推荐第1篇：小教编制考
2012届各区县编制考试情况汇总
长宁区：
一、第一轮笔试（2011年12月25日前）
1、1个半小时写一篇1000字的文章，内容涉及完善自我，做一名合格的教师。
2、上机考试，时间1个半小时，内容广，题量大，时间非常紧。内容涉及班主任工作、法律、心理、数学、逻辑、语文等。
例题：
遇到“固执”的上司，应该如何共事？
与上司的意见不和，你会怎么做？
有学生故意破坏课堂纪律，屡教不改，你如何处理？ 教师工资应当不低于或高于公务员平均工资
给一幅图，哪个与原图一样？
老师体罚学生，该怎样处理？
威严型老师会有怎样的行为？
找错别字
二、第二轮面试（2011年12月25日后）
有40分钟准备时间，说课，内容主要是教案编写等。一篇教材分析，根据自己设计的教学内容回答考官的问题。
静安区：
一、第一轮笔试
1、上午笔试（2个小时）
主要是做一份试卷，内容包括词汇、阅读、作文、教案等方面。
二、面试
与面试官进行英语对话，读课文、板书等。
浦东英语（2012年2月25日-26日）
一、笔试
1、听力15题，30分。语速非常快
2、选择题，语法词汇。10题
3、完形填空 10题
4、阅读，5题
5中文题，谈谈小学课堂中板书的作用和效果。
6、教学设计，教学过程
二、面试
45分钟写一篇教案，然后说课，最后专家提问。
虹口区 数学
2月15日市入编考试
内容:一篇800字文章
上机考180题1个半小时
2月22日虹口区入编考试(笔试)
内容：中考／高考题目试卷
2月24日面试
内容: 笔试考卷中的一题,基本是中考的题目
2月29日市心理测试上机考试
奉贤的小学教育方向的考试情况：
考试时间是2个小时，考试时间非常紧张。
一、选择题。涉及到得内容 1.语言能力：找出错别字，最恰当的句子 10题，例如哪句话最婉转，前后鼻音等。 2.数理能力：组合数学、概率统计10题，例如求百分比。 3.概况段落大意10题，选项比较接近。 4.教师教育法：该教师的行为是否合法，题型类似于公务员考试。
二、写文章，论当今学生小组合作和小组合作意识。2000字左右，建议多写案例。
三、180道心理测试题。（不纳入总分）
青浦的学前教育方向考试情况如下：
2小时完成2张试卷，题目量不多，考试时间内可以完成试卷的，但是面很广。题型有选择题、填空题、材料分析题、教案写作。 考试内容有：教育的法律法规、教育学、心理学、教育职业道德、心理学身心发展规律、人文科学（例如会考人文常识、京剧、生物等，此类题目量不多，但也会考）。 另一张试卷考幼儿园课程方面的知识，这张试卷应该是大学里学过的知识。
徐汇区编制考小提示
徐汇区的编制考分为三部分，第一部分是区里的专家组面试，第二部分是市里的综合测
试。最后部分是区里的体检。
区里的专家组面试，会聘请一些学校的校长来为我们进行面试，面试内容不一，但主要
围绕教学方面。还要准备一下，字的笔顺知识，有时会提问到。基本上大家不要紧张，保持自信最重要。不要紧张，要能自圆其说。
市里的综合测试分为两部分，一部分是写教育类的有关文章，1000字左右，有什么《如
何培养学生的创造力》、《如何组织班会》„„最重要的还是字要写的好看点。第二部分是心理测试(机考)，内容五花八门，有心理的、有数学的、有教育法规，班主任工作，图形题、逻辑题等等。没有标准答案。最主要的是抓紧时间，题目有点多。如果来不及，建议大家先做最后的几题，是大家来找茬，比较简单。
最后体检部分，体检不严厉，可以戴隐形眼镜。
每次考试一定要带好相关证件、资料，带好充足的钱，以备不时之需。
闸北区
2011.12.11
数学
填空加简答
小学奥数中学高中刚的题目都有，简答三题基本是一道小奥或中学的应用题，一道正反
比例函数，还有一个数列，填空遍布太广。
上面没有写，基本猜测填空至少三分或四分一道，十几题，外加三道大题。
请坚持到最后一分钟！比较难复习，不如放平心态不复习！
2011.12.18，给你20分钟不到的时间一份教材，一张纸写教案，我们当时是三角形按
边分的那一节，就你进去说说教学思路，说好了之后问你几个问题提点意见就好！ 亲和力很重要！要得体大方！感觉就是要像老师！如果可以把所有的书买到过一遍吧！
过的意思不是看，是全部备课一遍！基本没人能做到，所以就算啦！
闵行区
考试时间：4月21号全天
笔试面试同一天（上午笔试 下午面试）中间还有心理测试(笔试结束后可以马上去心理测试) 科目：英语
笔试时间：9:00-10:30
考试内容：选择题、完形填空、阅读理解题、论述题和编写教案(全英文)
笔试注意事项：
1.前面基础部分（选择题、完形填空、阅读理解题）分值大概就60分左右，而且难度也不大，所以前面的题目要尽量保持正确率。
2.论述题目并不算太难，当天考得是如何让课堂教学更有趣味性。
3.编写教案要格式尽量正确，考试时间比较充裕，所以不要急，保持卷面整洁。面试时间：下午13:00开始（按照之前在考场门口的时间安排，可以早些到）
面试内容：自我介绍+教学过程呈现（题目老师当场给）
面试注意事项：
1.自我介绍尽量事先准备好，说得流利些，不用太长，太长老师会打断你的。
2.教学过程呈现方面题目是老师当场给的，这次考的是一句句子问你怎么教，大概就像英语说课一样说一下，时间上不会太久，顶多四到五分钟。
3.保持自信，跟老师保持眼神交流，面试不是太难。
浦东（英语）
一．听力（听对话选择正确的答案，听短文选择正确的选项）
二．词汇和语法（20题）
三．两篇阅读和一片CLOZE。
四．作文
1.板书的重要性（用中文写）
2.设计教学简案（2AU3）
设计三个单词的教学 slide seesaw swing
教案中要体现教学的趣味性与连贯性。
松江（语文）
1、笔试时间：2012年1月4日上午9:30-11:00
2、填空；选择；问答；写作
3、古诗填空；文学常识选择；文言文（记承天寺夜游）；阅读（冯骥才的
“文化眼光”）；写作（1000字左右）
4、分值记不清了，作文大概40左右，一篇阅读大概20分不到的样子
5、笔试注意分配时间，因为阅读题有难度，很多同学作文差点没写完
6、面试时间：2012年1月4日下午13:00-16:00
面试流程：自我介绍；朗诵；写粉笔字
7、面试准备：除了基本的着装要求就是始终要保持谦虚的态度，不卑不亢，因为我们没有说课，所以唯一要准备的就是自我介绍，不要等面试老师问你才说话，要掌握谈话主动权，针对你的自我介绍准备详细的拓展内容，想清楚自己的优势和劣势以及对未来的一个发展定位就可以了。粉笔字和朗诵的话考的是基本功，所以没有什么可以临时抱佛脚的。
松江（英语）
报名时间：12月份
面试时间，笔试时间都是12月份
英语笔试：单选、close、阅读理解、翻译
面试抽一张纸条回答问题
面试时候，衣着大方得体，女生切勿浓妆艳抹，进入考场，面带微笑，轻关门，进入考
场，跟面试官问好，面试结束说再见。面试时如要自我介绍，时间不要太长。
面试时间大约5—10分钟，每个人的时间长短不同，如果是面试英语专业，要主动多说 面试前应了解一些基本的相关科目的知识，做好英语自我介绍的准备，介绍切勿太长，保持自信。
浦东新区 小学语文
时间：二月底
形式：笔试+面试
1， 笔试内容
浦东新区的小学语文编制考笔试部分是做一张高考难度的试卷。
2， 笔试内容中各板块的分值
试卷由一篇文言文，一篇现代文，一篇作文。分值不明。
3， 笔试时应注意什么问题
文言文部分会问到一些文学常识，是高中时学过的知识，文言文难度不大但篇幅较长，要抓紧时间。
现代文部分比较简单。
作文的要求是要联系实习内容谈谈自己的观点，切忌空谈。
笔试最重要的是把字写干净。
4， 面试时间
笔试的后一天就是面试。
面试是给一篇2期课改教材中高年级的课文，45分钟时间写教案，15分钟说课。需要注意的是，45分钟时间很紧，一定要将教案的大致框架写完整，中间的内容不要太具体，切忌详案，抓住课文的重点和难点进行设计。
面试老师会针对教案和课文提问，问题不难，回答前先想一想，不要紧张。 5， 面试前应做好哪些准备
事先可以挑选一些二期课文高年级教材中的一些重点课文看一看构成教案的基本要素，以及高年级段的目标是怎样的。
嘉定区 小学语文
1、在一月中上旬报名、2月中旬考试。
2、考试时间是2个小时，考试时间比较紧张。
一、选择题。涉及到得内容 1.语言能力：找出错别字，最恰当的句子 10题，例如哪句话最婉转，前后鼻音等。 2.数理能力：组合数学、概率统计10题，例如求
百分比。 3.概况段落大意10题，选项比较接近。 4.教师教育法：该教师的行为是否合法，题型类似于公务员考试。
二、两个选题，应届生和历届生的题目不同，字数在2000字左右。
三、180道心理测试题。（不纳入总分）
推荐第2篇：小 学 教 师 考 勤 制 度
小 学 教 师 考 勤 制 度
为了进一步提高我校管理工作的制度化、科学化、规范化水平，规范学校常规管理，严肃劳动纪律，保证教学计划、教学目标的贯彻实施，保障正常的教育教学工作秩序，根据《桑村镇教师管理的规定》特制定本考勤制度。
一、考勤项目
1、对上下班、值日、上课、课间操、教职工例会，升旗仪式及学校通知参加的各种教研、培训或活动均作考勤。
二、考勤要求
2、全体教职工必须自觉遵守考勤制度，不迟到早退，不旷工误课，有事先请假，准假后方可离校。无公务联系不串岗，不闲谈，不做私活，不做与教学无关的其它事情。
三、考勤时间及办法
3、上下班：上下班实行签到制，时间以学校作息时间为准。
4、坐班：坐班实行查岗制，坐班时间不得随意外出，串岗，有事外出实行请假登记制。
5、上课：上课实行候堂制，须提前1—2分钟到堂，下课以铃声为准。
6、值日：值日时间与要求以校办规定为准。
7、会议与活动：时间指各种会议、活动的开始到结束，具体办法由相关组织处室规定。
四、考勤奖励与扣发
8、学校每月设全勤奖，出全勤发出勤奖30元。事（病）假由本人事先提出书面申请，填写教委教职工请假审批表，事（病）假3天以内的（含3天），由校长审批后方可请假，并口头告知相关人员，自行提前或推后调课完成教学任务；事（病）假3天以上（不超过7天，含7天）由校长签署意见后报镇教委审批，统一由教导处调课。事假每节扣2元，一天扣10元。直至当月扣完为止。无故旷课一节扣出勤奖10元，旷工一天扣发当月出勤奖。事病假每学期累计100节或累计7天以上者在各项考核中考勤记0分。
9、特假（婚、丧、产假等）按上级相关文件规定执行。另外教师如果子女结婚，按教委规定执行。
10、值日一次不按时挂牌上岗者扣10元，签到3次以上不签者扣5元（含例会签到）。
11、迟到、早退十分钟记事假1节，不坐班者由相关处室查岗登记，按旷课论处。
13、旷工指不办理请假手续，无故不上班，不参加有关活动而无正常理由，请假未准而擅离职守等，旷工者扣除当月考勤奖外，在各项考核中考勤记0分。
14、有下列情形之一者扣发全勤奖，并按相关规定执行：
（1）)请病假超过两天（不含两天）。
（2）请事假；病假手续未办理者也计入事假。
（3）上班和例会三次以上不签到的。
（4）值日一次不按时挂牌上岗的。
五、补充说明
15、教职工考勤每周一小节每月一统计公示，校长签发后执行。
16、执行中凡本条例未涉及的事项或与教委考勤制度相抵触时均按教委有关规定执行；未尽事宜由校委会集体讨论决定。
本制度从公布之日起执行。
2013.05
推荐第3篇：河南教考资源网
河南教考资源网
商丘高三4月二模考试各科解压码
dk6815
河南省高三4月省调考各科解压码
dk7239
河南教考资源网
商丘高三4月二模考试各科解压码
dk6815
河南省高三4月省调考各科解压码
dk7239
河南教考资源网
商丘高三4月二模考试各科解压码
dk6815
河南省高三4月省调考各科解压码
dk7239
推荐第4篇：教什么与考什么
教什么与考什么——对阅读教学和阅读评价的思考
一、阅读教学“教什么”
“教什么”是阅读教学的核心问题。如果“教什么”没有解决好，方法越好越糟糕，“南辕北辙”即是例证。那么阅读教学教什么呢？
概言之，指导学生正确地理解和运用祖国语文，提升学生的语文素养。具体地说，以课文为“例子”教学生阅读，即培养学生阅读能力，使学生爱阅读、会阅读、终身阅读，还有启发习作、积累语言、识字写字、陶冶情操。培养阅读能力是根本，启发习作、积累语言、识字写字因课文、因课时、因年级而异，陶冶情操自在其中、水乳交融。前四项着重反映语文课程的工具性、后一项主要反映语文课程的人文性，二者是统一的整体。 1．培养阅读能力。
毫无疑问，阅读教学首当其冲培养阅读能力。从课程标准的表述以及国内外研究成果看，阅读能力主要包括：提取信息的能力、做出解释的能力、整体把握的能力、做出评价的能力、质疑探究的能力、想像拓展的能力以及阅读速度。如《语文课程标准》各学段阅读目标都要求理解有关词句的意思、或提出疑问、把握内容、抓住要点、了解梗概、搜集信息、作出判断；教学建议提出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”；评价建议提出“根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，“考察能否把握阅读材料的大意”，“能否从阅读材料中捕捉重要信息”。 （1）提取信息的能力（课程标准称“搜集信息”能力），就是从阅读材料中找到所需要的内容，解决“是什么”的问题。提取信息是最基本的阅读能力，也是最经常用到的能力，你只要在阅读，就在提取信息，有时是有意识的、有时是无意识的。提取信息的能力还是其他阅读能力的基础，如做出评价，总是对相关的信息做出价值判断或以相关信息做论据支持自己的观点。课程标准明确提出阅读是“搜集处理信息”的重要途径，新增“略读”和“浏览”目标，要求学生“根据需要搜集信息”。提取信息的能力从第一册教材就安排相应的训练题，如： 读读连连： （《雪地里的小画家》）
兔子笑什么？他想让狮子明白什么。 （《狮子和兔子》) 这些都是提取明显的、单一的信息，学生一读书就明白。随着年级的升高，提取信息的要求也逐步提高，并且还要求对信息进行处理、加工等等，如：
课文中的一些句子有很深的含义，如，“我可以好好地使用它，也可以 白白地糟蹋它。”让我们找出来，体会体会，再抄下来。（《生命 生命》）
默读课文。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么。 （《北京的春节》）
这些信息分散在文章各处，提取之后，还需要进行简单的分析、整合。还有些信息不仅分散在文章各处，而且有些还比较隐蔽，如：
有感情地朗读课文。想一想，课题中“美丽”表现在课文中的哪些方面。（《跨越百年的美丽》）
（2）做出解释的能力（课程标准称“感受、理解”能力），是能将阅读材料与自己的生活或原有经验建立联系，建构意义，如，对文本信息进行阐明、解释，说明其含义、原因，举例说明，比较异同，是解决“怎么样”、“为什么”的问题。做出解释的能力是阅读能力的重点，通常说“读懂”、“把书读厚”。做出解释的能力在各册教材各精读课文都安排了相应训练，举三个例子：
①理解有关词句的意思。首先是各精读课文中要求“会写的生字”，要联系上下文、生活实际或借助工具书，理解（或“了解”或“理解”或“推测”）生字新词在具体语言环境中的意思；其次是，对课文中一些关键词句、含义深刻的词句、新颖生动的词句等的理解（或“体会”或“感受”或“领悟”），如：
我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 （《燕子专列》）
读句子，回答括号里的问题。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）。（《真理诞生于一百个问号之后》）
课文中有一些含义深刻的句子，比如，居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，找出来体会体会。 （《跨越百年的美丽》）
②解释事件的原因，如：
国王为什么要选雄日做继承人呢？ （《手捧空花盆的孩子》） 为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？ （《小鹿的玫瑰花》）
读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？ （《寓言两则》）
为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？联系生活实际谈谈你的看法。 （《桂花雨》） ③举例说明，如：
课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例子说说你对这句话的理解。（《童年的发现》） 作者是用哪些事例来说明自己的观点的？你还能补充哪些事例？请你具体说一说。 （《真理诞生于一百个问号之后》）
（3）整体把握的能力（课程标准称“文意把握、要点概括”能力），即分析概括能力，如，抓住要点、把握主要内容、了解事件梗概、揣摩表达顺序、体会思想感情、加小标题。如果说做出解释主要是培养形象思维、“把书读厚”，那么整体把握主要是培养抽象思维、“把书读薄”。从形象思维到抽象思维，中年级是一个转折点，因此课程标准在第二学段（3-4年级）才提出“能初步把握文章的主要内容”、“粗知文章大意”的阅读能力目标。教材在中、高年级编排了不少相应训练，如：
默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。 （《童年的发现》） 根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意→（ ）→（ ）→（ ）。 （《钓鱼的启示》）
默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。 （《将相和》）
有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。（注：“这样写有什么好处”属于“做出评价的能力”。） （《北京的春节》）
（4）做出评价的能力（课程标准称“评价”能力），即做出价值判断，如，根据一定的标准（价值观），判断其好坏、优劣、高下、美丑、是非，并说明理由。做出评价是更高一级能力，往往包含了前面的各项能力在内，比如“课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？（《桥》）”首先要提取信息、即“从哪些地方”；然后对信息进行解释、即“感受到”什么；再进行整理、提炼，即整体把握；最后对人物进行价值判断“是个怎样的人”。或反之，先判断，再提取并整理信息支持自己的判断，比如“你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由（《童年的发现》）”。
做出评价的能力特别需要独立思考，要求学生“敢于提出自己的看法，作出自己的判断”，要求教师“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。做出评价一般没有“标准答案”，即使有也不强迫学生接受；做出评价力戒非此即彼的一元思维，“提倡多角度的、有创意的阅读”。编者把这种思想贯彻到教材中，并从第一学段就开始培养，如： 我想对林园园说„„ （《蓝树叶》）
课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。 （《钓鱼的启示》） 你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。 （《晏子使楚》）
（5）想像拓展的能力（课程标准称“想像”能力）。没有想像就没有创作，也就没有文学作品。阅读如果没有想像，只是一个个生硬的文字符号，就不可能产生生动的形象、丰富的体验和审美享受。想象拓展的含义有二：一是作品描写的形象（事物）需要想像，才能生动地呈现（即再造想像）；二是作品留下的“空白”需要想像，才能丰富（即创造想像）。“小学生是培养想像力的‘黄金期’”，小学课文绝大多数是文学作品，想像丰富、瑰丽，是培育想像力最好的土壤，因此，阅读教学不仅要引导学生潜心会本文，领略作者想像之奇妙、之富丽，更要展开联想、培养创造想像。阅读教学，鼓励学生把想像的内容说出来、写下来，不仅是阅读的事，还是习作的事（或者说是“启发习作”），是学生学习语言、发展语言的重要途径。各年级的教材、尤其是低年级，编者都不失时机地在课后练习中编排这方面的练习，如： 朗读课文，想一想，动物给小熊送鲜花时会说些什么。（《小熊住山洞》） 兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情。 （《胖乎乎的小手》）
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么。 （《我要的是葫芦》）
作者想像丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。 （《草虫村落》）
小练笔：结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。（《穷人》）
（6）质疑探究的能力（课程标准称“探究性阅读”）。就是提出问题、提出疑难、提出困惑，而后尽其所能地解决，或查阅资料、或实地观察、或请教他人、或实验验证，甚至于留存心间伴随成长。同想像力一样，质疑探究能力是创新精神的基本特质，课程标准给予高度重视，如，在阅读目标中明确提出“能对课文中不理解的地方提出疑问”（第二学段）、“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”（ 第三学段）；在阅读教学中鼓励学生“敢于提出自己的看法”；在精读评价中考察学生“内容探究”的能力。相应地，教材编者也编排了不少练习，如：
读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发。 （《寓言两则》）
默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思。 （《梅花魂》）
（7）阅读速度。是阅读能力的重要组成部分，并起关键作用，尤其是现在，“知识爆炸”、“信息爆炸”，其意义不言而喻。课程标准不仅提出质的要求，还进行量的规定，如，新增“略读”（第二学段）和“浏览”（第三学段），并明确“默读一般读物每分钟不少于300字”（第三学段）、“阅读一般的现代文每分钟不少于500字”（第四学段）。令人遗憾的是，阅读速度的培养并未引起重视，比如，我们从来没有见过哪位语文教师拿着秒表来掐算学生每分钟阅读多少字；也没有见到哪位教师教给学生提高阅读速度的具体方法或技巧。当然，阅读速度主要是在广泛的阅读实践中炼就的。只有靠广泛阅读而非单纯的技巧，才可能既有速度又有质量。否则，你一目十行，却不知所云。
固然，种种阅读能力（当然可能还有第八种、第九种）的培养，并不是平均使力、面面俱到，而是因课而异、有所侧重。 2．启发习作。
阅读教学所依据的课文，文质兼美，是学生学习语言、丰富语言、发展语言的重要资源，因此，阅读教学既要指导学生正确地理解语言，也要指导学生正确地运用语言，得意得言。所谓“得言”，就是受到作者表情达意的启发，并运用于习作实践。通俗地说，就是读中学写，以写促读，读写互动共进。启发习作，主要包括以下三个方面：一是积累语言素材（第3点详解）；二是领悟表达方法（我称之为“隐性”读写结合）；三是模仿或拓展写作（我称之为“显性”读写结合）。一一举例阐述。
（1）隐性读写结合，即探寻、领会“怎么写”，如，领悟表达方法、体会表达精妙、揣摩表达顺序、探讨文章结构，从中汲取表达的营养，运用于习作。此种训练，编者也编排了不少，如：
找出课文中插叙的部分，体会它们的作用。 （《献你一束花》）
课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，我同学交流这样写的好处。 （《桥》）
有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。 （《北京的春节》）
通过揣摩、探讨，领会作者是“怎么写”以及这样写的好处，有意识地在习作中运用，必将敏锐语感，提高表达能力。 （2）显性读写结合，即模仿习作（当然也包括口头作文），教材通常以“小练笔”出现。这里特别需要强调的是，教材中的“小练笔”形式多样、内容丰富、针对性强，是阅读教学的重要组成部分，不可分割，如：
小练笔：我想把学了这篇课文后的感受写下来。 （《生命 生命》）
小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。 （《走遍天下书为侣》）
小练笔：丰富的想像使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想像，融入自己的感受。 （《草虫村落》） 也有部分练习没有以“小练笔”出现，如：
找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。 （《北京的春节》）
这些都是编者编排的。教学中，教师还应该根据教学需要以及课堂生成，挖掘、开发“小练笔”、充实“小练笔”（包括做读书笔记），使之更丰富、更有针对性。
3．积累语言、特别是经典语言。
学习语言要靠良好的语感，良好的语感要靠丰富的语言积累。阅读教学中积累语言的方式多种多样，而朗读（包括诵读）、背诵是最经常最重要的途径，因此，大凡精读课文课后练习第一题都是有关朗读、背诵的，特别是古诗词（文）教学，首要任务是朗读（诵读）、背诵。此外，还有丰富多彩的词汇、句式练习（低年级尤其多），如： 读读说说：看谁说得多： （《借生日》） 放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快 我会读： （《小鹿的玫瑰花》） 渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。 静静地 小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 我会写： （《数星星的孩子》） 满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。 那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。 北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。
特别值得注意的是，课文中一些新鲜的、特殊的遣词造句、段落结构，应该要求学生在理解的基础上熟读、甚至于摘抄，并且有意识地运用到自己的习作中。举几个例子说明。 （1）新鲜的、特殊的遣词造句。如： ①几场春雨之后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （《乡下人家》）
②桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （《桂花雨》）
③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌„„ （《慈母情深》）
④从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖„„ （《水》）
⑤有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 （《北京的春节》） 例①中，一个“探”字就把许多鲜嫩的笋写活了，而且蕴含着作者真挚的情感——把笋当作孩子。例②中，一个“浸”字把桂花香写透了。例③中，连用四个“立刻”、例④中，连用三个“滑过”，为什么不变化？而例⑤中，老舍爷爷用四个不同的词表达同一个意思，突出“变化”，用词精准。这些语言现象，应当引导学生细细琢磨、比较、品味，有意识、有目的地运用。
（2）新鲜的、特殊的段落结构。从叙述顺序来说，绝大多数文章是顺序；少数是倒叙，如《十六年前的回忆》《修鞋姑娘》；还有插叙，如《凡卡》《献你一束花》。教学这些课文，应该特别注意引导学生认识倒叙、插叙，并体会它们的作用，试着在习作中运用。从课文体裁来说，绝大多数文章是记叙文、说明文，少数是诗歌（古诗、现代诗）、议论文。这些文体中，特别要注意记叙文中的夹叙夹议，如《跨越百年的美丽》，说明文中的拟人式（童话式），如《纸奶奶的生日》，还有议论文，如《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》，小小说，如《桥》。教学这些课文要特别注意引导学生对比发现它们的特点，尝试在习作中运用。编者也编排了训练，如：
小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。 （《鲸》） 这是把一般说明文改为“拟人式”说明文的练习。
小练笔：仿照课文的写法与一段话，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 （《真理诞生于一百个问号之后》）
这是尝试写“议论文”的训练。从文章结构来说，各式各样，如，《富饶的西沙群岛》全文围绕一句话来写，开门见山、首尾呼应点题，各自然段又采取总分（或总分总），是习作起始阶段模仿的典范；《桥》的“欧亨利式”结尾；《山中访友》令人浮想联翩的结尾；《冬阳•童年•骆驼队》点明写作意图（序言）的结尾。从文章的标题来说，不少文章的标题别出心裁，是点睛之笔，如，《冬阳•童年•骆驼队》《生命 生命》等，新鲜独特、引人入胜；《桥》《梅花魂》等，蕴含丰富、意在言外；《真理诞生于一百个问号之后》《只有一个地球》等，掷地有声、引人深思。这些则是启发学生为习作拟题的好“例子”。
这些新鲜的、特殊的语言材料，今天积累一点明天积累一点、这篇课文积累一点下篇课文积累一点，学生的语言材料库就不断地充实起来、丰富起来，良好的语感便在积累、实践的过程中诞生，语文素养也在积累、实践的4．识字与写字。
课程标准把“识字与写字”单独做为一个方面提出目标，突出“识字与写字”的独立地位和独特价值，我们必须领会并落实到位、尤其是“写字”以及写“毛笔字”——是语文教学的“软肋”。
目前，识字与写字没有单独的教材，主要是分散编排在阅读（课文）教学中，换言之，识字与写字是阅读教学的“分内事”、必须完成的任务、必须实现的目标。尤其是低年级，阅读教学的主要任务或者说基本任务
4．识字与写字。
课程标准把“识字与写字”单独做为一个方面提出目标，突出“识字与写字”的独立地位和独特价值，我们必须领会并落实到位、尤其是“写字”以及写“毛笔字”——是语文教学的“软肋”。
目前，识字与写字没有单独的教材，主要是分散编排在阅读（课文）教学中，换言之，识字与写字是阅读教学的“分内事”、必须完成的任务、必须实现的目标。尤其是低年级，阅读教学的主要任务或者说基本任务就是识字与写字，要抓实把牢，否则就贻误时机、动摇基础，所谓“基础不牢，地动山摇”。结合汉字的特点在具体语言环境（阅读）中识字，本身就是识字的基本原则，符合识字规律。阅读教学中识字写字要注意以下四点：
一是区别“会认字”和“会写字”的不同要求，多认少写，尽快突破阅读障碍，进行大量阅读实践。课程标准明确“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点”，“识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要多认少写”。
在编排上，教材已经将要求“会认的字”和“会写的字”区别开来，以人教版教材为例，“会认的字”放在课文后的双线格内、“会写的字”放在课文后的方格内。在教学要求上，“会认的字”只要求在课文中能读准字音，在新的语言环境中也能“认”出来（读准字音）即可。“会写的字”则要求“四会”：会读、会“意”（理解意思）、会用（在口头语或书面语中运用）、会写。在具体操作上，一般地说，在初读课文时把“会认的字”读正确，并巩固“会写的字”的读音，以便正确、流利地朗读；在精读课文时，联系具体的语言环境、生活积累或借助工具书，或“了解”或“理解”或“推想”要求“会写的字”的意思（恰当意义），根据教学实际安排口头组词、造句等；在巩固环节，练习写字，根据教学实际将部分“会写的字”书面组词、造句。当然，会读、会“意”、会用、会写不是截然分开的、也不是字字都如此。怎么处理更科学、更有效，考量的是教师的专业水平和专业智慧，所谓“教学有法，教无定法”，适用者贵。
二是根据汉字特点，科学识字。汉字的理据和系统性，对识字教学乃至阅读教学具有重要意义。所谓“理据”，主要表现在汉字的造字法，象形、指事、会意和形声，看字形而知其义，（形声字）还知其音，如，日、月（象形），本、末（指事），休、信（会意），桥、骄（形声）；所谓“系统性”，主要是形声字，一个声旁（或形旁）带出一串汉字，并且字的音和义包含字形中，如，青、晴、睛、蜻、菁。学生只要入了门，基本上就能“无师自通”了。因此，阅读教学中的识字，不仅要联系上下文，还要突出汉字的特点。
三是体现年级特点，重点培养独立识字能力，尽快实现自能识字。课程标准明确提出识字写字“是1-2年级的教学重点”。如何理解这个“重点”、进而落实这个“重点”？
我们认为这里“重点”包含两层意思：第一层意思是，1-2年级的教学主要任务、重点任务是识字写字，要完成“认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写”；第二层意思是，重点培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，“初步感受汉字的形体美”，“学习查字典，学习独立识字”。如此，到了中、高年级，识字写字不再是“教学重点”的时候，学生照样能识字写字。这样，各年段、各年级教学识字写字的时间、方法、形式、要求等必然不同。
四是加强写字的指导和训练，人人都写一手规范、美观的硬笔字；人人都提笔练习毛笔字。虽然课程标准把识字与写字合并为语文课程的“一个方面”，但是丝毫不能抹杀“写字”的独立地位和独特价值——传承文化、审美和修养身心的价值。在现时情况下，“写好汉字”的确有一种“捉襟见肘”的窘态，一是电脑输入的影响；一是整个儿浮躁之心态，如，小学生写字了草、不规范、错别字多，练毛笔字成了“点缀”，令人堪忧。写字指导和练习是阅读教学分内的事。语文教师指导学生写好汉字责无旁贷，小学生写好汉字义不容辞。 5．陶冶情操。
陶冶情操就是“人文性”了，包括品德修养、审美情趣、良好个性和健全人格。严格地说，“人文性”不是“教”的，而是熏陶感染的、潜移默化的，是“随‘文’潜入‘心’，润‘儿’细无声”的。有时候，教“人文性”反而庸俗、狭隘、甚至于拙劣，一如狂风暴雨不能“润物”。人文性应如春雨，当其时、细无声。
小学语文教材多是文选型的，一篇篇课文文质兼美，只要学生自己能阅读，即使没有老师，也同样会受到熏陶感染、受到启发教化的。如，学生阅读《卖火柴的小女孩》谁能不产生同情之感（当然，可能通过老师的“教”还能产生“敬佩之情”——敬佩小女孩对美好生活的渴望、对人间真情的向往），阅读《为中华之崛起而读书》谁能不产生发奋之念，阅读《钓鱼的启示》谁能不深深地思考，阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》谁能不怦然心动，阅读唐诗宋词谁能不神往„„这些可能都不是老师教的，而是自然而然因文而因生、因人而发的。 如果“人文性”要教，应该是启发、点拨、拓宽、提升，而非讲授、教导、窄化、庸俗化。老师的教更多的地启发学生思考、点拨学生联系相关资料、拓宽学生的思路（激发出更多的“个人见解”）、提升学生的境界，如，学生阅读《卖火柴的小女孩》只产生“同情之感”时，教师挖掘“小女孩”更可贵的一面——坚强——即使在生命的最后一刻也不放弃对生活、对美好、对幸福的向往和追求。然而，据我综合课堂观察和阅读能力测试的信息看，学生对阅读材料的“人文”反应严重趋同、概念化和浅表化，令人担忧。
举一个例子来说，我们在对五年级学生进行阅读能力测试，让全班54位同学阅读梅子青创作的童话故事《种愿望》（编入试卷时，有改动），简答：“①故事中兔子拉拉、鼹鼠落落、野猪笨笨给你留下了怎样的印象？你是从故事的哪些地方体会出来的？请选择其中一个人物写一写。②你觉得故事中的乌鸦教授是一个怎么样的人？请举例子支持自己的观点。”结果54位同学有50位同学都从人物品质上赞美野猪笨笨和乌鸦教授“助人为乐”、“以他人利益为上，为他人着想”。而对人物可爱的形象及个性特点，如，乌鸦教授抛出问题后，不同人物的不同反应：兔子拉拉是“第一个站出来”、“像跳芭蕾舞一样站出来，笑嘻嘻地说”、说完“又跳着芭蕾舞回到队伍里”，鼹鼠落落是“唱着大家都听腻了的歌，站起来给乌鸦教授抛了一个‘贼’眼，笑眯眯地”；野猪笨笨是“哼唧了半天，才说”等等，统统视而不见或见而无动于衷。
这不能不引起我们的深思：童心、童趣、童言到哪里去了？
二、阅读考试“考什么”
阅读考试“考什么”？毫无疑问，考阅读能力（阅读教学的另四大任务——启发习作、积累语言、识字写字和陶冶情操，有的在习作中考察；有的在识字写字中考察；有的在日常生活中考察）。考察学生的阅读能力，一是要精选适合学生阅读的情境材料；二是要精心设题，确保考出学生的阅读能力。 1．精选阅读材料。
阅读的情境材料不仅关系到试题的编写，还关系到人文性承载。如果一份试卷能够反映语文课程的人文性的话，那么，阅读情境材料是最合适的载体，它在陶冶情操、引发思考、培养审美等方面潜移默化。因此，选择情境材料必须下一番功夫，确保阅读情境材料符合七个基本要求：①适合学生阅读；②对学生来说是第一次接触的；③文质兼美；④没有性别、民族、种族、地域、文化等歧视；⑤篇幅适中（根据课程标准第三学段“默读一般读物每分钟不少于300字”的目标，第三学段一个情境材料在1000字左右比较合适）；⑥有代表性（根据课程标准各学段阅读目标提示，第一学段以故事、童话为主，第二学段一篇叙事性文章、一篇说明性文章，第三学段再增加一篇诗歌）；⑦有设题点（情境材料再好，没有设题点也不行，必要时可以对情境材料进行改写。改写的原则是：一，名家名篇、诗歌不能改写；二，不能改变原意。试卷中的阅读情境材料必须注明作者、出处，如果有改动，需注明“有改动”字样）。（例子见《吃袜子的蚂蚁》，文中加粗部分为添加的内容、第③、第⑦自然段的省略号省去原文的一些内容。） 2．精心设题。
一是合理分配题型。一般地说，阅读能力考察以主观题为主、客观题为辅；二是准确表达题意。让学生明白此题要“考我什么”、“我怎样思考和做答”。下面以一份五年级阅读能力考察试题（部分）为例说明之。情境材料： 吃袜子的蚂蚁
[美]爱玛瑞•东尼克 彭嵩嵩 编译
①“哎哟！哎哟！”我尖叫起来，“鞋子里有什么东西在咬我！”正在操场泥地上等着跳绳的一年级同学和两个摇绳子的都跑过来，围拢在我身边。老师贝尔小姐听见我的叫声，好像风似的赶来。她开始弯腰仔细检查，正在这时，我又感到一阵新的刺痛。“快！把你的鞋脱掉！”贝尔小姐蹲下来要给我脱鞋。
②这时，我突然想起了袜子上的那些洞。福利救济组织发的袜子穿不了多久就磨破了。那时候大萧条刚过去没多少年，袜子上有破洞在我们家是常事。我绝不能让人看见我那双已经褪色的红袜子上的破洞。但鞋里的东西继续狠咬着我，眼泪从我疼得扭曲的脸上落下来。 ③校长斯图尔特先生闻讯赶来。“有什么东西在咬她的脚，但她就是不肯脱鞋。”贝尔小姐赶紧解释说。斯图尔特先生满脸疑云，把我抱到他的办公桌上。“让我看一看。”他差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞„„鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。 ④此时，五年级老师沃柏小姐也走进办公室。贝尔老师对她解释说：“我怀疑她的鞋子里有蚂蚁，但她却不让我们为她脱鞋。”沃柏小姐见状用手搂住我发抖的肩膀，凝视着我那痛苦的、哭红的眼睛。“哦，对了，”她好像突然想起一件事似的说道，“我也曾经被子那种蚂蚁咬过一次。你们知道吗？它们是吃袜子的蚂蚁。那次当我脱掉鞋子时，那只蚂蚁差点把我的整个袜底都给吃掉了呢！”她冲我们点点头，笑着说，“这一次也肯定是那种食袜蚁。让我来看一看。”她把我的脚后跟从鞋子里解脱出来，“不出所料，食袜蚁已经吃掉了她的一部分袜子。”
⑤沃柏小姐扒掉我的鞋袜，把它们拿到灰色垃圾桶上摇晃。两只红色的火蚁掉了出来。一只落在外面的火蚁正要朝墙上爬去，斯图尔特先生一伸脚把它拦住了。我浮肿的脚颤抖着，肚子痛、头也痛。沃柏小姐用酒精棉球擦拭着我火辣辣的伤口。“我想现在快好了。”她说。这时上课铃响起，斯图尔特先生和贝尔小姐匆匆赶去上课了。
⑥我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉凉凉的，刚才的刺痛也烟消云散了。“你真是一位非常勇敢的小女孩，挨了蚂蚁那么多下咬。我想你暂时还不能穿上鞋袜。”沃柏小姐扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说，“放学以后等着我，我送你回家。”沃柏小姐就像和煦的春风，把我小小的心都融化了。
⑦„„ （选自《环球时报》2009年8月25日，有改动）
1．考察提取信息的能力。前面已经说过，提取信息是最基本的阅读能力，多以客观题出现，如，
关于“食袜蚁”，下列说法正确的一句是 [ ] A．“我”的脚和袜子都是被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁给咬的。 B．沃柏小姐曾经被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 C．“我”和沃柏小姐都被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 D．“食袜蚁”其实是沃柏小姐创作的美丽谎言。
2．考察学生做出解释的能力，以客观题为主、主观题为辅，如： ①选择题：“我”不肯让贝尔小姐、斯图尔特先生脱鞋子的原因是 [ ] A．“我”袜子上的破洞。 B．“我”脚上的伤口。 C．“我”的同情心。 D．“我”的自尊心。
②简答题：你认为第⑥自然段画 的句子“沃柏小姐扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说”关键词是哪些？请用“Δ”标注出来，并说明理由。
例①是考察学生解释事件的原因；例②是考察学生抓住关键词，推想意思，体会其表达效果。 3．考察学生整体把握的能力，以主观题为主、客观题为辅，如： 填空题：认真读短文，想想文章的叙述顺序，并填空。 脚被蚁咬→ → →„„
简答题：用自己的话简要概括这篇文章的主要内容。 以上两题一般不同时出现在同一份试卷中。 4．考察学生做出评价的能力，如：
短文出现的人物有“我”、“跳绳”的同学、“贝尔小姐”、“斯图尔特先生”和“沃柏小姐”。你喜欢谁？为什么？ 5．考察学生想像拓展的能力。如：
短文第③自然段写到“他差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞„„”请联系上下文和生活实际，想像“我”当时的心理活动和动作神态，写几句话。
三、二者的关系
“教什么”主要是根据课程标准的目标要求，凭借课文这个“例子”培养学生的阅读能力以及启发习作、积累语言、识字写字、陶冶情操；“考什么”自然也是根据课程标准的目标要求，凭借情境材料这个“例子”考察学生的阅读能力（能通过文字或符号表达的看得见的部分）达标程度。“教什么”与“考什么”是有机整体，但不对等。它们的关系就像一座冰山，所教（所学）是没于海面的底座、所考是露出海面的一角。我们必须树立“教什么”远远大于、重于“考什么”的理念，教什么就考什么，不教不考；而非考什么教什么，不考不教。教师通过收集学生留在试卷上的信息（文字或符号），然后对信息进行分析、处理，判断学生阅读能力达到目标的程度，以检验和改进学生的阅读和教师的教学，从而有效地促进学生阅读能力的发展和语文素养的提升。
推荐第5篇：教考分离实施办法
教考分离实施办法
各教学系（部）、各部门：
为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量。特制定本办法。
一、教考分离制度的意义
实行教考分离，能够使教师自觉地按照课程教学大纲和教学基本要求组织教学活动，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求最佳教学效果。同时从学生的角度，能明确学习目的、端正学习态度，促进良好学风的形成。通过师生互动的教学活动，使学生掌握课程的基本内容、重点内容，从而形成重教重学的良好氛围，营造教师认真教，学生用心学的良好教风和学风，不断提高教育教学质量。实行教考分离是建立科学、规范教学质量评价体系的重要组成部分，是教学管理制度改革的重要内容。建立以教学大纲为依据的教学考核评价体系，统一命题，计算机自动阅卷或集体流水评卷的教考分离制度，有利于发挥考试在教学工作中的促进作用，使教学工作规范有序地进行。
二、实施教考分离的课程
（一）课程范围
学期教学计划中规定的公共课、专业基础课、专业课和校内实习、实训课。
（二）教考分离课程的确定
1、同一学期开设的同一门公共基础课程，有三名以上（含三名）教师讲授的课程，在统一《学期授课进度计划》基础上，由所属教研室根据同课程，学时相近，教学进度基本一致的原则，确定实行教考分离的课程，报教务处审定。
2、同一学期开设的专业基础课和专业课，二名以上（含二名）教师讲授的课程，在统一《学期授课进度计划》基础上，按照教学内容、教学进度基本一致的原则，由系部确定实行教考分离的课程，报教务处审定。
3、实习、实训课由实训中心从实习课题计划中任选一个课题作为“教考分离”试题或从国家职业技能鉴定题库中抽取。
4、各课程试题库建立后，理论课、校内实习实训全面实行教考分离。由系部根据教学大纲和《学期授课进度计划》组合试题。报教务处审定。
三、教考分离的组织要求
为保证学校教考分离工作的顺利推进，对实行教考分离的课程，应做到“三个统一”的基本要求。
1、统一《学期授课进度计划》
多名教师、多个专业班级同时开设的课程，由教研室组织任课教师编制统一《学期授课进度计划》表。
2、统一教学内容与教学要求
在执行同一《学期授课进度计划》表的基础上，课程所属教研室要根据教学大纲要求，做到统一教学要求。
3、统一考试
实行教考分离的考试科目，须统一试卷、统一考试时间、统一阅卷评分。
四、教考分离的实施过程
（一）命题与组卷
试题组织是实施教考分离的关键。为保证教考分离取得实效，现对命题及组卷提出如下要求：
1、课程考试命题必须依据课程教学大纲要求进行，主要以教材及习题为依据，全面把握教材，从本课程的实际出发，处理好一般知识、基本理论和能力几方面的关系，注重分析问题．解决问题能力的考核和培养。在考查学生基本知识的基础上，专业课及专业基础课要注重学生实践能力的考核。尽可能避免死记硬背，要有利于培养创新意识，做到难易适中，文字通顺。
2、每份试卷内容原则上应覆盖本学期教学内容的80%以上。知识点、能力点分布大致均匀，为实现计算机自动阅卷，客观题占80％，根据课程内容特点，问答题、综合题、论述题和计算题等主观题占20%。
3、试卷结构可从学科实际出发进行设计。每一份试卷考试时间应为120分钟；题型在4种以上；小题总量应在50-100题左右；每份试卷的试题难易度比例为，较容易、中等和较难试题的比例一般以3：5：2为宜。试卷中按教学大纲要求掌握、熟悉、了解的内容比例为50％、30％、20％。
4、未建立试题库的课程，由各系部安排任课教师按照教学大纲的要求及教学内容、进度命题；每位任课老师命A、B两套试卷（电子版），要逐道题目审核，进行修改、调整、筛选；注意试题及答案的科学、合理，用词准确；同时，预计难度，掌握好答题时间报教务处。教务处也可以安排非任课教师按照教学大纲的要求命题。
5、已建立试题库的课程，必须使用试题库命题。由教务处根据教学大纲组题。试题库应定期充实、调整和更新，并根据学科的发展及教学要求不断创新。
6、实训类课程由学校实训中心制定专业实训单元，确定各单元实训课题内容、制定相应考评标准。单元实训内容结束后，由实训中心在单元实训课题中确定考试内容。
7、试题库中每类题型试题数量不少于实际试卷题数量的4倍。必须附参考答案及评分标准。
8、实行教考分离的课程试卷由教务处指派人员按学校标准试卷格式进行组卷或命题，根据试题类型，确定客观题和主观题，客观题型按计算机阅卷要求制作客观题参考答案，一律用计算机阅卷。主观题单独编排印制。试卷由教务处安排印制，按考试班级、专业分装。
9、未列入教考分离的考试科目，由教研室组织教师出A、B、C三份试卷（附参考答案）。并于考前二周将试卷（电子版）报教务处，由教务处随机抽取其中一套作为考试卷。
10、非专业《计算机公共基础》课由计算机教研室组织统一考试，基础知识部分采用网络在线考试，操作部分组织三套以上题目，从中抽取一套实行机考，评卷及成绩统计由计算机教研室负责，任课老师只报送平时成绩。
（二）考试组织
1、实行教考分离课程的考试由教务处负责统一组织和安排。教务处要对教师进行标准化试卷制作、试题类型要求和答题纸填涂要求等方面的培训。在学生班级进行答题纸填涂要求讲解，并组织模拟测试，保证计算机阅卷工作的顺利进行。
2、教研室根据教学大纲要求，可以向学生公布考试大纲，考试范围、命题思想、试题形式等内容。严禁以复习题的形式，公开试题。
3、监考教师必须严格执行学院有关考试的规定。
4、试卷封装要求：（1）客观题部分：课程考试结束，监考教师按要求将答题纸和试卷分别按学号顺序整理好，答题纸装入密封袋密封，试卷装订成册。（2）主观题部分：课程考试结束，监考教师按要求将试卷分别按学号顺序整理好，按试卷密封装订要求，装订成册。
5、考试结束，试卷要全部回收，严禁学生将试卷带出考场。监考教师认真填报考场情况记录表。
（三）评卷
1、客观题部分由教务处指定专人进行计算机阅卷评分。
2、主观题阅卷工作要求：
（1）由教务处和系部协调安排，在试卷密封的情况下，采取流水作业方式进行集体阅卷，原则上本班任课教师不评阅本班试卷。
（2）各任课教师在阅卷时，应不徇私情，公正客观，严格按照评分标准给分，注意不偏宽或偏严，统一尺度。并在各题题首得分栏用红笔列出，并签名。
（3）阅卷完毕由系部指定专人负责统分，统计各班的卷面平均分数及卷面合格率，并签名。统分后，不得更改成绩，如确需更改，须书面说明更改原因，经教务处批准后，方可进行。
3、未列入教考分离的考试科目，由教研室组织统一阅卷评分。
4、各系部要组织做好本部门教考分离课程的试卷分析及考试情况的总结工作（包含试题的难易程度、成绩分布等）。试卷分析表由各系部负责保管。各班的卷面平均分数及卷面合格率上交教务处（附电子文档）。在考试结束两周内完成上述工作。
（四）试卷评阅质量的抽查
试卷评阅后由教务处选调人员对试卷评阅质量进行抽查，复核时要认真细致，差错率不应超过2%，对差错率超过10%的试卷须发回重阅，并对责任人进行批评。
（五）成绩计算办法考试科目学生总评成绩评定：
学生课程总成绩＝考试成绩×0.7+平时成绩×0.3。实行教考分离的考试科目，由各任课教师必须在考试前把学生的平时成绩报到教研室，由各系统一报教务处。未列入教考分离的考试科目，由任课教师负责总评成绩计算，经教研室主任审核后，由各系部统一上报教务处。总评平时成绩上报后不得变更。
四、教考分离成绩的使用
（一）教考分离课程的成绩将作为教师教学质量考评的重要指标。逐步与教学考评、年度考评、课时津贴挂钩。
（二）教考分离课程的班级平均分、合格率在全院公开。
（三）教考分离课程的成绩作为班级考评的重要指标，与班级评优、学生个人评优挂钩。
五、本办法经教学系部讨论通过，自文件下发之日起执行，2008/2009学年下学期正式实施。
六、本办法由教务处负责解释。
附件：
1、标准化试卷
2、答题纸式样
3、单科成绩分析表
推荐第6篇：北京中考作文题目小作文考“看图说话”
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之2017北京中考作文题目小作文考“看图说话”
6月24日上午，2017北京中考首科语文考试结束。语文作文依然是“小作文+大作文”的形式，其中小作文为“二选一”，两道题目都与中华文明、传统文化有关;大作文也是“二选一”，要求学生从半命题作文或者材料作文中进行选择。
具体题目如下：
1、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。(10分)
题目一：在一次同学聚会上，大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。请你也描述一个曾带给你快乐的游戏(如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……)，与同学们分享童年的快乐。
题目二：班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。
要求：(1)内容符合要求，语言使用得当。
(2)字数在150-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。(40分)
题目一：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。请将“
贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢?你又会有怎样的收获呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
推荐第7篇：小教数学试题
2011年杭州师范大学师范生（小学教育-数学）教学技能
考核试题库
第一部分：说课·模拟上课·板书设计（50分）时间：15分钟 《可能性》（人教版第5册，第104-105页）； 《用字母表示数》（人教版第9册，第44-46页）； 《小数乘小数》（人教版第9册，第4-5页）； 《垂直与平行》（人教版第7册，第64-65页）； 《乘法的初步认识》（人教版第3册，45-46页）； 《角的初步认识》（人教版第3册第38-40页）； 《5的乘法口诀》（人教版第3册，第51-53页）； 《数学广角》（人教版第3册，第99-101页）； 《20以内的退位减法》（人教版第2册，第12页）； 《认识钟表》（人教版第1册，第91-93页）
1、说课（15分） 要求：
教学内容阐述清楚，教材简析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析完整、严密；
教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性；
教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各方面说明，符合学科教学特点与规律。
2、模拟上课（25分） 要求：
目标设置明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际；
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授正确；
按新课程标准的教学理念处理教学内容，处理教与学、知识与能力的关系，较好地落实三维目标；突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实现有效地师生互动；
教学整体安排合理，教学环节紧凑，层次清晰有序；围绕教学目标进行教学，创造性的使用教材；教学特色突出；
教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。
3、板书设计（10分） 要求：
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性； 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著； 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字。
第二部分：教学设计、多媒体课件制作（50分） 《时、分、秒》（人教版第5册，第60—61页） 《分数的初步认识》（人教版第5册，第92—93页） 《三角形》（人教版第8册，第80—81页） 《图形的变换》（人教版第10册，第2—4页） 《异分母分数加减法》（人教版第10册，第110—112页） 《统计》（人教版第3册，第94—95页） 《平均分》（人教版第4册，第12—15页） 《克和千克》（人教版第4册，第85—87页） 《数学广角》（人教版第7册，第112—114页） 《平行四边形的面积》（人教版第9册，第80—82页） 1.教学设计（30分） 要求：
教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确； 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况； 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求；
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚； 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析；
教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性。 重点得到突出，点面结合，深浅适度；
难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当；
教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出；
教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当；
内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过渡自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力； 注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用； 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求； 有完整的章、节课堂教学小结；
辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力； 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐；
文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当。
2.多媒体课件制作（20分）
根据上面的教学设计，制作一个相应的多媒体课件。 要求：
课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；课件演示符合现代教育理念； 课件的设计新颖，能体现教学设计思想，知识点结构清晰；
能调动学生的学习热情；课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；
操作简便、快捷；交流方便、适用于教学；画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
推荐第8篇：小教论文
化无声文字为有情语言
浅谈情感朗读在阅读教学中的重要性
腊树镇安山小学邓术平
朗读是小学语文教学必不可少的教学手段，是培养学生感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。《语文新课程标准》明确指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我国著名教育家叶圣陶先生对此也有精辟的论述：“语文就是学习口头语言和书面语言的功课，应该培养学生两种基本的能力，一是接受，即听别人说的话，读别人写的东西，二是表达，好说给别人听，写给别人看……”而作为其中最重要的阅读方式——情感阅读更是感情升华的最高点，能让读者与文本融为一体。
任何一篇文章的创作，都有着作者情感的寄托，所以说情感是其创作的原动力，也是文本生命力的体现。作为一名语文老师，更需要在课堂上激发学生有感情地朗读课文，情感朗读充满了丰富的想象，渗透了难以言喻的个人情感体验。学生只有“入情”，才能将自己的思想融入文本，身临其境，心入其境，这样才能将文本的无声语言转化为有声语言。
所以，老师在指导学生情感朗读时，要引导学生倾听文本释放出来的信息，捕捉文中的“情感焦点”，善于透过字里行间，来挖掘语言的情感因素，真正实现语文的工具性和人文性的统一。
一、正视文本——把握情感基调
文本是教学的起点，是学习的载体。教师应该充分考虑学生的个体因素，尊重孩子的情感体验，引导学生正确地解读文本。事实上，每一篇文章都有他的感情基调，在指导朗读时只有立足于文本，尊重文本，与文本真诚对话，才能读出文本中蕴涵的情感。
《语文课程标准》指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”只有平等对话，才是真正的引导，才能走进心灵，才能彼此接纳，才能相互造就。师生平等对话，是一个开放的、未完成的动态教学过程。它意味着对学生作为大写的“人”的一种尊重；它意味着对学生生命的唤醒与欣赏；它意味着人格对等上的灵魂交融，“教学相长”情景中的技艺砌磋，相互信赖氛围中的心智启迪；它意味着以石击石的火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智慧碰撞，以情生情的激情奔涌；它意味着交流之后的认可，肯定之中的引导；它意味着用心感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧的相互造就。
文本是作者独特思想和体验的载体，其价值与内涵的发掘，在阅读教学中占有极其重要的位置。通过文本，我们在汲取文化精髓的同时，也相应地获得了一
定的价值观念和实践能力。面对文本，我们没有理由不尊重它原有的意义构想和科学的教学价值取向。然而许多教师“目中有人本，心中无文本。”他们尊重学生在阅读过程中的独特体验，鼓励学生发表个人见解；却冷淡甚至架空文本，置文本材料的“应有之义”于不顾，从统一模式化理解的极端，走向涣散混乱的、背离文意的解读极端，以致引导失控，出现“语文不语”的可悲局面。
如教学《狼和小羊》这则经典故事，关于“狼扑向小羊的结果会怎样”这一问题，有学生说：狼扑向小羊，小羊机智地一闪，狼由于用力过猛，冲到河里淹死了；也有学生说：就在千钧一发之际，一位猎人经过这里，把狼一枪打死了；还有学生说：小羊经过巧妙周旋，把狼引进了陷阱里„„教师认为学生的思维活跃，想象丰富，有效地发展了学生的求异思维。其实这则伊索寓言真正的价值取向在于告诫人们：跟凶恶的坏蛋讲道理是没有用的。该教例中学生的解读可谓丰富多彩，但已经远离了文本，观点再新，形式再活，也只是“南辕北辙”。老师不假思索的肯定，致使寓言的主题黯然失色，文本潜在认识价值也在不知不觉中失落。
在上述教例中，教师更应语气沉重地告诉学生一个血淋淋的事实：即软弱的小羊被凶狠的狼活生生地吃掉了，从而给学生以强烈的心灵震撼。真正把握文章的感情基调。
二、咀嚼文字——聚焦情思
语文不是无情物，字词句段都是诗。每一篇课文都蕴涵着作者深深的情感，而这种情感的表达又常常隐藏于文字背后，如果不认真咀嚼是很难体会的。因此，语文教学要想让学生真情流淌，我们在朗读指导中不能孤立地把情感拎出来，要与理解课文有机结合起来，抓住文中的关键词、重点句细细咀嚼，做到读中感悟，悟中促读。如北师大版五年级下册《凡卡》重点是感受凡卡的悲惨生活，从而激发学生对凡卡的同情和对沙皇统治者的憎恶之情。教学时，关键在于引导学生抓住重点词语 ，通过朗读表现出来，真正走进小凡卡的内心世界。抓住重点段落，预设问题：凡卡受了哪些苦？让学生把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导）重点引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。再引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。从而引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几个方面）预设如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？（乞求）指名朗读第8自然段的后四句话。自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？（“再也”、“发发”、“跪下”等）说说为什幺？再指名朗读。在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什幺
意思？（因难过而写不下去）（凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。（引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些）（描写凡卡写信时的动作的句子)引导学生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。
在朗读指导中，我们应该关注课文的情感焦点，透过焦点来挖掘文章内在的情感，从而激发孩子强烈的情感。透过感情的焦点，一方面可以调动孩子听说读写等多种感官来感悟理解，另一方面也试图让孩子“由人及己”，走进文本，获得真实而又丰富的情感体验，达到一箭双雕的目的。
三、动之以理，晓之以情———移情内化
教育家陶行知说：“生活即教育”。只有植根于孩子的生活实践，并为孩子的生活世界服务的教学，才能具有深厚的生命力。教材中有一些内容非常贴近孩子的生活实际。只要我们运用沉睡在孩子心中的生活画面和意境，就能激活那潜在的情感因素，使课文语言和学生情感产生共鸣。
因此，在教学中，我们应该重视启发孩子将生活中已有的表象再现，将已有的生活经验转移到我们所要指导的语言上来，从而使孩子走进角色，产生亲切的感受，丰富学生的想象力。如指导朗读《可贵的沉默》第一部分对话，我先创设了一个生活情境，唤起孩子们以往的生活经验：孩子们，你们知道自己的生日是哪一天吗？在你生日那天，爸爸妈妈是怎么祝贺你的？当孩子们有了丰富的情感体验，纷纷说着自己如何过生日的，从而体会到父母对自己的爱。我引导孩子来演一演中文对话，让这个生活情境再现。
但是我们的语文课程强调的是人文性和工具性的统一，光是让孩子们轰轰烈烈地读一读，演一演，并不是我们最终的教学目的。我们更应该反复扣击语言，引导孩子根据生活经验，透过文本的字里行间来与文本产生共鸣。于是，我努力引导他们从文本的语言去挖掘那一份快乐的心情：在孩子们的语言中你体会到他们的快乐了吗？通过反复扣击引导，孩子们体会到文本中一声又一声简短重复的回答声“知道！”“知道！”“当然祝贺了！”“祝贺的！”那是孩子们快乐的表现，后面跟着的连续感叹号也充分体现了孩子们此刻激动的心情。接着我再引导学生从表情动作中找一找孩子的快乐，“骄傲”“神气十足”等鲜活的语言文字，一下就跳出来吸引着孩子的眼膜，冲击着着孩子的大脑，将孩子生活情境再一次融入到文本中。当孩子们的情感与文本有了情感的共鸣，再让孩子们朗读，就读得有滋有味，那么对文本的解读也有新的理解和认识。
丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头。在教学中，通过引导孩子们联系生活来体验和感悟文本中的语言文字，不仅使孩子的朗读能力得以提高，也能培养学生良好的阅读习惯、想象能力都能得以提高。
简单朦胧的语言就能传达真挚的情感。 语文教学要注重以情感人，透过“蒙蒙”的语言文字，引导学生领悟那字里行间深情厚意，才能感受到文本里跳动着的情感脉搏，才能唤起孩子内心深处与本文的情感共鸣。达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”。当学生的朗读做到情有所感，理有所悟时，化无声文字为有情语言，那么语文课堂也因此显得异彩纷呈。
推荐第9篇：小继教
2011年度小继教
个
人
学习
计
划
天柱县坪地小学教师：
2011．10 杨再顺
推荐第10篇：开学考作文
Chinese tourists ranked among the worst in the world in 2012.They are often impolite and in a rush.Worse still, they behave improperly and ignore local rules.Actually, we can find some impolite and improper behavior when we travel at home.For example, some travelers drop litter anywhere at scenic spots, smoke in the wooded mountains or take photos when they are not supposed to.
Being a civilized tourist is of great importance.When traveling abroad, tourists’ behavior not only reflects their manners, but also represents the image of their own country.In addition, being a civilized tourist will add to the beauty of nature and make others comfortable.
In a word, I believe it is neceary to be a civilized tourist, such as speaking and behaving politely, especially in public places.In addition, we should obey the local rules.Just as the saying goes, when in Rome do as the Romans do.
第11篇：英语网考作文
第六部分：书面表达
题目1
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a short paage to expre your views on a given topic.You should write at least 80 words and base your writing on the Chinese outline below:
因特网与现代社会
因特网对生活的影响
The Internet has become a symbol of modern society.For example, via the Internet, we can send a meage to a friend or a relative in a distant place within seconds; we can talk to each other or even see each other; we can do shopping without going out; we can stay home and do busine with foreign companies.In fact, we can do many things more easily and more cheaply using the Internet.So, I cannot imagine what society would be like without the Internet.
题目2
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a story about what happened to you or to someone else.You should write at least 80 words and base your story on the Chinese outline below:
1． 事件发生的时间和地点
2． 人物
3． 事件的经过
A Day to Remember （难忘的一天）
It was Sunday.Our teacher Mr.Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday.But today we went there to take part in voluntary labor.
We got there at nine o’clock.Mr.Zhu divided us into three groups and then we began working.Group One was responsible to plant trees and water flowers.Group Two were busy collecting litter left by the tourists.I was in Group Three.We went to the children’s playground and cleaned all the equipment there.We worked very hard.At about eleven we finished work.We all were tired but very happy.I will never forget the day in my memory
题目3
Saying something about going abroad for holidays (谈谈出国度假), 可以包括以下内容：
1.How to choose a certain country.
2.Why are you willing to go abroad for holiday.
3.Advantages and disadvantages.
4.What are you going to do in the country.
In recent years, going abroad for a holiday has almost become a national pastime.Traveling is indeed fun.I am dreaming of going abroad for holiday.The ideal destination is Paris.Paris is very beautiful and full of romance.Still, going abroad will make me know more about the world and enrich my life.I can experience the different culture in another country.Going abroad for holiday can also be exciting.I will do a lot of shopping in Paris and buy presents for my friends.I hope my dream will come true one day.
题目4
写一篇论述短文，描述你本人学习英语的体会。可以包括以下内容：
5.The importance of learning English.
6.How to learn English well?
7.What are your good experience and failing leon?
Why I like learning English? Firstly, English is very useful.English is the most widely used language in the world.If we make a visit to foreign countries or do busine with foreigners, we need to communicate with them in English.Secondly, with China becoming stronger and stronger, we have more chances to go abroad.We can know the English-speaking countries much deeper if we know English.Both China and English-speaking countries have realized the importance of the culture exchanging.Above all, English is useful and important, we must master English.
题目5
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an email to a busine partner in London about your trip next month.You should write at least 80 words and base your email on the Chinese outline below:
1． 接受邀请下星期到英国观光旅游
2． 希望对方能到机场接你
3． 告诉对方你抵达的日期和航班号等
Dear Mr.Brown,
I would like to accept you invitation to go to Britain for holiday.Britain is my dream destination.Would it poible for you to meet me at the airport? The plane leaves Tianjin at 18:25 and arrives in London at 20:50 next Tuesday.My flight number is CA5027.I am really grateful for you kindly support.
I am sure I will enjoy my stay in Britain.
Bob
Yours faithfully
题目6
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a note to tell your bo that you cannot attend this afternoon’s meeting.You should write at least 80 words and base your note on the Chinese outline below:
1． 你刚接到妻子电话
2． 你不得不回家带小孩上医院看病
3． 晚上跟老板联系
Dear Mr.Burns,
I’m sorry to say that I cannot attend this afternoon’s meeting.I just received a phone call from my wife.She told me our child has a fever and is coughing all the time.He has refused to eat or drink anything since this morning, so I will have to go back home now and drive them to hospital.I will phone you this evening to discu my new busine plan.Sorry for the inconvenience.
Bob
第12篇：成考作文
2016成考作文范文
第1篇：荣誉
经常看到这样的画面：历经千辛万苦才获得成功的人，面对摄像头却没有人们所想的那种兴奋，反之，却异常平静。人们常常竖起大拇指，称赞他们\"淡泊名利，宠辱不惊。\"诚然，度过了人生最大的低谷，经历了常人无法忍受的困难，内心早已做到\"泰山崩于前而面不改色。\"对于他们来说，过程的重要性早已超过了结果，所以荣耀到来，他们才表现出超乎寻常的平静。这种人的确是不平凡的人，他们能忍人所不能忍，所以才成人所不能成，而他们面对荣耀时的平静恰是这一路披荆斩棘后所透露出的人格魅力，这值得我们用一生的时间去慢慢品读。
然而，我们必须承认，这种人毕竟是少数，更多的人在一生中只是在不断付出有限的努力，去追逐无数个小小的目标：莘莘学子追逐梦想中的象牙塔；下车伊始的官员渴望干出一番政绩；公安干警竭尽所能保护一方平安。无疑他们的成功都将获得诸多荣耀。倘若面对既有的荣耀他们也一脸严肃，处之泰然，不知你心里作何感受？当然，我们也必须承认的确有这种人。但我相信，绝大多数的普通人表现出的是对努力付出后终得回报的喜悦。
这种人庸俗吗？小市民吗？不！这是最真实的表露。当我们不停仰望高处时，别忘了我们终究是小山峰。大多数人的生活是由喜怒哀乐、酸甜苦辣构成的。轰轰烈烈，光宗耀祖，被万众瞩目确实离我们有一段距离。因此面对荣耀，明明心里挤满了喜悦，为何不大声笑出来，流露出我们的真性情？爱我所爱，追我所想，人生本不平坦，为什么不利用荣耀来装点我们的人生？
如果你总是感到人生平淡，就寻找一个自己想要得到的荣耀，然后为了那个荣誉尽自己最大努力，你定会发现人生充满了光彩；如果你已经拥有荣耀，就珍惜好这份来之不易的礼物，然后去追寻更大的荣耀，你的人生定会越发闪亮；如果近来失败总是与你如影随形，别灰心，翻开尘封的记忆，那份记忆犹新的荣耀是否令你精神为之一振，拍去尘土，重新上路？人们总说人生苦短，遍布荆棘。岂知在你的人生行囊中还装有一份荣耀。它是催你前行的闹钟，更是抚平你伤口的药膏。追逐荣耀，珍惜荣耀，享受荣耀，你的人生会因此大放异彩。
第2篇：成人高考作文
胜利或是失败总会一起分享和承担：师与徒
——法制晚报
一日为师，终身为父。师徒之情真是难以用言语来形容。
面对徒儿的胜利和失败，做\"父亲\"的心情也像倒了五味瓶。 中国男子体操队时隔八年重新夺回男子团体金牌之后，队员们纷纷将金牌摘下，挂到了师傅黄玉斌的胸前。
因为小伙子们知道，为了这枚金牌，黄玉斌操劳得头发都花白了，甚至赛前都放话说，\"金牌不超雅典，我就跳楼\"。
师傅对他们的付出，小伙子们都看在眼里记在心里。而身挂金牌的黄玉斌此时一定比自己获得金牌还开心。
而女子飞碟多向决赛中，斯洛伐克选手苏珊娜·什特费采科娃获得银牌，赛后，她给自己的教练献上一吻，以表达对师傅的感激之情。
对师傅的感激还有另类的表现方式，意大利摔跤选手安德烈亚·明古齐在夺得男子古典式摔跤84公斤级金牌后，就给自己的师傅来了一个大背摔。
当然，不是所有的师傅都能分享到徒弟的胜利喜悦。
在男子举重69公斤级的比赛中，法国大力士达拜亚在最后一次挺举中没能成功，只能屈居中国大力士廖辉之后得到一枚银牌。场下，他的教练失望至极仰天长叹。
第3篇：成人高考语文作文范文
金牌不是年轻人的专利
——摘自竞报
北京奥运会，精彩纷呈。老树新花，分外美丽。
妈妈选手、久经沙场、伤痕累累......她们克服了常人难以克服的困难，以坚强的意志、迷人的风采征服了观众，很好地诠释了奥林匹克格言\"更快、更高、更强\"。
冼东妹，33岁，北京奥运会女子柔道52公斤级冠军。她的女儿已两岁，是一名妈妈选手。柔道运动，跌打滚爬，强度大，难度大。雅典奥运会夺冠后，冼东妹曾经退役，但祖国的召唤、对柔道的热爱，使冼东妹义无反顾地复出。19年的柔道生涯，使冼东妹伤痕累累，但她无悔地坚持。在本届奥运会夺冠后，冼东妹笑得非常灿烂。金牌，是对她最好的回报。
陈艳青，29岁，北京奥运会女子举重58公斤级冠军。陈艳青在北京刷新了挺举和总成绩奥运会纪录，傲视群芳。她是女子举重列为奥运会正式比赛项目后，第一个蝉联冠军的英雄。在一次次艰难突破，一次次夺冠后，陈艳青在举重台上度过了一个个春秋，三次退役，又三次复出，夺冠时，身上还有三颗钢钉。金牌挂胸前，陈艳青笑得非常欣慰。她告诉人们：吃苦越多，回味起来越甜。
若干年后，人们可能还会记得着名羽毛球运动员张宁含泪的笑。张宁，33岁，雅典奥运会羽毛球女单冠军。在本届奥运会上，张宁几乎每赢一场比赛，都像夺冠那样激动，那样眼含热泪。羽毛球运动对体力的要求极高，每场比赛，隔网激战的对手往往都比她小十来岁，用体力拖垮奥运冠军是她们共同的策略。但每次，张宁都挺住了，最终战胜谢杏芳夺取女单金牌。张宁含泪的笑让人难忘，轻轻羽毛，承载了太多的追求 和希望。
老将之路，充满艰辛、传奇。成功者的足迹让人传颂，失败者的努力也让人敬佩。击剑运动员栾菊杰在比赛第二轮就被淘汰，但人们照样把掌声送给她。栾菊杰已经50岁，在奥运会击剑比赛中见到这样高龄的选手，简直不可思议，但栾菊杰做到了。第一轮，她迎战突尼斯选手布贝克里，以13比9获胜，对手整整比她小了30岁。24年前，栾菊杰在洛杉矶奥运会上为中国夺得首枚奥运会击剑金牌，如今，为了实现回祖国参加奥运会的梦想，栾菊杰创造了剑坛奇迹。
长江后浪推前浪，令人高兴；赛场老树开新花，也成佳话。
第4篇：以《细节》为话题
成也细节，败也细节
\"一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。\"这就是\"蝴蝶效应\"。把它推广到人生处世的哲学中，得到一句话——细节决定成败。
细节决定成功。成功是细节之子——只有注重细节，才能得到成功。当鲁班被草叶划破手指时，他忘记了伤口的疼痛，没有马上去包扎伤口，而是扯起一把茅草细细端详。于是，\"锯\"就造成了。当苹果掉在牛顿头上时，他没有怪苹果砸到了他，也没有把苹果吃了，而是去思考苹果为什么只往地下掉而不往天上掉。于是，万有引力就被提出来了。当瓦特看见火炉上的壶盖被开水顶起来时，他没有马上把水壶从火炉上提下来，而是不停的发问：为什么开水会顶起壶盖？于是，蒸汽机问世了??
正如惠普创始人戴维·帕卡德所说：小事成就大事，细节成就完美。鲁班成功了，牛顿成功了，瓦特也成功了。而且，他们都成功得那样完美。他们的成功无一不是从细节中发现的，在那些常人看起来再平常不过的小事中，他们却可以使之造福人类，就是因为他们对细节的注重。
细节决定失败。《韩非子·喻老》里有一段话：千丈之堤，溃于蚁穴，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。可见，忽略了细节，后果将会很严重。初中学过一篇古文叫《扁鹊见蔡桓公》：扁鹊见蔡桓公，对他有病在腠理，蔡桓公不信。过了十天，扁鹊又见蔡桓公，说他病到了肌肤，蔡桓公还是不信。又过了十天，扁鹊再见蔡桓公，说病到了肠胃，蔡桓公始终不信。再过十天，扁鹊见到蔡桓公就跑，因为蔡桓公的病已经到了骨髓，司命之所属，无奈何也。五天后，蔡桓公体痛，派人去找扁鹊，扁鹊已逃到了秦国，蔡桓公于是病死了。正所谓\"祸患常积于忽微\"，蔡桓公就是因为忽略了这种细节，才最终落得个病死的下场。
所以，要想走向成功，就要注重细节；要想避免失败，就不要忽略细节。因为，细节决定成败，成也细节，败也细节。
第5篇：成人高考语文作文范文
失误很离奇失败亦传奇
——摘自竞报
当埃蒙斯再次把金牌\"送\"给中国人的时候，有人建议授予他\"中美友好使者\"称号，亦有人亲切地称呼其为\"当代白求恩\"。这当然是开玩笑，但是，埃蒙斯两次奥运会把唾手可得的金牌让给中国的事情，确实也太离奇了。
四年前的雅典奥运会，天才小子埃蒙斯一路以绝对优势领先，眼看到最后一qiāng了，却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位，其情其景至今令人记忆犹新。因此，当昨天埃蒙斯再次一路领先，再次到了放最后一qiāng的时候，虽然身为中国队的忠实拥趸，我还是忍不住说了句：老兄这次千万别再脱靶！
毫无疑问，这一刻，在全世界，肯定有不计其数的观众怀有此种想法。
可似乎历史注定要重演，埃蒙斯的最后一qiāng出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误，只得了4。4环！
目睹此景，我瞠目结舌，解说员瞠目结舌，埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。
而埃蒙斯，哭了。
我想，即使乐于看到邱健夺冠的中国观众，在这一刻，肯定也是惊愕多于惊喜，困惑多于快活。
金庸老先生的着作《天龙八部》曾记述，北宋年间，在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时，一方是佛教高人黄眉老僧，一方是四大恶人之首延庆太子，比赛项目是围棋，段延庆一路遥遥领先，眼看就要大获全胜之刻，却离奇地失手自灭一目，以致全盘皆输。
彼时，面对意外结局，延庆太子一言不发，翩然而去，认赌服输，颇有高手风范；今次，埃蒙斯拭去泪水之后，更以真诚拥抱向邱健表示祝贺，尽显体育风度。
从雅典奥运会的脱靶，到本次奥运会的4。4环，埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想，虽然他始终与金牌无缘，但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣，此次失误更将使其永铭于奥运史册，从创造传奇的角度讲，埃蒙斯并非失败者。
在奥运会诸多比赛中，射击一直是个冷门项目，与田径游泳等热门相比，所获关注甚少。但我想，如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会，出qiāng之时，一定会有无数媒体蜂拥而至。
正如顾拜旦所讲，对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗，参与将比取胜更重要。从雅典到北京，埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄，但在观众眼里，其实力已不容质疑，而那优雅的\"输金不输人\"的体育风度，更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。
埃蒙斯的故事，再次向人们证实，体育之所以有魅力，奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会，不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻，更因为它有这些失败的传奇，它们跌宕起伏，令人回肠荡气，小小赛场，便是人生的真实再现。
最后以一句中国歌词赠给马修？埃蒙斯先生：\"论成败，人生豪迈，只不过是从头再来\"。期待伦敦再见你。
第6篇：以《宽容》为话题
使心灵获得自由
心灵有它自己的地盘，在那里可以把地狱变成天堂，也可以把天堂变成地狱。选择了宽容，就是选择心灵的天堂；选择了怨恨，就会将自己的心推入万劫不复的深渊中。
孔子的学生子贡曾问孔子：\"老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？\"孔子说：\"那么大概就是\'恕\'吧。\"\"恕\"，用今天的话来讲，就是宽容。
一位名人曾说，比天空宽广的是大地，比大地宽广的是海洋，比海洋宽广的是人的胸怀。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格 孤僻，不善言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：\"杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！\"蒋琬坦然一笑说：\"人嘛，都有各自的脾气和秉性，让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；而让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人可贵之处。\"后来，有人称赞蒋琬\"宰相肚里能撑船。\"
我们在茫茫人世间，难免与人产生误会、摩擦，如果不注意，在我们动仇恨之念时，仇恨袋便会悄悄成长，你的心灵就会背上报复的重负而无法获得自由。释迦牟尼曾说：\"以恨对恨，恨永远存在；以爱对恨，恨自然消失。\"宽容别人就是善待自己，宽容地爱他人，才能拥有自由的灵魂。
宽容是火，它能使两个人冰释前嫌，化解心中的冰块；宽容是水，它能熄灭人心中的那股怨气；宽容是美，它是品质的试金石。宽容代表着一种淡泊明志的人生观。\"只有理解一切，才能成为一切，\"宽容最终能把地狱变为天堂，成为我们心灵栖息的地方。
第13篇：艺考小知识
导演：吴宇森
吴宇森是首位成功打入好莱坞主流市场的华裔动作导演，他的电影美学在国外电影界亦有深远影响（中国新闻网评）[11]。作为国际知名导演，吴宇森为香港电影业的发展作出了一定的贡献，使得香港电影在国际电影界的地位得到了一定程度的提升（搜狐网评）[24]。
不论是在亚洲还是在好莱坞，吴宇森都为动作电影的表演和剪辑带来了革
吴宇森(6张)
命性的观念（威尼斯电影节组委会评）[36]。在吴宇森许多堪称杰作的黑帮片和战争片中，他的“暴力美学”极具原创的诗意化和浪漫主义情怀。他一直坚持个人化，他的作品极具戏剧张力，具有近似超现实主义的幻想（马可·穆勒评）[36]。
吴宇森的电影极富个人特色，在未到好莱坞发展时，他的电影作品已呈现强烈的个人风格。他的电影常出现枪战的慢镜头，暴力美学非常浪漫，男性情义观念亦令人感动。吴宇森的镜头调度成熟，影响了后辈的电影风格；即使去到外国发展，从作品《夺面双雄 》亦可见其电影风格可驾驭中外市场（影评人家明评）[11]。
吴宇森在电影中十分注重表现人的情感——尤其是同性之间的生死情义：父子之情、兄弟之情、患难之情等等。虽然吴宇森的电影作品虽然充满了暴力，但是吴宇森式的动作英雄总是既流血又流泪的英雄。他创作的影片就是再凶险的境遇，再残酷的场面也不会失去人性的慈爱与悲悯[37]。
激烈的枪战，剧烈的爆炸，惨烈的打斗，尽管这些场面在吴宇森的电影中依然存在，但是吴宇森在表现暴力情景时，在叙事本文中加入了一系列修辞性的成分：通过升格画面改变影像的叙事时间。他把一种以表现杀戮为目的的电影叙事形态演变成为一种以动作表演为目的的舞台化电影空间，进而在根本上改变了动作电影中暴力的存在方式（《艺术评论
作家：巴金
巴金虽闻名海内外，但“巴金”两字的由来却不是每个人都知道的，而且经常被人误解来源，猜测这两个字来自于巴枯宁和克鲁泡特金，其实不然。巴金在1957年9月27日致前苏联作家彼得罗夫的信中对自己的名字作了注解：“一九二八年八月我写好《灭亡》要在原稿上署名，我想找两个笔画较少的字。我当时正在翻译克鲁泡特金的《伦理学》，我看到了„金‟字，就在稿本上写下来。在这时候我得到了一个朋友自杀的消息，这个朋友姓巴，我和他在法国Cha-teau-Thierry同住了一个不长的时期。他就是我在《死去的太阳》序文中所说的„我的一个朋友又在项热投水自杀‟的那个中国留学生。我们并不是知己朋友，但是在外国，人多么重视友情。我当时想到他，我就在„金‟字上面加了一个„巴‟字。从此„巴金‟就成了我的名字
就题材而论，巴金的长篇小说以描写家庭生活为主，并且带有强烈的自传性。他的短篇小说则题材多样，涉及范围相当之广。在巴金的作品中，家即社会，家庭是构成社会机体的细胞，家庭生活是社会生活的缩影。巴金的创作实践表明，他最喜欢通过描写家庭生活情景来反映社会生活的状况及其发展变化。其中尤以他的《激流三部曲》和《寒夜》为著。《激流》通过描写高公馆的由盛转衰及其分崩离析，反映了封建大家庭逐渐没落的过程，表现了封建专制制度必然崩溃的历史趋势，讴歌了青年们的觉醒和反抗。同时高公馆的生活也是以作者自己早期的家庭生活为原型而书写，带有强烈的自传性质。《寒夜》通过描写汪家的解体过程揭露了当时大后方社会的黑暗。作者着重表现的是小家庭内部的矛盾冲突，比如婆媳争吵，夫妻失和等，通过对日常生活的真实、细致的描绘表明，汪家悲剧的根源在于国民党政府的黑暗、腐败。这部作品又一次体现了巴金创作的特色，把家庭当作社会的缩影来描写 以家庭生活画面来折射出时代的风云变幻。除此之外巴金在《某夫妇》、《猪与鸡》、《团圆》等短篇小说中也有对这一题材的优秀运用
巴金的语言风格特征明显，总体来说他的语言是热烈、明快、朴素的，然而就情感对语言的影响，又可分为前后两期来看待。前期以青春激情的抒情语言风格著称，感染性极强，而是转而开始大量运用冷性色彩词隐晦、冷静的表露自己的情感，做到动人而不致“引人注目”，以《寒夜》为例，整部小说所用的色彩词汇除了灰黑，就是昏黄、惨白，从心理上给我们以沉重的压抑感，加重了对作品的悲剧感受。而晦暗的语言色调作品语言的旋律迟缓，音调低沉，从而与作品的题材和抒情内容达到高度的统一，使得作品的悲剧感顿生，更加悲哀、忧郁。 调子也冰心：巴金是“一位最可爱可佩的作家”他的可佩之处，就是他为人的‘真诚’„„”
萧乾：“巴金的伟大，在于敢否定自己。”
鲁迅：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
沈从文：“一件是太偏爱读法国革命史，一件是你太容易受身边一点现象耗费感情。前者增加你的迷信，后者增加你的痛苦„„你感情太热，理性与感情对立时，却被感情常常占了胜利„„”
电影明星：成龙
成龙，成为龙。这个给原名陈港生的人起的艺名，本来是导演罗维为了将他打造成李小龙接班人而起。成龙没能成为李小龙第二，但以自己的方式成为香港电影的龙头人物。七十年代末他以民初功夫喜剧成名，八十年代以香港警察代言人的身份树立起港产动作片的里程碑，九十年代以超级警察的形象走出港岛、扬名世界。从1978至2006长达30年的时间里，成龙有6部电影获得香港年度票房冠军，共有24部进入年度三甲，总票房高达7亿。他在电影里屡屡加入新式武打动作元素，从一个功夫小子成长为现今香港电影最著名的名片。[成龙不仅是明星，还是社会活动家、慈善事业家。成龙在华人电影界闯出了自己的一片天，一步一个脚印，他的电影传奇还在续写。[69]2004年2月20日，在中央电视台第二届“2003年感动中国十大新闻人物”的评选中，成龙因热心参与公益事业，获得了“感动中国人物”的称号。推荐委员们对成龙的评价是：成龙在好莱坞第一次向世人展示中国传统文化中英雄的概念，然而最打动人心的是成龙的公益心；成龙在国际演艺界为中国争了光，他热心公益，不忘回馈社会，这是难能可贵的。此外，成龙将越来越多的精力投放在内地的慈善和公益事业，汶川大地震后，他带头捐款，积极参与公益歌曲录制和公益晚会演出，一首《生死不离》成为2008年传唱度最高的公益歌曲；奥运会期间，成龙是唯一由奥组委官方推出个人奥运专辑的男歌手。他做的很多事情为中国人民起到了表率作用，就连欧阳中石也非常认可成龙在世界上为中国赢得的好形象，对他策划组织创作歌曲《国家》，称赞道：“成龙很了不起。
电影：英雄本色
公选课上看了英雄本色
, 这部拍于1986年，让周润发从票房毒药起死回生，让成班男人过一把瘾就死的警匪枪战片。这部片子成为香港警匪枪战片的划时代作品，虽然无数处失焦，镜头语言也没有后来那么精致，但是却把后来的所有感情表达方式都囊括了，简直像是一部警匪枪战片的百科全书。这其中，有张国荣和狄龙之间兵贼的感情冲突，有小马哥和狄龙之间的兄弟情，还有各种背叛，出卖，心机，黑道，除了女人的因素弱了些，一切后来翻来覆去用得死去活来的因素几乎都有了。从这些人物设置和元素搭配，分析吴宇森当初是怎样构建角色和情节，当是一件快事。宋子豪和小马哥是江湖兄弟，影片用了一些小细节来渲染他们之间的感情，从车上的“唇吻”到电梯里面的互推，还有姚先生（那个老头）介绍小马哥时说“阿Mark，但是很护主”，这是他们两人的生死交情。宋子豪和宋子杰两兄弟原先情深笃笃，通过一些嬉笑玩闹的细节来体现，从一开始两人见面的情景到宋子豪到海边向宋子杰文告别，这些细节的铺垫让后面的感情冲突来得顺理成章。这三个人的关系成了这部片子的主要架构。宋子豪和小马哥的对手（反对力量）是阿成（李子雄），阿成原本是宋子豪的手下，因出卖宋子豪再加上心机得以上位，成为取代宋的大哥成。阿成的背叛和小马哥的护主成了一个极其强烈的对比，在人物塑造方面，走的是对比手法。刚开始时小马哥看到阿成咳嗽，叫他去看病时数钱的细节和后来宋子豪出狱后见到此时已经废了一条腿的小马哥给阿成擦玻璃，然后阿成把钱仍在地上。还有杀死姚先生后假装被宋子豪缴械，其实是转移了凶器，这个细节也了为什么阿成能够从一个新人成为大哥成。宋子豪和宋子杰两人的感情纽带先是父亲（田峰），父亲的死和遗言让宋子杰后来的感情冲突进一步升级，缓解冲突的重要角色是宋子杰的女友jackie，jackie的职业设置（中提琴手）为这部枪战不断的警匪片注入了一些美感，jackie的考试和后来的儿童唱诗班都起到了“气眼”的作用，让观众在两次紧张之间可以得到短暂的心理休息，这在吴宇森后来的片子频频出现（《纵横四海》里的法国名画，《喋血双雄》里面的歌手叶倩文等等）。另外，吴宇森也刻画了jackie对宋子豪看法的改变，一开始要他离开香港让宋子杰平静一些，到鼓励他坚持下去，到最后依依不舍，无不看出香港的警匪枪战片正迎来一个全新的时期。可惜jackie这个演员外表好看，就是不大会演戏。《英雄本色》是香港80年代末期的一部具有划时代意思的影片，无论从演出阵容、剧情、画面结构、人物塑造等诸多方面都堪称一流，似乎一夜之间小马哥红遍了大江南北。可以说，凡是观看过这部影片的众众，无不为发哥的那超屌的口含火柴棍的形象赞叹不已。幻想自己拿着美子点烟的样子好像梦里经常出现，油光瓦亮的小分头大家也纷纷效仿。先从周润发这个演员说起吧。周润发深入人心的角色最重要的一个莫过于上海滩里的许文强了。潇洒、勇敢、睿智、风度、深邃等的词汇成了当时女孩子择偶的标准。当时可以说是万人空巷。一战成名后，周润发的成功之路其实并不平坦。甚至一度成为香港的票房毒药。在那段时光里，可能只有他自己知道他是多么的痛苦。酗酒、吸烟、打牌成了发哥当时最重要的任务。直到遇到吴宇森的《英雄本色》，他才真正意义上成为了一个演员。具他说，当时看到这个本子就被小马哥的角色所吸引。 于是用他的努力、专业和坚持请求吴宇森导演让他出演这部影片。在创作角色的过程中，周润发是下了一定工夫的，影片中
的很多小细节都是发哥自己在揣摩人物角色时跟导演商量定下的，比如叼火柴棍的形象、令人咋舌的美子点烟动作等等，应该说周润发在心理上对角色有相当细腻的分析、认知，并对角色的整个心理线索、心理发展过程以及角色的心理个性有一定的理解、，才能做到在影片上依据心理有所行动，在体验体现中外化出活生生的人物形象，最终完成角色，灵附于角色。
通过《英雄本色》这部电影的演员表演尝试从心理角度探讨演员在舞台上创作人物形象所需掌握的表演技巧，意使演员从心理上对人物有更为深入的挖掘、理解与把握；探讨在表演教学中，学生需要接受一定的心理教育，从心理上掌握创作人物形象方法的内外部技巧，在舞台排演过程中获得一种比较清晰、系统的排演方式，需要以人物心理为基础，通过表演技巧将其外化出来，从而更为鲜亮、更有力度的生活于舞台，创造出性格鲜明的舞台人物形象。通过全文对认识小马哥——即表演的心理认知、表达小马哥——即表演的心理表象、发哥演活小马即演的心理外化三大环节一定的解析，为关于演员创作人物形象心理教育这一领域的探索提供有限参考。创作人物形象，是演员的根本任务。它要求演员从心理上接近所扮演的角色，通过自身的努力和修养，在创造角色这一特殊的活动过程中，运用自身内外部材料和内外部技艺，真正做到和实现将剧作中的人物文学形象演化为有血有肉的具有鲜明性格特征的人物形象，展现给观众。
第14篇：以考促学 以考促教
摘 要：淮海工学院以学生能力培养和综合素质教育为核心，在教学实践中推出了艺术设计课程考试改革新方案，积极探索多元化、能力化、过程化的课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激励作用，实现以考促学、以考促教的良好教学状态。
关键词：考试改革；以考促学；以考促教；素质提升
在众多高校艺术设计专业中，课程成绩考核评定早已成为课程教学工作重要组成部分，学生评优评奖、学业鉴定直接与之挂钩，正常教学开展也需以此为推手。作为一项关系到学生切身利益、推动教学管理顺利进行的工作项目，艺术设计课程考试的合理性与公正性、对教学的能动促进作用、学生能力培养素质提升等问题日益成为当今艺术教育研究者越来越关注的重要命题。
1 艺术设计课程考核评定现状
作为一项常规教学考核，很多高校传统做法是采取任课教师负责制方式进行课程考核评定，这种方式往往表现出由任课教师拟定专业考核试卷、学生现场完成试卷、任课教师据试卷评定课程成绩的考核形式，或者表现出由任课教师拟定专业作业题目、学生在课程中或课后完成该作业、任课教师据作业完成情况评定课程成绩的考核形式。任课教师负责制考核评价过程简单快捷、操作方便，但这种传统的评价体系却存在着系列问题：首先，在对专业大作业作评定时，教师评分的分值高低会随着时间的推移与作业状况而产生出不同的评分波动，而这种起伏的波动必然影响到一部分学生成绩的合理与公正，整体成绩评定将有失偏颇；其次，任课教师所拟定的传统型专业作业题目往往表现出一定的概念化与虚拟化，这势必导致学生完成作业过程的虚拟化、程式化与被动化，同时教师拟定专业作业题目的实践参与度较随意，综合作业最终应用与推广不得力；最后，作为实践参与性、过程性很强的专业课程教学，任课教师负责制的考核方式显示出考核形式与成绩的单一性，不足以在最终成绩中反映出学生的平时学习状况与综合能力提升状况。由此，这种传统考核方式是到了当有所改变的时候。据调查，国内一流艺术院校针对自己学校的状况纷纷推出了相应的考试改革方案，并在教学实践中初具特色；而国内大多
二、三流高校艺术设计专业，总体上仍在沿用上述任课教师负责制考核方式。
2 艺术设计课程考试改革方案提出
一流艺术院校所推出的专业课程考试改革方案有着他们自身的合理与适配性，将之生搬硬套运用于
二、三流普通高校艺术设计专业必然行不通。针对艺术设计课程传统考试模式所存在的问题，为探索应用型艺术设计创新人才培养的新办法、新途径，淮海工学院艺术学院以学生能力培养和综合素质教育为核心，组织实施了系列专业课程考试改革试点项目工作，在教学实践中推出了艺术设计考试改革新方案，探索多元化、能力化、过程化的艺术设计专业课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激励作用，实现着以考促学、以考促教的专业课程良好教学状态。
3 艺术设计课程考试改革具体内容
在对众多一流艺术院校专业课程考试改革模式分析探讨的基础上，淮工艺术学院立足自己的专业办学特色，通过实践探索与研究，逐步定制出了适合自身工科院校特点的艺术设计专业课程考试改革实施方案。总体来说，该改革方案原则上要求实现以考促学、以考促教，彰显专业个性、激励专业创新；要求专业课程结束后展示综合作业成果，并邀请考核小组进行集体评分；综合成绩评定既要体现出作业的完成度、工作量、最终成果，也重视学生制作作业过程中表现出的创造力、协作能力，以及作业过程所体现的实践参与能力和后期采用与推广度；建立优秀与及格成绩申请制度；作业实现随机抽查并采取公开答辩方式最终认证。在运用于艺术设计课程具体教学实践的过程中，考试改革方案逐渐明晰，具体目标内容也越来越明确，以下以该院专业课程《影视后期》考试改革为例探讨艺术设计专业课程考试改革的具体内容。
3.1 专业课程考试的过程化
法国艺术教育家日耳曼?罗斯曾提出：艺术教育不止是一个传授的过程，更重要的是一个发现世界的过程，是培养学生思考某事物的渴望” [1]，其中透露出艺术教育“过程”的重要性，作为高等艺术教育的高校艺术设计，俨然更当注重教学过程的阶段设计与艺术创意设计的先期引导，而课程考核也当注重考核的阶段性与过程性。艺术设计专业课程《影视后期》教学任务在于让学生了解影视后期发展及当代应用，掌握影视后期合成软件基本操作方法技能，培养学生具备从事行业影视动画特效、影视栏目片头制作的能力。鉴于此，该课程考试改革首先侧重于教师教学过程的阶段设计、阶段引导与阶段测试，相关工作室及任课教师课前根据教学总要求，将课程进行阶段化设计，定制出每一阶段的内容与任务、考查内容与考查要求、考查标准，并有的放失地落实到具体教学过程中。在这种思路指导下，该课程教学被划分为三个阶段：影视后期专业软件学习阶段、影视作品前期策划与采集阶段、影视作品后期合成阶段。由此，课程的平时成绩主要由影视后期软件阶段小练习、影视作品前期创意策划稿、影视作品后期粗剪辑三模块组成，三模块平时成绩则由任课教师参考工作室考试评审组与答辩组的意见进行评定。这种过程化的考核措施，一方面能让学生把控好综合作业的每个关键环节不致使其疏漏；另一方面也可以充分调动学生阶段学习主动性与积极参与性；同时还能在考核成绩中反映出学生的平时学习状况与综合能力，进一步体现出考核的全面、公正与合理化。过程化的考核措施能对教师的阶段化教学提出了更高要求，教师需对每个环节都严格把关、认真对待，真正意义上实现了以考促教。
3.2 专业课程考试的实践参与
“在视觉艺术教育中，必须首先培养受教者使用材料进行艺术思维，把材料由死的形式变成活的形象。这就需要让受教者去观察、感受、模仿” [2]。这种感受、模仿、使用实则体现出实践参与的内涵，而由死的形式变成活的形象也传递出现实案例参与的含义。由此，课程的考试改革工作不仅应侧重于过程化测试，还需注重教学与考核过程中实践项目的参与度、学生创新能力、实践制作能力的综合考核。这就要求该课程在综合考核过程应适当增加社会实践项目要素。这种实践要素可包括：教师社会实践项目、科研课题的参与，大学生实践创新项目的参与、各类专业竞赛活动的参与等。《影视后期》课程的考试拟题由任课教师与工作室相关教师共同讨论，根据大纲所规定的拟题方向，联系当时所拥有的实际项目，确定出系统的综合作业题目及相关要求。该课程后期综合作业共完成了两个实践作业：连云港交警大队主办的电视宣传栏目《港城红绿灯》的栏目片头设计，与淮海工学院艺术学院的宣传片创意制作。为完成这两项作业，学生们奔走于交警大队作调研采访，扛着摄像机在十字街头取外景，握着dv穿梭于学校教学楼、办公楼、操场宿舍间，通过实际项目参与，不仅进一步巩固锻炼了学生实地拍摄技能，同时也增加了他们的社会交际阅历；真实的项目与丰富的现实素材，让他们在后期合成阶段能最大限度地进行创造发挥与运用；现实的甲方要求也促使他们不得不尝试运用刚学到的多种影视后期合成技术不断完善修正自己的作品。由此，在紧张与忙碌中，在不断的评审与修改过程中，较成熟的作品终于产生。课程结束后，同学们的部分综合作业被抽选出参加相关展览竞赛，部分则被连云港交警大队选出继续深入制作，同学们猛回头居然发现自己已经学到了很多实际的知识，能力状态也和课程刚开始时有了很大提升，他们感受到了快乐并增添了自信――这就是实践参与的力量，不知不觉中既完成了课程教学，更能让学生收获了实践经验、收获了社会参与能力，而我们的考核内容也变得公正、全面而合理，于实践中实现以考促学。
3.3 专业课程考试成绩加减分制度
《影视后期》课程教学工作结束后，任课教师组织了课程教学汇报展，并组织数媒工作室考试改革组成员观看。展览现场，任课教师与本工作室部分考评成员一起对学生的综合作业进行总体评定，从而产生课程的综合作业成绩。该课程最终的学期成绩则由上述三阶段实践过程的平时模块成绩与综合作业成绩按照一定比例计算而成。除此之外，学生以此课程作业参加相关比赛获奖者、课程作也被采用推广者都可以获得加分。如课程结束后，学生以《影视后期》课程成果作业参加国内外各种比赛获奖或入围，或在校企合作实践项目中被采纳，均给予了不同程度的加分。因有些赛事的结果公布时间已晚于该课程学期成绩公布时间，该课程成绩无法再加分变更的情况下，则将加分加在后期同类型课程如《影像专题》、《栏目包装》课程成绩上。学期成绩不仅可以加分，也会与平时考勤结合而实施减分或取消考试资格的制度。学期综合成绩与学生平时考勤紧密挂钩，能在一定程度上以外力规范学生正常作息，可以此培养学生良好的组织纪律观念，提升其综合素质，由此，可让师生拥有一个有序、正常化的教学环境。
3.4 专业课程考试监控与申述
《影视后期》作为实践设计类型课程，主张平时作业在课堂内完成，由任课教师监控；综合作业的前期创意策划、作业初始阶段均在课堂内完成，由任课教师进行实时监控指导，综合作业的后期完善整改由学生课余时间完成，任课教师定期针对小组或全班学生给予实时监控与指导。另外，为进一步体现考试的公正合理、为给学生一个作业最后辩解的机会，考试改革方案制定出考试申述与答辩制度。课程学期成绩产生公示后，学生还可以根据自己的成绩考虑成绩申述答辩等事宜，答辩小组及时组织作业抽查与现场答辩，落实申述学生课程的最终成绩。
4 艺术设计课程考试改革初见成效
总之，通过实施考试改革新举措，同学们对课程专业综合作业的被动完成变成了主动参与积极投入，由原来的虚拟设计逐渐演化为社会实践型、应用型项目设计，考试改革的新要求促使同学们在课程学习之余不断涉猎更多课外知识，一定程度上为学生拓宽了专业眼界，同时考试改革的加分鼓励政策也促使同学们积极参与多种竞赛活动，使他们能了解设计前沿状况并紧随时代设计步伐，而申述答辩新举措也让同学们的主体意识增强。新的考试改革举措不仅锻炼了同学们的项目参与能力、实践创新能力与社会适应能力，提升了他们的综合素质，也活跃了专业学术氛围，带动课程教学质量获得进一步提升，可谓一项利教利学的教学改革新方案。
5 结 语
艺术设计专业课程考试改革作为一项可以发挥多方面功能的教学改革新举措，在高校艺术专业教学改革工作中具有一定推广与运用价值。值高校艺术招生渐趋饱和、各高校纷纷出台专业教学改革新方案、众家齐探讨共争议之际，笔者借此文作引玉之砖推出本校艺术专业课程考试改革的实践经验，望能引起同行的广泛探讨与深入研究，以期提升高校艺术设计专业的人才培养质量。
参考文献：
[1] 奚传绩.艺术教育丛谈[m].广州：广东教育出版社，2008：176.
[2] 姜敏.艺术教育学[m].北京：人民出版社，2001：42.
作者简介：张青荣（1972―），女，四川营山人，硕士，讲师，主要研究方向：数字媒体艺术教育。
李林，男，江苏连云港人，淮海工学院副教授。
第15篇：中考小作文命题特点及考向预测
2014中考小作文命题特点及2015考向预测
随着时代的发展，继微博、微信之后，微写作也悄然来到。微写作，其实就是我们平时所说的小作文，它具有内容多元、考查集中、字数浓缩等特点。2014年中考，全国5个考区不约而同地考到小作文。
文题一览
1.（2014·北京）根据情境，按要求写作。（10分）
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：①将你选定的对象填写在答题卡的横线上；②内容要真实具体，语言要准确得体；③字数在150~200之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2.（2014·山西）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80。（10分）
3.（2014·湖南长沙）请在《天外财富》（原文略）一文中第輦3〇段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）
要求：①符合上下文情境；②运用一个比喻的修辞手法；③字数不超过150。
4.（2014·浙江嘉兴）阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。（8分）
近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她叫“疯妈”。她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长啥样。于是，她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。
（选自2014年4月24日《重庆晚报》）
5.（2014·内蒙古呼和浩特）校运会4×100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。（10分）
要求：①扩写；②内容符合情境并运用恰当的描写方法；③字数150左右。
试题解读
从五个考区来看，小作文分值多为10分，字数在80到200之间，尤以150字居多。命题特点如下：
设题形式多样。北京卷与内蒙古呼和浩特卷均提供一定的情境，让考生能迅速地进入情境之中，让思维与之碰撞出绚丽的火花；湖南长沙卷与山西卷侧重于提出描写的具体要求，直观而毫无障碍；浙江嘉兴卷则提供鲜活的时事热点材料，更能激发考生的兴趣和表达欲望。
考查内容丰富。北京卷聚焦于应用文体——感谢信的写作，让语文的工具性功能显露无遗，借此传达出最美的感恩情愫；山西卷、湖南长沙卷同走片段描写的复古路线，表现出对写作中最基本、最常见表达方式的重视；浙江嘉兴卷钟情于微评论，引导考生关注现实，个性表达；内蒙古呼和浩特卷则偏爱充满联想与想象色彩的扩写，让考生的思维自由驰骋，建构属于自己的精彩。
能力与应用对接。不管形式与内容上有如何的异同，毋庸置疑的是小作文更加倾向于对考生运用语言文字能力与想象联想能力的考查，强调考生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句的基本功，最大限度地摒弃考场作文中的宿构、抄袭、套作等不良文风。
写作要求细化。除了常见的字数限制外，有写作对象（具体内容）的要求，有表达方式的要求，还有表现手法、修辞手法上的要求。要求上的细化必将带来写作上的严格要求。如：山西卷不仅仅考查描写景物这一项，而且附加上了“听觉”“视觉”的写作角度限制；湖南长沙卷则在描写角度、修辞运用上提出多方面要求。
考向预测
2014年，这几个考区的小作文作为开路先锋进行了很好的探索与尝试，预计2015年将有更多的省市加入其中，呈现出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的生机。2015年，小作文将在“变”与“不变”中坚守与创新，预计考查内容会更为开放，偏向细化与学以致用。具体范围如下：
1.说明类。主要是采用说明这一表达方式对事物进行简单介绍或说明。如介绍某一件器物，介绍受人关注的影视作品，介绍地域特征明显的特产、风俗，介绍某一处建筑，等等。
2.描写类。主要是运用细腻的笔触描绘景物、场面，或者人的动作、语言、神态、心理、肖像等。此类考查最容易细化，命题者可能添加一些限制性要求，如：正面描写与侧面烘托相结合，采用化静为动、对比、远近结合、虚实结合等描写手法，运用不同感官描写，等等。
3.评论类。主要是对某篇文章、某件事、某种做法、某类现象表达出自己的看法。中考中最可能对热点事件进行关注，如汉字书写危机、厉行节约、中国梦、遗产保护、低头族等。
4.应用类。拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、通讯、消息、广告、通知、聘书、海报、主持词、解说词、申请书、演讲稿、留言条、感谢信、欢送辞、广播稿等。命题者将更注重考查考生在某种情境中写出相应的应用文文体的能力。此外，还可能关注体现策划统筹能力的特殊文体，如策划书、计划方案等。
5.改扩缩续类。改，即改写，如不同文体之间的改写、变化人称的叙述等；扩，即扩写，主要是对所提供的情景进行丰富的联想与想象，写成有情节有描写的段落或短文；缩，即缩写，主要是对长文进行浓缩，预计将以试卷中的阅读文章作为载体进行；续，即续写，包括续写结尾、某个情节等。
备考策略
1.审题立意。审题一方面要审要求，小作文中有着明确规定的要求，如文体、字数、写作规范等，这些一般起着提示与警示的作用，大都是刚性要求，不可逾越；另一方面要审意图，题目一般会体现出命题意图，有的侧重语言表达，有的侧重阐述看法，有的侧重手法运用，因此考生必须在作文中切合命题者的出题意图。立意，要保证健康积极，可以正面立意，也可以反向立意。
2.选材构思。小作文因为字数上的严格限制，必须在选材上精挑细选，要敢于取舍，保证将最核心的部分精彩地呈现出来。因此同学们必须在选材上下一番功夫。
3.语言表达。在平时要加强生动形象、幽默诙谐、平实质朴等各种不同语言风格的表达训练，注意修辞句的灵活运用等。
4.开头结尾要简洁有力。因为篇幅的缘故，小作文开头不允许我们拐弯抹角，抒情议论泛滥，而是要直入主题。结尾要点到为止，收束有力。
5.细节刻画。这个是针对以场景、人物、事件等描写为主的小作文。就写人而言，我们要调动语言、肖像、神态、心理、动作等描写手法来刻画人物，在具体细微的描叙中见出人物风貌。写景，则要能充分调动人的感觉器官，从听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，并注意运用拟人、比喻等修辞方法，恰切使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。
6.表达方式。同学们要对记叙、议论、描写、说明和抒情等表达方式的特点和要求非常熟悉。不同的文体其要求是不一样的，如记叙文中，记叙、描写是主要的，议论、抒情是次要的；而在议论文中，记叙则是概括性的，议论为主体。另外还要掌握每种表达方式的基本知识，如说明中的空间、时间与逻辑顺序，说明语言的平实与生动，说明中的举例子、列数据、分类别、摹状貌等方法，说明中的总分总、层层深入式结构，等等。
山西2014年小作文示例：
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
盛夏的绚丽，在牡丹的美丽中，一点一滴地流淌出来。奶白，粉紫，明黄，桃红……绽放在淡淡的清香中，那或是娇艳，或是清新，或是靓丽的身影在阳光下折射出了初夏的妩媚动人。
生活的魅力，就这样在不经意间惊艳了所有人。 【点评】
这段景物描写一气呵成，感染力极强。所写景物是牡丹。起笔用精炼的语言点明所写景物及特点；接着从视觉、嗅觉具体描写牡丹的美丽；结尾含义颇深，牡丹的美丽使欣赏它的人惊艳，也只有热爱生活的人才懂得欣赏美丽。作者不仅抓住了牡丹的特点，而且字里行间饱含真情实感，寄寓着自己对生活的思考。
第16篇：考研英语小作文常考题型—必背
2013年考研英语小作文模板
考研大作文只用写一句话就可以得18分
文章来源：http://hi.baidu.com/new/shengtsinghua整理：省省清华
1：投诉信
Dear_______,
I am.(自我介绍)I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about_______.
The reason for my diatisfaction is ______________(总体介绍).In the first place,_________________________(抱怨的第一个方面).In addition, ____________________________(抱怨的第二个方面).Under these circumstances, I find it ___(感觉) to ____________________________(抱怨的方面给你带来的后果).
I appreciate it very much if you could_______________________(提出建议和请求), preferably __________(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).
Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.
Yours sincerely
Li Ming
2：询问信
Dear ______,
I am _________________________(自我介绍).I am writing to see if it is poible for you to provide me with information regarding_______.(要询问的内容)
First of all, what are _________________________________?(第一个问题) Secondly, when will________________________________?(第二个问题) Thirdly, is _________________?(第三个问题)
I would also like to inquire _________________________________(将最重要的问题单独成段).Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects? Thank you for you kindne, and your prompt attention to this letter will be highly appreciated.Yours sincerely
Li Ming
3：请求信
Dear___________,
I am writing to formally request to___________(请求的内容)
考研大作文只用写一句话就可以得18分 省省清华QQ: 867209142
关于一句话万能模板的几个问题：
1.万能，整片模板200多单词，只要写1句话填写3个关键词就可以适合任何一年考研话题作文。
2.高分，里面的遣词造句都是精心之作，句式多变、用词高级、语言地道，正常考生考场上几乎不可能写出如此高水平的作文，得高分在情理之中。
3.节省考场时间，考场上默写一篇背熟的作文要比自己写一篇作文至少节省20分钟，为自己节省宝贵的考研时间用来做其他题目。
4.节省复习时间，有了作文模板就不用再为考研大作文复习花时间。
5.2011-2012年两年里已经有数百学生用这样的模板把大作文几乎写了18分。
The reason for ______________is that______________________________（给出原因）.I________, so I ___________________________________(给出细节)
I would also like to request ________________________(提出进一步的要求).I am sorry for any inconvenience I have caused.
Thank you for your attention to these requests.If you have any questions, do not hesitate to contact me at____________(电话号码).I look forward to a favorable reply.
Yours sincerely
Li Ming
4：道歉信
Dear ___________,
I am truly sorry that_________________________(道歉的原因).
The reason is that ______________________________________(介绍原因) Once again, I am sorry for any inconvenience caused.Hope you can accept my apologies and understand my situation.
Yours sincerely
Li Ming
5：感谢信
Dear______,
I am writing to extend my sincere gratitude for __________________(感谢的原因).If it had not been for your aistance in __________________(对方给你的具体帮助), I fear that I would have been___________________(没有对方帮助时的后果).
Every one agrees that it was you who___________________________(给出细节).Again, I would like to expre my warm thanks to you! Please accept my gratitude.
Yours sincerely
Li Ming
6：建议信
Dear ___________,
You have asked me for my advice with regard to _______, and I will try to make some conductive suggestions here.
In my humble opinion, you would be wise to take the following actions:_________________(建议的内容)
I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discu this matter with you to further details.
Good Luck with your_______(祝愿)
Yours sincerely
Li Ming
7：求职信
Dear Sir or Madam,
I write this letter to apply for the position that you have advertised in____________(报纸名称)of________(广告发布时间).
Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a __________(工作名称).In the one hand,_______________________________(第一个原因).On
考研大作文只用写一句话就可以得18分 省省清华QQ: 867209142
关于一句话万能模板的几个问题：
1.万能，整片模板200多单词，只要写1句话填写3个关键词就可以适合任何一年考研话题作文。
2.高分，里面的遣词造句都是精心之作，句式多变、用词高级、语言地道，正常考生考场上几乎不可能写出如此高水平的作文，得高分在情理之中。
3.节省考场时间，考场上默写一篇背熟的作文要比自己写一篇作文至少节省20分钟，为自己节省宝贵的考研时间用来做其他题目。
the other hand, __________________________________(另一个原因).
Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at _______________(电话号码)
Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you.
Yours sincerely
Li Ming
8：邀请信
Dear________,
There will a ________________(内容) at/in________________(地点) on___________(时间).We would be honored to have you there with us.
The occasion will start at ___________(具体时间).This will be followed by a _______(进一步的安排).At around______(时间)，____________________________(另一个安排)
I really hope you can make it.RSVP before ____________(通知你的最后期限)
Yours sincerely
Li Ming
考研大作文只用写一句话就可以得18分 省省清华QQ: 867209142
关于一句话万能模板的几个问题：
1.万能，整片模板200多单词，只要写1句话填写3个关键词就可以适合任何一年考研话题作文。
2.高分，里面的遣词造句都是精心之作，句式多变、用词高级、语言地道，正常考生考场上几乎不可能写出如此高水平的作文，得高分在情理之中。
3.节省考场时间，考场上默写一篇背熟的作文要比自己写一篇作文至少节省20分钟，为自己节省宝贵的考研时间用来做其他题目。
第17篇：小作文
考研应用文写作中，要把握三部分：称呼；正文和落款
英语书信写作有两种基本格式：缩进式和齐头式
(1)缩进式：称呼顶格写；正文每段第一行向后缩进4个字母，段与段之间不空行；落款在中间偏右的位置（分两行）
(2)齐头式：称呼，正文及落款均顶格写，正文段与段之间空一行。 考研应用文写作建议用缩进式。
应用文写作一般按提纲要求来写即可，一般为三段式。首尾两段可以套用一些固定句式。 1．建议信 （2009,2007真题小作文）
说明目的———— 委婉地提出建议——— 礼貌地总结或期盼回复
模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President根据作文说明自定),
I am writing to draw/attract your attention on（+问题）/ I am writing to present whatI think on the further improvement of (+问题) so as to(+益处) .展开句 (就此问题进行展开) .
As/So far as this problem is concerned, / To addre this problem, /Taking this problem intoconsideration/account, I would like to make some conductive/useful/beneficial/practicalrecommendations / suggestions/ proposals.On the one hand/For one thing, (展开句建议1).On the other hand/ for another, (展开句建议2).
I sincerely/ truly hope you will find that these suggestions/ proposalsbeneficial/ helpful.Your prompt/ serious consideration /attention to my recommendations will be highlyappreciated.2．抱怨信/ 投诉信
写信目的————描述具体情况————期待解决方案 （写此类信应就事论事，客观合理） 模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President), I am writing to expre/ air my diatisfaction/disappointment/concern regarding (问题)/ I deeply feel that something should be done about(问题)/ I am writing to inform you thatI find (问题) unsatisfactory/I am writing to complain about/ air my complaint about (问题) .展开句.
The reason for mydiatisfaction is as followings.For one thing, (抱怨内容1)；for another, (抱怨内容2)./ Thefocus of my complaint is (抱怨内容”词或短语的形式”).( 内容的展开).
To crack this hard nut, / To solve this problem, / To improve this situation, I hope to draw/attract the attention of (能解决此问题的人或组织)(concerned).I believe you are on my side that the only solution is to (自己希望达到的结果).I expect to hear from you soon../ I am looking forward to your early reply./ Please give this matter your immediate attention./I would be greatly grateful/gratitude if you take this matter into account as soon as poible.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 3.道歉信（2008真题）
说明写作目的（表示歉意）———具体原因及提出补救办法———再次致歉，希望理解 模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President/John), Please accept my hearty/ heartfelt/ sincere apology for (道歉的事情)./ I am writing to apologize for/ expre my sincere apology for (道歉的事情).I am writing the letter in purpose of apologizing for (道歉的事情).
The reasoncausing/giving rise to my apologyis that(道歉的原因).进一步的原因解释./ I really have kept our appointment in my mind all these days.However, (提出原因).To solve the problem,/ To remedy myfault,I would like to(补救措施)./ would you mind if (补救措施).
Once again, I am so sorry for my negligence and any trouble I brought to you./ I am so sorry for anyinconvenience caused.I wish you could accept my apology./ Again hope you can accept my hearty apologies and send me a reply at your earliest convenience.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名
4.请求信（2006年真题）
写作目的（介绍自己，提出请求）———说明原因及其它————表达谢意，期盼答复
（语气要礼貌）
Dear Sir or Madam/ To whom it may concern,
I am is (简单一句自我介绍，表明身份).I am wondering if you could spare some time tohelp me (请求)./I am writing in hope of your aistance to (请求)./ I am writing to ask a favor of you, with the hope that (请求句子)./ I am writing to request to(请求).
The reason is as followings.First and foremost, (说明事情缘由1).Besides, (说明缘由2).I
would like (解决方法).
Thank you for your full attention tothis matter/ these requests andI am looking forward toyour prompt responses/ early reply.
Yours sincerely/cordially/faithfully,
姓名 5．感谢信
写作目的（表示感谢）———说明事由————再次表示感谢 Dear John/Mr.Wang,
I would like to convey in this letter my heartfelt/sincere thanks to you for (感谢之事)./ I amwriting to expre/ extend my hearty gratitude / thanks to you for (感谢之事)./Thank you so much for (感谢之事)./ With greatest gratitude for your kindne/help, Iwrite you here fewlines./ I am so gratitude for your kindne/help that words seem to slip out of my mind.具体写明要感谢的内容.One aspect I would like to extend my thanks is that (感谢内容1).In addition, (感谢内容2).
Thanks again andI hope I will have the opportunity to return/ repay your kindne./ I feel I owe you somuch,therefore,please accept my most sincere thanks / gratitude. Yours sincerely/truly/faithfully, 姓名
6．求职信
说明写信目的———展示个人能力、经验及求职动机———希望面试机会，表示感谢 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), I am writing to apply for the position advertised in (职务刊登之处)./ I am writing to expre my interestin your recently advertised position for (+职位)./ I would like to apply for the vacancy of (+职务) advertised in (职务刊登之处).I am confident that I am the right person for the position./ I feel deeply that it is just the kind of job which I have thequalifications and for which I have been looking for some time.
I graduated from (大学名) University majoring in (所学专业).Under the influence of the courses I have taken,I have developed a special interest in (与职位相关的兴趣).Besides,I have ever worked as (职位) in（曾工作的公司名) company and gained much experience.So I believe my qualifications and work experience will combine to produce an excellent workperformance./ Therefore, Ibelieve both my qualifications and work experience make me a perfect candidate for the job./ So I believe my education , together with my experience has given me ideal preparation to aume the role of(职位) in your firm/company.
I would like to meet with you to discu the poibility of working as (+申请的职位) at your earliest convenience.Thank you for considering my application.I look forward to meeting you in the near future./ I hope I may be granted an interview at your earliest convenience, when I can explain my qualification more fully.Thank you for your consideration./ I shall be pleased to attend for an interview at your earliest convenience, when I could give you further details concerning/regarding myself.Thank you for your consideration.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 7.求学信
写作目的————展开申请原因————期盼回复，表示感谢 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), I would like to apply for admiion into yourprestigious college./ I would like to further my studies in (院系名) department of yourprestigious university.So I would be grateful/ gratitude if you would be kind enough to provide me with certain eential information.
For one thing, what qualifications do I need to follow a course of study at youruniversity? (写出要问的信息).For another, (要问信息2).
I would greatly appreciate receiving application forms and instructions you may be so kind to give me regarding my poibleadmiion. Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 8.邀请信
写作目的（提出邀请）————活动安排————期待尽早回复 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), It is with the great pleasure that I write to cordially invite you to (邀请的事项)./ I am writing on behalf of (发出邀请的组织) to invite you to (邀请的事项).
活动的安排（时间、地点、内容）
We are looking forward to seeing you./We would be very pleased if you could give us thehonor to (邀请的事项) .
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 9.通知
题目（发出通知的时间一般在题目的右下方）——内容（主办方、时间、地点及内容）——落款在中间偏右的位置
Announcement/ Notice
January 1, 2001
(正文可1——3段)
Postgraduates’ Aociation 10.摘要
写作目的——文章要点——结论（一般为一段式） Abstract
This paper mainly discues/ focuses on/ centers on(主题).
第18篇：小作文
考研英语小作文书信类七大模板（未考过）
1：询问信 Dear ______,
I am ____________ (自我介绍).I would like to know whether you could provide me with information concerning with _______.(要询问的内容)
In the first place, I am wondering ____________________?(第一个问题)In the second place, when will___________________?(第二个问题) Besides, is __________?(第三个问题)
I would also like to inquire ________(将最重要的问题单独成段).Could you please give me any advice about the aspects mentioned above? Thanks for you kindne, and any favorable consideration of my questions will be highly appreciated.
Sincerely yours,
Li Ming
2：请求信 Dear___________,
Thank you for taking the time to read my requirements about ___________(请求的内容)
The reason why I am writing this letter is that ______(给出原因).I_____, so I_____(给出细节).I would also like to ask for ______(提出进一步的要求).I am sorry for having caused you so many troubles.
Thank you so much for concentrating on my requests.My telephone number is _______(电话号码), please contact with me at any time as soon as you have any questions.I am waiting for your helpful reply.
Yours sincerely
Li Ming 3：道歉信 Dear ___________,
I am extremely sorry to say that _________________________(道歉的原因).Now, I am writing you this letter to apologize to show my deep regret.Please accept my sincere apology I hope you will understand me and excuse me for my failing to_____ (做错的事).
The reason for______ is that_(介绍原因) , and I had to ______ (不得已的原因).Therefore , it’s not in my power to ________(错误所导致的结果).Once again, I am sorry for any inconvenience caused.Hope you can accept my apologies and understand my situation.
Yours sincerely
Li Ming
4：感谢信 Dear______,
Thanks so much for your sincere help in ______(某方面的帮助)when I was _________（无助的时间、地点或情况）.Without the help you have offered me, I’m afraid that I would have been_________(没有对方帮助时的后果).
Every one agrees that your help was a great shot in the arm for me.Again, Please accept my sincere thanks for your help, which I will never forget.Please accept my gratitude.
Yours sincerely Li Ming 5：建议信 Dear ___________,
I am delighted to learn that _______ (写信的原因), however, in my opinion, _____(建议) should be taken into the consideration.In my humble opinions， you would be wise to take the following actions: ____(建议的内容)：On one hand, you can__________(第一条建议)； On the other hand, _________(第二条建议) may be not a bad choice.Finally，why not try to _______ (第三条建议).
I hope these suggestions could be helpful for you, and I would be ready to discu this matter with you to further details.
Good Luck with your_______(祝愿) and please inform me if my proposals have been accepted.
Yours sincerely
Li Ming
6：求职信 Dear Sir or Madam,
I read an advertisement advertised in______(报纸名称)of______(广告发布时间), so I write this letter to apply for the position that I think I would be competent at.
I graduated from ___ university and major in _____.I am thoroughly experienced Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a_____(工作名称).In the one hand,______(第一个原因).On the other hand, _______(另一个原因).
Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at _______________(电话号码)
Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you.
Yours sincerely
Li Ming
7：邀请信 Dear________,
The______(组织者) will hold a ____ （内容）at/in ____ (地点) on ____(时间)。It would be pleasant to have you there with us.
During the _____(活动)，we will have a lot of activities which you would be interested in。First，_______________(一个安排)；Second, we’ll ______(另一个安排).Besides, I believe you will be very interested our last activity, that is ______(第三个安排).I really hope you can make it.The ____(活动名) would not be complete without your presence.
The ____(活动名) will begin at _____(具体时间)and we do hope you can come./ hope to see you in the party.
Yours sincerely
Li Ming
过去四年已经考过的四种文体
1：投诉信 Dear_______,
I am ______ (自我介绍) .I’m feeling forced to write this letter to expre my diatisfaction with _____(所不满的事物) I bought from your department.
To my disappointment, some problems occurred in the use.First of all， _______(抱怨的第一个方面).Secondly， ___________(抱怨的第二个方面).This product turns out to be very _______(形容这个事物不好的形容词)。
I would be very grateful if you could _______(提出建议和请求), and I would be perfectly satisfied if you can kindly ______(进一步的要求)。I shall very much appreciate the help you can offer。 Thanks a lot and hope to receive your reply as soon as poible。
Yours sincerely / faithfully Li Ming
2、辞职信 Dear______, I am writing to inform you about my decision to resign from my current position.I plan to leave my job here___.There are several reasons involved, First of all, __.In addition，__.Most importantly, ___.Therefore, I would like to ___.
Please let me take this chance to thank you for the rewarding experience I have enjoyed during my employment.I am sorry for inconvenience caused to you! My best wisher for the company’s continued growth.Yours Li Ming
3、祝贺信
Congratulations on you __.I know how hard you have been working and Ian very proud of you for your achievement.I understand for sure that it is your excellent ability that leads you to the current succe.This new position, on the other hand, adds a new dimension to your life and is bound to __.What’s more, I also believe that __.May all goes beautifully in your new post!
Yours sincerely,
Li Ming
4、介绍信 Dear___, It affords me much pleasure to recommend __(人)to you.During his graduate years he was my ___.(介绍此人关系) His performance in the school years was outstanding.First, he has showed great talents in __.In addition, he has a very pleasant personality.He has developed a strong sense of __, and working with him is always cheerful.I can state that he has all the qualities of being __.（介绍此人能力）
Therefore, I here recommend him to you with all my heart.Should you favor him with a position in your company (should you accept him in your university?)? I am sure that his future conduct work will prove worthy of your confidence.I look forward to hearing from you at the earliest poible moment.
Yours sincerely,
Li Ming
第19篇：小作文
我得到一份感动
五（1）班罗瑞娴
感动是人之常情，世界因为有感动，所以才美丽。感动你我的事发生在六岁时的一个夏天。
那个夏天里，我生了一场大病。晚上吃饭时，我突然感到喉咙一阵剧痛，只要一咽唾沫，喉咙就会很疼，在我身边的奶奶知道后，连忙起身带我到离家最近的诊所去看，小诊所里的医生说是肺炎，奶奶听了之后，打电话给远在宣城的妈妈，那时候，爸爸在部队里当兵没有时间回来。
妈妈连夜赶火车回来，第二天早晨才到的家。
妈妈和奶奶又把我带到中医院去看，由于妈妈在宣城非常忙，所以，把我在医院挂好号就离开了。
我在医院里整整熬了一个月，这一个月挨下来，奶奶不知憔悴了多少。
在这一个月里，奶奶不知为我付出了多少心血，每天早上起早，都要到医院的食堂里打饭给我吃，中午又要去打饭，而且每回的饭打回来奶奶都是要一勺一勺的喂我吃，因为，那时，我的手在输液，而且躺在病床上，一点劲都使不上。每天晚上奶奶都不能安心地入睡，因为我不能咽唾液，所以我每天晚上吐唾沫都要把奶奶从睡眠中叫醒，拿一个盆给我吐。
这样的日子持续了一个月，三十一天，多不容易啊！
感动的事让我至今念念不忘，时刻记在心里面，奶奶这一个
月细心的照顾，让我的病很快好了起来，有谁能不被这一个月的照顾所打动，所感动呢！人间因有一颗会感动的心，所以才更美丽。
评语：
你的作文叙述虽然平淡，但是感情真挚。选取生活里的小事有条理的叙述。文中有多处打动读者的语句朴实、感人。但习作语言稍显啰嗦，还要整合提炼。
第20篇：小作文
感谢信
I offer my warmest congratulations on your promotion to Vice President of the company.I know how talented you are and how hard you have worked to attain this goal.No one could have been more deserving.How exciting it must be for you to realize your ambitions after all those years of hard working.It has been a real encouragement to me to see your efforts rewarded.
I wish you still further succe.We look forward to bragging about you in the years ahead.Please accept our most sincere congratulations and very best wishes for all the good future in the world
介绍信
Please allow me to introduce one of my best friends to you.--- one of my college clamates .The bearer of this is ---， whom I personally know to be a most deserving person for your position.
It would be appreciated if you can give her some help.Many thanks to the trouble you will have to take for Mr.Johnson.Thanks for your attention and hope to receive your reply.
申请求职信
I am actively seeking a work opportunity in a demanding and fast paced office.I am glad that I feel quite qualified for the position you advertised.Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.
I welcome increasing responsibilities in a quick-paced setting.Thanks for considering my application and I am looking forward to your reply.
建议信
I am writing to expre my views concerning____.Generally speaking, the services you offer here are quite good; however, I have some suggestions for you to adopt.And I would like to extend my greatest appreciation if you are so kind as to take my suggestions into consideration.I will be more than happy to see improvements in this regard.I will be ready for further discuing this matter into details.Thank you for your time and consideration.
投诉信
I am writing to make a complaint about...
I have been pleased with your services for years, but now I feel very disappointed.I hope you will give due attention to this matter。
咨询信
I wonder if you could tell me the information about...I would be forever grateful if you could send me information concerning...
I look forward to your immediate response.Your attention to this letter would be highly appreciated.I am waiting for your quick reply.Thank you in advance for your cooperation/aistance.
道歉信
I must apologize to you for 主旨.I sincerely hope you can understand my situation/think in my position and accept my apologies.
If you should find our activities bothersome, please do not hesitate to let us know.It is due to my negligence, for which I can exceedingly sorry.The reason for my decision is that ….Please accept my sincere apology for 主旨once more.Besides, please give my regards to everyone.
我希望你还在进一步的成功。我们期待着在未来几年你吹牛。请接受我们最诚挚的祝贺和最良好的祝愿，在世界上所有美好的未来 介绍信
请允许我介绍给你我最好的朋友之一.---我的大学同学之一。承载这是---，我个人知道谁是一个最值得的人，你的位置。 这将不胜感激，如果你可以给她一些帮助。你将有许多麻烦感谢约翰逊先生。感谢您的关注，并希望得到您的答复。 申请求职信
我积极寻求在要求和快节奏的办公的工作机会。我很高兴，我觉得你标榜的位置相当合格。如果您给予我个人的采访中，我将不胜感激。
我欢迎增加在快节奏的环境的责任。感谢您考虑我的申请，我期待着您的答复。 建议信
我写这封信来表达我的意见concerning____。一般来说，您提供的服务都相当不错，不过，我有一些建议供你采取。我想延长我最大的感谢，如果你是如此善良因为考虑到我的建议。
我将高兴地看到，在这方面的改进。我会准备进一步讨论细节问题。谢谢您的时间和审议。 投诉信 我写作出投诉...
我很高兴与您的服务多年，但现在我感到非常失望。我希望你能给予应有的重视此事。 咨询信
我不知道，如果你能告诉我有关信息......我会永远感激，如果你能送我有关的信息......
我期待着您的即时响应。你注意这封信将高度赞赏。我等着你的快速答复。感谢您的合作/援助提前。 道歉信
为主旨，我必须向你道歉。我衷心希望你能理解我的处境/想我的立场，并接受我的道歉。
如果您发现我们的活动麻烦，请不要犹豫，让我们知道。这是由于我的疏忽，我可以极其遗憾。我决定的原因是......。请接受我的主旨一次真诚的道歉。此外，请大家给我的问候。 人口问题解决问题：
the awarene of struggling for one’s life is eential to the young man
parents indulge children in consumption with an objective outlook on money 交通事故
Traffic accidents have long been a problem and are becoming a severe problem 原因：
感谢信
我提供我对你的晋升公司副总裁表示最热烈的祝贺。我知道你是如何有才华，你如何努力工作达到这个目标。没有人能有更值得。多么令人兴奋的，它必须为你实现你的野心，毕竟多年的努力。它是一个真正的的鼓励，给我看看你的努力的回报。
