推荐第1篇：幼师资格证
各位同学注意，教师资格认定申请程序：
1.在21日前按要求照好照片（文件类型、高宽像素、文件大小），并冲洗几张；
2.下周一（21日）打开“中国教师资格网”，选择“未参加全国统考认定申请人”这个入口开始报名；
3.选择“幼儿园教师资格”，其认定机构是孝南区教育局；
4.填写资格认定申请表时，要提交已经准备好的电子照片，个人简历信息从初中毕业填起，至少两条，并下载打印两份共8页（不能用手写），打印后在承诺书上签署姓名；
5.填写思想品德鉴定表时，凡是“有无„”如果没有就填
“无”，鉴定的那一栏以幼儿园园长的身份自己填写，填好后下载打印一份，并盖实习幼儿园的印章；
6.体检表直接下载打印一份空白的，用黑色笔手写，贴上上面已经准备好的照片；
7.核对、确认信息，并按上面要求的份数打印，然后“提交”，最后点击“退出”。
8.如还有问题，21日上午网上现场作答！
9.本月28日前将打印的表、照片两张、费用80送到学校来。切记切记！
推荐第2篇：幼师资格证考试的相关内容
2014年幼师资格证考试的相关内容
一、考试内容：
统考地区考综合素质，教学能力与知识。说课、面试。
非统考地区一般是考幼儿心理学、幼儿教育学。说课、面试。
目前为止统考区有：河北、湖北、浙江、上海、海南、广西、山东、安徽、山西、贵州。
二、需要参加省市县级教委组织的考试，分为理论部分和面试说课部分。相应的考试流程和内容请咨询当地教委。不管是师范专业还是非师范专业，都需要参加统一考试来获得教师证。四普通话达到二乙水平，教授幼儿园课程和中小学语文、英语科目要求是二甲水平。可以在全国各地的语言等级考试中心报考，证书全国通用，终身有效。
三、体检，需要去教委指定的医院，体检证明有效期为半年。
四、各项考试合格后，按照教委规定时间去提交资料，填写申请表。认定时需要具备学历证书原件，所以在读的学生要规划好自己的时间。最好在毕业年级在考取，避免时间太长影响认定。
推荐第3篇：幼师资格证测试题
如何构建亲子园课程
2010-08-05 22:39:10 作者：佚名 来源：亲子园 网友评论 0 条
以多元化、生活化、游戏化、自然化、个性化为特点构建亲子园课程
由于0-3岁早期教育具有较强的社会性，与社区、家庭的联系十分紧密．因此，早期教育不应只局限于托幼机构的正规教育，而应充分利用各种社会资源，走以社区为依托，正规与非正规相结合，公办教育与商业运作式教育共同发展的道路。以上观念的改变，不仅使亲子园的办园思想发生了重大变革，而且对近几年出现在亲子园中的园本课程的形成，起到了积极的影响。我园在亲子园课程建设方面作了以下尝试。
一、亲子园课程的根本核心：多元化目标体系，促进儿童全面和谐发展。
多元化目标体系，是指在亲子园课程中，儿童智能发展目标的多元化和参与人群的多元化。儿童发展目标的多元化，指教育目标要涵盖儿童各方面智能，促进儿童全面和谐地发展。参与人群的多元化，指受教育人群不论其家庭背景如何，儿童自身发展如何，都能在亲子园“正规”(正式入园接受教育)或“非正规”(以间接的方式，如设置在社区的“社区早期教育指导中心”的宣传或咨询、幼儿园电话咨询、幼儿园网站信箱问答等)形式下接受到科学的早期教育，这也正是我园0~3岁早期教育的定位——大众化、普及化的教育。
二、亲子园课程的特色：生活化的内容，适宜儿童及养护人的学习需要。
生活化的内容，是指以儿童生活中感兴趣的事情和想要了解的事件，如，天线宝宝吃什么，雪娃娃为什么哭等，以及家长在教育孩子过程中遇到的问题为内容，开展教育活动。教育内容不仅要涵盖促进儿童发展的内容，还要涵盖促进家长提高科学教育水平的内容。
通过调查，我们发现我园所处社区90％以上的3岁前儿童是由老人养护的，参与亲子园活动的也以老人为主，他们送孩子上亲子园很重要的原因是想轻松一些，如果让老人每天都以亲子的形式参与活动是不现实的。因此，教师以家长教育孩子中的实际问题为内容，以下面的方式开展了对家长的教育活动。
体验活动，每周开展一次有针对性的亲子活动，如，如何指导2岁儿童画画，怎样培养儿童自己收放玩具的好习惯等，让家长在游戏中体验亲子园快乐而有意义的生活，学习教师有效的教育方法。
恳谈活动，每周一次，在接孩子前一小时进行或在家长休息室内开展，让家长们分享教育孩子的好经验、好方法，如，小晨妈妈介绍自己是如何培养孩子开朗性格的，宣宣奶奶介绍自己是如何培养孩子灵巧能干的等等。
观察活动，家长根据自己的时间和特长，事先与教师一起准备，亲身参与到儿童的活动中，一方面观察、了解儿童的发展，增进对教师工作、幼儿园办园理念的了解，另一方面将自己的特长与师生共享。
三、亲子园课程的特点：游戏化的方式，符合儿童学习的特点。
游戏化的方式，是指以游戏为基本活动，让孩子在游戏中得到发展。我们亲子园的作息时间表中有下面这样的安排。
好朋友时间 是儿童自主选择玩具、同伴的时间，教师事先有计划地调整好玩具，让儿童在与同伴玩玩具的过程中促进小肌肉的发展及人际交往智能的发展。
八音盒时间 是儿童与教师一起欣赏音乐，一起唱歌、跳舞的时间，促进儿童音乐智能及身体运动智能的发展。
好听故事时间 儿童与教师一起阅读图书、看图讲述、看幻灯、看木偶戏、听故事。丰富的图书、有序的物品摆放、良好的阅读环境，不仅使儿童的语言智能得到发展，同时，也促进其内省智能、逻辑智能的发展。
蹦蹦兔时间 儿童和教师一起在户外开展大肌肉活动，不仅培养儿童的身体运动智能，而且促进其自然观察智能的发展。
咕噜噜时间、香喷喷时间、加油站时间 是儿童的生活活动时间，让儿童在吃饭、喝水、喝奶、洗手等活动中轻松地接受、掌握一些规则，养成良好的生活习惯。
快乐带回家 是儿童与教师一起小结亲子园活动的时间，师生一起回顾快乐的活动、有益的经验，引导儿童对亲子园的关注和喜爱。
此外，还有聪明宝宝时间、能干宝宝时间，发展儿童的空间智能、逻辑智能、自然观察智能等。
四、确定亲子园课程的前提：自然化的过程，满足儿童的兴趣和需要。
自然化的过程，是指教师创设丰富而自然的活动环境，让孩子在自己感兴趣的活动中，在自然化的状态下，时时、处处接受教育的影响。我们根据儿童活动内容的需要，划分了功能教室。
精细动作教室 主要以增强儿童手指、手腕、手掌的小肌肉精细动作为内容的活动教室。活动材料如下：形式化材料，具有一定建构性功能的材料，如系扣玩具、积木、镶嵌连接材料等；非形式化材料，具有创造性功能的材料，如儿童自己收集的废纸盒、颜料、各种质地纸张、面团等美劳材料。
大运动教室 主要以增强儿童大肌肉机能、锻炼其强健体魄以及灵活、机敏、矫捷能力作为内容的活动教室。活动材料如下：动态材料，用于儿童动作统和训练，儿童或成人可以自由搭建、组合的材料，如大型软体积木、纸砖、胶粒拼桥、彩虹伞等；静态材料，相对静止的活动材料，如小型攀登器材、海洋球等。
阅读教室 主要提供儿童阅读，或成人讲、儿童听，把增强儿童阅读能力作为内容的活动教室。活动材料如下：固定内容材料，具有相对固定内容的材料，如各种图书、幻灯；非固定内容材料，没有固定内容，需要成人引导或儿童创编的材料，如图片，即兴改编木偶戏等。
五、亲子园课程的优势：个性化的教育，满足每个孩子发展需要。
建立班级评价体系 由于我园亲子园招收的是1-3岁的儿童，因此我们以间隔半岁作为一个年龄段，为儿童分斑，并建立相应的评价标准，使各年龄班的教师对全班儿童的整体发展有所了解，对个别儿童发展的强项与弱项也有所掌握。在评价的方式上，我们一改过去只由教师对儿童的发展水平进行测评的方式，与家长一起，在游戏中观察儿童发展的水平、在观察中了解儿童发展的标准、在了解中分析儿童发展的差距、在分析中明确促进儿童发展的方法。同时，也使教师和家长树立“以发展的眼光看待儿童”的科学的教育理念，真正发挥评价系统科学、有效的作用。
建立每个儿童的成长档案 针对每个儿童的发展状况，家园双方共同制定儿童成长计划及效果分析，并记录儿童成长、发展过程。由父母、儿童、教师积极参与，形成“评价——指导——发展——评价”不断循环的、互动的、个性化的发展模式，力争使每个儿童的个性获得充分、全面、和谐地发展。
关键词：亲子园课程亲子园课程特点
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亲子园该如何科学编排亲子课程
当今社会，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养与教育也越来越受到社会各界的高度重视，提高全民族素质，培养更多的栋梁之才已成为增强综合国力的头等大事。
通过各国的研究成果和实践经验证明，0～3岁是人的一生中身体和大脑发育最迅速的阶段，特别需要在心里、生理、营养、保健及行为培养等诸多方面给予科学的指导。作为孩子启蒙老师的父亲、母亲和早期教育工作者的教育理念和综合素质将直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就。
现在，社会上陆续开办了各种各样的0～3岁婴幼儿的早期教育机构，比如亲子园、特色班、特长班、语言训练班、英语口语班、绘画班、书法班、舞蹈班等等，从事0～3岁婴幼儿早期教育的工作人员已经形成了一定的规模。但是绝大部分的早期教育工作人员理论基础薄弱，师资水平有待提高，特别是一些0～3岁的婴幼儿早期教育机构抓住家长盲从、攀比、求新求快的心理，把早期教育当成一夜暴富的捷径，抱着发财赚钱的心里去办班，给整个0～3岁婴幼儿早期教育的大环境带来了伤害和不可弥补的损失。
相信大家都知道一个道理：只有打好基础，才能盖起高楼大厦。如果地基没有打好，即便盖起了高楼大厦，也是一个“豆腐渣”工程。所以如果0～3岁婴幼儿早期教育的工作人员不负责任，就等于是误人子弟，说得严重点，就是在谋财害人。为此我们的早期教育工作者就必须经过系统化、规范化的培训，掌握相应的职业技能，以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨，怀着满腔热情，献出自己对孩子的爱心，来为0～3岁婴幼儿早期教育工作提供主动全过程的教育。
主动全过程教育是一种教育观念和意识，就是要家长、教育工作者和孩子都要主动去学习，并且把教育溶于孩子的吃、喝、拉、撒、睡、衣食、住行的各个方面和成长的全过程之中，互相贯穿。
首先，作为0～3岁婴幼儿早期教育工作者应该爱岗敬业，优质服务，热爱儿童，尊重儿童，遵纪守法，诚实守信，其次作为0～3岁早期教育工作者还应该具有现代教育观念及科学育婴的专业知识，具有广泛的兴趣和宽泛的知识，善于沟通，具有与人合作的能力，最后还要有恒心和毅力，坚持自己正确的方向，不能单纯去迎合家长，没有原则，也不能为了商业利益而对自己的服务打折扣。
作为家长，既不能对孩子放任自流，任孩子自己我行我素，也不能盲目跟风，不顾自己孩子的具体情况，见特长班就上，这样孩子就失去了主动性，也失去了健康的童年。生活化的教育也很需要，家长完全可以根据自己孩子的家庭条件、个性、气质类型等因素，通过咨询和了解，有选择的为孩子制定教育计划和教育方案，让孩子快乐而有效的把握0～6岁这一人生成长的关键时期。
在对待孩子的态度上完全可以让孩子多看、多听、多动、多摸、多闻、多探索。要发挥孩子的主观能动性，让孩子自己动手，丰衣足食，家长不能事事都管，样样都做，孩子经过自己的探索，不但能印象更深，而且还能达到心灵手巧、开发大脑功能的目的。
主动全过程教育非常重要，也非常有效，那么，我们如何把主动全过程教育理念渗透到我们亲子园的课程中去呢？
大家知道亲子园的宗旨就是让家长和孩子互动，达到互帮互学，共同提高的目的。亲子园首先教的是家长，家长不但要学会，学懂，更要把延展工作在家庭中扎扎实实的开展起来，所以，课堂上调动起家长的积极性与调动起孩子的积极性是同样重要的。下面是我为一家亲子园设计的一堂音乐课的课程教案。
本班孩子的年龄阶段为2岁10个月至3岁，本班孩子的人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。
对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备一盘录音带，以便把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后就可以轻轻松松的做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。
对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先要沟通和协调好。
这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。
课程内容为六个部分：
第一部分：走线
目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍
目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。
具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。”对第一位跑过来的小朋友说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年×岁×月了。”老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。”老师教小朋友说：“请大家记住我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。
第三部分：节奏问好
目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。”也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。”这个过程五分钟。
第四部分：老师讲故事
目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。
具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“大象。”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：我好像比较喜欢我的妈妈。象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。开始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。
音乐停止。老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说谢谢。”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。取完后小朋友坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。这个过程十五分钟。
第五部分：做游戏
目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心，也学得更好。
具体操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地。现在大家一起来，看谁学得最好。”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。这个过程十分钟。
第六部分：涂涂色
目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。
具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。”如果小朋友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大象的特征也行。老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。
以上就是我为亲子园编排的一堂音乐课教案，我想通过亲子互动、歌唱、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等多种方式训练婴幼儿的基础音乐能力，培养好的行为习惯。事实证明，越早给孩子提供优美丰富的音乐氛围，孩子们的音乐潜能就会被越早唤醒。优美、健康的音乐能开发婴幼儿的大脑，陶冶孩子们的情操为大脑发育提供营养。
怎样做好亲子园的幼教老师，也是我一直思考的问题。通过这次生动全过程教育理念的学习，使我收获颇多，受益匪浅，这将给我今后所从事的工作带来有益的帮助。在此，对各位老师深表谢意，一日为师，终生为父，我将终生铭记这份恩情，并把它回馈给我们的未来——那些可爱的孩子们，让他们也能感受到作为老师给予学生的深深的爱，如果这份爱能以接力的形式不断地传递下去，我们的社会将更加美好！
关键词：亲子园课程亲子课程内容亲子课程教案
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优秀幼儿教师如何听课评课
2011-03-23 23:01:21 作者：吴晓岑 来源：www.daodoc.com 网友评论 0 条
听课、评课是幼儿教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是幼儿教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
幼儿教师该如何进行听课
一、听课前应准备什么
盲目性是效率的大敌，听课也是如此，幼儿教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
1、熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
2、明确这节课教学的目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出幼儿教师教学的完成情况。
3、针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
4、听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么
听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：
1、要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，幼儿教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候幼儿教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
2、要关注重点突出难点突破。
听课时要关注幼儿教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年幼儿教师必须认真细心揣摩。
3、要关注教学方法与学习方法。
听课时要关注幼儿教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从幼儿教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
4、要关注辅助手段的应用。
听课时，还要认真琢磨幼儿教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。
5、要关注练习设计与知识拓展。
练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂幼儿教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思幼儿教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
关键词：幼儿教师如何听课幼儿教师如何评课
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大班六一游园活动游戏61则
2011-04-13 17:06:08 作者：本站整理 来源：www.daodoc.com 网友评论 0 条
今年的六一儿童节，是大班幼儿在幼儿园度过的最后一个儿童节， 怎样才能让幼儿玩得开心，让幼儿自己做主，过着属于自己的快乐节日呢？接下来，小编为你整理了56个大班幼儿游园活动游戏，让大班幼儿在今年的六一儿童节乐个够！
游戏1：蒙人打鼓
游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。
游戏2：投球
游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。
游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。
游戏3：联想ABC
游戏准备：单词卡片若干
游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。
游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。
游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
游戏准备：蒙眼布
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。
游戏7：袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏8：夹珠子
游戏准备：珠子、筷子、圈
游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。
游戏9：钓鱼
游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡
玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。
游戏10：同心协力
游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。
游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。
关键词：大班游园活动游戏大班幼儿游戏
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推荐第4篇：幼师资格证考试《综合素质》 练习题（推荐）
《综合素质》习题集
模块一
职业理念
练习题
一 单项选择题
1.实施素质教育的根本宗旨是（
）
A提高个人素质
B 提高国民素质
C 培养精英
D 培养有特长的人 2.我国的幼儿园教育把（
）放在首位
A
幼儿智育
B 幼儿德育
C 幼儿身体的健康发展
D 幼儿美育 3.现代儿童观坚持（）
A 育人为本
B 以教材为本
C 以课堂教学为本
D 以课外活动为本 4.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点？ A 示范性
B 复杂性 C 创造性
D 劳动方式个体性 5.幼儿教师专业发展的基石是（）
A 终身学习
B 教研结合
C 协调合作
D 反思经验
二 材料分析题
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，提前给幼儿学习计算、汉语拚音，把小学的教育内容下放到幼儿园，并且办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从素质教育的角度分析以上社会现象。
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.C 3.A
4.A
5 A
二、材料分析题
答：素质教育是全面发展的教育。实施全面发展的教育，使幼儿德、智、体、美等方面都得到发展；素质教育也是培养幼儿多方面素质的教育，是以培养儿童的创造精神和实践意识的教育，要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育。
材料中某些幼儿园的做法，违背了素质教育的相关原理，没有坚持幼儿教育启蒙性、基础性和全面性原则，提前给幼儿学习计算、汉语拚音，造成幼儿教育小学化，所谓的兴趣班、特长班容易忽视素质教育的全面性，危害儿童的身心健康发展。
模块二
教育法律法规
练习题
一、单项选择题
1.我国正式颁布的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以（ ）为基本活动。 A 跳舞
B游戏
C 唱歌
D 识字
2. 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）
A 《义务教育法》
B 《未成年人保护法》
C 《儿童权利公约》
D 《幼儿园工作流程》 3.《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）
A 1小时
B 1.5小时
C 2小时
D 2.5小时
4.明确规定“儿童有权享受休息和闲睱，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是（）
A 《未成年人保护法》
B《儿童权利公约》
C《幼儿园工作规程》
D 《教育法》 5.李某6岁，就读一所私立幼儿园。在县举办的“六一”儿童节会演中获一等奖，因此私立幼儿园以李某被授奖时的镜头在电视中为其园作宣传广告。李某的父亲找幼儿园要求其停止宣传广告的播放，并赔偿有关损失，根据《未成年人保护法》，该幼儿园侵犯了李某的（）
A 肖像权
B 专利权
C 名誉权
D 受教育权
二、材料分析题
某幼儿园把各班每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、包茎等内容。
请你运用相关的法律法规分析该幼儿园的做法。
参考答案
一、单项选择题
1.B
2.C
3.C
4.B
5.A
二、材料分析题 答： 公民的健康状况是隐私，隐私权作为人身权之一，是与生俱来的，并不会因为年龄小而打折扣，而侵权就要承担法律责任。未成年人有隐私权，我国《未成年人保护法》第三十条明确规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。同时规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的个人的生理隐私，而且属于个人隐私，不管是大人还是小孩，这种隐私都应得到尊重和保护。
模块三 教师职业道德规范
一、单项选择题
1.幼儿教师职业道德的核心是（）
A 热爱幼儿
B 团结协作
C 终身学习
D 爱岗敬业 2.《中小学班主任工作规定》，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的（）
A 三分之一
B 四分之一
C 五分之一
D 一半 3.“学高为师、身正为范”体现了对教师职业道德哪方面的要求？（）
A 爱国守法
B 爱岗敬业
C 关爱学生
D 为人师表 4.终身教育概念的正式提出是在（）
A 中世纪
B 18世纪
C 19世纪
D 20世纪
5.段老师一直在关爱幼儿、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋、吊带背心、化浓妆进班级，对段老师职业修养最恰当的评价是（）
A 值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
二、材料分析题
据某报报道，一幼儿园操场三个小男生“耷拉着长裤，下身只剩下了内裤”在操场上“跑步”，还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还时不时地摔倒，但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇：“这是什么训练方式啊？”后据了解得知，这几个小朋友是因为上课讲话，违反课堂纪律，被老师惩罚来这里跑步，两个小女孩则是被派来监督三个小不点的。
问题：请你运用教师职业道德的相关理论分析评价上述案例
参考答案
一、单项选择题
1.A
2.D
3.D
4.D
5.B
二、材料分析题
答：教师职业道德规范要求教师要关爱幼儿。关爱幼儿即要求教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正地对待幼儿。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚幼儿。爱是教育的灵魂，热爱幼儿是教师所特有的一种职业情感，是良好的师幼关系得以存在和发展的基础，是搞好幼教工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。 案例中教师让孩子脱下裤子跑步，严重有违师德，伤害幼儿自尊，是一种变相体罚，也是不热爱幼儿的体现。
模块四 文化素养
一、单项选择题
1.白居易用“大珠小珠落玉盘”描绘一种乐器的演奏声，这种乐器是（）。A 古筝
B 三玄
C 琵琶
D扬琴
2.我国的“五岳”指的是（）
A泰山 华山 衡山 恒山 嵩山
B 黄山 泰山 华山 衡山 天山 C 泰山
华山
庐山
嵩山
恒山
D 崂山
泰山
衡山
华山
天山 3.擅长画花鸟虫鱼，尤以画虾著称的现代画家是（）
A 傅抱石
B 刘海栗
C 齐白石
D 关山月 4.下列关于京剧脸谱对应人物的判断，正确的一项是（）
A 曹操
关羽
包拯
时迁
B 包拯
关羽
曹操
时迁 C 包拯
时迁
曹操
关羽
D 曹操
时迁
关羽
包拯 5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A “三曹”是指曹操、曹丕、曹植 B “三苏”是指苏洵、苏轼、苏辙
C “初唐四杰”是指王勃、杨烔、骆宾王和李白（骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。） D “元曲四大家”是指关汉卿、白扑、马致远和郑光祖
二、材料分析题
请指出作品名称和主人公名称，请你用自己的艺术鉴赏眼光评价这个雕塑作品。
参考答案
一、单项选择题
1.C
2.A
3.C
4.B
5.C
二、材料分析题
答：《米洛的维纳斯》，主人公维纳斯是古希腊女神。维纳斯是古希腊雕塑艺术中最常出现的人物之一，该大理石雕像被世人公认为希腊女性美的原型。像的双臂已折断。这尊维纳斯像看上去也微微有些倾斜，显出仿佛正倚靠着什么想象中的支撑物似的，这种处理手法使雕像增加了曲线美和优雅的动感美。整个雕塑比例符合“黄金分割律”，它成为后来艺术家创造人体美的标准，成为古希腊雕塑的经典之作。
模块五 基本能力
一、单项选择题
1.下列有关网络日志博客的描述，不正确的一项是（ ） A 博客是一种由注册者管理、随时更新内容的动态网站
B 博客平台具有能上传图片、音视频的功能，并设有交流区。
C 博客平台可以免费注册，任何人都能成为博主。 D 浏览者无须登录，就可以在博客上发表评论。
2.在浏览网页时，为比较快捷方便地重新返回到该网页，下列做法中最简便的一项是（ ） A 将该网页的网址复制到WORD文档中。 B 将该网页的网址复制到一个特定的文件中。 C 将该网页的网址添加到浏览器的收藏夹中。 D 将该网页的所有内容复制到WORD文档中。 3.对下列这句话的判断，正确的一项是（ ） 对所有展品来说，总有人欣赏它们。
A 有人欣赏所有展品
B 所有展品都有人欣赏 C 有展品所有人都欣赏
D 有人欣赏有的展品 4 下列选项中，与例句在逻辑上等价的一项是（
） 例句：如果你同意，事情就能办成;否则就办不成。
A 如果你同意，事情就能办成；只有你不同意，事情才办不成 B 如果你同意，事情就能办成；如果你不同意，事情就办不成 C 有你同意，事情才能办成，否则就办不成 D 除非你同意，事情才能办成，否则就办不成 阅读下面材料，回答5题
神话的产生不是凭空的创造，而是建筑在劳动过程生存斗争的现实基础上的。在中国最古老的神话中，如有巢氏的构木为巢、燧人氏的钻木取火、庖牺氏的网置捕鱼，等等，说明每一个神的存在，都与人民的劳动过程和生存利益联系在一起。只有真正为人民服务、为人民谋利益的，在初民的社会里，才能上升到神的世界中去。那样的神，实际上是劳动英雄的化身，是广大人民愿望的最高表现。再如《山海经》中所记述的夸父逐日、精卫填海的故事，都表现了古代劳动人民坚强勇敢的性格、不屈不挠的斗争精神——太阳神、风神、雨神，等等，同样是在劳动过程中和生存斗争的联系上产生中来的，一面表示对于自然现象的畏惧，同时也表示对于自然闲适的斗争和希望
（自：刘文杰《中国文学发展史》） 5.下列对神话产生的理解，正确的一项是（
） A 反映了人类与自然界的斗争所取得的胜利 B 都是人们根据自己的想象凭空创造出来的 C 先民幻想有不会带来任何灾难的神话人物 D 与先民的劳动过程和生存要求联系在一起
二、材料分析题
阅读下面材料，根据要求回答问题
材料1 “慎独”是“古人的一种修养方法，指人独处时谨慎不苟。” 材料2
故君子比慎其独也。（《礼记，大学》）
材料3 （杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以震遗。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知、神知、我知、子知。何谓无知！”密愧而出。（《后汉书，杨震传》） 请参照上述三则材料，结合你的阅读积累和生活体验，联系实际，谈谈你对“慎独”的理解
二、写作题
阅读下面材料，根据要求作文 古诗：“一种春声混难忘，最是长安课归时”，表现了当时放学时那种欢快之声的深深眷恋。今天，哪种声音让你难忘呢？是上、下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学
琅琅的读书声？或是------- 请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。
参考答案
一、单项选择题
1.D
2.C
3.B
4.B
5.D
二、材料分析题
答： “慎独”指的是没有人监督的时候能够自觉地履行道德规范。
推荐第5篇：如何办理幼师资格证？
教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业的一个重要选择。根据国家《教师法》、《教师资格条例》规定：从事教育工作必须具备《教师资格证》，教师资格证书全国通用，全国各省市教育局和各类学校公开招聘教师均要求应聘人员具备教师资格证书。然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机。
幼师的教师资格证是必须要有中专以上学历才可以报的，至于大专的学历，只要你够18岁就可以报了，即使没有高中毕业证也是可以报上的，你的具体情况没有说所以只能跟您大概说一下，不能有针对性的介绍给你。首先你要是想通过社会报考的话，你需要具有非师范专业大专以上学历或者师范专业中专以上学历，同时您的年龄也不能超过45岁，如果符合了的话您基本上可以到您的户口所在地进行报名。然后你要准备教育学、心理学的考试内容，还要能够普通话通过二级乙等，同时你还要能够通过试讲，所有这些都过了的话就肯定没问题了。
如果两学和普通话考试都合格了，持合格证明到所在地的教育局去申请幼师资格证。教育局会安排你在适当时候进行试讲(教育教学能力测评)并体检，全部合格后可获得幼师资格证。
推荐第6篇：幼师资格证怎么考
一、对于非师范类的大专、本科毕业生，按规定申请认定相应层次的教师资格必须先自修取得《教育学》、《心理学》两门自考单科合格证，同时还必须具有普通话二级乙等以上的普通话证书，这两项证件的有效期国家尚未作出明确规定。以上两项证件的获得路径是：教育学、心理学报考请上各省自考网站，在网上报名，具体问题请拨打市自考办电话咨询。 非师范类毕业生，在学期间修过教育学、心理学课程的仍须参加各省教育厅（委托省自考办）统一组织的教育学、心理学课程考试。 申请认定小学、幼儿教师资格的必须是中等师范毕业的普师专业、幼师专业及以上学历的毕业生，普通中专毕业生不可申报。 教师资格认定机构颁发的《教师资格证书》是国家教育部统一印制的。
二、面向社会认定教师资格的范围对象是未达到国家法定退休年龄且具备《教师法》规定条件的人员，教师资格的申请实行属地化原则，小学（幼儿园）及初级中学教师资格的认定机构是各县（区）教育局，中等职业学校教师资格和高级中学教师资格认定机构是市教育局（三县申报高级中学、中职学校教师资格由县教育局初审后统一报市教育局）。申请人应当在规定的受理期限内向学校或户籍所在地相应的教师资格认定机构提出申请，并提交毕业证书、普通话证书、（教育学、心理学自考单科合格证）以及户口和身份证原件、复印件等申请资料，按教师资格认定程序办理。有关申请资料的提交及认定程序等具体规定，请向相应的认定机构咨询或登录市教育信息网\\办事指南或机构导航\\人事科\\教师资格认定栏查询。 ------------------ 2005年申请教师资格须知和申请种类 从事教育教学工作，应当依法取得教师资格；申请人应在规定时间内向教师资格认定机构提出申请，领取表格材料、录入个人信息并拍摄数码照（今年春季领表时间已过，秋季领表时间为9月1日-10日）；在规定时间内到市教师资格认定机构指定医院体检；在规定时间内向相应教师资格认定机构提交申请材料（秋季9月11日-25日）。 提交的申请材料包括：教师资格认定申请表原件（两份）、思想品德鉴定表原件、学历证书原件和复印件、身份证原件和复印件、《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准普通话证书原件和复印件、体检证明原件；非师范教育专业毕业的人员还需提供“教育学、心理学和教育方法概论”培训考试合格证书原件和复印件等；申请高等学校教师资格需提供拟聘高校出具的证明。 目前可申请的教师资格种类： 幼儿园教师资格：幼儿师范学校毕业及以上学历； 小学教师资格：中等师范学校毕业及以上学历； 初级中学教师资格：高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历； 高级学教师资格：高等师范学校或者其他大学本科毕业及以上学历； 中等职业学校教师资格：高等师范学校或者其他大学本科毕业及以上学历； 中等职业学校实习指导教师资格：中等职业学校毕业及以上学历； 高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历。
推荐第7篇：幼师教师资格证考试 面试试题部分上
教师资格证考试面试部分试题
第一部分
必答题
1， 2， 3， 4， 5， 6， 学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办？ 教师可以体罚学生吗？为什么？
课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办？ 有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点？ 在师德方面给你留下印象最深的老师是谁？为什么？ 学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办？ 7， 自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理？ 8， 有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看？ 9， 教有成法，但无定法，你怎么看？
10， 有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点？ 11， 家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。”你怎么看？
12， 有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看？ 13， 对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看？ 14， 你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。
15， 张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办？
16， 快要上课时，发现自己没带教案，怎么办？ 17， 能体罚学生吗？为什么？
18， 轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办？ 19， 性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导？ 20， 语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待？ 21， 网络时代，如何看待学生上网现象？ 22， 教师管教学，班主任管育人，你怎么看？ 23， 教师应当成为学生的朋友，你怎么看？ 24， 你认为学生心目中的差老师是怎么样子的？ 25， 教育孩子是老师的事，你怎么看？ 26， 家有三斗粮。不当孩子王。你怎么看？
27， 班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办？
28， 有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理？ 29， 有人认为学校教育环境很差，有人说：“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看？
30， 有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看？
31， 张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看？
32， 一切为了孩子，标语经常可以看到，你怎么看？
33， 一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助他？
34， 学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂？ 35， 作为新手，如何尽快适应幼师这一职业？
36， 校长对老师说：“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生？”你怎么看待？
37， 老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师？
38， 有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”你对这种说法怎么看？
39， 有位小学生举手非常积极，可请他发言时，每次都答不上来。面对这样的学生，你会如何处理？
40， 你是班主任，如果任课老师不配合你的工作，你怎么办？ 41， 一个女生收到了一个男生的求爱信，她把这封信交给了你，你该怎么办？
42， 如果有学生暗恋你，你将如何反应？
43， 有人认为老师的知识是一桶水，有人说老师的知识是源头活水，你怎么看？
44， 当有学生指出你写了错别字，你该怎么办？
45， 你认为幼儿老师除了具备基本的知识，能力，技巧之外，还应当具备哪些素质？
46， “没有教不好的学生，只有不会教的老师”你同意这种观点吗？
47， 有家长反应你的教学水平不高，你怎么处理？
48， 有学生因为学习成绩不好，不愿参加集体活动，你怎么办？ 49， 作为幼儿教师，谈谈你的优势和不足？ 50， 家长送你购物卡，你怎么处理？
51， 师生沟通交流时会涉及某些隐私，你该怎么办？
52， 有人认为幼儿教师除了耐心，爱心，其他的都不重要，你同意这种观点吗？
53， 有老师说，对孩子要凶，不能和颜悦色，你怎么看？
第二部分
试讲题目
1， 2， 3， 绘画《我长大了》，组织我的成长变化活动。
玩皮球的三种玩法，选择一种向孩子介绍，掌握动作要领。 故事《三只小猪》，模拟对幼儿讲故事，认为幼儿最感兴趣，最容易兴奋和难以理解的内容是什么？你如何应对？ 4， 5， 6， 看图讲故事。 《圆形的世界》
儿歌《小手拍拍》1，表演儿歌2，模拟组织幼儿学习儿歌的一个活动。 7，
弹唱《小鼓》，听着节奏，组织一个音乐活动。
8， 9， 踩轮胎游戏。
玩游戏：老鹰捉小鸡，老狼老狼几点钟，我们都是木头人。1，选择一个游戏，并现场演示2，模拟对幼儿讲解游戏规则。 10，《小手变变变》根据图示，边念儿歌边做动作。 11，歌曲《彩灯》，弹唱，模拟面对幼儿教“歌表演。” 12，儿歌《颠倒歌》，1，为儿歌配插图2，回答问题。 13，《丢手绢》游戏，模拟组织游戏，碰到那些困难？ 14，故事《小熊拔牙》。 15，《小雨点找朋友》看图编儿歌
16，模仿操：任选四种生活情节（如刷牙等），根据这些生活情节的典型动作特征演示模仿操。模拟面对幼儿示范讲解动作要领。 17，《小动物交朋友》模拟对幼儿讲故事，你认为幼儿最感兴趣最容易兴奋和难以理解的内容是什么？你如何应对？
18，故事《小马过河》，模拟故事表演，段落从“小马驮着小麦。。。。。掉河里淹死了，”如何组织幼儿表演这段故事。 19，看图编儿歌，小老虎，小狗和小青蛙。
20，体育游戏“接力赛”，模拟对幼儿示范讲解“接力赛”的游戏规则。
21，《变幻的脚步》弹唱歌曲，模拟幼儿“歌表演”。 22，我的家（绘画，学习活动）。 23，生日蛋糕（边弹边唱）。 24，五个手指头（手指游戏）。
25，我的妈妈真能干（绘画）。 26，儿歌“我的爸爸”（爸爸的手）。 27，绘画“大树”。 28，儿歌“冬天的太阳”。 29，儿歌“奇奇兔”歌词配插图。 30，绘画“我的爸爸本领大”。 31，模拟小猫钓鱼。
推荐第8篇：幼师资格证报名考试的程序是什么呢
2014幼师资格证报名考试的程序是什么呢?
各位热爱教师职业的朋友，想要报考幼师资格证考试的广大学子如果您不知道报考程序会出现许多的麻烦，在这里为您解答疑惑，请仔细阅读下面几个方面：
1、去当地教育机构报名 参加心理学、教育学及普通话的考试一年内两门都要考出，不然就白考了。
2、申报幼儿教师资格证，你的学历要求达到了，另外，你要考取教育学、心理学的合格成绩，还有普通话等级考试二级乙等以上的合格证书，拿着你的学历证书到指定机构申报。
3、考试报名，一般都在7月初报名(10月 底考试)，1月初报名(4月底考试)具体时间看一下当地的教育网
4、拿到合格证以后 需要身份证 户籍证明 学历证
1、2寸照片 单位证明(如 果已经在幼儿园上班了) 教育学心理学考试合格证 普通话考试合格证书等，每年4月中和10月中 会让你去申请教师资格证，然后等待评审 通知，顺利的话7月初活1月初能拿到资格证。
5、幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。
推荐第9篇：报考幼师资格证的条件
河北报考幼师资格证的条件有哪些？
现在国家幼师这个行业的人员越来越缺乏，进而现在有越来越多的人想要考取幼师资格证书，但是有的人只是想考幼师资格证，但是有的人却不了解教师资格证考取的必备条件： 天津教师资格目前还是由天津教委组织命题和考试，对于幼儿教师资格证，主要考的内容是“学前教育学”、“幼儿教育心理学”、“教学能力”这三个科目。还有一个辅助证书“普通话证”，下边咱们逐一介绍一下这个课程及考试时间：
《普通话证》书是由国家语言文字中心组织的考试，主要考查学生普通话水平，考试内容有读字，读词，读短文，和话题作文
《学前教育》和《幼儿教育心理学》是考取幼儿教师资格的基础课程，考试时间为每年的4月和12月，这两门课程的有效期是3年。
《教学能力》是幼儿教师技能和专业知识的考试目前天津只采取笔试无面试环节，博才教育特请南开幼儿园特级教师亲临讲授次课程。教学能力考试每年5月份举行，此合格证当年有效。
光有了以上资格证还是远远不够的，作为一个幼儿教师学历也是有要求的，必须大专以上学历（专业不限），自考、电大均可。博才教育专门针对一些学历不符合的学员开设学历和幼儿教师双证班两年内顺利毕业和考取教师资格证。
幼儿教师资格证是从事幼儿教师行业必须具备资格证，是考取园长证的必备条件，如果你想开幼儿园，如果你想从事幼儿教师行业，博才教育全程为您打造成优秀的教师！！！！
上面的内容就是京师经纬教育的老师为大家列举的考取幼师资格证的必备条件。在这里预祝大家考试顺利。
推荐第10篇：幼师教师资格证大班课件
幼儿园大班语言教案：绳子可以变什么 导读：主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品，像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品，它们还可以干什么？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题，用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法，最后去想象制作。
【活动前评析】
这节语言活动《毛线可以变什么》，主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品，像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品，它们还可以干什么？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题，用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法，最后去想象制作。
【活动目标】
1、通过观察、想象，感受绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、通过制作毛线画，培养幼儿动手操作能力。
3、范画“绳子拉车”，让幼儿学会发现问题，解决问题。
【活动准备】
师：毛线粘贴画若干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。
生：纸、胶水、各类毛线、绳子。
【活动过程实录】
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。
（1）睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河水„„小鸭子忍不住一下跳进了水里„„发现了什么呢？（根据范画创编故事）
（2）原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了，怪不得浑身不舒服，听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了。（启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想）
分析：教师用一个美妙的故事，把一幅简单的毛线画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫。
2、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分）
（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”
幼（太阳公公）：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。”
“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”
“绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。”
（2）小朋友，你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答，我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）
分析：新《纲要》要求：要让幼儿能清楚地说出自己想说的话，教师在活动先给幼儿设疑，让幼儿在想象的同时，体验创造性语言和配带动作带来的快乐。
3、游戏：绳子变变变 。
师：小朋友，绳子太神奇了，咱们也玩绳子变变变的游戏吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？
幼：绳子可以变小船，绳子可以变伞，绳子可以变皮球„„（幼儿纷纷回答，师肯定）师：小朋友把自己想变的东西粘贴在纸上，然后告诉老师好吗？（幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来）
分析：教师利用游戏变变变的形式，让幼儿大胆的想象、讨论、交流、亲手操作粘贴，充分培养了幼儿的想象力、动手操作能力和语言表达能力。
4、教师出示“绳子拉车图”，引出绳子可以做什么？
师：小朋友，绳子不仅可以变出许多漂亮的东西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看绳子放风筝这幅图告诉老师绳子除了放风筝还可以做什么？
幼：绳子可以拉车、捆东西„„（启发幼儿纷纷回答）
师：小朋友真棒，现在老师有一个凳子和一本书你们谁能想办法用绳子让它移动？（启发幼儿想办法用绳子移动书和凳子，使他们体验如何正确解决问题。）
分析：通过这幅图扩展了幼儿的思维空间幼儿通过观察图了解了绳子的用途，并用语言把自己看到的说出来，知道了绳子的用途之广。通过自己动手操作尝试明白了怎样正确使用绳子，培养了幼儿正确解决问题的能力。
5、讨论会。
（1）生活中还有哪些绳子呢？（钢丝绳、麻绳、尼龙绳„„）
（2）绳子有很多种，如何正确使用绳子？（拉车要用钢丝绳„„小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等）
分析：这个环节的设计，主要是扩大幼儿的认知面，把生活安全常识渗入到课堂中，增强幼儿的自我保护意识。
活动延伸：
幼儿可在家长的帮助下制作一些和绳子有关的物品。如：跳绳，绳子编织袋„„
大班谈话教案：假如我是
导读：活动目标
1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。
活动目标
1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。
活动准备
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸，一支记号笔。
活动过程
1、通过提问的方式，引出谈话主题。
教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是X X，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。
教师：现在，请小朋友讲给大家听听。
教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。
4、丰富幼儿的词汇和经验。
教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐„„)
5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。
教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是X X，你还想做什么呢?鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。
6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。
教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)
活动建议
在以后的活动中可以拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。
幼儿园大班说课稿：生活中的数字
2011-01-15 14:43:48来源于：亲宝网 我要评论(0) 下载此教案 我要挑错 我要收藏
本文Tag标签：生活,中,数字
导读：大班数学说课稿：生活中的数字说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物
大班数学说课稿：生活中的数字
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有
目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
第11篇：上半年幼师资格证真题
2014年上半年幼师资格证考试真题
保教部分
一、10个单选
二、材料分析
1、想不起来了。不好意思
2、小朋友知道2个苹果和3个苹果是5个苹果，却不知道2加3等于5。请问，数学思维的特点及对教育的启示？
三、论述题
请问对幼儿的主动学习教师提供什么支持？
四、材料分析
1、环境创设的基本准则是什么，分析材料中环境创设
2、控制幼儿情绪的三种方法
五、设计一个运动会的方案。
综合素质部分
一、29个单选
二、从职业道德分析老师行为。
三、从儿童观分析教师行为
写作：与读书有关。
个人总结：
综合素质部分时间太紧，作文草草结尾，都是基础性的东西。
保教部分应该看书。也不是很难。
第12篇：幼师资格证拿证流程
教师资格证都是每年的五月份考，一般是五月的第二或者第三周的周末考试 今年的已经考过去了
流程：先考普通话（打电话给你们教育局咨询）——三月份报名考教育学和教育心理学——五月份考试——
6、7月份试讲和体检
郯 城 县 教 育 局
关于做好2011年中等职业学校中小学幼儿园
教师资格认定工作的通知
各中小学：
根据山东省教育厅《关于做好2011年中等职业学校中小学幼儿园教师资格认定工作的通知》精神和市教育局工作安排，现就做好我县2011年教师资格认定工作通知如下：
一、认定范围
幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括：
（一）各级各类学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员；
（二）2011年普通高校应届毕业生；
（三）其他符合《教师法》规定学历条件的人员。
二、申请条件
（一）未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我区的中国公民。
（二）具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。
（三） 教育教学能力应当符合下列要求：
1.取得《山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》(以下简称《合格证》)并经教师资格认定机构进行教育教学能力测评合格（修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的普通院校师范类毕业生可免测）。
2.普通话水平要达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书（语文教师资格申请者普通话水平测试必须二级甲等以上）。3.适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并经教师资格认定机构组织的体检合格。
（四）要遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人所在单位（含就读学校）或户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）思想品德鉴定合格。
三、认定程序
(一)教育学、教育心理学考试
申请教师资格认定人员须到户籍或工作单位、就读学校所在地教师资格认定机构报名参加教育学、教育心理学(以下简称“两课”)考试，取得《合格证》。
(二)教育教学能力测评
取得《合格证》的申请人员参加市、县教师资格认定机构组织的教育教学能力测评。
（三）体检
符合申请条件的人员，由教师资格认定机构依照《人力资源和社会保障部教育部 卫生部关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部【2010】12号）和《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字【2010】15号）文件精神，按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》的规定，组织体格检查。体格检查使用今年新印制的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。 (四)资格认定 符合条件的申请人员可进行认定报名。根据教育部部署，自2011年起在全国实行教师资格认定网上申报。申请人员须在规定时间内访问中国教师资格网（http://www.daodoc.com)进行网上报名，并在规定的时间到郯城县教育局人事科交费、采集照片。“两课”考试准考证由考生于考试前15日内登陆山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证做为考试入场的必要证件之一。考试成绩可在5月25日至6月15日登陆山东省教师资格认定指导中心网站进行查询。“两课”考试合格证由省教育厅统一制发。“两课”合格证有效期5年，只限用于申请一种种类的教师资格。
五、时间安排
1月20日，开始进行宣传发动。
2月18日至3月1日：网上报名。非师类人员进行“两课”考试及补修培训的网上报名。 3月8日至3月15日：现场报名。进行“两课”考试及补修培训的现场报名和网上报名人员照片采集、相关信息及教材征订确认，普通话测试报名。
3月26～27日（星期六开始）：普通话水平测试。
4月23日至5月7日：考生登陆相关网站打印准考证，准备两科考试。 5月8日：全省教育学、教育心理学统一考试。
5月25日：公布“两课”考试成绩，考生可登陆相关网站查询。 6月，组织教育教学能力测试。
六、收费标准
教师资格认定考试收费标准按鲁价费发[2009]28号文件标准执行。“两课”补修培训由山东省教育学院按省物价局审定标准执行。费用标准如下: 教育学、教育心理学：考试费30元/科； 普通话：测试费为50元；
教育教学能力：测试费为180元。
七、其他注意事项
1、2月18日—3月1日：申请人员必须登陆“山东省教师资格认定指导中心网站”（www.daodoc.com）进行“两课”考试网上报名,并记住或打印网报序列号（未在网上报名者，现场报名一概不予受理）。
2、现场报名时间为2011年3月8日至3月15日， 社会人员报名时， 需持有： ① 网报序列号；
② 毕业证原件（郯城籍外地院校应届毕业生应提供加盖学校公章的学业成绩单）； ③普通话原件（无证人员可申请报考，1955年1月1日前出生的申请人员可免）； ④身份证原件与复印件； ⑤外地户口的，需提供郯城县范围内工作单位在职证明、所在地派出所提供的无犯罪记录证明；
⑥非师范类申请人员须持一寸近期电子数码照（需注明姓名、身份证号码）；
学校教师报名时，可由学校安排专人负责将申请人员的毕业证、身份证、普通话证原件收齐，集中报名。
3、申请各类教师资格所需学历条件
幼儿园教师资格：专科及以上学前教育专业、国家统招幼师 小学教师资格：专科及以上学历、国家统招中师学历 初级中学教师资格：专科及以上学历 高级中学教师资格：本科学历
中等职业学校教师资格：本科学历
中专实习指导教师资格：中专以上学历、中级及以上等级证书
4、各校、各考生根据时间安排随时浏览郯城教育网，依照《郯城县2011年教师资格认定工作流程》和网上通知要求认真准备，按时进行。工作中如有需临时调整的事项，以临时通知为准。另外还有其他不明问题，可登陆山东省教师资格认定指导中心网(www.daodoc.com)进行查询。
郯城县教育局人事科
2011-02-14 郯城县2011年教师资格认定工作流程
1月20日-2月18日：宣传发动。
2月18日-3月1日：网上报名。非师类人员进行“两课”考试及补修培训的网上报名及教材征订。
3月8日-15日：现场报名。“两课”考试及补修培训的现场报名，相关信息及教材认购，普通话测试报名。
3月17日：上报教育学、心理学考试人数、培训人数；普通话测试人数。到市教育局上交相关款项。
3月25日：到市教育局领取《教育学心理学》听课证、《普通话证书》。 3月25日：通知考生普通话测试地点、时间等具体事宜。 3月26-27日（星期六～星期日）：普通话测试。
4月23日至5月7日：考生登陆相关网站打印准考证，准备两学考试。 5月8日：全省教育学心理学统一考试。
5月25日：公布“两课”考试成绩，考生可登陆相关网站查询。
5月26 日：学校、考生到郯城县教育局人事科进行教育教学能力测试报名，上交测试费，上报申请高中、中专、实习指导教师资格能力测试人员名单。
5月27日：通知申请高中、中专、实习指导教师资格人员能力测试具体事宜。 5月28～29日：申请高中、中专、实习指导教师资格人员教育教学能力测试。 6月1日：公布高中、中专教师资格申请人员教育教学能力测试成绩。
6月10日：通知申请初中、小学、幼儿园教师资格人员能力测试具体事宜。 6月11日：申请初中、小学、幼儿园教师资格人员教育能力测试。 6月13日：公布初中、小学、幼儿园教师资格人员教育教学能力测试成绩，通知领取有关申报材料，要求提交毕业证、身份证、普通话证、助理工程师或中级工（申请中等职业学校或实习资格需提供）原件、复印件各一份，安排体检等事宜。
6月20日-7月1日：对申请教师资格人员做出认定结论，将认定数据录入到全国网络版教师资格认定信息管理系统中，并及时下载已编号数据，以备证书打印。
7月2-3日：上报高中、中专、实习指导资格数据库及所有申报材料。 7月20日前：发放《教师资格证》，完成教师资格认定，进行教师资格认定工作总
第13篇：幼师资格证的报考条件
报考条件：
一.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
二.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
三.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
四.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。每年4月中和10月中可以申请教师资格证，然后等待评审通知，7月初或1月初可取得幼师资格证。
考取流程：
一.考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。
二.考心理学以及教育学。
三.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。
四.每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的），办理准考证，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！
第14篇：幼师资格证拿证流程
教师资格证都是每年的五月份考，一般是五月的第二或者第三周的周末考试 今年的已经考过去了
流程：先考普通话（打电话给你们教育局咨询）——三月份报名考教育学和教育心理学——五月份考试——
6、7月份试讲和体检
郯 城 县 教 育 局
关于做好2011年中等职业学校中小学幼儿园
教师资格认定工作的通知
各中小学：
根据山东省教育厅《关于做好2011年中等职业学校中小学幼儿园教师资格认定工作的通知》精神和市教育局工作安排，现就做好我县2011年教师资格认定工作通知如下：
一、认定范围
幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括：
（一）各级各类学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员；
（二）2011年普通高校应届毕业生；
（三）其他符合《教师法》规定学历条件的人员。
二、申请条件
（一）未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我区的中国公民。
（二）具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。
（三） 教育教学能力应当符合下列要求：
1.取得《山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》(以下简称《合格证》)并经教师资格认定机构进行教育教学能力测评合格（修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的普通院校师范类毕业生可免测）。
2.普通话水平要达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书（语文教师资格申请者普通话水平测试必须二级甲等以上）。
3.适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并经教师资格认定机构组织的体检合格。
（四）要遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人所在单位（含就读学校）或户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）思想品德鉴定合格。
三、认定程序
(一)教育学、教育心理学考试
申请教师资格认定人员须到户籍或工作单位、就读学校所在地教师资格认定机构报名参加教育学、教育心理学(以下简称“两课”)考试，取得《合格证》。
(二)教育教学能力测评
取得《合格证》的申请人员参加市、县教师资格认定机构组织的教育教学能力测评。
（三）体检
符合申请条件的人员，由教师资格认定机构依照《人力资源和社会保障部教育部 卫生部关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部【2010】12号）和《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字
【2010】15号）文件精神，按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》的规定，组织体格检查。体格检查使用今年新印制的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。
(四)资格认定
符合条件的申请人员可进行认定报名。根据教育部部署，自2011年起在全国实行教师资格认定网上申报。申请人员须在规定时间内访问中国教师资格网（http://)进行网上报名，并在规定的时间到郯城县教育局人事科交费、采集照片。“两课”考试准考证由考生于考试前15日内登陆山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证做为考试入场的必要证件之一。考试成绩可在5月25日至6月15日登陆山东省教师资格认定指导中心网站进行查询。“两课”考试合格证由省教育厅统一制发。“两课”合格证有效期5年，只限用于申请一种种类的教师资格。
五、时间安排
1月20日，开始进行宣传发动。
2月18日至3月1日：网上报名。非师类人员进行“两课”考试及补修培训的网上报名。 3月8日至3月15日：现场报名。进行“两课”考试及补修培训的现场报名和网上报名人员照片采集、相关信息及教材征订确认，普通话测试报名。
3月26～27日（星期六开始）：普通话水平测试。
4月23日至5月7日：考生登陆相关网站打印准考证，准备两科考试。
5月8日：全省教育学、教育心理学统一考试。
5月25日：公布“两课”考试成绩，考生可登陆相关网站查询。
6月，组织教育教学能力测试。
六、收费标准
教师资格认定考试收费标准按鲁价费发[2009]28号文件标准执行。“两课”补修培训由山东省教育学院按省物价局审定标准执行。费用标准如下:
教育学、教育心理学：考试费30元/科；
普通话：测试费为50元；
教育教学能力：测试费为180元。
七、其他注意事项
1、2月18日—3月1日：申请人员必须登陆“山东省教师资格认定指导中心网站”（）进行“两课”考试网上报名,并记住或打印网报序列号（未在网上报名者，现场报名一概不予受理）。
2、现场报名时间为2011年3月8日至3月15日，
社会人员报名时， 需持有：
① 网报序列号；
② 毕业证原件（郯城籍外地院校应届毕业生应提供加盖学校公章的学业成绩单）； ③普通话原件（无证人员可申请报考，1955年1月1日前出生的申请人员可免）； ④身份证原件与复印件；
⑤外地户口的，需提供郯城县范围内工作单位在职证明、所在地派出所提供的无犯罪记录证明；
⑥非师范类申请人员须持一寸近期电子数码照（需注明姓名、身份证号码）；
学校教师报名时，可由学校安排专人负责将申请人员的毕业证、身份证、普通话证原件收齐，集中报名。
3、申请各类教师资格所需学历条件
幼儿园教师资格：专科及以上学前教育专业、国家统招幼师
小学教师资格：专科及以上学历、国家统招中师学历
初级中学教师资格：专科及以上学历
高级中学教师资格：本科学历
中等职业学校教师资格：本科学历
中专实习指导教师资格：中专以上学历、中级及以上等级证书
4、各校、各考生根据时间安排随时浏览郯城教育网，依照《郯城县2011年教师资格认定工作流程》和网上通知要求认真准备，按时进行。工作中如有需临时调整的事项，以临时通知为准。另外还有其他不明问题，可登陆山东省教师资格认定指导中心网()进行查询。
郯城县教育局人事科
2011-02-14
郯城县2011年教师资格认定工作流程
1月20日-2月18日：宣传发动。
2月18日-3月1日：网上报名。非师类人员进行“两课”考试及补修培训的网上报名及教材征订。
3月8日-15日：现场报名。“两课”考试及补修培训的现场报名，相关信息及教材认购，普通话测试报名。
3月17日：上报教育学、心理学考试人数、培训人数；普通话测试人数。到市教育局上交相关款项。
3月25日：到市教育局领取《教育学心理学》听课证、《普通话证书》。
3月25日：通知考生普通话测试地点、时间等具体事宜。
3月26-27日（星期六～星期日）：普通话测试。
4月23日至5月7日：考生登陆相关网站打印准考证，准备两学考试。
5月8日：全省教育学心理学统一考试。
5月25日：公布“两课”考试成绩，考生可登陆相关网站查询。
5月26 日：学校、考生到郯城县教育局人事科进行教育教学能力测试报名，上交测试费，上报申请高中、中专、实习指导教师资格能力测试人员名单。
5月27日：通知申请高中、中专、实习指导教师资格人员能力测试具体事宜。
5月28～29日：申请高中、中专、实习指导教师资格人员教育教学能力测试。
6月1日：公布高中、中专教师资格申请人员教育教学能力测试成绩。
6月10日：通知申请初中、小学、幼儿园教师资格人员能力测试具体事宜。
6月11日：申请初中、小学、幼儿园教师资格人员教育能力测试。
6月13日：公布初中、小学、幼儿园教师资格人员教育教学能力测试成绩，通知领取有关申报材料，要求提交毕业证、身份证、普通话证、助理工程师或中级工（申请中等职业学校或实习资格需提供）原件、复印件各一份，安排体检等事宜。
6月20日-7月1日：对申请教师资格人员做出认定结论，将认定数据录入到全国网络版教师资格认定信息管理系统中，并及时下载已编号数据，以备证书打印。
7月2-3日：上报高中、中专、实习指导资格数据库及所有申报材料。
7月20日前：发放《教师资格证》，完成教师资格认定，进行教师资格认定工作总
第15篇：幼师资格证现场确认流程
体检时间：2014年6月3日至6日。
申请初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格人员体检医院：兰州市第一人民医院体检站、兰州市第二人民医院体检站。
申请幼儿园、小学教师资格在户籍所在地的县区教育局指定的县级以上医院体检。其中申请幼儿园教师资格者还须按照《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字〔2010〕15号）要求，参加增加的体检项目且结论为合格。
四、正式申请教师资格（网络申报）
2014年春季申请幼儿园、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格和中等职业学校教师资格实行网络申报。
网络申报时间：2014年6月3日至11日
登录中国教师资格网（http://）
第一种途径：点击网站首页右侧“教师资格申请网上申报”下的（未参加全国统考申请人网报入口）后再点击（未参加全国统考申请人注册）进入未参加全国统考申请人网上申报系统；
第二种途径：点击“资格认定网报”栏目后，点击（未参加全国统考申请人注册）后再点击（未参加全国统考申请人注册）进入未参加全国统考申请人网上申报系统。
网上申报具体要求参阅中国教师资格网申请须知和申请流程。
五、现场确认安排及提交认定材料
现场确认时间：2014年6月12日至6月20日。
现场确认地点：申请初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格人员在兰州市政务服务中心（地址：城关区南关什子民安大厦B塔五楼教育局窗口）。申请幼儿园、小学教师资格人员的现场确认点在户籍所在的县区教育局。
确认时须携带以下材料：
1.《教师资格认定申请表》一式两份（《教师资格认定申请表》网上填报后下载打印，要求A4双面打印）；
《思想品德情况鉴定表》由本人所在工作单位的组织人事部门填写，无工作单位的由户籍所在地乡镇人民政府或街道办事处填写（社区及居委会填写无效），并由填写单位负责人签名、单位组织人事部门加盖公章方才有效。
2.小二寸近期免冠照片二张（与网报上传照片一致，背面注明姓名和身份证号码）；
3.身份证原件及复印件；
4.学历证书原件、复印件；
5.师范类专业毕业生提供在学期间成绩单复印件（必须是在学期间全部成绩单并盖有学校教务处的公章；如从个人档案中复印的，要注明是摘自本人档案并加盖单位公章）；
非师范类专业毕业生提供省自考办颁发的教育学、心理学的考试合格证书原件和复印件；
6.普通话水平测试等级证书原件和复印件；
7.教师资格认定机构指定医院体检合格的体检表原件；
8.非师范类专业毕业生提供教育教学能力测试成绩通知单（在现场确认时领取）
关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检尺度的通知
教资字[2010]15号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆出产培植兵团教育局教师资格认定指导中心：
卫生部、教育手下发的《托儿所幼儿园卫生保健打点法子》（卫生部 教育部令第76号）已于11月1日起实施。
《法子》对托幼机构工作人员健康上岗资格做了明晰划定。为严格教师资格准入轨制，连结国家有关政策的一致性，要求各地在教师资格体检表中的“既往病史”项中明晰标明肝炎、结核、皮肤病、性传布性疾病、神经病、其他、受检者确认签字的内容；对申请认定幼儿园教师资格人员，增添淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、外阴阴道假丝酵母菌（念球菌）（后两项指妇科）搜检项目；对呈现呼吸系统疑似症状者增添胸片搜检项目。
请各地按照《法子》要求，对现行申请认定教师资格人员体检尺度加以修订并发布执行。
第16篇：幼师招聘考试
教师招聘考试押题试卷
（一） （满分 100 分 时间 150 分钟） 题号 题分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 总分 100 核分人
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．学前教育学的研究对象是（ ） A．学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题
2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ）
A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35
3．以下几种游戏中， （ ） 属于创造性游戏。 A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏
4．幼儿园教学的基本方法是（ ） A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ） A．思物 B．积木 C．恩物 D．念物
6．下列符合儿童动作发展规律的是（ ） A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作
7.《教学成果奖励条例》属于（ ） A.鼓励性政策 B.限制性政策 C.全局性政策 D.区域性政策
8.在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ） A.外显学习B.内隐学习C.无意义学习D.有意义学习
9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ） A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则
10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ） A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化
11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ） A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式
12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ） A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征
13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ） A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动
14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ） A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括 得分 评卷人
15．信息加工学习理论的主要代表人物是（ ） A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
16．幼儿时期的言语学习主要是（ ） A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学
17．1966 年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为 （ ） A．专门职业 B．非独立的
社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业
18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ） A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系
19． “寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。 A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法
20．社区教育起源于（ ） A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦 C．二战后的美国 D．十九世纪的美国 得分 评卷人
二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）
1．榜样示范法
2．幻想
3.依法执教
4.个别差异
5．表演游戏
6．感觉 得分 评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.简述行动研究的四个过程。
2.幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？
3.简述幼儿园课程的基本要素。
4.幼儿推理的发展有哪些特点？ 得分 评卷人
四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）
1.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
2.试述洛克的幼儿教育思想。
得分
评卷人
五、案例分析（共 14 分）
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最 为关注的热点， 上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选， 书店里的幼儿英语教材也越摆 越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多 大？幼儿应该怎样学英语？ 根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。 教师招聘考试押题试卷
（二） （满分 100 分 时间 150 分钟） 题号 题分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 总分 100 核分人
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．教育最基本的职能是（ ） A．培养人才 B．传播科学文化知识 C．促进社会政治进步 D．促进经济增长
2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ） A．德、智、体、美、劳诸方面 B．智、德、体、心诸方面 C．体、智、德、美诸方面 D．美、心、体、智诸方面
3． 《林哈德与葛笃德》是（ ） 的教育理论专著。 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔
4．3 岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。 A．70% B．80% C．60% D．90%
5.学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ） A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私
6.下列不属于教育行政法规名称的是（ ） A.条例 B.细则 C.方案 D.办法
7.认知迁移理论的代表人物是（ ） A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗
8.奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ） A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发
现学习D.机械的接受学习
9．幼儿词汇中使用频率最高的是（ ） A．代词 B．名词 C．动词 D．语气词
10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了 （ ） 教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性
11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A．负面教育的原则 B．全面教育的原则 得分 评卷人
C．侧面教育的原则 D．正面教育的原则
12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ） A．抓握反射 B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动
13．加强
2～3 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ） A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
14．儿童能辨别上下的年龄是（ ） A．
2、3 岁 B．4 岁 C．5 岁 D．7 岁
15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属 于（ ） A．热情 B．心境 C．应激 D．激情
16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ） A．表象 B．联想 C．做梦 D．幻想
17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是 （ ） A．分析 B．综合 C．抽象 D．概括
18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） A．定势 B．定义 C．变式 D．同化
19． “最近发展区”理论是由（ ）提出的。 A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔
20.教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而 使学生获得相应知识的学习是（ ） A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习得分 评卷人
二、名词解释（本大题共 6 小题，
每题 3 分，共 18 分）
1．概念
2.心理健康
3.教育法律关系
4.习惯化
5．集中思维
6．记忆 得分 评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？
2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。
3.幼儿园课程有哪些特点？
4.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
得分
评卷人
四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）
1.试述幼儿思维发展的一般趋势。
2.试述应如何预防教师违法(侵权)行为。得分 评卷人
五、案例分析（共 14 分）
最近，娜娜的妈妈非常着急，4 岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫 正，都无济于事。 请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。 口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．世界上第一部论述学前教育的专著是（ ） A． 《母育学校》 B． 《爱弥儿》 C． 《社会契约论》 D． 《学记》
2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（ ） A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．晏阳初
3．自（ ）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A．1992 年 B．1993 年 C．1994 年 D．1995 年
4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（ ） A.财产权 B.受教育权 C.健康权 D.人身权
5.儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（ ） A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（ ） A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ） A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣
8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养 方式下形成的。 A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型
9．人生最早出现的认知过程是（ ） A．感知觉 B．记忆 C．思维 D．想象 评卷人
10．关于错觉的说法不正确的是（ ） A．错觉就是对客观事物不正确的感觉 B．错觉的产生是由于个人心理原因 C．错觉不存在个体差异 D．错觉是可以通过主观努力来纠正的
11.通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（ ） A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚
12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ） A．愤怒 B．恐惧 C．悲哀 D．痛苦
13．儿童学习简单口语的最佳期是（ ） A．
1～2 岁 B．
2～4 岁 C．
4～5 岁 D．
5～6 岁
14.最早的智力测验量表是（ ） A.比纳—西蒙量表 B.斯坦福-比纳量表 C.韦克斯勒智力测验 D.瑞文推理测
验
15．儿童的发展是通过（ ） A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的
16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ） A．
2、3 岁 B．4 岁 C．5 岁 D．7 岁
17．下列选项中属于权威型教养方式的是（ ） A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B．倾向拒绝和漠视孩子 C．对儿童缺乏基本的关注 D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
18．提出“做中学”理论的教育家是（ ） A．皮亚杰 B．维果斯基
C．杜威 D．福禄贝尔
19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高， 这是幼儿常出现的（ ） A．记忆扩张现象 B．记忆恢复现象 C．记忆潜伏现象 D．记忆提取现象
20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（ ） A．数、形、词 B．读、写、算 C．音、体、美 D．数学、语文、外语
二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分） 得分 评卷人
1．儿童观
2．教育制度
3．学前班
4．有意注意
5．最近发展区
6.教育行政复议
得分
评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.简述幼儿教师劳动的特点。
2.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？
3.简述制约幼儿身心发展的因素。
4.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？ 得分 评卷人
四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）
1.试述适宜性教学法的主要方式。
2.试述幼儿理解的发展趋势。得分 评卷人
五、案例分析（共 14 分）
小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突， 有时甚至出现对 小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。 结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。 教师招聘考试押题试卷
（四） （满分 100 分 时间 150 分钟） 题号 题分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 总分 100 核分人
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．中国第一所幼稚教育实验中心是（ ） A．燕子矶幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．河北幼稚园
2．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ ） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐
3．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移
4．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ） A．个体适宜性 B．性别适宜性 C．个性适宜性 D．身体适宜性
5．儿童最先掌握的词性为（ ） A．名词 B．动词 C．形容词 D．代词
6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ） A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 得分 评卷人
B．以发展儿童智力为中心 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童
7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ ） A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威
8．陶行知批评 20 世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（ ）三大弊病。 A．外国病、花钱病、富贵
病 B．城市病、外国病、富贵病 C．读书病、外国病、花钱病 D．城市病、读书病、外国病
9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（ ） A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力
10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ ） A．教师与儿童的关系 B．教师与家长的关系 C．教师与教师的关系 D．家长与儿童的关系
11．某中班一次美术活动“画熊猫” ，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技 能。这一目标属于幼儿园的（ ） A．中期目标 B．近期目标 C．活动目标 D．远期目标
12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（ ） A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性
13．幼儿园的课程与教学应该以（ ） A．幼儿已有的经验和兴趣为基础 B．幼儿园现有条件为阈限 C．教师的个人经验和教材为基础 D．幼儿家长要求为导向
14．对于初生～
2、3 个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ） A．手工、绘画材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球 D．不倒翁，拨浪鼓
15．矫正幼儿口吃的主要方法是（ ） A．密切关注 B．严格要求其改正 C．让幼儿多说话 D．解除紧张
16.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性 联系的学习是（ ） A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习
17.国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（ ） A.实体法 B.程序法 C.成文法 D.不成文法
18.形式训练说的理论基础是（ ） A.人本主义学说 B.建构主义学说 C.官能心理学 D.行为主义学说
19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ） A．开始知道自己的性别 B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色 D．较灵活地认识性别角色
20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（ ） A．亚里士多德 B．柏拉图 C．昆体良 D．夸美纽斯 得分 评卷人
二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）
1.学习类型
2．家园合作
3．角色游戏
4．行动研究
5．想象
6．危机期 得分 评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？
2.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？
3.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。
4.简述传统的气质类型划分。得分 评卷人
四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）
1.试述张雪门的幼儿教育思想。
2.试述幼儿园教育的一般原则。得分 评卷人
五、案例分析（共 14 分）
某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重 大举措来抓， 进一步改善了农村居民住房条件和生活环境， 推动了基层农村的和谐稳定与发 展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心 规划设有“一园一校一场” ，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。 结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。
第17篇：幼师编制考试
幼儿教育学试题及答案(一)
一、单项选择题(每题2分，共30分)
1．（ ）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年
2．幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克
D．福禄贝尔
7．儿童的发展是通过（ ）。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的
8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育
D．实施全面发展的教育
9．实现保教合一的前提是（ ）。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力
10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米
11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ）。 A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》 C．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》
13．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 A．尊重儿童的个性
B．培养幼儿积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质
15．在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。 A．权威性 B．知识性 C．主导性 D．艺术性
二、名词解释(每题3分，共15分) 1．幼儿园的物质环境 2．间接教学 3．幼儿园课程
4．幼儿园全面发展教育 5．幼儿体育
三、判断题(每题1分。共8分)
1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 ( ) 2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( ) 3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 ( ) 4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( ) 5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 ( ) 6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( ) 7．幼儿与成人有同样的权利。
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( )
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。 2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。 3．简述幼儿园环境的特点。
4．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
五、论述题(共10分)
要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?
六、案例分析题(共17分)
星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
一、单项选择题
1．B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。 2．D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。
3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。 4．C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容。 5．C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。
6．D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。 7．A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。 8．C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。 9．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
10．B【解析11907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。
11．B【解析11923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。
12．C【解析11989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。 13．D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。 14．B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。
15．C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。
二、名词解释
1．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
2．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
3．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
三、判断题
1．√【解析】略。 2．×【解析】幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。 3．√【解析】略。 4．×【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。 5．×【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。 6．×【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。 7．×【解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。 8．×【解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
四、简答题
1．【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：
(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。 (2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。 (3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。
(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。
2．【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。
(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 3．【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面： (1)环境的教育性
幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。 (2)环境的可控性
幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下，具体表现在两个方面：
①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择标准。
②教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。 4．【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。对这一原则的理解可以从以下两个方面人手： (1)环境创设过程本身的教育意义
①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。 ②培养幼儿的责任感。 ③培养幼儿的合作精神。
(2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证 ①幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。
②幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
五、论述题
【答案要点】(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教
育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不可能的。 (2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
六、案例分析题 【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。
(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。
(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。 目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.心理过程包括()。
A.认知过程、情绪情感过程和意志过程 B.能力、气质和性格 C.感知觉、记忆、想象、思维 D.心理过程、心理状态、能力倾向 2.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?() A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉
3.“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。A.距离知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉
4.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。A.半圆形—圆形—三角形—正方形 B.正方形一长方形—八边形一五边形 C.五边形一八边形一三角形一正方形 D.圆形一半圆形一正方形一三角形 5.心理是人脑对()。
A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映 C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映 6.儿童语言最初是()。 A.对话式的 B.独自式的 C.连贯式的 D.创造性的
7.下列关于个性的说法不正确的一项是()。A.它属于心理现象 B.个性是相对稳定的
C.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面 D.个性形成的基础是人的内在需要
8.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B.惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性
C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段 9.自我意识萌芽最重要的标志是()。
A.会叫“妈妈” B.患维出现 C.学会评价 D.掌握代词“我”
10.情绪作为信息交流工具的特点具有()。A.系统性 B.传递功能 C.信号作用 D.感染性
二、填空题(本大题共6小题，每空1分。共10分) 1.__________是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。 2.__________是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 3.1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家__________在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。
4.幼儿方位知觉发展的顺序是先__________，再__________，然后是__________。5.记忆过程可以分为__________、__________、__________三个基本环节。 6.言语是个人借助__________传递信息、进行交际的过程。
三、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分) 1.生理成熟 2.形象记忆
3.直观行动思维
四、解释心理现象(本大题共5小题。每小题4分，共20分) 1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但因为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。
2.在“抱娃娃”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿“饭”时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”,他的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。
3.“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”
4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。
5.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别。
五、简答题(本大题共3小题。每小题5分，共15分) 1.简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。 2.如何在活动中培养幼儿的想象能力?
六、论述题(本大题共11分) 论述学习幼儿心理学的意义。
七、案例分析题(本大题共l5分) 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。
分析案例中现象回答如下问题：
(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点? (2)教师做法对吗?请做简要分析。
一、单项选择题
1.A[解析]心理过程可分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。其中认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。能力、气质和性格是个性的三个方面。
2.A【解析】正常婴儿主要依靠视觉定位。
3.A【解析】“视觉悬崖”可以测查婴儿的距离知觉，距离知觉又称为深度知觉。4.C【解析】幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是五边形一八边形一三角形一正方形。
5.C【解析】心理是人脑对客观现实能动的反映。
6.A【解析】儿童语言最初是对话式的，只有在和成人的交流中才能进行。
7.D【解析】每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要。因此，答案为D。
8.D【解析】惩罚并非一定是抵制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。9.D【解析】掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。 10.D【解析】感染性是信息交流工具中情绪的特点。
二、填空题 1.感知觉 2.注意 3.冯特
4.上下 前后 左右 5.识记 保持 提取 6.语言
三、名词解释
1.生理成熟：是指儿童身体生长发育的程度或水平。
2.形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。直观形象性是其显著特点。
3.直观行动思维：是指以直观的、行动的方式进行的思维。
四、解释心理现象
1.【答案要点】心理是在遗传和环境的相互作用过程中发展的。虽然黑猩猩和幼儿的环境相同，但遗传素质不同，与环境作用的方式不同，所以黑猩猩不能形成与人类幼儿相同的心理。
2.【答案要点】儿童的注意具有不稳定的特点，新鲜的、生动的刺激容易引起儿童的注意。另外，儿童的想象也具有不稳定的特点。
3.【答案要点】感觉具有适应性，即刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。题干中提到的情况属于嗅觉适应。
4.【答案要点】题干中提到的是气质“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。
5.【答案要点】题干中提到的现象体现的是儿童心理发展的差异性。
五、简答题
1.【答案要点】意志与幼儿心理活动之间存在着密切的关系，体现在以下几个方面： (1)意志与认识过程有意性有密切的关系。①意志是在认识过程的基础上形成的。②认识过程有意性也是意志过程的成分。
(2)意志和情绪有密切的联系。①在意志行动中，无论是遇到了外部障碍还是克服内部障碍，以及目的能否实现，都会引起人积极争取或积极拒绝的态度，即产生情绪。②情绪是人的活动的一种内
部动力，它既能鼓舞人的意志行动，又能阻挠人的意志行动。学前儿童高级情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的表现。
(3)意志和动机体系有密切的关系。意志是成体系的活动，意志活动与动机的体系相联系，各种动机的斗争以及最终形成的动机主从关系决定着意志行动的目的和方向。
2.【答案要点】幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意以下几个方面：(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
3.【答案要点】一般认为，品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。(1)依从。包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。
(2)认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相近，认同阶段具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
(3)内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
六、论述题
【答案要点】学习幼儿心理学具有十分重要的理论意义和现实意义，具体分析如下： (1)学习幼儿心理学的理论意义：
①幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据。幼儿阶段是认识处于逐步形成的阶段，分析幼儿心理特点有助于了解人的认识能力的发展历程。同时，也加深我们对“意识是在外界环境重要作用下，在人的大脑中产生的认识”这一点的理解。②幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动。通过对幼儿心理学的学习，有助于我们自我反思，正确地对待自己的认知水平，学习调整自己的心态，帮助自己处理面对的现实问题。③幼儿心理学有助
于丰富和充实心理学的一般理论。幼儿心理学是心理学的分支，它的研究成果为人们了解和认识个体心理特征提供了参考价值。这些研究结果也为普通心理学提供了资料。
(2)学习幼儿心理学的现实意义：
①学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。科学有效地指导幼儿活动，其前提是了解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣而且独特，只有在一些现象中发现情况和问题，才能真正了解幼儿。②学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。幼儿的内心世界与成人存在差异，不同年龄阶段的幼儿之间也存在差异。人们不能用成人的要求去看待幼儿，不能把他们当成小大人，而应尊重儿童，正确对待儿童。③掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是建立在掌握幼儿心理特点基础上的，针对这些特点，才能选择合适的教育内容和教育方法。④学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。幼儿心理处于发展过程中，处于与环境不断的互动过程中，因此，理解和正确认识幼儿生活和游戏的环境，可以帮助我们为幼儿创造合适的环境。
由此可见，学习幼儿心理学的知识，了解和掌握幼儿的心理现象和心理规律，对于每一个从事幼儿教育事业的人来说都是很有必要的。
七、案例分析题
【答案要点】(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为。
(2)本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：①和其能力发展有密切关系。②幼儿的模仿和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。③幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。其次，利用模仿作为一种教育手段，获得良好的成效。有经验的教师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。
本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性。同时也说明，老师决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会向受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。
第18篇：幼师资格证报考需要什么条件？
2014幼师资格证报考需要什么条件？
怎么报考幼儿教师资格证？幼儿教师资格证报考需要什么条件呢？以下是张老师为您提供的相关信息。
幼师资格证报考的两大条件：
(一)、学历条件
申请认定幼儿园教师资格者，应当具备中等幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历条件。
(二)、幼师资格的申请
1、幼师资格的申请实行属地化原则。申请人应当在规定的受理期限内向户籍所在地相应的教师资格认定机构提出申请，提交申请资料。
2、申请人应提交的基本材料有：a、本人填写的《幼师资格认定申请表》一式两份;
b、身份证原件和复印件;
c、学历证书(应届毕业生可提供学校教务部门出具的学业成绩单)原件和复印件;
d、教育学、心理学考试合格证书原件和复印件(只限于非师范教育类专业毕业人员) ;
e、普通话水平测试等级证书原件和复印件;
f、幼师资格认定机构指定的医院出具的体检报告;
北京培训学校，为了满足社会需求，我们推出幼师资格证考试培训课程，利用在早期教育领域的专业优势，向全国学前教育行业提供优秀幼师的上岗资格培训，进而推动中国早教事业的发展。
北京幼师培训学校同时还开设了短期幼师培训就业班的，培训结束签订就业协议，百分百保证就业!
招生对象：中专以上学历、普通话标准
现在你清楚了吧?那还等什么，赶紧报名吧。预祝您取得优异成绩。
第19篇：丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题 (3)
2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题 (3)
一、单项选择题
1、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛，关于李老师的做法 （ ）
A．对，保证了小朋友合唱的质量 B．对，维护了小刚的面子
C．不对，没有关注小刚的情感体验 D．不对，应准许小刚不来幼儿园
2、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度，严厉的斥责让学生们猛地从“蚂蚁王国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师 （ ）
A．纠正了学生的错误观点 B．打击了学生的学习积极性 C．侮辱了学生的人格 D．维护了教师的权威
3、下列不属于育人为本儿童观范畴的是 （ ）
A．教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展 B．教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C．教师要尊重幼儿，师生之间要平等相处
D．视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
4、丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意 （ ）
A．不同幼儿身上的差异性 B．幼儿身心发展的阶段性 C．幼儿身心发展的顺序性 D．幼儿身心发展的不平衡性
5、郑老师在教小朋友画完蚂蚁之后，小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：“蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？”郑老师并没有直接告诉给孩子们，而是鼓励幼儿在户外观察蚂蚁。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是 （ ）
A．看到了幼儿有自我教育的可能性 B．看到了每个幼儿都有自身的独特性
C．看到了幼儿是具有独立意义的人 D．看到了幼儿在学习过程中的主体地位
6、素质教育的根本宗旨是 （ ）
A．提高国民素质 B．培养四有新人 C．贯彻教育方针 D．适应市场经济需要
7、《月光曲》是著名的音乐大师贝多芬创作的 曲。 （ ）
A．小提琴 B．长笛 C．大提琴 D．钢琴
8、下列有关京剧的说法，不正确的是 （ ）
A．京剧是北京的地方剧种
B．京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C．“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D．京剧中念白属于京韵
9、对于3～6岁的儿童，教师“养护者”的作用是十分重要的。但是很多老师却片面地认为，所谓的“养护者”，就是照顾好孩子的吃、喝、拉、撒、睡这样的观点是违背了哪一条教师职业道德要求？ （ ）
A．关爱幼儿 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．爱国守法
10、教师职业道德规范中 的要求是教师专业发展的不竭动力。 （ ）
A．关爱学生 B．教书育人 C．为人师表 D．终身学习
11、随着时代的进步，新型的、明主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进去或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 （ ）
A．放弃对家长的配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．忽视家长，与学生直接沟通
12、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。（ ）
A．思想引导 B．纪律约束 C．批评教育 D．教育感化
13、爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到底排序正确的是 （ ）
A．数学 英语 语文 化学 物理 B．数学 语文 英语 物理 化学 C．语文 英语 数学 化学 物理 D．语文 数学 英语 物理 化学
14、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中，对此句理解不正确的是 （ ）
A．想套得住狼，就要舍得孩子 B．只要舍得孩子，就能套得住狼 C．舍得孩子，也许能套得住狼 D．只有舍得孩子，才能套得住狼
15、下列天文知识的表述不正确的是 （ ）
A．星星的发光能力不同，距离地球远近也不同，所以看上去有的暗有的亮 B．因为冬天地球转到了和夏天不同的位置，所以冬夜的天空星星稀少 C．天空星座的形状不会改变
D．天空的星星之所以看起来会眨眼，是因为我们在透过云层看它
二、材料分析题
1、材料：
这是一位大班英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。我发现学生对新单元的知识掌握水平参差不齐，学习风格也各有特点，有的幼儿有一定的基础，还有一些完全没有复习或者预习。因此，在开始新的单元学习之前，我请善于动手的小明叠了架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂，跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习，算是个好的开始。
问题：请从教师观的角度分析赵老师的教学行为。
三、写作题
1、一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管?”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做?”小孩急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来!”
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。 参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。李老师不让学生参加比赛这样会让学生产生自卑的心理，所以是不正确的行为。李老师一味注重成绩，没有关注到这样对学生产生的影响。
2、【育萃专家解析】B。教师针对学生“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。
3、【育萃专家解析】D。
4、【育萃专家解析】A。丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施。这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。
5、【育萃专家解析】B。题干中，老师引导幼儿自主观察，就是看到了幼儿是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励幼儿自我观察、自我学习，注重幼儿学习的主体地位。
6、【育萃专家解析】A。素质教育的根本宗旨是提高国民素质。
7、【育萃专家解析】D。《月光曲》是被誉为“乐圣”的贝多芬创作的一首钢琴奏鸣曲。
8、【育萃专家解析】A。京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲，它的前身为徽剧，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史。
9、【育萃专家解析】A。关爱幼儿强调教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚变相体罚或讽刺谩骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展、题目中只照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促进学生的全面、主动发展。
10、【育萃专家解析】D。终身学习是时代发展的要求也是教师职业特点所决定的，教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。
11、【育萃专家解析】C。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。
12、【育萃专家解析】C。《中小学班主任工作规定》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
13、【育萃专家解析】A。2014年下半年统考。根据青青的话，她喜欢的学科可以写为：英语＞语文；化学＞物理；语文＞化学；数学＞英语。据此可以推出，青青喜欢科目的程度从高到低的排序为：数学＞英语＞语文＞化学＞物理。
14、【育萃专家解析】B。2015年上半年统考。该题的形式可以写成：套住狼→舍得孩子，AD与该题一致。BC项，舍得孩子，能否套得住狼是不确定的，所以C项理解正确，B项理解错误。
15、【育萃专家解析】C。星星按照自己的轨道在不停地运动，因此星座的形状也会随着星星的运动而变化。
二、材料分析题
1、【育萃专家解析】
该老师的教学行为体现了新课改背景下的教师观，值得我们学习。
首先，新课改的教师观强调教师应成为研究者、学习者、创造者，不断反思自己的教学过程，改进现有教学。
材料中，教师根据幼儿不同的特点，反思了之前的教学经验，改进了课程设置，灵活地给予幼儿不同方式的教育，取得了良好的效果。
其次，新课改的教师观强调教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。材料中，教师根据不同幼儿的特点，给予了有针对性的帮助和引导，没有直接讲授单词，而是让学生自行体会学习内容，很快就掌握了知识。
因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，教师要注意了解幼儿的能力倾向上的个别差异，不断改进自己的保育和教学方式，选择最适合能力倾向特点的教学方法进行因材施教。
三、写作题
1、《写作真题讲解》 当我们拿到一个作文题目的时候，要在草稿纸上写出答题的四步骤：《一》审清题目《二》抓取立意《三》结构布局《四》搜集素材，通过4步骤帮助自己谋篇布局，那接下来我们我们就从这几个部分来讲述： 《一》 审清题目：
1、规范现代汉语写作
2、自定立意：主体分析法(抓主体，找做法，引申义，立意)
3、自拟题目
4、自选文体：议论文
5、字数：不少于800字 《二》 抓取立意：
1.抓主体：
主持人、小朋友、观众 2.找做法： 问答; 小孩满含眼泪，显得委屈;去拿燃料还会回来。 3.引申义：
教育观，教师观的角度，教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。 4.立意：
教师要学会倾听学生的心声 不要磨灭学生的天真善良
有耐心、要有同理心和对勿用大人主观臆断来猜测孩子 了解学生，培养学生倾听的能力 《三》 结构布局 结构就是五段三分式
开头第一段说明自己的中心论点 第二段是分论点1 第三段是分论点2 第四段是分论点3 第五段是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。
分论点里面最常用的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论据+回扣分论点。 三个分论点之间的关系要么是并列，要么是递进的关系。
第20篇：丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题 (8)
2018年丽江市教师资格证考试之幼师综合素质试题 (8)
一、单项选择题
1、以下关于《儿童权利公约》说法不正确的是 （ ) A．缔约国承担每五年一次，通过联合国秘书长，向委员会提交关于他们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告 B．缔约国应鼓励儿童读物的著作和普及
C．缔约国确认身心有残疾的儿童应能在确保其尊严、促进其自立、有利于其积极参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活
D．儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击
2、某幼儿园在秋季招生时，要求幼儿必须经过简单测试，合格者才进入园。以下说法正确的是
（ ）
A．不同于义务教育幼儿是在每年春季招生
B．幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查 C．幼儿入园前无须经过任何检查
D．幼儿入园需进行符合本幼儿园情况的特殊艺试，以便分班
3、《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的领导体制为 （ ）
A．园长负责制 B．园长责任制 C．园长职级制 D．园长级别制
4、小明的爸爸因小明在幼儿园中与其他小朋友打架，将小明毒打一顿，致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是 （ ）
A．侵犯小明生命健康权的违法行为 B．对小明负责任的合法行为
C．侵犯小明人身自由的行为 D．纯属家庭私事，别人无权过问
5、营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的“ ”标志，不得允许未成年人进入。 （ ）
A．未成年人禁止进入 B．小学生禁止进入 C．衣冠不整者禁止进入 D．学生禁止进入
6、应对流浪乞讨等生活无着落的未成年人承担临时监护责任。（ ）
A．教育行政部门 B．儿童收养所 C．县级以上人民政府及其民政部门 D．无人
7、“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的 （ ） A．《黑眼睛》 B．《英子》 C．《一代人》 D．《白昼的月亮》
8、公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1955年应该是 （ ）
A．乙丑年 B．丁亥年 C．丁巳年 D．乙未年
9、下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是 （ ）
A．清明 B．谷雨 C．中秋 D．重阳
10、对于古代称谓说法错误的是 （ ） A．“阁下”是对长辈的尊称 B．“足下”是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C．“内子”用于丈夫对别人称自己的妻子 D．“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
11、铅笔的“H”或“B”是表示 （ ）
A．笔芯硬或软 B．字画强或弱
C．笔芯粗或细 D．铅笔耐用与不耐用
12、下列画家中，以画马著称的是 （ ）
A．齐白石 B．吴冠中 C．徐悲鸿 D．黄宾虹
13、下图为一幅书法作品，对其书体判断正确的 （ ）
A．隶书 B．楷书 C．行书 D．草书
14、在Word中，下面哪个视图方式是默认的视图方式？ （ ）
A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．web版式视图
15、Excel 2003工作表最多可有 列。 （ ）
A．65535 B．256 C．255 D．128
二、材料分析题
1、材料： 人生感悟
人类为什么称自己为人，而不称自己为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密的机器设备，改造自然成为我们眼里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求，能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生。然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。
虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去，看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标。可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方。每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑„„也许，人生本就是一个成长的过程，因为成长，所以成熟，因为成熟，所以醒悟。
思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界；当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味地索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。
问题：
（1）结合文段，分析作者说：“在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思？
（2）请概括作者想要表达的中心思想。
三、写作题
1、【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。《儿童权利公约》中指出，缔约国承担按下述办法、通过联合国秘书长，向委员会提交关于它们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告；（1）在本公约对有关缔约国生效后两年内（2）此后每五年一次。
2、【育萃专家解析】B。《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。
3、【育萃专家解析】A。《幼儿园工作规程》第五十二条规定，幼儿园实行园长负责制。园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。
4、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。小明父亲的做法明显属于家庭暴力的范畴，侵犯了小明生命健康权。
5、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》三十六条规定，营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应书设置明显的“未成年人禁止进入”标志，不得允许未成年人进入。
6、【育萃专家解析】C。《未成年人保护》第四十三条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。
7、【育萃专家解析】C。
8、【育萃专家解析】D。干支纪年法60年一个轮回，公元1955年是乙未年。
9、【育萃专家解析】A。2015年上半年统考。清明是二十四节气中的第5个节气，也是中国民间重要传统节日，是重要的“八节”（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕）之一。谷雨是二十四节气之一，中秋和重阳是传统节日。清明既是我国农历节气，又是四大传统节日（春节，清明，端午，中秋节）之一，还是四大祭祖节日（清明节，中元节，寒衣节，除夕）之一。
10、【育萃专家解析】A。阁下”多是对身份尊贵的人的称呼，属于敬语，它不是对长辈的特殊尊称。
11、【育萃专家解析】A。铅笔芯一般以石墨为主要材料，可供绘图和一般书写使用。其硬度标志，一般用“H”表示硬质铅笔，“B”表示软质铅笔，“HB”表示软硬适中的铅笔。
12、【育萃专家解析】C。2013年下半年统考。徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。
13、【育萃专家解析】D。2014年上半年统考。草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵，形成于汉代，是为了书写简便而在隶书基础上演变出来的。据图片上作品的特点来看，是属于草书。
14、【育萃专家解析】B。默认的视图方式为页面视图。
15、【育萃专家解析】B。Excel 2003工作表最多可有256列，Excel 2007工作表最多可有16384列。
二、材料分析题
1、【育萃专家解析】
（1）人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。
（2）此篇“人生感悟”是作者对“思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生”的高度肯定，只有不断地“思考人生”，不断地付出，才有可能拥有一个真正有意义的人生。
第一题，文段开篇点出人之所以为人，是因为我们人类不单有需求，有欲望，还有理想，有追求，能够实现远大的抱负，追求有意义的人生。但现实生活中的大多数人却毫无目标地漂泊着，不清醒，因此说那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲。 第二题，作者通过对“人之所以为人”的思考，引出人要在成长的过程中不断成熟、思考，有意识有计划地生活，只有这样才能获得一个“不枉此生”有意义的人生，而“思考人生”很有可能成为人生的一个转折点。
三、写作题
1、【参考范文,育萃专家解析】 知行合一 贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理--学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动-知识-再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
