推荐第1篇：春之歌
电视诗歌系列《春之歌》（上篇）
第一缕春风摇曳，吹醒湖水静悄悄的梦，梳洗淡烟中斜飞的柳条。依稀记起幼时往事，山村雪夜，争放烟火的稚趣，点点滴滴，仿佛还在昨天。灯笼遥挂，在风中轻柔地飘舞，来自深远的街巷……
——3月10日9：09 3月14日14：17播出
春雪篇
冰洁的花朵，乘着春天的飞羽，融入悠扬的诗情。
我看到杨柳抽芽，看到绿梅开花，看到溪水潺潺地流淌，看到燕子忙碌地归家。雪花以灵动的姿态，掸
去世间尘埃，也预知生命的轮回。
大地将寒冷抱紧，我开始怀念那一瓣雪花的瘦脊。而当春天渐次清晰，我将消溶在她柔波似的心里。
· 《春雪》
唐·东方虬
春雪满空来，融处似花开。
· 《春雪》
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
不知园内树，若个是真梅。
·
《雪花的快乐》 作者：徐志摩
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向……
· 《我沿着初雪漫步》 作者：（俄）叶赛宁
我沿着初雪漫步，
心中的力量勃发像怒放的铃兰，
在我的道路上空，夜晚 把蓝色小蜡烛般的星星点燃……
春雨篇
是谁多情地拾拣，丢失的日子？谁与谁的故事，注定成为回忆？请允许我在春天的手心里，静静地等待一朵花开，当春雨来临的时候，让我与她对望。允许掠过我身旁的清风，悄悄地踱进你的纱窗，当春雨
来临的时候，让我温柔地品尝。
· 《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
· 《初春小雨》
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
· 谁注定今生穿行在青石的雨巷，撑一柄红色的油纸伞？谁的温暖，被弯成一枚月亮？那青天下的雨露，在时光的檐角，滴落成古老的诺言。一缕不算太长的雨线将远古的歌谣牵引，
在杏花烟雨的江南，平平仄仄地浅吟低唱。
《雨巷》 作者：戴望舒
撑着油纸伞 独自 彷徨在悠长 悠长 又寂寥的雨巷，
我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘……
·
《春天》 作者：孔灏
烟雨中的杏花呵 驼铃后面的家 银色的月光梦见窗外
她的歌声 已远成天涯……
电视诗歌系列《春之歌》中篇
第一缕春风摇曳，吹醒湖水静悄悄的梦，梳洗淡烟中斜飞的柳条。依稀记起幼时往事，山村雪夜，争放烟火的稚趣，点点滴滴，仿佛还在昨天。灯笼遥挂，在风中轻柔地飘舞，来自深远的街巷。 知春未来，故而有悄梅修竹的探问，飞雪敲窗的雅意。知春将来，故而有梨花代琼的美丽，丁香替雪的梦幻。凝眸回首，盈盈笑语，在诗雨词风中，倾心咏唱，春之歌韵。
——3月17日9：09 3月21日14：17播出
春风篇
有鸟儿衔来一粒轻灵的种子，借着柔软的山风，长成一个春天。虫的唱、花的香、月的光，还有如水的年华，在风中婉转轻扬。春风用纤柔的手指，温情地拂开三月柳梢的帐幔，在花浪如锦的田野，弹拨一曲灵动的音弦。山间流淌的清泉，化为漫天的春之歌舞。风筝舒展着飞翔的翅膀，牵引你抵达春天的方
向。
· 《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
· 《赋得古原草送别》
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
· 《春天，遂想起》 作者： 余光中 （中国·台湾）
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中 （可以从基隆港回去的） ……
·
《春风》 作者：贺同座
麦子翻身的时节 太阳步步紧逼 时光一刻值千金 九时零三分的节气后 水里的鱼自由呼吸 水上的清新开始向 岸上飘溢……
春日篇
有一种雪，飘过北国斑驳的城墙。有一种水，流经江南青石的小巷。有一种风，在四月矜持地生长。 第一只南飞的燕子究竟落在谁的家里？第一个春天又有谁能回忆？牧童缥缈的笛声，游走在起伏的山岭，有如翻唱一首绿色的歌谣。我在有流水的地方，垂钓春天里那枚弯弯的月亮。
· 《春日》
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
· 《晚春》
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
·
《面朝大海，春暖花开》 作者：海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，而朝大海，春暖花开……
·
《开花的原野》 作者：戴丽华
那些花 那些原野上的花 是在一夜之间骤然绽放的
在这之前
它们都是那么羞涩那么焦灼
又是那么怅然地 深埋在颤动的苞蕾里……
电视诗歌系列《春之歌》下篇
第一缕春风惊醒谁的梦，第一枚初绿落入谁的眼。那只南北迁徙的燕子，在春暖花开的季节，已经归来。屋檐间偶然的停驻，将春天的韵律婉转呢喃。碧水湖畔那枝纤巧的垂柳，在柔风中舒展着蹁跹的舞姿。似雪的琼花含着淡婉的轻愁，粉艳的桃花若女儿般娇羞，牧童伏在牛背上，一曲嘹亮的笛音将万
物吹醒。
——3月24日9：09 3月28日14：17播出
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诗歌散文欣赏
轻轻越过春天的栅栏，采撷一朵樱花的记忆，再将如许的温暖，纷洒在余冬每一个寒冷的角落。在春雨下的茅舍，独酌几杯杏花佳酿，一盏晶莹剔透的露水，洗去尘世间无华的香气。让我取一管羊毫，描几幅水墨的江南，隔着朱楼水榭，隔着曲径回廊，隔着碧云烟渚，将经年如水的情怀淡淡浸染。让我在莺歌燕舞的人间，借着白云的翅膀，放飞今生的盼望，收藏一生美好的时光……
是春风吹散了盈露，还是纤月拂去了烟岚。当梅花纷落的素瓣卷成尘土，我无心收拾往昔的记忆，只是在向晚的青石小路，等待一场春雨的来临。如丝如绵的春雨，用它细细的脚丫，轻轻踩在草尖、树芽，踩在爬满绿苔的墙院，犹如母亲般温柔的抚摸。那撑着油纸伞穿过雨巷的姑娘，那披蓑着笠的老者，在水乡静静地徜徉……
我在芳菲的四月彷徨，追寻年轻的梦想。当春天来临的时候，让所有的精灵都来一次动人的合唱。哦，那一方令人眷念的土地，经历多少次花开花落的从容，多少次冷暖交织的更替，在古老的东方，在繁华的盛世，才得以如此经久不息地灿烂芬芳。在这个春风荡漾的夜晚，让我温一壶杏花酒，温一壶白月光，将浮名抛散，醉了好还
《春》
乡……
《面朝大海，春暖花开》
《雨巷》
推荐第2篇：春之歌
春之歌
东安小学
雁儿归，冰雪融，春回大地；山川新，江河笑，聆听北国之春。
初春的早晨，睡梦中闻到了花香的味道，于是心也变得芬芳了起来。迫不及待地睁开双眼，沐浴着温暖的阳光，我们挽着风的手，奔跑在春天的世界里。
娇小的迎春花，开在百花之首。花朵虽小，却朵朵精致。黄色的外衣，绽放的花瓣，吹响了春天的第一声号角。粉红的桃花，雪白的梨花紧随其后，它们挂满枝条，铺满大地，为春天涂上了一层淡淡的胭脂，清新素雅；娇艳的海棠花，火红的杜鹃则用它们火热的激情为大地增添了浓浓的春意。春天的色彩繁多且变幻多端，时间虽短，却景态万千。我们可以领略那铺天盖地金黄色油菜花的灿烂，也可以欣赏山间独自摇曳小花的惬意；我们可以在果园中感受花开满园的芬芳；也可以静静地漫步在田野，聆听身旁那些不知名的小花花开得声音。但无论是哪一色，哪一景，对于春天这位美娇娘来说，却永远是淡妆浓抹总相宜。田地里的麦苗早已苏醒，又为春天增添了一抹新绿，尽管叶尖还有着一丝的微黄，但望着田地里那成片的绿色时，谁不会为那蓬勃的生命之绿而由衷的振奋。
潺潺的流水声打破了小河的寂静，我们顺声而望，流淌的小溪在阳光的照射下宛如一条金色的丝带。岸边的芦苇偎依在它的身旁，像恬静的姑娘。风吹拂着她白色的长裙，她用宽大的衣袖为流水拭去冬日里的浮尘，使它清澈透明。在芦苇的掩映下，金色的小溪时隐时现，像调皮的孩子眨着明亮的眼睛在芦苇间玩耍嬉戏，快乐无比。
鸟儿也不甘寂寞，时而穿梭于丛林间，向花草树木问候；时而如箭一般冲出丛林，翱翔于广阔的天地间；时而又走走停停，似乎在寻找着属于自己的那份美好。鸟儿的歌声自然是春天里不可缺少的音符。有的短小紧凑，有的舒缓悠长，有的清脆嘹亮，有的浑厚空灵，有时他们群起而歌，一片欢腾；有时又在丛林独自放歌，清新悦耳。但无论是哪种歌声，哪种旋律，都是飘扬在春天上空的一曲和谐的交响。 春天春景美如画，春水春曲绕人心。
推荐第3篇：春之歌
春之歌演讲稿
老师们，同学们，大家好，今天我演讲的题目是：《春之歌》。
微笑着送别冬天走远，我们迎来又一个温暖的春季。这是一个遍地开满花的季节，这是一个生命重获新生的季节，这是一个充满快乐与希望的季节。
你看那往北飞的大雁，经历过秋天萧瑟而孤独的南迁，在异乡陌生的土地上隐忍了一个漫长的寒冬，终于迎来了久违的春天，成群结队地飞回故乡。
你看那嫩绿的新芽，在阴冷潮湿的泥土下默默地数着黑暗的日子，为来年的发芽积蓄着爆发的力量，终于在第一缕阳光照射大地的那一刻，破土而出。
你看那清澈明这的泉水，是冬雪融化的眼泪，还是春雨洒下的清凉？我们无从知晓。但倘若没有冬风凛洌，哪得来春光和煦？若没有冬天漫长的等待，哪得来崭新的春暖花开？
四季如此，人生变是好如此。在过去的一年里，我们经历过痛苦、落寞、挫折、失败，品尝过快乐，甜蜜，激励，成功，笑过，也哭过；喜过，也悲过，在过去的一年里，我们成长着，也许学会了一项新的技能，也许收获喜了一份珍贵的友情。旧的一年终于过去，我们即将迎来一个崭新的春天。
人的一生总是在不断的前进着，冬去春天，花开花落。也许你在因前路漫长未知而迷茫，也许你正因未来遥遥无期而忧伤，但我们走过陈旧的过去，重新站在温馨的阳光里，总能事情到春天的温暖，生命的可贵。停在春天里，我们总带着寻未来美好的畅想，用尽全部的热情，期盼能在新的季节里做出 出一点改变，取得一些进步，实现一个梦想。
所以，为你的春天列一个计划吧，多读几本好书，常背背英语单词，每天有计划的做一些练习题，让自已的学习成绩像春风中的小草一样，渐渐长高；抑或找一项适合自己的体育动动，在温暖的阳光下锻炼健康的体魄……让我们一起用坚持的决心点燃美好的希望，用辛勤的汗水浇灌出属天我们自己的春天。
自然的春天来到了，人生的春天你我正在经历着，只要你努力，去搏击去奋斗，那么成功的春天也在向你招手。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
推荐第4篇：《春之歌》教案
版 本：上海市二期课改（上教版）五年级第二学期《音乐》 课 题：《春之歌》 执教者：
执教学校与班级： 时 间：2012年3月20日 【主要教学内容】 欣赏： 《春之歌》 【教学目标】
1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。
2、欣赏乐曲《春之歌》，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。【教学重点难点】 教学重点
能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。 教学难点
初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。 体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。 【教学改进点】
发挥学生自主学习，以小组为单位，学习小课题。 教学过程：
一、情境导入
1、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》
二、新课教授
1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲 思考：乐曲是几拍子？速度如何？
2、介绍作曲家 在你眼前浮现怎样的春景？
3、介绍《无词歌》
乐曲可以分成几段？
4、《春之语》朗诵朱自清的《春》
5、《春之画》
6、大提琴演奏《春之歌》
7、介绍作曲家其他作品
三、拓展活动
请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。
推荐第5篇：春之歌教案
《春之歌》教学设计
教学目标：
1.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 教学过程：
（一）、感受春天变化
师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？ 生：很愉快；
师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。
师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化
（二）了解门德尔松和无词歌
认识无词歌和它的音乐地位。
（三）初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？
生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？
生：感受到“春天”的情景
师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？
生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
（四）完整欣赏《春之歌》（视频）
边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。
歌颂春天的歌曲、诗歌、舞蹈、绘画作品你知道哪些？
推荐第6篇：《春之歌》教案
《春之歌》
教学目标：
知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
重点难点：
重点：歌曲的表演及情感的体验。
难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备：
多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
教案设计：
一、组织教学：
教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入
1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天在哪里》
春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）
春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！ 师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
设计意图：通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
三、新课教学
1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
设计意图：
1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。
3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
设计意图：引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。
推荐第7篇：(第一辑)春之歌(二年级作文报)
报
春
雨
南宁市新兴民族学校 二年级（1）班
2012年3月出版
何嘉贝
窗外下着蒙蒙细雨，针尖似的雨点，好像奏着一支动听的乐曲。走出门，红红的月季花挂满了闪亮的水珠，美极了
水淋淋的马路成了一条闪闪发光的河。人们打着雨伞走在路上真像浮在水面上的朵朵小花。
春雨真好，给花草树木解了渴。给我们带来了清新空气，春雨你下个够吧！
五颜六色的春天
罗 晗
我眼中的春天是五颜六色的。有青青的草，黄色的迎春花，粉色的樱花，紫色的蝴蝶花，红色的凤
仙花，漂亮极了！
春天里，万物复苏，泉水叮叮咚咚的笑个不停，空气中的草木芳香让我更喜欢春天！
我爱春天
曾奕君
春天，小花穿起了美丽的外衣，小溪叮叮咚咚地歌唱，蘑菇撑开了小花伞，银杏叶被春风吹过，仿佛在给树下的人们扇风，黄莺、燕子也来凑热闹。
这就是我眼中的春天， 我喜欢她，我舍不得她离开。
多彩的春天
林欣然
春天真美丽啊！红、黄、蓝、绿，什么颜色都有。红的野花，黄的土地，蓝的天空，绿的小草，白的云朵……。
春天的植物也很美丽，柳树的长辫子在空中飘舞去，好像风姑娘拨动的琴弦。春风把满山遍野的小草吹得左右摇摆，好像有许多小动物在草丛里跳春之舞。我们走在广阔的田野上，一会儿摘下一朵色彩鲜艳的野花，一会儿捉到一条又白又胖的小鱼。哈哈！小鱼围在我的腿边游来游去，真像一个小圆圈，真好玩！
春天还有许多美丽的地方，它需要我们用心去发现。
春天的魔术
蒋璐彤
春天到了，他像魔术师，让天气渐渐暖了起来，让花儿们换上了五颜六色的衣服，使小草也从地下探出头来，把树木的叶子也慢慢变绿了。
春天让早上带着丝丝凉意，到了中午天气又渐渐的变暖了。有时太阳还会露出笑脸呢！我发现我家的地面经常都变得湿漉漉的。
春天的还有秘密很多呢！聪明的你发现了吗？
春到桃林
张加珣
盼望了整整一个冬天，温暖、湿润的 春天终于来到。
瞧，校园的桃花林里的桃树长出了许
多花骨朵，有几棵树上的桃花已经开了。 朵朵争奇斗艳，好像在举行选美大赛呢。我爱校园的桃林。
好吃的草莓
何嘉贝
春姑娘赶走了北风呼呼的冬天，带来了阳光明媚的春天，各种水果和蔬菜都搭着春姑娘的车来了。
我的最爱——它胖乎乎的、红彤彤的，头上戴着一顶绿色小尖帽子。身子长得像一颗爱心，表面有许多小黑点。我喜欢它的味道，拿一颗放进嘴里，轻轻咬开，红色的果汁就流了出来，吃在嘴里甜在心里，它是可爱草莓。
推荐第8篇：歌唱《春之歌》教案
春之歌
——高二《歌唱》第十课教案
教学目标：
一、能用圆润、柔美，有气息支撑的，有高位置共鸣的声音演唱朝鲜歌曲《春之歌》。
二、进一步感受表现春天的音乐作品的意境与基本特征。
三、尝试在课堂有限的时间内进行二声部合唱练习。
教材分析与教学取舍：
本课内容选自湖南文艺出版社的普通高中课程标准实验教科书《歌唱》的第二单元“五彩纷呈的演唱形式”， 女声小组唱《春之歌》作为听赏内容被选入其中。我认为，演唱形式就概念而言是很浅显的，高二的学生很容易理解，而亲身实践和体会其艺术表现过程才是最重要的。所以，前一节课上交待过演唱形式的概念，本课时便不再把它作为知识点来设计教学环节了。另外，《春之歌》的篇幅短小，音域不宽，曲调流畅，情绪轻松，特别适合高中生演唱，故本课时不光把它选作听赏内容，还把它作为实践内容进行重点学习。正好，我校高二（4）班男生很少，几乎是个天然的女声合唱队，如果在这个班只听赏而不演唱《春之歌》的话，岂不是真正的浪费教育资源了吗。也许，这就是我们平时说的“要用教材，而不是教教材”吧。
教学重难点：
学习歌曲《春之歌》、演唱二声部。
教学过程与意图：
一、发声练习：
1、气息
2、共鸣
3、二声部
意图：《春之声》是一首女声合唱歌曲，轻快、柔美。故声音不能太白太散， 唱歌之前的发声练习不可忽略。同时进行二声部“预热”。
二、视唱：
1、视唱《春之声》第二声部曲谱
2、用“呜”来演唱，不断“爬高”，拓展高音。
3、请个别同学演唱划线的部分。
意图：利用无意注意，在不告知这是歌曲第二声部时，用先入为主来弥补学 生的非旋律声部唱不稳的问题。同时，以半音变调爬高和学生单独演唱，强化声音训练，巩固第二声部旋律。
三、听辨练习：
1、听辨五个音乐片断，说出哪两段是表现春天的，为什么？
2、为产生的“对联”上下句创作横批——“春之声”。
意图：与其说是练习，不如说是游戏。为的是休息嗓子，活跃气氛，开阔视 野。同时，理解了音乐也为唱好《春之歌》打下了基础。
四、学唱歌曲：
1、听赏《春之歌》的课本版和黑鸭子版
2、复习第二声部曲谱
3、视唱第一声部曲谱
4、分声部，合唱两声部曲谱
5、分别加歌词
6、二声部合唱《春之歌》
7、歌曲演唱时的声音和情绪要求
意图：加固第二声部，听唱第一声部，最后合唱二声部歌曲。如果合唱有困 难，先不急于合起来，分别巩固好各自声部的曲谱和歌词，待下次上课再行合唱也不迟。
五、欣赏：
学生选择欣赏：《蓝色多瑙河》（童声合唱）
《军营里飞来一只百灵》（女声独唱）
《烟花三月》（女声独唱）
„„
意图：听赏经典，明确目标。开阔视野，增加兴趣。
推荐第9篇：《春之歌》教案02
《春之歌》
教学内容
1.欣赏《春之歌》
2.配乐诗朗诵《春天在哪里》
教学目标
1.能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。2.在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。 3.能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。
教学过程
1.情景导入
引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽估还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。
2.配乐诗朗诵
（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。 （2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。
（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐 朗诵的感受。
（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。 3.欣赏乐曲
（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？ （2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？ 优美的 欢快的 悲伤的
（3）教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参看教材第10页）。 （5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。
推荐第10篇：春之歌文艺晚会节目单
春之歌文艺晚会节目单
1、现代舞《春又来了》
演出：校艺术团
2、大合唱《绿树情怀》、《春之歌》
演出：潘秀佳、卢达威等（系艺术团）
3、Fashion Show
演出：校Model队
4、独唱《长江之歌》
演出：车笛老师
5、情景剧《四季的故事》
演出：何惠敏等（03综合班）
6、教工小组唱《同一首歌》
演出：系教工合唱组
7、劲舞《玩具超人》
演出：何健青等（系劲舞队）
8、钢琴四手联弹《军队进行曲（舒伯特曲）》
演出：周姗妮卢达威（系艺术团）
9、健美操
演出：体科院健美操队
10、小品《面试**》
演出：蔡峥岳、莫云飞、陈宇航、温亦远（系艺术团小品组）
11、独唱《祝福祖国》
演出：音乐系王燕宾老师
伴舞：广东省旅游中专学校
12、毕业生合唱《祝福》
演出：林海岸、邱尚明等（04届毕业生）
第11篇：小学生春之歌手抄报
类 别： 小学生手抄报 学 校： 河北省辛集中学 版面设计： 王敬军 秦旋旋 尺 寸： 609x444 像素 班 级： 高二(5)班 文字编辑： 王敬军 大 小： 45KB(45501 Bytes) 指导老师： 何燕枝 美术编辑： 秦旋旋 小学生春之歌手抄报简介：本作品尺寸为609x444像素，由河北省辛集中学高二(5)班王敬军和秦旋旋共同制作，手抄报版面设计过程在何燕枝老师的指导下完成。本站推荐青碧蓝小学生手抄报，一年级节能手抄报绘画作品，中国文化手抄报（节日篇），有关于河的手抄报——母亲河篇，汉字手抄报边框及插图欣赏，国庆手抄报之国家制度篇，中学生教师节手抄报：师恩难忘，希望你喜欢。
第12篇：课外阅读《春之歌》教学设计
《春之歌》教学设计
阅读目标：
1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好。阅读重点：读背描写春天的诗，积累语言。 阅读难点：陶冶情操，培养学生良好的阅读习惯。
阅读准备：从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。 课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣入境：
师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节。春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象。我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。
二、汇报交流：
第一环节：我会背
师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王。
１、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。２、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。 ３、全班比赛评选出班内的背诵大王。 第二环节：我会猜 师：背诵古诗看来难不倒你们，现在咱们来看看你会不会猜古诗。注意：咱们可是要评选“猜诗大王”的哦！ １、猜诗句。（根据意思猜诗句）
昨天夜里听风见刮风下雨的声音，不知花儿被风雨打落了多少？（ ） 不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出，原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。（）
满园的春色是关不住的，看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。（ ） （根据学生情况可以适当增加内容）
2、对诗句。（出诗的上句或下句让生对） 野火烧不尽，（
）。迟日江山丽，（
）。 好雨知时节，（
）。（
），一行白鹭上青天。
3、出示课件：燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等，让生说出与之相关的诗句。
4、看图猜古诗。（出示一幅图，让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗，并背出来）
如：出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图，让生猜。 第三环节：我会画（诗配画）
1、师：通过刚才激烈的比赛，老师发现同学们个个都是猜诗大王。接下来我们再来进行一场绘画比赛，看看谁是咱们的的绘画大师。你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。
2、生自由绘画。
3、展示绘画的内容。要求学生用几句话简单介绍画上的内容，也可以用积累的古诗来介绍画面内容。
三、联系实际，激发情感
师总结：春回大地，万物复苏，古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图，我们也通过背、猜、画等一系列活动，感受到了春天的气息。其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能欣赏到春天的多姿多彩。课下请同学们继续走进春天，观察春天的美丽景色。 板书设计
春之歌 我会背 我会猜多姿多彩 我会画
教学反思：春天是美丽的，描写春天的古诗更是经典，能够阅读经经典，对孩子们来说，是幸福的。今后要抓住机会使孩子们养成阅读经典的好习惯。争取每周背诵一首古诗，以慢慢提高孩子们的语文素养。是祖国的优秀文化得以传承。
第13篇：春之歌琴行画册策划书
春之歌琴行宣传手册制作策划方案
规格：12.5㎝×17.5㎝
数量：共16P
（封面、封底）
一、由设计师特殊设计，附上春之歌LOGO、公司名、地址、服务热线。
二、图片由设计师精心创意设计。
（第一至四页）
一、主题词：非凡品质、演绎经典琴行。
二、春之歌琴行简介
春之歌琴行是中山市规模最大、品种最全的新兴钢琴销售商行，位于中山市石岐区东明花园社区服务中心（东明会所）三楼，环境清新、格调高雅，教学环境优美、教学设施完善、师资力量雄厚，建立了从钢琴销售、教学培训、音乐考级、调律、租赁到维修服务等全方位一条龙的服务体系，商行本着：“以琴会友、广交知音”的服务理念，不断开发业务空间，在中山镇区开展连锁合作经营，拓展春之歌琴行的教育经营网络，给热爱艺术的朋友一个学习和展示才艺的舞台。
三、配上反映春之歌琴行整体实力的图片（如：琴行大楼、展示厅、各种荣誉证书、公司领导层合影等）
（第
五、六页）
一、主题词：舒适环境，温馨殿堂。
二、春之歌琴行拥有清新优雅的经营环境，营业面积超过千平方米。设有演奏舞台、书籍配件房、培训室等装修一流的软硬件实施。
三、配上相关展示优美环境的图片（如：演奏舞台、书籍配件房、培训室等）
（第
七、八页）
一、主题词：雄厚的师资(与名校合作)、打造桃李芬芳的春天。
二、本琴行教学设备完善、学习环境舒适，拥有一批教学经验丰富的专、兼职专业教师，同时不断吸取国内外成功的教学经验、引进先进的教学模式，还根据学员和教学的需要，不定期聘请世界及国内名家大师前来讲学指导，开展娱教娱乐的文化艺术活动，为各级艺术院校和社会培养、输送了一批又一批艺术人才。
三、配上相关展示优秀教师、教师群体的图片（如：优秀教师的群体照片及个人业绩、名师活动的现场照片、教学方案等）
（第
九、十页）
一、主题词：走进春之歌，感受精彩绽放。
二、春之歌经营的各种名品钢琴展示。
三、春之歌经营的各种钢琴配件和相应书籍、设备展示。
四、配上相关展示图片。
（第十一至十四页）
一、主题词：专业琴行，星级服务。
二、概述春之歌琴行经营范围：
1、主销名牌优质、三角琴及钢琴配件和相应书籍、设备
2、开展钢琴租赁和以旧换新业务
3、提供小型演奏（演唱）会、音乐讲座场地和演出用三角钢琴。春之歌力求品质第
一、服务上乘，让每位来到“春之歌”的朋友都有所收获，我们的目标是让您感受如歌的生活，助您完成音乐梦想。
三、春之歌经营价目表
四、配上相关图片。
(注:相关的优惠方式,到具体设计时再插入相应内容里.)
第14篇：房间《春之歌》联欢晚会主持词
房间《春之歌》联欢晚会主持词 【开场词】 男：今夜的清风一如既往地静默、静默着心潮起伏的感慨。我们沐浴着春风 迎接着这个特殊日子的到来。我们张扬着欢笑 打开了路人驿站热情的舞台。 女：今夜的月光一如既往地静谧、静谧着心驰神往的等待。我们将用真情流露的鲜花、热情洋溢的欢笑在此唱响春季带给我们的渴望。我们将用宁静的心绪接受春风的亲吻，享受春雨如丝般惬意的缱绻。 男：深情饱满的诵读 将似水的柔情解读为神圣的洗礼。美轮美奂的歌声 将如莲的纯净诠释成浪漫的期盼。 女：我们吟着春天的清秀，诵着春天的蓬勃，让网络将春天的诗情彰显出瑰丽的色彩。我们唱着春天的故事，舞着飘逸的长发，让网络将时代的韵律挥洒出华美的乐章。 男：穿过竹林的浓郁，尽览枫林的金黄，享受纯净的洁白，今天，我们看见了满目的新绿， 女：踏过了夏的热烈，撷取了秋的硕果，拥抱了冬的暖阳，今天、我们沐浴着春的煦风 男：每一个平淡的日子里，耀眼的光线穿透城市的每一个角落，背负着一天天的忙碌，我们，寻找着前进的方向， 女：每一次开心的相聚时，动情的旋律到达心灵的每一寸土壤，涤荡开一缕缕的疲惫，我们，追求着人生的理想。 男：朋友们，大家晚上好，这里是路人驿站《春之歌》的联欢晚会现场，我是今晚的在线主持楚风，欢迎大家来到晚会现场； 女：朋友们，这里是你放飞梦想的家园，这里是你展示能力的殿堂，我是今晚的在线主持自在由心，路人驿站将为你敞开宽阔的胸膛； 男：今晚的晚会在室主碑林路人的策划、全体管理的参与下，以一种全新的方式为您演绎出一场别开生面的春日诗画； 女：晚会将由所有房间各位管理联袂演出，节目也由各位管理自由选择，我们将为您呈现出一台色彩纷呈的新春交响；
第15篇：房间《春之歌》联欢晚会主持词
房间《春之歌》联欢晚会主持词
【开场词】
男：今夜的清风一如既往地静默、静默着心潮起伏的感慨。我们沐浴着春风 迎接着这个特殊日子的到来。我们张扬着欢笑 打开了路人驿站热情的舞台。
女：今夜的月光一如既往地静谧、静谧着心驰神往的等待。我们将用真情流露的鲜花、热情洋溢的欢笑在此唱响春季带给我们的渴望。我们将用宁静的心绪接受春风的亲吻，享受春雨如丝般惬意的缱绻。
男：深情饱满的诵读 将似水的柔情解读为神圣的洗礼。美轮美奂的歌声 将如莲的纯净诠释成浪漫的期盼。
女：我们吟着春天的清秀，诵着春天的蓬勃，让网络将春天的诗情彰显出瑰丽的色彩。我们唱着春天的故事，舞着飘逸的长发，让网络将时代的韵律挥洒出华美的乐章。
男：穿过竹林的浓郁，尽览枫林的金黄，享受纯净的洁白，今天，我们看见了满目的新绿，
女：踏过了夏的热烈，撷取了秋的硕果，拥抱了冬的暖阳，今天、我们沐浴着春的煦风
男：每一个平淡的日子里，耀眼的光线穿透城市的每一个角落，背负着一天天的忙碌，我们，寻找着前进的方向，
女：每一次开心的相聚时，动情的旋律到达心灵的每一寸土壤，涤荡开一缕缕的疲惫，我们，追求着人生的理想。
男：朋友们，大家晚上好，这里是路人驿站《春之歌》的联欢晚会现场，我是今晚的在线主持楚风，欢迎大家来到晚会现场；
女：朋友们，这里是你放飞梦想的家园，这里是你展示能力的殿堂，我是今晚的在线主持自在由心，路人驿站将为你敞开宽阔的胸膛；
男：今晚的晚会在室主碑林路人的策划、全体管理的参与下，以一种全新的方式为您演绎出一场别开生面的春日诗画；
女：晚会将由所有房间各位管理联袂演出，节目也由各位管理自由选择，我们将为您呈现出一台色彩纷呈的新春交响；
男：晚会现在正式开始，首先，请大家欣赏开场曲《春来早》演奏者：雪野
上半场主题《春的绚烂》
女：春天来了，乘着温柔的风，用轻盈的脚步，让生命的气息在这一刻，显现出勃发的生机；
男：春天来了，带着缠绵的雨，用轻声的呼唤，让心情的张扬在这一瞬，迸发出热切的呼喊；
女：春来了，春来了
男：春来了，春来了；
女：春天来了，那摇曳妩媚的新柳，染绿了我们的裙琚，飘逸轻扬的飞絮，也濡湿了我们的脸庞；
男：春天来了，那从容自在的流水，化解了一尺冰封的荷塘，嫩绿鹅黄的小草，也探出了四月的向往；
女：《打开春天》，让我们在《春天遂想起》《三月》泥泞中那一抹淡淡的《春光美》；
男：《世外桃源》的《春华》秀色，让我们流连在《桃花影》的春光里，轻哼着《祖国，你就是我要唱的那首歌》
女：在此章节中，你可以欣赏到由碑林路人、默然、干杯、风声、闲等朋友深情的诵读；
男：你还可以欣赏到由静月、老怪、花儿等人演唱的歌曲及由苏堤、时光记忆、心雨带来的三人和诵请大家欣赏；
下半场主题《春的张扬》
女：你从南国婉约的诗词里走来，深沉而含蓄。你从塞北的歌谣中走来，粗犷而豪迈；
男：你从天山飘渺的雪峰上走来，轻灵而飘摇。你从珠江的浪花中走来，纤细又沉稳；
女：你来了，山峦跟随你的脚步将身姿幻化成一片翠绿的浓郁；
男：你来了，江河紧随你的身后将万里冰封演变成荡漾的碧波；
女：你来了，祖国的河山变的绿意盎然，生机勃发
男：你来了，原野稻菽 千重起波浪，山川遍地 英雄下夕烟
女：《春天的颜色》将大地装扮成一幅《春之韵》的油画，《载歌载舞》的《四月的汉中》媲美《心中的草原》，相约着《和春天上路》；
男：《荷叶田田 风月无边》，
《桃花劫》中沉睡的人啊，请倾听《春天的声音》，因为，《春天，请向我走来》《我在纳林河等着你》；
女：在此篇章中，你可以听到那山、水痕、静、麦子、莫问、诗雅、小生、风筝与风、等演员为大家带来的精彩诵读；
男：在此篇章中，你还可以听到由密斯、岁松、晒晒、蓝鸥等人演唱的精彩歌曲，请大家欣赏；
【结束词】
男：今夜的风中，充满了和声，那是春天为我们唱响的旋律；
女：今夜的歌里，充满了欢乐，那是春天为我们鸣奏的祝福；
男：在春的旋律里，我们倾听着如痴如醉的吟诵，分享着如梦似幻的天籁；
女：在春的歌声里，我们感受着温馨似水的柔情，沐浴着煦风缠绵的缱绻；
男：相聚的时光总是那么短暂，抒不尽的是我们灵魂之间的交流。多想让这时光留住，不再握手作别。
女：分别的时光总是那么难忘，道不完的是朋友间真诚的诉说。多想能时刻相伴，不要挥手再见。
男：朋友们，这里是路人驿站，一个春风出发的地方，这里是吟诵者诠释的乐土，这里是放歌者演绎的家园，夜已深，让我们用真情相约：无论咫尺天涯，我们终会风雨同舟；
女：朋友们，这里是路人驿站，一个春雨份飞的田园、成就梦想的舞台。这里是欢歌笑语的殿堂，这里是朋友们！情未了，让我们用挚爱相许：无论月缺月圆，我们定能执手相牵；
男：《春之歌》联欢晚会就要结束了，在此，我代表室主碑林路人及全体管理向各位演员、嘉宾以及今晚到场的所有朋友道一声：谢谢你们！
女：谢谢你们的关爱和支持，谢谢你们精彩的演绎，谢谢你们！
男：晚会到此结束，谢谢大家！下面是自由麦时，欢迎朋友们踊跃排麦！
第16篇：春之歌合唱团考评方案
“春之歌”合唱队特色活动方案
一、指导思想
为了全面推行素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围，特成立学校合唱队。
二、领导小组
组 长：校长
副组长：主任
成 员：音乐教师
三、活动安排
为了使合唱活动顺利高效地开展，现将本学期活动情况安排如下：
（一）、活动主题：
包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
（二）、活动目标：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
（三）、参加对象： 在学校的所有学生中进行选拔，人数在30-40人左右。
（四）、活动时间： 活动的时间定于每周下午第五节课。
（五）、活动地点： 学校舞蹈教室
（六）、活动准备： 提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。
（七）、活动要求：
（1）、作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律，注意安全，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；
（2）、每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；
（3）、每位队员要按时参加活动，不迟到、早退，有事请假；
（4）、每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥，上课时不说话、嘻笑；
（5）、每位队员将合唱团发给的资料要妥善保管、不要随意乱丢，以备不时之需。
四、活动过程设计
（一）训练教师：由学校专职音乐教师担任教学，其他擅长的老师协作。
（二）、训练内容：
用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音；规范学生的合唱姿态和舞台造型；五首高质量的少儿合唱歌曲。
（三）、训练方法及过程：
1、声音的训练
2、音准训练 多声部，合唱的音准训练。
3、合唱表现的四种手段。
（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳
4、节奏训练
5、咬字与吐字的训练
6、歌曲的学习
第17篇：大班奥尔夫音乐活动：春之歌
活动目标：
1、能根据图片的内容，创作歌词和旋律。
2、初步学习二声部演唱，感受音乐美。
3、培养幼儿的创作能力和思维能力。
活动准备：
五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带
活动过程：
一、引题，激发幼儿创作的兴趣
“今天有许多小客人来到我们这儿，我们要不要把它们请出来啊？”
1、出示五角星：提问：“五角星到我们这儿来干什么呢？”（幼儿自由发言）
2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的五角星我来大二班找朋友―
3、谁愿意做五角星的好朋友？（要求幼儿唱着介绍自己）
二、结合图片内容，歌唱春天
“五角星找到了这么多好朋友,它可开心了.它要带我们去一个美丽的地方,在那里我们可以找到美丽的春天.”
1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话)
2、教师示范歌唱春天。
3、请幼儿创作歌曲和旋律。（个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏）
4、歌曲接龙（将创编的歌曲录下来）
三、学习二声部演唱
“你们今天开不开心啊？你们猜五角星开不开心呢？”
教师范唱：好朋友一起玩真呀真快乐―嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 学习二声部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快乐
教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱
四、结束活动
“我们把新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。
第18篇：幼儿园中班音乐教案：春之歌
活动目标
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；
2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；
3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解abca的曲式。
活动准备
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）
2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀
活动过程
一、开始部分：
1、听音乐《春天来了》做动作进教室
2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）
今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？
欣赏后回答：
a、你有什么感觉？（优美、明朗）
b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）
c、你想一想怎样表现出来？
d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子：
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。
结合观看课件（abca），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分abca）
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?
小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。
请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段
(3)欣赏第三段音乐。
师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？
小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。
请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段
（4）欣赏第四段音乐。
师：这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段
4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。
（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。
（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。
（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲
6、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？
a 用漂亮的画笔把春天画出来；
b 用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来；
d 用拼插插出春天的花；
e 用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服。
让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）
三、结束部分：
1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！
2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。
第19篇：《春之歌》(汤普森)教案
钢琴小组课：《春之歌》（汤普森）教案
学前教育：一年级第2学期
目的与要求：
1、了解和掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法
2、双手交叉弹法
3、分解和弦的学习，促进学生对钢琴学习的兴趣，为以后的儿歌弹奏做好准备
教学模式及教学法：讲解法、练习法 新课重点、难点:
1、掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法
2、双手交叉弹法
教学过程：
复习要点：拜厄NO.31（二拍子的分解和弦）
一、乐理知识：
1、3/4拍子的强弱规律
2、A大调的调号与音阶
3、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏
二、弹奏教学
（一）、认谱视场：全体同学边打拍子边唱旋律
（二）、结构分析：A+A’+B+A’+C (三)、老师讲解说明
第一部分：
1、左手弹好流动的分解式和弦，突出3拍子的重音
2、连线要弹得连贯、流畅
3、注意和弦转换
第二部分：
1、要求跟A部分一样。注意最后三小节的变化。
2、最后一小节左手的双音要弹得整齐饱满
第三部分：
1、左手注意和弦的转换，
2、右手有两句，各乐句要弹得流畅平稳，注意手的落和起的动作。
第四部分跟第二部分一样
第五部分：
1、注意谱号和力度的变化。
2、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏。
3、同音连线的弹法
4、rit处开始渐慢
（四）、老师完整示范，学生分组观看，直到学生明白如何练习
（五）、学生各自练习
1、老师巡视学生弹奏的坐姿、手型等是否正确
2、通过监控平台监听学生练习情况，并进行必要地指导
（六）、弹奏展示 通过监听找出2—3位弹得比较好的同学上来弹奏表演，促进学生学习的热情。
（七）、课堂小结
（八）、作业：加强练习《春之歌》
第20篇：小学音乐 春之歌 教学设计
春之歌 教学设计
1教学目标
1.能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。2.能配乐朗诵《春天在哪里》。 2学情分析
大部分学生为留守儿童，学习的主动性不强。加之小学一年级学生好动。因此在教学中要紧紧抓住仅有的十几分钟来开展有效教学。 3重点难点
1.教学重点：能认真聆听音乐，朗诵《春天在哪里》。2.教学难点：感受乐曲的意境。 4教学过程
1.导入
同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？
有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。 是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！ 2.新课
（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。
（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏 的？
多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。 （3）作曲家介绍：
你知道么，这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。
（4）聆听第一乐段：
①听，音乐开始了，你联想到了什么？
有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。 ②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。 ③再听：我们看看这段音乐的旋律线。
④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。 （5）看动画完整听：
这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。 柳枝舞动了两次。 （6）再完整听：
两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。 （7）配乐朗诵：
同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。 春天在哪里陈伯吹
春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。 3.小结
今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再见。
