推荐第1篇：狗是一种杂食性动物
1 狗是一种杂食性动物，在喂养时，需要在饲料中配制较多的动物蛋白和脂肪，辅以素食成分，以保证狗的正常发育和健康的体魄。
4 狗的排便中枢不够发达，不能在行进中排便，所以我们要给它一定的排便时间。 5 狗喜欢啃咬
6 狗有独特的自我防御能力，吃进有毒食物后，能引起呕吐反应而把有毒食物吐出来。
7 炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着很长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。
9 狗在卧下的时候，总是在周围转一转，看看周围有没有什么危险，确定无危险后，才会安心的睡觉。
10 狗的颈部、背部喜欢被人爱抚。尽量不要摸头顶，因为这样会让它感觉到压抑和眩晕。
11 狗对陌生人的行为准则是根据自己视线的高度来判断对手的强弱。陌生人一靠近，从上面下来的压迫感会使它不安，若采用低姿势，它便会接受你。如果比它眼睛看到的高度更低时，会使它更安心。 狗的弱点在右边，它会为保护右边而行动。当它在被追得走投无路时，会让自己的右侧靠墙，把左侧面对敌人。这种习性是狗与生俱来的本能。 狗让人家看它的肚子是向对方表示顺从和投降。
12 狗的社会中也有一定规则，它们决不攻击倒下露出肚子的对手。狗将肚子朝天躺着睡时表示它很放心或很信任，才会让人看到或是让人摸它的肚子。顺便说一下，能违反同类间约定俗成的残酷的动物，只有人类和鸟类。 狗喜欢人甚于喜欢同类，这不仅是由于人能照顾它，给它吃住。更主要原因是狗跟人为伴，建立了感情。狗对自己的主人有强烈的保护心。有的狗从水中、失火的房子里或车子下救出孩子。狗会帮助它受难或受伤的狗友同伴。
14 在记忆力方面，狗对于曾经和它有过亲密相处的人，似乎永不会忘记他的声音，同时自己住过的地方也能记得。但也有人认为狗是靠它的感官灵敏性，来识别熟人的声音和认识地方的。 狗喜欢嗅闻任何东西。嗅闻领地记号，新的食物、毒物、粪便、尿液等等。狗在外出漫游时，我们常常看到它不断地小便或蹲下大便，把它的粪便布撒路途。而它就是依靠这些“臭迹标志”行走的。 狗喜欢追捕生物。如追捕和杀死小动物。追逐兔、猫、羊等，甚至追咬人类，人利用狗的这种特性，让它驱赶羊群、牛群和保护人类自己。
15 狗生病时，会本能地避开人类或者其他狗，躲在阴暗处去康复或死亡，这是一种“返祖现象”。狗的祖先都是群居生活，狗群中若有生病或受伤的，别的狗会杀死它，以免全受到连累或掉队后受罪。这点要引起狗主人或饲养员注意，应及时请兽医诊治。
16 狗尾巴的动作也是它的一种“语言”。一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾，尾巴不仅左右摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。狗尾巴的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它说,它也会摇摆尾巴表示高兴；反之，如果主人用严厉的声音说，它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说，对于狗来说，人们说话的声音仅是声源，是音响信号，而不是语言。
坚决不可以给狗吃的食物：洋葱、韭菜。还有些对嗅觉有高刺激性的食物或用品不要让狗闻，对狗的嗅觉有很大伤害。
17.狗的性格和生长环境特别是人的训导有很大关系。如果从小就经常和陌生人接触，经常到陌生的地方去，狗对陌生人就会很友好，性格也会很活泼；相反如果从小就被主人拴在家里，极少接触陌生人，或者有多次被陌生人侵犯的经历，狗对陌生人就会十分警惕并且非常敌视，脾气暴躁。
4、我喜爱的动物
狗的嗅觉非常的灵敏。人们利用它的这个优点帮助人们工作。比如辑毒犬，每年海关利用辑毒犬破获的贩毒案有
[3]500起左右。狗成了破案率很高的辑毒能手。人们还用警犬帮忙巡逻追捕逃犯。
狗还是忠诚的家庭卫士。老狗托瑞就是一个忠诚的家庭护卫者。2002年夏天，一只黑熊闯入了主人家的花园，托瑞勇敢地与黑熊搏斗，被黑熊咬伤了。主人持伤吓走黑熊，但托瑞害怕黑熊会重返主人家园，带着受伤的腿引开了黑熊。幸运的是受伤的托瑞后来得到了救治，和主人一家又幸福地生活到了一起。 可爱的小狗还会给人们带来无穷的欢乐。人们为了表达对宠物狗们的喜爱，特意为它们举行了一场别开生面的宠物狗时装秀。无论是沙滩装还是晚装，每一件作品都是设计师为小狗模特量身定做的。设计师认为，不同品种的狗有自己独特的个性，所以在为它们设计时装时应当突出它们各自的风格。谁说时装是人的专利，小狗也有爱美的权利。穿上精美时装的狗模特们，在台上的表现似乎也能让人看到那么一点模特的风范。
狗在广东人眼里还是强腰建肾的美食。可怜的小狗在取悦完人们的精神后，又成为慰藉人们胃口的大餐。
狗也有缺点。比如狂犬病，就是一种令人谈犬色变的传染病。人们为了遏制狂犬病的传染，曾经大肆捕杀狗。云南在一个星期内就捕杀掉5万只狗。其实每一个养狗的人都应该为自己为小狗做好预防措施，打好预防针，不要让可怜的狗儿们无辜遭殃。
不管狗有多少缺点，并不妨碍我喜欢它。
6、我喜爱的职业
教师是我最喜爱的职业！ 在我看来，教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高的职业”，是因为，教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。教师的出现，极大地推动了教育事业的发展，人才的培养也变得普及起来。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑
8、我的朋友
高中大学我们都在不同的学校里面读书，可是我们还常常联系，还像以前一样无话不说，有聊不完的话题。虽然我们相隔在不同的地方，可是我们都在心里默默祝福着对方。我们的友谊不会因为时间的推移而模糊，也不会因为地域的分割而变淡，更加不会因为地位的改变而变质，相反，我们的友谊会变得更加的深厚。 在这里，我希望我与小丽的友谊可以天长地久，也希望小丽在人生道路上一帆风顺。
10、谈谈卫生与健康
人都是在生病的时候，才知道健康的重要性，体会到身体健康是多么地幸福。而健康呢，跟我们平时良好的卫生习惯有关。良好的卫生习惯可不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如:要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。我想，这些理论上的知识在我们读小学的时候，老师家长们曾经教育过我们的。关键是我们得时刻提醒自己。养成一个非常良好的生活习惯。其实卫生是处处都必须注意的，你看，现在在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，且不说他们这些东西是用什么做的，光是摆摊的地方就很不卫生，灰尘很容易沾到食物。吃了容易生病。说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。
12、我喜欢的季节/天气
我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是 激烈热情的夏天，而是舒坦安谧的秋冬季节。喜欢秋冬季节当然有我的感受，秋冬季节宁静、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，绿树脱衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，当风婆婆带着雨姑娘来光顾时，就像给植物们唱起了平和的摇篮曲。秋天来了，树叶枯黄而落，这仿佛是一种衰老，给人内心带来一丝凉意，其实并不如此。在我心里，那纷飞的黄叶代替了平时五彩的蝴蝶，这蝴蝶十分活跃，颜色有黄的，有绿的，有半黄半绿的。黄叶落在地上，给地面铺上了一层厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直响，这声音和伙伴笑声融合在一起，又为秋天增添了一丝情趣。 秋天也是大丰收的和谐季节。果园里到了秋天弥漫着果实的清香，人们架着梯子摘果子，丰收的果子和人们的笑脸又融到了一起。市场上，人们快乐地挑选着各种水果、蔬菜。我喜欢秋冬之季，我爱它的宁静和柔美！
13、学习普通话的体会
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。 通过普通话的学习,使我受益非浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。
17、谈谈科技发展与社会生活
不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系呢；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地；如果没有高清晰的电视技术，我们又如何享受华丽的好莱坞电影？当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的文化。
正是因为科学技术具有如此的重要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。我国在改革开放以后取得了很大地进步，步入了科技强国之林。但是，我们还应该认识到，我国很多技术都受限于发达国家。所以，我们应该奋起直追，迎头赶上。
作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科学，尊重科学！
18、我知道的风俗
记得在我小的时候，家乡的各种传统节日和风俗已经开始逐步淡化，到现在为止，大扫除。 年夜饭，春联、！ 新年的第一天，大家都纷纷穿上新衣、戴上新帽，走亲访友，恭贺新春。我们那儿在春节有一个特别的风俗，就是在春节期间不能说脏话、更不能动手打人。
21、谈谈美食
美，美是人类所喜爱，所向往事物的共性。就人的主观而言，美就是精神快感。它产生于直觉，随人们的文化发展而发展，美的直觉除了本能因素也掺进了知识、联想、感情等高级的心理因素。悦目之画、悦耳之音、悦口之味、悦意之景、悦情之文、悦心之器、凡能使人产生精神快感的事物，都是美的来源。美食是人们在饮食活动中美的创造成果和美的欣赏对象，不仅给人以饮食心理的快感，而且获得饮食的心理满足，使饮食成为生活中的艺术享受，美食是高度文化或饮食文明的集中体现。美食人人喜欢，与其他事物发展一样。美食也有它的要求。美食的要求决定烹饪成品的选料，烹制及组合。美食不但展示在家庭之中，饮食市场和宴会上，烹饪比赛上，烹饪展示台上等都是其集中展现的场合。美食的构成的因素包括：一是质美.二是感觉美.三是意美。前二者属于烹饪成品本身，意美则由容器，环境等烹饪成品以外的因素引起食者心理上的美好回应，前二者是基础后者是升华。1.质美.符合卫生要求，富含多种营养素，营养搭配合理，保证卫生，无污染（生物污染，环境污染），无毒素，食用安全。质美是人类饮食为了维持生命保证健康这一基本要求的体现。因此质美是构成美食的前提和基本条件。 2.感觉美.感觉美是人体的感觉器官由烹饪引起的美感，或者是烹饪成品引起食者美感的属性。味感、口感、嗅觉、形与色之感。3.意美：饮食器具.饮食环境.社交礼节.上菜顺序以及音乐演奏等因素相结合的意境和韵味美。使食者产生愉快。
23、我所在的集体
我是来自06级网络3班的。我们班一共有四十几个同学。我们班是一个十分温暖的大家庭。我们班的班干都是很负责的，他们带领了我们同学开展班级的各项工作，而且开展得井然有序，有声有色。我们同学之间互助互爱，相处得十分友好。因为我们都是来自五湖四海的，我们知道在家靠父母，出外靠朋友，所以我们都很关心别人，很关心这个集体，因为它就是我们在外面的一个家。记得刚近大学的时候，由于我们对周围的环境和事物都不是很了解，也很容易受骗上当。记得哪个时候，有很多陌生人到宿舍推销。我们班很多同学上当了，不仅买到了次品，还给人家骗去了几百块钱。班长知道了这件事情，立刻给我们上了一堂课，给我们讲了学校最近出现的种种骗人手段和骗人现象。还千叮外瞩的说：我的同学啊，你们不要贪小便宜，更不要被小小利益冲昏头脑。其实他们都是在骗我们的钱啊！自从班长给我们警示过之后，同学们都提高了警惕，也没有再出现这些情况了。班长真是我们 的好领导啊。
24、谈谈社会公德（或职业道德）
人之立身，所贵者在德。在我们当今以德治国、依法治国的形势下，发扬助人为乐，扶贫助困，爱护公物，保护环境的社会公德更是每个公民义不容辞的责任。
试想，每个百万富翁如果能够慷慨解囊帮助贫困，每一个强壮青年都能细致入微帮助老弱病残，就不仅会使生活在贫困中的人过上幸福温暖的生活，而且这些发扬公德心的人也会赢得社会的认可，每个工人如果都能关心集体，爱护公物，做集体的主人，那每个集体定都能蒸蒸日上。每个游人如果多走些路把垃圾丢进垃圾箱，每户人家都不把垃圾弃在马路旁，那就会拥有整洁的环境，也可呼吸到新鲜的空气，而不是污浊的空气，垃圾的恶臭。每一个企业如果都能改善废水处理和废气污染，他们就不仅会获得大家的信任，而且产品也畅销。如果发扬社会公德已蔚然成风，我们的祖国定会是人们互帮互助，生活美满幸福，环境整洁清新，风景优美怡人的国家。从现在开始，大家弯下腰捡一点垃圾，伸出手帮助一下弱小，只要发挥这么一点公德心，我们的明天定会更美好。
25、谈谈个人修养
说到个人修养，我就想到了周恩来。因为在我们国家那么多的历史名人当中，周恩来是最注重个人修养的，真正为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。下面我要说一个小故事，来说明这一点。1943年3月18日是周恩来45岁生日。当时，中共中央南方局机关的干部，正根据党中央的统一部署开展整风学习活动。这天，周恩来在南方局办事处机关作了一场自我反省报告。他简要回顾了自己参加革命的经历，剖析了自己的性格弱点，以反躬自省的精神为自己传奇的人生经历作了一个谦诚的总结，并检讨自己“理论修养不够，有些事务主义的作风”。这天，同志们并没有忘记周恩来的生日，特做了几道简单的菜准备晚上为他祝寿。周恩来知道后坚持不出席，只让厨房煮了碗面算是过了生日。就在这天的晚上，一代伟人周恩来在自己的办公室，以一个共产党人特有的襟怀剖析自己、反省自己、要求自己，写下了著名的《我的修养要则》：
一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多；
二、努力工作，要有计划，有重点，有条理；
三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造；
四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；
五、适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；
六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律；
七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。周恩来就是以这种他认为最有意义的方式，度过了自己的45岁生日。
27、我喜爱的书刊
闲时我喜欢读各种各样的杂志。比如《读者》《青年文摘》等。我最喜欢的是《读者》。《读者》是一种文摘性质的杂志。它朴实无华，充满了睿智和浓郁的人情味。人性美和人性丑在这里都可以得到展现。早期的《读者》称之为《读者文摘》，后来听说和美国的《读者文摘》同名，得不改称为《读者》。我更喜欢《读者》这个名字。因为它实在是一本为读者而想而设，为读者而办的杂志。这里有揭示人情人性的优美杂文，比如2006第11期的《玛菲尔的秘密》。善良的小姑娘的社会之窗，有令你增添睿智的人生，还有来自世界各地的优美散文，也有令你释怀一笑的幽默小品。每一篇都是精品。如果你觉得这一期里有一哪一篇令你久久难忘，你还可以投上你的一票，让编者知道什么样的文章能令你感动。当然，如果你不喜欢其中的哪一篇，你也可以把你的不满向编者诉说。 我喜欢《读者》，这是一个真正为读者而办的杂志。
28、谈谈对环境保护的认识
环境保护就是运用现代环境科学理论和方法、技术，采取行政的、法律的、经济的、科学技术的等多方面措施，合理开发利用自然资源，防止和治理环境污染和破坏，综合整治环境，保护人体健康，促进社会经济与环境协调持续发展。这一概念明确了环境保护的指导理论、目的、内容和应采取的措施，尤其是将合理开发利用自然资源纳入环境保护。这就要求人们在合理利用自然资源的同时，深入认识并掌握环境污染和生态破坏的根源与危害，有计划地保护环境，防止环境质量恶化，控制环境污染和生态破坏，保护人体健康，保持生态平衡，保障人类社会的持续发展。我国的环境保护法是在70年代未以后迅速发展起来的，目前已经初步形成了包括环境保护的宪法规范。环境保护基本法，环境保护单行法和环境保护法规、规章组成的体系，成为我国整个法律体系中的一个独立法律部门。环保是现代生活中人类面临的最大问题.要解决这一问题必须从基础做起.首先,要大量宣传,提高人们的觉悟与认识,加强环保意识.其次,要进行废物回收利用,减少对森林树木的砍伐.还要加强对白色污染的处理,少使用塑料制品.最后,要对清洁方面作改进.使市容更整洁.为了地球的明天,我们必须从现在开始努力,要好好地保护环境.实行垃圾分类袋装化.这样不仅能减少环卫工人的工作量,还能更好地起到废物利用,减少污染,节约源.买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子.用笔尽量用可换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量，外出吃饭尽量不用一次性饭盒。增强垃圾的回收及资源化综合利用。！ 30、购物（消费）的感受
互联网随着电脑的普及，日益进入我的日常生活中。网上购物，正日益取代传统的一对一面对面的购物方式。网上购物其实很是简单，也很安全。在经过了颇为烦琐的注册过程，我在一家网站成功注册，并开始在网上细心浏览自己感兴趣的物品。我是个军事发烧友，在网上便拼命地翻阅，终于看到了自己喜欢的军事纪念品。我通过电子邮件与卖家联系，卖家是个爽快人很快就能给我回复了邮件，我们通过电子邮件谈好了价格，于是他在收到款项后，很快就把我要的东西寄了过来，而且还把邮费给免了。价格比市场上的便宜得多。
以后，我的网上购物一发不可收拾，几乎是每天都要到网上浏览一次，仅仅半个月时间，自己就从网上买回了一大堆的物品，还帮朋友购回了一台相机，尝到了不用出门就能购物的甜头。不过，网上购物并不是像我所说的一帆风顺，有的人就让不法之徒给骗了。个中原因大概能按照网站的要求去做，一般来说，通过网上购物是有章可循的，它的规则和流程是：
1、买家将钱先汇到网站，网站通知卖家发货；
2、买家在收到货物，确认不需要退货后，再通知网站；
3、最后，网站再将款项转到卖家的账户。网上购物要防止上当受骗，一是要认准所购之物的质量和标准，二要将款汇网站，千万不要私下交易。我感觉网上购物的好处，一是不用东奔西跑，只要坐在电脑旁注意观察上一段时间，查看市场信息、商品性能和商家信誉，然后或竞价购买或一口价购买就成了；二是网上支付更安全，过去拿着现钞跑到商场购物是很不安全的，现金丢失或遭抢劫的大有人在，但是现在有了网上银行，你只要注册并开通网上银行业务，不用出家门就可以完成支付和交易，而且相当的安全和可靠。现在中国工商银行、建设银行等都有个人网上银行业务，办理开通个人网上银行也很方便。 网上购物，不仅买到自己喜欢的东西，还在网上交到了几个朋友。
美食馒头 相传三国时候，蜀国南边的南蛮洞主孟获总是不断来袭击骚扰，诸葛亮亲自带兵去征伐孟获。泸水一带人烟极少，瘴气很重而且泸水有毒。诸葛亮手下提出了一个迷信的主意：杀死一些“南蛮”的俘虏，用他们的头颅去祭泸水的河神。诸葛亮当然不能答应杀“南蛮”俘虏，但为了鼓舞士气，他想出了一个办法：用军中带的面粉和成面泥，捏成人头的模样儿蒸熟，当作祭品来代替“蛮”头去祭祀河神。
打那以后，这种面食就流传了下来，并且传到了北方。但是称为“蛮头”实在太吓人了，人们就用“馒”字换下了“蛮”字，写作“馒头”，久而久之，馒头就成了北方人的主食品了。
推荐第2篇：我熟悉的一种动物教案
习作指导:我熟悉的一种小动物
二（3）
梁巧梅
教学目标：
1、能抓住动物的特点，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。有条理地进行介绍。
2、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
3、写完后要多读几遍，认修改。课时安排：1课时 教学过程
一、猜谜语。
同学们真厉害，为什么一下子就能猜出来了呢？（因为谜语告诉了我们动物的特点）
非常棒！同学们见过许多动物，有天上飞的，地上走的，还有水中游的；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉的一种动物。（板题）
二、学习课文，明确习作要求。
（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？
三、指导习作
1、如果让你写，你会写些什么？
2、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。刚才同学们猜谜语时为什么一下子就能猜中呢？也是因为谜语写出了这种动物的特点。所以我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
3、指导介绍动物的外形。（抓住特点、有顺序）
4、指导介绍动物的生活习性和趣事。（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。）
四、学生写话
1、学生习作，教师巡回指导。
2、习作讲评。
3、佳作欣赏
4、修改
5、同桌根据评改重点互相评议。
6、再修改。
五、总结
推荐第3篇：我喜爱的一种动物日记
有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，有人喜欢小鸡，有人喜欢金丝猴，可我最喜欢的是兔子。
我放学回家，妈妈带了一只兔子过来：“这是一个阿姨送给你的。”我开心极了！它一身白茸茸的毛，玲珑的小脑袋红宝石似的小眼睛，耳朵长长的，像天线，弟弟妹妹们还以为它得了红眼病呢，我忙说：“这不是红眼病，这是天生的”。弟弟妹妹异口同声地说：“哦！”好像自己明白了一个大道理。
它有一个自己的家—笼子。为了让它舒服一点，我在笼子上放了一层棉花，我问它：“小兔子，舒服吗？”小兔子好像在说：“谢谢你，我很舒服。”
过了一阵子，我慢慢了解它了，我经常喂它东西吃，记得有一次，我喂青菜给它吃，我拿着青菜逗它，它的三瓣嘴一上一下，真可爱。它吃得太多了，我准备给它减肥，让它半天不吃东西，它可受不了，可怜的瞪着我，好像在说：“您大人大量，就给我点吃的吧，我实在看不下去了，就给它点吃的。
我很喜欢它，它给我带来很多快乐。
推荐第4篇：我最喜欢的一种动物教案
《可爱的动物》口语交际教学设计
【教学目标】
1.了解一些动物的基本情况，能与同学、老师口头交流，并能展示出来。2.培养观察能力、搜集整理资料的能力和口头表达能力。 【教学重点】
学生能积极参与到口语交际当中，能够简单地、准确地介绍自己喜欢的动物。 【教学难点】
培养学生的观察能力和口头表达能力。 【课前导学】
把自己喜欢的一种动物的外形和动作特点说给父母听。 【教学过程】
一、猜谜创境，激“趣”
1、导入：动物世界丰富多彩，小动物们活泼可爱。鹦鹉学舌，大象运物，小狗引路，小猫捉老鼠，萤火虫照亮都是我们同学喜闻乐见的。今天我们一起来学习口语交际《可爱的动物》 。
2、进入第一个环节：我来说
你来猜
请将自己搜集到的谜语大声的讲给大家听，其它同学认真听，猜猜是哪位动物朋友。 （学生出谜：规范学生说话用“我来说„„我来猜„„”出谜语和猜谜语） 教师适时点拔学生要肯定别人的回答。
师：看着大家这么起劲，老师也想加入，听好了，我来说： 师：我们来看这三则谜语：
你是从哪些关键词语猜出这种动物的？
师总结：三则谜语中都抓住了小动物独特的特点，有外形方面的特点，也有动作方面的特点，只有抓住了特点来介绍，别人才能听懂说是什么。（板书：特点 外形 动作 ）
3、课堂小练习：你能根据你的了解进行填空吗？
二、小兔引路，学“法”
动物是我们的朋友，你想把喜欢的动物介绍给大家吗？（想）那我们该如何介绍呢，先来看这两位小朋友是如何介绍。（出示视频）
你喜欢哪位小朋友的介绍。（指生简单说明理由）
师总结：对呀，介绍时要有一定的顺序，眼神与大家要有交流，而且要自然大方，加上适当的动作，大家就更喜欢。（板书：有序
大方）
三、介绍动物，练“说”
现在请大家在小组内将自己喜欢的动物介绍给大家。然后选出表现最好的上台给大家介绍。 （小组交流，要求：用普通话，有礼貌，认真听，大方讲） 组织教学：1 2 3——向前看
师：哪一小组率先上台。上台的同学要自信地介绍。
（教师适时评价）
师：我为刚才这几组同学的表现感到高兴，其他小组别灰心，你们还有机会。
四、挑战口才，活“用”
师：接下来我们进入“挑战好口才”。剩下的小组选择一位组员接受挑战，仔细听要求：上台的同学请选择自己喜欢的动物，将你选到的动物观察之后介绍给大家。 选择学生上台挑战。
学生选择相应的动物进行即兴介绍。
教师鼓励学生要大胆、自信。
五、课堂小结
师：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师 。好口才会让你在生活中处处顺利，在紧要关头化险为夷，拉近你和他人的距离，从而使你在同学朋友中脱颖而出。在这条路上我们刚迈开了脚步，同学们还要更加努力，希望在未来看到更精彩的你们。
推荐第5篇：写一种动物
习作2 写一种动物
江苏省大丰市第三小学 陈慧君
教学提示：
1、课型：习作。
2、教学目标：
（1）品读例文《帅鸽》片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。认识过渡句的作用并练习运用。
（2）学习例文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程反复观察。
（3）能把一种动物的外形和动作的特点有条理地写下来。适当地运用打比方等修辞手法，并注意段与段之间的衔接。
教学流程： 板块一：导入新课。
师述：同学们，动物是我们人类的朋友。平时我们接触了不少动物，如：家里养的小狗、小猫、鸽子等，动物园里看到的猴子、熊猫等。这些动物都非常可爱。在三年级时，我们学会了设计“动物名片”，今天啊，我们要出一期班报《动物园》，大家把自己喜欢的动物写下来，汇集在班报中，让我们大家都来了解、熟悉这些动物，这一定非常有意思。
这节课我们就一起来研究怎样写好一种动物。 板块二：读懂例文。
1、学习如何描写帅鸽外形。
（1）师述：我们先来看有位同学家里喂养的几只鸽子，由于他看得多，看得仔细，所以他笔下的鸽子很有情趣。他是这样写鸽子的外形的：
课件出示：我最喜欢我家的那只“帅鸽”。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴，搭配得多么协调哇！ （2）师述：请同学们读一读，想一想：作者是怎样把帅鸽的外
1 形有条理地写具体的？
（3）（插入flash动画：读读 想想）暂停，学生阅读后交流。 （4）课件出示：
部位 颜色 尖嘴 乳白 脖子 墨绿 外形特点 胸脯 深紫 身子 黑色 翅膀 白色 尾巴 白色 教师小结：小作者写帅鸽的外形，按照从头到尾的顺序抓住了帅鸽的各部分羽毛的颜色来写，读完后这只帅鸽就栩栩如生地展现在我们面前。
2、学习如何写帅鸽动作。
（1）师述：这只帅鸽是如何飞行的呢？我们来看这两段话。 课件出示：（逐行出示,教师朗读）
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞累了，便落在对面屋顶上，有时慢慢地踱着方步，有时站着“咕咕”叫。 （2）师述：我们先来看这一句话。谁来读一读，想想，它在文中起到了什么作用？
课件出示：它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。 （插入flash动画：读读 想想）（暂停，学生交流）
小结：这是一个承上启下的句子，它承接上文鸽子的外形，又引出下文鸽子的动作。这样第一自然段和第三自然段就紧密衔接在一起。
（3）师问：小作者是如何具体写出帅鸽飞行时的姿态优美的呢？请同学们读一读例文中的有关段落，再交流交流。
课件出示：
2 交流：小作者是如何写出帅鸽飞行时的姿态优美的呢？ （插入flash动画：读读 议议）（暂停，学生交流）
（4）课件出示：
飞行特点：张开 飞上 展开 落在 踱着 叫 教师小结：小作者如此传神地表达了帅鸽的动作，一是来源于他长期地反复地仔细观察。二是他运用准确的动词描绘出了帅鸽飞行时的灵巧、活泼。他还把飞行时帅鸽的尾巴比作了一把白色的纸扇，形象生动，给我们留下了深刻的印象。
3、品味《帅鸽》写作特点。
师述：刚才我们欣赏了《帅鸽》一文的片断，知道了小作者因为看得多，看得仔细，所以才将帅鸽写得这样有趣。小作者先按照从头到尾的顺序抓住了各部分羽毛的特点写出了帅鸽的外形，再用一句承上启下的句子过渡到帅鸽飞行时的姿态优美。
请同学们再次将课本中给我们提供的例文《帅鸽》这三个自然段朗读一下，品味《帅鸽》的写作特点。
课件出示:朗读例文,品味写作特点。
（插入flash动画：读一读 品一品）（暂停，学生一起读书上这三个自然段。）
4、师问：同学们想想看，除了飞行外，动物的活动还可以写什么呢？
（插入flash动画：想想 说说）
课件出示：
动物的活动很多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。 小结：动物的活动很多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。
板块三：明确要求。
师述：学习完例文片断，我们再来看今天的习作要求。 课件出示：请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟
3 儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。
师述：请同学们认真地朗读这段话，想想：这次习作的具体要求是什么。
（插入flash动画：读读 想想）（暂停，学生交流。）
学生交流后教师小结：这次习作是写一种动物。要求我们在仔细、耐心、反复观察的基础上把动物的外形和动作写下来。可以通过打比方的方法将文章写生动，并要学会使用过渡句。
板块四：指导习作。
1、选择一种动物。
师述：同学们，我们每个人都有自己喜欢的动物。想想看，你仔细观察过哪一种动物？决定选择哪一种熟悉的来写？
课件出示：
请选择自己喜欢的仔细观察过的一种动物。 （插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）
2、指导写动物外形。
师述：你观察的动物外形是什么样子的呢？你准备抓住外形的哪些方面哪些特点来写？
（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）
课件出示：
写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。
教师小结：写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。
3、指导写好过渡句。
师述：为了使每个自然段之间的衔接自然、紧凑，我们必须学会使用过渡句。
课件出示相关过渡句：
鸽子不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿势优美。 我家的小黄狗不但长得好看，还很勇敢。
4 公园里的猴子不但机灵，而且十分有趣，惹人喜爱。 我家的那头小白猪，不但长得憨厚，而且动作惹人发笑。 我家的兔子不但长得可爱，还爱清洁。 师述：请同学们读一读这几句过渡句。说说文章使用过渡句时可以用上哪些关联词语？
（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生朗读、交流）
教师小结：我们通过使用“不但 而且”、“不但 还”等关联词语，把文章上下意思有机地串联起来，这样，可使文章结构紧凑，联系紧密。
4、指导写好动物动作。
师述：同学们准备写你喜欢的这些动物的什么动作呢？如何将动作写生动？讨论讨论看。
（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生讨论）
课件出示：
描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观察的基础上进行，写时要将动词表达准确，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。 师小结：描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观察的基础上进行，写时要将动词表达准确，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。
板块五：完成习作。
师述：在读懂例文《帅鸽》、讨论如何写好一种动物之后，相信我们能非常迅速地进行习作练习了。让我们拿起手中的笔将我们喜爱的一种动物写下来吧。
课件出示：
现在让我们动笔写下自己喜欢的一种动物吧！ （插入flash动画：你一定能写好自己喜欢的这种动物！）学生习作，教师巡视，发现问题，及时补救。对个别较差的学生进行面对面的指导。
板块六：修改、点评习作。
1、先自己修改作文草稿，再分小组交流作文草稿。
5 课件出示交流要求：
习作中有没有写出动物的外形和动作？习作中有没有用到过渡句式？习作中哪些地方写得不够生动、有趣？应该如何修改？ 师述：同学们，好文章是改出来的。现在请大家根据这三条修改意见先自己修改作文草稿，然后同桌之间相互修改。
（插入flash动画：读读改改）（暂停，学生修改草稿）
2、点评一生习作。
师述：现在我们来看一位同学写的《可爱的小鸡》。 课件出示：
乡下爷爷家养了五只毛茸茸的小鸡，它们可爱极了，一个个跑动着，像五只滚动的小绒球儿。它们的毛儿呈金橘色，脚呈橘黄色，水灵灵的小眼睛，黄色的小嘴，耳朵长在眼睛后方的毛儿窝窝那儿，叽叽喳喳地叫个不停。 师问：请同学们读一读描写小鸡外形的这段，看看这位同学有没有抓住小鸡外形的特点来写，写得好不好，好在哪儿？
（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生交流。）
小结：这位同学抓住了小鸡外形的特点，按照从整体到部分的顺序写出了小鸡的毛儿、眼睛、嘴、耳朵的可爱。
课件出示：这五只小鸡不但长得漂亮，吃食时也显得非常可爱。 师述：这位同学的过渡句叙述简洁明了，请同学们读一读。
（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）
师问:大家再来读读这段话，评一评，这位同学是如何将小鸡吃食的可爱写具体生动的？
课件出示：（逐行出示，教师朗读）
每次我去爷爷家总是要给它们喂食吃。 又到星期天了，我准备好了鸡食，去给小鸡喂食。我刚走进爷爷家的院子里，小鸡好像认识我似的，一个个争先恐后地向我跑来。我赶快把准备好的鸡食拿出来，撒在地上，给它们吃。我故意把食物扔远一点，只见一只只小鸡伸长脖子，扑动翅膀，飞快地奔过去，用嘴一啄一啄地，好象在数着地上的米粒。有时小鸡吃到大一些的食物，它们会把脖子一伸，把食物硬
6 吞下去。它们都吃得很快，一会儿就将鸡食吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好象我们吃过饭擦嘴巴似的。 （插入flash动画：读读议议）（暂停，学生交流。）
小结：这位同学观察非常仔细，动词运用非常准确，读完这段，我们就好象看到了这五只可爱的小鸡在吃食似的。
课件出示：爷爷家这几只小鸡很可爱，我特别喜欢它们，希望它们快快长大。 师述：我们来看这位同学的最后一段，小作者在最后直接表达了对这些小鸡的喜爱之情，这种写作方法值得我们学习。请同学们读一读这最后一个自然段。
（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）
3、小结：同学们，这节课我们通过学习例文《帅鸽》片断，知道写好一种动物的外形和动作需要我们仔细观察。我们还练写了自己喜欢的一种动物，并对草稿进行了修改，集体点评了一篇习作。
课后请同学们再次对自己的习作进行修改，直到自己满意了，再交给老师批改。相信通过我们的努力，我们的班报《动物园》一定办得非常成功。
教学备注：
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。苏教版教材习作体系在编排上能运用例文的示范作用，引导学生进行写作知识的学习。在教学实践中，我们要充分利用教材特点，让孩子们在读懂例文的过程中学会写作技巧。好文章是修改出来的，学生习作完之后，教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
板书： 外形
7 写一种动物 动作
推荐第6篇：白犀牛是一种什么样的动物？
白犀牛是一种什么样的动物？
现居住在肯尼亚自然保护区的白犀牛“苏丹”是全球最后一只雄性白犀牛，已经过了“年过古稀”的苏丹还没有一儿半女在身边，如果它不能留下任何后代，我们的孩子们就只能在教科书中认识白犀牛这个物种了。
近日的一条新闻对于动物爱好者，尤其是濒危动物关注者来说应该会受到特别的关注。那就是现居住在肯尼亚自然保护区的白犀牛“苏丹”，它已经是全球最后一只雄性白犀牛了，已经过了“年过古稀”的苏丹还没有一儿半女在身边，如果它不能留下任何后代，我们的孩子们就只能在教科书中认识白犀牛这个物种了。
那现在让我们来了解一下白犀牛，当然有白就有黑，黑犀牛和白犀牛的区别是什么呢？其实黑犀牛的命名并不是因为它们的体色，黑犀牛的体色也呈灰白色。它们之间最直观的区别就是黑犀牛的体型比白犀牛的小许多。白犀牛是这个星球上体型仅次于大象的陆生动物，在自然界，可以说它们没有天敌——除了人类。白犀牛也叫方吻犀，这也是分别黑、白犀牛的明显特征之一，还有一种说法是，最早移民非洲南部的欧洲殖民者荷兰人就用宽嘴唇这个特征来和尖嘴唇的黑犀牛作为区分，荷兰语中的“宽”写作“wijd”，之后说英语的人将“wijd”误译为“white”，所以白犀牛就因此得名了。
白犀生活在非洲大草原，这种大型食草动物在一天中的一半时间用于进食，还有三分之一的休息时间，剩下的时间则做其他的事情，这么看来，它们的生活方式还真是“不知进取”。和其他犀牛一样，它们也喜欢呆在泥浆中，以降低身体的温度。成年白犀牛重达3000多公斤，但是也不要因为他们笨拙的体型而轻视它们，它们在受到威胁时奔跑的速度也可以达到每小时50多公里。
犀牛的招牌就是他们长长的犀牛角，它们可长达一米五，是由毛发的角质硬化而形成的，这也是他们招来杀身之祸的重要原因。在亚洲市场，犀牛角可卖到一磅3万美元，并且价值在不断上涨。中国很早就利用犀牛角入药，有清热、凉血、定惊、解毒的功效，不仅如此，在我们所熟知的金庸名著《笑傲江湖》中，有一段精彩的章节就是祖千秋对于喝不同饮品所需不同器具的精彩解释，其中所说的“关外白酒少了芳冽之气，最好是用犀角杯来饮用”，这也令我们大开眼界。
不管怎么犀牛角有多大价值，它们都成为了犀牛濒危的罪魁祸首，“苏丹”已经是这个星球上唯一的雄性白犀牛了，并有很大的可能也成了最后一代白犀牛。如果用这些“价值连城”的犀牛角换来的是一个物种的灭亡，那么这种财富我们不要。当我们拒绝使用那些珍贵动物制成的奢侈品的时候，同时为我们的后代留下了一个丰富多彩的世界。
推荐第7篇：人，是一种很奇怪的动物
人，是一种挺奇怪的动物，总是在逆境中求生存，然后不断地去成熟，完善自己，人，是一种很奇怪的动物。小时候的我是一个性格很判逆的人，从初中开始就想着要出来自己打天下，当女强人的人。（23岁之前的我和23岁后的我是完全相反的两个人）是妈妈逼着我读完书的，是妈妈逼着我拿好成绩的。（妈妈知道我不愿意学习，她也不管我，总之她就一个条件，我拿不到好成绩我就挨打，渐渐地，我就很怕我妈，所以只能按照她的命令做）读初中的我一直都想着不读书，要出来闯天下。出来社会，当我自己一次又一次的栽在文凭上的时候，我就要求我的学生去读书，去拿好成绩。因为我的社会经历让我充分意识到了一纸文凭的重要性。刚出来社会，并不是个老师，只是一个工厂里面的员工而已。我记得我刚出来的时候，舅妈对我说：到她厂里面去做吧！而舅让我自己去找工作。他告诉我：女孩子，也要学会闯天下。我不甘心到舅妈的厂里面去做一个员工，于是我选择了自己找工作。我写了求职简历。到处碰壁，好不容易口试，面试全部过关了，后来，对方却告诉我：你眼睛近视，不行。那时候的我哭着请医生帮我作假。医生不肯。我大哭了一场，可回到家门口，我就把眼泪止住了，因为我不想让舅指责：这个家族里面的人没那么柔弱吧！第一次地失败以后，为了找工作，我身上已经分文不剩了，而妈妈总是在打电话中问我找到工作没有，辞职信《人，是一种很奇怪的动物》。 看着所有亲人担心的眼神，我作了一个决定，那就是找一份工作过渡一下吧，边工作，边找工作。那时候的我开始很拼很拼，想着考试，想着学电脑，整个人都是忧郁的。所有的亲人都看出了我的不开心，可我就是不向她们发脾气，也不说话。直到我妈妈被我的沉默逼得冒火了，哭着问我：我到底想干么，我到底在想什么。我只对我妈说了一句话：我只是不甘心，我不甘心我自己做不到，我不甘心我自己闯不出来。。。。。那一次，我和我妈妈都哭了。后来，我找到工作了，可是厂里面又不愿意让人辞工了。我足足交了五六份辞职信，厂里面不放人，把我气到顶点了。我跑到经理面前告诉她：我要回家，我要读书，我相信这间厂的通情达理，我已经交了五六份辞职信了，可全部被扔垃圾桶了，所以今天我直接找你辞职了。请您批准。于是我好不容易把这份工作辞了。把工作辞了，我又不知道该怎么向我的亲人交待了，因为我害怕他们不理解我，说我不踏实。于是我瞒着亲人走了。直到再次见到亲人的时候，我告诉他们：我已经当上管理了。我用了一年的时间当上补习班的管理。于是我拿着我的文凭去面试小学了，被老板知道了，老板为了留我，把我的台给拆了。我一怒之下，跟老板掀台而起。老板所有的语言都没压住我的火，直到她打电话让我妈来劝我冷静，要学会忍。因为这个社会就是胜者为王，败者为寇，愿赌服输，年轻气盛的我实在忍不下这口气，我告诉我妈：我不甘。我不相信离了这个班我不能活了，我要出去撞，我一定要走。于是我离开了补习班。。。。。我跑到别的学校里面去面试了，我对面试我的人说：我说什么都没用的，你直接让我去试课，你觉得OK你就留我，你觉得不行，你就让我走。对方答应了。于是我闭着眼睛数一二三，就站上讲台讲课了。我内心很慌，因为我从来没有正式讲过课，可是我表面很从容很镇定。直到我把课讲完，所有的领导才问我：我是不是个新老师。我很坦然地告诉对方：今天是我第一次上讲台，所以你们看着打分吧，结果无论如何，我都感谢你给我讲课的机会！后来，对方通过开会，还是没把我留下来，因为在他们眼里，我文凭不够，经验又太少了。我在很多间小学里面试课试完以后，失败以后。我打电话告诉我妈：我失败了，但是我甘心了，或许我命中注定我不会是个老师。我决定转行了。回到家以后，我又把自己锁起来了，不出去玩，也不说话！妈妈以为我接受不了这些打击，使劲敲我的门。直到我开门对她说：不要担心我，让我冷静想点问题，我向你保证，我一定会让我自己站起来，所以你不要担心我，因为我不甘心自己从此就这样败了下去。
推荐第8篇：我和动物是朋友
3、我和动物是朋友
(一)激发兴趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧？（配乐播放动物图片）认识就请大声叫出它们的名字。
2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢？
3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。（揭示课题，板书课题、齐读课题） (二)互动学习，活动体验
活动一：和睦相处好处多
1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之间发生了怎样的故事呢？课件播放故事：《平安童话》
2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么？（师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。）
启发学生多角度和淘气猴对话，预设：
（1）淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。 （2）淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。 （3）淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴??
3、师：燕子每天外出捉害虫吃，是农民伯伯的好帮手，是我们的好朋友。你们还知道哪些动物对我们人类也有帮助？
4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢？（启发学生交流，感受动物对人类的帮助。）
5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。（板书：人类的好帮手）
活动二：成为朋友快乐多
1、师：动物和我们是朋友，很多同学也和自己喜欢的动物成为了朋友。课前，大家收集了自己和动物朋友的照片，先在小组里交流交流吧。（小组交流，教师参与）板书：喜爱动物
2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。
游戏活动：猜猜我是谁（装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。）
启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式；讲述如何和动物玩耍；如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及
时清理粪便等。
3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。
活动三：关爱朋友行动真
1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗？
2、课件出示：（附图文）
（1）公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。
（2）星期天，爸爸到菜市场买了两斤青蛙回来，准备烧着吃。小兰不想吃青蛙，不知道该怎么办？
（3）最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。
3、师：有什么好办法吗？开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流) 启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责；放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼；把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。（板书：保护动物）
5、拍手颂读《平安童谣》 (三)回归整体，快乐延伸
1、师：法国小女孩tippi，从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小tippi的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂、大象阿布，还有豹子、狒狒、狮子、鸵鸟??多么美好的画面啊，想看看吗？
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友！
五、板书设计： 我和动物是朋友 人类的好帮手 喜爱动物 保护动物
第一课 动物是我们的好朋友
一．活动目标：
1.通过活动，了解一些动物和人类的关系
2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片ppt 三．活动过程： 1.开始导入：
师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 生： 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好
老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。
2.基础部分： （1）讲故事
师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。
师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点） 师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再） 生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）
（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生： 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 生：
师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？） 生：
师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！
（2）看图片
师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！
师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门
师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。
师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！
师：噢！狗会的本领可真多啊！
师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？
师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。
师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！ 师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）
师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师） 师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？) 师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！
（3）结束部分
师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生： 师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 生：不可以 师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 生：不好
师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？
四．情感延伸： 师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 生：开心
师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己） 师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！
引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。
教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
推荐第9篇：《我最喜欢的一种动物》教学设计
《我最喜欢的一种动物》教学设计
灵璧西关小学 张飞
教学内容：二年级（下）第五单元作文
我最喜欢的小动物
教学目标：
1、介绍一种自己喜欢的动物
2、对说话有兴趣，能清楚、有条理地说
3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感
教学重点：
1、介绍一种动物
2、有顺序、有条理地说
教具准备：
1、多媒体课件
投影仪
教学过程：
一、创设情境 谜语激趣 3＇
师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜动物谜语，好吗？ （猜谜语。）走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。（打一动物）
师：老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界啊是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天，我们就来说一说自己最喜欢的小动物。（板书：我喜欢的一种动物）
[设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入动物世界，然后引导学生说自己喜欢的动物及理由，激发学生想说、乐说的愿望。]
二、利用资源 学习表达 8＇
1、老师今天带来一组图片，我们一起来欣赏一下好吗？（好啊！）等会你
用
一、两词来形容一下它们。
生：可爱的小狗狗
漂亮的大公鸡
强壮的大黄牛 师：大家形容的真好！
2、师：今天老师还带来了反映动物的光碟，你们想看吗？（想！）那么
你们想看动物的什么呢？
模拟学生的发言：
我想看看动物长得什么样子？
我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的？
我想看看发生在动物身上的事情。
......
3、师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；习性；发生在动物身上的事情
4、在播放光碟前，老师提出要求：
⑴、仔细看画面
⑵、看完后，请大家在小组里自由交流，你看见了什么？
5、播放光碟，学生自由交流、评论。
[设计意图：利用多媒体资源，引发学生的兴趣，使学生带着明显的目的去看，让学生在再看、听中学习语言。]
三、学习例子 仿照表达 ２５＇
1、师：在你的身边一定也有许多动物，天上飞的有八哥，地上跑的有小猪、小狗；生活在水里的有小金鱼。你最熟悉、最喜欢的是什么？你喜欢它（或熟悉）它的是什么？如果你养过小动物，除了可以说黑板上提示的这几方面，还
可以说你是怎样喂养它的？你和动物之间发生了什么有趣的故事？
今天咱们就来开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己最喜欢的小动物。在说以前，先想想你准备从哪些方面来介绍它？不清楚的可以看看黑板上的提示。
2、小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。
3、学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手，
4、组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。
[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]
师：谁来说说这篇习作说了什么内容？哪些句子说得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。）
[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]
四、布置作业。请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。
[设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。]
下水文：
我喜欢的一种动物——乌龟
我家养了四只乌龟，一只大的，三只小的。乌龟长着一个长长的脖子，头上一对圆圆的小眼睛好像总是在东张西望，肚子下面的四条腿又短又粗，背上还有许多小方块。
乌龟的食量可大了，还喜欢吃肉，每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小，只要一听见什么响声，就赶快把头缩进龟壳里，过了好一会儿，才敢慢慢地探出一点来；再挨几分钟，它们觉得完全没有危险了，才会放心地把头全部伸出来。
大乌龟很怕羞,如果有陌生人走近它，它就赶快把头缩进龟壳里，老半天也不伸出来；可如果是看见我走过来，却把头伸得老长老长的，尾巴还一摇一摆，好像在亲热地跟我打招呼：小主人，你好，你好……
我家的乌龟真可爱。
推荐第10篇：我最喜欢的一种动物(一年级作文)
我最喜欢的一种动物
奶奶家有一只可爱的小花猫，它有一身雪白的外衣，白中还衬托出一种清淡的橙色。头上一对耳朵向上竖着，别看它的耳朵小，听觉可灵敏了，只要发出一点声音，它都能听得见。小面孔上镶嵌这一对大眼睛，一个v形的鼻子显得很玲珑。他的小嘴两边长着5根胡须，听妈妈说这胡须是用来探老鼠洞的，它的四只脚下面有肉垫，所以走路时，一点声音都没有。他的爪子非常锋利，像老鹰的爪子一样。它的尾巴总是左右摇摆，显得很威武。
平时，它总是懒洋洋的伸着腰，但是听到一点声音时，就迅速地爬起，在老鼠洞旁一坐，一坐就是2小时，瞧他那架势，飞吧老鼠捕出来不可。终于，老鼠探出了头，它上前就是一口咬到老鼠脖子上，疼得老鼠吱吱只叫，好像在说 猫大王，饶了我吧！可它才不管那么多，一使劲，老鼠一命呜呼了，它美美地饱餐了一顿。
要说它善解人意，还真是！有一天，我受了一点委屈，把它和我反锁在屋子里，我难受极了，忽然觉得手一湿，原来它在安慰我，我温柔地摸了摸它的头，好受了许多。他突然发现一面镜子，它一伸手，就在打镜子，仔细一看，原来在和镜子里的猫打架呢！
我爱我那顽皮.可爱的小猫。
第11篇：我喜欢的一种动物教学设计
我喜欢的一种动物
教学目标：通过观察和了解，让学生将自己喜欢的一种动物的外形、生活习性及特有的技能，抓住特点，按一定的顺序写下来。 过程方法：结合课件指导学生看说写。
情感态度价值观：教育学生爱护动物，保护动物。发展学生的语言与想象思维。
重点难点：抓住动物的外形特点与活动特点写生动，学会情感表达自然。 过程：
一：观看视频 《搞笑动物 》导入：
你们喜欢这些可爱的动物吗？今天我们就来把自己喜欢的一种动物写下来，注意中心词“喜欢”。 二：出示习作内容及要求（课件）
1、
2、指学生读读，
学生明白写什么，从哪些方面写。板书：外形、生活习性、本领技能
三、课文回放 请学生说说议议
四、片段欣赏
1、读《猫头鹰》 学习“抓住特点
写生动”
2、品猪吃食与鸭子活动
学会“层次清楚
有顺序”
3、交流描写孔雀的片段，说说从中学到了什么写作方法。体会“表达感情
要自然”
五、乐于表达
引导学生看图，按一定的顺序说说孔雀，要求说清楚，边描述边表达情感。
六、学生谈学习收获，进行习作方法的分享。
七、布置习作
板书：
我喜欢的一种动物
外形特征
抓住特点
写生动
生活习性
层次清楚
有顺序
本领技能
表达感情
要自然
第12篇：3 观察一种动物
3 观察一种动物
教学目标
科学知识目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标
1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学过程
一、课前准备
1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。 2．布置过程。
（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ （2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。
（3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。
二、引入 1．谜语导入。
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2．画一只看到过的蜗牛。
从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。
画一画看到过的蜗牛，并展示作品。
三、仔细观察蜗牛 教师强调观察要求。
每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。
四、观察蜗牛的应激反应
（学生进行观察研究，教师重在巡视指导） 1．教师帮助没有准备蜗牛的小组。 2．指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法。
3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。
4．在不打扰蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？
五、交流汇报
学生汇报，教师记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等）
六、观察蜗牛的运动
1．情境创设：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表演，但我们可要做文明观众，观察时要保持安静
2．讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。
3．每个小组先发菜叶进行爬行观察。教师根据各小组观察进程不定时下发其余材料。
4．观察结束，学生研讨汇报（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作），教师记录班级记录单。（记录腹足、黏液等信息）
七、课外延伸
1．今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？
2．请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺„„如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？ 板书设计
观察一种动物（班级记录单）
活动手册使用
本课的课堂活动记录是用简图记录蜗牛的身体外形。经过一年级上册《植物》单元和本册《动物》单元前两课的学习。学生对于简图记录方式的掌握已经有一定的基础。要求学生把自己观察到的蜗牛真实、完整地用简图画下来。在交流汇报阶段也可以把老师提供的科学词汇标注上去：口、触角、眼、壳、腹足等。2•1•c•n•j•y 拓展活动中，“把蜗牛放在玻璃片上，翻过来，看它爬行，你发现了什么？”也可以在分小组观察活动过程中开展，这时教师可以进行个性化指导，提出观察的建议。这个活动不仅可以让学生观察到腹足的运动情况，也可以让学生为蜗牛能倒挂在玻璃上运动而感到惊奇
第二个问题“蜗牛能听到声音吗？”作为课后的拓展更合适，因为这个问题对学生有一定的吸引力，而且操作起来不难，可以作为家庭作业布置给学生。
第13篇：我最喜欢的动物是小狗
我最喜欢的动物是小狗,我奶奶家就养了一只小狗,名叫白白,身体的毛是白色的,稍微有几根金黄色的毛.
每次,我去奶奶家它就扑到我的身上，跟我亲个没够.我奶奶也非常喜欢这只可爱小狗,每次奶奶出门的时候都要带着它.只要我奶奶认识的人它也认识.
洗澡时,它一动不动的趴在那里似乎在想什么事情.吃饭时,奶奶总是先给它盛好饭，让它自己吃。睡觉时非常好玩,如果它睡的正香,你用小木棍去动它，立马就汪得一下把你吓跑了。跟我做游戏时,如果我抬起手来骗它有吃的,它立即向我手上跳去,它要是太饿了就会跳的很高把你的手给咬破.
不过,它也很听话,如果它在和别的狗咬架时,你让它过来,它就会听你的立刻跑过来.
它可真听话啊!我非常喜欢我的小狗白白！.
第14篇：动物是朋友
我和动物交朋友
活动目标：
1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢和动物交朋友、能够善待动物、知道戏弄动物的行为
是错误的。
活动准备： 学生准备：
1、搜集有关动物的相关知识。
2、把自己喜欢的动物带入课堂。教师准备：
1、制作多媒体课件
2、调查学生与动物相处的情况 活动过程：
一、导入新课
同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来好多动物的图片，让我们一起来欣赏（展示图片）
看了这些图片，你有什么感受？
想不想了解更多的有关动物的知识？（想）今天我们就来学习第三课我和动物交朋友齐读课题
二、了解动物
师：课前老师让大家对身边的动物进行了了解，如果现在老师让你给大家介绍一种动物，你想介绍哪种动物？
1、小组介绍
现在就请大家在小组内给小组同学介绍一种动物
2、指名介绍
同学们，我们班有几位同学把自己最喜欢的动物带到了我们的课堂上，现在就请他们来介绍一下好吗？
教师小结：你们精彩的介绍，使我们了解了许多有关动物的知识。加深了我们对动物的了解。（板书：了解动物）
3、同学们，这些动物朋友不仅聪明可爱，还能帮我们做许多事
情呢！你知道哪些动物帮助人类的事？
老师也搜集了一些动物帮助人类的资料，让我们一起来看（展示动物对人类帮助的图片）（军犬正在帮解放军叔叔抓坏人，海豚正为人们做各种精彩的表演，骆驼有惊人的忍耐力，能帮人们在难以行走的沙漠中和雪地中运送货物、指引道路。一辆汽车出现故障，大象帮人们推动汽车，脱离困境。家犬正陪着小主人玩耍，当主人遇到危险时，它会勇敢地保护自己的主人）。
其实，动物对人类的帮助还有很多很多，同学们，面对这些可无私的小动物，大家说，我们该怎样对待它们呢？（板书：善待动物）
三、善待动物
1、同学们，那你是怎么照顾、善待小动物的？能给大家讲讲吗？（学生发言）
师：同学们都做到了对动物精心喂养，和动物相处的像一家人一样。
2、同学们，老师这里也有一个发生在人和动物之间的故事，让我们一起来看(播放人们帮助流浪狗的故事)（这是一只可怜的流浪狗，当人们发现它的时候，它已遍体鳞伤，骨瘦如柴，眼角流露出伤感和对生命的渴望。救助站的工作人员将它带回救助站，站在车窗旁的那一刻，他勉强的支撑起身子，眼角的泪水欣然而下，看着远去的汽车，它似乎变的更加坚强。救护人员对它进行了救治，工作人员每天陪伴在它身边。在人们的精心呵护下，它的身体一天天强壮起来。现在的它恢复了往日的神采，找回了往昔快乐的时光。
同学们，看了这个感人的故事，你有什么想说的吗？
3、让我们人人伸出援助之手，让动物不再流浪。同学们，现在，人类帮助动物、爱护动物的意识越来越强了，请看（展示图片）各地的宠物医院相继建立起来，人和动物亲密友好相处在一起。
四、保护动物
师：这是多么可喜的一幕幕啊，可是生活中还有一些因为不了解动物生活习性而无意伤害动物的现象。
1、在动物园里，我们常常会看到这样的牌子：“请不要随便喂动物”你知道动物园的管理员叔叔为什么要写这样一条警示语吗？请
同位交流一下（同位讨论）
2、老师这里就有一则因随便喂动物引发动物死亡的事，让我们一起看（播放视频长颈鹿妈妈的故事）
长颈鹿妈妈是多么伤心、多么孤单呀！同学们，你知道小长颈鹿是怎样死的吗？
从这个故事中，你知道了什么？ （学生发言）
让我们再来看另一个短片（播放公益广告）同学们，小男孩非常喜欢这只可爱的小松鼠，可是最后他为什么又把它放走了呢？ 从这个故事中，你懂得了什么？ （师小结板书：保护动物）
五、总结
1、同学们，通过今天的学习，谁知道以后和动物相处，我们应该怎样做？
2、师总结：同学们，大家说的多好啊！希望你们说到做到，与动物友好相处。其实现在已经有越来越多的人都参加到了保护动物的行列，在很多地方都建立了动物自然保护区，我们中国的《动物保护法》也即将出台。老师坚信，只要我们行动起来，就一定能和动物和谐相处，同学们，（展示图片配乐讲）为了使天空更湛蓝，为了使树木更翠绿，为了让世界多一份关爱，为了拥有一个和谐的家园，让我们永远记住（齐读课题）
3、课后延伸：同学们，老师还制作了“寄语卡”一会发给大家，请同学们在课下写上自己的心声，让更多的人去关心动物。下节课我们来展评。
板书：
3、我和动物交朋友
了解动物
善待动物
保护动物
3、对动物除了要注意科学的喂养，还应注意什么呢？
第15篇：四年级作文 观察一种动物
四年级作文 观察一种动物
观察蜘蛛
蜘蛛是一种长着八条腿，长着八只眼睛的，以昆虫为食的动物。
以前，我不知道蜘蛛是怎样织网，怎样吃食的。这几天，我仔细观察过，我终于知道它的习性了。
蜘蛛知网的时候，先在树枝间用丝搭起一个“框架”，然后一圈一圈地向里织。网织好了，它就待在网的正中央等待猎物。网的粘性很强，飞上去的小虫只有死路一条。是挣扎不出来的。
蜘蛛身体很小，嘴巴就更小了，它是怎么能吃掉比自己的嘴巴大的东西的呢？我一直在观察。一只蜘蛛捉到的一只苍蝇，把嘴房周苍蝇的身上就不动了。我回家看了昆虫百科全书才知道，原来它在往苍蝇的身体里注进消化液，把苍蝇的身体化成像水一样的东西喝掉。 原来，蜘蛛隐藏着这么多的本领啊！
第16篇：动物象征性作文把一种动物象征性
动物象征性作文把一种动物象征性，比如把麻雀比喻成理性主义者等，我要狼和龙的，我喜欢，100字就OK了，小作文
狼，呼嗥于荒野森林、茫茫雪域，是桀骜与狂野的象征。
然而千百年来，人们对狼却有着极深的误解，甚至是演变为刻骨的仇恨。在民间的传说与童话中，狼狡诈、贪婪、冷酷无情，俨然是魔鬼的化身。
那么，狼的真实性格，又究竟如何？
我所了解的狼的性格：
1、耐心与坚韧。狼在捕猎时总是喜欢耐心的观察、等待，狼在某些时刻，确实表现出了惊人的智慧，它们喜欢思考，并想办法化解所遭遇的困难。在追捕猎物时，显示出极强的耐力，很少轻言放弃。
2、热情与开朗。狼是冷酷无情的么？当然不是。狼其实非常热情，喜好玩耍，甚至是恶作剧。狼群成员间经常玩闹，雌雄伴侣间也经常亲昵。在某些时候，这样的玩耍是为了缓解气氛，而某些时候就是为了玩耍而玩耍。
3、欲望与野心。狼真的对狼王绝对忠诚？不是。狼群内部经常内斗，有些甚至是致命的。狼群成员虽然平时对狼王必恭必敬，一旦狼王失势，无力统治狼群，就会被罢黜甚至杀死。可以这样说，每只狼都是野心家。
4、忠贞与背叛。狼究竟是不是忠贞的动物？这问题不能一概而论。要看地区、以及具
体情况。通常来将，北部的灰狼是一夫一妻的典范，雌雄彼此忠贞。公狼非常具有责任心，通常对母狼非常谦让。在养育幼崽时期，母狼需要大量食物，公狼会毫无怨言的忙于捕猎。
5、狡诈与桀骜。狼确实很聪明，它们的脑比重超过了狗百分之三十，狡猾是它们生存的必要武器。至于狼会不会被驯服，答案是肯定的，因为狗就是被狼驯化的。不过，狼确是不易驯服的，因为狼有着极强的警戒心。在一部片子中，有个驯兽师用驯虎的方式试图驯狼，反复多次都没有成功，狼的表现确实狡猾多疑。
6、母性与慈爱。母狼是自然界最伟大的母亲之一，在幼狼出生后，就是父亲也不允许进入狼穴。一部记录片上看过，母狼为了保护孩子，攻击一头巨大的灰熊，而此时母狼身边并无同伴。而幼狼的哥哥姐姐，也会竭力照看、保护幼狼。
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因此，总结狼的真实性格，应该是：活泼好动、机警多疑、野心强烈、感情丰富。
暴风雨象征性的作文怎么写
是雄鹰，就要搏击长空，体会翱翔的快乐。
是树木，就要风吹雨打，体会成长的艰辛。
是鱼儿，就要潜海搏浪，体会拼搏的快感。
如漫画所说，如今的一代受社会学校家庭的关注与溺爱太多，摔了一跤就招来种种责难，然而凡成大事业者，谁不经受种种挫折。我大声疾呼：
为了我们的未来，请你们允许我们大胆前行，让暴风雨来得更猛烈些吧。历史的长河流淌了五千年，里面的每一滴水却有声音，过去的沧桑便是历史的回音，但历史告诉我们只有经受挫折才能成功。
他以海的大度包容内心之苦，世人之讽；他以山的刚毅正直书写了两千多年的沧海桑田，留作正气满乾坤，忧怨幽愤著成信史照乾坤。
身受腐刑，他含元思痛；身陷囹圄，他发奋著述。他明知冷热无常的汉武帝中会一把毁掉自己几十年的心血，可他仍然躬耕史书，孜孜不倦。
她不怕未来的打击，他不甘生命就此沉沦，他把心留在字书中完成史家之绝唱，他的坚毅直冲霄汉，照耀千古，他的刚正撼动历史，彪炳史册。
他从湘潭大地走来，在旧中国举起了指点江山的大手，曾过雪山，爬草地，曾四渡赤水，飞夺泸定桥，他坚定而不古板，执著而不迷信，问天问地问古今，终于问出了一条星火燎原的光明大道，人民从压迫中站起，国家从灰烬中建立，历史从沉沦中苏醒
常香玉作为中国著名豫剧大师，出身贫困，9岁随父学艺，为了使高言不刺耳，低言听得清，他每天三更灯火五更鸡的进行苦练，练得嘴流出了血 ，她噙着泪，含着血一次又一次，一字又一字反复吟唱，最终练就“重而不死，轻而不飘”的绝技。
人生犹如一片茶叶，只有在艰辛险阻中沉浮，在痛苦辛酸中挣扎，才能真真正正体会到生活的美好与芬芳，而在一次次的沉浮挣扎中，生命便变得光彩照人，芳香四溢。
祖国的花朵需要风，需要雨，让你们放开手，让我们去拼搏，去接受生活的洗礼吧！请不要再责怪我们，为我们鼓掌加油，为我们疾呼暴风雨吧!
第17篇：口语交际《我最喜欢的一种动物》教学设计
口语交际《我最喜欢的一种动物》 肇庆市怀集县中洲镇中心小学 马秋花
教学内容：人教版四年级语文上册语文园地四口语交际 教学目标：
1.能乐于与人交流，表达内心的真实想法。学习有条理地表达。 2.学会认真地、有礼貌地倾听。
3.能仔细地观察动物的外形，了解动物的生活习性，能用优美的词语、句子有条理地介绍自己喜欢的动物。
4.能有条理地把自己想说的内容准确、大方地说给别人听，学会合作，努力提高学生的口语交际能力。教学重难点：
能仔细地观察动物的外形，了解动物的生活习性，并能有条理地介绍自己喜欢的动物。
【教学准备】
学生准备：认真观察自己喜欢的动物。 教师准备：多媒体课件。 教学过程：
一、激趣导入
1.你会猜谜语吗？ 2.学生汇报。
3.教师出示与动物有关的谜面。4.学生猜谜语。
5.指名汇报谜底，并说说你是如何猜出来的。
6.引入课题，板书课题，学生读课题，说说自己从课题中获取的信息。
二、说一说自己最喜欢的动物
1.学生交流，说说你最喜欢的动物是哪一种。2.指名汇报，说说你最喜欢的动物是哪种。 你能不能告诉我们你为什么喜欢它？
3.学生汇报。
4.在小组内说说自己最喜欢的动物是哪种，并说说自己为什么喜欢它。
5.小组合作学习，交流、汇报。
6.出示多媒体课件，学生观察动物，教师引导学生说出自己喜欢的动物的外形。
7.小组交流，汇报。8.出示动物的课件，指名说说自己喜欢的动物的外形，评议。（教师引导学生按一定的顺序说出自己喜欢的动物的外形）
9.讨论：我们可以抓住哪些方面向别人介绍自己喜欢的动物的外形？
10.小组交流、汇报，说出自己的好方法，互相提意见、补充，再选代表上台说。
11.请代表上台汇报；全班参与评价：你认为她说得怎样？（要求说的同学要说得清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手）
12.你还能不能说说你最喜欢的动物的习性以及你和它之间的趣事？
13.学生交流，汇报，教师予以适当的指导和鼓励，引导学生把话说得清楚、完整、流利、有条理。
三、介绍自己最喜欢的动物
1.你能有条理地说出自己最喜欢的动物的外形、习性、以及和动物之间发生的趣事吗？
2.学生汇报，教师帮助学生树立信心。3.与同桌交流，互相介绍自己喜欢的动物。 5.学生开始交流，教师巡视、指导。
四、展示口才，登台汇报。
1.我想请同学们上台介绍自己喜欢的动物，你准备好了吗？ 2.指明汇报，学生评议。 3.你能给她提提建议吗？
4.给上台介绍自己喜欢的小动物的同学提建议。
5.小组交流提高自己口语交际能力的好经验，谈谈自己的好方法。
五、拓展延伸：引导孩子一生都爱护小动物。
六、小结：这节课你有什么收获？你准备如何爱护小动物？
七、作业设计：向父母说说自己最喜欢的一种动物，向父母分享自己的收获。
八、板书设计：
我最喜欢的一种动物
外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、
腿、身子、尾巴、毛色…… 生活习性（特点）：它喜欢…… 我和它的趣事：……
第18篇：我喜欢的动物是猫（材料）
我喜欢的动物
猫，性情温和，小巧玲珑，是许多人家所青睐的宠物。小学的时候奶奶家有三只刚断奶的小猫，我便向她要了一只。
小猫不过点儿大，刚离开母亲的它一时还适应不了新环境。它在屋里兜了几圈，嘴里不停地叫着，还不时地用那巧克力色地小鼻子闻闻嗅嗅，大大的眼睛流露出了深深的害怕与无助。我看了很心疼，但又舍不得把它送回去，只能在心里安慰自己，过一段日子它会好的。
为了照顾好小猫，我每天一放学就往家里跑，早早地做完作业陪它一起玩耍。刚开始小猫很怕我，一见到我就逃。我也不急，离地远远得用狗尾巴草逗它，还去买香肠切成一小块一小块地喂给它。时间一久，它就不再远离我，放学早早地到门口等我，有事没事老蹭我的裤脚，要我抱抱它。
小猫渐渐长大，我给它取了一个乖巧的名字“咪咪”。“咪咪”可乖啦，对陌生人总是保持着警惕，眼睛一眨不眨地盯着他，随时准备逃跑。可是一见到我，它马上欢快地叫着向我奔来，轻轻一跃就钻入了我怀里。
“咪咪”平时加紧练习，没有一丝一毫的松懈，抓、跑、跳三件本领，件件是高手。不信？你看！“咪咪”正半蹲在地上，前爪紧紧地抓着地，两眼死死地盯着前方地一只麻雀。小麻雀对将要到来的危险毫无察觉，还在欢快地唱着歌，梳理自己地羽毛。说时迟，那时快。“咪咪”后腿一蹬，箭一般地扑向小麻雀，把它死死地按在地上，动弹不得。看，“咪咪”厉害吧！突然，我想起了应该保护鸟类，急忙叫住“咪咪”。可它一心要逗弄自己的战利品，并不理会我。我急中生智，在它的食盆里放了一条香喷喷的鱼。“咪咪”闻到了香味，急忙跑去品尝美味。我放了惊魂未定的小麻雀，摸了摸“咪咪”的头。一边看它吃鱼，一边给它讲鸟类是人类的好朋友，它好像听懂了似的，“喵喵”叫了几声，又依偎在我的身边。
随着时间的流逝，我和“咪咪”的感情越来越深厚。一个星期日的上午，我发现“咪咪”不在家，以为它又调皮溜出去玩了，一会儿就会回来，也没放在心上。可是到了下午，“咪咪”还是没有回家。我突然想起了爸爸说过，这几天一直有人在抓猫。刹那间，我的心像是被一双无形的手抓住了似的，一股从来没有过的恐惧袭来。我发了疯似的向外跑去，一遍又一遍地呼唤它的名字。耳边，似乎传来了“咪咪”被抓时惊恐的叫声；眼前，仿佛呈现出一幕幕血腥的场面；“咪咪”那乱舞的爪子在我心上抓出了一条又一条的伤痕……我找遍了所有的草丛，但回家时，只带回了一脸泪痕……
“咪咪”，我永远也不会忘记你，永远不会忘记我们在一起时那段快乐的时光。.
第19篇：版画教案 我和动物是朋友
版画教案
我和动物是朋友
学习领域：造型·表现
适用年级：小学中、高年级
教学课时：单元课
教学构思：
黑白木刻版画是版画的基础版种，黑白木刻版画所需材料简单，方法简便，表现手法灵活多样，黑白对比强烈、明快。北大荒版画最初就是由黑白木刻发展而成的，农场富有地域特色的文化也为学生们的版画创作提供了更广阔的空间，这些稚嫩的绘画作品很适合利用黑白木刻表现出来，独特的作品效果更增强了学生学习版画的兴趣，在刀痕与刀痕的交错之中体会出了版画艺术非同一般的情境。
农场的田园生活为孩子们提供了与小动物亲密接触的机会 他们与动物成为最要好的朋友，本课以此为兴趣点引导学生认识各种熟悉并且能够接触到的小动物，了解它们的特点生活习性以及与人类的关系，表现学生们自己与动物之间发生的故事，通过本课的学习可以培养学生对大自然的热爱。
教学目标：
知识目标：了解黑白木刻版画的基础知识，学习制作方法
能力目标：促进学生的动手创新能力和实践能力
情感目标：养成注意观察生活的好习惯，增强环保意识
教学重难点：黑白木刻版画的制作步骤 、刀法的运用、构图的方法
教学准备：
教师：电教平台、动物图片 、版画工具 、材料
学生：油性笔 、版画工具材料
教学建议：
一 、情景创设
同学们，你们家里养过什么样的小动物？（家禽/家畜）见过什么样的小昆虫？（教师出示学生生活中常见的动物、昆虫图片）
同学们，我们的农场有着诗一般的田园生活，处处可以听到狗吠鸡鸣，我们与牛儿做伴、与蜻蜓共舞，我们与这些动物和小昆虫发生了很多故事。你们想不想用版画的方法来表现这些好朋友呢？
二、教学过程
1.欣赏优秀的学生版画作品(电教展示)
2.教师介绍黑白木刻版画
1木刻黑白版画是以刀代笔，在木板面上进行设计制作 单色印刷出来的作品（可以印出多张相同的作品）
2通过欣赏优秀学生黑白木刻版画作品谈谈自己的感受，能否从中体会“木味”“刀味”？（学生讨论）
3.黑白木刻版画的制作方法步骤
1设计画稿――有了设计思路后可以用铅笔直接画到木板上，并用油性笔描出，在画稿时注意画面的构图、突出主体物。
2刻制――用木刻刀进行刻画，遵循以下原则:先白后黑、自上而下、由左至右进行、白衬黑、黑托白、灰调子可以留一部分刀痕（残刀）这样可以使画面达到一种特殊效果，刀法的运用讲究灵活，依据学生心理生理特点可以引导学生大胆运刀刻作，在刻制的过程中切勿跑刀。
3滚油墨、印制――上墨（单色）用滚筒将油墨均匀地滚在刻好的木板上，滚筒上的油墨一次不要滚的太厚、版面上均匀上色然后覆盖上印画纸，在版画机上压印完成，注意版画机的压印力度不要太大，揭开纸的一边查看，如印色不均可以用刀把或木蘑菇进行局部摩压，直到印好为止。
教师示范讲解木刻版画制作方法同时，学生进行同步实践、尝试探索，从中发现问题，师生互助学习。
三、学习体验
作业内容：创作一幅以“我和动物是朋友”为题的作业，用黑白木刻方法表现，可以单独完成，也可以小组创作。
作业要求：构图合理、用刀果断、大胆、有创新意识
四、教学评价
将完成的作品在大屏幕上展示
1.学生介绍自己的作品、介绍自己与动物的故事、介绍自己创作黑白木刻版画的心得体会与同学交流。
2.师生共同评出优秀作品，教师从刀法运用、黑白关系处理两方面评价、介绍。
五、课后拓展
学生多收集一些板材，比较材质，看看哪些板材可以替代木板刻制版画，多观察生活，收集素材，为创作木刻版画多体会刀法的运用。
第20篇：我说话的题目是我喜爱的动物
我说话的题目是我喜爱的动物
我喜爱的动物是海豚，
海豚大家都很熟悉，它是体型较小的鲸类。它生活在温带的海域，是哺乳动物。因为它很聪明，所以人们把它训练成杂技演员，有的还被训练成潜水员，专门帮助人们打捞沉入海底的器物。海豚还具有灵性，所以在04年印度洋海啸中没有死一只海豚。所以我喜爱海豚。第一次见到海豚是在电视剧《海豚湾恋人》中，虽说不是见到真正的海豚，但当时激动极了。大家都知道我喜欢海豚，所以朋友们送给我的生日礼物都与海豚有关。我真正见到海豚是去年在动物园中，我们先到了海洋馆，海豚表演的时间到了，我们看海豚表演，海豚会玩呼啦圈，还会跳水，我非常喜欢海豚，它可爱极了。它体长1米半左右，嘴是尖的，皮肤好光滑。海豚按照训练师的指示，表演着各种美妙的跳跃动作，我们不停地欢呼，惊叹，不时在主持人的解说下用力的鼓掌。我不停的拍着照片，这样就可以好好保存了。
现在海豚越来越少了，因为人类大量的捕杀海豚以及环境恶化。
玛丽外宿中
