推荐第1篇：三年级描写动物
描写动物
你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就 像一个小绒球，多可爱！它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围 的动静。 最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成\"三瓣嘴\"了，它长成了这\"三瓣嘴\"是为了好看吗？不！因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢？现在有了这\"三瓣嘴\"，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗？小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴 着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。 我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧！
这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：
１、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛 色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
２、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出\"雪白的绒毛\"，写眼睛，主要写眼睛\"红\"，写耳朵，主要写耳朵的\"长\"，写嘴巴，突出小白兔的 \"三瓣嘴\"，写腿，只写\"长\"和\"短\"，写尾巴，突出\"短\"。尤其是\"三瓣嘴\"，小作者写得比较详细，因为\"三瓣嘴\"是小白兔和其它动物比较起 来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有\"三瓣嘴\" 的猜想。
３、抓住动物的活动特点。如文中\"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动„„\"\"走起路来总是一蹦一跳\"，短尾巴 \"也跟着一撅一撅的\"就写小白兔的活动特点。
４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵\"竖\"起来，尾巴\"贴\" 在屁股后面，\"竖\"\"贴\"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如\"它一蹲下来就像一个白色的绒球\"，\"它有一对红眼睛，就像两颗 嵌在雪球上的红宝石\"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
二、写好外形
小动物的外形（就是样子）长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢？写动物的外形要学会两点：
一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺 序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头、耳朵、眼睛、脚、尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写 下来。
二要学会抓动物的特点。动物都有头部、身子、尾巴、脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸 上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
可爱的小花猫
我家有一只小花猫，它天天和我在一起，我们成了好朋友。 小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。 圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了！那黑黑的瞳仁一天要变三次：早晨，像枣核；中午，成了 一条线；晚上，却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑 起路来一点儿声音也没有，老鼠很难防备。我们全家人都非常喜欢这只小花猫。
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小作者把小花猫写得可爱极了。为什么写得这样好呢？因为小作 者天天和小花猫在一起，对小花猫的样子有什么特点，它的眼睛是怎么变的，都看得仔仔细细，记得清清楚楚。在写的时候，是按从整体到部分的顺序，先总说\"它的样子长得可爱\"，按着从头到脚，一部分一部分地写，并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，会唱歌的小鸟„„，怎样才能将动物栩栩如生地写出来呢？这期我们来学写小动物。
指点迷津
动物描写要细致感人
写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、颜色是怎样的；然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、有层次地观察和描写。
不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外
4 形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
佳作欣赏 猴子
我最喜欢猴子，当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，引人发笑。
我掏出一块面包扔给它，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口中大嚼起来。
点评：这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态（外形样子）、动态（生活习性）两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
如何写好一个小动物
我最喜欢的动物是狮子狗。它的耳朵大大的，要是小偷来了，它的耳朵就能听见小偷的声音.它的眼珠乌黑乌黑的,看见前方有一块肉骨头,它就会扑过去把肉骨头咬在嘴里,津津有味地啃起来.它的脚雪白雪白的,十分有力,跑起路来非常快.
这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。
如何描写小动物
在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该掌握这类题目
6 的写作要领，具体要注意以下几点：
第一，写好动物，怎样写小动物作文关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉、怎样活动等。
第三，如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。
第四，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪;变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活
7 泼可爱。
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子;那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小
8 黑狗。
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：《小鹅儿》
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再
9 睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：《猴子》
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我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用长相很奇特一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是没接，只是用爪子试探，还用眼睛看着我，最后才是狼吞虎咽地吃起来。这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。
11 我们用提纲表示出这篇作文的思路：
猴子：
1、外形的样子：①概括——长相奇特；②具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；
2、生活习性：抢吃面包。
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文《青蛙捕食》
12 我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小http://www.daodoc.com/zuowen/虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次
13 写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。
文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎
14 样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
我家有一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印像一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。 它的性格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。 我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别
15 走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。我常常在出门的时候，咬住我的裤角不放。 它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。 它只要见着了熟人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。 它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。 这就是我们家的小狗，这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。
学生作文 我家的小猫
去年的一天，邻居家送给了我家一只可爱的小猫。他那可爱的小模样很逗人。这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小猫有一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇
16 的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。这只小猫很可爱，但也很调皮。一般的淘气，家里人都容忍了。但最近的两次淘气小猫险些被处理掉。就在暑假里午休时，我刚午休醒来，听见妈妈大声斥责小猫。原来小猫太调皮，把母亲心爱的玫瑰花枝给折断了，妈妈很生气，就让爸爸把小猫扔出去，不要这小猫了。我拿出可怜的神情苦苦哀求妈妈，妈妈才饶了小猫。可是小猫没长记性，第二天，小猫又闯祸了。小猫把爸爸的一件最心爱的皮衣给抓破了，那可是爸爸自认为最酷的衣服，平常一点也舍不得穿，现在被小猫给抓破了，爸爸气不打一处来，要用杆子把小猫打死。小猫看事不好，吓得东躲西藏，爸爸拿着杆子上下飞舞，就是打不着小猫，更是生气了。我赶紧劝爸爸停下来歇歇，趁机苦口婆心的劝父亲，不要再打小猫了，说了小猫很多好处，爸爸最终被我说服，饶了小猫。我怕小猫又闯祸，就把小猫关在东屋。下午，爸爸到储藏室里找木头做镜框，打开门一看，一下惊呆了：木头都被老鼠咬坏了！爸爸赶紧把木头收拾好，到处找老鼠，但老鼠就是不出来，气的爸爸只好把老鼠洞封死了，原以为洞被封死了，老鼠也就没有了，但过了几天老鼠又把花生盗取了不少。爸爸又忙着找老鼠，大找了半天就是没有找到。我一看这情景，立刻跑到东屋把小猫抱到储藏室。不大一会儿，小猫叼着一只被吓坏的老鼠得意洋洋的从储藏室里出来。爸爸一看猫抓到了老鼠，喜上眉梢。这下好了，爸爸妈妈都接受了这可爱
17 的小猫了。现在我们全家和这小猫和乐融融的相处了。
家的小猫作文 简介：山东省淄博市张店区大成小学：柴向友我家有一只小猫名字叫花花，这是它身上的颜色种，黄的、白的、黑的等等。花花刚来我家的时候很小，身体很弱，叫起来咪咪的，让人疼爱。以后长大了就好看了。花花的两只小耳朵是三角形的，当听到声音时就竖的很直。两个眼睛就像玻璃球一样，晚上„
我家有一只小猫名字叫花花，这是 它身上的颜色 种，黄的、白的、黑的等等。
花花刚来我家的时候很小，身体很弱，叫起来咪咪的，让人疼爱。以后长大了就好看了。花花的两只小耳朵是三角形的，当听到声音时就竖的很直。两个眼睛就像玻璃球一样，晚上发出绿色的光很可怕。胡须很长。
花花贪吃，还想吃好的，吃火腿肠和肉食多了，就不想吃素食了。
花花贪睡，喜欢晒太阳，冬天的时候他经常趴在床上，里窗子很近，把头 四肢里面，卷缩着身体睡大觉。夏天 ，有太阳的地方多，他睡
18 觉的地方也多了。有时候睡够了就起来伸个懒腰，溜达一圈后再睡。
花花贪玩，最喜欢的是毛茸茸的东西了。妈妈外出旅游的时候给我买的 毛茸茸的小背包，他玩的可 了，一会儿用嘴叼着摔打，一会儿用前爪子摁着，再用嘴撕扯。 上午就玩烂了，我很生气，又拿他 办法。
花花会讨人喜欢，在看电视的时候，他就会跳到我的身上让我抱着，舔舔我的手并轻轻的叫几声， 非常的温顺，
花花爱干净，上厕所的时候先用脚扒 小坑，完事后再盖上土，而且常在院子的那棵香椿树的下面，位置 固定。他讲为生的习惯比小狗好多了。
花花很警惕，不管是在睡觉的时候， 在玩的时候，只要听到有很小的声音，都会警惕地竖起耳朵，瞪起眼竟来，嘴里还有呜呜的声音。
花花的事情还有 ，只要 观察，还会 有趣的事情。
我家的小狗
前几天，妈妈给我买了一只非常可爱的小狗，听一个阿姨说，这是一只京巴狗。
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小狗的眼睛大大的，身子上的毛是淡粽色的，耳朵上的毛是白、粽、黑，三色相间的，腮帮上的毛，是黑白相间的，从脖子到肚子上的毛是白色的，爪子下的肉垫是黑色的，你瞧！它的毛的颜色搭配得多么协调啊！
它不仅毛长得颜色好看，活动起来也很可爱。
就拿它上沙发来说吧，只见它先坐在地上，后腿使劲一蹬，不到三秒钟，它就从地上跳到沙发上，然后在沙发转三圈，坐下来，眼睛盯着电视看，有时，它老上沙发，把妈妈惹火了，妈妈就想打它，它立刻从沙发上跳来跳去，扒在地上“装死”，就这样，妈妈不生气了。
可能你还看不出它可爱之处，我在告诉你一点小秘密。
每天早上我都要带小狗出去玩，它玩起来有许多优美的姿势，有时在草地上打滚，有时躺在地上，用自己的小手洗脸，有时遇到陌生的狗，它就会大胆地闻一闻那只狗的味道，然后就跟陌生的狗玩，也许这是小狗交朋友的方法吧！
我非常喜欢小狗，小狗给我的生活带来了许多乐趣。
20 我去菜场买菜，也把两只小狗带过去一起买菜。有一天，我正想买菜时，突然发现丢了一块钱，当我想找时，小狗“贝贝”用脚碰我，我一看，吓了一跳，居然是小狗“贝贝” 叼着我那一块钱。于是，我赶紧从它嘴里慢慢拿出来。
有一次，我和奶奶在打羽毛球，打着打着，羽毛球掉进了狗窝里，“贝贝”看见了，可高兴了，马上跑进狗窝把球叼出来，我以为它会给我呢，还非常高兴，没想到，“贝贝”咬破了球。当时，我非常生气，心想：养你已经很好了，你还咬坏了我的羽毛球。
我去学南拳时，把狗也带去了。正学到有一个动作时，老师说：“做这个动作时要叫哈！哈！”。可我们做这个动作时忘了叫哈！哈！反而我的两只小狗在旁边叫了声“旺旺”。老师听了对我们说：“你们看看，连小狗都比你们学得快。”我们听了都哈哈大笑。
都说狗是人们最好的朋友，我看是不假。下面就给你们介绍一下姥爷家的黑蛋。 她很漂亮，全身乌黑发亮，没有卷毛。她的小鼻子也很可爱：湿湿的，凉凉的，还有点发亮，还有几根细细的长长的小胡子。她的四个小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和围棋子似的。 她很调皮，经常把我气的半死，她的淘气一天都说不完！那天她把我心爱的花朵弄坏了；把我姥姥辛辛苦苦种的已经有六分米长的两棵苦瓜给撤出来了；将扫帚的毛拔了一半真是
21 太淘气了，因为这，我一开始想给她起个名叫黑淘气。不过她把我的忍耐性练出来了，因为我舍不得打她，并且还是她的保护神。有一次她被我姥姥打了，赌气不回家，藏起来，可一听见姥姥叫我，马上从密密的草丛那里抬起头四处张望。 黑蛋空翻的本领不可小瞧。上一次我把她扔进一个池塘，上来之后老打滚，然后就开始空翻。一个、两个、三个。不会吧？!她一连翻了三个！毕竟她那时才一个月啊！此时的我面色苍白（不至于），只能一个词来形容：吃惊。或者还可以用一句话：脸色比用了一瓶美白霜的效果都好。 人肯定有缺点，狗也一样。她的缺点还不少：嘴馋、爱撒娇、老抓人、爱咬人（品种问题）但是她也不是没有优点，不多。让我想想：忠诚，哪怕听到我名字、声音都会让她抬起头来看;反正不多，有些我也想不起来了。 她也经常吓唬吓唬我，半夜里我上厕所的时候朝我扑过来，和一条狼似的。有一次把我吓得叫出了声。但是毕竟我的动物方面还不错，我知道那时对我好，想和我亲热亲热，可是她那绿莹莹的眼睛令我看这就发晕、害怕。哑巴吃黄连－－有苦说不出。 她虽说总是吓唬我，但也救过我一条小命。上次有一条很大的狗（差不多和她的妈妈一样大）向我狂叫，我并不在意，可是我刚刚走过去他就猛的扑向我，让我措手不及。他的主人慌忙的用车子阻止他，可是他早就料到了，轻轻一转身，迅速的躲过了车子，直向我的腰咬去。就在这危急关头，黑蛋突然咬着我的裤子把我绊倒了。我重重的压在了她的身上，她使劲一叫，吓了我一跳。那时我并不明白她什么意思，直到现在，我才知道她不顾被压一次、冒着生命危险，
22 那是为了救我！的确，要是她不把我绊倒的话那么那条大狗就会咬伤我、甚至杀死我。并且那时也不只一条狗，而是好几条全村有名的“狂狗”（它们并没有狂犬病）都集中起来对付我。就算是个受过专门训练的人也在所难免一劫。 黑蛋－黑淘气让我又亲又爱又怕，她带走了我的心，我会永远记着她！
她很漂亮，全身乌黑发亮，没有卷毛。她的小鼻子也很可爱：湿湿的，凉凉的，还有点发亮，还有几根细细的长长的小胡子。她的四个小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和围棋子似的。 她很调皮，经常把我气的半死，她的淘气一天都说不完！那天她把我心爱的花朵弄坏了；把我姥姥辛辛苦苦种的已经有六分米长的两棵苦瓜给撤出来了；将扫帚的毛拔了一半真是太淘气了，因为这，我一开始想给她起个名叫黑淘气。不过她把我的忍耐性练出来了，因为我舍不得打她，并且还是她的保护神。有一次她被我姥姥打了，赌气不回家，藏起来，可一听见姥姥叫我，马上从密密的草丛那里抬起头四处张望。 黑蛋空翻的本领不可小瞧。上一次我把她扔进一个池塘，上来之后老打滚，然后就开始空翻。一个、两个、三个。不会吧？!她一连翻了三个！毕竟她那时才一个月啊！此时的我面色苍白（不至于），只能一个词来形容：吃惊。或者还可以用一句话：脸色比用了一瓶美白霜的效果都好。
人肯定有缺点，狗也一样。她的缺点还不少：嘴馋、爱撒娇、老抓人、
23 爱咬人（品种问题）但是她也不是没有优点，不多。让我想想：忠诚，哪怕听到我名字、声音都会让她抬起头来看;反正不多，有些我也想不起来了。
她也经常吓唬吓唬我，半夜里我上厕所的时候朝我扑过来，和一条狼似的。有一次把我吓得叫出了声。但是毕竟我的动物方面还不错，我知道那时对我好，想和我亲热亲热，可是她那绿莹莹的眼睛令我看这就发晕、害怕。哑巴吃黄连－－有苦说不出。
她虽说总是吓唬我，但也救过我一条小命。上次有一条很大的狗（差不多和她的妈妈一样大）向我狂叫，我并不在意，可是我刚刚走过去他就猛的扑向我，让我措手不及。他的主人慌忙的用车子阻止他，可是他早就料到了，轻轻一转身，迅速的躲过了车子，直向我的腰咬去。就在这危急关头，黑蛋突然咬着我的裤子把我绊倒了。我重重的压在了她的身上，她使劲一叫，吓了我一跳。那时我并不明白她什么意思，直到现在，我才知道她不顾被压一次、冒着生命危险，那是为了救我！的确，要是她不把我绊倒的话那么那条大狗就会咬伤我、甚至杀死我。并且那时也不只一条狗，而是好几条全村有名的“狂狗”都集中起来对付我。就算是个受过专门训练的人也在所难免一劫。
24
推荐第2篇：三年级动物童话
第七课
动物童话
一、教学目标
1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。
2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。
二、教学重难点
1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。
2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。
三、教学过程
1、认识童话 师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的白雪公主，狡猾的狐狸......这些离奇有趣的故事，为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？ 生：..........................师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？
（出示童话的定义）
根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。 a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》 b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》 c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》 d、知识童话。如《我的土壤妈妈》
2、编写童话的要求
师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗?现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。 例文：
编写童话的要求：
a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。
b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。 c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。 d、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。
推荐第3篇：三年级作文动物运动会
动物运动会
一年一度的动物赛跑比赛开始了,参加这次赛跑的有德路犬波比、灰兔通瑞、波斯猫冬冬和小马达玲。
赛场上，到处都是观众，都快要挤到了跑道上。鸭子裁判宣布：“本次赛跑比赛的参赛的选手有：“波比、通瑞、冬冬和达玲。现在，比赛正式开始。”枪声刚响，波比就像风一样地冲出了起跑线，达玲紧追在其后，通瑞和冬冬并排跑。一会，达玲追不上了，落在了后面。通瑞和冬冬也追累了，速度越来越慢。波比扭头一看：“哈哈！一个也没追上，我休息一下再跑。”20分钟后，达玲追上来了，看见波比在睡大觉，就加快了速度，使劲向前奔去。波比还在睡，通瑞和冬冬也追上来了，见波比睡得香，也加快了速度。波比一觉醒来，看看后面:“咦？还没追上来，不管了，反正到终点我也是第一名。”但它那知道达玲、通瑞、冬冬已到终点了呀！波比到了终点一看，怎么他们已经到终点了？比赛结果出来了:“第一名达玲，并列第二名通瑞、冬冬，最后一名波比。”
比赛结束了，波比回到家，妈妈问他：“你拿了第几名？”“最后一名。”“最后一名？”狗妈妈简直不敢相信自己的耳朵。因为波比太骄傲了，所以拿了到数第一。
狗妈妈说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
推荐第4篇：三年级作文动物名片
动物名片
郭彩峰
大家好，我是一只活泼可爱的小白兔，我可以自豪地说：“我是小动物中跑的最快的。”
我浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团团棉花。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，能听到远处的声音。我有一双红红的眼睛，像两颗红宝石。我的嘴是三瓣嘴，旁边还有长长的胡须，吃起东西来胡须就一翘一翘的。我的前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的。我的屁股后面还长着短短的尾巴看上去像一个小绒球，正如俗话所说：兔子尾巴长不了。
我最喜欢吃黄澄澄的胡萝卜和绿油油的青菜。记得有一次，主人拿出了我最喜欢吃的胡萝卜和青菜，我就一蹦一跳的跑到主人的身边温柔的对她说：“这个胡萝卜和青菜是给我的吗？”“是给你的。”主人不慌不忙地说。我高兴极了，连忙从主人手里抢了过来，跑到墙角津津有味的吃了起来。我还喜欢生活在绿油油的草丛里。
你们听了我的自我介绍，应该愿意和我交朋友了吧！
推荐第5篇：与动物交朋友 三年级
与动物交朋友
教学目的：
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
课前准备：
1.录像片《大熊猫》。
2.野生动物的图片、动画。
3.多媒体电脑课件。
教学过程：
（一） 引入新课：看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么？（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）
a.国宝———大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎
c．爬行动物活化石—扬子鳄
d.长寿吉祥象征—丹顶鹤
e.东方宝石—朱鹮
2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）
3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
板书：
好朋友
野生动物← →人类
爱护
保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。
a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。
b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。
6．猜谜语比赛：
（1） 课件展示谜语
（2） 把谜底写在纸上
（3） 看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手
7．写一写：怎样保护野生动物。
每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。
8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
（三）课外拓展
1． 给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。
2． 从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。
* 小资料 野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。 第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。 中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
推荐第6篇：三年级写动物作文
三年级写动物作文范文：
大白兔
我家曾经养过一只大白兔，它足足有十来斤重。那时我还小，抱也抱不动，它那肥大的身体，简直就像哈巴狗差不多大小。它还有一身雪白雪白的毛，摸上去柔柔的、滑滑的，可舒服了。每当我从它身后轻轻地靠近时，它的耳朵就“唰”的竖起来，然后就“叟”一下溜了。它身体非常棒，也特能吃。从菜市场买回来水淋淋的空心菜，也不用洗，直接往地上一扔，它就津津有味地吃了起来。奇怪的是，它居然还好好的一点事情也没有发生。它既能吃，也很能拉，它总把便便全拉在洗手间。早晨，一打开洗手间的门，一股臊味扑鼻而来，整个卫生间馓满了一粒粒“黑豆”，一家人只能像蜻蜓点水一样沾着脚尖绕过满地的“黑豆子”来到马桶边。后来，妈妈用一根电线把它拴在了卫生间附近的一个柜子腿上，这兔子竟然把电线给咬断了，柜子的腿也被它啃得花花的。妈妈只能又把断的电线打了个结，再次把它捆住，但还是被它逃跑了。妈妈不死心，把电线增加到两根、三根，那兔子的牙齿像钢丝钳一样，每次都被它给逃脱了，无奈之下，只好把它送给了别人。
虽然它让人感觉有点麻烦，可至今回想起来把它送给别人是十分可惜的呢。
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗，它有一对乌黑的大眼睛、一张三瓣嘴和一个小鼻子，胖乎乎的脸上有几只胡子，他有雪白的毛色，尤其是它胸前的那一片，就像一层厚厚的白雪。它睡觉时，爱把耳朵贴在地上。它走起路来昂首挺胸，屁股一扭一扭非常有风度。
它撒尿时，它靠近树根，把一条腿抬起来，头低着，好像很不好意思。尿完后，马上离开。好像刚才什么事情也没发生。看它那顽皮样子有意思极了。
它的胆子非常小，如果你在它面前拍一下巴掌，它就吓得钻在床底下。如果有陌生人来，它会叫个不停。
我喜欢我的小狗，每天放学后，我都要跟它玩一会。它给我带来了许多乐趣！
一只蝈蝈
暑假里，妈妈给我买了一只蝈蝈，浑身嫩绿，非常漂亮。
蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢；眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮；嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力；背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀；腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样；两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。
蝈蝈喜欢吃什么呢？蝈蝈喜欢吃一些昆虫、新鲜的菜叶、煮熟的黄豆……，蝈蝈不需要饮水，吸收菜叶里的水分就足够了，所以蝈蝈特别好养活。
蝈蝈最美的就是它的声音了，当周围安静的时候，蝈蝈就“齐—齐—”地唱起了它的歌，非常有节奏，悦耳动听。它的声音是从哪里发出来的呢？原来，蝈蝈的翅膀下面有个发声器，通过翅膀的摩擦就会发出美妙的“叫声”。听着蝈蝈的歌曲，我会不由自主地想像着自己身处绿色的田野里，享受着大自然的美好。
蝈蝈的生命很短暂，只有150天左右，但是美妙的歌声缺给夏天增添了美丽动听的音符。我喜欢这可爱的蝈蝈！
青蛙
今天，我和哥哥来到了奶奶家。
下午，我和哥哥去蝌蚪池抓青蛙，我们一共抓了11只小青蛙和一只蝌蚪，我和哥哥都很高兴。回到家，我们把四只小青蛙单独放到一个瓶子里，发现有一只是成年的，因为它后面的尾巴没有了。这只小青蛙背上有许多小黑点；第二只小青蛙就可怜了，它少了一条腿。这两只都是身穿绿衣裳。看起来真漂亮！
再就是少腿的青蛙眼睛小，另一只眼睛大。可能是它们品种不一样。我听哥哥说：“雄青蛙会叫，雌青蛙不会叫。”青蛙最大的特点就是活动的东西它能看得见，不活动的东西看不见。少一条腿的青蛙有尾巴，身长3厘米。另一只没有尾巴，身长2厘米。青蛙前爪有4个指头，后爪是5个指头。它们的前爪是粉红色的，后腿有一些黑色的条纹。再就是小蝌蚪进化成幼蛙时是先长后腿再长前腿。它的眼睛是往里凹，青蛙是往外凸，蝌蚪的嘴巴是圆的，还很小。青蛙的嘴巴是三角形的，还很大。这是为什么呢？我目前还不知道。
我所知道就是这些，你知道吗？
大花猫
外婆家有一只大花猫，大花猫在我们去外婆家的前几天生了四只小花猫，其中我最喜欢的是最小的一只小猫，它的头上是黄色的毛，脖子上有一圈白色的毛，很像一条围巾，身上的毛是黄一块的白一块，肚子上侧是雪白的毛，可爱极了。我给它起了个名字叫“朵朵”。就是因为它身上的毛像花朵一样漂亮。
一次我和弟弟在外婆家门前玩，那里有一个洗衣服的水池，我和弟弟把池子里面放了一半水，然后在水上面放了个大盆子，我把“朵朵”放在盆子中，然后把盆子轻轻的向前一推“朵朵”就喵喵的叫起来了，好像在说：“我怕水，快把我抱起来呀！”这样让“朵朵”在里面吓得乱跳，在它难跳时一不小心跳到水池子里去了，我急忙把它抱起来，身上已经湿透了，我心疼的把它抱回家，用毛巾给它仔细擦了一遍，然后又用吹风机给它吹干，哇！这是看起来“朵朵”比以前更漂亮了。
这就是我最喜欢的小花猫，我可爱的“朵朵”。
推荐第7篇：三年级“动物名片设计”活动
三年级“动物名片设计”活动计划
一、活动目的：
学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点,初步培养学生收集信息、处理信息的能力。同时，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻,并能把收集的图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养他们的创新精神、实践能力。
二、活动时间：12月
三、活动步骤：
1、教学《习作五》，让学生明白要用第一人称将动物的外形、特点写清楚。
2、语文老师对交上来的作文进行评改。
3、展示示以往学生制作的动物名片，要求孩子要有所创新，在此基础上用彩色卡纸画上介绍的动物，誊抄作文。
4、评比作品。
5、展出优秀作品。
三年级“动物名片设计”活动总结
12月份，我们三年级语文组开展了“动物名片设计大赛”。在这次活动中，学生兴致勃勃地自主搜集资料，合作交流资料，根据习作要求有针对性地选择资料，整合之后进行自我修改，最后图文并茂设计的动物名片一一展现在大家眼前。学生对于这样的读书生活充满了热情，他们在参与活动的整个过程中不仅了解了各种各样的动物，还提高了搜集、整合资料的能力、修改文本的能力和版面设计的能力。
推荐第8篇：三年级作文写动物
动物
一、激趣引入：
1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是？其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。）今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。”
2、介绍方法：
（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。
（2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等） 可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）；
可介绍特有技能；
可介绍有关它的传说；
可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。
二、小组交流，进行评议：
1、公布评议条件：
说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。
2、分小组交流。（教师巡视指导）
3、推选组内2名同学在全班交流。
三、全班交流，评选明星。
四、建立动物明星档案。（请同学们看屏幕。）
出示：动物小档案的图表，问：我们怎么填写好这份档案呢？
五、小组讨论，全班交流。
1、分组讨论怎么填写。
每组选择一位动物明星，大家试着填写。
2、分组展示，全班评议。
（1）评议要求：
填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。
（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。
在评议中发现优点，发现问题，随机指导。
六、大胆创新，发展思维。
1、还有么形式可为动物建立档案？
建立档案袋
（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）
（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）
制作不同形式的档案卡片，如：
名称 类别 出生地 帮助人们的故事
外形特点生活习性其它
2、你准备采取哪种形式做？
第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。
第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）
第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。
七、布置制作，评选最佳：
1、学生按自己喜欢的方式制作。
2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。
八、板书设计：
动物明星评选会
外形生活习性特有的技能等表述清楚
抓住特点
推荐第9篇：三年级日记动物篇
2015年1月28 星期三
阴
我最喜欢的小动物是小狗，我家就有一条可爱的小狗狗名叫：“牛牛”牛牛长着一条长长的尾巴，胖胖的身子，四条细小的腿，圆圆的头，一双尖尖朝上的耳朵，好玩的鼻子，好吃的嘴巴。牛牛的那个嘴巴可是什么都吃都吃得下去，我和牛牛发生过一件有趣的事情你们肯定想知道是什么。一天我吃饭时不小心把一块大猪肉掉在了地上，牛牛见了，向箭一样飞过去，迅速的吃完了。这下它可不放过我了，用它那尖尖的牙齿来咬我的裤脚，天呀！这我可怎么吃饭呀？没办法只能给它一块鸡肉了，于是我把鸡肉放在了地上，牛牛津津有味的吃了起来。等它吃完了，爸爸也已经给它做好了那丰富的晚餐。这就是我家的牛牛你们觉得可爱吗？可爱的话就给我鲜花吧！
推荐第10篇：三年级观察动物日记作文
蚂蚁搬家
2017年11月1日
星期六
天气：晴
星期三的下午，我在院子里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动。我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，有的运面包渣，有的拖大青虫，有的拉饭粒„„大家忙着来回地把家里的食物搬到一个雨水流不进去的小土坡上的洞里，然后又运来来一些树叶，放在洞口，以免下雨时，雨水流进洞里。它们的队伍始终都是整整齐齐的，一切都显得那样井然有序。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞快地告诉了自己的同伴。它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。
原来，蚂蚁是挺团结的呀。
小乌龟
2017年11月1日
星期六
天气：晴 今天，妈妈为我买了一只乌龟，我给它取名叫“可可”。 可可长着坚硬的甲壳，小小的脚掌，黑色的眼珠，恰似一粒芝麻，真的很可爱。人们都说乌龟爬得慢，可我这只不。可可爬得挺快的。它用它那小小的、胖胖的小脚，一步能迈老远呢！它爬的时候屁股一扭一扭的，还挺好玩呢。
可可还有一个特别之处---会翻身。在把它拎回家的途中，一次，我不小心让它“翻身见太阳”了，可过了一会儿，我打开袋子一看，可可正在那儿玩着呢！奇怪，它是怎么翻过来的呀？
晚上，可可睡觉了。我看着可可坚硬的甲壳，突然感觉到它是多么可爱。
小蚂蚁
2017年11月1日
星期六
天气：晴
今天早晨，我观察了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了“猎物”，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。
我从观察小蚂蚁中明白了：集体的力量是无穷的，团结就是力量。
小金 鱼
2017年11月1日
星期六
天气：晴
我家养了两条很可爱的小金鱼。它们的眼睛凸出来的，身上穿着红色的衣服，尾巴像托着一把大扇子，美丽极了！
我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。 可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们还是一动不动的。就这样我观察了好几天，天天都是一样。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密”原来金鱼是在睡觉. 通过这件事我懂了，碰到问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人或动手查找资料，就能懂得其中的道理。
第11篇：三年级英语作文：Animals 动物
三年级英语作文：Animals 动物
I like animals very much.I have a dog, It\'s my favourite animal.It\'s white, It looks like a snow ball.It has two big eyes and ears.But its nose and mouth are very small.It\'s very naughty.
It often stares at my food when I have a meal.When I\'m home it follows me all the time.
When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.
I like my dog very much.
第12篇：三年级动物观察日记六则
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
今天早上我去早餐店吃早餐，看到了一只活泼可爱的小狗。
我先要了三个包子，又要了一碗稀饭便坐下来狼吞虎咽地吃起来。就在这时我看见一只活泼可爱的小狗从门外跑进来。它披着一身雪白的毛，胖乎乎的小脸蛋上镶嵌着一双黑宝石一样的小眼睛，在灯光的照耀下，那双小眼睛闪闪发亮，可漂亮了！它的头两侧还耷拉着两只软软的小耳朵，非常惹人喜爱。只见它的那双小眼睛东看看，西瞧瞧，鼻子还不停地在周围闻来闻去，哦！原来它在找食物吃，可怎么也找不到，急得汪汪直叫。这时，它发现我手中香喷喷的包子，赶忙跑过来，用两只前脚压在我的腿上，身体直立起来。看看我，又看看包子，虽然小狗没有吭声，但可以看得出它现在非常想吃我的包子，我便大方地掰了一半给小狗。吃完包子，小狗似乎很心满意足，便一扭一扭地走出了门。
这只小狗真有趣！
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
我的邻居家有一只可爱的小猫。
这只猫长着一双水灵灵的大眼睛，小小的黑鼻子，尖尖的耳朵立在圆圆的脑袋上，还有一张大大的嘴巴，黑白相间的毛十分柔软。
这只小猫来到邻居家时，还只是一个小婴儿，虽说只是个小婴儿，可是一玩起来，可就是一个小“淘气包”了，一个小线团它都要玩个没完没了，可见，线团成了它的好朋友了。小猫高兴时，会抱着你的腿睡大觉，它若是不高兴啊，就会躲在一个偏僻的地方，安静地闭目养神。
一天，妈妈买了几条小金鱼放在窗台上，小猫偶然路过，看见这几条小金鱼，口水马上流了三千尺以外，紧接着，就用它那尖尖的小爪子去抓金鱼，爸爸一见，可了不得，伸手就去打小猫；而妈妈却把一大块香香的红烧鱼肉给了小猫。朋友们，如果是你，你会怎么做呢？记得还有一次，我过生日的时候，爷爷给我买了一台电子琴，小猫看见了，不知道这个家伙是什么东西，于是就小爪子轻轻的碰了一下，“咚”地一声，它愣了一下，见没什么事，就在电子琴上跳起舞来了，它跳舞的样子可真可爱呀！
邻居家的这只小猫，给我带来了许多欢乐，我喜欢这只可爱的小猫！
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
我有四条金鱼，名字分别叫：黑牡丹、歪歪白、大头鲤和小金鲤。它们长的各不相同：黑牡丹全身黑色，尾巴很特别，散得开开的，很像一朵花；歪歪白穿着一身红白相间的衣服，它最大的特点就是尾巴有点儿歪，这也是它名字的由来；大头鲤和小金鲤全身都是橙红色，虽说它们长得一模一样，可一条大，一条小，一条调皮，一条威武。它们真好看！
每天中午，放学会到家，我都会迫不及待地给它们喂食。我一把鱼食放下去，它们就争先恐后地过来抢：先是闻闻是不是自己喜欢的食物，再张开各自小巧的嘴，猛一吸，食物就跑进肚子里去了。它们之中，最贪吃的要数歪歪白了。每次，它总要吃最多，才会善罢甘休。它们真是可爱极了！
它们有时候还会嬉戏玩耍呢！歪歪白和大头鲤经常先起哄，你追我赶，把里面的鹅卵石弄得叮叮咚咚地响，惹得旁边的“观众”都有点儿烦了；有时候，歪歪白还会去拱别的鱼，把别的鱼惹火了，它又好像亲热似的贴贴脸，表示道歉。可爱极了！
我的这几条金鱼既可爱，又贪玩。我真喜欢它们，你喜欢吗？
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
奶奶家有一只漂亮的大公鸡，每次去奶奶家我都要好好观察它。
你看，它的头上长着像火把一样的鸡冠，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫，一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
大公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分灵敏，但只要它动一下，就逃不过大公鸡的眼睛。今天早上，我就亲眼看见一条小虫刚刚从草丛中爬出来散步，就让大公鸡发现了。只见大公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了。就这样，小虫成了小公鸡的美餐。
这只大公鸡真可爱。
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
我家有一只很顽皮猫。它全身都是灰色的毛。它的头上长着两只耳朵，而且有一双圆溜溜的眼睛，还有敏捷的四肢。
有一次，我看见它走到了我姨妈买的按摩椅前面，以为它是想到按摩椅上玩，没想到它居然站了起来，用爪子把按摩椅的外皮抓得破破烂烂。我马上飞奔过去阻止了它。后来，我才知道原来它是在磨爪子，但是它也别抓按摩椅呀！这部按摩椅是姨妈用一千多元买的。过了几天它又来磨爪子了。它走到了按摩椅前面，还没等它站起来我就已经跑过去阻止它了。这只猫可真顽皮，次次磨爪子都去那按摩椅上磨。现在好了，猫开心了，但是按摩椅不开心，它仿佛在说：“我是给家人按摩的，不是给猫磨爪子，我真是倒霉啊！”
又有一天中午，我有空，就来看看猫是怎样进食的。我来到了厨房，打开冰箱拿了一些鱼喂猫吃。我把鱼放到了碗里，然后用另一个碗装了一些水，放在了它的面前。它便走过去低下头嗅了嗅，开始吃了。它先吃一口饭，就喝一口水，可是它没吃上几口就不吃了，然后跑出去玩了。我也拿它没办法。直到下午它才来吃了，还吃得津津有味。我看到它吃得这么香，都快流口水了。可是，它就是吃一顿饭都不专心啊！
我家的猫可真顽皮！
观察日记一则
10月16日
星期三
晴
我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背着个重重的壳。他的壳可美丽，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的„„
小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。
每次，我把猪肉放在它头前，它先以为是什么危险的东西，把头缩进壳里。过了一会，发现没有动静，它才慢慢地把头伸出来，用手碰碰肉块。观察一会，见没事后，才把嘴伸过去吃。它先咬一口，慢慢地才整块肉放进嘴里咬。
有时，它大概很闷吧，就在水缸里打翻头。一打，四脚朝天。哈哈，小乌龟用尽全力才能把身体翻过来的呀！有一次，我把一根树枝放在它的头上，小乌龟马上把头和手脚缩进壳里，变成一块石头似的。我用树枝敲他的壳，小乌龟马上伸出脚逃跑，爬进一个房子里，好像不准别的东西动它美丽的壳子一样。
这只小乌龟是我最喜欢的宝贝。
第13篇：三年级《我喜欢的动物》
三年级作文《我喜欢的动物》教学设计
学情分析：
三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。于是老师方法的指导就很重要了。刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。
教学目标：
1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱
动物的情感。
2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。教学重难点：
能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。
教学准备：
课前准备一种小动物。
教学过程：
一、创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱
呀？生自由说。(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)
二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡
相和玩得时候的样子。
四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢
的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）
五、交流指导：小组交流。请代表汇报。（
1、从眼睛、鼻子、嘴、
耳朵、腿、脖子各有什么特点。）（
2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。）（
3、还可以说说你和他之间发生的事情。）（交流学习，唤起孩子的体验）
六、范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。先总说，再有
顺序的写外貌。生齐读这一段，感受写法。师范写猫的外貌和习性。供学生参考。（让孩子敢于写）
七、学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。
师巡视指导，可展示写的好的。（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）
八、总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一
定会有更多的发现。
板书设计：我喜欢的小动物
样子脾气
抓特点：吃相玩相睡相
教学反思：
孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写
自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比
喻修辞手法。增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。知道语文是有段落，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。能够尽量用上好词佳句进行习作。坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。
第14篇：小学三年级科学教案 第二单元动物
第二单元 动 物
教学内容：教材第24—44页。 单元目标：
1.科学概念：
生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。
地区上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。
动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 2.过程与方法：
饲养一种小动物。运用文字、图画记录观察到的内容。运用维恩图处理观察内容，整理描述结果。在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。比较多种动物，总结他们的相同和不同。
3.情感、态度、价值观 ：
发展探究动物的兴趣。感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。培养对动物生存需求的敏感性。培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。 教学时间：7课时
第一课
寻访小动物
教学内容：教科书第24-26页。 教学目标：
1.科学概念：
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 2.过程与方法 ：
回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
3.情感、态度、价值观：
发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 教学重点：
在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
教学难点:避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。 教学准备:
1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。 2.设计简单的记录表，供学生参考。 教学过程:
一、理解小动物
1.教师问：‚听到‘动物’这个词我们想到了哪些动物？‛
‚‘大动物’我们能想到哪些动物？‛
‚‘小动物’我们能想到哪些动物？‛ 2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3.关注：学生举例的普遍性，举现实存在的动物的为例。 4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过哪些小动物。 2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；
学生的描述是否有想象的内容。
3 4.设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的准备
1.组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 2.学生分组讨论，并明确组内的分工。 3.交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。 4.教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。 5.关注：学生任务和分工是否明确。 6.设计意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物
1.学生分组寻访。
2.教师适时提供指导和帮助。
3.关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。 4.进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
第二课
蜗 牛
（一）
教学内容：教科书第27-28页。 教学目标： 1.科学概念：
（1）蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
（2）蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
（3）蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 2.过程与方法：
（1）经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
（2）用简图画出蜗牛的外形。
（3）按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。 3.情感、态度、价值观：
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。 教学难点：学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。 教学准备：
1.分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。 2.与学生相同的但大一号的材料。 教学过程：
一、课前布置学生捉蜗牛
1.教师提醒学生注意在哪里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。 2.关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。 3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体
1.组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给予指导。 2.学生观察、记录蜗牛的身体。
5 并在观察过程中提出自己的新的问题。
3.关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。 4.设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。
三、观察蜗牛的运动和反应
1.组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给予指导。
2.学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。 3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。
（备注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）
四、饲养蜗牛
1.教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2.学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。 3.关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。
4.设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。
6 第三课 蜗 牛
（二）
教学内容：教科书第29-30页。 教学目标： 1.科学概念：
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 2.过程与方法：
尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 3.情感、态度、价值观：
体会细致观察对获得信息的重要性。
教学重点：经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 教学难点：学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教学准备：
分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。 教学过程：
一、交流饲养蜗牛的经验和发现
1.复习上节课学习的内容。 2.交流饲养蜗牛过程中的发现。 3.教师板书学生汇报的内容。
4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。
5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。
二、观察蜗牛吃食
1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。
5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 6.设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。
三、观察蜗牛排泄和呼吸
1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。
7 3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。 4.设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。
四、继续观察蜗牛
1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。 2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。 3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。 4.设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。
8 第四课 蚯 蚓
教学内容：教科书第31-32页。 教学目标： 1.科学概念：
（1）蚯蚓有其适应环境的身体结构。
（2）蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 2.过程与方法: 能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 3.情感、态度、价值观 ：
喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 教学难点：对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 教学准备：
每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。 教学过程：
一、课前布置学生捉蚯蚓
1.教师提醒学生注意在哪里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。 2.关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。 3.设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蚯蚓的身体
1.组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2.学生观察、记录蚯蚓的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。 3.关注：学生在观察过程中是否注意到肛门和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。
三、观察蚯蚓的运动和反应
1.组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给予指导。 2.学生观察、记录蚯蚓的运动。
9 并在观察过程中提出自己的新的问题。
3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。
四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同 1.回顾维恩图的用处。
2.学生把上节课学的蚯蚓的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3.小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。 4.关注：学生比较的信息的多寡。
5.设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息
10 第五课 蚂 蚁
教学内容：教科书第33-35页。 教学目标： 1.科学概念：
（1）蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
（2）蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有六只脚。 2.过程与方法 ：
（1）用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
（2）想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。 3.情感、态度、价值观：
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
教学重点：经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。 教学难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。 教学准备：
每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白糖、放大镜、小盆子、小石块。 教学过程：
一、课前布置找蚂蚁
1.课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。 2.学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。 3.关注：学生是否按要求找蚂蚁。 4.设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。
二、观察蚂蚁
（一）室外观察蚂蚁 1.交流有关蚂蚁的经验。
2.观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
3.教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。 4.学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
5.关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；
是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。
11 6.设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
（二）室内观察蚂蚁
（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况） 1.教师问：‚蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？‛ 2.学生讨论方法，教师整理。
3.选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。 4.关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。
5.设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。
三、交流发现
1.学生交流观察中的发现。
2.组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。
3.关注：学生对同学意见是否愿意倾听。
4.设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息。 （备注：如果是室内观察，注意送蚂蚁回家。）
第六课 金 鱼
教学内容：教科书第36-38页。 教学目标： 1.科学概念：
（1）鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
（2）金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
（3）金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 2.过程与方法：
（1）用实验的方法证明自己的猜想。
（2）继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 3.情感、态度、价值观 ：
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
教学重点：通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备:
每组：2-3条金鱼，装在玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 教学过程:
一、了解鱼类的生活环境
1.教师介绍鱼类的生活环境。 2.学生举例其他的水生生物。 3.关注：‚鱼生活在水里‛的理解。 4.设计意图：为进一步观察鱼作铺垫。
二、观察金鱼的外形和运动
1.学生观察金鱼的外形和运动。
2.教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3.关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。 4.设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。
三、观察金鱼的吃食和呼吸
1.交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。 2.讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
13 3.教师根据学生的交流与讨论作出提示：
喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。 （如需要可以演示在水中放红水的方法） 4.学生观察并记录。
5.教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
6.关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；
是否观察到更多信息：如排泄等。
7.设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养‚用实验方法验证看法‛的意识。
四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同
1.回顾维恩图的用处。
2.学生把上节课学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里，把金鱼的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3.小结蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。 4.关注：学生比较的信息的多少。
5.设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。
注意平时的看护，保证金鱼存活。
14 第七课 动物的共同特点
教学内容：教科书第39-40页。 教学目标: 1.科学概念 : 动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 2.过程与方法: 运用比较的方法获得动物的共同特征。 3.情感、态度、价值观 : 通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 教学重点:
整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，得出动物的共同特征。 教学难点:
学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。 教学准备:蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种动物的图片。 教学过程:
一、讨论动物的共同特点。 1.学生整理本单元的学习成果。
2.小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。 3.汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
4.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，
如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。
5.关注：学生交流的信息是否有证据支持。 6.设计意图：了解动物所具有的共同特征。
二、感受生物的多样性
1.教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。 2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。 3.回教室汇报。
4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
15 5.设计意图：学生体会生物的多样性。
三、总结生物的共同点
1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。
2.在动物和植物相同的圈里写上‚生物‛两个字，并告诉学生，动物和植物都是生物，都是有生命的物体。
3.关注：学生在过程中提出的问题。 4.设计意图：理解什么是生物。
四、讨论人与其他动物、植物的共同特点
1.教师指着动物、植物的共同点问：‚人有这些特点吗？‛
2.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。 3.关注：人是否是生物的理解。
4.设计意图：对生命的特征有一个基本的认识
第15篇：三年级写动物植物作文（版）
三年级上册观察动物和植物的作文
小白兔
俗话说“萝卜青菜，各有所爱”是 啊，有些人喜欢大熊猫，有些人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。
小白兔长着一对长长的大耳朵，那是它的“声音接收器”无论话隔多远，它都能听见，小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管，一双红宝石似的眼睛，还有一个三瓣嘴，一身雪白的毛像穿着大棉袄似的，它走起路来一蹦一跳的，像一个小绒球在滚动，可好玩了。
有一次，我到我的一个亲戚家去做客，我在那里发现了他们养的小白兔，我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候，嘴巴一嚼一嚼的，真好玩。吃完后，我就让它爬楼梯，它十分胆小，动都不动，我只好把它放回笼子里，它蹲在里面，我想它一定是睡着了，我就准备离开，我一边轻轻的迈步，一边回头看着笼子里的小白兔，小兔子的眼睛张开了，正看着我呢！好像在说：“再见了，小哥哥”。
怎么样，可爱吧！相信你也会像我一样，喜欢小白兔的吧!
小狗
生活中，我们见过的动物数不胜数，有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫，而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。小白的脸有点像瓜子脸，在这瓜子脸上嵌着一双小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一个去了顶点的等腰三角形，长长地披在脸的两边。它的尾巴十分奇特，别家的小狗尾巴都大约有十厘米，而它的尾巴却短得可怜，只有五厘米。
小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我仍超市买了一根火腿肠。一回家，我就顾不上别的，第一件事就是迫不及待将火腿肠切成了四份，准备分给小白一份，小白一看到我要给它送“人间美味”，便围着我转了一圈。嘴里还不时地发出“汪汪”的声音，好像在说：“小主人，谢谢你！”，我刚把火腿肠放在地上，它便叼着火腿肠飞快地跑开了，好像生怕我和它抢似的！我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视，没想到刚打开电视机，小白又走到我身边“汪汪”直叫，好像在说：“主人，再给我一根吧！”再看看地上火腿肠早已不见踪影。我对它说：“你真贪吃呀！今天我就不给你，看你怎么办！”刚说完，小白仌然在我身边不停地转悠着！不停地“汪汪”直叫，我有些无可奈何了，只得又拿了一根火腿给它，它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。
这就是我家的贪吃小狗，它的贪吃已经在我家旁传开了。
仙人掌
在我的家里养了许许多多的花，比如迎春花，，竹子，月季，石榴，仙客来，其中最美的要属仙人掌，因为仙人掌一年四季都是全身披绿。
其实仙人掌不仅形态奇特，宛如手掌，而且有旺盛的生命力。仍身上随便掰一块，插进花棚，不久就长成了一个圆圆的“手掌”。就这样，掌上生掌，掌又生掌，像一把把圆形碧绿的小扇子，罗列在一起，格外好看。
那仙人掌的花呈白色，开花时间短暂，这是仙人掌和其他鲜花不同的地方。人们很少能见仙人掌开花，因为它仍栽培开始，要经过两三年精心培育才能开花。这可能就是“仙人”之一吧。
妈妈告诉我，仙人掌还可以药用，可以消毒、消肿。那它身上为什么长刺呢？这是因为它原来生长在炎热的沙漠，为了减少体内水分的蒸发，所以叶子就变成了刺。这就是仙人掌，它的特点就是一年四季都是全身披绿。
菊花
金秋十月，不仅是菊花怒放的时候，还金桂飘香的季节。
早就听说学校要举行金秋菊花展，今天，我们如愿以偿，一饱眼福。一大早，我们在老师的带领下，到操场看菊花。菊花真多啊！一朵朵，一丛丛，一簇簇，一盆盆菊花围成一个五彩缤纷的大花坛。
菊花的颜色真多啊！金黄的、淡黄的、洁白的、黄中带绿的、黄中带紫的、紫红的、粉红的。这些菊花姹紫嫣红，看得我眼花缭乱。
这些菊花真是千姿百态。有的菊花正在怒放，像妈妈脑后的发髻；有的菊花含苞欲放，像害羞的少女；有的还是花骨朵，过不了多久，他们就会开放。
这些菊花可真漂亮！一片片叶子形状各不相同，那叶子绿的仿佛是无暇的翡翠。花茎也是绿的，有的花瓣像千丝万缕的金丝；有的像太阳放射出的万丈光芒；。花蕊也是多姿多彩。
这次菊花展让我们大开眼界，令每一位参观的人流连忘返。
仙人 球
我家有一盆仙人球，满身都是刺，远远望去就像一个大刺球。
过了二天，仙人球长出了一朵花骨朵，像害羞的小姑娘。我仔细观察它，它的茎长满了像羽绒似的东西。第三天，我发现仙人球开花了。仙人球的花像一个长长的喇叭，对着蔚蓝的天空愉快的吹着。雪白的花瓣活像天鹅的羽毛，美丽而又光洁。那金黄色的花蕊，散发一种淡淡的芳香。可是当我午觉起来时，花儿就谢了，它的生命力真脆弱呀！我非常喜欢仙人球的花。它是我见过最纯洁美丽的花。
仍那时起仙人球的花成了我最爱的花。
观察菊花
在这金风送爽，秋色迷人的日子里，也是菊花开得最旺盛、最美丽的季节。
下面我就给大家介绍一下菊花吧。 我家的菊花是淡黄色的，花只有一个小碗大，但这淡黄色的菊花的花瓣有许多层，看上去很丰满，好似一个皮球。花蕾小而密，淡黄中带深绿色，很好看的。它的茎只有30厘米长，但是很粗壮，上面长满白色的小绒毛。菊花的叶子是墨绿色的，为了使花朵更好看更美丽，菊花的叶子就把自己的营养也传递给了花朵，所以它的叶子长的较小。小叶衬托着花朵，我越看越美丽，简直是菊花在对着我们笑。
我们要向菊花叶子学习，学习它的牺牲精神。人们说得好：黄花虽好，也要靠绿叶扶助!
第16篇：三年级写动物植物作文[推荐]
小白兔
俗话说“萝卜青菜，各有所爱”是 啊，有些人喜欢大熊猫，有些人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。小白兔长着一对长长的大耳朵，那是它的“声音接收器”无论话隔多远，它都能听见，小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管，一双红宝石似的眼睛，还有一个三瓣嘴，一身雪白的毛像穿着大棉袄似的，它走起路来一蹦一跳的，像一个小绒球在滚动，可好玩了。有一次，我到我的一个亲戚家去做客，我在那里发现了他们养的小白兔，我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候，嘴巴一嚼一嚼的，真好玩。吃完后，我就让它爬楼梯，它十分胆小，动都不动，我只好把它放回笼子里，它蹲在里面，我想它一定是睡着了，我就准备离开，我一边轻轻的迈步，一边回头看着笼子里的小白兔，小兔子的眼睛张开了，正看着我呢！好像在说：“再见了，小哥哥”。
怎么样，可爱吧！相信你也会像我一样，喜欢小白兔的吧!
小狗
生活中，我们见过的动物数不胜数，有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫，而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。小白的脸有点像瓜子脸，在这瓜子脸上嵌着一双小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一个去了顶点的等腰三角形，长长地披在脸的两边。它的尾巴十分奇特，别家的小狗尾巴都大约有十厘米，而它的尾巴却短得可怜，只有五厘米。
小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我从超市买了一根火腿肠。一回家，我就顾不上别的，第一件事就是迫不及待将火腿肠切成了四份，准备分给小白一份，小白一看到我要给它送“人间美味”，便围着我转了一圈。嘴里还不时地发出“汪汪”的声音，好像在说：“小主人，谢谢你！”，我刚把火腿肠放在地上，它便叼着火腿肠飞快地跑开了，好像生怕我和它抢似的！我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视，没想到刚打开电视机，小白又走到我身边“汪汪”直叫，好像在说：“主人，再给我一根吧！”再看看地上火腿肠早已不见踪影。我对它说：“你真贪吃呀！今天我就不给你，看你怎么办！”刚说完，小白仍然在我身边不停地转悠着！不停地“汪汪”直叫，我有些无可奈何了，只得又拿了一根火腿给它，它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。
这就是我家的贪吃小狗，它的贪吃已经在我家旁传开了。
仙人掌
在我的家里养了许许多多的花，比如迎春花，，竹子，月季，石榴，仙客来，其中最美的要属仙人掌，因为仙人掌一年四季都是全身披绿。
其实仙人掌不仅形态奇特，宛如手掌，而且有旺盛的生命力。从身上随便掰一块，插进花棚，不久就长成了一个圆圆的“手掌”。就这样，掌上生掌，掌又生掌，像一把把圆形碧绿的小扇子，罗列在一起，格外好看。那仙人掌的花呈白色，开花时间短暂，这是仙人掌和其他鲜花不同的地方。人们很少能见仙人掌开花，因为它从栽培开始，要经过两三年精心培育才能开花。这可能就是“仙人”之一吧。
妈妈告诉我，仙人掌还可以药用，可以消毒、消肿。那它身上为什么长刺呢？这是因为它原来生长在炎热的沙漠，为了减少体内水分的蒸发，所以叶子就变成了刺。
这就是仙人掌，它的特点就是一年四季都是全身披绿。
菊花
金秋十月，不仅是菊花怒放的时候，还金桂飘香的季节。
早就听说学校要举行金秋菊花展，今天，我们如愿以偿，一饱眼福。一大早，我们在老师的带领下，到操场看菊花。菊花真多啊！一朵朵，一丛丛，一簇簇，一盆盆菊花围成一个五彩缤纷的大花坛。
菊花的颜色真多啊！金黄的、淡黄的、洁白的、黄中带绿的、黄中带紫的、紫红的、粉红的。这些菊花姹紫嫣红，看得我眼花缭乱。
这些菊花真是千姿百态。有的菊花正在怒放，像妈妈脑后的发髻；有的菊花含苞欲放，像害羞的少女；有的还是花骨朵，过不了多久，他们就会开放。
这些菊花可真漂亮！一片片叶子形状各不相同，那叶子绿的仿佛是无暇的翡翠。花茎也是绿的，有的花瓣像千丝万缕的金丝；有的像太阳放射出的万丈光芒；。花蕊也是多姿多彩。
这次菊花展让我们大开眼界，令每一位参观的人流连忘返。
第17篇：三年级《动物朋友》习作教学设计
小白兔
教学目标：能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。 教学过程：
1.（课前播放儿歌）同学们，今天老师给大家带来了一个小客人，看看它是谁？
2.它叫小白，小白很喜欢结交朋友，同学们愿意和小白成为朋友吗？小白也愿意和同学们成为朋友。今天小白给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以领小白回家啦！同学们期待吗？ 3.第一关：说说我的样子（按顺序描写外貌）
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。
它浑身雪白雪白的，好像穿了一家白毛衣。长着一对长长的耳朵，眼睛又红又圆，就像两颗闪闪发亮的红宝石。鼻子很小，鼻子下面是一张三瓣嘴。它的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，短短的尾巴毛茸茸的，就像是一团棉花。
同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引出整体到部分，从上到下的顺序），对呀。我们写小动物外貌的时候要按一定的顺序来写，当然，写小动物的外貌时也不一定面面俱到，你可以选择两到三处外貌进行细致描写，比如小白兔你可以选择身体，眼睛、耳朵，嘴巴来描写。（适时板书
外貌
按顺序） 4.第二关：学学我的动作
将兔子放到地上让它动起来，提前在兔子的包子上栓根绳子。学生畅所欲言，适时板书 动作
5.第三关：讲讲我和小琴之间的故事 出示所拍摄的视频（适时板书事件）
6.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，现在老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一篇作文，写了外貌的同学得一颗星，写了小白兔动作的同学得一颗星，写了和小白兔之间发生的故事的同学的一颗星，如果你还能写出今天上课是没有提到的有关小白的可以的两颗星，累计星星数量最多的同学就可以带小白回家哦！预备开始
第18篇：三年级作文动物们的聚会
动物们的聚会
有一天，小动物们正在聚精会神地听山羊老师讲课，山羊老师教小动物们写字。突然“叭”的一声，山羊老师昏倒了，小动物们吓了一跳，立马向山羊老师围了过去。它们想把山羊老师送进医院，可是，医院距离这儿实在太远了，所以它们请了仙鹤哥哥来帮忙。
商讨了一番，小动物们决定用芦苇编织一个大篮子，将山羊老师放进篮子里，用四根绳拴在篮子的四角，仙鹤哥哥把四根绳缠在脚上，缓缓的在天空中飞。但是这样太吃力了，小动物们纷纷说不行。于是它们又请来了三只仙鹤，人多力量大，四只仙鹤一会儿就把山羊老师送到了医院。
过了几天，山羊恢复了健康，小动物们前往去看它，“山羊老师，你还要几天才能出院呀？”小动物们着急的问，“就在今天！”山羊老师笑着说。小动物们高兴极了，兴奋地送山羊老师回家了。
在回家的路上，它们渴了就停下来在小河边喝水，累了就坐下来休息一会儿，饿了就吃点东西，山羊老师说：“孩子们，我们快点赶路吧！”
走了很久，突然小猴兴奋地喊着：“到家了，前面就是我们的家了！”于是小动物们和山羊老师一一告别，纷纷回了家，还约好了明天还要继续跟山羊老师上课
蛋引出来的**
森林里，小动物们正在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳。到底发生了什幺事情呢？
小动物们向窗外一看： 啊，原来一个篮球大小、花花绿绿的东西，从天上掉下来落在了草地上。小动物们都睁大眼睛目不转睛地盯着。过了一会儿，小动物们见的那个东西没什幺动静，就纷纷议论起来。小白兔姐姐疑惑地说：“咦？这是个什幺怪东西啊？好像一只巨大的‘彩蛋’。”小白兔姐姐壮着胆子走上前去碰了碰‘彩蛋’，“看！还是热热的，不如搬回去做微波炉吧。”
山羊老师走上前插嘴道：“不行！还没弄清楚这是个什幺东西，不能让你搬回去，就先放在我的研究所里吧，记住：你们谁也不能动它！”说完，山羊老师就请大象吧“彩蛋”搬走了。
山羊老师回到研究所，盯着“彩蛋”不说一句话，心里想着：这？“彩蛋”还真奇呀！小兔说这蛋是热热的；大象又说听到“彩蛋”咔嚓地响了一声，我随后又发现这蛋裂开了一条缝，从这些迹象来看，它很有可能是一个即将破壳而出的恐龙蛋。恐龙出来后会不会伤害我们森林里的小动物呢？它是从哪儿来的呢？它为什幺会从天上掉下来呢？„„
山羊老师的猜想还未结束，那个蛋就裂开了。山羊老师一紧张便重重地摔在了地上。“啊„„”随着它的一声惨叫，森林里的小动物们都闻声冲进了研究所。它们扶起山羊老师后，目光都不约而同地转向了桌子上的那个小动物。
它有着长长的脖子，浑身的羽毛漆黑，腿很健壮。原来，她是鸵鸟宝宝。这时，鸵鸟妈妈敲开了门，谢了小动物们，然后带走了鸵鸟宝宝。
森林里又恢复了平静，山羊老师又接着给小动物们上课„„。
森林里的枪声
大森林里，有一所动物小学。有一天， 小动物们正在聚精会神地听山羊老师讲 课，突然传来“叭”的一声巨响，把大家都吓 了一跳。山羊老师摇了拼胡子，对大家说: “别害怕，我去看一下，大家千万别出声。” 说完它走到一棵树后，探出头看了看。见 四周没人，才小心翼翼地走远了。小动物 们都紧张地竖起耳朵，瞪大眼睛，焦急地等 着老师回来。
没多久，突然响起了一连串“叭~叭” 的响声。小动物们都吓得躲到了课桌下面。又过了一会儿，山羊老师大汗淋漓地跑了回来，它呼吩呼啧地喘着粗气，好不容易才说出话来:“同学们，快„„快„„跑，是„„是„„盗猎者。”小动物们一听，都 吓得脸色煞白，马上跟着山羊老师跑了起来。因为它们从小就听爸爸妈妈讲，世界上最可怕的东西是一种叫“人类”的动物、而人类中最可怕的叫做“盗猎者”。他们到处捕杀动物，用动物的皮毛做衣裳，还把动物的肉当做美味佳肴。他们有一种叫“枪”的东西，只要“叭”的一声，动物的命就没
有了.“快跑，快跑呀!”山羊老师着急地喊，可小动物们太小了，根本跑不快。于是，山羊老师对大家说:“大家先跑，我来引开人类!”说着就向另外一个方向跑去，还弄出很大的声音。小动物们听见人类的脚步声 追着山羊老师渐渐远了.不久传来了“叭” “叭”两声枪响。“老师—”小动物们都大 哭起来„„ 从那以后，小动物们再也没见过山羊 老师。它们在教室旁边竖了一块大石头， 上边写着:“山羊老师，我们永远爱你。”它 们明白，老师是为了救它们而牺牲了自己。 可它们永远不明白的是，那些人类为什么 不能和其他动物和平相处呢?
听课的时候
森林里，小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳。
小动物们连忙躲到大树后面，一看，原来是小猴子的铅笔盒掉在了地上。大家舒了一口气，又回到座位上津津有味地听山羊老师讲课。
突然，又传来“叭”的一声响，小动物们以为又是谁的铅笔盒掉了，就没再理会。可是调皮的小猴子觉得不对劲，西看看，东望望。突然，它看见一个高大的身影越来越近，是个人，而且还看到枪的影子。不好，是猎人！小猴子急忙大叫起来：“快跑呀，猎人来了！快跑呀，猎人来了！”小动物们听到了，四散而逃。从此以后，小动物们听课的时候，就让小猴子站岗放哨。
听课的时候
森林里，小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳。
原来，鸟妈妈去给小鸟们找东西吃，可是小鸟们不听妈妈的话，在窝里打闹，你一拳我一脚，鸟窝摇摇晃晃，最终连鸟带窝一起摔到了地上。小鸟掉在地上后，有的摔伤了腿，有的摔破了翅膀，可把大家急坏了。
山羊老师马上组织大家把受伤的小鸟送到了医院，医生检查后对山羊老师说：“它们伤得不重，过几天就好了。”山羊老师这才松了口气。
小鸟的妈妈回来了，山羊老师把这件事告诉了鸟妈妈，鸟妈妈非常感谢山羊老师。
第19篇：三年级下册美术教案——捏塑动物
捏塑动物
教学目标：
1．认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。
2．掌握捏造动物的基本方法和步骤。
3．通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。
4．渗透社会主义价值观——培养学生热爱自由、和谐的好品质。 教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。规范学生艺术字的书写。 教学难点：动物的特征 教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1 .几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2 .教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1 .学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 .教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3 .复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
第20篇：小学三年级描写各种动物的作文
小兔子
爸爸给我买了一只小兔子。它全身洁白无暇的绒毛，长长的耳朵，粉红色的眼睛。看它的可爱样，我给它起了个名字，叫“吉祥”。
吉祥刚来我们家时很怕生，就是给它食物，它也会藏起来，躲得远远的，直到你走开一会，它才小心翼翼过来大吃大嚼。可时间一长，它就不客气了，只要你拿起食物，它就知道是给它的，就连忙站在玻璃门面前把门弄得咚咚响，直到你开了门，它才安静下来，不由分说抢我手中的蔬菜或者青草。
以前妈妈总是说家里有一只小“老鼠”，嘻嘻，不瞒你说，那就是我，现在说家里有两个好吃鬼，那就是我与吉祥。现在小吉祥不知怎么也爱吃我爱吃的食物，只要我一拿起冰淇凌，它就会跑到我面前，眼睛盯着我，坐在地上，两只前爪不停地搓来搓去，似乎在说：“能给我一点吗！”看到它的可怜样，我总会把蛋皮给它一部分，它居然吃得津津有味，久而久之，它居然学会吃水果、米饭……如果你不给它，它就会用头在你脚上蹭来蹭去，弄得我又好气又好笑。
养一只小兔子实在太麻烦了，为它打扫卫生、洗澡、割草等，虽然说有点累，但它却培养了我的爱心，使我明白人与自然和谐相处的道理。其实动物也有感情，只要你对它友好，它也会对你有好。只要我们都来保护动物，爱护环境，人与自然就会和谐相处，地球这个小村庄就会更加美丽！
蚂蚁精神（4）
蚂蚁，一种最常见的微小动物，身长大约1—2厘米，全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体明显分为三节，分别是头、胸、腹三部分。很多人不喜欢，我也一样。因为，它总是那么脏、臭，整天在那些发霉的菜旁边转悠，寻找食物，真叫人恶心。直到有一天，有件事情让我改变了对蚂蚁的看法。
一天，我正在一边啃面包一边看电视，面包屑掉了一地．我刚想把面包屑处理掉，可是突然停手了，因为我看到一只蚂蚁在面包屑周围“徘徊”，我想看个究竟：只见它走面包屑旁边，使劲地去拖它，可是没拖多少路，就把小蚂蚁给累趴下了，小蚂蚁盯着那块美味看了很久，转身就爬走了。这个时候，我在想，它大概是放弃了吧！没过几分钟，小蚂蚁回来，这次回来的可不是一只，而是一群．它们慢慢地爬到面包屑旁边，艰难地将它抬起了，可是每走一段路，它们都会停下来，歇一下，换一批搬运的蚂蚁，然后，又开始艰难的搬运工作。这期间，它们从来没有泄气过，我看着它们一直到消失到洞口。我被小蚂蚁的这种齐心协力的精神深深地打动了。
蚂蚁其实也并不是那么讨人厌，其实他们的身上有很多值得我们去学习的东西，它们的那种齐心协力的精神不正是我们人类所需要的吗？正所谓“人心齐，泰山移。鱼 （1）
我的这条鱼实在有些与众不同，说它老实吧它的确有时候很乖，它在鱼缸里悠闲的游来游去，从不去攻击其它的比它小的鱼。可是，如果它想玩，就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了，东躲西藏。
吃饭的时候，它又是多么仔细呀！它从不放过一粒鱼食，如果有鱼食掉到小石头的缝隙里的话，它非把那一片的石头都舔几遍，方才罢休！
它如果高兴，就会围着一棵水草游一圈，这儿舔舔，那儿咬咬，有时候还拿小尾巴打扫一下，再用小手画画那儿，画画这儿，直到满意才走远去欣赏自己画的这幅栩栩如生的“鱼缸草画”。它若是不高兴，就走到一旁，对玻璃发愣，无论你怎么敲打玻璃它都一动不动。
黑夜到了，它就躲在一片有很多水草组成的“草丛”里去睡觉，早晨，公鸡啥时候叫就啥时候起床，醒来后，它把小石头放进嘴里咬一会儿再吐出来，这就是同学们每天早上都要做的事
情-----漱口、刷牙。
这只小鱼很爱吃绿色食品，比如说鱼缸里的水草，爸爸对它的这个爱好很有意见。 我们估计这是一条鲤鱼，才几个月大，近来长出了细细的胡须。不过，它受过的苦难可比谁都多，它经历过生死的考验。
它养在旧房子阳台上的盆子里。有一天，妈妈夜晚晾衣服时不留意，几滴有洗衣粉的水掉进了盆子，第二天，鱼都死光了，只剩这只鲤鱼先生（小姐）还活着，不过也奄奄一息了，大家都以为它也不行了，没想到它居然意外的活了下来。
很快，我们搬了家，买了一个大鱼缸。就把这条鱼放了进去。在鱼缸里，尽管它不是最漂亮的，却是最大的，也是长得最快的。但是它从不以大欺小、以强胜弱，很快，鱼缸里的鱼儿们都成了好朋友
