推荐第1篇：社团活动列举
1、2013年9月初：进行招新活动，为新特英语爱好者协会注入新鲜血液。
2、2013年9月中旬：召开全体动员大会。
3、2013年10月：协会内部举办“单词听写比赛”。
4、2013年11月下旬—12月初：举办以“飞扬青春，秀出我的大学”为主题的英语演讲比赛。
5、2013年12月下旬，协会开展部门联谊会，加强各部门的融合；
6、2013年12月底，总结本学期的工作，并完成本学期的工作总结，完善社团建设。
注：10月、11月我们每周会定期举办一些常规活动，具体情况如下：每天早上7:00-7:30举办“疯狂英语早班车”的活动；每周五晚上七点组织协会成员观看“英文原版电影”；
单周礼拜一晚上7:00-8:00开展“四级听力训练”的活动；双周礼拜三下午举办“英语角”的活动；
每周六上午，协会组织同学们进行“英语四级模拟训练”。
推荐第2篇：组合列举
关于民主和法制建设的专题
1、20世纪
五、六十年代民主法制建设的成就。（举两例）
2、20世纪
七、八十年代以来民主法制建设的重大进展。（举三例）、
关于战役的专题 一战中的著名战役：
二战中的战役:：苏德战场：中国战场：
欧洲第二战场开辟： 北伐战争中的著名战役：（三例） 抗日战争中的战役：（三例） 解放战争中战役：（三例） 抗美援朝的战役：（一例）
其他大事
1、《权利法案》的通过确立了哪国哪个阶级的统治？
2、第三次科技革命把人类带入什么社会？写出其取得重大突破的领域？
3、各举一例使欧美国家走上资本主义道路的革命或改革名称？
4、各举一例为资本主义产生床罩条件的重大事件？
5、师夷长技，开近代探索之先——变法维新，圆救亡图存之梦——三民主义，创民主共和之门——民主科学，启思想解放之门——
6、星火燎原（军事行动）
7、生死攸关转折——
8、使中国革命转危为安——
9、生死关头，“张杨兵谏，逼蒋抗日”——
10、抗日民族统一战线初步形成——
11、国民党主力基本被消灭——
12、中国人民当家作主，开辟新纪元——
13、中朝并肩，保家卫国——
14、消灭地主，农民翻身——
15、改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进——
16、社会主义制度建立——
17、浮夸共产，严重失误——
18、一国两制，成功实践——
19、探索建设社会主义良好开端—— 20、一国两制，洗雪国耻——
21、建国以来，伟大转折——
22、边陲小镇，首批特区，一夜崛起，开放窗口——
23、新时期对台基本方针——
24、新中国外交政策——外交原则——
25、我国对少数民族地区的一项基本国策和基本政治制度—— 26”中国来了“在外交上反映的大事——
27、提倡“自由，平等”的运动——
28、“人文主义”反映的大事——
29、“旅行者”号机车的交通工具名称——发明者——
30、20世纪80年代中期以后，日本实行的政策—— 31“发明大王”——
32、与《人民宪章》有关的运动是——
33、二战后，美国在日本推行社会改革，推行的制度是——
34、与“开斋节，《古兰经》，穆斯林”等内容有关的宗教——
35、与“公元纪年、圣诞节、救世主”有关的内容——
36、与“众生平等、忍耐顺从、生死轮回、因果报应”等内容相关的宗教——
36、马克思主义的伟大尝试和成功实践分别是————
37、（1）\"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑\" ━━━ （2）\"此日漫挥天下泪，有公足壮海军威\" ━━━
38、节日与事件
五四青年节——七一党的生日—— 八一建军节——十一国庆节——
39、请写出与下列诗句、歌词相对应的历史事件。（1）红军不怕远征难，万水千山只等闭━━━━━ （2）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江━━━━━ （3）雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江━━━━━
（4）起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！━━━━━ 40、列举中国人民军队在不同时期的不同名称
（1）土地革命时期——（2）抗日战争时期━━━ （3）解放战争时期━━━（4）抗美援朝时期━━━
41、写出下列事件的指导思想
辛亥革命——新民主主义革命—— 现代化建设——
42、按题目要求写出这些值得我们纪念的人的名字 列举出一位抗美援朝战争中\"最可爱的人\"—— 社会主义建设中的两弹元勋——改革开放的总设计师——
发展两岸关系、促进和平统一进程的八项主张地提出者——
阅读下列材料，回答问
1、从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰的看到几条并行前进、交错发展的历史脉络；列强发动的一次又一次的侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次的分期，救国救民于苦海；…….先贤们不断奋斗、上下求索，探寻着希望之路…….
——摘编自《历史·政治文明历程》 （1） 材料中提及的历史阶段中，把中国推向“深渊”的侵略战争有哪些？
（2） 志士仁人一次次的“奋起”，包括了哪四次重要的近代化探索活动？
（3） 今天我们在感念先贤的同时，还应该传承他们的哪些精神？
2、2011年是建党90周年，中央电视台《东方时空》栏目组推出特别报道《重放纪念地》，走访我党历史上具有重大影响的历史事件的发生地，其中包括：
上海南昌井冈山遵义延安
（1） 请写出在以上红色圣地发生的重大历史事件。（各一例）
（2） 对在遵义发生的重大历史事件进行简要介绍。（要求：史实准确，
表述清晰流畅，不少于80字）
（3）通过这种红色追忆，我们可以受到哪些精神的鼓舞？
以我国参与亚太经合组织的活动为例，说明我国在国际事务中发挥的做
用
3·材料一：那些高耸入云的烟囱，喷出屡屡的烟雾，庞大的厂房发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已经进入了一个新时代。
——齐世荣《世界史》
材料二：对于人类历史来说，它使那些不朽的名字和著作如同冲破重重黑
暗的亮光，颠覆了君王的绝对权力，告诉人们自由和平等的价值。——《大国崛起》
材料三：当英国军队从波士顿前往康科德搜夺那里的秘密军需库时，战斗开始了。正是在这次战斗中，有人在莱克星顿打响了“声闻全世界的枪声”
—《全球通史》
请回答：
（1） 材料一的景象最早出现在哪个国家？“厂房的轰鸣”是哪一动力机
广泛应用的结果？
（2） 材料二体现了哪国的哪一运动？举出其中一位代表人物？
（3） 材料三中的“枪声”是哪国哪一战争开始的标志？写出这场战争的
转折点。
（4） 三则材料反映的事件发生在同一时期的不同领域，他们的共同作用
是什么？
推荐第3篇：习作6列举
保护青蛙
我经常在菜场或路边听到叫卖青蛙的吆喝声，看到一张张血淋淋的青蛙皮时，我心痛不已。我一直想不明白，人们知道青蛙是益虫，可人们为什么还要捕捉、买卖青蛙呢？ （说现象） 青蛙可是捉虫能手。一只青蛙一年可捕食5-40万只蛀虫，还是稻飞虱、苍蝇、蚊子等害虫的克星。想想看如果人们捕捉一只青蛙，那么一年会有多少害虫得以逃生？“春捕一只蛙，秋少一担谷”说的就是这个道理。而且，如果一块田地养100只青蛙捕虫，要比农药的效果好得多。用农药的话，庄稼会被严重污染，人吃了会中毒生病，严重的还会导致死亡。可见，青蛙对人类和庄稼是多么重要。如果不保护青蛙的话，就会发生虫灾，稻飞虱迅速繁殖，庄稼也会颗粒无收。
青蛙还是个歌唱家。不管白天黑夜青蛙都能给人带来乐趣，青蛙一起叫，就像大合唱，是一段美妙的交响曲。（谈益处） 而现在人们就为了满足口腹之欲，捕杀、买卖青蛙，使得青蛙的数量越来越少，害虫的数量越来越多。人们应该好好反省。大家一起来保护“地面除害专家”——青蛙吧！（呼吁保护） 保护蚯蚓 我看见有小朋友喜欢把抓住蚯蚓放在脚下踩，爸爸和叔叔喜欢捉蚯蚓穿在鱼钩上钓鱼，使一条条蚯蚓死于非命，这让我感到非常难过。（谈现象）
其实蚯蚓对人类的益处是很多的，下面就让我给大家介绍一下。 蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松。空气和水分可以更多地渗透到土中，有利于植物生长。
蚯蚓能够提高土壤的肥力。蚯蚓吃进的腐烂有机物和土粒， 消化后随粪便排出体外，粪便中含有丰富的的氮、磷、钾等营养成分，可以使土壤更加肥沃。
蚯蚓还能消化有机废物。１亿条蚯蚓就可以吞食40吨有机废物，帮助人类变有害垃圾为无害肥料。（说益处） 不难看出，蚯蚓对人类的益处很大。同学们你们说说要不要保护蚯蚓呢？（呼吁保护）
珍爱生命之水
不经意之间浏览到的一则公益广告，让我的内心久久不能平静，电视画面上有一个水龙头，此时正在艰难的往外滴水，滴水的速度愈来愈慢，终究就慢慢枯竭了。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。” （论浪费水的后果） 水是生命的摇篮！假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。水，水是生命之源，维持我们的生活。没有水，万物就会消亡；没有水，人类无法生存；没有水，就不会有秀美的湖光山色…… （论水的益处）
节约用水，不仅仅是一句口号，我们怎样节约用水呢？我们应该制订家庭节水计划：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水以及减少洗洁精对餐具的污染；用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃，可以改用盐水浸泡消毒，只冲洗一遍就够了；洗澡不要放一缸水洗，改用淋浴；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，以应对不备之需，如此，一个三口之家每月可节水1吨左右…… （谈怎样节约用水） 同学们，大家一定要爱惜水资源，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水。（呼吁节约用水）
推荐第4篇：列举销售渠道
致尹经理
--------关于销售渠道
产品最终要成功的销售出去，这是一个销售人员的目的，也是公司雇佣和培养员工的宗旨。
关于销售渠道，每一个销售人员都应该有自己的探讨和思考。
产品的销售，无非只有两种方式：店面销售，和户外跑单销售。
我利用五一放假时间，跑了两个地方，一则为了熟悉公司产品，也同时是想通过实地考察，获取一些灵感，从而能够想出一些自己的销售方法。
第一个地方是，居然之家世纪金源店，我乘坐运通114在远大路东口站下车，一下车就可以看到居然之家的牌子。我是第一次逛建材城，以前对家居建材行业一点也不了解，这下我终于有了个大概的印象了：一个椅子，桌子，床，可以有几千到一万甚至五百万一个椅子也有，他们的品牌，质地，和性能特点等等，应该有很多不同之处。
在地板行业，居然之家有很多品牌的专卖店，有瓷砖的，也有木质地板的。在木质地板领域，就有很多品牌。总之，在地板行业里，我从建材城里体会到了两个字：竞争。我们公司的专卖店在居然之家进大门后的里面，我认为这个位置比较偏。然后我进欧典的专卖店里待了将近两个多小时，跟店里两位销售阿姨聊了一下午，我本来是想两个阿姨完成一个订单的，能够看到整个订单形成过程中的营销过程，但是一下午都没有进来几个人，也没有一个订单完成。最后，我把店里的所有产品了解一下，现在店里只有强化板，我把不同规格的板子都熟悉以后就走了。
另外一个地方就是，我去了学校附近的一个在建楼盘：位于花园路的戛纳35号。我去了该楼盘的售楼处，跟里面的一位销售简单沟通了一下：该楼盘将在五月底交房，开发商不负责装修，现在房子基本售空，只剩下十套房了。在家居装修领域，可以跟该销售合作，我留下了他的名片。
综合这两天的考查，我对产品的销售有了自己的思考：作为线下跑单的销售方式，就要求销售人员需要跟未装修的楼房业主联系上，然而业主没有住进房子，我们是无法跟业主有联系的，业主住进房子以后，我们找到家里，这时房子却基本已经完成装修了。
所以，只能在售楼过程中跟售房处沟通了。我想可以跟售楼处合作，联系上业主，进而对业主进行产品销售。
另外，就是有的楼盘，开发商是负责装修的，这时可以跟开发商合作，拿下整个楼盘装修的地板建材。
推荐第5篇：主要参考文献列举
主要参考文献
一、理论著作（属于经典著作、理论方法之类的书，没有就不列）（按作[国别]（编）者－书名－（译者）－出版地－出版社－出版时间列举）
示例：[美]塞缪尔·亨廷顿著：《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译，北京：三联书店，1989年
二、历史档案（为原始档案资料）（按照档案全宗名－代码－馆藏地顺序列举，不用列举具体的文件名）
示例：苏州总商会档案（I14），苏州市档案馆藏
三、报纸期刊（只列举报纸期刊名称，有些还得注明属地；可以按“报纸在前、期刊在后”列举，也可混合列举）
示例：《大公报》（天津）、《申报》、《民国日报》（上海）、《民国日报》（汉口）《四川经济月刊》、《商业月报》、《商学季刊》（北平）、《商学季刊》（广州）„„
四、人物文集（含个人文集、书札、日记、回忆录等史料，按照作（编）者－书名－出版地－出版社－出版时间列举）
示例：谢兴尧整理：《荣庆日记》，西安：西北大学出版社，1986年
五、资料汇编（按编者－书名（卷）－出版地－出版社－出版时间列举）
示例：马敏、肖芃主编：《苏州商会档案丛编（1928－1937年）》，上册，武汉：华中师范大学出版社，2009年
六、其他史料（含年谱、年鉴、方志、文史资料等）（按作（编）者－书名－出版地－出版社－出版时间列举）
示例：汤志钧：《章太炎年谱长编》，北京：中华书局，1979年
全国政协文史资料委员会编：《旧中国的工商金融》，合肥：安徽人民出版社，2000年
申报年鉴社编：《申报年鉴》，上海：申报馆，1933年
七、著作类（近人、今人著作，列举有代表性的）（按（国名）作者－书名－（译者）－出版地－出版社－出版时间列举）
示例：蒋大兴：《公司法的展开与评判——方法·判例·制度》，北京：法律出版社，2001年
[日] 实藤惠秀：《中国人留学日本史》，谭汝谦、林启彦译，香港：中文大学出版社，1982年
八、论文类（今人论文，列举有代表性的）（按作者－篇名－期刊－卷期列举） 示例：叶明勇：《英国议会圈地及其影响》，《武汉大学学报》（人文科学版）2001年第2期
九、未刊学位论文（按作者－论文名－硕（博）士学位论文－学校－时间列举） 示例：方明东：《罗隆基政治思想研究（1913－1949）》，博士学位论文，北京师范大学，2000年
备注：（1）文献列举主要有上述九大类，每类可以按照作者姓氏（文献名）英文字母（或笔画）顺序排列，或出版时间先后顺序排列
（2）外文文献插入其中，不再单独列一类
推荐第6篇：英语课堂游戏列举
目
录
一、具体的课堂游戏运用 ...............................................................................................................1
（一）、游戏在导入新课时的运用 .........................................................................................1
1、猜谜语，送礼品 .......................................................................................................1
（二）、游戏在单词教学中的运用 .........................................................................................1
1、英汉互说 .....................................................................................................................1
2、我做你说 .....................................................................................................................1
3、Word competition ........................................................................................................2
4、Making New words..................................................................................................2
5、Miming ........................................................................................................................2
6、Making sentences ........................................................................................................2
7、Drawing pictures .........................................................................................................3
8、Act out .........................................................................................................................3
（三）、游戏在口语教学中的运用 .........................................................................................4
1、道听途说 .....................................................................................................................4
2、共同分享 .....................................................................................................................5
（四）、游戏在语法教学中的运用 .........................................................................................5
（五）、句型教学游戏 .............................................................................................................5 （六)、听力教学游戏 .............................................................................................................6
二、课堂游戏的意义 .....................................................................................................................6 1.有利于教师角色的转变，创建融洽的师生关系 ................................................................7 2.有利于全体学生的积极参与，调动每个学生的积极性 ....................................................7 3.有利于活跃课堂气氛，吸引学生的注意力 ........................................................................7 4.有利于树立自信心，让学生获得成就感 ............................................................................7
三、游戏教学的基本原则 .............................................................................................................7 1．游戏的开展应有一定的目的性 .........................................................................................7 2．游戏应有一定的启发性 .....................................................................................................8 3．游戏应有一定的层次性 .....................................................................................................8 4．游戏的形式应多样化 .........................................................................................................8 5．游戏的开展应具有一定的灵活性 .....................................................................................8 6．游戏评价应具有一定的的选择性 .....................................................................................8
一、具体的课堂游戏运用
（一）、游戏在导入新课时的运用
游戏引入是教学的一个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。教师可以想办法设计一些有趣的游戏吸引学生，让学生立刻进入状态。趣味的东西就像是“开胃剂”一样，使学生胃口大开。
1、猜谜语，送礼品。
在讲Holiday and Festival 这一单元时，笔者准备了这样的游戏。游戏目的是引起学生注意，扩大视野，导入新课。游戏步骤：第一，老师展示一些有关节、假日图片，还可以配上美妙的音乐。第二，让学生猜图片上所反映的是什么节日，是哪个国家的？第三，学生回答正确，给予能象征该节日特点的礼品。变形：在上初一某课的时候：
T: Hello, boys and girls.Let’s play a game, ok?
Ss: Ok! T: Now, gue.What’s in my hand?
S1: An eraser?
T: No, it’s not.
S2: A ruler?
T: No, it’s not.
S3: A crayon? T: Open it and see.Yes.It’s a crayon.You’re a clever boy.
这种猜谜引入新课的方法，不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑筋、动口。这种引入新课的方法比教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。
（二）、游戏在单词教学中的运用
在英语学习的过程中，单词的学习与记忆对于学生来说是“老大难”，而对新单词的有效学习和掌握是学生顺利进入课文学习或文章阅读的重要保证之一。在单词的教学与记忆中，教师如能引入一些趣味游戏，便能增加学生的兴趣，收到“事半功倍”的效果。下面笔者选取两种在平时的单词教学中所设计的游戏：
1、英汉互说。
游戏目的：单词的读音以及中文意思的掌握，培养团队合作精神。
游戏步骤：第一，把全班分成四个大组，每组推选一名学生。第二，随手在黑板上写出一些所学的生词的中文或英文，要求学生见到中文说出英文，见到英文说出中文。该同学说不出时，可由本组其他同学补充。第三，哪组说得多哪组胜出。
2、我做你说。
1
游戏目的：培养学生的表现欲，表演才能，同学间的默契配合。
游戏步骤：第一，让两位学生上台表演，一位学生做动作，另一位学生根据动作、表情说出所学的英语单词或短语。第二，老师事先把卡片准备好，在每张卡片上写出一些英语单词或短语，给做动作的同学看清楚，然后叫他做出动作。第三，另外一名学生看到动作后马上说出与之相符的单词或短语。
3、Word competition ① 教师说出一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，讲出一个单词、要按教师规定的类别，比如初中第二册下。单词说出最多的学生获胜。
② 教师手中有许多卡片，每张卡片有一个单词，让学生说出这些词的形容词，副词、动词、名词等形式，说得最多最快的学生获胜。
4、Making New words.
教师将26个字母分别写在52张卡片，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组的单词包含的字母越多越好，每组选出代表，组单词最多最快的组，可得到小奖品。 例：A C E M O P F D S T 用10张卡可组成下列单词 me, face mop fact map, tea pea fast most steam team pop pat meat past.„„
5、Miming
在学完一单元单词后，为了检查学生词汇量掌握程度，可采用模仿动作游戏，把全班分成两组，每组派一名代表，根据教师所写的内容，模仿动作，让另外一组同学猜，规定时间，猜中即加一分。
例：feel tired
?nbsp;
look over
eat too much food pull„„up from
push„„out
talk and laugh 通过学生生动形象的表演，复习了旧词汇。
6、Making sentences
检查学生词汇，教师可以用造句的形式来加深学生的印象。在学完Book II unit 27后，我要求学生用以下单词，词汇造一些有趣的句子。 Make take care of holiday hometown„„
学生造句，若使全班同学哄堂大笑，且通顺流利，即获胜学生立刻被吸引，兴趣盎然，构思新颖，例如，其中几位学生这样造句：
①
Our English teacher always makes her face dirty with chalk in cla.
2
②
Last summer holiday I took care of a snake.③
My hometown is on the moon.通过这些生动有趣的游戏，同学们在笑声中不但学习了这些词的用法，而且记忆深刻。
7、Drawing pictures
图画的介入，给学生直观形象的印象，减轻学生中英文背诵的难度Book II Leon 65，教师课前让学生准备cold,hot,dry,cloudy 等和课本一样的相应图片，每人画一套，或根据自己的想像画一套，上课时让其中几位同学拿出自己画的图画，请全班同学猜单词，最后请这位同学用英语表达画中内容，这样做能促使学生主动看书上到底有什么，做到初步预习,学生中美术好的，还能尽其才能，使其爱动。
8、Act out
BookIILeon74 中的方位词east,west,south,north,northeast,northwest,southeast,southwest时，我事先以班上正中间的同学为中心，按8个方位向各个方向在桌底各拴位一条毛线，讲east这个词时，中间和东角的同学站起来拉毛线，并读出这个词，依次做拉起毛线的动作，班上形成了一个座标网，指向8个方向，同时操练8个词的发音，学生们站起来又坐下，此起彼伏，这样不但可以训练眼、口、手、脑的反应能力，而且增强理解力，记忆力。
（或者）单词游戏的主要目的在于训练学生将所学词汇运用到接近自然的语言情景中去，激发学生的言语积极思维活动，培养和发展他们的言语反应能力。词汇教学游戏与其它英语游戏相同，必须具备知识性、趣味性和竞争性等特征。此游戏的活动涉及到听、说、读、写。因此，教师应从实际的教学出发，科学地设计各种游戏，力求维妙维肖地摸拟日常人们喜闻乐见的活动，使学生积极参与。它可分这几种情况：
1、词音教学游戏
英语单词由字母组成，发音取决于字母和字母组合，故词汇教学必须从字母开始。那么怎么去教那些简单而显得枯燥的26个字母呢?如何教能使学得轻松而又扎实?我们可配合字母阶段教学的复习、巩固课，进行“元音字母”游戏。教科书第一册的第7课，为使学生流利、准确地按先后顺序朗读26个字母，设计了“play the game”，游戏开始前全班起立，凡没能按顺序朗读或读错字母者坐下，一直到最后还站着的同学为胜者。结合音标教学，可进行韵律拼词游戏，让各组同学同时拼写某一个指定音标的不同单词。如：tree[i：]一we，he，tea，meet，meat，please，等，速度快且准确的组获胜。
3
2、词形教学游戏
为帮助学生熟记所学单词的拼写，不断增加词汇量，并能区别词类，我们可进行一些\"Words Games”等游戏。例如：老师说出某类词，任意从某个学生开始，按字母的A、B、C…顺序每人说一个单词。如：说名词，第一个学生说apple等，第二个说bike，第三个说cake，依此类推，说错者，罚唱歌。
3、词义教学游戏
新教材多次安排了各种各样的游戏。如：“Next Number Game”，“Bingo Game”等，其目的是为了使学生掌握数词l一100的听、说、读、写。此外还安排了“Gue Game”，培养学生的应变能力。例如：先让全班同学闭上眼睛，老师把一件或几件小物品(如pencil(铅笔)、knife(小刀)等)藏起来，然后问学生：“Where is…?”学生可提问：“Is it behind the door／under the desk．．?”等；也可用陈述句It\'s behind…．猜对的学下次由他藏物品。
4、词汇间联系的教学游戏
教科书第一册的第13课安排了这类游戏，以便掌握词汇间的连锁结构关系，复习同类词汇。例如：教师指定一种题材，要求学生在限定时间内，用“滚雪球”的形式写出有关该题材的词汇。全班可分成若干组，每组4人：1人书写，3人献词，写出越多准确单词的为胜者。如以family(家庭)为题材，可写出father，mother，sister，brother，son，daughter，etc．
（三）、游戏在口语教学中的运用
在口语教学中，传统的教学方法是要求学生读单词—阅读文章—回答问题。笔者认为，口语教学不是机械的训练，而应是一种互动性很强的的操练，它要求练习者在一定的情景中进行交流表达。因此在平时的教学中，笔者设计了一些趣味性很强的游戏，让学生在“玩”中“学”。
1、道听途说。
游戏目的：培养学生的听、说能力。
游戏步骤：第一，把全班同学分成八个小组，要求
一、
三、
五、七小组的同学把自己的耳朵用双手捂好。第二，
二、
四、
六、八小组的同学仔细听老师讲述一个故事。第三，
二、
四、
六、八小组的同学把听到的故事向同座的同学讲出来。第四，老师叫几位学生，把从同学那
4
里听到的故事复述出来，表现突出的同学将得到一份礼品。
2、共同分享。
游戏目的：培养学生的口语表达能力，培养合作精神。
游戏步骤：第一，根据班里的人数，把全班分成几个小组。第二，老师发给每个小组的各个成员不相同的材料。第三，学生阅读自己的材料，然后和同组学生分享。第四，每组推选一名同学上台，根据实际情况向全班同学描述。
（四）、游戏在语法教学中的运用
我国传统的语法教学在手段上明显表现出单一的特点，老师在课堂上讲授大量的语法内容，导致学生气氛沉闷。笔者认为，教师不应墨守陈规只用老方法，而应调动自己的主观能动性，根据教学具体需要，用轻松的方式把巩固性练习开展起来。课堂游戏可以与讲授和练习有机的结合起来，既保留知识性和实用性特点，也使交流性和趣味性得到加强，学生能真正做到勤学、乐学、善学。大家知道英语中的八种基本时态的构成是学生最头疼的问题， 笔者要求学生自己设计一张表格，把时态的构成写进表格中，然后评出最佳创作奖。学生在精心设计的过程中不知不觉地把枯燥的语法知识记了下来。再比如：复习数词，笔者就设计了这样的一个游戏： 游戏六：报数。
游戏目的：掌握数词的读音，培养学生的反应能力。
游戏步骤：按照基数词顺序进行报数，当学生遇到能被5整除的数字时就说：“Bingo”，如果没有及时的答出，游戏终止，没有答出的学生要唱一首歌或讲一个故事。
注意事项：教师要求每一个学生读数字时，既要大声，又要清晰，老师也可以和学生一起参与游戏。
（五）、句型教学游戏
这类游戏的主要形式是Gue Game，其主要目的起着巩固作用。尤其适合于用学过的单词套用新句型，用旧句型引出新单词，来帮助学生对知识的理解，而后达到记忆，最后达到运用的目的。例如当我们学习Unit 20的What’s there in my bag today?时为掌握句型there is—，there are…，Do you have…，我们课堂上可安排这样的游戏。事先准备一个手提袋，在袋内放入物品，然后由教师或请任何一个学生问“What do I have in my bag today?”，学生猜：There is an apple／a book…in your bag.或Is there a…或用 5
Do you have…?主人答：Yes，there is或No，there isn\'t．There is&…猜错者再须猜一次，直到猜对才可坐下去。
针对学生很难在短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况，我经常利用\"悄悄话\"游戏，培养他们快速、准确地听、说、写新语言的能力。具体游戏的过程是：把全体学生按纵行分成若干组，教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，不准传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生，然后最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。最后教师根据各组的传递速度和准确评定游戏结果。
（六)、听力教学游戏
为了培养，训练学生的听力，帮助记忆单词、句型。新教材多次出现\"Polly Says”一游戏。教科书第一册的第12课在练习\"Stand up，Sit down\"的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，一些表示动作的短语也都可这么进行。例如：教师发令让同学做动作。每组找一个人到前面来，看谁听力好，做得快。如：“Open the door!”并请一同学记下第一个做出正确动作同学的名字和次数，次数最多者为胜。又如，初一课本中有这样的内容：“the parts of the body(身体部位)” , 新单词特别多，如果单纯地老师教学生读记，学生获得知识的效果可能不会很好。这时我们可设计一些游戏，让学生边听边上台表演，结合自己的身体部位猜词。老师说：“touch your face (摸摸你的脸)；touch your nose（摸鼻子）;put up your left/right hand(举左/右手)”等等，学生听命令做动作，通过这个游戏，学生在听、做方面得到了锻炼。学习的积极性会更高，接受知识会更快，我们老师何乐而不为呢？
二、课堂游戏的意义
瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。综上所述，课堂游戏的妙用在课堂上无不成为培养学生兴趣的最佳药剂。从教学实践看，课堂游戏合理开展具有以下意义：
6
1.有利于教师角色的转变，创建融洽的师生关系。合理的课堂游戏使教师从传统的知识传授者这一核心角色中解放出来，由传统的“一言堂”表演者转变为集“导演者”“参与者”和“监督者”为一身的新型教育者。在活动中，老师没有了居高临下的威严，有的只是活动中的参与者，学生中的知心朋友，知识困难方面的解铃人。
2.有利于全体学生的积极参与，调动每个学生的积极性。从理论上讲，这违背了“突出学生主体，尊重学生个体差异”的教学原则。其实，每个学生都有参与欲、表现欲、创造欲和成就感。课堂游戏的重要目标之一就是让全体学生积极参与，使学生从“被动的知识接受者转变为知识的参与者和学习者”。他不仅能使教师面对学生全体，更重要的是能让教师公平地对待每个学生。
3.有利于活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。以设计课堂游戏而闻名的美国人Clark Abt曾提出：“课堂游戏最明显的优势就在于它能提高学生的积极性。学生在课堂教学过程中往往会因为教学内容与自己的生活经历毫不相干而表现得无精打采或坐立不安，这时课堂游戏会让学生原来感到枯燥的东西有趣起来。”这种趣味性的基础就是把语言学习与学生的实际经历有机地结合起来，让学生在活动的过程中去感受、体验，从而得到身心快乐，使学生在在愉悦的环境中获取知识与能力。
4.有利于树立自信心，让学生获得成就感。在外语教学的活动中，部分学生因开口能力差而缺乏信心，因缺乏信心从而进一步导致学习兴趣减弱，最终产生厌学情绪。从心理学分析看，问题的产生往往源于学生在单人回答问题时担心出差错受到老师的指责和同学们的嘲笑，而不敢尝试语言学习中的冒险。教师对上课大胆开口进行表达和交流的同学，以小物品进行奖励，以此鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功，激发兴趣，让他们将努力—成功—愉悦联系起来，促进三者之间的良性循环。
三、游戏教学的基本原则
1．游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。如，在学习表示颜色的英语单词时，我设计了幸运大转盘的游戏：做一个活动的转盘，上面有十种颜色，教师问：What colour is it? Can you gue? 学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色，最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得到礼物。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。
7
2．游戏应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如，在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜。T: What’s this in English? 学生有的把圆形猜成一个球，一个苹果，一个橘子，一个钟等；有的把方形猜成一本书，一幅地图，一扇窗户等。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生喜欢玩，而且可以常玩常新。
3．游戏应有一定的层次性。层次性有两方面的含义，一方面是指目标的定位要有层次，既包括为掌握语言形式而设计的、具有机械和意义操练性质的游戏，又包括着眼于语言内容的、具有交际意义的游戏，这些游戏操练活动在一节课中要从低级向高级有序安排；层次性的另一个方面是指同一个游戏或同一节课中不同游戏内容难度的设计要有一定的梯度，以适合不同层次的学生去参与。对那些后进生，游戏时可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识；对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度。
4．游戏的形式应多样化。俗话说：“把戏不可久玩。”再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。所以要不断设计新游戏，不断翻新游戏。
5．游戏的开展应具有一定的灵活性。灵活性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系。
6．游戏评价应具有一定的的选择性。游戏教学不但要设计学法和玩法，还要适当选择评价、激励的方法。评价可尽量让学生参与进行，让他们在自我评价中增加学习动机，而且要注意及时、客观、公平、易于记录、直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要给予奖励。为使评价能保持长久的激励作用，可定期累积统计一下学生在参与游戏活动中获得的小奖品(如小本子)和加分情况，并评出游戏表现出色学生或小组。
推荐第7篇：日本节假日列举
在日本各种名目的休息日比较多，大致有两种。
法定节假日，很多人称之为红日子，因为这些日子在日历上用红颜色标出来。
还有比较长些的假期，年末年始(元旦前后)，黄金周(5月)，夏休(8月)，长短各个公司不太一样，一般都会休息。
法定节假日有以下:
元旦 1月1日
成人日 1月的第二个星期一
建国纪念日 2月11日
春分日 根据历法计算(2006年是3月21日)
绿的日 4月29日(2007起改称为昭和日)
宪法纪念日 5月3日
国民休日 5月4日
小孩的日 5月5日
海的日 7月的第三个星期一
敬老日 9月的第三个星期一
国民休日 根据历法计算(2006年没有)
秋分日 根据历法计算(2006年是9月23日)
体育日 10月的第二个星期一
文化日 11月3日
勤劳感谢日11月23日
天皇诞生日 12月23日
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++
日本的节日很多，有的是国家规定的，有的则是民间长期延续下来的。
国家节日有以下12个：
1、元旦：1月1日。民间历来就有庆新年之风俗，但确定为国家节日是在1948年。按传统习俗，“大晦日”（除夕）进行大扫除。门前摆上松、竹、梅（“松门”）（现多已改为画片代替），以示吉祥如意。除夕完餐，全家吃过年面（荞麦面条），饭后一面看专为新年播送的电视节目，一面等待新年钟声，称“守岁”。元旦早餐吃杂煮（年糕汤），喝屠苏酒，吃“御节料理“（各种美味及节日菜肴）。元旦一般休假5~7天。
2、成人节：1月15日。1948年定为国家节日。按日本法律规定：20岁为成年。这一天凡年满20岁的青年都身着盛装去参加成人庆祝仪式。并以这一天为人生的新起点，开始具备履行法律的权利和义务。
3、建国纪念日：2月11日。日本神话传说，公元前660年2月11日神武天皇统一日本后建立日本国，并作了日本第一代天皇。旧时（二战结束前）称为“纪元节“，1945年被废除，1966年恢复后改称为现名。
4、春分：3月21日。旧称“春季皇灵祭“是天皇春季祭租的日子，日本人也在这一天进行扫墓活动，祭祀自己的祖先。这一天，也是赞美大自然，爱护生物的日子。
5、天皇诞辰日：12月23日。它是明仁天皇的生日，定于1989年。裕仁天皇时是4月29日（旧时称“天长节”）。
6、宪法纪念日：现行《日本国宪法》是1946年11月颁布、1947年5月3日开始施行的。1948年把5月3日定为“宪法节”，放假一天。
7、儿童节：5月5日。1948年定为国定节日（旧时称为“端午节”），现作为男孩子的节日。这一天凡有男孩子的家庭都在屋顶悬挂布制大鲤鱼（称“鲤帜”），门上摆菖蒲叶，全家吃糕团粽子。
8、敬老节：9月15日。1966年定为国家假日，以表示对社会作出贡献的老人的尊重，并祝愿他们健康长寿。这一天全国各地举行庆祝会，向老人赠送纪念品。
9、秋分：9月23日。旧称“秋季皇灵祭”，是天皇秋季祭祖的日子。民间也在这一天祭祀祖先，以缅怀先人。
10、体育节：10月10日。是以1964年在东京举办第18届奥运会之开幕日命名的。1966年定为国家节日。秋季运动会一般也在这一天举行。
11、文化节：11月3日。1937年定的。旧称“明治节”，是为了纪念明治天皇的诞辰日。现在是作为向科学、文化事业上有突出贡献的人授“文化勋章”的日子。因勋章上刻有菊花图案，所以也称之为“菊花日”。这一天各级学校都挺课，组织一些有意义的活动。
12、劳动感谢节：11月23日。1948年定的。旧称“新尝祭”，是天皇品尝新米的日子。这一天也是尊重劳动、庆祝生产的日子。
此外还有一些民间节日：
雏祭：3月3日。是女孩子的节日。旧称“女儿节”，这一天有女孩的家庭大都摆设各种玩偶，亲朋好友之间也互赠一些玩具娃娃之类的礼物，以示祝贺。
樱花节：3月15日—4月15日。在此期间日本列岛的樱花从南往北逐渐开放。男女老幼届时外出游园赏花，并饮酒歌舞，欢迎春天的到来。
愚人节：4月1日。又名“万愚节”或“4月傻瓜”，这一天可以撒谎捉弄、吓唬别人，不受怪罪。这个节日是二战后从欧洲流传到日本的。
御田植节：6月第一个星期日。这一天农民们载歌载舞，迎接谷神的来临，祈求丰年。
七夕：7月7日。这一天人们把五颜六色的纸船、纸马、纸鹤等挂在叶子上、竹枝上，祝贺书法与裁缝等手艺的进步。
中元节：7月15日。又叫“孟兰盆节”，是民间祭祀祖先的日子，所以这一天视为“鬼节”。商店实行中元节大削价。寺院高僧念经超度亡魂49天，放幽灵灯、烧过路钱，为鬼引路，跳孟兰盆舞超度亡魂。
星节：8月6日—8日。来源于中国牛郎织女相爱的古老传说。这一天姑娘们穿上盛装，接受友人赠送的绣花钱，恋人们期望彼此如同牛郎织女那样的忠贞于爱情。
圣诞节：12月25日。源于西方的宗教节日。如今在日本也很流行。节日期间（一周左右）。除基督教徒欢度自己的节日，民间也组织较大规模的娱乐活动。大小商店也实行年底削价“大拍卖“。
推荐第8篇：典型审计案例列举
审计案例
1.国美的控制权之争———公司治理与审计委员会的作用；2.外高桥诉普华永道———银行存款余额的询证风险； 3.无中生有———银广夏收入造假审计失败案例； 4.TCL年报为什么被安永出具无法表示意见审计报告； 5.第一份否定意见审计报告———渝太白案； 6.张冠李戴———东方电子的收入操纵行为；
7.针对“认真”造假的黎明股份———凭证检查能提供有效的审计证据吗；
8.中航油新加坡公司内部控制风险评估；
9.蓝田股份报表舞弊的审计策略———分析程序的应用；10.ST猴王的股权出售是关联交易吗？———对审计师观点的质疑； 11.12.13.现金流量表会被操纵吗———基于ST天鹅的审计证据； 德勤身陷科龙电器“审计门”；
东华会计师事务所为何未能审计出华源制药的虚增利润行为？ 14.15.美国HLP技术公司的收入伪造流程及审计过失分析； 世界通讯公司报表舞弊案———现代风险导向审计模式的应用； 16.安然公司审计失败案的剖析； 17.18.19.20.暗度陈仓———美国施乐公司收入分配操纵问题识别； 中国建设银行内部审计系统管理案例；
惊天骗局———南方汇通骗取巨额银行贷款内部审计案例； 解决问题导向型内部审计———美国宝洁公司内部经营审计案例；
推荐第9篇：智慧广场分类列举
智慧广场—分类列举
教学内容：青岛版小学数学二年级上册98-99页。
教学目标：
1、结合具体情景，能通过分类列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。
2、在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
4.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐，培养学数学、爱数学的情感。
教学重点：认识列举法，感受列举法的特征。
教学难点：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。 教具准备：多媒体课件、三种水果图片、表格。 学具准备：长方形操作纸片、三种水果图片若干。 教学过程：
一、创设情境，引出课题
师：同学们，你们家来过客人吗？通常你们会用什么来招待客人啊？ 生：......师：你们真是热情、有礼貌的好孩子，老师也喜欢用水果来招待客人。（出示课件）老师准备了苹果和香蕉，如果你就是老师家里的小客人，你会选择吃哪种水果啊？
生：吃苹果，吃香蕉，两个都吃
师：我也是这么想的，我们的想法是先思考只吃一种水果，再思考两种水果都吃。大家一起来看（展示课件）
师：先看只吃一种水果有几种选择? 生:一共有2种。
师：再看两种水果都吃呢？
生：一种。
师：我们把这两种结果合并在一起，就得到答案了。
师：像这样将三种吃法一个一个列举出来，寻找问题的最佳答案，在数学上称作----分类列举（板书课题），这也是我们解决问题的一种策略，以后我们会经常用到它来解决问题。
【设计意图】通过怎样吃水果这个简单的问题，积累解决问题的经验，让学生在交流中初步了解和体会分类列举解决问题的策略。
二、小组合作，自主探究
1.呈现问题，明确题意。
（出示课件）师：我们大家来一起来欣赏美味的水果拼盘。 师：这么漂亮，这么好吃，那你们想做果盘吗？ 生：......师：其实做果盘也有很大的学问，这节课我们一起来学习做果盘吧。 （课件出示）用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果，一共可以做多少种果盘？
师：大家仔细读题，从题目中你获得了哪些数学信息？ 生：用苹果、香蕉、草莓三种水果做果盘。 生：至少用一种水果，最多用三种水果。
师：“至少用一种水果，最多用三种水果”是什么意思？ 生：可以用一种，可以用两种，也可以用三种。
师：对，至少一种最多三种，意思是可以用一种水果，也可以用两种水果，还可以用三种。
【设计意图】呈现问题，理解题意，通过交流“至少用一种水果，最多用三种水果”的意思，初步引领学生用分类列举的策略解决问题。 2.确定策略，尝试探究。
师：大家已经读懂了题目，那么开动脑筋仔细想一想，一共可以做多少种果盘呢？
学生思考讨论，教师巡视。 （学生汇报。）
生：......师：想一想，这道题我们可以用分类列举来解决吗？ 生：能！
师：那应该怎样来分类列举呢？把你的想法在小组内交流一下。
学生汇报。
小结：同学们都是先把它们分成了三类情况，先考虑只用一种水果，再考虑用两种水果，最后用三种水果。
【设计意图】引导学生讨论、分类列举、交流反思，使学生在解决简单实际问题的反思和交流中充分感受“分类列举”的有序性的特点和价值。
3.探究操作，寻找方法。
师：先看一下，小小提示：
a.请同学们根据果盘制作要求，可以写一写、画一画或者利用学具摆一摆的方式得出结果。
b.得出结论后和小组的同学互相说一说。 学生动手操作，老师巡视指导。
三、汇报交流，评价质疑
1.展示学生的作品，学生交流方法和思路。
生：我是拼摆的水果图片，共有七种拼法。（投影展示按顺序拼摆的）
师：谁和他的想法一样？（教师巡视时有目的观察学生的作品，既展示按顺序列举的，又展示不按顺序列举的。） （投影展示不按顺序拼摆的学生作品。）
师：你觉得哪种列举的方法好，为什么？
生：……
（师适时点拨：要有条理、有顺序地分类列举。） 师：想一想有条理、有顺序地分类列举有什么好处？
生：有条理、有顺序地分类列举能使我们的答案既不重复也不遗漏。（板书：不重复，不遗漏。）
师：在这样的有序列举中，你觉得哪一类尤其要做到有序呢？（用两种水果做拼盘时）只用一种水果和用三种水果的情况很好理解，用两种水果的情况就要按顺序有条理地进行思考。
师：用两种水果做拼盘的情况，我们是怎样有序思考的呢？ 生：先用苹果分别和香蕉、草莓搭配，再用香蕉和草莓搭配。
（师课件展示用图片有序拼摆答案。）
师：数学就是这样前后联系的，经常这样有规律地思考会让大家越来越聪明的！
2.提出问题，引发思考。
师：谁还有不同的方法解决问题？
生1：我是这样写的。（投影展示） 用一种水果：苹果，香蕉，草莓。
用两种水果：苹果和香蕉，苹果和草莓，香蕉和草莓。 用三种水果：苹果、香蕉和草莓。 生：三类一共有7种方法。 师：谁和这位同学的方法一样？ 师：你能给这种方法起一个名字吗？
板书：文字法 （课件再次展示生1的方法）
生2：我是用画一画的方法得出来的（投影展示学生画的实物让大家欣赏）。 （教师课件展示画实物图方法）
师：大家的想法可真多，智慧无穷啊！图片拼摆和画实物图较直观，文字列举法写起来有点麻烦，还有没有更简单的方法呢？
生：用符号代表不同水果，我是用三角形代表香蕉，圆形代表苹果，正方形代表草莓，画图形来列举的。（投影展示。）
师：我们给它起一个什么名字呢？
生：叫“符号法”吧。（板书：符号法。）
师：同学们比较这几种方法，你认为哪种方法更简便？
生：用符号表示实物更简便。
师：用符号法更简洁，今后在遇到类似的问题时，可根据需要选择不同的方 4
法。
师：它们有什么共同之处？
生：都是按三个步骤（先分类—分组列举---合并结果）。
师：其实还有一种方法既能知道有多少种拼法，又能知道每种拼法用的是什么水果，同学们想知道吗？
生：想。
师：好，这种方法叫做列表法。通过列表，我们可以很快，很清晰地找到这7种拼法，我们一起来试一试好不好？
生：好！
师：拿出表格，看看能看懂吗？横着看是每种拼法会用到的水果，竖着看是三种情况的分类，画对号表示拼法，动手完成这个表格吧。
（教师巡视，对于有困难的学生适当的指导）
指名到讲台来展示表格，集体订正。
师：从这张表中，怎么能看出一种有7种方法？ 生：横着看，一行就是一种拼法， 师：（是不是有几行就有几种拼法？）
生：是。第一类只用一种水果有三种方法，第二类用两种水果也有三种方法,第三类用三种水果有一种方法，一共有7种方法。
师：那大家怎么能看出每种拼法用到的是哪种水果啊？ 生：......师：是不是每一行打对号的水果就是这种拼法所用到的水果啊？
（师课件展示）
3.师小结：通过分类列举不但能看出共有多少种不同的拼法，而且还能看出每种拼法分别用的是什么水果。
【设计意图】此环节教师旨在引导学生用多种方法解决分类列举问题，旨在让学生体会解决问题策略的多样性，增强灵活选用策略的能力。
四、抽象概括，总结提升 今天你学会了什么？（分类列举）
许多复杂的问题，常常从简单情况分类列举，从中找到规律和方法再解决。许多重要的数学规律就是数学家们从简单情况分类列举，希望同学们在生活和学习中应用分类列举的策略解决类似的问题。
五、巩固应用，拓展提高
（一）基础练习
1.课件出示课本99页“自主练习”第1题 。
集体交流，注意让学生先分类，再同桌口答，要按顺序有条理地不重复、不遗漏地说出来。 （师课件展示。）
（二）综合练习
2.课件出示课本99页“自主练习”第2题 。
给学生准备一张表格，用列表的方法进行整理和订正。（师课件展示。） 3.课件出示课本99页“自主练习”第3题 。
师：这道题是一个用分类列举的方法进行的组字游戏，快快写下来吧。
学生汇报展示。 师课件展示。 (三）拓展练习
4.用苹果、桃、香蕉、樱桃4种水果做果盘，至少用1种水果，最多用4种水果。一共可以做多少种果盘？
【设计意图】这一环节的设计与水果拼盘问题相辅相成，使整节课自然流畅，让学生经历了由浅入深、由易到难的思维发展过程，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。
板书设计：
分类列举
有序思考
不重复 不遗漏
文字法 画图法 符号法 列表法
使用说明：
教学反思：回味课堂，我感觉本节课的亮点之处：
今天学习的知识是青岛版二年级上册智慧广场——做果盘的内容。认识分类列举法，感受列举法的特征，是本节课的重点内容，难点是让学生能有条理地分类列举，发展思维的条理性和严密性。
1、以学生熟悉的生活情境——做果盘作为学习素材，激发学生的学习兴趣。上课一开始，通过可以怎样吃水果这个简单的问题，让学生积累解决问题的经验；以“做果盘”这样一个学生熟悉的生活情境引入用分类列举的方法解决问题的研究，一方面激发学生主动参与探究活动，另一方面能激活学生已有的生活经验和数学学习经验，在列举的过程中合理使用列表和画图的方法，体会分类列举是解决问题的有效方法。
2、尊重学生的认知经验，在自主探索中提高解决问题的水平。
分类列举这种有序思考问题的方法有助于学生不重复、不遗漏地解决问题。在上课时，我没有采用直接灌输的教学方式，而是先让学生自己尝试解决问题。学生的答案有的是不完整的、无序的，有的则能想到分类列举来思考问题。教师借助学生间的交流进行思维的碰撞，让学生感知体验分类列举的好处。
3、通过练习巩固“分类列举策略”。
第一项：基础练习，既巩固了对“分类列举”策略的理解，同时也检测了学生掌握、应用所学知识的能力。
第二项：综合练习，我给学生准备了一张表格，让学生用列表的方法进行整理和订正；通过组字游戏既能以不同的形式激发学生学习数学的兴趣，又能沟通各科知识间的联系，使学生分类列举的能力得到大大提升。
第三项：拓展练习，设计4种水果的分类列举问题，既能巩固本节课的所学新知，又能发展、提高学生的思维能力。
练习题的设计与水果拼盘问题相辅相成，让学生经历了由浅入深、由易到难的思维发展过程，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。
推荐第10篇：安全师试题列举
安全师试题：个体防护和工伤保险知识试题
作者: 网络转载
发布日期: 无
一、选择题(每题1分，共20分)
l、个体防护用品只能作为一种辅助性措施，不能被视为控制危害的( ) 。A．可靠手段 B．主要手段 C．有效手段
2、安全帽应保证人的头部和帽体内顶部的空间至少有( )毫米才能使用。A．20毫米 B．25毫米 C．32毫米
3、从事噪声作业应佩戴什么防护用品?( ) A．工作服 B．安全帽 C．耳塞或耳罩
4、耳罩的平均隔声值在 ( )分贝，对高频噪声有良好的隔声作用。 A．10分贝 B．15--25分贝 C．30分贝以上
5、下列哪一种手套适用于防硫酸?( ) A．棉手套 B．橡胶手套 C．毛手套
6、清除电焊熔渣或多余的金属时，应怎样做才能减少危险?( )
A.清除的方向须靠向身体 B．佩戴眼罩和手套等个人防护器具 C．须开风扇，加强空气流通，减少吸入金属雾气
7、防止毒物危害的最佳方法?( ) A．穿工作服 B．佩戴呼吸器具 C．使用无毒或低毒的代替品
8、人类正常耳朵所听到的声音频率范围是? ( ) A．200Hz--300KHz B．100Hz--200KHz C．20Hz--20KHz
9、安全帽的种类较多，下列哪种作业不宜使用小沿安全帽?( ) A．室内作业 B．露天作业 C．隧道
l0、安全带使用几年后，应检查一次?( ) A．1年 B．2年 C．3年
11、国家规定一顶安全帽的重量不应超过多少克?( ) A．400 B．500 C．600
12、安全带的正确挂扣应该是?( ) A．同一水平B．低挂高用 C．高挂低用
l
3、在进行电焊操作时，必须 ( ) 。A．佩戴装有适当滤光镜片的眼罩或面罩 B．佩戴太眼镜 C．佩呼吸器
14、处理液化气瓶时，应佩戴何种保护用具? A．面罩 B．口罩 C.眼罩
15、在金属切割时，工人 戴防护手套。 A．必须 B．不许 C．必要时应该
16、操作机械时，工人要穿“三紧”式工作服，“三紧”是指袖紧、领紧和 ( ) A．扣子紧 B．腰身紧 C．下摆紧
17、安全带、安全绳需能承受 千克坠落物冲击而不断，安全网必须能经受( )千克的坠落物冲击。 A．200 ，l00 B．100 ，200 C．200 ， 200
18、1987年卫生部、劳动人事部、财政部、中华全国总工会联合颁发的(87)卫防字第60号文件，颂布了《职业病范围和职业病患者处理办法的规定》，其中职业病共分 类，总病种为99种。( ) A．7 B．8 C．9
19、伤残者经治疗痊愈或处于相对稳定状态时，由医疗机构作出医疗终结。自工伤事故发少之日起至医疗终结的期限不得超过( ) 个月。因病情需延长治疗的，应当经市医务劳动鉴定机构同意。 A．12 B．18 C．15
20、在上下班、因工外出或者工作调动途中遭受非本人责任的意外事故或者患疾病死亡的()请工伤保险。 A．不可以 B．可以 C．有的不可以
二、填空题(每题2分，共40分)
l、避免手部皮肤接触有机溶剂，应采取佩戴 及用 容器盛装溶剂的措施。
2、为了解职工的健康情况。预防职业伤害，须对职工进行 体检和 体检。
3、防尘面具是由、三部分组成。
4、常用防噪声用品有、和 。
5、为防止有毒汽体或粉尘危害人体。应采取 和 措施。
6、劳动保护用品是用来保护劳动者在生产劳动中 与 方面的专用物品。
7、凡生严性有害因素引起的疾病，在广义上均可称为 。但在立法意义上，职业病却具有一定的范围，通常指政府主管部门 的法定职业病。
8、企业实行租赁、兼并、转让、分离时，继续经营者 原企业职工的工伤保险责任。并到 部门办理工伤保险登记。
9、职工因公外出期间因意外事故失踪的。从事故发生的—ff个月起 月内，本人工资照发。从 月起停发工资，对失踪职工的供养亲属 。
l0、建设工程由若干企业承包或者实行内、外部经营承包时，工伤保险责任由职工的劳动
负责。
11、企业必须如实申报 和 ，及时报告公式和职业病情况，不得瞒报、虚报。
12、劳动行政主管部门和 人员调查。厂解”厂伤保险情况时，企业应当给予 和 。
13、企业必须落实工伤 措施，确保工伤职工得到及时救治。没有条件设立医务室的企业应当请当地 推荐医生兼职管理。
14、企业应对职工进行安全生产和劳动卫生教育，做好 预防和伤病职工管理工作。对从事 的职工。在终止、解除劳动关系或者转换工作单位时，应当进行 。发现有职业病的，由原单位做好 的处理工作。
l
5、工伤职工或者其亲属申请工伤待遇时，应当如实反映事故发生的时间、、，现成证人和本人 等情况。
16、工伤职工经过劳动部门鉴定确认 或者 劳动能力可以工作的。应当 企业的工作安排。
17、使用劳动防护用品的单位应当为劳动者 提供符合 的劳动防护用品，不得以货币或其它物品 劳动防护用品。
18、对特殊劳动防护用品应建立 制度， 的、的一律不准使用。
l
9、发生职业病， 方面与生产环境中 性有害因素的 或 有关，一方面又与工人的 有关。
20、为防止职业病，企业应当根据国家制定的一系列 标准，定期检测作业环境中生产性 因素的浓度或强度，及时 ， 。
三判断题(每题1分，共10分)
1、发生工伤事故后单位立即向劳动部门报告，如单位不报告，职工成职工家属应直接向劳动行政部门
举报；保护现场。以便有关人员调查确认；抢救伤员，尽可能减少人员伤害程度。( )
2、工伤保险与商业保险公司的人身意外伤害保险有根本的区别。( )
3、如果工伤事故责任在伤者，那么它将不享受工伤保险补偿。( )
4、建筑工人安全帽和摩托车头盔可以通用。( )
5、享受因工伤残保险的的职工就算违法犯罪也不能被企业开除。( )
6、职工因工负伤痊愈后。经医院检查证明确实旧伤复发，可按因工负伤处理。( )
7、安全帽的主要作用防止物料下落击中头部及行进中碰撞突出物而受伤。( )
8、使用电钻或手待电动工具时必须戴绝缘手套，可以不穿绝缘鞋。( )
9、防护用品必须严格保证质量。安全可靠、但可以不用舒适和方便。( )
10、企业与职工签定招工合同中明确注明“工伤概不负责”属无效民事行为。( )
四、简答题(每题5分，共20分)
1、简述正确使用和维护安全帽的方法。
2、职工在工作时间、工作区域工作造成伤亡时，而本
3、女职工的特殊保护的内容是什么?
4、用人单位必须建立哪些安全卫生制度？
五、论述题：(每题10分，共10分)
个体防护和工伤保险知识答案
一、选择题(每题1分，共20分)
1.B 2．C 3．C 4．B 5．B
6．B 7．C 8．C 9．B l0．B
11．A 12．C 13．A 14．A l 5．B
l 6．C l 7．B 18．C 19．C 20．B
二、填空题(每题2分，共40分)
1．胶皮手套 防腐蚀金属
2．就业前的 定期
3．头罩 眼窗 滤料
4．防噪声耳塞 耳罩 防噪声服
5．呼吸防护 皮肤防护
6．安全 健康
7．职业病 明文规定
8．必须承担 当地劳动行政主管
9．三个 第四个 提供抚恤金
l0．关系所在企业
11．工资总额 职工人数
12．工伤保险经办机构 配合 协助
l 3．医疗抢救 劳动鉴定委员会
14．工伤 有职业危害 职业健康检查 工伤保险
15．地点 主要经过 工资收人 家庭成员
16．完全恢复 部分恢复 服从
17．免费 国家规定 代替
18．定期检查 不合格 失效
19．生产 深度 强度 健康状况
20．卫生 有害 发现问题 解决问题
三、判断题(每题1分，共10分)
1．√
2．√
3．×(工伤保险是无责任补偿)
4．×(不可以)
5．×(可以被开除)
6．√
7．√
8．×(必须穿绝缘鞋)
9．×(要舒适和方便)
10．√
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简述正确使用和维护安全帽的方法。答：要正确使用各类安全帽，如果戴法不正确，就起不到充分的防护作用，
特别是对防坠落物打击的一般安全帽，更要懂得其性能，注意正确使用和维护的方法。
(1)缓冲衬垫的松紧由带子调节，人的头顶和帽体内顶部的空间至少要有32毫米才能使用。
(2)使用时不要将安全帽歪戴在脑后，否则会降低对冲击的防护作用。
(3)安全帽带要系紧，防止因松动而降低抗冲能力。
(4)安全帽要定期检查，发现帽子有龟裂、下凹、裂痕或严重磨损等，应立即更换。
2．职工在工作时间、工作区域工作造成伤亡时，而本人有一定责任的，能否算作工伤?
答：职工在工作时间、工作区域因工作原因造成的伤亡(包括因工随车外出发生交通事故而造成的伤
亡)，即使职工本人有一定的责任，都应认定为工伤，但不包括犯罪或自杀行为。认定职工工伤，给予职工工伤保险待遇，
并不影响企业按规定对违章操作的职工给予行政处分。
3．女职工的特殊保护的内容是什么?
答：主要包括企业按国家法规规定，不得安排妊娠、哺乳的女职工从事严重有毒有害作业和繁重体力劳动；女职工生
育和施行结扎手术，应按规定给予休假；对女职工的经期、孕期、产期、哺乳期、更年期要给予保护。
4．用人单位必须建立哪些劳动安全卫生制度?
答：用人单位必须建立的劳动安全卫生制包括：安全生产责任制；编制劳动安全卫生技术措施计划制度；劳动安全卫
生技术措施经费制度；劳动安全卫生教育制度；劳动安全卫生检查制度；劳动防护用品发放管理制度；职业病危害作业
>
劳动者的健康检查制度；伤亡事故与职业病统计报告调查处理制度。
五、论述题(每题l0分，共10分)
预防职业病的主要措施有哪些?
预防职业病的主要措施有：
1．大搞技术革新、改革生产工艺，如以无毒或低毒的物质代替有毒或剧毒的物质；以低噪声设备代替高噪声设备等。生产过程实现机械化、自动化，从而减少工人与有害因素接触的机会。
2．采取通风除法、排毒、降噪、隔离等技术性措施来降低或消除生产性有害因素。
3．加强生产设备的管理，防止毒物的跑、冒、滴、漏污染环境。
4．对新建、改建、扩建和技术改造项目进行“三同时”审查，确保这些项目完成后有害因素的浓度或强度可以达到国家标准。
5．制定和严格遵守安全操作规程，防止发生意外事故。
6．加强个人防护，养成良好的卫生习惯，防止有害物质进人体内。
7．合理安排休息制度，注意营养，增强机体对有害物质的抵抗能力。
8．对接触生产性有害作业的工人，进行就业前体格检查和定期体格检查，及早发现禁忌症及职业病患者，及早进行处理。
9．根据国家制定的一系列卫生标准，定期检测作业环境中生产性有害因素的浓度或强度，及时发现问题，及时解决。
一、选择题(每题1分，共20分)
l、个体防护用品只能作为一种辅助性措施，不能被视为控制危害的( ) 。A．可靠手段 B．主要手段 C．有效手段
2、安全帽应保证人的头部和帽体内顶部的空间至少有( )毫米才能使用。A．20毫米 B．25毫米 C．32毫米
3、从事噪声作业应佩戴什么防护用品?( ) A．工作服 B．安全帽 C．耳塞或耳罩
4、耳罩的平均隔声值在 ( )分贝，对高频噪声有良好的隔声作用。 A．10分贝 B．15--25分贝 C．30分贝以上
5、下列哪一种手套适用于防硫酸?( ) A．棉手套 B．橡胶手套 C．毛手套
6、清除电焊熔渣或多余的金属时，应怎样做才能减少危险?( )
A.清除的方向须靠向身体 B．佩戴眼罩和手套等个人防护器具 C．须开风扇，加强空气流通，减少吸入金属雾气
7、防止毒物危害的最佳方法?( ) A．穿工作服 B．佩戴呼吸器具 C．使用无毒或低毒的代替品
8、人类正常耳朵所听到的声音频率范围是? ( ) A．200Hz--300KHz B．100Hz--200KHz C．20Hz--20KHz
9、安全帽的种类较多，下列哪种作业不宜使用小沿安全帽?( ) A．室内作业 B．露天作业 C．隧道
l0、安全带使用几年后，应检查一次?( ) A．1年 B．2年 C．3年
11、国家规定一顶安全帽的重量不应超过多少克?( ) A．400 B．500 C．600
12、安全带的正确挂扣应该是?( ) A．同一水平B．低挂高用 C．高挂低用
l
3、在进行电焊操作时，必须 ( ) 。A．佩戴装有适当滤光镜片的眼罩或面罩 B．佩戴太眼镜 C．佩呼吸器
14、处理液化气瓶时，应佩戴何种保护用具? A．面罩 B．口罩 C.眼罩
15、在金属切割时，工人 戴防护手套。 A．必须 B．不许 C．必要时应该
16、操作机械时，工人要穿“三紧”式工作服，“三紧”是指袖紧、领紧和 ( ) A．扣子紧 B．腰身紧 C．下摆紧
17、安全带、安全绳需能承受 千克坠落物冲击而不断，安全网必须能经受( )千克的坠落物冲击。 A．200 ，l00 B．100 ，200 C．200 ， 200
18、1987年卫生部、劳动人事部、财政部、中华全国总工会联合颁发的(87)卫防字第60号文件，颂布了《职业病范围和职业病患者处理办法的规定》，其中职业病共分 类，总病种为99种。( ) A．7 B．8 C．9
19、伤残者经治疗痊愈或处于相对稳定状态时，由医疗机构作出医疗终结。自工伤事故发少之日起至医疗终结的期限不得超过( ) 个月。因病情需延长治疗的，应当经市医务劳动鉴定机构同意。 A．12 B．18 C．15
20、在上下班、因工外出或者工作调动途中遭受非本人责任的意外事故或者患疾病死亡的()请工伤保险。A．不可以 B．可以 C．有的不可以
二、填空题(每题2分，共40分)
l、避免手部皮肤接触有机溶剂，应采取佩戴 及用 容器盛装溶剂的措施。
2、为了解职工的健康情况。预防职业伤害，须对职工进行 体检和 体检。
3、防尘面具是由、三部分组成。
4、常用防噪声用品有、和 。
5、为防止有毒汽体或粉尘危害人体。应采取 和 措施。
6、劳动保护用品是用来保护劳动者在生产劳动中 与 方面的专用物品。
7、凡生严性有害因素引起的疾病，在广义上均可称为 。但在立法意义上，职业病却具有一定的范围，通常指政府主管部门 的法定职业病。
8、企业实行租赁、兼并、转让、分离时，继续经营者 原企业职工的工伤保险责任。并到 部门办理工伤保险登记。
9、职工因公外出期间因意外事故失踪的。从事故发生的—ff个月起 月内，本人工资照发。从 月起停发工资，对失踪职工的供养亲属 。
l0、建设工程由若干企业承包或者实行内、外部经营承包时，工伤保险责任由职工的劳动
负责。
11、企业必须如实申报 和 ，及时报告公式和职业病情况，不得瞒报、虚报。
12、劳动行政主管部门和 人员调查。厂解”厂伤保险情况时，企业应当给予 和 。
13、企业必须落实工伤 措施，确保工伤职工得到及时救治。没有条件设立医务室的企业应当请当地 推荐医生兼职管理。
14、企业应对职工进行安全生产和劳动卫生教育，做好 预防和伤病职工管理工作。对从事 的职工。在终止、解除劳动关系或者转换工作单位时，应当进行 。发现有职业病的，由原单位做好 的处理工作。
l
5、工伤职工或者其亲属申请工伤待遇时，应当如实反映事故发生的时间、、，现成证人和本人 等情况。
16、工伤职工经过劳动部门鉴定确认 或者 劳动能力可以工作的。应当 企业的工作安排。
17、使用劳动防护用品的单位应当为劳动者 提供符合 的劳动防护用品，不得以货币或其它物品 劳动防护用品。
18、对特殊劳动防护用品应建立 制度， 的、的一律不准使用。
l
9、发生职业病， 方面与生产环境中 性有害因素的 或 有关，一方面又与工人的 有关。
20、为防止职业病，企业应当根据国家制定的一系列 标准，定期检测作业环境中生产性 因素的浓度或强度，及时 ， 。
三判断题(每题1分，共10分)
1、发生工伤事故后单位立即向劳动部门报告，如单位不报告，职工成职工家属应直接向劳动行政部门
举报；保护现场。以便有关人员调查确认；抢救伤员，尽可能减少人员伤害程度。( )
2、工伤保险与商业保险公司的人身意外伤害保险有根本的区别。( )
3、如果工伤事故责任在伤者，那么它将不享受工伤保险补偿。( )
4、建筑工人安全帽和摩托车头盔可以通用。( )
5、享受因工伤残保险的的职工就算违法犯罪也不能被企业开除。( )
6、职工因工负伤痊愈后。经医院检查证明确实旧伤复发，可按因工负伤处理。( )
7、安全帽的主要作用防止物料下落击中头部及行进中碰撞突出物而受伤。( )
8、使用电钻或手待电动工具时必须戴绝缘手套，可以不穿绝缘鞋。( )
9、防护用品必须严格保证质量。安全可靠、但可以不用舒适和方便。( )
10、企业与职工签定招工合同中明确注明“工伤概不负责”属无效民事行为。( )
四、简答题(每题5分，共20分)
1、简述正确使用和维护安全帽的方法。
2、职工在工作时间、工作区域工作造成伤亡时，而本
3、女职工的特殊保护的内容是什么?
4、用人单位必须建立哪些安全卫生制度？
五、论述题：(每题10分，共10分)
个体防护和工伤保险知识答案
一、选择题(每题1分，共20分)
1.B 2．C 3．C 4．B 5．B
6．B 7．C 8．C 9．B l0．B
11．A 12．C 13．A 14．A l 5．B
l 6．C l 7．B 18．C 19．C 20．B
二、填空题(每题2分，共40分)
1．胶皮手套 防腐蚀金属
2．就业前的 定期
3．头罩 眼窗 滤料
4．防噪声耳塞 耳罩 防噪声服
5．呼吸防护 皮肤防护
6．安全 健康
7．职业病 明文规定
8．必须承担 当地劳动行政主管
9．三个 第四个 提供抚恤金
l0．关系所在企业
11．工资总额 职工人数
12．工伤保险经办机构 配合 协助
l 3．医疗抢救 劳动鉴定委员会
14．工伤 有职业危害 职业健康检查 工伤保险
15．地点 主要经过 工资收人 家庭成员
16．完全恢复 部分恢复 服从
17．免费 国家规定 代替
18．定期检查 不合格 失效
19．生产 深度 强度 健康状况
20．卫生 有害 发现问题 解决问题
三、判断题(每题1分，共10分)
1．√
2．√
3．×(工伤保险是无责任补偿)
4．×(不可以)
5．×(可以被开除)
6．√
7．√
8．×(必须穿绝缘鞋)
9．×(要舒适和方便)
10．√
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简述正确使用和维护安全帽的方法。答：要正确使用各类安全帽，如果戴法不正确，就起不到充分的防护作用，
特别是对防坠落物打击的一般安全帽，更要懂得其性能，注意正确使用和维护的方法。
(1)缓冲衬垫的松紧由带子调节，人的头顶和帽体内顶部的空间至少要有32毫米才能使用。
(2)使用时不要将安全帽歪戴在脑后，否则会降低对冲击的防护作用。
(3)安全帽带要系紧，防止因松动而降低抗冲能力。
(4)安全帽要定期检查，发现帽子有龟裂、下凹、裂痕或严重磨损等，应立即更换。
2．职工在工作时间、工作区域工作造成伤亡时，而本人有一定责任的，能否算作工伤?
答：职工在工作时间、工作区域因工作原因造成的伤亡(包括因工随车外出发生交通事故而造成的伤
亡)，即使职工本人有一定的责任，都应认定为工伤，但不包括犯罪或自杀行为。认定职工工伤，给予职工工伤保险待遇，
并不影响企业按规定对违章操作的职工给予行政处分。
3．女职工的特殊保护的内容是什么?
答：主要包括企业按国家法规规定，不得安排妊娠、哺乳的女职工从事严重有毒有害作业和繁重体力劳动；女职工生
育和施行结扎手术，应按规定给予休假；对女职工的经期、孕期、产期、哺乳期、更年期要给予保护。
4．用人单位必须建立哪些劳动安全卫生制度?
答：用人单位必须建立的劳动安全卫生制包括：安全生产责任制；编制劳动安全卫生技术措施计划制度；劳动安全卫
生技术措施经费制度；劳动安全卫生教育制度；劳动安全卫生检查制度；劳动防护用品发放管理制度；职业病危害作业
>
劳动者的健康检查制度；伤亡事故与职业病统计报告调查处理制度。
五、论述题(每题l0分，共10分)
预防职业病的主要措施有哪些?
预防职业病的主要措施有：
1．大搞技术革新、改革生产工艺，如以无毒或低毒的物质代替有毒或剧毒的物质；以低噪声设备代替高噪声设备等。生产过程实现机械化、自动化，从而减少工人与有害因素接触的机会。
2．采取通风除法、排毒、降噪、隔离等技术性措施来降低或消除生产性有害因素。
3．加强生产设备的管理，防止毒物的跑、冒、滴、漏污染环境。
4．对新建、改建、扩建和技术改造项目进行“三同时”审查，确保这些项目完成后有害因素的浓度或强度可以达到国家标准。
5．制定和严格遵守安全操作规程，防止发生意外事故。
6．加强个人防护，养成良好的卫生习惯，防止有害物质进人体内。
7．合理安排休息制度，注意营养，增强机体对有害物质的抵抗能力。
8．对接触生产性有害作业的工人，进行就业前体格检查和定期体格检查，及早发现禁忌症及职业病患者，及早进行处理。
9．根据国家制定的一系列卫生标准，定期检测作业环境中生产性有害因素的浓度或强度，及时发现问题，及时解决。
第11篇：列举我国发票的种类
列举我国发票的种类。
答：我国的发票可划分为增值税专用发票、普通发票和专业发票。增值税专用发票是指专门用于结算销售货物和提供加工、修理修配劳务使用的一种发票。增值税专用发票只限于增值税一般纳税人领购使用，增值税小规模纳税人不得领购使用。普通发票主要由营业税纳税人和增值税小规模纳税人使用，增值税一般纳税人在不能开具专用发票的情况下也可使用普通发票。专业发票是指国有金融、保险企业的存贷、汇兑、转账凭证、保险凭证，国有邮政、电信企业的邮票、邮单、话务、电报收据，国有铁路、国有航空企业和交通部门、国有公路、水上运输企业的客票、货票等。
简述我国会计法律制度的基本构成。
答：我国会计法律制度的基本构成如下。 (1)会计法律。会计法律即指《会计法》，它是调整我国经济生活中会计关系的法律总规范。它是会计法律制度中层次最高的法律规范，是制定其他会计法规的依据，也是指导会计工作的最高准则。 (2)会计行政法规。会计行政法规是指调整经济生活中某些方面会计关系的法律规范。会计行政法规由国务院制定发布或者国务院有关部门拟订，经国务院批准发布，制定依据是《会计法》。例如，1990年12月31日国务院发布的《总会计师条例》等。 (3)会计规章。会计规章是指由主管全国会计工作的财政部就会计工作中某些方面所制定的规范性文件。国务院有关部门报经财政部审核批准、根据其职责制定的会计方面的规范性文件，也属于会计规章。会计规章的制定依据是会计法律和会计行政法规，例如财政部发布的《企业会计制度》等。
第12篇：中国现代翻译名家列举
中国现代翻译名家列举
周作人
浙江绍兴人，现代散文家、诗人，文学翻译家。有多种译作，多为与其兄鲁迅合译之作。 陈望道
浙江省义乌人。现代著名的思想家、社会活动家、教育家和语言文学家，五四新文化运动的积极推动者。译著有《革命宣言》（第一个中译本，1920年8月），《马克思底唯物史观》（日本河上肇的《近世经济思想史论》部分内容，1920），日本岛村抱月著的《文艺上的自然主义》、《苏俄十年间文学理论研究》（日本岗泽秀虎著）等。
胡适 胡适
胡适（1891.12.17—1962.2.24），原名胡洪，字适之，汉族，安徽徽州绩溪县上庄村人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家、思想家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。中国现代哲学家、1962年2月24日在台北病逝。 郭沫若
译著有：《菌梦湖》(小说)德国施笃谟著、与钱君胥合译，1921，泰尔；《少年维特之烦恼》(长篇小说)德国歌德著、1922，泰东；《社会组织与社会革命》(论文)日本河上肇著，1924，商务；《雪莱诗选》(诗集)英国雪莱著，1926，泰东；《浮士德》(诗)德国歌德著，1928，创造社；《沫若译诗集》印度枷里达若著，1928，创造社；《石炭王》(小说)美国辛克莱著，1928，上海乐群书店；《政治经济学批判》(理沦)德国卡尔.马克思著，1921，神州；《战争与和平》(长篇小说)俄国列.托尔斯泰著，1935，光明书局；《艺术的真实》(理论)德国卡尔.马克思著。 赵元任
中国语言学家、作曲家。1982年2月24日于美国马萨诸塞州坎布里奇逝世。 林语堂
我国最优秀的双语作家之一。有十一部中文著作，四十部英文著作和九部翻译作品，数百篇散文小品。 宗白华
中国现代美学家、哲学家、诗人。主要著作有《美学散步》。他还翻译了温克尔曼、莱辛、歌德、席勒、海涅、罗丹等美学大师和艺术大师的很多论著。译著有康德的《判断力批判》、《欧洲现代画派画论选》、《宗白华美学文学译文选》等。 曹靖华
中国翻译家、散文家、教育家，北京大学教授。主要从事苏俄文学翻译。第一部译作是契柯夫的独幕剧《蠢货》，代表译作为绥拉菲摩维支的《铁流》，由鲁迅出资出版于1931年。翻译近30种苏联文学作品。主要译著有《三姐妹》、《保卫察里津》、《我是劳动人民的儿子》、《虹》、《城与年》、《苏联作家七人集》、《一月九日》等。 成仿吾
原名成灏，湖南新化人。精通德、英、日、法、俄五种语言。早期从事过文学翻译和翻译批评，晚年主要从事马列主义经典著作的校译工作。 朱光潜
中国现当代最杰出的文学理论家和美学家。译著有哈拉普的《艺术的社会根源》、柏拉图的《文艺对话集》和《歌德谈话录》等。 丰子恺
浙江省崇德县石门湾（今桐乡石门镇）人。中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。丰子恺博学多能，
丰子恺
著译甚丰，在漫画、文学、美术理论、音乐理论、翻译、书法及艺术教育诸方面有突出成就。尤以富有朴素、细腻、深沉和哲学味的散文和漫画著称，在国内外有广泛影响。 董秋斯
原名董绍明，笔名秋斯、求思等。河北静海人。三十年代初，出版与蔡泳裳合译的苏联小说《士敏士》。抗战期间，译出托尔斯泰的《战争与和平》。 冰心
原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。译著有《先知》(散文诗集)叙利亚凯罗.纪伯伦著，1931，新月、《印度童话集》印度穆.拉.安纳德著，1955，中青、《吉檀迦利》(诗集)印度泰戈尔著...。 梁实秋
原名梁治华，字实秋。著名文学家、学者。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成了全集的翻译，计剧本37册，诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。 冯雪峰
原名福春。浙江义乌人。左翼文化运动领导人之一,著名的无产阶级文艺理论家、鲁迅研究专家、作家、诗人、文学翻译家。冯雪峰主要翻译马克思主义文艺理论，先后出版的译著有12本。1976年患肺癌去世。 梁宗岱
广东新会人。中国现代诗人、学者、翻译家和教育家。精通法文、英文、德文和意大利文，是中国翻译史上的一座丰碑，曾将王维和陶渊明的诗作译成法文，并翻译有《浮士德》上卷、《莎士比亚十四行诗》等作品，在对外文化交流方面作出了重要贡献。主要译作有《水仙辞》、《一切的峰顶》、《莎士比亚十四行诗》、《浮士德》、《蒙田试笔》、《罗丹论》、《交错集》、《歌德与悲多》、《汶集外》等。
新中国文学翻译名家及译著 II ：1909年以前出生
柯伯年
主要翻译社会科学论著、马列主义著作等。 罗念生
学名罗懋德。四川威远人。古希腊文学学者，翻译家。1933年开始翻译希腊古典文学。此后几十年间，译出许多希腊重要名著。翻译书目：《儿子的抗议》(中篇小说)英国哈代著，与卢大野合译，1929，远东图书公司；《醇酒.妇人.诗歌》1930，光华；《傀儡师保尔》希腊施笃谟著，与陈林等合译，1931，光华；《伊菲格涅亚在陶洛人里》(悲剧)希腊欧里庇得斯著„ 巴金
原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代小说家、散文家与翻译家。从20年代到80年代,他以优美的文字翻译了俄、法、英、美、日、德、意、匈牙利、波兰等国作家作品。他的作品曾先后被译成日、苏、英、法、德、匈牙利、波兰、捷、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、瑞典等国文字。译著有《面包略取》（克鲁泡特金著）（1927）、译文集《父与子》（屠格涅夫著）（1943）、屠格涅夫的《处女地》（1944）、《快乐王子集》（王尔德著）（1948）、高尔基的《回忆托尔斯泰》（1950）、高尔基的《回忆布罗克》（1950）„ 吕叔湘
江苏省丹阳县人。中国语言学家。长期从事汉语语法的研究。在现代汉语方面的主要著作有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》（与朱德熙合著）、《汉语语法分析问题》等。《中国文法要略》上卷出版于1942年，下卷出版于1944年。《中国文法要略》是迄今为止对汉语句法全面进行语义分析的唯一著作。《语法修辞讲话》是普及性著作，1951年6月开始在《人民日报》连载,1952 年出版单行本。《汉语语法分析问题》出版于1979年。吕叔湘是近代汉语语法研究的开创人，并在语言文字的应用和语文知识的普及方面也做了不少工作。吕叔湘还翻译过一些人类学著作和文学作品，他的译文以明白晓畅见称。《文明与野蛮》(1984年商务印书馆版)。 焦菊隐
原名焦承志。天津人。著名戏剧家、英文、法文翻译家。所译高尔基、契诃夫、托尔斯泰、左拉等人的作品，影响较大。 冯至
原名冯承植，字君培。河北涿县人。现代作家、诗人、文学翻译家。译作有《海涅诗选》（1956）和海涅长诗《德国，一个冬天的童话》（1978）等。由于他在研究歌德、译介海涅作品方面取得的杰出成就，1983年获德意志联邦共和国慕尼黑歌德剧院颁发的歌德奖章；1987年又获该国国际交流中心授予的1987年国际交流中心艺术奖。 戴望舒
浙江抗州人。中国现代著名的诗人。1926年发表魏尔伦的诗。翻译书目：《少女之誓》(小说)法国沙多勃易盎著，1928，开明；《鹅妈妈的故事》(童话)法国沙.贝洛尔著，1928，开明；《意大利的恋爱故事》与赵景深、黎锦明合译， l928，亚细亚；《天女玉丽》法国保尔.穆杭著，19
29、尚志；《爱经》古罗马古沃维提乌思著，1929，水沫；《屋卡珊和尼各莱特》(法国古弹调)1929，光华；《唯物史观的文学论》法国伊可维支著，1930，水沫；《一周间》苏联里别进斯基著，与苏汉合译，1930，水沫；《麦克倍斯》(话剧)英国莎士比亚著，1930，金马；《青色鸟》法国陀尔诺夫人著，1933，开明；《法兰西现代短篇集》(选译)1934，天马；《高龙芭》(中篇小说)法国梅里美著，19
25、中华书局；《意大利短篇小说集选译》1935，商务；《比利时短篇小说集选译》1935，商务„ 周煦良
安徽至德(今东至)人。民进成员，我国著名英国文学翻译家、教授、诗人、作家。《周煦良文集》收集了作者的主要译著和论著。 孙大雨
原名铭传，笔名子潜。浙江诸暨人。对美国文学的中译和中国古典诗歌的英译有卓著的成绩。译著有（意大利）契利尼《自传》，（英）罗伯特·勃朗宁《安特利亚·特尔沙多》，弥尔顿《欢愉》，莎士比亚的《黎琊王》、《威尼斯商人》、《奥赛罗》、《哈姆雷特》、《麦克白斯》；用英文古韵文译了屈原的《离骚》及宋玉、潘岳、刘伶、陶潜、韩愈、苏轼的诗歌和散文。 施蛰存
华东师范大学教授，从事英语翻译。主要编译作品有《荣誉》、《轭下》、《征服者贝莱》、《劫后英雄》、《妇心三部曲》、《匈牙利短篇小说集》、《波兰短篇小说集》、《外国文人日记抄》等。 李健吾
山西运城人。中国作家、戏剧家、文艺评论家、翻译家、法国文学研究专家。从1925年起开始发表译作，以小说、剧本为多，间有理论。小说有《包法利夫人》、《圣安东的诱惑》、《司汤达尔小说集》等；剧本有《爱与死的搏斗》及高尔基、.契诃夫、.托尔斯泰等人的戏剧集。其中莫里哀喜剧27部，是国内最完整的译本。他的译文讲究诚和信，文笔流畅，通晓易懂，雅俗共赏。他有《福楼拜评传》、《莫里哀的喜剧》、《莫里哀〈喜剧六种〉译本序》等专论。 傅雷
字恕安，号怒庵，上海南汇人。文学翻译家。傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《亚尔培·萨伐龙》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔·弥罗埃》《赛查·皮罗多盛衰记》《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。罗曼·罗兰4种：即《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》„。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。六十年代“*初期”，因受政治迫害，夫妇二人不堪凌辱而自杀身亡。 田德望
河北顺平县人，我国著名翻译家、北京大学教授。他翻译的瑞士作家凯勒的作品《乡村里的罗密欧与朱丽叶》等小说堪称德语文学翻译作品中的范本。田德望毕生研究但丁，是国内最著名的但丁研究专家。1986年退休以后，他集中精力翻译但丁的《神曲》，并在临终前几个星期完成了《神曲》的最后一部《天国篇》的定稿，历时十八年译出了但丁用15年写成的《神曲》，堪称但丁的知音。田德望翻译的《神曲》不仅是一部真正做到“信、达、雅”的杰出中文译本，而且也是一部有独到见解的高水平的学术专著。正因为此，田德望翻译的《神曲》不仅获得了我国的“彩虹”翻译奖，而且获得了意大利文学遗产部的国家翻译奖。为了表彰他在但丁研究中的杰出成就，意大利总统于1999年接见了田德望，并授予他意大利“总统一级骑士勋章”。 2000年10月6日病逝于北京。
新中国文学翻译名家及译著 III ：1920年以前出生 钱钟书
字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。现代文学研究家、作家。《围城》已被译成多种外文。他本人对翻译理论也有独道的见解，提出化境说。 卞之琳
曾用笔名季陵，祖籍江苏溧水，江苏海门人。著有诗集《三秋草》（1933）、《鱼目集》（1935）、《慰劳信集》（1940）、《十年诗草》（1942）、《雕虫纪历1930-1958》（1979）等；译著有《莎士比亚悲剧四种》(北京人民文学出版社)、《英国诗选，附法国现代诗作者》(其中英诗部分，省北京局务印书馆双语对照本)、《西窗集》、《哈姆雷特》、英国现代文学传记作家斯特莱切的名作《维多利亚女王传》（1935）。2000年12月2日因病在京去逝。 萧乾
萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人。著名记者、作家、杰出的文学翻译家。译有《好兵帅克》和《培尔·金特》等。1990年，八十高龄的萧乾和夫人文洁若应南京译林出版社之约，着手翻译英国著名意识流小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》，历时四年。 艾思奇
原名李生萱，云南腾冲人。主要从事马列主义著作及文艺作品的翻译。与别人合译《新哲学大纲》，参与郭大力等人的《资本论》翻译工作。 杨绛
原名杨季康，作家、评论家、翻译家。译作有《1939年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。 季羡林
季羡林，字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。是翻译文化终身成就奖获得者。 冯亦代
原名冯贻德，浙江杭州人，著名社会活动家、翻译家、作家和编辑出版家。译作有匈牙利海依·尤利乌斯《生活的桥梁》，英国毛姆《毛姆短篇小说集》，美国霍华德·法斯特《萨科与樊塞蒂的受难》、海明威《第五纵队及其它》等近20本书。素以选题严谨、译笔简洁准确著称。早在20世纪40年代他就开始从事文学翻译，因翻译美国作家海明威的作品而成为最早将海明威介绍到中国的翻译家之一。2005年12月23日病逝于北京。 叶君健
笔名马耳，湖北红安县人。著名作家、文学翻译家、外国文学研究家。1933年开始翻译文学作品。第二次世界大战后留欧期间，习得丹麦、瑞典等多国语言。1949年以后，创办中国第一个大型对外文学刊物《中国文学》，于中国大陆在文学翻译的文化交流工作上占重要地位。主要译作有《安徒生故事全集》、《乔婉娜》、《总建筑师》、《幸福的家庭》、《卡尔曼》、《南斯拉夫当代童话选》等多部。用了40余年的时间来翻译、编辑、整理、注释、评析安徒生童话。1944年至1949年，叶君健在剑桥居住5年，利用业余时间直译了安徒生的全部童话。20世纪50年代又重新将译文校订一遍，编成共16册，是中国第一部安徒生童话全集。1978年，这部童话全集再次修订出版，合并为4卷本。丹麦媒体称：“因为译者理解安徒生不单是一个为孩子讲故事的人，而是一个哲学家、诗人、民主主义者，崇尚进步，反对落后和不仁的权势人物。只有中国的译本把他当做一个伟大作家和诗人来介绍给读者，保持了作者的诗情、幽默感和生动活泼的形象化语言，因而是水平最高的译本。” 他最早有系统地将安徒生引入中国，以翻译丹麦文版安徒生童话故事而享誉世界文坛，与美国译本同被评为「当今世界上两个最好的译本」，而于1988年获丹麦女王玛珈丽特二世颁赠「丹麦国旗勋章」。 杨宪益
著名翻译家。1940年与英国姑娘戴乃迭订婚后，同返中国。1952年，到北京外文出版社工作，从事翻译工作几十年，与夫人共同翻译了《红楼梦》、《儒林外史》、《鲁迅选集》、《离骚》、《九歌》、《招魂》、《宋元话本选》、《唐宋诗歌散文选》、《魏晋南北朝小说选》、等中国古今名著100多种，很多已被公认为翻译作品的经典。杨宪益、戴乃迭共同支撑英文版《中国文学》杂志近五十年，自1951年创刊以来，这份刊物一度是中国文学作品走向世界的惟一窗口。其妻戴乃迭（1919—1999），原名Gladys B.Tayler, 婚后更名为Gladys Yang，生于北京一个英国传教士家庭。七岁时返回英国，在教会中学接受教育。1937年考入牛津大学，最初学习法语语言文学，后转攻中国语言文学，是牛津大学首位中文学士。自40年代起定居中国，1999年11月18日于北京逝世。 万紫
专业翻译家，从事英文、俄文翻译工作五十余年。主要翻译作品有《我们的夏天》、《大伟人华尔德传》、《欧文短篇小说选》、《新东方夜谭》、《一块牛排》、《热爱生命》等。 汝龙
江苏苏州人。1936年开始文学翻译工作，主要译作有《契诃夫小说选》、《复活》、《阿尔塔莫诺大家的事业》等。 王佐良
现代诗人、英国文学专家。会英语、精德文。讲诗、评诗、译诗得心应手。他的不少著述是讲诗的：《英国诗史》、《英国浪漫主义诗歌史》、《苏格兰诗选》、《英诗的境界》、《英国诗选》、《英国诗文选译集》、《读穆旦的诗》等。上中学时，他已在报刊上发表诗作多首。在西南联大写的两首诗被闻一多先生选入他的《现代诗钞》。上世纪40年代是他写诗的旺盛时期，写了《春天，想起了莎士比亚》、《异体十四行诗八首》、《去国行，1947》、《伦敦夜景》、《巴黎码头边》、《1948年圣诞节》、《英国二十世纪文学史》、《英国散文的流变》、《英国文学史》、《英国小说史》、《英国诗史》等著作。 吴奚真
辽宁沈阳人。翻译家。主要从事英文名著中译工作。译著有《孤军流亡记》、《人类的故事》、《教育心理学》、《英语散文集锦》、《希腊罗马英雄传》、《名人隽语》、《麦帅为子祈祷文》、《远离尘嚣》、《人类的故事》、《希腊罗马名人传》、《嘉德桥市长》等。 穆旦
原名查良铮，祖籍浙江海宁，生于天津。著名诗人和诗歌翻译家。致力于俄、英诗歌翻译。译著有《欧根·奥涅金》(1957)、《唐璜》(1980)、《英国现代诗选》(1985) 等。1977年春节因病去世。 孙家晋
主要编译作品有《克雷洛夫寓言》；托尔斯泰《哥萨克》；莱蒙特《农民》（春、夏、秋、冬），显维拉《旋涡》；《泰戈尔抒情诗选》、《纪伯伦散文诗选》、《心笛神韵》等。 侯浚吉
主要从事英、德文翻译，从事翻译工作五十余年。主要翻译作品有《钢与渣》、《诱拐》、《库密阿克一家》、《绿地狱》、《歌德传》、《少年维特的烦恼》等。 包文棣
从事俄语翻译。主要编译作品《杜勃罗留波夫选集》（1.2）；《车尔尼雪夫斯基论文学》[上、中、下（
1、2）]；《别林斯基选集》
（四）（合）；《论外国文学》等。
第13篇：历史列举题的解题技巧
历史列举题的解题技巧
①认真审题，明确时间范围、地点范围。②问什么，答什么，不必展开，点到为止，简单明了。③
书写规范、条理清楚、中国历史的人名地名不能出现错别字。
历史材料题的解答技巧
历史材料解析题的解答，总体上可分为三个步骤：一是读懂材料；二是审清题目；三是规范答题。
一、读懂材料是解答题目的前提，读懂材料可以从如下几个方面入手。
首先，弄清材料的含义和观点。
仔细阅读每一则材料，真正理清材料在说什么，或材料对历史事件所持的观点。这是解题的基础。
其次，深挖材料，还原历史背景。这是解题的关键，它决定了答案的来源。
（1）还原历史背景要抓住材料提供的各种有效信息。如：材料的含义、出处（包括材料出自文献的名称、作者及文献创作或发表的时间等）；
（2）确定材料的历史背景后要注意联系相关知识寻找与教材的结合点。
二、审清题目，就是抓住关键词（提示语、时间和地点限制）弄清题目在问什么，弄清题目的考查意
图。如：
（1）弄清题目是要求根据材料作答，还是结合所学知识作答；
（2）若针对观点提问，要注意问的是题目的观点、答题者的观点、还是历史上已成定论的观点；
（3）若考查原因，就要抓住根本、直接、历史、现实、主观、客观、政治、经济等关键性词语。
三、规范答题，力求完整。在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化：
1、提示化。写出答题的提示语。
2、段落化。每个问题的答案写一个自然段。
3、要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言
简意赅，分层回答。
4、序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明
序号，答案层次分明，条理清楚。
探究性试题的答题技巧。
第一步：审清题目，领会题意。 审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。其次，要
审明观点。
第二步：回归课本，寻找结合点。 探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的，我们在解题
时必须以课本知识为依据。尽管探究性试题具有较强的灵活性，题材往往在书外，但答案基本上能在书中找到，只要学会寻找材料与知识的结合点，就能以不变应万变。
第三步：规范答题，力求完整。 在找出结合点、确定答题思路后，准确完整地组织答案，在书写上要
做到四化：
1、提示化。
2、段落化。
3、要点化。
4、序号化。
总之，审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。
上述仅是解题的技巧和方法，方法必须以丰富的知识作后盾。所以，要真正做到正确答题，提高得分率，还必须从基础知识入手，牢固掌握所学知识，夯实基础，拓宽知识面，构建科学的知识体系和历史观。这样，才能以不变应万变，才能在面对不同类型题目时，做到游刃有余，全面作答。
第14篇：金融考研参考书目详细列举
2018金融考研参考书目详细列举
内容来源：凯程考研集训营
1、罗斯等人著：《公司理财（精要版）》，中英文版本；
2、米什金：《货币金融（商学院版）》，中英文版本。使用心得理解：
《公司理财》篇章结构十分精妙、逻辑严密、内容新颖、资料翔实、易教易学，既适合作为商学院mba、财务管理和金融管理本科生、研究生的教科书，又适合作为财务和投资专业人士、大学相关教师和研究人员的必读名著或参考书。
A、绝对是公司类财务书籍的经典！不同于国内的大学教材，这本书很适合自学者自学。作者通过提问的方式来阐述知识，并通过大量的案例来阐述原理。试比国内大学教材的死沉单调，这本书更有利于学通、学透。但是也有少许的翻译错误，个别地方甚至出现数据错误。如果要买这本书，我建议和英文版的一起看。
B、非常好的一本书，对于公司的财务状况、融资架构、资本运走讲解的很到位，特别适合从事投资、私募等方面的人研读。
C、无论是作为学生还是专业人士，都可以从中学到最新的西方公司财务管理的理念和新的观念。很有启发的一本书。
D、这个考研考金融的不可错过啊！很多学校都指定了这本书，比如上财，公司理财就占了60%的比重，这本书不可忽视。
E、作为考研专业课用书来说，这本公司金融既通俗又详细，完全不用担心看不懂的问题，很棒的书。
《货币金融学》适用于货币金融学课程，同时，作为一部经典著作，它也可以作为很多渴望了解货币金融知识的人的学习用书和参考读物。
A.书是货币银行学领域的一本经典著作，自十几年前引入中国以来，一直畅销不衰。由于次贷危机及其所引发的一系列事件极大地改变了金融体系的结构与中央银行的运作模式 B.但凡从事金融行业的专业人士对这本书都不会感到陌生，这是金融专业第一本专业基础课教材。过去我国大学课程里叫“货币银行学”，后来随着金融业的发展，货币逐渐成为金融产品里的一部分而非全部，银行也是金融机构的一个分支，于是和国际接轨改成“金融学”或者“货币金融学”，其实是同一类书。
C.本书适用于货币金融学课程，同时，作为一部经典著作，它也可以作为很多渴望了解货币金融知识的人的学习用书和参考读物。
D.米什金的货币金融学确实是经典之作，读这种书才能真正学到金融知识。
E.上了货币银行学，用的是walsh的教材，注重的是数学模型的框架„„总觉得似懂非懂，回过头来再看米什金的这本经典教材，给人一种恍然大悟的感觉，语言浅显易懂，知识结构紧凑，全面。
第15篇：列举自己的十大优点
本人自认为十大优势如下：
1、低调做人，高调做事（在心态和行为上低调，不恃才傲物，
不眼高手低；在心志上高调，有破壶沉舟的决心和卧薪尝胆的毅力）
2、上进心强（永远不满足于现状，虽然大专毕业了，但是越
来越感觉到压力之大，决定还要参加专升本考试，如果专升本未能通过，那就自考专升本）
3、比较有亲和力（可能是与生俱来的温和的性格和脾气，大
家都觉得我比较有亲和力）
4、喜欢挑战自我（我一直觉得自己在语言沟通和人际交往这
一方面比较欠缺，所以，我一直在改变，从以前那个跟陌生人一说话就脸红的我变为现在主动找陌生人聊天的我；高中之前英语从来没有及过格，上了大学后居然选择英语作为自己的专业，这也是我对自己的一个挑战。）
5、谦逊，我觉得只有把自己当成一个空瓶子，才能装得更多，
水满则溢。
6、有原则性，原则1：保守好秘密；原则2：成就大业，必须
能屈能伸；原则：3勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
7、勤快，我相信“勤能补拙”。
8、有强烈的责任心（我觉得一个人要是没有责任心，是做不
好事情，因为只有秉着这种认真、负责的态度去做，才会更加有效率和效果）
9、有一定的英语技能（通过了英语A级考试和四级考试，现
在还在准备六级考试）
10、国际贸易知识较为丰富，因为这是我的专业。
第16篇：历史周年问题知识列举
2012年历史周年问题知识列举
中国古代史部分 中国近现史部分
（1）1842年鸦片战争中国战败,《南京条约》签订，中国开始沦为半殖半封社会；
（2）1842年魏源编撰出版《海国图志》提出“师夷长技以制夷”，掀起”向西方学习”的新思潮；
（3）1862年，洋务派创办的第一所新式学堂——（京师）同文馆成立。
（4）1872年李鸿章创立上海轮船招商局，推动中国水上交通近代化。
（5）1912年元旦，中华民国南京临时政府成立，孙中山任临时大总统；；2月12日宣统帝退位，清朝覆灭；3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统；1912年3月8日由南京临时参议院通过，3月11日公布实施《中华民国临时约法》。
（6）1922年7月中共二大制定民主革命纲领；(中近上P115) （7）1932年，日本扶持伪满洲国。 （8）1942年，为确保滇缅公路这条国际交通线，中国派遣远征军到缅甸，与日军作战，取得重大战绩。【新材料新情景新问题】
（9）1952年底土地改革完成，并完成国民经济恢复，为国家开展有计划的经济建设创造了条件；
（10）1972年2月尼克松访华，在上海签署《中美联合公报》，中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化；1972年秋，日本首相田中角荣访华—中日建交；(中近下P138-P139) （11）1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平提出用“一个国家，两种制度”的方案解决香港问题，强调：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。”双方同意通过外交途径商谈解决香港问题。(中近下P127) （12）1982年，邓小平在中共“十二大”上明确提出：“走自己的路，建设有中国特色的社会主义” （13）1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》【中外宪政之路】
（14）1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善。 （15）1992年邓小平南方谈话，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题进行论述。指出计划和市场都只是经济手段,不是区分社会主义和资本主义的本质; 【20世纪社会主义和资本主义三次重大改革与相互借鉴】再一次解放了人们的思想，表明了中国深化改革的决心，指引了中国前进的方向。同年（1992）中共“十四大”明确提出建立社会主义市场体制这一目标，这两个事件标志着我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段。(中近下P123-P124)
（16）2002年“三个代表”思想在中共十六大上被确立为党的指导思想写入党章；进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。
世界近代现代史部分
（1）1492年在西班牙王室支持下，哥伦布首航美洲，发现“新大陆”，开辟了从欧洲前往美洲的航路。资本主义世界市场开始形成.
（2）1522年在西班牙王室支持下的麦哲仑船队返回欧洲，完成环球航行。 （3）1642年,英国查理一世宣布讨伐议会,挑起内战..(世近史上P18) （4）1792年,法国大革命中反对普奥联军干涉.巴黎人民1792年第二次起义,推翻法国君主制度,吉伦特派掌权.9月,取得一瓦尔密战役胜利.国民公会决定废除君主制度,成立共和国,年底审判路易十六,第二年处死路易十六.
（5）1822年,葡萄牙属地西班牙独立 （6）1832英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
（7）1862年美国内战期间，林肯先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。 （8）1882年,德国\\奥匈帝国\\意大利三国同盟形成.
（9）1892年,法俄同盟形成,针对德国,欧洲开始出现两大军事集团对峙的局面,到1907年,英法俄三国协约建立,欧洲两大军事集团最终形成.（10）1902年,英日同盟形成.,到1921年—1922年华盛顿会议签订《四国条约》,英日同盟中止(世近史下上P18) （11）1912年布尔什维克正式成为独立政党.
（12）1921年到1922年初,九国召开华盛顿会议,确立华盛顿体系,中共也明确中国是一个半殖民地半封建社会国家.（13）1922年秋法西斯专政在意大利确立； 1922年底苏联诞生；
（14）1942年1月《联合国家宣言》有,签署,世界反法西斯同盟正式形成.
（15）1942年7月到1943年2月,苏德战场斯大林格勒战役,成为苏德战场和世界反法西斯战争的转折;, (世近史下P48)1942年6月,太平洋战场中途岛战役,1942年,北非战场德国意大利与英国进行阿拉曼战役
（16）1962年古巴导弹危机，是“冷战”最激烈的一种表现。
（17）1992年欧共体2月7日，欧共体12国签署《欧洲联盟条约》-1993年欧盟诞生；
第17篇：全自动软化水设备选购误区列举
全自动软化水设备选购误区列举
从水环境的恶化，到人们对健康饮水的不休争论，从硬水“水碱”的困扰到软水生活带给我们的无限惊喜，这股流行在欧美国家的“水家装”风漂洋袭来，对“水家装”的简单解释，就是在卫生间、厨房等用水的位置按不同的用水要求安装不同的净水家电进行分质净化，包括了全自动软化水设备、纯水机、净水器、过滤器，还有管线机、直饮机等等。在“水家装”中，最大的投入莫过于动辄上万的全自动软化水设备，且对于全自动软化水设备的选购消费者还有不少误区。
以水的软化程度判断全自动软化水设备优劣
全自动软化水设备固然是用来软化水质，但以水的软化程度判断全自动软化水设备的优劣，这显然是错误的，因为一般的全自动全自动软化水设备的软化程度是可以调节的。衡量全自动软化水设备的优劣，主要看它采用的技术和树脂的质量，这将决定全自动软化水设备的使用寿命和节能程度。比如逆流再生程序，高智能化的全自动控制器，做到了流量兼时间的双程序控制，与普通全自动软化水设备相比，盐耗比同类产品低50%，水耗比同类产品减少65%。
忽略锅炉全自动软化水设备厂服务的重要性
全自动软化水设备的售后服务很重要。自来水的软硬程度不是一成不变的，每年为全自动软化水设备测一次水质以调整全自动软化水设备的工作状态是必须的。充裕的配件和耗材的供应也是一件上万元家电的基本投资保护。但这需要厂家和当地代理商共同建立服务体系来得以保障。
第18篇：分类列举2[1]教学设计
《智慧广场——分类列举》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第七单元智慧广场。
【教材分析】
本“智慧广场”是在学生初步学习了画图和简单的表格列举策略的基础上进一步学习用分类列举的方法解决实际问题，是列举法的进一步深化和应用。 通过本“智慧广场”的学习，学生进一步体会解决问题可以从不同角度去分析，体验分类列举进行有序思考的优越性，增强分析问题的条理性与严密性。 【教学目标】
1.知识与技能：结合解决实际问题，初步掌握“分类列举”的基本思想方法，知道有序的列举能不重复、不遗漏地找出符合要求的所有答案。
2.过程与方法：通过观察、操作等活动，进一步积累活动经验，增强解决问题的策略意识，感受 “分类列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3.情感态度价值观：在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，获得解决问题的成功体验，激发学习数学的兴趣。【教学重、难点】
教学重点：认识列举法，感受列举法的特征。
教学难点:能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（一）创设情境，激发兴趣
出示课件：学校开展劳动技能比赛照片。学生欣赏。
谈话：今天老师给大家带来了几张照片，我们一起来看一下。知道我们在做什么吗？
课件出示成品果盘图片。
谈话：老师专门挑了几份做好的果盘，我们来看一看
（二）初步感知，导入新课 谈话：你想不想来做一个果盘？看老师给大家带来了什么水果？你想怎样做果盘？谁能来说一说？
预设1：用香蕉（苹果）这一种水果来做果盘。 追问：还有没有不同的做法？
预设2：同时用这两种水果一起做拼盘。
谈话：大家的想法都很好，数数看，一共有多少种做法？
【设计意图】用学校开展的活动导入，既加强了与实际生活的联系，又激发了学生参与学习活动的热情。通过两种水果做果盘这个简单的问题入手，积累解决问题的经验，让学生在交流中初步了解和体会分类列举解决问题的策略。
二、探究方法，分析比较
（一）小组合作，尝试探究
谈话：如果老师这里有苹果、香蕉、草莓三种水果，可以怎样做果盘？ 课件出示：用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果,最多用三种水果。一共可以做多少种果盘？
谈话：自己读一下题目，从题目中你获得了哪些数学信息？ 预设1：用的是苹果、香蕉、草莓三种水果做果盘。 预设2：至少用一种水果，最多用三种水果。 追问：“至少用一种，最多用三种”是什么意思？
根据学生回答情况适时板贴：用一种水果，用两种水果，用三种水果。 追问：一共可以做多少种果盘？你有办法解决这个问题么？ 课件出示小组成员分工：
1号 记录
3号 操作用一种水果
2号 操作用两种水果
4号 操作用三种水果
（二）成果展示，优化方法
谈话：哪个组愿意来展示一下自己小组的学习结果？ 预设1：摆实物图片，用现成的实物图片操作。
预设2：摆学具，借助我们常用的学具来代替实物，进行操作。 预设3：写汉字，用汉字来写水果的名字，进行搭配。 预设4：画图，把苹果、香蕉、草莓的形状按顺序画下来 预设5：图形代替，用简单的三角形、圆形、正方形等代替水果来解决问题。 追问：你觉得哪种方法好？为什么？
谈话：大家都说出了自己的想法，那么在这三类做法中，哪一类比较难找，容易漏？
谈话：用一种水果和三种水果的情况比较好理解，只用一种水果做，我们可以分别用苹果、香蕉、草莓（板贴）来做果盘，这样可以做出几种果盘？（板书：3） 谈话：三种水果都用，就是把苹果、香蕉、草莓合起来，做成1个果盘（板贴），这样可以做出几种果盘？（板书：1）
追问：用两种水果做果盘，怎样做才不会漏呢？
谈话：我们先从苹果开始，可以和香蕉搭配，从苹果开始，还可以和谁搭配？能跟苹果搭配的还有没有了？接下来我们从香蕉开始，能跟香蕉搭配的是什么水果？这样我们就可以不重复、不遗漏地找到答案。数数看，用两种水果，可以做出几种果盘？（板书：3）
追问：我们把这三种情况全部列举了出来，一共可以做多少种果盘？
（三）发现规律，列表思考
谈话：其实还有一种方法既能知道有多少种拼法，又能知道每种拼法用的是什么水果，你们想知道么？
谈话：（出示列表）能看懂么？对比一下，表格与我们摆的实物卡片有什么相同之处？现在你就 画“√”表示拼法，动手完成发给你的表格吧。 交流：谁能来介绍一下你是怎样完成表格的？
预设：只用一种水果，就表示这一行只能选一样，只打1个√。 用两种水果，就表示这一行可以选两样，要打2个√。 用三种水果，就表示这一行的三种水果全部选上，要打3个√。 谈话：通过表格，你知道一共可以做多少种果盘么？ 追问：这样列举，有什么好处？
预设1：通过表格，我们不但能看出共有多少种不同的拼法，而且还能看出每种拼法分别用的是什么水果。
预设2：这样分类列举，能不重复、不遗漏地找到答案。
小结：刚才我们看了做果盘，像大家这样将所有情况一个一个列举出来，寻找问题的最佳答案，在数学上我们称为——分类列举（板书）， 这也是一种解决问题的策略。
【设计意图】先让学生自己探究方法，然后进行优化，最后和列表进行对比，旨在让学生进一步体会解决问题策略的多样性，增强灵活选用策略的能力。
三、联系实际，巩固策略
谈话：在生活中，有很多类似的问题，也能用分类列举这种策略来解答。让我们走进课外活动小组，帮大家解决下面的难题。
（一）做花束
谈话：丽丽参加了插花小组，她现在要用菊花、玫瑰、康乃馨三种花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法？用你喜欢的方式完成自主练习1。 课件出示：
谈话：大家都用了什么方法？谁能来介绍一下？ 生1：用文字写出花的名字，完成练习。 生2：用画画的方式完成练习。
生3：用简单的图形代替花朵，完成搭配练习。
（二）订杂志
谈话：帮完丽丽，我们再到科技小组去看看。科技小组的同学订阅左面的杂志，每人至少订一种，最多订三种，会有多少种不同的订阅方法？你能用列表的方法整理一下吗？ 课件出示：
谈话：同位交换，你来做小老师，给同桌评一评。
（三）组字游戏
谈话：最后，让我们走进语文小组，他们正在做写字游戏，用下面3张卡片，可以组成多少个不同的字？将这些字写下来。 课件出示：
谈话：你都组成了哪些字？谁能起来说一说？ 预设1：写出了木、又、寸、权、村、对、树7个字。 预设2：写出了木、又、寸、村、对、树6个字。
【设计意图】让数学再一次服务于生活，采用课外活动小组的形式，将三个问题串连起来，既巩固了对“分类列举”策略的理解，同时也检测了学生掌握知识、应用所学知识的能力。
四、总结提升，促进发展。谈话：这节课，你都有哪些收获？ 学生交流。
谈话：希望咱们能将分类列举的策略运用到生活中，更好地帮助我们解决身边的难题。
【设计意图】引导学生总结“分类列举”策略，帮助学生初步完善所学的解决问题的策略认知，促使学生提高概括总结能力。
五、布置作业，拓展延伸
提问：用苹果、香蕉、草莓和桔子四种水果做果盘，至少用一种水果,最多用四种水果。一共可以做多少种果盘？
【设计意图】引导学生继续探索，激发学生后续的学习。
智慧广场
第19篇：八年级历史上册列举题问答题
八年级历史上册列举题问答题
列 举 题
1、列举鸦片输入的危害。
答：（1）使许多白银外流，加重了农民负担，加剧了中国的贫弱；（2）严重摧残了吸食者的体质，削弱了军队的战斗力；（3）使清朝政治更加腐败，给中华民族带来了深重的灾难。
2、列举林则徐的相关事迹。
答：1.上书道光帝禁烟.2.前往广东禁烟 3.虎门销烟.（领导禁烟斗争林则徐是民族英雄。）
3、清朝的几次反侵略战争失败的原因是什么？
答：①清朝封建统治走向衰落，加之闭关锁国、社会生产力、社会制度落后。而与此同时，世界资本主义却处于上升时期。②清政府腐败无能、妥协退让，推行投降政策。③清政府军队战斗力降低。
4、列举沙俄侵占中国领土的条约。（共150多万）
答：1.1858年《爱珲条约》60多万。
2、1860年《北京条约》40万。
3、1864年《中俄勘分西北界约记》44万多。
4、《中俄改订条约》7万多。
5、清朝后期，面对列强的侵略，中国军民反抗的表现。
答：（1）林则徐虎门销烟；（2）关天培虎门抗英壮壮烈牺牲；（3）三元里人民英勇抗英；（4）葛云飞定海、陈化成宁波抗英壮烈殉国；（5）太平军在在青浦、慈溪等地抗击洋枪队；（6）左宗棠从浩罕国和俄国手中收复新疆；（7）邓世昌等在黄海大战中抗击日军壮烈牺牲；（8）义和团在天津、北京等地奋勇抗击八国联军。
6、列举红军长征的原因、红军长征途中重要军事行动和长征胜利的历史意义。
答：原因：第五次反围剿的失败。
重要军事行动：（1）冲破四道封锁线，渡过湘江；（2）渡过乌江，夺取遵义；（3）四渡赤水，打乱敌人的追剿计划；（4）渡过金沙江，跳出敌人的包围圈；（5）强渡大渡河，飞夺泸定桥；（6）翻过大雪山；（7）通过杳无人烟、一望无际的草地。
历史意义：①粉碎了国民党消灭红军的企图；②保存了党的红军的基干力量；③使中国革命转危为安。
7、列举同盟会建立的时间、地点、16字纲领、总理、同盟会机关报、同盟会成立的意义、三民主义的内容及辛亥革命的指导思想。
答：１、同盟会1905年8月在日本东京成立。２、十六字纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。３.总理为孙中山，机关报为《民报》。同盟会的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。
4、三民主义是指民族、民权、民生三大主义。
5、辛亥革命的指导思想是三民主义.
8、列举抗日战争中的著名战役。答：①（中共）平型关大捷、中国抗战以来的第一次大捷②（国民党）台儿庄战役、中国抗战以来的重大胜利③（中共）百团大战、中国军队主动出击日军的最大规模战役
9、列举20世纪30年代日本侵略中国的事变。
答：① 1931年九一八事变、中国局部抗战开始 ② 1937年七七事变（卢沟桥事变）、全国性抗战开始 ③1937年八一三事变、日本进攻上海、威胁南京
10、列举中共七大制定的党的政治路线。
答：放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者。解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
11、列举新民主主义革命胜利的基本经验。（中国革命的基本经验）
答：①坚持中国共产党的领导。②坚持武装斗争的道路。③坚持人民民主统一战线。④没有共产党，就没有新中国，是历史的结论。
12、列举解放战争中三大决战的名称、歼敌人数、意义。解放战争胜利的原因。。
答：①辽沈战役、47万人、解放东北全境 ②淮海战役、55万人（最多）、奠定了解放长江以南各省的基础 ③平津战役、52万人、华北全境基本解放
三大战役意义：①歼灭、改编国民党军队150多万人 ②国民党军队的主力基本被消灭 ③大大加速了人民解放战争在全国的胜利
解放战争胜利的原因：①人民解放军进行的是正义、进步战争。②解放区人民的支援。③人民解放军采用正确的战略战术。④国统区人民爱国民主运动的支持。⑤国民党的腐败无能。
13、列举建国前中国的杰出人物及其成就。
答：①詹天佑、京张铁路 ②侯德榜、《制碱》、侯氏制碱法 ③魏源、《海国图志》、“师夷长技以制夷” ④严复（戊戌变法时启蒙思想家）、《天演论》“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”⑤鲁迅、《狂人日记》《孔乙已》⑥徐悲鸿、《愚公移山》⑦人民音乐家：聂耳《义勇军进行曲》、冼星海《黄河大合唱》⑧郭沫若、《屈原》⑨赵树理、《小二黑结婚》《李有才板话》⑩丁玲《太阳照在桑干河上》问
答 题
1、简述中英《南京条约》的内容及鸦片战争给中国带来的危害。
答：《南京条约》（是中国近代史上的第一个不平等条约）内容：１、割香港岛给英国。２、赔款2100万元。３、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。４、英商进出口货物缴纳的税款中国须同英国商定。
鸦片战争给中国的影响：割让香港岛使中国的主权不再完整；赔偿巨款，增加了人民的负担；开放五口岸，协定关税，有利于资本主义商品的输入。从此以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端，是中国历史的转折点。
2、简述中日《马关条约》的内容及危害。
答：1895年４月李鸿章同日本首相伊藤博文在日本马关签订《马关条约》。主要内容：①清政府割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本。②赔偿日本军费白银2亿两。③允许日本在中国开设工厂。④增开通商口岸。 危害：《马关条约》大大加深了中国半殖民地程度。
3、简述《辛丑条约》的内容及危害。
答：1901年中国同11国签订《辛丑条约》。内容主要：①清朝赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保。②清政府保证严禁人民参加反帝活动。③撤毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。④划定北京东郊民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
危害：①给中国人民增加了新的沉重的负担，②严重损害了中国的主权，③清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。④中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。
4、鸦片战争以后，中国是怎样一步一步地沦为半殖民地半封建社会深渊的？
答：①1840～1842年鸦片战争签订《南京条约》，开始逐步变成半殖民地半封建社会。②1856～1860年第二次鸦片战争，中国半殖民地化程度进一步加深。③1894～1895年中日甲午战争签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化。④1900～1901年八国联军侵华签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷于半殖民地半封建社会的深渊。
5、洋务运动的目的、时间、主要内容、主要代表人物、前后期的口号、结果及历史作用（评价）。
答：（1）目的：维护清朝统治。（2）起止时间：从19世纪60年代到90年代。（3）主要内容：A、引进西方技术设备，创办军事工业；B、开办民用工业；C、筹建海军、编练新式陆军；D、兴办新式学堂。（4）前期口号：自强。后期口号：求富。（5）结果：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没——标志着洋务运动失败。（6）历史作用（评价）：局限性：①是一次失败的封建统治者的自救运动，洋务运动没有使中国走上富强的道路。积极性：②但它引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了近代企业。③使中国出现了近代企业，为中国资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路；同时，对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用。
6、简述辛亥革命的历史意义、评价。
答：①孙中山领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，②结束了中国两千多年的封建帝制，③使民主共和观念深入人心。④但它没有推翻帝国主义和封建势力在中国的统治。⑤也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。
7、简述新文化运动开始的背景、时间、标志、口号、主要代表人物、主要阵地、主要内容及历史意义、评价。
答：
1、背景：窃取辛亥革命果实的袁世凯为了实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》规定“国民教育，以孔子之道为修身大本。”在思想文化领域推行尊孔复古的反动政策。
2、时间、标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。口号：民主、科学。
3、主要代表人物：李大钊、鲁迅、胡适、陈独秀。
4、主要阵地：《新青年》。
5、主要内容：①提倡民主，反对独裁专制。②提倡科学，反对迷信盲从。③提倡新道德，反对旧道德。④提倡新文学，反对旧文学。⑤宣传马克思主义。
6、意义：①是我国历史上一次空前的思想大解放运动。②启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。③为马克思主义在中国的传播创造了条件。④但新文化运动有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。
8、五四运动的背景、导火线、开始的时间、地点、主要口号、前后期斗争主力、运动中心的变化。结果、历史意义。
答：
1、背景：1919年１月巴黎和会举行，中国的合理要求遭到拒绝。
2、导火线：巴黎和会上中国外交失败。
3、时间：1919年５月4日。地点：北京。
4、主要口号：外争国权，内惩国贼；取消二十一条；反对在对德“和约”上签字。
5、斗争主力：前期学生为主，后期工人为主。运动中心：前期北京，后期上海。
6、结果：取得了初步的胜利（表现略）。
7、意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动。是中国新民主主义革命的开始。
9、简述中国共产党成立的时间、地点．中共一大主要内容及中国共产党成立的意义。
答：
1、1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。
2、主要内容：①大会通过了党的纲领。党纲确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。②大会确定党的中心任务是组织和领导工人运动。③大会选举党的中央领导机构中央局，陈独秀担任中央局书记。
3、意义：标志着中国共产党的成立。中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国共产党成立以后，中国革命的面貌焕然一新。
10、简述抗日战争胜利的原因及胜利的历史意义？
答：原因：①抗日民族统一战线的建立，全国各族人民的浴血奋战。②中国共产党及其领导的抗日武装，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。③国民党军队中不少将士的英勇奋战。④美苏等反法西斯国家的积极配合与大力支援。⑤国际友人和爱国华侨对抗日的援助与贡献。
历史意义：①抗日战争的胜利，是中华民族100多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利；②洗雪了近代以来中国的民族耻辱；③对世界反侵略斗争的支援。
11、北伐战争开始的时间、目的、北伐对象、进军路线、主要战场、主要战役及结果。
答：
1、1926年7月北伐战争正式开始。
2、目的：推翻北洋军阀治，统一全国。
3、北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。
4、进军路线：一路指向湖南、湖北，一路指向江西，一路指向福建、浙江。
5、湖南、湖北是主要战场。
6、主要战役有：汀四桥战役、贺胜桥战役、武昌战役、南昌战役。
7、结果：珠江流域打到长江流域。国民政府从广州迁到武汉，北伐取得了巨大胜利。
12、简述西安事变爆发的背景、时间、发动者、目的、结果及和平解决的意义。
答：（1）背景（原因）：①日本帝国主义的侵略。②抗日救亡运动的高涨。③中国共产党的努力争取。 ④张学良、杨虎城接受“停止内战、一致抗日”的主张。
（2）爆发的时间、发动者：1936年12月12日，由张学良、杨虎城发动。（双十二事变） （3）目的：是为了逼蒋抗日。 （4）结果：西安事变和平解决。
（5）意义：①西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，②抗日民族统一战线初步形成。（国共两党第二次合作局面开始出现 ）
13、简述遵义会议召开的时间、地点、内容及历史意义。
答：（1）1935年１月在遵义召开。
（2）内 容：①解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权。②肯定了毛泽东的正确主张。③确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。
（3）意义：①确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。②挽救了党和红军，挽救了中国革命，③是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
14、重庆谈判是在怎样的背景下进行的？中共去谈判的目的如何？结果如何？
答：（1）背景：①全国人民渴望和平、民主。②美蒋阴谋发动内战，搞假和平。③中共坚决反对内战，同时作好战争准备。
（2）中共目的：为了争取和平，揭露美蒋的阴谋。
（3）结果：1945年10月10日，国共签订《双十协定》。
15、简述中共七大召开的背景、时间、地点、主要内容及历史意义。
答：（1）背景：抗日战争即将胜利 （2）1945年4月在延安召开。
（3）主要内容：①讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题②制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者。解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
（4）历史意义：为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
16、抗日民族统一战线是怎样一步一步形成的？有什么作用？
答：（1）形成：①西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成。 ②卢沟桥事变后，抗日民族统一战线正式形成。（2）作用：以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线的形成，对于夺取抗日战争的胜利起着决定性的作用。
17、近代中国哪些人进行了哪些自救运动或革命运动？有什么结果？说明了什么？
答：①洋务派（奕、曾、左、张、李）：发起以维护清朝统治，学习西方为内容的洋务运动，结果甲午中日战争中被打败失败。说明：封建地主统治阶级不可能挽救、发展、强盛中国。②资产阶级维新派（康、梁）：发起以挽救中国，学习西方为内容的资产阶级变法运动，结果镇压失败。说明：资产阶级维新派，资产阶级改革不可能挽救、发展、强盛中国。③资产阶级革命派（孙）：发起以推翻清朝，走资本主义道路为目的的辛亥革命，结果被袁窃取果实失败。说明：资产阶级革命派，资本主义道路不可能挽救、发展、强盛中国。④无产阶级革命（中共领导）：进行了以反帝反封，走社会主义道路为目的的新民主主义革命，取得成功，建立了新中国。说明只有在无产阶级及其政党中国共产党的领导下革命才能成功，只在社会主义才能挽救、发展、强盛中国。
18、中国近代民族工业曲折发展的三个阶段的发展状况及原因、民族工业发展的总体特征？
答：
（一）三个阶段的发展状况及其原因：（1）洋务运动到清末，民族工业萌芽。原因是洋务运动与辛亥革命的促进作用。（2）第一次世界大战期间，是民族工业发展的“黄金时代”。原因是：帝国主义暂时放松了对中国的掠夺，加之辛亥革命扫除了一些障碍。（3）“一战”后到解放前夕，民族工业凋谢、萎缩。原因是一战后帝国主义卷土重来，内战和官僚资本主义的压迫。
近代民族工业发展的总体特征：（1）受中国社会性质的制约，具有半殖民地半封建的特征，整体水平落后；（2）发展短暂且曲折艰难；（3）发展不平衡，集中于轻工业和沿海地区。
19、揭开维新变法运动序幕的事件、“戊戌变法”运动的时间、领导人、主要内容、实质与作用。
第20篇：小学生常用俗语与谚语列举
小学生常用俗语与谚语列举
1．读万卷书，行万里路 2．投我以桃，报之以李。 3．学而不厌，诲人不倦。
4．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．谦受益，满招损。
7．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 8．世上无难事，只怕有心人。 9．聪明在于勤奋，天才在于积累。 10．锲而不舍，金石可镂。 11．知己知彼，百战百胜。 12．万事具备，只欠东风。 13．言必行，行必果。 14．吃一堑，长一智。 15．海内存知己，天涯若比邻。 16．耳听为虚，眼见为实。 17．路遥知马力，日久见人心。 18．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 19．熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。 20．大意失荆州，骄兵必败。
小学生常用谚语:
一、朋友与敌人 有福同享，有难同当。 邻居好，赛金宝。
远亲不如近邻，近邻不抵对门。 老乡见老乡，两眼泪汪汪。 在家靠父母，出门靠朋友。 交人交心，浇花浇根。 岁寒知松柏，患难见交情。 路遥知马力，日久见人心。 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 有缘千里来相会，无缘对面不相识。
二、时间与金钱
不怕慢，就怕站。 机不可失，时不再来。 时间像生命，一刻值千金。 花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。 今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
追赶时间的人，生活就会宠爱他；弃时间的人，生活就会冷落他。浪费时间，等于缩短生命。
三、求知与学艺
无事不登三宝殿。 精益求精，艺无止境。 台上三分钟，台下十年功。 三百六十行，行行出状元。 世上无难事，只怕有心人。 玉不琢，不成器；人不学，不知道。活到老，学到老，一生一世学不了。不怕学不成，只怕心不诚。 学如逆水行舟，不进则退。 内行看门道，外行看热闹。 钟不敲不鸣，人不学不灵。 早起多长一智，晚睡多增一闻。
四、美好与丑恶
人过留名，雁过留声。 老鼠过街，人人喊打。 多行不义必自毙。 家丑不可外扬。 三分像人，七分像鬼。
人中吕布，马中赤兔。
五、勤劳与懒惰
勤劳是个宝，一生离不了。 一分耕耘，一分收获。 细水长流，吃穿不愁。 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 鸟美在羽毛，人美在勤劳。 一勤生百巧，一懒生百病。 勤人睡成懒人，懒人睡成病人。 不怕家里穷，只怕出懒虫。
六、学习方法
书读百遍，其义自见。（多读） 拳不离手，曲不离口。（多练） 好学深思，心知其义。（多思） 学问学问，边学边问。（多问） 三人行，必有我师。（多问） 好记性不如烂笔头。（多记） 书本不常翻，犹如一块砖。（多读）读书破万卷，下笔如有神。（多读）常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）
七、诚实与虚伪
真的假不了，假的真不了。 明人不做暗事，真人不说假话。 挂羊头，卖狗肉。 见人说人话，见鬼说鬼话。 猫哭老鼠假慈悲。 当面是个人，转脸是个鬼。
八、谦虚与骄傲
虚心使人进步，骄傲使人落后。 满招损，谦受益。 取人之长，补己之短。 人非圣贤，孰能无过？
强中自有强中手，能人背后有能人。痒要自己抓，好要别人夸。 满瓶不动半瓶摇。
九、礼貌与修养
君子一言，驷马难追。
喊人不蚀本，舌头打个滚。 滴水之恩，当涌泉相报。
学文化，从字母开始；讲文明，从事做起。 静坐常思己过，闲谈莫论他非。 江山易改，本性难移。 上梁不正下梁歪。
吃人家的嘴软，拿人家的手短。
十、生活哲理 人心齐，泰山移。 众人一条心，黄土变成金。 人在人前闯，刀在石上荡。 当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 离家十里路，各处各乡风。 办酒容易请客难。 不怕一万，就怕万一。 山中无老虎，猴子称大王。 树挪死，人挪活。 人往高处走，水往低处流。 人在屋檐下，不得不低头。
心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。
