推荐第1篇：让
让“述职”激活代表履职
来源：本网
发布时间：2009-3-9 16:03:18
馆陶县共有各级人大代表686名。其中，省代表3名，市代表18名，县代表172名，乡镇代表493名。我们馆陶县人大常委会换届以来，围绕如何做好新时期人大代表工作进行了一些有益的探索和尝试，通过培训代表、视察调研、工作评议、建议督办、联系代表、列席会议、表彰“三优”、加强宣传等活动方式和载体，不断推动和活跃了全县代表工作。特别是今年以来，把代表述职评议作为一项工作创新，制订了《馆陶县人大常委会关于人大代表述职评议试行办法》，并以3名市代表向全体172名县人大代表进行述职评议为起点，在2个乡镇开展了8名县代表向选区选民述职评议工作，把全县代表述职评议工作逐步展开，取得了较好效果。
一、开展代表述职评议工作的背景与提出
换届以来，我们把代表工作作为重中之重，紧紧抓住提高代表素质、发挥代表作用这条主线，创新载体，创造平台，正面引导，表彰激励，不断活跃全县代表工作，促进代表依法履职。一是多渠道、深层次进行了代表学习培训。二是高频率、高质量开展专题视察调研。08年组织专题视察和调研8次，提出视察建议22条，县委领导对《人大视察报告》作出批示5人次。三是硬碰硬、实打实做好代表建议督办工作，使一些陈年老案和人民群众关心的热点、难点问题得到了解决。四是对政府组成部门进行工作评议，县委主要领导充分肯定，并批示要进一步扩大评议面，利用质询等方式加大监督力度。所以，我们今年的工作评议，在安排8个人大任命政府部门的同时，增加了4个垂直部门。五是坚持联系代表、通报工作情况、邀请列席会议、参加视察调研等，进一步拓宽了代表知情知政渠道。六是开展了争做“创业标兵”、为汶川地震灾区“捐款献爱心”、为“三年大变样”献计献策等活动，为发挥代表作用提供了平台。七是制订《“三优”评选表彰试行办法》，对工作进行了规范，调动了代表依法履职的积极性。八是完成了《人民的重托》和《大爱无疆》两书的编辑出版，总结了上届人大工作，宣传了代表的先进事迹，这在馆陶人大历史上从没有过的。在各级人大报刊和互联网上发表消息、文章180余篇。代表所提意见建议累计达157件，办结108件，代表满意率100%，有力地促进了全县经济社会发展。
我们尽管通过多种渠道和载体，致力于调动代表履职的积极性，也取得了成效。但是我们也感到仍然有一些代表缺乏压力和责任，不能做到积极履职。主要有以下四种表现：一是“荣誉代表”，把代表仅作为一种政治荣誉，不认真履行代表职责。认为行使不行使权利是自己的事，与他人无关，缺乏责任感。二是“哑巴代表”，把行使权力视为“多事”，认为“多一事不如少一事”，致使“路见不平，装聋作哑”、“碰到问题绕道走”，视察评议“评功摆好，只讲好话，不摆问题”，当“举手代表、画圈代表、鼓掌代表、好好代表”。三是“旁观代表”，不能正确摆布本职工作与代表工作的关系。特别是少数领导干部、厂长经理、企业主片面强调本职工作忙，而忽略了代表工作。参加活动少，联系选民少，提出建议少。四是“局部代表”，不能正确处理全局利益与局部利益的关系，发表意见、提出建议反映的都是本单位、本部门的局部利益，甚至是为自己或亲朋好友谋利益。而考虑全县的大事、大局少。这些问题的存在，与人大代表的神圣职务是极不相称的，也说明缺少监督制约是不行的。所以开展代表述职评议是有益的创新和探索。
而且从法律角度讲，代表接受选民监督具有法律依据。我国宪法、地方组织法、代表法均有对代表必须接受选民或原选举单位的监督作出了原则规定。宪法第77条规定“全国人民代表大会代表受原选举单位的监督，原选举单位有权依照法律规定的程序罢免本单位选出的代表。”第102条规定“省、直辖市、设区的市的人民代表大会代表受原选举单位的监督；县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会代表受选民的监督。地方各级人民代表大会代表的选举单位和选民有权依照法律规定的程序罢免由他们选出的代表。”地方组织法第38条、选举法第43条、代表法第5条均规定，“代表受原选区选民或者原选举单位的监督。选民或者原选举单位有权依法罢免自己选出的代表。”从理论上讲，人大代表作为国家权力机关的组成人员，要行使人民赋予的国家权力，就必须接受人民的监督。有权必有责，用权受监督，人大代表也不能例外。我国人民代表大会制度是代议制，它不是由公民直接参加国家和社会事务的管理，而是由大多数公民把自己的管理权力委托给自己选出的代表，由代表代为管理。公民要检验代表是否按照自己的意志或利益行使国家权力，就必须对代表进行监督。可见，人大代表人民监督，这是人民民主的根本体现。
二、开展代表述职评议工作的做法和效果
为确保代表述职评议工作扎实开展并取得实效，我们制订了《馆陶县人大常委会关于人大代表述职评议的试行办法》。在实践中我们的具体做法是：
在代表述职次数和时间安排上，明确规定：市、县、乡（镇）三级人大代表在任期内每人至少述职一次。市代表述职一般每年一次，在举行县人民代表大会时进行，每次安排3名市代表向172名全体县人大代表进行述职；县代表述职一般每年1—2次，在常委会联系代表时进行，每个代表小组每次安排3—5名代表向原选区选民述职；乡镇代表述职一般每年1—2次，可以与县代表述职同步进行，也可由各乡镇人大主席团自行安排。
在述职侧重点安排上，我们大体分了四个层次，要求在讲述“联系选民反映民意、开会闭会履行职责”的同时，不同层次的代表，又增加了不同的侧重点：一是县级领导干部为一个层次，每年进行一次。结合全县大局和工作报告，在联系代表时进行述职；二是职能部门的代表为一个层次，结合“本职履职两不误、两促进”进行述职；三是厂长经理、企业老板为一个层次，结合加快企业发展、争做“创业标兵”进行述职；四是农村代表为一个层次，结合发展经济、构建和谐社会进行讲述。
在参加会议的选民人数安排上，我们考虑到这项工作刚刚开始，受场地限制，规定参加会议的选民人数一般掌握在本选区选民总人数的5%左右，以不低于100人为宜。如果条件许可或选民有要求，可适当扩大参与范围，直至全体选民参加。
在评议结果的处理和运用上，规定代表述职结束后，要组织选民或代表按“满意、基本满意、不满意”三个档次进行投票测评。凡满意票达90%以上的，优先推荐为本年度优秀人大代表；凡不满意票达30%以上的，要进行整改，取消当年优秀人大代表评选资格；不满意票达65%以上的，责令其辞去代表职务或作其他处理。
我们开展市、县两级人大代表述职评议的计票结果为：3名市代表述职满意率100%，8名县代表述职满意率，其中有6人为100%、1人为98%、1人为94%。这不仅在人大代表中产生了强烈震动，在社会上也引起了巨大反响。首先，对述职代表是一次思想和灵魂的触及。自己当选代表时是怎样承诺的？当选代表后是怎样履职的？有没有辜负人民群众的信任和重托？述职报告怎样写？向全体代表和选民说什么？这些问题必然会萦绕在述职代表的脑海之中，也必然会成为激励代表依法履职的强大动力。市人大代表、县交通局局长秦书军同志在述职时说：“国徽在心，责任在身。作为一名人大代表，不仅使命光荣，而且责任重大。如果不能积极参加代表活动，不能依法履行代表职责，不能充分发挥代表作用，那就愧对于党和人民的信任和重托。”市人大代表、县水利局副局长张廷芳同志在述职时说：“在我们国家，人大代表绝大多数都是兼职的。人大代表的兼职性，决定了人大代表不仅要干好自己原来岗位上的本职工作，而且还要结合自己的日常生产和工作实际，认真执行代表职务，履行代表义务，发挥好代表作用。应该做到本职履职两不误、开会闭会都尽责„„”其次，对其他代表也是一次激励、加压和教育。因为，很快就轮到自己述职了，自己述职时说什么呀？一定要做点真事实事才行。有位县代表听完市代表述职后感慨地说：“有压力，真有压力。今后再也不能当举手代表、画圈代表、鼓掌代表了。不认真履职，到述职时就没法向选民交待了。”还有位代表说：“当选代表是很光荣、很自豪的事，但是如果不积极参加活动，不认真履职，评议时多数选民不满意，就要被责令辞职或者被选民罢免，那样就真惨了！”再次，对广大选民更是一次生动的民主实践活动。让选民参加代表述职大会，听取人大代表述职并进行评议，就等于把选举代表的权力和监督代表的权力，全部交给了人民群众。让人民群众切实体会到了人民代表人民选，人民代表为人民，感受到自己的主人翁地位，使法律赋予选民的民主政治权利得到了充分体现，民主意识和人大意识得到了进一步增强。有位选民代表说：“人大代表向我们老百姓述职，还要评议，从来没听说过，更没有参加过。以前我们只管投票选代表，选上后他们干好干坏，没人知道。今天听了代表的汇报，我们心里踏实多了，我们选他当代表选对了。”
三、开展代表述职评议工作的体会和建议
通过开展代表述职评议工作，我们有四点体会：
一是必须紧紧依靠党的领导。坚持和依靠党的领导是人大工作必须遵循的一项根本政治原则。代表述职评议，就象干部评议、工作评议一样，是一项崭新的工作，更是一项敏感而重要的政治工作。对《评议办法》的制订、工作的安排部署等重要活动、重大问题，都应及时向县委报告。只有取得县委的认可和支持，在县委的坚强领导下，这项工作才会开展得更加顺利，更容易取得显著成效。
二是必须坚持依法办事。人大工作更要讲法律、重程序。 “代表受原选区选民或者选举单位的监督”的法律规定，是我们开展代表述职评议工作的重要依据。因此，在工作安排和操作上，要充分体现这一原则。就是说市人大代表要向原选举单位，接受县人大代表的监督；县、乡人大代表要向原选区选民述职，接受选民的监督。
三是必须尊重客观现实。开展代表述职评议，必须结合实际进行，不能操之过急，要求过高，一步到位；也不能应付了事，走形式、走过场、无所作为。要尊重代表素质、选民素质等现实情况，做到循序渐进，逐步推开，务求实效。
四是必须坚持正面引导。我们开展代表述职评议工作的目的十分明确，就是要建立监督制约机制，充分调动代表依法履职的积极性，而不是为了罢免代表、处理代表。所以，应把重点放到激励和引导代表“如何更好依法履职”上来，防止出现方向性错误。
为使代表述职评议工作逐步走向规范化、制度化，我们还有两点建议：一是建议由市人大常委会专门就市直下派参选代表的述职评议问题作出决议或决定，以便于各县、市、区人大常委会进行组织和安排。因为代表述职不应有例外，不能搞特殊。不论是老代表新代表，领导身份还是非领导身份，都应向原选举单位或选区选民进行述职。如果领导干部不参加述职，就会挫伤普通代表参加述职的积极性，代表述职评议工作就会走形式、走过场，工作的实效性也会大大削弱。二是建议进一步完善有着法律规定，建立完备的代表监督制约机制。由于有关法律法规对于选民监督人大代表的具体方式缺乏明确规定，长期以来，给选民监督人大代表带来操作上的难度。现在开展的代表向选民述职评议活动，从形式和内容上很好地解决了这一问题。因此建议全国人大在修订《代表法》等相关法律时，能以法律的形式确认下来，以实现选民监督代表工作的法制化。
推荐第2篇：让青春
让青春与真善美同行
高三（2）班 陈凡
青春，一个让人怦然心动的字眼，一个令人遐想缤纷的词语。每个人都有属于自己的青春，但每个人的青春都是不同的。
从懵懂孩童到花季少年，我们迎来了青春的洗礼，我们学会了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。我们也感悟到生命的流光溢彩在于青春，青春的绚丽势必与真善美同行。
服侍过八位美国总统的男管家尤金·艾伦小时候家境贫寒，但青年时期的他凭借着擦盘子的本领进入白宫，并被提升为管家。试想在种族歧视严重的美国，黑人找到一份工作尚非易事，更何况“入主”白宫，但艾伦做到了。
艾伦凭借着自己的执著顽强，以及忠厚淳朴的个性，对工作的一丝不苟，不以卑微为耻，不以高贵为的慕的态度，用青春将真善美诠释得淋漓淋漓尽致，赢得了认可和赞誉，同时也谱写了自己传奇的一生。
假如青春是绿叶，那么淳朴与执著让青春的绿叶永远富有活力；假如青春是红花，那么临危不惧与舍己为人让青春的红花开遍人生的旅途。
在日本强震中，作为播音员的远藤未希为让大家了解灾情并迅速有序地撤离，坚守在播音室里，最后被无情的海啸吞噬了年轻的生命。
这个年轻的日本姑娘当时只有25岁，正值青春蓬勃时期，她将真善美紧紧地系在青春的风筝上，而将生的希望留给了更多的人，她是上帝的圣女，也是青春的勇士。
生命是美好的，青春是独一无二的。我们在青春中感悟很多，也收获很多。经历了青春，我们绽放了人性的真善美，收获了成熟，睿智、坚强、充盈。
高球女孩黎佳韵对成功的谦虚，张海迪的“即使翅膀断了，心也要飞翔”，贝多芬失聪后对音乐的执著，无不闪烁着人性的光辉、青春的魅力。
细雨如丝，是天空问候大地；清风徐徐，是白云问候花草；智慧闪耀，是真善美问候青春。真善美，人的本性；青春，生命的精华。让本性与精华齐头并进，让我们微笑着面对人生的沧海桑田，让我们尽情品尝生命的琼浆玉液。
亲爱的朋友，你想收获一个绚丽的生命吗？请让我们携手绽放青春的真善美！
推荐评语：小作者紧紧围绕“青春”和“真善美”选材，列举了两详例三略例，让文章内容丰富，书卷味很足。作者熟练地运用了比喻、排比、比兴等表现手法，使文章富有文采，充满美感。另外，本文的字里行间既充溢着作者理性的思辨，又洋溢着作者澎湃的激情。
荐评老师：涂建中
青春，太仓促
高三（2）班 李辰鋆
青春是一座巍峨的山，是一座看不见路径的山，每个少男少女都是怀揣着征服者的梦想的登山队员。
青春是一条奔腾的河，是一条惊涛骇浪的河，每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。
青春是一团灿烂的火，笑容与火光辉映，汗水伴露水洒落，脉搏跳动着澎湃的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲。
青春又太过仓促，太过倔强，一去便再也不回头。当我们觉得很多东西都已经陌生的时 1 候，青春便随着光阴走了。我们一生岁月最在意的就是青春，但往往到发现自己不再拥有时才追悔莫及。
这是多么仓促的时光啊，而我们要跟上这仓促的步伐，用拼搏充实青春，用火一般的热忱，全身心地投入，享受青春，绽放出青春的真善美。
花有重开日，人无再少年。当我们闲暇时，总是喜欢摆弄些陈旧的东西。儿时的旧相册，总是能给我们无限美好的遐想，但那时的童真，似乎离我们很远。然而，青春与沧桑是不对立的。杜拉斯说过，十七岁开始苍老。但在看似年轻的外表下依旧保持一颗天真的心。所以，让我们浅唱着“不忧愁的脸，是我的少年”，让我们绽放青春的真。
百年容易过，青春不再来。总是羡慕他人的成功，为他人的善举而感动得落泪。何时，我们也拥有属于自己的小感动？青春虽仓促，但我们不能吝啬。因为青春，我们更加充满活力，用饱满的热情去释放内心深处的善，让我们为我们自己的善所感动。
少壮不努力，老大徒伤悲。青春的仓促，有时，会让我们彷徨，让我们在无法挽回的时光中呐喊。然而，一个人一生只有一次，而当我们正在经历的时候，青春便只是一个人的战争。这种战争，也注定单枪匹马。此时，我们要克服一些艰难险阻，莫等到白头时才徒伤悲。无论四季如何更换，风云如何变幻，征服者总是高傲地勇往直前，憧憬着那有彩虹的山巅，绽放出青春的美。
青春，太仓促，我们要在这仓促之中，让青春绽放真善美。
推荐评语：本文篇章结构上的最大特点就是排比句段的熟练运用，使得文章文采斐然，层次感非常强。再则，文章写得有一定的深度，充满哲理的思辨，使得文章美而耐读，韵味无穷。 荐评老师：涂建中
青春燃烧的岁月
高三（2）班 樊亮星
岁月易逝，青春难留，别让太多的忧郁占据了我们如梦的年华，让我们挺起胸，在人生的旅程中潇洒地走一回。 ——题记
青春的脚步为什么格外地沉重？因为背负着太多自己的希望和别人的寄托。青春的旅程为什么有那么多的不平坦，那么多的困难？因为太平坦了，练不出踏出未来的脚力，太顺利了担不起未来生活的艰辛。岁月易逝，青春难留，别让太多的忧郁占据了我们如梦的年华，给青春留点伤痕，我们才会更懂得珍惜青春。在青春燃烧的岁月中，让我们挺起胸，在人生的旅程中潇洒地走一回。
青春既是一首流淌的小夜曲，也是一首雄浑的交响乐。或悠扬，或忧伤，或明快，或高亢。一个人要想从中品味到独属自己的青春韵味，关键在于怎样去演练自己，打造自己和包装自己。
绽放出自己的真善美，冲破那些无知的愚昧。摒弃懒惰告别无为，勤学善问充实自我于己无悔，奋斗不息把握青春于人无愧。蜜蜂因为有了勤奋的安慰；心里总是装满了甜美，青春有了奋斗的历史，那一辈子都不会感到后悔。
打扮我们的青春，因为我们的生活需要美的色彩，装点我们的灵魂，因为我们的人生需要诗人的情怀。
让青春的美，不仅在眉宇间流露、明眸里闪烁，更在理想与抱负中喷发，在理性与智慧中发光。别让青春一节节地流去，别让信念一颗颗地滴落，让我们去耕耘、探索、拼搏，点亮青春之火，在青春燃烧的岁月之中，挺胸昂首走过。
青春不在梦想之中，而在一步一个脚印的奋斗之中；不在于把自己捧得多高，而在于实现自己的价值。
2 橹的一生，用搏击书写自己的履历；驼的一生，用足迹镌刻生命的意义；人的青春，用奋斗与拼搏定格永恒！
对酒当歌，人生几何；几何人生，贵在拼搏；不拼不搏，万事蹉跎；一拼一搏，人生灼灼！
推荐评语：这是一篇不可多得的青春颂歌。小作者以饱满的激情，诗化的语言，铿锵的语调，行云流水的笔调，一气呵成，写成此文，让人也只能一气呵成地读完，顿觉神清气爽，荡气回肠。本文不仅语言美，而且思想也很美，句式在整饬之中又富于变化，具有深刻内涵类似格言警句式的句子通篇俯拾皆是。文章开篇绚烂，结尾收束有力，可说是将美进行到底，值得推荐！ 荐评老师：涂建中
行 板 如 歌
高三（2）班 黄建成
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 ——题记
走在时间的风景里，肩上的担子也慢慢变得沉重起来。抛却颓废的生活，我在这个诗意的季节里，背起行囊，向着十八岁的征程缓缓前行。
“越长大越孤单”，悠扬的乐曲，夹杂着青春的苦涩，在我的耳畔久久回荡，敲击着那颗不甘寂寞的心。我不停地彷徨着，失落地站在成长的门口，不知所措。生活像一把无情的刻刀，改变了我们的模样，梦想总是遥不可及。青春啊，你在哪里？青春如同奔流的江河，一去就来不及复返„„
一个人长大了，总是在回忆中过日子，想的、说的、写的，甚至做的梦也都是过去的事。我愿意往另一个极端去起，就是一个人在小的时候，总是在向往中过日子，想的、说的、写的、甚至做的梦也都是未来的事。理想原来也是一个梦。一个青少年应该有自己的梦想。梦想自己、人民和国家的未来，把自己认为是美好的片段，重叠地构成一幅最具有深意、最美的图画，然后用你一辈子的努力来把它实现、完成，那么这种开心、喜悦的心情，也不会小于你做的一个好梦。
蓦然回首，才发现窗外的月光都射在了那刻满了“坚持”的课桌上，无意间，把怀揣的梦想定格成了岁月的静默，冥冥中似乎总有一种声音在我的耳边私语，告诉我花季已被我撕成了美丽的碎片。
午夜的钟摆滴滴答答，打破了晚风吹拂的宁静，听着舍友安谧的呼吸，幸福的感觉悄然而来，手中的书还在一页一页地翻着，曾经麻木的文字，开始在我的眼前跳动，翻腾出绵绵的思绪，点缀出我的执着。那些稚嫩的故事，顷刻被淹没在远方的路途中，我坦然了，一次次为现实的苍白黯然伤神，跌跌撞撞地幻想着未来的美好。
人生是一首唯美的诗，我用汗水编写篇章，再用雨露滋润苍老的面庞，浑然忘掉了一路风尘的艰辛，因为有一种爱在心中悄悄隐藏，凝结着年少的懵懂，抖落青春简短的向往。
青春的世界里，即使泪流满面也要摘取成功的果实，我会勇敢地扮好自己的角色，演绎生命的歌剧。我不曾失去什么，青春的每一个角落里，都被我深深踏过，自己就是一个舵手，划着一条叫“执着”的航船，承载着梦想的追求，在波涛中奋力地航行，穿过青春的彼岸，看那沿途的风景，留下我的歌声。
推荐评语：这是一篇有关青春的心灵絮语，也是一篇有关青春的散文佳作。文中不仅隐约吐露了小作者曾经的迷惘、彷徨，更明确表达了自己的不甘和振起。情感百转千回，胸襟坦坦荡荡，让青春绽放出真善美的主旨寄寓其中，含而不露，耐人寻味。
荐评老师：涂建中
推荐第3篇：让警钟长鸣
让警钟长鸣
听老师说, 从古代人类钻木取火以来，火伴随了我们几千年,甚至是更长的时间。
火真是个了不起的东西,我们冷了得靠它来温暖，我们烧水煮饭也得靠它来完成。可是如果我们运用不当，它也有恼人的时候，例如火灾。无情的火灾可以燃毁房屋，烧平土地,给国家财产造成重担损失；无情的火灾也曾使得千千万万的受灾群众无家可归，流离失所；更令人惋惜的是，有多少的珍惜物种消失在了大火中。听老师说,1987年我们国家的大兴安岭发生重大火灾，烧死300多种珍贵的国家森林树种，后来人们用了10 多年的时间用来弥补大伙造成的损失;今年4月6日下午，我们云南易门县六街镇茶树村委会东山水库右侧林地发生山火,,烧毁森林面积466.7公顷,听说,起火原因现已查明，为当地小孩野外玩打火机引起。这一个个事例，难道还不足以敲响我们森林防火的警钟吗？
“亡羊补牢，为时不晚”，在森林受到大量毁坏的今天，让我们重申爱林护林，别再毁坏我们绿色的亲密友伴，别再打碎大自然精巧而又脆弱的平衡了，赶紧行动起来吧！
推荐第4篇：《_____让________长久 》
2017年重庆市中考A卷《 __让__ 长久》优秀范文（5篇）
【作文原题】
⑴童年会消逝，但纯真让童心永驻;亲人会远离，但思念让亲情长存;朋友会久别，但真诚让友情不老„„
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目： __让 __ 长久
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 【优秀范文】
【范文一】信任让友谊长久
你一定见过各种各样的桥，金水桥、玉带桥、十七孔桥、立交桥、斜拉桥„„琳琅满目，令人眼花缭乱，但有一种桥，你肯定看不到，只能感受得到，那就是友谊之桥。这样的桥存在于心灵之间，民族之间，国家之间，只有用心体会，才能感受到。我和同学之间也有这样一座友谊之桥。
记得那是二年级下半学期的一个中午，我像往常一样，吃完饭回到宿舍准备午休。看到别的同学都有书看，我心里闷闷不乐，但也没办法，只好无可奈何地躺在床上，呆呆地看着每一个人，忽然，我眼前一亮，看见了张雨夏的龙珠第53本《愤怒的龙拳》，我很喜欢看，就问张雨夏能否借我看，但是张雨夏让刘雨佳先看，然后才轮到我。张雨夏出去上厕所了，我实在等不及了，伸手就去拽那本《愤怒的龙拳》，和刘雨佳抢了起来，我们谁也不让谁，抢来抢去，我一使劲，不小心把书撕掉十几页，我望着那被“一刀两断”的书，愣了一下，等我恍过神来，看见了这一情景，一时惊惶失措，不知怎么办才好，这时，张雨夏回来了，刘雨佳急忙向张雨夏“汇报”了情况，张雨夏听后勃然大怒、大发雷霆，挥拳就向我打来，我连忙一边躲闪一边解释，说明我不是故意的，还向他赔礼道歉，并表示要帮助他把书重新装订好。张雨夏终于被我诚恳的态度感动了，原谅了我。后来，我们之间就像什么也没发生似的，一如既往地在同一宿舍友好相处，而且我们带课外书都主动地借给对方。
还有一次是在乒乓球兴趣小组活动中，那次有我、周航生和谢李谋，我们三个打循环赛，11分一轮换，我和周航生打得正欢，我一个失误把他的球打飞了，不知掉到哪里去了，怎么也找不着，他就叫我赔他一个，我死也不赔，因此关系闹得很僵，本来很要好的朋友，谁也不理谁了，连看都不看对方一眼，我们俩一直僵持到下课回教室，过了一会儿，他写好了一个条子，交给我，让我签字，说：“你不用赔了，你在上面签字就行了”。我一看条子上的内容，主要是承认我把他的球打丢了是不对的，对此，我向他表示道歉，其实，即使他不写这个条子，我已经内心很懊悔了，本想回家后给他买一个，于是，我就痛快地在条子上签了字，并向他赔了不是，他也向我道了歉。至今，我们还是最好的朋友。
这两件事说明了我们的友谊是可以化干戈为玉帛，它是用“尊重、信任、关爱、包容、谅解”等构筑起来的，有了这样的基础，这友谊之桥才会牢固，它可以化解冲突，解决矛盾，增进彼此的了解和信任。但这友谊之桥搭建起来可不是一天、两天的事，必须长久地交往，相互了解和理解，天长日久才能修建起这座坚不可摧的友谊之桥。它是非常珍贵的，我们要精心用“尊重”等上面提到过的不可缺少的材料去维护，只有这样，它才不会坍塌下来。正如课文《桥之思》中所说的：“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。 【范文四】时间让友谊更长久 云卷云舒，潮起潮落„„
时间就这样悄悄地从指间流逝。
我没留住时间，时间却给我留下了无尽的思念。
以前老师说过，在人的一生中，有两类人是最难以忘怀的，一个是战友，还有一个就是——高中的同学。我想，他没说错。在高中这段既快乐而又掺杂着痛苦的岁月里，我们一起走过了失落、一起扛起了风雨、一起分享着成功的喜悦、一起品尝着挫折的苦涩„„一起走过了高考那场不见硝烟，却比硝烟滚滚的战场还要残酷的战场。
常常会想起以前的那段日子，看到某些熟悉的事物或经过以前一起到过的地方时。人，就是这样，总是会轻而易举地被某些东西带进无尽的思念中。
前不久，一个几乎断了联系的好友突然发来一条短信，说：我们是一辈子的哥们。那种感觉不是仅仅用一个“快乐”就能诠释的。虽然分开了，但感到高兴的是，他还记得有我这么个人;更欣喜的是，他让我知道了我们之间友谊的份量。 当昔日的好友打电话来时，无论他(她)们告诉我的是他(她)们碰到的值得高兴的事，还是他(她)们遇到的伤心的事，我都会莫名地感动，因为他(她)们会在遇到事情的时候想起我。 时不时遇到他(她)们，然后在一起大聊特聊，聊往昔、聊将来，那种感觉令人感到舒服。 曾经共渡苦难和幸福的我们，成了今日的挚友。我们在心里留下了彼此的位置。 时间如流水般流逝，也许有些东西我们会轻易间就给遗忘了，但深厚的友谊会像红酒一样愈加的淳香! 【范文五】感动让亲情更长久
星期六，爸爸带着我去看了《背起爸爸上学》这场电影
故事讲述了一个单亲家庭，妈妈因病早逝，石娃，姐姐和爸爸是这部电影的主角。因为家里穷，只能供一个人上学，爸爸用一把小小的勺子改变了石娃的人生。姐姐便充当起妈妈的角色。石娃家离学样很远，其中还要经过一条河，爸爸每天都在河边接送石娃。石娃小时候很调皮，曾逃学几次。就在这期间，石娃家中没钱可供他读书，爸爸为了让他继续读书，不惜让姐姐出嫁，用彩礼钱继续供他学习。从此以后，石娃发奋努力，认真学习，并且在全国的化学比赛中获得全省第一的好成绩。爸爸拉着儿子奔走相告，甭提有多高兴了，可命运却再次降临在他们身上。爸爸在一次劳动中不幸摔成了残废，可为了石娃能再读书，爸爸说什么不让石娃辍学，三娃也不能舍弃爸爸，只好背起爸爸踏上了继续学习的道路。
还没能看到结尾，我已是泪眼朦胧。这其间我看到一个爸爸高大的背影。为了孩子，再苦再累也没有愿言。同时我也从心底佩服石娃哥哥，他是那么爱他的爸爸。他真是我们学习的榜样，我也要向他那样，用我们自己的行动去报答爸爸和妈妈。 我们生活在今天这个幸福的时代，爸爸和妈妈为了我们的成长付出了很多。我们应该从现在就来为爸妈分担忧愁。不和父母斗嘴，发脾气，少撒娇。在家做一些力所能及的事，洗洗自己的衣服，鞋子，袜子等„„他们下班后为及时送上拖鞋，端上热荼。平时帮助爸妈打扫卫生，特别是自己的房间更要学会整理。
在学校努力学习，用优异的成绩来回报父母，为父母增光。平时不玩危险的游戏，尽量不让他们担心。
最后，我还想对爸妈说：“你们为我付出了这么多，我将来也会像石娃那样，不忘亲情，永远的孝顺你们，照顾你们。”
推荐第5篇：让警钟长鸣……
第一中学 初一7班 张梦飞
一位少女，独坐窗前，呆呆地望着窗外„„
十四岁！花一样的年华，梦一般的年龄。她——小金燕，却在十四岁的花季年龄永远失去了她那充满活力而健康的双腿„„
“吱„„”随着一声沉重的刹车声响起，一场无情的车祸在瞬间发生了。一个十四岁的少女小金燕乘坐的摩托车在回家的路上与小客车在交会时，被小客车撞翻，摔倒在地的小金燕被紧跟在后面的大货车的左后轮从双脚上碾压而过。“呜、呜„„”随着鸣笛尖锐的声音，救护车风挚电掣般地向316国道开去，双腿满是鲜血的小金燕被送进了南平市立医院急救室„„ “爸爸，我怎么啦？”“妈妈，我怎么躺在这里？”“我不要在医院，我要去上学！”当麻醉药渐渐散去时，躺在病床上的小金燕苏醒了，她要去上学，她要去学习。可她动了动身子，没有丝毫感觉，一种不祥之兆在她脑海里闪过，“我的腿，我的腿怎么了？”顿时，小金燕明白了一切，她猛地拉一把被子盖在头上。霎时，病房里响起一片哭泣声，一个十四岁的少女的命运就此发生了改变，小金燕的世界从此发生了倾斜„„ 十四岁的遐思，不再是三月霏雨的花瓣； 十四岁的憧憬，不再是飞越地平线的翅膀。
小金燕再也不能正常行走，再也不能像正常小孩那样和伙伴们玩耍了，再也不能“跨”入校园了。多么惨痛的教训啊，它再一次向我们敲响了“珍爱生命”的警钟，鸣响了“遵守交规”的长笛„„
是啊！交通安全关系到每一位公民的健康，关系到千家万户的幸福，更关系到社会的安定团结。我们现在正处在一个各项事业飞速发展的时代，交通工具越来越进步，使用交通工具的人也越来越多，这无疑是社会进步的重大体现，但同时，这也为我们的生活带来了诸多不便。在每天工作、学习的途中，我们会与无数的车辆打交道，如果我们缺乏交通知识，不遵守交通规则，就会为自己，为他人带来身心上的伤害，造成后果不堪设想的交通事故，还会为国家带来经济上的损失。
就拿学校来说，我们有很多同学都是骑自行车来学校的，这对于步行的同学来说无疑是比较危险的。因此，我们在骑车过程中，一定要做到不打闹，不骑飞车，不乱拐乱撞，不要多人并排骑车等事项，以保障自己及他人的安全。作为公民，在参加交通生活的每分钟，也应该提高警惕，珍视生命，要知道某个小小的疏忽，如闯红灯，翻越栏杆等等小而平常的行为，只要我们稍不留心，不重视，就会酿成终生的遗憾，就会后悔莫及。
如今，在马路的两侧我们总能看到“热爱自己，热爱家人，请遵守交通规则”的标语。这些标语牌，我们几乎每天都能看到，有的甚至都能记得标语的颜色及字体。为了增强同学们的安全意识，培养良好的交通习惯，前几天，学校邀请了交警叔叔给我们做了一堂生动而富有教育展览。通过多次的活动，我们又增长了许多的交通知识，也看到了好几起惨不忍睹的交通事故。看着一例例触目惊心的事故，心里不禁毛骨悚然。它不知道拆散了多少美好的家庭，不知让多少的人失去了宝贵的生命。其实，在高速发展的今天，有一只可怕的黑爪——“侥幸心理”正伸向我们，我们总是侥幸地想“也许不会有事的”。熟不知退一步，海阔天空啊！在此我要告诫所有曾经不遵守、现在不遵守和正打算不遵守交通规则的同学们：遵守交通规则，人人有责！
“小朋友，上学校，交通安全很重要；不玩耍，不追跑，放学路队要排好„„”每天放学，少先队员们戴着小黄帽、举着小黄旗、排着路队，高唱着这首自编的行路歌，平平安安地走在回家路上。这将成为我们顺昌的一道亮丽的风景。愿平安与幸福永远伴随着我们，让“珍爱生命，遵守交规”的警钟永远长鸣„„
推荐第6篇：让课堂教学
让课堂教学“活”起来
在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。
兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。
要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论，通过讨论，教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象，他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，他发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，他又通过评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。
推荐第7篇：让警钟长鸣
让警钟长鸣
记得去年刚入行的时候，行里组织集体观看了以真实事件为原型的警示教育片，看到其中几个员工被自己自以为聪明的行为断送了原本美好的前程。他们的真实经历以及之后的深刻忏悔，让我在心里敲响了警钟。后来经过一段时间的工作实践，并且学习了我们的“双十禁”要求后才发现，敲响警钟还远远不够，我们需要做的是让警钟长鸣。
其中一个案例中，一员工经常为某单位会计办理业务，相互之间已经比较熟悉，就放松了警惕，不核实单位结算证等信息就为其办理业务甚至查询该企业一些账户明细。结果，后来发现那名会计已经跳槽到其它公司，而李某帮助王某查询到的一些信息属于商业机密。这给该企业造成了很大的经济损失，而这名员工也受到了严厉的处罚。
“严禁违规查询、泄漏客户信息”，这是我们双十禁中的第九条内容，相信我们的每一位员工对这句话都耳熟能详，听起来是简单的一句话，我们也都认为自己不会犯这样的错误。但我们想一想，在真实的工作中，是不是真的能够做到百密而无一疏呢？面对一些熟悉的客户，我们是不是能够坚决地说“不”呢？
案例中的员工就因一时的疏忽大意，未核实证件就查询并泄露了客户信息酿成大错，小小的细节了造成巨大的损失。
学习这些真实案例后更提高了自己的思想认识，增强了遵纪守法，遵守规章制度的自觉性。金融是现代经济的核心，近年来，我国
银行业在运行过程中，已经出现过太多事件严重危及金融和经济的安全。尤其在当前面临严峻形势的情况下，如果由于我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守规章制度等与己关系不大的想法，而萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路，就太不理智了。
人是万物之灵，人和动物很大的区别就在于人有自制力和思考能力。我们拥有的生命原本就是一种责任和承诺——对父母、对亲友、对社会，任何一点疏忽或者一时的冲动，都有可能造成日后无法挽回的错误。
为了防止这样的错误再次出现，我们就必须时刻谨记这十条严禁，并且经常提醒自己要保持高度的警惕性。在做每一笔业务时要控制好风险，要以清醒的头脑面对客户和业务。
首先，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格优秀的员工。当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外，大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。
其次，要特别注重细节。就像前面一个案例中讲到的，一个小小的疏忽，就有可能造成严重的后果。我们必须从杜绝工作中每一个细节性的差错、失误入手，“勿以恶小而为之，勿以错小而容之”。尤其是我们处在最前端的柜员以及大堂经理，每天面对很多不同的客户，更要处理好客户服务与“双十禁”之间的关系。当客户提出不合
理要求的时候，不能因为任何理由而放弃我们的原则，应该要用恰当的方式跟客户解释清楚，既保护自己，又防范风险。
再次，我们在自己的岗位上不仅要尽职尽责地做好每一天的工作，还应该具有敏锐的观察力和智慧的头脑，提高自己的综合素质和分析风险的能力。能够在工作中与同事相互监督，共同坚持制度，发现潜在风险，防范于未然。
最后，作为一名中行员工，不仅应当具备优秀的业务知识和能力，还应当有对法律的“敬畏”感。不仅仅应该做到懂法，更加应该做到守法。必须要坚持“合规前提”，把合规作为一切业务经营、内部控制和创新发展的前提，真正使“合规精神”渗透到我们的每一个环节。让这种“敬畏”感成为我们心里的警钟。
只有认真对待我们的职业，让“双十禁” 的警钟长鸣，深思慎行,才能在自己的岗位上坚定信念，防范风险，走好自己的人生与工作路。
推荐第8篇：让英雄无用武之地
让英雄无用武之地
世上有各色英雄，只有英雄才会狭路相逢。各色英雄都力图用自己的长处去击破对方，如果用长处去击对方的长处，往往形成对抗性很强的局面，谁胜谁负也很难立见效果。但是如果能够抓住对方的短处，“让英雄无用武之地”那末胜算就应该增大许多倍，而且会出现决胜于兵刃之外的现象。
什么是英雄之短呢？各色英雄各有其短，只要有时间就应该努力去寻找对手的短处，研究对手的短处。
推荐第9篇：让泪水
让泪水、汗水荡涤心灵
——读《教学勇气》有感
元通中心小学陆伟英
“我是用心的教师。有时在教室里我忍不住欢喜。真的，当我和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真是我所知的天下最美好的工作。
然而在另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱——而我却如此无能为力——此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人无处不在——那些格格不入的学生，那些我自以为熟知的学科，还有那有赖此业谋生的个人苦衷，都与我作对了。
„„这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”
“那天，我怀着感激的心情走进教室，感激又一个教书的机会，因为教学滋养着我的心灵，在我所知的任何工作中，教学对心灵最有益。但是那天晚上我下班回到家里，却再一次确信自己永远干不好教书这一行，这个令人头疼的职业。我既恼怒于某些学生，又为自己束手无策而尴尬。”
读着帕尔默《教学勇气》中的这些话，我的心怦然一震。我记起了刚踏上工作岗位时的两次落泪。第一次是那天刮台风，吹得有些树都歪倒了。在下班的时候天又下起了雨，阴沉沉的，虽然还不到五点，但天已经很黑了。我在骑车拐弯的时候，突然发现一根电线横在眼前，想停车已经来不及了。只感觉电线勒住了我的脖子，我瞬间想到的是完了，漏电怎么办呢？本能的用手把雨披往上一掀，还好，电线和雨披一起远离了我的身体，我也重重地摔在了地上，两个膝盖都破了，身上也被雨淋得湿透了。我望望四周，没有一个人，只有刚才勒住我脖子的电线在远处随风晃荡，害怕和后怕使我忍不住哭了。第二次是因为自己挨家长骂，那是在我刚上班一个月时。我刚接手的班级有一个小朋友成绩很差，中午的时候我留下他补课。留了大概半个小时后，我就让他回家去吃饭，然后自己也回办公室。哪知道孩子根本没回家吃饭，我也不知道这个情况。放学的时候，我又留下他补课。这时候，只见他母亲气冲冲地走进办公室，把我骂了个狗血喷头，然后拉了他儿子就走。这时的我委屈地哭了。
说实话，这些困难让初为人师的我，感到了委屈和困惑，但我没有退缩，后来我多方拜师学艺，在教师们的点拨和帮助下成长了。在别人的眼里，我是一个老教师了，管理班级也有了一定的经验，教学成绩也很好。但我时时在困惑，每逢走入一个新的班级，一切都要重
新开始。遇到的问题都很熟悉，但这些问题仍然使我惊慌。对这些问题的反应，仍感力不从心，像一个初出茅庐的新手一样摸索着。
我想这书是适合我的，我爱学生，我爱教学，我体验过在课堂上师生精彩的配合，有着因心灵的撞击而产生的教与学双方都感受到的欣喜，那时就是觉得天底下最幸福的职业莫过于教师。但十多年的教学经历， 面对自己的学生，面对眼前的社会、家庭各方面的力量，面对学科教学，面对外部的“教学要求”，一方面想要做好，另一方面又苦于自己不能很好的进步，在这种苦痛与挣扎中，常常觉得心灵失落，也让我的激情在慢慢消退。
读了帕尔默《教学勇气》，我知道了，教学不仅仅是技术层面的完善，更是来自于彼此之间的认同，是对彼此心灵的滋养。真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。唤回我的自身认同和自身完整，牢记我的自我个性和我的天职意识。才能让教学能够发自我自己真实的内心深处，和学生们的内心获得默契的回应、共鸣。
“我，曾历经沧海桑田，带着别人的面具，不断迷失，失去自己„„如今，我终于变回我自己。”
我也得到了真正的教学的勇气，就让苦痛的泪水、辛勤的汗水荡涤心灵，拂去那丝丝浮躁。不管外部的环境如何，先优化自身的内部风景。
推荐第10篇：从我做起让
从我做起让“精细化”渗透到管理的全过程
----精细化管理心得体会
精细化管理的本质就是一种对战略目标进行分解细化和责任落实的过程，是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，是一种贯穿于企业所有坏节的全面管理模式，同时也是增强企业整体执行能力实现最终发展目标的一个重要途径。
实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化、精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现企业的战略目标。主要有以下几点：
一、明确精细化管理的目的，强调精细化管理实施的重要意义。实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。各部门要着力培养人才，通过培训提高职工思想意识，规范职工标准化操作，更多的通过培训把标准化操作贯穿到每个人的工作习惯之中，为实现精细化管理培养合格的人才，通过人才的职业化实现管理流程的职业化、精细化、标准化，从自身而言,要通过学习意识到本职工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企业比作\"一部列车\"一样的系统,把领导层比作\"机头\",把基层人员比作\"身体\",如果一个企业,每一个人都能合理\"定位\",能认识自己所处的地位和职责,完成好自己所负责的工作,发挥好自己的\"专长\",就能使企业这部列车平稳而快速地行驶。
二、运用精细化管理进行数字分析，提升管理水平。
各部门职工应不断进行专项分析讨论，通过对前期数据的分析，找出问题所在，然后制定详细可行的控制措施，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。数据分析要求分月份、分原因、分品种，做成曲线图、对比表，针对数据分析找出原因所在，根据问题所在跟踪生产过程。前期数据分析加上实际跟踪数据进行对比，找出哪些为可控指标，制定控制措施，责任划分清楚，并贯彻落实。
三、通过考核、奖励、处罚等手段，引导、培育、推进精细化管理。
规范和加强企业管理基础工作，系统梳理管理流程，防止漏洞与缺陷，细化企业的各项制度、记录、流程、标准、监督、控制、考核体系，使企业管理基础工作更加规范化和系统化。同时，把规定和制度化纳入考评指标。如果只是一味地要求管理精细化，但在考核方面、激励方面没有先行一步，与精细化接轨，就必然导致精细化落不到实处。通过宣传精细化管理，提升职工思想意识，并全员参与，实行奖罚机制，快速推进精细化管理
四、加强本企业的文化建设.完善自身的管理机制
建立以人为本、全员参与的企业管理运营平台，以柔性化的手段和人性化的管理，处理好领导与职工、职工与职工、职工与组织、组织与组织之间的关系，相互之间进行沟通和互动，实现人文关系哲学层面的精细化管理,.随着市场经济的高度发展,企业在精细化管理的应用上,特别是社会分工越来越细,专业标准越来越高的社会趋势下,精细化管理的重要性日见明显，精细化管理是种意识,观念,是种态度与文化.因此,在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养个人扎实,严谨的工作风格,把精细化管理的企业文化理念渗透到企业生产的每一个环节,真正消除管理上的盲点,使企业在竞争中步步为赢。
老子说：“天下难事必做于易，天下大事必做于细。”凡事都是由许多细节组成，只要把细节做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精细化管理不仅是我们适应激烈竞争环境的必然选择，也是企业发展的必然选择。从我做起从细节做起，我们要不断的推进和完善精细化管理的工作，让我们的企业向着更大更强的目标迈进。
第11篇：让爱永存
让爱永存
横道中学八年二班：张斌
是什么，悄无声息，来得不留痕，让山区孩子编织洁白的梦。
有人曰：蜡烛有光，于是它能催泪能给人间注入光波；杨柳有心，能给大地带来清新的嫩绿；百花有心，能在阳光里飘出青春的芳香，人也一样，有爱同行，世界才能更美好。 他，一个清贫而充实的人，他温和而坚定，他让每一个中国人泪流满面。从繁荣的大世界走进了大山深处，用一个毕业大学生稚嫩的肩膀扛走了破旧的教室，抗住了无尽的孤独与贫穷，这便是教书感动中国的人物徐本禹。他点亮了爱的火炬，点亮了孩子们的梦。同他一样，丛飞亦有颗广博的爱心，刚看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，甚至不惜向生命借贷，他曾经用生命构筑课堂，歌声点亮希望，他生的光荣，死的伟大，留下了一路的光辉，他永远活在人们心中。他的歌喉可能不如以前响亮，却赢得了饱含惊异的色彩。
小丽阿姨及素未蒙面的好心人正用他们的热情，关爱湿润着那些需要帮助的人。用爱心牵起了小女孩的手，在前不久高一的第一个学期开学时，他家突遭变故，那天，他妈妈打电话来说：“苗，你……可能没学费了，家里实在是……你哥的学费还有你妹妹的……”她说她不记得那天自己是如何度过的，只记得脸颊滚烫的几乎灼伤了，那种可望不可即要失去生命挚爱吞噬着每一根神经，都说知识改变命运，再进过深思熟虑之后，他上网求助，幸运的被小丽阿姨猎人零星救助学生名单。那天，她泪流泉涌，“是您那样关怀慈爱，那样的让我泪流满面，”是爱牵近了她们的距离，让他得以继续读书，是爱，给了她温暖，是她们的爱给了她希望，教会了她如何用自己的双手渲染生命的色彩。正如千千万万个好心人一样，她们一样的爱心，不一样的表达方式，如清泉般湿润心灵，她（他）们让温暖传递，让爱心汇聚，至深至善的爱，令人折服，展现崇高品德的魅力。
天快亮了，一首充满爱的歌声响起，“我们同欢乐，我们同忍受，我们珍存同一样的爱……”我听到了，听到世界的心跳在说：爱心永存，让博爱之心永远屹立于人世间。
第12篇：读书,让梦想成真
读书，让梦想成真
马勇
从竹简到纸质，从古代到现代，书籍的质地变了，生活的环境也变了。而不变的，是我们对读书的热爱，对梦想的追逐。虔诚的捧起一本书，与先贤圣人，与前辈，与先进的思想对话，进行一趟脱胎换骨的体验，是我举步逐梦的阶梯。我用一片真心与书相对，书给我的是内心的安抚与无尽的智慧。
难以忘怀的是那些让我们全情投入、欲罢不能的书带给我们的启迪与鼓舞、感动和激励。喜欢在晨光熹微时就捧起《世说新语》，沉醉其中。就好似穿越了时间的更替、空间的变幻，来到了风起云涌、才人辈出的魏晋时代。或倚靠在枝干遒劲的参天大树旁，笑看嵇康打铁时的豪迈、爽朗；或在金谷园里推杯换盏，在灯红酒绿中感受世间百态；或赶赴刑场，听那首已成绝响的《广陵散》。这里有嵇康的耿介、绿珠的果敢、山涛的仗义，更有那些不服本心的雅士的赤子之心。我开始明白了，在逐梦路途中纵使充斥诱惑，都要坚定信念，不妥协。 喜欢在阳光慵懒的午后读《双城记》，在袅袅的烟雾中想远方的伦敦眺望。那是最美好的时代，那是最槽糕的时代；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们都奔向天堂，我们步入地狱。这是一本沉重的书，也是一本在黑暗中渗透出微光的灯塔。富人与穷人的悬殊，是个永恒的问题。梦想与现实间的鸿沟或许让人放弃。但诚如书中所表达的一样，尽管现实将梦想鞭打得遍体鳞伤，也不要放弃自己那颗为前方跳动的心。 喜欢在夜幕降临时，就这温暖的灯光看《追风筝的人》。这是一本曲折而充满魔力的书。让人深思，这本书有爱、有恨、有善、有恶。但更多体现的是一种执着。也许每个人的心中都要一只风筝，一只我们愿意为它奔波一生的风筝。即使路遥马亡，也甘心风雨兼程。 读诗使人聪慧，读史使人明志。徜徉于书海之间，便可以感受到文字的力量。伴我们实现梦想、收获幸福。 有一个老朋友，幼时家境贫寒，断粮之事时有发生。这位朋友却热爱学习、爱好读书。迫于条件的限制，常常向旁的同学借书。自然广泛涉猎，最后凭借着渊博的知识考入大学，现在生活美满幸福。
说实话，我们这代人的生活环境的确比不上现在，但读书的劲头却毫不逊色。读书可以改变命运，那是我们一代人的共同认识。为了改变命运，为了将来，所以我们毫不懈怠的读书。为的是有朝一日，可以好好生活。读书，能够净化我们
的心灵，在潜移默化中提高素质，提升人格。一本好书，能够告诉你许多做人的道理：告诉你宽容是对自己的慈爱；善待他人是人生的美德；尊重别人是尊重自己等等。读书，能够令我们充实，丰富我们的知识储备，从字里行间感受人间真情，从书中悟出人生的真谛，打开心扉，用心去感受生活。就不会因为生活的平淡无奇而麻木，也不会因为世俗的利益纷争而漠然，会以一种积极态度来感受并传递生活中的点滴快乐，也能够平和而正确的对待利益的得与失。书就是这样的朋友。她不狭隘，不聒噪，一直守候在我的左右，伴我成长。
古人云：“开卷有益”。诚然，从书籍中我们懂得、明白了太多的东西。也越来越明白了梦想的价值和意义。最近很喜欢刘同的一本书《你的孤独，虽败犹荣》，从一个小职员到光线传媒的副总，他经历了难以言说的孤独与悲伤。可那些为梦想战斗的一分一秒，都值得铭记。那些夜以继日的努力也终将被封存在最深的记忆中。惟愿“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 梦想是注定孤独的旅行，一路上少不了质疑与嘲笑。但这一路上若以书为友，便可披荆斩棘，到达梦想的国度，自由翱翔。
朋友，只要我们热爱读书，只要我们勤奋不辍，只要我们追求不懈，我们的梦想就会成为现实。这是知识和力量的源泉，只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理想的人。让我们在好书传播的文明中，提升心智，完善人格。让我们在知识的海洋中遨游，沐浴伟大性灵的教化，让我们秉承文学的血脉，背负理想的行囊，向着心中的梦想前行。
第13篇：让写字妙趣横生
--精选公文范文-------------------------- 让写字妙趣横生
写字并非一朝一夕练成的，关键在于持之以恒，要让学生喜欢写字，必须注重对写字兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，特别是低年级的学生，对于一些枯燥乏味的练习更是缺少兴趣，因此效果很差。为了激发学生的兴趣，调动他们的积极性，我在教学时主要通过以下渠道来培养学生对写字的兴趣。
1.故事激趣。
古今中外，有很多著名书法家的故事。这些故事，能使抽象枯燥的说教变得生动形象，能让学生从这些名人故事中认识到写字的重要性，从而激发他们写字的欲望。我利用教材本身的资源，如怀素写字、邓小平得的红圈圈最多等名人练习写字的故事，让学生讲讲通过学习他们的故事懂得了什么道理，怎样向他们学习。通过这些熟悉的名人故事，----------------精选公文范文----------------
1 --精选公文范文-------------------------- 能帮助学生树立写字的自信心。
我还进行课外的补充，将古代名人刻苦习字的故事请进课堂，如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，岳飞在沙上练字的故事等，同时让学生欣赏他们的书法作品，通过边听边看，让学生在故事中感受，在欣赏中明理，学会刻苦勤奋、持之以恒、自强不息，对这些书法名人产生敬佩感，对汉字书法产生喜爱感，从而缓解了学生对写字的抵触心理，让他们对写字充满向往，变“苦写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。
2.模仿激趣。
孩子具有很强的模仿性，他们乐于模仿，善于模仿。针对这一特点，我让学生进行写字模仿，看谁学得最像，看谁学得最好。
首先，模仿老师。老师作为学生的榜样示范，能起到最直观有效的引领作用。低年级的学生有着极强的“向师性”和模仿心理，他们经常把能模仿老师的----------------精选公文范文----------------
2 --精选公文范文-------------------------- 一言一行、一举一动作为自己的骄傲，因此，我让学生模仿老师的写字姿势、握笔姿势、写字动作等，在模仿中争做“小老师”，让他们在“小老师”的赞扬声中感受写字的乐趣。
其次，模仿字帖。字帖是写好字的航标，具有一定的导向功能。因此，我让学生模仿字帖，在模仿中认真观察，在模仿中仔细思考，从模仿字的大小、笔画、形状、结构、位置中学会“读贴”，树立自信，人人争当“小小书法家”，从中享受成功的乐趣，体验写字带给他们的快乐，从而提高他们写字的兴趣。
3.竞赛激趣。
竞争能促使人进步，在低年级适当开展有意义的写字竞赛活动，更能调动他们写字的积极性，培养良好的竞争意识。竞赛可以小组之间、男女生之间、个人之间开展，可以是在老师的组织下有序地进行，也可以是自发的日常中进行。有了竞争就有动力，有了动力就有进步，让学生在“优秀小能手”“最佳小集----------------精选公文范文----------------
3 --精选公文范文-------------------------- 体”中努力积极地参与到写字活动中，为他们提高写字水平奠定了良好的基础。
4.情境激趣。
兴趣的培养离不开富有儿童情趣的情境创设，在生动活泼的情趣中，进行对写字资源的开发，把一个个简单的汉字变得丰富多彩，学生怎么会不喜欢写字？如“奶”字，学生对右边的横折折折钩总是写不好，但在我的《奶奶过桥》的情境创设中一下子变得兴趣盎然，在“九曲桥，一折又一折，伸伸手，我扶奶奶把桥过”中，不仅掌握了“奶”的书写规则和书写技巧，同时感受到敬老爱老的可贵，这样充满童趣的写字教学，使学生热情高涨，愿意把写字当成一种享受，一种乐趣。
朱棣文小学
尹莲
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第14篇：让语文课堂充满活力
让语文课堂充满活力
威宁二小李昇
课堂是教学的基本形式，是学生获取知识，提高能力，培养习惯的主渠道。这就需要我们教师把握好每一堂语文课，让语文课堂活满活力。因为学习本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上死气沉沉的教学方式方法，学生在你的课堂上就会坐如针毡。语文界的前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。„„如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”那么，如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力，充满激情？我从这些年的课堂教学中总结出以下几个方面：
一、灿烂的微笑是语文课堂充满活力的开始
还记得刚调到这所学校时，不知是因为环境陌生、同事也陌生？还是接任的六年级大个子学生太调皮？或是对职业有了怠倦感？反正我总是摆出一副严师的脸孔出入。记得那次上了一堂公开课下来，许多老师的评价是：“课上得不错，只是从头到尾没见你笑过。”我能笑得出来吗？这是六个班分出来的，“大杂汇”，差生聚集，淘气包大全，打架斗殴是常有的事，学生对老师充满了敌意……哎！明天装一个笑容进教室吧！第二天，我一改常态，带着灿烂的笑容走上讲
台，学生惊奇地望着我，整堂课收到了意想不到的效果，一个孩子还在日记中这样写到：“原来，李老师也会笑啊！”
从此，我常常提醒自己：微笑！记得微笑！
学生犯错时，我会微笑着询问：“为什么？”他们对老师的这种温和的态度是没有丝毫心理准备的，在仅有的一道心理防线溃败而无足够应变的情况下，只能以羞愧、诚实的态度来面对老师，袒露内心的真诚；上课铃响了，我会挂着真诚的微笑走进教室，学生也就在轻松愉悦的氛围中开始学习；课堂上，让学生回答问题时，手心朝上，一个优美的“请”，让学生倍感亲切；当他们答对问题时，微笑着说一声“我喜欢你的回答！”“来！老师和你握个手！”“来，咱俩击个掌！”让孩子们在整堂课中充满了信心；下课后，我不会忘记微笑着向学生道一声“再见！”，让他们感受到老师的关怀，从而对老师下节课有深深的期待。这样，学生从心灵深处，对老师产生一种近距离的亲切感和深深的折服感！
一年下来，恶习基本杜绝，学生也深深地喜欢上了我的语文课，成绩也明显进步。我最大的秘诀就是：微笑！
可见，教师的微笑给学生的影响有多重要！微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的语文课堂打下了坚实的感情基础。课堂上，如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，那么你的语文课堂便充满了和谐，充满了活力。深深地记得那天在三（5）班上的《画杨桃》，其中我问学生“和颜悦色”是什么意思时，一个女孩子大声说：“老
师，就是您这个样儿啊！”我再次笑了！“言教不如身教”果然如此啊！
给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁语文课堂没有活力与激情？
二、抑扬顿挫的语言是语文课堂充满活力的保障
“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介。一些语文课缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏。学生听着很容易恹恹欲睡。三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，如果一支曲子千篇1律是一个曲调，那谁还愿意去听呢？如果每天嚼着同样的“馍馍”，谁还愿意“吃呢”？同样的道理，成年累月的课堂，一成不变的语调，那和寺庙的和尚念经又有什么不同呢？所以，我们语文教师应该让自己的语调变得抑扬顿挫，充满激情。
记得那次优质课评比，我在执教《地震中的父与子》中，为了让学生感受到地震带来的巨大伤害，我出示了汶川大地震中体现父爱母爱的相关图片，加上我深情并茂的旁白：“谁说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。这位父亲，当他经历了万般曲折找到自己的儿子时，儿子早已被倒塌的房屋夺去了生命。但父亲毫不犹豫地脱下外套盖在儿子头上，并背起儿子，目的只有一个：带儿子回家„„”学生被深
深地打动了。读“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时„„”时，我先让学生理解这位父亲挖的时间长，再想想他在挖的过程中可能遇到哪些困难？你感受到了什么？然后带不同语气读这句话，读出父亲的劳累，读出父亲的疲惫，读出父亲的焦急，读出时间的绵长„„读到第三遍时，孩子们早已声音哽咽，再看评委和其他老师也是泪光闪闪了„„
激情不是表层的张扬，也不是肤浅的铺陈；不是华而不实的渲染，也不是冗余累赘的堆砌；不是声嘶力竭的叫喊，也不是矫揉造作的表演；不是拙劣的东施效颦，也不是可笑的邯郸学步。激情是真实的、由衷的，而且是感人至深、振奋人心的，情感自然而充分的流露。激情如火，熊熊燃烧；激情似水，汹涌澎湃；激情若风，遒劲浩荡。可时而高山流水，可时而小溪潺潺；可时而熊咆龙吟，可时而幽咽泉流„„这样，学生上你的课堂，就会感觉轻松、愉快、充实，与其说在学习语文知识，不如说在“享受”语文课堂。激情进入语文课堂，必将使语文教学更加魅力四射，风采迷人。
三、优雅的教态是语文课堂充满活力的催化剂
没有教态的帮助，一个人说话会变得很拘谨，但是过多或不合适的肢体语言也会让你这个人让人望而生厌。自然、自信的身体语言会使我们的沟通更加自如。
教师同样是角色的扮演者，如果能用活泼的肢体语言去打动学生的心，学生就愿意和老师亲近，老师的引导就能充分发挥作用。我们不难想象，如果老师抱着手臂对学生说话，学生对老师的感觉肯定很
差。如果老师改变了这种肢体方式，将会直接影响学生学习的热情与兴趣，但这并不是说每位老师都要对学生张牙舞爪，而是要注重体态的节奏和韵律美。身体和语言的协调应该是和谐的。像面部表情、眼神以及举手投足都会在讲话，而且已经超越了讲话本身。孩子会对你的眼神，动作有相应的反应，就说明你与学生沟通的渠道畅通了。有了这样愉悦的教学环境，还愁达不到好的教学效果吗？还愁你的课堂没有活力吗？
教育是“一朵云推动着另一朵云，一种思想影响着另一种思想”。著名语文教育家李镇西也认为：“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生，用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”语文教师当然不一定是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师也不一定是作家，但他应该拥有作家的情怀。我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，这对任何一位语文教师都至关重要的。因为语文课堂是工具性和人文性的课堂。我们在重视工具性的同时，莫要忽视了它的另一个重要性，那就是人文性——培养人的优秀品德和高尚的人格。所以，你的每一句话都有可能会影响学生的学习目标，甚至是学生的人生发展。切记，莫信口开河。
总之，语文课堂教学是一门永无止境的科学，也是一门永远不会完美的艺术。生命，因为活力而更美丽；教学，因为活力而更动人。让语文课堂充满活力，充满激情，那么你的舞台将会变得光芒四射，甚至你的人生也将熠熠生辉！
第15篇：让爱心远行
让爱心远行
——成智教育到邵东支教送课下乡
城乡之间的教育资源差距大，特别幼儿的学龄前教育在农村更加落后。在邵东县界岭乡有一位身残志坚的刘新建，幼时因患小儿麻痹症，落下双肢重度残疾，靠两只手抓着两条小矮凳挪动身体走路。然而刘新建身残志坚、自强不息。刘新建见到当地很多年轻夫妇常年在外经商、打工，小孩无人照看，更不能享受城区小孩那样的幼儿教育，2002年，便萌生了自主创办一所上档次的农村幼儿园的想法，现在当地已有300名幼儿入园。
北京成智教育管理公司湖南办事处负责人练集财看到这位人生的强者创业事迹后，决定帮助他们提高幼儿园的教学与管理，免费邀请刘新建夫妇到长沙来参加幼儿园的经营管理培训，2012年12月29日又组织长沙的知名幼儿园园长及优秀教师亲自到邵东刘新建办的界岭新世纪幼儿园去上课，帮助提升他幼儿园的教学水平，刘新建的爱人谢智园长和随行采访的湖南教育电视台记者谈起这样的送课下乡活动时，热泪盈眶，称这样的面对面的教学活动帮助很大。练集财还承诺北京成智教育的所有课程都免费提供，暑假还将帮助刘新建夫妇安排幼儿园老师到长沙的幼儿园现场学习。商会鼓励广大商会会员在各自的领域多回馈社会，建设和谐社会！
第16篇：让青春闪光
让青春闪光
让青春闪光
------xxx事迹材料我叫xxx，2001年2月我由吉林铁路经济学校毕业后，很荣幸的加入xx公司，成为一名普通话务员，2002年4月调由xx公司营业厅工作，从始至终我一直以饱满的热情勤勤恳恳、兢兢业业奋战在工作的第一线，从最初的营业员到营业厅经理，其中经历了种种磨难和客户
对我工作的肯定.“服务是企业生存、发展的命脉！”、“客户的事是最大的事”，这种理念早已深深烙印在我的心中，作为xxx的一员，我用自己的言行证明了“客户在我心中”的誓言。
xx从无到有，从小到大，由弱到强，打破了中国电信近50年的垄断，短短的5年里，xx成为中国电信行业的一颗明珠。并提出了低柜台服务，让中国人感受到了什么是真正的电信服务。xx所取得的这些辉煌的业绩，倾注了xx所有员工的努力和付出，所有紧张而忙碌的日子，让我更加热爱“xx”，让我深深的为自己是xx一名员工而感到自豪。
从走进xx公司到如今一晃五年过去了，xx是我从业后的第一个大家庭，也将是我今后为之奋斗的终生理想。我深知要把工作干好，把事情做成功，就必须把自己的全部身心精力扑到工作中，负有责任心，尽心尽力，干好每一件事，处理好每一个细节，丰富自己的工作经验，全面优质服务对每一位员工而言，不仅是工作，更是一门艺术，一门需要全心投入、用心付出、无私奉献的艺术。人活着就应该有一点追求，年轻人，青春正为火热，应该把火热的青春，默默奉献于无悔的追求。作为一名团员，我时时刻刻以一名团员的标准严格要求自己，对于团支部的工作他一向都是持积极认真的态度，对各项工作积极配合，积极参加团委组织的各项活动。
刚来xx的时候为了尽快掌握公司业务知识，我利用一切可以利用的时间，全面细致地学习公司各项业务知识，不知道熬了多少夜，吃了多少苦，如今我对公司各项业务知识了如指掌，运用自如，并多次代表营业厅参加各项知识竞赛，取得了优异的成绩，04年4月份我参加了省通信行业组织的培训学习，并取得了中级营业员职称，后年未获全国电信服务明星。同时，在xxx任职期间，营业厅先后被评为优秀营业厅、吉林省青年文明号等荣誉。05年调到xxx工作期间，营业厅被评为05年度“先进集体”等荣誉。在工作中我始终不渝的为用户提供优质的服务，使用户在享受xx服务的同时产生“宾至如归”的感觉。与此同时，我还结合工作中遇到的问题，耐心讲解解决这些问题须掌握的业务知识以及相应的处理方法，提高了大家的服务水平。为全面提高服务质量，我还根据窗口人员的不同素质，有针对性对营业员进行服务规范、业务流程、电信服务标准、业务受理等培训，并根据情况，亲自整理讲义进行讲课。我的工作成绩得到了公司的认可，连续两年被评为创新创效服务标兵。多次被评为优秀营业员，并被评为省分公司“十大服务明星“、市分客户服务技能比赛二等奖、05年度“优秀员工”、“服务明星”、06年省分“三星级营业员”等荣誉。
我时刻都告诉自己，在工作中，个人的一言一行都代表的是公司的形象，让委屈的泪水流在心里，把真诚的微笑献给用户。当面对怒气冲冲，蛮不讲理，对我们的业务和工作有不满和误解的用户时，要牢记“用户永远是对的，服务永无止境”的服务口号，体现出中国xx“专业品质，卓越服务”的服务理念，要用同样真诚的微笑，同样耐心的解释，去化解客户的误解和怒火。作为营业厅经理我站在营业厅的最前线，为营业厅对外提供业务咨询、投诉等工作，天天迎来送往的各种客户不计其数，曾有一位用户因电话无故停机，中断所有业务往来，前来xxxx投诉，一进门就满口脏话。面对如此怒气冲冲的用户，我只有微笑面对，请用户坐下，给用户倒杯水，耐心聆听用户的投诉，然后拨打用户的电话，发现被叫端用户无任何声音。我一边耐心地向用户解释疑惑，一边给故障台打电话测试线路，原来是由于用户端线路并无问题，只是分机未放好造成电话没有声音。而并非我公司无故给停机，此情此景，用户开始为自己粗鲁的态度而惭愧，连声说着“谢谢”，并真诚地为自己的行为道歉：“刚才我对你们的态度实在是太凶了，真的很不好意思。你对我这样的误会还热情接待、耐心解释，铁通的服务态度真好！”
记得那个冬日的夜晚，已下了一整天的雪还在飘着，似乎要把这个无月的夜吞噬。风一飘雪一飘，吹得路人东倒西歪。已经加了两个小时的班了，望着那一堆小山似的资料，心情可想而知，我心里打了退堂鼓，心想“算了，明天再录吧！”，可是，又想：“早一天为用户开通电话，就早一天为用户服务，咱们xx可没有把用户放在第二天的说法”，想到这里我又开始工作了，键盘的敲击声与时钟的嘀答声和谐了，直到凌晨两点，我们终于做完了，之后打车将每个员工送回家，在风雪中，我心中暖暖的，我第一次真切地体会到了付出的快乐，风雨兼程中，有奉献精神，有快乐与我同行。为用户服务首先要调
整好自己的心态，遇难到每一位客户都要在心里说：“他是我们的衣食父母，是我们的兄弟姐妹”，把客户当作亲人一样对待，这样才是一个合格的服务者。
在营业厅工作的每一天，我都用心为用户服务，让一个客户满意并不难，难的是让所有的客户都满意。为此，我给自己定了一个“八字”方针：热情、细致、耐心、熟练。用户来到营业厅，无论办理业务还是缴费
，无论责任在谁，我一概热情接待、耐心解释。尽管做的过程往往充满辛酸和委屈，有时自己也会掉眼泪，但是我总能够从最终让用户满意的结果中体会到的快乐和成就感。用户也用真诚的笑容、朴实的话语感动着我，心与心的交流中我总能体会到付出的快乐，是那样的真真切切。
昨日的艰辛造就了今天的辉煌，昨日的磨练凝聚成了今日的坚强。依然从每一个清新的早晨开始，依然用我们真诚甜美的微笑修筑起感动用户的心之桥。今天，雄伟的事业、多彩的人生、用心的服务构筑在这平凡的三尺柜台前，我看到的是xx人奉献精神和客户们满意真诚的笑脸，我想到的是中国xx灿烂辉煌的明天，我会继续用实际行动让自己的年华留影，让青春闪光！
第17篇：让教师队伍活起来
让教师队伍“活”起来
——汝城县“理学名城，一流教育”征文
内容摘要：教育大计，教师为本。教师队伍的建设是教育发展的关键因素。根据我县教师队伍的现状，提出了让教师队伍“活”起来的建议：一是选贤任能竞聘校长，发挥引领作用，带活教师队伍；二是区域交流缩小差距，均衡师资力量，用活教师队伍；三是完善绩效考核制度，发掘师资潜能，激活教师队伍。有一支充满活力的教师队伍奋战在教育的前线，教育的发展前景将会迎来更美好的明天。
关键词：选拔 交流 考核 教师队伍
近年来，我县教育发展取得了巨大的成就，特别是通过省合格学校建设后，在硬件设施上有了质的飞跃。但是，我县教育在管理水平、质量提升、均衡发展等方面还有不少值得我们商榷之处。然而，不管是学校的管理水平、教学质量的提高，还是城乡、校际间的均衡发展，都与学校教育教学的主导者——教师密不可分，这就是所谓“教育大计，教师为本”。遗憾的是，我县教师队伍的状况不容乐观——教学思想滞后、年龄结构不合理、工作态度疲软、城乡差距较大，这很大程度地制约了我县教育的近一步发展。那么，如何改变目前教师队伍现状，让有限的师资力量发挥其最大的潜力，促进汝城教育发展，作为一个教育工作管理者不得不思考的问题。
一、选贤任能竞聘校长，发挥引领作用，带活教师队伍。管理的工作职责的专业人员”，“校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩
《义务教育校长专业标准》中指出“校长是履行学校领导与效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。”学校办学状况的好坏在很大程度上取决于校长的思想水平和业务素质。只有办学思想先进，工作作风严谨，懂理论、重实践、善管理的校长，才能适应素质教育的要求，才能确保教育改革的不断深化和办学质量的全面提高。所以做好校长的选拔、培养和管理工作，是教育主管部门的重要工作之一，特别是选拔这个环节尤为重要。在此，本人采它山之石，提出拙见。
首先，实行校长资质认定制度，盘活了区内校长资源。可以规定，凡是教龄满10年以上，学历在本科以上的学校骨干教师、中层以上干部而且志愿当校长者都有资格参加校长资质认定。通过个人申报、集中辅导培训和在此基础上的笔试、面试，初选若干名中小学校长后备人选，然后将他们安排到先进学校进行跟岗脱产实践培训，对合格者颁发校长资格证书，纳入后备校长储备库。当校长岗位出现空缺时，后备校长与任期届满校长有同等资格申请参加校长竞聘。校长准入制度既为校长队伍储备了人力资源，又为具备管理才能的教师搭建了施展才华的平台。
其次，实行校长竞聘上岗制度，避免校长任用中的不正之风，保证校长队伍的持续创新活力。选拔任用校长靠“拍脑袋”、“主管色彩”，校长队伍良莠不齐。在竞聘校长时，聘请外地教育专家和知名校长，组建校长聘用评审专家委员会。当校长需要更换时，后备校长和任期届满校长可提出申请，由该专家委员会评审认定其中最优秀者(不止一人)作为教育局考查聘用对象，经实地考查后由教育局聘用。这样选出来的校长，不仅想干事，能干事，而且会干事，尽管他们在某些方面还缺乏经验，但是其先进的办学理念、严谨的管理态度、炽热的工作热情、蓬勃向上的工作风貌，都在昭示着这项用人制度的巨大生命力。
2 第三，完善校长的绩效考核制度，坚持能者上，庸者下的用人原则，打破校长的“终身制”。新上任的校长规定3-5年的任期，并向教育行政主管部门提交《管理目标责任书》，实行年度德、能、勤、绩全面考核，对于表现优秀的校长可以期满后继续竞聘，而表现较差者期满后取消再聘资格。对于在考核中表现较差且任期未满者，可以提出批评警告、留任察看、直接解聘等处罚方式。
苏霍姆林斯基说：“一个好校长就是一所好学校。”这句话凸显了校长在学校办学中的核心地位。校长是一面旗帜，是“领头羊”，有什么样的校长就能带出什么样的教师队伍。通过选拔优秀的校长，发挥校长的人格魅力及表率作用，带领出一个生机勃勃、积极向上的教师团队。有了优秀的教师队伍，学校的可续发展、质量提高就指日可待了。
二、区域交流缩小差距，均衡师资力量，用活教师队伍。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“推进义务教育均衡发展，切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。”同时还指出“加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。”从中我们可以扑捉到这样的信息，教育要均衡发展，缩小校际差距，要形成教师交流制度。纵观我县教育状况，城区和近城区学校与边远学校在管理水平、教学研究、活动开展、教学质量等方面悬殊明显，造成如此局面相当部分的原因是师资力量的差距。然而，解决这种差异的最有效途径就是区域内教师的校际交流，特别是城乡间的交流。
首先，交流必须坚持四个原则：
3 1.双向互动，整体推进。交流活动使城乡学校的教师在交流互动中，整体推动城乡教育和谐发展。
2.优势互补，双赢共进。让城镇教师下乡“传经”，农村教师进城“学艺”，城乡学校帮扶、教师“双向交流”真正达到了 “教学相长”的目的。
3.辐射带动，均衡发展。充分发挥具有优势教育资源的重点学校的辐射带动作用，促进城乡学校共同发展。
4.资源共享，全面提高。实施城乡教师对口支援交流，促进优质资源共享，促进全面提高。
第二，交流的形式和内容。
1.岗位交流。岗位交流的形式有“支教”和“换岗”（或轮岗）。支教是为了补充边远学校、薄弱学校岗位欠缺的教师流动方式，充实了薄弱学校的师资力量。这方面的工作我们做得比较好。换岗，顾名思义就是校际间教师交换岗位，也称为轮岗。换岗的形式可以有以下二种情况：一是科任教师岗位互换，既可以同学科教师之间，也可以富余学科教师岗位互换，各取所需，加强学校教学力量，从而提高教学质量。交流时间可以是一年，甚至更久；二是管理人员岗位互换，这部分主要放在中层管理人员层面，很多学校的中层人员在一所学校任教时间过长，从未接受其他学校的管理方式，通过校际间管理岗位的交流互换取长补短，增长见识，提高其参与学校管理的能力。交流周期根据实际情况和需要可以确定在一周、一年不等。同时，对参与轮岗交流的教师要进行跟踪考核，并将考核结果与职称晋升、择优提拔、评优评先等挂钩。
岗位交流不仅仅是工作地域的改变，而是让教师在新的平台
4 上有更好的发展，因此要在做好思想工作的同时，切实完善各种政策保障措施，解决他们的各种后顾之忧，让交流轮岗真正成为发展的新机遇。
2.经验交流。经验交流的形式多样、内容丰富，送课下乡、教研交流、网络平台、示范观摩等都是经验交流的活动形式，这是相对比较简单、直观。通过校际间经验交流，将各校先进的办学思路、管理理念、教学方法等向全区推广，从而促进整个区域教育教学水平的均衡发展。
无论是岗位交流，还是经验交流，都不能流于形式，而要落到实处，要实现促进均衡、优势互补、整体提高的目标。当然，教师交流还有很多问题值得探究，避免一些负面影响也是应该考虑的。
三、完善绩效考核制度，发掘师资潜能，激活教师队伍。2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，与之配套的绩效考核在各地各校已广泛实施。毋庸置疑，有岗必有责，有责必考核，绩效考核是教职工绩效工资发放的依据，如果考核管理不严格，工作就会出现拖拉懈怠，学校管理就会松散混乱。绩效考核能提高教师积极性，能促进工作效益的提高。但是我县教育系统绩效考核有形同虚设的嫌疑。因此，完善绩效考核制度也是值得我们探讨的一个话题。
1.明确绩效考核的目的和意义。《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》指出：“义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。”学校进行教师绩效
5 的考核是对教师在教育教学过程中德、能、勤、绩全方位的量化考评，是学校管理教师的一种有力手段。如果无视教育部《指导意见》的相关要求，就失去了绩效考核的实际意义。
2.绩效考核要落在实处，并发挥其激励教师的功能。绩效考核,就是通过系统的方法来测量和评定教师在岗位上的工作行为和工作效果。它不仅为教师评优、晋级、提职等提供了依据,也可以让教师了解自己的优势、不足,明确今后的努力方向。绩效考核既是指标体系,也是一个控制过程,最终目的是让每个教师有明确的工作目标和奋斗方向,使其能在所处的位置上发挥应有的作用,促进工作质量的提升,促进学校的可持续发展,是现代学校管理体系中重要的一环。它不是简单的考核评价,而是通过制定绩效目标,让岗位职责与教师工作行为合为一体,使学校的工作目标层层落实到位。因此,不能把绩效管理简单地理解为价值和金钱的分配。而要通过绩效管理把学校发展的总目标转化为教师日常的工作目标,通过学校管理者和教师的充分沟通,制定绩效计划,实施绩效监控、绩效反馈、绩效改进。引导全体教师确立共同的价值观,最大限度地调动积极性,让多劳者多得、优秀者优酬。绩效考核制度要把握“取之于民,用之于民”的原则,即从群众中来,到群众中去,把落实学校工作目标的过程视为教师参与绩效管理、共同制订考核目标的过程。只有这样,教师才会对目标产生责任感、认同感,而不仅仅因行政命令被动服从。
影响教育发展的因素很多，教师队伍的建设只是关键的一个方面。然而，加强教师队伍建设的工作也是千头万绪的，以上便是一些粗浅而简单的看法。我相信，通过大家的齐心协力，我县的教师队伍会更充满活力，更具有战斗力，为汝城教育事业的发
6 展做出更辉煌的贡献，将迎来汝城教育更美好的明天！
第18篇：让语文课堂教学
让语文课堂教学“活”起来
教育是培育生命的事业，是启迪灵魂的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是否快乐，是否有所收获，都是由我们教师来调控和掌握的。“活”起来，即不呆板，不被动。如何让小学语文课堂活起来，让每一位学生都融入课堂，快乐学习，使学生真正成为课堂的主人。我认为应从以下几个方面着手：
一、巧设民主情境，调动学生阅读积极性
学生学习语文的过程是自主学习的过程，教师是“学生学习活动的引导者和组织者”，教师在课堂内只是引导学生，阅读应成为学生的自主性阅读，阅读是学生的阅读，阅读内容要让学生喜欢，为学生服务。教师要为学生的阅读创设条件，同时，要充分尊重学生的阅读方式。在教学中，学生可自由选择先读什么，再读什么，最后读什么，教师对此要鼓励学生从感兴趣课文的内容读起，读后还要谈谈感受。例如，在教《草原》一课时，我就让学生自由阅读。这篇课文是一篇极其优美的文章，描写草原美丽景色。刚上课时，我利用色彩鲜艳的草原课件和有感染力的语言，将学生带入了一种美好的意境，使学生不由自主地走进课文；然后我让学生选择自己所喜欢的学习方式，或读、或讲、或背、或画，这样就构建了一个开放的学习空间，使每个孩子都觉得有“用武之地”。我的布置刚刚结束，孩子们就迫不及待地读学起来，有的读描写草原静态景色的段落，有的读写草原动态活动的段落，个个读得起劲，读书声响彻教室。他们不仅有感情地朗读课文，有的学生还绘声绘色地讲草原美丽的景色，还有的学生用他那五彩的神笔画出草原的天空、羊群，更有的学生闭上眼睛，陶醉在美丽的草原美景中，那真是如痴如醉。看得出，这样的课使学生的个性得到了发展，同时也调动了学生的学习主动性，最大限度地激活了学生潜在的学习欲望，使他们主动参与到学习中来，真正成为学习的主人。充分发挥学生的主体性就要营造一种无拘无束、自由自在的课堂气氛，规矩少点，束缚少点，让他们思维动起来，语言活起来。在自主的前提下，进行小组合作学习，展开讨论，畅所欲言。
二、激发学习兴趣，调动学习动力
教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂、情感丰富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。但
意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。特级教师于漪在谈教学体会时说：“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂上高高升起。”我在上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语言描述出来。学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园——百草园这一重点文段。让学生通过分析生动、具体的描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物透出的欢乐天真的稚气。体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的 层次。学生充分感受了作者儿童时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味书屋单调陈腐、枯燥无味的读书生活作对比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展”这一深刻主题。进而引导学生善于观察生活、感受生活、丰富积累，体会生活无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操，让学生充分感受课文内容的趣味性。
三、提供参与机会，提高学生参与意识
叶圣陶先生曾说：“上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味的讲解”。因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习活动的组织者和引导者，在教学中教师要创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，肯定自我，超越自我。有专家建议这样划分一堂课的四十分钟：教师占用的时间一般不超过十分钟，其于的三十分钟完全交给学生活动。在具体的操作中可以从以下两个方面入手：
自主探究，放手质疑。“只要教师给学生探索的权利和机会，每个学生都能在探索中显示自己的才华。”在教学过程中教师要充分信赖自己的学生，尽量放手让学生自主探究。“放手”并不是说撒手不管，教师应在此之前给出探究的“范围”，比如：初学一篇课文老师可让学生自学生字，看看你可采取什么样的方法把它记住？课文的主要内容是什么？写作顺序是什么？从中领悟到了什么？这样来使学生的自由探究有一定的目的性。在学生充分自探之后，采取汇报成果的方式谈自己的所获和所疑。教师对学生的汇报要快速反应，恰当处理，对于学生谈得不够深的问题要抓住契机主动出击，引导学生深入理解，对于学生各别性的问题，
教师要经过整理制定出下一环节的学习任务，做到以学定教。从而使每个学生都能根据自己的情况选择最适合自己的方式学习，在自主的课堂内全力达到自己的至高点，取得成功。
合作学习，突破难点。“合作学习畅所欲言是自主学习的一个重要特征，对于调动学生的积极性促进学生全身心地投入到学习中起着重要的作用”学生在合作学习中各抒己见，相互启发，使思维的广度和深度不断地加宽加深。教师也可适时的参与到学生的讨论中去，展开师生、生生之间不同角度，不同层次、不同体验的碰撞，力求让每个学生都在讨论中展示自我，得到锻炼，共同提高。
例如在学习《金色的鱼钩》时，一位学生提出了这样一个问题：老班长有没有完成上级交给他的任务？一部分学生认为老班长没有完成任务，因为还没走出草地他就牺牲了；另一部分则认为老班长完成了任务„在学生争论不休时，我适时抛出了问题：“为什么老班长在临死前说自己没有完成党交给的任务呢？问题一出，有效的推动了学生的思维，然后学生通过再读书再讨论再深入地理解，终于明白：老班长非常出色的完成了可党交给他的任务，尽管他为之献出了生命但他仍然觉得自己做的不够好，足可见他对于革命事业的忠诚。
另外值得注意的是教师在评价学生的答问时要以正面的引导和激励为主，不能简单的以对或错来判断，应重视展示学生的思维过程，只要有益于发展创新能力就应该受到赏识和表扬。对于学生微不足道或幼稚可笑的答案教师也切忌大发雷霆恶语伤人。一个亲切的微笑，一句“你再想想”，就能激发学生继续探索，并保护了他们的自尊心。在这种宽松自由的教学氛围中，相信会有更多的学生自愿入主课堂。
第19篇：让梦想启航
让梦想启航(精品)
作者: 缪姝涵发表于:2013-05-24来源:投稿 力学小学五
（七）班缪姝涵
从观看《开学第一课》到学校的课堂、身边的活动，老师一直在引导我们思索中国梦是什么。我想：当奥运会、世博会成功举办，世界举目投足于中国时，举国同庆，那是中国梦；当西蜀地震，九州同悲，中华儿女共同奋战，走出悲恸，那也是中国梦；当神九飞天与天宫一号对接，让世界为国人仰慕，那还是中国梦„„成百上千万个不同的梦想不就是我们十三亿中华儿女共同构筑的中国梦吗？
有了梦想的祖国犹如傲视飞翔的老鹰更加苍劲、生动，她将引领着我们走向民主、富强、和谐、文明。和千千万万个“我”联系在一起的“梦”不再抽象，它不一定都是宏伟大业，它属于每一个平凡的中国人，中国梦也将指引着我们在梦想中启航。
而我，作为一名小学生，与国家的梦想联系在一起，大概是读小学二年级吧，课本中一课《2008，北京！》，一下子将一个小孩懵懂的向往与国家的伟大理想紧紧地拉在一起，我仿佛又看到了举国沸腾的喜悦场景，再次勾起我对鸟巢、水立方的向往。从那个时候开始，“少年强、青年强、中国强”就润物细无声地留在了我心灵的深处，我为自己是一个中国人而自豪。
现在我已经就读五年级了，努力学习、报效祖国的决心一直伴随着我的成长。在学习中会经常遇到困难，取得不理想的成绩时心存胆怯，面对一些比赛时有过退缩，会时不时地出现偷懒的想法，但能够成为一名精通英语的大学老师，经常可以去其他国家学习、交流、讲学，在与国外学者的交流中传授科学知识、传递民族精神、传承中国文化、能够在世界和平发展的进程中做出贡献，这一直是我的梦想。
我的妈妈是一名大学老师，她经常告诉我将来的大学对老师整体素质的要求更高、更全面，竞争的压力也会更大，但我更知道如果我真的通过自己的努力实现以上的梦想，心中的快乐和自豪是难以想象的。
少年强则国强，作为小学生的我们有了属于自己的梦想，该如何去让梦想启航，践行我们的中国梦呢？苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我想，在千百万的学生世界里，梦想一定是各不相同的，有些人梦想成为一名科学家；有些人梦想成为国家政府要员；有些人梦想见一见圣诞老人、米老鼠、小熊维尼和白雪公主；有些人渴望阅读一本《安徒生童话》书籍„„梦想无疑不同，但每个人的命运都与我们的祖国有着千丝万缕的关系，也都从不同的角度折射出他对祖国的梦想，无论梦想是什么，实现梦想的前提都必须去努力、去奋斗、去争取。
我希望和我一样拥有这些梦想的同学，大家能够一起努力，就像杨沛宜演唱的《左手右手》里面的歌词：“„„，左手代表着方向，他不会向困难低头；„„，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向、有决心、有节奏，一起牵着手 ，向前走”。对！从现在开始，让我们一起手拉手，相互学习、共同努力，为中国梦的实现而努力奋斗！
第20篇：让精彩从头开始
让精彩从“头”开始
———记叙文开头方法指导
枣阳市太平一中九语文组
【学习目标】
1、通过对精彩开头的赏析，找出写好记叙文开头的方法。
2、能灵活运用各种方法，精心打造自己作文的开头.
一、激情导入：
古人称文章开头为“凤头” ，凤头亮相，一叶知秋。正所谓“心动神驰一瞬间，先声夺人看开篇”。可俗话说的好“万事开头难”“小曲好唱口难开”啊！怎样才能写出璀璨夺目的作文开头呢？今天，我们就以记叙文为例，来共同寻觅写好记叙文开头的常用方法。
二、学习过程：
板块—：反复比较寻特点
A
1、生活在这个世界上，我们每时每刻都能感受到幸福，这种幸福有的是爸爸带来的，有的是妈妈带来的，有的是老师带来的，有的是朋友带来的。我也感受到了幸福，在幸福中我慢慢长大了。
B
1、在幸福中成长，在成长中品味幸福。
———《我在幸福中成长》（2010株洲）
A
2、幸福是什么？如果提出这个问题，我一定会回答：“幸福是一种发自内心的感动，是一种温馨、温暖的感觉。”我就生活在一个幸福的家庭里，自然是在幸福中成长，一件幸福的往事浮现在眼前······
B
2、鲜花在阳光的沐浴下幸福地成长，鱼儿在清澈的河水下幸福地成长，小鸟在宽广的蓝天下幸福地成长，而我，在父母的关爱下幸福地成长着。
———《我在幸福中成长》
A
3、毕业晚会那天，班主任和大家都很伤感，我知道，大家的心中都凝聚着说不完道不尽的离情。
B
3、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情„„”毕业晚会上，老班含泪朗诵了这首词。泪光朦胧了我们的双眼，此时此刻有多少别情凝聚于心啊！
———《凝聚》（2010北京）
1、通过两相比较，我们发现了什么问题？
点拨：每一个比较项的2比1要更好些。
2、由此可以看出，什么样的开头更能吸引读者的眼球？
简洁、新颖、优美的开头更能吸引读者的眼球。
所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落
所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致
所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法
板块
二、精彩回放欣赏美
①、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
——《背影》
②、“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人”——魏巍的《我的老师》。
③、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
——《芦花荡》
④、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„
——《面对母亲的目光》
⑤拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》
⑥朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴„„天地万物都在向我们讲述着关爱的故
事。——《关爱永远》
板块
三、抽丝剥茧找方法
1、请把上一个版块中的开头按自己的想法归归类：
①和②、③和④、⑤和⑥
2、说出归类的理由，总结出记叙文开头常用的方法：
开门见山最简单简洁明快，直奔主题，给人以清新明快之感。
写景状物来渲染精彩的环境描写能渲染气氛，烘托人物心情。
巧用修辞文采现、巧妙而又贴切的修辞手法的运用能使语言增添许多风采。
板块
四、同题训练竞风流
请以“有你真好”为题，运用以上方法，快速构思，为自己的文章添一个漂亮的开头。板块
五、七嘴八舌来补充
除了以上常见的三种方法，大家还知道哪些？
悬念倒叙法截取事件的结局或某一事件发生的情况放在开端，作为文章的起点，先揭示出事物的矛盾，激发读者的兴趣。
勾画背景法截取要记叙的人物的活动背景——某种自然景物或社会环境，在开头用一段文字把他描绘出来，作为文章的起点，然后再展开记叙内容，引入具体情节。此法有利于了解人物活动的场所或背景，进而了解文章所要表现的深刻主题
欲扬先抑法把肯定的、歌颂的人或事有意进行否定贬斥，以引起读者的阅读兴趣，增加表达效果。
三、学习小结：
常言道，良好的开端等于成功了一半。好的开头是展现给阅卷老师的第一阳光，也是阅卷老师最为关注的亮点所在。它不仅奠定了行文的基调，而且能很快抓住阅卷老师的眼睛，给她带来审美兴趣。希望同学们在写作的道路上能取众家之长，采一路兰芷芳菲，找到最适合自己方法，写出最靓丽的文章！千万不要忘了喔，让美丽从头开始！
四、布置作业
大家课后完善自己的课堂习作《有你真好。》
课外积累：
_________让我陶醉
所即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝„„当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉于爱，
陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。《有一种爱让我陶醉》
午后，阳光透过玻璃照在身上暖和至极，舒适至极，淡淡的一股困倦袭上心头，弥久不散。兀自翻阅起冗长的课本，除去老师那略微聒噪的声音，教室里分外安静，三两同学伏在桌上小憩，更多的是神游太虚。《教室让我陶醉》
春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。《花让我陶醉》
谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩
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开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
回报
开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，
虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
