推荐第1篇：四年语文8
班人题命四年级语文上册第八单元试卷
一、看拼音，写词语。（8分）
Yōufāngcíxiángpiāobóqīlíng
()()()()
Jìngyùshūlǐzhēncángsuǒ wèi
()()()()
二、把下面词语补充完整。（6分）
风（）雪（）（）头（）节 （）负（）名
丁（）立（）（）飘（）里能（） 善（）
三、在括号里添上合适的词语。（6分）
（）的梅花（）的柳枝（）的泪珠
（）的声音（）的小溪（）的流泉
四、选择合适的词填空，再选择两个各写一个句子（8分）
果然仍然居然忽然虽然
l．天气（）转睛，但人们（）不敢把棉被拿出去晒。
2．早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，（）下起了大雨。
3．刚才还晴空万里（）飘来几朵乌云，要下雷阵雨了。
4．天气预报没说下雨，现在（）下起来，真奇怪！
造句
（1）______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
四、修改病句。（6分）
1、他经常回忆过去的往事。
2、我们要讲卫生的好习惯。
3、这篇课文的作者是鲁迅先生写的。
五、面各组词语中都有一个不同类的词，请找出来，再换一个同类的词。（3分）
例：冬瓜南瓜西瓜苦瓜
①工人农民青年学生
②鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲸鱼
③国庆节圣诞节春节端午节
六、我搜集了很多乡音乡情的故事、歌曲、文章，我能写出几个。（5分）
七、阅读（5分）
（一） 课内阅读（12分）
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种绿色圃中小学教育
网着几棵垂柳，那长长的柔软的枝条，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那
么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰
上歌唱时，流水也唱合着，发出悦耳的声音。
1、最后一句中加点的的“它”指的是什么？（2分）
2、文中划横线的句子是（）句。你能模仿写一句吗？（6分）
3、如果你能根据这段画画幅图，应画写什么？（4分）
（
二、）课外阅读（21分）
①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好
奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾
气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开
始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，
顿时河面上鳞光闪闪。
③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹
来，倒映在河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又
站定了。
④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在
那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意
地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，
此时的小河更静、更清。
⑤家乡的小河啊，你真美！
1、第①到第④段是按照顺序来描写小河的。（2分）
2、第①段运用（）和（）的修辞方法，生动形象地描写了
。（7分）
3、第②段生动地了写白鹅、鱼儿，表现午时小河喧闹的特点。
（各填上一个词语就可以了。）（4分）
4、“清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小
河的特点。（2分）
5、第④段中写风声和狗叫声的用意是：。（3分）
6、第⑤段表达了作者的感情。（3分）
你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方 ？选一样夸夸自己的家乡（10分）
八、作文（25分）：你的家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢？以“二十
年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。字数不少于
400字
推荐第2篇：四年 作文 那一刻
那一刻，我很幸福
有人说，幸福是在爸爸妈妈的怀抱中成长；有人说，幸福是得到了别人的赞赏；有人说幸福是奉献„„而我认为幸福是在付出艰辛劳动之后，收获成功的喜悦。
事情发生在一个暑假中。经过了一个学期的辛勤劳动后，终于迎来了一年一度的最长假期——暑假。可是，命运对我是这么不公，这么残忍。我是二胡工会的，近几天，我们的二胡老师王玉龙在网上发了几张帖子，上面都是说最近几天，江苏省和安徽省要举行一次二胡比赛，有2000多人参加比赛，只有800多人能晋级到北京中国艺术学院的总决赛，坐火车去，7天。爷爷一听，报名费不多，又很有挑战性，于是就叫王老师给我报了名。我听到这个消息，立刻就崩溃了，因为只要爷爷替我报名参加二胡比赛，我这几天就得过着“生不如死”生活，电视线拔了、电脑线切了、我被关禁闭，爷爷开始了对我的“超级魔鬼训练”。
第二天，我的预言应验了，参赛曲目是我刚学了几天的五级二胡曲《月夜》。“我要求你在一天之内把谱子背下，今晚检查！”爷爷用斩钉截铁的语气对我说，使我没有一点商量的余地。“砰”地一声，门关起来了。我心里一个劲的抱怨，天这么热，而且我这首曲子才学了几天。让我一天内背完一首两页多的密密麻麻的谱子，我实在不敢想象。又不敢不听爷爷的话，只好一边又一遍地练习。突然，院子后面传来了一阵悠扬的二胡曲《月夜》声，它时而柔美，时而优雅，时而高亢，时而激昂„„我不禁被这优美的声音吸引了，顿时茅塞顿开。我迫不及待地拉了起来，仿佛宋飞在指导我，华彦君在向我微笑，之后，再用心去练几遍，就会背谱了。
比赛的日子很快就到了，我自信满满地走到台上，用百分之二百的精力去拉，一曲结束，全场的掌声经久不息。我激动得跳了起来，欢呼着：“我成功喽，我成功喽！”。
又过了几天，快递寄来了一份我的包裹。拆开一看，竟是我的荣誉证书和奖杯！爷爷过来一看，我得了二等奖，激动得抱住了我，说：“咱家智轩是好样的！”我那一刻，真幸福！
那一刻，我很幸福
在别人眼里，我一直是一个很幸福的孩子。外公、外婆疼我，爸爸、妈妈爱我。外婆常常在我睡觉的时候给我塞一颗糖，让我含着糖进入甜甜的梦乡；在我听英语的时候，外公会悄悄地给我塞一片肉到嘴里；妈妈经常带我逛街，给我买很多漂亮的衣服、好玩的玩具„„我从不缺吃缺穿，但我一直感到我的生活中缺少一点什么。
那是一个周末，天气晴朗、阳光明媚。爸爸妈妈带我去游乐园玩。我太兴奋了，太疯了，顾不上满头大汗，不停地追呀、跑呀、跳呀！一直玩到太阳下山，我依依不舍地离开游乐园。
晚上睡觉的时候，我感觉头昏昏沉沉的，好像灌满了铅一样，重得我抬不起头来，浑身无力，身体像被虫子咬了似的，难受极了。喉咙也像被火烧了似的又干又疼。
妈妈来到我的房间，发现我有些异样，忙摸了摸我的额头，量了量体温，一看，呀！39.5度，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，一把抱住我向医院跑去。这时天已经黑了，一路上都没出租车，妈妈一边抱着我一边不停地念叨：“出租车快来呀！出租车快来呀！”仿佛老天爷体谅妈妈的一片苦心，终于来了一辆出租车，妈妈匆匆忙忙地把我抱上了出租车。到了医院，医生连忙给我检查，妈妈不停地跑上跑下。一直等到我躺在病床上开始输液，妈妈才松了口气。妈妈坐在病床边，给我讲有趣的故事，唱动听的摇篮曲，直到我进入甜甜的梦乡。半夜我醒来，发现妈妈爬在我的病床边睡着了。我仔细地打量妈妈，发现平时爱美的妈妈头发散乱，脸上还带着一丝焦虑，顿时我的鼻子有些发酸，眼泪不听话地掉了下来。
此刻我才知道，幸福不一定是好玩的玩具、漂亮的衣服，而更重要的是亲人的关爱和真切的感受。
那一刻，我很幸福
那一刻，我感到了幸福，从老师那里的得到的幸福，我永远也忘不了那一刻，一直到现在„„
“叮铃铃”下课的铃声响了，教室里一下子热闹了起来，而我却无精打采的趴在桌上，“你怎么了？”一个亲切的声音在我耳边响起。我回头一看，原来是来接我们去吃饭的张老师看到我有气无力的趴在桌上，便来问问我有哪里不舒服的。
“我„„”我病怏怏地说，“我在上课的时候觉得有地点头晕，现在难受的不得了。”张老师摸了摸自己的头，又摸了摸我的头，说：“头好烫啊！应该是发烧了。不行，我得带你去医务室。”说
1 着，她叫同学们整好队，便拉着我往医务室跑去。
校医给我量了量体温，甩着体温器，说：“38.4度，你发烧了，不能去教室读书了。”说着从一个小冰箱里拿出了一片退烧贴，，贴在我的额头上，顿时感觉额头好像贴在南极的冰块上，舒服多了。接着我给送进了退烧室，躺在一张小床上，不一会就睡在了„„
当我被噩梦惊醒时，张老师正坐在我的床边，旁边的桌上摆着给我的午饭。张老师见我醒来，便把饭端到的的面前给我，亲切地说：“饿了吧？快点吃了病才会好。”
那一次，我很快乐
人的一生过得飞快，转眼间我已经度过了十二年的光阴，这十二年中的点点滴滴，都值得回味。虽然有一些已然记不得了，但这些事中，总有一两件是让人难以忘怀的，每想起这些事，我都会感到：我很快乐。
记得那是暑假的最后一天，早上我一起床便看到外面阳光明媚，小鸟在树梢上唱着欢快的歌，我的心情也不由自主的好了起来。吃过早饭，便跑了出去，看到有几个人正在下跳棋，我也前去看了看。看到他们玩得挺高兴，我也玩了几局，确实很有趣，我便在那里玩上了瘾，但是他们没有一个是我的对手，全都被我打得落花流水，再也不愿意和我下了，真是太扫兴了。
满脸兴奋地回到家，对妈妈说：我和别人下跳棋，他们没有一个是我的对手，真是太逊了。这时妈妈说：我们来下一局吧，我下棋可是很厉害的。我不服气，便和妈妈下了一局，我满怀信心的开始下，以为很快就能结束战斗，但事实上我错了，确实是很快结束了战斗，但我却输得一败涂地，下一局不得不好好应战，最终终于战胜了妈妈。我实在是太高兴了! 那一次，我很快乐。
那一刻，我很感动
一天下午，同学 们像飞出笼子的小鸟般跑回家 。突然 ，老师叫住了我 ，让我去办公室一趟。
我忐忑不安地来到办公室，远远看去，我惊讶的发现妈妈正在跟数学老师谈话！我心想：这次完了 ！前一次考试我数学 考得那么少，妈妈知道了肯定饶不了我！
我硬着头皮上前跟她们打了个招呼，数学老师微笑着说：“你来了！坐！”然后摸着我的头说：“这次考试没考好,你既要找原因,又不能有包袱!胜败乃兵家常事!只要你用心,你应该会更棒,对不对?”
听着老师们对我的教导,我感到很惭愧!
过了一会儿,老师让我去一旁的图书角看下书,借故把我支开了.我手捧着书,可耳朵极力想听老师和妈妈的谈话,心想:不会又告我状吧!今天晚上别想吃安稳饭,睡安稳觉!我坐立不安,根本看不进去书.不一会儿,妈妈出来了 说:“你们老师对你那么好,寄予了很大的希望,你可别让他们失啊 !”
回到家,妈妈没有请我吃”藤条炒肉”，而是很温柔地说:”下次一定要考好啊 !”那一刻,我很感动!
2
推荐第3篇：四年作文下
我心中的校园风景线
我们的校园就像个大植物园，有美丽的菊花、粗壮的樟树、诱人的葡萄„„其中我最喜爱的风景就是贯穿校园的林荫道。
林荫道两旁种着许多樟树。春天，樟树刚刚吐出嫩绿的新芽，就像樟树姐姐长出了绿色的头发；夏天，樟树长满了椭圆的叶片，就像在给烈日炎炎的校园撑起了一柄柄大伞；秋天，树叶由绿色变成了桔红色，慢慢地落下来，仿佛一群蝴蝶在翩翩起舞；冬天，雪花飞舞，樟树换上银妆，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
林荫道上不仅有挺拔的樟树，还有迷人的葡萄长廊。春天，葡萄蔓爬上木架，就像一条长龙飞上了天空；夏天，架上挂满了一串串水灵灵的葡萄，绿的像翡翠，紫的像水晶，红的像玛瑙，真馋人！真想伸手抓一串尝尝，如果你来我们学校上学，一定不要错过这诱人的葡萄；秋天，园丁把枝条剪得光秃秃的，就像一条蜿蜒的电线；冬天，枯藤站在雪中，好似一个冻得哆哆嗦嗦的小孩，我真想帮他穿上一件大衣。
阳光明媚的季节，漫步在校园的林荫道上，看着诱人的葡萄和粗壮的樟树，你难道不被这一切深深地陶醉吗？
我心中的校园风景线
在我们的校园里有许多美丽的风景线如高大的教学楼、宽敞明亮的教室、独一无二的展示台„„而我心中最美的校园风景线就是——小花园。
进入学校的大门，首先映入眼帘的就是高大的教学楼，往两边看就是美丽的小花园了。小花园共有两个南北各一个。小花园内有许许多多的小建筑。南边的建筑丰富美丽，在一个交叉路口处有一个洁白无瑕的白色亭子，它的名字叫“角荷”，它是我们学习、休息的好地方。草地上有一个由白、红、蓝底座是白色的三个船帆，它的名字叫做“扬帆”，意在让我们从小就扬起学习的风帆，乘风破浪，勇往直前，到达理想的彼岸。此外还有蘑菇亭、花架长廊。在通道的左边立着一块大石头，上面用篆体写着四个大字“日进有功”，这是在鼓励我们学习上要每天进步一点点。北边的花园中有不锈钢雕塑——“幼芽”、小亭子——“求知”和小木桌、小木凳。花园中还有许多花草树木。南边有棕榀树和一片竹林北边还有牡丹、月季、菊花等花卉。
如果你来我们学校别忘了看看这道美丽的风景线哦！
未 来 的 学 校
我们现在的学校环境优雅，春意盎然。那么，未来的学校又是什么样子呢？别急，你们马上就知道了！
在2036年的一天早上，阳光明媚。我正在街上走着，突然，我眼前一亮，发现一座奇怪的建筑，走近一看，原来是一所学校。
这个学校可真够大的，有足球场，篮球场，网球场，还有游泳池。学校的主体建筑就是那座外形像英国白金汉宫的教学楼，通体红色，成了这所学校最耀眼的一道风景线。我还发现，这所学校所有的建筑都非常有个性：比如那图书馆，像牛津大学的雷德克利夫图书馆。那剧院就像澳大利亚的悉尼歌剧院。就连眼前的这座钟楼，也是模仿那座闻名全球的大笨钟而建的，当然不是完全的模仿，结构和线条都做到了恰到好处的处理。
最美的肯定是教学楼，火红的颜色美丽极了！走进教学楼一看，一间间教室里摆放着干净而整洁的桌椅，孩子们在快乐地玩耍。楼外有一个大的花园，小草被春风吹得嫩绿，花儿被春雨滋润得鲜红。这样的学校真是美丽极了！
未来的学校四季如春，生机勃勃；现在的学校欢乐祥和，五光十色。你难道没有被未来的学校深深陶醉吗？
未来的校园
学校就像是同学们的第二个家，是个既温馨又美丽的地方。
未来的教学楼、办公楼是全新房型“泡泡房”组成的。“泡泡房”是一个个直径为20米，不会爆炸的圆形房间。这种房间可以预测到地震、台风等各种各样的自然灾害。当有地震、洪水来袭击人们时，泡泡房子就会升到5米的高空，和鸟儿们一起飞翔。当台风来袭时，泡泡就会钻进地下世界。再请你看看泡泡里面吧！首先要找到泡泡的门。这可是很不好找的，不过只要亮出你的学生证，门就会自动出现在你的眼前了。走进泡泡里一看，哇，好漂亮啊！讲台和黑板都一干二净，同学们认真地做着课题作业。看到这种景象，你一定会产生疑问：“学生怎么都跨着马步写呢？而且他们的书本、文具怎么会飘起来呢？”我来告诉你吧！这就是高科技，隐形桌和隐形椅。用隐形桌椅是因为我们在课堂上老师组织做游戏就有更大的空间。
从泡泡里望窗外，可以看到操场。操场很大，有5670平方米。操场上有3个大沙坑、1个喷泉、1圈200米的圆形跑道，还有3个篮球架和一个排球场。
这就是未来美丽的学校！
路面卫生报告
我在逛街的时候，看见马路上，人行道上，公园里，都有不少垃圾。我想这些地方不是设有很多垃圾桶吗，为什么还是那么脏呢？于是我对路面的卫生情况进行了一次调查。
调查
我观察了集贸市场、公园。马路和人行道等的路面。
我发现在集贸市场和人行道的路面垃圾比较多，约占总数的百分之七十。其中，地摊旁和店铺门前有垃圾堆积现象，公园里也不时有一些零碎的玻璃碎片和纸巾等。
分析
1、马路边本来就新设了许多垃圾桶，方便人们扔垃圾。路面应该干净了不少，可是，路面却一样肮脏。
2、我从调查中发现，约四分之三的垃圾靠近马路边的临时集贸市场。马路边的临时集贸市场虽然方便了我们买东西，但是造成城市环境卫生差，成为垃圾集中点。
结论
路面不干净的原因主要有：
1、人们的卫生意识较差，到处乱扔垃圾。清结工人刚打扫完，地上又有垃圾了。
2、有人为了自己的个人利益，偷垃圾桶到收购站卖掉，使垃圾 桶越来七少。
3、有些垃圾桶遭到人为破坏，使里面的垃圾漏出来，臭气熏天的。许多人怕臭而不想把垃圾扔到桶里去。
大量的事实告诉我们，路面的不干净，大多是人因素造成的。由于垃圾越来多，政府要多派清洁工人去打扫街道，这真是一笔人力资源的浪费。 建议
政府部门应当派人在各个路段巡逻，制止和处罚毁坏公共财产和乱扔垃圾的不良行为。这样我们的家园才会变得美丽，人们生活才会更加开心。
小学生使用零花钱情况的调查报告
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”„„.都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
四年级小学生近视调查报告
进入小学四年级以后，我发现我们班戴近视镜的同学逐渐多起来了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同学。见到我小时候的玩伴，现在在东方一小上学的浩浩，听他说，他们班也有不少人近视了。我听姑姑说，她们小时候同学中近视的不很多。这是为什么呢？带着这个疑问，我开始进行了调查。
调
查
我对近视的同学进行了统计，我发现我们班就有十多名同学戴近视镜，四年级其它班也有近三分之一的学生近视。低年级近视同学较少，而高年级的同学近视率更高，六年级平均每班近视的学生有二十多个。在农村听我上六年级的哥哥说他们班近视的人只有几个。
分
析
我对这些近视同学的家庭、学习、个人习惯等进行了调查。我发现我们班学习好近视的有五人，坐姿不正确导致近视的有四人，不做眼保健操的有两人，看电视、玩电脑过度导致近视的有七人。在农村导致近视的一般都是坐姿不正确或过度用眼，有的营养方面跟不上。在近视的这些人中，有一些同学的父母一方或双方为近视。
结
论
1.有些同学坐姿不正确导致近视。2.有些同学不做眼保健操导致近视。 3.有些同学玩电视、电脑过度导致近视。
4.有些同学受到父母近视的遗传，自己又过度用眼，更容易导致近视。
建
议
1.要养成好的学习习惯，不在过强、过弱光下看书；读书写字坐姿端正。 2.不要长时间看电视、玩电脑。 3.养成做眼保健操的习惯。
4.加强预防近视的宣传，保护好眼睛，及时治疗眼病。
全球气候变暖调查报告
近几年，我逐渐发现气温一年比一年高了几度。我还从电视看到，由于全球气候变暖，南极北极的冰川正在慢慢融化，企鹅和北极熊等动物失去了家园全球气候变暖的原因进行了调查。
调查
我用走访法访问了周边的人。他们有的说因为工厂排放的废气，有的说因为人们乱烧树木和垃圾，有的„„
我把几点都记了下来，留着以后用。
一次偶然，我发现汽车和摩托车排出的尾气很热，这可能也是原因之一。还有，炒菜和烧烤等用油的事物制作时都会发出又呛又热的烟。吸烟大便还有放屁也一样。
分析
1．炒菜和烧烤冒出来的烟不是很热，即使一天做四顿饭冰川也不会一下子消失得无影无踪，但烟和屁还有大便等有烟有热量的东西增进了它的速度。使化掉的速度快乐三四倍。
2．还有，汽车和工厂排出的废气很多，大概加快了两倍三倍的速度使气候变暖。若吧上述所有东西排出的烟按一年积累起来，数字大得惊人。
结论
全球气候变暖原因有：
1．工厂和汽车排出的废气，使温度变高．
2．现在烧烤的商贩很多，烧烤冒出来的烟也是”罪犯”之一。
3．人类打屁和大小便等产生的热气和烧垃圾等冒出的烟同样是“罪魁祸首”。
从以上可以看出，气候变暖大部分就是人类自身的问题。
建议
我建议汽车应该少用出行时远的坐公交车自行车，近的走路。烧烤的小铺应该清扫完。工厂少排废气。其它问题就少做。让生活在两极的动物尽快回“家”。
我的爸爸
我的爸爸是一位公交司机，今年40岁了，平时工作很辛苦。
一天清晨，才5点多钟，爸爸就起床，拿起衣服，快速地就穿好了，准备下楼时，我也穿好衣服，对爸爸说：“我今天和你一起上班吧，好吗？”“好吧！”爸爸温和地说。
来到汽车站，一看，好多车呀！我坐在爸爸的车上，一股热气迎面扑来。车开到了起点站，一群乘客拥挤上来，爸爸说：“一个一个的买票啊！”说完后，乘客便开始排队上车买票。开着开着，我便注视着爸爸的样子:眼睛始终盯着前方，有时会左右看看；手握着方向盘，一会儿左晃晃，一会儿右晃晃，两只脚一会儿踩踩刹车，一会儿踩踩油门，脸上一滴滴汗珠流下来。
我看着这样子，心里难受极了，就问：“爸爸你不累吗？”爸爸说：“不累，这是我的工作。”我又说：“爸爸，你喝口水吧！”爸爸说：“不喝，一会儿到终点站再喝，现在我要专心开车，要保证乘客的安全。”
望着爸爸那忙碌的身影，我想求求爸爸你别再那么辛苦，让我感到伤心，每次回家吃饭，你都是吃好几碗，可身体还是那么瘦。
你们看看，这就是我那对工作负责任的好爸爸！
我的妈妈
我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。 妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。 回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。
晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩服她。
我的爷爷
我的爷爷60多岁了，个子高高的，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛，最值得骄傲的是爷爷具有“活到老，学到老”的品质。
那天，我刚走进家门口，就被爷爷连推带拉的来到书房，那出视如珍宝的书指着一个英语单词讨教到：“好孙女，这个单词怎么读呀？”我顿时丈二和尚摸不着头，爷爷怎么向我讨教起英语起来？真是太阳从西边出来。一问才知道，原来最近来了几个外国来宾，爷爷为了不让我们中国人在外国人面前当哑巴，学起了英语，我顿时恍然大悟。
妈妈问奶奶：“老爷子，怎么搞的，学起英语起来。”奶奶一听，气不打一处来，一吐为快：“今天说要出去买东西，买东西就买东西吗！居然买了本英语书来，你说气人不气人？”
话音刚落，爷爷就急匆匆地跑进来，边跑边喊：“完了，完了。”我心里纳闷，爷爷什么事急成这样？只见爷爷打开电视机，转到了17频道，一口流利而甜美的英语传入我的耳朵。原来，爷爷每天还准时收看《走进美国》的英语节目。
爷爷就是这样，他“活到老，学到老”，是我学习的榜样。
《滥竽充数》续编
齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。”
南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。人家学一遍，他就学三遍、四遍。人家睡觉了，他还在苦练。经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。
有一天，南郭先生正在吹竽。一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生：“你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队？”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。那个老人说：“不要紧，只要你现在吹得好就行。”于是，南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。齐缗王原谅了他，要他先吹个曲子。 他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。
《滥竽充数》续写
南郭先生逃回家后想：我这样是不是太无能了，我明明不会吹竽可是混在会吹竽的行家里装模作样，唉！我真是后悔极了！我一定要弥补这个过错，改过自新。
第二天，南郭先生用很多齐宣王俸禄给他的钱去买了一片幽静的森林，在那儿静心地苦练吹竽。
后来，齐缗王想起了他父王说的南郭先生，他一直没有看到南郭先生吹竽给他听，觉得有些奇怪，便叫人们一起去找那个南郭先生。后来人们找到了一片南郭先生买下来的树林。南郭先生看了那些人们马上躲得远远得。所以就一直没有找到他。
五年后，南郭先生经过勤学苦练，终于学会了吹竽。后来南郭先生返回到齐缗王的宫殿里请罪：“齐缗王，请您原谅我吧！我愿意一辈子都为您吹出美妙动听的曲子。”
最后齐缗王原谅了南郭先生，他一直在宫殿里为齐缗王效劳。
《滥竽充数》续编
自从南郭先生溜出来以后，他下定决心要学一门真本事。
有一天，他到一家饭店去吃饭，看到一个人在舞剑，不禁在心里叫好。 第二天，他急匆匆地来到了昨天的那家饭店，希望能再见那人一面。可是，他到那儿时，那人却已经离开了。于是，他问店主，店主告诉他：“那是一位艺人，住在华山上，那里的山势十分险峻，很多去找他的人都死了呢！”听了店主的话，南郭先生的心动摇了，可他转眼又想：“我总不能老是什么都不会吧！我还是应该去找他。”
这样想着，南郭先生赶紧收拾了行李，第二天一早就出发了，他走啊走，终于到了华山的脚下，他往上一看，啊！山真高呀！
他休息了一会儿，就往上爬，他爬啊爬啊，五天了，他终于爬到了山顶上，见那个艺人正坐着休息，便上去把来意说了出来，艺人被他执着的精神所感动，就认认真真地把武功教给了他。
最后，南郭先生成了一名有名的艺人。
《滥竽充数》续编
南郭先生狼狈不堪地跑了，他到了国外决定学吹竽，他找了一位已经从宫中退休的吹竽大师，拜他为师。南郭先生在学吹竽过程中遇到很多困难，有时一个音吹漏了，他就一次又一次的吹，虚心好学，每天没到天亮就开始勤学苦练。他模仿着老师的每个动作，生怕出一点差错。
就这样，一天又一天，一年又一年。。。。。。南郭先生吹竽的技术日渐娴熟，从学习的过程中，终于体会到人生真谛在于真才实学而不是滥竽充数。
南郭先生慢慢的有了一个想法——开一个吹竽大会。但是，民间学吹竽的人太少了，于是他免去学员的学费，只要有心学，能克服困难，南郭先生就愿意教。
吹竽大会开始了，那天齐闵王刚好出来民间散心，他走着走着，听到一阵优美的竽声，齐闵王寻声而去，恰巧来到了南郭的吹竽大会。齐闵王看见南郭先生在吹奏，想招这个人到宫里当吹竽师，但是被南郭先生婉言拒绝，并把曾经自己的过错告诉齐闵王。
《邯郸学步》续写
这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎，自豪地说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。
到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂„„别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了，连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他。妻子见大家都原谅他了，也勉为其难地答应和他一起回去。
在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，慢慢地就走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。
《邯郸学步》续写
少年爬着回到家，许多人都嘲笑他，说：“连走路都不会走，去邯郸学步，居然爬着回来，真笨。”那个少年听了，惭愧极了。
到了家，母亲惊呆了，就问他：“你去邯郸学步法，怎么成这样了？”少年伤心地说：“因为优美姿势太多，我学学这个，学学那个，脑子一片混乱，最后，连抬脚都不回了，只好爬着回来。”听了少年的话，母亲说：“以后你的路还长着呢，难道一辈子就爬着吗？现在我们从头开始，把以前的都忘掉，相信你会站起来的。” 于是，少年每天刻苦练习，一年过去了，少年终于站起来走路了。
遇到困难，只要勇敢面对，未来是美好的。
推荐第4篇：四年上语文教学计划
四年上语文教学计划
一、教材解读
（一）教材编排
按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
（二）应注意的问题：
1、识字与写字
学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。应注重随文识字，充分运用
一、二年级时已掌握的识字方法，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
2、关于阅读
阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此，应重视朗读和默读的训练，加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得文句流畅，其中的佳句、佳段要熟读能诵，切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中，始终应注意：激发兴趣，使其爱读；教给方法，使其会读；培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成习惯，使其常读。
3、关于表达教学
表达教学是培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练。表达教学，要十分注意培养学生的兴趣，使其养成留心观察周围事物的习惯；表达指导，要在开拓学生思路上多下功夫，鼓励学生自由表达，用自己的语言，表达自己的真情实感，并养成自己修改作文的良好习惯。
4、关于综合学习活动
语文学科的实践性很强，在教学过程中，我们要为学生创造更多实践的机会，针对学生的实际需要，设计一些有效的语文结合学习活动，如，欣赏古诗文，走近中外名篇著，调查街上牌匾等。
5、课件的使用，一定要做到适度、适用、有效
课件的运用要因文制宜，追求恰到好处，锦上添花。切不可过于“节约”或“泛滥”。
二、学习目标
1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。
4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。
6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。
8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。
9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。
10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。
三、教学建议
第一板块：本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。以诗歌的形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣；《播种希望的种子》写的是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。
第二板块：汉字家园是长春版教材独有的特点，得到了教育部教材审定专家们的高度评价。设计目的是从一年级开始到六年级，使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解，逐步掌握一些汉语文字的知识，对祖国语言产生已有的识字积累和经验，发展他们的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，也要提供机会让学生交流在课外认识的字。
第三板块：《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲，唱出了孩子对老师深深的敬爱。《难忘的八个字》通过这篇文章的学习，了解伦纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。本组的两篇课文都是表达这一言主题思想，教学时应尽量让学生在读中感悟，在读中悟情。
第四板块：本组的课文是三则幽默，故事语言明快，短小精悍，充满智慧，风趣而带有讽刺意味，读后令人忍俊不禁，给人启迪，引人深思。教学时要充分发激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智慧解决问题。
第五板块：人间情这个板块共有4篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓厚的情感，表达了人胶对真善美的追求和向往。教学本组课文时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知识的基础上，学习做人的道理。
第六板块：长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章《长城》和两首古诗《出塞》《凉州词》。教学前，要指导学生搜集有关长城的资料，相互交流，增加学生对长城的了解。教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
第七板块：本板块围绕主题选了三篇文章，分别是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园诗情》。三篇文章选取了不同角度，或描写自然景观的奇幻美景，或展示世界名城的独特风情，或描绘静谧和谐的异域风光，是引领学生感受山水风情的佳作。教学时引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。
第八板块：这组课文是关于马的内容，第一课《马》，用生动的笔触介绍了马在中华民族中的象征意义及其在日常生活中与人们的密切关系，洋溢着对马的赞美，蕴涵着作者对中华民族传统文化的深厚感情。第二课《马诗》，含蓄地表达了作者的志向，而第三课《群英降马》，则是对马的艺术加工。在教学本组课文时，重点在读懂课文，理解课文内容，了解与马相关的知识内容，因此，要依据文本，又不局限于文本，尽量提供丰富的教学资源，采用综合性学习的手段，充分发挥学生的主观能动性，举一反三，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。
第九板块：本组有2篇课文，是《捞铁牛》《两个铁球同时着地》，主要反映的是古代和近代科学技术方面的成就。《捞铁牛》赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智，《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略实事求是、勇于实践的可贵品质。
第十板块：这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义主体内容的古诗板块。两首古诗，一是王之涣的《登颧雀楼》，一是李白的《望庐山瀑布》，可能对于四年级学生来讲，他们早已熟读成诵，但希望通过这次学习，能达到深度阅读及深度思考。
十一板块：本组共3篇课文，分别是《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》。通过本组的课文学习，我们将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。
四、学情分析
我们共有55人。其中男生26名，女生29名，多数同学活泼好动，善于学习，乐于思考。大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃。但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，本学期努力纠正，使每个学生都能提升语文素养。
四年级上册数学教学计划
一．教学内容：
这一册教材包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
二．教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行乘除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三．教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
四．具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，。重视培养学生的创新意识和实际能力。
五．学情分析
四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼
六、教学进度安排
第一单元
大数的认识
„„„„„„„„„„„„„
（11课时） 1亿有多大？
„„„„„„„„„„„„„„1课时
第二单元 角的度量
„„„„„„„„„„„„„
（4课时） 第三单元 三位数乘两位数„„„„„„„„„„„„„（9课时） 第四单元
1．口算乘法„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
2．笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„7课时左右
第五单元、平行四边形和梯形„„„„„„„„„„„„„（6课时） 第六单元.除数是两位数的除法„„„„„„„„„„„„„（15课时） 1．口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 2．笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第七单元、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第八单元、数学广角„„„„„„„„„„„„„（4课时） 第九单元、总复习„„„„„„„„„„„„„（5课时）
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迈着新学期的脚步，我们又迎来了新的学年。新的学期，新的开端。为更好地搞好教学，特制定计划如下：
一、教学措施：
1．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
2．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
3．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
4．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。持之以恒，不断地加强积累。
5．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
6．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
7、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
8、注重实践，培养能力。把时间还给学生，把课堂还给学生，把思维还给学生。
9、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
10、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
11、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
12、本着循序渐进，由易到难原则。
13、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
二、课时安排
每周基本安排讲授一个单元，每课安排两课时。第一课时为基本字词的认读。第二课时重点安排课文分析，教师在朗读方面的指导。
三、奋斗目标：
本年度，力争在学校考试中取得逐学期进步成绩，并且在今后的教学中注重培养学生的朗读能力，写作能力，分析课文，理解课文的能力。
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一、教学内容
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
二、教学要求
（一）、抓好理解词语和句子的学习
1.联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读
3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的
切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相近的词语归类，是以词解词的最好办法。不少教师在教学中采用了这种方法，特别是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们提供了很好的范例。他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气势汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导学生通过表演，理解这些词语的意思，收到了非常好的效果。
2.联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
3.字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之
一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。
（二）抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。
“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程，是
学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力呢？建议从以下几个方面抓起：
1.抓住联系点，整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必须从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着学生鼻子走”的方法，不但
把文章肢解得支离破碎，无助于学生对文章主要内容的整体把握，而且也剥夺了学生学习的主动权，影响了学生自学能力的提高。要提高学生的独立阅读能力，激发学生自主读书的积极性，就必须引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。
抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。
抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，在准确地“把握文章主要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。
2.抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。
3.抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。而小学生阅读最最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习，也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必须充分重视。
（1）课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应该贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸收；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸收。
（2）养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培养学生阅读摘记的好习惯。
（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增强学生的语感。因此，朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
三、教学重难点
一是联系上下文理解词语和句子的意思；
二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；
四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
四、课时安排
培养良好的学习习惯2课时
课文48课时
习作14课时
练习14课时
共计：78课时
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一、班级情况分析：
本班共有名学生，其中男生人，女生有人。 通过三年的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班学生的实际情况 及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，能力强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得一部分学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析：
四年级上册的教材沿袭了三年级的结构体例，保持了三年级教材的基本特点，但教学要求略有提高，教学内容和编排方式也有些新的变化。
本册教材继续按专题编组，共分8组，8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求、学习方法。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。另外还附有8篇选读课文。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每个语文园地有4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现’、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别各安排两次。
四、教学目标：
1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。1
6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
五、教学措施：
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的 基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方 法等。使学生能够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字 的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，
一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
六、教师自身要求：
要不断提高自身素质，做到活到老，教到老，学到老。不断提高警惕政治和业务的理论修养，不公要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求，永葆教育者的青春。要不断提高专业水平：广泛涉猎以求“博”，学习业务以求“专”，加强教研以求“精”，科研开路以求“新”。
七、教学进度安排：
周次内容
11、观潮
2、雅鲁臧布大峡谷
3、鸟的天堂
23、鸟的天堂
4、火烧云园地一
3练习一
5、古诗两首
6、爬山虎的脚
47、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出发现的
5国庆放假
6
7
8
9园地二练习
29、巨人的花园
10、幸福是什么
11、去年的树12小木偶的故事园地三练习
313、白鸽
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡园地四练习4
10
17、长城
18、颐和园
19、秦兵马俑
11园地五练习520、古诗两首
12
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
1
324、给予是快乐园地六练习6
1
425、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
1528尺有所短寸有所长园地七
29、呼风唤雨的世纪
1630、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客园地八
17复习
18复习
19复习
20期末考试
推荐第8篇：四年语文教案1
四年语文《最佳路径》说课稿 作者: 来源: 2007-08-31 - 《最佳路径》是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文。文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，情节清晰明了。本课内容与前一课《苹果里的五角星》有联系，包含着一定的创新思想，估计学生对此比较容易体会。但是，格罗培斯设计路径的过程中所体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，我认为这才是本文的核心思想。这将成为学生理解的难点，也是教学的重点。
基于以上对教材和学情的分析，依据中年级学段教学的要求，确定以下教学目标：
1、学会10个生字，并能用钢笔规范地书写，理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会格罗培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，给人自由的人文思想。
其中目标
1、3是教学重点，目标3也是教学的难点。
以上目标准备在两课时内完成。
第一课时有四个教学环节。
第一环节：构建阅读话题，激发学习兴趣
板书课题后提问：径是什么意思，最佳又指什么？启发学生质疑后带着自己的问题初读课文，开始课文学习。
第二环节：初读感知
要求学生读正确，读通顺，遇到难读的字词和句子多读几遍，不理解的词句作上记号。学生自学时我巡视，掌握学生自学情况。
第三环节：交流学习情况
首先出示生字，指名读一读，重点指导读好“催、择、窄”等字，尤其是“窄”吴方言区等孩子容易读错。接着指名分节朗读课文，指导读好长句子，并结合课文相机理解微不足道、漫山遍野、绵延、任其选择等词。其中“微不足道”估计学生不知其确切含义，要逐字讲解一下。
第四环节：指导整体把握文章，理清课文脉络。请学生默读课文，思考格罗培斯确定路径设计方案等过程是怎样的。通过自学和交流，学生应该都能够把握文章主要内容。
第五环节：指导写字。出示生字，指导学生观察字形，要求一看结构，二找主笔，三看笔画。切切实实写好每个字。
以上为第一课时的教学，下面重点谈谈第二课时。
这一课时的教学策略是紧扣重点语句，引导学生研读，层层深入地理解内容，把握文章思想内涵。具体的过程分四大板块：
第一板块，复习导入。首先有选择地出示部分词语：格罗培斯、微不足道、焦躁、海滨、漫山遍野、任其选择。让学生读后选择其中几个连起来说说课文内容。这样既复习了词语，又巩固了课文内容，还渗透了文中给人自由，任其选择的人文思想。在学生回答的基础上，我创设问题情境：这个最佳路径是在老奶奶做法的启发下产生的，具体的路径是游人的脚踩出的，你觉得这个最佳路径奖应该颁给格罗培斯吗，他称得上是大师吗？以此问题为切入点，引导学生深入阅读文本。
第二板块，体会格罗培斯精益求精的工作精神。一般来说，刚才的问题能极大地激发学生的探究兴趣。在问题的引领下，先让学生自主研读第二自然段。在组织交流中，出示重点语句，抓住“40多年、50多次、大伤脑筋、更加焦躁、”等词语引导仔细品读。引导体会格罗培斯精益求精的工作品质。然后回到切入点：你觉得格罗培斯称得上大师吗？为什么？此时指导学生带着敬意读这几句话，这样真正做到了有感情朗读。
第三板块，感受尊重他人，给人自由的人文思想。这是本课的核心内容，也是最大的难点。先让学生像学习第二段一样，先研读3－8自然段，讨论格罗培斯是否称得上大师。交流中，若学生谈到格罗培思的创新思维，则给予肯定和鼓励。但是，对于这种设计策略中所体现出的人文思想学生不大能注意到，或者体会不深。为此，设计了3个层层深入的问题：
1、老奶奶和格罗培斯都采用了“给人自由，任其选择”的做法，但他们的出发点也相同吗？引导学生再次品读第4自然段，抓住老太太“年迈无力”、“还担心”，格罗培斯“深受启发”，“立即返回”等词，通过比较发现，老太太是无奈之举，而格罗培斯是自觉地为人着想！
2、“最佳”就是最好的意思，现在你认为这些最佳路径好在哪里？让学生读第六自然段。若学生理解不到位，可以扣住“有宽有窄”组织教学，有宽有窄正显示了游客的意愿，路也好在尊重了游客的意愿。
3、接下来，再一次回到中心问题：你觉得格罗培斯是大师吗？并进一步引申：格罗培斯的大师之大，大在何处？学生就能够认识到，大师之大，不仅在精湛的艺术，创新的思维，还在精益求精的精神，更在他尊重人，为人着想的人本思想。从而深化认识。从更高的层次上理解了课文。
第四板块：拓展迁移。我设计了这样一个情境——学了这篇课文，我想，同学们一定也想成为一名大师，那么你想成为什么大师呢？怎样才能成为你心中的大师呢？学了这一课，你一定有所启发吧！请写成一段话。依我的经验，这一设计一定能大大激发学生的兴趣。从而巩固本课获得的思想认识。
最后的作业是上网查看一下格罗培斯其人其事和其设计的建筑的精美图片。
以上就是我对《最佳路径》这篇课文所作的教学设想。总的来说，教学紧紧围绕课文的核心思想，引导学生通过具体的语句自主研读，深入体会，理解课文思想内涵。当然，在上课时，还要根据课堂的情况随机应变，适当调整。
推荐第9篇：四年语文下学期期末试卷
四年级语文下学期期末质监试卷（北师大版）
一、看拼音写词语。(8分)
juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng
()()()()
xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng
()()()()
二、比一比，再组词。(8分)
喘()陡()碍()枕()
端()徒()得()沈()
三、把下列词语补充完整。(6分)
风平浪()不知所()扶危()困
日夜()程目不转()心()如焚
畅通无()腾云()雾心()诚服
()定自若喜出()外()寐以求
四、词语搭配(5分)
(充分充满)信心(保护保卫)动物
(发现发明)踪迹(耐心耐性)寻找
(猛烈热烈)鼓掌(活动运动)频繁
(震惊震动)世界(端正明确)态度
(爱惜珍惜)时间(改进改正)错误
五、根据要求改写句子。(10分)
1、考察队员的脸上浮出了欣喜地脸色。(修改病句)
_______________________________________________________
2、小明病了，我想明天他可能肯定不来了。(修改病句)
__________________________________________________________
3、按照事实写历史，是太史的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢?(改为陈述句)
____________________________________________________________
4、太阳升起来了。(扩句)
_______________________________________________________________
5、我们死后能有助与他人恢复健康。
我们的死是有意义的。(用关联词语把两句话合并成一句话)
_______________________________________________________________
六、精彩补白。(12分)
1、苟有恒，______________，最无益，________________。(2分)
2、欲速，______;见小利，___________。(2分)
3、千里之行，___________。(1分)
4、东边日出西边雨，_____________.(1分)
5、让我把____、把____、把____、把____和___，
撒满你们____________。(2分)
6、清晨我站在_________，看到神鹰________，像__________，为臧家儿女_____________。(2分)
7、我离开_________太久了，母亲!但是他们___________，你依然保管着___________。母亲!_______，母亲!(2分)
七、你知道吗?连一连。(6分)
世界无烟日7月1日
劳动节12月20日
四年级语文下册期末测试卷(冀教版)
一、写字题(14分)
cíxiángniàngmìqíshǔshū
()()红()()光()菜
méiguilínglongyàdiàncōng
()()惊()()污()郁
二、选择题(12分)
1.用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音(4分)
拾(shèshí)级而上恐吓(xiàhè)打搅(juéjiǎo)澎湃(pàibài)
家雀(qiǎoquè)儿堵塞(sāisè)湖畔(bànpàn)装饰(shìshi)
2.把正确答案的序号填在横线上(8分)26
①“世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。
这句话的作者是。A.冯骥才B.金波C.冰心
②下面的课文中，不是冰心写的。
A.《大舞台》B.《别踩了这朵花》C.《再寄小读者》D.《肥皂泡》
③下列词语中，含有喜爱、赞美之情的一组词语是。
A.波浪无边无际B.活泼足智多谋C.叹气垂头丧气
④与“乡村四月闲人少”出自同一首诗的句子是。
A.醉里吴音相媚好B.虚心竹有低头叶C.绿遍山野白满川
三、判断题(把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”)(16分)
1.冰心的原名是谢婉莹。1919年9月，她第一次用“冰心”这个笔名发表作品。()
2.被世人誉为“炸药之王”的科学家是瑞典的诺贝尔。()
3.伽利略是17世纪意大利伟大的哲学家。()
4.“谁不说自己的家乡美呢?”与“谁都说自己的家乡美。”两句话意思相同。()
5.《徐霞客游记》和《醉翁亭记》都是欧阳修的传世之作。()
6.威尼斯的小艇的主要特点是：船身窄;船头、船艄向上翘;行驶轻快，灵活。()
7.《东北大森林》和《颐和园》都是描写风景的文章，但叙述的顺序却不同。()
8.“君子三德”指的是：有德行，有情义，有志向。()
四、填空题(18分)
1.请把下列词语补充完整(4分)
眉清目()聚精会()胆大()为操()自如
绘声绘()翻天覆()昼夜()替德()兼备
2.运用学过的知识填空(11分)
①，飞入菜花无处寻。
②老骥伏枥，。
③渔网作门帘，挂满树;，几户人家住。
④冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静的躺卧着，。
⑤你看，它，就在上安家;它不怕的脚，也不怕来往的大车。
3.读了冰心的作品，学了描写她的文章，你认为冰心奶奶是一个什么样的人呢?(3分)
香港回归纪念日5月31日
儿童节5月1日
澳门回归纪念日9月10日
教师节6月1日
八、阅读短文，回答问题。(20分)
(一)
谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这
个理?”
1、作者采用____________的写作方法体现了他们的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________
2、挑山工的话里藏着一个什么理?(2分)
______________________________________________________________
3、读了挑山工的话，联系自己的学习生活，你受到什么启发?(2分)
_______________________________________________________________
4、读了挑山工的话，你想起了那句名言警句?(1分)
_______________________________________________________________
(二)一棵大树
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
终于有一天，那男孩又来到树下。他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来呀，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活吧。”
“我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我要一间屋取暖。你能给我一间屋吗?”“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我一条船好吗?”“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了很久，男孩又回到了树下。树轻轻的说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么也不能给你了。”
男孩说;“现在我不要很多，只要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”
1、小时候，小男孩每天都会倒数下来，他用树叶_______;他抓住树枝_______;或者_______;有时还________;要是累了，他就____________，男孩很爱这棵树。(2分)
2、长大后，男孩来到大树下，大树给了他想要的一切，第一次男孩要_______，大树给了他_____;第二次男孩要______，大树给了他______;第三次男孩要_______，大树给了他_________。(3分)
3、“树”为什么会高兴?( )(2分)
A、“树”为能帮助孩子而高兴，为能和孩子在一起而开心。
B、“树”为孩子的贪婪而难过。
C、“树”为孩子的快乐而快乐。
D、“树”因为和孩子的离别而忧伤。
4、想一想，“树”真的只是一棵“树”吗?你觉得它像谁?(2分)
_______________________________
5、在生活中，你是否就是那个小男孩?当你坐在树墩上休息的时候，是不是该有所感悟?(3分)
______________________________________________________________
九、作文。(25分)
题目：我喜爱的_________________
要求：
1、把题目补充完整。可以是动物或植物，可以是人，也可以是工具，或是一处风景;
2、内容具体，重点突出;
3、有层次，语句通顺，不少于350字。
四年级语文下学期期末质监试卷
一.根据拼音，写出词语。(10分)
zhènhànpínɡzhànɡshùnjiānfēixiánɡqīnɡchè()()()()()
ɡuóhuīlónɡyǎhuǐhuàiwéibèiwānyán()()()()()
二.辨字组词(5分)
锐()辨()捎()剂()孤()悦()辩()哨()济()弧()
三.把下列词语补充完整。(8分)
雄心()()手不()()知()知()
碌碌()()()其不()鹏()万()
()向()敌自()不()
四.按要求写句子(6分)
1面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)
_________________________________________________________。
2、漓江的水很绿。(改为比喻句)
________________________________________
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)
________________________________________________。
五.选词填空(4分)
无论…..都…..只要……就……
即使…..也……不是…….而是……
1.飞机装上雷达，()在漆黑的夜里，它()能安全飞行。
2.()什么地方，()比不上我的家乡美。
3.放学回家后，我()先出去玩，()先做作业。
4.明天()不下雨，春游()会照计划。
六.按诗文内容或要求填空(7分)
1.填写人物所做的事情：小夜鹰：___________;普罗米修斯：__________。
2.填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________;伽利略______________。
3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了_______;科学家研究蜻蜓的翅膀，
研制出了_________;科学家研究_________，研制出了_________。
4.飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是________，盲童安静用自己独特的方式，感受着_____________。
七.给句子排排队。(5分)
()金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。
()我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
()大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
()炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
()在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。
八.积累与运用(4分)
1、日出江花红胜火，__________________。
2、竹外桃花三两枝，_____________________。
3、________________________，白银盘里一青螺。
推荐第10篇：四年作文：校园一角
校园一角
四（1）班 刘怡妍
我们的校园美丽如画，最使我着迷的是后花园了。
晚饭过后，老师带我们去后花园观赏景物。步入后花园，映入眼帘的是一个绿茵茵的草坪。春天的细雨，唤醒了沉睡在泥土里的小草们。小草们纷纷探出了那尖尖的小脑袋，就像为春天铺上了嫩绿的地毯。加上那星星点点的野花，把草坪衬托得美丽如画。草坪上还有几棵高大挺拔的大王椰树，大约
七、八米高，它们像守卫花园的哨兵。鸟儿们经常在这里歇脚，一边梳妆打扮，一边叽叽喳喳地歌唱，那歌声是那么宛转悠扬、美妙动听啊！
往前走，看到的是一座假山。假山上有一座小巧玲珑的亭子和一座巧夺天工的小桥。这座假山真奇啊，像山羊，像骆驼，像巨象；这座假山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
走近一看，假山下的喷水池里的水真清啊，清得可以看见池底的小石子和小鱼儿；池里的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。池里小鱼儿非常可爱，有红色的，有黑色的，有红白相间的，还有金黄色的……它们有的在追逐嬉戏，有的在水面吐泡泡，有的躲在石缝下不肯出来……这些小生命给校园增添了不少生机。
活动课时，同学们都喜欢跑到后花园来活动。有的爬双杠，有的跳远，有的观赏假山金鱼……后花园传来了阵阵欢笑声，这里成了我们快乐的小天堂。
我爱我的学校，更爱学校的后花园。
第11篇：教科版小学四年语文上册作文教案
能说会写一
学会宽容 教学目标
1.通过本次习作教育学生学会宽容他人，与人友好相处。
2.训练学生留心观察周围事物，乐于书面表达，能有条理地写出自己的做法和感受。
3.创设情境，激发学生的写作兴趣，联系生活实际在交流中尽情表达，鼓励学生用好平时积累的优美语句，愉快写作。教学重、难点
指导学生写出宽容他人的具体做法和真实的感受。 教学时间：2课时(灵活掌握)。
教学准备:课前让学生收集有关宽容的故事及名言。 教学过程 第一课时
一、激发兴趣，导入新课 1.板书课题：宽容他人。 提问：什么是“宽容”? 2.谁为大家讲一讲你收集到的有关宽容的故事?(指名汇报) 3.师讲述有关宽容的故事。
4.听完了这两个故事，你有什么感受?(指名说) 5.在生活中难免会发生一些不愉快的事。比如说你心爱的东西被别人损坏了，在汽车上别人不注意踩了你的脚，这就需要我们学会宽容。宽容是一种美德。今天我们就以“宽容他人”为主题，写一篇习作。
二、指导审题，确定内容 1.审题。
自读习作提示，明确本次习作的内容和要求，并指名说一说。 板书：选择一件事(体现宽容的)题目自拟 2.在生活中搜集素材。
同学们，请你们回忆一下，当你碰到别人做了使你不愉快的事的时候，你的感受如何，你是怎样做的，你宽容了对方吗?小组交流。 3.指导选材。
学生汇报，师生评价。在汇报、评价中，指导学生进行选材，选材不当的进行修改。 4.总结。
宽容是一种风度，当你宽容了别人的时候、自己也同样得到了宽容，当你学会了宽容，世界会因你的微笑而变得更加美丽。 5.确定自己所要选取的材料。
三、提供例文，确定思路
1.读例文《我学会了宽容》。让学生想一想，从例文中可借鉴哪些写法。 2.讨论，总结，领悟写法。
3.指名汇报写作思路，师生共同评价。4.同桌互相介绍写作设想。
四、独立写作 1.出示参考名言，在习作中可以尝试运用： (1)学会了宽容，你就拥有了更多的爱心。 (2)宽容是一种美德。
(3)给冬天一个宽容，你会聆听到春天的声音。 (4)给生命一个宽容，你会领略到快乐的真谛。 2.学生自主习作。
五、修改完善
1.同桌互读习作，相互评价。
2.指名不同层次的学生读习作，师生共同评议，看是否达到了要求，并提出修改意见。
总结时以表扬为主，哪怕是学生有一句话、一个词用得好，也要进行表扬，以激发学生写作兴趣。
3.小组互评，提出修改建议。
六、誊写习作
学生根据评议，自己修改习作，并誊清在作文本上。
七、佳作展示
总结：我们用手中的笔、心中的话表达出了自己最深的感悟，并通过这次习作对“宽容”有了更深切的体会。当你给别人以宽容的时候，你会得到微笑的回报。因为宽容，人们会更加和睦地生活在一起；因为宽容，世界也将变得更和谐。让我们用宽容的心对待身边的每一个人吧! 教学反思：
第二课时 教学目标：
1、通过讲评，培养学生话题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。
2、讲评中以表扬和激励为主，采取互评、师评的形式。
3、进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，以一颗宽容之心对待万事万物。教学过程：
一、导入：
人生活在社会中，总要与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来讲评作文《我学会了宽容》，从中你就能找到答案。
二、回顾作文要求：
三、教师公布评分标准：
一是常规标准：（1）、遣词造句是否得当，语言是否简洁通顺，标点是否正确规范。（2）卷面是否整洁，书写是否工整。
二是特殊标准：（1）、内容是否具体、中心（观点）是否明确。2）、结构是否完整、条理是否清楚。（3）、开篇是否明快、有吸引力，过渡是否自然，结尾是否有力、令人回味。
四、五大板块 第一个板块：“榜上有名” 第二个板块:“佳作亮相” 第三个板块:“片断欣赏”
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。 大海之所以浩瀚无边，是因为它没有拒绝任何一条似乎毫无作用的溪水；山峰之所以巍峨万丈，是因为她没有摈弃任何一块不显眼的小石块；天空之所以广阔无边，是因为它没有排斥任何一片或美或丑的云彩。大海的浩瀚、山峰的巍峨、天空的广阔，缘于他们共同的品质——宽容。正所谓海纳百川，有容乃大。 土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。 第四个板块:“咬文嚼字” 第五个板块:“名人忠告” “世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。------法国十九世纪的文学大师维克多.雨果 意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东
尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。纪伯伦
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （俄罗斯）斯宾诺莎 宽容小故事: 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。
六、心理链接：
心理学家指出：适度的宽容，对于改善人际关系和身心健康都是有益的，大量事实证明，不会宽容别人，亦会殃及自身。过于苛求别人或苛求自己的人，必定处于紧张的心理状态之中。由于内心的矛盾冲突或情绪危机难于解脱，极易导致机体内分泌功能失调，造成血压升高，心跳加快，消化液分泌减少，胃肠功能紊乱等等，并可伴有头昏脑胀、失眠多梦、乏力倦怠、食欲不振、心烦意乱等症状。有的过激者甚至失去理智而酿成祸端，造成严重后果。而一旦宽恕别人之后，心理上便会经过一次巨大的转变和净化过程，使人际关系出现新的转机，诸多忧愁烦闷可得以避免或消除。
宽容的内涵：互谅（彼此谅解）互让（彼此谦让）互敬（彼此尊重）互爱（彼此关心）
七、教师寄语：
宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。 教学反思;
能说会写二 我能—— 教学目标
1．通过本次习作训练，培养学生的自信心和迎接挑战的勇气。 2．指导学生能不拘形式地写出自己的感受和想法。
3．在表达自己的想法时，要把原因、条件等介绍清楚、具体。 教学重、难点
在表达自己的想法时，能把原因等介绍清楚、具体。 教学准备：课件 教学时间：2课时。 教学过程
一、设置情景，激发兴趣
今天是个特别的日子，我们班终于迎来了“竞聘考场”。 （同学们鼓掌）
从同学们的掌声中我听出了同学们对这次竞聘考场的期盼。现在，我宣布，竞聘考场现在开始。
请同学代表再次宣布竞聘要求。
(明确要求，说出竞聘内容，“我能”的原因、条件以及竞聘成功以后的打算。)
二、分组练说，生生互动 1．小组练说。
学生被分成若干个小组。每小组4人左右。小组先竞聘，按竞聘要求小组内4个人练说。 2．组内互评。
在说的过程中学生互相指出哪一部分没说具体，没说清楚。
三、公开竞聘，落实内容
集中集体的智慧，推选出每小组说得最棒的成员参加班级竞聘考场。 1 指名说。
2 大家根据开始明确的要求，评一评竞聘同学的发言。重点评价“我能”的原因、条件，同时看一看他今后的打算是否可行而有意义。
3 可根据同学发言，进行提问、质疑，帮助他丰富、完善所讲的内容。 4 评选最佳竞聘者。
四、水到渠成，动笔习作 1．创设情境。
同学们，通过竞聘让老师充分感受到你们的决心与信心，老师相信你们的实力。瞧，老师手中有一封信，这可是《聪明报》编辑部的月亮姐姐寄来的，看看她讲了些什么吧！ 全体同学： 你们好！
从你们语文老师那里获悉，你们班将举行一次“竞聘竞场”的竞聘活动。听说你们班的全体同学为了这次活动能顺利、有效地开展，做了大量的准备工作。每一位同学都全力以赴，这是我感到非常欣慰的。 很抱歉，我今天不能亲自到达现场和你们一同参加这场别开生面的竞聘考场活动，共同体验这扣人心弦、振奋人心的40分钟。不过，我很想了解你们竞聘的盛况，了解你们每一位选手的出色表现，也来当当评委发表一下自己的意见。 对了，告诉你们一则好消息：为了能让全国的小朋友们都能了解你们这次举行的活动，我们报社还特地在“成长足迹”栏目里为你们开辟了专版，刊载这次活动中涌现出来的优秀竞聘稿，让大家也来分享你们的自信。你们有信心写好吗？写好后别忘了起个别具一格的题目哟。 最后我还想给你们提个建议：写好后请你们语文老师看看，让他给你们指点指点。 此致 敬礼
你们的大朋友——月亮姐姐 于《聪明报》编辑部 2．鼓励写作。
同学们，你们能完成月亮姐姐的任务吗？好，开始动笔。
(记得一位教育家曾说过：当学生意识到你在教育他时，你的教育是失败的。我想说：当学生意识到你在有意识地指导他如何写作时，你的指导也是失败的。如何让学生蓄势待发的情感不露痕迹、悄无声息地自然流淌，实现活动与作文的近距离接触，学生情感与心声的零距离沟通，挥洒下学生“指尖的智慧”？我想，此时“约稿”环节的设计能催生学生“智慧”的产生，是奏响学生自信的协奏曲！) 课后反思：
第2课时
交流评议，合作修改 1．自读修改。
学生朗读自己的作品，边朗读边修改，做到语句通畅，标点正确，同时用波浪线画出好词佳句。 2．小组评议。
以小组为单位，轮流读自己的习作，紧紧围绕“表达自己的想法时，要把原因、条件等介绍清楚、具体”的要求进行评议。 3．师生互评。
小组推荐1～2篇习作在全班交流，在交流中学会修改，在交流中学会欣赏，进一步激发学生的习作兴趣。 4．抄写作文。
能说会写三
我眼中的—— 教学目标
1.培养学生观察能力和想象能力。2.培养学生搜集、处理材料的能力。
3.能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。教学重、难点
1.按一定顺序写出一种植物的特点（样子），并能与人物的品格联系起来。2.表达出对这种植物的喜爱之情。 教学准备
1.有代表性的植物的图片。
2.布置学生查找有关植物的实物或资料。教学时间：2课时。 教学过程 第1课时
一、回顾课文，导入新课
这一单元我们学习了一些描写花草树木的文章，在作者笔下不管是梅、兰、竹、菊，还是小草、松树，或是海棠、水仙花、樱桃花，都写得栩栩如生、美丽动人，使我们深受启发，并学到了一些新的写作方法。你们一定也有一些熟悉或喜爱的植物，这节课我们就来写一写我们眼中的植物。
二、阅读提示，明确要求
1.读题目、提示，看插图，明确要求。
2.生汇报对提示的理解，提炼出习作要求。(1)按顺序认真观察。 (2)查找资料。
(3)外形和习性特点。 (4)表达喜爱之情。 (5)补充题目。
三、创设情境，确定选材
1.出示一些植物图片或课件请学生欣赏。
2.生汇报自己熟悉或喜爱的植物，说明喜爱的原因，确定要写的内容。
四、引导构思，拟定提纲
1.同桌说说本次习作应该写清哪几方面，指名回答。师随机板书整理：我眼中的
2.小组讨论怎样才能写好这些方面的内容。指名汇报，师随机在投影上整理。 3.编写提纲，出示范例。
（1）明确写作的重点，也就是本次习作要表达的主要内容和中心思想是什么。（喜欢某种植物的品格。）
（2）围绕中心选择材料。（写形态、特点、品格） （3）指导学生如何安排材料。（突出文章中心的段落详细写，重点写喜爱之处，表达喜爱之情。）
教师应出示提纲范例，以降低难度。 4.生用自己喜欢的方式拟定提纲。
五、充分练说，准备习作
1.学生根据完善后的提纲自己说说习作内容。2.小组内互说互评，教师出示评议要点。
3.教师指名说，全班同学参与评价，教师适时适度地进行点拨、指导，让学生进一步明确写话过程、注意要点。
小结：这节课同学们说得很好，相信大家下节课一定能写得更好。 教学反思：
第２课时
交流评议，合作修改 1．自读修改。
学生朗读自己的作品，边朗读边修改，做到语句通畅，标点正确，同时用波浪线画出好词佳句。 2．小组评议。 以小组为单位，轮流读自己的习作，紧紧围绕“抓住景物特点，按一定顺序描写”的要求进行评议。 3．师生互评。
小组推荐1～2篇习作在全班交流，在交流中学会修改，在交流中学会欣赏，进一步激发学生的习作兴趣。 4．抄写作文。
能说会写四
小小发明家 教学目标
１、写一篇科幻小品文，培养学生爱科学、学科学的兴趣。２、能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整。 教学重、难点
１、合理地想象，有创造力。２、叙述清楚，语言简洁、生动。 准备材料与铺垫
１、教师准备一部科幻小说。
２、学生自带一部小说的相关图片。教学过程
一、故事引入，激发兴趣
星星狐在去森林的路上拾到了一个魔盒，打开以后会有什么奇怪的东西出现呢？大家纷纷猜测，为这里头到底是谁争论不休，因为意见不统一，他们想出一个办法，请森林里的老者打开看一看，打开后会看到什么呢？（学生自由猜，大胆想像）
二、明确习作内容与要求
1、同学们你最后喜欢科幻片里的谁？哪个情节给你留下的印象最深。同桌两个人互相说一说本次习作的要求和内容。
2、列出习作要求。
3、内容：展开丰富大胆的想象，假设自己是从前看过的科幻小说或电影中的一员，根据自己设计的故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。
要求：
①进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；
②情节想象要合理，评议要清楚，简洁。
③文字表述：尽量细描细绘，不可概述注意拟人对比、夸张等修辞来渲染
三、大胆想象，讲述故事
1、根据准备的材料，展开想象，在小组内部讲述学生自编的科幻故事。
2、组内选出代表，在班上讲述自编的故事，师生给予评议。
四、认真习作，互相交流
1、同学们组内说好后，可以开始写作文了，最好将自己的作文细致的读一读，看看有哪些不合适的地方，修改一下。
2、请将写好习作稿，和你的同桌或小组成员交换，互相修改。
3、以两篇作文为例进行修改。
五、总结批阅
板书设计
小小科幻冒险家
尼摩舰长
精彩的故事情节
擎天柱
丰富大胆的想象
哈里波特
具体的描写 教学反思：
缩写《飞夺泸定桥》 教学目标：
1.引导学生了解缩写的意义，学习缩写的方法。
2.通过缩写，培养学生的概括能力、运用语言的能力。教学重点：教给学生缩写的方法。
教学难点：通过缩写，培养学生的概括能力、运用语言的能力。 教学准备：书中例文 教学时间：2课时 第1课时 教学过程：
一、启发谈话。
1.同学们，读了《飞夺泸定桥》这篇课文，你一定被红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神所感动。这篇课文篇幅较长，为了让大家能把这个故事简洁地介绍给别人，今天我们就来学习缩写。 2.板书：缩写《飞夺泸定桥》。
二、自读提示，明确要求。
1.生自由读提示，明确本次写作的内容和要求。2.根据学生的回报，师板书要求：
三、对比例文，体会方法。
第
一、内容要完整，重点要突出。
第二、语言要简练。
第
三、缩写后的内容不要改变原文的意思。
四、运用方法，自主尝试。
1.指读原文第一自然段，说说这段主要写什么 2.在速读例文，与原文对比，说说都删除了什么？ 3.师总结缩写方法：
缩写时运用删减、合并的方法，删去描写环境险恶的语句，把主要内容适当地进行合并改写。
1.默读课文，回忆课文的主要内容。2.按结构段归纳出要点。
3.思考并确定：哪部分可以删减，哪部分可以一带而过，哪部分应重点写。保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。 4.小组内交流自己的思路。 5.全班交流。
6.教师总结点拨，引导学生按照顺序进行每一部分的缩写。第2课时
一、启发谈话，指导行文。
上节课，同学们掌握了基本的缩写方法，大家表现得相当出色，这节课，我们要把它写下来，相信你们一定能写得很好。 学生打草稿，师巡视指导，同时提出要求：
1、书写要认真。
2、段落要清晰。
3、要正确使用标点。
二、朗读评议。
请学生朗读习作，师生共同评议。
评价内容：1.缩写后的内容是否完整，重点是否突出。
2.语言是否简练。
3.缩写后的内容是否改变了原文的意思。
三、自我修改，誊写。
1、在评价一些学生的习作后，引导学生取长补短，修改、完善自己的习作。
2、把修改后的作文抄写在作文本上。
四、作业：抄写作文。
缩写《飞夺泸定桥》
板书 缩写方法：内容完整 重点突出
语言要简练
不改变原文的意思 教学反思：
能说会写六
——旅行记 教学目标
1.能够抓住景物特点介绍自己喜欢的地方。2.学习按一定顺序描写景物的方法。 3.培养学生养成修改习作的良好习惯。
4.培养学生留心观察的能力和热爱大自然、热爱生活的情感。教学重、难点
抓住景物的特点并按一定顺序写具体。 教学准备
提前布置学生搜集旅游景点的有关图片、诗句等，也可以把自己喜欢的景物画下来。
教学时间：2课时。 教学过程 第１课时
一、学习提示，明确要求
本次习作是配合单元主题设计的，内容是写“我喜欢的地方”，我们首先来学习一下提示，看看这次习作都有什么要求。
1 学生自由阅读提示，想想对这次习作提出了什么要求。 2 引导学生讨论交流对习作提示的理解，明确习作要求。
(1)范围：自然景观、田园风光、城市美景、知名建筑物、名胜古迹等。
(2)要求：抓住景物特点，按一定顺序写；重点部分要写具体；适当抒发情感。
二、欣赏美景，激发兴趣
学生观察西安古城的钟楼景色图，教师同时朗读《我爱古城的钟楼》一文。
三、例文引路，揣摩写法
1．自由读例文《我爱古城的钟楼》，思考：西安古城的钟楼有什么特点?作者是按照什么顺序描写的？
2．教师引导学生体会：作者通过仔细观察，抓住景物雄伟壮观的特点，按照外观结构、内部构造、在古城的位置的顺序描写了西安古城钟楼的美丽景色，并以首尾照应的方式抒发了情感。(首先学习提示，明确习作范围和要求，使学生的习作有章可循。)
四、整理材料，畅谈美景
1．学生整理课前搜集到的有关图片材料，准备发言。
2．集体交流，指名学生说。你能把你喜欢的地方的特点说给大家听听吗？
五、精要指导，自由表述
1．从同学们刚才的发言中可以看出，每个同学都有自己喜欢的地方，下面请同学们把它写下来。相信这些地方会因为你的介绍，更加绽放异彩。 2．要把景物介绍得更好，就要按照本次习作的要求来写。 3．学生自主习作，教师巡视，个别指导。 第２课时
交流评议，合作修改 1．自读修改。
学生朗读自己的作品，边朗读边修改，做到语句通畅，标点正确，同时用波浪线画出好词佳句。 2．小组评议。 以小组为单位，轮流读自己的习作，紧紧围绕“抓住景物特点，按一定顺序描写”的要求进行评议。 3．师生互评。
小组推荐1～2篇习作在全班交流，在交流中学会修改，在交流中学会欣赏，进一步激发学生的习作兴趣。 4．抄写作文。
“文章不是写出来的，而是改出来的”，同学们在抄写时要继续修改，相信你的作文一定会成为“精品”。 教学反思：
能说会写七
值得赞颂的事 教学目标
1.通过本次习作，引导学生发现身边的和从各种媒体收集的值得赞颂的事，培养学生养成舍己为人、见义勇为、助人为乐的好品质。
2.进行写事的训练，要把事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，并能表达自己的真情实感。教学重、难点
能把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分写具体。 教学准备
教师了解发生在本班或本校学生、老师中的值得赞颂的事；收集最近媒体报道过的值得赞颂的事，启发学生的写作思路。 教学时间：2课时。 教学过程
一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，何为“赞颂”? 2.说一说在你的生活周围有哪些值得赞颂的事。(指名说)
二、阅读提示，明确要求 自读要求。
如何才能把你知道的这些“值得赞颂的事”写具体? 师逐条整理并板书习作要求： 1.写最受感动，最值得赞颂的事。 2.要写清事情的起因、经过、结果。 3.要把经过写具体。 4.要表达真情实感。
三、指导看图，启迪思路 1.仔细看图。
请大家看一看教材中的插图，说一说这幅插图主要讲了一件什么事?（指名说） 2.看图想象。
根据这幅图想象一下这件事情的起因、经过、结果是怎样的？ 3.把原因、经过、结果3部分串联起来，说这件事情的经过。
四、指导选材，先说后写。
1.想想自己见过、听过的值得赞颂的事。提示：可以是轰轰烈烈的大事情，也可以是微不足道的小事情，只要它感动了你，你就可以去赞颂它，自由地抒发你内心强烈的思想感情。
要求：选取你印象最深的画面、你认为最值得详细描写的情节。重点在描写人物的动作、神态、语言、心理活动等方面下工夫。 2.组织好语言，同桌互相练习说一说。
3.选取典型当众说，大家评一评，重点是细节描写。4.根据评议，充实构思，动笔写作。
师巡视指导，重点帮助构思有问题的学生选材、构思。
五、抄写成文
第二课时
一、品读赏析，体验成功乐趣 1.指名朗读习作，集体评议。
引导学生公正、客观地评价他人的习作。 2.根据评议，学生修改完善自己的习作。
3.指名读修改后的习作，共同分享习作的乐趣。
二、激励总结，提升情感
同学们用心去发现生活中每一件“值得赞颂的事”，来表达自己内心深处最真挚的感动，完成了本次习作，你们真棒!只要大家平时多观察、多用心感受，生活中的精彩就在你们面前，你们会有更多的发现，更多的感动。 教学反思：
能说会写八
建议书 教学目标
1、让学生知道建议书的书写格式，并知道能过这一体裁能对社会各部门表达自己的意愿和想法。
2、培养孩子的写作能力。
3、教育孩子关心社会，热爱社会。
教学重点：能按一定的顺序、抓住重点把建议条理清晰地表达出来。 教学难点：掌握书写格式。 教学流程
一、导入新课
1、出示习作题目，明确习作内容和要求。（1）习作题目《建议书》
（2）学习指导语，明确习作内容与要求。
2、围绕习作要求，展开指导，讨论。
（1）请同学们想想在平时的生活，学习中有没有感到有什么地方不完善，须要向有关部门提出意见和想法的。 （2）同桌互相讨论。
（3）指名在全班发言。同学互评。
3、习作。
鼓励引导学生写好后认真读一读，练习修改自己的习作。
4、交流习作，适当点评。选出3—4篇典型文章进行交流。
5、教师批阅。
6、交流展示 教学反思：
第12篇：四年一班语文试卷分析
2017-2018学年度四年一班第一学期期末考试语文试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次语文期末测试，就内容看，题型结构合理，侧重基础，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能比较如实的反映出学生的实际语文知识的掌握情况。本次考试，我们班语文虽然成绩不是很高，但较期中考试有了一定提高。
二、试卷内容及考核目的分析
这次四年级语文期末试卷题型有“第一部分积累”，“第二部分阅读”，“第三部分习作”三大块。“积累”，部分包括13道选择题：。考查学生基础知识的掌握情况，包括学生对字、词的掌握，检验学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“积累”部分重点考查学生能否熟记课文和《百花园》中读读记记中的句子以及一些名言警句和古诗词。“阅读”部分，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力以及准确概括的能力。“习作”，这次比较简单，写----的我。
三、具体情况分析
第一部分基础知识。
整体来看，大部分在第
4、9题丢分较为严重，选择错别字，但学困生仍然基本不对，丢分较多，基础知识掌握不扎实。
答题分析
第1题：下面句子中，加点字读音正确的一项是。本次大部分答得还可以，平日里也会写，可是学生掌握悬殊，会的写的特别好，不会的基本都不会写，这也是一直让我头疼的事。看来读准字音真的很必要的。
第2题：按照笔画笔顺书写汉字，既能减少写错字的可能，也能使书写更为美观，下面的说法正确的是。这一题考的是笔顺，个别学生有错的。
第3题：同一个字在不同的语言环境中表达的意思不同。在“”“我相信你”这句话中，“信”的意思是。有部分学生选错。
第4题：丢分较为厉害，
第5题：最适合填入横线处的词语是：有错误现象。
第6、7题：填入下面句子中横线处的词语，最适合的一项是：错的较多。
第8题：没有语病的一项是。选错的比较多。 第9题：阅读下面这段话，分析准确的一项是。这道题比较简便，答得比较好。
第10题：下面四句话与树立远大志向有关的是。答得比较好。 第11题：下面的句子，标点符号使用正确的是。有错误现象。 第12题：这道题比较简单，都做对了。
第13题：这道题是对对联，比较难，错的较多。 第二部分阅读：
阅读
（一）出自杜牧的诗《长安秋望》，主要考察孩子们对古诗词的理解能力。第14小题比较基础，考察“望”的意思，学生有个别错的。15小题考察“镜天”的意思，错的多，学生对诗文的理解能力差，第16小题组合诗句，错的比较多。第17小题这首诗主要描写了。差生有错的。第18小题错的少。
课外阅读
（二）请用心感受作者的童年生活，满分16分，普遍丢到6分以上，甚至不得分。丢分相当严重。主要考察的是对阅读文的理解，比如20题省略号的用法，比如第21小题。作者在牧场的主要工作是。阅读
（三）比较难。丢分较多。在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。
4、习作部分
本次习作，比较简单，题目是------的我。内容“在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有与众不同的特点。你的特点是什么呢？请你写一写，让更多的人认识你。”大部分孩子掌握了作文的格式，写的不错，个别孩子组织语言的能力不足，想说却说不出来，大脑里没词。所以今后我们要在作文上下功夫。平日里引导学生多读些好书，注意好词佳句的积累，多多练习写作。
改进措施：
1、加强识字写字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。及时反馈学生学习掌握情况,多听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。
2、对于语文园地里的知识点像读读背背以及一些字词填空要强化背诵和背写。
3、阅读能力的提升不容忽视，仍需不断强化训练。
4、习作训练要加强指导，无论是格式还是内容，都需要更大的提升。
后进生的补差方面：我班的后进生很多，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩，作业偷工减料。接下来要与家长进行沟通，尽量多的抽出课外时间帮助后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言,争取将班级的不及格人数降为零。
2017-2018学年度第一学期期末考试语文试卷分析
十间房镇中心小学
四年一班
2018年2月26日
第13篇：四年上语文复习教案
四年级上学期期末复习教案
第一课时 拼音生字
一、老师指名学生领读生字表一生字。
二、学生自己读。三．试着给这些生字注音。
四、练习：
1、看拼音写词语。
chú fáng jì chéng xí guàn
( ) ( ) ( )
dào qiè hé ǎi hú lu ( ) ( ) ( ) kuàijié bō li xiū zhù ( ) ( ) ( ) ping mù jià zhí jìng pèi ( ) ( ) ( ) yú chǔn zǔ ài níngjié ( ) ( ) ( ) 2 根据拼音写出句子。
zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。
3、给带点的字选择正确的读音。
朝阳（cháo zhāo）
扁担（piān biǎn）
兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn）
ē ji
第二课时 复习词语
一、生字新词练习
1、填空
万
千山
不知疲
一生受
竽充数 画蛇 足 能生巧 无人烟 若天仙 空气干
自然
素 震耳 聋 写生动
2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组 词。
例：氵：源
源泉
漂 漂流
添 增添
灌 灌溉
亠 山 疒 月 广 亻 女 勹 木 火
三、成语
1、有趣的数字成语１、一＋一：
一五一十
一字一顿
一板一眼
一言一行
一举一动
一唱一和
一厘一毫
一心一意
一模一样 一朝一夕…… ２、一＋二：
一干二净
一来二去
一穷二白
一差二错
一清二白
一清二楚
一不做二不休
一刀两断
一举两得……
舍己救人 舍己为公 挺身而出 舍生忘死
救死扶伤 见义勇为 奋不顾身 助人为乐 克己奉公 公而忘私
第三课时 多音字练习
一、教师大屏出示多音字。
二、学生认读。
三、注音并组词。
四、练习
根据要求给多音词注音、组词。 chuan（ ）例：
传
zhuan（ ）
中
塞
曲
将
更
降
朝
给
强
落 供 宿 恶 旋 难 正 种 （ ）
qiang（
jiang（ ） 降
xiang（ 盛 着 号 没 藏 鲜 答 中
jiang
））
第四课时 句子复习
一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。
二、把下面的句子补充完整。
1、人人参与，（ ）
2、关注环保，就是（ ）
3、既要金山银山， 更要（
4、吹笛闻梅落，（
5、客中客入画中画，（
6、兴废总关情，（
7、古今才一瞬，（
8、科学上的许多重大突破，（
9、我们所生存的时代，( ) 10.我能成为一个科学家，( ) 11.疏影横斜水清浅，( ) 12.生无桃李春风面，（
13、凌霜尽节无人见，（
14、霜露悴百草，（
15、凡任天下大事者( ) 16.发明家全靠（ 17．那些遇到了机会还不敢自信必能成功的人（ 18谁自尊（ 19．没有彼此尊重，（ 20．不尊重别人感情的人，（
）
）
） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ））
第五课时 古诗练习一． 教师大屏出示本册书所学古诗。
梅花 幽兰
墙角数枝梅， 幽兰在山谷， 凌寒独自开。 本自无人识。 遥知不是雪， 为有暗香来。
竹石 咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。 二． 学生齐读。 三．默写。
只为馨香重， 求者遍山隅。 菊花
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
第六课时 阅读
一、按事情的几个方面分段
一、野 鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）在（ ）内划去不恰当的词语。
（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。 （3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用( )画下来。
二、阅读短文，并回答问题：
一、《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
二、猫（片段
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是
凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
1、把不正确的字音或词划去。
2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（
）。
3、用“
”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。
4、这段话是围绕 这句话写的。
第七课时、习作
一、习作参考题目
1．《宽容》 2．《我能-----》 3．《我眼中的-----》 4．《小小科学幻想家》 5．缩写课文 6．《我喜欢的地方》 7．《见义勇为》 8．《建议书》
二．学生书写
1．指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。
2．指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。
3．指定学生读一篇文章，写一篇读后感。 4．指导学生展开想象，写想象作文。
三．优秀习作展评。
《我们爱作文》等优秀作文选上的学生的优秀习作，学生获奖的习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。
第14篇：四年级新生入学语文试题
2018年四年级新生入学语文试题
一、看拼音写词语。（6分） ɡuī lǜ zhì huì lǎn duò lǒnɡ zhào （ ） （ ） （ ） （ ） mĭn jié chǎo rǎnɡ yánɡ yì miáo huì （ ） （ ） （ ）
（
）
ténɡ yún jià wù shān hónɡ bào fā （
）
（
)
二、把下面的词语补充完整。（6分）
龙（ ）凤（ ） 如（ ）如（ ） 屏息（ ）（ ）
来( )去( ) （ ）枝（ ）叶 （ ）（ ）而安
人影（ ）（ ）
（ ）（ ）不安
金碧（
）（
） （ ）（ ）无双
（ ）（ ）自若
受益（ ）（ ）
三、先比一比，再组词。（4分）
折（
）
即（
）
燥（
）
删（
）
拆（
）
既（
）
操（
）
册（
）
四、给下面的句子加上恰当的关联词语。（4分） 1.（ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。 2.（ ）他今天有病了，（ ）仍坚持来上学。
3.（ ）没有老师的教导，我的作文（ ）不会有那么大的进步。 4．体操小将程菲在训练中（
）把每个高难动作都做好（
）。
五、给下面带点的字选择正确的意思，写上序号。可要动脑筋啊！（3分） A 博：①多，丰富
②宽广
③取得
１、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（
）
２、我国地大物博，物产丰富。（
） ３、叶圣陶老先生知识渊博。（ ） B 浓：①稠 ②颜色深 ③程度深
1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。（ ）
2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。（ ）
3、最近，我对写作产生了浓厚的兴趣。（ ）
六、查字典填空。（3分）
“凭”字按音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ;按部首查字法应查 部，再查 画。“凭”字的意思有：①依靠;②证据;③根据;④无论。下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。
1、劳动人民凭着自己的双手创造了世界。( )
2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。( )
3、猫会丰富多腔地呼唤，这可都凭它的高兴，它若不高兴，一声也不出。( )
七、按要求改写句子。（4分）
1、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
改为反问句：
2、已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话）
八、修改病句，用上修改符号。（4分） （1）我国有世界上没有的万里长城。
（2）几乎所有的孩子全部都出色地完成了任务。
九、关注生活：（2分）
1、我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字改过来。
涂料广告说成是“好色之涂” （ ） 白酒广告说成“天尝地酒”（ ） 电动车广告说成“骑乐无穷”（ ） 饮料广告说成“以喝为贵”（ ）
十、我积累了许多古诗、名言。（4分）
1、孤帆远影碧空尽，
2、
，荒于嬉；
3、尺有所短，
4、山重水复疑无路，
，毁于随。
。 。
第15篇：人教版四年上册语文教学计划
在语文的教学过程中，做好工作计划是教学的重要任务，一份好的教学工作计划安排，能更好的让你进行教学，提升教学的质量和水平，下面是人教版四年上册语文教学计划，我们一起来看看吧！
人教版四年上册语文教学计划【1】
一、教材简析
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
二、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读266个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、班级学生的现状分析
四（2）班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、教学措施
1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。
2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。
3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。
4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。
5、加强对差生的个别辅导。
6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。
五、研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
人教版四年上册语文教学计划【2】
一、指导思想：
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：
本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。
三、教材分析：
四年级上册教材与
一、
二、三年级教材是一脉相承的。
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排
的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
四、教学目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、工作目标：
建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、教学措施：
1、多读多记，多积累语言。
2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。
3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机会，多组织展示和交流。
第16篇：四年一期语文教学工作总结
四年一期语文教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、根据学情和教材，备好每一堂课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
本班同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中，我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、培养学生学习语文的兴趣
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
徐成林
2010年1月
第17篇：四年语文组教研工作计划
2012——2013学年度第二学期
四年语文组教研工作计划
我们四年级语文教研组在认真学习和领会学校行政工作要点及教学工作计划。围绕“改变教学方式与学习方式”教研主题，遵循“主题方案—行动实践—过程互动—反思总结”的教研路径，通过年组教研，开展组内教学研究活动。本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性。
一、学习新课标，提高教师的研究力。
1、组织组内教师学习新的课程标准，把握新标准的实质和内涵，创造性地落实。
2、通过学科教研，结合研究主题，在听评课活动中学习新课标，使教师在感性中增强对新课标精神的领悟。
3、通过集体备课，结合具体课例的探究，进行学段目标的专题的、专项的学习与研究，实现目标的充分落实。明确年段教学工作重点。四年级下册在读写、习惯方面训练目标：
（1）读文章时要想象画面的习惯；
（2）边读边想提出问题的习惯；
（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；
（4）认真、细致地观察习惯；
（5）主动积累词语的习惯。
二、在一听、二讲、三计、四课”活动中，提高本组教师的研究力。
1、参加学校学科教研活动，进行阅读和习作专题研究。开展年组教研，围绕年组教研主题听评课，提高组内教师的教研能力。
2、针对教研效果，组长在年组教研的基础上，围绕如何提高本学科课堂教学效率面向年组教师进行一次讲座。组内交流。并认真听取主任讲座。
3、开展组内教学研讨课，在日常教研中落实“三计”。
三、参与“共实践、深探究、展成果”活动，提高教师的实践力与总结力。
1、结合《活动指南》及学校活动方案，结合学科特点、教师特点、学生实际等因素，进行选题，制定活动方案。
2、结合选题进行实地教学研究，做到与日常教学相结合，与教研活动相结合。过程中，通过理论与实践的结合，通过个体与群体的共研，实现真正意义上的深层研究与探索。
3、研究中，注重过程材料的整理，为“展成果”做好准备。活动后，教师根据实践情况，展示活动成果，总结经验。编辑活动文集。
四、做好“百校随机展评”工作。
1、教学工作力求有侧重、抓落实。根据学校本学期教学任务规划，四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。
2、上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。
3、为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。 具体安排：
三月：
1、学习新课标。
2、四年语文年组教研活动。赵东梅：
张丽娜：杨梅：
魏秀娟：
刘新颖
四月：
1、迎接教学管理百校随机展评——语文“同课异构”及论坛
2、“三计”竞赛之——作业设计
五月：“一听、二讲、三计、四课”之骨干教师示范课
六月：
1、教研工作总结
2、形成教师教研成果
第18篇：四年优秀作文暑假我爱你
暑假我爱你
人人都爱暑假，因为暑假可能去远处游玩。
暑假时，我也出去游玩过，我去了舞钢大水库，一玩就是两天。我是和爸爸、妈妈、妹妹还有姑姑一家去玩的。
到了那里，我们就奔向竹林，因为里面有音乐，我们就进去了。走着走着，就不知不觉得迷了路。幸好有人在那里经过，我们才跟着走了出去。走出来时，我被眼前的景象惊呆了，面前有海盗船、旋转木马、过山车......原来这里是一个游乐场，我连忙奔了进去，一会儿玩这个，一会儿玩那个，开心极了。
走出了游乐场，我们又来到了餐馆，我们坐在屋里，屋外就是一望无际的大湖，虽然没有大海那样宽阔，没有小溪那样清澈，但是它太对了有自己的独特风光。你看，那岸边的人们正在捕鱼，旁边的鱼娄满满的，丰盛极了。
我们又来到山上，那一片片的果林，树上结满了果子。我们摘了一些尝尝，啊！美味极了！ 啊！真好，美丽的舞钢大水库我爱你！但是我更爱这个美好的暑假！
四（2）班
杨淑姿
第19篇：四年级低碳环保作文
低碳环保作文
在这个暑假里，我的妈妈爸爸带我去了我的大姨家，大姨住在凤麓镇。 凤麓镇的公园里环境优美，绿化非常好，那里的天湛蓝湛蓝的，万里无云，鸟儿在天空飞翔，昆虫在青草里歌唱，树枝在树干上摇摆，人们悠闲地在公园里散步，一切都是那么的美妙„„.越是这样美的环境，就越能体现出城里的环境保护的不是很到位。在城里，虽然太阳已经升起，给大地带来了一片光明，可身旁的路灯却依然亮着。这发生在身边的种种事迹都反映出人们不注重节能环保，使我们周围的环境逐渐变差，失去了昔日的美景。
这是为什么？这是因为人们不会节约资源。在凤麓镇，小区里的每一个人都知道，要保护环境，环境是大家一起维护的，破坏环境，就是在破坏自己的家。
我认为节能环保，要从身边的每一件小事做起，比如说：淘完米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？在楼道里装上一个声控灯，可以减少没人时用去的能量；在扔垃圾时，应该将垃圾分好类，这样能让没有用的
东西回收，再度变成生活中的“一份子”，做了这个不起眼的小动作，就是为节能环保献出了一份力；少用一双一次性筷子，等等都可以解决我们身边的环保问题。我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。
让我们一起节能环保，从点点滴滴的小事做起。我相信，如果每人都能献出自己的一份力，北京的环境将越来越美，越来越好！节能环保，让中国永远放射光彩吧！
现在，低碳生活成为了一个公共话题。低碳，这个词语现在越来越受到人们的关注。那是因为，低碳生活不仅是对地球的一种爱护，也是对我们人类的一种挽救方式，如果一直像这样生活，不久的将来，人们的生活环境会更加恶劣，也同时遭受着各种灾害带来的痛苦。
低碳生活，看起来容易，循环用水、少开车、少用纸巾、少用塑料袋、少用一次性纸杯，等等。可做起来并不简单，虽然短时间的低碳生活很简单，但我们要持之以恒的去做。我们知道，几百年前，我们这个地球，是那样的美丽，山清水秀，鸟语花香。那时候的人们，也不需要担心什么温室效应，冰山融化。而如今呢？随着科技的发达，我们却可以随处可见垃圾，随处可以闻到臭气。水不再清澈，鸟也不再啼鸣。而地球呢，给我们的，是一次次的攻击，是一阵阵的暴雨
我相信只要大家有一份责任感，认真地去做它，那它就是简单的，要一点一滴做起。当我们不需要用电灯的时候，如果可以将电灯关上，这就是一种低碳；如果我们每天上学的时候，可以不乘坐电动车、汽车，而是骑着自行车或走着上学，这也是一种低碳；少用纸巾，重拾手帕，这也是一种低碳：少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯，这也是一种低碳„„低碳，从头一点一滴做起，并不困难。其实，低碳生活，是一种习惯；低碳生活，是一种境界；低碳生活，更是一种责任，需要我们从自身做起，从此刻做起。如果每人都低碳生活，我相信，总有一天世界会变得鸟语花香，山清水秀，会再次来临。我憧憬着那美好的未来„„
我闭上眼，仿佛看见鸟儿在天空中飞翔，鸟儿的啼叫声缭绕在耳边，叫声清脆动听。微风拂过，一阵阵花香扑面而来，沁人心脾。那时气候适宜，不再担心冰山融化，地震，海啸也不再出现。
低碳环保
绿，生命的颜色；绿，环保的颜色；有了绿色便有了清新的空气；有了绿色便有了沁鼻的花香；有了绿色便有了健康的生命。
低碳环保就是指生活，作息的所耗用能量尽量减少，从而使二氧化碳的排放量减少。于我们普通人来说低碳是一种态度，我们应该时候注意节约、节油、节气，从一点一滴做起。
多年来，随着工业化的深入，大量二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。世界气象组织曾公布：近10年是记录以来全球最热的10年。此外全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，使用面积缩小，人类无法生存，动植物大量死亡。
每一件生活用品，大至家电小到玩具，书籍和摆设，每一件物品的生产都要耗费资源和能量，都会带来碳排放，或许你废弃的东西也许正要其他人所需要的，不再购买新的生活用品，自然会降低资源和能源，减少碳的排放量。
同学们，为了世界的“绿色”，让我们行动起来，为珍惜绿色，爱护绿色，创造绿色献出自己的一份力量。
低碳环保好生活
今天天气真热啊！外面的太阳火辣辣的，家里也像蒸笼，热烘烘的。家里没有开空调，我便对妈妈说：“妈妈，今天天气挺热，为什么不开空调呀？”妈妈来了一句：“你待会上楼写作业，去你房间开空调吧。”“为什么楼下客厅不开呢？你们不热吗？”我不解地问。妈妈却说:“楼下不开空调有许多好处。一是省电，楼下客厅大，人少，有必要开大空调吗？再说楼上下开两空调就更费电了。现在提倡要低碳生活。二是人整天待在空调房里也不好，要多出汗，才不容易生病。”“哦”我没想到妈妈会讲出这么多的道理来。
午饭后，奶奶要关餐厅空调，我说：“过一会儿嘛，为什么要关空调呀？”奶奶说：“你不是要到卧室开空调睡午觉了吗？”我说：“我是想在这儿看会儿书。”奶奶说：“关了空调还有点儿余凉呢，我们也要学会低碳生活。”“哦”我点点头。
我们现在学会低碳，学会环保，将来就会把家园变得更美，更好！
低碳环保我先行
地球，是人类目前唯一的家园，而它现在已经变得伤痕累累了。
地球，正在宽恕着一群负恩忘义的家伙，他们就是——人类！人类把碎玻璃瓶子扔在海边，几年后发现原先的废物，竟被海水冲刷成彩色的小石子！为什么为什么为什么？地球这么宽恕人类，人类却不能放过地球？
地球，是有限的，我们不可以把它想象成无限，人类，总有一天，这些亿万年的矿藏被你们挖完了，那时，你们后悔能来得及吗？
答案肯定：来不及。
从现在开始，或许还来得及。 你知道吗？在买东西时，我们总是不经意接过那一个塑料袋，而这个塑料袋扔在海里会被海龟误食，放在森林里，里面的油渣会吸引动物，烧掉会造成废气，埋在土里200年内不降解，你想过吗？不经意间，为了方便，你造成了什么！虽然它只有5毛钱，但它造成的污染远远不止5毛钱！
为了地球，也为了我们自己。出门时最好步行，骑自行车，坐公交车，总之就是把尾气排放减少到最低。还有，现在是夏天，空调最好不要低于24°,废纸、废金属塑料等要再生利用。洗脸、洗脚水还可以用来冲厕所。我们现在就在用电脑，只要把屏幕调暗一些，就可以节约电。节约一度电、一滴水是为了我们自己啊！
为了我们的所作所为，为了地球，也为了我们，从现在开始,种一棵树吧!
低碳环保 从我做起
遥远的南极冰川正在加速融化，无处觅食的北极熊正在咬噬幼子，西北沙漠的沙尘正在一路南侵„„大家会问这是谁造成的，我的回答是：我们自己。
随着科技的发展，“低碳”这个名词就在我们生活中常常出现。可是，我们真得做到低碳了吗？在马路上，车子到处都是，排放的尾气污染空气。生活中，看完电视不关机，出去时不关灯，正在浪费能源。在校园里，下课后，同学们乱扔垃圾，吃完的食品袋到处都是。你知道，这全是污染吗？
说到这，我想到了家乡的小河。昔日，河岸边绿树如荫，绿禾如海。可是现在，人们为了盖房子，砍走了河岸上的树木，拉光了河岸的泥土，挖空了河坎。于是，雨季一到，泛滥的河水淹没了小河两岸翠绿的庄稼，小河在呜咽，绿色在叹息。人们，这不是在自戕生命吗？
既然大家知道了环保、低碳的重要性，那么，我们大家就一起动起来吧！比如：随手关灯、少开汽车多骑车、在马桶水箱里放两个瓶子、每天节约一滴水。你别看这些都微不足道，可是大家一起做的话，那可不是微不足道了！听了我的介绍，你是不是已经想节约，过低碳生活了呢？那大家一起环保吧！
低碳环保从我做起
低碳环保从我做起作文1000字 人的一生，都离不开资源，无论是水资源、电资源、碳资源等，都是人类不可或缺的。但我们应当减少使用资源——一则：它们不是无限的，总有一天会枯竭，使人类无法生存。二则：碳资源对地球的危害就像一只老鼠掉进了一锅汤里。有利则有害：碳资源的使用会增添许多对人体有危害的——二氧化碳。我们应该从自我做起，从点滴做起。
想要低碳环保，让地球减少污染，我们应该怎样做？又做些什么呢？
首先，电！是我们每天都要依赖的资源，必须减少它的使用，避免一些电流外漏，损人不利己的事。
如：现在的人洗衣服都用洗衣机，虽然省时又省力，但是洗衣服完全可以不用电，自己用手洗，既节省了电，又减少了对地球的危害，更是减少了对自身的危害。我们为什么何乐而不为呢？
接着，水！一个响当当的字！水是人类生命的源泉。记得这条名言是我们中华民族伟大的周总理讲的。
水，就占人体血液的百分之七十，人类这么需要水，地球上水虽多，但大多是人不能饮用的盐水，这样一来，我们更应该节约水资源。循环使用，多次利用。
千万不要让最后一滴水成为你的眼泪！
然后，矿产！世界上有谁人不知，又有谁人不晓这东西。可以这么说：它相当于现代人的一切，名利什么的。有人为了它，甚至是铤而走险，走上了犯罪的道路。这东西如同自己的性命，人的生命只有一次，我们一定要珍惜。不过矿产也是各有所长、各有所短，
也是有好处的。我们应该向玛丽•居里淡泊名利一样淡泊金钱。为了自己和他人，请节约矿产。
最后，碳！一个生产二氧化碳的“罪魁祸首”它危害了多少人的身体健康，使多少人都成了病秧子！
害多少人失去了亲人！它还是个污染能手：无论它路过哪，哪就有它的痕迹。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。
保护环境，人人有责，从我做起：每天尽量走路，既强健身体，又减少了汽车排出的气体；每年种一棵树，使空气更加清鲜，让树木吸收二氧化碳；每天节约用水，节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
低碳环保从我开始！喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。拯救地球，一起动手。让地球更好的造福于我们的子孙后
第20篇：至四年语文高考默写汇总
2012：
（三）名篇名句默写。（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭，，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？，，此小年也。（庄子《逍遥游》）
（3）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。，。（白居易《琵琶行》）
10．【考点】考查识记名篇名句
【解析】第一句中注意“藻荇”的字形，第二句中注意“晦朔”“蟪蛄”的字形，第三句中注意“幽”的字形。
【答案】（1）庭下如积水空明水中藻荇交横
（2）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋
（3）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。）
【方法点拨】名篇名句的背诵，功夫要下在平时，要将考纲中规定的背诵篇目识记准确。
2011：
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分•(6分)
(1)民生各有所乐兮，__________ 。虽体解吾犹未变兮，___________?(屈原《离骚》)
(2)怀旧空吟闻笛赋，_____________。_______________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)且夫天地之间，_______________，苟非吾之所有，_________________。(苏轼《赤壁赋》)
【试题答案】（1）余独好修以为常岂余心之可惩（2）到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过（3）物各有主虽一毫而莫取
每空答对给1分，有错别字则该空不给分。
2010：
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分 ）
（1 ）高余冠之岌岌兮，_________________, 芳与泽其杂糅兮，________________。
（屈原《离骚》）
(2)水何澹澹，___________。树木丛生，____________。（曹操《观沧海》）
（3）噫！菊之爱，________________。莲之爱，________________？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
答案：（1）长余佩之陆离唯昭质其犹未亏
（2）山岛竦峙百草丰茂
（3）陶之后鲜有闻同予者何人
解析：本题考查默写常见的名句名篇。
2009：
（一） 名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》）
（2），风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者，，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
【答案】（1）似诉平生不得志低眉信手继续弹 （2）英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台（3）上书谏寡人者能谤讥与市朝
