推荐第1篇：医学科学技术进步奖申报书
《河南省医学科学技术进步奖申报书》
填写说明
《河南省医学科学技术进步奖申报书》包括电子版申报书和书面申报书两种形式，是河南省医药卫生科技成果奖评审的基本技术文件和主要依据。提交的申报书书面材料和电子版材料，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写，如栏目内无内容，应填写“无”字，不得空缺或缺页，否则作为不合格项目。
《申报书》要严格按规定格式打印或印刷，规格为A4纸，竖装订，正文内容为小4号字，不需另加封面。其余资料的提供应严格按《关于申报河南省医药卫生科技成果奖的通知》要求执行。
一、基本情况
《编号》由河南省医药卫生科技成果奖励工作办公室统一填写。
《项目名称》与成果鉴定证书中成果名称一致；科普项目应直接用科普作品的名称。
《主要完成人》与成果鉴定证书中主要完成人员排序一致，主要完成人不得超过15人；科普作品项目的候选人应当是对科普作品的创作做出直接创造性贡献的主要 作者、策划编辑。 《主要完成单位》是指具有法人资格的单位，按实际贡献大小从上到下顺序排列，不得超过10个。
《推荐单位》分为以下几个层次：
1、省直各医疗卫生单位或部队医院推荐单位为本单位（如：河南省人民医院）；
2、大学及附属医院推荐单位为各高等院校（如：郑州大学）；
3、市直及以下医疗卫生单位或其它行业医疗单位推荐单位为各省辖市卫生局（如：洛阳市卫生局）。
《项目起止时间》起始时间指立项研究、开始研制日期，完成时间指项目整体通过验收、审批或正式投产日期。 《学科(专业)名称》按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码》填写代码及名称。
《成果类型》按基础理论、应用技术、技术开发、技术发明、软科学、科普（含科技著作）六类，选择相应类别填写。 《任务来源》按项目任务的来源填写相应的类别： A．国家计划：指正式列入国家计划项目； B．省部计划：由省政府科技主管部门下达的任务；
C．省辖市、省直厅局计划：指省辖市政府科技主管部
门或省直厅局下达的任务；
D．其它单位委托：指各类企业委托的项目，“委托”关
系应以正式合同、协议等为依据； E．国际合作：指由外国组织或个人委托或共同研究、
开发的项目，且科技成果为我国可共享的项目；
F．自选：指本单位提出或批准的、研究开发取得的职
务成果；
G．其它：指不能归属于上述各类的研究开发项目，如： 其他单位委托、非职务项目。
《计划(基金)名称和编号》指上述各类研究开发项目列入计划的名称和编号。
《科技成果登记号》在科技成果登记机构对本项目进行登记的登记号。
《项目的评价方式》按下列分类填写：鉴定、新药、发明专利、著作及其它。
《取得评价证明的时间》指颁发评价证明的时间，如新药证书及颁发的时间。
《组织评价单位》指颁发评价证明的单位，如鉴定的组织单位。
《评价证明编号》指评价证明上具有法定效力的编号，如鉴定证书的编号。
二、项目简介
《项目简介》是向社会公开、接受社会监督的主要内容。应包含项目主要技术内容、授权专利情况、应用推广及效益情况等内容。要求不超过1000个汉字。 科普项目应客观、准确、扼要地介绍科普作品的受众、创新手法、表现形式、传播科学技术知识的内容、发行情况等。。
三、项目详细内容
（一）《立项背景》应引用国内外有关科学技术文献，简明扼要地概述立项有相关科学技术状况，主要技术经济指标，以及尚待解决的问题及研究目的。
（二）《详细科学技术内容》是考核、评价该项目是否符合授奖条件的主要依据。因此，凡涉及该项技术实质内容的说明、论证及实验结果等，均应直接引入正文，一般不应采取“见X X附件”的表达形式。
本栏目应根据项目的主要内容进行叙述。
1、在医学科学技术研究中完成基础研究或应用基础研究项目从以下三方面叙述：
（1）总体思路：总体思路是指解决该项科学研究的总体构思，利用什么新思想、新研究方法，创造出什么样的新成就。
（2）研究成果：重要的是写明主要学术观点，应着重在自然现象和规律发现，在科学理论上的创见。应详细写明利用哪些新理论、提出什么样的新理论，研究及实验论证过程中的新方法以及采取的具体措施。研究方法的创新以及综合分析上的创造成就。
（3）实施效果：应详细写明在国内外何类何种学术刊物上发表及被他人正面引用情况，以及在学科发展上所起的推动作用和意义等。
2、在医学科学技术研究中完成医学技术发明的项目从以下三方面叙述：
（1）总体思路：根据立题目的，从总体上利用什么新思想、新知识，继承已有科学技术成果的长处，克服、解决其不足，创造出什么样的新发明成果。
（2）技术方案：应详细写明发明成果的技术核心以及所采取的具体技术措施，包括采用的基本原理，实施步骤，实现的条件及完成时所采用的设备。
（3）实施效果：应详细填写实施的范围、规模，已取得的社会经济效益，在学科专业发展上的意义。
3、在医学科学技术研究中完成医学科学技术创新，应用推广先进科学技术成果的项目从以下三方面叙述：
（1）总体思路：针对立项目的，利用什么新思想、新技术、新方法，来解决什么样的技术问题，创造出什么样的新成果。
（2）技术方案与创新成果：应详细阐述具体技术方案和实施步骤，应用了哪些理论、技术和方法，在技术开发、推广及产业化过程中，攻克了哪些关键技术，在技术上有哪些创新，取得了哪些创新成果。
（3）实施效果：应简明填写所取得的社会经济效益、在学科专业发展上的作用意义等。
4、医学科普作品应当就作品的创作思路、创作手法、作品结构以及主要章节内容进行详细介绍。
(三)《发现、发明及创新点》是推荐项目和推荐书的核心部分，也是审查项目，处理异议的关键依据。“发现、发明及创新点”是项目详细内容在创新性方面的归纳与提炼，应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词。每个发现、发明及创新点的提出须是相对独立存在的。
发现点是指：阐明自然科学研究领域自然现象、特性或规律方面的发现。即对自然现象 规律的新认识，科学理论、学说上的创见；原理、机理的进一步阐明；通过基础数据的科学 积累总结出的规律性新认识以及研究方法手段上的创新等。
发明点是指：前人所没有的具有创造性的关键技术。发明点应以发明专利和报告为依据，发明的原理、效果意义不要列入。
创新点是指：在研究、开发、推广以及产业化中做出的创造性贡献和解决的关键技术。
(四)《与当前国内外同类研究、同类技术的综合比较》应就申报项目的总体科学技术水平、主要技术经济指标同当前的国内外同类研究和同类技术用数据或图表方式进行全面比较，加以综合叙述，并指出存在的问题及改进措施。医学科普项目应对本科普作品的主要内容和价值进行概述。
(五)《应用情况》应就该项目的科学结论在国内外公开发行的科技书刊中的评价及引用情况进行阐述，或就项目的应用、推广情况及预期前景进行阐述。
医学科普作品应当论述作品的发行数量、范围、普及情况及被其他大众传媒采纳情况，科普作品要求已公开出版发行两年以上（以截止至2009年12月31日计算）。应对本科普作品普及程度进行概述。
(六)《社会经济效益和发展前景分析》社会效益是指推荐项目在推动科学技术进步、促进经济与社会发展，提高决策科学化、技术服务及科学管理水平，保护自然资源和生态环境，改善人民物质、文化、生活及健康水平等方面起的作用以及预期应用前景、潜在效益，应扼要地做出说明。经济效益主要是指直接经济效益和潜在经济效益。
四、本项目曾获科技奖励情况
“本项目”是指与申报河南省医药卫生科技成果奖的项目名称完全一致或内容密切相关获奖项目。科技奖励主要是指获得经科技部门批准的社会力量设立的科技奖励和省辖市政府设立的科技奖励情况。
五、本项目申请、获得专利情况
包括申报项目中所含的全部专利申请情况及已获得的国内外专利。相应的专利证书复印件及相关资料附后。
六、主要完成人情况表
《主要完成人情况表》是评价候选人是否具备获奖条件的重要依据，应按表格要求逐项填写。
候选人必须在“声明”栏目本人签名处签名，如特殊情况本人暂时无法签名，需提交申报单位文字说明，并加盖申报单位公章，随申报书一并报送河南省医药卫生科技成果奖励工作办公室。
七、主要完成单位情况表
《主要完成单位意见》是核实申报项目所列主要完成单位是否具备获奖条件的重要依据，应在“对本项目科技创新和推广应用情况的贡献”一栏中，写明本单位对推荐项目做出的主要贡献，并在单位盖章处加盖单位公章；
“单位性质”分为：A.事业单位；B.研究院所；C.高等院校；C.社会团体；E.国有企业；F.民营企业；G.军队；H 其他。
八、推荐部门意见
《推荐部门意见》由相应的高等院校、各省辖市卫生局等作为推荐单位负责填写。写明推荐理由和结论性意见，确认推荐材料属实后，加盖部门公章。
推荐第2篇：医学科研心得体会
医学科研心得体会
医学科研心得体会一：学习《医学科研方法学》的心得体会
作为一名合格的医学类研究生，不仅要临床知识过硬，还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力，这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术。
《医学科研方法》既是一门方法学也是一门科学，也是研究生教育的一门公共必修课，指导研究生和医学科技工作者如何正确掌握科学研究全过程、按规范化要求撰写科研论文的专著。开展《医学科研方法》，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。 如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。
在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力的实质就在于知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。
创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。创新一般认为有四层含义，第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般) ;第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。
科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。因此，我们要学会抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。
然而，想要实现这个科研创新的过程，只有在牢固掌握本专业及相关专业的理论知识及技术之上，通过有主动的、积极的参与,充分发挥主体的主观能动作用, 才有可能发现问题，才有想要解决问题的想法和潜在能力，解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。
而《医学科研方法》正好教给我们实现这一学习能力的科学方法。
>医学科研心得体会二：医学科研入门学习心得体会>>（949字）
开设《医学科研入门》这门课程，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。 如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。
在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求，贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。学习这门课程，我了解到了如何进行科研选题，如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的写作方法，这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中，涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面，从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容，使我对于它们有了更深入的了解，相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助，而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外，还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作、如何进行科研选题等方面的知识，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。
总之，《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。
>医学科研心得体会三：学习《医学科研方法》的心得体会 >>（2064字）
《医学科研方法学》是研究生阶段学习的一门课程，主要是关于医学科研思路与方法。文章就《医学科研方法学》课程，提出将学习分基础知识、基本实验训练及专题讲座三部分，学习过程中强调科研的灵魂是创新，并将创新实践融入学习环节。
【关键词】 医学科研方法 心得体会
科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术，而《医学科研方法学》是学习医学科研思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔我们的视野，激发我们对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，希望通过《医学科研方法学》课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且为毕业课题论文的完成做好铺垫。以下结合《医学科研方法学》课程的学习实践，谈谈对这门课程的教学体会。
一、注重基础知识讲授与实验相结合
我们的课程学习分为：基础知识、基本实验、专题讲座三个部分。第一部分包括八个章节的基础知识。第一章绪论，主要学习科学与科学研究的定义、医学科学研究的范畴与分类、医学科学研究的基本任务、基本程序和方法;第二章医学科研的选题，包括选题的基本原则与要求，科研课题的来源与种类、选题的方法、基本程序和科研项目的申报;第三章科研的工作假说，包括假说的作用、特性、形成的方法和正确对待假说检验等内容;第四章医学科研的基本要素;第五章实验设计的基本原则;第六章医药研究的特点与基本思路;第七章临床研究的基本原则与方法;第八章医学科学文献工作与论文撰写。第二部分实验部分，包括常用医学实验动物基本操作技术、生物信号采集系统熟悉与基本应用、整体动物综合实验。第三部分配合一些讲座。如讲座：课题申请书的写作、如何利用网络获得医学文献、数学与医学科研。因为目前应用数学方法或系统控制学科的方法来研究医学问题的研究课题开始增多起来，“数学与医学科研”的学习使我们明白这种交叉学科的思路更加有利科研创新和解决医学或生命科学研究中的复杂问题。
实现对学生创新意识和创新能力的培养, 授课教师丰富的科研经验, 长期工作在学术前沿，以保证科研实践和科研经验为学习提供广阔的空间。授课老师介绍了自己当时如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。这种结合实例的学习对我们有更多的直接的帮助和启发作用。而基础知识及专题讲座除了安排从事过教学科研工作多年，有丰富科研工作积累的教师外，还安排了另外一些教师讲课，具有不同的专业背景和知识结构以及科学研究方向的教师的讲课呈现出了更多丰富的学术思想，对启发创新思维有更多的帮助。
二、强调创新是科研选题的灵魂
科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力实质上就是知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。了进一步凸显创新的重要性，基础知识这部分的内容可以就创新水平分四个层次来理解。第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般) ;第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。
科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。应该要抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。
三、创新实践及时融入学习环节
主动参与学习是创新学习的前提和基础, 也是我们学生自主学习的一种能力。只有主动参与, 才能充分发挥主体的主观能动作用, 解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生也说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。给我们学生一个创新实践的机会，在课程结束时可以采用开卷考核方式，如考核题目：谈谈你的毕业论文课题选题思路、创新点及课题初步设计。学生们在回答这一问题时必定要结合本专业去思考如何选题、去进行初步的课题设计。这是一个非常重要的创新思维的训练过程，不管它是深或是浅，对于创新学习与成长都有十分积极的作用。
总之，《医学科研方法学》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。
推荐第3篇：医学科研入门学习心得
《医学科研入门》课程学习心得
作为一名医学研究生，为了进一步了解医学科研选题、设计、申请及论文撰写的有关事项，我选择《医学科研入门》这门课程的学习。通过各位老师对这门课程的讲解，让我从中受益匪浅。
《医学科研入门》的学习不仅使我了解医学科研的基本理论及技能，更激发了我对医学科学研究的兴趣。作为一名预防医学的研究生，我们不仅要掌握医学基本知识，更应该懂得如何将理论知识应用到实践上努力做好科学研究，只有这样，我们才能够更好的将医学知识服务于大众。医学科研入门是一门有关研究医学科学研究中如何科学、合理的安排实验因素，提高实验效应及如何排除影响实验的非处理因素。一个考虑周全、设计合理的研究方案可获得事半功倍的效果，而设计不佳的研究方案常导致研究的失败，时间及经费的浪费。医学科研入门的各位老师从自身多年的亲身实践出发，通过列举自己的亲身经历，为我们讲解了什么是医学科研，医学科研的特征和分类等，医学生应该如何选题，如何设计，具体展开和实施及研究结果的总结和分析。 并讲述了他们是如何进行科研设计与课题申报书的撰写，将会遇到的问题及解决方案。此外，这门课程介绍了如何写好一篇医学科研论文，特别是SCI的设计和撰写，并对Meta分析相关软件进行了一次操作性的教学让我们对Meta分析过程有了一个深入的了解。Endnote的使用是我们医学研究生必不可缺少的文献管理软件，这个软件的使用使我们在管理文献上变得更加的简洁明了。除此之外，这门课程还给我们传授了作为一名科研工作着应该具备一个团结协作团队精神及医学科研伦理方面的认知。我们需要做科研，但是同时我们更需要通过尊守医学科研伦理准则来做好科研，只有这样，我们才能够获得真正的成功。
这次课程的学习，让我感受到了各位教授的科研风范，让我了解到了我们不能死做科研而是要灵活的去做科研，要时刻关注自己的领域的新知识新理念和新发现。我们医学生缺乏的正是一种科研创新精神，充分了解研究问题的背景，现状及存在的问题，从问题中发现研究寻找科研的突破口来实现创新。《医学科研入门》这门课程对于医学生来说是必不可少的，它让我们了解到认识科研的实质，是让医学生能够理论联系实践的桥梁。不仅为我们提供了医学科研的知识，同时让我学习了如何进行科研如何合理的使用统计方法等，从而让我们在研究生生涯中少走弯路，多做实事从而达到事半功倍的效果。它为我们从本科进入研究生阶段提供了一个平台，从而让我们致力于医学科研的学习，提高自身素养和综合能力，努力让自己成为一名合格的医学人才更好的服务于医学研究中去。
推荐第4篇：医学科研入门学习心得
医学科研入门学习心得
作为一名临床医学专业的学生，我认为仅仅在临床知识技能方面的学习是不够的，社会不仅仅需要能把前人研究得到的知识融会贯通的人才，更需要的是创新性人才，这样人类医学才能得到长足的发展。要想成为一名创新性人才，就一定学会如何做科研。而《医学科研入门》这门课程无疑给了我一个很好的学习机会。
创新是科研的灵魂，是科研的基本要求，贯穿了整个科研过程。在《医学科研入门》这门课程中，我懂得了医学科研的意义，开始了解如何培养医学科研的创新性以及怎样将自己的创新思维融入科研实践中。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。
而科研的选题决定了科研内容的实用性。我们的医学科研应以提高对疾病的预防、治疗、控制能力，从而不断改善人类的健康状态、提高人口素质为终极目的。这门课程系统的讲解了医学科研的选题方法、选题程序以及选题的注意事项。为今后我们在医学科研方面的选题打下了坚实的理论基础。
这门课程还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。与此同时，我也了解到我们在论文的写作中应一直保持严谨求实的科学态度。
这门课不仅激发了我对医学科学研究的兴趣以及对医学的热爱、增强了我的创新意识、科研道德和社会责任感、为毕业课题论文的完成做好铺垫，更重要的是我认识到，科研的意义是验证和发展已有的理论和学说，促进医学进步，提高疾病防治水平，为保护人群健康、提高人群健康水平和生活质量做出贡献。
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推荐第5篇：《医学科研设计》教学大纲
《医学科研设计》教学大纲 《Medical Research Design 》
课程类型：专业选修/公共课
总学时： 18学时 理论学时：18学时 实验学时： 0学时 适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、预防医学、药学、中西医临床医学、麻醉学、康复治疗学
课程简介：
医学科研设计是高等医学教育中的一门基础课，它运用科学的、专业的和艺术的思维方法对医学所研究的问题进行决策、规划。该课程从定性分析到定量分析，从差异比较到误差控制，从静态研究到动态研究，从现场研究到实验研究，使学生了解多学科的综合科研方法，培养正确的思维方法与创新意识。该课程的教学过程，应着重讲清基本概念和原理，强调科研方法的应用与提高解决实际问题的能力。《医学科研设计》课程的教学目标是使医学生增强医学科研设计理念，准确理解和掌握医学科研设计的对象、要素、内容、原则、方法，提高在各种现场医学研究中的设计能力。
Medical Research Design in higher medical education design is a fundamental course.Medical research problems are analysed and planed by means fo of scientific, profeional and artistic thinking.From the qualitative analysis and quantitative analysis, from difference compared to control error, from the static and dynamic study to research and from research to the experimental research, this course makes students understand the multi-disciplinary comprehensive research method, cultivat the correct thought method and innovative consciousne.This course focuses on the teaching proce, tells the basic concepts and principles, and emphasizes the application and research methods to improve the ability of solving practical problems.The teaching goal of the course is to enhance the medical research, to undstand design concept, and to mastering of medical research objects, the design element, contents, principle and method.
一、课程性质、目的和任务
医学科研设计是高等医学教育中的一门基础课，它的任务是：
1．运用科学的、专业的和艺术的思维方法对医学所研究的问题进行决策、规划。 2．从定性分析到定量分析，从差异比较到误差控制，从静态研究到动态研究，从现场研究到实验研究，使学生了解多学科的综合科研方法，培养正确的思维方法与创新意识。 医学科研设计的教学过程，应着重讲清基本概念和原理，强调科研方法的应用与提高解决实际问题的能力。《医学科研设计》课程的教学目标是使医学生增强医学科研设计理念，准确理解和掌握医学科研设计的对象、要素、内容、原则、方法，提高在各种现场医学研究中的设计能力。
二、学时分配
章（节）内容
1、绪论
2、医学科研设计的内容及原则
3、医学科研设计中的量化分析方法
4、医学研究中的误差及其控制
总学时 理论学时 实验学时教学方法 2 20 讲授 2 2 0讲授+案例 2 2 0讲授+案例 3 3 0讲授+案例
5、诊断试验设计
6、临床试验设计
7、医学科研计划书及论文的格式与写法 总 计 3 3 0讲授+案例
3 3 0 讲授+实验 3 3 0 讲授 18 18 0
三、理论教学内容及基本要求
第一章 绪论
讲授时数：2学时 教学目的与要求：
【掌握】医学科研设计的学科定义、提出与验证假设的方法以及假设转化为理论的条件。 【熟悉】医学科研设计的研究对象。 【了解】医学科研设计的重要性。
第二章 医学科研设计的内容及原则
讲授时数：2学时 教学目的与要求：
【掌握】医学科研设计的内容三要素、四个设计原则，以及如何运用上述知识制订医学科研设计方案。
【熟悉】样本含量的确定方法。
【了解】医学科研设计的目的、意义。
第三章 医学科研设计中的量化分析方法
讲授时数：2学时 教学目的与要求：
【掌握】数理统计方法在医学科研设计中的应用条件。
【熟悉】层次分析方法、模糊数学方法在医学科研设计中的应用条件。 【了解】灰色系统理论方法在医学科研设计中的应用条件。
第四章 医学研究中的误差及其控制
讲授时数：3学时 教学目的与要求：
【掌握】误差的控制方法。 【熟悉】误差的测量方法。 【了解】误差的表示方法。
第五章 诊断试验设计
讲授时数：3学时 教学目的与要求：
【掌握】诊断试验的常用指标。
【熟悉】提高临床诊断效率的途径和评价诊断试验的原则。 【了解】病例组与对照组的选择方法。
第六章 临床试验设计
讲授时数：3学时 教学目的与要求：
【掌握】临床试验设计的基本内容。 【熟悉】临床试验设计的常见设计方案。 【了解】临床试验设计的意义、特点。
第七章 医学科研计划书及论文的格式与写法
讲授时数：3学时 教学目的与要求：
【掌握】各类医学科研基金项目的格式要求。 【熟悉】医学学术论文的写作特点与结构格式。 【了解】医学科研计划书及论文的格式与写法。
四、思考题
1.试述医学科研设计构思的要点。2.试述临床试验设计误差的控制方法。 3.试述医学科研论文写作误区与克服方法。
五、理论及实验考核形式和要求
（一）理论考核形式和要求
以作业形式让学生设计一个医学科研设计方案作为评定考试成绩的依据，仍以百分制评定成绩。考试成绩 =平时成绩20% + 期末考核成绩80%
（二）实验考核形式和要求
不单独考核，按平时成绩计算。
六、推荐教材
钟南山主编：《医学科研设计》（第二版），中山大学社，2005年
七、参考文献及书目
1.中华医学系列杂志 2.广州医学院学报。
八、相关网站
http://www.daodoc.com（中华医学网）
公共卫生学院编制
推荐第6篇：医学科研方法感想
《医学科研方法》课后感
王娜娜
121001280 医学放射影像学专业型
经过方德福老师为期三天的《医学科研方法》授课，我对医学科研方法有了更深一步的了解和认识，从中学习到了很多东西。方老师授课认真严谨的态度让我深感敬佩，内容也很有趣，包括如何做科研设计、怎样写好科研论文、如何写标书、科研设计中的误差分析以及一些重要的科研研究方法等。
通过学习这门课程，我知道医学科学研究是在继承已有的医学科学知识与方法的基础上，针对医学领域中一些尚未认识、有待揭示、未能把握的疑难问题，运用科学的方法加以探索、剖析、研讨，形成新的认识、新的概念、新的理论、方法或手段的科学活动。方老师告诉我们，医学研究的目的：疾病防治与健康促进；医学研究的对象：病人和健康人及亚健康人群；医学研究的重要内容：病因研究和防治效果评价；医学研究的方法：观察性研究和实验性研究。
科研设计是最关键的环节。一项科研工作，经过选题和立题两个阶段之后，便会形成一套比较成熟的全面设想。将这一设想加以条理化，系统的说明研究者对此问题的认识，拟进行何种实验或观察，具体做法如何，预期的目标是什么，用多长时间来完成，需要给予哪些帮助或支持等，按照一定的格式编写成的文字资料，即为科研设计。科研设计的主要内容包括立题、前言、立题依据、国内外现状、目前水平与发展趋势、研究目标与内容、研究方法、计划进度指标和参考文献。
作为一名医学生，刚进医学院的时候老师就教导我们身上负着“健康所系，性命相托”的重任。它要求我们首先要学会如何做人，我觉得在此基础上，我们还要学会如何全面地思考问题，做到心思缜密，在科学研究上面不仅要有科学性和创新性，还要具有可行性和实用性。科研任务从始至终的整个过程中的任何细节都是容不得一点纰漏的。方老师说，做科学研究，不仅要运用到很多的专业知识，还需要用到很多其他相关的知识，比如统计学知识、语文知识及哲学知识等等。所以方老师除给我讲授了科研设计的基本内容外，还给我们灌输了一些重要的统计学方法，以及在进行科研时我们会遇到的一些问题，还教会我们如何去解决。
我是从临床专业转到放射影像科的，所以，在接下来的研究生学习生活中，我会更深入地学习自己的专业知识，打好基础，努力做好一个医学生应该具备的素质，把每天的学习任务和生活作息安排规律，每件事都有始有终的做好，每一个细节都充分地做到位。同时，我还要好好学习其他相关知识，尤其是统计学，平时多注意思考，多看一些文献，多吸收一些新知识，在自己年龄越来越成熟的时候，心思要更加缜密，心智也更加成熟。
总之，通过这次学习，我不仅学到了关于医学科研的一些重要方法，更知道我的研究生生活刚刚开始，后面还有一段很长的路要走，中间难免有挫折，有荆棘，但是我会勇敢的去面对，相信我的研究生学习能有所收获。
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学习《医学科研方法》课程的心得体会
为了进一步了解医学科研选题、设计、申请及论文撰写的有关事项，学校特地为我们安排了这次为期三天由北京协和医院专家方福德教授所授的《医学科研方法》课程，让我们从中受益匪浅。方福德教授深入浅出、简明生动的授课方式，使我对医学科研这个完全陌生的词有了初步了解，并逐渐明白，作为一名医学研究生，不仅应熟练掌握临床知识，更应该熟悉如何做好科研，只有二者结合，才能在以后的职业生涯中更好、更全面地提高自己。
首先，方教授给我们讲解了如何做科研设计，科研设计的基本流程可归纳为9步：科学问题的提出、研究对象的选择、研究内容的选 择、技术路线的选择、技术方法的选择、技术方法的建立、实验结果 的产生、实验结果的总结和分析。
其次，方教授讲解了实施医学科研工作的具体操作，从选题、实验设计及操作、实验数据的总结及分析等方面讲解了一项科研工作是如何具体展开和实施的。科研课题的形成和选择是研究工作中最复杂的一个阶段。选择课题就是选择确定自己的主攻方向，它关系到整个科研工作的成败。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数字或技术上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，正确地选择课题，是科学研究中具有战略意义的首要问题。选题要遵循几个原则：第一，要有明确的目的性。第二，要重视创新性。第三，选题更要有科学性。第四，选题还必须具有先进性和可行性，选择的课题从研究内容到方法都应具有先进性。第五，要有竞争性。选题前必须做好充分的调研工作，准确的情报信息是选好课题避免低水平重复的依据。要写好一份高质量的申请书，这其中既有研究者的学术水平问题，也有管理知识问题，以下几点需要注意。第一，选题范围大小要适当，主攻方向要明确。第二，立论论据要充分。第三，预期目标和研究内容要明确统一。第四，研究方法和技术路线要先进可行。医学科研设计必须遵守以下的基本原则。第一，随机化原则。第二，对照的原则。第三，盲法原则。第四，重复原则。这样设计出来的科研项目才会更容易中标。
最后，方教授给我们介绍了医学科研论文的写作，他从论文的总体要求以及各个部分的具体要求分别讲解了如何写好一篇医学科研论文，并以他自己学生的论文作为例子，给我们讲述了如何分析一篇论文的优点和不足。论文是讨论或研究某种问题的文章。论文的第一步工作, 是要选定一个适当的论文题目。题目选择是否适当, 对论文成败至关重要。如何选定论文题目，主要应考虑如下方面：其一, 题目的大与小、难与易。其二, 题目的理论意义和实践意义。换句话说, 就是题目的学术价值。要尽可能地选择那些意义较为重要, 即研究价值较大的题目。其三, 作者自身的兴趣爱好和能力基础。量力而为。题目选定后, 就要立即着手围绕题目搜集和阅读相关材料。 初稿写出后, 要在修改上下大功夫, 通常可分三步进行。第一步, 主要是进行观点思想的充实。要检查论文的观点, 思想是否正确, 有无新意, 有没有漏掉或可补充的新观点, 然后再检查论据是否充分, 能不能说明论点, 有无相互矛盾之处。第二步, 修改文章的题目、结构、小标题、段落划分。检查题目与内容是否相切,各个部分的内在联系是否紧凑, 有没有更切题、更新颖的标题, 并注意文章的层次是不是合理。第三步, 修改论文中语言的运用状况, 看文章中有无病句和含混不清的词, 能否用更好的词语表达文章中同样的意思,经过上述过程的修改后, 即可将论文送指导教师审阅, 再根据导师意见进一步修改定稿。最后就是成稿的发表。一篇好论文构成的五大要素是：设计合理；资料齐全；客观标准准确 ；结论正确；文笔流畅。
此外，方教授还特别强调，做科研最重要的一点就是团结协作。我认为这对于当今激烈竞争环境下的一名医学生来说尤为重要。一个人的力量毕竟有限，只有充分发挥集体的力量，才更有可能获得成功。
经过这次的学习，学会了许多有关医学科研的相关问题。这也让我懂得了学习的重要性。要进一步增强学习的自觉性和紧迫感，牢固树立终身学习的观念，克服为学习而学习的思想倾向，不断扩充知识存量、丰富知识内涵、更新知识结构，全面提高自己的能力，谱写人生新篇章。
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首都医学发展科研基金项目申报、评审系统
使用说明书
第一章 引言 ....................................................................................................................................2 第二章 申报流程 ............................................................................................................................2 第三章 使用帮助 ............................................................................................................................2 3.1 功能模块概述 ..................................................................................................................3 3.2 卫生局 ..............................................................................................................................3 3.2.1 系统首页-卫生局 ................................................................................................3 3.2.2 卫生局登录 ..........................................................................................................3 3.2.3 修改帐户信息 ......................................................................................................4 3.2.4 帐号管理 ..............................................................................................................4 3.2.5 申报单位管理 ......................................................................................................5 3.2.6 专家库管理 ..........................................................................................................6 3.2.7 项目管理 ..............................................................................................................7 3.2.8 相关设置 ............................................................................................................12 3.3 评审专家 ........................................................................................................................14 3.3.1 系统首页-专家评审 ..........................................................................................14 3.3.2 评审专家登录 ....................................................................................................15 3.3.3 修改帐户信息 ....................................................................................................15 3.3.4 评审专家注意事项 ............................................................................................15 3.3.5 修改/填写专家信息 ..........................................................................................16 3.3.6 系统校验完整性 ................................................................................................16 3.3.7 项目评审 ............................................................................................................16 3.4 单位科研处 ....................................................................................................................19 3.4.1 系统首页-单位科研处 ......................................................................................19 3.4.2 单位科研处登录 ................................................................................................19 3.4.3 修改帐户信息 ....................................................................................................20 3.4.4 下级帐号管理 ....................................................................................................21 3.4.5 专家库管理 ........................................................................................................22 3.4.6 项目管理 ............................................................................................................26 3.4.7 任务书 ................................................................................................................27 3.5 项目负责人 ....................................................................................................................27 3.5.1 系统首页-项目负责人 ......................................................................................27 3.5.2 修改帐户信息 ....................................................................................................28 3.5.3 添加项目 ............................................................................................................29 3.5.4 填写项目申请书 ................................................................................................30 3.5.5 上报项目 ............................................................................................................36 3.5.6 打印申请书 ........................................................................................................37 3.5.7 任务书 ................................................................................................................38 附录一：重要说明 ........................................................................................................................40 附录二：首发基金项目管理软件常见问题及解答 ....................................................................43 附录三：联系方式 ........................................................................................................................44
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第一章 引言
首都医学发展科技基金申报系统是服务北京市各级医疗机构申报“首都医学发展基金”项目申报书使用。该系统通过各种身份登录，在统一平台上进行申报书的填写、编辑及申报工作，同时各级单位的科研管理部门可以直接在线筛选项目申报书，最终上报到“首都医学发展基金管理委员会”。
第二章 申报流程
图2.1 申报流程
第三章 使用帮助
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3.1 功能模块概述
项目申报系统分成四个大模块：项目负责人（即项目申报者），单位科研处，评审专家，卫生局。四大模块之间的关系如图3.1.1所示：
图3.1.1 系统四大模块关系图
3.2 卫生局
3.2.1 系统首页-卫生局
在计算机中打开IE浏览器，在地址栏中输入网址http://www.daodoc.com/wsj010/login.aspx。点击“卫生局评审管理系统”。（见图3.2.1）
图3.2.1 卫生局登录
3.2.2 卫生局登录
输入用户名、密码，登录“卫生局评审管理系统”。
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3.2.3 修改帐户信息
进入系统后，可以“修改帐户信息”，修改成功后下次登录就要使用新的帐户信息登录。（见图3.2.2）
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图3.2.2 修改账户信息
3.2.4 帐号管理
进入系统后点击“帐号管理”进入“帐号管理”页面，在帐号列表中点击“修改帐号”，即对该用户的帐号进行修改；可以选择查询项、用户类型和查询条件查询用户帐号信息。如果用户忘记密码，可以通过“初始化密码”将密码恢复到默认密码，使用默认密码登录后可以根据需要再对登录密码进行修改。（见图3.2.3）
在“用户类型”下拉框中选择“下级单位帐号”，点击“添加下级单位帐号”按钮，到“添加下级单位帐号”页面，输入单位名称，点击“查询”按钮，点击信息列表后的“添加”即可添加下级单位帐号。（见图3.2.4）
图3.2.3 帐号管理-下级单位帐号
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图3.2.4 添加下级单位帐号
在“用户类型”下拉框中选择“评审专家帐号”，点击“添加评审专家帐号”按钮，到“添加评审专家帐号”页面，输入查询条件，点击“查询”按钮后显示查询信息列表，在列表中点击“查看明细”、“修改证件号”、“添加”可进行相应操作。（见图3.2.5和图3.2.6）
图3.2.5添加评审专家帐号
图3.2.6 帐号管理-评审专家帐号
3.2.5 申报单位管理 点击“申报单位管理”，可以设置申报截止日期和申报最大项目数，也可以对已经设
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置的申报截止日期和申报最大项目数进行修改；输入单位名称，查询申报单位信息。（见图3.2.7）
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图3.2.7 申报单位管理
3.2.6 专家库管理
系统提供“专家库管理”，可以“查看”、“修改”、“删除”专家信息，可以修改专家的“评审截止日期”；可以根据“专家编号”、“专家姓名”、“单位名称”及“专家专业”查询专家信息；在“专家库管理”中也可以添加专家信息和导出专家信息，在添加专家时，专家的单位数据必须从下拉列表中选择，如果手动填写，系统会判断填写的单位是否是列表中存在的ID，如果不存在就要根据提示在列表中选择单位名称。如果卫生局增加的专家单位不在单位字典表中，卫生局需要通过好医生技术支持人员，由好医生向数据库维护进去新的单位，否则无法添加该专家。（见图3.2.8）
对于下级单位新添加的专家，卫生局要对这些专家进行审核，可以“查看”专家信息，“确认增加”新添加的专家，“不同意”新添加的专家，或者是“建议修改”。（见图3.2.9）
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图3.2.8 专家库管理
图3.2.9 卫生局审核新添加的专家
3.2.7 项目管理 （1）“项目查看”选项，选择“申报年度”，在“单位名称”文本框中输入单位名称，点击“查询”按钮，即可查询相关项目信息；点击“查询全部”按钮，所有项目信息显示在信息列表中；点击“导出Excel”按钮可以将项目信息以Excel格式导出；在项目信息列表中可以将项目设置为“已阅”，也可以查看该项目信息；点击“通知修改”，将此项目发回单位科研处，通知其修改此项目信息；点击“查看”可以查看项目的详细信息；如果此项目未经过评审，则此项目的状态为“卫生局处理中”，如果项目已经过评审，则状态为“卫生局通过”或“卫生局不通过”。（见图3.2.10）
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图3.2.10 项目查看
（2）“项目编号”选项，选择“申报年度”，在“单位名称”文本框中输入单位名称，点击“查询”按钮，符合条件的项目信息显示在信息列表中；点击“查询全部”按钮，所有项目都会显示在信息列表中；点击“导出Excel”按钮，用户可以将项目信息以Excel格式打开或保存文件；点击“检测项目编号唯一性”按钮，可以检测出重复的项目编号；点击信息列表中的“修改编号”可以修改项目编号；如果此项目未经过评审，则此项目的状态为“卫生局处理中”，如果项目已经过评审，则状态为“卫生局通过”或“卫生局不通过”。（见图3.2.11）
图3.2.11 项目编号
（3）“项目筛选”部分，选择“申报年度”，在“单位名称”文本框中输入单位名称，点击“查询”按钮，查询信息显示在信息列表中；点击列表中的“查看”可以查看项目申请书详细信息；点击“导出Excel”按钮，用户可以以Excel格式查看或保存项目信息；如果此项目在卫生局未通过，则可选中此项目前的“选择”复选框，点击“评审不通过”，则此项目不通过，表示此项目已终结。（见图3.2.12）
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图3.2.12 项目筛选
（4）“项目派审”部分（见图3.2.13），根据申报年度、单位名称、项目编号查询；查看项目书，并对该项目书进行相关操作；点击“增删专家”，进入“添加专家”页面（见图3.2.14），根据学科名称、专家姓名、单位名称查询专家信息；可以查看已选专家信息，也可删除已选专家（见图3.2.15）；在备选专家列表中，可以查看明细也可以将备选专家添加到已选专家列表中（注意：项目的推荐专家不能同时是该项目的评审专家）。
图3.2.13 项目派审
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图3.2.14 增删专家
图3.2.15 已选专家信息
（5）“派任务书”部分，根据申报年度、单位名称、项目编号查询；查看项目详情；选择一个项目，设置为项目通过并下发任务书。（见图3.2.16）
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图3.2.16 派任务书
（6）“查看任务书”部分，根据申报年度、单位名称查询；点击“查询全部”，获取所有的任务书信息列表；点击“导出Excel”，任务书信息以Excel格式打开或保存（见图3.2.17）；“查看并打印”任务书；修改首都医学发展科研基金管理委员会的意见（见图3.2.18）。
图3.2.17 查看任务书
图3.2.18 修改意见
（7）“综合统计”部分，填写或选择搜索条件，点击“统计”，项目信息显示在列表中；点击“导出Excel”，查询出的项目信息将以Excel格式打开或保存（见图3.2.19）；点击列表中的“查看”，即可查看申请书详情（见图3.2.20），并且可以打印、导出申请书（见图3.2.21）。
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图3.2.19 综合统计
图3.5.20 查看申请书
图3.2.21 打印或导出申请书
3.2.8 相关设置
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（见图3.2.23）：
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图3.2.23 相关设置
（1）“推荐专家管理”部分，根据“申报年度”和“单位名称”查询专家信息，默认显示当前年度的项目；需要查询过去年度，可以通过“申报年度”下拉框来选择查询（见图3.2.24）。增删专家功能可以删除已有的推荐专家，也可以输入专家姓名和专家单位来添加推荐专家。（见图3.2.25）
图3.2.24 推荐专家管理
图3.2.25 推荐专家管理-增删专家
（2）“项目评审专家”部分，根据“申报年度”、“专家状态”、“专家姓名”、“项目编号”查询，默认显示当前年度的项目；需要查询过去年度，可以通过“申报年度”下
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拉框来选择查询（见图3.2.26）。查看申请书；查看各专家评审状态，查看专家详情，也可以重选专家（注：项目的推荐专家不能是同一项目的评审专家）（见图3.2.27）。
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图3.2.26 项目评审专家
图3.2.27 专家评审状态
3.3 评审专家
3.3.1 系统首页-专家评审
打开IE浏览器然后登录：http://www.daodoc.com，进入首发基金申报系统。点击“专家评审系统”模块。（见图3.3.1）
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图3.3.1 系统首页-评审专家登录
3.3.2 评审专家登录
输入用户名和密码，登录“评审专家”。
3.3.3 修改帐户信息
进入系统后，点击“修改账户信息”可以修改帐户信息，下次登录时使用新帐户信息登录。（见图3.3.2）
图3.3.2 修改账户信息
3.3.4 评审专家注意事项
阅读首页中的“首都医学发展科研基金申请项目专家评议函”。（见图3.3.3）
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图3.3.3 评审专家登录首页
3.3.5 修改/填写专家信息
然后点击“下一步”按钮，在“专家明细”页面中修改评审专家的个人信息、职业信息、简历等内容。
3.3.6 系统校验完整性
如果字段属于必填项，而没有填写完整，就进行“保存并下一步”，系统会自动提示字段没有填写完整。
3.3.7 项目评审
信息填写完整后，点击“保存并下一步”按钮，进入“项目管理”页面，只显示当前年度的项目（见图3.3.4），如果此项目未经审批，则状态为“未处理”，如果此项目已经经过审批，则状态为“已审批”：
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图3.3.4 项目管理页面
（1）点击“查看”可以查看“首都医学发展科研基金项目申请书”，同时可以对该申请书进行打印封皮、打印正文、打印项目组成员、导出word、附件下载等操作，离开该页面时点击“关闭”按钮即可。
（2）点击“评审”，进入项目评审页面，确定该项目是否属于“基础研究”（如果选择基础研究，则该项目不属于首发基金资助范围，评审将被终止）（见图3.3.5）；点击“确定并下一步”，专家对“项目的意义和立项依据”、“项目的研究内容和预期目标”、“完成项目的条件和能力”做出评审（见图3.3.6）；评审完成后点击“进入下一步评审”，进入“专家评审第二页”页面，专家对课题给出综合评判，然后点击“评审结束”，返回到项目信息列表，此时，刚才评审的项目的状态为“已审批”。（见图3.3.7）
图3.3.5 是否为基础研究项目
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图3.3.6 项目评审第一页
图3.3.7 项目评审结束
（3）点击“退回”，将该项目退回，选择退回原因后提交（见图3.3.8）。
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图3.3.8 项目退回原因
（4）点击“打包下载”，把要评审的项目信息全部下载到本地。
3.4 单位科研处
3.4.1 系统首页-单位科研处
打开IE浏览器然后登录：http://www.daodoc.com，进入首发基金项目申报系统。点击“单位科研处申报系统”模块。（见图3.4.1）
图3.4.1 系统首页-单位科研处登录
3.4.2 单位科研处登录 开始登录“单位科研处”，点击用户名文本框，文本框中会显示单位名称列表，用户在列表中选择单位名称，在密码文本框中输入密码登录系统（见图3.4.2）。进入单位科研处首页，右边的项目情况统计信息为当前年度的项目统计数目（见图3.4.3），单位管理处可以进行“修改帐户信息”、“下级帐号管理”、“专家库管理”、“项目管理”、“任务书”等操作，点击“帮助”可以下载或查看帮助文档。
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图3.4.2 单位科研处登录系统
图3.4.3 单位科研处首页
3.4.3 修改帐户信息
进入系统后点击“修改密码”可以修改用户登录密码。（推荐）下次登录时就采用更
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改后的密码。（见图3.4.4）
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图3.4.4 修改账户信息
3.4.4 下级帐号管理
单位科研处可以使用“下级帐号管理”，由此来分配本院项目负责人的帐号，单位科研处把登录帐号和密码告诉项目负责人，姓名只是用来标识，不是用户名（见图3.4.5）。在下级单位帐号信息列表中点击“修改”，可以修改项目拥有该帐号的项目负责人的姓名，帐号的状态为“正常”时表示项目负责人可用此帐号登录系统，帐号的状态为“停用”时表示项目负责人用此帐号不能登录系统（见图3.4.6和图3.4.7）。当项目负责人初次登录后，便可以更改帐号和密码了。如果用户修改密码后又忘记了自己设置的密码，可以通过“初始化密码”将密码恢复到默认密码，然后再使用默认密码登录系统，根据自己的需要修改帐户信息。
图3.4.5 下级帐号管理
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图3.4.6 下级帐号管理-帐号列表
图3.4.7 下级帐号管理-修改用户姓名
3.4.5 专家库管理
单位科研处可以通过“专家库管理”对专家进行管理，可以添加专家点击“添加专家”按钮（见图3.4.8），在专家明细页面填写专家信息（见图3.4.9），专家信息填写完整后，点击“保存并提交”，提交到卫生局审核（见图3.4.10），专家状态为“卫生局处理中”。卫生局审核“确认增加”后，则添加专家成功（见图3.4.11），专家状态为“正常在岗”。
根据“专家编号”、“专家姓名”、“专业”查询专家信息（见图3.4.12）。在专家信息列表中点击“查看”，可以查看专家明细（见图3.4.13）；点击“修改”，可以修改专家信息（见图3.4.14）；点击“删除”，可以删除该专家（见图3.4.15）。
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图3.4.8 专家库管理-添加专家
图3.4.9 添加专家-填写专家信息
图3.4.10 添加专家
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图3.4.11 卫生局审核新添加的专家
图3.4.12 专家库管理-查询
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图3.4.13 专家库管理-专家明细
图3.4.14 修改专家信息
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图3.4.15 删除专家
3.4.6 项目管理
接着，点击“项目管理”，然后可以管理本院上报的申请书。科研处可以将申请书初步筛选，将初步筛选通过的项目“上报”到卫生局。对需要修改的申请书，“通知修改”，发回项目负责人修改。可给出“单位意见”对于不通过的申请书，做“不通过”处理（见图3.4.16）。项目上报到卫生局后此项目的状态为“卫生局处理中”，此时只能对申请书执行“查看并打印”的操作（见图3.4.17）。
图3.4.16 项目管理
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图3.4.17 项目上报后
3.4.7 任务书
单位科研处对任务书的操作（见图3.4.18），“查看并打印”项目负责人填写的任务书，打印任务书的封皮、正文，导出Word，针对任务书，单位科研处可以给出“修改意见”（伦理委员会意见、学术委员会意见、项目承担单位意见）。
图3.4.18 单位科研处-任务书
3.5 项目负责人
3.5.1 系统首页-项目负责人
在计算机中打开IE浏览器，在地址栏中输入网址：http://www.daodoc.com，打开网页后点击按钮“项目负责人申报系统”（见图3.5.1），登录项目负责人申报系统。
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图3.5.1 系统首页-项目负责人登录
3.5.2 修改帐户信息
登录系统后，输入用户名和密码（该信息从本院科研管理部门申请）进入系统（见图3.5.2）。在首次登录时，可以选择“修改帐户信息”来更改您的用户名和密码。（推荐）（见图3.5.3）在下次登录时采用新的用户名和密码。
图3.5.2 项目负责人登录首页
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图3.5.3 修改帐户信息
3.5.3 添加项目
修改完个人信息后，开始进行项目申请书的填写。点击按钮“项目申报”（见图3.5.4），然后选择“添加项目”按钮。如果当前年度已经申请过项目，则不能再次申请；如果当前年度没有申请项目，则该项目负责人可以申请新项目。（见图3.5.5）
图3.5.4 项目申报
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图3.5.5 添加项目
3.5.4 填写项目申请书
接下来，开始填写项目申请书。在录入申请书（见图3.5.6）时，应注意：
图3.5.6 录入申请
（1）登录第一页后。系统会自动识别该用户名的单位和单位代码，而不用用户再去
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录入，用户只要根据实际情况录入其他内容就可以了。（如3.5.7）
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图3.5.7 自动识别该用户名的单位和单位代码
（2）如果字段属于必填项，而没有填写完整，就进行“保存并下一步”的话，系统会自动提示字段没有填写完整。（见图3.5.8）
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图3.5.8 必填字段提示
（3）系统还提供“校验完整性”的功能，可以根据系统的提示来完成申请书的填写。
（4）在填写“研究目标与研究内容”等内容时（见图3.5.9），可以将图片，文件等附件信息进行上传，并在打印申请书时，可以将申报书整体打印，并附在申请书正文的后面。
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图3.5.9 填写“研究目标与研究内容”
（5）系统内还存在一些首发基金申请时的逻辑关系，比如：“联合攻关”项目负责人的年龄不能超过60岁。（如图3.5.10）
图3.5.10 联合攻关项目申请人年龄限制
“重点支持”项目负责人的年龄不能超过55岁。（如图3.5.11）
图3.5.11 重点支持项目负责人年龄限制
“联合攻关”的申请基金是在“30万元—70万元”。（如图3.5.12）
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图3.5.12 联合攻关项目申请经费限制
“重点支持”的申请基金是在“10万元---30万元”。（如图3.5.13）
图3.5.13 重点支持项目申请经费限制
“自主创新与普及推广”的申请基金是在“2万元-10万元”（如图3.5.14和图3.5.15）
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图3.5.14 自主创新与普及推广项目申请
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图3.5.15自主创新与普及推广项目申请经费限制
接着，可以填写申请书的其他几页。
3.5.5 上报项目
最后将申请书的所有内容都填写完整后，开始选择“项目申报”，然后点中要申报的申请书，点击“上报”就可以了。（图3.5.16）如果申请书信息填写不完整，则不能上报，申请书的第一页和第二页需要满足“校验完整性”，第八页的“研究进度与考核指标”必须填写，否则不能进行上报。
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图3.5.16 上报项目
3.5.6 打印申请书
系统还提供了查看和打印申请书，在首页时，我们点击“查看并打印”，就可以打印“申请书”了。（见图3.5.17）而之前添加的附件可以根据附件内容进行打印并附在申请书正文的后面。
图3.5.17 打印申请书
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3.5.7 任务书
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项目评审通过后，卫生局下发任务书给项目负责人（见图3.5.18）；项目负责人编辑任务书，根据系统提示，将任务书填写完整（见图3.5.19）；点击“查看并打印”，可以查看任务书信息，也可以打印任务书封皮、打印正文、导出Word（见图3.5.20）。
图3.5.18 任务书
图3.5.19 编辑任务书
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3.5.20 查看并打印任务书
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附录一：重要说明
首发基金项目有几点重要说明如下：
1．首发基金项目网站所适用的浏览器为IE
6、IE7及以上版本，但是IE8版本中需要运行在兼容性视图下；推荐浏览器为IE7。
2．关于导出Word的问题，需要将Header.htm文件与Word文件保存于相同路径下，对于弹出的提示（如图），单击是按钮即可。
图附1 Word提示
导出的Word文件推荐使用Word2003版本打开，以保证正确的文档格式。Word2007中显示有差异。
3．关于IE打印问题，首次打开打印页面时会弹出提示（如图）
图附2 打印提示
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图附3 打印提示
单击提示，将弹出如上图（图附3）所示窗口，请选择安装，此为必须步骤，插件安装后将能正确显示打印预览和打印，否则打印将不能正常显示。
4．导出Word时，单击导出Word按钮后可能出现如图（图附
4、
5、6）提示，请右键选择允许弹出窗口，或设置此站点为信任站点。
图附4提示
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图附5提示
图附6提示
经过以上设置，然后重新单击导出Word按钮，Word将正常导出。
5．由于各终端操作系统和Excel版本过多并且设置不相同，因此可能有个别Excel导出会显示乱码，若有乱码时请修改Excel软件高级选项的编码，修改编码格式为UTF-8。
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附录二：首发基金项目管理软件常见问题及解答
1.单位科研处如何新建项目负责人帐号？
答：单位科研处管理员在“下级帐号管理”界面进行操作，添加项目负责人帐号，姓名建议使用项目负责人的真实姓名，这样可以保证信息的准确以及首发申报历史数据的统一，便于资料的查看与统计。同时，项目负责人帐号可以继续使用，大大减轻以后的帐户管理工作。
2.项目负责人帐号的初始化密码是什么？如何保障密码安全、个人数据信息可靠安全？丢失密码怎么办？
答：项目负责人帐号初始化密码为：12358。为了数据的安全性，强烈建议项目负责人第一次登陆后及时修改自己的用户名和密码。为了个人数据信息的安全，所有密码都进行了加密，如果您忘记密码，我们无法通过高级管理员和研发商帮您查询。只能通过您通知您所在的单位科研处管理员对您的帐号密码进行初始化为：12358。因此，项目负责人尽量别忘记自己设置的新密码，否则给科研处带来工作上的反复。
3.单位科研处如何处理无效的项目负责人帐号？
答：对于过去申请过项目或者没有登陆申请项目的一些无效的帐号，建议将其状态修改为停用。如果帐号太多，造成管理员维护混乱，可以通知开发商，我们会帮您清理停用的帐号，保持操作界面的整洁。为了帐号所对应的项目数据的安全可靠一致，我们建议科研处对下级负责人帐号的维护，姓名为真实姓名，方便识别，而且以后每年申请项目时候，就可以继续使用这些帐号，不会导致一个人有多个帐号的情况，也给帐号维护带来极大的便利。
4.项目负责人如何修改自己帐号的用户名和密码？
答：项目负责人第一次使用单位科研处的帐户登陆，密码是初始密码：12358 ，登陆后，建议立即进入修改账户信息界面，修改自己的用户名以及登陆密码。
5.项目负责人为何无法添加项目？
答：首发基金每个项目负责人每年只能上报一个项目，如果当前帐户当年度已有一个项目进行了上报，则无法添加项目。
6.填写项目申请书时，申请书的内容有哪些注意事项？ 答：主要有以下几点：
1）项目申请书每页必须填写真实信息，每一项都必须填写。
2） 项目申请书第二页中，如果项目是联合攻关项目必须填写合作单位信息。根据
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研究类型和申报类型的不同，注意申请经费和申请者出生年月的填写要求。如果填写错误，会有提示。
3）项目申请书第八页“研究进度与考核指标”中，在“研究进度与考核指标”信息列表中可以选择“修改”或“删除”操作。
4）项目申请书第十页“经费预算”中，每一项申请经费都必须填写计算依据和说明。 7.填写项目申请书时，申请书的格式有哪些注意事项？ 答：主要有以下几点：
1）所有上传的附件必须是office2003格式。
2）填写较多文字选项时，请注意排版：建议每段首行缩进两个字符，段之间不要有太多空行；便于WORD导出和打印的文件美观。
8.项目申请书的查看打印有哪些注意事项？
答：项目申请书的查看打印建议采用WORD导出后，用WORD2003打开进行打印，作为标准电子存档。而IE打印的排版格式会略有差异，不推荐使用，只作为打印出来，书面检查或者预览，而不能作为标准格式的存档。
9.为什么项目申请书填写后，无法上报？
答：项目申请书的所有内容都填写完整后，开始选择“项目申报”，然后点中要申报的申请书，点击“上报”就可以了。如果申请书信息填写不完整，则不能上报，申请者可以通过申请书的第一页和第二页上的按钮“校验完整性”，点击后来查询是否满足要求，第八页的“研究进度与考核指标”必须填写。为了您的上报工作顺利，所有内容请严格按照要求填写，否则不能进行上报。
10.项目上报后，如何查看项目申报状态？
答：项目负责人可以在“项目申报”界面查看项目状态。当上报后，项目状态为“单位科研处处理中”。单位科研处通过后，项目状态为“卫生局处理中”；当项目状态为“单位科研处通知修改”或者“卫生局通知修改”时，项目负责人需要编辑修改后重新上报；
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附录三：联系方式
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推荐第9篇：医学科研结题报告
篇1：深圳市医学科研项目结题报告 深圳市医学科研项目结题报告
项目类别：市科技计划项目□ 广东省医学科研基金项目□ （请选择）市卫生局科技项目□ 其它（请注明）： 项目名称： 完成单位： 项目负责人：联系电话：起止年限： 结题日期：
年月 至 年月 年月 日
深 圳 市 卫 生 局 制 二○○六年五月填表说明： 1.2.3.牌号码。 4.隶属省部是指本单位和行政关系隶属于哪一个省、自治区、直辖市或国务院本报告一式三份，分别由项目完成单位、市卫生局、市科信局归档。 完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章一致。
详细通信地址要写明省（自治区、直辖市）、市（地区）、县（区）、街道和门
部门主管，并将其名称填入表中，如果本单位有地方/部门双重隶属关系，请按主要隶属关系填写。 5.单位属性是指： 1.独立科研机构 2.大专院校3.工矿企业 4.集体或个 体企业 5.其他五类。 6.《深圳市医学科研项目结题评分表》需每位专家分别打分，与结题验收报告 书一起装订。 7.申请终止的项目也需填写此报告，报告中的专家评分表及专家名单不填，其 它均要填报，包括报告内的《经费使用财务报告》。 篇2：科研结题报告范文
科研结题报告范文 合 同 编 号： 项 目 名 称： 项 目 负 责 人： 所 在 单 位： 电子信箱（email）： 起 止 年 月： 填 报 日 期： 项目结题简表
研究经费(元):
二、研究工作总结
三、完成论著目录
此页不够可另加页。
四、研究成果目录
五、所在单位意见
六、学校科研管理部门意见 篇3：济宁医学院青年基金课题结题报告
济宁医学院青年基金/校级科研课题 结题报告
项目名称： 负 责 人： 完成单位： 起止时间： 年月 日234
推荐第10篇：听医学科研报告心得体会
听医学科研报告心得体会学院：医学院班级：
姓名：王晶学号： B1002081110021
4听医学科研报告心得体会
为了让我们进一步的了解医学科研选题、设计、申请有关的事项，学校特地为我们准备了一场报告。老师详细地介绍了有关医学科研的相关事项，让我们从中受益匪浅。
科研课题的形成和选择是研究工作中最复杂的一个阶段。选择课题就是选择确定自己的主攻方向，它关系到整个科研工作的成败。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数字或技术上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，正确地选择课题，是科学研究中具有战略意义的首要问题。
选题要遵循几个原则：第一，要有明确的目的性。第二，要重视创新性。第三，选题更要有科学性。第四，选题还必须具有先进性和可行性，选择的课题从研究内容到方法都应具有先进性。第五，要有竞争性。选题前必须做好充分的调研工作，准确的情报信息是选好课题避免低水平重复的依据。
选择好课题后，如何将自己的思想充分表达出来，使同行专家和主管部门认可便成为关键。在课题申请中，无论对享有声望的老专家，还是初出芧庐的年轻人，都用同一尺度衡量，优胜劣汰、择优资助。而衡量和决定资助与否的重要依据就是申请者所填写的申请书。因此，能否写出一份高质量的申请书，不仅是对申请者科学研究素质的考验，也是决定申请课题竞争性强弱的关键。要写好一份高质量的申请书，这其中既有研究者的学术水平问题，也有管理知识问题，以下几点需要注意。第一，选题范围大小要适当，主攻方向要明确。第二，立论论据要充分。第三，预期目标和研究内容要明确统一。第四，研究方法和技术路线要先进可行。
医学科研设计必须遵守以下的基本原则。第一，随机化原则。第二，对照的原则。第三，盲法原则。第四，重复原则。这样设计出来的科研项目才会更容易中标。资料的检索也是十分重要的。文献信息检索是科学研究的向导。要进行有价值的研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解医学领域出现的新问题、新观点，以确定自己的研究起点和研究目标。文献检索有助于掌握本课题研究的进展动态，开拓思路、避免重复劳动，把研究水平提到新得高度。
接下来就是医学科研论文的书写。论文是讨论或研究某种问题的文章。由于论文是以讲明道理、发表议论的方式进行表达, 故又称议论文或说理文论文的基本特征在于理论性。论文作者运用逻辑思维, 直接表达自己对某个事物的观点或见解, 力求以人要以理服人, 就要讲出一定道理。无论是提出自己或赞同别人对某一事物的观点, 还是分析批驳自己所不同意的某种观点, 都要把问题上升到理论的高度。也就是说, 要求作者在一定世界观的指导下, 去观察和分析所论对象的本质或规律, 从中得出普遍性结论，提供了科学的理论基础。
论文的第一步工作, 是要选定一个适当的论文题目。题目选择是否适当, 对论文成败至关重要。如何选定论文题目，主要应考虑如下方面：其一, 题目的大与小、难与易。其二, 题目的理论意义和实践意义。换句话说, 就是题目的学术
价值。要尽可能地选择那些意义较为重要, 即研究价值较大的题目。其三, 作者自身的兴趣爱好和能力基础。由于纷繁复杂的学术对象在不断扩展, 即便在所攻专业范围内, 我们对许多问题的了解都是很有限的。因而在选题时就要注意避开陌生的不熟悉的论题，因为这种题目和自己平时的兴趣爱好、注意力都距离较远, 在这方面就可能缺乏必要的知识准备，如果凭一时的好奇或冲动, 盲目选定这类题目, 就只好一切从头熟悉这样往往是付出了过多代价却收不到理想效果。同时, 选题时还应考虑自己的学识和能力基础, 知己知彼, 量力而为。
题目选定后, 就要立即着手围绕题目搜集和阅读相关材料。除了指导教师提供的材料线索外, 作者应到图书馆、资料室借阅参考书籍, 查找载于刊物、报纸上的有关文章及其他材料，搜集和阅读材料, 目的是为了了解前人、他人在自己选题方面发表过些什么意见, 经过对这些意见的研究。提炼出或建立起自己的论点。在材料搜集阅读和加工提炼的工作进展到一定程度时, 论文作者就需要拟写出论文写作的书面提纲。材料找齐后, 即可进入撰写论文过程中的消化阶段, 首先要仔细阅读材料, 调动一切思维细胞, 开动脑筋边读边思考,看别人在有关自己论文的主题上是怎样阐述的, 有何独特之处, 存在什么不足或偏颇之处, 这些, 往在是我们自己写作的突破口‘同时, 用摘抄卡片的形式把自己觉得有用的要点记下来, 这点也是十分重要的。材料读透后, 要理顺一下思路, 形成观
点和思想, 然后写出论文提纲。有的同志认为写提纲是多此一举, 应该胸有成竹, 一气呵成, 这种看法不妥。因为学术论文和小说、散文、诗歌不一样, 后者叙述人们的形象思维, 有时可以一气呵成, 而前者叙述人们的逻辑思维, 强调文章要观点鲜明, 论据充分, 层次清楚,逻辑性强, 所以很难在没有一个总体构想的前提下写好论文。因此在写作时一定要拟出一份完整的提纲。
初稿写出后, 要在修改上下大功夫, 通常可分三步进行。第一步, 主要是进行观点思想的充实。要检查论文的观点, 思想是否正确, 有无新意, 有没有漏掉或可补充的新观点, 然后再检查论据是否充分, 能不能说明论点, 有无相互矛盾之处。第二步, 修改文章的题目、结构、小标题、段落划分。检查题目与内容是否相切,各个部分的内在联系是否紧凑, 有没有更切题、更新颖的标题, 并注意文章的层次是不是合理。第三步, 修改论文中语言的运用状况, 看文章中有无病句和含混不清的词, 能否用更好的词语表达文章中同样的意思,争取在不妨碍思想观点的前提下把文章写得更漂亮一些, 文笔更优美流畅一些。经过上述过程的修改后, 即可将论文送指导教师审阅, 再根据导师意见进一步修改定稿。
最后就是成稿的发表。一篇文章质量的好与坏，往往是以科学含量多少来区分的。一篇好论文构成的五大要素是：设计合理；资料齐全；客观标准准确；结论正确；文笔流畅。设想如果一篇论文的设计不合理，将会造成无法弥补的缺陷；缺乏可供比较的对照组，致使研究缺乏科学性，结论没有说服力；缺乏诊断标准和疗效标准，致使文章缺乏说服力；缺乏实验室材料，诊断依据不足；样本太少，不具有代表性，也无法进行统计学处理，其结论无可信性；缺少流行病学调查和近期及远期的随防资料，有较大的抽样误差就不能反映该项研究的总体水平，缺乏科学性。文章没有科学性，也就失去了刊用的意义。
通过这次的学习，我学会了许多有关医学科研的相关问题。这也让我懂得了学习的重要性。要进一步增强学习的自觉性和紧迫感，牢固树立终身学习的观念，克服为学习而学习的思想倾向，既要精学，又要博学；既要现在“实用”，又要今后“有用”，努力使“笔头”成为“插头”、“人脑”变成“电脑”，不断扩充知识存量、丰富知识内涵、更新知识结构，全面提高自己的能力。听了这次报告我受益匪浅，
开拓了视野。也感受到了来自学术前沿的东西。我们每个人都要在自己的学术领域里尽心尽力，坚持去做研究，不断的去追求真理，才能为人类幸福做贡献，实现人生价值。学会合作，学会与人沟通，学会学习和做研究的方法。勇于实践，勇于创新。即使失败，也要站起来重新开始直至成功。我们要结合自己的专业，联系我们的社会实际，寻找社会的需求，为社会创造价值。
第11篇：医学科研入门学习心得体会
学习心得体会
开设《医学科研入门》这门课程，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。 如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。
在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求，贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。学习这门课程，我了解到了如何进行科研选题，如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的写作方法，这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中，涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面，从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容，使我对于它们有了更深入的了解，相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助，而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外，还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作、如何进行科研选题等方面的知识，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。
总之，《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。
第12篇：7月《医学科研方法学》
中国医科大学2018年7月考试《医学科研方法学》考查课试题 总分: 100分
一、单选题共20题， 20分
1、以医学研究的科学认识活动作为研究对象的学科是 医学科学研究 边缘科学 科学学
科学预测学 医学科研方法
2、下列属十研究主体主动变革研究客体的一种科学活动的是 观察法 实验法 模型法 归纳法 演绎法
3、下列CBM数据库的字段中，支持精确检索的是 标题 关键词 摘要
作者单位 参考文献
4、CBM数据库的检索途径中，可以自动实现检索词、检察词对应主题词及该主题词所含下位词的同步检索的是： 主题检索 限定检系 分类检索 智能检索 二次检索
5、对于上述第1题的研究较适宜的资料收集方式是 面对面的问卷调查 信访
电话凋查 个人访谈 小组访谈
6、一般情况下，整群随机抽样在理论上 群越小，抽样误差就越小 抽样误差人小与群的人小无关 抽样误差比单纯随机抽样小
抽样误差大小屿单纯随机抽样相仿 以上都不对
7、单纯随机抽样中估计总体均数所需样本例数n时至少需要确定 允许误差,总体标准差o,第_ 类错误概率 第-类错误概率a,总体标准差o,总体均数u 允许误差，总体标准差o，第-类错误概率a 允许误差,总体标准差0,总体均数u 标准差s,均数，允许误差,第类错误概率a
8、其他条件相前情况下,抽样误差最大的是 单纯随机抽祥 分层随机抽祥 整群抽样 无法确定 以上都不对
9、实验设计的三个基本要素是 受试对象、实验效应、观察指标 随机化，重复、设置对照 齐同对比、均衡性、随机化
处理因素、受试对象、实验效应 实验场所、研究人员、受试对象
10、某临床试验欲比较甲、乙两药治疗慢性胃炎的有效率，已知甲、乙两组患者年龄构成不同，则年龄造成的偏倚属于 选择性偏倚 测量性偏倚 混杂偏倚 失访性偏倚 干扰
11、观察指标应具有
灵敏度、特异度、准确度、精密度、客观性 灵敏度、变异度、准确度、精密度、客观性 灵敏度、特异度、变异度、均衡性、稳定性 灵敏度、变异度、准确度、精密度、稳定性 灵敏度、特异度、变异度、均衡性、客观性
12、将受试对象随机分为AB两组。先将A组作为实验组，B组作为对照组，进行治疗，治疗结束后经过一段洗脱期或一个治疗效应期后，两组互换，A组作为对照组,B组作为实验组，最后统一评价疗效。这种临床试验方法称为： 随机对照试验 交叉实验 序贯试验
非随机同期对照试验 自身前后对照试验
13、在统计学中，参数的含义是 变量
参与研究的数目
研究样本的统计指标 总体的统计指标
与统计研究有关的变量
14、健康男子收缩压的正常值范围一般指 所有健康成年男子收缩压的波动范围
绝大多数正常成年男子收缩压的波动范围 所有正常成年男子收缩压的波动范围 少部分正常陈年男子收缩压的波动范围 所有正常人收缩压的波动范围
15、两小样本均数比较采用t检验应满足的要求是 方差齐性 正态性 独立性平行性 A、B和C 16两样本均数比较差别有统计学意义时，P值越小，说明 两样本均数差别越大 两总体均数差别越大
越有理出认为两样本与数不同 越有理由认为两总体均数不同 第Ⅰ类错误的概率越小
17、三组以上某实验室指标观测数据服从正态分布且满足参数检验的应用条件。任两组分别进行多次t检验代替方差分析,将会： 明显增大犯I型错误的概率 使结论更加具体
明显增大犯1型错误的概率 使均数相差更为显著 使均数的代表性更好
18、完全随机设计方差分析中，组间均方主要反映 抽样误差大小
n个数据的离散程度 处理因素的作用 随机误差的影响 系统误差的影响
19、两变最pearson相关假设检验时.Irl>r(0.05.n-2)时,下面下确的是 有一定关系 有征相关关系 有递增关系 肯定有直线关系 有线性相关关系
20、两个小样本数值变量资料比较的假设检验，首先应考虑 用t检验 用秩和检验
t检验或秩和检验均可 用u检验
资料符合t检验还是秩和检验的条件
二、名词解释
1、科学学：科学学是研究科学和科学活动的发展规律及其社会功能(影响)的综合性新兴学科。
2、假设法：当某一变因素的存在形式限定在有限种可能（如某命题成立或不成立，如a与b大小：有大于 小于或等于三种情况）时，假设该因素处于某种情况（如命题成立，如a>b），并以此为条件进行推理，谓之假设法。它是科学探究中的重要思想方法，大量应用于数学、物理研究中，是一种创造性的思维活动。
3、内对照：即先选择一组研究人群，将其中暴露于所研究因素的对象作为暴露组，其余非暴露者即为非暴露组。
4、变异系数：当需要比较两组数据离散程度大小的时候，如果两组数据的测量尺度相差太大，或者数据量纲的不同，直接使用标准差来进行比较不合适，此时就应当消除测量尺度和量纲的影响，而变异系数可以做到这一点，它是原始数据标准差与原始数据平均数的比。
5、构成比：常以百分数表示，计算公式如下：构成比=（某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位总数）X100%
三、判断题
1、专利法明确规定，疾病的诊断和治疗方法，包括在体外进行的检测方法,不授予专利权。F
2、等距抽样就是系统抽样。T
3、调查研究目的主要是了解总体特征或探索病因。T
4、变异系数越大，则所需的样本含量就越多。T
5、单纯随机抽样的总体均数估计较简单，故调查方法应首选单纯随机抽样。F
6、尽管普查有许多优点但普查也有抽样误差。F
7、大小鼠尾静脉注射常使用左右两侧尾静脉。T
8、RxC表假设检验中，若有1
9、合作直线回归分析的资料,也可作直线相关分析。F
10、相关系数的大小在0与1之间。F
四、问答题
1、简述流行病学研究方法的分类
（一）观察法
（二）实验法
（三）理论和方法的研究
2、简述抽样调查的用途
(1) 用于不可能进行全面调查的总体数量特征的推断。主要有两种情况：第一种是无限总体的调查，第二种是具有破坏性或消耗性的产品质量检验。 (2) 用于某些不必要进行全面调查的总体数量特征的推断。 (3) 用于全面调查资料的评价和验证。 (4) 用于生产过程的质量控制。
3、简述直线回归与直线相关的区别与联系 区别
（1）应用不同：直线回归用于说明两变量间数量依存变化的关系，描述y如何依赖于x而变化；直线相关用于说明两变量间的直线相关关系，此时两变量的关系是平等的。
（2）资料要求不同：直线回归要求应变量y是来自正态总体的随机变量，而x可以是来自正态总体的随机变量，也可以是严密控制、精确测量的变量；相关分析则要求x，y是来自双变量正态分布总体的随机变量。
（3）b和r的含义不同：b表示x每改变一个单位，y平均增（减）b个单位；r说明具有直线关系的两个变量间相关的密切程度与相关方向。 联系
（1）对同一样本，若同时计算b和r，其正负号是一致的。 （2）对同一样本，b和r的假设检验是等价的，二者的t值相等，即tb＝tr。 （3）用回归解释相关。r的平方称为决定系数R2，它反映在应变量y的总变异中能用x与y的回归关系解释的比例。R2取值在0到1之间，且无单位。R2越接近于1，表明回归方程的效果越好。
4、科研申请书的题目基本包括哪几方面的内容？
立题依据、研究目的、设计方案、研究对象、研究方法、统计方法、预期结果、伦理问题、经费预算、进度安排等。
5、科研申请书中的特色创新书写时的注意事项有哪些？ 注意创新、注意学科前沿、交叉和科学意义结合自己积累及特点（不赶时髦） 结合国家需求，严格符合指南 基础研究及应用基础研究 避免重复（已立项的重点重大项目） 有限目标（三年时限，突出重点）新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛；写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力。
五、主观填空题
1、医学科学研究方法可分为三个层次（群体水平）（器官组织水平）和（细胞分子水平）。
2、课题设计的主要内容包括（研究的对象和内容）和（阐述背景），后者又包括（理论背景）和（实践背景）两大方面。
3、CNKI的《中国学术期刊网络出版总库》的“主题”检索项的检索范围是（篇名），（关键词），（摘要），（全文）。
4、按涉及调查对象的范围，常用的调查方法有（偶遇抽样），（判断抽样），（定额抽样）。
5、单纯随机抽样了解总体均数所需样本含量估计与（容许误差），（总体标准差），（第一类错误概率）有关。
6、队列研究可分为（前瞻性队列研究），（回顾性队列研究）和（双向性队列研究）三种类型
第13篇：医学科研入门学习心得体会
医学科研入门学习心得体会
作为一名医学研究生，为了进一步了解医学科研选题、设计、申请及论文撰写的有关事项，我选择《医学科研入门》这门课程的学习。通过各位老师对这门课程的讲解，让我从中受益匪浅。
《医学科研入门》的学习不仅使我了解医学科研的基本理论及技能，更激发了我对医学科学研究的兴趣。作为一名预防医学的研究生，我们不仅要掌握医学基本知识，更应该懂得如何将理论知识应用到实践上努力做好科学研究，只有这样，我们才能够更好的将医学知识服务于大众。医学科研入门是一门有关研究医学科学研究中如何科学、合理的安排实验因素，提高实验效应及如何排除影响实验的非处理因素。一个考虑周全、设计合理的.研究方案可获得事半功倍的效果，而设计不佳的研究方案常导致研究的失败，时间及经费的浪费。医学科研入门的各位老师从自身多年的亲身实践出发，通过列举自己的亲身经历，为我们讲解了什么是医学科研，医学科研的特征和分类等，医学生应该如何选题，如何设计，具体展开和实施及研究结果的总结和分析。
并讲述了他们是如何进行科研设计与课题申报书的撰写，将会遇到的问题及解决方案。此外，这门课程介绍了如何写好一篇医学科研论文，特别是SCI的设计和撰写，并对Meta分析相关软件进行了一次操作性的教学让我们对Meta分析过程有了一个深入的了解。Endnote的使用是我们医学研究生必不可缺少的文献管理软件，这个软件的使用使我们在管理文献上变得更加的简洁明了。除此之外，这门课程还给我们传授了作为一名科研工作着应该具备一个团结协作团队精神及医学科研伦理方面的认知。我们需要做科研，但是同时我们更需要通过尊守医学科研伦理准则来做好科研，只有这样，我们才能够获得真正的成功。
这次课程的学习，让我感受到了各位教授的科研风范，让我了解到了我们不能死做科研而是要灵活的去做科研，要时刻关注自己的领域的新知识新理念和新发现。我们医学生缺乏的正是一种科研创新精神，充分了解研究问题的背景，现状及存在的问题，从问题中发现研究寻找科研的突破口来实现创新。《医学科研入门》这门课程对于医学生来说是必不可少的，它让我们了解到认识科研的实质，是让医学生能够理论联系实践的桥梁。不仅为我们提供了医学科研的知识，同时让我学习了如何进行科研如何合理的使用统计方法等，从而让我们在研究生生涯中少走弯路，多做实事从而达到事半功倍的效果。它为我们从本科进入研究生阶段提供了一个平台，从而让我们致力于医学科研的学习，提高自身素养和综合能力，努力让自己成为一名合格的医学人才更好的服务于医学研究中去。
第14篇：申报科研基地申报材料
篇1：科研基地申报书模板 xxxxxxxx 科研基地申报书
申报单位：合作单位： 基地负责人： 研究方向： 重庆工程学院 二○一五年月日 信息表
目 录
一、科研基地基本信息
（一）科研基地名称、类型、依托校内单位名称、人员明细表
（二）校外合作单位名称、联系人
二、科研基地建设情况
（一）建设目的和意义（国内外研究现状及发展动态分析，需结合科技发展趋势来论述科学意义；或结合我市或国家经济和社会发展中迫切需要解决的关键技术问题来论述其应用前景。）
（二）研究方向和研究内容（一般围绕2～4个研究方向阐述研究内容）
（三）现有基础 1.工作基础
（1）工作基础介绍（包括近3年相关研发工作的积累和已取得的研发工作成绩及水平，如高水平学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担项目、获得奖励、对外服务、研发成果及其转化取得的经济社会效益等） （2）近3年相关工作基础列表（含论文、知识产权、研发项目、科技奖励、新产品、新技术、新工艺等） 2.场地及设备
场地及设备介绍（包括已具备的条件，尚缺少的条件和拟解决的途径） 3.人才队伍（包括现有人才队伍概况，中心主任和主要技术带头人简介，学生培养、高水平人才的引进、培养情况等）
4.对外交流与合作（包括组织的重要学术交流活动、国内外合作与交流情况） 5.运行管理（包括组织架构，管理委员会、技术委员会简介，相关规章制度等） 6.自我发展能力
（四）两年发展建设预期目标（包括研发水平与贡献（如研发成果及其转化取得的经济社会效益，学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担研发项目、获得奖励、对外服务等）、场地及设备、队伍建设与人才培养、对外交流与合作、运行管理等方面）
三、支撑材料篇2：科研基地自查报告 申报“无为县教育科研基地”自评报告
泉塘中心校（本部），在先进教育理念和正确工作思想的指导下，以教科研工作为切入点，创造性地把学校整体发展与教科研工作融为一体，使原本教科研基础较为薄弱的学校，正在通过多种努力逐步走上科研兴校的良性发展道路。
一、树立“科研兴校，质量强校”的办学理念
教育科研对于教育教学的改革和发展，具有不可替代的重要作用。教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识。教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。首先成立科研工作领导小组，让学校的领导集体认识到到教育科研工作是教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是提高教师素质的有效途径，是提高教育教学质量的必要手段。学校实施教育科研“一把手”工程，把教育科研纳入学校工作的重要议程和发展规划，明确要求教师积极参与教科研工作，提高理论修养和整体素质，由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
二、建立健全教育科研制度，保障教育科研顺利开展
完善的教科研机构和健全的教科研制度是学校开展教育科研的重要保障，学校为此作出了许多努力。我校教育科研由分管副校长沐姿武亲自抓，在工作中努力将一批善教学、懂理论的业务骨干组成科研小组，使科研小组的教育科研核心作用突现出来，为学校教育科研工作的顺利开展发挥了积极的作用。
为了提高广大教师从事教育科研工作的积极性，推动学校教育科研工作顺利开展，学校还出台了相关的政策和制度。学校建立教育科研奖励机制、会议制度、教育科研交流制度，成立教育教学课题研究小组。学校每学期对教师的教育科研进行量化考核，建立起教师教育科研档案。这些政策和制度的制定，极大地调动了广大教师进行教育科研的积极性，规范了教育科研管理，有力地推动了我校教育科研工作向纵深发展。
三、“教育、教学、研究、培训一体化”，促进教师专业成长 学校在教育科研过程中逐渐意识到教师们在专业理论和研究方法方面存在诸多问题和欠缺，因此，特别重视对教师进行教育科研理论知识和方法的培训。近两年来学校聘请了无为教研室盛书山副主任、石国俊教研员，无为三中的周可学，实验初中的范同娟等来做专题讲座，还带领教师外出学习取经，由此带动了学校的教育教学水平的提高。学校的培训分师德、教育教学能力、专业知识、教育科研四个系列，还建立了说课、听课制、设立教师论坛、成立青年教师读书班、进行专题研讨等，对青年教师提出树“四心”（教育的事业心、育人的责任心、为人师表的自尊心、有所作为的上进心）、练“三功”（书法功、说话功、撰写功）、过“三关”（师德师风关、教材教法关、班级管理关）、争“三优”（优秀教案、优质课、优秀论文）的要求。学校以研促训，学研结合，将校本培训与教育科研整合为一体。“教、学、研、培四位一体”的教师培训模式，有利于引导教师在日常教育教学工作中发现问题、反思问题、解决问题，把教育科研抓实、抓准、抓对路，不仅打破了教育科研的神秘感，而且让广大教师在研究中尝到了甜头，逐渐自觉地思考问题、解决问题，提升专业化水平。几年来，许多教师得益于教育科研，在专业上迅速成长起来，成为市、县级教学能手、德育先进工作者、学科带头人、优秀教师。
四、贴近新课改开展教育科研，将科研与教研有机结合起来
教育科研并不深奥，它就在我们日常的教育教学工作中。我校从教育教学实践中派生出科研课题，以课堂教学改革为突破口，立足新课改，开展教学研究，探索优化课堂教学、提高课堂教学效率的途径和方法，取得了非常显著的效果。学校将省级语文课题“‘课内语文学习法’在作文教中的运用”和县级课题“心理健康教育之学科渗透研究”作为学校科研工作的抓手。课题研究不仅提高了教师的教学水平、科研能力，又激发了学生写作兴趣、提高了学生心理健康水平，使学生各方面的能力达到长足的发展。
五、理论联系实际，教育科研硕果累累
辛勤的耕耘终会有意想不到的收获，学校密切联系本校实际和新课程的要求开展扎扎实实的教育科研活动，经过几年的努力，取得了一批骄人的科研成果。我校的省级课题已经通过无为教研室的初步验收，正等待省教科所的验收；县级课题正在按计划，扎实、有序地开展研究。在三年的时间里，我校教师有四十余篇论文在省、市、县级论文评选中获奖，有二十余人次在市、县级教学比赛中获奖，我校还有四次承担县级观摩教学研讨活动（三次语文、一次数学）。
六、查遗补缺，迎头赶上
对于教育科研，我们做到边实验、边思考、边推广，取得较好的成绩，但也存在不足： 1.我们在理论上作了一些探索，写了一些有价值的论文，省、市、县级获奖论文颇多，但还没有注意将优秀论文向正规报刊上投稿，以后，我们注意提高论文质量，积极向正规报刊上投稿。
2.由于受乡镇初中平台所限，我们的课题研究和学校教科研综合工作，到现在还没有参加上级评比，以后争取主动，创造机会参加上级评比。
泉塘中心校（本部）
2015年5月16日篇3：申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料
作者： 发布时间：2014年05月23日 来源： 浏览： 160 次 评论：0条
申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 郴州市第六中学
郴州市六中为市教育局直属初级中学，现有62个教学班，学生3700人，教职工235人，其中高级教师87人。多年来，学校坚持“现代化，示范性、高质量、有特色”的办学目标，深入开展教育教学研究，稳步推进新课程改革，不断提升教学质量和办学水平，在我市基础教育领域起到了较好的示范引领作用。2010年以来，学校先后被评为“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范学校”、“教育部教育信息化试点学校”、“湖南省文明单位”、“湖湘名校”、“湖南省基础教育研究示范学校”、“湖南省经典诵读特色学校”、“湖南省校务公开民主管理先进单位”、“湖南省校园文化建设先进单位”、“湖南省家庭教育工作先进单位”、“郴州市中小学两项常规管理工作先进单位”、“郴州市基础教育课程改革样板校建设学校”、“郴州市校本研训示范校”、“郴州市初中教育教学质量管理先进学校”、“郴州市十佳文明学校”等。 根据《关于开展郴州市教育科研基地建设学校评选的通知》（郴教科字[2014]10号）要求, 为进一步推进我校教育科研工作的深入开展，加强教育科研的规范化建设，促进教育科研更好地为教师专业成长、教育教学改革、提高教育质量服务，现结合我校实际，特申报“郴州市教育科学研究基地建设学校”。有关自评情况汇报如下：
一、领导带头参与科研，“科研兴校”意识鲜明。
学校一直以“科研兴校”为打造湘南品牌学校的强大引擎，积极依托科研推进学校发展。成立了以郭洪波校长为组长，李淑琼副校长为副组长，教研室领导、年级组和学科备课组组长为成员的教育科研领导小组；郭洪波校长、罗柳莉书记、李淑琼校长、吕贞校长、教研室主任等都是现有科研课题主持人。学校教育科研经费投入充足，在委派教师外出培训考察、改善教学硬件条件和教研成果奖励等方面，都竭尽所能，不余遗力。（近两年学校派出参加各类国培、省培的教师已逾185人次，还有校本研训的网络培训是几乎人人参与。这三年，学校花在教师培训上的经费相当于过去十年的总和。） 学校先后拟定了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《郴州市六中校本研训工作方案》等，为校本研训规划出宏伟蓝图和实施措施，使研训有目标、有步骤、有实效。学校加强对学科教研的指导管理。利用教职工大会、暑假校本培训等时机，学校领导经常向教职工宣讲课改形势和课改理念，请进上级专家进行科研培训。学校还将校级领导分派至各个学科组，负责对学科研训活动进行全程指导和管理。学校教研工作管理有序、实施得力。近二年内学校先后申报成为“湖南省基础教育研究示范学校”、“ 郴州市十佳文明学校” “市基础教育课程改革样板校建设学校”、“市校本研训示范校”等。
二、校本研训特色鲜明，队伍建设成效显著
学校确立了“立足整体，均衡提升；立足常规，追求实效；立足长远，保障未来”的教师培养总思路，构建出“专家引路，同伴互助，自我反思”的三维培训空间，以“引进来，走出去，重实践，重总结”为主要培训方式，建立了“互帮互学，师徒结对”的教师培训框架和多样式、多渠道的培训平台，走出了一条强师魂、提师能、扶新手、育名师的特色之路。 学校建立了“在质深教师中打造品牌，在中青年教师中造就骨干，在青年教师中推出样板”的分层培养机制。选拨富有教学经验和实干精神的学科骨干担任教研组长、备课组长，建立了学科研训的骨干教师队伍。每年借助“名师讲坛”、“骨干示范课”、到市级骨干教师培训班担任兼职教师等方式，推介名师，打造品牌，发挥榜样的示范作用；借助各级各类教学比武、说课评课活动，培养能手，确立骨干，扩大中坚力量；借助“岗前培训”、“师徒结对”等活动，训练新手，培养后续人才；通过“听课会诊”、“以强扶弱”的方式，帮扶教学能力相对薄弱的教师。这些分层培养的方式方法，使学校师资既有阶梯式的发展目标，又有整体性的提升效果，教师专业发展目标清晰，打造出了一支素质精良、结构合理的高水平教师队伍。学校现具有高级职称的教师比例接近40%，硕士研究生8人，学校领导班子连续十三年被评为“市教育系统优秀领导班子”，学校党总支历年均被评为“市教育系统先进基层党组织”。学校先后涌现了一大批名优教师，近三年获得市级以上荣誉的教师已有20人之多，2013年十二名教师被确立为市级骨干教师。
三、科研制度建设完善，校本研训追求实效
学校建立并完善了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中校本研训工作方案》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《校本教研制度》、《教师帮扶培养制度》、《集体备课管理制度》等一系列校本研训规章制度。学校还设立了一系列研训奖励制度，每学期评选表彰“优秀教研组”、“执行教学常规十佳教师”、“优秀教案”、“优秀班主任”、“课改积极分子”等。学校将教师的工作业绩直接与职称评聘、岗位设置、绩效考核、评先评优等挂钩，教师个人教学比武、论文、培训、公开课、下乡送教、参与课题研究情况等都进行量化考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师工作积极性。
学校设有教学副校长，直接领导教学教研工作，教研室队伍健全，结构合理，配有教研室主任、副主任、教研员等，各司其责，又分工合作；教研室管理职责明确，教研工作精细而务实。学校每年的教研工作丰富多彩而严谨有序。每期召开诸如质量监测成绩分析、学科组长培训、学科年度考核、新课改培训等若干次全校性教育科研工作大会。学校先后多次组织备课组长、学科教师，远赴香港、洋思、许市、长沙、株洲等省内外名校，开展教学观摩等研训活动，并及时组织考察成员座谈交流、上汇报示范课，汇编各类考察报告集，以收集考察学习之收获。学校不定期组织新进教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、党员教师比武课、“新课改新课堂”展示课以及各种学科研训展示活动等。学校积极参加各级各类教学竞赛活动，到2013年12月止，包括体育与健康、综合实践、信息技术教育在内的所有学科都已获得过省市级教学比武一等奖荣誉，其中数学组、物理组、历史组、信息组还获得国家级比武一等奖。
除以上常规研训活动之外，学校今年起集中开展“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动，以打造研训特色，落实研训实效。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动具体实施方法为：1.以学科组为单位，每月开展一次学科教研展示活动，抽签决定展示时间。一年内所有学科组完成至少一次的展示活动。2.研训内容和形式由各学科组自行决定，每次展示活动不少于六人参加（不包括旁听者），参与者在活动中围绕同一主题承担不同性质的任务，分工协调，共同完成。3.各学科展示活动必须事先做好充分准备，保证展示的活动富有研讨性、实效性，同时在活动形式和操作技术上有可借鉴价值。
4.各学科展示结束后须将所有教案、课件、教学反思、评课稿、活动总结等资料，以电子稿方式发送至教研室邮箱存档。5.每次展示活动向全校开放，其他学科老师到场观摩。 至目前为止，学校已有语文组的“借景抒情诗鉴赏”课例研讨、物理组“物理概念课教学研讨”、地理组的“地理位置专题教学研讨”进行了展示，获得了极大的反响。这些活动都围绕某一教学主题，采用“同课异构”（或“异课同构”）的形式，进行比较式教学探讨。每个展示活动一般历时二个小时，除当场展示两到三节微型课外，还有上课者的说课反思、三个评课员的评课，教研组长还需将整个活动的前期研磨过程完整介绍给前来观摩的现场观众。因此，每个学科的课例展示活动其实是一个融备课、研课、上课、说课、评课一体化的完整研训过程，前前后后的准备时间不少于二个月，期间历经全组成员的多次反复研磨。教师们一致认为，这种研训展示活动具有鲜明的研究性、合作性和时效性，它是实实在在的教学研究，是植根于教学特点和教学需要的务实化研训，是扎扎实实对教师研训能力的促进。其过程虽然充满艰辛，但大家都有一种累并收获着的感觉——收获了在合作中成长的快乐。 “同课异构”（或“异课同构”）学科课例研训展示活动，是我校为进一步推进教研教学改革，促进教研校本化和教研管理优质化而创设的研训新模式。这一活动的开展，充实了研训内容，丰富了研训活动形式，扩大了研训交流平台，落实了研训实效，促进了教研组的组织协调能力、集体合作能力、学科研究能力和成员专业素质。这是我校探究学科组建设新途径，促进教师队伍专业化、科学化发展的积极尝试。
四、档案建设详实周全，研训资料丰富完备
学校建有网络专页，及时发布学校教育教学各项信息资料。学校每半月出一期《校情周报》，报道学校新闻和教育教学亮点。学校十分重视研训材料的收集整理，档案资料齐备。编辑有教育教研经验汇报文稿、教师获奖论文集、教学比武教案集、课例研讨展示活动资料集、学科评优申报材料集、学期研训简讯集、学科计划活动集、学科研训记录本、集体备课记录本、学科考核成绩统计、教师外出考察汇报稿集、年度研训工作记录，等等。这些教育教学的经验和成果，不仅记录了学校教育教学所走过的历程，而且为以后的教育科研起到借鉴参考作用。
五、课题研究成果丰富，科研条件先进优越
学校各教研组都承担过课题研究，其中语文、数学、英语、历史、地理、生物组参与的“十一五”课题《现代教育技术与学科整合研究》都获得过省级阶段性成果奖。语文组的省级课题《古诗文特色教学与人文素养的养成》、德育组的省级课题《初中生网瘾问题的对策研究》已进入最后的结题准备工作。语文组该课题已于2012年获得市第三届基础教育成果一等奖，德育课题中期验收获一等奖，语文组新立项的《读课文，学写作》课题研究也已进入“十二五规划”市级研究项目之列。12年11月，我校成功申报为国家首批教育信息化试点学校，以师生个人网络学习空间建设为主要内容的研究已经启动，百余名教师成为此项活动的先行先试者。
学校办公条件、教学设备、功能室装备等硬件资源建设均领先于全市同类学校。学校与湘南学院、市电大建立了长期研训合作，为湘南学院实习基地，不定期为市级骨干教师培训班提供观摩课。学校现为“湖南省教师培训基地校”、“湖南省中小学教师教育技术能力培训基地校”，语文、英语、物理、生物、地理、历史都已成为“教师培训基地校”培训学科，一批学科骨干已登上了市级骨干培训班讲台授课。
六、科研成果日益丰厚，教学质量稳居前列
学校教研成果丰厚，仅近三年内，学校已有30人次在全国、省、市各级教学比武中获奖，教师教研成果（论文、课例、课件、试卷分析等）在市级以上报刊发表或获奖202篇（每年度皆整理编印成学校教研成果集）。语文、物理教研组被评为省优秀教研组，英语教研组被评为“湖南省新课改实验先进单位”，数学教研组被评为“湖南省教育科研先进单位”。2012年我校获评“市校本研训示范校”。学校的校本课程建设也初见成果，语文组的“古诗文精读”读本在市首届校本教材评比中荣获二等奖，学校于2012年被为“湖南省经典诵读特色学校”。 学校中考7a人数和
一、二中公费保送人数连续多年保持在全市领先位置，2013年中考再创辉煌：7a比例41.3%，单科a的比例均超过60%，数学、物理、政治达70%。2012年、2013年学校连续获得“市初中教育教学质量管理优胜奖”。
七、开放办学广泛交流，示范引领作用彰显
学校实行开放办学，广泛开展内外交流，在推介自我的同时也广收博取，给学校发展注入新的活力和动力。
近三年来，学校先后接待过香港爱德基金会、澳门新华学校、新疆吐鲁番市托克逊县中小学校长、长沙金海中学、长沙雅礼雨花中学、长沙南雅中学、常德崇德中学以及本市嘉禾、桂阳、永兴、北湖等县区兄弟学校共计30批次的观摩交流活动。我校与汝城岭秀中学的“手拉手”活动自1996年起，至今十九年从未间断，累计送课68节。2011年又与新疆托克逊县中学结成帮扶对子。近几年，还先后选派胡任华等近十名教师到市十五中开展教学帮扶活动。特别值得一提的是，学校英语组以英语基地校建设为契机，积极参与各项培训、示范、交流活动，三年内全体英语教师参与培训90余人次，承担接待香港专家来校考察观摩，上交流研讨课20余节，在与香港专家近三年的频繁交流中，不仅使我校英语教师队伍迅速成长，也为全市英语基地校建设作出了突出贡献。
学校主动承接省市组织的各类专家报告会和学科竞赛，近三年来，学校承办的大型学术活动即有：洋思中学刘金玉校长报告会、全市有效教学暨校园文化建设现场会、全市农村中学校长培训班、全市初中新课标培训活动、全市语文、数学、物理、化学、生物、体艺等学科教学比武等十四项活动，多个市级骨干教师培训班及湘南学院学员也经常来校观摩。先后迎接了魏书生、刘金玉、郑桂华、马智君、廖小平、杨永光等名师专家的莅临指导。丰富多彩的学术交流活动，让老师们开阔了视野，转变了观念，增长了才干，有力地促进了教师专业化发展。
2011年9月，在郴州市初中有效教学暨校园文化建设现场会上，学校作《扬帆奋进创特色，凝心聚力铸品牌——郴州市六中实施有效教学工作汇报》典型发言。
2012年12月，在郴州市进一步推进课堂教学改革工作会议上，学校作《积极推进，稳步实施，坚定不移地走深化课改之路》典型发言。 2013年9月，在郴州市庆祝第29个教师节暨深入推进课堂教学改革工作会议上，学校作《立足均衡，整体提升，大面积提高初中教学质量》典型发言。
2011年6月《湖南教育》刊发“教育有梦”——青年校长系列访谈之四《校园应该成为师生的“快乐老家”——访郴州市六中校长郭洪波》。2013年《湖南科教新报》、《郴州日报》先后发表《追求卓越，铸就品牌名校》、《名校是这样炼成的》等专题报道，宣传推介了我校教育教学管理的做法和经验。2013年9月学校被中国教育学会基础教育评价专业委员会授予“湖湘名校”称号。 郴州市六中 2014年5月
第15篇：卫生厅医学科研项目申报
附件1： 江苏省“十二五”期间卫生科技重点研究领域与关键技术
（一）应用基础医学 优先支助与临床密切相关的应用基础研究。
1、干细胞技术研究 开展组织特异性干细胞以及干细胞巢的基本生物学特性及其临床应用研究。重点开展干细胞的生物学特性与其所在组织、器官和个体的衰老变化，以及与肿瘤发生之间的关系。重点研究以干细胞为载体，将特定基因进行修饰或改造，将其导入体内，以实现对相关疾病更有效的临床治疗目的。为干细胞移植技术在临床上大规模、规范应用奠定坚实的基础。
2、免疫学与疾病防治机理研究 重点开展免疫系统识别抗原的细胞和分子机制研究；免疫系统进行精密调控的机制研究，包括免疫学技术方法的研发和临床应用研究；疫苗和免疫相关性细胞因子、抗体、试剂和药物的研发与临床应用研究。重点支持诊断免疫学研究。
（二）临床医学 优先支助我省城乡居民前十位死亡原因疾病研究。
3、常见恶性肿瘤防治研究。重点研究肿瘤早期预警、早期诊断和疾病危险因素早期干预等关键技术，研究规范化、个性化和综合治疗关键技术与方案。优先支持恶性肿瘤发病登记系统的建立和完善。优先支持完整、系统的肿瘤资源数据库的建立。加强病毒性疫苗的研发和完善的疫苗接种体系。加— 1 —
强肿瘤筛查及早诊、早治研究。优先肿瘤的分子分型研究，建立肿瘤分子病理诊断体系，探索个体化、规范化治疗。优先开展新的治疗靶点的筛选与鉴定以及靶向治疗药物的研发。开展肿瘤临床治疗新技术的研发，开展综合治疗模式研究。
4、脑血管疾病防治研究 重点研究脑血管疾病的发病机制、早期预警、筛查和早期诊断、疾病危险因素早期干预等关键技术。加强脑血管疾病的流行病学研究。加强疾病人群综合防治的示范性研究，建立和完善苏南、苏北和苏中地区综合防治示范基地，确定符合省情的社区干预模式，并通过社区卒中登记监测评价干预模式的成本效益。重点支持多中心脑血管病影像数据库和评估预测技术的研究。优先支持脑卒中综合治疗体系研究。优先支持脑血管疾病新型治疗技术研究。突破8-10项早期预防和临床救治新技术。加强脑血管疾病康复的适宜技术和辅助康复治疗方式的研究。
5、心血管疾病防治研究 优先开展全省范围的心血管疾病流行病学研究，建立全省心血管疾病防治网络。加强心血管疾病的适宜宣教体系的探索和推广。优先支持早期诊断和新型诊断技术研究。重点支持评价并制定适合省情的心血管疾病诊断标准、规范化的诊断路径研究。优先支持心血管病防治方法评价体系的建立。加强心血管疾病急救路径的建立和优化研究。
6、呼吸系统疾病防治研究 优先支持常见呼吸系统疾病的社区综合防治体系的研究。加强支持全省范围常见呼吸系统疾病的流行病学研究。优先开展用于高危人群的筛查和早期诊断技术方法的研究。优先开展肺炎病原学监测，研— 2 —
究病原学流行病学特征，监测病原耐药情况，研究其耐药产生机制。重点开展气道炎症、肺损伤、肺栓塞及肺动脉高压的治疗研究。加强开展稳定期患者康复训练的研究。
7、损伤与中毒防治研究 加强创伤与中毒的流行病学规律研究。加强新型毒物快速检测方法的研究。加强创伤伤情评估的研究。加强损伤与中毒的发病机制研究。加强建立和完善急救的合理临床路径研究。探索创伤和中毒的新治疗途径。进行大型灾害救援的战略规划与重点建设研究。
8、消化系统疾病防治研究 优先开展消化系统疾病的大规模多中心的流行病学调查。优先筛选与鉴定消化系统疾病的标志分子，建立分子诊断体系以进行早期预防。重点开发具有知识产权的新型个体化诊断试剂和诊断技术。加强全省多中心合作临床研究网络建设，探索包括介入治疗、内镜治疗、分子靶向药物治疗等新的治疗途径。加强开发具有知识产权的治疗手段。
9、内分泌与代谢性疾病防治研究 优先开展内分泌与代谢性疾病流行病学调查研究。优先开展内分泌与代谢性疾病的快速、准确、早期诊断技术和方法的研究。加强开展内分泌与代谢性疾病的大型、多中心前瞻性循证医学研究，如糖尿病循证医学研究，制定和逐步完善相应的临床治疗指南。优先探索内分泌与代谢性疾病患者的长期管理策略。
10、神经系统疾病防治研究 优先开展常见神经系统疾病的流行病学调查。从中获得我省发病的高危因素、发病率、病因构成比等确切资料及疾病谱，进行有针对— 3 —
性的预防、早期筛查、早期诊断等工作。重点加强神经系统疾病发病机制研究，开展先进的诊断技术研究，包括先进的神经影像学技术（神经功能影响学方法、病理影像学技术）、新的电生理技术、基因芯片技术、单核苷酸多态性（SNP）芯片扫描技术等，对神经系统疾病进行早期诊断。
11、精神障碍防治研究 优先开展精神障碍的流行病学调查。重点探索以健康教育模式为主的社区干预方案，加强患者社区康复模式的研究。重点探讨中国人群精神障碍的早期诊断指标，探讨患者人格特质的特异性指标，以提供早期识别的客观指标。开展精神创伤后应激障碍的识别与干预模式、青少年行为障碍相关特征与干预模式、精神分裂症早期诊断技术、抑郁症早期诊断方法等研究。加强精神障碍的临床研究和探索新的治疗途径以及标准化综合治疗模式研究，主要包括药物个体化治疗、认知行为治疗、物理学治疗、康复治疗、中西医结合治疗等，并探讨以生物-心理-社会医学模式为主导的综合干预模式，并评价其效果。
12、泌尿系统疾病防治研究 优先开展泌尿系统疾病的流行病学研究。优先建立泌尿系统疾病的预测系统。加强探索泌尿系统疾病新的治疗途径。建立泌尿系统疾病诊断和治疗手段的循证医学后效评价体系，特别是运用循证医学的手段对各种诊治方法进行定期和不定期的评价，及时发现存在明显缺陷的手段、过时的方法，并进行各种诊治方法的循证卫生经济学评价，为政府决策和医保系统提供有价值的参考。
13、血液系统疾病防治研究 优先开展常见血液系统疾病的流行病学调查。建立血液系统疾病— 4 —
的登记制度，同时建立患者标本库，为制定合理、有效的预防措施提供依据。优先开展血液系统疾病的发病机制研究，强化寻找高敏感度和特异度的筛查指标。优先建立血液系统疾病的细胞、免疫、遗传、分子特征等多指标诊断系统。制定统一的、更趋完善的、简便易行的诊断标准与诊断流程，便于基础条件较差的医院应用，达到精确诊断病人的目的。优先开展规范化的治疗策略和新的治疗技术、方法研究，通过大规模、多中心、前瞻性临床研究，开展新型的免疫调节治疗、干细胞移植治疗、小分子靶向治疗、抗新生血管生成治疗、细胞因子治疗、抗体治疗、基因治疗等新的治疗技术、方法和手段的研究，建立符合江苏省情的规范化治疗方案。
14、自身免疫性疾病防治研究 优先开展自身免疫性疾病的流行病学调查研究。优先进行患者临床信息数据库的设计、建立、优化、完善和管理。重点开展自身免疫病的易感基因研究。重点开展自身免疫病的发病机制研究。重点寻找高敏感度和特异性的早期诊断标志物。重点建立早期诊断方法和统一的诊断标准。优先开展规范化的治疗方案研究，开展免疫重构（包括骨髓干细胞和脐带血干细胞移植），免疫细胞治疗以调节患者的免疫系统。
15、眼科疾病防治研究 优先开展常见眼病的流行病学调查。强化单纯性近视发生和发展的病因机制中遗传和环境因素的交互作用及定性研究。强化开展广泛的遗传学、基因学筛查及分子机制研究，开展新型诊断技术研究，提高眼科疾病的早期诊断率和诊断的准确率。建立规范化的治疗策略和开展新的治疗技术、方法研究。 — 5 —
16、耳鼻喉科疾病防治研究 优先开展耳鼻喉科发病率高、危害性大、致残率高的常见疾病的流行病学研究。优先建立、完善和优化耳鼻喉科疾病的筛查与诊断网络。强化开展耳鼻喉科疾病的发病机制和病理生理学机制研究。强化耳鼻喉科疾病的统一的诊断标准的建立。建立规范化的治疗策略和开展新的治疗技术研究。
17、皮肤科疾病防治研究 优先开展皮肤科疾病的流行病学调查。优先开展皮肤科疾病的标本库及遗传学基因资源平台的建立。加强开展皮肤三维CT研究，为色素性皮肤病、炎症性皮肤病、皮肤肿瘤等建立新的客观的临床诊断指标。制定皮肤科疾病的诊疗规范。重点建立规范化的治疗策略和开展新的治疗技术研究。
18、儿科疾病防治研究 优先开展儿科疾病登记网的建立和完善。加强儿科疾病的病因学和发病的分子机制研究。加强新的早期诊断检测方法的研究，包括新型影像学技术、三维步态分析技术、振幅整合脑电图技术、基因诊断技术等，提高新生儿畸形产前诊断的准确率。建立规范化的治疗策略和开展新的治疗技术研究。规范建立儿科内-外科联合治疗疾病的标准化临床路径。通过大规模、多中心研究，统一规范化的诊治策略，明确界定儿内、儿外科治疗指证及标准诊治流程。
19、非创伤性外科病防治研究 优先开展骨性关节炎和脊柱侧凸等常见骨科疾病的流行病学和卫生经济学资料普查研究。建立和完善骨性关节炎等疾病的早期监测和早期干预的长效机制。加强骨性关节炎和脊柱侧凸的发病机制研究，— 6 —
主要围绕关节软骨细胞及其细胞外基质变异、降解和炎性细胞因子的参与作用等展开，为疾病预防、诊断和治疗奠定基础。加强更为敏感和特异的早期诊断方法的研究。建立规范化治疗策略和开展新的治疗技术研究。优先发展再生医学，修复半月板、韧带，进而修复病损的关节、软骨。 20、口腔疾病防治研究 优先开展严重危害居民健康的常见口腔疾病登记网和数据库建立和完善研究。重点支持口腔疾病的早期诊断技术的研究和应用。开展口腔黏膜癌变的预警新生物标志物的研究。重点支持口腔疾病修复材料的研究和产业化；基于成牙相关干细胞的组织工程牙根（生物压根）研发。优先支持龋齿的天然药物群体防治技术的研究开发与产业化推广；基于成体干细胞的组织工程构建技术与产品研究。
21、老年性疾病防治研究。轻度认知障碍的诊断与干预研究，老年人骨质疏松性骨折预防干预的研究，Ⅱ型糖尿病及其并发症的干预控制研究，针对适合基层白内障复明手术的关键技术及其质量控制研究，我省年龄相关性黄斑变性临床特征及干预措施的研究，听觉退行性疾病的防治研究，前列腺增生合并症合理化治疗方案的研究。
22、现代医学影像诊断与介入治疗和临床检验新技术、新方法研究。开展冠心病诊断、治疗和预后的综合影像学诊断及冠状动脉粥样硬化斑块变化的多排螺旋CT研究。常见先心病、瓣膜病介入治疗技术规范、远期疗效及新技术临床应用研究。外周动脉、主动脉、静脉系统疾患影像诊断及介入治疗疗效研究。常见恶性肿瘤的早期综合影— 7 —
像学诊断及介入治疗方法规范化的比较研究。脑血管疾病的早期综合影像学诊断和比较影像学研究。脑肿瘤的早期综合影像学诊断及疗效评估。临床检验重要常规项目准确测量技术以及检验新技术、新方法研究。针对重要常规临床检验指标，建立30种左右的准确检测方法，使我省在临床检验参考方法或比对方法体系方面达到国内先进水平。
（三）预防医学
根据“艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治”国家科技重大专项的研究部署以及我省疾病防制需要，优先支助以下重点领域研究：
23、流行病学
优先开展重大及新发传染病的流行规律及宏观流行病学研究。重点开展传染性疾病的人群易感性和疾病防控地理信息系统研究。加强理论流行病学研究，开展流行病学数学模型在重大传染病预防控制中的应用研究，以及新发传染病的预警模型和预警系统的研究。
24、病原学研究 优先开展常见重大传染病及新发传染病的病原学及致病机理研究。重点开展重大传染病病原体的组学研究和致病、耐药及免疫机制等研究。加强传染病病原体毒种菌种库及相关数据库建设。
25、预防 优先开展疫苗、新型消毒和滤毒防护关键技术及产品的研究。重点开展高通量快速筛选有效免疫组分、新型快速免疫佐剂和重大传染病的新型动物模型研究。加强危险传播媒介鉴别与防治技术研究。开展提高传统疫苗和新型疫苗保护效果的关键技术研究。
26、诊断
优先开展重大、新发传染病诊断关键技术及产品的研究。重点开展快速诊断、早期监测以及新发传染病的预警和应急处置模式研究。 — 8 —
27、治疗
优先开展传染病的大规模、多中心的临床治疗研究，优化治疗方案，提高治愈率，建立和保存临床资源数据库和样本资源，研究影响疗效的机制和评价系统。
28、职业卫生与职业医学
优先开展职业病早期诊断、防护和干预技术的研究。重点开展职业病流行病学、环境学评价等研究。开展急性职业中毒救治关键技术、重金属和有机溶剂对工人健康损害的生物监测和预防控制技术、放射性职业危害控制关键技术与风险评价、慢性累积性职业伤害的工效学控制技术。从源头上控制职业危害因素，为降低职业病发病率提供科技支撑。
29、、环境卫生学研究
优先开展饮用水和大气污染监测、消毒、净化等关键技术和产品研究。重点开展饮用水基础数据库建设、污染物及水质检测标准方法等研究。开展我省环境化学污染物健康危害监控技术研究。开展学校及公共场所传播疾病监控技术研究。 30、营养学与食品卫生学 优先开展食源性疾病监测与预警技术研究。重点开展营养与慢性疾病（肥胖、高血压、糖尿病等）的相关性和干预技术研究。加强适合我省居民的膳食营养素参考摄入量及摄入标准研究。
31、儿童青少年卫生学与妇幼保健学
优先开展出生缺陷、影响少儿体质相关因素及干预手段的研究。重点开展对儿童青少年社会心理健康的危险因素及干预措施的研究。加强妇幼卫生信息系统及孕产妇监测评价体系的研究。探索适合省情的合理有效的产前、产时和产后保健服务模式。开展重大出生缺陷、重大遗传病的产前筛查、诊断和干预研究。开展以医院和人群为基础的防治技术、综合干预效果评价。 — 9 —
32、卫生毒理学
优先开展危害面大、危害程度高的重点环境化学污染物的毒性机制研究。重点开展新型产品的毒性机制研究和相关的替代动物模型研究。加强环境-基因交互作用和环境表观遗传学研究及预测毒理学研究。
33、卫生检验学 优先开展卫生微生物检验新技术研究。重点开展食品安全检测新材料与现代分析技术联用的研究。
34、灾害医学 优先开展具有中国特色、符合江苏省情的现代化灾害医学救援体系的研究。重点开展专业化的灾害医学救援队伍研究，组建和完善主要由急救医护人员、工程技术人员、地震专家、结构及危险品专家和熟悉救援事务的行政管理专家组成的专业化的灾害医学救援队伍。
35、社区疾病预防与控制研究。重点开展社区妇幼保健和社区脑卒中、高血压、糖尿病、结核病、精神障碍等预防、控制、康复模式研究。社区卫生信息技术和服务模式研究、社区疾病预防与控制适宜技术推广应用和中长期效果评价研究。紧密结合社区卫生服务的实际需求，充分运用信息技术等多种手段，解决制约社区卫生服务发展的关键技术问题，研究筛选一批常见疾病社区早期识别、预防、控制、诊断和治疗适宜技术。实现社区卫生服务资源集成利用，建立适合省情的科学、规范、公平、可及的新型的社区卫生技术服务模式。 — 10 —
附件2:江苏省卫生厅2012年度科研课题申报名额分配表 单 位 数额 单 位 数额 南京市卫生局 14 江苏省人民医院 12 苏州市卫生局 8 南医大二附院 6 无锡市卫生局 8 苏州大学附一院 8 常州市卫生局 8 苏州大学附二院 4 镇江市卫生局(含江大附院) 4 6+4 苏州大学附儿院 扬州市卫生局(含苏北人民医院) 8 6+4 南通大学附院 南通市卫生局 8 6 徐州医学院附院 徐州市卫生局 6 6 江苏省肿瘤医院 淮安市卫生局 2 6 江苏省级机关医院 盐城市卫生局 2 6 江苏省血液中心 连云港市卫生局 5 6 江苏省疾控中心 泰州市卫生局 5 5 江苏省血防所 宿迁市卫生局 5 4 江苏省原医所 南医大口腔医院 4 4 江苏建康职业学院 东南大学附属中大医院
4 4 苏州卫生职业技术学院 南京市鼓楼医院 4 8 盐城卫生职业技术学院
200
合 计 — 11 —
附件3： 江苏省卫生厅2012年度科研课题申请登记表 课题名 称 承担单申
请课题专 位 业 协作单研究起止时 位 间 姓 申请经费出生课题负 名 （万） 年月 责人 学 职 概 况 联系电话 位 称 课题组 成员 研究内容简介： 备注：
1、课题组成员限填前三名。 — 12 —
第16篇：医学检验职业规划书
医学检验职业规划书
在上大学之前，确切地说没有什么十分明确的目标与方向，都是走一步看一步，就是抱着这种心态，来到大学之后我曾出现过迷茫，听着师兄师姐们不尽如人意的求职经历，我愈发感到未来的艰辛却又不知所措。但是，现在，我茅塞顿开，仿佛一直在黑暗中摸索突然出现了一盏明灯为我指明了前进的方向！我知道了机会永远是留给有准备的人，有一句口头禅是“我的未来我决策”。短短的几个字包含的意义是非常深远的，是啊，每个人的未来都掌握在自己手中，别人无法替你设计未来，只有自己提早分析与作出决策，才能找准方向从而努力奋斗！以下是我的职业生涯规划：
一、确定志向
白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了检验这个职业。虽然临床工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。
目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等教育的发展促使人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的人才投身于实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题， ***人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰！
人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力，我愿意为此全力以赴。
二、我的性格特点
一直以来，我都生活得无忧无虑，家庭条件谈不上十分宽裕，但是也可以让我衣食无忧，过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧，总是觉得就业距离自己太遥远，如今，我已是一个即将步入高职的学生，看到前辈们辛苦的求职经历后，我才知道，未来并非自己想象中的那么一片光明，我需要对自己来一次好好的分析。以便于更好的进行自己的职
业生涯规划。通过仔细的自我分析，我发现自己爱好广泛，喜欢唱歌，运动，琴，与人交流，是一个活泼开朗的女孩，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往时热情大方是我的优点，所以我的人际关系良好，但是我的一个明显的缺点就是做事恒心不够，往往喜欢三分钟热度，所以自己制定的计划往往完成地并不理想。
三、解决性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点，我发现以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。
四、解决自我认知中的劣势和缺点
针对自己的不足和缺点，我准备从以下几方面克服我的缺点：
（1）阅读一些励志性的书籍，增强自己学习的毅力。
（2）向学习努力的同学取经，借鉴其学习方法。
（3）参加一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的朋友，又能参加社会实践。
五、行动计划
1、每天坚持锻炼身体至少1小时；
2、每年争取保持成绩优秀并拿到奖学金；
3、大三通过英语4级考试并争取那高分；
4、计划大三就到与专业相关单位实习，向有经验的人学习，练习求职简历；
5、毕业之后即可找到一份相关工作。工作后继续考研深造。
1.大学在校期间总体规划：
1.思想政治方面：努力提高自己的思想认识政治素养，争取早日加入中国共产党。
2.学业方面：以优异成绩完成大学学业，拿到会计师资格证书。
3.个性发展方面：在四年尽量把自己想干的事都干了，看自己想看的书，学自己想学
的东西，尽量不留下遗憾。
4.身体素质方面：每天保证充足的睡眠，不熬夜。经常参加体育锻炼，提高自身身体素质。
六、结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
第17篇：特色学校申报书
特色学校创建 项目 申报书
以德化人润童心，厚德笃学树人品
———以德立校教育项目书
一、项目概述
（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品
（二）、项目单位：重庆市主城区小学
二、项目实施机构
（一）项目实施的组织机构
创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。 组长：校长（负责创建规划的决策） 副组长： （负责实施规划的撰写和项目的总结） （负责建立实施制度）
：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。
组员： ：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。
结。
段小结。
：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。 ：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结）
部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结）
（二）项目联系方式： （ ） （ ）
三、项目提出的背景及其价值
（一）、背景
xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交错并行。时常引起学校和班主任的对教育的思考，学校走什么样的路？培养什么样的学生？
“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。
学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。
（二）、项目实施的必要性
美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。
立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。
树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。
(三)实施的价值意义
宏观价值：２０世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了人类生活质量的显著提高和人的智力、体力的巨大解放。但是，由于片面强调发展科技而忽视人文教育，也给人类生活造成了一系列的问题，诸如生态失衡、环境破坏、拜金主义、信仰缺失和道德颓废等。这些问题正在逐步影响中国新生代的少年儿童进一步的健康成长。回顾过去，深刻 反思，我们认识到：只有学业的进步并不能促使人健康发展，只有物质文明与精神文明的共同发展，才有利于人的健康发展，社会的和谐进步。所以道德教育对新生代的个性培养和国家未来的发展有着重要的意义。
微观价值：随着城市化进一步扩大，越来越多农村家庭的孩子进入城市。规范和引导他们成为心灵健康，思想上进的城市新生代对于社会安定和谐、进步发展有着很现实的意义。独生子女的娇宠、打工子女的艰辛；使今天的学生心里价值观迷茫。脚踏实地与急功近利的思想较量。奉献与索取的价值取向不明，自卑与自负的心里特征的挣扎。这些都无疑需要学校做出深入细致的引导和教化。切实解决城市家长对独生子女教育的担忧，解决务工子女自卑心理的影响，让他们正常的融入城市生活的进程，解决离异家庭孩子对社会形成的畸形认知。激发每个孩子的自信心，上进心，着力培养儿童“爱国情操、尚德思想、共进品质、自强精神、勤俭美德、诚信信念。”从而促进孩子健康成长，学校和谐发展，社会稳定和谐。
四、项目实施的内容和方法
（一）项目实施的方法：
1、寓项目于组织流层管理中
学校各部门的职责和工作流程。根据对学校管理机构的重新设置，拟定各部门的职责和办事流程，使学校行政简洁有效。
图示管理流程： （决策管理层）校长
(策划管理层) 书记 副校长
（组织、检查、执行管理层）教导主任 总辅导员 （参与执行层）全体班主任 部分学科教师
2、寓项目标机制于长远发展中
根据学校现有的教师队伍，学校将想方设法使之专业性更加有利于学校发展。因此，学校要着力培养年轻教师。
总体目标是：建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。 具体指标：
●培育1－2名市级德育骨干教师。
●培养6名特色教师（含舞蹈、武术、书法、诵读和礼仪等）。 ●培养6名区级以上优秀班主任。 ●设立年度教师发展“贡献”奖。
3、寓特色于日常教学过程之中
多年的教育实践证明，课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，也要有明确的特色目标。将学校近期工作目标贯穿在教学研究和探索中。
4、寓特色于教师的人格魅力中
学校教师、学生和领导者必需遵守的规章制度。学校过去的规章制度比较多，而且有的已经不适应学校的发展了。学校可以对学校管理制度进行清理，并在此基础上，重构学校的基本规章制度。 教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。这个闪光而瑰丽的事业，在我们的教师中树立学高为师、身正为范的职业风范，创设融洽而和谐的师生关系是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。
（二）、项目实施的内容：
1、融尚德思想，育德育新人。（常规项目） 一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题 三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题 四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题 五年级：迈好人生第一步——以“诚实守信”为主题 六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题
2、觅问礼之路、开礼仪之花 （特色项目）
在养成教育工程中，通过“讲、说、记、做、评”这五个步骤开展系列活动。 (1)．礼仪课堂讲一讲——礼仪课堂上介绍小学生礼仪规范。将礼仪课堂上学到的知识，变成了歌谣在校园中传唱
(2)．我谈礼仪说一说——师生以“文明只差一点点”展开讨论。通过这项活动师生自查、互查，有意识的去改变原来身上的小毛病。 (3)．礼仪名言记一记——背诵礼仪名言警句：全校同学都能熟记弟子规，从背名言、集名言活动中寻找礼仪风尚。
(4)．生活体验做一做——引导师生展示礼仪风采。我们以教师示范四个一，学生规范三件事，来实施礼仪体验。
(5)．师生竞赛评一评——学校师生同参与、共竞赛。每月评选“礼仪教师、翩翩小淑女、款款小绅士。”他们佩戴标志上岗，为同学们树立榜样，在校园内形成一道流动的礼仪风景线！
3、建“情感”工程，学“感恩”品质。（特色项目）
（1）．宣传发动有层次：分三个层次进行，首先是知恩、感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱；最后是学会给予爱、播种爱。
（2）．活动内容有深度：开展五个“感谢”活动：
“感谢父母养育我”：以节假日为契机，开展“献给长辈的爱”活动；学期末孩子们将获得优异成绩的喜报，和写给家长的感恩信，寄到家长的单位。
“感谢老师培育我”：在这项活动中，以“爱”育人的教育思想，要求教师爱学生，爱事业，爱生活。
“感谢他人帮助我”：在这项活动中 “我为同学做件事”， “今天我值日” “城乡手拉手”互动，使学生感受到了同伴的真情。开展学生间互助活动、体验活动，实现家庭互访，到小伙伴家做客，亲身感受、亲身体验。 “感谢社会关爱我”：通过“服务社区活动”、“小小志愿者为警察叔叔献爱心活动”形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
“感恩自然赐予我”：每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，让学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
4、凝团队活力，树自信人生（常规项目）
根据多元只能理论告诉我们，天生我才，各具兵符。发挥团队的力量，帮助学生成才，给与展示才华的空间。教师因势利导，挖掘潜力，助生成才，让学生体验成功的喜悦。
如开展：快乐中队活动； 快乐大舞台； 快乐童星赛； 快乐夏令营活动。
5、揽社会合力，成育人大业（常规项目）
与社区、文化馆等联合建立学生教育基地；与心理学专家结对建立儿童心理研究课题（另有课题方案）；与家长结合，把学校建设成为家长教育基地。
五、方案实施的目标及其成果
（一）、学校要让每一个学生从小养成良好的行为规范，有坚韧的意志品质，有博爱的心灵，有不断追求进取努力求学的个人素质。
（这里包括两个方面的内容，一是思想素质培养，学校多种形式的教育活动形成师生正确的人生观，世界观、价值观。；二是能力素质培养，学校要通过优质的教学活动来赢得学生、家长和社会的认可，成为家喻户晓的优质学校。）
（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。每学年底评选“尊师重教”班3个，“博爱班”3个，使“感恩教育”长期化、制度化。
（三）、建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。
（四）预期成果。
时代的进步要求我们不可能复制前人的发展经验，我们用不断探求的精神形成新的育人方略，寻找适合时代特色的发展措施。通过专家的引领建立一支德育骨干网络，培养3-5名学科骨干教师，活跃在培养人才的各个学科中。使学生在心理、身理得到健康发展，形成良好的校风、教风、学风，让家长安心工作，促社会和谐发展。
重庆xx小学
2008年6月
第18篇：债权申报书
债权申报书
申报人（债权人）：****有限公司 住所地：****号 负责人：**** 联系电话：******
债务人：*****有限公司 住所地：************号 法定代表人：******** 申报债权数额：￥xxxx.xx 事实和理由：********有限公司与申报人有业务往来关系， 自xxxx年末仍欠申报人货款￥xxxx.xx，至今未还。在得知债务人已经向人民法院申请破产的事实后，为维护申报人的合法权益，申报人特向贵管理人申报债权￥xxxx.xx元。此债权无财产担保、不属于连带债权。
此致
**省**市**人民法院
申报人：*********有限公司
xxxx年xx月xx日
第19篇：债权申报书
债权申报书
申报人(债权人)：中国农业银行股份有限公司xx县支行 住所地：xx县xx路 负责人：xx
债务人：xxxxxx股份有限公司
住所地：xx农业高新技术产业示范区xxx1号 法定代表人：xx
申报债权债权数额：1500万元，债务人以其所有的土地(地号为B-31，B34，抵押面积为xx797.18平方米)进行了抵押并办理了抵押登记(xx他项(2001)字第00x号土地他项权利证明书)。 事实和理由：
自2001年开始，xxxx股份有限公司为向申报人贷款本息共计3448.5万元，并以其所有的位于xx区产业路以东、xx以南、xx路以西，面积为xx797.18平方米(合x2.696亩)的xx国用（2000）字第002号土地使用权，及其他抵押物进行抵押，该土地的抵押金额为1500万元。在此期间陕西xx曾延续了抵押期限。2007陕西xx股份有限公司将该土地使用权以实物资本的形式出资设立了xx，后将该土地使用权过户到了xx名下，但抵押登记依然存续。在得知债务人已经向人民法院申请破产的事实以后，申报人认为xxxx名下的xx国
用（2000）字第002号土地使用权仍为申报人的合法抵押物，为维护申报人的合法权益，申报人特向贵管理人申报债权1500万元。
此致
陕西xxxx股份有限公司破产管理人
xx县支行
二○xx年十月二xx日 申报人：中国农业银行股份有限公司
第20篇：申报书策划
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持育人为本，德育为先，通过在全体学生中开展“诚信〃文明”主题教育系列活动，进一步增强大学生的诚信、文明意识，提高大学生的思想道德素质，培育校园诚信文化氛围，为全面提高人才培养质量打下坚实的思想道德基础。
二、活动目标
学生诚信意识明显提高。说实话，办实事，讲诚实，守信用，做到言有理、行有规。积极争做“诚信〃正直学生”，争创“诚信班级”，使海运学院学风、考风、工作作风、思想作风有进一步改善，各种违规、违纪、失信等现象明显减少。
三、实施步骤
（一）
宣传动员阶段（3月中旬）
召开学生“诚信-正直”主题教育领导组成员会议，全面动员部署实施方案。利用校园网、校报、橱窗、标语、倡议书等渠道，召开学生干部会议及主题班会进行广泛宣传动员。各学生班级要联系本班实际情况，制定适合本班实际的主题教育计划，报团总支备案。
（二）
学习讨论阶段（3月下旬）
学习采用集中学习和自学相结合的方式进行。集中学习以班级为单位，由各班班长、团支书负责组织学习各种文件和材料，学习后要留有足够的时间进行讨论，并做详细的记录，讨论时要根据本班和学
生个人实际，查摆问题，提出班级和个人的整改方案。学生个人的整改方案交班委会，班级的整改方案经班主任签字交党总支。
（三）
集中活动与整改阶段（4月上旬）
学院和各班级根据实际情况，围绕“诚信〃正直”教育主题，开展征文、演讲、辩论、主题签名、讲座等校园文化活动。活动期间全体学生和各班级围绕整改方案认真进行整改。
（四）
巩固深化阶段（4月中旬）
组织学生签定《海运学院学生“诚信〃正直”承诺书》，建立学生诚信档案。以班级为单位填写《海运学院学生“诚信〃正直”教育活动登记表》。各班级及时向领导小组汇报“诚信〃正直”主题教育开展情况。
四、组织领导
学院成立以各班班主任为组长的“诚信〃正直”领导小组，面向全院学生开展“诚信〃正直”主题教育。具体领导机构设置如下： 组长：*** 成员：*** *** *** *** ***
五、几点要求
1、提高认识，认真组织 。班主任、广大同学和各班级要高度重视本次“诚信〃正直”主题教育，充分认识活动的重要意义，精心组织，认真安排，确保活动不走过场，真正达到实际效果。
2、注重学习与实践相结合，营造教育氛围 ，整个活动期间，要注重理论学习与活动实践相结合，注意活动开展与精神文明建设相结
合、与班级半军事化管理相结合、与党员先进性相结。 附件：
1、海运学院学生“诚信〃正直”主题教育安排表（见附件1）
2、海运学院学生“诚信〃正直” 主题教育宣传标语（见附件2）
3、海运学院学生“诚信〃正直”守则（见附件2）
4、海运学院学生“诚信〃正直”承诺书（见附件3）
5、海运学院学生“诚信〃正直” 主题教育讨论提纲（见附件4） 附件1：
海运学院理学院学生“诚信〃文明”主题教育安排表时间 活动内容安排
宣传动员阶段 3月中旬
召开“诚信〃文明”主题教育领导组成员会议，全面动员部署
1、“诚信〃正直—大家谈”主题班会
2、“树新风，做诚信学生”征文活动
3、征集校园文明用语，收集诚实守信事迹
学习讨论阶段 3月下旬
1、“诚信〃正直”漫画、图片展
2、组织学生签“拒绝考试作弊”承诺书
3、制作“拒绝逃课、拒绝课桌文化”标语
集中活动与整改阶段 4月上旬
1、“拒绝就业简历造假”签名活动
2、召开“诚实守信，争做网络文明人”班会
3、“助学贷款、诚信还贷”座谈会
巩固深化阶段 4月中旬
1、诚信档案建立，长效机制建立
2、总结前期工作，表彰部分个人和集体
附件2：
海运学院学生“诚信〃正直”主题教育宣传标语
1、开展诚信教育，倡导诚信新风，打造诚信品牌
2、诚实为本，信誉为重；
3、诚信光荣，欺诈可耻；
4、以诚为本，以信为用；
5、强化诚信意识，遵守信用规则；
6、呼唤诚信，共筑诚信；
7、诚实守信，知行合一；
8、树诚信新风尚，做正直大学生；
9、从我做起，塑造个人诚信形象；从现在做起，倡导校园诚信风气；
10、实践诚信，从我做起；
安徽科技学院学生“诚信〃正直”守则
政治坚定
品德高尚
忠于祖国
勤奋学习
遵纪守法 令行禁止自尊自律
一身正气
信守承诺
认真做事
与人为善 团结友爱举止端庄
文明礼貌
勤俭节约
爱护公物
艰苦奋斗 全面发展
附件3：
海运学院学生“诚信〃正直”承诺书
（存入学生档案）
随着市场经济的发展，社会上的一些人受拜金主义，享乐主义的影响，世界观、人生观、价值观发生偏差，出现一些不文明、不诚信现象，侵蚀着高校校园，严重影响校风学风建设和学生的成长成才。作为新世纪的大学生，我仅以自己的人格郑重承诺：
自觉遵守《海运学院学生“诚信〃正直”守则》，遵守校规校纪，遵守社会公德，遵守国家法律法规，主动接受他人监视，开展批评与自我批评，做“诚信〃正直”大学生，担负起净化校园风气和社会风气的责任。
