推荐第1篇：《竖的写法》教案
竖的写法
XXXX学校 XXX 教学目标：
1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。
2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。
3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。教学重难点：
重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。 难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。 教学准备：
多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。 教学过程：
课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。
一、了解书法、导入课题
1、师述：书法是我国的一门传统艺术。它源远流长，博大精深。下面就让我们走进书法世界，一起感受书法的魅力。（PPT）
看过之后，有什么感想？
是啊，书法真了不起，它是我们人类智慧的结晶。那么，你们想不想写一手漂亮的书法呢？
2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。
3、我们已经学过了“横”。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。板书课题“竖的写法”。（PPT）
二、新授笔画、示范练习（20分钟）
1、想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西都有什么特点？竖对于一个字来说，有什么作用呢？（PPT）
小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。板书：特点—挺直。竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们的身体）。板书：作用—支撑。
是的，我们要把竖画写得挺直有力。其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠）（PPT）
（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
（2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。
（3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示范。同时讲解书写要点。
（4）同学们看清楚了吗？请同学们动起手来，拿起毛笔，动手写一个竖画。注意书写姿势和握笔姿势。师巡视辅导。
（5）有没有哪个同学觉得自己写得很棒的？青睐前面展示一下。学生点评，教师点评。然后再写一个，同学互相交流，教师指导。
三、组合笔画、临习汉字（7分钟）
同学们想挑战下自己吗？古人说，要学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候，你们能写好吗？
出示例字：正。（PPT）
教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、撇细捺粗，同时强调坐姿。
学生练习，师巡视指导，点评。
四、作品展示、师生点评(5分钟) 学生作品展示，学生自评、互评。教师总评。
五、书者无疆、墨润人生（3分钟）
1、书法在我们的身边无处不在，同学们看看，除了我们还有谁在学习书法？（PPT）
小结：书法啊，不仅仅是我们中国人的书法，也是世界的。在世界各地很多国家的人都在学习书法，让书法走出国门，走向世界，这是书法的魅力，更是我们中国人的骄傲！
2、今天，同学们的表现非常出色。最后，老师写了一幅字送给同学们——《天道酬勤》。希望同学们在书法的道路上持之以恒，勤奋练习，能够取得更大的成绩！谢谢！！（PPT）
推荐第2篇：竖画的写法
竖画的写法
叶甸中心小学吴拥军
教学目标：
认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法；明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
教学重点：掌握垂露竖的写法。
教学难点：学习垂露竖的写法。
教具准备：田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。
教学过程：
一、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
二、激情导入：
1.你知道有哪些著名的书法家？想不想成为咱们班的书法家？
2.指名口答田字格各部分名称，导入新课。
三、新授：
1.明确学习内容,学写“章、罩、举”
2.简介竖：是一字的支柱，要腰胸挺起，健劲有力。一般分长竖和短竖，长竖又分垂露竖、悬针竖，书写时要注意落笔稍顿，行笔正直，收笔或回收或出锋。
口诀：写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。
3.比较竖的形态：
垂露竖的收笔处就像一滴水欲滴未滴时形成的一个圆的驻点，它与悬针竖的区别是无尖，书写时至收笔处要顿笔回锋。
悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱。
垂露竖的起笔和收笔处皆向右斜；起笔和收笔处较粗，行笔处较细；垂露竖要写直。
悬针竖的起笔和垂露竖相同，行笔处渐细，收笔处呈尖状。
垂露竖的末端形如欲滴的露水珠，悬针竖形如吊悬的缝衣针。
4.学习垂露竖的写法：
垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。
5.复习写字姿势。
四、学生练写
章、罩、举：描红再仿写
教师巡视，写得好的画红星。
五、总结，评出班级书法家。
推荐第3篇：竖的写法教学设计
《竖的写法》教学设计
【教学目标】
1.指导学生通过观察，发现 “垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 【教学重难点】
教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。教学难点是指导学生观察，并能发现其特点和规律。
【课前准备】
教师：课件、铅笔。 学生：田字格本、铅笔。 【教学过程】
一、导入新课
（出示课件）欣赏书法作品，感受中华汉字之美。 问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？
确实，我也觉得这些字很美，我也想写一手好字。同学们想不想写好汉字？(想) 汉字是由一笔一划构成的，要想写好汉字，先得写好笔画。（请同学说一说书写笔画应注意什么：注意起笔、行笔、收笔要有轻重变化，不能写得像火柴棒）
今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。（课件出示：竖的写法） 俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
二、垂露竖、悬针竖、短竖的认识
1、出示垂露竖。
请同学们仔细观察，它有什么特点？（学生回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖； 师：同学们观察得很仔细，上面这些字儿竖的末端的形状像露水珠，这种竖就叫垂露竖。
师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。
在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的身影。 教师范写，学生在书桌上写，在田字格本上写。巡视指导，及时纠正写字姿势。
2、出示悬针竖。
师：请同学们仔细观察，它有什么特点？
生： 竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。
师：我们该怎样写好悬针竖呢？
写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。
悬针竖的写法同垂露，下比较重，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
口诀：“顿笔——行笔——收笔”。
在汉字“
十、千、平、丰、半”等字中我们都能看的他的身影。教师范鞋写，学生在书桌上写。在田字格本上写，教师巡视指导。
3、出示短竖
请同学们仔细观察，它与垂露竖有什么不同？ 确实相比而言短竖要写得粗短有力。
怎么书写呢？短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。
口诀：“顿笔——行笔——收笔”。
在汉字“口、古、旧、土、士”等字中我们都能看的他的身影。 5.教师示范，同学们跟随老师用右手的食指在桌面写一写。 6．在本上写，再次强调书写姿势。 要想把字写好我们得掌握正确的握笔姿势。（拇指中指捏笔杆，指离笔尖一寸远。中指在下托住笔，其余指曲要自然。）还的注意正确的书写姿势。（头正、身直、肩松、足安。三个“一”要做到，手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
7．教师巡视指导，提醒学生请注意写字姿势。 8.作品展示。
9..小结：刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：（出示课件）写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。哪个轻？哪个重？（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。）
10、同学们写得真不错，老师真高兴。为了犒劳你们，老师带来了孩子们最爱听的故事：《穷和尚成了书法家》。
孩子们，听完这个故事，老师相信同学们更有信心了，请同学们记住： 要想写一手好字儿，贵在勤学苦练，持之以恒。写字如做人，希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。
三：作业：练写
推荐第4篇：竖折、竖提的写法
竖折、竖提的写法
教学目标：
1.掌握竖折、竖提的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙
忘
跟
以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 牙
根 5.比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
推荐第5篇：竖折、竖提的写法
竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙 以
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
推荐第6篇：10、竖折的写法
课题：第八课 竖折的写法
课时：2课时
教学目的：
1、知识与技能：通过掌握基本笔画竖折的学习和填墨练习，使学生能进一步掌握中锋运笔这一基本笔法。通过练习，使学生逐步掌握提按规律，并加深对汉字外形的整体认识。
2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。
教学重点：汉字外形的分析。
教学难点：书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。
教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。
教学过程:
一、组织教学：照常规进行。
二、导入：上次对“竖提”的学习，大家掌握得都比较好，今天我们要学第八课竖折的写法。（教师板书课题）
三、讲授新课：
（一）竖折的写法。（需安排投影示范）
1、学生根据笔画中的行笔路线图试说写法，教师小结。
2、落笔后向右下顿笔，随后调转中锋，均运用力下行成横，一般不宜垂直，而是让下方稍向左偏斜，使其上部有向右倾斜的感觉。
3、行至转折处，向提笔外阔，然后向右下方顿笔，并中锋右行，到收笔时，先顿笔，在提笔回锋作收，如写横画。
4、同桌之间互相检查书写方法。
（二）学生用毛笔书写基本笔画竖折四次，体会运笔方法。
（三）字形分析
1、出示范字“世、医、盲、泄”四字。
2、启发学生分析，讨论字形特征。
3、教学总结。
四、布置作业
（一）用钢笔临写课本上的范字。
（二）廓钩填末练习册第八课“世、医、盲”三字两页。
五、学生书写练习，教师巡视辅导。
六、课堂小结：
表扬爱护课本的同学，并将他们的课本及练习内同向大家展示，号召同学们向他们学习，从小养成好习惯。
七、课后反思：
对于没有书法功底的我来说，在书法课上实在不敢“大显身手”，但在书法课前还是搜集了大量的资料，冥思苦想的怎样把书法课上的精彩而又不觉得自己的功底不深。惭愧的是课堂气氛还是偶尔显得枯燥、乏味，令我感到十分头痛。如何创设特定的情境激发学生的兴趣，使学生在听、想、说、写等“多元化”活动中愉快主动的获得知识，提高审美能力是我以后要攻克的方向。
推荐第7篇：竖折、竖提的写法
竖折、竖提的写法
教学目标：
1.掌握竖折、竖提的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙
忘
跟
以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 牙
根 5.比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
推荐第8篇：9、竖提的写法
课题：第七课 竖提的写法
课时：2课时
教学目的：
1、知识与技能：掌握基本笔画竖提的写法，为下两节课的学习打好基础。通过钢笔字的书写练习，使学生能进一步把握住汉字的基本外形。
2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。
教学重点：竖画的起笔方法以及中锋运笔的控制。
教学难点：毛笔转折是运笔技巧的掌握。
教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。 教学过程:
一、组织教学：照常规进行。
二、作业评议：
教师把第一单元的学习情况，通过作业讲评的方式进行一次小结，其目的在于，使学生能清楚地看到自己已取得的成绩，并能明确今后学习中应注意的问题，使学生学有方向，学有动力。这就要求教师课前一定要做好充分准备，把学生的作业分门别类的选出典型，以便课上有讲有评，做到有的放矢。
三、导入
今天我们学习“竖提”的写法，（教师同时在黑板上展示出这个笔画）请大家想一想，这一笔画和我们前一段所学的内容有什么不同？（教师此时可安排复习，边说边写，在黑板上将一至六课的基本笔画一一列出）教师应注意引导学生观察并发现上述笔画书写时的相同点，即是起笔都是从横画开始的，然后再引导学生分析并发现今天所要学的笔画与以往的笔画书写时不同点在于：“竖提”是从竖画开始起笔的。
四、讲授新课
（一）基本笔画的写法：通过实物投影进行示范。
竖提的写法：
1、露锋落笔后，向右下方轻顿，然后调转笔锋，中锋下行，均运用力。
2、行至转折处时，需提笔向左下方略阔，随即作顿笔，然后稍提并调整笔锋，向右上方逐渐提笔出锋。
（二）用钢笔书写基本笔画竖提，并体会运笔方法。
（三）字形分析：“钓、顾”字形见方，而“良”字较长，字形长方。
（四）用钢笔书写“钓、顾、朗、良、食”五字。其中“食”字，应讲清上下两笔不可同时写成捺画。
五、布置作业
廓钩填墨练习册第七课“钓、顾、良”三字两页。
六、学生书写练习，教师巡视辅导
七、课堂小结
了解学生课下练习情况，对主动学习的学生应予以表扬，特别是要着重表扬那些学习刻苦，成绩突出的同学，可结合作业讲评时提到的同学，并号召全班同学向他们学习，向他们看齐。
八、课后反思：
本课是第一课以竖为起笔的笔画，虽与以横为起笔的笔画有所区别，但它和横折提有关系，只是在此笔画基础上去掉横，所以学生接受起来感觉很容易。
推荐第9篇：请帖格式四竖式同看丧礼例外
请帖范文格式例四 竖式同看丧礼例外
贵府芳名竹林乔梓子文孙-----------升（帖）
--------喜事 相请于--月--日
早
晚酌 洁樽先期
午
恭迎
文驾并迓甫称自称某名X率男AB偕孙-------鞠躬连舆
令堂
曷胜
推荐第10篇：“横、竖、撇、捺”的写法
“横、竖、撇、捺”的写法
教学目标：
1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。 2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。 3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5．激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 教学重难点：
1．基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；
2．汉字的结构美（结合例字）。 课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。 过程设计：
一、导入
1．简要讲述学习书法的重要性，写好汉字的重要意义。 2．教师书写与学生板演相比较
3．今天上课要用的材料准备好了吗？ 观摩书法作品回答有关问题
学生板演
同桌互查。 引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。
二、新课讲解
（一）揭示主题，明确目标
师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书 课题。
（二）在观察中感受美
引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论） 学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。
1．横画一
起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。
2．竖（垂露竖）丨
起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。
3．撇丿
向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。
4．捺
起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。
（三）在临摹中创造美
1．学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。
2．进入评价： ①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。
②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。
3．自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，
直到写出满意为止吧！
教师示范书写
工、
二、上、万、平、有
干、下、官 仁
金、入、人、老、看、友 丈、天、禾、金、夜
引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。
小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。
通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。
放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。
舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。
小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。
练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。
让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。
三、总结
我们来回顾一下：
?这节课学习的内容，我们有什么收获？
?还有什么问题吗？
课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
第11篇：《除法的竖式写法》教案
《除法的竖式写法》教学设计
童玲合川太和小学
教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例
1、例2及课堂活动。
教学目标： 知识与技能：
1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。 3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。
过程与方法：让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思维能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。
教学重点：掌握除法竖式的写法。
教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数与商的积。
教学具准备：课件、计算练习卡。 教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：今天老师为大家带来了一些礼物——塑料花。我将会送给上课最认真的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里，装扮一下我们的教室。哪位小朋友能帮帮我呢？
二、合作学习，探究新知
（一）教学例1 （出示例1主题图）
1、教师引导列式。师：你会列式吗？
学生思考后列式：12÷3=4（枝）
师：在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？ 生1：被除数，表示一共有12枝花。 师：3叫做什么？又表示什么呢？ 生2：除数，表示平均分成3份。 师：这个4枝呢？
生3：商，表示每份有4枝。 2.除法竖式教学。
师：同学们说得很好，除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。
学生自己试着写，教师巡视。
（学生自主探究，大多数仿照加减乘法来写。一定要先表扬学生的探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一样”。）
边演示边讲述：12除以3的竖式是先写被除数12，然后写“厂”表示除法，在“厂”的左边写除数3。
师：想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花？ 生：4枝。
师：就在除号上面对齐2的位置写上4。
师：有3个花瓶，每个花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？
生：3乘4等于12枝。
师：好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想，一共有12枝花，分了12枝，说明什么？
生：全部分完了，没有剩余。
师：非常棒。一共有12枝花，减去分掉的12枝花，得数是0，表示正好分完，没有剩余。
同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
3.学唱儿歌，加深印象。
师：为了便于大家记忆老师给同学们编了一首儿歌，一起来读一读。
学生齐读儿歌：
除法竖式不一样，厂字上面留一行。 被除数往厂里放，除数外面去站岗。 商几高站厂房上，得数暂且先不忙。 看看除数来乘商，被除数下积写上。 上下对齐看一看，刚好分完”0”记上。 4.自主练习，完成“试一试”的两道题。 请4名学生上台板演，教师巡视指导。
（二）教学例2
1.出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试吧！ 学生独立写出竖式。
师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共的45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
三、巩固练习，拓展延伸 1.我说横式，你写竖式。
老师说学生自己写，结束后老师可组织学生评比出书写最漂亮、最准确的竖式。
2.有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？（先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算）
3.在□里填上适当的数。
四、全课总结，巩固内化
今天你有什么收获？你会列除法算式了吗？
第12篇：竖钩的写法教学设计
1.竖钩的写法
教学目标：
1．在观察、比较临摹的基础上，掌握竖钩的写法。 2．正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字：小、水。 3.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点、难点：掌握竖钩的写法。 教学过程：
一、欣赏优秀书法作品。
二、教给学生正确的坐姿。
三、教给学生正确的握笔姿势。
四、我来当小医生。说说图片中的小朋友的坐姿和握笔姿势是否正确，并说说为什么。
五、齐读写字歌。
六、学习竖钩的写法。
1、欣赏视频。
2、教师讲解“竖钩”书写要领。
3、学生练习写。
4、点评。
七、学习带有竖钩的汉字的写法。
1、看视频“水”的书写。
2、教师讲解“水”书写要领。
3、师范写。
4、生练习写，点评。
5、课中操。
6、学习“到”的写法。
八、小结。
第13篇：正楷笔画之竖的写法
正楷笔画和写法之竖
【教学内容】：正楷笔画的名称及写法
【教学目的】：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
【重点和难点】：掌握竖的写法 【课时安排】：2课时 【教学过程】：
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
第14篇：竖折的写法教学设计
教学目标：
1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：
教学重点：竖画与横画的交接点。教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：
让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：
一、激趣导入
复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？
鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授
1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习
1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈
1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的学会竖折的书写。
2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。对古贴的临摹，能让孩子们对毛笔字书法有一个更真实的解读，同时也可以慢慢培养孩子们读贴读字的良好习惯。这才是一个书法老师真正要教给孩子们的东西。
3.反馈再练习。将评价贯穿于整个书写学习中去。
五、展示评价
以自评、互评为主，师评为辅。
自评，可以让孩子正确实认识到自己在书写练习时的状态，培养孩子们的观察和读贴读字能力，真正认识到自己的优点和不足。
互评，在自评的基础上多鼓励孩子们进行互相评价。这样不仅可以建立起孩子们良好的人际关系，更重要的是可以从其他同学身上发现更多的优点学到更多的东西。这也是培养孩子良好读贴读字能力的一个好方法。
师评，应贯穿于整个教学活动中，对学生及时正确的评价，在课堂教学结束时应为更多的鼓励与表扬，去激励孩子们更好的学习书法。
6、拓展延伸
让孩子们在课下继续熟悉竖折笔画的书写，并在自己的字帖上找出一些有关竖折笔画的汉字，为下节课做好准备。
第15篇：竖钩的写法教学设计
竖钩的写法
设计理念：
竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
教学目标：
1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学重、难点：
1、重点：竖和钩的笔画写法。
2、难点：钩的笔画写法。教学准备：
课件、文房四宝 教学过程 ：
一、激趣导入
1.师：同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。下面，请欣赏几位我国伟大的书法家的作品。
2.师：那我们为什么要学好书法呢？（出示课件）
3.师：上新课之前，我们先来温习下写毛笔字的正确坐姿和握笔姿势（出示课件），同学们准备好了吗？
4.师：请同学们再来欣赏几个字。出示：水，可，丁，小（幻灯片） 大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。
师引导：同学们再认真观察这些字，它们都有一个什么相同的笔画？
生答：竖钩
师：竖钩是怎么写的？今天我们就来学一学竖钩的写法。板书课题，生齐读课题。
二、示范导学
1、师：竖钩，顾名思义是由竖和钩组成，先竖后钩。要写好竖钩，先要写好竖。 竖钩的竖跟垂露竖相似，我们先来复习下垂露竖的写法。
2、我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片）
①逆锋起笔
②欲下先上，向右下按笔 ③稍提，向下行笔 ④向左轻提笔 ⑤向右下按笔 ⑥向上回锋收笔
3、学习竖钩的书写方法。①起笔与竖画相同
②行至竖画末端，微微向左下行笔
③稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 ④出锋收笔。
前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。出钩前须先顿锋提笔。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。
4、教师范写竖钩。
①教师范写第一个竖钩： （分步写）
②教师范写第二个竖钩： （一笔完成） （讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。）
三、生练写竖钩
1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。
2、生习字展示、点评。(1)挑选好、中、差学生作品 （2)学生点评
(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。
①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。
②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。
③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的。
四、学写（可）
1. 同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写带有竖钩的字。（出示：可）
a.请大家看看“可”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。 b.课件演示，学生书空，观察、汇报。 c.教师边讲解边示范。
d.请你们看着大屏幕，在书上先描红在写两个。 （选一个好的和一个不好的实物展示、评价）
五、巩固
我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的字，接下来，我们在本上练练，比一比谁写的最棒。
六、总结
今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
第16篇：请帖格式例三竖式同看丧礼例外
请帖范文格式例三
竖式同看丧礼例外
贵府甫芳名称梓子----------升
--------喜事 相请于--月--日
酌 洁樽先期
恭迎
文驾并迓俱庆下 自称率男------敬礼连舆
双亲
曷胜
第17篇：请帖格式七 竖式同看丧礼例外 4
请帖范文格式例七竖式同看丧礼例外
某府 芳名称-----------帖
喜事------- 相请于--月--日 0 酌洁樽
恭迎
文驾 严命下自称某名-------敬礼忠催
第18篇：结婚请帖怎么写(结婚请帖时间、称呼、内容怎么写,竖版结婚请帖怎么写,短信结婚请帖怎么写)
结婚请帖怎么写（结婚请帖时间、称呼、内容怎么写，竖版结婚请帖怎么写，短
信结婚请帖怎么写）
婚庆典礼虽不是职场礼仪，但确是重要的社交仪式，婚庆请帖也是重要且常用的应用文类型，可以说在如今的情势下，婚庆活动的商务性质显而易见，在很多情况下与职场交际有着千丝万缕的联系，那么结婚请柬应该如何撰写呢？
结婚请帖怎么写 结婚请柬的格式与写法
结婚请帖，又称结婚请柬，是专门邀请亲友前来参加婚礼、婚宴的请柬，是目前在民间社交中运用最广、覆盖面最大的一种请柬，大多由新人的家长发出。文字较讲究，文言色彩较浓，且须根据邀请者与被邀请者的各种不同关系，采用不同的语词。
结婚请帖格式范例一：本人具名
请 柬
送呈×××台启
谨订于2009年 X月X日(星期X)为×××先生 ×××女士举行结婚典礼敬备喜筵 敬请光临 ×××敬邀
席设: XX酒店XX厅 时间:X月X日X时
结婚请帖格式范例二：家长具名
请 柬
送呈×××台启
谨订于2009年 X月X日(星期X)为小儿×××(女×××)举行婚宴 敬请光临
××× 家长×××敬邀 席设: XX酒店XX厅 时间:X月X日X时
结婚请帖时间怎么写
喜帖演变至今，较特别的是喜帖时间日期通常会印上两种日期，一种是农历日期，一种是公历日期，这是指典礼举行的当日。另外这时间还要注意的是恭请时间和入席时间也一定要写清楚，恭请时间要写上午、中午或下午具体在什么时间开始迎宾（即是恭请之意）；入席是指宾客落座，泛指大部份人来到后，统一开始举行典礼的时间！
结婚请帖称呼怎么写
婚礼请同事的喜帖怎么写？
1、女生：姓名 + 小姐芳啟；
2、男生：姓名 + 先生台啟或大啟。
给长辈的请帖怎么写？
1、适用已婚方式写
2、如果是姑姑或阿姨已婚记得信封上应以姑丈或姨丈的名字(只写姑姑名字很没礼貌)；
3、姑伯叔姨等如果爸爸妈妈还在的话用姓名+“全家福”写之(因為他们算是父母的平辈算是父母邀请的)；
4、如果父母不在时应以xx姑父大人、伯父大人、姨父大人、舅父大人+“钧啟”写之。
给长官领导的请帖怎么写？
1、单身正确版：姓 + 称谓 + 名 +先生或小姐 + “钧啟”
2、单身通用版：姓名 + 称谓 + “钧啟”
3、己婚：姓名 + 称谓 + \"全家福\" 或 姓名 + “全家福”
4、称呼若不採用一般性的先生、女士、小姐，而改用受信人职位，其写法是「姓、职位、名、啟封词」，例 如：「黄正德主任 大啟」、「黄主任正德 大啟」。请别人一家人，应该用“全家福”或“阖府统请”。
请对方夫妻双方，喜帖要怎么写呢？
1、结婚者不论有无小孩,都写姓名+全家福后面不用再加 “收或啟”；
2、没小孩平辈也可以姓名+贤伉儷+“钧啟”或“台啟”。
结婚请帖内容怎么写
从形式上又分为横式写法和竖式写法两种。竖式写法从右边向左边写。但从内容上看婚宴请帖，作为书信的一种，(囍 结婚请柬地写法)又有其特殊的格式要求。
请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。
(一)标题
在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色 彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常结婚请柬已按照书信格式印制好，发文者只 需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。
(二)称呼
要顶格写出被邀请者(单位或个人)的姓名名称。如“某某先生”、“某某单位”等。称呼后 加上冒号。
(三)正文
要写清活动内容，(囍 结婚请柬地写法)如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其它表演还应将入场券附上。若有其它要求也需注明，如“ 请准备发言”、“请准备节目”等。
(四)结尾
要写上礼节性问候语或恭候语，如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”、“敬请 光临”等，在古代这叫做“具礼”。
(五)落款
署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。
竖版结婚请帖怎么写
送呈 ：后面写被邀请人的名字
谨定于：后面写喜宴时间，写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 公历：就是阳历(国际通用历法)写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 农历：就是阴历(中国用的)写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 „星期：喜宴时是星期几按实际写就好了，也用中文
一、
二、三…… 恭请：后写被邀请人的名字，如果被邀请人已成家就写„XXX及家人‟ 席设：后写酒店具体地址
时间：就写开席时间，精确到几点几分
短信结婚请帖怎么写
适合家长发的结婚短信请帖
谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ）
为 XXX和YYY 举行结婚典礼 敬备喜宴
XXX(家长) 恭请 XXX 全家
光临
席设：_______________ 敬邀
时间：_______________
适合自己发的结婚短信请帖
谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ）
为_我们____举行结婚典礼敬备喜宴
--（这里是空有三个字不知道做什么的）恭请----（后面是空的）
光临
席设：_地方XXXXX____ 敬邀 你的名字,,你老婆的名字
时间：_XX_年公历X月X日（星期XX ）午时XXXX
第19篇：请帖称谓
一、家族长辈称谓
（前为称谓——后为自称）下同 曾祖父、母—曾孙、孙女
太公翁（丈夫的曾祖父）—曾孙媳 太奶亲（丈夫的曾祖母）—曾孙媳
曾伯父、母（父亲的祖父的哥哥、嫂嫂）—曾侄孙、曾侄孙姑母（父亲的姐妹）—侄、侄女
表伯、姆（父亲的表兄、嫂）—表侄、表侄女
太外祖父、母（母亲的祖父、母）—外曾孙、外曾孙女 外祖父、母（母亲的父母）—外孙、外孙女
外伯祖、外姆婆（母亲的伯父、母）—外侄孙、外侄孙女 外叔祖、外婶婆（母亲的叔父、叔母）—外侄孙、外侄孙女 夫从兄（丈夫的从兄）—从弟妇 从兄嫂（丈夫的从嫂）—从弟妇 从弟（丈夫的从弟）—从兄嫂 从弟妇（丈夫的从弟媳）—从兄嫂 堂兄（丈夫的堂兄）—堂弟妇 堂嫂（丈夫的堂嫂）—堂弟妇 女
太伯翁、太姆婆（丈夫的曾伯父、母）—曾侄孙媳 曾叔祖父、母（父亲的祖父的弟弟、弟媳）—曾侄孙、曾侄孙媳
太叔翁、太婶婆（丈夫的曾叔祖父、母）—曾侄孙媳 祖父、祖母（父亲的父母）—孙、孙女 祖翁、婆（丈夫的祖父、祖母）—孙媳妇 伯祖父、母（父亲的伯父、母）—侄孙、侄孙女 伯祖翁、婆（丈夫的伯祖父、母）—曾孙媳 叔祖父、母（父亲的叔父、母）—侄孙、侄孙女 叔祖翁（丈夫的叔祖父）—侄孙媳 婶婆（丈夫的叔祖母）—侄孙媳
翁亲、姑亲（丈夫的父亲、母亲）—儿媳 伯父、母（父亲的哥哥、嫂嫂）—侄儿、侄女 伯翁、母（丈夫的伯父、母）—侄媳 叔父、母（父亲的弟弟、弟媳）—侄、侄女 堂伯、叔（同族与父同辈者）—堂侄、堂侄女 宗伯、叔（同姓与父同辈者）—宗侄、宗侄女 叔翁、婶亲（丈夫的叔父、叔母）—侄媳
二、亲戚长辈称谓
曾祖姑丈（曾祖父的姐妹夫）—内曾侄孙、内曾侄孙女 曾祖姑母（曾祖父的姐妹）—曾侄孙、曾侄孙女 祖姑丈（祖父的姐妹夫）—内侄孙、内侄孙女 祖姑母（祖父的姐妹）—侄孙、侄孙女 舅祖父（祖母的兄弟）—外甥孙、外甥孙女 舅祖母（祖母的兄弟的妻子）—外甥孙、外甥孙女 祖姨夫（祖母的姐妹夫）—姨甥孙、姨甥孙女 祖姨母（祖母的姐妹）—姨外甥、姨外甥女 姑丈（父亲的姐妹夫）—内侄、内侄女
舅父（母亲的兄弟）—外甥、外甥女 舅母（母亲的兄嫂、弟媳）—外甥、外甥女 姨丈（母亲的姐妹夫）—姨甥、姨甥女 姨母（母亲的姐妹）—襟侄、襟侄女
太岳父、母（妻的祖父、母）—孙婿、孙女婿 太伯岳、母（妻的伯祖父、母）—侄孙婿、侄孙女婿 太叔岳、母（妻的叔祖父、母）—侄孙婿、侄孙女婿 岳父、母（妻的父母）—女婿 伯岳、母（妻的伯父、母）—侄女婿 叔岳、母（妻的叔父、母）—侄女婿 姻伯丈、姆（妻的从伯父、母）—姻家侄婿 姻叔丈、姻婶（妻的从叔父、母）—姻家侄婿 姻伯、姆（妻的堂伯父、母）—姻家侄 姻叔、姻婶（妻的堂叔父、母）—姻家侄 三：家族平辈称谓
胞哥（本人的哥哥）—弟、妹 兄嫂（哥哥的爱人）—夫弟、夫妹 弟妇（胞弟的爱人）—夫兄、夫姐
胞姐、妹（本人的姐、妹）—弟、妹、兄、姐 夫兄（丈夫的哥哥）—弟妇 兄嫂（丈夫的嫂嫂）—弟妇 夫弟（丈夫的弟弟）—嫂 弟妇（丈夫的弟媳）—嫂 爱妻（本人的妻子）—夫
良人、夫君（本人的丈夫）—拙荆、妻 夫姐（丈夫的胞姐）—弟媳 夫妹（丈夫的胞妹）—兄嫂
从兄、姐（伯、叔的女儿）—从弟、妹 从弟、妹（伯、叔的女儿）—从兄、姐
堂弟（丈夫的堂弟）—堂兄嫂 堂小弟（丈夫的堂弟媳）—堂兄嫂
堂兄、堂姐、堂弟、堂妹（同族平辈者）—堂弟、堂妹、堂兄、堂姐
宗兄、宗姐、宗弟、宗妹（同姓平辈者）—宗弟、宗妹、宗兄、宗姐
姐丈（本人的胞姐夫）—内弟、内弟妇 妹丈（本人的胞妹夫）—内兄、内兄嫂
表兄、表姐（姑、姨、妗的子、女）—表弟、表妹 表弟、表妹（姑、姨、妗的子、女）—表兄、表姐 表姐丈（姑母的女婿）—表内弟、表妹 内兄、嫂（妻子的哥、嫂）—内兄、嫂 内弟、媳（妻子的弟、媳）—姐夫 襟兄（妻的姐、妹夫）—襟弟
姻兄、弟（妻的从兄、弟）—姻兄、弟 姻家兄、弟（妻的堂兄、弟）—姻家兄、弟 四：亲戚互称
老太姻翁、姆（亲家的祖父、母）—姻再侄、姻再侄妇 太姻翁（亲家的父亲）—姻侄、姻侄妇 太姻姆（亲家的母亲）—姻侄、姻侄妇
姻伯翁、叔翁（亲家的伯、叔父）—姻家侄、姻家侄室 姻伯姆、叔母（亲家的伯、叔母）—夫姻家侄 姻翁（亲家）—姻弟 姻姆（亲家姆）—姻室 姻兄（亲家的兄弟）—姻家弟 姻仁兄（亲家姆的兄弟）—姻家室 姻家兄（亲家的从、堂兄弟）—姻家弟 姻侄（亲家的堂、侄儿）—姻家伯、姻愚叔 姻伯祖（兄弟妻的祖父）—姻家再侄b
第20篇：白事请帖
慈母駕鶴于农历五席设：大前来帮忙 某某 某某 孝男孝媳 农历二零一七年五月初五敬致
某某某 某 某某某某某某 某某某某某某 某某某某某某 某 某 某某某孝 女 孝 婿
某某某 某某某 泣叩
某某罗城某某本某宅 某下某某午一某点某某开席 吊月念初为八盼（。阳历六月二日）星期 五西去，特请合府 .. 请 柬
