幼儿作品介绍范文（精选多篇）

推荐第1篇：作品介绍

《甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统》

作品介绍

学校名称

广西大学

专业名称

过程装备与控制工程

编写

赵加庆 王智洋 杨凡 周培凡 罗孝丰 指导老师

黄世钊 覃全伦

广西大学化学化工学院 2012年8月27日 第四届全国大学生过程装备实践与创新大赛

甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统

前

言

本次“第四届全国大学生过程装备实践与创新大赛”突出了“实践”和“创新”两大主题，作为广西大学化学化工学院参赛队之一，我们重点关注广西经济建设和谐发展中的环境、能源、资源问题，历时3个多月，我们终于完成了作品《甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统》。通过参赛，我们的创新思维和工程能力得到了提高，激发了科技创新、实践成才的热情，进一步掌握了核心专业知识、拓展了知识视野，锻炼了将科技成果转化为生产力和开拓市场的能力。

谨此，衷心感谢大赛组委会提供的参赛平台，感谢广西大学化学化工学院领导的支持，感谢黄世钊、覃全伦老师的指导。

2012年8月26日

1 甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统

第四届全国大学生过程装备实践与创新大赛

一、绪论

1.1 项目提出背景

近20年来，随着科学技术的发展，人们对CO2的生产和应用作了深入的研究，它几乎可以用于各个工业领域，越来越受到人们的重视。在发展中国家，CO2的节能减排也越来越受到关注。CO2导致了温室效应和全球变暖。在中国，CO2的排放量日益增加，中国政府在温室气体减排方面面临前所未有的国际压力，但对CO2的研究起步较晚，对CO2应用开发工作做的更少，为了解决能源紧张，消除污染，大力开展CO2资源综合开发利用显得十分重要。

在传统的制糖工艺中，常用碳酸法即用CO2和石灰乳作为主要清净剂的方法处理蔗汁。但是会产生大量的碱性滤泥，造成严重环境污染。最新研究表明，还可以从甘蔗糖厂的锅炉烟道气中富集CO2并将其应用于亚硫酸法制糖澄清工艺。在一定程度上解决了久贮变黄的问题，只要控制加入适量的CO2就不会造成滤泥污染。 1.2 广西制糖业的发展优势和现状

甘蔗产业是广西的特色优势产业之一，也是支柱产业之一。自1992年以来，广西的甘蔗种植面积、产糖量一直位居全国首位，甘蔗产量和食糖产量均占全国的60%以上，对我国食糖的供求平衡发挥了极其重要的作用。广西有51%的县市种植甘蔗，糖业的税收占全区财政收入的13%~17%。

近十多年来是广西甘蔗种植发展最快的时期。自从1992-1993年榨季，甘蔗种植面积达到42.8万吨，产糖量226万吨，跃居全国首位，广西甘蔗不仅仅从种植面积上有所突破，从单产和含糖量等标准上有很大的提高，并且先后培育出“桂糖11号”、“桂糖17号”、“桂糖22号”等一批高产高糖的优良品种。2015年广西预计将突破产量1100万吨的大关，并建成全国最大的糖业制造和储备基地。

本项目来源于广西区经委2009年第一批千亿元产业和重点产业发展资金技术改造项目计划中的企业技术改造项目（桂经投资[2009]132号）。

二、生产工艺及流程特点

2.1 生产工艺特点

我们进行本设计的特点主要有两方面： 一是从锅炉烟道气中净化脱除二氧化碳, 利于环境保护； 另一目的是从锅炉烟道气中富集二氧化碳, 并应用于甘蔗混合计和糖浆的澄清工艺。从烟道气中脱出二氧化碳，可以减少工厂碳的排放量，有利于环境保护，也符合当下的国情国策。将二氧化碳用于制糖的澄清工艺过程，既可以提高糖的品质，又可以降低生产成本，可谓是变废为宝。 2.2 生产流程工段特点

本设计包括三个工段：预处理工段、加压工段、吸附工段。

2 第四届全国大学生过程装备实践与创新大赛

甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统

预处理工段是对来自糖厂锅炉的烟道气进行预处理，由引风机将烟道气抽送至旋风分离器和冷却器Ⅰ，进行除尘和降温，然后进入稳压罐缓冲后送入加压工段。预处理工段所用设备主要有旋风分离器、引风机、冷却器Ⅰ、稳压罐。

加压工段是先将来自预处理工段的烟道气通入水环式压缩机，对其进行加压，然后经过冷却器Ⅱ进行再次降温，使烟道气达到变压吸附所需要的压力和温度。加压工段所用的设备主要有水环式压缩机、冷却器Ⅱ。

吸附工段是对烟道气中的二氧化碳进行变压吸附。来自加压工段的烟道气先经过气液分离器除去烟道气中含有的水分，然后进入吸附塔进行二氧化碳的吸附，得到的产品CO2被送入储气罐进行储存或直接用于工艺生产。 2.3 作品形式

本参赛作品成果包括以下三个方面的内容： (1) 作品介绍 (2) 设计图纸 (3) 设计说明书

根据大赛规定，作品成果中文字、数据本文采用Microsoft Office 2003版进行建档；设计制图按照《机械制图》及《CAD工程制图规则》等国家标准，采用AutoCAD2007版进行图纸绘制。

三、工程设计

工程设计包括工艺流程图、设备平面布置图、设备装配图及其设备零部件图，具体内容如下。 3.1 工艺流程图

(1) 设备机器图形按照HG2059-92规定图样进行绘制，未作规定的设备机器图形根据实际外形和内件结构特征绘制，同时还反映了每根管道的物料流向。

(2) 包括所有的工艺管道，包括阀门、管件、管道附件等，并标注出所有的管段号及管径大小。

(3) 标注出所有的检测仪表，调节控制系统，分析取样系统。代号、符号的表示方法均符合自控专业规定。

(4) 图签包括了设计单位名称、工程项目名称、设计阶段、设计项目、专业、比例、图号及签字栏。 3.2设备平面布置图

厂房设备平面布置图的绘制按照了国家工业制图标准《CAD工程制图规则》——GB/T18229-2000和化工行业标准《化工装置设备布置设计规定》（HG/T20546-2009）进行绘制。在设备布置设计中除了满足生产工艺要求外还充分考虑了要便于装备的安装与维修，保障安全生产，节省基建投资。

3 甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统

第四届全国大学生过程装备实践与创新大赛

设备布置中保证了工艺流程在水平方向上的连续性。为了方便集中管理和统一操作将泵和风机集中布置并保持了必要的间距，便于维修与操作。设备的布置保证了管理的方便和安全，留出了操作、运输、安装和维修的位置；装备与装备之间、与墙之间留出运送装备的通道和人行道。将设备集中布置，可简化厂房的体形，充分的利用土地，使在最可行的前提下节约基建的投资。 3.3设备装配图及其零部件图

设备装配图的绘制主要按照《机械制图》国家标准和GB/T18229-2000《CAD工程制图规则》及《化工工艺制图》等相关规定进行绘图。设备装配图中视图表达完整，装配关系表达清楚，技术要求按TCED41002-2000《化工设备图样技术要求》编制。

设备图纸共绘制了14张，其中固定管板式冷却器Ⅰ、固定管板式冷却器Ⅱ、稳压罐、旋风除尘器、储气罐、气液分离器五台设备的装配图6张，冷却器Ⅰ、Ⅱ上的零部件图8张。 3.4设计说明书

设备机械设计说明书总共分八章来进行介绍。

第一章是绪论，整体上介绍了本次作品的选择理由和其可行性。也简单介绍了CO2的排放和带来的危害，分析了广西制糖业的发展现状和以后的发展前景。同时还简单介绍了PSA(变压吸附法)的工作原理和特点。

第二章简单的介绍了甘蔗糖厂锅炉烟道气CO2浓缩系统的流程和设备，分析了设备设计的理由与流程的制定过程。

第三章主要介绍旋风除尘器及稳压罐的设计计算，旋风除尘器主要详述其工作原理、结构特点及其选型，稳压罐则主要介绍其尺寸外形、结构特点及其补强的计算，这其中还涉及到其出口接管、人口及其相应法兰的设计，最后还进行了水压试验的校核验算。

第四、六章是对固定管板式冷却器进行工艺及机械设计计算。这部分主要参照GB150-1998《钢制压力容器》、GB151-1999《管壳式换热器》、JB/T4700~2000《压力容器法兰》、JB/T4710-2005《钢制塔式容器》、HG/T20592~20635-2009《钢制管法兰、垫片、紧固件》等标准及规范，先从设备型式和材料选取入手，利用化工设备强度计算专业软件(SW6-1998)对固定管板式冷却器的壳程圆筒、管板、封头、管箱和开孔补强等计算，计算结果由计算软件自动形成表格，确保冷却器满足强度和刚度条件。

第五章简单的介绍了引风机、压缩机的选型。选择这两个设备的型号。

第七章是吸附塔、气液分离器、储气罐的设计。前一小节主要介绍吸附塔的吸附特点和操作流程及其塔设备的设计计算。后面两小节主要介绍了有关气液分离器和储罐的相关计算，如开孔补强、接管的选用方法、丝袜除沫器的选型等，还有气液分离器的工作原理，在此过程，参考GB150、JB/4735等标准及规范，合理的选用材料、封头、接管、法兰，最后通过水压试验进行校核。

第八章是总结。总结我们这段时间来在设计作品中的心得体会。

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推荐第2篇：盆景作品介绍

盆景设计说明书

学院：

班级：

学号：

姓名：

山水盆景设计说明

我的山水盆景的题名为《忆·古韵遗风》

设计说明:山水盆景所用材料为山峰式吸水石（主峰＋侧峰）、青花瓷盆、坐式钓鱼翁、陶桥、景亭、金边吊兰、绿色花泥、配石。

我的山水盆景的名为《忆·古韵遗风》，盆景的灵感来自于唐代柳宗元的《江雪》，诗中提到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描绘出了一个孤高悠远的诗意境界和一个隐士甘做“渔翁”而不出浊世的高洁品质，但意境却又过于凄凉寒苦，而我不愿我的“隐士”面临如此寒苦，于是便营造了一个充满春意的“独钓”意境，让“隐士”安得春意万片，绿意相伴的隐居生活。我的盆景的主题是“忆”，会使人遥想起古时安居于山水间，诗意相伴在旁的隐士，品忆他们出浊世而不染，孤高自洁的品质，回想他们充满诗意韵味的生活，启示我们对现代生活的思考和对古代美好品质的继承。

制作要点:山峰式吸水石的主侧峰和青花瓷盆的搭配构建出盆景的主体，营造“千山”的意境，而又用金边吊兰装饰山峰，使其春意盎然，营造春光十里的诗意美，再在山峰上用绿色花泥点缀，使得春意更加突出和自然。最后点出渔翁，使主题明确，也更有诗意和古风之韵，再用陶桥将渔翁和山峰联系在一起，使盆景更为整体，也营造了“小桥流水”的诗意境界，更具古典韵味，最后再点缀一个景亭，使盆景更具古风之美，更能引起人们对古时美景和诗境的美好遐想。

总之，我所营造的是一个充满古典风韵、诗意之美，又具有美好祈愿，富有时代精神的山水盆景。

推荐第3篇：地球一小时作品介绍

地球一小时·作品介绍

1.选题意义：

地球一小时（Earth Hour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六（2013年因与复活节活动冲突，故提前至3月23日）20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。

2.设计创意：

我的作品主要以“爱地球Let’s go！”为主题。片头以一盏电灯泡为主要元素，“熄灯一小时”吸引眼球，配合动感的背景音乐强烈引起观众注意，增强节能环保意识。一辆绿叶小公交车幽默诙谐，却告诉了我们为地球承诺一个行动的同时，我们的节能环保改变„„。

主控界面使用简洁的按钮制作出动态效果，首先吸引我们眼球的是那个大大的绿色逗点“，”，当鼠标移动的时候可以看到动态感及其强烈的模块按钮动画效果，这充分体现了主题。主控界面有四个模块，分别是：珍惜淡水、回收利用垃圾、“绿色”家居出行、保护森林。主控界面模块内容和功能齐全，交互性较好，能链接到各个模块内容，右下角stop按钮可退出到“谢谢观赏”动画中，可了解到作者相关信息并且可连接到片尾。各个功能模块内容完善，能综合运用文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体素材，内容完整，动画精彩，能链接回到主控界面，交互性较好。

各个模块里的内容，包括文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体素材可以让我们更深地去体会到节能环保的重要性，也是我们刻不容缓的责任和义务。

整个作品主题内容突出，整体效果好，动画精彩，运行可靠，有较好教育宣传作用。

3.主要制作过程及作品特色：

（1）片头（定格动画）：使用PS平面设计软件处理背景图片素材，文字和图像处理，其中用绿叶制作成树叶公交车影片剪辑元件导入库中；运用FlashCS3

中的添加引导层和补间动画制作汽车使动的动态效果（下同）；下载背景音乐用audition软件编辑导入库，插入舞台时间轴（下同）；在最后一帧中插入动作：loadMovieNum(\"主控界面.swf\", 0);

（2）主控界面：用PS处理逗点“，”导入位图作为制作动态按钮（转换为按钮元件，进行弹起、经过、按下关键帧的编辑，新建图层插入音效）放置舞台中；运用FlashCS3中的文本工具和补间动画制作动态文字效果和文字渲染；直接用文字制作成个个模块的链接按钮【插入音效（下同），鼠标动作：on (release) {loadMovieNum(\"模块.swf\", 0);}】；动作stop（）停止界面，点击模块按钮进入各个模块。

（3）珍惜淡水模块：导入两张用PS处理好的位图背景，插入按钮库中的按钮进行断点交互性操作，其中按钮动作：on (release) {loadMovieNum(\"2主控界面.swf\", 0);}可返回主控界面；分为若干个片段编辑，运用图表制作成幻灯片效果。

（4）回收利用垃圾模块：同上。其中的文字运用属性面板，添加补间动画，制作出动态的文字介绍效果。

（5）保护森林模块（亮点）：运用两个背景图片分别添加遮罩层制作出不同的若隐若现的效果，导入mp4格式视频，插入舞台中，编辑合适大小；添加各种播放功能按钮，定义动作，进行视频和整个动画的交互性操作，达到画中画的效果。

（6）制作退出模块：输入谢谢观赏标语和作者信息，运用补间动画制作动态效果，制作链接到片尾的按钮。

（7）片尾：动作：getURL超链接到网站网页，介绍20个节能窍门，添加背景位图，插入视频（ALPHA效果）画中画。

推荐第4篇：鲁迅作品介绍(三)

鲁迅作品介绍

（三） 2012-4-8 18:20 阅读(17)

2。\"格式的特别\"——创作新形式、新结构的先锋

20年代沈雁冰（茅盾）对鲁迅小说有一个重要的评价；\"在中国新文坛上，鲁迅君常常是创造\'新形式\'的先锋；《呐喊》里的十多篇小说几乎一篇有一篇新形式，而这些新形式又莫不给青年作者以极大的影响，必然有多数人跟上去试验。\"这种特点主要表现为：

（1）新形式的实验性 鲁迅确实是完全自觉地借鉴西方小说形式，通过自己的转化、发挥，以及个人的独立创造，以建立起中国现代小说的新形式，具有新形式实验性的特点。他的《狂人日记》之所以被称为第一篇现代白话小说，其中一个重要原因是它打破了中国传统小说注重有头有尾、环环相扣的完整故事和依次展开情节的结构方式，而以13则\"语颇错杂无伦次\"，\"间亦略具联络者\"的不标年月的日记，按照狂人心理活动的流动来组织小说。在艺术表现上，作家不是站在第三者的立场去描述主人公的心理状态，而是通过主人公的自由联想、梦幻，直接剖析他的心理；也不像传统小说那样，作者的叙述（介绍人物、铺陈情节，描写环境等）和作者对人物的心理描写之间界限分明，而是使作品中所有叙述描写都带有主人公的感情色彩，都渗透于主人公的意识活动之中。

而《狂人日记》尤其富有创造性的尝试。小说\"日记本文\"采用了白话文体，却又精心设计了一个文言体的\"小序\"，从而形成了两个对立的叙述者（\"我\"与\"余\"），两重叙述，两重视点。白话语言载体里表现的是一个\"狂人（非正常）的世界\"，主人公却表现出疯狂中的清醒，处处显示了对旧有秩序的反抗；文言载体却表现了一个\"正常人的世界\"，主人公最后，成为候补（官员）。这样，小说文本就具有了一种分裂性，对立的因素相互嘲弄与颠覆、消解形成反讽的结构。

（2）新结构的先锋性 在《呐喊》第二篇《孔乙己》里，鲁迅又在小说叙述者的选择上煞费苦心。小说的核心孔乙己与酒客的关系，已经构成了\"被看／看\"的模式；在这个模式里，作为被看者的孔乙己（知识者）的自我审视与主观评价（自以为是国家、社会不可或缺的\"君子\"，\"清白\"而高人一等）与他（们）在社会上实际所处的\"被看\"（亦即充当人们无聊生活中的\"笑料\"）地位，两者形成的巨大反差。集中反映了中国知识分子地位与命运的悲剧性与荒谬性。但作家并没有选择孔乙己或酒客作为小说的叙述者，而是别出心裁地以酒店里的\"小伙计\"充当叙述故事的角色。这样，他就可以以一个旁观者的身份，同时观察与描写孔乙己的可悲与可笑，看客的麻木与残酷，形成一个\"被看／看\"的模式，以展开知识者与群众的双重悲喜剧。而小伙计自己，随着小说的展开，也逐渐参与到故事中来，先是\"附和着要\"，后又冷酷地拒绝了孔乙己教自己识字的好意，从而构成了一个被看客同化的精神悲剧。他的背后正有隐含作者在\"看\"，从而形成第三个层面上的\"被看／看\"的结构。而读者在阅读的开始是认同于叙述着的有距离的旁观态度的，但随着叙述的展开，就逐渐远离叙述者，而向隐含作者靠拢，从小说外在的喜剧性中看到了（体味到了）其内在的悲剧性。读者、隐含作者、叙述者与人物就置身于如此复杂的小说叙述网络之中，呈现出既非单一的，又是动态的复杂心理、情绪、美感反应，而这一切复杂性又显现于极其简练的叙述语言与极其舒展的叙述风格之中：这正显示了鲁迅非凡的艺术创造力。

（3）叙事的主观抒情性 在小说创作中，鲁迅善于将主体精神、生命体验介入（融入）其中，充分体现了\"主观抒情性\"的特征。例如，在《伤逝》中就可以发现，小说的重心可能不在那失败了的爱情本身，而在于涓生明确意识到与子君之间只剩下无爱婚姻的\"以后\"，他所面临的两难选择：\"不说\"出爱情已不存在的真相，即是\"安于虚伪\"；\"说\"出，则意味着 \"将真实的重担\"卸给对方，而且确实导致了子君的死亡。这类无论怎样都不免空虚与绝望，而且难以逃脱犯罪感的\"两难\"，正是终身折磨着鲁迅的人生困境之一，直到逝世前他还写了一篇《我要骗人》，表露他渴望\"披露真实的心\"，却还要\"骗人\"的矛盾与相伴随的精神痛苦。鲁迅一直在探索主体渗

入小说的形式。《在酒楼上》与《孤独者》中，他又做了这样的尝试：小说中的叙述者\"我\"与小说人物（吕纬甫与魏连殳）是\"自我\"的两个不同侧面或内心矛盾的两个侧面的外化，于是，全篇小说便具有了自我灵魂的对话与相互驳难的性质。《孤独者》中\"我与魏连殳相识一场\"，\"以（魏连殳为祖母）送殓始，以（我为魏殳）送殓终\"，正是暗示着\"祖母--魏连殳--我\"之间的深刻的生命联系。而我与魏连殳的三次论争：关于\"孩子的天性\"、关于\"孤独的命运\"、关于\"人活着的意义\"，也是显示了鲁迅自身的矛盾与困惑的。这都是\"灵魂的深\"的开掘，构成了鲁迅小说诗性的丰富内涵

（4）艺术表达的独特性 在小说创作中，鲁迅也在追求表达的含蓄、节制、以及简约、凝炼的语言风格。他这样概括自己的经验：\"我力避行文的唠叨，只要能够将意思传给别人了，就宁肯什么陪衬也没有，中国旧戏上，没有背景，新年卖给小孩看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却多有背景了），我深信对我的目的，这方法是适宜的\"，\"要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。\"在《故乡》里那幅\"神奇的图画\"：\"深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜\"，就仿佛绘画中运用疏体笔法涂抹大色块，色彩单纯而浓重，同样取得强烈的效果。还有祥林嫂那最后的\"肖像\"也只有寥寥几笔；\"五年前的花白的头发、即今已经全白„„；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物\"，留给读者的印象可以说是惊心动魄的。

从以上的分析中，不难发现鲁迅小说创作具有实验的广泛性：他实际上是借鉴了诗歌、散文、音乐、美术，以至戏剧的艺术经验来从事小说创作，并试图将它们熔为一炉，于是就出现了\"诗化小说\"的创作特征。鲁迅的小说创作是他自觉地借鉴外国小说形式的结果，同时也是借鉴我国传统小说艺术经验的结果。鲁迅用无羁的创造力和想象力，创造了中国现代小说的新形式。

3.个性化的人物典型塑造（以《阿Q正传》为例）

鲁迅的《阿Q正传》是中国现代小说史上的一个杰出成就，也是最早被介绍到世界去的中国现代小说。这篇小说创作于1921年12月至1922年2月，当小说以笔名“巴人”在《晨报副镌》上连载的时候，著名评论家沈雁冰就在《小说月报》通信栏里指出：“《阿Q正传》虽只登到

第四章，但以我看来，实是一部杰作。”此后七十多年，阿Q在中国几乎成了家喻户晓的人物，《阿Q正传》也被译成几十种文字，国内外研究、评论文章众多。自《阿Q正传》发表之日起，对它的理解和评价就是众说纷纭，不同时代、不同民族、不同层次的读者从不同的角度和侧面去读解它，其结论也不尽相同，这正是作品本身的丰富性所决定的。

对阿Q形象的基本特征问题，学术界曾进行过长期的论争，有人认为阿Q是辛亥革命时期的落后农民的典型；有人认为阿Q“是一种精神的性格化和典型化”。有人认为，阿Q作为一个虚构的人物，是某些具有种种消极性格的人的“共名”；还有的人认为，阿Q是一个革命农民的典型，是一个一步步走向革命觉醒的农民形象。而目前学术界却趋向于认为阿Q是一个落后不觉悟的、带有精神病态的农民形象。

阿Q首先是一个被剥夺得一无所有的贫苦农民。作品对阿Q的阶级地位和生活处境作了明确而具体的描写。所以，鲁迅说过：阿Q“有农民式的质朴，愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾”同时，阿Q又是一个深受封建观念侵蚀和毒害，带有小生产者狭隘保守特点的落后、不觉悟的农民：他不敢正视现实，常以健忘来解脱自己的痛苦；他同时又妄自尊大，进了几回城就瞧不起未庄人，又因城里人有不符合未庄生活习惯的地方便鄙薄城里人；他身上有“看客”式的无聊和冷酷，如向人们夸耀自己看到过杀革命党，并口口声声“杀头好看”；他更有不少符合圣经贤传的思想；他有着守旧的心态，如对钱大少爷的剪辫子深恶痛绝，称之为“假洋鬼子”；他身上有着畏强凌弱的卑怯和势利，在受了强者凌辱后不敢反抗，转而欺侮更弱小者。阿Q的这些小生产者的弱点和深刻的传统观念，说明他是一个不觉悟的落后农民。

阿Q的不觉悟，更突出地表现在他对革命的态度和认识上。在传统观念的影响下，阿Q最初“以为革命党便是造反，造反便是与他为难”，所以一向是“深恶而痛绝之”的，但当现实的阶级压迫将他逼到绝境，而辛亥革命的浪潮又已波及未庄时，在他朴素的阶级直感中，终于产生了“要投降革命党”的愿望，但是，他对革命在态度上的这种变化，并不是政治上的真正觉醒，因为他对革命的认识十分幼稚、糊涂、错误。作品第七章写他在听说革命党进城的当天晚上，躺在土谷祠里朦胧中想象革命党到未庄的情形。这段想象表明，阿Q是带着传统观念来理解眼前的革命的。阿Q神往革命，不是为了推翻豪绅阶级的统治，而只是“想跟别人一样”拿点东西；阿Q抱着狭隘的原始复仇主义，认为革命后“第一个该死的是小D和赵太爷”；阿Q还幻想着自己革命后可以奴役曾与他一样生活在底层的小D、王胡们。总之，阿Q这种革命观，是封建传统观念和小生产狭隘保守意识合成的产物。

阿Q思想性格最突出的特点是他的精神胜利法。他能用夸耀过去来解脱现实的苦恼，他能用虚无的未来宽解眼前的窘迫，他连老婆也没有，却还如此夸口：“我的儿子会阔的多啦！”他能以自己的丑恶去骄人，他能用自轻自贱来掩盖自己所处的失败者的地位，并且立即从这种自轻自贱的“第一”中获取心理满足；他能用健忘来淡化所受的欺侮和屈辱，将屈辱抛到脑后。总之，阿Q在实际上常常遭受挫折和屈辱，而精神上却永远优胜，总能得意而满足，所凭借的就是这种可悲的“精神胜利法”。

在《阿Q正传》中，作者把探索中国农民问题（即农民在民主革命中的处境、地位）和考察中国革命问题联系在一起，作品通过对阿Q的遭遇和阿Q式的革命的描写，深刻地总结了辛亥革命之所以归于失败的历史教训。辛亥革命爆发后，赵太爷、钱太爷们和阿Q开始出现不同的动向。小说一方面写了赵太爷、钱太爷们从害怕革命、投机革命到垄断革命和镇压阿Q，由此揭示出辛亥革命的悲剧：革命的对象不仅仍然执掌着政权，而且“骤然大阔”，发了“革命”财，而应在革命中得到解放的民众依旧是任人宰割的奴隶。小说另一方面着重揭示和批判了阿Q式的革命，触目惊心地写出了阿Q至死不觉悟和他可悲的“大团圆”下场，由此暗示了辛亥革命更深层次的悲剧：革命没有真正唤醒民众，并未觉醒的民众糊里糊涂地参加革命，又糊里糊涂地被杀；而且可以想象，阿Q即使参加革命并掌握政权，他那样的落后的革命意识又将导致“革命”成为什么性质！《阿Q正传》要告诉人们的是：阿Q式的“革命”和杀害阿Q式的“革命”都只能使中国一天一天“沉入黑暗”；中国迫切需要真正的革命，而要使真革命获得胜利，首先需要有真的革命者和觉醒了的人民！

《阿Q正传》具有广泛的社会意义，它画出了国人的灵魂，暴露了国民的弱点，达到了“揭出病苦，引起疗救的注意”的效果。《阿Q正传》是鲁迅长期以来关注和探讨“国民性”的结果，他在谈到创作该作品的动机时明确说过是想“写出一个现代的我们国人的灵魂来”，“是想暴露国民的弱点”。阿Q的身份虽是农民，但这个形象所表现出的性格弱点却并不只是农民才有的，它具有更广泛性和普遍性，鲁迅把阿Q性格作为国民性的最劣表现加以鞭挞，因而也就更具广泛的社会意义。因此，在作品发表的当时就不少人惴惴不安，甚至“对号入座”，以为鲁迅在骂他。鲁迅从整个国民的思想和精神状况出发，对其精神、思想的痼疾进行典型概括，是要提醒人们，引导人们反思和自省，同时也是要吁请改革者们共同来做改造国民性的工作。

《阿Q正传》具有深远的历史意义，作品所揭示的阿Q精神，作为一种历史的和社会的“病状”将在相当长的一个历史阶段中存在，它将作为一面镜子，使人们从中窥测到这种精神的病容而时时警戒。《阿Q正传》所写的虽是辛亥革命前后的事，但它的深刻的思想价值却不会随时代变迁而丧失。中国是一个封建政权、封建思想和文化统治了几千年的国家，封建意识不可能一下子从人们脑中完全清除，用鲁迅的话说，是积习太深，以至于产生了巨大的惰性。又由于种种历史原因，中国反封建的思想革命尚不十分彻底。因此，当年存在于阿Q身上的落后意识和精神病态也不可能从今天或明天的人们身上消除得无影无踪。正是在这个意义上我们可以说，在当前乃至以后的一段时期内，在许多人身上，阿Q精神虽不再占主导地位，但却依然还可能

时时见到其影子。

近年来，《阿Q正传》的研究有了新的开掘，深入的探讨还会继续下去。

具有独特而鲜明的艺术风格。其风格特征之一是外冷内热。作者将思想启蒙者的高度热情，在小说中转化为对阿Q的痛苦生活、愚昧无知和悲剧命运的深切同情，哀其不幸，怒其不争；转化为对辛亥革命中途夭折的无比痛惜；转化为对赵太爷、假洋鬼子之流凶残暴虐、横行乡里的憎恶、鄙视。他把一颗火热的心深深地埋藏在心坎里，以犀利的解剖刀冷峻地解剖着一切。这种冷，是“不见火焰的白热”，是“热到发冷的热情”。特征之二是以讽抒情。鲁迅善用讽刺手法，在《阿Q正传》中，他以讽刺手法批判了阿Q的落后、麻木和精神胜利法，鞭挞了赵太爷、假洋鬼子等人的凶残、卑劣，谴责了知县大老爷、把总、“民政帮办”的反动实质。而其讽刺，又贵在旨微而语婉，虽无一贬词而情伪毕露，同时在讽刺背后处处隐含着作者改革社会重铸国魂的革命热情。特征之三是形喜实悲。作品展示了一出出喜剧：阿Q种种可笑的行径，未庄人的种种可笑可鄙，阿Q的衙门受审等等。但在这种喜剧性场面后面却都隐藏着深刻的悲剧，我们在被那些喜剧场面引得发笑的同时，又总是有一股无情的力量，把我们的笑变成一种含泪的笑：我们在笑阿Q精神胜利法时，又不能不为中国国民由失败主义引起的变态心理而感到悲痛；我们在阿Q可笑地厉行“男女大防”和“排斥异端”的行径中看到的是封建思想对人民思想的扭曲；在阿Q滑稽的求爱场面里感到作者对三十多岁孤苦伶仃的阿Q的同情；在阿Q与王胡比虱子而大逞武功中，看到了阿Q极度困窘的物质生活悲剧和极度空虚贫乏的精神生活悲剧；我们更在阿Q可笑的革命中，看到了中国辛亥革命不发动群众，不被群众所理解的悲剧„„作品这种形喜实悲的悲喜剧色彩，正是作品产生巨大艺

推荐第5篇：环保作品介绍演讲稿

环保作品介绍演讲稿

各位同学，各位老师：

你们好，很荣幸能在这里展示自己的环保作品，在此，我先感谢大家对我的认可，感谢所有给我灵感和创意源泉的人，更感谢这些原本在人们眼中一无是处的它们。

现在给大家看到的是一个最近才做的环保笔筒，它没有多么高端大气的外表，更没有多么有档次的原材料，但它的低调绝对能显现它十足的内涵——首先，大家都看到，这笔筒本身就是大家常见的硬质包装纸做的。给它两边各按一个笔筒主要是考虑大多数人的笔和指甲钳等小东西可以分开放，另外，我还特地在中间设置一个柜子，这样还可以放一些便条或者餐巾纸什么的。为达到对称美和意境美的有机结合，没啥美术天赋的我只能在上面添上了两棵树，这在另一方面也暗含了“绿色环保”的主题。

接下来大家看到的是一个灯罩和一个比较有个性的门牌。这灯罩是本人参加初赛的作品，它同样不华丽不高端不大气，但，它最大的特点就是实用、创意还有环保。至于这门牌，它是做笔筒剩下的材料做的，也是我在它身上花的心思最多的，当然，他也是本人目前最喜欢的作品，不只因为它的环保实用或者是创意，而是它所代表的一种寝室文化，一种代表着团结自在的文化。我把我们6个人的相片分别嵌在里面，我把一个没有等级、没有虞诈、没有拘束、没有自我主义的寝室文化嵌在里面……在做这些作品的过程中他们帮助了我不少，我想说，这作品嵌上了我所有的祝福和感谢。

本来做这些环保作品就是冲着试一试的态度来的，但，不管怎么样，每一件作品我都会认真完成。环保和DIY本身也是我的一个兴趣爱好，很高兴大家给我展示的平台。本人对DIY和绿色环保也有自己的理解：首先，DIY离每个人都很近，就像环保有时候离你只有一张纸的厚度或者是一秒钟的时间一样。每个人都可以动起手来，每个人就都可以成为DIY和环保达人。只要每天少在网络的天堂里陶醉一点时间，少在寝室跟周公聊点天，或许有时候只要多弯一个腰就能多一点发挥创意的材料；或许有时候，只要少一个抛投就能发现循环利用的奥妙；或许有时候，你就是下一个DIY和创意达人……

我们每个人都一样，垃圾都是人为定义的，就像没有人天生就是败类一样，只要我多一份留心，多动一点脑筋，多动起手来，我们也可以把生活装饰得更好。

以上就是我的演讲，希望大家给我鼓励和支持，我一定会再接再厉，相信下一个作品更会赢得大家的喜爱。

谢谢大家！

推荐第6篇：幼儿英语课程介绍

幼儿英语启蒙课程

适合对象：2~4岁的学龄前儿童（完全没有英语基础）

主干教材：Love English—Starter 本系列教材共两册，每册课本配套1套DVD，1张CD。

课程规划：每年一册，共一年学程。

课本内容：

1.4个主题；4首主题歌曲。

2.简单的日常英语对话。

3.26个字母。

学习主题：从常规出发，懂得与人沟通与交流。

幼儿英语精英课程

适合对象：3~7岁幼儿园小班至大班阶段的小朋友

主干教材：Love English—Student Book 本系列教材共6册，每册课本配套1套DVD，1张CD。

课程规划：半年一册，共三年学程。

课本内容：

4.4个主题；4个情景故事；12首单字与句型韵谣；4首主题歌曲。

5.40个主要单字；30个延伸单字；8个阅读常用字。

6.4个口语句型；4组生活对话；4组延伸句型。

7.字母拼读技巧。

教学特色：《LOVE English》从生活常规出发，加入最基本的英文字母的学习，让幼儿在歌唱律动中享受学习英文的乐趣，并为日后进入英语阅读打好基础。透过儿歌、童谣、故事与角色扮演，创造了幼儿爱唱、爱说、爱听、爱读的英文读写计划。

学习主题：

Book1&2 与自己相关的主题，培养孩子表达自己。

Book3&4从自己扩展到生活，培养孩子描述周遭人、事、物的能力。

Book5&6从日常生活扩展到小区与自然，培养孩子叙述事件与现象的能力。

推荐第7篇：幼儿美术介绍

幼儿美术介绍

——执教：赵老师

幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。而我在教学过程中，积极发挥主导作用，大胆的推行新的教学方式、方法，从诱发兴趣、启发思维，激发创意入手，培养幼儿学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过绘画的形式来展现生活中的美和揉发内心世界的美。

我们把幼儿美术教学培养目标分为三个层次：

小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反

三、触类旁通的思维能力为主。

大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。

在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画、手工等活动为手段以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富情感、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是我们美术教育的最终目标。

供必要的工具、材料，并教给幼儿较为正确的执笔方法。在绘画过程中让幼儿懂得水墨画基本的用笔、用墨、用色的技能，作画之前仔细的观察实物或图片，以加深对物体的印象，下面介绍幼儿园比较适合和常用的一些画种及技法、蜡笔画

1蜡笔画是幼儿园最经常采用的绘画形式，幼儿作画也是主要的形式之一，所以了解这种画种十分有必要。

蜡笔画有彩笔蜡笔画和水粉蜡笔画。彩笔蜡笔画是以水彩笔和蜡笔为工具，作画步骤简单：

1、构思构图（可以用铅笔淡描）。

2、再用水彩笔画出物体的基本轮廓。

3、最后用蜡笔上色，勾线要流畅自如，涂色要均匀。

水粉蜡笔画是以水粉为基本工具，画面颜色鲜艳，富有立体感。作画步骤：

1、构图打底稿。不论你是临摹还是写生，反正在打底稿时要掌握好物体的比例、位置。

2、用蜡笔画出主体部分。用笔要大胆、均匀，朝一个方向，这样就不显得杂乱无章，因为蜡笔很明显看得出它的走向。

3、上水粉颜料。根据需要在画面背景或一部分上面平涂一层水粉。一气呵成，不要停顿。

4、整理。水粉颜色干了之后就能看出作品的大概，可能涂色时过浓，把主体压住了，那么这时可以再压上一层淡蜡笔，切忌不能涂的过死。

2、水墨画

水墨画也就是中国画，是东方绘画的主要艺术形式，可以说是我们的国粹，它的作画工具主要是毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。水墨画作画过程较快，表现力突出，而且作画技法容易掌握，所以深受孩子们的喜爱。在指导幼儿水墨画时，首先要给幼儿提接下来就看教师的示范作画。在示范过程中对于教师来说，就要求教师有较高的美术专业水平，否则教师示范时老是涂涂抹抹，幼儿就会感到画的形象不好画，从而产生畏难情绪，对绘画的过程没有完整的印象。因此教师也要经常不断提高自身的业务水平和能力，为幼儿做出良好的榜样。

3、.色彩画

幼儿园在环境布置、教师教具制作、和幼儿作画都要经常用到色彩画，它是用水调和粉质颜料作画，兼有透明覆盖力强的特点，它可以在较厚不吸水的纸上、布上、木板上、瓷砖上作画，工具简单，制做方便，作品鲜明、艳丽、形象生动。作画时只要把握好物体形态、比例、颜色搭配和画面干净就可以了。

4、其他画种

在幼儿园我们除了以上画种可以教学，还可以在实践中尝试其他的一些绘画形式，例如：染纸画、砂纸画、手指点画、滚筒画、树叶印画、拼贴画、卷纸画、喷画、彩糊画、吹画、印画……这些多形式的绘画可以让孩子更深入的了解绘画的多样性、丰富性及趣味性。孩子在作画过程中就象在玩有趣的游戏，他们从中感受到线条、形体、色彩的丰富变化和美丽。另外孩子们在运用这些材料工具的同时，也能提高他们的独立自主的动手、动脑能力。

总之，美术活动本身是一个具有极大潜力的领域，它的任务既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，学习对美的对象形态的描绘和表现，同时，更重要的是培养孩子的素质、能力和个性，形成幼儿一种把握世界的方式——审美心理结构的塑造。

2010年7月5日

推荐第8篇：幼儿名师介绍

最具有参考价值的幼儿名师优质课

一、应彩云 ：上海特级教师 资深幼儿语言教育专家

大班绘本——《小威向前冲》

大班阅读活动——《老鼠娶新娘》、《幸福的大桌子》

中班活动——《猜猜我有多爱你》

中班绘本——《粽子里的故事》

小班绘本阅读活动——《熊叔叔的生日派对》

二、吴佳瑛 ：上海名师、曾荣获上海市青年教师评比一等奖，区家庭教育先进工作者、师德先进个人、市、区青年教师业务评比一等奖、区学科带头人、区“十佳”青年教师。

大班语言——《果酱小房子》

中班语言活动——《小老鼠上灯台》（评比一等奖）

小班数学活动——《三只熊的早餐》

三、龚敏 ： 中学高级教师、上海二期课改教材编委 上海市乌南幼儿园大班活动——《别忘了》

小班活动——《想吃苹果的小老鼠》

四、王红裕 ：上海名师、本溪路幼儿园、上海市青年教师评优活动一等奖获得者

大班活动——《中国功夫》(评比一等奖)

中班活动——《有趣的桔子宝宝》（上海市教学评比一等奖）

五、何洁：上海名师，杨浦艺术二幼

中班阅读活动——《我妈妈》

六、金晓燕 ：上海市教学比赛一等奖、徐汇科技幼儿园

大班活动——《蛇》

中班活动——《喜洋洋的镜子屋》

七、潘浩瀚：全国优秀青年教师、上海第一位幼儿男幼师

大班运动活动——《垫子游戏》

中班运动活动——《趣味游戏》

八、张红：上海名师、上海市教学评比一等奖获得者

小班集体活动——《怪车轱辘辘》（评比一等奖）

九、其他优质课例：

大班语言优质课——《半只西瓜皮》

中班语言优质课——《蛛网商店》

美术优质课——《美人鱼穿新衣》

推荐第9篇：田汉主要戏剧作品介绍

田汉主要戏剧作品介绍

———————————————————————————————— 1.《获虎之夜》

独幕话剧《获虎之夜》是田汉早期最优秀的独幕话剧之一，故事以辛亥革命后湖南山村为背景，描写富裕猎户魏某嫌贫爱富，强迫女儿莲姑中断与表兄黄大傻的恋情，另许他人。黄大傻思念表妹，每晚登山眺望莲姑的灯灭。一夜魏某在山上放置了抬枪欲猎取虎皮为女添置嫁妆。黄大傻误中抬枪，在黄生命垂危之际莲姑坚守不离。魏某强行拆散二人，并毒打其女。黄大傻愤而自戕。田汉通过这一婚姻悲剧，表达出当时青年的痛苦和追求，揭露了黑暗专制的封建势力，体现了激进的民主主义精神。剧本通过莲姑和黄大傻两个形象的塑造，热情歌颂了青年男女追求自由的反抗精神和至死不渝的爱情。

2.《名优之死》

3幕话剧《名优之死》是田汉在南国时期的代表作，剧本描写著名京剧演员刘振声对待艺术严肃认真，注重戏德、戏品，他的徒弟刘凤仙在小有名气之后被流氓恶霸杨大爷所腐蚀，刘振声坚持正义、起而抗争，在恶势力压迫下，愤懑病发，倒毙于舞台之上。刘振声这一艺术形象以民国初年著名艺人刘鸿声之死为素材，概括了旧社会戏曲艺人的苦难遭遇，是一个真实生动的艺术典型。剧中旦角刘凤仙、丑角左宝奎等人物形象也都写得血肉丰满，是剧作家艺术创造臻于成熟的体现。田汉以这些艺术形象揭露令人窒息的黑暗势力，批判的锋芒不停留于金钱势利的丑恶，而着眼于流氓、恶霸、官僚得以横行的整个社会制度。虽然是悲剧结局，但不是孤独的追求和个人的毁灭，而写出了人们的抗争和逐步觉醒。《名优之死》的语言自然、深沉，于1927年冬在上海梨园公所首演，由洪深饰刘振声，杨闻莺饰凤仙，左明饰左宝奎，欧小凤饰肖玉兰，唐槐秋饰杨大爷，陈白尘饰记者。

3.《乱钟》 独幕话剧《乱钟》写于1932年初，由大道剧社首演于上海。剧本反映1931年“九·一八”之夜，东北大学的学生们听到日军进攻沈阳、炮轰北大营的消息后，鸣钟集合，慷慨赴战的事迹，无情地鞭笞了国民党政府“不抵抗主义”的投降行径。这是一部群众剧，作者通过青年学生们思想认识的一步步提高，巧妙地从侧面表现反动当局的投降主义和全国人民坚决抗战的尖锐对立。作家以澎湃的气势、炽烈的热情表现了人民群众的反帝反封建斗争，提出了“与广大工人、农民和市民们联合起来武装自救”的口号，这是田汉创作新阶段的特色。由于作家迅速及时地表达了全国人民的斗争意志，《乱钟》发挥了巨大的宣传鼓动作用。

4.《回春之曲》

3幕话剧《回春之曲》写于1934年底，1935年1月上海舞台协会首演。剧中塑造了爱国青年高维汉和梅娘的动人形象。原在南洋教书的高维汉，在“九·一八事变”后告别热恋的华侨学生梅娘，回国投入抗日战争。他在上海“一·二八”战役中英勇作战身负重伤。梅娘挣脱封建家庭的束缚，回国参加了救护工作。剧本把青年忠贞的爱情和民族解放的崇高爱国之情结合起来，把主人公悲欢离合的遭遇和群众斗争的热烈场面结合起来，开拓了新的境界。剧本的情节和人物性格描写都比较单纯，但作者擅长抒写感情场面、设置情境，使爱国之情和纯洁的爱情分外激动人心。

5.《丽人行》

多幕剧《丽人行》写于1946年底至1947年春。剧本写女工刘金妹遭受日本兵的侮辱，加上工厂倒闭，家庭生活无着，被迫沦落，几乎被逼到了绝路。她的遭遇体现了半殖民地半封建社会中下层妇女的苦难。知识妇女梁若英既向往革命、有一定的正义感，又经不住痛苦的折磨，软弱苟安。她离开从事革命的丈夫章玉良后，与银行家王仲原同居，直至被王遗弃才逐步觉醒。新女性李新群不仅有革命者的勇敢、机智，还以深切同情帮助女工刘金妹，引导梁若英。生活现实又使得3个女性走到了一起，迎接斗争，争取抗战胜利的到来。剧本虽是写抗战时期的上海，而实际反映的是美帝国主义的暴行和国民党特务统治的黑暗。作者将3个女性的命运有机地交织起来，借此广泛而深刻地揭示了“惨胜”之后的社会现实。《丽人行》在艺术结构上吸收戏曲、电影的手法，以前后连贯的21场的形式，使得时空转换有很大的自由，借以反映丰富复杂的情节内容。1947年3月由演剧九队首演此剧于无锡，朱琳饰梁若英，于因饰李新群，田野饰刘金妹，江俊饰章玉良，刁光覃饰王仲原，赵元担任报告员。

6.《关汉卿》

1958年，为纪念世界文化名人关汉卿，田汉写作了12场话剧《关汉卿》，全剧以《窦娥冤》的写作和上演为线索来展开矛盾冲突，塑造了元代战斗的戏剧家关汉卿的艺术形象。单纯善良的少女朱小兰抗拒恶奴凌辱，被赃官诬陷处斩。关汉卿激于义愤，在歌伎朱帘秀等人的支持下写成了悲剧《窦娥冤》。权贵阿合马看出了关汉卿借戏剧鞭答时政的意图，强令修改剧本，否则不许上演。关汉卿宁折不弯，拒绝修改。朱帘秀深明大义，以自我牺牲的精神承担了演出的责任。剧本还写了嫉恶如仇的赛帘秀，诙谐风趣而又爱憎分明的王和卿，仗义而刚烈的王著等人物来映衬主要人物，也写了狠毒卑鄙的郝祯和投机取巧的无耻文人叶和甫来作为对照。现存历史文献中关于关汉卿生平的资料极少，田汉全面分析了元代社会的政治经济情况和人民生活，通过研究作品的思想感情来把握关汉卿的思想性格，从而写出了他和人民群众息息相通的关系，写出了他憎恶黑暗、蔑视权势，坚贞不屈的斗争精神。剧本不拘泥于历史事实，又切合于历史真实，在阶级斗争、民族斗争的背景上表现了关汉卿的戏剧艺术活动，写出了他最可贵的斗争品格。关汉卿的艺术形象，概括了中国历史上进步文人的斗争传统，也融注了田汉一生为我国戏剧事业奋斗的生活体验。剧本体现了田汉创作的一贯特色：丰富的想象、炽热的诗情，执着的历史正义感。全剧结构完整，描写细密，语言精炼，被公认为是田汉戏剧创作的高峰，也是中国话剧史上的一座丰碑。《关汉卿》于1958年由北京人民艺术剧院首演。导演欧阳山尊等，刁光覃饰关汉卿，舒绣文饰朱帘秀。

7.《文成公主》

《文成公主》写于1960年，目的是通过歌颂历史上的民族友好关系，促进社会主义社会中各民族的团结合作。公元7世纪，吐蕃英主松赞干布多次遣使求婚，唐太宗采纳了魏征的和亲政策，决定以宗室女文成公主许配松赞干布。在吐蕃内部，松赞干布和请亲使禄东赞主和联姻，大臣俄梅勒赞和恭顿则主战抗婚。全剧在尖锐复杂的矛盾冲突中展开。从长安出发，文成公主一行战胜路途的艰难苦寒，战胜了恭顿等人的阴谋破坏，最后，唐蕃和好，文成公主与松赞干布终成大婚。文成公主精通文史，兼擅武艺，有“利乐边民”的抱负，同时她又是生长于宫廷缺乏历练的年轻女子，对复杂的矛盾缺乏应付的经验，对离去的义母和故土充满了依恋的心情。剧本以生动的细节写出了文成公主性格成熟发展的过程，也充分表达了汉族人民坚定不移地谋求民族和好的精神。松赞干布雄才大略，决意和唐朝联姻，他不为佞臣所惑，冷静持重，终于查明了真相，取得了胜利。这是戏剧作品中不可多得的兄弟民族领袖形象。剧本富于传奇色彩，在跌宕起伏的情节中刻画人物性格。该剧于1960年由中国青年艺术剧院在北京首演。导演金山，吴雪饰松赞干布，郑振瑶饰文成公主。由于思想上艺术上的巨大成就，《文成公主》和《关汉卿》被人们称为田汉晚年艺术创作的双璧。田汉一贯重视传统戏曲艺术的历史成就和社会作用。

8.改编《白蛇传》

1943年，田汉曾将传统神话剧《白蛇传》改编为25场京剧《金钵记》；1958年再度修改剧本，恢复原剧名《白蛇传》，突出了反对封建主义的主题，发展了故事的神话色彩，唱词流畅优美，达到了新的境界。

9.《谢瑶环》

1961年，根据碗碗腔《女巡按》剧本改编的京剧《谢瑶环》，描写唐代武则天执政时期，谢瑶环奉命乔装巡抚江南，与地方豪强及他们依恃的权奸来俊臣、武三思作坚决斗争的故事，反映了人民群众的疾苦与抗争，这一历史悲剧所体现的美学思想和话剧《关汉卿》相一致，是田汉戏剧创作的绝笔。

【田汉主要著作书目】

蔷薇之路（日记）1922年5月，上海，泰东图书局 咖啡店之夜（戏剧集）1924年12月，中华书局 翠艳亲王（无声电影剧本）1925年，光华书局 银色的梦（随笔）1928年，中华书局 续银色的梦（随笔）1928年，中华书局

南国的戏剧（论文集）1929年7月，上海，萌芽书店 爱尔兰近代剧概论（论著）1929年7月，上海，东南书店 田汉戏剧集1934年，现代书局

回春之曲（剧集）1935年5月，普通书店 田汉选集（戏剧诗歌集）1936年，万象书店 田汉散文集1936年8月，上海，今代书店 田汉剧作选1936年10月，上海，仿古书店 黎明之前（剧集）1937年3月，北新书局

抗战与戏剧（论文集）1937年月日2月，长沙商务印书馆 岳飞（四十四场新平剧）1940年，桂林白虹书店 田汉代表作（戏剧散文诗歌集）1941年，三通书局 秋声赋（五幕话剧）1944年1月，桂林文人出版社 田汉选集（戏剧诗歌集）1947年9月，中央书店 白蛇传（十五集京剧）1955年，作家出版社 田汉剧作选1955年2月，人民文学出版社 名优之死（三幕话剧）1957年8月，中国戏剧出版社 西厢记（六场京剧）1959年5月，中国戏剧出版社 关汉卿（十三场话剧）1959年6月，中国戏剧出版社 月光曲（剧集）1959年9月，人民文学出版社

田汉选集（戏剧集）1959年月11月，人民文学出版社 田汉戏曲选（二卷本）1981年1月，湖南人民出版社 田汉文集（16卷本）1983年，中国戏剧出版社

1928年,田汉主编了《南国月刊》，写作了《古潭的声音》、《颤栗》、《南归》、《第五号病室》、《火之跳舞》、《孙中山之死》、《一致》等剧本和一系列关于戏剧运动的文章

1929年冬开始，他创作了话剧《梅雨》、《乱钟》、《暴风雨中的七个女性》、《回春之曲》等大量作品；同时又和夏衍、阳翰笙等打入电影阵地，为“艺华”、“联华”等影片公司写了《三个摩登的女性》、《青年进行曲》、《风云儿女》等一批进步电影文学剧本，使电影文学从思想到艺术出现了新面貌。此外他还创作了由聂耳谱曲的《毕业歌》、《义勇军进行曲》等著名歌曲。这个时期是田汉政治热情和艺术才能全面发展的时期，他对左翼文化活动的开展，起了领导和推动作用。

抗战胜利后，田汉于1946年春回到上海，投入了反对国民党反动统治的民主运动，写作了《丽人行》、《忆江南》、《梨园春秋》等戏剧和电影

中华人民共和国成立后，田汉任文化部戏曲改进局局长、艺术事业管理局局长，还写出了话剧《关汉卿》、《文成公主》，改编了戏曲《白蛇传》、《谢瑶环》等作品

田汉毕生从事文艺事业，创作了话剧、歌剧60余部，电影剧本20余部，戏曲剧本24部，歌词和新旧体诗歌近2000首

推荐第10篇：数字作品备案系统介绍

数字作品备案系统介绍

随着科学技术的飞速发展，我们现在创作的各类文字、图片、影像、音乐、设计、软件、游戏等作品都以各种格式的电子文档形式存在于各类电子化的介质之中，其数字化的特点使得作品的复制、传输极为便利，也给作品的权利的归属、界定和保护带来了困难。

怎样来确定“何时”“何人”完成了一件“怎样的”作品。专利登记？著作权登记？商标注册？这些方法对绝大多数的数字作品来说都费时费力费钱，而且也并不适合。

这些作品或许只是一个交给客户的设计图稿、或许是一个暂时不希望公开的文稿、或许是一个不知道市场反应如何的乐曲、或许是还处在改进过程中的产品设计图纸„„其实，这些作品只需要一个简单的证明，并在出现纠纷的时候能够作为“呈堂证供”。 “数字作品备案”就是一个更加适合的选择！

数字作品备案系统的建立，已经得到了国家相关部门的业务许可，并有《著作权法》等法律的支撑，如同公证处出具公证书一样，备案系统对数字作品的备案信息的记录起到了证据固化的作用。

无论何时何地，只要有网络，都可使用数字作品备案系统，除了首次需要实名注册以便真实记录作者信息外，对数字作品进行备案只需要“在线填写作品基本信息、本地生成作品数字识别码、在线支付备案费”这3步，几分钟就可完成。

系统服务器的时间与“国家授时中心”的标准时间同步，保证了作品备案时间记录的准确。系统对备案作品的电子文档提取唯一的“数字识别码”，将其与备案时间、作者信息绑定，最终生成一个唯一的备案登记号提供给用户，作为备案的证明。

无需上传作品的原始文件，系统通过下载到本地电脑中的数字识别码提取工具提取作品电子文档的数字识别码，杜绝了流散泄密的可能。每次备案费用10元，十分低廉。

将备案完成后得到的备案号标注在作品上，在求职、展览、商业洽谈、内部知识产权管理、对外宣传过程中都可以起到宣示权利的作用，让作品不再“裸奔”。 发现作品受到盗用、冒用等侵权行为时，可以依据备案信息主张权利。根据需要，系统还可以提供纸质备案证书。

第11篇：才艺展示作家作品介绍

《伊索寓言》

【作者简介】伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹、莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。现在常见的《伊索寓言传》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。伊索终被德尔菲人杀害。 【内容简介】《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童传播善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响，开创了欧洲寓言发展的先河。现存的《伊索寓言》根据各种传世抄本编集而成，包括寓言300多则，其中有些寓言脍炙人口。《伊索寓言》中的动物除了少数动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定，这与后代寓言有所不同。 《呼兰河传》

【作者简介】萧红，中国现代著名女作家。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始使用笔名萧红）。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。其中长篇小说《呼兰河传》被香港“亚洲文坛”评为20世纪中文小说百强第九位。 【内容简介】萧红创作《呼兰河传》时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的她更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上比较独特。小说虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。讲述了作者的童年故事。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价她的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。” 10.《上下五千年》

【编者简介】林汉达，曾用名林涛、林迭肯，著名教育家、文字学家、历史学家，1900年2月17日出生，浙江慈溪人。从20世纪20年代开始，林汉达先生即从事研究和写作，著作颇丰，涉及面广，影响了一大批读者。除了教育类和文字改革类专著，林汉达先生最著名的作品可能就是他撰写的通俗历史读物，如《东周列国故事新编》、《前后汉故事新编》、《三国故事》、《上下五千年》等。其中最具盛名、影响最大的就是《上下五千年》。 【内容简介】《上下五千年》讲述了从盘古开天辟地到1949年新中国诞生的中华五千年历史。有斑斓瑰丽的上古创世神话，有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，也有天下一统的秦汉雄风和战事纷扰的三国故事，有气势恢弘、文采精华的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，还有近代史上的受辱与抗争，以及浴火重生的新中国的建立。共262则故事，内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面。当然通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。 17.《水浒传》

作者简介：施耐庵（1296～1371）

元末明初的小说家，字肇瑞，号子安，别号耐庵，兴化白驹场人（今属江苏）。祖籍福建泉州市，他根据民间流传的宋江起义故事，写了长篇古典小说《水浒传》。 内容简介：

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。对于起义英雄们“仗义疏财归水泊，报仇雪恨上梁山”的行为，作品进行了热情的歌颂。作者极力刻画了水浒英雄的“忠、信、义”以及无畏的优秀品德，在读者面前展示了一群仗义勇为、威震敌胆、有血有肉的英雄群体。作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。 20.《鲁宾逊漂流记》

作者简介：丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe 1660—1731），英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“小说之父”。其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难为构架。情节曲折，采用自述方式，可读性强。并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作《鲁滨逊漂流记》闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型模范，因此他被视作英国小说的开创者之一。 内容简介：

《鲁宾逊漂流记》由于货船失事，鲁滨逊孤身一人流落到一个荒岛上，陷入绝境的鲁滨逊以人们难以想象的坚强和毅力，勇敢地像各种困难挑战，以他不屈不挠的坚强意志，依靠自己的智慧和辛勤劳动，开荒种地、砍树建房，圈

1 养山羊、修造船只。凭着他积极的人生态度，不仅使自己生存了下来，而且还救出了一个即将被土著吃掉的俘虏“星期五”。正当鲁滨逊积极准备就出一批沦落为土著人的西班牙船员时，他的命运突然逆转，一艘货船被暴徒劫持，船长和大副被送上荒岛。这时，机智勇敢的鲁滨逊不仅巧妙设计谋救出了船长和大副，而且挽救了船只，保住了船上善良的人们的性命。鲁滨逊也从此结束了自己20多年的荒岛生活，回到了英国。 23.《格列佛游记》

作者简介：乔纳森·斯威夫特（1667年11月30日-1745年10月19日），（有译为江奈生·斯威夫特）他被称为英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家,在世期间写了很多具有代表性的讽刺文章，他也是英国启蒙运动中激进民主派的创始人。其代表作是《格列佛游记》，一部杰出的游记体讽刺小说。

内容简介：作者斯威夫特以其超凡的想像力和对人类社会的深刻的洞察力，在作品里描画一个个神奇的、具有独立个性的世界。对19世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判。抨击了”文明社会“人的贪欲、伪善和当时的政治腐败与黑暗。揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。 25．《稻草人》

作者简介：叶圣陶，是中国现代童话创作的拓荒者。原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 内容简介：《稻草人》这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。

主要内容：《稻草人》讲述的是一个富有同情心的稻草人为老太太驱赶害虫，但虫还是吃了它的稻谷，河上有船上的女人和他的儿子，儿子得了病，可那位女人只能在河里继续捕捉鱼，捕了一条鲤鱼，鲤鱼请求稻草人放他出来，稻草人动不了，鲤鱼就慢慢死去了，稻草人也无发阻止一个女人跳河，稻草人很伤心，而又无能为力，也倒在地。

高年级段课外阅读书目

2．《我要做个好孩子》

【作者简介】黄蓓佳，女，中国著名作家。 1955年生于江苏如皋，1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1973年开始发表文学作品，1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任中国作家协会全国委员会委员、江苏省政府参事，江苏省作家协会驻会副主席、创作室主任。主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好个孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》，中短篇小说集《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《中国童话》等。 【内容简介】这是一部适合少年儿童和家长、老师阅读的长篇小说。六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场„„小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等成年人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，给读者以思考和启迪。 4．《一百条裙子》

【作者简介】埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。埃莉诺的作品受时代背景的影响，笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到今天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。

【内容简介】旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名家的女孩。也正是因为她的怪名家和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了„„ 5.《父与子全集》

【作者简介】1903年3月18日，卜劳恩出生于德国福格兰特山区的一个小村庄，原名埃里西·奥塞尔。1907年，奥塞尔全家迁居到福格兰特山区的首府卜劳恩市。奥塞尔小学毕业后曾做过钳工学徒，这段日子里，他一直坚持学

2 画，后来进入莱比锡艺术学院深造。从艺术学院毕业后，奥塞尔成了一名自由职业画家，他为报刊杂志作画，也为图书画插图，名气越来越大。1933年，希特勒上台。因为奥塞尔为马克思主义做过宣传，纳粹当局视他为危险人物，禁止他继续作画。 【内容简介】《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。在整部作品中，生活背景发生了一些变化，但父亲和儿子那善良、乐观的本性却一直没有改变。因为他们具有这样美好的品质，所以遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一直过着许多人向往的快乐生活：平常而快乐，温馨又奇妙。父亲和儿子的故事贴近人们的日常生活，所表现的内容又是人类最无私的亲情，所以《父与子》才会历经七十年而不衰，流传范围也越来越广。 6.《蓝鲸的眼睛》

【作者简介】冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院，国家一级作家，杭州作家协会副主席。1957年，冰波出生于一个很普通的家庭。爸爸是小干部，妈妈是一个退了职的家庭妇女。幼时家穷，使他生成内向性格和较深的自卑感。喜欢独处及沉湎于幻想中。幻想里的世界极美丽。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。有多篇作品被选入内地及中国香港的小学语文和幼儿教材，多本图书被新闻出版署、教育部列入推荐书目。 【内容简介】《蓝鲸的眼睛》写的是一个年轻人因为想帮助一个看不清的小姑娘重见光明，又听说蓝鲸眼睛能使人的眼睛更明亮而试图用钩矛得到它的眼睛。可是蓝鲸发怒了，于是把系着钩矛的那根绳子弄断了。正巧小姑娘得到了它，眼睛就变明亮了。她听爷爷说那是蓝鲸的眼睛，于是天天带着它吹海风。另一方面，蓝鲸因失去眼睛而开始报复渔民。年轻人就和蓝鲸清了账。渔民们不能出海，就想把蓝鲸杀死。于是他们把那只眼睛埋在土里。女孩奇迹般找到了那只眼睛并把它还给蓝鲸，让蓝鲸的灵魂升天。全书文字优美，读来令人感动。 7.《尼尔斯骑鹅旅行记》

【作者简介】塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)瑞典著名作家，1909年获得诺贝尔文学奖。拉格洛鞭生于瑞典西部一个陆军中尉家庭。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一座小城当了十年中学地理教师。任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她为儿童而写的唯一的长篇童话。因成就巨大，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用“尼尔斯”这个名字命名的。 【内容简介】《尼尔斯骑鹅旅行记》刻画了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事：一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部，历时一年才返回家乡。在这次奇异的旅行中，尼尔斯看到了自己祖国的旖旎风光，增长了许多见识，结识了许多朋友，听到了许多传说，经历了种种困难和危险，从中也得到了锻炼，并逐步改正了淘气调皮的缺点。回到家中，尼尔斯恢复了原形，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的大男孩。 8.《蓝色海豚岛》

【作者简介】司各特·奥台尔(1898-1989)，出生在西部开拓时代的洛杉矶，那时野兔比居民的数量多得多。童年时他的家庭几经搬迁，有时搬到小岛上，有时搬到与墨西哥交界的山里，那里曾经是西部印第安人聚居的地方。正因为如此，奥台尔的大部分小说，都与拓荒者、印第安人有关。奥台尔是一个经历十分丰富的作家，他参加过两次世界大战，还是好莱坞最早的一批电影精英中的一员——电影摄像师兼技术编导，最著名的一部是历史剧《班豪》。

【内容简介】太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗„„以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘——卡拉娜的故事。

主人公——卡拉娜凭着自己的勇气、决心、胆量，最终战胜了困难。没有食物，就去海边采集，为了防身和守猎，用以前留下来的海象牙当镖枪尖或者箭头，造了武器，制服了动物。虽然整个岛上只有她一个人，但是，当大批阿留申人的来到，也没有使她恐慌，她勇敢地和它们斗争。卡拉娜不仅聪明、能干、机灵，而且很有爱心。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。在漫长的岁月里，卡拉娜一直对自己的生活有乐观的精神，想办法让海獭、狗、鸟、狐狸变成自己的朋友。她想尽办法，自己寻找生活的快乐。她因此被誉为“女鲁滨孙”。 这本书语言朴素，但有一种独特的美感，让人感觉美轮美奂！ 9.《窗边的小豆豆》

3 【作者简介】黑柳彻子，女，日本著名作家、著名电视节目主持人、畅销书作家，最受欢迎的电视人物之一，联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。1984年2月，她被任命为联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，在全球引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书。 【内容简介】《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长的运动会。上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事„„ 《窗边的小豆豆》它还有个译名叫《窗边的小姑娘》。因为写了这本书，作者还被邀请担任了联合国儿童亲善大使。 11.《草房子》

【作者简介】曹文轩，1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。北京作家协会副主席，北京大学教授。中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。主要作品有文学作品集《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》等；长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》《细米》《青铜葵花》等。其中《红瓦黑瓦》《 草房子》等作品被译介到国外。

【内容简介】《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤„„所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。 12.《风之王》

【作者简介】玛格莉特·亨利是家中排行最小的孩子。在美国威斯康星州的密尔瓦基市长大的她，六岁时就爱上了马。那时她的哥哥偶尔会让她摸摸他心爱的马，而这份对马的热爱便融入了她日后的写作生涯。婚后的玛格莉特·亨利转而为《读者文摘》与《星期六晚间邮报》撰写文章与故事。在玛格莉特·亨利的故事中，马儿、狗儿以及其他宠物都扮演着重要的角色，为了了解这些角色，她总会投入相当的精力进行研究，这使得她的作品更加精彩迷人。 【内容简介】这是发生在两百多年前的一个传奇。阿拉伯骏马“闪”是摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，意外的机遇使它来到法国。又辗转到英国。然而命运一再捉弄它，一匹骏马埋没于嘈杂的市井之中，而这一切都没能改变“闪”高贵的血统，在不断的抗争中它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸，‘闪’，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王，我保证。”为了这许诺，他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，终于等到了辉煌的一刻。 13．《汉娜的手提箱》

【作者简介】凯伦·莱温（KarenLevine），女，是加拿大一家广播公司的制作人。《汉娜的手提箱》是在她制作的同名文献节目的基础上写成的。译者简介：林达，林达是两名作者合用的笔名，他们都于1952年出生在上海，1978年进入大学，现居美国，作品有“近距离看美国”系列，《历史深处的忧虑》《总统是靠不住的》《我也有一个梦想》以及《带一本书去巴黎》《一路走来一路读》。译著有《克拉拉的战争》《盖比橱柜的秘密》等。

【内容简介】这是半个多世纪前一个死于纳粹集中营的犹太女孩的故事。故事是从一只手提箱开始的。2000年3月，日本，一只手提箱被邮寄到了一个专为儿童设置的博物馆——“东京浩劫教育中心”。箱子上用白色油漆写着：“汉娜·布兰迪，1931年5月16日”，以及Waisenkind——孤儿。来参观的孩子们心中充满了疑问。汉娜是谁？她遭遇了什么？她还活在人世间吗？他们要求年轻的女馆长石岗史子找出答案。在充满悬念的历程中，史子穿越欧洲和北美洲，苦苦追寻。60年后的今天，一个在纳粹的集中营里被谋杀的女孩，被从遥远黑暗的历史角落里呼唤出来。 14．《快乐王子》

【作者简介】奥斯卡·王尔德，作家、戏剧家、诗人，19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。作为诗人，年仅二十四岁时，他的诗作就荣获大奖；作为戏剧家，他写的剧本《温德摩尔夫人的扇子》《理想丈夫》等都是一时绝唱。但

4 他事业的起飞，风格的形成却是源于童话。他的第一本童话集《快乐王了》问世后，人们才真正将他视为有影响力的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论：说《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。 【内容简介】《快乐王子》讲述的是一位死后被人塑成雕像，站在城市广场的最高处，默默注视着人间所有的疾苦，他那颗铅做的心“也忍不住要落下泪来”。他就这样孤独地矗立着，直到那个夜晚，一只掉队的小燕子来到他身边。那只小燕子本来是飞往埃及过冬，途经这城市，在快乐王子身边暂作歇息，却意外地成了快乐王子的信使，帮他取下金箔接济穷人。天气越来越冷了，冬天越来越近了，善良的小燕子却不肯离开已经瞎眼的王子。一个个冰雪花园似的洁净美丽的世界，一个个诚实善良、天真可爱的人物，一行行诗一般淳美的文字，就是王尔德的童话世界。 15．《班羚飞渡》

【作者简介】沈石溪，原名：沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族，中共党员，大学专科文化，职称文学创作二级，擅长写动物小说。1982年10月加入省作协，1985年9月加入中国作协。从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。会捉鱼，会盖房，会犁田，会栽秧。当过水电站民工、山村教师。1975年应征入伍，担任宣传股长。在云南边疆娶妻生子，生活了整整18年。1992年调成都军区创作室工作。

【内容简介】《斑羚飞渡》讲的是：猎人们把一群斑羚逼到了悬崖，从悬崖上跳下去会摔死，显然不可取，猎人们把斑羚团团围住，逃出去也不可能，如果能跃到对面的山峰，那就转危为安了，可到对面山峰最窄的地方也有六米宽，而再健壮的公斑羚最多也只能跳五米远，领头羊想了很长时间，直到天上架起一座彩色的桥，领头羊才想到了办法。在它的一声喝令下，斑羚们分成老斑羚和年轻斑羚两拨，一只老斑羚和一只小斑羚试跳，小斑羚快要落下时，老斑羚刚好跳跃到小斑羚身下，小斑羚蹬了一下老斑羚的后背，跃到了对面的山峰上，而老斑羚却摔下了悬崖„„ 16．《铁路边的孩子们》

【作者简介】伊迪斯·内斯比特，女，英国著名儿童文学作家，主要作品包括《凤凰与魔毯》《护身符的故事》《魔法城堡》《铁路边的孩子们》等。她的绝大部分作品都发表在19世纪末和20世纪初。然而，直到今天，她在一百年前写的那些作品仍然经久不衰，在世界各地拥有众多的读者。她宛如儿童文学史上的一颗长尾彗星，其光芒从19世纪末一直横亘到20世纪的天空。她被公认为“英国儿童文学史上第一个黄金时代的巨星，也是20世纪儿童文学的伟大源泉”。 【内容简介】《铁路边的孩子们》是一部英国的古典儿童小说。爸爸蒙冤被捕，一家人被迫搬到铁路附近的乡下，妈妈独立支撑起整个家庭。然而孩子们还是健康快乐地成长，热爱生活，乐于助人。铁路边也因此发生了许多感人至深的故事。这部小说里面的家庭生活描写非常真切动人，很多小读者可以在里面找到自己的影子。三个孩子个性鲜明，他们相互争论、讥讽、开玩笑，同时也相互关爱、帮助、理解。他们聪明而善良，纯真且活泼，追求真诚的友谊，对于“勇敢”、“成熟”和“信任”有自己的看法，一定会与亲爱的小读者们产生共鸣。 6.《爱的教育》

作者简介：爱德蒙多·德·亚米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省收奥内利亚的一个海滨城市，从小喜爱军旅生活， 1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。 内容简介：

这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西„„完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 18.《东周列国志》内容简介：

《东周列国志》写的是西周结束（公元前789年），至秦统一六国（公元前221年），包括春秋、战国五百多年间的历史故事，内容相当丰富复杂。《东周列国志》所叙述的历史，正是这样一个时代，所有的故事，都是在这样一个大背景下展开的。其中叙写的事实，取材于《战国策》、《左传》、《国语》、《史记》四部史书，将分散的历史故事和人物传记按照时间顺序穿插编排，冶为一炉，成为一部结构完整的历史演义。秦汉前的一些史家为了某种原则立场，对历史事件的叙述和评价，有时会隐而不言，把意思深藏在记述的文字中，没有一定见地的人，很难发觉，更谈不上理解了。这部书的通俗之处，正是将那暗礁一样的文字弄得水落石出，大家一看便心知眼明，种种是非善恶，忠好智愚，毕露于光天化日之下。这是作者编写此书的用意，也是他们对后人的贡献。

5 19.《绿山墙的安妮》

作者简介：露西·蒙哥马利（L.M.Montgomery，1874-1942），出生于加拿大克里夫登，从小擅长编故事。15岁开始发表诗作，后以教书为生。 内容简介：

一部最甜蜜的描写儿童生活的小说。安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久即父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到六岁之后她又到另一户人家看孩子，后来被送到了孤儿院。十一岁的时候，绿山墙的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想象力极为丰富。她的天真和幻想使闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这是一个孤儿长大成人的故事，朴实而绚丽，充满着童心和梦幻。 21.《第三军团》

作者简介：张之路，著名作家。是第一位入选中央电视台“东方之子”栏目（1997）的中国儿童文学作家，其作品不仅屡屡在国际国内获奖，而且绝大多数被改编成电影、电视，风靡全国，拥有广大的读者。三个系列风格各异，“张之路非常可笑系列”幽默风趣，令人捧腹；“张之路非常感动系列”情感真挚，催人落泪；“张之路非常神秘系列”惊险奇幻，引人入胜。张之路“非常可笑”、“非常感动”、“非常神秘”三大系列的前六册包括《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《第三军团》、《惩罚》、《乌龟也上网》、《我和我的影子》。

内容简介：几个疾恶如仇的高中学生以“第三军团”的名义，在汽车上惩治公开抢劫的流氓；打击在火车站勒索乘客钱财的个体运输户；追查以贩卖黄色书刊起家又制造假酒假药的“众生贸易公司”„„他们惩恶扬善，使坏人恨之入骨，闻风丧胆；而好人则扬眉吐气，拍手称快。校长顾永泰不明真相，为追查“第三军团”指派新分配来的大学毕业生华晓扮成学生打入他们中间„„于是，演出了一幕幕险象环生、可歌可泣的戏剧来。小说情节跌宕起伏，人物栩栩如生，语言幽默诙谐，风格独树一帜，为我们展现了一幅真实、严峻而又充满希望的生活画卷。 22.《青铜葵花》

作者简介：曹文轩，著名作家、北大教授。1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。

内容简介：本书是曹文轩叔叔的 “纯美小说系列”的一部。它讲述了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市„„作品写出了艰难生活中又不失温情、真爱和希望。因此，一幅幅乡村生活场景，成为一首首纯美的诗篇。 24.《夏洛的网》

作者简介：E·B·怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》（又译《天鹅的喇叭》），同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。其中最受欢迎的就是《夏洛的网》，至今已经发行5000万册以上，拥有20多种文字的译本。 内容简介：《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著，写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。

第12篇：优秀教师作品项目详细介绍

优秀教师作品项目详细介绍

双分双至日太阳直射状况演示仪

作者：梁建新

单位：陕县张茅乡初级中学

时间：2013 1 23

联系电话：13525231348

双分双至日太阳直射状况演示仪

一、项目的创作原因

在教学地理课地球的公转时，对于地球在公转轨道面上双分双至日地球受太阳直射现象的研究，孩子们总是心存疑虑。为使孩子们能直观的理解这一问题，我结合课本上的示意图，制作了地球在双分双至日的太阳直射状况演示仪。

在创作之初，我也曾想从前人的实验仪器上下功夫，改进前人的缺点和不足，用改进的办法来做一件像样的仪器，但改来改去总逃不出前人的窠臼，总有前人的影子在里面，所以我下决心自己来钻研，做一件属于自己的东西，于是我在网上查询，在图书室找灵感，但始终没有找到让自己心满意足的好点子，后来我终于找到了灵感，便开始动手试验，在好多次失败之后，我才研制出了这种可以让所有学生通过动手实验就可以直观演示双分双至日地球受太阳直射状况的直观演示教具。

二、原理

此教具利用光学的原理创意构想，结合激光发生器和地球仪，制作出一组演示教具，我的教具把传统的图示法展示双分双至日地球受太阳直射状况的过程，变成了通过动手实验的立体的操作性过程，方便学生接收相关知识，可以为学生进一步探讨双分双至日地球受太阳 直射状况的相关知识打下良好的基础。

三、用途

该项目是一种教学仪器，用于演示双分双至日地球受太阳直射状况的相关知识，既可以作为一种演示教具在课堂上演示实验，也可以作为一种学具，让学生在实验过程中理解、了解双分双至日地球受太阳直射状况。

在教学地球公转双分双至日太阳直射状况时，许多同学弄不清太阳的直射状况，为解决这一问题，我设计发明了这套教具，可以清楚地演示地球公转时太阳在春分日，夏至日，秋分日，冬至日的直射情况。

结构组成：底板，底板四边的四个相当于地球公转时的四个位置的地球仪，地板中心的相当于太阳的红色大球，红色大球上用来表示阳光直射的激光灯，以及控制激光灯的相关装置。

使用方法：在讲述地球公转至春分日时，打开控制开关，激光灯发出红色的激光线，光点落在春分日时地球仪的赤道上，让学生知道春分时太阳直射赤道。讲完之后关闭控制开关，接着讲夏至日，以此类推即可。四个节气全讲完之后，可以把激光灯控制器全打开，让学生进一步理解双分双至日太阳的直射状况。

进一步改进该项目的思路

该项目在地理教学中具有演示效果好，直观性强，可操作性强，操作简单等优点。但也有不尽如人意的地方，比如体积稍大，结构复杂，制作工艺流程繁琐，产品造价较高等缺点。

为了降低生产成本，使该项目市场前景更加广阔，我想在该产品的整体结构上进一步优化，使该项目体积更小，携带更方便，成本更低，市场竞争力更强。可以把地球仪，公转轨道面，激光发生器等微型化，使产品向微型化方向发展。

2013 1 23

第13篇：幼儿成长档案介绍

关于建立幼儿成长档案的通知

尊敬的幼儿宝宝家长

你们好！

幼儿成长档案是幼儿成长的记录。幼儿成长档案中的信息资料、作品、记录、照片、影象资料等，提供了幼儿成长与发展的丰富信息。教师、家长通过对幼儿一段时间档案资料的对比、分析，可以了解幼儿的发展情况、兴趣需要，以反思、调整自己的教育策略、行为，对幼儿的教育更有针对性。幼儿成长档案将对幼儿今后的成长具有十分重要的意义。 我们幼儿园的幼儿成长档案的内容包括以下板块：

1、我的小资料：幼儿自我介绍，（家长和教师）根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。（家长）准备幼儿的一张一寸照片。

2、精彩时刻：（家长）准备一场幼儿旅游、活动、节日、生日等有纪念性的照片。可配上一小句文字说明。

3、名字的故事：（家长）根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。

4、长辈的期望：教师、父母寄语，把父母想对孩子说的话、期望以及祝福全部都写进去。

5、我爱我家：（家长）提供全家福照片一张

6、分享我成长的精彩：（教师）按月点评孩子的成长情况，并且收集幼儿绘画、折纸、剪纸、泥塑等作品以及奖状等各种关于孩子成长中的点滴事情。

7、2011我最骄傲的事：教师在期末时候指导幼儿完成

请家长将需要准备的材料用塑料文件夹装好后交给本班老师。为了给孩子们的童年留下一个美好的记忆，家长朋友们我们一起行动吧！

桦皮厂镇中心小学校校带幼儿园

2011年11月

第14篇：苏打绿历年作品整理介绍

苏打绿历年作品整理介绍

前言：

很多打粉朋友都渴望把打绿历年来的作品入手珍藏，或者是想把自己缺少的那部分补上，大象根据自己几年来的收藏和见闻，在这做个汇总整理分享出来，希望对大家收藏打绿的作品有帮助！

一：正式作品

《空气中的试听与幻觉》（EP）

发行时间：2004年5月30日、2013年6月15日（复刻版本）

简介：苏打绿的首张正式单曲，林暐哲音乐社把5月30日定为“苏打绿日”，以庆祝乐团正式出道。首版单曲分两种版本，一版单曲封底侧页无唱片条型码，一版单曲封底有条形码。2013年林暐哲音乐社在进行母带重新处理后，少量复刻《空气中的试听与幻觉》单曲，于6月15日的苏打绿台北小巨蛋演出现场限量发售，再版单曲封面左侧有介绍单曲的侧标。

《飞鱼》（EP）

发行时间：2004年7月17日、2013年6月15日（复刻版本）

简介：2004年7月，苏打绿获得了第五届海洋音乐祭“评审团大赏”，同时发行第二张单曲《飞鱼》。首版单曲分两种版本，一版单曲封底侧页无唱片条型码，一版单曲封底有条形码。2013年林暐哲音乐社在进行母带重新处理后，少量复刻《飞鱼》单曲，于6月15日的苏打绿台北小巨蛋演出现场限量发售，再版单曲封面左侧有介绍单曲的侧标。

《Believe in Music》（EP）

发行时间：2004年11月17日、2013年6月15日（复刻版本）

简介：该单曲为the Stage表演时的录音专辑。首版封底侧页均有条形码。2013年林暐哲音乐社在进行母带重新处理后，少量复刻《Believe in Music》单曲，于6月15日的苏打绿台北小巨蛋演出现场限量发售，再版单曲封面左侧有介绍单曲的侧标。

以上三张单曲被打粉称为红绿蓝，现在首版、复刻两版单曲都已绝版，理论上复刻版本更稀少一些，至于环球唱片是否会再版发行这三张单曲还未可知，传闻今年会出，拭目以待吧。

《苏打绿同名专辑》

发行时间：2005年9月3日（已绝版）

简介：苏打绿第一张正式专辑。台湾首版专辑是翻页的设计，内地首版是封套抽出的设计，有加赠5张苏打绿封面日历卡（封面照片同苏打志1团员介绍照片一样，缺阿龚）。内地再版封面有介绍专辑的侧标。值得一提的是苏打绿2006年在The Wall表演的同时发行苏打绿明星三品：“阿福乐高头纪念T恤”、“苏打绿汽水瓶纪念T恤”、“苏打绿御用刘大导四支MV经典分镜图海报（频率、你喔！、oh oh oh oh……、是我的海）”。都是早期的周边，现在基本上见不到了。

《迟到千年》（EP）

发行时间：2006年9月18日（限量发行5000张，已绝版） 简介：《迟到千年》是苏打绿2006年9月18日发行的一张单曲，全球限量5000张。会突然发行单曲的原因是因为8月24日晚上青峰在PTT上公布新专辑《小宇宙》曲目时，发起了“只要板上白爆（即板上在线1000人以上）就发新单曲”。8月25日晚上，PPT苏打绿板涌入大量歌迷，板上在线人数于8月26日0时23分成功突破1000人（白爆）。靠着歌迷们的热情，苏打绿乐团在同年9月18日正式发行第四张单曲《迟到千年》！《迟到千年》分为两版，台版限量发行5000张；内地版的单曲封底有打上星外星唱片的logo。

《小宇宙》

发行时间：2006年10月20日（已绝版）

简介：苏打绿的第二张录音室专辑，也是许多打粉认识打绿的起点。苏打绿凭借《小宇宙》专辑及其中歌曲入围第18届金曲奖最佳年度歌曲（小情歌）、最佳国语专辑奖、最佳作曲人奖（小情歌）、最佳作词人奖（小情歌）、最佳编曲人奖（苏打绿-吴青峰、史俊威、谢馨仪、刘家凯、龚钰祺、何景扬《小情歌》）、最佳专辑制作人奖（林暐哲）、最佳乐团奖7项大奖，其中两项入围更获得最佳作曲人奖（吴青峰《小情歌》）及最佳乐团奖（苏打绿《小宇宙》）。单曲〈小情歌〉被电影《六号出口》使用为主题曲（收录于《六号出口》电影原声带中），并入围2007年金马奖最佳原创电影歌曲，更于10月27日获2007年新加坡金曲奖最佳乐团奖（苏打绿《小宇宙》）。台湾首版为翻页设计；内地首版为封套抽出的设计，封底有星外星的logo；内地再版封面有介绍专辑的侧标。

《我的未来不是梦》（EP）

发行时间：2006年12月15日（限量发行5000张，已绝版）

简介：苏打绿×阿霈乐团，联手限量发行的公益单曲，全球限量5000张。重新翻唱张雨生名曲《我的未来不是梦》。未拆封的单曲封面左上角有黄色贴纸，如果拆封的话黄色贴纸就会随着原装的塑封膜脱落。

《蓝眼睛》

发行时间：2007年4月4日

简介：苏打绿×张韶涵，KKBOX线上发行单曲，无实体。

《无与伦比的美丽》

发行时间：2007年11月2日（已绝版）

简介：苏打绿第三张录音室专辑。相较前两张专辑，《无与伦比的美丽》使用了更多的弦乐，曲风也偏向抒情摇滚和民谣摇滚；苏打绿凭借《无与伦比的美丽》入围19届台湾金曲奖多项奖项，并最终获得最佳乐团奖。除了正式版还有一版电台宣传用的宣传专辑，不在市面上公开发行，封面右上角有“非卖品”logo，碟面上的文字区别于正式专辑的白色字体选用镭射字体，在强光下能反射一部分光束。《无与伦比的美丽》也是苏打绿唯一一张没有引进内地的专辑；诸如绿色侧标、塑料壳包装的都是盗版专辑，入手的时候要谨防受骗上当。台版数量稀少加之近几年打粉数量的增加，存世量已经越来越稀少。

《陪我歌唱》（2007年无与伦比的美丽演唱会Live CD+新歌） 发行时间：2008-05-02（已绝版）

简介：苏打绿的第四张专辑，精选了13首苏打绿第一次登上小巨蛋演唱的经典曲目，收录了3首《无与伦比的美丽》身影后的全新作品！台版为亚神唱片发行，台版另有一版电台宣传专辑， 陪我歌唱标题旁边有亚神唱片打上的“宣传品”钢印，封底左侧也有同样的钢印；内地引进版封底有加标引进公司的logo。

《That moment 小巨蛋现场全纪实》4DVD 发行时间：2008年8月7日（已绝版）

简介：2007年11月3日，苏打绿在举办“无与伦比的美丽”小巨蛋演唱会，成为第一个在台北小巨蛋开唱的独立音乐艺人，同时刷新了小巨蛋的演唱记录。这张DVD就是这场演出的纪实。台版限量发行20000套，封底有限量流水编号；内地引进版是用很大纸壳包裹，里面的DVD和台版大小差不多。

《春·日光》

发行时间：2009年5月8日

简介：苏打绿的第五张录音室专辑，并开启苏打绿大型跨国音乐计划---韦瓦第计划。台版专辑为环球唱片发行，另有一版电台宣传专辑不在市面上进行贩售，封底左下角有环球唱片的“宣传碟 非卖品”贴纸，碟片正面有“非卖品”字样。首批内地认购版加赠6张Smile美好书签卡，正面是每个团员的照片，反面是团员各自对大家的寄语（印刷体手书）。

《夏/狂热》

发行时间：2009年9月11日

简介：苏打绿的第六张录音室专辑，韦瓦第计划第二章。首批内地引进版加赠fever伦敦书签卡套组，正面为打绿的照片，反面可以拼凑出一张伦敦的地图。台版预购版签名较为简单，另有一版完整签名，数量稀少。

《日光狂热遗珠之憾》

发行时间：2010年7月28日

简介：2010年7月21日-28日。苏打绿在PTT板及官网公布第七张专辑《十年一刻》的曲目，并于最后一天进行了“白爆”活动，于最后一天发行了《日光狂热遗珠之憾》Live EP，为数位专辑，无实体。

《十年一刻》（2009日光狂热演唱会Live CD+DVD） 发行时间：2010年8月27日

简介：苏打绿第七张正式专辑，期间阿龚、阿福相继服役，台版预购签名版缺少阿龚签名，另有一版缺少阿龚、阿福签名，但签名更完整。台版专辑的颗粒感明显，内地引进版要平整很多，颗粒感不明显。

《你在烦恼什么》

发行时间：2011年11月11日

简介：苏打绿第八张录音室专辑，专辑销量突破15万，期间阿龚服役期满归队，阿福暂缺。台版预购专辑均简写签名于歌词本上，台湾签唱会是完整签名于专辑背面上，数量比较少。内地引进版加赠“你在烦恼什么 台历”，另有一般内地电台宣传专辑，封底左上角有环球唱片的“宣传碟 非卖品”logo。

《Walk Togther Live》（BD/DVD） 发行时间：2013年3月22日

简介：苏打绿第九张正式专辑，专辑收录了苏打绿《当我们一起走过》巡回演唱会部分精选曲目。分为蓝光精装版和DVD平装版，蓝光精装版有加赠“写真明信片套组”。由于蓝光BD需要蓝光机或者电脑有蓝光驱动才能播放，因此发行数量较DVD版本相比要少很多。台版预购版专辑上面的团员签名均为简体（青峰画蝌蚪、阿福写AF、馨仪写英文、阿龚画简单音符），台中、台南两场签售会少部分有完整签名，数量稀少已绝版。

《秋：故事》

发行时间：2013年9月18日

简介：苏打绿第十张录音室专辑，韦瓦第计划第三章。包装设计采用故事书装帧，专辑的歌曲的末字连在一起便是“我摊开心中愁，你只见眼前秋。”歌曲的末字与下一首歌曲的首字连在一起也是“我摊开心中愁，你只见眼前秋。”在各地都获得了不俗的销售成绩（于台湾的预购动作突破五白金预购量），登上台湾佳佳音乐、台湾5大音乐、香港HMV、大陆信诺榜等多个排行榜冠军。台版预购签名版多为简体签名，有少量特别签名版，在台中、台北举办两场签唱会，在签售会上所签专辑为完整签名。内地除正式引进版外另有一版电台宣传专辑，封底有环球唱片的“宣传片 非卖品”logo。

二：预购赠品（苏打志、单曲）

苏打志（sodazine）为苏打绿至今主要的发行书籍，描述苏打绿各专辑中歌曲的意境还有编曲过程及参与的乐器、曲风，也会穿插一些照片，或者成为演唱会的现场摄影书。

《苏打志1 sodazine 1》

发行时间：2005年9月3日（已绝版，市面罕见） 发行方式：预购《苏打绿同名专辑》获得。 简介：《苏打志1 sodazine 1》是苏打志系列的第一本，拥有者甚少。多数没有签名，预购最初有极少量签名版本，家凯、馨仪、青峰、阿福、小威亲笔签名于封面上，阿龚由于个人学业原因未能参与宣传，因此最早期的《苏打志1 sodazine 1》和台版《苏打绿同名专辑》多数也缺少阿龚签名。

《苏打志2 sodazine 2》（随书附赠《小宇宙》伴读导听CD单曲） 发行时间：2006年10月20日（已绝版，市面罕见） 发行方式：因内容刊载有误，以索取方式送出。

简介：苏打志2随书有附赠一张《小宇宙》伴读导听CD单曲（被部分打粉称为《鱼丁糸2》）

《苏打志3 sodazine 3试读本》

发行时间：2007年11月3日（已绝版，市面无售）

发行方式：2007年11月3日苏打绿“无与伦比的美丽”小巨蛋演唱会现场发行。 简介：2007年11月3日，苏打绿在“无与伦比的美丽“小巨蛋演唱会中连唱5小时刷新小巨蛋的演唱纪录，并成为第一个在小巨蛋开唱的独立音乐艺人。现场发行《苏打志3 sodazine 3试读本》，同时开放正式版《苏打志3 sodazine 3》的预购。试读本是正式版《苏打志3 sodazine 3》的前身，尺寸比其他正式版的苏打志都要略长一些，页数要相对薄一些；内容奠定了正式版《苏打志3 sodazine 3》的整体基调；封面、封底均是青峰绘画的图案（正式版苏打志3其中一页的图画）。试读本因为是演唱会现场发行，加上后来正式版的《苏打志3 sodazine 3》制作精美，所以存世量已经很少，即使有打粉拥有也不愿意转让出来的。个人感觉算是苏打志系列里的大熊猫了。

《苏打志3 sodazine 3》（随书附赠《无与伦比的美丽》特别版单曲） 发行时间：2007年12月7日（已绝版，市面罕见）

发行方式：购买获得，11月3日于台北小巨蛋演唱会有开放预购。 简介：《苏打志3 sodazine 3》装帧设计精美，可以用裁纸刀把连在一起的内页裁开，翻开内页之间的内容，象征崩坏后的重生。随书附赠一张《无与伦比的美丽absolutely beautiful version》单曲，单曲碟面图案是《苏打志3 sodazine 3试读本》封面封底图案的一部分。

《苏打志4 sodazine 4》（2007台北小巨蛋演唱会摄影书） 发行时间：2008年8月7日（已绝版，台版限量5000本）

发行方式：随《THAT MOMENT小巨蛋现场全纪实》附赠，台版限量5000本。 简介：《苏打志4 sodazine 4》是2007苏打绿“无与伦比的美丽”台北小巨蛋演唱会的摄影书。分为台版和内地引进版，台版限量5000本，内页林暐哲“那个moment”前言为繁体字；内地版好像蛮多的，但是现在也是在绝版的边缘了，内页林暐哲“那个moment”前言为简体字。入手之前记得看一看前言的字体喔！

《苏打志5 sodazine 5》

发行时间：2009年5月8日（已绝版） 发行方式：预购《春·日光》专辑获得。 简介：《苏打志5 sodazine 5》对韦瓦第计划做了介绍，同时讲解了《春·日光》的创作概念与心得，收录了《日光》钢琴曲谱和苏打绿大事纪，设计非常精美，是我最中意的苏打志封面，没有之一。

《苏打志6 sodazine 6》

发行时间：2009年9月11日（已绝版） 发行方式：预购《夏/狂热》专辑获得。 简介：《苏打志6 sodazine 6》记录了苏打绿录制《夏/狂热》的伦敦之行，讲解了《夏/狂热》的创作概念与心得。

《苏打志7 sodazine 7》

发行时间：2010年8月27日（已绝版）

发行方式：预购《十年一刻》专辑获得。在苏打志

5、

6、7这三本之中，苏打志7最少，其次是苏打志5，最后是6。但这三本都已经绝版了，价格也并不便宜，想入手的话要抓住机会咯。

《苏打盖观光导览地图 sodaguide》

发行时间：2011年11月11日（已绝版） 发行方式：预购《你在烦恼什么》专辑获得。 简介：《苏打盖观光导览地图 sodaguide》是折叠设计，展开后是一张很大的地图，有对专辑歌曲做简要介绍，内部右下角有附赠一张伴读试听CD单曲。

《苏打志8 sodazine 8》

发行时间：2013年9月18日 发行方式：预购《秋：故事》专辑获得。 简介：《苏打志8 sodazine 8》的设计与之前的苏打志不同，页数增加，尺寸同《秋：故事》专辑一致，其中有出现刊印文字和装订次序错误的错版。系发行印刷出现失误造成，并非盗版。

下面这些单曲是作为专辑的预购赠品附赠的，由于预购专辑的数量有限，现在这些单曲基本上都已经绝版了，有的单曲数量比正式版专辑还要少。

《小宇宙》伴读导听CD 发行时间：2006年10月20日（已绝版） 发行方式：随《苏打志2 sodazine 2》附赠。

《小情歌Demo》

发行时间：2006年10月20日（已绝版） 发行方式：预购《小宇宙》专辑获得。

《无美丽电台》

发行时间：2007年11月2日（已绝版）

发行方式：预购《无与伦比的美丽》专辑获得。

《爱人动物Demo》

发行时间：2008年5月2日（已绝版） 发行方式：预购《陪我歌唱》专辑获得。

《日光》单曲

发行时间：2009年5月8日（已绝版） 发行方式：预购《春·日光》专辑获得。

《你在烦恼什么》伴读导听CD 发行时间：2011年11月11日（已绝版）

发行方式：随《苏打盖观光导览地图 sodaguide》附赠。

《小时候》单曲

发行时间：2013年3月22日

发行方式：预购《Walk Togther Live》（BD/DVD）获得。

三：特别作品（以下作品珍稀程度爆表） 《鱼丁糸首张专辑试听吸滴》

发行日期：2005年6月17日（已绝版，市面无售）

简介：2005年6月17日，苏打绿于女巫店表演的同时，现场发行《鱼丁糸首张专辑试听吸滴》，纯手工压制。收录后悔莫及、OH OH OH OH......、That moment is over、是我的海、漂浮、频率、你喔！、降落练习存在孪生基因、相对论IV共计9首歌曲的demo版本，全长约7分钟。是《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》试听单曲的前身，发行量极少，社交网站、打粉论坛以及豆瓣上也没有粉丝分享照片，导致很多打粉把《鱼丁糸首张专辑试听吸滴》和《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》当成了同一张，把《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》统称为“鱼丁糸”，其实是有失偏颇的。

《you are you will》（寂寞的时候、高三版本） 发行日期：2005年5月（已绝版，市面无售）

简介：这张单曲是青峰为毕业展而制作发行的作品，手工压制。发行于2005年5月，并非一些打粉所传是青峰高三发行；当初发行也不是为了营利，加上整体包装设计、音乐、贩售都是青峰自己来做，算是一张青峰独立发行的作品，总共发行200余张。

《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》（纸壳版） 发行日期：2006年7月15日（已绝版，市面无售）

简介：2006年7月15日，苏打绿在台南海安路封街演唱时现场发行，内容以《鱼丁糸首张专辑试听吸滴》为蓝本，是《苏打绿同名专辑》的试听单曲，收录了《苏打绿同名专辑》内9首歌曲的demo版本。第一批现场发行的为纸壳版本，第二批为塑料壳版本。多数打粉把《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》称为“鱼丁糸I”。

《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》（塑料壳版） 发行日期：2006年7月（已绝版，市面无售） 简介：《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》塑料壳版同纸壳版封面封底一样，只是没有做公开贩售，仅仅派发给台湾的电台进行宣传。

《频率》单曲

发行日期：2006年（已绝版，市面无售）

简介：林暐哲音乐社独立发行，仅派发给台湾电台进行宣传播放的限量单曲，有少量签名版本，数量非常珍惜。

《频率MV》

发行日期：2006年（已绝版，市面无售）

简介：苏打绿同苹果ipod合作发行，内含频率完整版MV以及同名专辑9首歌曲。

《频率lalala》单曲

发行日期：2006年2月（已绝版，市面无售）

简介：苏打绿同植村秀合作发行，内含特别的频率lalala版单曲，非常好听。

《小宇宙sample》单曲 发行日期：2006年 简介：林暐哲音乐社独立发行，仅派发给台湾电台进行宣传播放的限量单曲，封面是黑色的，有少量内页有金色的签名，数量稀少堪比《OH OH OH OH！夏天来听苏打绿乐团唱歌》。

四：音乐剧参演作品

几米《幸运儿》音乐剧原声带 发行日期：2008年1月24日

简介：原声带特别收录了青峰《雨中的操场》Demo版。

几米《向左走向右走》音乐剧配乐原声带 发行日期：2008年9月19日

简介：2008年9月

12、14日，苏打绿以“左边乐团”之名参与几米《向左走向右走》音乐剧演出，并担任音乐（词曲）创作。有少量原声带有苏打绿全团及当时参演艺人（如陈建骐、魏如萱）的签名，打绿签名主要都在封面，其他艺人签在封底。

五：电台单曲

《oh oh oh oh……》台版电台彩印宣传单曲 发行日期：2005年（市面无售）

简介：苏打绿同名专辑时期的电台单曲，封面与《苏打绿同名专辑》一致并印有歌词，仅派发给台湾电台进行宣传专用。碟片没有采用大量印刷的方式，而是选用CD-R80蓝盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上有贴苏打绿oh oh oh oh彩条注明曲目名称。

《陪我歌唱》内地电台宣传单曲 发行日期：2008年（市面无售）

简介：内地电台宣传专用单曲，无外包装，只有一张黑色的碟片，碟片上印有“蘇打綠 陪我歌唱”及“宣传碟”字样。

《陪我歌唱》香港电台彩印宣传单曲 发行日期：2008年（市面无售）

简介：香港电台宣传专用单曲，单曲外包装为长方形橘黄色外壳，封面同《陪我歌唱》专辑一致，封底有“WoW”标识。

《爱在波西米亚》香港电台彩印宣传单曲 发行日期：2008年（市面无售）

简介：几米《向左走向右走》音乐剧配乐原声带香港电台宣传专用单曲，封面插图为《向左走向右走》音乐剧配乐原声带内页图片，其余外包装为绿色，封底有“WoW”标识。

《日光》香港电台宣传单曲 发行日期：2009年

简介：春日光时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《交响梦》香港电台宣传单曲 发行日期：2009年

简介：春日光时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《早点回家》香港电台宣传单曲 发行日期：2009年

简介：春日光时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《早点回家》香港电台彩印宣传单曲 发行日期：2009年 简介：春日光时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。封面和《春日光》专辑的封面一样都是盛放的红竹，歌词内页则为列印纸歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《狂热》香港电台宣传单曲 发行日期：2009年

简介：夏狂热时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《他夏了夏天》香港电台宣传单曲 发行日期：2009年

简介：夏狂热时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《近未来》

发行日期：2009年

简介：夏狂热时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《无眠（国语版）》香港电台宣传单曲 发行日期：2010年

简介：十年一刻时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《十年一刻》香港电台宣传单曲 发行日期：2010年

简介：十年一刻时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息和词曲作者信息，内页为歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

《幸福额度》香港电台宣传单曲 发行日期：2011年

简介：你在烦恼什么时期环球唱片自行发行的单曲，仅派发给香港电台宣传专用。包装采用白色列印纸+CD单曲壳形式，封面有注明曲目信息、词曲作者信息以及歌词。碟片选用CD-R金盘（一张盘只能录入一次歌曲），碟片上多数贴有印有歌曲名称的贴纸。

（其实电台单曲应该很多，只是一些没有从电台流传出来，所以只在这做简要介绍，有待继续补充）

六：合辑作品（鉴于热爱收合辑的同学不多所以选最知名的几个介绍） 《少年ㄞ国》

发行日期：2001年6月（发行单位是角头音乐） 收录歌曲：《窥》（当时苏打绿的阵容为青峰、馨仪、小威、新哥【第一任吉他手】）

《IS#1》（Indie SoundcheckProject#1

发行日期：2004年7月（发行单位是543音乐，陈珊妮作为策划人） 收录歌曲：《Air》(remix版)

《星外星独立音乐盛宴金选集》

发行日期：2007年9月（发行单位是星外星唱片） 收录歌曲：《飞鱼》、《小情歌》

《孩子 Tears For Children》 发行日期：2011年1月 收录歌曲：《你喔！》（remix版）

七：关于签名

（1） 打绿的签名不同时期均有相应的变化，如最早期青峰签名特别大，阿福会签“阿福”二字，家凯则是签他的英文名“Kay”，阿龚则会签完自己的名字后在旁边画上一个音符图案，小威签“史”字的同时会把鼓的英文“Drum”融进签名里，馨仪会加签ba。之后不同专辑时期他们的签名都略有变化，大家可以参考一下我的淘宝店铺“大象出来卖了音乐小站”里他们不同时期的签名作品，就基本上能对他们的签名变化情况有个了解~ （2） 自《春日光》开始，市面上的签名专辑就有大于等于两种长相的情况存在，一种是预购签名时候他们在唱片公司所签的签名（以台版预购版《你在烦恼什么》简写签名在歌词本上、台版预购版《walk togther Live》超级简写签名在专辑背面为主要例子）。另一种则是他们在台湾或者内地的签唱会、签售会上现场所签，字迹就要完整和精美很多。不过这次《秋故事》的台湾签售会也因为现场粉丝数量增多，最后部分专辑也是签的简写（以青峰是否签“青”为主要分辨标准）。对签名有较高要求的朋友在购买前记得要再三比对，确保买到称心如意的作品！

第15篇：现代园林设计师作品及介绍

现代园林设计师作品及介绍

西方古典园林的布局及特点

布局：西方园林的艺术特色突出体现在园林的布局构造上。体积巨大的建筑物是园林的统率,总是矗立于园林中十分突出的中轴线起点之上。整座园林以此建筑物为基准, 构成整座园林的主轴。在园林的主轴线上, 伸出几条副轴, 布置宽阔的林荫道、花坛、河渠、水池、喷泉、雕塑等在园林中开辟笔直的道路, 在道路的纵横交叉点上形成小广场, 呈点状分布水池、喷泉、雕塑或小建筑物。整个布局, 体现严格的几何图案。园林花木, 严格剪裁成锥体、球体、圆柱体形状, 草坪, 花圃则勾划成菱形、矩形和圆形等。总之, 一丝不苟地按几何图形剪裁, 绝不允许自然生长形状。水面被限制在整整齐齐的石砌池子里, 其池子也往往砌成圆形、方形、长方形或椭圆形 池中总是布局人物雕塑和喷泉。追求整体对称性和一览无余。欧洲美学思想的奠基人亚里士多德说:“美要靠体积和安排”, 他的这种美学时空观念在西方造园中得到充分的体现。西方园林中的建筑、水池、草坪和花园, 无一不讲究整一性, 一览而尽, 以几何性的组合而达到数的和谐求形似与写实。被恩格斯称为欧洲文艺复兴时期的艺术巨人的达·芬奇认为, 艺术的真谛和全部价值 就在于将自然真实地表现出来, 事物的美应“完全建立在个部分之间神圣的比例关系上”,因此西方园林艺术在每个细节上都追求形似, 以写实的风格再现一切。

特点：人工美：西方园林所体现的是人工美，不仅布局对称、规则、严 谨，就连花草都修整的方方正正，从而呈现出一种几何图案美，从现象上看西方造园主要是立足 于用人工方法改变其自然状态。

人化自然：西方美学著作中虽也提到自然 美，但这只是美的一种素材或源泉，自然美本身是有缺陷的，非经过人工的改造，便达不到完美 的境地，也就是说自然美本身并不具备独立的审美意义。黑格尔在他的〈〈美学〉〉中曾专门论 述过自然美的缺陷，因为任何自然界的事物都是自在的，没有自觉的心灵灌注生命和主题的观念 性的统一于一些差异并立的部分，因而便见不到理想美的特征。

\"美是理念的感性显现\"，所以自 然美必然存在缺陷，不可能升华为艺术美。而园林是人工创造的，他理应按照认得意志加以改 造，才能达到完美的境地。形式美：西方造园虽不乏诗意，但刻意追 求的却是形式美；中国造园虽也重视形式，但倾心追求的却是意境美。西方人认为自然美有缺 陷，为了克服这种缺陷而达到完美的境地，必须凭借某种理念去提升自然美，从而达到艺术美的 高度。也就是一种形式美。早在古希腊，哲学家毕达哥拉斯就从数的角度来探求和谐，并提出了 黄金率。罗马时期的维特鲁威在他的〈〈建筑十书〉〉中也提到了比例、均衡等问题，提出\"比例 是美的外貌，是组合细部时适度的关系\"。文艺复兴时的达芬奇、米开朗琪罗等人还通过人体来论 证形式美的法则。而黑格尔则以\"抽象形式的外在美\"为命题，对整齐一律、平衡对称、符合规 律、和谐等形式美法则作抽象、概括。于是形式美的法则就有了相当的普遍性。它不仅支配着建 筑、绘画、雕刻等视觉艺术，甚至对音乐、诗歌等听觉艺术也有很大的影响。因此与建筑有密切 关系的园林更是奉之为金科玉律。西方园林那种轴线对称、均衡的布局，精美的几何图案构图， 强烈的韵律节奏感都明显的体现出对形式美的刻意追求。

必然性：西方造园遵循形式美的法则，刻意追求几何图案美，必然呈现出一种几何制的关系，诸如轴线对 称、均衡以及确定的几何形状，如直线、正方形、圆、三角形等的广泛应用。尽管组合变化可以 多种多样前变万化，仍有规律可循。西方造园既然刻意追求形式美，就不可能违反形式美的法 则，因此园内的各组成要素都不能脱离整体，而必须一某种确定的形状和大小镶嵌在某个确定的 部位，于是便显现出一种符合规律的必然性。

明晰：西方园林主从分明，重点突出，各部分关系明确、肯定，边界和空间范围一目了然，空间序列段 落分明，给人以秩序井然和清晰明确的印象。主要原因是西方园林追求的形式美，遵循形式美的 法则显示出一种规律性和必然性，而但凡规律性的东西都会给人以清晰的秩序感。另外西方人擅 长逻辑思维，对事物习惯于用分析的方法以揭示其本质，这种社会意识形态大大影响了人们的审 美习惯和观念。

入世：在诸多西方园林著作中，经常提及上帝为亚当、夏娃建造的伊甸园。〈〈圣经〉〉中所描绘的伊 甸园和中国人所幻想的仙山琼阁异曲同工。但随着历史的发展西方园林逐渐摆脱了幻想而一步一 步贴近了现实。法国的古典园林最为明显了。王公贵族的园林中经常宴请宾客、开舞会、演戏 剧，从而使园林变成了一个人来人往，熙熙攘攘，热闹非凡的露天广厦，丝毫见不到天国乐园的 超脱尘世的幻觉，一步一步走到世俗中来。

唯理：从历史上看，不论是唯物论还是唯心论都十分强调理性对实践的认识作用。公元前六 世纪的毕达哥拉斯学派就试图从数量的关系上来寻找美的因素，著名的\"黄金分割\"最早就是由他 们提出的。这种美学思想一直顽强的统治了欧洲几千年之久。她强调整

一、秩序、均衡、对称、推崇圆、正方形、直线。。。。。。等。欧洲几何图案形式的园林风格正是这种\"唯理\"美学思想 的影响下形成的。

第16篇：D.H.Lawrence劳伦斯介绍及作品欣赏

D.H.Lawrence劳伦斯介绍及作品欣赏

劳伦斯（1885-1930），英国当代小说家、散文家、诗人，是20世纪英国最独特和最有争议的作家，被称为“英国文学史上最伟大的人物之一”。

劳伦斯生于诺丁汉郡的一个煤乡，父亲是煤矿工人，母亲当过小学教师。劳伦斯受母亲影响很大，这在他一生的作品中都隐约可见。16岁中学毕业以后，劳伦斯弃学两年，当过职员和小学教师。在大学读书时，劳伦斯开始了第一部小说的创作，到1911年定名《白孔雀》出版。从此，他放弃教师职业，专门从事创作。

劳伦斯对当时英国生活中的工业化物质文明和商业精神感到厌恶，为了逃避现实，他一生的大部分时间是在国外度过的，先后到过意大利、澳大利亚、新西兰、美国、墨西哥，后来在欧洲大陆过着漂泊不定的生活，于1930年因肺病在法国南部去世，享年44岁。

在近20年的创作生涯中，劳伦斯为世人留下了十多部小说、三本游记、三本短篇小说集、数本诗集、散文集、书信集。小说代表作有《恋爱中的女人》、《查泰莱夫人的情人》、《虹》、《儿子与情人》等。

文摘

Itwasobviousinthemtoothatlovehadgonethroughthem:thatis,thephysicalexperience.Itiscuriouswhatasubtlebutunmistakabletransmutationitmakes,bothinthebodyofmenandwomen:thewomanmoreblooming,moresubtlyrounded,heryoungangularitieoftened,andherexpreioneitheranxiousortriumphant:themanmuchquieter,moreinward,theveryshapesofhihouldersandhisbuttocksleaertive,morehesitant.

Intheactual***thrillwithinthebody,thesistersnearlysuccumbedtothestrangemalepower.Butquicklytheyrecoveredthemselves,tookthe***-thrillasasensation,andremainedfree.Whereasthemen,ingratitudetothewomanforthe***experience,lettheirsoulsgoouttoher.Andafterwardslookedratherasiftheyhadlostashillingandfoundsixpence.

Connie\'smancouldbeabitsulky,andHilda\'sabitjeering.Butthatishowmenare!Ungratefulandneversatisfied.Whenyoudon\'thavethemtheyhateyoubecauseyouwon\'t;andwhenyoudohavethemtheyhateyouagain,forsomeotherreason.Orfornoreasonatall,exceptthattheyarediscontentedchildren,andcan\'tbesatisfiedwhatevertheyget,letawomandowhatshemay.

However,camethewar,HildaandConniewererushedhomeagainafterhavingbeenhomealreadyinMay,totheirmother\'sfuneral.BeforeChristmasof1914boththeirGermanyoungmenweredead:whereuponthesisterswept,andlovedtheyoungmenpaionately,butunderneathforgotthem.Theydidn\'texistanymore.

第17篇：小小牛顿幼儿馆介绍

小小牛顿幼儿馆108集

资源类型：MP3 版本：幼儿教育资料MP3/ISO/11CD 发行时间：1987年 地区：台湾 语言：普通话 简介：

金鼎奖品质保证

８７年金鼎奖优良杂志推荐 ８６年优良儿童杂志金鼎奖 ８２年金鼎奖优良杂志推荐

把握启蒙时机,开启智慧,孩子快乐又聪明 ３－７岁幼儿期，是人生中最富学习能力与创造力的阶段，他们对周遭的事物充满好奇心。因此，当孩子提出千奇百怪的问题时，能够掌握最珍贵的启蒙契机，满足孩子的好奇心，将可让他尽情发挥天赋 资质，加速学习效果。 小小牛顿＞是一套专门为中国３－７岁儿童编制的完整学习教材，满足孩子的生俱来的好奇心和求知欲，为孩子建立良好的学习基础，快快乐乐的成长。

牛顿出版公司以出版高水准科学图书著称，旗下牛顿杂志与图书广受各界佳评。＜小小牛顿＞七十九年创刊，编辑理念朝着科学化、本士化、生活化的方向努力，严谨的制，有趣活泼的内容赢得幼教界与父母的喜爱，多次荣获行政院新闻局金鼎奖的荣耀。

多听唱，欢乐学习、效果加倍 配合幼儿读本内容，制作亲切、悦耳、动然而然的走进知识领域，了解大自然、科学概念、生活常规、孩子虽然不识字。

所有附件下载后一起解压。

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054.小铁罐回来了 藉由舞台剧的表现，传递资源回收再利用。

小小牛顿第73~108期主要目录

087.金鱼 以工蜂为主要重点，介绍牠的工作及贡献。

092.冬天，动物到那里去了 带领孩子寻找动物冬天时的藏身之处，了解台湾冬天的生态。

093.我的小房子 用创意、巧思将废弃的纸箱作成各式空间、物品来游戏。 094.脚踏车 从脚踏车与三轮车的比较中，凸显脚踏车的构造和原理。 095.那里来的小种子 介绍各种常见野草的种子。

096.我最爱我自己 藉由猴子与森林中的动物比优点的故事，说明每个人都各有长处，应珍视自己。

097.小宝宝怎么来 认识生殖器官与生产过程。 098.下雨天真好玩 介绍雨天时可玩的小游戏。 099.笨手笨脚的小弟弟 介绍大脑思考、神经传导。

100.猜猜是什么恐龙 以猜谜的方式介绍各种恐龙的特征。 101.萤火虫的新家 介绍萤火虫的生态。

102.自己作饼干 介绍如何自制饼干，及饼干工厂的作业方式。 103.汽车 经由简化的说明或举例，多方面介绍车。 104.一起来做运动 模仿动物的姿态作运动。

105.暖暖的被子 介绍被子内容物为什么是棉絮、蚕丝或羽绒的生活科学。 106.小矮人学数数 介绍数数的方法及概念。

107.新叶子、旧叶子 从长出新叶、行光和用，到叶子枯黄掉落、化成养分再被吸收的循环

108.做家事真棒 教导孩子分担家事的方法与观念。

01.小动物出生了 介绍小白鹭、纹白蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、青蛙的成长过程。002.米饭 经由想像、趣味游戏的方式，认识稻米及成长。

003.我们住的地球 带领孩子从不同的角度看地球，观察地球的样子。 004.停电了 停电时，可以做哪些事？

005.请工具一起来帮忙 介绍扫除、美劳、木山、烹饪等山具。 006.照顾动物的人 到动物园了解管理人员如何照顾动物。 007.奇妙的陶土 认识陶土的特性及其产品。

008.东西放在哪里 教孩子整理东西的技巧和方法，并培养自理能力及责任感。 009.变魔术 运用一点小技巧、障眼法，教孩子变魔术，满足孩子的好奇心。 010.脚和鞋子 学习穿鞋、保养鞋，以及很好的走路姿势，以保护双脚。 011.洞洞真奇妙 藉由孩子对洞的好奇，探讨日常生活中洞洞存在的意义。 012.恐龙回来了 经由孩子梦想恐龙能再回来的心理故事判绍恐龙的生态。 013.妈妈的大肚子 解答幼儿时期的性问题。

014.啊－蝴蝶 介绍蝴蝶的生长过程及适应环境的能力。

015.比比看 探讨高矮、大小、长短等概念，并介绍测长度、面积的方法。 016.台风来了 介绍台风的前兆，形成及防台工作。 017.动物会说话 认识动物的身体语言。

018.颜色，变变变 颜色扩张与收缩的视觉效果、视觉残像、互补色。 019.蕃薯 介绍蕃薯的生态、种类及用途。

020.垃圾 让孩子了解做好垃圾分类、资源回收减少垃圾，是解决垃圾之道 021.东西的里面 剖开东西，满足孩子探索、好奇的心里。 022.面食 亲子共同制作面食并了解面粉之特性。

023.树林里 到树林里欣赏、接近近大自然，培养健康又喜爱大自然的孩子。 024.拜访火星 满足孩子对浩瀚太空的好奇，并对火星有初步的概念和了解。 025.我好想养你 经由照顾宠物，培养孩子爱护动物的观念及责任感。 026.豆豆的手 了解手的重要性，并养成银好的生活习惯。

027.榕树的故事 由人文塞度介榕树的成长过程，培养孩子爱树的情操。 028.小毛蟹长大了 介绍毛蟹的变态、吃食、避敌、及脱壳等生态习性。 029.打预防针 让孩子了解为何要打预防针。

030.我会盖房子 以亲子游戏方式，介绍房子的基本构成及居住规范。 031.地震 探讨地震的成因及应变方法。

032.带外婆上街 标志是一种符号语言，教孩子学会观察并了解含意。

033.橘子 藉由摄影的方式，带引孩子仔细观察橘子，发掘其间的小秘密。 034.坐火车去玩 搭火车需要知道一些方法，经由去找表姊玩，做一次现场练习。 035.小盐巴 介绍盐的功用，及对人体、动物的重要性。 036.基隆河的故事 了解河流饱受污染的现况

037.感冒快快好 藉由生活故事让孩子了解感冒的原因和预防方法。 038.夏天的昆虫 以昆虫开运动会的趣味故事介绍昆虫的特征。 039.小老鼠找朋友 藉由乡下老鼠进城的故事，介绍地底下的世界。 040.小青蛙的故事 介绍青蛙的生态与行为

041.大家来种菜 以亲子种小白菜的过程，让孩子观察蔬菜的成长。 042.上厕所 建立孩子对饮食和排泄的基本认知，养成很好生活习惯 043.阿志和麻雀 介绍生活环境中的麻雀及其行为。

044.地球清洁队 介绍地球上分解者作用，做小朋友共同参与环保工作。 045.太阳 建立幼儿对太阳的基本认识。

046.逛菜市场 藉由亲子逛菜市场的故事，建立孩子对采买食物及市场的基本概念。

047.小种子找新家 以鬼针草小种子的遭遇，让孩子了解种子的传播。

048.牛的渡假村 为小朋友导览阳明山擎天岗牛只放养中心，并介绍牛的行为。 049.蜗牛找宝贝 以幻想故事引出蜗牛的习性与行为。

050.坐飞机 以小朋友第一次坐飞机的故事，介绍飞机的构造及飞行原理。 051.拜访蜜蜂王国 以工蜂为主要重点，介绍牠的工作及贡献 052.夜晚的世界 引领孩子一窥夜晚世界的不同风貌。 053.谁有肚脐 从介绍肚脐让孩子分辨胎生及卵生动物。

055.到声音乐园玩 介绍生活中的各种声音，并教导孩子自制乐器。 056.请爷爷吃豆腐 带领孩子自己做豆腐，并介绍豆腐的营养价值。

057.蛀牙虫再见 让孩子能认识乳牙、恒牙、龋齿的形成及保健牙齿之道。 058.参观博物馆 为孩子导览台中自然科学博物馆。

060.海底世界真奇妙 介绍珊瑚礁周围动物有趣的行为。 061.软软国和硬硬国 软硬概念的比较。

062.谁比较厉害 螳螂与蜘蛛各部特征和行为的比较。 059.花儿要结婚 介绍植物的各种受粉媒介。 063.眼泪 介绍眼泪的形成和功能。

064.圆 介绍圆的特征，并印证生活中的各种圆。

065.鹿王五的故事 台湾梅花鹿的灭绝与复育经过，传递保育动物观念。 066.失火了 火灾逃生的演练和防火概念的传递。 067.猫咪的故事 猫的行为介绍。

068.蕃茄和马铃薯 蕃茄和马铃薯各部特征的比较。

069.我把玩具变多了 玩具的多变玩法，传递珍惜资源的观念 070.玩个一整年 古童玩介绍，也举出自己做童玩的方法。 071.骨头 介绍骨头的功能、结构和保健之道。 072.小蚂蚁搬饼干 蚂蚁觅食的过程介绍。

073.小小牛顿怎么来 介绍小小牛顿的编辑、成书的过程。

074.洗澡真好 藉动物的特征和虚幻故事的趣味，让孩子了解洗澡的方法，并喜爱洗澡。

075.兔子 介绍兔子的特征及行为。

076.早起的人 介绍各式‘早起的人’提供给大众的便利，培养对社会感恩的心。 078.挖士机 引导孩子了解挖士机的构造、原理、动作，进人科学领域。 077.到红树林玩 介绍红树林及其周遭的生态环境。 079.我爱小恐龙 由龙的遭遇，传递动物保育的概念。

082.旺旺流浪记 从小狗旺旺的流浪历程，教导孩子慎重养狗、尊重生命。 080.头发 介绍头发的生长、构造、清洁等常识。

081.电梯 解剖电梯内部构造，并教其如何正确、安全地使用电梯。 083.水煮蛋 藉亲子一起动手煮蛋，一步步引导幼儿由外而内观察蛋。 084.挖竹笋 从挖竹笋的过程中，呈现竹笋与竹子的相关知识。

085.谁是万兽之王 以同属猫科的狮子与猫作比较，从熟悉的猫进而了解狮子的习性与行为。

088.我是谁 透过小螽蟴与蟋蟀、蝗虫的对话，让孩子能辨别这些鸣虫。 086.绿蠵龟长大了 介绍绿蠵龟成长过程与生态。

090.种种看就知道 利用家中常吃的蔬菜及容器自己种植，来认识植物根、茎、叶的特征

089.我是小侦探 藉着侦探游戏，培养对周遭环境的观察力。 091.呼吸 介绍呼吸系统的运作。

第18篇：总结：浅析幼儿舞蹈作品的创编

总结：浅析幼儿舞蹈作品的创编

总结：浅析幼儿舞蹈作品的创编

舞蹈作为一种形体艺术走进人们的视野，已倍受关注。她是人类审美活动集中的表现，是提高人类审美能力的有效途径和有力手段。舞蹈艺术以极富魅力的赏心悦目的肢体语言，对人们情操进行陶冶，心灵得以净化，情感予以滋养。人们在欣赏舞蹈作品的同时，想象力、认识力，审美力都得到不同程度的提高和挖掘。

舞蹈是人们情感宣泄的一种方式。只要我们细心观察就不难发现，几乎每位孩子在高兴、开心时都会手舞足蹈地来表达自己的情感。幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育的重要部分，深受孩子喜爱。舞蹈是一种形体艺术，也是一种综合活动，她是幼儿的内在潜能，如果能行之有效地去开发，并将她潜移默化地运用到幼儿各项活动中，将会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。而在当今这个社会，很多人在幼儿舞蹈教学方面存在不科学的认识，她们片面地认为幼儿舞蹈只是供成人欣赏、参与某类商业性宣传活动、或是为了完成某些应酬任务、获奖成名等，殊不知一个好的舞蹈作品，能促使孩子在身体素质，思想品德，美育教育等综合素质方面的提高，从而达到寓教于乐的效果。

那么，一个好的幼儿舞蹈作品是如何诞生的呢？这个话题是众多从事幼儿舞编导的共同心声。幼儿舞蹈直观形象、生动活泼，与成人舞蹈在编排上有很大的区别，编导在创作舞蹈作品时需要做大量的细致的工作：

一、充分了解幼儿的身心特征

孩子年龄小，骨骼软，易变形，肢体动作发展尚不完善，上下肢动作配合的协调性还不强，控制能力、平衡能力，节奏能力差，有意注意的时间短，因此它们对动作的接受和掌握相应就差。但是，好奇、易幻想、好动，思维形象具体又是幼儿的心理特征。针对这些特点，编导要提前了解孩子，找到孩子容易接受的舞蹈动律，找到适合孩子的舞蹈教学方法。

二、选择适合幼儿的舞蹈素材

根据幼儿的年龄特点，为孩子创编舞蹈的出发点应该站在孩子的角度上。孩子们的日常生活丰富多彩，舞蹈要透过孩子们的艺术形象去反映她们真实的生活和情感。编导选材时，应从孩子所见所闻、所想所做着手，保持一颗童心，用孩子的眼光去看世界，去发现、挖掘孩子身边的事情，并将其艺术化、理想化。幼儿舞蹈的题材可以从以下几方面着手考虑。

1、可以从孩子所喜欢的动画形象、文学作品等中选材。如动画片《哪吒》中的小主人公一直以来都是孩子心目中的榜样，其可爱的装扮，惩恶扬善的个性在孩子心里已留下了深深的印记，其语言，动作都是孩子喜欢模仿的对象，歌曲大家也都会唱，在编排过程中也就相应地省了几道工序，如在了解人物性格、故事情节等方面，因为这些都是孩子最熟悉的角色，也最能引起孩子的共鸣。再比如童话剧《白雪公主和七个小矮人》，可以将它以舞蹈的形式出现在舞台上，甚至编导在编排时可以将原有的故事情节进行创遍，更富创意地使她高于生活，把白雪公主的纯洁善良用简单欢愉的动作大胆地表现出来。通过编导的创新使孩子的创造力、想象力得到最大程度的发展。

2、可以借助拟人化的形象去表达孩子的思想方面选材。例如，孩子们喜欢在活动之余三五成群的趴在地上观察蚂蚁，看它们雨前搬家，看它们抬食物回洞，借小蚂蚁可爱的形象去教育孩子团结的含义。又如《小猫钓鱼》，利用小猫贪玩的特性告诉孩子做事情要专心、认真。这些对于孩子来说易理解，好模仿，且效果好。除了借助拟人化的形象外，直接从孩子本身的形象特征加以提炼去表现孩子的生活也是不错的选择。例如《雪中乐》表现的是孩子在雪地里快乐游戏的情景，通过孩子切实的感受，让她们在舞台上将快乐传递。

3、可以结合具有浓郁的本土特色去把握主题。在斟酌本土特色上，编导应非常重视。每个地方都会有与其他地方不同的特色。编导要善于抓住这些特色，将其与幼儿舞蹈有利地结合起来，更好的去展现各地风采。如随州的编钟、黄冈的黄梅戏、咸宁的温泉、武汉的热干面等，都可以作为舞蹈素材来表现。这样既让孩子更进一步了解自己的城市，又让本土特色以不同的方式得以宣传和发展。

4、可以根据时代的进步和当前的形式来确定主题。如奥运前可以编排以《喜迎奥运》为主题的舞蹈，表现中国体育健儿在赛场上拼搏的英姿，教育孩子热爱祖国，培养孩子的团队精神。再如“非典”期间为了歌颂一直在一线忙碌的医务工作者，可以将这种神圣的职业道德和精神以舞蹈的形式表现出来，既让孩子了解白衣天使的无私奉献，也让孩子感受生命的可贵。

三、舞蹈音乐的适度把握

幼儿舞蹈的音乐应该脉络清晰，优美动听。节奏要欢快活泼，富有感染力和激情。孩子的年龄小，对音乐的欣赏比较简单，对其中的内涵理解还不透彻，通常只能欣赏到音乐的表面现象。音乐的段落不能过多，风格变换也不宜频繁，这样不易于被孩子接受，从而影响舞蹈的整体效果。音乐可以先选也可以在确定主题后选择，如果有专业的音乐制作则更好不过。但目前的专业制作在很多地方条件尚不成熟，成本较高，因此编导可以采用借鉴的方法来选取音乐。例如，碰上一段好的音乐，反复倾听，感受其中能和孩子相联系的方方面面，去挖掘去感悟，找到与音乐相匹配的主题去进行作品的创编。也可以将几首风格相似的音乐进行大胆地剪辑，根据主题的要求取其精华，去其糟粕，在拼接时注意节奏的稳定即可运用。

由于是幼儿舞蹈，因此在音乐中渗透琅琅上口的儿歌会给作品锦上添花，也更符合孩子的年龄特征。儿歌宜短小活泼，通俗易懂，语句流畅，节奏鲜明，能激发幼儿跳舞的欲望和兴趣。儿歌是孩子喜闻乐见的一种文学方式，将它融入音乐中会给孩子焕然一新的感觉，富有童趣的儿歌还能帮助幼儿对音乐的理解和记忆，能为舞蹈提供鲜明的文学形象，儿歌的节奏对孩子舞蹈动作的表现力、协调能力的培养也十分有利。儿歌可以用独白、齐念、齐唱等不同的表现方式进行结合，在整个音乐中烘托舞蹈气氛。除了儿歌以外，还可以将古诗适时地按不同的节奏选编进音乐，通过这种改编让孩子体会到创作的乐趣，发展幼儿舞蹈能力，从而掌握肢体语言的运用规律。

音乐与舞蹈相辅相成，不可分割，音乐是舞蹈的灵魂，在舞蹈作品中居重要地位，因此编导在音乐的选择上一定要把好关，站在孩子的角度上去选择富有童趣的音乐。

四、舞蹈结构的布局

每个舞蹈都如一篇流畅的文章一样，有开头，情节的发展和结尾部分，每个部分衔接自然，编导要围绕主题去合理地安排作品的结构。如何开始？情节如何发展？又怎样推向高潮？再如何结束？大多数孩子都会喜欢带有剧情的舞蹈，这类舞蹈容易让孩子兴奋，从而更好地去表现她。例如舞蹈《小蚂蚁》中，一开头就是一群蚂蚁排着整齐的队伍来到草地上玩，气氛热烈而活泼，突然，狂风四起、暴雨倾盆，给玩兴正浓的蚁群带来灾难，然而它们并没有被突来的风雨吓住，而是在蚁王的指挥下与暴风雨做斗争，不畏艰难，用多种办法保护自己，最后雨停云散，它们又聚在一起庆功。这个舞蹈可以说是一个声色俱全的童话故事，孩子肯定是非常喜欢的。编导要在作品中反复斟酌，根据音乐的段落变化去考虑情节的发展，注意设计情节中的细节部分，让整个舞蹈作品更为饱满。

五、舞蹈动作的创编

这一环节最为重要，舞蹈主要靠肢体语言来表现，往往能吸引观众的也就是舞蹈动作。幼儿舞蹈动作的创编要根据舞蹈的主题，音乐来进行编排组合，更重要的是，舞蹈动作还应从孩子的年龄特点、心理特点出发，不要一味地追求所谓的艺术性而让孩子接受高难度动作。一个舞蹈作品中动作也不能过多、过于繁琐，要适合孩子的接受能力。要从幼儿生理发展的实际情况出发，充分考虑幼儿身体发展的自然素质，动作力求舒展，节奏要欢快，体现孩子活泼可爱的一面。孩子的年龄小，对动作控制能力还不够，同时，受身体比例的影响，动作的幅度、节奏、活动量都不能过大，快慢相宜、动静交替。一个舞蹈中不能让孩子不停地动，要以造型，姿态等相对静的动作加以点缀和缓冲。动作的变化还应有一定的规律，以便孩子对舞蹈的记忆。一个舞蹈中，应该有一两套主体动作，其它辅动作应围绕主体动作做细节变化，动作还要根据音乐的变化而变化，过渡自然。动作的设计可以从以下几方面来考虑：

1、从孩子的生活中提炼、加工。站在孩子的角度，将平时游戏、学习、劳动时出现的一些动作捕捉下来，与基本舞步结合起来串成需要的舞蹈动作。如梳辫子、高兴时在地上打滚，难过时嚎啕大哭，生气时噘嘴巴，撒娇时摇臂等典型动作给予加工提炼，让舞蹈动作更靠近生活、更有韵味。

2、从自然界的动植物及自然现象中发现并模仿。孩子对生活的认识最初是通过模仿开始的，善于模仿是他们的天性。在自然界中，他们最喜欢从身边的小动物观察起，小鸟展翅飞、小狗打滚儿、小兔蹦蹦跳、小鱼游啊游都是他们喜欢模仿的对象，这类动作他们感觉格外亲切，容易接受和理解。再如，春天里百花盛开，柳枝飘摇，草绿了，蝴蝶飞了，这些动作他们都能努力去模仿和想象。所以，在幼儿舞蹈中，应多以模仿动物的动态和动植物的形象特点为主，达到生动、形象的目的。

3、借鉴艺术类相关动作。任何学科都能找到相通的地方，舞蹈也不例外。舞蹈中很多动作都与艺术体操，武术等相关联。将这类动作与舞蹈相结合，能有意想不到的感觉，如柔中带刚等。

4、从民族民间舞，古典、芭蕾舞中获取舞蹈元素。中国地大物博，是个多民族国家，各民族都有不同的特色，在这片瑰丽的艺术宝库中珍藏有取之不尽、用之不竭的财富。编导可以根据舞蹈需要来选编动作，还可以融入京剧中的圆场舞步等动作进行大胆的改编，给人耳目一新的视觉感。

5、尝试让孩子参与动作的创编。孩子的年龄虽小，但她们对人对事都有了自己的看法和观点，而且她们的想法千奇百怪。作为一名教育者，我们不能牵着她们的鼻子走，而要给她们多留一些空间，充分利用其想象力和创造力，让孩子们的动作发挥得淋漓尽致。例如，讲述舞蹈的主题后，给孩子一段音乐，让她们在音乐中快乐起舞，同时编导要善于鼓励孩子的表现，发现孩子的闪光点，和孩子一起完成动作的编排，这更激发了孩子的求知欲，有时，还真会有意想不到的结果。

动作的教授要有得当的方法，任何动作都不可能一步到位，需要把它分解成单一动作来教。孩子模仿动作的过程是比较枯燥的，编导要讲究策略和方法，使孩子在最短的时间内学会最到位的动作，每个动作都有它的规格要领，编导也应讲明，让孩子明白动作的用力点及方法，表现的情感等。除此以外，编导还要教给孩子记忆动作的方法，这可以结合音乐来进行，很多孩子跟着老师表演得非常精彩，但一旦老师的表演停下来，她们的动作就放不开了。因为舞蹈对舞者的刺激是多方面的，既要记动作，又要注意情感，还有队形的变换等等，如果孩子对动作的连接非常熟悉，那么她对舞蹈的表现就会更充足了。

除了以上所及之处，创编舞蹈还有多方面的讲究，比如：队形的设计、道具的制作、服装的搭配及孩子舞时的情绪、表现力等，缺一不可。编导在进行编排时还要讲求效率。孩子的年龄小，吃苦能力差，感情脆弱，心理承受能力差，要多鼓励，多表扬，用正面的教学方法去感染她们。总之，幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，创编一个精品舞蹈是颇费功夫的。一个完美的舞蹈作品是用编导的心血换来的，凝结了编导的细心研究和耐心探索。我们要以孩子的眼光看世界，把握孩子的心理生理特点，创编出富有当代气息的幼儿舞蹈作品，让她们从中感受美、表现美。让孩子快乐起舞是我们每位编导的愿望和宗旨。

第19篇：如何恰当为幼儿选择音乐欣赏作品

如何恰当为幼儿选择音乐欣赏作品

音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容之一，它是指以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。选择恰当的作品是幼儿进行音乐欣赏活动的一个重要环节，究竟该如何为幼儿选择音乐欣赏作品呢?

一、有赖于音乐作品本身的特点

具有较强的思想性和艺术水平。音乐是没有国界的，它具有以情动人、以情感人的艺术魅力，通过情感的抒发和表达来打动人、感染人。幼儿年龄小，好想像，爱幻想，因此生动形象、富于变化的音乐旋律与节奏能激发幼儿的想像；同时，儿童情感外露，富有情绪感染力的音乐不仅能唤起儿童的内心感受，还能使他们情不自禁地手舞足蹈。因此，为幼儿选择的音乐作品必须具有较强的思想性、艺术性，具有鲜明的风格特征，这样音乐所表达的内容、形象、情感，就会被幼儿所喜爱、理解、接受，并能唤起他们的兴趣。

具有丰富多样性。适合幼儿欣赏的音乐作品主要有：优秀的中外少年儿童歌曲，由歌曲改编的器乐曲，专门为儿童创作的简单的器乐曲，专门为儿童创作的音乐童话片段，中外著名音乐作品或其中的片段。可见，幼儿音乐欣赏作品的内容、形式、风格是多种多样的，从内容上看，它有反映社会生活、自然界的作品，也有反映儿童生活和内心世界的作品；从形式上看，它有不同形式的歌曲、器乐曲等；从风格上看，它有进行曲、摇篮曲、圆舞曲等，同时还包含了不同时代的中外优秀作品和优秀的民间音乐。题材广泛、形式多样而富有艺术美的音乐欣赏作品，能扩大儿童的艺术视野，丰富他们音乐欣赏的知识与经验。

结构应当工整。在为幼儿选择音乐欣赏活动的作品时，我们还要考虑到该作品的比例结构是否合理。一般而言，形式简单、结构工整，且长度适中的音乐作品比较适于幼儿欣赏。而我们在选择作品的过程中经常发现，一些优秀的中外著名作品，或是为幼儿专门创作的音乐童话，在结构或长度上有时很难符合这些要求，这就需要教师将作品与幼儿的实际情况相结合，认真分析和节选，选择作品中比较常见的乐段或节奏变化明显的音乐进行提炼，使之符合或接近幼儿的认知水平和接受能力。如大班音乐欣赏活动《金蛇狂舞》，它原本的结构是“引子一A―B―A―B―A”，经过教师的思考和节选，将作品压缩成了一个“引子一A―B―A”的单纯的三部曲的结构，这样既尊重了作品本身，又符合了教育要求。

二、符合幼儿的年龄特征

小班幼儿音乐作品的选择。3～4岁的小班幼儿受其生理、心理发展水平的影响，他们对音乐的理解能力十分有限，他们往往会对“倾听”表现出浓厚的兴趣，会十分乐意地、自发地倾听周围环境中的各种声音，并主动分辨这些声音。“倾听”是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，是对幼儿实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的前提和基础。因此，教师可以更多地为小班幼儿选择一些倾听的素材，为今后中、大班的音乐欣赏活动打下良好而坚实的基础。如小班音乐欣赏活动《小朋友散步》，让幼儿随着音乐中不同的音响变化，理解睡觉、起床、散步、听雷声、看天气、刮大风、下大雨、跑回家等一系列活动，让幼儿创造性地表现和表演。 同时，教师还可以为他们选择一些结构单

一、形象鲜明、篇幅短小的音乐元素进行欣赏。如，音乐作品《小兔跳》以欢快的跳音和优美的快节奏旋律来表现小兔跳跃的画面；《小熊吹喇叭》通过低沉、缓慢的音乐表现手法，展现出小熊憨态可掬的形象；《小燕子》舒缓、优美、流畅，让孩子们感受到燕子自由惬意地在天空飞翔，等等。小班幼儿虽然还不能用语言较好地表达对作品的感受，但他们会通过对这些音乐的欣赏，用身体去进行模仿、去创造性地表现，来获得身心的愉悦，以达到欣赏的目的，为今后欣赏更丰富、更多元化的音乐作品做好铺垫。

中班幼儿音乐作品的选择。幼儿到了4～5岁，他们欣赏音乐的听辨能力有所提高，逐渐能辨别声音的不同变化，具体表现在倾听能力、感受能力、听辨能力的进一步增强。此时的他们能够感受一些不同题材、风格鲜明、结构短小的歌曲、乐曲。因此，教师可以选择一些风格鲜明的音乐作品，如圆舞曲、进行曲、摇篮曲等，同时也可选择一些乐句、乐段之间有重复的音乐作品，比如一些AB结构的乐曲和一些简单的ABA结构的三段体的作品。

与小班幼儿相比，中班幼儿在音乐欣赏过程中对音乐的理解能力在不断发展，对音乐创造性的表现能力也在不断增强。这一时期的幼儿基本上能够理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想，再用外部动作加以反映。因此，教师可以选择一些情感丰富、有情节的音乐作品让幼儿去欣赏，让他们初步学习运用不同的艺术表演形式来表达对音乐的感受和理解，如语言文学、美术绘画、韵律动作和舞蹈等。

大班幼儿音乐作品的选择。大班幼儿对音乐的感受能力和理解能力又有了更大的进步，随着他们音乐经验的不断丰富和积累，他们能够感受和辨别较为复杂的音乐作品，并能区别作品结构、情绪和风格上的细微差别，同时也能够对音乐形象鲜明的同类音乐作品进行分析和归类。他们用语言表达音乐感受的能力增强了，并能在音乐变化的过程中大胆想像，因此为他们选择音乐作品时，教师可以更多地选择一些中外著名的优秀乐曲，以及专门为幼儿创作的器乐曲、儿童音乐剧、童话剧等，如《四小天鹅舞曲》、《梦幻曲》、《彼得和狼》、《牧童短笛》等。

三、贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣

音乐欣赏作品选择恰当与否，是幼儿感受、表现和创造的前提，因此为幼儿选择音乐作品时，应当考虑到他们的兴趣爱好，并善于把孩子生活中熟悉的内容引入音乐活动，以便让幼儿联系实际生活加以想像并用动作进行表现。当幼儿有了切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。 如《勤快人和懒惰人》的音乐作品讲的是厨房劳动，是幼儿比较熟悉的，结合幼儿实际生活和“娃娃家”的经验，为欣赏活动打下了非常好的基础。活动中教师适当的启发和引导，可以唤起每位幼儿参与欣赏活动的热情和积极性，自然而然地联想和感受到：有的音乐好像是妈妈在洗菜、择菜，有的音乐好像是妈妈在切菜，还有的音乐好像是妈妈在炒菜，等等。渐渐地，孩子们在浓郁的兴趣中，愉快地欣赏了音乐，同时将日常生活中的劳动和与之相符合的音乐形象结合，起到了真正欣赏音乐的目的。

我们也不难发现，生活中很多孩子对一些流行音乐非常感兴趣，经常能随口哼唱几句。从幼儿的生活和兴趣出发，成人世界的流行音乐同样可以作为幼儿音乐欣赏的一个题材，但需要教师结合幼儿的认知水平，经过认真的思考、推敲、提取和升华，对作品进行筛选和过滤。如前一段时间非常流行的歌曲《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》，孩子们特别喜欢，因此，可以将歌曲中成人化的歌词进行幼儿化的理解，将歌曲中描写爱情的情感转化为友情的情感，这样经过升华后的作品更适合幼儿欣赏，也更容易被幼儿理解和接受，走出了“流行音乐不适合幼儿欣赏”的误区。

四、紧密联系主题活动，做到点面结合

目前，主题教学活动在各级幼儿园开展广泛。在主题活动中，孩子们可以在老师的引领下对某一主题进行深入的学习和探究，在选择音乐欣赏作品时，我们也可以根据主题背景下幼儿已有的知识经验，选择具有典型代表的作品来进行欣赏。如在大班主题《中国娃》之《多彩的民族风情》活动的开展过程中，幼儿对民族特色鲜明的蒙古族产生了浓厚的兴趣，特别是在参观了“内蒙风情园”后，他们探索蒙古族的兴趣更加浓厚，美丽的大草原、热闹的那达慕大会、激烈的赛马比赛都是他们近期关注的话题。因此，结合主题活动的经验及幼儿对赛马这一民族风俗保持的兴趣，我们选择了《赛马》这首具有典型蒙古风情的二胡独奏曲，通过欣赏作品，让幼儿初步了解二胡的音色及表现力，感受乐曲所表现的蒙古族热烈、欢腾的赛马场面，培养幼儿对音乐的理解和感受力。这样，单一的幼儿音乐欣赏活动紧密融入到主题活动之中，做到了点面结合。

每一部欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子用心去聆听，用情感去体验，努力实现素质教育的艺术教育目标，让音乐成为孩子人生中最大的快乐。

第20篇：重视幼儿绘画作品的评价[推荐]

重视幼儿绘画作品的评价，促进幼儿绘画能力的提高

龙海华侨实验幼儿园 吴敏丽

对幼儿绘画作品评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导。因为幼儿绘画教学是“促进幼儿身心发展”为目的，决定了我们对幼儿作品的评价标准必须建立在幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡是能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手笔、积极情感的作品，即使只有其中一个细小的闪光点，就可以认为是好作品，而给予赞赏。

幼儿绘画作品的童趣，是幼儿美术心理特征的体现。在评价时，教师应鼓励幼儿将自己的想法说出来，再给予指导。幼儿画的是幼儿眼中的世界。幼儿看周围事物的角度与成人有很大的不同，他们能非常真切地发现成人忽略的东西，成人眼中平淡无奇的东西在幼儿的眼中却是很不一般，成人觉得有味道的东西，幼儿都不以为然。所以只有孩子用他们自己的眼睛捕捉到的事物组成的画面才是富有童趣的。例如，我让幼儿画生活中我的妈妈如爱我，也就是将生活中的一些事儿表现在纸上，我班的宇翔小朋友，他画的是一幅妈妈骑摩托车载我去上学的画。为让骑摩托车的妈妈的手扶到车把上，脚踏到踏板上，他把手和脚画得长长的，而不像成人那样按比例去画。这是幼儿自我中心的表现，表现了他对骑自行车的人的理解，是有童趣的。相反，和成人的比例一样画骑自行车的人的作品却缺乏天真的童趣，是空洞的。

幼儿的画也是富于想象的。幼儿的想象有两个层级。一是联想，幼儿根据自己对事物的认识，把一些可能有关联的事物组织在一个画面上。第二层是幻想。幻想是幼儿按自己的愿望画出的几乎不可能的事物。我让小朋友画的《我会飞》，把自己画在云朵上，幻想自己象“哪咤”一样自由地在天空中飞翔。或者让自己有一副美丽的翅膀，飞到想去的地方。幼儿的幻想是幼儿式的幻想，天真而又充满童趣，而充满幻想的作品是优秀的。

教师在评价幼儿绘画作品时，要尊重幼儿绘画特点，善于对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和忽略任何一位孩子的作品，准确找出其中优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美。

浅淡幼儿绘画能力的培养

浅淡幼儿绘画能力的培养

苏州彩香一村第二幼儿园 薛晓悦

绘画是幼儿喜爱的活动，每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们不仅用语言，也常用艺术的手段，用自己的画来表达自己的感受。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有绘画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的，需要长期不断地努力培养才行。在日常生活中，我们稍加注意便不难发现，在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各种场合自发的作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象当中,这往往是幼儿最投入、最快乐的时候。因此，我们要最大限度的提高和发展幼儿的绘画能力，使幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。但如何来培养幼儿的绘画能力呢?

一、创设具有美术氛围的活动，激发幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿对美的感受力.我们班级晨间区域活动的美术区，成为了幼儿写写画画的平台，他们可以随时到那里作画。有了这种氛围，幼儿随时随地观察美、欣赏美，也可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。我们还选择丰富有趣的内容，利用各种教学手段，调动和培养幼儿对美术的兴趣，引起幼儿对绘画的兴趣。在选材上要下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，如幼儿喜欢的小动物、交通工具等，在看看、想想、画画、做做、玩玩引起幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

二、给予幼儿启发点拨，促进自主学习。

《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。

当学习活动出现困惑时，幼儿的能力各不相同，教师要经常观察了解，掌握每个幼儿的实际情况，发现其特点，找出差别，因人施教。另外，幼儿练习时，要随时辅导，辅导时态度要亲切，“点拨”不是传统的讲授而是强调幼儿的主体性，而是要注重启发式, 要充分定幼儿的点滴进步,增强幼儿作画的信心,鼓励幼儿以更高的热情参与学习。

三、让幼儿自由想像、大胆创作，提高幼儿对绘画的兴趣。

美术活动对幼儿来说是一种游戏，是借助画笔表现自己的一种活动方式,也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。幼儿的想象源自现实生活，是美好愿望的情感体验，而不是夸张地捏造与幼儿经验脱离的空洞世界。在美术活动中，需要幼儿的想象和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，教师怎么教，幼儿就怎样画，依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和色彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使幼儿失去绘画兴趣，更可能会扼杀幼儿表现出来的艺术天赋。因此，教师在命题画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿更感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆自由地创作，如：在画“美丽的树叶”时，我让幼儿在树叶上大胆地想像、创作，添画成小孔雀、小公鸡、小花等。也可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作，从而更好地发挥幼儿的绘画积极性。运用多种绘画形式、绘画工具，来激发幼儿对绘画的兴趣。求异、好奇是儿童的重要的特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，也会使幼儿感觉索然无味。 在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔、彩色铅笔，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，如手指画、印章画、吹画、粉笔画、水画墨等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，能使幼儿体验到成功的喜悦。在设计美术活动时，必须采用富有情趣的表现形式，把画、折、剪、粘贴结合在一起，使画面多姿多彩。 例如：在“画果树”这一绘画教学中，我让幼儿根据自己的意愿，用不同的画法、不同的工具来画，采用撕、剪、贴的方法来画果树，幼儿不但剪贴出各种各样的果树，并在果树上点画果实，周围可添画上了太阳、小草、小花等，形式多样，画面丰富多彩的。这样，幼儿更容易对绘画产生兴趣。教师要有良好的教育素质，和一颗求异创造、理解关爱的心 ,还要正确处理好美术活动中想象和幻想的关系，把握尺度，培养幼儿丰富的想象力和创造力。与幼儿的情感发展积极联系在一起，为他们插上想象的翅膀，激发幼儿想象的乐趣。

四、多鼓励，少批评，提高幼儿对绘画的兴趣。

幼儿需要鼓励和赞赏，当他们作出一幅画时，教师要适时说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心.一次美术课上，我请小朋友画《春天真美丽》，当大家在都聚精会神画画时，我发现第三组小朋友似乎在讨论着什么,我轻轻的走过去,只见袁文倩抢着告诉我：“老师，胡含婧什么也不会画，画得乱七八糟。”胡含婧连忙用手捂住画纸，孩子的心灵是多么脆弱，我既不能很虚假地去表扬“你画得不错！”也不能完全否定她的作品，我便说：“她画画已经有了很大进步了,如果能再画上一些春天的花朵,小草一定会很好看的啊.” 胡含婧想了之后，点了点头，又继续画了起来。待活动结束时，我发现胡含婧的画纸上果然多出了许多小花,我会心的笑了。我想：在美术活动中，教师要做个有心人，要善于发现每个孩子细微的进步，并用语言、动作对他的进步表示肯定，让孩子在小小的成功中逐步树立自信心。把单独的个体融入到整个集体之中，在一个班集体中营造一个良好的学习环境。教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅能激发幼儿积极主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

自信心是儿童发展的推动力。现代心理学认为：只有在民主平等的教育氛围中，才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。儿童在自己的世界里去探索去发现，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。我做为一名教师,应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。

我们要本着 “以幼儿发展为本”的思想，鼓励幼儿的创新思想和动手能力等多方面的能力上。并且也要为幼儿创设良好的学习环境，最大限度的发展幼儿的绘画能力，让幼儿运用绘画无拘无束的表达自己内心世界的感受和对事务的认识理解，使他们的情感通过这种正当的、积极的方式表现出来，从而使他们发自内心的喜爱绘画活动。让绘画活动给活泼可爱的孩子们带来美的体验、美的感受，陶冶孩子们的情操，开启孩子们的智慧，促进孩子们身心和谐的健康成长。

浅淡幼儿绘画兴趣的培养

作者：云南省蒙自军分区„ 来源：云南省蒙自军分区幼儿园 点击：

918 时间：2006-2-21

绘画是幼儿喜爱的活动，幼儿从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现。作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣？

一、创设具有美术氛围的活动空间，激发幼儿对绘画的兴趣。

提高幼儿对美的感受力，是激发幼儿绘画兴趣的前提。幼儿对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象，因此，创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，特别是墙壁的装饰都应注意构思的形象夸张，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。如《猫和老鼠》、《天线宝宝》动画片中的场景让孩子感觉就在动画片中，具有真实感增强了整个活动的趣味性。活动区中的美术角，应作为幼儿写写画画的平台，让他们可以随时到那里作画。有了这种氛围，幼儿随时随地观察美、欣赏美，可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。

二、选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。

兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选材上要下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。

三、运用多样化教学手法，调动和培养幼儿对绘画的兴趣。

一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。求异、好奇是儿童的重要的特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，只会使幼儿感觉索然无味。因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画活动的兴趣。

1、通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。爱玩是孩子的天性，我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。如果像以前那种依样画葫芦的临摹教学方法，幼儿简单地服从教师的命令，象木偶一样，他们就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，如画“脸谱”时，我首先设计了各种各样有表情的脸谱，和幼儿们一起玩“脸谱”的游戏，通过丰富、形象的表情变化，让幼儿亲身体验，使幼儿很快的画出许多不同表情的脸谱来。如：在进行绘画“吹泡泡”活动时，通过游戏“吹泡泡”，让幼儿边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。这些有目的，有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

2、平时的教育教学活动中除了以游戏化的活动为主外，为了唤起幼儿绘画的兴趣，我们结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣。幼儿除了喜欢乱涂乱画以外，还喜欢剪剪贴贴，从每次的手工活动中都可以看到他们百玩不厌。因此我就抓住了幼儿的这一个特点，来展开了一些粘贴画的活动，为这幅画设定一个简单的情节，这样一来幼儿的兴趣可大了。如：《下雨了》这一幅画，就是涂色活动雨伞和绘画活动下雨了相结合的一个活动。孩子们非常喜欢这一类的活动，兴趣十分的浓厚。

3、另外活动区里的教学活动也让幼儿对绘画活动产生了兴趣。把教学放到活动区中后，教师和幼儿之间，幼儿和幼儿的交流机会增加了，教师对幼儿单独辅导的机会增加了，同样幼儿练习的机会也增加了。在平时的教学中对一些能力强的幼儿往往得到老师的指导会比那些能力弱的幼儿少些，提高的速度往往不是很快，长此下去对他的兴趣肯定会有影响。到了活动区里就不一样了，老师给每个幼儿的时间相对来说就会有所增加，幼儿能力的提高也是会成正比的。那些能力弱的幼儿也同样，老师给予他的关注也会增加，他也进步了。

4、方式单一的绘画方式，幼儿会感到厌烦。因此应注意不断改变画画的地点和幼儿作画的位置，来提高幼儿绘画的兴趣，如：在音乐室、户外作画。在室内作画时将桌子合并，大家围成一圈画，有时让幼儿站着、蹲着画等。无论采用什么样的方法，只要抓住幼儿绘画特点，调动幼儿情趣，他们都能认真作画，课堂纪律也松弛，活而不乱，同样收到好的效果。此外，幼儿十分喜欢集体作画。同在一张大纸上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里非常喜悦。在绘画过程中，他们兴趣很高，分别在纸上寻找自己的位置。如画：快乐的节日，画面上孩子们快乐的场面，就好像看到他们真的在庆祝节日了。这样，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，也增强了集体意识。

5、求异、好奇是儿童的又一重要的心理特点，一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔、彩色铅笔，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，学习不同的绘画表现形式和美术活动--粘贴、泥工、手工制作、油画棒绘画、水粉画绘画、水粉油画都结合等多种形式，使孩子产生画画玩玩的心理，有利于培养孩子们的想象力。同时，不断变化的教学形式，则会使孩子开阔眼界、热情倍增。比如采用做游戏、讲故事、猜谜语等等辅助手段，使作品更具灵活性，内容更丰富多样，更具个性。

四、让幼儿自由想像、大胆创作，提高幼儿对绘画的兴趣。

美术活动对幼儿来说是一种游戏，是借助画笔表现自己的一种活动方式。也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。在美术活动中，需要幼儿的想象和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，教师怎么教，幼儿就怎样画，依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和色彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使幼儿失去绘画兴趣，更可能会扼杀幼儿刚刚表现出来的艺术天赋。因此，教师在命题画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿更感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆自由地创作，如：画“我的小手”，让幼儿在画自己的小手的基础上，大胆地想像、创作，在手的造型上添画成小孔雀、小公鸡、小花等。现在许多的幼儿都喜欢在自己的画面上添上一些什么，只要你能说的出你添的是什么，老师都是允许的。也可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作，从而更好地发挥幼儿的绘画积极性。这样以来幼儿创新的意识开始得到了培养，在得到老师的肯定后自信心也会增加，兴趣那也会随之增加的。

五、多鼓励，少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心。

幼儿需要鼓励和赞赏，当他们作出一幅画时，教师要适时说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽可能避免指责的话语，如：“画得一点都不像，难看死了，乱七八糟” 等话语，这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣，出现：我不会、我不想、我不要的消极心理。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。因此，教师看幼儿的画，要尽量找出好的地方，如“很好，颜色很美，画面很丰富。”或者是“如果„„将会更好。”一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。

六、赏识——评价幼儿的作品，激发幼儿对绘画的兴趣。

每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外，我们不能只拿“像与不像”、“行与不行”作为评价一幅幼儿作品的标准。幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他有更多沟通。如展览幼儿作品，幼儿互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力。每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。

实践证明，“兴趣是最好的老师”。培养幼儿对美术活动的兴趣，对于美术活动的顺利开展至关重要。在美术活动中，教师要想方设法激发幼儿的兴趣，用心去呵护、发展幼儿的兴趣。只有让孩子亲身经历，在体验中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，从而能更好地促进幼儿多种能力的和谐发展。

浅淡线描绘画中幼儿能力的培养

线描，顾名思义就是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。在现实生活中，幼儿可以用各种各样的绘画方法，将自己内心世界或自己感知的外界事物表现出来。如水粉、布贴、撕画、印画、粘贴、手指点画等，而线描运用千变万化的线条，就形成了格风格独特的线描作品，幼儿通过学习线描，可以充分发挥自由想象，用多变的线条，勾勒出一幅幅生动的画面，它不仅可以丰富幼儿的想象空间，还可以训练幼儿的观察能力，促进幼儿审美能力的提高。

一、运用简单的绘画工具，激发幼儿的想象力

幼儿在绘画中使用的工具是多种多样的，有油画棒，水彩笔等等。种类繁多，色彩鲜艳，幼儿在绘画过程中，很容易被这五花八门的绘画工具分散注意力。而线描的工具很简单，一般只需准备HB的铅笔或一支碳素黑色钢笔就可以了，对于幼儿来说，一支常用的黑色水彩笔就可以。线描重在绘画的内容及过程，不需要使用艳丽的色彩，幼儿一般都对绘画过程有着浓厚的兴趣，线描画也不例外。在教学中，抓住幼儿对线描绘画的兴趣，引势利导，可以激发和培养幼儿的想象力。幼儿展开充分的想象，仅仅用线条就描绘出许多漂亮的太阳。

如图：

二、追求精细的线描效果，以培养幼儿的观察力

在幼儿掌握了一定的线描技法后，应进一步追求精细的线描效果。所谓“精”是指画面结构上的精巧，线与线之间运用和谐。“细”指在运用各种线绘画时更加细致，仔细。这样在追求画面精细过程中可以培养幼儿的观察力。例如：用线描方法表现几个正在做游戏的小朋友。幼儿的作品往往大致相同，画面简单，这时教师要积极引导，让幼儿通过观察，从小朋友的着装上进行区分。但是线描只有黑白几种单调的颜色，如何来对小朋友的衣服进行区别呢？这时要让幼儿认真观察周围的小朋友，或自己的衣服上的不同图案，运用实物的引导，幼儿们会发现服装上的图案和花纹的细小差异，以及小朋友之间的头发差异，抓住这个细节，幼儿可以运用线条加以自己的想象及创作，这样幼儿的作品丰富多彩。这种以整体到局部，以周围到自身把握到细部精美的刻画的训练方法，能较好地启发、鼓励幼儿认真观察，细心表现，同时也能增强幼儿的耐心和自信心。 如图：

三、引入装饰的线描手法，以发挥幼儿的表现力

幼儿可以通过绘画表现自己内心世界，或自己看到的，想到的用绘画表现出来，线描画可以让幼儿发挥自己的表现力。

幼儿线描的表现形式主要有两种：

1、写实性：用点、线及黑白色尽量表现实物的真实性，写实性的线描，侧重于基本功的训练，要求画什么像什么，眼手一致，绘画中能够准确的把握表现对象的特征，为今后的学习美术打下基础。

2、装饰性：用点、线

想象是灵魂，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定律，传统观念，道德习惯，规则制度等的限制，教师在绘画活动中运用线描，可以培养幼儿的想象力。例如：中班《太阳》绘画活动中，教师提出疑问“谁能给太阳设计一件漂亮的外衣，不需用颜色，看谁设计的最漂亮”，让幼儿知道了除了颜色之外，还可以用线条来表现和修饰，这节课引导及黑白颜色概括，运用夸张变形地绘画方法去表现事物，使表现的事物在不改变基本特征的前提下具有更高的观赏性，具有图案的装饰特点。幼儿学习线描我们选择装饰的线描为主，让幼儿大胆的运用夸张，变形等装饰手法，去表现自己对美的独特的思考力和理解力，通过线的曲直、长短、疏密、粗细对比和点线、面的有机组全，充分展示幼儿的个性，既提高了幼儿教育的绘画能力，又达到了对幼儿素质的全面培养。

小班幼儿绘画能力的培养

作者：邓媛媛

我常常听说周围同事会对小班幼儿画画这样评价：小班幼儿年龄太小，不会画画，画得乱七八糟。还有的老师说：“让他画画只会哭，蜡笔涂得满桌子。”为什么会有这样评价和怨言呢？小班幼儿到底会不会画画？2-3岁幼儿的涂鸦为主爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足。但有一些幼儿对绘画不感兴趣，上到绘画课不是呆呆地坐在那儿，就是泪眼汪汪，不要画画。这主要有以下几方面的原因：

１、幼儿年龄小，小肌肉发展不完善，拿着笔不能挥洒自如的涂画。

２、孩子胆小，往往拿到了纸和笔不知如何画起。 ３、教师的要求过高，对幼儿绘画中的“错误”加以批评、指责，使孩子散失了绘画兴趣。具体表现为：

①、教师没有注意个体间的差异，因材施教，每个孩子的发展都不同，教师在选择了教学内容、制定了教学目的，一部分孩子能如期完成，而对于能力弱的孩子只能是望而生畏。

②、教师重视绘画结果，而忽视绘画过程，在教学中，我发现有一部分孩子积极性很高，其间有自己想象、创造，但他不能考虑构图、画面的整体效果，一次活动下来，一张纸全是密密麻麻、乱七入糟的“抽象画”，老师看不懂，让幼儿解释，有的说：“我不知道”“让我想想”；或者反问你“你说呢？”有的甚至摇头。

③、教师没有让幼儿充分的感知周围事物，观察大自然，而只是通过一张范画在教室内说教式的传授，让幼儿失去了绘画的兴趣。

４、教学形式的单

一、枯燥、乏味。

５、部分家长不能真正的理解幼儿涂鸦的特点，往往不断制止幼儿的乱涂乱画。

为了让幼儿喜欢画画，从老师让我画到自己要画，我采取了以下措施：

一、注意幼儿的握蜡笔姿势。

当幼儿第一次和蜡笔接触时，教师就要做一个有心人，从握蜡笔姿势开始，这对。于幼儿画画技术的提高，绘画的准确性及今后的写字水平都是很 重要的，握蜡笔的姿势要经常检查，提醒纠正。

二、幼儿自由发挥，大胆作画

对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

三、观察他们对什么最感兴趣，以幼儿最感兴趣的题材作为绘画的辅导材料。

他们喜欢听故事，还是喜欢玩积木，是喜欢动画片中的小动物呢？还是做游戏，什么喜欢都能作为引导他画画的话题。例如，他们喜欢听故事，我们就可以编故事，在教他们画太阳和白云时，就可以这样讲：先在黑板上画一个圆圈（示范一定要画大，幼儿爱模仿，你画小，他们比你画得还要小），问幼儿这是什么啊？幼儿会说：“太阳”，“对！是太阳公公。”“太阳公公很早就起床了，它一起床先在上面发光（画），然后在下面发一束光（画）哈哈你看两边也发光了（画）太阳公公连续发了许多许多的光（画）它发的光可多了，挤在一起（让幼儿将线画密一些，多一些），长长的，短短的（画），忽然天上飘来一大团白云（画白云）白云妈妈还带来不少宝宝（画）小宝宝向太阳公公打招呼：“太阳公公，您好”，太阳公公高兴地笑成三条弯弯的线（画）这样既可提高幼儿绘画的兴趣，他们又可在喜悦的心情中练习一些基本的枯燥的线条，促进其对线段，圆等基本画法的认识，表现能力；同时还锻炼了幼儿手的力量和控制蜡笔的能力

四、采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣

对于小班幼儿，如采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不能掌握的，教师帮助完成。如在“好朋友”的作业中，当幼儿画好了一个个可爱的小朋友后，教师可用手指点画的形式，帮助其画上背景，使画面更完美，幼儿尝到成功的愉悦。另外，可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿兴趣，因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体，如，为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征，让幼儿观察小鸡后，用橡皮泥把小鸡的形状捏起来，幼儿感知了小鸡的形状，绘画时，不仅能很好的画出外形，而且形态各一，充满童趣。再如，用棉签画“一串红”前，先进行撕纸、有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知，再进行绘画也就很容易了。

五、诱发幼儿画添笔画。

添画，是幼儿开始学画的好方法。教师可以先画许多圆圈，让幼儿发挥想象力，或幼儿添画一条尾巴，耳朵，胡子，花纹等，注意添画的难度要适应，太难会失去信心和兴趣。如教师画一条美丽的鱼，可以让幼儿在鱼的周围画圆圈表示水泡泡；画曲线表示水波浪；画短直线集中在一点上表示水草等。

六、幼儿在主动参与教学过程中，学习绘画的基本技能

小班幼儿基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，遵循绘画学习的原则，在教学中我进行这样的形式：

①、幼儿通过观察，在情境中培养情感，及激发兴趣，活动中思维活跃，达到主动地创造表现。例如，幼儿学习绘画线条，先带幼儿去观察饲养角，看看里面的小动物，观察一下笼子的样子，在进行教学时，教师为每个孩子准备一张印有大灰狼的白纸，教师用故事的形式开头：“动物园里的大灰狼走出来了，会危害我们小动物的生命，现在请小朋友把它关到笼子里去”孩子们自然而然画了许多密密麻麻线，把大灰狼关在里面。既达到了教学目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。

②、教师根据本地的环境，季节变化，引导幼儿观察环境、体验生活，让生活成为绘画的源泉，如春天带幼儿到空旷的田野中去放风筝，孩子们尽情地于玩。回到教室，师生把刚才的情景回忆一遍后进行绘画，教师不用示范，幼儿把自己看到的、听到的自然而然表现出来，虽然在构图、色彩方面尚有所欠缺，但画的内容是孩子亲身经历的，真正成了绘画的主人，体会了其中的愉悦，兴趣也随之增加。

③、绘画来源于生活，又高于生活，为了提高幼儿绘画兴趣水平，教师可通过让幼儿欣赏名画、大师的画。如在欣赏希乐菲乐德的名著《鲜艳的水果》，最主要感受色彩的鲜艳，让幼儿说出颜色的种类，从而达到欣赏、认识颜色的目的。另外通过观察大师的杰作，使幼儿感受美，从而大胆想象创作，如美丽的船，教师搜集名家画、优秀的儿童画、教师创作的各种船，提前几天张贴在幼儿能看到的地方，正式活动时，教师向幼儿提问：“你在什么地方看到过船？它们是什么样子的？你觉得最美丽的船是什么样子的？（拓宽幼儿的思维和想象）然后，让幼儿创作并讲述。结果，孩子们创作了《美丽的帆船》《美丽的轮船》《美丽的鱼船》等，每一幅画的船都是一个有趣的故事。

④、改变以往只在室内作画的形式，让水泥地、瓷砖壁、大白纸等都成为孩子作画的材料，在轻松的气氛中完成作品

七、在绘画过程中，增加幼儿的自信心、成功感

小班的幼儿比较喜欢听赞语，当他的画给你的时候，我们好好一番欣赏后要赶紧说：“你画的画真棒”“你这个地方画得好极了”“你的颜色涂得真好看”或伸伸大拇指。幼儿会很高兴，对画画也更加有信心了，也为以后打下了扎实的基础。并且绘画过程是以幼儿为主体，教师为主导的过程，在整个过程中教师要做个有心人，随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步，闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导大胆作画，鼓励其积极参与活动，进行想象、创造。这就要求教师做到：

１、要有耐心，责任心，不厌其烦的给予指导。

２、要有敏锐的观察力，能随时发现问题，解决问题。

３、要有正确的教育观，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主，所以在绘画中，边画边说话的现象较多，教师要允许这种现象的发生，不能全盘制止。

幼儿活动结束后，要展示每个孩子的作品，这不仅是对孩子的肯定，对家长与教师桥梁之一。在对作品进行整体评价时，要从构思是否新颖，独特，想象是否奇妙，落笔是否大胆，画面是否丰满等要充分肯定每张作品的优点。

小班幼儿对色彩掌握不是太好，教师引导其自然选择搭配；不发作大块涂色要求。愿大自然美好的事物溶于绘画之中，让每个孩子喜欢画画，让绘画成为他们生活的一部分。

浅谈幼儿绘画能力的培养

美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，它对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。 幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等诸方面的发展。儿童美术教育活动的培养有利于儿童身心健康发展，完善儿童的内心世界，促进幼儿身心全面和谐地发展。所以美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。幼儿的绘画能力也是在这个时候培养起来的。

[论文] 美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。儿童期的幼儿常常凭借事物的形状，颜色，动作来思维，幼儿通过美术活动可以随心所欲地表现他们对周围生活的感受和认识。它在培养幼儿的情感、观察力、独创性以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。那么，我是怎样因势利导地在教学、辅导过程中培养幼儿的绘画能力的呢？

一、坚持兴趣性原则。

兴趣性原则是指为了幼儿对绘画活动感到饶有兴趣，带着喜好的情绪积极热心地参加，活动中注意引导幼儿浓厚的学习兴趣，以调动他们绘画的积极性。 由于幼儿认识的发展尚处于无意识占优势的阶段，因此幼儿参与绘画活动常常是受兴趣支配的。年龄越小，对绘画活动越缺乏目的性，不会作意志上的种种努力，而完全依靠外界环境的刺激。只有感兴趣的刺激，才能激发幼儿参与活动的积极性。例如：对于刚入园的小班幼儿，不要急于要求他们画什么，而往往需要先带领幼儿参观中、大班幼儿的绘画作品，看看老师怎样画画的，使他们对绘画活动感到好奇，发生兴趣，而后才教幼儿绘画。

同时，教师对绘画是否具有浓厚的兴趣，也直接影响幼儿对绘画的积极性。如果教师平时对绘画很爱好，积极参加园内外的各项美化装饰活动，会对幼儿产生潜移默化的影响，产生积极的推动作用。

二、引导幼儿观察，贮存感性材料

人脑中可以产生对未感和过的事物的想象，绝不可能凭空产生，它不但从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等思维加工，才能形成。因此，我在教学实践中总是尽可能带幼儿到大自然中去，运用各种感官，感知周围事物，通过看、摸、尝，获得深刻细微的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如，对于秋天，幼儿一般联想的只是“天气渐渐暖了”、“树叶冒出小嫩芽”。如果平时不注意引导幼儿贮存“春景”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的春天，实在是太难了，因此，我在辅导“春天”绘画时，首先带领孩子到茱萸湾公园户外观察、写生，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、等特色，画出春天特色的主题画，这样，既不感到陌生，画面又丰富生动。

三、培养幼儿绘画能力的过程。

培养幼儿绘画能力的过程一般可从以下几个方面进行有针对性的引导。 1） 激发幼儿绘画的兴趣。

对于幼儿来说兴趣是最好的老师，是一把打开艺术殿堂之门的钥匙。因此，在绘画活动中，不能急于给幼儿传授美工知识，而要注重先引导幼儿对所教内容产生浓厚的兴趣。教师能否科学引导幼儿边学边玩，成了幼儿绘画天性的发挥乃至能否走上成功之路的关键。比如，画小鸭，先观察小鸭怎么游水，怎样走路，然后拿出几张不同姿态的小鸭画，让幼儿同可爱的小鸭子相比较，激发出幼儿绘画的兴趣。

2） 幼儿绘画表现所必须的生活经验的引导。

幼儿有丰富的想象力，喜欢把自己喜爱的东西夸大和美化。因此，我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由。让他们感受到自我创造、自我表现的极大乐趣。为此，在绘画过程中，要注意在传授知识和基本技能的同时，启发幼儿大胆想象，自我创造。由于受年龄发展水平的限制，有时幼儿虽有相关经验，但无法顺利表现，这时就需要老师给予必要的启发，诱导，以促成幼儿顺利的表现。

3） 肯定幼儿成绩，发展幼儿智力

由于幼儿能力有限，不可能掌握过高的美工知识和技能。所以我们在幼儿美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。如果对技能要求过高，会使幼儿失去信心，抑制幼儿表达事物的愿望，挫伤幼儿的积极性。基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。把发展智力摆在传授知识技能的首位，对幼儿所有创造都给予肯定，从每个幼儿的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，把泥工、折纸陈列起来，供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高。

四、幼儿绘画能力的培养贯穿日常生活中。

幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。首先，在环境创设上，教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都应注意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。在活动室的布置中，尽量为幼儿提供一块可随意涂抹的墙壁，把他们在园里园外，或节假日游玩时的所见所闻所感，在这块园地得到充分展示。这样一来，幼儿不仅可以随时随地的观察美、欣赏美，而且也能随意及时的表现美，创造美。

另外，教师可以有意识地让幼儿把自己的绘画作品编成故事讲给老师、同伴听，开展讨论，建立良好的互动关系。同时将幼儿每次绘画的作品以展览的形式展示出来，也可以装订成册，保护幼儿绘画的积极性，并吸引家长的关注。

浅谈幼儿绘画兴趣能力的培养| 幼儿最初学绘画纯属是游戏地，他们只是在涂涂画画中寻找快乐。那么如何才能激发幼儿学画画的兴趣，并且培养与提高他们绘画的能力呢？多年来，根据自己的教学经验，在平常的教学与日常生活中做了些尝试工：

一、激发幼儿绘画的兴趣。

兴趣是发展幼儿智力的重要条件，也是幼儿学习的动力。爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”，所以，幼儿要想学好绘画，首先需要培养和激发幼儿绘画的兴趣。我经常引导幼儿欣赏一些画刊、杂志上发表的小朋友的作品，欣赏一些名人名画，带他们参观画展，给他们讲一些名人画家学画、绘画的故事、趣事，和他们一起在瓷砖上、画板上作画等，用浓厚的绘画气氛去感染、熏陶幼儿，使他们对绘画产生强烈的学习欲望和兴趣。同时，还利用课余散步和晨间活动的机会带幼儿外出观察大自然不同的景致，并引导幼儿观察在春、夏、秋、冬各个时节的动植物，培养他们会从各个角度去观赏大自然这幅画，增强他们的感性认识，激发他们描绘自然的兴趣。

二、提高幼儿绘画的动能

兴趣是幼儿学画的先决条件，那么在绘画中如何去培养与提高幼儿的绘画技能呢？

1、首先应加强自身绘画水平的提高。

俗话说：“名师出高徒”，要教育好学生必须先提高自己的水平。我平时非常爱好绘画，常常从各种途径收集善于绘画技巧方面的书或作品材料来提高自己的能力，从一些名师的绘画、素描、雕刻中揣摩名师的东西，学习他们先进的东西以培养自己绘画的艺术，取得好的效果。

2、其次为幼儿提供观察的机会，提高他们的观察能力。

由于幼儿的观察能力较差，对一样事物总看不仔细，只感知了片面，对直观具体的事物印象较深，但想象力却不丰富，因此绘画常会出现丢三落

四、画面不丰富等。针对这些情况，在平常的教学中总能引导幼儿通过游戏、娱乐去观察、感受、体会。例如：通过观察天空中的小鸟、飞机，马路上来往的车辆及林荫道旁排列整齐的树木，让幼儿感受事物近大远小、近疏远密的透视关系。从站在不同角度引导幼儿去观看同一事物，让幼儿知道不同角度所观察到的事物侧面，会有不同的视觉效果，从而增强幼儿对观察事物的感性认识，为他们绘画技能的提高打下良好的基础。

3、激发幼儿的想象思维和创造思维的能力。

幼儿的想象与创造思维的能力由于受自身条件的限制，是十分狭窄的，绘画中的事物形象仅限于已接触过的，作为教师应充分利用幼儿已有的思维和喜欢幻想的特点，鼓励他们展开想象的翅膀去创作更新画的内容。例如：在一次绘画课前，我无意间将一滴颜料落在了范画的白纸上，这时旁边正站着许多孩子在看，询问今天绘画的内容，当他们看到纸上这一滴颜料都不禁问：“咦，这是什么呀”，只听有小朋友说：“是花吧”，“是小蚂蚁的家”，“是小甲虫”，“噢，是橡皮泥做的烧饼吧”，真是各有各的说法，各有各的想法。这不是一个很好的教材吗？何不让幼儿通过自己的想象和创造，画出自己心中的画呢？果然不出所料，绘画课结束后，一幅幅崭新生动的画呈到了我的面前，真是“无心插柳柳成荫”，看来幼儿的想象和创造力的激发在幼儿绘画中占有十分重要的位置。

4、因材施教，根据不同年龄段的幼儿特点，利用启发、

鼓励性的语言，增强幼儿绘画的信心。 幼儿初学绘画时，常会遇到这样那样的困境，如果我们采取“今天画……”、“照这样画”的指导方法，幼儿一定会感到乏味而不知所措。这时，老师的鼓励和帮助一定会使幼儿的信心倍增。如“在一次小班画《葡萄》的课上，一名幼儿对我说：“老师，我画不来，我没有批评他，而是走过去一边教他找出放葡萄颗料的位置，一边鼓励他说„你能行的‟。”同时还手把手的教他画葡萄梗和点蒂，慢慢我的手松开了，虽然他画得不怎么像，但在鼓励和表扬下他对绘画有了兴趣，会自己动手认真画画了。

同时，教师在选择绘画内容时还应选符合本班幼儿年龄特点，幼儿感兴趣，不太难的内容，让幼儿在画画时感到绘画是一种愉快的游戏，只有这样幼儿的绘画技能才能在健康的身心愉悦中潜移默化，一步一步得到提高。

总之，幼儿园的美术活动应该是寓教于乐的活动，要想培养幼儿绘画的兴趣和技能，所重视的应是活动的过程，而不是为一张画或一次作业，只要孩子在活动中有了兴趣，积极性才会提高，在表现技能上也自然会有新的追求，观察与练习的机会多了，技能方面也会有相应的提高。因此，作为教师在日常的教学活动中还需不断捕捉时机，进行深入的研究、探讨。

幼儿美术主动学习能力的培养

作者：杨树临风

出自：踏雪寻梅 浏览/评论：991/4 日期：2007年12月3日 08:09

论文提要：培养幼儿在美术教学中的主动学习能力，主要在于教师的激发、尊重、引导、激励、培养等几个环节，让幼儿在美术学习中动手、动脑、动口，敢于想象，大胆创新，培养他们的观察能力和思考能力，并为他们提供展示的机会。

关键词：激发 尊重 引导 激励

许多幼儿一生下来就会对颜色产生兴趣，表现出美术方面的才能，喜欢涂涂抹抹，写写画画。然而一个孩子有无美术才能，能否沿着正确轨道发展，因素是多方面的，除了遗传因素外，很重要的是取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。可当幼儿想要自己描绘自己心中的图画时，对于一名幼儿教师来讲，应该如何引导幼儿在美术教学中主动学习的积极性呢？根据多年的教学实践，我认为主要有以下几点：

一、首先要激发幼儿想动手操作的兴趣和愿望。

要想让幼儿对教学内容产生兴趣，精彩的范画、足够的实物或教具是缺一不可的。例如：大班一节折纸“小燕子”，上课的一开始，我就出示很多个折好的大小不同的“小燕子”，并请几名幼儿到前面来，把“小燕子”抛向空中，抛向在座的孩子们。当孩子们接到飞向他们的小燕子时，一个个强烈提出要求，让我马上教他们折“小燕子”。看到孩子们想要学的欲望那么强，我马上发给孩子们纸张，开始一步步地教他们折了起来。孩子们学得非常认真，就连平日不爱动手的小朋友也不由自主地折了起来，很快有的孩子就会折了，但马上他们又向我提出了新的要求：“老师您折的小燕子那么漂亮，我们也想让自己折的小燕子变漂亮些，您说能行吗？“”当然可以了”。接着，孩子们便纷纷拿出彩笔，给小燕子的身体上涂上了黑色或蓝色。就这样一节轻松的美术课圆满结束了，当然老师是按照孩子们的意愿逐步实施的。

二、尊重幼儿的意愿，树立幼儿的自信心

幼儿对美术作品的理解在许多方面与成人显然有所不同，教师只有抱着欣赏鼓励的态度，才能真正发挥幼儿的想象力和创造力。前几天美术课上给孩子们讲“海底世界”，我采用了直截了当的形式引入新课后，用白色的油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下子把画面显示出来，也包括板书课题。然后问孩子们：“小朋友们，你们去过海底世界吗？你们见过海底世界吗？”这一问题引发了幼儿极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是异彩纷呈。对于孩子们的回答，我一律报以微笑，不做评论。待大多数孩子发言后，我告诉孩子们，海底的世界真地是那么地丰富多彩！接着请孩子们欣赏我搜集到的海生物图片。通过图片（有代表性的海生物：形形色色的小鱼、乌贼、海马、海星、海草、珊瑚等）欣赏，孩子们了解到，海底的世界确实是太美了，从而激发了他们想自己动手描绘大自然的愿望。然后孩子们结合自己的印象和想象与本组同学讨论，“你想设计一个什么样的海底世界？”至此他们的设计方案已基本成熟了，一个个都兴致勃勃地画了起来。孩子们的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾线平涂的方法；作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的亮丽、热烈；有的柔和、宁静。很明显，孩子们的设计构思和笔法都较以前有了很大突破。班里有一个叫琪琪的小朋友，平时对美术课并不感兴趣。可那天放学后却兴致勃勃地对邻居家的小哥哥说：“今天我们上美术课，美术老师让我们画海底世界。我画了很多海里的生物，有鲸鱼、虾、海豚、海马、海星、海草、海龟、螃蟹等，可漂亮了。放学时妈妈来接我，看到我作的画，妈妈可高兴了，以后我要好好学画。”

三、教师要鼓励幼儿开动脑筋，大胆创作

鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，万物生长离不开雨露和阳光，大海航行靠舵手，幼儿学习靠教师的细心指导。例如：大班的一节绘画课“秋天的菜园”，孩子们首先分别讲了参观郊区菜园的情景，描述了秋天菜园的丰收景象。然后我让孩子们开始画画。下课前，当我走到小朋友明明的身边时，仔细一看，发现明明的画面上，画了好多好多绿色的西瓜，绿色的豆角，绿色的茄子，绿色的西红柿，绿色的玉米棒子。我有些诧异地问到：“你画的西瓜、豆角、茄子、西红柿还有玉米棒子，为什么都是绿色的呢？他扬起了葵花一般的笑脸，不假思索地对我说：“我画得是绿色食品嘛！”我首先肯定了他的创意和他的美好意愿，并且鼓励他长大后要当一位科学家，要培养出绿色的玉米来，接着我又进一步引导他说：“那么茄子、西红柿、玉米棒子还有没有其他颜色呢？比方说紫色、红色或黄色？”听完我的话他又继续画了起来。课后我想，如果当时我没正确引导他的话，我想那个孩子以后画画肯定不敢随自己的意愿画，这样也就抹杀了他的创作积极性。然而，画出绿色的玉米棒子，又是多么良好的思维品质啊！

四、让幼儿动手、动脑、动口，激励幼儿合理想象

幼儿毕竟是幼儿，作为幼儿美术教师不应该用衡量中小学生的标准来衡量他们，所以说教师要耐心倾听每一个幼儿的想法，也许在幼儿的想法中你会得出幼儿能画出你想像不到的效果。如大班的一节粘贴绘画课，我把剪好的人物、动物、树木、水果分别发给孩子们，让他们随意粘贴。如需要增添内容，就自己用水彩笔画画补充。并且要求孩子们完成作品之后，每个人都要用语言把内容表达出来。小朋友巴图粘贴的是：一位小男孩站在草地上，一只手提着半篮子松树塔，一只小松鼠蹲在松树上。当我走到他跟前，一边欣赏一边问道：“巴图，你能不能用语言描述一下你的作品？”小巴图便非常简洁地介绍说：“这个小男孩，在松树下拣松树塔；漂亮的小松鼠呢，在松树上跳上跳下。”听完他的介绍，我夸奖他说：“你说得真好！能不能再动脑想一想，把小男孩和小松鼠联系在一起，讲述一个美丽的故事呢？“”哦，小男孩在地上拣松树塔，小松鼠在树上采松树籽，他们合作得非常愉快。”接着他立即拿起画笔，画了两个在空中飘着的松树塔。我问他：“这两个松树塔为什么飘在空中？”他说：“因为是小松鼠看见小男孩拣松树塔，它想助人为乐，站在树上往小篮子里抛的。”

五、关注特长生，培养他们的观察和感受能力，为他们提供展示的机会

一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。三五岁时，就能表现很强的求知欲望，好动好问，兴趣广泛，尤其喜爱涂涂沫沫。这一时期他们的视觉感受和辩别能力较强，能分辩出各种颜色，线条曲直，方圆等。并且能较全面、细致、准确地观察事物，具有丰富的想象力和创造力。发现这一苗子，美术教师就应紧紧抓住这关键期加以培养。要注重训练孩子的观察力和感受力，如分辩物体的大小、方圆、厚薄、曲直、颜色等。并且给他们提供机会，参加各种活动，鼓励他们看一看、摸一摸、画一画，使孩子善于从比较中区别事物，找出特点变化规律。同时还要帮助孩子掌握观察方法，按正确顺序从多种角度观察事物，充分发展孩子的感知功能，使孩子认识世界、感知世界。根据观察培养，我们发现遗传素质仅仅为儿童美术能力的发展提供了可能性。但美术才能的形成必须通过良好的环境和教育影响，所以幼儿园的美术教师，及时发现和培养幼儿美术能力非常重要。

浅谈大班幼儿绘画能力的培养

邱 建 华

陶行知先生十分重视幼儿教育，他说：“幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。”他还认为儿童有潜在的创造力，指出“小孩子的能力大得很”，所以要认识孩子的力量，解放幼儿的嘴，解放幼儿的思维，解放幼儿的空间。美术活动是幼儿最下喜爱的活动之一，是幼儿表达自己内心世界最直接的方式，在美术活动中，幼儿不仅能得到精神上的升华，而且能获得人生难以言语的快乐。然而在现实生活中，幼儿的美术活动往往因受成人有意识的指引而失去童真的色彩。教师在幼儿美术教育活动中起到至关重要的作用，但教师对幼儿美术教育的真正目的却越来越模糊，他们往往误解了美术教育的真正含义，忽略了幼儿个性上的特殊性。他们把成人的模仿规范模式强加给幼儿，过分追求结果，却忽略了创作的过程。大班幼儿在美术方面有了一定的基础，在素质教育大力发展的今天，教育的宗旨应放在培养有能力，有品质，敢开拓的现代型人才。那么教师如何在幼儿美术教育中贯穿这一宗旨呢?我主要从以下己方面做出努力。

一、在美术活动中培养幼儿的创造力

美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想的神奇世界。就如陶行知先生说“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励幼儿好奇心的张扬。在教学时，若教师先出示了范画，接着示范范画的画法，然后让幼儿依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容，形式和色彩相同的画。这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能，使幼儿掌握绘画的一些最基本的方法，但是这种方法所产生的消极作用就是容易造成儿童画的模仿化、概念化，使幼儿在画画时产生消极、被动、乏味的情绪，阻碍幼儿的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创作意识。要改变这一状态就要把幼儿从被动中解放出来，充分发挥幼儿的主体作用，注重幼儿的学习过程，引导幼儿大胆表现、自由想象，让幼儿画其所爱，画其所想，从而使幼儿对美术活动怀有强烈的兴趣和创作热情。教师可以在教学中提出一些线索作为幼儿思考的起点，使其展开想象，大胆创作。如在学画《未来的城市》时，因幼儿对未来很不理解，我先为幼儿介绍了一下“未来”的含义，同时出示了几幅未来人类的图画，引导幼儿想象未来的树是什么样子，并用画的形式表现出来，给孩子想象得空间和创造的余地，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。孩子们的作品大胆新奇，交通工具形式多样、汽车在空中飞，超越了时空观念，把未来的城市装扮的多姿多彩.

二、在美术活动中培养幼儿的开放意识

幼儿生活在一个开放的、高科技的时代，幼儿每天接触的是丰富多彩的世界，教师必须打破以往陈旧的陋习，把幼儿美术创作从教室中解放出来，让幼儿多接触大自然，鼓励幼儿多听、多看、多触摸、多尝试，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界，让幼儿的想象和创作有更大得空间。如让幼儿画《欢乐的小鸭子》，我首先把幼儿带到池塘边，让孩子观察各种各样的鸭子的外形特征，给孩子们讲解鸭子的生活习性，鼓励幼儿大胆用自己的语言描绘鸭子，然后让幼儿画出自己喜爱的鸭子，并鼓励幼儿画出鸭子的不同动态，这样幼儿的绘画作品内容丰富、形式多样，如果用传统模式幼儿就有可能只绘画教师教的鸭子的画法，作品就有可能出现模式画的倾向，内容贫乏。可见开放意识是幼儿创造的基础和源泉。

三、在美术活动中培养幼儿的自信心

“你画的什么呀，乱七八糟的，难看死了”教师拿成人的尺度和标准以像与不像来衡量幼儿的作品，给人才的培养带来一个又一个的失误，伤透了幼儿的心，打击了幼儿创作的欲望，使幼儿感到自卑，违背了教育的宗旨。由于幼儿的生理机制尚不完善，所以画出来的形象往往荒诞、奇特、不和常理，但这正是幼儿画的可爱之处，他所展现的艺术是成人望尘莫及的，儿童画更多的是一场游戏，是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，也正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的个性，以它本身的纯真、质朴给人以强烈的冲击。因此教师应珍惜和爱护幼儿的这一特征，不要总在“形”上做文章，应遵循幼儿年龄发展的规律，充分理解幼儿那种害怕失败的心理，尽量保护和激发幼儿潜在的兴趣，使幼儿在美术教育活动中没有失败和犯错误的感觉，始终在一种轻松的氛围中表现自己，同时教师要采用鼓励的方法，发现和充分肯定幼儿的优点，使幼儿充分认识到自己的才能，让幼儿树立一种“天生我才必有用”的信心。记得教幼儿画意愿画时，张之恒马上用娴熟的笔法画了架大飞机，我看完后笑着走开了，可等我再走到他身边，那张纸已经面目全非了，看到我惊讶的表情，孩子“嗖”得用手捂住画，一副不知所措的表情。我马上明白，孩子怕受到老师的指责，我马上换了一种表情，并用好奇的口吻问： “呀!这画的是什么神奇的东西?”孩子马上来了精神，眉飞色舞的讲了起来。原来他的飞机在飞行的过程中遇到了敌人，双方便打斗了起来，那些横七竖八的线是炸弹在飞来飞去。孩子好象兴尤未尽，和同伴继续讲了起来。我知道我维护了他的自尊心，同时也树立了他的自信心。

四、在美术活动中培养幼儿的合作意识

美术教学大重要功能之一就是提供人际交流的机会，满足人际交流的需要，使幼儿学会合作。在美术活动中，我们注重发展幼儿的求异思维，给幼儿充分创作的自由，但是我们同样强调幼儿在创作过程中的互相配合，因为丰富多样只有建立在某中整齐统一的基础上才能成为艺术。如在《秋天的树林》中，我将幼儿分成两组，引导幼儿许多人自由合作绘画，先用油画棒画树干，再用纸团拓印树叶，最后大家一起添画小草，幼儿很快就完成了，我问幼儿： “为什么速度这么快?”大家都认为是因为人多才快。我又引导幼儿想一想人多可大家又挣又挤会怎么样?幼儿马上明白画的快还因为大家分工合作的好。在以后的活动中幼儿的合作意识和分工都非常默契，幼儿的合作水平得以充分的体现和提高，个体创作和群体创作更好的结合在了一起。

美术活动是幼儿描绘自己内心欢乐忧伤的最直接的工具，是儿童精神世界的真实流露，就如陶行知先生所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教师要善于发现，善于引导，让美术教育在儿童成长过程中写下光辉的一笔。

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