与足球范文（精选多篇）

发布时间：2022-08-18 09:02:51 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：足球与人生

足球与人生

常州大学校长浦玉忠

今年夏天，对你们而言，高考已成为难忘的记忆。而对全世界球迷而言，巴西世界杯，却是一道丰盛的精神大餐。我不会踢足球，但我喜欢看足球比赛。因为它体现了力量和技巧的完美结合，更蕴含了永不放弃、超越自我的奋斗精神。如果用足球赛场作比喻，现在的你们，就像是站在了人生的世界杯赛场。我们该如何去赢得比赛呢？

大家都知道，踢球，是足球运动员的天职。学习，应该是大学阶段的本职。除了掌握专业知识，更为重要的是提升技能、增长智慧和塑造价值。理工科的学生，要培养人文素质，多读些人文社科方面的书籍；文科学生，要培养工程素质,涉猎一些理工方面的书籍。读书和不读书，每天看起来没有什么区别，每月看起来差异也微乎其微。但如果每4年看来，那就是观念的巨大分野。到10年后再看，也许就是一种人生对另外一种人生不可企及的鸿沟。

在学习的过程中，最为重要的是要坚持。我们知道，足球场上，需要球员们积极跑动。90分钟甚至120分钟不停地跑动，有可能毁于1分钟的懈怠。人生又何尝不是如此呢？著名作家格拉德韦尔在《异数》一书中说：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”他将此称为“一万小时定律”。我粗粗地估算了一下，如果你们每天坚持投入8小时的勤学苦练，大学四年

1 刚好是一万个小时。有了这一万小时的不懈努力，我敢肯定，在自我超越之路上，你们一定会有所建树。

坚持的背后有一种责任和担当精神。本届世界杯上，德国队的施魏因施泰格满脸是血，仍顽强拼搏；荷兰库伊特争顶血染赛场，被称为荷兰硬汉。生活中，每一个组织、每一种职业、每一个人都有他的责任和担当。大学的责任在于培养人才，学生的责任在于好好学习。学以修身才有意识对自己负责，学以明理才有信念对家庭尽责，学以增智才有能力对社会履责，常州大学更是将“责任”作为校训。

勇担责任，还必须遵守规则。本届世界杯上，球星苏亚雷斯“舌尖上的苏神”这个恶意的犯规行为虽然在赛场上逃脱了裁判的眼睛，但是赛后的录像仍然使他受到了禁赛9场的处罚。其实，人生也是如此，只有遵守规则，人生才能真正圆满；靠违反规则而获利，只能得逞一时，最终必将会受到规则的处罚。

足球还是一项讲究团队协作的团体运动。德国队依靠流畅的团队配合、精诚的相互协作，最终举起了大力神杯。人生的赛场也是一样，大多数的事情都需要与他人协作完成。在学校，你可能需要和同学协作完成一组物理实验，也可能需要和学长们一起完成一个竞赛题目。人生的协作无处不在，培养团队协作精神，在合作中踢好自己的位置、尽职尽责，不争个人利益，既是对每一个团队成员的基本要求，也是合作能取得成功的根本保证。

查看一下足球的历史，会发现它的踢法一直在改革创新。从英格兰队依赖前锋的长传冲吊，到巴西队依赖中场的技术足球，再到德国、

2 西班牙队依靠团队的无锋阵型，每一种新的技术都会推动足球运动的巨大进步。大学的学习也不再是知识的记忆和积累，更着重于创新精神的培养。创新是什么，我想给大家讲一个故事：18世纪末，英国曾雇用私人船只将国内的大量罪犯海运到澳洲。开始的时候，英国政府按照出发时船载的人数付钱。船主为了多挣钱，总是装到最大量，但经过长途海运，罪犯的死亡率很高。后来，英国政府按照活着运送到澳洲的人数付钱，不仅死亡率大幅地下降，罪犯在船上的生活条件也得到了改善。创新的思维需要我们打破旧的思维模式，创造性地解决问题。敢于质疑是培养创新意识的起点。中国古代称学习为学问，就是要既学又问。但敢疑不是乱疑，而是一种敢于挑战权威、不唯师、不唯上、不从众的批判性思维。

创新不是一句口号，更需要脚踏实地。据统计，一场足球比赛，好的球队队员平均需要奔跑10公里以上。不停地奔跑，获得更多接触球的机会，才是取胜的关键。任何事业的成功，无不是实干出来的。学工程的学生，不做设计实验，不参加工厂实践，如何能培养扎实的工程基础？读文科的学生，不博览群书，不动笔写作，如何能厚积薄发、文采斐然？“不积跬步无以至千里”，必须脚踏实地，一步一步坚实地走来，才能最终走向成功的彼岸。

同学们，学习是一种能力，是不断超越自我的基石；坚持是一种执着，是不轻言放弃的内心信念；责任是一种担当，是追求卓越的不竭动力；而规则，是一种约束，是不可逾越的人生边界。在你未来的 3 旅途中，你需要学会协作，你需要不断创新，你需要脚踏实地。唯有如此，你们今后的人生才会有宽度、厚度和温度。

同学们，我们今天谈足球，是想借以类比人生。但我们也要清晰地意识到：足球与人生是有差异的，足球场上可以接受平局，人生路上必须拒绝平庸；足球场上会有加时，人生路上没有补时；足球场上有替补，人生路上人人是主力；足球场上重结果，人生路上重过程；足球场上冠军只有一个，人生路上个个都能成功。

同学们，赛场折射人生，人生亦如赛场，我衷心地希望大家，在大学赛场上，能踢出水平、踢出风格、踢出精彩的人生！

4 小小试卷，载得动多少公平

常州市第二十四中学殷涛

30多年改革路漫漫，“神州第一考”分分合合，如此纠结，滞重，艰难。分卷吧，异地高考的壁垒无法拆除，“高考移民”潮涨不断，教育质量地区差扩大，地方政府亦可能暗箱操作政策自肥。统一了试卷，就天下太平了吗？地方政府可能陷入对分数GDP的追逐中，学校沦为“分数拜物教”的信徒，方兴未艾的课程改革遭遇倒春寒，更可能造成师生向发达地域的“胜利大逃亡”„„当考卷成了利益的跷跷板，薄薄的几张纸还能载得动多少公平？

80%民意“合”的呼声传递着什么呢？公正。他们中近九成受过专科及以上高等教育，未必不知其中利害攸关，不过两害相权取其轻。数据表明，北京学生考上北大的几率是其他省份平均水平的30倍。“合卷”民意，表达的是对起点公平更迫切的呼声。

只要公平是民心所向，合卷就是大势所趋。当年全国卷下放，本为了倾斜教育薄弱区域，但这种“矫正公平”又让公平很受伤。羊跑了，可以补圈，公平跑了呢？数据统计，近五年来我国内地高考弃考率10%，每年约近百万人。同时，报名参加美国高考SAT（世界统一命题、统一考试）的考生人数以每年50%的速度递增，其中中国考生更是翻番，且大多来自重点中学。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，从2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份，实为顺应民意和形势之举。

5 一个篱笆三个桩，一份试卷制度帮。在地区差异巨大、利益格局错综复杂的当下，把公平诉求押上“全国一张试卷”，它能承载得起吗？2006年两会前夕，网上有篇《一名大学生对“两会”的期待》的著名帖子，呼吁取消地区差异，全国统一录取。但反对声丝毫不弱，“我敢断言，假如高考录取线全国统一，那青海好多考生都要回家放羊。”8年过去了，我们有底气回应这样的断言吗？如果只是统一了试卷，依然按分数排队，岂不是对衡水中学这类教育界“血汗工厂”的鼓励？公平不是立竿即见影，而是保障制度在场的“火到猪头烂”。《实施意见》在举起了教育公平的旗帜同时，提出了包括“提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数，减少和规范考试加分，完善和规范自主招生”等一系列保障措施。同时，随着职业教育的持续走高，自学考试、开放大学等多种渠道的拓宽，“独木桥”成为“立交桥”，“一考定终身”的局面得到实质性扭转，捆绑在考卷上的利益才能逐渐松绑。

考试是扬汤止沸，提高教育质量才是釜底抽薪。公平不应该是削峰填谷，而是扬峰填谷，把落后地区的教育质量提高上来。教育质量提高了，千帆竞发，群峰竞秀，高考试卷自然能一统江山。但这个质量应该是“绿色”的，不能仅仅是分数的值。除了加大投入和优化资源，实施高考命题改革，更在于打破唯分数论的评价方式，让综合素质评价与录取“硬挂钩”，让大学能够对超级中学培养的“考试机器”说不，以此来倒逼各地的教学改革。

6 九九归一，高考改革的目的地在哪里？在于扩大考生选择权和高校招生自主权，考生能自主选择考试、选择学校，拥有多次录取机会。比如现在世界主要国家多实行统一的入学考试，但考试成绩只是基本依据，各高校自主确定录取标准。这也是《实施意见》的题中之义，但要从纸上走到路上谈何容易！需要政府坚决破除利益藩篱，实施顶层设计，切实转变职能，权力下放高校；需要高校不断提升内涵，提高公信力；需要社会多元观念的公开博弈和辨识，需要全体公民的理解、参与和监督。争论不可怕，可怕的是争着论着打酱油或直接休眠。

青山遮不住，毕竟东流去。改革真到了啃硬骨头的时候，就不能学庖丁解牛指望游刃有余，而要准备好铁齿铜牙来一场攻坚战。不怕山路十八弯，最怕的是兜兜转转又回到起点。期待好风凭借力，猿声啼两岸，高考试卷终如一叶轻舟载着公平越过万重山。

高考公平的大趋势

常州戚机厂报社曹建明

关于高考的公平性，有一个在坊间传播了很多年的故事：某建筑工地上，某省籍一民工跟一北京籍建筑设计师在闲聊中发现，两人同龄，且同年参加高考，前者落榜回乡然后进城做了民工，后者虽然考分比前者低了数十分，却顺利进了北京某大学建筑系，毕业后成为建筑设计师。

而同样真实的故事就是自己亲身经历的。在1978年的高考中，当时是全国统一试卷，自己在以323分填报志愿，结果因为在江苏农村没有录取学校。1981年，中专毕业工作时，一名来自北京铁道学院的实习生在自己单位实习，闲聊中得知他们与自己同是1978年的考生，因为在北京，当时270多分就被铁道学院分校录取。当时，这就是城乡没有统一录取标准的结果。

试想，如果我们能在全国高考“一条线”的环境中公平竞争，命运就不会如此的迥异和荒诞？自己也就不会在后来的日子花更多的精力走过大专、本科的艰辛历程。而这，也许就是八成网友赞成“全国统一命题试卷”的期望所在吧。

有人说，在目前中国特色的所有现象中，最最公平的就是高考了，因为有统一的分数线，能够让贫穷人家的孩子也能通过高考改变命运。因此，改来改去的高考，最关键的核心问题就是“公平第一”。实现高考的公平性，而统一是公平的前提和基础。另外，高考作为中

8 国参与人数最多规模最大的一次考试，从试卷出题到卷子保密、运输、阅卷，要耗费大量的人力物力精力。而采用全国一张试卷后，就可以有效降低高考成本，提升高考试卷质量，高考遵循简单易行、科学高效的原则，也是符合目前倡导的低碳节约要求的。

另外，一个重大的利好就是，实行全国高考统一试卷，可以更加方便流动人口子女的高考。学生可以随父母在任何一地或多地接受教育后回乡高考，或者在当地参加高考，分数返回到自己的家乡参与志愿填报，所谓存在的“异地高考”问题，也就不成为问题，此举是真正利好上亿的家庭及学子。

当然，统一全国高考试卷还仅仅是实现教育公平的第一步，若要真正实现教育公平，还需要不断通过改革和投入，不断均衡教育资源，在统一高考试卷、教材的基础上，逐步统一我国省际和地区之间的高考录取率，以实现同一张试卷、同一个分数标准的中国大学梦。

推荐第2篇：足球与团队精神

足球与团队精神

2012年欧洲杯尘埃落定，随着西班牙史无前例地轻松卫冕，连夺欧锦赛、世界杯两大赛事三座奖杯，世界足坛毫无争议地迎来新霸主。于是各种分析评论纷纷出笼，探寻斗牛士军团成功的密决。而被普遍认同的有如下三点：

首先，广泛的群众基础和强大的青训系统。在一个每天任何时刻，总有至少一个电视台正转播足球比赛的国度里，人们是发自内心地喜欢这一运动和它带来的乐趣，无数少年郎早早就确立了绿茵梦想。除因“宇宙队”巴塞罗那而闻名于世的拉马西亚青训营，各个级别的联赛的各俱乐部都有各自的青训系统，不断发现和培养一个又一个天才少年。

其次，先进的足球理念和战术体系。西甲联赛早已成为世界上最好的职业足球联赛，吸引了世界上最优秀的运动员和教练员，各种不同风格的战术体系在联赛中得到了充分的尝试和发展。从克鲁依夫的全攻全守、阵型扁平化、到更多地控球控制比赛、到无锋战术，总是乐于做世界足坛先进理念开拓者。

最后也是最重要的是团队协作。现代足球的发展，越来越使其回归它的本质，那就是足球是一个集体项目。在这项运动中，我们需要英雄，因为英雄可以推动团队，而我们更需要团队，因为团队的胜利才是最终的胜利，而胜利的团队每一个人都是英雄。诚如现在的西班牙，当今足坛最显赫的巨星梅西和C罗虽然在西甲豪门效力，但都不是西班牙人，西班牙历史上也从未出现达到相似高度的球星，但是现

在，西班牙队的每一个队员都是家喻户晓的一流球星。和过去依靠球星的灵光一闪解决问题不同，现代比赛更强调整体攻防，每一场比赛的胜利都是球队整体实力的体现，每一个位置的对抗中略胜半筹，一点点累积成团队整体的优势，最后才是一锤定音，那种巨星统治比赛的时代一去不复返了。没有内讧、没有花边新闻的只享受纯粹足球乐趣的西班牙，即使没有北欧或是东欧人的强壮体魄，也没有非洲或是南美人的灵巧与柔韧，一样可以依靠每一个人对足球的理解、依靠技战术和团队的配合，达到颤峰。

如我们现在所期盼的团队，每一个成员都为了一个纯粹的、共同的目标聚合在一起，彼此由陌生到熟悉、从理解到信任、从默契到习惯，进而形成团队的核心价值观和战斗力。只有这样的团队才能爆发前所未有的潜能，创造出非凡的成果。这就要求我们彻底抛弃个人英雄主义，每一个人都完全溶入集体。以某个英雄团队的一员而自豪，而不是以某团队的英雄而骄傲。

推荐第3篇：足球运动员与道德

足球运动员与道德

Germany\'s goalkeeper admitted fooling the referee, but players shouldn\'t be exempt fromethical criticism for actions on the pitch

Frank Lampard\'s shot clearly went over the line but Germany\'s goalkeeper Manuel Neuer continued with play.Photograph: Cameron Spencer/Getty Images

Shortly before half-time in the World Cup elimination match between England and Germany on 27 June, the England midfielder Frank Lampard had a shot at goal that struck the crobar and bounced down onto the ground, clearly over the goal line.The goalkeeper, Manuel Neuer, grabbed the ball and put it back into play.Neither the referee nor the linesman – both of whom were still coming down the field, and poorly positioned to judge – signalled a goal, and play continued.

After the match, Neuer gave this account of his actions: \"I tried not to react to the referee and just concentrate on what was happening.I realised it was over the line and I think the way I carried on so quickly fooled the referee into thinking it was not over.\"

To put it bluntly: Neuer cheated, and then boasted about it.

By any normal ethical standards, what Neuer did was wrong.But does the fact that Neuer was playing football mean that the only ethical rule is \"win at all costs\"?

In football, that does seem to be the prevailing ethic.The most famous of these incidents was Diego Maradona\'s goal in Argentina\'s 1986 World Cup match against England, which he later described as having been scored \"a little with the head of Maradona and a little with the hand of God\".Replays left no doubt that it was the hand of Maradona that scored the goal.Twenty years later, in a BBC interview, he admitted that he had intentionally acted as if it were a goal, in order to deceive the referee.

Something similar happened last November, in a game between France and Ireland that decided which of the two nations went to the World Cup.The French striker Thierry Henry used his hand to control the ball and pa to a teammate, who scored the decisive goal.Asked about the incident after the match, Henry said: \"I will be honest, it was a handball.But I\'m not the ref.I played it, the ref allowed it.That\'s a question you should ask him.\" But is it? Why should the fact that you can get away with cheating mean that you are not culpable? Players should not be exempt from ethical criticism for what they do on the field,

any more than they are exempt from ethical criticism for cheating off the field, for example by taking performance-enhancing drugs.

Sport today is highly competitive, with huge amounts of money at stake, but that does not mean it is impoible to be honest.In cricket, if a batsman hits the ball and one of the fielders catches it, the batsman is out.Sometimes when the ball is caught the umpire cannot be sure if the ball has touched the edge of the bat.The batsman usually knows and, traditionally, a batsman should \"walk\" – leave the ground – if he knows he is out.Some still do.The Australian batsman Adam Gilchrist \"walked\" in the 2003 World Cup semi-final against Sri Lanka, although the umpire had already declared him not out.His decision surprised some of his team-mates but won applause from many cricket fans.An internet search brought me just one clear-cut instance of a footballer appearing to doing something equivalent to a batsman walking.In 1996, Liverpool striker Robbie Fowler was awarded a penalty for being fouled by the Arsenal goalkeeper.He told the referee that he had not been fouled, but the referee insisted he take the penalty kick.Fowler did so, but in a manner that enabled the goalkeeper to save it.

Why are there so few examples of such behaviour from profeional footballers? Perhaps a culture of exceive partisanship has trumped ethical values.Fans don\'t seem to mind if members of their own team cheat succefully, they only object when the other side cheats.That\'s not an ethical attitude.(Though, to their credit, many French football followers, from President Nicolas Sarkozy down, expreed their sympathy for Ireland after Henry\'s handball.

Yes, we can deal with the problem to some extent by using modern technology or video replays to review controversial refereeing decisions.But while that will reduce the opportunity for cheating, it won\'t eliminate it, and it isn\'t really the point.We should not make excuses for intentional cheating in sport.In one important way, it is much worse than cheating in one\'s private life.When what you do will be seen by millions, revisited on endle video replays, and diected on television sports programs, it is especially important to do what is right.

How would football fans have reacted if Neuer had stopped play and told the referee that the ball was a goal? Given the rarity of such behaviour in football, the initial reaction would no doubt have been surprise.Some German football fans might have been disappointed.

But the world as a whole – and every fair-minded German fan, too – would have had to admit that he had done the right thing.

Neuer mied a rare opportunity to do something noble in front of millions of people.He could have set a positive ethical example to people watching all over the world, including the many millions who are young and impreionable.Who knows what difference that example might have made to the lives of many of those watching.Neuer could have been a hero, standing up for what is right.Instead he is just another very skillful, cheating footballer.

弗拉克·兰帕德的射门明显越过了球门线，但是德国队门将曼努埃尔·诺伊尔装作不知道，继续将球扑出。

在 6 月 27 日英国队对德国队的世界杯小组赛进行到将近半场时，英格兰中场球员弗兰克·兰帕德一脚射门，打在横梁上，弹落到地面，明显地越过了球门线。而门将曼努埃尔·诺伊尔扑住球，将它拖回了赛场中。裁判和边裁——都还在跑向底线，站在无法准确裁决的位置——判定没有进球，比赛继续。

在赛后，诺伊尔对他的行为作了如下解释：―我尽量不管裁判，专注于正在发生的事情上。我意识到球已经过线，我猜我如此之快地作出反应将它抱回骗到了裁判，让他误以为球没有过线。‖

简单地说：诺伊尔欺骗了裁判，并且洋洋得意。

不管在哪种道德标准下，诺伊尔的所作所为都是错误的。难道诺伊尔正在进行足球比赛就表示唯一的道德规范是―不惜一切代价赢得比赛‖吗？

这似乎已经成为了足球界盛行的道德规范了。这些事件中最著名的是在 1986 年世界杯上阿根廷对阵英格兰的比赛中马拉多纳的一粒进球，他事后如此描述这次得分：―一部分归功于马拉多纳的头，另一部分归功于上帝之手。‖比赛录像清晰无疑地显示了马拉多纳是手球得分的。20 年后，在一次英国广播公司的采访中，他承认他当时有意装作进球了，以此欺骗裁判。

在去年 11 月份在法国和爱尔兰之间决定谁能闯入世界杯的一场比赛上又发生了类似的事件。法国射手蒂埃里·亨利用手控球传给队友，队友随即破门得分。当在赛后被问及当时的想法时，亨利说：―说实话，这是一个手球。但是我不是裁判。我这么做了，而裁判也没吹。这个问题你应该问他。‖

但真的是这样吗？为什么你能够逃避欺骗的处罚就代表了你是无罪的？球员们要是在球场上的所作所为可以逃避道德的批判，那么更甚一步，他们在球场外也就能逃避道德批判了，例如服用加强体能的药物。

当今的运动的竞技性极高，奖金也很丰厚，但是这并不意味着就无法保持诚实了。在板球比赛中，如果击球手击出的球被一个外野手接到了，那么击球手就出局了。有的时候球被接到以后裁判不确定球是否碰到了击球板的边缘。击球手通常自己明白，一般，他会―walk‖——离开赛场——如果他心里明白自己出局了的话。

有的人依然如此。澳大利亚击球手 Adam Gilchrist 在 2003 年世界杯半决赛对阵斯里兰卡时离开了赛场，虽然裁判已经宣布他并未出局。他的决定让他的队友感到惊讶，但却受到了许多板球爱好者的热烈掌声。

我在网络上搜索了一下，只看到一起足球运动员做出和板球运动员离场类似的明确事件。在 1996 年，利物浦射手福勒因阿森纳门将的犯规而获得了一个点球。他告诉裁判阿森纳门将并没有犯规，但是裁判执意让他踢点球。福勒只好从命，不过他故意踢得很轻，让门将轻松接住。

为什么在职业足球运动员之中这样的行为如此之稀有呢？可能是因为极端的党派性的文化盖过了道德价值。球迷们并不在意他们的球队是否成功地欺骗了裁判，他们只会在对方球队欺骗时站出来反对。这是不道德的态度。（虽然，出于良知，以尼古拉斯·萨克奇为首的许多法国球迷都在亨利的手球之后对爱尔兰队表示了同情）

是的，我们可以通过使用现代化技术或者视频录像来研究有争议的裁判判罚，以此在一定程度上解决问题。但虽然这样会减少欺骗的成功率，但无法彻底终结欺骗行为，而且它没能解决根本问题。我们不该给体育运动中的欺骗找任何借口。在一个重要方面来看，它比在私下里骗人更恶劣。当你这样做，你的行为会被上百万人的眼睛所记录，在无数的视频录像中被重演，还会在电视体育节目中被仔细分析，做该做的事，不要欺骗是特别重要的。

如果诺埃尔停止比赛，告诉裁判这球进了，那么球迷们会有什么反应呢？因为足球界中此类事件少之又少，最初的反应毫无疑问是惊讶。一些德国球迷可能会感到失望。但是就整个世界来说——而且也包括每一个有良心的德国球迷——会承认他做了正确的决定。

诺埃尔在上百万人面前错过了一次行道义的难得机会。他本可以给全世界观看比赛的观众，包括上百万易受感染的年轻人的面前树立一个正面的道德榜样。谁知道这样一个榜样可能会给那些看比赛的人们的生活带来什么样的变化呢？诺埃尔本可以成为一个英雄，为了正义而战。但可惜他却成为了又一个技术娴熟的足球骗子。

推荐第4篇：足球欣赏与锻炼

足球欣赏与锻炼

这学期有此契机选了这门课，让我这利物浦队的球迷认识到了更多的有关于足球的迷人之处所在的魅力。对于足球来说，你只有打心底里去喜欢它，才会了解到它真正的美丽与魅力，揭开足球运动的庐山真面目。而不是仅限制于模糊的认识，从而更加深层次认识到这项运动在精神层面上给我们带来的财富，或许，这就是伪球迷与真正球迷的区别吧。

真正的球迷是享受着球员们的喜怒哀乐、球场里的欢呼奔腾。而不仅仅是为了看那几秒的劲力爆射带来的狂嗨，球员们的泪水与汗水也值得我们动容、落泪。足球作为世界上最精彩、最疯狂的运动，那些没有真正欢呼过、落泪过的人是了解不了球迷粉丝那近乎竭斯底里的狂吼的。这门课让我有机会回顾一位我曾经深深热爱着的球员：

史蒂文.杰拉德。

那个曾经身披8号球衣的红军领袖在利物浦的16 年职业生涯我无法一一细说，但我能记得在这里梦幻了16年的男人在我脑海里留下的点滴印记。不得不说，孩提时代的足球启蒙是我邻居家的朋友，依稀记得那是2000/2001赛季，也是我朋友第一次跟我说起杰拉德这个足球运动员的时刻，他说在世纪与世纪相交的节点，有一个英雄一般的故事上演。从此，我脑海里留下了一个深深的烙印——球场上有那一抹艳丽的红，搭配着一个神奇的数字8号。

那一年，在我懵懵懂懂认识到足球时，利物浦加冕了足坛历史上史无前例的五冠王。霍利尔麾下的红军在联赛杯决赛、足总杯决赛、欧洲联盟杯决赛、慈善盾杯决赛和欧洲超级杯决赛上五战五胜，所向披靡。在德国的威斯特法伦球场，时年20岁的杰拉德向着阿拉维斯的大门轰进了招牌式的暴力远射，这个金子般进球让他足以在游行的花车上耀武扬威。那时的我不禁遐想球场上的吉拉德该是多么的荣耀。那一年，杰拉德被评选为2001年最佳年青球员。

如此非凡的战绩，如此年轻的年龄，杰拉德可谓算得上是春风得意。没办法，这世界上总有一种叫做天才的存在，他们得到了上天的眷顾和青睐。

儿时杰拉德就在在利物浦默西赛德郡的海顿长大，就读于一所天主教学校，杰拉德小时候为出生地的韦斯顿青年队踢球，后来被利物浦球探发现。在杰拉德9岁时，加入利物浦的青训营，后来试训过多家俱乐部，其中包括14岁时到曼联试训。15岁时，他的天赋再次被利物浦俱乐部发现，重新招入利物浦训练营中。杰拉德就是这样一个足球天赋极高的人，不管怎么说，是金子到哪都会闪亮登场的。 1997年11月5日，杰拉德和利物浦足球俱乐部签下了第一份职业合同。没过多久，仅坐了一年冷板凳、年仅18岁的杰拉德就正式入了利物浦一线队伍。

2003年对于杰拉德来说是意义非凡的一年。

10月15日，海皮亚把象征着权力和王冠的队长袖标亲自交付给杰拉德。权杖交接，王朝开辟，而欲戴其冠，也必承其重。果不其然，是金子总有发光的时刻，我多么希望时光能永远凝固在2005年5月25日的伊斯坦布尔，那样的话足球史上所有的奇迹都不会再那么动人。在土耳其的那个夜晚，那场惊心动魄的3比3，杰拉德身先士卒，用一颗力拔千钧的头球敲开了AC米兰固若金汤的防线。在这场如史诗般传奇的比赛中，倒下的是AC米兰的一众传奇，活下来的是不可思议的红军战士。传奇就是拿来打倒的——我相信佩戴着队长袖标举起奖杯的那一刻杰拉德心里如是这般想着。

在这场欧洲冠军联赛决赛中，杰拉德发挥了体力充沛的优势，帮助利物浦射点球3比2击败AC米兰，第五度成为夺得欧洲冠军联赛冠军，并且还是以欧冠历史上第二年青的队长身份带领利物浦勇夺冠军。在同年8月25日，杰拉德被欧洲足联评为2004-2005赛季欧洲冠军联赛最有价值球员亦入选法国体育报章L\'Equipe的金球奖候选名单，获得第二名，仅排在巴塞罗那的罗纳尔迪尼奥之后，而在英格兰队友兰帕德之前。

在2007年，AC米兰和利物浦再次宿命般地相遇在欧冠杯决赛，AC米兰2:1战胜利物浦，捧走了欧冠杯的大奖。扎吉带走了杰拉德关于欧冠的最后一个梦。抑或真的是伊斯坦布尔的夜晚太过精彩，精彩到需要杰拉德用一生的悲情偿还，这也正是红军的另一个宿命。利物浦的球迷们不能原谅一次次与冠军失之交臂，所以贝尼特斯走了，所以霍奇森走了，所以“国王”达格利什应声归来。国王归来，金戈铁马，苏亚雷斯和杰拉德的组合让安菲尔德球场燃起了最热烈的期盼。即使在07年与欧冠失之交臂，杰拉德在后两年的时间里，也就是08到09年，这一时期可谓算上是杰拉德职业足球运动生涯中的最巅峰的状态，或许没有05年土耳其球场上那么传奇，但他对球队的战绩贡献和个人在球场上取得的成就是令人欢呼、使人激动人心的。2008年10月19日，杰拉德凭借对阵纽卡斯尔时的一记任意球得分，将自己在利物浦的进球数突破过百球大关，成为第16名完成这项成就的利物浦球员，也成为了第24位在英超联赛进球过百的球员。但在中场球员中，这一数据仅逊于兰帕德。2009年3月10日，在利物浦4-0大胜皇马的欧冠比赛中，杰拉德梅开二度，还迎来自己第100场欧战赛事。2009年3月22日，在对阵阿斯顿维拉的英超联赛中，完成了自己在英超的首个帽子戏法，还帮助利物浦5-0大胜阿斯顿维拉。同年5月13日，杰拉德被评为足球记者协会评选的2009年最佳球员，他成为这个奖项创立19年来首位当选的利物浦球员，也是利物浦俱乐部历史上第9位获得该奖项的球员。

杰拉德耀眼的成就令人眼花缭乱，许是高处真的是不胜寒，巅峰过后是落寞吧。

杰拉德在13-14年赛季争冠比赛中对阵切尔西的那一摔。使我在电视机前抱头乱嚎，与之成对比的是切尔西球迷的脱衣狂欢吧。无论心中的千言万语都道不清当杰拉德倒下那一刻的心情，杰拉德跟他千千万万的球迷都是感同身受。

切尔西的登巴巴抓住了杰拉德倒下的一瞬间，利物浦的队长长跪不起，他亲手葬送了自己的梦想，今生再也没有完成。杰拉德泪流满面想起8岁时初来的自己，想起18岁时首秀的自己，想起25岁时在伊斯坦布尔的自己，却不敢想起此时此刻的自己。

有一位球迷说的好，说出了粉丝中的心声：“杰拉德过往曾经摔倒过，他曾经滑倒过，他曾经自摆乌龙，他曾经回传失误，你们可以嘲笑他，但他是一个忠诚的象征，那些失误都是他从云端跌落凡间的一瞬间。大家看一看杰拉德，想想自己，或许是这些跌落凡间的瞬间让杰拉德接近了和我们这些凡人的距离。让我们觉得他是那么亲近，也许当你看着杰拉德会像自己一样在成长中犯错误的时候，是不是有一份释然呢？”对的，这就是我们的杰拉德队长。

2015年1月2日，利物浦队队长杰拉德将于2015年夏天离队，在2015年夏天结束自己和利物浦俱乐部17年的情缘。2015年1月8日，洛杉矶银河俱乐部官方宣布杰拉德加盟。决定离开利物浦的杰拉德将于2015年七月前往美国洛杉矶。

就在前不久，2016年11月24日，杰拉德正式宣布退役。如今他要结束自己的球员生涯，很可能会到他生长的地方，回到他度过17年职业生涯的家。

从童年道听途说了解到杰拉德，从此一入利物浦深似海。由于杰拉德的存在，我深深爱着这支球队。我不能找到合适的词语概括杰拉德和他对利物浦的重要性，即使在这个‘传奇’被滥用的时代，但事实上传奇不足以诠释杰拉德。

推荐第5篇：论足球与健康

论足球与健康

足球，被誉为“世界第一运动”，是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。在如今的中国，足球也越来越受到人们的追捧，这不仅源于它本身的趣味性，更因为它有益于身心健康。

首先是足球具有普通运动的养生特点。凡是运动都会引起肌肉的紧张，使心肌的血液供应和代谢加强，心脏搏动有力，这就有效的预防了心血管疾病；有规律的体育锻炼由于能控制血糖水平的提高，这就降低了糖尿病发生的危险；还能通过营养物质的消耗，提高食欲，从而提高消化系统的功能；最重要的是它能控制体重和改变体型。

其次是它独特的养生魅力。由于足球是集跑步与腿部运动于一身的，在跑步，传球，射球等的过程中，会加强呼吸的深度，从而吸进更多氧气，排出更多的二氧化碳，从而使肺活量增大，肺功能加强。这是由于主要的呼吸肌群和呼吸辅助肌群加强收缩，并促进这些肌肉本身的发育，使胸廓扩张，胸腔容积增大，肺泡发育良好，呼吸的力量增强，肺活量，肺通气量和吸(摄)氧量增大。所以它能更有效的改善呼吸系统的功能，有研究指出，经常锻炼的人由于身体适应能力较强，其呼吸显得平稳、深沉、匀和，频率也较慢。

又因在足球运动中，传球、射门、运球等都在不断地运动腿部，这促进了新陈代谢，骨的形态结构和机能都发生了良好的变化：骨密质增厚，使骨变粗，骨小梁的排列根据压力和拉力不同更加整齐而有规律，骨表面肌肉附着的突起更加明显，这些变化使骨变得更加粗壮和坚固，从而提高了骨的抗折，抗弯，抗压缩和抗扭转方面的功能，所以强化了腿部的骨骼。有一项持续十年的研究显示，不运动的人比经常时常踢足球等的人早逝的可能性大42。5%。原因是身体不运动，便会加快多处衰老，甚至会未老先衰。所以它还能更有效地延年益寿。

最后便不得不说一下它带来的心理健康。

足球是一个团队项目，随时都需要队友的配合，所以在运动中，可以深刻感到球员配合团结的重要性，这就培养了我们团结协作、密切配合和集体荣誉感。而足球运动要求动作和反应都要快，能根据变化的形势迅速地改变动作和运动方向，能掌握时机等，因此，在这样复杂而多变的比赛中，你的思维会更敏捷，判断能力会更准确，视野会更开阔，意志会更顽强。足球运动还有着陶冶性情、益智强身的功效。在激烈争夺的足球场上，集体的荣誉感，会使运动员忘记个人的一切，个人的一举一动，都关系着全队的胜负，任何的私心杂念，都会影响局势的改变。因此，足球运动有助于培养人的组织性、纪律性和集体主义精神。总之，经常参加足球运动能有效地发展身体素质，增强体质，提高人体各器官系统的功能。同时足球运动还能培养勇敢顽强、机智果敢、坚忍不拔、勇于克服困难和遵守纪律、团队协作的团队精神。

推荐第6篇：足球

赢得联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊前腰：中田英寿、奥科查中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

影锋：布兰科、塞尔吉奥.加西亚、阿兰.史密斯、维尔托德、诺埃尔边前卫：路易斯.加西亚、岑登、奥东科尔、范德梅德前腰：罗西纳、拉米雷斯、奎塔尼利亚、拉塔皮中前卫：马雷斯卡、巴顿、巴特后腰：科里尼边后卫：何塞.恩里克

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：凯里森、罗纳尔多、内伊马尔、诺姆维特、邓蒂尼奥影锋：加斯顿.费尔南德斯、奥特加、里瓦尔多、德费德里科、祖马边前卫：福琼前腰：埃尔纳内斯

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔后腰：保罗.索萨中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特影锋：德贾加边前卫：根特纳边后卫：舍费尔中后卫：希穆内克门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯中前卫：博罗夫斯基后腰：奥特尔、凯尔

边后卫：莱尔、德德、潘德尔、冈萨洛.卡斯特罗、奥沃莫耶拉、拉菲尼亚中后卫：布雷诺、阿莱士.席尔瓦、J.博阿滕、博尔东门将：布特、魏登费勒、希尔德布兰、诺伊尔、莱曼、罗斯特

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：中锋：高原直泰、米多边前卫：加利前腰：小林大悟边后卫：贝耶

赢得联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊前腰：中田英寿、奥科查中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔后腰：保罗.索萨中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特影锋：德贾加边前卫：根特纳边后卫：舍费尔中后卫：希穆内克门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯中前卫：博罗夫斯基后腰：奥特尔、凯尔

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：高原直泰、米多边前卫：加利前腰：小林大悟边后卫：贝耶

“绿色”或“蓝色”的球员激发是随便点的基本上单次在4%以上就可以了，反正是过度。

“紫色”球员其实也是过度，个人觉得单次激发在5%以上就可以了，紫色也是过度YC37T

注：“紫色”的门将要好好练一下，因为门将过度的时间比较长

“橙色”球员激发一定要上94%以上，也就是单次在6%以上，这样才能让你的橙色球员不会在65级以后就不能用了。

“红色”或“金色”球员个人推荐练到98%以上，如果练到98%以下，个人觉得还不如“橙色”加过2-3级星的橙色球员。

“栗色”球员本人还没有，有了一定是练到100%，因为经典球员是要用一辈子的。有个小技巧给新手：

前5次激发由于费的代金不是很多，推荐全部激发到7%，5次以后单次都练到6%，其实6%还是比较容易出的，万一人品爆发出了7%就赚到了。。。。

推荐第7篇：足球

对足球运动促进青少年心智能力培养的探究

隋永金

伴随着足球运动从最简单的学生游戏走向多维度的体育运动，青少年时期是发展身体素质和心智能力的黄金时期，决定运动能力的力量、耐力、速度等身体素质也是发育的关键时期，所以说抓好青少年阶段的体育素质培养是影响其一生身体和智力发育的重中之重。足球运动广泛受到青少年的喜爱，无论是在体育教学还是业余活动地开展都有较为广阔的前景，加之本人在体育一线的教学实践，故而从足球方面对青少年心智能力地培养做出理论性分析。

心智就是人们对已知事物的沉淀和储存，是通过生物反应而实现动因的一种总和。著名哲学家赛尔曾把心智哲学概括为十二个问题，这其中包含了笛卡尔心智哲学中的八个最基本问题，但通过本人在中小学一线的体育教学实践经验，总结得出心智水平在青少年阶段主要体现在六个方面：

(1)观察能力。观察能力即足球中的运动视野。本人通过从运动解剖学和生理学的角度进行分析发现，通过足球训练提高的是青少年空间知觉和运动知觉等感知觉的能力，即通过足球训练提高了青少年自身的本体感觉。平时训练中应着重加强小队员们对球场的空间认识和感觉，进而促进其大局观和整体观的培养。

（2）分析判断能力。足球比赛中的分析判断能力即体现在队员们在训练和比赛过程中的审时度势和思维转换能力。青少年在平时的学习和家庭生活中由于环境较为安逸，很少会出现需要自我分析判断的机会，但在足球比赛中对手的意图等是需要队员们及时的根据赛场上的变化情况而做出自己正确的分析并得出判断结果，这种亟需式的能力训练对青少年的心智能力培养起到不可替代的作用。

（3）快速反应能力。快速反应能力是体育运动中所必需的基本运动素质，在足球这种攻防转化迅速的运动对青少年的快速反应能力提出了更为严格的考验。在以青少年的参与为主的学校足球教学中，体育教师应力求以足球训练和比赛为形式，通过改进训练方法，将增加快速反应能力的练习融进训练系统中，让队员们在基础练习中提高反应能力。

（4）战术思维能力。战术思维能力是足球训练中较高水平的技战术训练过程，对青少年的心智水平培养的促进也最为明显。足球既然是以取胜为目的的竞技活动，其中就必然内涵着为取胜这一目标服务的思想战术体系，这就考察着青少年在运动中领会战术和执行战术的能力。根据构建主义学习理论可知，知识学习者与外部环境交互作用的结果。这就要求我们一线的体育教师要努力在平时的足球训练和教学中营造一种积极的思想氛围，让队员们积极能动地为球队献计献策，并能严格的贯彻战术意图。这样培养出来的青少年不仅有自己的思想体系，而且具有较强的团队精神。

（5）应变能力。足球场上形势复杂多变，人员的更迭和技战术的频繁变化往往令心智能力还未发育完全的青少年疲于应付，同时也对他们的临场应变能力提出了更高的要求。合理利用足球运动的运动特点，促进青少年心智能力的培养，是现代体育教学的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球运动虽然是一项充满身体对抗的实战性竞技运动，但运动员较高人文素养的体现，更是一种自我控制力强的个人表现。运动员因为团队荣誉而放弃了个性的需求，严格执行教练的战术意图，队员之间互相协同配合，收敛自己的锋芒而为团队服务。这种自我控制能力的培养可谓是促进青少年成长的助推器，能使其更好更快的适应身边的环境，并为其个人的成功奠定基础。

心智能力培养下的现代足球训练基本分为运动感知能力训练、运动记忆能力训练、运动思维能力训练。

运动感知能力方面，视知觉的训练方法是利用各种视觉信号，让运动员根据视觉反应做各种动作练习。视觉准确性是和视野范围的扩大相联系的，所以视觉准确性的提高可以扩大运动员的视野范围，要求队员在训练时，首先观察球、同伴、对手的活动及赛场情况在作出判断。

运动记忆能力训练方面，运动员要有意识地、积极地利用自己头脑中已形成的动作表象，并配合适当的语言暗示进行训练的一种方法。教练员应该要求队员在训练、比赛或观看重大比赛战列之后自主地回忆训练，对比赛中遇到的问题进行回想，情景再现，并针对性的提出解决问题的办法。这样既可以学习成功者的技战术策略，还可以对战术的合理运用加深记忆表象。

运动思维能力训练方面，思维是心智能力培养的高层次目标，是心智能力成熟和完善的最终体现，因此，要最大限度的开发足球运动员的思维和能力水平。首先要从行动的直观入手。培养青少年运动员的思维能力，要以实际训练和比赛为平台，增加青少年足球队员的情景体验。其次一切训练成果都要用比赛这块试金石进行检验，因此比赛是最好的训练。第三是加强理论知识学习。青少年运动员对技战术的理解需要一定的理论知识做基础，有目的的对其进行战术、裁判、心理、生理等方面的知识教育，也能促进其积极进行训练，以达到培养心智能力的目的。

面对形势严峻的升学和就业环境，老师及家长往往只看到了文化课成绩而忽略了对学生心理健康层面的培养，这对青少年的健康成长是十分不利的，也不符合素质教育的本质要求。故而本人通过对足球运动的研究，探讨足球运动对我国青少年心智能力培养的促进，并为以足球为主的体育课程和课余训练提出了新的理论教法。心智能力的成熟与否决定了现代青少年社会和人生价值观的正确形成，对个人的健康成长起到至关重要的作用。未来的足球运动将以多维度的健康体验丰富人们的业余生活，在满足青少年健康成长的需求，实现多元价值，促进社会和谐等方面发挥越来越重要的作用。

推荐第8篇：足球

浙江省第十三届大学生运动会足球比赛竞赛规程

一、主办单位

浙江省教育厅浙江省体育局

二、承办单位

待定

三、协办单位

浙江省大学生体协会足球分会

四、参加单位

全省各普通高等学校，以学校为单位组队参赛。

五、竞赛日期、地点

2011年4月-6月在相关学校举行。

六、比赛分组

（一）甲组：全省普通高等本科院校。

（二）乙组：全省普通高等专科学校和职业技术学院。

（三）丙组：全省普通高等院校体育院系。

（四）丁组：经省教育厅审批的招收高水平运动队。

七、参赛办法

各队可报领队1人、教练1-2人、工作人员或队医1人、运动员可报大名单30人（到赛区报到18人）。

八、运动员参赛条件

（一）运动员必须是我省高校统一招生考试审核录取的在校全日制学生（培训生、夜大生、函授生、成人高考、进修班、远程教育生、留学生等不予报名）；

（二）以学生入学时的招生性质确定参赛组别；

（三）运动员思想进步，遵守运动员守则，文化课考试合格，经 1 医院检查证明身体健康者（必须持县市级医院的体检合格证明方可参赛）；

（四）运动员必须在省大学生体育协会正式履行注册，并经审核取得浙江省大学生运动员注册证者。

九、竞赛办法

（一）执行中国足球协会最新审定的《足球竞赛规则》。

（二）比赛根据各组别报名队数，确定竞赛办法。1.参赛队伍在六支（含六支）采用单循环制； 2.参赛队伍在六支以上采用分组循环。

（三）分组原则，根据以年比赛成绩作为设种子队和分档依据。

（四）循环制决定名次办法：

如遇两队或两队以上积分相等，则按下列顺序排列决定名次： 1.积分相等队之间相互比赛积分多者，名次列前； 2.积分相等队之间相互比赛，净胜球多者，名次列前； 3.积分相等队之间相互比赛，进球总和多者，名次列前； 4.如上述各项仍相等，则依次按在同一循环全部比赛中的积分、净胜球、进球总和多少，决定名次；

5.以上相等，抽签决定名次。

（五）小组赛全场时间均为90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不得超过15分钟。第二阶段的比赛90分钟如遇平局，直接互罚点球决定胜负。

（六）每场比赛运动员允许填报18名，其中7名为替补队员， 2 每场只允许替补上场4名队员。

（七）在比赛中，如果某一队场上队员不足7名时，则本场比赛自然终止，视该队弃权，判对方3：0，则以当场实际比分为准。

（八）每队必须备有两套不同颜色的比赛服装，服装颜色必须填写在报名单内；比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符，一名队员只能有一个号码，否则不得上场比赛；守门员的比赛服装颜色须与其他队员服装有明显区别；上场队员的紧身裤颜色须与比赛短裤颜色一致；场上队长必须自备6厘米宽与上衣颜色有明显区别的袖标；上场队员足球鞋：甲、乙组别为帆布胶钉鞋,丙、丁组别皮面钉鞋；必须穿足球袜、带护腿板；比赛装备全队必须一致，违者不得上场。

（九）如有不可抗拒的原因，须更改比赛时间，由联赛组委会作出决定。报名后或比赛期间，若无故弃权，没收比赛保证金，同时对该学校按《浙江省大学生足球比赛纪律处罚条例》进行处罚，并给予通报批评。

（十）参赛运动员，均不得染发、留怪异发型以及佩带任何饰物。否则均取消比赛资格。

十、录取名次和记分方法

（一）甲组、乙组分别取前八名，丙组、丁组分别取前六名（参赛队不足6队减一录取）。

（二）记分办法：各组别分别按相应得分的5倍计入各代表队的团体总分。

十一、奖励

3 获名次的代表队和队员颁发牌（奖状）及成绩证书。

十二、体育道德风尚奖

各组别将评选“体育道德风尚奖”运动队、“体育道德风尚奖”教练员、运动员和裁判员”若干，评选条件与评选办法另行公布。

十三、报名和报到

（一）报名日期：待定

（二）报名办法：

1.参赛队伍必须填写《浙江省大学生足球联赛报名表》，盖单位公章后,邮寄浙江省大体协足球分会秘书处(同时报名表的电子稿发至邮箱一份)。地址：杭州留和路288号浙江工业大学屏峰校区体育馆董海宇（邮编：310023；电话：0571－85290189，13906539360 邮箱：dhy2008@zjut.edu.cn）。

（三）关于运动员注册

1.凡首次参加浙江大学生比赛的运动员，必须办理注册，并经审核领取《浙江省大学生运动员注册证》。否则，不允许参加比赛。

2.办理注册须填写《浙江省大学生运动员申请注册登记表》，交《运动员招生录取名册》复印件（加盖学校招生章并签名）、运动员本人学生证和二代居民身份证复印件各一份、两张一寸近照，报寄浙江省大学生足球分会秘书处。注册表格须另寄上电子稿一份。

3、注册费：按照浙江省大学生体协规定，每一名注册运动员收取成本及手续费30元。

（二）报到：

4 各代表队报到时间和地点另行通知，报到时须验交： 1.健康证明：由县级以上医院开具的运动员健康证明。 2.人身意外伤害保险（具体要求详见规程总则）。

3.交验运动员的二代身份证、学生证和省大学生运动员注册证。

十四、仲裁、比赛监督和裁判员选派

（一）仲裁、比赛监督和主要裁判员由主办单位选派。

（二）各参赛队推荐二级以上随队裁判员一名。

（三）裁判不足部分由承办学校和省大学生体协足球分会聘请。

十五、资格审查及纪律监督委员会

（一）资格审查及纪律监督委员会委员由主办单位选聘；

（二）资格审查及纪律监督委员会将严格按本届运动会《竞赛总则》的规定。比赛前、比赛中、比赛后对所有报名参赛运动员的资格进行严格审查，对违反规定、弄虚作假、冒名顶替的运动队（员）取消比赛资格或录取名次，情节严重者给予责任人处分并通报全省。

（三）负责对各参赛代表团、运动队（员）的纪律监督工作。

十六、竞赛保证金及申诉

（一）竞赛保证金：

1.各代表队报到时必须向大会交纳竞赛保证金3000元。保证金作为代表队有关成员在比赛期间违反大会纪律、社会治安管理条例以及违反运动员参赛资格等问题的经济赔偿和处罚。未发现违纪违规的队，比赛结束时退回保证金

2.凡在比赛期间存在违反大会纪律、社会治安管理条例以及违反运动员参赛资格等问题的代表队，其原先所交保证金不予退还，还应重新交纳比赛保证金后方允许本队其他运动员继续参加比赛。

（二）申诉：

5 1.凡对运动员资格有异议可向“资格审查及纪律监督委员会”提出申诉；在比赛中对裁判裁决有异议，可向“仲裁委员会”提出申诉。

2.代表队申诉必须提交有领队或秘书长签字的申诉报告，同时交纳申诉费500元方可受理，没交纳申诉费一律不予受理，如申诉队胜诉则申诉费如数退还，若败诉不再退还申诉费。

十七、经费

（一）按照国家现行体育竞赛有关规定的开支标准办法执行。

（二）各代表团的交通费、住宿费、伙食费自理。

（三）注册费：报到时须交纳办理注册成本及手续费，每人人民币30元。

（四）主办单位选派的仲裁委员、比赛监督、裁判长（员）和资格审查及纪律监督委员会等的差旅费由大会负担。

十八、其它

（一）本规程与第十三届大学生运动会规程总则如有不符，按规程总则执行。

（二）相关赛事信息，请及时关注浙江省教育厅体育卫生与艺术教育网站（www.daodoc.com）。

（三）本规程未尽事宜，另行通知。

十九、本规程解释权属主办单位。

推荐第9篇：足球

1、第一届世界杯在哪里举行? C A、阿根廷 B、德国 C、乌拉圭 D、巴西

2、第一届世界杯冠军是谁? D A、意大利 B、智利 C、巴西 D、乌拉圭

3、大力神杯的前身是什么? A A、雷米特杯 B、德劳内杯 C、斯韦思林杯 D、土伦杯

4、雷米特杯被哪支球队永久拥有了? A A、巴西 B、乌拉圭 C、德国 D、英格兰

5、为什么雷米特杯被巴西永久拥有了? C A、雷米特是巴西人 B、巴西通过战争获得 C、巴西三夺冠军

6、被称为“足球皇帝”的德国人是谁? A A、贝肯鲍尔 B、巴拉克 C、克洛泽 D、克林斯曼

7、被称为“小凯撒”的德国球星是？ D A、莱曼 B、马绍尔 C、穆勒 D、巴拉克

8、英超被称为“鳕鱼”的球队? A A、富勒姆 B、阿森纳 C、热刺 D、西汉姆联队

9、切尔西的主场是? B A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

10、切尔西队成立的时间是？ A A、1905 B、1904 C、1897 D、1896

11、阿森纳的主场是? A A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

12、阿森纳队成立的时间是？ B A、1887 B、1886 C、1895 D、1896

13、曼联的主场是? D A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

14、曼联队成立的时间是？ A A、1878 B、1879 C、1880 D、1883

15、利物浦的主场是? D A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、安菲尔德

16、利物浦队成立的时间是？ C A、1878 B、1879 C、1892 D、1893

17、法国球星亨利在去阿森纳之前效力于哪支球队? B A、巴塞罗那 B、尤文图斯 C、利物浦 D、里昂

18、阿根廷最火爆的“德比”? A A、博卡VS河床 B、博卡VS飓风 C、河床VS科隆 D、科隆VS博卡

19、博卡的主场名称? B A、酋长球场 B、糖果盒球场 C、JJB球场 D、安菲尔德

20、哪位荷兰的著名球星因为“恐飞”而拒绝为国家队和俱乐部出战? A A、博格坎普 B、尤文图斯 C、埃因霍温 D、SBV精英

21、意大利哪支球队获得的冠军杯冠军次数最多? A A、AC米兰（6次） B、国际米兰 C、尤文图斯 D、SBV精英

22、巴西获得了几次世界杯冠军? A A、5次 B、4次 C、3次 D、6次

23、西甲哪支球队绰号是“黄色潜水艇”? A A、维拉利尔 B、巴塞罗那 C、马德里竞技 D、皇家马德里

24、哪一家意大利俱乐部的绰号叫“老妇人”？ A A、尤文图斯 B、国际米兰 C、AC米兰 D、罗马

25、在1996年足总杯决赛中，谁为曼联队攻入制胜球？ D A、欧文 B、特里 C、鲁尼 D、吉格斯

26、法比恩-巴特兹踢什么位置？ D A、前锋 B、中场 C、后卫 D、门将

27、哪家俱乐部的绰号是“兵工厂”？ C A、罗马 B、塞维利亚 C、阿森纳 D、尤文图斯

28、英格兰夺得了1966年世界杯冠军时的队长是谁？ C A、贝克汉姆 B、欧文 C、查尔顿 D、吉格斯

29、哪个国家夺得了1994年世界杯？ B A、阿根廷 B、巴西 C、意大利 D、德国

30、在哪一年的奥运会上国际足联限定参加球员年龄需低于23岁？A、1980 B、1984 C、1988 D、1992

31、足球比赛中一方踢球门球，本方接应队员不得在哪接球？ A A、本方球门区内 B、本方半场内 C、中圈弧内 D、本方大禁区内

32、哪位中国裁判作为主裁判执法过世界杯决赛阶段的比赛？ B A、孙葆杰 B、．陆俊 C、曹镜鉴

33、足球比赛中球压在边线上算不算出界? B A、算 B、不算 C、没有明确规定

34、足球比赛进行中球出边线发球方是如何发球的？ B A、罚任意球 B、掷边线球 C、主裁判坠球 D、罚点球

35、足球起源于哪个国家？ B A、英国 B、中国 C、巴西 D、葡萄牙

36、职业足球出现在什么时代？ A A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪中期 D、20世纪末

37、神奇教练米卢蒂诺维奇第一次率队参加世界杯是哪一年? B A、1982 B、1986 C、1990 D、1994

38、非洲球队第一次在世界杯中获胜是在哪一届世界杯? B A、1974年联邦德国世界杯 B、1978年阿根廷世界杯 C、1982年西班牙世界杯 D、1986年墨西哥世界杯

39、世界杯历史上最远的远射是由谁完成的? B A、布兰科 B、阿里-汉 C、伊万诺夫 D、约尔科维奇 40、世界杯决赛阶段一场比赛进球最多的纪录是多少? A A、12个 B、11个 C、6个 D、8个

41、贝利个人生涯的进球数为多少个? D A、1381 B、1188 C、1288 D、1281

42、大力神杯的设计者是哪国人? D A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利

43、“黑珍珠”是指的哪位著名球星? B A、济科 B、维阿 C、古利特 D、贝利

44、巴西与意大利世界杯史上交锋战绩如何? A A、巴西两胜 B、巴西三胜 C、意大利三胜 D、巴西两平

45、意大利与阿根廷世界杯史上有个几次交锋? C A、5 B、4 C、3 D、2

46、法国队夺得第一个世界杯冠军是在哪一届世界杯? A A、1994年 B、1998年 C、1990年 D、1896年

47、世界杯决赛进球队员最年轻纪录是谁? B A、罗纳尔多 B、贝利 C、盖德-穆勒 D、罗西

48、历史上唯一一个代表不同国家参加世界杯决赛的球员是谁? D A、阿根廷球星斯塔比尔 B、巴西球星莱昂尼达斯 C、智利球星阿尔瓦雷斯 D、阿根廷球星蒙蒂

49、中国足球第一次冲击世界杯是在哪一年世界杯? B A、1954瑞士世界杯 B、1958瑞典世界杯 C、1962智利世界杯 D、1966英格兰世界杯

50、成为第一个两次主办世界杯决赛阶段比赛的国家是? D A、巴西 B、意大利 C、乌拉圭 D、墨西哥

51、世界杯历史上第一个两次吃到红牌的球员是谁? A A、喀麦隆的里格贝特.宋 B、巴西的加尔维奥

C、保加利亚的斯托伊奇科夫 D、哥伦比亚的埃斯科巴

52、1998年法国世界杯，被成为“金童”的英格兰球员是谁? C A、加斯科因 B、鲁尼 C、迈克·欧文 D、科尔

53、德国世界杯将亮相的足坛最高中锋是? C A、克劳奇 B、伊布拉西莫维奇 C、扬-科勒 D、日基奇

54、布冯是哪国门将? B A、德国 B、意大利 C、巴西 D、英格兰

55、带领英格兰队问鼎1966年世界杯的博比·查尔顿是在哪一年挂靴退役? A A、1974年 B、1975年 C、1976年 D、1977年

56、历史上第一个以球员和教练身份均夺取世界杯的人是谁? B A、贝肯鲍尔 B、扎加洛 C、雅凯 D、比拉尔多

57、每场比赛可以换2人的规则是在哪年世界杯开始的? A A、1970年墨西哥世界杯 B、1974年联邦德国世界杯 C、1978年阿根廷世界杯 D、1982年西班牙世界杯

58、1950年世界杯有一支球队本来已经晋级，但是因为国际足联拒绝这支球队光脚参赛的请求，而被勒令退出这届世界杯，这是哪支球队? B A、土耳其 B、埃及 C、印度 D、冰岛

59、世界杯的创始人是谁? A A、朱尔斯·雷米特 B、罗伯特·格林 C、雷米特 D、阿维拉热 60、世界杯之父是谁? B A、罗伯特.格林 B、丹尼尔.伯尔利.乌夫 C、雷米特 D、阿维拉热

61、二战前的最后一次世界杯是第几届? B A、2 B、3 C、4 D、1 6

2、引入“金球制胜”赛制后，打入世界杯决赛阶段第一个金球的球员是? A

A、布兰克 B、亨利 C、特雷泽盖 D、杜加里 6

3、第一位主哨世界杯总决赛的主裁判是谁? C A、土耳其的巴巴坎 B、联邦德国裁判科特.特琴塞尔 C、玻利维亚的索西多 D、比利时的兰格纽斯 6

4、1978年世界杯冠军是谁? C A、巴西 B、意大利 C、阿根廷 D、荷兰 6

5、前国际足联主席布拉特是哪国人? B A、巴西 B、瑞典 C、瑞士 D、英国

66、足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点多少码以外？ A A、10码 B、12码 C、15码 D、20码以外.6

7、足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为? B A、黄色 B、红色 C、橘色 D、白色.6

8、一般国际足球赛的比赛时间为多长？ A A、九十分钟 B、八十分钟 C、七十分钟 D、六十分钟

69、足球比赛时,出场比赛人数为每队十一人,若少于几人出场时,裁判员有权暂停或终止比赛？ A A、七人 B、八人 C、九人 D、十人 70、足球比赛时,可替换人数为？ C A、一人 B、二人 C、三人 D、四人.7

1、足球比赛时,替换球员应从什么地方入场？ C A、球门线 B、中圈分后,球应于什么地方往前踢出才是开始比赛？ C A、罚球点 B、球门 C、中场线中点 D、终点 7

3、在何种情况下称为越位？ C C、中线 D、底线处

72、足球比赛开始时或得A、在己方半场,攻方与最后二名球员平行 B、在对方半场,攻方与最后二名球员平行

C、当同队队员踢或触球瞬间,队员处於越位位置

D、以上皆是.7

4、社会组织足球比赛的时间,在我国足球协会的规定是多少分钟？ A A、九十 B、八十 C、七十 D、六十分钟.7

5、当球的几个球体,无论在空中或地面越过边线或端线,应判界外球？ D A、1/2个 B、1/3个 C、3/4个 D、1个

76、足球比赛时,如掷界外球动作违反规则,则应该怎么判罚？ B A、重掷 B、由对队掷球 C、公证球 D、获得自由球.7

7、在何种情况下接球不算越位？ D A、球门球 B、角球 C、界外球 D、以上皆是

78、足球比赛时,当球碰到球门柱及角旗弹回场内,则比赛应该怎样？ A A、继续 B、停止 C、出界 D、判罚球门球.7

9、2002年世界杯足球赛由日本和哪个国家共同举办？ C A、台湾 B、美国 C、韩国 D、中国 80、世界杯足球赛每几年举行一次？ D A、一年 B、二年 C、三年 D、四年

81、世界杯足球比赛的时间,为上下半场各多少分钟？ C A、三十五分钟 B、四十分钟 C、四十五分钟 D、五十分钟

82、世界杯足球比赛,中场休息的时间为多少分钟？ B A、五分钟 B、十分钟 C、十五分钟 D、二十分钟 8

3、现代足球运动起源于哪个州？ B A、美洲 B、欧洲 C、亚洲 D、南美洲

84、一般足球比赛,上场比赛一队需派几名球员？ D A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名

85、一般足球比赛,下场比赛一队至少几名球员下场方可进行比赛？ A A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名

86、下列何种运动,在位置安排会有一个守门员？ D A、曲棍球 B、手球 C、足球 D、以上皆是

87、足球比赛中,在禁区内守方球员严重犯规应怎么判罚？ A A、十二码球 B、直接自由球 C、间接自由球 D、球门球 8

8、足球比赛中除发界外球外,只有什么人可以手触球？ C A、前锋 B、后卫 C、守门员 D、中场球员

89、下列何种足球技术是身体向前移动时,将球传给处于身后队友的方法 D A、脚尖传球 B、脚外侧踢球 C、脚底踢球 D、脚跟踢球 90、下列何种足球技术是可以让球产生弯曲飞行弧度的踢球方法 A A、脚外侧踢球 B、脚跟踢球 C、脚背踢球 D、脚底踢球 9

1、足球运动员犯规或绊倒时判罚的原地踢球称为什么球？ A A、自由球 B、角球 C、边界球 D、12码球 9

2、古代足球称为 C A、毽子 B、藤球 C、蹴鞠 D、蹴球

93、足球比赛时,守方球员在己方的十八码区域内,以手触球,应怎么判罚？ D A、直接自由球 B、角球 C、间接自由球 D、十二码球 9

4、足球比赛时,罚踢十二码球时,除主罚者和守门员外,其他球员都要离开罚球区及距离罚球点多少码？ B A、九码 B、十码 C、十二码 D、十五码以外

95、足球在合法动作范围内,利用身体部位或动作,逼使对方失去控球能力并取代控制权,称什么球？ B A、顶球 B、抢球 C、控球 D、传球

96、足球比赛时,球由防守者踢出球门线,判什么球？ A A、角球 B、球门球 C、十二码罚球 D、自由球

97、足球比赛,球从球门范围以外的地方超过端线,而最后触球是攻方球员时,则由守方踢什么球？ C A、直接自由球 B、角球 C、球门球 D、界外球 9

8、执行头顶球时特别先要固定身体哪个部位？ C A、肩部 B、头顶 C、颈部 D、腰部

99、中华民国足球协会规定球门横木及门柱的厚度为多少？ C A、6–8公分 B、8–10公分 C、10–12公分 D、12–15公分 100、一九○四年国际足球联合会在哪国成立？ A A、法国 B、美国 C、英国 D、巴西 10

1、国际足球联合会的英文缩写为什么？ B A、ITTF B、FIFA C、GOLF D、FC 10

2、以下哪一个区域为守门员的保护区？ C

A、十八码 B、十二码 C、六码 D、以上皆是

3、一般足球场地宽度介於45-90公尺,长度为？ D A、60-80 B、75-95 C、80-100 D、90-120公尺

4、比赛时有人违例,此时裁判鸣哨并以单臂上举之手势,应怎么判罚？ A A、间接自由球 B、直接自由球 C、角球 D、12码球

105足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点多少码以外？ A

A、10码 B、12码 C、15码 D、20码以外 106足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为? B A、黄色 B、红色 C、橘色 D、白色.107一般国际足球赛的比赛时间为多长？ A A、九十分钟 B、八十分钟 C、七十分钟 D、六十分钟 108一般足球比赛,上场比赛一队需派几名球员？ D A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名 10

9、足球比赛时,可替换人数为？ C A、一人 B、二人 C、三人 D、四人.110世界杯足球赛每几年举行一次？ D A、一年 B、二年 C、三年 D、四年 111世界杯足球比赛的时间,为上下半场各多少分钟？ C A、三十五分钟 B、四十分钟 C、四十五分钟 D、五十分钟 112世界杯足球比赛,中场休息的时间为多少分钟？ B A、五分钟 B、十分钟 C、十五分钟 D、二十分钟 1

13、现代足球运动起源于哪个州？ B A、美洲 B、欧洲 C、亚洲 D、南美洲

114足球比赛时,出场比赛人数为每队十一人,若少于几人出场时,裁判员有权暂停或终止比赛？ A A、七人 B、八人 C、九人 D、十人 1

15、下列何种运动,在位置安排会有一个守门员？ D A、曲棍球 B、手球 C、足球 D、以上皆是 116足球比赛中除发界外球外,只有什么人可以手触球？ C A、前锋 B、后卫 C、守门员 D、中场球员 1

17、古代足球称为 C A、毽子 B、藤球 C、蹴鞠 D、蹴球

18、足球比赛中球压在边线上算不算出界? B A、算 B、不算 C、没有明确规定 1

19、职业足球出现在什么时代？ A A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪中期 D、20世纪末 120第一届世界杯在哪里举行? C A、阿根廷 B、德国 C、乌拉圭 D、巴西 121足球起源于哪个国家？ B A、英国 B、中国 C、巴西 D、葡萄牙 1

22、第一届世界杯冠军是谁? D A、意大利 B、智利 C、巴西 D、乌拉圭 123足球比赛时,替换球员应从入场？ C A、球门线 B、中圈 C、中线 D、底线处

524、社会组织足球比赛的时间,在我国足球协会的规定是多少分钟？ A A、九十 B、八十 C、七十 D、六十分钟.125被称为“足球皇帝”的德国人是谁? A A、贝肯鲍尔 B、巴拉克 C、克洛泽 D、克林斯曼 1

26、贝利个人生涯的进球数为多少个? D A、1381 B、1188 C、1288 D、1281 1

27、世界杯决赛进球队员最年轻纪录是谁? B A、罗纳尔多 B、贝利 C、盖德-穆勒 D、罗西 1

28、世界杯历史上第一个两次吃到红牌的球员是谁? A A、喀麦隆的里格贝特.宋 B、巴西的加尔维奥 C、保加利亚的斯托伊奇科夫 D、哥伦比亚的埃斯科巴 129前国际足联主席布拉特是哪国人? B A、巴西 B、瑞典 C、瑞士 D、英国 130、2002年世界杯足球赛由日本和哪个国家共同举办？ C A、台湾 B、美国 C、韩国 D、中国

131足球比赛时,当球碰到球门柱及角旗弹回场内,则比赛应该怎样？ A A、继续 B、停止 C、出界 D、判罚球门球.132足球运动员犯规或绊倒时判罚的原地踢球称为什么球？ A

A、自由球 B、角球 C、边界球 D、12码球 133足球比赛进行中球出边线发球方是如何发球的？ B A、罚任意球 B、掷边线球 C、主裁判坠球 D、罚点球 134一般足球场地宽度介於45-90公尺,长度为？ D A、60-80 B、75-95 C、80-100 D、90-120公尺 135中国足球第一次冲击世界杯是在哪一年世界杯? B A、1954瑞士世界杯 B、1958瑞典世界杯 C、1962智利世界杯 D、1966英格兰世界杯 1

36、巴西获得了几次世界杯冠军? A A、5次 B、4次 C、3次 D、6次

137 (2 分) 获得意大利足球甲级联赛冠军次数最多的球队是 __C__ (A) (AC米兰

(B) 国际米兰

(D) 桑普多利亚

138 (2 分) 球场所有线的宽度不超过 __B___ (A) 5厘米

(B) 12厘米

(D) 20厘米

139 (2 分) 2002年世界杯是在__B__举行的

(A) 法国

(B) 日本和韩国

(D) 英国

140 (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

141 (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(D) 吴金贵

142 (2 分) 2006/07赛季英格兰足球超级联赛和意大利足球甲级联赛的参赛俱乐部数量是 ___C__

(A) 英超联赛多

(B) 意甲联赛多

143 (2 分) 攻方获得单刀面对守门员的机会，守方后卫不得以在罚球区外轻轻拉了一下攻

方球员的球衣并导致其摔倒，裁判员应A

(A) 判罚直接任意球并将犯规队员罚令出场

(B) 判罚直接任意球并向犯规队员出示黄牌

144 (2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

145 (2 分)足球门的宽度是高度的 _B__ (A) 2倍

(B) 3倍

(D) 4倍

146(2 分)守门员在本方球门区内手接队友故意脚踢来的球，裁判员鸣哨判罚犯规对方罚任意球的地点距球门线距离为 _A___ (A) 5.5米

(B) 9.15米

(D) 即为守门员手触球地点与球门线的距离

147 (2 分规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

148 (2 分) 罚角球时防守方球员手扶门柱站立，攻方头球击中了该名球员扶着门柱的手臂，裁判员应 B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚罚球点球

149 (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

150 (2 分)规则对于中场休息有何要求A (A) 不得超过15分钟

(B) 要求为15分钟

(D) 可以由双方队长协定

151. (2 分对于任何越位犯规，裁判员应判给对方___B_ (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

152 (2 分) 掷界外球时 ______D___ (A) 至少要有一只脚部分在边线外

(B) 至少要有一只脚部分在边线上或边线外

(D) 双脚均要有部分在边线上或边线外

153 (2 分) 一场足球比赛需要___B个裁判

(A) 3

(B) 4 (C) 5

154 (2 分) 以下哪种恢复比赛的方式可以直接射入对方球门得分 C (A) 间接任意球

(B) 界外球

155 (2 分) 1999年成就国内联赛、杯赛、欧洲冠军联赛三冠王的球队是 ____B__ (A) 利物浦

(B) 曼联

(D) 拜仁慕尼黑

156 (2 分)队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反六种犯规中的任何一种，将判给对方直接任意球D以下哪种犯规不在这六种犯规之内 (A) 踢或企图踢对方队员

(B) 跳向对方队员

(D) 拉扯对方队员

157 (2 分)比赛中罚球点球时守门员必须 ___B_____ 直至球被向前踢出 (A) 站在球门线上，双脚不得沿球门线移动

(B) 站在球门线上，双脚可以沿球门线移动

(D) 站在球门区内，双脚可以沿球门线移动

158 (2 分) 踢球门球时对方的所有队员应在 B_____ (A) 球门区外

(B) 罚球区外

159 (2 分) 守门员在本方罚球区外踢直接任意球，却不慎滑倒，将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚C (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

160. (2 分) 第四官员的职责不包括 C (A) 负责比赛中的换人

(B) 负责管理比赛用球

(D) 负责检查替补队员装备

161(2 分) 比赛进行中队员故意用膝盖将球垫给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用

手触球，裁判员应 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

162 (2 分) 攻方获得单刀面对守门员的机会，守方后卫在罚球区内拉倒攻方球员，裁判员应 B (A) 判罚罚球点球并向犯规队员出示黄牌

(B) 判罚罚球点球并将犯规队员罚令出场

163 (2 分) 某队进一球后，恢复比赛的方式是 A (A) 由对方中圈开球恢复比赛

(B) 由对方发球门球恢复比赛

164 (2 分) 2010年世界杯定于___C___举办

(A) 英格兰

(B) 德国

(D) 瑞士

165 (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

166 (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

167 (2 分) 中圈开球须向 __A_ 踢出。

(A) 前

(B) 后

168 (2 分) 比赛间隙队员可以补充饮水，相关的说法哪个是错误的 B (A) 队员可以到边线附近饮水

(B) 队员可以到底线附近饮水

169 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

170(2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应

A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

171(2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在 D (A) 场地外

(B) 中圈内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

172. (2 分) 队员在越位位置直接接得__C__为越位。

(A) 角球

(B) 球门球

(D) 界外球

173 (2 分)以下各个规格的场地哪个是符合足球竞赛规则要求的B (A) 90米×90米

(B) 105米×68米

(D) 85米×65米

174. (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

175 (2 分) 世界杯每 _C_ 年举办一届

(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 6

176 (2 分)比赛中罚球点球时守门员必须 ____B____ 直至球被向前踢出 (A) 站在球门线上，双脚不得沿球门线移动

(B) 站在球门线上，双脚可以沿球门线移动

(D) 站在球门区内，双脚可以沿球门线移动

177(2 分) 角球弧的半径是 B (A) 0.5米

(B) 1米

(D) 2米

178 (2 分) 守门员发球门球，将球传给处在罚球区内的本方队员，本方队员接球，裁判员应该 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方间接任意球

(D) 在队员触球地点坠球

179(2 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(D) 罚球点球

180 (2 分)中国足球职业联赛是 ____B_ 开始的 (A) 1993年

(B) 1994年

(D) 1996年

181 (2 分) 在比赛中，队员在本方罚球区内故意用肘击打裁判员，裁判员立即停止比赛，将该队员罚令出场，还应判： C (A) 由对方在犯规地点踢间接任意球。

(B) 由对方罚球点球。

182 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(D) 意大利

183 (2 分) 比赛进行中队员将界外球掷给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 c(A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

184. (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(D) 吴金贵

185. (2 分)一名被要求替换下场的队员拒绝下场，裁判员应A (A) 允许比赛继续

(B) 向该队员出示黄牌并通知队长处理

186 (2 分) 1970年以来所有世界杯决赛阶段的比赛用球均由 ___D__ 公司提供。 (A) Nike (B) Puma (C) Umbro

(D) adidas

187 (2 分)守门员在本方球门区内手接队友故意脚踢来的球，裁判员鸣哨判罚犯规对方罚任意球的地点距球门线距离为 ___A_ (A) 5.5米

(B) 9.15米

(D) 即为守门员手触球地点与球门线的距离

189. (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 ____A 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

190 (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

191 (2 分) 判罚是否手球犯规是以___C__为标准的

(A) 手球一方是否获得了利益

(B) 手球一方是否用手增大了防守面积

192 (2 分) 场内球员受伤需要接受治疗，裁判员允许医生进场。经检查发现球员伤势无碍，可以继续比赛，则 C (A) 裁判员应允许球员留在场内继续比赛

(B) 受伤球员必须出场，可以在得到裁判员允许后立刻返回场内

193 (2 分) 守门员将球从手中抛起，正要踢球时被对方队员将球踢走，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚踢球队员犯规，由守门员一方发直接任意球

194 (2 分)参加2006世界杯决赛阶段的球队有 C____ 支。 (A) 16

(B) 24 (C) 32 (D) 36

195 (2 分) 罚任意球时防守方所有球员须离球至少 _A__ 米

(A) 9.15 (B) 10

196 (2 分) 国际足球比赛的场地长度和宽度应为 B (A) 90-100米×60-70米

(B) 100-110米×64-75米

197 (2 分) 获得意大利足球甲级联赛冠军次数最多的球队是 __C__ (A) AC米兰

(B) 国际米兰

(D) 桑普多利亚

198 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

199 (2 分)一名被要求替换下场的队员拒绝下场，裁判员应A (A) 允许比赛继续

(B) 向该队员出示黄牌并通知队长处理

200 (2 分) 2003年女足世界杯是在___A举办的

(A) 美国

(B) 中国

(D) 巴西

201 (2 分) 古代足球游戏起源于__B__ (A) 英国

(B) 中国

(D) 埃及

202 (2 分) 罚任意球时防守方所有球员须离球至少 ___A 米

(A) 9.15 (B) 10

203 (2 分)足球比赛的角旗高度 _____A_ 1.5米。 (A) 不得低于

(B) 等于

204 (2 分)足球门的宽度是高度的 _B__ (A) 2倍

(B) 3倍

(D) 4倍

205. (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应 C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

206 (2 分) 1999年成就国内联赛、杯赛、欧洲冠军联赛三冠王的球队是 ______B (A) 利物浦

(B) 曼联

(D) 拜仁慕尼黑

207 (2 分)规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

208. (2 分) 队员在越位位置直接接得____C为越位。

(A) 角球

(B) 球门球

(D) 界外球

209 (2 分) 中圈的半径为B

(A) 5.5米

(B) 9.15米

(D) 16.5米

2102 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是 B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(D) 罚球点球

211 (2 分)

规则对球门柱和横梁的颜色有何要求A (A) 必须为白色

(B) 可以为任何颜色

212. (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

213. (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

214 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

215 (2 分) 世界杯每 __ 年举办一届 C (A) 2 (B) 3 (C) 4

(D) 6

216 (2 分) 比赛过程中球发生破裂或损坏，裁判员停止比赛后应以何种方式恢复比赛C (A) 由控球方在离破损地点最近处发界外球恢复比赛

(B) 由控球方罚间接任意球恢复比赛

217 (2 分) 踢球门球时对方的所有队员应在 _____ B (A) 球门区外

(B) 罚球区外

218 (2 分) 我国唐朝足球游戏的名称是

B (A) 踢球

(B) 蹴鞠

(D) 打球

219 (2 分) 掷界外球时 _____D____ (A) 至少要有一只脚部分在边线外

(B) 至少要有一只脚部分在边线上或边线外

(D) 双脚均要有部分在边线上或边线外

220 (2 分) 1966年世界杯比赛中表演“上帝之手”的球员是 ___A__。 (A) 马拉多纳

(B) 贝肯鲍尔

(D) 贝利

221 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(D) 意大利

222 (2 分) 裁判员指示掷界外球地点后，掷球队员又向前走了几米，将球掷出，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚界外球重掷

223 (2 分) 守门员在对方罚球区内故意用手将球打入对方球门，裁判员应该 B (A) 判定进球有效

(B) 判给对方直接任意球并向犯规守门员出示黄牌

224 (2 分)传20米以内地滚球最适宜使用 _____B_ (A) 脚尖

(B) 脚内侧

(D) 外脚背

225. (2 分) C一名队员经裁判员同意因受伤需暂时离场，他正走出场地时发现球滚来，随即射门得分，裁判员应

(A) 判定进球有效

(B) 判由对方罚直接任意球恢复比赛

226 (2 分) 足球门横梁下沿距地面高度是 ______B__ (A) 2.00米

(B) 2.44米

(D) 3.05米

227 (2 分) 间接任意球直接踢入对方球门，裁判员应判罚 A (A) 对方发球门球

(B) 进球有效

228 (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

229 (2 分) 队员在越位位置直接接得__C__为越位。 (A) 角球

(B) 球门球

(D) 界外球

230 (2 分)足球门两门柱之间距离为 ____B 米 (A) 5.50 (B) 7.32 (C) 8.00

(D) 9.15

231 (2 分) 1970年以来所有世界杯决赛阶段的比赛用球均由 D_____ 公司提供。 (A) Nike (B) Puma

232 (2 分) 2002年世界杯是在____B举行的

(A) 法国

(B) 日本和韩国

(D) 英国

233 (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

234 (2 分) 国际足球比赛的场地长度和宽度应为 B (A) 90-100米×60-70米

(B) 100-110米×64-75米

235. (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 ___A_ 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

236 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

237 (2 分) 比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，主罚队员将球打高，则 B (A) 发球门球恢复比赛

(B) 球点球重踢

238 (2 分) 五人制足球球门横梁下沿距地面高度为 __B_____ (A) 1.80米

(B) 2.00米

(D) 3.05米

239 (2 分) 比赛进行中队员向场边观众吐唾沫，裁判员应该 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 吹停比赛并向吐唾沫的队员出示黄牌

240 (2 分) 比赛进行中队员故意将球踢给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

241 (2 分) 队员铲球时一只脚先触及球，随后碰到了对方球员并导致其摔倒，裁判员应该A

(A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

242 (2 分) 守门员在本方罚球区内踢直接任意球，却不慎滑倒将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

243 (2 分)规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

244. (2 分) 比赛进行中队员未经裁判员允许而与本方守门员互换位置，并在本方罚球区内用手触球，裁判员应该 D (A) 判罚给对方罚球点球

(B) 判罚给对方间接任意球

(D) 允许比赛继续进行，待死球后黄牌警告有关队员

245 (2 分)裁判员坠球恢复比赛，而球在接触地面前被队员触及，裁判员应该C (A) 判由对方罚直接任意球

(B) 判由对方罚间接任意球

246 (2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在D (A) 场地外

(B) 中圈内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

247 (2 分) 比赛结束后一名队员辱骂裁判员，裁判员应该 C (A) 置之不理

(B) 向其出示黄牌

248 (2 分)第一届世界杯是在 ______A 举办的 (A) 乌拉圭

(B) 意大利

(D) 英格兰

249 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(D) 意大利

250 (2 分) 世界杯每 __ C年举办一届

(A) 2

(B) 3 (C) 4 (D) 6

251 (2 分)当有一方场上队员人数少于 ___ B人时，比赛不能进行 (A) 6

(B) 7 (C) 8

252. (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(D) 吴金贵

253 (2 分) 球场所有线的宽度不超过 _____B_ (A) 5厘米

(B) 12厘米

(D) 20厘米

254 (2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(D) 坠球恢复比赛

255 (2 分) 队员铲球时一只脚先触及球，随后碰到了对方球员并导致其摔倒，裁判员应该 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

256 (2 分) 比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，主罚队员将球打高，则B

(A) 发球门球恢复比赛

(B) 球点球重踢

257 (2 分) 比赛中队员在本方罚球区内向裁判员吐唾沫，裁判员应该 D (A) 向该队员出示黄牌并判给对方罚球点球

(B) 向该队员出示黄牌并坠球恢复比赛

(D) 向该队员出示红牌并坠球恢复比赛

258 (2 分) 裁判员指示掷界外球地点后，掷球队员又向前走了几米，将球掷出，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚界外球重掷

259 (2 分) 守门员在本方罚球区外踢直接任意球，却不慎滑倒，将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 C (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

260 (2 分) 中圈开球须向 ___A 踢出。

(A) 前

(B) 后

261 (2 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(D) 罚球点球

262 (2 分) 角球弧的半径是 B (A) 0.5米

(B) 1米

(D) 2米

263. (2 分)足球门两门柱之间距离为 ___B_ 米 (A) 5.50 (B) 7.32 (C) 8.00

(D) 9.15

264 (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

265 (2 分)赛前挑边，猜对硬币朝向的队伍可以A (A) 选择上半场比赛的进攻方向

(B) 选择先开球

266 (2 分)现代足球运动的发源地是 _____D_ (A) 中国

(B) 巴西

(D) 英国

267 (2 分) 2006/07赛季英格兰足球超级联赛和意大利足球甲级联赛的参赛俱乐部数量是 C_____

(A) 英超联赛多

(B) 意甲联赛多

268 (2 分)以下哪个国家没有举办过男子足球世界杯B (A) 日本

(B) 中国

(D) 美国

269 (2 分) 在比赛中，队员在本方罚球区内故意用肘击打裁判员，裁判员立即停止比赛，将该队员罚令出场，还应判：C

(A) 由对方在犯规地点踢间接任意球。

(B) 由对方罚球点球。

270 (2 分) 比赛间隙队员可以补充饮水，相关的说法哪个是错误的 B (A) 队员可以到边线附近饮水

(B) 队员可以到底线附近饮水

271 (2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在 D (A) 场地外

(B) 中圈内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

272 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

273 (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 __A__ 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

274 (2 分) 罚角球时防守方球员手扶门柱站立，攻方头球击中了该名球员扶着门柱的手臂，裁判员应 B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚罚球点球

275 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

276. (2 分) 守门员发球门球，仍在罚球区内的对方队员将球截下并射门得分，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 球门球重发

277 (2 分)符合规则的比赛用球重量A (A) 低于500克

(B) 等于500克

278 (2 分) 守门员在本方罚球区内踢直接任意球，却不慎滑倒将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

279. (2 分) 规则规定裁判员不可以向以下哪一类人出示红牌或黄牌 D (A) 场上队员

(B) 替补席上未上场的队员

(D) 教练员

280. (2 分)比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，而主罚队员仍将球打进，则A (A) 进球有效

(B) 球重罚

281. (2 分) 某队进一球后，恢复比赛的方式是 A (A) 由对方中圈开球恢复比赛

(B) 由对方发球门球恢复比赛

282. (2 分) 比赛结束后一名队员辱骂裁判员，裁判员应该 C (A) 置之不理

(B) 向其出示黄牌

3、足球运动最早起源于 B 。 A、英国 B、中国 C、巴西 284古代足球运动的统称是 C 。 A、白打 B、足球 C、蹴鞠

5、最早的球会组织出现在 c 。 A、英国 B、法国 C、巴西

286踢球质量的好坏由多方面的因素决定，而影响踢球力量的主要因素是 c 。

A、助跑速度和随前动作 B、踢球腿的摆动速度 C、踢球腿的摆幅和摆速 28

7、有球技术不包括 C 技术。 A、踢球 B、传球 C、假动作 28

8、脚内侧踢球的助跑方式是 B 。 A、直线 B、斜线 C、无需助跑

9、在各种踢球技术动作方法中,哪种脚法踢球对球的性质更具灵活性多变性:BA、正脚背 B、脚背内 C、脚后跟

290、足球比赛攻守过程中采取的个人行为和集体配合称为 C。 A、基本技术 B、基本技巧 C、基本战术

291集体进攻战术包括边路进攻、中路进攻、转移进攻、C 。 A、角球进攻 B、任意球进攻 C、快速反击 292个人进攻战术包括摆脱、跑位、A 等.A、运球过人 B、射门 C、补位

3、在由国际足联、各联合会或各国足协主办的正式比赛中，每队允许有 C 名替补队员上场比赛。

A、5 B、4名 C、3名

4、国际足联规定世界杯决赛阶段比赛场地为 A 。

A、长105米、宽68米 B、长100米、宽63米 C、长110米、宽70米 29

5、罚球点应该是11米，丈量时应该从 A 地方开始。 A、球门线外沿量起 B、球门线内沿量起 C、球门线中间量起 29

6、判断球是否出界，或死球应该用 C 标准。

A、球体大部分出界为准 B、球体已在线上为准 C、球的整体无论从空中和地面出界为准 29

7、本方队员罚踢任意球时，对方队员应退出 a 米。 A、9.15 B、10 C、9.35 29

8、球门区是由两条 B 米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A、4.5 B、5.5 C、6.5 299罚球门球时，应该在 b 地方罚。

A、出界的一边 B、球门区任意一点 C、裁判员指定 300 B 有权决定比赛用球。 A、球员 B、裁判员 C、官员

301正式比赛中，每队可向裁判员提交 A 名替补球员名额。

A、3 B、5 C、7 30

2、在比赛中，经裁判员同意后，场上队员可以跟同队守门员交换位置，但必须 C。 A、经教练员同意 B、重新下场 C、交换比赛服装

3、双方协商确定比赛服装颜色，一般是以 A 意见为主。 A、主队 B、客队 C裁判员

4、规则规定队员的装备必须包括运动上衣、短裤、足球鞋、护腿板和 B 。 A、护踝 B、长筒球袜 C、队长袖标

5、裁判员在比赛中遇到下列 C 情况必须停止比赛。 A、队员受轻伤 B、队员仅仅处于越位位置 C、队员受重伤

6、如果裁判员在比赛中受伤不能继续工作，应由 A 进行替补。 A、第一助理 B、第二助理 C、第四官员 30

7、裁判员的一项重要工作是 B 。

A、记录犯规 B、记录比赛时间和成绩 C、记录受伤球员 30

8、裁判员在遇到下列 B 情况有权终止比赛。

A、突然下雨，场地泥泞B、场上队员严重受伤危机生命 C、在比赛中，某队不足7人时 30

9、规则规定，裁判员与 A 一起控制比赛。 A、两名助理裁判及第四官员 B、裁判长 C、比赛监督

310、当一个队员被犯规而裁判员示意继续比赛时，裁判员执行了 c 条款。 A、保护条款 B、“无意”条款 C、“有利”条款 311裁判员根据比赛的相关事实做出的决定是 B 。 A、可以商量的 B、最终决定 C、允许调整的 312助理裁判员的职责是由 C 决定的。 A、规则 B、裁判长 C、裁判员

313、站在靠近第四官员一边的裁判员是 A 。 A、第一助理 B、第二助理 C、裁判长

314、一般而言，助理进场协助的主要目的是 B 。 A、保护裁判员 B、控制好9.15米 C、换人

315、在比赛进行中，当裁判员认为助理裁判员发生了 A 状况时可以解除其职责。 A、不适当表现 B、与队员争执 C、注意力不集中

316、一观众鸣哨,防守队员以为比赛被停止，在本方罚球区内用手将球拿起，裁判员应 c

判罚。

A、外界干扰坠球恢复比赛 B、判罚间接任意球 C、判罚点球

317、每半场或全场比赛快结束时，补时多少应是由 B 。 A、第四官员决定 B、裁判员决定 C、裁判员与第四官员商定 318下列 C 情况应判罚死球。

A、球从角旗杆弹回场内 B、球从比赛场上的裁判员身上弹回场内 C、球从站在边线外的助理裁判员身上弹回场内

319、在足球比赛中，下列 c 行为被判罚间接任意球。 A、推对方队员 B、跳向对方队员 C、危险动作 320、在足球比赛中，下列 B 行为被判罚直接任意球。 A、阻挡对方队员 B、故意手球 C、危险动作

321、开球球员将球开出后未经其他球员触及再次触球，应判 C 。 A、好球 B、违例 C、无效

322、在坠球重新开始比赛时，下列 B 情况需要重新坠球。

A、一方球员先触及球 B、球在接触地面前球员触及球 C、另一方先抢到球

323、一般而言，在 B 赛制中可以允许平局存在。 A、淘汰赛 B、循环赛 C、附加赛

324、下列 C 情况进球无效。 A、点球进球 B、角球进球 C、手臂进球

325、一般而言，足球比赛胜一场得三分，而平局则双方各得 A 分。 A、1 B、2 C、均不得分

326判断是否越位的空间依据是 A 。 A、在哪个半场 B、边路 C、中路 327队员越位犯规将被判罚 c 。 A、直接任意球 B、间接任意球 C、球门球

328、当队员踢球时，同队队员在对方半场内所处的位置在球的前面，并在他与对方端线之间，对方队员不足 B 人时，该队队员即为越位。 A、1 B、2 C、3

329、A 不能直接进球得分。 A、掷界外球 B、角球 C、点球

330、由除守门员外的队员掷界外球，如果比赛进行后，掷球队员在其他队员触球前再次触球(用手除外)，由对方在犯规发生地点 A 。

A、重掷界外球 B、踢直接任意球 C、踢间接任意球

331淘汰赛阶段，在规定B比赛时间结束后，如果双方打平，则进入加时赛。加时赛上下半场各15分钟，中间休息 B 分钟。 A、0 B、5 C、10 3

32、队员违反下列 C 犯规，将被罚令出场并出示红牌。

A、未得到裁判员许可故意离开比赛场地 B、延误比赛重新开始 C、向对方或其他任何人吐唾沫

333队员处于越位位置从下列 B 接到球，可判罚越位。 A、掷界外球 B、踢直接任意球 C、踢球门球 3

34、队员处于越位位置从下列 A 接到球，不判罚越位。 A、角球 B、踢直接任意球 C、踢间接任意球 335 C 可以直接进球得分。

A、掷界外球 B、踢间接任意球 C、中圈开球

36、踢球门球如果球未被直接踢出罚球区进入比赛 C 。 A、继续比赛 B、违例判间接任意球 C、重踢 3

37、加时赛上下半场各 A 。 A、15分钟 B、30分钟 C、45分钟 338阿根廷主教练叫什么？

A：猪拉多纳 B：牛拉多纳 C：马拉多纳 D：羊拉多纳 339以下哪个是葡萄牙球星？

A：A罗 B：B罗 C：C罗 D：D罗 340以下哪个是阿根廷球星？

A：梅东 B：梅南 C：梅西 D：梅北

341 (2 分) 脚内侧踢球时支撑脚应位于球的侧后方 F 342 (2 分) 掷界外球时，只允许一只脚离地而不允许二只脚同时离地。F 343 (2 分)在足球比赛中，凡有犯规，裁判必须鸣哨。T

344. (2 分) 踢球点球时，攻守双方同时犯规，球踢进则重踢，若球踢出界，则由对方踢球门球恢复比赛。 F

345 (2 分) 比赛临近结束时，守门员受伤，该队队长提出不用守门员继续比赛，裁判员为抓紧时间，同意不用守门员继续比赛。F

346. (2 分) 罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离 F

347. (2 分) 裁判员可将行为不当的球队官员驱逐出比赛场地 T

348. (2 分) 球门球必须直接踢出罚球区 T

349. (2 分) 掷界外球队员可以跪在地上掷球 F

350 (2 分)足球运动员的身体训练是足球训练中的不可缺少的一个重要组成部分。T 351 (2 分) 互踢点球决胜负时，求进入比赛并击中横木弹回时，主踢队员跑上补踢入网，算胜一球 F

352 (2 分) 踢角球的队员可以直接带球离开角球区 F 353 (2 分) 裁判员可以向教练员出示红牌 F

354 (2 分) 攻方队员在对方罚球区附近罚任意球，裁判员鸣哨后发现守方队员进入9.15米内，与此同时攻方队员已将球罚出，并触及该守方队员后球进门。裁判员应判进球无效，警告该守方队员，由攻方重罚任意球。 F

356 (2 分) T 踢球腿的摆动是球的力量的主要来源。

357 (2 分) 一队员上半时领一张黄牌，下半时又领一张黄牌，这时裁判员应出示红牌将其罚出场T

358 (2 分) 足球比赛中，每队上场人数最少应为7人 T

359 (2 分) 传球战术因素包括站求的目标、传球的时机、传球的力量。 T

360 (2 分) 头顶球分为前额正面顶球和前额侧面顶球 T

361 (2 分) 队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线即为处于越位位置F 362 (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。 T

363 (2 分) 受伤队员接受治疗完毕准备入场，死球时他可以从球场的任何地方进入场内。T

364 (2 分)足球运动员的身体训练是足球训练中的不可缺少的一个重要组成部分。T

365 (2 分) 比赛中，队员射门，球射出后碰到裁判员的身体，弹入对方大门，不应判胜一球，应在球触裁判员处坠球恢复比赛。F

366 (2 分) 中线外不少于1米处必须放置两根旗杆F

367 (2 分) 按进攻方向，只要队员在球的后面，该队员就不处于越位位置。 T 368. (2 分) 球门柱和横梁必须是白色的 T 369分) 足球运动是规定所有队员只允许用脚支配的一项球类竞赛运动。F

370 (2 分) 处在越位位置的队员直接接得本队的球门球不应判罚越位。T

371 (2 分) 比赛时，裁判员在判罚队员犯规后，单臂举平，表示为直接任意球，单臂上举，

表示为间接任意球

372 (2 分) 正规足球比赛每队至少有十一人上场，否则不得开始比赛。 F 373 (2 分) 队员无意中手触到球，裁判员可以判给对方间接任意球F

374 (2 分) 传球战术因素包括站求的目标、传球的时机、传球的力量。T

375 (2 分) 踢角球时，攻方球员不得阻碍守门员的移动T

376 (2 分) 踢角球时，球的整体必须放定在角球弧内T

377 (2 分) 掷界外球时，将球掷入场内，未经其他队员触及前，掷球队员用手触球应判连踢，由对方在触球地点踢间接任意球。 F 378. (2 分) 在足球比赛中，无论是球碰手还是手碰球，一律为手球犯规。 F 379. (2 分) 受伤队员在比赛进行时只允许从边线处进入场内。 T 380 (2 分) 罚球点球必须直接射门 F 381 (2 分) 球门线与门柱和横梁的宽度必须相同T 382 (2 分) 双方挑边，胜者可选择开球权。F

383 (2 分) 裁判员可以向教练员出示红牌 F 384 (2 分) 开球时，队员直接将球踢进大门，应判胜一球。T 385 (2 分)踢球腿的摆动是球的力量的主要来源。T 386. (2 分) 罚角球的队员可以暂时将角旗杆拆下，待角球罚出后再装回原位。F 387. (2 分) 守门员必须用双手抱球时才被认定为完全控制球 F 388. (2 分) 正规足球比赛每队至少有十一人上场，否则不得开始比赛F。

389. (2 分) 罚球点球时除主罚队员和防守方守门员以外的球员均应处于罚球点后 T 390. (2 分) 边线和球门线是比赛场地的一部分T

391. (2 分) 罚球点球必须直接射门 F 392. (2 分) 除内脚背踢球外，正脚背、外脚背、脚内侧踢球一般都采用直线助跑。F 393 (2 分) 踢球点球时，攻守双方同时犯规，球踢进则重踢，若球踢出界，则由对方踢球门球恢复比赛F。

394 (2 分) 处在越位位置的队员直接接得本队的球门球不应判罚越位。T

395 (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。T 396 (2 分) 罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离 F 397 (2 分) 受伤队员在比赛进行时只允许从边线处进入场内。 T 398. (2 分)队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线即为处于越位位置F 399 (2 分) 足球战术可分为进攻战术和防守战术两大系统。 T 400. (2 分) 1863年10月26日是现代足球运动的诞生日。 T 401 (2 分) 球门线与门柱和横梁的宽度必须相同 T 402. (2 分) 如果有10个队进行单循环比赛，那么总的比赛场数应该是45场。 T 403 (2 分) 队员无意中手触到球，裁判员可以判给对方间接任意球 F 404 (2 分) 比赛中被替补下场的队员可以再次出场 F 405. (2 分) 在足球比赛中，无论是球碰手还是手碰球，一律为手球犯规。F 406 (2 分) 运球突破是足球技术中极为重要的个人技术，不属战术范畴。F 407 (2 分) 利用踢任意球机会将球直接踢进对方球门应判胜一球。F 408 (2 分) 踢角球的队员可以直接带球离开角球区 F 409 (2 分) 边线和球门线是比赛场地的一部分 T 410. (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。 T 411 (2 分) 更换比赛用球时必须征得主裁判同意 T 412. (2 分) 替补队员出场时必须在死球时从中线处进场T

413 (2 分) 球门柱和横梁必须是白色的 T 414 (2 分) 踢角球时，球的整体必须放定在角球弧内 T 415. (2 分) 踢球时，脚触球的一刹那，踝关节应尽量放松。 F 416 (2 分) 双方挑边，胜者可选择开球权。

46. (2 分) 比赛时，裁判员在判罚队员犯规后，单臂举平，表示为直接任意球，单臂上举，表示为间接任意球

T 417 (2 分) 队长有代表本队球员向裁判员申诉的权力。 F 418 (2 分) 掷界外球队员可以跪在地上掷球 F 419. (2 分) 利用比赛开始或重新开始比赛的机会所组织的攻守战术称为定位球战术。T 420 (2 分) 守门员可以用手去触及同队队员直接掷来的界外球 F

421、中点开球，裁判员鸣哨后比赛即为开始。

（F） 422正式比赛中，必须在中线竖中线旗。

（F）

423、比赛进行中，某队守门员被罚出场，该队提出不用守门员继续比赛是不允许的。（T）

424、罚任意球时，守方队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离。

（F） 425比赛进行中，球沿边线上滚动，当绝大部分球体已经越出边线，即判为界外球。（F） 426某队在罚球区外罚直接任意球时，回传给本方门将，误将球踢进本方球门内，应判罚给对方踢角球。

（T） 427判罚“越位”的关键时间是在球飞行途中。

（F） 428处于“越位位置”的球员接同伴掷来的界外球直接将球射进对方球门，应判进球有效。429守门员跑

到

场

外

去

掷

界

外

球

是

不

允

许

（T）

的。

（F）

430踢球门球或罚球区内向外罚的任意球时，球必须踢出罚球区方为比赛开始，否则应该重踢。

（T）

431、在罚球区内，守门员的任何犯规都应判罚球点球。

（F） 432罚球点球时，主罚队员将球踢在门框上弹回场内，紧接着上去又连续射门得分，应判进球有效。

（F）

433、守门员在球门区外罚球区内用手接同队队员故意用脚回传的球，应在触球地点判罚间接任意球。

（F）

44、中圈开球时直接将球射入对方球门，应判比赛还未开始，重新开球。

（F） 4

45、《足球竞赛规则》第十章是“计胜方法”。

（T） 446比赛进行中，球触球门柱、横梁或角旗杆、中线旗杆弹回，比赛不应停止。

（F） 4

47、比赛开始时或进行中，某队队员不足7人则比赛不能进行。

（T） 4

48、罚任意球恢复比赛时，必须待裁判员鸣哨后队员方可踢球恢复比赛。

（F） 4

49、比赛进行中，某队队员射门，球触及场上裁判员弹进对方球门，应判进球有效。

（T）450在踢球门球时，对方队员应站在罚球区外。

（T）

51、在足球比赛中，被替换下场的队员可以在本场比赛中重新参赛。（错）4

52、比赛中，球出界，发定位球，坠球等裁判员一般不鸣哨。（对）

53、比赛开始前，队员因故被取消比赛资格，可由其他队员替补，并不算一次换人。（对） 4

54、踢球门球时，球被踢出罚球区前被本方队员触及，应判罚对方发间接任意球。（对）

55、中圈开球不能直接射门得分，开球队员不得连踢。（对） 4

56、某队队员手球犯规应被判罚对方在犯规地点发间接任意球。（对） 4

57、罚点球时,守方守门员在比赛开始前可以在球门线上左右移动。（对） 4

58、掷界外球可以直接射门得分。（错）

59、裁判员以球为中心,当双方队员短兵相接时,力求保持在球的左侧后方10-15m距离。（对） 460、、掷界外球时允许单脚在球掷出前离开地面。（错） 46

1、守门员可以用手接同队队员直接掷入的界外球。（错） 46

2、球整体的三分之二从地面或空中越过边线即为球出界。（对）

3、发生在距离助理裁判员一侧的犯规，助理裁判员应摇旗示意主裁判员进行判罚。（对） 46

4、队员在主罚角球时，助理裁判员应骑跨端线进行判罚。（对）

5、出示红、黄牌严格沿用国际足联统一规定的手势，裁判员不应采用摸口袋假装出示的做法吓唬运动员。（对）

6、远在公元前475－221年的战国时代就有了蹴鞠游戏（ √ ） 46

7、身体的摆动是顶球力量的主要来源（ √ ） 46

8、脚内侧踢球力量最大。（ × ）

9、“WM”式阵型被称为足球运动发展中的第一次变革（×

） 470、足球比赛场地的长和宽都可以是90米。（

×） 47

1、正式比赛中，中线旗是必须有的。（√

） 47

2、角旗杆高至少1.50米。（√

）

3、足球比赛开始时不可以直接射门得分。（× ）

4、比赛中看到裁判员单臂上举，应是间接任意球。（

√

）

5、直接任意球可以直接射门得分。（×

）

476无论在任何情况下，由于受外界干扰使球受阻，裁判员应该立即停止比赛，在球受阻地点坠球恢复比赛。（X）

477掷界外球时，将球掷入场内，未经其他队员触及前，掷球队员用手触球应判连踢，由对方在触球地点踢间接任意球。（√）

478．中点开球，只要裁判员鸣哨后比赛即为开始。（X 479．中点开球时，进攻队员将球直接踢入对方球门，进球无效。（√

） 480 受伤队员在场外护理后，在死球时裁判员可以允许该队员从球门线外进场参加比赛。（√）

481．裁判员鸣哨吹判后，发现是错判，不可以改判。（√） 482上半时结束，队员中场休息不得少于15分钟。（√

）

483．在罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离。（X）

484在本方半场内，队员在越位位置接球，不应判罚越位。（√

）

485．互踢点球决胜负时，球进入比赛并击中门柱弹回时，主踢队员跑上补踢入网。算胜一球。（X）

二、裁判员的手势和助理裁判员的旗示

手势：

（1）直接任意球：单臂侧平举指示方向。

（2）间接任意球：单臂上举，掌心向前。

（3）球门球：单臂向前斜下举，指向球门区。

（4）角球：单臂斜上举，指向执行的角球去。

（5）罚球点球：单臂向前斜下举，指向点球点。

（6）示意继续比赛（有利）：双臂斜下举，手臂向前稍作连续挥动。

旗示：

（1）越位：将旗直臂上举，裁判员鸣哨后面向场内，远端越位将旗向前斜上举、中路前平举、近端斜下举。

（2）界外球：斜上举指示掷球方向。

（3）球门球：面向场内，平举指向球门区。

（4）角球：斜下举指向近端的角球区。

（5）替换队员：死球时双手将旗横举过头顶，向裁判员提示。

（6）进球：指向球场中间。

推荐第10篇：足球

中国现在是金钱至上的社会，所以足球也要适应这个大环境。中国现有的俱乐部有一家是盈利的吗？没有，都在赔钱。不管现有俱乐部的老板投资足球是因为喜欢，还是因为其他的原因，至少有一点是肯定的，谁也不会为了足球，而让自己倾家荡产。所以在现有环境下，在中国足球俱乐部看不到盈利的情况下，投资人对足球的态度可想而知，就是能少赔点就少赔点，所以出现欠薪，俱乐部不规范、破产都是很正常的事。你让他们有什么热情把俱乐部做成百年俱乐部，去投资大力发展青训。所以要想有更多的人投入到足球中去，就要想办法让俱乐部能盈利。我想在中国，能赚钱的事，是不会缺少人去做的，也不会做的比任何人差。

看国外足球发展模式，俱乐部收入主要来源于电视转播费，商业开发，球员交易，门票。而这几项收入主要取决于联赛的竞技水平、联赛知名度、明星球员的拥有度和球迷人数。中国缺球迷吗？不缺。（网上资料，我没有考证过。根据米兰官方网站的统计，在米兰官方网站上注册的3亿多亚洲球迷中，约有一亿七千多万中国球迷，而意大利总人口还不到7000万）所以中国足球联赛缺的是联赛知名度和明星球员。所以中国足球要想提高，首先要大力发展职业联赛，提高联赛竞技水平、联赛知名度和明星球员数量。而提高联赛水平，按现有情况没有可能，情况可能会越来越差，毕竟恒大中国只有一个，而我们的年轻人踢球的越来越少。所有要想在短期内有明显改变，只能下猛药，开放超级联赛的外援限制。

联赛竞技水平高了以后，能卖电视转播权，能增加足协和俱乐部的收入。收入增加后，足协能有更多的钱用在裁判培养和青训力度上面，俱乐部能有更多的钱用俱乐部的建设上面，可以选择走皇马路线，也可以选择走阿贾克斯路线。

俱乐部有钱后能吸引更高水平的教练来中国发展。现在没有中国俱乐部引进过国外优秀的青训教练，而现有的中国青训教练，水平真的有限，千里马常有，而伯乐不常有。现有国内俱乐部赔钱的势头越来越大，谁还愿意发钱去请个外国的优秀青训教练来慢慢发展青训。而愿意踢球的孩子得不到好的训练，最后都给糟蹋了。

当我们的超级联赛能达到荷兰足球甲级联赛的水平，中甲能达到或超过现有中超联赛的水平，对现有的中国足球球员的技战术水平提高我想应该会更多吧。至少能增加国内球员的压迫感和自制力，庸者下，能者上。对于中国球员来说，如果他能达到踢荷甲的水平，进中超比进荷甲应该更容易吧。我们的球员既然现在已经走不出了，为什么不先引进高水平外援，打造成欧洲那样高水平的联赛呢。

当我们联赛水平提高以后，外援和国内球员竞争上岗了以后，我想中超也不会再背上养老院的名号了吧，俱乐部在引进青年球员的时候也不会再多花一些冤枉钱吧。

当我们的联赛能达到荷甲的水平的话，我们的场均看球人数能突破3万吧，达到英超水平，能突破5万吧。到时中超能竞争世界第一联赛吧，当有俱乐部说要买梅西、C罗大家也不会在当做是一个笑话了吧。

当我们中超球员一年的薪水是工薪阶层一辈子也赚不到的话，当我们的孩子在家门口都能得到优秀的足球培训的话，我想应该会有很多家长愿意让孩子去踢球吧。

当我们的俱乐部，学校能培训出一个优秀的青年球员，转会费能到500-1000欧元，我想会有很多的俱乐部和学校愿意发展青训吧。

当我们的球员经历过高水平的联赛锻炼以后，10年后，我们将拥有一批高水平的教练员吧。

第11篇：足球

2010年世界杯足球赛今日开场。

Coup d’envoi aujourd’hui du Mondial 2010‎

● 2010年世界杯足球赛开幕式今晚在南非约翰内斯堡足球城体育场举行。 La cérémonie d’ouverture du Mondial 2010‎ a lieu/se tient ce soir au Stade Soccer City de Johannesburg, en Afrique du Sud.● 2010年第十九届世界杯足球赛，今日在南非经贸名城约翰内斯堡开始举行。

La 19e Coupe du Monde de Football 2010 débute aujourd’hui à Johannesburg, capitale économique sud-africaine.‎ // Le coup d’envoi de la 19e Coupe du Monde de Football 2010 sera donné aujourd’hui à Johannesburg, la capitale économique de l’Afrique du Sud.● 2010年6月11日－7月11日，共有32支国家队在南非争夺足球世界杯。

32 équipes nationales disputeront la Coupe du Monde du 11 juin au 11 juillet 2010 en Afrique du Sud.● 南非和墨西哥有幸在激动人心的2010年世界杯开幕之际上场比赛。

L’honneur revient/échoit à l’Afrique du Sud et au Mexique de donner le coup d’envoi de cette paionnante Coupe du Monde 2010.● 国际足球联合会

Fédération internationale de Football Aociation〔缩写：FIFA，国际足联〕 ● 国际足联主席约瑟夫•布拉特 Joseph Blatter, président de la FIFA ● 开球

donner le coup d’envoi ● 6月4日（周五）晚，法国国家足球队在海外省留尼旺与中国队进行了世界杯开赛前一周的最后一场热身赛，结果主队以０：１告负。对于法国队主帅多梅内克和队员们来说，这一挫折令人忧虑。

Ce vendredi 4 juin, à la Réunion (département d’outre-mer), la France, malgré une domination pendant les 90 minutes, a perdu face à la Chine son dernier match test avant la Coupe du monde, qui débute dans une semaine.Un revers, pour l’entraîneur Raymond Domenech et les Bleus, qui inquiète.● 进入最后阶段的球队

équipe qualifiée pour la phase finale ● 开赛前两位队长互换队旗

échange des fanions entre les deux capitaines avant le coup d’envoi du match ● 首开记录 ouvrir le score ● 进一球

marquer un but ● 力争在世界杯足球赛中夺冠

tenter de/chercher à remporter la Coupe du monde de football〔……夺魁〕 ● 足球比赛由两个队进行，每个队各11人（10名场地运动员+1名守门员）。

Le foot se joue avec deux équipes de 11 joueurs chacune (dix joueurs de champ et un gardien de but).

法语足球综合

足球 football

足球运动员 footbolleur

踢足球 jouer au football ; faire du football 足球爱好者、业余足球员 amateur de football 守门员 gardien de but ; goal 左（右）后卫 arrière gauche (droit ) 中卫 demicentre ; arrière central 左（右）前卫 demi gauche ( droit ) 左（右）边锋 ailier gauche ( droit ) 左（右）内锋 inter gauche ( droit ) 中锋 avant centre 主裁判 arbitre

副裁判、巡边员 arbitre ( juge ) de touche 足球场 terrain de football 球门 but

门柱、球门柱子 poteau du but 球门网 filet du but 中线 ligne médiane 边线 lingne de touche 端线 lingne de but 中圈 cercle central

球门区 surface de but ; zone de but 禁区、罚球区 surface de réparation 罚球点 point de réparation 开球、发球 coup d’envoi 发角球 service de corner 接球 saisiement ; arrêt 带球 dribbler 盘球 dribbling 传球 faire une pae

传球很准 faire une pae très au point 长球 pae à longue distance 高球 coup haut 停球 blocage ; amorti 角球 coup de pied de coin 球门球 coup de pied de but 头顶球 coup de tête ; une tête 界外球 ballon hors-jeu 掷界外球 rentrée en touche 越位 hors-jeu

犯规 infraction à la règle ; faute de jeu 罚球 coup de pied de réparation

点球 point de réparation ; point de penalty 任意球 coup franc 人墙 mur ( de joueurs ) 进攻 attaque 防守 défense

射门 shoot ; coup au but ; tirer au but ; shooter dans le but 没有射中 rater le but ; manquer le but 假动作 feinte 远射 shoot lointain 鱼跃 plongeon ( du goal ) 触手 faire une touche 抢截 interception 切入 pénétration

足球鞋 chauures de football 足球衫 maillot 护膝 genouillère

护腿、护胫 jambière ; protège-tibia

法语足球词汇之技战术

技战术technique / tactique

aile 边路

aile droite 右边路

aile gauche 左边路

ailier 边锋

ailier droit 右边锋

ailier gauche 左边锋

alimenter l’attaque 把球传给前锋

aller au devant du ballon 迅速回防

amorti 停球

amorti 控球

amortir / control 控球

arrêt 急停

arrière 后卫

arrière central 中后卫

arrière droit 右后卫

arrière gauche 左后卫

attaque en profondeur 正面进攻

attaque par les ailes 边路进攻

attaquer le ballon 将球攻到

avant ; attaquant 前锋 avant ; buteur 中锋

béton 全力防守

bétonner 全力进行防守

bicyclette 倒钩球

botter 踢，射门

centrer 传中

centrer en avant 向前传中

centrer en hauteur 传高球

centrer en retrait 倒传

cercle central ; rond central 中圈

changement d’aile ; renversement d’attaque 攻防转换

charger un adversaire ; tacler 铲球

charger un adversaire par derrière身后铲球

conduite du ballon 盘球

contre-attaque 反攻

contrôler le ballon 控球

corner 开角球

cou de pied 脚背踢球

coup de pied 起脚

coup de pied placé ; coup franc 任意球

coup de pied retourné 倒钩球

coup de tête 头球

coup du chapeau 帽子戏法

coup franc 任意球

déborder 两翼包抄

défense de zone 区域防守

défense individuelle 盯人防守

défense mixte 组合防守

dégagement / clearance 远传，将球开出边线

dégagement à la main 手抛球

dégagement court短传

dégagement du poing 用拳将球击出

dégagement long 长传

dégager 大脚解围

démarquer (se) 摆脱对方紧盯

demi ; joueur du milieu 前卫

demi-droit 右前卫

descente 迅速攻入禁区

déséquilibrer 失去平衡

donner un coup de pied 起脚

dribble 盘球

dribbler un adversaire 盘球过人

droitier 右脚球员

échappée 摆脱 échapper (s’) 摆脱对手

effacer un adversaire 铲翻对手

engagement physique 肢体接触

éviter ; esquiver 避让

faire circuler le ballon 捣球

faire un arrêt 守门员将球停住

feinte 假摔

feinte 假动作

frapper de la tête 头顶到球

frapper un adversaire 攻击对手

front striker 突前前锋

gardien de but 守门员

gaucher 左脚球员

harceler 干扰对手

inter 内锋

inter droit 右内锋

inter gauche inside left 左内锋

intercepter 后卫把球截住

intérieur 在...之内

jeu en déviation 直接传球

jouant des deux pieds 左右开弓门

jouer de la tête 用头接球

joueur de football (soccer) 足球运动员

manier le ballon 做球给

marquage 盯人

marquage individuel 一对一盯人

marquer 盯住对方

mettre hors de position 带入阵位

monter 奔向前场

mur 人墙

obstruction 阻挡犯规

parade 守门员托球

partenaire 队友

pae courte 短传

pae directe 直传

pae en profondeur ~ pae longue 长传

pae par déviation 直接传球

paer dans le trou 传空档

permutation 轮换位置

plongeon 鱼跃冲顶

plonger 冲顶射门

porter le ballon 带球突破

réception du ballon 将球没收 recul-frein 撤回防守

remise en jeu à la touche 掷界外球

renvoi de but ; remise en jeu球门球

renvoi de la main 掷球

séance de tirs au but 罚点球

sortie du gardien de but line 守门员跑出底线

surface de but 球门区

surface de coin 角球弧区

système 4-3-3 阵形

système de jeu 队形

Le football (足球)

Le foot se joue avec deux équipes de 11 joueurs (10+un gardien de but).L\'objectif du eu est de marquer des buts dans le camp adverse, en faisant circuler un ballon rond avec le pied ou avec la tête.L\'arbitre contrôle le respect des règles du jeu : il arbitre et il siffle lorsqu\'il y a faute.Il siffle également le coup d\'envoi du match (=le début).

L\'organisation des matches (组织比赛)

Avant de disputer un match, l\'équipe s\'entraîne, elle a un entraînement sous la direction de son entraîneur.Lors d\'un championnat, il y a d\'abord des matchs éliminatoires : ‘l\'équipe des bleus s\'est qualifiée pour la Coupe du monde !\' ‘Qualification de l\'équipe !\' On joue ensuite les huitièmes de finale, les quarts de finale, les demi-finales et la finale.

L\'action sur le terrain (场上动作)

- Quand le ballon coupe la ligne sur le long coté, le ballon est en touche=le joueur dégage en touche=il y a touche.Pour jouer la touche et effectuer la remise en jeu, le joueur prend le ballon à la main.Si les blancs envoient le ballon en touche, les bleus font la touche.

- les blancs mènent une action contre leurs adversaire.les bleus défendent (leur but),ils subtilisent=prennent=récupèrent le ballon et contre-attaquent.

- un joueur fait un centre quand il amène le ballon ver l\'axe des buts.Si le blanc tire trop en profondeur=fait une paer trop profonde, le ballon coupe la ligne dans la largeur, il n\'y a pas corner et le gardien bleu fait la remise en jeu : il se met dans la surface de réparation et dégage au pied ou à la main.Si un joueur bleu dévie le ballon, il y a corner, l\'arbitre siffle un corner.

- le bleu tire le corner et le ballon arrive sur la tête d\'un coéquipier qui, par exemple, inscrit de la tête le premier but=il fait une tête.Les blancs encaient/prennent un but.‘les blancs menaient 1 à 0, mais les bleus ont égalisé à la dernière minute (1-1).

- le score = le résultat du match était 3-0 = les bleus ont gagné = remporté le match, 3 à 0, 3 buts à 0.Les blancs ont perdu le match : ‘victoire des bleus\'=\'défaite des blancs devant les bleus (face aux bleus).

Quelques fautes (几种犯规)

- si un bleu ‘joue le joueur\' (=touche un blanc pour prendre le ballon), l\'arbitre siffle un coup franc en faveur des blanc.Un blanc tire le coup franc.

- Un attaquant est hors jeu quand il est au-delà du ballon et du dernier défenseur.

- Les punitions sont le carton jaune (=premier avertiement) ou le carton rouge (=exclusion immédiate).

- Si un blanc fait une faute contre un bleu dans la surface de réparation des blancs, il y a penalty, l\'arbitre siffle le penalty.

第12篇：足球

校园足球工作总结

一学校概况

黄骅市第三中学始建于﹉﹉学校共有（）个教学班，在校生（）人，教师（）名，学校占地面积近（）平米学生体育用地近（）平米。校园按教学区，运动区，生态区设计布局合理功能齐全。有教学楼两座，实验楼一座。综合健身馆一个和400米塑胶跑到标准体育场一个。半学条件优越各种教室齐全设施完备教学设施设备先进。二完善组织制度培育校园足球文化

黄骅市第三中学足球队成立于2016年3月份。打造足球特色学校是新形势全面实施素质教育，深化改革的一项重要工作，也是丰富校园内涵，提升学校品味的措施。紧紧围绕快乐足球快乐成长的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的校园足球文化特色，提升了办学品味。通过足球运动增强了学生的体质，树立了师生的团队意识，营造了和谐发展，快乐成长，学校文化。

1学校高度重视体育工作和学生体质健康，按照相关规定开展体育教学和校园足球工作，认真落实国家标准。

2学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，各个部门共同参与。领导小组下设分管部门，副校长各科室一把手为副组长，体育老师具体实施校园足球工作。学校定期召开工作会议研究校园足球。认真研究学校和学生的实际情况，制定详细计划，注重课堂活动内容丰富多彩，创新，突出学生活动的参与性的实效性。

3制定《完善校园足球工作计划》，《体育教师岗位职责》，《校园足球安全防范岗位职责》，《校园足球师资培训计划》等规章制度，并不断完善，保证了学校足球工作的全面，健康，和谐的发展。三配备配强教育师资，建设一流体育设施

1黄骅市第三中学着力加强体育教师队伍建设，我校现有专职体育教师《》人，学校注重体育教师的培训，安排教师参加省市的课程培训，以此为契机并安排体育老师二次培训。交流活动不断提高教师教学技能。并且有足球教学经验丰富的外教为学校无偿的服务教学。足球队成立起经常有天津泰达，山东鲁能的资深教练来我校为足球队做指导！

四体育经费保障充足学校设立专项足球经费并纳入年度预算保障了体育和校园足球工作的正常开展并且为学生购买了校方责任险，为学生安全增加的一份保障。足球队自成立起也受到了社会各界人士的关注，三年来社会人士为足球队购买服装，提供餐饮服务。五培养校园足球素养提升

1 普及足球知识与技能，让学生了解足球知识，参加足球运动掌握足球知识，培养兴趣，锻炼意志品质，和良好的心态树立积极，健康的社会形象是我们黄骅市第三中学开展足球的目标。

2 大力开展足球进入课堂，进行课堂教育，将传球，颠球，带球，顶球，射门，等基本技能融入课堂。

3 开展课间活动，阳光课活一小时，并且把足球特色带入大课活。 4 采取多种形式，营造足球文化氛围

足球文化是校园文化的一部分我们学校采取板报，文化廊，影视宣传，多种形式大力宣传足球文化，营造校园足球氛围。

5 我校足球队每年参加黄骅市教育局组织的中小学足球比赛。参赛成绩优秀。受到教育局，社会各界的关注。2017年我校足球为泰达青年队输出队员，《刘清越》2018并且入围国家青少年足球队。2018年输出队员《李金涵》，被北京体育大学青少年足球对录取。

近年来黄骅市第三中学以校园足球活动为平台，形成了浓厚的足球文化氛围，创建了足球特色活动。通过足球活动的开展，增强了学生体质，树立了师生的团对意识，营造了健康和谐的文化气息，用我们的实际行动诠释了和谐快乐的办学理念！

第13篇：足球

共青团四川托普信息技术职业学院委员会

（2013-2014学年度下） “第二届托普杯全院足球联赛

活动策划书

承办单位：院团委社团联足球协会

2013年5月29日

1活动（比赛）目的„„„„„„„„„„„„ 2活动（比赛）主题„„„„„„„„„„„„„„ 3活动（比赛）地点„„„„„„„„„„„„„„ 4活动（比赛）时间„„„„„„„„„„„„„„ 5活动（参赛）对象及要求„„„„„„„„„„„

6活动详细流程„„„„„„„„„„„„„

足球比赛„„„„„„„„„„„„„„

7◆比赛具体细则及规定„„„„„„„„„„„„

8◆比赛要求 „„„„„„„„„„„„„„

9◆需要物品和设备„„„„„„„„„„„„

10◆奖品设置„„„„„„„„„„„„„„„

11◆经费预算„„„„„„„„„„„„„„„

12◆各部门分工„„„„„„„„„„„„„„ 13(附活)动(比赛)用表„„„„„„„„„„„

1活动（比赛）目的

●丰富大一新生及在校其他同学的第二课堂生活，加强大一新生的集体意识，增进学院学生凝聚力和各系交流，提高在校学生的体育锻炼兴趣，营造我校世界第一运动文化。

●推进我校足球事业发展，提高我校学生的热情和运动水平。树立大一新生“团结、友爱、交流、竞争”精神。

●为社团文化节增添光彩，极大丰富社团文化节内容。同时向新生及社会展示我校运动风采。

●为“TOP”杯成为本地区品牌赛事累积经验，打下基础。

特举办本次2012级新生联谊足球赛，希望各位新同学本着“友谊第

一、比赛第

二、重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

2活动（比赛）主题

挥洒激情，阳光足球，团结进取，增进友谊。火红十一月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进托普学院这块绿色圣地，感受足球带给我们欢乐与激情，诉说我们无法表达的愿望。这个十一月托普学院注定因与足球结缘而变得更加火热。

3活动（比赛）地点

四川托普信息技术职业学院(操场内)。

4活动（比赛）时间

5月

10日---5月15日

5活动（参赛）对象及要求

●参赛人员必须是四川托普信息技术职业学院在校大一或大二学生。

●以院系为单位，每个系能且只能选派一支队伍参赛。 ●参赛团队必须以自己系冠名。（如电子商务系则为：电商队） ●每支代表队队伍至少由13人组建。

●每位参赛队员不得代表两支或两支以上的队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。

6活动详细流程

一足球比赛：

时间：2013年5月10日——2013年5月15日（每日下午5：20到6:45）

地点：四川托普信息职业技术学院（操场）

比赛流程：补充说明：⑴比赛前，足球协会会派人对各队进行教育进行安全教育 ⒉在裁判示意下各队队长领头按球衣号数依次排好整齐入场，⒊按比赛细则规定在裁判鸣哨后比赛正式开始。

⒋比赛40分钟后裁判员鸣哨进入中场休息5 分钟。

⒌中场休息五分钟后裁判员鸣哨进入下半场比赛。

⒍比赛40分钟后裁判员鸣哨示意比赛结束（如遇平局请看第七条)赛事组委会公布结果。 ⒎如出现平局，即进入点球战。点球战结束后赛事组委会公布结果。

和思想教育：

*安全教育：•讲明比赛主题和宗旨，告诉踢球过程、出现

高危动作对自己和他人的危害。

•比赛时必须着比赛细则及规定所规定球服与球鞋。

•赛场不能出现高危动作，如铲球直接记红牌，事先说明将加大对危险动作的惩罚力度。

•赛前询问每一位参赛队员是否能进行足球这样的激烈运动，有无既往病史。比赛前一天再询问一次。

*思想教育：•讲明比赛主题和宗旨，深刻贯彻友谊第一

原则。

•谨记开幕式队长宣誓，队长做好带头作用。

•严禁出现产生因足球场上不和，而产生矛盾的情况。 •比赛后，足球协会会纪检部会私下调查有无类似事件发生，如有，将联系该系辅导员老师并上报学校。如冠军获奖队与类似事件有染，足球协会将强行收回获奖。

⑵开赛前，足球协会配合体育组老师，严格把关，让比赛公正、公平。严禁出现有违比赛细则及规定的事件发生。

⑶为了比赛安全，足球协会将在比赛期间在操场橡胶跑道建立临时医疗区，医疗区将配备大多跌打碰伤、止血活血、消毒、镇痛的药物。

⑷每支参赛队必须有自己带队老师。

⑸因为参赛队员有大部分来自足球协会，所以便利了足球协会对此次比赛的组织工作与管理工作。在本协会参赛人员带动下，将不会存在安全隐患。

⑹总决赛将把奖杯摆放在操场。

㈢闭幕式（颁奖典礼）：

地点：四川托普信息技术职业学院（操场主席台前）时间：总决赛结束后立即举办。出席人员：足球协会管理层人员五支参赛代表队所有球员

活动流程：1足球协会足球部部长宣布冠军代表队。

2足球协会副会长为冠军球队颁奖。

✪总体补充说明：1如遇到下雨等情况，比赛依次往后挪动。

7比赛具体细则及规定

1 比赛采用十一人制,全场比赛时间为80分钟

比赛的机制为：Ⅰ五支参赛代表队，按院系第一个字的拼音首字母顺序，排名前2的两支代表队抽签，抽取应战代表队，其中某一队将会落空。

Ⅱ出战两支代表队比赛结束后，胜出的两支代表队作为应战方，由第一次抽签落空的代表队抽取自己所对应战方。

Ⅲ战胜代表队与第二轮抽签落空队进行总决赛。补充说明：1 总决赛将会在休息两天后进行，这样保证了一支球队不会出现连续三天进行比赛而造成不对等竞争的情况。

3 在适合托普信息技术职业学院校情下，采用专业足球赛的竞赛规则及相关规定。

4 比赛用球标准的5号球，每场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由赛事举办方提供。

5 参赛队员须身穿自己归属球队的球衣（球衣由赛事举办方提供）进行比赛，开赛前5分钟各队员要到主裁处报到。

6 各参赛队员不得穿长钉鞋，一经发现取消个人比赛资格，比赛过程中，如出现参赛队队员铲球，一律按红牌处理。

7 比赛开始五分钟后，若参赛一方无故缺席，则判处该方弃权(由主裁判及活动承办方负责人签字生效)，且该场比赛按出席队获胜，缺席队失败。

8 比赛结束后，主裁判及双方队长要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场，如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动承办方做出最后裁定。

9 本次比赛的主裁判将由足球协会足球部指导老师担任，两名副裁判由足球协会裁判部干事担任。 10 本次活动（比赛）最终解释权归校院团委。

8比赛要求

1报名：各院系请认真填表，每个院系必须出一支队伍参加此次比赛。

2为了确保比赛完整有序的进行，要求各院系届时准时参加，尊重裁判的判决，不得有辱骂和抵抗行为，如有异议请与赛事举办方联系。

3比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。 4 各系代表队参加比赛时，所属院系的辅导员老师至少来一人。

9需要物品和设备

1大型室外音响；

2室外音响； 3室外多用大型蓬； 4桌子5张； 5红布； 6两套队服马甲； 7其他比赛需用体育用品； 8横幅4张；等。

（由赞助商协定后补充完整）

10奖品设置

1本次活动（比赛）只设立冠军。

2 冠军奖品为： ☉足球协会为每位冠军队队员颁发证书。

☉冠军队获得托普杯奖杯。

☉与助商详谈。

11经费预算

（经赞助商商定后补充完整。）

12各部门分工

1、办公室负责统筹活协调各部门，集中处理各部门遇到的问题。审批各部门实际操作中提出的好的意见及建议。

审核各系参赛队所报登记表，以及报名截止后的统计工作；

2、组织部负责此次活动的策划，确保活动顺利、高质量开展。比赛期间维持赛场秩序，组织各院系参赛人员按时到场；

3、宣传部负责活动前、中、后的所以宣传工作，包括活动宣传和赞助商宣传。

4、足球部和裁判部为此次比赛提供技术支持。

5、外联部负责为此次活动取得公司的赞助和赞助公司的选择。协调赞助商家与本协会承办此次活动的合作和处理公司和协会合作中产生的矛盾。

6、文体部认真配合宣传部的宣传工作，以及开幕式的表演工作。

7、纪检部督促各部门积极完成协会下达的任务。检查各部门是否保质保量完成了协会所下达的任务。

保证足球比赛公正、公平进行。

8、竞赛部全面负责此次活动中涉及足球比赛的所有事务。

13（附）活动(比赛)用表

比赛院系申请表各系代表队球员信息表等

第14篇：足球

］

刘浩，黄竹杭.1995－1998甲A联赛技术运用情况分析［J］.体育科学，1999，19（3）：59 ［2］

刘浩，唐峰，朱琪林.1998赛季甲A足球联赛主客场比赛技术运用分析［J］.北京体育大学学报，1999，22（2）：111 ［3］

杨一民.我国甲A足球联赛进攻现状的探讨［J］.体育科学，1997

这些帮我留着

足球越位规则的变革对战术发展的影响

摘要:足球规则的变革是推动足球运动积极发展的必要手段。笔者通过对越位规则变革的分析研究,探讨其对战术发展的促进和影响,以及如何理解和运用越位规则新精神,变革战术打法,丰富战术内容。关键词:规则;越位;战术

1 问题的提出

自越位规则变革后,足球比赛变化最大的是,防守更加谨慎了,造越位战术运用较少了,而进攻活跃了,许多以前被认为应判罚越位的进攻,现在则演变成精彩的射门得分。但据笔者统计1999年甲Ａ联赛,还是有许多进攻被扼杀在越位判罚之中,而利用越位规则新精神的成功战例少之又少。(见表1)表1 1999年甲Ａ26轮182场比赛越位情况统计判罚越位次越位未被判罚次有目的反越位攻击次总计平均每场8984 931941 06760 42 越位新精神执行后,给足球教学、训练和比赛带来了新课题,怎样适应规则的变革?如何利用规则新精神?这是足球比赛取胜的重要因素。本文旨在分析越位规则新精神执行后对足球战术产生的影响。研究如何理解和利用规则新精神,因势利导,变革战术打法,丰富战术内容,为足球的教学、训练和比赛提供参考资料。

2 研究方法

统计分析法:对1999年甲Ａ联赛182场比赛越位情况进行了统计分析。 3 讨论分析

3、1 越位规则新精神与以前的本质区别

以前进攻队员与对方倒数

第二名队员平行即处于越位位置。而新规则变动为不越位。

以前只要是同方向传球给处在越位位置的队员,不论该队员参与进攻与否,都判罚越位。而新规则变动为:只要该队员明确表示不参与进攻,即不能判罚越位。

以前进攻队员射门时,门前有同伴处于越位位置,即判罚越位。而新规则变动为:进攻队员直接射门,门前处于越位位置的队员只要没有阻挡或干扰对方,即不能判罚越位。

以前助理裁判员判罚越位的信条是宁错毋漏。而越位新精神明确提示助理裁判员,当模糊不清,判断不准时,要把有利给与进攻一方。

越位规则新精神的实质是———鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。

3、2 反越位进攻是一种有效的攻击手段以前越位是一种被动的犯规,现今可转变为主动的进攻手段。新规则执行后对越位的限制已很少,教练员若执教有方,在比赛中应很少出现被判罚越位现象,反之利用越位现象可创造许多突破对方防线的机会。列举战例

:例图1:10号球员处于越位位置,当同伴传球时,该队员明确表示不参与进攻。同时9号球员迅速插上,形成突破。注:△为防守队员 ○为进攻队员—→为传球线路

--→为球员跑动线路图1 两肋进攻例图2:当对方防线前压时,9号球员中路直传球,处在越位位置的10号球员向回跑,表示不参与进攻,7号球员迅速插上,形成中路突破。例图3:中路佯攻,8号球员传向处在越位位置的10号球员,10号球员表示不参与进攻,7号球员迅速插上边路突破。例图4:7号球员45(°)斜长传,10号球员向回跑表示不参与进攻,8号球员迅速插上,形成突破,另一侧边路亦可插上。图2 中路进攻图3 边路进攻图4 45(°)斜长传进攻

例图5:7号球员传球8号球员,8号球员回传,7号球员直接将球传向10号球员身后,10号球员表示不参与进攻,9号球员突然插上,形成突破。图5 渗透进攻以上战例成功的因素在于:Ａ利用越位现象,在一瞬间迷惑对手;Ｂ处于越位位置的球员要明确表示不参与进攻,采用站在原地不动或向回跑方式。Ｃ中场球员及时快速插上。

3、3 锋线球员的意识及观察能力的提高

锋线球员的位置意识:锋线球员位置相对于对方后卫线而言,以前特别强调站位或跑位时机,惟恐落入对方造越位陷阱。现在可以消除这种顾虑,锋线球员位置局限解除了,跑位飘忽不定,甚至可以有意处于越位位置,扰乱对方防守心理,但需明确的是,必须清楚自己是否处于越位位置。若不越位即可直接投入进攻。若处于越位位置,即向裁判员表示不参与进攻,以中场球员后插上形成突破。

要时刻清楚自己的位置,并能在瞬间选择正确的战术行为,就必须具备敏锐的观察能力和正确的判断能力。由此可见,越位新精神的执行,对锋线球员的观察能力和判断能力要求更高了。也可以说对一名优秀成熟的锋线球员而言,应几乎没有越位被判罚现象出现了。

锋线球员的跑位意识:锋线球员跑位目的之一是扯动牵制、拉开空挡,给队友创造插入空挡实施突袭的机会。以前锋线球员多采用横向跑位,避免落入越位陷阱。纵向跑位强调时机,即在同伴有可能传出球时,突然起动插入空挡,在同伴传球瞬间不能越过对方倒数第二名球员。如图6所示。图6 前锋跑位

现今已打破锋线球员跑位的局限,锋线球员更强调什么时候跑,什么时候不跑(站立原地不动),即使跑向越位位置,只要同伴传球时,明确表示不参与进攻即可。例图7:9号球员直插对方身后,此时同伴不传球,待9号球员从越位位置向回跑时,将球传向其身后,10号球员迅速后插上形成突破。图7 前锋跑位

3、4 中场球员的意识与观察能力的提高

中场球员的插上意识:现代足球比赛其真正的攻击力在中场球员,尤其是进行阵地进攻时,以前的战术要求锋线球员横向跑位扯动,拉开对方防守空挡,中场球员不失时机地插入空挡,寻求战机。而今有一个应注意培养的意识,为了充分利用新规则,中场球员在进攻中要有意识地靠近锋线球员,随时可以迅速插入其身后。当队友传球时,锋线球员处在越位位置,明确表示不参与进攻,这时有意靠近的,有较大隐蔽性的中场球员突然的插上,往往会达到非常惊人的进攻效果。

中场球员的传球意识:中场球员给锋线球员传球时,不仅要配合默契,还特别强调传球的时机,即在锋线球员起动即将越过对方倒数第二名防守球员时,将球传向对方身后。但这在以前的比赛中很难把握,许多精妙准确的传球,因时机稍晚,被判罚越位,痛失一次进攻机会。

掌握了越位规则新精神,打破传统的意识和观念,甚至为达某种战术目的而有意向处在越位位置的锋线球员传球。但需观察有无战术背景,即锋线球员表示不参与进攻,该球员的附近有同伴后插上的机会,这些无疑给中场球员的传球意识又增添了新的战术内容。

4 教学与训练前文提到的战术配合,以前在比赛中都要被判定越位犯规,由对方在越位地点罚间接任意球恢复比赛。理解掌握了越位规则新精神,可以明确的是,这些现在都是非常成功的战例,加以充分地灵活运用,无疑将会使进攻战术更加丰富多彩。在战术教学与训练中,应强化这方面的战术意识,首先应在思想上理解越位规则新精神的实质,采用理论讲座形式向球员讲解,或通过专题讨论提高认识,或聘请专职足球裁判员进行理论讲授,并介绍裁判员执行新规则的情况,以达到球员思想认识明确,在比赛中头脑清楚,充分利用新规则,创造出更多的进攻手段。训练中教练员在演练整体攻守战术时,可特别强调反越位战术配合,并加以默契配合演练。

5 结论与建议

越位规则新精神极大地丰富了进攻战术,亦为足球训练和比赛带来了新课题。越位规则新精神的实质是鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。反越位战术是现代足球比赛非常有效的进攻手段。思想观念的迅速转变,战术意识的大力培养,是提高我国足球水平的当务之急。足球教学与训练应跟上足球规则变革的步伐,理论与实践相结合。足球教练员与球员要加强学习,理解掌握规则,充分利用足球规则,使球队整体的战术更加合理化,成熟化。

参考文献:[1]足球竞赛规则[Ｍ] 北京:人民体育出版社,1999 [2]杨一民足球战术与技巧[Ｍ] 北京:人民体育出版社,1996 [3]龙海澎新旧规则的两届世界怀的对比[Ｊ] 体育春秋,1994,(5):8 [4]李克栋从规则不断修改和完善看现代足球运动的发展趋势[Ｊ] 体育科研 1994,(3):13 15 [5]倪玉明.规则的修改推动足球运动的发展[Ｊ].体育.1994,(8):56 59

足球新规则带来的“反越位”新战术

摘要:足球新规则中“越位”的条款和解释为新的反越位战术的实施提供了机会。比赛中已出现“反越位”成功的新例,只要加以归纳总结,并在平时训练中加以演练,此类“反越位”新战术将可以作为足球比赛中寻机得分的手段之一。关键词:足球;越位;进攻战术

1前言

“越位”规则是足球规则的重要条款。究其原本“越位”涵义,乃是促使双方攻防更趋全面、合理。然而,足球运动发展至今,攻防已基本平衡,射门得分的难度越来越大,每一个可以利用的时间和空间越来越小,比赛中进球减少,观众兴趣下降,足球运动面临考验。国际足联为了鼓励进攻,鼓励进球,从“越位”规则入手,对规则进行了多次修改。修改后的“越位”新规则,如“平行不越位”对进攻确实起到了一定的作用。然而,笔者发现,通过对“越位犯规”新规则重新认识,可以制订一些“反越位”的新战术,虽然一场比赛中可利用的机会不多,但从足球比赛的一般规律来看,出现个别的进球机会可能会直接影响比赛的结果,因而具有很高的实用价值。

2 “反越位”新战术释义比赛中出现的一些个案有时会给人们带来新的启示(图1)。图1 反越位成功战例示意图

如图1所示,4号进攻运动员传球给6号(已处在越位位置),6号运动员有参与比赛的企图,则助理裁判员举旗示意越位犯规,此越位犯规较典型,判罚无可非议。如果6号知道自己已处于越位位置,但不参与比赛,则从新规则鼓励进攻、减少停顿的角度出发,因为他没有获利,助理裁判员不会举旗示意越位。此时关键在于处在非越位位置的7号或其他运动员就可以乘势插上进攻。此例反越位战术的机会来源于新规则关于越位条款的解释。此前,如果4号将球明显传给6号,助理裁判员就可以认为6号越位犯规而举旗示意。新规则要求助理裁判员在确定6号有否参与比赛并获利的行为后再决定举旗与否,这在时间上、参照人物上较之以前有明显区别。这就形成了这一片段上的“时间差”。这一微小的“时间差”就给若干反越位战术配合提供了空间。

3 越位规则的定义及判罚要素

1999年国际足联颁布的竞赛规则对越位的最新定义为:运动员处于越位位置本身并不是犯规。

运动员处于越位位置:运动员较球和最后第2名对方运动员更接近于对方球门。

运动员不处于越位位置:他在本方半场内;他齐平于最后第2名对方运动员;他齐平于最后2名对方运动员。

犯规:处于越位位置的运动员,在同队运动员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其对下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规:干扰对方运动员,利用越位位置获得利益。

没有犯规:如果运动员直接从下列情况下接到球,则没有越位犯规:球门球、掷界外球、角球。

同时,还应该注意到近几年规则对越位条款的解释。1996年,第11章(越位)的执行原则:如果助理裁判员能肯定运动员越位,那么,他们只是指出越位位置,在模棱两可的情况下不应干涉比赛。1998年下半年度《全国足球比赛裁判执法工作的进一步说明和统一要求》中裁委会再次重申:对于越位判罚,无论在思想上、业务上都要高度重视,充分理解鼓励进攻的含意,力求做到准确。1999年《全国足球比赛裁判执法工作要求》裁委会重申第3条,应准确掌握判罚越位犯规的时间。近年来,国际足联修订越位规则的目的是为了鼓励进攻和减少比赛的停顿,因此,助理裁判员应掌握好举旗示意越位犯规的时间。只有当助理裁判员认为处于越位位置运动员的行为符合构成越位犯规的相应条款时,再举旗示意越位犯规。

国际足联对越位规则的几次修改和解释,目的就是为了鼓励进攻,增加进球数。最新的越位犯规条款中最为明显的一个特征,就是助理裁判员示意越位犯规的旗示时间略有“滞后”,目的是为了判断处在越位位置的运动员是否符合构成越位犯规的相应条款,如不符合,则不举旗继续比赛,减少比赛停顿。正是有了这一“滞后”的时间差,为处在非越位位置运动员的后插上进攻提供了佳机。这一佳机对于攻守双方来说,是新的挑战与机遇。

4 比赛中常见的“反越位”良机

在1999～2000年意大利足球甲级联赛以及1999年中国足球甲A联赛中,已经出现若干次“反越位”后插上进攻得分的例子。这些战例表明,插上进攻是运用“反越位”战术的良机。 4.1 防守运动员压上制造越位陷井时比赛中为了减轻防守压力,有时会采用当攻方要传球时集体压上使进攻运动员处于越位位置而犯规。如图2所示,6号运动员传球一刹那,△4号△3号等防守运动员一齐压上,造成5号越位。此情况在比赛中经常出现,这就要求5号心领神会,不参与比赛,而7号则应及时插上进攻,争取射门得分(图2)。图2 反越位战术战例示意图

4.2 2次进攻时1次进攻失误,对方破坏球并及时压上,此时进攻运动员及时组织2次进攻。此时,前面运动员极易处于越位位置,如图3所示,5号传球被△2号防守运动员破坏,其同队运动员及时压上,然后7号断球传给6号,这时6号极易处在越位位置。这又是反越位战术配合的良机,处于非越位位置的8号运动员插上进攻(图3)。图3 反越位战术战例示意图

4.3 打前场阵地进攻时,守方运动员大脚解围球这时,守方前锋运动员极易处于越位位置。如图4所示,6号进攻射门,守门员大脚解围,此时守方前锋运动员处在越位位置,他如参与进攻则越位犯规,如果“反越位”战术素养高,完全可以打配合,弃之不管或返回,由同队其他运动员插上进攻。图4 反越位战术战例示意图

5 “反越位”战术的若干配合要素

“反越位”新战术具有即时性、突然性的特点,要在比赛中完成这类战术,就必须抓住配合要点,在比赛和训练中加以磨炼。

1.理解规则,对越位判罚时间上的“滞后”要有充分认识。2.进攻运动员除了自身注意所处位置外,还应经常留意助理裁判员的动向。3.训练中应该演练一些有运动员处于越位位置以后的进攻配合。例如某运动员感觉自己越位了,他要么原地不动,要么往本方球门回撤,表示不想从中获利,而处在非越位位置的运动员则应及时插上进攻。4.多增加前卫运动员甚至后卫运动员后插上的训练。据笔者观察,在一些比赛中,助理裁判员示意越位犯规旗示的“滞后”时间差甚至足以让后卫运动员插上助攻。5.前锋运动员有时可以适时利用规则,故意处于越位位置,但不参与比赛,给同伴“反越位”制造机会。

6 结论与建议世界足球名将克鲁伊夫曾经指出:“从某种意义上说,足球比赛是一项充满错误的运动”。对于有运动员处于“越位位置”这一错误,制订出一系列相应的后续战术配合,能在一定场合中起关键作用。从国际足联对越位规则的修改情况来看,助理裁判员旗示越位的“滞后”时间差,显然是为了鼓励进攻和多进球。因此,制订相应的“反越位”战术配合也是符合发展规律的。应将比赛中出现的“反越位”成功实例加以归纳整理。在平时训练中加以演练,丰富、完善自己的打法。从国际足联鼓励进攻的角度分析,守方后卫运动员的造越位配合应该慎之又慎。参考文献:[1] 中国足球协会裁判委员会.足球竞赛规则与裁判法分析[Z].北京:人民体育出版社,1999.39-41,258-261.[2] 中国足球协会.足球竞赛规则(1999)[Z].北京:人民体育出版社,1999.59-62.

对足球“越位位置”的新认识

摘要:随着2002年第十七届韩日世界杯足球赛的结束,我们发现在对“越位位置”方面的认识还存在着一定的偏差,为了纠正这些认识上的误差,使我们的比赛更符合足球运动的发展潮流,现提供本文给大家参考。关键词:越位位置,新认识

1 前言

从1870年制定“越位”规则至今,国际足联(ＦＩＦＡ)对“越位”规则几经变革,其实质都是向着鼓励进攻,增加进球,提高比赛的观赏性,保护攻方的利益这一方向发展,本届世界杯的指令是:没有百分之百的把握助理裁判员就不举旗,明确了这一规则精神,便于我们更好地理解越位位置这一概念,通过把我们的甲级联赛和世界杯赛就“越位”问题进行比较,可以看出我们对越位位置的理解和认识上还存在着不全面、不正确的问题,我们认为攻方队员身体任何部位突出,就是处于越位位置,而世界杯赛上则考虑齐平问题。

2 研究方法与研究对象

2.1 文献资料法查阅相关的文献资料,供研究设计、撰写论文时参考。2.2 观察比较法通过反复观看2002年全国足球甲级Ａ组,甲级Ｂ组联赛中部分有争议的越位判罚和2002年第十七届韩日世界杯部分是否属于越位判罚的电视直播及录像,进行仔细观察比较。2.3 专家访谈法通过访谈,收集专家对本课题研究相关的意见,这其中就包括了国际足联裁委会委员、亚足联裁委会主席、叙利亚国家足协裁判委员会主席布佐将军先生,以及中国足协裁委会常委崔宝印先生等,以利于提高本课题的研究水平和论文质量。

3 研究结果与分析讨论

3.1 研究结果通过国内联赛和世界杯的一些关于越位战例比较,我们发现在对队员是否处于越位位置的理解和认识上确实存在着差异,对于世界杯赛一部分战例,我们认为队员位置“突出”,已处于越位位置,应该判罚越位,但世界杯赛上的裁判确认为是Ｖｅｒｙｇｏｏｄ(好球),而同样的情况出现在我们的联赛中确被判罚越位,为什么会出现这种情况呢?主要是集中在对“齐平”的理解上有一定误差,而对越位的判罚是关系到得失分的问题,会改变比赛的进程和比赛的结果,其重要性是不言而喻的,因此有必要进行深入分析。

3.2 分析讨论从“越位”规则我们知道,队员处于越位位置必须同时满足三个条件:首先是队员进入对方半场,其次是队员较球更接近于对方球门线,其三是队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线(齐平除外)。3.2.1 队员进入对方半场什么是队员进入对方半场?即以身体的哪一部分来衡量?是看头、看手、看脚还是看躯干?应该是以脚为衡量,在中线处看到攻方队员的一只脚不论是在空中或是在地面完整(全部)地越过中线(中线属于双方共有,应属于各自半场,在中线上不存在越位),即进入对方半场。如图

1、图2所示。3.2.2 队员较球更接近对方球门线什么是队员较球更接近于对方球门线?是以身体的哪一部分来衡量?应该是以脚来衡量,在越位线上看到前脚和球还有重叠部分,就是齐平,即队员不跑在球的前面。如图

3、图4所示。图1 未进入对方场

图2 进入对方半场

图3 齐平

图 4 队员较球更接近于对方球门线

图5 齐平

图6 较对方更接近于对方球门线3.2.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)什么是队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)?是以攻守双方身体的哪一部分来衡量?如果看脚,攻守双方身体经常向相反方向前倾,显得攻方位置更为“突出”,因此,布佐先生和崔宝印先生认为,此时应该是以躯干来衡量,在越位线上看到双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平,如图

5、图6所示。

4 结论

4.1 队员进入对方半场是以脚为衡量,只要前脚的一部分还在中线上,就未进入对方半场。4.2 队员较球更接近对方球门线是以脚为衡量,只要在越位线上前脚和球还有重叠部分,就是齐平。4.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外),是以躯干为衡量,只要在越位线上双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平。

5 建议充分认识和理解越位规则的精神实质,即鼓励进攻,增加进球,保护攻方,吸引观众,因此,要求助理裁判员要根据比赛随时调整好自己的位置,找好平行线,注意越位区域的变化,提高抗干扰的能力,把握好哪种情况是队员进入对方半场,哪种情况是队员跑在球的前面,哪种情况是队员与球齐平,哪种情况是队员与对方队员齐平,哪种情况是队员处于越位位置,什么情况下该判罚越位,什么情况下不该判罚越位,这样才能引导我们的比赛向着正确方向发展,和国际比赛接轨。

参考文献 1 中国足协审定.足球竞赛规则.北京:人民体育出版社,2002 2 编写组.对第十七界世界杯足球裁判员临场执法状况的研究.裁判员通讯,2002(4)

浅谈提高越位判罚准确性

摘要:越位是足球竞赛规则中一项重要规定,也是唯一有关足球战术犯规的规则条款。判罚越位犯规是裁判工作中的一个重点、难点。因此,提高判罚越位的准确性,是提高足球裁判员工作水平重要的内容。笔者就越位规则的认识和理解、影响越位判罚准确性的因素、常见错漏判罚越位的情况做一分析。关键词:越位判罚;准确性;影响因素

1影响判罚越位准确性的因素裁判员能否在比赛中准确地执行越位规则,是受诸多因素地影响,这些因素包括主观因素和客观因素两个方面。

1\\1 影响判罚越位准确性的主观因素(1)理论知识是指裁判员对规则内容和精神实质掌握、理解的深度,以及在执法过程中运用、把握规则精神的具体表现。(2)实践表现是指裁判员在判罚越位时,选位是否准确;移动是否合理、及时;观察越位是否视野宽阔、准确;反应是否快速;界定越位犯规的判断是否、合理;这些都是判罚越位时技能的具体表现,是主观因素中重要部分。(3)心理素质是指裁判员能否在各种情况下始终保持注意力的高度集中;能否在判罚越位时有坚强的自信心(包括排除干扰的能力);能否有足够的耐心(这是关系判罚越位准确性的重要方面。);勇气,是指做出判罚或不判罚的胆量,特别是在防守队员习惯举手示意或喊叫越位时。1\\2 影响判罚越位准确性的客观因素1\\2\\1 规则执行时的难度(1)齐平于最后第二名防守队员的难度。关键在于判断队员是否齐平的参照物的选择。(2)踢或触及球的一瞬间,判断越位位置的难度。裁判员既要看越位线,又要看踢传球,很容易产生误差。(3)界定越位犯规的难度。比赛中没有固定的越位模式,对越位犯规的界定有一定难度。1\\2\\2 受视野限制的难度人在观察物体时,在视力焦点以外会产生“盲区”。对于“盲区”的物体,很难观察清楚,西班牙的萨纳布博士曾研究证实,裁判员的眼睛不可能精确地判断运动员跑动时是否越位,因为,眼睛扫视时,会产生误差。他的观点的确可从比赛的现实中得以证实。因为,许多越位战例只能从电视的慢动作回放中得出结论。1\\2\\3 赛中各种干扰的难度在比赛中,比赛队的技战术水平的高低;比赛的激烈程度;攻防节奏的快慢;反越位战术运用的水平,都会对裁判员的越位判罚带来影响。场上队员、场外替补席、以及球迷对裁判员的干扰,也会影响越位判罚的质量。以上谈到的影响越位判罚两方面因素中,主观因素是占主导地位的。因为,通过裁判员自身的努力,能减小或消除客观因素带来的不利影响,提高判罚越位的准确性。

2 漏判越位犯规的情况分析越位的判罚是执法中一个难点,这个问题在我们各级比赛中有明显表现。下面就一些有代表性的、经常出现的越位错漏判罚情况,分类逐一进行分析。2\\1 界定不清,缺乏耐心对越位位置队员是否犯规的界定不清,缺乏耐心,上旗过早所致。有的助理裁判员在旗举起后,就已后悔或意识到举错了,也有的旗举起后马上又落旗。缺乏耐心是核心问题。2\\2 选位不准,移动不及时原因分析:助理裁判员的选位是准确判罚越位犯规的关键因素之一。比赛中,由于选位不准确,移动不及时,出现错、漏判罚的现象也是比较普遍的。意力不够集中的问题(看比赛,有传球出现时,再连忙找越位线。)担心移动跟不上,故将位置提前。2\\2\\2 移动情况下选位不及时移动选位是球在活动中,越位线不断变化情况下的观察行为。这也是难于把握,容易出现失误的。原因分析:预见性不够;快速反应,快速起动不及时,能力不强;(突起、突停,短距离奔跑能力);移动方法不合理,移动缺乏技巧性。(后退跑、侧身跑能力);移动中观察越位线的能力不强。2\\3 注意力不够集中,观察视野过窄由于助理裁判员与裁判员在比赛中的职责的不同,助理裁判员的注意力往往容易出现不够集中的情况。这也是发生错漏判罚越位的原因之一。比如:当球不在本方半场时,容易出现只看比赛,而忽视了对越位线的观察;由于观察犯规或球出界,而漏看了越位线;受比赛特殊情况的影响,如场上比分差距较大时;比赛不够激烈时;比赛开始或结束时;自身体能下降时等等。只注意观察了越位线,结果将本方队员的回传球判罚为越位犯规。观察过于集中在一个点上(越位位置队员的点),使焦点之外的“盲区”过大,而对插上队员观察不清,造成错漏判罚。2\\4 配合欠默契,漏看越位旗在比赛中,经常出现助理裁判员的越位旗已举起,而裁判员既不给手势,也不判罚的情况。比赛已发展了很长时间才补判越位犯规,或者是比赛发生变化(球出界或被守方破坏掉),助理裁判员落旗。原因分析:裁判员位置不对,背对助理裁判员,根本未看到旗示;助理裁判员越位示意旗的时机不对;裁判员过于主观,认为不会发生越位犯规,所以就没有看旗;助理裁判员缺乏“耐心”、“稍延迟”的意识;裁判员缺乏第二次看旗的习惯。

参考文献:[1]中国足球协会,足球竞赛规则[Ｓ] 北京:人民体育出版社,2003 61 63 [2]中国足球协会裁判委员会足球竞赛规则与裁判法分析[Ｍ] 北京:北京体育大学出版社,1999 113 116

参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析

摘要:2000欧锦赛代表着当今世界足球比赛的先进攻守打法。通过对欧锦赛进球情况的统计分析,以及与中国队进球情况的对比分析,找出欧洲队进球的特点及中国队的差距,为尽快提高中国足球队的训练水平,提供科学的依据。关键词:足球;欧锦赛;中国队;进球;中路进攻;边路进攻;外围传中;边线传中

中国足球至今还没有冲出亚洲,在攻守战术上还存在着许多的弊病,为了使中国足球奋起直追有个努力的方向,现将欧锦赛射门得分的特点进行研究,为尽快提高我国的足球训练水平,提供科学的依据。

1 研究对象与方法1.1 研究对象参加2000年欧锦赛前16支的球队和参加2000年亚锦赛的中国足球队。1.2 研究方法电视录相观察统计法;文献资料法:查阅了有关文献资料,收集了2000年欧锦赛进球情况的有关资料,分类整理,综合分析。

2 结果与分析2.1 欧锦赛的进球特点 2000年欧锦赛的16场32个队次的比赛中,共射进47个球(表1)。

从以上6种进球的情况可以看到,边路传中

一、二点包抄射门进球最多,超过了中路配合与个人突破进球的总和。由于比赛中欧洲各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行紧逼盯人防守,而边路的防守人数相对的比较少,所以空隙较大,使于进攻和突破对方的防线,将中路的防守队员吸引到边路后,再将球传给中路的同伴进行抢点射门,因此效果较好,进球最多。像法国、意大利、葡萄牙等技术型的队伍多采用这种以边路为主结合中路进攻的打法,在法国队对意大利队的决赛所攻进的3球中,有2个球是边路传中抢点射进的,另一球是边路传中补射造成点球射进的。表1 2000年欧锦赛进球情况类

别进球数百分比/%

一、二点进球1940.4配合切入1021.3个人突破612.8点

球510.6补

射510.6任意球直接射24.3总

计471002.2 边路传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多由于边路传中一点射门配合简单,只要防守队员漏人或进攻队员利用假动作及突然起动,就有可能摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球也多(表2)。虽然防守队员对二点球防守较松动,但因配合的难度较大,在中路防守队员较多的情况下,难以有更多的射门机会,因此运用较少,进球相对的也少。表2 边路传中进球情况类

别进球数百分比/%一点传中1684.2二点传中315.8总

计191002.2.2 边路传中区域的进球情况分析切底传中进球最少,而边线传中进球最多(表3)。表3 边路传中区域的进球情况类

别进球数百分比/%边线传中1157.9外围传中526.3切底传中315.8总

计19100

由于切底传中的区域离球门较近,所以威胁也大,因此,防守人数多,而且中卫易于及时的进行补位,所以切底传中的难度较大,次数较少,进球也最少。外围传中除了踢弧线球传后点外,一般进攻队员是背向球门接球,而防守队员处在有利的位置上,因而外围传中的成功率也较低。而边线传中,接球时进攻队员一般处在球的后方或侧方,而向或侧向球和球门,所以使于射门,进攻时运用的最多,进球也最多。在法国队对意大利队的冠亚军争夺战中所进的3球中,有2个球分别由边线和底线传中攻进的。2.3 中路进球情况的分析2.3.1 中路配合进球中路配合切入射进10球列第二位,是中路突破射门的重要手段(表1)。由于现代足球比赛攻守转换的速度越来越快,防守队员身前的逼抢更加凶狠,为了争得射门的时间和空间,利用传切配合手段,是突破对方防线的有效方法。当控球队员摆脱了防守队员准备传球时,切入队员已接近对手,由于防守队员没有及时的移动自己的防守位置,所以当控球队员将球传到防守队员的身后时,只能眼看着对手带球射门入网。像意大利队对罗马尼亚队的比赛中,意大利队禁区前传切配合突破对方防线,在禁区内射进的2球,都是因为漏盯切入队员,被带球和接球面对守门员射进的。2.3.2 中路个人突破进球中路运球过人突破射进6球,是各种进球手段的列第三位(表1)。在进攻队员接球时,防守队员不进行紧逼,待进攻队员接好球转身后,防守队员又伸脚猛扑抢球被过,或当进攻队员带球接近防守队员,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变速、变向拨、扣球越过对手。有时竟连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。2.3 利用点球进球禁区内利用防守队员犯规造成点球射进5球,约占失球总数的10.6%(表1)。进攻队员利用高超的个人技术和防守队员抢球时站位的错误和补位的漏洞,敢于强行过人或传球切入突破射门,迫使对手在禁区内危急关头绊倒进攻队员射被判罚点球射进了4个球,进攻队员射门时故意手球被判罚点球射进一球。比赛中,在水平差不多的情况下,往往因为获得点球而取胜,像小组赛中法国队胜捷克队,罗马尼亚队胜英国队,都是获得点球才以一球之差战胜对手的,欧锦赛冠军法国队在半决赛对葡萄牙队的比赛中,法国队前锋德尔托德,在加时赛的第24分钟禁区内小角度射门,葡萄牙队的沙维尔故意手球被判罚点球,由法国队的齐达内主罚命中,才以“金球”淘汰了葡萄牙队,进入决赛。2.4 补射进球补射进5球,约占进球总数的10.6%(表1)当进攻队员射门或传中被对方守门员扑或挡出,以及球碰门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,在射门后防守队员只注意球而没有继续盯住自己对手,所以当球弹出后,进攻队员可以轻易的插上补射入门,尤其当今欧锦赛各队都加强进攻的情况下,包抄补门投入的兵力比较多,就更容易进球。最典型的例子是南斯拉夫队与荷兰队的比赛中,南队射门打在球门柱上弹回后被7号补射入网,以及荷兰队与丹麦队的比赛中,荷兰队前锋捅射被守门员挡出,20号直接补射入网的一球,都是因进攻队员射门后,无球的防守队员没有继续盯住自己的对手,卡死其切入的路线,所以进攻队员能够自由的插上补射成功。2.5 任意球直接射门得分任意球直接射门进2球,约占进球总数的4.3%(表1),这2个进球都是由“香蕉球”射进的,这也是当前世界各队罚任意球直接射门得分的主要手段。在国际大赛中,定位球射门得分,已超过了进球总数的40%以上,当前在世界各队水平越来越接近的情况下,罚定位球已成为各队得分和战胜对手的重要手段,所以各队都非常重视。在西班牙队对南斯拉夫队的关键比赛中,西队的9号穆里提斯罚任意球时,一脚“香蕉球”打在右门柱上弹进了大门,以一球之差战胜了对手。在八强赛法国队对西班牙队的淘汰赛中,法国队的齐达内也是以一脚漂亮的“香蕉球”射门得分,以2比1淘汰了西班牙队,进入了半决赛。

3 中国队的进球情况与差距中国队在边路传中

一、二点包抄抢点射门进球、中路配合切入射门进球、补射和定位球直接射门进球都明显的低于欧锦赛的进球率,但个人突破和点球射门的进球率却大大的高于欧锦赛的进球率(表4),说明中国队在战术配合、补门意识及定位球直接射门的技术水平与欧洲强队有着较大的差距,所以只能依靠个人突破射门和获得的点球射门得分。因此,提高中国队2人以上的局部与整体进攻战术的配合、补门意识及中远距离踢“香蕉球”射门的技术水平,才能迅速的提高中国队进攻和射门得分的水平,使中国队早日冲出亚洲走向世界。表4 进球情况对比百分率%

类

别欧锦赛亚洲+强赛

一、二点进球40.436.3配合切入进球21.318.2个人突破12.827.3补

射10.60点

球10.618.2任意球直接射4.30 4 结论与建议4.1 结论 1)以边线为主,边中结合是欧洲各队突破对方防线射门得分的主要手段。2)由于边路传中一点争抢射门较二点包抄射门配合简单,所以欧锦赛各队一点抢点射门进球较二点射门进球多。3)由于边线传中区域防守人数较少,有利于进攻队员突破传中,又使于包抄队员迎球射门,因此边线传中是边路传中进球最多的区域。4)中国队在边路传中

一、二点包抄抢点射门进球、中路配合、补射进球及任意直接射门进球方面都低于欧锦赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议 1)抓好边路、中路二人以上的局部、整体与较进攻战求,是提高中国队进攻水平和射门得分的关键问题。2)提高抢点、补门意识和踢弧线球射门技术,是提高射门进球率的重要保证。3)确定以边为主、边中结合的集体战术配合为主结合个人突破的打法,才是中国队发展的方向。

参考文献:[1]锐马.欧锦赛将奇迹进行到底[N].中国足球报,2000-7-3.[2]高世军.欧锦赛之旅好辛苦[N].北京晚报,2000-6-3.[3]郝建伊.欧锦赛四分之一决赛点评[N].中国足球报,2000-7-27.

对2000年欧锦赛进球情况的研究

摘要:运用灰色关联度分析法对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛的85个进球情况进行了统计与分析,探讨本届欧锦赛的进球基本规律和特征,分析认为,球门正面、罚球区内外是进球的主要区域,边、中路传球配合是突破防线最有效的进攻方式,推射、抽射、力射、头顶球射门是最有效的射门方式。关键词:欧锦赛;射门;进球

足球比赛的最终目的,就是将球射入对方球门,一切进攻技术、战术的设计和实施都是为了实现这一目的。而一切防守技术、战术又都是为了限制和破坏对方实现这一目的,这种限制与反限制使得足球比赛更加精彩、激烈,而又复杂多变。如何在竞争激烈的比赛中射入更多的球,这是当前足球运动训练与科学研究的主要课题之一。因此,本文试用灰色系统理论中的关联度分析法,对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛共计85个进球进行分析研究,揭示当前足球比赛进球的基本规律和特征,为足球训练与比赛提供参考依据。

1 研究方法1.1 数据来源根据2000年欧洲足球锦标赛比赛电视录像,对31场比赛共计85个进球情况,从射门区域、进攻方式、射门方式进行了详细的归类和统计。1.2 进球区域划分1.3 数据处理运用灰色关联度分析法对85个进球的射门区域、进攻方式、射门方式进行了关联度分析。使用王路德编制的体育科研数据处理系统对数据进行处理。

2 关联度分析2.1 关联度分析的原理及方法关联度分析法是指对一类灰色系统因素的动态特征进行专门研究的方法。所谓“关联度“在数学上可以理解为函数相似的程度。关联度分析就是对一类灰色系统因素间发展动态进行定量的比较分析,研究灰色系统表征行为特征的离散函数的比较测度,对灰色系统随时间而变的有关统计数列的几何关系进行对比分析,直观的几何意义解释就是系统因素的动态发展曲线越接近,发展的趋势就越一致,发展曲线的几何形状越相似,关联度也就越高。具体计算方法如下:设:ｘ0(ｋ)为参考函数ｘｊ(ｋ)为比较函数ｘｊ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的关联度系数为ζ0ｉ(ｋ)ｋ=(1,2,3,„,ｎ)记同一点ｋ,ｘｉ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的绝对差为:△0ｉ=|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最小绝对差为:△ｍｉｎ=ｍｉｎｊｍｉｎｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最大绝对差为:△ｍａｘ=ｍａｘｊｍａｘｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|求关联系数:ζｊ(ｋ)=△ｍｉｎ+Ｐ.△ｍａｘ△ｊ+Ｐ.△ｍａｘ分辨系数取ｐ=0.5求关联度:ｒｊ=1ＮΣｎｉ=1ζｊ(ｋ)

关联度分析的原则:关联度大的发展曲线与参考线最为接近。

3 研究结果与分析3.1 射门区域与进球的关系从表1可以看出,2区是进球的主要区域,共计进球44个,关联度为0.8217。2区是进球最多的区域,也是创造射门得分机会最多的进攻区域。比赛中运动员在中路和边路发动进攻的机会很多,但进攻结束阶段射门地点大都选择在2区,因为2区距球门较近,而且,在球门正面,守门员不敢轻易出击,一旦进攻队员获得机会,射门角度大,进球率较高。

1区射进17个球,关联度为0.7694。在进攻时本区虽易受守门员干扰和限制,但由于距离球门较近,一旦进攻队员获得机会,守门员难以做出正确判断,因此,在比赛中也有一定数量的进球。4区射进13个球,关联度为0.7402。本区域距离球门较远,但是,防守队员一旦闪出空隙控制球队员便会不失时机地把握住稍纵即逝的战机,果断突然地大力远射得分。另外,球在本区域时防守队员和守门员有时会痳痹大意,对远射警惕不足而造成措手不及,同时也是作为破密集防守的有效手段,它将成为今后战术发展的重要动向。3区射进11个球,关联度为0.7389。本区域距离球门较远,射门角度小,但出奇不意,攻其不备,球体弹性增加有利于弧线球技术的充分发挥,如果射门队员在两肋突破后准确射门仍对球门造成一定的威胁。3.2 各种进攻方式与进球数的关系从表2可见,边路传中射进17个球,关联度为0.7821。边路传中是进球最多的进攻方式,可以看出边路进攻仍为各队得分进攻的主要手段,在进攻中也十分重视利用两个边路的空当拉开防线作为突破密集防守的重要进攻方式,并且与中路进攻相辅相成,取得很好的效果。表1 射门区域与进球数关联度一览射门区域1区2区3区4区合计进球数1744111385关联度0.76940.82170.73890.7402序次21

43任意球射进10个球,关联度为0.7697。随着对后场犯规动作判罚的进一步严格,进攻一方在前场获得任意球的机会也将增多,特别是罚球区附近的任意球是极好的射门得分机会,提高前场任意球的技术、战术水平,对于球队争取比赛胜利有着重要的现实意义。罚球区正面附近区域的直接任意球,多采用直接射门或一拨一射,对于罚球区测方的任意球,普遍采用传过顶球至门前争顶射门的战术,由多名队员包抄抢点射门,这些配合都取得了一定的效果。中路传切配合射进9个球,关联度为0.7649。说明中路传切配合是各队选择的主攻方向,也是获得射门得分机会的最有效手段。当前普遍注意加强防守的情况下,要用更多的精力来研究通过传切配合射门得分这一最重要的手段。因为,他代表了一种趋势,而且,这种得分手段最复杂、最灵活,比其它进攻手段更难防范。中路补射射进5个球,关联度为0.7524。由于各队门前抢点意识加强,并且补射令守门员防不胜防,它是一种很好的得分手段。表2 进攻方式与进球数关联度一览边路中路定位球传中运球突破斜传吊球头球摆渡传切运球突破远射补射反越位突破横传掷界外球罚球点球任意球角球合计进球数173339565175810385关联度0.78210.73090.73090.73090.76490.75240.75890.75240.72680.76160.73880.76360.76970.7309序次199937671058429

中路运球突破射进5个球,关联度为0.7524;中路突破横传射进7个球,关联度为0.7616。中路运球突破是一项锐利的进攻武器,如果一个队中有一二名运球突破高手就能加强进攻的威力,运球突破也是破密集防守“制造“对手犯规的有效手段。罚球点球射进8个球,关联度为0.7636;在比赛中罚球点球其成功率是很高的,但要加强心理训练,一般来讲在高水平的运动员中罚球点球失误的主要原因是心理因素,而不是技术因素。远射射进6个球,关联度为0.7589;远射是突破密集防守的有效手段,由于守门员和防守队员有时会麻痹大意,只要进攻队员不失时机地果断、突然大力远射,将会起到出奇制胜的效果。掷界外球射进5个球,关联度为0.7388。前场掷界外球也是一种很好的进攻手段,比赛中有些队员掷界外球掷的远,掷得准,其使用并不亚于前场的任意球,在加上直接接得界外球不受越位的限制,如果抓住机会,也有出奇制胜的效果。角球射进3个球,关联度为0.7309。角球是一次较好的进攻机会,现在许多队在罚角球时,并不是单一的采用长传高球至门前争顶的战术,而是结合实际情况练就几套简单实用的角球战术,在比赛中灵活运用,取得很好效果。边路斜传吊球射进3个球,关联度为0.7309。这种进攻方式简单、快速,可直接地将球越过对方的前排防线将球传到球门前,有一定的威胁性。但进攻的成功率相对较低,不可废止,也不能作为一种主要战术来使用。边路运球突破射进3个球,关联度为0.7181。只要进攻队员有精湛脚法仍对球门构成了一定的威胁。头球摆渡射进3个球,关联度为0.7309。头球摆渡技术简单,球速快,改变了球的运行路线,为二次进攻创造了很好的得分机会。反越位射进1个球,关联度为0.7268。反越位战术虽然进球不多,如果成功,就能造成很好的射门得分机会,并能对防守队员造成一定的压力,使防守队员不能轻易向前压上。3.3 各种射门方式与进球的关系3.3.1 推射射进27个球,关联度为0.7459 此种射门方式,出脚快,便于结合高速跑进射门,同时,脚与球接触面积大,力量适当,充分利用大腿摆速,使踢球腿摆动加平动用力效率高,准确性好。3.3.2 抽射射进18个球,关联度为0.7365 这种射门方式,球速快,力量大,有一定弧度变化,适合于跑动中抽踢凌空球、反弹球、横传回传远射,运用这种方式踢的球球接近球门时旋转下坠,命中率高。3.3.3 头顶球射门射进16个球,关联度为0.6943 头顶球射门动作简练、速度快、实效性强有利于抢前点,出球力量大、弧度小、克服对抗效果好。头顶球射门是运动员对空中来球射门得分的重要得分手段。3.3.4 其他方式射门进球共8个,关联度为0.6736 其他方式的进球包含足尖、足跟、小腿等身体部位的入球及本方误入的球。3.3.5 力射射进7个球,关联度为0.6639 这种射门方式,脚触球面积较大,踢球力量大,准确性也较高。但方向及性质变化较小,多为远射所采用。3.3.6 铲球射门射进2球,关联度为0.6548 铲球射门是具有相当大的威胁性,这种射门冲击力强,抢点及时,动作合理,猝不及防,命中率高是其先进性之所在。3.3.7 捅射射进2个球,关联度为0.6548 捅射动作异常迅速,在雨天场地泥泞时使用这种方法能达到很好效果。3.3.8 吊射射进1个球,关联度为0.6494 当守门员站位靠前射门角度小时,射门效果好。3.3.9 运球突破射进2个球,关联度为0.6548 射门具有突然性,能正确地把握射门的脚法与角度。3.3.10 倒勾射门射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术比较隐蔽,威胁性大,在球门前运用较多。3.3.11 挑射射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术属意识较高的技巧性射门,即兴应变在现代高速、激烈对抗的足球比赛中仍占有相当地位。表3 射门方式与进球数一览头球推射抽射力射铲射捅射运突射倒勾挑射吊射其它合计进球数1627187222111885关联度0.69430.74590.73650.66390.65480.65480.65480.64940.64940.64940.6736序次31246667775 4 结论与建议

1)球门的正面地区是射门进球的主要区域,尤其是罚球区、球门区外的正面地区射门效果最好,远射具有相当威力。2)各种进攻方式的进球中,中路传球配合是突破防线射门进球的主要进攻方式。边路传中门前包抄抢点射门具有一定效果。3)运球突破是破密集防守射门得分的重要进攻方式。任意球、角球和界外球等进攻方式也具有一定的实效性。4)边路进攻与中路进攻是相辅相成的两种进攻战术,应坚决贯彻边路与中路相结合的战术指导思想。5)根据当前普遍加强防守的趋势,只有多采用推射、力射、抽射及头顶球射门,才能获得更高的得分机会,我国运动员应发挥身体灵活、反映快的特点,加强快速抢点射门意识的培养和技术的训练。

参考文献:[1]张贻琪.世界杯足球赛进球规律研究[Ｊ].天津体育学院学报,1996.9(11).3.[2]张吉祥.足球比赛进球规律的研究[Ｊ].体育与科学,1995.1.[3]周新华,等.第15届世界杯足球赛进球情况剖析[Ｊ].中国体育科技,1995(5).[4]周新华,等.第15届世界杯足球赛失球情况的研究[Ｊ].中国体育科技,1994(12).[5]刘卫民.现代足球运动发展行为特征的量化研究[Ｊ].体育科学,1997(4).[6]聂志强.中国足球队拦截技术运用质量的研究[Ｊ].体育与科学,1998(3).[7]郑明.第15届美国世界杯入球分析[Ｊ].体育与科学,1995(1).[8]邓聚龙.灰色控制系统[Ｍ].武汉:华中理工大学出版社,1985.8.[9]郑明,等.第15届美国世界杯入球分析[Ｊ].体育与科学,1994(6).[10]全国体育院校通用教材编写组.现代足球[Ｊ].北京:人民体育出版社,2000.6.2

2001年美洲杯足球赛进攻与进球特点的分析

摘要:通过电视录象观察、统计表、文献资料法等。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析了美洲杯足球赛进攻与进球情况,找出美洲杯进攻与进球的特点及差距,并与中国队的进攻、进球情况进行对比分析,为今后的训练提供科学的依据。关键词:足球;美洲杯;进攻;进球

举世注目的第40届美洲杯足球赛,于2001年7月30日胜利闭幕了。美洲杯与欧锦赛一样,代表着世界足球先进的技战术水平。有桑巴舞之称的美洲杯赛的独特技术风格的魅力,让球迷们看得如醉如痴。这届杯赛共有12支球队,2000多名运动员,3300多名记者和25000名警察、保安和军人,以极大的热情投入到这次“和平的杯赛”。经过26场精彩激烈的比赛,东道主哥伦比亚队以1∶0力克墨西哥队,以六战全胜、一球不失的骄人战绩首次捧得新世纪的首座美洲杯。本届杯赛全部26场比赛共射进60球,平均每场进2.31个球,是近七届美洲杯进球最多的一次。本届杯赛共向球员出示108张红牌,是美洲杯有史以来出牌最多的杯赛,前39届最多的一次也仅罚红牌14张;可见比赛的激烈程度非同一般。本文通过对40届美洲杯预决赛的20场比赛中的进攻、进球特点进行统计与分析,并与中国足球队进球对比分析,找出中国队的问题与差距,为中国足球尽快赶上世界先进水平提供科学的依据。

1 研究对象与方法1.1 研究对象参加2001年第40届美洲杯赛的21场42个队次的比赛。1.2 研究方法电视录象观察,统计表,文献资料法。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析。

2 结果与分析2.1 进攻与进球情况分析 2001年第40届美洲杯所统计的21场42个队的比赛中,共射进48个球(表1)。从进球的6种进攻手段可以看到,边路进攻传中

一、二点包抄射进18球;约占进球总数的42%,是进球总数的第一位。而中路配合突破射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻的重要手段;个人突破进7球,约占进球总数的15%。所以边路进攻是美洲杯赛进攻和进球的主要手段。表1 2001年美洲杯进球表类别进球数百分比/%

一、二点进球2041.7配合切入1122.9个人突破714.6点

球510.4补

射48.3任意球直接射12.1总

计48100

随着现代足球的发展,加之美洲杯各队高超的技术和熟练的配合,进攻的速度加快了,所以各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行了紧逼盯人与保护相结合的密集防守,增加了中路进攻的难度。而边路的防守人数相对较少,所以空隙较大,有利于进攻和突破对方的防线,在进攻中将中路的队员吸引到边路后,打乱了对方的防守部署,再将球传给中路的同伴进行射门,因此

一、二点抢点攻门的效果最好,进球最多。2.2 边路进攻传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多: 2001年第40届美洲杯的21场42个球队次的比赛中,共射进48球(表1)。从6种进球手段可以看到,边路传中

一、二点包抄射门进球最多,约占进球总数的42%,其中一点包抄射进17球,约占包抄射门的85%;二点包抄射进3球,约占包抄进球总数的15%。所以边线传中争抢一点是包抄射门得分的主要手段。由于边路传中一点抢点射门配合比较简单,虽然防守队对一点包抄队员盯的较紧,但只要传球到位,防守队员出现漏人的错误或包抄队员利用假动作和突然起动,就可以摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球最多(表2)。虽然一般防守队员对二点包抄队员盯的较松动,但由于二点包抄射门的配合难度比一点大,而且中路的防守队员又多,难以制造更多的射门机会,因此进球数也较少。表2 边路传中

一、二点进球类别进球数百分比/%一点1785二点315总计201002.2.2 边路传中区域进球情况分析: 从表3中可以看到,边路传中共进20球,其中边线传中进9球,约占进球总数的45%,外围传中进8球,约占进球总数的40%,切底传中进3球,约占进球总数的15%,从进球的数字可以看到,边线传中进球最多,外围传中占第二位,切底传中进球最少。表3 边路传中区域进球类别进球数百分比/%边线传中945外围传中840切底传中315总计20100

由于切底传中的区域距球门较近,便于准确地传中和包抄射门,威胁较大。但是切底时的防守人数较多,中卫能够及时进行补位,所以切底传中的难度较大,进球也最少。外围传中区域由于防守人数和层次少,便于传中,虽然进攻队员处于侧背向进攻射门,但是外围传中除了能传出便于进攻队员射门的弧线球外,由于现阶段技术水平的提高,进攻队员经常能利用转体和蹭顶球来改变球的射门方向,突然将球送入球门的死角,因而进球率也有较大的提高。边线传中区域除了防守人数相对的较少外,一般进攻队员处于球的后方或侧后方,是面向或侧向球门,所以有利于进攻队员射门,因此进攻中运用最多,进球也最多。如哥伦比亚队对洪都拉斯队的半决赛及对墨西哥队的决赛中所进的3个球中,有2个球是由边线传中抢点攻进的。2.3 中路进攻、进球情况分析2.3.1 中路配合进球情况分析各队利用中路熟练的快速配合切入射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻、进球的主要手段(表1)。由于这次美洲杯赛各队战术意识的增强,配合较默契,攻守转换的速度越来越快,防守队员的逼抢更加凶狠,为了突破对方密集防守的中路防线,争得射门的时间和空间,利用两人以上的传球配合是突破对方防线的最有效方法。进攻时,当接球队员摆脱了防守队员控球时,切入队员已迅速地接近对手,由于防守队员没有及时地移动位置、保持好防守距离,所以当持球队员将球传到防守队员身后时再移动转身已经来不及了,只能眼看着对手切入带球射门入网。如洪都拉斯所进的2球中,其中一球是哥伦比亚队在禁区快速传切配合突破洪都拉斯队的防线,在禁区内射进的。2.3.2 中路个人突破进球情况分析中路个人突破射进7球,约占进球总数的15%(表1)。比赛中,当进攻队员接球时,防守队员没有及时调整位置和及时进行紧逼,让进攻队员轻松地接球转身造成被过,或者当进攻队员带球接近防守队员时,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变向、变速运球越过对手,有时能连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。在墨西哥对乌拉圭队的半决赛中,墨西哥主力杀手傅杰蒂接队友长传球后,连续晃过两名后卫,推射远角入网,以2∶1战胜对手,进入决赛。2.3.3 比赛中,进攻队员利用默契的配合和高超的个人技术,以及防守队员站位和抢截及补位是的错误与漏洞,果断地突破到对方的禁区起脚射门,迫使对手在危急关头拉或绊倒进攻队员,被判罚点球共射进5球,约占进球总数的10%(表1)。这届美洲杯赛各队水平相差不多,竞争更加激烈,共出示红牌24张,黄牌108张;是历届美洲杯赛出牌最多的一次。比赛中,往往因为获得点球而取胜。如1/8比赛时,乌拉圭胜哥斯达黎加队,半决赛墨西哥队胜乌拉圭队的比赛中,都是因获得点球分别以2∶1战胜对手的。2.4 补射进球分析门前补射共进4球,约占进球总数的8%(表1)。当进攻队员射门或传中被守门员扑或挡出,以及球碰球门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,只注意球而没有继续盯住对手的错误,抢点补射入门。在美洲杯的比赛中,各队都加强了进攻,所以包抄射门的兵力较多,补射进球也比较多。最典型的例子是秘鲁队对巴拉圭队的比赛中,秘鲁队外围传中,由于防守队员盯人不紧,被16号队员争顶打在横梁上弹出后又插上顶球入网。2.5 任意球直接射门进球分析任意球直接射门进一球,约占进球总数的2%(表1)。这个进球是乌拉圭后卫利马利用对方挡墙时出现的空挡,从人墙缝间射出的地滚球,碰在队员脚上改变了球的方向,从大门右侧入网的,成为本届美洲杯赛唯一直接入门的任意球。这粒入球使乌拉圭队以2∶1战胜哥斯达黎加进入了四强。在国际大赛中,定位球得分已超过了进球总数的40%以上,在当前世界各队的水平越来越接近的情况下,提高直接任意球射门得分已成为战胜对手的重要手段之一。所以各队都加强了定位球的训练。 3 与中国队的进攻、进球情况对比分析

从表4中我们可以看到,中国队在边路传中争抢

一、二点,中路配合,补射进球方面明显低于美洲杯赛的进球率,但个人突破及点球的进球率却大大的高于美洲杯赛的进球率,说明中国队在边路进攻中

一、二点包抄射门、中路配合射门、表4 进球情况对比百分率%类别美洲杯亚洲联赛

一、二点进球4236.1配合切入进球2318.2个人突破1527.3补

射80点

球1018.2任意球直射20补射方面的能力和意识的水平,与美洲杯赛各队之间有着一定的差距,在重大比赛中,主要依靠个人带球突破射门和获得点球得分是难以战胜对手的。因此,提高中国队两人以上的局部与整体进攻战术的配合的水平,及边路进攻传中抢点射门和补门意识,是迅速提高中国队的进攻与射门得分能力的关键问题,使中国足球队早日赶上世界先进水平。

4 结论与建议4.1 结论

1)以边线进攻为主,边中结合,是当今世界足球强队进攻中,突破对方防线,射门得分的主要打法。

2)由于边线传中区域的防守人数较少,便于进攻队员突破传中,又有利于包抄队员迎球射门,因此边线传中是进球最多的区域。随着各队包抄射门技术水平的提高,外围传中进球率已接近了边线传中的进球率。

3)中国队在边路传中

一、二点包抄,中路配合及补射进球率都低于美洲杯赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议

1)抓好中路、边路两人以上的战术配合,是提高中国队进攻水平的关键问题。

2)提高边路传中抢点、补门意识和定位球射门的技战术,是提高中国队进球率的重要保证。

参考文献:[1]高峰等.《97亚洲十强赛输球的主要原因》.北京体育大学学报.1997(1).[2]胡小萌等.《参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析》.北京体育大学学报.2001(2)

足球竞赛规则演变浅析

摘要:足球规则的产生可追溯到我国古代,其产生和发展对现代足球有着重要影响。本文通过对现代足球规则演变的分析,揭示足球竞赛规则修改、补充的内涵及其对足球运动发展所起到的推动作用。关键词:足球规则;点球;越位;球场设施

1前言足球竞赛规则的演变与发展始终都体现以下四条基本原则。即:(1)对等的原则,对比赛的双方一视同仁,使运动员在相同的条件下进行公平合理的比赛;(2)保护运动员的健康,激励进球,激励进攻,坚决制止暴力行为和非体育道德行为;(3)促进技、战术发展,修改后的规则不仅反映足球运动当时所达到的技、战术水平,而且要引导足球运动的技、战术向高水平方向发展;(4)提高比赛观赏性,吸引更多的观众。本文旨在对足球竞赛规则的演变与发展进行历史回顾与分析,以揭示其演变的内涵,以期对我国足球运动的健康发展,对足球竞赛的规范化管理,提供理论参考依据。

2 足球竞赛规则发展史回顾足球运动已有四五千年的历史。“蹴鞠”出现于我国战国后期,以游戏形式在民间盛行,同时也作为训练士兵的手段,并制定有较为完备的体例,按照一定规则进行比赛。到了唐代,足球发展更为完善,其中有两大创举:其一为“气球”的产生,其二是设立了“球门”。马端临《文献通考》曾说,两队采用脚踢对抗进行攻防,设有裁判官执法。据《蹴鞠图谱》一书在“球门社规”中规定以射进球门的球数多少决定胜负。在该书中设有“都部署校正”和“杜司”两个正副裁判职称。李尤在《鞠城铭》中载有裁判原则。到宋、元、明三个朝代,逐渐建立起民间球会组织,如宋代的“齐云社”、“圆社”等。这种足球游戏以后通过战争由远东传到了欧洲,称为苏克(ｓｏｃｃｅｒ)。当时在欧洲由于没有统一的规则约束,比赛经常出现吵骂、伤害、流血事件,被称为“暴力式足球”,足球运动也一度被禁止,直到19世纪足球运动才得以恢复。1848年英国剑桥大学关心足球运动的师生召集了各方面的代表参加会议,在事实、理论、道德三项基本原则确定后,他们就足球场上可能出现的情况及解决方法、处罚方式,逐条逐款以文字方式约定下来,共16条。这就是著名的“剑桥规则”。“剑桥规则”虽然简单,不尽合理,没有被社会所承认,但它已具有了近代足球规则的雏形,在足球规则史上具有划时代的意义。1863年12月8日英格兰足球协会制定了全国统一的比赛规则,有14条规定,对促进现代足球运动的发展起到了一定的积极作用,是当今足球竞赛规则的基础。

3 现代足球竞赛规则研究现代足球发展到今,已有一百多年的历史,几乎每年都有规则的改动,通过这些规则的改动我们可以窥视出足球运动发展的基本脉络。3.1 点球点球条款的出现要比《比赛规则》中9项犯规迟很多年。最先给犯规队员的处罚就是让对方队员踢任意球,但是犯规一方把人墙排好以后,被侵犯的一方便显得无能为力,特别是有一个时期任意球直接得分还不被认可,这就更加助长了犯规与不正当行为在赛场上蔓延。为了解决这一问题,英格兰足球协会规则中第一次写明了罚球的条文:当守方在距本方两球门柱为圆心12码(11米)的范围内犯规需要罚球的情况下,除了守方守门员外,在距球门线11米的球场范围内,要求任何队员离开。罚球队员依据平行于球门线的那条罚球线,可以直接把球罚进球门得分。可是罚球线只有7.32米长,在这条线上的不同点射门,对主罚队员和守门员的影响很大,不利于技战术的发挥,而且容易受到其他队员的干扰。1902年,规则对场地内各界限作了较大的修改,其中之一就是,以距球门中心12码的罚球点替代距球门线12码的横线(罚球线)。从那时开始正式比赛场上都画出了罚球点,同时还相应画出了罚球区线和球门区线,并一直沿用至今。为了保证罚球队员在踢点球时有足够的不受干扰的空间,1937年规定国际比赛需增加一罚球弧,即以罚球点为圆心,以10码为半径在罚球区外画一道弧。由于主罚点球的队员离球门的距离只有11米,而球门的宽度是7.32米,所以命中率非常高。以近9届世界杯决赛阶段比赛统计,平均成功率为82.02%。犯规队员之所以在罚球区内犯规,目的就是破坏对方难得的进球得分机会,而判罚了点球以后,由于罚点球具有很高的命中率,使犯规者无利可图,并且还要受到严厉的处罚,从而有效地抑制了犯规的发生次数,既保护了队员,又提高了比赛的观赏性。早年的世界杯足球赛采用淘汰制,如果加时赛成平局,则规定次日重新比赛。这种规定对队员的体力和精神提出了很高的要求,由于赛程不能推迟,重赛获胜的队在下一轮比赛中面临体力充沛的对手大都以失败而告终。所以1958年规定,在加时赛仍为平局的情况下,以抽签形式决定胜负。但这种规定并不科学。1970年,为准备在墨西哥举行的第9届世界足球锦标赛,国际足球理事会决定用互踢点球决定胜负,并制定了9条细则。以罚点球决定胜负比一般比赛中的罚点球对运动员有更大的压力,所以成功率较低,只有65.9%。1980年国际足联规则委员会对此规则解释如下:比赛结束时如执行罚点球决定胜负,所有比赛队员必须回到球场参加罚点球;守门员在罚球区内故意用球抛击一名罚球区内的对方队员,应判罚球点球。1982年的决议为:罚点球时,如攻方队员先侵入罚球区犯规,球射进无效,应重罚。如球踢出后触门柱或横梁爆裂,无论球是否进门,应重踢。1986年的规定对主罚队员要求更加详尽。1987年详细阐述了进球有效的几种情况。1995年、1997年、1998年几次对规则的修改使“点球”条款更加严密、合理。3.2 越位越位规则是足球竞赛规则中最重要的规则之一,其演变对足球运动的发展产生着深远的影响。19世纪以前,足球比赛是一窝蜂式打法,没有统一规则和固定阵型,队员都聚集在有球的地方。进攻时全队压上,防守时全队后撤,有时全队围在对方门前进攻,使比赛杂乱无章,失去了其观赏性。1863年有了统一的规则,规则规定:当球员踢球时,同队任何队员较球更接近对方球门线时,不得参与比赛接触球,也不得以任何方式阻碍其他队员接触球。也就是说,任何队员接到同队队员从身后传来的球,不管他前面有几个防守队员,该队员都算越位。这项条款相对于现在来说过于严厉,但在当时,它毕竟使比赛有了一定的秩序,攻守趋于条理化。1870年正式规定了“越位”规则,即“进攻者与对方球门之间必须有3名防守者”,否则为越位犯规,由对方罚任意球。这大大丰富了战术内容,相继出现了“七锋三卫制”、“六锋四卫制”阵型,前锋和后卫分工越来越明确,并逐渐有了位置分工,队员之间注重传球配合及传球的力度、方向和角度。19世纪70年代后期出现了“二三五”式,即塔式阵型。1880年又增加了两条:一条是队员直接接到球门球不存在越位;另一条1974年被取消,也就是球最后被对方队员触及后也不越位。后来添加了直接接到角球也没有越位的规定。到了1907年,才规定队员在本方半场不越位,这一条款促进了中线的产生。1925年,“越位”规则发生了较大的变化,由前面有3名队员不为越位,改为两名队员不为越位。这促使各队不得不放弃僵化保守的踢法,并加快了比赛战术和阵型的改革,出现了“ＷＭ”式阵型,局部、整体战术更加丰富,攻守趋于平衡。1980年将1979年规则中的两项规定,原为不越位改为越位。其原因是该队员参与比赛应判罚越位。1995年对越位的判罚进行了更为详细、精当的规定,国际足联为了激励进球,对足球规则中“仅仅处于越位位置”的含义有了新的解释,规定队员处于越位位置本身不是越位。下列情况处于越位位置的队员应被判为越位,即当同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为处于越位位置的队员主动的:(1)干扰比赛;(2)干扰对方队员;(3)从越位位置获得利益。3.3 球场设施1863年以前,足球比赛的场面非常混乱,既无场地方面的详细规定,也没有具体的要求,两个队只要达成协议,可以随便找一个地方举行比赛,草地上、街道上、村镇间,只要人能跑的地方都可以,其最终目的不一定是射门,也可能是把球踢到某一地区就为胜。至于踏倒多少禾苗、多少队员受伤、以什么样的形式取得胜利都无所谓。由于当时没有合理的竞赛规则来组织比赛,所以实际上这种比赛只能算作一种游戏。到了19世纪中期,足球界有识之士普遍认为统一足球场地设施规格是急需解决的问题,否则不利于足球这一竞赛项目的健康发展。1863年《规则》第一条规定:球赛必须在平坦的地面上进行,场地长150码,宽100码以内,在每条边线上距球门线25码处,各竖立两根标志杆。如果球落到球门线以后或边线标志杆之外时,任意球应该在距球门线25码处发。第二条规定:球门由两根直立的柱子组成,相距15英尺。球只要从两根柱子中间穿过就算胜一球,向上没有限制。1887年《规则》规定:球门高度为8英尺(2.44米),还规定比赛场地最小限度为100码(90米),宽50码(45米)。这使足球技战术发生了变化,使原先盲目起高球,草率进攻的打法,转变为重视地面进攻,配合更加灵活多变。1878年规定,比赛开始在球场中心踢定位球,并且开球队的对方队员在球开出前都应离开球10(9.15米)码外,对方队员在球开出前不能进入对方半场。为了使场地更加清晰、明确,便于对界外球的判罚,1883年规定场地按长度和宽度画出两条边线和球门线。为避免球是否通过球门的争议,1900年决定正式使用球网。1894年规定球门柱和横梁的最大宽度和厚度均为5英寸(12厘米),这与后来规定的场地界线的宽度相一致。1939年出现了角球区,即在场地四角,以边线和球门线交点为圆心,以1码(1米)为半径,画四分之一圆弧,两端与边线和球门线相接,形成“角球区”。随着足球产业化和商业化的加剧,1972-1977年对规则作了进一步的变更、修改和补充:各国足协,特别是在国际比赛中,在两球门线后面画出一条“摄影人员限制线”。该线距角球区至少2米,距球门区线与球门线交点处至少3.5米,距门柱至少6米,画成一条连接线,不允许摄影人员越过此线,不准使用闪光灯等人工灯源。1993年《规则》规定,比赛中教练员可以向场上的运动员传达战术上的指示,但无论是教练员还是其他官员都必须严守其责,且只允许在规定的技术区域内进行场外指挥。另外强调在高级别的比赛中,上面所涉及的技术区域要有限制,其区域为替补席两侧向外延伸1米,且距边线1米。1998年对原规则的修改进一步加强了场内、场外的管理。新规则第五章和国际足球理事会第14号决议中解释了球场技术区的概念,即它是联系比赛场地与替补席的特殊区域,并对技术区域规格、标志线、区内人数、指挥人员作了明确规定及处罚规定。

4 小结足球规则的修改和实施,其根本宗旨在于促进足球技、战术的合理运用,保护运动员的安全,限制暴力行为和不道德行为的发生,保证比赛在公平、公正的条件下进行,使足球比赛更加精彩激烈、更具吸引力。我国的足球运动水平还比较低,在世界大赛中经常不适应裁判员的判罚,这与对规则的学习和理解不够有关。因此,广大裁判员、教练员、运动员、足球管理人员应尽快理解和掌握新规则的变化,从理念角度为提高我国足球运动水平作出贡献。

参考文献:〔1〕中国足球裁判员岗位培训委员会.足球竞赛规则与裁判法分析〔Ｍ〕.北京:人民体育出版社,1999.〔2〕刘晓宇.足球竞赛规则(1998)摘录分析〔Ｊ〕.武汉体育学院学报,1999.1.〔3〕党德洲,等.越位与反越位战术探讨〔Ｊ〕.西安体育学院学报,1996.3.〔4〕李政.论足球规则对守门员技战术的影响〔Ｊ〕.山东体育科技,2000.3.〔5〕郁静.足球越位规则的变革对战术发展的影响〔Ｊ〕.西安体育学院学报,2000.4.〔6〕全国体育学院教材委员会.体育史〔Ｍ〕.人民体育出版社,1995.

关于“越位”问题的几点思考

关键词:越位;现实比赛;越位位置

众所周知,得失分是决定一场比赛胜负的关键,而对越位队员是否进行判罚,尤其对罚球区前沿的越位队员是否进行判罚又是影响得失分的关键,这就给裁判员和助理裁判员提出了一个非解决不可的问题:如何正确领会“越位”的精神实质,进行公正准确的判罚呢?笔者在此仅就和“越位”有关的一些“敏感”问题进行探讨。

1 如何理解ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ越位犯规的概念是:处于位置的队员,在同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才判为越位犯规:(1)干扰比赛;(2)干扰对方队员;(3)利用越位位置获得利益。那么,什么是现实比赛呢?规则的原文是ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ,如何理解ａｃｔｉｖｅ是理解现实比赛的关键。笔者理解为“积极地、在活动中的、能动地”,对于前两条注释我们不难理解:处于越位位置的队员只要有一种积极地获得利益或干扰对方比赛的行动即可判为越位犯规,这是攻方行为的一种外在表现,而对于“能动地”理解却需要我们从另一个角度入手,我们知道“能动作用”并不一定是“在活动中”产生的作用,它往往是一种潜在的影响,对于这一点我们可以通过战例进行分析。图1 越位犯规图例

1如图1,当攻方9号队员射门时,倒在守门员前的8号队员因其干扰了守门员的移动而被判罚越位犯规。很显然,8号队员处在ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ中,他虽然没有“积极地行动”,但其倒在地上的潜在效果却“能动地”影响了守门员的移动,固判罚越位犯规。同样的道理,处在越位位置的队员虽通过其身体语言明确表示不参与进攻,但球触在他身上时(越位的前提条件成立),其效果却相当于干扰了比赛,导致了越位犯规,所以,对ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ的理解应通过攻方队员外在行为和内在效果两个方面去剖析。

2 传接关系是构成判罚越位犯规的重要依据吗?

我们知道,当进攻队员仅仅处在越位位置时,不能简单地在其同伴传球一瞬间就判罚该队员越位犯规。根据以往经验,在同队队员传球一瞬间我们往往要考虑传球方向和传球关系。何谓传球关系?传球关系是指传球队员和接球队员之间构成的直接传接关系。不可否认,明确传接关系对理解现实比赛和提高判罚越位犯规的准确性会有帮助,但机械简单地理解传接关系却会把我们带入判罚的误区,原因有二:其一,不是传接关系的越位犯规有多种表现形式,例如,当攻方队员射门时,球从球门柱或从守门员身上弹到远端的处于越位位置且有进攻行动的攻方队员身旁;当攻方准备传球给同队的某个队员时,却由于技术失误或打在守方队员的身上而改变方向落在处于越位位置的另一攻方队员脚下;其二,过份地纠缠传接关系会让我们陷入“现实比赛是区域范围的量化概念”的错误判断。结合图例进行说明:如图2所示,当5号队员踢球进攻时,防守队员解围失误,球落在处于越位位置并有进攻行为的9号队员脚下,我们会判罚9号队员越位犯规。对于图3的情况,同样是防守队员解围失误,对9号队员是否进行越位犯规的判罚却出现了分歧,有些裁判员和学者认为9号队员不构成越位犯规的理由依据是:5号和9号不具备传接关系,处于较远距离的9号不在现实比赛中。在分析这个问题之前,我们必须清楚这样一个事实:现实比图2 越位犯规图例2图3 越位犯规图例3图4 越位犯规图例4赛决不是一个区域范围的量化概念,也不是以有无传接关系作为判断的标准。下面结合图4进行分析。图4实际上是前两个图形的结合,如果我们认为图2的情况构成越位犯规,而图3的情况并不构成越位犯规,那么,在图4中的阴影部分是不是应该存在一个临界点,它的上半部分是可判为越位犯规的区域而下半部分是不能判为越位犯规的区域,而这个临界点谁又能找到呢?即使找到了,它又该属于哪个区域呢?所以,笔者认为,图3的情况虽不具备传接关系,但仍要判罚攻方队员越位犯规。

3 对“平行不越位”的进一步思考“平行不越位”规则的制定很大程度上导致了比赛的可观赏性,增加了比赛的悬念,旨在鼓励进攻。对此,要从两方面进行分析,其一是“人球关系”,其二是“人人关系”,如图5所示。图5 非越位犯规图例5当9号队员传球一瞬间,防守队员和进攻队员8号处于“相对”平行静止的状态,而9号队员传出球后,相对静止的状态被打破,8号队员比防守队员更接近对方的球门线,有多种情况造成这种局面:第一,8号和防守队员同时向禁区移动,但攻方更快;第二,8号队员迅速前插,防守队员不动;第三,8号队员不动,防守队员造越位;第四,8号队员迅速前插,防守队员造越位。笔者认为,从理论上来讲,任何一种情况都不会造成越位犯规,但判罚的难度却不断加大,尤其对于后两种情况,更需要我们进行冷静的思考、从容的判断。因为我们判罚是否越位犯规的一个主要参照物是守方的最后第二名队员,当出现后两种情况时,助理裁判员的目光往往会随着“参照物”迅速调整,而此刻,攻守双方的距离已明显加大,距离越大,裁判员的心理压力越大,于是,往往造成误判。当然,实践和经验已告诉我们:机械地“挪用”规则会身处绝地,灵动地“利用”规则能全身而退,这是题外话,在此不展开讨论。

第15篇：足球基本功训练与教学

脚内侧运球

运作要领：运球时，支持脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转。随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。重点：触球脚型的控制难点：运球方向的控制

易犯错误：①只顾低头看球，而不能随时观察场上情况，以致不能及时传球或射门。

②身体重心过高或侧倾不够，影响对运球方向的控制。触球时脚型不稳，影响控制效果

纠正方法：①练习时前面设定目标，学员要提醒自己注意观察目标的变化。

②练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触的感觉。

练习方法一：两脚分开与肩同宽，双脚拨球练习。用双脚脚内侧来回拨球。可在原地拨动，也可边拨边向前或后移动。

练习方法二：转圈练习。以一脚为轴，另一脚脚内侧向内运球，一步一推，一周后，换另一只脚练习。练习方法三：直线运球。按动作要领脚内侧直线运球，要求一步一触球，二步一触球练习。

练习方法四：掩护运球。用脚内侧做掩护运球。开始个人在慢速中做运球，而且有一人在一侧消极抢球，运球人侧身掩护运球。

脚内侧传球

运作要领：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。重点：支撑脚的站位和触球脚型的控制难点：传球方向和力量的控制

易犯错误：（1）踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。

（2）踢球腿直腿击球，出球乏力。

（3）支撑脚位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。

纠正方法：（1）可进行分解练习或无球模仿练习，也可结合固定球进行练习。

（2）在练习中强调支撑腿最后一步跨出的距离，使腿后摆充分伸展，膝关节放松（3）踢定位球时，确定支撑脚的支撑点，运用敲击的方式固定脚型。

练习方法一：无球练习练习方法二：踩球练习

练习方法三：两人一组定点5米对传练习练习方法四：两人一组跑动对传练习

脚内侧接球

运作要领：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，触球的中上部，做引球后拉动作。

重点：支撑脚的位置

难点：主动迎球和后撤时间的掌握练习方法一：做无球迎球后拉动作

练习方法二：两人一组，段距离轻力传球做接球动作练习方法三：两人一组，长距离传球做接球动作练习方法四：两人一组，快速传球做接球动作

脚内侧传空中球

运作要领：正对来球，支撑脚膝关节微弯曲。大腿在踢球前先抬起，小腿拖在后面，脚内恻对正出球方向，利用小腿摆动平敲球的中部，踢球腿随球前摆落地。如要踢出低球或高球，可触球的中上部或中下部。重点：支撑脚的站位和触球脚型的控制难点：传球方向和力量的控制练习方法一：做无球模仿动作练习

练习方法二：两人一组，原地一人手拿球一人做动作练习练习方法三：两人一组，原地一人抛球一人传空中球动作练习练习方法四：两人一组，一人抛球，一人移动中做传空中球动作练习

脚内侧接空中球

运作要领：根据来球的速度及运行轨迹，及时移动到位。若为抛物线较小的平空球则应根据临场的实际情况选择适当高度的接球点，将接球腿抬起，使脚内侧部位对准来球的方向并前迎，脚在接触球的一瞬间后撤，并将球接在所需的位置上。重点：支撑脚的位置

难点：主动迎球和后撤时间的掌握练习方法一：无球动作练习

练习方法二：一人一球，自抛自接练习。注意感受后撤练习方法三：两人一组，一人抛球，一人接球停在脚前

练习方法四：两人一组，一人抛球，一人接球将球停在不同方向所需的位置上

脚背内侧运球

运作要领：跑动时身体放松，支撑脚落在球侧方，身体稍向支撑脚一侧倾斜，运球脚屈膝，脚尖稍外转，用脚背内侧部位推拨球的后中部，拨球后运球脚及时落地支撑。重点：触球脚型的控制难点：运球方向的控制

易犯错误：（1）身体重心过高或侧倾不够，影响对运球方向的控制。

（2）触球时脚型不稳，影响控制效果

纠正方法：（1）采用固定球练习，确定支撑脚的位置，进行反复练习，体会重心前移的动作要领。

（2）在练习中，可放慢运球速度，固定脚型，强调推拨的动作顺序，体会如何控制运球方向。

练习方法一：无球横向左右做练习练习方法二：有球做横向动作练习练习方法三：有球做“8”字练习练习方法四：有球直线前进练习

脚内侧射球

运作要领：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球射出。重点：触球部位身体的控制和摆腿的发力要求难点：射门的准确性练习方法一：无球动作练习练习方法二：踩球练习

练习方法三：中间放两个标志桶两人进行射门练习练习方法四：一人一球射门练习

脚背内侧射门

运作要领：助跑时多采用与出球方向成45度角的斜线助跑。支持脚踏在球的侧后方25cm左右处，膝关节微屈，脚尖指向出球方向。踢球腿自然后摆，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，触球瞬间小腿做爆发式前摆，脚面绷直以脚背内侧击球的后中部，使球向预定目标飞去。上体在整个传球过程中，始终都要自然、放松。

重点：触球部位身体的控制和摆腿的发力要求难点：射门的准确性练习方法一：无球动作练习

3 练习方法二：踩球练习

练习方法三：中间放两个标志桶两人进行射门练习练习方法四：一人一球射门练习

脚背内侧传球

易犯错误：（1）支撑脚选位不当，脚趾没对准出球方向，影响摆踢动作的完成。

（2）击球刹那，膝关节不向前顶送，而是顺势内拐，出球呈侧内旋。（3）踢球腿后摆动作紧张，影响前摆速度，击球发力不足。（4）支撑脚偏后，击球时身体后仰，出球偏高。

纠正方法：（1）进行助跑后的模仿踢球练习，体会支撑脚的位置，注意身体的协调配合。

（2）在练习中，增大支撑腿最后一步跨出的距离，使后摆腿充分伸展，膝关节前顶，放松做随前动作。

（3）踢内弧线球时，强调触球的正确部位，踢球脚翘起，向出球方向顺势前摆。

重点：支撑脚的站位和触球脚型的控制难点：传球方向和力量的控制练习方法一：无球练习练习方法二：踩球练习练习方法三：一人5球练习练习方法四：两人一组对传练习

脚背正面直线运球

运作要领：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅稍小。在运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚背绷紧。脚尖向下，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。重点：触球脚型的控制难点：运球方向的控制

易犯错误：（1）运球脚触球时松动不稳定，难以控制运球的力量和方向。

（2）膝、踝关节僵硬、变推拨为捅击动作，控制不住球。（3）支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离。

4 纠正方法：（1）可采取放慢运球速度的练习，固定触球脚的稳定性。反复练习并体会，步幅可小些，固定脚踝，掌握好蹬、摆用力方向。

（2）放慢运球速度，要求按照蹬、摆、推拨的顺序，做完一次向前慢跑两步，再做一次，反复练习并体会在熟练的基础上扩大视野。练习方法一：无球练习

练习方法二：轻拨慢慢向前运球，感受动作练习方法三：短距离快速运球练习方法四：长距离快速运球

脚背正面传球

运作要领：一般多采用直线助跑,支撑脚踏在球的侧方10~15cm,脚尖正对出球方向,膝关节微屈。同时传球腿顺势后摆,小腿弯曲放松,以髋关节为轴,大腿带动小腿由后向前摆。在击球前小腿做爆发式前摆,脚背绷直,脚趾扣紧,以脚背正面击球的后中部,使球按预定的目标运行。重点：支撑脚的站位和触球脚型的控制难点：传球方向和力量的控制

易犯错误：支撑脚的方位不要靠后，否则会形成踢球时身体后仰，进而会踢球的后下部，使出球偏高。一起，踢球腿前摆时，小腿不要过早的前摆，否则会形成直腿踢球，致使出球无力。最终需求注意的即是摆腿方向要正，不要怕脚尖触地，把脚背绷直，不要成为脚趾触球。练习方法一：无球练习练习方法二：踩球练习练习方法三：一人5球练习练习方法四：两人一组对传

脚背正面接球

运作要领：根据球的落点，及时移动到位，脚背正面上迎下落的球，当球与脚面接触的一瞬间，接球脚与球下落的速度同步下撤，此时大腿膝关节、踝关节、脚趾均保持适度的紧张，脚尖微翘将球接到需要的地方。脚背正面接高空落下之球时，也可以将脚微抬起，并适度背屈，当球接触脚背的瞬间踝关节放松将球接到身体附近。重点：支撑脚的位置

难点：主动迎球和后撤时间的掌握

易犯错误：停球脚随球下落要不快不慢，否则都不能极好的控制住足球。触球时，踝关节要放松，以免将球弹远。尽量用正脚背前半有些接球，这样能有效地缓冲下落的球。练习方法一：做无球动作练习

5 练习方法二：自抛自接练习高度调整练习方法三：两人一组，一抛一接练习

练习方法四：两人一组，一抛一接，将球接到理想位置

脚背外侧运球

运作要领：运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂屈肘自然摆动，歩幅稍小。运球脚提起，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍内转。在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球。重点：触球脚型的控制难点：运球方向的控制

易犯错误：（1）运球脚直腿前摆，难以控制推拨力量。

（2）膝、踝关节僵硬影响控球效果。（3）身体重心偏高或后坐，影响重心跟进。

纠正方法：（1）在练习中，确定支撑脚的位置和触球脚的部位，进行走步式练习，体会动作要领。

（2）在练习中，可变换运球方向，强调推拨动作的动作顺序。

脚背外侧运球大体分为：直线运球、曲线运球、变相运球3种。

（1）直线运球时，自然跑动，歩幅偏小，上体稍前倾，两臂协调摆动。运球脚屈膝提起前摆，脚趾稍内转并斜下指，当膝关节摆至球体后上方时，用脚背外侧推拨球的后中部，中心随即跟上。（2）曲线运球时，触球作用力方向应偏离球心，使球呈弧线运行。

（3）变相运球时，应根据变相角度的大小，调整支撑脚的位置和触球部位及运球脚用力方向，保证蹬摆用力与推拨触球能协调一致。练习方法一：无球3钟运球练习练习方法二：直线运球练习练习方法三：曲线运球练习练习方法四：变相运球练习

第16篇：足球战术教学与训练

足球战术教学与训练：

战术教学训练的内容，可以归纳成两类：

第一类包括个人战术、局部战术和整体性的小型分队战术。这一类战术是每一个球队必须掌握的，即使是高水平的球队。

第二类是成队战术和定位球战术。这一类战术要从本队的实际出发和参加比赛的需要，进行设计并训练。球队想要在比赛中成功地打出成队战术与定位球战术，一方面必须熟练地掌握这些套路并能灵活运用，另一方向必须娴熟地掌握与运用第一类战术。第一类战术的训练是第二类战术训练的基础；第二类战术训练是第一类战术训练的延续与发展。进行战术教学训练时，特点是上述第二类战术教学训练，必须遵守比赛的原则和个人战术戒律等。足球训练是一种综合性训练，即把技术、战术、身体素质、作风、心理诸因素的训练融为一体。激烈争夺的比赛中每完成的一次精彩战术配合，都离不开优异的技术、良好的身体素质与顽强勇敢的拼搏精神。因此战术训练，特别是对抗性的战术训练，必须揉进上述诸因素，并应提出严格要求，才能不断提高战术训练的质量。

一、战术教学训练的内容

战术教学训练包括个人的、局部的、整体小型分队的、成队的、定位球等五种，而每一种战术又有进攻与防守两个方面。

（一）个人战术的教学与训练

技术在比赛中的运用即为个人战术。技术教学训练是解决正确掌握技术动作。技术运用于比赛中就单纯是按动作规格完成动作的问题，而是具有战术的目的，技术与战术具有内在的联系，两者不能截然分开的。因此个人的战术训练要紧密结合技术的训练，技术训练中应提出战术的要求，如运球过人的教学训练，开始时教某一运球过人的技术动作，当有一定基础就应提出运用上的，即个人战术方面的要求。比赛中什么情况下该用这一运球过人动作，什么情况下不该用，过人之后又该怎么办等等。由此可见，这就不单是一个运球技术动作的问题。

任何一个技术动作应用于比赛中都有上述的战术内容。应该指出，虽然技术与个人战术具有内在联系，训练不能截然分割，但在训练的某一段时间或一堂课的训练中，侧重于技术或个战术的要求仍是应该的，这要根据训练的任务来决定。

（二）局部战术的教学与训练

局部战术的教学与训练，除开始时就应明确跑动传球的路线外，要特别注意提高个人战术的意识。如某一传切配合，用什么动作方法摆脱，跑位是什么时候该突然加速，传球队员如何与跑位队员在传球时机、落点、力量上配合默契，这些都应不断反复地进行训练。局部战术作为一种

1 基础，球队的每个队员都应进行训练，特别是青少年队的训练。局部战术是成队战术的一个组成部分，进行成队战术训练时，应经常拆成几个局部进行训练，并应反复练习这一配合。

（三）整体性小型分队战术的教学与训练

当个人战术、局部战术有一定基础后，即可进行整体性小型分队战术的教学与训练。这种战术训练最基本的内容是1对

1、2对

2、4对

4、8对8。整体性小型分队战术教学训练1对1是训练个人的攻守能力；2对2是攻守战术配合基础的训练，进攻的二人要接应、支援、插上等，防守的二人要盯人、保护与补位等。4对4是攻守战术阵型的训练，4个人就可分成前锋队员，前卫队员、后卫队员，有了这三条线就有了阵型的雏形，就可以进行阵型的基本战术要求训练；8对8是4对4的扩展，战况变化更多，更接近于正式比赛。整体性小型分队战术除上述基本内容外，也可3对

3、5对

5、7对7以及人数不等的2对

3、4对5等内容。运用整体性小型分队战术训练，要防止单纯地用以提高兴趣，赛出胜负。

（四）成队战术的教学与训练

每一个球队都应有几套行之有效的成队战术配合，并要长期反复地训练，达到队员之间配合默契，应用熟练。同时还要有与之相匹配的应变战术，以应付比赛中变化万千的战况。成队战术的训练开始时应拆成几个局部，在局部战术熟练的基础再合并成套进行训练，成套练得熟练后再练应变的战术。在制订成队战术时应考虑到本队队员技术、身体素质等方面的实际能力，并结合本队比赛中采用的阵型，以及与本队的正选阵容相结合。同时还应考虑替补队员的位置，以使平时训练参与的队员也就是上场参赛时的角色。

（五）定位球战术的教学与训练

定位球战术的训练主要应是任意球、罚球点球与角球。而任意球又以门前30米范围内的直接、间接任意球为主。定位球战术配合要根据本队队员的技术与身体素质，进行设计和训练。

2 足球场上位置职责一.边后卫

（一）.防守。边后卫的主要防守职责是防守边翼，并根据球的位置和教练员所决定的防守战术去行动。在战术上的任务是：

1.严防边路通道。防守对方的边锋或者进入边锋位置的其他的队员，为此必须：（1）.占据有利位置

a.站在内线，比对手更接近自己的球门；

b.与对手保持适当的距离——上前能截球，转身向后能先于对手靠近球；

c.将运球的对手往边路挤，以缩小其活动范围；

d.在内线紧跟移位对手（直至与同伴交换看守对象）。（2）.识别对手特点

a.对善于运球突破的对手，要提前防守并与对手保持一定距离；

b.机动灵活采取防守手段。由于对手的进攻行动是变幻莫测的，而一旦识破对手的进攻意图就应该根据比赛的实际情况，果断地采取行动。

2.封锁边路通道，保护球门免遭对手的攻击是防守的核心，也是边后卫的重要任务。为此必须：

（1）.防守同侧边锋（包括临时边锋）时，可以采取“堵内放外”的原则，切断对手内切直达球门的通路。.（2）.当对手突破自己而中后卫补位时，应积极地进行交叉补位，弥补中路空隙。

（3）.对手在异侧边路进攻时，应该“放边保中”，随时弥补中卫防守上的漏洞和抢断对手长传转移球。

（4）.对方在中路进攻时，在人球兼顾的前提下，适当向中路收缩，随时准备弥补中卫防守上的漏洞。

3.参与制造越位。一般情况下，边后卫的位置不要落在自由中卫的后面，需要运用造越位战术时，边后卫压出应快，切忌因落在后面而导致造越位战术的失败。

（二）.进攻。提高边后卫的进攻质量对于确保攻守平衡和增强全队的进攻力量具有重要意义。

1.迅速发动进攻。

2.接守门员发球。

3.参与中场的组织进攻。

4.担当临时边锋。二.突前中卫（盯人中卫）

（一）.防守。

1.看守突前中锋。这是突前中卫的主要任务。为此必须：（1）.占据有利位置

a.力争占据内线靠近球的一侧；

b.与对手保持合适的位置；

c.将运球对手往边路挤，以缩小其射门角度；

d.只要有可能接球并对球门产生较大威胁时均应紧逼，反之则可重点扼守门前中路或与同伴交换看守对象。

（2）.识别对手特点。不给对手个人突破，组织进攻等诸方面的能力与专长的发挥，以最大限度的削弱其进攻危险性。

（3）.机动灵活抢夺。抢夺要见机行事，既不能让对手舒服接球，又不能盲目贴身乱扑。同时要十分重视展开积极的空中争夺，以削弱对手的头顶传射威力。

2.向后交叉补位。当自己抢断失败，自由中卫上去阻截企图突破的中锋时，突前中卫应迅速为自由中卫进行补位，以便重新形成双层防线的局面。

（二）.进攻。主要任务是防守，但是，一旦战术时机成熟，就应该参加进攻。具体任务：

1.抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。

2.在中场接应同伴传球，组织进攻，加强中场进攻力量。

3.战机成熟时候，可以直接投入一线进攻，并力争射门。进攻结束必须迅速回位三.自由中卫（拖后中卫）

（一）.防守。处于3名后卫后方的要害地域，是防守的可靠后盾。阻截直达球门的通路是主要职责。为此，需要根据球的位置和双方攻守的情况，积极选好位置，随时准备对付各种可能出现的复杂局面。

1.驻守防区，截获传球。

2.抢断渗透性直传球，弥补门前空挡。

3.阻击离开自己基本位置的插上“奇兵”。

4.机动保护，及时补漏。

5.掩护进攻，弥补空挡。

6.居后指挥，稳固防守。

（二）.进攻。

1.夺球发动进攻。抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。

2.居后接应配合。

4 3.突然插上进攻。自由中卫通常无专人盯逼，突然出现在对方门前颇有威胁。主要采用长距离运球突破，结合2过1配合的方法，力争射门。进攻结束必须迅速回位。

四.组织型前卫

1.组织进攻。在中场随时准备摆脱防守，接应同伴，充分发挥组织者的作用。

2.控制节奏。根据比赛临场情况决定进攻的速度和节奏，选择有利的传球时机与传球点。

3.威胁球门。当中锋拉边或回撤，边锋里切或回撤，则应以突然的快速插上或套边占领空挡，接获同伴传球，并依靠个人突破或二过一配合完成射门。

4.积极防守。本方一旦丢球，就应立即转为防守，着重注意对口盯人，在中场延缓阻滞对方进攻，伺机抢夺，随着对方进攻的推进而撤退到本方门前防卫。

五.防守型前卫（后腰）

1.对口盯人。通常盯防对方的“二中锋”，抑制其进攻的威胁。

2.机动防守。根据临场的不同情况，在罚球弧前面的中场地带，采用盯人与区域防守完成各种防守任务。

3及时补位。中路防守上出现漏洞时，应及时弥补中卫的空隙，封锁攻门的通道。一旦由守转攻，一侧前卫插上进攻时，亦应占据插上前卫留下的空挡，以免中场脱节。

4.伺机进攻.进攻的主要任务是负责前后左右的接应，以及灵活地转移进攻方向。但是，一旦出现良好的战机，也应该及时插上进攻和远射。

六.进攻型前卫（前腰）

1.制造空挡。通过无球跑动，在两肋策动，吸引对方注意力，从而打开缺口，为同伴利用中路空挡，进行转移传球或运球突破创造有利条件。

2.组织进攻。在中路控球时，应当发挥组织进攻的作用。尤其是当前卫，边后卫插上助攻时，应为其提供有威胁的传球。

3.攻击球门。善于利用中锋为墙做2过1突破，攻击对方球门。

4.边锋里切拉出边路空挡，前卫套边替代边锋进攻职能。

5.积极防守。本方一旦由攻转守时，要积极追赶和盯防就近的对方控球队员，延缓对方进攻，并积极参与门前防守。遇到中场指挥者和防守前卫出击时，则应在中场保护以确保中场优势。

七.前锋。

1.积极射门。在对方门前运用带球突破，空切突破，中路包抄，争顶高球等积极射门。

2.扯动看守。通过无球跑动，扯动防守者，制造空挡，为同伴突破与射门创造空隙。

3.传球配合。位于全队最前方，采用传切，顶球摆渡，墙式2过1配合等，为同伴创造突破与射门的机会。

5 4.积极反抢。失球后立即反抢，争取将球夺回，或者破坏对方第一传，延误对方的反攻。八.边前卫

1.侧翼进攻

（1）.通过带球突破或配合突破，打开边路缺口，进行传中或射门。

（2）.通过有球或无球的活动，扯动防守，拉出边路空挡，让前卫或后卫插上。（3）.中路或异侧进攻时，拉边牵制防守，并随时准备接应转移传球。（4）.大范围交叉换位，起到另一侧边锋的作用。

2.中路进攻

（1）.内切中路，进行配合突破或射门。（2）.与中锋交叉换位，起到中锋作用。（3）.异侧边路传中，及时包抄射门。

3.积极防守

（1）.由攻转守时，紧盯“自己的后卫”，不让其自由助攻。（2）.必要时积极参与中场或后场的集体防守。

（3）.当对方发角球或罚球区附近任意球时，要积极参与门前防守。（4）.但本方边后卫出击时，应临时代行边卫之职

第17篇：足球后卫与篮球后卫技巧

后卫分两种，一种是边后卫，一种是中后卫，中后卫里面还有分突前和拖后后卫，边后卫防守对方球员都是速度很快的那种，往往一支球队的边锋都是速度型的，在防守速度快的对手时候，一定要沉着，对手在高速带球奔跑时候，是很容易把后卫过掉的，这个时候，对手高速奔跑过来时候，你不能轻易出脚去拦截，一定要看准，对手有时候假动作十分多，也很逼真，如果你轻易扑上去，一伸脚，对手只要一个变向，就可以把你过掉；

这个时候你身体的站位要注意，不能两只脚平站，一定要一只脚再前，一直脚在后，这样站位就很好转身，很容易转身奔跑，在对手逼急你的时候，可以选择慢慢一边后退，一边观察对手的下一步动作，后退缓住对方有几个好处，一个是可以更多时间去观察判断和处理对方的脚下球，第二是拖延时间，让队友回来协防你，这个时候，对手在较长时间内没能把你过掉，他也会比较紧张，你可以把中路封死点，让他往边路去，这样就不会轻易让他有角度去射门，他只能是选择威胁不大的传中了，或者是他也会起脚射门，但是由于心里问题、体力、技术问题，都会比较紧张和匆促，射门的效果也大大降低。

如果你要抢对方脚下球时候，一定要看准时机，在他即将要射门的起脚那一下，他的脚离球的距离比较长，不容易做下一步动作，设个时候，你只要向前去封住他的射门角度，自然就可以把他的球给截下来。

踢后卫不一定是要很快速度的，如果球在前面，你跑去抢球的时候，不要一路盲目去追球，可以看对手的跑动线路，你只要跑到他的前面把线路的位给卡住了，他速度再怎么快，也是不能过掉你的，这样你就可以慢慢再去追球，慢慢去处理掉球。

踢球需要用脑子去踢，然后再用脚踢，盲目只是去跑、冲、抢，是不会有进步的，所谓意识，是需要时间去锻炼出来，不是一开始就意识很好。

为小前锋的话，几项基本篮球技术要熟练：进攻

1、中投，作为活动在离篮筐适中的小前锋，中投必须要准，同样，在干扰下中投、抛投、跑投也要准。

2、运球，如果你身体素质可以兼做大前锋的话就可以小小地练运球，基本的胯下、背后运球、变向要会，并且要扎实，如果你可以兼做后卫的话就要熟练地练好左右手的运球了、

3、掩护，正规比赛中才常用，打半场比赛一般不用，但作为小前锋，在正规比赛中场掩护后卫跑动过人，所以你要想打正规比赛就可以练习下掩护技术。

4、3分，兼做后卫的小前锋才用熟练。

5、摆脱，小前锋必要掌握的技术，必须熟练摆脱技能才能流利的进攻。防守

1、篮板，兼做大前锋的可以熟练，做后卫的也要熟练。抢篮板最重要的就是卡位和意识。！

2、抢断，这是给兼做后卫的小前锋熟练的，个子高的话不要尝试，否则很容易被过掉。

3、盖帽，这是必须掌握的技巧，靠意识和身体素质，掌握对手的投球最高点时机。

第18篇：关于“小学生与足球”调查报告

关于“小学生与足球”调查报告

调查内容：小学生与足球调查对象：小区10位同学调查时间：2015年7月30日调查人：夏艺宁调查过程：

1、你愿意参加足球运动吗？有8名同学愿意，2名不愿。

2、你周围有多少小伙伴喜欢足球运动？大多数喜欢，小部分人不喜欢。

3、你（或）他们参加足球运动的目的是什么？

有9名同学是为了玩耍打发时间，有一名同学是为了强健身体。

4、家人是否支持你们参与足球运动？

有1名同学家人不同意不支持，有9名同学家人支持同意。

5、你（或他们）每周参加足球运地劝的次数是多少？一般只有周末两次。

6、你们的训练场地怎么样？

都没有专业的足球场地，大多数是塑胶操场或水泥地。

7、你们有什么建议？ ①希望家长们都支持； ②希望有好的足球场地； ③希望能得到专业教练的指导； ④希望在学习之余，有更多时间去参加； ⑤希望学校能多组织足球比赛。调查结果：

通过对小区里十位同学的问答调查，发现许多男同学都愿意参加足球运动，女同学大多数都不愿意。家长大多数都愿意支持孩子参加体育运动。希望国家能提供更好的足球场地和设备，学校也多组织足球运动。让我们在运动中快乐成长！

第19篇：《足球与人生》(职高教案)

教学目的：

1、帮助学生理清作者思路，体味“足球”与“人生”的类似点。

2、学习通过联想比较的方法认识事物之间的内在联系，引发自己的感受。

3、德育目标是让学生学会思考生活中的一些具体事件与现象，学会如何做人、如何做事。教学重点：

1、帮助学生理想作者思路，使学生明白作者是怎样展开联想、比较，从而在日常生活的事件中获取感悟的。

2、引导学生善于思考生活中发生的事件，学会观察生活。教学难点：

学习通过联想比较认识事物之间的内在联系，引发自己的感受。教学准备：

搜集关于“世界杯”的轶事教学方法：

讨论法、引导发现法、比较阅读法教学安排：三课时教学过程：

一、导入新课

四年一度的“世界杯”正在悄悄地改变着很多人的生活，从而使“球迷”一词成为普天之下很多人共同身份的认同，上至国家领导，下至普通劳动人民。你是球迷吗？你对“世界杯”有哪些认识？

引导学生畅所欲言，爱护学生学习的积极性。教师在学生讨论后见机引导：

刚才大家谈到了球迷在世界杯上的疯狂表现。有些人对于这样的现象只当作一场笑谈，但有些人却善于思考，把世界杯带给人们的激情与疯狂上升为对人生的理解与认识。你们有没有想过两者之间的联系呢？

现在我们一起来分享作者萧燕的思索与心得。“他山之石，可以攻玉”，别人的思考可以转化为我们认识世界的一种动力。

二、赏读课文

1、教师范读课文，学生带着如下问题边听朗读边思考：（1）用横线画出不会读、不会记、不理解的词句。

（2）找出文中的中心句，即作者概括“足球”与“人生”的关系的句子。

2、教师范读之后，引导学生讨论刚才两个问题，解决本文的生词教学，初步感受文章的思想内容。

（1）余音袅袅、前途未卜、东山再起、欲速则不达（见课文注释）（2）咀嚼：A、细嚼；B、喻体味。徘徊：A、来回地走；B、喻犹豫不决

转瞬即逝：一眨眼就消失了，形容时间过得很快，或事物的速度非常快。琢磨：A、雕刻玉石，使之成器物；B、喻精益求精。奢侈：挥霍财物，过分享受

企盼：踮着脚看，希望。形容急切希望、盼望。

3、结合学习本文生词，完成课后练习[基础训练]

一、二。

（此举在于学经练结合，归并同类项，把相同的知识放在一起学习，提高课堂教学效率。）

三、学生品读课文

1、学生齐读一遍课文

2、学生自由朗读课文

教师在学生朗读课文之前，要求他们带着如下问题边朗读边思考：（1）划分课文段落，思考足球与人生有哪些相似点。

（2）作者怎样描述场上球员的境遇？又描述了赛场上哪些情况？请在书上画出相关的句子。

读完了这些描写，你联想到了哪些人生现象？参考答案：

（1）课文段落：

第一部分（

1、2）借友人的话引出话题。“足球太像人生”一语统领全文，激发读者的联想，引导读者将足球与人生作比照。

第二部分（3——8）审视足球赛的特点，印证“足球如人生，人生如赛场”。第三部分：（9——10）总结全文，提出应该把人生当作一场足球赛那样拿出来审视，将会更好地体会到生存的意义，也更能感受到足球的魅力。足球与人生的相似点：

人生有如一场足球赛：要努力，要奋斗，也许后面还有机会；不要计较，重在参与，重在体验，扮演好自己的角色。

（教师应该引导学生结合文本中的具体句子去感受、思考、体味，不能脱离文本只讲答案，教师的讲授绝不能替代学生的思考过程。）（2）作者的描述见书上划波浪线部分。

（联想到的人生现象，略。引导学生大胆地说，大方地讲）

3、引导学生重点朗读第

7、

8、9段。

四、细读课文：

教师：作者通过描述赛场上球员的种种表现，与人生的种种境遇联系起来，阐述了很深刻的人生哲理。这除了作者善于思考，善于观察外，还与作者正确使用修辞手法分不开。请大家重读课文，找出课文运用了哪些修辞手法和写作方法？学生朗读、讨论、交流，老师概括如下：主要运用的修辞手法是：设问与反问。（在书上画出相关的句子）运用反问与设问，可以增强文章的说服力，感情色彩鲜明。运用正反论证的写法：如课文第四段的划线部分。

提示：教师经引导学生结合具体句子来讲，一边读一边体味。

五、比较阅读

引导学生比较阅读《足球与人生》与《足球与人性》两篇文章。引导学生体会两篇文章在选材立意上的异同。参考答案：

相同点：都以足球赛为由头，借助联想展开议论。不同点：《足球与人生》旨在开掘足球赛的象征意义，阐明人生如足球赛：要努力，要奋斗；不要计较，重在参与，重在体验，扮演好自己的角色。因此作者在选材上着重于赛场上的直观景象，通过具体描述，折射出人生种种境遇，引导读者去思考、比较。

《足球与人性》旨在开掘足球赛本身的意义，阐明看足球赛，不但要懂得欣赏它在美学、政治学上的意义，更要懂得欣赏它在体育人类学上的意义，使足球赛成为消弥人类的攻击性，增进团结、友爱、和善与公正的一种有益活动。因此，作者在选材上着重于人类学的有关研究，以及足球赛的组织形式与它的效应。

六、学了本文，你能哪些收获？引导学生尽量说出自己的心里话，鼓励学生大胆发言，抓住机会锻炼自己的口才。

七、布置作业：

1、抄写生词和睿语。

2、做《基础训练》第二题。