习作（写片断）７·我的动物朋友
第一课时
教学目标：
1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。
2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。
教学重难点：
1.写出一种动物的外形特点和生活习性。
2.表达自己对动物的喜爱之情。
教学准备：
1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。
2.荷兰猪
教学过程：
一、观看录象，激发兴趣
1.同学们，今天老师把我的好朋友请到了咱们的教室里，你们想见见吗？
2.荷兰猪。
3.这就是我的动物朋友——可爱的荷兰猪。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？
二、指导观察，训练说话
1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，归纳板书：外形特点，生活习性）
2.自由表达，点拨方法。
（1）观察荷兰猪，指名说它的外形。
1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）
2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“毛茸茸、圆溜溜”等，运用生动的比喻，如“荷兰猪浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“头上镶了一双黑宝石似的眼睛”等来形象的描绘。
（2）观察荷兰猪吃食、嬉戏、休息的场景，指导学生说生活习性。
1）指导学生抓住荷兰猪的动作，用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）
2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）
（3）经过我们仔细地观察，终于对荷兰猪有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）
三、迁移练习，自由习作
教师巡视指导学生完成习作
第二课时
一、欣赏交流，自评互评
1.欣赏自己的作品。
学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2.评价同学的文章。
（1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。
（2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。
二、修改成文，佳作欣赏
1.引导学生对习作修改补充。
2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。
