推荐第1篇：推车(300字)作文
精选作文:推车(300字)作文
爱是人类永恒的语言。它可以让人感到无比温暖、快乐。不管是我们得到了爱，还是我们给别人爱，都会让人很开心。
记得有一次，我和妈妈在回家的路上看到了一位骑着三轮车的老奶奶，三轮车里装着很多煤球。正巧骑到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪着脚蹬，车却怎么也不往前走，于是我和妈妈把我们的电动车往路边一停，就去帮老奶奶推车。三轮车很沉，我和妈妈推起来都很吃力。路过的一位叔叔看到这个情景，也把自己的车停了下来，跑过来帮忙。在我们几个人的努力下，终于把三轮车推上了坡。
老奶奶感动不已，一直夸我们是好人，还摸着我的头夸我是好孩子。我和妈妈都开心的笑了。可是那位叔叔却不知什么时候没了踪影。
爱无处不在。只要我们充满爱心，世界将会变得更美好！三年级:张佳凝 篇1：推车
推车
一天，王叔叔推着车到果园摘果子。推着推着，一不小心，推不动了，王叔叔急得满头大汗。
这时，小明来了。他说，“叔叔，我们一起推吧。”王叔叔答应了。他们用尽了所有的力气，终于把车推动了。王叔叔感激地说：“谢谢你，小朋友。”小明说：“不用谢，这是我应该做的，赠人玫瑰手有余昋吗。”王叔叔会心的笑不。
我们都要向小明学习做个助人为了的好孩子。
篇2：看图作文：推车
小明和小红开心地走在回家的路上，忽然他们看见一位叔叔拉着满车的货物，满头大汗，气喘吁吁，还不时地停下来休息休息。车子越来越慢，到了上坡的时候，那就更慢了。叔叔用双手紧紧地抓住车柄，双脚支撑着地面，一个劲地往上拉，可是车子就是纹丝不动。看到这个情景，他们连忙跑上去，站在车尾，把手扶在车子上，使出全身的力气，一步一步地帮叔叔把车艰难往坡上推，叔叔拉着越来越轻松。叔叔觉得很奇怪，转过头来一看，原来是有人在帮自己。于是他们一起喊着：“一二三，加油，一二三，加油！”过了一会儿，豆大
的汗珠顺着他们的脸颊流淌下来，但他们仍然坚持着。终于他们齐心协力地把车子送到了目的地。叔叔气喘吁吁地说：“谢谢你们，小朋友，你们真是乐于助人的好孩子啊！”小明和小红不约而同地笑着说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”叔叔随手拿了些苹果，想要送给他们。他们早消失在远处了。叔叔望着他们的背影开心地笑了。
篇3：推车(看图写话) 篇4：帮叔叔推车
放学回家的路上，忽然我看见一位叔叔拉着满车的货 物，满头大汗，气喘吁吁，还不时的停下来休息休息。我看 到这个情景，连忙跑上去，使出全身的力气，帮叔叔推车。叔叔回头一看，看见我在帮叔叔推车，叔叔说：“谢谢你，你 真是一个有爱心的好孩子！”我说：“不用谢，这是我们少先 队员应该做的。”胸前的红领巾好像在说：“你真是一个乐于 助人的少先队员。”
放学后，我背着书包走出校门口，看到一位叔叔拉着一车满满的苹果向前走着，只见他大汗淋漓、气喘吁吁。看到这情景，我连忙三步并作两步地向他跑去。叔叔在前面拉，我在后面推，苹果车终于爬上坡啦。叔叔转过头冲着我大声说：“谢谢，你真是个好孩子。”我咧开嘴不好意思地笑了，说：“不用谢，这是我应该做的。”
看着叔叔拉着车上路了，我兴奋地向家走去。今天的天仿佛格外得蓝，阳光仿佛格外得灿烂，胸前飘扬的红领巾仿佛也在说：“小主人，你是好样的。”
早上我出去散步，走到桥边的时候，突然看见一位叔叔正拉着一辆沉甸甸的水果车，吃力地往桥上拉。我心想，叔叔一个人是拉不动水果车的，肯定需要别人帮忙。我急忙跑过去用手推着水果车。推呀推，费了九牛二虎之力，终于把车推到了桥上。我坐了下来，脸涨得像苹果一样红。叔叔转过头来笑咪咪地说：“你真是个爱帮助人的好孩子。”我想，要是把这件事告诉妈妈，她一定会表扬我的。
推荐第2篇：看图作文：推车
小明和小红开心地走在回家的路上，忽然他们看见一位叔叔拉着满车的货物，满头大汗，气喘吁吁，还不时地停下来休息休息。车子越来越慢，到了上坡的时候，那就更慢了。叔叔用双手紧紧地抓住车柄，双脚支撑着地面，一个劲地往上拉，可是车子就是纹丝不动。看到这个情景，他们连忙跑上去，站在车尾，把手扶在车子上，使出全身的力气，一步一步地帮叔叔把车艰难往坡上推，叔叔拉着越来越轻松。叔叔觉得很奇怪，转过头来一看，原来是有人在帮自己。于是他们一起喊着：“一二三，加油，一二三，加油！”过了一会儿，豆大的汗珠顺着他们的脸颊流淌下来，但他们仍然坚持着。终于他们齐心协力地把车子送到了目的地。叔叔气喘吁吁地说：“谢谢你们，小朋友，你们真是乐于助人的好孩子啊！”小明和小红不约而同地笑着说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”叔叔随手拿了些苹果，想要送给他们。他们早消失在远处了。叔叔望着他们的背影开心地笑了。
推荐第3篇：老爷爷钓鱼
老爷爷钓鱼
早上，风和日丽。有一位老爷爷正在小河边闭着眼睛，抽着香烟，提着鱼竿专心致志地钓鱼呢！一位小朋友看见老爷爷把钓上来的鱼放在身旁的鱼桶里，便想到了一个坏主意。他回家拿来鱼竿也来钓鱼，但是他不是钓河里的鱼，而是躲在树后钓老爷爷鱼桶里的鱼。他拿着钓上来的鱼得意洋洋地回家了！ 小朋友可别学他，这样可不好哦！
育才实验第二小学 二92）班 郑佳敏
推荐第4篇：谢谢你,老爷爷
谢谢你，老爷爷
也许你要感谢你的妈妈爸爸，感谢他们养育了你，也许你要感谢每天辛苦打扫卫生的清洁阿姨，感谢她把小区打扫的干干净净，也许你要感谢警察叔叔，感谢他们为了一方平安不顾自身安危，而我，却要感谢那个在学校门口卖煎饼的老爷爷。
那是一个下雨天，我骑着车飞快往家赶，由于着急回家，加上雨下的又大，根本没有注意脚下有个水坑。一不小心自行车摔倒在水坑里。我被自行车刮破了膝盖，顿时我的腿鲜血直流，吓得我大哭起来，这时被一旁卖煎饼的老爷爷看到了，连忙走到我跟前看我腿流了好多血，抱起我就往医院跑。一路上，老爷爷把自己的大衣把我包裹的严严实实，怕我被雨水淋湿，老爷爷平时看到他是瘦弱的身体，而今天抱着我却走得很快，雨水打湿了他身上仅有的一件衣服，感觉他浑身有点在抖。不一会就到了医院，医生给我包扎了伤口，这时我才看到老爷爷那紧张的样子，好像自己孩子受伤了，当时我热泪盈眶，老爷爷问了我爸爸妈妈电话。当爸爸妈妈来到再去找老爷爷时，老爷爷已经消失在雨中，却再也找不到了。
像老爷爷这样可敬的人，是我们学习好榜样，在这人世间，这样的人还有多少呢？老爷爷您的精神就像那首歌一样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间„„”
商丘市宁陵县第二实验小学五五班五年级:乔姿梦
推荐第5篇：车间推车管理规定
深圳大显数字通讯有限公司
SHENZHEN DAXIAN DIGITAL TELECOMMUNICATION LTD.
车间推车管理规定
1.空车必须摆放到指定区域，不得乱放。
2.推车只用于生产线上堆放加工待用半成品与暂放成品。
3.推车在生产线上使用必须标示使用状态，并摆放到生产线相应工位的黄线内。
4.推车在使用过程中，必须做到防尘、防损的保护措施。5.推车在使用时必须清洁各层表面，使其保持干净。 6.推车平时摆放随车上物品状态放置到相应区域。
7.推车用完后，必须打扫干净，再推到推车放置区摆放整齐。
推荐第6篇：下雨推车 英语作文
With the heavy rain, my clamates and I got on the NO.501 bus.The rain was so heavy that it was raining dogs and cats.After a while, the bus stopped due to the deep water.The water over the street was so much that it was about to cover the whole wheel.Then, obeying the driver’s words, the children and old people stayed in the bus.We, teenagers and adults, got off the bus.Some of us hold the umbrellas for others, the others pushed the bus.For a minute, I became sweaty all over my body.I was so tired, but I thought that I couldn’t give up.Just like this, ten minutes later, we arrived to the last stop.We were so cheerful; we cheered and danced over the water.Although I was so tired that day, I thought I had a good time that day.
推荐第7篇：种树的老爷爷
种树的老爷爷，老爷爷的一棵榕树好大好大。 每天，老爷爷都在榕树下乘凉。 有一天，老爷爷不来乘凉了？
树上的蝉儿说：“知道吗？知道吗？种树的老爷爷生病了。”鹅妈妈说：“老爷爷种树给大家乘凉，我们该去看看他呀！”动物们赶到了医院。青蛙给老爷爷唱歌。小狗给老爷爷讲故事。鹅妈妈给老爷爷倒了一杯水。小猪给老爷爷采些野花。
老爷爷好开心哟！老爷爷给大家带来一片绿阴，大家给老爷爷送去一份爱心，真好！
推荐第8篇：不一样的老爷爷
不一样的老爷爷
街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。
爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。
爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二 楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。
爷爷从不吆喝， 可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过 一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。
爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个 自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来 了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩！”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆 得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。
现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。
点评
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。
“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢？他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。这样，人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。
推荐第9篇：看门的老爷爷
看门的老爷爷
文林小学
六年级二班
刘厚良
以前，我很讨厌我们小区的看门老爷爷，他很少笑，对人也总是凶巴巴的。明明认识我，每次我进小区却还要登记，而且每次我带同学进小区时他都要盘问半天。为此，我对他十分反感。但在那个寒冷的冬天发生的一件事，改变了我对他的看法。
记得那是一个下雪天的早晨，老爷爷刚为我们扫完小区门口的积雪，一个
五、六岁的小女孩就跑过来了，不由分说地就开始号啕大哭，老爷爷赶忙跑过去，将小女孩领进门房，让她在火炉边取暖，并拿出一个热气腾腾的烤红薯，笑着对小女孩说“吃吧，告诉爷爷，是谁惹哭了我们的小公主？”。几经询问，终于明白了事情的原委。原来，是她由于在路上贪玩，和她奶奶走散了，又不知道回家的路，就阴差阳错的跑到我们小区来了，老爷爷仔细盘问好她奶奶的准确电话后，就赶快给她奶奶打了电话。大约三十分钟后，奶奶来了，脸上满是急切的表情，小女孩脸上的泪瞬间没了，边跑边叫着：“奶奶，奶奶！”抱着失而复得的小孙女，她连声对门卫爷爷说：“谢谢，谢谢！”说着便要从钱包里掏钱，被门卫爷爷笑着婉拒了，他说：“我也有孙子，丢了孩子，心情都一样，下次可要看好孩子哟。”看着门口温馨的一幕，我心里暖融融地，原来老爷爷也会笑，而且笑起来和我爷爷一样慈祥。
这是生活中的一件小事，我却感动于哪一刹那间。啊!要是世界上人人像门卫爷爷这样尽职尽责、乐于助人，冬天就不会寒冷，黑夜
就不会漫长，幸福就会时刻陪伴在你我身边，世界将会拥有美好的明天。
随着时间的流逝，许多记忆的火花都淡却了，但这位曾经为我们看过门的老爷爷，却在我记忆中留下了深刻的烙印。
指导教师：胡荣
推荐第10篇：收破烂的老爷爷
收破烂的老爷爷
在一个风和日丽的夏天，我正在写作业，忽然远处传来了收破烂的眩喝声，我忙把那个收破烂的老爷爷叫了上来，我定神打量了他一下，只见他的皮肤在太阳的暴晒下变的黝黑，头发变白了，邹纹像蜘蛛网一样布满了整个额头，还穿着一件褪了色的背心。我指了指那堆像小山一样硬纸板，让他把拿走，并问他能卖多少钱，他二话不说，走向那堆硬纸板，拿出了秤杆，开始了计算，过了十五分钟左右终于算好了，我见他的年纪那么大了，不在家里休养，还来收破烂，所以，就少收了他的几块钱。
等他走后，我又开始了写我的作文之旅，没过多久，门铃响了，我想：妈妈总算回来了。我急忙打开门，没想到又是那个收破烂的老爷爷，我想：钱都少收了，他还来干什么呢！不会是另有所图吧！当他走进来时，我紧惕地望着他，这时，他发话了：“小朋友，这是你家的吗？我一看，呆住了，这是妈妈的手表呀！这几天她一直唠唠叨叨说手表不见了，现在才知道原来是不小心掉到废品堆里了呀！老爷爷把手表还给我就走了。啊！想不到一个普通的收破烂的老爷爷也有一颗那么高尚的心。
五年级:张佳
第11篇：老爷爷外貌描写
1、六十多岁的爷爷，瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双眼睛炯炯有神，充满了慈爱。眉毛胡子都花白了。背都略微有些驼了，一身崭新的青布棉袄棉裤和头上的红色的帽子都挡不了爷爷的苍老了。
2.爷爷头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。爷爷老了。
3爷爷已经是七十多岁的人了。头上都布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。 4.爷爷年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。现在应该是我孝顺他的时候了。
5孙子的一席话，在爷爷的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
6孙子的一番话，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
7孙子的话语像那清澈的泉水，滋润着爷爷的心田，又像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了孙子的心坎。
8孙子讲的话多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在他的心上，每个字都拨响了他的心弦，如同阳光般温暖着爷爷的心。
9孙子的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
他嘴里像含着一个热鸡蛋，高兴地嘟嘟哝哝着
爷爷满面春风地笑着说
1、六十多岁的爷爷，瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双眼睛炯炯有神，充满了慈爱。眉毛胡子都花白了。背都略微有些驼了，一身崭新的青布棉袄棉裤和头上的红色的帽子都挡不了爷爷的苍老了。
2.爷爷头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。爷爷老了。
2.爷爷已经是七十多岁的人了。头上都布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。 3.爷爷年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。现在应该是我孝顺他的时候了。
跑的动作
1、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
4、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在塑胶跑道上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
手的动作
1、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。
2、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”
3、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
4、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
5、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
7、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
8、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”
9、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
10、明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。
11、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
12、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
13、我听了这话很不服气，也学他那样朝树上爬，没想到我们女孩子的体力不行，才爬了一尺多，手一松，脚一滑，“扑通”一声就溜下来。但是，我并没泄气，而是又想到了比爬树摘枇杷更巧妙的办法：我让林林丽丽拿来一根长长的竹竿，又让小红回家拿来木杈，我把木杈绑在竹竿上，用手举起只在枇杷的枝上一拧，只听到“”一声，一串枇杷就落下来了。我把枇杷分给几个小妹妹，她们边吃边笑，我心里真有说不出的高兴！ 追问 外貌的多一点
回答
厅门推开，进来了一男一女，男的长身玉立，气宇轩昂，背上负着一个包裹，三十七八 岁年纪。女的约莫二十二三岁，肤光胜雪，眉目如画，竟是一个绝色丽人。－－－金庸《飞狐外传》
弯弯眉,如春柳,秋波眼,情儿露,鼻梁端正樱桃口,耳坠金环挂玉钩.心儿灵,性儿柔,美貌天仙见她羞. 天庭饱满，地阁方圆，鼻如胆悬，目若朗星，口似涂朱，牙排碎玉，真是三山得配，五岳相均。
好比湖中鲜花，岸边嫩柳，走起路来似风吹荷叶，雨打芭蕉，真是千娇百媚，万种风流。
头上戴，玉镶银；千锤打，万锤震。二龙戏水圆珠衬。绛头双缨上下分，戴上能助英雄胆，能在前煞夺青云。面上看似银盆。目如朗星耳有轮，天庭满，地阁衬，牙排碎玉红嘴唇。身上挂，甲龙鳞，绕络增光冷森森。护心镜，赛月轮，不怕枪，不怕棍，刀砍箭射不伤身。素罗袍，把盔甲衬，不长不短正合身。女子剪巧匠针，能工巧匠费尽心，盘龙飞凤绣麒麟。胯下马，赛蛟龙，细看杂毛无半根，日行千里还嫌慢，嘶鸣咆哮似龙吟。掌中使，亮银枪，明又亮，重又沉。大蟒摇头冷气生。斗口大的素缨摆，五把钢勾内里存，无处找，无处寻，大将用它保明君。连人带马一块玉，亚如平地起绿云。
岳飞：头上戴亮银盔，上安十三曲簪缨，八支护背旗飘摆脑后，搂海带钉满银钉，身穿亮银甲。护心镜，亮如秋水。绊甲丝绦，九腹勒成。鱼搭尾三环倒挂。飞虎战裙遮住双膝。虎头战靴银跟衬。左挎弯弓，右带箭，背后一根四楞银装锏。往脸上看，面似银盆，眉分八彩，目如朗星，颔下微须。胯下一匹马，掌中一杆帝银蟋龙枪，真气度不凡。
那人生得：身材俊俏，打扮风流。一双花眼浑如点漆，两道柳眉曲似春山。口未言而先笑，身欲进而频回。荀令衣香三日馥，潘安标致一时倾。
但见他面皮微黄，一双小圆眼。豆虫眉，蒜头鼻二，薄片嘴，螳螂脖子，窄肩膀头。年纪不过十七八岁。头戴马尾透风巾，鱼鳞倒拉千层浪，金抹额二龙斗宝，鬓边一朵青绒球。身穿青缎小袄，上乡碎菊花。十三太保的扣鼻，腰扎蓝缎鸾带：上挽蝴蝶结，下垂龙虎须。下穿青绉绸绯沿，兜裆紧身的滚裤。蓝布袜子，上纳二马分鬃，青丝裹腿打襻。足登一双鱼鳞缎锛尖儿小洒鞋，千层底下蒙了层薄鹿皮，落地无声；蹿房越脊，飞檐走壁乃是拿手好戏。
法官怎个模样：鱼尾冠多镶白玉，云鹤氅遍绣销金。口阔唇掀，闪烁两腔邪视眼；眉浓脸瘦，蓬松一部落腮胡。宝剑掣来天地暗，法铃摇动鬼神愁。
第12篇：一位老爷爷的话
一位老爷爷的话
今天，我又要去上剑桥英语班了。在路上，我一边走一边拿着英语书复习上个星期所学的英语。走着走着，迎面就走来了一位年迈的老爷爷：他八十多岁，一头银白色的头发，一双炯炯有神的眼睛。他见我拿着英语书，就笑呵呵地问我：小弟弟，你是去学英语的吧？是的，老爷爷。我很有礼貌地回答道。那你能读几句给爷爷听听吗？能！于是我就读了几句：Hello！grandfather！How are you？等问候语。爷爷仔细地听着，不时帮我纠正个别读音不准的单词。然后，老爷爷摸着我的头说：十年浩劫影响了中国几代人，今后祖国的强大就要靠你们这些小朋友了，好好学习吧！
我听了老爷爷这些语重心长的话语，心里暗暗发誓：我一定要勤奋学习，将来成为祖国的栋梁之材，为祖国的富强作出贡献。再看看老爷爷，他已迈着沉重的步履渐渐远去。
第13篇：老爷爷追悼词
追悼词
各位父老乡亲，各位亲朋好友: 在这万分悲痛的日子里，我们怀着无比悲伤的心情，来参加王清栓老人的追悼会。今天，我们一起悼念老人，因为他的一生是勤劳、善良、朴实无华的。他艰苦劳作，乐于助人，与人为善、含辛茹苦。 他的一生无不闪现着灵性之光。然而他老人家走了，可是他的精神将会永远、永远地影响着我们每一个人。
王清栓老人生于1932年农历五月初一，于2016年12月30日13时20分与世长辞，享年八十五岁。王清栓老人逝世的消息传来，我们都不敢相信自己的耳朵，多么突然，多么震惊，多么揪心啊！之前那么健康的老人，那么善良的老人，怎么说离开我们就离开我们呢？惊闻噩耗，如晴天霹雳，亲朋好友和众乡邻心痛如绞、悲切万分。此时此刻我仅代表大家向王清栓老人的猝然离去表示沉痛的哀悼，向老人的亲属表示亲切的慰问。
王清栓老人为人忠厚，心胸坦荡，性格乐观，幽默风趣、生活节俭、艰苦朴素、家庭和睦、邻里和谐；他教子有方、严格要求，五个子女均已成材、事业有成；晚年又为子女的事业发展增砖添瓦、耗尽心血，赢得了全体员工的一致好评和敬重。他淳朴忠厚的高尚品格，给我们留下了很多的思考和眷念。
生命的短暂如白驹过隙，更如一丝轻风。他虽然离我们而去，但那种勤恳忘我、终生劳作的精神;那种艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，那种为人正派、忠厚诚实的高尚品德和优良传统，仍值得我们纪念和学习，人总是要经历生老病死的，但这个过程对于每位家人来说是非常痛苦的，我们为家庭失去这么一个好老伴、好父亲而惋惜。 王清栓老人一定会带着太多太多对家庭和生活的留恋，的确让人伤心悲痛，然而人死不能复生，我们活着的人只能抑制住自己的悲伤，用老人优秀品德和感人的精神来激励自己，履行好我们对生活、对家庭的责任，以告慰老人的在天之灵。
最后，真诚感谢各位亲朋好友，邻里乡亲前来参加王清栓老人的追悼会，让我们一起祝愿王清栓老人安然无忧，一路走好！
王清栓老人永垂不朽！ 王清栓老人永垂不朽！
第14篇：修车的老爷爷
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修车的老爷爷
作者：梁睿哲
来源：《创新作文(5-6年级)》2013年第09期
在我的生活中，许多人给我留下了深刻的印象，其中最让我难忘的是一位修车的老爷爷。从四年级起，我便开始骑自行车上学了，也就是从那时起，我成了老爷爷开的修理店里的常客。打气、换气门芯、调刹车，老爷爷总是能修得又快又好，修自行车我只认老爷爷修理店！
一次，我正准备上学，刚骑出院子不远，“啪！”我这辆不争气的自行车的链条就断了。我顿时着急起来，这可怎么办呀？链条断了就得大修，上学的时间又快到了，这周还是我当值日生，得早点到学校，不然就会挨批评了！这么早，哪家修理店会开门呢？对！去老爷爷那儿看看吧！
于是，我抱着试试看的心理推着自行车直奔老爷爷的修理店，门果然开着！我冲进修理店着急地说：“爷爷，快帮我修修自行车吧！链条断了，我快迟到了！”爷爷一听，赶忙放下手中的活，走过来替我修车。只见老爷爷拿起扳手轻轻地敲了敲，又拿起螺丝刀拧开了几颗螺丝钉，那神情就像一个经验丰富的医生。“没事，没事，小问题，马上就好，绝对不耽误你上学！”老爷爷笑着安慰我。说着，他拿来一条新链条换上，又上了油，然后拍拍车头对我说：“好了！快上学去吧！”我一看时间，才用了不到五分钟！这下肯定不会迟到了！我高兴极了，正想付钱，可一摸口袋，这才发现自己一分钱都没带。我不好意思地低下头，吞吞吐吐地说：“爷爷，对不起，我今天走得匆忙，没带钱，放学回来再给您行吗？”本以为老爷爷会不高兴，可他却笑着说：“没关系，下次再付钱也行！快去上学吧，不然就要迟到了！”我的心里顿时暖暖的，向老爷爷道谢后，我就立刻跳上自行车，飞一般地冲向了学校。
下午放学晚了，我忘记了付钱的事，又过了一段时间，付钱的事被我抛到了九霄云外。每次修车，老爷爷也不提，直到老爷爷走了，我才记起来。我总觉得欠老爷爷一个人情，但我会一辈子记住他慈祥的笑脸！
指导老师：唐 华 冷丹梅
第15篇：雨中推车的美文摘抄
那是一个傍晚，倾盆大雨光临繁忙的城市，让所有人措手不及。我正要去办一件急事，可在单位门口怎么也打不到车。终于有一辆的士过来，我急忙上了车。
雨越下越大，有些地方几乎看不到路了，车不敢开快。可今天就是不顺，眼看快到目的地，车却坏了。
师傅停下车，对我说：“我这儿有雨衣，还有不到一站路，你自己走过去吧。”说完，把雨衣递给我。
在这个风雨交加的时刻能遇上这么热心肠的师傅，我感到很温暖。“那我怎么还你呢？”我赶忙问。
师傅犹豫了一下，说：“我的车就停在这附近，走不了，一会儿你方便就给我送回来，不方便就算了。”我答应，心里很是感激。
我下车没走几步，见师傅也下了车，他没有任何雨具，在雨中开始艰难地推车。
车既然坏了，为啥还要推着走呢？停在那里不就行了吗？我有些疑惑。
半小时后，我办完事赶回来。雨越下越大，马路上的积水有20厘米深了。还好，我看到了师傅的车，只是不在原地，而是被他推到了十多米外一个岔路口。
我走过去，师傅正在里面坐着，看见我，急忙摇下车窗喊我上车。雨依然很大，那边有好多学生放学了，从师傅车前走过……
我坐上车，看着全身湿透的师傅，有些过意不去，只能连声说着谢谢。
我问他刚才为啥推车，师傅笑了，说：“你不知道，这个岔路口的井盖又没了，孩子上下学都从这里过，太危险了。反正车也坏了，走不了，我索性就把它推到这里，把井口堵上，这样就安全多了……”
第16篇：励志文章 雨中推车 (500字)
雨中推车
那是一个傍晚，倾盆大雨光临繁忙的城市，让所有人措手不及。我正要去办一件急事，可在单位门口怎么也打不到车。终于有一辆出租车过来，我急忙上了车。
雨越下越大，有些地方几乎看不到路了，车不敢快开。可今天就是不顺，眼看快到地方车却坏了。师傅停下车，对我说：“我这有雨衣，还有不到一站地，你自己走过去吧。”师傅说完，把雨衣递给我。在这个风雨交加的时刻能遇上热心肠的师傅，我的心里很温暖。“那我怎么还你呢？”我赶忙问。师傅犹豫了一下，对我说：“估计我的车就在这附近走不了，一会儿你方便就给我送回来，不方便就算了。”师傅一边说着，一边有些焦急地向前边张望，不知在看什么。“那我办事很快，把雨衣给你送回来。”师傅点了点头。
那边资料要的紧，我下车赶紧走，不敢耽搁，可还没走几步，师傅也下了车，他没有任何雨具，在雨中开始艰难地推车。车既然坏了，为啥还要推着走呢？放在那里不就行了吗？我有些疑惑。他把雨衣给了我自己淋着雨，已经让我非常感动。此时，催要资料的电话再次响起，我只能扭过头快速赶路„„
半个小时后，我交完资料赶回来。雨越下越大，马路上的积水有20公分深了。还好，看到了师傅的车，只是不在原地，而是被他推到10多米外一个叉路口。我走近车，师傅正在里面坐着，看见我，急忙摇下车玻璃喊我上车。雨依然很大，那边好多
学生放学了，从师傅车前走过„„
我坐上车，看着全身淋透的师傅有些过意不去，只能连声说着“谢谢”。师傅倒是很坦然，还和我开完笑地说：“你这够快的，坐啥车回来的。”我一笑，突然想起刚才推车的一幕。我便问他为啥推车，师傅笑了，说：“嗨，你不知道，这个叉路口的井盖又没了，孩子上下学都在这里过，太危险了，反正车也坏了，走不了，我索性就把它推到这里，车把井口堵上，就安全多了„„” 听完师傅的话，我的心泛起一波又一波的浪花，那些飘然而下的雨，仿佛就是我感动的泪水。
第17篇：老爷爷的帽子教案
《老爷爷的帽子》
设计意图： 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。 在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：
1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工 人等各行各业劳动者的挂图。
3.事先排练一句关心的话
4.自制的“爱心”奖章。
活动过程：
一、开始导入
（一）借助手偶把幼儿引入故事中来
1.拿出手偶，问小朋友这是什么？设问老爷爷和小鸟有怎样的故事，我们一起去看。。。。。。
二、基本部分
（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界
1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称）
2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问： ① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ ② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？ （引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）
3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问： ① 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？ ② 如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）
（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐
1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐）
2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。
3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4.集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？
（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人
1.平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？
2.请对你关心的人说一句关心的话
三、结束
1.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
2.为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》
1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
《老爷爷的帽子》
设计意图：
《老爷爷的帽子》是一则以\"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷\"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的\"爱心\"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
活动目标：
1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆的用一句话表达自己对他人的关爱之情
活动准备：
1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
活动过程：
一、开始部分
1、呈现手偶(小朋友看这是什么？那今天来看看小鸟和老爷爷之间发生了什么故事？)
二、基本部分
（一）观看PPT图片，猜测故事内容。
1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）
2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）
3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）
4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）
小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
5、可是，有一天，老爷爷没有来。
他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）
小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。
（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问：
（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢? （2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？ （3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？
3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。
小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！
三、结束部分
1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。
（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？
（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴\"爱心\"奖章） （3）请你说出你关心帮助别人的例子！
2、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
活动延伸
为幼儿颁发\"爱心\"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。 \"爱心\"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！
第18篇：卖红薯的老爷爷
卖红薯的老爷爷
平川区向阳小学五（2）班
陈红艳
一听到红薯，大家一定会想到，这是多么干甜香脆，大家一定很喜欢吃吧！我也很喜欢每一次星期六都会和妈妈去买红薯吃，买着，买者，发现盘旋路，有一个老爷爷生意好，买的红薯又香又脆，好吃加倍！
卖红薯的老爷爷靖远人，有着一幅浓重的靖远口音。他黝黑的脸上长着一双笑眯眯的眼睛，一个高高的鼻子，一个大嘴一看不用说，一幅慈祥厚道的样子，一看就是好人。
有一次，我嘴馋了，就拉着妈妈到盘旋路，给我卖红薯吃，呵生意好极了都有人排队呢！我站在后面等。老爷爷生意好极了，人们都说生意好的人很坏，可老爷爷却恰恰相反，每次他都不会给别人缺斤少两，即使有时钱不够，他却不会计较，所以他的真诚和厚道打动了人们，现在有好多人都是他的回头客呢！啊等了好久，再有二个就是我了。
我看到一个叔叔称了5.5元的红薯，交钱时叔叔却只有五元，叔叔地老爷爷说，大叔真不好意思我出门太急了，钱没带够，你看这样行不，我先把称好的红薯放到你这儿，我家很近，我去拿钱，给你交够，好吗？叔叔还说你这儿的红薯好吃，你就答应我好吧！说完：老爷爷却笑着回答道说：“小伙子，算了就这么5毛钱还要费劲，算了吧，叔叔很不好意思但老爷爷很坚定就拿上了，我心想哇！老爷爷可真好！”
叔叔买完，哦前面还有一位小弟弟和前面一位叔叔一样也少拿了五角钱，小弟弟5岁站在那里眼巴巴的看着红薯不知道该怎么办，我一看这下爷爷应该也会不计较的吧，果真，爷爷不但不计较，收下了一元，而且还给小弟弟搭了一个小的，老爷爷慈祥的说道：孩子拿去吃吧，小弟弟还小不知道谢谢就高兴的走了。
小弟弟走了终于到我了，我给老爷爷说，爷爷你怎么那么好，尤其是对小孩，刚说着妈妈也说，老大爷，你这样，不就赔本了吗？老爷爷眼睛眯成了线，笑着对我和妈妈说：“你看刚才那个孩子那么可爱，他虽没拿够钱但是他却很想吃，在说我这也是家由自己种的红薯，吃不完只好卖烤红薯，在说，少赚点也没关系，看到大家高兴就最好的。”
看，像这么好的老爷爷买红薯又这么好，是不是你也想尝一口呢？快点来吧！
指导老师：李正荣
第19篇：卖红薯的老爷爷
卖红薯的老爷爷
那是个星期日的上午，我正在楼下玩，突然一阵香味飘来。我顺着找去，我看到一个烤红薯的摊子，好多人排着队。只见一个卖红薯的老爷爷一边忙着从烤炉中夹出烤熟的红薯，一边招呼着客人。我也禁不住诱惑，连忙掏出口袋中的钱，排到了红薯的队伍中。
眼看就快要轮到我了。突然，传来了一声无理的吆喝：老头，多少钱一斤？烤熟的这些我都全包了。只见一个留着长发的青年男了，边嚷着边往队伍前面挤。顿时，有秩序的队伍一下子乱了起来。有人叫道：你哪能这样啊？大家都是排好队伍的。对啊！你应该排到后面去！可是那个青年对大家的议论充耳不闻，一直走到老爷爷身边。啪甩出100元钱。可是老爷爷却好像是没听见，也没看见似的，依然顾自的忙着，给排队的顾客称红薯。那青年一愣，很快就知趣的收起了钱，红着脸匆匆的走了。
小朋友，你要卖几个啊？老爷爷慈祥的问我。啊，我要卖一个。
好。老爷爷利索的称好红薯交给我。
我一边吃着红薯一边想着：就算是买红薯这样的小事而已，也是能够看出一个人的品德修养。不文明，有不礼貌的行为是一定会受到人们的鄙弃的。
做人也不能想着要占小便宜，要老老实实的做人，这样你就是在尊重被人，那么被人就一定也会尊重你的。如果，相反的话，那么被人就一定不会尊重你了的!
第20篇：老爷爷赶鹅教案
《老爷爷赶鹅》
教材版本：人教版三年级上册 教学对象：三年级 教学课时：一课时 教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 教学目标：
1、学会八分休止符节奏，了解轮唱这种演唱方式。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及分角色表演歌曲。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快乐的生活。教学重点：
1、准确掌握八分休止符的演唱。
2、有表情的演唱歌曲及其分角色表演歌曲。难点：准确掌握八分休止符的演唱。 教具：钢琴 多媒体 教学过程：
一、谜语导入
师生问好（欢迎同学们再次来到我们的音乐课堂，首先先请小朋友们来猜个谜语：）
出示谜语（ppt展示）
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 师：小朋友们，你们能猜出它是谁吗？ （恩，是鹅，你们可真聪明，老师为你们点个赞。）
今天就请小朋友们跟老师一起走进罗马尼亚，来学习——老爷爷赶鹅。（板书）
二、探究新课
1、初听歌曲，说出歌曲的情绪。（这首歌给你的感觉是什么样的？）（板书：活泼地）
2、复听一遍，说一说这首歌跟我们之前学的歌曲有啥不一样的地方？（生：好像有两个人在唱。师：说的很准确，但他有一个很专业的名字：轮唱，ppt介绍，我们这节课先把歌曲学会）
3、你们想听老师唱吗?老师有个小小的要求，听听这首歌曲有几个部分，你觉得那一部分最有趣？师跟伴奏加动作演唱。(生：可以分为两个部分，嘎嘎老爷爷那一句最有趣。师:老师也觉得第二部分最有趣，那我们先来学习最有趣的这一部分吧。）
4、（出示那两句的节奏，师：观察它有什么不同之处？生：前面有个0.师：在音乐学科中它有一个很好听的名字—休止符，我们来看看该怎么打？请你像我这样做，我就像你这样做，（左右手指）师先示范此节奏的打法，第一遍把空拍读出来，第二遍把它放到心里，生跟老师一起打，填上歌词来一遍）
5、按节奏读前一部分的歌词。(师先示范，跟琴生自主完整读加动作，注意位置，笑肌抬起来，坐端正）
6、用啦模唱歌曲旋律。（师一句一句教，注意位置。）
7、填上歌词，慢唱，再恢复原速。
8、师：小朋友们想一想，老爷爷赶了一群鹅进城的心情是什么样的啊？（引导用欢快、活泼的感情来演唱歌曲。）
9、师生合作演唱歌曲（师唱前一句，生唱后一句，然后互换）
10、不看歌词，加上感情再完整的跟音乐唱一遍。
三、分角色，表演歌曲。
小朋友们，这首歌曲你学会了吗？下面我们来分角色表演歌曲，现在小组讨论一下，角色怎么分配，讨论好了可以来领道具。（10个人为一组） 师：两个小组互相评价：谁表演的好？（表情，动作到位）哪一组唱的好（音准，节奏，感情）
四、小结
小朋友们，你们开心吗？老师也很高兴，就让我们唱着这首欢快的歌曲结束本节课吧！
同学们，再见！
五、板书
老爷爷赶鹅
1=c 2/4 活泼地
XX XXX OXX XO
洛龙区李楼太平明德小学
崔鸽鸽
