描写女歌星范文（精选多篇）

推荐第1篇：当红欧美女歌星

1、Lady GaGa 1,雷迪·卡卡

2、Avril 2,艾薇儿

3、Taylor Swift 3,泰勒斯威夫特

4、Britney Spears 4,小甜甜布兰妮

5、Ariah Carey

5、Ariah 凯里

6、Katy Perry 6,凯蒂·佩里

7、Ke$ha 7、Kesha

8、Kylie Minogue 8,凯莉·米洛

9、Shakira 9,夏奇拉

10、Rihanna 10 蕾哈娜

11、Pink 11,粉红色

12、Christina Aguilera 12 克里斯蒂娜•阿奎莱拉

13、Miley Cyrus

13、米雷·塞勒斯

14、Beyonce

14、碧昂丝

15、Cheryl Cole

15、谢丽尔·科尔 15,

16、Madonna 16,麦当娜

17、Lily Allen

17、莉莉·艾伦

18、Hilary Duff 18 希拉里·达夫

19、Jennifer Lopez 19,珍妮弗·洛佩兹 20、Whitney Houston 20、惠特尼·休斯顿

21、Leona Lewis

21、丽安娜·刘易斯 2009 001 凯特·贝金赛尔 KATE BECKINSALE 002 凯拉·奈特利 KEIRA KNIGHTLEY 003 玛丽昂·歌迪亚 MARION COTILLARD 004 莫妮卡·贝鲁奇 MONICA BELLUCCI 005 罗斯·拜恩 ROSE BYRNE 006 瑞切尔·薇兹 RACHEL WEISZ 007 娜塔丽·波特曼 NATALIE PORTMAN 009 艾米·罗瑟姆 EMMY ROSSUM 010 塔姆欣·伊戈顿 TAMSIN EGERTON 011 ANDREA CORR 012 卡米拉·贝尔 CAMILLA BELLE 014 海顿·潘妮蒂尔 HAYDEN PANETTIERE 015 凯特·温丝莱特 KATE WINSLET 016 帕兹·维嘉 PAZ VEGA 017 凯特·玛拉 KATE MARA 018 安妮·海瑟薇 ANNE HATHAWAY 019 K.D.AUBERT 020 卡里斯·范·侯登 CARICE VAN HOUTEN 021 杰西卡·贝尔 JESSICA BIEL 22 ALIZEE JACOTEY 023 米娅·科什纳 MIA KIRSHNER 024 珍妮弗·康奈利 JENNIFER CONNELLY 025 布莱丝·达拉斯·霍华德 BRYCE DALLAS HOWARD 026 希瑟·格拉汉姆 HEATHER GRAHAM 027 麦琪·格雷斯 MAGGIE GRACE 028 林赛·罗韩 LINDSAY LOHAN 029 克里斯汀·贝尔 KRISTEN BELL 030 艾玛·沃特森 EMMA WATSON！！ 031 章子怡 ZHANG ZIYI 032 桑迪·纽顿 THANDIE NEWTON 033 罗莎蒙德·派克 ROSAMUND PIKE 034 斯嘉丽·约翰松 SCARLETT JOHANSSON 035 RACHEL BILSON 036 罗莫拉·盖瑞 ROMOLA GARAI 037 瑞秋·麦克亚当斯 RACHEL MCADAMS 038 索菲娅·布什 SOPHIA BUSH 039 克里斯汀·斯图尔特 KRISTEN STEWART 全球最美 100 张脸了！！！ 040 NIGELLA LAWSON 041 娜奥米·沃茨 NAOMI WATT 042 凯瑟琳·麦克菲 KATHARINE MCPHEE 043 伊莎贝拉·卢卡斯 ISABEL LUCAS 044 KIRSTY GALLACHER 045 希艾娜·盖尔利 SIENNA GUILLORY 046 阿曼达·西耶弗里德 AMANDA SEYFRIED 047 杰西卡·奥尔芭 JESSICA ALBA 048 蕾可·艾尔丝沃斯 REIKO AYLESWORTH 049 伊万杰琳·莉莉 EVANGELINE LILLY 050 伊丽莎．库斯伯特 ELISHA CUTHBERT 051 SAMANTHA IVERS 052 克莉斯汀娜·阿格丽亚 CHRISTINA AGUILERA 053 艾莲·佩奇 ELLEN PAGE 054 黛安·克鲁格 DIANE KRUGER 055 VANESSA MINNILLO 056 米娜·苏瓦丽 MENA SUVARI 057 玛丽·谢尔顿 MARLEY SHELTON 058 JOANNA LEVESQUE 059 格雷琴·莫尔 GRETCHEN MOL 060 曼纽尔·克莉琪 EMMANUELLE CHRIQUI 061 查里兹·塞隆 CHARLIZE THERON 062 丽·拉丝姆森 RIE RASMUSSEN 063 奥黛丽·塔图 AUDREY TAUTOU 064 卡拉·古奇诺 CARLA GUGINO 065 露西·皮

德尔 LUCY PINDER 066 佐伊·桑塔纳 ZOE SALDANA 067 LENA KATINA 068 伊娃·格林 EVA GREEN 070 米切尔·瑞安 MICHELLE RYAN 071 杰辛达·巴莱特 JACINDA BARRETT 072 TANITH BELBIN 073 TANYA MEMME 074 亚历山大·安布罗休 ALESSANDRA AMBROSIO 075 凯丽·华盛顿 KERRY WASHINGTON 076 戴安·莱恩 DIANE LANE 077 艾曼纽·贝阿 EMMANUELLE BEART077 078 布丽姬·穆娜 BRIDGET MOYNAHAN 079 朱丽叶·比诺什 JULIETTE BINOCHE 080 朱丽安·摩尔 JULIANNE MOORE 081 艾格尼丝·布鲁根 AGNES BRUCKNER 082 梅丽莎·特里奥 MELISSA THEURIAU 083 妮可·基德曼 NICOLE KIDMAN 084 莫奈特·玛佐 MONET MAZUR 085 索非亚·迈尔斯 SOPHIA MYLES 086 格温妮丝·帕特洛 GWYNETH PALTROW 087 SHANA HIATT 088 克里斯塔·艾伦 KRISTA ALLEN 089 希瑟·米茨 HEATHER MITTS 090 阿曼达·皮特 AMANDA PEET 091 卢蒂文·萨尼埃 LUDIVINE SAGNIER 092 久纱野水萌 REON KADENA 093 乔丹娜·布鲁斯特 JORDANA BREWSTER 094 AMBER BRKICH 095 凯莉·布鲁克 KELLY BROOK 096 GIADA DE LAURENTIIS 097 YULIA VOLKOVA 098 海蒂·克拉姆 HEIDI KLUM 099 迪奥拉·拜尔德 DIORA BAIRD 100 艾拉·菲舍尔 ISLA FISHER

推荐第2篇：描写

那位娇小玲珑的小戴，是一个小镇上的“千金”，人美，打扮也入时，烫发，淡红的羊毛紧身衫托出了少女成熟的曲线。她也像吃了“笑婆婆的尿”，一担水压肩上，颈脖硬硬的，腿儿颤颤的，还是止不住笑。

她真喜欢笑。我们慢吞吞地迈步，她笑；我们对着奇山异景惊讶、赞叹，她也笑。我们同行的小谌，人长得挺帅，她伸出胖嘟嘟的手拽着小谌的胳膊，小谌不好意思，她便腼腆地笑，不一会儿，爬山却心慌气堵腿发软，她便咬着牙“哼哼”地笑。悬崖险峭处，她巧妙地骗走小谌背着吃力的行囊，几步抢到最前面，看他气喘喘地追她，更是笑得格格格地不断……她那鼓鼓的胸脯，装了太多的笑。这笑，难道不是这些山妹子开始摆脱闭塞和愚昧，领略现代文明所产生的由衷喜悦?

母亲的笑像一艘小船，一艘载满了希望和爱的小船。在我们跌倒时，给我们希望，让我们重新爬起来；在我们颓丧时，给我们爱心，使我们再一次地振奋起来。在她的笑容里，隐藏着我们信心的源泉。

三个人都在笑，小欧笑得像个高贵的皇后，开开笑得像个快乐的女王。梦玲自己则如一个娇媚的公主。那笑容于是就凝固在那里，在那张还没有发黄的照片上，变得如历史一样悠久。

他再也没有对我微笑。我怀念着他以往的笑容，那些畅怀开心的大笑。前人的笑声是后人应该保留的最最珍贵的印象。那坦荡，豪爽，乐观，勇敢，都在欢乐的空气震动中流传下来。然而，爸爸再也没有笑过，他失去了曾经有过的东西。 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

太阳晒的人暖暖的。碳碳笑的好灿烂。爱华笑的好开心。这种暖暖的感觉真叫人安心。

笑拈好句过花蹊

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，

大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

推荐第3篇：家庭生活描写

浓浓温馨的家庭氛围描写

温馨和谐

精美词语

尊老爱幼

齐心协力 心平气和 同甘共苦 天伦之乐 关怀体贴 心情舒畅 和和美美 窗明几净 粗茶淡饭 精力旺盛 温馨舒适

赏心悦目 皆大欢喜 丰衣足食

互帮互学 红红火火 衷心祝福 同舟共济 敬老尊贤 朴素典雅 吃苦耐劳 举杯共饮 蒸蒸日上 勤俭持家

相敬如宾 井井有条 怡然自得 温馨和谐 风调雨顺 和好如初 幸福美满 宽敞舒适 锅碗瓢盆

悲欢离合 同心同德 一团和气 和睦相处 体贴入微 劳逸结合 其乐融融 心心相印 乔迁之喜 丰盛可口

花好月圆 锦上添花 开怀畅饮 美味佳肴 山珍海味

不亦乐乎

阖家欢乐 喜上眉梢 满面春风 心花怒放

喜笑颜开 红红火火

拍手称快

精妙句子

妈妈那流畅的充满厚爱的声音就像泉水一样，一点一滴地流进了我的心田。

妈妈轻手轻脚地走到爸爸身边，把外套披在他的身上，然后回到沙发上，又捧起自己的英语课本。

妈妈舀起一勺汤，放在嘴边吹了吹，又用嘴抿了抿，确实不烫了，然后才小心翼翼地喂给奶奶。

“嘎吱———”汽车一下子停在了大门前，奶奶从车里颤巍巍地下来了。爸妈马上迎了上去。

奶奶戴着老花镜，絮絮叨叨的，替我钉好纽扣，随手又在我的小屁股上不轻不重地拍了几下。

爷爷在地里流着汗干活，我把水壶拎到田边，把水倒进碗里，端给爷爷喝，还为他擦去满头的汗。

妈妈始终是我们家这个大齿轮得以转动的轴心。

我用力地晃着晃着，用这清脆的铃声祈祷奶奶早日恢复健康，抚慰奶奶那颗孤寂的心。

奶奶虽然退休了，但并不寂寞，每天抱着孙女，领着外孙捉迷藏，享尽了天伦之乐。

精彩段落

1、我们全家围坐在桌边，拿起筷子。奶奶夹起鸡腿放进我的小盘，说：“小亮吃了鸡腿上学走得快。”说完，她又从盆里夹起一颗鸡心，说：“鸡心也该小亮吃，吃了鸡心念书有记性。”鸡心也落到了我的盘子里。

我忙摆着手说：“鸡腿、鸡心该奶奶吃。”说着，连忙把盘子推给了奶奶，奶奶又把盘子推给了我。这时，我说：“奶奶，您不是常说，年纪大了，路走不动了，记性也不好吗 ? ”说着我把盘子里的鸡腿和鸡心朝奶奶饭碗里一倒。“奶奶吃了鸡腿走得快，吃了鸡心记性就好了 ! ”

“对呀，对呀 ! ”爸爸、妈妈说，“小亮说得好，真懂事。”奶奶乐得合不上嘴，高兴地夹起了鸡腿：“我吃，我吃 ! ”

“来，奖给小亮一块大鸡肉。”妈妈说。爸爸说：“为祝小亮节日愉快，我们一起吃 ! ”我们大家都笑了。

2、“妈，我的裤子坏了，你赶快给我做条裤子吧。”“行。”妈妈到集市上买回了布料，连夜赶制。我做完作业后准备去睡了，可妈妈还在灯下缝制裤子。我望着妈妈的背影，突然，我的视线里出现了一丝亮晶晶的银白色的光，定睛一看，禁不住喊出声来：“妈妈，你有白发了 ! ”妈妈微笑着说：“傻丫头，年纪大了，白发当然有了。快点睡吧。”“不 ! ”我跳下床跑到妈妈身边轻轻地摇了摇她的手，说：“你还不老，才 40 岁嘛。”妈妈没有说话，只是轻轻地抚摸着我的头，催我早点休息。

3、我先让妈妈坐到椅子上，倒了一盆热水，拿来毛巾。我蹲下身子，把妈妈的袜子给脱了，顿时，有一股异味出来了。我让妈妈把脚浸在水中，心想：唉 ! 真难闻，没办法，只能屏住了。我抬头看见妈妈眼睛里有一丝喜悦。看着这个，我就“干劲”十足了，十分认真地帮妈妈洗了起来。我先用毛巾把妈妈的脚洗了一遍，然后，十分认真地用毛巾把妈妈的脚底洗了一遍，搓去了一些污垢，又从脚跟洗到脚尖。十趾间的空当也用毛巾来回搓洗。很快，妈妈的脚被我洗得干干净净了。洗好后，我又把它们擦干了。

4、当我一觉醒来，发觉自己躺在温暖的被窝里，十分诧异。我一翻身看见爸爸房间里的灯还亮着，便急冲冲地走了进去，看见桌上放着一部厚厚的资料，上面还摆着一本《少年作文辅导》，爸爸左手托着下巴，聚精会神地看着。昏黄的灯光照在他的脸上，显得格外清瘦，眼边的皱纹更深了。“爸爸，您„„”我破例用“您”这个词。“睡吧，小心着凉。”爸爸用布满血丝的双眼望着我，关切地说。我望着爸爸，乖乖地走了。到了卧室，我看见闹钟时针正指向一点。上了床，我轻轻叹了口气，心情如起伏的大海不能平静，往事像演电影一样出现在眼前。

5、吃团圆饭了，爸爸把蛋糕放在桌子当中。一个蛋糕装在透明而精致的塑料盒子里，上面那一层五颜六色的奶油，拼成了非常美丽的图案：四周是墨绿色的叶子衬托着一朵朵鲜艳的花朵，中间用红色的奶油写着“生日快乐”四个秀丽的大字。奶油下面是金黄松软的蛋糕。奶奶在蛋糕的四周均匀地插上十根彩色蜡烛，然后关了灯，点着火。啊！蜡烛马上闪烁着明亮的光芒。在这光芒的照映下，爷爷的脸显得更加精神焕发。

开始吃蛋糕了，爷爷喜笑颜开地把蛋糕划成十八块，每人接受蛋糕时都要说一句贺词。大舅舅说的是：“祝您身体健康，生日愉快！”表哥说的是：“祝爷爷万事如意，长命百岁！”„„轮到我了，我想起在别人门上看到过的一副对联，就大声说：“祝爷爷福如东海水长流，寿比南山不老松！”大家都称赞我说得好。我接过蛋糕笑得合不拢嘴，还没吃，就闻到扑鼻的香味。

我大口大口地吃了起来，它多么香，多么甜啊！我简直陶醉在这香甜可口的美味之中了。

6、这天，我放学回家，看见奶奶又在做针线活，便放下书包，快步走到奶奶背后，轻轻地给奶奶捶起背来。奶奶笑眯眯地说：“真是个乖孩子 ! ”说完，就闭上眼睛舒服地哼起小调。我按从上到下的顺序，逐节地给她捶脊椎骨，使背后的血脉通畅，然后再捶坐骨与椎骨连接处，使骨节得到放松。一会儿，奶奶睁开眼睛说：“行了，腰一点儿也不疼了。我的小乖乖真像个按摩师 ! ”我听了，高兴地笑了。

家庭联欢

精美词语

笑逐言开

热泪盈眶

高潮迭起

难解难分

扣人心弦

叹为观止

引人入胜

动人心魄

兴高采烈

自娱自乐

激动人心

美不胜收

精彩纷呈

感人肺腑

赞叹不已

评头论足

欢欣鼓舞

欢呼雀跃

喜不自胜

忍禁不禁

笑容可掬

渐入佳境

精彩段落

1、新年的钟声即将敲响！屋外，无数礼花飞到空中，绽放出美丽的“花朵”。屋内，家庭联欢会正热火朝天地进行着。请看金牌主持人正发表着热情洋溢的演说：“亲爱的长辈们，朋友们，你们好！我十分高兴地欢迎你们参加我主持的联欢会。你们脸上洋溢的笑容，足以说明你们心情的欢悦。”“首先请著名歌星——妈妈演唱《恰似你的温柔》，请欣赏！”妈妈走上“台”，先向大家鞠了个躬，然后就唱了起来。她的歌声时而奔放、热情、明亮，时而委婉、细腻，余音袅袅，真是令人向往，让人陶醉。一曲终了，我和爸爸报以热烈的掌声表示祝贺！

爸爸不甘示弱，站起来说：“我给大家表演书画！”说着，爸爸来到书桌前，挥毫信笔，沙沙沙，不一会儿，就在宣纸上龙飞凤舞地写下了“宏正塑业”四个大字。你看，这四个大字字体清晰，疏密相间，神采飞扬，真是太绝了！我和妈妈不由得竖起了大拇指，连声叫好。 我这位金牌主持人更是多才多艺。轮到我表演了，我的拿手好戏是“花样皮球”。我不慌不忙地拿起皮球拍了起来，嘴里还念念有词：“这是转拍，这是走拍，这是低拍„„”拍着拍着，淘气的皮球突然从我身边跑开了。哎呀，不好！这下要出洋相了。我赶紧跑过去，用力拍了几下，对它紧急施行“人工呼吸”。幸好，球又“活”了过来。我长长地舒了口气，冲大家一笑，说：“这叫‘死而复生’。”爸爸妈妈笑得合不拢嘴。

2、我又把盒子端到了妈妈的面前,妈妈不像哥哥那样犹豫,随便抽了一张,打开一看,竟是学猫叫,妈妈很不自在地用右手捏着鼻子,仰着头\"喵─喵\"地叫了几声.还没等妈妈表演完,我连忙将纸盒放在了爸爸面前,爸爸倒也爽快,毫不犹豫地拣起一张纸条,慢吞吞地打开,我凑过去一看,\"哈哈哈!\"是学鸭子走路,爸爸为难地对我们说:\"我看学鸭子走路就免了吧,我再另外抽一张,行不行?\"爸爸简直就像小孩子一样央求我们了.听了这句话,我们马上向爸爸发起进攻.妈妈说:\"你是一家之主,不能耍赖.\"哥哥说:\"应该给我们做个榜样.\"最终爸爸因\"寡不敌众\",败下阵来.他两肩夹紧,两肘弯曲,脚跟向内靠拢,脚尖向外分开,成\"八\"字形,半蹲着,嘴里还\"嘎嘎\"地叫着,肥胖的身躯摇摇晃晃地走动,走不到3步,哥哥便捧腹大笑.妈妈笑出了泪花,我笑弯了腰,爸爸自己也笑了.接着我们还表演了相声、独唱、拳击等小节目,整个家庭充满了欢声笑语.

3、突然，随着“嗵”的一声爆炸声，只见有一颗流星模样的火星由下而上笔直地升上夜空，当这颗小火星升到顶端正要落下的时候，突然，小火星变成了一朵美丽的花朵，它开出的花瓣铺满了我们头顶的天空，花瓣在落下来的时候，又会开出一朵朵小花朵，伴随而来的还有小花开放时“噼噼啪啪”的声响。紧接着，第二发、第三发„„各种颜色、各种样子的焰火腾空而上，一会儿，耳边炸响一片，夜空中满是烟花，有红的、有蓝的、有紫的、有黄的、有绿的„„五颜六色，好看极了，有的象花朵、有的象飞船、有的象苹果、有的象香蕉„„多姿多彩，地上的人们欢笑声连成了一片。

**乍起

精美词语

埋怨

抽噎

推搡

训斥

牢骚

唠叨

挣脱

顶嘴

顶撞

狐疑

瞪眼

猜疑

争辩

羞恼

赌气

怄气

躲闪

分辨

固执

颤抖

号啕大哭

满脸不悦

理屈词穷

声嘶力竭

满腹狐疑

强词夺理

怒目相向

大吼大叫

大发雷霆

慢条斯理

顿足捶胸

时断时续

争论不休

乱七八糟

你争我夺

火冒三丈

怒不可遏

脸色铁青

针锋相对

一反常态

振振有辞

无济于事

劈头盖脸 有口难辩

可怜巴巴

不理不睬

各置一端

固执己见

精妙句子

家庭生活的不美满，艰苦劳动的重压，未来前途的丧失，使父母的感情降到冰点。 家中的气压低极了，像无数绷紧的弦，张在室内，轻轻一碰，就会引起断裂。

走马灯似的“电视节目”争夺战，反反复复，无止无休，闹得谁也没把节目看完，倒憋了一肚子气。

他俩你一句，我一句，一声比一声高，一句比一句尖酸刻薄，针头对麦芒，谁也不肯让谁。

“打打打，一天到晚就知道打牌 ! ”妈妈哭着喊着，把一包麻将“刷”的一声从窗口扔了下去。

爸爸脸色阴沉，一口接一口地喝着闷酒；而妈妈则给了他一个大反背，撅着嘴，气得一喘一喘的。

不论妈妈怎么劝，我就是不给她面子，赖在床上不肯起来，非让她写检讨给我赔礼道歉不可。

妈妈再也忍不住了，就放声地哭了起来，似乎泪水能洗去她心头的愁云，好像哭声能诉说她心中的委屈。

平时不露声色的妈妈竟一反常态，把门一摔，气呼呼地说：“走，上法院 ! ”

爸爸拉长了脸，气呼呼地说：“还说 ! 再絮叨着我不„„”妈妈身子一挺，大喊：“你打呀。”

精彩段落

1、“乒乒乓乓”，“稀里哗啦”„„一阵摔打破碎声把我从梦中惊醒，竖起耳朵一听，声音是从隔壁传来的。唉———爸爸妈妈打起来了。我赶紧悄悄穿上衣服，走到门前，扒着门缝往里看。只见爸爸眼睛瞪得老大，满脸通红；很少同别人红过脸的妈妈，此时也叉着腰，一副不肯罢休的凶相。再看地上，乱七八糟，净是摔碎打破的东西，真是满地狼藉。“战争”眼看要继续升级，我喊着就要往外跑，想去搬“蓝盔部队”。没想到，爸爸几步蹿过来，一把抓住我，大吼一声：“滚回去 !

2、那一次晚餐时，一家人围着桌子正高高兴兴地吃饭，时而飘出清爽的笑声——大家正摆“龙门阵”。话题转到“谁是当家人”这个题目上了。爸爸说：“现在正是男子汉在当家做主，比如国家主席、政治局委员不都是男人吗?”“现在是男女平等，我们妇女也一样，怎么只是你们男人当家做主呢?”妈妈说道。“妈妈说得对，现在就是男女平等嘛。”学过法律常识的弟弟和我争着说。“你们怎么懂得这个!皮都还没有‘长伸’，敢来说我?!我这一家之主，多少年来都未更改过，哼!你们现在这么小竟敢‘犯上作乱’来了!”爸爸摆出了做父亲的架子。那样子，两目圆睁，双手叉腰，胡子上翘，真像一位教官在训斥他的小兵呢!妈妈不甘示弱，不听他的言语，索性走到另一间屋子里。就这样，一场**掀了起来。

3、10 分钟后妈妈回来了，她推醒了还在做梦的爸爸：“喂，被子收回来了没有 ? ”爸爸迷迷糊糊地说：“被子 ? 什么被子 ? ”这时妈妈的脸色昏暗了，她怒气冲冲地对爸爸说：“你看看，天都下雨了，我就出去了一会儿，你也不知道收收被子。”我看妈妈的脸色比窗外的天还黑，就害怕地对妈妈说：“妈、爸，你们别吵了，再吵被子也回不来呀 ! ”爸爸也趁机说：“就是的，什么大不了的事，值得发这么大火吗？”妈妈受到冷落，就冲我说：“小孩子不许插嘴，说什么风凉话，出去收被子 ! ”我望着妈妈的脸，没敢顶嘴，打着伞去了。我一边走一边想：真够倒霉的，怎么妈妈的脾气跟鞭炮似的，一点就爆呀 ? 为了一点小事就吵架，害得我整天不得安宁，提心吊胆的，真是没办法。

4、妈妈先是夺过爸爸手中的烟头，紧接着对爸爸发动猛烈的“火力进攻”。爸爸像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭。妈妈发射出的一枚枚“重磅炸弹”在爸爸身上一点作用也没有。妈妈随即调整了战术，一把鼻涕、一把眼泪地向爸爸数落着，讲她单位的大李，才 40 出头就得了肺癌，还有老张等一连串足以让人掉泪的故事。爸爸似乎有点招架不住，出其不意地站了起来。“想一走了之，门儿都没有。”妈妈一看爸爸要溜，一个箭步冲上前去堵住门口，说，“你今天不举手投降，就别离开半步。”“你别逼人太甚，闪开 ! ”爸爸发火了，俩人互不相让，几乎动起手来。糟糕，“战争”升级，形势越来越恶劣，“内战”眼看就要爆发，

家务劳动

精美词语

吃苦耐劳

同甘共苦

风餐露宿

争先恐后

热气腾腾

井井有条

摩拳擦掌

跃跃欲试

大显身手

多快好省

雷厉风行

汗流浃背

挥汗如雨

银锄落地

铁锹猛铲

你来我往

尘土飞扬

保质保量

比学赶超

消极怠工 偷工减料

少慢差费

绿化祖国

美化环境

热火朝天

情绪高涨

争分夺秒

修枝整叶

劳苦功高

规规矩矩

有条有理

有条不紊

东挑西拣

一声不吭

反复洗刷

手酸脚麻

精疲力尽

干劲冲天

你追我赶

急起直追

生龙活虎

各显神通

精妙句子

我左手死死地按住鱼头，右手拿刀剖开鱼肚子，然后把手伸进去，把肠子等一大串内脏统统掏了出来。

我把拖布在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓，后腿绷，“吭哧吭哧”地拖起地来。

她往玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

轻飘飘的一根针，在我的手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我冒汗了。

先点着火，坐上大锅，倒进豆油，油烧热后就急急忙忙把猪肉放进去，用铲子不停地翻来翻去。

接着我又将菜拣完，再把装菜的篮子拎到水池边。细心地把每片菜叶洗干净，把菜梗洗得雪白，然后，整整齐齐地放在塑料盘子里。

她伸手抓过一张面皮，用片儿抹点肉馅，刮在面皮上，然后，纤纤细指灵巧地合在一起，用力一攥，往桌子边上一扔，出现了一个圆鼓鼓的像猫耳朵似的小饺子,翘着两个尖尖的翅儿。

我急忙端下饭锅，揭开盖子一看，白米饭烧成了黄米饭，一股焦糊味直钻鼻子。 锅盖一揭，呵，只见熟了的胖胖的小白兔馒头，好像冲着我呢。 她把桶担起来，扁担一翘翘地，“吱扭吱扭”地响着往村里 面走去。

竹扁担在她那浑圆结实的肩膀上一闪一闪的，水桶里的水，微微地荡起涟漪， 一点也洒不出来。

精彩语段

1、“包饺子不 怎么难？不用学。”我顺便用筷子夹了一些饺子馅，轻轻地放在饺子皮上，学着爸爸的样，把饺子皮的边儿，一点点地捏合起来，再放在手心里，用力一压„„啊！不好了，漏馅了！我急忙把另一张饺子皮盖上去。刚放下心来，饺子馅又从手指缝里流出来了。原来，饺子上又有一处的皮破了，我慌忙又用一块饺子补上。就这样，我用了三四张饺子皮才凑凑合合地包上一个饺子。放在案板上，嗬！多么神气啊！虎背熊腰，简直像个“将军肚”，和大家包的大不一样。„„我没有灰心，更没有丧气，鼓起勇气来，包第二个。这次，我吸取了教训，没敢多放馅，用手压的时候，也不敢用力。结果，包出的饺子还不及大家包的2/3大，活像个“营养不良”的“瘦干巴”，连站也站不起来。再看爸爸包得又快又好，好像用一个模子脱出来似的，一种敬羡之情油然而生。我一定要赶上爸爸„„。“万事开头难”，经过反复练习，现在，我包起饺子，也又快又好，可真是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了。

2、多看看实践，我得先看外婆的“手头”，看她怎样包。外婆知道了我的心事，把动作放慢一点，让我看个清楚。她取来两张粽叶，翻一翻，凑一凑，外光里滑，匀称相对。她一手拿着叶头，一手夹着叶尾，两手轻轻相交，卷了一个不通底的“小漏斗”，接着，左手当心地捏住空斗，右手铲了一小杯豆米，先慢后快地倒进去，再用左手一剂，挤实豆米。包的时候，一只手托住下部，另一只手合住上口一扭，盖住后，用几个手指紧紧地按住。然后拿麻片，让牙齿咬住一头，用右手把麻片缠绕两转，便打上了个活结。外婆不愧是包粽子的好手，包的粽子结实有棱角。外婆边示范，边指点。我就包着学，学着包，终于越包越好了。

3、我开始挖菜了，我左手提着篮子，右手拿着小铲，弯腰低着头，仔细寻找着，忽然，发现比较茂密的一束麦苗旁边，长着一棵又大又嫩的野菜。它形似面条，叶子在阳光的照射下有亮光。我拿不准是不是面条菜，妈妈告诉我：“这是牛舌草”。于是，我又仔细寻找起来，正在寻找 时，我的眼睛一亮，我发现在离我一米多远的地方，有一棵比较大的面条菜，我小心翼翼地把它挖起来，妈妈看见我挖了第一颗菜，微笑着说：“小冰真行，你的这棵菜才是真正的面条菜。”妈妈这么一说，我赶紧放进篮子，弯下腰又寻找着、挖着，挖了一棵又一棵。在愉快的春节里，我当了一天的“小保姆”，看阿姨三周岁的孩子李晖。

4、本来，我以为看弟弟很容易，实际情况却大大出乎我的意料，这孩子真不好带，太顽皮了。踢皮球差点打翻热水瓶，吃奶油蛋糕成了“白胡子小花脸”，学画画把纸片撒了满地„„他乘我不备，从床上爬到窗台上，雪白的床单上留下了几个脚印。“危险！”我叫了起来。“味（危）盐（险）！”他瞪大眼睛学我的样。人着急，他却逗乐，真奈何他不得。看弟弟也是不容易的。

推荐第4篇：细节描写

作文专题：细节描写

细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

细节描写表现在多个方面： 1.场景细节描写。 例如：

（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。（都德《最后一课》）

分析：这句对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。 （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

分析：句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。 2.服饰细节描写。 例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

分析：这句描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。 （2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；„„他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 分析：句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 3.语言细节描写。 例如：

（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 分析：这句表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。

（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 分析：句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。 4.动作细节描写。 例如：

（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）

（2）他不回答，„„便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 分析：句（1）（2）中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 （3）“„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来，„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„”（契诃夫《变色龙》） （4）“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„。”（契诃夫《变色龙》） 分析：句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。 5.心理细节描写。 例如：

（1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）

分析：句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点。

（2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） 分析：句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

细节描写种类繁多，不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：

“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。” 分析：这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。

细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：

“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

细节描写技巧：

①从小处入手——留心观察，关注细节 ②从动情处入手——选取典型，打动人心

③从细处入手——凸现情境，细腻描写 作文题目：____________，真好

推荐第5篇：场面描写

例文 场面描写

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊!

“叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

愉快的课间

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，

那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

“晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！

我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！

〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：

（1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。

（2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。

拔河比赛

“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。

对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。

猜“领袖”游戏

放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小

芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！

〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。

升国旗

星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”

啊，庄严的国旗，我们热爱你！

〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。

放爆竹

时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！

〔评语〕这篇短文写得多么生动呀！我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。

捏橡皮泥

有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫„„真是各显神通。

丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”

我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。第一小节是总述，用“有的„„有的„„”概述了同学们“各显神通”的情景，第

二、

三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。各小节间衔接得也较自然。

篮球比赛

篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员人人斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个假动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！„„”观众席上响起了一片掌声。

现在该五（2）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。

〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。

人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写，突出了比赛的激烈。不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬托了整个场面的气氛。

野炊

这儿有一块空旷的大草坪。左边是两座相对的山，犹如两条龙，故名“二龙山”。右边有一条潺潺流水的小河。草坪上绿草茵茵，野花遍地，这儿一堆、那儿一簇，都张开了笑脸，在微风的吹拂下，向我们频频点头，好像在说：“欢迎你们，城里的孩子们！”

我们看到这犹如绿色地毯的大草坪，高兴得欢呼跳跃，有的竟打起滚来。正在大家高兴之时，忽然一声哨响，同学们安静下来，中队长宣布：“野炊活动开始！”同学们接到了命令后，都忙开了。张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑，四周摆上石头，架上锅，然后宣布灶台搭好了。可正在他俩高兴时，要去淘米的柳青突然大声笑了起来，张小刚和李小明愣住了，只见柳青边笑边指着灶台说：“看！你俩搭的炉灶没有灶门，怎么烧火呀？”这时张小刚和李小明才恍然大悟，也不好意思地笑了。王生和赵强见灶台搭好了，便每人捡了一大抱干树枝，笑盈盈地说：“你们做饭，没有柴可不行，我俩拾柴，保证供应！”不一会儿，水烧开了，柳青把淘好的米倒进锅里，看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭，让大家吃个够。”

〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀！在小作者的笔下描写了“一群人”的形象，各具神态，生动逼真。在刻画人物的时候，作者注意描写人物的动作和语言，神态和心理活动，因而使全篇文章增色生辉。

钉扣子比赛

这天下午，我们班举行了钉扣子比赛。

“准备！”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，各就各位。“开始！”老师又一声命令，比赛的同学争先恐后地行动起来。张燕京不慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小银针，灵巧地上下飞舞，不一会儿，哈，一个扣子缝好了，好快呀！坐在张燕京后面的郭宏凯，情况可就不同了。他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针，越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢穿，看准点儿！”唉，穿个针真不容易呀！看看别的同学已经钉完一个纽扣了，他匆匆忙忙地缝起来。

“我缝完了！”张燕京首先报告。老师一看表，随口报了时间：“好！两分十五秒！”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。老师走过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们看了，哈哈哈笑出声来。

比赛结束，老师宣布：“张燕京，两分十五秒，获得第一名！”同学们热烈鼓掌，祝贺张燕京。

〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，点面结合，详略得当。作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写。由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。

跳绳比赛

这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。

一、

二、

三、

四、五„„一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊：“加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我们以148个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学们也笑了。这笑是互相支持互相勉励的笑呀！

比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过奋战，我们班终于得了第一名。

〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。

义务劳动

嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上。这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲，排着整齐的队伍，向车公庄大街进发。原来，我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋，做好事”。

星期天的车公庄大街上，车水马龙，人流不断，到处洋溢着欢腾的气氛。立交桥上，一条鲜红的标语——“向雷锋同志学习”的几个大字，在金色的阳光映照下，闪闪发光。立交桥下，设满了为人民服务的摊点。处处是摩肩接踵的人群，处处洒满了欢乐的笑声。

中队长王强一声令下，我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点。我负责自行车打气，在小队长韩玉荣的带领下，来到一棵大槐树下，竖起“红领巾义务打气站”的标牌，精神抖擞地站在一边。这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来。只见她气喘吁吁，脸上露出着急的神情。我一看，原来是她的自行车带瘪了。“阿姨，别着急，我给您的车打气！”我一边说，一边把气筒嘴夹好。我使劲搋着气筒，随着“嗞嗞”的声音，那车带渐渐地鼓起来。阿姨一看，脸上的愁云不见了，露出了欣喜的笑容。连连说：“小朋友，谢谢你！”“不用谢！”我大声说。阿姨骑车走远了，背后留下一串笑声。

〔评语〕读了这篇短文，我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景。短文开头交待了活动时间、地点以后，对这次活动的场面先进行了总的概括，然后叙述了“红领巾义务打气站”工作的情况，在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写。读后，使人置身于义务劳动的场景中。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢„„双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。 比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球„„哨音响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。 同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易„„

推荐第6篇：景物描写

同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

（一）同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。 1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。 2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。 ②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 ③“傍晚，青蛙„呱呱‟地叫起来，啄木鸟„笃笃‟地啄着树杆。甲虫„嗡嗡‟地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。 例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。 ③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉

二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。 ④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。 不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。 这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法 同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。 最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

推荐第7篇：描写方法

描写方法.txt再过几十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫做藤野严九郎的„„。’”语言 简洁，印象深刻。

2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”

新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。

3、衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏： “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；„„山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。 关于表达方式：

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 关于表现手法：

托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限

写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 修辞方法简说

常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。

4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“„„眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。 5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。

写作手法：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。 表达方式：叙述、描写、抒情、议论和说明。

修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 描写方法：(1)侧面描写———衬托 (2)各种修辞手法

(3)正面描写———动静结合 (4)正面描写———虚实结合 (5)正面描写———色彩的渲染 (6)正面描写———观察角度的变化 描写角度：一是作者观察的角度,二是人物自我观察的角度,三是作品中其他人物观察的角度。 表达效果：所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用。 具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。 语言是一种机智，一种才华，一种素养。要增强语言的美感和表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用修辞格，使句子变得生动出彩。 例如：

形容自己不变的的生活，有人说：“一贯如此”，有人说：“还是老样子”，还有人说：“涛声依旧”，三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。第一句不能明显传达一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强

推荐第8篇：景物描写

如何进行景物描写

一、学习抓景物特点的几种方法

（一）地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。 ②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 ③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

①3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。 例如：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。 ③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉

二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。 ④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。 不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。 这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法 .要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。 最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

怎样写出一处景物的特点呢?

一、观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点(立足点)，然后，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。

二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢?要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。首先要观察景物变化的全过程。其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。此外，还要调动各种感觉器官来观察。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。 如下面这篇文章：

我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。 这里，小作者按照由整体(秋天的树林)到部分(各种树)的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。

三、运用各种手法

①加修饰语 ②运用修辞手法 ③融入作者的感受

①加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。 ②运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。

③融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆 常见的表现手段主要是：

一、用比喻等手法状物绘景。

著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。

二、用动静结合的手法状物绘景。

有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’ ‘山更幽’ 呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。

三、运用传说，状物绘景。

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

四、要融入感情。在细致描述这处景物的同时，还要表达自己对景物的喜爱和赞美之情，做到景中有情，情景交融。请看一位同学写《游老鼠潭》的感受：“我们乘着船游老鼠潭……我低头看，只见水里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的画卷，真有‘舟行碧波上，人在画中游’的妙趣呀!”小作者看到老鼠潭倒映的美景，产生了联想，表达了自己对景物的喜爱之情。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？

首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

《春夏秋冬的表演》

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。

春

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。

翠绿的大幕拉拢了。

夏

台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。

夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

秋

深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．

冬

冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。

白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……

祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！

推荐第9篇：场面描写

一、什么是“场面”呢？

什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

二、怎样去描写一个场面呢？

场面描写就是在一定的时间和环境中以展现人物活动为中心的生活画面的描写。

1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。例如《看中秋烟火》一文的开头：

早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。

简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。

2．场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《看企鹅》中的场面：

……看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。

3．场面描写要注意点面结合。场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。如：

这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗？真是急死人了。

在这段话中，作者不仅写出了群体的活动，还写了一位叔叔的神态和语言。这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。

4．场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。每个场面都有一个基调，有个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因此，要把场面的气氛描绘出来。 我们在描述场面时要按一定的顺序，同时还要兼顾个人与群体，做到点面结合。在写的过程中，不要忘了营造气氛。做到了这些，写好一个场面就容易多了。

推荐第10篇：神态描写

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情） 所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。

她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

1、找出描写人物神态的句子。

2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？

这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。

1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。

2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。

神态描写的作用

1、表现人物内心世界，活现人物

2、刻画人物性格，反应人物品质

要求：填上描写人物神态的句子。

胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，

神态描写需要注意的几点： A、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

B、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。 C、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。 写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字

第11篇：外貌描写

外貌描写

我妈妈是一名勤劳、朴实的幼儿老师。她有着一头乌黑亮丽的卷发，看上去好似黑色的瀑布，摸上去软软的，仿佛柔滑的丝绸，闻上去犹如花一样的香气就扑面而来。妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副明亮的眼镜，这是她有学问的象征。妈妈脸上的表情如同天气一般，有时晴朗，有时多云。当我取得好成绩、受到老师表扬的时候，她的脸上就会绽放喜悦的微笑，而当我惹她生气的时候，她的脸上立马晴转多云，甚至有时还伴随着狂风暴雨，令我胆战心惊。

我的外公虽不出众，却让我觉得与众不同。他六十多岁的年纪，饱经风霜的皮肤显得黝黑、粗糙，浓密的的短发不再乌黑，岁月的洗礼将它们漂染成灰白，可一根根精神抖擞地直竖着。外公喜欢穿运动服，虽然不是名牌，可他穿得潇洒，出门的时候，他再蹬上一双简约的运动鞋，别人会以为是城里去健身的老人呢，其实，这身装扮呀，是外公下地干活的行头。瞧，他扛着锄头，撅着竹编的小篓，又出发了。

妈妈是一个40多岁的中年女人，尽管脸上已经出现了几条浅浅的皱纹，但她还是很漂亮。中等的个子，留着一头金黄的长发，常常披散在肩头，大大的眼睛很有几分神采，妈妈爱笑，一笑起来就露出一口洁白可爱的牙齿，显得十分精神。

她长着一对水灵灵的大眼睛，水润的小嘴总说个不停，皮肤则呈现出粉红，脸颊上的一对小酒窝，向天上的星星，一闪一闪的，每天都穿着带花边的彩色裙子，扎着两个朝天辫，活像一个小精灵，他走路大大咧咧的，一点都不像个乖巧的女孩，倒像个精气十足的皮小子。

第12篇：心理描写

心理活动描写---教学设计

教学目标：

1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

2、学习心理活动描写的技巧和方法。

3、在具体的情境创设中引导学生进行书面交际活动，让孩子对现实存在的事件、人物、情感、感受进行描述，从而有效的进行了心理活动描写的写作训练。

教学重、难点

在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 课前准备：

学生收集有关人物的“喜、怒、哀、乐”方面的好词佳句。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学设计：

一、游戏导入课题。

师：同学们，你们做得这么端正，老师奖励你们做个游戏，好吗？游戏的名字是“猜心情”。准备好了。（老师笑咪咪地望着学生）老师的心情如何？（高兴）你怎么知道的？（老师笑咪咪的….）这是什么描写？（神态）

师：噢，通过人物神态可以知道他的心里呀！（脸沉下来，摔书说：“气死我了。”然后跺脚走开）

师：吓一跳吧！刚才老师的心情是什么？（生气）从哪知道的？这是什么描写？

师：对，通过神态、动作、语言的变化可以感悟到人物的心理活动。（板书） 师：同学们，你们想过没有？这些语言、神态、动作变化都是从哪儿来的吗？ 生：没想过。不过我知道，是从这儿来的（边说边拍胸脯）。

生：不对不对。（边说边拍脑门），应该是从这儿产生的！

师：对极了。这个心可不是指心脏，而是指大脑（稍作解说）。你这里想什么，（边说边拍脑门）往往就会通过你的动作、神态、语言表现出来的。（如：你想快点回家，你的脚步就会…..你不想回家时，你的脚步就会……）

师：人的神态、动作、语言的变化，都来自于人的心理变化。

师：我们常说“作文需要以情感人。”而感情又产生于心里。怎样描写人物的心理活动呢？

师：现在就让我们一起走进心理活动描写的天地。（板书：心理描写）

二、感悟心理描写的方法。

师：心理活动描写的方式有许多，除了我们刚才讲到的三点，还有其他的几种方式。（板书：内心独白）师引导学生品味美文,相机指导，点出这一段主要是直接描写心理活动，并将这一方法称为内心独白。.

1、出示“内心独白”的例子

（1）师：咦，什么是内心独白呀？别着急我们先看一个例子。同学们看：（出示句子）

片断1：这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。（选自习作《等待的滋味》）

片断品味

师：读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么？

生：这样描写真感染人！形象写出“我”因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理，生：这段话都生动地写出了人物的内心活动。……

师：他俩真会品读。这个片断的心理活动描写，写得十分传神！ 师：这一段主要是直接描写心理活动，并将这一方法称为内心独白。.对比品味：这时我等得有些慌了。（心理描写的作用）

（2）练习：你们能从语文书中或你的习作中寻找出这样的例子吗？大家自由发表观点

（A）、学生读出好句好段，教师着重点出句子中的关键词语。（板书：“感到……”、“觉得……”、“想起……、）

（B）、到底何谓“内心独白”学生自我感悟。如：就是自己对自己讲的无声的话。用人物\"怎样想\"来表现，这种写法最能清楚的表达出人物的心里活动。

（3）、练习

师：今天有老师来听课，大家的心情肯定各有不同，就请大家用内心独白的方式说一说自己的心情吧。（学生自由发言）。（刚才老师生气时，你心里是怎么想的？）

评价：老师上课喜欢敢讲话的学生，只要大胆发言，说错了也发特等奖！

2、幻觉描写

（1）、出示幻觉描写的例子。

师：同学们说的这么好，现在听听你读的如何？一起读读这个句子。（我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。）

师：这段中的“我”此时的心理活动是怎样的？

师：他用的是什么形式来展现“我”此时激动的心情？（学生自由发表观点：好像听到、好似看到）

师：好像听到，那听到了吗？

师：这是一种幻觉描写。（板书：幻觉描写）这就是幻觉描写 （2）你能仿照说一个吗？

评价：敢说就很好，能说一句很棒，能说两句了不起。

我突然想到我们刚学过的课文里也有这种幻觉描写想一想。提示：通往广场的路不止一条。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。突然，那朵幸福的云飘走了，我垂头丧气的。

3、景物衬托

（师：看同学们学习热情这么，我再教你们一招：是什么呢？）板书 师：顾名思义即用对景物的描写来反映人物心理。

（1）、出示景物衬托的例子。

如一位同学在写《我被评上了\"三好生\"》中写道：（读）\"今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……\"

师：这个语段体现了“我”怎样的心理活动？

师：这样一种兴奋不已的心情是通过什么描写体现出来的？（通过这些景物描写，生动地衬托出\"我\"被评为\"三好生\"而兴奋不已的心情。）

师：是呀，景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。（板书：一切景语皆情语）

可见它的作用还真大。所以景物描写，也能反映人物的内心。

（2）练习：（对比法：六一儿童节你的心情如何？（用周围的景物来衬托）早晨被父母训斥了你的心情如何？还是那棵小草，还是那朵花，此时还会对你笑，对你招手吗？谁来说。

师：人的心情不同，对周围景物的感受也不同。这就是生：一切景语皆情语。 4.小结方法。

现在我们来看一下，通过本节课的学习我们知道了：人物的语言描写、动作描写、神态描写和内心独白、幻觉描写及景物的烘托都能很好地展现出人物的心理活动。

写心里活动，要防止左一个心里想，右一心里想，这样就是画蛇添足了。只有在关键的神态、语言、动作等出现时，才伴之以心里描写。也就是说人物心理描写不可能孤立地进行，它要与人物的语言描写、动作描写、神态描写相配合、相穿插，它们是相亲相爱的一家人。

三、片断练习：

师：我们学习这些心理描写方法最终目的是什么？（会用）敢不敢试一试？这股自信也把困难吓跑了。

紧张（板书）打开记忆的闸门：你曾经为什么事而紧张。（生交流）当时你的心里怎么想的？

---------伤心（忧愁） --------- -------- 高兴-----------

---------焦急----------- -------羞愧又后悔-----（复杂）

师：但有时心理活动是既担心又害怕，既羞愧又后悔的等情感变化过程。写出复杂的心理变化过程是最高境界。

师：相信你们一定会用好前面所学的心理活动描写的方法。请从上面选一个内容写一个片断。相信你们肯定都是好样的！

（写完后交流，互赏互评互改，老师进行重点点拨，学生再完善片断。） 评价：神情、动作描绘得栩栩如生！不同的神情，表现出人不同的内心活动。你真棒！

“外在言表→透视内心。”

四、教师总结。

这节课我们进行了心理描写训练，要掌握这一要领，还要勤加练习，这样你的习作的水平才会是芝麻开花------节节高！

五、作业

1、翻开一至两篇自己以前写人记事的习作，看看文中在通过心理描写这方面，有没有“不尽人意”之处。如果有，动笔改一改。（折上老师看）

2、把这些句段抄到积累本上，作为今后习作的素材。

六、板书： 心理描写 语言 内心独白 动作 心理活动 幻觉描写 神态 景物衬托

心理描写教案

此处无声胜有声

——怎样让心理描写更具体 【教学目标】

1．探寻心理描写更具体的一般方法。 2．进行心理描写片段训练。 【重点难点】

引导学生发现和总结心理描写更具体的一般方法。 【教学准备】

预习课前阅读材料等。 【教学时数】 1课时 【教学过程】

一、课前导入

段考作文表明，有部分同学把一件事写具体写生动还有一定难度。

二、探寻方法

学生发言，教师点拨。

1．努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 2．综合运用多种心理描写方法。 3．多加联想想象。

三、课堂练笔 1.小练笔。

2.学生互相推荐，教师讲评。

四、作业布置

命题作文：那一次，我终于战胜了自己。要求：运用大量的心理描写。

附：学生课前阅读材料 此处无声胜有声

——怎样让心理描写更具体 阅读材料

心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。

直接描写常用内心独白、梦境和幻觉描写等，间接描写主要借助环境烘托、动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写等。

一、请你仿写

（一）请填写你真实的心理

某同学心理：段考二结束了。终于要发语文试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。你的心理： 。

（二）进行心理片段仿写。

请你就你语文段考二成绩的心理情况进行仿写。 1.内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。

例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

2.幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自

己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 3.环境描写暗示，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。

例如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 4.语言、动作描写暗示：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言动作向外界传达。人在紧张的状态下语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。

例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

二、请你思考

阅读下面例文，并做批注。想想看，文中的心理描写是如何写具体写生动的？

【佳作一】 那角落，那学生

强兵轻轻吁了一口气，放下刚才疾书已久的钢笔。抬头一看，同学们有的还在赶着写，有的写写停停——坐在角落里，教室的一切他都看得一清二楚。他知道，这一次写演讲稿，他不仅速度最快，而且质量也很高，且不说他从时代要求放谈开来，光那题目《中学生，请大胆站出来》就够有鼓动性的。

黑板上“新时

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。自由读读，指名读。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）再请一个同学有感情地朗读一下。 3出示片段三

桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能

勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。《穷人》表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。

4、出示片段四 我心里默念道：”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 5.出示习作片段

那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着„„难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜„„“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。 ( 吴翔) 小声读读，知道他在等什么吗？（等父母亲回家）他写得好不好？好在哪里？说说看。（学生自由发言，从各个角度说都可以。）

老师也觉得他写得挺好的，还在我认为好的句子下面划了线。你们读读，猜猜我觉得他好在哪里？（这些句子写出了他在等待的时候心里的想法，使我们体会到他内心的焦急、不安。）是的，吴翔同学的这个片段真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。

小结：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力，所以学会心理活动描写非常重要。那么，怎样进行心理活动描写呢？

三、赏析精彩片段，了解心理描写方法

1、直接刻画法。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。采用这种方法，一般常用“他感到„„”、“他觉得„„”、“他认为„„”、“他想到„„”“他想„„”、“他回忆„„”、“他思索着„„”、“他想起„„”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 (1)作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉。刚才看到的桑那的两段心理描写也属于这一种。 （2）内心独白法。 在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。如《一夜的工作》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这段内心独白表达了对周总理的无比崇敬、爱戴之情。

我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使

我全身的血液都沸腾起来„„顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边„„

这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。

2.间接描写法，人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。 即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。也叫动作暗示法：

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。严监生临死前摇头，手指灯心的动作，准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理。

3、梦幻描写法。

作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。表现当时的思想。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”

她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。 4.景物衬托法：

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了\"三好生\"》中写道：\"今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽„„\"这句景物描写，生动地衬托出\"我\"被评为\"三好生\"而兴奋不已的心情。自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样。

孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。

四、习作指导

1、以发考卷时自己紧张的心理描写为例 我们同学往往是怎么写心理活动的呢？

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

那么如何进行具体可感的心理描写呢？

（一）内心独白。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打

游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会„„天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。

（二）用神态、语言、动作反映内心的变化。

例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了

三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”

（三）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。

还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（四）用景物自然地折射内心的感受。

上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓 小结过渡：事实上，描写人物的心理会综合用到各种方法。下面就请同学们运用学到的心理描写方法，写一写自己最难忘的一次心理活动。

2、我手写我心：提供题目，练习写作。1．《老师表扬我的时候》3．《忘记做作业了》

5、《检查背书》

7、《等车》

8、《晚上突然停电》

9、《考砸了》

10、《要秋游了》

五、片段讲评

六、总结：

今天我们初步了解了心理描写的作用和几种心理描写方法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，心 理描写才能真实、具体、感人。

发考卷时自己紧张的心理

（一）内心独白。

例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会„„天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。

（二）用神态、语言、动作反映内心的变化。

例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”

（三）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。

还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（四）用景物自然地折射内心的感受。

上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓

第13篇：小动物描写

小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。

猫的身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。俗话说\"不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。\"猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺,一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。

兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

一天，我做完功课，小心翼翼地走到铁笼前。小刺猬正静静地张望着什么。瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的，它简直像个大利地球。小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时，还从它的嘴里发出“喷喷”的声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！

我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

第14篇：场景描写

我们现在写记叙文，大多数是写自己熟悉的生活，写你身边真实的事情。一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实；而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，有时甚至绞尽脑汁也凑不足 500 字。同样是写自己熟悉的题材，为什么会有这样的不同呢？主要原因在于你是否认真观察生活。如果你是有心人，能认真观察事物，你的文章就写得具体生动，否则，你作文时当然会满脑子空空的，无从落笔。在前几讲中，老师给大家介绍了一些写作技巧，今天我们来解决“场面描写”的问题。

二、讲授新课

“铃铃铃„„”预备铃好不容易响了，平时课前总是吵吵闹闹的课堂，今天却没有一丝吵杂的声音，显得格外的静寂，仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直，一动也不敢动，额上的汗珠也好象凝固了一般。唉，平时总以为正铃打得太快，今天怎么就响得这么慢呢？„„“叮咚，叮咚”正铃终于响了，“起立！”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好！”多么的整齐有力，完全没有了平日里的自由散漫。

整个课堂弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响，有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。×××满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。

昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她，今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃„„”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微微一笑，快步走上了讲台„„

【点评】三个描写片段都不约而同地突出了当时紧张的气氛

（一）场面描写的定义

场景描写A、场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。

B、描写是指用形式化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。

C、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。按描写对象分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写空间分，有全景式场面和特写式场面。

D、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。

（三）场面描写的几种方法 写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

欣赏下面的场面，你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗？

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。

1、场面描写必须写出气氛特点。

贾母宴席上场面突出了一个“笑”字。生活中某个场面必然会伴随着某种气氛，要下力气渲染，营造特定的氛围。比如第一个场面，充满了喜剧气氛，读来令人忍俊不禁。

2、语言必须生动形象。

文中有“撑”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。

场面描写要通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，由于场面描写，重在描写“一朝风月”中的人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，这个场面重在神态描写。

3、要注意符合人物的性格特征。这个场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷”笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。 4．要有明确的主题。

这是选自第40回《史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令》中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主子们的取笑工具。读过《红楼梦》的人都知道，这是刘姥姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这第二次来，正赶上贾母要找个上年级的人说说话，要不然，同样会被打发开去的。因此，“这笑”是含泪的笑，表现了作者鲜明的爱憎；这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑，而仆人们只能是有节制的笑，因此这“笑”又是讽刺的笑，反映了深刻的思想主题。

总结：一个好的场面描写还需要做到： 方法一二+1--4

1、要语言形象；

2、要渗透感情；

3、要表达主题；

4、要凸现性格。

师：这六条是场面描写较高要求，同学们在写场面时，能达到其中三条即可，不必六条全具备。 场面描写口诀

场面描写并不难, 抓住要素是关键.叙事一言巧带过, 写人分清点与面.巧用环境来烘托, 场面气氛才出现.语言形象渗感情，表达主题显个性。 描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞 .

三、课堂练习

四、作业

选择你生活中见过的一个场景(场面)具体写下来。

第15篇：描写景物

描写景物--情景交融

【写作指南】写景文写作要略

景物，包括美丽的自然风光和优美的社会环境。描写景物如同绘画一样，要把自己所见的名胜风景、湖光山色、日月星辰、风云雷电、春花冬雪等景物准确生动地描绘出来，让人观看到的不仅仅是美丽的文字，还让人欣赏到一幅幅鲜活的五彩缤纷的丹青。下面，我从几个方面讲讲写作写景文的要略。

一、描写什么景物。

1、描家乡景物。

家乡大地，景物多彩多姿，旖旎迷人，会令人陶醉。江河湖海，溪涧池塘，绿树红花，芳草红叶，泉水瀑流，云雾雨雪，冰凌树挂，繁星皓月，霓红彩灯，火树银花，街道房屋，山峰崖壁，高山草原，平原坦地，雄关漫道，城墙古陵，公园花圃，自然现象，节日盛典，活动场景……无不使我们尽收眼底，挥洒自如，要写什么就有什么可写。如姜小伟的《美丽的蛇囗》只选取了高楼大厦、柏油马路、沃尔玛商场、美丽的南山、蛇口夜景，勾勒出了这个现代化信息岛和中国改革开放之窗的特色。

2、描四季景物。

欧阳修在《醉翁亭记》里有“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间四时也”的描写，抓住了四季景色的特点，这是个要言不繁的典例，值得后生效法。春夏秋冬在祖国东南西北中的大地上有着各不相同的差异，我们在写文章之前，一定要仔细观察，比较异同，写出特定地点的特定景物来。陈朝开的《夏天的滋味》以散文的笔调，从各个方面写出了夏天的特点和自己的独特感受，体现了散文“形散神聚”的特点，并表达出自己对夏天喜忧掺半的真实情感。

3、描山河景物。

山河之景乃自然之主景。我国的山有三山五岳，奇秀雄险幽;我国的河有黄河长江，无数个分支分流，生生不息，孕育着亿万各族人民，哪里的景物宜人，能勾起我们的写作欲望，能使我们的笔尖流淌出丁冬的韵味来。如张震的《游长白山》采用移步换景的游踪顺序，描写了游览“温泉--黑风口瀑布--天池”时的美丽景色。“温泉煮鸡蛋”写得饶有兴味;写“黑风口瀑布”，能油然联想到李白《望庐山瀑布》中的名句，且能作以比较，确是信手拈来;峰顶“天池”的美妙，更有“无限风光在险峰”的感慨。

4、描自然景物。

要想把景物描写得出神入化，就必须仔细观察。观察描写自然景观，可以远观近看，可以点视环视，可以描写轮廓，可以特写局部，可以点面结合，可以动静兼顾……巴金先生的《鸟的天堂》是一篇多手法的自然景观描写范文，很值得我们借鉴。如郭燕珊的《雨中夕阳》开头买个关子，勾起了读者的读欲;然后写自己亲自观察到的雨中夕阳的奇景，写得妙趣横生，活生生的，令人有身临其境之感，尤其是对色彩的描绘，主色是红色，但又根据不同景物染上不同层次的红，给人浓淡相宜的层次感;接着写出现这种美丽奇观的光学原理:阳光折射云层形成雨中夕阳的奇景;最后写自己站在阳台上独享这梦幻般的画，其实作者写成文章后，由自个独享变成了与大家分享，这叫“美色共餐”嘛!使审美情趣得到了升华。

5、描场面景物。

描写场面景物要做到整体与局部相结合，远景与近景相结合，动景与静景相结合，必要时还可来几个特写镜头。场面景物可以人景结合，写景的目的是为了衬托人。如江晓爱的《美丽的校园广场》以行云飘逸的思绪，清新流畅的语言，细腻生动的描绘，真挚自然的情感，构成了作者这篇精美的文字，还把人这个主体置身其中，就显得“一切景事皆为人事”了。

6、描活动场景。

我们非常提倡开展活动写活动，因为活动是学生亲自参加过的，写起来真切，有话可说，能真情流露，能达到言之有物言之有情的目的。如陈佩文的《我们的圣诞party》从活动场景中选取了几个具有特色的精彩镜头，一一展示给我们，令人有亲临其境，置身其中的感觉。语言表达上十分活泼、轻松，不乏幽默、风趣。这种开展活动写活动的场景文章，选材也很典型，作者抓住了自己非常感兴趣的材料来组织行文，显得重点突出，不泛泛而叙。

二、怎样描写景物。

1、学会观察。

要养成仔细观察的好习惯，做到眼观其形状，耳听其声音，鼻嗅其气味，口尝其味道，手摸其大小，肤感其冷暖，数数多少，比比异同。

要注意确定观察点，注意观察点的移动和转换，使观察的景物有条不紊。

要注意观察的顺序，可从上到下或由下到上;可由近到远或由远至近;可从中间到周围或由周围到中间;可从整体到局部或由局部到整体;可从个别到一般，由前至后，从左向右，由里到外等。对动态景物的描写要注意变化的程序。

观察景物时要注意抓住重点，还要加入自己的感情体验和心理过程，才能写出具有真情实感的描景状物文。

2、抓住特点。

首先，要抓住景物的感情色调。景物色调与人物内心会有一种密切联系，景衬人心，人心随景，都有一定的道理。

第二，要抓住景物的季节特点。季节变化会引起景物变化，季节不同，景物特征也不同;就是同一景物在不同的季节里，它的状态也会发生变化。所以在景物描写中，要让读者感受到季节特点来。

3、手法多样。

首先，取舍有度，详略得当。 第二，确定好描写的顺序。

第三，会恰当适度地运用多种修辞方法为文章增色添姿。

第四，围绕一个明确的中心，抒真情，赞风貌，颂人民，现人文。 第五，寓情于景，托物言志，情景交融。 (一)描写家乡景 【范文举例】 月

光

黄木欣

晚上8点半才洗澡，因洗了头，妈妈让我去公园散散步，把头发吹干。

沿着弯弯曲曲的小路，我来到了公园。公园里满亮的，因为有很多路灯?我往四周一看，没有啊!我抬头一看，原来是月亮和星星的光照耀着大地。圆圆的月亮像个玉盘，天空的景色非常美，有一些云从月亮旁慢慢地飘过。这些云形状各异，有的像白羊，有的像白马，有的像白兔，有的像车船，有的像飞机……原来真的有天上人间啊!真美啊!天空的颜色有黑、深蓝、红色三种，但在月光的照耀下已经不再呈现出黑色了。此时，这轮皎洁的月亮，就像一块碧玉镶嵌在深蓝的天空中，向大地洒下一片银光。还有无数繁星好似颗颗明珠，镶嵌在浩瀚的天幕上，闪闪烁烁地发着光，多么耀眼，多么奇妙，它们记录着人们多少回忆和向往。在这时候，有两个大人带着两个小孩从我面前走过，看那两个小孩好像在数洁净的天幕上嵌着的无数颗发亮的星星。此时的星星，好像一颗颗五光十色的钻石，把宇宙装饰得那么富丽堂皇。走啊走，不知不觉我来到了湖边，湖边有几张椅子，有两个大人在那儿聊天、吃花生、喝啤酒赏月。此时，月亮的光照耀着湖，湖面像一面镜子一样，里面倒映着天空的明月和闪闪发亮的星星。我望着天空的月亮和湖中的月亮，不禁想起了李白的诗句“小时不识月，忽作白玉盘”。我继续走下去，看着一对青年夫妇，那女的说:“哇!今晚的月亮好美啊!”那男的说:“是啊!真迷人!”

渐渐地，夜深了，四周是无边的寂静。树叶间没有一丝微风掠过，满月如整个银盘，它的周围衬着白色的小花朵似的星星嵌在深蓝色的天空里。那些星星似乎闭上了疲倦欲睡的眼睛，慢慢退隐消失了。此时，我已向着回家的那段路踏上了第一步。 月光下的夜色真美啊! 【范文评析】

作者能把偶然散步的观察所得，写成这么优美的文章。

主要观察了夜空中的月亮和月光，星星与云彩，自己和他人对迷人夜色的赞叹。有动静结合的描写，有实在景物的描写，也有丰富的想象，让景、物、人、情在天地之间不断交叠成无数幅画面。 还能精妙地引用李白的诗句来为自己助兴。

我爱家乡 姜小伟

武汉--我昼夜思念的家乡，它位于长江中游，湖北中部。它由武昌、汉口和汉阳三大重镇组成，它宏大、美丽、富饶，被誉为鱼米之乡。

武汉是我国水陆交通的重要枢纽之一，道路都是通向全国各大城市的交通要塞，东南西北几乎条条道路经武汉。所以，武汉运输发达，交通便捷。要是没有它，全国的交通会瘫痪将近一半。

它不仅在交通方面有着举足轻重的地位，而且名胜古迹也是赫赫有名的。例如黄鹤楼，它是我国四大名楼之一，位于武汉长江大桥的东岸。它有七层亭楼，高约28米，方圆约300米。它的楼顶大而厚实，呈蘑菇状，远看好像是一把张开的大伞罩在上面，看起来非常典雅、别致。每当春季，大地万物复苏时，来这里旅游的中外游客人山人海。黄鹤楼每层都有大理石石柱，石柱上刻有著名诗人李白的诗句，并且每层楼的石柱上所刻的内容都不同，使游客们在欣赏美丽的景色之外，还能够品味到古代文人墨客的风采。

不仅如此，武汉的小吃也算得上闻名遐迩:热干面、蒸包、面窝、武昌鱼……都是本地特产。每年吸引着不少食客来这里品尝，特别是武昌鱼非常受食客们的欢迎。毛主席曾经还为武昌鱼提过词呢，称之为“绝世之鱼”。

武汉的经济发展也可谓日新月异，尤其是改革开放以来，有了巨大的变化;环境优美，高楼林立，高达58层的泰和大厦耸入云霄。前不久，又架起了全国第三大桥梁--长江二桥，为武汉的交通业作出了巨大贡献。在桥的下方是波澜壮阔的长江，像一条沉睡的长龙横卧在大地上，它的两边环绕着连绵起伏的青山，在长江两岸停泊着大小不一的船只。当人们乘坐在行驶的船上时，便可体验到“滚滚长江东逝水”的含义。

我爱家乡，我爱它的宏大、美丽和富饶! 【范文评析】

开头点明家乡的称谓和总特点，然后以段首概括句分四个自然段分别写了家乡“武汉是我国水陆交通的重要枢纽之一”、“名胜古迹赫赫有名”、“小吃闻名遐迩”、“经济发展日新月异”，其中

三、

四、五自然段开头都用了一个承上启下的过渡句，显得语意连贯，层次分明，结尾直接抒发自己热爱家乡的思想感情。“黄鹤楼”、“武昌鱼”、“长江二桥”的描写很有特色。 美丽的四海公园

张雅晴

美丽的蛇口中心区有一座犹如仙境的四海公园。

公园里有两个湖，一个是上湖，一个是下湖。上湖有很多游船，船的形状不一:有的像天鹅，有的像米老鼠，有的像熊猫，有的像青蛙……春节和中秋节的晚上有许多人带着小孩，提着灯笼来这里划船。下湖铺满了娇艳多姿的荷花。夏天，荷花开得非常繁盛，有白色的，粉红色的，紫色的……我家住在公园旁边，荷花的香味还能随风飘到我的家门口哩!下湖还有很多人在钓鱼，一会儿钓上来一条福寿鱼，一会儿钓上来一条鲫鱼，一会儿钓上来一只甲鱼……

公园的中心区有一尊“盖世金牛”雕塑。它约有20多米长，高约10米，宽约2米。盖世金牛是用青铜铸成的。它头朝下，脚有力地踏着大地，尾巴向上翘着，身体的肌肉非常发达，脊背上的鬃毛向天空飞舞着。这表现出它奋勇向前的精神，这正好象征了蛇口人的开拓精神! 著名戏剧艺术家魏明伦先生于1994年9月为盖世金牛题了一块《蛇口盖世金牛赋》的碑文: “壮兮!庞然大物从蛇口四海公园拔地而起，远望如巍峨建筑，近看乃高雅雕塑。特区广厦一派洋气之间，耸立土产盖世巨牛，乍闻讶然称奇，细思肃然起敬。

“牛是人类忠实朋友，相伴创业，佳话如潮。遥想东方牛郎，西方牛仔;老子青牛过函谷，田单水牛冲敌阵，孔明木牛出祁山，藏王牦牛贡中原;牛猪泛月，以文会友;牛角挂书，以耕求学;鲁迅忧患，长夜低吟孺子牛之诗;卡门浪漫，舞台高唱斗牛士之歌;秉笔记兴亡。太史公自谦牛马走;防疫治天花;全人类遍种牛痘苗;宏观至太空牵牛星，微观至乡村小放牛……一部文化史，千年奋斗篇，多少可歌可泣之事与牛密切相关。

“吾友韩美林，一生勤奋如牛。历经浩劫，打入牛棚，然而始终不改牛脾气!年当鼎盛，志在斗牛，以其受伤之手，苦塑造福之作。古云庖丁解牛，游刃有余;今看美林塑牛，绕指柔成百炼钢矣。

“纵观天下无数耕牛与人为善，奉献甚巨而需求甚微。人有主人者，更有„人主‟者，视宝犊良材为牛鬼蛇神，驱谴其埋着脑袋干活，呵叱其夹着尾巴作奴。割尾之灾惨痛，群牛不堪回首。煌然巨变，新纪元之金牛，已非旧体制之牲口。头角依然开拓，，尾却自由舒展，高翘云端矣!但高而不傲，大而得当，憨厚而不再干傻事，报国而不尽愚忠!披金缎，托明珠，耀神威，兆吉祥。满身殊荣，负重而再不忍辱!遍体财富，乐道而再不安贫!敢超越赵公骑虎，敢探索股市腾牛……观其创新闯关之势，岂牛乎?特区人也! “莫道蛇口长于经济，短于文化。焉知儒商之智商颇高，经理之哲理亦明。投巨资弘扬艺术环保，引清泉灌溉文化绿洲。金牛开道，此风可长，祝愿后继者多如牛毛细雨。展望未来之特区，岂仅物质文明领先，于精神文明亦当执牛耳也。”

读后让人看到了牛的精神，并力争效仿。

公园内还有许多花草树木掩映其中。湖边有好几排垂柳，柳枝修长，长短不一，长的一直垂到湖面。风一吹来，柳枝随风飘舞，像小姑娘的头发似的在空中飘飞。除了垂柳，还有荔枝林、松柏林，更为公园增添了绿意。公园外有许多高楼大厦，簇拥着这座美丽的公园。

公园里有各种各样的人在活动。有小孩、青年和老人，当然也有外国人。小孩在湖里划船，在草地上抓蝴蝶，捉草蜢;男女青年们在亭子里幽会，倾诉衷肠;老年人在地上跳舞，做操，打太极，在亭子里下象棋……

四海公园真美啊!人和景构成了一幅优美无比的画卷! 【范文评析】

作者开篇点明了四海公园所处的地理位置，接着较为详细地描写了公园里的上湖和下湖美景，然后浓墨重彩地介绍了“盖世金牛”雕塑，特别是引用了著名戏剧艺术家魏明伦先生题的《蛇口盖世金牛赋》碑文，再是略写了公园里的花草树木，再是呈现了人们在园内的活动情景，最后以赞美的口吻收缩全文，让人感到经济特区所逐渐形成的厚重的文化积淀。

美丽的蛇囗

姜小伟

改革开放以来，深圳市面貌的变化可谓日新月异。尤其是蛇口，以前，它曾经是一个非常落后的小镇;如今，已发展成为现代化的信息岛了。

走在大街上，首先映入眼帘的是一座座高楼大厦:蛇口大厦、四季大厦、时代大厦……，形成了蛇口的海滨社区特色。无论你在哪一个角落里，它们都会呈现在你眼前。在蛇口大厦的前面是一条宽敞而干净的柏油路，东南西北，四通八达。大大小小的车辆川流不息，呈现出一派繁忙的景象。在路的两旁还种植着花草树木，散发出迷人的芳香，使路过的人们感到一种清新，也使干净的柏油路锦上添花。

一转，到了蛇囗工业一至十路，这儿是商场的聚集地。各种各样的商场星罗棋布，吸引着众多的购物者。尤其是美国人开办的大型商场--沃尔码，是最受欢迎的一家。每天来这里购物的人们，络绎不绝，人群如潮。商场里，琳琅满目的商品，使人看得眼花缭乱。人们在这里繁忙有序地购买着商品，商场里的服务员们个个热情对待顾客，商场里的人声鼎沸起来，好像过年过节那样热闹非凡。

一阵山野花草植物的香气扑鼻而来，沁人心脾。噢!原来是到了南山。啊!这简直是一幅曼妙无比的图画:连绵起伏的南山横亘在前，青翠扑人。山脚下高低参差的别墅，掩映在绿树丛中。当你攀上南山的时候，你会得到“如在画图中”的实感，茂密的树林，姹紫嫣红的花儿，使游览者无论在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。天黑之时，当你攀上山顶，放眼望去，夜景尽收眼底。到处都是灯火辉煌，每幢楼房都闪烁着光茫，好像在显示着自己的美丽动人。在星光和灯光的映衬下，蛇口好像变成了一团熊熊火焰，在这个世界上闪闪发光。

啊!蛇口，哺育我的摇篮;啊!蛇口，我玩耍栖息的地方;啊!蛇口，中国改革开放之窗。我爱你，美丽的蛇口!

【范文评析】

蛇口是个美丽的地方，可写的内容特别多，但作者只选取了高楼大厦、柏油马路、沃尔玛商场、美丽的南山、蛇口夜景，勾勒出了这个现代化信息岛和中国改革开放之窗的特色。

(二)描写四季景

【范文举例】

夏天的滋味 陈朝开

夏天，一个我最喜欢又最讨厌，最开心又最烦恼的季节。

夏天，尽管是烈日炎炎，但因为是放暑假，可以舒舒服服、高枕无忧地在家里吹着空调，吃着棒冰，看着电视。不用上学，不用早起，不用做早操……双休日家长休息，又可以带我出去玩:去最近的世界之窗、欢乐谷、青青世界，也可以到美丽如画的圆博园走走看看。道路旁有参天的大树为我遮阳，手里拿着美味的冷饮，眼里看到的是别具一格的风景，我何乐而不为呢?晚饭后，还能去游泳，在水里清凉清凉，真是爽极了! 夏天，尽管如此令人享受，但总免不了有一些最苦涩的事等着我去做。就说踢球吧。由于平时作业多，踢球总练不满一个小时，又要去写作业了，这不，我就得等暑假时间多了，好好补补我的足球课。 冰凉的池水，毒辣的阳光，交织成蚊子的笑脸。干裂的土地贪婪地吮吸着夏日的暴雨，毫无保留地展现自己的欲望。不知疲倦的知了撕裂着嗓子大声喊叫，尽情地抒发出胸中郁积的苦闷。叶，疯狂地长;花，尽情地开;绿，在天空飞舞;红，在大地上狂笑。

没有丝丝春雨温柔的点缀，没有冷冷秋风忧伤的掩饰，如此爽朗，如此奔放，如此极端，如此霸气，浓郁的色彩、豪迈的胸怀，正在喷薄。不似春，用朦胧掩饰;不似秋，用金黄铺陈;不似冬，用雪花覆盖。夏，如此不加修饰，将自身的一切赤裸裸地呈现在自然面前。

我听见了阳光的狞笑，我看到了世上最艳的红，我听见了暴风雨在咆哮，我看见了世上最真实的红。这个火热的季节将人们心中的欲望一起熊熊燃烧，褪去了多余的衣饰，摘下了虚伪的面具。

纵身跃入冰凉的池水中，真实的我与池水融为一体，升腾的感觉，真好!炎热的极限，仍有生命在街上流动，仍有生命在地下生长，仍有生命在空中翱翔，那顽强的生命力，是夏天独有的味道。

夏，站在四季的顶峰，仰天长笑，纵情高歌，放声大哭，浓妆艳抹，率性而为，尽情燃烧。从她的身上，我嗅到了生命最原始的味道。

雨后的夏夜是浪漫温馨的。推开窗户，一阵泥土的芳香扑鼻而来，给人一种摆脱酷热后的舒心和惬意，随着云层的褪去，顽皮的星星从深邃的天空中探出活灵活现的小脑袋，惊奇地打量五洲的点点渔帆、万家灯火，此时此景，天上人间竟如此和谐静谧，使人不由得联想起杜牧的“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”那美伦美奂的童话般的世界来。

雨后的夏夜是多姿多彩的。和寒冷的冬夜不一样，都十点了，大街上还熙熙攘攘，马路上的街灯显得分外的柔和亲切，将纳凉市民的情绪调到极致。人们三个一群，五个一堆地聚在一起，议论着街头巷尾发生的事儿。人气最旺的还是开着空调的商场，里面人头攒动，人们借着凉爽的雨后之夜购物买菜，消暑纳凉。大街上的露天小吃更是热闹非凡，吆喝声此起彼伏，十多元钱一大盆红通通的大龙虾，就着一瓶冰啤，能不叫人食欲大增? 雨后的夏夜是充满活力的。在白天的酷热下，连平时叫个不停的蝉也闭口不言了，街上、小巷里不见一个人的踪影，狗无力地趴在大树下吐出长长舌头，连最耐旱的美人蕉不知何时也蜷缩起厚叶。然而大自然生命力的神奇也就在这儿，一到这雨后的夜晚，随着七月晚风徐徐吹来，一切又恢复了生机，蝉再次放开了歌喉，蛰伏了一天的狗又四处觅食，美人蕉也舒枝展叶，昭示着生命属于流动的夏夜。 这就是我的夏天，在假期里总有一些又酸又甜的味道。 【范文评析】

作者以散文的笔调，从各个方面写出了夏天的特点和自己的独特感受，体现了散文“形散神聚”的特点，并表达出自己对夏天喜忧掺半的真实情感。

还看得出，作者的阅读面比较广，文字信息量大，用语要言不烦，信手拈来。正所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，读得多了，也就会写了，大概就是这样。

春

景

谢嘉琪

二月，春姑娘乘着微风沙沙来到人间。她复苏了天地万物，把大地从寒冬里唤醒。

做完作业以后，感到非常疲惫。我轻轻地推开窗户，呼吸着雨后清新的空气。啊!一片泥土的清新味扑鼻而来，使人感到心旷神怡，让我顿时精神起来。前方的芒果树上，停着几只小鸟在叽叽喳喳地叫着，又为春光增添了几分色彩。几朵棉花似的白云从天空中掠过，天空显得格外宽广。瞧，小草发出新的嫩芽，随着微风和鸟声，摇摆着自己那幼小的身躯正翩翩起舞哩。春风轻轻地从我脸上吹过，这时的风不是凉的，而是热乎乎的，把我的头发吹了起来，让我感到分外舒适。

春晨，清洁工早早就起来，拿着扫帚，把每一个角落都扫得干干净净的;大人们穿着工作服去上班;小学生穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，迎着朝阳去上学了;校园里，老师们正在认真上课，学生们正在认真听课，连小鸟也停在窗口那儿静静地听着，它有时听到同学的巧妙答问，就以清脆的歌喉为他们鼓劲叫好。

远看连绵起伏的大南山，就像一条巨龙在空中眉飞色舞，又像波涛汹涌的海浪。一朵朵鲜艳的花儿也争先恐后地炫耀着自己的艳丽。还有那一棵棵柳树都像穿着绿衣的仙女，弯下那娇嫩的腰。“叽叽，叽叽”，这清脆的叫声，不知从何方传来，那么悦耳动听，那么优雅自在。看到这一切，内心有一种激情油然而生。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，果真是“诗中有画，画中有诗”啊! 【范文评析】

本文用拟人、比喻、排比、引用等修辞，生动、具体地描绘了生长在春天里的动物、植物和生活在春天里的人们，结尾引用杜甫的《春晓》诗与“诗中有画，画中有诗”的议论起到了画龙点睛的作用。

春

秋

谢滨蔓

一年四季，每个季节都有不同的美，但我最喜欢春天和秋天的美。

春天到了，公园里树绿了，小草绿了，水也绿了，春姑娘乘着春风飞来了。在公园的草地上，小草织起了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。春姑娘叫醒小草，小花，小树。小草伸了个懒腰，小花打了个哈欠，小树晃了晃脑袋。他们好像都在说:“春天到了，真温暖，真舒服。”燕子从南方飞回来了，大地的一切都恢复了生机。这时天空中飘起了毛毛细雨，初春的雨出奇的柔，出奇的细，出奇的轻。春雨也有下得大的时候，雨点像断了线的珍珠，一滴一滴地掉进由春雨汇成的水洼里。春雨像一位姑娘似的在倾吐自己的心事时流下的热泪;春雨像少女的手，轻抚着大地;春雨像仙女手中的仙露，轻轻地撒向大地;还像美丽的珍珠雨帘。快乐的燕子穿来穿去，好像想用它剪刀似的尾巴，剪断这美丽的珍珠雨帘。滴答--滴答--雨儿落在了柳树上，落在了桃花上，落在了土地里。这滴答声像一首赞美春天的歌。人们都匆匆忙忙的，大人工作，小孩上学，没有时间去欣赏这美丽的风景。

秋天的树，一棵棵都站在路旁，像一位位英勇的战士。叶子都从树上飘落下来，像一只只美丽的黄蝴碟，在天空中飞舞。小草已经枯黄了，当中却盛开着不少野花，婀娜多姿。这正是丰收的季节。秋天，稻谷在灿烂的阳光下金光闪闪。几个年轻人躺在草地上，正在欣赏这美丽的景色，小孩子们在公园里放飞着各式各样美丽的风筝。

啊，我喜爱这美丽的春秋时节! 【范文评析】

作者描写春秋两个季节的美景，把秋景放在次要的位置作了少而精的点缀，却把重点笔墨落在春天景色的描写上，写春天的景色时，植物和动物都只是点到为止，而对春雨的描绘却是重彩浓墨的大肆渲染，这种重点之中有重点的写法，是学习许地山的《落花生》一文的手法。我不禁要感叹:作者真是一个有心人啊!

春天的山林

陈朝开

春晨的山林是一幅完美的画;春晨的山林是一首绝妙的诗;春晨的山林是一首举世无双的歌。

经过一夜烟雨洗礼，天空很蓝。春风给蔚蓝的天空轻轻地抹上几道薄纱般的白云，如丝如缕。太阳揉着慵懒的睡眼，从东方爬起来。

碧空下，连绵不断的小山是那么苍翠。这时翡翠般碧绿的色彩啊，使人感到多么柔和，像微风拂过琴弦,像落花飘在水上。好一幅绝妙的水墨丹青啊!大自然真是一位杰出的画家啊! 漫步山林，仿佛身临仙境。绿色笼罩了四周，清新的空气扑鼻而来。阳光透进林缝，洒在我的身上，星星点点。春风温柔地拂过我的脸庞，鸟啼声婉转、悠扬。多么柔和、幽静、舒畅、快乐的绿色世界啊!它挥走了我的倦意,紧张的生活已成为昨天的故事! 树木如披着绿装的少女，亭亭玉立，全身焕发着绿的柔情。树叶青翠欲滴，这叶子像一只只手掌,上面托着晶莹剔透的珍珠，被阳光一照，闪烁出美丽的七色光。

这时，鸟儿站在枝头上，放开喉咙唱起了清脆悦耳的歌声，歌声时而欢快，时而婉转，冲进云霄，也冲进我的心里。这时，我真正领悟到“鸟鸣山更幽”的意境了。麻雀成群结队地振动翅膀，冲出树林，时而上升，时而俯冲，时而盘旋，在春风里展示着飘逸的姿态。

春晨的山林啊，你是艺术的殿堂，让我如同鸟儿一般自由自在地飞翔，憩息在你博大的怀抱里! 【范文评析】

作者用抒情的笔调，以散文诗的手法，描绘了春天山林如诗如画的绚丽景色，淋漓尽致地抒发了对春天山林的喜爱之情。

语言上运用了拟人、比喻、排比、夸张、引用等修辞方法，使文章具有了“图画美，音乐美，意境美”的“诗三美”的特色，是一篇不可多得的美文。

春天的天空

黄木欣

春天的天空色彩真美妙呀!东边一片橙色，西边一片红色，把深蓝色的天空映照得格外艳丽。

春天的天空是蓝色的，像一块丝手帕，蓝天上停留着一丝丝碎而洁白的云朵，像是绣在手帕上的玉兰花;春天的天空中有几朵浮云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空中逍遥自在地遨游;春天的天空中还有许多各种各样的云朵，有的像雄鸡，有的像气势磅礴的飞龙，有的像自由自在的野马，有的像机智聪明的小猴，有的像大人，有的像小孩……真像一个巨大的动物园啊! 报春的小燕子往来逡巡，空中飘荡着她们呢喃的妙音。这时，有许多老人和小孩在放飞着各种各样，五颜六色的风筝:有老鹰，有小鸟，有蜻蜓，有蝴蝶……都在自由自在地无忧无虑地飞翔着。 花园里空气中散发着阵阵花香，就连花园的远处，也能闻到花香扑鼻而来。真迷人啊! 春雨绵绵，像牛毛一样细，像丝线一样轻，随着轻柔的春风，在空中飘洒着。

清晨，金色的阳光洒在海面上，碧绿的海水闪闪发光，荡漾着粼粼波浪，海鸥在空中飞翔、欢唱，一派生机勃勃的景色。

夜晚，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。 春天的天空真迷人!我爱春天的天空。 【范文评析】

我非常佩服作者丰富的想象力。依据春天的天空这个实实在在的事物，想象出“蓝色的天空”像“一块丝手帕”，“洁白的云朵”像“绣在手帕上的玉兰花”，把天空各种各样的云朵想象成各种各样的动物，把有云的天空想象成“一个巨大的动物园”。

作者也描写了燕子逡巡、人们放风筝、花园里的花香、绵绵春雨、清晨的海波和夜晚的繁星等实实在在的事物，其中也采用了动静结合的描写方法。

秋天的田野

陈朝开

秋天到了，萧瑟的秋风卷走了枯黄的落叶，大燕排成了“人”字形，一边急匆匆地向南飞，还一边叫着，好像在说:“朋友们，再见了，祝你们冬安。”

秋姑娘来到了田野里，玉米可高兴了，它特意换了一串金樱，冽开嘴笑，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮;稻子却特别懂礼貌，弯着腰，迎接那久别的故友秋姑娘;高粱向来都是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸涨得红红的。其实都是老朋友了，何必这样害羞呢? 秋姑娘走过田野，来到山坡上。啊!大柿子打着红灯笼，来欢迎她。“红灯笼”可真多，满山遍野都是。那些“黄元帅”、“红国光”挤压压地挂在枝头，躲在树叶后，露出一张可爱的脸，笑着迎接秋姑娘的到来。那驰名中外的红香蕉苹果，是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果实。葡萄呢，就更加绚丽多彩了。那种叫水晶的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的;而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，或像一串串红色的珍珠……

尽管已经是深秋，这里仍是一片欣欣向荣的绿色天地。看那尺把高的菜，穿着淡绿色的衣裙，伴着风爷爷奏起的旋律，跳着欢快的“迪斯科”。向前走，只见豆腐菜沿着立起的架子爬到顶端。他那心脏形的阔叶，点缀着重重叠叠数不清的粉红色的小花。远看，像一只只彩蝶在飞舞。白萝卜可大了，有的像一个个头顶大绿伞，整齐地立在田地里，好像看守菜园的小卫士。大白菜光着头，系着腰带，像大头娃娃，挺神气的……这是多么美妙的菜园秋色图啊! 看，田野里那一颗颗涨红了脸的高粱，长得多么喜人，高粱粒大得像豆子似的，可它们还是含羞地低下了头，总以为自己的果实不够饱满;再看，那片大豆，更是惹人喜爱，当你走近它们，就会看见他们已张开小嘴。瞧，山那边的白菜长得多壮实!哈，那菜心真有趣，正努力地用手扒开上面的菜叶，用力探出头来，怀着好奇的心情向外张望，她觉得一切都那么新奇，便挺挺腰，从里面彻底地露出了绿色的笑脸;再瞧，这边的稻田就像金色的海洋，一阵微风吹过，稻浪便随之翻滚，而后那醉人的稻香便阵阵飘来，庄稼汉看得心都醉了。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

你瞧，西面山沟里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火海似的，古今多少诗人、画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。 秋天是个迷人的季节，我爱美丽的秋天!

【范文评析】

我钦佩作者的笔力，把秋天描绘得如此美丽如画，让人激动不已。作者主要运用了让文章生辉的拟人这种修辞方法，还兼用了比喻、对比等修辞。

作者的语言充满了生机，显示出了一种强大的张力。这是值得我们借鉴的。

秋天的早晨

赵

燕

暑假里的一个早晨，我按照惯例去爬南山。站在山顶，秋风阵阵，拂面而来，凉爽极了，刚才爬山时的疲惫和闷热，一下子被秋风吹到了九霄云外去了。我席石而坐，看见脚下的小草碧绿得像翡翠，只见小草叶片上的小水珠像是颗颗珍珠，在朝霞的照射下，晶莹透亮。这儿的小草时常被人们踩踏，不过它们不肯屈服，挺直腰板，富有活力。在小草旁边有很多榕树，长得都很粗大，根深叶茂，绿叶参天，像一把把撑开的大伞，为游人遮阳挡雨。在这些榕树中间还夹杂着大大小小的松树，有的松树已结出了一颗颗松子，椭圆的，小小的，好像一个个褐色的小灯笼。秋天虽然已经到了，而这些树和草却连一片黄叶都没有，仍然是那么的翠绿，一点也感觉不出秋天已经悄悄地到来。

从山顶向下俯望，高楼大厦尽收眼底，一幢幢楼房如雨后春笋般拔地而起，似乎在比赛谁长得更高大，更笔直。楼房的样式不一而足，有平顶的，有圆顶的，有尖顶的，像是城市丛林中的棵棵参天大树。再往前就是海湾，海湾里有大型油轮，集装箱货轮，各种客轮，偶尔还有几支零星的小船穿梭在大船之间，构成了一幅美丽的海滨秋晨图。

此时，在海天相接的地方，太阳露出了小半边脸，红红的，像是在红色的颜料里打了个滚。不久，一轮红得耀眼，光芒四射的太阳终于全部升起来了，一束束、一缕缕的光，穿过重重叠叠的树林，照射在大地上。一下子，原来寂静的早晨变得喧闹了，公路上的汽车增多了，上班的人们也忙碌起来了。新的一天又开始了。而此时我脚下小草上的小水珠慢慢被蒸发了，把小草上的灰尘全部都带走了。小鸟、小虫也都出来了，加上小草的翠绿，显得更加生机勃勃了。

我爱秋天，因为它是丰收的季节;我更爱南方秋天的早晨，因为它没有因秋天的到来而凋谢而枯萎。我愿这大好秋色永驻人间。 【范文评析】

作者描写了秋天早晨的南山美景、山下高楼大厦、海滨秋晨图、山顶观日出、人们又开始了忙碌，以及在各处穿插抒发了自己对秋晨美景的感受。前文的“只见小草叶片上的小水珠像是颗颗珍珠”与后文的“小草上的小水珠慢慢被蒸发了”是前后照应的。

秋天在哪里 刘秀纯

“秋天在深圳的哪里?”也许你会问，秋天到底在深圳的哪里?下面我们到海上世界走一走，看看秋天是不是在海上世界。

来到海上世界，一看，四处都是绿的，秋天怎么会在这里呢?但是你仔仔细细地看，就会发现秋天来过的痕迹。仔细看草地，你会发现有的小草变黄了，而且有的草地是整块整块地变黄了。大家都知道，只要是秋天来过的地方，花、草、树、木等植物都会变黄。但是深圳比较暖，所以，花、草、树、木不会全部变黄。我们再看看花，有的变成黄色，这代表秋天来过。看看树，树上有些叶子变黄了，也有些叶子绿中夹黄，十分漂亮，这也代表秋天来过，但是秋天现在在哪里呢? 那我们再到四海公园看看，秋天在不在哪里?到了四海公园，景象跟海上世界一样。 最后，我回家问妈妈:“妈妈，秋天在深圳的哪里?”妈妈说:“秋天在深圳的每一处地方。” 现在我知道秋天在哪里了，秋天就在深圳的每一个角落里。 【范文评析】

在秋天里，乍看深圳，好像找不到秋的明显特征，但只要像秀纯小姑娘这样细心地去发现，深圳的秋天无处不见。小作者用设问的方式行文，极能引起我们的阅读兴趣。

夏游海南岛 赵文瑞

暑假里，我和妈妈乘坐飞机来到了盼望已久的旅游胜地海南岛。

海南岛真美啊!这里有美丽的大海，高大的椰树。阵阵海风凉爽宜人，海边的楼堂馆所千姿百态，风格别致。街道上游人如织，热闹非凡。卖鱼卖虾卖贝壳卖工艺品的街市，为海滨城市增添了不少特色。然而这里最有魅力的还是大海。在三亚，当我们放下行李，带着风尘扑向大海的时候，马上被她的美丽景象所感染、所震撼。蓝色的大海广阔无垠、气势宏伟，远处天海之间连成一线，白云朵朵，帆影点点;近处水清沙细，潮涌潮落。蓝天、绿水、红房、金沙滩，相映成趣，这里是一个理想的美丽海滨浴场，她有一个美丽的名字--亚龙湾。

游完亚龙湾，我们又来到了大东海，这里既美又好玩。我看到许多大人、小孩，在海里追逐浪花，不时传来阵阵欢笑声。我向海边跑去，恨不得马上投入大海的怀抱，妈妈在后边追赶着，让我停下。妈妈为了我的安全，租了一个游泳圈。我的水性还可以，在清澈的海水里自由自在地游着，我感到海水的浮力很大，游起来比在游泳池里省力多了，而且有一种开阔、舒展的感觉。怪不得每到夏季，人们都涌向大海。我游着游着，海上起了风，在风力的推动下，海水翻起了浪涛，我随海浪时起时伏，一会儿像爬上了高山，一会儿像从雪山上滑下。面对翻滚的浪花，我并不躲闪，而是迎上去，即使海水从头上掠过，我也会努力保持身体的平稳，内心里充满了与海浪搏击的自豪感。这样，我冲破了一个又一个的大浪，当我兴趣正浓时，突然发现一个二三米高的大浪向我冲过来，一下子把我冲到了岸上，我浑身沾满了沙子。

后来我们顶着烈日，来到了天涯海角。古时，“天涯”指的是天边;“海角”指的是海边。在这里，为了证明我来过这样好的地方，我拍了很多照片留作纪念。我在天涯海角的岩石缝中还捡了十一个漂亮的贝壳，我还嫌不够多，临走又从小贩手中买了一袋贝壳，外加一个小偶人。

夕阳渐渐向海中沉去，余辉映红了天空和海面，美妙极了。夜里，我梦见自己一会儿变成了一条鱼，在水里游来游去，一会儿变成了一只海燕，在大海上空飞翔。 海南岛真美!我会永远记住她那美丽的影像。

【范文评析】

作者给我的第一印象是善于观察，善于实践，善于感悟，善于抓重点。你看，游了海南，值得写的东西肯定很多，那不能面面俱到，她只重点选择了具有海南特色的亚龙湾、大东海、天涯海角和观日落四个方面的景色来写，尤其是自己在大东海游泳的情境写得那么真切感人，是由于自己亲身体验过的原因。所以我有一个写作观点:写自己亲身经历的事情，最能出彩，最能产生优秀习作。

四季竹林

蔡

文

一天，我上学时，经过蛇口招商大草坪时，看见几株竹子正在迎风摇曳。这时，我便忆起家乡门前不远处那片清幽、爽意、美丽的竹林，它给我的童年生活带来莫大的乐趣啊! 幼时，我一年四季都在家乡度过。因此，我对家乡的竹林记忆犹新。

我总盼望着春天的到来。夜里，盼望已久的春雨终于从天而降，我高兴极了。第二天一大早，便与小伙伴们一同背着小筐，拿着镰刀去那美丽的竹林里玩耍，回家时，总能带回满满一筐小指头一般大的竹笋回来。

盛夏，火辣辣的太阳照射着大地，真热呀!我和伙伴们一下子就钻到竹林深处。哇，真凉爽呀!我们玩起了“捉迷藏”。我在竹林里看着不辞劳苦的乡亲们正在田里劳作，感觉到了:家乡的景色和人们，都一样美啊!就在这时，我被伙伴们捉住了。

深秋，处处都很安静，竹林也不例外。站在竹林里，欣赏着竹林独有的风采。一阵微风吹来，哗哗啦啦地落下了许多竹叶，就像无数的小船儿从天而降，一会儿就铺满了厚厚的一地。

冬天到了，我在竹林里感到冷的伟大，竹林里的冷是最好的冷，是独一无二的冷，我爱冷的竹林。仿佛我完全被竹林包围，我就生在竹林，住在竹林，我是竹林的儿子，我与竹林融为一体了，甚至忘了自己是谁。

我爱家乡这美丽的竹林，竹林是我的最爱。

我长大到中年，甚至到老年，也要想尽千方百计把竹林保护好，而且还要扩大竹林的数量。因为竹是我的最爱，我不会忘记和抛弃家乡的竹林。 【范文评析】

作者以眼前的竹子作引子，引起对家乡四季竹林的美好回忆:春季挖竹笋--夏季捉迷藏--秋季欣赏独有风采--冬季感悟冷艳，合理想象出自己是竹林的儿子，与竹林融为一体了，并表达自己要扩大竹林，不忘记不抛弃竹林的美好愿望。

我爱四季

郑明华

一年中会有春夏秋冬四季。四季是一个屡经变幻的舞台，到处流溢着一首首美妙动听的乐曲。可翻来覆去，都是这四首乐曲，人们不但听不厌，还更喜欢听。当然，我也不例外。

我爱春，因为春天像一个刚刚从大自然妈妈肚子里出生的婴儿，从头到脚都是新的。春回大地，万物复苏，新枝吐蕾，杨柳抽绿，绿草如茵。好一派生机勃勃的景象! 我爱夏，因为夏天像一对热恋的情人，把人的心都烧红了。烈日当空，暴雨倾盆，蛙声聒耳，鸟语蝉鸣，荷花争艳。夏天多么热气逼人，但在大雨过后，又是多么清爽宜人。

我爱秋，因为秋天像一个淡妆的美人，款款来到人间，明净得没有俗气。秋风送爽，天高云淡，红叶似火，野菊傲霜，稻花飘香。真是一个硕果累累的丰收时节! 我爱冬，因为冬天像一位饱经风霜而又白发苍苍的老人，他身披一件闪光的银装，把大地染得雪白雪白。冰天雪地，百花凋零，北风怒吼，白雪纷飞，梅花傲雪。风雪如此残酷，如此迷漫，我最喜爱这独有的北国风光! 我爱四季，我爱春夏秋冬! 【范文评析】

像一首优美的旋律，演奏出了春的生机，夏的热烈，秋的硕累，冬的残酷;又像一首散文诗，长句与短句结合，感叹加赞美，音乐兼韵律，琅琅上口;四季不同，各有千秋，但作者都十分喜爱，只褒不贬。

最美是秋天

冼周文

有人说春天最美，因为万物苏醒，树木抽出嫩芽，舒展着翠绿的枝叶;也有人说冬天最美，因为白茫茫一片，像一块巨大的白布笼罩着;我说最美的是秋天，因为秋天是个五彩缤纷的美丽世界。

秋天的早晨，温暖的阳光照射着大地，辛勤的“小闹钟”早早用宏亮的叫声唤醒沉睡的乡亲们，乡亲们便动身起床，准备着今天收割的工具，晨光洒在乡亲们身上，使他们朴实了几分。旁边树上的叶子怎么不翼而飞了?啊!那一片片树叶已经铺满了地。一阵秋风把枯叶吹拂起来，仿佛一群亭亭玉立的少女在秋风中扭动着优美的身姿翩翩起舞。

再看看池边，一条条鱼在水里欢快地游着，有的小鱼把头探出水面来，好像要告诉人们秋天到了;有的小鱼不时从水池里跳出水面来，好像在玩杂技表演;有的一大群鱼围在一起，大概是要商量着怎么为秋阿姨开一个盛会吧!抬头往上看，一个个风筝高高地飘在天空，层层叠叠，几乎不留一点儿空隙，有“公鸡”，有“鹦鹉”，有“熊猫”，有“蜈蚣”……把天空装点得艳丽多姿。

秋天的黄昏是最美的。夕阳偎依着西山，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窝里飞去。成群结队的大雁，在高空比翼齐飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声，混合成一曲和谐的大合唱，听起来真叫人心旷神怡。

人们的心灵被这多姿多彩的秋天渲染成一首优美的乐诗。 【范文评析】

作者用对举的方法点出自己所感觉最美的季节是秋天，然后从秋晨美、秋鱼美、天空美、黄昏美四个方面，展示了秋天的魅力，最后说“人们的心灵被这多姿多彩的秋天渲染成一首优美的乐诗”，多么富有诗情画意啊!

暴风雨前后

江俊成

我的老家住在长江的支流梓江边上。记得我还没来深圳时，那里发生过一场特大的暴风雨，真让人感受到了大自然的威力。

下雨前，天气十分晴朗，酷热的阳光炙烤着大地，燎燎的地气直往上升。鸟儿躲进了树丛中乘凉去了;知了在树上不停地叫:“热死了--热死了--”大黄狗张开嘴，伸出长长的舌头，不断地喘着气;树叶耷拉着脑袋;禾苗卷起了叶子;路上很少有人走动。整个大地像一座烧红了的砖瓦窑。

午后一点左右，天空堆起了一片一片的黑云，太阳躲到云山后面去了。过了一会儿，整个天空被黑云笼罩着，像罩了一个大盖子似的。这时，天气更加闷热了，让人喘不过起来。

过了一阵，一股热风吹来，屋边的竹林沙沙地响起来，竹子扭动着腰姿，跳起了舞蹈。随后，豆大的雨点噼里啪啦地落下来，打在房顶的瓦片上叮叮当当地响，打在竹林上哗啦啦地响。空中的雨道，这边斜斜的，那边横横的，还有竖竖的。天上闪动着弯弯曲曲的电光，接着响起了炮弹似的炸雷。雨更大了，像瓢泼似的;风更狂了，像狮子一样吼叫着。地上的水涨起来了，到处都像河流一样，雨点落在地面上，溅起了无数的箭头，扯天扯地。这时，房上的雨不断地往瓦沟里灌，我们家的房子里也下起了雨，爷爷奶奶连忙找来盆和桶把雨接住。暴雨接连下了两三小时，我家门前的梓江水位升高了一米多，河里漂浮着各种各样的东西:有树枝，有树干，有船只，有冬瓜，有南瓜……

下午四五点钟，雨住了，天晴了，天气凉爽了。我和爷爷拿了一个袋子和一个网兜，到河边水沟与大江接龙处，把从黄色的大江中游到水沟的清水里来呼吸新鲜空气的鱼儿捞起来，放进袋子里，一会儿就捞了大半袋子。我们凯旋而归，奶奶做了一顿丰盛的鱼晚餐，我们吃得津津有味。想不到，暴雨过后，还有意外的惊喜。

【范文评析】

这是一篇成功地仿写了老舍先生的《骆驼祥子》里的“在烈日和暴风雨下”的仿写之作，栩栩如生地描绘了暴风雨前的闷热难当，暴风雨中的猛烈气势，暴风雨后的意外收获，是按照事情发展的时间先后顺序写的，条理清晰，结构严谨，是一篇好文章啊! 家乡四季图

余炼杰

我的家乡在广东省潮州市潮安县的一个小村庄。我爱我的家乡，我更爱家乡的“四季图”。因为我的家乡有着和城市不一样的四季景色，而且每个季节的景色都不相同。

春天，春姑娘悄悄地来到。田野间到处都盛开着许许多多美丽的小野花。花儿们争奇斗艳，红的、白的、黄的……每朵花都尽情的飘洒着自己的芬芳，想赢得春姑娘的赞美。小草也开始长出嫩绿的新芽。一大片的绿色，就像给大地铺上了绿色的毛毯。大树也不认输，也抽出了嫩绿的新枝，换上了春装。在春天里，偶尔也会下几场毛毛细雨，正所谓“风雨送春归”。在这美丽的春天里，人们放鞭炮，提灯笼，贴春联，迎接着新年的到来。

夏天，春姑娘虽然已离去，但花儿小草们，仍然那样美丽可爱。大树的枝叶也更茂盛了。辛勤的农民们在努力地耕耘着。这时，我们有没有想过餐桌上的粮食是农民们顶着烈日换来的劳动成果呢?走累了的人们，会停下来，在大树下乘凉。而孩子们呢?他们会扑通一声跳进河里痛快地游玩，满河绽开着嘻嘻哈哈，孩子们的欢乐在河水里流淌着。

秋天，一个果实累累的名字。田里的庄稼长得十分喜人，玉米地里的玉米大得掩饰不住金黄色棒子头显示给人们。在夕阳的照射下，你可以看到农民正在繁忙收割庄稼的身影。植物们也换上了秋装，落叶满天飞，像小船，像蝴蝶，像飞机，像……

冬姑娘悄悄地来临了。大树只剩下光秃秃的质感。因为我们是南方，所以没有白色的冬天，但人们也十分开心。家乡的冬天，家家都养鹅，因为鹅是家乡的特产禽肉食品。鹅一两个月就会长大，因为是自家养的，所以肉质鲜嫩无比，非常可口，也不用担心什么禽流感。孩子们放了寒假，在一起玩耍，到处可以听见他们的欢声笑语。

愿家乡永远年轻而有活力，更加迷人可爱!我爱我的家乡，我更爱家乡的“四季图”。 【范文评析】

作者描绘了家乡春夏秋冬四季的美丽景色，给我们展现了四幅具有季节特色的图画。全文采用总--分--总的结构，中间的春夏秋冬四个季节形成并列关系，也可以说是一组段落排比。语言上，像“满河绽开着嘻嘻哈哈，孩子们的欢乐在河水里流淌着”，这样的句子充满了诗情画意。

秋天的公园

王咏诗

秋天到了，秋风送爽。在一个明媚的星期六上午，我来到了四海公园。

从东门进去，向左瞧。一大片荔枝园浮现在我眼前。荔枝树又高又大，像卫士一般挺立在公园里，舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子，在微风中摇曳着，不时发出沙沙声。

荔枝树的对面，是一片竹林，竹林中一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人们走进竹林，仿佛走进了“凉爽世界”。我又被那尖尖的竹笋吸引住了。那尖尖的头，圆圆的腰，胖胖的根。这些竹笋从去年砍去的老竹头边生出来，甚至有的还从石缝中钻出来。

向前走，就是公园的中心。公园中心有一个湖，湖中间有一座三洞桥。人们在桥上来往穿梭，有的停在桥上看风景。湖面上有几艘仿动物形的小艇在游来游去，仿佛是鹅呀青蛙呀大熊猫呀这样的动物在湖里游动着。湖的西边是一排小垂柳，引人注目的当然是那株姿态奇特的卧龙柳。它卧在湖的西岸，像一条刚下湖的龙。树干斜着弯弯曲曲伸到湖中，龟裂的树皮一块一块的，像是龙鳞披在龙身上。树上还有一些枯枝断杈，仿佛龙爪。再往前看，树干没有了，是龙头钻进水里去了吧? 湖的北边浮着一大片荷花和荷叶。满塘的荷花荷叶远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看，翡翠般的荷叶像一个个大圆盘，一个挨一个，那上面的水点儿，滚来滚去，像断了线的珠子。荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样美丽。微风吹过，飘来缕缕清香，真令人心旷神怡。花骨朵也不小，它们含苞待放，胀鼓鼓的，它们高高地托出水面，特别引人注目。

湖的对面有一座小小的假山。上面有像绿毯子一样的草坪，草坪上有几只鸭子在玩耍，有两只还不停地“呷呷呷”地叫着，好像在说:“秋天多美丽，我爱秋天!”假山旁边还有一棵高大挺拔的梧桐树，有的叶子已呈金黄色，秋风一吹，它们纷纷扬扬地飘落下来，其中有几片叶子在空中旋转，好像很不愿意离开它们的母亲。

秋天真是绚丽多彩，美不胜收，让人心旷神怡，我爱秋天的四海公园。 【范文评析】

以移步换景的方位游踪顺序，用生动的比喻、拟人描写出公园里的荔枝林、竹林、湖、荷花、荷叶和假山等秋天美景，是一篇很好的游记。

(三)描写山河景

【范文举例】

游长白山

张

震

今年暑假，我和爸爸妈妈去吉林省的安图游长白山。

我们坐上火车睡了一夜，第二天早上7:53分到了安图。要知道，安图离长白山还有很远一段路程，我们又坐了5个小时的汽车，才来到长白山脚下。

登上游山车，我们先去看了小天池。小天池的石碑上刻有“关东第一山”的字样，我们在石碑旁拍了留念照。我们来到长廊，发现人们在排队买东西，我走近一看，原来是闻名遐迩的长白山温泉煮鸡蛋。长白山的温泉四季不断，温度可达56摄氏度。用这样的温泉煮出的鸡蛋比自己家里煮的鸡蛋更嫩更鲜更爽口。据说，这鸡蛋还可以治病呢!这附近还有很多家温泉浴池可供游人享用，价钱也比较合理。 吃过温泉鸡蛋，我们在导游的带领下去黑风口看瀑布。原以为很快就能到达黑风口，可是没想到，前面的路是盘山路，坐在车上一会向东倒，一会向西歪，搞得我们晕头转向。可是司机叔叔却不慌不忙地开着车，我不禁暗暗佩服他的驾驶技术，看来这技术不是一朝一夕练就的。来到了黑风口，终于看到了瀑布，虽然没有诗仙李白笔下“飞流直下三千尺”的庐山瀑布那么壮观，但也无比美丽，飞溅的水雾淋湿了大家的衣服，相机镜头也弄上了细细的水沫，但人们却玩得很开心。

看完瀑布就去看天池。我们坐在车里感到寒风刺骨，因为天池在长白山的顶峰，长白山海拔2736米，像是在天上一样，登上山顶并不容易，因为顶峰全是沙子，风一吹就迷人眼睛。我们用了30分钟的时间才登上山顶，顶峰开始是乌云密布，后来终于放晴了，我们看见了天池，大家一起欢呼，激动得流出了热泪。天池是那么美丽而清澈见底，我们摄下了许多值得珍藏的照片。

结束了长白山之旅，那里的湖光山色还萦绕在我的脑际。闻名于世的长白山美景给我留下了永久的记忆。 【范文评析】

作者采用移步换景的游踪顺序，描写了游览“温泉--黑风口瀑布--天池”时的美丽景色。“温泉煮鸡蛋”写得饶有兴味;写“黑风口瀑布”，能油然联想到李白《望庐山瀑布》中的名句，且能作以比较，确是信手拈来;峰顶“天池”的美妙，更有“无限风光在险峰”的感慨。

海

刘圳娟

朋友，你看见过汹涌澎湃的大海么?听见过千军万马般雄壮的声音么? 早晨，海面很平静，一轮红日从东方徐徐升起，把整个大海照得红彤彤的，白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊!勤劳的渔民驾着渔轮，早早地来到海里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪光的浪花……这一切，都显得那么美丽，那么迷人! 可是，当傍晚涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖厉的号角声，海浪似乎是千白乘铁骑，向海猛烈的攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千吨重的大石，给它轻轻一拂，就淹没在海里去了。这时，银盘似的月亮刚露出笑脸，看到这种情景，它害怕地颤动了一下，躲进了云层。所有的星星，也都生气地闭上了眼睛。这些，都被不知疲倦的大海看见了，于是，它便慢慢地停止了奔腾、冲击。 夜，慢慢地宁静下来了。银色的月亮又从云朵中露出笑脸，把大海照得像一条迂回的明亮似玻璃的带子。星星听不见那可怕的声音，也把眼睛睁开，调皮的眨着。满天的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在水中，显得那么耀眼，那么令人心旷神怡! 啊!大海，我爱你!我愿变成一只海鸥，在你的上空自由地飞翔，在你的抚育下茁壮成长。 【范文评析】 以设问开头，引人遐思。写早晨的海景主要写了“红日彤彤”、“白云飘动”、“海鸥飞舞”、“渔民勤劳”和“海水飞溅”，联想到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的诗句。写“傍晚涨潮”与“早晨海景”形成了动与静的对比。“海风尖利”、“海浪怒吼”与“月亮躲进云层”、“星星闭上眼睛”的相互衬托，渲染了大海涨潮的壮观的气势。写夜的宁静是为了衬托大海的宁静。最后表达自己热爱大海的真情。

大 海

冼周文

朋友，你看到过我们家乡的大海吗?你看过那里美丽的风景吗? 那里可美了!远处天水相接，蓝色的海水衬托着蔚蓝的天空，分不出哪是海，哪是天。近处的水清澈见底，就连那美丽的小贝壳，也能看得见。大海这位老人家的脾气实在有些古怪，要是温和，能比谁都亲切，用那带有盐味的海水抚摩你的脚，使你倍感凉爽、舒服;要是生气呀，用汹涌的波浪像小山似的向你压来，冲击着海滩，浪花飞溅，有丈把高，有磅礴的气势，真是让人惊心动魄! 再看看那边，波浪一个劲地拍打着礁石，溅起一朵朵水花，像一串串珍珠，又像在下一场暴雨。一块块礁石被波浪冲得又滑又亮，在缕缕阳光下，发出耀眼的光辉。岸边的小孩子多了，他们一个个拿着小瓶子，里面装些小石头和海水，只见东边的小孩在叫:“哎哟，差一点就捉到了!”西边的也在喊:“捉到了，捉到了!”那种既高兴又失望的声音，给大海增添了不少乐趣。 夕阳西沉，余光洒在大海上，给他披上一件金灿灿的衣服。夜幕快降临了，大海爷爷像喝了酒，脸上泛起了红光。

晒了一天的太阳，黑了我们的皮肤，使我们更加健壮了;晒了一天的太阳，暖和了我们的心窝，使我们更加爱大海了。

【范文评析】

开头的设问，对于没有见过大海的朋友们来说，那简直充满了巨大的诱惑，想急于看下去，作者都写些大海的什么?接着，作者仿照老舍《猫》的写法，对比描写了大海“温和”与“生气”两种古怪脾气。然后写孩子们拾海时的“高兴”与“失望”。再用拟人写夜幕夕阳时“大海爷爷像喝了酒，脸上泛起了红光”。最后表达自己为了爱大海，不怕晒黑的独特感悟。

家乡的湖

黄木欣

在我们家乡的村里，有一泓湖，湖水是浅绿色的,有点透明，清可见底。

湖里的鱼非常多,都是我们村里人放下去的。那些鱼非常灵活,与别的鱼与众不同,看见有人来了，成群的鱼就立即游到湖边，似乎想和人玩耍。看见有人来放小鱼苗,成群的鱼又游过来,似乎想看一下，来了哪些新朋友。

湖边有几棵柳树、榕树……春天，湖边一片生机勃勃的景象.各种各样的树儿都穿上了绿装,披着融融春光，迎着悠悠春风,翩翩地舞动着婆娑的倩景。微风吹过,柳树那软软的枝条,好像在向人们点头问好。夏天，高大的榕树，像一把绿绒大伞,可给人们提供绿荫。秋天，榕树的果子成熟了,掉到湖里，被鱼儿们发现了,成群的鱼儿挤在一起,似乎在商量怎样分享美味的榕树果实。只见一条小鱼嘴里咬着榕树果子,对着另一条鱼一吐,那条鱼赶快咬着果子，吐给另一条鱼,一条接一条,还挺有顺序的，好像在做“众龙戏珠”的接力游戏。瞧,他们玩得多开心啊!荷花开了,微风一吹，像一群仙女翩翩起舞。有时，寂静的湖面像一块大镜子。

一个初夏的傍晚,我来到湖畔，一轮橘红色的夕阳嵌在天边,一圈圈橘红色的光晕向周围扩展开来了，把周围的云都染成了金黄色,仿佛一幅瑰丽的彩画。渐渐地,夜幕来临了,孩子们仰头一看,洁净的天幕上嵌着无数颗发光的星星,好像一颗颗五光十色的钻石,把宇宙装饰得那么富丽堂皇。

这些景色在水面上依然可以清楚地看见。慢慢地，夜深了，四周是无边的寂静。树叶间没有一丝微风吹过,新月如半个银盘,和着白色的小花朵似的星星嵌在蓝色的天幕里。 湖真美啊!这些美丽的景色永远清澈地出现在我眼前。 【范文评析】

作者很能描写，缘于很能细致观察，还缘于很擅长语言表达。你看家乡的湖清可见底，湖里鱼朋友很多，湖边柳树、榕树生机盎然，众鱼儿食榕树果实如同“众龙戏珠”，傍晚橘红色的夕阳富丽堂皇，夜深后湖水里映照着夜空的景色，湖真美啊! (四)描自然景

【范文举例】

参观夕阳

彭奎贤

夕阳太美了，它是一支画笔，给大地涂上了绚丽的色彩，大地成了它的画纸，就连人体都成了它发挥才能的地方。这画太美了。

夕阳好像很害羞，不想让我们看见它，于是发出一些“箭”来刺我们的眼睛。但只要熟识了它，你的眼睛就好像成了火眼金睛，不会怕他的光芒了。仔细一看，你会发现它好像哪吒所用的风火轮。有时，一些云会妒忌夕阳的才能，想挡住它，让夕阳鼠目寸光，夕阳就不能挥笔自如了，但是夕阳的私人保镖--风，会赶走这些云。此时，夕阳又会恢复灵感作画了。

过了一会儿，你会发现夕阳好像累了，因为它的光芒渐渐消失，慢慢地，夕阳越来越红，最后变成了一个大大的圆圆的好像用刀切开了的红色大西瓜。每当放学时见到夕阳，我的嘴就开始谗了，开始想吃又大又甜的西瓜了。夕阳的手真顽皮，把人也染成了红的，脸蛋变成了红彤彤的猴子屁股，老人们的胡子都成了红的了，阿姨们被夕阳打扮成了红发女郎，大地好像被血泼洒过一样。夕阳把云弄成了各种形状，有的像翩翩起舞的仙女，翘起衣角;有的像小山羊，翘起小犄角，似乎在呼唤妈妈;有的……

这时，夕阳像托着什么重物似的，慢慢往下落，山被夕阳染成了火山。黑暗好像想吃掉这个大西瓜，慢慢地将它吞没了。当夕阳还有一丝余辉时，月亮好像在说，太阳公公，我们来比高低吧!太阳公公说，地球那边的人们还等着我哩，我们明天再比高低吧!

夕阳虽然很短暂，但它为人们带来美好的时光;虽然它走了，但明天还会来，让大地再成为它的画纸;虽然它在地球的这一面消失了，但它还会在地球的另一面继续作着它那幅精彩的画。

夕阳是公平的，它能给予两个半球的人们开心和快乐。它就像在告诉我们，不要过分贪婪，天下没有免费的三餐。

夕阳太美了，夕阳太迷人了，夕阳无限好啊! 【范文评析】

这篇文章获得了《金色少年》杂志“新星杯”全国中小学生作文大赛特等奖，并且发表在该杂志上。之所以能得这么好的奖，是因为作者的想象力太神奇了，把自己生活中跟夕阳有关的事物都有机地联系起来了，调动了全方位思维，用生动活泼的语言准确地表述出来。所以，我要说:“想象是作家的翅膀，没有想象，就没有作家驰骋的思绪，更没有作家笔下的优秀作品。” 四

季

林海欣

每年

2、3月间，冬天慢慢离开了，天气也慢慢变暖了，大地脱下了棉衣，披上了春装，各种动物和植物开始生长和活动了，树木发出新枝芽。柳树是最早发现春天的树。牡丹花是在春天开得最美的花。油菜花也开了，给大地涂上了金黄色。大雁从南方飞回来了，布谷鸟在树枝上歌着唱，好像在说:“快快播种，快快播种。”春天到了，是植树的好季节，我们把树苗种到地上，来美化春天。一年之计在于春，春天是我们读书的大好时光。春天是放飞风筝的好日子，一只只风筝在天空中迎风飞舞，放飞着青少年们的理想。

夏天，小麦成熟了，荷花开了，散发出一阵阵芬芳，玉米长得又高又大，向日葵在阳光的照耀下，展开一张张可爱的笑脸。蜻蜓在田野里勤奋地捕捉蚊子，壁虎常常爬到窗户上，等着蚊子的到来，蝉在树上不停地高歌。那一棵棵高大的树木长出了茂密的绿叶，那绿绿的桃树枝上结出了绿绿的桃果。夏夜，田野里传来一阵阵蛙的歌声。各种瓜果都成熟了，西瓜是人们最喜欢的，可以给人们解渴，用各种瓜果作成的冷饮也纷纷上市。夏天使我们的生活多姿多彩，使我们在这火热中成长起来。

秋天，是收获的季节，金色的秋天给大地铺上了一层金黄色的地毯，凉爽的天气一直持续到11月左右。天空总是湛蓝湛蓝的。树叶和草丛挂上了晶莹的露珠，树叶变黄了，从树上纷纷落在地上。菊花盛开了，给原本萧条的秋天带来了一线生机。葡萄和苹果成熟了，给人们带来喜悦。柿子挂在树上压弯了枝头，给人们带来了欢乐。秋天能看到金黄色的玉米，红彤彤的高粱。机器在田野里唱起欢乐的丰收歌。大雁开始往南飞，明年的春天才会回来。天气逐渐变冷，我们也换上了秋装。秋天晴朗清爽，阳光灿烂。 冬天，北方下起纷飞的大雪，冰花铺满了大地。还可以滑冰呢!真有趣。北方的小朋友很小就在冰上活动了。他们有的打雪仗，有的堆雪人，各种各样的活动都有，无论他们跌倒、滑倒都不怕，这说明了北方小朋友胆子非常大。大雪落在地上，大地就变白了。落在房屋上，像盖上了一层银瓦。它晶莹如玉，洁白无瑕。而南方的冬天就相当于北方的春天或秋天，它不会下雪，还是那样阳光灿烂，绿树成荫，非常美丽。北方的冬天，雪是仙女撒下的碎玉，是月宫里桂花树的缤纷落英，是冬天特有的白蝴蝶。 啊，四季多么美丽啊!春天像一位温柔的姑娘;夏天像一个顽皮的小孩;秋天像一位慈祥的老奶奶;冬天像一位不爱说话的老爷爷。啊!四季，我爱你们!你们是我身边不可缺少的好朋友! 【范文评析】

文章的结构是分--总关系，先分别描写了春夏秋冬四个季节不同的景致，展现了每个季节的特征，能把人结合在景物中突出出来，还能将北方的四季与南方的四季加以比较，突出各自的特点。结尾用了四个比喻分别赞美了四季，并表达了自己对四季的爱。

雨中夕阳

郭燕珊

大家都看过晴朗天气中的夕阳吧，可是，有没有看过雨天中的夕阳呢?可能没看过吧。我可有眼福第一次看到了雨中夕阳，那景象美极了。没看过这奇妙景致的朋友，就看看我的描写吧!看过的朋友，就看看我写的和你们看到的有什么不同吧! 今天下午放学后，天下着蒙蒙细雨。我回到家里，来到阳台上，刹时间我惊呆了，眼前的景象好像是一幅美丽的图画:红红的太阳光像血一样照着楼下的房屋、花草、树木、蛇口的海上世界，如同给大地披上了一层鲜红的纱衣，又像是刚刚燃烧起来的火焰。原来那朵朵白色的云块，现在却变成了一片片红润的云彩。远处的天边和海水好像被红色连在一起，分不出哪里是天，哪里是水。远望那一只只停在海面上的轮船，就像是一根根起了火的木棍。学校旁边的那一片小树林，也被染成了红色了。远处南山上的树木已被雨水冲洗得干干净净，然后被夕阳这位丹青能手描上了粉红色。

为什么会出现如此奇妙的景象呢?原来，我们的这片天空出现了一大片云层，就下起了小雨，而西边是晴朗的，恰好夕阳刚要落山，它的光斜射过来，与云层形成了绝妙的折射，这又是雨又是夕阳的奇景就自然而然地产生了。

这时，楼下的道路上却空无一人，人们都回家吃晚饭看电视去了，而我却依然站在阳台上观赏这幅美丽的画，奇妙的画，梦幻般的画。

【范文评析】

我欣赏作者的写法，开头买个关子，勾起了读者的读欲;然后写自己亲自观察到的雨中夕阳的奇景，写得妙趣横生，活生生的，令人有身临其境之感，尤其是对色彩的描绘，主色是红色，但又根据不同景物染上不同层次的红，给人浓淡相宜的层次感;接着写出现这种美丽奇观的光学原理:阳光折射云层形成雨中夕阳的奇景;最后写自己站在阳台上独享这梦幻般的画，其实作者写成文章后，由自个独享变成了与大家分享，这叫“美色共餐”嘛!使审美情趣得到了升华。

看流星，我真惬意

杨小华

又看见流星舞过天际时炫美的瞬间，有点感动。但有人却认为它生命是那么的短暂，与普通的星星相比太为逊色了，而我却不以为然。

我喜欢流星，因为它滑过湛蓝天空时的那一瞬间是那么美丽，虽然它的生命如此短暂，但在它划过天际的那一刻却给人们留下深刻的印象。

一个人走在夜间的路上，感受着黑夜的陪伴，呼吸着星空的气息，周围如此宁静，宁静得让人感到无所适从。我们已经习惯了人们的喧闹，生活的快节奏，我们的人生也跟随着这种快节奏匆匆向前，充分显示着自己的魅力，也为社会为国家尽力奉献，放射出光芒，给人们留下深刻的印象。

我们也如同流星一样。我们这代人是中国社会承上启下的一群特殊群体。成长在中国经济腾飞的二十一世纪，从小接受着几乎与世界同步的前卫思想。生活是“网络”，时代是“信息”，我们知道“克隆”，我们收发“E-mail”，我们就像流星一样炫美。

然而有人认为，我们不爱看京剧，不爱听戏曲，却钟爱香港电视剧。我们更欣赏我们父辈无法接受的好莱坞巨片。我们嘴里早已半中半洋，“是”不是“是”，也不是“yes”，而是“yeah:”。甚至出口成“脏”，不是“他妈的”，而是“我拷”。那还能说我们和流星一样炫美吗? 但这并不影响我们对流星精神的追求，我们能为一个执着的目标而打拼，甚至不惜废寝忘食，通宵达旦;我们也在放松时放纵自己，看整个晚上的连场电影，或在网上聊他个昏天暗地。 人生中永恒的辉煌是少见的，而像流星那样短暂闪烁的亮丽却时时展现，这正是我崇尚流星精神的原因。 晚上，我躺在床上，渐渐进入了梦乡:我变成了一颗流星，向着我的理想划过湛蓝天空，用瞬间的光亮去照亮蓝色的天空和绿色的大地，乃至黑暗的角角落落，它们都看见了我惬意微笑的容颜。 【范文评析】

作者惬意崇尚流星精神是一种向上的心态，这是我所推崇的。有人把“流星精神”与“昙花一现”看成是不值一提的亮点，但作者说“人生中永恒的辉煌是少见的”，的确如此，那我们何不像流星那样短暂闪烁自己的亮丽呢?总比那些终生无亮色的人们好得多啊! (五)描写场面景

【范文举例】

美丽的校园广场

江晓爱

清晨，我背着书包迈着轻盈的步伐，怀着愉悦的心情踏进校园。

首先，映入眼帘的是广场的美丽景色。正中花坛旁边种着彩色树，绿白相间的颜色可爱极了!微风一吹，发出“沙沙”的响声，就像一位音乐家在为黎明的来临演奏一首动听的乐曲。常绿树挺着胸膛，屹立在花坛中间，就像一位英勇的卫士，日夜守卫着我们的校园。紫叶树在朝阳的映衬下，叶子上晶莹透亮的小露珠随风吹拂，在叶子上滚动着，颜色显得更鲜艳了。这生命的颜色为校园带来了勃勃生机。

两边的花坛，槟榔树纤细的“白龙须”垂下来，这时候，它就像一位年迈的老公公拂着自己的胡须，在津津有味地给它的小树孙子们讲着有趣的故事。九里香“姑娘”的花洁白无瑕，它的花蕊是淡黄色的，如果不仔细看，还不知道哩!除了那些开放的小白花，瞧!花枝上还挂着几个含苞欲放的花骨朵哩!接着，在新鲜的空气中散发着一股淡淡的清香，使人心旷神怡。棕榈树的果实像一串乳白的珍珠，随风摇曳，春姑娘为它织了一件绿色的衣裳，棕榈树穿上它，变得可漂亮啦!乳白色的珍珠项链，绿色的衣裳，棕榈树可真是一个爱打扮的小姑娘啊! 远远望去，两旁的美人蕉红得像一团燃烧的火焰，眨眼间又变成了红色的五角星。有句俗话说得好“红花还须绿叶衬”，美人蕉虽然好看，有了绿叶的衬托才会更美丽。美人蕉脚下那些不起眼的花草正晃动着小脑袋，好象在说:“小朋友们，„一年之计在于春，一日之计在于晨‟，你们可要珍惜时间，用功读书啊!”

突然，我听到同学们琅琅的读书声在校园四处回荡，他们仿佛在校园里显示勃勃生机的树儿花儿草儿一样，正在阳光雨露的沐浴下茁壮成长! 【范文评析】

行云飘逸的思绪，清新流畅的语言，细腻生动的描绘，真挚自然的情感，构成了作者这篇精美的文字，还把人这个主体置身其中，就显得“一切景事皆为人事”了。

情系红树林

赵文瑞

清晨，春天的阳光温柔地照耀着大地。我们乘着公交车奔驰在美丽宽阔的滨海大道上，路的两边是郁郁葱葱的红树林，美丽的红树林公园就座落在海边。

下了车，我们来到了红树林，走到了红树林的小桥边，只见上万只白鹭鸟群在捕鱼、觅食、嬉戏。鸟群之中，身披白色羽毛的白鹭，黑色的长嘴像钢针一样细长。捕鱼时，将长嘴伸入水中不停地左右划弧，引起了人们的极大兴趣。导游向我们介绍说，这白羽黑嘴的鸟就是目前世界上大概只剩几千只的濒危鸟类--黑脸琵鹭了。我们看着海边黑脸琵鹭在水中觅食，不由得为它们的过去惋惜，为它们的未来担忧。我想:不过红树林已经被国家列成了自然保护区，这儿环境优美清静，给鸟类留有巨大的活动空间，人们都说“这里真是鸟群的风水宝地啊”!我们走进小桥尽头的观鸟屋，小鸟们也许是感觉到了危险，在我们旁边的鸟也渐渐地飞向远处了。鸟儿见我们不去伤害它们，确认没有危险后，又有一些小鸟和白鹭开始用碎小的步子慢慢地走近了观鸟屋，它们越走越近，近得甚至可以看清它们嘴里衔着的小鱼儿了。我们看完鸟之后，来到了红树林公园的草坪上。草坪四周有许多幼小树苗，有花儿的芬芳，充满着大自然的气息。我们躺在草坪上观赏那别样的蓝天和那别样的白云。阳光把小草照耀得那么翠绿，让小草光彩焕发，阳光把花儿照耀得那么红艳，让花儿光彩照人，阳光把红树林照耀得那么美丽，让红树林的美景深深地印在人们心里。

深圳人在二十多年的飞速发展中，留下了一片美丽的红树林，留下了一片完美的鸟之乐园。海面上正在飞起飞落的海鸥群鸟，衬托着隔湾相望的青黛色的香港群山，在这座现代化之城的中心腹地，演绎着人与自然比肩共存的佳话。

【范文评析】

红树林自然保护区在深圳这座城市的腹地，那里有珍稀树种红树和珍稀鸟类黑脸琵鹭。在深圳这个寸土寸金的地方，城市管理者们舍得为动植物留下这片乐土，这是大智大器之举。现在，红树林成了深圳的必游之景点了。 美丽的海上世界 蒋

蓝

海上世界座落在深圳湾的蛇口港旁，南山脚下，与香港隔海相望，是个非常美丽的风景游览区。

一来到海上世界，就会给人一种到了快乐王国的感觉。海上世界的植物很多，多得数不清。一望无际的海滩上种了许多热带植物，主要是椰子树，很多人都去那儿品尝新鲜的原汁原味的椰汁奶茶。海上世界的花草随处可见，入口处就有各种颜色的花，有红的，有黄的，有紫的。在石蹬旁可以看到花，在走道旁可以看到花，在店家门前也可以看到花，反正花是无处不有。

女娲，大家听说过吧!有个传说是这样说的，从前有一个长得非常奇怪的女子，人头蛇身，鱼尾巴，满身鱼鳞，她就叫女娲。天漏了一个洞，每天都下暴雨，弄得人间洪水泛滥，山崩地裂，田园被毁，人畜死伤无数。这时，女娲找来一块巨石用手举起来把天补好了，从此人间就风调雨顺了。现在，蛇口人为了纪念女娲，于1989年7月2日用汉白玉在海上世界的海边塑了一尊女娲雕像，高约有

三、四层楼高，女娲高高耸立在那儿，手举巨石，她的蛇尾盘坐地上。这座雕像显得高大雄伟，真让人赞叹不已。

女娲补天雕塑的后面是一艘大船--明华轮，它是海上世界的重要景点之一。明华轮原是法国的一艘巨轮，长162米，高9层楼，重一万多吨，周恩来总理曾经乘坐过这艘远轮。1984年邓小平爷爷视察深圳时，为这个旅游风景区题词命名为“海上世界”。明华轮就像一座高楼，里面什么设施都有，有餐厅，有宾馆，有歌舞厅，有娱乐室，有商场，总之，应有尽有。船的周围有人造的小喷泉，活像船在海洋里航行一样。海上世界还有圆形建筑两层，世界各地风情口味的酒吧就围在这两层建筑周围，中间是一个大广场。酒吧有韩国风味的，有日本风味的，有印尼风味的，有欧洲风味的，还有美国风味的……酒吧服务生大多是外国男女青年。很多国内外游人都来海上世界游玩。海上世界周围，还有很多楼群，有五星级的南海酒店，有绿色的高尔夫球场等。

来海上世界的人非常多。每逢佳节或者晴晚，来表演的，来拍卖，来参观的，来骑双人脚踏车的，来放风筝的，络绎不绝。到了晚上，海上世界美极了，五颜六色的霓红灯，把海上世界映衬得璀璨辉煌，像仙境一般。

啊!海上世界真美呀!真是一个快乐王国。

【范文评析】

作者按游览顺序描写了海上世界的地理位置、总体感受、植物特点、女娲补天的传说和女娲补天的雕塑、海上世界的游览中心区“明华轮”、佳节与晴晚的海上世界，而作者把重点放在了对海上世界的记叙和描写上，显得重点突出。

(六)描写活动景

【范文举例】

学溜冰

黄木欣

一个星期天的下午，恰好多云是阴天。于是，我与好友赵方博去体育中心溜冰。我俩骑着单车，恨不得飞一般地到达溜冰场。骑着骑着，不知不觉就听到那劲暴的DJ，看到溜冰的人们在场内飞翔。我的心加速地跳，因为我好想去溜冰，久违了。可以说是脚痒，但是心更痒，急切的心情简直难以言状。那音乐似乎也跟我一样，差不多震暴了整个上空。

溜冰鞋分两种，一种是单排，一种是双排。两样玩法都不同。单排我非常熟悉，称得上是中等。但双排对我来说挺生疏。于是我决定学玩双排。穿好鞋，我就开始溜，原来双排也挺难溜的。要保持平衡力度，溜时不能把鞋子向前倾，也不能向后倒，这样就不会摔，要是你违犯了，哈哈!头与屁股不开花才怪。双排前面有个轮子，是用来后刹车用的，前行时可不能用哦!不然很危险的。后倒更是不得了，后面不像单排一样有刹车。鞋后面什么都没有，你不经意摔了下去的话，也很危险。我溜时都非常小心，“唰--唰--”一个大人使用飞一般的倒退从我身边闪过，我站在那儿，还有一阵风从我脸上吹过。太厉害了。我看了，不由得伸出大拇指。这里的人个个都很厉害，顿时，我觉得好似大海，我们这些小鱼儿在这儿欢乐地游来游去，而我这只笨鱼，还不会“游泳”呢。谁都知道，双排唯一的好处就是倒退时好刹车，不会摔跤。我很想练出本事来，不如向赵方博请教，哎，他自己都“泥菩萨过江--自身难保”。还是去请教大人吧，我鼓足勇气向一位高手请教，那位高手把他多年的经验传授给我。于是，我按照师傅教的方法去练倒退。首先当然是往后溜，眼睛往左后面看，当然往不同的方向溜，看法也不一样。然后就是学后溜。脚转来转去，使轮子滑动，才能行走。最后是重点，就是正确使用后刹车。要是这一点都学不会，就很容易受伤，也很容易撞到人。我按照这些方法去练。“哎呀”，笨笨的我摔跤了。但我仍旧爬起来，继续练。要知道男人是不会这么容易认输的，在失败面前绝对不能低头。看到那些大人和小孩在快乐地溜，而且溜得那么好，我怎么会输给小孩呢，太没用了。于是我反复地练。所谓功夫不负有心人嘛，终于让我学会了倒溜。练熟了，决心鼓足勇气去挑战陡坡，可是我觉得很怕，一阵风吹来，似乎是来给我打气的。于是我放下了心中那块大石。我从下面用前刹车走到斜坡上，“唰--唰”的倒溜下来，此时风再一次吹到我脸上，似乎在对我说:“你真厉害，你成功了。我们都支持你。”溜下来后，有一种爽意从心头涌出来，既刺激又好玩，让人有一种成功的自豪。我胜利了。连师傅都表扬我，还让我下次再来，教我快速倒溜。我真高兴，想知道我的成绩如何，下次你也来吧，我们一起溜。 溜冰让我感到快乐，感到刺激，也感到成功的自豪，我喜欢溜冰。

【范文评析】

作者先写了急切溜冰的心情，然后介绍单排溜冰鞋与双排溜冰鞋的使用方法，再介绍自己挑战双排倒退溜冰练习成功的过程，表现了作者不服输的勇敢精神，也是做事成功的自豪体验。 激烈的拔河比赛

杨

淼

今天，天气晴朗，阳光明媚，我们学校要举行拔河比赛。我们班和二班是角逐对手。

比赛开始了，我们照老师教的方法，脚在地上站稳，身子向后倾，两手紧握绳子，做好了准备工作。当裁判数“

一、

二、三”的话音一落，我们便立刻使出吃奶的劲拔起来。只见我们班的同学个个紧咬牙关，小脸涨得通红，眼睛紧紧地盯着前方的旗子，手上的青筋都露了出来。旁边观战的啦啦队不停地为本班呐喊助威。一分钟，两分钟……十分钟过去了，旗子仍然在中间一动不动。只听见旁边的同学不停地高呼:“五三班，加油!五三班，加油!”同学们一个个满脸通红，呲牙咧嘴地使着劲，看来双方势均力敌。不知不觉又过去了五分钟，情况没有发生任何变化。这时两班的班主任急得像热锅上的蚂蚁，跑来跑去地助威，紧皱眉头，汗水时不时从额头上流下来，不住地喊着“加油!加油!”嗓子都吼哑了。就在这关键时刻，禁不起考验的我，累得实在忍不住了，于是手上悄悄地松了一点劲，想趁机喘口气，可没想到那旗子呼啦啦一下子滑到了二班那一边。哎!都怨我关键时刻松了劲，结果让二班硬抢过去了，这个回合我们输了。唉，要是我能再坚持一会儿不松劲，我们班就不会输了，真是可惜! 吸取第一回合的教训，在第二回合中，我们憋足劲，使劲地紧握住绳子，不敢有半点泄气。终于，旗子一点一点地移到了我们班这边。我们一鼓作气，拿下了第二局和第三局。三打二胜，我们班赢了!同学们欢呼着，高兴得一蹦三尺高。

比赛结束了，通过这次比赛，我更懂得了“团结就是力量”这句话的含义了。

【范文评析】

开头点明拔河比赛的对手;接着详细地记叙了第一回合比赛的经过，把运动员、老师、啦啦队的表现都栩栩如生地摹拟出来了，尤其是自己拔河时的状态、体会，写得真切动人;然后简略地写了

二、三回合的赢局;详写输局与略写赢局，形成对比，更体现了输是衬托赢;最后的懂得了“团结就是力量”，点明了主题。

我们的圣诞Party

陈佩文

一年一度的圣诞节即将来临了，同学们沉浸在节日的气氛里，为了让这个节日更加有意义，我们班决定搞一个圣诞Party来庆祝。

我们把教室打扮得别具一格，看起来令人特别舒畅。活动在星期五下午正式开始了，第一个节目是“笑话大王”。卢湘科、段裕、陈琬他们搞笑的动作，幽默的语言，千奇百怪的表情，令大家捧腹大笑，有的笑歪了脖子，有的笑红了脸蛋，还有的把眼睛笑眯成了一条线。因为大家都知道我有跳舞的特长，非要我一显身手不可，我拗不过大家只好献丑。凭着我优美的舞姿，敏捷的动作，赢得了同学们一阵阵热烈的掌声。我既很激动又很开心。节目一个一个地表演下去，同学们越来越兴奋。自由活动开始了，我们有了很大的自由活动空间，大家就像脱缰的野马，一个比一个疯狂，没有约束，尽情地玩。我们先玩“击鼓传花”。所谓“击鼓传花”就是鼓一击响，花就要迅速传到另外一个人的手上，这样一直传下去，直到鼓停为止，看花落谁家，谁就要表演节目;还有抢“凳子”的活动。同学们一个搭着另一个同学的胳膊，依次排列下去，音乐开始了，等到音乐一停，同学们赶紧抢凳子，真是争先恐后，互不相让。幸亏我的动作敏捷，及时抢到了一个好位置，要不我也献丑了。有个同学想抢我的座位，我心里想:没那么容易，我马上用灵活的巧手死死地抱住椅子，那同学看我不好惹，识趣地走开了。我的心里甜丝丝的，就像吃了蜜糖一样。这时节目已接近尾声了。

我觉得这次活动搞得非常成功，因为每个同学在活动中都展示了自己，大家都那么开心，也大大增进了同学之间的友谊。我盼望着，盼望着下一年的圣诞Party快快到来。 【范文评析】

本文从活动场景中选取了几个具有特色的精彩镜头，一一展示给我们，令人有亲临其境，置身其中的感觉。语言表达上十分活泼、轻松，不乏幽默、风趣。这种开展活动写活动的场景文章，选材也很典型，作者抓住了自己非常感兴趣的材料来组织行文，显得重点突出，不泛泛而叙。

放风筝

刘圳娟

星期天，天气特别晴朗，我们怀着喜悦的心情来到海上世界放风筝。

到海上世界放风筝的人可真不少啊!他们五个一群，三个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着正要放，有的正在安装风筝。瓦蓝的天空中，飞翔着各式各样的风筝:有蹁迁的蝴蝶，矫健的雄鹰;有震翅的蜻蜓，美丽的蜜蜂;还有那腾云驾雾的孙悟空……蓝天仿佛交织着一幅幅锦缎彩虹，五颜六色的风筝在湛蓝天空的映衬下显得那么鲜艳，那么迷人。

我和表妹一组。她帮我端端正正地举着“燕子”，我先面对着她站好，左手拿着线轴，右手拽着线，边放线，边向后退。我连退几步后，猛然高喊一声:“放!”表妹急忙把手一松，只见“燕子”从她手中挣脱出来，慢慢悠悠，稳稳当当地飞起来了。这时，我继续拽着线又紧跑了几步，边跑边向后看，“燕子”徐徐升起来了。我高兴地眯缝起双眼，望着“燕子”远去的身影。飞得那么远，那么高……我悠闲自在的拽着手中的线，情不自禁地欣赏其他人放的风筝。

我正陶醉在这美丽的景色之中时，父母的喊我们回家咯!我怀着依依不舍的心情收回了风筝，告别了那被五颜六色的风筝点缀得绚丽多彩的广场上空。 【范文评析】

作者用总--分--总的结构形式，先交代了放风筝的时间、地点;接着从面上以一组排比句式描写了各种样式各种颜色的风筝在空中飘飞的情状;然后从点上叙写我和表姐放飞“燕子”的详细经过;最后在依依不舍的留恋心态中结束活动，给人留下余味。

作者在描写记叙场景的过程中，特别能适时加进自己的深切感受和丰富的想象，使自己的文字得到升华。

第16篇：景物描写

古诗词中的景物描写

俗话说，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。唐诗为什么能千古传唱呢？有很多原因，其中之一便是“诗中有画”，读唐诗能让人进入一个美妙的境界。我们先来看两首古诗：

鹿柴（唐代、王维） 空山不见人，

绝句（唐代、杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，

但闻人语响。反景入深林，复照青苔上。

一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

这两首古诗给了我们完全不同的感受，《绝句》充满了明亮的色彩，《鹿柴》沉浸在森林的宁静中，让我们陷入悠远的遐想。诗人怎么可以用二十几个字就创造出如此美妙的境界呢？简单说，他们抓住了黄鹂、翠柳、白露、青苔、深林、青苔等有代表性的觉悟来表现缩减景色的特点。所以要写好描写景色的作文，首先要：

一：抓住景物特点

什么叫景物的特点呢？简而言之就是该景物所独有，和其他景物不同的地方。例如泰山雄、华山险、黄山秀、桂林的山奇、秀、险、索溪峪的“野”、“火烧云”的色彩绚丽，形状变化又多又快，与一般的云彩截然不同，这就是特点。

怎么去抓住景物特点呢？唯一的方法就是比较。我们来看宋代两位诗人眼中的西湖吧。

《饮湖上初晴后雨》

苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

《晓出净慈寺送林子方》

杨万里

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

同时西湖，春夏秋冬景色不同，同是西湖早中晚景色各异，同是西湖，西边日出东边雨，淡妆浓抹总相宜。这是纵向比较，还可以进行横向比较，将西湖与洞庭湖、鄱阳湖比较，景色的特点更会突出。

二：抓住重点景物

一处或一种景物是由千姿百态的各种景点构成的，大到一座山，比如庐山比较出名的景点是五老峰、三叠泉、花径；小到一棵树，比如黄山的仙桃石、迎客松。我们只有要将那些有代表性的景点组合起来，才能写出景物特点。

比如，提起乡村景色，大家都会非常向往，也会想用自己的笔将如诗如画的景色记录下来，但乡村景点太多，有青山、小溪、田野、菜园、新房、小桥等，写哪一些呢？还是让我们来看一首诗和一首小令吧！

山村咏怀（宋、邵康节） 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。天净沙·秋思（元、马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

前一首用数字将炊烟、村落、亭台、野花组合起来，一幅质朴素淡的乡村图便展现在我们眼前。后一首小令，开篇连接列举九种景物，将我们带入一个苍凉的境界——藤已枯、树已烙、马已瘦、再加上猎猎西风、夕阳西下，无边秋思滚滚而来。这便是抓住了重点景物的缘故。

三：重点中的重点——对重点景物的重点刻画

抓住了重点景物，怎么把这些景物生动而有条理地描写出来呢？

1：遵循写景作文的重要原则——按顺序描写。写景作文大致由观察顺序（即移步换景）、时间顺序（随着时间的变化，景物重点及景物本身都会有变化）、空间顺序、分类别顺序。

对这些顺序的写法，大家在课本中都学过，我不多谈，我只提醒一点：随着观察点的移动或时间、空间的变化，景物会发生变化或描写的景物会发生变化，对这些变化，文中应有明显的“提示语”，告诉别人有变化了。

2：写颜色。

大自然之所以迷人，具有“赤橙黄绿青蓝紫”是一个重要方面。我们将景物的绚丽色彩描绘出来，会使人印象更深刻、更鲜明。这样的诗句太多了。比如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”„„

3：写变化。

有一次，欧阳修与友人品牡丹画，朋友断定画的是正午牡丹，欧阳修惊异地问朋友作此判断的原因。友人说：“画中牡丹的花瓣向四方舒展，并且全部下垂，颜色干枯，正是正午牡丹的特点。另外，花下猫眼的瞳孔已变成一条直线，正是正午猫眼。”这一则故事告诉我们——月有阴晴圆缺、草色遥看近却无、横看成岭侧成峰、朝如青丝暮如雪——任何景物随着时间、观察点的不同，它的形状、颜色、光线都会发生变化。而我们有的同学写雨不是倾盆大雨就是牛毛细雨，写风不是狂风呼呼就是晚风习习，不分时令、地点、照搬词语，怎能写出特点呢？

4：写声音。

描写景色要做到穷形尽相让人身临其境，不但要绘其形，还要录其音，这才能“如见其形、如闻其音”。

唐代诗人贾岛有一次偶得“鸟宿池边树，僧敲月下门”，可他转念一想，鸟既已睡，定是夜深人静之时，敲门声会破坏这安静的画面，应该用“推”，可夜已深，门已关，不可能推开，应该用“敲”，正琢磨时，冲撞了大文学家韩愈的仪仗队，韩愈问明原因后，非但没有怪罪他，反而坐下来与之讨论，最后一致认为用“敲”好，因为敲门声更映衬了夜的宁静。《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”，人声也衬托了“深林”的寂静。

5 写出动态与静态。

写景作文如果能将景物的动态与静态结合起来，不仅会使文章富于变化，而且会使景物在读者心目中活起来。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这首词前两句将春天来临那勃勃生机的动态美写出来了，后两局又将诗人平静的心态借助“孤舟蓑笠翁”这一静态情结表现出来。杜甫的《绝句》也是如此，前两句写“黄鹂鸣、白鹭飞”等动态，后两句“千秋雪未融、万里船未发”又使诗的意境归于平静。

第17篇：描写雪景

描写雪景的句子

1、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！

2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

4、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。

6、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。

7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。

8、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。

9、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

10、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

11、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

12、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

13、哇，只见天地间下着细小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。

14、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。

15、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。

16.一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

17.黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

18.雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

19.雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

20.我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

词语

鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜银装素裹瑞雪兆丰年今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡白雪皑皑阳春白雪

诗人把雪比作撒盐、柳絮、林花、玉龙、败鳞残甲、玉、席子以外，还有比作白鹤羽毛、梅花、白毯子等等的。

初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。

我国女作家萧红在《生死场》中曾描绘过风雪之夜：山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！

俄国作家普希金在《上尉的女儿》中也曾描绘过一场暴风雪的来临：风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了

天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。

上面两段文字，萧红和普希金都写了风与雪，雪仗风势，风助雪威。萧红还写了雪的重量；雪要将小屋埋蔽、能折断树枝。

普希金描写暴风雪还强调了云的作用，云在暴风雪来临之前，在天空逐渐扩大密布，为暴风雪的来临起推波助澜的作用。

俄国作家列夫·托尔斯泰在《暴风雪》中写了在荒野遇雪的情景：“暴风雪越来越猛烈，天开始上冻了，人的鼻子和面颊冻得更厉害了，凛冽的空气更加频繁地灌进皮外套里，需要把衣服裹得更紧些。雪橇有时在光溜溜的冰面上辘辘滚过，因为地上的雪都被风刮走了。……我仿佛觉得有一种强烈的光照耀着雪白的原野，地平线大大开阔了，又低又黑的天幕忽然消失了，四面八方只看见落雪形成的一条条白色斜线。……在荒野里，风执拗地把一切都往一个方向吹。……右边，左边，到处都是白茫茫、灰糊糊的。我的眼睛想找到一样新鲜的东西，但是找不到：没有一个路标，没有一堆干草，没有一堵篱笆，什么也看不见，到处是一片白雪。……风似乎开始在改变方向了；一会儿迎面吹来，吹得雪花糊住了眼睛；一会儿从旁边讨厌地把大衣领子翻到头上，嘲弄地拿它抚摩着我的脸；一会儿又从后面通过什么窟窿呼呼地吹着。……当我翻身想把身子裹得更严密一些时，落在领子上和帽子上的雪就从脖子里滑进去，冷得我发抖。”

第18篇：雪景描写

我喜欢的雪景

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天那下雪时的美妙景色。 在一个星期天的清晨，我拉开窗帘一看，发现外面下着鹅毛大雪。我赶忙跑出屋外，霎时间我感到雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。

雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。我独自漫步在屋外，静静的享受这难得的雪景带给我的快乐„„

真是大雪纷飞啊!雪神好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从它的眼中流出来。天空中无数的雪花，随风飘扬，呈现出各种颜色，五彩缤纷，有的像宝石，也有的像珍珠。近看它时，会看到它的白，纯洁的白，美妙的白。它像丝绸，在空中尽情的飞舞，尽情的扭动着她美丽的六角形身姿„„

雪白的雪花轻轻落在草地上，好像给大地穿上了一件雪白的盛装。雪下的小草使劲儿地探出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍、嬉戏„„雪白的颜色在我眼前呈现，雪白的声音在我耳边回荡，雪白的味道在我鼻边萦绕„„仿佛一切都被雪染了色，仿佛整个世界都在雪白的静默之中!

我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊！那个激烈的场面，我真想加入进去。忽然一个雪球砸到我身上，随后一个小孩说；“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好？我说；“好，没问题。”我边玩边想，今年的雪我怎能把它遗忘呢？

我爱雪花，它无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠，滋润着干燥的土地，滋润了我们的心，使我们的心灵之门慢慢地打开了，瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞，融会成一种美妙、奇特的音韵，流入我么敞开的心门内„„纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但它却真真切切的存在。

雪还在继续下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花。或许是我的快乐感动了雪神，渐渐的，她已停止哭泣。雪神好像明白了些什么——冬天过去了，春天还会远吗?

美丽的雪景作文

1美丽的雪景

今天，下了一场鹅毛大雪，一片片雪花在天空中飞舞。

雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。

我双手接过晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它到手上就不见了，变成了小水珠。

小朋友们可高兴了!

有的打雪仗，有的堆雪人，你看!小线和小红堆的雪人，大大的脑袋，圆圆的身子，黑黑的小眼睛，红红的小鼻子，手里还拿着一把扫帚，好像在清扫着世界的每一个角落。

我爱这美丽的雪景。

2.美丽的雪景

雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得“银装素裹，分外妖娆”。

清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。

这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。

我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀!比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手!

雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少著名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢!

雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。

过了一会儿，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。

多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊!

描写雪景的作文

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。

松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航„„

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

雪，真大啊!地面上是白茫茫的一片，可雪还在不停的下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像白云，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。

雪，飘起来了，看!一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

雪，像一团团鹅毛，使大路变的白而平。看那颗颗树木，覆盖着层层白雪，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚樱

雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢!小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

啊!雪，它们像玉一般洁，像银般白。它们是上天派来的小天使，它们是上天派来的使者

第19篇：景物描写

《景物的描写手法》教案

教学目的

1、使学生理解景物描写的目的；

2、使学生领会景物描写的注意事项；

3、使学生掌握景物描写的技巧。景物的描写手法

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。 教学时数：两课时

要写好景物，应该注意以下几个方面

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓\"静观默察，烂熟于心\"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

第一课时 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

《景物的描写手法》教案

第二课时

范文赏析 春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。 春

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。 夏

台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。 夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。 秋

深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去． 冬

冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。 白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……

祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！

【简评】作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。 课后作业：

描写你的家乡的一处有特色的景物，包括自然景物和社会景物，要求描写细致、生动，表达你对家乡的热爱之情。 怎样进行景物描写

一．写景要抓住景物的特点。同样是山，黄山与庐山不同，泰山又与华山不同；同样是水，江、河、湖、海，各有不同。因此要写出景色的特点，千万不能写成千篇1律、千景一色。 二.写景要抓住景物的色彩。色彩对景物的特点起着重要的作用，不同的景物有不同的颜色，相同的景物不同的时间也有不同的颜色。同是一棵枫树，春天嫩绿，夏天深绿，秋天火红，冬天在雪地里又变得一树雪白晶莹。

三.写景要写出景物的动与静的特点。行云流水、日出日落、潮涨潮息自不必说，就是山峦、建筑，随着我们观察位置的不同、角度的变化，也是千变万化的。一切事物都是动中有静，静中有动，动与静是不可分的，我们写作文时也要注意动静结合，这样写出的文章才有感染力。

四.写景要写出感情，情景交融。景色描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩，要把主观感情投射到景物上，要写出特定心境下看到的景色，任何好的景物描写都是心灵的感悟，思绪的升华。

第20篇：环境描写

父亲二十年前的叮嘱

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲昨晚又摸黑砍了一担柴，等到今天早晨在县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵轻微的冷风袭来。天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。

③街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大了。最后终于在一条城乡结合部的弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是 昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”父亲几乎是哀求的口吻了。

④我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻气变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑥“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩。”

⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校，我终于忍不住说了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我了啦。”

⑧到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话。”父亲望着我，神情与以往大不一样。“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他……” ⑨“什么？爹？”

⑩“在你面前低头弯腰。”

1、揣摩下列句子的含义。

①“把那张纸钞从门缝往外一扔”体现了买柴人怎样的心态？

②“等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边”，父亲为什么不让“我”去捡钱？

2、文中多处采用景物描写，请找出一处并体会其作用。

3、标题“父亲二十年前的叮嘱”具体指什么？

4、试分析文中的父亲形象。

猎人与母猴

①1960年，山里饿死了人，公社组织了十几个生产队，围了两个山头，要把这个范围的猴子赶尽杀绝，不为别的，就为了肚子，零星的野猪、麂子已经解决不了问题，饥肠辘辘的山民把目光转向了群体的猴子……

②两座山的树木几乎全被伐光，最终一千多人将三群猴子围困在一个不大的山包上。猴子的四周没有了树木，被黑压压的人群层层包围，插翅难逃。双方在对峙，那是一场心理的较量。猴群不动声色地在有限的林子里躲藏着，人在四周安营扎寨，时时地敲击响器，大声呐喊，不给猴群以歇息机会。三日以后，猴群已精疲力竭，准备冒死突围，人也做好了准备，开始收网进攻。于是，小小的林子里展开了激战，猴的老弱妇孺向中间靠拢，以求存活；人的老弱妇孺在外围呐喊，造出声势。青壮的进行厮杀，彼此都拼出全部力气浴血奋战，说到底都是为了活命。战斗整整进行了一个白天，黄昏的时候，林子里渐渐平息下来，无数的死猴被收敛在一起，各生产队按人头进行分配。

③那天，有两个老猎人没有参加分配，他们俩为追击一只母猴来到被砍伐后的秃山坡上。母猴怀里紧紧抱着自己的崽，背上背着抢出来的别的猴的崽，匆忙地沿着荒脊的山岭逃窜。两个老猎人拿着猎枪穷追不舍，他们是有经验的猎人，他们知道，抱着两个崽的母猴跑不了多远。于是他们分头包抄，和母猴兜圈子，消耗它的体力。母猴慌不择路，最终爬上了空地上一棵孤零零的小树。这棵树太小了，几乎禁不住猴子的重量，绝对是砍伐者的疏忽，他根本没把它看成一棵“树”。上了“树”的母猴再无路可逃，它绝望地望着追赶到跟前的猎人，更紧地搂住了它的崽。

④绝佳的角度，绝佳的时机，两个猎人同时举起了枪。正要抠动扳机，他们看到母猴突然做了一个手势，两人一愣，分散了注意力，就在这犹疑间，只见母猴将背上的、怀中的小崽儿，一同搂在胸前，喂它们吃奶。两个小东西大约是不饿，吃了几口便不吃了。这时，母猴将它们搁在更高的树杈上，自己上上下下摘了许多树叶，将奶水一滴滴挤在叶子上，搁在小猴能够够到的地方。做完了这些事，母猴缓缓地转过身，面对着猎人，用前爪捂住了双眼。

⑤母猴的意思很明确：现在可以开枪了……

⑥母猴的背后映衬着落日的余晖，一片凄艳的晚霞和群山的剪影，两只小猴天真无邪地在树梢上嬉闹，全不知危险近在眼前。

⑦猎人的枪放下了，永远地放下了。

⑧他们不能对母亲开枪。

1、请用简洁的语言概括文章的故事情节。

2、文章第④段对母猴主要采用了什么描写方式？有什么作用？

3、文章第⑥段划线句属于什么描写？试体会其作用。

4、这是一个惊天地、泣鬼神的凄美故事，你从中获得哪些启示？

1、①体现了买柴人对父亲的轻视和对父亲人格的践踏。②他认为自己的人格受侮辱算不了什么，不能让孩子的人格也受玷污。

2、如第⑦段的景物描写，点明天气的寒冷，但衣服单薄的父亲依然送我到学校，更体现出父亲对孩子的爱。

3、“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他在你面前低头弯腰”。

4、吃苦耐劳、勤劳朴实、忍耐善良，爱子情深。

（五）参考答案：

1、饥饿难忍的1000多公社社员，把三群猴子围困在一个小山包上对它们进行残酷的屠杀。其中一只母猴带着两只崽被两位猎人穷追不舍，最后爬到一棵小树上。在猎人抠动扳机的瞬间，母猴“恳求”给幼崽喂奶。猎人被母猴的举动惊呆了，并永远放下了猎枪。

2、动作描写。表现了母猴临死前博大精深的母爱。

3、景物描写。烘托了母猴临死前的凄楚和绝望。

4、我们从中可感受到动物身上折射出来的可贵品质：牺牲精神、团队精神、尊严、生存权利的渴望、善待生命……

《描写女歌星范文.doc》

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