%，烟尘－3%，工业粉尘、二氧化硫两项指标均与上年持平。
按照市政府减排要求，我县制定了对重点污染源主要污染物排放总量削减计划，以生活污水处理厂、畜禽养殖场、热力公司和煤矿等为重点污染减排对象，以工程减排和管理减排为抓手，明确措施，狠抓落实。预计可按期完成各项主要污染物减排任务。主要污染物减排量最终以环保部核查确认减排量为准。
1.污水处理厂减排情况。**县在污水处理厂以工程减排和管理减排为主要措施，实施了提升改造工程，总投资1508万元。于2014年4月开工建设，12月完成环保设施竣工验收，出水水质达到一级A标准。同时不断完善各项制度，加强在线监控。污水处理率不断提高，污水处理效果稳定达标。2014年，累计处理生活污水209.83万吨，削减化学需氧量627.24吨、削减氨氮57.07吨，基本与上年度持平。生活污水处理率94%，回用率30%。
2
东寨污水处理厂累计处理生活污水35.32万吨，削减化学需氧量77.72吨、削减氨氮5.55吨。新增化学需氧量削减量0.59吨、新增氨氮削减量0.9吨。
2.规模化畜禽养殖场治理与污染减排。按照市畜牧局、市环保局统计确定列入我县2014年整治范围内的规模化畜禽养殖场有11家。按照市、县工作要求，对规模化养殖场进行了整治，有效促进了化学需氧量、氨氮减排任务完成。规模化畜禽养殖场预计可削减化学需氧量50.52吨，削减氨氮5.20吨。畜禽养殖专业户采取了关停、转产等措施，可削减化学需氧量86.61吨，削减氨氮6.53吨。
3、**热力公司减排情况。2014年以来，**热力公司对县城集中供热工程污染防治设施进行了改造，加强了运行管理，并于2014年4月29日通过环保设施竣工验收。主要大气污染物排放量与上年度基本持平。
4、**县县城生活垃圾处理工程污染减排情况。**县县城生活垃圾处理工程日处理生活垃圾110吨。填埋区库容为75万立方米，2014年通过**市环境保护局试生产批复，渗滤液全部回灌处理，不外排，可削减化学需氧量40.8吨，削减氨氮2.72吨。
5、其它工业企业污染减排情况。2014年我县没有新建投产的重点减排项目。在大气主要污染物二氧化硫、工业粉尘、氮氧化物、烟尘与上年持平。
3
2014年预计全年化学需氧量削减率为7.1%，氨氮削减率为5.9%，二氧化硫、工业粉尘、氮氧化物、烟尘与上年持平。
（二）环境空气质量稳定达标
为圆满完成建成区环境空气质量考核任务，我县在年初便印发了《**县大气污染防治2014年行动计划》（政办发„2014‟36号），确立了“县城区可吸入颗粒物、细颗粒物浓度分别比2013年下降2%、4%以上”的工作目标，在全县范围内组织开展了“大气污染防治攻坚行动”、“重点行业专项执法检查”、“环境安全大检查”、“严厉打击环境污染违法犯罪百日会战专项行动”、“整治违法排污企业保障群众健康环保专项行动”等专项执法检查，并结合创建环境保护模范县城工作，积极开展了大气污染防治工作；特别是在APEC会议期间，采取临时性减排措施，全局上下积极投入全县空气质量保障工作，加大巡查力度，对重点企业、重点项目，明确专人，落实措施，为创造“APEC蓝”做出了积极贡献。
县城空气质量自动监测数据表明：2014年县城空气质量自动监测站累计监测365天，二级以上天数256天，其中：一级天气39天，二级天气317天，三级天气9天。综合污染指数平均值1.72。可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮均值分别为0.079mg/m、0.041mg/m、0.020mg/m。
（三）环境水质质量安全达标
3
3定期对***断面水质进行了取样监测，COD、氨氮指标全部达到地表水Ⅲ类水质标准。2014年恢河梵王寺断面全年断流无监测数据。
（四）生活污水处理能力稳中有升
**县污水处理厂不断完善各项制度，加强在线监控，污水处理率、回用率不断提高。**县城污水处理厂2014年累计处理生活污水209.8万吨，与上年相比新增生活污水处理量2.9万吨，处理率79%；回用水51.72万吨，回用率达到25%。
5、建成区环境建设稳步提高
在县城建成区城市建设总用地780公顷的基础上，将东城新区53.5公顷、西城新区14.9公顷、滨河公园16.5公顷、栖凤公园和南山公园158.8公顷，共243.7公顷，划定为高污染燃料禁烧区，高污染燃料禁烧区覆盖率达到31.24%。
我县将严格按照“十二五”绿色生态工程指标要求，坚持环境优先、民生为本、重点突破、全面治理，各部门密切配合，积极工作，努力实现环境质量和生态文明水平的整体提升，确保顺利完成各项工作任务。
**县环保局 2015年1月15日
第11篇：绿色生态环保小妙招
橱柜
理由：很多人在橱柜里放满了有害的产品而毫不知情。杀虫刹、清洁剂、抛光剂……都是贴着“有毒”、“危险”、“警告”或“注意”标签的化学制剂。从这些瓶瓶罐罐中渗出的液体在厨房里挥发，在空气中飘散，对家人孩子的健康构成了巨大的危害。
方法：把有警示标志的产品从橱柜中取出来，放进特殊的密封箱，然后换上带有环保标志的产品。
好处：让居室更安全，让孩子远离污染。
二、巧选杀菌剂替代品
理由：正如人长期服用抗生素会产生抗药性一样，杀菌剂也是如此。
方法：自制替代性的杀菌清洗活摒。新的研究表明，植物和香精油的古老配方可以杀灭细菌。许多香精油(如薰衣草和百里香)的杀毒效力甚至大于苯酚。另有研究表明，杀菌的植物园里不会像一些常用化学消毒剂那样引起抗药性。下面的香精油洗液既健康又有效，在用完的案板上喷一些是不错的消毒办法。
这里介绍一种简单的淡薰衣草消毒液配制方法：
原料：一杯水，20滴纯薰衣草香精油
方法：将水倒入一个喷雾瓶，将香精油倒入瓶中，摇匀。
使用方法：将药液喷在需消毒的物品上，保留15分钟，或者不清洗让其自然风干。
注意：切莫让药液进入眼睛或接触到皮肤。另外，喷雾瓶必须清洁。
好处：创造健康的居室环境。
4.生活垃圾有害物质特别处理
理由：有毒的材料和垃圾不应随意丢弃，因为它们会对环境造成严重的危害。
好处：让更少的有毒废料被掩埋或燃烧。不仅净化自己的家也净化了整个地球。
5.储水节水愉悦身心
理由：节约能源，建立良好的社会道德观。
好处：尽力节约宝贵的水资源。
衣物沾到原子笔，别急着下水，先用汽油洗一洗沾到的部分再洗。
衣服沾到了口红，可以用气泡式矿泉水或是调酒用的苏打水，倒在干净的布上轻拍有印痕的地方，很有效喔！
黏到口香糖的衣服，可以用棉花沾醋，轻轻松松就可以把口香糖擦掉了。
“洗衣粉水”可以杀蟑螂
在蟑螂喜欢出没藏身的场所，如橱柜、流理、餐桌下及阴暗角落，以洗衣粉调水稀释，再以抹布沾拭表面，蟑螂就会举家迁移，逃之夭夭。与蟑螂正面交锋时，则直接喷洒其身，蟑螂即很快身亡。
“茶叶”能治疗烫伤，你不知道吧？
茶叶能治疗烫伤，方法是：取一匙茶叶，加少量的水以火煮成浓汁，然后将浓汁迅速冷却，把烫伤部位浸泡在茶汁中。如果不便浸泡，就将茶叶敷在烫伤部位上，这样做可以止痛，防止组织液渗出，对伤口结痂有促进作用。
香蕉皮擦皮沙发
皮制的沙发在长期使用后，往往因为灰尘堆积而渐失去光泽，即使以布擦拭，亦不易恢复其光泽。
此时可以“香蕉皮”的内侧来擦拭，因为香蕉皮内侧含有单宁酸，用它来擦拭皮革，别具卓效。以香蕉皮内侧擦拭后再以干布抹拭，相信皮革制品又能恢复光泽。
“柔软精”擦窗灰尘不进身
家中的玻璃窗很容易脏，又没时间经常清理吗？这是因为玻璃容易起静电的缘故，可以用下面方法来预防。
在一公升的水中加入一盖杯量的衣物柔软精，搅拌均匀，用抹布沾湿后拧干，以其擦拭玻璃窗，因柔软精含有阳离子活性剂，可以减少玻璃产生静电。用醋擦玻璃也有同样效果。
“可乐”也是厕所清洁剂？
倒一罐可口可乐在马桶，让这个活生生的可乐待个一小时，然后冲掉，可乐的柠檬酸会将玻璃质似陶瓷器（译注：指马桶）上的污点消除。
“凡士林”让你香水香两倍！ 避免香水很快蒸发有个窍门：用手指抹一点凡士林，滴一滴香水在手指上再擦到身体部位，香气便可持久两倍时间。
毛巾黏答答，怎么办？
毛巾使用久了，常常会湿湿黏黏的，可用盐搓揉后，用清水洗净，则可除去湿黏之物。
第12篇：绿色生态·和谐家园演讲稿
绿色生态·和谐家园
看到这醒目的八个大字，我的一段记忆浮上心头。
在我七岁那一年，我和妈妈一起出去玩，晴空照耀，看到一则广告，上面写的是：“如果人类不保护自己的家园，那么地球上的最后一滴水，将会是我们的眼泪。”背景上的女孩流下一滴眼泪，将最后一滴水献给一片荒漠的地球。
我顿时哭了，我不为哭泣而羞耻，我为环境的恶化，人们的不觉醒而哭泣。我和画面上的女孩一样的流泪，我一定要保护环境。
多年之后，我仍旧记得这一幕，我的决心未随时间的流逝而消失。保护地球的生态环境是我们的责任。
由于生态系统的破坏，地球上的一些动、植物已经灭绝或正临灭绝的危险。例如卡罗莱纳鹦哥鸟，因人类垂涎其肉和羽毛，或当做果园里的害鸟还射杀，1914年灭绝。华南虎和亚洲象也濒临灭绝。在地球上每天大约有27种生物灭绝。工业废气、废水持续增加。地球上的“疾病”将由我们每一个人来治。
我们应该合理的开发和利用资源，从身边的小事做起，保护环境 勤俭节约，不浪费资源。
“保护环境吧，保护我们美好的家园吧！”地球在哀求；“维护和平吧，让我们构建和谐的家园吧！”地球在呼吁。
Green ecology, harmonious home
Seeing the striking bold headline, one of my memories came into my mind.
When I was seven, my mother and I went out to play together.Thesky was so clear，I saw an advertisement, it was written, \"if people don\'t protect our home, the last drop of water on earth, will be our tears.\" The girl on the advertisement is giving the last drop of her tear to the desert of the earth.
I suddenly cried, I\'m not ashamed to cry, I cried because the people didn’t realize the deterioration of environment.I, as well asthe girl in the picture must protect the environment.
Many years later, I still remember the scene, my determination of protecting the environment is still on.It’s our duty to protect the ecological environment of the earth.
Due to the destruction of ecological system, some of the earth\'s plants and animals are endangered or extinct.For example, the Carolina birds,because human hunted for their meat and feather, or as they were shot as harmful birds.Asian elephants and south China tigers are endangered, too.Every day there is about 27 kinds of creatures which are extinct on earth.Industrial waste gas, waste water continues to increase.On earth, \"disease\" will be treated by each of us.
We should develop and use the resources reasonably, start from little things, protect the environment through thrift, not wasting resources.
\"To protect the environment, protect our beautiful home!\" The earth is crying, \"Maintaining peace, let us build a harmonious home!\"
第13篇：“绿色生态校园”创建方案
正安县瑞溪中学“绿色生态校园”
创 建 方 案
一、指导思想：
以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面实施素质教育，落实以德育为龙头，教学为中心，以传授和学习系统的科学知识和基本技能，发展学生的智力、能力提高学生的素质，以及培养学生正确的世界观、人生观，良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。课堂教学和拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力。使学生在参与、实践的主体性活动中“学会生存、学会关心”，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格公民，营造和谐校园，实现学校的可持续发展。
二、目的及意义：
创建“绿色生态校园”，目的主要通过创建过程，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
三、主要依据和原则：
1．主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《省“绿色学校”评估标准》等有关条件。
2．基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提
高。
3．基本方法：（1）渗于课内，寓于课外；
（2）走出课堂，参与实践；
（3）形式多样，不断创新。
四、主要措施：
（一）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。
1．进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多
种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。
2．注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生
死角，还给学生一个优美的校园环境。
3．重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化，
学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。
4．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把
学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。
5．加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学
校环保教育工作。
6．节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。
（二）重视教师培训工作，增强教师的环保意识。
1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教
师环保意识活动；
2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意
识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。
3．落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。
4．选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育
能力，树立环保意识。
5．加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。
6．把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每
一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。
（三）多渠道开展学生环保教育活动。
1．课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的
同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。
2．在综合实践课程中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。
3．开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。
4．加强学生的心理健康教育，上好每一节心理健康教育课，每学期开展2次以上的心理健康教育的主题班会，发挥好心理咨询室功能，优化学生心理健康环境。
5．进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学
生的环境意识教育。
6．利用班会、团会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动，做好“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。
7．充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。
8．组织学生开展环保专题活动，如：环保知识抢答赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。
9．结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”，使学生环保工作深入到社区。
10．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。
（四）建设富有生机的绿色校园文化。
1．校园增设分类垃圾箱；张贴环保标语等；
2．在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。
（五）整理好有关的评估档案和宣传资料
1．由办公室统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，
相关部门积极配合。
2．收集整理好师生开展环保教育的活动照片。
绿色，是生命的希望和象征。“创立一个人与自然和谐共处美好未来”是我们每一个人的共同目标。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的“绿色学校”。
正安县瑞溪中学
2009年3月20
第14篇：绿色生态校园创建方案
泗泊河小学
“绿色生态校园”创建方案
一、指导思想：
为全面实施素质教育，落实以德育为龙头，教学为中心，以传授
和学习系统的科学知识和基本技能，发展学生的智力，提高学生的素质，以及培养学生正确的世界观、人生观，良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。课堂教学和拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力。使学生在参与、实践的主体性活动中“学会生存、学会关心”，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格公民，营造和谐校园，实现学校的可持续发展。
二、目的及意义：
创建“绿色生态校园”，目的主要通过创建过程，规范学校各项
管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，
养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
三、主要依据和原则：
1．主要依据《绿色生态校园创建标准和评估细则》有关条件。
2．基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提高。
3．基本方法：以校为本，科学布局，着眼未来，可持续发展。
四、主要措施：
（一）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。
1．进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。
2．注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。
3．重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化。
4．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，教学楼后花园，公共保洁区落实班级责任制。
5．节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。
（二）重视教师培训工作，增强教师的环保意识。
1．结合学校师德、师风建设，进行教师环保意识活动；
2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。
3．落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。
4．把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。
（三）多渠道开展学生环保教育活动。
1．课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他
人，关心人类的生存环境。
2．开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。
3、有针对性地加强教师和学生的环境意识教育。
4、利用班会、队会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动，做好“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。
5．充分发挥学校广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报宣传环保知识。
6．组织学生开展环保专题活动，如：电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。
7．结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”，使学生环保工作深入到社区。
8．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。
（四）整理好有关的评估档案和宣传资料
收集整理好师生开展环保教育的活动照片。
绿色，是生命的希望和象征。“创立一个人与自然和谐共处美好未来”是我们每一个人的共同目标。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的“绿色学校”。
第15篇：04绿色生态月方案
旧县小学“共筑绿色梦，乐创生态园”绿色生态月活动方案
一、指导思想：
为贯彻落实上级文件精神，培养队员们生态文明意识，树立生态文明观念，决定在全校范围内开展“共筑绿色梦，乐创生态园”主题活动。目的是提高旧县小学队员的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。
二、活动主题：共筑绿色梦，乐创生态园
三、活动时间：3月22日至4月30日
四、总体要求：
提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源，低碳出行等。
五、具体内容 ：
开展环保主题教育月活动，促进学生们从自己日常学习、生活中具体的小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德和环境习惯。
1.启动仪式暨签名仪式。利用国旗下讲话举行以“共筑绿色梦，乐创生态园”为主题的国旗下讲话及签名仪式（4月2日）
2.发好倡议。大队部向全校师生发出倡议，动员和鼓励师生积极参与以“珍惜资源，保护环境”为主题的生态环保宣传教育活动。（4月2日张贴于学校大黑板上）
3.“四个一”宣教活动。
开好一堂主题晨会。以“低碳环保，绿色出行”为主题，以班级为单位，组织学生上好一堂生态课，传授生态环保知识，对学生进行一次直接的生态环保教育和科普宣传。（4月10日晨会开展，孔鹏飞老师负责拍照）
开展一次黑板报比赛。以“生态文明行，绿色家园在”为主题，出好黑板报比赛。（4月13日检查）
开展一次环保宣传画评比。在四至六年级学生中“我心中的校园”小小美容师设计评比，优秀作品布置展览。（4月17日各班上交5篇，8K铅画纸材料自备或到大队部领取）
一次社区宣传。以“绿色、生态、文明”为主题，动员学生进入社区宣传，要求人人支持并参与环保活动。（4月19日中午）五年级各班选出6名队员参加宣传活动。
4.“垃圾回收”行动。
开展“你丢我捡”、“小手拉大手”等活动，逐步消除乱扔垃圾、乱刻乱画等现象，养成良好的卫生行为习惯；开展“分类处理垃圾”、“变废为宝”等活动。（4月2日——4月27日。4月27日晨8:00，各班以班级为单位上交活动收集的废纸或可回收物品）
5.“环保在行动”征文活动。
以“保护环境”为行动核心，开展好 “节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”、“爱我绿色家园，共建生态文明”、“让爸爸妈妈少开一天车”、“扮靓美丽的家园”等绿色行动，学习环保知识，增强生态道德观念，提高生态文明素养。 （4月26日 五六年级各选5名队员中午12:00在科学实验室进行）
6.“我与自然有个约会”实践活动
高年级开展“亲近大自然”赴南山竹海实践活动，组织孩子深入景区开展实践行动，同时体验保护生态环境的重要性和必要性。（3月22日）
7.参观污水处理厂实践活动 （3月28日）
8.环保调查活动。组织中高年级部分同学开展环保专项调查活动 王勇老师负责（4月20日收齐资料）
（三）表彰
组织学生参加争当“绿色小卫士”、并举行隆重的表彰仪式，把评选过程作为对学生进行教育和激励的过程。
第16篇：保护绿色生态文明感受
保护绿色生态文明感受
我们对环境做了些什么？这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄，就是没有环保意识，有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。
森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是……这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。
环境与人类唇齿相依。人类走向文明的过程其实也就是人类爱护环境，环境施惠于人的过程。保护环境，不仅仅是政府采取几项措施，新闻单位广为宣传，更为重要的是必须使我们的每一位公民树立爱护环境，保护环境的意识，全民投身环境保护工作。也只有这样，环境才会报答我们。就像一位著名的环保学家所说的那样：“我们爱护地球像爱护我们自己，地球也将奉献给我们她所有的一切。
人类生存在环境之中，人类的一举一动都会影响到环境。这时，人的环保意识便显得十分关键。废旧电器该如何处置，“白色污染”该怎样解决，乃至如何对待周围的一草一木，说到底都是一个环保意识的问题；有了这种意识，增强了这种意识，一些棘手的问题也就不再成其为问题。所以，增强环境保护意识是环境保护的根本。
世界水资源严重不足，随着世界人口的急剧增长，用水量不断增加，加上水污染日益严重，使许多本来可以利用的淡水资源遭到破坏。目前世界上60%的地区面临供水不足，已有20%的人口难以得到清洁水，50%的人口无法得到卫生用水。许多国家用水紧张，近年来美国、日本及东欧许多国家都出现了水资源不足的问题，甚至连淡水资源比较丰富的俄罗斯与加拿大，有些地区也受到缺水的威胁。非洲的一些国家连年干旱，缺水直接威胁着人们的生存。有人预计，水危机将成为21世纪城市里“最容易引起争端的问题”。
第17篇：绿色生态农场项目建议书
绿色生态农场计划
项目建议书
一、项目主题
生态有机示范体验发展
二、项目名称
生态农场贵州习水祖文种种养殖农民合作社（暂时）
三、项目内容
1、土壤的改良，设施农业的建设和科技新产品的应用。
2、发展有机种植、养殖、作物增产增收、高新科技农业开发实验。
3、农业生态体系的科学建设、展示、交流与推广服务。
4、农产品的科技保鲜，物流基础的建设。
5、有机生活的观光、体验，扩张发展的交流、培训、服务基地。
四、项目宗旨
1、建设生态有机生活为主题，发展物美价廉的有机农业，科学促进项目优势，推动生活质量的提升与普及，丰富提高广大人民生活水平，促进生态经济发展。
2、生态旅游、观光、体验现代有机农业，科普、展示、交流、经济技术合作与发展，促进人们的健康休闲生活。
五、项目规模
土地；1000亩以上，附属项目配套土地不限（发展农业专业项目）。
六、项目投资
总投资；1000万元人民币
七、项目实施方案
采取首期基地建设、项目多元化、基本体现农业循环经济体系的投资方案，争取2年内全部完成。
八、项目组成单位
1、投资方；XXX
2、技术项目方；
九、项目背景
中国是农业大国，农业的发展和新农村的建设就成为中国发展的重大主题。 然而食品的安全问题越来越突出的表现，却令世人越来越担忧。
随着市场经济的发展，工业化进程的加快，“三农”问题，农民的生存、发展问题正成为日益突出的社会矛盾。世界市场经济的发展，我国目前农业生产的现状将越来越不适应市场经济的激烈竞争。如何在发展农业、保护环境的前提下解决上述矛盾；是否能将“三农”问题与城乡一体化发展及创建和谐社会联系起来考虑，怎样把最新的一些科技成果应用到农业生产和农林建设上去，以全面改善农民的生产生活方式，增强农业、农村、农民自身的造血功能。我们认为必须做好以下工作：
第一、我们必须真心诚意的把农民看作是我们的衣食父母，一切考虑首先是增加农民的收入，然而农民的意识需要用事实来引导，用科学的手段种植、养殖出物美价廉而农民又增产增收的农产品，农民满意了，农业发展才有希望，农民的富裕才是国家真正的稳定与繁荣。
第二、我们要充分认识到土地是我们赖以生存的根本，是我们取之不尽的资源，也就是如何珍惜土地，节约用地，保护耕地，可持续发展。
第三、使用最新的科技手段来提高农民的单位面积产量，提高农产品的质量，使农业生产与世界市场经济接轨，直接参与世界市场的竟争。发展订单农业，有条件的发展外向型农业，走绿色农业为基础。有条件的发展有机农业，尽快使农产品走向世界。
第四、正确理解和实施国家出台的有关“三农”的各项政策，有关新农林、村、小城镇建设的方针措施。不要搞形象工程，不要重复旧城镇的建设，不要建了新农村，破坏污染了好环境。要建设好生态乡村，做好系统工程的同步建设，考虑全方位的整体环境，促进可持续发展。
第五、农业不是一个旅游观光业就可让大多数农民致富的，农业也不是突然一个市场好销的品种就能长久让农民富起来，我们所提倡的和将要实施的生乡农村工程项目首先是绿色的自然生态循环的，无公害的是产业化、外向型、可持续发展的与农民住宅于一体的、综合型、种、养、加工、科研，开发于一个整体的循环经济模式。彻底改造农民的居住环境，居住与农业相依存，农业与大自然相结合的良性循环，长期的培养人类维护地球大自然环境。
“生态乡村工程”是我们在中国首家提出的，它将是一系列综合的工程体系。未来的乡村将是一场革命性的变化，也将诞生新兴行业，乡村物业管理、农业产业化，电子商务、政务网络化管理生态一体化等等，将有效的实现为社会创造良性循环与农村就业提供了积极的作用。
十、项目发展具体计划
目前农业种植区内容主要有：
产业化和配套项目：
（1）高糖柿子的种植及产业化
（2）农业绿色环保建材-----生态温室大棚
（3）柿子循环产业工程(柿子种植提取高科技储能生物相变材料，乙醇等、
下脚料养牛、牛粪沼气发电、沼渣肥料供土地种植和食用菌加工)
（4）优良的牧草产业化工程
（5）“能源农场”示范基地
(6) 楸木种植（环境造林），发展林下养殖。
今后农业养殖发展的主要内容有：
1.肉牛优良品种培育。
2.肉鸽，肉鸭的养殖。
3 鹅肥肝养殖、加工、出口。
4.蛙类（林蛙、牛蛙、青蛙）种源的培育和养殖。
5.淡水永不更换水的绿色、节能、生物工程水产品养殖。
6.肉食珍稀动物和野生动物的养殖。
7.畜牧、家禽、优良特品种源培育基地(生态乡村工程配套农业项目：主要有肉牛、羊、猪的国际优良品种引进繁育、产鹅肥肝的鹅、良种鸭、产绿壳蛋的乌鸡，大雁，野生动物训养等)
8.中间生物链产品--蚯蚓的培育，养殖及转化为肥料，粪便自用和出口。
9.低脂鸡蛋，益生菌家禽、无菌家禽的养殖。
独立能源供应
能源：为了可持续发展和能源的保证，将采取多套措施并举即达到互补又可备用顶替。
★ 太阳能发电和供热水一体化即热、电一体化(新技术)
★ 农业和生活垃圾沼气发电和燃用即气、电一体化(最新成果)
★ 地源热泵或多种新产品作为取暖和制冷(最新成果)
★光电池发电系统
★微风发电装置
★ 物质相变材料供冷供暖应用
污水处理循环利用系统
★ 家庭用水的分级自动处理利用系统：包括雨水利用设施，可节水70%以上。 ★ 固体有机垃圾简单处理后直接排放沼气池。
★ 可再生利用废品统一回收站。
★ 小区完全零排放，大大改善了环境，促进了本地区的大生态环境良好发展。
十一、社会和经济效益
(1) 社会效益
生态乡村工程项目的策划，其中重点是农业，可持续发展为目标，无公害的绿色产业为基础，向国际发展的有机方向，是经济整体循环的典型策略。它将为我国乡村发展起到革命性的变化，示范工程成功后，必将影响到全社会带动农村改革与经济的整体发展。在创造农村经济增长价值的同时，带动了环境可持续发展方针，是利国利民的发展的发展项目。
十四、项目实施进程
1、
2、
3、确定土地面积、坐标、红线，明确土地政策，签订土地使用合约。项目得到主管单位的批示批文。 工商注册登记及相关注册登记手续完成。
4、
5、
6、组建经营管理团队。召开第一次董事会，确定团队管理与经营班子，制定各项管理制度。 初期规划的建设实施。
第18篇：绿色生态养殖场创业计划书
镇平县鹏程绿色生态养殖场创业计划书发布时间：2009-12-29 07:32:41查看：2次字体：【大 中 小】
一.企业概况：
主要经营范围：养殖，种植
企业类型：农业
二.市场评估
（一）目标客户描述；
1．有购买行为的全体社会成员
2．有营养观念的人群
3．深加工企业。
4.宾馆或者个人
（二）市场容量和本企业市场占有率：
鸽子又名白凤，亦称家鸽，鹁鸽，属鸟纲。鸽子不仅味道鲜美，而且营养丰富，有较高的药用价值，是高级的滋补食品。在当今社会随着生活水平的提高，人们对肉类产品需求已经转向，养殖鸽子需求量逐年增加。鸽子是纯绿色食品，鸽肉为高蛋白，低脂肪食品，蛋白含量为24.47%超过兔，牛，猪，羊，鸡，鸭，鹅和狗等传统肉类。所含蛋白质中有许多人体必需氨基酸。且消化吸收率在95%。鸽子肉的脂肪含量仅为0.73%，低于其他肉类，是人类理想的食品。鸽子蛋被人称为【动物人参】含有丰富的蛋白质。我国民间有“一鸽胜九鸡”“宁吃飞禽四两，不吃走兽一斤”的说法。鸽肉不但营养丰富，且还有一定的保健功效，能防治多种疾病。【本草纲目】中记载[鸽羽色众多，唯白色入药]，鸽子还是制作乌鸡白凤丸的主要原料。从古至今中医学认为鸽肉有补肝壮肾，益气补血，清热解毒，生津止渴等功效。现代医学认为：鸽肉壮体补肾，生机活力，健脑补神，提高记忆力，降低血压，调整人体血糖，养颜美容，皮肤洁白细嫩，延年益寿。鸽子近年来多以出口为主。自88年至今，有逐年上升的趋势。仅广东石岐每年出口额在2000万羽左右。
鸽肉在国内消费仍处在初级消费阶段。国外需求稳定增长。出口主要在广东省和河北省，内销市场南北逐步增长。经济稳中有升唯独广州，香港，京津地区。鸽肉消费市场尚未打开。
鸽肉市场需求在一年又季节变动。3.4.5.月是淡季，每年6月以后至第二年2月是销售旺季。尤其是春节是一年中价格最高的时候。市场需求量逐年变化增大。一是与国际市场需求紧密联系。二是与国内农村散户养殖规模数量有很大关系。但总体看近二年市场波动不大。尤其对专业养殖户和农村散户均采用优质优价优先的政策。
世界上养殖鸽子最多的国家是中国。乳鸽加工企业逐步增多。
鸽子市场前景乐观，国内市场鸽子养殖数量大大小与国际市场需求。鸽子养殖有着巨大的发展空间！
（三）市场容量的变化趋势：
鸽子肉民间称之为“甜血动物”贫血的人食用后有助于健康恢复。21世纪是崇尚健康的世纪。鸽子全身是宝。鸽肝中含有最佳的胆素，可帮助人体很好地利用胆固醇，防治动脉硬化。乳鸽的骨内含有丰富的软骨素，可与鹿茸中的软骨素相
媲美，经常食用具有改善皮肤细胞活力，增强皮肤弹性，改善血液循环，面色红润等功效。鸽肉中含有丰富的泛酸，对脱发，白发和未毛先衰等有很好的疗效。鸽肉中所含的维A，维B1，维B2，维E及造血用的微量元素也很丰富。乳鸽含有较多的支链氨基酸和精氨酸可促进内蛋白质的合成，加快创伤愈合。
对产后妇女，手术后患者及贫血者具有大补功效。民间验方以鸽为药配以别的药物，用于治头晕病，妇科病等症。中医认为:鸽肉易于消化，具有滋补益气，祛风解毒的功能。鸽粪是优质的有机肥料，不但能缓解化肥对土地的板结与破坏，而且经过处理后，还能作为猪和鸡的高蛋白颗粒饲料，其粪利用率达100%。另外还开发有乳鸽罐头，红烧乳鸽等多个品种。纵观鸽肉，鸽肝，乳鸽，鸽骨，鸽粪的综合开发价值及同人类生活的密切关系，乳鸽产业实为首当其冲待开发的大产业。随着人们知识水平和生活水平的不断提高，人们的膳食结构正在发生变化，开始接受并认知乳鸽产业，我国乳鸽产业内销潜力巨大。鸽子食用谷类，没有流行性疾病，是畜牧养殖的一块净土，是有极高安全性的纯绿色食品。鸽业具有安全，质优双重优势，吻合了人们的生活水平提高之后要求提高生活质量的需要，因而是21世纪的时髦产业。今年来我国出口冻乳鸽占国际市场的60%左右，跃居全世界出口量的首位。所以鸽子产业的发展有越来越广阔的市场和发展空间。
三、竞争
竞争对手的主要优势：(主要是本地初具规模的养殖场)
1.起步发展较早，经验相对丰富。
2.场所固定，有相对充足的发展资金。
3.有相对稳定生产和销售渠道。
竞争对手的主要劣势：
1． 文化水平不高，长期科学的发展意识很淡薄。
2． 喂食含有添加剂的颗粒饲料，养殖成本较高，且不能提供健康的纯绿色食品。
3． 鸽子品种单一，传统散养模式依赖性强，缺乏严格的管理，缺少立体生态发展的意识，缺少价格竞争优势。
4． 循根守旧，固步自封，发展意识不够，难以扩大规模。
本企业的相对于竞争对手的主要优势：
1.有文化水平，能吃苦耐劳，虚心好学，擅于接受新事物，新思想，有多种行业的从业经验，具有强烈的创业愿望，善于学习科学知识，有与时俱进的竞争意识。
2.本着“健康喂养，预防为主，防治结合，统筹安排，科学管理的原则，贯彻养殖的整个过程，降低养殖风险，提高养殖益。
3.以人工喂养乳鸽的方式来提高成鸽率，减少亲鸽负担，提高产蛋率。
4.实行种养殖结合立体生态的养殖模式，充分利用空间和物体，降低养殖成本，提高产品竞争力。
5.立志发展养殖事业，把生态的养殖作为一项事业来做，从小到大，从弱到强的、立志发展成立体生态的庄园模式，做相关产品深加工。
6.加强和政府及相关部门的联系，虚心学习专业知识，有政府的优惠政策和SYB培训的系统知识做为后盾。
本企业相对于竞争对手的主要劣势：
1.缺少稳定的发展场所。
2.资金相对比较紧张。
四、市场营销计划：
一、产品：乳鸽主要特征；肉味鲜美营养价值极高。
土鸡主要特征：营养美味。健康。
二、价格：
鸽子：成本价3元每只，销售价15元每只。竞争对手价格12元每只。土鸡：成本价2元每斤，销售价12元每斤。竞争对手价格暂无。
三、地点：
选址细节：地址安静交通方便的环境好的场地，镇平县杨营乡西三公里，当前面积180平分米，急待扩大300平方米。
选择该场地的主要理由：
1． 空闲院落，利用原有房屋和水电设施，大大降低先期投入成本。
2． 环境相当安静，适宜于养殖事业的发展。
3． 交通方便，便于运输。
4． 周边属粮食高产地，粮食品质优良，以收购当地农民种植的谷物类饲料为主。销售方式：将把产品或服务销售或提供给中间商，零售商。
选择该销售方式的原因：减少流通环节，降低销售成本。提高产品销量及利润。促销：在目前市场上产品供不应求的情况下，无需做产品促销，而且这将在很长一段时间内保持现状。一段时期后如果出现供大于求的局面，完全可以从产品巨大的利润空间里，抽取一定的比例让利给零售商消费者，让消费者从中落到实惠，大力实践循环经济的发展模式，是企业长期发展保持无限生机的最根本动力。但在适当的情况下，要树立企业形象可以通过以下方法提高企业知名度，谋求企业更好的发展。
人员推广：成本预测{待定}
广告：公共关系：营业推广：成本预测待定
五：企业组织结构
企业将登记注册成：有限责任公司
拟议的企业名称：镇平县鹏程肉鸽养殖场
经理：张春鹏工资待遇2000元。
企业员工：人员待定，根据企业的发展规模适度增加，农村剩余劳动力为优先录用对象。
员工待遇：采取工资+奖金的形式，
以公司+农户的形式，根据市场的需要，发展养殖种植相结合，带动周边更多农民朋友走上可持续发展的道路。
六开业资金预估
固定资产投入工具和设备
根据预测的销售量，假设达到100%的生产能力，企业需要购买以下的设备：名称
数量
单价
总费用
笼具
2
5150
3750
动力电
1500
1500
孵化箱
3800
3800
其他工具
不定
不一
约1000
小计
10050
交通工具根据交通及营销活动的需要，拟购置以下交通工具：
摩托车1 4500 4500
自行车1 300 300
合计：4800元
办公家具和经营场地固定场地和鸽舍建设投入26000元
固定资金投入总金额：40850元
企业将获得的营业执照，许可证
类 型费 用
动物防疫合格证200
工商登记证 100
税务登记证 100
运营资金：进货款、种鸽40元×600只=24000元
雏鸡1.5元只×400=600元
饲料储备：鸽子36元/只/每年×600只=21600元
土鸡15元/只/半年×400只=6000元
其他经营费用：维护费用：200元水电维护等
疾病防治费用：100元疫苗.预防.消毒等
合计300元×12=3600元
开业资金预估{上述两项之和}：96650元
销售收入和销售利润预测{12个月}保守估计：
鸽子：每年每对种鸽可产商品乳鸽40只，按15元/只价格计算，
则销售收入为：40只×300对×15元/只=180000元
销售利润为：10元/只×300对×40只=120000元
土鸡净收入30元/只*400只=12000元
预计收入：
第一年；前期乳鸽养殖收入120000—总投入{96650—鸽子每年饲料21600元}=44950元
加上土鸡收入12000净收入约56950元。
第二年：公司走上正规，年收入目标在12万元以上。
七、市场风险预测
1、公司在市场竞争和技术方面存在的风险
公司在养殖和种植业起步较晚市场占有率不大，在养殖技术方面比较薄弱，公司必须在销售市场和技术方面加大投入。
2、公司起步阶段必须着眼于长远的规划，观察市场风向标，紧跟市场步伐，调整规模，着重人工孵化技术攻关方面加以突破，着重于多种经营目标的实现。
八、后记
我们是农民创业，在创业和的过程中会遇到这样那样的困难，还需要社会以及政府的大力支持和扶持。我们也将利用大好时机，把我们的养殖规模做大做强并带领乡亲们走共同致富的道路，以取得较高的经济效益、生态效益和社会效益。
第19篇：绿色生态农庄项目策划
中沙乡樟荣绿色生态农场建设项目
一、建设地址：宁化县中沙乡樟荣村
二、承办单位：宁化县中沙乡人民政府
三、项目负责人：罗永琰联系电话：0598-6701666
四、项目建设理由和条件：“倡导绿色餐饮、打造品质生活”是当今社会人们的不懈追求，无公害绿色食品已成为人们日常生活的首选。宁化县中沙乡樟荣村距中沙乡5公里，离省道205线2公里，交通便利。村委会为发展现代高效农业，促进农民增收致富，创新农业发展模式，于2011年5月注册设立“宁化县樟荣农场”，拟采取“农户+农场+公司”形式发展高效生态设施农业，致力建设内联农户，外联市场，能带动农民增收、脱贫致富的绿色生态农场。
五、项目建设内容和规模：
建设50公顷的集精品瓜菜水果、花卉生产、生态特色养殖和休闲观光为一体的工厂化高效设施农业示范基地。计划新建日光温室2公顷、生态特色养殖场5公顷，有机油茶林20公顷，笋用小径竹林20公顷，营养液配制站200平方米、处理库300平方米、种子库200平方米、种子加工厂400平方米、瓜果蔬菜加工厂500平方米，并配套相应的设备。
六、项目总投资：3000万元人民币，其中固定资产投资2000万元。
七、项目合作方式：独资（或合资、合作）
八、经济效益分析：项目建成后，财务内部预计收益率15％，投资回收期8年。
九、前期工作进展情况：已进行项目前期规划
第20篇：绿色生态校园建设实施方案
为深入贯彻落实上级《关于进一步加强绿色生态校园建设的通知》文件精神,结合我校实际情况,为全面改善学校办学条件和校园生态环境,培育师生生态文明意识,加大社会宣传力度,建设绿色生态校园。现制定如下实施方案。
一、指导思想
我校绿色生态校园建设工程，以生态和谐理念，优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨，以“校园环境园林化、校内道路林荫化”为目标，坚持环保、美观、经济、适用原则，做到“校在园中、园在校中”，为全面推进素质教育服务。
二、创建“绿色校园”的内涵、意义
1、“绿色校园”的内涵
“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。
建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。
通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。
2、创建“绿色校园”的意义
① 有助于学校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。
② 有助于美化校园环境，给学校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高学校师生的综合素质。
③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。
④ 有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促进与社会、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
⑤ 有助于提高学校在社会上的声誉和形象，扩大学校的知名度和美誉度,有利于学校的长远发展。
3、“绿色校园”建设与其它校园建设的关系
创建“绿色校园”与创建“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色校园要以建设人文校园、信用校园为先导，只有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养，一个人人诚实守信，个个知书达礼的良好校园氛围，才能更好地建设绿色校园，并通过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生积极的影响、感染和熏陶，促进和引导人文校园、信用校园、数字校园、平安校园更加和谐地发展。
三、目标任务
1、校园环境园林化。通过植树、栽花、种草，充分运用园林艺术手法，把校园内拥有的空间全部绿化美化。达到学校校园绿化覆盖率50%、绿地率35％的标准。
2、按照校园总体规划，道路旁边栽植乔木遮荫，采用“大、高、密”种植方式，在校园四周、道路两旁，有规则、高密度地移植树干高、树冠大的乔木。教学楼出入口和走廊用盆栽的植物美化。
四、步骤措施
1、我校实施“绿色生态校园”建设工程，涉及面广，技术性强，聘请市级绿化专家设计,因地制宜，分类指导，重点突破，全面推进。
2、将“校园环境园林化、校内道路林荫化”通盘考虑、统一规划，由专业人员承担设计《绿色生态校园建设规划平面图》，将两方面内容一步整体规划到位，并纳入学校总体建设规划。
3、规划因地制宜，与校园文化建设有机结合，充分利用原有地形、地貌、水体、植被、建筑和历史文化遗址等自然、人文条件，选用适合当地自然条件的树木花草，突出教育主题，体现出本校特点。
4、规划与校园周边环境和谐一致，规划到校园的每一个部位、每一个角落，确保不留空白。
五、“绿色校园”建设基本原则
1、整体发展原则
学校在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项环境教育工作，推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色校园理念，融入环境保护与可持续发展思想。在创建绿色校园过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色校园活动与现有的管理体系相协调，并通过持续不断地改进，为学校乃至社会的可持续发展做出贡献。
2、共同参与原则
要求学校领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。
3、循序渐进原则
在创建“绿色校园”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据学校的现有条件和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。
4、因地制宜原则
学校根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出学校悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的特色文化，发挥学校师生的集体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性，使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。
六、认真开展绿色教育活动：
1、实施“绿色教育”计划，开展以绿色校园为主题的校园文化活动
① 组织相关教师，为学生开设与绿色教育讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念。
② 将可持续发展的思想和观念，特别是环保意识融入教育的相关要素之中，使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。
③ 引导学生追求人性化、人与自然和谐的生存生活方式，逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。
④ 成立绿色志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。
⑤ 开展“爱我校园”为主题的征文活动。
⑥ 开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。
⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日，组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。
2、加强绿色校园建设宣传，增强绿色环保意识。
① 在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时，加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。
② 通过板报宣传、组织寝室文化节等方式，宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、乱扔的习惯，并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。
③ 广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。
④ 校报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色校园活动内容。
⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。
⑥ 每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。
3、积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。
在校园建设过程中，开发、推广、使用清洁能源（如太阳能）和应用节能装置（如更换节水笼头等），增加绿色环保实施行动。
