推荐第1篇：猫抓老鼠
猫抓老鼠
教学目标：通过制作猫和老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。
通过对猫和老鼠脚本的设置，学会“条件”控件的使用方祛。
教学重难点：为猫和老鼠这两个角色设置脚本。理解脚本执行过程。 教学过程：
一、导入
同学们，在上课之前，老师有一部经典的动画想与各位同学分享。放映动画猫抓老鼠。 看完这部动画片，同学们肯定已经知道了这部动画的名字了。 学生回答，猫抓老鼠。
恩，这是动画片中的猫抓老鼠，老师最近利用我们所学习的scratch做了一个猫和老鼠的游戏。你们想来体验一下吗？
但是在体验之前，老师先给大家提出几点要求，你们在体验的过程中注意观察这个游戏有哪些规则，待会老师请同学起来说一说。
学生体验完成，提问：刚刚这两位同学体验了游戏，有人发现其中的规则了吗？ 引导：
1、老鼠和猫碰到边缘之后会反弹。
2、用wasd键控制小老鼠上下左右运动，上下左右键控制猫的上下左右运动。
3、小猫碰到小老鼠就获得胜利。
4、猫比老鼠跑得快一些。
那么了解了这些规则之后，我们就来一起做一个猫捉老鼠的小游戏吧！
二、自主尝试
1、上传任务背景
首先请同学们打开scratch，上传背景。ppt放映从桌面游戏背景中上传。 教师观察学生完成情况。发现学生完成较好，不展示。
2、上传角色猫和老鼠。
刚刚我们完成了背景图片的上传，大部分同学都能够很顺利的完成。下面我们来上传猫和老鼠。教师提示：猫和老鼠在角色库中的动物库中。以便学生能快速找到。 学生上传猫和老鼠角色，教师巡视指导。
那么现在老师想请一位同学上来演示一下刚刚上传猫和老鼠的操作，请学生演示。并讲解步骤。
这位同学完成得非常好，不会的同学都会了吗？ 那我们要完成下一步了哟！
3、为小猫编写程序。
放映ppt，现在请同学们想一想，如何编辑脚本，才能够按下上移键就能够让小猫向上方移动15步？我请一位同学来和老师一起完成这个程序设计。
学生操作，教师指导，下面的同学看完刚刚的演示，那么你能够给小猫编写下左右键的程序编写了吗？
学生操作，教师巡视指导。
那么接下来我们再来给小老鼠编写程序吧！
教师演示：编辑脚本，当按下w键时，小老鼠向上面移动5步。那么你们能够给小老鼠编写下左右的程序吗？请你们完善小老鼠的程序。开始吧！ 学生完善程序，教师观察，
你们的程序完善了，我知道你们肯定都等不及想玩玩自己设计的游戏了，现在你们可以和同桌之间一个当猫，一个当老鼠，来体验游戏，开始吧！
学生游戏，教师观察。在刚刚的游戏过程中，你们觉得自己的游戏还有不足的地方吗？ 提出问题：小猫碰到小老鼠之后没有停顿，不会显示胜利。
推荐第2篇：新篇猫抓老鼠幼儿故事
从前，有一户有钱人家，院子较多，老鼠出没频繁，咬坏了不少衣物和家具，偷吃了不少粮食，这家主人被弄得鸡鸡犬不宁。
于是，主人在外面买来了老中青共四只猫，中年猫聪明能干，被立为猫王，猫王“喵喵”两声以表示庆贺，从此，每天主人赏赐的猫食又猫王支配，按级别和工龄分配，“论功行赏”。一天，众猫在猫王的带领下，到院子里的各个角落抓老鼠，一天下来，共抓了六只老鼠，两年轻猫抓得最多，共抓四只老鼠，可谓战绩非凡。主人一高兴就到市场买了六条鱼，猫们见了都高兴地跳起来，只见猫王把其他猫召集起来，指着那六条鱼说：“我作为猫王，理当吃两条鱼；老猫虽老，但是它也曾是抓鼠老将，功不可没，应吃两条；你们年轻猫英勇无畏，抓老鼠最多，但是你们还年轻，抓老鼠的时间还长着呢，你们各吃一条。”就这样，年轻的两只猫天天抓得最多的老鼠，却吃不了多少猫食，虽然他们觉得委屈，但是又有什么办法呢？两个月后，年轻的老鼠已经练就了一手抓老鼠的好本事，不再那么拼命地抓老鼠了，而是睡睡跑跑，偶尔几天抓到一只老鼠，每天基本上吃的是一样多的猫食，他们倒觉得不也乐乎。
新篇猫抓老鼠
后来，年轻的猫觉得自己的身手不错，却这样浪费青春，而且天天吃不饱，倒不如抽空到别家帮忙抓老鼠，好赚些猫食吃。于是，两年轻猫每天照样在主人家抓懒散般地老鼠，分得一点猫食，还到邻居家帮忙抓老鼠，每次回家都是肚子饱饱的，主人还以为它在院子了抓了不少老鼠呢。猫王只会发号施令，老猫步履蹒跚，都抓不到老鼠，两只年轻猫因为在主人家得不到温饱无心在院子里抓老鼠。
就这样，一年以后，那户人家的院子里的老鼠在乱闯，猫们都熟视无睹，见到老鼠都只会“喵喵”地叫着，好像在试探着那只猫要去抓或者吓吓老鼠似的，老鼠依然不怕，满街跑，或咬衣服，或嬉戏，或吃粮食。
后来，主人把老猫和猫王都送给朋友了，只留下那两只年轻的猫，那两只猫又恢复以前的神勇，深得主人的赞赏，天天有吃不完的鱼和其它猫食。渐渐地，院子里又不见老鼠的踪迹了。
推荐第3篇：小班户外体育游戏：猫抓老鼠
小班户外体育活动
猫捉老鼠
活动目标
1、体验与同伴一起运动的快乐，提高幼儿参与锻炼的积极性。
2、通过玩抓老鼠的游戏，练习钻、快速跑等技能。
3、在游戏中遵守游戏规则，学会快速的躲闪。活动准备
音乐磁带、录音机、猫妈妈头饰2个、小老鼠的图片若干、圈四个 活动过程
1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体。
《小孩，小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体，并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。
分析：以语言指导的形式来使孩子参与活动，运用“边说边做”的策略来指导孩子的活动，教师也参与其中，从不同的角度发展了幼儿的思维和运动能力。 2.基本部分
1）全体幼儿模仿练习。重点学习老鼠钻、快速跑的动作。幼儿钻过圈以后快速跑，分四组练习。
分析：教师采用模仿的指导策略，随着模仿次数的增多，幼儿会慢慢的积累经验由被动转主动。
2）请幼儿示范，讲解动作，再次练习3）游戏：猫抓“老鼠”
谈话引出抓老鼠，教师示范游戏玩法，讲解游戏规则：游戏开始时老猫闭住眼睛，必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。猫不能抓进洞的老鼠。
分析：在游戏“猫抓老鼠”中，教师采用了讲述故事，为游戏创设了一个情境的指导策略。在这个游戏中，让幼儿扮演老鼠，就吸引了幼儿，接着是游戏中的猫的角色，孩子们也感觉很新奇，增加了幼儿的活动兴趣。 3.结束部分。
1）幼儿互相按摩，重点按摩腿部肌肉 2）运“鼠”回家。
推荐第4篇：猫捉老鼠
猫捉老鼠
新城实验学校 三（2）马修硕记者证编号：133106004 丁零零，下课了，同学们如洪水一样涌出教室，奔向操场，疯狂的课间十分钟拉开了序幕。
我和几个同学玩的是猫捉老鼠的游戏。我们先分好角色，再找好粮库、水库和家，游戏便开始了。
猫第一次向我们发起攻击，它采用声东击西的方法来抓我们。就在我以为她想要抓住另一个同学时，她却飞快的向我扑来。机灵的我当然不会这么轻易地被她抓住，我左右躲闪，逃出了她的“魔爪”。猫不甘心，又向我们发起了第二次攻击。这一次她直接以迅雷不及掩耳之势的速度向我们飞奔过来，吓得我们一边喊叫着一边躲闪。哎，可怜的小猫因为跑得太快，实在是刹不住车了，不但没有抓住我们，还自己摔了个“狗啃泥”，我们都哈哈大笑起来„„
我喜欢猫捉老鼠的游戏，喜欢和同学们在一起开心快乐、无拘无束的玩耍！
推荐第5篇：老鼠与猫
老鼠与猫
一群老鼠在小明家安家落户了。每到晚上，它们便出洞寻找食物。它们不管什么东西都要咬，连小明的衣服、裤子、书包都咬，咬得都有一个个洞。有一次，小明妈妈下班回家，打开房门，看到几只老鼠在大吃她买给小明过生日的蛋糕。她立刻冲过去赶。可是，它们不怕，并不马上逃跑。它们各自咬了一块蛋糕才离开。小明的妈妈非常生气，下决心要消灭它们。
第二天，她去街上买了一只捕捉老鼠的天然能手——猫。自从猫住进小明家，有许多老鼠葬送在它的腹中了。所以，小明一家都非常喜欢这只猫。老鼠们却不安了。它们集中在一起，商量对策。鼠老大提出了对付这只该死的猫的A计划。它带着手下去菜场买了许多条鱼，让它的手下搬回家。它们有的扛着，有的顶在头上......回到了小明家，一只老鼠提出疑问说：“老大，我们干嘛买这么多的鱼呀？”“笨蛋，我们已经不愁吃的，可是那只猫要吃我们。我们给它送点鱼去，不就化敌为友了吗？”它边说边露出了得意的笑容。没有想到，几只老鼠把鱼抬去，猫却仍然把它们抓住，吃了。后面的几只吓得扔下鱼就跑。
鼠老大连忙召开紧急会议，讨论如何对付这只可恨的猫。这时，一只叫做“小诸葛”的老鼠提出了B计划。让老鼠们三四人一组，分别去咬猫的头、身体、四肢、尾巴、肚皮......“哈哈哈，当然，要想计划得以实施，还得要去打探猫什么时候睡熟，然后，我们才可以去动手咬死猫。”猫的耳朵非常灵敏，早就听到了它们商讨的计划。于是，它假装睡觉。老鼠们蜂涌而上，想吃猫。这时，猫睁开双眼，弓起身体，挥动利爪，一下子把大部分老鼠打死。剩下的几只老鼠吓得掉头就逃，再也不敢住在小明家了。
从此，小明家又恢复了往日的宁静。放在外面的任何东西，再也不用担心会被老鼠吃或咬了。
推荐第6篇：猫捉老鼠教案
大班数学教案：猫捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3.老师教本领
A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B.对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C.看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D.打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A.先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
大班上学期数学教案：小蜻蜓捉害虫
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
推荐第7篇：大个子老鼠小个子猫
《大个子老鼠小个子猫》读后感
今年暑假，我读了一本好书，叫《大个子老鼠小个子猫》，现在我把它介绍给大家：大个子老鼠是个男生，真诚、友爱，小个子猫是个女生，善良，她也挺漂亮的，他们是好朋友。他们在一起互相关注，使每件共同经历的事情看上去都那么美好。
在这本书上，我最喜欢的一个故事是《帮助鸵鸟医生》，这个故事讲的是：鸵鸟医生是个盲人，他每天上班要经过好几条马路，而且他最怕汽车喇叭声，小个子猫和大个子老鼠就运来了沙子，这样当喇叭响的时候，鸵鸟医生就可以把头伸到沙子里，他就不怕了，但是豹警察要罚他们款，因为沙子影响市容，他们只好把沙子运回河边。后来，他们赶到新气象台，新气象台还可以造天气，大个子老鼠就用龙卷风帮助鸵鸟医生把房子搬到医院旁边去了，这样鸵鸟医生就不用走很多路去医院了，出了家门就到医院了。
从这个故事中我看到了大个子老鼠和小个子老鼠的友谊，而且他们不破坏环境，通过智慧帮助了鸵鸟医生。我要学习他们互相关怀，保护环境，帮助别人的精神。最近，舟曲发生了严重的自然灾害，我们都要伸出援助之手，帮他们度过难关。
《和时间赛跑》读后感
平时，我在学习上，生活上，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。今天，我学习了《和时间赛跑》一文，才真正
明白：“时间里的所有事物，都永远不会回来了，若一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。平时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好看的电视剧，想看；有时还想玩玩电脑，打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字之后，每天总是睡得很晚很晚。
通过学习《和时间赛跑》这篇文章，我感到我自己之所以这样，关键是没有抓紧时间。要能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，尽快完成老师布置的学习任务，就能挤出更多的时间，学好毛笔字和硬笔书法，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识，走在了时间的前面。我坚信，一个人走在时间前面的人，一定是个胜利者！
《汤姆叔叔的小屋》读后感
今天，我细细品味了一本经典名着——《汤姆叔叔的小屋》。看了这本书，让我记忆最深刻的人物有两个：一个是汤姆，他忠心耿耿，全身心维护主人利益。另一个是哈里，他和他的父母，历经艰险，最
终成功地抵达加拿大。
这本书中，汤姆的遭遇令人同情。在奴隶们纷纷逃跑的情况下，他自己没有逃跑。他从小就忠顺于主人，甘愿听从主人摆布。在这期间他被转卖到新奥尔良，成了奴隶主海利的奴隶。在一次溺水事故中，汤姆救了一个奴隶主的女儿的命，孩子的父亲从海利手中将汤姆买过来，为主人家赶马车。不久主人在一次意外事故中被人杀死。于是汤姆又被拍卖掉了。从此，汤姆落到了凶残的奴隶主莱格利手中。莱格利经常任意鞭打奴隶们。汤姆忍受着痛苦的折磨，最后为了帮助两个女奴逃跑，汤姆被打得皮开肉绽，但是他最后什么都没有说。在他奄奄一息的时候，他之前的主人来买汤姆，但是汤姆最终遍体鳞伤地离开了人世。
看了这本书后，我从汤姆叔叔身上看到了善良、能干，还有乐于助人的好品质，我一定要向他学习！
《我的祖国》读后感
我怀着久久不能平静的激动心情合上了《我的祖国》这本书。新中国的变化真是太大太大了！从新中国成立到两弹一星的辉煌，从泥泞的羊肠小道到宽阔平坦的高速公路，从破烂的平房到高楼大厦„„这些，是战士们用鲜血换来的，是建设者们用汗水换来的！如果没有他们，怎么会有我们这辉煌的今天？
站在国旗下，我感到无比的骄傲和自豪。中国，一个历史悠久的文明古国。她的土地抚育了13多亿的炎黄子孙，她是众多世界名人成长的摇篮。从一个处处被外人鄙视的穷地方，一直飞跃到强盛的泱泱大国。为了这一切，伟大的建设者与领袖们要花费多少精力啊„„2008年5月12日14时28分8.0级的汶川大地震，使大半个中国陷入了黑暗之中。战士们不断救出一个又一个难民„„奥地利《新闻报》称：世界上没有哪个国家的军队，应对灾难的能力像中国军队这样表现出色！
慢慢地翻动着书页，我突然想起了在战争中英勇牺牲的烈士们。是他们用鲜血染红了国旗，为了卫国而付出了生命，换来了我们的今天。那时候，他们在充满硝烟的战场上冒着生命危险奋勇拼搏。而我们，受了点小伤就哭哭闹闹„„
今天，中国这条东方巨龙仍在腾飞！祖国的明天一定会更辉煌更美好！
读《圆明园的毁灭》有感
我们的祖国曾有过亿万个耻辱，曾有过一个百年噩梦，也有过用一把火燃燃烧毁的圆明园！
园明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但这一个举世闻名的皇家园林，在一把火的阴影下变成了一片灰烬！就在1860
年10月6日，英、德、俄、法、美、日、意、奥八国联军，带着他们所有的士兵闯进圆明园，能拿走的统统掠走，被夺的一干二净，可以用大车运走的就尽量的运走，难道这样的行为不恨吗？就是一百个恨，一万个恨„„也说不完我们中国人的憎恨！实在运不走的就随意破坏，为所欲为的在我们中国的国土上破坏。最后，他们为了销毁他们说做的一切罪恶，就在10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，就因为这一把火，我国这一皇家园林毁于一旦，化为灰烬。
这段屈辱的历史久久地烙印在每个中国人的心底。读了《圆明园的毁灭》一文，我心中是无比的愤怒，无比的憎恨！
今天，我们能在一间宽敞明亮的教室里学习，能在一个开满美丽鲜花的花园里尽情玩耍。我们是祖国的花朵！让祖国的明天更加美好吧！让历史不在重演！让我们永远记住：不忘国耻，振兴中华！
推荐第8篇：老鼠画猫教案
大班音乐活动《老鼠画猫》
课题的生成
当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
课题名称 老鼠画猫 （大班歌唱活动）
活动目标：
1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``
2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。
活动准备:
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支。
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`。
3.老鼠画猫动画音乐。
活动过程:
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二．学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟着妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（边唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
推荐第9篇：老鼠画猫教案
活动设计
一、活动名称：语言领域——《老鼠画猫》
二、活动目标：
1、通过学习了解老鼠与猫的各种特征。
2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。
3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。
三、活动准备：
1、幼儿用书
2、《老鼠画猫》的PPT及音乐
3、画本、画笔
四、活动过程：
1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。
2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与习惯。
3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？
4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）
5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？
6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。
7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？
8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。
9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与习惯。
10、学习儿歌《老鼠画猫》 附儿歌：小老鼠，吱吱叫， 拿着彩笔来画猫。
画个圆圈当猫头， 画两三角当耳朵。 眼睛大，鼻子小， 爪子尖尖快如刀。 越画越像越害怕， 小腿一撒往家跑。
11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。
推荐第10篇：猫捉老鼠教案
中班音乐活动：猫捉老鼠（歌唱）
执教者：赖虹 活动目标：
1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。活动准备：
物质准备：各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；
经验准备：有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称。 活动过程：
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。
1、师：今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）
提问：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）
2、师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大。“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢？”
二、教师演唱歌曲的第
一、第二段，引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词，并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的“xx”中
（1）教师演唱歌曲的第
一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲。师：小老鼠找到了什么好吃的呀？
（2）第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到第三段演唱。
师：xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧。 （3） 教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师：谢谢你们帮我找到好吃的xx，好像还有一些好吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。
（4）教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱。(教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。
1、师：小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“喵”一声时，老鼠开始逃跑。）
2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。
（1）游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“喵”时，去捉老鼠，老鼠则听到“喵”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。
（2）游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当听到“喵”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师：这首歌的名字叫《猫捉老鼠》，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价：在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”，引导幼儿再次演唱，增加活动的难度。
师：你们猜小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现呢？
1、引导幼儿发挥想象，将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物，大胆演唱出来。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
师：小老鼠们，天快亮了，我们的肚子也填饱了。但是这一趟真是太惊险了，赶紧回家休息吧，以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的。好吗？
第11篇：3猫捉老鼠
3.捉老鼠
游戏目标：
1.感受和欣赏童谣，熟记童谣并能跟着童谣的节奏做律动。2.锻炼幼儿钻的技巧，训练幼儿的反应能力。
3.愿意参与到集体游戏中，感受团结的力量，培养幼儿的团结合作精神。游戏准备：
1.熟悉童谣内容，会念童谣。
2.场地：地面平坦、场面开阔的活动室、草地或操场。3.材料：报纸球，篮子。 游戏玩法：
步骤一：通过抽签或猜拳的方式选出一名幼儿当老鼠，其他幼儿手拉手围成一个圈圈。
步骤二：活动开始前，老鼠进入圆圈中，同时教师将已经装好报纸球的篮子也放在圆圈里。
步骤三:幼儿边念童谣边跟着节奏做律动，如甩手、手拉手转圈圈等。 步骤四：当童谣念到“咔擦”声时，老鼠应尽快寻找出口，将报纸球运出圆圈外，而围成圆圈的幼儿则需尽快放下手或蹲下拦住老鼠。若拦截成功，则换另外一名幼儿做老鼠；若拦截失败，老鼠成功运出报纸球，则游戏继续。 指导建议：
1.游戏参与人数为8—16人，游戏开始前教师可先帮助幼儿熟悉童谣内容。2.在游戏过程中，做老鼠的幼儿需要屈膝、弯腰，尽快的从“洞”中钻出去，站成圆圈的幼儿需要及时蹲下拦截住老鼠，教师可以适当对幼儿的动作进行指导，提醒幼儿注意安全。
3.老鼠在钻洞时不可丢掉手中的报纸球，同时在钻的时候要注意力度，不要大力冲撞站成圆圈的幼儿。游戏延伸：
音乐活动《猫捉老鼠》，教师带领幼儿学唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡觉等动作。
歌词：小小老鼠，跑来跑去，跑来跑去，跑来跑去，小小老鼠，跑来跑去，找吃的东西。小小老鼠，现在吃米，现在吃米，现在吃米，小小老鼠，现在吃米，现在吃完了。小小老鼠，现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉，小小老鼠，现在睡觉，现在睡着了。一只大猫，跑上来了，跑上来了，跑上来了，一只大猫，跑上来了，来捉老鼠了。 形式变式：
在地上画一个大圈，准备沙包10～15个撒放在大圆圈中当做“粮食”，由两名幼儿扮演猫站在圈内守住“粮食”，其他幼儿扮演老鼠站在圈外。游戏开始以后，老鼠要设法进入圈内偷粮食，猫要看守粮食，并追捉老鼠。当老鼠全部被捉住或粮食全部被偷完游戏结束。 价值分析：
1.小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的年龄特点设计了捉老鼠的游戏，活动有情节，有角色，贴近幼儿的生活，能够激发幼儿的游戏兴趣。
2.游戏将幼儿需要掌握的跑钻爬等动作结合起来，让幼儿在游戏中轻松愉快地进行锻炼，既提高了幼儿的动作技能水平，又锻炼了幼儿行动的敏捷性和快速反应能力。
3.在捉老鼠的过程中，幼儿需要相互配合才能捉住老鼠，在合作的过程中能够培养幼儿团结精神和意识，在合作中感受集体游戏的乐趣。附儿歌: 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。 我们搭个老鼠笼，咔擦一声捉住你。
第12篇：大个子老鼠小个子猫
《大个子老鼠小个子猫》读后感
第二实小三年4班林蓝希 最近，我一口气看完了《大个子老鼠小个子猫》这套书。这可是一套很有趣的书呢！不止我爱看，全班同学都纷纷传阅。
大个子老鼠是男生，他很乐于助人。有一天，大个子老鼠见到小个子猫哭得稀里哗啦，大个子老鼠赶紧掏出身上的那一条漂亮宝贝的手巾，帮小个子猫擦去脸上的泪水。小个子猫看着大个子老鼠破涕为笑了。
小个子猫是女生，虽然有点小脾气，但很善良。有一次，小个子猫利用刚学来的手工做了一个美丽的小猫玩偶，送给大个子老鼠作为生日礼物。他们在一起互相关怀，才使共同经历的每件事看上去都那么美好。
从这套书中我学到了爱心，学到了怎样和同学相处，学会了怎样去帮助同学。当同学在体育课上跑步摔倒时，我会急忙跑过去把他扶起来 ；当同桌遇到难题不会解答时，我会主动帮他讲解……
我可喜欢这套书啦！它带给我的不仅仅是收获，更是快乐！
第13篇：大个子老鼠小个子猫
《大个子老鼠小个子猫》读后感今年暑假，我读了一本好书，叫《大个子老鼠小个子猫》，现在我把它介绍给大家：大个子老鼠是个男生，真诚、友爱，小个子猫是个女生，善良，漂亮，他们是好朋友。他们在一起互相关怀，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。
大个子老鼠为了帮助小个子猫找到一条旧的粉色毛巾，大方地用自己的新毛巾从奶奶那儿换来一条给小个子猫；为了帮助小个子猫战胜坏男孩小河马，他费尽心思、动足脑筋做了放小镜„„ 小个子猫在大个子老鼠溜冰摔跤划破脸时，她第一时间为大个子老鼠贴上时尚创口贴；猫眼里的神秘黑影出现后，面对着恐惧无助的大个子老鼠，小个子猫义无反顾地带上自己心爱的青龙宝剑，到大个子老鼠家去陪他„„他们之间发生了很多有趣的事情，他们遇到了各种各样的困难，但只要大个子老鼠和小个子猫能团结友爱互相帮助就没有解决不了的困难！
从这本书中我学到了爱心，责任心，学到了怎样和同学相处，学会了怎样去帮助同学。当同桌没带铅笔时，我要主动把自己的铅笔递给他用，当同学在体育课上跑步摔倒时，我会急忙跑过去把他扶起来，并问他摔得疼不疼，要不要告诉老师„„
我非常喜欢这本书！感谢这本书给我带来的快乐和收获！
301班何科杰
《木偶奇遇记》读后感
昨天，我看完了一本意大利科洛迪写的《木偶奇遇记》，里面有老木匠杰佩托用木头刻成了一个木偶——皮诺乔，但他淘气，撒谎，不爱学习，好吃懒做，结果被别人的花言巧语骗去了所有的钱，和贪玩的朋友去玩儿国，却变成了一只驴子。掉进海里，又被鲨鱼吞进了肚子里......幸好有善良的仙女，帮助他改掉了所有的缺点，变成了一个真正的男孩。
这本书让我明白：做人要懂礼貌诚实、爱学习、勤劳、要懂得回报父母的爱。在皮诺乔身上我一次次看到了自己的影子,感到十分惭愧。就拿我的语文水平来说吧：我马上要读三年级了，应该多看看书，写写日记，提高写作水平，可是暑假作业错别字连篇，连造句也不通。妈妈严厉地批评我：“整天就知道看电视，做作业不专心，一心两用，看你以后怎么写出好文章”。“金无足赤，人无完人”。现在我读了这本书，从皮诺乔的故事中，我懂得了知错就改是多么的重要。在暑假里我要抓紧时间预习好三年级的新课文，多看优秀作文，多练写小作文。努力提高自己的写作能力。
《木偶奇遇记》真是一本好书，他使我受益匪浅，让我懂得了很多道理，从中也受到了很大的教育。
301班何科杰
第14篇：老鼠画猫.教案
《老鼠画猫》教案
活动名称：我的身体会唱歌
活动内容：老鼠画猫
活动目标：
1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；
2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；
3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。
活动重难点：
1.在说说、画画、唱唱等活动中，轻松愉快地学习歌曲。2 .能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会控制自己的声音。
3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备：
1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；
2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；
3、灯台、米袋；
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、开始部分
1、教师组织幼儿进行韵律活动：（亲爱的回声）、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花）
2、按音乐节奏介绍幼儿自己。
3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
① 教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
② 遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气昂地走了。
③ 为新歌的画面，埋下伏笔。
（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律
① 鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）
② 鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
③ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”
④ “小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
⑤ 鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）
⑥ 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词
① 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）
② 鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！
③ 幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）
④ 边检查画面，边再次演唱歌曲。
（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）
⑤ 随音乐一起进行歌表演。
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）
肖文莉
第15篇：一只“老鼠”几只“猫”？
一只“老鼠”几只“猫”？
如果发现家里藏着一只老鼠，你会养几只猫？
第一个答案：养1只。虽然是一对一，但老鼠毕竟不是老猫的对手。只要让这只猫经常在家里巡逻，老鼠就不敢出来破坏。
第二个答案：养10只。因为按照现代化的管理模式，猫也要有分工。仓库重地，必须要有1只；厨房摆着饭菜，更得安排1只；为防外边的老鼠偷袭，院里也得站上1只。此外还得留1到2只作为机动，以应付突发事件。这样一算，即便每只猫每天工作12小时，也至少需要10只的编制。
第三个答案：养0.1只。按照农民们的经验，1只猫可以管三个院子。即便一个月捉1只老鼠，一年就能捉12只。所以完全可以10家合养1只猫，哪里有老鼠就让它到哪里去。
但实际情况如何呢？前些日子，我去参观了一个镇的派出所。他们最“宝贵的经验”，就是不断地“加强和充实警力”。这个派出所共有15名在编的干警，但却招聘了65个协勤的治安员。看着他们威风凛凛的队列表演，当时我就想，一个县属的小镇，能有多少只“鼠”？值得去养80只“猫”？
过了几天，又从报上看到一条消息，说某公安机关大院实行“全面瘦身”，一下子就清退了576名非正式人员，为此一年可节约开支246万元。其中有借调人员，有招聘人员，也有用了多年的临时工。我不知道这个公安机关现有多少在编人员。但“576”这个数字，着实可以把人吓一大跳。
“猫”之所以越养越多，主要原因可能有两点。一是“猫”们经常喊累：“市场经济，转轨时代，老鼠真是太多了，太多了。有的神出鬼没，有的铤而走险，还有的利用现代化手段频频作案。快点增人吧，快点增人吧，我们都快累死了。”二是“主人”们总觉得“猫”不够用。这边开会维持秩序需要“猫”，那边视察疏导交通需要“猫”，这边处理生产安全事故需要“猫”，那边解决各种矛盾纠纷更需要“猫”。而且“猫”份内的任务也不少，命案要破，逃犯要追，治安要管，网吧要查，哪一项不需要人手？
“猫”多了，心理也会不平衡。如果有三户人家，同样都有1只“老鼠”，而第一户养了1只“猫”，第二户养了10只“猫”，第三户养了0.1只“猫”。你说第一户和第三户的“猫”心理能够平衡吗？这种情况，在县与县、区与区、市与市之间，也非常明显。同样的人口，同样的治安状况，有的配备了100多个警察，有的却养了300多人。而我们一些党政
领导和上级有关部门，只看发案率和破案率，却从来不看“工作成本”。不知道一些地方是“一只猫抓几只鼠”，而另一些地方却是“几只猫抓一只鼠”。更重要的是，让一些没有执法资格的“假猫”参与执法，必然会严重败坏公安队伍的形象，生出许多不该有的乱子来。
政法工作也要讲成本，养不该养的“猫”，不仅会糟蹋老百姓的钱财，而且会助长“猫”的惰性。所以，公安部提出，要在短时间内清退所有的治安员和协勤人员，这的确是一条良策。当然，“多养猫”和“滥养猫”的问题，不仅仅存在于公安机关。
第16篇：大个子老鼠小个子猫
《大个子老鼠小个子猫》导读设计
紫薇小学 二（4）郑春熠
教学目标：
1、通过课外阅读指导，延伸知识面，体会阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
2、能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道理
3、通过阅读《大个子老鼠小个子猫》，指导学生会读童话，能读懂童话。教学重点：让学生通过童话故事能看出其所折射出来的道理或者品德。教学难点：激发学生的阅读兴趣
教学准备：每人一本《大个子老鼠小个子猫》
教学过程：
一、谈话导入
今天我为大家带来了几位朋友，想知道是谁吗?瞧！他们来了！
他们是——大个子老鼠小个子猫。
想和他们做朋友吗?那么就让我们一起走进——《大个子老鼠小个子猫》这本书吧！
二、走进《大个子老鼠小个子猫》
（1）.看目录
（2）.读简介
出示：大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的……当然最主要的是：他们在一起互相关怀，互相帮助，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。
这段简介中告诉我们大个子老鼠小个子猫各有什么特点呢？
指名朗诵读，齐读
三、品故事
1、交流心得
说说给你留下印象最深的是哪个小故事？或者说你最喜欢哪个小故事？为什么？
2、教师推荐
老师还特地给咱们小朋友选了几个有趣的故事，让我们再次走进《大个子老鼠小个子猫》吧！
3、出示故事题目：大鱼轻，小鱼重
（1）学生质疑
看到这个题目你有什么要问的吗？
（2）我是小小故事王
（3）解答困惑
师：讲得真棒，不愧为故事大王。听了这个故事，小朋友们对刚刚提的
问题能明白了吗？（互相交流解决疑问）
（4）品读
师：在这个故事当中有一些精彩的文字形象的刻画了大个子老鼠和小个
子猫的特点，让我们再去细细品读一下！
出示1：小猴跑到鱼市场，挑了条又粗又大的鳗鱼王。
小猪走进食品店，买了个最大个儿的鱼罐头。
大个子老鼠想：买的鱼不稀奇，我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。
A、指名读
B、师：从这写文字我们可以看出大个子老鼠与别人的想法不一样，不同在哪？
C、指导朗读 如果能加上自己的动作那就更好了，先练一练吧！
D、齐读。
过渡：想的容易做起来难，但功夫不负有心人，大个子老鼠还是钓到鱼了。
四、读书宣传小使者
为了让更多的小朋友加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，让我们行动起来吧！你能说一句倡导小朋友们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？
师示范：读书百遍，其义自见。读过一本好书，像交了一个朋友。
五、总结读书方法
和你们一起读书真时间快乐的事情，今天我们只读了《大个子老鼠小个子猫》的小部分精彩故事，以后老师希望你们能读更多有趣的故事，那么，通过这节课的学习，你知道了哪些读书方法呢？ （看目录、读简介、品故事、知作者）
第17篇：大个子老鼠小个子猫
大个子老鼠小个子猫》读后感
Lele
今年暑假，我读了一本好书，叫《大个子老鼠小个子猫》，现在我把它介绍给大家：大个子老鼠是个男生，真诚、友爱，小个子猫是个女生，善良，她也挺漂亮的，他们是好朋友。他们在一起互相关注，使每件共同经历的事情看上去都那么美好。
在这本书上，我最喜欢的一个故事是《帮助鸵鸟医生》，这个故事讲的是：鸵鸟医生是个盲人，他每天上班要经过好几条马路，而且他最怕汽车喇叭声，小个子猫和大个子老鼠就运来了沙子，这样当喇叭响的时候，鸵鸟医生就可以把头伸到沙子里，他就不怕了，但是豹警察要罚他们款，因为沙子影响市容，他们只好把沙子运回河边。后来，他们赶到新气象台，新气象台还可以造天气，大个子老鼠就用龙卷风帮助鸵鸟医生把房子搬到医院旁边去了，这样鸵鸟医生就不用走很多路去医院了，出了家门就到医院了。
从这个故事中我看到了大个子老鼠和小个子老鼠的友谊，而且他们不破坏环境，通过智慧帮助了鸵鸟医生。我要学习他们互相关怀，保护环境，帮助别人的精神。最近，舟曲发生了严重的自然灾害，我们都要伸出援助之手，帮他们度过难关。
第18篇：幼儿园小班教案《猫抓老鼠》及教学反思
小班教案《猫抓老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则，熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现，在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏，快来看看幼儿园小班《猫抓老鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
活动过程：
1、小老鼠吃米
（1）明确角色，提炼动作。
师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是......
师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）
师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）
（2）跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）
师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）
（3）再次表现。
师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）
师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！
师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！
2、大猫来了
（1）听辩音乐。
师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）
师：你是从哪里听出来的？
师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）
（2）明确游戏规则。
师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？
师：对，我们要一起快快地逃回家。
3、游戏：猫捉老鼠
（1）由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。
（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）
师：谁想做大猫？
（3）引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。）
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第19篇：猫在主人吩咐下到屋子里抓老鼠（材料）
猫在主人吩咐下到屋子里抓老鼠。它终于看到了一只老鼠，几个奔突来回，到底也没有抓到。后来老鼠一拐弯不见了。主人看到这种情景，讥笑道：“大的反而抓不住小的。”猫回答说：“你不知道我们两个的‘跑’是完全不同的吗？我仅仅是为了一顿饭而跑，而它却是为性命而跑啊！”
6 ]# y! r.i& \\# r) u3 f0 \\\' J4 y这就是典型的绩效问题。
正如一位大企业的老总问另一个大企业的老总：“为什么你们的促销员、业务员和区域销售经理都像疯子和狼一样的卖货，而我们的人员却总好像是老牛拉破车一样？”那位老总回答道：“那是因为你们的员工再怎么为你卖命工作，他最多只能得到一顿丰盛的饭；而我们的员工只要在为我拼命工作的话，他一辈子的饭都可以解决了，而且很丰盛。”
薪酬设置前有黄金后有老虎。
主人想，猫说得也对，得想个法子，让猫也为自己的生存而奋斗。于是，主人就多买了几只猫，并规定凡是能够抓到老鼠的，就可以得到5条小鱼，抓不到老鼠的就没有饭吃。刚开始，猫们很反感和不适应，但随着时间的推移，也渐渐适应了这种机制。这一招果然奏效，猫们纷纷努力去追捕老鼠，因为谁也不愿看见别人有鱼吃而自己没有。因此，主人也轻松和安宁了许多，不再日夜睡不着觉了。这种薪酬设置在营销系统中，被众多的企业拿来屡试不爽。浙江一带的中小型企业都是这样起步的。企业在一定期间免费提供产品，不提供其他条件，但谁能把产品卖了，谁就有重奖，同时，差价全部归个人。差价每卖一台就兑现一台，奖赏年终一并结算。这就是曾经被浙江企业普遍采用的销售承包制度。正是这种最原始的薪酬制度，使得浙江的产品卖到了全国，甚至是全世界，同时成就了遍布全国甚至全世界的浙江小老板和商人。所谓“重赏之下必有勇夫”，奖要奖到喜出望外，罚要罚得心惊肉跳。正是这种在市场经济不太成熟条件下的“黄金老虎薪酬制”，在某种程度上有效地促进了中国企业的成长。
过了一段时间，问题又出现了，主人发现虽然每天猫们都能捕到五六只老鼠，但老鼠的个头却越来越小。原来有些善于观察的猫，发现大的老鼠跑得快、逃跑的经验非常丰富，而小老鼠逃跑速度相对比较慢、逃跑的经验少，所以小老鼠比大老鼠好抓多了。而主人对于猫们的奖赏是根据其抓到老鼠的数量来计算的。主人发现了蹊跷，决定改革奖惩办法，按照老鼠的重量来计算给猫的食物。这一招很快起到了的作用。
这就是在销售上的按量提成和按额提成的典型应用。尤其是家电行业，企业总部对于分支机构，分公司经理对于业务经理，业务经理对于促销员，都曾经走过这种由量提成到按额提成的演变和转变。这两种提成制度在企业的不同阶段都曾经有效地提高过中层业务人员的工作积极性，也都有效地促进了企业的快速发展。没有完全的好坏之分，只有相对的适合之别。这是一种纵向的薪酬设置和绩效管理方式。
当然，薪酬设置和绩效管理还必须进行横向对比，也就是说它必须融入到整体行业环境中，否则，就会是“铁打的营盘流水的兵”，或者招不到人才，或者留不住人才。
过了一段时间。主人发现邻居家的猫和自己的一样多，可抓到的老鼠却比自己多得多。他好奇地敲开了邻居家的门。邻居介绍说：“我的猫中有能力强的，也有能力差的。我让能力强的去帮助能力差的，让它们之间相互学习；另外，我将猫们编成几组，每一组猫分工配合，这样，抓到老鼠的数量就明显上升了。”主人觉得这样的方法非常好，就复制过来。可实行一段时间后，发现效果一点也不好，猫们根本就没有学习的积极性，每小组抓的老鼠数量反而没有以前单干时候多。可是问题出在哪里？
\' P( y1 a+ |% y9 u# M\\主人决定和猫们开会讨论。
猫们说：“抓老鼠已经很辛苦了，学习还要占用我们的时间，抓到的老鼠当然少了，但鱼还是按照以前的办法分，你让我们怎么愿意去学习呢？另外，分鱼时你知道我们是怎样分工合作的吗？我们常常为分鱼打架，还怎么合作？”主人觉得猫们说得也有道理，决定彻底改革分鱼的办法。不管猫们每天能否抓到老鼠，都分给固定数量的鱼，抓到老鼠后，还有额外的奖励。
但是仔细一想，还是有问题。小组中有的猫负责追赶老鼠，有的负责包抄，有的负责外围巡逻，防止老鼠从包围困中逃跑。每个小组应该按抓到的老鼠数量来分配，但小组内部如何分配呢？鱼的数量是永远不变，还是过一段时间调整一次？分工不同的猫得到的固定的鱼的数量是否一样呢？
这回主人可真的犯难了。
0 j- p) R8 D! S: J\" \\故事中的“主人”的困惑，正是许多企业都曾经碰到过或正在经历的难题。只有从真正意义上解决了这些难题，才能保证绩效考核不会流于形式甚或适得其反。
0 F( q/ L4 m\" K) [\' w& Y1.怎么样根据行业的薪资状况和水平制定企业的薪资体系？一般来说，企业行业地位越低,薪酬状况就要高于行业平均水平；企业行业地位越高，薪酬状况可以适当低于行业平均水平。但如果要找到优秀人才和留住优秀的人才，则要超越雇员的期望。
2．如何结合企业的特点构建企业的学习型团队？学习是根本，团队是支撑，文化是核心，氛围是保障，而最终的目的则是能够产生生产力和提高生产力。
3．虚拟团队和项目经理制在企业中如何更好地发挥作用？关键的一点就是要最
大程度地降低企业的内部沟通交易成本，不然就适得其反，一伙没有正式组织约束的人就会整天吵架和摩擦。
3 |4 ~\' K- I* ^: r\" V4 g.W% B4．团队中的岗位责任制如何制定，才会更好地发挥个人英难主义的同时又能有效地促进团队的发展？从中国目前企业的现状来说，个人英雄辈出。但从企业的长远发展考虑，个人英雄并非好事，把一个组织或一个部门的命脉悬于一人之手，那可是很脆弱的。只有英雄领导的优秀团队才是企业真正的希望。
在专业分工的时代，每只猫都无法单独抓住老鼠，但每只猫都可以决定这个群体抓不住老鼠。专业分工的最大问题是管理复杂，需要群体协凋，已经无法论“鼠”行赏。这正是考核的过程导向要解决的问题。
事情开始向坏的方向发展。主人发现猫们抓老鼠的数量和重量开始明显下降了，而且越是有经验的猫们或团队，抓老鼠的数量和重量下降得越厉害。
主人又去问猫们。猫们说：“我们把最好的时间都奉献给了您呀，主人。可是，随着时间的推移我们会逐渐老去。当我们抓不到老鼠的时候，您还会给我们鱼吃吗？”
于是，主人对所有的猫抓到的老鼠的数量和重量进行汇总、分析，做出了论功行赏的决定：如果抓到的老鼠超过一定的数量和重量，年老时就可领到一笔丰厚的退休金，而且，年老时每顿饭还可享受到相应数量的鱼。
猫们很高兴，每个人都奋勇向前，日夜苦战，努力去完成主人规定的任务。一段时间过后，有一些猫终于按主人规定的数量和重量完成了目标。
但是这时，其中有一只猫说：“我们这么努力，只得到几条鱼，而我们抓到的老鼠要比这几条鱼多得多，我们为什么不能自己自创门户，自己抓老鼠给自己呢？”
于是有些猫离开了主人，开始子自己创业做主人之路。
如果说，有效的绩效考核和生物链能够形成企业的机会竞争力的话，那么，有效的企业文化和机制则可形成企业的核心竞争力。
对于企业来说，必须稳健永续经营；而对于企业的个体来说，人的精力和体力都是有限的，如果把最黄金的年华给了企业，而后半辈子却得不到保障，则每个个体无论如何是不能安心工作的。而企业也就形成不了自己的持续竞争力。正如故事中的猫们，如果主人没有解除它们的后顾之忧，它们怎么会一直拼命下去呢？而一旦解决了后顾之忧，拼搏起来那可是冲着自己的后半生啊。
如果一个企业的营销系统不能考虑员工后顾之忧的话，员工要么就是靠自己的黄金年华和辛苦努力赚一笔钱就走，要么就是想办法从桌子下面去拿一些。而这两点对企业形成持续竞争力和核心竞争力都是致命的伤害。
一个企业，就像一个家庭，只有靠不断的裂变和生殖，才能稳定和繁荣。一个员工，就像家庭中的一员，只有经营自己岗位像经营自己的家庭一样，企业家庭才会欣欣向荣。一旦家庭成员到了成家立业的时候，做父母的总会拼命为其提供一些便利条件。而我们的企业呢？对于想自立门户的员工，常是千般阻挠万般阻止。为什么不能在企业内部形成一种内部创业的机制呢？既为自立门户者提供了平台，又壮大了企业的竞争力，而且，还少了一个潜在的竞争对手。
这就是企业文化的力量。
第20篇：第十一课 猫捉老鼠
第十一课
猫捉老鼠
教学目标：
1．学习随机数、变量的运用。
2．通过制作猫捉老鼠游戏复习随机数、变题和假设语句的应用，让学生色的进一步学会游戏编写方法，并在最基础的游戏上学会加大难度系数、合理想象和创新。演示、猜想与探究相结合。
3．通过制作活动，培养学生对游戏制作浓厚兴趣，尤其是编写简单的小游戏，体验自主学习和创新学习的快乐过程。
教学重点：随机数、变量设置 教学难点：游戏的合理性。 课时：1课时
教学准备：教学实例猫捉老鼠小游戏、多媒体教室 教学过程：
一、观游戏，猜命令 展示范例：
师：观察猫捉老鼠游戏，发现有哪些语句？说的越多越好。 学生观察、分析。
生1：随机数、碰到边缘就反弹 生2：显示、隐藏
生3：变量，假设语句„„.师：同学们说得很全。今天我们就来学习编写这个游戏。
二、编写脚本： 教师引导学生编写脚本 1．选择背景
2．找好角色：小猫和老鼠。 3．编写小猫随机运动脚本。
4．设置“得分”变量。
5．假设小猫抓到老鼠就加分，并重复执行。
6．编写老鼠脚本：
第一部分和小猫随机运动一样，只是不同角色，把移动的步数改得快一点。如“移动8步”
重点是“得分”这部分的假设语句。
当猫“吃”到老鼠时就让老鼠消失，但等待1秒钟后又要再现，不然老鼠被吃光了。于是形成下面的角本。
三、加大难度系数： 教师提出新的要求：
（1）可以增加角色，设置难度，如果碰到这个角色就得负分。
（2）还可以增加声音，当小猫吃到猫时就“喵”地叫一声。
四、展示学生有个性的游戏
五、总结本课内容：
要求学生保存，没完成的下节课继续完善。
