推荐第1篇：懂得感恩
懂得感恩
懂得感恩，会让草地撒一片绿色，会让天空多一笔蓝色，会让生活多一种粉色温馨。
感恩，在这个城市已经存在好久了，几乎每个人都已拥有。当失主找回自己的东西，要给好心人钱时，当身处在他乡受外乡人帮主要报答他时，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的说：“这是应该的。”就离开了。感恩，又近了一步。那年我十一岁，从学校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很伤心，雨不再是断了线的珠子，而变成了流不干的的小溪。我只好暂躲在一家小店的屋檐下，祈祷雨快停下。这时一个洪亮的声音响起，“姑娘，进来避雨吧，外面挺凉的，我觉得这雨还得下一会。”这一声把我吓了一跳，回头往后看，这是一间怎样的屋子，屋内有一些机器零件，墙壁发黑，我心想，现在肯定不会有人来买东西，又碍不着，当不了客人，不用你操心。我没有理他。雨好像诚心和我作对似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就„„“姑娘，给你这个，回家吧。”我回头一看，一个四十来岁的中年男子拿着雨衣，笑着说。我迟疑了一下，不肯拿，他说“我有一个像你这么大的女儿，也是下雨天，她忘带了雨衣。但还有，碰到了一个好人，给了她一件雨衣，但没有办法再还给他了，你有困难，我也会像他一样，帮助更多的人，穿上雨衣快回家吧。”说着，他递给我雨衣。我感动的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此时雨停了，天也黑了。时候几天由于学习忙一直忘了还雨衣。那天抽空去还雨衣，见店搬迁了，不知是何原因。现在，那件雨衣依然在家中，而我为了感恩，也一直在帮助遇到困难的人，相信他们在遇到困难时也一定像我一样急需帮助吧。当他们感谢我时，我会摇摇头说：“去帮助更多的人吧。”
懂得感恩就是要懂得帮助更多的人，懂得感恩不是要别人感谢你，而是要你感谢别人，懂得感恩一定要学会感恩，生活才会更美好，阳光才会更灿烂，花儿才会更鲜艳。
五校五年级：姜雨珊
推荐第2篇：懂得感恩
懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则 学会感恩，学会做人
用宽容去看世界，用感恩的心去包容万物，爱会永远陪伴你 用一颗感恩的心，去温暖这个世界 自力更生勤劳致富感恩思进
广泛深入开展“自力更生、勤劳致富、感恩思进”教育活动! 知恩情明是非识大体讲团结守法纪求进取
感恩不仅是一种品德，更是一种责任！
常怀感动之情常为感恩之行
感恩，让你的世界充满阳光！
感恩思进，你我同参与！
感恩传递和谐文明思进建设美丽边疆
我学习我成长我感恩
常怀感动之情常为感恩之行初一（1）班 感恩从心开始让爱温暖你我初一（2）班 谁言寸草心报得三春晖初一（3）班 滴水之恩当涌泉相报初一（4）班 学会感谢感谢让你变成坚强的人初一（5）班 不能让期待我们的人期待太久初一（6）班 师恩难忘 师情永存初一（7）班 我学习我成长我感恩初一（8）班
成功不能等待孝心不能等待初一（9）班 感恩 让你的世界充满阳光初一（10）班 知恩情明是非识大体初一（11）班 感恩从心开始从行动传播初一（12）班
人人都需要真心善心爱心初二（1）班 感恩从心出发 让爱温暖他人初二（2）班 感恩从我做起从小事起
感恩生活从感谢父母开始
启蒙之道 恩师之情
师恩难忘师情永存
学会感恩 学会做人
知行合一在体验中学会感恩
让感恩之情在心中成长、壮大
爱祖国爱父母爱老师爱生命
感恩是做人的一种高境界
学会包容赢得友谊拥有幸福
感恩社会从悦纳他人开始
感恩学校 从尊敬师长开始
人人学会感恩 家家充满温馨
父恩比山高母恩比海深
父母恩情大过天
学会感恩 受益一生
感恩你我他 温暖传万家
不懂得感恩你只是个没有灵魂的躯体
百善孝为先
常怀感恩之心 人生更加美丽
一句谢谢 一个微笑 都是感恩的表现
教室里的灯光是父母凝望的眼神
感恩生命从感谢父母开始
初二（3）班初二（4）班初二（5）班初二（6）班初二（7）班 初二（8）班初二（9）班初二（10）班初二（11）班初二（12）班初三（2）班初三（3）班初三（4）班初三（5）班初三（6）班初三（7）班初三（8）班初三（9）班初三（10）班初三（11）班初三（12）班初三（13）班初三（
推荐第3篇：懂得感恩
懂得感恩
——读《垂柳》有感
初三（1）班 许翔
人生的美丽，从生命的开始到结束，孕育着无尽的美。而美源自爱，爱源自感恩。——题记作者在乘车途中的某处仅仅匆匆一瞥两三棵柳树，就引起了他的好感，可见垂柳对作者而言有着不一般的意义。垂柳是极平常的，文中却提到许多名人对垂柳的赞美，或许最平常的事物更具有不平凡的意义吧！于是，作者追忆起童年时与同伴在在柳树下嬉戏的情景，虽然干的是不雅之事，但是那是作者儿时生活的一部分，无不体现着最真的童趣。垂柳曾经是作者的好朋友，看到了它也就迸发了作者思乡之情。文章到最后又说：“我只凭巴士中匆匆一顾，从不曾前上去看个真切，认错了树，也不足为奇的。”作者连是不是垂柳都没有看清，却能想起那么多与垂柳有关的回忆，可见作者从未忘记家乡的恩情，甚至家乡的一草一木。在刚刚过去的“水灾”中，我深切的感受到来自各方的温暖，比火还要炙热的温暖。大家的团结一心，奋勇抗灾的精神令我震撼。爱是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生命，有融入生活，幸福源自爱，而爱源自感恩。只有了解何为感恩，才懂得什么是爱。中国有句古话：“滴水之恩当涌泉相报”。是啊！早在几千年前古人就已经明白要知恩图报，生活在二十一世纪的我们自然也不能落后了。
作者因为心怀感恩，所以一见到有像家乡事物的，就想起儿时的点点滴滴。在失落时，孤独时，忧伤时只要一想家乡，就会对未来充满自信。家是人情感的归宿，家乡是人灵魂的安置点。普天之下的游子不论到了何方，都不会忘记家乡的美。因为他们心中只有一个家乡，只有最美的这一个家乡，只有最爱的这一个家乡。爱与感恩不是用嘴说的，而是要用心去体味并付诸行动的。让我们倾注激情，倾注心智，倾注爱去感恩社会，感恩那些帮助我们、支持我们人和事吧！
岁月无声的从我们身边走过，许多美好的或不美好的事物在脑海中定格，每一样都会给我们不一样的感受。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁„„这一切都融入我们的生活中，和煦的春光里，有阳光的普照，冰冷的世界活泼了起来；宁静的夜里，有星星的陪伴，任何烦恼、孤独便会九霄云散；徐徐的秋风里，有落叶的倾诉，平淡的生活又增添了一丝乐趣；洁白无瑕的冬日里，有鹅毛般大雪的到来，暗哑的日子顿时热闹起来„„瞧，这些是最平常的景儿，却也是值得我们感恩的。人生短暂，美丽极易逝去，在那美的瞬间，我们是幸福的。我们要感谢他们，因为有了他们，我们的生活才不孤单，我们的灵魂才不空洞。只要用心去体会，就会发现爱俯拾皆是，因为有一颗感恩的心，我们才有幸福有快乐。
懂得感恩，是为了让自己拥有爱和被爱的权利；懂得感恩，是为了燃放自己幸福、快乐。懂得感恩的人，从不会忘记对别人说声“谢谢”；懂得感恩的人，从不会遗忘嘴角那一抹微笑。爱，在感恩中充实；情，在感恩中扩散；幸福，在感恩中升华！
推荐第4篇：懂得感恩
懂得感恩
恩，我们从文字的源头去探究它的意思，《说文解字》中对“恩”的解释是“惠也，从心因声”。“惠也”，即是恩惠的意思，形意声音，“从心”表意，表示与心理有关。“感恩”即是从心里去感激别人的恩惠之意。
感恩，首先我们得有需要我们用心去体会、去感激的恩惠，长到这么大，不怕矫情地说，我们处处都受到了别人的恩赐、恩惠。在母亲的子宫里孕育直到出生，我们需要感谢母亲，感激母亲承受莫大的痛苦赐予我们降临这个社会的恩惠；在整个成长的过程中，父亲的谆谆教导、严厉要求伴随我们走到今天，得以成人乃至成才，我们需要感激父亲的教育之恩；从穿着开裆裤到现在独当一面，身边的老师、同学、朋友换了一拨又一拨，我们这一路走来因为有他们所以不孤单、不寂寞，我们需要感激他们的陪伴之恩„„这个社会我们需要感激的人很多很多，我们要懂得感恩，要让他们知道你们的恩情我们记得。
感恩是一种道德需求，是一种收获后道德上寻求平衡的过程，一个人懂得感恩，在感恩的过程中道德上平衡，有收获有付出有铭记，保持一种健康的正常的心态，不会认为理所当然只会一味坐享其成，得不到去怨恨，沦入道德丧失之流。
当然，感恩与回报又有区别，不管你物质条件如何、精神风貌如何、健康状况如何，感恩是无时无刻可行的，只要有一颗感恩之心，就没有条件限制。回报是更高一层次的感恩了，不管是物质回报还是精神回报，都要求我们自身得有一定的基础、条件，这样才能去回馈、去为他人付出。感恩是我们必须时时刻刻有的，我们必须得有一颗感恩之心，要记住恩惠，不要做一个忘恩负义的人，这样的人社会是看不起的，也是为社会为历史所鄙视的；回报是我们感恩的最终目的，懂得感恩，当自己有条件时，将这种恩情传递给别人，把这种恩惠回报给社会，将爱心传递下去，将感恩之心传递下去，让更多的人从感恩中受益，让更多的人加入传递爱心、学会感恩之中。
推荐第5篇：懂得感恩
“
“懂得感恩，学会做人”为特色创建方案
一、实施感恩教育的指导思想
引导学生尊重老师、友爱同学，形成和谐师生关系、生生关系，增强对父母和长辈的感情，懂得体谅父母，孝敬长辈；引导学生了解个人与社会的共存关系，增强回报社会、服务社会的责任感；引导学生了解环境保护的重要性，增强学生对生命的珍爱，进而将环保教育与科学发展观教育结合起来。
2、学校办学理念是关注差异，开发潜能，多元发展。这就要求我们必须夯实基础道德教育，始终贯穿爱的教育，，将感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出来，变要我学好到我要学好，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。
二、感恩教育的内涵
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要主题，是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。有学者提出所谓感恩，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。”
感恩包蕴着孝亲敬长、关爱他人、热爱故土、精忠报国、敬畏自然、珍爱生命等传统伦理价值，是弘扬民族精神、加强生命教育的重要内容。感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的活动过程。开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然的感恩教育，对健全学生人格有着十分重要的意义。
三、感恩教育的主要内容
1、感恩父母。感恩父母是做人之本。“百善孝为先”，感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，早在3000多年前就有
这样动人的诗句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。”（《诗经·小雅》）父母给了我们宝贵的生命，又费尽心血哺育我们，在我们的成长过程中，给予我们最多的便是父母。因此，我们首先要感恩父母。对父母的感恩是儒家精神的根本性意识，是一种心理情感的境界。从爱惜自己的身体发肤到保全生命，从理解服从到努力认同，从立身行道到扬名后世，从生前侍奉丧葬祭祀到慎终追远都是感恩父母。《论语》、《礼记》、《孝经》等儒家经典，从基于自然性血缘关系的原初情感，进而赋予了“孝文化”丰富而具体的内涵和意蕴，几乎无可置疑地将孝推崇到教育的理论范畴而存在。感恩父母的哺育，感恩父母的鼓励，感恩父母的无私的爱。
2、感恩师长、朋友与他人。感恩师长、朋友是立德之本。师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育。感恩师长在我国也有优良的传统，孔子说：“弟子入则孝，出则悌”（《论语·学而》），这是说：在家里要孝顺父母，在社会上要尊敬师长。家庭生活是中国人第一重的社会生活；亲戚邻里朋友等关系是中国人第二重的社会生活。邻里朋友给我们帮助与关怀，数不清的陌生人为我们的生活提供了方便，构成了我们身边精彩的世界，我们要报答众人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情谊。
3、感恩社会与祖国。感恩社会与祖国是构建和谐社会之基。孟子曰：“天下之本在国”。北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 明清思想家顾炎武也说：“天下兴亡，匹夫有责。”诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已，岳飞精忠报国，古往今来忠心报国的事例不胜枚举。人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。
4、感恩自然。感恩自然是生存之基。追求普遍的“自然的和谐”、“人与自然的和谐”是中国传统文化的核心内涵之一，儒家很早就认识到大自然是人类赖以生存的环境。大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气，为人类提供了生存的资源和空间。从人类所走过的历程来看，人类先民依赖着大自然慷慨的馈赠，始终与大自然和谐共存，随顺自然。只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。
四、感恩教育的实施策略
感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的引导和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。
1.从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他
们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠和感动。
2 .从情感层面培养学生感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。”感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”，可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。
3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“与父母谈一次心”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。
五、感恩教育的实施途径
学校实施感恩教育以课外活动为载体，构建校内和校外两个体系，分不同的年级设置不同的重点主体，力求做到活动规范化，内容系列化，形式多样化。
班主任负责：在平时的言行举止中作学生的表率和楷模；在年级部的组织下，与学生一起设计班级活动方案，在活动开展过程中，广泛发动学生，积极参与活动，认真指导学生开展活动，深化活动效果，升华活动影响；活动结束有展示、有总结。
班主任负责：积极鼓励学生参与社会实践活动，每次集体的社会实践活动做到有班级个性设计，有达成目标，有过程指导，有总结评价。
对个别化的学生社会实践活动，做到关心、热心，对学生进行个别化的交流总结。
六、对感恩教育品牌建设的再思考
我校以“感恩教育”为主题的德育研究活动学校相应地应该成立总课题组，下可设各类感恩课题研究小组，进行校本德育研修，比如：
1）感恩主题班会课题研究组。
（2）感恩文章、诗歌和警句课题研究组。
（3）感恩之歌演唱课题研究组。
（4）感恩文化环境课题研究组。
另外学校将每学年第一个月定为“感恩教育”重点月，将9月的第一个星期五定为“桐柏感恩日”，以后每月开展一次“感恩”教育活动，每学期评选“尊师重教示范班”、“乐于奉献博爱班”和“积极进取弘志班”，定期观看感恩影视片，学唱感恩歌曲，朗诵感恩诗歌，欣赏感恩美文，摘抄、撰写感恩之言等，做实、做强这一德育品牌。
推荐第6篇：懂得感恩
懂得感恩，学会感恩
——浅谈如何对小学生进行感恩教育
内容摘要：学会感恩就等于架起了做人的支点。学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别在校学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会了感激他人，奏响了和谐社会从小学生抓起的生动乐章。
关键词：感恩；活动；教育
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。目前在校生绝大多数是独生子女，父母的宠爱，生活的安逸，助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气，开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会了感激他人，奏响了和谐社会从小学生抓起的生动乐章。“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂”“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗语传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。
然而，处在社会转型期，一些人的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益的权衡代替了人与人之间的真情相助和亲情关爱。正处心智发育期的孩子面对网络虚拟世界的诱惑，或生活在单亲家庭、隔代家庭，甚至是长期与父母分居的留守儿童，如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢自然恩赐之恩的教育，难免失去对感恩这一传统美德的认同。因此，感恩教育就像在孩子们幼小的心灵种花一样，是孩子身心健康成长不可或缺的一课，也是社会和谐的前奏。地震天不塌，大灾有大爱。当地震发生十余小时后,一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动……感恩，在中国历史上这样的例子却很多。英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。
一些青少年不懂得感恩，不仅表现在对待父母的养育之恩，也表现在其他方面。比如老师的教诲之恩，亲朋好友、社会贤达的相助之恩等等。沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助学子冷落的事情。13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了！还有前不久刚刚去世的“感动中国人物”――深圳歌手丛飞耗资300万元，资助178个贫困学生，而当他重病住院时，受过资助的个别大学生就在深圳工作，也没去看他。
学会感恩就等于架起了做人的支点。学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别在样学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖
国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，并切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“忍受，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿出洗得干干净净，母母亲欣慰地笑了。
孝敬父母就是要敬爱父母，听从母的教导，关心体贴父母，主动分担父母的辛劳，在家做个好孩子，在校做个好学生。长大成人后，自学承担起赡养父母的责任。根据以上想法，我便在班级内开展“三思父母系列”活动，通过收集历史上有关感恩父母的事例，如事例1：子路借米孝敬父母的故事——有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，
子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。如事例2：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛， 好让父亲宽心，早日康复。开展这些“感恩父母”历史事例，希望学生感受亲情，懂得感恩。并且要求每个学生每周要为父母洗一次脚，每天帮父母做一次力所能及的家务，每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望。中国人教人向善，讲“善有善报”。教育人要感恩，讲“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。这方面的经典例子莫过于“衔环结草”的典故。《左传·宣公十五年》记载：“魏武子有嬖妾，无子。武子疾，命 颗（魏武子之子）曰：„必嫁是。‟疾病，则曰：„必以为殉。‟及卒，颗嫁之，曰：„疾病则乱，吾从其治也。‟及辅氏之役，颗见老人结草以亢杜回，杜回踬而颠，故获之。夜梦之曰：„余，而所嫁妇人之父也。尔用先人之治命，余是以报。‟”又《后汉书·杨震传》“杨震字伯起……父宝”李贤注引南朝梁吴均《续齐谐记·华阴黄雀》：“宝（杨宝）年九岁时，至华阴山北，见一黄雀为鸱枭所搏，坠於树下，为蝼蚁所困。宝取之以归，置巾箱中，唯食黄花，百馀日毛羽成，乃飞去。其夜有黄衣童子向宝再拜曰：„我西王母使者，君仁爱救拯，实感成济。‟以白环四枚与宝：„令君子孙洁白，位登三事，当如此环矣。‟”后以“衔环结草”为感恩报德的典故。借用这些故事，通过各种形式，如：故事会、班报等，对学生进行同学之间互相帮助、互相爱护的思想品德教育。
很早以前，唐代的韩愈就在《师说》里面给老师下了一个贴切的定义：“师者，所以传道、授业、解惑也。”清代的曾国藩是这样解释的：“传道，谓修己治人之道；授业，谓古文六艺
之业；解惑，谓解此二者之惑。”一千多年过去了，这句精辟的话随《师说》流传至今。那么多年过去了我们仍然能够体会得到韩愈当时作为一名老师的勤勉和困厄。现在，我们形象地把老师比作园丁、比作人类灵魂的工程师以表达对他们的喜爱和尊重，而这些都是一千多年前的韩愈无法体会得到的。在川工作的湘籍老师谭千秋在生命最后一刻，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把死亡留给了自己……他们为“师”的定义又增添上浓浓的一笔。 通过学习这些事例，组织学生给老师的一封信活动，从信中：让人感受到的是字里行间充满了浓浓的亲情。孩子们从不同的角度，讲述他们眼中的老师。有的写老师的眼睛会说话，有的写老师的双手能创造奇迹，有的写老师的知识非常渊博，有的写老师的工作非常辛苦，更多的是写老师的奉献和伟大……
“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行到底吧！
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懂得感恩
懂得感恩的心灵，是存在于这个世界的最美的心灵，懂得感恩的生命，是行走在这个世界上最值得敬重的生命。
感恩并不是用来吸引眼球的一件华丽炫目的珠宝。它是草原间的一抹青葱，是生机勃勃的林间的一阵暖风，是朝阳乍起时的一道阳光。它博大而又似乎渺小，是生命底色中的一段流露，„„
最近看了一本关于感恩的书，从第一个故事《父爱没有力学》到最后的《大爱无形》，一个个惊心动魄，却又暖人心脾的情节，无一不让我绷紧了心弦。回想一下现实生活，难道只有这样伟大的人物，不顾一切的抢救，在生命尽头的呼唤才能唤醒我们的感恩之心？难道只有收获了甜蜜，幸福时的我们才能真真切切的感受到爱的浩瀚？
不！生活中有许多细节，只是我们并没有用心去观察他们。心怀感恩的人，所触到的，是人世的暖，所感知的，是人世的美。
有一个故事：一位老人，在*时期，曾经被打成左派，差一点被批斗致死。有一天，他突然提到人生的这一段。有人以为自己他会倾吐内心的凄苦和悲凉，然而出乎意料的是，他却说他很感恩那一段岁月，因为那段岁月，让他认识了两个人，而这两个人的出现，让他获得了活下来的动力。其中有一位妇女，在他饿的快要死去，濒临绝境的时候，悄悄塞给了他两个包子，给他在悬崖边架起了一座彩虹。而另一个，是他们单位的门卫，当造反派要来批斗他的时候，门卫冒死相救，把已经奄奄一息的他藏在衣柜中里，令他躲过一劫。老人说这些话的时候，泪眼蒙蒙，心情激动，骨子里升腾着暖意。
即便是多么艰难的岁月，即使是多么坎坷的路途，只要拥有一颗感恩的心，一个人触摸到的，只会是生活的暖意，感受的只会是人生的恩赐。
“感恩”两个字，是因知恩而感激，如果我们在不断的得到别人的扶持帮助后，萌生爱，去爱别人，关怀他人，从而又从别人那里得到感恩，得到爱„„若是这样，这环环相扣的爱，将变成生生不息的爱，而被生生不息的爱所包围的世界，将是一个多么美丽的世界。
推荐第8篇：懂得感恩
“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。
感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是一种心理安慰，对现实的逃避，阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。
感谢对我们好的人，是她们让我们知道怎样去珍惜。
感谢伤害过我们的人，是他们教会了我们坚强。
感谢我们的竞争对手，是他们使我们不断成长。
感谢周遭的一切，是他们让我们变得更加完美！
推荐第9篇：懂得感恩
懂得感恩
九河中学八年级113班施秀兰
什么是感恩？它的话题上下五千年；什么是励志？它的气度纵横千万里。大爱无言，大恩不言谢，我们对于父母的大爱又何尝说过一个爱字？感恩在于行动，让我们用行动去感恩，去励志，去挑起我们的责任吧！
感恩是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不会懂得感谢、理解和体谅父母，更不会主动孝敬父母，走向社会后，不会主动关心和帮助他人，同样就不会得到他人的关心和帮助。一个孤独无语的人怎么会获得幸福和成功呢？因此我们要塑造孩子的感恩之心，以回馈父母的感恩之情。
我曾读过一篇关于感恩的故事。在洛杉机郊县一所旅馆的大堂餐厅里，有三个黑人小孩在餐桌上埋头写着什么。当经理问他们正在写什么时，他们总是满脸幸福的回答说是在写感谢信。他们一副理所当然的样子让经理满脸疑惑，经理想到哪有每天都写感谢信的呢，就忍不住追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”经理心里一颤：这样的小孩都知道感恩了！“为什么呢？”经理又问道，“这是我们每天必做的功课，”孩子们高兴地回答。经理凑过去看了一眼他们手里的那沓纸，仔细一看，却是诸如“路边的花开得真漂亮，妈妈给我讲了一个很有意义的故事......”这样的内容。经理的心又为之一颤。
原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给了他们多大的帮助而是记录他们幼小心灵中感觉幸福的小点滴。心存感恩，会让一句普通话语充满神奇力量，在那些平淡麻木了的日子里，重新领悟生命的意义，以知足的心去珍惜身边的人、事和物，品味生命的甘美与激情。
在父母的眼中，孩子永远都是最美丽的风景，孩子是父母心中最真切的牵挂，孩子是父母一生中最宝贵的财富。父母给予我们生命，抚育我们成长，指引我们前进的方向。他们不最博大无私的爱奉献给了自己的儿女们。待到他们风烛残年、步履蹒跚的时候，我们又给了他们多少回报？
爱，不曾远去，只是我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心去感谢给予我们 生命的人。在生活中，我们应该学会用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；在生活中，我们应该学会在感恩的同时去给予，去付出，去关心。感恩的心会带给我们找到最真的幸福，而它就在身边。一颗感恩的心让我们抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！
推荐第10篇：懂得感恩
懂得感恩，收获幸福
感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！
感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！
感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！
感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！
感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立！
在人的一生中，懂得感恩，是收获幸福的源泉。懂得感恩，你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅感恩的画面，那是白云对蓝天的感恩。
在人的一生中，人生更是处处要感恩。一个人，如果常怀一颗感恩的心，那么他就会感觉到什么叫幸福，并且随时能品尝到幸福的滋味，就会更加珍惜生活中的一切，就会觉得人生是十分美好的。
在人的一生中，懂得感恩是获得幸福的源泉。在生活中，如果我们每个人都不忘感恩，人与人之间的关系会变得更加和谐、更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得更加健康、快乐。
在人的一生中，世界上只有一件事比遭人折磨还要糟糕，那就是从来不曾被人折磨过。因为，当一个人受尽折磨时，他的潜能才会被激发出来，而且，他才能越挫越勇，逼得自己去突破人生的现状。
所以只有懂得恩，才能得到幸福。
第11篇：懂得感恩
懂得感恩
在你最无助的时候别人奉献出的爱，就好像冬天里供你取暖的篝火，为了感谢篝火，你添加了些许柴禾，篝火越烧越旺，他在温暖你的同时，也在温暖着更多的人。
一个冬天的晚上，一个鞋匠把一个走丢的孩子领回了家，从此他边在街上补鞋，别打听谁家走丢了孩子，他求人写下了好多寻人启事，然后不辞辛苦的地贴到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打听一下，他找过电视台，用尽各种方法。他心中只有一个念头“一定要找到孩子的父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，说了几句感谢的的话就急匆匆的把孩子领了回去，若干年后，一位年轻人在网上注册了一家网站因专门提供寻人启事帮助上千人找到家人而出名，令人惊奇的是网站竟然以鞋匠的名字命名的，在网站上的显要位置上，是网站创始人的“寻人启事”他要寻找的，就是很多年前给他无限关爱的鞋匠。这个故事看似平淡，但它包含的意义却是不平淡的。
懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报，有人说善良的本质就是有一颗感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一饭的来之不易，于是懂得珍惜万物，懂得感恩，才能体会父母养育之辛劳，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我们的生活的每一次消费，都是在耗用地球的资源，于是不再肆意浪费。懂得感恩，才能领悟我们的生命，只是自然千百次组合的一次，于是懂得珍爱生命，真爱他人，真爱这个世界。
为了我们的存在，我们应该懂得该恩。
湖南省长沙市浏阳张坊中学初三：一直狠安静
第12篇：懂得感恩
【理论依据】
融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 【设计目的】
1、让学生懂得感恩、懂得付出
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 【活动对象】
大学一年级新生 【活动方式】
1、游戏活动
2、讲述与讨论 【活动准备】
1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）
2、大致了解班上同学人际关系的现状
3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 【活动步骤】
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说„手势‟时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊„动作‟时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊„动作‟时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊„动作‟时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到„动作‟时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”
3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！
6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。
8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）
9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。
第13篇：懂得感恩
懂得感恩
看到母亲日日夜夜的为我操劳，我感动过；看到老师不辞辛苦的为我们备课，我感动过；接过陌生人竭尽全力的帮助，我感动过„„就是在这一次次的感动中，我懂得了感恩。
第一次月考的成绩终于公布了。我急切的等待着卷子发到我的手中，可等来的却是一个鲜红的“79”，那带着一个个叉号的卷子。看着那少得可怜的分数，我不禁流下了泪，也很后悔：考试时为什么不认真做呢？可现实已经不能改变，我只好止住哭泣，忐忑不安地走会了家，把卷子呈给了妈妈。谁知，妈妈并没有训斥我，我倒是一句话都没说，就哭了起来。那天晚上，我很感谢妈妈没有训斥我。
第二天，我起床之后，像往常一样去拿眼镜，却发现眼镜下压了张纸：“妈妈相信你有耐心并且有毅力，改掉马虎不认真的毛病，我们一起提高，好吗？”看完纸上的内容，我已是泪流满面。我看着那清秀的字迹，心中油然而生出一种感动，一种感激。妈妈为我做了许多，也忍受了许多，而我却不知回报。我不禁又哭了起来。
“昨天是感恩节！”11月28号早上，我刚踏出家门，便想起了这一重大事件。回想起第一次月考后，妈妈为了让我改掉不认真的毛病，想尽办法，帮助我的情景时，我决定给妈妈一个惊喜。
晚上，我一到家就钻进了卧室。
我精心挑选了一张图画，虔诚地画在了卡片上，又仔仔细细的写下了对妈妈的祝福：“妈妈，您还记得第一次月考后，您所做的吗？也许您不会在意，可女儿要永远铭记在心上，那是我人生中一笔宝贵的财富。妈妈，谢谢您！感恩节快乐！”我写完后，悄悄潜进了妈妈的卧室，把它放在了桌子上，又冲了一杯妈妈最喜欢的菊花茶，放在了卡片旁边。
吃过饭，我把妈妈“骗”到了卧室里。妈妈端起茶杯，正准备喝，发现了卡片，打开读了起来。我躲在门外，一直在看着妈妈。妈妈转身，看到正在“偷窥”的我，欣慰地笑了。妈妈什么也没说，但我知道，妈妈的开心、快乐早已定格在了四目相视的那一瞬间。
感恩节迟到了，但祝福永远不迟到。
第14篇：懂得感恩
懂得感恩，追求简约，亲近学生
——“高效课堂与新课标导向培训会”暨全国教育名家论坛学习体会
黄河路小学 赵志新 李海燕
有一种课堂——笑声连连，有一种课堂——掌声不断，有一种课堂——意犹未尽，这就是全国教育名家论坛呈现给我们的精彩课堂。9月
21、22日，我们与李盼盼老师一行三人共赴郑州，参加第九届全国教育名家论坛——“高效课堂与新课标导向培训会”。在会上，我们一睹各位教育大师的风采，各路名家畅所欲言，提建议，讲方法，引领教育的新思路，传输教育的新理念。在这次培训活动中，我们感触颇深、受益匪浅。这次论坛的主题是：高效课堂与新课标导向。会上，教育名家吴正宪的“从算术思维到代数思维的过渡”，华应龙的“感恩的人会成功”，徐长青的“简约教学应是一种艺术的精致”，刘松的“优效教学的策略”，专家报告个个精彩，让我们接受了一次又一次精神的洗礼，享受了空前的教育盛宴。下面我就吴正宪、徐长青和华应龙三位教授的精彩课堂和报告发言，谈一下我的学习感受，与各位同仁分享。
一、感恩是一名教师成功的秘籍——华应龙
在这次报告会上，华老师首先给我们上了一节观摩课《游戏公平》，呈现的是一个和蔼可亲，从容不迫的名家形象。短短几分钟的课前谈话：问问孩子想了解他什么，轻松地与孩子们拉近了距离，将他们的心带进了课堂。也许这就是大师的魅力吧。教学中，华老师发自内心的憨笑，善意的批评，深深地烙在了每一个在场的老师和学生的心上。
整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛，引出问题：这样的规则公平吗？要知道是否公平，只有通过试验才能知道。交待好活动要求后，让学生记录下数据，通过数据进行分析，推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀，落下时反面朝上的机会要大些，就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗，原来需要两面材质一样时才公平。
下一个环节就是抛色子，研究如何用色子才能做到游戏的公平，课堂上，华老师还十分重视课堂的生成，其中有一位学生提出：色子的
1、
2、3为胜出，
5、
6、7为失败，很显然，色子是没有7点的，华老师就抓住这个小小的生成，让学生进一步明白游戏的公平。
最后全课来了一次升华：妈妈抛啤酒瓶盖，结果却是正面朝上。这是为什么呢？孩子们进入了沉思。教室里一片寂静。几秒钟后有学生有了反应：机会小些不等于没有可能。那种静，是美的。让学生真正体会到“一切皆有可能”。
不记得在哪里听过的这句话：比起智育，更伟大的是德育。华老师上完课之后的讲座《感恩的人会成功》更是精彩。“感恩的人是幸福的，幸福的人会成功，感恩的人是阳光的，阳光的人会成功；感恩的人是知足的，知足的人会成功。”这是华应龙老师做的报告的开场，让我很感动。华老师说：“我十分幸运，读书的时候遇到了好老师，他们给我积极的心态、拼搏的精神；我十分幸运，工作以后遇到了好同事，他们给我帮扶为我加油；我特别幸运，我有了成绩之后，又遇上了好领导，他们给我以幸运，给我以舞台。”当华老师在课堂上不能很好驾驭的时候，回办公室听感恩的心，因为他认为是孩子给了他提高能力的机会。哪怕对那些吹哨子的人，也要感恩，因为他认为那些人在牺牲人格帮助他。所谓知足常乐，华老师就用他的生活演绎着这句话。“心中常亮红灯，人生就会一路绿灯”。所以，在我们的教育生活中，做为教师，我们要学会感恩，我们更要教会孩子们感恩，让我们用一颗感恩的心来对待自己的学习、工作、生活，一切都会变得美好。
二、简约是教学的一种艺术极致——徐长青
徐长青教授，小学数学新教育理念的先行者，主张“简约”教学艺术，提出“三不讲”教学理念：即学生会的教师不讲（基于学生已有的知识基础和生活经验的了解）；学生自己能学会的，教师不讲（还学习的主动性权于学生）；学生怎么也学不会的不讲（以人为本，因材施教）。正是“三不讲”使课堂教学活动得到优化，把有限的教学时间与活动指向学生的“最近发展区”取得一定成效，实现了课堂的高效发展。他认为，如果我们的数学走向简单，就不会因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习；如果我们的教学好玩起来，就会有更多的孩子愿意回到课堂上，愿意走进数学世界。
简约教学使数学教学变得简单，让我们的教学从简单开始不拒绝每个孩子的参与。让每一个孩子都能用“自己的方式”来学习数学。“自己的方式”就是独特的体验，个性认知、创造性思考与创造性工作。这不就是一种真实、自然、真正的以人为本的自我培养吗？我们真的需要这样一种理性的学习状态。老子说：“万物之始，大道至简”。简约教学的理念就是：“减少、减少、再减少，简单到极致。”
其实，无论是徐长青的“简约教学”，还是当下的“生本课堂”等教学理念，他们的目的都是殊途同归的，都是为了让教师乐教，学生乐学。都是为了让学生懂得：学习本身是快乐的，也是有所收获的。我们不能小看了孩子，更不能高看了知识。应该给孩子成长的过程，让他们真正参与到学习的全过程，感受思维的碰撞，体会创造的乐趣！
在此，我特别真诚地想与同仁们分享徐长青教授的部分教育理念： 离开老师还读书，离开学校还学习。 成长的意义在于经历而不是得到。 差异是世界的美，也是生命的美。 我们不知道学生的明天会怎样。 学不会是每个学生的权利。
教也要有策略才有助于问题的解决。
三、孩子喜欢是课堂的一种成功——吴正宪
吴正宪，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。这样一位名家讲师，给我们上了一节《认识方程》的观摩课。对于这一课，吴老师是这样认为的：
1、让抽象的直观起来。充分利用天平模型，帮助学生理解等式性质。课上，她用自制的教具“天平模型”贯穿整节课，形象直观的通过肢体语言让学生明白方程就是平衡，由此创造出许多等式。
2、让枯燥的生动起来。创设丰富情境，帮助学生理解字母表示数的意义，学会用方程解决简单的实际问题。由天平建模之后，吴老师说：现在天平没有了，你心中的天平在哪里？这就是建模。通过一水壶能到几杯茶，一箱苹果的重量等于几个西瓜的重量等等，让学生列出方程。3.让孤立的联系起来。在方程与现实世界的联系中，帮助学生认识方程 。吴老师还说：“方程就是讲故事”。让方程回归生活，在身边找方程。课上，吴老师找了一位同学站在自己的身边，说：“现在我们俩往一起一站就是方程，就有等量关系。”“我身高X，他身高145厘米，我们相差20厘米。”学生马上就能说出X-20=145或X-145=20这样的方程。让学生明白，生活当中处处有数学。
随后，吴老师又做了一节精彩的报告——“感悟数学思想，积累数学经验”。通过听讲座，我对课标的变化又有了更深的认识。课标最大的变化是“双基”变“四基”和“双能”变“四能”。“四基”即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四能”即发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。从课标的变化，可以看出课改对数学教学的要求更高了，涉及面更广了。
吴老师还结合三个课例具体阐述了如何去引导学生感悟数学思想和积累数学活动经验。在吴老师看来，基本思想是指一门学科教学的主线或学科内容的诠释架构和逻辑架构。对于老师来说教好学科的基本知识和基本技能固然重要，但更重要的是了解知识的产生过程，知识间的相互联系以及知识体系的框架，从而帮助学生理解知识本身蕴含的思维形式和方法。而在我们平时的教学中，这些往往被忽略，认为只要学生掌握知识就行，至于什么过程方法都无所谓。而新课标更重视过程与方法，还有数学思想的感悟，这对学生今后的自主学习至关重要学习。
基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验。在教师的启发和引导下，学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，得出数学结论。学生经历了数学化的学习过程，体会到从特殊到一般的数学思想归纳法。归纳是人们认识事物的基本的思想方法，学生在数学活动中感悟数学思想方法，同时学会逐步积累利用数学活动经验，为后续学习数学作好准备。
我很敬佩这样的大师，他们没有被众多荣誉和光环所牵绊，却一直坚持在一线上，仍喜欢跟孩子们打交道，我想这才是真正热爱教育，热爱学生，热爱课堂，热爱数学，热爱生活的学者。最后我想用吴正宪老师的四句话来与大家共勉：
1、在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。 3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。 4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。
第15篇：懂得感恩
懂得感恩，学会付出
作者：佚名 投稿时间： 2013-07-02 17:14:48
一道美味的食物，有人只尝一小口就给另一个人吃，是母亲与孩子；有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃，是孩子与母亲。答案只能如此，所谓孝与不孝的区别，其实就差这一小口。学会倾听，学会知足，叩响感恩的窗扉，让生命充满爱。
饥饿的少年在离家出走之时，得到面摊老板娘的接济，知道道谢，却不知感谢父母的养育之恩，实在是可悲。
报父母养育之恩本是应当。古人云：滴水之恩，涌泉相报。一个人只有懂得感恩，懂得付出，才会为世人所尊敬。当然，感恩并不是局限于对亲人、朋友，还有对社会——这个我们赖以生存的家园。
“来吧，朋友，给你一片蓝天，把幸福给你。深情总是绵绵的结局，爱就是我一生的给予。”20多年间，郭明义无偿献血六万多毫升，相当于一个人体血液总量的十倍多；资助300多个贫困儿童读书，资助金是他工资的30%多，而他一家三口至今还住在不足40平方米的房子里。
这是一个对社会心存感恩之人的所作所为，彰显了人性最闪耀的光辉。
懂得感恩，学会付出，他播种着爱心，抒写着责任，张扬着奉献的价值。
家喻户晓的雷锋从小就是孤儿，是人民抚养他长大的。每当别人问他为什么做好事不留名，他总是笑着答道：“我是人民的儿子。”因为他懂得感恩，懂得付出，雷锋——这一平凡的名字才会永远被人们铭记，永不会因时光的流逝而淡褪其色彩。
懂得感恩，让我们一起将春风送入他人的心窝；懂得付出，让我们一起将悲痛化为对他人深深的祝福。
懂得感恩，学会付出，那是李春燕心里厚重的爱，为苗乡点亮了健康之路；那是霍英东胸中满腔的赤诚，200亿捐资赢得生前身后名；那是林秀贞心中坚定的信念，30年如一日赡养6位孤寡老人，让九州动容。
在感恩的日子里，会有春风牵引从未见过的云彩，在付出的日子里，会有细雨滋润从未呼吸过的空气，在感恩与付出之花盛开的日子里，会有彩蝶从远方捎来鼓励，去慰藉那份知足的心灵，去成就那更高、更远的追求！
懂得感恩，学会付出，让千万朵感恩的灯火灿烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀，牵出一生春光明媚的季节。
第16篇：懂得感恩
懂得感恩作者： Flyer
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，当然就没有我们自己；没有亲情友情爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都明白，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却常常少了一颗感恩的心。一句“爸爸，妈妈我爱你们,老师我爱你”在嘴边久久都不能说出口。然而，这不应该是借口。在生活中不懂的感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至感恩给我们所经历的坎坷。是他们让我们逐渐的成长起来。
首先我要感谢的是我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自信，如何的去面对生活和学习的挑战。我很清楚的记得在这学期开学，老师给我们上了一节终生难忘的班会课，班会题目是《人生价值》。他顺手从衣兜里掏出一张崭新的一百元并对我们说：“同学们，这是什么？”同学们都很好奇，说：“钱，人民币。”“好，很好。现在我用这一百元能不能买到我想要的东西？”“当然可以。”同学们很自信地回答。接着，老师的举动让我们都很惊讶。他把这张崭新的一百元拿在手上揉皱，放在脚下使劲的踩了几下捡起来打开又问了我们同样的问题。我们的回答还是一样的。“同学们，你们都知道一张崭新的人民币和一张破旧的人民币，它们的价值永远都不会变。我们每一个人都是有价值的，不要因为一次考试，挫折放弃了自己的信念，忽略了自己的价值。”老师的话虽短，可现在还在我的耳边回响，让我真正的明白了原来我，作为一个差生也还是有价值的。
其次，我要感谢我的父母。是他们把我带到这个世界上并养育着我，教育我到现在。爸妈带着我离乡背景来到这遥远的广州，就是让我以后生活更好一点。我的妈妈在绣花厂上班，每一天都要伴随着嘈杂的机器声工作十二个小时。而我的爸爸没有文化，只有依靠自己的劳动力在建筑工地上拼命地工作。为了妹妹和我，也为了这个家。爸爸顶着烈日，冒着大雨拼命地，永无止尽的工作。下午下班后还要跑一会儿摩托车挣点钱填补家用。可我呢，我做了什么啊？？放学回到家书包一仍就跑出去上网，打游戏。等爸爸到处呼唤我的名字的时候，我才肯回家。每一天还要问爸爸，妈妈要五块钱的零花钱。可我万万没有想到这五元钱是爸爸中午在工地上吃最差的盒饭省下来的；是妈妈买菜时和卖菜的叔叔，阿姨一角一角的讨下来的。回到家，有一点不顺心的事情就冲爸爸妈妈大吼，从来没有想过他们的感受。有一天，爸爸在工地上劳累过度被迫在家休息，妈妈照顾着爸爸。此刻我才发现爸爸妈妈比一年前老了许多，两鬓和头发都花白了，脸上的皱纹也深了，眼神也不再那么有活力了。望着爸爸那粗糙的双手，想象着他在工地上的工作，我的眼泪忍不住流了下来。在这里我要对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们辛苦了，儿子（女儿）我知道错了。对不起爸爸妈妈；爸爸妈妈，儿子（女儿）爱您们。”
第17篇：懂得感恩
懂得了感恩，
学会了感恩，
每个人便会拥有无边的幸福和快乐
感谢芜湖市委市政府文化局，无为县委，县政府文化局，蜀山镇党委以及镇政府对蜀山百姓的关心，给我们带来一场精彩纷呈的文艺演出。
懂得感恩
古语云：受滴水之恩，当涌泉相报。
父母给了我们生命，抚养我们长大。老师给了我们知识，教育我们如何做人。但是能有几人知道父母为我们是无私的奉献，能有几人知道老师为我们所做的一切------。
苏州有一名女中学生，考试成绩不好。妈妈说：“怎么考得这么差，以后要用心学习。”孩子说：“我马虎嘛！”妈妈说：“我给人家打工，每月只有800元工资，如果我马虎，人家是不会给我一分钱的”。孩子生气了，摔门离家出走了。事发后，母亲很着急，安排家人到处寻找，但没有消息。女孩在外面呆了一整天，兜里没钱，又累又饿。她沿着大街走着，忽然发现一个夜排档，看到里面有很多人在吃饭，她站在门口眼巴巴的看着，肚子里咕咕直叫。店老板看见她的样子和神态，认定她是一个离家出走的学生，于是端来一碗面给他吃，然后说：“吃完后早点回家。”女孩吃好面，走到老板面前，扑通一声给老板跪下了，说：“谢谢
您！您是我的救命恩人！你比我妈都好。”老板很生气，重重地说道：“孩子，如果我知道你是这样的人，我根本就不该把面给你吃。咱俩素不相识，而你妈妈养育你十几年，你却这样对她，你是一个无情无义的人。”听到这里，女孩哇的一声哭了，知道自己错了，转身跑回家。到家后，看见母亲红红的眼睛，流着泪，焦急的心情等待消息。父亲在外面跑了一整天，四处寻找自己。这一瞬间女孩真的明白了，世上最疼爱自己的人——父母。
同学们：你们知道这个道理吗？这正所谓：“可怜天下父母心！”
老师是人类灵魂的工程师，是我们成长中的再生父母。她传授我们知识，教育我们如何做人。她像蜡烛一样，照亮了别人，而燃尽了自己。
四川汶川大地震，北川是重灾区。北川中学有个老师，他平时对学生管理的非常严格，同学们叫他魔鬼教师。在地震时，他组织学生快速撤离教室，在大批学生离开教室后，又听到里面还有同学在喊救命，他又返回教室。发现几个同学在桌子下面，他奋不顾身拉起同学往外跑。这时大地在颤动，房屋被撕裂，鬼门关马上关闭的瞬间，是老师用身体挡住了，同学从他的身子底下爬了出来，而老师再也回不来了。同学们跪在外面哭着，异口同声地喊着：“老师你回来------。”
也是汶川地震，一所小学校，4名小学生藏在讲台下，是老师用自己的身体挡在讲台外面，4名学生得救了，而老师却永远地离开了他们。
同学们：这样的老师在我们身边很多很多，都在无私地奉献。
同学们：你们要懂得，千万不要在老师为我们牺牲后才知道老师的伟大。其实平时关心我们，鼓励我们，教育我们的老师也是很伟大的。
当我们走进自己的校园，仔细地想想，我们身边的老师------。例如：邢勇明同学父亲生病去世后，母亲每月600元工资，兄妹三人无法读书，家里十分困难，
他想出去打工为家里赚钱。当时他已读高三了，学习成绩很好，在班主任吴宝华老师劝导和帮助下，才没有辍学。而且吴宝华老师和王道辅老师每月每人给他100元生活费。赵磊、刘欢欢和伍晓晓等同学，每天在操场上玩耍，从来没有想过考大学，是在赵术宏老师不厌其烦、耐心细致的劝导下，又把他们拉到画室，手把手地教他们绘画，并给她们树立自信心，从此他们开始努力学习。有时没饭吃的时候，赵老师把他们带回家，亲手给他们做饭吃。
如今，赵磊同学考取了一本（长沙理工大学）；刘欢欢同学考取了二本（安庆师范学院）。邢勇明同学考取了一本（安徽财经大学），伍晓晓同学考取了一本（安徽大学）
同学们，我们英博学校的老师每天都在辛勤地工作，默默奉献。
同学们，请举起你们的双手为老师鼓掌，一起说：“老师，你们好，你们辛苦了！”
英博学校为你们提供了一个学习的平台，给一大批没有机会读高中的同学创造了机会，同时也给更多同学创造了上大学的机会。学校对对每一名学生都会认真地综合分析，努力发现每一名学生的优点和特长，真正做到了因材施教。
英博学校是民办学校，没有国家的拨款。现在只有500多名学生，学校的支出大于收入，学校还是通过减免学费、伙食补助资助了一大批家庭贫困的同学。例如：全额资助的邢勇明兄弟二人、杨杰、张代鹏和沈香兰等同学。每学期还有100多名同学得到减免学费的资助。
家长望子成龙，望女成凤；学校和老师希望每一名同学都学到知识，学会做人，将来成为一名社会有用的优秀人才。
同学们：我希望你们从今天起、从现在起一定要懂得感恩。你们要记住，感
恩是发自内心的。我要求你们这样做：回到家里，看见父母说一声：“爸、妈好，你们辛苦了，我爱你们”。在学校，看到老师说一声：“老师好，老师辛苦了”。十年后，你们会真正地体会到，我在英博学校学到了知识，学会了做人。你会发自内心地感谢英博学校，而英博学校也会为你们的成功和发展感到自豪。所以，现在你们必须改掉以往的一切不良行为和习惯，为自己的将来努力学习和拼搏。
同学们，你们要为自己的未来学习，为家长的期望学习，为老师的辛苦和努力学习，为学校和老师的付出学习，为中华之崛起而学习！！
借此机会，我谨代表英博学校董事会
感谢英博学校的每位教师和员工，因为有你们的耕耘和付出，才有英博学校今天的辉煌，感谢英博学校的每位学子，因为有你们的努力和刻苦，才有英博学校今天的自豪。
感谢各位演职人员的辛勤的工作。
谢谢你们！
第18篇：第一次懂得感恩
第一次懂得感恩
每当看到人家的孩子给自己的妈妈过母亲节，我便想到了自己的妈妈。 我不想在这儿编假话，我真的不知道妈妈的生日到底是哪一天。虽然我心里十分清楚，在中国大陆这片自古崇尚孝道的土地上，还是有很多儿子根本不知道自己妈妈的生日是哪一天。但于我而言，这件事却成了我—生的痛。我痛恨自己为什么能记住许许多多无聊的事情，在许多特定的时间段精心地为—些人去准备一份份精美的礼物，却自始至终记不住属于妈妈的那几个简单数字„„
其实这个故事与生日无关。在生命的那个夏天里，我第一次懂得了妈妈，懂得了感 恩。
那段时间，我做生意赚了点钱，于是便带着全家到南方旅游。记得那次我从旅游景点为从小抚养我长大的妈妈捎回了一只玉手镯。我到过许许多多的地方旅游，那次是第一次给妈妈带礼物，没想到这只手镯在全家人中引起了强烈的反响，那种欢喜的情形至今仍令我的灵魂震颤。几乎每一个人都用一种惊羡的目光注视着它，以至于让那只值几块钱的“水货”(即假货)手镯陡然间带上了某种神圣的仙气。妈妈抬起头十分亲切地看着我。我腼腆但掩饰不住欣喜的自豪。妈妈洗干净手站在水池边拿着它对着阳光照了又照。她略显臃肿的身体在清爽的微风中展现出一种苍劲的蓬勃来。“它能给妈妈带来快乐和健康就好了。”这个念头在我内心陡然快乐地一闪而过。
于是，我暗暗筹划着下一次的礼物。接下去，我便对妈妈许诺把下一笔生意赚的钱全部拿去给她看病。妈妈最近老说身体不舒服，我准备让她到北京把身体好好检查一下。
后来我终于没有机会这样做。就在我送玉手镯给妈妈不久，她突然病倒了。记得最后一次和她说话是在那个夏天快要结束的时候，她强忍着病痛笑呵呵地问我她突然昏倒是不是把我吓坏了。她还劝慰我说，幸亏自己有这只玉手镯的护卫，这次感觉不是那么差呢，一点也不感觉疼痛。听这话，我心里格外沉重。因为，有一天晚上我偷听到了爸爸和大姨关于妈妈病情的谈话。妈妈脸色的异常红润和病房里床单的那种惨白经阳光的反射刺得我的眼睛生疼生疼。我心情复杂地低下
了头，拼命抑制住心里的酸楚。我明白，这个世界开始对我露出了最狰狞的一面，而我对此却无能为力。
灿烂的阳光，将永远属于别人的妈妈了，我的妈妈快要离开这个世界了„„从那以后，我看见的就是插着氧气管用很大的声音边吐白沫边呼吸着的不省人事的妈妈了。
有一天，我一个人单独去看妈妈。我看着医院窗外和煦的阳光和奄奄一息的妈妈禁不住号啕大哭。一边是代表生命与朝气的阳光，一边是我生命垂危的妈妈，我真的受不了这种强烈的对比。要命的是这时候我想起了我那第二个承诺。赚钱真的那么重要吗? 为什么，为什么我这么没有感情，不把这第二个承诺早一点兑现呢? 面对着这突如其来的沉痛与无奈，一时间我感觉整个精神都要垮了。就在这时，我想起了妈妈十几年如一日雨天为我送伞和她用白菜包的独特的饺子及很多很多的生活细节。我知道，这一切都将变成永远的怀念了。
生命有时好不堪一击啊。尽管我明白这些，但临到自己身上，还是觉得一切似乎都来得太快太猛。就在我悲痛欲绝地整理遗物的时候，我看见被妈妈细心收藏在抽屉里的那只闪着光彩的玉手镯。我近乎惊恐地瞪着它，怀疑它是某种凶兆。然而一道晶莹透亮的反光分明还映照着妈妈当日的笑脸，这让我一阵抽搐，泪水又不争气地流淌下来。一串串的，无法止住。我只得惘然不知所措地站在手镯面前„„
可以想像，葬礼上我哭得歇斯底里。爸爸说，那天我送给妈妈玉手镯时正好是她老人家的生日，所以她显得特别开心。她还悄悄地告诉爸爸说，儿子长这么大，终于懂事了，知道心疼自己的妈妈了。回家的时候，雨水不断地打在车窗玻璃上然后落下来„„落下来，它们前赴后拥地如同我的眼泪。我想它们对我的灵魂是一种洗礼，让我心底里那遥远的失落在一瞬间凸现了出来。少不更事的我，此时才知道这世间有一种最神圣的感情叫做感激。
时间难道真的能让人忘记一切吗?一直以来我相信时间有神奇的药理作用，直到现在才开始对此产生了怀疑。事实上，失去至亲的那种痛楚在岁月的永恒面前常常成为融化在生命里的某种隐痛，就像风湿性关节炎在阴雨天会突然发作一
样。可我更愿意相信那是一种感受，一种领悟，关于生命的，关于妈妈的，关于爱的。
第19篇：懂得感恩》（推荐）
“学会感恩”主题活动设计
（二年级）
海陵小学戴艳红周艳霞
【活动目的】
1.让孩子从小体会父母、老师、朋友的爱与付出。
2.培养学生感恩的心理，学会尊重他人，承担责任，从身边做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。
【设计理念】
本活动分三个环节：
感恩父母——通过视频画面和古诗的诵读来引起学生心灵的震撼，感受父母为我们付出的艰辛！
师恩难忘——通过演唱歌曲和学生现场的实际行动来感受老师对我们的恩情胜似海！ 友谊永存——友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。所以我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。
设计以上环节意在让孩子从小就懂得感恩，也许对孩子来说感恩还是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。我们就是要引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动！
【活动准备】
1.收集有关感恩的资料。
2.阅读有关感恩的故事。
3.音乐资料《天下父母心》《烛光里的妈妈》《每当我走过老师的窗前》《友谊天长地久》《感恩的心》。
4.发出邀请函，邀请全班父母到场参加活动。
【活动过程】
（课前播放音乐《天下父母心》）
学生与家长互相打招呼，教室适时指导孩子如何表达。
[主持人1] 同学们，也许大家还不知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
[主持人2] 对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。好，下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节-----感恩父母。
第一部曲感恩父母
[视频] 欣赏中央电视台广告：“妈妈，洗脚”。
[主持人1] “万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。
全体同学齐声朗诵《游子吟》。
[主持人2] 是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，可我们又对父母了解多少呢？
现场调查问题：
1、你父母的生日？属什么的？
2、你给父母买过生日礼物吗？
3、你父母最喜欢的是哪套衣服？
4、你父母的结婚纪念日？
5、你爸爸喜欢喝酒吗？那他一般喝什么牌子的？
6、你父母最喜欢吃的菜是什么？
„„
[主持人1] 是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷。请同学朗诵文章《感恩父母》。（伴随播放歌曲“烛光里的妈妈”）
第二部曲师恩难忘
[主持人1] 现在,我们进入主题班会的第二环节:师恩难忘。父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师！接下来，请听小组唱《每当我走过老师的窗前》，掌声有请。
女声音小组唱《每当我走过老师的窗前》。
[主持人2] 谢谢同学。老师，您辛苦了！老师，我们尊敬您！老师，我们谢谢您！(鞠躬)我班的每一位老师兢兢业业地耕耘在讲台上，此刻，你想对老师讲哪些话呢？那么一吐为快吧。该说谢谢的时候大声说出来，让我们不要把谢意在心底深埋，行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。（同学预先准备好，如：我要谢谢语文老师，你对我们特别和蔼可亲，„„）
第三部曲友谊永存
[主持人1] 现在,我们进入主题班会的第三环节:友谊永存。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。下面请听男声小组唱〈友谊天长地久〉。
男声小组唱〈友谊天长地久〉。
[主持人2] 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；
第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
主持人结束语：
[主持人1] 感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了雪冰，感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正。感谢收获，感谢和平，感谢这一切一切的所有。
[主持人2] 早上起来，看到窗外的阳光，你会感恩；吃一块面包，你会感恩；接到朋友的电话你会感恩；看到一只鸟在树上唱歌，你会感恩``````如果你的每一天都在感恩的心情中度过，你还有什么不幸福的呢？
[主持人1] 无论你在哪里，只要你有一颗感恩的心，你会感觉世界原来是那么美好。爸爸妈妈对你的好要感恩，以后要好好孝顺父母；亲戚朋友对你的照顾要感恩，滴水之恩，涌泉相报。感恩自已身边的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。学会感恩，就不会因为所谓的不公而怨天尤人，斤斤计较；学会感恩，就不会一味地索取，一味地膨胀自已的私欲。
[主持人
1、2] 感谢生活的每一分钟和每一份赠予，你的生活会好起来，你的人生会更加多姿多彩。让我们每个人都学会感恩，学会在生活中寻找属于自己的快乐。
[视频] 〈感恩的心〉（主持人领做手语，全体同唱。）
第20篇：学会感恩 懂得感恩
学会感恩
1993年10月，一场大病让我住进了医院。年关将近，病情也已好转，我与医生商议挂床，回家过年。在那个车少人多的年代，身体虚弱的我根本就挤不上车，抢不到座位。车即将启动，司机偶然回头看见我苍白的脸上淌着汗珠，便问我：“你怎么了，病了吗？”“是的，我刚出院。”他起身将机器盖上的东西挪开一个地方让我坐下。我们素不相识，我只知道他是抚顺通往马架子公交车的司机。他向我伸出援助之手，无私的帮助了我。每当看到这班公交车，我就想起那位好心的司机，心里默默地祝福那位好心的司机一生平安。这件事使我懂得，人要尽自己所能无私的帮助他人，并时常对帮助过自己的人怀有发自内心的感恩之心，让感恩走进心灵，让感恩之心消解内心所有积怨，让感恩之心涤荡世间一切尘埃。常言说：“滴水之恩，当涌泉相报。”只有懂得了感恩，学会了感恩，每个人才会拥有无边的快乐和幸福。
现实生活中，人和人之间时常会发生矛盾。如果你整天想着如何回击，如何报复，那你的生活空间就会变得阴暗、狭窄，快乐也就离你越来越远。受到斥责，不要心存不满，你要感激他，因为他助长了你的智慧；事业上绊倒你的人，不要恨他，因为他强化了你的能力；离弃你的人，你不要抑郁忧伤，感激他，因为他教会你如何自力；骗了你的钱财、感情，不要愤怒，感激他，因为他让你长了见识；受到嘲弄、讥讽甚至身体受到伤害时，依然怀有感恩之心，是他们，磨练
了你的意志，激发了你的自尊。工作压力大，不要抱怨，感激领导，老年人想：我经验丰富、老当益壮，我不干何人能担得起；中年人想：我年富力强，“天将降大任于斯人也”；青年人想：能得到这么好的机会，我岂能错过。少一些抱怨，多一些感恩。让自己活在感恩的世界里，就会发现自己是多么快乐，心胸是多么的宽广，你就会心无旁骛地享受生活！
学会感恩吧！感恩于我们的父母，感谢父母给了我们生命。感恩于老师，感谢老师谆谆教诲。感恩与朋友，感谢朋友给予我事业上的支持。感恩与妻儿，感谢妻儿带给我幸福快乐的家。
学会感恩，懂得感恩，真好！
