推荐第1篇：抢凳子真有趣
抢凳子真有趣
今天，我和小樊、小军、小高、小汤、小马六个人在老师家里做游戏，游戏的名字是：抢椅子。
游戏的规则是；六个人五把椅子，谁抢到椅子就过关，没抢到就淘汰出局，最后一个就是获胜者。
第一局开始了，老师拿着小高的尺在小樊的铅笔盒上敲，随着“嗒嗒嗒”的敲击声，我们围着椅子走起了圈，眼睛盯着椅子看。我的心也阵阵地紧缩。老师敲得一会儿快，一会儿慢，老师敲好了，我赶紧抢椅子坐。这时，小汤想坐在我的椅子上，我抢先坐下，把他挤到了外面，第一句小汤淘汰。
第二局，机灵的小高不知怎么被淘汰了。
第三局开始了，老师不紧不慢地敲了起来，我们随这节奏也走了起来，突然，老师敲完了，我赶紧往身边的椅子坐下。可是，我选好的椅子已经被小马抢了，我只能袖手旁观，只好被淘汰了。
第四局开始了，老师这次敲得很快，以至于小军他们跟不上节奏。他们眼睛盯着椅子，耳朵认真地听，脸严肃起来，老师敲完了，小军因为坐得有点慢，所以被淘汰了。
最后一局开始了，是小樊和小马的颠风对决。老师又开始敲了，他们俩个一边听着节奏声走，一边眼睛盯着椅子。最后小樊比小马慢了一点，这局小马胜，小樊负。
这个游戏很好玩。 老鹰捉小鸡
“哈哈哈……”一阵阵欢快的笑声从楼下传来，原来是我们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，快来看看吧！
老师讲明了游戏规则，接着安排了角色，奕函当老鹰，我荣幸地当上母鸡，其余的同学当小鸡。
游戏开始了，小鸡们一个个躲在我的后面，排成一条长龙。老鹰立刻瞪大眼镜，扇动有力的“翅膀”，大喊：“我来了！”小鸡们顿时紧张起来，死死地拉住前面同学的衣角，左躲右闪。面对老鹰的攻势，我横着跑，守着老鹰不放。几次进攻失败后，老鹰一只小鸡都没抓到，就蹲了下来，假装在系鞋带，眼睛却不时地看着我们。这是，老鹰对我们做了个鬼脸，引得小鸡们哈哈大笑，慢慢地放松了警惕。我心想：这可恶的老鹰在打什么鬼主意呢，我得小心点。突然，老鹰冲过来，把队伍后面小鸡抓住了，我要拦住已经太迟了。老鹰高兴地叫起来，我们却都垂头丧气了。
老鹰捉小鸡的游戏真有趣，你也快来参加吧！
“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。
丢手帕真有趣
星期天，我和小伙伴在院子里一起玩，我说：“我们一起玩丢手帕的游戏吧！”大家异口同声地说：“好！”说完，我们拿出一条手帕就开始玩起来。
我们用石头、剪刀、布的方式选出一个人来丢手帕，杨忠杰输了，他只好无奈地接过手帕。我们围成了一个圈，一起拍着手唱起了：“丢手绢，丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面„„”的歌。杨忠杰飞快地跑起来，他把手帕“啪”的一声，把手绢丢到了冯佳鹏后，冯佳鹏马上就发现了他身后的手帕，于是就拿起手帕，飞快地跑到了杨忠杰身后。杨忠杰赶紧躲避，当冯佳鹏快要追上时，杨忠杰已经跑到位子上了。大家就罚冯佳鹏表演节目，他无可奈何，只好学了几声狗叫，大家哈哈大笑！
轮到冯佳鹏丢了，他开始慢吞吞地跑着，还故意在几个小伙伴的身后做一个丢手帕的假动作，引我们上当。后来他跑得快起来了，我觉得有些奇怪，就不由得往自己身后看了看，这一看，不得了，手帕正静静地躺在我屁股后面呢！我急忙抓起手帕就想冲出去，可是已经来不及了，冯佳鹏早已来到我身边，一把抓住了我。唉，没办法，我只好来到小伙伴们的中间，表演起了节目。 这个游戏真好玩呀！院子里不时传出我们的欢声笑语。
推荐第2篇：抢凳子游戏日记
今天快乐作文课上，我们玩了一个游戏，名叫“抢凳子”。
游戏规则是：一组六个人，五把凳子，每次淘汰一人，同时减掉一把凳子，最后抢到凳子的人获胜。
老师宣布游戏规则后，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师选了男女生各六人进行比赛，很荣幸，我也被选中了。
游戏开始了！六个女生搬来了五把凳子，并把它摆成一个圆形。老师让她们围着凳子转，她们转得慢腾腾的，转的时候每个人的眼睛都盯着凳子，生怕凳子被别人抢去。突然，老师喊停，她们都争先恐后地争凳子坐，就像饿狼扑食一样。一个女生被挤了出来，她淘汰了。这时，老师拿掉了一把凳子。就这样，经过四局后，只剩下一个凳子，两个人。游戏进行到白热化阶段，同学们都屏息凝视，随着老师一声令下，“停”！杨铭萱稳稳地坐在了凳子上，她获胜了！同学们报予热烈的掌声。
接着是我们男生队出场了。我们个个斗志昂扬，生龙活虎。我们转的时候非常快，你追我赶的，我差点晕头转向了。老师喊停，我们大家就急忙奔向凳子，一个同学没坐稳，被人挤了下来，摔在地上，四脚朝天，引得全班同学哈哈大笑。游戏继续进行，不幸的是，我在第三轮出局了。最后，男生组胜利的是涂志豪。看着他高兴的样子，同学们都向他投来羡慕的眼神。
“抢凳子”游戏真有趣，它可以锻炼我们的反应能力，也能调动大家的热情。
推荐第3篇：抢凳子游戏策划书
抢凳子游戏策划书
—西科之光 一，活动背景
经过一周的早读，大家都很疲惫，为了减轻大家压力，更好的放松自己，所以推荐此次活动！ 二，活动目的与意义
在举行趣味游戏过程，能让所有人参加。游戏不仅能给大家带来快乐，还增进大家彼此间交流，增强大家的凝聚力以及培养大家对生活积极乐观的态度。 三，活动时间 本周六早上
四、活动地点 待定
五，活动开展形式 趣味游戏形式 六，活动对象 西科之光早读队所有成员 七，活动具体内容 抢凳子
准备材料：音乐、凳子（提前安排5人带好凳子）
游戏规则：随机分组，每组人数比需准备凳子的数量多1。在音乐声中，大家围着这组凳子走或跑步或跳舞。音乐声停止时，每个人都奋力抢坐到凳子上，未能抢到的人淘汰，等待惩罚。 抢到凳子的人再组成新的一组、并减少一张凳子。再次游戏。直到最后剩下3个凳子时，3个人为止。留在最后的人为胜出，负责想办法惩罚淘汰者。 八，活动结束
活动结束后，各人带回自己凳子。
推荐第4篇：联欢会小游戏抢凳子教案
游戏名称：抢凳子
游戏简介
抢凳子是一个很经典的晚会互动游戏，简单、好玩、刺激，适合作为各类型的联欢会和企业年会游戏。
游戏人数
5～10人
游戏道具
板凳(数量根据人数确定)
游戏规则
加入有10人参加游戏，则将9个板凳围城一圈，10个玩游戏的人围绕板凳转圈，不能插队，听到主持人说停后，迅速抢占一个板凳坐下，没有抢到板凳的人被淘汰，知道剩余最后1～2人为止。
游戏的时候，可以放一些背景音乐，最好是节奏感强的，并且主持人应该发挥一些幽默和调节节奏的作为，讲个笑话或者随便一个话题，吸引大家注意力，然后突然说停，这样就很有意思了。
游戏背景音乐
抢凳子游戏的背景音乐一定要欢快且节奏感强的，推荐使用江南Style、兔子舞等，试听、下载请到ff0000;\">抢凳子游戏背景音乐推荐。
推荐第5篇：“抢凳子”游戏活动安排
“抢凳子”游戏活动安排
三（1）班游戏名称：“抢凳子”
一、游戏规则：
1、道具：方凳子；音响。
2、工作人员：总裁判：张鹏
安全员：赵芙蓉
刘茗阳
李思颖
周成凯
金旭文
高涵博
3、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，例如6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
二、游戏程序：
1、按报名先后顺序将符合参赛资格的学生按6人一组分开，从1号开始连续6个号为一组，如果有一组不够6人，则按实际人数的少一张凳子类似抢凳子。
2、每次产生1名胜出者，持奖票到政教处领奖。
三（1）班
2017年12月20日
推荐第6篇：抢凳子游戏规则及实施方案
“抢凳子”游戏规则及实施方案
一、活动时间：与中心拔河活动同日开始
二、活动地点：二楼餐厅
三、参加人员：中心已报名参加该游戏的62名人员
四、游戏规则：
1、道具：椅子（餐厅椅子） ；音乐功放（裁判自行解决）
2、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，即6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，裁判放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
五、游戏程序：
1、以抓阄形式将62人分为10组，每组6人（其中有两组为7人）进行初赛；
2、初赛每组产生1名胜出者，共10人进行复赛；
3、复赛每组产生2名胜出者，共4人进行决赛；
4、通过决赛决出最后的第
一、
二、三名报工会
“抢凳子”裁判：阿依古丽、邓静姝
二0一0年十二月九日
推荐第7篇：抢凳子情景游戏设计
抢凳子
——随笔化作文教案
一、课前提示：
用你的眼睛去仔细地观察
用你的耳朵去认真地倾听 用你的心灵去真切地感受
二、活动要求：
1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？
2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？
三、活动规则：抢凳子的游戏规则
“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。
四、活动办法：抢凳子的游戏办法
六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。
五、游戏过程：两种音乐任意选
六、游戏感受：
1、你说我说：你看到的最精彩的是——
2、随笔指点
亮眼的题目
精彩的细节
细致的描写
深刻的感受
七、随笔作文：
1、笔下生花
（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。
（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）
2、随笔展台：小组交流，互评互改
推荐优秀，展示精彩
3、随笔展平：“五最”——
①题目最精彩的
②写得最长的
③描写最生动的
④内心感受最多的
4、佳作抢先看:
游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。
现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。
推荐第8篇：抢凳子游戏规则及实施方案
临武县五完小庆“五·四”青年节“抢凳子”游戏
规则及实施方案
一、活动目的：继承和弘扬五四传统及精神，营造良好的校园文化
二、活动时间：5月4日下午第三节课
三、活动地点：舞蹈室
四、主持人：陈博义
五、参加人员：全校40岁以下的青年教师
六、游戏规则：
1、道具：舞蹈室凳子 ；音乐功放。
2、工作人员：活动主任：何顺加。活动副主任：周国良，李吉义，黄建生。裁判：唐碧华、曾令云。摄像员：黃建生。安全：刘圣平
3、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，例如6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
4、后勤：陈晓光、陈素萍
七、游戏程序：
1、以抓阄（24个号）将符合参赛资格的人员按6人一组分开，从1号开始连续6个号为一组，如果有一组不够6人，则按实际人数的少一张凳子类似抢凳子。
2、初赛每组产生1名胜出者进行复赛；
3、复赛再依照小组赛的模式最后决出冠亚季军；
4、符合条件的参赛者将获得120元的活动奖励。第
一、
二、三名将另外获取纪念品一份。
五完小工会
2015年4月30日
推荐第9篇：抢凳子游戏教案[材料]
抢凳子游戏教案
教学流程：
一、引入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目
过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。
二、比赛前
师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…) 接下来，老师要把你们分成五组，每六个人一组，选好组长。(板书：接下来…) 最后我宣布比赛规则。比赛规则是：
以六个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。
三、比赛经过
（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始.第一轮:挑战赛)。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）
1、比赛。
2、交流、发言：
① 你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样? ② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？
③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了… ④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）
师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）
1、比赛。
2、交流、发言：
①谁能说说你自己参加比赛的心情？ ②谁能说说比赛过程中遇到的问题。
四、活动结束
师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？
五、布局、谋篇；
1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）
2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）
3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。
4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？
5、比赛结束了，各自的心情怎样？
六、总结、归纳：
如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？
这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。
板书设计：
“抢凳子”比赛 （记一次活动）
活动前：时间、地点、心情、准备（略）
活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理）（详） 活动后：结果、活动感受、收获（略）
推荐第10篇：抢凳子作文教学设计
愉快作文教学设计
七星泡小学 李 微
写作课时：1课时 写作目的：
1、通过游戏实践铺垫，进而锻炼学生学会抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写，使文章生动具体。
2、在活动中对学生进行思想道德教育
2、写作流程：
一、情境创设（游戏活动） 活动名称：抢凳子 活动规则：
二、活动交流
1、挑战成功了，把成功的经验向大家介绍一下，好吗。失败了，能说说失败的原因吗，让后面的挑战者借鉴一下，也可以说说你的心情。
2、随机采访，你看到了什么，听到什么，你想到什么（猜别人想了什么）
3、现场采访：挑战极限，成功或失败，此时此刻你们的心情是怎样的，和大家说几句话，谈谈自己的感受。
4、在游戏的过程中，同学们一定会有自己独特的感受和体验，那么根据自己的感受和体验，能给这个游戏起个名字吗？
三、师生同写
要求： 时间：10-15分钟
四、展示评价
1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
2、老师展示同题作文。
第11篇：二年级作文：抢凳子200字 （版）
【篇1：抢椅子作文】
王爷爷拄着拐棍来到公园，走累了想休息一会儿，正好前边不远处就有一把椅子，于是王爷爷慢慢地向椅子走去。
就在王爷爷还差两步到椅子边的时候，有一个小朋友从后面跑过来站到了椅子前面。王爷爷看着他挠了挠头，心想：他要干什么?只见这个小朋友从兜里掏出纸开始擦椅子，王爷爷看到这一切以为小朋友要坐在这里，心想：现在的小朋友，真不懂事。我抢不过他，不坐了。于是转身就想走，可是就在这时小朋友擦完椅子，拉住王爷爷的手说：老爷爷，请坐!原来他是怕椅子上的土弄脏了王爷爷的衣服。
王爷爷高兴地坐下来，直夸这个小朋友。
【篇2：抢椅子游戏】
今天老师带我们玩抢椅子游戏，我们都迫不及待地想参与游戏。
游戏开始了。七位同学抢五把椅子。大家扶着椅子靠背转圈，都目不转睛地盯着椅子。这时，老师大喊一声坐!同学们争先恐后地坐到椅子上，有两个同学坐到一把椅子上，大家都哈哈大笑。淘汰的同学垂头丧气地走了下去。
第二轮，老师点中了我。我满心欢喜地走了上去，全神贯注地参与活动。扶着椅背转圈时，我心里也很紧张，但我不停给自己鼓劲。最后，我终于抢到了椅子。
成功啦!我心里高兴极了。
【篇3：记一次抢椅子比赛】
写作课上，许多小朋友和大朋友在教室里进行了一场抢椅子比赛。
比赛开始了，一年级的比赛进行的非常激烈，我是第一个被淘汰的。比赛结束时冠军是袁璐。二年级的比赛开始了，由于是大同学，比赛更加有趣了，结果黄瑞成为了冠军。经过大家的提议，袁璐和黄瑞又进行了一场比赛，冠军居然是袁璐，真可谓是人小鬼大。
我虽然输了，但我知道：失败是成功之母，只要经历过失败就一定有成功的时候，相信我一定能在下次比赛中成为冠军的。
【篇4：抢凳子】
今天，我在赤蜂文学社玩了一个抢凳子的游戏。老师挑选了野蛮男生戴勋雄，美丽女生韩柯阳，爱捣乱的魏博杰和爱管闲事的万源海。
比赛开始了，只听见咚咚咚的响声，他们都慢慢地围着凳子走了起来。停。他们都赶紧找凳子坐下来，只见戴勋雄在那里手忙脚乱了一阵，结果还是没有坐到凳子，被淘汰了。比赛继续进行，周围不断地传来加油声。魏博杰，加油，为了胜利而战。万源海，你要加油。而女生那边大声说：韩柯阳，加油。
老师拿走了一个凳子，第二轮又开始了。万源海没有抢到凳子。
第三轮比赛开始了，魏博杰输了，只有韩柯阳胜利了。女生一起说：韩柯阳，万岁。
教室里传出了欢乐的叫喊声，成了快乐的天堂。
【篇5：抢凳子】
昨天下午，我在英语班学习英语。快下课时，COCO老师说：：我们来做个游戏——抢凳子。游戏规则是这样的。四个小朋友听音乐抢三张凳子，当音乐停止时，要马上坐在凳子上。没有抢到凳子的小朋友和音乐没有停就坐下来的小朋友，要把今天教的英语儿歌读一遍。
小朋友开始就绪准备玩了，我心想，靠近凳子走，当音乐停止时就能抢到先机了。我把我的想法告诉了另外的两个女生，三个女生就大作战。当音乐响起时，我们三个一人管住一张凳子转圈圈，在第一轮很轻松地淘汰了男生。
第二轮开始了，男生也不甘示弱了，也虎视眈眈看着自己目标凳子，把另一位穿蓝裙子的女生给挤了出去。
接着，我们又开心地玩了好几盘，最后一次我还得到了冠军，心情愉悦!
【篇6：抢凳子比赛】
今天，我在学乐玩抢凳子比赛。
我们龙老师说玩抢凳子比赛，讲了比赛规则后，许多小朋友都举手准备参加，但是我没举手，准备看好戏，不过老师还是叫了我一起参加。我把凳子拿了上去，大家开始了，我们背着古诗，一边背，一边围着凳子转，不一会儿古诗停了我飞快地坐了下来，我一直都很集中思想，第二场，第三场，我都赢了下来。不过，在第四场里，古诗一停我就坐了下来，最后一个凳子了，我赢了，可是看着身边的莹莹，我站起了起来把凳子让给了她走下了台。
这次我虽然最后还是没有赢，但我又一次谦让了，因为我觉得我是男孩子。
可以老师告诉我有些事不应该谦让的，既然是比赛就应该按规则来，我知道了。
【篇7：抢板凳】
今天，我们进行了一次抢凳子比赛。比赛规则是：同学们要随着音乐声向顺时针方向一圈圈地转着，裁判一说停，大家就立刻坐下，看谁没抢到就被淘汰。
比赛开始了，同学们按大鼓的节奏兴奋地转着，节奏声越来越快，我们变成了小跑，突然，金老师一声令下：停!大家争先恐后地抢位子。呀，周瑨喆被大家挤了出去，现在只剩下我一个女同学了，我的心紧张得怦怦直跳，可我闯过了一关又一关，眼看快成功了，我放松了一下，可是我不得不紧跟，已经转得头晕、认不清方向的我只能跟在别人后面了，可谁知我一不留神，位子就被郦思宇抢了。现在我只能坐山观虎斗了，只剩下郦炳丞、郦思宇和赵柯嘉了，可没转多久，郦炳丞就晕头转向，把一把椅子看成了三把椅子，结果坐到了另外一把幻想中的椅子上了，我们哈哈大笑。
第二轮比赛开始了，杨帆姐姐给我们增加了难度，本来只要小跑，后来要单脚跳，又要学兔子跳。我们一边玩游戏一边比赛。最好笑的是周瑨喆，等我们都在抢凳子时，她却傻呆呆地站着，我们大笑。
这次抢凳子比赛真好玩。
【篇8：抢凳子】
今天，同学们来我家玩，我想：玩什么游戏呢想来想去，还是来抢凳子的游戏吧!
下面让我来介绍一下这个游戏怎么玩吧!游戏规则是：把三个凳子围成一个圈，让四个同学随着妈妈的鼓声逆时针绕圈，鼓声一停，同学们就开始抢凳子，如果有一个人没抢到凳子，就被淘汰了;如果有两个同学同时坐到一个凳子上，也被淘汰了。
游戏开始了，我和同学们随着妈妈的鼓声用手摸着凳子跑，眼睛直勾勾的盯着凳子，仿佛凳子上有一条线。妈妈的鼓声时而快，时而慢，我的心里紧张极了。忽然，妈妈的鼓声停了，我迅速的抢到了一个凳子，而另一个同学因为走到了凳子的边上没抢到而被淘汰了。
游戏继续进行，妈妈的节奏又快了，我们只能快点跑了。我心想：妈妈，你能不能把鼓声敲得慢一点呢?正想着，妈妈的鼓声停了，我还没反应过来，等我反应过来时，冠军早已被别人抢去了。我真后悔，当时怎么就没专心一点呢。
游戏结束了，我从这个游戏中懂得了一个道理：有些事看起来简单，做起来难。
第12篇：抢坐凳子游戏教学片段
抽屉问题
（一）课堂实录
一、教学内容：
教材70页例1 及做一做。 二．教学目标：
1、理解最简单的的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。
2、引导学生采用操作的方法进行枚举及假设探究“抽屉原理”
三、重点.难点：
理解“抽屉原理”的“一般化模型”。
四、教学准备：
4枝铅笔、3个文具盒。
五、教学过程：
（一）课前游戏导入
师：同学们，我们这里有三张凳子，要四个同学来做一个游戏。
教师介绍游戏规则：每次音乐响起，4个同学就要随着音乐围着凳子逆时针跑动，音乐停，马上抢坐好。每个人必须坐在凳子上。
师：同学们，你们猜一猜，4个人抢坐3张凳子会出现什么结果呢？ 学生做游戏：
音乐响起，4位同学随着音乐 ，高兴地围着凳子逆时针跑动，其中一个人打着手势说：“你坐一张，我坐一张，你们两个坐同一张。”音乐嘎然停下。
师：同学们仔细观察，出现了什么结果？
生：有2个人各坐了一张凳子，另2个人同坐一张凳子。 师：这种结果记作（1，1，2）并板书：（1，1，2）
音乐又响起，4位同学随着音乐的节拍在凳子周围逆时针跑动，音乐停下。 师：同学们，现在出现了什么结果？
生：两张凳子上各坐了2人，另一张凳子空着。 师：这种结果记作（2，2，0）并板书：（2，2，0）
音乐响起，4位同学继续随着音乐 在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。 师：现在出现什么结果？
生：3个人同坐在一张凳子，一个坐一张凳子，一张凳子空着。 师：这种结果记作（3，1，0）并板书：（3，1，0）
音乐再次响起，4位同学继续随着音乐在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。
师：同学们，现在出现什么？
生：4个人同坐在一张凳子上，另两张空着。 师：我们把这种结果记作（4，0，0）并板书：（4，0，0）
师：通过做这个游戏，我们一起来观察这些结果，有什么发现呢？ 生：无论怎么做，总有一张凳子上至少坐着两个学生。
师：这个道理是什么?这其中蕴含着一个有趣的数学原理，这节课我们一起来研究这个原理。
（二）、通过操作探究新知。
教学例1：
1、观察猜测。
把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（
）枝铅笔。（要做一个课件）
师：同学们猜一猜。 生：我觉得应该是2枝。 生：是一枝吧。
师：那就让我们接着验证一下吧！
2、自主思考：
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放，有几种不同的放法？
请同学们实际放放看！
（学生动手操作，小组合作，将不同的放法记录下来，师巡视，了解情况，个别指导。）
3、交流汇报。（先学生汇报，后老师总结）（可以放课件）
学生甲：1个文具盒放进4枝铅笔，另两个都不放铅笔。并把这种情况记作（
4、0、0）
学生乙：1个文具盒放3枝铅笔，另一个文具盒放1枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（
3、
1、0））
学生丙：1个文具盒放2枝铅笔，另一个文具盒放2枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（
2、
2、0）
学生丁：假设先把每个文具盒放进1号铅笔，最多放3枝，剩下的1枝放进其中的一个文具盒。并把这种情况记作（
2、
1、1）
师：还有不同的放法吗？ 生：没有了。
师：观察这四种放法，在每一种放法中有几枝铅笔放进同一个文具盒？
（指明学生回答）
师：我们已经将所有的放法一一列举出来，你们发现了什么？ 生：不管怎么放，总有一个文具盒里至少有2枝铅笔。 师：“总有”是什么意思？ 生：一定有。 师：“至少有2枝”是什么意思？
生：不少于2枝。可能是2枝，也可以多于2枝。 师：那就是说不能少于2枝。
（学生再次操作，充分体验）
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔，这个结论是我们通过实际操作得到的。请同学们观察这四种放法，哪种放法最容易，更简便地得出这个结论，为什么？
（学生思考，组内交流，学生上台操作，汇报）
师：只有平均分才能使每个文具盒里的铅笔最少。
4、比较优化。
师：请同学们做一做。出示习题：（课件里有）
a、把5枝铅笔放进4个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。
b、把10枝铅笔放进9个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。 c、这究竟是为什么？
师：把100枝铅笔放进99个文具盒呢？ 师：通过这些练习你们发现了什么？
生：铅笔数总比文具盒数多1，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。
（三）解决问题：
师：我们接着再做一个练习。（课件里有）
7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍里，为什么？ （如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞进5只鸽子，剩下的2只还要飞进鸽舍里，所以至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍） (四)总结归纳：
师：我们将铅笔、鸽子看作物体，文具盒、鸽舍看作抽屉，观察物体数和抽屉数，你们发现什么规律？
生：物体数总比抽屉数多1，则总有一个抽屉里至少有2个物体。
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，我们可以把4枝铅笔看作物体，3个文具盒看作抽屉。把4个物体放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进2个物体。
人们把这一原理形象地称为抽屉原理，关于抽屉原理还有很多的秘密，等着同学们去探索！
（五）作业。
教材73页第
1、2题。
第13篇：抢凳子__随笔化作文教学设计
抢凳子
——随笔化作文教案 三五班
张书娥
一、课前提示：
用你的眼睛去仔细地观察
用你的耳朵去认真地倾听 用你的心灵去真切地感受
二、活动要求：
1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？
2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？
三、活动规则：抢凳子的游戏规则
“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。
四、活动办法：抢凳子的游戏办法
六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。
五、游戏过程：两种音乐任意选
六、游戏感受：
1、你说我说：你看到的最精彩的是——
2、随笔指点
亮眼的题目
精彩的细节
细致的描写
深刻的感受
七、随笔作文：
1、笔下生花
（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。
（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）
2、随笔展台：小组交流，互评互改
推荐优秀，展示精彩
3、随笔展平：“五最”——
①题目最精彩的
②写得最长的
③描写最生动的
④内心感受最多的
4、佳作抢先看:
游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一
坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。
现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。
随笔化作文教案
张书娥 点豆豆
教学目标：
1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点：
1、游戏过程的组织。（高效、有序）
2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把
握。 教学过程：
一、情景导入：
同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。
1、规则：看示范：请三个同学出列。
请第一排和第二排的同学是一组，
第三排同学和第三排是一组。
也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。
准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：
今天，我种的豆子终于发芽了。
我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候
浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。 小嫩芽绿绿的， 绿中还透着黄， 在黑黑的土里藏着，
象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。
我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子， 或者长出一个小花骨朵， 渐渐绽开笑容。
我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。 原来豆子并不象我想象的那样， 长出小叶子或者是小花骨朵， 而是顶着豆子皮从土里钻出来。
土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。
在游戏的活动后，
老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？
二、写作：
要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。
场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的
名字。写在随笔本上。
三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。
四、朗读：自己读或者是推荐读。
五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信
心，每个人都有一个成功的人生。
第14篇：情景化作文《抢凳子》教学设计
情景化作文《抢凳子》教学设计
城关街道魏家庄小学六年级孙洪军
【案例类别】情景化作文 【课型】 情境随笔课 【学段及年级】 小学六年级 【课 题】抢凳子 【设计目标】
1、培养学生的写作习惯。
2、激发学生写作兴趣。
3、帮助学生收集写作素材。
4、指导学生写作的方法。
【活动过程】
一、引入：
同学们，今天是老师和大家第一次共同学习，你们的心情怎样?我们来放松一下 ，好吗？
我们来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目
过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。 设计意图：激起学生的写作兴趣。
二、比赛前
师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先„)
接下来，老师要把你们分成六组，每六个人组，请同学们自由结合，并选一位组长，组长带领你们小组的成员把凳端到比赛场地来。(板书：接下来„)
最后我宣布比赛规则。比赛规则是：以六个人为一组，老师只给你们五凳子，当音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。 设计意图：了解抢凳子的经过。
三、比赛经过
（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始,第一轮:挑战赛)。请各小组推选一名成员来参加比赛，如果获得冠军，本小组每位成员都将获得老师赠送的奖品。没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。
1、比赛。
2、发奖。
3、交流、发言：
① 你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?
② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？
③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了„
④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）
师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）
1、比赛。
2、发奖。
3、交流、发言：
①谁能说说你自己参加比赛的心情？
②谁能说说比赛过程中遇到的问题。 设计意图：激发学生的学习兴趣.
四、活动结束
师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？ 设计意图：提高学生的朗读水平。
五、布局、谋篇；
1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）
2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）
3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。
4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？
5、比赛结束了，各自的心情怎样？
设计意图：提高学生的写作水平，谋篇布局的能力。
六、总结、归纳：
如果，让你把这次活动写成一个作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？
这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写？
本环节设计意图
提高学生观察事物的能力，提高写作水平。 附板书设计：
写活动
“抢凳子”比赛 （略）比赛前
（详）比赛中
（略）比赛后
第15篇：小班游戏活动：抢凳子教案与反思
小班游戏活动：抢凳子
活动由来
小班幼儿的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别幼儿在平时的活动中不够活跃。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导幼儿参与到活动中而设计了本次活动。
活动目标
1.掌握抢凳子游戏的规则。
2.知道铃鼓声停止了就是抢凳子的时候。3.体验抢游戏的快乐。
活动准备
椅子若干把、铃鼓
活动过程
一、导入
师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字叫“抢凳子”
二、游戏规则
1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。
3.当老师停止拍打铃鼓时，幼儿立即找一把空椅子坐下。（没有做到位子的小朋友即失败了）
4.老师减少一把椅子，请余下小朋友同上继续游戏。至最后一位小朋友获胜。 如让全班小朋友都能在短时间参与游戏，可在一次游戏后不用减少椅子，同时请另一位小朋友上前玩游戏。输者下换其他小朋友，赢者继续游戏，以此类推。
活动评价
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑等基本动作，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性，让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
而在活动中，随着椅子数量的减少，参加游戏的幼儿也在减少，没有参与的个别幼儿注意力转移到其他地方，我也要思考一个问题：被淘汰的幼儿该怎么安排才合理。还有就是有一个幼儿最后没有抢到凳子，他的自尊心非常强，输了就流眼泪，这让我有点不知所措。
第16篇：凳子的故事
凳子的故事
《凳子的故事》
凳子的故事
我们讲台上总放着一个凳子，为的是老师批改作业的时候，可以坐在上面稍微地舒服些。
一天，我忽然发现凳子不见了，于是追问孩子，他们都说没看见。其实我心里是很清楚的，肯定是哪个孩子的凳子坏了，于是就拿老师的板凳坐了。作为老师，我总不能看着孩子站在座位上读书写字吧，于是我也就不再追究了。
以后，我的确尝到了苦头，好几次讲完课，让学生写作业的时候，或者是想在教室里写个什么的时候，多想坐下来歇歇疲惫的身体，却因为没有凳子，只能站着，或者是躬着身子忍着。实在觉得不方便，有一天，我又从办公室给讲台上放了一个凳子，可没过两天，凳子又“不翼而飞”。这下我有些发急了，孩子的板凳是怎么回事，怎么总是坏呢？还有这些孩子也太没礼貌了，自己的凳子坏了，却一再地拿老师的凳子，这多让人可气！我不能忍受他们再这样发展下去了。
我开始观察起孩子的表现来，原来孩子凳子坏的原因，除了本来凳子就有些损坏的缘故外，还因为他们扫地的时候，或者是搬桌凳的时候，总是放得很重。经常听到“咚”的一声，像震雷一般，试想一下，再结实的凳子，也经不起他们这样的“折磨”啊。另外，小孩子天性好动，加上有个别孩子特别调皮，坐在板凳上总是摇摇晃晃，让板凳时常发出“吱吱呀呀”的声音，时间久了这样的板凳就坏了。教室后面常常放着好几条板凳腿，下课的时候，几个调皮的孩子便有了“战斗”的“武器”了。
于是我要求孩子们：“值日生同学放置桌凳的时候，一定要轻拿轻放，否则凳子坏了，自己要赔偿，绝对不能再动老师讲台上的板凳了。”说完这话的第二天，我走进课堂，就看见一个孩子高高地站立着。一问才知道，他的板凳坏了，又不能拿老师的，于是就只好站在那儿了。一节课，我看着孩子站着真有点心疼，有几次想让他们坐我的凳子，可一想到这样又该让他们养成还习惯，于是就铁了心，让他们尝尝坐不到板凳的滋味，从而增强爱护桌椅板凳的意识。
这次考试，我正准备离开教室时，管彬同学站起来说：“老师，赵晨辉同学把我的板凳搬走了，我没有板凳坐”
“ 不，老师，我拿的是我的板凳，他的坏了，硬说这是他的”，管彬赶紧分辩，边说边举起了板凳让我看她所做的记号。
有的孩子板凳坏了，就偷偷地拿别人的，上课的时候，谁进教室晚了，板凳就会让别人拿去。看到这种情况，我又叮嘱同学们都在自己的板凳上做好记号，希望每个孩子要诚实、文明
，绝不能拿 私自拿走别人的板凳。
这样做的结果是，课余饭后教室里出现了修理自己的板凳的好现象。你看，一个孩子拿着锤子，其他两个孩子则按着板凳不放，他们俨然是能工巧匠。“丁丁丁、当当当”，多么和谐的乐曲，这是孩子们主人翁意识集中体现啊！
以后放在讲台上的板凳再也没有丢过，凳子的故事终于可以画上一个圆满的记号了。
第17篇：儿童板式凳子设计
家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
儿童板式凳子设计
一、作品名称
蝴蝶板式凳子设计
二、设计目标
1、美观，孩子喜欢
2、便于孩子使用
三、前期调研（网络）
调研内容：
1.搜集儿童凳子资料
2.孩子们喜欢小板凳的类型。孩子们通常喜欢颜色鲜艳切平时生活中见过或者是电视上卡通人物 3.3~6岁幼儿身高体重参考标准： 3~4岁 男孩：身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤 女孩：身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤 4~5岁 男孩：身高：100.7-119.2厘米 体重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米 体重：13.7-24.9公斤 5~6岁 男孩：身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤 女孩：身高：104.9-125.4厘米 体重：15.3-27.8公斤
4.了解制作凳子的过程 5.凳子的尺寸
四、设计灵感
孩子们通常喜欢颜色鲜艳切平时生活中见过的小动物或者是电视上卡通人物。所以我设计了一款小动物蝴蝶的凳子，既有可爱的图案又没有棱角，美观，安全且实用。
五、设计方案
1、功能设计
用于孩子平时玩耍累了休息，没有棱角可以站立，板面和腿之间还有一层隔板，可以放置东西。
2、色彩设计
蝴蝶主要是由粉红色构成，板面是棕色的，板腿是浅棕色的。蝴蝶面中间还加入了青蛙的造型
3、材料设计
木板凳的使用素材为原色木材。木材的加工性能好，可以锯、刨、铣、车、雕，是一种具有优良造型特征的工程材料，对于强调形态艺术特征的家具来说，无疑是首选材料。人造板除具有木材所有的加工特征外，还具有幅面大、可进行表面二次加工的特点，从而赋予了人造板材料表面更大的可塑造性，丰富了家具产品形态类型。
4、结构设计
采用榫卯结构。凳身轻而小，结构简单，稳固。易于制作成本低。
家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
六、设计过程
1、设计草图
2、手绘效果图
造型
颜色
3、3D效果图
家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
4、CAD尺寸图
家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
5、使用场景图 家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
七、设计特色
随着生活条件的改善，椅子、沙发在每个人家中都可以见到且种类繁多，小孩子是哟用的小板凳似乎已不见踪影。不过相对沙发、椅子来说，小板凳更加灵活，而且可以随意活动小孩子也可以搬动。本方案的板凳简单小巧，结构简单，稳固。易于制作成本低。颜色鲜艳，容易吸引孩子的目光从而使孩子喜欢。
八、心得体会
1、收获
经过本次设计我有了初次设计家具的体验和设计家具的经验，进一步了解和消化人体工程学所涉及的内容，还懂得了孩子们喜欢的类型，以及3到6岁的孩子身高体重的变化，心里等等。
2、心得体会
板凳的设计由构想到实物，需要多次构思并记录构思内容画出草图，然后从中挑出好的想法去深化处理。我通过网络，书籍和课上所学完成了此次方案。过程很挫折，有些软件长时间没有使用生疏了许多，经过几次尝试才做出模型，从而完成最初的设计。完成了这次设计感触颇多，设计不是说设计就设计的，而是需要前期的构思中、中期的深化构思及处理、后期的建模处理和优化处理。所以做好设计不仅需要有好的构思，还要有熟练地软件操作能力。还有就是板凳的长，宽，高或某一布局的实际尺寸，在使用中要以人体工程学为主。
3、作品展望
随着经济的发展，家长越来越重视儿童用品并随着儿童家具市场的进一步增长，儿童家具越来越多样话，首先，安全问题是儿童家具首要考虑的问题，由于儿童好动的天性，板凳在设计上棱角之处被处理得比较圆滑，以防孩子在奔跑中碰伤。健康环保也是目前儿童家具最为重要的一个关注点，板凳使用的木制材料既环保又健康。还有就是儿童板凳的造型上的要求，随着时代的变迁板凳家具设计与模型制作
板式家具造型设计实践
学业报告书
早造型也要随着时代而进步，也要有突破。板凳的功能除了可以使孩子得到休息，还可以进行其他方面功能的突破。希望我的小板凳可以给孩子们带来健康，安全的生活。
第18篇：好玩的凳子教案
好玩的椅子
一，活动目标：
1，发展幼儿身体的平衡和协调能力。
2，面对困难，敢于挑战，体验合作，成功完成任务带来的成就感。 二，活动准备：
小椅子，音乐《The ma》,证书，皮筋 三，活动过程： 1，组织课堂： 师：向中看齐 幼：看齐 师：放下 幼：1,2 2，导课：
师：首先我们来进行一个热身运动：走迷宫 迷宫1：（绕凳子蛇形跑）
要求：跟着前面的小朋友的路线跑，不能有凳子的声音。 迷宫二：（绕凳子8字形跑） 3，新课教学： （1）无声游戏
师：请所有的小朋友找自己的小凳子坐下，接下来我们进行一个游戏，这个游戏的名字叫做无声游戏，老师做什么你们就做什么 （2）高个子小矮人游戏
师：接下来请所有的小朋友全都站在有凳子上面来，我们一起来玩高个子小矮人游戏。 师：小矮人 幼：蹲下 师：高个子 幼：站起来 （3）幼儿自创玩法
脚尖站立，单脚站立（两臂伸直保持身体的平衡）， （4）闯关游戏:播放音乐《The ma》 师：闯过三关才能取得胜利，大家有没有信心。 第一关：闯电网
要求：（将皮筋绑在凳子的最高处）
男孩女孩分组进行，在爬的过程中不能触碰电网 要求：（将皮筋绑在凳子的最低处）
小朋友在爬的过程中头，身体，脚都不能触碰电网 第二关：跳凳子
第一次：小椅子的靠背躺在地上
第二次：小椅子的靠背倒立再地（两个小椅子靠背侧面背对背） 第三关：快乐传递
师：请所有的小朋友找个小椅子坐下来，老师这里有两把小椅子和一个证书，李老师将证书放在这个位置（离凳子不远处），请一位小朋友利用这两把小椅子移动到证书的位子，要求小朋友站在椅子上不下来，谁能做到。（多请几位幼儿表现自己）
师：老师这里又多了一把椅子，还多了一位小朋友，该怎么移动呢，两个小朋友三个凳子，该怎么移动，才能移动到证书的位子
师：如果有三个小朋友四把小凳子，四个小朋友五把小椅子该怎么移动呢？ 接下来去X老师那里站队，我们一起来挑战一下，该怎么移动到证书的跟前。 （教师将凳子摆好）这是我们第三关的主要任务，你们的任务就是合作起来拿到证书，现在我们分两队进行，男孩一队，女孩一队。请小朋友们都站在椅子上面，由最后一位小朋友开始将小椅子往前传递，现在开始。（要求凳子不能掉到地上，小朋友不能从凳子上下来）
两队小朋友真棒，顺利的完成任务将证书拿到了手上。 （5）活动结束
教师整队，向中看齐，看齐，放下，1,2；为自己的表现鼓鼓掌。请所有的小朋友做下，做放松运动。捏腿，捶腿上下左右，甩臂（教师喊口令）全体起立 ，现在我们去教室将今天学习到的本领与班级其他小朋友一起分享一下。
第19篇：塑胶凳子专用料PP
pp材料
聚丙烯
PP塑料，化学名称：聚丙烯
英文名称:Polypropylene（简称PP）
比重:0.9-0.91克/立方厘米成型收缩率:1.0-2.5% 成型温度：160-220℃
特点： 无毒、无味，密度小,强度刚度,硬度耐热性均优于低压聚乙烯,可在100度左右使用.具有良好的电性能和高频绝缘性不受湿度影响,但低温时变脆、不耐磨、易老化.适于制作一般机械零件,耐腐蚀零件和绝缘零件 。常见的酸、碱有机溶剂对它几乎不起作用，可用于食具。
成型特性：
1.结晶料,吸湿性小,易发生融体破裂,长期与热金属接触易分解.
2.流动性好,但收缩范围及收缩值大,易发生缩孔.凹痕,变形.
3.冷却速度快,浇注系统及冷却系统应缓慢散热,并注意控制成型温度.料温低温高压时容易取向,模具温度低于50度时,塑件不光滑,易产生熔接不良,流痕,90度以上易发生翘曲变形
4.塑料壁厚须均匀,避免缺胶,尖角,以防应力集中
什么叫一级、二级、三级PP料？
[关键词] 一级二级 三级
中华商务网讯:
何为所谓公认的一级、二级、三级、拉丝级PP料？现很多都是根据各客户来生产的，也就有了很多的一级、二级了，那么这网上大家说的级别料又是那一种呢 ？
一级:水口料.边角料.产品报废料.所有能够在粉碎后无需造粒可直接上机做的料.价格在.料原价的85%左右。
二级:经过人工挑选,分离清洗后就可以变成一级的料.或者是直接经过一次造 粒就可以成功的.比如干净的花料和杂料.价格在料原价的75%。
三级:需要人工分离+挑选+清洗+加助剂+造粒才可以达到要求的料.价格在料原 价的60%。
四级:垃圾料.洗也洗不干净,分也分不清楚,俗话说:\"食之无味,弃之可惜\"价格在料原价的35%。
注塑制品
PP树脂用在注塑制品中的比例可占一半左右，其中日用品以普通PP为原料，汽车配件以增强或增韧PP为原料，而其它用途则以高冲击强度和低脆化温度的共聚聚丙烯PPC原料为主。
汽车：PP越来越成为汽车配件的主导材料，成为第一大汽车用塑料品种。增韧PP用于保险杠和轮壳罩等，增强PP则用于仪表盘、方向盘、手柄、容器、蓄电池壳等。
日用品：普通PP常用于注塑衣架、椅子、凳子、桶、盆、玩具、文具、办公用品、家具、铰链、周转箱等。
电器：改性PP用于洗衣机桶、电视机外壳、电风扇叶、电冰箱内衬、小家电外壳等。 薄膜制品 PP薄膜占PP用量的10%左右，其特点为透明性和表面光泽接近玻璃纸，但柔软性不好，手揉有强声；强度高，可用于重包装材料；透氧率仅为HDPE薄膜的30%，适用于塑料制品有限公司防潮包装材料，比如高级衣物、药品、香烟等的包装。
PP薄膜的耐热性能好，可进行煮沸消毒，用于冷冻和保鲜食品的包装。
PP薄膜的电绝缘性能好，经过热定型处理的定向薄膜可用于电容器、电机、变压器的绝缘材料，比PET薄膜还要好。
PP双向拉伸薄膜（BOPP）的强度、透明性、光泽度等都很好，可用于打字机带、粘胶带基膜、香烟包装膜等。 纤维制品
PP纤维制品主要包括单丝、扁丝、纤维三类。
PP单丝的密度小、韧性好、耐磨性好，适用于生产绳索、渔网等。
PP扁丝拉伸强度高，适用于生产编织袋，用来替代传统的麻袋。PP编织袋具有高强度，常用于化肥、水泥、粮食、食糖、矿物粉、化工原料的包装。PP扁丝还可以生产编织布，用于帐篷、防雨布、彩条布等。
PP纤维则广泛用于地毯、毛毯、衣料、蚊帐、人造草坪、人造毛、尿布、滤布、无纺布和窗帘等。 挤出制品
管材管件：主要以PPC为原料，用于上水、排水、供暖、化工腐蚀性介质等；管材与管件间可用热熔法连接。
片材：常以PP/PE共混物为原料，主要用于文具和吸塑制品，比如文件夹、名牌夹、影集、一次性水杯等。
另外，PP还可以用来挤出棒材、板材等制品。 中空制品
PP中空制品的透明性和力学性能好，单层瓶主要用于洗涤剂、化妆品和药品的包装，与阻隔材料复合的复合瓶可用于食品、液体燃料、化学试剂的包装。
第20篇：观幼儿园凳子事件调查有感
观幼儿园凳子事件调查有感
《今日说法》中为我们讲诉了一个由两个小朋友之间无恶意的拉扯事件逐渐演变成一桩令我们为之感到万分震惊,忧虑及深思的教师虐童事件.从而导致人们对教师的专业素养及师德等产生了各种质疑，包括教育部门对学校的监管力度的失当，在社会上造成了极其恶劣的影响.可以说整个事件中其实最受伤的还是小朋友们,首先是受伤的小朋友蒙蒙,她不仅仅受到的是身体上的创伤,在精神上她也受到了迫害, 那不是单单花个3万元以及赔礼道歉就能够弥补的,因为其中当事人之一的丽丽母亲的身份使得整个事件变的分外不同,她不单单是一名小朋友的母亲,她还是一名人民教师.在工作的场地中,她没有以正确的方式来指导小朋友,而是以她自己的教育方式来辱骂,殴打小朋友.这对于这个年龄段的小朋友来说,是十分受伤的,在他们这个年纪时,他们是非常崇拜教师这一职业的,他们认为老师就是他们的榜样,老师就是至善至美的代表.而从事件中看来,丽丽的母亲已经使得蒙蒙心中老师的形象变的很可怕,她之后也就没有再去学校.其次丽丽母亲还带着丽丽小朋友一起去掐蒙蒙,这对于丽丽来说,是相当不好的行为.它会让丽丽小朋友产生仇恨心理,同时对母亲的形象也造成损害.对于丽丽来说,陈老师她不管在什么时候,什么地点,首先的形象是母亲.都说母亲是孩子的第一任教师.母亲的一言一行都影响着孩子的成长.如果说老师的影响力是十分的话,那母亲对于孩子的影响力就有一百分.孩子更多的时间是和家人相处的,而母亲在家庭生活中,通常是以温柔,和蔼,亲切形象出现的,她们往往会成为孩子第一个模仿的对象,因而母亲本身的行为,性格等将对孩子产生巨响的影响,而这影响可能会影响孩子的一生.最后在事件中另外一位当事人苗老师,她的行为无疑是最让人愤恨的,当她把喜饼扔给小朋友的时候,我真的不知道她当时是以什么样的心态在从事教师这一非常神圣的职业的.我认为她需要平等对待每个孩子,而不是以高高在上,施舍者的心态对待小孩.这已经不是单单她有没有教师资格或参加过专业培训的事了,她让我感觉她完全不尊重别人,不尊重生命.她也没有尊重教师这一职业.而小朋友没有是非观念,他们还什么都不懂.所以没有这个感觉,但正是因为这样让观看者感到伤心及揪心.她的这一行为,无疑让我们看到一位教师的师德是多么的重要.我们都不希望将来自己的小孩会发生这类请情况. 总而言之,就幼儿园凳子事件的调查看来,我们作为一位名想要成为幼儿教师的学生,不单单应当具备专业的知识,还需要具备爱心,耐心和责任感以及拥有良好的师德,当你成为一名教师的时候,你无时无刻都会是孩子模仿的对象和心中的榜样.你的行为会在不知不觉中对她们产生潜移默化的影响.而当你烙上教师这一印章时,它会是你一生的标记,无法抹掉.
