推荐第1篇：文件字体格式要求
文件字体格式要求
一、公文标题
位置：红色反线下2行，居中排布
字体：小标宋
字号：2号
排布规则：可一行或多行，回行尽量做到词义完整，排列对称美观，间距恰当。
二、公文正文
位置：主送机关名称下1行，每自然段左空2字，顺次书写。字体：仿宋
字号：3号
三、附件
规范：正文下空1行，左空2字，3号仿宋体标识“附件”2字，后标全角冒号，附件如果有多份，使用阿拉伯数字标识每份的名称，阿拉伯数字后加点号，名称后不加标点符号。注意：附件应与公文一起装订，并在附件的左上角第一行顶格标识“附件”，有序号时要标识序号，附件的序号和名称前后应一致。如果附件与公文不能一起装订，应在附件左上角第一行顶格标识“公文发文字号+附件（或带序号）”
四、成文日期
规范：用汉字将年月日标全，零写成全角的○，一般成文日期右空4字居右放置，位置由印章位置决定。
推荐第2篇：各类文件字体及间距要求
各类文件字体及间距要求
常规文件
一、标题：
方正小标宋体（简体）、小二号字(加粗）
二、正文：
仿宋GB2
312、四号字
三、行间距：
1、标题：“固定值”36—38磅之间，以36磅为宜
2、正文：“固定值”21—24磅之间，以24磅为宜
四、字间距：一般不作要求
红头文件
一、标题：
方正小标宋体（简体）、二号字（加粗）
二、正文：
仿宋GB2
312、三号字
三、行间距：
1、标题：“固定值” 38磅
2、正文：“固定值” 28磅
四、字间距：一般不作要求
各级标题字体要求
一、标题
方正小标宋体（简体）、二号字（加粗）
二、主标题（又称一级标题）
黑体加粗四号
三、二级标题
楷体GB-2312
四、三级标题和正文
仿宋GB-2312
如何写好公文
一、要写好公文，就要有正确态度和奉献精神。
二、要写好公文，就要较好地掌握党的方针政策和国家的法律法规，不断提高政治理论水平，注意学好上级文件，吃透上级精神。
三、要写好公文，就要熟悉情况，全面准确地掌握第一手材料。
四、要写好公文，就要研究和掌握公文写作的基本规律。学生会工作公文的规律性、固定性很强，它与党委、政府办公厅（室）的公文相比，写作难度要小得多。因此，只要肯下苦功，谁人都可以掌握、都可以写好。
1、学习和研究公文写作专著。
2、要分门别类地收集别人、别部门的优秀公文。
3、抓住“一个中心”和“三个基本点”。每份公文一般都只有一个中心思想，多中心难以成文。这就要求我们在提笔写文之前，首先要确定中心，明确思路，然后据此去收集观点和材料。中心思想从哪里来？从上级精神、领导意图和客观实际中来，而不要从我们个人的兴趣喜好中来。如果在中心不明、思路不清时即着笔，公文就会越写越难写，最后只好废掉重来。在明确了中心思想和基本思路的基础上，抓好三个基本点，或是“三部曲”。对下布臵工作的公文，在一般情况下，一要写明“为什么要做”，即目的、意义或原因；二是“怎么做”，即方法、措施及注意事项；三是“做成什么样”，即标准、要求以及附带的考核、验收、奖惩等。对上汇报工作的公文，一要写明“我们做了什么”或“我们为什么要做”，二要写明“怎样做的”，三要写明“做得怎么样”及体会、效果和经验。第一部曲的“我们做了什么”，多用于上级有布臵，有要求的汇报，写这样的汇报，要少写或不写目的、意义和原因；“我们为什么要做”，则常常是自发地、创造性地开展工作，是主动地对上汇报或对下发动，这就需要把开展工作和活动的目的、意义、原因叙述清楚。在《讲话》写作上，若是综合性的，又是例行性，其第一部曲为截至目前的基本情况和经验体会，第二部曲为下一步的目标和任务，第三部曲为完成任务、做好工作的主要措施。若是专题讲话，其“三部曲”一般为意义、目标和措施。
4、要写好公文就要了解领导意图。领导意图必须不能与法律、政策相违背，领导意图排在法律、政策之后。
5、写好公文，要注意“悟”，道理是悟出来的，要把别人讲的道理变成自己的东西，听和看不可少，个人“悟”更重要，传说古人王羲之写字曾有一段时间在水平上停滞不前，在无意中观看了女子舞剑之后，引起了联想和思考结果开了“悟”，从而使自己在书法和诗词上产生了一个很大的飞跃。
怎样写公文(重点)
公文写作是一项综合性、技术性、业务性工作。一个称职的机关干部（不仅仅是文书、秘书、档案工作者，而且包括全体机关干部），应当具有较高的文书处理能力和公文写作水平。严格意义上的公文写作水平，是公文写作者理论水平、文化水平、业务水平、技术水平、知识水平和文字水平的综合反映。
一、公文的形式与要求
文艺写作是一门艺术，公文写作也是一门艺术。这门艺术最基本的表现，就是正确的内容和完美的形式的和谐统一。具体讲有以下五部分：导语要提笔入题、正文要主题突出、表述要正确无误、篇章要条理清楚、结尾要当断即断。
（一） 导语要提笔入题。“头好半篇文”、“开门见山，起笔入题”，是公文开头的基本写法。由于公文的文种、行文对象、所谈问题有所不同，公文导语的写法也有所不同。比较常用的有：
1、根据式。用“根据”、“遵照”、“按照”等介词组成的介词结构的句式。例文：根据***有关规定，结合我校实际，现就加强****管理，提出如下意见，请遵照执行。。
2、目的式。用“为”、“为了”等介词组成的介词结构的句式，直接交代发文的目的。例文：为了深入开展****工作，促进****任务的圆满完成，现将***工作安排如下：
3、原因式。用叙述句陈述制发公文的原因。例文：加强对****的管理，对于促进****发展，保证教学质量具有十分重要的意义。鉴于本学期以来教师科研工作管理中存在的问题．．．．．．
4、原因加目的式。
5、根据加目的式。为全面做好本学期期中教学检查工作(目的)，根据**通知精神(根据)．．．．．．
（二）正文要主题突出。公文的中心就是公文所谈的问题和事由。无论什么文种的公文，从头至尾，通篇内容都要围绕问题和事由来写。与主题和事由无关的，即使再“重要”也不能写。
（三）表述要准确无误。在上行文中，向上级领导机关汇报情况，反映问题，请示工作，都必须真实、客观、全面，不可弄虚作假。在平行文中，与有关部门商洽工作，求得支持和帮助，需要真实、准确地通报情况，不允许相互欺瞒。在下行文中，上级向下级发出指示或批复，也要切合实际，不能盲目指挥。衡量一件公文在文字上是否准确无误，有这样一些标准：传达党和国家的方针政策和有关规定不走样；反映客观实际情况不片面；立场、态度、观点不含糊其辞；前后文不自相矛盾；语言合乎逻辑，不致产生歧意；引文与引文出处，具体数字、人名、地名、时间、地点不出现错误。
（四）篇章要条理清楚。条理清楚主要是指公文篇章结构严密，层次分明，逻辑性强。公文的结构形式比较常用的有四种：
1、一段式。通篇只有一段文字。内容比较单一的通告、请示、批复、函，结构形式往往是一段式。
2、分段式。大多数公文采用分段式结构。
3、分条式。一些规定、条例、章程等，往往采用分条式结构。
4、章节式。一些内容丰富、篇幅较长的公文，往往采用章节式结构。
（五）结尾要当断即断。所谓当断即断，是指当所讲的事由或问题及解决问题的要求、办法都已交代清楚，就果断地结束全文，不拖泥带水，不画蛇添足。
二、公文的语言与修辞
（一）公文语言的特点：准确、简练、严谨、庄重、生动。
准确。所谓准确，是说公文在语言表达上完全符合客观实际，明确无误。 简炼。严格意义上的公文，其语言应简练到多一字不可，少一字也不可的程度。长而无物是写作大忌。能把一件小事写成“万言书”未必是真功夫，而把一件大事写成“千字文”、“百字文”才是真功夫。
例文：A：“寒冷的冬天就要到了，我们处里还没有取暖电器，希望你们资产处尽量调拨给我们，好用来满足紧急需要。是不是可以，等待你们迅速答复。”
B：“严冬在即，我处尚无取暖电器。请速调拨配给，以应急需。可否，盼复。”
A和B两篇例文，谁更简练，一目了然。
怎样才能使文稿简练呢？
一是要善于概括、归纳、提炼。二是要开门见山，少穿靴戴帽。有些文稿，开头总是“在什么什么形势下”，“在什么什么领导下”，“下”了半天才是我们如何如何，这样的文稿看上去郑重其事，实际上废话连篇。三是少说空话套话假话。公文是施行行政措施，指导和布臵工作的重要工具，施行行政措施，指导和布臵工作，归根到底是一个干什么、什么时候干、怎么干、干成什么样子的问题，和这个问题无关联或关联不大的话都是没用的话，都不应写入文稿。四是少用数概修辞法。许多人在起草文稿时，都热衷于什么“一个中心，两个面向，三条措施，四个结合”一类的语言，并自以为是，洋洋自得。认真推敲一下，我们就会发现“一二三四”也好，“四三二一”也好，十之八九都是“数字游戏”，总给人一种生拉硬扯、拼拼凑凑的感觉，这样就使本来很有特色的数概修辞法庸俗化、形式化，也使本来能写得很精短的文稿变得又臭又长。
当然，语言精炼和用语苟简是两回事，随意苟且简略是无助于语言精炼的，而且容易产生歧义。
严谨。所谓严谨，指的是态度严肃，交代清楚，行文自然，结构严密。在写作时只有做到叙事周全，说理透彻，要求精当，用词选句贴切无误，才能使公文符合实际，合乎逻辑。
庄重。所谓庄重，是指公文的语言端庄、持重、严肃。这是由公文具有行政约束力和法定强制力这一特点决定的。我们讲公文语言庄重的特点，还包括写作时必须经常使用公文专用语。这类专用语通常有：
A、常用的开头词：根据、据、近查、最近、自、自从、为、为了、由于、关于、按照、遵照、随着、现将、当前、目前；
B、常用的引叙词：前接、近接、现接、当经、前经、现经、并经、悉、敬悉、惊悉、近悉、喜悉、欣悉、特（现）通知（通报、批示、批复、报告）如下；
C、常用的称谓词：本（我）办、贵（你）处、该单位；
D、常用的表态词：应、应当、似应、责成、同意、拟同意、拟不同意、准予备案、请即试行、遵照执行、即将下达、现予公布；
E、常用的询问词：妥否、是否妥当、是否可行、如无不当、如无不妥； F、常用的综合词：为此、据此、综上所述、鉴此、总之、总而言之； G、常用的表达目的词：批示、批复、示复、函复、函告、告知、周知、批转、下达、遵照办理、参照执行；
H、常用的结尾词：特此报告、现予公布、为荷、为要、为盼、是荷、贯彻执行、将．．．报告给我们。
生动。从某种程度上说，写公文比写文艺作品更需要生动。但公文语言的生动和文艺作品的生动有着本质的区别。文艺作品的生动主要通过情节的发展、细节的渲染、场面的描写、人物心理的刻画来实现，而公文语言的生动则主要借助于观点新颖和材料新颖来实现。
做到观点新颖，就要学会科学的概括，准确的提炼，从错综复杂的现象中提出不落俗套的概念和判断来。做到材料新颖，关键要选择出最符合客观实际情况、最有说服力的典型事例来。
（二）正确使用称谓
公文常用的称谓词：
第一人称：我（本）办（、部、所、院、校、委、站．．．）
第二人称：你（贵）处（馆、委、处、办．．．）
第三人称：该单位（部门、系、院、所、局．．．）、他、他们；
特指人称：收文单位直书其名，使用全称（与公章一致）；发文单位在公文标题中出现时，使用全称。
为使公文在表述上比较简练，在不致引起歧意的情况下，公文的称谓可以使用规范化简称。如市委、市政府、市纪委、发改委、发规处、校办、计财处、学工处等等
同一公文中，对同一单位的称谓应保持上下文一致。例文：
一般情况下，第三人称第一次出现时使用全称，以后再出现时用“该单位”、“他们”等词代替。例文：
有些情况下，公文的称谓可以省略。例文：
各单位、各部门：
根据国家房改有关规定，经学校研究，就加强校内公有住房管理问题，提出如下意见，请（你单位）遵照执行。
（三）公文的修辞。原则：主要使用消极修辞方式、适当运用积极修辞方式。
1、消极修辞方式。公文具有规范作用。公文的规范作用也就是公文的控制作用。公文的控制作用要求公文的评议也不可缺少控制性。这种语言修辞正是公文用语的消极修辞。消极修辞要求语言有所控制，文理通顺，结构妥帖，繁简适当，通俗易懂，语言明确。
例文1：在建立平安文明校园的过程中，从重从快治理狗患，是摆在各校区保卫部门面前的一项重要任务。（定向型控制用语）
例文2：少数教师对违纪学生的舞弊行为熟视无睹，听之任之，这是完全错误的。（定性型控制用语）
2、积极修辞方式。在公文写作中，恰当运用某些修辞格，如：比喻、借代、夸张、设问、象征、感叹、警句、顶真、排比、对偶等)，把所陈述、表达、反映、部署、要求的问题准确、鲜明、生动地写出来，可以给人以深刻的感染。这就是公文写作中的积极修辞方式。这种修辞方式要恰当运用，不可多作，否则公文容易让人误认为是“文艺作品”。
推荐第3篇：正规文件材料排版字体统一格式要求
正规文件材料排版字体统一格式要求（标准）
一、文件材料要求
（一）纸张 A4型纸。
（二）排版规格 1.标题
居中，2号方正小标宋，不加粗。可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。标题一般要有行文单位。
2.正文
一级标题（
一、……），3号黑体，不加粗，句末不加标点符号，（在序号后是、）然后回行。
二级标题（
（一）……），3号楷体，不加粗，句末不加标点符号，（在序号后无标点）然后回行。
三级标题（1.……），3号仿宋，加粗，句末不加标点符号，(序号后面是.不是，也不是、)然后回行。
其余标题（（1）……，①……，A、……）与正文要求相同，不回行。
正文，3号仿宋，一般每面排22行，每行排28个字。设置办法：上边距3.7cm，下边距3.4cm，左边距2.8cm，右边距2.3cm, 行间距固定值28磅。每自然段左空2字，回行顶格；数字、年份不能回行。具体排版时，根据文字、段落、格式需要可适当调整。
3.表格
公文如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边。
表格标题在表格上方，居中，仿宋小四号，加粗。 表中文本，仿宋五号，单倍行距。 4.图示
图示标题在图示下方，居中，仿宋小四号，加粗。 5.附件
在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.……”）；附件名称后不加标点符号。附件应与正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。
（三）印刷要求
双面印刷；页码套正，两面误差不得超过2mm。印品着墨实、均匀；字面不花、不白、无断划。
（四）装订要求 左侧装订，骑马订或平订的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1/4处，无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏牢固。归档装订时应去掉订书钉。
（五）页码要求
页码位于底端外侧，用“-1-”格式。空白页和空白页以后的页不标识页码。
（六）引用文件要求
引用文件包括发文机关、文件全称和发文字号（六角括号“〔〕”括入）。
（七）落款与印章
单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间（中文格式，“零”写为“〇”）。成文时间右空4字；加盖印章应上距正文2mm-4mm，端正、居中下压成文时间，印章用红色。 当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。
联合行文印章。当联合行文需加盖两个印章时，应将成文时间拉开，左右各空7字；主办机关印章在前；两个印章均压成文时间，印章用红色。只能采用同种加盖印章方式，以保证印章排列整齐。两印章之间不相交或相切，相距不超过3mm。当联合行文需加盖3个以上印章时，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称（可用简称）排在发文时间和正文之间。主办机关印章在前，每排最多排3个印章，两端不得超出版心；最后一排如余一个或两个印章，均居中排布；印章之间互不相交或相切，在最后一排印章之下右空2字标识成文时间。
（八）特殊情况说明
当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。
（九）附注
公文如有附注，用3号仿宋体字，居左空2号字加圆括号标识在成文时间下一行。
二、报告、方案等材料根据以上要求执行
字数较多的材料，除题目外，可用小4号，上下左右边距可为2.8cm，其他要求同上。
推荐第4篇：浩辰CAD中如何使用字体文件
浩辰CAD字体的分类
当我们打开其他设计人员发过来的图纸时，经常会提示找不到相应的字体而弹出一个替换字体的对话框，如下图所示。
出现这种情况时如果不了解这个字体在图纸中具体用途，一种办法就是先“取消”不替换，等打开图纸后在看具体那些文字或符号无法正常显示；一种方法就是根据名字在列表中选择一种近似的字体，但有从字体名字能看出大致类型时用这种方法才会比较有效。由于对字体类型不了解，不仅替换时无法使字体正常显示，有时还出现类似下面的提示：
hztxt2.shx 是大字体文件，不是形文件。 Eref.shx 是常规字体文件，不是形文件。
什么是大字体文件？什么是常规字体文件？什么又是形文件？他们有什么不同，各有什么作用呢？要想能正确处理文字，必须对字体的分类有所了解。
浩辰CAD可使用的字体文件主要分为两类，一类是浩辰CAD自定义的*.shx字体（与AutoCAD的字体文件双向兼容）；一类是操作系统中的*.ttf字体。两类字体设计人员都可以自行添加，通过安装字库或将*.ttf文件复制到windows的fonts目录下可以添加TTF字体，SHX字体可以直接复制到浩辰CAD安装目录下的fonts目录下。
TTF字体通常单独使用，在文字样式的字体下拉框选用即可。浩辰CAD选用TTF字体后，在对话框中可以显示字体的语言类型。如下图所示。
SHX字体分为两种：
一种是字形，用于书写文本或符号，如txt.shx，gbcbig.shx等；字形又分两种：大字形与小字形，大字形定义的是双字节的亚洲文字，称大字体文件，如中文(gbcbig.shx)、韩文等等；小字形一般为西方文字，称常规字体文件，如txt.shx等等，
一种是符号形，用于插入特殊符号、图形或定义线型中图形，如ltypeshp.shx，aaa.shx，gdt.shx等。
符号形，顾名思义指特定符号，它的一般用法有三种：
1、SHAPE实体常规使用：load命令载入，然后shape命令再指定相应符号名称，便加入一个SHAPE实体(常见的如aaa.shx)
2、嵌入线型：把符号形嵌入到线型编码，然后实体指定该线型，便可使用(常见的如ltypeshp.shx)
3、特殊符号：如公差符号，这个是内部使用，一般是GDT.shx
虽然都是SHX文件，不同类型字体的用途不同，肯定不能随意替换。同类型的字体文件也不能随意替换，即使是同名的字体文件有时内部定义也不完全相同。例如在设计院使用较多的hztxt.shx就存在好多版本，有的带钢筋符号，有的不带，因此必须使用同一个版本的hztxt.shx才能保证所有字符都能正常显示。
现在大多数设计单位对图纸使用的字体都有要求，这样可以保证内部设计交流或合作时不出现字体方面问题。当需要和其他单位进行图纸交流时，建议最好附上使用的字体文件，避免给对方带来不必要的麻烦。
推荐第5篇：感谢信字体
感谢信怎么写 79451714 感谢信的格式
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 2感谢信的种类
感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。
1、按感谢对象的特点来分 (1)写给集体的感谢信
这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
(2)写给个人的感谢信
这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
2、按感谢信的存在形式来分 (1)公开张贴的感谢信
这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。 (2)寄给单位、集体或个人的感谢信
这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。篇2：感谢信格式
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 写感谢信要注意下面几点： 表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机关、群众团体表扬其所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。
表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：
一 感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。 二 表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。篇3：感谢信的书写格式
感谢信书写格式
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。谢信是国家机关、社会团体、企事业单位对帮助、支持自己工作的单位或个人表示感谢的信函。这种信函的写作格式与表扬信基本相同，区别在于这种信的正文部分主要是为了表达感谢之情。其中虽然也要叙写先进事迹，也有赞扬之意，但叙事和赞扬的目的都是为了表示谢意。
感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可;对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词;表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实可行，能说到做到。
一、感谢信书写格式规范: 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位。
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
写感谢信要注意下面几点：
一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。
二 信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
三 写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。
四 感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
二、感谢信的概念结构及特点： (一)感谢信的概念 感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象，一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴，还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。 (二)感谢信的特点 1.公开感谢和表扬。 2.感情真挚。 3.表达方式多样。
(三)感谢信的结构
感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。 1.标题。可只写“感谢信”三字;也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”、“致平安物业公司的感谢信”;还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”; 2.称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“××交-警大队”、“刘自立同志”。 3.正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢?”二是直接表达感谢之意。
(1) 感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况;然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。 (2) 表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。 4.结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。
5.署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的篇4：感谢信格式怎么写范文
感谢信格式怎么写范文
感谢信格式
1、感谢信标题
第一行的正中用较大的字体写上感谢信三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在感谢信的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
2、感谢信开头及称谓
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如同志师傅先生等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
3、感谢信正文
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
4、感谢信结尾
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上此致，换一行顶格写上敬礼。
5、感谢信署名和日期
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
感谢信格式注意
1、感谢信的写作格式是书信体。
2、写作时应篇幅短，中文200字左右即可。
3、叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。
4、信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
5、写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。
6、感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
7、它与表扬信有许多相似之处，所不同的是感谢信也有表扬信的意思，但是重点在感谢。篇5：感谢信的格式范文
感谢信的格式范文 感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。感谢信是文明的使者，从文体来说，它属于应用文体。在日常生活和工作中，得到对方的帮助和支持，可用这种文体表示“感谢”。它与表扬信有许多相似之处，所不同的是感谢信也有表扬信的意思，但是重点在感谢。
【格式规范】
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。【感谢信的格式范文】感谢信的格式范文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。(面试网) 【注意事项】
一、叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。
二、信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
【感谢信的格式范文】集原材料的配送、生产、加工、研发、营销推广于一体的中国包装行业的重要乡镇，她以无可争议的经营实力和品牌价值，稳居中国包装行业百强之列。俊豪人，永怀感恩之心！我们感恩社会，是社会给了我们生存发展的机会和环境；感恩客户，是你们选择了俊豪，是你们用智慧帮助我们开拓了市场，为我们提供订单；是你们及时的反馈市场信息，使得俊豪产品在升级换代过程中成功赢得了市场。
饮水思源，我们深知，俊豪公司的发展和壮大，一刻也离不开您的关注、信任、支持和参与。能与尊敬的各位客户结成合作伙伴，实现互利共赢、共同发展，我们感到荣幸之至。今后我们将不断开拓进取，凭借优质的产品、良好的信誉和周到的服务，为广大客户朋友提供更为广阔的发展空间。我们完全相信，只要有您的支持合作，只要我们不断
努力，我们共同的事业一定会有大空间、大作为、大发展。【感谢信的格式范文】感谢信ganxiexin.htm。
跑销售其实是一件很辛苦的事，风吹雨打、酸甜苦辣都要经历；不过也是很快乐的，自从进入这个行业以来，让我的内心开始变得更加宽广和融洽，坚强与进取。每每心灵受挫、遭受打击时，一想到众多客户的支持和信赖，看到家人认可的目光和眼神，我就不敢让自己懈怠，而继续勇敢地在这个行业中前行。 在过去的日子里，我不知道您是否烦过我向您介绍产品，是否对我的服务感到满意，但我从内心深处都希望您拥有快乐，快乐——源于你心，如果你不是真正快乐，你不可能让别人快乐，别人肯定会感觉到你心中是否快乐。让客户快乐，就是让他对产品产生值得拥有的快感，和真正拥有产品后的快乐。这是其他工作无法所能做到的。所以我不止一次地告诫自己，决不要因为情面而不向人销售快乐，也决不要轻易对这个行业说?不?，我要在这个行业中坚定地走下去并给更多的人送去满意的服务！是你们对我的支持、热情、信赖，给了我前进的信心和勇气；感恩支持、帮助过我的朋友们，是你们的信任与关爱引领着我走向一个又一个的辉煌!因为我知道：?只有有了您们的支持与帮助，才有了我的存在；而只因有了我，也才有了这份来之不易的工作。
推荐第6篇：字体小结
字体设计
——课程小结
姓名：张月月
学号:201010113216号 班级：10装潢２班 指导老师：李振华
新学期我们首先学习字体设计。我们都很新奇字体设计到到底是什么。刚开始老师便给我们放映了一些以前学生设计的字体，让我们大概有了一些初步认识。为了能更深一步认识字体设计的含义方便我们以后的创作与设计，大多同学都去图书馆借阅了一些专业书籍。书中介绍了字体设计的一些基本理论。让我大概能知道以后怎样设计。
字体设计的泛围与应用，常与企业广告、书籍联系在一起，具有明确的说明性，可直接将企业或品牌内容等等，传达给观众，与视觉、听觉同步传递信息，强化企业形象与品牌的诉求力，其设计的重要性与标志具有同等重要性。经过设计的字体除了外观造型不同外，更重要的是它是根据企业或品牌的个性而设计的，对策划的形态、粗细、字间的连接与配置，统一的造型等，都作了细致严谨的规划，比普通字体相比更美观，更具特色。在实施企业形象战略中，许多企业和品牌名称趋于同一性，企业有自己独特的名称和标志统一的字体，已形成新的趋势。企业名称和标志统一，虽然只有一个设计要素，却具备了两种功能，达到视觉和听觉同步传达信息的效果。
字体的设计可划分为书法标准字体、装饰标准字体和英文标准字体的设计。老师便依照此分类给我们布置了三种作业。先是中国汉字宋体的临摹，然后是黑体的临摹。我发现自己的字相对临摹的真是难看。我决定课业结束后一定要自己练字。老师接下来布置是汉字的设计，要我们从自己的名字中选一个字来进行设计。
中国具有三千多年历史的汉字，表现艺术的主要形式，既有艺术性、又有实用性。书法设计有特定的视觉效果，活泼、新颖、画面富有变化。但是，书法字体也会给视觉系统设计带来调性问题，其次是是否便于迅速识别。书法字体设计，是相对标准印刷字体而言，设计书法体或者说是装饰性的书法体，是为了突出视觉个性，特意描绘的字体，这种字体是以书法技巧为基础而设计的，介于书法和描绘之间。装饰字体具有美观大方，便于阅读和识别，应用范围广等优点。装饰字体是在基本字形的基础进行装饰、变化加工而成的。它的特征是在一定程度上摆脱了印刷字体的字形和笔划的约束，经过一定加工的精神含义和富于感染力的目的。它运用夸张、明暗、增减笔划形象、装饰等手法，以丰富的想象力，重新构成字形，既加强文字的特征，又丰富了标准字体的内涵。同时，在设计过程中，不仅要求单个字形美观，还要使整体风格和谐统一，理念内涵和易读性，以便于信息传播。
由于我的名字笔画简单所以我思索再三选择了姓“张”, “张”字的含义可以理解为纸张或张开。围绕这个含义我进行创意就方便入手了。创作需要灵感和努力，数量也是关键虽然老师要我们做的比实际的数量要多可在创作时可以使我们更有灵感。
接下来是英文字体。英文字体（包括汉语拼音）的设计，可分为两种基本字体，即书法体和装饰体。书法体的设计虽然很有个性、很美观，但识别性差，用于标准字体的不常见，一是、等线体，字形的特点几乎都是由相等的线条构成；
二、是书法体，字形的特点活泼自由、显示风格个性；
三、是装饰体，对各种字体进行装饰设计，变化加工，达到引人注目，富于感染力的艺术效果；
四、是光学体，是摄影特技和印刷用网绞技术原理构成文字体。
在英文字体设计时，我陷入困境中。文字的主要功能是在视觉传达中传达信息，而要达到此目的。必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。无论字形多么地富于美感，如果失去了文字的可识性，这一设计无疑是失败的，使人易认、易懂，不能忘记了文字设计的根本目的是为了更好、更有效地传达信息，表达内容和构想意念。字体的字形和结构也必须清晰，不能随意变动字形结构、增减笔画使人难以辨认。如果在设计中不去遵守这一准则，单纯追求视觉效果，必定失去文字的基本功能。所以在进行文字设计时，不管如何发挥，都应以易于识别为宗旨。我设计的脱离此宗旨所以失败。给设计带来很多麻烦。比别人的进程慢了 。
我们又设计了汉字与英文的集合。在此刻我们的课程就结束了，我想有了这些字体认识对我以后一定帮助很大。字体真的很重要，无论在哪里都要应用，所以我会学以致用的。
推荐第7篇：公文字体
公文字体、字号要求
一、标题、字号
1.主标题二号方正小标宋简体
副标题 仿宋 三号
2.一级标题：“
一、”三号黑体 3.二级标题：“
（一）”三号楷体 4.三级标题：“1.”仿宋GB2312加黑 5.四级标题：“（1）”仿宋GB2312三号 6.五级标题：“①”仿宋GB2312三号
二、纸张、页边距
1.所有材料一律采用标准A4纸
2.页边距：上3.7厘米 下3.5厘米 左2.8厘米 右2.6厘米
3.行距：28磅
三、注意事项
1.正文统一用三号仿宋字体 2.所有标题自成一行时不加标点
推荐第8篇：字体格式
附件2
校级优秀毕业论文（设计）格式
一、题目（黑体，四号，居中）
二、作者（学生所在学院、班级、姓名，指导教师姓名，宋体，五号，居中）
三、摘要（中文宋体，英文Times New Roman，五号）
四、关键字（中文宋体，英文Times New Roman，五号，以封号隔开）
五、正文（宋体，五号）
六、参考文献（具体格式要求见《新疆大学本科毕业论文（设计）工作管理规定》，宋体，五号）
七、页边距（上2.54，下2.54，左3.17，右3.17）
范例：
题目
学院班级：姓名指导教师：姓名
摘要：摘要摘要摘要摘要
关键词：关键词；关键词
英文题目
Abstract:abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract
Key words:keywords;keywords
1.标题（或
一、标题）
正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文。
参考文献
[1]参考文献
推荐第9篇：论文字体
关于2012年4月高等教育自学考试社会助学专业毕业论文答辨、实践环节课程考核的通知
为了加强自学考试社会助学专业本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制定毕业论文考核规定：
1、论文选题：论文题目可以自拟，但必须在本专业领域之内。
2、毕业论文一律用 A4 小 4 号宋体打印。
3、论文格式要求如下：
（1）封面下页要有论文的目录，标题用三号黑体打印，目录内容用小 4 号宋体打印。
（2）论文题目（可以加副标题，用小四号黑体字）用小三号黑体字居中打印；
（3）标题序号：一级标题为“一”、“二”、“三”， 用三号黑体打印；二级标题为“
（一）”、
“
（二）”、“
（三）”；三级标题为“1”、“2”、“3”；四级标题为“（1）”、“（2）”、
“（3）”。一级标题和三级标题后必须加顿号，二级标题和四级标题之后不许加顿号，即带括号的 标题不许加顿号。论文内容及一级标题以下标题用小 4 号宋体打印。
（4）中文内容摘要（ 200 —— 300 字）：要求把论文的主要内容，如研究目的和意义、主要观点、论证的逻辑结构等作全面的介绍，简明扼要，重点突出。中文内容摘要用小 4 号宋体打印。“摘要”、“关键词” 用小四号黑体打印。
（5）注释：在文章中凡引用他人原话或文献的原文，应有注释。并在原话、原文的引号后的右上角用带小圆圈的阿拉伯数字标出。示例： ① 恩格斯 《卡尔·马克思 》：《马克思恩格斯全集》第2卷，第122页。“注释”用小4号黑体字打印。
（6）参考文献：论文参考了书籍的，参考文献中应有书名、编著者、出版日期；参考了他人文章的，应有文章标题、作者、发表刊物、刊物期数；参考了文件的，也应有文件名、时间等。“参考文献”用小四号黑体打印。
4、封面设计（格式附后）：封面必须用白色纸胶装。
5、请考生于2012年2月10日前，将论文指导答辩费、报名费320元/篇汇给指定的老师；考生在当地考办报考毕业论文的回执以及论文初稿用挂号信寄给指定的老师。详细地址见附表一，在汇款人（寄信人）地址上务必写明专业名称、考籍号、姓名。
6、论文初稿信封、汇款单地址格式：
邮编： 410081
收件人（或收款人）地址：湖南师范大学××××学院
收件人（或收款人）：×××老师
寄款人（或寄论文初稿人）： ×× 单位 ×× 专业 ×× 考籍号 ×× 姓名 （汇款人或寄信人地址举例：湖南省岳阳市一中 汉语言文学 2374005084张三 寄 ）。
7、经审查合格的毕业论文初稿我校于开学初交指导老师。土地资源管理、公共关系、电子商务、广告学、小学教育、英语翻译、体育教育等7个专业的毕业论文指导老师修改意见，我校于3月15日前通过邮件发送至考生的电子邮箱，请及时查收。汉语言文学专业的毕业论文指导老师修改意见，我校将于3月15日前用挂号信邮寄给各位考生，请及时查收。4月8日上午8：30 所有考生凭本人身份证、考籍证参加论文答辩。
8、凡引文部分超过50%的论文视为抄袭，成绩为不及格。凡指导老师认为论文不合要求，需要重写的，只能在本专业的原来研究方向内选题重新撰写论文。
9、如果由于考生原因不按要求来校参加论文答辩，则视为考生自动放弃答辩。其所交论文指导答辩费用不退，所写论文我校不负责保存。
10、为了保证论文指导答辩工作顺利进行，请不要重复邮寄论文。
11、本次所撰写的论文，应本次答辩，下次无效。
12、为了公平、公正，我校一直采取论文指导与论文答辩相分离的原则，请考生不要打听论文指导、答辩老师的住址、电话，以免影响老师的工作和休息。
欢迎回母校参加论文答辩，祝答辩顺利！
湖南师范大学自考办
2011年12月20日
本篇文章来源于 湖南自考网(
址： 网
推荐第10篇：8号字体
1.论“期待”
期待是什么？有人说，期待是希望；有人说，期待是美好事物的源泉；有人说，期待是人成功的引导思想等等。每个人都有对同一事物同一个词抱于不同态度，各抒不同观点，这就是现实。期待是什么没有一个唯一定义，随着人们的想法而改变。 期待是生命的动力，有别人的期待也有自己的定位。
别人的期待对自己有一种无法抵抗的推力，成为自己背后的“幕后黑手”；自己的定位是自身充实的体现，展现自己在理想面前的自信“英姿”。
我并没有觉得遗憾，反而感到很自豪，我已经满足了。”可见别人期待虽是动力，可最主要的还是自己的定位，使自己无遗憾。 期待是一种乐观、积极向上、充满美好的精神。要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。
杨利伟是我国一位出色的航天飞行员，他为航天事业做出了贡献，努力地奋斗使自己成为一个优秀的宇航员。在“神舟五号”飞升之前，杨利伟要为飞行做好准备：克服“空间运动病”，离心机训练，水上应急训练，控制体重等。每一件都使他身心疲惫，甚至在飞升后，经过“黑障”时还差点有生命危险，他为航天事业多么尽心尽力啊！
由于中国人民对他的期待令他充满自信，克服困难，勇敢地飞上天空；由于他自己对自己的要求，对航天事业的尽职，对飞升的渴望，对中国发展的期待，令他成为中国人民心中的英雄！ 期待其实就是每个人对事物或人的一种思想愿望，并不确实存在。不过却是一种成功、美好之中的至关重要的物质，期待就是那么简单而重要。 点一盏心灯期待诚信 当人们在世俗浅薄的喧嚣中慢慢沦陷时，诚信二字也就贬值了。
2.不执着的人就会怎样怎样„„
执著是指按既定目标坚持不懈。一个人为什么会执著? 那是因为,一个人的心中有足以支撑他(她)的信念。
我出生在一个低薪阶级的家庭。母亲下岗到处找工作，父亲是一名工人，拿着微薄的收入。我们一家,过着清苦的生活，我刚上学的时候，总是听见有人说我是“贫民窟”出来的孩子。但是，我却并不自卑，也并不怪他们出口伤人，因为 我生活得很幸福，也很快乐。.这难道不够吗?为何要如此在意别人的眼光?可是，当他们嘲笑的对象，由我变成了我的父母时，我再也没办法置之不理。我和班上的一个女生大吵起来。她是个有钱人家的女孩，考试总是考不过我。所以,常说我的一些难听话。我能理解那种心情，不愿与她计较。.但是她,居然把矛头转向我的父母。当时我说了什么记得已经不太清了。可有一句话我记得很清：“有钱人的父母是父母，穷人的就不是吗？”当时我的眼里含着泪，那女孩一语不发，垂下了头。
从那时起，我的内心深处。有一粒种子在发芽，我知道，在我所处的这个国家里，一定有不少生活比我更贫困的人。他们也在承受着一些人的嘲笑和挖苦。这样的环境，他们会幸福吗? 虽然,这么说，像口号。但是，我的信念已经生成。为了更多人的幸福，我会执著到生命的最后一刻。 每当有人问起是什么造就了我的精神力量。我会从容坦荡的说：我清苦的生活环境,给了我超凡脱俗的平静。相处的人虽并非腰缠万贯，但都是些忠厚纯良的好人。他们看见我,脸上总是挂着和善朴质的微笑。他们深深地感染着我，他们使我学会了博爱和宽容。>中，小当家也说过一句话“料理是带给人们幸福的东西，而不是给人们带来灾难与不幸” 我只是一介书生，没什么能耐，但是，我会尽我所能，去捍卫我的信念。
为了更多人的幸福，我执著着。不仅仅是为了捍卫信念，也为了寻求我的人生价值。
3.用真诚美化自己的心灵
人类希望美化自己的家园，人类渴望自己的娇艳，可不该走极端，过于注重容貌美而忽视心灵美--时代永远的主题。
灵魂是人高贵的象征，人类的历史总是前进的，就是因为人总有一颗不可低下的头，不向恶势力屈服。当自己的心灵之窗落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤时，真的很可怕。让我们用自己洞察的双眼时常审视，用一双双充满爱心的手来建设美好的家园，同时来饰人的外在美。
椰子林飒飒而响，这是自然的召唤； 白鸽子直冲云霄，传送和平的音信。没有硝烟，没有雾霭。静悄悄的。一轮红日东升在漆黑的夜幕，那是爱心托起的晶莹。
心灵之美，总有----那么一天，我们永恒的追求！
第11篇：字体要求
一、纸张尺寸:A4.
页边距:上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm以上,下方(地脚)和右侧(切口)应分别留边20mm以上.
二、论文标题:黑体二号加粗,居中，如有副标题，则副标题在主标题下方用破折号连接。
题名是以最恰当,最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合.
题名一般不超过20字.用作国际交流的外文题名一般不超过10个实词.
三、作者姓名:宋体四号加粗,居中.单名则应在姓与名之间空一中文字符(二英文字符)，姓名下面是作者的单位以及单位所在地的邮编，字体要求同作者姓名，但须加()
四、摘 要:楷体五号,外加方括弧【 】;摘要内容(100—150字).
五、关键词:楷体五号,外加方括弧【 】; 3—7个词(名词性术语,每个词之间空一个中文字符(两个英文字符).
六、正文:宋体小四号;1.5倍行距.论文的核心部分,占主要篇幅.要求:实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读.
七、结构层次序数:
第一层结构层次序数为一级标题:为中文数字:一, 二,三,……;宋体小四号加粗.
第二层结构层次序数为二级标题:为(一),(二),(三)……;宋体小四
号,加粗.
第三层结构层次序数为三级标题:为阿拉伯数字:l.2.3.……;宋体小四号.
第四层结构层次序数为四级标题:为⑴⑵⑶……宋体小四号.第五层结构层次序数为五级标题:为①②③……宋体小四号.
八、注释:
一律采用尾注.
先在正文中用①②③……标注;再在正文后用\"注释\"标注.格式如下:
注释:
①×××(作者).××××××(书名).××出版社,××××(年份)p.×× ②×××(作者).××××(篇名)××××(刊物名)××××(刊号)p.××
九、参考文献:
\"参考文献\"四个字加方括弧【 】,宋体五号;
1.×××(作者).××(书名).××出版社,××××(年份).
2.×××(作者).××××(论文名).××(地名):××(杂志名),××××(年份).第×期.
十、页码:在\"页面底端\"\"右侧\"插入\"页码.
十一、作者简介
第12篇：事迹材料字体
先进个人事迹材料 xx，男，40岁，现任投资发展部副经理。从2011年3月份开始担任投资发展部副经理这一职务，任职将近一年的时间里，该同志围绕公司的中心任务，认真学习，尽心尽责，扎实工作，配合经理做出了大量卓有成效的工作，在同事中形成了较高的威信，为促进公司发展作出了积极贡献。现将其主要事迹汇报如下：
一、加强理论修养和业务学习，不断拓宽视野和知识面
为更好的做好本职工作，该同志十分注重加强自身的理论学习，不断提升理论修养。该同志认真领会了公司领导相关指示精神，通过学习有关材料，开阔了思路，拓宽了眼界，准确把握了公司发展的态势，更加明确了公司的定位及发展的任务，并结合学习，认真思考了公司如何抢抓机遇，实现快速、稳健、持续发展等问题。通过政治理论的学习和对现实问题的思考，该同志进一步增强了责任感和使命感。我专业从事公文和职称论文写作，物美价廉，先写稿子，看后满意再付款，扣扣，九五四七七五二一六，电话 一三八八七零零六七二一）该同志不断加强了对业务知识的学习，通过学习进一步夯实了业务基础，为指导各项工作奠定了坚实的基础。
二、认真履行岗位职责，不断提高工作成效
作为投资发展部副经理，该同志紧紧围绕公司制定的发展战略，紧跟公司发展节奏，协助公司经理对分管的工作进行了卓有成效的指导和治理，有效地配合了投资发展部经理的工作，促进了部门工作的顺利有效开展。具体情况如下：
（一）抓住重点，全力突破我专业从事公文和职称论文写作，物美价廉，先写稿子，看后满意再付款，扣扣，九五四七七五二一六，电话 一三八八七零零六七二一）
今年以来，按照公司投融资战略重点部署，积极拓展融资渠道，逐步开展了工行、交行、深发行、光大行、建行、农信社、国开行、中小担保公司及其他基金投行等金融机构的贷款业务接洽，在保持了良好的银企关系同时，在公司领导的带领和多方协调下，全力积极推动农信社贷款，顺利获得了农信社椰乡人家经适房项目5000万贷款，取得了贷款工作的突破。其中为了及时达成市政府、财政局、国资局等相关部门对贷款方案的批示，采取了紧逼、代拟稿等方式进行加速解决进程，虽然相关部门领导对此有意见，但他不计个人的得失，以一心为公
司干实事的精神，积极奔走，最后成功拿下贷款。该同志一直遵循“踏踏实实做事，老老实实做人”的原则，保持忠诚、勤恳、朴实的本色。
（二）把握关键，积极推动
按照公司2012 投资计划资金需求，为了尽最大努力争取2012年贷款资金到位，必须解决公司资本金不足及抵押物问题。而从实现公司投融投的战略要求来看，首先也必须有足够的资本运作能力及良好公司信用，但目前公司资本金投入不足已成为了发展颈瓶，为此，在公司领导的指示下，积极推动了以下几项工作：
1、专文向市政府给我司申请农信社3亿贷款储备地抵押物的请示；
2、专文向市政府申请给公司注资5亿资产的请示；
3、完成了公司5000万资本金形式变更的董事会及股东决议签章；
4、完成了公司增资至8000万的董事会及股东决议签章。
（三）团队建设，讲究细节
该同志有强烈的团队意识，生活中，有时候同事应酬喝酒后不能开车，他主动坐公车去开车接送。
对于部门的团队建设，他协助部门经理实现了：“两个完善，一个加强”：
1、完善了内部档案管理工作。对内部档案资料（纸质及电子文档）进行了全面清理，统一编制清单，统一管理；
2、完善了办公室钥匙管理、办公桌保洁及随手关灯关窗等管理要求。办公室钥匙由本部门人员管理，改变预留公用钥匙的做法，杜绝本部门外人员的随意进出（下班后）；下班后保持办公桌的整洁及随手关灯关窗的习惯；从小处出发，在细节上完善了管理，节约了资源；
3、加强了对新进人员的培训，争取完成了新老人员的业务培训对接。
（四）自我能力和素质得到较大提升
在工作中，该同志能够积极主动与领导、同事沟通交流，积极进行业务学习，力求掌握各环节各方面的知识。业余时间他注重自我学习及保持锻炼身体，以求保持良好的学习心态，让自己能够每天学习一点点，进步一点点。正是通过不断地学习和反思，他才在领导的重视下不断成长。
三、自觉加强廉政建设，营造良好工作氛围
该同志在工作中能自觉加强廉政建设，廉洁自律，以身作则，率先垂范，落实党风廉政建设责任制，常怀律己之心、常思贪欲之害、常弃非分之想，不搞权钱交易，不利用职权为个人谋私利，构建起了一道坚固的拒腐防变的思想道德防线。
该同志时刻注意身先士卒，树立环保意识，比如，经常在办公楼梯捡烟头等等；并且，随时注意保持办公桌椅整洁，为同事们营造良好的工作氛围。
付凯同志作为投资发展部副经理，能够以公司发展为己任，积极创新，开拓进取，提升了各项工作的水平，促进了公司各项事业的发展，受到公司领导及同事们的一致认可和好评。
一年来，在工作中他一丝不苟，兢兢业业，时时处处严格要求自己。在整个集体中他严格管理的各项规章制度，团结同事，爱岗敬业，忠诚奉献。该同志表示，今后会进一步模范地履行职责。积极响应号召，听从指挥，顾全大局；讲政治，讲大局，坚决服从公司、部门经理的指示，平易近人，密切联系同事们，积极认真做好本职工作，勇于开展批评和自我批评，吃苦在前，享受在后，乐于奉献，正确处理政治与业务、工作与学习、个人与组织间的关系，扎扎实实地完成公司领导交给的各项任务，为公司发展做出更大的贡献。篇2：写总结材料格式字体范本
石碑小学2013年学校工作总结
（方正小标宋_gbk，二号）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：（正文3号方正仿宋_gbk字体）
一、标题（3号方正黑体_gbk字体）
（一）二级标题。（3号方正楷体_gbk字体） 1．三级标题。（3号方正仿宋_gbk字体）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 xxx 2013年□月□日篇3：汇报材料的格式和字体
汇报材料的格式和字体
一、纸张印刷要求
汇报材料统一用a4型纸张。要格式规范，布局合理，用字标准，字体字号得当，印刷清晰美观，装订整齐。
二、内容格式要求
1、标题要求居中排列，用2号宋体字加重标注。下列具体汇报时间，要求居中排列，用3号楷体字加括号标注，不加重。
2、内容字体用3号仿宋体标注。其中一级标题用3号黑体字标注，不加重。二级标题用3号楷体字标注，不加重。
3、结构层次序号。第一层为“
一、”，第二层为“(一)”，第三层为“
1、”，第四层为“(1)”。
三、页面设置要求
1、用word排版，上30㎜，下25㎜，左25㎜，右22㎜。页眉：1.5cm，页脚：1.75cm。
2、行间距。主标题和汇报时间之间的行间距设为45磅。汇报时间下空1行为汇报内容。汇报内容行间距设为固定值 25磅。具体操作为：将拟调整部分刷黑，点“格式”，点“段落”，点行距寻固定值”，寻设置值”45或25磅。
3、页码设为：“-1-”„..，靠下居中排列。篇4：个人先进事迹材料1500字左右 感恩的心
——志愿者服务事迹材料
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”一首《感恩的心》激励着无数人用爱心回报社会。志愿者，是一个光荣的名字。传达的是一种对社会的责任和信念。从小喜欢志愿者活动，在我心中她是一个光荣的团体，也是一个光荣的称号，所以到了大学后就尽情的扩大我的想法，参加志愿者服务团队，撒播爱心。
受人滴水之恩，当以涌泉相报，在入学的那一刻起，看着与自己非亲非故的学姐为自己卖力的提着我的行李时，我的心感动了，在那时就决定了一定要成为一个志愿者去为别人做点事。在为11届迎新的时候，我也积极为新生提供服务，爱心的接力棒一定不能在我手中滑落。
自入学以来，积极加入青年志愿者团体，积极参加院系青年志愿者协会，曾组织过焦煤集团敬老院慰问活动、慰问河南省第二慈善医院（焦作慈善医院）活动和为河南省第二慈善医院、焦作红十字协会募捐活动，积极参加过龙源湖环保活动、缝山针环保活动、为残疾人募捐活动和义卖活动、焦作市福利院慰问活动、客运总站向导服务活动、一代天骄幼儿关爱活动、校园环保活动、焦作市中心血站采集血样活动、烈士陵园扫墓活动等。还参加辉县市水利医院义工活动长达一个月，并积极参加献血活动，曾献过400cc的血浆。
在多次的客运总站向导服务活动当中，我体会的最深刻，像为行人提行李，指路，提供地图等等，记得特别感触的是，有一次我为一
个老太太提行李，当我把她送到站牌的时候，她紧紧的拉着我的手说：“好人，留个名字吧！”我心中汹涌澎湃的，是她坚定了我走志愿者这条光辉路程。提行李不是一件容易的事，但要干整整一天，虽然有的行人对我们不那么信任，虽然有的的哥对我们冷嘲热讽，但我始终相信这事应该做。
河南省第二慈善医院（焦作慈善医院）是焦作市属全民事业医疗机构。是焦作市基本医疗保险、惠民医疗、国际“微笑列车”先天性唇、腭裂免费手术、残废军人优诊优抚，卫生部十年百项糖尿病综合防治推广计划定点医院。承担着焦作市低收入家庭免费手术、免费治疗和社会流浪人员、伤残人员等多项医疗救助项目以及“空巢家庭”老人的医疗赡养、残疾儿童的矫形治疗等临床医疗、康复业务。是一所具有专科特色的综合性非营利医疗机构。在慰问焦作慈善医院活动中，我们首先在学校进行了为期四天的募捐活动，有衣物、磁带、毛巾和书籍，在我的组织下我们20多志愿者在早上8点出发，提着募捐的物资奔向慈善医院，在院长热心的招待下，我们分成两队，一队去协助老人区的护士天使，一对去唇裂儿童区帮忙，在欢声笑语中我们仔仔细细的照看孩子，逗孩子们开心，帮助护士天使打扫卫生，与老人聊天等等。最后院长还给我们颁发了关于捐赠物品的荣誉证书，我们回来后双手递给了我院老师，并得到了老师好评。
在煤集团敬老院慰问活动中，我们提前准备好戏曲献唱、报纸、录音机等等，在院长热情的招待中，我们仔细的打扫卫生，为老人们聊天、唱戏曲、提水，为老人洗脚，为老人念报纸等等一系列的活动 让老人们开心，在为老太太洗脚的时候，老太太哭了，那种感情无法比喻，我们志愿者也哭了。在为老人们唱歌时，我们选择了戏曲，像《刘大哥讲话》还有一些戏曲的小部分片段，虽然没有专业的歌手唱的好听，不过着实让老人们高兴了一把。在活动结束后我们还与老人拍了合照，我们在欢乐声中结束，在我们即将走的时候，院长深情的问：“你们还会来吗？”我们一致点头，在后来的日子里，我有时间的话我都会去看看他们。我们以身践行，投身义工事业，学会尊重和关爱老年人，用自己的行动为敬老院的老人带去了欢乐，也在参与中体会到社会责任感。我们纷纷表示这次实践活动让自己收获良多，我们的工作也得到了敬老院工作人员的好评。
在龙源湖环保活动和缝山针环保活动开始前，我们都提前准备好一个塑料袋子，当我们步行走到目的地是，以小组的形式散开，并进行了一个关于谁捡的多的小游戏，我们在捡垃圾的同时无形中也制止了扔垃圾的人，为我们的环境尽了一点属于我们大学生的力量。
在为残疾人募捐活动中，我每个人拿着提前准备好的募捐箱，三个人为小组，以流动的形式在龙源湖举行募捐，以说服的形式为残疾人募捐。我们自己做手工艺品在校内义卖，把筹集到的钱都献给残疾的家庭，为他们送去温暖。
在焦作市福利院慰问活动之前，我们准备好一些儿歌、舞蹈表演和一些小游戏，当我们徒步走到福利院的时候，我们严格遵守福利院的要求，在孩子们面前表演自己准备好的节目，带孩子们玩，并分发自己带的糖果，他们虽然是脑瘫患者，他们虽然没有父母，他们当中
虽然只有一个孩子能达到上学的要求，虽然他们走路都有问题，虽然他们有的孩子寿命只剩十年，但是他们永远只是孩子，需要我们去关注，虽然福利院要求由于孩子易受病毒感染，所以慰问时间和慰问次数有限，所以我会把他们记在心中。 在一代天骄幼儿关爱活动中，我们自带糖果为孩子们分发，带孩子们做游戏，讲故事，唱歌等等，并做一些心理辅导的小游戏，让他们在游戏中健康成长。最后还帮助教师煮水给孩子们喝，为他们吹凉，由于去的大多数都是女生，照护可谓是无微不至。
在开展河南省第二慈善医院、焦作红十字协会募捐活动时，正值六月的中旬，由于在校大三的毕业生急于回家，所以捐赠物品十分丰盛，在当时我们几个志愿者坐公交到焦作慈善医院时，他们看了都感到不可思议，当然在去之前，我们把东西都分好类，并且把不合适的拿出来分给负责清洁的阿姨，待分类好后，我们亲自送到了焦作慈善医院和焦作红十字协会，得到了他们的一致好评。
在辉县市水利医院义工活动长达一个月，为了实践来到了我家附近的水利医院，我的主要工作是帮输液病人拿吊瓶、热水、引路，虽然是小事，但我做得十分用心，由于是在寒假期间，所以热水需要频繁的换，虽然像是在跑马拉松，但是看到家属们善意的笑时我也十分开心。每天六个小时，在六个小时的时间里我对什么是真正的志愿付出感受很深，正如队员徐慕文所说：时时怀着一颗感恩的心，最大的收益者不是别人而是自己。就像灵魂被升华一样，虽然我不信宗教，但在当时就是这般感受，现在想来也是我人生中一笔宝贵的财富。
我会在毕业后去参加支教，去帮助那些边远地区的孩子们，帮助他们圆属于自己的梦想。篇5：2000字事迹材料模板
事迹材料模板
一、基本要求
1、事迹材料2000字左右。
2、总体上三部分，第一部分为基本情况，第部分为主要事迹（要丰富详实，分段进行表述），第部分为受表彰情况。
二、优秀党务工作者事迹材料模板 以下5个模板为优秀党务工作者事迹材料模板，先进基层党组织事迹材料不再提供模板，请参照优秀党务工作者事迹材料模板撰写。 ×××同志（党组织全称）先进事迹
张云泉 江苏省泰州市人民政府副秘书长、市信访局局长，1948年5月出生，1971年7月入党，大专文化。
张云泉同志热爱信访事业，在这个被称为?机关第一难?的岗位上，他23年如一日，忠实履行岗位职责，为党和政府分忧，为人民群众解难，在群众和党委政府之间架起了沟通的桥梁。他创造性地总结出临场处臵信访问题的?四种能力?和?五心精神?，他平均每年接待来访群众2000多人次，处理人民来信2000多封，接受来访电话1000多个。多年来，他接待处理了数以万计的信访问题，无一件演变为恶性信访事件。他从不回避困难和危险，在处理突发事件中，他总是冲在最前面。为保护群众和同事的安危，他的腿被踢过，他的胳膊被掐过，他的左眼被打成重伤，他的左手拇指被咬致伤留下终生伤残。他心系群众，经常给孤寡老人及困难群众送去党和政府的温暖。他从自己的工资中先后拿出近5万元，资助了30多名困难学生，甚至把上访11年的?老上访户?方小娟接到家里，用7年时间培养教育成人。他先后为多名上访群众解决就业问题，自己掏钱帮助因失去儿子而处于绝望中的李庆余老人办起售货亭。他对己要求严格，生活上艰苦朴素，
无论刮风下雨，都坚持骑自行车上下班,外出执行公务有时甚至自带干粮。 他的行为被群众誉为?看得见、用得上的‘三个代表’?。2005年3月，作为重大典型，中央主要新闻媒体对张云泉的先进事迹进行了报道。
张云泉同志1999年被评为江苏省优秀共产党员，2001年被评为江苏省劳动模范、全国人民满意的公务员，2005年被评为全国先进工作者、江苏省优秀共产党员标兵。
×××同志（党组织全称）先进事迹
张荣锁 河南省新乡辉县市上八里镇回龙村党总支部书记，1956年2月出生，1978年7月入党，大专文化。
张荣锁同志所在的回龙村地处太行山深处，山高路陡，地势险恶，自然环境恶劣，长期以来不能脱贫致富。1993年，他作为一名复员军人，继续发扬部队的优良传统和作风，立志带领群众改变面貌。他依靠广大干部群众，克服重重困难，首先架通了山上7个自然村照明线路，改变了世代山民无电的落后状况。之后，投资650万元（个人出资100万元），历时3年在悬崖绝壁上修筑了长8公里、宽7米的挂壁盘山公路，结束了山区群众行路难的历史。2000年以来，带领?两委?班子，加大产业结构调整，先后发展林果面积2500亩，形成了资源优势，创立了?回龙村?农产品品牌。他立足山区资源优势，发展旅游业，使景区年接待游客35万人次。全村人均纯收入由1993年的600元增加到2005年的3600元。在新农村建设中，他注重转变群众观念，凝聚集体力量，制定了新农村建设发展规划，先后投资180万元，建起了村体育场、服务中心等，对63户村民实施整体搬迁，为145名60岁以上的老人和困难户发放生活费。2002年2月，中组部、中宣部、
全国农村学习实践?三个代表?重要思想学习教育活动联系会议领导小组作出向张荣锁同志学习的决定。
张荣锁同志2002年被授予?全国农村学习实践‘三个代表’重要思想基层干部标兵?称号，并被评为?感动中国十大新闻人物?，2003年当选为第十届全国人大代表，2005年被评为全国劳动模范。 ×××同志（党组织全称）先进事迹
王顺友 苗族，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮政局马班邮路乡邮员，1965年2月出生，2004年1月入党，小学文化。
王顺友同志1985年参加工作至今，在恶劣的自然环境和艰苦的工作条件下，克服常人难以想象的各种困难，长年累月、日复一日，长期默默无闻地奔波在往返里程长达580多公里的深山峡谷中，将邮政普遍服务延伸到一个个偏僻乡村，架起了一座藏区群众与外界沟通联系的便民通道。20年来，他始终保持着一种忠诚执着、爱岗敬业、无私奉献、乐观向上的高尚情操，从没有丢失过一件邮件，没有延误过一期邮班。他不顾生命危险，勇斗劫匪，跳入河中打捞邮件。他在被骡子踢成重伤后，仍以顽强的毅力忍痛把班期走完，结果留下了终身残疾。他舍小家，顾大家，多次在妻子患病的情况下，仍坚持开展投递工作。他无私奉献，不计报酬，绕道几十里给群众捎去生产生活用品。他苦中求乐，自编自唱山歌，在最累、最苦、最寂寞的岗位上始终保持了一颗乐观向上的心，在服务群众、服务社会中实现了生命的价值。2005年6月，作为重大典型，中央主要新闻媒体对王顺友同志的先进事迹进行了宣传报道。
王顺友同志2001年被授予全国五一劳动奖章，2005年先后被授予四川省优秀共产党员、全国邮政系统劳动模范称号，2005年被评为全 国劳动模范，2006年被选为?2005感动中国?十大人物。
×××同志（党组织全称）先进事迹
李金城 中国铁道建筑总公司铁道第一勘察设计院副总工程师、青藏铁路设计总工程师，1963年10月出生，1988年4月入党，大学文化。
李金城同志2002年获第六届中国青年五四奖章，2003年获?全国铁路青年科技拔尖人才?称号， 2004年获全国五一劳动奖章，2006年获中国铁道建筑总公司铁道第一勘察设计院?青藏铁路建设功臣?称号。 ×××同志（党组织全称）先进事迹
梁强 77148部队政治处副主任，1975年7月出生，1992年12月入党，大学文化。
梁强同志1995年3月在探亲归队途中，?抱走一团火、救活一车人?，全身烧伤面积达85%，三度烧伤60%以上，留下了终身残疾。11年来，他不为荣誉所累，不为残疾所扰，在本职岗位上模范展示了新时期共产党员的风采。他烧伤未痊愈，就主动申请到基层一线任职。为成为一名合格的带兵人，他想尽一切办法加强体能锻炼。皮肤没有汗腺，排不出汗，就冲凉水降温；移植的皮肤很薄，没有弹性，易被撕裂出血，半年就用去创可贴600多张；双手严重畸形，抓不住器械，就用背包绳将手捆在器械上训练，在手指骨被拉断的情况下，仍然坚持严格训练。他努力学习，不断完善自我，先后摘录笔记100余万字，在省级以上报刊发表文章和摄影作品30多篇。他努力在本职岗位上勤奋工作，在每个岗位上都带出了一个先进集体和一批素质过硬的优秀士兵。他始终牢记党的宗旨和党员义务，应邀给部队官兵、在校学生和社会群众作事迹报告100多场次，大力宣传党的路线方针政策和我党我军的光荣传统，为军地精神文明建设做出了积极贡献。
粱强同志先后被共青团中央授予?见义勇为青年英雄?、?新长征突击手?称号，被评为四川省十大杰出青年，获中国青年五四奖章，被军区授予?舍己为民的英雄战士?荣誉称号，多次被军区、集团军、师表彰为优秀共产党员、优秀党务工作者。
第13篇：广东话字体
氹（dang，2/9）= 哄；例如：氹你开心=哄你开心
廿（nian，0/9）= 二十
卅（sa，0/6）= 三十
冇（mao，2/9）= 没有；例如：有冇钱？=有没有钱？
甴曱（gad zad ,0/1）= 蟑螂
叻（le,0/7）= 很棒；例如：佢啲成绩好叻啵=他的成绩很厉害呵
攰（gui，5/8）= 累
佢（qu，3/8）= 他或她；例如：佢系边个？=他是谁？
呃（e，2/0）= 骗；例如：呃神骗鬼
抦（bing，2/8）= 殴打；例如：我哋去抦果条友=我们去揍那个傢伙
拎（lin，0/9）= 提、拿
拗（ao，0/1）= 矛盾
咁（gan，3/4） = 如此、这样；例如：咁啊？=这样啊？
咗（zuo，2/2）= 了；例如：食咗饭未？=吃了饭没有？
呢（ne，0/1）、哩（li，0/7）= 这；例如：呢啲事=这些事
乸（na，0/3）= 雌性；例如：鸡乸=母鸡
咦（yi，7/4）、噫 (yi，7/6)= 感叹词，啊（表奇怪）； 例：咦？
咯（lo，0/1）= 语气助词
咩（nie，0/3） = 什么；例如：有咩事？=有什么事？
咪（mi，1/7）= 不要； 例如：咪走~=不要走~
係（xi，7/9）= 是； 例如：係乜嚟架？=是什么东西来的？
唓（che，1/5）= 语气助词，表示鄙夷 =切
哽（geng，1/1）=当然；例如：哽係=当然是
唔（wu，3/9）= 不；例如：唔係=不是
俾（bi，3/5） = 给； 例如：你俾我啦~=你给我吧~
掂（dian，0/6）= 完结或状态佳之意；例如：搞掂=办妥
掟（ding，2/5） = 扔
啫（ze，2/2）= 语气助词；例如：唔係啫=不是的
啰（luo，3/4）= 语气助词/啰嗦
唸（nian，1/7）= 想；例如：我唸咁做唔好嘎？=我想这样做不好吧？
啖（dan，2/7）= 口；例如：咬一啖=咬一口
啵（bo，3/2） = 语气助词
靓（liang，1/4）= 漂亮或表示幼稚； 例如： 靓仔=帅哥/小子
揾（wen，2/0）= 找、挣；例如：揾食=谋生 睇（di，3/2）= 看；例如：睇电视=看电视
嗟（jue，1/7）= 语气助词，感叹声； 例如：嗟~好吧毙咩？=切~很了不起么？
嘅（ge，4/6）= 的；例如：你嘅道服呢？=你的道服呢？
喔（wo，1/5）= 语气助词
嗮（sai，0/8）= 语气助词 浪费
嗰（go，0/1）= 那；例如：嗰啲=那些
嘞（le，0/9）= 语气助词
嘢（ge，4/7）= 东西；例如：有嘢睇=有东西看
嘈（cao，0/6）= 吵；例如：嘈乜鬼=吵什么东西
嘎（ga，0/4）= 语气助词；例如：唔系咁嘎~= 不是这样的~
嘥（sai，0/9）= 浪费、错过；例：咁好嘅机会嘥咗=这么好的机会错过了
嗻（zhe，2/7）= 语气助词；例如：我先至23嗻=我才23呀~
潎（pie，0/9）= 闪，走人
撩（liao，0/3）= 挑逗；例如：撩是斗非=惹是生非
瞓（fen，5/6）= 睡；例如：眼瞓=困顿
嬲（niao，0/6）= 生气/一向；例如：我好嬲/毕嬲喺咁嘅=我很生气/向来都是这样的 嫐（nao,1/8）解释同上
嚟（li，9/7）= 来；例如：入嚟=进来
囖（lo,0/2） 語氣助詞
吤（ge,4/4）例：将啲橙搣开一吤吤（一片片）
妳（ni,2/0）女嘅“你”
惗（nie,4/3）想 例：成日惗埋晒啲衰嘢
氽 (tun,0/6)例：一氽水
晏(yan,5/7) 晏昼（下午）；食晏（吃午饭）
嗤(chi ,3/8) 打乞嗤(打喷嚏)
啋(cai,1/4) 啋佢都傻(傻瓜才理他)
嚿(huo,3/1)一嚿石头（一块石头）
啩(gua,1/9) 你会应承啩？（你会答应吧？）
掴(guo,1/4)掴几巴（打几个耳光）
嚡(hai ,1/8)粗糙：条脷好嚡（舌头很粗糙）
悭(qian,3/2)悭钱（省钱）
呷(xia ,1/7)呷醋（吃醋）
喐(yu ,11/5) 喐手（动手）
踎(meo,0/1)近读 某；即蹲；佢哋习惯踎住食嘅（他们习惯蹲着吃）
啱(ngam,0/1) 唔啱着（不合穿）；啱先（刚才）
奀(en,0/5)近读 银；奀瘦（瘦弱）
闩(shuan, 0/3)读 山，闩门（关门） 呔(dai,1/4)车呔（车胎）
唞(teo,0/1) 早唞（晚安）；唞凉（乘凉）
嗌(wo) 嚄(wo) 谂(shen) 乜（mie) 冧(LEM) 冚(HEM) 啱(NGAM)
第14篇：感谢信字体
篇1：感谢信的格式怎么弄
感谢信怎么写 79451714 感谢信的格式
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
2感谢信的种类
感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。
1、按感谢对象的特点来分
(1)写给集体的感谢信
这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。 (2)写给个人的感谢信
这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
2、按感谢信的存在形式来分
(1)公开张贴的感谢信
这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。
(2)寄给单位、集体或个人的感谢信
这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。 篇2：感谢信格式
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 写感谢信要注意下面几点：
表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机关、群众团体表扬其所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。 表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：
一 感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。
二 表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。
篇3：感谢信的书写格式
感谢信书写格式
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。谢信是国家机关、社会团体、企事业单位对帮助、支持自己工作的单位或个人表示感谢的信函。这种信函的写作格式与表扬信基本相同，区别在于这种信的正文部分主要是为了表达感谢之情。其中虽然也要叙写先进事迹，也有赞扬之意，但叙事和赞扬的目的都是为了表示谢意。
感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可;对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词;表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实可行，能说到做到。
一、感谢信书写格式规范: 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位。
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
写感谢信要注意下面几点：
一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。
二 信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
三 写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。
四 感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
二、感谢信的概念结构及特点：
(一)感谢信的概念
感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象，一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴，还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。
(二)感谢信的特点 1.公开感谢和表扬。 2.感情真挚。 3.表达方式多样。 (三)感谢信的结构
感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。
1.标题。可只写“感谢信”三字;也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”、“致平安物业公司的感谢信”;还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”; 2.称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“××交-警大队”、“刘自立同志”。
3.正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢?”二是直接表达感谢之意。
(1) 感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况;然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。
(2) 表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。
4.结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。
5.署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的 篇4：感谢信格式怎么写范文
感谢信格式怎么写范文
感谢信格式
1、感谢信标题
第一行的正中用较大的字体写上感谢信三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在感谢信的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
2、感谢信开头及称谓
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如同志师傅先生等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
3、感谢信正文
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
4、感谢信结尾
正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上此致，换一行顶格写上敬礼。
5、感谢信署名和日期
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
感谢信格式注意
1、感谢信的写作格式是书信体。
2、写作时应篇幅短，中文200字左右即可。
3、叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。
4、信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
5、写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。
6、感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
7、它与表扬信有许多相似之处，所不同的是感谢信也有表扬信的意思，但是重点在感谢。篇5：感谢信
交往礼仪类
交往礼仪应用文是用于社会交往和礼仪活动的诸种文体的总称。根据不同的用途交往礼仪应用文分为迎送文书、祝贺文书、致谢文书、慰问文书、证明文书、聘请和邀请乙方以及用于交往的各种公函、电报等。
交往礼仪应用文具有较强的针对性和实用性，有特定的读者对象和明确的写作目的。并具有一定的程式性和时限性，有相对稳定和约定俗成的规范格式，要求在特定的时间内处理特定的事务。此外还具有浓厚的情感性，富有强烈的感染力。因此，无论写哪种交往礼仪文书，都应做到文字表达平实质朴、简明流畅，语言要文雅、得体、礼貌，篇幅要精短。
七、感谢信
感谢信，是以单位或者个人的名义，对有关单位、团体或俱给予的帮助、支援、关心表示谢意的专用文书。感谢信具有致谢和表扬的双重作用，既可使对方受到鼓励，也可使群众得到启发和教育。感谢信可寄给被表扬个人或个人所在单位，有的可寄送被表扬的上级主管机关。同表扬信一样，有的感谢信还可在适当处张贴，或者寄给电台、电视台、报刊播出或刊登。由标题、称谓、正文、结语、署名和日期组成。具体写法如下： (1) 标题。感谢信的标题，用比正文字体稍大字体
在第一行居中位臵书，通常有两种写法：一种
是只写“感谢”三个字，另一种 是致谢对象
加文种，如“致----的感谢信”。
(2) 称谓。称谓写在第二行，项格写，写被感谢单
位、集体名称或个人姓名。写给个人的感谢信
应加上称呼，如“同志”、“先生”等，以表示
尊敬，后面加冒号。 (3) 正文。这部分主要写三方面内容：
1、具体说
明于何时、何地得到被感谢方哪些关怀、帮助
或者支援，效果如何。
2、概括说明对方的好
思想、好作风，并热情赞扬对方的高尚品质和
可贵精神。
3、向对方表示谢意和向对方学习
的态度与决心。 (4) 结语。结语部分，通常写再次感激的话，如“再
次表示谢意，并致以最崇高的敬礼”、“此致敬
礼”等。
(5) 署名和日期，应在感谢信的右下方，写明写信
的单位名称(加盖公章)、集体或个人姓名。署
名下方写日期。
2、感谢信的写作要求
感谢信写作的基本要求是一，感情要真挚，要以诚恳、热情和朴实的语言表达对方感谢的真情实感。第，二叙述要清楚，要把对方的先进事变和优秀品德一一明白的陈述出来。第三，评价要恰当，赞扬要实事求是，恰如其分。第四，态度要明确，要表明自己向对方学习的态度，同时号召大家向对方学习。
例文92：感谢信 感谢信
尊敬的 服务公司全体员工：
值此元旦将临之际，我们**中队全体学员，祝你们节日快乐，并对你们四个朋来热情周到的服务保障表示衷心的感谢! 回顾这学期你们实话社会化保障以来的一百二十多个日日夜夜，我们深深地感受到你们心系学员、无私奉献的服务态度，同时也被你们追求卓越、力创企业名牌的敬业精神所感动，我们不仅受到了你们周到的服务保障，还从你们身上学到了一丝不苟的工作态度。这学期我们队室外课较多，化你们的服务保障工作带来了一定的难度，但是，不管路途多远，时间多紧，你们还是能把热乎乎的饭菜准时地送到学员手中，并且在我们训练归来后，及时给我们煮姜汤。你们还多次在大雪天到训练场第一线为我们服务。女服务员同志们每天总是忙完了所有的活才能吃饭，但她们还是不顾辛苦，主
动要求业余时间为我们缝补衣服。对你们所做的一切我们表示真诚的感谢! 又一个节日要到了，但是越是节日你们越是最忙的时候。我们全队上下一定积极地支持你们的工作，并努力将你们热情周到的服务保障转化为我们保家卫国的强大动力。让我们共同努力，在新的一年里再创辉煌! xxx中队全体官兵
二oo二年十二月二十日
八、慰问信
慰问信，是以组织或者个人的名义，向在某个方面作出特殊贡献或者是遇到意外事故、损失的集体、同志、亲友关怀致意，或者在节日里向对方致、以问候的专用文书。
1.慰问信的结构和写法
慰问信由五部分构成。具体写法是：
(1) 标题。慰问信标题有两种写法：一种是只写“慰问
信”三个字。另一种是致谢对象加文种，如“致xxx的慰问信”。标题定在第一行居中位臵，比正文的字体稍大一些。
(2) 称谓。称谓写在第二行，顶格写。写被慰问单位、
集体名称或个人姓名。如果写给个人的要加上“同志”等称呼，后面加冒号。
(3) 正文。这部分应当另起一行，缩两格写起。一般写
三层意思：一是说明写慰问信的背景、原因。二是根据慰问信的性质、目的和对象，或颂扬、表扬对方的功绩和精神，或对对方的不幸与辛劳表示安慰、关怀和体恤。三是热情地向对方提出希望。 (4) 结语。结束语部分，应根据慰问信的不同性质，选
取不同的内容。赞扬功绩性的慰问信，多以向对方学习、顺致敬意或祝愿取得更大的成绩方面的言语作结尾；表示同情鼓励的慰问信，则常以祝福健康等词语结尾，有的慰问信也可以“此致敬礼”等语结尾。
(5) 署名和日期。慰问信的右下应写明发出慰问信的单
位名称(加盖公章)或个人姓名。署名下方写年月日。
2.慰问信的写作要求
慰问信写作应做到：感情真挚，语言朴实，态度诚恳，针对性强，少说大话套话，篇幅精练。
第15篇：请示报告,字体
篇1：政府请示文字体格式标准 政府请示文字体格式标准
（标题：长城小标宋，二号加粗） xx市xx局（仿宋三号）： 因xxxx，特申请xxx。 妥否，请指示。
（上空四行）xxxxx有限公司（空四字） xx年xx月xx日篇2：04-请示文本 关于××的请示( 受文领导：
请示单位(部门)：署名××年××月××日篇3：人事调动文字报告及请示模板 文字报告及请示模板
标题黑体，小二号，居中，加粗：
×××（网点及部门）关于×××的请示（申请）
正文宋体，四号，正文开头应缩进两空格：
尊敬的公司领导：
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
特此申请（请示），请领导审批！
×××（某网点及部门名称）：经理名字 （亲笔签名） ×年×月×日
郫县分公司关于摩尔展场帅超人事调动的申请 尊敬的公司领导：
根据郫县分公司经营需要和在郫县又不好招销售顾问，现经过和摩尔展场主管协调，及帅超本人也愿意到郫县分公司任职，特此申请将帅超调往郫县分公司任职！
特此申请，请领导批示！
四川省众诚实业有限责任公司郫县分公司： 2012年3月20日
第16篇：策划书字体
启航新区，回首故居
校园视频摄影大赛策划书
一、活动宗旨:风雨十年，十年，装饰学院由无到有；艰辛十年，十年，装饰学院由小到大；辉煌十年，十年装饰学院由弱到强。时间鉴证了装饰所走过的风雨里程。在学院迎来她十周岁的生日之际，学院即将喜迁奢岭新区。在这辞故迎新之际，学院为营造充满活力和艺术氛围的健康校园，充分展示装饰学院全体师生的精神面貌，给我院广大摄影爱好者提供一个展示、交流、学习的平台，鼓励全院同学参与创作、提升个人修养，增进全院师生之间的友谊，并且增强同学们对故居的回忆和对新区的展望，特此举行视频摄影大赛！
二、活动原则：以“启航新区，回首故居“为主题，突显对母校的依依不舍。
三、活动目的：和谐校园的构成是促进高校事业方面协调科学发展的现实需要。通过此活动增加学院在社会的影响力，为学院的发展工作打下良好基础。还可以使各系之间形成一种交流学习的开放式学习状态，培养学生的主人翁意识及责任感，彰显学院学子风采、弘扬中华灿烂文明，体现当代大学生的精神风貌，为校园生活增添色彩，为建设和谐的校园贡献力量。还能扩展同学们的艺术视野，弘扬大学生积极向上的精神风貌！
四、活动主题：启航新区，回首故居
五、组织方式：由吉林建筑工程学院建筑装饰学院院团委主办，
吉林建筑工程学院建筑装饰学院大学生记者团承办。
六、参加对象：吉林建筑工程学院建筑装饰学院所有全日制在校生。
七、参赛对象及作品要求：
1、全院在校生按照比赛规则上交符合要求的参赛作品。
2、本次参赛摄影作品内容为新闻、人物、人文景观三大类，内容积极向上，应当反映“启航新区，回首故居”这一活动主题。
3、视频可加旁白和音乐，视频类型不限。
4、彩色照片，黑白照片，胶片相，数码相均可。
5、作品上交必须按照要求认真填写附件内容（包括作者姓名、系别、班级、图片文字说明），一份报名表只能填写一幅作品。
6、评出后将选出
一、
二、
三、等奖及优秀奖。
八、评分标准：
1、创意新颖，视角独特，具有代表性（2分）
2、突出主题所要表现的内容，符合美学的构图标准（2分）
3、自然生动，画面富有层次感（2分）
4、视觉冲击力强，能给人留下深刻印象（2分）
5、画面质感优越（1分）
6、适当选择感光模式，不偏色（1分）
九、奖项设置 ：
1、设一等奖二名，二等奖五名，三等奖七名，优胜奖若干。
2、给获奖者颁发获奖证书及奖品。
十、前期宣传工作安排：
1、由大学生记者团以通知形式向各系分团委传达此次比赛活动的有关事项。
2、大学生记者团宣传部及新闻部、编辑部制作该次演讲比赛的宣传横幅、宣传板、宣传海报等。
十一、其他事项：
1、如遇天气情况有变，不适合举行展出，则将展出作品推后一周展出。
2、如有疑问，请与此次活动的主办方大学生记者团联系
3、此次活动最终解释权归大学生记者团所有
附：经费预算
海报制作：1份×5元/份
横幅：1条×50元/条
报名表：200份×0.01元/份
评委请柬：10份×2元/份
摄影作品照片放大：70张×8元/张
绳子：150米×0.5元/米
矿泉水：20瓶×1元/瓶
证书制作：20元
会场布置材料：50元
合计：820元
吉林建筑工程学院建筑装饰学院大学生记者团
二〇一〇年五月二十日
第17篇：调查报告字体
篇一：调查报告写作格式字体要求(2) 书写调查报告的格式字体要求 第一部分必须包括
（空一行） 标题（黑体、居中、三号字） 导语或摘要 （四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字） （空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体） 1． （小标题）（小四号宋体） （1）（下级标题）（小四号宋体）
第三部分：调查报告的结尾（小四宋体） 包括：调查者对问题的看法和建议 最后部分：落款（小四宋体）
1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间 2.调查报告的参考文献(五号宋体) 一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：
（1） 所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证
(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息 中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期） 注意以下几点：
1.论文的整体结构一定要符合要求 2.格式、字体必须按要求书写
3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理） 2014年3月篇二：调查报告范文(参考格式与字体要求) 毕业设计 实习调研报告
题 目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010初等教育英语班 学生姓名：贾 明 子学 号： 201009070901 指导教师：陈 国 强教师职称：讲师 实习单位： 东营市实验学校
二〇一三年六月三十日小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 （方正小标宋2号，不加粗）
教师教育学院学院2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）
摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号） 关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）
- 1 -
（一）调查内容（二级标题，楷体三号） 调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果；
10月
28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 -兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用， - 3 -在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1% 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：
问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、- 4 -篇三：优秀实习调查报告(参考格式与字体要求) 优秀实习调查报告（参考格式与字体要求） 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（宋体2号）
教育科学与技术学院030214班许红叶（楷体小四号）
带队老师：屠天源 实习学校：嘉兴市三水湾小学（楷体小四号）
摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体小五号） 关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况
引 言（黑体小四号）
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文宋体五号，下同）
一、调查实施
（一）调查内容 调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果；
10月
28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
1．学生对英语的学习兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
2．学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。 （1）、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% （2）、老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。 3．学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查： （3）、老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1% （4）、老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的： （5）、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，自己课后自学 5%。
调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有英语学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。 4．教师的教学方法教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生知识的掌握程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是直接的单词呈现，然后教读，另一个班采用不同的单词呈现方式，结果后面的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必须经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容。 5．教学的课堂活动
课堂活动是教学过程中必不缺少的一个重要环节，教学活动可以带动师生间的互动，从而促进师生间的交流。课堂活动主要是以游戏、歌谣等方面展开的。根据教育学和心理学，小学生不可能整堂课下来都是有意注意，因此课堂活动的开展可以呼应学生无意注意的那段时间，不会使学生脱离课堂的氛围，但同时我们注意的是课堂活动的开展也有不好的一面。 （6）老师上课玩游戏时，你会： a、为了掌握新知识去玩52% b、为了好玩但也为了掌握新知识去玩44% c、纯粹为了好玩 2%d、为了凑热闹去玩
调查显示:大部分学生还是为了掌握新知识而参加游戏的,可见课堂上的游戏是学生掌握新知识的重要步骤。丰富的课堂活动能够吸引学生的注意,在活动中去掌握新的知识。所以课堂活动的开展应该够实在，贴近学生的学习。 6．教学内容的层次
小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜欢程度：
（7）你喜欢上对话课还是上单词课？ a、都喜欢 75%b、喜欢上对话课13% c、喜欢上单词课10% d、都不喜欢 2% 调查显示：多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意，都是比较喜欢的。而从b和c中看得出，学生比较喜欢上对话课，对话课比较活泼，能够上台表演，课堂气愤活跃，也抓住学生爱表演的天性，使学生热衷于上对话课。 7．知识掌握的检验
对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是单词的听写。这是对于单词的听写中学生对单词的掌握情况：
（8）老师课堂上听写单词时，你会： a、全部写出60% b、大多写出26% c、写出几个简单的14% d、一个都写不出来
四年级开始已经有了单词的听写，就是说要求学生掌握简单的几个单词的拼写。在课堂上的听写是很好的掌握学生是否记住单词的教学方法。调查显示：大部分学生还是在课堂上已经掌握了单词，并且顺利的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。
三、我们应该采取的相应对策基于以上的分析和认识，我们也必须采取相应的对策来更好的让学生掌握课堂知识。
1．创设情境、培养兴趣，激发学生学习英语的自觉性与积极性
心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动的进行学习。英语教育不是简单的教授英语知识，而是要在丰富的课堂活动中让学生掌握知识，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。 2．给学生创造良好的课外学习英语的环境
教师除了课堂上的英语教学之外，应该在课外给予学生一定的英语的活动，把课堂上学习到的知识能够完全运用到日常的生活中去，比如说开展英语的课本剧表演，进行一段时间的英语培训，开展外语国家的文化教育，让学生更加深入的了解外国文化，对学习英语产生进一步的兴趣。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己掌握的情况下，也让教师掌握学生在这一段时间的掌握情况，了解学生的动态。 3．倡导良好的教态和优良的教学方法
在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。 4．课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣
科目的主要方面。英语课堂的教学活动主要是吸引孩子们学习英语的兴趣，特别是低年级的孩子，主要是以游戏为主，但是英语课堂活动的展开应该围绕教师所传授的知识而展开，而不是单纯的游戏、歌谣，课堂活动更要应该贴近学生，适合学生，能够吸引学生的兴趣去学习英语。很明显的是：低年级的课堂活动不能放到高年级的课堂中，因为高年级的学生已经对那些他们以前做过的课堂活动不再感兴趣了。 5．不同主题的课程应该用不同方式的教学方法
小学英语教学不是以传统的机械式的方法传授课堂知识，单词课应该创设多种情境导入各个单词，而不是那种直接写单词念单词的传统模式。而对话课比较单词而言难度更大，一直教师头疼的问题。对话课不应该只是简单的跟读操练，而应该结合课堂游戏，由词成句，由单词拓展出句子，在对话练习前先让学生掌握对话中难读的句子，然后开展课堂多种形式的会话是目前比较实用的方法。 6．让学生在课堂上多讲多练习
师生互动是一个重要的环节。一节课下来如果师生之间没有互动的话那基本上是失败的一堂课，教师如果要想让学生掌握多点的知识，要想上一堂成功的课，就必须在传授知识的同时及时从学生那边得到反馈，这就要进行师生间的互动，师生间的互动能够使整堂课变得活跃，从而能够激发学生的求知欲，更好的掌握课堂知识。
四、结束语
总之，影响学生课堂知识掌握的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影响，而我们只要深入了解分析这些因素，我们必能找到很好的方法去应对它们，从而能够使学生在更好的更轻松的环境中去学习英语，更好的掌握课堂所学的知识
第18篇：字体排版
成为一个顶级设计师的第一准则：限制你的字体
让你成为设计大的基本原则
好~设计大师，或者也太吹牛了吧，但根据下面几个基本原则至少你可以成为一个熟练的设计师。
这将是最短的最详实的系列博客文章，你看过后就会知道如何成为一名更优秀的设计师。 请记住：这些原则不是定律，是可以打破的。它们只是些通用的指导，我在设计的时候通常会遵循它们，遵循这些简单的设计原则，你就会找到一条你属于你自己的优秀艺术道路。收集国内外优秀设计作品 设计帝国 http://www.daodoc.com
原则一：限制你的字体。
你会看到一个好的设计很大一部分看起来非常协调。一个最好的方法是用少量的元素去完成一个看起来非常协调的设计。
你最先选择的字体可能是你想要删掉的，我常常的做法是一个作品剔除2种字体。第一种字体可能会是很有思想力或艺术感，将给你的设计带来第六感，特征或个性。这些字体集合了当时所有心情的片段，这个扭着腰枝的有趣字体像女孩们的舞会，这个蹩脚邪恶的字体是一个摇滚乐队？我将使用这个花哨的字体人为文本的标题，在任何地方它都需要足够大，这个花哨的字体将是这块的重点。你通常很少再用这字体，但它又大得多，所以这就是人们看到的重点内容
第二种字体要非常普通，读者在整篇当中都不会感觉到它的存在。这种字体需要有很高的易读性，它会占据这篇文本相当大的篇幅，显然，那些大手大脚的艺术字体占据文本的大篇幅的话会非常影响阅读的。 这有一个正确使用字体的设计例子。正如你所看到的，这里只用了两种字体，花哨的艺术字体作为标题出现，内容就是很基本的字体。这样看起来整洁，协调。
这里还有一个失败的例子，这里我用了很多花哨的艺术字体，这样很不协调，分节看起来并不是配合主标题。
在一个设计中有太多的字体是大忌，没有什么事比用8种字体来印他们的传单看起来更糟的了，同样使用艺术字作为正文也更糟。这是一个错误使用字体的例子。
在我让你亲自动手之前的最后一个思路。如果你的艺术字看起来非常时髦有现代感，那正文部分就使用无衬线字体；如果你的艺术字看起来很正规化，那就用衬线字体作为第二字体吧。。
PS1：第一次翻译东西，有些地方可能并不一定正确，看懂原文的还是看原文吧。最后感谢我的父母，感谢谷歌，感谢金山，感谢CCTV，感谢所有TV。。。。
PS2：衬线字体与无衬线字体
Serif 或 San Serif？
Serif 是一个字笔画的结尾，例如 M 的起点与终点。Serif 是由罗马刻印字母所发展出来的，用以改良字体的优雅程度与易读性。它们是先用毛笔写在石头上，然后再刻出来的。Serif 会活存到现在，是因为它们十分美丽及古典，而且它们阅读起来比较容易。对于细小的文本字体，非常适合用 Serif 字体，相反地您可用 Sans Serif（Sans 是法文里的“无”），来当标题或是供短篇文章的字体使用。
不同字体的分类
拉丁文字 方块字 衬线字体 (Serif) 笔划粗幼对比明显，阅读时较省目力 Times New Roman Architect BalletEngraved Creedmore Benjamin Capshc 新细明体 宋体 标宋
无衬线字体 (Sans Serif) 笔划粗幼平均、对比不太明显 字型较突出，阅读时较费目力 Alberta ANNSTONE Garamond Nimbus Script 黑体
成为一个顶级设计师的第二准则：限制你的色彩
成为一个顶级设计师的7个简单原则的第二部分
限制使用你的色彩。好象上个准则是让你限制用你的字体，对吗？非常对！我们限制用我们的色彩的原因和我们限制使用字体的原因一样。在我们的设计当中减少色彩的数目将使之变的谐调。基本上，每件东西看起来将很一致，就像一个体育队伍的运动服或者是一个公司的商标那样。—我们想使制服（运动服）整体看上去是一个色彩的。 和选择字体一样，限制使用你的色彩数目只是一个参考指南，不是一条准则。你可以在你的设计中很好的使用彩虹的颜色，那将非常好看。但是一开始，你需要一个使用色彩的策略，并且坚持用这个策略。使之始终贯穿在你的设计中。
对于初学者，让我们来说一下色值吧。一个颜色的色值就是它的亮暗程度。例如一个黄色是非常亮的颜色，紫色就是很暗的颜色。当然一个颜色可以有它的色彩值域。例如，紫色是一个使我们大多数人联想到暗色的颜色，但是紫色也有很亮的紫色。这里有个例子关于一些颜色和它们相关的色值。然后，你可以看到的是一个颜色的色值范围。
所以当我在采用的色彩方案时我会用一条准则：确保在你的色彩方案中有一个色值的范围。在任何设计中你都需要一些淡色和一些深色去形成对比。如果要举例的话，你设计的背景是深色的，你就需要一个淡颜色的文字，图画。这样的话文字，图画就容易被阅览。反过来，如果你有一个淡色的背景，你就需要一个深色的图画，文字或是其它什么的。
我也会代表性的只采用2-5种颜色去完善我的色彩方案。减少选择的数目，那么你就会在你的设计中得到一个好结果。这里有个色彩方案的例子我将它们放在一起。就像你看见的，我采用了一个深色，一个中间调子的颜色和一个淡色。就从右边开始，我为每一个颜色建立了一个色值范围。这些色彩组合就像我的调色板，我会将它们运用到我的设计项目中去。一旦我有了这个调色板，我就会尽全力只用这些颜色。
好了，我们刚才说到了一些色彩采用方面的技巧，像你需要选择多少种颜色，它们的色值应该是多少；那么下一步是什么呢？我将告诉你什么是下一步，也是最难的部分；那就是如何决定这2-5个颜色！我个人认为这是项有时候有点难的活儿。这里有张表，是帮助我采用我的色彩方案的技巧的表：
确定一个冷暖色调的范围。
就是采用暖色调或冷色调。暖色有红，橙，黄，棕色等。冷色是蓝色和紫色。我认为绿色是一个相当中间的颜色。如果你将所有你选用的颜色处于一个色调中，他们将肯定非常和谐。
留意你的周围
色彩方案在你的周围到处都是。看一下食品店的包装，看一下你们当地的星巴克咖啡店的油漆颜色，看一下大自然！如果你看到一些令人愉快的色彩，只要在脑海中作个笔记，看看是否可以复制到你的电脑里去。
留心一些已有的公司商标色彩 我常常运用一些已有的商标色彩，我会看一下他们的logo，色彩方案并且将之成为我最初的想法。然后可能只加上一个或两个颜色。
这里是一个我已经完成的设计，它展示了被限制的色彩方案。
如你所见，紧凑的色彩方案和统一的字体真的使所有的东西都井井有条。
我知道这些课程都很基础……但是这就是设计的基石。所以，它永远不会伤到一个恢复精神的人。
成为一个顶级设计师的第三准则：对比，对比，对比
在设计里面，好的对比和你对颜色选择是密切相关的。对比是指在你的设计里面，颜色之间的明度不同。明度是这个颜色看起来有多亮或有多暗。曾经看到一个以空白画布为题的笑话，有人说：“看，这是一头白色的牛在暴风雪里面！”这就是一个没有对比的例子。白色在白色上面是没有反差，你看不到任何东西。
很幼稚吗？我的意思是这条指南看起来是不是很愚蠢？我在解释的东西有需要吗？这个概念是不是很迟钝？
相反。 因为很不幸的是，我一直看到设计师在对比上有很多问题。不仅仅因为这样，当对比使用恰当的话，能成为一个很重要的设计手法。
我常看到这样的错误：设计师用不同的颜色去产生对比而不是用不同的明度。比如，用一个中值的蓝色放到一个中值的红色上面来产生对比。你可以看到这两个之间的不同。但是，当你把两个不同颜色同一个色值放到一起，它产生了“颤动感”(由于巧妙的对比也会形成非常显著的、生动有力的色彩效果)。你会注意到，当蓝色和红色相遇的时候，你的眼球就会在这两个颜色之间来回颤动。几乎能感觉到文本的脉动。
如果你的目标是让某些东西充满活力，你可以使用这个技术。但是这样对眼睛来说是很困难的，并且大部分人都会觉得它令人厌烦。这里有另一个用不同颜色但有更强对比的例子：
第二个很明显对眼睛来说更容易接受
一个快速评估你的设计是否有足够对比的技巧是，把所有东西都转换成灰度级，然后看这个设计是否看起来仍然清晰并且容易阅读。在Illustrator里面，你可以选中你的设计，然后选择Edit>Edit Colors>Convert to Grayscale。如果是Photoshop，你需要先让你的作品去掉光影，然后，你可以选择Image>Adjustments>Desaturate。这样就可以把它转成到灰度级了。
无论哪种情况，在你有机会做了这个测试之后，你都会想要撤销这个动作的。 这里有一个对于同一个设计的示例——一个设计的对比很好，另一个就很差。在每一个设计的下面是它们各自在灰度级的样子。
你可以清楚的看到，左边的设计阅读文本要容易得多，尤其是在转换成灰度级的情况下。右边的设计用了较弱的对比和更多不同的颜色来定义轮廓。
我一直会听到这样的问题：“当我用作背景水印的时候，我该用什么透明度设置呢？” 我认为一个好的水印背景的透明度应该在１０％－１５％之间。再次说明，这都是关于在你的设计里面保持对比。如果背景是淡色的，那么水印当然也要是适度的淡色，反之亦然。这里有一个关于好的水印和不好的水印的例子：
关于对比，我想阐述的最后一点就是，怎样能让它像工具一样使用。例如，如果你需要在你的设计上把观众的注意力引导到某些特殊的地方，你可以用对比来完成它。你可以让整个设计保持淡色，然后把你想让观众注意的地方设为深色。这里有一个精心设计的登陆页：
这是E-Harmony网站的页面。他们真正目的是让浏览者去注册。所以，你看什么是这个页面上最大、颜色最深的东西呢？是不可点击的一个女孩的图片和＂Get Started Now＂的按钮。很明显他们想要你点击按钮＂Get Started Now＂。＂Get Started Now＂按钮的大小、颜色的深浅是跟“Next Step”按钮相对而言的。“Next Step”按钮让一些继续游览的人去点的。但是＂Get Started Now＂为什么那么有吸引力呢？为什么它能跳出页面呈现在你面前？很简单，运用对比！
第19篇：字体美
字体美
仿宋代表一种权威的味道
宋体是种“如果您不知道选择什么字体的情况下就选择宋体”。从形状、美观亦或是庄重、韵味的角度，宋体都是很好的代表。
黑体代表厚重、抢眼。多用于标题制作，有强调的效果。
楷体清秀、平和，带书卷味。毛笔字必选字体，也许在私人信件、个人观点以及讲话内容多用。中宋，有种政府公文的红头文件多用
隶书颇具书法的意味，刚柔并济，很雅又很丰富的那种。
雅黑为微软屏显字体，个性独特、结构优美，庄重大方，识别性强，块状效果好。
原文转自新浪博客：风清扬資-字体美
第20篇：研究报告字体
篇1：报告字体有什么规定 报告字体有什么规定
一般无特殊要求。以下可供参考 页面设置为：
纸张：a4纸，页边距：上
3、下
2、左
3、右2。
正文标题为黑体二号，署名为楷体三号，正文为宋体四号，一级标题为黑体四号，二级标题为四号楷体，（如有三级标题则为宋体四号加粗）。 段落设置为： 段前0行，段后0行，行距为最小值25磅。 word中磅与厘米的换算关系, 1磅约等于0.03527厘米,1厘米约等于28.35磅， 表1 “号”与“磅”的对应关系 字号码 磅值 字号 磅值 八号 5 小三 15 七号 5.5 三号 16 小六 6.5 小二 18 六号 7.5 二号 22 小五 9 小一 24 五号 10.5 一号 26 小四 12 小初 36 四号 14 初号 42篇2：科研课题报告的排版字体要求 科研课题报告的排版 1．排版格式
科研课题报告的排版，没有固定的排版模式，在这里，仅按通常的报告格式、参照国家公文排版格式的要求进行设计，排版软件以通用的word文字处理软件为例。 （1）页面设置 纸张：a4 页边距：上3cm、下3cm、左2.8cm、右2.6cm 版式：页眉和页脚：√□奇偶页不同，距边界——页眉2.2cm、页脚2.2cm， 页脚码：—x—（小4号，字体times new roman，前后为破折号的一半。） （2）字体字号及段落格式 主标题：（课题名），2号大标宋，行距：29磅，行居中，主标题前空1行。 副标题：3号黑体，行距：29磅，行居中，无副标题者不设置。 研究单位：“×××××课题组”，4号楷体，行距中，行距26磅。（课题组人员及报告执笔人用脚注标示）。 内容提要：【内容提要】，5号黑体加实心方括号，“内容提要正文”，5号楷体，行距15磅；段落：首行缩进2字符。内容提要前空1行 关键词：【关键词】，5号楷体，行距15磅；段落：首行缩进2字符。 正文：正文前与关键词之间空1—2行。
正文段落：首行缩进2字符。行距22磅。
一级标题：[
一、×××??]，用数字
一、
二、
三、??加“、”号标注，4号黑体。行距25磅，段前后空0.5行。
二级标题：[
（一）×××??]，用数字
（一）、
（二）、
（三）??标注，不加“、”号。4号楷体加粗。
三级标题：[1．×××??]，用数字“
1、
2、3??”加全角脚点“．”标注，4号仿宋加粗。四级标题：[（1）×××??]，用数字“（1）、（2）、（3）??”不加脚点，小号宋加粗。 正文：小4号宋体，数字及英文字母用西文字体：times new roman 文中引用：
案例：标题：小4号黑体居中，正文5号仿宋或楷体，行距15磅，段落左右各缩进2字符。与正文前后空0.5—1行。
表格：标题：小4号黑体居中，正文5号仿宋或楷体，行距15磅，表格左右各缩进2字符。与正文前后空0.5—1行。 脚注：5号宋体，行距15磅。
尾注：5号宋体，行距15磅。篇3：调查报告字体及装订格式 调查报告字体及装订格式
1、社会调查报告题目用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，字数不得少于1500字，必须用a4纸打印、左侧装订。
2、装订顺序为：社会调查报告封面 → 专业实践情况上报表 → 社会调查报告表 →正文 论文排版格式及字体要求 排版格式及字体要求
1、论文题目：三号黑体，居中
2、论文摘要：四号黑体，居中，上下各空一行。摘要内容：四号楷体，行间距为“固定值”20磅。
3、关键词： 四号黑体，加粗。关键词内容：四号楷体
4、目 录： “目录”二字用三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题用四号宋 体。
5、正 文：正文的第一段为“引言”但不加小标题。正文一律用小四号宋体，行间距为“固定值”20磅。各级标题格式规定如下：
（1）第一层次标题顶格，上下各空一行，用小三号宋体加粗。 （2）第二层次标题前面空二格，用四号宋体加粗，占一行。 （3）第三层次标题前面空二格，用小四号宋体加粗，占一行。
6、参考文献：“参考文献”标题用三号黑体居中，上下各空1行。内容用宋体小四号，每段前面空两格。
7、参考文献的引文格式（请注意标点格式） ①著作
作者.《书名》第几版.出版地：出版社，出版年.页码 ②文章
作者.文章名.刊物名称，出版年号卷号（期号） ③网上文献
作者.文章名.网址，年月日 ④公开发表的资料
作者．文章（资料）名.出处.年份 注：参考文献要与论文参考内容一一对应
