推荐第1篇：正确交友
正确交友
尊敬的队领导，亲爱的战友们，大家下午好！很高兴能有这个机会和大家共同探讨交流交友问题！如何正确交友是个亘古不变的话题，话题的起源要追溯到原始社会，那时如果人类的祖先如果说光靠个体单枪匹马地狩猎生活，那就只能成为毒蛇猛兽的午餐，种族便无法生存发展！为了生存和发展，它们就学会了通过相互合作以及简单的交流的方法来完成狩猎和采摘果实。虽然说那时的交流活动还没有现在这么丰富多彩，手段也没有如此多种多样，可就是如此简单的方式为后来进一步发展奠定了基础。那时的族群或者种族其实就是一个个小的社会，而环境中的每一份子就是社会的一员，成员之间的关系也比较简单，就是为一头猎物相互帮助，共同谋划，久而久之，合作的次数多了，也就有了默契，也就形成了圈内的小圈子了！生活在圈子中，当然要有所作为，不作为而想分得战利品，这种坐享其成做法的结果就是被驱逐出群，到头来死路一条！而作为就必须通过合作，相互合作也就产生了关系，这便是人际关系的来源。通过建立关系，种群和种群之间提高了生存能力，而接下来就是如何将关系进一步巩固和加强从而使自己变得更强大，更加能够适应环境以求得生存和发展。这当中涉及的方面很多，介于时间有限，我就着重就正确交友发表一些自己的观点和看法。 “物以类聚，人以群分”，这是很多同志心中的想法，或者说是交友准则，也就是说跟我合得来的我就深交，跟我不太合得来的就淡交，而合不来的就断交；有的同学认为作为社会中的一员，社会千罗万象，所以要广交朋友，朋友越多对我也越有利，只有这样才能在需要的时候找到开门的钥匙；还有的同学认为我们得从需要出发，只交对我们将来发展有利的目的式交友。这是最普遍的几种看法（让几位同学或战士说说他们的交友观是上面哪种），谈到这里，我想问大家一个问题，那就是正确交朋友和交正确朋友之间有什么区别？（抽点同学起来思考回答）关于这个问题，本人的理解是正确交朋友，那是建立在正确的认识和原则基础上进行的交友活动，其着重强调的是方法的正确性而不是对象的差异；而交正确朋友则着重强调的是交友的正确性，这带有主观色彩，个人偏好，因为每个人对于正确的标准和认识都不尽相同，不具有普遍性。万变不离其宗，为什们哲学是其余科学的母亲，那就是因为它所研究的是最为根本普遍的规律，对于所有领域都具有指导性！适应普遍性才是我们学习的根本出发点和落脚点，因此本人认为正确交朋友包括了交正确朋友的观点，这样对于自身的提高才能更加全面。那么，什么是朋友，朋友的定义是什么呢？
朋友的定义非常广泛，从广义上可以说，朋友就是在社会中，至少在一个方面和你存在关系并且产生社会行为活动的人。然后根据产生关系的深浅又将朋友分为知己朋友和普通朋友。在其他的一些书上，也新的分类方法。比如说石友——情谊坚贞的朋友，死友——交情深笃，至死不相负的朋友，挚友——交情深厚的朋友，素友——真诚淳朴的朋友，诤友——坦诚相见，直言相规的朋友，益友——于己有帮助的朋友，恒友——不离不弃的朋友，直到永远等等。说到这，大家应该对自己的朋友圈有了新的认识和定位。然而，在日常生活中，我们为人处世都有自己的习惯和风格，也就是自己的方法和原则，但是结果却不尽相同，有的人如鱼得水，处得非常融洽，呈现积极向上的蓬勃发展之势；但有的同志却感到处处憋足，不适应，找不到自己的节奏，似乎有路越走越窄得感觉。这其中肯定大有原因，也是很多同志很苦恼的问题。那么，正确交朋友究竟需要注意些什么问题呢，或者说交朋友应该遵循什么原则？下面我就结合大多数同志的经验得出的结论跟大家一同分享学习。
首先，尊重原则。这个道理很简单，我们常常说只有尊重他人，才会得到别人的尊重。试想当我们被恶语或是冷眼所伤，我们第一反应就是心理很委屈，难受，其实，这就是本能的反抗反应，接下来的行为就是在这个心理条件下产生的，不好的反应居多。相反，就好比现在生活在队里，平日见到队领导的一声问好，队领导也用笑脸回礼，这是个非常平常的生活场景，但是对于我们作为学员来说，领导能够相同的给予回礼，这是对我们的尊重，心里顿时一暖，自然从心态上就会产生愉悦感，一下子就感觉和领导的关系近了，也就方便了我们接下来的生活学习，这尊重的力量是无法估量的！可以说它是打开交友之门的钥匙。
其次，诚信原则。就是对待朋友要真诚，言而有信，绝不轻易食言！这可以使对方产生一种安全感，放心感，能够将事情放心的托付于你。大家都还记得小时候学的课文“狼来了”，最终的结果就是自己将自己所在了牢笼里而不能自拔。
再次，宽容原则。人非圣贤，孰能无过。对于我们军人，也有“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”的妙语。再精明的人也难免会有糊涂的时候，得饶人处且饶人，你予别人一棵树，别人赠你一片林，朋友之间更应如此。不是有不打不相识的典故嘛，但要知道，打后相知也是宽容走在第一步！
最后，平等原则。有的同志对他人要求这要求那，自己却老是在擦边线边缘徘徊，要知道，每人心中都有一杆秤，而且是平衡的秤，再好的哥么，知己心理都是有底线的，不说不代表没问题，天上不可能掉下馅饼，也不可能存在光做功不吸收能量的永动机。
了解了交友原则，对于很多同志心里可能有这么一种想法“这能有什么用，对我们生活没有什么现实指导意义，我还是不知道怎么交朋友？“那下面就跟大家谈谈正确交友的一些方法。
1、要交诤友
诤友之所以可贵，就在于他们能以高度负责的态度，坦诚相见，对朋友的缺点、错误决不粉饰，敢于力陈其弊，促其改之。交朋友不在很多，而在能交到诤友。如果人们能结交几个诤友，那么前进的道路上，就会少走弯路，多出成果，事业发达。然而，在各种各样的朋友中，最难结交的便是诤友。
诤友的特点之一就是敢于说批评话，勇于指出朋友的不足，这样可能让朋友不高兴，甚至得罪朋友；故此，有些人不敢也不太愿意做诤友。当他们面对朋友的缺点不足时，即使看到了，也很少有勇气直言指出，或者佯装不见，睁一只眼闭一只眼，采取“多一句不如少一句”的态度，特别是对于那些讳疾忌医的朋友更是如此。可见，要做诤友必须首先战胜自己，抱着对朋友负责任的信念，而不怕一时得罪朋友，树立仗义执言的大无畏精神。 从另一角度看，人们接纳诤友也很难，听到刺耳诤言，人们会心理难受，面子上难堪。有的人对诤友批评不予理睬，甚至十分反感。特别是那些有成就有地位的人，听顺耳之言多了，逆耳之言往往听了很不舒服。这种态度只会伤诤友的心，破坏彼此关系，最终失去诤友。面对诤言有时人们也会控制不住情绪，对诤友发火，但事过之后马上道歉，挽回损失，仍不失风范雅量。 诤友诤言也仅限于大是大非的原则性问题，不宜事事指点评说。诤言的策略方式稍加讲究也是诤友真正责任感的表现。这在我们连队中也是极力提倡的，咱们排内兄弟战友之间就应该将诤友关系作为我们努力发展的目标，营造积极向上的学习氛围，这样也才方便大家交流进步。
2、不随便许愿
朋友交往中常常许愿，但不恰当的许愿往往带来不良后果。所以许愿要讲究方法。
① 对有把握的事可采取定性的许愿。如果你对情况很了解，许下的愿有把握实现，那么就可以把话说“死”。这种许愿能给人不容臵疑的印象，给对方先吃一颗“定心丸“，可以产生极大的激励作用。
② 对把握性不大的事可采取弹性的许愿。如果你对情况把握不太大，就应把话说灵活一点，使之有伸缩的余地。使用“尽力而为”、“尽最大努力’’等灵活性的字眼。也可在许愿中可采用延缓时间的方法，即把实现许愿结果的时间说长一点，或设臵一定的条件。若出现某种结果，就兑现某种承诺。这样许愿既给自己留有余地，又入情入理。
为人处事，讲究言而有信，许愿不可随意为之，信口开河。“空头支票”使你丧失威信。 当然，交友讲求方法，也有需要注意的关键点。
1．忌过分开玩笑
朋友之间相处，开玩笑是经常发生的事。但开玩笑要适度，不能违背礼仪。过度的玩笑常常会适得其反，引起不良的后果发生。那么，这个“度“应如何掌握呢?
(1)要根据说话的对象来确定。人的性格各不相同，有的活泼开朗，有的大度豁达，有的则谨小慎微。对于不同性格的人，开玩笑就要因人而异。对于谨慎小心的人，则应少开玩笑；对于女性，开玩笑要适当，对于老年人，开玩笑时应更多地注意给予对方尊重。
从总体上说，就是要看说话对象的特点和承受力如何，以不伤害对方的自尊心和让对方感到轻松、愉快为准。
(2)要根据说话对象的情绪来确定。同一个人，在不同的时间里可能会有不同的心境和情绪。当说话对象在生活或工作中遇到不幸和烦恼时，情绪就比较低落，这时需要的是安慰和帮助。如在这时去和对方开玩笑，弄不好对方会认为你是在幸灾乐祸。因此，开玩笑应选择在大家心情都比较舒畅时，或是在对方因小事而不高兴，并能通过笑话把对方的情绪扭转过来时为好。
(3)要按说话时的场合、环境来确定。在安静的环境中，如别人正在专心致志地学习和工作时，开玩笑会影响别人的学习和工作；在庄重的集会或重大的社会活动场合，开玩笑会冲淡庄重的气氛；在一些悲凉的环境中，如参加追悼会或去探望病人时，不宜开玩笑，这样会引起人们的误解。此外，在大庭广众之前，也应尽量不要打趣逗笑。
(4)开玩笑一定要注意内容健康，幽默风趣，情调高雅。切忌拿别人的生理缺陷开玩笑，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。同时，还要忌开庸俗无聊、低级下流的玩笑。开玩笑的内容应带有思想性、知识性和趣味性，使大家在开玩笑中学到知识，受到教育，陶冶情操，从中收到积极的效果。
2．忌乱起绰号
绰号即外号，它是根据别人的特点而人为产生的。有的绰号，如称中国女排名将郎平为“铁榔头”，称英国前首相撒切尔夫人为“铁娘子”等，这是一种带褒意的美称，这是包括本人在内都乐于接受的。但是有的是针对别人的生理缺陷而带有侮辱性的绰号，这种专揭别人短处的外号切末喊叫。
3、忌随便发怒
喜怒哀乐本是人之常情，也是人内心世界的一种真实体现。随便发怒，有人认为这是一个人的脾气，“江山易改，本性难移”，似乎发怒是人的一种本性，但这并不是说绝对改不了的，生活环境和工作环境的改变，会使人的性格随之而改变。在日常生活和社会交往中，人们都有为自己的行为和感情辩解的动机，这就不知不觉地把自己和别人分别对待了，强求别人来适应自己，把自己的意志强加于别人，而对别人的意志不愿去适应，这种不能以平等对待自己和别人的心理，久而久之就形成了发怒的根源。一旦遇到不顺心就易发脾气，这种心理状态的人平时要多加强自身修养，遇事时要先找出自己的不是，因为随便发怒是一种不尊重别人和不讲文明礼貌的行为。
(1)不良后果。在社交场合中随便发怒，会造成两种不良的后果：
①对发怒的对象不友好，它会伤了和气和感情，失去朋友、同事之间的友谊与信任。 ②对发怒者不利，一方面对本人的身体状况产生不良的影响；另一方面对发怒者的形象有不良的影响，人们会认为他缺乏修养，不宜深交。
（2）克制方法。在社会生活中，人们适应环境，并求得环境的认可和接受，也是一种本能的表现，它在社会交往中主要表现为与朋友、同事友好相处，不发怒或不发脾气，并从多方面克制自己。遇事要冷静思考；要多为对方着想，站在对方的角度考虑问题，从中找出自己的缺点，以便更好地修正自己的看法；此外，对人要平和礼貌。每个人都有自己独立的人格和独特的个性，都有着各自的生活习性和兴趣爱好，都有着不受他人干涉的生活领域。尊重他人，事实上也是在尊重自己。对人平和礼貌，可以表现自己的修养、风格和气度，可以树立起自己良好的威信，可以赢得更多朋友的信赖和尊重。
4．忌恶语伤人
恶语是指那些肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言。这些语言和现代文明极不相称，必须予以杜绝根除。为避免恶语出现，应注意以下几点：
(1)从自身做起，避免恶语伤及他人。
(2)临时回避，给对方以冷静思考的机会。有时，在对方脾气一触即发，可能会以恶语伤害自己时，最好回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。这虽是对对方的一种“妥协”，但它可证明自身的修养，也给对方以冷静思考的机会，这对双方都很有利。
（3）及时沟通，以消除彼此之间的矛盾。对有些人来讲，恶语有时很难避免，这就要分析恶语的原因，最好的办法，是在事情发生或有苗子时，双方坐下来进行思想交流，以“有则改之，无则加勉”为指导思想，以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的再度出现。
5、忌飞短流长
人际交往，贵在一个“诚”宇。那种在背后叽叽喳喳、飞短流长的做法，不仅会破坏同事之间的团结，伤害朋友之间的情谊，严重的甚至会酿成社会的不安定，同时也反映出一个人的品格低下。因此，在交友中要注意以下几点：
①不要干涉别人的隐私。朋友之间可以洞开心扉，无话不谈，这并不是说个人把自己的一切都公之于众，只要不违背社会的法律和公众道德，不损害他人的利益和侵犯他人的权利，这种隐私应该得到尊重和保护。
②不要主观臆断、妄加猜测。社会上确有不少人听风是雨，无是生非，颠倒黑白，这些都是不健康的心理因素作怪，其结果会造成人与人之间的矛盾激化。
③不要传播不负责任的小道消息。听来的小道消息未必真实，妄加传播是不负责任的表现，一个高尚的人应该坚决抵制，不让其蔓延。 ④对朋友的过失不能幸灾乐祸。人并非十全十美，生活中当一个人有一定的过失或误入歧途时，作为朋友，理应善言相劝，使他迷途知返，这才是真正的朋友。不应把朋友的错误当做茶余饭后的谈资，甚至添油加醋、捕风捉影，把朋友推上更为难堪的境地。
6、忌言而无信
为人处世，“信用”二字至关重要。让人相信，就必须言而有信。言而无信，社会交往中就不会有其他的朋友，不讲信用的人，不值得交往，否则会上当受骗。 做到言而有信，必须从以下几方面加强修养：
（1）朋友以诚相待。坦率真诚地与朋友交往，在关键时刻要帮助朋友排忧解难。与朋友建立起真正的友谊，相互信赖，友好往来。
(2)要记住自己的许诺。平时在社会交往过程中，一般不要许诺过多，但一旦许诺，便要记住，以便日后兑现。
(3)要言而有信，行而有果。平时说话一定要恪守信用，绝不食言。对自己说的话，要具有责任感，要承担责任和义务。
同志们，今天我们共同交流了关于正确交友的相关问题，尤其对于原则、方法和注意的问题进行了探讨，如果今天的交流能让同志们有所收获，那就达到效果了。也希望同志们能不断学习交流，在实践中学习积累，从经验中总结提高，为营造个人和谐朋友关系不断努力！ 谢谢大家！
推荐第2篇：如何正确交友主题班会教案
“如何正确交友”主题班会教案
温县赵堡二中 张灵利
一、教学目的：
反思日常交友，告诉大家能够都正确交友，交益友。
二、教学重点：
明白朋友的含义与分类，择友的原则。
三、教学方法：
学生自己主持，以小品、实话实说、辩论会以及调查问卷的形式完成课堂。
四、课前准备：
1、歌曲《友谊地久天长》、《永远是朋友》磁带。
2、《交朋结友调查问卷》。
3、学生自编、自导、自演的小品《咱俩多铁啊》。
4、关于辩论“近墨者黑”学生所找的材料。
5、关于交友要让学生讨论的话题：
（1）你认为你的朋友大多都属于什么样的人? （2）你从你的好友那里都学到了什么？刻苦努力、勤奋、坚强还是目空一切或只讲究吃穿打扮？
（3）如果你有一个经常旷课、上网、打架的朋友，你已快将他拉上了岸，还是已和他一起下水，并肩作战了？
（4）你认为男生和女生之间有真正的友谊吗？你认为他们的交往，友谊和爱情的分量哪个重？
五、主持人：马荣洁、任千金。
六、教学过程：
步骤一：
师：初中三年，是我们人生中最关键的三年，也是老师和家长最不放心的三年，因为，一是你们年龄小，识别能力差，不会交朋友，交“好”朋友，有时还误把“损友”当成“好友”对待。二是逆反心理强，有时交了”损友”还执迷不悟，认为老师和家长的话啰嗦、不对，而使自己离正道越来越远。今天咱们就来开一个主题班会——如何正确交友，下面请主持人马荣洁、任千金。
步骤二：引入主题。
马：人生什么最温暖？不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。 任：这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的力量和智慧。
马：人的一生没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。
任：世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了阳光。
合：下面，我们先一起来欣赏歌曲《友谊地久天长》。 步骤三：小品。
任：那么，真正的友谊到底是什么样的，有人说：那就是铁哥们儿，铁姐们儿，下面，就请大家欣赏小品《咱俩多铁啊》，看过之后，希望大家能判断出这样的友谊好吗？表演者：王森、李志龙、孟超、郝腾飞。
小品内容简介：
瘦小的学生王森是受气户，李志龙和孟超揍他，郝腾飞替他出气、撑腰，王森饿了，郝腾飞自己掏钱给他买吃的，王森谢郝腾飞，他却说：甭谢了，咱俩多铁呀！久而久之，两个人经常在一起。郝腾飞去学校搞破坏，砸玻璃、偷书，王森赶紧帮忙，郝腾飞旷课、打架，王森也跟着上，郝腾飞打劫、勒索，王森帮着拳打脚踢，最后这对铁哥们儿双双
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4、互助互补，互相体谅。步骤六：
发放调查问卷，请每位同学如实勾出下列问题的答案。
1、你认为朋友就是( ) A有共同语言的人B能玩到一起的人C能帮你忙的人 D无条件支持你的人 E所有认识的人F你佩服的人
2、你认为什么样的人最值得交往( ) A有同情心者 B有一定的社会关系者C社会阅历丰富者D讲义气者E学识渊博者 F品德高尚者 G你佩服的人
3、当朋友出现麻烦时，你会( ) A事不关已，高高挂起B尽力帮忙 C量力而行D为朋友两肋插刀
4、你认为朋友间最重要的是( ) A彼此迁就、妥协B彼此能倾诉心事C彼此尊重、关心D彼此能帮忙E彼此做伴
5、当朋友间出现争吵或发生矛盾时，你认为谁应该先主动和好( ) A自己 B对方 C家长或老师帮助化解
6、你认为增进友谊的方法有() A交换心事B经常在一起玩C能善意地批评自己的不足D互相赠送礼品 E包庇自己的一切过错，任何时候都认为你是对的
7、当朋友问你借钱时，你会( ) A问清原由才借B马上借C向别人转借D不借
8、当朋友向你诉说苦恼时，你会( ) A耐心倾听B不吭声C热心开解 D不耐烦 E自己诉说自己的烦恼
9、你认为结交朋友，要( ) A主动出击 B缘份 C别人牵线搭桥D请客喝酒
10、你认为男女同学之间有真正的友谊吗?() A有 B没有 C很难有 D应该有但很难有
11、你认为朋友间要() A不会随时间的推移而减淡B经常联系C喜欢时就来往D有时来往
12、当你自己心中有烦恼时，你首先想到的是() A父母 B朋友 C老师 D同学 步骤七：
老师总结要真确交友，且交好友，然后布置作业：收集赞美友谊，珍惜朋友的名言、警句、优秀歌曲等。
步骤八： 结束语：
任：我们生活在这个充满竞争，同时又是个需要广泛联系和密切配合的世纪， 马：让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握交友的原则，真正使朋友成为我们生活和学习的第二个老师。
合：愿我们拥有更多的知心朋友，最后请听歌曲《永远使朋友》。 结束。
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推荐第3篇：学会正确表扬孩子
学会正确表扬孩子
——读《幼儿园教育的50个细节》有感
每个人都喜欢受到表扬，这似乎已经成为了人的一种生存需要。如果一个人在生活中没有赞美，就很容易产生失落感。心理学家威廉〃詹姆斯说：“人性中最深切的廪质，是被人赏识的渴望。”因此，我们不难看出收到别人的赞扬对于一个人来说是何等的重要。孩子受到家长或者老师的表扬，会使孩子的思想、行为受到鼓舞，因而变得自信起来，从而生活中充满了喜悦和满足，但并不是所有的表扬都对孩子产生良好的影响，不恰当的表扬很可能会引起孩子的紧张情绪，还会使孩子变得受不住批评，心理承受能力差。那么，我们在对孩子进行表扬时，应该注意些什么呢？
一、不要吝啬自己的表扬
我们有时往往想着帮助孩子改正缺点和坏毛病，动机是好的，但总是达不到预期的目的，这是为什么呢？这就是因为我们总是关注孩子的缺点，我们往往会用大人的眼光去看待孩子，因而并不认为孩子所做的事情是值得表扬的，但孩子总是希望能够引起大家的注意，尤其希望自己做的事情得到大人的表扬。如果我们能从孩子的角度去考虑，在适当的时候多给孩子表扬，那样，孩子就会更自信，也就会更加努力的去学习和生活。
像书中细节三十八中的妮妮，她的口头禅就是“我不
会”，像她这样来自单亲家庭的孩子，缺少父母的理解、支持和鼓励，所以产生了退缩、胆小、不自信的表现，作为老师，除了要和她的家长沟通外，更要给予她所缺少的支持和肯定。比如妮妮有了一点点小小的进步，我们就需要给予大大的肯定，一个赞赏的眼神，一个肯定的微笑，就能让妮妮的自信增一分，让她不再自卑、退缩，敢于与别人交往。
二、给孩子具体的表扬
书中细节一就提到，“你真棒”、“你最棒”之类的话一直被我们挂在嘴边，但这样千篇1律、徒有形式的表扬竟带来了案例中的副作用，引起了幼儿的迷茫甚至是质疑，孩子们根本不知道自己哪里棒了，长此以往，有的孩子可能会产生盲目的自大，觉得自己什么都好。
那应该怎么表扬孩子呢？首先，要慎用横向比较，尽量不说“你最棒“、“你最能干”之类的语言；第二，教师要因人而异，给每个幼儿不同的评价标准，通过表扬让幼儿认识到自己的进步和优点；第三，将表扬和评价结合起来，在表扬的同时，通过一些指导性的话语帮助幼儿继续进步；最后，表扬的时候一定要真诚，以热情、关注的态度去评价幼儿。
三、要表扬孩子的努力，而不是结果
每个孩子的能力发展水平不同，有的孩子可能本身就在某一方面有天赋，比如有的孩子画画一直很好，这时候，我
们老师就会常常夸那些画的好的孩子，但是我们却没有思考过，我们表扬的是这些孩子身上显性的优点，这对幼儿的发展并没有好处，如果我们能再多观察孩子身上新的变化，发现他潜在的优点进行表扬，并鼓励孩子朝着这个方向发展，可能对孩子的成长更有意义。
书中细节四提到的案例是老师对好不容易做对题目的凡凡说了一句话：“你终于做对了”，然后给他贴了一朵小红花。但是这样的表扬是不是有意义呢？老师的表扬只是重视了凡凡做对的结果，但凡凡是不是真的就是会做了呢？可能只是运气而已。这会让孩子产生错觉，不管用什么方法，只要结果对了就好，对孩子的未来也会产生影响。其实，老师完全可以换种表扬角度，凡凡在错误了那么多次后，还是坚持去完成题目，教师可以对他坚持探索的精神进行表扬。如果在凡凡操作的过程中教师给予一些指导，让凡凡真正理解了操作结果，这时表扬凡凡的努力、认真，才是真正有意义的表扬，是对凡凡努力的肯定。
表扬有利于孩子成长，但并不是所有表扬都有效，我们我们在表扬孩子的时候，要注意窍门，不能滥用表扬、也不能乱表扬。
推荐第4篇：学会正确审视自己
学会正确审视自己
我们的身体喜欢在阳光下漫步，我们的灵魂却习惯于在黑暗中行走，因此，才有了诸多的不知不觉，才有了无数的熟视无睹。学会审视自己，就是把自己放在旁观者的角度，打量自己，校正自己，反思自己。人们常说：做人应明如镜，清似水。多照照镜子，才能扬长避短，才能在生活中、工作中做到有的放矢。
人心再复杂，都有看清的时候，而自己的心，再简单都是那样迷惑。我们在看电影、电视的时候，往往非常憎恨那些性格怪异、行为古怪的人，实际上，当你把自己的所作所为换一个角度去看，可能与他没什么两样，只是，你自己从来不知道是这样子。人生，最大的遗憾是站不到远处去审视自己，最大的困难是无法战胜自己。
心理学家王浩平说：“当你遇到可以改变的事情时，请学会充分把握；当你遇到无法选择的事情时，请学会安然接纳。我们不是神仙，也不是完人，皆是有血有肉的普通人，自然也免不了生活的苦辣酸甜，自然就会有快乐，有郁闷，有喜悦，有无奈，更有许许多多的不如意。如果一个人只靠别人的理解、包容过日子，那就永远无法成长。学会审视自己，学会在走过的苦辣酸甜中思考、体会、领悟，才是生命的一次飞跃。
你若想拥有较高的信誉，就必须积累你的实践和行动，当人们看到你的执着和作用，你才能得到信誉和信任；你若想拥有真诚的友谊，就必须放低自己，一味地趾高气扬，就会失去自我，更不会获得别人的赞许。正确地审视自己的付出与收获，以感恩之心对待工作；（人生感悟）正确地审视自己的能力和素质，以恐慌之心抓紧学习；正确的审视自己的人品和表现，以慎独之心学习做人，你将拥有不平凡的自己。
审视自己是情商修炼的基础，它能形成健全的人格结构，培养良好的道德素质。诚然，金无足赤，人无完人，充分地认识自己的缺点，这本身就是一种自我革命和自我超越。缺点
的存在具有一定的客观必然性，问题的关键不在于消灭缺点，而在于我们能否采取措施让它的负面影响发挥最小。
愚痴的人，一直想让别人了解他，有智慧的人，却努力地了解自己。《论语》中说：“内省不疚，夫何忧何惧”？在如今这个浮躁的年代，人们往往看不到自身的不足，但是，成就往往喜欢眷顾那些虚怀若谷，并能时常审视自己的人。有句话说：最黑暗的不是环境，而是心的世界。如果在有限的时间里，你还不能拥有你所追求的光环，那么，朋友，请好好审视自己，调整心态，努力做好当下的自己，也许，你会有一个意外的惊喜。
推荐第5篇：学会正确面对挫折
学会正确面对挫折
初中心理健康3班学员 何通洲
教学目标：
1、知识目标：引导学生客观地分析困难和挫折，认识困难具有两重性，一方面可以磨练意 志，增长智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，帮助学生掌握战胜困难的方法。
2、能力目标：初步掌握分析困难的能力，形成自我应对挫折的能力。
3、情感态度和价值观：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品 质。 教法选择：情境创设法、认知法、谈话法 教学具准备：多媒体教学课件、硬币10枚 课时安排：1课时 教学过程设计：
一、导语：多媒体播放FLASH《命运》，之后提问乐曲名及作曲家的情况。
师：贝多芬确实是一位伟大的作曲家，他的伟大不仅表现在其卓越的艺术成就上，更加体现在他那无比坚定的意志和坚强不屈的勇者姿态上，勇者无畏，今天，我们就从贝多芬的经历说起，共同探讨今天的活动主题：面对困难也从容。
二、创设情境，树立榜样
1、学生讲述名人战胜困难的事例。
2、教师扮记者，采访同学身边的强者（*******）
3、轻松聊天吧：学生畅谈自己与困难做斗争的经历，并总结出一些战胜困难的经验和方法。
三、明确认知，实践中求法
1、学生讲述自己战胜困难的经历，从中总结经验、方法。
2、师生认识困难的客观存在性和战胜困难的方法：战胜困难=坚强+勇气+智慧
3、游戏——吹硬币（在实践中加深对困难的认识）
四、辩论质疑，正确看待
1、开展辩论：正方：有点困难的生活好 反方：一帆风顺的生活好
2、学生讨论，给予评价
3、教师总结，出示真情提示
困难是一把双刃剑，一方面它可以磨练意志，增长智慧，另一方面，它也可以消磨意志，导致一蹶不振。困难是对心灵的考验。
五、课堂感悟，再谈收获
1、学生以小组为单位，畅谈本节收获和感悟。
2、学生自荐发言，与大家交流。
六、教师结语，激励心灵
困难并不可怕，可怕的是我们没有一颗坚强和勇敢的心，丁玲说：“人，只要有信念，什么艰苦都能忍耐，什么困难都能克服！”同学们。让我们用智慧和勇气面对困难吧，在这如花的季节里，愿所有的同学都能带着火一样的热情，生活的健康快乐！
学会正确面对挫折反思
主题很快确定了，教学流程，自我感觉还算流畅吧，但是，我还是没有大功告成的感觉，说心理话，我有点担心，九年级的孩子，越来越不愿意表达了，如果，这节课上他们不说，那么我的引导，疏导，激励，包括我的饿热情是不是都要一并付之东流了呢？这是我的真实心理，我是带着这一份忐忑不安上课的。
然而，事实比我想象的要好的多，课上得很顺利，学生们谈的很好，说名人，说自己，有时候，他们很激动，有时候，他们又很睿智，还有的时候，我甚至感到了他们的深沉和深刻。课后，我询问他们为什么会表现的那么好？许多学生只是笑笑，并不能说出什么，只说“感觉好”。现在，让我静下心来，想想这“感觉好”三个字似乎还真包含着教育教学的许多真谛。
让学生有好的感觉，学生才会有好的表现和好的收获。这是我这一节课中得到的最重要的收获。如何才能让学生拥有这种美妙的感受呢？我感到以下努力十分重要。
首先，要努力亲和学生。没有人会在一张陌生的或是阴冷的脸面前，满怀激情的表现自己，因为人的情绪都是互相感染的。作为教师，我们的微笑更加像阳光，它会让学生感到温暖，会让心灵觉得舒服，试想，一个暖洋洋的晒着太阳的人，讲起故事来总会更加有声色吧。当教师微笑着，面对学生的时候，换来的自然是学生的热情，不用别的什么，这小小的微笑就是开启一扇扇小小的心扉，而当我们大家都愉悦起来的时候，我们的心贴近了，还有什么能阻止交流呢？
其次，要善于营造气氛。这节课我们的活动主题是“面对困难也从容”，怎样让学生的心振奋起来呢？几经思考，我选定用FLASH《命运》作为我们这节课的序曲，恢弘的画面，铿锵的声音，一切都是那么让人振奋，再加上贝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同学们的情绪被调动起来了。而此时亮出主题，开展活动，则恰似水到渠成，讲述与倾诉在这一刻必定是鲜活的。
再次，要积极创设情境。生活中，我们可能都太熟悉了，熟悉到彼此都为对方作了严格的定位，我想，这是不利于唤起学生热情，激发他们兴趣的。为了改变这一点，在这节课中，我积极改变自己和学生的角色，努力创设一种新的情境，时而让他们觉得自己是光荣的榜样，时而让他们觉得自己是勇于挑战的强者，或者又让他们认定自己是个善于思考的哲人，在这多次的新奇的角色体验中，学生以不同的方式，展示自己，表达自己，轻松而愉快，从而大大提高了他们的参与意识和勇于展示自己的意识。
每一次经历都是人生的财富，其实，生活给予我们的实在很多，成也好，败也罢，但当我们回过头来仔细清点这一切的时候，从中得到的，哪怕只是一点点的启示，都是闪光的收获。
推荐第6篇：教案：学会正确洗手
教学对象：
一、二年级周末住校听障学生 教学内容： 学会正确洗手 教学目标：
1、让学生知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，要勤洗手预防“病从口入”，尤其吃东西之前更要洗手。养成勤洗手，讲卫生的好习惯。
2、教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。教学准备：
1、有关学生的手以及接触食物的特写照片、图片等（多媒体展示）。
2、有关吃了“病从口入”导致身体不适的图片或视频。
3、（水龙头）洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。
4、（健康洗手六步法）大字帖 教学重点： 教学生学会正确洗手 教学时间： 大约两课时 活动过程：
1、师导入：同学们平时注意观察过自己或其他同学的手吗？
2、要求学生都展开自己的手，大家互相观察并议论，教师点评。
3、提问几个同学：如果一个很脏的手拿给你食物吃，你愿意吃吗？
4、生：„„
5、师：同学们看我随机拍的几张照片-------（示照片）看看这些同学的手可真脏，自己有这种（不洗手随便拿东西吃的）情况吗？
6、生：„„
7、师：同学们要知道许多东西看上去不脏，其实是不干净的,许多脏东西我们是看不见的，如果借助仪器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的东西。
8、师生一起举例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交车设施„„，
9、师：接触过这些物品后，不洗手就随便拿东西吃，会容易生病的
10、举例“病从口入”加深学生印象------（多媒体示照片或视频）
11、师;同学们看了这些以后，你们喜欢和干净的朋友在一起还是和脏兮兮的朋友在一起呢？大家以后应该怎样做呢？
12、生:„„。
13、师：“洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要勤洗手，尤其在吃东西以前。同学们思考一下什么时候需要洗手？
14、师引导并小结---吃东西前、吃饭前、吃饭后、上厕所后、（拿）玩东西以后、晚上到宿舍后、睡觉前、起床后„„，这些时候都要洗手。
15、师：现在我带大家去洗手，看看同学们会不会洗手，怎样洗的更干净。
16、带领同学到水龙头前或者洗手盆内洗手，先让同学洗手示范，师生一起观看。
17、教给同学正确的洗手方法（教师示范学生一起练习）：把手浸湿，→打上肥皂或抹上少许洗手液，→双手合十搓5下，双手手背各5下，指缝交叉搓5下，指背掌心搓5下，双手指尖各5下，双手拇指各5下。老师示范并指导学生正确洗手------（健康洗手六步法）→冲洗干净→用干净的毛巾擦干（在有条件的公共场所可烘干或晾干），
18、师：：
1、请同学们相互比比，看谁的手洗的最干净。
2、请几个同学再演示一下洗手的步骤。
老师总结：同学们做的很好，请大家互相监督，看看以后谁的手总是脏乎乎的，谁不洗手就吃东西，以后我们要评选最会洗手，最讲卫生的好学生，让大家学习。（活动结束）。 教学反思：
推荐第7篇：学会正确评价自己
学会正确评价自己
对人对事作出公允的评价，是一件很困难的事；而正确地评价自己，难度更大。有些人常常自视过高，认为自己的能力和水平都超过同事，有提升的机会非我莫属；在事实面前碰了钉子，就埋怨组织不公道，群众有偏见。这种对自己评价过高的思想方法，对个人的成长进步是非常不利的。
自我估价过高，主要有两个方面的原因。一是基准点太低。作为一名党员、干部，应该用共产党员的标准、党组织对干部的要求来对照自己，确立人生的高标准。但有些同志不是这样，他们把标准降得很低，干了一点工作就觉得贡献不小了，有一点进步就觉得水平很高了。二是私心作怪，不能正视缺点和问题。人自身存在一些缺点、毛病乃至犯错误，都是正常的，问题是怎样看待。有的人对自己要求不严，不把问题当问题；有的人明知有问题却原谅自己，强调客观，找借口为自己开脱。有这样的片面性，自我评价与组织和群众的评价产生差距，也就不奇怪了。
人贵有自知之明。当自我评价与组织和群众的评价不一致时，作为个人要有一个正确的态度。首先，要相信组织，相信群众。群众的眼睛是雪亮的。群众对干部的评价是全面的、客观公正的，对每名干部的“画像”，绝大多数比较真实、比较准确、比较实在。所以，面对评价上出现的差距，不要埋怨这也不公正，那也不合理，更不能说这是跟我过不去，而要相信组织和群众，多从自己身上找原因。即使个别时候有群众说了一些不太准确的话，也要心胸开阔一些，要本着有则改之、无则加勉的态度，相信只要自己工作做出了成绩，总会得到组织和群众的认可。其次，要善于从组织和群众的评价中反思自己，吸取教训。组织和群众的评价是一面镜子，可以照出真实的自己。这时要认真找差距，进行反思，多问几个为什么，究其根源，分析原因，深刻吸取教训。这样，就可以在今后工作中少走弯路、不犯大的错误。第三，要用组织和群众的评价鞭策自己，激励自己。组织和群众对干部进行鉴定、测评，目的是帮助干部正确认识自己，不断完善自己，更好地干好工作。这是对干部的爱护，作为个人应该有正确的态度。持无动于衷、满不在乎的态度，不行；满肚子委屈，认为反正不行了，于是破罐子破摔，更不应该。正确的态度应该是，既要有压力，更要变压力为动力，时时处处用组织和群众的评价激励自己，鞭策自己，发扬成绩，克服不足，用实际行动赢得组织的信任和群众的认可。这既是对党的事业和单位建设负责，也是对自己负责。（俞劲松）
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推荐第8篇：中学生心理健康主题班会课件正确交友
* * 如何 交友时光的飞逝中，友谊闪烁着悸人的光彩：一次午夜的倾谈，一抹共享的朝阳，小道上的一个黄昏，水汀旁的一个午后„„忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长„„拥有知己的日子是生命中的春天，散发出的芳香只有你我独享。 目录 导言 中学生交友观 专家建议 结语 先看看我们的目录~在我们的世界，朋友组成了必不可少的一部分：一份好的友情可以在我们失意时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来掌声„„但一份失误的友情可以使一个正直的人走入歧途，使一个磊落的人变得虚伪。而有交友引起的一系列社会问题也屡见不鲜。 如何与朋友相处，又怎样才能得到一份真正的友谊，如何正确处理好同学之间的友谊„„ 中学生交友观 中学生交友目的 中学生交友标准 巩固友情方法 我们是朋友!
1、朋友可帮助你增进对自我的了解
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。同龄朋友的影响作用
中学生交友标准 应寻求志同道合、兴趣相投的朋友。 中学生理想中的朋友：1）志趣相投2）讲义气3）能宽容别人4）品德好，讲原则5）不探听他人隐私 6）对自己有所帮助巩固友情方法巩固友情的方法在于努力理解、关心对方，决不是迁就对方。如果一味迁就对方，甚至对朋友缺点“充眼不观”，是对真正友谊的背离，而变成一种浅薄的江湖义气。专家建议 摆正交友位置 建议交友标准 与异性朋友交往我也想有朋友~ 中学生交友可以培养社会交往能力，促进个人全面发展，以便将来能更好地适应社会。 但作为现代教学模式下的中学生，仍应当将学业放在首位，交友也要避免时间、精力的过度分散。摆正交友位置 建议交友标准 中学阶段的交友，应当选择对思想、学习、性格等有所帮助的朋友，交友应从感性化逐步过渡到理性化。 中学生交友，对朋友要求和期待值不宜过高，要认识到朋友不光是自己一个人的，要尊重朋友的独立人格。 中学生交友要注意宽容，原谅朋友身上的
小缺点，并培养自己的交友心态。
推荐第9篇：如何学会正确评价自我
如何学会正确评价自我？
个体心理健康的一个重要指标是对自我的接受和认可。也就是说对自己应有一个正确的评价，不可过高也不可过低，这样才不会出现自负和自卑的心理。为自己制定出合理的追求目标；以达到成功的彼岸。一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，从而出现“现实自我”和“理想自我的差距”。因此，我们应学会了解自我、评价自我。
“以人为镜”，从比较中认识自己就像用分数来比较知识能力一样，青少年可以通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较，找出自己的位置。这种比较虽然常带有主观色彩，但却是认识自己的常用方法。不过，在比较时，要寻找环境和心理条件相近的人比较，这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。
从别人的评价中认识自己。
人人都会通过同伴对自己的评价来认识自己，而且在乎别人怎样看自己，怎样评价自己。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性，如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性，则表明你的自我认识能力较好、较成熟，如果客观评价与你自己的评价相差过大，则表明你在自我认知上有偏差，需要调整。然而对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不可以自己的心理需要而只注意某一方面的评价，应全面听取，综合分析，恰如其分地对自己做出评价和调节。
通过生活经历了解自己。
成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点，因此，青少年可以通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。
为了把握住自己，为了将来回忆往事不留下更多的遗憾，请尽早认识自己，正确评价自我。
推荐第10篇：学会正确的表达爱
学会正确的表达爱
有一个女孩和男朋友相约黄昏时在熟悉的咖啡店见面。。可是，男朋友却左等不来右等不来，女孩的脸色渐渐变了。半个小时里，她想到了很多种可能发生的事：他出事了？他又去喝酒了？他根本没把我放在心上„她觉得很难受。等到男朋友出现时，她当场就对他发了火，并且还说我要和你分手！
有一位父亲等着自己的小女儿回家，别的孩子都回来了，自己的女儿却没个人影儿。父亲去找，一路上担心得几乎掉眼泪，是不是路上遇到了坏人，是不是找不到回家的公交车？直到在远远的街角，看到女儿正拖着书包慢悠悠地往家走时，父亲才松了口气。可是，接着，他却对她吼道：谁叫你这么晚回家？
不知道这些事件里的男朋友、小女儿，会不会觉得莫名其妙，我只是迟到了一会儿，调皮了一点儿，为什么本来最疼我的你，会对我发这么大的火？
其实，我们当然不是真正对所爱的人凶，我们只是弄错了爱的表达方式。只有很爱一个人，我们才会替他担心、焦虑，为他难过、伤心，而对于陌生人，我们绝不会付出这些情感。然而，当我们付出了爱，对对方却不好好接受，平白让我们焦急时，我们就会觉得，爱被忽略了，于是，我们觉得受到伤害，于是，爱转成愤怒，撞向本来最爱的人。
所以，你必须学会正确地表达爱，端正站好，温柔面对你爱的人，你只需要说一句：“你知道吗？我在为你担心。”
第11篇：国旗下讲话稿《学会交友 合作共赢》
各位老师，各位同学：
早上好！今天我在国旗下演讲的主题是《学会交友 合作共赢》
培根说过：“没有真正的朋友实在是凄凉孤独的。如果没有朋友，这世界只是荒野一片。” 说起朋友，是一个多么熟悉而可爱的字眼，友谊是抽象的、含蓄的，而朋友却是具体的、真实的。因为朋友，我们感受到了成长的快乐；因为朋友，我们有了青春的疯狂；因为朋友，我们才有了心的绽放。
朋友，是沙漠中的那一涌清泉，带给你的不只是解渴，更是甘甜清凉；朋友是炎炎夏日的一丝凉风，带给你的是清爽惬意；朋友，是寒冷冬夜的那一块炭火，让你感受到一种透心的暖意；朋友是那一盏永恒的指路灯，把你前进的路照亮了，更指引着方向……
朋友如此重要，这就要求我们学会交友，不断完善自身。
“近朱者赤近墨者黑”，在我们日常生活中，有的同学分不清身边的人是益友还是损友，只讲义气，不谈志向，只讲玩乐，不讲学习，到头来吃亏的还是自己，又何苦呢？所以交友要有原则，要慎重，不能良莠不分，要始终坚持对朋友亲而不俗，做到合作共赢，有人不禁疑问：怎样才能做到合作共赢呢?
我们要交志同之友。孔子说过：“道不同，不相为谋。”意思是，人们的政治主张不同，就不必相互商量事情，换言之，只有志向相同的人才能结成牢不可破的友谊。
我们要交德高之友。古人云：与善人交，如入芝兰之室，久而自芳，与恶人教交，如入鲍鱼之肆，久而自臭。我们应该和正直、诚实、善良、见闻广博的人交朋友，这样我们才能从朋友身上学到更多的优秀品质。
我们要交知心之友。朋友是你可以倾诉苦痛的对象，朋友是你可以稍作休息的港湾，在那里，朋友之间坦诚相对，肝胆相照，这样大家才能彼此了解，关系也更融洽。
我们要交强己之友。我们要和比自己聪明，比自己好学的人交朋友，这样我们在相处中向朋友请教，学习，使自己在学习道路上少走弯路，也会变得聪明好学。
我们要交学问之友。如果你交的朋友知识渊博，那你从他身上学到的不仅是知识，更是一种勤奋好学的精神。
巴金说过：“友情是生命中的一盏明灯，离开他，生存就没有了光彩；生命就不会开花结果。”我们生活在这个充满生机的21世纪，同时更需要我们用友情来点缀世界，让我们学会交往的技巧，把握交友的原则和尺度，使真正的朋友成为每个人心中的一盏明灯，照亮心灵照亮世界，愿我们拥有更多的知心朋友，愿友谊地久天长。
第12篇：学会正确面对挫折_梁家胜
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中思想品行德《学会正确面对挫折》
【活动设计背景】
2010年1月份以来，全球最大代工企业富士康接连发生12起员工坠楼事件，引起舆论广泛关注。在短短的几个月里悲剧不断上演，而在这些不断被刷新的数字背后，是一个个鲜活的生命。除了在工厂，在一些学校也发生了很多的学生自杀事件。在这些人当中80后和90后占不少数，面对这些逝去的生命，我们应该采取有效的措施阻止悲剧愈演愈烈。一连串的悲剧背后其实是挫折在作怪，悲剧发生反映了新生代承受挫折的能力很低。这说明，当代青少年的耐挫力很弱，耐挫的心理健康教育势在必行。
【活动设计理念】
活动设计既从学生自身成长的实际出发，又从社会生活（学生成长的环境）出发，尽量使学生的学习活动符合其生命发生发展的逻辑。通过学生生活中的实例和自己的体验,让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的,认识到要勇敢面对困难和挫折;引导学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同,而导致最终的结果不同,领悟积极面对挫折和逆境的重要性,培养战胜挫折的心理素质;帮助学生通过分析成功案例,总结出积极应对挫折的一般方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【辅导目的】
1、使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，认识面对挫折时的正确态度；
2、培养用辩证的方法分析挫折的能力，培养学生承受挫折的能力和培养学生战胜挫折的心理素质和方法；
3、通过训练使学生充分认识人生难免有挫折，做好面对挫折的心理准备，以乐观的态度应对生活中的挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【辅导重点】
结合中学生遭遇挫折的常见症状及原因，让学生感悟挫折，通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
【辅导难点】
让学生明白挫折的影响具有两重性，提高学生正确面对挫折的心态和掌握应对的方法，有战胜挫折的决心，养成勇于克服挫折和开拓进取的优良品质。 【辅导形式】
游戏活动 案例分析研讨 情景体验 生活实践 分组讨论分析
交流体会 材料分析
【辅导时间】
45分钟 【辅导年级】
初中七年级 【辅导准备】
多媒体设备 PowerPoint课件 新闻资料 时事资料 汽球 音乐歌曲等等
【辅导步骤】 课前谈话(2分钟) 我们都知道在生活中难免会遇到挫折，那么我们初中生应该怎样认识挫折呢？挫折对我们有什么影响呢？我们又应该怎样应对挫折呢？带着这一系列的疑问，我们将开展以“学会正确面对挫折”为题的心理健康教育活动。
兴趣导入：《这些孩子怎么了？》(8分钟) 师：同学们，2010年1月份以来，全球最大代工企业富士康接连发生12起员工坠楼事件大家有听说过吗？还有之前我们市东成镇一个跟我们一样是七年级的学生因为偷家里几千块钱买手机，被他爸爸批评后喝农药自杀事情有听说过吗？我们知道在这些自杀的人当中基本上都是跟我们一样是90后的年轻人，这一连串的悲剧背后其实是挫折在作怪。
PowerPoint课件展示材料：（引用了近期我们身边发生的一些事情）
材料一：本市初二某学生因夜不归宿与家长发生了争吵，最后给家人留下一封信后，独自离家出走了。（材料略）
材料二：本市某学校两位初中学生因为口角之争引起矛盾，双方打起架来，最后甚至惊动了两条村，发生了恶劣的村民大战。（材料略）
材料三：不久前，我们学校学生小亮（化名）因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意回了，小亮说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在我们学校上学了。（材料略）
材料四：本市某镇一个跟我们一样是七年级的学生因为虚荣心作怪，偷了家里几千块钱买手机，被他爸爸批评后喝农药自杀。（材料略）
同学们，你们看了之后有什么样的想法与感触？你们来说说。 （学生讨论发言，教师引导思考） 师：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。
活动一：让我来听听你的挫折(10分钟) 今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。 （老师给学生发带胶水的便条纸，学生写。）
面对过往的挫折是需要勇气的，毕竟它给我们带来了矛盾与困扰。现在让我们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气球上。（学生粘纸条）
轻轻放下气球，轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有疑问，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球，看看别人的挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？ （学生轮流将纸条内容念出来，老师作副板书）
活动二：让我们一起翻开历史的扉页(10分钟) 师：翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 PowerPoint课件展示材料及图片：
贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。 桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。
司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》 一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。 某初二学生不堪老师批评——跳楼自杀 (结合导入的相关资料) 同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？ （老师展示材料，学生归纳发言）
老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。 PowerPoint课件展示材料：有这么一篇故事
一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。 问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？（学生回答）
师：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。
活动三：假如时光倒流(10分钟) 同学们，假如时光能够倒流，你会怎样面对你的挫折呢？现在，同学们把自己的挫折拿出来，用我们学过的知识来分析，结合家长的建议和自己的独门方法，看看会有什么新发现？以组为单位，表演战胜某个挫折的成功经历。 （学生表演，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点，并作副板书） 师小结：面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。 （副板书的内容）大概如下：
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，战略上蔑视它，战术上重视它。
2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。
3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。
4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。
5、……
归纳小结(5分钟) PowerPoint课件展示材料：
一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验？然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。就像《这些孩子怎么了？》的材料里，中学生过度的自尊和对挫折不正确的理解让花儿过早地枯萎了。其实，挫折是把双刃刀，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。
人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。要见彩虹只有先经历风雨！最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！ （播放《真心英雄》的歌曲） 【教学反思】
我认为思想品德课上的是否成功，关键是看这节课的教学目标是否达到了，而教学目标中的情感态度价值观目标又是重中之重。所以我设计这节课时候，把重点放在这节课的情感态度价值观上面，即树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。情感态度价值观不是靠灌输获得的，而是靠体验和感悟获得的。
为此对教学做了这样的设计：
1、通过兴趣导入：《这些孩子怎么了？》，使学生懂得挫折是人生不可避免的，面对挫折，不要害怕。
2、通过引用了近期我们身边发生的一些事情，学生自我反思，让中学生了解容易遭遇的各种挫折。
3、通过活动二：让我们一起翻开历史的扉页和活动三：假如时光倒流，让学生学会分析对待挫折的不同态度，知道战胜挫折需要积极面对、坚韧不拔的意志。掌握积极面对挫折的几种方式。
4、让学生了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。思路清晰，层次分明。
另外，在这堂课中我主要采用了故事教学法，故事教学法可以提高学生参与课堂教学的积极性，激发学生的学习兴趣，改善课堂教学实践中灌输式教育所导致的沉闷、僵化的局面,可以把抽象的理论形象化，加深学生理解，做到深入浅出，让小故事活跃大课堂，让小故事铸成大智慧.在课上讲故事，就立刻会吸引几乎所有学生的注意力，学生会在不知不觉中体会故事的意义，受到回味无穷的教育。
不足之处是这堂课相对来说，课堂容量较大，我讲的多，学生说的少。
附录：自我检测
你是一个坚强的人吗?请回答下列问题，便可知一二。 回答为:是或否
1、你是否比以前更容易发怒?
2、你睡眠是否有麻烦?
3、你是否周期性有麻烦?
4、你是否经常摇动双脚?
5、你是否对一切都比以前兴趣减少?
6、你是否经常把自己和别人比较?以区别自己条件的好坏?
7、你的父母在你长大时,是否经常争吵?
8、当你周围的事一塌糊涂时,通常是否因为你的错误而引起?
9、你是否觉的自己的工作压力大?
10、你是否觉的自己比别人懒?
11、你是否觉得自己怕羞,内向?
12、你是否觉得自己不善理财?
13、你是否经常妒忌他人?
14、你的手掌是否经常多汗,冰冷?
15、你是否不清楚自己职业的意义,作用?
16、你的父母在你成长期间,是否经常患有重病?
17、你是否认为自己比同年的朋友欠健康?
18、你是否经常患有胃病?
19、你是否经常在一段时期内觉得决定一些事情有困难? 20、你是否喜欢你的上司,同事,同学或合伙人?
21、你是否经常觉得疲倦?
22、你的口腔及喉咙是否经常到干燥?
23、你是否经常吃的过饱?
24、你的肩膀、颈和背的肌肉是否经常酸痛?
25、你回答上述问题时,是否不停的敲点手指头或铅笔?
老师解读：
记分方法:“是”记1分，“否”记0分
累记你的得分，然后就可以大致上知道你是不是一个坚强的人。 答案与分析:首先，这不是专业心理测试，只能作为参考。
20--25分者，你的精神比较紧张，在学业上，通常可能十分成功，但是，你的健康可能会差，你所受的精神压力很大，在50岁时，容易患有心脏病，而且不易接受打击，不易和人接近。但是，这类人工作很勤奋,奋斗心强。
15--20分者，这种分数的人可能处事十分冷静,而且逐渐获得更大的成就.或者除此也很注意生活的其他方面,更懂得享受人生,因此,这种人即要在工作中更加专心,也不应作太多的白日梦。
6--14分者，这个分数的人认为压力在生活中不可避免的,而且也不准备回避压力,因此情绪稳定。
0--5分者你是一个完全没有压力感觉的人,经常觉得快乐无忧。但是你也未免太过懒惰,有时甚至毫无奋斗心。不过，你是一个快乐的人，可能一生都快快乐乐。
第13篇：学会正确评价自己的孩子
学会正确评价自己的孩子
父母在看待和评价自己的孩子这个问题上都会产生偏颇，有的父母很喜欢自己的孩子，说起自己的孩子就会眉飞色舞，把孩子的缺点能说成优点；有的父母对自己的孩子总看得不太顺眼，提起自己的孩子就免不了一顿数落。
华夏爱婴育儿专家指出，孩子年幼阶段，自我评价的能力比较低，而这种评价又主要以成人的评价为主要依据，因此成人对孩子的评价对孩子心理、行为和个性等方面的发展都是具有导向作用的。所以，家长应该学会正确地评价自己的孩子。
孩子正处于生长发育的过程中，一切尚未定型，可塑性很强，因此不要由于孩子在某些方面表现的不尽人意而把孩子定性为不可救药。比如，孩子生性大胆，出门在外时总是爱惹是生非，常常欺负小朋友，父母在听到一次次告状后不宜对孩子说：“我看你是天不怕地不怕了，不打你，你就不学好了啊！”这样评价孩子，是给孩子下了一个结论，只会使孩子朝着你指定的“永远都不会改好”的方向发展。
父母在评价自己的孩子时，既要肯定孩子的有点，也应该指出孩子的不足，使还izzai努力发扬自己的优点的同时克服自己的缺点。比如，孩子自己很会玩自己的玩具，但是在玩完之后总是不喜欢自己整理自己的玩具，这时父母就可以对他的会玩进行一番肯定，称赞他是个聪明的、爱动脑筋的好孩子，而另一方面也要指出他不爱收拾玩具是不对的，并且要求孩子和自己一起来收拾玩具。在坚持一段时间之后，孩子就能学会自己收拾自己玩过的玩具了。
金无足赤，人无完人，孩子也不可能是十全十美的。越是表现不如意的孩子越是希望得到成人的鼓励与赞美。父母应该善于捕捉孩子身上的闪光点，并对此表现出热忱，做出好评，激励孩子上进，引导孩子以自身的积极因素去克服消极因素。做父母的一定要“善用鼓励”，对孩子进行正面暗示，使孩子朝着父母希望的目标去表现和发展。
俗话说，人比人，气死人。家长不要总是拿自己的孩子与别人家的孩子进行比较。对于年龄越小的孩子越不适宜进行横向比较，如果把自己孩子的长处与别人孩子的短处去比较，容易比出孩子的骄气；如果拿自己孩子的短处与别人孩子的长处比较，则会容易比出孩子的自卑，而且孩子也很不喜欢听到这些有损他们自尊心的话：“某某某就比你聪明能干。”“你什么都比别人差！”“你看看某某某多好，哪像你这么笨啊！”
华夏爱婴育儿专家指出，父母应对孩子进行纵向比较，拿孩子的现在和过去比，比出进步，给予表扬和肯定；比出腿部，给予帮助和指导。
第14篇：军人要学会正确缓解压力
军人要学会正确缓解压力
伴随着时间的推移，我们即将迎来支队纲要考核验收和年度工作总结，加之部队进入秋冬季防火紧要期，任务艰巨，很多同志不同程度的出现心理紧张等问题。那么，如何使进一步提高部队整体素质，缓解官兵心理压力，确保全体官兵思想稳定呢？下面，我结合当前官兵心理现状与调适方法粗浅地谈几点看法。
一、什么是压力
压力被称为“隐性病”。单个地说，任何能扰乱人们心理、生理健康状态的干扰都可称之为压力。这种病能影响到你自身、你的班级以及你身边的每一名战友。一旦要求自身超负荷地运转，压力就随之产生。其结果是危害个人、班级以及中队。单是在美国，企业因压力造成的经济损失每年超过1500亿美元，主要是源自经常的旷工旷职、员工的心不在焉而导致生产缩减。在英国，多达60%的旷工旷职被确信是由与压力有关的疾病造成的。由此，凡是能减少压力负面效应的任何措施都可以使员工更加轻松愉悦，使公司更加富裕。
二、对身体的影响
一旦人体处于生理或心理的压力之下，某些荷尔蒙分泌会增加，比如肾上腺素和可体松。随之，心律、血压、新陈代谢以及生理活动明显改变。虽然这种生理反应在短时期内能提高你的工作效率，然而，从长远来看，它对身体却极为有害。
（一）压力症状
压力的生理症状能影响整个身体，特别是心脏和呼吸系统。 ●
1、丘脑下部刺激肾上腺分泌肾上腺素和可体松，进入血液
●
2、瞳孔扩大
●
3、肌肉血液含量增加
●
4、肺部呼吸加快，引起喘息
●
5、心率加快
●
6、肾上腺分泌更多的肾上腺素
●
7、汗腺增加汗液分泌来冷却身体
（二）压力与心理健康
随着长期的压力积累，一些心理毛病，比如恐慌症和强迫症的发病率也日益增高。忧虑表现出的生理反应如害怕、疼痛，其程度之深足以使其症状与心脏病发作相混淆。长期承受压力的人更易于莫名地恐惧、情绪不稳、恐怖病发作，并且经常突然地产生沮丧、生气和暴怒之类的情绪。
1、对生理健康的影响
根据鉴定，长期的压力通常导致许多常见疾病，其中包括高血压和心脏病。而且人们普遍认为，长期的压力能够提高心理或精神疾病患病率。源于压力的行为变化，比如滥用酒精和毒品，同样对生理健康带来极大的危害。
压力过重时，依赖酒精的风险就随之增加。除因此产生的各种生理健康问题以外，无论是在家里还是在工作时，酗酒还导致高度紧张和困难重重的人际关系。而且酗酒引起的旷工旷职使得美国每年造成1000多亿美元的经济损失。 医生的药方比如镇静剂，或许能短时间地缓解焦虑，但昆它却容易使人上瘾并且产生副作用，比如导致精力不集中、反应迟钝、头部发沉等。镇静剂本身并非降压良药，因为它不能消除病根。
2、对情绪的影响
那些苦于压力的人们极有可能沉溺于破坏性行为，给自身、部队以及社会带来惨重的代价。而一些典型的压力症状如情绪不稳、行为孤僻，则可能造成与同事乃至朋友和亲人之间的感情疏远。有时造成自卑的恶性循环，引发更为严重的如沮丧之类的情绪问题。
3、对决策的影响
人们一旦遭受压力，就无法慎重地做出决策。而一旦产生自卑，情况则尤为严重。随之，自身健康、家庭以及职业都深受其害，因为在生活某个方面的压力会不可避免地影响他们。处于压力之下的人注意不到自身的疾病症状，而一切归之于压力所产生的副作用。无论是在工作中还是在生活中，错误的决定可能导致事故、争论，甚至影响部队团结。
三、出现压力的主要原因
一是环境原因。部队生活工作环境的特点是生活紧张，步调一致，上下级关系明确，倡导执行与服从，讲究纪律严明。在部队相对封闭的环境下，有时一桩小事引起的人际矛盾会越来越大，难以化解，甚至有可能激发冲动行为。有的战士本身性格内向，或有明显的缺陷易受他人嘲笑而抵触与人交往，交往范围的有限和长期固定更使其内心充满了疑虑、内疚、自责而无法排解。如果团体的人际关系不和谐或是个人与上级发生矛盾，性格内向的战士往往很难找到合适的人听其倾诉和化解，可能造成持久的压抑和痛苦，从而影响心理健康。在特殊的生活工作环境中，军人独自承受着各种压力，如惩罚、评价的压力等，对少数心理素质相对脆弱或心理准备不充分的人，可能会产生适应不良，如不妥善疏导、解决，就会影响他们的身心健康。
二是高强度的军事训练。训练强度大、时间长、训练目标高及训练伤的发生等，都可能使他们产生心理适应上的问题。种种因素不但容易造成生理上的过度疲劳，还会导致情绪障碍，如消极被动淡漠、紧张焦虑抑郁等。
三是危险的火场环境。由于军种特殊性，森林官兵要经常快速面对各种复杂的形势和应激，并冒着生命危险去扑救森林火灾，始终处于高风险的精神压力之下。官兵们面对应激情境如火场上的浓烟、高温和迅猛的火势，均会对心理造成严重的刺激，出现一系列的身心反应。而现场能否冷静地判断形势正确作出决策，对任务的顺利完成至关重要。此外，当今社会生活激烈的竞争和快节奏，以及一些不良的价值观、不良文化因素和不良社会环境等对他们形成消极心理影响，都会威胁他们的心身健康，产生心理异常和身心疾病。
四是官兵心理年龄特点。当前官兵年纪较经，90后占中队 %，个性冲动，易受他人（群体）感染，遇事情绪化推理较多，理性思维较少，判断事物往往以偏概全，好走极端。如对个人成长过程中的困难估计不足，一遇挫折，即悲观失望。
五是选择的困扰。首要就是面临走留选择的问题，个人发展的需要，父母的期望，现实的经济压力，照顾家庭的需要，潜在的社会竞争压力，对部队的依恋或抵触，对本职岗位的爱好或厌倦等存在方方面面的矛盾与机缘，利与弊，选择与被选择，这样的冲突在每一个面临满期退伍的士官身在都会存在。选择的问题在平时如遇到严重家庭变故或恋爱婚姻矛盾升级时可能会突然激化，给当事人以沉重的心理打击。
四、如何正确调节和释放压力
现实生活中人们常常感到有心理压力，绝大多数人能够适当调节它，但也有人有时走向两个极端：要么摆脱一切心理压力，无所用心，不求进取，终日饱食。要么长期承受巨大的心理压力，忧虑过度，过分紧张。到底怎样才能正确对待心理压力呢？
（一）勇敢地面对现实。如果你在困难、挫折和失败面前一筹莫展，灰心丧气，自暴自弃，你就做了生活的奴隶。如果你败不气馁，奋发上进，既有长远的计划，又有近期目标，对一件事情既做成功的努力，又有失败的准备，这样，你就会成为生活中的强者。
（二）要心胸开阔。心胸狭窄的人容不得蝇头小事。只有心胸开阔，才能最大限度地容纳现实，在压力面前保持良好的心境。
（三）把心理压力变成积极行动的动力。客观的压力再大，也不意味着能将人压垮，只要善于调节它，正确对待它，还可以使压力变成动力。
（四）文武之道，一张一弛。心理压力就像琴弦一样，绷得太松了奏不出音乐，绷得太紧了又会断！所以要善于调节心理压力，保持适度的紧张状态，以使人从思想上，体力上应付外界事物，又要防止压力超负荷，避免心理压力对人的身心健康带来不利。
思考讨论题：面临压力，我们给如何正确面对？
第15篇：学会正确使用语言的方法
学会正确使用语言的方法
根据\"通顺\"和\"文采\"的要求，我们在选择和使用语言时，要注意以下一些问题：
⒈要学会锤炼语言
经过锤炼的语言是被认真筛选并确定的语言，只有这样的语言才能达到“准”、“美”、“生动”的标准。
锤炼语言范围要广，涉及到词语、句子和句群。
在词语的锤炼上要注意同义词词义的细微差别、感情色彩以及语境的要求。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词恰当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。如大家熟悉的鲁迅小说《孔乙己》中的“窃书不算偷”，不用“偷书”而用“窃书”，正是孔乙巳身份和性格的体现，深刻揭示了人物形象。
选用恰当而富有表现力的动词、形容词，力求准确传神。如果平淡无味，只是枯燥地叙述一件事或几件事，就不能给人以艺术美的享受。下面的几个例子就非常传神。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑枯;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”
“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去”
在句子的锤炼上，要达到结构完整。一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样干”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干”。
内容要具体生动。例如，同样用到“抚摸”，下面的句子一句比一句生动：
①朝阳抚摸着土地。
②朝阳柔和地抚摸着土地。
③深秋的早晨，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
④深秋的早晨;在辽阔的北方平原上，薄薄的雾气正馒馒散去，朝阴柔和地抚摸着一望无际的土地。
角色也要富于变换。同一个词语，可以从不同的角度，按不同的语序来造句，产生不同的意义：
①隋朝大运河依旧拍打着干年的堤岸。
②隋朝的大运河拍打着堤岸，干年依旧。
③干年的堤岸，隋朝大运河依旧拍打着。
④干年依陌，隋朝的大运河拍打着堤岸。。
2．选择生动的词语
语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影一样。形象化的语言，它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想像与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。苏联作家阿•托尔斯泰曾经指出:语言艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。古人讲究炼字，在许多情况下，是讲究动词的锤炼。例如，“僧敲月下门”中的“敲”、“春风又绿江南岸”中的“绿”、“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌、反复修改才定下来的。由于这几个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。
动词的锤炼一般有下面三个要求:
第一，所使用的动词，必须是唯一准确的动词。
在世界的语言宝库中，无论哪一种语言，描写某一动作的动词，最准确的往往只有一个。在写作时，找到了这个唯一准确的动词，对人物动作的描写，才具有独特性，才最富于表现力和感染力。
①夏季的豆荚长满门的四周。
②夏季的豆荚挤在门的四周。
表面看，第二句只是换了一个词，而实际上却反映了两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情。这“挤”字，做是做不出来的。
第二，所使用的动词必须能绘形传神地反映人物的性格恃征。描写人物的动作不仅要准确地表现人物的动态特征，而且还要能充分地显示出人物的性格特征，使人物形象栩栩如生。
例如，鲁迅先生在《孔乙已》中，描写孔乙己掏钱付酒账时的动作：“排出九文大钱”。一个 “排”字，用得妙绝。如果写“孔乙巳付了酒钱”，那他究竟是如何付账的，也许读者可以想像出无数种动作。而这个独一无二的“排”字，形象地把付酒钱时的动作准确地传达了过来，充分地显示出了孔乙已的个性特征。本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏要一个一个地“排”在柜台上。正是这个 “排”字，淋漓尽致地“排”出孔乙巳穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。
第三，对那些静态的事物，要善于“化静为动”。
动态语言的美感，古今中外的作家对此均有默契。屠格涅夫把乡村小景写得真叫有形有色，充满了蓬勃的活力:
“云雀在高声鸣叫，鼓胸鸽在咕咕低语;燕子在静悄悄翱翔;马儿有的打着喷嚏，有的在嚼草;狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。空气里散发着烟和青草的气味。大麻田里开满了大麻花，散发着浓郁的令人愉快的芳香„„孩子们卷发的头，从每个草堆里钻出来;有冠毛的扎鸡，在干草中寻觅着蚊纳和甲虫;一只白唇小狗，在蓬乱的草堆翻滚。”
上面的文字，处处皆动，就是空气也在散发着什么。奇妙的是，这些生机勃勃的动态描写，给人的审美感受却是憩静、悠远与和平。写寂静的最佳选择是写声音，写静的最妙笔法是写动，这便是艺术辩证法。
3．语言创新，富有个性
语言要有个性是说在写作的时候要能够写出个性，写出真情实感。\"文为心声，书为心画\"。创新作文的一个重要标志是写出自己的独特个性。从题目、从体裁、从构思立意、从语言审美等任一角度看，创新作文总是要求写出作者的个性来，真正能体现文如其人，读文如见其人、识其人。
比如，鲁迅的语言格调是文白贯通、严峻犀利、幽默含蓄、凝练精警、洒脱自如。老舍善于提炼和运用北京口语，凝练隽永而又温婉多讽。赵树理的语言像农民一样淳朴，明白如话，诙谐生动。
这些年，考场作文也显现出了语言个性化的趋势，富有个性的作文极多，给学生们、语文老师们提供了丰富的精神大餐和有效的写作借鉴。个性是与真情实感相融的。有个性的文章，总能给人一种生活实感。反过来，有真情实感的文章，也往往能体现作者的个性。我们有意将它们并列提出来，不是为了分割，而是意在强调，给同学们一个明确的写作方向。
4．使用语言要连贯
在大家注重文章出奇、出新的时候，也不要忘了保证语言的基本运用要求，连贯就是其中一项。不要为求奇而随意使用一些断句，使得文章天马行空，不知所云。
所谓\"连贯\"，就是连接贯通，即语言表达思维不断路。语言要连贯是语言表达中的一个十分重要的要求。一个单句，只能表达相对简单的意思，稍复杂一点的就要用两个以至几个句子组合在一起来表达，即用复句表达。在分句与分句之间，就必须保持语句连接紧密，语意畅通。否则，就出现语句不连贯的问题。
要做到语言连贯，主要应考虑以下四个方面的问题:
（1）几个句子要围绕统一的话题，这又要从两个小的方面来考虑：
①话题和陈述的角度要一致。为了保持语意畅达，构成一段话的句子要围绕一个统一的话题，不要枝枝蔓蔓，不要出现不切话题的句子，否则上下文就无法连接起来。
②表述同一中心的几句话在风格、色彩上要协调。在说话时，几何口语化的语言中夹进一句书面语，就显得不协调;在几句白话中夹人一句文言，也会显得不协调;在几句冷峻的话中夹人一句色彩热烈的话，同样会不协调;在几个褒扬的句子中，夹人一个贬抑的句子更会显得不协调„„反之也如此。
(2)组成一段话的几个句子，要有合理的先后顺序。这里所说的合理的顺序就是指时间顺序、空间顺序、逻辑思维顺序。前两种顺序比较简单，下面主要谈谈逻辑顺序。
例如:
与生人交谈可以使大脑得到锻炼。经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些。不少人都有这样的体会，当自己与生人交谈时，思维会变得敏捷起来，某些原来没有想到的内容，会出现在脑海里。某些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。
这段话由五个句子组成，第一句提出本段中心，第二句从道理上进行论述，第
三、四句用事实证明，第五句则拿出办法来解决问题。这五个句子条理分明，语意畅达，就是因为有合理的逻辑顺序。
(3)组成二段话的几个句子，在语言上要考虑上下的衔接，前后的照应，尤其是前后的句子要相互照应，这表现为内容的照应、句子顺序的照应、陈述对象的照应、句子形式的照应 (包括语法结构、表述形式、修辞手法等方面。
请看下面这个例子：
老的读书方法有两种。一种读得很细，钻研每段每句，其缺点是只见树木不见森林。一种是不求甚解式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，但是不作寻章摘句的工作。这两种读书方法各有所偏，正确的方法是把两种统一起来，对个别关键的章节、词句要深入钻研，同时也要注意书的大意，也就是主要的观点、立场。
这段话中并列地谈了两种读书方法，在一般情况下，这两种方法哪个先谈，哪个后谈都是可以的。但是，从照应这段话的末句考虑，还是本段的说法好。因为末句先讲的是“对个别关键的章节、词句要深人钻研”，然后才讲 “也要注意书的大意”。
(4)组成一段话，还要考虑必要的连接件。这里说的“连接件”指的是关联性词语和过渡句。有时组成一段话，句与句之间缺少必要的关联性词语或用错了关联性词语，就让人感到不顺畅；有时缺少一个过渡性的语句，让人感到前后连接松散，这样的语言当然是不连贯的。
第16篇：交友信
交友信
写作指导
1.明确主旨，确定要点，谋划结构
此类信又分去信和回信两种。如属去信一般按三段式写作：开头问候并交代写作缘由，中间交代所想、所求、所感的内容，末尾表达期盼或祝愿。如属回信除应该对原信所提内容一一回应之外，还应该仔细推敲，认真分析原信内容，弄清写信人的目的、意图，从而模仿来信人对自己的介绍内容，以同样的方式对自己进行介绍。如来信使用I’m twenty years old.I’m 160 cm tall.I’m in good health.I like to collect stamps in my spare time.等句子介绍自己时，回信人最好也应从年龄、身高、健康状况、业余爱好等角度介绍自己的情况。
2.正确使用时态，提高语言准确性
写英文交友信时，写信人常介绍自己的年龄、性格、业余爱好及学习和生活有关情况，而对这些方面的介绍属现状介绍，因此应使用一般现在时表达文意。不能一会儿使用一般现在时，一会儿使用一般过去时，一会儿使用一般将来时，或将这些时态随意交替使用，造成时间概念混淆不清，大大降低语言表述的准确性。
3.选择使用规律性语言，提高语言得体度
英文交友信的语言有一定的规律性。文章开头、交友的愿望、交友途径、人物年龄、人物业余爱好、人物健康状况、对友谊的祝福、期待对方来信等均有一些常见句型（见模板）。需要注意的是：介绍自己的年龄、健康状况、业余爱好、性格特点时不能受汉语习惯影响，例如：My age is twenty years old.My body is healthy.My character is alone.等汉语式英语错误表达法，此类表达机械呆板，不合常理，应避免使用。
【常用句型】
1.I’m LiHua, a middle school student, from Henan.And I’d like to make friends with… 我是来自河南的李华,一名中学生.我想和……交朋友.
2.I’ve learned it from the Internet/newspaper/TV that you want to make a Chinese friend.我从网络/报纸/电视上已经了解到你想交一个中国朋友.
3.I’m glad to learn that…我非常高兴知道……
4.I’m a student from…,and I’m glad to learn that you need a Chinese friend.I’m quite interested in it and I think I am fit for it.
我是来自……的一名学生,我很高兴知道你需要一个中国朋友。我对这很感兴趣,并且我认我很适合它。
5.I am too excited and delighted at your good news that…
我对你…….的好消息非常激动和高兴。
6.First of all, I must thank you for your kindne and high attention to me.
首先,我很感谢你对我的友好和高度重视.
7.In my mind/view/idea/opinion, my friend is someone who is interested in...
以我之见,我的朋友是一个对……感兴趣的人。
8.It would be better for my friend to have an interest in…
我的朋友有一个……的兴趣会更好.
9.I wish to expre my profound appreciation for becoming your friend.
我想表达对成为你的朋友的深深的喜爱/感激。
10.With great delight I have learnt from your letter of this Sunday that…
我非常高兴本周末从你的信中了解到……
11.With reference to your letter in…for a new friend, I offer myself for it.
关于你在…的信中提到的找个新朋友的事，我主动推荐自己。
12.I should be very glad if you would…如果你会……我将非常高兴。
13.I think I can share with my friends our traveling experiences, taking care of…, or whatever we have in common.我认为我能和我的朋友们共享我们的旅行经历、照顾……,或者任何我们共有的东西。
14.I am an easygoing high school student who likes…
我是一个(性格)外向的高中生,我喜欢……
15.If there is anything I can do for you, please inform me.I would be more than glad to help you.如果有我能为你做的什么事,请告诉我。我将非常高兴地去帮助你。
16.Many thanks for your consideration and generous cooperation.
非常感谢你的考虑和慷慨合作。
17.And I believe we will become very good friends.
并且我相信,我们会成为很好的朋友。
18.I believe that our friendship will have a brighter future.
我相信我们的友谊将会有一个更加美好的未来。
19.I will try my best to write to you as often as poible to introduce you the…
我会尽可能经常地给你写信,并介绍给你……
20.Anyway, I am going to help you as much as I can.
无论如何/不管怎样,我计划尽可能多地帮助你。
21.Best wishes/regards (to you and your families)!
最好的祝福送给你和你的家人！
22.Give my love/regards to…! 请把我的爱和祝愿送给……！
23.(I am) Looking forward to your early reply.(我在)期待你的早点回信。
24.Hoping to hear from you soon.希望很快收到你的信。
25.I hope to hear from you very soon.我希望很快收到你的信。
写作模板I’m very glad to have a chance to be your pen friend.You were introduced to me by International Friendship Club because I wanted to have a pen friend in your country.I hope we’ll be good friends forever.I hope our friendship will last forever.old boy / girl].[I’mI’mreally very interested in it.
I’m looking forward to hearing from you soon.[I’m waiting for your early reply.]
Yours truly,
写作训练
假如你叫王芳，是南京二中学生，最近刚收到外国笔友玛丽寄给你的交友信。请阅读下面的来信，写一封回信，简要介绍自己的情况，并询问其所在城市的有关情况。
Dear Wang Fang,
I’m an American girl.I have learned about you from International Friendship Club and I want to be your pen friend very much.Now, I’d like to introduce something about myself to you.
I live in New York, the largest city in the world.I’m a student studying in a high school in our city.We go to school at nine o’clock in the morning and go home at three o’clock in the afternoon.In my spare time, I like to chat with my friends and enjoy music on the Internet.I live at a wide street in our city, which is very busy at any time.My family often take a holiday to relax ourselves at weekends, when we can enjoy our life.Do you also have a happy life at school and at home？
Waiting for your early reply.
Yours truly,
Mary
Dear Mary,
I‘m Wang Fang.I’m very glad to have a chance to make friends with you.
Like you, I‘m also a senior middle school student in a local middle school.We study a bit harder than you, going to school at seven o’clock in the morning and going home at six O‘clock in the afternoon.However, we are able to learn all kinds of knowledge, and we are also very happy at school.I live in a small village in the country, where there are many kinds of trees and flowers.We can always breathe fresh air here.New York is a very famous city but I don’t know it very well.Can you introduce something about it to me？
Looking forward to your early reply.
Yours truly,
Wang Fang
第17篇：交友之道
10 交友之道
教学目的
1 疏通课文，积累有关的文言文基础知识（练习二）
2准确理解课文涉及的交友之道，评析其中“恭”“敬”“兄弟”等概念（练习一） 3 继续训练文言文断句和翻译的能力（练习三 练习四） 一、导入
不管处于什么时代，我们每个人都需要朋友，朋友对每个人的成长有着不可低估的作用。有句古话说“近朱者赤，近墨者黑”，益友可以与我们一起进步一起克服困难，损友会把我们推向深渊。我们中国是礼仪之邦，那么，在与朋友的交往当中我们要遵循什么样的原则呢？ 今天我们就来看看孔子是怎样看待这个问题的。 二 朗读课文， 疏通解读课文
（一）朗读（《学而八》）原文：
子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”
（《学而八》）译文： 孔子说：“君子如果不庄重，那么就不能树立威信（形作动），学习知识就不牢固。以忠心诚实为根本。不结交不如自己的朋友（这在生活中是不可能的，应该理解为要有选择地交往，善于发现朋友的长处）。有了错误，就不要害怕改正。”
问题
1、孔子在这里谈论什么样的朋友值得交往，什么样的快乐是真正的快乐。孔子提出了君子应当具备什么品德，还要遵循什么交往原则？
1、君子必须庄重，要讲求忠信。
2、要有选择地交往，善于发现朋友的长处。
3、犯了错要不怕改正。（用今天的话说就是注重文化素质精神境界，而不是富贵。）
（二）、朗读（《颜渊》五）原文：
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。\"子夏日：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也——君子何患乎无兄弟也?\" （《颜渊》五）译文： 司马牛难过地说：“别人都有兄弟，只有我没有。（省略句）”子夏说：“我听说过这样的话：死生听从命运，富贵全由天安排。君子对工作严肃认真不出差错（递进），对待别人谦恭有礼，那么，四海之内（天下普通的人）就都是你的兄弟了（判断句）——君子何必担心没有兄弟呢？”
问题
2、子夏在劝慰司马牛，说有道德的人是不怕没有兄弟的。子夏提出了交朋友的哪两条重要原则？
1、敬而无失：自己做事要严肃认真，不出差错
2、与人恭而有礼：对人要谦虚平和，恭敬符合礼仪。
子夏告勉司马牛，只要提高自己的道德修养，就可以走遍天下，到处为家。这无疑是把对兄弟的敬爱之心，推及每一个人。这句话蕴含了博大的人类之爱，展现了宽宏包容的胸怀。因而为后人所认同，得到了广泛的传播。
（三）朗读 (《季氏》四)原文：
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
（《季氏》四）译文： 孔子说：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。同正直的人交朋友，同诚信的人交朋友，同见多识广的人交朋友。这是有好处的。同逢迎谄媚的人交朋友，同阿谀奉承的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这都是有害的。
孔子教导学生应当有选择地结交朋友，并说明了益友、损友对自己的影响。和益友交往能使自己的道德修养得到提高，知识学问得到增长。和损友交往自己也会滋长这些坏的品质。希望学生能够鉴别，择善而交。
（四）朗读(《季氏》五)原文：
孔子日：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。’’
（《季氏》五）译文： 孔子说：“有益的朋友有三种乐趣，有害的朋友也有三种乐趣。（有益的朋友）以有节制的礼乐为快乐，以说别人的好处为快乐，以有很多有贤能的朋友为乐。这是有好处的。（有害的朋友）以骄傲放纵为乐，以放纵游荡为乐，以安逸声色为乐，这是有害的。”
这里孔子讲了对个人爱好的选择，个人的爱好可以体现出一个人的情趣和修养，要谨慎地选择自己的爱好。
问题
3、孔子认为对人有益的爱好有哪些？
1、要有节制。
2、喜欢讲别人的好处和优点
3、喜欢和贤人在一起
问题
4、孔子认为对人有害的爱好有哪些？
1、喜欢骄傲放纵。（这会使人形成傲慢无礼，狂妄乖戾的性格）
2、喜欢游荡闲逛（这种爱好会使人游手好闲，虚度生命）
3、安逸声色。（会使人沉沦其中，追求享受，致使道德沦丧）
（五）朗读(《子张》三)原文：
子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何?”对曰：“子夏日：‘可者与之，其不可者拒之。’”
子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容?我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也?”
（《子张》三）译文： 子夏的门客向子张问交友之道。子张说：“子夏怎么说呢？”
门人回答说：“子夏说，跟可以交往的人在一起，拒绝不可交往的人。” 子张说：“和我听说的不一样（倒装句），君子尊重贤德的人包容普通的人，（并列）赞美好人而同情平庸的人。我非常好吗？对什么人不能容纳呢？我如果不贤德，别人也将拒绝我，我又怎么去拒绝其他人呢？”
问题5：子夏与子张两人他们是同学关系，他们都是孔子的学生。那么，子夏与子张交友的原则有什么不同，又与他们的老师孔子的有何异同？
子夏的交友原则在此文中表达是不明确的，他说的“可者与之，其不可者拒之”什么是“可”什么是“不可”没有明确的说明，不过从交友考察对象上，他与孔子一样，都是看重对方的（就如孔子说的“见不善如探汤”，“无友不如己者”）因此，他主张谨慎地选择朋友，对不可以交往的人要坚决拒绝他。 而子张搞政治，必须结交不同的人。所以他把要求自己作为重点，认为自己道德修养境界才是交友的最高原则，这在内容上又与孔子相同，都把仁义道德作为原则。（遵循孔子的“泛爱众，而亲仁”的观念，）主张广交朋友，包容他人。
虽然都遵循孔子的原则，但是不同的是孔子有个对交友还有一个“如己”（要比自己好）的条件，而子张却没有，在这点上，他似乎比老师还更宽容，境界更高。是一种继承和发展。
三、朗读全文，熟读，课后题。
第18篇：谈交友
谈交友（地方）
引入：
\"找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友……\"这是我们从幼年起就会唱的歌。从幼儿园、小学、中学、大学到工作，朋友时刻陪伴在我们的周围，每一个快乐的时刻，我们都会想与朋友分享；每一个忧愁的时分，我们也都会想对朋友倾诉。不可否认，朋友已经成为我们生活中不可或缺的一部分。年轻的心更需要友情的滋润，所以我们能深切地体会到中学生朋友渴望交友的心态。但是因为心智的不健全，中学生交友存在很大的随意性和盲目性，这将会对成长造成很大的负面影响，所以交上一个坏朋友会抱憾终身，交到一个好朋友将会一生受益。
一、影响因素：
主观因素:这是交友心理一个很重要的因素,它完全由自身意识决定,它包括个人性格、爱好、思想观念、精神面貌等多方面,只要其中一种出现差异,就会对交友心理有一定影响.例如,一个文静内向、胆小怕事的人,那么他交的朋友有可能是同他性格一样的朋友,亦可能是一个能保护他的朋友。那么这些影响因素主要表现在哪些方面呢?
1、共同追求、爱好。通过研究,发现大多数人的交友首推要有共同追求.对于一对朋友来说,交往就要有一个共同的话题,即共同的追求。对于这追求双方都必须付出,都应有相同感受,这是朋友间的纽带,如果二人虽成为朋友,但没有共同的追求,那就没有了维系友情的这一纽带,友情不足以维持。
案例一：中学生王洛,性格文静、爱好学习,陈风，本人好动,不爱好学习,好交友,他想与王洛交友,互补不足,于是二人有了共同追求,就成为了朋友.可以说这两个人的交往是建立在共同追求的基础上。
2、思想观念、利益。在同一集体中，有的品质优秀，有的行为粗鲁，有的学习好，有的学习差……那怎么去交朋友呢？中学生通过学习思想品德，又与自己的认识、经历结合，在心中形成一种交友准则，而这准则是因个人而异的。因而这种思想差异是一种主观因素，又是一种客观因素。例如:朱棣的思想高尚,张海思想庸俗.那么这两种人的交友心理则大不同。 朱棣重于心交, 张海重于表面交往,物质来往等,于是就形成了不同的交友心理。
3、性格差异：每个人的性格各有不同，它的不同主要取决于先天因素和后天因素。有人天生聪明，但过于虚浮，而形成一种自视过高，不可一世的性格；而有人虽天生不怎么聪明，但后天能以勤补拙，成为一种踏实勤奋的人。各人性格很大程度影响了不同的交友心理，因此，这种性格因素是对交友心理影响很大，是十分重要的。
4、个人条件和质素（指个人对事物的认知程度，质素的高低差异影响着交友心理）的差异：如今，中学生并不再是单纯的学生身份，更是一种社会的重要角色。其中有的生活富裕，有的贫苦……种种家庭条件、社会条件、个人条件的差异都影响着中学生的交友心理。有的喜欢巴结有钱的，有的喜欢与学习好的来往，有的臭味相投，它不但是受个人的性格所影响，更重要受是个人自身不同条件和质素所影响。
5、性别差异:这是第四因素。它的差异在于性别问题。我们发现，一般男孩不会把内心向一般的人倾诉，或只是向最要好的朋友讲。女孩子则反之.女孩的内心会向一般朋友倾诉，不会像男孩那样隐藏自心。这是由于男孩不拘小节，很容易触痛他人内心，而且男孩的自我意识比较强，不会随便透露内心，有点偏向于自我为中心，于是就形成这样的心理。女生不同。女孩在相处中，较能尊重彼此内心，能较为注意对方感受，所以双方之间能互相诉说内心的话。男孩子勇敢大方、讲义气、见多识广、好想好问，但有时冲动,选择朋友少而精,无论男生交的是男性朋友还是女性朋友,只要他从心里当他们是真正的朋友,那就是经过漫长的考验。男生对知心朋友情同手足、同生共死、毫无怨言.所以,有人说,男性的朋友可以做兄弟,但男性的兄弟未必是朋友.这就是男性交友的微妙之处.所以,男性称得上是朋友的确实不多。而女孩子则情感细腻、踏实勤奋，但有时计较小气、脆弱，能与同性朋友聊得来。这样就致使产生男女交友心理的差异。但如果男女同学长期交往，那么这两种性别的交友心理就会互相补充。
二、现状分析：
知道了影响中学生交友心理的因素，那我们再一起探讨一些在中学生交友当中最特殊而又最突出的交友心理吧！
1、关于早恋问题：首先，我们必须了解青少年正处于青春期，其心理有重大变化。青少年的成人意识不断增强，接触到一些新奇的情感，心理也开始模仿大人，会去选择恋爱对象，又在浅层意识中模仿恋爱对象。同时，青春期的另一特征是自我意识迅速发展和情感不稳定，去尝试从未做过的事，而这种心理更是自然而然。可是，爱情的含义不同于友情。在青少年青春期，世界观和人生观等各种思想会随知识扩大而加深，于是会容易产生错觉。这只是友情中产生好感的情况，爱情要求的是双方能付出爱，能承受、体会，但中学生对这些认识还不够，故早恋问题是中学生交友心理中较为突出的一个问题。
2、\"圈子\"问题：这问题对于任何一个集体来说都可能存在，有点类似于武侠小说中的\"门派\"，就是一个集体里分成好几个朋友堆。为什么会这样呢？这个问题要取决于一个人与总体的关系。从总体来说，因为这时的中学生正处于青春期，对于男女生来说会有所尴尬，于是男生和女生之间形成了隔阂。在此种情况下，集体中就很明显地分成\"处男派\"和\"处女派\"，但有的不会有所谓的\"避嫌\"的心理，懂得真正的友情，能真正相处，形成\"真友派\"。而各派中又因性格、爱好、追求等不同，而又被分派，逐渐分成好几个派别。（F4）
3、\"哥儿们义气\"：不是真正的友情。对于一些社会的不良青年，大部分同学都会敬而远之，怕他们回影响自己的前途，妨碍自己的学业，但也有的中学生为顾面子,讲义气, 与之攀谈交友。这些人模仿他们，学会他们的口头禅，动作．不久这些也成了他们生活中的一部分，渐渐的便成为了他们的一部分．当然，像这样“变质”的人并不少见，从谈吐，举止中可以认出来；从穿着，打扮中也可以分辨出来。可是这正是显现了青少年对于选择交往朋友的稚嫩心理，一味的追求帅，cool，逐渐为朋友两肋插刀,帮他做事,因而有的慢慢就在\"朋友\"的影响下误入岐途。
案例：（1）涉黑头目年方十八
江苏宜兴历史上最大的带有黑社会性质的少年犯罪团伙主犯吴飞，近日被无锡市中级法院判处无期徒刑。吴飞年龄只有18岁，初中毕业后一直在“黑道”上混，称王称霸。他们平时刀不离身，成员大多有手机或呼机，出入“打的”。此次涉案人员中，有未成年人10人。
4、交笔友（网友）:如今,中学生的交友方式多种多样,而交笔友更是兴起一时.为什么呢?其实是有的人认为自己缺少知己,而交笔友却别有一番情趣。交笔友可以开阔眼界、增长见识。笔友在那遥远的地方，另一个地方，另一种生活中的另一个人是新奇而有些神秘的。其次，交笔友是安全的、倾心的。笔友在遥远的地方，你尽可以挥洒少年的豪情、忧伤，尽可以倾诉心中秘密，不用担心会传出去，会被老师同学知道，那儿是安全而可靠的。那种交流是真诚的、纯洁的、无私的，纯粹是一方情感的天空，可以弥补生活中的种种缺憾。
当然，你在获得新奇、抚慰与增长见识的同时，交笔友也会对生活产生一些负面影响。其中最大的影响就是会因此忽视身边的同学和朋友，如果只沉溺于与笔友的通信中，就会不自觉地疏远了身边同学。其实，只有主动地走进别人的生活，接纳别人，才会获得友谊。只把心情寄予远方，无意识地拒绝了周围的人，于是就越觉得周围没有友谊，就更寄情于笔友，形成了恶性循环。也正如家长老师所担心的一样，许多的同学交了笔（网）友以后，整日沉迷于此，逃学、骗钱、去网吧，而一直留恋于网吧的又是一些诸如恶少之类敲诈、勒索的人，不免有些学生受不住诱惑，加入了他们的行列，不错的前途就这样毁于一旦了。更有些学生由沉迷于此成了犯罪，而且这样的案例《案件聚焦》也有过多次的评论报道了。
同样有些人交了笔友后，下课后写信；放学后写信；甚至在上课时也写信。整天的功课也只剩下写信、等信和读信了。既浪费时间，又浪费金钱。大好光就这么浪费掉了案例：（2）轻信网友去约会险遭不测 见机不妙少女跳车而逃
2001年7月20日09：26 中国新闻网
陕西兴平一少女因轻信网友前往西安约会，遭遇歹徒。幸得好心人帮助，安然脱险。家住兴平市的17岁少女文文平日里喜欢上网，网名叫水光，她用这个名字和西安一网友在网上进行了几个星期的交流。前几天，网友向文文发出邀请，让她来西安游玩。文文几乎没加思索就答应了下来。16日中午文文对父亲谎称找同学玩，匆忙从兴平赶往西安。双方约定在火车站出口见面。
文文出站后，发现来了两个人接站，当询问谁是网友时，两人含糊其辞，一会说两人都是，一会又说网友还没来，他们带她去找。从火车站出来后，几个人乘坐一辆出租车到北郊，又换乘开往户县的长途汽车。这期间，两名网友窃窃私语。下车后，两人又找来4名同伴，文文见状提出要回家。几个人硬拉着不让走，说再等一会网友就来了。此时的文文已全然没有了兴奋感，趁机跳上了一辆过路的中巴车，那几个人一见也跳上一辆车追赶。好心的中巴车司机知情后，将文文免费带到西安火车站广场派出所。
据民警介绍，近一段时期以来，发生过好几起少女因会见网友而遭骗的事例。17日下午文文被警方派人安全送回家中。
我们发现，大多数中学生的交友心理是健康的，但也有小部分中学生的交友心理仍须矫正。那我们怎样能获取一段真挚永恒的友谊呢？
三、如何交友
1、正确认识交友的意义：朋友是我们沟通的对象，是除亲人和老师外能使我们敞开心胸说话的人，交友是我们的正常需要，我们应认真对待，树立正确的交友观和价值观，明白到友情是重于金钱和与爱情的区别为自己而交友，分清哪些是真正的友谊，才不会被人利用，成为犯法的工具。河南省开放一中，一个男生从小不爱交朋友，步入中学后，因生理的改变，好奇心的增强,交上了\"女友\"，而为她荒废学业，后被女友抛弃，引起了他精神失常。这说明了认识友情的意义是很重要的。还要，自尊，自信。尊重自己，保持自己的人格独立，才会赢得别人的尊重。遇事独立思考，有自己独立的思想见解，不人云亦云。在交往中，既要尊重别人的意见，又不能盲从，择其善者而从之，形成一种交友心理的准则。
2、广泛交友：社会事物多元化，把自己融入广泛的社会领域中，才能从中选择知己寻求友情。\"三人行，必有我师焉！\"每个人都有自己的长短多从朋友身上发掘优点，多结交对自己有益的朋友。 试着去了解别人，也让别人了解你。友谊是以情感为支点的，相互了解是彼此产生感情的基础。所以，走进同学中间、同伴中间，主动地了解别人，也让别人了解你。在交友过程中，应扩大交友的范围，只有多交友、广交友，才能更广泛地接触每个人。通过筛选，从中找出知己理想中的朋友。而避免减少自己的交友面，更要避免拉帮结派，形成小圈子。
3、注重交友原则：在和朋友结交时，应该要理智，不要盲目信任，为了\"讲义气\"，而为他做非法的事，最终害人害己。毕竟,\"哥儿们义气\"不是真正的友情,不值得我们为这盲目付出,但有的学生就缺乏这种意识,而引起了灾祸:2001年,重庆市某高校学生,本来成绩优异,因参与长期与社会上不法团体,犯下了偷窃、抢劫等十多宗案件,引起了社会的轰动.因而,在选择朋友时要选择与自己志趣相投的，能使自己进步的益友，不要因一时利益而误交损友。 中学生交友的\"七互\"原则
（1）互学
朋友交往，自然会互相模仿，你不知不觉影响我，我潜移默化影响你，这是一种自觉不自觉的互学。
要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。孔子说：\"三人行，必有我师焉。\"向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。
（2）互通
交友之后，首先是情感互通，接着是信息互通。信息互通有时比情感互通更重要。中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。这个时代是知识更新的时代。作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会丰富对方的知识库存，而且还会促进双方的情感。在当代，最能\"代表我的心\"的是新的知识，新的知识才是真正的力量。把自己最新掌握的知识，作为一种信息传递给朋友，就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量。
只是在信息交流中要审慎、要严谨。不能让鸡毛蒜皮的小道消息混淆了我们的视听。不能让假冒伪劣的邪道消息蒙蔽了我们的心灵。要学会识别信息，学会筛选信息，否则在信息交流中越积极反倒越坏事。
（3）互助
朋友互助，理所当然，还要不要慎之又慎呢?
有一对中学生朋友，他们一个生活自理能力强，学习自励能力强，另一个正好相反。他们交上朋友后决定各自\"取长补短\"。好了，他们\"无私互助\"，你生活自理能力差，凡是生活自理的难题出现，我包了。我学习自励能力不行，凡是学习的疑难一临头，你就来了，包教、包抄、一直包到考试递纸条。结果，他们短时间内确实心舒气爽，可是时间一长却问题成了堆。生活自理能力差的，更差了；学习自励精神低下的，变得更低下。
本来，取长补短是对的，但他们的\"互助\"不是取长补短。而是以己之长去替他人之短，结果短就更短了。互助是应该取长补短的，自己有所长。要在互助中教朋友认识。然后教他\"取\"，教他\"补\"，最后让你的长成为他的长。如果在学\"取\"学\"补\"的过程中，能超\"长\"，那就更好。这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高了。 当然，做朋友，生活上互相
关照是必要的。但它不是互助的主要内容，如果它成了互助的主要内容，就降低友情的档次了。
（4）互励
相互鼓励是朋友间常有的事。同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。
这里需要提醒的是分清是非，认清方向。有的中学生朋友是非不辨，香臭不分，常常互相怂恿，干些出格的事情。互励不是怂恿。怂恿，首先是目标错了。目标错了，还互相撑腰打气，冲锋陷阵，那结果只能使友情变质，让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉。
还有的中学生朋友在互励时不考虑朋友的能力，把目标定得过分高远，使朋友屡遭失败，一蹶不振。鼓励朋友，首先要了解朋友。目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。当朋友努力到最后，灰心了，丧气了，及时给他鼓励，让他拿出最后努力一下的行动，胜利往往就在这个时候到手。这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。
（5）互促
这里说的\"促\"，可以理解为督促和催促。朋友最讲你追我赶，齐头并进，双双夺魁。这时候，任何一方的成功都会对朋友产生\"促\"的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒较着劲地向前进吗?
最好的较劲就是明着来。你好，很好!但你小心，我马上就能追上你。走在前的对走在后的是一种\"促\"，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种\"促\"。这是明着互促。明着互促，能产生一种极为良好的心态，你追我，追不上，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。
（6）互让
朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。我们常说\"友谊第一\"的话。这话很响亮，但是真要做到却不容易。
当然，朋友也可能成为对手。对手就是要毫不相让地较量。这时候如果讲互让，你让我上前，我让你上前，大家来个\"礼让三先\"，哪里还会出成绩，创纪录呢?这时候就对不起了，金牌只有一块，谁也不能让，只能拼了。这时候，你只有拼，才是对对手的尊重，对较量的尊重，如果有观众，这才是对观众的尊重。但是一旦金牌在手，\"让\"又得回归。这时候的\"让\"是谦让。有人采访冠军时，其常常不谈自己，而大赞对手。这其实也是一个扬彼褒己的策略。毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。
（7）互敬
朋友互敬，贵在得体。有的中学生朋友因为互敬而彼此称赞，你好，我好，皆大欢喜。互敬不要敬在口头，而要敬在心里。朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。你与其吹喇叭，不如用吹喇叭的气力来向他学习。有时，你吹喇叭一片真诚，可朋友受不了。你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这不是让朋友尴尬吗?互敬不在一时，而在一生。互敬也不在言辞，而在互学的行动中。
4、完善自我：把自己多投身于社会，从而去认识社会，培养自己的性格和思想道德情操，学会控制自己，学会分清事情的是非黑白，有自己的判断能力。在我们的周围有很多的中学生因思想意识观念薄弱，导致他们走上歪路。此外，要正确对待父母、老师的教育。因为成人的社会经验比我们丰富得多，判断能力也强，学会请求他们的帮助，就一定能更好地促进自己心理的成长。
5、学会维持友情：要维持一段友情，必须对朋友付出，对朋友以宽容的态度。努力关心他人，给予一点爱。对别人应该给予诚心诚意的帮助。人在困难的时候拉他一把胜过富贵时送他一车。宽容待人，严于律己。金无足赤，人无完人，要求别人一点缺点也没有是不可能的，对别人因疏忽而造成的过失要宽容。尊重他与你不同的见解，不同的观念，不同的行为方式，不同的选择。宽容别人的同时要严格要求自己，有了过失、错误要主动承认，自觉改正。主动承认错误，不但不会损害你的形象，反而还会赢得他人的尊重，这便有利于友情的维持。
\"有朋自远方来,不亦乐乎?\"我们必须学会容纳他人,不能事事以自己为中心,不肯退让半步,这样的友情将不会永久.作为朋友的知己,不要过分要求自己在朋友心中的地位，应努力完善自己的形象，成为朋友信任的人。而且凡事都要忍让，以友情为重。如今社会网络**层出不穷,原因是有的学生为了友情,\"舍命陪君子\",而沉迷于网吧.他们认为这是一段长久的友情,但却是假性友情,而酿成了严重的后果,这是维护友情的错误方法.
6、学会主动争取友情：交一知己，一是因为缘分，二是能否捉住机会交友，这是很必要的。如果大家课间玩玩闹闹，一起游戏、谈话，而你总是一个人冷眼旁观，从不参与，又如何能了解别人，得到别人的了解，获得友谊呢？友谊不是天上掉下来的馅饼，是争取来的。任何友谊都是在共同的生活、学习或劳动中经过了解而建立起来的。主动争取是交友十分必要的。例如：我们开学典礼上初次见面，主动和新同学交流，将会促进友情的发展。做到以上几点，相信你能交上一个满意的朋友。
四、结束：
同唱一首歌：朋友（周华健）
第19篇：交友名言
交友名言
1、鹿鸣得食而相呼，伐木同声而求友。两悔无不释之怨，两求无不合之交，两怒无不成之祸。
2、君子慎所择，休与毒兽伍。
3、糖果可以增加快乐，洗澡可以振作精神烟花如同音乐一样排斥爱情，只供一个人时欣赏。吉他爱不释手，香烟永不妥协，答应自己要以最舒服的轨迹划向每一个明天！
4、合意客来心不厌，知音人听话偏长。君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为友。朋友间有误会应当坦率地交换看法，不可背地诽谤；有过失应当面规劝之，在背后则应赞扬他的优点。
5、交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同的。假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么，结交朋友，应当忘掉朋友的过失。
6、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
7、亲戚是上帝赐予我们的、朋友是我们自己挑选的。
8、能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。
9、朋友越老越好，美酒越老越香。
10、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。
11、没能弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。
12、永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。
13、伪装的朋友要比凶恶的敌人更坏。
14、交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为友。与朋友交，只取其长，不计其短。
15、你只需要花一分钟注意到一个人一小时内变成朋友如果一天让你爱上他一旦真心爱上……你却需要花上一生的时间将他遗忘。
16、每个人都曾是天使，当他喜欢一个人时，他便折断翅膀坠落人间，变成凡人，所以不要辜负爱你的人，因为他已经没有翅膀飞回原来的天堂~~~
17、近来者赤，近墨者黑。
18、道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如始，游戏征逐，昵友也；和则相攘，患则相倾，贼友也。
19、君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。君子先择而后交，小人先交而后择，故君子寡尤，小人多怨。
20、交渊博友，如读名书；交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书；交滑稽友，如读传奇小说。搏弈之交不终日，饱食之交不终月；势力之交不终年，惟道义之交可以终身。
21、人生的成功不在于拿到一副好牌，而是怎样将坏牌打好，当心灵趋于平静；精神便得到永恒；给自己一个微笑吧，太阳每天都是新的！15.每天，你都会和许多人擦肩而过，他们可能成为你的朋友或是知己。所以我从来没有放弃和任何人擦肩的机会。有时候搞的头破血流，管他呢！开心就行了。那天晚上，我又看到了你，我知道我可能不会和你成为朋友或知己。因为我们有太多的机会擦肩而过，衣服都擦破了，也没看到火花。不知道是不是因为天气的原因，那天晚上，我又梦见了你，骑单车载着你，……
22、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
第20篇：交友之道
交友之道——读《论语 交友篇》心得
在《论语》中，谈及交友就有非常明确的标准，谓之，益者三友损者三友。也就是说，好朋友有三种，坏朋友也有三种：友直、友谅、友多闻，益矣；友偏辟、友善柔、友便妄，损矣。友直就是说要为人正直，要坦荡要刚正不阿，他可以在你怯懦的时候给你勇气，他可以在你犹豫不决的时候给你一种果断，这是一种好朋友。友谅，也就是宽容的朋友，宽容是这个世界上最深沉的美德之一，我们会发现，当我们不小心犯了过错或者对他人造成伤害的时候，有时候过分的苛责还有一种批评，都不如宽容的力量来得恒久。所以有一个宽容的好朋友，他会给我们内心增加一种自省的力量。友多闻，就是见多识广，学识渊博的朋友，当你在这个社会上感到犹豫彷徨有所踌躇的时候，到朋友那里以他的广见博识为你做一个参考，来帮助自己作出选择。
知道了三种好朋友，同时，还有三种坏朋友，叫做友偏辟、友善柔、友便妄，这是三种什么人呢？《论语》告诉我们，第一种坏朋友，友偏辟，就是指性情暴躁的朋友。我们在生活中可能会遇到一些情况，当你还需要理智判断的时候，你的朋友却先自盲目下定了结论，这种暴躁的朋友往往因为盲目的激情影响你的判断，让你做出可能永远无法挽回的后果。第二种叫做友善柔。跟第一种相反，是说那种脾气特别优柔寡断的朋友。要知道，现在的生活节奏很快，竞争激烈，很多时候，机遇在我们面前只是一晃而过，你必须果断地去把握它，而善柔的朋友往往干扰了你的思维，使你犹豫不决，这种朋友总是让你错失良机。第三种，也是最坏的一种朋友，友便妄，就是那种不择手段来牟取个人利益的小人。他们往往会打扮出来一副善良的面孔，来博取你的信任，直到你发现被他利用，而这时往往你已经付出了惨痛的代价。
其实，交什么样的朋友，怎样与朋友相处，考验的是我们的眼光和智慧，我们读《论语》，从中学习到的是一种审视、明辨的能力，是宽容的态度。《论语》是道德与智慧的凝结，它是一个循循善诱的老师，又是一个正直、坦率、宽容的朋友，它是一个映射着我们道德情操、品性修养的镜子，让我们在生活中找准自己的方向，多一份艺术和智慧，多一份清醒与闲暇，多一份享受生活馈赠的心情。
