推荐第1篇：作品申报书
第六届昆山“花桥杯” 大学生创业计划大赛 宿州学院选拔赛作品申报书
团队名称：
风之语 负 责 人： 王庆才 所属学院： 经济管理学院 类别： A、□* 农林、畜牧、食品及相关产业类
B、□ 生物类、医药类 C、□ 化工技术、环境科学类 D、□ 电子信息（软件、网站） E、□ 电子信息（硬件） F、□ 材料类 G、□ 机械能源类 H、□ 服务咨询类
共青团宿州学院委员会 二〇一一年九月
填写说明
1、参赛者应认真阅读此表各项内容，详细填写。
2、作品申报书应上交书面打印稿一式二份（双面打印）和电子文档一份；
3、书面打印稿应有完整的各项意见、签名和公章；电子文档应有除公章、签名外的其他内容；
4、作品要有明确的方案名称和所设计的企业名称，缺一不可；
5、正确填写作品所属类别；
6、每支参赛团队应至少有1名(含)指导老师，指导教师意见是评审的重要依据之一；
7、《作品申报书》打印统一使用A4纸；
8、各学院将报送的所有作品列一总表，编好序号，写明竞赛团队名称、作品名称、作品负责人联系电话。
9、作品简介3000字左右；
10、《作品申报书》和作品正文应在2011年10月21日前统一交至行政楼 407 室许海峰老师。
A、作品申报表 说明：附在创业计划书封面处，以便查询 作品名称 生态养殖生猪 院 别 经济管理学院 指导老师 联系电话 竞赛团队 姓名 性别 专业班级 手机 电邮
15656702909 601676625@qq.com 负责人 王庆才 男 市场营销 1446746177@qq.cp
18709803970 刘金梅 女 市场营销 m 18255740396 1144941180@qq.com 孙利 女 市场营销 18255746184 1211871667@qq.com 王清清 女 市场营销 15955798265 815122528@qq.com 谢丽娇 女 市场营销 其他成员 1547845963@qq.co 18726236228 詹维维 女 市场营销
m 927862891@qq.com 18255746171 孙欣欣 女 市场营销 备 注
B、作品简介 说明：作品简介3000字左右，是校级竞赛初赛稿件的主要评分依据。
一、作品的原因和目的 为了培养我们大学生职业能力、创业能力和综合素质能力，强化在校大学生创业意识以
及团队合作精神，也为了贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的建立和完善高校毕业生就业服务体系，应对当前严峻的就业形势。
二、作品的基本思路 围绕生态养猪这个中心，发展环保绿色养殖系统，节能减排，循环利用资源，用最经济
最环保，前途光明的生态养殖模式。
（一）市场分析 由于规模化总体水平低，缺乏正确的信息引导养殖 我国生猪养殖正处在一个由传统养殖向现代养殖转型的过程，规模化养殖成为必然的趋势。在最近几年，因为农作物价格上涨，
所以猪的饲料价格跟着上涨，造成成本增加。但与此同时，猪肉价格也在上涨，所以成本增
加的同时收益也会增长，利用微生物与酶技术解决饲料资源短缺问题无疑是得心应手的，对作 糟渣的综合利用，费渣水再循环利用，对现在正在利的饲料资源如玉米－糠－豆粕－鱼粉型日粮进行改进和提高利用率，对宠大的秸秆资源进行深度开发。近年来，国家政策鼓励畜牧品 行业的发展，有效地促进生猪行业的发展。所以，养猪的前景还是可观的。我们展望未来养简 猪业的发展将受到发展惯性的影响，会略有回落，但对整个市场的影响不大 介
（二）发展方向 随着生猪养殖行业的迅速发展，生猪养殖已逐渐形成规模，但是，规模化养殖也带来
了一系列的问题，比如能源缺乏、疫病频繁、环境污染等。大康牧业曾就此问题做过研究，
发现对环境的污染最为严重。据测算，一头猪每天排放的污水相当于七个人生活产生的废水， 这些没经过处理的废水如果直接排放会污染土壤和地表水、地下水。养殖场还会产生大量恶臭气体，严重影响了空气质量。而且，养猪场产生了大量的粪便，成为污染周围环境的最大 的凶手。 更为重要的是，这些还会使得养猪场疫病频繁，最大的特征是老病抬头，外病传入，
病源混感，防治更加困难。由于饲养环境较差，病原污染严重，消毒不严格，致使养殖场大量使用抗生素，而这些抗生素又会对人们的健康带来危害。 那么如何解决这个问题呢？那就是生态养殖。 生态养殖就是利用良好生态环境，或者运用生态技术措施，改善养殖生态环境，按照
特定的养殖模式进行养殖，投放无公害饲料，目标是生产出无公害绿色食品和有机食品。生态养殖的猪肉因其品质高、口感好而备受消费者欢迎，产品供不应求。 于是一些生猪养殖企业开始着眼于未来，发展生态养殖。大康牧业就是其中的代表。
大康牧业具备专业性强、养殖水平高、对新生事物较为敏感等优势，接受了生态化养殖理念
并敢于尝试。很快，大康牧业就成为发展生态养殖的“先行部队”，具有很强的带动示范效应。 大康牧业依托自己得天独厚的地理环境，运用生态技术，坚持生态养猪。主要在下面几
个方面进行努力。
一是“零排放”彻底解决养猪环保难题。猪舍圈底填满干净的有机垫料，及时翻埋后， 粪便、污水通过发酵有效分解，尽而实现“零排放”，彻底解决了猪粪尿对水资源环境及农 田的污染。 一是建设养殖小区。养殖小区实行标准化养殖，能有效地控制动物疫病的发生和流行、杜绝滥用药物及添加物、确保畜产品的质量安全。 当然，生态养殖是一项复杂的系统工程，涉及生物安全、清洁生产、生态设计、物质循
环、资源的高效利用、粪污无害化处理和食品安全等多个领域，是养殖技术、生物技术、生态技术、环保技术等多项技术的整合。大康牧业在很多地方做的并不十分完美，还需要在以
后发展中，继续努力。
三、作品的科学性、先进性及独特之处 由于作品都是经过查阅整理相关资料，认真分析后总结出的，具有针对性，可行性，科
学性。生态养殖使用了循环发展模式，使资源得到了充分的利用，体现了科学发展观，具有
先进性。此外，生态养殖还能体现如下 益处：
1、五节省：省水、省力、省料、省药、省能；省水：采用自动设备；省力：自动化环保养猪既可以节省劳动力；省料：采用自动喂料设备可以节省饮水饲料；省药：卫生干净，作 节省兽料；省能：使用沼气节省煤电。
品
2、四减少：减少农村的草堆、粪便、土堆，减少对秸秆的燃烧；从分利用农村作物的简秸秆，利用沼气池对其进行发酵，可以减少草堆、粪便、土堆的堆放。
3、三和谐：人与猪、猪与环境，环境与人的和谐；我们采用生态养猪，绿色管理的方介 法，实现人与猪的和谐；人们对猪的粪便进行再次利用实现了猪与环境的和谐；我们不用闻 到气味，没有污染，还能创造收入，实现了人与环境的和谐。
4、二提高：提高抵抗力、提高猪肉品质；由于猪只恢复了自然习性，猪只应激少，又采食菌体蛋白，饲料里又拌有微生物有益菌，大大改善了肠道菌群平衡，抗病力明显增强，
发病率减少。特别是呼吸道疾病和消化道疾病较传统集约饲养有大幅下降。
5、一革新：改变传统生态养殖的现状，革新新的生产技术；不同于传统养殖，我们在
养猪场内投放若干玩具皮球，消耗其体力使其食量增加，并且适当播放一些欢快的音乐，活跃期身心，从而增加其生长速度。
四、作品的实际应用价值和现实指导意义 随着经济的发展，人们对高品质、高安全性的猪肉需求越来越强烈，在一些发达国家和地区逐渐形成绿色养猪生产。随着人们生活水平的提高，有着一袭数据以及事实证明，绿色
养殖的猪肉有着相当大的市场和很好的前景预测。中国是世界上的第一猪肉生产大国。中国
猪肉生产在世界上的地位变得越来越重要。从整体来看,我国猪肉的出口量远大于进口量,具
有强劲的出口态势。从我国猪肉的出口结构来看,活猪的出口量最大,约占出口总量的50％;其次为鲜、冷、冻猪肉，约占出口总量的30％；再次为猪肉制品，约占出口总量的20％；
猪杂碎出口量非常小。从我国猪肉的进口结构来看，鲜、冷、冻猪肉和猪杂碎是主要的进口
产品。据《中国农业年鉴》，1997年我国出口活猪228.15万头，占世界总出口数的17.54％, 同年进口活猪2101头，仅占世界总进口数的0.018％。事实表明，以及数据证明猪肉在中国还是很有市场的。 生态养殖本着绿色、循环、生态为主要宗旨，以为广大消费者提供安全、高质的猪
肉为中心。着力的研究探索全面，可行的生产流程，切实的落实宗旨。“绿色猪肉”是从生猪的环境、种猪、饲料、饲养、防疫、屠宰、加工、包装、贮运、销售全过程控制的，不含
有损害或威胁人体健康的有毒有害物质或因素，并经国家主管部门严格检测合格的，是更安
全、更营养、更卫生的优质猪
肉。 循环经济发展前景是非常可观的，它是一种以资源高效利用和循环利用为核心，以
低消耗、再利用、低排放、高效率为基本特征，以生态农业为发展载体，实现物质资源的有
效利用和经济与生态的可持续发展。在发展循环经济的过程中，一定要平衡种植与养殖规模，缩短生产者（作物-饲料）、消费者、分解者之间的距离（保持种植与养殖的平衡），通过完
善养猪生产工艺减少污水量，提高养分含量，促使废弃物远距离输送经济可行。这是对生猪
粪便进行无害化处理和资源化利用，解决猪场粪尿污染问题的有效办法。
五、对完成本作品的条件分析
1、团队人员水平：大学本科生市场营销专业，有较强的求知欲，爱动脑，有创新思想，
做事认真负责，团结互助。
2、准备情况：对生态养殖生猪有进一步了解，查阅并整理分析了很多相关资料。作品简介
C、指导教师推荐意见(一) 说明：指导教师意见是评审的重要依据之一
姓名 单位 职务
职称
E-mail 联系电话 指导教师
推荐意见
(一) 签名： 2011年 月 日
D、指导教师推荐意见(二) 说明：指导教师意见是评审的重要依据之一
姓名 单位 职务
职称
E-mail 联系电话 指导教师
推荐意见
(二) 签名： 2011年 月 日
E、审核意见
资格审查意见： □合格 □不合格 学院对其它意见： 该创业团 队的审核 意见 审核人签名： 2011年 月 日 学院对该 参赛作品 的审核意学院公章 见 2011年 月 日 校团委 审核意见 校团委公章 2011年 月 日
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杭州师范大学第八届“希望杯”大学生创业计划竞赛
作品申报书
附件一：
作品简介：
一． 项目概述：
二． 市场营销：
三． 企业管理： 四． 风险因素：
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第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
申报书书写格式规范
为规范河南理工大学第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品的申报书书写格式，方便专家评审，确保评审规范性，现发布申报书格式规定如下： 一．申报书应由7个部分组成，排列顺序依次为：
（1）封面 特别注意：封面应填写作品相关的详细信息，包括作品名称、申报学院、申报人姓名（申报团队名称）及类别。章统一盖在封面学院一栏。
（2）申报者情况登记表 特别注意：申报者情况登记表分为个人项目（A1）表和集体项目（A2）表，请详细填写相关信息。
（3）申报作品情况登记表，视类别分别选用B1.自然科学类学术论文,B2.哲学社会科学类社会调查报告和学术论文,B3.科技发明制作 （4）当前国内外同类课题研究水平概述（姓名一栏手写）
（5）推荐者情况及对作品的说明 特别注意：推荐者姓名统一要求推荐人书面签名，不能打印。 （6）校评审委员会评审意见
（7）申报作品详细内容及介绍 特别注意：所附内容为学术论文、社会 调查报告或科技发明制作类作品说明
二、申报书的书写规范
申报书打印在标准A4纸（210×297mm，70g）幅面白纸上，采用单面打印（所附作品可用双面打印）。统一左侧装订，禁止胶装或用书夹子。申报书内项目填写时一律打印或用钢笔填写（字迹端正），此申报书可复制。
1、字体和字号
（1）封面：仿宋_GB2312四号字体加粗居中填写 （2）申报者情况登记表：仿宋_GB2312四号字体居中填写
（3）申报作品情况登记表： 作品全称：仿宋_GB2312二号字体加粗左对齐填写 其 余：仿宋_GB2312四号字体居中填写 （4）当前国内外同类课题研究水平概述：仿宋_GB2312四号字体居中填写
（5）推荐者情况及对作品的说明：推荐者情况：仿宋_GB2312小三号字体居中填写
其 余：仿宋_GB2312四号字体居中填写 （6）申报作品详细内容及介绍：学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号仿宋体打印在A4纸上，附于申报书后；学术论文及有关材料在8000字以内，社会调查报告在15000字以内（文章版面尺寸16cm×25cm左右）。科技发明制作类作品要有1000字以内的作品说明，并附相关的研究报告、图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片）、鉴定证书和应用证书等。
（7）页码：五号宋体
（8）数字和字母：Times New Roman体
2、行距
（1）章、节、条三级标题为单倍行距，段前、段后各设为0.5行（即前后各空0.5行）。
（2）正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。 3.图、表及其附注
图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。
3.1 图
图题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，图的编号与图题之间应空半角2格。图的编号与图题应置于图下方的居中位置。图内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”，此三者只有在不必要注明（如无量刚等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。
3.2 表
表的标号应采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“表1”、“表2”、„„。表编号应一直连续到附录之前，并与章、节和图的编号无关。只有一幅表，仍应标为“表1”。表题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，表的编号与表题之间应空半角2格。表的编号与表题应置于表上方的居中位置。表内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。
3.3 附注
图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用“附注+阿拉伯数字+冒号”，如：“附注1：”。附注写在图、表的下方，一般采用5号宋体。
大学生科技创新指导心 2014年10月23日
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青少年科技创新大赛申报指南（2010版）
为使全市广大青少年和科技教师了解、掌握青少年科技创新大赛及其作品申报的程序、步骤，特编写此《指南》，以供参考。
一、全国青少年科技创新大赛简介
（一）全国青少年科技创新大赛的历史
全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，它始于1982年。从1982年开始，中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联，开始是每两年一届，而后改为每年举办一届全国青少年科技创新大赛（全国青少年发明创造比赛和科学讨论会），共举行了10届。从1989年开始，由中国科协、教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会主办，每两年举行一届全国青少年生物和环境科学实践活动，原名为“全国青少年生物百项活动”，共举办了6届。
随着青少年科技教育活动的蓬勃开展，一方面是为了最大限度地发挥现有教育资源的作用，使新世纪的青少年科技教育活动更能适应创新型后备人才培养的需要，另一方面是以上的形式已经不能满足青少年申报科技作品的需求。全国青少年科技活动领导小组决定，从2002年开始，将“全国青少年生物和环境科学实践活动”（已举办6届）与“全国青少年科技创新大赛（已举办10届）”进行整合，届数相加，统一命名为“全国青少年科技创新大赛”，并于2002年举办了第17届全国青少年科技创新大赛，今年8月将于广州举办第25届。
（二）创新大赛的竞赛内容和申报程序
1、申报对象：凡中、小学校（包括中等专业学校、职业中学、技工学校）及幼儿园的学生和教师均可参与。
2、涉及学科：数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。
3、申报内容：大赛申报内容分为竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动包括：（1）青少年的科技创新成果竞赛，主要是科学论文和创造发明、创新技术、工程设计；（2）青少年机器人竞赛，包括机器人单项竞技赛、FLL工程挑战赛、FVC工程竞赛、机器人足球赛和机器人创意设计；（3）科技教师科技创新成果竞赛，包含教师科学研究论文、科教教具改进及创新、工程研究项目等。展示活动包括：（1）优秀科技实践评选活动；（2）科技教师活动方案设计评选活动；（3）少儿科幻绘画（5—14岁）展评活动。
4、申报、推荐程序：首先由各学校向各县区科协或教育局申报作品，县区组织单位审核、评审后向市级推荐参赛作品；经过市级组织专家评审后，由市级推荐部分作品参加全省竞赛；经过省级竞赛的优胜者，推荐参加全国大赛；经过全国竞赛的优胜者，由全国大赛组委会推荐参加“明天小小科学家”评选活动或“英特尔国际科学与工程大奖赛”。青少年科技创新大赛的评审执行《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。（注：创新大赛不接收个人申报，组织单位不得越级申报、推荐的作品）
二、青少年科技创新大赛的作品申报
凡申报青少年科技创新大赛的作品需提交纸质材料和电子版。
（一）创新大赛的申报要求
1、申报书：必须是当年版本的。请登录玉溪科普网的资料下载专栏下载。
2、坚持“一个一“原则：即同一个学生或教师每年只能申报一个项目作品；
3、坚持“三不跨“原则：即不跨学历段（高年级和低年级学生不得同时申报一个作品）、不跨地区、不跨学校（学生不得跨学校申报、在职指导教师也不得跨学校指导）；；
4、除科技实践活动外，其余作品申报不允许超过3人，鼓励单人申报；指导教师也不允许超过3人；
5、作品研究、完成的时间不超过两年；
6、手写（签字）的地方除微机打印外还需手写签名；
7、除科幻绘画外，其余所有作品要求用文件袋独立包装，同时其间的各个单行申报材料不得合订在一起。所谓独立包装就是一个项目一个纸质文件袋，文件袋正面贴上申报表需要粘贴的一页（申报表上有注明），而且其间的各个单行申报材料（比如申报书、论文、查新报告、附件等材料）不得装订在一起；
8、要求对电子版图片进行压缩处理，单个文件材料不得超过
2.5M；
9、作品申报需提交作品申报清单（清单样表可与申报书一起下载）；
10、所有作品需提交电子版。电子版文件的命名以标题内容为准，也就是文件标题是什么，给电子版取的文件名就是什么，而且一个作品对应一个独立的文件夹（文件夹内包含了所有该作品需要提交的全部材料）；对于学校来说，统一上报一个汇总的文件夹，取名为某某
县某某学校，文件夹内包含了所有该校单个作品的文件夹，另外还需要有一份作品清单；对于科协或教育部门来说，上报一个总的文件夹，取名为某某县，文件夹内包含了所有单个作品的文件夹，另外还需要有一份汇总的作品清单。
（二）创新大赛的纸质材料申报要求
1、学生、教师创新项目（发明和研究论文）提交：①作品申报书（如果是小学生竞赛项目作品，还需提交小学生技术发明报告或科学研究报告）；②作品论文报告；③作品查新报告；④原始材料。（注：以上材料要求①②③一式三份，④一式一份）
2、优秀科技实践活动提交：①活动申报书；②活动总结报告；③原始材料。（注：材料份数同上）
3、教师论文、教师方案提交：①申报书；②论文、方案正文。（注：材料份数同上）
4、科幻绘画提交：绘画作品一张（尺寸为54×38cm,不符合此规格的绘画不得申报，否则无效）；申报书一式二份（其中一份粘贴在作品背面左上角）
特别提醒：①请使用当年最新版的作品申报书进行申报。②请使用对应作品类别的申报书进行申报，不要混淆使用申报书。
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《家乡的学校变化》
1．从前的学校条件不是很好，但是我们还是很快乐地学习着。
2．后来，学校得到了社会各界的资助。
3．学校开始重建旧楼，美化校园。
4．学校变得更加美丽了，条件也变好了，大家的学校生活也更加快乐了。
《童年糗事》
1．小时候，我看见妈妈在化妆和打扮，好奇的我也想试一试。
2．趁妈妈不在，我在镜子前吧自己打扮得“美美的”。
3．妈妈刚好回来看见了我的糗样，哭笑不得。
4．在妈妈的精心打扮后，我换回了自己小孩的模样。
《童心助环保》
1．有一天，我和小伙伴在打羽毛球。
2．球不小心掉到旁边的一个小小的浅水池里，我发现里面还有些垃圾。
3．我和小伙伴用羽毛球拍小心翼翼地把水里的垃圾捞了起来。
4．浅水池干净了，我和小伙伴还在池边立了一块警示牌。
《梦想》
1．小时候的我喜欢在沙坑里堆房子。
2．梦想长大后成为一名优秀的建筑师。
3．希望有一天我能和建筑工人们一起努力建造出我小时候喜欢的建筑。
4．希望当建筑物建好后，我和大家开开心心地庆祝着我的梦想成真！
《趣事》
1．某个夏天的早上，全家人准备外出游玩，可我却穿着睡衣赖在沙发上看书。
2．妈妈生气了，揪着我的耳朵提醒我去换衣服，准备出门。
3．我赶忙翻箱倒柜找衣服，把衣服弄得乱七八糟的。
4．还好最后我顺利地跟家人出门，开心的游玩去了。
《与树共同成长》
1．我和小伙伴们种下小果树。
2．小树长大了，我和小伙伴们常常在树荫下玩耍。
3．隔年，大树上长出累累的果实，我和小伙伴们享受着收获的喜悦。
4．我长大了，带着弟弟妹妹种下新的小树，新的希望。
《一日小保姆》
1．有一天，妈妈有事要出去，只剩我去照顾妹妹。
2．妹妹饿了，我拿冲泡好的奶粉喂她。
3．怕妹妹无聊，我带着她到院子里玩跳绳。
4．妈妈回来了，夸了我这个“一日小保姆”。
《我、小鸡和西红柿》
1．小时候，我很喜欢吃西红柿，就在家院子里种了几株西红柿。
2．我每天都用心照顾它，希望它快快长大。
3．有一天，院子里的鸡圈坏了，我发现小鸡们把果树给啄坏了。
4．我很伤心，妈妈为了安慰我买了好吃的水果给我吃。
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何其芳、卞之琳和艾青四十年代的创作心态
李丹 200840101218 08汉本(2)班
“服务于抗战, 服从于抗战” 是四十年代文学中最响亮的口号, 不妨说, 它也是中国砚代作家当时所依存的“ 时代环境” 。正是这一环境的历史合力,促使大批作家的创作题材由知识者向战争的新主角一一劳动者的世界移动, 其中的一部分作家甚至逾越出知识者最后一道心理屏障, 千脆从国统区进入解放区, 到那里去寻找理想化的世界。对这一发生在三十年代末和四十年代初中国现代知识分子身上的“ 集体性现象” , 台湾学者陈敬之认为是由于“ 若千年来国家始终处于危难震撼之中, 凡是热爱国家和关心政治的学人, 都难免和政洽发生关联。”①实际上, 当时大多数作家创作心态的转向并非都是出于“ 难免” 。一九三六年, 卞之琳、何其芳和李广田的三人合集《汉园集》出版。这部被认为“有成熟的晚唐之风“、“ 受新月影响但又大大超越了新月诗艺”②的诗集, 以它精心别致的形式和表现自我的缝络情思, 深深影响了一代读者。但就在两年之后,“ 汉园三诗人” 之一的卞之琳, 随何其芳、沙丁等朋友一起, 不辞长途之苦地考察了华北抗日前线晋察冀和延安两地。也正是出于对民族救亡战争的热情参与心理和“面对大众而写” 的创作动机, 卞之琳考察归来不久, 很快写出了以真人真事为原型、浅显直白的《慰劳信集》。他后来在《雕虫纪历自序》中说 “ 我写诗道路上的转折点也就开始表现在又是一年半写诗空白以后的一九三八年秋后的日子。“ 一九三八年十一月在延安写了两首《慰劳信》, 一九三九年又在峨眉山写了十八首, 一九四! 年结集在香港出版。其后十一年他再“ 没有写过一行诗” 。有意思的是, 卞之琳虽然估计在延安被其朋友何其芳挽留, 最后还是去了西南联大。何其芳就不同了。按说, 他比卞之琳更富有诗人气质, 《脚步》和《欢乐》等早期诗作中沉嗜迷离的梦境和矜持敏撼哟柔肠, 与其是他同时代青年自伤迷茫的情怀, 倒不如说就是完整的何其芳自己。但他不象卞之琳那样,只是由于受到抗战的鼓动, 到根据地跑了一趟而已,而是直接从诗歌的梦幻中, 走到了空前酷烈的战争现实里面, 最后成了一位受到毛泽东和周恩来等领袖夸奖的被认为是“ 改造得比较好的知识分子” 典型。何其芳为什么会做出与其秉性气质反差很大的人生选择呢# 本来, 他也可以象其他人那样跑到相对安静的大后方, 去继续营造他“ 画
1 梦” 般的艺术世界。可他偏偏选择了战争, 并由此择定了自己以后大半生的人生道路。这一事实曾使某些用“ 自由主义” 的思想标尺要求中国现代作家的文学史家为之困惑。
他们尤其不能理解中国知识者、中国现代作家基于民族责任感、历史使命感的积极主动的政治选择,因此想当然地把包括鲁迅在内的中国作家的政治选择解释为误入迷途。他们不但弄错了因果关系, 而且也过分低估了这些作家的理性。没有什么力量能任意支配象鲁迅这样拥有超常成熟的智慧和独特社会历史眼光的思想家, 正如没有谁能迫使左拉为“ 德莱斐斯案件” 说出我“ 控诉” , 没有谁能操纵托尔斯泰伯爵向农奴制的俄国挑战一样。近代史上中国思想界的每一次分裂, 都推动了知识分子的一次政治选择, 从选择自己的理论立场, 到选择政治信仰及其人生道路。历史的严峻安排, 与知识者自身的使命感、厉史自动性相遇了因此, 这一选择更多是来自自觉意识的支持, 来自中国知识者与生俱来的社会思想攀础。不了解这一点, 也就不可能理解政治意识对作家创作心态及作品的渗透并非自初期“ 革命文学” 始, 也不只是三十年代左翼文学的特殊现象。最具有说服力的, 倒不一定是丁玲、胡也频、洪灵菲、叶紫等显而易见的例子, 而是何其芳、卞之琳和艾青这样既深受欧美思想文化熏染, 又不在左翼文学圈子中的所谓自由派作家创作上的重要转向, 是一大批文学家、艺术家从古都北京的校园和书斋、从上海亭子间走向延安这一“
三、四十年代中国知识分子现象“ 。拿中国知识者投向革命与俄国知识者逃离革命的思想行为比较, 在这里别有深味。在这个意义上, 何其芳、卞之琳们的创作心态, 就此也可以引伸为中国知识者一种相当独特的历史文化心态。
艾青进入根据地的行为方式则别具特色。抗战伊始, 他并没有马上响应热情的号召奔向革命圣地, 而是先从上海到杭州、金华、武汉、桂林, 然后又从偏居一隅的湖南新宁辗转到了重庆, 在陷入战火的中国兜了一大圈, 直至一九四一年一月。对于杭战, 艾青的态度十分明确, 当他听到有人指责杭战诗是“八股” 时禁不住申辩说： “ 我只要指明, 诗人能忠实于自己的时代是应该的。最伟大的诗人,永远是他所生活的时代的最忠实的代言人, 最高的艺术品永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等之最真实的记录。抗战在今天的中国, 在今天的世界, 都是最大的事件, 不论诗人对这事件的态度如何假如诗人尚有感官的话, 他总不能隐瞒这事件之触目惊心的存
2 在。”③于是, 一种行为上的悖论现象出现了 诗人渴望加入到民族救亡的洪流中去,但他又对是否进入酷烈的现实迟疑不决( 他想成为这场正义战争中一名不惜慷慨赴死的战士, 但他又试图将这种参与限定在诗人的角色范围内。他当时曾对人剖露心迹, 他只想“ 自由写作”④)。但现实却将这种知识分子式天真的幻想击得粉碎, 在重庆,生活的无着尚可隐忍, 可特务的跟踪骚扰则使他有一种无处存身的悲凉感。恰在这时, 周恩来找他谈过一次话, 并慷慨相赠一千元盘缠,⑤ 艾青于是做出了他一生中最重要的抉去延安。卞之琳的实地考察、何其芳的热情投奔和艾青的终于转移,显示出三人个性气质上的差异, 然而在潜意识里, 中国现代知识者的“ 寻找归属情结” , 又使他们以不同的行为方式殊途同归。这一大结局意义上的相似性, 决定了他们颇为相似的文学命运。
何其芳和艾青到延安的最初日子还是颇有诗意的,紧张的战争环境以难得的宽容接纳了他们。何其芳和卞之琳一到延安, 就彼周扬热情引荐给了毛泽东。何其芳显然受到了富有惑染力的鼓励, ,过更为毛译东伟人般的个−性魅力所折服, 这种出目内心的敬慕之情, 一直保持到他去世前.（1977年）写下的《毛泽东之歌》中。艾青到延安后, 与毛泽东有更沫一层的个人关系。自己是诗人、同时对诗人也特别感兴趣的毛泽东, 多次邀艾青去他窑洞对谈。正是出于对领袖信任的感激之情, 艾青写成了他到延安后的第一支颂歌《毛泽东》。
诗人的歌颂是真心的。联系他以前忧郁悲愤的一贯风格, 我们又不免暗暗惊讶诗人这种“ 情不自禁“ 的心态变化。出于对根据地的同一种心情, 何其芳在45年和46年间写下了诸多在延安传颂一时的诗篇, 这些诗集后结集为《夜歌》.后更名为《夜歌和白天的歌》。诗人热情歌颂了为中华民族解放而英勇献身的英雄志士, 称他们是“ 特种样式的人, 是用特殊材料制成的“ , 并表示“ 我要起来, 到工人们中间去“ .（《夜歌》三）。他不仅写了相当一部分赞关革命根据地生活的诗, 如《快乐的人们》、《我为少男少女们歌唱》等, 而且还写下了一部分知识分子思想改造的诗章, 如《夜歌》五首和《多少次呵我离开了我日常的生活》、《我把我当作一个兵士》。但是, 这种快乐单纯的热情并没有持续多久, 他们就与“ 历史的严峻安排” 相遇了 他们必须在政治与艺术、集团利益与个人利益、战士角色与诗人角色之间做出明确选择。同时也就意味着, 他们只能在五四以来知识
3 分子文学传统.包括人格方面与政治化的农民世界之间择二取一。换言之, 唯有抛却知识者的精神生活, 才可能与新的政治环境真正融合。这一包括了根据地所有作家的又一次政治选择, 揭示出抗战诗坛上一个带有规律性的具有普遍意义的问题 抗战改变了一切, 更改变了诗人们的人生路向。革命所预示的前途是那么灿烂, 而时代却又如此残酷所有的一切都催你向前进步, 不进步便只有被淘汰。战争的法则高千一切准则, 它从本民族根本利益中抽象而出的具体目的是如此悲枪和激动人心, 而它具体的操作又象“
一、二一起步走”般排山倒海的军令一样严肃和不容置疑。在这一巨大历史惯性的推动之下, 与之合拍的新的文学原则怎么能不具有“ 历史的合理性” 呢？ 当史特沫莱说到“丁玲是一个非常政治化的人“ 的时候, 她事实上是在谈论一大批中国现代作家的共同性格。在这一“ 共同性格“ 背后, 显然有着深刻的中国现代历史条件方面的根据。
今天, 无论运用怎样的智慧和想象力, 人们都无法估量中国知识者当时所承受的现代历史的压力了。比较可靠的倒是一些尚可找到的历史资料。丁玲当时在《解放日报》文艺副刊辟出一个栏目, 先后刊出的文章有她本人的《三八节有感》、王实味的《野百合花》、罗烽和萧军的《太阳里也有黑暗》、艾青的《了解作家, 尊重作家》, 连一向温和泊言的何其芳, 也令人吃惊地写出了一批讽刺诗。对艾青到延安后的生活逻辑稍加推演, 我们发现了一个不易察觉的心理逆反现象。按说, 领导层对他个人不可谓不“ 尊重” , 可他为什么这时候要发出“ 尊重作家”的吁请呢 前者曾与他多次朋友式平等地对谈, 但他何以却又要求“ 了解作家”呢 显然, 艾青来延安前那个“想自由写作” 的念头又活跃起来了, 并且感到了与环境不相协调的痛苦。他根据战地记者、作家罗丹的讲述, 创作了歌烦八路军骑兵英勇战斗的长篇叙事诗《亏里钻、。尽管诗人态度十分真诚 但由于他并不熟悉战争生活, 尤其不熟悉八路军战士, 作品因此给人一种“ 军旅生活知识分子化“ 的印象。艾青后来又以很大的热情, 去接触边区的工农兵。 他兴致勃勃到了延安南区的昊家枣园去访问劳动英雄吴满有, 并很快用通俗化的叙事诗形式写出了长诗《吴满有》。后来, 他又专程去吴家枣园, 一句一句念给农民听这首诗, 句子明白简短, 内容实实在在。在念给双民听时, 艾青特别注意农民的表情, 以观察池们接受的程度, 并作为修改时的依据。创作态度可谓虔诚之至。然而, 由于艺术上过于浅淡, 与分行的通俗故事无
4 异, 连艾青也承认是失败之作⑥ 。艾青毕竟不同于本来就靠演绎民歌来写诗的李季, 他深厚的法国象征诗歌和油画修养, 天生的知识分子气质,以及早就定型的一整套诗歌话语, 强行移植到以宣传鼓动为目的劳模形象上, 只会产生一种类似喜剧的效果。写作是作家自我实现的重要形式之一, 他可以接受生活的贫困, 但却无法接受“ 写不下去” 这个痛苦现实。可以想象, 再没有什么能让艾青如此对自己失望的了。所以, 循此逻辑他发出“ 了解作家, 尊重作家“ 的热切吁请, 也就在情理之中了。
问题的奥妙正在这儿 你想通过笔服务于一个伟大时代, 但你最终又发现, 这管笔并未真正握在你个人手中。这显然不是智慧的苦恼, 而是切实感受中的满怀真诚、却又徒劳无益的精神上的深刻沮丧。何其芳这时写下的一些讽刺诗, 与其说是“ 讽刺“ , 还不如说是“牢骚” 。以1942年4月3日发表在《解放日报》上三首诗中的一些诗句为例 年青的同志们 我们一起走到野外去吧, /走到辽远的没有人迹的地方,/把我自己投在草地上, /我象回到了我最宽大、最会抚慰人的母亲的怀抱里, 她不说一句话, 只是让我在她怀抱里痛哭一场。一直到完全洗净了我心里的一切繁琐、重压和苦闷⑦。
这首诗让人恍然又回到了“ 画梦录” 那种梦幻般的情景中, 所不同的是, 这里多了一些难言的苦涩和切实的感受。无处哭诉与无人“ 抚慰” , 其中实在有一些令人诧异的心理内容。联系何其芳初到根据地时仿佛喷涌而出的明快激扬的诗情, 不难看出根据地诗歌在诗风转变过程中多层次和多侧面的面貌来。在政治与艺术很难合一的年代里, 何其芳必然要面临一种痛苦的内在矛盾。一个作家的成熟或成就可以以他内心矛盾的程度来衡量, 但关键要看他能否有勇气迎接而不是回避这一尖锐矛盾。在这样的年代, 不矛盾几乎是不真实和不现实的。然而,遗憾的是, 何其芳在这一巨大的时代矛盾面前退却了。42年5月以后, 他衔命去重庆组织文艺工作,负责向国统区文艺界宣传和阐释《讲话》, 同时也搁下了诗笔。对这一段经历, 何其芳后来交代得比较含糊,虽然毕竟是一种向读者的“ 交代” “在42年春天以后, 我就没有再写诗了。有许多比写诗更重要的事情要去做, 而其中最主要的是从一些具体间题与具体工作中学习理论, 检讨与改造自己。“⑧ 一旦从梦幻的天空落到现实当中, 生存便有了某种“ 安全感” , 但作为诗人的那些无拘无束、自由飞扬的人生幻想随之也烟消云散, 不复存在了。这一现象留给我们的启示实在太多。
5 卞之琳的情况有些特殊。他没有留在延安, 而是选择了西南联大。自然, 也就不会有42年5 月那场严厉的批判运动后“ 改造自己” 的任务了。但你总感觉“ 慰劳信集” 就象马克斯· 韦伯的那个超自然的“ 克里斯玛” , 一直笼罩着卞之琳。克里斯玛一词最早出现在《新约·哥林多后书》中, 原指因蒙受神恩而被赋予的天赋。马克斯· 韦伯则全面延伸、扩大了“ 克里斯玛” 的涵义, 既用它来指具有神圣感召力的领袖人物的非凡体格特质或精神特质, 也用它米指一切与日常生活中的事物相对立的被认为是超自然的神圣特质后者是常规化的或制度化的克里斯玛、实际上我们知道, 神圣的克里斯玛特质并不是神授的, 而是被社会赋予的, 是由于社会中的追随者都相信他们的权威人物具有神授能力, 所以克里斯玛这个人物才会具有一呼百应的神盗钊萝召力。在卞之琳 “‘克里斯玛” 等于《慰劳信集》中用卜璧些抗战人物的集体化身。进一步说, ‘已也就等于“杭战高于一切” 这个主题, 等于创造了这一神圣主题的领袖人物身上的神圣特质。在《雕虫纪历训酬己中, 卞 之琳说“ 当时流行过的‘慰劳’ 一词, 实标上等于我们今日的‘致敬”他接着说年11 月, 还在延安客居的时候, 响应号召写慰劳信。没有人怀疑晋察冀和延安两地的实在踏勘, 给这位严谨的诗人留下了深刻印象, 以及他对创造了那个伟大时代的普通氏众和伟大人们的虔敬之情。这个思想前提并没有错。麻烦在于, 诗人的
创作完全被捆绑狂这一丽捉上, 以致他的作品完全成了对前者实买在在的演绎。
在你放射出一颗子弹以后, 你看得见的, 如果你回过头来, 胡子动起来, 老人们笑了, 酒窝深起来，孩子们笑了, 牙齿亮起来, 妇女们笑了。 一《前方的神枪手》
凭心而论, 这汀诗与当时大量的“ 图解诗” 比较, 写得并不差, 但它无疑又带着抗战诗某些“ 流行” 的特征。从中，我们再看不到诗人早期诗作《古镇的梦》、《断章》和引日儿夜退思》那种独具的艺术魅力，也不会被其中所洋溢的忧郁的诗意深深触动了。由于诗人, 从年以后始终在创作中保持着那种“ 慰芳信“式“ 致傲” 的姿势他再浅有写出一首超出早期
6 创作水平的诗作米事实上可以说, “ 独具魅力的诗人“ 卞之琳, 从1938年起就不复存在了。这是何其芳在二十四岁时写下的一句话, 未想,已不幸成了何本人后半生文学创作的预言, 并且也是对何其芳同代许多作家的预言。 参考文献：
① 陈敬之 《中国新文学的诞生》, 台北成文出版杜有限公司印行, 1980年版。
② 唐提：《卞之琳印象》, 香港《诗双月刊》1990 年第一卷第五期。 ③⑤ 艾青 《诗与时代》, 载《诗论》, 上海文艺出版社1986 年版。 ④⑥ 杨匡汉、杨匡满 《艾青传记》, 第137、162页，上海文艺出版社1984年版。
⑦ 引自郭华伦《中共史论》第四册, 第408——409 页。 ⑧ 何其芳 《还乡杂记· 后记》
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推荐第8篇：广州大学土木工程学院学生课外学术科技作品申报书
广州大学土木工程学院学生课外学术科技作品申报书
项目名称：基于物理-化学双效吸附的太阳能空气清净除湿窗帘
申报人姓名：
所在单位：土木工程学院
申请时间：2010年3月30日
类别：
三、科技发明制作
一、项目目标及研究内容摘要：
项目目标：针对室内高湿环境，获得一种基于物理-化学双效吸附作用的太阳能空气清净除湿窗帘，对室内空气进行净化和除湿，并利用太阳能驱动除湿和再生循环，获得节能环保型空气清净除湿产品。
研究内容概要：
湿度逐渐成为改善室内环境舒适性的一项重要指标。传统空调系统多采用电驱动冷却除湿方式，需要消耗大量的冷量来冷却空气，造成极大的冷量浪费和电能消耗，同时制冷剂会造成环境破坏。因此，对于新型除湿技术和产品的开发成为一项重要课题。吸附除湿是利用固体吸附剂对空气中水蒸汽的吸附作用进行除湿，吸湿后的吸附剂通过加热再生。由于固体吸附剂再生温度要求低，可利用太阳能等低品位热源进行加热再生，是一种绿色节能除湿方式。
针对传统电驱动冷却除湿方式带来的冷量浪费、电能消耗及环境破坏，本项目拟研发一种基于物理-化学双效吸附作用的太阳能空气清净及除湿窗帘，该窗帘由物理-化学复合吸湿芯层和微纳米滤网构成。其中，吸湿芯层填充复合吸附材料，利用物理吸附剂的结构稳定性及化学吸附剂的强力吸附性能，对室内空气进行除湿；微纳米滤网具有大量微纳米尺度孔隙，可过滤净化空气中悬浮颗粒；吸湿芯层和微纳米滤网组合成窗帘形式，能有效利用太阳能进行加热再生。当室内需要空气清净及除湿时，窗帘悬挂在室内；当窗帘吸湿饱和后，通过辅助转轴把窗帘转到室外，利用太阳能（或微波辅助）加热使吸附剂再生，如此重复利用，可进行室内空气的清净和除湿，具有明显的节能和环保效益。
研究目的：
（1） 针对室内高湿环境条件，研发一种基于物理-化学双效吸附的太阳能空气清净除湿窗帘示范装置，可对室内空气进行净化和除湿；
（2） 针对传统电驱动冷却除湿方式带来的冷量浪费、电能消耗及环境破坏，本项目以太阳能为主要能源进行除湿和再生，提供一种节能环保的除湿方式和产品。
研究意义：
（1） 本项目研发的空气清净除湿产品装置针对高湿环境条件下房间除湿和空气净化，可提高室内空气质量，改善居住环境舒适性；
（2） 基于物理-化学双效吸附作用，使除湿窗帘具有高除湿能力，而且再生温度低，可利用太阳能驱动吸湿再生循环，具有节能和环保效益；
立论根据：
（1） 湿度逐渐成为改善室内环境舒适性的一项重要指标。传统除湿系统多采用电驱动冷却除湿方式，需要消耗大量的冷量来冷却空气，造成极大的冷量浪费和电能消耗，同时制冷剂会造成环境破坏。因此，对于新型除湿技术和产品的开发成为一项重要课题。吸附除湿是利用固体吸附剂对空气中水蒸汽的吸附作用进行除湿，吸湿后的吸附剂通过加热再生。由于固体吸附剂再生温度要求地，可利用太阳能等低品位热源进行加热，是一种绿色节能除湿方式。
（2） 本项目拟研发一种基于物理-化学双效吸附作用的太阳能空气清净及除湿窗帘，利用物理吸附剂的结构稳定性及化学吸附剂的强力吸附性能，对室内空气进行除湿，当吸湿饱和后利用太阳能加热再生，可进行实现室内空气的清净和除湿，无机械部件，无噪音，不使用制冷剂，具有明显的节能环保效益。
项目的创新之：
（1） 把太阳能作为能源驱动室内除湿再生循环，相对于传统的电冷却除湿机，具有一定的特色和节能环保效益；
（2）基于物理-化学双效吸附作用，采用复合吸附材料进行吸附除湿本项目的创新之处。一方面利用了物理吸附剂的结构稳定性，另一方面利用了化学吸附剂的强力吸附作用，相对于普通的硅胶、分子筛等干燥剂，本项目复合除湿材料和产品具有稳定高效的特点。
三、研究内容、技术路线及进度安排
研究内容：
（1） 研究物理-化学双效吸附材料的吸湿性能以及微纳米滤膜对空气悬浮颗粒的过滤和净化性能；
（2） 研究利用太阳能（或微波辅助）对吸湿材料的再生过程；
（3） 研究空气清净除湿窗帘的结构设计和性能优化。
技术路线：
（1） 选择结构稳定的物理吸附剂和具有强力吸附能力的化学剂，制备高性能物理-化学双效吸湿材料，实验测试其吸附性能；
（2） 对空气中悬浮颗粒尺寸进行文献调研，选择合适的微纳米滤膜；
（3） 针对典型气候和建筑参数，计算室内空气含湿量和湿负荷、吸湿材料用量；根据太阳能光照数据，计算所需的太阳能强度和时间，如太阳能资源不足，考虑微波辅助再生方式的使用；
（4） 进行空气清净除湿窗帘结构设计，并进行加工和装配；
（5） 针对典型的除湿房间，对加工所得空气清净除湿窗帘的除湿和空气净化性能进行实验测试，根据实验结果进行结构改进和性能优化。
研究成果的形式：
（1） 一种太阳能空气清净及除湿窗帘装置。
（2） 研究报告。
项目验收指标及内容：
（1） 设计方案及研究报告。
（2） 太阳能空气清净及除湿窗帘装置。
五、指导老师意见
传统电驱动冷却除湿方式冷量浪费严重、耗电高，而且制冷机对环境有破坏。该项目采用吸附除湿方式，基于物理-化学双效吸附作用，利用太阳能驱动除湿再生循环，具有较好的节能和环保效益。
项目有一定的创新之处，研究内容合理，方案可行，同意申报，并愿意提供相应指导，保证项目方案实施。
推荐第9篇：作品注释
作品注释
(1)法显(约337-422):东晋高僧。俗姓龚，平阳武阳(今山西襄垣)人。3岁出家，公元399年，六十五岁的法显从长安出发西行求法，西渡流沙，越葱岭至天竺(印度)，历时14年，游历29国，历尽艰险，于412年七十八岁时回国。法显是中国佛教史上的名僧，卓越的佛教革新人物，是中国第一位到海外取经求法的大师，杰出的旅行家和翻译家。一生翻译了大量佛经，另撰有《佛国记》，记录了他的行程及见闻。
(2)玄奘(602-664):唐代著名高僧，俗称唐僧。本姓陈，洛州缑氏(今河南偃师)人，10岁进入佛门。627年(贞观三年)离开长安西行，历经沙漠、雪山等艰危之地到达天竺，游学取经。19年后，于645年带着大量佛经回到长安。玄奘在中国佛教史上是个有多重贡献的高僧，译出经、论七十五部、凡一千三百三十五卷。著有《大唐西域记》，记述了沿途各国的自然地理及政治经济状况。
(3)塔克拉玛干大戈壁:位于新疆南部，在塔里木盆地中部，主要是流动沙丘。整个沙漠东西长约1000余公里，南北宽约400多公里，总面积337600平方公里。它占全国沙漠面积的47.3%，是中国最大的沙漠。在世界各大沙漠中排名第六。酷暑时最高温度达67.2℃，昼夜温差达40℃以上，蒸发量高于降水量，被称之为\"死亡之海\"，维吾尔语意思是\"进去出不来\"。
(4)腾格里沙漠:中国第四大沙漠，位于内蒙古和甘肃省境内，面积约3万平方千米。沙漠中部、南部和北部洼地里，有大量植被。1958年开始进行治沙工作，营造防护林带成百条，封沙育草，使通过沙漠的包兰铁路通行无阻，是中国治沙科学上的一项巨大成就。
折叠编辑本段作品赏析
作者首先提到沙漠恶鬼和热风现象，将自己要解说的对象引出。作者没有一般地提出问题，而是借晋僧法显和唐僧玄奘的文章做引子，表明对这种奇怪现象的困惑由来已久。可是文章没有紧接着对这些奇怪现象作科学说明，却说解放以后人们并没有遇到\"鬼怪离奇的东西\"，用了二个疑问句\"这是什么缘故呢?\"\"沙漠里真有魔鬼吗?\"使原有的困惑更加扑朔迷离，读者更急于想知道奇怪现象产生的原因。这是开头三小节的内容。下面两小节则是文章的主体，具体解释现象背后的原因。
在解释\"魔鬼的海\"和\"鸣沙\"两种奇怪现象时，作者采用了两种解释方法，首先引述法国科学家孟奇的故事，解释了\"魔鬼的海\"即\"海市蜃楼\"成像的科学原理。接着以他的亲身经历对沙漠中\"声音作怪\"的\"鸣沙\"现象作出简要说明。这种引用真人故事、亲身经历的方法，使对现象的解释不仅具有科学性，而且更加切近真实，增强了文章的可信度。文章的最后一句话，是全文的中心观点，体现了作者对科学的信念。
全文既引述古人文章，又讲述了外国科学家故事，还例举了中国科学家的经历以及当地男女的习俗，将一篇说明沙漠现象的知识小品写得生动活泼、易懂可信。
折叠编辑本段作者简介
竺可桢 竺可桢
竺可桢(1890-1974)，字藕舫，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家。当代著名气象学家、地理学家和物候学家。中国近代地理学的奠基人。1910年以优异成绩考取公费留学，赴美国伊利诺斯大学学习农学，毕业后入哈佛大学地学系专攻气象，1918年博士毕业后回国，受聘担任南京高等师范(即东南大学)地学教授，任系主任。1928年任中央研究院气象研究所所长，在南京建立了第一个由中国人管理的气象台。1936年出任浙江大学校长直至1949年。建国后担任中国科学院第一任副院长、中国科协副主席、中国气象学会理事长、中国地理学会理事长等职，为1-3届全国人大常委。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》、《竺可桢日记》`《气象学大全》等。一是\"海市蜃楼\"，二是\"鸣沙\"。 海市蜃楼:沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成\"海市蜃楼\"。 鸣沙:沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。
折叠编辑本段疑难解答
1、作者写此文的目的是为了说明沙漠中奇怪现象产生的原因，那开头为什么叙述法显和玄奘的故事?
(这两位都是历史上的知名人物，万里跋涉走过各处，他们对沙漠的感受集中表现了古人对沙漠的认识和情感。此外，他们的故事让读者了解了沙漠的一些奇怪的现象，也激起了读者探求真相的欲望，引出下文，增强文章的生动性。)
2、课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用?
(集中体现了古人对沙漠的认识和感情，让读者触目惊心，激起探求欲望，引出下文)
3、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象?作者是怎样把这些现象说清楚的?
(课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是\"魔鬼的海\"和\"海市蜃楼\"，二是\"鸣沙\"。作者是通过摆事实、讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚的。关于\"魔鬼的海\"，作者引用孟奇对士兵的解说，用光线折光和反射的科学道理，并以海边地区出现的海市蜃楼作类比，说清楚了这一奇怪现象，关于鸣沙，作者既写了自己的亲身见闻，又引述了一些专家的意见，说明沙粒移动摩擦起来，便会发出声音的道理。)
4、\"魔鬼的海\"和\"海市蜃楼\"现象的成因完全相同吗?为什么?
(不完全相同。\"魔鬼的海\"的成因:贴近地面的气温比上面一两米的温度高，蓝天倒映在地上;\"海市蜃楼\"的成因:上面的气温比下面高，远处地面的景象倒映在空中。)
5、名词解释:
①魔鬼的海:(沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成\"魔鬼的海\"。)
②鸣沙:(沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音。)
6、第4段大意:从科学的角度解说沙漠中\"光怪陆离\"现象的原因。
思考:这1段中，作者说明的对象是什么?文章是怎样来解释这一现象的?
(文章描写了被称为\"魔鬼的海\"的沙漠现象:夏日中午，沙漠中的人\"渴不可耐\"之际，\"忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远\"，但可望而不可即。对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。孟奇运用光线折光和反射的原理，科学地说明了\"魔鬼的海\"以及\"海市蜃楼\"的成因，深入浅出，富于趣味。)
7、第5段大意:从科学的角度解说了沙漠中\"鸣沙\"现象及其原因。
思考:文章是怎样来解释沙漠中\"鸣沙\"现象?
(本段开头表明\"鸣沙\"现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有\"鸣沙\"现象的宁夏鸣沙山的地形和位置，指出\"这块沙地向来是人们崇拜的对象\"，以\"据说\"和自己的耳闻目睹，突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上，文章才\"据一些专家的意见\"加以科学解释。这样也就让读者形成一个普遍认识，那就是:一切怪异的现象，都是可以用科学的道理来说明的。)
8、\"孟奇深深思考以后\"一句中\"深深\"的言外之意是什么?
(揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动)
9、简要说明沙漠中\"魔鬼的海\"的形成原因。
(沙漠中地面被太阳晒得酷热;贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多;因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉)
10、\"在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪\"，在结构上有何作用?
(这是一个递进句，有承上启下的作用，引出了对更为奇怪的\"声音作怪\"的现象的研究。)
11、对鸣沙这种现象\"玄奘相信这是魔鬼在迷人\"多少年来，鸣沙山这块沙地也成为了人们崇拜的对象，这是为什么?
(人们所处的认知和科学水平，不能够解释鸣沙的现象，因而产生了崇拜的心理。)
12、文章的第5段文字说明了沙漠里的什么怪异现象?产生这一现象的条件有哪些?
(说明了沙漠里的鸣沙现象。产生这一现象的条件有:①面部沙子细而干燥②含有大量石英③晒得火热④沙粒移动摩擦。)
13、\"据一些专家的意见\"这句话原文为\"据说\"，你认为哪一个更好，为什么?
(专家解释得更具科学性，另外，\"据一些专家的意见\"可见关于鸣沙形成的原因还未形成共识，还有待进一步探索，这就进一步激起读者的探究兴趣。)
14、\"见怪不怪，其怪自败\"这段话运用了什么说明方法，其中第一个\"怪\"在本段文字中具体指什么?为什么可以\"不怪\"呢?
(\"见怪不怪，其怪自败\"运用了引用法;其中第一个\"怪\"具体指沙漠中的声音作怪。\"不怪\"指见到怪异现象，要镇静对待，用科学的道理进行解释，不必大惊小怪。)
15、①\"见怪不怪，其怪自败\"这句话的意思是什么?②\"见怪不怪\"中第一个\"怪\"是指什么?又为什么说\"不怪\"呢?
(①\"见怪不怪，其怪自败\"指见到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。②第一个\"怪\"是名词，指奇怪的景物或现象，文中指\"魔鬼的海\"和\"鸣沙\"。\"不怪\"是因为沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。)
16、联系课文说说\"见怪不怪\"中的第1个\"怪\"具体指什么内容，为何说\"不怪\"?
(第一个\"怪\"是指前文所说的魔鬼作怪、光线作怪、声音作怪;\"不怪\"是因为有科学道理做解释。)
17、文章地最后说:\"沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。\"这句话是否只适用于\"沙漠里的一切怪异现象\"?你从中得到什么启示?
(一切领域的怪异现象都可以用科学道理来解释。启示:世上根本没有什么神仙鬼怪。)
18、文章最后一句话\"沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。\"有什么深刻含义?
(结尾点题，说明世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学道理将解释一切奥秘。)
19、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。(要求现象和道理都说清楚)
(例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。)
20、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文?说说这种文体特点。
(事理说明文。事理说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。)
21、写出描写沙漠的古诗句三句。
①大漠孤烟直，长河落日圆。
②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。
④醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
⑤北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
⑥千嶂里，长烟落日孤城闭。
22、拓展:你还了解哪些沙漠里的奇怪现象，并用科学道理对这些奇怪现象作说明?
①碎石圈:是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成一片圆形的碎石圈，很像人为排列的作品，实际上是自然形成的。
②沙漠绿洲:高山上的冰雪到了夏天融化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后，涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙漠的低洼地带。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂，使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低洼地带有了水，各种生物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。
③旱龙卷:旱龙卷就是沙漠龙卷风，它是近地面空气强烈受热后出现的气流旋转上升现象，龙卷风把地面的沙尘卷到几十米甚至上百米的空中，形成一个旋转的沙尘柱。在中国的戈壁滩上，常常能看到几十个甚至上百个龙卷风同时出现的景象。
推荐第10篇：冰心作品
冰心作品两篇
笑
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。――真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿、――这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”
我不知不觉的便坐在窗口下想，――默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。――一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。――他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想――默默地想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。――茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。――一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人――她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
荷叶?母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了――但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉，祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意――徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边――一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。
我心中深深地受了感动――
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？
第11篇：作品1号
作品1号：《白杨礼赞》
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑suo”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵，难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
——节选自茅盾《白杨礼赞》
第12篇：学生作品
大 爱 有 情 天
如果没有昨天，我不会知道自己那么害怕黑暗，如果没有她，我不知道何时才能走出生活的阴霾。
———题记
成长的痛，给了我太多的伤，以至于我的人生里，曾经不敢拥有明天。
妈妈是在我五岁那年离开我的。早上醒来，爸爸告诉我，妈妈跟着别的男人走了，不会再回来——是她预谋了那场婚变。
妈妈不要我了。
半年之后，爸爸把我送到奶奶家。第二天早上醒来，奶奶告诉我，爸爸为了生计被迫出去打工了。再后来，奶奶告诉我，爸爸给我找了新妈妈，从此，爸爸长时间没有回来过。
爸爸不要我了。
我依然和奶奶相依为命。一年之后。我一早醒来，发现奶奶还睡在我身边，可平时奶奶早就起床了。我急忙叫奶奶，奶奶却不理我。在我的哭喊声中，好心的邻居告诉我，奶奶走了，永远也叫不醒了。
奶奶不要我了。
七岁的我，木然的坐在奶奶身边，不哭不闹也不害怕，只是一直望着奶奶，心里在千万次地问：明天早上醒来，奶奶，我该怎么办？奶奶无言，静静地躺在那里，我也静静地坐在奶奶身边。
夜幕降临了，我如惊悚的小白兔，瞪大眼睛，期冀寻找一点光亮，等待第二天的日出，等待第二天的一觉醒来。
这样，三天过去，爸爸终于回来了，并带着一个陌生的女人回来，准备接我去他们的新家。从此，我又有了一个家。可是没有人理我，更没有人管我。从来没有人问我为什么晚上没有回家，也从来没有人关心我生病住院要不要紧„„我不知道还有没有明天，我不知道我的明天会不会殒没在没有光亮的角落„„于是，颓废，开始在我的人生中过早的出现，叛逆，伴随着我走进学校大门。颓废太久，堕落的生活显得自然而然，生活给了我太多刻骨铭心的苦涩，一切预谋造就了我无聊而绝望的心。爸妈给了我一双明亮的眼睛，我只能用它来瞪着黑暗到天明，不经意间枉费了花一样的光阴，可我不感到内疚，也不暴躁，因为有一大堆理由已安排妥当充当借口。于是日子过得心安理得，叛逆而乏味。
日子就这样苍白地流淌着，“长大”竟也在眨眼间便成了真。 也许我过早成熟，才进初中校门，班主任老师就看出了我的异常，每天放学后，老师总是苦口婆心对我进行正面诱导，试着一步步走进我的内心世界，并在各方面对我关怀备至，让我完全融化在母爱的温馨里。
记得那次，我问：“像我这样的人，明天会在哪里？”老师沉默片刻之后，却反问道：“你希望明天在哪里？”我沉默，我已颓废太久，生了锈的日子看不到明天的一丝光亮，老师拉过我
的手，摊开我的掌心，告诉我：每个人的手中都有一条生命线，抓紧它，明天就在我们自己的掌中。我们已经长大，要自己掌握自己的命运，黑暗过后，明天一定会更灿烂„„
不知不觉中，太阳出来了，望着几近刺目的天空，我笑了，老师也笑了。
之后的日子，在老师的耐心帮助下，我快速走出了生活的沼泽地，渐渐懂得珍惜与拥有。
时间过得真快，转眼间我已是一名九年级的学生。感恩节那天夜里，我睡着了，做了一个很开心的梦，梦见自己成了一名光荣的人民教师，三尺讲台的下面，是一群活泼可爱的孩子„„
第13篇：个人简历作品
个人简历
情境应届毕业生写出一份好的个人简历对于找工作是很重要的。目前网络上的应聘、招聘已经成为主流。 鉴于广东实德有限公司的招聘招聘对象为应届中职毕业生能够熟练操作OFFICE办公软件专业不限要求我们每人填写一份电子简历于6月25日前发送到他们的网站里。任务表格统一使用WORD制作、填写然后放到校园网里已经设置FTP共享再由学校检查后统一放送到他们的网站。表格要求填写自己的爱好所学专业专业课毕业考成绩家庭住址联系电话个人简历从小学到职业学校。要求据实填写并将自己的电子照片放到表格相应位置。 通过本节课的学习要求完成以下任务 1 制作一个表格表格布局要求如图示附件 2 填写自己的信息进入相应的表格单元中 3 到资源共享处查找自己的资源 4 将填写好的表格发送到指定网站FTP。 过程
1、明确本学习活动要解决的几个问题 1 如何去收集资源 2 如何将填写好的表格上传到指定网站
2、整理小组讨论结果收集并归纳本次活动存在的问题并
全班同学展示。WORD、PPT
3、延伸在这个活动过程中你还存在什么问题或有什么发现想进一步探索研究请你和你的伙伴一起继续完成。成果通过学习活动学习小组个人将形成以下成果 1 一份对本活动所提出的二个问题的解决方案。 2 一份对本活动的操作过程进行简单描述。 3 一份对本活动存在问题的汇总。 资源多媒体教室文字处理软件WORD。专业课毕业考成绩共享在教务计算机D:\\bykscj文件夹下电子照片放在D:\\byz文件夹下机器号JW001。表格样图见附件。评估分数 评价项目 5 4 3 2 版面 整洁 美观 版面一目了然美观大方表格内容字体适中 版面一目了然但表格位置不正确表格内容字体适中 版面布局不合理表格位置有偏差表格内容字体适中 版面布局不合理表格位置有偏差表格内容字体偏大或小 数据 收集 情况 多次收集数据对数据做了总结并以明晰的方式描述了发现的结果 不止一次收集数据对数据做了总结并以明晰的方式描述了发现的结果 不止一次收集数据需要别人的帮助才能清楚总结发现的结果 只做了一次收集数据需要别人的帮助才能清楚总结发现的结果
第14篇：作品感受
现代文考点之作品感受
备课人：陈燕飞
学习目标：
1.梳理现代文考点的主要类型；2.针对考点类型提出有效应考策略。 考点分析：
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而学生感悟探究能力的强弱，直接决定了他能否获得正确而独特的审美体验。随着新课程理念的不断深入人心，在现代文阅读中考查学生的感悟探究能力日益受到命题专家的青睐，命题形式越来越灵活，开放程度越来越大，分值也不断上升，已经成为拉开学生语文考分的重要题型。
《语文课程标准》在现代文阅读中，对感悟探究能力提出了这样的几点要求：一是对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；二是对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；三是对文本的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 教学过程：
一、知识预热。
（2011年佛山）纵观本文，作者在文中书写了什么情怀？又给你什么启示？（4分） 解题思路：这道题目考查结文章主题的理解及对文本的阅读体验。如何理解一篇的主题呢？一是读标题，“大自然之歌”用拟人手法写出对自然的热爱；二读议论抒情句，比如文章结尾的语句，来体验对自然的向往；三要读流露在字里行间的情感。至于从文本中的阅读体验或启示，需要结合文章的内容和中心来解读。
难点解析：阅卷场反馈来看，这道题目中对主题的解读，有些学生写得较为宽泛，比较模糊，感觉用在哪里均合适，而对启示的表达有些脱离文本的内容和主题，所以失分了。 参考答案：作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱， 在自然森林中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。
二、探究感受类题目特点
立足文本，联系生活，开放有度，答题符合普世价值，是这类题目共同特点。
三、中考题型扫描：
1.探究评价类。如2011年温州市中考试题（《做父亲》）第14题：“14．关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分)”
对策：探究评价类试题，是要求考生从整体上理解、把握作品的内容和主题。无论从新课程理念看，还是从应试答题的角度看，整体把握、理解作品都是十分重要的，这是探究评价的前提。反映在考试评价当中，就是在阅读中能用自己的观点去审视作品，敢于提出自己的看法和疑问。如评价文章的情感倾向，评价文中的人物，评价文中的观点，等等。我们在平时阅读中要提高自己对此类试题的主观审视能力，要掌握正确的思维方法，如“一分为二法”“比较法”等等，从而根据一定的标准进行判断，提出自己独立的见解，作出全面、客观的评价，观点要鲜明，语言要概括凝练。答题重点应放在“说明理由”上，“理”要充分，要能说服人。
方法口诀：观点鲜明说理由，符合正确价值观。
2.感悟启示类。如2011年安徽省中考试题《生机勃勃的太阳花》“14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) ”2011年眉山《你相信“2012末世论”吗？》“16．综合全文信息，结合你的思考，在下面横线上为选文补写一段议论性文字，作为文章的第⑤语段，要求先明确表述观点，然后进行简要阐述。（80字左右）。（3分）”2011年福州中考题目《白手起家，不能手无寸铁》“17.读了全文，联系实际，谈谈你对第⑦段划线句的感悟联想。（50字左右）（5分）”
对策：解答感悟启示类试题，同学们要有自己独特的情感体验。这种阅读体验、感悟或启示，不能脱离作品，天马行空式地随意漫谈，必须结合作品内容、作品意蕴来展开。同学们应在整体把握文章内容和思想的基础上，结合学习生活，联系自我来谈阅读感受和阅读体验。这类题目要点要清晰、层次要分明，话不在多而在感悟启示到位。这类题目一般应着重从文章的内容、思想内涵给人的心灵启迪及精神影响方面来谈。
方法口诀：结合文本具体谈，文本中心与观点。
3.感想联想类。如2011年中考试题（《别动世界上最美的那朵花》）第22题：“结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3分）”2011年江西中考《方寸四园》第21题：“有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风„„”，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田园”。
对策：感想联想类试题，要根据文本内容和具体要求展开联想，抒发感想。这类题目一定要在准确把握作者意图、情感倾向的基础上，具体分析作品中的人物、情节、语言、细节、情景、场景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情节的发展趋势，合乎作品意蕴，要有自己的感受。联想感想内容要丰富，描述要生动，概括要凝练，特点要鲜明，并能与文章浑然一体，使人受到教益。
方法口诀：合乎文本巧拓展，内容表达要精彩。
4.结合文本联系生活实际谈感受类。如2011年贵州铜仁中考试题“选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5•12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分）”2011年山东东营《别惹乌鸦》“19.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？（3分）”2011年烟台《为你自己高兴》“ 18．请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。(3分)”
对策：联系生活实际类试题，一般都要求联系实际来解答。要联系的“实际”也是多种多样的，或学习实际，或个人实际，或社会实际，或生活实际„„无论是谈观点、谈体验，还是谈感受、谈启示，都要按照题目的要求，联系某方面的具体实际。只要结合实际和生活感悟去解答，这样才是最真实、最独特的个人感想，而不会是一些言之无物的空洞的“感想”。总之，要应对联系生活实际类的试题，既要有生活积累，又要观点突出、感受独特、善于出新，这样才能答出令人满意的答卷。
方法口诀：联系现实谈体会，真实独特切忌空。
五、实战演练
青藏公路上的等待
葛 闪
⑴青藏公路，格尔木段。
⑵随着路况变得凶险起来，我们的货车和其他车辆一样，缓下速度直至停下，等待着前面的车如蜗牛般缓缓通过。
⑶那个叫做丹增的小女孩，依然坐在简易帐篷下，和她的母亲一起，为过往的司机提供茶水，且分文不收。我们常在这条路上来往，每当经过这里都会停下车，顺便喝杯热茶。和以前一样，丹增看到我们的车，立马从凳子上站了起来，飞快地跑到我们的车前，透过车窗打量着我们的面孔。
⑷前方堵塞了，看来要好长一段时间才能通车。我们下了车，索性坐在丹增的帐篷下喝茶聊天。丹增的母亲很热情，给我们每人上了一杯热腾腾的酥油茶，还告诉我们，今天是她们最后一天在这里提供茶水，以后便再也不来了。
⑸我笑说，你们提供茶水却分文不取，肯定坚持不下去。
⑹丹增的母亲摇了摇头，低声说，不是钱的事，我们是在等一个司机，等了5个月，终于在今天早晨等到他了。
⑺原来，一年前，她得了场重病，花光了家里的积蓄后，终于将从死神手中挣脱。医生嘱托，术后在家静养期间，要特别注重补充营养。而几年前就丧夫的她，家里已一贫如洗，哪有钱补身体？
⑻丹增心疼母亲，利用放学的时间，偷偷地去公路上捡报纸、饮料瓶、烟盒等，卖了钱给母亲补身体。一日下午，丹增在车流间来回穿梭，看得司机都有点胆战心惊，有的都骂出了口。只有一个货车司机下了车，立马将丹增拉到了路旁，并告诉她这样做的危险。丹增红着脸，流着泪将母亲的事告诉给了司机。司机好心肠，听了丹增的言语，顷刻间就落下了泪水，塞了五百元钱到了丹增的手里。五百元，在丹增的眼中，这是很大的一个数目。
⑼丹增母亲得知此事，身体恢复得差不多后，就和丹增一起，将免费茶水点开在了格尔木段：这里路况难行，交通极易堵塞，过往的车辆到这里都会慢下来。而且，很多司机都会顺道喝杯茶，她们也好顺便留意好心人。
⑽‚我们等了整整5个月，今天早上终于让我们给逮着了。‛丹增母亲说到这里，突然．变得兴奋以至于用词不当，‚我们就知道，跑货车的司机，一定还会经过这条线的。‛
⑾‚我们穷，没什么回报的。只是想当着面，给他戴个哈达，说声‘谢谢’。‛丹增母亲将丹增搂进怀里，‚得了人家的帮助，总得表个谢意吧。‛
⑿5个月的风餐露宿，5个月在路边的满面洗尘，就是为了找到那个司机，就是为了说声谢谢，任是我们再怎么想也想不到。
_________________________________________________________________________。
（《做人与处世》2011年第13期，有删节）
1.请说说你对文章标题的理解。
__________________________________________________________________________ 2.这篇文章中丹增的母亲是一个怎样的人？
__________________________________________________________________________ 3.第⑺⑻两段写了一件什么事？在文章中起着怎样的作用？
4.第⑽段中加点的“逮”字写出了人物怎样的心理？
5.请给这篇文章写一个揭示主题的结尾。
__________________________________________________________________________
‚发烧的‛城市
文/李微
①2003年8月的一场热浪，造成巴黎近5000人死亡，这在当时引发了一场关于天气致死的课题研究。张平和他的同事在美国航空航天局（NASA）的戈达德空间飞行中心利用卫星数据，比较了全球几千个城市不同的热量生成特点后发现，最强大最密集的热岛，仍绝大多数集中在高度密集的发达城市。 ②在那些大城市里，臵身于高温的夜间，尤其是连续几个晚上，就会使那些身体原本就虚弱的人的死亡风险加倍，尤其是一些特殊人群，如超过65岁的老人、婴幼儿或是有长期慢性病的人。
③造成热岛效应的因素有很多。首先是在城市下垫面性质的改变：道路、广场、建筑物等城市下垫面都是由砂石、沥青、钢筋混凝土、人为烧制的砖瓦和金属构件等组成。研究表明，城市下垫面反射率比郊区小10％～15％，而吸收率却较绿地和湿地大，这使得城市地表能够吸收较多的太阳短波辐射和红外长波辐射，表现出与岩石相类似的热特性，称为‚城市建筑物岩石裸露化‛现象。
④其次，城市大气污染一般要比周围郊区更重，市区内释放的二氧化碳等温室气体都能吸收地面的长波辐射并以逆辐射的形式投向地表，使地表增温。城市大气中的悬浮颗粒物，尤其是气溶胶也会产生类似的温室效应。此外，在中高纬度城市，冬季排放大量的人为热也是热岛形成的一个重要原因。
⑤研究者还发现，城市的建成率与建筑的几何形状，也会影响热岛效应的分布。城区中温度最高的区域往往与最深的城市街道相对应，即通常分布在市中心。如果街道走向设计或几何形状不合理，则密不通风，风速小，热量不易散发，温室气体也难于迅速扩散，导致局部气温过高。从这个意义上讲，科学的城市规划与交通布局，将对缓解热岛效应有重要意义。 ⑥此外，还有城市规模的影响。即使是1000人的小城镇，也能在长时间温度记录中观测到热岛效应的存在。可是，城市人口越多，规模越大，热岛效应越明显。据研究，1万人．．．口城市的热岛强度达到0.11℃,10万人口是0.32℃,100万人口的城市其热岛强度可达到0.91℃。 （《中国新闻周刊》2011年6月30日，因原文较长，有删节） 1.这篇文章的说明内容是_____________，说明顺序是___________。
2.从文章内容来看，造成城市“热岛效应”的因素有哪些？请用自己的话分条概括。_______________________________________________________________________________ 3.第③段中画线句子主要运用_________说明方法，有着怎样的表达效果？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑥段中加点词语“据研究”能否去掉？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.阅读下面一段文字，说说你从中可以得出什么结论？
材料：根据云南楚雄师院地理系林萍等人于2003年的一项研究，在1981～1990年间，兰州市的热岛强度为3.30℃，西宁市为3.43℃,而与之纬度相差不多的平原城市济南市为1.40℃，郑州市为1.95℃。这种现象其实类似于青藏高原的‚热岛效应‛。例如：青藏高原东部边缘的贡嘎雪山，其西坡雪线在5100米左右，而靠近赤道的厄瓜多尔基多附近的高山雪线仅约4800米多一些。这不符合常理：由于赤道地区热量较高，高山雪线通常应该从赤道向两极递降，到极地附近降至海平面。
我的探究：________________________________________________________________
答案：
《青藏公路上的等待》
1.点明了故事的主要情节，揭示了文章的主题====学会知恩图报，同时也设下悬念，以激发读者阅读兴趣。
2.朴实、热情、懂得感恩，会教育孩子的人。3.卡车司机帮助丹增母亲的故事 告诉我们丹增母亲摆摊寻亲的原由，突出作品的主题，也让情节更为完整。
4.示例：我日日等，月月等，五个月了，终于把恩人逮着了，让我们有了当面谢恩的机会，真是太高兴了。
5.示例：因为在她们平凡外表的里面有着不平凡的心：人性的质朴和纯良，以及闪动着善良光辉的感恩之心。
《发热的城市》
1.造成城市“热岛效应”的原因
逻辑顺序
2．①城市下垫面呈现与岩石相类似的热特性；②二氧化碳和人为热的排放增加；③城市的建成率和建筑的几何形状会影响温度；④城市规模的影响。
3.作比较
透过比较突出强调了城市下垫面呈现与岩石相类似的热特性，直接影响到了城市“热岛效应”的形成。
4.不能。“据统计”说明了这是科学研究的结果，体现来源的可靠性，也增加内容的科学性与准确性。
5.示例：高原城市的热岛强度要明显大于平原城市。
第15篇：必看作品
必看作品
文化经典：>>>>
小说：水浒、三国、红楼梦、呐喊、子夜、家、边城、平凡世界、堂.吉诃德、巴黎圣母院、欧也妮.葛朗台、匹克威克外传、复活、安娜.卡列尼娜、老人与海、钢铁是怎样炼成的、茶花女、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说
诗：唐宋诗词、女神、毛泽东诗词集、艾青、徐志摩、普希金、泰戈尔、鲁迅杂文、朱自清散文、史铁生、余秋雨散文
剧本：雷雨、茶馆、哈姆雷特
人物：达尔文、牛顿、爱因斯坦、爱迪生、毛泽东、世界名人传记、列宁、比尔盖茨、格兰特传、成吉思汉、凯撒大帝、克里斯汀迪奥、居里夫人、名人传记故事情丛书
文学：漂亮不等式、老舍文学、中国女孩文枝花、相约北大、神秘的海、天堂的信、靠自己去成功才、张爱玲作品集、草房子、空房子、茅盾小说集、春园新绿
第16篇：叶圣陶作品
叶圣陶作品
《雪朝》(新诗集)与周作人、朱自清等人合集，1922，商务《火灾》(短篇小说集)1923，商务
《稻草人》(童话集)1923，商务
《剑鞘》(散文集)与俞平伯合著，1924，霜枫社《线下》(短篇小说集)1925，商务
《城中》(短篇小说集)1926，上海文学周报社
《风浪》(儿童歌剧)1928，商务
《未厌集》(短篇小说集)1929，商务
《倪焕之。(长篇小说)1929，开明
《恳亲会》(戏剧)1930，小说月报社
《当代英雄的石像》(童话集)1931，开明
《脚步集》(散文集)1931，新中国书店
《三种船》(散文集)1925，生活
《未厌居习作》(散文集)1935，开明
《圣陶短篇小说集》1936，商务
《叶绍钧选集》1936，万象
《叶绍钧文选》1936，仿古书店
《四三集》(短篇小说集)1936，良友
《小白船》(童话集)1936，艺林书店
《叶绍钧代表作品选》1937，全球书店
《给战时少年》(散文集)1938，大路书店
《叶绍钧代表作》1941，三通书局
《遣愁集》(小说、诗歌集)1943，创作文艺社
《微波》(短篇小说集)1944，艺光出版社
《西川集》(散文集)1945，文光
《绍钧杰作集》(短篇小说、散文集)1946，全球书店《叶绍钧代表作》(短篇小说集)1949，全球书店《怎样游戏》(儿童文学)1947，中华
《李太太的头发》(散文、短篇小说集)l947，博文书店《叶圣陶文集》1948，春明
《叶圣陶童话选》 1956，少儿
《叶圣陶文集》(1一3卷)1958，人文
《叶圣陶选集》 1958，香港新艺出版社
《叶圣陶选集》 1959，人文
《抗争》(短篇小说集)1959，人文
《箧存集》(诗集)1960，作家
《叶圣陶散文甲集》 1983，四川人民
《叶圣陶序跋集》 1983，三联
《我与四川》(散文、诗歌集)1984，四川人民
第17篇：作品列表
作品列表
《春宴琐谭》第一部白话小说 1918稻草人
《雪朝》（与朱自清等人合蓍）（诗）1922《隔膜》（小说集）1922《稻草人》（小说，早年童话集）1923《火灾》（小说集）1923《线下》（短篇小说）1925《倪焕之》（长篇小说）1928《古代英雄的石像》（童话）1931《文心》（教育）（与夏丏尊合著）1934《未厌居习作》（散文）1935《圣陶短篇小说集》（短篇小说集）1936《叶
绍钧选集》（文选）1936《略读指导举隅》（教育）（与朱自清合著）1946《儿童文学研究》1947《精读指导举隅》（教育）1948《写作杂谈》（教育）1951《荷花》（现已收入三年级下册（苏教版）三年级下册第3课（人教版）语文书课文）《叶圣陶童话选》（童话）1956叶圣陶童话选
《叶圣陶出版文集》（文选）1958《抗争》（短篇小说）1959《夜》1959《平常的故事》1959《微波》1959《箧存集》（诗）1960《潘先生在难中》（短篇小说）1964《叶圣陶散文》（散文）1983《我
与四川》（散文和诗）1984《文章讲话》（与夏丏尊合著）（教育）1997《文话七十二讲》（教育）（与夏丏尊合著）1999《藕与莼菜》（短篇小说）（现已收入七年级语文第一册课本第八课）1997《爬山虎的脚》（现已收入语文四年级上册（人教版）课本第六课）《一个少年的笔记》（包括《诗的材料》《三棵老银杏》《爬山虎的脚》）（现已收入语文八年级上册（鄂教版）课本第十八课）《记金华的双龙洞》（现已收入六年级下册(苏教版)课文和四年级下册第3课（人教版）课文）《苏州园林》（现已收入人教版初二年级下学期第三单元第13课；苏教版 初二年级下学期第四单元第21课，有删改；语文出版社初一年级第17课，有删改。）
童话代表作
《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》
任职报纸、杂志
叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编：《礼拜六》 《上海时事新报》《上海民国日报》 《文学周报》 《公理日报》 《国文月刊》 《苏州评论》 《妇女杂志》 《小说月报》 《中学生》 《开明少年》 《中国作家》 《人民教育》 《中国语文》 《诗》 《光明》 《国文杂志》 《中学生战时半月刊》《儿童文学》
第18篇：学生作品
学生作品
4月19日
星期六
天气：阴
观察日记——金鱼
电厂小学
一年级
陆杰
一天，妈妈带来了三条小金鱼，我真高兴！我看见三条小金鱼在玩游戏。它们你碰碰我，我碰碰你，玩得真开心！妈妈看见小金鱼的肚子扁扁的，知道它们饿了，就拿鱼食喂给它们吃。瞧，它们吃得津津有味的！一顿饱食后，它们又快活地玩了起来。
4月26日
星期六
天气：雨
观察日记——玫瑰花
实验小学 一年级 郭兰萱
今天，老师给我们观赏了玫瑰花。
远远望去，玫瑰花像一个个毛绒球。玫瑰花的茎有刺，它的花很香，像香水一样浓郁，沁人心脾。有的花儿全开了，就像小姑娘露出的红扑扑的笑脸；有的只开了一点点，就像一个害羞的小姑娘；还有的是个小花苞，就像摇篮里熟睡的小宝宝。
这些玫瑰花真美丽！
看图作文——小猪学样
耒师附小
二年级
肖麒耀
一天下午，小猪在路上边走边吃香蕉，它把香蕉皮丢在了地上。 大象伯伯见了，生气地说：“你怎么把香蕉皮丢在了地上？这样会影响环境的!”“哼！关你屁事！”小猪说完，不以为然地走了。
它边走边生气，没走几步，就看见小熊猫踩到西瓜皮翻了个四脚朝天，它疼得直骂：“这是谁扔的西瓜皮？这么缺德！”
小猪听了脸红红的，回想起自己刚才做的错事，不好意思地低下了头。
续写故事——《妞妞的鹿角》 童星小学
三年级
资翔
第二天，妞妞发现自己头上的鹿角不见了，高兴得不得了。可是，她突然觉得自己的背沉甸甸的。她往后一看，啊！自己的背上居然长出了孔雀的羽毛。她觉得自己的命好苦啊！这一波未平，另一波又起。
她疯狂地下楼想去找妈妈。可刚下楼，脚踩在了长长的羽毛上，一不小心就从楼上摔了下去。大家都好奇地看着妞妞，妈妈见状又晕了过去。自从长了这羽毛之后，妞妞的行动可不方便了，走路就不用说了，连上厕所也不方便，只要一蹲下，羽毛就会垂到地上，弄得脏兮兮的。
妞妞整天愁眉苦脸的，度日如年。这天，他想出去散散心，调整一下自己的心情。可她一到马路上，那长长的羽毛就引起了大家的轰动，人们议论纷纷，人群中发出了不少赞叹声：“多漂亮的小姑娘！多漂亮的羽毛呀！”“我要是拥有这漂亮的羽毛就好了！”„„妞妞听了乐极了，她从此不再为羽毛的事犯愁了。妞妞长羽毛的事引起了新闻媒体的注意，他们请妞妞去电视台录制节目，有的广告商请她打广告„„妞妞一下就出名了。
一个月后，妞妞一觉醒来，发现背上的羽毛不见了，又变成了原来的自己， 她开心地笑了，她觉得这才是真实的自己。
这个故事告诉大家：当你身处逆境时，请不要气馁，坏事从另一个角度看从能变成好事，就看自己是怎么看待这件事情的。
看图作文——《小鸭子得救了》 电厂小学
二年级
邓智宇
一天，小鸭子在森林里玩，它一不小心就掉到了一个大坑里。小鸭
子怎么爬也爬不上来，它大喊救命。
这凄惨的叫声引来了正在玩耍的小熊、小猴和大象，就连从这路过的小鸟也飞了过来，大家都在想办法救小鸟。
小鸟想了一个办法，它让鸭子坐在它的身上，带着鸭子飞出坑，可是鸭子太重了，小鸟根本飞不起来，这个办法行不通。小猴想了一个办法，它找来一根树枝，让鸭子顺着树枝爬上来，可是树枝太细了，小鸭子还没爬到一半，树枝就断了，这个做法也失败了。大象想到了一个办法，它用自己的鼻子把鸭子卷上来，可是大象的鼻子太短了，小鸭子根本够不着。正在大家愁眉苦脸的时候，小熊灵机一动，它想到了一个好办法，它让大家打水，把水倒到坑里，等水灌满了坑，让小鸭子自己游上来。大家都说这个主意好，于是就纷纷干了起来，打水的打水，吸水的吸水„„好不热闹。
不一会儿，鸭子得救了，大家都夸小熊真聪明！
看图作文——《蘑菇伞》
耒师附小
一年级
陈思远
一天中午，小兔白白到山上摘花，突然，它看到了一个大蘑菇。“好大的蘑菇呀！”小兔白白情不自禁地说。正在这时，天空下起了倾盆大雨，小兔白白急中生智，它把大蘑菇当雨伞用，急冲冲地往家里赶。这时，它看到小松鼠正冒着雨往家里跑，小兔白白连忙喊道：“小松鼠，快来我这里躲雨吧！我送你回家。”小松鼠连声说谢谢！
瞧！小兔白白真是个乐于助人的孩子！
看图作文——不要摘花
港香小学
一年级
周文
星期天的早上，小红和她的妈妈去花园玩。小红看见了美丽的菊花，便想伸手去摘，正巧被妈妈看见了，妈妈语重心长地对小红说：“不要摘花！鲜花是开给大家看的，摘了花就不好看了。”小红听了妈妈的话，以后在也不摘花了。
4月27日
星期天
天气：晴
螃蟹
耒师附小
一年级
伍宇东
今天，老师给我们看了螃蟹。
螃蟹在桌子上爬来爬去的，它是横着走的。头上挥舞着一对大钳子，样子挺威武的，活像一个大将军。它嘴里还会吐泡泡呢！又像一个顽皮的孩子！
你们说这只螃蟹可爱吗？
4月9日
星期六
天气：阴
观察日记——蜗牛
实验小学
二年级
毛宇翔
今天，我抓了一只蜗牛。
它的触角长长的，一碰它的触角，触角便会马上缩回来。它的身子软软的，可以自由伸缩。他爬行的时候身后会留下一条湿湿的痕迹。他吃东西时很慢，慢得就像乌龟。
蜗牛很可爱，我很喜欢它。
4月26日
星期六
天气：雨
油菜花开了
西关小学
四年级
蒋珊
今天，老师让我们观察了油菜花。
油菜花真讨人喜欢，远远望去，像一片片黄黄的地毯。有的花儿全开了，黄黄的、嫩嫩的，像只黄蝴蝶;有的还是花苞苞，像颗小绿豆。
油菜花虽然没有牡丹花那么高贵、幽雅，没有玫瑰花那么漂亮，但是它很实用，可以用来榨油。这就是我喜欢它的原因。你们说呢？
4月27日
星期天
天气：晴
乌龟
童星小学
四年级
徐坤鹏
今天老师给我们观察了红耳巴西龟。
红耳巴西龟长着一个三角形的小脑袋；眼睛圆溜溜的，好像一个小珠子；眼睛下面长着一个比绣花针还要细的鼻子；它的嘴巴是月牙状的；它的背上背着一个坚硬的大壳，壳上绣满了图案，每个图案都是六边形，共有13个六边形；它的腹部有12个小斑点；它的脚短短的，但脚趾上长着锋利的爪子；它的尾巴细细的，好象大号的绣花针。
乌龟的性格很胆小，我把它放在杯子里，它就会努力地往上爬，直到爬出去为止，所以它也有那种坚持不懈的精神，我得好好向它学习。
4月26日
星期六
天气：雨
油菜花开了
电厂小学
三年级
陆娇
今天老师给我们观察了油菜花。
油菜花有四片花瓣组成的，一朵朵花组成了美丽的大家庭。近看花儿像蝴蝶，正展示着自己的丰姿；远看像铺了一地金子，一大片一大片，黄黄的，煞是好看。还没有开放的花苞儿胀得鼓鼓的，好像在说：“快点开放，我可好好看一下着五彩缤纷的大世界。”油菜花结的籽可以用来榨油。
油菜花，我爱你美丽的外表，你是那么可爱。
4月20日
星期天
天气：小雨
观察日记——迎春花
西湖小学
四年级
刘洋
今天，爸爸带我去看迎春花。
从远处看，它像金黄色的瀑布从上往下泻下来，密密麻麻地挂满了整个树枝。
从近处看，一朵迎春花有五---七片花瓣组成，一簇一簇紧挨着的，它的香味淡淡的。它的叶能解毒消肿、止血、止痛；花能清热利尿、解毒，用于发热头痛。
我很喜欢迎春花，因为它的叶、花都有不同的作用。
想象作文——11只小猫去上学
金南小学
三年级
肖智峰
一天，这11只小猫看见小动物们都去上学了，它们也想去上学。
星期一，11只小猫来到学校上课。上课铃响了，这11只小猫还在操场上玩耍。山羊老师见了非常生气，就让它们在操场上站了整整一个下午。11只小猫觉得上学不好玩，就天天旷课。山羊老师把这件事情告诉了熊猫校长，熊猫校长决定开除这11只小猫。11只小猫知道事情的严重性后就改正了错误。
从此，这11只小猫上学再也没有迟到过，它们开始开开心心地过着学习生活。
夹豆子比赛
耒师附小
二年级
伍颖玉
今天，老师给我们玩了夹豆子比赛。
游戏规则是全班同学分为两组，每组成员轮流夹豆子，五分钟之
内，哪组夹的豆子最多哪组就获胜。老师宣布完游戏规则之后，比赛就开始了。
刘洋夹豆子的时候，手指灵活自如，豆子在他的筷子上怎么也不会掉下来。我家豆子的时候很慢，别人把我换到另一组去了，我还是很慢。
这个游戏太好玩了，我回家以后一定要和弟弟再来玩一次。
第19篇：主要作品
主要作品
徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是\"一洗万古凡马空\"，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
《奔马图》
从这幅画的题跋上看，此《奔马图》作于1941年秋季第二次长沙会战期间。此时，抗日战争正处于敌我力量相持阶段，日军想在发动太平洋战争之前彻底打败中国，使国民党政府俯首称臣，故而他们倾尽全力屡次发动长沙会战，企图打通南北交通之咽喉重庆。二次会战中我方一度失利，长沙为日寇所占，正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。他连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。
在此幅画中，徐悲鸿运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力，犹如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。
《群马》
徐悲鸿早期的马颇有一种文人的淡然诗意，显出\"踯躅回顾，萧然寡俦\"之态。至抗战爆发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马成为正在觉醒的民族精神的象征。而建国后，他的马又变\"山河百战归民主，铲尽崎岖大道平\"的象征，仍然是奔腾驰骋的样子，只是少了焦虑悲怆，多了欢快振奋。
《九方皋》
秦穆公谓伯乐曰：\"子之年长矣，子姓有可使求马者乎？\"伯乐对曰：\"良马，可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘耶辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与其担缠薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。\"穆公见之，使行求马。三月而反。报曰：\"已得之矣，在沙丘。\"穆公曰：\"何马也？\"对曰：\"牝而黄。\"使人往取之，牡而骊。穆公不说。召伯乐而谓之曰：\"败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？\"伯乐喟然太息曰：\"一至于此乎？是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。\"马至，果天下之马也。
《田横五百士》
这幅《田横五百士》是徐悲鸿的成名大作。故事出自《史记•田儋列传》。田横是秦末齐国旧王族，继田儋之后为齐王。刘邦消灭群雄后，田横和他的五百壮士逃亡到一个海岛上。刘邦听说田横深得人心，恐日后有患，所以派使者赦田横的罪，召他回来。《史记•田儋列传》原文这样记载：\"……乃复使使持节具告以诏商状，曰：\'田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。\'田横乃与其客二人乘传诣洛阳。……未至三十里，至尸乡厩置，横谢使者曰：\'人臣见天子当洗沐。\'止留，谓其客曰：\'横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏而北面事之，其耻固已甚矣。……\'遂自刭。……五百人在海中，使使召之。至则闻田横死，亦皆自杀，于是乃知田横兄弟能得士也。\"文末司马迁感慨地写道：\"田横之高节，宾客慕义而从横死，岂非至贤。余因而列焉。不无善画者，莫能图，何哉！\"可见徐悲鸿作此画是受太史公的感召。
正是有感于田横等人\"富贵不能淫，威武不能屈\"的\"高节\"，画家着意选取了田横与五百壮士惜别的戏剧性场景来表现。这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气概，撼人心魄。画中把穿绯红衣袍的田横置于右边作拱手诀别状，他昂首挺胸，表情严肃，眼望苍天，似乎对茫茫天地发出诘问，横贯画幅三分之二的人物组群，则以密集的阵形传达出群众的合力。
人群右下角有一老妪和少妇拥着幼小的女孩仰视田横，眼神满含哀婉凄凉，其雕塑般的体积，金字塔般的构架无疑使我们想起普桑、大卫的绘画。普桑喜用的红、黄、蓝三原亦在徐的画面中占主导地位，突出了田横与青年壮士之间的对答交流。背影衬以明朗素净的天空，给人以澄澈肃穆的感觉。\"高贵的单纯，静穆的伟大\"正是德国古典病态学家温克尔曼所提倡的艺术格调。
欣赏徐悲鸿的画时，会发觉画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静，透出一种英雄主义气慨。在当时流行现代主义艺术之风的中国，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
徐悲虹-雄狮
《负伤之狮》
创作于1938年，当时日寇侵占了我大半个中国，国土沦丧，生灵涂炭，徐悲鸿怨愤难忍。他画的负伤雄狮，回首跷望，含着无限的深意。他在画上题写：“国难孔亟时与麟若先生同客重庆相顾不怿写此以聊抒怀。”表现了作者爱国忧时的思想。这是一幅现实主义和浪漫主义结合的杰作。中国被称作东方的“睡狮”，现在被日本帝国主义侵占了中国东北大部分国土，“睡狮”已成了负伤雄狮。这头双目怒视的负伤雄狮在不堪回首的神情中，准备战斗、拼搏，蕴藏着坚强与力量。
《愚公移山图》
此幅《愚公移山图》极具现实意义。它作于1940年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
抗战中南京、武汉、广州相继沦陷，局势紧张，物资匮乏，徐悲鸿奔走于香港、新加坡等地，举办画展募集资金捐给祖国以赈济灾民。1939至1940年，应印度大诗人泰戈尔之邀，徐悲鸿赴印度举办画展宣传抗日，这期间他创作了不少油画写生，但最重要的成果却是这幅《愚公移山图》》国画。其故事取材于《列子·汤问》中的一个神话传说：愚公因太行、王屋两山阻碍出入，想把山铲平。有人因此取笑他，他说：\"虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：\'子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？\'\"结果终于感动上天，两座山被天神搬走了。
画家在处理这个故事时，着重以宏大的气势，震人心魄的力度来传达一个古老民族的决心与毅力。就空间布局，他作了数十幅小稿反复修改，最终以从右至左，从前往后的格局展开画面。画面右端有几个高大健壮、魁梧结实的壮年男子，手持钉耙奋力砸向黑土。其姿势表情不一，或膛目，或呐喊，或蹲地，或挺腹，然动态均呈蓄力待发之状，有雷霆万钧之势。这群呈弧形分布的人物占据画面大部分空间，人物顶天立地，有撑破画面之感。根据构图需要，左侧画面的人物排列较为松散，人物或高或低，树丛小景置于其间。一挑筐大汉和倚锄老者背对观众以加强空间纵深感，拉开与右半段紧张劳作者之间的距离，造成右半部是前线而左半部是后方的感觉。老翁似乎正在语重心长地对下一代人叙述自己的愿望和信心，描绘着未来的美好景象。这组人物显得神情自然逼真，姿态生动自如。背景青山横卧，高天淡远，翠叶修篁。
在绘画笔法和色彩方面，这幅画充分体现了作者在中国传统技法和西方传统技法方面所具有的深厚功底。中国传统绘画中的白描勾勒手法被运用于人物外形轮廓、衣纹处理和树草等植物的表现上，而西方传统绘画强调的透视关系、解剖比例、明暗关系等，在构图、人物动态、肌肉表现方面发挥得淋漓尽致，在人物造型方面，作者借用了不少印度男模特形象，并直接用全裸体人物进行中国画创作，这是徐悲鸿的首创，也是这幅作品另一颇为独特之处。可以说，徐悲鸿在这幅作品中将中西两大传统技法有机地融会贯通成一体，独创了自己\"中西合璧\"的写实艺术风格。
第20篇：作品格式
标题宋体三号字加粗
（空一行）
正文宋体四号字。
页面大小为A4，不分栏，单倍行距，首行缩进2字符，字符间距设为标准；页边距为上、下均2.54厘米，左、右均3.17厘米。
姓 名：宋体四号班 级：宋体四号学 号：宋体四号
