推荐第1篇：教坛闪光人物观后感
一切从心开始
——教坛闪光人物观后感 今年，市教体局启动了“教坛闪光计划”，倡导“以德立教”。 开展了包括“深化群体创优”等五项系列活动。其目的就是挖掘一批默默无闻、爱岗敬业的先进典型，宣传一种甘于奉献、爱身乐教的良好风气，树立一种敢为人先、不进则退的危机意识，营造一种健康向上、尊师重教的良好氛围。
在暑假中，我观看了阮飚等五位老师的“教坛闪光人物”优秀事迹报告，对我影响盛深，对于教师我又有了新的认识，觉得新时代的教师要拥有三个重要内涵，即对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。
一、对自己拥有一颗平凡心
教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。
平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。
总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大
的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的（张洪生）。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。设想一下，如果一个老师对教育工作感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是催残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那
他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。
第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但是甘当蜡烛、为他人牺牲的“蜡烛观”虽然崇高却未免悲壮而凄凉，它不仅没有给教师带来振奋和激励，倒常常使教师产生一种委屈和吃亏的体验。在这种压抑的气氛中，“乐教”难以体现，“苦教”却实实在在。我认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。
当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人（殷朝芹）。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要
这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
三、对学生拥有一颗责任心
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。
对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。
对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。
当前新课程背景下，对学生负责首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促
进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
余 欢 欢
推荐第2篇：闪光的铺路石(人物通讯)
闪光的铺路石
——记兴山县公路段优秀养护工人胡兴国
胡兴国，男，1959年9月出生，今年48岁，现为兴山县公路段高岚公路管理站一名普通的养护工人。自1976年2月参加工作以来，他先后在高阳、高桥、张官店、徐家坎、榛子、白庙、老湾、黄粮、高岚等养护道班和公路管理站从事一线养护工作，至今在基层养护岗位已工作了31个春秋。期间他最多时1个人养过5公里多路，最少的时候也有3.5公里。胡兴国同志数十年如一日，工作积极主动，吃苦耐劳，勤恳踏实。由于工作出色，他曾多次获得县公路段“先进工作者”、“劳动模范”等光荣称号，虽然取得的荣誉级别、规格不高，但能长期得到单位上下和社会各界的一致认可，却是难能可贵的。
说起来胡兴国走了这么多道班和公路管理站，大家可能不熟悉我县公路养护的机构设置，现在由我来介绍一下：
县公路段原有大大小小20多个养护道班，由于大多地处偏僻，寥无人烟，职工用水、用电、通讯都十分困难，吃菜靠自己种，吃肉靠自己养猪，学生上学、生活物资采购等都十分不便，过去的生活条件非常艰苦，用四句话来形容就是“交通基本靠走，通讯基本靠吼，照明基本靠油，治安基本靠狗”。劳动强度大、工作单调不说，文化生活尤其贫
1 乏，可以说是“白天忙上工，夜晚望星空”，什么娱乐活动都没有。同时在过去，养护职工的形象不佳，地位低下，社会上有很多人对我们的工作存在偏见，曾一度流行这样一首顺口溜：远看象烧炭的，近看象讨饭的，仔细一看是公路段的。
后来在上级统一部署下，20多个小道班逐年撤并为现在的高岚、古夫、高桥、黄粮4个邻近集镇的的公路管理站，实现了管理规范化、养护机械化、生活设施电器化、环境庭园化，各方面条件都得到了极大改善。
初中毕业后，17岁的胡兴国在宜兴路上碎料石，第一次和公路打交道。刚参加工作时属于“亦工亦农”身份，劳动强度大，待遇偏低，同时还要上交集体，但他毫无怨言，总是干劲冲天。
至于胡兴国在后来的工作中是不是能够持之以恒，同时他调换了这么多岗位，是不是因为他后来有什么“调皮捣蛋”的行为，不能和同事们友好相处造成的呢？带着这个疑问，我走访了不少他过去的老同事和老上级。
胡兴国家住黄粮镇刘家坝村，他在黄粮工作的时间也比较长。由于离家较近，几乎每年春节值班名单中都有他。我们公路部门向来倡导“以路为家，以养路为业，以养好路为荣”，虽然离家近，但他却不从偷偷溜回家，晚上就住在道班的偏集体宿舍里，照胡兴国自己的说法是，越是住得离
2 家近，就越是要自觉，万一公路上发生水毁险情喊起来比较方便。后来班长考虑到要照顾他回家过个春节，就开始安排职工轮流值班。可一旦遇到暴雨雪天需要防滑时，即使不是他值班，他也立即赶赴现场参与抢险。
全县养护职工中家在黄粮的人比较多，有很多人为方便照顾子女上学就想调到黄粮道班来。由于胡兴国的家离学校比较近，孩子不需要寄学，班里就首先考虑让他调到另外的乡镇道班工作，把方便留给别的同志。当时黄粮站人手较少，管养路段多，没有分工到人的路段实行集体作业。同时坍方水毁严重的路段，短期抽调人员到项目上工作，留下的份内路段，都实行集体作业，被称为“统调工”，相当于农村里的“义务工”，属于无偿劳动。职工分路到人，一个月要完成22个标工，每月还有完成一定量的统调工。老胡当时每个月都比别人要多搞
3、4个工日。由于古界公路未纳入列养，属于统调工工作范畴。一次胡兴国把自己分管的路段和份内的统调工任务完成后，再带上方便面和水，义务承担了古界路的三公里长草清割任务，最后班长主动提出给他的摩托车加点油，被他婉言谢绝了，因为他清楚，道班的经费也十分紧张。他就是这样时时处处替别人着想，为单位和集体分忧。
胡兴国同志特别能吃苦，特别能战斗，他每走一处，管养路段的好路率都上升一截。特别是在徐家坎这个全县最
3 后一段砂石路面养护路段工作时，能够迎难而上。保兴省道徐家坎路段是我县列养公路中最后一条砂石路，由于交通流量大，坡陡弯急，养护劳动强度特别大，晴天一身灰，雨天一身泥，他凭着坚强的意志和务实的作风是把这个“老大难”的硬骨头啃了下来。当时的路弯道路肩超高高近50公分，路面坑槽多而且大，常常一车料石只能填满
一、两个坑槽。在没有料石的情况，自己动手备料。自己用两把十字镐轮换使用，当晚请铁匠把磨秃的十字镐铣好备用。
1999年7月，公路段响应县委政府号召，对全段71名季节性临时工进行了清退。高桥站清退的人员比较多，接近有20人，黄粮、榛子两个道班共清退了4人。高桥站管养路段属209国道，由于养护的大量减员，工作压力加大。胡兴国服从上级安排，和三个同事来到兴山与巴东交界的地方，组建了高桥公路站老湾作业组。由于人员遗留问题处理过程比较长，老湾有近一年的时间道路基本处于半失养状态，车辙、沉陷十分严重，老胡主动要求把最差的路段分给自己，通过日夜突击，仅用半个月时间就把这段差等路提升为良等路。1999至2000年，胡兴国在老湾工作的两年间，当时的站长万能学经常采取不定期的方式对养护工作进行抽查，结果不管是步检，还是车检，不管是天晴，还是下雨，看到胡兴国养路都是一样认真踏实，他颇有感触地说了这样一句话：“胡兴国这个人搞事认真、实在，有没得人监督都
4 是一个样，确实不简单！”
后来由于209国道实施路网改造，高桥站被临时撤销，胡兴国重又回到黄粮站工作。2006年初，由于保兴省道路网改造工程正式启动，养护人员需要减少，他又调到高岚公路站从事公路养护工作。
2006年4月1号，胡兴国来到高岚公路站，负责两（河口）刘（家坝）线部分路段的养护工作。站长马学东评价他的工作说：“由于过去一直没共过事，我跟胡兴国以前根本不认得，谈不上什么印象。他去年在两刘线养了5.3公里路，由于边沟很宽，又是土边沟，经常有石头滚下来，杂草又很多，这条路以前好几个人都没把好路率搞起来，胡兴国一来路就大变样，去年我推荐他为县段先进工作者，的确是当之无悔！”
据以前跟胡兴国在一起工作过的几个班站长回忆说，不管天晴下雨、刮风下雪，他总是准时上路，严格保证了出工出勤率。他夏天打赤脯搞事，晒得象条牛，下雨天身上巴不住水。凡经胡兴国的手养过的路，别人再接手，可以有一年时间不需要动大“手术”，养起来格外轻松。
俗话说“不干一行不知一行”，有的人认为养护工人拿把扫帚随便扫扫划划，捡两个石头，一个月的工资就到手了。其实养护工作无深浅，一年365天，只要你认起真来，天天都有事搞。个中的艰辛不要说局外人不了解，就连本单
5 位从事其它工种的职工都未必十分清楚。以前为了赶任务，曾有职工出钱请小工帮忙一起养过路，结果只试了短短一天，人家宁愿这天白干不要钱，也不愿意再搞下去哒，因为他根本吃不了这种苦。
胡兴国以前长期从事砂石路面养护，由于路面没有硬化，经过车辆碾压，很容易形成高高拱起的三条土堆和两道车辙，而养砂石路的基本要求就是消灭“三条杠、两道槽”。他在工作中总结了一套砂石路的养护要领，主要是晴天搞好排水系统，疏通边沟涵洞，把俗称“梳子背”的路拱修整好，然后趁雨季拉粘土填补坑槽，通过估算，仔细调整好平整度，经过车辆行驶碾压，最终达到硬化效果。
沥青路面养护更是有严格的技术规范，首先要备料，然后按照路型、路线，美观、实用地挖盒，然后依大小、比例进行补油，然后进行碾压，最后还要进行沥青嵌缝。沥青路养护的几项基本内容如下：一是清扫路面，二是清除边沟，三是割边坡长草，四是维护桥涵，五是修补坑槽，六是处理小型水毁坍方，七是清除路面堆积物，八是维护路产路权。
在具体养护工作中，更是有很多不为人知的辛酸。
春季路树刷白、交通标志刷新时，老胡他们经常弄得手臂酸疼，手心破皮流血，粘在漆桶上拿不下来。
由于胡兴国工作过的几个地方都处在高寒险段，每年冬季防滑时间长达几个月。他每天4点左右起床，5点钟准
6 时把防滑用的工业盐装上车，然后顶着刺骨的寒风，坐在养护车大厢里撒盐防滑。外面冰天雪地，气温非常低，车窗结冰，看不清道路时，机手就在驾驶室里点上蜡烛加温熔化。老胡每天都赶要在第一趟客运班车到达险段前把一千多斤盐全部撒铺上路，然后再回宿舍做早饭，人从车上下来的时候全身都被冻僵了，经常站都站不稳。等吃完早饭，又赶紧上路扫雪，撒防滑料石，在险段帮忙推行过往车辆，直忙到天黑才下班。
六月天气正热的时候，路面温度高达40多度，老胡他们面朝黄土背朝天，一刻也不能松懈，全天下来每人平均要喝10多斤水，晚上收工回来的时候，早已汗透的衣服上全部是结晶盐。
在涵洞堵塞时，大的拱涵可以推着板车清淤，小的箱涵只有40至50公分高度，需要打赤膊侧着身体匍伏爬行，用撮箕在前面推，撮箕后面拴上绳子往回拉，一点一点清理疏通。涵洞里面有稀泥浆、有蛇鼠、蚊虫和蚂蚁，甚至还有人畜粪便，并且随时山上都可能有石块滚落，让人进退两难、无处闪躲，因此这项工作不仅十分脏累，而且非常危险。
公路养护工作不仅劳动强度大，质量要求高，而且在车来车往的间隙中养护，时时处处都要小心提防自身的安全。
由于养护砂石路和公路水毁抢险，常年都要冒雨劳
7 作，我们的很多一线养护职工都患有不同程度的关节炎和风湿病，每逢天阴下雨，胡兴国也总是感到腰酸腿疼、浑身难受。雨季是养护砂石路的黄金季节，胡兴国清楚地知道“雨天耽误一小时，晴天多误几天功”，对于感冒之类的小病，他一般都采用“劳动出汗治疗法”，有时感冒严重了，就大剂量地服用感冒药，希望病早点好起来，从不请假休息，经常坚持带病工作。
为了节约经费，利用休息时间扎扫帚、做锹把在我们养护职工中已经成为传统，胡兴国仅此一项每年都要为单位节约资金1000多元。
胡兴国同志在搞好本职工作的同时，也热心帮助别人，在需要集体作业，如清除坍方时，总是不遗余力，冲锋在前。
平时胡兴国同志性格合众，热心快肠，乐于助人。2006年7月，同在黄粮公路站工作的同事杨泓波因车祸受伤，腿被撞断，住在医院里，行动不便。他坚持白天上班，夜晚顶替同事的家属照料，整整一个多星期，他都无微不至地关怀着。同时还常常无偿救助落难车辆行人，并积极和沿线农户搞好关系。20056在黄粮晾风垭路段有一个姓彭农户，在路边开了一家加水站，一次突然遭暴雨侵袭，对他的房屋造成了影响，胡兴国顶着瓢泼大雨主动帮忙排水。正因为老胡热忱待人，所以他人缘很好，平时需将用于冬季防滑的工业盐
8 寄存在沿线农户家时，大家都十分乐意，遇有在路肩上种植农作物或破坏公路行道树等行为时，只要他一句话，别人就会自觉改正。
1996年5月的一天早晨，在保兴线杨家包路段一个陡坡上，一个骑摩托车的人不慎栽到边沟里把腿撞断了，胡兴国养路经过这里看见了，帮他把车子扶起来放好后，把他背起来，在路边拦了一辆客车送到当时的县城高阳镇的医院里，带着他拍片、抓药，腿上打石膏，在得知对方身上带的钱不够的情况下，主动替他垫付了费用。这个人的经济条件不是很好，一天院都没住就要求回家，最后老胡又从高阳把他送到黄粮祝家院子家中，这个祝姓人家再三挽留他吃晚饭被他挽言谢绝，给他一点钱作为车费他也没有接受。对于胡兴国来讲，做事只讲良心，不图回报，如果自己遇到了类似的事情，相信别人也会伸出援助之手的。
2006年10月，一辆安徽牌照的大货车在高岚河韩家湾歪倒在边沟里，车上的柑子滚了一地。胡兴国养路经过这里，主动帮他塞车，一边用千斤顶顶在钢板上，一面用石头把整个边沟垫高，足足忙碌了一个多小时，最终使货车脱离了险境。车主和司机下车来要帮忙把堆满边沟的石头捡起来，最后被胡兴国谢绝了。
听沿线的一户居民讲，2007年5月25号，在黄粮刘家坝路段，从一辆拉废旧回收品的车上掉下来一些玻璃瓶
9 子，摔碎后的玻璃碴撒满了整个路面，虽然这不属于胡兴国的养护范畴，但他骑车经过时，立即到这户人家借来一把扫帚进行了认真清扫，生怕扎了过往车辆的轮胎。
胡兴国为人谨小慎微，从不和人发生争执，但也有一次例外。2005年7月，他在保兴线青华路段进行养护巡查时，发现一向为人霸扈的黄粮李家湾村民李某开着拖拉机，在路边开山炸石，危及公路安全时，他却勇敢地上前制止，虽然挨了几拳，还差点被对方的用石头砸伤，他还是据理力争，动之以情、晓之以理，最终双方达成了谅解，对方也停止了不法行为。
同县公路段的许多养护工一样，胡兴国也是一个“半边户”家庭，妻子在家务农，有一儿一女，现都出外务工。家里的水、旱一共9亩田和家务事，全靠他的妻子一个操持。农忙季节，为了抢修水毁道路，老胡在路上劳作，经常出钱请小工帮忙家属种田。2004年，榛子、黄粮受冰雹侵袭，烟叶、辣椒、玉米都颗粒无收，胡兴国家中损失上万元，但同时水冲路堵，公路灾情也很严重，他回到家中只是口头上过问一下，第二天又照样上路工作，而且常常是过家门而不入。由于时间紧、任务重，得不到休息，但他却不计报酬，任劳任怨，规打规矩地以工作为重。
2004年6月，胡兴国的妻子在田间打猪草，在爬上一棵枸树采摘树叶时，不慎触到了高压电，人被“粘”在了上
10 面。被路过的人发现后，马上通知供电所断电，然后搭梯子把他妻子救了下来。找他的电话打到公路站，他正在晾风垭养路。站里安排人找到胡兴国，对他说：“你伙计都要死哒，你还在这儿搞”。等他忙完赶回家时，妻子已被好心的邻居和亲友们送进了医院。2001至2003年，胡兴国的父亲患肝癌卧床不起，病情严重时，他都是让自己妻子照料白天，等自己下班后再晚上看护，从没耽误过一天工作。2004年，胡兴国的岳母逝世后，亲人召集起来为老人立碑，让他到场出力。等他忙完水毁抢修工作赶到时，事情已忙完，结果遭到了众亲友的埋怨。他的两个孩子先后到宜昌读中专时，每次他都是请妻弟帮忙送到学校，自己从不请假。
“要想富，先修路”的名言早已深入人心，但 “修路不养路，等于没修路”。养护工的责任重大，但他们的岗位又是如此平凡的，就象默默无闻、任劳任怨的铺路石。
“胡”字在文言文中有“怎样、为何”的意思。“胡兴国”，他的名字就象一句诘问——“怎样兴国？”我想，如果各行各业中每一位基层职工都能做到象胡兴国同志那样，爱岗敬业、无私奉献，心往一处想，劲往一处使，何愁我们的事业不旺，何愁我们的国家不兴？！
——于2007年6月1
日
11 （443700 湖北省兴山县公路段 陈晓峰）
推荐第3篇：青春闪光
敬爱的老师，亲爱的同学们 ：
大家好，今天我演讲的题目是“让青春闪光”
清纯是火，沸腾着我们的每一滴血液，青春是水，浸润着我们的每一个细胞，青春是初生牛犊不怕虎的那种胆识与魄力，是风风火火的热忱与追求，这是一位奋斗者说的在这里我想反问一句大家，我们拥有的青春是这样的吗？一位哲人说过：“迈入青春，并不等于拥有青春”我们现在迈入了青春，就等于我们也拥有了吗？
时代的前进，赋于我们青春亮丽的色彩，同时那些灯红洒绿也给我们带来了诱惑，在我们这些浮躁的年轻人当中，有很多人激发了斗志，刻苦努力的学习，希望将来有一天也能够荣耀的立足于大千世界，可也有不少人经不起诱惑，现在就急于闯进灯红酒绿之中，他们有的着装时髦的穿梭于流光溢彩的歌舞厅，有的整夜的在录像厅、网吧渡过，有的成双成对的在花前月下，有的成天无事找事，动不动就与别人大打出手，以显示自己的威风等等，这些难道就是我们对青春的拥有吗？这就是我们时时赞颂的青春吗？回答当然是否定的，那些玩世不恭的年轻人只有着青春的躯壳而没有青春的精神和灵魂！朋友们，不觉得这样的浪费美好的青春年华，太可惜了吗？冷静下来想一想吧，我们一生中有几个青春？在这短暂的生命中，有时间允许我们肆意挥霍吗？没有，要知道我们现在正处于高科技竞争时代，谁被动谁就会落后，所以说，我们有限的时间只允许我们用知识不断充实自己，武装自己，为了自己，也是为祖国、特别是我们这些二十一世纪的高中生，更不应该忘记肩负的伟大历史使命，祖国的前途和命运掌握在我们年轻人的手中，祖国的不断发展和繁荣要靠我们这一代奋力拼搏，同学们，我们还有什么理由不严格要求自己呢？特别是这人生中最重要的时候——青春时代中！
“少年自由，则国自由；少年进步，由国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球，”就因如这些，我们就更应该把握好自己的青春。“青春是短暂的，可智慧是无穷的，我们只有趁着这短短的青春去学习无穷的智慧，才能让青春更有价值和意义，才能让青春放出亮的光彩。”
朋友们，让我们每个人都把握好自己的青春，以信念为船，奋斗作桨，扬帆远航，让生命之旅充实而无憾，让我们青春中闪光，让青春因为我们而闪光！
我的演讲完了，谢谢大家！
(责任编辑：)
蓝图已经描绘，征程任重道远。作为一名**人，我知道**的发展成果有我分享的一份；作为一名共青团员，我更深知**的发展更有包括我在内的每一个**人的一份责任。我要奉献出年轻人的蓬勃朝气，和我的同仁们一起，立足本职本岗，深入学习实践科学发展观，把追求个人价值的思想和行动统一到科学发展观的要求上来，立足高远，谋划当前，踏实工作，锐意进取，把科学发展观转化为促进工作的坚定意志、实际能力和自觉行动。
我不怕我的力量微薄，我们的队伍无比壮大；我无惧前途坎坷，我胸中自有万丈豪情。我相信，**又好又快发展的征途上，有我的一份奉献；我坚信，**的明天会更好。
穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖！青春不停步，“永远跟党走”！
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团！母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！
20世纪中国的历史，写下了中国共青团和中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌。青年昭示着未来，江总书记在庆祝中国共产党80周年大会上向青年一代发出号召“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”党在召唤，时代在召唤，只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进！青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走
推荐第4篇：闪光言行
我是一名科学课教师，主要培养学生的动手操作的能力。在教学的同时，更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身修养，铸造高尚的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影响学生，以党性铸师魂，以党风促教风。今年开展创先争优活动以来，我在工作中更加发挥共产党员的先进性，现把自己的工作情况总结如下：
至参加工作以来，我牢记自己是一名党员，要在群众中发挥先模的作用，“以无私心才能无畏”来对待各项工作。开展“创先争优活动”以来，使我更进一步地学习到了更多更深入的理论知识，个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中，我严格遵守学校制订的各项规章制度，做到不缺一堂课，上好每堂课。勇于承担起繁重的教学任务，并且注重学习先进的教育 理念和教学手段。对照“五带头”，严格要求自己，同时我还及时总结自己教学上的经验教训，积极撰写论文 《如何提高学生动手能力的几点体会》等，对待六年、三年班上的每个学生都一视同仁，努力做到把关爱、温暖送到每个学生的学习、生活中。对学生我大多采取多表扬少批评的原则，鼓励学生发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。对于学生的试验。室外课活动、我每次都会和一起参与。没次活动我都精心设计，在我的带领下，全班学生团结互助，齐心协力。都圆满的完成每节课的教学任务
自身存在的突出问题 ： 在近年来，我始终保持坚定的政治立场，接受指挥调动坚决，工作思路也很清晰、为人坦诚、对自身要求也是很严格的。在这次保持共产党员先进性教育 学习过程中，通过领导点、群众帮、自己查，我发现自身在思想、工作等方面仍然存在着一些不足和问题，主要有以下四点： (一)理论学习方面存在的问题
1、对政治学习活动不够主动。满足于自认为地接受新事物比较快，往往学校政治学习布置什么学什么，对马列主义、毛泽东思想和邓--理论的基本立场、观点、方法掌握的不深不透。
2、理论联系实际不够。没能把政治理论学习同自己的工作紧密地结合起来，以前认为贯彻落实“三个代表”思想主要是党的领导干部，与我们普通党员关系并不是很大，我们只要认认真真做好自己的本职工作就可以了。 (二)理想信念方面存在的问题 。(三)工作作风不够扎实
1、存在满足现状思想。对于自己的教学工作，有时总自认为做得已经不错，学生认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工作进一步开拓，说到底还是政治素质不高的表现。
2、与学生的交流沟通还有欠缺。在教育 岗位上我虽说一直勤勤恳恳，敬业爱生，但只是出于一种很朴素的想法，对学生的耐心不足，对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心。 (四)创新精神还有差距。
1、思想不够解放。缺乏突破传统教学方式、管理学生方法上的弊端的勇气，没有深刻领会、准确把握“三个代表”关于教育 的精神实质，在教学工作中缺乏对现在生源素质普遍较差这一问题提出有创造性的可行方法。
2、工作不够大胆。自主解决问题的信心不足，在一些教学问题的解决上有看的现象，等其他人提出了再一起解决。对一些学生存在的懒散、拖拉等个人小问题还有看的思想，认为问题小也许随着年龄的增长，明白的道理多了，有一天自然都会自己解决了。
存在问题原因分析 ： 通过这次系统学习和认识上的提高，通过认真的回顾与反思，用“三个代表”标准和其他要求来衡量自己，从思想深处查找问题、分析原因，我个人认为存在以上问题的原因主要有以下几点： (一)理论学习不够，自身政治理论修养不到家。以前自己对马列主义、毛泽东思想和邓--理论只注意主要观点的学习，只是把学习当作一种任务去完成，不能经常地、系统地去认真学习和研读。注重本专业知识和技能的学习，淡化了政治理论学习，学习的热情不高，兴趣不浓，缺乏紧迫感，根本没把学习当作提高个人素质和修养的第一条件。 (二)存在不求有功，但求无过的思想。没有深刻领会、准确把握邓--理论的精神实质，缺少以党的事业为己任的精神，没有认清自身肩负的重任，由于对自己的要求
标准不高、不严格，产生了不求有功，但求无过的保守思想。由于教学任务繁重，对待自己的班主任工作产生了只要学生平平安安，不妨碍学校、班级工作的正常开展，不闹出大乱子就好的保守思想。 (三)自我改造意识不强。改造世界观是一个党员终身的任务。站在政治立场的高度来看待自己，我的政治立场和政治信念是很坚定的。虽然在大学时代就加入了中国共产党，可作为一名年轻党员我还是存在着具体能力不强和标准不高的问题。虽然在政治上我是不会出现什么问题的，但在加强自我改造和自身要求上仍有很大的不足，特别是作为一名党员教师，缺乏自觉的党性锻炼，只满足于自己不违法乱纪即可，没有想到还要如何以自己的行动来影响带动其他同志共同树立正确的世界观。 今后的努力方向 ： 这次保持共产党员先进性教育 活动是一次自我教育 ，自我完善的机会。通过一个月来与其他党员的谈心交流，自身查找剖析，使我找准了问题和不足，认识到这些问题给我的工作和自身造成的危害，抓住了产生的根源，更加认清了今后努力方向，听取各方面的意见和建议，接受大家的批评和帮助，弥补自己的不足。
(一)加强学习，努力提高自身素质
1、加强政治理论学习。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式为落脚点，坚持用马克思主义、毛泽东思想和邓--理论武装自己头脑，特别要在学习邓--理论的科学体系和精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高学习理论的自觉性。
2、充分开展自学活动。除重点参加好党组织布置的政治学习外，还要利用业余时间进行自学，争取在一段时间后，使自己政治理论和专业知识水平有一个提高。
3、自觉加强党性锻炼。努力实践全心全意为人民服务的宗旨是每个共产党人的最高价值观，也是检验共产党员党性强弱的试金石。在努力实践党的宗旨的过程中，要牢记自己在党旗下的誓言，为教育 的发展为人才的培养，做出自己的努力，奉献自己的智慧，要“做一辈子老师，一辈子学做老师”。
(二)脚踏实地，进一步改进工作作风 要努力做到对学生多给一些微笑，少发一点脾气，少点小气，缺点脾气;让自己多点朝气，长点才气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工作做前、做透、做细，做到防范于未然;善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向其他同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地的开展工作。
(三)与时俱进，主动适应新的形势 教师这一职业是一个永无止境的职业，是一个充满智慧而又要不断创造智慧的职业。作为一名年轻的党员教师，要勇于探索，始终站在教育 教学改革的前列，不断学习，除了要掌握精湛的本专业知识，还有掌握跨学科的本领。使自己具有与时俱进、与学校的发展俱进、与学生俱进的精神状态，以学校的发展为己任，以他人的需要为出发点，使自身的发展融入于学校的发展之中。
(四)自律奉献，牢固树立宗旨意识 在日常工作中，严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度，继续发扬不怕苦，不怕累的工作精神。牢固地树立全心全意为学生服务的宗旨意识，为了教育、为了学生奉献一切的激情。在平凡的教育 工作中追求完美，努力在教育 岗位上成为一面亮丽的旗帜。
总之，紧紧围绕推进科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，坚持学习带头、增创佳绩带头、服务群众带头、遵守纪律带头、弘扬正气带头，开展创先争优，做一名合格的共产党员。在建党89年的喜庆日子里，在科学发展观的理论学习中，对照自己、查找问题、不
断交流与学习，增进对科学观的理解。在学校党组织的带动下，我较好地完成了自己的本职工作，经过不断的学习与努力工作，政治理论水平、思想觉悟以及业务工作能力都有了很大的提高
我院分团委多年来始终以“创建五四红旗分团委”为奋斗目标，积极进行团支部建设工作。近年来开展以特称团支部为载体创建优秀分团委的建设规划，成果尤为显著。
思想教育方面，通过特称团支部组织开展的主题思想教育活动，进行大学生素质拓展计划，提升我大学生综合素质及我院大学生整体水平；我院特称团支部皆为团支部党中的典型形象，例如我院的皮旅团支部通过发扬“一不怕苦二不怕死”是战时的皮旅精神，通过学习革命精神来坚定团员的理想；定期开展马克思主义者培养工程暨优秀学生训练营。深入开展各个团支部推优工作，壮大入党积极分子队伍。
学风建设方面，以培养“四有”人才为目标，在团组织中营造良好学风、班风。以健全基层团支部学风建设为中心，通过加强特称团支部学风建设计划，以点带面，促进团组织整体性学风建设工作；经常开展课外科技、学习等有利于促进专业学习的活动，“金湖博士科技服务团”获09年国家社会实践先进团队；开展经常化的社会实践活动，有江苏省先进团队一支，社会实践基地两个，社会实践学生参与率高达99%以上；学习成绩突出，团支部期考成绩在年级名列前茅。积极指导各个团支部课题调研工作，成绩优异，现团队共承担省部级项目8项，发表文章7篇，其中核心期刊3篇。
作风建设方面，通过特称团支部作风建设的带头作用，加强毕业生文明意识教育，全体团员树立起过硬的作风，爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。全体团员在文明礼貌、宿舍卫生、义务劳动、集体活动、遵守校纪校规等方面表现优异。勇于开展批评和自我批评，严于律己。遵纪守法,团支部团员本年度内无违纪受处分现象。应届毕业生文明离校工作深入到位，多年来无一作风安全事件发生等。
推荐第5篇：让青春闪光
让青春闪光
让青春闪光
------xxx事迹材料我叫xxx，2001年2月我由吉林铁路经济学校毕业后，很荣幸的加入xx公司，成为一名普通话务员，2002年4月调由xx公司营业厅工作，从始至终我一直以饱满的热情勤勤恳恳、兢兢业业奋战在工作的第一线，从最初的营业员到营业厅经理，其中经历了种种磨难和客户
对我工作的肯定.“服务是企业生存、发展的命脉！”、“客户的事是最大的事”，这种理念早已深深烙印在我的心中，作为xxx的一员，我用自己的言行证明了“客户在我心中”的誓言。
xx从无到有，从小到大，由弱到强，打破了中国电信近50年的垄断，短短的5年里，xx成为中国电信行业的一颗明珠。并提出了低柜台服务，让中国人感受到了什么是真正的电信服务。xx所取得的这些辉煌的业绩，倾注了xx所有员工的努力和付出，所有紧张而忙碌的日子，让我更加热爱“xx”，让我深深的为自己是xx一名员工而感到自豪。
从走进xx公司到如今一晃五年过去了，xx是我从业后的第一个大家庭，也将是我今后为之奋斗的终生理想。我深知要把工作干好，把事情做成功，就必须把自己的全部身心精力扑到工作中，负有责任心，尽心尽力，干好每一件事，处理好每一个细节，丰富自己的工作经验，全面优质服务对每一位员工而言，不仅是工作，更是一门艺术，一门需要全心投入、用心付出、无私奉献的艺术。人活着就应该有一点追求，年轻人，青春正为火热，应该把火热的青春，默默奉献于无悔的追求。作为一名团员，我时时刻刻以一名团员的标准严格要求自己，对于团支部的工作他一向都是持积极认真的态度，对各项工作积极配合，积极参加团委组织的各项活动。
刚来xx的时候为了尽快掌握公司业务知识，我利用一切可以利用的时间，全面细致地学习公司各项业务知识，不知道熬了多少夜，吃了多少苦，如今我对公司各项业务知识了如指掌，运用自如，并多次代表营业厅参加各项知识竞赛，取得了优异的成绩，04年4月份我参加了省通信行业组织的培训学习，并取得了中级营业员职称，后年未获全国电信服务明星。同时，在xxx任职期间，营业厅先后被评为优秀营业厅、吉林省青年文明号等荣誉。05年调到xxx工作期间，营业厅被评为05年度“先进集体”等荣誉。在工作中我始终不渝的为用户提供优质的服务，使用户在享受xx服务的同时产生“宾至如归”的感觉。与此同时，我还结合工作中遇到的问题，耐心讲解解决这些问题须掌握的业务知识以及相应的处理方法，提高了大家的服务水平。为全面提高服务质量，我还根据窗口人员的不同素质，有针对性对营业员进行服务规范、业务流程、电信服务标准、业务受理等培训，并根据情况，亲自整理讲义进行讲课。我的工作成绩得到了公司的认可，连续两年被评为创新创效服务标兵。多次被评为优秀营业员，并被评为省分公司“十大服务明星“、市分客户服务技能比赛二等奖、05年度“优秀员工”、“服务明星”、06年省分“三星级营业员”等荣誉。
我时刻都告诉自己，在工作中，个人的一言一行都代表的是公司的形象，让委屈的泪水流在心里，把真诚的微笑献给用户。当面对怒气冲冲，蛮不讲理，对我们的业务和工作有不满和误解的用户时，要牢记“用户永远是对的，服务永无止境”的服务口号，体现出中国xx“专业品质，卓越服务”的服务理念，要用同样真诚的微笑，同样耐心的解释，去化解客户的误解和怒火。作为营业厅经理我站在营业厅的最前线，为营业厅对外提供业务咨询、投诉等工作，天天迎来送往的各种客户不计其数，曾有一位用户因电话无故停机，中断所有业务往来，前来xxxx投诉，一进门就满口脏话。面对如此怒气冲冲的用户，我只有微笑面对，请用户坐下，给用户倒杯水，耐心聆听用户的投诉，然后拨打用户的电话，发现被叫端用户无任何声音。我一边耐心地向用户解释疑惑，一边给故障台打电话测试线路，原来是由于用户端线路并无问题，只是分机未放好造成电话没有声音。而并非我公司无故给停机，此情此景，用户开始为自己粗鲁的态度而惭愧，连声说着“谢谢”，并真诚地为自己的行为道歉：“刚才我对你们的态度实在是太凶了，真的很不好意思。你对我这样的误会还热情接待、耐心解释，铁通的服务态度真好！”
记得那个冬日的夜晚，已下了一整天的雪还在飘着，似乎要把这个无月的夜吞噬。风一飘雪一飘，吹得路人东倒西歪。已经加了两个小时的班了，望着那一堆小山似的资料，心情可想而知，我心里打了退堂鼓，心想“算了，明天再录吧！”，可是，又想：“早一天为用户开通电话，就早一天为用户服务，咱们xx可没有把用户放在第二天的说法”，想到这里我又开始工作了，键盘的敲击声与时钟的嘀答声和谐了，直到凌晨两点，我们终于做完了，之后打车将每个员工送回家，在风雪中，我心中暖暖的，我第一次真切地体会到了付出的快乐，风雨兼程中，有奉献精神，有快乐与我同行。为用户服务首先要调
整好自己的心态，遇难到每一位客户都要在心里说：“他是我们的衣食父母，是我们的兄弟姐妹”，把客户当作亲人一样对待，这样才是一个合格的服务者。
在营业厅工作的每一天，我都用心为用户服务，让一个客户满意并不难，难的是让所有的客户都满意。为此，我给自己定了一个“八字”方针：热情、细致、耐心、熟练。用户来到营业厅，无论办理业务还是缴费
，无论责任在谁，我一概热情接待、耐心解释。尽管做的过程往往充满辛酸和委屈，有时自己也会掉眼泪，但是我总能够从最终让用户满意的结果中体会到的快乐和成就感。用户也用真诚的笑容、朴实的话语感动着我，心与心的交流中我总能体会到付出的快乐，是那样的真真切切。
昨日的艰辛造就了今天的辉煌，昨日的磨练凝聚成了今日的坚强。依然从每一个清新的早晨开始，依然用我们真诚甜美的微笑修筑起感动用户的心之桥。今天，雄伟的事业、多彩的人生、用心的服务构筑在这平凡的三尺柜台前，我看到的是xx人奉献精神和客户们满意真诚的笑脸，我想到的是中国xx灿烂辉煌的明天，我会继续用实际行动让自己的年华留影，让青春闪光！
推荐第6篇：青春闪光教案
青春闪光教案——珍惜青春
一、教学目标
1、体验到青春的美好，理解青春是人生的朝阳期、转折期和事业奠基期的道理。
2、形成珍惜青春，积极向上，乐观进取的正确的人生价值观，进一步升华人生，创造人生，形成健康积极的生活态度。
二、教学内容
一、青春是美好的
1．青春是人生的朝阳期
2．青春是人生的转折期
3．青春是人生事业的奠基期
三、教学材料
1导入材料
上节课所学内容及《钢铁是怎样炼成的》中的名言
2揭示及强化材料
a、探究园的名人青春档案
b、杨乐、邓亚萍等事“各种名人的故事”
3检测材料
课内讨论
四：课时安排
1课时
五、教学过程与方法
1、导入 同学们，在上节课的学习中，我们已经感受到了丰富多彩人生是多么的美好。美好的人生应该是无怨无悔的，《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧。怎样才算是没有虚度年华？我们怎样才能够让自己的人生了无遗憾？我们怎样才能够拥有丰富多彩的人生？我们是不是应该抓住人一生中的关键时期呢？（应该），那么人生的关键时期是什么？（青春时期）
一年之际在于春，我们想要在一年中获得好的丰收，那么我们在春天就必须播种。春天万物复苏，百花盛开，非常美丽，同时也正是人们播种的好季节。如果人生就是一个年头的话，那么人生的春天又是什么呢？西塞罗曾说：春天是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。其实，青春在词典里也有一中解释就是春天，可见，青春就是人生的春天。
同学们，你们知道美好的青春是什么样的？他有多么美丽？在这个美丽而播种的季节，我们都应该做些什么？今天就让我们一同走进“探究园的名人青春档案”。
2、揭示和强化（展示交流，探究活动一）
同学们，你们想过“为什么我们的教科书上大都是外国人的名字？”牛顿，伽利略，爱因斯坦，爱迪生、海伦凯勒、莎士比亚、亚里士多德„„可是，一个名叫杨乐中学生，就思考了这样一个问题，并因此发奋学习，取得了巨大的成功。下面我们一起来学习一下杨乐的故事。（2分钟）
杨乐的故事告诉我们，他很小就具有远大的志向，要让中国人的名字写进数学书里。在他坚持不懈的努力奋斗，勤学数学数十年后，终于在数学上取得了巨大的成功，让以中国人的名字命名的数学定理写进了数学里，实现了自己的梦想。所以，杨乐成为了老师心中的偶像。老师分享了心中的偶像，同学们也和老师分享一下你们的偶像好吗？
除了杨乐之外，你们还有没有特别喜欢的名人？明星？你们崇拜的名人（偶像）的青春是什么样子的？他们青春时期都做了些什么？现在请同学们用2分钟的时间完成以（书上19页）下名人青春档案。
好，现在时间差不多了，请同学们-展示所制作的“名人青春档案”吧。（抽人提问，3分钟）（活动目的：通过活动扩大学生的知识面，了解名人的志向与奋斗经历，让学生感知青春的美好和重要）
看来你们心中都有自己喜爱的名人，他们青春时期就目标远大！自强不息！就像是初升的太阳，朝气蓬勃；他们的青春就像迷人的画卷，让人留恋；他们的青春是美丽，是激情，更散发出夺目的光彩„„。（板书：青春是美好的）
这样的青春美丽？这么美丽的青春到底是什么呢，它对人生有什么影响？它在人生中具有什么作用？青春是人生的朝阳期、转折期、奠基期。
1.青春是人生的朝阳期
同学们古今中外，有多少伟人早在青春时期就取得了事业的成功，绽放出了异样的光彩。你们听说过“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”这句诗歌吗？你们知道它的作者是谁吗？
李商隐，他９岁时死了父亲，家境艰难，但他刻苦学习，年少有为， 而且关心国家大事，目睹唐朝国运衰微， 忧心如焚， 在事业上更有远大抱负。13 岁那年，他看到朝纲不振，君臣昏庸，就写了一首《富平少侯》讥讽那些不谋国事的权贵的。13岁就才华横溢，受到令狐楚的赏。
13岁，不正是青春时期？不正是你们现在的年龄？他们年少有为不正是说明了，青春是人生的朝阳期的道理？古董，这都什么年代了，时代不一样了。可是让我们看看那些大家熟悉的名字？姚明、丁磊、李连杰吧，他们那一个不是青春年少就有所作为？驰名中外？这不正说明了青春是人生的朝阳期？
李连杰十一岁时就获得第一个武术比赛冠军，之五年间，就在七八次全国武术比赛中获得了多项冠军，从而走向了世界，而他的名字，也深深的刻在了每一个青少年的心中。
爱因斯坦12岁就学完了高等数学，26岁就提出了现对论。莫扎特也11岁就能写出美妙的乐章。
同学们，他们的人生光彩夺目，他们年纪青青，事业就极为成功。这不正是说明了他们青春人生的朝阳期吗？朝阳——早晨的太阳，一天中很美的时刻，而青春也正是人生中最为美丽的时刻。他们把握好了自己的青春，他们取得了成功，成了名人。可是在我们的身边又多少人的青春没有绽放青春的美丽的？
2.青春不仅是人生的朝阳期，也是人生的转折期。
我们的教材26页有这样一段话。青春是砖瓦，等待你用它建造辉煌的大厦，青春是石料，等待你用它雕琢雄伟的丰碑；青春是彩笔，等待你用它描绘灿烂的图画；青春是乐章，等待你用它奏出美好的旋律。同学们，砖瓦——大厦，石料——丰碑，彩笔——图画，乐章——旋律，这不正是一种转折？同样的道理，青春也正是我们人生的转折点，只要我们坚持不屑的努力奋斗，我们的人生必然变得更加美好。（负面的这里可引用仲永神通毁灭的故事）
在上面我们提到那些名人，他们的命运也正是在青春期发生转折的，他们孩子的时候谁知道他们？正因为他们在青春时期付出了努力，所以他们的命运发生了根本性的变化。对于正处在青春期的我们，我们发现自己有那些变化转折？
3．青春是人生事业的奠基期
姚明：男，24岁，上海体育运动技术学院运动员，NBA球员,第14届中国十大杰出青年。他改变了世界看中国人的“高度”。征战NBA，是亚裔第一个被选拔为“状元秀”的人，从某种角度上来说，他改变了世界看中国人的“高度”，他是中国体育走向全球的标志性人物，他不仅为中国赢得了声誉，而且为整个亚洲赢得了尊重。姚明当选说明当代中华青年勇于参与国际竞争，像姚明一样用中华传统文化的坚韧、勤奋、智慧实现从0分到30分奇迹般的飞跃。
丁磊：男，33岁时，中文门户网站网易之创始人。2003年，丁磊被评为内地首富。“知识创造价值”的英雄。在我心目中，丁磊的价值不仅仅是因为他年仅32岁就成为中国大陆首富，他是知识经济时代的创业英雄，他靠知识赢得了财富，实现了个人梦想。丁磊反映了当代中华青年对未来的发展理念正在产生一种现代转型，他们开始确立“知识创造价值”的理念，主动设计人生、开创未来。
杨利伟、姚明、丁磊、李连杰、爱因斯坦不正是他们青春时期的打下的坚实基础吗？如果他们没有通过艰苦的奋斗，他们的事业能够取得成功吗？
青春是美好的，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。自古英雄出少年，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响人生价值的实现。因此，我们应珍惜自己的青春，伴随自己的理想，去追求，去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。
可是在我们的身边，又有多少人没有珍惜美好的青春？（生活中的各种例子）我们到底应该怎么样如何自己的青春？我们在将在节课探讨这一问题——珍惜青春。
3、回归
同学们，我们已经懂得了青春是美好的，青春是人生的朝阳期、转折期和事业奠基期的道理。让我们一起来了解一下邓亚萍的故事好吗？同学们在听故事的同时，请思考邓亚萍是怎么获得成功的呢？她的成功对我们有什么启示呢？请同学们写下你的想法。
邓亚萍，女，31岁时，乒乓球运动员。先后获得14次世界冠军，4枚奥运会金牌。敢于胜利迎接挑战。邓亚萍是乒乓球史上最伟大的女选手。她在球场上冷静顽强、勇于拼搏、敢于胜利。退役后，她以这种精神迎接新的挑战，先后完成了大学本科和研究生的学习，目前正在国外攻读博士的同时，带着研究任务回到祖国从事2008年北京奥运会的筹备工作。邓亚萍反映了当代中华青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了当代青少年自强不息、开拓进取的青春风采。
邓亚萍为什么能成功呢？因为他青春时期树立远大抱负、珍惜青春年华，对理想不懈地追求，终于获得了成功，为国家和国人赢得了荣誉，创造了有意义的人生。
青春是美好的，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。自古英雄出少年，“青春的使命”青春年在呐喊，我们要确立的志向，打下的基础，珍惜自己的青春，伴随自己的理想，去追求，去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。那么，我们到底应该怎么样如何自己的青春呢？我们在将在节课探讨这一问题——珍惜青春。
5、检测
同学们，现在去请你们找出你们身边的“小名人”（比如我们学校的学习之星，勤劳之星），观察分析身边的“小名人”的青春获得了那些成功，这些 “小名人”成功的内在优秀品质是什么，收集自己身边的“小名人”的事迹，并将“小名人”事迹中体现的优秀品质记下，与自己对比，找出自己要学习的地方。把他们当成学习的榜样，进而确立自己的目标。
珍惜青春
一、教学目标
1、通过对人生价值观的思考，逐步上升为将个体生命与社会相联系，从小树立为国家，为社会奉献的远大理想；形成珍惜青春，健康积极的生活态度。
2、能够在学习生活中从点滴做起，珍惜青春年华，提高在复杂的社会环境里善于辨别是非，做出正确的人生选择的能力。
二、教学内容
二、珍惜青春
1．树立奉献意识
2．努力充实自己
3．珍惜时间
4．从生活小事做起
三、教学材料
1导入材料
上节课所学内容，不珍惜青春的事例
2揭示及强化材料
a、探究园的名人青春档案
b、杨乐、邓亚萍等事“各种名人的故事”
3检测材料
课内讨论
四：课时安排
1课时
五、教学过程与方法
1、导入
在上节课的学习中，我们已经感受到了青春是美好的，也知道青春是人生的朝阳期、转折期、事业的奠基期，我们应该珍惜青春。那么我们应该怎样珍惜青春呢？首先让我们一起来听个故事。故事：青春是一场残酷的游戏？
本报记者在上海随机访问了几个中学生。上海一所中学16岁高二女生程蕾的理想就是移民到北欧国家生活。现在，她正尽情地把青春挥洒。她最喜欢做也最高兴去做的事情就是跟着男孩子一起去打架。“我给他们助威，有时候他们会顺便把人家的钱抢过来，然后给我们女孩子买吃的！”谈起这些，程蕾的语速明显加快，而且面部的表情也跟着丰富了起来。
程蕾所在的班级有40多名同学，她说大家之间的关系十分冷漠。同学们分成了几个派别，各派之间的同学互相都不说话，所幸还没有发生过严重的冲突。“比起有些学校有些班，我们班已经算很老实的了。”程蕾说。“我不会和班里的同学交朋友，我觉得这没有必要，同学之间都保持着一定的距离。”
同学们你认为程蕾珍惜青春了吗？我们应该怎样珍惜青春？其实这样的触目惊心的消息在网络上随处可见。有关少年人的暴力。狂砍、狂刺、锄杀、砍杀、刀劈、杀父、弑母、奸杀、勒毙，等等，这些血腥的字眼随处可见。他们不仅没有珍惜自己的青春，甚至还让自己走上了犯罪的道路。
也许程蕾也想过要珍惜青春，可是他们根本就不知道自己从何做起，就像我们有的同学自己想好好的学习一样，但是他们却不知道自己怎么样才能搞好学习，没有几个人不想做一餐桌好吃的菜，可是有几个人可以做出来？因为我想做的和能做的，不仅不一样，而且差别很大。因此一个人在呐喊自己要珍惜青春的时候，浪费自己宝贵的青春就不足为奇了，因为他们知识想想而已，他们根本就不知道自己该怎么样去珍惜自己宝贵的青春。我们到怎样做才算是珍惜青春呢？
2、揭示和强化
首先，我们要想做一件事，必须要有这样的一个愿望，一个目标和志向。珍惜青春同样如此，只有我们树立一个远大的目标，我们才不至于被一些低俗的事所迷惑。我们才不至于误入歧途。那么这个目标是什么？作为青少年，我们必须要树立奉献意识。许多的伟人在自己少年的时候就具有奉献的意识，并为此坚持不懈的奋斗。（板书：要树立奉献意识）
马克思就是其中一位，他少年就树立起了奉献的意识，要将自己的一生都献给了人类最伟大最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！早在17岁时，马克思在《青年在选择职业时的思考》的作文中就慷慨激昂的写下，一个人如果他选择了为自己工作，他也许会成为一个绝顶的聪明人，一个杰出的诗人，一个有钱人······然而他绝对成不了毫无瑕疵的伟大的人！如果我们选择了为全人类福利而劳动的职业，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲。那时，我们获得的将不是一点点可怜的、有限的和自私的快乐，我们的幸福将属于千百万人！我们的事业也许并不显赫一时，但它将永远存在！而在我们去世之后，面对我们的骨灰，高尚的人们会在我们的墓前流下高贵的泪水！
马克思空有伟大的抱负，写下了自己的宏愿，这也正是他一生的写照，他的一生，艰苦卓越的实践着他的理想！他以他绝顶的聪明自学了哲学，并且不需要答辩一致通过获得了哲学博士学位——试问现在几个大学生在学业结束后能达到马克思的条件？然而马克思却毅然与上流社会决裂，全身心的投入到无产阶级的解放事业当中去了。
我们知道，有的同学不喜欢完成作业，于是他们在第二天要交作业时在赶做，可是同学们听说个（明日歌）《明日歌》明日复明日，明日何其多！日日待明日,万事成蹉跎.世人皆被明日累,明日无穷老将至,晨昏滚滚水东流.今古悠悠日西坠,百年明日能几何?请君听我《明日歌》（解析含义）珍惜时间，我们应该珍惜今日（今日诗）《今日诗》今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始。可见珍惜时间非常的重要。
我们懂得了珍惜时间的重要性，但是我们珍惜时间来做事情的时候，我们又应该从何做起呢，有的总喜欢好高骛远，结果他们的信心很快受到了失败的打击，他们放弃了。行动，如何行动，（从生活小事做起）例子。有一句话叫做“一屋不扫何以扫天下”
读过这样一则小故事：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?” 仔细一想，陈蕃之所以不扫屋，无非是不屑而致。胸怀大志，欲“扫除天下”固然可贵，然而一定要以不扫屋为“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”的表现，我则未敢苟同。
然而凡事总是由小至大，正所谓集腋成裘，必须按一定的步骤程序去做。试想，一个不愿意扫屋的人，当他着手办一件大事时，他必然会忽视它的初始环节和基础步骤，因为这对于他来说也不过扫屋之类。事业便如同一座没有打好地基的建筑一样，华而不实，连三四级地震也经不起，那可真是“岌岌乎殆哉”了。
同学们，学习基础问题时，有的同学往往重视钻研一些综合繁杂的大题 ，而不知不觉地放弃了基础知识的深入理解。有的同学立志做大事，但却不注意做事的小节，他们随地扔垃圾，说涨话„„。“千里之行，始于足下。我们必须从扫屋子这样的小事做起。
敬爱的周总理堪称欲扫天下而先扫一屋的代表 ，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标 。在他的青少年时代，学习成绩是一流的，社会活动是广泛的。他办过报纸，写过文章，做过洋洋万言的演讲 ，有过人的口才与机敏，这些对于他日后出任总理时的雄才大略不能不说有相当大的影响。假若他没有当年脚踏实地的“扫地”工作，从小事做起，那么，当他面对一个6亿人口的泱泱大国，面对纷繁复杂的国内外局势，面对那些突如其来的天灾人祸，他能够当好日理万机的国家总理吗 ? 这说明周总理“扫天下”的光辉革命业绩与他早年的“扫屋”工作是分不开的。 可见，一个人要想成就一番大事，就必须从生活中的小事做起。
它让我们知道 凡事要从一点一滴做起，从一点一滴中可以看出一个人的品质和品德，从一点一滴中可以体显出一个人的整体素质和涵养，在做每一件事时，即便是再微小也要认真脚蹋实地的去对待和处理，平凡成就卓越，细节决定成功。
3、回归
因此，我们珍惜时间，做一个成功的人，我们就必须珍惜青春，树立奉献意识，努力充实自己，珍惜时间，从生活小事做起。只有这样，我们才能够获得成功。同学们现在我们来实践一下好吗？
活动：摘“星”活动
（1）
设计目的：引导学生明白实现人生价值要从现在做起，从身边小事做起，将理想的实现落实到平时的学习与生活中。
（2）
准备工作：教师可通过前面的学习，在课前指导学生确立理想要从身边的学习生活做起，发现自己的专长，并确立自己的近期目标，制定实现近期目标的计划，可让学生参考父母的意见。
（3）
过程指导：
第一步：指导学生根据自己的兴趣、爱好，结合班级的摘“星”活动，初步确立自己的近期目标并做记录。
第二步：小组同学交流，分享，相互为实现近期目标的计划提建议。
第三步：老师选择部分同学的设计进行点评。
第四步：学生结合教师和家长的看法，修正计划，并落实。
第五步：同学之间（最好是两位同学结成相互督促的帮对小组）互相督促计划的落实。
（4）评价指导：可以将开展摘“星”活动作为激励学生从身边小事做起，把对理想的追求落实到平时的学习与生活中的一项长期的活动。帮助、指导学生制订好自己的计划，及时把做得好的同学的作品向大家介绍和展示。定期检查计划落实的情况。
补充活动1：我梦想„„
（1）活动目的：在活动一的基础上，畅谈自己的梦想，让学生们共同感受对自己美好未来的渴望，认识到要将自己对人生的追求与社会的需要结合起来。
（2）活动准备：以自己喜欢的形式表达自己的梦想，可以是诗歌、散文、小品等形式，可以是个人，也可以是小组的形式表演。
（3）活动过程：以小组的形式报上节目，由班级推选主持人，由同学们自编、自导、自演，最后学生评选优秀作品，教师小结，同学们课下写活动感受。
5、检测
活动2：公益小活动
设计目的：将青春理想的实现落实到行动中去，体会奉献社会的意义。
活动准备：①全班组成若干个3——5人的小组；②以小组为单位联系好公益活动的地点或场所，如贫困人家、敬老院、街道、小区、某个公共场所等；③确定活动内容、时间，准备好必要的工具。
活动过程：
第一步：由组长带领开展活动。注意与服务对象的情感交流。
第二步：全班交流与分享。
评价指导：教师要注意指导学生选定活动项目、联系地点等。在活动过程中注意观察学生的态度、感受以及合作情况，及时加以引导和激励。
5．阅读与感悟
（1）选材目的：感悟青春的价值，激励学生珍惜青春，丰富青春，追求亮色的人生。
（2）感悟参考：如何珍惜青春，开采青春的价值，追求有意义的人生。
推荐第7篇：演讲稿(梦想闪光)
梦想闪光，青春向上
“一心中国梦,万古下泉诗。”郑思肖站在风雨飘摇的大宋王朝的里，梦想成了唯一的支撑。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，总书记这一时代解读铿锵有力，掷地有声。中国梦照亮了切实改善民生的亲民惠民之路，照亮了“五位一体”的可持续发展之路，更照亮了“弱肉强食不是人类生存之道，穷兵黩武无法带来美好世界”的和平崛起之路。
鸦片战争惨败的教训还钉在历史的耻辱柱上，外交谈判是不是能保住钓鱼、黄页二岛，此时此刻，中华儿女有一个梦想，一个民族复兴的梦想。流感刚刚离去，地震又强势来袭，中华民族面临着“殷忧启圣，多难兴邦”的重建局面，举国上下有一个梦想，一个国家安泰的梦想。社会经济的不断发展改变不了贫富悬殊的差异，面临着2012年我国GDP同比增长7.8%的可喜成绩，中国人民有一个梦，一个平等共享经济发展成果的梦。
不同时期里有着不同的奋斗目标，不同的人有着不同的中国梦。实现中华民族的伟大复兴是每一个竭诚奉献的共产党人的梦，蟾宫折桂是每一个寒窗苦读的学子的梦，社会进步、经济发展、生态和谐更是每一个中国公民的梦。在共和国的蓝天白云下，我，有相同但又不同的梦想。
小时候，梦想是一颗大大的奶糖，甜在嘴里，暖在心里。长大后，梦想是一套温馨的住房，落地窗前，静享阳光。而现在，梦想要凝聚成一股强大的力量，社会和谐，国富民强。小小的梦里折射着大大的中国梦想，伟大的中国梦里又孕育着一个平凡但同样精彩的小小梦想。 其实，我的梦想很简单。做一个孝顺的好女儿，做一个勇敢担当的好学生，做一个求知求能的行路者，做一个堂堂正正的中国人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，走在求知的路上，我无惧无畏。“应念岭表经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。在汹涌的暗流中沉浮，我不会无原则的放任。岁月曾经含情脉脉，犹豫了就错过。父母等不及你长大，眼睁睁的就要变老了。打一个电话，拉几句家常，一线相牵，满心挂念。
梦想闪光，青春向上。在中国梦的鼓舞下，在党中央的坚强领导下，我们“既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”，我们走出了一条具有中国特色的社会主义道路！在这样的康庄大道上，梦想向阳，生命向上，青春理应有所担当。让青春的呐喊直冲云霄，震撼天际；让青春的拼搏贯穿始终，隐忍坚强。梦，请走在路上。
推荐第8篇：闪光的童心
闪光的童心
《记四年级学生张安利拾金不昧的事迹》
二月九日，我校全体正沉浸在开学第一天的愉快活动中，东高白村张村长给我们送来一封来热情洋溢的感谢信，信中赞扬了我校四年级数学张安利在正月初二早上拾到一个装有500元现金的红包，她想到失主的着急，毫不犹豫将红包送到东高白兴东会所小区保安室，请示求保安人员尽快协助找失主。这一高尚的举动，感动了在场的所有人员，也更感动了失主全家人，感谢信中写到，他们从张安利同学身上看到了学校培养教育的成果，看到了下一代的茁壮成长。
是的，张安利同学的行为不是偶然的，她是我们校实施养成教育的结晶，五育并举，德育为首，我校教育教学的宗旨。特别是养成教育措施的有效落实，学生的精神面貌有了质的飞跃，良好的行为习惯已在全体学生中显现，我们坚信，更多的张安利同学会在我校涌现。
东高白学校少先队大队部
2012年2月10日
推荐第9篇：闪光青春.doc115
闪光的青春 无悔的选择
----记彬县财政局农税处副主任沈江虹
人生应当追求什么？人生的价值在哪里？人的一生应该怎样度过？这是每个人都无法回避的问题。彬县财政局农税处副主任沈江虹，用自己的实际行动对此作了正确解答。
沈江虹，女，现年35岁，中共党员，本科文化程度，会计师职称。1994年7月参加工作，先后在彬县财政局企财处、文财股、社保股工作。2006年10月被组织任命为农税处副主任，同时任财政局党委农税支部书记，财政系统妇委会主任。2000年至2008年曾任财政局团支部书记，团县委第十六届、十七届委员，咸阳市第五次妇女代表大会代表。2001年至2007年被团县委评为优秀团干；2002年在财政系统业务考试中荣获一等奖；2005年、2007年分别荣获财政系统理论调研三等奖和二等奖; 2009年被评为财政系统模范党员；2010年被评为”彬县首届十大杰出女性”；曾先后数十次被咸阳市财政局和彬县财政局评为先进工作者。
勤学苦读，精益求精 练就理财过硬本领
从事财政工作伊始，她便怀着一种“干一行，爱一行”的决心，她以一种谦虚学习、踏实工作的态度，决定从头开始规划自已的人生。十多年来无论工作有多繁忙，不管怎样劳累，总要坚持每天挤出一两个小时学习财政业务书籍，几年下来,她所记写的工作日记就达到80多本。良好的学习习
惯，踏实的工作作风，使她逐渐找回学习的乐趣，获得对搞工作的自信。在她企财处、文财股、社保股工作时候，任务十分繁杂，工作千头万绪，她一个人承担6个帐户的记账和会计核算工作，她从不叫苦叫累，把压力当动力，把工作当平台，勤学苦练，孜孜以求，很快便成长为财政系统政策理论精通，专业技能过硬的一名不不可多得的全能型的年轻业务骨干。2000年一次性通过了全国会计职称考试，取得会计师职称，多次参与了全县的专项检查、财政改革和技能竞赛活动。她凭自己扎实的会计知识，在全省率先制定了《彬县新型农村合作医疗会计核算办法》，并理顺了医改办、农合办和劳动中心的账户设置及会计核算，使全县社会保障资金步入规范化、科学化管理。
扶危济困 心系群众 情注民生财政解民忧
2006年，全省对下岗失业人员实施并轨，她夜以继日认真核对人员，核实算账资金，并多次跑省市，争取专项资金600多万元，为全县上千名下岗职工落实养老和医疗保险，解决了他们的后顾之忧。为了实现对城镇低保对象的动态管理，她坚持每年两次上门入户核查，几年间跑遍全县的大街小巷，走遍了千家万户，在全市率先实现了应保尽保。有一次，在印刷厂门前调查中，遇见一位卖冷饮的妇女，交谈中得知她是一位下岗职工，孩子上大学，家庭经济困难，符合低保标准，她主动联系民政局同志按有关程序，特事特办，
将其纳入低保保障，真正让党的阳光照耀到最需要的群众心中。在企业军转干部生活困难补助发放、优抚优待金和社会救灾救济资金的拨付中，她时刻把人民群众的冷暖记在心上，改进了工作方法，主动和民政部门多联系，多沟通，采取提前拨付和财政统发的方式，做到标准到位、发放及时、管理精细、避免了挤占挪用，使党的温暖通及时传递到成千上万的贫困家庭。
三、爱岗敬业 忠于职守 谱写为民理财新篇章 在分管农税工作后，她进一步规范了契税和耕占用税征管工作，确保了税款应收尽收，税收收入连年以两位数的比率增长。2008年为追回耕地占用税款，对省高交集团通过法律手段提起诉讼，跑西安，上法庭，查资料，历时四个月，一举追回150万元税款，确保国家税款不流失；积极参与农村综合改革工作，2008年在全省率先实现“两政一教”债务化解工作，化债经验被国务院编入全国综改手册；指导乡镇财政所转变职能，强化涉农补贴的发放，服务三农，支持了乡村经济发展；她带领农税处同志，走遍了全县16个乡镇247个试点村，两年来共调查上报、实施一事一议项目330个，争取省市“一事一议”奖补资金3500多万元，多次受到省市县通报表扬，我县成为全省农村综合改革工作树立了典范。
清正廉洁 秉公办事 防微杜渐重操守
作为一名年轻的财政干部，身处特殊的工作岗位，手中掌管着一定的财权、事权，特别是步入领导岗位后，事务繁杂，但她深深地懂得堂堂正正做人，清清白白做官的道理。正是因为她有这样的理念，在财政局社保股、文财股工作期间，从不以权谋私，从未拨过一笔人情款，从未纳入过一个不合规的人，更没有吃拿卡要的现象发生，常在河边走，就是不湿鞋。一次，有位同学找她给亲戚办“低保”，请她吃饭，她得知那位亲戚不符合保障标准后，拒绝了同学，还有一位老领导，为了给儿子办房产证免交契税，亲自给她来说，也被她婉言谢绝了。几年来，她拒绝吃请十多次，拒收礼金3万多元。她大事讲原则，小事讲风格，廉洁理财，秉公办事，“自尊、自信、自立、自强”，一身清白无怨无悔。
这就是沈江虹，她以对财政事业坚定的信念与热爱，以一种勇于进取，敢于担当，乐于奉献的精神，驰骋财苑数十载，谱写了一曲为民理财的辉煌乐章。
推荐第10篇：闪光语句（推荐）
2010年高分作文中最常用的闪光语句汇总
一、高分作文中引用较多的现代诗文
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1、让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天（《感谢》汪国真） 0
2、愿所有的幸福都追随着你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快乐都陪伴着你/月圆是画，月缺是诗（《旅行》汪国真）
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3、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真）
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4、没有比脚更长的路/没有比人更高的山（《山高路远》汪国真）0 0
5、如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋（《选择》汪国真）
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8、不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物（《飞鸟集》泰戈尔）
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9、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地（《飞鸟集》泰戈尔）
12、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过（《飞鸟集》泰戈尔）
16、黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明（顾城《一代人》）
17、为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„（艾青《我爱这土地》）
18、卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭（北岛《回答》）
19、假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里须要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁，一切都是瞬息/一切都将会过去/而那过去了的，就会成为亲切的回忆（普希金《假如生活欺骗了你》）
20、你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦（《断章》卞之琳）
21、世上本来没有路/走的人多了/也便成了路（《故乡》鲁迅）
23、从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开（《春暖花开》海子）
24、老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路（鲁藜《泥土》）
25、附着在大地上/你是土壤//沉浮在空间里/你是尘埃.（林希《土》）
二、古代哲理名句集
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1、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志！（苏轼）
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2、古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。
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3、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。（《菜根谭》）
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4、水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子） 0
5、居高声自远，非是藉秋风。（虞世南） 0
6、夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑） 0
7、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（曹操）
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8、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖 0
9、落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）
10、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）
11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）
12、问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）
13、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）
14、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐）
15、江山代有才人出，各领风骚数百年（赵翼）
16、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
三、网络俏皮话精选集
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1、人长得漂亮不如活得漂亮！
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2、有些事，明知是错的也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的也要去放弃，因为没结局；有时候，明知路没了却还在前行，因为习惯了。
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3、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
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4、我可以选择放弃，但不能放弃选择。
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5、大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。
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6、人之所以活的累，是因为放不下架子、撕不开面子、解不开情结。
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7、一道幸福之门关闭时，另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门，对开启的门却视若无睹。
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8、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程!
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9、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。
10、一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。
11、探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。
12、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
13、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做对即不简单。
14、人生重要的不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。
15、没有风险的人生，好比平川走马，静水行船。
16、顺利时得意忘形是可怕的，挫折时一蹶不振是可悲的，成功后奋进不止是可敬的，失败后亡羊补牢是可喜的。
17、仰对父母，我们是“孤本”且不可重复；俯对孩童，我们是至尊至高的唯一；面对友情，我们是密友最珍贵的财富；面对事业，我们是不可或缺的主宰。
18、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
19、遗忘是心的缝隙，漏掉了许多珍贵的昨天。
20、真正的成功者，从来不会给自己留退路，相反，倒往往在山重水复中踏出一条新路来。虽遇挫折，但决不气馁；每次跌倒，随即站起；别人放手，他仍然坚持抓住；别人后退，他仍然奋勇前行。
21、成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。
22、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。
23、脚不能到达的地方，眼睛可以到达，眼睛不能到达的地方，精神可以飞到。
24、弱者说，逆境是绊脚石，碰上它，会跌下失败的深渊；强者说，逆境是垫脚石，踩着它，可以登上成功的高峰。
25、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者，让在生活中失去最多的强者，也收获最多。
26、人能走多远？这话不要问双脚，而是要问志向。
27、无论命运多么晦暗，人生多么颠簸，都会有摆渡的船，这只船就在我们自己手里。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
28、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
30、含泪播种的人一定能含笑收获。
31、如果上帝给你关了一扇门，他必定会给你开扇窗。
32、成功是对执著者的一种馈赠；失败是对追求者的一种考验。
四、优秀题记精选
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1、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。
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2、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。
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3、永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。
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4、幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭却各有各的不幸。（托尔斯泰《复活》）
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5、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响你人生的一个时期，甚至影响你的一生！（路遥《平凡的世界》）
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6、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
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7、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。
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8、生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
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9、生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置，它已经点完了。
10、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊„„
11、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事„„
12、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
13、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
14、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
15、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。
16、如果把苦难只视为苦难，那它真的就只是苦难。但是如果你让它与你精神世界里最广阔的那片土地去结合，它就会成为一种宝贵的营养，让你在苦难中如凤凰涅槃，体会到特别的甘甜和美好。
17、惟宽可以容人，惟厚可以载物。
18、一个不容置疑的哲理，一个令人铭心的命题，一个内涵丰富的象征，没有不为名利的世纪超人，只有善待名利的智者。
19、只要心里有阳光，眼睛看到的就都是温暖。
20、给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。
21、乐观者和悲观者之间的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。
22、倘若你想改变你的世界，首先就应该改变你自己。
23、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
24、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交还给你。
25、有许多的人，一直在苦苦地寻找着上帝赐予自己的“宝石”，但当“宝石”已经拾在自己的手中时，却又被自己轻而易举地抛弃了。
26、儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。蓦然回首，才发现阳光依旧———母爱就在身边。
27、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
28、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
29、独善其身者难成大事，越利他，就越利己
30、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
31、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
32、每个人都有自己的一亩三分地，永远的守望可能只会收获糊口的玉米，如果跳出了这一亩三分地，你可能成为乞丐，但更有机会发现远方的金子。
33、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚的痛苦将自己化为光和热，照亮了别人。
34、我们可以失望，但决不能盲目。
35、人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
36、为人处世的原则就是多为对方留下一些余地，留给别人的同时，也留给了自己。
37、许多时候，能让我们超越极限的力量，不是名利，不是财富，甚至连自己的生命都不是，而是在血管里涌动的，一次次漫过心底的爱！
38、许诺通常分为两种，一种如清茶，倒一杯是一杯，一种如啤酒，才倒半杯，就已经泡沫翻腾。
39、肉体是精神居住的花园，而意志则是这个花园的园丁，意志既能够使肉体\\\'贫瘠\\\'下去，也能用\\\'勤劳\\\'使它\\\'肥沃\\\'起来。
40、一种颜色，生命的一瞬。执著地追求着永恒，一路失落，一路遗失，一路惘然，仍旧梦想，梦想„„
41、打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。
42、别忘了，爱有多深路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。
43、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
44、我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。
45、记取昨天，是为了把握今天，更是为了掌握明天。
46、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
47、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
□ 建议：做一个阅读的有心人，常收集整理一些闪光的语句，这就是考试作文中的“荧火虫”。另外，要仔细琢磨这123句哲理与意义。
第11篇：青春在这里闪光
青春在这里闪光
尊敬的各位领导、各位同行：
大家上午好！
我是.........中学的.......，在校担任英语教学兼团委书记工作。金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第30个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。在这里首先请允许我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的各级领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时我也要借此机会祝福我的同仁们：节日快乐、幸福安康！
都说教师是太阳底下最光辉的事业。我不知道我所从事的事业有多光辉，我只知道我为我喜欢的事业无怨无悔，今天我发言的题目是《青春在这里闪光》
一、爱心铺就育人路
对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路是我崇高的人生追求。记得高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会乐于学习，学着去爱别人，为此我不懈地实践着。虽然我是一名英语科任教师，但我深知“育人”比“教书”更为重要。面对一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征还不明显的孩子时，我除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，更多的是付出我无私的爱心、真实的情感去尊重学生、信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与学生们交流，多给学生们帮助，让他们能够快乐、阳光、自信地面对学习，面对生活。
有这样一件小事一直让我记忆犹新：那是三年前的事了，当时我教七年级
一、二班的英语课，开学不久，我就感觉到有些学生英语底子薄，在教学互动过程中明显有些吃力，他们也对英语课不感兴趣，甚至有的同学还认为自己很笨，学不会，就破罐子破摔，想要放弃了。为了鼓励他们，激发他们的学习兴趣，我想了很多办法，记得在课堂上我说的最多的话就是“同学们谁也不要轻言放弃，学习就是由量变到质变的一个过程。只要有量的积累，一定会有质的飞越。”课后做的最多的就是找同学单独辅导、谈心和在批改完作业后，在这些英语学习兴趣差的学生的作业本上，根据他们各自的优点写了几句话。有的上面写的是“You are clever and popular.If you try your hard, I believe you will be better and better.I love you! Come on!”意思是“你是聪明和受欢迎的。我相信如果你尽最大努力去学习的话，你会越来越好的。我爱你！加油！”;有的上面写的是“You are honest and wise, I believe you will be the best! If you need me, I will be around you!”意思是：“你是诚实和睿智的，我相信你将是最棒的。如果你需要我，我将会永远在你的身旁！”等等。这些话我都用彩笔，美丽的圆体书写，既显示老师的诚意，又激发他们对英语的欣赏和兴趣。大概是两周后吧，我收到了一封来自一名叫黄丹同学的短信，上面写着“谢谢老师对我的鼓励，您让我找到了自信，您的英文书写很漂亮，我现在非常喜欢学英语，老师我会努力的”。后来黄丹同学果然在英语课堂上发生了翻天覆地的变化，不仅学习兴趣高涨，还能带动别的同学学习，而且英语成绩总在班级名列前茅。从黄丹等同学的转变中我明白，作为一位老师，能客观地找到每位同学的优点，然后恰当地去鼓励他们是多少的重要。我们的赞赏与鼓励就像是绵绵的春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”默默地帮助孩子们找到自信，健康快乐地学习、成长。
两年前，八年一班的李博涵和王柄治同学，他们两个都是生活在父母离异，父亲再婚的家庭里。一开始这两个孩子对继母一直就在心里上不接受，学习也煞不下心，每天总是不开心的样子。当时我就感觉这两个孩子一定是有心结。了解情况后，我把他们找到了我的办公室。因为平时他们都很喜欢我，不叫我老师，都叫我姐姐。而且心里有什么事都愿意和我说。所以我就像在朋友一样和他们谈起心来，问他们：为什么那么聪明却不快乐呢？记得他
们当时满腹牢骚，满嘴怨言，都是不接受继母的话题，总感觉继母不爱他们。当时我一听这两个孩子的确是有心结。我想我必须得帮助他们走出这个误区。记得我当时是这样劝他们的：“人生就是如此，常常会和你开很严肃的玩笑，让你很茫然，不愿接受。但我认为快乐是自己主宰的。周围的人就像镜子里面的自我，你快乐了，他也会和你一样的开心。你悲伤了他也会很难过的。一个聪明、会生活的人应该活在当下，应该为自己的现在做到最大努力，做到无怨无悔。这样快乐自然会和你相随。你们的新妈妈何常不愿意快乐地生活。我想她们一定是想把你们当作自己的亲生儿子一样，只是你们还不接受而已。我建议你们乐观地接受这件事，尝试着去爱她们，好好学习，快乐生活，把握好每一天。可爱的孩子谁都喜欢的，你们这样那么有智慧，一定会和他们相处得很融洽的。”多少次的谈心，慢慢地，他们的表情不再像以前那样沮丧了。两周后的一天，我问李博涵，我说这双鞋挺帅气，一定是你妈妈给你买的吧？当时他笑着点了点头。我摸着他的头说：“你看，你妈妈多好啊！总给你买新衣服什么的，还总向老师们打听你的成绩，有这样的妈妈多幸福啊！你一定得珍惜啊！”一个月后的一天我们又像朋友一样谈心的时候，从他们的话语中听到的都是阳光、乐观、心中充满爱的声音。那一天也是我几个月里最开心的一天。因为他们真的变化了。他们接受新妈妈了，他们快乐了。我想这就是我们应该做的。作为人民教师，我们不仅要教孩子怎样去学习知识，更重要的是我们还要教他们学会做人，学会生活、学会快乐。
教学的艺术不在于传授本领，而在于关心、激励、唤醒和鼓舞。每个学生都是不同的思想个体，都有差异性。我们会循循善诱，诲人不倦，因材施教。我相信每个学生都有他的闪光点，尊重爱护学生，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化。给点阳光，就能换来春色满园。一份耕耘，一份收获。多年来，我多次被评为校优秀教师，区教学标兵等荣誉称号。作为一名英语教师的我也一直很受学生们的欢迎，所教班级的英语成绩也总是名列前茅，这就是我作为一名科任教师的最大的幸福。
二、用心谱写团的乐章
自2012年5月担任校团委书记以来，在校党支部和上级团委的正确领导下，紧密围绕学校的中心工作，以培养全面发展人才为已任，全面加强青少年思想道德教育，全面注重学生整体素质培养，从周一升旗仪式的安排到新团员入团宣誓仪式的布置、从学校值周管理到文艺汇演、捐资助学等各项活动的开展，我一直认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨。两年来，我校团委工作有序开展，通过爱国主义教育、诚信教育、养成教育等，增强了团组织的凝聚力和向心力，促进了良好校风学风的形成。每每看到这些，我内心就涌动着幸福与自豪。
我抓好每周一的升旗工作，精心布置好每周一的国旗下讲话，对学生进行爱国，诚信，养成等教育。记得那周是我讲话：为了能很好的影响学生，我选的讲话题目是：《幸福人生从践行弟子规启航》，主要内容就是弟子规的全文背诵和一些为人处事道理的剖析。为了完成这次脱稿讲话，因为有弟子规的全文背诵，我用了一个月的准备时间、多次站在镜子前演练。虽然耗费的时间很长、精力很多，但我感觉这次的付出很值得，因为我给孩子们的都是言传身教的正能量。
我每学期都要组织新团员学习团的基础知识，发展新团员，开展新团员入团宣誓仪式。那是我担任团委书记以来第一次组织入团宣誓仪式大会，我做为主导演从大会主持词的设计，到主持人的训练和指导，从对每个节目的安排和排练到整个背景图片及音乐的设计等等我足足用了一个月的时间来准备，虽然整个准备过程很辛苦，常常会有不眠之夜。但在大会上看到同学们庄严宣誓、骄傲地成为团员的那一刻时，在看到四位主持人落落大方，语言自然流畅，演节目的同学都能发挥到淋漓尽致，整个程序一环套一环的顺利进行时，当各位领导、老师对我竖起大母指时，我感到这次大会对孩子们的意义，别说用我一个月的辛苦来换取，就算是一年的时间也是值得的。做团委工作的我就应该为孩子们多多提供像这样的教育自
我、展示自我，提高自我的机会。我会继续努力的。
今年的6月由校团委发起，联合校党支部和工会开展了以“情系十中，爱满校园”为主题的捐资助学活动，号召全校师生为我校品学兼优，但家里面经济暂时困难的学生捐款，那次共捐资4371元，通过走访和座谈和形式帮助了22名同学，每名同学得到爱心捐款200元。虽然这次活动从组织捐资到全校通告捐资情况及结果到资金发放整个过程并不容易，但我感觉再累也值得，因为通过这次活动不仅让那些需要帮助的孩子感受到了十中大家庭的温暖，同时也让校领导和教师走进这些孩子的家庭，与他们的生活环境有了零距离的接处。能更进一步的指导我们教育的事业的发展。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱，我们既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在清河这方热土，让我们的青春在爱的奉献留下闪光的足迹！请各位领导放心，民族复兴，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔！
第12篇：闪光融合实验报告
西南大学心理学院学生实验报告
姓 名 陈元术
学 号 222012306022013 专 业 课 程 实验心理学
应用心理学
年 级 2012级 实验时间 2013/5/30 成 绩 同组人姓名 关瀚文 刘广川
用最小变化法测闪光融合频率
陈元术
（西南大学心理学部，重庆，400715）
摘 要 实验通过测定闪光临界融合频率 （critical flicker frequency， CFF），学习用最小变异法测量绝对阈限。实验以小组3人自行记录和测验，其中一名学生为被试，通过呈现递增递减序列让被试口头报告“闪”或“不闪”。实验为被试内设计，用ABBA顺序进行递增、递减各8次实验，最后求出平均值来确定CFF值。实验明显可以看到用最小变化法可以很方便地测量闪光融合频率，同时我们还发现对CFF的测定意义重大，值得进一步运用到更广泛的领域中去 关键词 闪光融合 绝对阈限 最小变化法 频率
误差分析
1 引言
我们知道，通常较低频率的闪光会使我们产生忽明忽暗的感觉，这种光叫闪烁。当闪光的频率不断提高，达到一定频率时，我们肉眼感知到的闪烁就会消失，最后变成一个稳定的光，这种光叫融合。当人们感觉到光不再闪烁时的最小频率称为闪光融合频率（critical fusion frequency，简称 CFF），是物理刺激与生理心理机能相互作用的结果，受刺激的时空因素以及机体状态的制约，它表现了视觉系统分辨时间能力的极限，体现了人们辨别闪光能力的水平。一般达到30-55HZ时人眼便不再有闪烁感觉。事实上测定CFF即是测定视觉对光的感受性的绝对阈限。所谓绝对感觉阈限是指刚刚能感觉到的、引起某种感觉的最小刺激量，一般用RL表示。1860年，费西纳（G.T.Fechner）在他编著的《心理物理学纲要》中系统总结测量感觉阈限的方法，并创立了心理量和物理量关系的心理物理学，书中指出测量感觉阈限的方法有三种即用最小变化法、恒定刺激法和平均差误法来测定绝对阈限，本实验即采用最小变化法来测定视觉感受的绝对阈限，以此掌握如何采用最小变化法来测定感觉的绝对阈限。 西南大学心理学院学生实验报告
最小变化法又叫极限法（limit method）、最小可觉差法（method o f least difference）、序列探索法（method of serial exploration）：是测量阈限的直接方法，能形象的表明阈限这一概念。它将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置，在每次呈现刺激后都让被试报告是否有感觉。其特点是按物理量的强弱把刺激分成序列，各相邻刺激的强度差别很小而且相等，刺激呈现方式有两种不同的操作方式，从强到弱的顺序叫渐减法（用↓表示）和从弱到强的渐增法（用↑表示）(陈舒永，1989)。而为系统地探求被试由一类反应到另一类反应的转折点，刺激增减则应尽可能小以便于准确找到某类刺激的绝对阈限。
值得注意的是各领域对于临界闪光融合频率的研究已相当的多，发现对其的测定还可以了解人体的疲劳程度，而在视觉功能、脑功能和疲劳状态等生理心理学指标里的研究被应用甚广；在运动领域，根据CFF值变化趋势，击剑运动员赛前准备活动最好在上场前10—15分钟结束；还有研究发现闪光临界融合频率的训练有助于一定程度上提高视敏度。因而对于CFF的测定则显得很有意义，从中我们还可以更好地掌握运用最小变化法进行绝对阈限的测量。
2 方法
2.1 被试 本实验被试为西南大学心理学部学习实验心理学的2012级学生一名，男，没有眼部疾病
2.2器材 JGW-E型心理试验台—光点闪烁仪单元 记录用纸一张
2.3实验设计 本实验单因素被试内设计，变量是刺激序列，因变量为被试以口头方式报告“闪”或“不闪”，控制变量将颜色、亮度、占空比、背景亮度等统一规定，同时注意考虑被试期望效应、习惯误差等。
2.4实验程序
首先将仪器进行统一设定：颜色设为红，亮度调为100%，占空比设为1:1，背景亮度调为6.25%，起始位置设为（10-80HZ）。然后进行实验范围初步估计，让被试注视闪光灯，自己操作遥控器进行调整找到自己认为达到“闪”与“不闪”之间的临界点的数值，主试记录下被试此时认为不闪的最低频率，据此为中点选择上下各7个点（以1Hz为单位），总共15个刺激值，然后制作好表格以便于进行实验。并告知被试记住自己刚刚认为不闪的标准，整个实验过程中进行报告“闪”或“不闪”时都要以此为依据。
进行渐增系列实验时，主试从低于中点的某一频率开始进行实验，被试报告“闪”记录西南大学心理学院学生实验报告
员就在记录表相应的地方记“+”，顺次增加刺激频率（每次增加1Hz），一一记录结果，当被试报告“不闪”时，在表内相应处记“—”，刺激的渐增系列做到第一次出现“—”为止；当做渐减系列实验时则从高于中点的某一频率开始呈现，被试报告“不闪”就在记录表格相应地方“—”，顺次渐减刺激频率并每次记录结果，当被试报告“闪”时，在表内相应处记“+”，刺激的渐减系列做到第一次出现“+”为止。
按照ABBA顺序依次完成渐增、渐减系列各8次测试。而不论是渐增或渐减，每次呈现的起点频率不要相同，以免被试形成定势，每测定两个系列休息两分钟。由于每次序列实验都要主试对颜色等一系列的因素进行设定并调整刺激起始频率，因而在每次序列结束后和开始前则让被试闭眼不看闪光灯，适当休息调整视觉感受。在16次实验结束后主试要让被试谈谈自己实验过程中的体会并做好记录，着重了解被试过程中判断标准是否变化。
3 结果
被试自己实验前所确定的“闪”和“不闪”的临界值为29HZ,以其为中点上、下各取7个点（1HZ为单位），进行递增递减序列各8次，将实验结果按照最小变异法的要求进行计算，求出每一序列的阈限然后求出总的平均值和标准差，其结果如下表所示：
表1 临界闪光融合频率
各序列均值
总体均值
递增 27.5 27.5 27.5 27.5 27.5 27.5 26.5 27.5 27.375±0.354
27.433±0.458 递减 28.5 26.5 27.5 27.5 27.5 27.5 27.5 27.5 27.5 ±0.535 从表中可知本次实验，利用最小变异法测得的CFF为27.433HZ，而且整个实验标准差较小，阈限数值变化不大；同时为了检验是否有误差的影响，则将递增、递减序列分别求出各自这一序列的平均值以及标准差，从中我们可以看出递增、递减序列各自所得的阈限值差别不大，而且各个序列都比较稳定，数值变化不大。
同时为了检验是否有习惯和疲劳效应的影响，对实验前后一半的阈限值分别求平均值和标准差，结果如表2所示:
表2闪光融合频率前后8次阈值比较
前八次 后八次
28.5 27.5
27.5 27.5
27.5 27.5
26.5 27.5
27.5 27.5
27.5 26.5
27.5 27.5
27.5 27.5
均值
27.5±0.535 27.375±0.354 我们可以看到前后一半实验的阈值相差不大，且比较稳定。 西南大学心理学院学生实验报告
4 讨论
本实验通过测验临界闪光融合频率来掌握如何运用最小变化法测量绝对阈限，此次实验我们小组测得的CFF为27.438HZ，至于为何与被试之前所确定的临界中点值有差异，可能是实验刚开始时被试的暗适应以及对实验环境的不熟悉和紧张情绪等的影响所致。同时值得注意的是用最小变化法测绝对阈限除了受直接对感觉产生干扰的因素影响外（视觉适应、听觉等干扰）,最主要的是受以下两类误差影响：一类是期望效应和习惯误差，另一类则是实验常见的随实验次数增多而产生的疲劳效应和练习效应，因而本实验需要对其进行检验以保证测得结果的正确性。
所谓习惯误差通常表现为被试由于习惯于前面多次刺激所引起的反应从而产生继续给出同一种判断的倾向，即在递减序列中继续报告“有”而在递增序列中继续报告“无”，这样则会使递减序列测得阈值偏低而递增序列测的阈值偏高；而被试的期望效应则相反，在长的序列中给予相反判断的倾向，期望转折点尽快到来，则使得递增法阈值偏低，递减法阈值偏高。而对于练习效应则是由于实验多次重复，被试逐渐熟悉实验情景使得反应准确性等提高，但同时由于被试多次重复实验也可能会对实验产生疲倦、厌烦情绪导致反应速度和准确性逐步降低即是疲劳效应，因而随着时间的进展练习可能使得阈值减低和疲劳则使得阈值升高。本实验为了尽量避免这些误差的影响，采用ABBA顺序交替进行递增和递减序列实验，而且每次的起始刺激值确保不一样以避免被试产生定势。通过对本小组测得的实验结果进行检验，发现无论递增还是递减序列测得的平均阈限值没有显著的变化，比较稳定，同时前一半的阈限平均值和后一半阈限平均值差异也不大（表2所示）从中可以大概认为实验结果没有明显的期望效应等误差，比较可信。不过值得注意的是尽管在讨论误差时没有明显的差异但也不能认为测得阈限绝对准确，实验总会受到控制因素的影响。
对于最小变异法的运用是很多的，除了测绝对阈限也还可以测相对阈限。
同时现今出现了很多关于应用对闪光融合频率的测定阈值来作为指标的研究。有很多研究者认为CFF测量值可以作为判断大脑功能兴奋水平和频率状态的一个指标，如在正常情况下感到的是闪光但发生疲劳后则感到是连续光点，这样可以认定是视觉系统兴奋水平下降也即是大脑功能水平降低（孙飊，王瑞元&徐玉明，2005）。其实早在1941年西蒙生（E.Simonson）就首次利用闪光融合频率研究了化验工作者的疲劳问题，而在此后1952年与1959年的研究先后表明CFF的反应机制源于中枢神经系统并用大量证据证明了闪光融合频率对大脑兴奋西南大学心理学院学生实验报告
状态是一种客观试验指标（王書茂，1965）。虽然目前还没有一CFF种完美的方法作为判定中枢神经系统疲劳的客观标准，但是通过测定闪频值(CFF)，对于工作期间精神一直处于高度紧张状态的工种、视力高度紧张的工种以及枯燥无味单调重复的工种，其工作前后的闪频值有不同程度的变化，一般可达0.5—6HZ，因而可以此来判断一个人的疲劳程度。据此，目前有很多研究就将闪光融合频率测试法应用到公交驾驶员驾驶不同圈数时的大脑觉醒程度测定、竞走裁判员观察状态测试领域中，还包括对国际航班机组人员、考试前后的学生、击剑运动员等的测试，还有研究通过对短跑运动员、游泳运动员CFF的测定发现循时点穴和健脑按摩可以调节其大脑皮质和机体的机能。同时目前还研制出了数码管式客观闪光融合频率测试仪并进行了应用性初步实验，这将使CFF成为一种可靠的应用性评价指标更有助于测定和评估个体大脑机能。显然今后CFF的运用实际作用将更大，对其研究的范围也将更加拓展。
5 结论
运用最小变化法测定绝对阈限是一种很直接有效的方法，但同时一定要尽量控制误差对阈值的影响；对于CFF的测定实际意义重大，应用范围广阔。
参考文献
陈舒永（1989）.心理实验纲要
北京市：北京大学出版社 17—18 葛盛秋，姚永祥，金兰军,(1999).国际航班任务中机组人员临界闪光融合频率测试结果分析 中华航空航天医学杂志 (2)120 郭秀艳 （2010）心理实验指导手册
北京市：高等教育出版社 209—210 郭建中，桑峣，姜亢，李杰（2011）.闪光融合频率测试法在北京公交驾驶员中的应用 , 安全,(10)9-12 李寿欣, 李传银.(2009).基础心理学实验指导
济南市：山东人民出版社 84—86；104—105 李晓京，胡文东，耿艳.（2010）.数码管式客观闪光融合频率测试仪研制与应用性初步实验分析,医疗卫生装备,(6)1—4 秦学林,(2006).视觉闪光融合频率在击剑运动员机能评定中的应用研究, 体育与科学, (5)78—79 邵义强，梁飞.(2004).循时点穴和健脑按摩对短跑运动员闪光融合频率及速度素质的影响 北京体育大学学报 (2)212—213+271 孙超，孙家新，佟文铎.(1992).考试前后反射时及闪光融合频率的测定 临床军医杂志 (2)34—35 孙飊, 王瑞元, 徐玉明（2005）.运动生理学实验指导 北京市：人民体育出版社 160—161 王書茂（1965）.闪光融合频率在紧张作业工人中的初步应用 心理学报 (4)307-376 许世岩，焦芳钱,(1999).竞走裁判员观察状态与闪光融合频率 中国体育科技 (11)39—42 张爱平，梁飞（2009）.循时点穴和健脑按摩对游泳运动员闪光融合频率及速度素质的影响 科技信息,(15)
第13篇：闪光的金子
闪光的金子
夕阳快要落山了，山野却更加明亮，树林都被染黄了，我微微地感到它投在我背上的热量。我驾着摩托直往前赶，争取在黑下来之前能到目的地。一台庞大的推土机挡住了我的去路，它高扬的巨斗毫无停下来的意思。我无奈地把车停下，没有人对我留意。四周灰尘弥漫。不一会儿，那庞然大物竟停了下来，我听到有人在上面喊我：“袁老师，你先过去吧。”我看到了一张透着精明神气的脸庞，正在对我微笑着。我想起来了，他是我十多年前的学生。我不好与他多说什么，只是用微笑向他表达谢意，开着摩托走了。但我的脑海中，不断地闪现他潇洒的影子。
每一个伏在讲台下的学生，只是与我们相处极短的一段时间，很快地，他们便走出了我们的视野，十年八年，甚至几十年，我们都见不到他们。而见到他们时，总会让我们有一种眼前一亮的感觉：他们原来是这样的有能力!他们当中的不少人已经颇有业绩，在各自的岗位上展露才华。这个时候，我会感到一阵愧意：当他们伏在讲台下时，我竟没有想到让他们站起来充分展现自己！因此，我现在上课时，我会争取让学生有展现自我的机会，我欣赏他们，我知道，他们有着超出我想象的潜力。我休息时，我会问自己对学生发现了什么，一些学生所表现的才智，就会像闪光的金子一样，照亮我的记忆。
我上课已经养成了一个习惯：讲到一个问题，我不仅要考察学生对问题的理解，还要请他们说明对问题产生的独到的思考；下课时，我不认为这就是结束，还要请学生在课后结合所学习的知识进一步思考，并在下一节课上把他们精彩的思索展现出来让大家欣赏。我乐意引导学生思考，我不会告诉学生结论，虽然我会对学生作必要的点拨，但我会尽力让他们感觉到，他们所认识到的一切完全是由他们自己思考出来的。同时，他们也会产生许多奇思妙想，令我惊讶和赞叹，促进了我的教学。
很多年前的一节课，我一直不会忘记，因为在那一节可上，一个学生的灵感曾经熠熠生辉。这个学生名叫饶**。当时我在教学重力势能，我看到他陷入了沉思，于是我问他：“饶**同学，你现在想到了什么呢？”他站起来，顿了一下说：“老师，我在想物体的重力势能在什么时候为零。”他的问题引起了大家的注意。我说：“以前的初中老教材讲，海拔高度为零的物体重力势能为零，你认为对吗？”他想了想说：“应该不对，不然教材怎么会把这种说法删掉呢?”他接着又说：“即使海拔高度为零的物体，由于受重力作用，在水中它会下沉，在空中它会下落，仍然能够做功，说明它还是具有重力势能。”我问：“那你认为物体的重力势能究竟会不会为零呢？”他说：“除非是物体不受到地球的引力，不然物体的重力势能就
1 不会为零。”我继续发问：“物体在什么情况下不受地球的引力呢？”有同学回答：“在太空。”饶吉柱用平静的语调说：“物体在太空也不可能纯粹不受引力，它可能仍受地球引力而绕地球转动，而且它肯定受到太阳或者星系的引力。老师，是不是物体受到引力就会具有重力势能这类能量呢？”我说：“我想是吧。你这个问题已经达到大学级别了。”他舒了一口气说：“那就是说，由于物体之间都存在万有引力，物体就都具有重力势能这类能量。”我说：“我想也是这样。”我们停下讨论，但课堂上所有的人都在长久回味。我知道，饶吉柱同学的思考，已经接近了“势场”的理论高度。
我不知道饶**现在到了那里，在做什么，但我相信，凭着他突出的思维能力，他一定会很有作为。
还有一个学生，名字叫姚**，2010年初中毕业。他当时还在弱小的身躯支撑着硕大的头，明亮的双眼总闪现出活力，秀灵的嘴唇时时会弹出惊人的话语。他的闪光点太多了，其中有一次的表现，足以让我感叹他的聪慧。那是一节习题课，我让学生解决下面这个问题：
工厂里有一把铝合金材料制作的质地均匀的尺子，长为1m ,横截面为三角形且三面都有刻度，最小刻度为1mm .现有细线和已知质量的钩码若干，请利用上述器材设计一种方法，测出尺子自身的质量。
（1）写出方法和步骤；（2）推导出尺子质量的表达式。
学生思考了一段时间，觉得无从下手，我便给出一种方法作为示范：在尺子左右两端分别挂质量为m1和m2的钩码（m1＞m2），用细线把尺子悬挂起来并使尺子平衡，在尺子上读出悬挂点（即杠杆支点）到钩码m1的距离l，设尺子质量为m ,则支点左右两边的尺子重量分别为lmg和（1-l）mg，力臂分别为
l1l和，由杠杆平衡条件得：2211m1gll2mgm2gl(1l)2mg。
22由此导出：m =2(m1m2)l。
12l我随着说，这个方法繁琐，可不可以对这方法加以简化呢？
姚**发言了，他说，如果尺子右边不要挂钩码，即m2=0 ，只在左边挂质量为m0的钩码，使杠杆平衡，则表达式可以简化为 m =
2m0l 。 12l2 我说：“的确是这样！那请你在黑板上写出你说的这种情况下所得的平衡式子，并推导出你所说的表达式。”
他在黑板上很快完成了，又紧接着说：“老师，我觉得这推导过程太繁琐，如果把尺子的重量看作集中在尺子中心，只在它左边挂m0的钩码，推导过程就简化多了。”
我说：“太好了，这样办是最好的！就照你的方式给大家分析清楚，再写出式子，推导了看结果是不是一样。”
他兴致勃勃地在黑板的图上对同学们作了分析，然后写出了很简洁的式子：
2m0l1mg(l)m0gl ，得出m = 。
212l姚**现在读高中的成绩也很好，但他的英语始终学得不好，这会对他的高考成绩拖后腿,估计他以后的高考总成绩不太理想。
如果我们善于发现，则每一个学生都会有值得我们欣赏的亮点。但是我们不应该只注意学生在学习方面的精彩表现，每一个学生都是丰富多彩的存在。
上一个暑假期间，我在**师专参加继续教育培训学习，给我们讲课的一位教授说到：某老师在给学生讲课时，没想到对学生萌发的特殊思考加以导引，反而认为学生跑题，偏离了他的预想，于是打断了学生的思考，非常可惜，要到手的元宝又一场空了。我深感于这位教授所说的话。是啊，每一个岗位上的人都会劳有所得，我们教师在教学工作中，最大的收获就是明明白白地看到学生在我们的影响之下发生转变，看到学生的认识在我们的努力之中不断升高层次，这就是我们收获的元宝，这些元宝都是闪光的金子。
第14篇：让青春闪光
让青春闪光韶关市武江区龙归中学 七（5）班潘淑彬
二十世纪是我们青春执笔，郑重描写的时代。“天空没有痕迹，我们用青春划过。”青春是人生的黄金时期，是人生旅途中一道美丽的风景；青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，勇往直前，青春是美丽的，它充满着力量，它充满着期盼，充满着求知的渴望和竞争的豪情！
闻名中外的桥梁专家茅以升，出身贫寒，七岁入小学，十岁进中学，十五岁进大学，他学习刻苦认真，在图书馆整理资料近千万字，有整整二百本读书笔记，被保送去美国留学后，近一年便获得博士学位，成为美国加里基理工学院第一个博士，当时的他才24岁。青春勃发，刻苦专研，成就事业。可以说。他把青春的光辉放到了极致；把青春的潜力发挥到了顶点！
坐在池边亭下，泪流满面独酌的易安居士，用他的文字告诉我们，她永远铭记着她青春岁月经历的点点滴滴，那是她在生命中所出的选择，也是青春闪光的印证。梵高用《向日葵》记住了他独特的青春……由此可见，把握青春，利用青春，就能创造青春，就能让青春闪射出熠熠光芒！
青春岁月，春暖花开，我们踏上人生的旅程还不久，前方还会有无数的挫折需要我们去面对，有无数的困难需要我们去克服，风雨也好，艳阳也罢，让我们充分珍惜和利用青春年华，见证生命天空中一道道亮丽的彩虹！一个人，如果他在青春时期能浓墨重彩地画上一笔，那么他无论是在年轻时向上奋发，还是老年时回首过去，都会充满斗志，那他的生命就会赢得一种硬度与光彩！
青春不朽，同学们，让我们的青春一起闪光吧！
第15篇：让青春闪光
让青春闪光青春是我们唯一拥有权力去编织梦想的时光。——题记青春是成才的黄金时期
牛顿23岁发现万有引力；爱因斯坦26岁创立相对论；华罗庚成为知名数学家时，才25岁；曹禺创造轰动文艺界的一代名剧《雷雨》时仅有23岁；俄罗斯文学之父、诗歌的太阳普金写成名作《自由颂》时刚刚18岁——是青春带领他们走向了成功！青春是苦读求知的最好时机
闻名中外的桥梁专家茅以升，出身贫寒，7岁入小学，10岁上中学，15岁进入大学。他学习刻苦，废寝忘食，在图书馆收集整理资料近千万字，写了整整200本读书笔记。被保送去美国留学后，仅一年他便获得硕士学位，当他成为美国加里基里工学院第一个工学博士时年仅24岁。青春的苦读钻研，成就了他完美的未来！
青春是最具创造力的时期
美国的维纳，是20世纪最优秀的科学家之一，他创立了控制论和信息论，是世界上最早发明数学计算机和创立反馈系统理论的科学家。他7岁已学完了全部
中学数学，14大学毕业，18岁获哲学博士学位，30岁时便成了科学院院士。可以说，他把青春的光辉燃放到了极致，把青春的创造力发挥到了极点！
由此可见，把握青春，利用青春，就能创造青春，成就青春，就能让青春闪耀出最炫目的光芒。
让我们抓住自己的青春时光，去成就一段无悔的青春！让我们一起高呼：“青春不朽，青春万岁！”后记：请和我一起迎着《最美的太阳》，去创造属于我们“90后”的《天下》，等到《明天过后》，唱响属于《我们的歌》。
第16篇：闪光的青春
闪光的青春
——初一(3)班青春期教育主题活动方案
一、活动目标
1、通过本次主题活动，帮助成长中的少年朋友们了解青春期的有关知识，以便更好地处理生理和心理的有些烦忧。
2、学会正确处理青春期异性同学之间的交往，懂得如何保护自己，以便更好地把握自己，少走弯路。
二、活动准备
1、制作、修改多媒体课件。
2、印发讲义，让学生了解有关青春期的一些知识。
3、学生编排小品等节目
三、活动开始
开场词
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好
甲：我国伟大的革命家、思想家李大钊同志曾经说过这样一句话：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
乙：是啊，青春是一首永不言败的歌 ，青春是一条涓流不息的河。 甲：今日，我们拥有青春，拥有最美好的人生时光； 乙：今日，我们放飞激情，描绘最精彩的人生画卷；
甲：在十
二、三岁的雨季里，我们应该怎样度过这多彩的青春生活呢？
1乙：接下来，我们将共同来探讨“青春”这一话题，今天的班会主题就是“闪光的青春”。
一 追忆
甲：我们先来作一项调查，请98年出生的同学举手。……这是1
2、3岁的少年。再请99年出生的同学举手，……这是12岁的少年。 不知大家有没有想过，十
二、三岁的少年预示着什么呢？
乙：我们开始长大，现在请大家看一个小品再请大家说所有没有同小品主角类似的经历下面有请井世豪等同学表演小品《回家以后……》
（是讲一个孩子没考好，心情烦闷，对父母大发脾气的事情）
甲：在我们的成长中，并不是一帆风顺的，难免会遇到烦恼。现在请大家讨论一下
（一分钟讨论后请三四人回答）
乙：谢谢大家
二 感恩
甲：其实天很蓝阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物省自然，其实泪很甜，只要心如愿，其实我们的愿望很简单，希望我们伟大的母亲快乐每一天。
乙：可渐渐步入青春期的我们，生活中，是不是我们和父母亲之间也发生了一些感人的事件，那么你和父母亲都经历过怎样的不同的经历呢？
（请5人回答）
甲：谢谢大家
乙：下面请欣赏周杰伦的《听妈妈的话》
三 憧憬
甲：我们正从天真无邪的童年，步入青春这个斑斑驳驳的大画卷 乙：我们要从年少无知的童年，步入青春这个充满理想的大舞台 甲：梦想，是你生活的航标，
乙：梦想，是你理想的翅膀。
甲：梦想，是你美好的憧憬，
乙：拥有梦想，才会拥有未来。
请杨文超同学演讲《我的理想》
甲：现在请大家小议自己的理想
（一分钟后 请十位同学谈）
甲：现在请大家拿出语文书翻开第25页
乙：请大家一起朗读《理想》一课
合：下面有请赵老师 做最后总结
结束语：
甲：在我们破浪前行的航道上，在座的每一位同学都是自己人生的掌舵人，选择哪一条航道，此时此刻的我们应该需要更多的思考。 乙： 三年的时间很短，它可以让为追求成功，实现梦想而努力学习的人感慨时间如白驹过隙是那么的短暂，三年的时间很长，它能让哪
些整日无所事是，蹉跎岁月浪费光阴的人感慨自己的人生度日如年。亲爱的同学们，我的青春我做主，我的青春不虚度，
甲 青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。 乙：十二岁的我们宛若含苞待放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！让我们一起来感悟青春，迈好青春的第一步！
合：下面我们宣布：
昌吉州二中初一（3）班青春期主题教育班会 到此结束
初一（3）班班长叶议泽2011年9月23日
第17篇：青春在这里闪光
青春在这里闪光
整天抱怨企业福利不好、领导太苛刻等，不是一种职业的素质。如果对企业不满意，要么离开它，要么去适应或者去改进。其实，能从本职工作中找到乐趣，心无旁骛，全力以赴，不找任何借口，把小事做好，就是做好本职工作.
--------王书杰《把工作岗位当成奉献的舞台》
公司的发展离不开每个员工的辛勤付出，然而为公司发展付出也是每个人应尽的义务。在此希望公司能给年轻的员工提供更多学习、交流的发展空间，发挥个人所长，这样也有利于公司的发展。公司多开展学习活动，学习公司内部知识、以及与公司发展相关的知识，开拓视野、增加学习面；开展社会调研活动，走出公司踏入社会，了解社会各企业单位，特别是与公司有关的行业，这样不仅了解了对手情况，也能更好的了解客户的需要，更好的服务社会、服务客户。-------荣飞飞《青春在这里闪光》
来到鑫衢时间虽然很短，仅仅的几天，这里的同事也不像其他单位那样，人有很多，但是我发现这里的同事，都特别的有激情，做事情都很有条理，和他们交流起来，让感觉不出有任何的陌生感，感觉特别的舒服。在这里虽然有很多的事情我都在慢慢的适应，慢慢的去学习，但是，在这上班的每一天都让我感觉特别的充实。这也是我在离开学校之后，唯一一次去想认认真真的做一件事情，拿起好长时间都没有也不想在拿起的书本，每天晚上，不停地学习，查看资料。现在的我感觉也特别的平静，我的大脑也在即将要被锈死的时候，好像又重新涂上了润滑油，开始不停地运转起来。这时的我真的有种回到了学生时代，每天感觉时间不够用，感觉自己每时每刻都在学习新的东西，感觉特别的充实。突然感觉自己好年轻，有种每天都用不完的精力。
-------赵蕊蕊《我的青春在这里绽放》
第18篇：让爱闪光
让 爱 闪 光
5月12日，一场突如其来的大地震突袭我国四川省汶川县。仅仅几分钟，一个城市变成了废墟。当数以万计的生命在生与死之间迂回，也同时把我们所有人带向了悲伤与疼痛。
灾难就是行动的命令。为了挽救更多的生命，为了重建这个美好的家园，我们学校开展了捐款活动。5月14日一大早，我们同学早早来到教室，争先恐后地拿出自己准备好的钱放到捐款箱里。在此次捐款活动中，全班共27人捐款，总计数额2435.5元。最让同学们感动的是李思远同学一家，思远的妈妈亲自赶过来，把500元捐款交到老师手中，“这是我们一家人的一点儿心意”，没有华丽的言语，有的是一份对灾区人民关爱的心，爱在他们一家人身上闪光，爱在全班同学中行动。
历史不会忘记这次建国以来最大的地震，更会记住我们众志成城的抗灾精神。同学们，让我们行动起来！
理工附小二年2班
2008年 5月 17日
第19篇：青春在这里闪光
青春在这里闪光
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是——青春在这里闪光。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己的职业的动力在于能在工作中得到快乐。
今年，我报考了城区清华中学，很幸运的成为一名光荣的人民教师。通过几个月的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“姚明”和“刘翔”，但也绝不能让“姚明”和“刘翔”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那片“黑土地”，用优美的哨音耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
我的演讲到此完毕，谢谢大家！
靳立波
第20篇：党员闪光言行
齐市一中创先争优“党员闪光言行”激励活动方案
在创先争优活动中，为使党员的先进性体现在时时刻刻、事事处处、点点滴滴，激发党员的党性意识、先进性意识和创先争优意识，校党委决定开展“党员闪光言行”激励活动。具体方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党章为指导，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，激励、引导、督促广大党员立足本职岗位比学习、比工作、比服务、比奉献，争做“五个模范”优秀共产党员，在全校形成争创先进、争当模范的良好氛围，彰显党员创先争优的实际成效，促进学校各项工作不断发展。
二、活动内容
（一）坚持正面激励，明确闪光言行内容。明确无论是党员个人所为，还是若干党员一起参与，只要是有益于学校、有益于群众，能够凸现党员身份、体现党的先进性的任何言行，包括在某个关键时刻说过的某一句话，都是党员闪光言行的具体表现。
（二）坚持自我激励，互相交流闪光言行。各支部召开一次闪光言行交流专题组织生活会，由每个党员介绍自己有哪些闪光言行，并发动全体党员相互启发，在自我肯定的同时，积极肯定他人的优点和长处，让每个党员展示先进风采。
（三）坚持组织激励，现场公开分析点评。支部书记在召开的专题组织生活会上，根据党员自我介绍、相互交流的情况，当场进行分析点评，确认每个党员的闪光言行，给予组织肯定和表扬。同时，结合学校正在开展的中心工作，进一步统一广大党员的思想，激发党员的工作热情，推动实际工作开展。
（四）坚持长效激励，及时登记闪光言行。各支部将确认的闪光言行统一记录。校党委将利用电子屏展示优秀闪光言行。
（五）坚持导向激励，扩大闪光言行影响。各支部要在醒目位置，设立宣传栏（可以和党员亮牌示范承诺宣传板结合），公布党员闪光言行和事迹。加强宣传，扩大党员闪光言行的影响，营造人人争当先进、争做优秀的浓厚氛围，激励广大党员发挥先锋模范作用，在比学赶超中永葆先进性。
二、活动要求 希望支部书记要切实履行职责，以此项工作作为激励党员创先争优的主要抓手，认真抓好主持召开专题组织生活会、点评确认闪光言行、引导党员交流讨论等各项工作。通过“党员闪光言行”激励活动的开展，更加增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，扩大党组织的基层影响力，在全校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的生动局面。加强宣传，及时将开展活动情况、照片上传校园网。 各支部在11月15日前召开闪光言行交流专题组织生活会，11月17日前将每位党员的闪光言行统一打印，上交办公室。
齐市一中党委
二O一O年十月十三日
