推荐第1篇：(转帖)女中学生与男老师
（转帖）女中学生与男老师
转自猫扑）蛋疼原创
有个朋友，女的，
在十七岁的时候做了件让人灰常023的事。
那个时候我们高二 班主任是个教数学的变态男人 她看不惯数学老师的种种劣行
例如他讲课时唾沫横飞 例如他衬衫领口处常年汗渍斑驳 例如他看不惯她的小聪明 无论作业还是考试都故意刁难她
于是她开始与班主任对抗
数学课时她趴在桌子上睡觉 打小呼噜 流口水 说梦话 惹到围观群众数次爆笑 忍俊不能
数学老师忍无可忍
让她站起来听课 她会很惬意地旁若无人站着伸懒腰
让她把桌子搬到教室最后面听课 她会嚼着泡泡糖不停ba~ba吹泡泡
数学老师终于意识到这么公开的PK他是不好发作的 就开始改变策略 责令她去办公室写作业改错题 趁机再狠狠训斥她
十年前的时候 那学校硬件设施并不是很好 老师们大都几人同住一间单身宿舍 连改作业也是几张办公桌凑合拼在宿舍里
经常是 下课后
她拿着数学书 嘟着嘴跟在数学老师后面去办公室 据说 每次 班主任都是狠狠扔给她几道数学题 “做不出来就不要去吃饭”
她在心里很不文雅地问候了班主任的二大爷很多次 但是老师终究是老师
该做的题 解不出 饭就吃不到嘴里
偏偏她又极度执拗
自己做不出来的作业 打死也不会跟班主任开口求教 于是很多次 在班主任出去吃饭的空隙 我们偷偷给她送面包和饼干
看她一口一口狠命嚼着面包 而手里算题的笔却不敢停下的样子 很好玩
班主任那是两人间的小宿舍
同住的是一位新来不久的男老师 兼授地理和历史的课 他并不负责我们那个年级 因此同我们之间彼此也不熟络
大概是经常看到这个从课堂上被赶出来 只能一个人苦苦在办公室咬笔头的女孩子 他也会觉得这很有趣
地理老师问她 你何必跟班主任作对呢
她抬起头 盯着坐在对面办公桌的他 一字一顿地说 “士可杀 不可辱”
他笑个不停
她低下头嘟囔了一句 有毛病
大概那个时候 他就开始欣赏这个没上没下的女孩子了 反正做不出题也是无聊
反正很多其他科目她都被班主任停了课 她想 环境再艰苦 那也得找点乐子啊
她问地理老师 你小孩上小学几年级了 地理老师一怔 你怎么知道我有小孩 她悠悠地说 你面老 他顿时语塞
其实那年他刚调任我们学校
作为青年才俊 从临近的一个县中学借调过来的 那年 他大概也就26岁
她私下跟我们说
虽然地理老师人很呆 但起码是一个有品位的男人 我们那个时候只是刚进入跟男生上课递纸条的蒙昧阶段 于是真心求教 什么叫做有品位的男人 她说 衬衣领子一直是白的 就是有品位的男人
虽然是教副科的老师
但高二的数学题 他还是很在行的 班主任留下的麻烦 他都替她解决了
她很大方说 放假了我请你出去吃饭 你可不许带孩子啊 他哭笑不得
他只有一个在县城当小职员的妻子 结婚三载 还只是两人世界而已
后来她发现
衬衣领子一直洁白的地理老师确实是一个特别的男人 他的书架上摆着许多她没见过的书 她想 反正作业做完了 还是应该找点乐子
她动手去翻他书架上的《国家地理》 缠着他要他讲讲这个世界 他跟她讲了湖泊 山川和峡谷 对着桌子大的一张地理挂图 教她辨认出一个一个的星座
她有点懵了
她在初一的时候就会当着事主的面 微笑着把收到的情书交给老师 其没心没肺不解风情
也一直为我们围观群众所诟病
可是这次 她有点慌乱地说 “完了 完了”
我们当她是少女期思春
就像我们都会对着谢霆锋海报很122地说我完了我完了一样 她开始无比期待被停课被罚写作业被罚关禁闭 以至于变本加厉在课堂上做惊人之举
班主任暴怒 父母不停被学校传唤训话 所有人都只看到了她的叛逆 背后的微妙 谁也没有在意
不知道这样过了多久
突然有一天 我们发现她没有来上课 其实她的位子空了有一些时日
却一直被同学误认为在办公室被关禁闭
班主任以为她是赌气回家——反正她也不是第一次逃课
父母以为女儿还寄宿在学校——直到周末还不见人回来 才意识到出事了
同时不见的
还有那位领子一直很白的地理老师
她的父母都是知识分子 多少有点脸面 出了事也不敢声张 只是沉着脸来学校要人 地理老师的妻子久不见丈夫归家 闻声而来 校方顾及声誉 也不敢大张旗鼓寻人 私下访问了与她关系要好的同学
她可能去哪里了？她跟你们说过什么？她出走之前有什么征兆么？
不知道。没有。没有。
班主任早已经不恼火了 取而代之的是一层一层的冷汗 这事 说小也小 说大，谁知道，能有多大呢
到底经过了多少思想挣扎 不得而知 一个老师爱上一个学生 有多少问题需要纠结 详情可参考 琼瑶阿姨的《窗外》
事后她信誓旦旦跟我们说 她绝对没有看过那本教人学坏的书 其实这些事情 何需去学呢 有了爱 剩下的就是本能而已
他终于决定带着她出走了 她说 他们登上长途车的那一刻
她的心底 泛起了一阵阵“予我一匹马 我便与你仗剑走天涯”的悲壮
他带着她去了另一个城市 那里有他最铁的哥们
哥们看到他拉着一个小女孩的手突然来访 便猜出了个七七八八
哥们转过身 拍着他的肩膀 低声说 “做这种事 你觉得你今年还是十六岁么” 他掐灭了烟头 沉沉地说
“二十六岁能鼓起勇气做了这件事 总比三十六岁空悲切的好”
哥们没有收留他
哥们觉得 作为一个有家室的人 他的发癫行径 无法原谅
他带着她走在异乡的大街上 是夜 天色阴沉 看不到星光 他在想 我们该去哪里 她把他的手臂挽得更紧了些 “去哪里 我都会跟着你”
他们租了一间小房子住下
仓促出逃 他的身上也没有太多的钱 而她 打小生活在一个宽容平和的家庭 衣食无忧 自然也不知道柴米油盐有多现实
他白天出去找工作 多半是下力气的零工 晚上拖着疲惫的身子回到那间阴冷的出租屋 他们终于在一起了 但他却累得倒头就睡 剩她一个人 透过小小的窗子 看着夜空发呆 用手指在空中比划出他曾经描述给她的星座的形状
这样的日子只过了七天
第七天 他清早出门 竟看到马路对面的妻子 毫无疑问 哥们出卖了他 在妻子的面前 他哑口无言
他们本是小县城里最平淡无奇的夫妻
有没有感情都不重要 在一起过得风平浪静就是福分 他成绩出众可以调入市区 她的工作也调动在即 眼看就要功德圆满了
却被一个十七岁的女孩子毁了
他下决心之前
心中挥不散的是对妻子的愧疚 但是面对这十七岁的女孩子 他不知道哪来的一股子责任感 她那么小 我得照顾她啊 她什么都不懂 我得对她负责啊
他离开的时候 甚至连封书信都没给妻子留下 他自知罪孽深重 无法开口
妻子很平静 甚至没有要求去见那个女孩子一面 妻子说 回家吧 你们这……终究不是长久之际
他和妻子沿着异乡的马路 走着 他想起了过往的平静 眼下的艰辛 还有那未知的明日的风浪
他想起了无功但亦无过的妻子 踏实稳定的婚姻 以及父母 岳父母背后的两个家庭的失落 他想起了此时还在出租屋沉睡的那个女孩子
——她敢将一生托付予他 而他 是否真的有这个能力给她幸福的生活
他和妻子沿着异乡的马路 走着 越走越远 他莫名其妙觉得越走越轻松 仿佛走出了一场噩梦
前面的 就是他原本该有的正常的生活
而她 依旧一无所知 等在出租屋里 傍晚有人敲门
她满怀欣喜去迎接他的归来 却看到门外站着的是眼红红的父母
她明白一切都结束了
父母带她去办休学手续那天
她垂着脑袋站在班主任办公室门口不肯进去 班主任叹了口气 说 他不在
他真的不在
他的床铺空了 他的书架空了
他们的星空挂图也空了 他们的过往 好像不曾存在过
她转去南方的阿姨家求学 离开了这个让她伤心的城市
后来我们才知道 去南方的第三个月
她才发现自己已经有著身孕 第一胎便要上手术台流产
她说她直到现在还会梦到那惨白的灯光和血水 她说 疼的时候 我很想念他
而他 重新回到小县城
出于种种考虑 这件事并没有声张 也就不会有太多影响 他换了工作 他得到了妻子的原谅 他们继续过着波澜不惊的日子 第二年 便有了一个可爱的女儿
这些是她从昔日的同学口中得知 那个时候 她正在南方一所大专读书 电话里 她跟我们说
一切都好 只是这座城市太污浊 脏得看不到星光
她休学 再读书 毕业 工作平淡无奇的日子是过得很快的
偶尔有同学见过她 再提起 亦是一脸无奈 她变得让我们认不出来
那个曾经嚣张得敢在全校大会上吹泡泡的女孩子 已经在十七岁的出逃里死掉了
她现在 安静平和 在人多的场合里保持缄默 她单身了很久
同事嘲笑她对于感情的怯懦
又有谁知道 眼前这个面对男同事邀约会语无伦次的小女人 在十七岁那年 曾经历了怎样的大风大浪
她说她讨厌那座城市
总是很拥挤 挤得没有自己的空间
我说 高二那年你还说让你自己呆着不如让你死掉 她笑了很久
就好像我们在谈论一段于己无关的剧情
她说有一天 她站在下班时刻的地铁站里发呆 人潮推得她几乎要跌倒 对着已经塞满人的地铁车厢 她皱着眉头决定 等下一趟车
而身后 还是有一个男人不依不饶边往前挤边喊 “让一让啊让一让啊”
“有毛病”
她随口嘟囔了一句
那个已经上了车的男人突然转过身来 地铁车门正在缓缓关上 透过玻璃 他们都怔住了
她说 那是他啊
那是那个衬衣领子一直都很白的地理老师啊
那是那个曾抱着她蜷缩在出租屋的床上讲情话的男人啊
车门已经关上
呆呆的他被地铁带走了 留下呆呆的她
站在人群里 突然想起这将近十年的事
上一次见到他 是一个清晨
他轻吻了她的额头 没想到弄醒了她 她说 你晚上要早点回来 他说 好 我今天会给你带草莓 她高兴得搂住他的脖子
那天的草莓 她却没有等到
十七岁那年的事 像电影一样 一格一格的画面飞速从她脑中闪过
她该怎么做？
跳上下一列地铁去追赶他？ 站在原地等他回来？
其实无论她选了哪个方法 都是徒劳的 傍晚五点钟的地铁站 纵然是牛郎和织女在此 想必也是无法穿越人山人海找到对方
就这么又失散了么？ 此时 她笑不出来
她给曾经的班主任打了个电话 这些年来 他们的联系不曾断过 班主任因为曾经的苛责而间接导致这悲剧而愧疚不已 她也因为当年校方的宽容与不声张感恩于心
她绕了很多弯子 想从班主任口中打听地理老师的近况 原来 出事的第二年 他有了一个的女儿
妻子的大度和新出世的婴儿让他以为生活又回到幸福的轨道上 然而女儿没有等过四岁生日便因意外离世 他无法原谅自己 他说这是报应 失去了孩子的婚姻没有再维系多久 他和妻子离婚 他离开家
至于他现在在哪里 我不知道 没有人知道
挂了班主任的电话
她默默跟自己讲 他在哪里 我知道 他就在这座有着将近一千万人口的城市里
我要找到他 她暗自下了决心
那个时候 她的身边有位对她一往情深的男同事
不咸不淡相处了一年多 她始终没能下决心应允成为他的女友 她的心里好像还有什么没有熄灭 好像还在期盼着什么的发生
就在地铁站跟他擦肩而过的那一刻 她明白 她等到了
她和男同事摊了牌 说对不起 我对你没感觉 男同事放下咖啡杯 微笑 看着她 “能相处得来 胜过有千万种感觉” 她摇着头说不要不要不要 男同事很无奈地说 这 你还是个小孩子吖 还是未成年的想法 她想 她的关于感情的思维 也许永远都会停留在十七岁的阶段 男同事晃了晃手中的小匙 用志在必得的语气说 “没关系 我等你长大”
要怎么去找十年前那个衬衫领口很白的男人？ 她改变了下班的路线 赶着去搭乘五点钟的地铁 在相遇过的那个站口里
她手里拿着本天文杂志 站在地铁站的中央 每天 就这样 等十分钟
她有点担心
他会不会认不出我了？ 我比那年胖了一些
那个时候我素颜 现在我化了一点点妆 那个时候我扎马尾 现在我留长卷发
那个时候我喜欢穿白T恤和牛仔裤 外面套上一件宽大的校服 现在的都是暗沉的衣服 那个时候我偶尔戴眼镜 现在我戴的是褐色的隐形
她有点着急 不知道该怎么变回十七岁的样子 好让他能在拥挤的人潮中 一眼就认出她
她为他们的重新相逢设计了很多场景
再见面的时候 她要不要像电影里那样扑到他的怀里 而他大概会不好意思 当年她不止一次嘲笑他的腼腆 再见面的时候 她是该笑着的
她从未在他面前流过眼泪 即使是每天就着馒头和白开水度日的出租屋里 她才不要这个老男人觉得 原来她只是个孩子
老男人 她心底是这样称呼他的 上次的一见太仓促
她只记得起隔着地铁玻璃门他怔怔的表情
甚至没来得及看 她的老男人 现在 是否还有洁白的衬衣领口
她抱着她的天文杂志 等在地铁站的中央
车来了 人群像潮水一样涌过来 车走了 刚才的喧闹又仿佛瞬间蒸发
她像是一块没有知觉的石头矗立在汹涌的人海里 等待他的出现
很多事 她以为她已经看开了
十年的时光 磨平了一个叛逆女子的所有棱角 她已经可以坦然去参加同学聚会
她已经可以平静地谈起那七天里发生的事 讲着讲着她会停下来 像是在用力回想当时的细节 然后耸耸肩膀说 吖 我忘了
这也能忘么 我们不依不饶 一定是不肯告诉我们 她笑得很好看：有什么是忘不了的呢 那为什么还是单身 她说 我在等我爱的人 那什么是爱
她顿了一下 说 我不知道
也许十七岁的出逃 只是一时冲动 谈不上爱
她无数次跟自己讲 那不是爱 其实没那么深刻 讲多了 她几乎都要相信了 花了十年时间才刻入自己肌骨的“那不是爱”的烙印 就因为他的再次出现 烟消云散
在地铁站里 她从秋天等到春天 等得久了 她有点恍惚
也许他只是偶尔到这座城市出差？ 也许他并不是每天都要搭这趟车？ 更也许 那天是她看错……
她不止认错过一次
在地铁站里 她看到容貌身形与他相近的人都会凑上前去 然后尴尬地说对不起 悻悻转身
可是就在春天快要结束的时候 她再次遇上他
这次 她知道 真的 真真切切的 是他
那个周末她在超市里毫无目的逛着 转过一个货架 看到对面站着的一家三口 母亲背对着她 身材颀长 小孩垂着脑袋侧身站在一边 父亲正在低声向小孩训话
“这次算了……以后……不要……不要跟老师作对……”
男人的目光始终没离开身边的小孩
却未注意到对面货架的转角 她怔怔地望着他
那真的是他啊 他老了 他头发长了 他穿着很俗气的夹克衫 他的手里提着满满一袋日用品
她突然觉得喘不过气
立刻转身 扔掉手中的东西 捂住嘴巴 要逃离这里 她的高跟鞋很别扭 她跑起来有些不稳
她慌乱之下在货架间来回穿梭 她找不到出口
她撞到了别人的购物车却连声抱歉也说不出
周末的超市灯火通明
她说 那天超市里的灯光 惨白惨白的
她想 如果那年我没有躺在手术台上 我们的孩子 也该这么大了吧
那个晚上
她抽掉了一整包烟
她说原来烟这么呛啊 呛得我眼泪都掉下来了 她看着水果盘里七零八散的烟头 告诉自己 该醒了
用十年的时间来做一个梦 够了
初夏 当男同事第二次向她求婚时 她微笑着点头
手上多了枚小小的戒指
那像是禁忌的咒符 时刻提醒着她 什么是白日梦 而什么才是现实 第三次再见到他
是她婚后的一个月零七天
她一个人抱着新买的小地毯在路边等出租车 傍晚有雨 空车不多
好容易一辆车租车靠边停下 排在她前面那个男人打开车门 却没有上去 而是转身冲她招了招手 他说 你拿着东西不方便 你先上车吧 她把雨伞抬高了点 想说句谢谢 却如鲠在喉
隔了十年 他们第一次离得这么近
他不知道该说什么好
他说 我们 我们 我们找个地方坐坐吧 你 你想吃什么 她指了指路边站牌上的灯箱广告 “我要吃 那个 草莓蛋挞”
她跟自己说 我是成年人了是成年人了 要表现得自然自然自然
他们坐在灯光温暖的桌前
她的小小戒指 不知为何 此时竟看起来那么刺眼
他低着头喝水 倒是她先开了口 “你现在在做什么”
他苦笑 还是老师 除了教书 我还会别的么 她笑了 还是在教地理么 他说 教数学
她有点小兴奋 你不说我都忘了你还可以教数学 她咬了一口蛋挞
说 那天我看到你和太太孩子了 他一愣 抬起头 我的太太孩子？ 她把视线转向窗外
“有天晚上看到你们在这条街对面的超市里……”
他微微松了口气 说 那 是学生和家长 她突然觉得口中的草莓蛋挞又咸又涩 她丢掉蛋挞 伸手去包里摸索 他看到她慌乱的样子 问 你在找什么 她说 我要抽烟啊我的烟 他很茫然问 这里可以抽烟么 哦 不可以 她拍了一下自己的脑袋
她很突兀咳了两声 说 这个蛋挞真难吃啊 我的咖啡好烫 她揉了揉眼睛 说 附近是不是有谁在抽烟 为什么这么呛啊 她语无伦次
她的两只手不知道该放哪里 索性趴在桌子上 放声大哭起来
她第一次在他面前落泪 旁若无人 大哭
她哽咽说我找了你很久 我每天都会在地铁站台上等你
他无力地靠在座椅背上 怔怔地说
他说 我觉得你是固定在那条地铁线上下班
他说 我每天傍晚都在地铁的入站口和出站口外面转悠 他说 我以为还可以再遇见 他说 ……
他再说什么她都听不清楚了
手上那枚戒指 就是厉令她赶快离开的符咒 她踉踉跄跄拿着东西走出餐厅 他有没有追上来 她不知道 她不敢回头
她知道身后就是千丈深渊 一旦堕入 便是万劫不复
她借口家里有事 向公司申请休了年假 丈夫问 需要我陪你回家么 她说 不要
丈夫说 好 我尽早把手头的工作处理完 等你休假结束的时候我去接你回来 他低下头 她闭上了眼睛
他吻了她的脸颊 叮嘱说 一个人乘车要小心
她只带了一个小小的挎包上路
她很明白 即使再放不下 太多的行李 是会超出她的负荷 那样 该是一段多辛苦的行程
昔日同窗的几个女孩子
隔了将近十年 才又有机会再次聚齐在一张餐桌前
那个时候 我们的卧谈会每天都要闹到子夜 我们偷偷从楼道的照明线路上接出分线 在宿舍用电热杯煮方便面 满屋弥漫着辣辣的香味 我们嘴里填满了东西 仍坚持含糊不清地聊偶像聊男生聊未来的可能
有人说 我喜欢隔壁班里那个篮球打得很好的男生
有人说 我要坚持等到考上大学再恋爱然后恩恩爱爱跟初恋结婚 有人说 我才不要被束缚 我要不停换男朋友一直high到三十岁 只有她说 我喜欢那个领子永远很白的地理老师 很喜欢很喜欢
现在 我们想坐下安静喝杯茶 电话和短信却响个不停 “老婆 晚上回来记得买菜”
“今天幼儿园提前放学 请家长在四点钟之前来把孩子接走” ……
那个喜欢篮球帅哥的女生嫁了个有着圆圆啤酒肚的男人 她自此可以悠闲在家当全职太太而不是啤酒肚的助理
那个非要等大学时再恋爱的女生大一时便谈了男朋友 相恋四年 却在毕业时因为户口问题一拍两散 那个立志要游戏人生到三十岁的女生在二十三岁就大了肚子 奉子成婚 现在夫妻俩偶尔打打闹闹 倒也不影响一家三口其乐融融
她轻轻说 你们 过得真好
她给我们看她相机里的照片 她说——
这个瘦瘦的男人就是我老公 烧得一手好菜
那间粉刷成蓝色的屋子是我们的书房 我把从初中开始买的小说都从家里搬了过去 这条很雷的裙子叫Sarong 是去普吉岛度蜜月的时候买的 它真的不是围裙哦 ……
她一口气说了很多 没有人打断
直到她自己 眼眶发红 声音微哑 再也讲不下去 她放下相机 深深吸了一口气 说 现在我不恨他了 真的 不恨了
那顿饭 我们不知道吃了些什么 她一支接着一支抽烟
眼睛亮亮地说 能抽烟的餐厅真好
结账时 她过来挽住我 陪我去学校走走好么
我们没有搭车
沿着小城的旧街走下去
当年我们一起逃课出来 用半个月的伙食费把长发拉直 当年我们很迷恋一家蛋糕店的奶油饼干 每个周末都轮流去买 当年我们经常这么挽着手逛街
当年她经常挂在嘴边的一句话就是 我以后要去学天文
当年那栋教师单身宿舍楼已经不见了 取而代之的是空旷的操场 正值周末 校园里出奇的安静 我们并肩坐在操场边的兵乓球台上 初秋的风拂过 夹着微微的桂花香 还像十年前一样 透出诱人的甜味 她抽了抽鼻子说 很久没有闻到桂花了 我住的那座城市 连风里都掺杂着噪音
我不知道该怎么开口去问 我能问些什么——
你们见面的时候留了电话么？ 你们又联系了么？ 如果可以 你有没有想过再和他在一起？
每一个问题 都那么残忍
她说 直到现在 我才能不恨他
十年前 被抓捕归来的她回到宿舍收拾东西 看到我们 很不好意思地笑了
像是在课堂上跟男生传纸条被老师抓住时的那种不好意思
她说 姐姐我本来要浪迹天涯的 没想到居然失败了 现在我要去大城市读书 等你们有机会去旅游我请你们吃饭啊
我们说 靠 亏得那七天我们日夜担心你的死活 她转过头去整理东西 轻轻抽着鼻子
十年后 她说 我没有敢跟你们讲 那个时候 我心里的仇恨有多大 我怕你们会笑我 我将她的手拉得紧一些
她身上搭着一条厚厚的披肩 手却是冰凉
她说 跟他一起辗转倒车不知道该去哪里的时候 我没怪过他 跟他睡在漏风的出租屋的时候 我没怪过他 跟他分吃一个面包的时候 我没怪过他
可是当我明白他最终是丢下了我的时候 我恨他 恨得咬牙切齿
他原来真的是像我想的那么懦弱
他不敢去面对妻子 他怕婚姻的陡然变故会伤害到她 他不得不带我出走 他怕不负责任的感情会伤害到我 他终究是 背叛了妻子 再背叛了我 他用最极端的方式伤害了两个女人 我恨他 恨了很多年 她说 噩梦里 我总是躺在手术台上 手脚被绑住 眼睁睁看着他关门离开的背影 我想求他回来 嗓子却发不出声音
她说 我挂念他那么多年 ——其实 爱哪能那么久
我也不是小女孩了 我明白感情是什么 这么多年挂念的动力 大概是恨吧 是不可原谅
直到我再见到他
我真的很想给他一个机会 说到这里 她自嘲地笑了
是的 我一直幻想着他会把当年欠我的补偿给我 也许当年的他的离开是不得已 如果再有机会 他会不一样的
站在地铁站里等待的时候 我多想他再出现 我多想能再在一起 这样 我就可以原谅他
也只有这样 我才可以过得轻松点
她说 十七岁的事情像是心头的一颗铆钉 只有他的赎罪 我的宽容 才可以拔得出
初秋的北方 有着她早已经不习惯的凉 她拢了拢披肩 继续说
第一次见到他 我们之间隔着他的妻子 第二次见到他 我们之间隔着一道地铁的玻璃门 第三次见到他 我们之间隔着他的学生和家长 我误以为那是他的第二个家庭 第四次见到他 我们之间隔着我的现实 我手上的戒指 我的生活
知道他还是单身的那一刻 我头晕目眩
小时候读书 读到枉凝眉 读到水月镜花 不知宝黛空余恨是为何故 直到听他说他还是单身的那一刻 我懂了 我想笑 命运摆出了这么大的一个玩笑 该是多大的一个乐子 可是笑容还没挤出 眼泪就开始往下掉
我在心里问我自己 如果现在可以 我会不会跟他走
你会么？
我不会。不会。不会。
跟他第三次见面那天晚上 我抱着为我的新家刚买的小地毯
老公说我喜欢坐在地板上看书 可是地板多凉
他说 我要把家里都铺上一块一块的地毯 让你随时可以坐下 那天晚上 老公加班
他说 宝贝对不起 你能先自己去取地毯么 我加完班马上就回去 外面现在有雨 你记得带伞 那天晚上 我回到家心烦意乱
我对老公烧的菜无故抱怨 他放下碗筷 盯着我
我不敢看他 我怕被他看出我心中正在缓缓浮起的那团十年前的阴影 我甚至想过跟他大闹一场 好制造一个理由来毁灭这个家 可是这只是一个念头 转瞬即逝的念头 我清楚 这不可以
她叹了口气 所以 我想暂时逃开一段时间
如果任由我的纠结膨胀下去 现在的生活会毁在我手上 ——眼前的幸福 我等了那么久 才等到
也只有到现在 我才能原谅他 她长出一口气 侧脸看着我
十年了 她的样子没有变
我们每日都被厨房的油烟纠缠为老公孩子的事情烦躁 早已变成了黄脸婆 而她 安安静静自己过了那么久
现在 刚刚才变作新婚的幸福小女人而已
她说 我不恨他了
当年他的懦弱 原来是责任
要他放弃一切与我出走 原来我曾经提出过那么荒唐的要求 能为了一个十七岁的女孩子而背弃家庭 原来他的用情远比我深
起码 现在我做不到 我真的 做不到
所以 我又有什么底气来恨他呢
那个时候我们曾长久指责地理老师的轻狂 冷酷和无情无义 我们认定是他毁了这个女孩子的一生
十年后 他老了 他身形略微佝偻 他有一点谢顶
他不再穿有着白领口的衬衫 他没有妻子或者小孩
他一个人在异乡 日复一日讲着他不并喜欢的数学课
十年后 她才刚刚长大 她虽然没有机会去学天文 但她在一家儿童杂志做美编 她说她的插图背景都是星空 哪怕是白天 天边也会挂着星星
谁是谁非 当事人都不再计较了 我们又何必去下评论
我和她绕着操场走了一圈又一圈
她很夸张给我比划着她有多大一张婚纱照 她说明年她会生一个小孩 老公已经为孩子取了好多名字
她笑起来的样子 真的很好看
我原谅了 我可以放下了 她轻轻说
一如当年的夜里 她爬到我的床上 轻轻跟我讲她那段惊世骇俗暗恋
她休假结束离开小城那天 我去车站送她
看到她那位很会烧菜的老公提着大包小包站在一边 她搂着我 不停抱怨说
我妈真讨厌 一定要给我带这么多东西回去 上车多不方便 我说 你有免费劳动力 你怕什么
她咧着嘴笑了 回头去看老公 那个正在微笑看着我们的男人 他不停看表 显然怕误了车 却不忍心开口催她 他 沉稳 安静 很和气的样子 还有 还有 还有很白的衬衣领口 他们隔着车窗跟我挥手 两人连幸福的笑容都那么像 回到家 他们该继续规划
将来的婴儿车 到底放哪里会好一点
我猜 那些大包小包其实并不沉 最沉重的 已经永远 永远放下在这里了
推荐第2篇：感谢信给老师
给毕业班老师的一封感谢信
尊敬的张老师：
很冒昧的给您写信,就是为了表达一下一位学生家长对您的感激之情。
那天的家长会，淅淅沥沥的小雨打湿了衣裳，并没有打湿家长们急切沟通交流的愿望，没有阻挡住家长匆匆的脚步。看您在讲台上侃侃而谈，说起每个孩子如数家珍，作为家长从心眼里感到放心。
时间真快，一晃孩子在学校度过了数年的时光，转眼就要升中学了，做为毕业班的学生，家长很欣喜的看到孩子这几年的收获，知识面宽了、学习有计划了、懂礼节礼貌了，知道感恩了，这一切都是与校领导与班主任张老师的努力分不开的。我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
您用一个老师博大的爱爱着您的每一个学生，在您的教育下，班级的孩子们在集体活动中屡屡获奖，做为家长，我们也一样体会着那份喜极而泣的感动。在您的教育下，孩子的成绩周周有进步、月月有提升，您把一颗心扑在教学身上。用全部的身心践行着传道授业解惑的神圣使命。
您是一位伟大的老师，您用您的爱心让您的每一个学生健康快乐地成长，您把你灿烂的笑容留给了每一位家长。现在，孩子就要毕业
了，用您的话说就是还有100多天的时间，回顾六年的历程，孩子的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，每一点进步都离不开您的帮助和教诲。在孩子的心目中，学校和老师是天使、是大树、是海洋，教会了学生做人；在家长眼里，学校和老师就是一支永不熄灭的蜡烛，为孩子点明了道路，指明了方向。
在家长会上您说过，学什么都要先学做人，要做一个堂堂正正的人。几年来作为家长，接触过很多性格各异的老师，无论是温柔的、严厉的、开放的、严谨的，但却都有一个共同点：敬业的。
孩子曾经对我说过一句话，我永远都会记得：“那些做了坏事的孩子，是因为运气不好，没有做我们老师的学生，我们老师的学生哪怕成绩不好，但是永远都是好人。”
在科达的日子，会伴随他的一生，影响他的一生，犹如大树扎根泥土。
谢谢科达，谢谢张老师！
推荐第3篇：给老师感谢信
给老师感谢信
敬爱的荣老师:
您好!我是吴凯颖,很惊讶吧?现在还有多少人亲笔写信呢.但是我喜欢这种最传统的方式,因为电话里头我有很多讲不出的话.在您收到信的时候，会想这到底是谁？谁这么用心？我有很多事情想跟您说.在这里我可以大胆地写出来.
说真的,当老师不容易,我现在的职业学校的老师有时候都给同学们气哭了(当然是个女的),我想,老师真的不容易.
上次五一没见您之前我很怕您一年没见,变老了些,还好,看到您之后,您还是一如即往的年轻,没有任何老了的感觉.
知道为何我如此的思念您吗,因为,您是我读书中遇见到的最好的老师,我也不知道其他的老师为什么没有这么亲近的感觉.(您平易近人啊！）也可能是因为初三我才开始懂得了很多.懂得读书人都是幸福人的真正含义.现在回想起来,我初二真是一个小孩子.经常沉迷于电脑游戏，还乱花钱.初三到您手中我开始改变.我第一次改变的就是我不说脏话了..真真正正感觉到长大啦.完全可以控制自己.那时候我一天一天在改变.慢慢坚强的意志力,我在初三的改变是思想的改变.所以我要感谢您,回报您.
我觉得,我很荣幸有认识到您这位值得我们学习老师.没有您当我们的班主任可能就没有我那么美好的初三.我认为我们班是当时所以班最幸运的（当您的学生）初三是我读书以来最值得怀念的一年.我
喜欢您教育学生的方式,当了您的学生很幸福,也因为这样时间过得飞快.喜欢上您的课,您有一颗宽容的心,喜欢您管得我们不是很严格(哈哈),不会以成绩来衡量我们,我很少看见您对我们生气,完全没有让我们对您讨厌的地方.对您所讲的哲理我认为很正确.虽然我成绩不怎么样,我也不怎么能听懂您的课.但是我永远记住您说的遇到事情先不要急,还有先付出才有回报.我们还没有付出就想得到回报是不可能的.我最后自己总结出来的就是,我们有付出就一定有回报,只是以什么方式,或许以一种我们不知道的方式回报给我们.这绝对符合物理的能量守恒定律.也就是以前人们所说的,好人有好报.工作思路
老师您辛苦了!这是发自内心的感言,虽然现在没有什么机会当着您的面说了,但是我会用行动来证明.我现在不能回报您,不代表我以后不能回报您.我有能力了之后,我心中不会忘记您.这都有您的功劳.
谢谢您，我的好老师
《给老师感谢信》出自：言小范文网
推荐第4篇：给老师感谢信
给老师感谢信3篇
敬爱的戚老师：
您好，您的身体怎么样?是否和以前一样健壮呢?是否依然带着那惯有的笑容呢
首先，我感谢您三年来对我慈母般的教导，让我从一个无知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教会我如何爬起来;失败了，是您教会我如何吸取教训;哭泣时，是您在我身旁安慰我。这点点滴滴的小事，回忆起来，多么让我快乐。您是怎么想的呢?是跟我有同样的感觉吗?
您还记得那年夏天发生过的事吗?您也许忘了，但我可记忆犹新啊!我在您心中，一直是一位尖子生，但总会让您失望的。您记得那次测试吗?高分连连，
而我却走出了那个分数段，那一刻，它让我消沉了，就像一只大雁遇到了暴风雨的袭击。但是，您知道吗?是您把我从那痛苦的深渊中解救出来。您利用空余时间教导我，使我成绩逐渐上升，彻底摆脱了那恐怖的魔掌，让我重新振作起来，一步步走向成功。
这只是生活中的极小部分，您对我的关爱不是一两句话就能说清楚的，而是一点点累积起来的。
人们都说，老师是人类灵魂的工程师，我看这句话一点也没错，是多么恰当的比喻啊!您把您一生的精华毫无保留的送给了我们，让我们沐浴在知识的海洋中，而不求半点儿回报。
我爱您!我的老师!我们心中的太阳!我再次感谢您对我的教导，我一定不会让你失望的。
在此
我祝您：
身体健康
写给老师感谢信范文给老师感谢信（2）
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尊敬的罗老师、陶老师、家长朋友、亲爱的孩子们：
您们好!
在此，我怀着无比感动的心对您们说声“谢谢”。家委会组织的每一次活动都得到了老师、热心的家长朋友、可爱的孩子们的大力支持和踊跃参与，这次也不例外。
罗老师虽然在生病，但仍然坚持组织开展活动。整队、给孩子们讲解活动主题、带着孩子们游览……一直坚持到活动结束，雨也越下越大，天也越来越冷，直到孩子们都走了，她才拖着沉重的步伐一步一梯的向公园后山的家走去……老师苍白的脸一直浮现在我的眼前，让人心痛不已!
家长朋友们一大早带着自己的孩子赶到集合的地方，精心地帮孩子们准备宣传标语、帮着拉横幅、帮着孩子们排练节目……场面是多么的温馨!真像幸福的大家庭!
孩子们像快乐的小鸟奔向大自然，
放飞着自己的心情、放飞着自己的梦想、认真的表演准备的节目、虽然准备的时间很短，但每一个孩子都像表演家一样，表演的节目有模有样、绘声绘色……
听着围观群众的赞叹，我感慨万分，老师的心血没有白费、家长们的爱心换来了孩子们的成长、孩子们的快乐，孩子们的优秀表现也为学校、为班级挣得了荣誉、也让家长们见证了他们的成长!
感谢敬爱的老师、感谢热心的家长、感谢可爱的孩子们!
衷心的祝福老师健康快乐!祝福家长们家庭幸福美满!祝福孩子们学习进步!
xx妈妈
小班家长给老师的感谢信给老师感谢信（3） | 返回目录
我是xxx的家长，孩子来到咱们幼儿园到现在已经有一个学期了，看着孩子一天天的变化，一点一滴的进步，我这个当妈妈的有说不出来的感激和喜悦。我知道这里面中包含
了咱中二班老师们辛苦的工作和辛勤的汗水。
象所有的独生子女一样我的孩子xxx也是家里的掌上明珠，从小娇生惯养，说一不二。想当初，刚上幼儿园那会儿，我每天最头痛的事儿就是早上送他去幼儿园，每天的那个时候他总是哭闹的最厉害的一个，听着儿子的哭声我嘴上训斥，可是心里总会有说不出的难受，往往忍不下心来，把他又抱回家。即使勉强送进去了也常常是孩子在里面哭我和他的姥姥在门外偷偷地抹眼泪。经过几次反复，中二班的王老师跟我们耐心地做思想工作，说要消除孩子的这种状况，首先家长应该先端正认识。孩子一开始哭闹是正常的，不要让孩子的哭闹成为了将来要挟家长不上幼儿园的武器。而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式
拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了?”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到w老师、y老师、h老师和小朋友们啦!”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。
平时在家里的时候我们也会教孩子写和画画，也许是不得法，不是孩子学不会，就是激不起他学习的兴趣，我们为此也很苦恼，自从xxx上了幼儿园我们的这个苦恼就解除了。因为他每天下学回家都会给我们一个惊喜。他会跟我们唱老师新教的儿歌，跳老师编的小舞蹈，偶尔还会说两句英文逗得我们开怀大笑。儿子的这些进步和变化我们和周围的邻居都是耳闻目睹的了。最让我们感到欣慰的是现在我的儿子xxx画了一手的好画，看那构图，那着色，那意
境……让我想起了一句话，那就是“名师出高徒”。我把他所有的绘画作品都搜集在了一个本子里，希望他将来长大了翻开这个本子的时候，看到的不仅仅是他童年的点滴记忆，还有培养过他的老师和给他一个良好成长环境的幼儿园。
看着儿子一天天懂事，一天天的进步我要感谢这些辛勤工作的幼教老师们，现在人们不是常说“不要让孩子输在起跑线上”嘛!我很庆幸为儿子选对了幼儿园，遇到了这么好的老师，我的孩子在你们的帮助和培育下有了一个非常出色的起跑。相信他会在将来越走越好!
在这里对中二班的全体老师说声“谢谢”
祝工作顺利!
此致
敬礼
小一班xxx家长
XX年xx月
三八妇女节学生写给老师的感谢信范文
写给老师感谢信范文
38三八妇女节送给老师的感谢信
大学毕业生给老师的感谢信
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给老师的一封感谢信范文参考
学生给老师感谢信
给老师的一份英文感谢信
高中毕业给老师的感谢信
世界教师日给老师的一封900字感谢信范文
推荐第5篇：给老师写封信
“师生书信交往活动”
五月份，我校在全体学生之间开展了 “给老师写封信”、“老师给学生回信”活动，拉近师生的心理距离。尽管师生地理距离很近，但有时这种书面交往手段具有特殊功能，有助于教师和学生的情感保持私下亲切交流，有利于拉近师生的心理距离。这种特殊的交往形式让不少师生感到“既新鲜又亲切”。学生来信中，有的写自己的喜怒哀乐，与同学不能和睦相处的苦恼等，有的把曾经隐瞒的秘密告诉老师。学生通过写信使老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，教师通过回信使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人，使老师能随时掌握班级学生的思想动态，及时化解矛盾，教育效果很好。
南陈学校
王炯恒
推荐第6篇：给老师感谢信
敬爱的戚老师：
您好，您的身体怎么样?是否和以前一样健壮呢?是否依然带着那惯有的笑容呢
首先，我感谢您三年来对我慈母般的教导，让我从一个无知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教会我如何爬起来;失败了，是您教会我如何吸取教训;哭泣时，是您在我身旁安慰我。这点点滴滴的小事，回忆起来，多么让我快乐。您是怎么想的呢?是跟我有同样的感觉吗?
您还记得那年夏天发生过的事吗?您也许忘了，但我可记忆犹新啊!我在您心中，一直是一位尖子生，但总会让您失望的。您记得那次测试吗?高分连连，而我却走出了那个分数段，那一刻，它让我消沉了，就像一只大雁遇到了暴风雨的袭击。但是，您知道吗?是您把我从那痛苦的深渊中解救出来。您利用空余时间教导我，使我成绩逐渐上升，彻底摆脱了那恐怖的魔掌，让我重新振作起来，一步步走向成功。
这只是生活中的极小部分，您对我的关爱不是一两句话就能说清楚的，而是一点点累积起来的。
人们都说，老师是人类灵魂的工程师，我看这句话一点也没错，是多么恰当的比喻啊!您把您一生的精华毫无保留的送给了我们，让我们沐浴在知识的海洋中，而不求半点儿回报。
我爱您!我的老师!我们心中的太阳!我再次感谢您对我的教导，我一定不会让你失望的。
在此
我祝您：
身体健康
推荐第7篇：给老师慰问信
给老师慰问信
给老师慰问信 给老师慰问信一： 敬爱的王老师：
昨天听教导主任说，您因积劳而病倒了。最近这一个月内，我们将听不到你讲课的声音，看不到您诚恳慈祥的面容，同时也就接受不到您谆谆的教导。
我们听到这消息，不觉黯然。老师，您的身体本来是非常健壮和结实的。但是，为了我们班能评上先进班级，您费尽心思，再加上白天上课，夜晚改作业，没有好好休息，怎没会不病倒呢? 老师，您全部的精力放在工作上，是我们班从后进班变成了先进班。可是，您自己却愈来愈消瘦，直至最后被病魔击倒。
老师我们怎么样帮助您恢复健康呢?只要我们办得到，我们将尽一切力量去做。告诉我们吧! 我们不能够全体听课去看您，特推出xxx、xxx两位同学，代表大家前往慰问。他两带去一心营养品，聊表我们一点心意。还有许多话，有他们两人当面同你讲吧。热切的盼望您不就恢复健康。 此致 敬礼! 20xxx月x日 给老师慰问信二： 亲爱的老师们： 教师节好! 酷热的暑假刚刚过去，崭新的学又开始了。在第28个教师节来临之际，学校团委、学生会、全体学生向全校每一位教职员工致意节日的问候!并恭祝老师们身心健康!阖家幸福! 亲爱的老师们，你们作为“传道授业解惑者”，自投身教育那天起，便以高尚的品德、宽广的胸怀、渊博的学识、扎实的作风，日复一日、复一地辛勤奉献，诲人不倦、呕心沥血、进取不息······
学高诚为师，身正堪称范。为了人民教育事业的更加壮丽、为了共和国明天的更加辉煌，你们牢记宗旨、安贫乐道，在无锡金榜高复这块育人的沃土上默默耕耘、忘我工作。辛勤的付出有目共睹、无私的奉献有口皆碑!你们像春蚕、如红烛、是人梯，闪光的形象镌刻在高等学府的丰碑上，浓浓的师恩荡漾在每个学子的心田里。正如陶行知先生所说：“教师操着名族和人类的命运。”然而，今日之情形却是“考不完的试，干不完的活，操不完的心”成了教师工作的写照。家长、社会对老师的期望值频频增大，教育体制改革对老师自身水平及能力要求又不断提高，让老师们在超负荷工作的同时还承受着巨大的心理压力。为此，在教师节来临之际，我们给老师们送上一份“健康”礼物，请老师们务必保重身体、珍爱自我，愉快工作、开心每一天! 感谢全校老师为学校发展、学生成长的辛勤奉献! 真诚地祝愿老师们微笑每一天! 此致 敬礼! 20xxx月x日 给老师慰问信三： 敬爱的老师：
您好!值此教师节翩然即至之际，我们高二零零六级四班全体学子，谨向您致以无比诚挚的问候! 我们将万般的敬意和深深的祝福编织成文字，带着我们的虔诚——给您鞠躬!我们默默祈望，祈望这张薄薄的信纸是只小船，载着深情的眼睛，驶进您的梦湾，守护您的劳累，给您慰藉藉......老师，您辛苦了!每当您的身影在夜幕下的窗棂中闪动，我们便记起，记起神圣而古老的师道，记起一个令人枨触感叹的话题......老师，我们热爱您——您，斗室中孜孜矻矻，励精笔耕;您，静夜中秉烛苦读，拥坐书城;您太多太多的辛劳与委屈，您太少太少的索取与抱怨......啊，您的清寒与潇洒，背负着世俗，背负着冷漠，默默连缀励节高亢的人生!老师，在您的莘莘学子告别校园那天，在您皓首穷经那天，您心力交瘁的灵魂将获抚慰，将笑傲千古! 老师，我们尊敬您!古人云：\"国将兴，必将贵师重傅。\"中华腾飞，离不开您播芳植馨，科教兴国，离不开您铺路筑石!举目当今华夏，尊师重教，蔚然成风。我们欣喜感奋!我们祝愿每位国人都敬重人师! 逝者如斯!几载寒窗，记不清我们聆听过您多少教诲!每每回忆旧日师生情谊，每每再睹老师今日面容，我们都心潮激越，感念万端。谁言寸草心，报得三春晖?\"老师，请您再一次接受我们对您的真诚祝福和无限感激!敬祝老师您—— 身体健康，节日愉快! 此致 敬礼! 20xxx月x日
推荐第8篇：给老师建议
今天我读了《给教师的一百条建议》的第一单元，读后感触很深。下面就第七条“教师的时间和个教学阶段的相互依存性”，和第八条“让学生记住基本知识”谈一点自己的想法：
为什么到了中学仍然有学生跟不上学习的脚步，将学习当成一种负担，而教师也要花费相当多的时间去为学生学生进行辅导，最后效果也不一定会好。这里面最主要的原因是在小学阶段，教师“没有教会儿童学习”，何为教会儿童学习？也就是说没有交给儿童获取知识、掌握技能的能力，即虽然给了学生“鱼”，却没有教会学生“渔”。
这种能力主要是指哪方面呢？文章中提出了最主要的两个方面，即教会儿童很好地读和写，也就是说学生没有掌握读和写的能力，或者说表面上能读会写，但还没有掌握其本质，所以会在学习的过程中逐渐暴露出其不足的毛病。何谓会读？文中提出：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。在这里，他特别强调会理解的读，有思考的读，才能真正称得上“会读书”。看看我们的教学，“读”的形式千变万化，“读””的内容也是包罗万象。每天早上到校，走过各班窗前，总会听到朗朗的读书声，平时我们老师和家长也特别要求学生要多读书，但我们是否去认真地想过，学生真正是带着自己的思考去读书吗？是在追求一种故事情节，是在想获取别人的表扬，抑或是在完成布置的“要读几遍”的任务，如果在读的过程中没有自己的思考，那么读书又有什么用呢？那可真正称得上是小和尚念经——有口无心了。这种阅读，除了徒增时间的耗费外，最大的益处恐怕是我们所说的“他把这篇文章读熟”了。
再说写，怎样才能叫“会写”？在这里也提出了要求，就是：使学生在书写的同时进行思考，使字母、章节、词的写法不要占据他的注意的中心。我想，这里面的写更多地还是指“写作”的写，就是要在写作的过程中顺畅地表达，任自己思维的溪流在笔端流淌，要有自己的思想。而不要去过多地顾及遣词造句，不要因表达的技巧而影响了自己思想的舒展。
“许多四至十年级的语文教师和数学教师，处于一种境地：他们在建造房子，而地基却在瓦解”。文中提出了一个我们小学教师必须注意的一个方面，就是如何帮助学生构筑一个牢固的知识的地基问题，这方面的重要性不言而喻。知识的地基包括哪些方面，无外乎基本的听说读写和运算能力。在这条建议里，文中有具体的例子使我们看到了如何利用教材和儿童的心理特点去掌握这些知识，他提出了一个很符合现在新课改精神的方法，那就是如何发挥游戏在教学过程中的重要作用，使学生在轻松愉快中掌握并巩固所学的知识。他用“使用记忆的技术”帮助学生在游戏中掌握了小学所应掌握的词汇量，他用给“童画”题词的方法使学生学会运用六百个“童话用的”词。这些方法读后都会给我们很好的启发。
现在，满堂灌的教学方法已不多见，特别是在低年级，很多教师利用新课改的理念并充分发挥自己的聪明才智在教学中利用创设情景、直观演示等多种手段来使学生获取知识，这样抓住了儿童的心理特点，使他们在不知不觉中掌握并巩固了所学的知识。我们应该努力学习，在教学中多想办法，你的创意和灵感会给孩子们带来无限的欢乐。
推荐第9篇：给老师的话
写给老师的话
1、不要相信所谓“为人师表，太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师”之类的鬼话。教师只不过是一个行业而已，传道授业解惑之外完全可以活出自己的个性与风彩。不要再做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方，我们要做电灯，照亮别人的同时自己也不受损，并且开关在自己手中。
2、尽自己的可能做个优雅和高雅的人，教师属于知识分子，但绝大多数属于最俗的知识分子，你要尽可能的出污泥而不染
3、不要给希望工程之类的捐款，也不要资助什么山区的孩子，如果你有余钱不如资助你身边的学生
4、要有几个能聚得拢、谈得来的哥们，有充分放松自己的机会，想喝酒时有人陪，想说话时有人听
5、适当看看心理医生。
6、不要辱骂学生，如果你真生气了，不如找个没人的地方痛扁他一顿，他容易记恨的不是你伤了他的身体，而是你伤了他的心
7、要尽可能多地陪伴家人，努力培养自己的孩子
8、如果想找所谓的红颜、蓝颜知己，对方不能是三种人：你的学生，你的同事，你同事的爱人
9、至少有一项业余爱好，比如小提琴、钢琴等乐器，或绘画书法，或体育运动等
10、要买彩票，那是你能发财的唯一可能，中了你从此就可以脱离苦海，没中就算为社会做贡献了
11、不要把工作习惯带回家来，无论你那位是不是同行，更不要带到你的社交活动中
12、不断提高自己，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承认，相信人外有人，不要因此而不快乐
13、适当锻炼身体，注意饮食，有病及时治疗，教师这行没有烈士，你死上讲台上也不能算做是因公殉职
14、工作在上班时间内做完，尽量不要把工作带回家，能休息时尽量充分休息
15、多读些书，无论是业务上的，还是纯文学的。不参与办公室的闲聊，更不要跟同事谈论你的同事或领导
16、出去吃饭或是娱乐，不要告诉人你是老师，尽管社会上宣传的沸沸洋洋的但教师的地位还是很低，而当人家知道你是教师之后就会毫无顾忌地欺负你。
17、跟学生交往保持距离，除非他已经毕业，但毕业以后你要充分转变，做真正平等的朋友，不要再把自己当成他（她）老师
18、尽量不接受家长的礼物和宴请，但如果对方是真心的，偶尔接受一下也无妨，毕竟也是人家的一片心哪，不要相信家长关于学生毕业后的许诺，要想跟他成为朋友，要趁现在
19、真心真意地对学生好，并且让他们知道
20、要到高水平的私立学校应聘一次，无论你想不想去，这样你才会知道你自己的斤两。
21、要尊重别人劳动成果，看人家贴要回贴，大家工作都这么忙，灌点水都不容易
推荐第10篇：给老师的话
老师，我发现你挺有才的。虽然这个世界上聪明人不多，但你也算得上是一个。你讲的课风趣幽默，清晰明了，能给人思维上的冲击，有个性，有风格。这一点是我最喜欢的，在现在的老师中，这一点，你做得最好。然而，我个人认为老师如果你再有演讲家的风采，你就更完美了，至少，也可以让某些人产生一点点花痴的效果。因为我觉得，老师你的课，有时候缺少的就是演讲家的煽情，这一点做的还不够好。
还有就是应该以更丰富的课外知识、自己对课本的理解（尽管你现在已经做得不错了），来征服学生的心。适当提高音量，做到抑扬顿挫；提一些有深度的问题，循序渐进的引导学生们思考。
学生不才，认为教学是一门艺术，也是一门科学，一个教师的教学生涯中，或许会留下许多遗憾，但是我想你一定不会。学生我也挺想做一名老师的，但是，我怕我会输给老师你，所以，还是不要了。因为我不知道多年以后，我的学生会如何评价我。孤零零的讲台，学生不是普通的看客，或许某个人正在用挑剔的目光审视着我……
或许，这就是鞭策吧！老师，我会以你为榜样
国金（2）班 101512241
第11篇：给老师“画像”
在我们的学习生涯中，会遇见许多的老师，他们的性格特点各不相同，有的很严厉，有的知识渊博，有的很幽默，有的很温柔，有的很负责任……我要给我印象最深刻的老师“画画像”了，请看看我怎么给的老师“画画像”的吧。
使我印象最深刻的是教我语文课的唐老师，她个子很高，又很瘦，一看她就觉得她很能干。我很喜欢上她的语文课，因为她讲课很生动，语速很快。而且唐老师很严厉，每当有同学不写作业或是不听讲的时候，她就给那些同学起外号，让他们无地自容，比如说：“三不大师、老油条”等等，他们就只好乖乖的写作业和听讲，只不过有些同学他们不听唐老师的话，唐老师不管他们了，照我的理解来看，对付这种学生，老师的行为叫做乐观，所以唐老师也很乐观。唐老师除了乐观还很幽默，有几次，老师让我们记住一个字的字形，就来编故事给我们听，比如说老师叫我们记住“歪”这个字，老师编的故事是：记住“歪”这个字就要想，不正就歪。每次编的故事都使我们开怀大笑。唐老师还很关心我们，同学生病了，唐老师会问一下，了解情况，给同学们提个醒，唐老师对我就是这样的，我感冒生病了，一连请假了一个星期，当我来到学校的时候，唐老师温柔的对我说：“你多喝点水，润润嗓子。”，还有，同学的作业出现问题的时候唐老师会把学生叫到身边，耐心的听同学们的解释。
这就是我心目中敬爱的唐老师，看看像不像啊！
第12篇：总结帖
通过阅读我组其他成员对这五个问题做出的回答，我将总结如下：
一、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答：我认为陈老师的教学设计使用了：
（1）发现式学习的教学模式。
陈老师创设情境，引导学生进入目标知识点的学习。让学生动手折纸，并提问，启发学生主动思考，然后在黑板上板书层数和折叠的次数之间的关系，并对自己的发现过程进行反思和概括，符合该教学模式的特点。（2）探究性教学模式。
陈老师按照数学问题生活化的教学理念，引导学生自主探索和合作交流，既注重了让学生经历观察、实验、猜想、验证等数学活动，又注重发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力，符合探究性教学模式。
（3）有意义接受学习教学模式
陈老师设计了请大家动手折的层数和折叠的次数之间的活动，通过讲解让学生明白“求几个相同因数的乘积的运算叫做乘方运算 ” ，
通过在计算机上用 Math3.0 演示乘方运算，引导学生展开分析，巩固练习作业，以提问的形式“层数和折叠的次数之间有什么关系？能解释其中的道理吗？”“猜猜看和谁大？”帮助学生把新信息纳入到自己的认知结构之中，课后作业的设计都符合有意义接受学习教学模式
（4）计算机辅助教学模式
陈老师在计算机上用 Math3.0 演示乘方运算，引导学生展开分析，符合计算机辅助教学模式的特点。
二、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？答：（1）、先行组织者教学策略： 体现 在“情境，引入新知”中的课文导入材料就是比较性组织者，将原来所学的乘法与新知识乘方进行比较，反映了两者在认知结构中的关系。
（2）、情境教学策略 ：体现在 “ 折纸层数和折叠的次数之间关系 ” ，激发学生主动参与探究，营造学习的氛围，引导学生深入地学习。
（3）、探究式教学策略 ：体现在 讲 “ 幂的符号规律探究 ” 时，陈老师就以让我们猜想这其中有什么规律？从以上的运算中，你
发现负数的幂的正负有什么规律？你能解释这其中的理由吗？等问题进行了探究式教学。
（4）、动机教学策略 ：体现在 通过日常生活折纸、有理数乘方新知识与面积、体积计算的旧知识联系，唤起学生的认知兴趣，引起学生学习的兴趣 。
（5）、教学内容传递策略 ：体现在 陈老师通过选择Math3.0 演示乘方运算、有理数乘方概念的思维导图及练习，帮助学生完成对所学知识的掌握。
三、陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。
答：陈老师利用Math3.0来演示乘方运算，是值得肯定的。因为利用Math3.0能很直观的看出2的n次方的结果，而且非常的准确方便，利于学生学习，使学生摆脱了枯燥的公式记忆和繁琐的计算，不仅提高学生们的学习效率，提高了学习的兴趣。同时也是对前面陈老师从折纸游戏到乘方运算的一个正确检验。
四、你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？
答：创设情境上，用折纸计算折痕的问题导入课程，将实际生活与理论知识相联系，将原有知识和新知识相联系，值得学习。
问题设计上，在每个知识点后面都加上了练习题，可以帮助学生将新学的知识运用上，巩固新知识。同时设计的问题从乘方的概念到幂的认识再到乘方的运算，步步推进，逻辑分明。
知识扩展上，题目难度由浅入深，即能调动学生的兴趣，又能很好的检验学生的学习程度和对知识的理解运用程度 。
五、对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？
答：陈老师的教学设计中整体是以教师讲授为主，没有体现出学生的主体性，发挥出学生的主观能动性。尤其是学生讨论、合作学习的环节不够充分。
我建议：
①适度设计小组合作学习活动。
②应发挥学生的主动性和思维的积极性，让学生在探究性操作中自己观察、思考、发现问题，并归纳总结。
③在探究幂的符号规律时，可让学生动手计算正数和负数的不同次方，从而明白“负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数”这一新知。
④合理整合利用多媒体辅助教学。
第13篇：经验帖
【本人背景】
我想我就是一个典型的普通学生，绩点一般般，底子也一般，民法底子极烂，刑法和三国相对不错，诉讼法一塌糊涂，行政法一窍不通，夸张么？不夸张，仔细想想，你不也是？呵呵。报过指南针的培训班，至于效果么，我会在下面详细说明。
司法考试准备时间从7月底到考前，除掉中间大概有三天的休息时间外，总共的时间是41天（之前还看过两天）。
最后的分数也算不错，437分。
【复习前的准备】
关于报班：
这个问题永远是大家关心的。三校口碑貌似很不错。我说：你砸了钱，有没有效果，当然有！但是到底多大，甚至是不是正效果？那就不知道了。
你自己想想看：去上课，自然人家帮你整理好了，效率高了，但是自己的思考也就没有了，知识总归是要有一个内化的过程的。
还是从我自己的经验出发吧。我报的指南针的周末班，实话实说，就去上了民法和刑法，行政法上了一天，剩下一天睡过去了，其余的„„全部没去。主要那段时间在实习，太累，周末想休息。那么有效果么？肯定有啊，要不你以为那么多人傻逼啊，往里面砸钱。但事实上，当我真的开始系统复习的时候，当时所记得的东西都忘掉了，三个多月前听的东西谁还记得？所以，从我这里看，报周末班有效果，但是对最后的帮助，真的是零。
那封闭班呢？我没上过，所以不作评论，但那个很贵，你完全可以靠自己把司考过了，何必花那冤枉钱呢？
材料准备：
我准备的材料有：一套众合讲座系列（就是原来的万国讲座，经典之作），指南针法条汇编，也是口碑很好的；再有就是一个张能宝。还有一个新旧大纲对比，这个超有用，之后会讲。就这些了。没有录音，不上论坛，也没有讲义。
是不是觉得有点少啊？那就再买套真题汇编。
当然，材料准备是因人而异的，根据自己的复习思路和学习习惯来就行。我个人觉得，其实你把我上面提到的东西都吃透了，过肯定没有问题的。
【复习过程】
贴一下自己的时间表吧：
八点半起床，9点到教室（赖过三四次床，整个上午都睡过去了，除此之外，基本就是这个时间了），上午两个半小时；
中午睡一觉，下午一点半开始，五点吃晚饭；
晚上六点开始，到十点半左右结束；回宿舍后，看会法条，十二点半睡觉（这个其实也是从八月中旬开始的）。电脑是在距离考试还有二十天左右的时候收起来了。
确实很需要毅力，但我觉得其实没必要 ，主要我复习的时候走了一些弯路，这也是我发这篇文章的初衷：希望后来人少走弯路，提高效率，更轻松的通过司考。
40天的时间，我总共过了三轮，第一轮从7月底到8月20日，第二轮从八月20日到8月3日，第三轮到考前。
【复习方法】
复习方法其实是因人而异的，我只是将我的方法贴出来，供各位参考：
首先，是看教材。我看书比较快，一天基本能看掉一百七八十页，上两百页也没太大问题。但我想提示各位的是，书一定要看仔细，特别是民法刑法的理论，一定要吃透。这对于你之后的复习会大有裨益的。
之后，我会看法条，很细很细的看，一部民事诉讼法我能看上一整天。
最后，做张能宝。细致得看他的解析，张能宝里还是有一些不负责任的分析的，你需要擦亮自己的眼睛。不过看不出来也没关系，无伤大雅。
我复习的顺序是民法刑法三国行政法大法理和商经，大致是这样，每一门课都是按照看书--看法条—做题的顺序过的，当然侧重点有所不同，比方说商经我书就没仔细看，而民法的书我就嚼的很细。
这是第一轮的复习。
第二轮就简单多了。书抛掉就是了。继续看法条，做真题。
第三轮无非就是考前把整个知识点再回顾的问题。
这里就要请出新旧大纲对比了。这是本神作啊。司考有句话叫“新法必考”。我告诉你，这句话是真的，真真的。看这本书，你可能只要两个小时（只需要看教材增补和新增法规部分即可），但是效果却是比你看两天行政法还要明显的。我在行文当中还是很谨慎的，但这里我确实敢打包票：看下新旧大纲，绝对有用，少说有十多分会在这上面直接体现的。
【相关建议】
最精华的部分就在这里了。希望各位仔细阅读，这是一个过来人的经验之谈，其他的所谓方法都是因人而异的，只有这些我认为是具有相当的通用性的。废话少说，睁大眼睛看吧：
教材选择：
好的教材是成功的一半。这句话一点不假。经典如众合讲座系列，各册之间质量也是云泥之
别。
众合的民法，李建伟的。绝对需要，这是本神作。
众合的行政法和刑法，我本人也建议大家使用，不过需要好好咀嚼，质量很高，但掌握程度估计因人而异了。
另外的分册，诉讼法那本勉强能用，刑诉写的不错，民诉一般，也能用。剩下的，不推荐。
三国的话，建议听杨帆的录音，据说讲的很清楚，这是大众的选择，值得信赖„„的吧。呵呵，不好意思，自己没听。真的不好妄下断语。
还有什么？宪法和法史法理法律制度（以下简称大法理），看三大本的卷一吧，反正我自己这么搞的，性价比实在太低，唉，我也没啥办法了。宪法关注法条，看细一点，要多细？有多细看多细。大法理是我最没心得体会的，唯一的心得体会就是宪法是最大的妖怪，千万别恋战，看看法条就得，法师法理法理制度什么的，你要真是件不够，放吧。蒙对的概率挺高的。
最后谈谈商经的教材。指南针的法条汇编+张能宝，我觉得足够了。教材什么的都是扯淡。经济法考过不考，除了劳动法是个重点外，另外的你怎么总结？老老实实看法条就是王道。商法的话，公司法确实需要好好搞，不仅是为了司考，以后也大有用处的。我公司法光法条就看了四遍。公司法的话理论底子好的，真的很容易搞定的。另外的法的话，看法条加做题。商法部分还是相对重点比较突出的，所以比经济法好搞一些。
指南针的法条汇编确实不错，强烈推荐。说实话，诉讼法，商经我基本就拿它当教材用了。
张能宝么就不说了，必须的。
谈一下录音和讲义以及网路资源的问题。
我本人没听过任何录音，也没用过讲义，没上过论坛，所以在这里我确实不能给各位好的经验。但有很多同学反映听录音配合讲义的方法很不错，大家不妨试试。我觉得这是因人而异的。我本人比较喜欢掌控自己的学习，就是主动探索型的，所以听录音的话肯定得走神，效果不会太好，但听录音对记忆的效果肯定是更显著的。
至于网络资源，主要就是各大论坛。我觉得你一个科班出身的，上论坛跟线上的人交流都是浮云，还不如跟自己的同学组成复习小组，既可以交流学习心得，也会让复习过程变得有趣。
战场布置：
民法刑法：
肯定是最为重要，说真的花三分之一甚至一半（这个根据你个人的情况定了）的时间都不为过的。我第一轮用了24天整个过了一遍，光民刑二法就花了9天。当然后面就轻松很多，大概总共还花了4天左右点时间，总共是13天，占总共的复习时间的三分之一了。
行政法：
这是妖怪，各位一定不可恋战。重点把握行诉法（司法考试中，一般行政法和刑诉法是放在一起，统称行政法，这里我也依照习惯来了。）我真的没有骗各位，我在考前满以为自己行政法大虎了，到考场还是各种懵，也不知道为什么。我第一轮花了4天（诉讼法2天+实体法2天），第二轮还花了两天多（一天诉讼一天多实体），真的划不来。性价比低啊。
大法理：
这是我认为自己弯路走的最大的地方了，主要就是宪法，就那么二三十分，施主们，真的要懂得放下啊。第一轮我花了三天半的时间搞这个，光宪法就用掉我快2天了，最后的结果呢？基本上多选全部靠蒙的，唉„„
商经：
一轮就花了三天，但这三天其实是超负荷的，熬夜了，基本都是两三点钟睡的，为了赶进度，但实际上教材完全可以不看，这样的话其实也用不着熬夜。需要说明的是，经济法的考点极为分散，法条绝对是王道。你就看指南针的法条，细细的看三遍，绝对比看教材听录音来的效果好。
诉讼法：
诉讼法（包括法制史）其实就考了个记忆，所以第一轮的时候我就熟悉下法条，花了三天仔细看了法条，粗粗看了教材，做了张能宝。
三国：
我看的是讲座系列，还可以，但不推荐，效率有点低。你们可以试试录音。反正考的不难，再加上张能宝应该能对付过去了。我本来底子不错，所以花的时间也还不多。就是国际经济法的主要内容是国际贸易法方面的，我们上课主要的内容是国际金融法和贸易组织法，所以比较尴尬，什么CISG啊贸易术语，托收信用证的，都是强啃下来的，比较痛苦。
上面是横向科目上的战场分布，下面说说纵向的，也就是各轮次的重点：
第一轮的重点应该是民法和刑法，然后从知识积累方面讲就是抓主干知识，吃透理论，强化理解，尽可能多的记忆；
第二轮的重点，我觉得应该是诉讼和商经。知识积累方面，应该是抓细节，补漏洞。大量记忆，这个阶段最痛苦。
第三轮，无非就是提纲挈领的事情了。最后诉讼法再看看，时间够的话就再看看商经，法史。
对四张卷子的分析：
卷一的内容是经济法（有很多部法，重点是劳动法，其他法的话都差不多），三国还有大法理。经济法看法条是王道，看个几遍也不过分，三国关键是理解，国际经济法方面的更是这样，大法理性价比太低，你们看吧，没时间就放一些。法史法律制度这样的，放了就放了，司考，有时候放弃是为了获得更多。
卷二的内容是行政法和刑法刑诉。行政法千万别恋战，复习的时候感觉不好也别紧张，都一样。刑法是我最喜欢的，重点罪名掌握清楚，注意区分，总论搞搞好。我觉得有众合讲座加张能宝也够了，刑诉么，背背就好了。
卷三：民法民诉仲裁。民法实在博大精深，但真的很好玩，要把理论吃透，理解一定要到位，这样就不怕了，民诉比刑诉简单，就是这样。
上面三卷，前面或多或少也分析过，但卷四呢？好像没时间复习了啊？你要知道，卷四里面有一百多分是跟前三卷考的知识是一样的，只不过需要你自己写没得选了，考的知识也都是重点知识，很少分值是偏难怪的，这部分就算是真没了也就没了吧。关键就是一个社会主义法治理念和法理的论述题，花个一天背背么好了，这种恶心玩意，背这么多干啥啊~
还有什么？
1、新法必考，关注下新增法律和新增考点，性价比还是比较高的，可以用新旧大纲对比；
2、心态一定要好，不管什么时候开始准备，千万别放弃，稳扎稳打的来，千万不要想：明年再来过。明年？明年我DANG可能都不执政了，你指望得了么？
3、尽可能留出至少四十天的时间吧。我觉得我已经很紧张了（这里我确实需要“吹嘘”一下，我看书的速度比一般人快得多，而且效果绝不比别人差。一本民法六十讲，600页，我花了三天半就看掉了。所以我觉得如果底子不好的，想要在一个月内通过，靠实力是比较难了。）。没必要把自己搞这么累的，多个十天就轻松很多了。但也别拉太长了，容易疲惫。当然有很多人，花个十几二十天过了，但我想说的是：你问问他们当中任何一个，有哪个能拍胸脯跟你说，我肯定能过？为什么不让自己成为那种还没考就能过的人呢？当然这是个人选择，司法考试归根到底就是选拔考试，过，就是最大的道理。我觉得比较人性化的时间安排大概也就是40天到50天的时间了，不会累，也不会焦虑，准备的也足够充分。
4、法条很重要，真的。我指南针的法条汇编，除了三国和知识产权婚姻家庭法部分的，其他的法条起码都仔仔细细的看过两遍以上。法条是最直观的东西，你把教材看过之后再看法条，真的各种通透的。
最后的建议：
真题！真题！真题！我做了三遍。我的建议，最好至少能做两遍以上吧，至于是不是一定要一整套一整套的做做，我就做过一套整题的卷三。不一定吧，不过考前找找感觉也是可以的。
第14篇：_总结帖
1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后学生在在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法？
答：全体赞同。理由是既凸显了老师的指导性、组织性，又具有一定的开放行。 2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：全体认为很有必要。理由是根据学生的实际情况：住校、社会接触面不宽，资料匮乏，没有多余的时间等，学校的措施可以为学生提供必需的条件。
韩丽芳老师认为学校还可以利用周末时间组织学生外出调研、社会调查、社会实践等活动，可以联系本地有关的基地或者单位，让学生亲自至于其中了解信息。
杨连东老师认为学校还要加强指导教师培训，提高指导研究能力，并具体安排老师组织实施研究性学习，真正以“自主学习、自我管理、自觉悟导、发展智力、培养能力”为教育理念。
3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来哪些好处？各有什么优点？
答：全体认为寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。
“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。蔡茹老师说信息化工具为教学交流带来的好处是显而易见的，它可以不受时间，距离的限制进行交流，交流起来方便快捷，直观。QQ类聊天工具的优点是可以面对面，比如视频加语音；也可以共享资料，传送资料等。博客类交流工具的优点是便于图文的发布，而且交流不受时间和其他交流者的状态限制。当然还有很多的工具，它们都各有各的优点。
4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤：选题——组建小组——推举组长——给小组取名——写开题报告——举行答辩会——小组讨论——修改开题报告——老师指导——研究活动开始——到学校的图书馆查资料，利用网络搜索——基于已有的资料开始访问专家——进行实地调查——分发调查问卷——统计分析——写结题报告——用多媒体制作结题报告——成果展示。
宋俊英老师为主要发言，大家归纳为：
1、提出和选定研究课题。
2、组成课题研究小组。
3、开题报告和评审。
4、修改课题及课题实施。
5、结题、评价、总结、反思。
5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：在整个研究性学习过程中，我们结合总结了一下作为老师应在以下几个方面给予指导：
1、做好选题指导
2、教师对分配小组的协调指导
3、教师对实施方案和开题报告的指导
4、实施阶段的问题和对策的指导
5、在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。
第15篇：拜师
“拜师结对”心得交流
这学年，我虚心地向童老师和张老师学习。童老师、张老师是我校有着多年教学经验的老教师，她们工作认真负责，教学成绩突出，有幸与她们结成师徒对我来说是一次难得的学习机会。
对我这经验欠缺的年轻教师来说，现在最需要的就是实际的上课经验。很多书面构想很好，可在实际运用的过程中就会产生很多问题。如小朋友回答提问的与众不同和怪异思路，游戏在实际教学中容易零乱无须…这些都是需要不断的上课，总结经验，也需要听取老师的宝贵意见来不断改进做好。
所谓师傅领进门，修行在自身。所以自己的努力是做好每一件事的最终成败关键。从最细微处作起，这是我在教学过程中给自己定下的原则。无论是自己的日常教学还是听老师的课都要认真到每个细节,如：师生问好、导入新课或是教授新课，每一处可能都是一点火花、一种积累的痕迹，看到了、留心了、注意了、你才能做好，并做的更好，同时做好每节课的课后反思是非常重要的，实际问题永远是在上了课之后才会出现的，要想做的更好就要想的更多更深更全面.哪怕是很小很小的一个动作，如小朋友在做游戏时你如果是蹲着和他们说话或示范，他们就会很有亲近感，调动他们的积极性，这样就更能溶入活动中，虽然是那么小的一个动作，但带来的效果就是完全不同的。
除了抓好上课听课外，还要积极参加各项教学活动。出色的上课是在不断改进提高下产生的，所以对我们年轻教师来说抓住各个教学活动，等于在各方面重新认识和充电的过程。寻找自己的不足指出,或改进或增加，这是促使我们飞快成长的又一能源之一，所以我也决不会放过这样的机会,只要有时间、有机会、有活动,那就一定要参加,我相信在一次次的量变之后必有质的飞跃。
大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.可以锻炼处理把握教材的能力。新教师凭借大学里扎实的专业学科知识，可以轻易地应付小学课本的知识点。但是，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，新教师将逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2.可以学习良好的课堂管理技能。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有时我一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我们徒弟要修炼的地方。
3.可以学习传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听老教师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
4.可以锻炼教学反思能力。徒弟可以从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题；一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如在课堂时做演示讲解，我可能从教师的角度觉得很清楚明白了，但并不知效果会怎样，但师傅可以通过听课，从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
第16篇：拜师
尊敬的各位老师和现场各位来宾：
大家上午好！我很高兴做今天仪式的主持人。今天的仪式，是个体的聚会，今天会的特点有三个“重”字，既：隆重、庄重，同时，也是当事人很慎重才决定的。所以，开会之前，宣布几条纪律：请大家不要喧哗，不要走动，关闭手机，认真听会，
下面我宣布，“震潔先生拜师仪式”正式开始！
●首先进行第一项议程，有请震潔先生入座“师长席”。掌声欢迎！
震潔先生，中国婚俗文化传承人，国家职业资格认证礼仪主持人，他为人正直，待人友善，注重民族传统文化，发扬儒释道文化精髓，我们相识多年，他也是我非常敬佩的一位兄长。
●第二项议程，有请郭军老师、杨磊老师在拜师台就位。这两位都是皖北知名主持人，请他们做今天仪式的见证人，我们感到非常荣幸。大家鼓掌表示感谢。
●第三项议程，有请今天仪式的另一位主角、弟子强子出场。向老师震潔先生敬呈“拜师帖”
●第四项议程，
强子，我和他虽然接触时间不长，但给我留下了深刻印象，热爱主持行业，喜欢传统文化，热情善良，为人正直，渴求进步，还要修炼自身，其精神令人赞叹。强子拜师，不只是向震潔老师学习主持，还要学习民族文化，以及做人等等，是全方位的学习。现在，由他来宣读“拜师帖”，
●第五项议程：请震潔先生致辞
（震潔老师发言很动感情，颇具文采，如同讲了一堂生动的国学课。 让我们再一次用热烈掌声，感谢震潔老师的发言和表态，并恭贺强子愿望实现，得拜良师！
●下面进行第六项议程，弟子行拜师大礼。
强子站好，拜，再拜，三拜。礼毕。
尊师和感恩，是做人的根本，这种情怀的展现，让我们的心灵得到一次升华。
●下面进行第七项议程，震潔先生向弟子赠礼品（ ）。
世间最珍贵的礼品，是不能用金钱来衡量的。这些东西，虽普通平凡，但涵义深刻，对他们来说，是无价宝。
●下面进行第九项议程，请强子向老师敬献感恩茶。
让我们祝福这对师徒，能够传承自然婚礼文化，传承国学，中式婚礼文化，将中华民族传统美德和优秀文化发扬光大。
●下面进行第八项议程，请见证人代表致辞
●下面进行第八项议程，请震潔老师和徒弟强子面向来宾鞠躬感谢
（结尾）今天的拜师会，非常成功，也很令人感动。最近几年，传统文化形式得以发扬和体现，民俗文化展现出新时代的风貌，再次恭祝强子拜得良师，学有所成，恭喜震潔先生收的爱徒
谢谢大家！此刻，主持人 宣布震潔先生收徒仪式到此结束。
请大家合影留念。
第17篇：给老师毕业留言
给老师毕业留言（一）
有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾Ji起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。
一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
啊，老师人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
给老师毕业留言（二）一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。
一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！
临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您！
六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。()经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。
幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。
诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。
给老师毕业留言（三）把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我。老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。我当怎样地感谢您！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界。老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈。老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
第18篇：给老师写请假条
尊敬的张老师：
我因得了重感冒，需要输液，需请两天假，请老师批准。
学生：
xx月xx日
事假条
赵老师：今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。
此致
敬礼!
学生：
xxxx年3月26日
病假条
刘老师：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上午。
此致
敬礼!
学生：
xxxx年3月26日
第19篇：给老师的建议书
给老师的建议书
——关于如何实现传授知识并提高大学生的能力
尊敬的老师
您好：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1.在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。
真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师身体健康
工作顺利
第20篇：给老师的寄语
给老师的寄语
青春，多么耀眼的字眼，多么让人回味的岁月，它给予我们热烈拥抱生活的激情。
张老师，感谢您对我的谆谆教导，六年的时光如云般飘过，我永远忘不了您和我们在一起学习、玩耍的情景，那真是一种幸福。还记得上学期您答应我们期末考试97分以上就带我们去看电影吗？我深知，您并不是为了单单的97分，而是激励我们刻苦学习。您没有食言，真的带我们去了。还记得在漫天大雪时，您就像大姐姐似的和我们一起堆雪人、在雪地里奔跑……多么想留住那些美好的日子，但是时光是一去不复返的。
张老师，我亲爱的张老师，真的有许多的不舍，但马上就要分别了，不知何时还会再相见？
张老师，祝你身体健康，工作顺利，我会想你的，再见！
