我喜欢这堂课范文（精选多篇）

发布时间：2022-09-25 09:02:42 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：我喜欢这堂课

在学校里,我们的任务就是学习。每天早上,8点钟来到学校,开始一天的学习。一周共三十五节课,我最喜欢的一节课就是语文课了。

语文课是一门主课,是每天都要上的一节课。在我看来,语文课根本不像是在上课,而是在做一个非常好玩的游戏。你看!这个字笔画简洁,那个字笔画复杂;这个标点好似一只蝌蚪,那个标点又像一个美味的甜甜圈。这些东西是多么奇妙与神奇啊!再配上胡老师的完美讲解,语文课是多么有趣的一门课啊!这么迷人的课,谁会不喜欢呢? 每当阅读课文的时候,我发现,这些字像是充满了活力,一个一个地到我的脑海里,让我流畅地读了下来,这难道不是语文的魅力所在吗? 当然,我喜欢语文,也不仅仅是这几点因素所造成的。还有点至关重要的原因,胡老师讲的课让我们很入迷,老师也很投入。老师用那清脆的声音绘声绘色地讲着,我们在底下聚精会神地记着。这也是我喜欢这堂课的一个重要原因。

语文,这两个字似乎充满着神奇的力量。语文专注写作,让我从一个大字不识的小屁孩成长到一名合格的少先队员;语文,让我从调皮捣蛋的幼儿园小孩成长为一名守纪律的学生。这些,当然都离不开我喜欢的语文课。

如果你问我喜欢哪一堂课,我当然会毫不犹豫地告诉你——语文!

推荐第2篇：我喜欢这堂课作文

[我喜欢这堂课作文] 丁零零－丁零零上课铃声响起来，我们都急忙走进教室坐好，等待老师的到来，我喜欢这堂课作文。随着咯，咯，咯的高跟鞋响，老师神秘走进教室，不慌不慢地对我们说：‘同学们，今节上一堂故事王国课吧！小组来讨论饰演哪个故事的哪个主角。大家一听，教室沸腾起来，有的搔着脑袋思考，有的小组讨论，有的还把故事书统统翻出来，一页页地询看。我们四人小组准备表演一个叫《青蛙王子》的节目，因为，我们觉得它十分富有教育意义，随后，我们一一分派角色，而我有幸被选作故事的小公主。停老师一声下令，同学们立刻坐好。老师振振有词地宣布比赛规则，随后，振奋人心的比赛开始了，他们的故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也没有不专心，他们表演得有声有色，仿佛令人身临其境，一会儿，大家乐得捂着肚子捧腹大笑，一会儿，到了高潮，助威的啦啦队站起来大喊口号，可真猛，《灰姑娘》这个节目真是精彩极了，瞧，那脸上布满许多痘痘的后母大女儿奶声奶气地叫：去，干活去！说着，还翘起了兰花指，不看不知道，一看吓一跳，那大女儿竟然是男孩饰演的，大家都快笑破肚皮了。到了我们的节目，我来了个深呼吸，走到井旁，摸着那个电动青蛙假作骄傲地说：青蛙，快，把金球捡出来，青蛙把金球捡了出来，还有模有样地，大家一下子乐了，我们小组顺利把节目演完，真是大快人心，活动顺利的结束了，但同学们欢呼雀跃的笑声还传得很远，很远&&

这件事时刻浮现在我脑海中，让我学到了丰富的课外知识，这堂课，这怪腔怪调的表演为我的童年增添了一道绚丽的光彩，我喜欢这堂课。《我喜欢这堂课》我们班的天才老师苏老师，上习作时突发奇想，将习作3的写美食的作文用一节课介绍自己写的美味佳肴。我一听到美味，立刻垂涎三尺，想介绍一下自己的菜肴，但无奈自己的作文写得太烂，只好让别人上，苏老师把这堂课美名曰：美食课，一个小组推选一名写得最好的作文上去读，14个小组，14个人，他们手中拿的作文就像美味的菜肴摆在我们的眼前，陈**的牛肉粉丝，毕**的烤羊腿、何*的酸菜鱼、张*的臭桂鱼、徐**的蟹黄汤包、、、、、、我最喜爱的就是毕*的烤羊腿，他写的烤羊腿色、香、味、形俱全，特别是他的那句‘烤羊腿我最爱吃，皮酥肉软，十几粒羊肉渣洒在羊腿上’令我口水直流三千尺，天啊！陈**的牛肉粉丝有一段是这样写的‘肉色的牛肉片，绿色的香菜、白色的蘑菇、红色的火腿肠浸在棕色的汤里，晶莹的粉丝一条条地，中学生作文《我喜欢这堂课作文》。’令我无比回味，当然，这段是经我修改的，张*的臭桂鱼中这样写又臭又香的桂鱼，我想为她添一段，臭桂鱼闻着虽臭，但吃起来却鲜香无比，粉白的鱼肉入口即化，令你食欲大增、、、、、、这堂课很快结束了，我们依依不舍地走了，可我却觉得：苏老师的想法太好了，让我们有了相互交流的机会，并能找出自己的作文与别人的作文有什么差距，使自己的写作能力提高。我非常喜欢这堂课，我难以忘怀的一堂课！在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候，我们学习混合简算。那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？想四！，我们异口同声的回答。这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。为了记忆方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂课。

推荐第3篇：这堂课我学会了成长

这堂课，我学会了成长

偶尔翻开《城南旧事》，伴着一缕的阳光，那一行行字，在阳光的映衬下显得格外亲切与温和。

看着文中的英子有一种似曾相识的感觉，是啊，小时候谁都会有那一段难忘的时光，充满了童真与童趣，在现实的过程中成长，在难忘的回忆中感动。《爸爸的花儿落了》一文是最令我感动和难忘的，这中间蕴含着花开花落，人去楼空，但爱女之情，严父之爱，父女之情，无不贯穿着整个情节，读一遍又一遍，感受一次一次深沉永携的爱。

当我读到英子起床晚了，央求不去上学的时候，爸爸一声“晚了也得去，怎么可以逃学!起!” 哪知英子不知哪来的勇气竟然反抗，爸爸的火气直升，打了英子，英子只好满含泪水的去上学了，但做家长的总是嘴硬心软，爸爸还是给英子送东西到学校里去了，还苦口婆心的和英子说要懂事，不过从此英子也就再也没有迟到了。

这个似曾相识的画面，也在我的脑海中浮现出来，还记得在刚刚上幼儿园的时候，也是一样的坏天气，赖在床上不肯起来，爸爸来叫我起床，我大声的说„爸，我才上幼儿园嘛！今天，我不想去上学了‟哪知爸爸一听我不想上学就把我从床上拖了起来，说„快去上学‟，我赶紧逃到妈妈后面，„我就是不想去上学。‟爸爸真的生气了，拿着鸡毛掸子打着我，我边哭边逃，最后还是随爸爸一起去上学。第二天，昨天还火辣辣疼的伤口竟让奇迹似地不疼了，后来听妈妈说这个„奇迹‟的创造者竟是爸爸，昨天晚上爸爸乘我睡着了来帮我上药的，不争气的泪水一滴滴的掉了下来，爸爸，对不起，我知道你是为我好，可是，我竟然。。。就这样，我在也没有赖学过。

当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”在六年前爸爸以鼓励作者而前进，而六年后的今天，爸爸又鼓励作者向前进，只是这次，应该是最后一次。拿不仅仅不是一支夹竹桃，更加是作者对父亲的感激和满满的爱。父亲再也不能来了，而„我‟也知道„ 花落了，果实成熟了。爸爸走了，“我该长大了”。

而我呢，在学习生活中总是遇到一些困难就害怕就退缩，总是想着明天，殊不知今天的明天就是昨天，记得有一次，我遇到一题难题，绞尽脑汁想了半天，就快要放弃了，还是爸爸走了过来，耐心的指导我，鼓励我不要放弃，一次又一次的被我学习到深夜，看着爸爸灯光下疲倦的眼眸，我的身边弥漫着一股心疼但温暖的气息。不知道英子是不是也有过这种独特的父爱气息呢。就这样，我学会了不放弃，坚持到底。

当我读到最后一幕时，„爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子‟感觉到爸爸对„我‟这份爱，爸爸在我的成长中是一个不可或缺的角色，花落了，果实成熟了。爸爸走了，“我也长大了”。英子有这么一个严父，慈父，是幸福的。

回首自己，自己的父亲是不是也是这样的呢，爸爸在我成长的路上留下了太多的足迹，或许会有深有浅但不会变得是爸爸对我的这份爱。父亲，在众多儿女中扮演着不同的角色，有些是严厉的，有些是慈爱的，有些是不善表达的。。。。但是我的父亲真的让我学会很多很多，我不会再羡慕书中的好父亲，因为我自己已经有了一个好父亲。

和英子的父亲一样，在人生的这堂课上，父亲教会了我太多太多，因为有他

我才会在这条路上一点一点成长起来，也许到了某一天，我的父亲也会经历生老病死，但我这个他栽培的果实一定回说一句 „ 花落了，果实成熟了。爸爸走了，“我也长大了”。

这堂课，我学会了成长。

推荐第4篇：我喜欢这本书

我喜欢这本书

——《波西。杰克逊》读后感

五年级张帅

这本书里讲述的是一些半人半神的混血儿童的故事。他们是由希腊神话中的一些神和凡人生下来的。这些孩子被找到之后就将会被送入混血大本营，在这里面学习法术，和混血儿童玩耍，其中有一个孩子是波塞各（众神中的三大巨头之一）的儿子，叫波西。杰克逊。他有两个朋友，一个是他的弟弟泰森，一个是安娜贝丝。他们三个小伙伴一同拯救混血大本营，对抗洛诺斯。

其中他们经历了很多困难，让我感受最深的就是他们去魔兽之海的情景。他们中途路过了女妖赛王的岛。“请在脑子里想象一下吧，沙滩上的一群秃鹰，近乎成年人的个头，污秽的黑翅膀，灰色的爪子，还有褶皱的粉红脖颈。”这是一段描写塞王女妖的句子，看到这里我能感受到女妖的恐怖，也更加显出他们的勇敢。

安娜贝丝在我心里是一个机灵聪明的好女孩，她遇到困难时总能冷静地想出好办法，而波西有时虽然会犯一些小错误，但做起事来也从来不马虎，而且在朋友遇到危险的时候能舍身相救，我很佩服他这一点。

我要向他们学习，在遇到困难的时候不慌张，想尽办法解决就行了！

我喜欢的一本书

五年级张为

高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦则把书看为是船只„„而作为“书迷”的我，要把书当成我的良师益友。正是这位良师益友，把我带入了写作的殿堂，让我领略到知识海洋的无边在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战„„。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”„„

今天，我再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗中显示出他的非凡才智。爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，失去智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想学海拾贝，童年生活多么快乐；书中寻宝，精神世界多么美好同学们，行动起来吧！让我们做一只勤劳的小蜜蜂，去书籍的万花丛中轻舞飞扬，去为冬天增添一些生机，去开始我非常喜欢这本书，它成了我最亲密的朋友，每天在我临睡觉时都把它读上一节，写完作业时也读上一节，写完作业时也读上一节，心烦意乱时也读上一节。这本书成了我的良师益友我们的精神旅程吧。

我的生命是自己的，做人的原则，也是污浊与无聊所无以改变的。于是，我心甘情愿守住萧萧荒园。

推荐第5篇：语文教学这堂课,你“教什么”？

这堂课，你“教什么”？

——关于语文课堂教学内容的确定

浙江省天台平桥中学何丹丹

【摘要】就选进教材的文章而言，它的被选择性就决定了其本身作为教学内容的指向性。因此，按照一定的指向确定课堂的教学内容，才能使课堂教学不随意、盲目。在此，笔者以肖培东老师的三堂课为例分别从文体指向、专题指向和内容指向三个方面来进行阐释。

【关键词】语文课堂教学内容

文体指向

专题指向

内容指向

前有王荣生教授的“合宜的教学内容是一堂好课的最低标准”，后有郑桂华教授的“‘教什么’比‘怎么教’更重要”。这些振聋发聩的话语无一不在揭示当下语文教学的弊端：盲目追求“教学模式”，甚至是个人“教学艺术”表演，从而忽视课堂教学内容的确定。

问一个最简单的问题：在每一次备课的时候，我们是否关注过自己要教什么，并且知道自己为什么要教这些内容？不容乐观的是，我们发现我们在拿到一篇课文的时候，想得更多的是“怎么教”，而非“教什么”。当方法重于内容，如吃饭时，当“怎么吃”比“吃什么”更重要时，这个世界就颠倒了。

教师“教什么”，学生“学什么”，教师的指向性决定了学生的指向性。而就选进教材的文章而言，它的被选择性就决定了其本身作为教学内容的指向性。因此，只有按照一定的指向性确定课堂的教学内容，才能使课堂教学不随意、盲目，以最终体现出语文课存在的价值。就肖培东老师的三堂课而言，我暂且把这指向性作三个方面来理解：文体指向、专题指向和内容指向。

一、文体指向

文本是人们自我意识的表达，而这种表达所呈现出来的外在的媒介就是文体。文体不同，阅读的方法必然也是不尽相同的。王荣生教授曾说：“阅读诗歌、戏剧、小说，有不同的方法；阅读古典小说、现代小说，也有不同的方法。也就是说，每次阅读都要运用适合于这种文本体式的阅读方法。”由此，作为引导学生阅读的课堂教学也必然应有其特定的指向。

在2012年长三角语文教育论坛中肖老师上了蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》一课后说：“这是一篇演讲词，我就想体现‘演讲’，就想把它上成一堂‘演讲’的语文课。”

对此，我内心感到深深的震撼。是的，曾几何时，我们举着人文教育的旗号， 1 对类似的课是“充分挖掘，广泛拓展”。我们旁征博引，企图借着类似的文章来让学生树立理想，寻求未来。在我们唾沫横飞或者让学生进行所谓的“合作探究”的背后，我们竟然忘了一个最简单的事实：我们要上的是语文课。语文课，这不是班会课，也不是历史课，或者政治课。语文课，它有它自己的指向，它有它本身所特定的使命。如果把“语文课”比作一个人，那么他肯定是一个老好人。因为他在帮助别人做了很多的时候，他自己已经置身于事外了；或者说他已经忘了自己是来干嘛的了。所幸的是肖老师在这堂课中时时提醒我们的是：我们是语文老师，我们有自己的使命。

在这堂《就任北京大学校长之演说》的课中，肖老师始终紧扣演讲词的特点，引导学生在反复诵读的过程中体悟蔡元培先生为何要如此来设计这篇演讲词。其中，在课上我们可以反复听到这些提问“为何这位同学这么快就找出了答案”“为何设计在段落最后一句或第一句”“如果在演讲现场该如何体现这句话”“为何突出‘更’”“为何强调这三件事”“为何读‘长（zhǎng）’”“为何用‘请’字”„„这些提问不管是针对字、词，还是句，我们都可以鲜明地体会到肖老师对于此文体特征——演讲词这一特点的关注。并且，作为演讲词这一特定的文体指向，肖老师几乎没有我们所谓的“深入分析，深刻体悟”，他完全就是一个导读者，他遵循着这一文本体式的规律，引导学生反复地在诵读中体悟文本的内涵以及蔡元培先生的精气神。语气、语调的把握，重音的关注，停顿的控制，在肖老师的引导下，学生读得一遍比一遍到位。此时，过多语言的分析已经完全是破坏氛围了。

有人说，演讲词有它鲜明的文体特点，我们并不否认这一点。那么我们可以回过头来想想自己以前是怎么上类似的文章的，比如《我有一个梦想》，或者说像《在马克思墓前的讲话》这样的悼词、《报仁安书》这样的书信等等，我们在备课以及上课的过程中有没有关注到它的文体特点呢？

中国是一个诗歌的国度，同时也是一个散文的国度。我们的语文老师总是太感性，太容易被其中优美的语言文字所吸引，而情不自禁地深陷其中。殊不知，在我们情感泛滥的同时，却忘记了我们的生活同样需要理性。我们的学生需要理性地表达，我们的学生需要一个理性表达的容器，那就是我们的文体。所以，作为一线教师的我们，在确定课堂教学内容的时候，就不能不考虑文本的文体指向。

二、专题指向

2 《普通高中语文课程标准》指出：“高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统”。在此思想的指导下，我们确实看到我们所选用的教材在课程结构体系上还是比较完整的，各文章、专题的指向还是比较明确的。但是，作为一线的实施者来说，我们在教学的时候是否秉承了这样一种体系的思想呢？反观我们的语文教学，高一到高三，或者说初中到高中，有多少语文老师能明显地感受到体系，感受到梯度？

在本县“走近名师对话课堂”研讨活动中，肖培东老师在《山羊兹拉特》一课中始终紧扣本专题话题“情感”。通过中心问题“拯救山羊最重要的因素是什么”的讨论，师生围绕“情感”的双向流动诵读、讨论，再诵读、再讨论„„给人印象最深刻的就是围绕山羊的“咩”，师生在读中反复揣摩、探究。最后从学生得出这一声“咩”不仅仅是一个声音，更是一种品质、一种风度，我们已经明了学生对文本“情感”体悟的到位。此时，肖老师适时显现专题要点“节制胜于放纵”已是画龙点睛。无需更多的语言，专题内容已迎刃而解。

再观当天上《半张纸》的另一位老师，尽管课上得很精彩，但在专题内容上却只用了五分钟都不到的时间。这不能不说是一个大到可以抹杀全部的失误。因为忽视专题话题，实际上就是忽视了教材编写者的编写意图，忽视了此文作为一个教材资料所承载的使命。一定意义上说，入选到教材中的文本，它有它自身的地位，这个地位是由它所处的学段、所处的专题等决定的。

同样一篇课文《老王》，在初中教材中入选了，在高中教材中同样入选。那么如果忽视其自身所处专题指向的话，这样一篇课文的意义又在哪里呢？所以语文课程也有自身的知识系统和梯度。编者在编教材的时候不是把以前的或者别人的课文顺序变一变，不是随便选几篇文章，他是有自己的编写意图的。所以，作为一线教师的我们，在确定课堂教学内容的时候，就不能不考虑文本的专题指向。

三、内容指向

文本之所以入选教材，作为教材资料，我们首先应该肯定其在内容上的积极意义。古人有言曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。”作为传承了点浪漫主义情怀的语文老师的我们，在课堂上往往是举着“阅读与鉴赏”的旗号而肆意进行所谓的剖析探究，却很少有把文本内容真正地在课堂中渗透、展现的。

在本市青语会的第十八次课堂教学研讨会上，肖老师的一堂《诲人不倦》向我们充分地展示了文本内容指向与课堂的完美融合。《诲人不倦》这一课体现了

3 孔子诲人不倦的教学态度，在具体教学方法上涉及了启发式教学、激励式教学、讨论式教学等。肖老师在课始、课终都让学生齐读课堂后面张贴的标语“行是知之路，学非问不明。——陶行知”以引导学生体验、提问，这切合了文本内容中的“启发式教学”。由标语切入，肖老师让学生看标题提问，在学生提问过程中，肖老师不断启发诱导“要想主动出击就得主动提问”“你们引发了我太多的问题”。其中，肖老师还善意提示“不会质疑是大家最大的问题”“态度决定一切，你这样读肯定不知道这句话的意思”等，体现了文本内容的“激励式教学”。在整堂课中，肖老师围绕学生提出的问题切磋琢磨，反复讨论，充分体现了文本内容中的“讨论式教学”。诵读，我们可以听到的是在肖老师的课中不可缺少的就是诵读。在反复的诵读体验、启发诱导、切磋琢磨中，过多的分析已是多余。他言传身教，一举手一投足之间已经把文本内容尽展眼前，孔子的垂范教学、孔子诲人不倦的教学态度等等文本的内容指向在肖老师的这一课堂上是尽显无遗。

当然，有人会说，这是一堂特殊的课，它的特殊在于它本身就是讲教学方法的课，所以我们可以在课堂尽情运用。那别的课呢？我认为是一样的。如前面所说的《就任北京大学校长之演说》，在课中肖老师就让学生反复诵读文中语句，如“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。”一句，在肖老师的循循善诱下学生读了起码十遍以上，一直读到学生是于心有戚戚然。恍惚间，那讲台上的肖老师俨然就是百年前的蔡元培先生，那印有龙图腾的中山装、那一条红围巾俨然就是当年的装扮。学生、听课的老师在这一声声呼告中已融进了当年那北大的讲堂。同样，在《山羊兹拉特》一课中，肖老师就“兹拉特也有一份”“兹拉特也不离开”也让学生反复诵读，读中兹拉特俨然已不是山羊，而是一个真正的人了。文本内容、读者、课堂，在此已经是融为一体，三者的相互渗透在此体现得是如此完美。

我们没有必要把文本的内容特地突出，把课上成班会课，或政治课什么的，但是内容是文本得以存在的价值。所以，作为一线教师的我们，在确定课堂教学内容的时候，就不能不考虑文本的内容指向。

当然，不管是文体指向、专题指向，还是内容指向，我们在肖老师的课中看到最多的是反复诵读和引导提升，分析——这一我们常用的手段已退居幕后。一切内涵在对文字的反复诵读和揣摩中已自行显现，“体验与感悟”在这里已不是一句空话。读出文字的精髓、读出文字的精彩，这才是真正的语文。

4 这堂课，你准备教什么？我认为我们在上任何一篇文章之前都应理性地思考一下这个问题，而非仅凭自己文人的感性而随心所欲，到头来是“乱耕别人的田，荒了自己的地”。我们要理性地分析每一篇文章自身的特质，正确地对待其本身所应承担的责任，用我们的感性，更结合我们的理性，正确地面对以及承担起语文课本身的使命，做好自己的分内之事。

这堂课，你实际在教什么？从肖老师的课中，我们看到的是教师对自己所教学内容的自觉意识以及教学内容的相对集中，而非“胡子眉毛一把抓，鸡肉鸡毛一锅炒”。从肖老师在课中的从容淡定，我看到了自己的局促，我看到了我们之所以局促是在于我们往往在一堂课中什么都想讲，但到头来事与愿违，我们往往什么都想涉及但往往什么都只能一带而过。

这堂课，你的学生实际在学什么？我们说教师“教什么”，学生“学什么”，教师的指向性决定了学生的指向性。教师对教学内容定位的模糊甚至于失误，造成的是师生在课堂上的忙乱，但是师生都不知道自己在忙些什么。王荣生教授曾一针见血地指出：“一堂40分钟左右的课通常是十几、二三十个内容，上课东碰一下西摸一把，看起来什么都有了，其结果却是什么也没有教、什么也教不会。”这也就难怪我们的语文老师总是感觉什么文章都可以上但同时什么文章也都可以不上，我们的学生也感觉语文课上多上少没区别。久而久之，语文课也就可有可无了。因此，只有课堂教学内容相对集中，学生才能学得相对透彻，我们的教学也才能显出自身存在的价值。

你准备教什么？你实际在教什么？你的学生实际在学什么？面对一堂堂具体的语文课，面对这三个紧密关联的问题，面对肖培东老师的三堂课，笔者感触良多，于是斗胆在此写下管中窥豹之言。当然，肖老师的这三堂课给我们呈现的远不仅如此，他只是给我们在前行的路上点亮一盏明灯，而我辈后学者将更奋然而前行！【参考文献】

1．王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2010年12月.2．郑桂华.听郑桂华老师讲课[M].上海：华东师范大学出版社，2007年8月.3．普通高中语文课程标准（实验）[S] .北京：人民教育出版社，2003年4月.

推荐第6篇：我喜欢小动物评课

《我喜欢小动物》评课

观摩了隋老师的《我喜欢小动物》，整堂课行云流水般的教学过程给我留下了深刻的印象。字形识记有侧重

三年级的学生已经具备了基本的识字能力，因此在生词教学中不必做到面面俱到，有选择、有重点地教授一部分生字，对学生读通文本、理解文本能起到较好的效果。本课有十个生字，隋老师在字形上关注了“鳄、鲫、鳖”这三个生字，先出示三种小动物，再读读这三种小动物名称，注意观察三个字的字形，说说你发现了什么，从而引导学生找到这三个生字的共同点，并识记“鱼字旁”和“鱼字底”的不同之处。对于“鳖”这个比划较复杂的生字，则采用先看老师写一写，特别注意左上部分的笔顺，再跟老师书空左上部分，最后在桌上默写的方式，整个指导过程步骤清晰，方法得当，充分考虑到了学生的认知能力，这样的教学环节虽朴实，却有效。让学生扎扎实实地掌握字词，从而为他们以后的遣词造句打下坚实的基础。

我想就本课中的词语教学谈一点自己的感想，我觉得隋老师在词义理解上很有策略

词语的理解可以是多方面，多角度的，但不管使用何种方法，都应该是最适合学生的。这堂课中，印象最深刻的是隋老师教授词语的理解。比如：理解“多次逗弄”“平安无事”。隋老师创设了这样的教学情景：小朋友，现在你就是作者，想像桌上就有这么一只鳖，我们一起来和鳖玩一玩。我伸出一只手指去逗它„„还好，没咬着（一次）；我伸出„„又没咬着（跟着老师说）；第三次（一起说）„„还是没咬着；第四次、第五次„„多次逗弄，我都——（顺其自然引出理解平安无事）。课堂气氛在此时达到了一个高潮，在这师生互动，一来一回，充满情趣的教学环节中，学生轻而易举地理解了什么是“多次逗弄”，而对动物的那份情也在这一来一回的动作中表达得淋漓尽致。

朗读指导很到位，隋老师运用了多种形式的读，帮助学生感悟、体会课文的内容和情感，举例（）。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待老师给他们一些方法上的指导。

把课文只当做课例，不做繁琐分析，学生理解意思即可。积累语言，学会表达是重点。找到读写结合的训练点，每篇课文不宜多，每次学会一个表达方法，比如神态描写、心理描写、对话描写等，练笔以片段为主。练笔后要评议。评议要分层次。第一次可采取典型引路的方法。学生读完几篇练笔后，要根据练笔要求，通过比较发现每篇文章的优缺点，共同修改。让每个学生在评议中真正有所提高。

随文练笔的点设计的很巧妙

推荐第7篇：我喜欢独自享受这月色散文

我喜欢月的意境，她清幽，飘渺，通透，空旷。我愿置身在这犹如仙境的月境当中，抛开人世间的一切是是非非与万物共处（除了人）。

我喜欢欣赏月色，有时兴致忽来，会举起酒杯，斟满红酒，不禁想起曾经有句“举杯邀月同庆，倚窗泣泪共愁”，也不知是谁写，竟然两个心情完全相反的人对诗，今天以是一段回忆，曾经的，我不屑一提。

我喜欢独自享受这月色，空旷的天空挂着一轮皎洁的圆月，身体有种飘忽不定的感觉，恍惚中和万物对视。心，肝，肺，都捧出来享受着通透空气。失去了自己本身的思想，通通交给了这月的世界。我不想隐藏什么，交就交吧，本来我就属于这万物之中。

“月夜一帘幽梦，春风十里柔情”，不想这境寂美好的月色里，也有许多百转惆怅的故事，耳边的窃窃私语，远处那忧伤哀婉的琴声，是真实，还是幻境，这样撩拨人的思绪，想起那月夜的往事，凝眸处挂着冰霜，冻结了回忆。俯身低头，竟忘了喝下这杯红酒，只是这酒以淡，没有品尝的价值。我还是我，这月还是那月，你还是你吧？

小序----我不想给谁带来伤害，你们也不要伤害我。我希望我所关心的人和我，每天都高高兴兴快快乐乐。

推荐第8篇：高一第二次月考优秀作文：这也是堂课

高一第二次月考优秀作文3篇：这也是堂课

高一第二次月考优秀作文3篇:这也是堂课高一（7）班熊张如昀

慢悠悠地，我背着书包走在回家的路上。远处，风一吹就送来了一地落叶。看着这满地黄叶，心中便有无尽的感慨：秋，已悄然而至。

时光流转，我的思绪来到去年。面临中考，面临选择。而每一个选择将由中考成绩来决定。于是初三这一年，每天在考试中度过，教室都犹如战场一般，充满着严肃与紧张的气氛。同学们之间的竞争越演越激烈。而我，曾经是老师们、家长们眼中的希望之星，渐渐的星光暗淡了下来，总之，我是渐渐的败下阵来了。

一天，下了晚自习，我手中拿着布满刺眼的鲜红的红叉的试卷，如机器人般，挪着沉重的脚步向家慢慢靠近。我故意的选择了一条平日里不常走的偏僻的小路。避开吵闹的人群，独自回家。风刮得更紧了，我拉了拉衣襟，准备快点回家。却在不经意回头一瞥后，停下了脚步。

这是一片小树林，向里一望，黑魆魆的，有些怕人。但这里又是个宁静的世界。只有耳边的风声吹得沙沙作响。风，带动着树上的叶子，纷纷飘落。每片叶子都在风中飘舞，我觉得它们是夜的精灵。月光洒在它们身上，与风声应和着，似在表演着一台舞剧，虽然这是生命的绝唱。叶子，在它们生命的最后，不因风将它们吹落而意志沉沉，反而顺着风势翩翩起舞，舞出对生命的理解，舞出对大地的深情，舞出对树木的感恩。最终，它们纷纷落地，排列在树根的周围。我想，它们最终会化为尘土的，这样就可以成为树木的养料，与树木永远共生了。

舞剧仍在继续，而我的心中也已悄悄释怀。看着手里的试卷。对自己说：“嘿，你怎么啦？就因为一点挫折而垂头丧气么？那可不行！” 伫立在这片树林的尽头，我仿佛觉得我也成了一棵树。不过，我是一棵长在春天里的树。落叶与风，用它们独特的方式教会了我一些东西。我拾起一片落叶，叶面仍旧泛青，摸着叶片上生命的纵横的脉络，里面似乎还有生命的血液在流动。我久已失去的学习的热情又在心底涌动着。我想，我知道应当如何去做了............又一阵秋风吹来，我的思绪回到现在。望着眼前的落叶，我笑了。我想，夹在我书中的那片落叶也应该笑了吧！

大自然给我上了一课，教我不放弃，不灰心。这堂课，记忆深刻。这堂课，永生不忘。

——后记这也是堂课

高一（15）班余琴琴

风轻悄悄的，阳光软绵绵的。我享受着冬日里难得的温馨和这个小城独特的气息。哼着歌儿跟着妈妈一起去买菜，多美好的一个礼拜天呀！

马路上人来人往，车子川流不息。我看到学校以外的事物，竟会感到莫名的兴奋。正当我饶有兴味地观察着这个熟悉而又陌生的城市的新变化时，“嘭——”的一声巨响打断了我的思绪。我拉着妈妈向人群聚集处挤过去，原来是辆车相撞了啊。

车与车的“接吻”本是寻常的，但这次却有些不同。当事双方一个是大红色的“别摸我”宝马车，另一个是香槟色的奔驰。更让人感兴趣的是两位驾驶者，宝马车主的高跟鞋“当当”两声落地，这位穿着黑丝袜和羊毛短裙，戴着一副大大的墨镜，一头金发，大大的波浪卷遮住了大半个后背。而奔驰车主也已经下车，同样是羊皮大衣，黑丝袜。两人却穿出了不同的味道。显然，奔驰车主的身形就已经暴露了她的富态。她一手挎着包，一手拿着苹果手机挡住脸上的大半片阳光。两人对立着，气势汹汹，恨不得把对方撕碎了。两种刺鼻的化妆品和叫不上名字的奇异香水味弥漫开来，直刺围观者的鼻子。“这下有好戏看了！”人群中有人窃窃私语。

“啊！我新买的的宝马啊！别人摸它一下我都心疼！”金发女郎先发声，“赔我的宝马！你这个丑八怪！”

“你说西里？你这个臭婊子！”富态的中年女子一边用疼惜的眼光看着她心爱的大奔一边用尖锐的嗓音叫道，“哎呀！你看我这车灯都粉身碎骨了呀！得报警啊！”

“得了吧，”一听说要报警，金发女郎一下子像打了鸡血，抬高了八度的声调，怒目而视，“我劝你还是放弃吧，趁我还没爆发，赶紧的赔钱了滚蛋！我爸可是交警队队长！”

不料富婆不吃这一套，把她的坤包甩过来，打掉了那副不可一世的墨镜。金发女郎的头发顿时就像金狮的鬃毛一样耸开了，她一下子就扯住了富婆的稀疏的短发，两个人不约而同的扭打在一起。这时候警察不请自至，分开蓬头垢面，脸上有丝丝血迹，衣衫已然不整的两人。两人脸上都显示着对方进攻的成果，条条抓痕，脂粉也难以掩盖。

“都跟我们走一趟吧！”警察对二位说。

“我爸可是交警大队队长啊！”金发女郎提醒这位“不懂事”的年轻警察。

“别丢人现眼了！”随后走来一位上了年纪的交警队长。

金发女郎在队长的严厉目视下赶忙噤若寒蝉，乖乖的跟在富婆的身后一起坐着警车离开了。不一会儿，议论纷纷的人群也散了。

“看到没？法律面前人人平等。”妈妈轻快的说。我连连应声：“这可不比课堂上学到的少呢！”

这也是堂课

高一（7）班余志豪

“学”，不论你在何时，做着何事，只要你怀着一颗学习的心，你就可以不断地累积自己，使自己达到一个个新的高度。生活中到处是课堂。

看到这个作文题，我自然想起我的一段往事。请大家耐心听我我道来。

其实，我是一位武术运动员，是武术让我有了今天的成就：我已经是江西省青少年武术锦标赛的五连冠。然后在这之前，有一次经历使我一辈子都忘不了。那件事，成了我不断前进的动力的源泉。

那时候我才九岁，刚进入武术这个领域。经过一年的系统训练，我有了不小的进步。可能是因为侥幸的缘故，我竟然意外的获得了那一年省里武术比赛的冠军。可能是得来全不费功夫，我开始骄傲起来，开始在训练中偷懒，慢慢的不把训练当回事。教练看到了，找我谈过若干次话。而那时的我并不把她的话放在心上，只想着我已经是冠军了，这有什么，我不训练也照样可以拿冠军。教练的话听多了，我反而产生逆反心理，变本加厉，不把教练放在眼里。时间就这样过去了，一年后，锦标赛如期而至。当时我还自信满满的对自己说：你可以的，你能行！你可是上一届的冠军，没有谁可以战胜你！不一会儿，听到广播里念着：请十四号运动员上场，十五号准备。

我意气风发的走上比赛场地，开始了第一个动作。我突然发现，原本我最擅长的动作，却变得如此迟钝。越做心里越急，方寸大乱。只好草草的把所有动作做完，便垂头丧气的败下场来。结果可想而知。别说冠军，就是前六名都没进。坐在运动员席位上，我目瞪口呆，心里像是打翻了五味瓶，懊悔之心化为两行泪水。教练走了过来，把我抱在怀里，轻轻的拍了拍我的后背，说：孩子，错过了今年，你还有明年。只要你能重新振作，一切皆有可能！

我把泪水擦了，暗暗下决心，一定要重塑自我，从哪里跌倒就在那里爬起。

在接下来的一年中，我和去年的我判若两人。我把刻苦的训练当作我生活的乐趣。即使有时候练得太苦，想对自己说，休息吧，已经不错了。但这念头一出现，我就立即否决了。我无法忘记那失败的痛苦，我不能让失败再次光顾我。于是我又一次走向训练场，开始了新的训练。功夫不负有心人，我获得了一个又一个的成功。

如果你要问我，这几年来我最大的收获是什么。我要说，不是那五块金牌，而是生活教育了我的那个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

永远怀着一颗学习的心，人就会不断的进步。成功固然可喜，但失败也不完全是坏事，只要你能接受教训，失败也是一堂好课。

推荐第9篇：《我不喜欢这世界,我只喜欢你》书摘

《我不喜欢这世界，我只喜欢你》（乔一）书摘

1.但我知道，一想到能和你共度余生，我就对余生充满期待。

2.圣经上说，施比受更有福，我不是作弊，我是在帮F同学积攒幸福的资本

3.后来我离开家独自去外地读大学，结识了一帮死党，都是非常鲜活有趣的人，工作后接触了形形色色不同的人，抛弃了年少的自卑心步向成人社会，从小跟班干到能独当一面。很多人都说成长残酷，恰恰相反，我觉得成长是这世界上最最美妙的一件事——永远有希望，永远不怕输，那么多的绚烂风景，只有长大才能摸得到。

4.我很赞同林夕的观点，喜欢一个人，就像喜欢富士山，你可以看到它，但是不能搬走它——你唯一能做的，就是自己走过去，去争取自己的爱人。

5.海底月是天上月，眼前人是心上人。

7.我最不懂事的时候曾经对他说，你走吧，你会找到更好的人的。他回了一句让我至今震撼的话，他说：“我从来不想要什么更好的人，我只想要眼前的人，你究竟什么时候才会懂？”

8.有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。我相信自己能始终温柔，因为年少时遇到了善良的人。

9.那时青春年少的我们，单纯而充满热情，叛逆而天真善良，那真是最好的我们。

10.喜欢上一个人总需要一点时间，而我又总是在这段时间里发现对方是个傻逼。

11.直到那一刻我才明白，其实很早以前，早到我还在瑟缩着逃避着将他推远时候，他就一声不吭地，把我计划进了他的未来

12.成长最遗憾的部分在于，我们总在最无知的年华遇到最好的人，却不自知。

13.是春光如此，却不得见你。

14.能与人说的都不算孤独。

15.只是春光如此，却不得见你。

16.朋友评价我和他都是非常非常理性的人。其实我跟他的理性不同。他遇到事情能够不慌忙，能够全面了解和分析然后做出适当的方案。而我自己的理性来源于我对人对事有极大的宽容和容忍，我是典型的回避型人格，最怕与人争执，习惯了隐忍和退让，把“没事，没关系”挂在嘴边。

17.我觉得任何事情都无法判断它的对错好坏，只要你愿意承担后果，选择什么都无可厚非。

18.当年的F同学傲娇得简直能编入教科书，内心戏多的不得了，明明心里都乐开花了脸上还使劲绷着。可惜某人现在男神形象已荡然无存，在厚颜无耻的道路上拔足狂奔，我拍马都赶不上。

19.以前观潮问过我最大的心愿是什么。我说我一定要和一个深爱的人结婚，他可以穷可以没有背景，但我想给我孩子一个正常，完整的家庭，让他在充满爱的环境里长大，而不是只能靠小说和电影去幻想爱情，在现实生活里不断被打碎以至于充满畏惧

20.。小时候他问爸爸自己是从哪来的，他爸爸没有像其他大人那样搪塞说“从垃圾堆里捡的”或者“从胳肢窝里掉下来的。”而是说：“你是天上的天使，上帝觉得妈妈是这个世界上最美的女人，所以派你来保护她。”“

21.他抱了抱我，什么都没说，但我能感觉到那个拥抱的温度，它是温暖地，饱含着理解与爱。十几岁时，我幼稚地以为不会爱上任何人，我不确定自己有爱的能力。但是他告诉我，爱是人类与生俱来的天赋，是根植于每个人的生命之中，无论周围的土壤再怎么贫瘠，它都不会消失，只要有人唤醒，它就一定在。

22.爱让人突然有了盔甲，也突然有了软肋。

23.青春就像一场飓风，轰轰烈烈席卷而去，我们在狼藉中上踩一脚，能踩出一地砖头瓦砾。说真的，我怀念过去的她，那个不看佛经也能安心的室长，单纯不谙世事，天真充满热情，不知胆怯为何物，哭和笑都很潇洒。

24.他在唱《爱的代价》。“还记得年少时的梦吗？像朵永远不凋零的花，陪我经过了风吹雨打，看世事无常，看沧桑变化„„”

25.为什么这么多大人热衷于把自己的小孩训练成一个车间出产的标准产品，不惜牺牲孩子的想象力，创造力以及独立思考的能力。

26.“虽然我整天腻腻歪歪秀恩爱，但是说真的，爱情不是人生的全部，它是锦上添花不是救命稻草，女人除了年轻美貌被男人爱，难道不应该努力学习，不断成长，多一点智慧和温柔去建立自我的价值吗。眼界放宽些，这个世界比你想象的要广阔，你应该跟你爱的人一起去看天大地大，而不是抱在一起相互取暖。。”

27.车堵在路上久久没动，北京永远在堵车，这里空气不好，城市太大，人潮拥挤，我有一万个不喜欢这里的理由，可我爱的人在这里，我就在这里安了家。爱让我们褪去身上的青涩的棱角，穿越汹涌的人潮，用最温柔最炙热的爱拥抱彼此，我知道这个世界什么都善变，可是说真的，眼前这个人，他让我相信永远。

推荐第10篇：《我不喜欢这世界我只喜欢你》书评

《我不喜欢这世界我只喜欢你》书评

乔一的这本书本来是挺冷门的，她最开始只是在微博上分享她和F君生活的点点滴滴，有一次在某大V的“你喜欢的人为你做过什么事？”乔一的一条回复获得无数点赞，一时间涨粉无数，她原本也是个普普通通的网民，结果某位编辑看到那条乔一的回复，也被F君萌了一脸，找去乔一的微博，看到他们的日常，瞬间被圈粉。于是好说歹说让乔一把她们的故事整理成册出版，于是就有了现在的一部《我不喜欢这世界，我只喜欢你》

一开始我也不知道这本书的，某天刷微博的时候突然看到一名微博知名大V发了几张照片，并配文说“单身狗千万不要点开，将会受到100000+暴击”那几张照片便是乔一这本书的其中其中几章，短短几句真是萌人一脸血，怪不得短短时间转发评论都过万。最逗的是，网瘾少年王思聪居然也转发了，让知道这本书的人更多了，乔一一晚上涨粉数万，更是许多人去搜这本书。

乔一对于自己这样的突然走红有点懵逼，没过几天她便发了一条长微博，大概内容是她自己这位老阿姨一夜爆红也是被吓到了，并且说“谁tm能想到王思聪也有一颗少女心啊” 更是把广大网友萌得不行。

很多妹子都超极羡慕乔一的爱情，认为F君简直是完美男人，高中时是班上的学霸，不爱出风头，只因长了一张酷似明星的帅脸加上无人可敌的好成绩成为全校的风云人物，却对谁都比较高冷。也许感觉这很像校园小说经典的男主人设，但这确实就是F君，没经过任何艺术加工，之所以是这样的人物，大概是因为他是....摩羯座吧

F君是典型的摩羯男，闷骚，固执，好面子，面对乔一经常做出啪啪打脸的事情，却又特别反差萌。节选一段本书第一章节，当初把所有人心都苏化的一段：

“去年F君去日本出差，我在网上看到一个帖子——《姐妹们平时怎么发短信调戏男朋友？》各种答案直接让人笑喷。

正巧那天我换了新手机号，顺手给他发了条匿名短信：‘老板，需要特殊服务吗？’

他没理。

我又发一条过去：‘寂寞小野猫，热情似火，送货上门，包君满意。’

过了好久，他打电话过来，第一句就是：‘你在家很闲吗？’

我特震惊：‘你怎么知道是我？’

他说：‘只有你才会这么无聊。’想了想又说‘我后天回来。’

‘这么快，不是要下周吗？’

‘临时有变。’

没过多久他同事来家里吃饭，聊到这次日本之行，同事说：‘F连庆功宴都没参加，正事干完一秒钟也没耽误地往机场赶，说家里没人，要回来照顾猫。’

他四处看看，好奇地问：‘你们家猫呢？’

我的脸噌一下红了，F夹了块红烧鱼放在我碗里面不改色地说：‘它胆子小，怕生。’

我恨不得把脸埋进碗里。”

看到这里很多人都觉得F君就像是个言情小说男主角的样子，但是又比男主角更接地气，特别逗。

还记得乔一说自己高中时和F君同桌，F君是学霸自己却是学渣，有次要考试英语，老师让他帮忙录听力，乔一就跟F君商量说：“念到正确答案的时候慢一点，行不行？”F君义正言辞说不行。乔一就可怜巴巴的说：“可是我这次英语要是不及格，我妈就不准我周末出去玩了....”那周末正好她和F君约好了出去郊外烧烤。他继续低头翻书，仿佛没听见。谁知考试那天，这人在广播里一本正经地朗读——“C.show——her——the——way——to——the——hospital——”那时候还没有专业打脸户这个词。

也许这也是这么多人都很喜欢F君的一点，他高大帅气，成绩优异，对谁都是一副冷冰冰的样子，却在面对自己喜欢的女孩的时候，露出他不为人知的一面。

身为摩羯男的他，其实也很倔。高三毕业时和乔一表白，被乔一拒绝（当时有很多原因，其实乔一也喜欢F很久了）脸上抹不开面子就一直冷战。后来F君去国外留学四年，期间两人完全没有任何联系，偶然的同学聚会让两人重新见面，慢慢关系缓和。后来乔一和F君在一起很久后，收拾F君的书房，发现有个很旧很旧的诺基亚手机，居然还能开机，手机号码还是高中时的那个，里面存着上百条未发出的短信，都是写给乔一的。最近的一条是去年乔一的生日，那个时候F君还没回国，上面写着“对不起我好想你，给我打电话好不好。”

也许摩羯男就是这样，就算喜欢一个人死都不会开口。上天对他们还是很眷顾的，最后还是没让他们错过彼此。F君回国后在北京工作，乔一辞掉自己的工作带着一身孤勇来找他，两人终于正式在一起，也吵过架闹过矛盾，最大的一次闹到快要分手，还好有乔一的闺蜜和哥哥做“神助攻”才挽留回了这段感情。

F君其实招人喜欢还有他特别纯真的一点，内心像个小孩子一样，唯独对乔一是特别的。多少女孩都梦想找这样的男人，工作起来一丝不苟，对你又死心塌地，这么多年认定你就一直没变过，也不会将就，自身又那么优秀。可是你忘了？乔一也是那么优秀的，也许她成绩不好，但是她努力上进，对生活充满希望，也许正是那积极乐观的生活态度感染了F君，使这座冰山融化。

最后，用乔一的一句话来结尾：“爱情并不是生活的必需品，它只能算是调剂品，没有谁没了爱情活不下去，希望每个女孩子都能活成自己想要的样子。”

第11篇：《我不喜欢这世界,我只喜欢你》观后感

《我不喜欢这世界，我只喜欢你》观后

感

这些日子总读重口味的小说了，来本小清新也不错。这本小说读的很轻松。一点也不需要用脑子。可以跟着作者的心情走，不用联想前一篇与后一章有何联系。我不想把它归之为小说。但又不知道该叫它哪一种。文笔很随意，但又不失风趣，有时读着读着都可以笑出声来。很能缓解压力和紧张的情绪。我这颗小心脏啊，有时跟看偶像剧似的。这是一本回忆青春爱情的“什么”。这里我把“青春”“爱情”放在一起了，仅是个人感受。这是一本回忆录吗？好似又不能加“录”。都是一些过去的点滴。因为这些生活中的点滴没有构成一个故事，所以我不想叫它小说。作者写了她与F君从高中到结婚的一些有趣的事。不错，是很有趣，但总感觉哪不对。我不怀疑事的真实性，但是对于作者的性格我真是不知道她究竟是属于哪一种？也许我没有遇到类似经历和性格的人，所以很难正确的体会到她的感受。比如说我很难想像她说自己很胆小，但是有时做出的事那么不符合我认为的样子。又或者她说她很自卑，可是我总是觉得她很开朗啊！难道这就是传说中的表面坚强内心软弱？！总之我喜欢她表现出来的样子，而不认为她是她自己认为的那个。对不起，这是我的感觉。我想说真话。这次我不用记下里面的内容。以下仅写我读后的感受。真正的读后感哦。

两个人在一起，相恋到结婚一定会经历很多故事。当然有好有坏，我想那坏的一定是占了很小的比例，否则两个人也不会踏上婚姻的殿堂了，除非脑子进水了。看着看着我会想起我们家的小王，他也不错哦。他不帅，又没钱，个子又不高。但对于我，他很真实。虽然他不帅，但是帅又不能当饭吃，我也没觉得他有多丑。他没钱，有时对我还很吝啬，可是他对朋友和亲人却不这样，慷慨得让我觉得不是同一个人。他个子不高，可是我的个子也不高啊，可能只有这点我们是最般配的。哈哈。他在别人眼中很正经，回到家，或是单独跟我在一起的时候又是那么幽默。他会给我带来很多快乐。这种感觉很不错。也许大部分男生都会有一些大男子主义吧！他就是其中的一个。有时我会跟她斤斤计较，显得我很小心眼，可是我又想不起我们曾经因为哪具体的事争吵过。他很细心，正好可以弥补我的粗心。有他在，我不用操心家里的一切大事小事。当然他有时也是忍受不了我的这种大意滴。可是我一点也不想改。因为我的世界里有他。写到这感觉我好像夸他似的。我真的是无心的。但我说的也都是事实。他也会惹我生气的，虽然我记不起来什么时候，但是真的有过。但一切都会过去的！只要两个人都有一个共同的想法，我要和他（她）走下去，一直到永远。那还有什么怨言好说的呢？

这本小说，它不长，不刺激，又不连贯，没有具体的故事，也没有引人入胜的逻辑。但是就是因为这些生活中的点滴，会时不时的勾起你的回忆。那些有趣的画面，会让你的思绪回到我们的高中时代，或是你想回到的某个过去。它会让你那颗被现实麻木的小心脏时不时的加快跳动。有空的话读读它吧！也许你不会十分的喜欢它，但也不至于让你失望。你一定会想很多很多，美好的，浪漫的，很多很多。。。。。。

在凡杂的生活中，我们要静下心来，倾听一下自己的心声，打开尘封已久的回忆。等你思考后，你会更加清醒的对待现实。会更在乎身边爱你的人。。。。。。

第12篇：我从小喜欢这本书——《木偶奇遇记》.doc

龙源期刊网 http://.cn

我从小喜欢这本书——《木偶奇遇记》作者：任溶溶

来源：《儿童时代·快乐苗苗》2005年第11期

我一辈子里读过许多许多好书，假使把我读过的好书写下来，这份书单得很长很长。

第13篇：《我不喜欢这世界,我只喜欢你》读后感

《我不喜欢这世界，我只喜欢你》读后感

我喜欢你，所以喜欢这世界。

推荐女孩们看《我不喜欢这世界，我只喜欢你》。

摆弄kindle的时候看到搜索历史里有《我不喜欢这世界，我只喜欢你》，才想起这本乔一和F君。不久前，朋友圈里同学分享了这本书的几个片段，乔一和F君就这么闯进了我这个单身狗的世界，一口气读完之后我就想找全书，当时还去翻了公子乔一的微博，零零散散，却爱意满满。后来就是期末考试，也就搁下了。这时候就想，不妨读读暖文来暖暖自己。谁知kindle商店里居然没有这本书，便百度，pdf也没找到，幸好，有一版完整的txt。

我之前在豆瓣看过完整的目录，知道最后是F君专访，便直接把进度条拖到底了。是的，我最想看的是F君，这个高冷又幽默的男人，只是几个片段便让我把他YY成了未来男朋友甚至未来老公，乔一姐姐你别揍我，这么优质的男神就让我垂涎一下子吧，反正你也知道，他不会跟我跑的，也不会跟别人跑的，因为，他不喜欢这世界，只喜欢你，我们在他眼里又算得了什么。说到这里，我可以大胆地猜测，乔一姐姐写这些片段的时候肯定是傲娇的！

看F君专访，最想知道的，是，乔一姐姐有何魅力，遇上了他，这个陪她从校服到婚纱的男人。我羡慕两个人的甜蜜，同时也想从他们的故事里反思自己，为什么没有被时光温柔以待，遇到那个只喜欢我的人。

专访里有一个问答，应该完美的回答了我。

“Q：大家都觉得F君很完美，完全是理想型，那么乔一是哪一点吸引了你呢？

A：我不完美，你们看到的只是乔同学笔下的我，我没她写的那么好。我有很多缺点，换了别人会受不了，但她能包容我，她性格里温柔的成分居多。在我眼里她有很多优点——对世界有关怀、对生活有幽默感、足够豁达乐观，坚强而且善良。她内心都有种很强大的力量，支撑她经历苦难后仍然能心存善良，这一点非常可贵，跟我母亲很像。她说好多人都说她拯救了银河系才遇到我，其实跟乔同学真正接触过的人都不会这样认为。我觉得是我拯救了银河系才遇到她。”

看到这里，我对F君说的乔同学的优点还没有什么直观认识，还天真的以为，情人眼里出西施，F君是以自己的完美来弥补了乔同学的不完美，给大家呈现出一个温柔的乔一。是的，我嫉妒了，男神这样夸奖乔一姐姐，让我从羡慕变成了嫉妒，可是，你嫉妒，不正是说明了你的不温柔不豁达不乐观么？答案一直都很清晰，只是你一直在逃避，可不可以说，活该你单身······

我是自命清高的狮子，常觉得身边的男同学幼稚不稳重，可我不也常常咄咄逼人歇斯底里么？我想去书里找找那个对世界有关怀、对生活有幽默感、足够豁达乐观，坚强而且善良。她内心都有种很强大的力量，支撑她经历苦难后仍然能心存善良的乔一。

闺蜜失恋她能出差回来一下飞机就去安慰；爱情面前她也会自卑会不安，可她却也会不顾一切冲到他的城市，陪他度过艰难岁月；她坚强，同时也会为一句话而落泪；她自己爱演，也能让Iceman配合雷翻众人；她父母离异，却不妨碍她与婆婆融洽和睦；她成绩不好，却不影响她一直追随他的脚步；她常被哥哥欺负，但仍会亲自接哥哥回家；······

尽管txt几乎没有排版一说，我还是越看越上瘾，就觉得越来越喜欢乔一，甚至觉得能用乔一这个名字的肯定是个温柔可爱的女生，你能不能跟我跑啊，乔一姐姐！“不能！他会打断我的腿的！”——我猜乔一姐姐会这么回答我······

随着剧情发展（咳咳，可能是受了乔一爱演的影响），我下载了乔一提到的《宝贝》——我的小鬼小鬼，逗逗你的笑脸，让你喜欢整个世界——边听边看到F君的那句“我不喜欢这世界，我只喜欢你”。乔一，你可知，是你，让他宁可不要这世界，只要你，只能是你。看完书，我真的感受到了他们对彼此的爱，从校服到婚纱，我护你一生，你温柔我的岁月。作为一只资深单身狗，我是多么羡慕嫉妒啊，恨，也就只能恨自己不够努力不够温柔不够乐观不够豁达不够坚强······可，还是希望，会有那一个属于我的ABCD或者XYZ君，不管你有没有跟我穿过同样的校服，只希望你我能如乔一与F君那样温柔相伴，度过未来的漫长岁月。希望你与我的哥哥如亲兄弟，希望我能得到你家人的喜爱，希望我们能为彼此撑起一片天。就像他们那样，有一片我温暖的天。

虽然他们家世背景相差很远，但是他们努力奔向彼此，爱护彼此的家人；

虽然他们智商高低分明，但是他在老师面前护她，考试时帮她，她也会努力去追逐他的步伐，在没有他的大学认真生活，变得开朗自信；

虽然他们都忙于工作，但是，“爱情很重要，但不是我们生活的全部，大多数时候我们都在各自忙。感情需要物质支撑，必须要付出时间和大部分精力去换取，因此我能陪她的时间其实很少，我很感激她能为此做出妥协。说句题外话，能够到达金字塔顶尖的动物有两种：雄鹰和蜗牛，雄鹰是少数，大多数都是蜗牛，所以我们没资格懒惰。”——F君语。

F君最后对读者说，不要懒惰。就像是在我对面，有一个成熟睿智的男人用沉稳浑厚的语气对我说一样，我心里一咯噔，不要懒惰。

最后，我想说，我喜欢你，所以喜欢这世界，因为你，是我的全世界。

假期里跟爸妈、老师、朋友聊天也不可避免的几次谈到感情问题，我比以往更明确的表示现阶段的自己还是太幼稚，没有能力去担一份感情。可以等我变得更好，再去谈一场让家人放心让自己放心的旷日持久的恋爱。

愿每个温柔乐观、豁达坚强的姑娘，都能遇到那个护你的人。愿我，能越来越温柔；时光，也会温柔待我。愿有一天，海底月是天上月，眼前人是心上人。

第14篇：我不喜欢这世界我只喜欢你散文

希望老铁们也能够像书中的人一样：海底月是天上月，眼前人，是心上人。

今天推荐的这本书的名字叫《我不喜欢这世界我只喜欢你》，名字已经感受到了虐狗的气息对不对？文章更加虐狗但却让人有想要恋爱的心情。作者小姐姐是一名出版社编辑也是书中的姑娘，经常在微博上发自己和先生日常有趣的事情，有一天被一个她们公司的主编看到了，建议她将他们的故事写成书，于是便有了有趣又坚韧的乔一和腹黑又深情的时候F君。

或许有人觉得真实生活中怎么会有这么浪漫的事情，可是我从来都不觉得浪漫，毕竟他们错过的那四年，是让人遗憾的四年。也许是缘分难尽，是两个人在这段分开彼此呕气的时间，双方都对对方念念不忘，只是不知道要如何缓和。F君在文后的采访中坦言是自己做错了，很懊悔自己当时的不成熟。

乔一总是说她是一个幸运的人，很长一段时间的她是自卑迷茫的，可是她却在高中时代遇到F君遇到爱，大学时代又遇到一群鲜活有趣的人遇到自信，她终于活成了想要的样子了，可是F君却看不到她的成长。因为远在异国他乡的F君因为感情的不成熟备受煎熬，他不知道乔一会在那个可以光明正大牵手的暑期赌气拒绝他，乔一也不知道F君早就把她计划在了他今后的人生。乔一说：成长最遗憾的部分在于，我们总在最无知的年华遇到最好的人，却不自知。

要说什么时候看到这本书，好像是复读的那个时间，因为各种原因被迫复读，又难过又沮丧，每天都觉得人生糟透了，因为在之前的高中养成了阅读的习惯，所以才在如此紧张又压抑的情况下看了这本书。作者文风清新又带着一些些淘气，在她的笔下，F君毒舌傲娇却不失深情冷静。

好多人说乔一是上辈子拯救了银河系这辈子才能遇见这么一个值得深爱的人，可是F君却说自己才是那个幸运的人能够遇见那么一个姑娘。年少的时候乔一因为家庭自卑不已，敏感拧巴，是F给了她很多温暖却又给了她距离，因为F的家庭富裕，父母相爱，她害怕自己的不优秀又觉得两个人的成长环境太不一样了。

喜欢一个人就像喜欢富士山你可以看到它但是不能搬走它——你唯一能做的就是自己走过去去争取自己的爱人。后来的乔一真的变得自信勇敢了，她也奋不顾身地放弃一切去争取自己爱人了。她说自己不能太自私，F为她走了99步，她也应该为他走一步，她说没有F不至于会死，但肯定会遗憾，长那么大第一次觉得有人值得她拼命去珍惜，她不想失去F了。我有个朋友，很少跟我们说正经事，有一次我问他有没有觉得错过了觉得遗憾的姑娘，他头一次坦白有过，挽回可是对方已经没有了当初对他的那种感情，朋友以上恋人未满。所以啊，感情一片空白的大港多希望错过少一点遗憾少一点，让我还继续相信相爱美好。

成长了的时候乔一说：我想爱情可能不是谁带领谁，而是双方共同成长才能达到安心与自在，如果说，喜欢是渴望将好的一起分享，那么，爱是愿意把坏的共同承担。在乔一的笔下，自己有那么一点不堪，一点点脆弱加上不靠谱，F是那么的完美值得珍惜。F却说乔一才是那个值得珍惜的人，她的骨子里温柔成分居多，能够容忍他的龟毛和不做家务，因为他的工作忙陪伴过少，乔一总是在选择妥协和包容，他眼中的乔一，是那样的美好，在经历了生活的不如意后还能心存善念，对世界有关怀、对生活有幽默感、足够豁达乐观、坚强并且善良。所以他对乔一从来不是突然的感情和心动，而是越了解越喜欢。在最单纯的年纪，乔一对朋友毫无保留，对家人足够理解，都是F在相处中发现的闪光点。F说乔一是一个很少诉苦的人，从她嘴巴里说出来的都是开心的事，所以他才会担心她是不是受了委屈却一直隐忍。不得不说，看脸的时代，能越相处越发现对方存在的优点的人才是真正存在魅力的人。在复读期间，突然变得洒脱的大港也发现了这样的人，乍一看以为是非主流的小流氓，却在相处中发现对方存在的魅力，可爱又有趣。也学会了直言不讳说出自己的欣赏。

乔一说她出这本书的初衷仅仅是为了鼓励和她一样迷茫的姑娘，想要给予她们一些温暖，想要告诉她们世界很美好，爱情也值得期待。

要说从这本书中学到了什么，我只能说永怀善意和认真生活吧！

包括后来发生在我身上的一切，慢慢地学会了乐观面对，这一切的发生都会有一定存在意义，可能是为了让我成长，可能是为了让我冷静处理将要发生的不如意，糟心事那么多，但我愿意去寻找片刻的幸福。

或许有人觉得我总是在发鸡汤，好像总是充满能量，朋友圈天天有让人捧腹的事情。其实不然，我经常抱怨，我也不喜欢这样的自己，所以在努力的做着改变，所以希望我能给予的，是开心的，让人轻松的存在。

最后，希望有心上人的老铁紧握对方的手，像我一样的老铁就赶紧遇到让自己想要拼命珍惜的人。

第15篇：我喜欢的一堂科技课

我喜欢的一堂科技课

那天上科技课，倪老师拿了一大把吸管，神秘地对同学们说：“现在给每人发一把剪刀和五根吸管，想办法拼成一件物品，大家要开动脑筋哦。”怎样才能把吸管拼接、搭建起来？大家一边琢磨，一边拿着吸管比划。

我计划做一个画架，拿起一根吸管，准备塞进另一根吸管，却怎么也塞不进去。我想了一会儿，便拿了剪刀，在吸管顶部剪了几道凹槽，这样就可以互相拼接了。但是，制造一件物品并不一帆风顺，拼到画架背面的支撑点，就又遇到了难题。它像一堵坚不可摧的大墙，挡住了我的设计之路。

我左试右试，几乎失去了耐心，而周围的同学都专注地沉浸在制作中。我默默地告诫自己，串联要有技巧，可以尝试其它的连接方式。我在小工具箱里仔细搜寻，最后“锁定”了透明胶，借助于透明胶的粘连，终于完成了吸管画架。

我的制作受到了老师的表扬。这堂科技课上的制作，触使自己动手动脑，拓展自己的思维，仿佛在一望无际的大海上，驾驭着一艘小船，顺利地驶向成功的彼岸。

第16篇：我喜欢

我喜欢

我喜欢冬天雪花，在天空中飞舞。我喜欢冬天的那份宁静，和那无色的美。

我喜欢春天，喜欢看可爱的新生命。喜欢看百花争艳。我喜欢国色天香的牡丹，孤傲冷清的君子兰。

我喜欢夏天的荷花，我喜欢它那出于污泥而不染的品格。

我喜欢秋天，我喜欢看农民伯伯收割稻谷忙碌的身影。喜欢枫树火红火红的叶子。

我喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。梦见我长着一双雪白的大翅膀，和鸟儿在天空中自由自在的飞翔。梦见我变成一位武功高强的女侠，劫富济贫。我还梦见自己骑着骏马在草原上奔跑。

我喜欢书，不管是什么文体的。我喜欢搞笑的漫画。神奇的？十万个为什么？。梦幻般的童话书。以及能提高我作文水平的作文书。我也喜欢美丽的连环画，还有不出名的书。我认为它们都各有各的特点。

我喜欢花，不管是那一种。我喜欢淡淡香的茉莉花，顽强的仙人掌，富贵喜庆的金桔，以及亭亭玉立的水仙花。我也喜欢开在深山不知名的小野花，红的、黄的、白的、粉红的我认为它们享有同一样的尊荣。

我喜欢旅游，我喜欢去看美丽的景色。看祖国的壮丽山河，玩刺激的机动游戏。

我喜欢看电视。喜欢看搞笑的动漫片，喜欢看神奇的穿越片，刺激的恐怖片，充满斗争的古代片，以及青春励志的偶像剧。

我喜欢和朋友们做游戏，比如：捉迷藏、丢手绢、过家家。

我喜欢上网，喜欢看看新闻，查查资料，听听音乐，玩玩游戏，我也喜欢和别人聊聊天。

我喜欢世界上一切美的东西。六年级:撒旦妹妹

第17篇：我喜欢

我喜欢

教材分析：

《我喜欢》是一片优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般的清新语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然.热爱美好生活的豁达.独特.乐观的人生态度。设计理念：

学生初次接触这篇韵味十足的抒情散文可能无法立刻读懂。初读课文先让学生对散文有所感知，再读课文让学生在感知中有所感悟。在教学中“以读代讲”，以“读”这个主线贯穿整个教学过程。引导学生在读中学，学中悟，悟中思。读出文章的韵味，体会作者热爱大自然.热爱美好生活的独特感受。教学目标：

1.独立识.写本课生字，读准字音，熟记字形，在语境中理解词义。

2.有感情的朗读课文，体会作者热爱大自然，热爱生活的独特情感。

3.在理解文章的基础上，鼓励学生说出对自然，对事物，对生活的独特感受与理解，培养学生审美与欣赏能力，并仿写课文。

重点难点：有感情的朗读课文，体会作者热爱自然，热爱生活的独特感受。

第一课时

课时目标：

1．学会本课生字，读准字音，理解词语的意思。 2．能够熟练而有感情地朗读课文。

重点：学习生字词。

难点：理清课文脉络。教学过程：一．谈话导入

1.同学们缤纷多彩的大千世界是多么美好。可爱的动物，奇特的植物，美丽的风景等。样样都惹人喜爱。有哪位同学能说说自己喜欢什么？

听了同学们的发言，老师知道你们都有一颗热爱生活的心。今天让老师带领你们去感受一下台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。

2.请同学们打开课本有感情的朗读课文。二．学习生字词

1.生字：昼霞孤宿糊翠菊荣巷泼寄

棕炫澈籍涵跌炽浣鬣斛

2.多音字词组：朴似宿 3.词语解释：

迭代：替代，取代。宁静淡远摇曳：摇荡。

素馨炫耀：夸耀。

蕴涵浣净：洗净。

三．初读课文，了解内容，理清脉络。

1.学生默读课文，了解课文的主要内容，并标注段落序号。（11段省略号自成一段）。 2.提示作者写作顺序。

同学们谁能告诉老师课文主要从哪几方面来写作者喜欢的情怀呢？

从冬春夏秋四季不同的景物，从自然景物，从社会生活。

第二课时

教学过程：一．复习导入。 1．回顾上节课。

同学们上节课我们不仅学习了生字词，还对课文内容作了一些了解，下面就让我们一起对课文做一个深入了解。

3.首先请大家有感情的朗读课文。二．四季。.四季就像四位天使，每年都会如约而至。大家对她们也十分熟悉，请大家默读前四自然段，看看你作者笔下的

四季和你印象中的有什么异同，在找出你喜欢的季节来。 1.有谁喜欢冬天？为什么？你能读一读作者笔下的冬天吗？读完课文谁能说说作者喜欢冬天的什么？谁能用文章中的一个词语概括作者笔下的冬天给人带来的什么样的感受？大家带着宁静淡远的感情齐读课文。

2.有谁喜欢春天？你喜欢春天的什么？引导至春耕，同学们草莓都殷勤的张结着。现在同学们能不能用一个词概括一下作者笔下春天给我们带来的感受？带着殷勤与种庄稼的忙碌大家齐读。

3.你喜欢什么季节？为什么喜欢夏季呢？你觉得作者笔下的夏季和你印象中的夏季有什么不同？引导至夏季太阳毒辣。能不能找出一个词语概括作者笔下的夏季给人的感受？带着柔和的感情大家齐读。

4.老师喜欢秋季，老师喜欢秋天那满是黄澄澄的果实，喜欢秋天那不能不热的气候。那么老师给大家朗读一下这一段，请大家找出概括本段季节感受的词语来。三，自然景物。

前几天，我在看同学们作文的时候发现大家都爱做梦，喜欢异想天开、放飞思维。没想到张晓风奶奶也喜欢做梦。大家仔细默读第五自然段，看看作者的梦是不是和你们的有相似的地方呢！

作者也梦见自己会飞，有一匹骏马，梦见河滩和花海。作者的梦是不是和你们的梦相似？是不是很奇特？

虽然咱们班男生多，但我想爱花的人肯定很多。陶渊明爱菊，周敦颐爱莲。让我们来看看作者爱什么花？请大家齐读第六自然段。

真了不起，看来作者是真正地爱花之人。不管什么种类，什么形状她都喜欢。都享有同样的尊荣。大家说在作者心里每一朵花，它们之间平等不平等。四．生活

齐读下一自然段，想一想“这另一种花儿”绽开在人们笑颊上的花儿，指的是什么？

是不是邻里之间的和气、善良。老师也和作者一样早晨看见你们的微笑，立刻觉得高兴。看见你们一个个穿着整洁的校服，背着小书包来到学校，老师也顿时精神十足。所以同学们一定要多多微笑，和善对待他人，每天早上都打起精神来。

现在随着科技的进步，同学们可能很少写信了。也缺少读信时那种喜悦和激动。同学们让我们齐读课文感受一下作者读信时的那种心情。看到这里老师有点疑惑了，为什么幼稚淳朴的句子，会使作者流泪了呢？亲情永远是最珍贵的，也经常体现在最细微处。亲情是我们每个人的依靠，使我们在酷暑中感到清凉。

请大家往下看，作者还喜欢什么？请大家读一读课文。读完这一段老师在想，作者读的是什么书，能让作者如此喜欢呢？有谁能说一说？作者喜爱泛黄的线装书，这些书我想无一例外是古书，作者握着它就觉得握住一脉优美的传统，古典美。作者读书时一定感受到了中华文化的灿烂辉煌、博大精深，才使作者如此喜爱。

同学们都有朋友吧？黄盖

我们看看作者是如何和朋友交往的。作者出“其不意”使朋友惊喜，“连蹦带跳”说明朋友高兴。友情使雨后的阳光炽热。

总结：我们看课文的7—10段，作者从邻居、少年、古人、朋友，从邻里和善到亲情到友情。视野越来越大，关注的人越来越广。思想感情越来越深入。作者热爱生活。

第十一段之所以省略，我想定然是作者还有很多喜欢的事物、景物和人。因为太多了不可能一一列举，所以用省略号代替。

我想问问同学们如果张晓风奶奶请你代替她写十一段，你们能不能写？会不会写呢？

总结全文：

1.课文每一自然段都以“我喜欢”开头，体会这样写的好处。

文中各段基本都是用“我喜欢”引出自己热爱的事、物、人，然后写自己怎么喜欢，为什么喜欢。

这样写的好处是:从内容上说诸多的“我喜欢”排列在一起是作者对事物广博而细腻的体验，反复抒发了作者热爱大自然、热爱生活的情怀；从结构上说，“我喜欢”把似乎没有多大关联的事物组织到一起，以坐着的喜爱之情串联起来，体现了散文“形散而神不散”的特点。

2．本文先按四季的顺序。描写了“冬日的暖阳、春风中踏青、夏日的永昼、秋风中赏芒”等美丽的大自然景色；再以时间为序，描写了“绽放的笑脸、读信的惬意、看书的恬淡、访友的快乐”等，表达了热爱自然、热爱生活的人生态度。

四季不同的景物

我喜欢

自然景物

热爱自然，热爱生活

社会生活我

第18篇：我喜欢

16我的假日生活

长假终于到了，同时也意味着快乐即将到来。坐在家中的平台上望着外面。想想自己，默默感受着时间的流逝，转眼间离已与小学同学一年多不见了，回想起在一起的五个春夏秋冬，心中涌起一种思念一种回忆，老同学们现在都怎么样了?

这时电话打断了我的思绪，“好久不见”，这不是姚笙的声音吗?“你怎么样了”他故作沉默，随后说道“明天来学校门口，同学聚会，记着要来啊”我当然答应了他的要求。晚上我夜不能寐，想起小学的好哥们，好同桌，以及老师，心中就激动不已，我恨不得这漫长的夜晚快快过去。

终于到了早晨，我走在去学校的路上，回忆起离别时的情形，那种破别重逢的感觉很难用语言形容。到了，我脸上浮现出微笑，这不是阿张吗?我们彼此问了问对方的情况。那时的调皮鬼今日变得如此腼腆，是不是遇到比他还调皮的对手了?夕日的老师，今天变得特别温和，问长问短的，仿佛要把她不知道的全部问清楚。随后，姚笙带领我们去公园玩，我们几个聚在一起，回忆往事，各自发表了讲话，多才多艺的人还向我们表现了自己的最新成果，看他跳的街舞那么帅，那么有型。吃着零食，谈着话题，看着表演，这真是人间最美的事啊。看，那不爱唱歌的老师也忍不住唱两嗓子，我们当然给予的是掌声。这时老师发言了：“孩子们，老师想你们了，老师现在接了一个三年纪的班，看着他们我就想起了你们，想起了你们那时的童稚，你们的点点滴滴，更让我回忆。”接着老师又告诉我们他现在这届学生的事，我们听的都很认真。老同桌也来了，她向我讲述她的同桌，原来比我以前还调皮，比我以前还调皮呢。

不知不觉太阳已经落山了，我真希望那是不落的太阳，一次重逢就意味着将要离别，我相信不久我们还会拿着录取通知书，在这个公园的这一处再见。为了我们的承诺，我们将用行动去证明。

17谈谈科技发展与社会生活

科学发展与社会生活向来就是一体化的。一方面科学技术推动了整个人类社会的发展，从原始的刀耕火种到现在的信息社会，科技给了人类社会无比强大的推动力。另一方面，人类社会也给了科技的发展提供了必需与环境。若无人类社会的存在，若无人类社会在其它方面的发展，科技也将无用武之地。此外，科技的发展越来越成为一个社会的标志、一种文明的象征。蒸汽机的出现标志了工业社会的到来，半导体的出现又将人类带入了电子时代，计算机的广泛应用与互联网的诞生更是标志着人类步入了一个崭新的信息时代。科技给整了社会带来了改变，带来了活力；相反社会的发展也在无形中推进了科技的不断前行。两者相辅相承，只有这样，才能共同地发展与前进。

然而，科学发展是把双刃剑。科技的每一次突破都蕴含着新的发展的可能性，又蕴含着不断增长的危险性。社会的每一次发展都是伴随着科学技术的巨大变革而来。因而人类社会的发展同时也恰恰是因为科技的进步而变得十分不可靠。科技进步是社会发展的巨大动力，往往又会对作为社会发展的本质的人的发展构成巨大威胁，科技进步为社会创造了前所未有的物质财富。也为主体创造了前所未有的精神空虚。科学技术是现代工业文明的基石。人类正是因为运用不断发展的科学技术改造自然，创造并实现了今天的物质文明。但是，人与自然之间的关系紧张、全球生态环境恶化作为科技进步的伴生物，不断向人们提出警示：科学技术与社会进步之间又具有显明的二律背反性。所以，着名的科学史家萨顿说，就建设性而论．科学的精神是最强的力量。就破坏性而论，它也是最强的力量。汤因比说：“技术每提高一步，力量就增大一分。这种力量可以用于善恶两个方面。”总之，人类正是在“知识就是力量”的伟大口号鼓舞下从愚昧走向文明、走向现代。同样，人类也正是在科学万能论的迷梦中悄悄执行了自己精神的“安乐死”。科技要发展，人类得生活，科学地发展，健康的生活，这必须成为我们接下来要研究的很重大的课题。

18我知道的风俗

在中国众多的节日里面，我对我印象最深的便是端午节了。每当端午节来临，不仅家家户户会包粽子，有些小区或者单位还会会组织大伙儿进行包粽子比赛，很多水乡城市会组织划龙舟比赛，声势浩大，场面壮观。

小的时候，妈妈告诉我，每年农历五月初五的端午节起先是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的，渐渐的人们就把这一天当成了一个节日。爸爸告诉我，屈原是生活在距今2000多年的楚国，他是一个伟大的诗人、爱国者，是一个忠心耿耿的大臣。为了老百姓能过上幸福日子，他敢于指出楚王做得不对的地方，因此老百姓都很爱戴他。可是楚怀王他昏庸无度，不听屈原的建议与主张，从而输掉了与秦国的一场重要战役，楚国的国都都被秦国占领，屈原听到这个消息后，悲痛万分，投汨罗江而死。当地的老百姓怕江中的鱼儿吃掉屈原的遗体，所以向江中投放粽子等食物。当地传说屈原死后，乘着龙舟去了天上。所以后来每年的五月初五端午节上，包粽子、划龙舟就成了重要活动。

在中国，人们十分喜欢过端午节。现在城市里面的人由于工作繁忙，没法自己包粽子过节，就纷纷到各大超市去购买。超市里粽子的种类有很多种，有白米粽子，咸肉粽子，蜜枣粽子等等，花样挺多的。端午节这天，汨罗江生甚是热闹，场面宏大壮观，热闹非凡。

我印象深处端午节，不仅仅因为能吃到好吃的粽子，看到精彩的龙舟比赛，更喜欢它的历史内涵!

19 我和体育

我从小就讨厌体育。

小学时，我各科成绩都不错，惟有我的体育成绩一直在及格线上挣扎着。偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号，体育不及格还不能当“三好学生”，所以，这向来被我视为奇耻大辱。

我不胖，体质也不算弱，但不知为什么，体育就那么差：跳绳不行，跳高不行，投实心球手没力，立定跳远是最弱项，四年级体育考试时，还被老师评说为二年级水平。跑步和仰卧起坐相较而言好些，但也是指及格没问题。于是打心底儿地羡慕那些轻而易举体育拿高分的人。我知道他们也努力过，但我付出的并不比他们少，甚至远远比他们多，而成效却微乎其微。记得小时候许愿时常常天真地暗暗希望自己的体育好一点。

尽管如此，体育还是给我带来不少乐趣。初一时学乒乓球，我就迷上了它，还参加了周六的乒乓球兴趣班。一番折腾下来，还算小有成就，能打两下子了。初二又喜欢上蓝球，可惜身为女生，个子又不高，条件有限，未得尽兴，导致我至今仍对其余情未了。现在又觉得羽毛球也不错，有时去打打，技术有点进步。去年又因为世界杯，对足球大感兴趣，开始爱看球赛，弄清了“角球”、“越位”等部份术语，并且遗憾于初二由于场地问题没学足球。无论结果如何，我热衷于过程。

初三下学期了，第一节体育课，老师告诉我们结业要考50米，此项没及格过几次。至于立定跳远，更不用提了。真是前途坎坷啊! 昨天晚上，半夜三更，听说跳远成绩达标为1.66米，我决定看看我有多大差距。随便一跳，一量，把我吓出一身冷汗来，竟只跳了一米三!最后，在多次全力出击之后，我发现我的最好成绩是一米五左右，和达标成绩差十几公分。怎么办?我叹了口气。还能怎么办?开始努力呗!无论得到的有多少，付出和收获毕竟是成正比的。这就是我和体育，痛苦并快乐着。

20我的家乡

我的家乡坐落在××市的一个小山村，城市热闹，也没有城市的喧哗与繁华，

地方，童年美好的回忆。记得春天的时候大地穿上了一件绿衣裳。我就与村里的小孩子一起到田野去捉蜻蜓、玩游戏、比如老鹰抓小鸡或是

那时候水库的安处罚之后下一次还是回去的。到了秋天

好朋友一起分享。

我喜欢我的家乡还因为那里有一朴实的村民八方

看医生

家乡的变化很大。记得我小时候满目，可以满足不同的消费需求。现在买东西芝麻开花节节高多人

的邻居。我衷心的祝愿家乡

21谈谈美食

俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名，我就可以滔滔不绝地说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面……在这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。

麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香而且颜色五彩缤纷。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，就像是一团熊熊燃烧的红色火焰，中间还夹杂着一些外酥里嫩的肉沫，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的映衬下显得格外引人注目。不时，从盘中散发出一阵阵诱人的香味，真令人垂涎三尺! 看上去，麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，一会在用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在

七、八十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后

山山水水用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了! 吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了嘴的任何角落。我吃的时候，喜欢先把豆腐上的辣酱舔一舔，顿时，辣酱的麻和辣味一下“扑”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐从嘴里一过，顺滑爽口，这样的吃法，吃到了麻婆豆腐别具一格的风味。如果你幸运的话，还能够吃到一点点的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的风味，起到了画龙点睛的作用。

怎么样，听到了我的介绍，对麻婆豆腐有了一定的了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢? 22 我喜欢的节日

中国的传统节日很多，春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等等。我最喜欢的应当要数春节了。春节是中国最热闹的节日。到了这天，大街小巷上张灯结彩，互相祝福着来年的好运。我是个爱美的女孩，到了这天，我便可以穿上巴望了许久的漂亮衣服，然后和家人走访亲戚朋友。贴对联是每家都要做的事情，将大大的“福”字倒过来贴，就预示着福到了。到了晚上，到处一片炮烛声声，看着五彩缤纷的烟火和各种各样希奇古怪的花灯，心中也是一片灿烂。还有中央电视台大型春节联欢晚会，一家人围在电视机旁，嗑着瓜子，欣赏着精彩的节目，其乐融融。

过春节也称过年，过了年便长大一岁了。新年新气象，大家都盼着来年有更好的兆头。另外，过年的时候还可以逛庙会。到了大年初一，就要很早起来冲茶换盏，做斋菜，拜天神，然后一家人吃斋菜，吃过后，人们就从四面八方湖水般涌上街头，同时各大公园也举行各种庆祝活动，晚上还有半小时的烟花汇演。到了大年初二就开年，开年同样是像团年饭一样，要做很多菜，吃过开了年饭之后再去亲友处拜年。随着生活水平的提高,越来越多的家庭选择上酒楼或酒店吃团年饭和开年饭，免去自己动手做饭的麻烦。

还有，我还喜欢过的是中秋节。我也是个谗嘴的丫头，各种馅做的月饼总是让我流口水，到了晚上，一轮又大又圆的皓月挂在空中，和家人坐在月下，品着月饼，谈论着总也说不腻的嫦娥奔月的故事，是一件多么幸福的事啊! 呵呵，这些都是我喜欢的节日!

23 我所在的集体

从小到大，我们都经历着一个又一个的集体，而最多的，就是学校和班级。

如今，上了大学，我同时四个集体中，学校、系，班级、寝室，每一个集体都有着各自的故事。

学院是一个大集体，从大一到大三，我已经慢慢地熟悉了这个集体，我也爱上了这个集体，我觉得，学院里有着一个很强的师资队伍，每逢元旦或是元宵节，学校都会为我们这些在外读书的孩子们精心准备一些演出或节目，我在这里，过得很开心，就像在家一样。

而我所在的教育技术系是全院最小的一个系，但我认为也是最团结的一个系，每年院里举行的排球比赛，我们都会获得优异的成绩，我们系也连续四年被评为教学管理先进系，我们系的每一位老师都很负责任，在课上我们是老师和同学，在课下我们是最亲密的朋友，能在这样的系里生活，我每天过得都很开心。

而作为**级本科一班班级体的一员，我也深深地体会到了家一样的温馨，我们四十九颗心紧紧的靠在一起，每次有什么活，大家都抢着干，还记得上次我们班被分到西操场拔草，我们大家一起干，连说带笑，不一会儿就拔完了，一点儿都不累。

而最后，我要说的是，我们寝室这个四人的小集体，这也是给我印象最深的一个集体，我想我一辈子也忘不了。由于我是第一次在学校住宿，刚上大一时，常常因为想家而偷着哭，每次，都是室友过来安慰我，并且讲好玩的笑话给我听，晚上，我不敢一个人上厕所，每次都是她们当中都会有人从床上爬起来陪我一起去，还记得有一次我发高烧，她们仨急的假都没顾得上请就陪我去医院打吊瓶，并买了个热乎乎的大地瓜，放在靠近我手腕处的输液管上，说省着药水凉，怕我疼!这个小小的集体所给我的温暖，点点滴滴，太多太多，每一个细小的动作，每一次的安慰与担忧，我都细细的记在心里。这就是我所在的集体!

24 谈谈社会公德

公德是社会的意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范，对社会生活起约束作用，在它的形成过程中，一些良好的行为准则被大家学习和推崇，如“拾金不昧”、“物归原主”等等，所以我们每个人都应遵守社会公德! 在夏天的傍晚，我常常看见小朋友们拿着自己心爱的羽毛球拍打羽毛球，这时，我多么希望自己也能拥有一副球拍，闲了的时候，和小伙伴们一块玩。

过了几天，我拿着妈妈给我的十元钱去买洗衣粉，售货员阿姨错把十元钱当作二十元钱，又给我找了十五元钱，我提着洗衣粉，手里拿着找回的十五元钱，不由自主的来到了体育用品店，想买一副羽毛球拍，这时不知怎么地，给我找错钱的那位售货员阿姨忙碌的身影浮现在我眼前，她是那样辛苦，差错谁不会出呢?真是的，我怎么能把这钱拿来呢?想到这，我连忙跑回那家商店，将钱还给了那位售货员阿姨，并告诉了她事情的前因后果，她听完后，急忙说：“谢谢小朋友!”，而且还夸我是个好孩子。

回家后，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈们说我做得对，并带我去买了一副羽毛球拍，我非常高兴。

通过这件事，我明白了一个道理：我们在做任何事情之前，应该想想“是与非”，是否符合社会公德，以便做一个品德高尚的人。

25 谈谈个修养

修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。古人云:“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。还有些竟然脏话连篇，不注意语言文明举止。

一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。

为什么有些人说话、举手投足、甚至微笑或者问候;更甚至接听电话都给人一种很舒服的感觉，而有些人则恰恰相反呢?这里面就是一个人的修养了。有时，优雅和礼貌并不完全是做给别人看的，其实从内心深处，我们每一个人都很欣赏这样的美。并不一定长得很美、很帅;并不一定拥有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脱颖而出，这就是个人的修养了。俊朗的外表、皎好的面容仅仅是母亲给的。但优雅礼貌的行为则是后天的获得。许多时候，后天的获得都可以弥补先天的不足的。

因此

26我喜欢的明星

每一位如星般散发着光芒的伟人，都是历经人生中无数困窘，在冷嘲热讽中，逐渐将生命发扬光大，捉住梦想的踪影。我心目中的偶像，是不畏艰苦，承受无数摧残，仍然是夜里耀眼的星。

我的偶像，是现今家喻户晓的歌手——周杰伦。在求学阶段，他曾被老师们误会为一位有学习障碍的学生;然而，他也靠着对音乐的热忱，走出一条属于自己的人生道路。即使并不是顺遂的，但他依然鼓起勇气，凭藉着毅力，和无悔的付出，成为一位在歌坛中，最有影响力的人。

从他一生的经历，我在他身上发现一股对目标不减的热衷，以及不被外力所击溃的恒心和毅力，即便路途上充斥着挫折，但他在挫败当中，寻找出一丝成功的希望，把握住任何仅存的希望。这是我必须向他学习的地方，不被人生的考验所击败，不被旁人的讥讽所覆盖，将持之以恒的心，运用于我的生活中。他成为我的偶像，并不是因为他无尽的才华，而是因为他不朽的精神，他刻苦的心灵，造就了他一切的成就。

周杰伦是我的偶像，他的执着、对理想坚持的心，是值得所有人学习的地方，我崇拜的，是他的毅力;我学习的，是他的努力;我追求的，是他不被困难束缚的心。他是我的偶像，使我在茫茫的人生道路上，找到一条方向。

他的付出，对目标的执着，值得我去学习。历经一次次的挫折，面对一道道的关卡，朝向一次次的转折点，仍然能够高悬于星空中，在人群中突出，这是对于人生的坚持，也是最值得我所学习的。

27 我喜爱的书刊学习之余我喜欢看书来充实自己的生活，从识字以来我看了很多的书：有《简爱》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢与偏见》等世界名著，有《红楼梦》、《西厢记》、《三国演义》等中国古典小说，还有很多当代小说，其中，我最喜欢看的是反映我们读书生活的校园小说。

在看过的校园小说中，我最爱读的一本就是《三重门》，它是一本批评现行教育制度的书。《三重门》描写了一群高一学生的读书生活。主人公雨翔是个很有个性的人物。他敢跟老师唱反调，逃课，逃夜，他把应试教育批得面目全非，视教育制度为草芥。我很佩服主人公的敢做敢当，不畏权势。

《三重门》之所以吸引了广大学生朋友的目光，我想主要是这本书的作者韩寒是一个传奇人物。他刚上高一就能写出一部备受大家喜爱的书，有的学生说韩寒写出了他们的心声，把他们隐藏在心底多年的心理话都说了出来，觉得非常痛快。也有人说韩寒自高自大，目中无人，复制钱钟书的思想，因为《三重门》的文笔跟《围城》的很相似。总之，韩寒成了学生们的偶像，家长们担心的对象。

《三重门》里描写了许多生活细节跟我们的生活十分相似，书中的主人公都是像我们一般大小的少男少女，他们就好象是生活在我们现实中的某一个角落。书中的很多故事情节和人物都能引起我的共鸣。这本书最精彩之处就是采用了黑色幽默的写法，书中的某些文字让人看了忍俊不禁，捧腹大笑。

《三重门》是我最爱看的小说。

28 谈对环境保护的认识

现在，地球比以前发生了翻天覆地的变化，处处高楼林立，众多的车辆在崭新的公路上飞驰，人们穿戴一新。可是，地球却发生了很大的变化，这种变化足以让人担忧。

以前，地球是多么美啊!蓝天碧海，青山绿水，鸟语花香，四处都是仙境。可人类无限制的砍伐树木，环境一天天地恶化，“楼兰之死”就是给人类的一个警示。楼兰是古丝绸之路的中转站，在汉朝时，城里有树，有塔，有河，店铺相连，客商云集，旁边还有罗布泊，一片生机勃勃、繁荣昌盛的景象。可如今，繁荣之地只剩下一片废墟，湖泊已经干枯，经专家考证，是由于风吹雨淋加上人为破坏导致了植物的灭绝。然而这并没得到人们的高度重视，接着又有了“黄河决堤”“北京沙尘暴”等事件，全地球土地面积有三分之一都已经是沙漠了。

虽然人们已经开始保护环境，但无疑是杯水车薪，据统计，仅每天去砍伐树木的车辆不下十万，用树木来做家具，做一次性筷子……树木在一天天的减少，人们种植新树的速度永远比不上砍伐树木的速度，地球上的绿色已经越来越淡，黄色却在一天天地扩大。人们啊，请不要再破坏植物了，不要砍伐树木了，不要再让土地荒漠化在一天天地扩大，让我们一起来保护我们的地球，保护我们共同的家园，让我们的生活变得更美好。

29 我向往的地方

北京是中国的首都，是一座古老文化和现代文明交相辉映的城市，是我最向往的地方。

北京有很多历史悠久的名胜古迹。世界奇迹八大奇迹之一的万里长城在北京地区绵延数百里，它是从太空中唯一能看到的人类建筑;如诗如画的颐和园是古代皇家园林的经典作品;故宫是世界最宏大的皇家宫殿群;天坛是中国皇帝祭天的地方，它是中国古代建筑艺术的结晶。另外还有香山、圆明园、北海公园等无人不知，无人不晓的地方。

北京有句俗话：“不到长城非好汉，不吃烤鸭真遗憾。”可见北京的烤鸭独特的味道是非常诱人的。除了烤鸭之外，还有冰糖葫芦、龙眼酥、炸糕、羊肉串等，北京的风味小吃多得数不清。

北京是一座大学城，那里聚集了全国很多著名的大学。北京大学和清华大学是世界闻名的高等学府，是莘莘学子向往的地方，我想到这两所学校去参观，我更想将来能在这样的学校里读书。

北京真是一座美丽的城市，是我向往的地方。

30 购物的感受

通过日常生活中的种种购物，我觉得，购物也是一种本领，也需要学习，只有学会购物，才会在购物的过程中避免上当受骗，才会买到价廉物美的东西，这就是我最深刻的购物感受。

购物是什么?购物就是买东西。菜米油盐、衣食住行，哪一样不需要购物，作为购物大军中的一员，我们要注意的有很多。如果买食品类的话，要注意商品的质量，看它是否过期，是否有加化学物质，最好是有绿色食品的标志。

不过，之前的奶粉事件，印有绿标的也有问题，使我不得不更加注意食品的安全了。还有，我感觉现在东西的价格越来越贵，而质量却没有相应的提高，这不得不使我们消费者找其他购物的方式，网上购物应该就是这样出现的吧，但是网上骗人的东西太多，你都不知道你买的东西的质量到底是怎么样，有时还会发生货没到，或不是自己要买的那个等诸多问题。还有就是现在很多衣服都在打折，而销售商往往都是在提高了原价格的基础上再打点折，对于这些，我们都必须清清楚楚，不然自己吃亏了还在那边得意以为自己占了便宜。

此外，我认为，我们都是经常购物的人，但真正会购物的人并不多，很多人都是买名牌，盲目跟从主流，有些人是看到便宜就买，也不管是否适用。我们应该要学会科学购物。把钱用在点子上，花最少的钱办最多的事，有计划地购物，不跟从，不盲目。比如，看到有减价的商品，一定要看是不是自己需要的，如果不是的话，就是再便宜也不要买。根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的。盲目从众就是看别人都买的东西，自己也随大流去购买，而买的东西往往并不需要。别人说好的东西，别人都买的东西，有时也并不见得好，即使这些东西比较好，也不一定符合你自己的需要，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。

总之，我们应该擦亮眼睛，学做一名理智的消费者。

第19篇：我喜欢

《我喜欢》教学实录

上传: 黄晖

更新时间：2013-8-8 9:23:12 （该课设计被评为全省“精品课堂”）

热爱生活热爱自己

——北师大版五年级上册《我喜欢》教学实录

江西省崇仁县实验小学黄晖

【教材分析】

《我喜欢》是北师大版五年级上册第五单元《韵味》的第二篇课文。它是台湾女作家张晓风的一篇抒情散文，作者以优美的语言写了自己所喜欢的种种事物，表达了热爱自然、热爱生活、热爱自己的美好情感。【设计理念】

本课是一篇极有韵味的散文，语言优美，句式整齐，读起来琅琅上口，给人以美的享受的同时，亦能感受到其中深刻的哲理。所以，我设计了让学生以读领悟，以悟领读的方式学习，从而理解本文。【教学目标】

1、结合上下文理解词语

2、边读边想象，体会文中所描绘的景物特点及独特感受，激发热爱自然、热爱生活、热爱自己的情感。

3、在感情朗读的基础上，培养审美与欣赏能力。【教学重、难点】

1、边读边想象，体会这种所描绘的景物特点及独特感受，激发热爱自然、热爱生活、热爱自己的情趣。

2、朗读课文，读出作者“喜欢”的心情，体会文章的语言美。【教具：】多媒体课件【教学过程：】

 创设情境，激发体验美

师：今天是教师节，老师收到了很多来自同学们的贺卡和祝福，这些礼物老师都很喜欢。作为你们的老师，我也很想知道，你们喜欢什么呢？能不能跟老师说说？生：我喜欢大地，因为大地承载着万物的生长。师：你真是一个博爱的人！

生：我喜欢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈用爱哺育我成长。师：你真是一个懂得感恩的人！

生：我喜欢大树，因为大树在炎炎夏日带给我们阴凉。师：看得出，你非常的热爱大自然！

生：我喜欢老师，因为老师交给我们知识，给我们带来快乐。

师：我喜欢你对老师的称赞，喜欢你们刚才的畅所欲言，喜欢每一给同学此时灿烂的微笑，我也喜欢你们所喜欢的一切。现在，就让我和同学们一起带着我们心底的这份喜欢走进今天的课堂，继续学习台湾著名女作家张晓风的作品——《我喜欢》。

 品读课文，感悟语言美

师：在上节课的学习中，我们感受到了作家张晓风对四季之美的喜欢。现在，谁愿意代表四季的脚步为大家带来一段精彩的朗读？师：冬的使者——周璐；春的使者——卢琦；夏的使者——黄逸磊；秋的使者——罗来利。

师：听着四季天使优美的朗读，你们有什么感受？生：听着她们的朗读，我感受到四季的美丽。师：用心去感受了。

生：听着她们的朗读，我感受到读书的魅力。师：读书确实是件挺享受的事。

生：听着她们的朗读，我仿佛乘着理想的航船，行驶在四季的原野上，心情非常的舒畅。师：你的感受是如此地美，你们喜欢这种感受吗？生：喜欢！

师：那现在就请你们带着这份感受，美美地读上一遍吧！

师：作者用诗一般清新的语言描述了冬的宁静淡远，春的殷勤天真，夏的绚丽柔和，秋的摇曳凄美。可让作者喜欢的事物远不止这些。同学们，接下来作者描述了自己喜欢什么？生：梦.师：是的。作者的梦境是怎样的？请大家闭上眼睛，倾听老师的朗读，让我们试着走进作者的梦境。师：同学们，现在请你们从梦境中走出来，说说自己刚才看见了哪些景物：生：我看见了山川、小河、骏马、野雁、荷花、山峦和太阳。

师：真是不可思议，作者梦中出现的景物你全都看见了。跟他有着同样感受的同学请举手！师：哇，你们都有着同样的感受，这真是太神奇了！可作者的梦中有色彩，那你们的梦中有色彩吗？生：有。

师：说说看，都有哪些色彩？

生：我的梦和作者的梦一样五彩斑斓，梦中我看见了棕色、红色、紫色、翠绿色。

师：是的，作者的梦就是由这些色彩交织变幻出各种景物，让梦中的作者感觉一会儿是自己在飞，一会儿又是骏马奔驰；一会儿来到河边的从草中看野雁歇宿，一会儿又来到紫色的山峦前看日出。这一切的一切用一个词语来形容，那就是—— 生：奇异。

师：什么是奇异，大家一起来说说自己是怎么理解的？生：我觉得“奇异”很难用语言来描绘，只能用心去体会。师：这是你的理解，可以！

生：我觉得奇异就是感觉不可能的事情却发生了！比如：在我们生活中，山都是翠绿的，可在作者的梦中，山却成了紫色。这就是奇异。师：你说得可真是有理有据！师：还有哪位同学想说一说？

生：我觉得吧，作者描绘的奇异的梦境，就像是童话的世界。师：有哪位同学还有同感？

生：我也觉得奇异就像白雪公主和七个小矮人的故事，奇异就像自己能骑着鹅去旅行一样，有种异想天开感觉。

师：说得很好，这种感觉就是奇异。现在请同学们带着自己对奇异的理解有感情地朗读这个段落，让老师也来一次奇异的梦之旅。

师：同学们，谢谢你们带着老师进行了一次奇异的梦之旅。知道我现在的感觉是什么吗？用一个词语来形容，那就是——陶醉。现在的我迫不及待地想带领大家一起走入作者生活的世界，看看作者还有哪些喜欢。请大家分小组学习第6——12自然段，完成下列提纲。

师：自学时间结束，刚才大家都学得很认真。现在我要考考大家，看看同学们的自学能力怎么样。师：谁能把你们小组学习的成果展示一下！请问生：第六自然段是：我喜欢花；第七自然段是：我喜欢微笑；第八自然段是：我喜欢读信；第九自然段是：我喜欢看书；第十自然段是：我喜欢朋友；第十一自然段是：我喜欢…… 第十二自然段是：我喜欢生活。

师：提纲完成的不错！那我们现在就随着作者情感的路线，走入第六自然段。作者喜欢花。她笔下的花和人们一样富有情感。瞧，这是金色的秋菊，作者把哪个词语送给了它？生：清瘦！

师：从“清瘦”这个词语中，我们读出作者怎样的一种情感？生：爱怜、疼惜。

师：我也有同感。红艳的玫瑰作者又用哪个词来形容？生：浓郁。

师：这个词语又表达了作者怎样的情感，你们品出来了吗？

生：我感觉作者和玫瑰就像是老朋友，对它了解得很透彻，所以才会用浓郁。

师：读书就应该透过文字，看到作者的用心，而这需要我们每个同学细细慢慢的去体味。师：这是素淡的百合，作者用哪个词来形容它？生：孤洁

师：又是一个富有情感情感的词语。我们再来看看，淡雅的素馨作者用哪个词语来形容。生：幽闲。

师：“幽闲”这个词语，写出了素馨的另一面。从这些词语我们不难看出作者对花的喜爱。还有哪些句子可以看出作者对花的喜爱？（生找出相关的句子。）

师：是的，作者不但喜欢这些高雅的花儿，就连山间的野花，作者也不曾把它们忘记。在作者心中，野花和玫瑰享有同样的尊荣。现在，老师把这段充满爱意的文字，以诗句的形式展现出来。请男女声合作朗读。（男女生合作朗读第六自然段）师：你觉得老师认为你们读得怎么样？生：好！

师：从哪看出来的？生：老师的微笑！

师：喜欢这属于你们的微笑吗？生：喜欢！

师：我想，真诚的微笑不仅你们喜欢，我也喜欢，而我们的作者她更喜欢。她是这样描述自己的喜欢。（课件出示相关段落）请同学们带着微笑去默读，看看这绽开在人们脸颊上的微笑之花有什么魅力？（生谈感受）

师：大家真是用心去感受了。一个微笑花费很少，价值却很高。微笑，它可以使社会充满和谐；微笑，它可以拉近人与人之间距离，让人与人之间充满真情。而生活中的真情不仅来自社会，也来自家庭。所以作者还喜欢读信，读家人的来信。谁愿意用自己的朗读来展现作者是怎么读信的？师：读得怎么样？从她的朗读中，我们能看到作者读信的样子吗？生：我觉得她读得很好，从她的朗读中，我仿佛看到了作者的泪光。师：还看到了什么？生：还看到了凤凰花。

师：见过凤凰花吗？了解凤凰花吗？师：（课件出示图片）这就是凤凰花。每一种花都有它的花语，凤凰花的花语是代表着离别和思念，代表亲人分离时那份难舍的不了情。这凤凰花是台南市的市花，也是作者故乡的花，你们能从凤凰花中读懂作者的泪光是一种怎样的泪光吗？生：是思念的泪光。生：是牵挂的泪光

师：作者的弟弟把对姐姐的思念写在了信中，寄托在一片叶子中，那作者有没有把这份情埋藏起来呢？生：没有。师：理由在哪呢？生：书上。

师：是的，这段文字就是最好的见证。作者把自己对亲人的思念诉诸在自己的笔端。作者是个爱写书的人，也是个爱读书的人。大家知道作者喜欢读书到什么程度吗？到有关段落中去寻找答案，找到一个词语来形容。

生：不能自抑。师：什么是不能自抑？生：自己不能控制自己。师：为什么不能自抑？

生：在书籍里面我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。我很自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了。生：历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。

师：历史的兴盛衰败，历史的更替变换都沉寂在历史长河中，我们无法亲眼见证，但历史留给我们宝贵的财富——智慧，我们却可以从书中一一找寻。老师希望同学们以后要像作者一样喜欢书，多用时间去读书，去感悟书中文字的魅力，好吗？

师：书是我们的良师益友，作者喜欢书，亦喜欢朋友。正如她用文字描绘的那样：我喜欢朋友，读—— （生读第十自然段。）师：同学们，你们有朋友吗？生：有。

师：你们觉得有朋友是一件怎样的事情？生：开心！生：美妙！生：快乐！

师：作者也认为拥有朋友是一件开心、美妙、快乐的事情。可她直接说了自己开心吗？生：没有！

师：直接说了自己快乐吗？生：没有！

师：她直接说了有朋友是件美妙的事吗？生：没有！

师：是的，但作者描绘的语言却能让我们体会到朋友就像风雨中的一把伞，雨停了还可以遮太阳。所以作者说：我喜欢朋友。

师：同学们，读了这一段有一段的文字，我们都能感觉到作者喜欢的事物太多了，可作者所有的喜欢她都写了吗？生：没有！

师：老师认为她写了，但没有用一个字，同学们能找到吗？生：找到了，作者用了一个省略号。师：这个省略号代表了什么？生：代表了作者还有很多很多的喜欢。

师：是的，你们说的太好了。一个省略号，代表了在作者心里还有很多很多的“我喜欢”。（板书：……）可你们是否想过这样一个问题：作者又这么多喜欢的原因又是什么呢？哪一段文字为我们揭晓了答案。生：我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！

师：是的，只有喜欢生活，才会喜欢生活中的点点滴滴，这些点点滴滴的喜欢融合在一起，便形成了对生活的热爱。同学们，你们现在知道我们的作者张晓风奶奶是个怎样的人吗？生：作者是个热爱生活的人。（板书：热爱生活）

 拓展延伸，表现生活美

师：是的，作者自始至终都在用自己的心无热爱生活。就在上这篇课文之前，老师在网上查阅到这样一段资料：张晓风奶奶于2005年10月被确诊为患大肠癌第二期，张晓风奶奶在得知自己得病时，引用中国神话中的典故，把自己生病比作和妖精打架。说当孙悟空和妖精打架时，如果大叫妖精的名字，妖精便会自卑地逃走。她说，当知道自己身体的对手是谁，对手也会逃走。几年来，她一直与病魔做斗争，经过开刀手术和半年的化疗之后，她控制住了病情，现任台湾阳明医学院教授。2012年作为亲民党候选人当选台湾地区第八届“立法委员”。

师：看了这段资料，你们从张晓风奶奶的文字和话语中学到了什么？生：我从张晓风奶奶身上懂得了我们要做一个热爱生活、热爱自己的人！生：……

四、抒发情感，升华美

师：是的，我们从张晓风奶奶身上学到了一种对生活的态度——时刻拥有一颗热爱生活的心。只有心中充满对生活的热爱，我们才会去热爱自己，热爱生活中的一切。今天，老师给大家布置一项特殊的作业，这项作业需要你们用自己的一辈子去完成，那就是请你们在以后的学习和生活中热爱生活，热爱自己，并让自己的爱之花洒遍生活的每个角落。最后，老师把一首《爱的奉献》的歌送给大家，就让我们今天的课堂结束在这爱的歌声中。