推荐第1篇：购物小票教学设计
篇1：“购物小票”教学设计
“购物小票”教学设计
教学目标：
1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减
法。
2、能解决简单的小书架间的实际问题。
教学过程：
一、找准起点，提高预期。
师：（出示购物小票）从这张购物小票我们可以获得什么数学信息？
生：知道买了一盒酸奶1.45元，一袋饼干2.32元。
师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？
生：可以提“一共花了多少钱？”
生：也可以提“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”
师：要解决“一共用了多少钱”，该怎么列算式呢？
生：1.45+2.32=3.77
二、尊重差异，相互启发
师：现在请大家把自己的方法写在这张纸上，可以用文字记录自己想的过程；也可以用画图说明；也可以用竖式??你觉得怎样写清楚就怎样写。但是，要考虑怎么说才能使别人也明白。
师：谁愿意到黑板写出自己的想法。
师：黑板上是同学们中比较有代表性的四种算法。请静静的看一看，你都能看懂么？选择其中一种你最喜欢的算法向大家交流。
生：元和元相加，角和角相加，分和分相加。
元 角 分 +元 角 分
第二种方法：
生：不看小数点。即145+232=377(角)=3.77元
第三种方法：
生：用画百格图的方法表示
1片 4条 5格
+2片 3条 2格
第四种方法：
生：利用计数单位相加
个位 十分位 百分位
+个位
十分位 百分位
师：我们请这四位同学自己上来讲一讲自己的想法。
三、“理”“法”融合，相得益彰
师：同学们，这三类不同的方法，有没有相同的地方呢？
（小组讨论后汇报）
师：请大家尝试解决“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”。
师：今天学习了小数加减法，计算小数加减法的时候，我们应该注意些什么
呢？
师：为什么要对齐呢？小数点对齐重要吗？
师：小数加减法与整数加减法有什么相同和不同呢？
师：我们班的同学真会总结：小数点对齐，相同数位上的数相加减，这就是计算小数的方法。而同学们说的要注意小数点对齐，要认真仔细，这是学习的态度。
四、在运用中发展。
1、（课件）
2
3、
五、全课总结
篇2：购物小票教学设计
购物小票教学设计
教学目标：
（1）通过“购物”，让学生发现生活中的数学问题，探索小数加减法的计算方法，并能正确计算两位数的加减法。
（2）通过探讨交流，让学生明确数学就在身边，并能运用小数加减法解决日常生活中简单的数学问题，培养估算意识。
（3）在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识与能力。 教学重难点及教学准备：
教学重点：小数加法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。 教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学流程：
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，你们喜欢去超市买东西吗？
生：喜欢！
师：其实在买东西过程中也有许多关于数学的问题，下面我们一起来看一段录像。
[课件播放课本情境图：同学们去超市买东西的一段录像] 师：你能获得哪些数学信息？
生：酸奶一瓶1.25元
饼干一盒2.41元
面包一块2.50元 ? 师：你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？
生：能（异口同声）
师：同学们真勇敢！谁来说？
生1：我想买酸奶和饼干一共多少钱？
生2：我有3.60元钱买一块面包应找回多少钱？
? 师：这两个问题利用以前学过的知识该用什么方法计算？怎样列式？
生：求“我想买酸奶和饼干一共多少钱？”应该用加法计算。列式：1.25 + 2.41 = 师板书：1.25 + 2.41 = 生：求“我有3.60元钱买一块面包应找回多少钱？”应该用减法计算。列式：3.60-2.50= 师板书：3.60-2.50= 师：计算这两道题用我们以前所学习的知识能解决吗？请大家小组讨论一下。
二、自主探究 获取新知
1、分小组探讨小数加法的计算方法。
a、独立思考、计算。 b算方法
c计算方法。
d计算方法。
e计算方法。
好，谁能说一说你是怎样想的？为什么这样对位？
生1：为了相同数位对齐。
也就是把小数的小数点对齐。
都不错。那3.60-2.50=这道题你们能找出它的计算方法吗？
快来试试吧！
2减法的计算方法：
算应找回的的钱。
a计算，并相互交流各自的计算方法
b算方法。
有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论） ?? 因为这些0都在小数末尾。
性质：小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
、同桌相互交流计、学生汇报不同的、投影展示学生的、小结小数加法的师：大家算得都很生2：?? 师：“同数位对齐”师：看来大家学的生：能
师：聪明的同学们、分小组探讨小数①按学生的猜测计、学生独立思考、、投影展示学生计师：计算结果末尾生1：把0去掉，生2：根据小数的师：看来大家学的都不错。那上面的计算结果还可以怎样写？ （生试做）
3、总结小数加法与减法的计算方法，揭示课题。
三、深化练习、巩固新知
1、计算：
4.36+2.64 10.2-8 .75 15.4+2.96 19-8.47
2、完成p15页第1题。说一说计算时要注意什么。 完成“做一做”第1题。
重点交流第
1、3题怎样算
四、课后延伸 拓展运用
1、出示讲故事比赛的情境：
小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分 小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分
①根据这两个信息，请同学们想一想：你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。 篇3：购物小票教学设计档
《 购物小票》教学设计
一、教学目标
1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。
2、能解决简单的小数加减的实际问题。
二、教学重难点
掌握小数加减法的计算方法，能解决简单的实际问题。
三、教学过程
（一）创设情景。
同学们，你们看看这是什么地方（超市），你们平时喜欢去超市吗？（喜欢）当我们选好东西去付款后，售货员阿姨都会给你什么？（一张售货小票）一张简单的售货小票上有着不少数学知识，今天我们就来一起研究购物小票上的数学问题。（板书课题）
（二）自主探索。
1、出示一张售货小票让我们核对购物小票。
师：大家仔细观察这张小票（用书上的购物小票），
你从上面可以发现哪些数学信息？ 生1：我从小票上知道了酸牛奶1.25元，饼干2.41元。
生2：我还知道了应付金额是3.66元。
生3：我知道了.......
2、师：同学们对小票上的每一项内容都了解得非常清楚，那么我们怎么能知道购物小票上应收的钱数对不对呢？以小组为单位，讨论一下用什么方法核对一下购物小票上找回的钱数对不对。（小组讨论）
全班反馈
生1：我们用买酸牛奶和饼干的钱数加起来。
师：怎样列算式？看一看是不是应收的钱数。
生：算式是：1.25＋2.41 师讲解小数加法的意义（与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算）
生2：我们组把应收的钱数减去酸牛奶的钱数，看一看是不是饼干的钱数。
师：怎样列算式？
生：算式是：3.66－1.25 师：讲解小数减法的意义（与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。) 生3：我们用应收的钱减去饼干的钱，看看是不是酸奶的钱。 同上讲解
（老师板书算式）
3、我们列出了小数加法和减法的算式，怎么计算呢？让我们一起学习小数加法和减法的计算方法
（1）图表示1 .25＋2.41＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂，第二幅图表示3 .66－1.25＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂。（学生动手操作。（书14页）
（2）列竖式的方法（讲解并板书）
师讲解小数加法的计算方法，我们要把相同数位对齐，也就是小数点
对齐，从末位加起，按照整数加法的法则计算，最后点上小数点。 学生自己试着做一做小数减法的题，然后总结计算方法。
（3）观察两道题，说说计算时还最应该应注意什么？(小数点对齐）
（三）实践与应用。
1、你们都会计算小数加减法了吗？我这有两个病人，你来当医生看看他们哪里有问题。
（说出错在哪里并改正）
2、看来你们都是合格的好医生，我想看看谁的速度快，准确性高，让我们来算几道题
（学生表演）
3、学会了小数加减法啊，就可以解决生活中的一些问题，看看这几个问题你们能不能解决。
（课件出示问题）
刚才我们通过这些问题的解决，发现你们都是聪明的孩子。这节课你们都学会了很多东西。
（四）学习评价。
师：这节课你们有什么收获？你觉得自己的表现如何？说给我们听听。 篇4：购物小票教学设计
1 2 3 4 篇5：《购物小票》的教学设计
《购物小票》教学设计
一、教学目标
1.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2.能运用小数加减法解决简单的实际问题。
二、教学重、难点
重点：理解并掌握小数加减法的计算方法；
难点：能运用小数加减法解决简单的实际问题。
三、教学过程
（一）创设情景。
师：同学们，去过超市购物吗？（去过）
师：当你选好东西到付款机处付款后，收款员阿姨会给你什么？（一张小票）
师：今天我们来学习购物小票上的数学问题。
（二）自主探索。 1．核对购物小票。
师：大家仔细观察这张小票，你从上面可以发现哪些数学信息？ 生1：我从小票上知道了酸牛奶1.25元，饼干2.41元。
生2：我还知道了应付金额是3.66元。
师：同学们对小票上的内容都了解得非常清楚，那么我们怎么能知道购物小票上应收的钱数对不对呢？以小组为单位，讨论一下怎样进行核对？
生1：我们用买酸牛奶和饼干的钱数加起来，看一看是不是应收的钱数。算式是：1.25＋2.41 生2：我们组把应收的钱数减去酸牛奶的钱数，看一看是不是饼干的钱数，算式是：3.66－1.25 生3：......
2、涂一涂。
师：同学们的办法都很好，用小数的加减法就可以进行核对，怎样计算呢？请同学们翻到课本第15页完成“涂一涂”再和同伴说一说这两幅图分别是什么意思？
（全班交流）
生1：第一幅图5个0.01加1个0.01是6个0.01，就是6个0.01，因此在和的百分位上涂6格；2个0.1加4个0.1是6个0.1，在和的十分位上涂6格；1＋2＝3，在和的个位涂3个大方格，等于3.66。
生2：第二幅图6个0.01减去5个0.01剩下6个0.01，就是1个0.01，因此在差的百分位上涂1格；6个0.1减去2个0.1剩下4个0.1，在差的十分位上涂4格；3－1＝2，在2个大方格中都要涂色，等于2.41。
师：两位同学说得很好，对照方格图同学们能不能用竖式进行计算呢？试一试。
（在独立计算的基础上，全班反馈）
师：同学们在列示时，是怎么做的？
生1：小数点对齐，各个相同数位都对齐。
生2：只要小数点对齐，其它就与整数加减法的计算一样了。
师：结果显示，购物小票上的应收3.66元对了。
3、试一试。 师：同学们用竖式计算下面的两道题：
（学生独立完成）
师：通过前面的讨论和练习，哪位同学说一说怎样用竖式计算小数加减法？（先出示课件8的题目）
（点名让学生回答）
4、练习用竖式计算。
（三）实践与应用。
一些练习，掌握了小数加减法的计算方法,现在我们来实际应用。师：刚才我们通过
推荐第2篇：购物小票教学案例
购物小票教学案例
一、教学目标
1.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法。2.能运用小数加减法解决简单的实际问题。
二、教材分析
教材呈现的内容有三个部分：一是核对“购物小票”，安排这一情境的目的是让学生体会日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，利用直观模型，帮助学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。三是直接用竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。
教学时，教师首先可以创设问题情境，让学生体会小数计算的必要性。教师可以采用教材中“购物小票”的情境，也可以采用当地学生熟悉的题材。其次是利用直观手段（如涂一涂，算一算），帮助学生理解小数的计算方法，然后组织学生交流。在交流中应重点指导学生讨论小数加减法中，“为什么要小数点对齐（即相同数位对齐）？”。
三、学校及学生状况分析
我校是一所农村学校，学生全部来源于农村。本班学生通过近四年的课改教材的学习，已经初步养成了良好的学习习惯，学会了与人合作，探究与交流，并能进行大胆的质疑，对周围环境中与数学有关的事物具有较强的好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
四、教学过程
（一）创设情景。
师：同学们，去过超市购物吗？ 生：去过。
师：当你选好东西到付款机处付款后，收款员阿姨会给你什么？ 生：一张小票。
师：今天我们来学习购物小票上的数学问题。
（二）自主探索。1．核对购物小票。
师：大家仔细观察这张小票（用书上的购物小票）， 你从上面可以发现哪些数学信息？
生1：我从小票上知道了酸牛奶1.25元，饼干2.41元。 生2：我还知道了应付金额是3.66元。
生3：我知道了收款的时间和超市的电话号码。
师：同学们对小票上的每一项内容都了解得非常清楚，那么我们怎么能知道购物小票上应收的钱数对不对呢？以小组为单位，核对一下购物小票上找回的钱数对不对，并能用适当的算式表示出来。 全班反馈
生1：我们用买酸牛奶和饼干的钱数加起来，看一看是不是应收的钱数。算式是：1.25＋2.41 生2：我们组把应收的钱数减去酸牛奶的钱数，看一看是不是饼干的钱数，算式是：3.66－1.25 师：同学们的办法都很好，这是两道小数加减法。怎样计算呢？请同学们翻到课本第15页“涂一涂”谁知道这两幅图什么意思吗？
生：第一幅图表示1 .25＋2.41＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂，第二幅图表示3 .66－1.25＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂。 师：现在就请同学们先涂一涂，再和同伴说一说什么意思。 （全班交流）
生1：第一幅图5个百分之一加1个百分之一是6个百分之一，在表示百分之几的方格中涂6个格；2个十分之一加4个十分之一是6个十分之一，在表示十分之一的方格中涂6个格；1＋2＝3，在3个大方格中都要涂色，等于3.66。 生2：第二幅图6个百分之一减去5个百分之一还剩1个百分之一，在表示百分之几的方格中涂1个格；6个十分之一减去2个十分之一还剩4个十分之一，在表示十分之几的方格中涂4个格；3－1＝2，在2个大方格中都要涂色，等于2.41。 师：两位同学说得很好，对照方格图同学们能不能用竖式进行计算呢？试一试。 （在独立计算的基础上，全班反馈）
生1：只要小数点对齐，其它各个相同数位都对齐了。 生2：只要小数点对齐，其它就与整数加减法的计算一样了。 生3：我们核对结果，购物小票上的应收3.66元对了。
3、试一试。
师：同学们来计算下面的两道题： 7.9＋1.7
15.2－12.5 （学生独立计算，教师巡视） 同学汇报，交流。
生1：7.9＋1.7＝9.6
15.2－12.6＝2.6 7.9
15.2 ＋1.7
－12.6 9.6 2.6 师：计算这两道题时还应注意什么？
生：计算小数加减法除了要小数点对齐外，还要注意加法哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1；相减时，哪一位不够减，就要向前一位退1，和本位上的数相加再减。
（三）实践与应用。
师：刚才我们通过讨论和交流，掌握了小数加减法的计算方法,现在我们来实际应用。！ 摘帽子。 老师身高1.64米，凳子高0.64米，老师站在凳子上能摸到2.41米高处的物体吗？
生1：摸不到，因为教师的身高1.64米加凳子的高度0.64米，是2.28米，小于2.41米，所以老师摸不到。
生2：1.64+0.64=2.28 2.41-2.28=0.13 如果结果是0，老师就能摸到，但是结果是0.13，那老师就摸不到2.41米高处的物体了。
生3：老师，我认为摸得到。 生4：摸不到。 „„
（学生分两派激烈的进行争论，多数同学认为摸不到，少数同学认为摸得到。） （学生独立思考后讨论交流）
师：咱们听一听‘摸得到’的同学的意见。
生1：因为，老师的身高是1.64米，加上凳子的高度0.64米，是2.28米，如果去摸物体，是要伸手去摸得，再加上胳膊的长度，肯定大于0.12米，所以老师能摸到2.41米高处的物体。 （学生哑然）
师：同学们，我的身高正好是1.64米，能否摸到2.41米处的物体，我给你们实际演示一下。
生2：老师，不行，你必须脱掉鞋子。
（教师脱掉鞋子演示，用米尺进行现场测量。） 生3：摸得到。
师：同学们，你们表现太棒了，你们学会了小数的加减法，还能用数学知识解决实际问题，真聪明！（伸出大拇指表扬），给自己一些掌声吧！
（四）学习评价。
师：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？你觉得自己的表现如何？ 生1：我学习了小数加减计算方法，只要小数点对齐，就和整数加减计算一样，我觉得自己的表现不如刘青，刘青同学的发言很完整，我要向她学习。 生2：我认识了购物小票，知道了购物小票上有很多数学问题，今后我会注意身边的数学问题，尝试着用数学知识去解决。在这节课中，我的发言不积极，害怕我的发言不正确。但是今后我会努力的。 „„
（五）案例点评
“购物小票”的教学设计，教师始终把数学与生活紧密联系在一起，尽可能多的为学生创造探索的空间，注重培养学生的合作意识，发展学生从生活中发现数学问题并解决实际问题的能力。
1．教师通过创设核对购物小票的情境，让学生发现小票上的数学信息，进而提出数学问题，然后再激发学生寻求解决问题方法的欲望，使学生感觉到数学并不陌生，数学就在身边，激发了探索的兴趣，为学习新知识奠定了良好的基础。 2．在探索的过程中，教师注意把学习的主动权还给学生。比如：在研究购物小票时，教师大胆放手，让学生自己从购物小票中发现信息，寻求解决问题的办法。在整个教学的过程中，老师引导学生将获取新知识与寻求策略紧密地联系在一起，促使学生运用数学知识“编制”生活内容。特别是在“应用拓展”部分，学生将学习到的新知识与生活实际紧紧的联系起来，加上老师的演示，使学生真正的体验到了数学知识的价值所在，使学生体会到数学来源于生活，服务于生活的目的。
3．在独立思考的基础上进行合作交流贯穿于整个教学过程之中。比如：在 “摘帽子”一题中，学生在独立思考后，意见出现了分歧，这时，教师不失时机地让学生在组内交流自己的看法，这学生在有了自己的想法的基础上，进行讨论才不流于形式，这样的交流是有目的，有深度的，同时也使学生学会了思考，又学会了与人合作。
推荐第3篇：销售小票填写规范
长春新友谊百货有限公司
销售小票的填写规范
财务部
2015-12-7
销售小票的开具要求
一、专柜导购应正确填写销售小票（一式三联），销售小票中以下内容为必填项：
1、柜组编号、楼层、专柜名称、日期、商品编码、商品名称、单位、导购工号、原售价、实际售价、数量、金额、合计金额（大小写）、付款方式、VIP卡号、收银员全名（不得以工号代替);
2、要求：项目齐全不得缺项、错项，字迹工整，不得涂改。
3、数字填写不得连笔，大小写前一位必须封头（小写封头¥，大写X）封头○；
小写数字： 1
0 大写数字：
3、款台找零以“角” 为末位，不计“分”。
4、导购填写销售小票时首先检查小票是否一式三联齐全，编码相同。主动提示顾客是否持会员卡购物，会员卡号应填写在销售小票上。
5、小票填写统一用双面复写纸，禁止用单面复写纸，并随时检查
2 更换复写纸，保持小票清晰一致。
二、导购在付货前应认真核对销售小票（是否加盖收款章和收银员私章，与电脑小票是否相符）
三、导购在开单过程中，应该编码逐页填写，不得出现空号，对作废单据不得遗失，按序号在销售红单中间和销售单放一起。对作废的单独列出。
四、对因特殊原因遗失的单据，须有同柜组员工证明，收银员核实，部门经理批准，注明“补单”字样。
五、如果停电或特殊情况，收银员不能入机的，经商场领导同意后，可以在销售小票上盖收银专用章和私章，先行收款，后补入机。
六、销售按折扣不同分为1-3码，填写货号时要分清。（1码正价—积分打折
2码活动
3码特价—积分不打折）
七、正常促销商品优惠打折，按照商场颁发的促销内容实施，在销售小票右上角填写“活动”或“促销”字样。.
八、如优惠打折商品，可写在销售小票上，销售小票单价上填写原价，合计栏填写打折优惠以后的价格。
如随商品附赠品时，应在小票上注明赠品内容。
退 换 货
一、顾客退换商品必须用红笔填写《退货凭证》
退货小票（一式两联）简单写明退、换货原因（开单内容必须和原销售小票内容一致），并注明“退、换”，需专柜导购签字、顾客签字、顾客电话、“货已收回”字样。如下图:
二、导购持《退货小票》及《销售凭证》（原电脑小票），请楼层管理人员审核签字后至款台办理退款手续。
三、如销售时，顾客参加商场活动领取了相应的礼品、储值卡、券、发票等，则要求顾客退回或支付等值价款后方可退货。
四、顾客退换货时原始购物凭证丢失，经专柜导购确认无误，由楼面管理人员填写《无单退货证明》。
标明：原款台号、原交易号、交易日期、付款方式、交易金额、专柜名、退货原因、是否开具发票、是否领取赠品或参加活动，楼面管理人员签字确认，专柜导购签字确认。
4
销售小票的流转过程
一、销售小票一式三联，第一联(白联）为收银联，第二联（粉联）为取货联，第三联（黄联）为顾客联；
二、收银员在收银后在
二、三联上加盖“现金收讫”章及私章；并将第一联（白联）留下作为每日营业款项的清缴凭证；
三、收银台收银后将第二联（粉联）及第三联（黄联）交顾客；
四、粉联作为取货的凭证，导购在发货时，应检查粉联是否有收银台盖章；
五、导购见单发货，不得先发货后交钱，如给柜组造成任何损失，后果自负；
六、黄联作为顾客联，由顾客保管，是顾客售后服务的重要凭证；导购必须提示顾客保存好信誉卡（顾客联），标准用语：“请您保存好购物小票，这是您享受售后服务的唯一的重要凭证，谢谢，欢迎下次光临；
七、员工不得私自截留顾客联，一经发现，将给与严肃处理；
5
相关责任
一、所开销售小票要求内容完整，金额正确，不许涂改，由于收银员未认真审核单据而导致少收或收错款时由收银员赔偿其金额。
二、柜组导购所开销售小票不符合规定，收银员又未审核出错误而导致少收款或收错款时，其损失由收银员和导购按50%和50%的比例做出赔偿。
三、柜组导购所开销售小票不符合规定，收银员审核发现后，需在销售小票上用红笔在错误处打“x”并扣留，并让导购重新开具正确的销售小票送交收银台；
导购拒不重新开具小票时，收银员可通知楼层管理人员处理，罚款30-50元；在楼层未做出处理结果前，收银员不可随意录入、收款。
四、收银员只有审核单据的权利，而不能再销售小票上做任何更改，否则给予20-50元罚款。
推荐第4篇：小票证明(空白表)
证 明
今有贵行签发的银行承兑汇票壹张，票面要素如下： 汇票号码： 出票日期： 到期日： 票面金额： 出票人全称： 收款人全称： 付款行全称：
我公司预留印鉴章如下：
推荐第5篇：小学数学教案(购物小票)（优秀）
第2课时：
[教学内容] 购物小票 [教学目标]
1、知识与技能
结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、过程与方法
能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、情感态度与价值观
增强自主探索与合作交流的意识，树立信心。 [教学重、难点]
1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。[教学过程]
一、创设情境，提出问题。
创设核对购物小票的情境，引入小数加减法混合计算。
1、先让学生说说小票上每一项表示什么意思。
2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。
3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。
二、探索计算方法
1、根据问题列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、涂一涂
理解方块图的意义，涂出相对的方格。并说一说想法。
3、探索计算方法
可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
4、研究问题2，探索减法的计算方法。
让学生独立解决，可以有多种解决方法。
三、练一练：
第2题：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。
第3题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 第4题：学生在解决问题的同时体会估算的作用。 [板书设计]
小数的加减
题1：小数加法竖式
题2：小数减法竖式
四、作业：第15页第1题
推荐第6篇：无交易小票结算证明
问题小票结算证明
天津中汇富科技有限公司：
注册名：＿＿＿＿＿＿注册银行卡号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 注册银行的开户行名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿代理商名称：＿＿＿＿＿＿＿
消费卡号: ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 交易时间：＿＿＿＿＿交易金额：＿＿＿＿元
冻结原因：□无小票□无签名□无正规签名□有小票 异常交易
为了保证此证明的真实性、准确性与有效性，须同时满足以下条件方予处理：
1、消费者签字必须为持卡人本人手书签名；注册商户签字必须为注册人本人手书签名；代理商必须加盖公章并由授权代理人本人手书签名；
2、商户提供持卡人身份证正反面复印件及消费卡反正面复印件。
消费者（签字）：商户（签字）：代理商（签字并盖章）：
消费者身份证复印件（反正面）：
消费卡复印件（反正面，消费卡背面必须本人签字）：
推荐第7篇：专柜销售小票的填写方法
东 莞 炜 基 贸 易 有 限 公 司
工作表格的填写规定
为提升工作效率，对于销售小票的填写，作如下规定：
一、销售小票的填写规定
1.销售小票1式3/4联，第1联白联交公司，第2联绿联专柜自留。
2.完整地填写好10项：专柜产品的销售编码、销售日期、产品型号（请完整地
注明JA2，JA3等）、颜色、尺寸/码数、数量、产品零售价（单件产品的金额）、实收金额、备注/折扣、营业员签名。字体要工整清晰，不可乱涂，乱画。
3.每销售或赠送一件产品对应写一行。不允许在小票栏外围处填写，更不允许
一行写两项。若一页不够填写，请转下页，并在第1页右下角注明“转下页”。
4.遇到促销活动，要在小票备注/折扣栏处注明“XX促销”字样（如特价，买
一送一，8折，满138减38，送内裤等）。
5.遇到客人退换货，请在备注栏注明客人买第一件货品的日期。
6.每日小票按小票右上角的序号从小到大排列装订，张与张连号，如有填错并
作废小票，要在该小票上注明“作废”字样，作废小票整联不能撕出扔掉，整联要与销售小票装订好后交回公司财务部。
7.装订好小票后，请在小票最前一页的上角空白处填写上当日销售的总件数、
总金额。
8.正价款凭金卡打8折时要在下一栏里写明金卡编号，并请客签名。
二、处罚规定：
1.促销员没按规定填写小票内容的，按当事人每张小票处罚3元，在当月工资
中扣除。
2.财务人员在检查时发现上述情况，提供不规范小票的复印件给商务部业务主
管、经理，签名核实后作扣款依据，并通知当事人，要求注意和改正。
三、此规定如有疑问，请咨询所属业务主管和财务人员。
推荐第8篇：无POS机小票证明(附件2)
附件：2
证明
本店因不能使用POS机刷卡结算，需要现金消费。贵公司员工在本店共计发生费用￥元。
特此证明。
年月日
（注：收款单位发票专用章或财务专用章）
（注：收款单位固定电话）
推荐第9篇：廊坊银行荣获小票贴现分中心先进单位奖
廊坊银行获评票贴现分中心先进单位
3月16日，廊坊银行荣获小票贴现分中心先进单位奖，去年10月，河北省小额票据贴现管理中心廊坊分中心正式挂牌营业，廊坊银行成为廊坊分中心唯一经办银行，致力于服务小微与三农，服务社区金融。
2014年10月24日，河北省小额票据贴现管理中心廊坊分中心正式挂牌营业，廊坊银行成为廊坊分中心唯一经办银行。由此，廊坊市小微企业在经营中出现的小额银行承兑汇票变现难问题，将迎刃而解。
融资难一直是困扰小微企业的突出难题。当前，销售回款环节多数通过小额银行承兑汇票结算，而金融机构由于操作成本高等原因，对办理小额票据贴现业务积极性不高，小微企业经常通过民间票据掮客买卖票据，给经营增加了成本和风险。
据介绍，廊坊分中心营业后，在服务对象上，将优先支持符合金融政策和监管要求的百万元以下的小额票据贴现融资业务。在投向上，优先支持发展现代农业、规模经营的新型农业经营主体和优质涉农小微企业；重点支持新能源、电子信息、高端装备、节能环保等战略性新兴产业、现代服务业骨干企业和重点核心大企业的上下游配套小微企业。在品种上，鼓励发展电子商业汇票和商业承兑汇票贴现业务。
近年来，廊坊市中小企业发展势头强劲，已经成为全市经济社会发展的中坚力量。廊坊银行充分利用这一平台，为全市中小企业提供全方位、多角度、深层次的金融服务，助推中小企业发展壮大，助推全市经济健康快速发展。
廊坊银行致力于服务数量众多、融资需求旺盛、取得贷款渠道狭窄的个体户及小企业主，结合小微企业“短、小、频、急”的特点，以客户的实际需求为重点，弱化担保，放弃抵押，重点关注客户的诚信度，准入门槛低，2-5个工作日即可实现放款，手续简便、操作灵活，审批高效。响应中国新常态下，经济发展双引擎之一的“大众创业、万众创新”。
另外廊坊银行致力于成为京津冀地区最具活力的银行，2015年3月18日，廊坊银行在天津河北区再添支行，这是继廊坊银行与天津天弘基金签订战略合作协议之后，针对天津地区的重要举措。植根天津，一个更加发达的金融网络正在进行时。
推荐第10篇：税务总局电子申报软件四小票采集功能用户手册
第一章 软件概述
1.1 软件简介
《税务总局电子申报软件》，支持海关专用缴款书和运输发票抵扣清单报表的申报。所有申报文件可以放在一张软盘或一个U盘上，实现统一申报。本系统遵循国家税务总局制定的数据传输规范。系统能够自动检查报表内、报表之间的逻辑关系和数据的正确性，大大减轻填表的工作压力。
1.2 本软件的用户
由于本软件的操作习惯与Microsoft Windows 98/2000/XP/VISTA/WIN 7操作系统一致，希望用户在使用本软件之前，对Microsoft Windows 98/2000/XP/VISTA/WIN 7操作系统有一定的了解。
此外，本软件普遍使用鼠标操作，要求用户必须掌握鼠标的单击、双击、和拖放等基本操作。
1.3 许可声明
用户安装、使用本采集软件的行为被视为对本声明全部内容的认可。
版权声明
本软件由国家税务总局开发，用于采集海关完税凭证抵扣清单和运输发票抵扣清单等报表，国家税务总局依法享有该软件版权和知识产权，并受中华人民共和国法律保护。
您可以复制、转载和传播本系统，但未经书面授权，不得向任何第三方提供个人更名的本系统修改版本，更不能用于其他图利行为，否则，我们将依法追究您的法律责任和经济责任。
免责声明
本软件由国家税务总局免费提供，软件均已通过不同系统的大量测试。但是，我们不能保证本软件在您的计算机上能正确运行。对于使用者使用不当或由于软件设计上的缺漏造成的任何损失，我们不承担任何责任。您在使用或传播中如果出现任何问题和由此造成的任何损失，我们也不承担任何责任。
维护声明
本软件免费提供使用，技术支持电话：40061-12366。
国家税务总局技术支持中心
第二章 安装和卸载
2.1 准备安装
安装前建议先关闭其他应用程序，并确认计算机的光驱可以正常使用，并且有足够的硬盘空间。
2.2 开始安装
本软件以光盘(CD-ROM)或网络下载方式发布。将光盘取出放到您微机的CD-ROM驱动器中。如果您的操作系统会自动识别光盘插入(缺省情况下如此)，将会自动启动安装程序。如果安装程序没有自动运行，请执行光盘安装目录下的state_setup.exe文件。
安装向导启动后，首先进入欢迎界面，如下图所示：
点击『下一步』阅读安装许可协议：
在认真阅读完许可协议后，如接受此协议选择“我接受本协议”，点击『下一步』：
在阅读完软件的重要信息后，点击『下一步』，进入设置软件安装路径窗口。 【注：如果该目录下存在电子申报软件其他版本的文件，可能会与当前安装的版本不兼容，请确保该目录下没有文件。】
选择好系统的安装目录后点击『下一步』，进入设置开始菜单窗口：
确认缺省安装将在开始菜单中创建名为“税务总局电子申报软件”的菜单项,本系统运行的快捷方式存储在该菜单中，选择好后点击『下一步』：
选择附加任务允许帮助用户在固定的位置建立快捷方式,方便使用,在需要建立快捷方式的选项前打勾,然后点击『下一步』：
确认设置好的安装信息(安装目录、开始菜单、附加任务)后，点击『安装』开始安装：
在安装过程中,安装程序将以进度条的方式显示安装过程,用户点击『取消』按钮可取消整个安装过程：
点击『完成』按钮结束安装过程。
2.3 完成安装
软件安装成功后，缺省情况下，安装软件在您的“开始”菜单的“程序菜单”中，增加名为“税务总局电子申报软件”的程序文件夹，如下图所示：
“税务总局电子申报软件”程序文件夹中包含了以下快捷方式： “税务总局电子申报软件V4.0”：本软件的主程序 “帮助”：本软件的帮助文件
“卸载软件”：卸载税务总局电子申报软件
2.4 卸载软件
本软件安装后可以删除，您可以按以下的操作步骤来删除本软件：
点击“开始”菜单中的“程序菜单”,然后选择“税务总局电子申报软件”,在子菜单项中点击“卸载软件”即可。
注：使用“开始”菜单中的“卸载软件”快捷方式完成卸载后，在软件安装目录可能会有残留文件或文件夹，可以手动删除。
第三章 开始使用
3.1 简易使用流程
如果您是第一次使用本系统，建议您参照如下的流程： 安装“税务总局电子申报软件”；
使用user或者admin用户登录系统（初始密码为空）； 纳税人基本信息录入，确定申报税种； 设置常用报表；
创建本税款所属期内的申报表； 申报表数据录入；
生成申报文件到移动磁盘（数据申报）； 打印纸制报表（报表编辑界面）。 详细操作参见本帮助的具体说明。
3.2 启动和登录
系统安装完毕后，点击“开始”菜单中的“程序”，找到“税务总局电子申报软件”，进入后点击“税务总局电子申报软件V4.0”，则打开了程序的登陆界面，如下图所示：
注：用户第一次使用软件时不需要输入密码。
输入用户名和密码，选择纳税人识别号，按『登录』按钮。如果用户名和密码正确，就可以进入系统。 如果点击『退出』按钮，则退出系统不进行登录。
系统缺省提供两个用户admin和user，admin为系统管理员，只具有用户管理的权限；user为通用业务用户，具有业务处理操作的权限。 如果用户名或密码输入有误，系统会给出相应的提示：
如果纳税人识别号列表没有包含用户的纳税人识别号，可以手动输入，点击登录时在弹出的“当前纳税人数据不存在，是否添加”确认框中，选择“是”，即可创建新的纳税人数据。用户还可以点击左下角的“纳税人管理”按钮，在纳税人管理界面添加、修改或删除纳税人数据。具体操作请参考纳税人管理。
强烈建议用户第一次登录后修改自己的密码，修改方法参见6.2修改密码。
3.3 主界面
主界面如下图所示：
界面上方是菜单栏及工具栏，主体部分是背景图片，界面最下方是状态栏。
菜单栏显示纳税人信息、纳税申报、四小票、网上申报配置、软件升级、系统维护、查看和帮助八个菜单。工具栏显示快捷按钮。中间的背景图片可以通过主菜单的『系统维护』->『界面维护』子菜单来进行清除和更改。状态栏中显示登录人、税款所属期和当前时间。
3.3.1 菜单栏
黑色为可用状态，灰色为不可用状态，根据登录用户权限的不同，菜单的黑、灰按钮的显示是不同的。
3.3.1.1 纳税人信息
点击菜单中的『纳税人信息』，会出现如下图所示的子菜单。 纳税人信息维护，是指进行纳税人信息及税务登记表的填写和修改。
报表设置，是在系统包含的各种纳税人所需填写的报表中，纳税人根据自身需要设置自己使用的报表。
导入纳税人信息，是指纳税人使用从税务局得到的登记表文件导入并设置税种后激活系统。
3.3.1.2 四小票
点击菜单中的『四小票』，可以进行海关完税凭证抵扣清单和运输发票抵扣清单的网上申报和介质申报，子菜单如下图所示:
3.3.1.3 网上申报配置
点击菜单中的『网上申报配置』，会出现如下图所示的子菜单。 启用网上申报，软件会启用网上申报功能，打开网上申报配置。
3.3.1.4 软件升级
点击菜单中的『软件升级』，会出现如下图所示的子菜单。 本地升级，是指新版本需要更新时，为系统提供的升级和扩充功能。
3.3.1.5 系统维护
点击菜单中的『系统维护』，会出现如下图所示的子菜单。 用户管理，是指对使用该系统的用户进行添加、修改、删除、设置权限等操作。 修改系统密码，是允许当前的登录用户修改自己的密码。 日志管理，是查看、导出用户操作的功能。
数据备份，是对用户的数据进行备份，用于防止系统损坏所造成的数据丢失。 数据恢复，是指用户在需要的情况下，使用用户备份的文件恢复到备份时的数据。 界面维护，允许用户清除和更改背景界面。
3.3.1.6 查看
点击菜单中的『查看』，会出现如下图所示的子菜单。 工具栏，是显示或者隐藏工具栏。 状态栏，是显示或者隐藏状态栏。
文本标签，是显示或者隐藏工具栏上按钮下方的文本说明。 显示按钮的提示文字，是显示或者隐藏工具栏上按钮的提示文字。
3.3.1.7 帮助
点击菜单中的『帮助』，会出现如下图所示的子菜单。 帮助，是关于本系统操作的帮助文档。 关于，是本系统的一些基本信息。
3.3.2 工具栏
工具栏显示4个快捷按钮，如下图所示。
报表录入，是指对所选择的报表进行新建、修改、删除等操作。 文件申报，由申报向导引导纳税人将申报数据生成申报文件。 帮助，打开软件的帮助文件。 退出，是指退出本系统。
3.3.3 状态栏
状态栏中显示登录人、税款所属期及当前时间，如下图所示：
3.4 纳税人基本信息录入
用户初次使用本软件时，需要确定纳税人基本信息。报表中的纳税人信息将从纳税人基本信息（即税种登记）中自动获取。另外，税务登记表的选择将影响用户缺省使用报表的设置。
3.4.1 纳税人信息
点击主菜单的『纳税人信息』，然后选择『纳税人信息维护』，弹出下面的界面：
根据纳税人的情况，选择相应的登记表，选中后点击『填表』按钮，也可以双击列表中要填写的表名，完成同样的操作。（注：只有在税务登记表前打钩并且鼠标选定该表使该条颜色变深时，『填表』按钮才被激活，才可进行填表操作）
3.4.2 填表
点击『填表』后将弹出表格的编辑界面，如下图：
纳税人填写完成后，点击菜单『文件』—『保存』或直接点击工具栏上的『保存』按钮，对输入进行保有存。最后点击菜单『文件』—『关闭』或直接点击工具栏上的『关闭』按钮，就完成了基本信息的录入。
填表过程中，系统对特定的信息项的输入数据进行了限制： 1.纳税人识别号只能填写15—20位
2.邮政编码为6位，只输入数字，否则无法输入 3.电话号码可输入『-』和数字，否则无法输入
4.各种日期必须输入正确的日期类型，否则无法进行其他的信息项填写 5.填表日期系统默认为当前日期，用户可根据情况进行修改
其中数据项名称后面带*号的项目为必填项，在创建申报表时这些项目会自动填写申报表，如果这些项目没有填写，则保存时会出现提示，如下图所示：
3.4.2.1 新增行
在登记表中需要填写多行信息时，可通过『新增行』实现。具体操作如下：
光标移到需要增加行的信息项的一行已有数据行上，这时『新增行』按钮被激活，可以使用；
点菜单『编辑』—『新增行』或直接点击工具栏上的『新增行』按钮，系统会自动在已有行的下方增加一个空白行，纳税人可以输入数据。
3.4.2.2 删除行
删除行是新增行的逆向操作。
选定要删除的行，『删除行』按钮被激活，点『编辑』—『删除行』或直接点击工具栏上的『删除行』，该行信息被删除，不可恢复。
3.4.2.3 打印
如需打印直接点击『打印』按钮，按提示步骤进行即可。
3.4.2.4 导出
导出与导入类似。操作步骤请参考导入部分。选择好一个存储的文件夹，点击『确定』，税务登记表就导出到该文件夹中，是一个xml的文件。
导出成功后会有提示，如下图所示：
3.4.2.5 导入
如果纳税人基本信息已经经税务局核定，可以导入本系统。点击『文件』—『导入』或直接点击工具栏上的『导入』按钮，系统将弹出文件选择界面，纳税人可以选择需要导入的XML文件，如下图所示：
导入成功后，系统会自动保存导入后的报表，并提示纳税人『保存成功』，确定后直接关闭编辑窗体即可。
导入后可对登记表进行再编辑，然后保存即可。
如果导入失败，系统将提示『导入失败』，导致失败的原因可能是XML有误，请核对后重试。
3.5 税种选择
点击主菜单的『纳税人信息』，然后选择『纳税人信息维护』，在弹出窗口中选择『税种登记表』页，选择“海关专用缴款书申请稽核清单”和“运输发票抵扣清单”，点击页面下方的『保存』按钮。税种选择将影响纳税人缺省使用报表设置。如下图所示：
当只填写了“税务登记表”没有选定“税种登记表”，点『保存』时系统会自动给出提示。
点『返回』，退出选择税种登记表界面。
3.6 报表启用设置
用户填写了税种登记表后，根据不同的税种自动进行了设置，系统激活后，就可以直接在创建报表时看到与税种对应的报表。
纳税人也可以根据自身需要设置自己使用的报表，设置后系统在每次创建报表的时候只创建在『报表启用设置』中选择了的报表。
选择『基本信息』菜单中的『报表启用设置』，系统将弹出如下图所示的窗口：
直接在需要使用的报表前面打勾，然后点击菜单『系统』—『保存』或直接点击工具栏上『保存』按钮即可。
四小票使用“海关完税凭证抵扣清单”和“增值税运输发票抵扣清单”两张报表，选中这两项即可，其它报表不用选择。
点击菜单『系统』—『退出』或直接点击工具栏上『退出』按钮，退出缺省报表设置界面。
3.7 系统激活
纳税人根据不同的情况可以选择不同的激活方式：
1、如果当前纳税人的基本信息已经存在于税务接收软件系统中，则需要该纳税人通知税务机构将其基本信息导出后发回到纳税人处，此时纳税人选择『导入基本信息激活』。
2、如果当前纳税人的所属的税务机构中不存在接收软件系统，则纳税人可以选择『手工激活』。
3、如果当前纳税人的所在地区已经开通了网上申报服务，则纳税人可以选择『联网下载基本信息激活』。
3.7.1 手工激活
在纳税人信息界面中，填写完成税务登记表信息和税种信息，保存成功后，退出纳税人信息界面，会出现如下提示：
这表示系统的业务功能已经激活，可以使用系统进行创建、填写报表，生成申报文件等操作了。
3.7.2 导入基本信息激活
选择『纳税人信息』菜单中的『导入纳税人信息』，系统将弹出如下图所示的窗口：
找到纳税人基本信息导出的表，点击『打开』按钮，系统就会导入登记表信息,导入登记表之后，系统会弹出税种登记表界面，由用户填写税种信息，如下图所示：
填写完成后，点击保存按钮，同手工激活一样，系统弹出业务功能激活的提示，表示系统已被成功激活，可以使用系统业务功能了。
3.7.3 联网下载基础信息激活
部分地区开通了网上申报服务，是否可以开通网上申报服务功能需要用户与税务机关确认，用户在进行完网络配置后，可以使用本功能。
注：通过网上申报功能下载基础信息后，系统将自动设置用户的税种信息；如纳税人登记信息有变更或下载到的设置与纳税人实际情况不符，需要请用户确认并进行手动设置。
第四章 数据采集
4.1 报表操作
选择『纳税申报』菜单的『报表录入及审核』或者点击工具栏上的『报表录入』按钮，弹出报表列表界面，如下图所示：
左边的列表根据年月列出系统中已经存在的报表，点击具体的年、月或报表类型右边的列表会显示出相应的报表列表。
不同的颜色用来区分该报表的当前状态。示已经审核，表示已经申报。
表示新建表报，
表示尚未审核，
表4.1.1 创建报表
选择『编辑』菜单的『创建报表』或点击工具栏上的『创建报表』按钮，会弹出报表创建窗体，如下图所示：
根据需要，纳税人填写相应的税款所属期，并选择要创建的报表类型，最后点击确定即可。
系统会根据纳税人在『报表启用设置』中选择的报表进行创建。创建完成后右边的列表会列出该所属期的所有报表，报表状态为『新建报表』。
4.1.2 选择报表
选中要选择报表的税款所属期，选择『编辑』菜单中的『选择报表』或点击工具栏上的『选择报表』按钮，系统将弹出该所属期的报表选择窗口，如下图所示：
具体的操作和3.6报表启用设置相同。
注：要在左侧树形列表中选中某个税款所属期的月份节点，『选择报表』的按钮才能用，且修改的只是选中的这个所属期的报表。
4.1.3 删除报表
选中要删除的年、月或者税种，选择『编辑』菜单中的『删除报表』或点击工具栏上的『删除报表』快捷按钮
系统将弹出确认窗体，询问纳税人是否确定要删除报表，点击确定后相应的报表将被删除。
不能删除单个报表，只能删除某个税种或某个月的所有报表，可使用选择报表功能删除指定的报表。
4.1.4 设置报表状态
报表共有4种状态，分别为：
1.新建报表：报表刚刚创建，尚未填写。
2.尚未审核：报表已经填写，但还未经过审核，还可以进行编辑。3.已经审核：报表经过审核，处于可以申报的状态，但无法编辑。 4.已经申报：报表已经申报完成，不能再进行修改。
报表列表中用不同的颜色来区分该报表的当前状态，如上面的报表列表的界面图。
设置报表状态功能可以将已经审核的报表恢复成“尚未审核”的状态，使该表可以继续编辑。鼠标右键点击相应的报表，将已经审核的报表转化为为尚未审核状态，如下图所示：
4.2 报表编辑
双击列表中要编辑的报表，或者选中报表点击工具栏的『报表编辑』快捷按钮，进入报表编辑状态，系统将弹出如下界面：
报表内有相应的公式，报表之间也有对应的关系。如果这些关系不对，保存时会有提示。
4.2.1 新增行
对于在报表中需要填写多行信息时，可通过『新增行』实现。具体操作如下： 光标移到需要增加行的信息项的一行已有数据行上，这时『新增行』按钮被激活，可以使用；
点击菜单中『编辑』—『新增行』或直接点击工具栏上的『新增行』，系统会自动增加一个空白行。
4.2.2 删除行
删除行是新增行的逆向操作。
选定要删除的行，『删除行』按钮被激活，点击菜单中『编辑』—『删除行』或直接点击工具栏上的『删除行』，该行信息被删除，不可恢复。
注：当新增行较多时，可手动调整该行的高度，以适应行数的变化。 4.2.3 数据控制
报表中还有控制一些数据的格式，如果填写的数据格式不对，会弹出提醒对话框，提示你相应的填写格式。如下图所示：
数据格式没有填写正确时，系统会提示正确的填写规则，如果用户未修改正确，系统在保存时会进行提示。
如果你无法确定正确性，可以删除写的错误数据，则可以进行下一步操作。
4.2.4 报表保存
填写完成后，点击菜单中『文件』菜单中『保存』或直接点击工具栏上的『保存』按钮，即可进行保存。如果该报表的核对关系不对，在窗体的下方会出现错误面板，如下图所示:
4.2.5 报表审核
报表保存完成后，才可以进行审核。
选择菜单项『编辑』菜单中的『审核』或点击工具栏上的『审核』按钮，就可以对保存过后的报表进行审核操作。
如果审核出错，会弹出对话框，如下图所示：
点击『确定』按钮，可以强制进行审核。点击『取消』按钮，会取消审核操作。 审核出的错误会在窗体下方弹出的面板中显示出来，与保存相同。 修改完成后，点击『审核』按钮，继续完成审核操作。
注:申报的报表必须先进行审核，未经审核的报表无法进行申报。
4.3 报表打印
首先进入欲打印报表的编辑界面，然后点击工具栏中的『打印』按钮，如果尚未进行页面设置，则会弹出“页面设置”窗口，系统对每张报表都进行了默认的页面设置，如下图所示：
如果尚未申报该申报表，则会在界面上方出现“样张”字样，如果已经申报，则会在界面右上方出现该报表的CRC校验码。如果想在打印之前看一下打印效果，可以点击“打印预览”，如下图所示：
如果报表太长，可能有2页，打印出来也是2页。在页面的设置处可以选择查看打印的某页面。
注：1，部分报表由于数据量较大，需要使用A3纸张进行打印，需要客户安装相应的A3打印机才能进行打印。
2，对于包含可增加新行的报表，如果行数较多，需要打印多张时，需要在“打印设置”->“分页设置”里调整每页行数为合适的值。
4.4 介质申报
点击主菜单『四小票』中的『四小票申报文件』或点击主窗体工具栏中『文件申报』快捷按钮，系统将弹出数据申报窗体，操作过程如下：
4.4.1 第一步，选择申报报表
列表中列出了可以申报的所有报表，用户可以点击所属期、税种或报表节点进行选择，选择完成后点击下一步：
注：如果某个税款所属期中有已审核状态的报表，那么这个所属期会显示出来，而且此所属期中的已申报状态的报表也会显示出来。
4.4.2 第二步，保存申报文件
选择报表后点击下一步，出现选择存储申报数据位置的界面，如下图所示。可以选择“加密格式”和“普通格式”两种方式生成申报文件。
选择加密格式时，申报文件位置只能选择软盘或U盘，生成的申报文件将先存储在应用程序安装目录下的state\\Report目录，再加密拷贝到选择的盘里。推荐使用U盘进行存储。
选择普通格式时，申报文件位置可以选择一个文件夹进行存储，此时生成的申报文件不会进行加密存储。
点击『开始』按钮后，如果该目录下已有了该税款所属期的报表，则会出现提示，如下图所示：
点击‘是’，则删除上次生成的报表，再生成本次申报文件。点击‘否’，则可以重新选择申报目录进行申报。
注：选择“是”，删除上次生成的报表前，请纳税人仔细核对目标文件夹的报表，以免误删报表文件。
申报完成后，如果操作成功，显示申报成功窗口，如下图所示：
使用加密格式生成的申报文件，建议在申报完成后再使用主菜单“纳税申报”－“加密申报文件维护”－“查看加密申报文件”功能检查申报盘是否正确。
生成申报文件后，纳税人即可以持申报文件，到当地税务机关大厅进行数据申报。
4.5 查看申报文件
点击主菜单的『纳税申报』然后选『加密申报文件维护』->『查看加密申报文件』，会弹出查看申报文件对话框，如下图所示：
在『请选择驱动器』下拉列表中，选择想要查看的磁盘，在『驱动器中的内容』树形列表中会显示出选中磁盘中的内容。点击刷新按钮重新从磁盘中读取文件。
在树形列表中，选中想要查看的文件，点击下面的『查看文件』按钮，就会打开选中的文件。
第五章 网上申报
5.1 开通和关闭网上申报
5.1.1 开通网上申报
点击主菜单『网上申报配置』下的菜单项『启用网上申报』,打开网上申报配置窗口，如下图所示：
纳税人根据在当地税务机关领取到的网上申报配置文档，填写各项配置，包括网上申报地址、纳税人识别号和网上申报密码，填写完成并保存后，可以点击测试进行尝试性连接以确定设置是否正确。
升级参数部分的升级端口填写服务器的http端口，服务器目录处填写升级文件在服务器上的目录。
注：服务器目录默认值是rupdate，一般不需要更改。 5.1.2 关闭网上申报
点击主菜单『网上申报配置』下的菜单项『关闭网上申报』,即可以关闭网上申报功能。
5.2 网上申报
5.2.1 海关完税凭证抵扣清单
点击主菜单『四小票』->『海关票网上申报』，打开数据申报窗口，选择海关完税凭证抵扣清单，如下图：
选择报表后点『下一步』按钮，显示网上申报的地址：
点『开始』按钮执行网上申报。
5.2.2 增值税运输发票抵扣清单
点击主菜单『四小票』->『运输发票网上申报』，打开数据申报窗口，选择运输发票抵扣清单，如下图所示：
选择报表后点『下一步』按钮，显示网上申报的地址：
点『开始』按钮执行网上申报。
5.3 海关票稽核结果
点击主菜单『四小票』->『海关票稽核结果』，打开海关票申报结果管理窗口，选中列表中的记录，可以查询稽核结果，如下图所示：
选中一条记录，点『查询稽核结果』按钮，弹出稽核结果详细信息窗口：
5.4 运输发票申报结果
点击主菜单『四小票』->『运输发票申报结果』，打开运输发票申报结果窗口，显示运输发票申报的历史数据，如下图所示：
5.5 公告管理
选择主菜单『通知公告』下的菜单项『通知公告』或工具栏上的“通知公告”按钮，将显示公告管理界面，如下图所示：
点击『查询公告』按钮，可得到所有可用公告。
点击『导出』按钮，可将详细的公告信息导出成文本文件，内容包括：序号，发布时间，接收时间，公告标题，公告内容，发布单位。
左侧面板上半部分提供按公告发布时间，公告标题和发布单位查询公告的功能，使用时选中相应的项并选择条件即可。查询后点击『返回列表』按钮可重新显示全部公告。
5.6 修改网上申报密码
选择主菜单『网上申报配置』下的菜单项『修改网上申报密码』，将显示修改网上申报密码界面，输入原密码，并重复两次新密码，并点击『确定』按钮可执行密码修改操作，如下图所示：
当两次新密码不一致、原密码不正确、或无法连接服务器时会提示错误，否则提示修改成功：
注：修改申报密码后『网上申报配置』中的密码会自动更改为新的密码。
第六章 系统维护
6.1 纳税人管理
税务总局电子申报软件支持对多个纳税人识别号的数据进行填报，如果用户需要为多个纳税人填报申报表，请以admin用户登录软件，选择『系统维护』菜单，在子菜单中点击『纳税人管理』，打开纳税人管理窗口，如下图所示：
主界面中显示当前已有的纳税人识别号列表，右侧为操作按钮，包括“新增”、“删除”、“修改”以及“退出”。
点击“新增”按钮，在弹出的新增纳税人数据窗口中，填写纳税人识别号（必填）和纳税人名称简写（选填），点击“确定”按钮，完成添加。如下图所示：
点击“修改”按钮，在弹出的修改纳税人数据窗口中，对纳税人识别号和纳税人名称进行修改，修改完成后点击“确定”按钮，完成修改。如下图所示：
选择要删除的纳税人识别号，点击“删除”按钮，在弹出的确认框中，点击“确定”按钮，完成删除。如下图所示：
点击“退出”按钮，退出纳税人管理界面。
6.2 修改密码
修改密码允许当前登录用户修改自己的密码，点击『系统维护』然后选择『修改密码』，系统将弹出如下图所示的窗口，如下图所示：
输入正确的原密码，然后输入新密码、确认密码（新密码需与确认密码一致），点击『确定』。
如果密码校验无误，系统将提示『修改完毕』。此时，修改密码成功。 如果原密码不对，系统会提示“密码不对，修改失败！”
如果新密码与确认密码不一致，系统会提示“输入的密码和确认密码不符合，请重新输入！”
6.3 用户管理
点击主菜单的『系统维护』然后选择『用户管理』，系统将打开用户列表窗体，如下图所示：
窗体列表中列出了当前可以使用该系统的用户，缺省情况系统自带两个缺省用户： 1.admin为系统管理员，只具有用户管理的权限，此用户无法修改和删除。 2.user为通用业务用户，具有缺省的业务处理操作权限，但不具备用户管理权限。 如果需要修改系统中的登录用户，必须以具有用户管理权限的用户登录软件。点击『添加』按钮弹出增加用户窗体，如下图所示：
根据提示纳税人可自行填写用户信息，并指定相应的权限，然后点击『保存』按钮，新用户添加完成。
6.3.1 指定权限
添加权限 单击单击，选择左侧『所有权限』列表中的所有权限。 ，选择左侧『所有权限』列表中所选择的那一个权限。
删除权限 单击单击，删除右侧『现有权限』列表中的所有权限。 ，删除右侧『现有权限』列表中所选择的那一个权限。
修改用户和删除用户前先要在列表中选择欲修改或删除的用户，然后点击相应的菜单或功能按钮即可，如下图所示：
6.3.2 修改用户
选择欲修改的用户，单击『修改』，弹出一个窗体，在弹出的窗体中对该用户的各信息和权限进行修改。
在修改用户时，可以点击『清空密码』按钮清空该用户的登录密码。 6.3.3 删除用户
选择欲删除的用户，单击『删除』，弹出提示“您确定要删除该用户吗？” 单击『是』按钮，该用户被删除；
单击『否』按钮，返回到用户列表窗体，该用户未被删除。
6.4 日志管理
点击主菜单的『系统维护』然后选择『日志管理』。弹出日志窗体，如下图所示：
日志管理模块记录了所有登录用户的所有操作，方便日后查看。 点击『导出』按钮可将日志导出到文本文件保存到磁盘上；
如果日志过多，用户也可以点击『清除』按钮，弹出提示，单击『是』就会将所有的日志删除；
单击『否』，将会返回到『查看日志』窗口，日志将不会被删除。
6.5 升级管理
升级管理为系统提供升级和扩充功能。 6.5.1 本地升级
纳税人在税务机关申报完数据，升级补丁将自动写入申报介质（软盘或者U盘）。纳税人取回升级补丁后，就可以升级系统。
点击『软件升级』然后选择『本地升级』，会弹出选择升级驱动器对话框，如下图所示：
纳税人从驱动器下拉框中选择了升级文件所在的驱动器后，点击『刷新』按钮，会在『驱动器中的内容』树形列表中显示出升级文件，点击『开始升级』按钮，电子申报软件就会关闭，接着会弹出升级对话框，如下图所示：
第11篇：关于会员卡折上折销售小票的填写针对导购
关于“会员卡折上折”销售小票的填写注意事项 按规定填写工号,日期,品牌,楼层以及所在区域,柜组有电话的填写柜组电话号码,柜组没有电话号码的统一填写:6263900; 逐行填写小票,不允许跨行填写,第一个填在第一行,第二个商品填在第二行,一张小票最多开具四种同柜组不同的商品; ,品名,单位,单价,数量,折扣率,以及实际收款金额按规定逐一填写清楚,不允许涂改,如遇涂改,收银员退回小票,由导购员重新开具,由此造成的跑单或者其它问题,由柜组承担; 有单价和折扣率时,实际收款金额必须等于单价*折扣率,折后金额保留到角位;(如98*88%=86.20,遇到这样的单据,收银员将小票退回柜组重新开具,所有特价商品必须有原价,折扣率,以及打折扣后的实际金额,如某商品原价200元,现在特价60元,不接受VIP,只能享受积分,小票开为:200*0.3=60,不能直接写成60元,如果小票上只有一个金额的,视为正价商品接受VIP) 当与顾客达成交易准备开具小票时,导购及时询问有没有会员卡,并在小票上用铅笔拓印或者直接在小票上记录顾客会员卡号,并在贵宾卡栏勾画相应栏目,如果接受折上折,在受理VIP栏画勾,如果已经是特价,只能享受积分的商品,必须在可享受积分前画勾;如果因为未画勾,或者涂改造成的差异由导购承担。顾客必须在贵宾签名栏签名；只有会员卡随身携带的顾客才能享受折上折优惠，未带卡的只能享受积分； 误后将商品交予顾客，如果因为当时未审核单据而付货，过后发现金额不对，或者其他问题而造成的经济损失由导购及收银员双方承担。
第12篇：雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门“毒性”很低
公司称大股东减持理由是方便“转成内资公司”，而有受访律师认为，雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门:“毒性”很低。从大股东持股比例来看，上市公司本来就应该属于内资公司
在资本市场中，大股东对上市公司的增持或减持都是常见的举动，但是，在短期内将手中持股密集变现的，却不多见，而多伦股份的大股东香港多伦却在今年4月末至5月初的20天之内实施了这种密集减持的行为：持股比例从11.75%骤减为6.17%，而为了减持，香港多伦将原本处于质押状态的股份解除质押。
这种疯狂减持的初衷何在?公司在股份变动报告中称，“为了减少外资股东方香港多伦持股比例，方便公司转成内资公司，以便公司将来开展金融业务”。
减持理由遭质疑
对于公告的说法，有律师在受访时认为减持理由过于牵强。“对比《关于外国投资者并购境内企业的规定》的第九条可以看出，上市公司这种减持理由并不成立”。上海杰赛律师事务所王智斌律师在接受《证券日报》采访时称。
《关于外国投资者并购境内企业的规定》中第九条的规定：外国投资者在并购后所设外商投资企业注册资本中的出资比例高于25%的，该企业享受外商投资企业待遇。
外国投资者在并购后所设外商投资企业注册资本中的出资比例低于25%的，雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门:“毒性”很低。除法律和行政法规另有规定外，该企业不享受外商投资企业待遇，其举借外债按照境内非外商投资企业举借外债的有关规定办理。境内公司、企业或自然人以其在境外合法设立或控制的公司名义并购与其有关联关系的境内公司，所设立的外商投资企业不享受外商投资企业待遇，但该境外公司认购境内公司增资，或者该境外公司向并购后所设企业增资，增资额占所设企业注册资本比例达到25%以上的除外。
根据该款所述方式设立的外商投资企业，其实际控制人以外的外国投资者在企业注册资本中的出资比例高于25%的，享受外商投资企业待遇。外国投资者并购境内上市公司后所设外商投资企业的待遇，按照国家有关规定办理。
而多伦股份的财报显示，香港多伦在2014年一季度末，持有上市公司11.75%的股份，“如果没有其它外资股东，公司应该本来就属于内资公司”。王智斌认为。而从一季报的情况来看，前10大股东中，未看到有其它股东被标注为外资股东。
因此，如果减持多伦股份为“变为内资企业”的说法不能成立，公司大股东大笔减持意欲何为?《证券日报》记者拔打公开电话联系公司欲咨询，但公司电话无人接听。实际控制人频繁变更
多伦股份1993年即实现上市，公司的直接控股股东一直没有变化，但是，实际控制人却是“各领风骚三五年”。雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门:“毒性”很低查阅过往资料可知，1993年上市以来，多伦股份的直接控股股东是多伦投资(香港)有限公司(原名豪盛(香港)有限公司，但间接控股股东及实际控制人却是几年一变。
2000年11月份公司实际控制人变为陈隆基，中侨集团有限公司和劲嘉有限公司成为豪盛(香港)有限公司(即现在的香港多伦)的股东，持股比例分别为60%、40%，中侨集团为间接控股股东;2004年12月份中侨集团将其持有的60%股份全部转让为东诚国际企业有限公司，东诚国际企业有限公司为间接控股股东。雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门:“毒性”很低
2011年12月份，东诚国际企业有限公司、劲嘉有限公司各自将其持有的全部股份转让给李勇鸿，李勇鸿成为公司实际控制人，公司无间接控股股东;2012年5月份，公司实际控制人变更为鲜言，李勇鸿将其持有股份的51%、49%分别转让给HILLTOP GLOBAL GROUP LIMITED、ON EVER，HILLTOP GLOBAL GROUP LIMITED为上市公司间接控股股东。违规不断
在实际控制人变更的过程中，多伦股份的信披质量却难让投资者满意。2013年12月11日，公司发布公告称，2012年5月21日，公司原实际控制人李勇鸿将其51%控股股权转让给鲜言，鲜言成为公司实际控制人。鲜言没有根据《上市公司收购管理办法》的有关规定，及时编制权益变动报告书并履行公告、报告等信息披露义务，迟延履行。李勇鸿迄今没有履行相关信息披露义务。根据《证券法》第一百九十三条规定：雅芳使用购物小票致癌引发恐慌 质监部门:“毒性”很低。责令李勇鸿改正，给予警告、罚款;对鲜言给予警告、罚款。但是，鲜言的罚款交纳却一拖再拖，直到今年4月30日，公司再发公告称，实际控制人收到中国证券监督管理委员会上海监管局《行政处罚罚没款催告书》，因其至今未缴纳罚款，限其收到通知书10日内缴清罚款，逾期上海证监局将依照《行政强制法》的规定申请人民法院强制执行，并记入证券期货市场诚信档案。
而在这两次罚款、催缴的过程中，多伦股份还公布了因异地经营违反规定被责令改正、原财务部员工举报公司独董津贴税款存在问题，可能会因此被行政处罚等公告。
对于上市公司过往的信披质量和关于外资企业的有关法律规定，有分析人士认为，股份变动公告所述大股东的减持理由或许另有隐情，而从实际控制人曾经频繁变更的情况来看，不断减持背后，多伦股份实际控制人再次变更的可能性极高。鉴于此，《证券日报》将继续关注。
