推荐第1篇：林冲性格介绍
一、委曲求全的忍耐性格
林冲是一个由统治阶级中分化出来的人物。他原是一个八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印。最主要的性格就是：逆来顺受，忍辱负重，他虽然没有杨志那样一心向上爬，想飞黄腾达的野心，却一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活。
二、救弱济贫的侠义气概
林冲在很多时候，却是有着菩萨的心肠，多次救人急难，为人解困。如在东京，任八十万禁军教头之时，替酒生李小二脱免官司
三、机智果断的敏锐性格
林冲是个武艺高强的教头,他的使枪抡棒的技巧,是和他的机敏果断的个性特点紧密联系在一起的。如第9回写在柴进庄上，洪教头要和林冲比试武艺。林冲一再退让，众多读者认为这是说明林冲的谦虚性格，而我却认为这正是林冲的聪明之处。
四、谨小慎微的细致个性
最能体现此点的就是在林冲往市井买酒之前，很小心地 “将草屋里火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。……信步投东。”而当他回到草屋时，发现两间草厅已被雪压倒，他寻思道：“怎地好？”把花枪、葫芦放在雪地里，又怕火盆内有火炭引起火来，他“搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才放心。这些细节，固然对情节发展具有铺垫作用，但也生动地凸现出林冲个性中精细的一面。
推荐第2篇：MBTI性格类型介绍
MBTI性格类型介绍
人们的性格塑成期通常在青春期，在这之后人们具有了较为稳定的个性类型，并在随后的岁月中动态发展与完善。通常我们觉得随着一个人年龄的增长，他的性格也发生了变化。按照荣格的理论，人的性格一旦成型，就很难发生变化，之所以展现不同的表现方式，正是由于环境、经历等因素的变化，性格在动态地发展，之前不太使用的功能也得到了相应的发挥。如果用左手和右手来做一个比喻的话，一个人的MBTI倾向就是他最熟悉使用的那只手，随着阅历的增加，他也开始练习使用另外一只手。MBTI有四个子量表，分别是： 外倾——内倾（E—I），感觉——直觉（S—N），思维——情感（T—F），判断——知觉（J—P）。
第一个维度：根据个人的能量更集中地指向哪里来区分，分为内倾与外倾两种类型（I—E）。
如果只能用一个维度将人群区分开来的话，那么，这个维度应该是内外、倾向，它是区分个体的最基本的维度。我们以自身为界，可以将世界分为自身以外的世界和自我的世界两个部分，也可称为外部世界和内部世界。外倾的人倾向于将注意力和精力投注在外部世界，外在的人，外在的物，外在的环境等，而内倾的人则相反，较为关注自我的内部状况，如内心情感、思想。两种类型的个体在自己偏好的世界里会感觉自在、充满活力，而到相反的世界力则会不安、疲惫。因此，外倾与内倾的个体之间的区分是广泛而明显的，并不象我们平时讲的“外倾者健谈、内倾者害羞”那么简单，具体可以从下列几个方面进行分析： 外倾型E 内倾型I 与他人相处精力充沛 独自度过时光精力充沛 希望成为注意的焦点 避免成为注意的焦点 行动，之后思考 思考，之后行动
喜欢边想边说出声 在心中思考问题不善于表露
易于“读”和了解；随意地分享个人信息 相对封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的信息
说的比听的多 听的比说的多
高度热情地社交 不把热情表现出来
反应快，喜欢快节奏 仔细考虑后，才有所反应，喜欢慢节奏 重于广度而不是深度 喜欢深度而不是广度
第二个维度：根据个人收集信息的方式不同分为感觉与直觉两种类型（S—N）。 我们每个人都在不断接受着信息，这是我们跟上外界节拍的必要前提。但不同类型的个体接受信息的方式不同，这便有了感觉型与直觉型之别。首先，面对同样的情景，两者的注意中心不同，依赖的信息通道也不同。感觉型的人关注的是事实本身，注重细节，而直觉型的人注重的是基于事实的含义、关系和结论；感觉型的人信赖五官听到、看到、闻到、感觉到、尝到的实实在在、有形有据的事实和信息，而直觉型的人注重“第六感觉”，注重“弦外之音”，直觉型的人的许多结论在感觉型的人眼里，也许是飘忽的，不实在的。注重细节的结果是感觉型的人擅长记忆大量事实与材料，他们有时候像本“词典”，能清晰地讲出大量的数据、人名、概念乃至定义，常使其他人感到吃惊。而直觉型的更擅长解释事实，捕捉零星的信息，分析事情的发展趋向。其次，感觉型的人对待任务，习惯于按照规则、手册办事，比如照着手册使用家电，比如看着地图辨认交通路线，而直觉型的人，习惯尝试，跟着感觉走，他不习惯仔细地看完一大本说明书再动手，结果呢？可能比感觉型的人更快地完成了任务，也可能因为失败而须重新开始。感觉型习惯于固守现实，享受现实，使用已有的技能，直觉型的人更习惯变化、突破现实。简言之，感觉型注意“是什么”，实际而仔细。直觉型则更关心“可能是什么”。具体区别如下： 感觉型S 直觉型N 相信确定和有型的事物 相信灵感和推断
喜欢新想法—它们必须有实际意义 喜欢新思想和概念必须符合自己的意愿 重视现实性和常识性 重视想象力和独创力
喜欢使用和琢磨已知的技能 喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了
留心具体的和特殊的；进行细节描述 留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比 循序渐进地讲述有关情况 跳跃性地展现事实以一种绕圈子的方式 着眼于现实或现在 着眼于未来
在我们的周围，两种类型的人都会存在，当然极端典型的比较少，大多数人兼有两种特质，但其中一种会更突出一些，成为本人的特色，也由此可以确定本人的类型。使用哪种方式接受信息都有利有弊。作为个体，往往只擅长一种，了解到这点，直觉型的人就不必在百科全书式的人物面前自叹弗如，感觉型的人也无需在灵动、敏感的直觉者面前不好意思了。当然，我们在享受自我性格类型所带来的优势的同时，也不妨逐渐有意识地弥补弥补弱处，比如说，直觉型的人可多关注一些细节，而感觉型的人可多留神蕴含的潜在信息。国外的研究表明，25岁以后，伴随着对于人生的反思，个体完善自我性格的倾向会更明确。确定一下你的类型，看看这种类型的优势所在。
第三个维度：根据个人做决定的方式的不同，可分为思维与情感两种类型（T—F）。
这是从作决策的方式来看。仅看这个维度的名称，也许你会觉得，思维型的人是理性的，而情感性的人是非理性的，事实上并非如此。两类人都有理性思考的成分，但作决定或下结论的主要依据不一样。情感型的人常从自我的价值观念出发，变通地贯彻规章制度，做出一些自己认定是对的决策，比较关注决策可能给他人带来的情绪体验，人情味较浓。思维型的人则比较注重依据客观事实的分析，一以贯之、一视同仁地贯彻规章制度，不太习惯根据人情因素变通，哪怕做出的决定并不令人舒服。具体区别如下： 思维型T 情感型F 退后一步思考，对问题进行客观的分析 超前思考，考虑行为对他人的影响 重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同仁 重视同情与和睦：重视准则的例外性
容易发现缺点，有吹毛求疵的倾向，倾向于批评 给人快乐，容易理解别人 被认为冷酷、麻木、漠不关心 被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱 认为圆通比坦率更重要 认为圆通与坦率同样重要
只有情感符合逻辑时，才是正确的，才可取 无论是否有意义，认为任何感情都可取 渴望成就而激励 为了获得欣赏而激励
不同性别的个体在这个维度上的偏好有所差异，据研究，大约2/3的女性偏好情感型，2/3的男性偏好思维型，什么原因造成的？也许社会本身对不同性别的人就给予了不同的期待，期待女性的同情心，期待男性的冷静、客观。其实，这两种类型无所谓好或坏，重要的是理解和自己不同类型的人的做法，并且尽量避免走入极端，极端的思维倾向，可能会给人“冷酷”的感觉，而极端的情感倾向则给人“无原则”的感觉。看看你的性格在这个维度上会有什么样的偏好？
第四个维度：根据个人最感到舒适的生活方式，可分为判断与知觉两种类型（J—P）
这是从喜好的生活方式来看。如果我们看看人们的办公桌上、包内或柜子里摆放的物品，可以发现，有些人经常是井然有序，而有些人就不那么习惯于保持整齐，前者是判断型具有的特征，后者是知觉型的人经常有的状态。不仅如此，在处事方式上，判断型的人目的性较强，一板一眼，他们喜欢有计划、有条理的世界，更愿意以比较有序的方式生活。知觉型的人好奇性、适宜性强，他们会不断关注新的信息，喜欢变化，也会考虑许多可能的变化因素，更愿意以比较灵活、随意、开放的方式生活。在做决策时，判断型的人较为果断，而知觉型的人总希望获得更多信息后再决断。逛了两天商场，还决定不了买什么的人，多半是知觉型的。两者的具体区别如下： 判断型J 知觉型P 做了决定后感到快乐 当各种选择都存在时，感到快乐 有“工作原则”：先工作再玩（如果有时间的话） “玩的原则”：先玩再完成工作(如果有时间的话) 建立目标，并准时地完成 随着新信息的获取，不断改变目标 愿意知道它们将面对的情况 喜欢适应新情况
着重结果(重点在于完成任务) 着重过程(重点在于如何完成工作) 满足感来源于完成计划 满足感来源于计划的开始
把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限 认为时间是可更新的资源，而最后期限也是
有收缩的
多数人兼具两种倾向，只是更偏向某一端。我们在日常生活、工作中，也会受其它因素影响，改变一贯的方式，如面临紧急的、或期限明确的任务，知觉型的人也会果断起来。兴致所至，也会把物品收拾的整整齐齐，但这些并不是他们常有的行为方式，也不是他们内心感到真正自然、舒服的方式。作为个体，一方面根据内心的感受识别自我的偏好，发挥优势，另一方面，则要约束一下性格的弱点。如完全的判断型，比较容易走入刻板、教条的境地，完全的知觉型则容易使事情的进行没有限制。看看最后一个维度上，你的偏好是什么？
你的类型是什么？
通过对照四个维度的描述，你或许已经年识别出自己在每个维度上的偏好，取每个维度上偏好类型的代表字母，即可以由四个字母构成你的性格类型，如ISFJ，即内倾感觉情感判断型，ENFP，即外倾直觉情感知觉型。四个维度、八个端点可组合成下表的16种性格类型，你必然属于其中的一种。
根据每一项倾向性的判定，最终可以得出十六种组合，如下表所示。这其中的每一种都将是独特的类型，没有哪一种类型最好，也没有哪一种类型不好，要记住的是，这就是你，具有独特风格的你。 十六种性格类型表
内倾感觉思维判断 （ISTJ） 内倾感觉情感判断 （ISFJ） 内倾直觉情感判断 （INFJ） 内倾直觉思维判断 （INTJ） 内倾感觉思维知觉 （ISTP） 内倾感觉情感知觉 （ISFP） 内倾直觉情感知觉 （INFP） 内倾直觉思维知觉 （INTP） 外倾感觉思维知觉 （ESTP） 外倾感觉情感知觉 （ESFP） 外倾直觉情感知觉 （ENFP） 外倾直觉思维知觉 （ENTP） 外倾感觉思维判断 （ESTJ） 外倾感觉情感判断 （ESFJ） 外倾直觉情感判断 （ENFJ） 外倾直觉思维判断 （ENTJ）
ISTJ 1.严肃、安静、藉由集中心 志与全力投入、及可被信赖获致成功。 2.行事务实、有序、实际、逻辑、真实及可信赖
3.十分留意且乐于任何事（工作、居家、生活均有良好组织及有序。4.负责任。
5.照设定成效来作出决策且不畏阻挠与闲言会坚定为之。6.重视传统与忠诚。
7.传统性的思考者或经理。
ISFJ 1.安静、和善、负责任且有良心。 2.行事尽责投入。
3.安定性高，常居项目工作或团体之安定力量。4.愿投入、吃苦及力求精确。
5.兴趣通常不在于科技方面。对细节事务有耐心。 6.忠诚、考虑周到、知性且会关切他人感受。 7.致力于创构有序及和谐的工作与家庭环境。
INFJ 1.因为坚忍、创意及必须达成的意图而能成功。 2.会在工作中投注最大的努力。
3.默默强力的、诚挚的及用心的关切他人。4.因坚守原则而受敬重。
5.提出造福大众利益的明确远景而为人所尊敬与追随。6.追求创见、关系及物质财物的意义及关联。 7.想了解什么能激励别人及对他人具洞察力。 8.光明正大且坚信其价值观。 9.有组织且果断地履行其愿景。
INTJ 1.具强大动力与本意来达成目的与创意—固执顽固者。
2.有宏大的愿景且能快速在众多外界事件中找出有意义的模范。3.对所承负职务，具良好能力于策划工作并完成。
4.具怀疑心、挑剔性、独立性、果决，对专业水准及绩效要求高。
ISTP 1.冷静旁观者—安静、预留余地、弹性及会以无偏见的好奇心与未预期原始的幽默观察与分析。
2.有兴趣于探索原因及效果，技术事件是为何及如何运作且使用逻辑的原理组构事实、重视效能。
3.擅长于掌握问题核心及找出解决方式。
4.分析成事的缘由且能实时由大量资料中找出实际问题的核心。
ISFP 1.羞怯的、安宁和善地、敏感的、亲切的、且行事谦虚。 2.喜于避开争论，不对他人强加已见或价值观。 3.无意于领导却常是忠诚的追随者。
4.办事不急躁，安于现状无意于以过度的急切或努力破坏现况，且非成果导向。5.喜欢有自有的空间及照自订的时程办事。
INFP 1安静观察者，具理想性与对其价值观及重要之人具忠诚心。 2.希外在生活形态与内在价值观相吻合。
3.具好奇心且很快能看出机会所在。常担负开发创意的触媒者 。 4.除非价值观受侵犯，行事会具弹性、适应力高且承受力强。 5.具想了解及发展他人潜能的企图。想作太多且作事全神贯注 。 6.对所处境遇及拥有不太在意。
7.具适应力、有弹性除非价值观受到威胁。
INTP 1.安静、自持、弹性及具适应力。 2.特别喜爱追求理论与科学事理。
3.习于以逻辑及分析来解决问题—问题解决者。
4.最有兴趣于创意事务及特定工作，对聚会与闲聊无 大兴趣。 5.追求可发挥个人强烈兴趣的生涯。 6.追求发展对有兴趣事务之逻辑解释。
ESTP 1.擅长现场实时解决问题—解决问题者。 2.喜欢办事并乐于其中及过程。
3.倾向于喜好技术事务及运动，交结同好友人。
4.具适应性、容忍度、务实性；投注心力于会很快具 成效工作。 5.不喜欢冗长概念的解释及理论。
6.最专精于可操作、处理、分解或组合的真实事务。
ESFP 1.外向、和善、接受性、乐于分享喜乐予他人。
2.喜欢与他人一起行动且促成事件发生，在学习时亦然。3.知晓事件未来的发展并会热列参与。
4.最擅长于人际相处能力及具备完备常识，很有弹性能立即 适应他人与环境。 5.对生命、人、物质享受的热爱者。
ENFP 1.充满热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得自他人肯定与支持。 2.几乎能达成所有有兴趣的事。
3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。4.依赖能改善的能力而无须预作规划准备。 5.为达目的常能找出强制自己为之的理由。 6.即兴执行者。
ENTP 1.反应快、聪明、长于多样事务。 2.具激励伙伴、敏捷及直言讳专长。 3.会为了有趣对问题的两面加予争辩。
4.对解决新及挑战性的问题富有策略，但会轻忽或厌烦经常的任务与细节。5.兴趣多元，易倾向于转移至新生的兴趣。 6.对所想要的会有技巧地找出逻辑的理由。
7.长于看清础他人，有智能去解决新或有挑战的问题
ESTJ 1.务实、真实、事实倾向，具企业或技术天份。 2.不喜欢抽象理论；最喜欢学习可立即运用事理。
3.喜好组织与管理活动且专注以最有效率方式行事以达致成效。4.具决断力、关注细节且很快作出决策—优秀行政者。 5.会忽略他人感受。
6.喜作领导者或企业主管。
7.做事风格比较偏向于权威指挥性。
ESFJ 1.诚挚、爱说话、合作性高、受 欢迎、光明正大 的—天生的 合作者及活跃的组织成员。 2.重和谐且长于创造和谐。 3.常作对他人有益事务。
4.给予鼓励及称许会有更佳工作成效。
5.最有兴趣于会直接及有形影响人们生活的事务。6.喜欢与他人共事去精确且准时地完成工作。
ENFJ 1.热忱、易感应及负责任的--具能鼓励他人的领导风格。 2.对别人所想或希求会表达真正关切且切实用心去处理。 3.能怡然且技巧性地带领团体讨论或演示文稿提案。 4.爱交际、受欢迎及富同情心。 5.对称许及批评很在意。
6.喜欢带引别人且能使别人或团体发挥潜能。
ENTJ 1.坦诚、具决策力的活动领导者。
2.长于发展与实施广泛的系统以解决组织的问题。3.专精于具内涵与智能的谈话如对公众演讲。 4.乐于经常吸收新知且能广开信息管道。 5.易生过度自信，会强于表达自已创见。 6.喜于长程策划及目标设定
推荐第3篇：性格倔强学生教育
性格倔强学生教育“五法” 班级管理过程中，时常会遇到这样一些性格倔强学生。他们十分爱面子，明明知道自己不对，还要坚持到底，宁断不弯，对于这类学生，空头说教只能是耳旁风；盛气凌人的训斥也只能是火上浇油，而无原则的迁就放纵又会滋长放任骄横等性格，给学校、社会带来不良影响。怎么办呢？我以为：
一、给下台阶法
面对这类性格倔强学生因僵持而受窘迫的局面，教师要适时给他们找一个台阶下。有一天，一女生告状，班上一个男生强迫她调换座位，我让学生把他请进办公室，劈头盖脸地训了他一顿，作为班主任，我以为他会接受，让他换回来，不料他就不认错，是什么原因？我想，总这么顶着也不是办法，为了改变僵局，我便给他下台阶说：“你回去想想有没有错，有错就来谈谈想法，认为自己没有错也可以来谈谈看法，如果认为老师做法不妥，老师也可以改。因为我们大家都是讲道理的。”课下，我到班上做了调查，才知道，他不肯换的原因，靠窗太阳晒，在下午的小结课上，我布置了安窗帘事项．一放学，那位学生就来认错了．我想：他也很懂道理，关键是怕丢面子，既然老师给了下台阶的机会，保全了面子，自己也能“识时务”．
二、绕弯迂回法
避开锋芒，把争执不下的问题暂放一边，通过其他途径迂回解决矛盾。有一次，我刚走进教室，就看见北边墙上赫然用毛笔写了几个大字：×××(那是我的名字),学生都盯着我,等着我发作,我熟悉每个学生(只要是我教过的学生)的笔迹,我知道是谁写得了.因为我这几天总找他订正作业,他可能烦我吧!我想着.我虽然气极了，但却压着怒气，走到墙边,和颜悦色地端详这几个字,“恩，不错，遒劲有力，这么爱老师，把老师的名字都写在这里啦，肯定是想天天看，好呀！老师好幸福哦！唉！只是写在这里未免太张扬了吧！哈哈！我不好意思了？”故做羞涩状，学生们都笑了，紧张的空气缓解了，放晚学了，这个学生竞在教室里徘徊，我走近他，他从口袋里掏出一张叠得很整齐的纸条，纸条写着“老师，我错了，你能原谅我吗？”第二天，那墙上的毛笔字就消失了。
三、逐个突破法
几个这类性格倔强的学生一起犯错误，他们常会订下坚守盟约，“顽固不化”。如果采取集体谈话，效果不是很好，需要逐个教育。有一次，有几个住宿生砸了学校食堂的碗，起初，我把他们几个找来，他们倔头倔脑，顶着不肯说出真相。后来我改变了方式，采取个别谈话，这样以来不仅增强谈话内容的针对性，还利于他们突破情面关。后来，守口如瓶的僵局很快打破了，自然地承认错误并作出相应的赔偿。
四、借手引导法
有条件地满足这类性格倔强的学生的要求，引导他们认识错误。有一次，学生甲弄丢学生乙的自行车，学生乙竟然在废品店找到自己的自行车，学生乙要求学生甲去赎回自己的车子，学生甲不肯，后来家长也找到我，要求那位学生赔偿，这位学生借口没有钱，硬是不愿赔偿，形成僵局，我思忖着造成僵局的关键是什么？学生甲是留守儿童，平时是没人管的，爷爷奶奶只是烧口饭给他吃，不会给他零花钱，他借口没有钱也是不得已，也许他父母回来，问题就好解决了。找到了问题的症结，我就拿出了几十元钱叫学生甲去把车赎回，同时要求他今后认真吸取教训。过了一个多星期，他父母回来了，他不仅送还了钱，而且写了保证书，要老师看他今后的实际行动。
五、自我反省法
一旦与性格倔强的学生顶牛，开成僵局，教师首先要冷静地反省自己，找出自己身上的缺点，哪怕是千分之一的错，也要作自我批评。你对他们让一尺，这些性格倔强的学生也会让你一步，气氛会迥然不同。自己的威信会大大到增强。
推荐第4篇：学生介绍
升旗手自我介绍：
大家好！我是五7班的李雨萌，性格开朗、活泼大方，是老师的得力小助手，同学们的好伙伴。“学无止境，勇攀高峰”这是我对待学习的态度；“言而有信”这是我和朋友相处的座右铭。我喜欢运动，喜欢交友，欢迎大家来和我做朋友。
大家好！我是五7班的褚菲菲。课堂积极发言，认真听讲；课后做好预习复习，用心完成作业，这些已经成为我的习惯。我喜欢和同学在一起学习，一起进步；我喜欢和朋友相处，和朋友一起分享开心，分享快乐。希望交到很多很多的朋友，和朋友们一起快乐成长。
中队长介绍：
杨乐妍是一个对生活充满憧憬的女孩，她有一项特殊的本领，能从任何看似平淡的事情中发现新奇。认真、踏实、热爱生活；勤思、善问，勇于探索。她坚信无论做什么事只要付出，就一定能够得到成倍的成果！
推荐第5篇：学生急躁性格案例分析
学生急躁性格案例分析
一、案例情况介绍：
张梓毅，我校八年级一班学生。最近，他找到我向我诉说他最近感到很苦恼。最近他总是会出错，弄得师生关系不融洽，所以他来诉苦，想知道怎样在生活学习才搞好师生关系。根据他的诉说，我得知他与师生的关系不融洽的主要原新是因为他在与别人的接触中缺乏耐性，遇事在交流过程中略微不合自己的心意就表现得急躁，以至于他知道现在在学习生活中还是比较孤独的一个人，内心比较苦楚。在与他的谈话中我了解到，在他很小的时候，他就就是急性子性格，而且还比较任性。他说他想要的东西，一定要立即得到，不然就会哭闹。在他上小学时，爸爸妈妈早上都很忙，没时间给他洗脸，只能自己洗脸，自己洗得不干净，他一生气就把洗脸盆摔在地上。他平时学习比较好，而且有些时候会帮助同学学习讲题，有时讲不清楚，他没有耐性了，“怎么还不懂呢？不就是这样的吗？”结果惹得同学心理很不舒服，遇事再也不向他请教了，事后他也后悔，觉得不能这样，有时一急就又管不住自己的性情了。如果有别人想要让他再说一遍刚刚说过的话，他也会没有耐心，说“我讲过了，谁让你没听清楚？”。这个孩子在日常中做事也是常常如此，要么是不小心把班级学生的衣服弄坏了，要么就是不小心把同学的东西弄得怎么找也找不到；他上下学骑车的时候也总是行色匆匆，经常会放下车就走人，也不锁车，这样的情况以致丢掉一辆车了。他在同其他学生研究题的时候有时意见
跟他不统一，他又会不高兴，跟人家说“拉倒吧，不说了，着急死我了，你们看着办吧。”有时候他跟朋友一同走路，如果朋友要是有事让他等一下，他也会不耐烦，说“你别磨蹭了，快一点。”一件一件这样的事日久积累多了，他的同学朋友们都慢慢离开他了，虽然他有时候对同学比较热心，可是大家遇到他都敬而远之。
二、案例情况分析：
实际上，张梓毅他与同学关系处理不好的根本原因就是性格问题，是他的性格比较急躁导致的。
1.学生性格急燥的具体表像及其不良影响：
在他的讲述中我们可以知道到他的个性性格比较急燥，属于大家经常所说的“急性子”。拥有这样个性的人在对待事情的时候，如果性情好，他就会马上大大阔斧的做，事前没有比较认真的准备，而且也没有一定的计划性。所以在一件事情中有时刚刚开始，就想马上看到效果，尤其是在他有遇事有的时候，就会变得像热锅上的蚂蚁一样，总想要立竿见影，立马解决问题。
急燥性格的不良影响是显而易见的：这样的性格会使人急躁不安，常常在不安的心理中生活；它也会扰乱人的学习、生活和工作，而且也会造成虎头蛇尾、欲速则不达的后果。拥有急燥性格的人在日常生活中极易怒火中发，最直接的影响就是严重的破坏人际关系，同时也会影响自身的内心心理健康成长。
2.急燥性格的生成因素：
急燥的生成主要与个人的气质类型有很大关联，据知，体征胆汁
质的人容易有急燥性格的表现；而且还跟他的日常生活的环境有一定关系，就是说会受到生活条件的影响而导致的。比如说，在家中是比较大的孩子就易有急燥的性格，因为爸爸妈妈总会对他的要求过于苛刻，任何事情都要做得好、做得快，给家中年龄较小的弟弟妹妹做出表率，日久天长就会生成急燥的性格。急燥性格的关键是个体的心理认知，急燥的人内心总是有着急于成功的心理，总是要超越身边的其他人，所以常常会勇于攻克苦难，勤奋努力，总是认为时间紧迫，因此常常表现得很守时，体现处急燥的特征。这样的人常常由于智力能力比较强，有一定的学习工作能力。同时，急燥性格的生成也跟日常生活的行程安排有密切关系。有些人做事缺乏计划性就变得急燥。这样的人由于没有一定的计划，做事时经常是东一下，西一下，什么都做了，却什么都没做好，因此一定会致使手忙脚乱；而计划性比较强的人，做事的时候又会变得很机械，总是有极强的紧迫感，常常是上一件事没有及时完成，就会马上变得急躁起来，这样一定会影响到下一个计划的执行，导致匆匆忙忙，急躁不安。
三、辅导策略与过程：
（一）辅导方式
主要是应用认知疗法、放松训练法。
（二）辅导过程
1.应用认知疗法，引导他认识自身性格的闪光点。
（1）遇事要冷静处理
遇到有事时一定要先有一定要有耐心，要先做好心理准备，使自
己的心情能够平静的做事。要想做到这样，在具体做事前，可以先问自己几个问题。例如“对于这件事，我能做好吗？”、“我准备好了吗？”、“做这件事时我可能会遇到那些困难，我有什么办法？”在事前先多问自己几个这样的类似的问题，让自己先冷静下来，可以帮助自己不会产生急躁的心理。
（2）要有一定的计划性、粗略性
就是说，做事的时候要先有一定的计划性，这样在做事的时候就会避免没有计划的盲目状态，可以克服的手忙脚乱、急于求成的弱点。在制定计划的时候要力求从整件事的大局来出发，可以先不制定得过细；这样，在按照计划做事的时候，可以按照具体的情况而酌情进行增减，有一定的灵活性，可以使学习、生活和工作变得有根有据。
2.遇事要放松，不要急于求成
（1）放松精神，修身养性
遇到事情时，通过放松自己的精神性情来调节情绪，使自身的耐性和素养得到增强。这是因为放松精神是改善急燥性格的有效方法。具体的可以在日常生活中做一些比较放松的事情，比如绘画、书法、养花等方法，来放松自己的性情，修炼身心和韧劲；从而加强自身的精神修养，能用一颗宽容的心去宽以待人，使自己更具有包容性，使自己的身心思想真正静下来，从而去除急躁的性格。
（2）泰然处之
让自己呆在一个比较安静房间里，集中注意力听一首比较轻松的乐曲。使自己急躁的身心逐渐放松下来，到达自己能随意掌控自己的
心性的程度。
3.辅导结果
经过一段时间的辅导后，张梓毅的“急性子”有一定的转变，人际关系上也有了明显的改善。这之后他又常常与老师交谈，老师根据他具体的情况又应用了相应的措施，当他有一些进步时都给予积极鼓励和肯定。通过渐渐的引导，改善的效果越来越好，他的性格变得开朗了许多，待人接物也更加热情了，学习成绩也有很大的提升。
四、思考和建议
1、张梓毅的急躁性格的生成因素是多方面的，诚然有他自身性格的原因，但也和家长期望过高，生活的社会大环境也有相当大的影响。所以家长不要随波逐流，应创造健康和谐、积极向上的家庭气氛，让孩子能够健康的成长。
2．学校教育要积极转变教育理念，要向学生传授知识的同时，还要积极培养学生形成的健全人格。
3．在学校教育环境中，校方也要对教师常做学生心理教育方面的指导，使得任课教师，特别是班主任教师，要成为学生的心理健康医生，使学生在日常学习中遇到的心理问题能够及早及时进行心理辅导，使学生能够健康成长。同时，学校也要营造和谐的、积极向上的班级环境，这样的班级气氛能够有利于学生身心的健康成长，学校教育环境也要重视良好的班风、校风建设。
作者简介：***，男，汉族，2002年参加工作，从参加工作至今一直精心教学，在工作中研究教法，永葆工作热情，用一份真心、爱心、耐心赢得学生的喜爱，深得领导的信任，曾先后获得市区转化后进生先进个人等荣誉。
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内向性格学生自我评价
内向性格学生自我评价一
1、生活方面： 性格开朗，幽默大方，具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神。
2、工作方面： 思路清晰、责任心强，能够统观全局。 良好的敬业精神，能够吃苦耐劳，及承受工作压力。并具有极高的判断及办事果断能力。 能够独立完成本职及领导临时交办的工作。 善于总结工作经验，对每个项目进行全局的个人总结。
3、个人特长： 有极高的悟性。 简历个人评价范文 本人组织能力强，在职工作时善于组建团队,组织培训,制定计划,并达成目标.善于资源分析,能充分利用各种资源.有较强的独立性.有较强的分析能力.能够适应快节奏的工作,有较强的实战经验和实际操作能力,工作中能够独当一面。 性格乐观开朗，做人本分，原则性较强，戒骄戒躁，有比较沉稳的性格.对工作认真负责，经常得到领导的好评!
内向性格学生自我评价二
摘要近几年来，学生的心理问题日益凸显，人们也越来越关注学校中的一些特殊学生群体，如，家庭困难的学生，或者有各种心理障碍的学生等等。文章关注的焦点是性格内向的学生。文章分析了学校中性格内向学生的主要心理特征，从班主任工作的角度出发，讨论做为学生思想教育工作者、学生的“人生导师”，辅导员应该如何帮助性格内向的学生正确认知自我，掌握一些人际交往的技巧，走出内向自闭的心理小屋，坦诚地与他人交流，从而促进性格内向学生的自我发展。
一、性格内向学生的心理特征
内向性格的人心理活动倾向于内部世界，他们珍视自己的内在情感体验，对内部心理活动的体验深刻而持久。他们的感情及思维活动倾向于内，感情比较深沉，待人接物小心谨慎，喜欢独处或单独行动。这类人喜爱思考，常因为过分担心而缺乏决断力，对新环境的适应不够灵活，往往会出现自我评价偏低，缺乏自信心，有怕交往、怕讲话的封闭心理，人际交往能力较差等特征。在学生群体中，性格内向的学生表现出来的以下几点特征
1、孤独、敏感。性格内向学生的人际交往能力较差，他们喜欢或者习惯于独处或单独行动。这就容易产生“孤独感”。孤独感在青年期有其心理上的独特性．随着心理的逐渐成熟．学生们越来越发现自我与众不同的特点，于是产生了与他人交往、了解别人内心世界并希望被其他同龄人接受的需要．当这种需要得不到满足时，他们便容易感到空虚．产生孤独感，进而自我封闭、不愿交往．这类学生缺乏交往的愿望和兴趣．在学习生活中往往独来独往．有意远离集体，自我封闭．甚或孤芳自赏②。
但实际上不管怎样，他们也是做为大集体的一份子存在于一个个团体圈中的，不管他们愿不愿意，都必须与人交往，建立人际关系。而在这过程中，性格内向的学生表现出来的另一个特征就是特别敏感，特别在意别人对他们言行举止的看法与评价，特别容易受到心理创伤---别人一句不经意的玩笑，也许就会伤到他们的自尊，别人对他们的不认同更是会使他们产生自卑甚至自我否定的心理。
2、自卑。看着其他同学积极参与各种各样的活动，在不同的舞台上尽情的展示自我，看着别人的成功，性格内向的同学体会到的是自卑和无助的心理。面对对手，他们不敢去竞争，不敢去尝试，觉得失败注定属于自己；或者，有的想去尝试，但对自己缺乏信心，没有勇气跨出自己心里内向的小屋，觉得自己就是做不到，觉得无助，最后甚至放弃，久而久之，使得自己在自我认识、自我评价上的产生偏差，导致自卑而丧失信心形成一种消极的自我暗示。
3、沉默、不积极。这是他们内向性格导致的结果，也是他们在人际交往中受挫或受伤后，形成的一种自我保护的方式。性格内向的学生比较不善于表达自己，虽然他们对身边的人和事有自己的想法，但他们不敢或者不善于去表达，深怕自己说错话、做错事，于是他们选择了沉默。对于集体活动，他们或者默默地支持，或者表现出无所谓、逃避或不参加等消极抵抗心理。
二、班主任该如何关注性格内向学生的自我发展
做为学生思想教育工作者、学生的“人生导师”，辅导员要带好一个集体，
做好性格内向学生的思想教育引导工作是一项很重要的任务。能否转化性格内向学生的内向、自我封闭的心理倾向，能否引导他们走出自我的小圈圈，走出内向的小屋，这关系到学生的个人健康发展问题，也关系到整个学生大集体的团结和凝聚力问题。辅导员应该从他们的特征入手，帮助学生克服性格内向的心理，正确认识自我，发挥自己的优点，大胆地去交际交流，在实践中不断发展自我。
内向性格学生自我评价三
1、性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上;善于与人相处、对工作积极认真负责，乐于助人，具有远大的理想，敢于挑战自我，严格要求自己，有强烈的责任心和进取心，有较强的组织、管理能力;重视团队合作，善于团结他人，以大局为重，有优秀的合作精神，不拘小节，协调能力强，善于向他人学习，能开放的接受别人的意见。
2、本人乐观向上，勤恳务实，做事严谨认真，乐于向他人学习,具备一定的人际交流能力和团队精神。能很好地适应新的环境，能吃苦耐劳，独立思考，注重自我反思，能勤奋学习，愿意从基层做起，以求更多的进步。
3、责任感强，善于沟通，办事踏实细心
工作积极勤奋，拥有丰富的团队协同工作经验
敢于接受挑战，有很强的学习适应能力和创新意识。
4、活泼开朗、乐观向上、适应能力强，勤奋好学。有较强的组织能力，和较强的团队精神，在同学中能友好自在相处。对待事情能用“专业的心去做专业的事”。
5、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚;具有亲和力，平易近人，善于与人沟通;
工作态度认真，有热诚，负责;适应力强，愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;拥有较强的组织能力，自信但不自负,不以自我为中心。
6、工作积极认真，做事有耐性，责任心强;学习刻苦努力，主动性强，有团队精神;人际关系好，善于沟通，做事有上进心，头脑灵活，接受能力强。处事自信、认真，愿与贵司并肩共同发展，创造美好生活!
7、诚实、乐观、自信、责任感强。有团队精神，勇于创新，社会适应能力强，有较强的工作能力，组织能力。
8、本人性格开朗，思维敏捷，兴趣广泛。生活中个人比较随和，所以一直以来与人相处融洽。在校期间曾参与过院系学生会学习部主要成员，很好的配合院系部开展活动工作。此外，还积极参加学校的文体活动及假期的社会实践活动以增加自己的阅历和提升自身的能力。
拥有一定的写作能力，适应能力，应变能力，以及组织协调能力。有着吃苦耐劳，具有良好的团队合作精神，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
9、本人性格开朗，勤奋务实、待人友好，具有亲和力，善于与人沟通，有较强的社会适应能力和团队精神。在校期间担任学习委员、兼职负责人等工作相关经验，三年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，敢于创新，敢于尝试各种高难度挑战，对于上级领导委派的各项工作和任务，都必定全心全意、尽心尽力去完成。
10、本人性格乐观想想，为人有好，喜爱阅读和协作，做事情坚持有始有终，有耐心有决心，乐于并善于学习。拥有较强的组织能力和适应能力，并具有较强的计划和执行能力，沟通协调能力。
[内向性格学生自我评价]
推荐第7篇：关于乐嘉的性格色彩学介绍
关于乐嘉的性格色彩学介绍.txt人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面……在我感情比较纠结时，偶然中买到了乐嘉写的书，无疑这是非常值得看且一看就爱不释手的心理学书籍，他写了《色眼识人》《色眼再识人》《跟乐嘉学性格色彩》等，我看了一两遍，感觉还是受益颇多，现在我明白的是，乐嘉这一派应该属于人格心理学，目前他在我们国家来说，近乎于最知名的心理学家，也受到了一些抨击，应该承认他的完善和创新，对读者而言有许多好处。 目前市场上，乐嘉的著作正处于供不应求，我在文轩书店只看到了一本《色眼识人》，后来我在淘宝网上购买了一套书，比较便宜，呵呵。
性格色彩有点套路化，把优点和缺点写的特别突出，也特别深入我心。重点就是先天而来的性格分为热情、智慧、霸道、温柔四种性格，分别用红、蓝、黄、绿来表示，比如写唐玄宗是红黄色的性格，性格是其内心的驱动源，唐玄宗早期比较有事业心、有目标想当个好皇帝，这是黄色性格的特点，到了晚期这皇帝非常风流、爱美人不要江山，即是红色性格的特点，黄色就是以目标为导向，有不达目标誓不罢休的决心；红色追求的就是快乐和自求，且比较风流。
每种性格都有优、缺点，当我学习三月后，基本上身边的人我都了解其是什么样的人，有哪些特点，因为有不变的套路；但要注意的是每个人经历素质不一样，即便性格一样，却也相差较大，这是因为后天的个性发展不同，先天的缺点是可以控制的，否则会成为淘汰产品，毕竟物竞天择，适者生存这一自然法则。
性格影响命运，后天的个性决定成败。
我推荐学习性格色彩，因为不会让你们后悔！并且比较容易上手，读起来也很生动、有趣！
推荐第8篇：学生空间介绍
学生空间介绍
1.概述
学生空间是基于网络学习的平台系统而研发的学生个人学习和娱乐环境，集家校互联、课堂同步学习、课外自主学习与学习资源等功能于一体，提供一站式服务。《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的规划；研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台”，而教师空间是践行“两平台”的重要举措之一。
华网网络学生空间系统基于Web设计模式，采用区域集中部署模式，围绕教师教学，学生学习，家庭辅导等应用需求，形成以学生为主体，引领教师将“教本位”变为“学本位”，从而优化教学行为，提高课堂效率。为师生提供了基于网络的课后“教与学”辅学平台。为教师提供教师在线轻松便捷备课、资源管理、资源推送、学生管理；为学生提供课堂学习、课后复习和拓展学习等诸多与教育教学有关的学习环境。
学生空间按学生具备的功能分类可分为四大类，即家校互联、学生同步学习，学生自主学习和数字学习资源。家校互联是连接家庭和学校的桥梁，加强学校和家长、学生之间的互动，学生同步学习旨在配合教师课堂教学，课后学习、作业辅导，帮助教师提高课堂教学的效率以及帮助学生实时的获得老师的辅导。学生自主学习是提供给学生网络学习环境，学生在课外之余可以根据需要选择相应的名师课堂学习，巩固课堂所学的知识，拓宽自己的知识面。数字教学资源是提供给学生优质的数字教学资源，学生者在基于网络学习中，可以根据需要选择各种资源的类型进行自主学习。 2.功能介绍 学校动态
学校发布一些通知、新闻以及教学活动。 班级动态
班级发布一些通知、新闻以及教学活动。 家长意见箱
家长向学校、班级任课教师反映学生在家请况，也能够及时知晓孩子在校表现情况。 家长评教
家长向教师教学过程提供建议，提高教师教学质量。 成绩查询
分单次的和学期、学年等条件查看考试成绩。 同步课堂
与教师上课教学任务同步，课后补差，复习所学章节。 课前预习
学生根据老师的教学进度，进行课前预习，上课的时候有针对性的学习，提高学习效率。 课堂学习
课堂教学时，教师可针对各个知识点设置一些题目，供学生练习。 课后复习（作业）
包括测试作业和家庭作业，测试作业是全班同学的题目完全相同，教师通过学生的做题情况，掌握学生对知识的掌握；家庭作业则是教师根据学生的个人特点，个性化的布置一些题目，强化练习，加强对知识的掌握，全班同学的题目有所不同。 自主学习课程
根据名师工作室制作的视频课程，自主的选择视频，并且依据提供的学习计划，在线学习课程，完成练习。 在线学习
学生选完课程后即可基于课程视频库、试卷库等自主在线学习 在线测评
学生根据需要自主选择试题练习，亦可选择成卷进行测试。 学习记录
系统自动的记录在线学习的时间以及做题的数量，错题数量等 家教课程
系统提供按版本、学科、章节提供视频库，学生选择课程进行学习，替代家教。 我爱口算
使用口算网进行口算的练习、口算检测，并可进行收藏错题，进行强化练习 空中课堂
类似于专题课堂，根据一专题录制教学视频，提供学生网络学习或者名师自制优质视频资源，学生可以根据需要申请加入名师课堂学习。
推荐第9篇：学生社团活动介绍
州城二中学生社团活动介绍
为适应基础教育课程改革的需要，活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生社团组织的建设，经学校研究同意，我校成立多学生社团组织、兴趣小组，以丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”。
一、主要目标与活动原则：
丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力及合作意识,提高学生的综合素质。本着“有所作为、有所进步、有所攀登”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造品牌的亮丽的窗口。
学生社团是学校群众性团体，它是学科教学内容的延伸和拓展，它为学生创新意识形成和文化修养的提高创造了有利的条件，为学生创造事迹活动、施展创造才能提供了舞台、同时也能形成良好的校风、学风，成为学生快乐成长的乐园。
学生社团和兴趣协会要体现学生的主体性、参与性和选择性，发挥每一个学生的优势和特长，培养学生自我管理、自主发展的能力，让他们有展示才华的自由度和空间。因此要一改过去组建兴趣小组、“学生社团”由学校确定社团、老师指定学生参加的做法，让学生自己根据自身的兴趣爱好和个性专长，由学生自己来组织学生社团，开展活动。
二、健全组织机构
1、领导机构：校长室、教导处、教科组、团委等。
2、分设机构：
①桃李文学社 ： 桃李树荫下，你我共同展示自我的文采 。 ②宾芳音乐社团： 一个有着和谐悦耳、忧美动听音乐的王国 。 ③ POP英语角：在“流行中得到知识，在“快乐”中体验英语，和我们一起享受英语给我们的乐趣。Welconme! ④篮球俱乐部：用双手展示我们的风采！⑤ 星光羽毛球社： 举起球拍，挥洒精彩！ ⑥足球俱乐部：在这里寻找对足球的热爱！⑦乒乓世界 ： 乒乒乓乓，走世界，圆你明星梦 ！⑧跳跃青春花样跳绳社团：跳出你的精彩，跳出我们的花样世界！⑨时代校园之声：小小的话筒，沟通你我的心灵！⑩梦言书画社：在这里，用笔写出你的风采，用画笔描绘精彩的世界！
3、社团管理：社长（指导教师）1人、副社长（指导教师）1-2人、委员若干名，成员自定。
三、社团活动具体要求：
1、做到“三化”
1) 社团管理规范化，学生社团作为学生自己的组织，固然有其灵活性和自治性的特点，但是也应受到相关制度的约束； 2) 社团运作社会化，鼓励社团走出去、引进来，向社会宣传自己，寻求合作伙伴，获取社会支持，形成了多种合作形式； 3) 社团活动品牌化，社团是学生以相同或相近的兴趣爱好、特长、信念或自身需要为基础自愿结成的群众性组织。遵循“抓质量、重质量、出精品、创特色”的工作思路，学生社团活动内容丰富、形式多样，逐渐办成有影响的星级社团。
2、做到“三定”：
1) ①定人（人员固定）：在学生自愿的前提下，有指导老师挑选并组织学生开展活动，指导老师要作好学生的点名工作，保证学生的出勤率；
2) ②定时（活动时间固定）：每周活动时间为周一到周四，每次活动时间为45分钟，具体时间由辅导老师根据实际情况确定后报学校批准、备案。
3) ③定点（活动地点固定）：充分利用学校内的教室资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并作好卫生保洁和安全工作。
3、做好家长的工作，争取家长的支持和配合。
4、做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动，扩大知名度。
5、各协会或俱乐部起草本社团的管理制度及活动计划与时间安排表。
6、每次活动应拍摄图片以作保存。期末，学校组织有关专家和专业教师对各兴趣班的成果进行检测评估，写出评估报告，进行评比和表彰。
7、活动口号：“扬起青春之帆，展现二中风采”。
四、社团活动具体安排：
1、活动时间：每周安排周
一、
二、
三、四的第七节课进行。
2、活动场地：学校为每个兴趣班提供一间专门的教室用于培训交流。
3、活动方式：学生自主探索交流，教师集中培训学习，开展丰富多彩形式多样的活动。
五、取得成果与展望：
学生社团活动展现了校园的活力和魅力，提高了中学生的综合素质。学生社团在繁荣校园文化、推进课程改革等方面发挥了积极作用，社团建设已经成为学校德育工作的有效手段和重要内容。有力地培养了学生的创新精神、实践能力，促进了学生全面发展，丰富了学生的课余生活，让更多的学生获得成功的体验。通过开展社团活动，取得了如下成果：
1、为学生提供展示自我的舞台，培养高雅情趣，增强艺术修养。通过参加社团活动，学生的兴趣爱好普遍得以满足，学生的个性特长也得以充分发挥。学校每年举行的艺术节、运动会、科技节更是为学生社团提供展示自我的舞台，陶冶情操，繁荣了校园文化，很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心。例如：合唱队，春季运动会、秋季越野赛、书法比赛、乒乓球比赛、篮球赛、演讲比赛、文艺汇演等，各种节目和表演深受师生及家长的好评。
2、锻炼学生组织管理能力，提高学生的自主意识。 每年九月，新学期开始，各类社团在新生中大张旗鼓宣传，通过张贴海报、观看社团表演、举办交流活动等，吸纳新生入社，做好新老社员的交接工作，进一步壮大社团力量。
3、加强学生社会交往能力，树立团队意识。
在现代社会，一个人很重要的实践能力就是为人处世，与人共事，人际交往的能力，而学生社团活动的开展有助于培养学生的交际能力以及团结协作精神。
4、提高学生的思想政治素质，净化学生的内心世界，激励学生自我教育
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。” “作为学校素质教育的重要方面，其目标是要培养一种具有多方面能力的、人格高尚的、能够对社会有用的人才„„引导和鼓励学生做一个有很好的品格、值得尊敬的人。”这是学校人文教育的重要内容。 学生在社团活动中会获得各种成功感。朗诵诗歌、散文，写出调查报告，发表演讲，展出绘画书法作品、征文获奖，发表习作等等。能参与活动，本身也是一种成功。而且活动中，学生会接触和了解身边社会中的许多人和事。那些成功者的宏图和奋斗、意志和气魄，那些求生者的困窘和艰难、勤劳和无奈，都会深深地感染和教育学生，使学生自勉自励。
这种自我教育能力的形成和提高，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都必然用高标准来要求自已，在学习上的品质、方法、习惯也可望有更大进步。这就为使学生成为“一个有很好品格、值得尊敬的可爱的人”奠定了基础。
5、宣传功能
学生参加社团活动，既是一种锻炼，也是一种对自我才智的展示和宣传。能够学会宣传自我，推销自我，是一种才能，是适应社会发展的需要的。社团活动把学生和社会组织联系起来，让社会各阶层人士也从侧面一定程度地了解了他们的学生，了解了我们的学校和老师，也会进一步关注教育。
为让学生更好地适应未来，学校将一如既往地精心组织“风采自我、发展自我、快乐自我”这一社团活动品牌项目，以吸引广大学生的热情参与，使社团成为师生共同历练的舞台。
州城街道第二中学
2013．03
推荐第10篇：学生活动介绍
学生活动介绍
财经商贸系共9个班级，分对口单招班、就业班和成人大专班，有财经、市场营销和工商管理共三个专业，346名在校生，其中男生61人，在提高学生学习成绩的同时，我们系部特别注重学生综合素质的培养，财会模拟账房、财经专业实训基地满足了学生学习和练习技能的需要，各种丰富多彩的活动培养了学生良好的综合素养，为培养有修养、高技能的祖国建设者提供了保障。财经商贸部邀请宝应县家长学校专家姜永松老师给学生做讲座---《生命的美容》。江苏省德育工作先进个人方明老师采用故事引领法为学生学习、生活提供了范例，使学生学有目标、学有方向。每年一次的“文化艺术节”和“体育艺术节”为职业学校展示青春风采提供了舞台，使越来越多的学生在职业学校的大家庭里找到了自信、完善了自我，成就了学业、圆了自己的大学梦。
第11篇：如何培养学生良好的性格
结合实际谈谈如何培养学生良好的性格？
1.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，充分信任学生，使学生在关爱中健康成长。2.树立效仿的榜样
精心选树具有先进性、典型性、时代性的榜样，如伟人、优秀学生典型、教师与家长等，并引导学生深刻理解榜样精神实质和优良的性格品质，向榜样学习，自觉利用榜样进行自我教育、自我提高。 3.通过组织形式多样的实践活动，提供实际锻炼的机会
学生性格的形成、发展与完善都需要在实践活动中进行、实现，因此，教师应根据实际情况，精心设计、组织各种形式的实践活动，如学习活动、体育活动、科技活动、社会服务等，使学生在实际锻炼中形成良好的性格。 4.加强个别指导
A.教师在对学生进行性格培养时，既要考虑学生的共性，也应重视个别性，根据学生的个性特征因材施教，进行个别指导，特别是对性格品质特别优秀的学生和性格中不良品质居多的学生应加强个别指导。B.同时，根据每个学生性格特征的优劣组合有针对性地实施教育指导。
5.创设优良的集体气氛
正确的集体舆论对学生良好性格的形成具有促进作用。
A.教师应有目的、有组织、有计划地运用多种手段，如黑板报、广播、班队活动、讨论形式，对学生进行教育，借助多数学生的优良性格，形成班集体的健康舆论，从而促进班集体成员形成良好的性格。 B.注重培养班干部的优良性格品质，借助其优良性格品质去影响班集体其他学生，促进班集体风气向更高水平发展。 6.鼓励学生自我教育
学生自我教育是形成和培养学生良好性格的重要条件。 A.引导学生正确认识和了解自己的性格
B.给学生提供性格自我教育和修养的素材，如名人传记、格言等，引导学生确立远大、崇高的目标
C.帮助学生制定性格自我锻炼的计划和方法，增强克服困难的勇气
如何培养学生良好的性格品质？
1.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，充分信任学生，使学生在关心和爱护中健康成长 2.精心选树效仿的榜样
3.组织形式多样的实践活动，提供实际锻炼的机会 4.加强个别教育与指导 5.创设优良的班级氛围 6.鼓励学生自我教育
第12篇：家庭环境对学生性格的影响
正文 ：
家庭环境对学生性格的影响
性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭教育对于孩子性格的形成有特别重要的作用。
一·家庭环境教育是教育人的起点和基点
家庭教育一般指家庭中的父母和成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康的发展，为接受幼儿园 学校教育打好基础。在孩子入学后配合学校使其德智体美劳方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯。家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育，社会教育比起来具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点和基点，具有其他教育所没有的优势。
（一）家庭环境教育的早期性
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，
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及人生的第一个课堂；家长是孩子的启蒙之师，所以家长对儿童的教育具有早期性。人的许多基本能力是这个阶段形成的如语言表达 基本动作 以及某些生活习惯。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成就的名人都得益于在幼年时期所收到的良好家庭教育。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力的正常发展的实例也不少，如印度的狼孩卡马拉所以不可忽视家庭教育的早期性。
（二）家庭环境中教育的连续性
孩子出生后几乎三分之二的时间生活在家庭之中，都在接受家长的教育。这种教育在有意无意计划和无计划 自觉和不自觉间进行。家长以其自身的言行举止随时随地影响着子女。起潜移默化的作用是巨大的伴随人的一生，所以家庭教育的连续性不可小觑。 （三)家庭教育的权威性
家庭教育的权威性指父母长辈在孩子身上所体现出的权利和威力。家庭的存在确定了子女在伦理道德和物质生活方面对父母的强大依赖性，父母对孩子有较大的制约作用。父母教育的效果如何就看父母权威的树立程度。父母权威必竖立在尊重孩子人格基础之上，父母双方在教育孩子问题上首先观念一致，相互配合刚柔并济是孩子容易接受父母教育。
家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。有研究结果表明，家庭环境可以解释一个孩子心理健康影响因素项目总方差
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的23.87%，对精神疾病的研究表明，52%的病人在幼年和青少年时期有着不利的家庭生活环境，只有12%的病人有着很好的家庭生活环境。由此可见，家庭环境对一个人的影响是有多大要想孩子有一个良好的性格，父母应给孩子营造一个温馨和睦的家。赋予孩子一个良好的家庭环境，这个良好的家庭环境不只是物质上的，重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。ji
家庭是孩子生活和接受教育的第一个“课堂”，父母是他们的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭影响在人的一生中起着奠基的作用，特别是儿童阶段，孩子思想尚未定型，有很强的可塑性，他们对周围的一切都感兴趣，并善于模仿，这个年龄段的孩子，分辨是非的能力差，家庭和周围环境的各种影响，他们往往都不加取舍地去接受。人们常说有什么样的父母就有什么样的孩子，因而父母的思想、作风，平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等，都会在孩子身上留下深刻的印痕。
二 家庭环境中重视儿童性格获得良好发展的途径
孩子是一个国家民族的未来， 孩子能否健康成长，关系着国家与民族的前途和命运。学校教育不能替代家庭教育，父母应努力给孩子营造一个良好的家庭环境，与学校、社会共同承担起教育孩子的责任。我认为家庭环境中能让孩子的性格获得良好发展的途径主要有以下几个方面：
（一 ）亲子关系
亲子关系一个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的
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心身健康都是十分重要的。马斯洛所说的基本需要(安全的需要,爱与归属的需要,被人尊重和自尊的需要)在人生开始的几年里就已经存在。如果这些需要在童年得不到满足，精神就会出现这样那样的障碍，人格的发展也会出现障碍。
（1）依恋是人类最初始的也是影响最深远的一种情感，是健康成长不可缺少的环节，是几乎一切社会情感发展的基础。没有母亲的喂养和照料，新生儿便无法生存下去。这就促使婴儿对母亲产生依恋。它通常在五六个月至九十个月明显地表现出来，而在一岁半至两岁半达到高峰。一般地说，如果孩子不出现依恋便是亲子关系出现问题，例如，母亲并不爱孩子，很少接触孩子，不爱抚孩子，不跟孩子交流情感等。从来没有过依恋感的孩子长大后可能成为只顾自己而对别人毫无感情的人，也可能成为缺乏安全感或对人过分猜疑而不信任的人，还可能成为具有破坏性和攻击性的人。
（2）儿童依恋的发展 随着年龄的增长有两种可能：一是独立自主精神的发展，一是转变为对父母的依赖，依赖是一种不成熟不健康的心理或性格特点，神经症病人的很多苦恼、困难和心理冲突的根源就是依赖。我们都知道一个人从小到大，只有在与同龄人经常的交往中，心理才能走向成熟，一直在父母、长辈羽翼的保护下长大的人，既缺乏社交能力，也学不会平等待人的精神。儿童只有通过人际关系交往的实际经验才能学会待人接物，而不可能单纯靠父母的说教学会这些。对于个人来说，亲子关系对于将来走出家庭后能否与其他重要关系人发展健康的关系，有决定性的影响。也许，一切人际关系无不
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打上亲子关系的烙印，这就是人类学家为什么特别重视亲子关系之研究的缘故。一个人如果在与父母交往中学会了沟通（善于理解别人也善于让别人理解自己），他与同学、老师、朋友、同事、上下级等的关系也很可能得到良好的发展。
（二）家庭气氛
不同家庭氛围对孩子个性影响十分显著。按家庭氛围粗略划分，可分为民主型、正统型、放任型、冲突型、包办型等家庭。
（1）民主型家庭中，父母对孩子的鼓励较多，在民主性家庭中，家长对孩子的活动加以保护，同时给予社会和文化的训练，对孩子的要求给以满足，同时在某种程度上加以限制或禁止。其亲子关系十分和谐，父母与子女相亲相爱。互相尊重，家庭生活动静相宜、生动活泼。严谨、有序。父母子女有充分的思想和情感交流。
家庭给以孩子一定程度的自由发展空间，适时的和孩子交流对事情的看法，对孩子的进步及时鼓励；对孩子的错误耐心指导，充分给孩子自由与尊重。人常说：好孩子是夸出来的。这种家庭培养出来的孩子容易养成开朗、目信、积极的心态和开拓、自制、灵活的思维习惯。
但在今天，随着西方民主、自由、平等思想的渗透，传统的严格管教型的家庭已经越来越少，“民主”家庭越来越多，一种似是而非的“假民主”在家庭教育中大行其道。作为一个个性化教育者，近年来已经遇到太多这样的有“民主”教育背景的“问题”孩子。因“民主”而被耽误、被障碍的孩子，远远多于因严格管教而产生心理问题
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的孩子。如果说过于严格的家教会给孩子身心留下阴影，那么过于“民主”的让步满足、放任姑息，则让孩子根本不能健康成长！ 这样的家长往往文化水平相对较高，他们自认为有一定的家教知识和见解，自诩为自己是民主型家庭教育，受此观念影响，所以，在孩子小时候很多事都跟孩子商量，更别说上学后的补课，上辅导班，就连家里一些原则上的大事情也跟孩子商量。可是，由于孩子缺乏经验和判断力，很容易被宠坏：固执、任性、为所欲为。当孩子上了学以后，由此影响的学习能力欠缺的问题就会暴露出来，如，坐不住板凳，注意力差，和同学交往困难等，这些不良习惯使孩子的学习越来越吃力。这时，当家长意识到出现的问题，便想起要给孩子立规矩，让孩子服从，但讲民主已经解决不了了，因为多年的“假民主”早已经把他们的权威打倒了。在讲道理、平等沟通无效后，情急时便用武力打着孩子服从，然而，孩子渐渐长大，不服管教，软硬不吃等一些劣习早已经在他们的意识里扎根，所谓的民主家庭争吵，打孩子的事情也越来越多。随着孩子年龄的增长，个性心理渐渐成熟，可塑性越来越小，此时，再高明的教育者也无力回天，只能扼腕叹息，“假民主”之害，甚于猛虎。所以家长在教育孩子的问题上要把握一个度，多种教育方式相结合，该坚持原则坚持原则，该讲民主讲民主
（2）正统型家庭的父母为人严肃，行为端正，对子女要求严格，决不轻易表扬子女。对人对事总的原则是“责任重于泰山，欢乐藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女对父母往往敬而远之，有烦恼宁愿放在心里。有的孩子甚至养成表面顺从、心里不服，当面一套，
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背后一套，害怕承受失败的心理。在以后的生活工作中容易遇到感情表达方面的障碍，没有自信心，易焦虑。
（3）放任型家庭一般有两种，一是父母忙于工作将子女托付给保姆或亲属；另一种是父母对孩子教育比较随心所欲，没有一贯的标准。这两类家庭氛围下的孩子都难以养成良好的思维和行为习惯、孩子普遍活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差。如某酒店老板的孩子上初二，表面上看起来健康快乐，但行为无规矩，上课不遵守纪律，不爱做作业，成绩较差。他自己却不觉得有什么不妥。
（4）
冲突型家庭的父母双方比较爱吵架。这类家庭的孩子日子很不好过，容易没有安全感，时刻要提防“战争爆发”，或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。某商店的售货员脾气急躁, 偏偏丈夫的脾气也很倔，家里总是吵吵闹闹，甚至大打出手。孩子从小躲在一旁哭泣，上初中后，开始不回家，在街上游荡。终因打群架被处分，之后更自暴自弃；发展到偷抢赌博，被少管所收容。
（5）包办型家庭的父母一般勤劳肯干，爱子如命，处处呵护，事事顺从。不知不觉中，这样环境中的孩子极易养成依赖心理，事事靠父母在和外界接触的过程中会出现很多问题，比如，自我中心，无法和他人相处。社会适应能力很差，无法独立处事
（三 ）父母榜样
心理学研究表明：孩子学习如何行为的主要方式是观察和模仿，因此父母的榜样作用格外重要。父母是孩子的第一任老师，他们自身的心理素质、品德素质、文化素质等都对孩子心理品质的形成具有潜
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移默化的影响。父母对长辈、子女、朋友、同事尊重和爱的情感特征，奠定了孩子情感生活的基础，会养成他的友爱、助人、开朗的个性；父母对事业的执着热爱，面对挫折的乐观态度，会养成孩子坚韧的意志品质和强烈的社会责任感。因此家长要努力优化自身的心理素质和个性品质，当好合格的\"第一任老师\"。孩子是父母的影子，要培养孩子有良好的性格，必须先从父母自身做起。
首先要热爱生活和工作，父母对工作的责任感和奋发向上的精神通过自己的行为而自然流露出，使孩子领略到生活的意义。父母的身教重于言教，平时父母的言谈和行为会使孩子会在耳濡目染中引起思想感情的共鸣。正如教育家马卡连柯所说：“（父母们）如何同别人谈话，如何谈到别人，你们如何欢乐悲伤这一切对儿童都有巨大的意义。”父母切不可忽视这些生活细节、琐碎小事。除了身教之外，还需言教，需要体现在家庭的生活实践和行为习惯上。家长要向孩子讲古今中外对人类有贡献的人物的童年、少年时代的故事。孩子纯洁的心灵如同一张白纸，他们最容易接受光辉形象的感染，也最爱听故事。除了讲一些著名学者勤奋读书、助人、诚实的故事之外，还给孩子读一些名人传记，久而久之：司马光“破缸救友”，岳飞抗金救国，文天祥的崇高民族气节，雷锋甘做人民的勤务员等等光辉形象，都会给孩子正在形成的性格留下深深的烙印。父母应该是孩子行为习惯的好表率。家中老人病了，父母应该和孩子一起安慰照料、送茶送饭，平时尊重孝顺老人，同孩子外出乘车，要扶老携幼、主动让座，做文明行为的榜样。孩子的性格就是由这些家常小事而点点滴滴塑造起来
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的。
（四） 独生子女
计划生育使得中国城市家庭普遍进入独生子女时代，长辈们围绕着独根独苗的生长、发育和成材转，望子成龙，盼女成凤，表达着长辈们的渴望和心愿，从而在社会上又构筑了一条多姿多彩的教育风景线，也为社会的进步和家庭的文明与幸福注入了活力。事实表明，独生子女的家庭教育是一个重要的教育问题，凡是一个有远见、有责任感的家庭，都会认真对待这个问题的。搞好独生子女的家庭教育，不是一个简单的事情，本身涉及找好角度，找好契机和结合点，找好突破口，并能运用心理学、教育学、社会学、行为学、经济学和美学的基本原理和方法，等等，诸如此类的问题，都需要潜心琢磨，拿出恰当的态度、办法去积极的应对。
(1)、独生子女成长的有利因素：
一般来说，独生子女较为聪明，性格较为开朗，身体素质较好。形成这些优点的主要原因是：（1）.独生子女 具有较为优越的家庭经济条件，在营养、玩具、图书等方面比非独生子女充足，因而能为其身心健康发展提供良好的物质保证。（2）.独生子女爱的需要能够得到充分满足，有利于智力的开发以及优良品德、向上精神的形成。（3）.独生子女有接受早期教育的条件，家长有较多的时间和精力对其进行早期教育。这种特有的家庭环境造成了独生子女成长的优势。
（2）、独生子女成长的不利因素：
主要表现是：（1）独生子女缺少兄弟姐妹等“儿 童伙伴”，不利
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于养成互助协作、平等待人的个性，往往自我中心意识较强。（2）家长易于溺爱，幼儿容易滋生 优越感、特殊感，还可能养成懒惰、挑吃拣穿不爱劳动的弱点。（3）家长的教育思想容易同社会及学校教育产生分歧。（4）祖辈、父辈各行其事，常常有不同的要求，幼儿无所适从。所以，家长一定要树立正确的子女教育观，尽量避免主观性、盲目性和片面性，扬长避短，发挥有利因素，克服不利因素，使自己的子女健康茁壮地成长。
(3)、独生子女家庭必须着重研究和解以下三个问题：
a长辈之间要优势互补，包括性格、知识、经验、能力、爱好、方法的优势互补，亲子之间的优势互补，代际之间的优势互补，切忌各自的单打独斗，你搞你的宠爱有加，我搞我的严抓严管，这样做的结果就是让孩子看笑话，使孩子从中学会如何对付大人，如同埋下定时炸弹，迟早会爆发“战争”，训练、培养独根独苗成材最终走向失败；
b尊重孩子的天性、个性和兴趣、爱好，注重孩子的潜能开发和培养，注重方法的给予和能力的提高，不搞长辈意志控制，也不搞分数论英雄，更不搞棍棒教育；
c 长辈特别是爸爸妈妈必须为人师表，用自己的高素质去影响、熏陶和带动独生子女的进步与发展，在家里建设一种讲学习、求向上、助快乐、促幸福的文化氛围，从而训练、培养独生子女具有高智商、高情商的品位，将来成为品学兼优的小学生、中学生、大学生，直至成为对社会有用的人
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我们常说孩子是一个家庭的缩影，当我们夸一个孩子礼貌有涵养时，与此同时也就看到了他背后的那个家庭的轮廓，当我们批评责备自己的孩子怎么这么多坏习惯，并为此头疼不已时，我们是否也应该反思一下自己的言行是否有不当之处。
在人的一生中家庭教育所占的比重是75%, 其他社会 学校教育等等加起来是25%，所以家庭教育对孩子的一生有举足轻重的作用。少年强则中国强，孩子不单是我们家长的希望，更是民族的未来，让我们注重家庭教育从自己做起，从今天做起 。
参考文献《发展心理学》 《教育学》 《儿童心理学》
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摘要 ：孩子是祖国民族的未来，不但学校教育对学生发展有着重要影响，除此之外 ，家庭环境对孩子的成长起着举足轻重的作用。家庭是制造人类性格的工厂。
关键词：家庭环境、孩子成长、影响 目录
一家庭环境教育是教育人的起点和基点·······（1）
（一）家庭教育的早期性························（1）
（二）家庭教育的连续性························（2）
（三）家庭教育的权威性························（3） 二 家庭环境中儿童性格获得良好发展的途径·········（3） (一) 亲子关系·····································(3) （1）疏远型亲子关系对孩子的影响···················（3） （2）过度依赖型亲子关系对孩子的影响················（4） （3）良好的亲子关系对孩子影响······················（4）
（二）家庭氛围······································（5） （1）民主型家庭及其对孩子影响························（5） （2）正统型家庭及其对孩子影响························（6）
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（3）放任型家庭对孩子影响·······························（7） （4）冲突性家庭环境对孩子响·····························（7） （5）包办型家庭对孩子影响·······························（8）
（三）父母榜样··········································(9)
（四）
（四）独生子女····································（9） （1）独生子女的有利因素·································（9） （2）独生子女的不利因素································（10） （3）研究方面的重要问题································（10） 参考文献 ··············································（10）
第13篇：怎样面对学生性格孤僻不合群
怎样面对学生性格孤僻不合群
(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。
(2)应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。
(3)应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。
第14篇：如何培养学生良好的性格品质
如何培养学生良好的性格品质
性格品质与学生的德、智、体、美全面发展有极为重要的关系，因而在学校教育教学工作中具有极为重要的作用。性格是在一个人遗传因素的基础上，通过后天的教育、所处环境、实践活动以及主观努力的影响，逐渐发生、发展和形成的。性格具有可塑性，所以在教育教学工作中，我特别注意对学生良好性格的培养。
一、加强教育，以理育性
我主要是教育学生自觉地遵守《中学生日常行为规范》，以《规范》作为学生言行的准绳，目的是通过培养学生良好的习惯来培养其性格。首先，在每学期的开学第一周，我利用班会课时间组织学生认真学习《规范》，使每个学生都有良好的开端，从一开始就养成良好的行为习惯。其次，要坚持不懈的把《规范》落实到每个学生身上，并根据班级情况制定出本班的班规，内容包括德、智、体、美、劳等方面的几十条，每条量化为1至15分，根据学生的遵守情况，给每个学生加分奖励或减分惩诫，让每个学生都牢记、重视和遵守班规；每周亲自检查学生遵守班规情况，并及时进行小结。再次，在学习《规范》中，我晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，使学生逐步做到到自觉的、高兴的遵守《规范》，并形成正确的行为定势，养成良好的行为习惯，进而培养其良好的性格。
二、培养集体，以群育性
班集体不仅是教育的对象，而且也是教育的强大力量。班集体为学生的性格教育提供了良好的教育情境。一个良好的班集体，如一个巨大的陶冶性格的熔炉。所以，我平时注意建立良好的班集体来培养学生良好的性格。首先，就是建立一个积极向上，有良好班风、学风的集体，有助于学生形成守纪律、诚实、助人、奉献等良好的性格特征。其次，让每个学生都积极参与班集体活动，学会关心集体，维护集体利益，乃至学会关心同学、帮助同学。在每年的校运会中，我让每个学生都参与，有体育专长的参加比赛；文采好的，负责投稿，有美术专长的，负责设计班徽，工作细心的，负责搞好后勤及清洁卫生工作，其它同学做啦啦队，总之，让每个学生都觉得自己是这个班集体中不可缺少的一份子，都乐意为班集体出一份力。即使平时性格孤僻、内向的学生，在集体活动中都能变得开朗、活泼。
三、热爱学生，以情育性
热爱学生，是培养学生性格的一种教育手段和教育力量。教师只有热爱学生，才能得到学生的热爱和信任。如果学生经常受到教师的表扬、信任、关注，就会获得心理上的满足，从而也相应的会形成关心别人、照顾别人的性格，以及朝气蓬勃、积极向上的乐观性格。相反，如果学生经常遭到教师的冷漠、批评、训斥，就会产生自卑感，甚至自暴自弃，形成自卑、孤僻等不良性格
四、以身作则，以性育性
在性格教育中，教师能否以身作则，用自己良好的性格去影响学生也是非常重要的。教师在学生心目中占有很重要的位置，学生往往把教师当作是自己学习的榜样，所以，作为教师就必须为人师表，以高尚的品行、人格的魅力影响、引导学生。在日常教育工作中，我注意做好几点：第一，必须学会控制自己的情感，在学生面前切勿冷漠，板着面孔，也不要怒容满面。第二，必须学会从正面表达自己的情感。平时在做学生思想工作时，对待学生的态度是很重要的，不能动不动就训斥、挖苦或讽刺学生，要维护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能偏心偏爱，不能以貌取人，也不能以成绩取人。且注意就事论事，不作大，否则会挫伤学生的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。第三，作为教师要豁达开朗，热爱生活，以自己的言行示范、感染、引导学生。
第15篇：性格过于内向学生的评语集锦
性格过于内向学生的评语集锦1
1.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
2.头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
3.你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和朱博骏等同学探讨，你一定会取得好成绩的!
4.很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
5.是一个聪明文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些内向，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
6.是一个性格沉稳内向，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了!。你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
7.你学习认真，作业也能及时完成，但是质量却不是很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是在生活小事太过于不拘小节了，如：眼保健操不好好做，这样影响的只是你自己的身体健康;还有宿舍中有时不遵守纪律，吃饭时做操时有点随心所欲，这对于你以后的成长肯定是有害无益的，望以后改正，加上你优异的学习成绩，你就会是个优秀的好学生。
8.你是一个负责懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，配合老师完成课堂教学。特别是由你负责的红领巾监督岗，有着良好的声誉，这与你的积极劳动是分不开的。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种严肃的态度自觉要求自己，合理安排自己的时间!
9.你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，老师心里很喜欢你。有着小鸟般的童心的你，是那么内向，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受。聪明的女孩，老师还是喜欢那个文静的你!下学期你一定不会让老师失望的，对吗?
10.能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。
11.为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!
12.有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是作文的进步不小!只是字的练习还要加大力度呀!在你即将步入岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
13.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!
14.对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!
15.思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练多思多问，相信在新的一年你会有所收获!
性格过于内向学生的评语集锦2
1.这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧!
2.你是一个活泼、聪颖的女孩。你富有集体荣誉感，工作主动积极，更令老师欣喜的是，你变得更善解人意、更朴实上进了;你思维敏捷，逻辑条理令多少男生自叹不如。老师期待你持之以恒、严以律己，成为全面发展的优秀中学生。
3.你是文静、诚恳的女孩，你善解人意、处事谦细，深得老师的喜爱与信任，你学习上刻苦、自主、善于钻研、讲究方法，成绩名列前茅，是同学们的好榜样，你勇于挑战自我，老师期待你持之以恒、精益求精，再创佳绩，并大胆地以你学习上的优势带动同学们的学习氛围。
4.你是聪明、活泼的男孩，每一期的班报，每一次演讲 你都胸有成竹，口才滔滔不绝，可谓是“全能选手”，你的思维能力较强，老师期待你下学期能更自觉自律;在学习上更细致、更深刻。成为一个全面发展的优秀中学生。
5.身为班长你，是称职的集体带头人，聪颖、干练，性格开朗是你给大家的好印象，学习讲究方法，生活统筹安排，成绩优秀使你受同学敬佩，老师喜爱。老师还想看到你以更好的组织能力协调带动班级体，看到你自信、自主地投入学习中，成为一个全面发展的优秀中学生。
6.你是聪明活泼、心地善良的女孩子，你的歌声美妙动听，你的书法整洁娟秀，宿舍里你总给大家带来笑声，课堂上你专注认真，你的多才多艺令师生们赞赏。老师期待你能更大胆地参与组织班的工作，学习上多探索方法，力争有更大的突破。
7.身为班长、室长的你能协助老师带领、组织同学们开展班的各项活动，同学威信高，思考问题敏捷灵活，老师非常信任你的能力和实力，期待你能精益求精，严以律己，以身作则，用智慧与行动成为集体的带头人，做一个全面发展的好学生。
8.你是个勤奋，善解人意的女孩子。在学校能认真遵守学校的规章制度，尊敬老师，尊重同学，乐于助人。在你勤奋努力的基础老师还希望你多注意学习方法，只有好的学习方法才能做大事半功倍。
9.在学习上你很有潜力，每个老师都很看好你。如果你能在学习上下狠工夫，处理好游戏与学习之间的关系，我相信会有更加让人惊喜的表现。
10.你懂事、上进、聪明，你对自己的生活、思想、学习有良好、客观的认识，学习上具有刻苦钻研的精神，讲究科学方法，课堂积极思考，思路敏捷，成绩优秀，身为生活委员出色完成各项任务，希望你持之以恒，精益求精，争取在各方面有好的突破，成为品学兼优的学生。
性格过于内向学生的评语集锦3
1.你思想纯朴，待人随和诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那不是很专注的神情欠认真的学习态度，老师也感到焦急。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
2.你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。能够遵守学校的规章制度，纪律保持较好。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习锻炼当中去，争取在本学期有大的进步。
3.领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。你很懂事，有强烈的进取心，端正的学习态度。学习中，有时会遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。所以在遇到困难与问题时，不能够失去奋斗的勇气，应该努力拼搏才是唯一的出路，只有经过考验，我们才能够懂得什么是痛苦，什么是幸福。同学之间互相帮助，自信乐观和群，这是你在现在社会中生存的基本保证。希望你能勇敢面对困难，树立信心，逐步提高成绩。争取在各方面能够有很大的提高。祝贺你本学期被评为校级“三好学生”。
4.成功是没有捷径的，要实现人生的价值，就必须具有良好的学习品质和优秀的思想品德。这两个条件目前你都具有，现在主要的一点就是你要想办法如何将它们发挥得淋漓尽致。而这样的过程需要你的积极主动与自信心。本学期你比较稳定，希望你能保持对弱势科目的关注，同时发挥自己强势科目的带头作用，发挥自己的潜力，以平常之心迎接胜利的挑战。
5.你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
6.如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧!
7.虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
8.今天，你已经取得了可喜的进步，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你看到了自己的不足之处了吗?
9.你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
10.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你!
11.所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。
12.努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
13.你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
14.老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
15.老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
16.你已经有了挑战困难战胜困难的勇气，在人生的征途中，你一定能走出一条属于自己的光辉大道。
17.你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。
18.我知道，你已经树立了远大的理想，所以，我坚信，你一定能创造光辉灿烂的明天!
19.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。但是不要满足已经取得的成绩。
20.付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
性格过于内向学生的评语集锦4
1.幽默风趣的你，平时在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍然赢得了很好的人际关系，学习上你认真刻苦，也能及时的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪明，应该保持在前三名才对啊，加油吧，也许关注学习成绩对你才是更有意义的事!
2.身为纪律委员的你，认真负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假如你能把这份自信和兴趣用到其他的学科学习中，也一定会收获很多的!加油吧!
3.你是一个真诚待人温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!
4.老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你!而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾!
5.其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的'信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己!还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习!
6.你知道吗?在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力!
7.你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你!
8.我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少!你有着绘画的特长，是个善良真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声!
9.可爱热情谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油!
10.其实，任何事都是有重量的，那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现!
11.你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐!
12.你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步!
13.你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上，那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!
14.你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油!
15.该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
性格过于内向学生的评语集锦5
1.文静、善良的你，行为习惯总是那么规范;工作在你的努力下也总是那么出色的完成;你的学业在你的默默耕耘下结出硕果;你的为人处事总是和善、谦恭;你的形象在老师同学中越来越美好。老师期待你能更大胆地参与班的活动，成为更优秀的中学生。
2.身为生活委员，你为班级服务的事情真不少，令老师同学赞不绝口。你具有班干的模范作用，以身作则养成良好的行为习惯。课堂上专注细致地听讲，保持刻苦的学习精神，老师期待你持之以恒并合理的安排好各科的学习时间，更大胆地开展班级工作，开始创新，争做品学兼优的好学生。
3.你是一个聪明、上进的男孩。热心于班级体的活动，尊师睦友;课堂上积极思考，踊跃发言;有一定的组织能力，特别是后半学期在你的带领下寝室的纪律有了好转。老师期待你成为班级体的好帮手，期待你成为学习上的好能手。
4.热情爽快的你深得老师们的喜爱。你尽心尽职，积极主动的带领全班同学听写、朗读是老师的好助手，同学们的好科代表。文艺表演时利用课余时间组织同学们学习现代舞，更是辛苦你了。如果自习课再提高点学习效率的话，我想你的成绩也一定会有突破性的收获。
5.你为人诚恳、正直，尊敬师长，关心同学，班级活动、劳动中你埋头苦干，勤快利落令老师赞赏，你很快得养成良好的习惯，你富有集体荣誉感，学习上认真自觉，课堂听讲专注，成绩稳定。只要你学习时多一份细心，我想肯定能事半功倍的!
6.你是一个质朴、踏实的男孩，富有集体荣誉感，每次集体活动你总是认真、勤快，能遵守校纪，养成良好的行为习惯，与同学和睦相处;课堂上积极思考问题，思维能力不错。老师期待你更自主，更细致地探索文化知识，严格的要求自己，不要受不良风气的影响，争取以出色的成绩回报父母。
7.你是一个有活力，有干劲的男孩，运动场上你矫健的身影令老师同学们赞叹;课堂上的你专注投入时总透出一份聪颖;你能接受老师的教诲，很好地调整自己的行
8.能更自觉自律，更谦逊，更大胆地发挥班干的带头作用，在新学期有更上一层楼的表现。
9.文静、诚恳、塌实的你，有着极好的人缘，大家都喜欢你!课堂上你的专注让老师看到你对知识的渴求，你学业进步很快;班级活动中你积极肯干，认真负责;你待人真诚有礼，尊敬师长;经过努力，本学期你的成绩进步很快。但是老师觉得有时候你还应该学会适当的调整自己的心态，我相信学会会学习比学习的结果更重要
10.稳重、勤奋的你是一个品学兼优的男孩，课堂上你专注的神情透出你对知识的渴求，思考积极、思路敏捷，学业进步快，运动场上你的拼搏精神令同学们为你喝彩，班集体的各项活动你认真完成，希望你能持之以恒，精益求精，在假期里进一步的优化学习与游戏的关系。
11.你是一个文静、诚恳的女孩，富有想象力和集体荣誉感，尊敬师长，乐于帮助同学，你能接受老师的教导，让老师高兴的是通过年自己的努力后半学期课堂的走神状况有很大的好转。只要我们努力没有过不去的坎，老师相信很快就能够看到一个乐于进取的杨壁娇。
12.你为人诚实、文静质朴;你遵纪守法，热爱集体;你学习主动，自觉探索;你尊师睦友，待人有礼;你默默地完成着各项任务与活动，虽然没有惊人之举，但你已是同学们很好的榜样，老师期待你学习上继续钻研，精益求精，争取有就好的突破;大胆参与班的工作，成为品学兼优的学生。
13.是一个纯朴、踏实、聪明的男孩，自立能力强，积极上进。地理课和物理公开课上你的表现让老师记忆深刻，假如你把这种善钻研的精神运用在语文、数学、英语等科目的学习上，我想你的学业定能更上一层楼。生活中只要对自己再多点要求，对别人多点宽容，我想矛盾将会减少，快乐将会很多!
14.你是一个待人诚恳、朴实上进的男孩。这学期，你更自立地适应学校生活，你在待人处事更主动更懂事了，这些进步令家长、老师感到欣慰，你的数学成绩保持优秀，可见你有聪明的潜质。老师期待你主动请教老师、同学，优化学习方法，以你的才智与毅力使各科均衡发展，培养自主、自觉自我管理能力。相信你会更出色的!
15.你是一个聪明、讲理的男孩，老师们都喜欢你。你演讲时的风采给我留下了深刻的印象。班级活动中你热情投入，勤快尽责。老师和同学们都很乐意在学习上帮助待人真诚友好的你，我想只要你用坚强的毅力克服身上的惰性，勤学好问，学业上一定能更上一层楼!
16.你待人坦诚、开朗朴实，你热爱集体、尊师睦友，你自主坚强，办事麻利，宿舍里总有你爽朗的笑声，教室里你专注地听讲，班级活动中你善于出点子，老师的好帮手。假如你多注意调整假日里学习和休息的关系，学习上多一份探索和思考，你会成为更优秀的中学生。
17.纯真、聪明的你总挂着充满阳光的微笑，希望你的人生一路充满微笑。课堂上你积极参与，思维活跃，乐于承担班级的各项任务。本学期你更加适应了宿舍生活
性格过于内向学生的评语集锦6
1.在集体场合你的言语不多，但不难看出要强、不服输是你的特点。校运会上拼搏进取，学习上不甘落后，让我看到了一个坚强的杨力凡。但是学习上还要多注意方法，那样才能事半功倍，生活中对他人还应多点宽容，那样才能既方便别人也快乐自己。
2.你是一个活泼开朗、待人有礼的女孩。你能遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯。尊师睦友，认真完成工作。课堂上能主动参与，热烈发言。老师期待你能严以律己，扬长避短，探索学习方法，你会有更丰富的收获。生活中对他人还应多点宽容，那样才能既方便别人也快乐自己。
3.待人诚恳、活泼开朗的你是热爱班级体的男孩子，老师对你纪律上的进步感到高兴，对你团结同学，认真轮值感到欣慰。但要想取得更大的进步还需在生活与学习中多点吃苦耐劳的精神!
4.你是一个活泼、热情、聪明的男孩。校运会上勇于拼搏、为班争光，令大家为你喝彩。在同学们的关心和带动下顺利的完成了元旦节目的演出。纪律上、学习上有时欠自制力，课堂、自修影响他人，甚至有些行为不文明，老师期待你严以律己，扬长避短，用你的智慧去换取丰富的收获。
5.你是一个有主见、有个性的女孩。你的书法娟秀工整，你总是出色完成老师交给的每份任务，很有意识的在各种活动中锻炼自己。学习上自主、自觉，有良好的养成习惯，是同学们的好榜样。老师期待你能持之以恒，更大胆开展参与班级工作，优化学习方法，成为全面发展的中学生。
6.你是个诚实又惹人喜欢的孩子，课堂上积极思考，思维敏捷，你在班的活动中勤快肯干。本学期你彻底的改掉了喜欢迟到的毛病。我想只要在外语方面再下点工夫，数学、物理方面更细致些，你的成绩就会有大的突破!
7.文静、诚恳的你，有着较强的自制能力和荣辱观念，对自己的未来也有明确的目标和执着的追求，懂事的你理解到父母的艰辛与期望,努力不懈安慰师长，课堂上你专注的神情可见你对知识的渴求。老师相信，只要你以恒心为良友，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，你一定能成功的。
8.你是一个诚实质朴、待人有礼的女孩。运动会上你的拼搏精神令大家鼓掌，每次劳动、活动中你默默苦干、勤快积极令老师赞赏，学习上你自觉好学，作业工整认真，不断进步，老师期待你在新学期能一如既往地做好工作，更大胆参与班的活动，取得更出色的表现。
9.你积极肯干、乐观自信，难忘你表演的小品惟妙惟肖。老师们很高兴的看到这学期你内宿的纪律有一定的进步，学习上有不服输的劲头。但是也请你相信困难总是有的，只要我们以恒心为良友，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，就一定能成功。
10.开朗聪明的你，富有集体荣誉感，在各项活动中积极、勤快;运动会上为班争光的出色表现，让老师同学都为你喝彩;尊师睦友，主动帮助同学。但是学习上还需再努力点、再塌实点，我想只要你全力以赴就一定是父母亲的骄傲!
11.你是一个诚实而又富有思想的男孩。能自觉遵守课堂纪律，认真完成各项工作，富有集体荣誉感，具有良好的行为习惯;本学期没少批评你，是因为你对自己放松了要求。老师相信只要你以坚强的毅力去克服身上的惰性，一切都将变得很美好!
12.你是一个文静谦和、诚恳质朴的女孩。积极地参与班级的活动、劳动，完成工作，尊师睦友;课堂上转注投入，透出你的求知之切，成绩名列前茅，思考问题积极但发言欠踊跃，老师期待你多一份信心和勇气，大胆发表见解，以自己的学习精神带动集体的学习，争取全面发展。
13.你大胆主动带领同学的诵读、听写，令老师赞赏你的自信，关心班集体，热情参与各项活动，对环境有较强的适应能力并掌握了科学的学习方法，成绩取得较大的进步。再接再厉!
14.淳朴、勤奋的你,学习上的认真和执着给老师留下深刻的印象，轮值工作时的埋头苦干令老师很赞赏，演讲场上的自信和深情让老师难以忘怀，课堂上专注的神情可见你求知之切。若能在上课时踊跃发言，继续探索自主的学习方法，你会更出色的!
15.你总是挂着甜甜的微笑，给人真诚、亲切的感觉，你能严格地遵守校纪，尊师睦友，有良好的养成习惯。积极完成轮值工作，作业认真，课堂专注投入，学习不断进步，发言就不够踊跃了，老师希望你鼓起勇气，主动交流，新学期有更出色的表现。
第16篇：学生学习经验介绍
学生学习经验介绍
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们
大家下午好，很荣幸代表成绩提高的同学发言，下面就和同学们分享一下我成绩提高的原因和方法。
每个人做事情都有他的动力和方法，那么，对于我们学生来说，我们的动力就是考一所好大学。拼一个好前程，我认为我的成绩之所以有这么大的进步，可以说原因是多方面的，当然，离不开老师和同学的帮助。但最主要的是家庭的压力。我家不是很富裕，父母辛苦的劳作，每天下晚自习，爸爸都会准时接我，灯光下爸爸那布满血丝的眼睛，充满着倦意。他不会说太多的话，就默默地陪我一起回家，回到家后，爸爸一躺在床上就会睡着，看着爸爸那鬓角越来越多的白发，双手上厚厚的老茧，和一个个圆溜溜的血泡，这怎么能让我这个做女儿的不心酸呢？爸爸辛苦的赚钱供我读书，所以我一定要努力学习，因为这是我能做到的，也是我回报他最好的办法，这也就是我学习的动力。
还要说的就是学习方法了，我的学习方法很简单。主要就是提前做好预习，上课的时候紧跟着老师的思路，不会的要及时问，对于我们文科生来说数学是我们的弱项，但同时他也是我们打高分的关键。对于数学我们要多做练习题要及时整理每次考试后的错题，并经常浏览。防止下次做题出类似的错误。对于文综来说。应该算是我们文科生最擅长的，每天早自习前的半个小时，我们可以用来背文综，不仅要背，更重要的是理解，课后多加复习，这样就形成良性循环，每天都会轻松的渡过，学习不是光靠时间堆得，要有效率，在学习生活中，多与同学交流学习方法，答题技巧，多同老师沟通交流，这样成绩就会有明显的提高。
我们的天资不聪慧，但是，我坚信有耕耘就会有收获，我也坚信勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。让我们整理好心情，用：要功夫深铁杵磨成针的精神克服学习上的困难。相信自己，明天会更好。
第17篇：学生自我管理委员会_介绍
学生自我管理委员会介绍
学生自我管理委员会是在学工处直接领导下，由住宿生组成的，以开展大学住宿生管理工作为主的学校一级学生机构。与学校团委及学生会共同分担学校关于丰富、充实、服务学生学习生活。充分发扬自我管理、自我教育、自我服务的精神，旨在培养住宿生良好的自治能力和卫生习惯以及高尚情操，让住宿生自立、自强、自律、自信，更好地建设文明安怡的学生生活氛围。同时，尽力做好在校学生的经济背景调查，提供多种方式的勤工助学，缓解其经济压力，锻炼和培养社会适应能力，拉近学校与社会的距离。它是培养和锻炼大学生社会工作能力的重要场所。
一、组织机构概况
（一）学生自我管理委员会正主席一名，副主席两名，另设生活部，宣传部，组织部，办公室，新媒体部（因团委要求）5个职能部门。各部长设正职负责人一名，副职负责人及干事若干名。
（二）学生自我管理委员会的主席，各部长职务均由干事投票以及学工处老师认证才能上任。
（三）聘任的学生干部须具有高度的责任心，独立的工作能力及较强的组织管理能力。
办公室
办公室发挥着协调自管委内部和谐关系的职能，他们分配到各部门作为协作秘书，辅助各项工作的顺利进行，在幕前幕后都发挥着重要的作用。
主要职能：
（一）负责起草、制定学生自我管理委员会有关文件；掌管学生自我管理委员会的各种文件、文书及有关物品，加强内部制度的执行情况、日常事务的管理。
（二）负责学生自我管理委员会各部门工作的归档、管理；协调并协助各部门开展工作。
（三）对社团干部干事进行监督和考核，有权监督和检查学生自我管理委员会各部的活动和工作情况及计划实施进度；每周向主席团汇报工作，做好有关活动的书面材料。
（四）在主席的授权下，有权制定各种学生自我管理委员会内务计划，经主席批准后生效。
（五）负责学生自我管理委员会办公室的档案、财产管理和为各职能部门合理安排工作时间，保证工作效率，以便更好地服务同学。
（六）主持学生自我管理委员会有关会议事宜，并整理好会议记录。
（七）负责收集同学们的工作建议和意见，整理后提交主席团商讨解决。
（八）负责自管委的各类大型活动的接待工作。
（九）负责社区宣传栏海报的管理，密切做好海报的审批和登记工作，值班时间配合个部门清理过期海报，将每天过期的、张贴不合格和没获得批条而私自张贴的海报撕下，并作登记，保存在自管委办公室。累计2次违规的机构、社团或班级贴出通告，第三次给予取消一个月张贴海报资格，具体操作按照《关于西区宣传栏张贴要求如下（修正版）》执行。
（十）组织对各部门和干部工作的年度考核和评定，为本会对成绩显著的部门和干部实施奖励提供方案。
（十一）管理自管委的人事档案，并保留每一届的活动资料，作为以后机构搞活动的参考资料。
宣传部
作为自管委对外宣传及收集信息的部门，其中有宣传组和技术组。宣传组，由平面宣传和新闻报道类宣传组成，负责出版各种有质量有特色的海报和活动前期的宣传工作，这是营造社区的文化气氛的重要体现，也是让大家更加了解自管委的重要交流窗口。
新媒体部
主要职能：
（一）全面负责学生自我管理委员会的宣传工作。
（二）协助学生社区管理办公室做好社团的精神文明建设，负责各小区宣传栏等宣传文化设施的使用和管理。
（三）负责对学生自我管理委员会各部门的活动开展进行及时有效的宣传工作，使学生们及时了解、参与，增加学生自我管理委员会的透明度，扩大其影响力。
（四）报道校内新闻，追踪学校的各大机构、社团的大型活动，深入追踪、采访和调查同学们关心的线索和话题。
（五）针对各种线索展开调查研究工作，收集同学们的意见，为本会的决策提供信息支持,为自管委各部门开展活动提供依据。
（六）负责更新和维护自管委主页，用互联网络对外发布本会工作动态信息，制作本会活动网上日历。（筹备中）
（七）管理和维护本会的网络资源，利用网络促进本会工作效率的提高以及新型工作途径和方式的开拓。（筹备中）
（八）与校外新闻舆论部门建立和保持联系，组织对外投送稿件，争取外界对我社区和本会的关注，向外界宣传我社区和本会。
（九）建设宣传报道队伍，培养记者队伍，组织稿件。
生活部 宿舍作为大学生之家，维护它和谐的重要任务就落在宿检部的肩上，他在宿舍管理中起着重要的作用，给大家创造一个快乐大家庭。
主要职能：
（一）管理、考核楼长的工作，当宿舍卫生检查时，通知楼长准时参加（特殊情况除外）。
（二）负责学生宿舍文明卫生检查，不定期对宿舍进行卫生突击检查，评分公布成绩和名次，对于不合格者将按社区管理有关条例进行处理，对于优良的宿舍将给予奖励和表扬。
（三）协助后勤处对宿舍违纪情况进行处理，整理及上报相关资料。
（四）开展各项活动，致力于营造一个清洁、和谐、温暖的“北院学生社区之家”。
（五）本着服务同学的宗旨，倡导文明健康的生活方式，为学生拓宽生活服务渠道，营造良好学校文化生活氛围。
（六）随时更新与同学生活息息相关的信息，提醒同学们注意生活规律，营造健康生活环境。
组织部
组织部负责组织各种有意义的文娱活动，丰富大学生校园社区生活，和谐大学生学习与生活的关系，营造一个活跃的大学生活；以及组织适当的内部联谊活动，增进各会员的交流，以便更好的服务同学。
主要职能：
（一）针对学校文明建设，以各种同学喜闻乐见的形式，积极开展一系列适合社区内部生活、符合学生身体健康而又力所能及的文体娱乐活动，不断培养和提高社区全体住宿生的水平和文艺素质。
（二）负责文体娱乐活动，活跃学校的文化生活气氛，丰富学生的课余生活，表现学生管理服务同学和学生自我管理委员会成员的亲切形象，突出其影响力与号召力。
（三）负责机构的内部联谊，为大家提供一个交流的平台，加强各部门的互相沟通与了解，从而提高凝聚力，让内部更加团结一致。兼于与其他社团机构的联谊，增强自管委与各大机构社团的沟通，为自管委以后开展工作提供了便利。
（四）负责组织并参与自管委的各项健康有益的、丰富多彩的、有特色的文艺活动，创造机会锻炼提高同学们的文艺才能，全面提高学生素质。
主席团各成员的职责
1、主席职责：
（一）从宏观上把握学生自我管理委员会的发展方向，全权负责学生自我管理委员会内阁日常工作，规划每学期工作任务，审核各部门的工作计划，管理和监督各职能部门的工作开展，在充分民主的基础上有决策权，协调本会及各部门之间与学校或二级学院学生会和团委之间的关系。
（二）负责与学工处领导联系，执行其所下达的决定；定期汇报工作和接受监督。
（三）委任（或聘任）和罢免副主席和部长，审校并任命副主任提名的部长人选；
（四）有权罢免学生自我管理委员会内阁的任一成员和进行合理工作调动。
（五）对学生自我管理委员会的资金、物资有调度处理权，审批各项经费开支。
（六）有权委托副主席代行主任权力。
（七）集思广益，积极开展自管委的改革与创新工作，对各部门的工作制度提出调整、修改意见。
（八）有权对机构内各部门的分立、合并、增设、撤消等提出议案，提交主任团进行讨论、表决后，将结果上报社区管理办公室。
2、副主席职责
（一）在主席的领导下工作，对主席负责；协助主席做好监督、管理工作，定期向主席汇报所分管部门的工作情况。
（二）负责抓好分管部门的工作，督促自管委各项活动，参与重大学生事件的讨论与决定；在主席授权下，可参与起草学生自我管理委员会工作计划和决策，协调各部门工作关系。
（三）有权对直属部长人选进行推荐，经主席批准后任命。
（四）有权审批经部长提名的干事人选。
（五）主席不在期间，由主任指定的副主席代替主席行使职权。
第18篇：学生个人事迹介绍
个人事迹
个人简介：，女，优秀团员，就读于中国中国黑龙江省齐齐哈尔市学校动漫14-1班，现担任学生会女舍工作人员。于14-15学年担任所在班级团支部书记，生活委员。2014获得学生军事技能训练先进个人，2014-2015，年度文明学生，校级优秀团干部。
她的母亲身患残疾，父亲体弱多病，家住在黑龙江省鹤岗市，上学的学费以及生活费都是自己打工积累的，学习成绩一直都是班级里第一名，现任班级团支书，生活委员，学生会女舍工作人员。
自入学以来，她同学当选班级生活委员，班级团支部书记，作为一个女学生干部，她始终确立正确的人生观、世界观、价值观，充分发扬女学生干部的“自信、自强、自尊、自立”这四自精神，同时她坚信“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，所以无论是在思想、学习、工作乃生活上，她都严格要求自己。
她是在社会上工作多年，因为想多多的充实自己的生活，再次选择走进了校园的生活中，她的学费以及所有的生活费都是她自己常年积攒下来的。曾经她在工作中具有较强的沟通力和亲和力，加上丰富的专业只是和操作技能，以及不断积累的销售经验，赢得顾客的好评。在日常工作中，该员工针对本柜台存在的文体，及时与本柜台人员进行沟通，制定改进方案；进行市场调查，认真分析市场情况，根据需要合理进行商品结构调整，保证货品充足。根据柜台内的实际情况，制定详细的工作计划，充实调动专柜的销售积极性，制定专柜和个人的阶段销售计划；工作之余积极努力学习相关的面料、陈列、销售等方面的知识，并将所学到的知识，传授给身边的同事，以便更好地为顾客提供专业的服务，让下手再创新高。
一、思想积极活跃，与时俱进
在思想上，她同学积极要求进步，向党组织靠拢，成为为一名光荣的入党积极分子，时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己。她平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自身的思想政治素质和政治觉悟。她思想积极活跃，与时俱进，常常能提出建设性的意见和新颖的想法。14-15年度，作为班级团支书，她认真组织好班级同学进行政治思想学习，积极调动大家的热情，引导广大同学积极向党组织靠拢，并连续被评为校“优秀团干部”。
二、学习勤奋刻苦，成绩优秀
在学习上，她同学深刻的认识到学习才是学生的本职工作，中专的首要任务还是要学好科学文化知识、提高专业素养和业务素质。身为一名女学生干部，很多时候学习和工作是相冲突，而她能权衡轻重，在确保工作保质保量完成后，总能很好的回归于学习，或灯光下伏案学习，或图书馆中汲取知识。正是这种在学习上勤奋刻苦，毫不懈怠的态度帮助她取得了较为优异成绩，被评为校级文明学生。同时，她关心集体发展，以身作则，积极引导同学端正学习态度，在同学中有较高的威信。
三、待人热情，尊敬师长
团结同学
她从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评，作为班级生活委员和班级同学相处荣，班费管理使用尽职尽责，不铺张浪费，做到笔笔有宗，款款有名。她发自内心地尊重与敬爱老师，是她们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。
她能真诚的对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，她总是能及时地伸出援助之手，尽自己所能地帮助他们。
四、爱好广泛，素质全面
她不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。在每一年的校田径运动会上，都能看到她矫健的身影，在跳跃、在奔跑、在拼博，为班级争取荣誉。经过勤学苦练，她写得一手端正秀气的好字，每次出班级的黑板报时，她都积极出谋划策，在她和班级其他同学的组织下，14动漫班曾获得“我爱我家”班级教室文化评比二等奖。
五、工作开拓创新，成果突出
在工作上，她同学一直饱满的热情，实干负责的态度对待学生工作，并有创造性的开展活动。2014-2015担任班级团支书期间，她先后多次组织班级开展美化环境活动， 即保护环境又增加同学友谊；积极组织学生开展勤工俭学活动，走出校园到卖场做“短促”，在她的积极组织下，同学们即增长实习实训经验。又体验工作的艰辛，即能够应用所学知识又获得部分劳动收入，缓解家长压力
六、生活积极乐观，自信坦然
在生活上，她同学始终相信“不是生活选择你，而是你选择怎样生活”，因此她的生活里总是充满快乐的阳光。她积极乐观，团结同学，关心集体，乐于助人，能在班级和学院中起模范作用，产生积极的影响力。此外她还积极参加校、院组织各类文体活动，并获得多个奖项，提高个人的文化艺术修养和综合素养。她怀抱着对未来的希望与梦想，积极乐观自信坦然地面对生活，并为之不懈奋斗！
作为一位女学生干部，她同学巾帼不让须眉，她一直把学生工作当作一项事业来做，全心全意的投入，为学生工作贡献自己最大的努力。她总在积极探索思考“如何做好一名女学生干部”、“如何出色的干好学生工作”。也许对于她来说中专学生工作的路已越走越短，但她的人生之路却越走越宽。在这条前进的路上，她同学将始终一如既往的坚守自己，不断求索，不断探寻，以一名优秀的女学生干部的标准来严格要求自己，让优秀成为一种习惯，充分发扬女性的“自信、自强、自尊、自立”精神，为同学服务，为社会造福！
七、认真学习，努力工作
在工作上上，她能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，绝不利用学生会的职权为班级谋利益。平时努力做好学生会及各班级干部每个月的考核工作，做好会议记录考勤工作，起草学生会的各项规章制度。该生不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其他部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，作为班干及学生会干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。在学习上，她勤学苦练，刻苦钻研专业知识。她自信、大方，一直以来，并多次参加学校的外事活动，从中不段的提高自己。
生活简朴，乐于助人，在班级里，她一直是一名模范班干，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如晚自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班级干部的滋味。该生能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，她同学养成了批评与自我批评的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上她也十分简朴，从不铺张浪费，也不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都都用尽自己所有的能力去帮助解决。
第19篇：家长会学生经验介绍
家长会学生经验介绍
尊敬的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：
下午好！我是王晓棠。为什么我们的作业做得象蜗牛一样慢？为什么成绩总不能让你们满意呢？一个个问题缠绕着我们，这都跟我们平时的学习态度和习惯有着很大的关系。今天很荣幸在这里，向各位家长汇报一下我的学习情况：
一、学习态度方面。上课时我们要认真听讲，积极发言。对我来说，老师说的每一句话都是重点，都能开启我们的智慧之窗。老师布置的作业，我们要按时完成。有一些生字和词语作业，我们可以让父母听写，答对，就少写点，不会要加倍完成，这样既能节省时间，又能提高学习效率。当然，无形中就给繁忙的父母增加了很多负担，要牺牲很多休息时间，在这里我替所有同学，谢谢你们对我们无私的爱。（鞠躬）
二、习惯养成方面。如果我的作业做得既快又好，爸爸、妈妈就会允许我做一些自己喜欢做的事情。如看电视、画画、跳舞等等。所以每天放学后，我第一件事情就是写家庭作业。这里我想对家长说的是：我们有时候写作业只所以拖拉，是由于有无休止的作业，写完一样，又来一样，我们永远有做不完的作业，我们也需要休息，也需要玩耍，让我们养成一个良好的学习习惯有多重要啊！
三、海量阅读方面。张老师经常叮嘱我们多读书、多练字。“读书破万卷，下笔如有神”。我听从了老师的教导，每天利用半小时的时间读书，并把佳词美句摘抄下来，为我写作文奠定基础。“一位好老师，胜过万卷书”。榜样的力量是无穷的，您黑板上行云流水般的字迹，永远是我们学习的榜样；您笔尖上“一顿一折一勾”是刻在我心底的字贴。我要为之而努力！
四、家庭熏陶方面。家长是孩子的第一任老师，我们要求和父母平等，我们在学习的时候，请你们别打麻将、看电视、上网，我们也经不起这些诱惑。给我们创造一个优越的学习环境，做一个好的表率作用，不也是你们的想法吗？
从别人身上汲取营养，改变自己的不良习惯，让我们共同提高、共同进步吧！让我们在张老师的谆谆教导下博文增智吧！让我们在家长的悉心呵护下茁壮成长吧！
最后祝各位亲爱的家长身体健康，万事如意！祝我们敬爱的张老师工作顺心，桃李满园！
第20篇：学生入学情况介绍
学生入学情况介绍
学生
，性别：
，出生日期：
年
月
日， 系
人，2016年7月毕业于
，
中考分数
，于2016年 月 日申请入我校
系/部
专业学习，入学类型为：
。
介绍人：
日
期：
