推荐第1篇：香花路社区远程教肓工作总结
香花路社区远程教肓工作总结
香花路社区自建成远程教育站点以来，组织开展了一系列教育学习活动，把加强党员干部现代远程教育作为推进新时期党的建设的有效途径和载体，做到了边建、边学、边用，深受广大党员干部和群众的欢迎。主要做法如下：
一、加强领导，健全机构
为了能使设备正常运行，我社区按上级相关文件精神及要求，成立了以社区党支部书记为组长的远程教育工作领导小组，成员由2～3名会懂电脑操作的工作人员组成。确立了远程教育站点操作员，且要求操作员通过参加上级远教办组织的培训、进行考核后，方可持证上岗。成立了远教办公室，制定了各种措施，把开展远程教育活动列入社区党建日常工作当中，确保远程教育工作的正常开展。
二、建立制度，完善组织
根据实际情况，制定了《设备管理制度》，要求确保站点设备安全、加强设备维护管理;要求合理安排时间、方法要灵活、学习内容要丰富;要求要及时上报信息、不断探索、完善工作方法。建立了远程教育领导小组职责、终端接收站点工作人员职责，并统一上墙公布。制定了远程教育学用计划，具体实施方案，严格按要求执行。
三、注重实效，持续发展
在搞好站点建设，培训站点管理人员，制订各种管理制度和办法的基础上，我们按照“学出效果、用出效益”的总体要求，切实抓好学用工作的组织，将远教站点真正建成服务社区建设、提升党建水平的重要平台。
一是科学制定学用计划，并坚持按计划行事。根据上级远教工作总体规划要求，结合实际，制定学用计划，对学习内容、时间安排和学习方法等做出明确规定，坚持按计划开展学习，减少学用工作的随意性。
二是调动广大党员干部群众学习的积极性，变“要我学”为“我要学”。一方面，主动搞好与相关部门、联点共建单位的合作，充分发挥学习辅助队伍的作用，让党员干部看到远教带来的实实在在的好处和作用。另一方面，抓好学用典型的培育和推介，发挥带动作用。
三是针对不同对象学习不同内容，拓展和延伸远教站点的教育服务功能，满足广大党员干部群众学习需求。一针对不同的党员干部群体，组织开展一些集中教育学习活动。坚持以增强党员的先进性为重点，根据党员的特点和生产、生活情况，组织开展了一些有针对性的远程教育学习活动：一是对有固定单位和工作的在职党员，进行相对稳定的有重点的学习教育，每月规定一定的学习时间，根据不同时期的形势特点和工作需要，有选择性地集中学习有关内容。二是针
对离退休的党员学习时间充裕，便于组织的特点，进行经常性的、专门性的学习教育，内容侧重于有关的社会政治形势，老年生活、保健知识等。三是针对改制企业下岗党员就业难，缺乏再就业技能的问题，对他们进行相关的教育培训，使他们掌握一技之长，为他们再就业创造条件。二针对党员干部和群众多方面的需求，结合工作实际，开展全方位的远程教育学习活动。党员中不同群体的需求也各有不同。为更好地开展现代远程教育工作，满足街道、社区党建和其它工作的需要，我们进一步拓展和延伸了远教站点的教育服务功能，使之发挥出最大的综合效益。
四、今后努力方向
开展城市社区现代化远程教育是一项全新的工作，我们虽然在这方面进行了一些大胆的探索和尝试，也取得了初步的成效，但由于各方面的原因，这项工作还存在许多问题和不足。
推荐第2篇：教肓专题讲座主持词
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教肓专题讲座主持词
篇1：
20XX年，人事科要紧紧围绕教育局中心工作，以建设一支结构合理、素质优良、充满生机与活力的中小学教师队伍为目标，深化人事制度改革，完善管理体制，转变运行机制，加强教师教育的统筹管理，树立新的发展观、质量观，以新的思路实现新的突破，以新的举措开创新的局面。
一、深化中小学人事制度改革
1、继续推进中小学教职工编制核定工作。编制核定后，认真做好定岗定员工作，把握政策规定，实行竞争上岗。
2、推进教师考核工作。重点加强对教师工作业绩和业务水平的考核，建立起一整套常规管理制度。
3、严格教师入口关，加强对市直学校新任教师的考核及管理，逐步实行公开招聘、同意考试、竞争上岗、择优录(聘)用。
4、加强制度建设和基础建设，力争在国家法律、法规和省有关政策的框架下制定出教师聘任，实行科学管理，完善中小学人事制度改革的相关保障措施。
二、严格把握教师职称评聘制度。
我们严格按照省、市、区下发的职称文件精神，对教师的职称评聘坚持公正、公平、公开的原则，根据年终考核的结果进行择优评聘。
三、规范教师资格认定工作。
1、根据国家、省关于教师资格认定工作的要求，建立并完善教师资格认定管理系统，并做好教师资格数据的录用及报送工作。
2、严格遵循《教师资格条例》的有关规定，做好我市首次教师资格认定管理系统，并做好教师资格数据的录用及报送工作。
3、严把教师队伍入口关，按照省教育厅的统一部署，开展面对社会认定教师资格工作，重点做好非师范类学校毕业的社会人员认定教师资格工作。
四、积极协调有关部门，采取得力措施，督促各地做好教师工资发放工作。
1、进一步完善教师工资发放体制，确保教师工资管理权限全部上收到县。
2、积极协调各级财政部门，建立定期检查和通报制度，监督各地教师工资发放情况，确保教师工资按时足额发放。
3、做好与工资统发部门及银行的协调工作，力求实现农村中学教师工资通过银行发放。
五、强化教师和校长培训工作。
1、落实好《关于200*——200*年全市中小学教师和校长培训工作的意见》，制定《全市教师发展规划》，努力提高全市教师的学历层次及创新能力。
2、积极组织骨干校长和教育行政部门干部参加省、市两级培训(研修)班“名校长论坛”，深入探讨教育改革和发展中的重大问题，提高中小学校长全面实施素质教育的水平和管理能力。
3、大力推进中小学教师继续教育。继续做好中小学骨干教师培训工作;扎扎实实抓好新课程师资培训;加大培训者培训工作力度;加强对校本培训工作的指导。开展中小学教师继续教育扶贫工程，采取切实可行的措施和办法，组织培训教师深入基层送教下乡，帮助农村中小学解决继续教育工作中的困难。
4、加强对教师及校长培训工作的指导。将中小学教师及校长培训工作纳入教育重点工作目标责任书及评估体系，加强过程管理，提高培训工作的实效。
六、深化教育人事制度改革，总结近年来学校内部管理体制改革的经验，不失时机地深化改革，进一步完善配套措施，逐步建立以聘用制为基础的用人制度。大力开展表彰奖励活动。结合教师节，开展系列宣传表彰活动。
七、加强科室建设，提高人事管理水平。加强学习，提高实际工作能力，加强工作的原则性、系统性预见性和创造性。健全和完善工作制度，规范工作程序。坚持公开办事，转变工作作风，提高工作效率。廉洁自律，树立良好的机关形象。
八、立足服务，做好局机关及直属单位人事劳资工作。
1、加强局直单位教职工的队伍管理，建立教职工管理数据库。
2、配合事业单位改革，积极推进局直单位人事、分配制度改革，在有条件的大中专学校，试行教职工聘用制度和优质优酬、多劳多得的分配制度。
3、组织好直属单位教职工的年度考核工作。
4、做好直属学校专业技术职务评定的有关工作。
5、做好局机关及直属单位工资晋升工作。
6、认真做好直属单位教职工调配工作。
7、做好局机关及直属单位人事档案的归档立卷工作。
8、完成局领导交办的其他工作。
篇2：
为认真贯彻落实《毕节市教育局关于切实做好20XX年人才工作的通知》(毕教通[20XX]91号)文件精神，为更好地完成今后教育系统人才工作，现结合我县教育工作的实际，提出我县20XX年及今后人才工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神毕教通[20XX]91号文件精神为指导，以人才服务中心工作为重点，切实加强人才工作，更新人才观念，紧扣培养、吸引、使用三个环节，打造一支规模适量、素质优良、结构优化、布局合理、创新能力的教育人才队伍，为推进金沙教育事业均衡、公平、和谐的方向又好又快发展提供强有力的智力支撑和人才保障。
二、具体工作
(一)按照《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》(黔府办发〔20XX〕79号)文件重新测算中小学编制，制订本年度中小学、幼儿园教师补充计划。按照新的编制标准对我县中小学、幼儿园编制进行重新测算并报县编委审批。目前，我县中小学共、幼儿园教职工共空编1500余个，专任教师空编近1400个。
(二)开展干部能力提升活动
进一步加大对学校干部队伍的培养、教育和管理力度，逐步形成与教育事业发展相适应、符合干部成长规律的分层次、分类别、多形式、重实效的新格局和新机制，造就一支思想道德素质高，教育业务能力强，管理理念新，能孚众望，能扎实推进各项工作的教育干部队伍。
1、加强培训。按照局党委干部教育培训安排，结合上级有关干部培训任务，分时段、分层次对全县各中小学校长、各分管行政干部等进行理论和业务提升。今年将分层次开展以下培训：
(1)不定期召开全县各中小学校长会和各县直学校校长会，以会代训。
(2)选派校长赴到省内、省外参加高级研修班学习。
(3)举办全县中小学校级干部培训，对全200余名中小学校级干部进行为期一周的集中培训。
(4)选派优秀年轻干部参加省市级中小学干部教育学院培训。
(5)举办全县中小学德育、班主任培训。
2、加强后备干部的培养。坚持四化方针和德才兼备原则，采取民主推荐方式，把一批有本事、能干事、干成事、好共事的干部选拔到领导岗位，建立后备干部信息档案。
(三)开展专业技术人才队伍素质提升活动
教育教学质量的提高需要有一支高素质的专业技术人才队伍。为了切实加强教师队伍建设，我局以提高专业技术水平为目的，按照统一规划、分级管理、按需实施、讲求实效的原则，建立政府指导、单位为主、个人自愿、社会服务的继续教育运行机制，根据培训对象、培训条件、培训目标等具体情况的不同，采取短期培训、进修、研修、学术讲座、学术会议、外出学习等多种方式进行培训。
1.创新培训形式，抓好各类教师培训。
(1)不断提升教师的学历水平。继续提高教师学历层次，做到专业对口、学用一致、按需培训、对口提升。到2015年，各学段新任教师达到大学专科或本科及以上学历，提高研究生学历(学位)教师在教师队伍中的比例。小学教师大专以上学历达95%以上;初中教师本科学历达90%以上，鼓励城镇小学、初中教师向本科化迈进;高中教师本科以上学历达98%(职业中学达90%)以上，鼓励向研究生学历提升。
(2)开展全县中小学教师继续教育全员培训。加强对《新课程：教师如何提升职业道德修养》等继续教育教材的学习，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要内容，规范办学系列文件和国家、省、市、县中长期教育改革发展规划纲要等政策文件的学习。以一德(师德教育)统领四新(新理念、新知识、新方法、新技能)，不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。
(3)选送中小学各学科骨干教师到省内或省外行专业技能提高培训，送培 500人左右。
(4)举办新教师上岗培训。
(5)举办全县中小学班主任培训。
(6)举办一期教师师德教育专题培训。
(7)举办一期的全县中小学骨干教师新课程理念培训。
2.加强名师队伍建设。
(1)各级骨干教师要认真完成《金沙县名师、骨干教师考核评价表》规定的各项任务，模范遵守《金沙县中小学名师、骨干教师承诺书》。各单位要严格按照《金沙县名师、骨干教师考核评价表》每年七月对他们进行年度考核，同时将考核结果上报县教育局师训办。凡没有在教学一线承担教育教学任务一年以上的名师、骨干教师，教育局将取消其荣誉称号。对骨干教师、名师、学科带头人实行目标管理，定期考核。组织名师、骨干教师开展结对子、送课下乡活动，充分发挥各级名师的传、帮、带作用、示范和辐射作用，以优秀的名师群体带动学校整个团队，充分激发广大教职工创先争优的进取精神，充分调动广大教职工教书育人的积极性，努力建设一支高素质的教师队伍。
(2)做好各级优秀人才的推荐选拔工作。按照各级分配名额，做好全国、贵州省、毕节市、金沙县各类优秀人才推荐评选工作。
(3)建立优秀人才信息库。
(4)抓好县级教师培训基地建设，进一步提升服务引领水平。金沙教师进修学校是我县中小学教师继续教育的主阵地，要创新思路，大力推进其改革和建设。充分发挥县职业教育中心的资源效益，积极推进县教师进修学校与教研室、远教办、电教站、党校、农广校、职校、普通话测试站等相关教育机构的合作，调整定位教师培训机构的功能，优化资源配置，形成合力，构建小实体、多功能、大服务，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级教师学习和资源中心。按照国家和省级示范性县级教师培训机构建设标准，进一步加快其信息化建设，形成与教育部、省教育厅、地区远程教师培训与管理平台相互衔接、优质资源共享的卫星电视接收和计算机网络系统。
3.抓好专业技术岗位人员评聘工作。
(1)协助人事部门做好20XX年初级、中级、高级职称教师岗位聘任工作。
(2)做好20XX至20XX年度专业技术人员的年度考核工作。
(3)做好20XX年度教师初级、中高级职称推荐评审工作。
(四)引进、招聘教育人才
以不断扩大人才总量，改善人才专业知识结构，适应金沙教育发展需要为目的，根据金沙教育实际人才需求，积极做好人才的引进工作。
1.引进新教师。根据我县教育需求情况，按照逐年补充的原则，制订20xx年度中小学教师补充计划，并配合人事部门做好公开招聘教师工作。本年需通过面稿社会公开招聘高中教师100名、初中教师100名、小学教师150名、幼儿园教师100名，共计450名。
2.争取和实施20xx年义务教育阶段特岗教师计划300名。
3.出台优惠政策面向教育部直属重点师范院校引进免费师范生和毕业生，争取能引进优秀毕业生40名(其中免费师范生10名)。
三、保障措施
(一)健全机构。建立相关制度，健全人才竞争机制和激励机制，落实人才工作相关措施，为各类人才在其位、尽其职、显其智、倾其力创造良好的内外环境。
(二)加大宣传。要广泛宣传党的知识分子工作政策，宣传我局在人才的培养、引进、使用、激励等方面的政策、措施，充分利用广播、电视、报刊、网络、标语等形式，利用重大节日、活动、专题讲座等大力宣传优秀人才的先进事迹，宣传人才求真务实，报国酬志，顽强拼搏，无私奉献的精神，宣传读书学习的重要性，积极开展科普知识宣传和送科技下乡活动。特别要加大对优秀知识分子的宣传力度，努力营造尊重知识，尊重人才的良好社会氛围。
篇3：
在县局党组的正确领导下，围绕中心工作，按照县局年初拟定的工作思路和重点，紧紧抓住中心工作和薄弱环节，总结工作经验，落实工作措施，力求在领导班子建设、干部队伍建设、干部教育培训和思想政治工作、基层建设工作方面取得新的成绩。
一、继续在全系统开展弘扬××精神为主题的“学××、赶先进、比贡献”活动，将此次活动与县直工委组织开展的“××、建功‘十一五’”主题实践活动相结合;与县文明委组织开展的“迎××，讲诚信，促和谐”主题实践活动相结合;与系统的行风建设相结合，树立和谐工商新形象;与系统的干部教育、业务练兵比武活动相结合，在系统内通过比学赶帮超，达到政治强、业务精、素质高的要求;与系统的精神文明创建活动相结合，确保活动成效显著。
二、加强分局、所班子建设，选准、配强、管好“一把手”，探索落实民主集中制的有效机制，深化后备干部队伍建设。做好后备干部人选的补充调整、考察认定工作，建立局班子及股级后备干部队伍。
三、研究探索领导班子、领导干部考核量化评价标准，建立健全完善干部交流制度和办法，组织开展先进领导班子创建活动。
四、完成系统公务员登记，做好非领导职数确定与下达。
五、做好总局全国教育培训局长会议的相关材料整理和宣传交流工作。
六、严格按照《××县工商局____年干部教育培训项目方案》逐步落实各项培训项目的许可备案、组织实施和效果评估;
七、继续做好“五员”培训、领导干部培训、初任培训、任职培训、专门业务培训、更新知识培训和税收业务骨干培训;完成系统__名师资人员、___名监管业务骨干、__名中层干部的培训任务。
八、拓展培训渠道，创新培训方式，健全完善集中学习、脱产培训、专题讲座、远程网络教育等多渠道培训体系，积极创建学习型工商系统。
九、组织业务能手达标竞赛活动。举办全县工商系统以“三员”为主的各类业务能手的达标竞赛活动，选拔并表彰一批业务能手。
十、建立完善师资队伍。研究制定师资人员的条件和标准，按照自愿报名、组织考核、明确待遇、加强管理的原则逐级推荐产生县局的师资队伍。
十一、按照选派要求，组织干部参加总局、省局、市局的专业知识培训班、组织、人事部门组织的任职培训和对外交流培训班。
十二、完成系统干部教育培训网络教育平台和万人答题系统搭建工作。
十三、实施县局基层建设达标活动，推进基层建设全面、协调、均衡发展。
十四、组织开展群众性创建活动，做好各类先进单位和先进个人评选推荐及表彰工作。
十五、下发《××县工商局关于加强工商文化建设的意见》，做好研究确定工商理念体系等准备工作。
十六、汇总全县工商系统集体和个人荣誉情况，根据各级别荣誉情况，确定进入《××工商系统群英谱》的集体、个人范围，下发通知收集事迹材料，并进行修改编辑。
十六、做好系统新招录公务员的接收、分配工作。
十七、完成系统公务员工资套改，做好日常工资管理。
十八、认真落实老干部工作的各项政策措施，积极组织开展丰富多彩、健康有益的活动。积极研究和解决老干部工作遇到的新情况和新问题，不断改进创新老干部工作的思路和机制。
十九、学习干部档案室建设经验，制定系统干部档案达标规划方案。
推荐第3篇：《爱的教肓》读后感
《爱的教肓》读后感
听说我国文学界前辈巴金先生是满含热泪读完《爱的教肓》一书的，受到了深深的感动，没有想到，我竟然也感动而哭了。
书中的主人公恩里科是一个活泼、开朗的少年，他有许多情同手足的同学：可爱的小泥匠、聪明的德罗西……他们之间所发生的任何事情都娓娓地记叙着师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人性的善良与纯结，讴歌爱祖国，爱社会的精神。一篇篇日记都富有真实感，给读者指引人生的道路，教我们怎样为人处事，怎样做人。书中弗兰蒂一次次恶劣的行为，在不断地给我们敲响警钟，告诉我们哪些事情该做？哪些事情不该做？每月故事之《寻母记》真实地反映了一个孩子失去妈妈以后是多么地痛苦，一定要爱自己的妈妈！
读完了这本书以后，我觉得我和恩里科真是天壤之别，恩里科是多么尊敬他的父亲、母亲啊！我呢？我常把爸爸妈妈的苦口婆心当成耳边风，一受到委曲眼泪就往下掉，还时常和他们顶嘴，现在看来，我真是不应该呀！如果我当时站在父母亲的立场上替他们着想一下的话，我就不会再顶嘴了。因为爸爸妈妈给我吃好的，穿好的，自己却含辛茹苦，我如果再这么顶嘴的话，未免也太伤父母的心了，我真应该受到行为责。爸爸妈妈，对不起！
恩里科和他的伙伴们的高尚品质，我将永远记在心上，并向他们学习。
推荐第4篇：.08 远程研修作业记录
2018.08 远程研修作业记录
1林徽因的《窗子之外》你我人称的转变，属于叙事学的范畴吗？
叙事学的基本范畴包括叙事方式、叙事角度、叙事话语。
叙述角度的变换指叙述中人称发生变换，比如，本来是以第二人称叙述，突然一个情景却以主人公即第一人称的角度叙述。这种角度的变换，可以改变故事氛围和人物情绪，给读者身临其境的感觉。
《窗子之外》你、我的代表了两种不同的人生视角，观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是两个世界，两种生活。蕴含着作者的态度：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我们只能以一个旁观者的角度对待世界，不要以为自己真正的解了什么而私下满足，“天知道那是罪过”。
空子内外有永远不能消除的隔阂，如你与我的距离。窗外有那么多的事物，充满了生趣，那么多的颜色，所有的一切是那么令人向往。可我，只是一个旁观者，坐在窗子里只能呆呆的看着的旁观者。窗外的一切都与我无关，“我”不能体会到其中的快乐，也不能体会到辛酸，痛苦，这多彩的窗外世界并不属于“我”，因为“我”只是一个旁观者！
在这里应当注意的是,第二人称叙述不能简单地等同于无焦点叙述,因为有的第二人称叙述实际上采用的是内在式焦点叙述的方式；而有的第一人称叙述的叙述者却以旁观者的身份出现,因而使得叙述实际上靠拢了无焦点叙述的方式.在此基础上进一步分析在同一部作品中叙述视角和人称变换的情况.由于视角不同,读者所处的地位、所产生的心理效果也不同.因此,在同一部作品中视角的变换会使读者的视角与兴趣也随之变换,从而获得更多的阅读趣.因此，《窗子之外》你我人称的转变是属于叙事角度。
2学习任务群提出的缘起是什么？
1、缘起于“三维目标的融合与提升”。《普通高中语文课程标准 (2003年版) )在“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的基础上，构建了新的目标体系，但是，在具体的课程实施中，三维目标的落实遇到一些困难，主要在于三维目标融合的路径不太清晰，不少语文课不过是在“双基”的基础上，增加了一些情感态度价值观的元素。三维目标怎样有机融合，仍然是值得探讨的问题。这次课程标准提炼的语文核心素养，本身就是对三维目标的发展与超越，也为课程实施提供了新的路径，学习任务群改变了以往语文课程设计以“双基”为纲，或者以文本为纲的课程设计思路，坚持以核心素养为纲的大单元设计， 体现了对三维目标的融合与提升。
2、缘起于“诸多语文要素的有机整合”.语文学习任务群并不是不要语文知识和技能， 而是要还一一个完整的丰富的语文。语文学习任务 群改变了知识点、能力点的组织形式。
3、缘起于“主题统领的内容选择与组织”。任务群在主题统领下，以学习为主线，将诸多语文教育元素，为越来越多的人所接受。普遍认为，灌输与训练的方法不能适应培养学生核心素养的要求，而深度学习则有利于学生核心素养的形成与发展。学习任务群正是要引导语文教学的改变，使语文学习成为真实情境中的深度学习
总之，“学习任务群”是为学生素养的生成、发展和提升创建真实的情景，提出具体的学习任务，在教师的组织和引导下，由学生自主学习，自己体验，自己总结、建构知识，最终积累言语经验，转为能力，生成素养。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。普通高中语文课程是在义务教育的基础，上进一步提高语文素养， 能在生活学习和工作中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为各身学习和有个性的发展真定基础，为传承和发展中华文化、增强民族面采力和创造力发挥应有的作用。学习任务群并不是语文知识点、能力点的线性找列，而是以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。通文学习任务群既体现了祖国语文教育的特点和传统，也体现了世界教育发展的趋势，体现了学习科学研究的最新成果。语文学习任务群正是基于语文核心素养的单元设计。
3 语文学习任务群的特点
《普通高中语文课程标准》（2017版）以18个语文学习任务群构成内容标准，但是，任务群并不是语文知识点能力点的线性排列，而是以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
语文学习任务群既体现了祖国语文教育的特点和传统，也体现了世界教育发展的趋势，体现了学习科学研究的最新成果。
一、语文核心素养为纲的大单元设计
钟启泉先生把单元设计看成是基于核心素养的课程发展的重要环节。他说：在“核心素养—课程标准—单元设计—学习评价”这一环环相扣的教师教育活动的基本链环中，单元设计处于关键的地位。而这里所倡导的“单元设计”与以往教材的内容单元有所不同，正如崔允漷老师说，最大的差异在于划分单元的依据不只是内容，而是立足学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容的教学单位。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。语文学习任务群正是基于语文核心素养的单元设计。
1.三维目标的融合与提升。
2003年版《普通高中语文课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的基础上，构建了新的目标体系，但是，在具体的课程实施中，三维目标的落实遇到一些困难，主要在于三维目标融合的路径不太清晰，不少的语文课不过是在双基的基础上，增加了一些情感态度价值观的元素。三维目标怎样有机融合，仍然是值得探讨的问题。这次课程标准提炼的语文核心素养，本身就是对三维目标的发展与超越，也为课程实施提供了新的路径。学习任务群改变以往语文课程设计以双基为纲，或者以文本为纲的课程设计思路，坚持以核心素养为纲的大单元设计，体现了对三维目标的融合与提升。比如，任务群“语言积累、梳理与探究”，“旨在使学生养成巩固和丰富语言积累、梳理语言现象的习惯， 在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强对语言文字运用的敏感性，提高探 究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。”不难看出，任务群以发展学生的“语言建构与运用”素养为主，同时，也重视学生“思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解 ”素养的发展。在这个过程中，语文知识与技能、语文学习方法与习惯、语文学习体验探究的过程、情感态度价值观都融为一体，很难拆分。
祖国语文教育本就有文以载道、以文化人的传统，语文教育与道德教育、历史教育、哲学教育融合在一起，所谓文史哲不分。工业文明以来的学校教育，使语文能够独立设科，这是很大的进步。但是，大机器的生产方式不断强化，技术主义、工具理性过多侵入语文课程，突出了语文知识点、能力点的线性排列与逐项训练，使得语文教育中人文精神逐步失落。语文新课程强调语文的工具性与人文性的统一，注重三个维度教育目标的融合，突出语文核心素养的培养，不但体现了新时代的要求，也符合语文教育的特点和传统。
2.诸多语文要素的有机整合。
祖国语文的元素是丰富的，这些丰富多彩的元素有机组合，成就了祖国语文的绚丽多姿血肉丰满。为了教育的方便，把这些语文元素抽取出来，按照“字词句篇语修逻文听说读写”12个方面，组成一个清晰的知识能力体系。再按照这个体系组织教学和考试，一课一得，当堂训练，按点考查，不能说没有效果。但是，语文就不再是血肉丰满，不再是绚丽多姿，成为干巴巴的知识条文与单调机械的训练。而且，12条线索的知识能力，形成12个语文的子系统。不可避免的子系统封闭与膨胀，终于肢解了活生生的语文。
语文学习任务群并不是不要语文知识和技能，而是要还一个完整的丰富的语文。12个方面的知识和技能之间本来就存在着千丝万缕的联系，有时候甚至是融为一体，很难区分。读孟子的“生我所欲也”，在惊叹于他的遣词、修辞之妙的同时，我们也会体会到字里行间的逻辑力量。我们在说“一头牛”“一尾鱼”“一支笔”“一方印”的时候，会认为是量词运用恰当，也会体会到修辞的美妙。对于赋比兴，我们也常常会从修辞或是文体不同的角度去讨论。当然，学习语文还不仅仅是学习这12个方面的知识和技能，语文的学习内容还需要精心选择。即便就知识而言，就有一个根据新的知识观去重建语文的知识体系的问题，既需要考虑陈述性知识、程序性知识，也需要考虑默会的知识，还需要更新一些陈旧的知识。
语文学习任务群改变了知识点能力点的组织形式。如果不跳出知识点能力点的12条线的习惯性思维，也许会去质疑任务群里知识组织的序列，也许认为它是一团混沌。然而，正如D﹒霍夫施塔特所说的那样：“在表现的有序背后埋藏着一种奇异的混沌；而在混沌的深处又埋藏着一种更奇异的秩序。”主题统领、学生的语文实践（也就是语文应用）为主线、板块式结构，也许会给我们带来新的惊喜。
3.主题统领的内容选择与组织。
依据2003版《普通高中语文课程标准》编写的大多版本教材采用了人文主题组元的方式，以人文主题统领相关教育内容，在特定的主题情境中开展教学。每套教材都完成了课程标准规定的课程目标与内容，这就给我们以很好的启发：不以知识点能力点组织教材也是可行的。这些教材里的主题，很富有张力，能够承载丰富的语文教育内容。如：“家国情怀”“乡土田园”（北师大版），“祖国土”“语言，存在的家园”“文明的对话”（苏教版），“和平的祈祷”“灵魂的对白”（苏教版），“生命之美”“平民意识”“浩然正气”（上海版），“文明的踪迹”“生命赞歌”（鲁人版），“青春岁月”“多彩的人生”“梦想与追求”（北师大版），“领悟亲情”“读书生活”（上海版），“认识自我”（粤教版），等等。同时，单元主题的语文内涵与指向性非常清晰。比如：“跨越时空的美丽”“灵魂的对白”“月是故乡明”“向青春举杯”“获得教养的途径”等等。
任务群在主题统领下，以学习为主线，将诸多语文教育的元素，有机融入主题单元，形成了新的秩序。这是复杂性思维的产物。列维-斯特劳斯说， “多重意识”的思维能够并愿意在几个层次上同时对周围环境作出反应，并在这一过程中构造一幅精细的令我们大惑不解的“世界图画”。他还说：“管弦乐队的乐谱如果要有意义，必须历时性地沿一轴线（即，一页接一页、从左到右地）阅读，同时又必须共时性地沿着另一轴线阅读，所有垂直地写出的音符组成一个总的组合单位，即一束关系。”任务群正是这样的交响乐，而不是12种乐器的轮番独奏。
课程标准设计的18个任务群，又何尝不是由18个大的主题统领？仔细分析一下就会发现，每一个任务群都整合了诸多语文教育的元素，12方面的知识和技能都不缺，而且按照学习为主线来组织，一点也不乱，这是一种新的奇异的秩序。
二、真实语文生活情境中的深度学习
新的学习科学提出的深度学习的理论，已经逐步为越来越多的人所接受。普遍认为，灌输与训练的方法，不能适应培养学生核心素养的要求，而深度学习则有利于学生核心素养的形成与发展。学习任务群正是要引导语文教学的改变，使语文学习成为真实情境中的深度学习。
1.让学习发生在真实的语文生活之中。
《普通高中语文课程标准》（2017版）要求：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语文的特点和运用规律”，特别强调在真实的语言运用情境中学习语文。因为语文课程就是学习语言运用的课程，而语文的运用，又存在于每个人每日每时的生活之中。生活中的语文运用无处不有、无时不在。在真实的语文运用情境中学习语文，不但能够激发学生的学习兴趣，增强学习的目的性、问题意识、任务意识，而且学以致用，便于知识的建构与能力的提高。反之，如果语文学习离开了真实的生活，只是几条抽象的条文，对于提高学生的语文能力没有太多的用处，当然，也不利于学生语文素养的形成与发展。
任务群“实用性阅读与交流”在“教学提示”中建议：教学以社会情境中的学生探究性学习活动为主, 合理安排阅读、调查、讨论、写作、口语交际等活动。 新闻传媒类内容，在分析与研究当代社会传媒的过程中学习。如自主选择、分析研究一份报纸或一个网站一周内容。分析其栏目设置、文体构成、内容的价值取向，撰写文字分析报告，多媒体展示交流。推荐最精彩一个栏目，不同体裁的精彩文章1-2篇，并说明理由。尝试选择传统媒体和新媒体写作。这完全是是真实生活情境中真实的语文生活。完全有理由相信，这比“文体知识+范文+模仿写作”的套路，效果要好得多。
把知识从情境中抽象出来，再把这些知识按照线性结构来安排，语文就变得非常枯燥无味，不利于学生学习。正如《人是如何学习的》里所说的那样：“课程是墨守成规的过程，引导着永不重合的双轮马车的道路。”“替换墨守成规的课程方法之一是学习场景”。杨向东教授更是旗帜鲜明地说：“可以超越具体情境或领域培养核心素养吗?答案是不可以。”
2.突出语言文字运用的创造性学习。
学习语言文字运用的过程充满了创造，这也非常切合深度学习的原理。“深度学习方法旨在培养学生的批判性思维、解决问题、协作和自主学习能力。教育范式从被动学习转变为主动学习,才可以帮助学生发展原创思想、提高信息保持能力、建立高阶思维技能。这些教学方法包括基于问题的学习、基于项目的学习、基于挑战的学习和基于探究的学习,鼓励创造性地解决问题并积极实施解决方案。”
比如学习鲁迅小说，我们设计一个学习任务：学习、排练、表演梅阡的话剧《咸亨酒店》。组织学生阅读研究话剧以及所涉及到的《长明灯》《狂人日记》《药》《明天》《孔乙己》《祝福》《阿Q正传》等七篇小说和相关资料，撰写并交流讨论故事梗概、人物小传、阅读心得。自己选择表演角色，撰写角色分析和表演计划。排练并表演话剧。撰写并交流演出手记和剧评。这样在特定情境中的项目学习，充满着挑战、探究、协作和问题解决，比一篇1篇听老师讲解、回答老师的提问、完成老师布置的练习，更富有创造性，更能加深对作品的体验和理解，更能深刻地认识社会的现实和国民性，更能深切地体会到文学的力量，也更能有效地提高语言素养与文学素养。
4什么是叙事学？请以《药》和《祝福》的例子加以说明。 西方的叙事学是研究小说文本内部的结构模式的，所以它的视角理论也主要集中在小说文本的内部。小说文本的基本视角就有三个:
一、作者的视角;
二、读者的视角;
三、叙述者的视角。
在鲁迅小说中，第三人称视角的小说依然占有绝对大的比重。在鲁迅小说研究中，我们只能通过小说的叙述者来理解鲁迅本人对小说所叙述的事件以及各个人物及其关系的价值评价。因为整个的小说都是在这个叙述者的叙述中被构成的，一部小说之所以采用了第三人称的叙述方式不是因为别的，而是因为作者与第三人称小说中的人物都有着更大的距离，作者对其中任何一个人物、包括它的主要人物都不够信赖，也不能信赖。这种不信赖不一定是不尊重，而是认为他们没有能力或没有可能把自己身边发生的事情依照作者现在所需要的方式叙述出来。
比如小说《药》中，作者通过叙述者，直接面对小说的事件、情景和人物，但是作者同时也必须接受叙述者的主体性的限制作者绝对不能把与本篇小说无关的生命体验和思想感情纳入到这篇小说中来表现他绝对不允许作者因自己的贪得无厌而破坏了自己对小说事件、人物和情景的叙述，他有权以自己的意志重新开拓这个小说的世界这是作者在动手写作之前所未曾完全料到的，这时的叙述者需要带领作者走进个想象的世界并且依照叙述者的需要在里面漫游，“将在外君命有所不受”，他必须独立承担作者交付给他的特殊使命，并以自己的方式实现并修正作者原来的创作意图，一个人血馒头将两个家庭连接起来个革命的基本群众，却以一位革命者的血为药。这样，围绕人血馒头可以描写广阔的社会背景，刻画各阶层的人：“看客”“茶客”“刽子手”“帮凶”等等，从中揭示出一个严重的问题：革命与群众的关系问题。这是独具匠心的。平时的作者是不必考虑他的读者的，而这个叙述者却必须同时照顾到读者的接受，所以作者常常采用曲笔，到夏奶奶上坟的时候，忽然在夏瑜的坟顶上发现了一个花圈。在寂寞荒凉的荒野，这花圈发出异彩，暗示出夏瑜并不是完全孤寂的。但所有这一切都不妨碍作者与小说叙述者之间的默契二者处在最亲密、最能相互理解的位置上。叙述者实际就是作者中的另一个作者，只不过他具体担任着特定小说的叙述任务。
在第三人称的小说叙述中，叙述者不能不更多地把叙述的任务转交给小说中的人物、特别是主要人物但这种转交是在叙述者对人物感到信赖时发生的，它曲折地表现着作者对他们的信任。在这时，产生的是小说中人物的主体性。小说人物在自己的生活范围中有以自己的方式对待生活、对待自己的权利。作者和读者对他们的感受和评价必须按照他们本来的样子进行，任何别的人都没有权利把不属于他们的言行强加在他们的身上。他们怎样看待他们周围的世界有他们的自由有他们自身的逻辑性不能依照作者、读者和小说叙述者的愿望和要求。这在理论上是为我们所广泛接受的但在实际上并不容易做到。它是作者主体性的投射，
只有作者白己意识到自己的主体性。只有作者承认读者和小说叙述者的主体性，他才能实际地赋予小说人物以主体性，
第三人称小说的叙述者是在小说文本之外的，他极大地靠近了小说文本但却没有进入小说文本。他把作者和读者领到了出事现场
并给我们述说着事情发生的原委和情景，
但他却不是这个事件的参与者。当小说的叙述者把叙述的具体任务转交给了小说中的一个人物，就成了第一人称的小说。叙述者把我们领到了出事现场，就把我们转交给了小说中的“我”。
他一面引导我们在小说的世界里漫游，一面亲身参与小说的事件，影响着事件的发展。假若说鲁迅小说在人称形式上的第一个特点是完成了从中国古代小说全知全能视角向第三人称限制视角的转变，那么，它的第二个特点就是第一人称的大量运用了，在鲁迅《祝福》、在这些小说中，作者、叙述者和人物的关系，首先体现在作者、叙述者和小说中“我”的关系中，从另一个角度说他们实际都是小说的叙述者，这三种声音都在小说文本的构造中起着关键性的作用，必须看到在鲁迅小说中，一旦作 者把叙述的任务交给了叙述者，叙述者又把叙述的任务交给了小说中的“我”，这个“我”就具有了自己的主体性。鲁迅小说中这两类小说则有了明确的差别。其原因就是这个“我”是有自己的主体性的。小说的叙述者是一个传感器是一个能够以童年的心灵感受小说所要描写的人物、事件和情景的人物假如他叙述的主要是自己的所见所闻，那么，小说就是一个单层次的第一人称小说:如果他叙述的主要不是自己的经历或直接的见问，那么，就又有两种不同的情况:假如这个叙述者不能信赖小说的主人公，认为小说的主人公无力或不能转述自己的经历，他就 会以第三人称的形式叙述主人公的经历，
在这时，小说中的“我”成了主人公经历的第三人称中的叙述者，这就是《祝福》的结构方式，所以，《祝福》中的第三人称，与《药》等小说的第三人称是有根本不同的，我们无法实际指出《药》的叙述者是谁
而《祝福》中样林嫂一生境遇的第三人称叙述者则是清楚的，他就是小说第一部分中的第一人称“我”: 如果“我”能够信赖小说主人公对自我或对他人经历的叙述，小说中的主人公就成了小说中的第一个“我”， 小说就成了双重的第一人称小说在这时，第一个“我”
仅仅成了一个“转述者”，而第二个“我”才是小说的真正的叙述者，我们甚至可以说，鲁迅小说在人称形式上的复杂性体现着作者与各类人物的复杂的并且随着具体语境的变化而时刻变动着的思想感情的距离
也体现了中国人乃至整个人类人性复归道路的艰难性和曲折性。鲁迅小说同时为社会上各种不同的人铺设了精神引渡的桥梁:把愚昧、巧滑、虚伪的国民性引渡到自觉、
正直、真诚的人性轨道把敏感、狂傲、痛苦的少数觉醒者引渡到自然、平常、朴素的人生境界。这架桥梁就是小说各类叙述者的各种不同的童贞、真纯、富有同情心的表现。在鲁迅小说里。革命性和朴素性、
反抗性与宽容性就是这样结合在一起的，人称形式的多层次性，思想情感距离的适当配置，为小说思想空间的开拓起到了很好的保证作用。
总之，不论是第一人称还是第三人称都是一个小说叙述者的问题，因这个叙述者在小说中所处地位的不同，才有了诸种不同的人称形式。而叙述者的最本质的特征是具有童贞般的心灵，他对所叙述的事件、人物和情景都没有先入之见，因而也表现着对周围世界感受和理解的主动性。对别人或对自我悲剧处境的真诚同情。只有这样，他才能提供给作者和读者一个能够感受和理解的小说文本。
5怎样在文言文教学中加强中华优秀传统文化教育
高中文言文教学与传统文化有着密不可分的关系。一方面,汉语汉字是中华民族历史发展的产物,与中国文化有着极为密切的关系,它们对中国文化的传承发展和传播做出了重要贡献,它们本身就是中国传统文化的重要组成部分。另一方面,记载汉民族先人诸多文化轨迹的文言文,其显在的表层是静态的文言符号系统,但透过表层的文言述说我们可以发现汉民族的精神气度、审美趣味、思维方式和价值取向,也就是我们所说的传统文化。高中语文教材选入的篇目,都从不同角度展示着中华民族优秀的传统文化,既从时间纵轴上展现文化的发展,也从题材、作者的横轴上体现文化的多样性。
高中文言文教学中加强传统文化教育可以从以下几方面着手：
首先,要提高学生学习文言文的兴趣。针对这一问题,笔者采取单元概述的方式,在单元概述中引入传统文化教育,激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣。
其次是,在具体篇目教学中实现传统文化教育,包括目标确立和教学过程的实施两方面。教学目标的确立中要明确传统文化教育目标,目标的确立中要兼顾知识的把握,能力的提升和文化的熏陶三个方面。教学的实施过程中,借鉴他人的先进教学方法,结合自己的所学知识和教学经验,采用纵横结合法来实施加强传统文化教育的文言文教学。纵向上把整个高中阶段的文言文教学看作是一个循序渐进的过程,分阶段实施右侧重点的教学,最终达到《课标》对文言文教学的目标要求;横向上针对不同的篇目特点采取不同的教学方法,在教学中引起学生的兴趣,体现文言文的价值,使学生在快乐中学习文言文,在快乐中提高文言阅读能力,在阅读中学习传统文化。
第三,强化传统文化教育也应该在教学评价中体现出来。 当然,加强传统文化教育对教师也有较高的要求,教师要不断提高自己的文言水平和文化素质等等。
推荐第5篇：早教观察记录
早教观察记录
学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。为此，根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动，充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康能起到较大作用。
这次的早教活动，天公作美，是个比较凉爽的天气，我们因地制宜，设置能促进幼儿身心发育的户外环境，为幼儿开展户外活动创设良好条件。提供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的运动器械和多功能大型玩具。将这次新添置的隧道筒、投掷篮框等全部拿了出来。由于场地布局合理，内容丰富，色彩协调。来到我们幼儿园早教点的宝宝一下子就被这些玩具吸引了。有的孩子高兴地拉着妈妈的手：“妈妈，我要玩这个！”有的家长看见了比孩子还兴奋，拿起一辆小推车就对孩子说：“来，这个好玩！”可是这个宝宝只有1岁半左右的月龄，完全对妈妈挑的玩具不感兴趣，一个劲地把小手挥挥表示拒绝。这时候，我悄悄走到家长身边,轻轻提醒到：“先问问孩子，究竟他喜欢玩什么，让他自己决定！”这个妈妈听了我的话，于是放手了，孩子马上跑到了隔壁的框子里，拿出了小皮球，往篮框里投，原来这才是宝宝喜欢的玩具。
在看那边的那个家庭，全家都出动，妈妈，爸爸，还有奶奶，可是却只看见宝宝一个人在操场上玩着沙包，爸爸、妈妈却坐在一边，好像事不关己。宝宝再操场上大喊：“爸爸，来！”示意爸爸和他一起玩，可爸爸却挥挥手：“宝宝，自己一个人玩，乖，爸爸看着你！”宝宝一脸失望地转过头，独自玩了会，就觉得没什么意思，于是就干脆不玩了。这时候，我来到爸爸跟前：“为什么不和孩子一起玩呢？要知道有了你的参与，宝宝会学到更多，也会收获更多！”爸爸似乎意识到了什么，于是在我的劝说下，爸爸和孩子一起玩了起来，宝宝脸上又挂起了灿烂的笑容。 分析与反思：
早教活动中许多孩子可能是第一次来到幼儿园，对于陌生的环境如何能让他们在最短时间内融入其中，首先创设良好的户外活动环境是重要的物质前提。其次就是老师的正确引导，正所谓该出手时就出手，精简有效的指导语十分重要。 从尊重幼儿及家长角度，说出指导语，有亲和力，家长和幼儿都会感受到关心，如提醒家长在玩玩具前问问孩子：宝宝喜欢哪个玩具，让孩子有一个自主选择的过程。对于亲子活动中家长旁观的态度，适时提醒，你也是活动中的一员，有了你的参与，你的宝宝会收获更多。在老师的及时提醒下，家长们会更清楚自己究竟应该怎么做。
推荐第6篇：正科职以上领导干部洪泽湖监狱警示教肓大会主持词
洪泽湖监狱警示教育大会主持词
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（2008年4月3日）
同志们：
为了进一步加强党风廉政教育，帮助广大党员干部筑牢反腐倡廉的思想道德防线，推动全区党风廉政建设和反腐工作的深入开展，今天，我们在洪泽湖监狱开展一次警示教育活动。在这里我首先提议同志们以热烈的掌声对洪泽湖监狱对我们这次活动提供的支持表示感谢。
参加这次活动的有洪泽湖监狱纪委***书记，区委常委、纪委**书记，区财政局全体人员、区教育局中层以上干部和各中小学校长、总务主任。本次会议的议程有四项内容：一是请洪泽湖监狱纪委***书记讲话；二是服刑犯人现场说法；三是举行赠送仪式；四是区委常委、纪委**书记讲话。 下面进行第一项议程：请洪泽湖监狱纪委***书记讲话，大家欢迎！
下面进行第二项议程：服刑犯人现身说法（监狱同志对现身说法的犯人做介绍）。
下面进行第三项议程：举行赠送仪式，请区委常委、纪委**书记向监狱赠送纪念品。
下面进行第四项议程：请区委常委、纪委**书记讲话。
同志们，刚才，我们通过参观监区，基本上对监狱有了一个初步的了解。几名服刑犯人诉说亲身经历和沉痛忏悔，又给我们提供了生动的反面教材。区委常委、纪委**书记也从加强学习，不断提高党性修养，筑牢拒腐防变的思想防线；树立正确的权力观，立党为公、执政为民；正确处理亲情，管好配偶子女，保持健康的生活方式和人际关系；认真执行民主集中制原则，自觉接受组织和群众的监督等四个方面，给我们提出了明确的要求。半天下来，可以说感触颇多，震撼很大，我相信各位一定也有同感。尤其是陈书记的讲话深刻透彻，语重心长，希望大家能认真学习领会。
通过来监狱开展警示教育活动，让大家亲眼目睹失去自由的痛苦，就是为了使大家能从这些犯人的人生悲剧中吸取教训，认识到违法犯罪的危害，从思想上牢牢绷紧廉洁自律这根弦，常思贪欲之害，常怀律己之心，常修为政之德。古人云：“百行德为首”。由于大家都身处重要的工作岗位，工作生活中难免有各式各样的诱惑。面对诱惑，我们一点要算好“七笔帐”：政治账、经济帐、名誉帐、家庭帐、亲情帐、自由帐、健康帐，恪守做官必须先做人，做人必须先立德之道，慎独、慎欲、慎微、慎交友，时时处处讲党性、重品行、做表率,树立和维护好自身形象。要把这次教育活动带给我
们的震憾和启迪，化为勤奋工作、服务群众的实际行动，淡泊名利，修身立德，锤炼党性，严格自律，真正做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，不辜负党和人民的期望和重托。
为强化本次活动的教育效果，大家回去以后，每人要撰写一篇体会文章，于4月20日前交到单位纪委或办公室。
会议到此结束。
推荐第7篇：读《肓人摸象》有感
读《肓人摸象》有感
今天，我读了一篇寓言故事，名字叫《肓人摸象》，讲的是：从前有四个肓人，从来都没有见过大象，不知道大象长的是什么样子，他们就决定去摸摸大象。
第一个人摸到了大象的鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了大象的尾巴，他说：“大象像一个细细的绳子。”第三个人摸到了大象的身体，他说：“大象像一堵墙。”
第四个人摸到了大象的腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
这篇文章告诉我们看事情要全面整体，不要片面，还要学会团结协作，不要“一叶障目，不见泰山”。
在现实生活中，我也犯过这种错误，比如：有时我做数学题的时候，只看到一个解题条件时，就匆忙做题，而没有看完其他的条件，所以做错了答案。以后干什么事，都要想的周全，不能再犯“肓人摸象”的错误哦。
山东省泰安市仓库路小学三年级四班三年级:王金逍
推荐第8篇：保肓员工作计划素材模板
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。 下面就是小编给大家带来的保肓员工作计划，希望能帮助到大家!
保肓员工作计划(一)
新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下:
一、提高思想政治素养
用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、职责感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、在体质上，鼓励幼儿用心参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子个性护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，持续本班出勤率，真正做到让家长放心。
2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每一天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理潜力。教幼儿学习穿服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4、生活卫生常识(1)明白保护视力，看书、绘画要持续正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)明白保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
5、安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全职责事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
6、生活潜力(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮忙幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜。(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。(4)持续仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。(5)持续公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，期望在大家的帮忙下、自己的努力下，有所收获有所成长。
保肓员工作计划(二)
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿
随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的职责心。
二、主要工作
1.清洁卫生习惯
做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。
养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，持续衣服整洁。
2.良好进餐习惯
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依靠性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。
3.有良好睡眠及穿脱潜力
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。
4.良好学习环境
坚持每一天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的职责和义务。
5.配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)。
6.做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。务必尊重家长，热情服务。
7.团结协作
教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗用心、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。
保肓员工作计划(三)
新年伊始，本人这一学期继续带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我对在20年的工作计划如下：
一、工作目标
1、认真做好新生家访工作。
2、认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。
5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。
6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。
7、认真做好跟校车工作。
二、具体措施
1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。
2、认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。
5、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。
6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。
7、认真做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，严格执行“谁负责，谁承担”的原则，全面实行安全工作责任制度，确保幼儿生命安全。
保肓员工作计划(四)
在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且继续向工作经验丰富的老师请教和学习，不断进行知识的更新与积累，不断调整自己的知识结构，以便不断地提高自己的工作潜力，努力工作，把这学期的工作完成好。
一、养成幼儿卫生习惯的要求。
1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会
用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，持续衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服
幼儿的依靠性，培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱潜力。
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让
老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作。
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟
通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。
四、提高幼儿节约用水的意识。
我班有几位幼儿个性喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些
喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。
保肓员工作计划(五)
新学期以来，让孩子们融入幼儿园这个大群众里，把幼儿园当作自己的家。第一范文网小编为大家整理了一篇关于春季幼儿园保育员工作计划，仅供参考。更多文章尽在第一范文网。
新学期开始了，经过一学年的学习和努力，幼儿的各项潜力有了提高，体质有所增强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理潜力。但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，个性是新插班的幼儿生活常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的计划：
一、养成幼儿卫生习惯的要求。
1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会
用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，持续衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服
幼儿的依靠性，培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱潜力。
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让
老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作。
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。
四、提高幼儿节约用水的意识。
我班有几位幼儿个性喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些
喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。
周计划
中一班周燕屏
第一周：
①手工制作：折纸
②游戏：我是谁
第二周：
①手工制作：搞笑的小丑
②生活指导：漱口我真棒
第三周：
①手工制作：给娃娃穿衣员
②生活指导：叠被子比赛
第四周：
①手工制作：秋天的树
②生活指导：节约用水看谁做得到
第五周：
①手工制作：转眼猫
②生活指导：系鞋带
第六周：
①手工制作：灯笼
②生活指导：穿鞋袜比赛
第七周：
①手工制作：陀螺
②生活指导：做讲卫生的孩子
第八周：
①手工制作：大象鼻子
②生活指导：养成良好的进餐习惯
第九周：
①手工制作：小蜗牛搬家
②活动游戏：抢椅子
第十周：
①手工制作：可爱的小鸟
②结构游戏：美丽的房子
十一周：
①手工制作：美丽的小鱼
②生活指导：整理床铺
推荐第9篇：某年终体肓教师工作总结
XX年终体肓教师工作总结
年终体肓教师工作总结范文1 这一学期我教四年级的体育课，这个年级的学生绝大部分具有良好的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，纪律性不强。体育活动是小学生日常生活中不可缺少的部分，也是小学生素质教育中不可缺少的重要组成部分，为了锻炼学生的身体，发展学生的智力，提高小学生的身体素质，促进他们的身体健康发展，为他们的学习提供健康的体魄，根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素质训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素质有了提高，但仍有部分学生的身体素质相对较差，有待于进一步训练。为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动兴趣，使学生的德、智、体全面发展，特对本学期的体育活动情况作如下总结：
本学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了丰富多采的体育活动，采取了不同的训练措施，取得了良好的效果。
1、培养学生积极参加体育活动兴趣，增强学生的活动意识。兴趣是最好的老师，为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的游戏，激发了学生参加运动的兴趣，为体育活动的教学打下了基础。
2、通过各种活动对学生进行了爱国教育，培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。
3、通过教师的示范动作进行教学的同时，还充分运用现代化的教学手段，扩大了学生的视野，提高他们学习的兴趣。
4、通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生认识到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教育。在增强学生身体素质的同时，锻炼了学生的心理素质和纪律观念，促进其心理的健康发展。
5、根据不同学生的不同情况因材施教，特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励，激发了他们参加运动的积极性。
6、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。训练了学生的注意力和节奏感。
7、锻炼了身体，培养了学生的反映能力、敏捷性，培养了学生的韧性，进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。
8、通过一学期的训练，大部分学生激发了活动兴趣，增强学生的活动意识，身体素质有了较大提高，并对学生进行了爱国教育。
(一)不足之处
1、活动兴趣还不是很浓，特别是女同学，存在着懒活动现象。
2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。
3、有一小部分学生还对体育活动认识不足，重智育、轻视体育。
4、与家长联系不够，是学校体育教育与家庭体育教育脱节，影响了学生身体素质的提高。
5、学校活动场地不足，有些活动无法开展。
(二)补救措施
1、培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强学生的活动意识。
2、培养学生吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。
3、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。
4、多开展一些运动比赛活动，及时表扬和鼓励优秀学生，使他们起模范带头作用，鼓励其他学生的活动兴趣。
5、及时肯定差生的点滴进步，鼓励大胆的参加体育活动，提高他们的身体素质。教师参与学生的运动，保持良好的师生关系，
培养学生的活动意识。 认真备课，上课前对所需要的器材做好充分准备，精心上好每一节课，虚心向其他教师学习，不断提高学生身体素质和心理素质，促进他们身心健康的发展。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重活动习惯的培养，以激发学生活动的兴趣，提高他们的体育成绩。
积极与家长联系，做到学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。
年终体肓教师工作总结范文2 一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《中国学校体育》、《体育教学》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
我担任高三年级体育教学工作，为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。 在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校学生体育体质。为此，开学初，我就结合本校的实际情况定制了各种训练方法。同时认真根据《国家学生体质健康标准》的实施方法进行各项项目的测试并认真、按时的完成了上报工作。
为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。积极协调每年级和各个班指导好学生的课外活动及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。
年终体肓教师工作总结范文3 本学期我校的体育工作,继续以全面贯彻《体育与健康》的教学大纲和实施体育《新课程课标》为标准;深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,坚持以小为本的理念,全面推进素质教育为目标,坚持发扬求真务实、真抓实干的作风,并顺利完成各项工作,取得了一定的成效,具体如下:
学期初,每位体育教师能制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课,备课字迹工整,积极开展教研活动,共同探讨,共同提高课堂教学质量。能认真带好兼职体育老师上好每一堂课,耐心细致地指导兼职教师搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化,使他们更有信心和决心。
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度《体质健康标准》测试工作,提高我校《体质健康标准》成绩,开学初制定学校《体质健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《体质健康标准》训练和测试工作,积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼,高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。并把测得数据报到了国家《学生体质健康标准》的数据库。对学生进行体质测试。最后将测试成绩填表、录入电脑并刻盘按时上交到教育局,圆满完成今年的体质监测工作。
本学期抓好一年级学生广播操、眼保健操的教学工作。一年级班主任积极配合体育教师,应用体育课和体育活动课对学生进行武术健身操、健美操、眼保健操教学,使他们做操动作规范、到位、整齐;其余各班也运用部分体育课和课外活动课时间对两操进行纠正,训练,武术健身操严格规范进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,眼保健操保证动作取穴位正确,做操动作规范、美观。
我校认真贯切《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,积极响应党中央提出的\"全国亿万学生阳光体育运动\"号召,以\"和谐、健康、快乐、进步\"为主题,在全校掀起了\"阳光体育运动\"的热潮。当大课间的音乐响起时,学生都进行长跑、踢毽、跳绳活动;活动有内容,有时间安排,有老师负责。在学期结束还进行评奖。
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。我校每一位教师都有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。上课前,都能认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中,仔细观察学生的活动情况;加强学生的安全教育。还利用上课时间对学生进行相关的法制教育和个中安全教育、德育和养成教育。
我按照本学期体育组工作计划,在全校师生的大力配合和支持下,我校在第十四周举行了烧茶小学201x年冬季运动会,不但提高了师生的积极性,还争强了学生的集体荣誉感。学生更喜欢上体育课、更喜欢参加体育锻炼了。我校的体育工作进行的非常的顺利。我还对本次活动进行了总结,在以后的活动中能够办得更好更精彩。
为了加强对我校体育设施的科学与规范化的管理,发展我校体育事业,增强我校师生的体质,体育组的教师对体育器材室的管理工作进行细化,进一步提高体育器材的使用效率,使用有电子记录,还有相关的借阅登记表等、保证学校体育教学、竞赛等正常有序的进行。
我还对本学期个体育教师的计划、教案、总结、开展的各项体育工作材料进行归档,对器材进行统计等等。
本学期已经在充实和忙碌中结束了,展望未来,学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高,我想在不久的将来,不管是学校的体育教学工作、还是各项竞赛都将会有更大的提高。
推荐第10篇：某年终体肓教师工作总结
XX年终体肓教师工作总结
年终体肓教师工作总结范文1 这一学期我教四年级的体育课，这个年级的学生绝大部分具有良好的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，纪律性不强。体育活动是小学生日常生活中不可缺少的部分，也是小学生素质教育中不可缺少的重要组成部分，为了锻炼学生的身体，发展学生的智力，提高小学生的身体素质，促进他们的身体健康发展，为他们的学习提供健康的体魄，根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素质训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素质有了提高，但仍有部分学生的身体素质相对较差，有待于进一步训练。为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动兴趣，使学生的德、智、体全面发展，特对本学期的体育活动情况作如下总结：
本学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了丰富多采的体育活动，采取了不同的训练措施，取得了良好的效果。
1、培养学生积极参加体育活动兴趣，增强学生的活动意识。兴趣是最好的老师，为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的游戏，激发了学生参加运动的兴趣，为体育活动的教学打下了基础。
2、通过各种活动对学生进行了爱国教育，培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。
3、通过教师的示范动作进行教学的同时，还充分运用现代化的教学手段，扩大了学生的视野，提高他们学习的兴趣。
4、通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生认识到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教育。在增强学生身体素质的同时，锻炼了学生的心理素质和纪律观念，促进其心理的健康发展。
5、根据不同学生的不同情况因材施教，特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励，激发了他们参加运动的积极性。
6、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。训练了学生的注意力和节奏感。
7、锻炼了身体，培养了学生的反映能力、敏捷性，培养了学生的韧性，进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。
8、通过一学期的训练，大部分学生激发了活动兴趣，增强学生的活动意识，身体素质有了较大提高，并对学生进行了爱国教育。
(一)不足之处
1、活动兴趣还不是很浓，特别是女同学，存在着懒活动现象。
2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。
3、有一小部分学生还对体育活动认识不足，重智育、轻视体育。
4、与家长联系不够，是学校体育教育与家庭体育教育脱节，影响了学生身体素质的提高。
5、学校活动场地不足，有些活动无法开展。
(二)补救措施
1、培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强学生的活动意识。
2、培养学生吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。
3、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。
4、多开展一些运动比赛活动，及时表扬和鼓励优秀学生，使他们起模范带头作用，鼓励其他学生的活动兴趣。
5、及时肯定差生的点滴进步，鼓励大胆的参加体育活动，提高他们的身体素质。教师参与学生的运动，保持良好的师生关系，
培养学生的活动意识。 认真备课，上课前对所需要的器材做好充分准备，精心上好每一节课，虚心向其他教师学习，不断提高学生身体素质和心理素质，促进他们身心健康的发展。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重活动习惯的培养，以激发学生活动的兴趣，提高他们的体育成绩。
积极与家长联系，做到学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。
年终体肓教师工作总结范文2 一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《中国学校体育》、《体育教学》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
我担任高三年级体育教学工作，为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。 在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校学生体育体质。为此，开学初，我就结合本校的实际情况定制了各种训练方法。同时认真根据《国家学生体质健康标准》的实施方法进行各项项目的测试并认真、按时的完成了上报工作。
为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。积极协调每年级和各个班指导好学生的课外活动及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。
年终体肓教师工作总结范文3 本学期我校的体育工作,继续以全面贯彻《体育与健康》的教学大纲和实施体育《新课程课标》为标准;深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,坚持以小为本的理念,全面推进素质教育为目标,坚持发扬求真务实、真抓实干的作风,并顺利完成各项工作,取得了一定的成效,具体如下:
学期初,每位体育教师能制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课,备课字迹工整,积极开展教研活动,共同探讨,共同提高课堂教学质量。能认真带好兼职体育老师上好每一堂课,耐心细致地指导兼职教师搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化,使他们更有信心和决心。
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度《体质健康标准》测试工作,提高我校《体质健康标准》成绩,开学初制定学校《体质健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《体质健康标准》训练和测试工作,积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼,高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。并把测得数据报到了国家《学生体质健康标准》的数据库。对学生进行体质测试。最后将测试成绩填表、录入电脑并刻盘按时上交到教育局,圆满完成今年的体质监测工作。
本学期抓好一年级学生广播操、眼保健操的教学工作。一年级班主任积极配合体育教师,应用体育课和体育活动课对学生进行武术健身操、健美操、眼保健操教学,使他们做操动作规范、到位、整齐;其余各班也运用部分体育课和课外活动课时间对两操进行纠正,训练,武术健身操严格规范进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,眼保健操保证动作取穴位正确,做操动作规范、美观。
我校认真贯切《全国切实保证中小学生一天一小时在校体育活动》的电视电话会议精神,积极响应党中央提出的\"全国亿万学生阳光体育运动\"号召,以\"和谐、健康、快乐、进步\"为主题,在全校掀起了\"阳光体育运动\"的热潮。当大课间的音乐响起时,学生都进行长跑、踢毽、跳绳活动;活动有内容,有时间安排,有老师负责。在学期结束还进行评奖。
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。我校每一位教师都有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。上课前,都能认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中,仔细观察学生的活动情况;加强学生的安全教育。还利用上课时间对学生进行相关的法制教育和个中安全教育、德育和养成教育。
我按照本学期体育组工作计划,在全校师生的大力配合和支持下,我校在第十四周举行了烧茶小学201x年冬季运动会,不但提高了师生的积极性,还争强了学生的集体荣誉感。学生更喜欢上体育课、更喜欢参加体育锻炼了。我校的体育工作进行的非常的顺利。我还对本次活动进行了总结,在以后的活动中能够办得更好更精彩。
为了加强对我校体育设施的科学与规范化的管理,发展我校体育事业,增强我校师生的体质,体育组的教师对体育器材室的管理工作进行细化,进一步提高体育器材的使用效率,使用有电子记录,还有相关的借阅登记表等、保证学校体育教学、竞赛等正常有序的进行。
我还对本学期个体育教师的计划、教案、总结、开展的各项体育工作材料进行归档,对器材进行统计等等。
本学期已经在充实和忙碌中结束了,展望未来,学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高,我想在不久的将来,不管是学校的体育教学工作、还是各项竞赛都将会有更大的提高。
第11篇：小班第一学期体肓计划
小班2011年第一学期体肓计划
2011.9---2012.
1一、小班体肓总目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、小班上学期体育活动目标：
1、适应幼儿园生活，情绪稳定。
2、初步形成必要的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。
3、了解简单的安全保健常识；在成人提醒下知道如何保护自己。
4、愿意参加体育活动，动作比较自然。
三、小班上学期体育活动内容：
主题一：我喜欢幼儿园
1、送宝宝去上幼儿园（第三周）
2、走动时绕过障碍物（第四周）
3、毛毛虫过小桥（第五周）
主题二：长大真好
1、小兔子运萝卜（第七周）
主题三：我爸爸妈妈
1、收拾玩具（第八周）
2、小小保龄球（第九周）
3、花开了（第十周） 主题四：好吃的食物
1、可恶的小老鼠（第十一周）
2、沙包数一数（第十二周） 主题五：神奇的轮子
1、火车向前走（第十三周）
2、爬高山、穿隧道（第十四周） 主题六：故事屋
1、火车过隧道（第十五周）
2、小松鼠摘果子（第十六周）2
第12篇：保教工作检查记录表
金乐乐双语幼儿园幼儿园建设工作情况记录
硬件（幼儿园物质条件）
软件（幼儿园各项管理制度
师资队伍组建情况）
金乐乐双语幼儿园教学工作检查记录表
检查时间：
每周星期一
13:00-14:00 1.家园联系栏（周计划 月计划） 2.备课本
3 环境创设（区角）
每周星期五
1.五领域教学检查（美术作品：1-2张
歌曲：1首）
2.（幼儿观察记录）家园工作记录本 每月最后一周周四 成长档案
教师学习记录本
各班班级会议记录本
各组教研工作记录本
特色教育主题研讨过程记录
金乐乐双语幼儿园保健工作检查记录表
检查每天中午13:00-14:00
1.（保健主任） 晨间检查药品记录本
红，绿宝宝发出记录本
药袋回收记录本（药袋回收箱） 2.各班幼儿出勤登记表（早接签到） 3.（幼儿喂药记录）交接班本； 4.缺勤幼儿联系记录本
5 班级幼儿物品管理登记本
6班级每日清洁卫生消毒记录本
7（保洁）幼儿园公共区域卫生检查记录本（操场 玻璃门窗 大厅 楼梯 扶栏 多功能教室 厕所）
8 （保健主任）幼儿卫生安全保健工作记录本（幼儿在园抓伤 碰伤 咬伤等处理方式记录） 9 （门卫）幼儿园来访人员登记记录本
10 （厨房）厨房每日清洁卫生消毒记录本 11 厨房试菜记录本
12厨房幼儿菜谱安排记录本
金乐乐双语幼儿园后勤工作检查记录表
幼儿园公共财产登记记录本 幼儿园班级用品领取登记本
幼儿园教职工出勤考勤记录本
幼儿园教职工工作考核记录本幼儿园环境安全检查记录本
幼儿园各种物品采购折旧记录
金乐乐双语幼儿园财会工作检查记录表
幼儿园教职工会议记录本
第13篇：送教上门工作情况记录
送教上门工作情况记录
学 校 ： 四家子中心小学 送教时间 ：2017年5月 送教教师 ：霍凤舞 送教地点： 家中 学生姓名：孙铭宇
学生残疾类别： 智障 训 练 内 容 及 过 程 训练内容：
看图认识词语。 教学过程：
一、导入
1、播放刷牙歌。
2、歌中的小朋友在干什么。
3、揭题。
二、新授
1、出示图片。
说说图上画了什么？
2、出示词语。漱口
刷牙
3、认读词语。
（1）教师示范读词语。 （2）一个一个的教读。
（3）学生自由练习读词语。教师指导。 （4）指名读词语。
4、练习。
听老师说，找到词语对应的图片。 牙膏
杯子
牙刷
三、小结。
四、作业。看图片认读词语。
第14篇：校本教研评课记录
校本教研评课记录
时间：20
14、
3、26
授课教师：李延艳
年级：一年级
科目：语文
课题：月亮的心愿
观课点：课堂教学中对学生评价的方法有哪些？（赵生玺 山永琴）
赵生玺：本节一年级语文课“月亮的心愿”，课堂上教师对学生的评价灵活、形式多样，概括起来有以下几个方面。
1、评价及时、具体。
在这节语文课堂上，教师、学生情感丰富，课堂气氛活跃，当学生鼓足勇气回答完问题时，他在等待老师的评价，这时授课教师把信任的眼光给了学生，并且口头赞扬和鼓励，增强了学生回答问题的积极性。
2、评价有引导。
课堂上，教师设置了一个学习语文情景场，让学生看图回答问题，当学生回答问题不完整、不顺畅时，教师没有粗暴的语言否定学生，反而适当地给学生一些积极的引导，将学征的思维一步步引向正确的方向，提升了学生的领悟能力。
3、评价有情感交流。
本节课堂上，当学生回答完问题时，教师评价富有激情，具有真情实感，他用爱心和耐心与学生交流，发现闪光点及时还给学生，使孩子在平等、愉快的数学情景中学到了知识。
山永琴：
1．学生间相互评价，有利于同伴间相互促进、提高。
本节语文课，同伴之间评价形式多样。课堂上同学们能自主探究，乐于合作交流、能大胆地发表同学之间的见解，同桌不断地及时评价，鼓励。
2．学生自评，反思自己的课堂学习。
在这节课堂上，练习题设计有坡度，从练习中突出了学生的自评，反思学生在课堂中学习情况。
3．小组评价，引起了小组间相互竞争，团结协作。
教学中开展小组合作学习有很多优越性,首先学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，同时也促进了每一个学生个性的发展。通过以上的评价方式，在这节课上，学生看到了自己的长处，看到了希望。只要同学们在课堂上表现好，学生、老师、小组对你的评价就高，好与坏是自己表现出来的,并不是教师和学生说的。由此我也深深地体验到了开放性的、激励性的评价，它留给了孩子们渴望成功、追求进步的机会和空间，课堂评价充分调动了学生积极性、参与性。
第15篇：送教下乡活动记录
送教下乡活动记录
12月13日，剑河二中送教下乡活动到我校，剑河二中二十多位语文老师集中到我校授课、听课。现在将活动记录如下：
一、听示范课
1、我校王爱英老师授课《变色龙》。班级：九年级一班
2、剑河二中王安福老师授课《曹刿论战》。班级：九年级四班
二、评课
1、我校王爱英老师说课：
一、说教材：《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。
二、说学情：本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力, 能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。
三、说教学目标及重难点的设计
《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 根据课程标准对小说的要求，结合本课的具体特点，我把这篇文章的教学目标确定为： 1．知识目标：把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。
2．能力目标：学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。 3．情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。
根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：
1．教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。
2．教学难点：理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。
三、说教法
《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。根据以上理念，结合教学实际，本课主要使用朗读法，自主、合作探究法，表演法，采访法讲故事法。在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标。
四、说教学过程
本节课的指导思想是教师作为启发者和鼓励者，创设情景，引导学生合作探究，主动参与学习，获取知识，培养能力。根据这一思想，我把这堂课设计为“角色体验”的形式：化身法官，让学生在分析案情中把握情节；在模拟审案中进行角色体验，感悟人物的心理；化身记者，在采访中揭示人物内心，理解小说主题；化身讲述者，在讲故事中体验人物的心理，发展创新思维，培养创新能力。
2、剑河二中王安福老师说课：
一、课文的特点
《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落，简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。题目是“论战”，文章就围绕曹刿论作战的道理，因此全文对战争的过程没有一一展开，仅一笔带过，而将重点放在曹刿“论”战略、战术和战后论述战争成败的原因上。在论述中鲜明地刻画了曹刿这一人物形象，为了突出人物曹刿，而以庄公为衬托，通过二人针对战争问题的对话，生动阐明了战争中取胜的原则，就是在政治上取信于民，军事上后发制人的道理。
我今天所讲是本课的第二课时的教学设计。在第一课时中，已经初步完成了文言词汇的教学任务，学生通过反复朗读和小组合作疏通了文意，所以今天的教学目标，是： 1.引导学生理解分析课文内容。
2.围绕“鄙”和“远谋”二字，赏析文中人物的形象。3.鉴赏本课的写作特点。
二、学生情况分析
九四班作为毕业班中的普通班，虽然学生已经学过一些文言文，也具备了初步学习文言文的能力，但大多数学生的基础还是比较差的，动口动手的能力也较弱，并且不善于思考、不善于想象，缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。 针对这一现象，我将教学的重点设计为：
把握人物对话，分析曹刿和鲁庄公的人物形象。
教学难点为：把握本文围绕论战为中心选材、组织材料，详略得当的特点。
三、教学设计中注意的几点
针对本课教学的重难点和我班学生的实际情况，我在教学设计中注意了以下几个方面：
1.课文分析细致，注重文本的研读。任何答案的回答都以阅读文本为基础，文言文的阅读更是如此。我们不能仅仅让学生停留在会读、会翻译课文，了解文章大意的层次上，文言文中的人物是栩栩如生的，文言文的语言是简练而生动的。通过细致的分析，也为最后人物形象的概括和写作特点的归纳奠定了基础，从而使难点变易。
2．将文言文字词的基础教学与课文内容分析相结合。在进行课文内容分析时，我也将文言文字词教学穿插了进去，让学生读，让学生翻译，适当提点重要的文言字义和句式，从而加深学生的印象，也利于学生的进一步理解和分析。 3.重视对学生的引导，我们的学生理解能力是有限的，对一个问题的回答往往考虑不是很周全，回答不是很到位。这种情况下我们需要对学生进行由浅入深的逐层深入的引导，让学生读而后思，或者把问题再具体细化，让他先解决小的问题，再一步一步解决大的问题。
4.利用小班化的优势，扩大学生的参与面，尽可能让全班学生都投入到课堂学习中来，人人参与，人人有话说。
四、教学过程
（一）导入
（二）研读第一小节
（三）研读第
二、三小节
（四）品读课文，赏析人物形象，鉴赏写作特点 我校杨昌辉主任讲话：两位老师的说课很好，说到了教学理念，教学模式，教学方法等。重要的是反思说的很到位。
1、王爱英老师：
采用了新课标倡导的自主、合作、探究的活动方式。老师创设了民主交流的活动环境，激发了学生的学习兴趣，让学生有话说，让学生思考问题的过程很愉快的。王爱英老师主要瞄准中考目标，侧重指导学生如何解读小说，在方法上肯下苦功，能在复习所学的小说文体知识基础上，以《变色龙》为蓝本，引导学生学会将旧知识迁移到新课文中来。课堂教学中教态亲切自然，师生互动频繁，效果良好。
王安福老师本节课的成功之处很多，我着重谈三点：
一、教师对教材的把握准确到位。
二、教师具有先进的教学理念。从三个学习目标的达成情况看，教师用于对教学内容的讲述语言几乎没有。整节课，他通过不断地激励、启发、引导，使学生始终处于积极主动的学习状态中。课堂上，同学们按照老师的探究提示和学习方法指导，或朗读或思考，或批注或合作，完全是通过自己的阅读感悟，再借助同伴互助的力量顺利完成了学习任务。这节课上，我们可以明显地感受到“学生是学习的主人”、“教师是学生学习的引导者、组织者和帮助者”等新课标理念真正落在了实处。
三、有组织有秩序有实效的合作学习。什么是课堂上的合作学习？是提出问题后学生们立刻围成一圈展开貌似热烈的“讨论”吗？这节课上，王安福老师为我们作出了最实在的示范。 剑河二中刘主任总结：
两节课亮点多，听完讲评后感受深刻。各位老师可以相互探讨。让送教下乡有实效性。
三个目的：本次送教下乡课达到了本次活动目的，发挥了骨干教师的引领、辐射作用。各校要组织示范课，做到精彩，亮点纷呈。让成功的案例发挥实效，起到辐射全县的目的，相互探讨交流的机会。
希望通过本次活动，老师能扎扎实实的教，认认真真的研。
12月13日
第16篇：送教下乡活动记录
送教下乡活动记录
3月27日，送教下乡活动到我校，秦庄、固贤、夕阳及方里二十多位老师集中到我校听课。现在将活动记录如下：
一、听示范课
二、评课
1、语文老师说课：这是四年级的一节习作课，说说我的心里话。习作要求写自己的心里话。老师引导学生写作文。我指导学生观察，体验生活，有习作的兴趣。
引导学生个性交流。开始让学生明确习作要求，达到习作目的。学生在交流方面还有问题，没有很好的交流，但是学生能说出自己的心里话。
2、数学老师：六年级一节数学练习课。学习目标有三点，深刻理解各种两之间的关系。利用本校教学模式，分四步，复习旧知识，练习题设计难易适中，简单的题激起学生学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
拓展中的题有三题，发散学生思维，解决了在生活中学习数学。最后放手让学生做。静中有动的课堂，不再枯燥的课堂。教给学生学习方法。
压力大，出现了口误，有许多不足之处，希望提出建议。
3、英语老师：四年级一节英语课。听说读写的能力。本课流程四步教学法。活动设计多样化。
开始学生放不开，经过交流，配合默契。练习活动时间较长，后面的活动时间紧张，没有达到目的。教师的灵感很重要，让灵感激起学生的兴趣、热情。
刘主任讲话：三位老师的说课很好，说到了教学理念，教学模式，教学方法等。重要的是反思说的很到位。
1、县教研室小学组组长：
采用了新课标倡导的自主、合作、探究的活动方式。老师创设了民主交流的活动环境，激发了学生的习作兴趣，让学生有话说，让写作变的很愉快的过程。
老师引导，举例子：开始说说说心里话的意义，给老师说能表达心情，说说话的必要性就出来了。让学生产生了写作的愿望，变被动为主动写作。
开拓思路:对谁说？同学之间交流，互动学习，使学生有话可说，有话可写。说的对象，内容通过实例明确。符合三四年级学生特点，增强了学生自信心，达到乐于表达。
说清楚是课标的要求，老师通过事例引导学生说清楚。写作技巧也通过这样的事例告诉了学生，习作成了水到渠成。
不要怕耽误学生的四十分钟时间，只有调动起了学生习作兴趣学生习作自然就不用愁了。
2、任静妮老师点评数学课：
以往老师认为小学数学练习课枯燥乏味，任老师的课有这样的特点，做到基础、运用巩固的目的。本节课能突破难点，抓住重点。多媒体很直观。情景创设很生活化。课堂静中有动，动中有静。整节课以练为主，练习题有广度，使学生知识结构化。
不足之处，课堂中有口误。希望老师注意。
3、英语课点评：选择课的出发点，在相互交流、探讨小学三四年级初始阶段英语教学。想展示英语教学模式，更新理念，找到适合基层英语教学的模式。找到适合我们自己学生的教学方法。
老师能吃透教材，小学三四年级重点在培养学生学习英语的兴趣，训练听说读写的能力。王老师在这方面下了一定功夫。抓住了本节课的重点，在学生兴趣培养上做了许多，使用多媒体，穿插动画，展示图片，做小游戏，分组发小红花激励，使每个学生参与活动，让学生在乐中学习。习惯养成、知识拓展延伸做的到位。引导学生用英语，耳濡目染，学生英语兴趣自然就有了。写小短文做的好，用句型、短语去说，连贯起来逐渐写成小短文。
教学模式不需要固定的教学模式，个人要找到适合自己的教学模式，以后可以相互探讨，让淳化英语教学更上一步。
三、刘主任总结：
三节课亮点多，听完讲评后感受深刻。各位老师可以相互探讨。让送教下乡有实效性。
三个目的：本次送教下乡课达到了本次活动目的，发挥了骨干教师的引领、辐射作用。各校要组织示范课，做到精彩，亮点纷呈。让成功的案例发挥实效，起到辐射全县的目的，相互探讨交流的机会。
作文课很少有送教，是我们的弱点，今年的作文课，这是一个尝试，各位老师可以相互探讨。
数学课都知道以“练”为主，练习课是新授课的巩固课，练习课要让学生对知识形成体系，练习课不同于做题课，是重要的一个环节。
英语课在很多学校还未开设，是弱项。王老师给我们展示了如何组织教学活动。
希望通过本次活动，老师能扎扎实实的教，认认真真的研。
3月27日 寇润利
第17篇：浙大远程教春公共关系学作业
《公共关系学》作业
1．用自己的语言描述公共关系的涵义。
共关系是一个组织运用信息交流的手段与其相关公众之间取得相互联系、相互适应的一种管理活动。这是一种传播管理，是对组织形象的有效管理。
它本意是社会组织、集体或个人必须与其周围的各种内部、外部公众建立良好的关系。它是一种状态，任何一个企业或个人都处于某种公共关系状态之中。它又是一种活动，当一个工商企业或个人有意识地、自觉地采取措施去改善和维持自己的公共关系状态时，就是在从事公共关系活动。作为公共关系主体长期发展战略组合的一部分，公共关系的涵义是指这种管理职能：评估社会公众的态度，确认与公众利益相符合的个人或组织的政策与程序，拟定并执行各种行动方案，提高主体的知名度和美誉度，改善形象，争取相关公众的理解与接受。
2． 在公共关系学中，“形象”有独特的内涵，谈谈你对“形象”的理解。并说明组织形象有哪些层面构成。
形象指组织的总体特征和实际表现在社会公众中的反映，即组织在社会公众中获得的总评价。一个组织的社会形象体现了它的社会关系状态和社会舆论状态的总和。首先，“形象”其质是重视组织信誉。其次，公共关系将建设和完善组织形象的内涵放在第一位，然后才是形象的外观。再次，公共关系塑造的是组织的整体形象。最后，公关形象是通过组织的传播活动去影响公众的观念和态度而形成的。
组织形象的构成：
一、组织的产品形象；
二、组织的管理形象；
三、组织的人员形象；
四、组织的环境形象；
五、组织的文化形象；
六、组织的社区形象；
七、组织的标识形象；
八、组织的媒介形象。
3． 结合实际谈谈公共关系观念应该包含哪些观念？
公共关系观念是一种影响和制约着组织的政策和行为的经营观念和管理哲学。包括形象观念、公众观念、传播观念、协调观念、服务观念等等。它不仅指导着公共关系实务工作的健康发展，而且渗透到管理者日常行为的各个方面，成为引导、规范组织行为的一种价值观念和行为准则。
4． 媒介公众具有什么特殊性？为什么要与媒介公众搞好关系？
媒介公众指新闻传播机构及其工作人员，如报刊杂志社、广播电台、电视台及其编辑、记者。 媒介公众是公共关系工作对象中最敏感、最重要的一部分。这种关系具有明显的两重性：一方面新闻媒介是组织与广大公众沟通的重要中介；另一方面新闻界人士又是需要特别争取的公众对象。媒介与公众对象的合一，决定了新闻媒介关系是一种传播性质最强、公共关系操作意义最大的关系；组织与新闻媒介建立良好关系的目的是争取新闻传播界对本组织的了解、理解和支持，以便形成对本组织有利的舆论气氛；并通过新闻媒介实现与大众的广泛沟通，增强组织对整个社会的影响。
媒介公共关系的意义在于：
(一)良好的媒介关系有利于形成良好的公众舆论。
(二)良好的媒介关系是运用大众传播手段的前提。
5．如何理解公共关系学中“关系”和“舆论”这两个概念。
（1）"关系"一词在公共关系学中主要指组织与公众之间相处和交往的行为和状态，简单说就是组织与公众之间的联系。这种联系的程度状况是衡量公共关系状态的客观标志。公共关系是一门研究"关系"的学问，是一种改善"关系"艺术，但特指的是"组织与公众之间的传播沟通关系。"
（2）"舆论"一词在公共关系学中反映社会公众对组织的政策、行为、人员或产品所形成 的意见、看法、评价的总和，即大多数人对组织的看法和意见的公开表述。舆论是 无形的关系，公共关系学研究的舆论包括不同的层面，如"人际舆论"和"大众舆论"。 公共关系学很大程度上是一门研究如何了解和影响公众舆论的学问。
6．结合实际谈谈公共关系管理与一般的经营管理的差异。
公共关系的管理对象是“信息”、“关系”、“舆论”、“形象”这些无形的资产，不是产品、资金、技术或销售网络等有形的资产；管理手段是现代信息社会的传播沟通手段，不是技术、经济行政或法律的手段；管理目标是高速组织与社会公众之间的关系，提升组织无形资产的价值从而使组织的整体资产增值，不是直接地提高产量、促进销量、赚取利润。
7．公共关系传播推广的职责包含哪些层面。
公共关系在组织经营管理中要履行传播推广的职责，即通过各种传播媒介，将组织的有关信息及时、准确、有效地传播出去，争取公众对组织的了解和理解，提高组织及其产品、人员的知名度和美誉度，为组织创造良好的社会舆论，树立良好的社会形象。
8．公共关系计划和预算的内容。
公共关系的内容包括（1）具体目标和活动主题；（2）根据目标和主题设计的公共关系活动项目和具体传播计划；（3）每一个项目的主要内容、涉及的媒介和目标公众；
（4）各个项目实施的时间表和财务预算；（5）各个项目的组织、人员及其职责分工；
（6）预计获得的效果等。
预算内容：（1）劳务工时的报酬；（2）行政办公经费；（3）专业器材和成品制作费用；（4）公共关系广告费用及各项大众媒介宣传费用；（5）实际活动费用；（6）赞助费。
9．选择和应用传播沟通媒介的原则。
对众多的媒介应进行选择，使公关实施更有效，原则包括：1）联系目标原则；2）适应对象原则；3）区别内容原则；4）合乎经济原则；
10．公共关系活动的行为方式和业务方式各有哪些？
五种行为方式：
1）建设型公关；2）维系型公关；3）防御型公关；4）进攻型公关；5）矫正型公关 五种业务方式：
1）宣传型公关；2）交际型公关；3）服务型公关；4）社会活动型公关；5）征询型公关
11．掌握民意测验的程序。
（1）确定调查目标和公众对象；（2）抽样；（3）设计问卷表；（4）实施调查；（5）整理资料数据并撰写调查报告。
12．新闻发布会的具体环节和具体内容。
新闻发布会的工作环节包括：确定主题、邀请记者、会前准备、主持会议、收集反馈信息。
内容：（1）确定主题；（2）确定邀请对象；（3）会前准备；（4）主持会议；
13．危机管理的理论和应用（要求会案例分析）。
危机管理：是针对组织自身情况和外部环境，分析预测可能发生的危机，然后制定出针对性措施，一旦发生危机，就能有条不紊地将危机化解，重新恢复信誉和市场的一整套机制。
危机特点：突发性，普遍性，严重性，危害性。
14．商品广告和公关广告的异同（收集同一组织的两类广告做分析）。
公共关系广告与商品广告的区别
商品广告是向公众介绍商品，指导服务，运用各种手段进行传播，目的在于销售物品或服务。公关广告是一个社会组织为引起公众对自身的注意和兴趣，进而产生好感和信任，最终获得公众的支持和合作的传播活动。
两种广告差异？
（1） 目的不同：
商品广告是引起公众对商品的注意和兴趣，旨在促销商品。
公关广告目的是引起公众对组织的注意和兴趣，旨在取得公众对组织的好感和信任。
（2） 广告效果不同：
商品广告常常是短期的、直接取得某种经济利益的传播行，商业广告最直接的效果是促成公众的购买行为，一旦买卖成交，双方关系也就不复存在。
公关广告是持久的，着眼于建立并维系与公众之间情感联系的传播行为，它不直接为组织赢得经济利益，但它的努力所产生的效应是长久的社会效益。形成的公众与组织之间的感情联系，是组织生存、发展的重要保证。
（3）传播方式不同：商品广告－实现公众－产品－认识组织
公关广告－实现公众－认识组织－认识产品或服务
（4） 媒介不同：公关广告更注重真实性 运用大量地新闻手段来进行。
15．举例说明电子媒介和印刷媒介的异同。
同：电子媒介与印刷媒介都属于公共关系的传播媒介；传播面都很广。
异：电子媒介与印刷媒介相比，具有最好的时效性，对信息的传播更迅速、更及时，具有同时性；不受空间的局限，不受气候的影响，具有同位性；纪实性强，现场感强，更富于感染力；科技含量更高；娱乐性强；费用高；效果好。
印刷媒介与电子媒介相比，文字表现力强；准确性更高；渗透性强；具有新闻性，阅读率较高；记录性好，便于保存和查找；费用较低。
16．传统促销与公共关系营销的差异。
传统促销公共关系营销
任务 推销产品、技术、劳务塑造企业形象，优化营销管理 对象 顾客、潜在的消费者整个公众和舆论
方式 公众通过接触产品而了解组织公众通过了解组织而认识产品 功能 直接接触间接促销
效果近期的市场效益长远的市场影响
17．公关四部曲中的公关调查分别包括哪些环节？
公共关系调查包括：（1）环境分析；（2）舆论分析或形象分析；（3）确定公关的对象和问题；
第18篇：群教活动学习记录1
群教活动学习记录
（一）
时间：2014.3。14下午 地点：5.2班教室
参会人员：全体教职工 主持人：邓伟 内容：
邓校长组织学习文件——关于印发《遂宁市船山区教育体育局机关深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案的通知（遂船教体群组发〔2014〕1号）
一、明确总体活动要求
重点突出作风建设，着力在四个方面下功夫、作表率：一是在学习提高上下功夫，二是在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”上下功夫，三是在从严抓班子带队伍上下功夫，四是在推动工作、服务群众上下功夫。
二、把握解决突出问题
（一）在反对形式主义方面：认真解决工作思路不清晰、重点不突出、举措不务实，工作有部署无检查、有检查无效果，抓而不紧、抓而不实、抓而不细的问题。
针对学校乱收费、乱办班、乱发教辅资料等人民群众反映强烈的师德师风、校园安全问题，要察实情、出实招、办实事、求实效，切实做到一抓到底。
（二）在反对官僚主义方面：着重解决工作人员办事拖沓、效率低下，群众呼声得不到及时有效回应和部分党员教师观念淡薄、宗旨意识不强、工作作风不实，不愿做学生工作，或者思想理论水平不高、能力欠缺等问题。
（三）在反对享乐主义方面：牢记“两个务必”，勤政廉政，奋发进取。
（四）在反对奢糜之风方面：坚持艰苦朴素、精打细算、勤俭办事。
三、抓住环节重点工作
教育实践活动从今年2月开始，到9月结束，集中教育时间一般不少于3个月。
（一）学习教育、听取意见 1．深入思想发动。
(1) 做好工作准备。(2)召开动员大会。(3)开展民主评议。(4)做好个别谈话。
2．搞好学习讨论。
(1)主要内容。以《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件
1 选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》为教材。 (2)基本方法。采取个人自学、集中培训、专题辅导等方式。
(3)时间要求。学习讨论不少于40个学时，其中：组织集中学习培训不少于3天，开展集中讨论交流不少于3次
3．开展调查研究。 4．广泛征求意见。
(1)开门评风。(2)百姓听音。(3)基层问症。(4)意见反馈。
（二）查摆问题、开展批评 1．讨论提出“四风”具体表现。 2．严格进行对照检查。
(1)坚持“七个对照”。对照党章、对照职业道德规范、对照廉政准则、对照改进作风要求、对照群众期盼、对照先进典型、对照各级
(2)搞好“四个剖析”。按照为民务实清廉主题，要求，深刻剖析在作风建设方面存在的主要问题、具体表现、主观原因和思想根源。
(3)突出“四重要求”。要按照“重在查问题、重在挖根源、重在查自身、重在抓整改”的要求，认真撰写对照检查材料，对照检查材料主要包括四个方面内容：遵守政治纪律和贯彻中央八项规定，省委省政府、市委市政府、区委区政府十项规定、转变作风的情况；分析“四风”方面存在的主要问题，逐项列出“四风”问题的具体表现、典型事例；从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析问题产生根源；明确今后努力的方向及改进措施。
（4）严格“四级把关”。 对照检查材料联系实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要在规定时限内认真修改或重新撰写。
3.开好专题民主生活会和组织生活会。
（1）做好充分准备。（2）搞好交心谈心。（3）开好民主生活会
（三）整改落实、建章立制
1.认真制定整改方案和落实整改措施。2.加强和改进群众工作。 3.健全完善规章制度。4.对整改情况进行测评。
四、组织领导
（一）明确领导关系。
（二）抓好示范带动。
（三）加强指导督
（四）注意把握政策。
（五）坚持统筹安排。
（六）搞好舆论宣传。
2 时间：2014.3。19下午 地点：5.2班教室
参会人员：全体教职工 主持人：邓伟 内容：
邓校长组织学习文件——关于印发《遂宁市船山区教学校深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》的通知（遂船教体群组发〔2014〕2号）
一、认真落实总体要求
始终坚持高标准、严要求，重点突出作风建设，着力在五个方面下功夫、作表率：一是在学习提高上下功夫，二是在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”上下功夫，三是在从严抓班子带队伍上下功夫，四是在推动工作、服务师生上下功夫，五是在端正教风学风，建设风清气正的校园文化上下功夫。
二、把握解决突出问题
（一）教育行风方面的问题。
（二）教学管理方面的问题。
（三）师资建设方面的问题。
（四）师德师风方面的问题。
（五）校园安全方面的问题。
三、抓好环节重点工作
学校教育实践活动从今年3月开始，到今年9月结束，集中教育时间不少于3个月。着重抓好以下3个环节：
（一）学习教育、听取意见 1．深入思想发动。
（1）做好工作准备。（2）召开动员大会。（3）开展民主评议。(4)做好个别谈话。 2．搞好学习讨论。
(1)主要内容。以《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》为教材。
(2)基本方法。采取个人自学、集中培训、专题辅导等方式，组织党员、干部搞好学习讨论，重点开展以“群众路线怎么走、改进作风怎么办、服务师生怎么做”为主要内容的专
3 题讨论。
(3)时间要求。学习讨论不少于40个学时，其中：组织集中学习培训不少于3天，开展集中讨论交流不少于3次。
3．开展调查研究。 4．广泛征求意见。
(1)开门评风。(2)百姓听音。(3)基层问症。(4)意见反馈。
（二）查摆问题、开展批评
1．讨论提出本学校“四风”的具体表现。 2．严格进行对照检查。
(1)坚持“七个对照”。对照党章、对照教师职业道德规范、对照廉政准则、对照改进作风要求、对照群众期盼、对照先进典型、对照各级要求，联系各学校形成的“四风”具体表现，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查找在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面的差距。领导班子及其成员和每名党员、干部都要自觉“对号入座”。
(2)搞好“四个剖析”。要深刻剖析在作风建设方面存在的主要问题、具体表现、主观原因和思想根源。
(3)突出“四重要求”。按照“重在查问题、重在挖根源、重在查自身、重在抓整改”的要求，认真撰写对照检查材料
(4)严格“四级把关”。
3．开好专题民主生活会或组织生活会。
(1)作好充分准备。(2)搞好交心谈心。(3)开好民主生活会。
（三）整改落实、建章立制
1．认真制定整改方案和落实整改措施。主要内容包括：整改事项、整改措施、整改责任、整改时限、整改效果等。
2．开展四项集中整改。一是围绕解决对师生员工利益不维护、不作为的问题，二是围
4 绕克服及时行乐和特权思想，三是围绕狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，四是对从严管理干部的情况进行专项检查。
3．加强和改进群众工作。 4．健全完善规章制度。 5．对整改情况进行测评。
四、切实加强组织领导
（一）明确领导关系。
（二）强化分类指导。
（三）坚持开门搞活动。
（四）加强统筹协调。
（五）注重工作结合。
（六）搞好舆论宣传。
各学校要结合各自实际制定具体的实施方案，并报区教体局教育实践活动领导小组办公室备案。（邮箱：csjyj@126.com和zcfgjcg@163.com,电话：2241672,2370381）
时间：2014.3。19下午 地点：5.2班教室
参会人员：全体教职工 主持人：邓伟 内容：
一、邓校长组织学习文件——关于组建遂宁市船山区教育体育系统党的群众路线教育实践活动督导组的通知（遂船教体群组发〔2014〕3号）
一、组建原则
组建6个督导组，每个督导组由3名同志组成，设组长1名，成员2名（其中联络员1名）。
二、工作职责
（一）传达中央、省委、市委、区委有关精神及工作要求，督促各单位抓好落实；
（二）参加所督导单位有关教育实践活动的重要会议和重要活动，审阅重要文稿；
（三）了解掌握所督导单位教育实践活动进展情况，适时提出有关工作意见建议；
（四）全程参与所督导单位领导班子专题民主生活会；
（五）总结推广教育实践活动的典型经验，发现和分析存在的问题，并督促解决；
（六）及时向区教体局党的群众路线教育实践活动领导小组及办公室反映情况，提出意见建议；
（七）完成区教体局党的群众路线教育实践活动领导小组交办的有关工作。
三、有关要求
1．区教体局党的群众路线教育实践活动督导组组长、成员及联络员名单 2．区教体局党的群众路线教育实践活动督导组督导单位分组安排表 3．督导工作主要步骤 4．督导组工作要求
长乐街小学：第五督导组，组长廖节，组员刘毅、翟晓权
时间：2014.3。21下午 地点：5.2班教室
参会人员：全体教职工 主持人：邓伟 内容：
邓校长组织学习文件——关于做好遂宁市船山区教育体育系统教育实践活动学习教育、听取意见环节工作的通知（遂船教体群组发〔2014〕4号）
一、扎实抓好学习教育
（一）开展专题学习。
6 第一次学习会，安排在3月上旬进行。重点是组织党员干部集中学省委、市委、区委党的群众路线教育实践活动工作会议文件及遂船教体党发〔2014〕5号、遂船教体群组发〔2014〕 1号和遂船教体群组发〔2014〕2号文件精神。
第二次学习会，安排在3月中旬进行。重点是学习研读《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等学习材料。
第三次学习会，安排在3月下旬进行。重点是学习中国特色社会主义理论体系、党章和党的十八大、十八届三中全会和中纪委三次全会精神，习近平同志系列重要讲话精神，党的光辉历史和优良传统，省委十届三次全会、市委六届五次全会、区委三届三次全会、全市教育工作会议精神。
（二）开展专题教育。理论宣讲教育、先进典型引导教育、实践体验教育、反腐倡廉警示教育
（三）开展专题讨论。围绕以“群众路线怎么走、改进作风怎么办、服务师生怎么做”为主要内容召开三次专题讨论会
二、广泛听取意见建议
（一）开展“开门评风”。
（二）开展“百姓听音”。
（三）开展“基层问症”
（四）开展“主动纳谏”。
（五）原汁原味反馈意见。
三、坚持边学边查边改
（一）坚持学习教育与查摆问题相结合。
（二）坚持学习教育与解决问题相结合。
（三）坚持学习教育与建章立制相结合。
（四）坚持学习教育与推动工作相结合。
四、切实加强组织领导
（一）落实组织领导。
（二）强化宣传引导。
（三）注重工作实效。
第19篇：小学教一年级教师家访记录
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昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：
到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。”我们说：“pQY听话，最听老师的话。”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。幸好，我们在幼儿园都有学的。数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)
老师要求宝宝开始写字了。她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!
老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。希望家长多帮帮孩子。”言下之意，家长要全面做好陪读工作!
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整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，pQY行的。”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!
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第20篇：“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
“远程培训送教下乡”活动心得体会
黄霞
2016年10月-11月，长沙县“远程培训送课送培下乡”活动在蒿塘中学进行。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
此次活动由冯主任、陶主任精心组织与指导，有老师的优质课堂展示、有专家们的讲座，有专家和老师们的精彩点评。我校老师缪斯扬执教了九年级上册《心声》一课，这次活动也是我们组开展的第一次磨课。 磨课按照：选定磨课课题—开展备课分析，编制教案---在备课组说课，集体研讨，对比研讨，二次修改教案---组织同伴观课、议课，三改教案—执教，形成终结教案---撰写磨课体会---如此反复，直至满意为止。 首先由执教教师个人精心钻研教材，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好不讲和精讲的尺度，把学生的自主学习和训练的时间落到实处，备出最初执教方案，各备课组老师围绕执教老师的说课进行交流，从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。
此次磨课活动，我们组群策群力，一起经过四轮磨课、备课，一起研讨如何处理教材，如何确定教学目标，如何评价课堂时效等，在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后由缪老师精心准备教学设计。
经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。经过这次实践，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。
本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线。
雨花刘炜炜老师的讲座，介绍平时怎样进行作文教学，娓娓道来，显示出她的教学功底深厚，作文教学经验丰富。对我们平时的作文教学具有重要的指导性和可操作性。
总之，这次学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
