推荐第1篇：猴子 看图作文
猴子 看图作文
今天，老师带同学们去动物园看猴子。
来到动物园，哇！真是让人大开眼界，在一座假山上有许多猴子。猴爸爸坐在高高的山顶上津津有味地吃着梨子，十分的悠闲。一只猴宝宝依偎在猴妈妈怀里，猴妈妈仔细地翻看着猴宝宝的毛发，大概是帮猴宝宝抓虱子吧！一只猴子十分调皮地把一根香蕉顶在鼻子上玩呢！还有许多猴子在追逐，一会儿跳到这儿，一会儿蹦到那儿，有趣极了。
同学们站在假山周围，看得津津有味，有的扔香蕉、有的扔桔子、有的扔花生给猴子吃。几只猴子蹦蹦跳跳抢着吃，看到猴子们活泼可爱的样子，同学们高兴地哈哈大笑。
推荐第2篇：猴子盖房子作文300字
猴子盖房子作文300字
最近，猴子要盖新房子了！
猴子忙了一整天，搬了许多大石头回来，它用石头砌好了房子的地基，它望着打好的地基，想像着建好的房子，满意地点点头。
这时，来了大象区长，它来检查工作。大象区长一看猴子的地基，皱了皱眉头，不高兴地说：“你的房子太小了，要盖座宽敞气派的大房子。”猴子想：大象区长说得对！我的房子要宽敞气派，我要扩大地基才行。想着自己的大房子，猴子又去搬石头扩建地基。虽然它累得直不起腰，但很快宽敞明亮的大房子盖好了。
猴子搬进了大房子里，开心地说：“大房子真好！幸亏大象区长及时提醒我呀，我在这里翻多少个跟头都行。我家可以做宾馆了，呵呵，住20人？不成问题！”就在猴子高兴的时候，长颈鹿市长来做客了。猴子热情地邀请市长进屋，长颈鹿市长低下头，想走进去，可是房子太矮了，进不去。长颈鹿市长不高兴地说：“你的房子建军得太矮了！有损本市市容！”说完就怒气冲冲地走了。
猴子很难堪，它决定把原来的木屋顶拆了，把房子加高了好几层。建了又高又大的房子后，猴子却一点儿也高兴不起来。它花光了所有的积蓄，还欠了许多债。
猴子后悔莫及，它自言自语地说：“都是虚荣心害了我。大象胖，它需要宽敞的房子；长颈鹿高，它当然喜欢高楼。而我又矮又瘦，要这么高大雄伟的房子干什么呢？
推荐第3篇：看图作文：猴子过河
看图作文：猴子过河
看图作文：猴子过河 一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。青青的小草，鲜嫩的花朵，多美呀！小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。 正当小猴子们玩得开心的时候，突然老猴看到了河对岸上有一棵茂盛的桃树。老猴子对小猴们喊了一声：孩子们，你们看呀，对岸有一棵大桃树。小猴们向对岸望去，果真有一棵桃树，树上的桃子又红又大又水灵。小猴们馋得口水都流了下来，恨不得马上去河对岸吃桃子去。 于是，小猴们争先恐后地冲向只能容一只猴子通过的独木桥。小猴淘淘和皮皮都想先过桥，结果，它们打了起来。淘淘趁皮皮不注意，嗵地踢了皮皮一脚，结果皮皮险些掉进河里。在这危机时刻，小猴胖胖一把抓住了皮皮的尾巴，皮皮才没掉进河里。 老猴子目睹了这一切，连忙摆了摆手说： 不行，不行，这样做太危险了！ 那可怎么办呀？小猴们急切地说。 如果像皮皮和淘淘那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，不如咱们有秩序地走过桥去。老猴子说。 好，就听你的。小猴们异口同声地说。 于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自动站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。 一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了可口的桃子，高兴地吃着。老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们的快乐劲儿，欣慰地笑了。
推荐第4篇：看图作文猴子过河
看图作文猴子过河
一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。
老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。
这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。
推荐第5篇：小学作文：聪明的猴子
聪明的猴子
森林里住着许多动物，其中有一只凶猛的狮子，它每天出来寻找食物，其他的动物都很害怕它。
有一天，狮子出门的时候，正好看见一只小猴子坐在树下吃香蕉，狮子心里想：“只要趁猴子不注意，抓住了它，我就能美美地饱餐一顿呢！”于是，狮子悄悄地走到猴子的后面，准备扑上去抓住猴子。这时候，小猴子正吃得精精有味，忽然，小猴子看见旁边有一个影子，心里吓了一大跳。猴子毫不犹豫，撒腿就跑。猴子边跑边想：“怎么办呢？马上就要被大狮子抓到了。”正在这危急关头，猴子想到了一个好办法。它停下脚步，把香蕉皮扔在狮子的前面，狮子踩了香蕉皮，摔了一跤，猴子趁这个机会，飞快地爬到了树上。小猴子气喘吁吁地站在树上对狮子说：“虽然你跑得比我快，也很凶，但是我比你聪明，你是吃不到我的。”狮子听了，只好垂头丧气地走了，小猴子高高兴兴地回家了。
推荐第6篇：狮子与猴子作文500字
狮子与猴子作文500字
狮子与猴子作文500字 很久以前，森林里住着一只狮子和一只猴子。森林里食物丰富，他们一向相安无事。
一天，狮子饿了，找不到食物，就想尝尝猴子肉的味道。于是，他打了一个电话给猴子说：“猴弟弟，我们好久没见面了，你来我家喝喝茶、聊聊天，好吗？”贪玩又贪吃的猴子毫不犹豫地答应了。他蹦蹦跳跳地来到狮子家，敲了敲门说：“狮子大哥，我来了，快开门呀！”狮子一开门就把猴子压在门边。猴子惊奇地问：“狮子大哥，你干嘛呀？”狮子说：“我要吃你呀！”说完，狮子迫不及待地张开血盆大口，露出尖利的牙齿向猴子咬去。“等一下！”猴子说，“我又瘦又小不好吃，你吃我一个也吃不饱的。我知道有个地方动物多，还不如我带你去那里，让你吃个痛快。”狮子想了想，眼珠子滴溜溜地转了几圈，相信了小猴子的话，于是他就把猴子放开，让他在前面带路。小猴子一边走一边跟狮子说：“狮子大哥，那个地方的动物可多了，肉可肥了。”狮子听得口水直流。他们走到一棵大树底下，猴子叫狮子站到一片草丛里去，说：“狮子大哥，动物们马上就要来了，你先躲藏好。”狮子听了，大摇大摆地往草丛走去，只听“轰”的一声，掉进陷阱里去了。原来，猴子知道有猎人在那里设置了陷阱。
小猴子见了哈哈大笑，打出一个胜利的手势，对狮子说：“再见！亲爱的狮子大哥！”说完就大摇大摆地走了。
推荐第7篇：猴子种树
《猴子种树》教学设计
教材分析：
这是一篇简短的寓言故事，写了一只猴子因没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，到头来什么树都没种成的故事。教育小朋友做事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。 学情分析：
学生普遍年龄小。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。
在备课之前，我和同学们交流，我问他们：“你们见过猴子吗？你觉得是什么样的？”（顽皮、不仅顽皮还没有耐心）由此就会学生思考猴子怎么没有耐心？在学生渴知的目光中导入课文 。一定会产生强烈的读书欲望，经过了一年半的学习和训练，同学们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快；同学们已有了一定的阅读能力，他们喜欢朗读，特别是分角色朗读，更受他们的欢迎。 教学设计意图：
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。依据教材特点和学生实际情况，本课教学通过小组合作，采取学生互动的形式，探究猴子什么树也没种成的原因，从而使学生受到潜移默化的教育。 教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识10个字，会写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法：
（1）通过认读、书写扩大识字量。 （2）在朗读中认识猴子的错误。
3、情感与价值观：
在理解故事中认识猴子的错误，懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。 教学重点、难点：
1．图文结合，理解课文内容。
2．教育学生做事要有耐心，不要盲目地听从别人的话。 教具准备：挂图、生字卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时
一、讲故事，导入新课 ：
1.今天，我们来学《猴子种树》的故事。
2.板书课题，齐读课题。学习“猴”，认记“猴”字。 3.读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。 4.观看挂图。
设计意图：通过讲故事，激发学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知：
1、学生自由读课文，用笔画出不认识的生字，借助拼音读几遍，遇到不会的，请教老师和学生。
2、组内交流识字情况，互相学习互相正音，教师巡视。
3、检查读音情况。（1）出示生字词，指名学生读，开火车认读，注意易错字的读音。 （2）小组互读课文，互相学习。
设计意图：通过小组合作，培养学生自主学习的能力。
三、指导朗读，感悟内容：
（一） 学习第一自然段
1.学生轻声读课文，边读边想：你读懂了什么？ 2.学生自由发言。
（二） 学习2-8自然段
1.猴子一共改种了几次呢？都种了哪些果树呢？ 2.指导学习第一次改种果树。（
2、3自然段）
(1)指名读
2、3自然段，边听边想这两段话讲了些什么事？ (2)当梨树成活的时候，乌鸦对猴子说了些什么？你能理解猴子说的话吗？
A．理解农谚（农民在长期劳动中积累的经验）
谁来说说“梨四杏五”是什么意思？（梨树需要五年成熟，杏树需要四年成熟。）
B.朗读乌鸦说的话，指导读出语气。
(3)猴子听了又是怎么想的?从他的想法中可以看出这是一只怎样的猴子？有感情地朗读乌鸦说的话和猴子想的话。
过渡：刚才我们按“朗读课文，了解意思——细读对话，理解农谚——感情朗读——体会意境”的顺序学习了猴子第一次种果树的前因后果。下面请你们用这样的方法来学一学猴子后两次改种果树，可以自己学，也可以寻找小伙伴一起学，看谁学得快、学得好！ 3.学生自学4-8自然段。 (1)学生自读，边读边思考。 (2)小组合作，交流自己读懂了什么、有什么不懂的地方。 (3)你喜欢读麻雀说的话还是杜鹃说的话？你读懂了什么问题？哪个小组来说说是怎样读懂的？
（三）学习第9自然段。
1.猴子怎么会什么树也没种成呢？ 2.说说你从课文中知道这是只怎样的猴子。
设计意图：采用师生互动和小组合作的方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解课文内容，培养学生自主探究的学习习惯。
四、总结全文，激发想象：
1.学习了课文，你有什么想法？有什么感受？
2.为什么猴子什么树也没种成？你从中明白了哪些道理？ 3.这只猴子做事没有耐心，巴不得今天种下果树，明天就能吃到果子，所以才听了别人的话，拔了种，种了又拔，结果什么树也没种成。如果这时你在猴子身边，会对它说些什么呢？（学生自由发挥） 设计意图：通过阅读体会，探究猴子什么树也没种成的原因，从而使学生受到教育。学生自由发挥对猴子说话，能够发挥学生的想象力，提升学生的想象空间。
第二课时
一、复习引入：
通过上节课的学习，我们知道了什么？（让学生复述课文内容。） 设计意图：让学生巩固上节课所学内容。
二、分角色朗读，深入感情：
1.先自由朗读一遍课文，要求读的正确、流利，读出语气。2.小组分角色朗读课文，看谁读得最好。 3.指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说为什么。（特别是对话，应该怎么读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读--师生合作读--分角色演一演。）
4.背诵你最喜欢的句子。
设计意图：让学生在主动参与的学习中，提高语言表达能力，增强语言感悟能力。
三、指导写字：
1．复习生字词。
2.写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。先引导学生观察它们在田字格的位置，然后在指导书写。
拔：右边是友字加一点。
掉：左边是提手旁，右边是个卓字。 杜：左边是木字旁，右边是土字。 短：左边是矢字旁，右边是豆字。 将：左边是将字旁。 鸦：左边是牙，右边是鸟字。
梨：上下结构，上面是个利字，下面是木字，撇和捺要写长些。 3.说说你是如何记住这些字的写法的。 4.运用已学过的会写字组词、造句。 5.把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
设计意图：让学生学会从字形上记忆生字，培养自主探究遣词造句的能力。
四、课后作业：
1.读课后第2题，用“耐心”写一句话。2.学习了本课，你知道了哪些农事谚语？请写下来。 设计意图：巩固所学知识，积累农谚，加强记忆。 教后反思：
教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文，懂得做事要有主见、有耐心。以导“说”、导“疑”、导“读”的过程来让学生学习本文。在教学过程中，我充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的心态，同时注意读出其他三种动物的语言个性。在学习过程中，通过自主探究，小组合作，让孩子们明白了一个道理来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。
推荐第8篇：猴子造句
猴是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界最高等的类群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。今天小编就为大家提供了猴子造句大全，希望能给您带来帮助。
猴子造句大全
（1） 懒猴是一种懒惰的小猴子，白天睡大觉，晚上出来活动。
（2） 小猴子在树上轻捷地跳来跳去。
（3） 大雪封山了，猴子在饥饿中挣扎着。
（4） 动物园里猴子上蹿下跳的样子逗得游人哈哈大笑。
（5） 鹦鹉能模仿人的声音，猴子能模仿人的动作。
（6） 小猴子调皮的动作逗得大家哈哈大笑。
（7） 动物园里的猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
（8） 小猴子纯熟的骑车表演，逗得孩子们拍手叫好。
（9） 小猴子真顽皮，你不给它吃的，它就缠住你不放。
（10） 猴子滑稽的表演逗得大家哈哈大笑。
（11） 动物园里的各种动物，最有趣的要数猴子了。
（12） 小猴子在树上敏捷地跳来跳去。
（13） 在动物界，猴子是比较聪明的，但是还比不上大象、海豚聪明。
（14） 在桅杆的顶端，趴着一只小猴子。
（15） 猴子在石头上跳来跳去，又灵活又轻巧。
（16） 大雪封山，猴子找不到吃的东西，一个个饿得皮包骨。
（17） 动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。
（18） 动物园里的猴子或者猩猩的脑子虽说聪明一些，但想让它像人一样思维，谈何容易。
（19） 所谓的猴子就是头脑里面仍然充满欲望，心猿意马。
（20） 动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。
（21） 木苹果在他手中变得越来越沉重，可怜的猴子饥肠辘辘。
（22） 猴子登山爬树动作非常灵敏。
（23） 动物园的小猴子可爱极了。
（24） 一个学期过去了小猴子就已经战无不胜了。
（25）猴子闹校园的事终于风平浪静。
（26） 猴子的某些表情与人一模一样。
（27） 动物园的小猴子超级的可爱，路过的人看到都忍俊不禁。
（28） 那是一只骄傲的猴子。
（29） 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（30） 两只渐渐长大的狼，尽管总是在跳，却一直无法用自己尖利的牙齿咬住猴子。
推荐第9篇：猴子荡秋千
《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
推荐第10篇：猴子游泳
猴子游泳
猴子信心十足，也“扑通”一声跳到河里。猴子跳到水里会，才发现自己不会游泳，它拼命地喊“救命！救命！”这时大象伯伯听到小猴的呼喊声，心想：“小猴是不是被别的动物欺侮了？”大象伯伯不放心，顺差喊声来到小河边，它看见小猴在河里爬不上岸。大象伯伯忙伸出它那又粗又长的鼻子，把小猴从河里卷了上来。小猴感激不尽，它和大象伯伯紧紧地抱在一起。大象伯伯说：“下次可别自找苦吃了！”
第11篇：五只猴子
课题：五只猴子蹦蹦跳
活动目标：
1.体验手指游戏的乐趣；2.口齿清晰地念儿歌；
3.边念儿歌边玩手指游戏，在游戏中认识5以内的数字。
活动准备：
1.幼儿已经对手指有一定的认识；2.猴子的指偶五只；
3.教学课件《五只猴子蹦蹦跳》。
教学过程：
1、教师示范游戏，帮助幼儿理解儿歌内容
2、出示人偶，提问：这是谁？请幼儿和它打招呼
提示语：猴子们要玩的手指游戏
名字叫：五只猴子蹦蹦跳，请小朋友们仔细看，认真听，等会儿看老师是怎么玩游戏的；
教师边念儿歌，边演示两次。幼儿欣赏，第一次正常速度，使幼儿体验到游戏的有趣，第二次放慢速度，每一段就引导幼儿关注猴子的数量变化。
提问：游戏叫什么名字，猴子们是怎么游戏的？ 根据幼儿的回答
3、幼儿学习游戏儿歌
教师放慢速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。 教师正常速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。
4、教师跟幼儿一起边念儿歌边做手指游戏，教师注意观察幼儿的表现并给予一定的指导。
5、观看课件，激发活动兴趣
活动延伸: 请小朋友回家后，把五只小猴蹦蹦跳的儿歌讲给爸爸妈妈听。 附：（儿歌）
五只猴子蹦蹦跳，
五只猴子蹦蹦跳， 一只猴子摔一跤， 扑通， 还剩几只，
四只猴子蹦蹦跳， 一只猴子摔一跤， 扑通，还剩几只， 两只猴子蹦蹦跳， 一只猴子摔一跤， 扑通， 还剩几只。
第12篇：猴子历险记
4 月25日
猴子历险记
二年级4班廖宇轩 一天，吉吉和毛毛划船去度假。忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。它们心想：“遭了，下了这么大的雨，还怎么去度假呢？”它们只好把船往回划了，划着划着它们发现有好多雨水流进船里面了。这时，它们急的不知所措，吉吉说:“要不我们把船底砸一个小洞吧!这样雨水就能流到外面去了。”于是，它们找来了工具，三两下就砸出了一个小洞。但是让他们没想到的是，雨水不但没流出去，反而有汹涌的海水流进了船里。喷射出了水花，并且越来越多水就进了船里。眼看船就要沉了，于是它们跳下了船，
拼命地往岸边游去，游啊游啊!终于游到了岸边。他们爬上岸后，累得气喘吁吁！吉吉说：“这个办法真是弄巧成拙啊！”
第13篇：猴子 说明文
到动物园去玩,猴子山上的猴群是最吸引人的场所. 全世界已发现的猴子有196种,以南亚,东南亚,拉丁美洲和赤道非洲那些热带国居多.我国有17种.在猴类王国里,有不少珍稀,奇特,有趣的种类:毛似金丝的金丝猴,懒得出奇的蜂猴,会跳迪斯科的狐猴,貌似戴着眼镜的眼镜猴,不像猴子的指猴,像蜘蛛的蛛猴,讲\"文明\"的绒毛猴,叫声最响的吼猴, 尾巴超过体长的长尾猴,有\"老头\"之称的秃猴,有夜视眼的\"号鸟\"猴,滑稽可笑的长鼻猴,还有无比聪明的狒狒……
狒狒是一种大型猴子,与黑猩猩一样聪明.它吃完野果后,嘴唇边会沾满果汁,于是拾起一块石头当\"餐巾\",反复擦自己的嘴巴和鼻子.非洲西南部的农民,利用狒狒看管羊群,效果很好.非洲的狮子虽然是狒狒的最大敌害,但是成群的狒狒常常会团结起来,甚至还会同斑马,羚羊联合起来,共同击退凶猛的狮子.这是动物世界里弱者战胜强者的例子.
第14篇：顽皮的猴子(一)_童话作文
顽皮的猴子
（一）_童话作文
顽皮的猴子
（一）
今天，我们来到贵港动物园玩。
第一眼看到的小动物是小猴子。它是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。
它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。
猴子活动的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。
猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。
猴子真是一种滑稽而顽皮的小动物，就算是活上几十年的猴子也一样顽皮。你看，一个大哥哥把一个香蕉丢了进去，大大小小的猴子们马上过来争抢，一只最小的猴子还用自己的手把香蕉皮剥开，他们的手就跟人手一样灵活。
第15篇：可爱的猴子小学生作文150字
可爱的猴子
动物园有一座假山，生活着许多机灵的猴子，它们每天都欢快地玩着，可爱极了。有些吃了许多桃子，有的没有吃到桃子，在旁边撅嘴赌气；有些在玩水，有些倒挂在树上张望……它们追跑打闹的样子，真好玩呀！
我对妈妈说，我也想养一只小猴子。
第16篇：我和猴子之间的故事作文
我和猴子之间的故事作文
我和猴子之间的故事
南京市东山外国语学校 初三（7）班 陈婧文
我曾在x教室上补习，因为我家住得近，所以掌管钥匙的大权在我手中。有时来得过早，闲来无事就去隔壁的美术室转悠转悠。
在我眼中，美术室是个很有趣的地方。外国人的石膏头像、精致的碗碟、鲜美的水果……我真的很佩服那些学生，操起画笔在纸头上蹭蹭，实物便跃然纸上。
那天，和往常一样，在美术室里瞎转悠，望着那精致的饰品，我跃跃欲试，想试着施展一下我的才华，我满怀兴致地搜寻颜料，将它们集中在我的身边。颜料真的好沉，都是桶装的，好累！“啊！”我的脚好像被什么东西拌到了，我重重地摔在了地上，“好痛！”我揉了揉胳臂，“红的！血！”我又闻了闻。“不是，还好是颜料。”
我正庆幸时，一阵笑声传来。“是哪个家伙居然敢笑我！”我很生气的回头喊道。只见一个瘦瘦高高的男孩，衣着休闲洒脱，面带笑容，看起来是个很和善的人。“小妹妹，你也是新来学画的？”他轻轻地将我扶起。“不是，我只是没事来玩玩。”“呵呵——”他指着墙说，“这就是你的杰作？”“什么杰作？”我回头一看，“啊！完了完了！搞成这样，我怎么交代啊！”只见墙上一道刺眼的红线条，还有筒砸过的痕迹。“哪位天神能救救我！”我小声念道。但以于事无补，我该怎么说，说一万句不起……“泼得挺有艺术感的，我帮你修改一下。”说着他就拿起画笔干起来，我注意到，他的脸上始终带着微笑。“别愣着，帮忙啊。”他又冲我一笑。“哦。”我的希望已全部寄托于他，他的微笑真的给人好有安全感。 “好了，完成了！”真的好漂亮，拿着飘带舞蹈的女孩，仿佛就在眼前舞蹈，轻盈、优美……“这是谁干的？啊？”光明顶来了。我不由一颤，“老师，是……”“是我干的。”“猴子，是吧，才来就闯祸，我记你一过。罚你今天课结束后打扫卫生。”脑袋的反光又刺向我眼睛，“你身上脏兮兮的，快回去换套衣服，我帮你请一会假。”“抱歉，老师，是我惹得祸！”“行了，不用说了！”很不耐烦地走了。
放学后，我很不过意，静悄悄地走进美术室，帮他擦窗户。“哦，你来啦！”他的笑容打破了这沉寂。“对不起，都是我害了你。”我故意将头低得很下，我无颜面见他。“没有关系，抬起头来，你也累了，来，看我画画吧！”他热情地把我拉了过去。他的笔在他手中洋洋洒洒地挥舞着，画姿都是那么令人赏心悦目。“猜猜看我画的是什么？”画得好奇怪啊，是石头还是苹果？“像石头一样的苹果！”他不语，只是笑，然后抓起一个苹果“砰“塞在我手心里。 时间是在偷吃水果中度过的……
后来我不上补习了，就再也没见到他，直到——学校马上要举行一个手拉手交笔友的活动，我好幸运，第一个收到来信，信里说：hi！我是那个为你解围的猴子，你还记得我吗？你的名字真的好难找，不过终于到手了，呵呵…… 回想起那件事，心里有种感动。
第17篇：环保话题作文：一只猴子的哭诉
环保话题作文：一只猴子的哭诉
曾几何时，我作为灵长类一员，生活经历在脑中留下了深深的痕迹，我的心被压得很痛很痛，鲜血在不断地滴落。
小时候，我们的家园是多么美丽，四面环山，绿水常流。清晨，我们在红花绿树间嬉笑玩耍；中午，我们用清凉宜人的溪水洗去尘埃；傍晚，倚在父母身上，静心地倾听夜晚的天籁之声。红花绿叶中我们曾有过幸福美好的童年。不知什么时候，一群不速之客来到这里，我们宁静舒适的生活被打乱了，伐木建军房、开荒耕种、狩猎打鱼……他们在毁灭着我们的家园。面对此情此景，我欲哭不能，眼中充满泪水。但命运还不止于此，我的同类竟被脱下了衣服，敲开了脑壳，抛入了沸腾的油锅之中，我的心在颤抖，我的心在滴血。那些号称高级动物的人类，随着生活水平的提高，吃腻了平常的大鱼大肉，开始把眼光投向了我们。看吧，饭桌上，地上跑的，水里游的，天上飞的……真可谓应有尽有。善良的人们哪，你可曾看到动物被宰时的滴滴泪水，可曾听到它们挨刀时的声声哀鸣！
看吧，人类为了一己私欲，无节制地滥捕滥杀，已造成我们数量的急剧减少。终于有一天，妈妈的预言竟不幸地变成了现实，沙尘暴的袭击，土地的沙漠化，各种怪病的盛行……人们哪，你们已经尝到了破坏环境的恶果！
警惕吧，自然的警钟已经敲响，作为万物之灵的人类，你们的智慧可以发展自己，创造文明，但也可以毁灭自己。可以告慰我们的是，人类终于能够认识到破坏环境的危害了，人类终于能够采取切实有效的行动了。
第18篇：到猴山看猴子100字作文
到猴山看猴子100字作文
一个晴朗的日子，老师带着同学们去猴山看猴子。
到了猴山，他们就看见有的猴子在吃东西，有的猴子在荡秋千，有的在说悄悄话，其中有一只猴子把香蕉放在鼻子上，就像演杂技一样。
旁边看猴子的人也很忙呢？有的看猴子、有的说悄悄话、还有的趴在围墙边上大声的和猴子说话。
到了下午，老师带着同学们依依不舍的离开的猴山。
第19篇：二年级看图说话作文：猴子喝水（推荐）
二年级看图说话作文：猴子喝水
今年清明节，我和表妹小若寒去哈尔滨动物园看小动物。在一座猴山上，我看到许多机灵可爱的猴子和游人在一起嬉戏玩耍，一点都不怕生，非常有趣。小若寒拿着相机，不断捕捉精彩的镜头。
“哎呀！„„”一阵惊叫声传来，我扭头望去，原来是一个小猴子趁人不注意，猛地跳起来抢走了一位小弟弟手中拿的矿泉水瓶。见到那只小猴子拿着战利品吐舌挠脸的开心模样，我们都忍不住哈哈大笑。
过了一会儿，那只猴子静悄悄地来到山脚下，找了一块有石头的地方坐下来，警惕地望着四周。“快看！”我告诉小若寒，“猴子要喝水了。”我们急忙走近几步，准备照相。
小猴子和我想象的一样，没拧瓶盖就把瓶子送入口中，小猴子用力吸了两口，感觉没有水流出来。小猴子看了看，晃动了一下瓶子，眼睛吉鲁咕噜的转动两下，快速地用手拧开瓶盖，放进嘴里大口喝起来，一边喝，一边咂咂嘴巴，有一半的水洒落在地上„„
“真是只小笨猴。”我边看边摇头。
小若寒听了，笑了笑说：“这就是人与猴子的区别嘛！”
第20篇：《石猴子》读书笔记
即使猜到了结尾，也不一定能猜到过程。
月黑风高的夜晚，在美国的领海内，一艘运载非法移民的船只为我们拉开了一场时间、智慧与能力的较量。无疑，只要是阅读经验丰富的读者在一开始就能猜到小说最后的结尾：“幽灵”被捕，正义得到伸张，邪恶受到惩罚。但是我们却很难猜到破案的过程，以及故事那回环曲折的情节。一部好的侦探推理小说，总有一部分是让我们猜不到的，而正是这猜不到的内容会带给我们无比美好的阅读体验。正如一句话说的“阅读之前没有真相”。
蛇头“幽灵”与林肯·莱姆之间的时间赛跑，张、吴两家人的劫后余生，无一不为整本小说增添了紧张的气氛。我们紧随莱姆的脚步，仔细阅读每一份案件记录表，认真分析每一个案发现场，拨丝抽茧，力求从细节中找出答案。开始，我以为桑尼是“幽灵”的助手，但不是;后面我以为“约翰·宋”是个好人，但也不是……当我跟随作者的脚步，揭开“幽灵”的伪装的时候，我大为震惊，关安，如此聪明的一个罪犯，如果抛开他的罪行，他有着强烈的个人魅力。
细节是侦探小说的灵魂，没有细节就没有线索，也就没有人物的塑造。在书中，作者通过细节的描述，为我们刻画了出了精明的警探、邪恶的“幽灵”以及极力挣扎生存的偷渡者;通过细节的描述，作者为我们展现出了一幅幅令人不忍直视的犯案现场，如此，我们怎能不被深深吸引……
高手对弈，步步为营，随着故事的推进，紧张的气氛时刻笼罩着我们，同时，我们也无不在苦苦思索：“幽灵”在哪里?怎么抓住他，偷渡者们是否能逃出“幽灵”的恶爪……
读侦探悬疑推理小说，无疑是大脑的享受，我们开动大脑紧跟作者的脚步，一步步接近真相，接近目标，环环相扣，逻辑紧密。在这个过程中，我们会紧张，会懊恼，偶尔会失落，最多的是会兴奋。
正如《人物》对《石猴子》的评价一样：令你时时刻刻胆战心惊!迪弗的小说就像一颗定时炸弹，让你握在手上，一颗也不得安宁。
