数学系毕业论文范文（精选多篇）

推荐第1篇：数学系毕业论文题目

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.关于如何实施高中数学新课改的研究

中学数学新教材的的分析及思考

如何培养学生的主体意识，应用意识和创新意识

论中学数学教师的素质

研究新课改下数学新课的引入法

高中数学中的函数思想及其应用研究

高中数学教学中开展研究型学习的思考

班级管理及班主任工作新见解

数学文化及在数学教育中的应用

数学开放性教学的基本理念和策略

极限理论及其应用

概率统计在教学管理中的应用

浅谈数学与美

代数学基本定理的几种证明

几何概率问题的探讨

古典概型的解题技巧

浅谈概率论与数理统计的思想方法及其应用

相关函数Copula在决策分析中的应用

经济问题中的概率统计模型及其应用

如何提高数学专业的本科毕业生的就业 尝试教学法在应用题教学中的应用 由“唯分是举” 浅谈考试改革 数学化及其在数学教学中的应用 不同型余项泰勒公式的证明与应用 抽屉原理及其应用

对某某地区（县、市）中学（小学）数学教学现状的调研报告 《

》课程教学设计

初等数学几个问题的讨论和研究

普通高校数学（师范）专业教育的几点思考 普通高校数学（非数学专业）教育的几点思考 线性规划在经济管理中的应用 线性规划问题及其软件实现 投入产出数学模型及其应用 运输问题模型的讨论与应用 动态优化模型的讨论及应用 技术创新的理论与模型分析 数据拟合与回归分析方法与应用 多目标规划的最优化理论及应用

方程求根与线性方程组的求解方法及应用 积分变换法及其应用 中学教学目的的确定

高等数学在中学数学教育的地位与作用

n维欧氏空间中有界闭集上的连续函数的性质 正项级数收敛性的判定 45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82. 类比法在中学数学中的应用 浅谈线性变换的对角化问题

分块矩阵的若干初等运算及其应用 代数变形常用技巧及其应用 函数的幂级数展开研究 数学分析中的一致收敛问题 中学数学中的最值问题 微分中值定理的证明与应用 数列教学设计与案例分析

谈谈中学生数学教学的探究式教学 谈谈中学生数学兴趣的激发和培养 数学教学中如何培养学生的创新思维 如何搞好中学数学概念教学

板书设计在中学数学教学中的应用 中学数学教学中如何运用数形结合 各种积分定义的统一形式与意义 随机变量及其性质研究

用射影的观点指导中学初等几何 初等几何变换在中学教学中的应用 线性方程的解的讨论 最短路算法改进 迭代算法的应用 微分方程的积分因子

有时滞的生态模型的全局稳定性 泰勒公式及其应用

“数学化”及其在数学教学中的实施 对数学教学中开放题的探讨 极限的求法与技巧 概率模型的应用

概率方法在微积分中的应用 随机变量特征函数探究及其应用 浅谈导数在实际生活中的应用 浅谈课堂提问的艺术 浅谈中学的概念课教学

连续、一般连续和绝对连续函数之间的关系 实数完备性定理等价性证明与应用 有关数学学习评价方面的探讨

应用数学知识解决某个实际问题，完成一篇数学建模论文（题目自定）

推荐第2篇：数学系毕业论文题目

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.

44.关于如何实施高中数学新课改的研究中学数学新教材的的分析及思考如何培养学生的主体意识，应用意识和创新意识论中学数学教师的素质研究新课改下数学新课的引入法高中数学中的函数思想及其应用研究高中数学教学中开展研究型学习的思考班级管理及班主任工作新见解数学文化及在数学教育中的应用数学开放性教学的基本理念和策略极限理论及其应用概率统计在教学管理中的应用浅谈数学与美代数学基本定理的几种证明几何概率问题的探讨古典概型的解题技巧浅谈概率论与数理统计的思想方法及其应用相关函数Copula在决策分析中的应用经济问题中的概率统计模型及其应用如何提高数学专业的本科毕业生的就业 尝试教学法在应用题教学中的应用 由“唯分是举” 浅谈考试改革 数学化及其在数学教学中的应用 不同型余项泰勒公式的证明与应用 抽屉原理及其应用 对某某地区（县、市）中学（小学）数学教学现状的调研报告 《》课程教学设计 初等数学几个问题的讨论和研究 普通高校数学（师范）专业教育的几点思考 普通高校数学（非数学专业）教育的几点思考 线性规划在经济管理中的应用 线性规划问题及其软件实现 投入产出数学模型及其应用 运输问题模型的讨论与应用 动态优化模型的讨论及应用 技术创新的理论与模型分析 数据拟合与回归分析方法与应用 多目标规划的最优化理论及应用 方程求根与线性方程组的求解方法及应用 积分变换法及其应用 中学教学目的的确定 高等数学在中学数学教育的地位与作用 n维欧氏空间中有界闭集上的连续函数的性质 正项级数收敛性的判定

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82.类比法在中学数学中的应用 浅谈线性变换的对角化问题 分块矩阵的若干初等运算及其应用 代数变形常用技巧及其应用 函数的幂级数展开研究 数学分析中的一致收敛问题 中学数学中的最值问题 微分中值定理的证明与应用 数列教学设计与案例分析 谈谈中学生数学教学的探究式教学 谈谈中学生数学兴趣的激发和培养 数学教学中如何培养学生的创新思维 如何搞好中学数学概念教学 板书设计在中学数学教学中的应用 中学数学教学中如何运用数形结合 各种积分定义的统一形式与意义 随机变量及其性质研究 用射影的观点指导中学初等几何 初等几何变换在中学教学中的应用 线性方程的解的讨论 最短路算法改进 迭代算法的应用 微分方程的积分因子 有时滞的生态模型的全局稳定性 泰勒公式及其应用 “数学化”及其在数学教学中的实施 对数学教学中开放题的探讨 极限的求法与技巧 概率模型的应用 概率方法在微积分中的应用 随机变量特征函数探究及其应用 浅谈导数在实际生活中的应用 浅谈课堂提问的艺术 浅谈中学的概念课教学 连续、一般连续和绝对连续函数之间的关系 实数完备性定理等价性证明与应用 有关数学学习评价方面的探讨 应用数学知识解决某个实际问题，完成一篇数学建模论文（题目自定）

1、信息技术与数学教学的结合

2、数学教学中信息技术的应用误区

3、计算机在数学教学改革中的作用研究

4、信息技术教育对学生能力的培养研究

5、数学建模对中学生能力的培养研究

6、中学数学实验教学与实践

7、基于数学实验的研究型学习

8、把数学实验融入到基础数学的课程改革研究

9、矩阵分解及其应用

10、整系数代数方程求根（计算数学方法、矩阵方法）

11、谈数学实验在中学数学中的作用

12、数学实验和现代数学教育

13、利用建模进行思维训练

14、中学数学建模浅谈

15、数学建模中的排队论模型

16、数学模型在人口问题中的应用

17、图论在数学模型中的应用

18、图论在中学数学竞赛中的应用

19、抽屉原理及其应用

20、几个重要不等式在数学竞赛中的应用

21、数学建模对学生思维能力的培养研究

22、同余理论在数学竞赛中的应用

23、数学教学中使用多媒体的几点思考

24、《微分方程》在数学建模中的应用

25、奥赛中组合计算方法及应用

26、浅谈数学CAI中的不足与对策

27、中学数学中概率统计内容的教与学研究

28、“几何画板”在数学教学中的应用

29、数学建模与中学数学教学

30、非线性方程的求解方法探讨

31、中学数学实验教学的探索

推荐第3篇：数学系毕业论文周志

前一阶段总结：

本阶段，我通过查阅有关“解析几何中对称问题的常见类型及解法”的相关资料，确定的本论文的研究目的和与本论文的相关的参考文献，从中总结求解析几何中对称问题的常见类型及解法，其主要类型为轴对称和中心对称两大类，其类解法包括：关于直线对称、关于点对称、特殊代换法等等，然后对解析几何中对称问题的主要类型及解法进行逐步了解，在刘玉芳老师的精心指导下完成本论文的写作提纲以及本论文的研究计划，最终按时完成本论文的开题报告。

后一阶段计划：

仔细阅读本论文的参考文献，对解析几何中对称问题的常见类型及解法进行深入研究，掌握两大主要类型和各种解法的相关应用，并就解析几何在空间教学中的推广与应用做一些基础性的探究，然后初步完成论文的初稿。

问题与建议：

长期以来很多学者致力于解析几何中对称问题的常见类型及解法的研究，但对空间解析几何中的对称问题涉及较少，笔者将做一些基础性的探究。另外，数学符号的编辑和解析几何中对称问题的常见类型及解法在生活中的应用成为目前写作论文的主要问题，希望通过近阶段的学习能够解决并完善。

推荐第4篇：数学系毕业论文指导手册

目

录

1．青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例 2．青岛大学毕业设计(论文)基本规范要求 3．毕业论文摘要写作要求

青 岛 大 学

毕业设计(论文)工作管理条例

第一章 总则

第一条

毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；使学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，制定本条例。

第二章 毕业设计（论文）目的和要求

第二条 毕业设计（论文）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，是学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。

1．毕业论文，是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。

2．毕业设计，是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。

第三条

毕业设计(论文)要做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，实现教学目标的基本要求，不断提高毕业设计（论文）质量。

第三章 毕业设计（论文）环节

第四条

毕业设计（论文）工作分为选题、开题报告、实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文、答辩五个阶段。

第五条

各院系应在第六或第七学期做好毕业设计（论文）的准备工作，向学生公布毕业设计（论文）题目和各题目教学要求，确定学生选题。

第六条

各院系应指导学生在毕业设计（论文）开始后的3周内完成开题报告，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生应在一定范围内进行开题报告。有条件的院系可指导学生在第八学期前完成开题报告。

第七条 中期检查

第八条 毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定 第九条 毕业设计（论文）的抽查与复评。

第四章

选题原则与要求

1 第十条

毕业设计（论文）选题必须符合培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，选择有现实价值和理论意义的课题。

第十一条

课题可以从下列来源取得： ⒈ 教师的科研任务；

⒉ 社会有关单位委托的课题； ⒊ 教师或学生自拟课题 ⒋ 其他来源。

第十二条 对不同性质的专业，选题时要有不同的侧重点。

文科及经管类专业的选题应突出现实性，紧密结合当前经济、政治、文化生活中的实际问题； 理科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题；

工科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题或来自生产实际的课题，强化实践能力的工程类型的课题占较大的比例。

第十三条 贯彻因材施教原则。选题类型可以多样化，使学生的创造性得以充分发挥，

有益于学生综合运用多学科的理论与技能，培养学生的独立工作能力。要有意识的引导学生接受综合性课题，适用未来社会的需求和科技发展的需要。

第十四条

题目一般先由指导教师提出报告（或由学生提出，经教师初审后提出报告），经系主任审核后，报学院教学院长批准方可列入选题计划。

选题确定后，应向学生公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选题意向。

第十五条

课题分配应做到一人一题（多人同题的，其方向应有所不同，内容不能相同），独立完成；双向选择、教师分配、综合平衡相结合，由各院系视具体情况而定。

第十六条

下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计（论文）：

1、偏离本专业所学基本知识；

2、范围过窄过专，达不到全面训练目的

3、属于尖端科技，学生难以胜任

4、毕业设计（论文）期间，难以完成或不能取得阶段性成果的。

第五章

指导教师及其主要职责

第十七条

毕业设计（论文）实行指导教师负责制，每个指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。

第十八条

指导教师应具备以下条件：

1、必须具有讲师（或相当于讲师）以上专业技术职务并经院系领导批准的教师、科研人员或工程技术人员担任。助教和在读的硕士研究生不能独立指导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。

2、指导教师应具有实际设计、研究工作的经验，具有与课题相关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

第十九条

指导教师在指导毕业设计（论文）时，应履行以下职责：

1、端正指导思想、教书育人，充分调动学生的积极性，力争在毕业设计（论文）过程中达到“既出人才，又出成果”双重目的。

2、指导教师负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、论文撰写、答辩等各项工作。

3、指导教师应编写毕业设计（论文）任务书，填写好任务书的有关内容后，下发给学生，并定期检查学生的工作进度。

4、指导教师应对学生的毕业设计（论文）内容提出具体要求，如学生应完成的计算工作、各项试验数据、查阅中外文资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文等。

5、指导教师应在学生答辩前审查完毕业设计（论文）（包括设计说明书、计算资料、试验报告、图纸或论文等），填写毕业设计（论文）考核评语。

6、指导教师应保证指导答疑的学时数。

第六章

对学生的要求

第二十条

学生应高度重视毕业设计（论文）工作，明确其目的和意义。尊敬教师、团结互助、勤于思考、勇于创新，按照指导教师的要求，保质保量地按时完成毕业设计（论文）。

第二十一条

学生须严格遵守学校、院（系）及实验室的各项规章制度，在校外进行毕业设计（论文）的还要同时遵守所在单位的有关规章制度。

第二十二条

严格实行考勤制度。在毕业设计（论文）期间，一般不准请假，确需请假的，按有关规定办理；学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。

第二十三条

学生必须独立完成毕业设计（论文）工作。套用或抄袭他人成果者，按作弊处理。 第二十四条

学生在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，进行毕业设计（论文）工作之前须先向指导教师提交开题报告。开题报告，理工科类一般为 3000字左右，经管文法科类一般为2000字左右。

第二十五条

开题报告包括下列内容：

1、文献综述（包括本课题的现状和发展趋向）；

2、主要研究内容、方法；

3、预期的课题进度计划。

第二十六条

毕业设计（论文）的篇幅，按下列要求控制：

1、理工科类一般为 2万字左右；

2、经管文法科类一般为1.2万字左右。

第二十七条

毕业设计（论文）工作结束时，全部用A4纸打印，并按下列顺序装订成册：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要（中文摘要300字以内，外文摘要约250个实词）；⑤目录；⑥前言（引言）、正文、结论；⑦谢辞；⑧参考文献（15篇以上）；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。

第二十八条

学生将装订成册的毕业设计（论文）连同图纸、计算资料、实验报告、外文文献及其译稿（5000字以上）、文献综述等全部放入学校统一印制的本科学生毕业设计（论文）专用袋内，交由指导教师评阅。

第二十九条

毕业设计（论文）的成果、资料等应及时交指导教师收存，学生不得带离学校。

第七章

毕业设计（论文）答辩及成绩评定

第三十条

毕业设计（论文）完成后，各院系原则上都要组织答辩，以检查学生是否达到毕业设计（论文）的基本要求。在毕业设计（论文）答辩前，各院系应做好各项准备工作，成立答辩委员会。

第三十一条

毕业设计（论文）答辩工作由各院系答辩委员会组织并主持，答辩委员会由院学位委员会与专家5~7人组成。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组（一般由3~5人组成），具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩时间及地点。

答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师（或相当职称的科技人员、工程技术人员）以上职称的人员担任。

第三十二条

参加答辩的学生应向答辩小组汇报毕业设计（论文）工作情况，回答答辩小组成员的提问。

第三十三条

答辩小组可从以下五个方面综合考核学生的成绩：

1、文献综述、开题报告的情况；

2、学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、外语水平、动手能力、创新能力等）；

3、毕业设计（论文）的总体质量（包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、内容方法、计算及测试结果、文字表达、图表质量、格式规范、结论正误、创新情况等）；

4、答辩中自述和回答问题的情况；

5、整个毕业设计（论文）过程中的工作态度及工作量大小等情况。

第三十四条

毕业设计（论文）成绩评定采用五级记分制：优秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）。

3 第三十五条

毕业设计（论文）评分由指导教师评分、评阅人评分和答辩评分三部分组成，其相应比例（权重系数）为40:30:30 第三十六条

毕业设计（论文）成绩段比例按 优秀:良好:其他=25:55:20 分配控制。

第八章

毕业设计（论文）的保存与总结

第三十七条

毕业设计（论文）答辩结束后，学院应将毕业设计（论文）全部资料收缴后统一保存，保存期三年。

第三十八条

各学院按3%的比例选拔本科生优秀毕业设计（论文），并整理成3000字以内的论文，于每年7月中旬报教务处，以便汇编成册。

第三十九条

毕业设计（论文）工作结束后，各专业、各学院应认真进行书面总结，总结包括下列内容：

1、毕业设计（论文）基本情况统计；

2、本单位执行毕业设计(论文)工作管理条例情况及对条例的意见和建议；

3、对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法；

4、毕业设计（论文）过程中存在的问题及改进措施等。

第四十条

各专业的书面总结以学院为单位收齐后，连同本学院的书面总结于每年9月15日前报教务处存档。

第四十一条

学校每年对毕业设计（论文）工作进行一次总结。

第九章

附则

第四十二条

本条例自公布之日起实行。

第四十三条

各学院可根据本院的具体情况制定实施细则，报教务处备案。

青 岛 大 学

毕业设计(论文)基本规范要求

毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据《青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例》的基本要求，结合我校实际情况，将青岛大学毕业设计（论文）基本规范要求表述如下：

1基本规范要求的内容

1．1

毕业设计（论文）文本结构组成

毕业设计（论文）有10个部分组成：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要；⑤目录；⑥正文；⑦谢辞；⑧参考文献；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。

1．2 毕业设计（论文）结构规范 1．2．1 毕业设计（论文）封面

封面按学校规定的格式填写，包括设计（论文）题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。 1．2．2 设计任务书

《青岛大学毕业设计（论文）任务书》必须按规定项目填写齐全。 1．2．3 标题

标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，最到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。

标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。 1．2．

4中外文摘要及关键词

摘要是毕业设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、

4 结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业设计（论文），就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要中应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。

毕业设计（论文）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。

关键词（Keywords）是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。

关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。

关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。 1．2．

5目录

目录由毕业设计（论文）各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录应该用“„„„„”连接名称与页码。

1．2．6

正文

毕业设计（论文）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个部分。 正文内容序号为：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。

毕业设计（论文）的字数为：理工科类一般为 2万字左右；经管文法科类一般为1.2万字左右。 1．2．6．

1前言（引言）

前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。

1．2．6．

2正文

正文是毕业设计（论文）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。

选题背景。说明本设计（论文）课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计（论文）的指导思想。

方案论证。说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

过程论述。作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。 正文中的图、表按下述要求处理：

图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。

图要有图号及简短的确切的题名，图号按章序编号，并居中置于图下。要先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。

图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。

曲线图要求所有曲线、不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。 表。表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。要由表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表中文字符号的字体应比正文小一号。

1．2．6．

3结论

5 结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

1．2．7

谢辞（致谢）

谢辞（致谢）是对给予各类资助、指导、和协助完成科研工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。

1．2．8

参考文献

文后参考文献，是论文的重要组成部分。所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错。指导者与评阅者应进行核实查对，以保证其真实可靠。所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。

参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。 书籍——著者，书名，版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。 毕业设计（论文）所列参考文献原则上不少于15篇（册）。 1．2．9

附录

为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。

附录主要包括以下内容：正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入地叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。

1．2．10

毕业设计（论文）评语表

指导教师、论文评阅人、答辩委员会将评语填写完备，装订到毕业设计（论文）中。

2毕业设计（论文）打印格式 2．

1打印及纸张

毕业设计（论文）原则上采用计算机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下： 左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。 2．

2字号及字体

论文题目„„„„„„„„„„„黑体二号 “摘要”字样„„„„„„„„„黑体三号 摘要正文„„„„„„„„„„„宋体小四 关键词„„„„„„„„„„„„宋体小四 论文正文

第一层次的题序和标题„„„黑体三号

第二层次的题序和标题„„„黑体小三

第二层次的题序和标题„„„黑体四号

第四层次正文„„„„„„„宋（楷）体小四；英文用新罗马12号

页码„„„„„„„„„„„五号居中 2．3 论文页面设置时注意装订线的位置。

注：指导教师按提交毕业论文参考选题的时间排序。

毕业论文摘要写作要求

摘要是一篇精确代表论文内容的简短文字。摘要是论文的独立单元，通常分中文摘要与英文摘要两部份，其顺序是中文摘要在前，英文摘要在后。摘要內容应以简短的方式述明整个研究的来龙去脉与结果，由为什么做、如何做、所得到的结果和结论等组成。主要内容应包含：

6 1．指出研究目的与重要性：说明要做什么，该研究的特定目的，若标题中已清楚表明，则可不必在摘要中重复说明。

2．理论与方法（或材料与方法）：说明研究中所用理论和方法（或研究中所用材料和方法，简短的说明实验设计模式，必要时叙述实验的方法、所用条件及所加的限制等）。

3．结果与结论（或主要观点）：结果的说明应有选择性，仅就工作中重要的、新的或显著的发现或观点加以说明。重要的数据应在此提出作为作证。结论亦具有选择性，应以重要者为主，简短说明即可，避免使用毫无新意的文句。有必要时可以与前人研究作一比较（与原有的研究有什么改进）。

注意事项：

摘要要言简意骇，内容完整、语义流畅，切记条例式书写。摘要中，不可含有历史背景、前言、老旧资料、标准方法的细节、未来研究的构想、原始数据及与本论文无关的意见等。

本科毕业论文摘要以300字左右，中英文摘要的內容要一致。末尾要注明中英文关键词，一般6-9个。 7

推荐第5篇：数学系毕业论文题目[1]

希望大家能借鉴下如下题目：

1.中学数学新教材的的分析及思考

2.研究新课改下数学新课的引入法

3.高中数学中的函数思想及其应用研究

4.班级管理及班主任工作

5.数学开放性教学的基本理念和策略

6.极限理论及其应用

7.概率统计在教学管理中的应用

8.数学与美

9.代数学基本定理的证明

10.探讨几何概率问题 11.古典概型的解题技巧

12.概率论与数理统计的思想方法及其应用

13.经济问题中的概率统计模型及其应用

14.如何提高数学专业的本科毕业生的就业 15.尝试教学法在应用题教学中的应用 16.由“唯分是举” 浅谈考试改革 17.数学化及其在数学教学中的应用 18.不同型余项泰勒公式的证明与应用

19.对某某地区（县、市）中学（小学）数学教学现状的调研报告 20.《

》课程教学设计

21.初等数学几个问题的讨论和研究

22.普通高校数学（师范）专业教育的几点思考 23.普通高校数学（非数学专业）教育的几点思考 24.线性规划在经济管理中的应用 25.线性规划问题及其软件实现 26.投入产出数学模型及其应用 27.运输问题模型的讨论与应用 28.动态优化模型的讨论及应用 29.技术创新的理论与模型分析

30.多目标规划的最优化理论及应用

31.方程求根与线性方程组的求解方法及应用 32.积分变换法及其应用

33.高等数学在中学数学教育的地位与作用

34.n维欧氏空间中有界闭集上的连续函数的性质 35.正项级数收敛性的判定 36.类比法在中学数学中的应用 37.浅谈线性变换的对角化问题

38.分块矩阵的若干初等运算及其应用 39.代数变形常用技巧及其应用 40.函数的幂级数展开研究 41.数学分析中的一致收敛问题 42.中学数学中的最值问题

43.微分中值定理的证明与应用 44.中学生数学教学的探究式教学

45.数学教学中如何培养学生的创新思维

46.中学数学教学中如何运用数形结合 47.各种积分定义的统一形式与意义 48.随机变量及其性质研究

49.用射影的观点指导中学初等几何 50.初等几何变换在中学教学中的应用 51.线性方程的解的讨论 52.最短路算法改进 53.微分方程的积分因子

54.有时滞的生态模型的全局稳定性 55.泰勒公式及其应用

56.“数学化”及其在数学教学中的实施 57.对数学教学中开放题的探讨 58.极限的求法与技巧 59.概率模型的应用

60.概率方法在微积分中的应用 61.随机变量特征函数探究及其应用 62.导数在实际生活中的应用 63.课堂提问的艺术

64.连续、一般连续和绝对连续函数之间的关系 65.实数完备性定理等价性证明与应用 66.应用数学知识解决某个实际问题 67.如何上好一节数学课

数学系毕业论文题目（最新）

2008-01-09 20:24:20| 分类： 科研类 | 标签： |字号大中小 订阅

“数形结合”在数学教学中的灵活应用

对原函数存在条件的试探

分块矩阵的若干初等运算

函数图像中的对称性问题

泰勒公式及其应用

微分中值定理的证明和应用

一元六次方程的矩阵解法

„数学分析‟对中学数学的指导作用

“1”的妙用

“数形结合”在解题中的应用

“数学化”及其在数学教学中的实施

“一题多解与一题多变”在培养学生思维能力中的应用

《几何画板》与数学教学

《几何画板》在圆锥曲线中的应用举例

Cauchy中值定理的证明及应用

Dijkstra最短路径算法的一点优化和改进

Hamilton图的一个充分条件

HOLDER不等式的推广与应用

n阶矩阵m次方幂的计算及其应用

R积分和L积分的联系与区别

Schwarz积分不等式的证明与应用

Taylor公式的几种证明及若干应用

Taylor公式的若干应用

Taylor公式的应用

Taylor公式的证明及其应用

Vandermonde行列式的应用及推广

艾滋病传播的微分方程模型

把数学和生活融合起来

伴随矩阵的秩和特殊值

保持函数凸性的几种变换

变量代换在数学中的应用

不变子空间与若当标准型之间的关系

不等式的几种证明方法及简单应用

不等式的证明方法探索

不等式证明的若干方法

不等式证明中导数有关应用

不同型余项泰勒公式的证明与应用

猜想，探求，论证

彩票中的数学

常微分方程的新的可解类型

常微分方程在一类函数项级数求和中的应用

抽奖活动的概率问题

抽屉原理及其应用

抽屉原理及其应用

抽屉原理思维方式的若干应用

初等变换在数论中的应用

初等数学命题推广的几种方式

传染病模型及其应用

从趣味问题剖析概率统计的解题技巧

从双曲线到双曲面的若干性质推广

从统一方程看抛物线、椭圆和双曲线的关系

存贮模型的若干讨论

带peano余项的泰勒公式及其应用

单调有界定理及其应用

导数的另外两个定义及其应用

导数在不等式证明中的应用

导数在不等式证明中的应用

导数在不等式证明中的应用

等价无穷小在求函数极限中的应用及推广

迪克斯特拉(Dijkstra)算法及其改进

第二积分中值定理“中间点”的性态

对均值不等式的探讨

对数学教学中开放题的探讨

对数学教学中开放题使用的几点思考

对现行较普遍的彩票发行方案的讨论

对一定理证明过程的感想

对一类递推数列收敛性的讨论

多扇图和多轮图的生成树计数

多维背包问题的扰动修复

多项式不可约的判别方法及应用

多元函数的极值

多元函数的极值及其应用

多元函数的极值及其应用

多元函数的极值问题

多元函数极值问题

二次曲线方程的化简

二元函数的单调性及其应用

二元函数的极值存在的判别方法

二元函数极限不存在性之研究

反对称矩阵与正交矩阵、对角形矩阵的关系

反循环矩阵和分块对称反循环矩阵

范德蒙行列式的一些应用

方差思想在中学数学中的应用及探讨

方阵A的伴随矩阵

放缩法及其应用

分块矩阵的应用

分块矩阵行列式计算的若干方法

分析近年三角各种题型，提高学生三角问题解决能力

分形几何进入高中数学课程的尝试

辅助函数的应用

辅助函数在数学分析中的应用

辅助元法在中学数学中的应用

复合函数的可测性

概率的趣味应用

概率方法在其他数学问题中的应用

概率论的发展简介及其在生活中的若干应用

概率论在彩票中的应用

概率统计在彩票中的应用

概率统计在实际生活中的应用

概率在点名机制中的应用

概率在中学数学中的应用

高等几何知识对初等几何的指导作用

高等数学在不等式证明中的应用

高观点下的中学数学

高阶等差数列的通项，前n项和公式的探讨及应用

高中数学教学中的类比推理

高中数学开放题及其编制问题

高中数学实践“问题解决”的几点思考

高中数学研究性学习的课题选择

高中数学研究性学习教学及其设计

给定点集最小覆盖快速近似算法的进一步研究及其应用

构建数学建模意识培养创新思维

构造的艺术

关联矩阵的一些性质及其应用

关于2004年全国高教杯大学生数学建模竞赛题的探究与拓展

关于2循环矩阵的特征值

关于Gau整数环及其推广

关于g-循环矩阵的逆矩阵

关于不等式在中学的选修的处理

关于不等式证明的高等数学方法

关于传染病模型的建立与分析

关于二重极限的若干计算方法

关于反函数问题的讨论

关于非线性方程问题的求解

关于函数一致连续性的几点注记

关于矩阵的秩的讨论

关于两个特殊不等式的推广及应用

关于幂指函数的极限求法

关于扫雪问题的数学模型

关于实数完备性及其应用

关于数列通项公式问题探讨

关于椭圆性质及其应用地探究、推广

关于线性方程组的迭代法求解

关于一类非开非闭的商映射的构造

关于一类生态数学模型的几点思考

关于圆锥曲线中若干定值问题的求解初探

关于置信区间与假设检验的研究

关于中学数学中的图解方法

关于周期函数的探讨

哈密尔顿图初探

函数的一致连续性及其应用

函数定义的发展

函数级数在复分析中与在实分析中的关系

函数极值的求法

函数幂级数的展开和应用

函数项级数的收敛判别法的推广和应用

函数项级数一致收敛的判别

函数最值问题解法的探讨

蝴蝶定理的推广及应用

化归中的矛盾分析法研究

环上矩阵广义逆的若干性质

积分中值定理的再讨论

积分中值定理正反问题„中间点‟的渐近性

基于高中新教材的概率学习

基于集合论的中学数学

基于最优生成树的海底油气集输管网策略分析

级数求和的常用方法与几个特殊级数和

级数求和问题的几个转化

级数在求极限中的应用

极限的求法与技巧

极值的分析和运用

极值思想在图论中的应用

集合论悖论

几个广义正定矩阵的内在联系及其区别

几个特殊不等式的巧妙证法及其推广应用

几个学科 的孙子定理

几个重要不等式的证明及应用

几个重要不等式在数学竞赛中的应用

几何CAI课堂教学软件的设计

几何画板与圆锥曲线

几何画板在高中数学教学中的应用

几类数学期望的求法

几类特殊线性非齐次微分方程的特殊解法

几种特殊矩阵的逆矩阵求法

假设检验与统计推断

简单平面三角剖分图

交错级数收敛性判别法及应用

交通问题中的数学模型

解题教学换元思想能力的培养

解析几何中的参数观点

经济学中蛛网模型的数学分析

居民抵押贷款购房决策模型

矩阵变换在求多项式最大公因式中的应用

矩阵的单侧逆

矩阵方幂的正反问题及其应用

矩阵分解

矩阵可交换成立的条件与性质

矩阵秩的一些性质与某些数学分支的联系

矩阵中特征值、特征向量的几个问题的思考

具有不同传染率的SI流行病模型的研究

均值不等式在初高等数学中的应用

均值极限及stolz定理

开放性问题编制的原则

柯西不等式的推广及其应用

柯西不等式的应用与推广

柯西不等式的证明及妙用

柯西不等式的证明及应用

空间曲线积分与曲面积分的若干计算方法

空间旋转曲面面积的计算

拉格朗日中值定理n元上推广

立体几何的平面化思考

利用导数解题的综合分析与探讨

利用级数求极限

连锁经营企业效益模型

邻接矩阵在判断Hamilton性质中的一些应用

留数定理及应用

论辅助函数的运用

论概率论的产生及概率对实际问题解释和应用

论数学分析课程对中学数学的功能及应用

论数学史及其应用

罗尔定理的几种类型及其应用

幂级数与欧拉公式

幂零矩阵的性质和应用

幂零矩阵的性质及其应用

幂零矩阵的性质及其应用

模糊集合与经典集合的简单比较

模糊数学在学校教学评估中应用

平面和空间中的Pick定理

齐次马尔柯夫链在教学评估中的应用

浅谈导数在中学数学教学中的应用

浅谈分类讲座及其解题应用

浅谈极值问题及其解法

浅谈在解题中构造“抽屉” 浅谈中学生数学解题能力的培养

求极限的若干方法

求极值的若干方法

全概率公式的推广与应用

全概率公式的优化及应用

人口性别比例的统计和概率分析

若干问题的概率解法

若干问题的概率论解法的探索

三对角行列式及其应用

三角函数的解题应用

三角函数最值问题的研究

三种积分概念的极限式定义和确界式定义的比较

山核桃造林及管理的数学模型

上、下极限的定义、性质及其应用

实变方法在经典微积分中的应用

实分析计算中的几种方法

实际问题解决中数学语言能力的培养

实数完备性定理的等价性证明及其应用

市场经济的蛛网模型

试论四分块矩阵

试以斐波那契数列为例谈谈中学生数学兴趣的培养

输电阻塞模型的灵敏度分析及算法的改进

树在数据结构中的简单应用

数理统计在教育管理中的应用

数理统计在生产质量管理中的两个应用

数列求和问题的探讨

数学变式教学的认识和实践

数学猜想及其培养途径

数学的对称美及其在中学数学解题中的应用

数学分析 中的化归思想

数学分析思想在中学数学解题中的应用

数学分析在初等数学中的应用

数学分析中求极限的方法

数学高考内容分布及命题趋向

数学归纳法的初探

数学归纳法的七种变式及其应用

数学归纳法的原理推广及应用

数学归纳法及其一些 非常见形式和归纳途径

数学建模在生物领域的应用（没做）

数学建模中的排队论模型

数学竞赛的解题策略

数学竞赛中的抽屉原理

数学竞赛中的图论问题

数学开放题的设计与教学建议

数学开放性问题的编拟与解决

数学课程改革和教师观念的转变

数学模型方法在教学中的应用及其价值

数学模型在人口问题中的应用

数学期望在数学分析中的应用

数学认知结构与数学教学

数学史对数学教育的启示

数学史上对方程求根公式的探索及其现代意义

数学史在中学数学教学中的运用

数学文化在中学数学教学中的渗透

数学问题提出与CPFS结构关系的研究

数学游戏及其价值

数学中的游戏因素及其对于数学的影响

四面体中不等式的探究

泰勒公式的应用

泰勒公式及其应用

泰勒公式及其应用

泰勒公式在若干数学分支中的应用

泰勒展开的应用

探讨导数在函数单调性中的应用

探讨平面三角的实际应用

探讨线性规划最优整数解的解法

特殊欧拉图的判定

同余理论在数学竞赛中的应用

头脑风暴法及其在数学课堂教学的运用

凸函数的若干性质

凸函数的拓展

凸函数的性质及其应用

凸函数的性质与应用

凸函数及其在不等式证明中的应用

凸函数以及一类内积表达的函数的凸性

凸函数在不等式中的一个特殊应用

图的余树是树的条件研究

图和矩阵的运算

图解法在资源分配中的应用浅析

图论在高中数学中的若干应用

图论在数学模型中的应用

图论在中学数学竞赛中的应用

椭圆的几个特征及其在天体、物理中的应用

网络可靠度计算新法

微分方程平衡点的稳定性及在力学中的应用

微分中值定理的背景及证明

微分中值定理的逆问题及其渐近性

微分中值定理的探讨及应用

微分中值定理的推广及其应用

微分中值定理的应用与推广

微分中值定理的证明及其应用

微积分的某些实际应用

微积分理论在中等数学中的影响及其应用

微积分在行列式计算中的应用

委托 — 代理理论框架下的一个最优化模型

问题解决在中学数学教学中的实践与研究

席位分配问题

线性变换的内积刻划

线性方程组的矩阵求法

线性方程组的推广——从向量到矩阵

线性规划问题的最优解

线性规划与企业利润最优化

线性规划在现代管理中的应用

相关系数对相关性的刻划与应用

向量代数在中学中的应用

向量及其向量函数的若干应用

向量模型在中学数学中的应用

向量在初等、高等数学中的运用

向量在中学数学中的妙用

新课程理念下的“双基”与创新的整合

信息化教育环境下提高学生素质

行列式的计算方法

行列式计算方法小结

行列式在初等数学中的一些应用

学生在概率学习中的错误剖析及其应对措施

循环矩阵的逆矩阵

循环群的刻画及其性质

一个几何不等式的推广与应用

一个有关图中控制的问题

一阶微分方程的基本理论及简单应用

一类新的残留图的研究

一维、二维下料问题研究

一元洛必塔法则与二元洛必塔法则

一元凸函数的二元拓展

一元与二元凸函数的一些结论

一致连续函数的性质和判别

义乌市水资源承载力现状分析及预测

隐函数定理的推广

营销问题中的概率统计模型及应用

用概率统计方法透视中国彩票

用构造法解中学竞赛题

用构造法证明不等式

用李雅普诺夫第二方法探讨稳定性问题

用实二次型解决特殊函数最值

由递推式求数列的通项公式——几种类型的讨论

有关动点轨迹的若干研究

有关三角形的几何不等式及其推广与应用

有关整数的若干定义及其性质和应用

有关中学数学极值问题的研究

有理数域上一类特殊二次型规范形的讨论

余元公式及其推广

与条件概率、独立性有关的反例

玉环水价定价模型研究

圆内接四边形性质的推广

圆在中学数学中的若干应用

圆周率、球体积和祖氏父子

圆锥曲线的定度、性质及推广应用

圆锥曲线的三大最值问题

圆锥曲线轨迹方程求法探讨

圆锥曲线焦点弦的统一性质

运用仿射变换研究椭圆的有关仿射性质

整除与竞赛

整系数多项式有理根的几个定理及求解方法

正态分布函数积分研究

正态分布中的若干问题及应用

正项级数敛散性的判别法

正项级数敛散性判别法的讨论

证券组合投资的风险与收益模型

中等数学最值问题

中国古算思想以及在数学教育中的应用

中学数学的集合论观点

中学数学中的抽屉原理应用

中学数学中的函数与方程

中值定理“中间点”的渐近性

中值定理逆问题及其内在联系

自补图的度序列及自补图的构造

组合数学在生活中的应用

组合算法例说

最大流问题及其应用

最短路算法及其应用

最优捕鱼策略

推荐第6篇：[理学]数学系毕业论文1

论文题目：关于高等几何方法解决初等几何问题的研究所在单位：完 成 人：指导教师：起止时间：

年 月 日

1

摘要及关键词（Abstract and Keyword）

摘要 高等几何是利用克莱因的变换群的观点定义几何学，在此观点下把欧氏几何看成是射影几何的子几何，它对初等几何具有指导作用。本文阐明了高等几何和初等几何的关系，并利用高等几何的思想方法，将已知初等几何命题进行变换，以实例说明高等几何的点线结合命题对初等几何的问题的研究。

关键词 高等几何；初等几何；几何命题；变换

Reserch the higher geometry method solution primary

geometry question

Abstract High wait several is make use of klein.lawrence r.Of the standpoint definition of the transformations geometry, see surname in Europe several under this standpoint project image several of the son is several, it is several to elementary grade have a function of instruction.This text clarified high wait the relation of several and elementary grade several, and make use of high wait several of thought method, will have already known the elementary grade is several set question to carry on transformation, with solid the example explain is high to wait several of order line to combine to set question several to the elementary grade of the research of problem.

Keyword higher geometry；elementary geometry；geometry proposition；counterchange

目录

引言……………………………………………………………………………………1 第一章 高等几何与初等几何的关系………………………………………………1 1.1几何学………………………………………………………………………1 1.2高等几何与初等几何的密切关系…………………………………………1 第二章 高等几何方法变换初等几何命题…………………………………………2 2.1利用仿射变换………………………………………………………………2 2.2利用射影变换………………………………………………………………3 2.3利用交比……………………………………………………………………4 第三章 高等几何的点线接合命题对初等几何的指导作用…………………………4 结论……………………………………………………………………………………6 参考文献………………………………………………………………………………7 致谢……………………………………………………………………………………7

前言

初等几何是一种可测量的几何，比较直观、易懂，而高等几何较抽象、难理解.但高等几何是初等几何的延深课程，二者之间有很深的渊源.高等几何作为一门几何课程，有着自身的特殊作用，高等几何知识与初等几何知识的沟通，为我们提供了解决初等几何的一些方法.学好高等几何，就能在更高层面上认识几何学的基本特性，研究方法，内在联系，可以认识到几何学的本质，深化和发展几何空间概念，以便更深入地驾驭和掌握初等几何的内涵和外延。

1高等几何与初等几何的关系

1． 1 几何学

数学史家认为:几何学是从丈量土地，测量容积和制造器皿等生产实践活动中产生和总结出来的.根据历史记载几何论证大体上开始于古希腊时代，大约是公元前七世纪左右，相当于我国春秋时期这时人类已开始使用铁器，生产力的发展促使文化也相应地得到发展.社会出现了从事脑力劳动的知识阶层，其中有一些人开始尝试把人类祖先从生产实践中总结出来的几何知识从理论上加以系统整理，并进一步总结和提高，在这方面最有贡献的是希腊数学家欧几里得.他创造性地把全部的几何内容总结起来，这就是公理化思想的开始.他的《几何原本》成为传播几何知识的标准范本，因而人们把大家熟悉的几何称为欧氏几何.但欧几里得《几何原本》的逻辑缺点是公理不够，直到1899年德国数学家希尔伯特著《几何基础》一书，提出了欧氏几何的完整的公理系统.不同 的 公 理体系可以建立不同的几何学.如将欧氏几何的希尔伯特公理体系的平行公理换成罗巴切夫斯基平行公理(即过已知直线外任一点可引两条直线与已知直线平行)其余公理保持不变，便得到罗氏几何.在黎曼公理体系下(即过已知直线外一点没有任何直线与已知直线平行)就得到黎曼几何.也就是说任何几何学和几何定理都是相对于某种公理系统而言的.我们把罗氏几何与黎曼几何统称为非欧几何.在 19 世纪 初期还产生了几何学的又一分支:射影几何(高等几何).1872年克莱因在爱耳兰根大学宣读了现在大家叫做“爱耳兰根纲领”的演说，在这篇演说中，给出了欧氏几何、罗氏几何和黎曼几何在射影几何基础上的新的解释.这三种几何表面上互相矛盾，相互排斥，但它们在射影几何中得到统一，都是射影几何的子几何.这样一来射影几何和初等几何研究相互联系起来了.

1． 2 高等几何与初等几何的密切关系

由上面知道高等几何与初等几何是有关系的.下面从四个方面来说明它们之间的关系.1.可居高临下地看待初等几何

几何学的研究，除了由欧几里得创建的公理化观点外还有克莱因的群论观点.在群论观点下，几何学是研究在相应的变换群下图形保持不变的性质和量的科学。即每一种几何学对应着一个变换群，图形在该变换群下保持不变的那些性质和量，就是这几何学研究的对象.我们知道初等几何是以欧氏几何为其学习内容的.用变换群的观点看，欧氏几何学就是研究正交变换下的图形不变性质和不变量的几何学.由于正交变换群是相似变换群的子群，相似变换群是仿射变换群的子群，而仿射变换群又是射影变换群的子群.因而所对应的几何学从研究的范围讲是:射影几何（仿射几何。相似度量几何）欧氏几何.而从研究的内容来看，欧氏几何研究的对象不仅包括度量性质和度量不变量，而且包括相似性质和相似不变量，仿射性质和仿射不变量，射影性质和射影不变量.即射影几何，仿射几何，相似度量几何，欧氏几何.我们了解了这些关系才能全面地正确地 4 掌握欧氏几何的内容，同时在研究欧氏几何许多具体问题时，我们才可以居高临下的看待这些问题.2.初等几何部分内容的理论依据

如立体几何直观图的画法、截面图的作法分别是以透视仿射对应性质及笛沙格定理的理论为依据的，著名的“九树十行”问题是以巴卜斯定理为基础的.还有些在中学难以讲透的问题在高等几何中得到彻底讲清楚，如:非退化二次曲线需每三点不共线的五点才能唯一确定，为什么圆只要不共线的三点就能确定，就是这样一个问题.3.用高等几何的方法可给出初等几何的简捷证明

我们知道在高等几何中，经过适当的仿射变换，任意一个三角形(平行四边形、梯形、椭圆)可变为正三角形(正方形、等腰梯形、圆)，那么对有关仿射性质的一些命题，将命题中的一般图形用仿射变换变为特殊图形，如果所给命题在特殊图形中成立，则根据仿射变换保持同素性、结合性、平行性、共线三点的单比不变、封闭图形的面积之比不变等即可推出该命题在原图形中也成立.在证 明 一 些共点或共线问题时，可以利用“投影到无穷远”的方法，把相交直线投影成平行直线，在投影后的图形中，容易证明共点或共线问题，再利用中心投影保持结合性不变的性质，使原命题得证.还有利用笛沙格定理及其逆定理证明共线点和共点线的问题;利用交比证明有关圆的问题;利用调和比的性质证明有关平分线段、平分角以及比例线段的问题等等.4.为初等几何构造新的命题

许多初等几何是以高等几何为其背景的.掌握了高等几何知识并摸透它与初等几何知识之间的联系，就能构造出形式多样、内容丰富的初等几何新问题，如1978年全国中学数学竞赛第二试的第一题“四边形两组对边延长后分别相交，且交点的连线与四边形的一条对角线平行，证明:另一条对角线的延长线平分对边交点连成的线段”.以及另一题目“已知与一直线L平行的一条线段AC,今要求只用直尺，不用圆规平分线段AC，熟悉高等几何的人立即可以看到，这二题都是以完全四点形的调和性质为背景的.

2 用高等几何方法变换初等几何命题

利用高等几何的观点和思想方法，将已知初等几何命题进行变换，获得相关的其他初等几何命题，具有重要的意义。

2． 1 利用仿射变换

例1.命题：“正方形ABCD的一组邻边上有E，F两点，且EF//AC。则AED和CFD面积 相等“（见图1）

图1

将此命题作一仿射对应，若经仿射对应后的记号不变，使正方形ABCD对应平行四边形ABCD,E对应E,F 对应F。在正方ABCD中(见图1)，显然有△AED △CFD，由于两个多边形面积之比为仿 5 射不变量，所以在平行四边形ABCD中，△AED和△CFD面积相等。于是可得另一命题“平行四边形ABCD的一组邻边上有E,F 两点，且EF // AC，则△AED和△CFD面积相等”(见图2).

例 2.命 题:“从圆上一点E作EP垂直于自己直径AB,P 为垂足，圆在E处的切线与在A,B处切线分别交于C,D，则AD,BC,EP共点，且EP被交点平分，’(见图3)。此命题显然为真，令AD,BC交于T，因为△BDT∽△ ACT，于是DT/TA=CA/DB，又CE = CA, BD = DE，所以DT/TA = DE/EC，从而ET//BD//CA。又EP土AB,EP // B D/ /CA即共点得证明。EP被交点平分亦易证。作一仿射对应，若经仿射对应后的记号不变，于是可得另一命题“从椭圆上一点E作直径AB的共扼弦EP与AB交于P，圆在E处的切线分别与在A,B处的切线分别交于C,D ，则AD,B C,E P共点，且EP被交点平分。，’(见图4)，根据仿射性质，此命题亦为真。

2．2 利用射影变换

例 3命 题 :“平行三直线分别交两平行的直线得三平行四边形，这三平行四边形的对角线交点共线且所在直线平行于一组对边”(见图5)。此命题显然为真。在图6中，设过点S的三直线分别交过点T的二直线两与于Al,B 1,C 1;A 2,B 2,C2。作一中心射影，使直线ST成为无穷远直线，若各点在中心射影后的记号不变经过中心射后AlCl//A2C2; AIA2//BlB2//CIC2;这样O,P ,Q成为三平行四边形的对角线交点，故有O,P,Q共线且所在直线与AlC1,A2C2平行，即O,P,Q与AIC1,A2C2的无穷远点共线，(见图5)。由于射影对应保持结合不变，所以中心射影前的四点T,O,P,Q也共线。于是可得另一命题共点三直线分别交共点两直线得三四边形这三四边形的对角线交点与相交两直线交点共线(见图6),

例4命题:“已知BE// C F,BC 交BE,C F分别于B,C，圆与BE,B C,C F分别相切于E,D ,F ,B F交EC于T，DT//BE//CF,"(见图7)。此命题显然为真，因为△BET≌△ FCT，于是CT/TE= C F/BE，CD=CF,BD=BCT/TE=CD/DB,从而DT//BE//CF。即得证明。将 图 8所 示，△ABC的旁切圆切边BC于D,切边AB和AC的延长线于E和F,B F交EC于T，作一射影变换，若各点在射影变换后的记号不变，使射影变换后，△ABC的旁切圆为一圆，EF变

为圆的直径，A为垂直于直径EF的直线相对应的无穷远点。(见图7)。于是可得另一命题“△ABC的旁切圆切边BC于D，切边AB和AC的延长线于E和F，设T是直线BF与CE的交点，则点A,D,T共线。”由原命题得此命题亦为真。

2．3 利用交比

例 5.命 题:“一个角的两边与这个角的内外角平分线调和共扼”。在图9中，c,d顺次为∠ (a,b)的内外角平分线，作直线1与d平行，则1⊥c。，若1交a,b, c。于A,B,T，于是△OAB为等腰三角形，因此AT = TB令1与d的无穷远点为P ∞故(AB,T P∞) =一1所以(ab,cd)=一1。图10所示，c,d顺次为∠(a,b)的内外角平分线，直线1与a,b,c, d 分别交于A,B ,T ,P .由于(ab,cd)=(AB,T P)，而BP= -PB，所以AT ·P B= BT·AP，即AT/BT = AP/PB。于是可得初等几何中的角平分线性质定理。

3 高等几何的点线接合命题对初等几何的指导作用

众所周知，无论是在教学实践中，还是在测绘、筑路、架桥、通讯等工程实践中，不可回避地常遇到不可及点等实际问题。要解决此类问题就牵涉到几何学中共线点和共点线问题，这类问 7 题的证明，对于初等几何乃至平面或空间解析几何来说是比较难的，有时甚至是不可能的。但是如果用高等几何的方法证明这类命题，就要方便得多，简单得多，下面通过实例加以印证。

例1 如图1 所示，设三直线A1A2，B1B2，C1C2共点于S，A1A2，B1B2，C1C2分别交两直线OX，OY 于A1，B1，C1与A2，B2C2。设B1C2 × B2C1 = L，C1A2 × C2A1 = M，A1B2 ×A2B1 = N.求证：L，M，N，O 四点共线。

证明：将直线OS 投影到无穷远直线，并作出图11 的对应图形，用带“'”的字母示原字母的象。∵ A1A2，B1B2，C1C2交于S，OX，OY 共点O∴ A1'A2'∥B1'B2'∥C1'C2'，O∞'X'∥O∞'Y'且A1'，B1'，C1'在O∞'X'上

A2'，B2'，C2'在O∞'Y'上。

由平面几何易知L'，M'，N'三点共线，且所在直线平行于A1'，B1'，C1'所在直线，所以O'∞是L'，M'，N'所在直线上的无穷远点。又由于中心射影保同素性和接合性，所以L，M，N，O 四点共线。

图11 图11 此例实际上也是巴卜斯定理的特例，这里不再赘证。 例2 试证三角形的三条中线共点。

证明：此题若用初等几何的方法来证是相当费力的，现在用高等几何的方法来证明，同时为例3 做一个铺垫。

如图12 所示，AD，BE，CF 分别为ΔABC 的三边BC，CA，AB 上的中线，所以EF∥BC，DE∥AB，DF∥AC设EF × BC = P∞，DE × AB = Q∞，DF × AC = R∞在ΔABC 与ΔDEF 中，对应边的交点P∞，Q∞，R∞共线于无穷远直线，则由代沙格定理的逆定理可知，对应定点的联线AD，BE，CF 共点。

图12 图13 例3 如图13 所示，直线τ交ΔABC 的三边或其延长线于L，M，N，若直线AM，BN，CL 交成一个三角形PQR，求证：AQ，BR，CP 三直线共点。

证明：利用中心射影将L，M，N 所在的直线τ投射到无穷远直线并作图3 的对应图形。 ∵ L'∞，M'∞，N'∞是无穷远点，

∴ A'B'∥Q'R'，B'C'∥P'R'，C'A'∥P'Q' ∴四边形A'B'C'R'与B'C'A'P'都是平行四边形

8 ∴ P'A' = B'C' = A'R' ∴ A'是P'R'的中点

同理，B' 是P' Q'的中点，C'是Q'R'的中点，即A'Q'，B'R'，C'P'是ΔP'Q'R'三边上的中线。由例2 可知，它们必交于一点S'。由于中心射影保同素性和接合性，故AQ，BR，CP 交于一点S。

图13

结论

高等几何是数学专业的一门重要的基础理论课。高等几何的涵义较为广泛。我国现在开设的高等几何课内容上以射影几何为主，兼顾其他，方法上采用代数法兼综合法而侧重代数法。目的旨在使学生系统接受射影几何而主要又是实射影平面几何的基本知识，认识射影空间的基本特性，研究方法和几何学的本质，深化几何空间的概念，为进一步学习了近代数学奠定基础。从理论和实践的结合上学好高等几何，就能在更高层面上认识几何学的基本特性，研究方法，内在联系，确认几何学的本质，深化和发展几何空间概念，以便更深入地驾驭和掌握初等几何的内涵和外延。,我们明白了高等几何与初等几何的内在联系，扩大了关于几何学的眼界，了解到初等几何在几何学中所处的地位，就有助于我们从几何学的全局与整体来理解和分析初等几何教材，就能对初等几何中的许多问题作透彻的理解，使我们获得驾驭教材的本领，减少教学中的盲目性，避免发生错误.掌握了高等几何，对处理初等几何问题的能力增强了，因而教师在备课、答疑和编造习题时就能以高等几何为背景，设计出多种多样的几何题.此外，大家知道我们的数学教学，不只是给学生传授书本上的知识，还要在传授知识的同时，注意培养学生的数学思维能力和创新能力.在高等几何问题的研究中贯穿着相似、类比、变换思想和辩证唯物主义观点，大学生通过这门课的学习，增强了自己的数学思维能力和空间想象能力，那么在以后的教学中将可引导学生进行多层次思维，用现代数学思想和方法影响学生，从而达到培养能力，发展智力的目的.综上所述 ，高等几何对初等几何的作用非常大.特别对于师范生，要教好中学数学，不能只懂中学数学，要“站得更高，看得更远”，应拓宽视野，拓广思路，这样才能更好地把握中学数学.利用高等几何的观点和思想方法，将已知初等几何命题进行变换，获得相关的其他初等几何命题，是十分有效的解题方法。只要我们有心，积极开动脑筋，就会把高等几何的知识很好的运用到中学数学教学中去.

参考文献

［1］罗崇善.高等几何［M］.北京:高等教育出版社 1999.［2］梅向明.高等几何［M］.高等教育出版社，1983.［3］赵宏量.几何教学探索［M］.西南师范大学出版社，1987.［4］姜树民等.高等几何学［M］.陕西人民教育出版社，2000.［5］黄良文，曾五一.统计学原理［M］.北京：中国统计出版社，1992.［6］黄虹.算术平均数.重庆高等专科学校学报，2000，1（3）：60—61.［7］章岚.几个统计平均数之间的数量关系［J］.统计与信息论坛，1999， ［8］钟集.高等几何.高等［M］教育出版社.1983.［9］罗祟善，邓纯江，周开瑞.高等几何讲义［M］.四川科学技 术出版社.1986

推荐第7篇：数学系毕业论文题目[1]

希望大家能借鉴下如下题目：

1.中学数学新教材的的分析及思考

2.研究新课改下数学新课的引入法

3.高中数学中的函数思想及其应用研究

4.班级管理及班主任工作

5.数学开放性教学的基本理念和策略

6.极限理论及其应用

7.概率统计在教学管理中的应用

8.数学与美

9.代数学基本定理的证明

10.探讨几何概率问题

11.古典概型的解题技巧

12.概率论与数理统计的思想方法及其应用

13.经济问题中的概率统计模型及其应用

14.如何提高数学专业的本科毕业生的就业

15.尝试教学法在应用题教学中的应用

16.由“唯分是举” 浅谈考试改革

17.数学化及其在数学教学中的应用

18.不同型余项泰勒公式的证明与应用

19.对某某地区（县、市）中学（小学）数学教学现状的调研报告

20.《》课程教学设计

21.初等数学几个问题的讨论和研究

22.普通高校数学（师范）专业教育的几点思考

23.普通高校数学（非数学专业）教育的几点思考

24.线性规划在经济管理中的应用

25.线性规划问题及其软件实现

26.投入产出数学模型及其应用

27.运输问题模型的讨论与应用

28.动态优化模型的讨论及应用

29.技术创新的理论与模型分析

30.多目标规划的最优化理论及应用

31.方程求根与线性方程组的求解方法及应用

32.积分变换法及其应用

33.高等数学在中学数学教育的地位与作用

34.n维欧氏空间中有界闭集上的连续函数的性质

35.正项级数收敛性的判定

36.类比法在中学数学中的应用

37.浅谈线性变换的对角化问题

38.分块矩阵的若干初等运算及其应用

39.代数变形常用技巧及其应用

40.函数的幂级数展开研究

41.数学分析中的一致收敛问题

42.中学数学中的最值问题

43.微分中值定理的证明与应用

44.中学生数学教学的探究式教学

45.数学教学中如何培养学生的创新思维

46.中学数学教学中如何运用数形结合

47.各种积分定义的统一形式与意义

48.随机变量及其性质研究

49.用射影的观点指导中学初等几何

50.初等几何变换在中学教学中的应用

51.线性方程的解的讨论

52.最短路算法改进

53.微分方程的积分因子

54.有时滞的生态模型的全局稳定性

55.泰勒公式及其应用

56.“数学化”及其在数学教学中的实施

57.对数学教学中开放题的探讨

58.极限的求法与技巧

59.概率模型的应用

60.概率方法在微积分中的应用

61.随机变量特征函数探究及其应用

62.导数在实际生活中的应用

63.课堂提问的艺术

64.连续、一般连续和绝对连续函数之间的关系

65.实数完备性定理等价性证明与应用

66.应用数学知识解决某个实际问题

67.如何上好一节数学课

推荐第8篇：数学系02级本科函授班毕业论文

数学系02级本科函授班毕业论文

工作计划

师范类数学专业本科生毕业论文是本科教学计划规定的一个实践环节，是一 门专业必修课。目的是培养大学生对所学专业知识的综合应用能力、解决问题的创新能力、查找资料并进行科学研究的能力以及规范严谨的文字表达能力。毕业论文工作包括论文的选题、开题（报告）、研究、完成初稿、修改定稿、打印、答辩、评审等环节。为了完成02级数学与应用数学本科函授班毕业论文工作,特制定如下计划。

一． 选题及开题研究

我们采取同学自选题目找指导老师的方式进行选题。指导老师一般由具有讲 师或以上职称的教师担任。每位讲师及以上职称的教师都提出自己指导毕业论文的研究方向。从今年10月、11月份开始，通过写作者与指导者的双向选择，并根据每位老师提出的指导方向及指导学生数，由班里平衡地确定出每位同学的论文选题及指导老师，并在一定范围内进行毕业论文的开题（报告）。然后再进行查找资料、论题研究、论文撰写等工作。

每位撰写论文的同学都安排一位导师指导，同学应在导师的指导下独立完成毕业论文，导师不可代替同学写作。同学应主动与指导老师联系（包括：上门、通信、电话、网络等），得到导师指导。论文的提纲、初稿等应给指导教师审阅并提出意见。论文的每次修改稿都必须有指导老师的修改意见。

二．论文要求及格式

1．毕业论文应是数学与应用数学的专业论文，论文可为中学数学研究、数学教学教育研究、新课标研究、中学数学建模研究、中数竞赛研究、创新性教学研究、所学课程某一问题或方法的研究、计算机应用研究、计算机教学研究等；论文字数一般为4000～5000字（达到发表水平的论文除外）；上交正式论文一式三份及电子稿，并填写《韶关学院数学系毕业论文评审表》。

2.毕业论文不能拼凑他人文章。论文若引用他人文章内容，必须注明出处（参考文献）；引用他人文章所占篇幅不得超过本论文全文的20%；论文必须独立完成，不能与他人合作撰写，但可以几个人选做一个大论题。

3．写作毕业论文必须要阅读一定量的参考文献，本科毕业论文的参考文献数一般要有8-15篇。

“02级本科函授班毕业论文计划”

4.论文要求用公开发表的论文格式书写打印（另：附学术期刊格式），具体要求如下：

（1）.摘要一般为50—200字；关键词一般为3—5个.

（2）.参考文献格式为:

a.期刊：编号.作者姓名.论文题目.期刊名称.出版年，期号：起止页码.b.书籍：编号.作者姓名.书名.出版地：出版社名称.年份（起止页码）.注：“编号”按论文中引用的先后次序编号,并在论文中注明[i].

（3）.英文摘要包括题目、作者姓名、单位、地名、邮编、摘要、关键词.

5.论文用Word排版、A4纸打印，并左边装订。第一页为封面（按统一格式）；设置页眉为：论文《******》，页脚为：第x页共y页，并居中；全文排版采用

1.5倍的行距；数学论文要求句号用实心点；中文题目用2号字（宋体、加粗），正文、单位、地名、邮编用小4号字（宋体），作者姓名用4号字（宋体），摘要、关键词、参考文献、英文摘要、单位等用5号字（宋体），一级标题用和英文题目4号字（宋体、加粗），二级标题用小4号字（宋体、加粗）；一级标题（123„„）二级标题（1.11.2„„）编号采用阿拉伯数字；另外，中英文“摘要、关键词”字样应加粗，如 摘要：关键词：Abstract: Key words:。

三.论文的答辩及评审

1.毕业论文按研究方向(学科)分若干个答辩组进行答辩.每一答辩组由3-6人组成,设答辩组长一名、书记员一名。

2.答辩程序如下：

（1） 答辩组长主持，介绍有关情况；

（2） 答辩同学宣读（介绍）论文，10—15分钟时间；

（3） 提问：分固定提问（3个左右的问题）与自由提问进行；

（4） 回答问题（允许20分钟考虑后回答）；

（5） 宣布答辩结果（评价、成绩等）。

3．毕业论文将按论文的创新性、科学性、规范性、应用性和难易程度、工作量等，分优、良、中、及格、不及格五个等次进行评分。

4．毕业论文完成后交指导老师评审，给出评审意见和成绩后交系办；每篇论文送交两位以上的老师审阅；再分学科进行答辩，答辩后签署答辩意见；然后，系毕业论文评审委员会根据各方面情况综合地给出该同学毕业论文的最终成绩。 5.02级数学与应用数学本科函授班毕业论文答辩地点安排在韶关学院黄田坝校区进行。

四．毕业论文工作时间安排

04年10月01日— 04年11月30日， 完成论文选题；04年12月01日— 04年12月20日， 论文开题报告；04年12月21日— 05年02月28日， 完成论文初稿；05年03月01日— 05年03月28日， 论文定稿打印；05年03月29日— 05年04月10日， 指导老师评审；05年04月10日— 05年05月07日， 毕业论文答辩；

05年05月08日— 05年05月30日， 论文最终评审。

各班毕业论文具体答辩时间（初定）为：乐昌班05年04月10日（星期日）；连州班05年04月17日（星期日）；校内班05年04月24日（星期日）；英德班05年05月01日（星期日）。

五．毕业论文评分标准参考意见

毕业论文评定拟分五个等级：不及格、及格、中、良、优。本标准从及格的标准定起，凡不满足及格标准者即为不及格，凡更高一个等级都以满足前一等级的标准为前提。

1、及格：需满足以下要求：

1）字数在4000字左右；

2）格式规范，术语使用准确，文句通顺，表达意思确切；

3）有论点、论据。论点、论据虽不是自己的创新，但都注明了参考文献，且综述得较好，结构合理，论点明确，不含糊，论据较充分，不失科学性。在文章的组织编写上，多少还是体现了作者个人的创造性。

2、中：论文在达到及格标准的基础上，要求文句更为流畅，更具有可读性，内容综述得更好，体系更完整。在文章的组织编写上，体现了作者更多的创造性。

3、良：论文在达到中等标准的基础上，要求论点、论据多少有自己的创新，或者在进行综述时，内容详实，结构严谨，体系完整，有一定的参考价值。

4、优：论文在达到良的标准的基础上，要求有自己的新发现、新创造、新见解、新提高；或是对已有的结论有自己的新论证、新实验、新调查、新事例；或是将已有的原理应用于实际中取得了新的进展。论点新颖独特，论据充分完整，论述科学精妙。

数 学 系

2004年11月2日修改

推荐第9篇：大学数学系本科毕业论文题目

大学数学系本科毕业论文题目

4导数的另外两个定义及其应用 导数在不等式证明中的应用 导数在不等式证明中的应用 导数在不等式证明中的应用

等价无穷小在求函数极限中的应用及推广 迪克斯特拉(Dijkstra)算法及其改进 第二积分中值定理“中间点”的性态 对均值不等式的探讨 对数学教学中开放题的探讨 对数学教学中开放题使用的几点思考 对现行较普遍的彩票发行方案的讨论 对一定理证明过程的感想 对一类递推数列收敛性的讨论 多扇图和多轮图的生成树计数 多维背包问题的扰动修复 多项式不可约的判别方法及应用 多元函数的极值 多元函数的极值及其应用 多元函数的极值及其应用 多元函数的极值问题 多元函数极值问题 二次曲线方程的化简 二元函数的单调性及其应用 二元函数的极值存在的判别方法 二元函数极限不存在性之研究

反对称矩阵与正交矩阵、对角形矩阵的关系 反循环矩阵和分块对称反循环矩阵 范德蒙行列式的一些应用 方阵A的伴随矩阵 放缩法及其应用 分块矩阵的应用

分块矩阵行列式计算的若干方法 辅助函数在数学分析中的应用 复合函数的可测性

概率方法在其他数学问题中的应用 概率论的发展简介及其在生活中的若干应用 概率论在彩票中的应用 概率统计在彩票中的应用 概率统计在实际生活中的应用 概率在点名机制中的应用

高阶等差数列的通项，前n项和公式的探讨及应用 给定点集最小覆盖快速近似算法的进一步研究及其应用 关联矩阵的一些性质及其应用 关于Gau整数环及其推广 关于g-循环矩阵的逆矩阵 关于二重极限的若干计算方法 关于反函数问题的讨论 关于非线性方程问题的求解 关于函数一致连续性的几点注记 关于矩阵的秩的讨论 _

关于两个特殊不等式的推广及应用 关于幂指函数的极限求法 关于扫雪问题的数学模型 关于实数完备性及其应用 关于数列通项公式问题探讨 关于椭圆性质及其应用地探究、推广 关于线性方程组的迭代法求解 关于一类非开非闭的商映射的构造 关于一类生态数学模型的几点思考 关于圆锥曲线中若干定值问题的求解初探 关于置信区间与假设检验的研究 关于周期函数的探讨 函数的一致连续性及其应用 函数定义的发展

函数级数在复分析中与在实分析中的关系 函数极值的求法 函数幂级数的展开和应用

函数项级数的收敛判别法的推广和应用 函数项级数一致收敛的判别 函数最值问题解法的探讨 蝴蝶定理的推广及应用 化归中的矛盾分析法研究 环上矩阵广义逆的若干性质 积分中值定理的再讨论

积分中值定理正反问题‘中间点’的渐近性 基于高中新教材的概率学习

基于最优生成树的海底油气集输管网策略分析 级数求和的常用方法与几个特殊级数和 级数求和问题的几个转化 级数在求极限中的应用 极限的求法与技巧 极值的分析和运用 极值思想在图论中的应用

几个广义正定矩阵的内在联系及其区别 几个特殊不等式的巧妙证法及其推广应用 几个重要不等式的证明及应用 几个重要不等式在数学竞赛中的应用 几种特殊矩阵的逆矩阵求法 假设检验与统计推断 交错级数收敛性判别法及应用 交通问题中的数学模型 解题教学换元思想能力的培养 解析几何中的参数观点

矩阵变换在求多项式最大公因式中的应用 矩阵的单侧逆

矩阵方幂的正反问题及其应用 矩阵分解

矩阵可交换成立的条件与性质

矩阵秩的一些性质与某些数学分支的联系 矩阵中特征值、特征向量的几个问题的思考 具有不同传染率的SI流行病模型的研究 均值不等式在初高等数学中的应用 均值极限及stolz定理 柯西不等式的推广及其应用 柯西不等式的应用与推广 柯西不等式的证明及妙用 柯西不等式的证明及应用

空间曲线积分与曲面积分的若干计算方法 空间旋转曲面面积的计算 拉格朗日中值定理n元上推广 立体几何的平面化思考 利用导数解题的综合分析与探讨 利用级数求极限 连锁经营企业效益模型

邻接矩阵在判断Hamilton性质中的一些应用 留数定理及应用 论辅助函数的运用

论概率论的产生及概率对实际问题解释和应用 论数学史及其应用

罗尔定理的几种类型及其应用 幂级数与欧拉公式 幂零矩阵的性质和应用 幂零矩阵的性质及其应用 幂零矩阵的性质及其应用 模糊集合与经典集合的简单比较 浅谈极值问题及其解法 求极限的若干方法 求极值的若干方法 全概率公式的推广与应用 全概率公式的优化及应用 人口性别比例的统计和概率分析 若干问题的概率解法 若干问题的概率论解法的探索 三对角行列式及其应用 三角函数的解题应用 三角函数最值问题的研究

三种积分概念的极限式定义和确界式定义的比较 山核桃造林及管理的数学模型 上、下极限的定义、性质及其应用 实变方法在经典微积分中的应用 实分析计算中的几种方法

实际问题解决中数学语言能力的培养 实数完备性定理的等价性证明及其应用 试论四分块矩阵

树在数据结构中的简单应用 数理统计在教育管理中的应用 数理统计在生产质量管理中的两个应用 数列求和问题的探讨 数学变式教学的认识和实践 数学猜想及其培养途径 数学分析 中的化归思想 数学分析在初等数学中的应用 数学分析中求极限的方法 数学高考内容分布及命题趋向 数学归纳法的初探

数学归纳法的七种变式及其应用 数学归纳法的原理推广及应用

数学归纳法及其一些 非常见形式和归纳途径 数学建模在生物领域的应用（没做） 数学建模中的排队论模型 数学竞赛的解题策略 数学竞赛中的抽屉原理 数学竞赛中的图论问题 数学开放题的设计与教学建议 数学开放性问题的编拟与解决 数学课程改革和教师观念的转变 数学模型方法在教学中的应用及其价值 数学模型在人口问题中的应用 数学认知结构与数学教学 数学史对数学教育的启示

数学史上对方程求根公式的探索及其现代意义 数学问题提出与CPFS结构关系的研究 数学游戏及其价值 数学中的游戏因素及其对于数学的影响 四面体中不等式的探究 泰勒公式的应用 泰勒公式及其应用 泰勒公式及其应用

泰勒公式在若干数学分支中的应用 泰勒展开的应用

探讨导数在函数单调性中的应用 探讨平面三角的实际应用 探讨线性规划最优整数解的解法 特殊欧拉图的判定

同余理论在数学竞赛中的应用 头脑风暴法及其在数学课堂教学的运用 凸函数的若干性质 凸函数的拓展 凸函数的性质及其应用 凸函数的性质与应用

凸函数及其在不等式证明中的应用 凸函数以及一类内积表达的函数的凸性 凸函数在不等式中的一个特殊应用 图的余树是树的条件研究 图和矩阵的运算

图解法在资源分配中的应用浅析 图论在数学模型中的应用

椭圆的几个特征及其在天体、物理中的应用 网络可靠度计算新法

微分方程平衡点的稳定性及在力学中的应用 微分中值定理的背景及证明 微分中值定理的逆问题及其渐近性 微分中值定理的探讨及应用 微分中值定理的推广及其应用 微分中值定理的证明及其应用 微积分的某些实际应用

微积分理论在中等数学中的影响及其应用 微积分在行列式计算中的应用、数学中的研究性学习

2、数字危机

4、高斯分布的启示

5、a2+b2≧2ab的变形推广及应用

6、网络优化

7、泰勒公式及其应用

9、数学选择题的利和弊

10、浅谈计算机辅助数学教学

11、论研究性学习

12、浅谈发展数学思维的学习方法

13、关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法

14、数学教学中课堂提问的误区与对策

16、浅谈数学教学中的“问题情境”

17、市场经济中的蛛网模型

19、数学课堂差异教学 20、浅谈线性变换的对角化问题

21、圆锥曲线的性质及推广应用

22、经济问题中的概率统计模型及应用

23、通过逻辑趣题学推理

24、直觉思维的训练和培养

25、用高等数学知识解初等数学题

26、浅谈数学中的变形技巧

27、浅谈平均值不等式的应用

28、浅谈高中立体几何的入门学习

29、数形结合思想 30、关于连通性的两个习题

31、从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学

32、情感在数学教学中的作用

33、因材施教 因性施教

34、关于抽象函数的若干问题

35、创新教育背景下的数学教学

36、实数基本理论的一些探讨

37、论数学教学中的心理环境

38、以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则

39、不等式证明的若干方法 40、试论数学中的美

41、数学教育与美育

42、数学问题情境的创设

43、略谈创新思维

44、随机变量列的收敛性及其相互关系

45、数字新闻中数学应用

46、微积分学的发展史

47、利用几何知识求函数最值

48、数学评价应用举例

49、数学思维批判性 50、让阅读走进数学课堂

51、开放式数学教学

52、浅谈中学数列中的探索性问题

53、论数学史的教育价值

54、思维与智慧的共享——从建构主义到讨论法教学

55、微分方程组中的若干问题

56、由“唯分是举”浅谈考试改革

57、随机变量与可测函数

58、二阶变系数齐次微分方程的求解问题

59、一种函数方程的解法 60、积分中值定理的再讨论

1、浅谈菲波纳契数列的内涵和应用价值

2、一道排列组合题的解法探讨及延伸

3、整除与竞赛

4、足彩优化

5、向量的几件法宝在几何中的应用

6、递推关系的应用

8、小议问题情境的创设

9、数学概念探索启发式教学

10、柯西不等式的推广与应用

11、关于几个特殊不等式的几种巧妙证法及其推广应用

12、一道高考题的反思

13、数学中的研究性学习

15、数字危机

16、数学中的化归方法

17、高斯分布的启示

18、的变形推广及应用

19、网络优化 20、泰勒公式及其应用

22、数学选择题的利和弊

23、浅谈计算机辅助数学教学

24、数学研究性学习

25、谈发展数学思维的学习方法

26、关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法

27、数学教学中课堂提问的误区与对策

29、浅谈数学教学中的“问题情境” 30、市场经济中的蛛网模型

32、数学课堂差异教学

33、浅谈线性变换的对角化问题

34、圆锥曲线的性质及推广应用

35、经济问题中的概率统计模型及应用

36、通过逻辑趣题学推理

37、直觉思维的训练和培养

38、用高等数学知识解初等数学题

39、浅谈数学中的变形技巧 40、浅谈平均值不等式的应用

41、浅谈高中立体几何的入门学习

42、数形结合思想

43、关于连通性的两个习题

44、从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学

45、情感在数学教学中的作用

46、因材施教与因性施教

47、关于抽象函数的若干问题

48、创新教育背景下的数学教学

49、实数基本理论的一些探讨 50、论数学教学中的心理环境

51、以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则

52、不等式证明的若干方法

53、试论数学中的美

54、数学教育与美育

55、数学问题情境的创设

56、略谈创新思维

57、随机变量列的收敛性及其相互关系

58、数字新闻中的数学应用

59、微积分学的发展史 60、利用几何知识求函数最值 6

1、数学评价应用举例 6

2、数学思维批判性 6

3、让阅读走进数学课堂 6

4、开放式数学教学

65、浅谈中学数列中的探索性问题 6

6、论数学史的教育价值

67、思维与智慧的共享——从建构主义到讨论法教学 6

8、方程组中的若干问题 6

9、由“唯分是举”浅谈考试改革 70、随机变量与可测函数

71、二阶变系数齐次微分方程的求解问题 7

2、一种函数方程的解法 7

3、微分中值定理的再讨论 7

4、学生数学学习的障碍研究；7

6、数学中的美；

77、数学的和谐和统一----谈论数学中的美；7

8、推测和猜想在数学中的应用；7

9、款买房问题的决策；80、线性回归在经济中的应用； 8

1、数学规划在管理中的应用；8

2、初等数学解题策略；

83、浅谈数学CAI中的不足与对策；8

4、数学创新教育的课堂设计；

86、关于培养和提高中学生数学学习能力的探究；8

7、运用多媒体培养学生 8

8、高等数学课件的开发 8

9、广告效益预测模型；90、最短路网络；

91、计算机自动逻辑推理能力在数学教学中的应用；9

3、最优增长模型

94、学生数学素养的培养初探 9

6、城市道路交通发展规划数学模型；9

7、函数逼近9

8、数的进制问题

99、无穷维矩阵与序列Bannch空间的关系

100、多媒体课件教学设计----若干中小学数学教学案例 10

1、一维，二维空间到欧氏空间

10

2、初中数学新课程数与代数学习策略研究 10

3、初中数学新课程统计与概率学习策略研 10

5、数列运算的顺序交换及条件 10

6、歇定理的推广和应用

10

7、解析函数的各种等价条件及其应用 10

8、特征函数在概率论中的应用 10

9、数学史与中学教育

110、让生活走进数学，数学方法的应用将数学应用于生活——谈xx 1

11、数学竟赛中的数论问题 1

12、新旧教材的对比与研究 1

14、随机变量分布规律的求法

1

15、简述概率论与数理统计的思想方法及其应用 1

16、无穷大量存在的意义 1

18、例谈培养数学思维的深刻性 120、从坐标系到向量空间的基 121 谈谈反证法

1

22、一致连续性的判断定理及性质 1

23、课堂提问和思维能力的培养 1

25、函数及其在证明不等式中的应用 1

26、极值的讨论及其应用 1

27、正难则反,从反面来考虑问题 1

28、实数的构造,完备性及它们的应用 1

29、数学创新思维的训练 130、简述期望的性质及其作用

1

31、简述概率论与数理统计的思想和方法 1

32、穷乘积

1

33、递推式求数列的通项及和 1

34、划归思想在数学中的应用 1

35、凸函数的定义性质及应用 1

36、行列式的计算方法 1

37、可行解的表式定理的证明

140、充分挖掘例题的数学价值和智力开发功能 1

41、数学思想方法的一支奇葩-----数学猜想初探 1

42、关于实变函数中叶果罗夫定理的鲁津定理的证明 1

43、于黎曼积分的定义 1

44、微分方程的历史发展 1

45、概率论发展史及其简单应用 1

47、数学教学中使用多媒体的几点思考 1

48、矩阵特征值的计算方法初探 1

49、数形结合思想及其应用

150、关于上、下确界,上、下极限的定义,性质及应用 1

51、复均方可积随机变量空间的讨论

1

55、欧几里得第五公设产生背景及其对数学发展影响 160、函数性质的应用

16

3、中数学新课程空间与图形学习策略与研究 16

7、函数的凸性及其在不等式中的应用 17

1、数学归纳法教学探究

17

4、关于全概率公式及其应用的研究 17

6、变量代换法与常微分方程的求解 18

8、不等式解法大观 18

9、谈谈“ 隐函数 ”

190、有限维矩阵的范数计算与估计 19

1、数学奥赛中数论问题的解题方法研究 19

3、微分方程积分因子的研究 19

5、关于泰勒公式

19

6、解析函数的孤立奇点的分类及其判断方法 19

7、最大模原理的推广及其应用 19

8、π的奥秘——从圆周率到统计

19

9、对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考 200、无理数e的发现及其应用 20

2、闭区间套定理的推广和应用 20

3、函数的上下极限及其应用 20

5、关于多值函数的解析理论探讨 20

8、比较函数法在常微分方程中的应用 20

9、数学分析的直观与严密

30

3、求随机函数的分布函数和分布密度的方法 30

4、条件期望的性质及其应用 30

8、凸函数的等价命题及其应用

310、有界变差函数的定义及其性质

311、初等函数的极值

推荐第10篇：数学系

“5.25”大学生心理健康教育活动月

征文大赛征集活动计划

一．活动背景：

为了激发大学生对学习生活的深度感悟，为同学们提供心灵倾诉的互动平台，

探索心理健康知识的源泉，书写唯美激昂的篇章。让同学们以文字的形式悦纳自我的内心世界，写出对生活的感悟，记录点滴感恩之情，我系特举办“5.25”大学生心理健康教育活动月征文大赛征文活动。

二．活动主题：

“悦纳自我，感恩生活，关注心理健康，构建和谐校园。”

三、活动目的：

1、普及心理健康常识，提升心理健康工作水平

2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分

认识心理健康对自身发展的重要性

3、学会心理调适的技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健

康成长

4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自

身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

四．活动时间：2012年6月4日

五.作品要求：

1）体裁不限，可为心理情景剧剧本、心理格言、心情故事、心灵讲述、

论文、随笔、诗歌、散文、调研报告等，字数不限。

2）内容积极向上，彰显大学生健康心理。

3）语言流畅、文字精炼、严禁抄袭、一经发现将取消该生参赛资格。

4）参赛作品需有手写稿（有封皮）及电子版。

六．活动流程：

1．由宣传小组进行前期的宣传工作。

2．活动进行期间由项目组负责收集各方呈递上的文章并交由审核组审核！

3．由审核组选出其中优秀的文章，并给予评价。

4．数学系不设立奖项，择优秀作品上交校级。优秀作品按比例选出

一、

二、

三等奖及优秀奖若干名，颁发校级荣誉证书。

七.征文评比：

[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合根据题意和内容自选的文体的要求。

2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，

直至满分。

3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字

数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

评审标准（分值）

内容是否符合主题（50）

思想积极健康（25）

文字通畅、语言较好 （25）

总 计 （100）

注：征文评分达到60分（含）以上，作为入围稿件进入复审。

复审评分标准：

评审标准 分值 有独到的观点 （30）

有实用的价值，对广大同学有普遍的指导意义 （20） 内容翔实 （20）

条理清晰、表达准确 （20）

语言优美，文笔流畅 （10）

总 计 (100)

八．注意事项：

1．合理安排好每位同学的工作，各位同学必须服从组织安排。

2．活动前宣传到位。

3.注意文章的收集和保管,不要遗失.

第11篇：数学系毕业论文《浅谈数学中的美》

哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

自然的终极秘密是用一种我们还不能阅读的语言书写的，数学为这种原文提供了注释。其中数学美感和审美能力是进行一切数学研究和创造的基础。数学追求的目标是：从混沌中找出秩序,使经验升华为规律,将复杂还原为基本。数学的无穷无尽的诱人之处还在于,它里面最棘手的悖论也能盛开出魅力的理论之花。数学美的魅力是诱人的,数学美的力量是巨大的,数学美的思想是神奇的。

数学具有简洁美、和谐美、奇异美等特征，但数学美却蕴藏于它所有的抽象符号、严格语言、演绎体系中。英国著名数学家B-A-W-罗素（1872—1970）曾说过：“数学，如果正确的看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美。正像雕刻的美，是一种冷而严肃的美，这种美不是投合我们天性的微弱的方面。这种美虽然没有音乐或绘画的那些华丽的装饰，但是它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地”。数学就是这样一门“既美而真”的学科。 【关键词】：

美； 空间； 二进制； 黄金分割； 杨辉三角；

【正文】：

一、简洁美

简洁美是数学的重要标志。数学的语言是最简洁的语言，用最

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简洁的方式揭示自然的客观规律，这正是数学最迷人的所在。爱因斯坦说过：“美，本质上终究是简单性”。他还认为，只有借助数学，才能达到简单性的美学准则。物理学家爱因斯坦的这种美学理论，在数学界也被多数人认同。朴素、简单，是其外在形式。只有既朴实清秀，又底蕴深厚，才称得上至美。 世事再纷繁，加减乘除算尽，宇宙虽广大，点线面体包完。正是数学的这种简洁性，使人们更快更准确的把握理论的精髓，促进自身学科的发展，也使数学学科具有了很强的通用性。目前数学已经成为了包括自然科学在内的所有科学的语言和工具。

为了更清楚地说明简洁美所导致的“真正的进步”,以二进位数制的建立为例来进行分析。二进位制渊源已久。作为一种系统的研究,莱布尼兹最早认为建立这样一种数制的可能性。他认为在二进位数制中,只需使用0和1这样两个数字就可表示出所有数量。他指出,1表示统一,0表示无。于是他推论道：只用0和1就可以把所有的数字都表现出来。这种记数法对于电子计算机是特别适用的。因为,在计算机中可以很方便地用一个特别按钮的“开”和“关”来分别对应数字“1”和“0”。进而,又只需适当增加按钮的数量,我们就可用按钮的组合来表示任何一个二进制数。这是多么伟大的一个构想。毫不夸张的说，没有数学的简洁，就没有现在这个互联网络四通八达、信息技术飞速发展的世界。 数学中有个非常漂亮的公式，那就是欧拉公式。这个式子把数

哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

学中几个“伟大的”数给联系到了一块，它们分别是自然对数、圆周率、虚数单位以及1，其中前两个是超越数，是无数个超越数中人类目前仅仅找到的两个，而且这两个对数学影响巨大。还有圆的周长公式也是简洁美的典范。世间的圆形有多少？没有人说得清楚。但它们的周长C、半径R，都必须服从圆的周长公式。一个如此简单的公式概括了所有圆形的共同特征，实在令人惊叹不已。在数学中像圆的周长公式这样简洁、内容深刻、作用很大的定理还有很多。比如：勾股定理、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方等等。其中有许多简便的解法，也是数学简洁美的体现，比如：1966+1976+1986+1996+2006=?，这个计算题用一般的方法来解决，会带来繁杂的计算，认真观察，我们不难发现，后四个数分别比1966大

10、20、30、40，根据这一特点，即可简化运算，于是等于1966×5＋10(1+2+3+4)=9830+100=9930,这一简洁的解法，给人以美的感受。

数学的这种简洁美，用几个定理和例子是不足以说明的。数学历史中每一次进步都使已有的定理更简洁明了。正如伟大的希尔伯特曾说过：“数学中每一步真正的进展都与更有力的工具和更简单的方法的发现密切联系着”。

二、和谐美

和谐性也是数学美的特征之一。和谐即雅致。数学美的和谐性主要表现形式是统

一、有序、无矛盾以及对称、对偶等等。在

哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

美学书刊中所说的整体美、平衡美、对称美、以及中和美，其实都属于和谐美。它亦是数学美的重要表现，即部分与部分、部分与整体之间的和谐一致。所谓数学的“和谐”不仅是宇宙的特点、原子的特点、生命的特点、同时也是人的特点。数学的严谨自然流露出它的和谐。为了追求严谨、追求和谐，数学家们一直在努力。德国数学家康托尔创立了“集合论”，这是现代数学的基础,也是现代数学诞生的标志。

自然界中许多事物的存在都遵循着一定的数学规律。例如：疏影横斜的腊梅、银装素裹的梨花、红润华丽的桃花，都是均匀排列的五瓣之花，令人流连忘返。然而，在这花香浓郁，令人心旷神怡之际，你可曾想到：如果把圆十等分，每隔一点相连接，即得正五边形，每隔三点相连接，即得正五角星。它们都与五瓣之花有着内在的联系。

一切空间图形都可以简化抽象为点、线、面、体，这充分显示出数学和谐美的规范，这种美感既是精细的，又是深邃的。和谐的实例中最负盛名的是被开普勒称为欧氏几何学两颗明珠之一的黄金分割。它成为人们普遍喜爱美的比例，并为之广泛使用。艺术家利用它塑造了令人赞叹的艺术珍品。科学家利用它创造了丰硕的科技成果。这圣神的比例值也被抬高了身价，而被称为黄金数了，成了宇宙的美神。人体最优美的身段遵循着这个黄金分割比：

(1) 眼睛的宽度占眼睛所在面部位置的3/10；

哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

(2) 下巴长度占脸长的1/5；

(3) 从眼珠到眼眉的距离是脸长的1/10； (4) 从正面端详,眼珠竖长占脸长的1/14； (5) 鼻部面积占脸整个面积的5%以下； (6) 嘴站嘴所在脸部宽度的50%；

象征黄金分割的五角星在欧洲也成为一种巫术的标志；就连芭蕾舞艺术的魅力也离不开它。真是“哪里有黄金数，哪里就有美”。

数学美中的和谐美还体现在公式、图形的对称之中。

美丽的“雪花”图案，更显示出几何图形的对称美，和谐美。数量中的和谐，比如：加减乘除的运算意义和法则构成整体之间的相依、相反关系。它们既存在着可逆的关系，又存在着相互转换的关系，除法可转化为乘法，乘法也可转化为除法，和谐统一，又各有特点。毕达哥拉斯有句名言：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”而圆和球形正是几何中对称美的杰出体现。圆是关于圆心对称的，也是关于过圆心的任意一条直线对称。球形既是点对称，又是线对称，还是面对称。正是由于几何图形中有这些点对称、线对称、面对称，才够成了美丽的图案，精美的建筑，巧夺天工的生活世界，也才给我们带来丰富的自然美和多彩的生活美。其实在我们身边随处可见根据对称设计的东西。小到一块橡皮、一只球拍,大到一架飞机、一座建筑。著名的北京人民大会堂；高耸入

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云的上海东方电塔；埃及金字塔的缩影；形象逼真的扇形；铜钱式的圆中有方。不仅几何中有美，数学中的杨辉三角也很美：

1 1

1 1

1 „„„„

真可谓美丽无处不在。

三、奇异美

数学美的奇异性特征，即在于“新”与“奇”。它正好迎合了人们在艺术欣赏和科学探索中求新、求奇、求异的心理。奇异又指奇妙和变异。变异是指数学理论拓广或统一性遭到破坏后，产生新方法、新思想、新概念、新理论的起点。变异有悖于人们的想象与期望，因此就更引起人们的关注与好奇。奇异性是数学美的一个重要特征，数学中有不少结论令人赞叹，因为其奥妙无穷，正是因为这一点，数学才有无穷的魅力。数学中许多新分支的诞生都是人们对数学奇异性探讨的结果。数学趣味题、数学游戏都具有趣味性，大自然的数学现象具有奇异性，可以激发人们的兴趣爱好。在绘画与数学中，美有客观的标准，

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画家讲究结构、线条、造型、肌理，而数学则讲究真实、正确、新奇、普遍。如：蜂房的建筑结构、歌德巴赫猜想、无处不在的黄金分割、地图着色的五色问题、希尔伯特 哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

致了数学理论的重大进展。可以说，数学的历史，就是一部不断探索的历史，就是一部不断产生奇异性，又不断解决奇异性的历史。

例如：在数值计算中也经常会产生一些奇异而美妙的结果。3*4=12 33*34=1122 333*334=111222 3333*3334=11112222 „„„„

这一系列美妙的结果显示了一种规律：m个3构成的数与其直接后继的积是一个2m位数，其前m位为1，后m位为2。数学美的奇异性是客观世界奇特的性的反应，下面我们再看一个例子，它也是如此的美。 1*8+1=9 12*8+2=98 123*8+3=987 1234*8+4=9876 12345*8+5=98765 123456*8+6=987654 „„„„

123456789*8+9=987654321 虽然不知道这个变化的名称，但是，从 哈尔滨师范大学本科毕业设计（论文）

规律，心情还是格外开心与快乐的。数学中有一种有趣的数是回文质数，所谓回文质数就是指某数为质数，而该数的各数字倒过来写还是质数。任何学科都有“美”存在，只要你用心挖掘到它，你就会发现它。

结

论

美是一切事物生成和发展的本质特征；美是心借物的形象来表现情趣，是合规律性与合目的性的统一，没有哪一门学科能像

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数学这样，利用如此多的符号，展现一系列完备且完美的世界。就说数吧，实数集是完备的，任意多的实数随便做加减乘除乘方开方，其结果依然是实数。引入虚数单位，实数集扩展到复数集，还是任意多的复数，还做那些运算，结果还是复数。把具体的数抽象成空间中的点，在一定的假设和约定之下，可以得到完备的空间，这些空间可以是一维的，也可以是二维三维甚至多维的。三维之外，你就难以想象，但不能否认其存在。 如欧式几何，这是大家所熟知的，在几个公理的基础上，推演出一系列漂亮的结论，生命力经久不衰，尤其在工程运用中。 数学美除了具有以上内容外,还有许多美，例如：简洁美包括了符号美、抽象美、统一美；和谐美包括了和谐美、对称美、形式美）;奇异美包括了奇异美、有限美、神秘美（又称朦胧美）、常数美等等。

当然，在数学教学当中，教师绘声绘色的讲解、精辟的分析、巧妙的点拨、生动的语言、合理的板书等都给学生以美的享受。教学中教师应当经常有意识的向学生讲解数学发展史,数学的广泛应用,不断展示数学的美,使学生进一步理解数学美的真正含义，让他们爱上数学，学好数学。

××大学本科毕业设计（论文）

致 谢

我能完成这篇论文，首先需要感谢的是我的导师。我毕业论文动手的时间很短，大三下学期三月份的时候才开始着手的。当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，在经历了找工作的焦灼、写论文的煎熬之后，感觉好像一切都尘埃落定，想起了那句伤感的歌词：“Time to say goodbye.”即将给自己的学生时代和校园生活划上一个分号，之所以说它是分号，是因为我对无忧无虑的学生生活还有无比的怀念，对单纯美好的校园生活还有无比的向往。这只是我生命中的一个路口，并不是终点，我始终相信青春不会散场，坚信有一天会重返校园，以学生或老师的身份去延续这种快乐和幸福。

三年时光悠悠走过，在这里，我度过了人生中最为美丽的时光，在这里，我的人生之路得以确立。在这三年里，虽然我一直在抱怨学校住宿条件差，学校网络速度慢，学校食堂饭难吃，校园生活实在沉闷。而今，马上就要毕业了，我却对此依依不舍。舍不得那虬枝古树，舍不得那宽敞的球场，舍不得我那些可爱的同学，舍不得我那可敬可爱的老师，舍不得的东西太多„„太多。

在毕业前最后的时光，我仍旧要感谢我生命中出现的那些十分重要的师姐师兄、师弟师妹们，以及我结识的同学朋友们。他们不仅在学术上给予我指点，同时也是我生活中一起同行的人，在交往的过程中我们建立信任、彼此鼓励、互相支持与帮助，深厚的感情自是不必言语了。

当然，在我求学期间，还要感谢我深爱的家人们一直以来对我无怨无悔的付出、支持、关爱、尊重和信任，在我学习、生活、感情、工作上遇到困难时，是您们帮我抵御风霜，谢谢您们。我是幸运而幸福的，我知足并且义无反顾的在大家的关爱下坚持自己的信念和理想一路前行。

××大学本科毕业设计（论文）

【参考文献】：

[1]吴振奎、吴振奎 ，《数学中的美》，上海教育出版社， 2002年出版

[2]《数学译林》1984年，

第12篇：数学系届1和3班毕业论文指导工作实施方案

数学系2013届毕业论文指导工作实施细则

数学系2014届（B1001/03）毕业生

本科毕业论文指导工作实施方案

为了加强对我系本科毕业生论文指导工作，现将数学与应用数学专业2014届本科毕业生毕业论文指导工作安排如下：

一、毕业论文选题：

1、2013年10月8日—2013年10月25日 由系毕业论文指导小组组织有资格担任毕业论文指导的教师，研究确定毕业论文的选题方向，并向学生公布。由学生根据选题方向，申请自己的毕业论文方向及指导教师。由系论文指导工作领导小组根据学生申请，研究确定毕业论文指导分组名单，分组时，原则上充分尊重学生申请。

2、2013年10月26日—2013年11月5日 安排指导教师与学生见面，学生要认真向指导教师汇报毕业论文的准备工作。指导教师在充分了解学生情况的基础上，向学生提出论文选题的指导性意见建议，同时向学生介绍参考文献。经过与指导教师充分沟通，学生确定论文题目。

3、2013年11月6日—2013年11月12日 数学系教学指导委员会根据学生确定论文题目，进行讨论论证，分析题目的大小及学科性。当数学系教学指导委员会确定题目后学生在充分阅读文献资料，深入细致地调查研究之后，撰写开题报告，并与指导教师充分沟通。并撰写开题报告。

二、毕业论文开题：

1、系毕业论文指导工作领导小组在2013年11月13日—2013年11 1

月30日安排两批开题报告论证会。开题报告论证评审组分四个小组进行，每个小组由4—6名教师组成。评审组对选题的依据、研究方法和手段、论文结构框架、写作计划等进行充分论证，对合格的开题报告，评审组签署意见后，学生方可开始毕业论文的写作，不合格的开题报告，评审组要当场提出改进建议，并确定第二次论证的时间。开题报告须经指导教师签字同意后，方可参加毕业论文开题报告的论证。

2、每名毕业生的开题报告有两次参加论证的机会，毕业生开题报告须通过评审组的论证后方可开始毕业论文的写作，连续两次不能通过开题报告论证的学生，不得参加正常的毕业论文答辩，延期答辩时间另行安排。

三、毕业论文写作

1、开题报告论证通过的学生，在指导教师指导下，开始毕业论文的写作。论文格式要符合统一要求。

2、毕业论文写作期间，学生要主动与指导教师沟通，指导教师要认真对学生的毕业论文进行指导，及时提出修改意见建议，并记录在学位论文指导纪要中。

3、毕业生毕业论文须经指导教师至少修改两次以上并经指导教师同意后方可定稿。

4、经指导教师同意定稿后，于2014年4月25日—4月30日提交毕业论文。申请评定优秀毕业论文的必须有英文摘要、关键词。没有按时提交毕业论文的学生一律不得参与正常的论文答辩，答辩时间另行安排或与下一届学生一起答辩。

四、毕业论文审阅与答辩

1、毕业论文审阅时间为2014年5月1日至5月5日

2、2014年5月6日—2014年5月10日 由系毕业论文工作指导小组安排毕业生毕业论文答辩工作。

3、毕业论文答辩工作具体由系毕业论文答辩委员会组织实施。

4、毕业生毕业论文审阅、答辩程序、要求、成绩评定及奖惩严格按照《昌吉学院毕业论文（设计）暂行规定》（昌院校函［2004］41号）和《的补充规定》（昌院校发[2007]17号）《关于印发《昌吉学院本科毕业论文（设计）工作规定（修订稿）》的通知》（昌院校发〔2009〕100号）文件执行,原则上最终按昌院校发〔2009〕100号为准。

五、毕业论文的保障措施

１、为了方便学生查阅文献资料，系资料室全面向毕业生开放，系资料员认真做好书刊的借阅工作，为学生提供良好的服务，学生严格执行系资料室的规章制度，保护好图书资料，如有遗失、损坏应按规定赔偿。

２、因毕业论文需求是用实验设备的，由班主任统一将人数、时间安排，使用设备以及软件、材料报系毕业论文工作指导小组，由系里统一安排、解决。

３、系里将在本年切块经费中列专项支出，用以保障毕业论文的正常进行。

六、毕业论文指导的组织机构

１、毕业论文工作指导小组：

组长：孙德荣

成员：徐权年、陈香莲、李硕、银建华、祝丽萍、石伟

２、毕业论文开题报告论证评审组

第一组

组长：马雪雅

成员：孙德荣、张金魁、黄永峰。

记录人：黄永峰

第二组

组长：银建华

成员：祝丽萍、刘福国、马园媛、俞芳。

记录人：马园媛

第三组

组长：陈香莲

成员：徐权年、徐兰、李燕。

记录人：李燕

第四组

组长：李 硕

成员：吴勤文、朱俊杰、张艳玲、杨红梅。

记录人：张艳玲

３、毕业论文答辩委员会

主任委员：孙德荣

成员：徐权年、马雪雅、吴勤文、陈香莲、李硕、徐兰、张

金魁、祝丽萍、银建华、刘福国、李燕、杨红梅、朱俊杰、

黄永峰、俞芳、张艳玲。

数学系

2013年9月20日

第13篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简 报

2010年第6期刊（总第6期）

东南大学数学系办公室 主编

2010年12月15日

本 期 目 录

△应用数学省重点学科通过省教育厅中期检查 △学校领导来我系调研工作

△数学系领导参加省纪念华罗庚同志诞辰100周年座谈会 △江苏省数学学会召开第十次代表大会

△JSIAM第五次会员代表大会暨2010年学术年会在淮安召开 △我系教师参加2010年江苏省计算数学学术年会 △我系教师参加日本举办的工业数学研讨班

△系学术委员会召开会议研究985三期经费使用计划 △数学物理学位委员会会议在我系召开

△我系两名青年教师获数学天元基金资助

△博士生刘小洋获2010年度教育部“博士研究生学术新人奖” △高等数学集体备课受到青年教师欢迎 △数学系完成本科期中教学检查 △数学系召开本科生师生座谈会

△日本新日铁公司高级研究员Junichi Nakagawa访问我系 △复旦大学数学科学学院程晋教授来我校作学术报告 △7名海内外专家来我系作学术报告

△我系与南京联迪恒星公司签订合作协议 △数学系新网站正式开通 △我系党委主要负责同志调整 △学生活动六则

应用数学省重点学科通过省教育厅中期检查

根据省教育厅11月19日通知， 我校应用数学省重点学科通过了江苏省教育厅组织的中期检查。我校应用数学学科自2006年被批准为省重点学科以来，数学系以重点学科的建设为依托，在学科建设和人才培养上开展了大量的工作， 取得了明显的成绩。现有博士生导师8人，校特聘教授1人，江苏省“333工程”中青年科技领军人才1人，江苏省333人才工程培养对象2人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师各1人。一名青年教师是全国百篇优秀博士学位论文获得者。

四年来，本学科一篇博士学位论文被评为江苏省优秀博士论文，四篇硕士学位论文被评为江苏省优秀硕士论文。同时以本学科方向的研究生为第一作者，近五年来发表SCI论文60余篇。招收硕士生226人， 博士生61人，授予硕士学位222人，博士学位47人。在科学研究工作上，主持36项国家自然科学基金项目，3项国际合作项目， 5项教育部博士点基金项目，3项教育部新教师项目，4项国家博士后基金项目，科研经费725万元，发表SCI论文463篇。获教育部自然科学二等奖两项，江苏省科技进步二等奖、三等奖各一项。

数学系对此次检查高度重视。 组织各个方向的带头人填写汇报材料，并反复讨论，形成最终的上报文件。在未来的学科建设上，数学学科将更加努力工作， 争取在未来的检查中取得更好的成绩。 (刘继军)

学校领导来我系调研指导工作

11月26日下午，易红校长、郑家茂副校长和教务处熊宏齐处长到数学系调研。数学系党政领导班子成员、博导、教授、系主任助理、教研室主任、青年教师代表等参加了座谈交流。系主任刘继军教授就数学学科十二五规划、数学985工程建设思路、创先争优工作开展情况、数学系面临的问题和困难等作了专题汇报。与会代表也分别就人才队伍建设、课程建设等方面汇报了相关情况。易红校长听取汇报后，对数学系近年来取得的成绩给予了肯定，并就数学系的教学工作、学科建设、人才队伍建设等方面提出了要求和期望。郑家茂副校长也指出，希望数学系进一步提高教学质量，进一步提高学术水平，促进基础教学和数学学科的发展。

（刘继军）

数学系领导参加省纪念华罗庚同志诞辰100周年座谈会

2010年11月12日是华罗庚同志诞辰100周年纪念日。江苏省委于2010年11月7日在南京隆重举行座谈会，追思华罗庚同志为我国科学事业发展做出的卓越贡献，学习他热爱祖国，为国家富强、人民幸福而不懈奋斗的伟大精神，省委书记、省人大常委会主任梁保华出席座谈会并讲话。省委副书记王国生主持座谈会。我系刘继军、林金官、薛星美三位老师受省科协的邀请，参加了座谈会。

省委常委、秘书长李云峰出席座谈会。副省长、民盟省委主委曹卫星，省政协副主席张九汉，金坛市市委书记、市人大常委会主任方国强，华罗庚同志的亲属代表华光在座谈会上发言，从不同角度缅怀华罗庚同志的光辉一生和重要贡献，表示要学习他的优秀品格和崇高精神，开拓创新，奋发进取，以改革发展的新成就告慰华罗庚同志。省各民主党派负责人，省有关方面负责同志，华罗庚同志的家乡常州市和金坛市负责同志，以及群众代表约120多人参加了座谈会。 华罗庚同志曾担任第一至六届全国人大常委会委员、第六届全国政协副主席、中国民主同盟中央副主席，是中国共产党优秀党员、中国民主同盟卓越领导人，伟大的爱国主义者，杰出的科学家、教育家和社会活动家。他一生为我们留下200篇学术论文，10部学术专著，其中8部为国外翻译出版，有些已列入20世纪数学经典著作之列。他关于完整三角和的研究成果，更是被国际数学界称为“华氏定理”。他的光辉名字，早已载入世界著名科学家的史册。 （薛星美）

江苏省数学学会召开第十次代表大会

江苏省数学学会第十次代表大会于2010年10月29日至10月31日在扬州召开，我系八名教师参加了会议。大会选举产生了新一届江苏省数学学会理事会，我系陈建龙教授、林金官教授和徐君祥教授当选为新一届江苏省数学学会理事会理事，陈建龙教授当选为新一届江苏省数学学会理事会副理事长。 （薛星美）

JSIAM第五次会员代表大会暨2010年学术年会在淮安召开

由江苏省工业与应用数学学会（JSIAM）主办、淮阴师范学院、淮阴工学院联合承办的江苏省工业与应用数学学会第五次会员大会暨2010年学术年会于10月16日上午在淮阴师范学院开幕，来自全省40多所高校及有关单位的140多名代表出席会议。

开幕式上，省科协副主度阮仁良教授代表省科协对大会成功召开表示祝贺，他充分肯定了学会近年来取得的成绩，并希望进一步发挥学会优势，促进应用数

学在社会各个领域的应用，为江苏经济发展作出更大的贡献。中国工业与应用数学学会名誉理事长李大潜院士、省工业与应用数学学会名誉理事长王元明教授在开幕式上对学会成立以来的发展作了回顾，对学会取得的成绩进行了肯定。江苏省工业与应用数学学会理事长宋增民教授作了第四届理事会工作总结，秘书长刘继军教授做了第四届学会的财务工作报告和会员章程修改的说明。大会选举产生了第五届理事会，我系刘继军教授被选为新一届理事会理事长，薛星美教授当选为秘书长。中国工业与应用数学学会名誉理事长李大潜院士参加会议并应邀作大会学术报告。 （王峰）

我系教师参加2010年江苏省计算数学学术年会并作报告

11月5日—11月7日，刘继军主任带领我系6位教师（吴宏伟、杜睿、曹海燕、李铁香、隆金玲、朱平）以及6位在读硕士博士研究生参加了由苏州大学主办的2010年江苏省计算数学学术年会。此次参会的目的是加强与我省兄弟院校信息与计算数学工作者的交流与合作，了解学科前沿发展动态，互相交流最新研究成果， 开阔青年教师的学术视野。刘继军主任应邀作了题为“生物医学成像若干计算问题”的大会报告，我系青年教师李铁香、隆金玲、曹海燕以及三位研究生分别作了分组报告。 （杜睿）

我系教师参加日本举办的工业数学Workshop 10月24-29日，刘继军主任与王峰老师应日本东京大学数理科学科山本昌宏教授邀请，参加在东京大学举办的“Forum Math for Industry”and Study Group Workshop。

该Workshop 由日本文部科学省Global COE 计划“Development of Dynamic Mathematics with High Functionality”资助，旨在促进全球数学家、工程师与工业界的沟通与协作。刘继军教授参加了由新日铁公司Nakagawa组织的关于反问题的小组讨论。王峰参加了Takeda制药公司提出的关于化学晶体可溶性的数据分类问题的小组讨论,提出了解决问题的一些建模新的方法，并达成初步合作意向。 这是日本第一次举办此类学术会议，我系在2007年也和JSIAM联合举行过类似的会议。 （王峰）

学术委员会召开会议研究985三期经费使用计划

10月12日，我系召开学术委员会议，研究985三期经费使用计划。985

工程是国家创新型人才培养和高水平科学研究的专门项目，对数学学科未来几年的发展具有重要的支撑作用。 在会议上，学术委员会主任刘继军教授介绍了学校关于985三期经费使用的有关规定，要求大家对系里提出的经费初步使用方案发表意见，以便数学系最后修改后上报学校审批。刘主任特别强调，985三期的一个重要导向是鼓励国际学术交流和人才队伍建设，希望大家积极利用此项目在未来几年内推动数学系的科学研究和人才培养工作。

学术委员会经过研究，同意把邀请东京大学教授M.Yamamoto为我校客座教授的安排上报学校审批。

（刘继军）

数学物理学位委员会会议在我系召开

10月13日，我校数学物理学位评定分委员会第三次会议在我系召开，审查数学系和物理系博士研究生申请学位的有关事宜。来自数学系和物理系的12位学位委员会委员参加了会议。经仔细审查，学位委员会认定所有申请者符合我校申报博士学位的标准，同意报校学位委员会审批。同时会议还讨论了优秀博士学位论文申请，优博基金申请，和新增研究生导师的有关申请。会议同意物理系新增5位博士生导师，6位硕士生导师，数学系新增卢剑权、李慧玲、刘淑君、王冠军4位硕士生导师，报学校最后审定批准。 （谢静琪）

两名青年教师获数学天元基金资助

我系两名青年教师杜睿和卢剑权获得今年数学天元基金资助。至此，我系今年一共获得11项国家自然科学金，（6项青年基金项目，3个面上项目和两个天元基金项目）。另外我系今年还获得2项国家博士后基金和4项省自然科学基金。

（刘国华）

博士生刘小洋获教育部“博士研究生学术新人奖

近日，从教育部、国务院学位委员会获悉，2010年度“博士研究生学术新人奖”获奖名单出炉，来自43所研究生培养单位的695名在读博士研究生获得

2010年度“博士研究生学术新人奖”。我系博士生刘小洋获得该奖项（成果名称: 右端不连续激活函数神经网络的动力学研究；指导教师：曹进德 ）。根据《博士研究生学术新人奖设置办法》，获奖者将获得相应的专项科研经费资助。

今年4月底，为加快提高我国博士研究生培养质量，加强拔尖创新人才培养，教育部曾下发《关于设立博士研究生学术新人奖并开展试点工作的通知》，并公布了《博士研究生学术新人奖设置办法》，决定设立“博士研究生学术新人奖”，对学业成绩优异、科研创新潜力较大的优秀在读博士研究生进行资助。2010年的评选试点工作以“985”高校为主进行，本次公布的即是此次试点的首次评选结果。 按照《通知》精神，“博士研究生学术新人奖”每年评选一次，评选人数为当年全国博士研究生招收总数的5%左右，一次性资助获奖博士研究生3-5万元/人；学位授予单位根据分配名额自行组织，结果报教育部、国务院学位委员会审批公布；“博士研究生学术新人奖”经费主要用于资助博士生参加高水平国际国内学术交流、参与创新性科学研究、撰写高质量学位论文等。

高等数学集体备课受到青年教师欢迎

近年来，数学系引进了很多具有博士学位的青年教师，他们大多具有较强的独立进行科学研究的能力，是数学系未来发展的希望。为帮助新上岗的教师和其他青年教师尽快熟悉教学工作的基本规范和基本环节，帮助他们过好教学关，提高他们的教学水平，保证高等数学课程的教学质量，适应国家的高等教育质量工程对教学工作提出的新要求，适应新时期培养创新型人才的新思路，本学期共组织高等数学的任课教师进行了六次集体备课。

每次备课选定一个内容，由一位青年教师按照正常上课的模式主讲一节课，再用一节课左右的时间进行讨论，大家对主讲教师的讲课进行点评、交流，提出许多有益的意见和建议。本学期先后由隆金玲、吴云建、朱平、陈和、吴昊和李铁香六位教师就“极限的性质”、“函数连续性”、“积分的定义”、“微分中值定理”、“泰勒公式”与“导数的概念与性质”等六个主题进行了讲授，教师共有144人次参加了集体备课活动。青年教师的教学态度都很认真，都为此进行了充分的准备，新老教师在一起进行的教学研讨也很活跃，大家互帮互助，共同提高，气氛融洽和谐。

高等数学集体备课活动对于活跃教学研讨氛围、帮助青年教师在教学上尽快成长，提高全体教师的教学水平提供了一个很好的平台，得到大多数任课教师的支持，受到广大青年教师的欢迎。 (黄骏)

数学系完成本科期中教学检查

根据学校的统一安排， 本学期期中教学检查于第七至第十周进行。本次期中教学检查重点围绕课程教学过程中六个基本环节的质量要求，组织了系领导、督导组专家听课，召开了学生教师座谈会，发放了数学课程期中教学调查表，组织了本系教师填写教学调查问卷。从各个方面检查了教师教学情况、学生学习情况以及校、系各项教学管理工作的开展情况。我系有关人员积极按照学校的要求深入课堂听课， 有力地推动了教学质量的提高。 (陈文彦)

数学系召开本科生师生座谈会

2010年10月23日和24日中午，数学系分别召开本科生四个年级学生代表的座谈会，了解本系本科教学工作状况。林金官副主任，宋晓燕副书记，辅导员袁煜昶老师、张涌老师和教学秘书张勤老师参加了会议。

与会的同学们对数学系专业课程设置、教材的选用、教师的教学态度、教学方法、考核方法以及学生缺课的原因及如何避免等问题，畅所欲言。对于我系老师的教学态度，同学们给予了高度的评价。同时，同学们也就专业教学中的一些不够完善的地方提出了意见，并提出了不少建设性的建议。最后，林金官副主任对参会同学表示感谢。他明确表示，在今后修订教学计划和制定相关条例时，会考虑大家的意见和建议。 （宋晓燕）

日本新日铁公司高级研究员Junichi Nakagawa访问我系

11月22日，日本新日铁公司数学科学和技术研究部首席科学家Junichi Nakagawa应邀来我系商谈合作事宜并达成合作意向。近年来，该研究部围绕工业炼钢中出现的许多全新的数学问题开展了从数学模型，到理论分析和数值实验的一系列的研究。该研究部还和日本东京大学，上海复旦大学等多所著名高校开展了一系列有效的合作研究。

下午，Junichi Nakagawa先生在九龙湖数学系第一报告厅为师生们做了题为《Cultivating an Interface through Collaborative Research between Engineers in Industry and Mathematicians in Academia》的报告。该报告介绍了他有关的最新研究情况和设想，通过对高炉炼钢、地下污染物扩散等几个具体实例的分析，充分体现了应用数学在现代工业中的作用。Junichi Nakagawa先生在报告中多次强调这样的观点：数学家、工程师的研究与现代工业紧密结合，必将大大缩短科学技术转化为生产力所需要的时间。他的报告给在座的青年教师和研究生们留下了深刻的印象，使大家对于应用数学的作用有了更为全面和直观的理解。 （刘继军）

复旦大学数学科学学院程晋教授来我校作学术报告

11月23日下午，复旦大学数学科学学院程晋教授应邀来我校作了题为“应用数学中的反问题研究:建模与计算”的学术报告。

程晋教授长期从事数学物理反问题和工业数学的研究，在国际学术界具有重要的影响。现任Inverse Problems等国际杂志的编委， 同时兼任法国Metz大学、日本东京大学、京都大学客座教授，英国物理学会会士。是国际反问题学会执行理事，中国工业应用与数学学会常务理事兼副秘书长，中国计算数学学会常务理事，中国科学院科学与工程计算国家重点实验室学术委员会委员。

程晋教授结合自己的研究经历和成果，深入浅出地介绍了反问题的数学方法和理论在工业数学中的应用， 并以具体以工业炼钢过程中的炉壁损伤检测问题为例，介绍了数学方法在实际问题中的应用。此次报告受到了研究生的热烈欢迎， 来自我校不同学科专业的近700名研究生聆听了此次报告。

此次报告是学校研究生院和我系联合组织的研究生学科进展数学讲座之一。该系列讲座的目的是通过高水平的学术讲座， 开阔学生的学术视野，提高我校不同专业、不同方向的研究生的数学素养。 （刘继军）

7名海内外专家来我系作学术报告

10-11月份，我系先后邀请Xiao-qing Jin 教授(University of Macau)，Hongmei Zhu教授（Department of Mathematics and Statistics，York University），苏育才教授（中国科技大学博导、国家杰出青年基金获得者），姜翠波教授（上海交通大学博导），Claus Michael Ringel （德国Bielefeld大学教授），Junichi Nakagawa（日本新日铁公司数学科学和技术研究部），陈芳跃教授（杭州电子科技大学理学院）等7位海内外专家来系做学术报告，内容涉及代数学、概率统计、神经网络、数学在工业上的应用等研究方向。这些学术报告对推动我系的学术交流，促进青年教师的成长起到了重要的作用。 （刘国华）

我系与南京联迪恒星公司签订合作协议

为了深入贯彻落实科学发展观和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》， 走产学研相结合的科学发展的道路，促进高水平的数学创新人才培养有机服务于国民经济建设主战场，推动数学学科的建设为东南大学创建世界一流高水平大学的战略目标做出贡献，我校与联迪恒星（南京）信息系统有限公司本着平等自愿、

资源共享、互惠互利、共同发展的原则，就战略合作相关事宜，经友好协商达成合作交流协议。该协议包括在联迪恒星（南京）信息系统有限公司设立”数学创新人才培养基地”和 “东南大学创新创业实践基地”，在东南大学设立“服务外包人才培训基地”， 设立“数据挖掘应用分析的系统开发” 横向课题。

11月22日，东南大学与联迪恒星（南京）信息系统有限公司合作协议签字暨培养(训)基地揭牌仪式在我系举行。副校长郑家茂教授、教务处处长熊宏齐教授、数学系主任刘继军教授及课题组成员、江苏省商务厅副厅长赵进先生、联迪恒星（南京）信息系统有限公司总经理沈荣明先生及部分中层领导参加签字及揭牌仪式。仪式由林金官教授主持，副校长郑家茂教授和省商务厅副厅长赵进先生分别在仪式上发表重要讲话，他们希望双方在数学高水平人才的培养、服务外包人才培训等方面加强合作，并预祝合作取得圆满成功。最后，副校长郑家茂教授和省商务厅副厅长赵进先生共同为“联迪恒星（南京）信息系统有限公司暨东南大学服务外包人才培训基地”、“东南大学暨联迪恒星（南京）信息系统有限公司数学创新人才培养基地”揭牌。 （林金官）

数学系新网站正式开通

为了更好地服务于数学系的教学科研和行政管理工作，经过较长时间的设计和调试，11月24日，东南大学数学系新网站正式开通。该网站格式清新，按照“本系概况”、“师资队伍”、“新闻公告”、“学科建设”、“人才培养”、“招生信息”、“学生工作”、“党建工作”和“合作交流”划分为十大模块，功能划分更为合理。同时，新网站整合了品牌特色专业、数学系简报等全新内容，对于数学系的对外宣传工作具有积极的促进作用。目前网站的各项工作已经正常开展， 同时也欢迎大家对网站的建设和管理提出意见。 （王峰）

我系党委主要负责同志调整

根据学校党委的决定，江建中同志不再担任数学系党委书记一职。江建中同志自2005年任数学系党委书记以来，团结党政领导班子成员，顾全大局，辛勤工作，为数学系的发展做出了重要的贡献。数学系感谢江建中同志近年来的辛勤工作，并祝愿他在新的工作岗位上取得更大的成绩。

（刘继军）

学生活动六则

数学系第八届田径运动会成功举行

10月24日下午，数学系第八届田径运动会在梅园体育场召开。数学系党委书记江建中宣传运动会开幕，1点45分，随着发令枪响，第一个项目──女子10×100接力拉开了帷幕，随后男子10×100接力、1500米赛跑也火热展开。运动场上风起云涌，运动场下加油声、呼喊声震天。最后进行的是班级拔河比赛，每个参赛同学都鼓足了劲，每场比赛都引来了阵阵喝彩。历时三个小时的运动会成功结束，最终10级2班摘得桂冠。无论成败，每个人都是赢家。

其后，在11月17,18日的学校第52届运动会上，数学系选手奋勇拼搏，最终获得了乙组团体总分第四名的好成绩！

（袁煜昶）

东南大学校史知识竞赛数学系获一等奖

10月31日晚，东南大学校史知识竞赛决赛在焦廷标馆拉开帷幕，数学系等八个院系参加。

决赛分为必答题、抢答题、快速判断题与风险题等环节。我系选手在完成前两环节的比赛时，成绩一度落后。但在后面的环节中，过关斩将一路追击，待风险题环节结束，数学系与电子学院总分并列第一名。主持人临时决定增加一道抢答题作为加赛环节，最终，我系选手抢答成功，以总分430分位列第一，夺得了本届校史知识竞赛的第一名的好成绩！

（袁煜昶）

数学系人才培训系列圆满成功

为了提高学生干部的综合为素质，更好的为周围同学服务，数学系团委开展了人才培训系列活动，数学系各年级党支部委员、学生会干部、班长团支书都参与其中。培训分多场按系列展开，既有室内研讨，又有室外拓展；既有理论学习，又有实践互动。让大家发散思维、通力合作，发掘了自己的潜能，同时也成为紧张学习生活的一种放松、一种调剂。形式多样的培训，让学生干部能有所思、有所悟，正确定位自己学生干部的身份，展示数学人的风采。

（袁煜昶）

我系与土木工程学院联合举办东南大学首届三国杀大赛

11月5日晚6点半，由校团委主办，数学系研究生会以及土木工程学院俱联会共同承办的东南大学首届“三国杀”大赛在万众期待下准时拉开帷幕。本次大赛共吸引了本科生、研究生400余人参赛。比赛场地设在本科生7号教学楼，共有10个赛场。比赛每桌各安排一名裁判与计分员，确保比赛的公平公正。参赛选手们个个全身贯注，聚精会神的比赛，却又不失幽默的彼此聊天交谈，正体现了本次“三国杀”大赛的宗旨“认识、交流、沟通、竞技”。初赛过后，随后的6日、7日进行了复赛与决赛。至此“三国杀”大赛圆满落幕，同学们意犹未尽，纷纷表示期待明年的比赛早点到来。本次东南大学“三国杀”大赛，提供给研究生以及本科生同学一个互相认识、互相交流、互相沟通的机会，以及一个同场竞技的平台。在轻松欢乐又紧张刺激的游戏氛围中，丰富了同学们课余文化活动，锻炼同学们口才能力，逻辑能力，思辨能力，观察能力以及团队合作能力。同学们在同场竞技比赛的同时，提高自身综合素质，增进彼此交流，共同构建一个丰富多彩的和谐校园文化生活！

（袁煜昶）

数学系首届 “恰同学少年”党史知识竞赛

11月25日晚，数学系首届“恰同学少年”党史知识竞赛在图书馆数学系第二报告厅揭开了帷幕，数学系党委副书记宋晓燕，团委书记袁煜昶以及张涌老师也应邀出席。

各个年级的入党积极分子以支部为单位，共组成了8支代表队参与角逐。中场休息环节，四名代表分别介绍了身边的先进党员事迹，同学们深深为之感染，他们热情的脸庞、坚毅的眼神，体现了他们积极向党组织靠拢的决心。

最终，070092支部凭借稳健的发挥勇拔头筹。通过这次竞赛，同学们对党的历史和章程有了更深刻的理解，在很大程度上激发了大家的入党热情，而这正是本次比赛的宗旨所在。

（袁煜昶）

东南大学第三届赢在东南·人生路线体验赛圆满成功

由共青团东南大学委员会主办，东南大学数学系团委承办的第三届“赢在

东南”造梦空间·人生路线体验赛，于2010年11月8日正式拉开帷幕，参赛人员达600人之多。经过一个多月的角逐，12月3日晚于图书馆润良报告厅成功举办决赛，由数学系研究生组成的X-RAY团队最终夺得冠军，东南大学党委副书记、副校长刘波老师，校团委书记周勇，校学工部副部长李涛以及数学系主任刘继军、党委副书记宋晓燕出席了决赛。

“赢在东南”造梦空间·人生路线体验赛，以体验人生，实现梦想为宗旨，分初赛、复赛、决赛三个环节，每个环节都贯穿智力人生、财富人生、情感人生三条路线的体验，活动涵盖了书面笔试，校内比拼，市区财富营销，现场视频展示等多种形式，充满挑战，充满激情。活动的成功举办既丰富了我校学生的大学生活，又促进了同学们发掘自身潜力，发挥团队配合、相互协作的价值，从而实现梦想获取成功。

（袁煜昶）

联系电话：025-52090590

email:maths@seu.edu.cn 报：校领导、有关职能部门 送：兄弟院校，校内各单位 印数：100份

新风行电影网

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第14篇：数学系工作总结

数学与计算科学系2009年工作总结

一年来，在学校领导的热情关怀和全系教师的共同努力下，数学与计算科学系的各项工作成效显著，现总结汇报如下。

一、党建与思想政治工作

根据《中共湖南科技学院委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》的文件精神，我系党总支从2009年3月底至2009年9月初，历时五个多月，深入学习实践科学发展观，经过学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，达到了活动的目标要求，我系在学校学习实践活动转段会上作典型发言。通过学习实践活动，提高了系部科学发展的认识，找准了系部科学发展的问题，取得了系部科学发展的实效。

高度重视党政领导班子建设，注重培养年轻干部。我系领导班子成员比较年轻，有四个主任助理，我注意让他们挑重担、抗压力，分工负责，各负其责。对系部的各项工作，我先拟定总体思想，然后由班子集体讨论，安排各负责人分头落实，最后对执行情况评价反馈。一年来，四位年轻干部成长很快，其中三位新提拔的主任助理周立平、周雪刚、张丹，已经过试用期按期转正，周立平还按期转为中共正式党员。他们的执政能力不断提高，在群众中威信较高。

发挥党总支政治核心作用，系部教学、科研、学生管理等方面都取得突出成绩；加强党支部建设，党支部发挥了战斗堡垒作用；充分发挥党员先锋模范作用，教师党员有1人获湖南省优秀教师。积极稳妥地做好党员发展工作，每期选送的发展对象被党委批准率都为100%。注重入党积极分子队伍建设，严格选送党员发展对象到院党校学习，学员考核成绩合格率达95%。

党总支积极探索保持共产党员先进性的长效机制，构建“领导联系年级，党员联系班级，教师联系寝室”的“三个层次，三方结合”的育人机制，学生党支部开展党建工作特色创建活动，产生了良好的实际效果。

把分类专题教育做为思想政治教育工作的突破口，分年级、分专业、分群体、分阶段做好思想教育工作，有针对地、有目的、有步骤地把这些工作做宽、做细、做深，抓住几个关键环节，提高教育效果。做好大一新生的入学教育工作，帮助新生走好迈进大学校园的第一步。对我系大一新生开展入学教育，就校规校纪教育、专业教育、成长成才教育、诚信教育、感恩教育、就业意识教育分别做了讲座。做好大

二、大三年级同学的专业教育工作，及时了解学生的思想动态，解决学生们在专业学习和生活中的困惑，会同任课专业教师将专业思想教育贯穿于课堂教学和课后学习中去。同时，聘请校内外专家进行专业方面的专题讲座，深化对学生的认识与理解。做好大四年级的就业教育和就业统计工作。自暑假8月份起，做了为期一个月的就业统计，给学生打电话，了解学生就业情况，为学生提供信息，我系05级学生就业情况整体良好。

积极为教职员工谋福利，组织全系教师参加学院排球赛等活动，开展丰富多彩的文娱活动，受到良好效果；在学校国庆60周年暨迎新晚会上，我系师生表演的歌舞《天路》被评为优秀节目，受到学校领导的高度评价。关心群众，指导青年教师搞好教学工作，努力为有困难教师解决困难，关心退休教师生活和贫困学生疾苦。

基于以上工作业绩，2009年我系党总支被评为“学校先进基层党组织”和“思想政治工作先进”单位。

二、教学科研工作

一年来，我系在专业建设、课程建设、学科建设、实践教学、学生获奖等方面取得了显著的成效。

我系信息与计算科学专业被评为学校特色专业，已出台《信息与计算科学专业建设方案》，并取得阶段性成果；贯彻落实“质量工程”，积极开展专业建设调查研究，我系集体完成的论文《数学类专业实践基地与就业市场调查分析》在学校贯彻落实“质量工程”论文集发表。

重视课程教材建设，《数学分析》课程获学校精品建设课程立项，《高等代数》、《高等数学》、《数学建模》课程建设取得阶段性成果，已通过学校中期检查；精心选用规划教材，建设教材样本室，自编教材《大学数学（文科类）》（修订斑）被评为学校优秀教材。积极从事教学改革，获教育厅教改项目1项，校级教改项目3项。

注重学科建设，成立计算数学研究所，计算数学重点学科以国家自然科学基金项目为依托，积极开展学术研讨活动，取得了显著成果；我系教师成功申报湖南省自然科学基金项目1项，教育厅重点科研课题1项、青年项目1项校级科研项目重点课题2项、一般课题2项；2009年我系有1名教师晋升高级职称，5名教师晋升中级职称。

重视实践教学，加强实验室建设，数学与计算科学实验室已通过学校基础课实验室评估，数学建模实践教学示范中心被立项为学校“质量工程”项目；注重专业实习基地建设，我系与北京喔瑞达、广州科学软件园建立合作关系，2009年有14位同学在这里进行专业实习；重视教育实习工作，我系学生参加学校教育实习取得圆满成功，参加全校实习优质课竞赛获优秀组织奖和个人二等奖、三等奖

实施素质教育，加强学生创新精神与实践能力的培养。我系学生申报的课题获湖南省大学生研究性学习与创新性实验项目立项；组织数学竞赛、数模竞赛与考研培训，学生参加全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖3个，省一等奖1个、二等奖2个、三等奖1个，参加湖南省大学生数学竞赛获二等奖1人、三等奖3人，2009年我系有22名学生考上研究生。

三、学生管理工作

努力加强学风建设，突出专业特点，严格管理，为促进学生成才积极营造优良学风。坚持深入细致的思想教育与严格的管理教育相结合，帮助学生树立正确的学习目标，端正学习态度，使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义，以实际行动建设优良学风。严格制度，深入抓好课堂的管理。规定大

一、大二年级必须进行早、晚自习。以各种学风建设活动为载体，营造浓厚的学习氛围。围绕学风建设，分年级、分步骤进行。成功举办的新生普通话演讲比赛、程序设计大赛、多媒体说课比赛。针对学风建设，我系做好了大二年级同学的

四、六级英语等级考试教育工作。做好大三年级的考研、考证工作。对课程考试不及格达到相应处理的同学，给予了严肃处理，以正学风。严格考试制度的执行，加强诚信考试的宣传，促进良好学风的形成。

从严管理，提高学生队伍管理水平，切实保障系部安全稳定。针对我系学生结构越来越复杂，管理难度越来越大的实际，我们重点在如何强化措施，从严管理，提高学生的基础管理和安全稳定工作成效上下功夫，取得一定成绩。进一步加强三支学生工作队伍建设与管理，提高学生工作队伍素质和管理水平。积极为辅导员、班主任队伍争取既得利益。加强各级学生干部的管理与培训，发挥其模范作用，摒弃那些工作能力和态度较差的干部。聘请了院学工部、团委领导到我系对学生干部进行专门讲座与培训。以改变宿舍管理模式加强宿舍管理为突破口，做好安全稳定工作。组织辅导员、班主任、学生干部一起查寝，到学生宿舍去走一走，看一看，与学生多些交流，多些理解，同时，排除晚归、不归、使用违章电器等安全隐患。重视心理健康教育，及时了解、处理有关心理方面所引起的问题，并力争做到预防在先。做好甲型H1N1流感的预防工作，在11月的09级新生所出现的集体发烧，系领导亲自去看望他们，并与09级辅导员一起为他们送饭，搞好后勤。

积极开展有益身心的学生活动，促进学生成长。比如纪念“5.12”汶川大地震活动、迎国庆晚会节目表演、系篮球赛、庆三八活动、寝室吉尼斯比赛、系文明寝室、系排球赛等，学生在校篮球赛获得第六名、田径运动会上获得第六名的好成绩。我系获得“五四”红旗分团委，三下乡先进集体等称号。

做好全系招生就业工作，积极开展招生宣传，2009年全系录取新生194人，到校

187人，到校率比去年提高10个百分点；积极开辟就业市场，建立了一些稳定的就业基地。加强就业观念教育，注重就业指导，2009届毕业生年终就业率达93.8%。

存在几个问题

1．教师引进力度不大，教师队伍建设任务艰巨。

2．专业思想教育做得不够，新专业（方向）学生专业思想有些问题。

3．对个别学生教育不够。

2009年12月28日

第15篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简 报

2010年第4期刊（总第4期）

东南大学数学系办公室 主编

2010年8月15日

本 期 目 录

△数学系选举产生新一届工会

△应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

△我系7篇论文获108周年校庆报告会优秀论文

△2010年硕士招生工作圆满完成

△数学系召开2010年学位评定分委员会会议 △数学系专业建设取得新进展

△我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议 △数学系讨论制定工作量考核办法

△我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会 △林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程 建设研讨会”

△系领导参加全校教学研讨会 △概率统计专业学术交流

△两名青年教师获校预研基金资助 △我系暑假期间开设高等数学重修班

△我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

数学系选举产生新一届工会

6月21日下午，数学系召开全体教职工大会并进行工会换届选举。毛惠良同志代表本届工会作工作总结。大会选举产生数学系新一届工会委员：张福保、张勤、严昌强、徐亮、王峰、贺丹、吴霞。大会后，新一届委员会召开第一次会议，选举产生张福保同志为系工会主席，并对新一届工会委员职责作了明确的分工。系党委书记江建中同志代表系党政领导充分肯定了本届工会在全系工作中的重要作用，对新一届工会委员会的产生表示祝贺，对委员会未来的工作表示支持并提出了殷切希望。 （王 峰 供稿）

应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

6月19日、20日，应用数学与概率统计支部党员前往革命老区大别山腹地，参观有“红军故乡、将军摇篮”之誉的全国著名的将军县----安徽金寨县。

金寨县的同志热情接待了我系党员同志们，并带领大家参观了金寨县革命博物馆，认真听取讲解员介绍金寨县59名将军为代表的的革命先辈们的英勇事迹。党员们还顶着炎炎烈日来到红军广场，拾级而上向革命烈士纪念塔和洪学智将军纪念碑鞠躬致敬。最后大家来到位于鄂皖交界的天堂寨风景区游览，并了解当地的风土人情，切身体会国家为扶持革命老区发展作出的包括修建高速公路、高速铁路、发展旅游在内的种种举措。 （王 峰 供稿）

我系7篇论文获校庆108周年报告会优秀论文

6月3日，东南大学108周年校庆研究生学术报告会开幕式在四牌楼校区群贤楼三楼报告厅举行。会上，宣读了优秀论文名单，并为获奖者颁发了证书。我系共有31位同学提交校庆报告，其中成乐（指导教师：陈建龙）、许磊、宋彩虹（指导教师：王栓宏）、宗园、沈俊、田乐（指导教师：曹进德）、毕小艳（指导教师：王峰）等7 位同学提交的论文获得优秀。

（谢静琪 供稿）

数学系2010年硕士招生工作圆满完成

2010年我系硕士研究生招生工作顺利完成。招生工作得到了全系上下的高度重视，系招生领导小组严格按照学校的有关规定， 组织学生面试，复试等环节，做到公正公平公开。本年度共招收硕士研究生26人，其中推免生9人。各专业招生情况分别为：基础数学1人；计算数学6人；概率论与数理统计7人；应用数学9人；运筹学与控制论3人。

（谢静琪 供稿）

数学系召开2010年学位评定分委员会会议

3月19日和6月13日，我系分别召开了2010年数学、物理学科学位评定分委员会会议。我系和物理系的分委会委员出席了会议。两次会议一共讨论通过了76位学生的学位授予情况，其中博士生14人，硕士生62人，高校教师4人（授硕士学位）。

（谢静琪供稿）

数学系专业建设取得新成绩

在学校的大力支持和指导下，我系精心组织，上下一心，全系老师共同努力，在专业建设方面不断取得新的进展。本年度，数学与应用数学专业申报江苏省品牌专业和国家特色专业，金融统计工程硕士点申报都已经取得成功。这是数学系发展的阶段性成绩，也是驱动我们继续前进的动力。

（王 峰 供稿）

我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

7月3日，我系召开本科教学工作‘十二五’建设规划会议，参加会议的包括系行政领导班子及各学科负责人。会上参照“东南大学各院（系）‘十二五’人才培养规划撰写提纲”及“东南大学人才培养‘十二五’规划建设建议指标”，结合我系实际情况，讨论了我系本科教学工作‘十二五’建设规划编制中遇到的问题。会上提出，在未来五年内，数学与应用数学专业将建设为半英文授课专业，即实现该专业一半以上的课程实现全英文授课。 全系全英文授课的课程将达到10门，双语授课的课程达到8门。在学校的大力支持下，要派出20名教师出国（境）进修，并聘请5名外籍教师开设本科生课程。争取10%的学生到海外留学或短期交流，邀请海外校友回母校开办讲习班、暑期夏令营等。同时拟开设几门数学文化类通识课程。 （陈文彦 供稿）

数学系讨论制定工作量考核办法（讨论稿）

为适应数学学科发展的新要求，我系正积极稳妥地推进制定新的数学系教工工作量计算办法的工作。 结合学校的考核计分办法和我系的具体情况，并体现对我系及教师个人发展的导向作用，修订数学系工作量的计算办法。修订的基本思路是把教学（含本科毕业设计、研究生培养、博士后、指导青年教师）、科研、行政服务几类工作以一定的比例系数折合成标准工作量，规定不同层次人员应达到的考核合格的标准工作量数，作为数学系内部对职工考核并计算超工作量数的标准，如本年度内未达到标准工作量，下一年度须补完成其差额部分。目前，岗位聘任仍以学校的人事积分考核办法为准，但结合本方法，待本方法经使用修改成熟后，报请学校同意我系教师的岗位聘任按本方法实行。

（薛星美 供稿）

我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

第十二届高等院校公共基础数学教学研讨会于7月27日至31日在新疆乌鲁木齐市召开。会议由中国人民大学和广东商学院主办，中国人民大学教材研究与开发中心和广东商学院数学与信息学院承办，中国人民大学出版社协办。会议特别邀请了我系王元明教授作了题为《数学教学目的就是让学生喜欢数学》的报告，报告受到了与会代表的强烈支持和广泛好评。大家一致赞同王教授的观点。当今数学教学无论采用怎样多种的教学手段，教学的核心是不能离开提高学生的兴趣这一基本点的。

（陈文彦供稿）

林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”

中国统计教育学会高等教育分会于2010年7月31至8月4日在新疆喀什召开了“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”。此次会议由新疆财经大学协办，主要在如下课题上展开研讨:

1、讨论非统计学专业统计学课程内容设置问题；

2、交流非统计学专业统计学课程教学方法；

3、探讨非统计学专业统计学课程分类教学问题；

4、“应用统计专业硕士”入学考试、课程设置问题；

5、统计学一级学科的相关问题。

中国人民大学常务副校长中国统计教育学会高等教育分会会长袁卫教授主持会议并做了主题发言，中国科学院、北京大学、人民大学、北京师范大学、中国财经大学、首都经贸大学、上海财经大学、东南大学、云南大学等近三十所高校统计学或概率论与数理统

计学科负责人参加研讨会，我系林金官教授参会并介绍了我校面上概率统计课程的设置及教学情况、我校应用统计专业硕士点申报情况等。

（林金官 供稿）

我系领导参加学校教务研讨会

教务处近期召开了2010年暑期教学院长（系主任）、教学秘书工作研讨会，我系林金官、陈文彦两位副主任参加研讨。陈文彦副主任代表数学系就如下专题和参会人员进行了交流：1.“十二五”本科教学建设规划及院（系）规划；2.研究型教学的内容、方法、实施与效果的研究；3.本科生课堂教学“六要素”的实施情况；4.教育教学改革与教学成果培育的关系研究。通过这次交流研讨，宣传了我系在本科教学方面的经验。

（林金官 供稿）

概率统计专业学术交流

概率统计专业分别于6月25日和6月29日邀请Minnesota大学Peihua Qiu教授、Georgia大学Xiangrong Yin教授来我校讲学。两位教授分别为我系年轻教师和研究生做了题为“Curve estimation from observed noisy data has broad applications”和“Sufficient dimension reduction based on the Hellinger integral: a general, unifying approach”的报告，并与我系师生就学术问题进行了热烈的探讨，还和部分高年级本科生就其关心的出国留学问题进行了交流，受到师生们的热烈欢迎。两位教授的来访， 对我系概率统计专业的教学与科研工作起到了积极的推动作用。

（林金官 供稿）

两名青年教师获校预研基金资助

我系青年教师勇于尝试，积极申请国家自然科学基金。校科技处也也对青年教师的申报工作大力支持，学校每年从上一年申报国家自然科学基金未获准的项目中选取有潜力的，通过科技处评审，由校基金对申报者进行资助。今年我系获准两个校预研基金项目，获得者是青年教师钟思佳和张东峰。

（刘国华 供稿）

我系暑假期间开设高等数学重修班

7月-8月，我系挑选丁秀金、王陵、王丽艳、贺丹、戴本球、杨明、周吴杰、张东峰等8名优秀骨干教师，共开设10个暑期高等数学重修班。老师们冒着高温酷暑，放弃假日休息，加班加点，为提高全校学生培养质量作出了很大的努力，老师们的无私奉献精神也深深感染了参加重修班的学生们。 （黄骏 供稿）

我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

东南大学于2010年7月23日-29日在九龙湖校区举办了暑期中学生数理化夏令营。这是全省各重点中学优秀学生的一次交流和竞技的盛会。学校利用现有的教学和实验条件，为中学生们拓展学科领域，增进学生对东南大学的了解。

为期六天的夏令营，500余名小营员通过聆听专家、教授讲课，参加物理、化学实验以及学科竞赛，参观特色实验室及开展适当的文体活动等形式，提高了自己的科学兴趣。学校将从中将选拔数理化基础好，动手能力强，创新意识浓，综合素质高并有志进入东南大学继续深造的品学兼优的学生。

数理化夏令营于09年首批开营，每年一期，由数学系、物理系、化工学院轮流牵头主办。今年的夏令营邀请了我系王元明、王栓宏两位教授为营员们做了多场数学讲座，通俗易懂且生动活泼的讲座受到营员们的热烈欢迎。同时，我系十多位教职工也在炎热的夏天为夏令营的成功举办付出辛勤的劳动。

（朱勇勤供稿）

联系电话：025-52090590

email:maths@seu.edu.cn 报：校领导、有关职能部门 送：兄弟院校，校内各单位 印数：100份

第16篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简报

2010年第4期刊（总第4期）

东南大学数学系办公室 主编2010年8月15日

本 期 目 录

△数学系选举产生新一届工会

△应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

△我系7篇论文获108周年校庆报告会优秀论文

△2010年硕士招生工作圆满完成

△数学系召开2010年学位评定分委员会会议

△数学系专业建设取得新进展

△我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

△数学系讨论制定工作量考核办法

△我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

△林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程

建设研讨会”

△系领导参加全校教学研讨会

△概率统计专业学术交流

△两名青年教师获校预研基金资助

△我系暑假期间开设高等数学重修班

△我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

数学系选举产生新一届工会

6月21日下午，数学系召开全体教职工大会并进行工会换届选

举。毛惠良同志代表本届工会作工作总结。大会选举产生数学系新一

届工会委员：张福保、张勤、严昌强、徐亮、王峰、贺丹、吴霞。大

会后，新一届委员会召开第一次会议，选举产生张福保同志为系工会

主席，并对新一届工会委员职责作了明确的分工。系党委书记江建中

同志代表系党政领导充分肯定了本届工会在全系工作中的重要作用，

对新一届工会委员会的产生表示祝贺，对委员会未来的工作表示支持

并提出了殷切希望。（王 峰 供稿）

应用数学与概率统计支部党员参观考察安徽金寨

6月19日、20日，应用数学与概率统计支部党员前往革命老

区大别山腹地，参观有“红军故乡、将军摇篮”之誉的全国著名的将

军县----安徽金寨县。

金寨县的同志热情接待了我系党员同志们，并带领大家参观了金

寨县革命博物馆，认真听取讲解员介绍金寨县59名将军为代表的的

革命先辈们的英勇事迹。党员们还顶着炎炎烈日来到红军广场，拾级

而上向革命烈士纪念塔和洪学智将军纪念碑鞠躬致敬。最后大家来到

位于鄂皖交界的天堂寨风景区游览，并了解当地的风土人情，切身体

会国家为扶持革命老区发展作出的包括修建高速公路、高速铁路、发

展旅游在内的种种举措。（王 峰 供稿）

我系7篇论文获校庆108周年报告会优秀论文

6月3日，东南大学108周年校庆研究生学术报告会开幕式在

四牌楼校区群贤楼三楼报告厅举行。会上，宣读了优秀论文名单，并

为获奖者颁发了证书。我系共有31位同学提交校庆报告，其中成乐

（指导教师：陈建龙）、许磊、宋彩虹（指导教师：王栓宏）、宗园、

沈俊、田乐（指导教师：曹进德）、毕小艳（指导教师：王峰）等7

位同学提交的论文获得优秀。（谢静琪 供稿）

数学系2010年硕士招生工作圆满完成

2010年我系硕士研究生招生工作顺利完成。招生工作得到了全

系上下的高度重视，系招生领导小组严格按照学校的有关规定， 组

织学生面试，复试等环节，做到公正公平公开。本年度共招收硕士研

究生26人，其中推免生9人。各专业招生情况分别为：基础数学

1人；计算数学6人；概率论与数理统计7人；应用数学9人；运筹学

与控制论3人。（谢静琪 供稿）

数学系召开2010年学位评定分委员会会议

3月19日和6月13日，我系分别召开了2010年数学、物理学

科学位评定分委员会会议。我系和物理系的分委会委员出席了会议。

两次会议一共讨论通过了76位学生的学位授予情况，其中博士生1

4人，硕士生62人，高校教师4人（授硕士学位）。（谢静琪供稿）

数学系专业建设取得新成绩

在学校的大力支持和指导下，我系精心组织，上下一心，全系老

师共同努力，在专业建设方面不断取得新的进展。本年度，数学与应

用数学专业申报江苏省品牌专业和国家特色专业，金融统计工程硕士

点申报都已经取得成功。这是数学系发展的阶段性成绩，也是驱动我

们继续前进的动力。（王 峰 供稿）

我系召开本科教学‘十二五’建设规划会议

7月3日，我系召开本科教学工作‘十二五’建设规划会议，参加

会议的包括系行政领导班子及各学科负责人。会上参照“东南大学各

院（系）‘十二五’人才培养规划撰写提纲”及“东南大学人才培养

‘十二五’规划建设建议指标”，结合我系实际情况，讨论了我系本

科教学工作‘十二五’建设规划编制中遇到的问题。会上提出，在未

来五年内，数学与应用数学专业将建设为半英文授课专业，即实现该

专业一半以上的课程实现全英文授课。 全系全英文授课的课程将达

到10门，双语授课的课程达到8门。在学校的大力支持下，要派出20

名教师出国（境）进修，并聘请5名外籍教师开设本科生课程。争取

10%的学生到海外留学或短期交流，邀请海外校友回母校开办讲习班、

暑期夏令营等。同时拟开设几门数学文化类通识课程。（陈文彦供稿）

数学系讨论制定工作量考核办法（讨论稿）

为适应数学学科发展的新要求，我系正积极稳妥地推进制定新的数学系教工工作量计算办法的工作。 结合学校的考核计分办法和我系的具体情况，并体现对我系及教师个人发展的导向作用，修订数学系工作量的计算办法。修订的基本思路是把教学（含本科毕业设计、研究生培养、博士后、指导青年教师）、科研、行政服务几类工作以一定的比例系数折合成标准工作量，规定不同层次人员应达到的考核合格的标准工作量数，作为数学系内部对职工考核并计算超工作量数的标准，如本年度内未达到标准工作量，下一年度须补完成其差额部分。目前，岗位聘任仍以学校的人事积分考核办法为准，但结合本方法，待本方法经使用修改成熟后，报请学校同意我系教师的岗位聘任按本方法实行。（薛星美 供稿）

我系老师参加全国高等院校公共基础数学教学研讨会

第十二届高等院校公共基础数学教学研讨会于7月27日至31日在新疆乌鲁木齐市召开。会议由中国人民大学和广东商学院主办，中国人民大学教材研究与开发中心和广东商学院数学与信息学院承办，中国人民大学出版社协办。会议特别邀请了我系王元明教授作了题为《数学教学目的就是让学生喜欢数学》的报告，报告受到了与会代表的强烈支持和广泛好评。大家一致赞同王教授的观点。当今数学教学无论采用怎样多种的教学手段，教学的核心是不能离开提高学生的兴趣这一基本点的。（陈文彦供稿）

林金官教授参加“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”

中国统计教育学会高等教育分会于2010年7月31至8月4日在新疆喀什召开了“全国高等院校非统计专业统计课程建设研讨会”。此次会议由新疆财经大学协办，主要在如下课题上展开研讨:

1、讨论非统计学专业统计学课程内容设置问题；

2、交流非统计学专业统计学课程教学方法；

3、探讨非统计学专业统计学课程分类教学问题；

4、“应用统计专业硕士”入学考试、课程设置问题；

5、统计学一级学科的相关问题。

中国人民大学常务副校长中国统计教育学会高等教育分会会长

袁卫教授主持会议并做了主题发言，中国科学院、北京大学、人民大学、北京师范大学、中国财经大学、首都经贸大学、上海财经大学、东南大学、云南大学等近三十所高校统计学或概率论与数理统计学科负责人参加研讨会，我系林金官教授参会并介绍了我校面上概率统计课程的设置及教学情况、我校应用统计专业硕士点申报情况等。

（林金官 供稿）

我系领导参加学校教务研讨会

教务处近期召开了2010年暑期教学院长（系主任）、教学秘书工作研讨会，我系林金官、陈文彦两位副主任参加研讨。陈文彦副主任代表数学系就如下专题和参会人员进行了交流：1.“十二五”本科教学建设规划及院（系）规划；2.研究型教学的内容、方法、实施与效果的研究；3.本科生课堂教学“六要素”的实施情况；4.教育教学改革与教学成果培育的关系研究。通过这次交流研讨，宣传了我系在本科教学方面的经验。（林金官 供稿）

概率统计专业学术交流

概率统计专业分别于6月25日和6月29日邀请Minnesota大学Peihua Qiu教授、Georgia大学Xiangrong Yin教授来我校讲学。两位教授分别为我系年轻教师和研究生做了题为“Curve estimation from observed noisy data has broad applications”和“Sufficient dimension reduction based on the Hellinger integral: a general, unifying approach”的报告，并与我系师生就学术问题进行了热烈的探讨，还和部分高年级本科生就其关心的出国留学问题进行了交流，受到师生们的热烈欢迎。两位教授的来访， 对我系概率统计专业的教学与科研工作起到了积极的推动作用。（林金官 供稿）

两名青年教师获校预研基金资助

我系青年教师勇于尝试，积极申请国家自然科学基金。校科技处也也对青年教师的申报工作大力支持，学校每年从上一年申报国家自

然科学基金未获准的项目中选取有潜力的，通过科技处评审，由校基金对申报者进行资助。今年我系获准两个校预研基金项目，获得者是青年教师钟思佳和张东峰。（刘国华 供稿）

我系暑假期间开设高等数学重修班

7月-8月，我系挑选丁秀金、王陵、王丽艳、贺丹、戴本球、杨明、周吴杰、张东峰等8名优秀骨干教师，共开设10个暑期高等数学重修班。老师们冒着高温酷暑，放弃假日休息，加班加点，为提高全校学生培养质量作出了很大的努力，老师们的无私奉献精神也深深感染了参加重修班的学生们。（黄骏供稿）

我系参办东南大学2010年中学生数理化夏令营

东南大学于2010年7月23日-29日在九龙湖校区举办了暑期中学生数理化夏令营。这是全省各重点中学优秀学生的一次交流和竞技的盛会。学校利用现有的教学和实验条件，为中学生们拓展学科领域，增进学生对东南大学的了解。

为期六天的夏令营，500余名小营员通过聆听专家、教授讲课，参加物理、化学实验以及学科竞赛，参观特色实验室及开展适当的文体活动等形式，提高了自己的科学兴趣。学校将从中将选拔数理化基础好，动手能力强，创新意识浓，综合素质高并有志进入东南大学继续深造的品学兼优的学生。

数理化夏令营于09年首批开营，每年一期，由数学系、物理系、化工学院轮流牵头主办。今年的夏令营邀请了我系王元明、王栓宏两位教授为营员们做了多场数学讲座，通俗易懂且生动活泼的讲座受到营员们的热烈欢迎。同时，我系十多位教职工也在炎热的夏天为夏令营的成功举办付出辛勤的劳动。（朱勇勤供稿）

联系电话：025-52090590email:maths@seu.edu.cn 报：校领导、有关职能部门

送：兄弟院校，校内各单位

印数：100份

第17篇：东南大学数学系

东南大学数学系

简

报

2011年第2期（总第8期）

东南大学数学系办公室 主编

2011年4月15日

本 期 目 录

△曹进德教授研究团队获江苏省科学技术奖一等奖 △我系召开全系大会布臵新学期工作 △我系喜获数学一级学科博士学位授予权 △我系教师积极申报各类基金项目

△我系和日本北海道大学理学院签署研究生双学位培养备忘录 △2011年数学物理学位分委会第一次会议在我系召开 △我系参加学校本科教学工作会议并作汇报交流 △数学系积极投入人才培养卓越化国际化工作 △4位海内外学者应邀来我系作学术报告 △我系教师卢剑权入选新世纪优秀人才支持计划 △4名青年才俊将加盟数学系

△校党委组织部领导来我系调研党建工作

△我系教师参加“舞动校园 魅力东大”女教职工排舞大赛 △我系女教师庆祝“三八”国际劳动妇女节 △简讯

曹进德教授研究团队获江苏省科学技术奖一等奖

2月26日，全省科学技术奖励大会在南京隆重举行。省委书记、省人大常委会主任罗志军为省科学技术突出贡献奖获得者颁奖，省委副书记、省长李学勇出席并讲话。奖励大会上，省政府授予“复杂网络的动态分析与控制”等199个项目2010年度江苏省科学技术奖，其中一等奖19项。我校特聘教授曹进德主持完成的项目成果“复杂网络的动态分析与控制”（完成者：曹进德，卢剑权，虞文武，孙永辉，杨永清）获得江苏省科学技术奖一等奖，也是东南大学此次获得的唯一一项一等奖。

此次获奖，既是曹进德教授及其研究团队的光荣，也离不开学校领导和各职能部门长期以来对数学系科研工作的大力支持。数学系经研究决定给予曹进德教授及该项目研究团队成员4000元特殊贡献奖励，对其所作贡献表示嘉奖，同时号召全系教师向他们学习，为数学系学科发展共同做出新的贡献。

（王峰）

我系召开全系大会布置新学期工作

3月2号中午，我系在九龙湖校区报告厅召开全系教职工大会，会议由李涛书记主持。各位副主任就一年来分管的工作向大家作了总结汇报，并对新学期的相关主要任务做了布臵安排。刘继军主任最后发表了热情洋溢的讲话。 他从学科建设，人才培养，教学工作，政策导向四个方面就过去一年来数学系取得的各项成绩向全系教师做了汇报，对面临的问题和解决的办法也作了实事求是的分析。同时对于全系教职工一年来对系行政工作的支持表示感谢， 刘主任还特别强调了青年教师的成长问题， 希望大家利用有关政策，保持教学和科研的协调发展。他希望大家再接再厉，奋发进取，在新的一年为数学系新的辉煌共同努力。

（王峰）

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基金的申报，两位候选人报学校最后审定批准。

分委会会议结束后，全体委员还就数学系，物理系的发展情况、发展战略进行了交流和讨论。大家一致认为，数学物理两个理科系应该共同努力，为学校创建一流高水平的大学作出自己的贡献。

（谢静琪）

我系参加学校本科教学工作会议并作汇报交流

3月31日，2011年东南大学本科教学工作会议在九龙湖校区召开，我系李涛书记、刘继军主任、林金官、陈文彦副主任参加了会议。在此次会议上，结合本系的人才培养实际，刘继军主任代表数学系作了汇报发言。

刘继军主任代表数学系向大家汇报了对数学教育在学校卓越化国际化中的思考，以及数学系的一些做法。他的汇报分四个部分：1）师资队伍的水平决定高水平人才培养的成败，高水平人才培养对师资队伍提出的新要求，需要在教学理念、教学过程和教学评价体系方面实现“三个更新”；2）用科学研究引领高水平的人才培养，通过观念变革和具体的实施方案来提高教学工作水平，促进青年教师的迅速成长；3）通过教学六环节的组织和实施来保障高水平的人才培养；4）几点思考及建议。刘继军主任具体提出了一些做法。 例如，针对卓越化的要求，制定符合高水平人才培养的数学专业课程体系和面上数学课程体系；针对国际化的要求，在保障教学秩序的前提下，以各种方式选送现有老师赴海外进修；处理好数学系学科建设和面上课程教学的关系，保证面上课程教学的高水平；在学校的支持下引进面上研究生助教制度，提高学生课堂作业批改量；引进高水平海外教师来数学系教授核心数学课程。

（陈文彦）

数学系积极投入人才培养卓越化国际化工作

2月17日， 我系在四牌楼校区召开专业建设委员会扩大会议，研究讨论在学校卓越化国际化办学的新形势下，数学系如何更新理念，在面上数学课程教学和本系人才培养中开展研究型教学，双语教学的工作。在当前

- 4from surface hardening of steel to laser thermo-therapy”。这些报告涉及偏微分方程、统计分析、几何以及优化控制等学科领域，对开阔青年师的学术视野起到了积极作用。在学校有关部门的大力支持下，近年来我系学术讲座活动持续稳步地开展，获得了全系师生的广泛好评， 也对我系老师学术水平的提高起到了重要的推动作用。

（刘国华）

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大学数学系硕士研究生；2008.3—2011.3，the university of Wollongong , school of Mathematics and Applied Statistics。

数学系热忱欢迎各位青年才俊的加入， 同时欢迎有志于和东南大学数学系共同发展的青年学子报名应聘。

（曹海燕）

校党委组织部领导来我系调研党建工作

3月16日上午，校党委组织部副部长顾芳和组织员陆玲、许燕、李庭红四位老师来我系召开座谈会调研党建工作。系党委书记李涛、副书记宋晓燕、系党委秘书严昌强及教师和学生党支部书记代表参加了座谈会。李涛书记主持座谈会并对组织部领导来我系调研表示热烈欢迎。宋晓燕副书记系统报告了我系党建工作的基本情况、特色活动与经验以及进一步做好我系党建各方面工作面临的困难和问题及对策建议。参加座谈的教师和学生党支部书记代表也分别结合各自情况提出了建设性的意见。顾芳副部长等与大家交换了意见，并对我系党建工作给予了充分肯定。

（李涛）

我系教师参加“舞动校园 魅力东大”女教职工

排舞大赛

3月9日，学校在四牌楼校区体育场举行了“舞动校园 魅力东大”女教职工排舞大赛，我系20名女教师代表参加了比赛，共同庆祝“三八”国际劳动妇女节。为在此次比赛中充分展现数学系女教师的风采，我系在系行政的大力支持下，从今年年初就开始筹备比赛，组织老师们排舞。经过老师们辛苦的排练和精心的准备，我系女教师以一支活泼轻快的“超级曼波”获得了二等奖。

（宋晓燕）

我系女教师庆祝“三八”国际劳动妇女节

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动的申报材料。材料包括“至善践行”大学城资源配臵与均衡发展的实践活动，“恰同学少年”党史知识竞赛，“先锋的引领”中共优秀党员事迹演讲比赛等一系列活动。

今年3月，评比结果出炉，我系2008级党支部“至善践行 同学少年”创先争优系列党日活动喜获校最佳党日活动一等奖。

（袁煜昶）

数学系第三届体育嘉年华顺利举办

3月27日下午，我系在梅园体育场成功举办了第三届体育嘉年华活动。数学系党委副书记宋晓燕老师、团委书记袁煜昶老师、辅导员张涌老师悉数到场。宋晓燕书记发表讲话，鼓励大家在学习之余用运动丰富生活，并宣布第三届体育嘉年华开幕。

本届体育嘉年华活动包括欣赏校空手道等社团表演，团体趣味竞技，和游园会三部分。团体趣味竞技，以班级为单位，举行了扔抢垒球比赛，“十人十一足”比赛等多个项目，通过比赛，既很好地增强了班级的凝聚力，同时也提高了团队协作意识。游园会上，三国杀、斗地主等传统棋牌类项目，让同学们在繁忙的功课之余，尽情享受了智慧火花碰撞的快乐。

挥洒青春的活力与激情，享受运动的快乐与美好，在紧张的游戏和欢乐的气氛中，数学系第三届体育嘉年华活动圆满落下帷幕。

（袁煜昶）

3·15维权视频的制作与宣传

3月中旬，为提高大学生的维权意识，增强防盗防骗的能力，数学系学生会承办了校学生权益中心关于3·15维权的视频宣传拍摄工作，并取得了圆满的成功。

视频共计时10分钟，分为社会现象重现、校园兼职与校园代理真实故事的拍摄、人物采访三部分。我系学生会围绕校园维权意识和防骗意识的增强，先后采访了东南大学保卫处处长任祖平老师，数学系党委副书记宋

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第18篇：数学系求职信

尊敬的XXX领导：

您好!

我叫xiexiebang。是XXX大学数学与信息科学学院，数学与应用数学专业的一名学生，即将在2011年7月毕业。经历了五年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我出生在农村，从小就继承了父辈们能吃苦耐劳，勤奋朴实的传统。无论在生活还是学习上都严格要求自己。五年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了数学术语、心理学及教育学等理论。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和办公自动化，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。

在XXX大学让我切身地体会到了学习数学的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。

大学四年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长;这学期历时六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。收笔之际，无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

此致

敬礼

第19篇：数学系团总支总结

数学系2012年共青团工作总结

在院团委和系党总支的直接指导下，充分发挥团学组织在思想政治工作中的重要作用，扎实做好学生的思想政治教育工作，切实加强学生的理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学生干部在学生工作中的重要作用，认真完成学院安排的各项工作，根据本系实际情况开展相应的课外活动，促进我系广大同学的全面发展。

一、加强思想政治教育

1、在努力提高学生自身专业素质的同时，对广大学生进行思想政治教育也是十分必要的。良好的思想教育，不仅为广大学生树立坚定的信念，培养良好的作风，而且为学生的身心健康发展提供了有力的保证。长期以来，我系一直十分重视思想政治教育工作，积极探索学生思想教育的有效途径，依托各种传统节日，如3.5学雷锋活动日、3.12植树节、12.9运动纪念日等，以团日活动为载体，开展演讲、讨论等各种形式，进行思想政治教育。正确引导学生在爱国、爱校、自尊自爱、社会责任等方面的认识。帮助他们树立正确的人生观和社会责任感。

2、以建团90周年为契机，加强团员意识教育。响应校团委的号召，我系开展了以“传承五四报国志 高举团旗跟党走”主题系列活动。组织全体团员学习胡锦涛总书记在建团90周年大会上的讲话精神，以“走进青年、服务青年”团干部恳谈活动，信仰〃理想〃使命”和读懂历史 唱响时代”读书交流为主题的团日论坛活动等不同形式，激励广大团员青年继承和弘扬共青团的光荣传统。

3、组织全体学生党员学习科学发展观，开展创先争优活动，实行党员承诺制，发挥党员的先锋模范带头作用。

4、组织全体学生认真学习党的十八大的精神，通过观看视频、演讲、知识竞赛等不同的方式学习党的十八大精神，加深同学们对党的十八精神的理解。

5、发挥党建带团建引领作用，认真做好团员推优工作。我们系在重点培养对象推荐和组织发展工作上，严格按照文件要求并结合我们系的实际情况，切实把优秀的学生团员发展到党组织中来，使他们能够为其他学生树立良好的榜样。充分发挥党员的先锋模范带头作用，能够使每个同学清楚的了解到一个学生党员应该具备什么条件，自己还有那些不足，努力的方向在哪里，这样有助于帮助形成良好的班风和学风，培养学生的奉献意识。

6、利用现代信息手段 加强学生思想教育 。为了加强思想政治教育工作，完善信息交流的网络平台 ，充分利用腾讯博客、QQ群和手机飞信等新媒介，发挥网络阵地的宣传教育作用。

二、学生日常管理工作

1、规章制度建设与落实。根据学校和系学生工作的部署安排，建立了较完整的管理制度，认真落实、严格要求。制定了《数学系学生综合素质测评细则》、《数学系教学区卫生管理条例》、《学生宿舍卫生检查评比条例》、《数学系学生考勤管理细则》等规章制度。以上制度的建立，使学生工作有章可循、有规可依。

2、安全稳定教育与管理。我系十分重视学生的安全稳定工作，始终坚持严格管理与耐心教育并重的思想加强学生的安全稳定工作。经常召开学生干部会议，提高学生的安全意识。充分发挥学生干部和党员的作用，以他们为纽带，了解学生的生活和思想动态，及时对出现的问题进行纠正和批评教育。

3、学风建设。学风建设直接关系到学生的成长成才，始终是我们系学生工作的重点。为此，我们制定了严格的学生上课、自习和参加课外活动管理规章，制定了考勤记录表，有纪律委员负责考勤，纪检部负责录入系考勤系统，每天报到系考勤办公室，对缺勤较多的学生，及时进行谈话和处理。积极组织学生参加各级各类竞赛活动，为学生提供实践机会，培养学生的学习兴趣。积极引导学生向学知识的方向发展，学生的整体学风表现良好。

4、学生资助工作。根据规章制度，认真做好学生的各类奖学金、国家助学贷款和勤工助学工作。成立了以夏书记为组长的系资助工作小组和班级测评小组，确定了我系各类奖助学金评选的公平、公正、公开。积极帮助困难学生做好国家助学贷款和勤工助学工作，解决学生的困难，同时加强学生的诚信教育，让同学们从内心以诚待人待事。

5、加强学生干部队伍建设。

（1）学生干部选拔。我系学生会先通过报名参加笔试，笔试通过者再参加面试，最后确定学生会名单，并实行流动化管理。班干部是通过演讲和班级选举产生。

（2）加强学生干部的培训工作。每届学生会成立后，我系都会召开全体学生会会议，分不同专题进行培训，并在每学期初召开全体学生干部会议，学生会主席团成员每两周召开一次例会。总结和安排学生会的工作。培养学生干部都能够准时严格完成安排的工作。

（3）注重学生干部的传帮带作用。根据我系实际情况，明确班干部和学生会各部的工作职责。充分发挥学生干部的作用，由高年级的学生干部对大一新生进行传帮带。

6、建立合理的卫生、纪律奖励制度。为了加强教学区、宿舍内卫生、班级纪律，我系制定了卫生、纪律奖励制度，每学期进行一次表彰，对优秀班级、个人进行物质奖励来激发同学们的集体意识和责任感。同时也要求学生干部和党员带头捡垃圾，尤其是在教学楼内，看到垃圾就要捡起放到教室垃圾桶内，这样基本上带动了全系学生不乱扔垃圾、看见垃圾捡起的好习惯，也对学生自身素质无形中有一个较大调高。

三、课外文化体育科技活动

1、文体活动。对学校组织的各项活动，积极组织学生参加。

（1）在学校举办的春季田径运动会上我系以总分361分获得团体总分第一名，并打破八项校运动会记录，获得六个单项第一名，十二个单项第二名，八个单项第三名。

（2）在学校2011——2012年足球联赛中，我系足球队获得冠军。 （3）在2012年学校男子篮球比赛中，我系代表队获得亚军。

（4）数学系第四届趣味运动会。为更好的加强我系同学间交流，促进同学之间感情，我系体育部于10月13日在西操场举办第四届“趣味运动会”丰富了同学们的课余生活，同时也为我系各项体育活动选拔了人才。

（5）“毕业杯”篮球赛。各班的球员代表各班参加了本次赛事。其中2009级本科班凭借着实力夺得第一名。通过比赛的开展，可以锻炼和选拔篮球队员。 (6)系“友谊杯”乒乓球比赛。我系在ST协会于3月15日至3月21日在三楼乒乓球活动室特举办“友谊杯”乒乓球比赛。并且本次乒乓球队冠军得主将于系乒乓球教师队切磋球技。

（7）在学校第七届大学生宿舍文化节中我系学生作品获得一等奖6项、二等奖6项、三等奖9项，在上一届宿舍文化节中我系原创作品《春田花花同学会》被推荐到省里参评，在今年5月份获得省三等奖。

（8）在济宁学院第二届科技文化艺术节项目啦啦操比赛中，我系代表队获得三等奖。

(9)毕业晚会。在2011届毕业生离校之际，数学系全体师生精心组织安排了一场欢送晚会同学们积极参与，无论是编排节目、采买物品，还是搬运道具、正式上场每一个细节都倾注了同学们真挚的感情。

对其他兄弟系组织的各项活动，我们系都安排学生会相关部进行组织参加。

2、组织学生参加科技学术竞赛

（1）全国大学生数学建模竞赛。在今年结束的数学建模竞赛中，我系学生再次取得了佳绩，一个队获得国家二等奖，三个队获得了省级二等奖，四个队获得成功参赛奖。

（2）全国大学生数学竞赛。我系学生参加第四届全国高校大学生数学竞赛暨第三届山东省大学生数学竞赛，并取得优异成绩。获国家级二等奖1人，国家级三等奖3人，山东省二等奖1人，山东省三等奖4人。

（3）组织学生参加第十二届山东省科技文化艺术节 。在第十二届山东省大学生科技文化艺术节礼仪风采大赛中，我校代表队以优异的表现获得评委和观众的认可。我系2010级张程同学最终获个人优秀奖，团体二等奖。

（4）组织学生参加山东省“挑战杯”创业计划大赛。我系学生赵 磊、王雪琳、汪 琼、闫 倩同学的《新概念服装回收公司创业计划书》在第八届“挑战杯”〃青岛银行山东省大学生创业计划竞赛中获得一等奖，在第三届齐鲁大学生创业计划竞赛中获得三等奖。

四、社会实践和志愿服务活动

（1）认真做好大学生暑期社会实践工作，我系““七月守望”爱心服务队、“让爱心插上翅膀”爱心服务队两支服务队被选为校级重点服务队。“文化继承我先行、环境保护我拥护”调研山东服务队被校团委被评为省级优秀社会实践服务队，王通和赵晨西同学被评为山东省暑期大学生三下乡优秀学生。相关活动被中国青年网、齐鲁晚报等多家家媒体报道。

（2）我系志愿者协会多次利用周末到曲阜陵城镇马庙村、玄帝庙村进行义务支教并重点对留守儿童进行重点帮扶。

（3）举手之劳，创建文明“1+1，1-1”活动。利用课外活动时间到校内清扫垃圾、打扫卫生死角，培养学生爱护环境自觉维护公共卫生的意识，同时，每年新生一入校我们就帮助他们树立“你丢弃的是垃圾，我捡起的是文明”的理念。联合物理系和生物系做好每天对理科楼前自行车的排放。

（4）根据团委安排，认真做好大学生赴西部支教工作，今年我系有1名同学赴西部进行支教。

五、主办学习讲座，提高学生综合素质

1、学习经验交流会。为了在全系营造良好的学习氛围，为使2012级新生尽快适应大学生活，学习部于10月14日在D202教室为2012级的同学举办了学习经验交流会，组织我系的优秀学生代表为他们作了报告并进行互动交流。

2、考研经验交流会。为进一步丰富同学们对考研的了解，数学系邀请2008级考上名牌大学的几名同学于5月31日在理科楼D202室同大家进行了考研交流。

3、专升本经验交流会。为了使参加今年专升本的同学更好的复习，学习部邀请3+2班的几名同学于10月18日在C306举行了专升本经验交流会。

4、趣味英语竞赛。为丰富大学生活， 培养同学们学习英语的热情，提高同学们英语的口语能力，我系于10月18日在计算机系扇形报告厅举办了第三届趣味英语竞赛。这次趣味英语竞赛激发了全系同学们学习英语的新风潮。

5、“三十佳”评选。在校团委“三十佳”评选中，我系李程同学被评为“十佳学子”、完颜梦阳同学被评为“十佳文明大学生”、许帅同学被评为“十佳科技创新人才”。

6、认真做好大学生创业就业服务工作。通过开设职业生涯规划课和形势政策课等方式，培养学生的就业技能。

通过以上各种方式和活动，使我系的学生工作得以顺利开展，同时也使学生的综合素质得到了提高。但是我们还存在很多不足，在今后的工作中努力改正不足，促进我系学生工作的开展。

数学系团总支 2013年1月9日

2012年数学系共青团大事记

2012年3月份

1.系“友谊杯”乒乓球比赛

为全面提高大学生综合素质，更好的丰富大学生校园生活，弘扬团结合作，挑战自我的精神，更好的为老师与同学之间，提供一个平台，我系在ST协会于3月15日至3月21日在三楼乒乓球活动室特举办“友谊杯”乒乓球比赛。并且本次乒乓球队冠军得主与系乒乓球教师队切磋球技。

2.“妙手生花”手工制作活动

2012年3月，在女生节期间，为展现大学生的动手能力，发展创新和实践能力，同时丰富了我系学生的课余文化生活，增强了系内的科技创新氛围。我系学生会女生部特举办了以“妙手生花”为主题的手工制作活动。这次活动很大程度的丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的活动。

3“微笑进行时”活动

我系举办“微笑进行时”微笑征集摄影展活动。通过活动我部选出了数张优秀作品。通过这次活动，我系同学对摄影的兴趣提高，并于学习之余放松心情，关注笑容，关注身边的人，冲破了同学之间的隔阂。这次活动远远达到了预期效果，在师生间产生良好的影响。

4、弘扬雷锋精神，共创和谐曲阜”

2012年3月5日，即毛泽东题词“向雷锋同志学习”第48周年纪念日，为弘扬雷锋精神，展现志愿者风采，我系志愿者在三孔景区开展了以“弘扬雷锋精神，共创和谐曲阜”为主题的宣传活动。其中包括“千人签名”活动、发放“弘扬雷锋精神”倡议书活动、“1+1，1-1”活动。本次活动不仅充分展现了我系青年志愿者奉献社会的精神风貌，而且使参与活动的市民、游客等，体会到了“雷锋的生命是短暂的，但——锋的精神是永恒的。”

5、教室宿舍卫生、纪律先进单位、个人表彰大会

学期第一周我系根据系学生会纪检部、宿管部和劳卫部上一学期的检查评比结果，评选出先进集体和个人，并在D202教室召开表彰大会进行表彰。

2012年4月份

1、济宁学院春季田径运动会

在我校2012年春季田径运动会中，经我系周密组织，运动员严格训练、老师和教练精心指导，我系以总分361分获得团体总分第一名，并打破八项校运动会记录，获得六个单项第一名，这充分体现了我系师生团结奋进、精诚协作、勇于创新、勇攀高峰的精神风貌。

2、济宁学院第七届大学生宿舍文化节

在我院举行的济宁学院第七届大学生宿舍文化节，通过广泛宣传动员和积极的准备，广大学生踊跃参与。在本届宿舍文化节，我系学生取得了可喜成果。

宿舍文化征文：

一等奖：二名 二等奖：二名 三等奖：二名 优秀奖：二名 雅舍评选：

一等奖：三名 二等奖：二名 三等奖：二名 优秀奖：四名 书法绘画评选： 一等奖：一名 手工艺品评选： 三等奖：一名

星级党员宿舍：

五星级：二名 四星级：三名 三星级：三名

3、“素青杯”踢毽子对抗赛

2012年4月份由我系团总支主办，大学生素质拓展俱乐部承办的“素青杯”踢毽子对抗赛在理科楼四楼大厅开展，此次活动由“个人对擂”、“花样比拼”和“男女混合”三个环节，每个环节精彩纷呈，同学们热情高涨，现场气氛活跃。

4、“颂祖国 展风采”诗歌朗诵大赛

2012年5月份我系在理科楼D202室举行了由数学系团总支主办，数学系大学生素质拓展俱乐部承办的“颂祖国 展风采”诗歌朗诵大赛，数学系大学生素质拓展俱乐部及数学系同学积极参与。

2012年5月份

1、“圣方热力杯”济宁学院第三届足球联赛 2011年—2012年“圣方热力杯”济宁学院第三届足球联赛，此次比赛共有12个系代表队参加比赛，经过激烈的比赛，我系“团队之星”足球队取得了冠军。

2、数学系“毕业杯”篮球赛

2012年5月，为欢送我系毕业生，同时给同学们塑造一个活跃的生活氛围，丰富大家的课余生活，也为让同学们有一个展现自我的平台，更重要的是以比赛为载体来增强班级内部以及班级之间同学的联系，使得我们数学系这个大家庭更加融洽、温馨。在我系领导的支持与关心下，及其我系同学的热情关注下，我系各班积极参加，各班的球员本着友谊第一，比赛第二的体育精神，代表各班参加了本次赛事。 其中即将毕业的的学长夺得亚军。

3、“舞动青春•掠影”摄影大赛

2012年5月，为丰富我系学生的校园文化生活，营造浓厚的校园文化气氛。为我系爱好摄影的同学们提供展示自我的平台，增进同学们之间的交流，培养学生全方面的素质。在老师的正确指导下，在学生会及各部门的关心下，通过本部门全体成员的共同努力，由数学系社会实践部举办的主题“舞动青春.掠影”摄影大赛圆满落下帷幕。

4、啦啦队

在济宁学院第二届科技文化艺术节项目啦啦操比赛中，我系代表队获得三等奖。

5、建团九十周年”系列活动

为纪念中国共产主义青年团成立九十周年，让大学生更加深刻的认识“红色”精神的内涵，颂扬团的丰功伟绩，回顾总结共青团成立九十周年的光辉历程和宝贵经验，我系特举办 “建团九十周年”系列活动。在此次活动中，以团日活动为载体，多种形式认真学习胡锦涛在建团90周年大会上的讲话精神。

6、关注留守儿童爱心支教

2012年4月—6月，在曲阜陵城镇马庙村、玄帝庙村。针对济宁学院周边地区教育的特殊情况，特别是由于父母外出务工造成的留守儿童学的学习、心理等问题，数学系志愿者协会组建爱心支教队来辅导孩子们的学习。希望通过活动传达我们对周边地区学生的爱心，拓宽他们的视野，增加他们对学习和生活的兴趣，帮助他们树立正确的人生观和价值观，同时培养当代大学生对社会的责任感和社会公益心。

7、做好团员推优入党工作

今年我系今年我系共推荐35名同学参加学校党校的重点培训，发展39名同学加入党组织，转正24名中共预备党员。

2012年6月份

1、“挑战杯”创业大赛

在“挑战杯”创业大赛中，我系同学赵磊、闫倩、王雪琳等同学的荣获山东省一等奖。一个队获得校级三等奖。

2、考研经验交流会

2012年6月10日为进一步丰富同学们对考研的了解，数学系邀请08级考研成功的几名同学在理科楼D202教室同大家进行了考研交流。交流会上，这几位同学详细的介绍了自己的考研心得及考研经验，和大家分享了自己对英语、政治、专业课的学习及复习，以及应该何时着手准备考研等问题。最后，这几位同学还细心的解答了现场同学们提出的问题，与学弟学妹们进行了交流。此次交流使我系同学受益匪浅。

3、趣味英语竞赛

为丰富大学生活，活跃校园文化，提高同学们学习英语的热情，培养同学们学习英语的积极性，树立我系积极向上的学习风尚。学习部成功举办了数学系第三届趣味英语竞赛，这次趣味英语竞赛激发了全系同学们学习英语的新风潮。同学们积极报名，精心准备；学习部在学生会各部的全力配合下成功的举办了这次比赛，同学们在英语学习上也收获颇丰。10级本三的队伍取得了最高分获得了第一名，10本一取得了第二名，11本二取得了第三名。

4、2012届毕业晚会

在2012届毕业生离校之际，数学系全体师生精心组织安排了一场欢送晚会同学们积极参与，无论是编排节目、采买物品，还是搬运道具、正式上场每一个细节都倾注了同学们真挚的感情。

5、暑期社会实践工作

根据校团委工作安排，认真做好大学生暑期社会实践工作。2010和2011级全体同学参加了暑期社会实践，我系““七月守望”爱心服务队、“让爱心插上翅膀”爱心服务队两支服务队被选为校级重点服务队。“文化继承我先行、环境保护我拥护”调研山东服务队获得“山东省优秀社会实践服务队”，王通和赵晨西同学被评为“山东省暑期大学生三下乡优秀学生”。相关活动被中国青年网、齐鲁晚报等多家家媒体报道。

6、毕业生的综合测评

根据学校要求认真做好2008级本科班和2009级专科班学生的综合测评和奖学金的评定工作。

7、毕业生离校工作

做好毕业生的团关系和党组织关系转移工作，做好毕业生的档案整理工作。

2012年9月份

1、数学系“迎新生”活动

炎炎夏日，浓浓真情。我们迎来了12级数学系新生！“迎新活动”在全系老师和同学们的共同努力下顺利完成。“小处献真情”！相信在大家的努力之下，数学系一定会越来越好！

2、手之劳，创建文明“1+1，1-1”活动

2012年9月举办了此活动，本次活动提高了我校学生爱护环境、创建文明的意识，进一步增强了同学们全员参与、共创和谐的积极性，营造了温馨、和谐、文明、静雅的校园环境，展示了我校大学生健康、高雅的的文明形象，对深入学习实践科学发展观、推进校园文化工程建设具有重要意义。这项活动将继续进行下去，形成一个长效机制

3、数学建模竞赛

在2102年全国大学生数学建模竞赛中，我系学生再次取得了佳绩，一个队获得国家二等奖，三个队获得了省级二等奖，四个队获得成功参赛奖。

4、学习经验交流会

2012年9月28日，为了在全系营造良好的学习氛围，为使12级新生尽快适应大学生活，学习部为12级的同学举办了学习经验交流会。邀请了我系的优秀学生代表为他们作了报告，适应大学生活，养成良好的学习习惯，基础课的学习方法；专业课的学习方法；协调好工作与学习的关系。

5、系教室宿舍卫生、纪律先进单位、个人表彰大会

学期第一周我系根据系学生会纪检部、宿管部和劳卫部上一学期的检查评比结果，评选出先进集体和个人，并在D202教室召开表彰大会进行表彰。

6、认真做好团费收缴和2012级新生的团关系接受工作。

2012年10月份

1、济宁学院男子篮球联赛

2012年10月25日在篮球场举行的我校大学生男子篮球比赛落下帷幕。此次比赛共有12个系代表队参加比赛经过激烈的角逐，我系男篮代表队获得了亚军。

2、数学系第四届趣味运动会

为更好的加强我系大一同学间交流，促进同学之间感情，我系体育部于10月13日成功举办第四届“趣味运动会”（包括五人六足比赛，一分钟踢毽子，一分钟跳绳，男女混合投篮，男女混合4x100米接力，男女混合4x400，男子200米等），丰富了同学们的课余生活 。

3、举办济宁学院第二届棋艺大赛

2012年10月，为丰富校园文化生活，繁荣校园文化，为济宁学院院棋类爱好者建立一个互相切磋、展示自我的平台。以棋会友，加强棋友们的联系，切磋棋艺，提高院内棋友们的水平，丰富生活，增添棋友们的乐趣，提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神，经共青团济宁学院委员会的同意，我系特举办“极限杯”棋艺大赛，各系同学踊跃参加，竞争激烈，加深了棋友间的情感，加强了各系同学的交流。

2012年11月份

1、组织各班举办“学习十八大精神”团日活动

11月29日晚，数学系组织各班在本班教室开展了“学习十八大精神”团日活动。活动中，各班以视频、演讲、知识竞赛等不同的方式学习党的十八大精神，之后大家自由发言，交流心得体会。通过此次活动加深了同学们对党的十八大提出的一系列新思想，新观点，新理论的理解。

2、数学系第二届礼仪知识竞赛

2012年11月，为弘扬中华民族优秀文化，提高我系统学的礼仪知识水平，丰富同学们的课余生活，我系特面向全系同学在理科楼D202举办第二届礼仪知识竞赛。同学们积极参加，扬帆起航，秀出风采，比赛有趣而激烈。此次礼仪知识活动重在提高同学们的礼仪交际水平，让同学们了解更多的文明礼仪知识的同时，既能传承中国文化，又能给同学们今后的生活学习带来帮助。

2012年12月份

1、万米长跑比赛

2012年12月9日，我系学生会体育部，为了激励同学们在期末最后的关头好好复习的同时锻炼好身体，特举办了以十人为一组的万人长跑活动。赛前，全体运动员做了热身运动。之后，随着裁判一声号令，比赛在同学们的加油声中正式开始。操场上，寒冷的天气挡不住同学们的热情，参赛队员各尽其力、奋力奔跑，成了赛道上亮丽的风景线。万米长跑接力赛的成功举行，有利于提高同学们的身体素质，培养同学们的团队精神，增强同学们的集体荣誉感。

2、感恩的心”卡片传情

2012年12月5号—6号在理科楼C楼三楼，我系举办了“感恩的心”卡片传情活动。活动现场发放便利贴，由同学们将感恩或祝福的话语写在上面。我笔写我心，通过小小卡片表达内心深处的感恩。

3、数学系2013年元旦晚会

2012年12月20日晚，数学系2013年元旦晚会在文科楼报告厅举行，校团委、数学系有关领导及数学系部分师生观看了晚会。晚会在活力四射的开场舞中拉开帷幕并在极其浓重热烈的氛围中进行，台上每一位表演者完美演绎，歌曲、舞蹈、小品、相声、朗诵等各种节目给观众带来了极大的视觉和听觉上的享受。此次晚会的圆满成功离不开每一位老师、同学的辛勤付出，饱含着数学系全体师生对新一年的寄托及对未来的美好祝愿。

4、系学生干部培训班

12月6日晚，数学系学生干部培训班在理科楼C305教室正式开班。系党总支副书记夏可树、部分教师以及系学生会全体成员和2012级全体班干部。夏可树主要从学生干部应具备的素质和学生干部应该怎么做才能成为优秀干部两个方面进行了讲解、培训。讲解内容丰富、事例生动，同学们都听得津津有味，受益匪浅。此次培训，使学生干部了解了自己应具备的素质，明确了下一步的工作思路和工作方法。相信通过此次培训，数学系的学生工作会更上一层楼。

5、文明排车我先行

本次活动主要针对理科楼搁置凌乱的自行车，呼吁大家提高自觉意识，将自行车整齐有序的排放。我系每天将安排志愿者早午晚值班，并会在显眼的位置粘贴相关标语引起同学的注意，更好的维护理科楼自行车秩序长此以往，使理科楼自行车的排放规范化、秩序化，为校园日后更加美丽和谐打下基础。

第20篇：数学系2003年工作总结

数学系2003年工作总结

二○○三年的工作已接近尾声，•这一年里，我们以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，在院党委和院行政的正确领导下，圆满地完成了预定的各项工作。现对二○○三年的工作作一全面的总结，附二○○四年的工作要点。

一 二○○三年工作总结

（一）基本情况

我系现有数学教育（双语本科）和计算机教育（专科）两个专业，共有教师20名（含3名兼职教师），下设三个教研室，6个教学班级，学生人数259名。全系共有党员25名，其中教师党员12名，学生党员13名。有5名副教授，11名讲师，4名助教，13名教师（包括在岗的9名）正在攻读数学专业或计算机专业的硕士研究生。

（二）思想政治工作

1．加强政治理论的学习，统一思想，提高认识。我系党支部带领全系师生认真学习上级下达的各项政治理论学习任务，主要学习了邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想、十六大的各项决定和“非典型肺炎的预防”、《民族理论和民族政策》、创建民族团结进步活动宣传材料等内容，学习中我们讲求质量，注重效果，针对出现的新问题、新情况，把理论学习和剖析问题、解决问题结合起来，开展批评和自我批评，要求大家认清形势，统一思想，顾全大局，服从学校整体利益。另外，我们在学习政治理论的同时还组织开展《日常行为规范》知识竞赛、“爱祖国、爱家乡、爱学院”演讲赛等活动，激发了师生的爱国、爱学院的热情，树立了正确的人生观、价值观和世界观，营造了良好的校园氛围，收到了良好的效果。

2．加强宣传教育工作。我们充分发挥系黑板报和墙报的作用，根据院党委的统一布置，由支部宣传委员负责，适时安排宣传主题。今年，我们主要宣传过艾滋病的危害和预防、《中华人民共和国消防法》、非典型肺炎的预防知识和党的路线方针政策、学生学籍管理规定、毕业生就业指导和考风考纪等内容。由于有专人负责，定期检查，每期板报的质量都较高，得到了师生的一致好评，营造了良好的学风，弘扬了时代主旋律。

3．加强民族团结工作。我院是一所多民族院校，各族师生在风俗习惯上存在一定的差异。为搞好民族团结，增强师生的民族团结意识，我们经常宣讲党的民族政策，教育各族师生不做不利于民族团结的事，不说不利于民族团结的话，尊重各民族的风俗习惯。我们今年也对穆斯林同学发了开斋补贴，采取不同方法、不同渠道对家庭确实困难、无法正常学习生活的学生进行私人资助，使他们感到大家庭的温暖。现在，我系各族师生团结一致，互帮互爱、相互尊重已蔚然成风，树立了良好的系风。

4．团结一致，预防“非典”。2003年春夏“非典”时期，我们从思想上高度重视，全系师生团结一致，为做好“非典”预防工作，我们经常召开班主任会议，督促检查预防的常规工作，宣讲非典型肺炎的预防知识，教育师生不到校外就餐，不准私自外出，保持室内通风，讲究个人卫生，并实行每天晨、晚检制和零报告制。由于方法的当，措施有效，在非常时期起到了较好的成效，得到师生一致好评。

（二）党建工作

党建工作中我们在坚持“三会一课”制基础上，强化了对党员的考核力度，加强了党支部的自身建设。在党员发展上，我们按照“高标准、严要求、成熟一个发展一个的”原则，防止了组织发展中忽冷忽热和毕业突击发展的不良现象，使组织发展从考察、发展到培养形成了一套良好的制度。本年度，我们共召开全系党员大会4次，支委会9次，民主生活会2次，举办党基讲座1次，发展了5名学生党员，并涌现出了一大批入党积极分子，较好地发挥了党员的模范带头作用，使系风、班风有了很大程度的转变，推进了党支部的自身建设和整体素质的提高。

(三)学生工作

1．坚持不懈地加强学生的日常管理工作。我系学生人数多，为切实加强学生的日常管理，引导学生树立正确的专业思想和就业观念，端正学习态度，明确学习目的，我们认真加强和督促班主任工作，充分发挥系学生会、学生党员的模范带头作用，大力培养强有力的学生干部队伍，按照学生学籍管理规定的有关条例，坚持不懈地加强了对学生的日常管理。要求班主任每周至少召开一次班会，每学期至少召开3次主题班会，每学期要求征求学生意见4次，召开班主任会议10次，召开系学生大会4次。对学生管理中出现的问题，我们认真研究，努力寻求解决的办法，通过班会、召开学生大会、给个别学生谈心等形式，解决了学生思想上存在的一些问题。

2．大力开展学生活动，丰富校园文化生活。我系除组织学生参加各类学院活动外，还每年组织了一系列的活动，先后举办过“三项球类赛”、“中英文录入比赛”、“三笔字比赛”、纪念“一二.九”演讲赛、“百科知识竞赛”等多项活动，丰富了校园文化生活，陶冶了学生情操。

3．加强了对新生的入学教育和毕业生的派遣工作。为使新生尽快适应大学生活，我们对新生进行入学教育，鼓励他们勤奋学习，自我约束，激励他们学习的积极性和主动性。同时还配合学生处及时完成了00级毕业生的派遣工作。

4．全力做好“贫困生”工作。我系学生大多来自农牧区，贫困生人数占全系人数的比例很大，针对这种情况，我们建立了全系贫困学生档案，并协助学生处解决了部分贫困生的贷款问题，同时，还积极向学院争取特困补助，以扩大对贫困学生的资助面和力度。许多贫困生不同程度地享受了贫困奖学金和其它特困补助，使他们能安心地完成学业。

（四）教学工作

1．加强教学常规管理。我系历来重视对教学常规工作的检查，深入教学一线调查研究，定期征求对教学工作的意见，对教学常规工作进行不定期的检查，对存在的问题和反映的意见召开教研室工作会议集中反馈。形成了合理、公正、适合自身特点的教学管理考评体系，从而极大调动了教与学的双向积极性。

2．坚持办学特色，全面实施“双语”教学。双语教学是我院的办学特色，为实施好数学双语本科和计算机双语专科的教学，组织召开1次双语教学专题研讨会，大家统一思想，提高认识，积极探索双语教学的模式和方法。使我系的双语教学取得了明显的成效。为了使双语教学真正落实到实处，我们认真落实《双语教学的实施意见》和《双语教学考核细则》，制定了我系双语教师考核办法，并设计了《双语教学课堂教师评价表》和《课堂学生评价表》，教研室主任负责检查、收缴评价表，并组织学生召开座谈会，详细了解和掌握“双语”教师课堂教学效果，发现问题及时反馈给有关教师。要求“双语”教师互相听课，加强交流、切磋教法、统一翻译命题，并及时做好评议及评估工作，不定期检查备课及学生作业并做详细记录。基本形成了“三结合”的考核方法，即：听课—评估—检查。由于考核严格，各环节详细，评估合理，从而激发了“双语”教师的教学信心，提高了“双语”教学效果。现在，数学本科的三门基础课已完全实现了用母语授课，计算机专业课正从纯汉语授课向着双语授课转化，部分数学专业主干课正从双语授课向着母语授课转化。

3．以课堂教学改革为突破口，改进教学方法，提高教学效率，注重能力培养。我们以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学的改革与教材教法、教学手段的研讨，跳出应试教育的圈子，对学生实施素质教育，注重培养学生的自学能力和创新能力，取得良好成效。同时，还组织教师开展课堂教学观摩课、评选优秀教学奖和双语教学奖，从而改进了教学方法，提高了教学的效率。

4．加大课程建设和改革的力度。我系在总结以往经验并结合学生的实际基础上修订了计算机专业的教学计划，并在课程设置上突出了应用性、操作性和实用性，优化了专业设置，对原来一些理论性强、难度大、学生不易掌握的课程向测重应用性、操作性和实用性方面作了适当调整，符合学生实际，优化了专业设置，取得了较好的成效。在2003年的全国计算机等级考试中，我院有12名同学通过等级考试，其中我系就占了9名同学。

5．制定了2003级数学双语本科和计算机双语专科的教学计划。在教学计划的制定中，我们对原有教学计划从侧重于实用性、注重学生能力的提高方面进行了适当调整，并突出了时代性、地域性和民族性。并根据教师存在相互交叉课程的现象，我们还对全系教师进行了专业定向，建立了专业课程规范制，并实施从排课、教材征订的连带负责制。

6．加强题库建设，建立严格的考试管理制度。为规范考试，我们一直坚持各科题库建设，并不断补充和完善原有的试题库。考试上我们要求教师认真阅卷，并写出详细的试卷分析，做好试卷讲评。另外，为严肃考纪，杜绝替考，我们还对学生实行考试证制度，对考试中出现的违纪行为及时作了严肃的处理，转变了考风、学风和系风。

（六）师资队伍建设。

1．注重师资队伍建设。教师是提高教学质量的根本保障，本年度，我系1名教师又考取了硕士研究生，现在，我系4名教师正在攻读硕士研究生，9名教师在岗研读研究生学历班，极大提高了我系教师的学历层次。同时，大多数教师重视相关专业和第二专业的学习，“三语”学习也抓得的非常紧，取得了良好的效果。到目前为止，我系已有5名副教授，11名讲师，4名助教，使我系教师的职称结构趋于合理。

2．积极选拔培养学术带头人、省内访问学者和青年骨干教师。我系教师中青年教师占有很大比例，为此，我们要求骨干教师带动新教师，充分发挥经验丰富的骨干教师的传帮带作用，培养优秀青年教师补充到教学第一线，并积极引进紧缺专业的新教师。同时，我们根据学院“选拔培养青年骨干教师实施办法”的要求，积极选拔培养学科带头人和中青年骨干教师。本年度，我系有一名教师被选拔为“省内访问学者”。

（七）科研与教材建设

1．开展各种形式的教学研究，提高教师的科研能力。本年度，我们召开了2次学术研讨会，鼓励教师参加校内外的学术研究和论文撰写，“从教学出科研，以科研促教学”，“以教带研，以研促教”，全系教师共发表了5篇教学科研论文，提高了教师的科研能力和任教的水平。

2．适应教学实际，加强教材建设。根据教学的需要，本年度除修改了已完成的部分编译教材外，还完成了《概率论和数理统计》和《近世代数》两部教材的编译工作。

（八）其它方面

1．加强各部门之间的联系，疏通信息渠道，做到了上情下达，下情上报，树立全院一盘棋、民族教育一盘棋的意识。

2．配合学院人事和机构改革，按照“按需设岗”的原则，完成了对全系教师的岗位聘任工作。、

3．加强校园绿化建设。根据《校园绿化管理规定》和年度绿化规划，在巩固原有绿化成果的基础上，组织力量加强了西山坡的绿化工作，较好地完成了绿化任务。同时，加强校园环境卫生工作，为建设清洁、优雅的育人环境做出了自己的贡献。

二

存在的问题

虽然在过去的一年时间里我们取得不少的成绩，但应该看到，我们的工作上也存在许多的问题和不足，主要表现在：

1．教师知识结构不够合理。我系现有数学和计算机两个专业，专业基础课上老师比较集中，有些专业主干课上缺乏好老师，甚至某些课程上教师非常馈乏，这是困绕我系向前发展的一大难题。．

2．缺乏学术带头人，致使我系的科研工作和教学研究工作相对滞后。 3．学院投入不足，计算机实验室建设缓慢，上机实践课时少，导致学生实践操作能力差，这一点在于2003年全国计算机等级考试中也可见一斑。

4．学生党员的模范带头作用没有充分发挥。六年来，我系先后发展了五十多名学生党员，其中有些学生入党前表现积极，但入党后并没有起到党员的模范带头作用。因此，今后在党建工作上要深入探讨，要把好党员发展的质量关。

三

二○○四工作要点

二○○四年我系工作的要点是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实我院第二届教学工作会议精神和学院制定的年度工作计划，进一步解放思想，加快教学改革的步伐，加强对教学、科研两个中心的建设。搞好党建和学生工作，努力提高教学质量和办学水平。

一、思想政治方面

继续加强政治理论学习，以科学的、正确的理论武装师生的头脑。加强民族团结教育，把思想政治工作的方针原则和目标真正落实到师生当中。

(一)政治理论学习和宣传教育活动

1．认真贯彻执行院党委的政治理论学习安排，采取得力措施，完成学院政治理论学习计划的规定内容。

2．加强民族团结教育。

3．加强宣传力度，搞好校园精神文明建设。 (二)党建工作

认真贯彻全省党建工作会议精神，在继续坚持“三会一课”制度的基础上，加大对支部工作的考核力度，搞好对党员的正规教育和入党积极分子的培训工作。 1．围绕学校工作中心，进一步加强支部自身建设，加强各支部之间的团结与交流，把好组织发展质量关，

２．深入师生之间开展调查研究、保护党员和群众的合法权益，更好地密切党群关系。

二、教学、科研和师资工作

认真贯彻落实《朋毛院长在第二届教学工作上的讲话》精神和《关于加强教学工作提高教学质量的实施意见》，力争使教学质量、科研工作上一个新的台阶。 1．加强对教学工作的日常检查，作好对教学质量的评估工作和学年业务考核工作。

2．组织教师相互听课，开展课堂教学观摩工作，评选出优秀教学奖。大力推广新型的、科学的课堂教学模式，抓好双语教学工作。

3．加强本专科专业的课程建设、教材建设和题库建设。课程设置上要体现时代性、地域性和民族性；继续编译适合本科教学用的藏语教材，争取出版一些已完成编译的教材；重新着手建设各课程的题库，力争在较短时间内实现教考分离。

4．搞好教育实习。教学实习是师范院校教学工作的重要环节，通过有计划的实习、见习活动，使学生能掌握教育、教学和管理的基本技能，成为合格的具有教书育人能力的合格双语教师。计划教育实习45天。

5．采取给教师定科研任务、评选优秀论文等措施，加强教师的科研工作，力争全体教师发表五篇以上较高质量的学术论文，出版一至二本编译教材，争取校级、省级科研项目的立项。

6．加强师资队伍建设，积级引进优秀人才。继续加大青年教师的培训力度，针对有些课程上缺少教师的现状，可适时安排教师参加一些中、短期的进修培训，以尽快解决部分课程教师缺乏的问题，鼓励教师攻读硕士研究生。

7．加强教师业务自修，努力改善“双语”教师的素质结构，塑造政治强、业务精、教风正、纪律严的高素质教师队伍。

8．为迎接两年后的本科教学评估工作，从现在起投入一定的人力、物力（由学院注入），着手做好迎评的各项准备工作，重在建设。

三、学生工作

1．按照学生教育管理的规定的条例，切实加强对学生的日常管理，充分调动各项因素，检查和协调好学生的各项工作。

2．深入学生中间，听取他们的意见及建议，了解存在的困难和问题，尽力解除他们的后顾之忧。

3．加强民族团结教育，全力做好贫困生工作。

4．搞好学生活动，丰富课外文化生活，做好系代表队的训练工作，备战院第十一届院运动会。

我们坚信，在院党委的正确领导下和全系师生共同努力下，团结一致，齐心协力，就一定会实现上述的工作目标。

数学系

二○○三年十二月六日

《数学系毕业论文范文.doc》

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