中考语文小作文范文（精选多篇）

推荐第1篇：中考语文小作文

根据情境，按要求写作（10分）

励志中学于4月1日至4月14日举办了“扬少年风采，绘七彩人生”为主题的素质教育系列活动，形式包括举办合唱、书画、舞蹈、诗歌朗诵等才艺比赛，以及组织参观展览、观看演出、远足活动、实地调查等社会实践活动。作为《北京中学生报》的特约通讯员，请你写一则消息，报道其中的某一次活动的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超200字）

作文指导：

1、要求报道一次活动，标题就不能是“XXXX系列活动”，导语

同样不能是系列活动。标题和导语和主体必须是一致的，都是指向其中的一项活动，才艺比赛、参观、看演出、远足、实地调查任何一个都可以。这才叫符合题意

2、重点要突出，重点报道活动的经过，不要写那些细枝末节的内

容

3、注意条理性，先总后分或者按时间顺序

4、认真组织语言，不出病句的硬伤。注意报道者的身份，人称要

得体。

5、格式要求，标题段首都不能顶格写；不超字数，绝不能超出字

格

推荐第2篇：长沙市中考语文片段作文(小作文)

人物动作描写精彩段落

1、她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。

2、他慢慢地拿起勺子，挑起一口饭和一块肉入进嘴里，下巴一上一下的，发出嗒嗒的声音。你看，他正在品赏着那块肉呢！就像电视里演的“食神”似的，只是他身材比较 矮、比较胖而已，但他的样子和神态简直就是“食神”的再版。

3、看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。

4、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

5、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

6、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

7、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

8、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

9、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

10、她手上带着假指甲，弹古筝用的。一次我看她弹古筝，她一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，我看得眼花缭乱。那《高山流水》的曲调格外和谐入耳，时而高亢，时而低沉；时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了轻纱般飘动的云朵，又变成艳丽夺目的彩带。 在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。先是进行象征“团结就是力量\"的拔河比赛。各班的“大力士\"紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!\"大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。

11、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

12、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下．上下盘飞.........她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。

13、从那以后，我每天早起练吐气，一直吹到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练指法，直练到指头发酸发麻。对着镜子练口型，直练到镜子上喷满了雾气，擦了再练，练了再擦。经过一段时间的基本功苦练，我终于能使吐气和指法配合起来，吹出时而嘹亮、时而低沉、时而欢快、时而悲伤的调来。我牢记伯伯练好基本功的教导，便义苦学了。

14、对方也是久经沙场的勇将，他打的球灵活多变，令人防不胜防，我只能全神贯注，认真对付．哪敢还有一丝一毫的马虎轻敌!我们从9平、10平一直打到18平。莫非会输?我不禁吸了一口长气。时间不容我多想，小小球儿已经如电而至，我挥拍就是一击，我已经摸清了对方的弱点在左侧，所以就抓住不放，专攻左路。这个快而猛的球使他措手不及，一下没有接到。19：18，赢了一球，可怎敢掉以轻心。他又反击了，这是一个短攻，把我也打了个措手不及，招架不迭。只剩最后两个球了，我们彼此都很紧张，我觉得心中像压着千钧巨石似的，气都有点喘不上来了。他发了一个短球，这真是天赐良机。趁他不及撤身归位，我抬手就是一板大力抽杀，又攻向他的左侧。等他刚刚撤回身来，横拍于胸前，想去接球，可是为时已晚了。

15、小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来，只见他们挺胸抬头，用力甩着胳膊，有节奏地迈开步子，尽量和前边、旁边的同学看齐。他们来到指定的位置上站好，还是那么整齐。当广播操的乐曲响起来的时候，小同学们就用力地做起操来。看，胳膊一起举起来了，就像一株株绽开的蓓蕾。看，腿踢得多么高多么直，像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学，他做得更认真。你看，他的胳膊伸得多么直，腰弯得多么低，迈开的弓箭步多么像一张拉开的弦弓……这时铃声响了，广播操结束了，同学们又都靠拢在一起，有次序地走回了教室他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠．观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好!\"掌声和欢呼声响成一片。

16、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了!\"只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……

17、“开始!”裁判员一挥手，王翔和黄钢便使上了力气。你看，王翔虽然带伤，可他并不在意，只见他圆睁两眼，目光直逼黄钢；黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他俩手上的青筋一下子都暴起来了，由于劲用得大，桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲，可是紧握的手只是在微微颤动，总也分不出高低上下。

18、一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳，我屏住呼吸，瞪大了跟睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格\"响，脸涨得通红，可脚却不由自主地向前滑去。小英呢，平常她活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，用尽了吃奶的力气。，绳子上的红领巾好像要跟我们班做对似的，“偷偷”地向五(2)班那边移去。“加油、加油”……我们的班主任和小观众们挥拳跺脚给我们加油。“要沉肴：，不要慌张，团结起来就是力量。”老师的话给我们无穷的力量又长又粗的绳子绷得紧紧的。两队人马，就像两条长蛇在争抢食物呢!

19、足球比赛的时间到了，双方队员在掌声中跑进了球场。两种不同颜色的运动服，把他们打扮得格外精神e一声哨响，比赛开始了，我们大家都聚精会神地看着。突然，一个猛球从四(3)班队员的脚下飞向我 们班的球门。当时，我的心都跳起来了，心想：坏了!非输不可!怎么办呢?我真想上去踢一脚，把球拦住。可是，一看我班的守门员就在这紧张的一刹那，以“狮子滚绣球\"姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来了个前滚翻。这时，我的心才像一块悬着的石头落了地。随着守门员敏捷灵巧的动作，全场响起了热烈的掌声。 20、我们穿着崭新的学生服，面对东南，湖水一望无边，水天相接，真叫人心旷神怡。老师的哨声一响，我们的小风筝便一齐飞上了蓝天。风筝在空中悠悠地飞翔，五彩缤纷；有金鱼，有鸽子，还有形似梨子的风筝。同学们看到自己亲手做的风筝飞上了蓝天，情不自禁地拍着手跳跃、欢呼。

21、接着，由张远航同学继续丢手帕。只见她故作姿态地在一个同掣身后做了一个“丢\"的动作，然后他把手帕巧妙地放在了杨震字同学的身后。没想到杨震宇同学早有提防，他抓起手帕，“腾\"地站了起来，像离弦的箭一样向前追去。他俩一一前一后，向前疾跑，张远航同学越跑越快，杨震宇同学越追越近。同学们都起劲地为他俩加油。当张远航刚要往下蹲的一瞬间，杨震宁抢先一步，一把拉住了张远航，这一下张远航只好认输了。同学们“罚”张远航表演个小节日。他扮了个鬼脸，滑稽地学了一声猫叫，引起同学们一阵畅怀的大笑。

22、你看吧，有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡，那泡泡像五彩缤纷的气球在飘呀飘。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好，我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水，轻轻地吹起来。果然，管口冒出了一个小彩球，越 来越大，在管口边一转起圈圈，成了一个“大宝葫芦’’。我小心翼翼地把“大宝葫芦’’吹放在桌上，再在上面吹了两个小泡泡，就成了一个很像很像的“米老鼠”啦!

23、一方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法，使对方猝不及防，终揪住了对方，开始搏斗起来。不多久，双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗，这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算，只有一方将另一方摔倒，举起他的身子，投掷在地，才算获胜。

24、溜冰场上灯光辉煌，照耀得如同白昼。黑咕隆咚的天上，新月和疏星黯然失色。女孩子穿着红毛衣，飘扬着花围巾，潇洒地走着曲线，冰上出现了浓淡长短交错的许多印子。有几个男同学戴着小红帽，穿着灰线衣，弯着腰，噌，噌，噌，像燕子一样地飞过。也有戴着有绒球的毛线帽的小娃娃，突然出现在人们的身旁，忽又一钻，不见了。还有不少披着厚厚的棉袄的初学者，战战兢兢挪动着步子。

25、“跳绳\"是我们女同学十分喜爱的活动。在操场的两边，有几组同学正跳得起劲。抡绳的同学把绳子抡得“嗡嗡’’直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只只活泼的小喜鹊。郭玲玲正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿蹦着跳，一会儿跑着跳，她头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了。这时，我不由得也一步蹿上去，跟着轻快地跳起来。我们两人一会儿跳到这边来，一会儿跳到那边去，四周围观的同学不时为我俩喝彩。我心里觉得比喝了蜜还甜。

人物外貌描写习作精彩片段

1.她个子中等，身材很好，不胖也不瘦，总是扎着个马尾辫。她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。白净光滑的脸上，有一双大而机灵的眼睛，闪烁着热情天真而又好奇的光芒。她的嘴角微微地向上翘起，好像总是微笑着，即使在生气的时候，也掩盖不住她那美丽和善良。她背了一个粉红色的书包，上面有一只HOLLE KITTY ，很可爱。 2.她个子矮矮的，头上扎着一对短短的小辫子。她那双乌黑的眼睛忽闪忽闪的，显出一副机灵的摸样。挺挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，显示出有文才的样子。她那又白又嫩的脸上还有着一个小小的嘴巴。别看她嘴小，可她却可以说出许许多多的故事。

3.他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是一个能说会道的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好像一窝稻草，都快耷拉到眼镜上了。

4.他那白白胖胖，挤满了肉的脸上突然变得通红，所有的头发都竖起来了，眼睛瞪得又大又圆，似乎马上就要掉出来了。两只肥嘟嘟的手已经捏紧了拳头，整个肥胖的身体看上去更加胖了，连两只脚也踮了起来。这个中等个子的人一下子就变成了高个子。

5.她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她总是穿着整洁大方的衣服，背着粉色的Hello Kitty的书包。 6.她是我们班最高的女生，她总是梳着一根马尾辫，水汪汪的眼睛上戴着一副粉红色的眼镜。她特别爱笑，一笑起来，大大的嘴旁会出现一个小酒窝。她常背着一个粉红色的书包，你知道她是谁嘛? 7.她，一个机灵的小女孩。瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。 8.她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风。细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛，水灵灵的。可能是因为学习太用功了，高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。她特别爱笑，笑起来立刻出现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一个乐天派。

9.只见他的三角脸在月光下呈惨灰色，两个颧骨尖尖地突了出来，两眼愣愣地往上翻着，非常的可怕。

10.她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑涡儿。

11.她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花。

12.我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

13.她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。

14.站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

15.姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。

16.我是一个刚上初中的活泼、调皮的小男孩。我，今年13岁，身高一米六二，有一头又黑又硬的头发，有两道浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上，我有一个又高又大的鼻子，给我这张脸增加了个棱角。这就是我。

17.我的爸爸鼻似高粱，耳朵似饺，眼睛水汪汪的，有一张能说会道的嘴，让人看啦有一种清爽的感觉。但他又一个最大的缺点——爱喝酒，嗜酒如命。

18.我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。

19.我有一个对我非常严格的妈妈，，尖尖的瓜子脸下面连着一条淡得忘了长的眉毛，睫毛下面镶着一双像宝石似的大眼睛。最让人跪地求饶的就是那一张能说会道的嘴巴，要是你和她参加辩论赛，你准儿受不了，为啥呀？因为你被她的口水射着了。我妈妈的嘴虽然厉害，可她也有温柔的一面。 20.我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

21.小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

22.小妹妹很调皮，她一到我家，就在我家的纸上画呀画的，不是这儿画一张，就是那儿画一张。把我家弄得乱七八糟的。她整天喜怒无常，一会儿哭，一会儿笑。喜欢爱吃零食，又喜欢爱闹着上街玩。不过，你也不要小看她哦，她还没上一年级，就会做口算题了。她也很有礼貌，每次到我家来，都会主动亲热地喊人。

心理描写片段

1、我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。追我干啥 哎呀!我的妈!他是不是坏人 我心一慌，抱着提包跑了起来。此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。“完了，他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。我惊恐地望着他。可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。

2、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

3、我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。我心里想：“爸爸妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥的预感。”我的恐惧让我不停的发抖。突然，窗帘飘了起来，我叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救我！！”我定下神来，仔细一看，原来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊一场。

4、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。

5、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢 想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

6、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

7、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

41、

42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

8、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！

9、这时，就因为这句话我沉思了很久：”上，不上；上，不上；．．．哎，后悔莫及呀！这时”天使”出现了，他好像在说：上去吧，否则你会后悔的．我一想：对呀．我刚要走”小娇”又走了出来在说：”不想上就别上，别用”山”压着自己，上去也不定有好事哩．我一想，也是。我便有些犹豫了。只听他们在打仗。我想一想：如果上去可能会宽大处理。如果不上去老师一定回狠ｋ我一顿。哎！天啊，子啊，我上不上去啊？算了，我豁出去了！上楼。

10、这一天，我已长大成人了。我兴高采烈地走向了那音乐的 舞台。看，台下人山人海，热闹极了。主持人夏小演也到了场下，和观众一起感受那美妙的音乐。我演唱的是《中华——我的骄傲》。这是一首新出版的歌，大家主 要就是凑个新鲜感嘛！连票都卖完了。音乐响了，大家屏住呼吸。我也随着音乐翩翩起舞，放声高歌。当我听到那一阵阵掌声，我有一种成就感，当我听到那一阵阵 欢呼声，我会认为自己是最幸福的人。因为我给大家带来了欢乐。当我走下台，和观众们打招呼时，大家都与我握手，让我觉得心里热乎乎的。

11、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

12、我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！

13、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

14、我从未见过这样的希望，它微弱得近乎绝望，强烈得近乎乞求。我不敢想绝望是不是对生活的绝望，但我清楚那乞求分明是对生存的乞求。令我震惊，令我“轰”地一下全然忘了身在何处，一时有些痴了。

15、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

16、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少k几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！

17、司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶默林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。

18、上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生气。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。这时，我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在和同学们一起上课该多好呀!我多么希望有个同学叫我回教室啊!

19、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂!此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。 20、她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽！”她认为这是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到‘“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考 上清华了！”接着她又跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着地平线大声地喊，尽管连她自己也不知道自己在喊什么……

21、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”

22、路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

23、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！

24、那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。

25、那夜，我失眠了，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了就要离开自己的妈妈，自由自在地翱翔于天空，去寻找自己的美好生活，你要向大雁学习呢！”我反复咀 嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。

26、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

27、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

28、假如我是一位发明家，我要发明一种又快又安全的摩托 车。这种摩托车的好处可多呢！当你骑着摩托车在大街上行驶的时候，若前面有辆货车，后面又有人想要超车，这时车尾上的警告铃就会响起来，告诉你要注意安 全。当你有急事时，而马路上又有许多人和车辆，只要你单击起飞键，车便会飞起来，而且十分得快；当小偷偷你的车时，只要小偷的手碰到摩托车，手就被粘 住，车尾上的警告铃马上会响起来，而且声音十分的大，如果小偷跑了，你可以让电脑帮你找。因为小偷的手碰到了摩托车，留下了指纹，指纹便很快被电脑输人进 去，电脑靠小偷留下的指纹可以找到小偷。这样摩托车就不会被小偷偷走了。

29、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

30、不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。

31、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧 考试开始了。

神态描写佳句

◆神态之绝望

他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。

一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。 他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。 ◆神态之思索 他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。 他心里像有七八十个辘轳在旋转。

他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。 ◆神态之专注

走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。

观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。

爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。 ◆神态之严肃

他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。 此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。 他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。 ◆神态之害羞

她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。 她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。 她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。 ◆神态之灰心

这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。 失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。

他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃棒冰——一直凉到心了。 ◆神态之失望

他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。 我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

语言描写

与妈妈的对话：

今天，妈妈带我去逛天和百货，我们要到三楼买衣服，但是，到服装店之前要经过玩具区，到了玩具区，我的眼睛立刻被柜台上的那些玩具给吸引住了，我立刻跟妈妈说：“妈妈，可以买那把玩具枪吗？”“不可以！”妈妈语气坚定的回答。“妈妈，你卖给我，好不好？我拿着那把枪一定很好看的！”我仍不放弃。“不行就是不行。”妈妈还是不为所动。“那旁边的小玩具车呢？”“不行。”“机器人呢？”“不行！”“那„„？”“不行，不行，全部都不行！快点走吧，等一下还要买衣服呢！”我说：“如果你不买玩具枪给我，我就不去买衣服了。”“如果你不去，你就没有新衣服罗。”妈妈说。“没有就没有，反正我也不想要。”我有点生气了。妈妈见状，说道：“唉！我真的服了你。你要哪一把？”“黑色的哪一把。”我兴奋地说。妈妈把枪拿到柜台付了钱，我就抱着枪开开心心的去买衣服了。

2、写一段一个售货员和一个不讲理的顾客的对话，要把顾客粗暴的语言和售货员平和的语言具体地写出来。

今天，妈妈带我到超市买菜，我一进超市，就听到一个顾客在问： “你们这又没有维记牛奶？”“没有了，但是还有伊利、蒙牛、光明等品牌的牛奶，看你需要不？”售货员阿姨微笑地回答。“你们是大型超市吔！怎么连维记牛奶都没卖？”“哦，是这样的，由于今天购买的人比较多，所以这种牌子的牛奶已经断货了，所以可不可以麻烦你明天再来，到时一定会有。”“不要找理由，你们这么大一个超市，牛奶没有了就应该马上补货啊，还要等到明天，你以为我天天闲着没事干啊？”“对牛奶没有的这件事，我们真的感到很抱歉，可是今天真的是没有了，你可以先尝试一下别的牌子，比如说蒙牛牛奶也很不错的。”“我不喝别的牌子的牛奶，什么嘛，我以后再也不到你这家超市买东西了，简直在浪费我的时间。”他说完这句话，就怒气冲冲地走出超市的大门，这时，售货员自言自语道：“哎！今天真是倒霉。”

推荐第3篇：中考小作文

中考作文之微写作（小作文）类型分析及20道真题。

(2016-01-22 09:11:24)

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教育 语文 中考 小作文 写作

微写作，即小作文，它具有内容多元、形式多变、字数有限等特点。在分值上，5-10分不等，以10分居多。按照《2015年浙江省初中毕业学业考试说明》对考试目标的要求，“语言运用一”要求根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题；写简单的说明性文章，做到明白清楚；能根据生活需要，写常见应用文。

由此观之，推论有三：一是命题中会有相对明确的情境铺设；二是指向比较实际的生活内容；三是侧重说明性文章。

在命题形式上，大概会有如下五个分类：

一、说明类。主要是采用说明这一表达方式对事物进行简单介绍或说明。如介绍某一件器物，介绍受人关注的影视作品，介绍地域特征明显的特产、风俗，介绍某一处建筑，等等。也有可能将给出的表格、图画等进行说明、阐释。甚至说明按步骤查字典的方法。

二、描写类。主要是运用细腻的笔触描绘景物、场面，或者人的动作、语言、神态、心理、肖像等。此类考查最容易细化，命题者可能添加一些限制性要求，如：正面描写与侧面烘托相结合，采用化静为动、对比、远近结合、虚实结合等描写手法，运用不同感官描写，等等。

三、评论类。主要是对某篇文章、某件事、某种做法、某类现象表达出自己的看法。中考中最可能对热点事件进行关注，如汉字书写危机、厉行节约、中国梦、遗产保护、低头族等。在形式上，还可能是辩论赛一方的辩论词。

四、应用类。拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、通讯、消息、广告、通知、聘书、海报、主持词、解说词、申请书、演讲稿、留言条、感谢信、欢送辞、广播稿等。命题者将更注重考查考生在某种情境中写出相应的应用文文体的能力。此外，还可能关注体现策划统筹能力的特殊文体，如策划书、计划方案等。

五、改扩缩续类。改，即改写，如不同文体之间的改写、变化人称的叙述等；扩，即扩写，主要是对所提供的情景进行丰富的联想与想象，写成有情节有描写的段落或短文；缩，即缩写，主要是对长文进行浓缩，预计将以试卷中的阅读文章作为载体进行；续，即续写，包括续写结尾、某个情节等。

其中，常见应用文（十种）的基本格式，网上很多，可自行搜索甄别。现推荐20篇小练习，可以试着感觉一下（尤其是审题至关重要，里面会有比较明确的方向和条件限制）。

1.（2014·北京）根据情境，按要求写作。（10分）

校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：①将你选定的对象填写在答题卡的横线上；②内容要真实具体，语言要准确得体；③字数在150~200之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.（2014·山西）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80。（10分）

3.（2014·湖南长沙）请在《天外财富》（原文略）一文中第（3）段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）

要求：①符合上下文情境；②运用一个比喻的修辞手法；③字数不超过150。

4.（2014·浙江嘉兴）阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。（8分）

近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她叫“疯妈”。她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长啥样。于是，她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。（选自2014年4月24日《重庆晚报》）

5.（2014·内蒙古呼和浩特）校运会4×100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。

要求：①扩写；②内容符合情境并运用恰当的描写方法；③字数150左右。（10分）

6.（2011·泸州）从下列题目中任选一道作文。

(1)每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，以“我的孤独”为题，写一篇小作文。

要求：体裁不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的地名校名人名，不得抄袭；书写工整，不少于300字。

（2）莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》脍炙人口。小说中菲利普夫妇由“期盼于勒富贵还乡”到“船上遥见，意外得知其穷愁潦倒”而“避之唯恐不及”的心态、言行变化，令人印象深刻。想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？请写成一篇短文。

要求：①题目自拟；②体裁不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名校名人名，不得抄袭；④书写工整，不少于300字，不用续卷纸。 7.补写《碰壁与聪明》(250字) 教室内，一只迷路的蝴蝶认准了窗外灿烂的阳光，拼命地飞向玻璃窗，固然每次都碰壁，但它仍固执地冲上往。最后竟坠落窗台，精疲力竭，只抖动几下翅膀，似有无穷的迷惑和哀怨„„而旁边正有一扇完全敞开的门，好像是对蝶儿无言的嘲讽。蝴蝶屡屡碰壁仍不思回头，颇让我们叹惋；转念一想，聪明的人类有时又何尝不是如此?

„„„„（补写内容）

感念于此，我站起身，轻轻推开窗子，让蝴蝶飞向蔚蓝的天空。目送渐渐远去的蝶影，我在心中默念：美丽的蝴蝶呀，以后别做这等傻事了„„

8.写一个送别的小场面。要求用上一句名言或警句，不超过200字。

9.请你对今年中考体育测试中一个同学在其中一个项目测试中的动作进行描写。如果你由于特殊原因未能参加中考体育测试，请对平时体育课或运动会上所观察到的同学的动作进行描写，但只能描写掷铅球、立定跳远、100米跑三个项目中的一项。

要求：⑴描写具有连贯性的动作；⑵字数150字以上，其中描写动作的文字不得少于文字总量的2／3。

10.一哑巴在街口卖菜刀。只见他将晒衣服用的铁丝垫在网板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，扬起刀口让顾客看，完好无缺，在惊叹声中，哑巴又拿出其余的菜刀，轮番表演，围观者你买一把，我买一把，不一会儿，刀卖完了。

要求：读以上文字，结合生活，或联想、想象，把当时的场景描绘出来；或有感而发，展开议论，谈谈看法、见解。(200字左右)

11.暑假中，你一人独自去外地旅游，不幸丢失了所有钱物。你阔别家乡，举目无亲，又身无分文。这时，你会怎么想，怎么办呢?

要求：请用第一人称写300字左右的文字，主要描绘你这时的心情和想法。不必写题目。

12.题目：我最喜欢的一篇课文

要求：⑴写出课文的题目、作者，概述课文的主要内容。⑵写出最喜欢的理由。⑶字数在200字左右。

13.假如你有一间房子：南北长6米，东西宽3米，房间的北面墙上有一个高2米、宽1.5米的窗户，南面墙上正中有一扇宽1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌各1件，单人沙发一对，靠背椅两把。这间房子你将怎样布置?请以《布置我的小天地》为题写一段说明文字。

要求：①恰当地安排说明顺序；②语言正确；③250字左右。 14.以《我的学习方法》为题，写一篇短小的说明文。

提示：⑴先总体介绍你自己的学习方法有何特点，然后具体说明这方法如何操作。⑵内容要条理，选用说明方法要恰当，表达要正确。⑶200—300字。

15.一种杂志、一份报纸、一个电视栏目、一处名胜、一部经典、一门艺术„„都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于100字的小短文，告诉大家它给予你学习语文的帮助。

16.下面是一段简短的议论性文字，请根据上下文补写出2个概括性的事实论据和这段文字的结尾。

一位诗人曾说过：“虚荣的人只是注视着自己的名字，光荣的人却注视着祖国的事业。”其实，如果把自己的名字与事业牢牢联系在一起，倒也不妨注视一下。但说到底，应该重视的是事业。

古往今来的真正名人，是靠自己实实在在的成就和影响立足于世的。A 。这些伟大的名人自己并不曾谋求“大名垂宇宙”，不曾用一毫的心思乞求官方或人们的赏识。他们只是用自己的聪明才智，为人类开辟了一个新天地，他们的名字也就自然不朽了。

所以，要想当名人，B。

A、补写论据(每个论据不超过15个字) 论据一: 论据二：

B．补写结尾(不超过30个字) 结尾：

17.有的学校每次考试，成绩一揭晓，就按分数高低排列名次，张榜公布。请你针对这种现象谈谈看法，写一篇不少于300字的议论文。题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 18.根据议论文的事实论据须简明扼要且能作一些分析说理的要求，修改下面一篇短文，字数不超过140个字。

遇到困难，只有齐心协力才能克服。一次，我乘坐的汽车抛锚了，驾驶员经过检查后，招呼乘客：“喂!请大家下车，帮帮忙，来推一下车。”乘客们议论纷纷，有的甚至责备驾驶员“你怎么不预先检查车辆?”但毕竟有顾全大局的人在，有几个乘客下去推了，多数人仍在车上没动，结果车怎么也发动不起来。后来，又有一大帮人下去了，一齐用力推，车终于发动了。大家兴高采烈地登上汽车，到达了目的地。可见，遇到困难，只有齐心协力，才能排除。 19.（2012·绍兴）观察与炼字。（6分）

“绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动词的好处。

（1）图1你选用 ，好处： （2）图2你选用 ，好处： 【答案】

（1）根据图1画面内容，所选用的动词及“好处”应体现“小口、慢喝、有情调”的特点。

可选用的动词如：抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等。

选用这些动词的好处如：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确描绘出老 者不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，俨然一副鉴酒行家的样子；用方言“咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情，更富乡土味。

（2）根据图2画面内容，可选用的动词及“好处”应体现“满口、快速、干脆、豪爽”的特点。

可选用的动词如：干、灌、闷和绍兴方言“吞”等。

选用这些动词的好处如：用“干”表现饮酒者一气喝完的爽利情态；“灌”有“倒进去”之意，能形象地描绘出途中饮酒者“头一仰，一口尽”的喝法；“闷”，口语中有“闷一口”之说，它准确地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒快速下肚的状貌；“吞”，绍兴飞扬中有“吞杯”之说，所指即如图饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝尽的样子。

20.（2013·绍兴）中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后,许多报纸杂志都进行了报道。以下是一些专栏标题,请选择其中一个加以赏析。(3分) 甲:《大河报》标题:莫言空前 莫言绝后 乙:《重庆晚报》标题:世界的莫言 莫言的世界 丙:《齐鲁晚报》标题:高粱红了

推荐第4篇：中考语文作文

老师长谈作文备考

作文备考，最好在考前适当地读一些优美的文化散文。此外，还可以试着写一些优美的开头和结尾，锻炼自己看到作文题时的思路。

考试时，有的作文有两个题目，允许考生选择其一。考生首先要选择自己比较擅长的文体。比如说你平时比较感性，不擅长议论文就避开议论文。写作文前，先把思路列出来。比如说，你一看到这个作文题，联想到哪些比较好的想法，想到哪些优美的词句，开头结尾该怎么写，你可以简单地列出来。等到动笔时，再认真地想想。

看到题目，一时没思路的话，可以深吸一口气，想想平时写过的相关题目，一定要让自己的思路畅通。思路堵住了，宁可停笔五六秒想想，也不要一直写，要不很容易写成流水账。有些考生写到一半，发觉自己离题了，重写又来不及，或是整个写作过程都是恍恍惚惚的，写得不太对主题，这时千万不要慌，在接近作文结尾时，尽量把作文题的关键词点一下，在结尾扣一下题。 写好一篇作文，文章结构很重要。现在作文的文章结构很多，比较常见的有总分总、蒙太奇式等。如果考生有把握的话，可以采用一些有新意的文章结构，这样比较容易吸引评卷老师的眼球。如果平时没尝试过，建议还是不要太冒险，求稳比较好。 另外值得注意的是，写作文，字迹一定要工整。特别是考试时间不够时，有些考生会紧张，这时更不能潦草，要不作文分值肯定直线下降。此外，写作文时，不要一直看时间，一定要沉进去写作文。写到一半，可以看下时间，然后安排接下来的时间。尽量留时间检查

巧开头妙结尾，考场作文有技巧

好的开头，能调动阅读的积极性。尤其是考场作文，如果头开得好，给阅卷老师耳目一新之感，就会使你的作文得个理想分数。下列开头方法会让你考场制胜。

一、巧设悬念，吸引读者。巧妙地设置悬念，能吸引读者迫不及待地往下读，急于想知道谜底。如2008年江苏高考优秀作文《好奇心》的开头这样写“为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔几分钟就喊一次爷爷的事情，原来这是奶奶对爷爷的独特关爱方式。所以说，巧设悬念的开头独具吸引力，是吸引阅卷老师眼球的好方法。

二、借用修辞增加亮点。用修辞句开头，便于抒写作者心中的感悟，激起读者往下读的兴趣。如2008年福建高考优秀作文《女孩的成长滋味多》：“都说十八九岁的女孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主，轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调皮，有些任性„„”开头用排比句，句式整齐，气势磅礴，促人赏读。然后引出“我也是个十八九岁的女孩，从小娃起，跌跌撞撞地成长为大姑娘”，写作至此，一位天真活泼、单纯可爱的女孩就跃然纸上了。

三、铺陈景物，渲染气氛。王国维有句话叫“一切景语皆情语”，是说恰当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。如2008年上海高考优秀作文《他们》这样开头：“夕阳西下，落日的余晖把半边的天空映得通红，如血色般笼着，这个城市即将步入它璀璨而丰富的夜生活。”这段描写衬托出农民工把城市建设美了却受到不公正待遇的现状。

四、巧用拟人、体物察情。运用拟人手法，让一个的动物甚至是没生命的物体开口说话，像人一样用语言表达自己的思想，这样一来好像周围的事物全都活了，都有了人的感情，所以这种开头方式易于让读者意往神迷。“会说话的产品卖得快”，市场营销的真谛在这里也用得着。让你的“产品”也会说话吧，独到的见解，加上新颖的写作角度，考场作文能如此开头，想不得高分都难。2008年甘肃高考优秀作文《一只海龟的自白》：“我是一只刚孵化的海龟，我要去海边侦查，看看那里有没有我们的天敌。”这篇文章构思就比较奇特，采用拟人化第一人称的写法，模拟小海龟的口吻，用词准确，刻画细腻，感染力强，展示了考生所具备的一定文学潜质。

五、巧用题记、形式新颖。如果说题目是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑就装饰了“眼睛”，让“眼睛”美了起来，“美目”传情，通篇生辉。一个好的题记语言要优美，内涵要深要广，才能耐人寻味，令人赞叹。考场作文，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可以用题记来巧妙地点明文章的主旨，也可以巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。2008年福建高考优秀作文《那年，青春无痕》用“青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草”作为题记；陕西高考满分作文《夜的最后一章》用“夜仔细想想，灯便亮了。风想吹灭灯光，却吹来了黎明”作为题记。这两篇文章的题记都起到了这方面的作用。

六、开篇点题，干脆直接。这种方法指的是在文章的第一段就点题，或点明题目，或揭示中心，决不拖泥带水，转弯抹角，而是简洁明快、直接切题。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》是这样开头的：“说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：‘不！我不需要！’”开头就摆出论述的中心，切题迅速。

总之，要别具匠心、精心设计自己文章的开头，让文章“亮”起来从“头”开始。开动你的脑筋，选择恰当的开

头方法为你的文章“亮相”吧！

［结尾技巧］

听音乐，曲尽而韵味无穷，让人久久地沉浸在音乐的回味之中；同样文章亦是如此，好的文章结尾能久久抓住读者的心，让读者爱不释手。但是，不恰当的结尾方式往往把一篇本来不错的文章大打了折扣，让读者大为扫兴，考场作文最忌下列结尾方式：①画蛇添足。文章本已结束，偏要不厌其烦，哆嗦一些无关紧要的话。②空喊口号。用几句口号式的话来抒情、议论，自以为表明了自己的立场、态度，实际上是弄巧成拙。③拖泥带水。意思已表达明确，可意犹未尽，不肯结尾，啰啰嗦嗦，冲淡了主题。那该如何结尾，赢取高分呢？

一、自然收尾，不加雕饰。考场作文忌画蛇添足、无病呻吟，只要感觉改写的内容都以表达清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的话、修辞句等等，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，简洁明快、朴素无华，照样赚的阅卷老师的青睐。如2008年湖南高考满分作文《距离产生美》前文在写完距离产生美的原因、道理之后，用一句“让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现”自然收束，干净利索。

二、呼应开头，浑然一体。呼应开头是常见的结尾方式，既容易操作又能给人一种首尾圆合、浑然一体的心里美感。但应注意一点，首尾呼应不能是前后句子的简单重复。如2008年甘肃高考优秀作文《精神的三间小屋》，开头写了“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”结尾呼应道：“这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！”首尾呼应，滴水不漏。

三、卒章显志，揭示主题。在文章结尾时，水到渠成，运用三两句话，把文章主旨明确地表达出来，引导读者更好地把握文章意思，起到了画龙点睛的作用。如2008年江苏高考满分作文《好奇心》结尾写道：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！”两句话写出自己偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

四、引用结尾，耐人寻味。用名言警句、诗文歌词收尾，能表达含意深刻、耐人寻味的哲理性内容，揭示人生的真谛，深深打动读者的心。这种结尾方式虽然是三言两语，却能起到言尽意未尽的效果。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》结尾写道：“正如一首歌里所唱到的：请不要轻易说不/因为这个字太残酷/它能把美好变成虚无。请不要轻易说不/因为这个字太冷酷/它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住/为了一起吃过的辛苦/为了一起拥有的幸福/我们还有什么不能付出„„”与前文自然而然融为一体。

五、抒情议论，引发共鸣。抒情议论的方式让作者敞开了心扉，掀起感情的波澜，也最容易引着读者与作者一块产生情感上的共鸣，有着极强的感染力。可用自己的话或引用诗文、名句直接抒情议论，也可通过写景、叙述等方式来抒情议论。不管怎样抒情议论，只要出自真情，就能让你的文章生花。如2008年四川高考满分作文《坚强》结尾写道：“在灾难面前，我们如此勇敢；在大爱面前，我们如此慷慨。面对灾难，总有一种面容让我牵挂，总有一种身影让我感动，总有一种骄傲让我无眠，总有一种奉献让我热血沸腾，泪流满面！灾难不可分担，但苦难可以分担。再大的灾难，除以十三亿，就会变得渺小；再小的援助，乘以十三亿，就会汇聚成爱的海洋。我们也该擦干眼泪，为灾区做点什么，哪怕是尽杯水之力，献一瓦一砖。”很典型的抒情议论式的结尾，增强了文章的感染力量。

文章不同，结尾各异，但只要不是生搬硬套，必能让你的考场作文奏响成功之曲。

中考作文开头之设置悬念法

【创新方法】

根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。

拟写方法主要有：

1、设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

2、巧用省略号。（该省略就省略）

我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了„„，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这„„下次还清吧!”这句中一个间断，就把

说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌„„。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，„„刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好„„”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

3、进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1） 先摆出一个悬而未决的问题。

（2） 先截取一个精彩的事件片段。

（3） 先交代一个起线索作用的物件。

（4） 先安排一个引发故事的场景。

（5） 先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（6） 先显示故事或人物的结局。

［中考原题］

阅读下面材料，根据要求作文。

白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。

白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。

［高分作文］

记一把蓝色的雨伞

一考生

我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊„„

那蓝色，明彻如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有„„”

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。 或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。

于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我„„ 这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。

【素材点评】

本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。“我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊„„”为什么会这样？作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事？这样的开头，无疑会起到先声夺人的效果。

【权威链接】 名作开头［片段展示］

1、梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

2、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”’；

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”

3、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。

4、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？

5、我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门„„

记叙文写作技法－－妙设悬念法

有人写了这样一篇微型小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声„„”小说虽短，却能使读者心中产生无数问号。人们往往都有好奇心，充满探究欲。作文时可以利用人们的这种心理，以某个人物、事物，或某种现象、情景等，引起读者关注，却有意不立即告诉读者结果，引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底。这样巧妙设置悬念能有效的增强文章的吸引力。

例文展示：镜中窥人

这面镜子是被妈妈扔到阳台上的。每当阳光照射，镜子就成了一大堆杂物中最闪光的。坐在窗前，一抬头，便见镜子耀眼的反光。“妈妈为什么要扔掉它呢？”我常常这么想。

有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。

表姐真的很胖，尽管她穿着像放了热水的塑料袋一样的衣服，也无法掩盖，尤其是她的那张宽脸更是说明了一切。我疑心表姐正是因为这个来学习妈妈的瘦身经验的。说来也巧，妈妈其实并不瘦，可她的脸，却瘦得可怜。

不知何时，表姐发现了阳台上的镜子。当我坐到窗前，忽然感觉到眼前的那道亮光不见了－－原来是表姐正在对着镜子仔细端详。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我正在莫名其妙，表姐竟拿着镜子跑进房里问我：“照相机能不能照出镜子里的人？”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。”

我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己－－我的脸怎么窄得如此可怜？原来是一面使面貌变形的劣质镜子。一刹那，我明白了一切。我看看妈妈，看看表姐，看看镜子，看看镜子中的自己，不知该说什么。

（作者：罗冲。《白鹭心雨》，人民日报出版社2001年5月出版）

【点拨鉴赏】：

妈妈为什么要扔掉镜子？表姐为什么对妈妈扔掉的那面镜子视为珍宝？悬念像谜一样一直吸引着读者，直到结尾，才说出谜底。悬念使文章产生了吸引力。作者借一面劣质的“变形镜”折射人的隐秘心态，构思巧，有意味。

小试牛刀：

辽宁一马姓男子拒绝赡养母亲，正月初七硬把62岁的老母拒之门外，老人一气之下服毒自杀。马氏夫妻此时不为老人去世而悲痛，首先考虑的是如何维护自己的名声，说什么：“我们已经借了4000多元钱办丧事。老太太活着没有享着福，死了该让她风光风光，否则村里人该笑话我们不孝顺了。”

请以“孝顺”为话题，自拟题目作文，文体不限。建议用“妙设悬念法”。

推荐第5篇：中考语文作文

2008年中考桂林市满分作文

杨多校（全国中考语文试题研究中心研究员）

【中考真题】

请将下面的题目补充完整后作文。 当的时候 要求：

1．除诗歌外，文体不限。 2．字迹清楚，600字以上。

3．文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2008年桂林市中考作文题） 【写作导引】

1． 揣摩命题意图，补出时代新意。

这是一道半命题作文考题，必须先将文题补充完整然后作文。看似老套的题型，仍可以补出新意来。

作文前的补齐题目是一个不可忽视的重要环节，因为它包含着一个重要的考察因素在里面,那就是补题技巧。不可否认，中考作文往往会与国家最近发生的重大的事件联系起来，这就也有一些考量的成分。而补好题目是写好作文的前提。“当的时候”以一个表时间的介宾短语，它限制了横线处可填的只能是动词性(包括主谓短语、动宾短语)短语，它可以是发生在日常生活中的小事，或者是国家近来发生的重大政治经济和军事事件。

这个半命题的提示性部分则显示了一个重要的命题意图，正是有意考察学生对今年发生在四川汶川的特大地震灾害的了解有多少，对灾区人民在灾难面前所发生的感人故事的了解有多少，海内外华人在重大的自然灾害面前所表现出来的抗震救灾的精神和重建家园的决心的认识有多少，（事实上考生的作文中这一部分的内容也占有较大的比例），以四川汶川特大地震为题材的作文也比较容易引起评卷老师的注意。 2． 构思力避老套，立意凸显高度。

考生在给文章补题时一般就已经确立了大致的取材内容和范围，但是在正式构思和取材时还有三个力争：①力争紧密联系自己的生活实际，②力争有利于充分抒写个人的切身感受，③力争材料和主题避免与多数人雷同。这一点最显匠心，也最难能可贵。

有人说，考场作文贵在以别人不太容易想到的形式写出别人不太容易想得到的内容。即形式要创新，取材要求新，立意要高新。大胆使用让人耳目一新的作文形式，如现场访谈式、剧本式、日记体、书信体和网络聊天式、发帖回帖式、手机短信式等等均可可供选择；内容题材尽可能是见于近期各大媒体的新闻事件和感人故事，当然更可以是学生自己亲历亲见亲闻的真人真事。主题思想要有一定高度，这个高度并不是说一定要能表达多么重大的政治意义，只要有一定的现实意义，能够以小见大，能够在一定程度上触动和感动读者就可以了，如“当精彩不再属于我的时候”“当良知经受拷打的时候”均属可选之例；文章切忌无限拔高或者无视内容

而任意架空，但也应该有一定的思想性。

【满分佳作】

当我面对书本的时候

2008年广西桂林市中考考生

当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。

莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。

当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。

以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。

当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀!体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅!

书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。

翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。

当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感到无限快乐。

【名师点评】

构思精巧独特，表达活泼灵动。

首先是构思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者对自己的读书生活的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。

其次是语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确，文采飞扬，这表明了作者阅读经历丰富，语言积累厚实。文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活成功，使文章充满激情，富有感染力。（杨多校）

当羽翼渐渐丰满的时候

2008年广西桂林市中考考生

灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上，远处，高险危立的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在一片金色的日晖中。

雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了，翅膀硬了，是因为它经过无数次尝试，积累了足够的自信心。由此可见，当羽翼渐渐丰满时更要经受磨砺。

当代著名青年数学家陈景润，在中学时代就显露出超凡的数学天赋，在证明“歌德巴赫”猜想这个世界数学难题时，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季。他用他的成功告诉我们：在羽翼渐渐丰满时不忘脚踏实地的验算。

清代小说家蒲松龄年轻的时候就在着手收集小说素材，经常来到集市附近处的一棵大树下，摆开一块布，布上放一支烟杆以及一杯茶水。每当有行人路过时，他总会恭敬地请他们来歇歇脚，喝上一口茶水，抽上一袋烟，然后请他们讲一些民间的神话故事，并自己做好记录。这样日复一日，年复一年。直到四十多岁，他终于完成《聊斋志异》的创作。他用实际行动告诉我们：当羽翼渐渐丰满时，要有勤奋和虚心求教的精神。

千里之行，始于足下，当羽翼渐渐丰满时，我们要力戒狂妄自大。

赵括是楚国大将赵奢之子，自幼熟谙兵法，谈论用兵理论，连他的父亲——一代名将赵奢也难不住他。高傲的赵括便自以为精通兵法，天下无敌，于是在赵奢死后便冒然请缨，取代与乃父齐名的一代大将廉颇。但是只长于空谈兵法而无实战能力的赵括断送了赵国四十万活生生的年轻将士。“纸上谈兵”的教训警示我们：羽翼渐渐丰满的时候，一个人最容易狂妄自大。

注重磨砺，当羽翼渐渐丰满时，我们就会享受到翱翔于天空的乐趣。加强基础，当羽翼渐渐丰满时，我们会领略到山之巍峨，海之博大。

充满信心，当羽翼渐渐丰满时，虚心向老一辈学习，成功就在人生的前方。

日光下，山林间，人生之路上，我看到自己的一双羽翼渐渐丰满，一种奋力抗击人生风浪的精神在心之高端渐生„„

【名师点评】

蕴含人生之理，传达做人之道。

本文起势不凡，开篇便为读者展现出一幅感动人心的画面。读下来，我们又感觉到作者不是要写自然法则，而是在向人们展示一种自然之理，一种生命的启示录。由自然界的低等生命到万物之灵长的人类均不出此例：当羽翼渐渐丰满的时候也正是容易迷失自我的时候，生命要靠执着才能达成完美，事例有正有反，的确启人深思。

文章整体感比较好，语言表达，修辞和表达方式及写作手法的运用等都比较成功，这说明作者平时勤于写作练习，有良好的写作习惯和构思成文的基本功。情感的抒发也自然真实，文章结尾点明题旨，有力度，言竟意未穷。（杨多校）

当灾难来临的时候

2008年广西桂林市中考考生

2008年5月12日下午2点28分，对中国而言，是极其悲怆的时刻。8.0级的大地震发生在四川汶川，震动波及了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人的心。

当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动!其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感动的，则是在灾难来临的时候，不顾自身安慰，还要解救别人的受难者。

还有我们的老师，当灾难来临的时候,他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己的实际行动实践了“一切为了学生”的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默的哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。

谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪……让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。

当灾难来临的时候，我还体会到“人性本善”的道理。我们国家拥有13亿人口，平日里大家表现出来的，或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主的都将目光齐齐地投向了那里。那一刻，“汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘的东西正在逐渐恢复着。中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说“多难兴邦”，当灾难来临的时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它！我们有一个一心为人民的好政府，我们有全力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么？

这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身上看到了希望。说到这里,我忽然想起有人曾经说过“80”后“90”后不行了的话。当灾难来临的时候，我们用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起！所以，把祖国放心地把未来交给我们“80”“90”后吧！我们一定不会让祖国失望的！

【名师点评】

材料翔实感人至深，叙议结合写法多样。

作者显然对汶川大地震所发生的故事了解甚多，手头掌握的材料也比较丰富，一个个典型而感人的事例，在作者笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。在考场上能够精确地列举出如此众多的故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易的事，反映了作者有较强的语言驾驭能力和处理素材的能力。

表达方式上叙议结合，材料安排有详有略，段落设臵灵活多变，写作技法熟练合理。或直抒胸臆，或借助

事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多的流露出对英雄人物和英雄壮举的由衷的赞美之情和抑制不住的自豪感和历史责任感。（杨多校）

当告别初中生活的时候

广西桂林市中考考生

后天就要离开这座相处了三年的建筑，离开我的初中生活。

中考前的最后一天，大家的心都失落落的，谁也无心学习，有的同学早早地就把书本搬回家了，我们相互赠言，情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话，没有说“再见”，于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天，当一切又如原样发生时，大家不约而同地猜测，该不会又像三年前的那场告别一样，从此我们就真的不再见面了呢？

初一，倔强而单纯，每天老老实实地做老师心目中的好孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些长得帅气些的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学习，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定去这儿那儿。

这么充实而精彩的三年，这么顽固而倔强的三年，这么温暖而难忘的三年，就这么过来了。 那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子，那些寻找阳光自己温暖自己的日子，那些冷得躲在被窝里发抖的日子，那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子，那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子，那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子，再也回不来了。

都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西，都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题，它们在脑海中一幕幕浮现，又一幕幕很快地就要远去了。

如今，我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头；如今，我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头；我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来，所有的爱，所有的恨，所有的潮湿的日记，所有的眼泪与欢笑，所有的刻骨铭心的灼热年华，都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了。

再见，我的初中生涯！ 【名师点评】

深情款款忆往昔，稚气老练二合一

文章取题为“当告别初中生活的时候”，却不是停留在告别“仪式”上，而是深情款款地与读者回忆在过去三年里发生的点点滴滴，并集中于第三段的概括回忆。其实这正是回忆性散文写实的常用方法之一，更主要的是抒情，抒写对三年初中生活的留恋与难忘。

文章向读者展示了一个稚气十足的女孩子的真实的思想，她的成长的历程清晰地展现在人们面前，让我们感到可贵，值得珍惜。文章又显得老成，从最后三段中不难看出，作者在语言运用方面又很老练，很见基本功。所以这也是一篇不错的一类考场作文。

当学会接受和改变的时候

广西桂林市中考考生

面对失败，悲观者只会叹息，乐观者便会微笑地接受；面对失败，愚蠢者只会选择逃避，智慧者则主动改变命运。

项羽没有接受失败，所以他给后人留下的是末路英雄的悲壮；崔久峰没能正视现实，所以他给人们留下的只是悲观者的绝望；贝多芬接受了耳聋的现实，所以他留给人们煌煌不朽的杰作；张海迪接受了命运的挑战，并以凡人难以想像的勇气与命运抗争，所以在她的身上才会闪射出夺目的光彩。

事实告诉我们，过去已成定局，无可改变，我们只有牢牢地把握现在，勇敢地去开创未来。因此，与其停留在昨日的叹息中，不如趁自己还能走，还能听，还能看，还能思考，多走一段精彩，多听一些感动，多看一场美丽，多想一点幸福……不走不动，不看不想，哪会有希望？哪会有现状的改变？

科学告诉我们，真理有它适应的氛围。林肯曾经说过：“这个世界上许多的„不可能‟都只存在于我们的想像之中。”现在的必然难道就一定是将来的必然吗？事在人为，一切都掌控在自己的手中。中国近代史有过多少次痛苦的失败？这些失败打倒了许多人，也造就了许多人，更造就了中国革命的成功。

当学会并接受改变的时候，我们知道，其实失败并不可怕。现实也没有太多的机会让我们哀叹，因为你不敢面对现实，改变现实就失去了基石；没有改变，未来就失去了希望；没有希望，路就会在自己的脚下消失。

有人说，人生80﹪的时间总是用来做20﹪的事情，而且是次要的。但当我们学会接受这些渺小的、无关紧要的一瞬间，就会有更多的时间改变人生的道路，去创造人生的煇煌。 当学会并接受改变的时候，我们留给困难的，只是我们踩过的坚实的脚印。 【名师点评】

论据典型论述严密，语言生动表达感人

议论散文贵在结合现实，尤其要能从身边人现实事出发，方能立论正确，并使读者产生共鸣。本文开端以概括事实开篇，立论高远，接着以典型人典型事承上，有较强的说服力。从议论文的独特性来看，本文论点正确，论据典型有代表性，论证过程严密准确。段落安排上首三段事实论证，后三段道理论证的方式，合乎一般议论文的要求。

文章虽然是议论性文章，但是语言则是散文化的，生动活泼，表达灵活，富有感染力。作者说，“与其停留在昨日的叹息中，不如趁自己还能走，还能听，还能看，还能思考，多走一段精彩，多听一些感动，多看一场美丽，多想一点幸福……不走不动，不看不想，哪会有希望？哪会有现状的改变？”给评卷教师留下了很深的印象。（杨多校）

推荐第6篇：中考语文作文

做一个“行者”

“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？

何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！

何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！

何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？

做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！

做一个“行者”！

做一个“行者”

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。

曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。

于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节„„

曾经的我，也是那样踌躇满志啊！带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊？现实如一堵铜墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的，是“龙游浅水遭虾戏”的困窘；如疽附骨的，是“落水凤凰不如鸡”的苦遇。

既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执着的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”！不！不！不可以！

你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗？你忘记了曾几何时与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗？

你不该忘记！

岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”生离死别的惨痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”„„

每个人都应是一个“行者”，用青春与血泪走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。

榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。

条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已步过了“战胜心魔”的人生驿站！我深知能将“行者”这一职业，越做越好！

我和父亲一起走泥路

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。

当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。

我和别人一样吗？

茫茫人海，你我同样微不足道，然而在这芸芸众生之中，我又是那独一无二的生命，为了生存，撇开了数不尽的艰难，向成功迈去。

我降生在世界东方的一个角落，这一刻，决定了我成为一个无可替代的生命。时间的分秒流逝，将我打造成一个与众不同的人。

我和别人不一样，我游历中国，酣歌纵酒，有着超凡脱俗的才能，这成就了我“惊风雨，泣鬼神”的绝世佳作。就算那社会多么繁盛，也抵挡不住大唐盛世由盛转衰的命运，但这却改变不了我昂扬奋发的精神和对自由理想的向往。“天生我材必有用”，我终归和别人不一样，我，就是那独一无二的李白。

我和别人不一样，我热爱艺术，我追求自然与人性，我要让那微不足道的向日葵成为热情冲动的生命体。别人说我是疯子，带给我无尽的谩骂与讽刺，然而他们却不能了解我对艺术的独特见解。我愤怒，我割去了我的耳朵，为了让人们深入地了解艺术，我自杀，为了让自己与那无与伦比的艺术紧密融合。“即使放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者”，我和别人不一样，我，就是那引人注目的凡·高。

我和别人不一样，我热爱数学，几近着迷。出生时，我就有着与常人不同的头脑，长大后，我

总能合理地安排我的时间，我不喜欢被束缚，我想要有自己的生活，就算是头发花白我也喜欢向那高高的山峰登去，因为我总是有意识的磨炼意志，锻炼身体。我是相对论的提出者，“决定论量子力学诠释”的扞卫者，我坚信A=X+Y+Z的真实性。我和别人不一样，我，就是别于常人的阿尔伯特·爱因斯坦。

我和别人不一样，我出生在德国一个平凡的家庭，但却早早的显露出了音乐的才华。我向往自由，平等，博爱，这使我的音乐充满了激情，即使我双耳失聪，也阻挡不了我对音乐的热爱。爱情的起起落落为我的创作带来了无尽的遐想空间，我将我的感情投入于每一首乐曲中，虽然我是感情上的失败者，但我却是音乐的强者。“我要扼住命运的喉咙”！我和别人不一样，我，就是路德维希·凡·贝多芬。

我，永远都是自己眼中闪闪发亮的强者。我坚信——我和别人不一样！

在乎

耳边，我听见太多悲伤的声音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿听到他们说悲秋伤春，不愿听到他们说漠视自己的生命。在这最美好的年华，为了易逝的事物而悲伤、绝望，只会让年华变得灰暗无味。

不要这样，不要这样。

即使难过，即使有挫折，即使屡战屡败，也不要放弃。生命，应该对困难说不在乎。90后的我们，也许真的有太多的烦恼，沉重的升学负担压得我们无法喘息，而我们，又何尝不掩面抽泣。为何不去挑战，让青春在挥汗的战斗中变得有声有色；为何不去奔跑，让青春在疯狂之后变得饱满而欢乐。

何必再慨叹，何必太在乎困难和压力与那易逝的时光，何必让自己的年华变得如此压抑。应该在乎的是美好，是冬日里的残阳，是每一颗星星，每一句父母和老师的叮咛，每一次同学和朋友对自己的关心。

望望远方，那小小帆船也有翻落的时候，那森林之中也有病树死去，但仍是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。花朵从不叹息自己的宿命，“化作春泥更护花”。正站在花季翘首仰望的我们，请擦干眼泪，轻装上阵。也许“青春是道明媚的忧伤”，也许“我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐”，也许„„但我们不必在乎。若是因此而纵然伤感，不如一笑而过，因为我们在乎的是我们的青春，在乎的是快乐地度过每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。

别再伤春悲秋，一直向前看。青春里，纵使有太多不确定，纵使时常遭受打击，但我们不必因此一蹶不振。因为，有更重要的东西值得我们在乎。

推荐第7篇：中考语文作文

中考备考模板

评分标准：

一类卷(50—45分)：1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结

构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。

二类卷(44—40分)：1．立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。

三类卷(39-30分)： 1立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷(29-15分)：1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理

不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。

五类卷(14-0分)：1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇

3．文理不通，错别字较多。

加分：符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。

2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。扣分：1.无标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1-3分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人

名的扣1-3分。

一、记叙文模板

模板一 记人模式

【一般模板】

一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。

二、中间：

写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

【范文】

忘不了她

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。

那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。

马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。

花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。

模板二 叙事模式

【一般模板】

一、开头：①感情化语言概括叙述事情。

②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。

二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。

三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。

【范文】

挫 折

中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本 知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。 我的改变全因为那一次挫折。

玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。

赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。

颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开

了会场，心中有着不可名状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁”我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。

自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。

模板三借景抒情式

【一般模板】

一、【开头】（1）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口语。

（2）议论景物即主题。

二、【中间】（1）描写景物，分出层次，细致动人。

（2）联想发挥，更大意义。

三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。

【范文】

我感兴趣的一个季节

春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。

秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！

秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！

秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。我看着这飘落的黄叶，想起了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。回忆往往是令人激动的。其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。我们不能只回忆过去，还要打算将来。落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。

啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深爱秋天。秋使我得到人生的启示。秋，我感兴趣的一个季节。

模板四时空交互式

时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。

【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论

【示例模板】

一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。

二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。

三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”这时→渐渐地，也越来越深→也

更深了”以提示时间线索。

四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。

五、首尾呼应，彰显文章主题思想。

【范文】

精 彩 乡 村 夜

在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。 但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。

这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。

渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。

夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。

月更亮了，而田野上却悄无声息。

夜，也更美了。

我爱这精彩的乡村之夜！

二、议论文模板

模板一

【示例模板】

一、【总论】

1、简述材料（叙述或说明）

2、论点即中心思想

二、【论证】

1、举例法亦可先用分析法

2、分析法：为什么 引证法

3、联系自己 自我事例来证明

三、【结论】强调中心论点发出感慨

【范文】

重理岂能轻文

“你表哥今年高考落榜了！”听了**话，我很吃惊：“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢？”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。”我这才明白了小明落榜的原因。

当今社会，不少的学生及其家长认为：学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。于是，学校里就出现了“重理轻文”的偏科现象。其实，这是一种极为片面而有害的认识。重理岂能轻文？掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。

诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物候学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。

文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，在帮助我们树立正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科无法替代的。所以，我们切不可“重理轻文”，正确的态度应该是“文理并重”。

模板二

【示例模板】

一、【总论】

1、通过对对象的描述引出对象

2、提出针对对象的观点

二、【论证】

1、通过列举法说明对象的普遍存在性（必然性）

2、（详细）说明如何对待对象

三、【结论】

强化论点 发出呼吁

【例文】

谈 困 难

人生之路，本身就是布满荆棘、坎坷，充满困难与挫折的。要想取得胜利，到达胜利的峰巅，最重要的在于踢开这些阻碍前进的绊脚石，不要被困难吓倒。

困难，出现在每个人的生活、学习、工作当中。学生将一道难题视为困难；企业家将企业效益不好视为困难；科学家将还未开拓的科学领域视作困难；我们走社会主义道路，生产力不发达，科学文化水平不高是最大的困难„„种种困难，种种阻碍，要冲过去，就要正视困难，勇于同它作斗争。

闻名于世的音乐家贝多芬，失恋又耳聋；当代保尔张海迪困病半身瘫痪；玛丽·居里夫人在科学实验的关键时刻失去了丈夫；闻名中外的中国数学家华罗庚困伤寒而导致大腿弯曲……他们遇到的困难是一般人难以承受，但是，他们“扼住命运的咽喉，将不幸踩在脚下”，终于取得了巨大的成就。

困难如弹簧，你弱他就强。我们每个人都应具有不服输的精神，让困难拜倒在你的脚下。要有信心、有勇气，要像一名勇敢的驾驶生命之舟的船长，向惊涛骇浪展开战斗，要在最危急、最关键的时刻看到胜利的彼岸在向你招手。如同贝多芬、张海迪、玛丽·居里、华罗庚一样，战胜困难，成为生活的强者！

青少年朋友们，我们处在最有朝气、最有活力的阶段，应当挺起胸，抬起头，向困难作出挑战，向未来进军！

推荐第8篇：中考语文作文

《2010年中考作文权威范本》

【中考真题】

题目：黑板上的记忆 （60分） 要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【名师解读】

【命题解码】

2010年上海语文中考的作文延续了十多年来命题作文的风格，“黑板上的记忆”旨在引导学生关注生活、思考生活，做到有话可说，有情可抒。同时，作为全命题作文能较有效地防止学生套用宿构，从而更准确地反映学生真实的写作能力。

“记忆”是题目中的关键词，它该是印在人的脑子里，拥有固定的影像，又滤去了杂质，是对人的成长有着重大作用的人、事、物、景。这些尘封的过往一经触发便能活泼泼地再现，并指点生命。“黑板”只是一个媒介，是文题中限制性的词语。它左右了文章的选材必须与之相关。这样的限制是符合学生的实际的。黑板的功能在于传递信息知识、交流情感思想，尽管多媒体设备的介入，但依然无法取代黑板的作用，它依然是最为可靠的沟通工具。审题时，只要我们清醒地认识到文章的中心不在于黑板本身，而在于其背后蕴藏着的记忆，并且对这种记忆进行有益的、理性的思考，完成一篇合格的文章应当不成问题。

选材与立意的不同该是评判文章的高低重要依据。不少学生只关注学校里的黑板而忽略了黑板不仅存在于学校中这一事实；有的学生只看到了教室前面的黑板，但看不到在教室后面也有黑板。同时，如果只单纯地呈现一个与黑板有关的故事，却让思考缺席，那么，文章立意上的平庸也不会给读者留下深刻的印象。

当然，文章的结构、语言的表达，卷面的清晰度等因素都会左右最后试卷的得分情况。

【审题误区】 使“记忆”与“黑板”貌合神离，偷梁换柱，结果把文章演变成记忆中的一堂课，而彻底把“黑板”作为一种摆设。这就有违于围绕黑板展开的记忆，并因此演绎出文章主题的写作要求。或者，只关注于“记忆”而把“黑板”彻底抛弃。有学生把人生比作一块黑板，而把自己的经历说成是黑板上的内容，无形中把文题改换成了“记忆深处”之类的命题。在考场上，这样的审题构思也会承担很大风险。 【考场佳作】

黑板上的记忆 上海一考生

黑板上是一排排齐刷刷的10分，在其中，却嵌着一个9分，格外显眼。这9分是属于我的。

在理化试验操作技能考试化学试场，每个实验台前都站了一个同学，忙碌却胸有成竹地做着实验，我也在其中。

这是升学考试的一部分，原本非常简单，只要将稀硫酸滴入盛有黑色固体的试管，加热至沸腾，变蓝的是氧化铜，无现象的是碳粉，仅此而已。 进行到最后一步，同组同学的试剂都慢慢地显出了蓝色，唯独我，溶液沸腾了好几次，仍是透明的。虽然怀着重重疑虑，但我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上试卷。我的预感果然正确，监考老师一路顺风地批着我的试卷，但作了短暂停留后在“碳粉”上打了个大大的叉，旋即转过身，在登分的黑板上写下了我的成绩，9分。

9分，我的升学考成绩只有9分！望着那块黑板，这9分嵌在那一排排齐刷刷的10分中，显得那么大而刺眼，却似乎又那么渺小……

这到底是怎么回事？难道我连自己的眼睛也无法相信了吗？ 旁边的同学纷纷为我作证：我的溶液的确没有变蓝。

我快步走到试验台前，拿起了那身份不明的黑色粉末，请老师再做一次实验。 结果却令我乍舌，加热不一会儿溶液就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地舞动着。

“这肯定是有问题的。”我一如既往地坚持着，怀着最后的希望拿来了我用来做实验的稀硫酸——问题只能出在它身上了。

这回老师拿出了ｐＨ试纸——它遇酸变红，遇碱变蓝——准备作最后，也是一锤定音的检验。我屏息，凝视着那张试纸，慢慢地浸入试剂瓶。

一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直到浸满整片试纸，很深很深的。 答案昭然。我用来做实验的是碱。原来自始至终，我都是正确的。

可惜的是，最终的成绩已经无法更改，我仍然只有９分。身边的朋友都觉得非常惋惜，认为这样的结果有失公平，应该把黑板上的９分改成10分。但我只是在一旁微笑，并没有说什么。这个9分，也是我坚持的成果与证明啊。这看似不完美的9分难道与10分有区别吗？没有！9分，原来也可以那样完满。

最终，这9分还是保留在了黑板上。

镶嵌在一排排10分中格外显眼的9分，固执的不愿变蓝的试剂，这一切的一切都将镌刻在那块登分的黑板上，以及我的记忆深处。它时刻地提醒我去坚持，坚持一些不该放弃的东西，比如这些客观的，不容任何人辩驳的事实。

黑板上的一切，不仅是我最引以为傲的记忆，更是激励我前行的不竭动力。 黑板上的记忆，美好、坚定。 【阅卷老师建议】

本文最大的亮点在于中心鲜明而深刻。全文紧紧围绕“坚持”二字展开，实验过程中有坚持，与老师验证过程中有坚持，在自己冷峻的思考中有坚持，是这“黑板上的记忆”“时刻地提醒我去坚持，坚持一些不该放弃的东西，比如这些客观的，不容任何人辩驳的事实。”这样的主题无疑体现出一个少年人格的追求，更揭示了优秀生命品质的底线，会给读者以很好的启示。

同时，语言流畅优美也能给阅卷者留下深刻印象。如“结果却令我乍舌，加热不一会儿溶液就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地舞动着。”“一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直到浸满整片试纸，很深很深的。”对两次实验的结果，小作者用了拟人的修辞手法，贴切、自然有形象地表达了当时内心的复杂。

黑板上的记忆

阴暗的画室中央，一束柔和的灯光喷洒在一瓶绽放的百合上。画板上，有一簇同样绽放的百合。我挑了一点鹅黄在笔上，在调色板上晕染开了，往花瓣尖上轻轻点缀。画面上的百合鲜活起来，与实物争奇斗艳。我搁下笔，起身拉开了窗帘，一缕明丽的阳光倾洒进画室。一幅油画完成了。

我抬头往眼前那块黑板望去，那里此时空空如也，将我的思绪拉回了几天前我初画这百合时……

当我初次踏入这间矮小的教室时，不敢相信这就是我即将学习油画的地方。器具十分简陋，粗糙的黑板上甚至有一条深深的裂缝。而当我得知那个脊背佝偻，衣着朴素的老头就是我的新油画老师的时候，更是产生质疑：在这样一个破旧的地方够学好油画吗？

老头带我来到一瓶盛开的百合花前，让我将它画下来。我便不情愿地从画箱里拿出笔洗、调色板以及三十几枝粗细不均的油画笔，开始在画板上涂抹起来。这样铺张在小教室中，十分不协调，老头见了，皱了皱眉。

也许是心态问题，无论我如何调整角度，用刮刀刮去许多次，都不得要领，无法展现完美画质。

老头此时来到我跟前，严厉地提起我的画板放在实物边。画中糟糕的花与实物两者相比之下，我简直无地自容。老头却不再多说，放下我的画，他来到旁边破烂的黑板前，捏起了一支白色粉笔，开始在黑板上涂抹起来。他要干什么？

只见老头镜片后折射出专注的光，时而伏在黑板上尽情涂抹，时而从各角度细致地观察那簇百合。随着他绘图动作的起落，一朵朵生动的百合在黑板上渐渐绽放开来。当他完成画作，从黑板前走开几步后，我惊呆了。天啊！那是多么美好的一簇白百合。它灵动地铺陈在黑板上，仿佛是在皎洁的月华下静谧地吐露着芬芳。高贵洁白的花瓣片片饱满，美丽清雅，绝胜实物百合。我从未见过有人能够用简单的白粉笔单线勾勒出如此美丽脱俗的白百合！她就像是在神秘的夜中优美绽放，而这间低矮教室中的简陋黑板，就是它身后最深沉的夜幕！霎时，我震撼了。

老头没有多说，背着手走开了。我面对着黑板上这美丽的画作，陷入了思考。 是的，破旧的黑板上可以绽放如此美丽的由粉笔勾勒成的百合，不起眼的老教师用最简单的工具画出了惊人的画作。我明白了，所处环境和条件并不是关键，重要的是人本身具有的真正才华和想要向上的内心。优美的百合同样可以在破陋的黑板上绽放……

望着眼前的黑板和完成的油画，我微笑起来。黑板上曾经惊艳的奇葩已经不在，但黑板上的回忆，给我心中留下了很多很多。 【阅卷老师建议】

首先，敬佩小作者的思考力。一篇没有思想的文字只是一束没有生命的纸花。“我明白了，所处环境和条件并不是关键，重要的是人本身具有的真正才华和想要向上的内心。优美的百合同样可以在破陋的黑板上绽放……”这无疑是作者用自己的经历所凝聚出来的思想精华，读来能长人的精神。

其次，选材的不落俗套也值得欣赏。业余爱好本就是写作的重要资源，学油画的过程不仅掌握的是一种技能，更是对生命的一种领悟。

第三，语言颇有可爱之处。例如对老师用白粉笔勾勒的百合的描绘就很具感染力，“一朵朵生动的百合在黑板上渐渐绽放开来。”“天啊！那是多么美好的一簇白百合。它灵动地铺陈在黑板上，仿佛是在皎洁的月华下静谧地吐露着芬芳。高贵洁白的花瓣片片饱满，美丽清雅，绝胜实物百合。”“她就像是在神秘的夜中优美绽放，而这间低矮教室中的简陋黑板，就是它身后最深沉的夜幕！”

同时，结构也很巧妙。小作者用倒叙的方式开篇，又明显地以情感变化为线索串联，其间不缺乏自己与老师的对比。所以，文章不板不洁，自然灵动。

黑板上的记忆 上海一考生

黑板上的记忆是你亲手画下的普雅花。——题记

第一次遇到你是在写生课的时候。你穿着亚麻色的长裙，背对着大家。你站在讲台上，用心地画画。右手拿着粉笔，手指白皙而纤长。我站在台下看着，一株奇怪的草本植物傲然挺立在黑板中央。我费力地回想，却找不到合适的名字将那株植物安放。当最后一笔画完，你转过身，嫣然一笑。

我安静地坐在座位上，想，这个老师很特别。

你简要地做着自我介绍，提及姓名的时候指了指黑板上巨大的图画，说那其实是一朵花，自己名字的蕴意即取自于它。然后便熟稔而亲切地开始一天的课程。

我对你一直很好奇。尔后的日子里，也慢慢了解了你的一些事情。

你高中时成绩很好，却热衷于画画。填报志愿时违反了父母的意愿，毅然决然选择了美院，从此走上了艺术的道路。大学毕业后回到家乡，成为了一名光荣的人民教师。因为教的是自己所爱的内容吧，每一节课上你都是那么热情，自在。

真的是一名特别的老师！ 时光匆匆，转瞬即逝。

再接触到有关于你的事时已是三年后。此时的我不再是当年画板前那个幼稚的孩童。

那是一节生物课。

幻灯机微弱的光投落在黑板前温顺的幕布上。电脑里播放着世界上各种各样稀奇的植物。就在那时，我看见那朵花，那株当年你画在黑板上奇怪的草本植物。有所不同的是，它不再是黑板上白色线条组成的单调图画，而是活生生地，色彩诱人地挺立在沙漠中央。

当旁白澄澈的女声在耳边响起，原来那朵花名叫普雅。

生长在美洲高原上的普雅花，在海拔4000米处守候。用一百年漫长的等待换来两个月的绽放。短暂的花期注定了它花开时的绚烂，那是历经时间淬炼后惊艳的色彩。

它是一朵花，却不为人绽放。终于开了，却开在人迹罕至的地方。个中道理，玫瑰不懂，百合也说不清楚。

我安静地坐在座位上，嘴角上扬。三年后，我终于明白你当初画在黑板上的普雅花是你对梦想许下的誓言。

那夜夜入梦的花瓣啊，绽放在世纪交汇里的花瓣，停留在记忆中你的黑板。告诉我，从今往后不再为谁而活被名利左右。若生命是一场花开花落，我愿只身前往美洲高原去寻那梦中的普雅花。和它一起，为了心中的念想，静静地待，静静地开！ 【阅卷老师建议】

构思精巧是本文最动人之处。一种奇怪而令人敬畏的植株，一个平凡而有梦想的老师在灵魂上的契合构成了文章精美的记忆。而这种记忆也在学生乃至读者的心灵底片上投下了悠远的影像。诚如小作者所说的“那夜夜入梦的花瓣啊，绽放在世纪交汇里的花瓣，停留在记忆中你的黑板。告诉我，从今往后不再为谁而活被名利左右。若生命是一场花开花落，我愿只身前往美洲高原去寻那梦中的普雅花。和它一起，为了心中的念想，静静地待，静静地开！”

同时，一种思想的凝结也许不是一蹴而就的，所以，小作者用了三年的时间跨度，完成了对一种花的认识，一个老师的认识以及对自己追求的认识。由此可见，文章在构思上用心之深。

黑板上的记忆 上海一考生

初中四年，留下很多记忆。印象最深的，是那黑板上的记忆。那个记忆、那一天会陪我走过春夏秋冬，陪我经历寒暑，在我成长道路上，不断给予我力量。

刚进初中那时，数学成绩很不好。对数学考试一直很畏惧。但我却不害怕数学课。因为我喜欢陈老师，她很有魅力。

我尤为喜欢她的板书。扎实而有力。每当强调重点的时候，一根长长的粉笔会断成几节。陈老师从不介意双手沾满厚厚的粉尘，还经常挥舞着双臂，时而弓着身子，时而挺直腰板，充满热情地讲课，不知疲倦。

我下定决心要提高数学成绩，报答老师，所以每次作业都很认真。陈老师也经常在班里表扬我。只是中考前的一次模拟考，数学还是很差。

放学后，我无法抑制住心里的失落，在空荡荡的教室里，独自一人趴在桌上哭泣。不知该怎么面对陈老师。不知什么时候，身后传来一串轻盈的脚步声，很快从我身边掠过。这时，黑板上响起清脆的书写声。我猛地抬起头，陈老师在黑板上写着大大的字。粉笔与黑板的碰触，摩擦，像是回到了课堂。陈老师静静地看着我，她那复杂的眼神，还有身后黑板上的两个大字：自信，深深地印在我心里。“你的数学水平一天天在涨，你完全可以做得更好。只是你没有自信，你总不能确定自己可以做得更好。”陈老师意味深长地对我说。

我走上前去，轻轻抚摸着黑板上的两个大字，每个笔画深刻而娟秀，写得很有自信。

“我若是能把这两个字写进你心里，我也就不需要再多教些什么了。”轻盈的脚步声旋即飘远，望着这个“自信”，心里像是充满了一种力量。陈老师最后那个坚定的微笑赐予我一个信念：不管现实怎样，还是要执着地相信自己，这一次能做得更好。

我知道，我终将离开陈老师，但她的这一课却永远不会消逝。这一课写进了我的记忆中。自信，不仅带来成功，也给了我活力的心，让我有勇气，有方向地不断成长，不断进步。

现在，我坐在中考考场中，携着自信，携着陈老师的微笑，携着黑板上的记忆，坚强有力地走下去，走向光明的未来。我相信，这一次，我能做得更好。 【阅卷老师建议】

文章对陈老师的刻画较为成功，小作者抓住了老师板书时的特征：“每当强调重点的时候，一根长长的粉笔会断成几节。”虽寥寥几笔，却尽显一个全情投入教学的教师形象。同时，老师的板书也是全文的着力点。老师不仅借板书传授知识，也指点人生。

文章的选材并不见新鲜，它来自于学生的日常生活；结构也平实，不见新颖，但很合理；语言朴素，但不乏动人之处，如“我走上前去，轻轻抚摸着黑板上的两个大字，每个笔画深刻而娟秀，写得很有自信。”虽有点戏剧化，但却准确地表达出作者当时的内心。

推荐第9篇：中考语文作文

水，灵动飘逸，却有着一望无际蔚蓝的恬静;山，稳重厚实，却有着满山遍野浅绿的生机：书，神秘深邃，却有着令人心旷神怡深深迷恋的气质。

——题记

爱上阅读，不可救药地爱上有关它的一切。 感谢阅读，感谢它的那份厚重和潇洒。

淡淡几墨，一个世纪，一个时代，一段传承几千年的文化在宣纸上氤氲而生。挥毫间，历史的印记在眼前清清楚楚，有谁又有什么能与这份豪气，与这份潇洒相匹敌?阅读中给你的是凝动的艺术，是帅气的艺术，是它这种无畏的品行，让我顿生敬意，让我由衷赞叹。

感谢阅读，感谢它的柔美。

你能看见“浓妆淡抹总相宜”的西子湖吗?你能看见“便引诗情到碧霄”的隐士白鹤吗?你能看见“悠然见南山”的安逸老者吗?在阅读中你的心开始变得如此淡泊，如此宁静，如此有诗意。有时它像泼墨如水的写意画，大气，不拘小节，心中的感慨，就那样呼之欲出。有时它像精雕细琢的工笔画，细腻深刻。像人比黄花瘦的江南女子，心中的感情是隐忍的，落在纸上又字字珠玑，就像李清照在人们心中永是唯美，永是怜惜。是它的美让我爱不释手，让我无法释怀。

感谢阅读，感谢它的不朽灵魂。

你是访遍青山绿水且行且歌的酒者，无论“贞观之治”还是“环肥燕瘦”，都不及你来的震撼。李白，你是阅读不羁的灵魂。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”;你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”;你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。辛弃疾，你是阅读中磅礴的灵魂。

在阅读中正是有了不羁，有了磅礴，才让我深深迷恋，让我陶醉其中。

就是这样，我爱上了阅读。爱上了字里行间流露的千娇百媚，爱上了文字眉宇中隐藏的千军万马，爱上了书中平静表面下暗涌的跌宕起伏。爱上阅读，我无怨无悔，我的生命因此而生动。爱上阅读，我坚定不移，我的一切因此而蓬荜生辉! 阅读，感谢你给了我完整的生命，感谢你给了我清澈的生活。阅读，与你为伴，今生何求!

春嫩不惧寒

嫩柳轻摇，飞絮竞逐，游丝相赛。行走在旖旎的春天，虽然刚经历寒冬的洗礼，但万物复苏，生机盎然，大自然正以崭新的面貌展现在人们眼前。

我喜欢春天，不仅因为她有鸟语花香，春光融融的美景，更是因为她是希望和活力的象征。春天中的万物都只有经历严寒后才能复苏，她所蕴含的不畏挫折，积极进取的精神激励着我奋力前行。

半树青葱，半树春。

恰同学少年，风华正茂，俊采星驰。古往今来，年少而有为者比比皆是。“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才，六岁属文，二十岁作《滕王阁序》，名扬四海，“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”成为千古名句。苏轼，生十年，闻古今成败，辄能语其要。博通经史，属文日数千言。正值青春年华的我们，也一样有着“不破楼兰终不还”的激情，有着“直挂云帆济沧海”的执著，有着“天生我材必有用”的傲骨，我们当然要勤字当头，为了自己的梦想，不惧艰险，努力前行! 半米阳光，半米香。

人生如四季，我们正处在最美的春天。年少的我们，自信却不自负，张扬却不张狂。我们要用自己的双手撑起自己的蓝天。放眼今朝，90后的创业青年奋发有为，最近，一款能帮你淘到时下潮流礼物的APP应用“礼物说”在网上火了起来，短短四个月，用户就达到200万，而成功开发这款软件的人，竟是年仅21岁的温成辉。他也曾因资金问题面临困境，但他笃定的说;“你不放手，失败才会撒手”。有志不在年高，追梦的路，迷雾茫茫，但我们依然要信心满满地走向前方，所有的磕磕绊绊都只是暂时的考验，对梦想“不放手”的温成辉成功后笑得清清爽爽，在路上的我们，对追求不言弃，也定能赢得痛痛快快，让我们的春天绚丽多彩，繁花似锦。

半院桃李，半院花。

身在考场的我们，正在用笔尖与试卷的窸窣声谱写着最动听的音符。我们从升入初中时开始编织自己的梦想，在父母老师的支持与鼓励中踏上追梦之旅。我们知道，有梦在，这个春天必会留下难忘的记忆，这个春天里，校园里的半院桃树和李树和我们一起共逐高中梦，一路欢歌，一路精彩。桃李用满树鲜花换一个春天的倩影，我们会用努力换一个无怨无悔的结局。

碧草如酥处，繁华锦上时。左岸梦想，右岸幸福，将青春的道途，点缀得满径花香。而我将在这漫漫长途中，收获自己的风景。春嫩不惧寒，于蝶舞蹁跹处，我自铿锵!

题目：春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月„„一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。 请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。 要求：作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等;

乡关何处

街上空空荡荡地，孤零零的灰砖一路延伸着，轻轻踏下去，分明响起了孤单的抱怨，这是春节前的伦敦。一点也没有中国的那种感觉，照常过下去，但只感觉丢了什么。

两边的商店都开着，买东西不必担心有人疯狂的抢购，车站人也很少，不像中国那样拥挤。人也很有礼貌，说话很轻，可是却不知为什么，怀念那拥挤的抢购，疯狂的春运，大声的谈笑。

路的右边突然闪过一幢小红楼，远远就看见门口挂着大大的红灯笼，下面还挂着一对中国结，氤氲开几分暖暖的笑意。一问，是中国餐馆。才推开门，一阵熟悉的香气便飘来，很舒服地呼吸着，对英国菜不敏感的胃也松弛了下来。不知为何有种满足，很微小，不像看白金汉宫那样严肃，不像看夕阳沉泡的大本钟那样浪漫，只是很寻常、很普通的感动。

一声轻轻的汉语招呼：“有人吗?”立刻跑出两三个人来。见到黄皮肤、黑头发，轻轻地笑了。安顿好后立刻上菜。你吃的时候他就坐在旁边。话匣子一旦打开，便像洪水般不可阻挡。

突然，店主叹了口气，说他回不去了。问他从哪儿来，说是台湾，祖籍山东。一直很想回去，回到家乡，回到童年。眼里，好像还荡漾着中国红。

突然明白了春运时人们苦苦地等待。乡关何处?这是中国人的根，春节也因此而感动。

走出去，轻轻地看看中国结，便徘徊开每个中国人都有的乡土情结。 过了几天，又踏上了中国的土地，穿过喧闹的大街小巷，踏过铺满炮屑的土地，笑了。乡关何处?春节，是中国人无以释怀、久久难忘的根。

身边的风景也动人

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月和他装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

车厢微微颠簸着。一只手紧紧抓住蓝色座椅靠背，被书包压得有些麻木的双肩小范围地转动着，而身后的重量却丝毫未减。望着已趋近深蓝而前方等待的队伍仍红灯一串的马路，不由得低叹一声。

待站得脚有些酸麻时，汽车终于驶至下一站。车厢中又开始响起了不间断的“滴滴”声，一个个人在这声音的伴奏下走上车来。在这仿佛没有间断的声音中，一声“敬老卡”显得分外特殊，循着声音看去，一头银丝中星星点点地看到几根灰发的老奶奶缓缓地走上车。她刚走到前排，便马上有一个手持公文包的男子起身让座，我也忙侧身，给奶奶让路。

“谢谢啊小伙子，”奶奶一步一步地走上前来，怎料却是轻轻拍了拍我的肩膀接着说道：“孩子，你坐吧。”话语虽轻却如一块磐石猛然重重砸到心间，激生出了丛丛惊奇，而又包裹着丝丝温暖。忙答道：“不不，奶奶，我怎么能坐，您快坐!”奶奶轻叹一声，“现在的孩子真不容易，背着这么个大书包坐公交车，挺沉的吧，那小肩膀能受得了?坐下歇歇吧。”说话时，奶奶的目光满含疼惜，疼爱之情似要溢出一般抚摸着我些感疲累的身心，那句话在心中流淌，浸润，喷薄出力量与阳光。眼眶一热，一手抓紧扶手，另一手轻轻挽过奶奶，扶她坐下，在她未开口之前赶忙开口：“好奶奶，我不累，您能坐稳坐好就是我最高兴看到的了。”一边说着一边咧开一个大大的微笑。

奶奶没再说什么，只拉过我的一只手用她纹路分明的两手握住，暖流由手至心，关切之情在她眼中徘徊许久。

那天奶奶的所言所表至今日仍如那时清晰，感动，已成我一生珍爱的风景。

这个世上不是缺少风景，而是缺少发现风景的眼睛。时刻保留一双善于发现风景的眼睛和一颗善于读懂美的心，方得“我身边，风景也动人”。

惭愧也是一种美德

英国小说家狄更斯说：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡;而善，则永世长存。”人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。因为，会产生惭愧之心的人，一定有一颗崇善之心。

有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人开始抱怨，孩子的妈妈耽误了大家的时间，这时，孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。

看故事时，我们的注意力是不是集中到了车上的乘客们身上?他们为什么沉默?是因为先前不知道孩子母亲是残疾人，对自己错怪了他人而惭愧，这是一个令人欣慰的故事，因为乘客们认识到了自己的错误，而且为自己的行为感到了惭愧。可以这样说，他们抱怨行动迟缓的母亲时，心中的善良尚未复苏，可当他们的双眼看到残疾母亲艰难行走时，他们深藏心底的善良被激活了。这是令人高兴的。

原谅他人的错误，是一种美德;漠视自己的错误，是一种恶习。车上乘客没等他人提醒便能自省，他们选择了承认自己的错误，给他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这也是一种崇高的美德。

“人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉!”孔子如是说。

《世说新语》中有一个少年叫周处，年少时胡作非为，为祸乡里，后来浪子回头，改过自新，为乡野除掉了“三害”，名扬古今。

别因感到惭愧而羞耻，因为惭愧本身是向善向美的，只是，别让你的惭愧吃到。

2015年3月2日，在T168次列车上，一母亲说儿子才上一年级，没超过高不用买票，随后测身高，男孩已超1.2m的购票标准。女子因儿子虽高，但年龄太小不愿补票，男孩在这时说道：“我今年11岁，上四年级了，这是我的压岁钱，可以给自己补票。”母亲看了看儿子，没有说话，默默地低下头，从身上拿出钱为儿子补了票。等列车员转身离去后，母亲对儿子说：“儿子，这件事是妈妈的错，你做得很对，妈妈为你自豪，以后妈妈再也不会这样了„„”

男孩纠正了他妈妈的错误，做了一个正确的决定，而母亲也为自己的行为感到了惭愧，儿子的车票补上了，差点在儿子心灵上留下的阴影也及时抹去了。一切都没有缺憾，一切都还算完美。能为自己的错误感到惭愧并改正，这也是一种美德。

人难免犯错，你在错误面前感到过惭愧吗?不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。

中国，咱们慢慢来

中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位，“水词”便是废话，《西厢记》中“开言有语叫张生”，“开言有语”便是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾经提出将水词编写整理成册，以供研究。

中国人的骨子里蕴藏着一种不紧不慢的智慧。从舜至成汤以来，强大的民族经验赋予了华夏子孙细细思考的能力，濡养出如同老者一样耐心的智慧。

从前啊，女孩子会小心翼翼地聚拢起花瓣，用一个下午的时间，将其磨成细腻香甜的胭脂;母亲手中的青红翠绿金丝黑线细细缠绕，打出梅花结或是菱形络子;工匠们会为桃木的窗户、衣边的滚子设计上百种图案，只为保证一宅人、物的美。

对美的执着乃至苛刻的追求，使以往的中国人从不缺乏耐心的智慧。中华的文化亦是一脉相承，不似意大利，他们从罗马的废墟上建设了自己的家园，而语言文化却与罗马毫无关联，所以当他们自称为“罗马人”时，拉封丹的驴子笑了。

可是我不明白，为什么当下的人们对那些细致且耐心的景象视而不见。木心先生在酒馆看见伙计往黄酒中加糖，便感叹江南不在。旧时黄酒是不加糖的，如今的人们已无耐心去细细品味酒中的苦涩和香甜了。若是有一天，我们只得称那些一笔一画勾勒出百子图和年画的人为“他们”时，又有何证据来告诉世人我们是华夏子孙?

西塞罗说：“我喜欢青年人有老人的智慧，正如老人有青年人的智慧。”

作为一个古老的民族，华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。而值此发展腾飞之际，我不禁要善意地提醒：中国，咱们慢慢来。

时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖?

我们是否还有耐心，冷静地对待发展，放缓“席不暇暖”的脚步，盘点古典文化，重拾耐心的智慧?如果不能，来年祭扫时，牌位上就会出现一个和蔼的老人，笑问：“你是谁?你从哪儿来?”

中国，咱们慢慢来。

1、阅读下面语段，完成后面题目。(6分) ①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的咀水蕴育了诗人的才情。诗人

在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村／bēi( )微的，没有人注意的小小的乡村／它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”

②“太阳”发出了“lí( )明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界讲坛巨匠之一。

（1）结合语境，并给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（3分） （2）第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。（1分） （3）第②段中划线句有语病，请改正。（2分）

2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分） A.渡假 蜂拥而至 安祥 低回婉转 B.松弛 变幻多姿 藉贯 提纲擎领 C.提炼 不可明状 恬静 通宵达旦 D.气概 迫不及待 和谐 融会贯通 3．下列词语中错别字最多的一项是 A．屏蔽 水蒸汽 无耻滥言 回声振荡 B．冒然 家俱店 味同嚼腊 心劳日拙 C．国萃 文绉绉 知人论事 束之高搁 D．墨契 渡假村 置若妄文 反应情况 4.下列各句中，没有错别字的一项是

A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。

D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的 神采。

5.下列词语中没有错别字的一组是

A.驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B.诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 C.问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D.受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政

（1）我国现存最早、集录周初至春秋中叶五百多年作品的诗集是（ ）

A.《诗经》 B.《楚辞》 C.《千家诗》 D.《唐诗三百首》 （2）我国古代刻在龟甲或兽骨上的、内容多是殷商人占卜的记录的文字是（ ）

A.大篆 B.金文 C.甲骨文 D.小篆

（3）南唐后主李煜的早期词作多反映奢靡的帝王生活，亡国后转为感伤沉痛之音。下面为其早期作品的是（ ） A.剪不断，理还乱，是离愁 B.笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻 C.流水落花春去也，天上人间 D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

（4）下列关键词描述的作家是（ ） 关键词：《园丁集》《飞鸟集》、印度诗人、诺贝尔文学奖 A.但丁 B.艾略特 C.纪伯伦 D.泰戈尔 ※下列对联各咏的是谁？

（1）一门父子三词客，千古文章四大家。（ ）

（2）豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ）

（3）玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ） （4）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ） ※陈毅为一位文学家写了一幅对联：这位文学家是谁？

要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将； 莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威 ※郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对联： 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 ※我们常说\"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人： A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了 （B） ※在古代，“爵”是一种什么器皿？ A、食器 B、酒器 （A） ※杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？ A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 （A）

※李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？ A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 D、庐山 （D）

1【答案】（1）rùn、卑、黎。（2）“蕴”改为“孕”。（3）他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（或：他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响。） 2【答案】D （安详、松弛、通宵达旦） 3【答案】D 【解析】A项“水蒸汽”应是“水蒸气”，“无耻滥言”应是“无耻谰言” ，“回声振荡”应是“回声震荡”；B项“冒然”应是“贸然”，“家俱店”应是“家具店”， “味同嚼腊”应是“味同嚼蜡” ，“束之高搁”应是“束之高阁”；C项“国萃”应是“国粹”，“知人论事”应是“知人论世”；D项“墨契”应是“默契”，“渡假村”应是“度假村”，“置若妄文”应是“置若罔闻”，“反应情况”应是“反映情况”。 4答案 A 解析 B项朗颂—朗诵；C项膨涨—膨胀；D项堰旗息鼓—偃旗息鼓。 5答案 B 解析 A吉人自有天象—吉人自有天相；C问侯—问候；D粗制烂造—粗制滥造。

推荐第10篇：中考语文作文

做一个“行者”

“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？

何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！

何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！

何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？

做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！

做一个“行者”！

做一个“行者” “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。

曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。

于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节……

曾经的我，也是那样踌躇满志啊！带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊？现实如一堵铜墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的，是“龙游浅水遭虾戏”的困窘；如疽附骨的，是“落水凤凰不如鸡”的苦遇。

既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执着的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”！

不！不！不可以！

你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗？你忘记了曾几何时与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗？

你不该忘记！

岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”生离死别的惨痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”……

每个人都应是一个“行者”，用青春与血泪走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。

榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。

条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已步过了“战胜心魔”的人生驿站！我深知能将“行者”这一职业，越做越好！

我和父亲一起走泥路

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。

当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。

我和别人一样吗？ 茫茫人海，你我同样微不足道，然而在这芸芸众生之中，我又是那独一无二的生命，为了生存，撇开了数不尽的艰难，向成功迈去。

我降生在世界东方的一个角落，这一刻，决定了我成为一个无可替代的生命。时间的分秒流逝，将我打造成一个与众不同的人。

我和别人不一样，我游历中国，酣歌纵酒，有着超凡脱俗的才能，这成就了我“惊风雨，泣鬼神”的绝世佳作。就算那社会多么繁盛，也抵挡不住大唐盛世由盛转衰的命运，但这却改变不了我昂扬奋发的精神和对自由理想的向往。“天生我材必有用”，我终归和别人不一样，我，就是那独一无二的李白。

我和别人不一样，我热爱艺术，我追求自然与人性，我要让那微不足道的向日葵成为热情冲动的生命体。别人说我是疯子，带给我无尽的谩骂与讽刺，然而他们却不能了解我对艺术的独特见解。我愤怒，我割去了我的耳朵，为了让人们深入地了解艺术，我自杀，为了让自己与那无与伦比的艺术紧密融合。“即使放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者”，我和别人不一样，我，就是那引人注目的凡·高。

我和别人不一样，我热爱数学，几近着迷。出生时，我就有着与常人不同的头脑，长大后，我总能合理地安排我的时间，我不喜欢被束缚，我想要有自己的生活，就算是头发花白我也喜欢向那高高的山峰登去，因为我总是有意识的磨炼意志，锻炼身体。我是相对论的提出者，“决定论量子力学诠释”的扞卫者，我坚信A=X+Y+Z的真实性。我和别人不一样，我，就是别于常人的阿尔伯特·爱因斯坦。

我和别人不一样，我出生在德国一个平凡的家庭，但却早早的显露出了音乐的才华。我向往自由，平等，博爱，这使我的音乐充满了激情，即使我双耳失聪，也阻挡不了我对音乐的热爱。爱情的起起落落为我的创作带来了无尽的遐想空间，我将我的感情投入于每一首乐曲中，虽然我是感情上的失败者，但我却是音乐的强者。“我要扼住命运的喉咙”！我和别人不一样，我，就是路德维希·凡·贝多芬。

我，永远都是自己眼中闪闪发亮的强者。我坚信——我和别人不一样！

在乎

耳边，我听见太多悲伤的声音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿听到他们说悲秋伤春，不愿听到他们说漠视自己的生命。在这最美好的年华，为了易逝的事物而悲伤、绝望，只会让年华变得灰暗无味。

不要这样，不要这样。

即使难过，即使有挫折，即使屡战屡败，也不要放弃。生命，应该对困难说不在乎。90后的我们，也许真的有太多的烦恼，沉重的升学负担压得我们无法喘息，而我们，又何尝不掩面抽泣。为何不去挑战，让青春在挥汗的战斗中变得有声有色；为何不去奔跑，让青春在疯狂之后变得饱满而欢乐。

何必再慨叹，何必太在乎困难和压力与那易逝的时光，何必让自己的年华变得如此压抑。应该在乎的是美好，是冬日里的残阳，是每一颗星星，每一句父母和老师的叮咛，每一次同学和朋友对自己的关心。

望望远方，那小小帆船也有翻落的时候，那森林之中也有病树死去，但仍是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。花朵从不叹息自己的宿命，“化作春泥更护花”。正站在花季翘首仰望的我们，请擦干眼泪，轻装上阵。也许“青春是道明媚的忧伤”，也许“我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐”，也许……但我们不必在乎。若是因此而纵然伤感，不如一笑而过，因为我们在乎的是我们的青春，在乎的是快乐地度过每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。

别再伤春悲秋，一直向前看。青春里，纵使有太多不确定，纵使时常遭受打击，但我们不必因此一蹶不振。因为，有更重要的东西值得我们在乎。

2010年金华中考满分作文：那天，我笑了

往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。

时间倒回到两年前。因为，计老师的一番话，却让我意外地获得惊喜。

在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是《鲈乡新苗》征文活动开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决定参加。一回到家，我就忙开了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，只有静静地等待。下了课，老师把我叫到了办公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢?是不是那篇作文写得不好呢?”来到了门口，我鼓足勇气走了进去。计老师亲切地对我说：“你的这篇作文写得不错，再拿去修改一下，会更好的。”“真的?”我急切地问，得到的是老师肯定的回答。

我拿着作文，改了写，写了改，一次又一次地往老师那里跑。三次了，应该有个结果了，终于，在老师和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中变得激动，紧张。

一期又一期，而我的作文却犹如石沉大海，我不断地安慰自己：不要紧张，不要紧张，肯定会有的。一天天过去了，还是没有，我不灰心，也不气馁，因为我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人，在一个晴朗的日子里，又发下了新的一期报纸，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打开报纸，急切地寻找着，一行，两行……终于，在一个版块中赫然刊登着我的作文!连日来积压在心中的情感都出来了。一股喜悦之情涌上了我的心头。看着自己的作文变成了铅字，我的心跳得特别厉害。这一刻，对我来说，是多么难得呀!

我终于笑了，开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰!

2010台州中考作文要求：

题目：把________甩在身后

(1)根据自己的理解把题目补充完整，例如：失败、对手、荣誉……

(2)除诗歌外文体不限不少于600字。

(3)文中不得出现真是的姓名、校名和地名。

2010绍兴中考作文要求：

题目：越长大，越________

先把题目补充完整，然后作文;

文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，不少于16行);

文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

2010年绍兴中考满分作文：人越长大越怀念

越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。

——题记

怀念天真

还记得小时候骑在父亲的背上，看着天上的层云发问，为何云是白色的?为什么发明家的父亲没有发明家聪明?等等天真无邪的疑问都曾在那幼小的心灵中画着问号。也许今天的我已经可以解答出当年那幼稚的问题，可我再也不曾有对生命，对生活，对世间万物的好奇心。充满脑海的是经过几百年甚至几千年都未曾有人提出质疑的公式，定理，每天在数字与字母之间徘徊。或许不是我没有了好奇心，而是世俗固化的模式将我支配。在静静的月色下，我也曾思索着曾经的往事，可没有当初那纯真的感觉。我很怀念那时的我，一个整天发问，对任何事情都有自己独特视角的小男孩。

怀念旋律

虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊，也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤，但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。如今耳边的旋律甚至比我走的路还要长，但我总是追寻那从心底里跳动的音符，不知何时我将它们牢记于心间，在未来的某个时刻与我共鸣。这些旋律是曾经对亲情的感动，对友情的挚爱，对爱情的单纯。无论他们曾经何时编织成一首歌，都是人生中美好的回忆。这段旋律依旧在耳畔回响，但赋予的是心的节拍。我很怀念那时的旋律。

怀念时光

似乎每次提到这个词都觉得老套，乏味。但当时光真的从身边溜走，才从心底里对他生有深深的敬畏之心。不知不觉中我已经快初中毕业了，眼睛一闭还能看见刚上学时的影子在眼前晃动。可我真的长大了，不再像从前那样贪玩，现在想的是对未来的打算，对生活的向往。童年的那段时光终将落在心里的深处，永远无法改变。它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。

越长大越怀念，怀念那些单纯的回忆。

2010年广东省中考满分作文:那天，我捡到了快乐的钥匙2

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……

请以\"那天，我捡到了快乐的钥匙\"为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

那天，我捡到了快乐的钥匙

我环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃。我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的大脑。在这个世界上，我看到的，只有人与人之间的勾心斗角、相互摧残，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。

我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想……目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。

我发现门缝中塞入一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你更加孤独!其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。

我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。\"啪\"，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始慢慢融化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即!

当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让;公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑……我发现，原来一切都如此美好!

我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：\"啊……\"把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单!

这时，一个声音朝我大喊：\"到人群中来吧!到蓝天中来吧!到大地中来吧!不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽!\"

2009年中考优秀作文素材：校园生活

我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀乐样样俱全!有时开心、有时烦恼成了我的家常便饭!校园生活就是如此变化莫测，只有这样，校园生活才够精彩！在教室、在寝室的生活充实着我的每一天！

经过一夜的熟睡，同学们精神抖擞，迎接新的一天。洗漱完毕，有些臭美的同学还把自己打扮了一番！一系列准备之后，同学们来到了楼下的操场立正！报数！各班领队陆续喊道，

1、

2、

3、4同学们依序报着数，一片嘈杂之后，老师确定万事俱备，就带领我们过马路、走向教学楼、走向食堂

同学们在食堂大吃一番之后，各自回到教室，准备一天的学习

当然，不仅只有看似枯燥的课程，还有下课时同学们的欢声笑语、恩恩怨怨以及求知的心！有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！

同学们也不是完全不喜欢学校的课程，比如：音乐、体育、电脑总之不是主课的大部分课程同学们都上得津津有味！

下课了！同学们推推搡搡，而我却是一个学习成绩一落千丈的书呆子！独自一人在座位上，死板地看着书！呆呆的、傻傻的！因此木头这个外号就降临在我的头上！一段光景后同学们冷落了我，我是在想不通为什么，就满怀疑虑的冲向老师办公室老师教导我过后，我似乎明白了点什么：我不应该只知道读书而遗忘了我的伙伴儿门！更应该将心胸放宽一点！此后，我努力改正，憧憬着同学们对我的原谅！

所有的课程总算上完了！同学们都松了一口气！吃罢晚饭，同学们享受这饭后自由自在的大好时光！要么完成作业、要么嬉戏个有个的事！一点也不觉得空虚！

唉！时光流逝之快，为人所叹！半个多小时的时间实在短暂！铃声响起，同学们又要各自归位，进行晚自修

已经是八点半了，铃声再次响起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同学们在一片混乱中交作业。不到一炷香的功夫，值日生气喘吁吁的将牛奶拿来了！点心分发完毕后，同学们边吃边说，别有一番风味。

九点左右，同学们纷纷离开教室，到外面排队，又开始整队。立正！

1、

2、

3、4那生意比起早晨懒散得多，毕竟学了一天，谁不累呀？

随后，同学们来到自己的寝室。由于时间不充裕，还不等我们趴下来调整一下就必须急匆匆地跑向澡堂，虽然说能够痛痛快快地洗个澡，但精疲力竭的同学们却不以为然！可那么热的天同学们也不能敷衍了事、瞒天过海！只得硬着头皮去洗个澡。

洗漱完毕后，大家坐在床上，谈谈天、谈谈地有个别的人还谈起了国家大事，在寥寥数语之后，熄灯铃响了，同学们关了灯，相继进入了梦乡

这就是我的在校生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐使我的每一天过的充实，使我的每一天过的幸福！我会再接再厉，我会坚持不懈，我会过好我在校园的每一天；我会让同学满意！我会然老师满意！我会让所有人满意！啊！这美好的校园生活！

第11篇：中考语文作文

2013暑期辅导班馈赠给学弟学妹们的小礼—— 作文篇（背过后受益无穷哦亲！）

中考作文万能模板：亲情、读书生活等话题 亲情范文（1）：凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯„„一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的 坎坷。

我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。 亲情范文（2）：因为有了期盼

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。--题记“啪！”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这

么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？”

我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗？或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我

却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不！”“什么？你„„”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停， 好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！

这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？

我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去。。。

读书范文（1）读书生活漫记

好怀念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新书，在属于自己的温馨小屋中自我陶醉，这就是我的读书生活。

小时候，常依偎在母亲的怀里，听她讲那漂亮的白雪公主的童话，那时候啊，就好向往书架上那一本本厚厚的书。从小时候那一个个幼稚的童话到如今那一本本让我叹息却又拍案叫绝的名著，不知不觉有了十多个春秋。

曾迷上那复杂的《红楼梦》，只是那时还太小，好多地方都不懂。不了解林妹妹为何整日哭哭啼啼，怡红公子为何常常挨训。到如今，当我再捧起《红楼梦》时，开始了解颦儿孤高自许下的无奈，宝玉“富贵闲人”的叛逆。我会为晴雯的反抗叫好，又会为袭人的怯懦而叹息。我开始懂得了曹雪芹先生那满纸“荒唐言”的名著，了解了《红楼梦》的内在……

后来，又醉心于唐诗宋词中。会为“多情自古伤离别”而伤感，会为“十年生死两茫茫”而叹息，也会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染，我开始喜欢上了那个“庭院深深”的时代。在寂寥无人的夜晚，触景生情，也会摇头念上一两句“佳句”来。书读多了，有时听风声萧萧，看落叶飘飘，不免要涂鸦几笔，只有这时才能领会到书如美酒般甘醇的韵味。

现在，我又沉醉在中外名著中，那书中有坦然的泰戈尔，无奈的普希金，放纵的小仲马，还有痴情的徐志摩，深沉的余秋雨，愤恨的龙应台。有黑暗的法国，奋斗的俄国，还有那从醉生梦死到奋发图强的中国，一本本的书被我读薄，书将我带入了一个不属于我的却又真实的世界。从此，寂寞的夜里不再有哭泣，只有叹息和思考。

列夫•托尔斯泰曾说：拼搏不息是商人的幸福。而我却要说：拼搏不息是读书人的幸福。

读书范文（2）我的快乐之源

月朗星稀的夜晚，轻风抚摸着大地，一切都安适地睡着，一切都归于平静。月亮洒下她柔和的光芒，轻轻地铺在我的窗台。我望着星儿，同她一起闪烁着疲惫的双眼。漫长的一天过去了，我决定在这最后时刻去寻找一天中最后的快乐。

我随手拿来一本唐诗三百首，翻到了„„“海上生明月，天涯共此时”，“明月几时有，把酒问青天”。正当我还沉醉于这美妙的意境之时，走出了一位身着长袖青衣，手持醇酒的老者，难道是诗仙太白？“正是！”他回答道。只见他飘然而来，颇带几分仙者风范。我定了定神问道：“为何诗人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在这高楼林立的城市中难有‘一席之地’？她的光芒似乎被尘埃与喧闹所搅和，难见明月啊！”太白微微笑道：“真高兴，在世俗的洪流中有人渴望明月。其实明月不早已在你心中扎根了吗？”随着几声潇洒的笑，他痛快地饮尽杯中酒，轻轻地随风飘远。

我愣住了，若有所悟。

又一本书在我眼前展开。在书中我与保尔？柯察金一同探讨理想的价值，我们共信：只要有了远大的理想，人生便不会是虚无和碌碌无为，灿烂与辉煌的光环将在生命中闪耀，闪耀„„直到永远。

不觉间，时间也随着月亮的脚步慢慢爬行了好久，好久。昏暗的灯光下，我的心却十分明亮。读书就好像一次次与无数颗心的碰撞，擦出知识与思想的火花；读书时就好像有一泓又一泓清泉荡涤在我的心头，洗去尘埃；读书又好像是与无数个“精灵”在共舞，我们共同舞出一片绚烂的天空。

读书真快乐！

为了这种快乐的延续，哪怕“三更灯火”，也无怨无悔。我们常常会在无数本书中度过一天又一天，一年又一年。然而，你寻找过这其中的快乐吗？当某句古诗直抒你胸臆时，你感到快乐吗？当某段文字与你追求的信念相同时，你感到快乐吗？当某篇文章在你眼前描绘出一个梦想殿堂时，你感到快乐吗？至少，我敢自豪地说：“我感到过！”因为快乐之花早已在这过程中悄悄地绽放了。

如果读书是一条快乐的河，那么我愿做一叶舟，飘向未知的远方„„

读书范文（3）读书改变了我

畅游于途远道险、妖多魔众的取经路上；环顾于义薄云天、浪淘沙尽的三国之中；漂渺于疾恶如仇、为人正义的梁山泊里，悠悠读书情，让我懂得了如何做人，如何处事。

悠悠读书情，方正人生路。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥以他的丹胆忠心，光耀史册，让我懂得了做人的道理，让我懂得在人生旅途中时时充满着诱惑，但时刻要保持清醒头脑，不可图一时之快、贪一己私利而苟且偷生，面对诱惑，面临威胁，要勇敢不惧、为正义而存。“生于忧患，死于安乐。”孟子凭他的人生磨难，让我知道这路上不可能一帆风顺，有平坦大道，也有崎岖小径，切不可贪图安逸，要经受磨难，身处逆境，要勇于直面，自强不息，方能成就人生。“生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”孔子用他的传道授业，告诉我世上最珍贵的莫过于义，是正义更是大义，为天

下百姓，为黎民仓生，抛头颅，洒热血，舍生取义，在所不惜。读书改变了我做人做事的方式，三思后行，踏踏实实。

悠悠读书情，纯纯朋友心。读书让我知道友情的重要，“投我以桃，报之以李”表现的是有付出才有回报，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”讲述的是默契与和谐，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”看到的是患难见真情，何心相与识，“莫愁前路无知己，天下谁下不识君”结予的是对离人美好祝愿。读书使我懂得友情的珍贵，改变了我以往对待朋友的态度，消除了我和朋友之间那道隔膜的墙，相知无远近。

悠悠读书心，人间遍地情。读书让我知道了老师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，了解了慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，认识了朋友“海内存知己，天涯若比邻”的暖人话语……读书让我动情，开遍思乡之花，是余光中先生“我在这头，大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽动波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……真情是世上最可宝贵的财富，财富不是朋友，而真情却是财富。

花开花落，云卷云舒，斗转星移，悠悠读书情改变了我，伴随着我度过了13个春秋，丰富了我的内心世界。

未完待续。。。

第12篇：中考语文作文

初中升学考试作文

1、2009年浙江省湖州市中考语文作文题目《难忘的那张脸》。

2、2009年浙江省温州市中考语文作文题目《从那一刻开始》。

3、2009年浙江省金华市中考语文作文以“___________，让生活更美好”为题目。在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……

（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

4、2009年上海市，和——在一起

要求：（1）先把题目补充完整 （2）写一篇600字左右的文章 （3）不得透露个人的相关信息 （4）不得抄袭

5、2009年山东省青岛市语文作文题目给了考生两个选择，第一题目是“那时我______”

7、2009年山东省日照市中考语文作文题目《我心目中的_______》 。

8、2009年6月11日，山东省淄博市中考语文作文题目《生日快乐》，文体除诗歌外均可！

9、山东省临沂市中考作文

人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

提示与要求：1.自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；2.可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；3.文中不得出现于自己真实身份相关的地名、校名、人名等。

10、2009年福建省福州市中考语文作文题目《分享》

按要求作文

生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情。

请以“分享”为题目，写一篇文章。文体不限，字数600字左右。

11、四川省内江市2009年中考作文题目

《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！”是啊，帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人也是帮助自己。请以“帮助自己”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）。②字数不少于600字。③卷面整洁，书写规范。④不出现真实的人名和地名。

12、贵州省贵阳市2009中考作文题目: 沉醉在——的世界里

要求: ①先将题目补充完整,然后作文；②除诗歌外,文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

14、北京怀柔区2009中考作文

没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。

要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。 2．感情真实，观点正确，文体不限。 3．文中不能出现真实的校名或姓名。

15、北京市燕山区2009中考作文题目：有一种——叫——

四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……

根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。

17、福建省莆田市作文题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）字数不少于600字。

18、山东省德城区作文

阅读下面文字，按要求作文。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。读了上面一段话，你想到了什么？请写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现考生的真实姓名与学校。

19、重庆市作文请以“——的承诺”为题写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；⑤不得抄袭。

（1）仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。

①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!（孟郊《游子吟》）

②中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”

（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育.读写舫》2009年第5期）

20、浙江省舟山市2009中考作文题目《你辛苦了！》

22、山东省东营市中考语文作文题目：半命题作文：我眼中的________

23、山东省潍坊市中考语文作文以“伸出你的手”为题作文。

24、四川省眉山中考语文作文题目：

在下面的两个题目中任选一个作文。

①请把“这里风光 好”补充完整再作文，如补充成“独好”、\"“无限好”和“今年比去年好”等。

② “风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为话题，自拟题目作文。

提示与要求：

（1）为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用！

（2）为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。

（3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句。

（4）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。

25、江苏省南通市中考语文作文题目：我们一起走过

26、江苏省扬州市中考语文作文以“呵护”为题作文。

27、山东省泰安市中考语文作文以“习惯”为题作文。

28、山东省济宁市中考语文作文以“难忘的经历”为题作文、

29、江苏省盐城市中考语文作文以“心灵的脚步”为题作文 。

30、浙江省嘉兴市中考语文作文以“不走寻常路”为题作文。

32、浙江省绍兴市中考语文作文以“你我走过的日子”为题作文。

34、浙江省杭州市中考语文作文题目：

《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。

35、广东省广州市中考语文作文题：

公园里，老人们悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……这种和睦快乐、融和温馨的情景常在生活中出现。你有享受或欣赏过吗？从中你发现了什么？

请以“其乐融融”为标题写一篇文章。

要求：1 .文体不限（诗歌除外）；2.600字以上；3.文中不能出现考生的姓名和所在学校的名

第13篇：中考语文作文

材料作文的审题、立意





1、材料作文的特点：

（1）读写结合，作者（考生）要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；

（2）自拟题目、不限文体是近几年材料作文普遍的要求，这样它能有效地避免猜题押宝式的作文指导，因而受到师生的欢迎。

总之，材料作文能真正发挥学生的主观能动性，也就是说能鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。

（2）漫画材料，即看图写文。

（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等（这几种形式的材料作文因为有一定的局限性，近几年中考作文涉及较少，因此，后面关于这几种形式的材料作文的方法指导较略）。

材料作文

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。



材料作文形式虽然很多，但这类作文实际运作时，难度并不大。如果方法得当，不论平时还是中考，考生皆会顺利过关。

材料作文不管哪种形式的应对，笔者告诉大家的是，有两点至关重要：12确要求。

给文字材料的作文结构一般包括两部分：材料+要求（有的要求里面包含写作提示语，这对考生至关重要：如果审好提示语，关于写作文题、主旨等的确立，皆可成竹在胸，具体运作起来，得高分稳操胜券）。

给文字材料作文相对于命题作文有两个特殊之点。一是受所给材料的限制，作文的话题比较固定，必须与所给材料有关。二是给材料作文考查面广，既考查了写作，又考查了阅读。如果阅读基础差，看不懂材料，势必影响写作的效果。

写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3方面做起：

首先，，看懂文字材料。这是快速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着举足轻重的作用。

其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心。

再次“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材料就成了关键。

若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样

的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或„勾起了我美好的回忆‟）……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或„曾遇见过这样一个人‟）……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。

若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：



1、从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点，（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。



2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。



3、用做联系实际的参照“标志”；



4、用做拟制标题的话题，如等。



5、用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），使文章首尾呼应。

总之，写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。

考点诠释

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”

墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。

要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇不少于500字的文

章；你可以抒发感情，可以发表看法，也可以讲述故事；文中不要出现真实的地名、校名、人名。

准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。依据这个中心，作文题目可命为：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。3.你也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。

6.发现那阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。9.扬起自信的风帆。10.最棒就是你，等等。然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。



一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充实与快乐。示例文章如下：

最棒就是你

我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”

——题记

面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。

我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。

我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。

那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。



二、可以写成议论文

思路一：开头引材料概括出论点。引论点的方式方法：概述学习生活中缺乏自信的种种表现；引用相关联的小故事；比兴手法。后承接上文讲道理，紧接着联系现实生活中熟悉的人，或古今中外的名人轶事等，再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例如下：

审题的关键步骤



1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象。



2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角。



3、分析所写对象的主要特点及出题人的态度。



4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理。



5、确定文章论点。



6、联想可以用作论据的相关材料并合理组织安排材料。

作文材料

一片树叶从树上向下跌落。

“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”

转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”

接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”

1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象

树叶东风、西风

2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角

树叶

3、分析所写对象的主要特点。

随风而动，无风落地

4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理

生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动；或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活左右摇摆。

5、确定文章论点并联想材料。

要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择倔强。 示例：

电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：

某电气公司的大型发电机运转不正常，于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。”

1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象

梅因泰斯有的人

2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角

梅因泰斯

3、分析所写对象的主要特点。

技术精湛，能抓住关键点解决问题

4、加以想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理

生活中只要练就了精湛的技艺，才能有出色的表现和超人的自我价值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡

5、确定文章论点或题目。

《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》《价值背后是汗水》

6、联想平时所学，寻找论据并组织材料。

1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象

襁褓中的婴儿及文字信息

2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角

相互补充，都是主角

3、分析所写对象的主要特点。

不学走路不去摔跤永远都不会行走，将永远处于襁褓中

4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理

永不走路——永远不去尝试

永不摔跤——永远不跌跟头，不经历挫折困难

永处襁褓——永远止步不前，永远不会有所成就

5、确定文章论点、题目。

《勇敢迈出人生的第一步》《不经风雨哪有彩虹？》《战胜挫折，走向成功 》《尝试是成功之母 》《挫折——成长的必修课》

6、联想并组织安排材料。

练习：根据下面两则材料，确定作文的立意和题目。



1、一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人不懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。



2、有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？”

参考立意：

1、例如：《不要滥施善心》《要不得的好心》

《 经历苦痛才能生存》《拔苗助长要不得》《经历风雨才会成功》

2、例如：《小错不惩必成大错》；《勿以恶小而为之 》 《可怕的鼓励》《糊涂的母爱》 作文：



1、不要将自己的不足与他人的优势比较。



2、记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。 

3、凡遇失败，且莫自责不已。



4、和处世积极、喜欢与你同行并共事人生的朋友交往。

请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得抄袭。



1、自信的人生最美丽



2、欣赏自己、肯定自身价值



3、赏识自我



4、每个人都有自己的独到之处，要学会欣赏彼此，尊重彼此。

作文

2、

材料作文：

在一株高贵的白玉兰的身边，生活着一只啄木鸟，有一天白玉兰生气地对啄木鸟说：“吵死了！快走开！”啄木鸟无奈的看了他一眼，飞走了。几个月后，当啄木鸟再次飞回来时，白玉兰已将近枯萎，他伤心地对啄木鸟说：“我现在知道你是真的对我好，别的鸟只能吃到我表面

的虫子，却无法清除我内在的虫子，你为我捉虫，虽然疼些，却能为我除病。啄木鸟听了，二话不说帮白玉兰除去虫子。治好白玉兰的病后，啄木鸟又飞走给别人治病去了…… 

1、赏识他人、赞美他人、帮助他人、世界更美好



2、人的认识会与时俱进



3、感恩

第14篇：中考语文作文

中考语文作文——十六岁，我多了一分勇气 来源：考试大 【考试大：中国教育考试第一门户】 2009 年 1 月 3 日 小时侯，我总是躲在大人的身后，拉着他们的衣角。生怯怯地望着这个陌生又看似五彩 缤纷的世界。但是我又有些害怕，害怕与这个世界打交道。……进了初中，妈妈铁了心要我 学会独立；老师创造机会，要我培养能力；同学们信任我，给我信心。今天我站在人生的舞 台上，我的舞台我是主角。蓦然回首，发现：十六岁，我多了一分勇气！ 我学会了有勇气融入集体。 同学们发言最积极的课便是班会课。 因为大家可以自由表现 自己的特长。 报名单在黑板右下角， 就离我的座位不远， 但我还是不敢在上面留下我的名字。 我怀着欲试又不敢的心情回到家中， 妈妈一眼就看出了我的心事。 听了我的叙述妈妈就笑了， 轻轻拍着我的头说：“你呀，忘了自己的特长啦？电子琴九级了！”第二天，报名单上就出现 了我的名字。怀着紧张而激动的心情，终于到了班会课。我的节目被排到最后。开始，我的 心里很紧张，想呀，时间过得慢点呀。随着同学们的精彩表演，看着老师们 的开怀大笑， 我却有了一种急于上台表演的冲动。终于，同学们被我优美的琴声陶醉了，等我弹完了最后 一首《春江花月夜》，他们报以雷鸣般的掌声，把我们这次的班会推向高潮。 我学会了有勇气毛遂自荐。 上次的成功给我带来了更大的勇气。 我开始参加班级活动以 及自主管理。当老师正为黑板报犯愁时，我主动向老师提出美术也我的特长之一。老师也高 兴极了， 还跟我讨论班上谁的字写得好， 谁的责任心强， 引导我去“招兵买马”。 一学期下来， 我们也学到了很多知识。 我学会了有勇气 自己的生活。爸妈先前给了我一张时间表，我用不着看。一猜，肯定 是除了了吃饭和睡觉其他时间学习。 于是我提出了自己支配时间的理由。 还给了一张自己安 排的时间表，劳逸结合：有大目标和小目标，具体的学习时间和课余时间。爸妈看了很满意 地在监督处签上了大名。从此以后，我的学习效率提高了，也有时间与同学逛街和上网的机 会。 我学会了有勇气向陌生人提出建议。一次我坐快客去温州。那天天特别闷，快客上的人 又特多。我找到一各个位置，我的旁边是一位漂亮的小姐。实在是很闷，似乎全车的人都受 不了了。一个小孩突然哇哇地哭了起来，快客里的人就立刻骚动起来。我旁边的那位小姐似 乎也不耐烦了，拉过包了在那儿掏。结果掏出的是一包烟，吸了起来。“火上浇油”，这快客 似乎要爆了。良久，快客里的烟雾四处，有几个人在

第15篇：中考语文作文

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北京市中考统考命题11年作文题目

2013年．“好奇”，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是

就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人

对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因„„好奇，会使你有很多新的发现，

会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。要求：

（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600—1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。2012年.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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2011年．以“我长大了”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不少于600字 2010年.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2009年．题目：_________并没有结束

要求：

（1）将题目补充完整并抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600—1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2008年.题目：向前，向前，向前！

要求：

（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

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（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2007年.题目：动力来自________

要求：

（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2006年.题目：劳动_______

劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许许多多。。。，请结合自己的经历和感受写一篇文章。

要求：

（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2005年.题目：开端是（事情）的开头。春天，是一年四季的开端，清晨，是一日生活的开端，万事皆有开端，开端蕴含希望。。。。请结合自身经历或感受，以开端为题，写一篇文章。

要求：

（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

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（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 2004年.______需要我

要求：

（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 2003年.以“喝彩”为题写一篇文章。

要求：（l）思想内容积极向上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

第16篇：中考语文作文

综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为

一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。

2.得分点策略

一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

3.失分会诊

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。

4.提升要诀

第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。

第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

【考题回放】

1.因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩\"为话题写一篇不少于600字的作文。要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。 (2005年湖北武汉市中考试题)

2.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟——”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。 (2005年浙江衢州市中考试题)

【作文展台】

1.失误文剖析

感悟夕阳(三类文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。)

那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。(你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意？为什么呀？这么低的分数，叫我怎么见人呢？!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。)

【失分会诊】

得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

文章结梅完整，叙述重点比较突出。

失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？

提升点：(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

2.一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”(引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。

您还记得吗？上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看， “挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。)您知道吗？我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中！您知道，女儿实现了心中的诺言。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让

女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。)

妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”(结尾在强烈的抒情中再次点了题。)

【说长道短】

得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？

一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。

失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。

提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。

第17篇：中考语文作文

中考作文指导技法之引议联接

引议联结法是议论文写作的一种常用技法，尤其多用于读后感、观后记、材料作文之中。 请同学们先来阅读一篇文章：我勤奋，我优秀

冰心的《繁星》里有一首这样的短诗：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而，她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”是的，成功的花朵，需要勤奋的浇灌。

高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”爱迪生也说过：“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。”这些名言都在反复告诉我们这样一个颠扑不破的真理：一个人能否取得成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于他是否勤奋。伟大的科学家爱因斯坦曾经是手工课上做出过“世界上最糟糕的小板凳”的孩子，也曾经是严重缺乏常识，想用自己的体温把鸡蛋孵出小鸡的人。但他，凭着自己坚持不懈的勤奋努力，终于成为顶尖级的科学家。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本就不是学戏的料，拒不收留。天资的欠缺没有使他灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来梅兰芳终于把他的眼睛练就成一汪清澈的秋水，熠熠生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。 今天的我们不必再像古人那样“头悬梁，锥刺骨”，也不必“囊萤”、“映雪”，但勤奋依然是我们学习中最锋利的尚方宝剑。俗话说的好：“一勤天下无难事。”勤能补拙，勤出智慧，勤出成果。笨鸟先飞，终能领先；驽马十驾，功在不舍。在期末复习阶段里，我们更需要这种精神，希望同学们能主动积极地参与学习，铭记“勤学、好问、乐读、善思”的学风，养成“乐于学习、勤于学习、善于思考、勇于探索”的学习品质和良好的学习习惯，积极探讨好的复习方法，自主复习，刻苦钻研，做课堂的主人，做时间的主人，做学习的主人，争取取得优异的成绩。

“莫等闲，白了少年头，空悲切！”同学们，我们相信“天道酬勤”。我勤奋，我优秀。只要我们能“浸透奋斗的泪泉，洒下了勤奋的血雨”，我们一定能盛开惊艳的花朵，成为祖国优秀的人才，为学校的明日争光！

这篇文章就是这类议论文的典型例文。下面便结合这篇文章，谈谈写作此类议论文时应掌握的几个要点。

引－－巧妙引入，提出观点。

针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观点，是这类议论文常规的开头方法。观点的提出，可采用如例文那样以冰心的诗引出“成功的花朵，需要勤奋的浇灌”的观点。也可采用开门见山的方法，转述材料的方法，讲小故事的方法等。

议——阐释论题，概括议论。

观点提出后，不要急于列举材料进行论证，一般先要就以下两个方面进行议论：一是对论题作精要的阐释。二是对观点作提纲挚领的概括议论。如文中的第二段文字便是以极其精练的语言、高度概括的事实，既对观点作出初步的总体论证，又为下文选择材料确定了方向。可见，这种议论在证明型议论文中起着上承观点下启具体论证的枢纽作用。写作时有意识地进行这样的议论，可以帮助我们纠正急于列举材料加以论证而忽略以必要的议论作过渡的通病。

联——联系实际，纵横拓展。

写作此类议论文主体部分的基本要求，就是要联系实际运用充分的材料——事实论据和理论论据论证观点的正确性。在初中阶段，重点是学会精心选择和组织典型的事实论据。如例文选择了爱因斯坦、梅兰芳、我们自己的学习生活等材料，并在举出材料后作出议论，以让材料与观点浑然一体。

结——总括议论，激励劝勉。

总括议论，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观 1

点。结束时可升华观点，可激励劝勉，如文章的最后。但我们应注意劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合自己的身份。本文是一名老师的讲话，所以字里行间寄语殷殷期望。作为学生，则不宜居高临下地劝勉和发号施令。以上所介绍的方法具有较强的可操作性，初学者如能理解掌握，反复训练，定会走出议论文写作的困境。

但因是常规写法易让人感到千篇1律，所以要在语言上下功夫，追求散文化语言。也可在结构上进行创新，如片断组合、排比构段等。

[例文欣赏]成功在山后

人生是一次登山，沿途有擦肩而过的荆棘刺痛，有粗砺的山岩的绊脚，但这一切均无损于山的光明磊落，山的坦荡忠诚。

人们常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遥远，害怕山中的荆棘和山岩。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；强者不畏艰难险阻，涉水翻山。在翻越了大山之后，他发现：原来成功在山后。

山险固然可怕，山路固然难走，但人们同时也应想到：登山道路周围的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有极目远望的无限风光，有鸟儿婉转的歌唱声，有泉水叮咚的悦耳声——居里夫人在实验室中，在提炼镭的艰苦过程中，她并不感到痛苦，而是觉得乐在其中，她乐此不疲，在不断的攀登之后，终于第一个提炼出镭元素，为科学的发展，为人类的进步作出了杰出的贡献，为此她获得了诺贝尔奖。

居里夫人的精神值得我们学习。其实，我们可以换个角度去看待山。为什么不把山看作是磨练自己的工具呢？一路登山，一路欣赏美景，一路磨练自己。待翻越了大山，成功也就在你的前面了。

生活中、学习中的困难是一座座的山，要想取得成功，你就必须不怕坎坷曲折，不惧山高路远，努力拼搏，战胜困难。也许你会有“山重水复疑无路”的感觉，也许你会感到精疲力尽，也许你心中会升起后退的念头，但是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能“。你应该认识到成功就在困难的后面，只要你鼓起风帆，坚持到底，终会到达成功的彼岸。

成功，永远在山的后面，牵引着人一生不息的脚步，风霜雪雨，一路踉跄赶去。只有走过一生泥泞的道路，才能摘到芬芳艳丽的成功之花。

点评：这篇考场佳作，切口小而巧，标题就是论点，观点鲜明，分析说理亲切自然，仿佛是在与你亲切地谈心，畅开心扉，谈心里话，如一道涓涓细流滋润着人们的心田。起笔即由“人生是一次登山”比喻引入，进而点明论点“成功在山后”，紧接着以“登山”作喻证，列举居里夫人的事例、引用先哲名言进行论证，以摘“成功之花“作结，意蕴深刻，富有哲理，耐人寻味，既呼应了篇首，又凸现了题目，深化了论点，给人深刻的印象。全文结构严密，条理清晰，一气呵成，很好地体现了引议联结的常规思路；同时，语言简洁流畅，排比句用得相当精彩。考场作文能写得这样出色，没有良好的素质与扎实的写作功底是无法做到的。

[学生习作] 放飞自己李亚茹

你可曾见到傲立在悬崖上的孤松，在寒风中它岿然不动，那是由于它从巨石中探出身体时，已经饱受了苦难的摧残；你可曾见到清香扑鼻的梅花，在凛冽的寒风中依然亭亭玉立，那是由于它在严冬中成长时，已经承受了酷寒的考验；你可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶，在阳光下它的双翅是如此矫健，那是由于破茧时，它用尽了一生的力气。这真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成长过程中不磨砺，不锻炼，能力又怎能形成呢？所以我们要学会放飞自己。

从前有个人，养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体，主人很伤心，可是令他不解的是为什么鹰会无缘无故的死了呢？在守林老人的指引下，他剖开鹰

腹，这才恍然大悟。原来，鹰在这个人们为他制作的笼子里，生活无忧，自由自在，真可谓是“衣来伸手，饭来张口”从来都不需要鹰自己觅食，没想到就在这养尊处优的环境中鹰竟失去了猎食的能力。现在飞回森林中就只有一个结果，那就是活活饿死。我们难道不是一样吗？从来都是在父母的呵护下小心的生活，从没有经过历练，遇到困难时，就像失去了罗盘的船只，在大海中漫无目的的航行。其实我们就是一群终究要离开笼子的鹰，每一个家庭都只是暂时的避风港，要出海的终究要出海，要经历风浪，终究是无法避免的。

马卡连克曾一针见血的说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非危言耸听，清华大学曾经辞退了一名优秀大学生，原因是该大学生在学校竟不知如何穿衣服、系鞋带。还有一女学生在学校不知道鸡蛋怎么吃，竟哭着捏着两个鸡蛋跑回家，这些可笑的事居然会发生在现实生活中，这不禁令我们深思。其实并非是用甘蔗汁浇的甘蔗才甜，用香水浸泡的花才芬芳。人生的许多路，许多黑夜，都是需要我们独自去面对的，父母是无法取代的。

人常说：不经风雨难见彩虹。只有大胆的放飞自己，让自己经历风雨，挫折，这样才能造出雄健的双翅，才能使自己飞得更高，更远。

点评：本文思路清楚，以“引”“议”“联”“结”的常规思路行文，但却不给人以老生常谈之感，小作者的语言散文化，娴熟畅达，很值得称道。

傲气·傲骨周玥

国画大师徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。不错，我们要想在事业上取得成功，赢得尊严，就必须克服傲气，挺起傲骨，在通往成功的路上奋力拼搏。

傲气能使人陷入困境，进而导致失败，在这方面的教训简直是太多了，也太深刻了。杨修为什么会招来杀身之祸？还不是他自持才高，锋芒太露，十足的傲气冲撞了曹操，日积月累，最终因“鸡肋”命丧黄泉。闯王李自成率大军驰骋疆场，转战东西，其声势之浩大如排山倒海，不可遏止。可为什么他最终也惨遭失败呢？闯王率军进住京城，张灯结彩，天天过年，结果傲气磨钝了起义军的锐气，使起义军功败垂成，给后人留下了无尽的遗憾。老舍在《出口成章》一书中这样写道：“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。”杨修和李自成不就是掉进了他们亲手掘好的陷阱，从而葬送了自己的前程吗？因此，我们要想干一番事业，必须时时刻刻抑制自己的骄傲情绪，绝不可让它滋生蔓延，否则，我们将一事无成。

与傲气截然相反的是傲骨，它能使人坚定信念，增强勇气和力量；它能催人奋发向上，激励人们一往直前。童弟周就是凭着“为中国人争气”的信念，在外国人面前挺起了傲骨，通过潜心研究，终于完成了在洋人看来根本无法实现的青蛙卵到膜实验，为自己更为中华民族赢得了尊严。此外，还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“拍案而起，横眉怒对国民党手枪”的闻一多，“宁可饿死，不领美国救济粮”的朱自清，不为日寇演出的梅兰芳，宁可丢掉“饭碗”也不向韩国老板下跪的孙天帅„„可见，傲骨是一个人刚毅不屈的精神支柱，它来源于自尊，体现在自强。有了它，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有了它，前进路上的任何艰难险阻都能克服。

傲气不同于傲骨。气者，一吹即散，骨者，刚硬挺直；气者，浮光掠影，骨者，浩然长存。

作为华夏子孙，龙的传人，让我们克服傲气，挺起傲骨，用实际行动维护国家和民族的尊严，用聪明才智和满腔热情，把祖国的明天建设得更加灿烂、辉煌。

点评：首先，这篇辨析型议论文最主要的特点是结构明晰，严谨，对照鲜明。作者针对傲气先采用“破”的写法，揭示出傲气的害处。接着，十分自然地过渡到傲骨的一面，作者对此采取了“立”的写法，先“破”后“立”，十分有力地论证了傲骨的益处。在先“破”后“立”的基础上又形象生动地揭示“傲气”和“傲骨”的本质区别。

其次，例证典型，说理透彻。文中列举了杨修、李自成这些历史上著名的例子来论证傲

气能使人陷入困境，进而导致失败，充分有力。列举童弟周、文天祥、闻一多、朱自清、梅兰芳、孙天帅来论证傲骨能使人坚定信念，增强勇气和力量，催人奋发向上，激励人们一往直前。

最后，提出希望，收束全文，强化了中心观点，收到了很好的说理效果。

[写作例话]苏轼的一次失误

王安石曾写过一首题为《咏菊》的诗，前两句是这样的：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”意思是昨夜的风吹落了菊花，好像满地是金子似的。

苏轼看过后，认为菊花的花只会干枯，不会飘落，王安石这样写是不对的。于是，他就在原诗的后面写了这样两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”

王安石读了苏轼的诗句后，笑着说：“苏轼呀苏轼，你虽然有过人的天赋，但山外有山，天外有天，世上的知识你也有不知道的呀。”

后来，苏轼被贬职到黄州后，由于心中闷闷不乐，就经常与朋友饮酒赏月。

九月的一天，当他又和朋友到后花园准备赏花饮酒时，他惊讶地发现地上落满了黄澄澄的菊花花瓣。这时，苏轼很是惭愧地说：“唉，是我错了呀。”接着，他就把自己改动王安石诗句的事给同行的朋友说了一遍。朋友听后说：“一般来讲，菊花是不落花瓣的，但在我们这里却不同于别的地方，菊花是落花瓣的，这说明，世界是复杂的，看事物是不能一刀切的啊。

第18篇：中考小作文训练

如何续写作文

（一）续写分两类：

1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。

2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。

（二）续写，是要根据提供的情节，展开丰富而又合理的想象，想象事情的发展结果，完成一篇记叙文。这样的作文练习，既可以发展同学们的想象力和思维力，又可以培养大家的语言表达能力。

l、写文章，要注意下面几点

(1)根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。

(2)续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。

(3)如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。

2、怎样才能做好续写作文

（1）要认真阅读提供的情节

不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。

如“意想不到的事发生了„„”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。

（2）要确定好文章的中心

续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。再如续编《孔乙己》一课，孔乙己离开咸亨酒店后结果究竟如何？事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。这要先确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。

（3）要抓住要点，考虑周到

看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。

（4）要反复推敲修改

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。

（三）练习

续写《喂——出来》（人教版语文八下15课），展开想象，从小说结尾续写下去，150字左右。

如何改写作文

一、什么是改写

改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍，丰富和补充。改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。

二、改写训练的内容主要包括：

1．改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。 2．改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。

3．改变文章的体裁，把古诗改为短文，诗歌改成记叙文等。 4．结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。

三、改写的基本要求

1、改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。

2、要处理好原文和改写文的关系，既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象；借助联想又不凭空乱想。

3、要处理好不同体裁、不同写法的关系，既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。

四、改写的一般方法和步骤

1、明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。

2、读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符合改写要求的。

3、讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：

A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。

B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。

C．改写要有扩写的基本功。

4、在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合于情理和叙述习惯。以转换人称的改写为例，应做到以下三点：

A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代词所指的对象。

B．改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。在名词和代词的使用上，要根据上下文环境，确定用名词或用代词。

C．改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。

如何扩写

一、什么是扩写

扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。这好比几何图形中的“相似性”，扩写的“相似性”是由小扩展到大。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。

二、扩写应该注意些什么。

1、扣要点，扩写主要情节，不可失真。

在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现事情的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要在主干中扣住几处要点，添加枝叶，就会“枝繁叶茂”了。

2、抓重点，扩写典型细节，不可失意。

扩写要根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言，加入典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。

3、找空白点，扩写事情背景，不可失味。

扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情背 景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来，使文章有血有肉，吸引读者。

三、、结合例文，指导技法。

1、明确内容。

从你学过的古诗词中选取一首进行扩写。例如：《天净沙·秋思》扩写(元曲)

2、提出要求。

(1)细心体会原诗的意境，不要改变原作的内容与情感；

（2）适当发挥想象，可以增加必要的细节，但不必逐字逐句的翻译诗词。

(3) 注意自己所选取文章的文体。

①记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语，删去细致的描写；

②议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次； ③说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。

如何缩写

一、什么是缩写

缩写，指在中心思想和主要内容不变的前提下，压缩原文的字数、篇幅，使长文变为短文。例如，影视戏剧的剧情简介，小说的故事梗概，论文的摘要，著作的提要等。对于不同的文体，缩写有不同的要求。例如记叙文，原作中人物的性格特征，事件的起因、经过和结局，要写清楚。缩写可以培养综合、提炼和概括能力。

二、缩写应该注意些什么。

1、要忠实原文的中心，不能另立主题。

在对一篇文章进行缩写前，我们要认真阅读原文，弄清原文要表达的中心：是赞扬还是批评？表现了什么主题？缩写时要忠实地遵循、把握文章的中心点。

2、要忠实原文的基本内容，不能任意增减。

我们在进行缩写的时候，应紧紧抓住文章的主要内容，理清文章的条理。即：作者怎样安排文章的段落？各段都写了什么内容？这样结合文章表达的中心，在缩写时减掉那些与主题关联不大的内容，适当增添一些使语句通顺连贯的词语。就能保证缩写的文章忠实于原文的内容。

3、要忠实原文的骨架。

我们在缩写时，应该保持故事的基本结构，保持原来故事的主要情节、人物人称，不能打乱层次重新组合故事。虽然原文中有些段落可以合并，但缩写后的文章仍然要有头有尾，层次分明，前后连贯。

三、练习：

从自己所学过的文章中选取一篇进行缩写，文体不限， 例如：缩写《心声》（人教版九上），150字左右。

第19篇：中考作文小技巧

翻开自己的笔记,在自己分享给要中考的你

文章结构的必要性:

1.文章篇幅安排的易错点:切忌三段式,全文至少要有6段,每4-6行为一段,在写的时候要多用句号或者问号,不要用太多的逗号.

2.开头和结果的处理技巧:开头不要随便就使用题记,也不要超过5行,但是你写的开头一定要是全文的中心段落,对于基础稍微薄弱的同学,可以借鉴一下以下的方法:开头写4-5句话,然后在下面的每一段使用开头的每一句话做为每一段的开头.

3.结尾和开头要对应,最便捷的方法是在结尾重新写下你开头的观点,但是要简洁和得体.

4.字迹一定要保持干净,总体分也是很占比例的.

5.题目:中考的题目一般不会太难,因为很多试卷都有给你一个标题,但是你写的标题要写在第一行的中间,很多同学只隔4格就写,这样不美观.若没有给定标题,就先找信息,一般是名词,然后你就使用一个定语来修饰这个名词就可以了.

6.体裁:先看要求,如果有限定题材的话，就按题目的要求,不要造成体裁写错的特大错误,

7.如何决定体裁:先对比一下哪一种体裁适合自己,写自己拿手的,是议论还是记叙文,可以选定一篇,写2种或多种文体,比较哪一种适合自己;若没有把握自己适合写哪种文体,可以有以下方法:若材料是一篇小的故事,或者是一段议论,写议论问最好,在开头的时候写自己的观点,要有3-4个观点,然后在每一段开头写观点,再引用事例补充,基本这样的文章就很好了.

如果材料是一句话，写记叙文,记叙问很少有人敢写,但是它却是很能拿高分的,所以同学一定要在生活中积累自己的感触或者对生活的细节的关注,多写随笔!

第20篇：z中考小作文

中考小作文指导

评分标准：观点明确，说理充分，语言流畅。 一．分类 1．感悟类

2．鉴赏评价类

（1）写作特色的鉴赏评价 （2）人物形象的鉴赏评价

二．分类指导 感悟类小作文：

（一）历年中考试题：

07年中考试题： 《老海棠树》

选择文中最触动你的一个场景，写一段80 字左右的感想。 06年中考试题

请就年轻人的感恩之举谈谈你的看法 04年的中考试题：

选择文中（指《最完美的礼物》）令你最感动的一处，写150字左右的感想。

（二）题型归类：

1．读了本文，你有什么感受（启示；感触……）？请选择一个角度，写一段80 字左右的文字。

2.选择文中最触动你的一个场景（最感动的一处；最令你动心的一个细节),写80 字左右的感想。

3.请你就文章表达的某一点（亲情；感恩之举）谈谈你的看法。 (三）写作结构层次：

题型一：读了本文，你有什么感受（启示；感触……）？请选择一个角度，写一段80 字左右的文字。

1.简要提炼文章感点：

感点要具有普遍性，一般是文章蕴涵的一个道理；表述简明扼要，一般只须一句话（20字以内） 2.围绕感点进行说理：

（1）围绕感点论述“是什么” （一句话）

（2）围绕感点论述“为什么” （两三句话） （3）适当联系文章就事论事（一两句话） 3.总结全文（或联系自身表达愿望）。 例文：1.《最后一颗子弹》

面对危险，我们要学会镇定。镇定是一种胆识，更是一种心理谋略。它不仅可以稳定自己，更可以威慑对手，使对方产生畏惧自己的心理。文中的吴一枪在枪无子弹的情况下，就是靠镇定产生的威严使歹徒紧张致死。面对危险，保持镇定，才能赢得胜利。 2．

《最后一颗子弹》

正义一定能战胜邪恶。正义能产生强大的精神力量，使人在面对邪恶势力时，充满必胜的决心和信念，毫不畏惧退缩。这股正气足以震慑住邪恶。文中的吴一枪在没有子弹的情况能战胜枪膛有弹的歹徒，凭的就是这股凛然正气。邪不胜正，这是颠扑不破的真理。

1 3．《最美丽的烟花》

心怀希望，就会创造生活的奇迹。希望是前进路上的一面旗帜，能给人们无穷的力量和勇气，指引着我们努力克服艰难险阻。在人生的旅途上，如果我们都能像文中的母亲一样，背着希望赶路，就会战胜人生中的困 难，创造奇迹。 题型二：选择文中最触动你的一个场景（最感动的一处；最令你动心的一个细节），写80 字左右的感想。 1.概括最感动的一处 2.提炼感点 3.分析说理

4.总结全文（或联系自身表达愿望） 如：《老海棠树》

我最感动于奶奶遭受“我”冷言冷语，却毫无对“我”的责备。我感到：亲情是最伟大的爱。因为亲情，过错得以原谅，胡闹得以宽容。因为亲情，我们能够被爱包围着，茁壮成长。“谁言寸草心，报得三春晖”。亲情是我们一生蒙受的最大恩泽。

题型三：请你就文章表达的某一点（亲情；感恩之举）谈谈你的看法。

本题型感点角度已确定，只能写亲情或感恩。结构同“题型一”。 鉴赏评价类小作文 第一．写作特色的鉴赏

（一）题型：

就本文的写作特点或艺术特色（如环境描写、人物描写、语言表现力等），任选一个角度作80字左右的点评。

（二）结构层次：

1.首句点出选择的鉴赏角度 2.简要列举典型例子

3.分析它对突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感等方面的作用。

（三）例文《孔乙己》：

本文运用人物描写的各种方法，刻画了孔乙己的形象。他的“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”的动作，“脸上笼上一层灰色”、“额上青筋条条绽出”的神态等，刻画了一个穷困潦倒而又死要面子的下层知识分子的形象。 例：《最后一颗子弹》

本文对人物的神态描写十分细致。如吴一枪的“脸上写满自信”、“挂着微笑”等充分表现他面对危险从容镇定，毫无畏惧的英雄本色。而歹徒“难以察觉的心虚”“发抖的左手”“额头沁出亮闪闪的白色”等均形象表现他精神的极度慌乱、紧张和恐惧，也从侧面表现了吴一枪的镇定产生的惊人的震慑力。

对文章写作特色的鉴赏还可以从文章的表现手法（如对比、象征、悬念、衬托）、篇章结构（线索、照应、过渡）等方面鉴赏。 第二．人物形象的鉴赏。

（1）从作品的整体出发来鉴赏、评价人物 （2）从故事情节入手来鉴赏、评价人物 （3）从语言行动入手来鉴赏、评价人物 （4）从社会环境入手鉴赏、评价人物

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