推荐第1篇：校园消息
净化学院，杜绝“课桌文化”4月26日下午，青年志愿者总会联合各系青年志愿者协会，开展了一场以“美化环境，净化商院”为主题，杜绝不良“课桌文化”的志愿活动。
由于教学楼内课桌在一次次使用下，或多或少留下了些许字符，涂鸦，课桌内亦堆积一些垃圾，逐渐形成了一种不入流的“课桌文化”，因此不免对同学们的学习生活带来影响。
为了给同学们营造一个良好的学习环境，青年志愿者总会的志愿者们在团委书记周丙洋的支持下，开展了这次志愿活动。
活动于下午3：30准时开始，在得到后勤处老师和青总会的李丹同学分配的任务后，各系科的同学明确自己负责的区域，并在后勤处老师的带领下进行认真打扫 ， 清理垃圾。 尽管今日天气炎热， 但大家毫不畏惧，对自己的工作依然充满激情。
经过一个多小时有条不紊，团结一致的努力，各教学楼教室皆显露成效，此次清扫行动达到预期效果。
推荐第2篇：校园消息
我校迎来2013年度首个“绍兴书院”项目来访留学生团
4月中旬，26名来自法国拉罗谢尔市孔子学院的师生如期抵达绍兴，开始了他们的“绍兴书院”文化体验之旅。这也是今年第一个来考察绍兴书院留学生团队。我校外实处负责接待法国团一行。
四月，绍兴的每个角落里都洋溢着春的色彩。从优雅静谧的兰亭书法艺术学院校园到溢满墨香书香的书法时间课堂，从古朴雅致的仓桥直街到繁华现代的解放路口，从轮训故里恢弘大气的太闷建筑到沈园小巧精致的私家园林，从对竹楼的校园餐厅饮食到街头巷尾的地方小吃，处处闪现着法国青年学子们的身影和足迹。学生们无不为眼前景物的新奇而感叹，无不为眼前景物的新奇而感叹，无不为中华文化的博大而折服，无不对绍兴的饮食习俗恋恋不舍。
随着第一个来访留学生团的到来，我校今年的“绍兴书院”项目正式拉开序幕，为我校的国际化教育继续做出贡献。
推荐第3篇：小学校园消息
东西寨小学校园通讯
1、2012年10月8日 东西寨小学月度风云人物评选开始了。为了对学生进行多元评价，促进学生全面发展，营造良好的班风和学风，我校开展了月度风云人物评选活动，对一个月以来各方面表现突出，对班级贡献较大的同学进行表彰。风云人物由学生投票选举产生。被评上的风云人物，将个人照片和事迹做成海报张贴出来。此次活动深受学生欢迎。学生的精神面貌为之一新，同学们争当风云人物蔚然成风。
2、2012年9月5日 诵国学经典润泽心灵，学传统文化改变人生。东西寨小学深入开展国学经典诵读活动，每个班级都有不同的诵读内容，有《三字经》、《弟子规》、《疯狂背古诗》等。现在学生一口气能连背190多首古诗，电视台还为此做了专题报道。在此基础上，全校学生在老师的带领下，一起践行《弟子规》，做一个孝敬父母、感恩老师、团结同学人。通过学习传统文化，践行《弟子规》，为学生一生幸福奠定了坚实基础。
3、2012年10月12日 东西寨小学开展“我为班级做贡献”活动。为实现班级管理精细化，学校要求把班级事务按照学生人数分成若干份，根据学生特点，每个同学分到一份自己的工作岗位，学生每天只需把自己的工作做好就是为班级做了贡献，做到了“人人有事做，事事有人做。”这样，每位同学都争先恐后争当岗位标兵，涌现出了一大批热爱集体、关心集体的同学。
4、2012年12月18日 东西寨小学开展“与书相伴，与梦同行”读书活动。为扩大学生的知识面，提高阅读量，让学生养成读书的好习惯，我校开展了“与书相伴，与梦同行”活动。每个班级都安装了书架，校图书馆的图书漂移到了班内，方便了学生阅读。学生看完一本书就写一篇读书笔记，在班内墙上的栏上贴一张笑脸，看谁的笑脸最多。学生还办了读书手抄报，定期在校展示栏内展出。通过开展读书活动，学生养成了读书的习惯，扩大了知识面，提高了人文素养和气质。
5、2012年 11月15日 东西寨小学将传统游戏引入校园。为了丰富学生的业余生活，学校将传统小游戏引入校园。在操场上画上了各种地棋，有踢房子、憋死牛、下油锅、跑迷宫、小马过河等等。同学们一下课就跑到操场上玩这些传统游戏。他们可喜欢玩了。通过这次活动，既丰富了学生的课外生活，也锻炼了身体。
6、2012年9月20日 全国“学雷锋，树新风”宣讲团来到我校做报告。今天下午两点，东西寨小学操场上掌声雷动，全校师生及家长一起聆听报告团陈老师讲雷锋的故事。号召大家学习雷锋精神，还给同学们送上了雷锋徽章、书籍、文具等礼物。这次活动受到了全体学生和家长的欢迎，大家纷纷表示，要向雷锋叔叔学习。
7、2012年9月28日 东西寨小学开展庆祝建国63周年活动。为了庆祝新中国第63个生日，我校举行了形式多样的纪念活动，有“庆祝建国63周年，畅想美好前程”手抄报比赛，有“勿忘国耻，振兴中华”演讲比赛，有朗诵、作文、歌舞等节目。通过活动的开展，让学生了解了祖国日新月异的变化和63年来取得的伟大成就，激发了学生的爱国热情，同时也提高同学们的语文综合能力。
推荐第4篇：校园消息新闻
校园消息新闻范文
“校园杯”足球赛战报:电气V.S.设艺
4月29日，“校园杯”小组赛拉开帷幕，在首场比赛中，我院以6:2的比分大胜设艺，取得开门红。
12：40比赛正式开始，一开场，我队就打出了气势，一连几波攻击都给对方球门造成了很大的威胁，一时间设艺门前险情不断，幸好守门员表现出色，在开场几次扑救展现了较高的水平。但终究是实力相差悬殊，在顶住开场15分钟的强攻之后城门终告失守，之后双方你来我往，进球如梅花间竹，上半场结束，我队以4:2暂时领先。下半场，我队换上几名替补队员以锻炼新人，培养后备力量。由于在上半场双方都消耗了大量体力，下半场比赛激烈有余，精彩不足，我队抓住对方失误再下两城，最终以6:2的比分大胜设艺，取得小组赛的首场胜利。
“校园杯”足球赛战报：电气V.S.机械
5月8日下午，“校园杯”足球赛小组赛再赛一场，继首战6:2大胜设计艺术学院后，本场电气学院足球队又以6:0的绝对的优势大胜机械学院足球队,取得两连胜。
比赛于中午12:40正式开始。上半场，电气队便展开猛烈的进攻，在强大中场的支持下，双前锋邱佐林和胡琳琳在上半场便连下三城，中场结束时，我队便以3:0遥遥领先。下半场的比赛失去了悬念，我院健儿再进三球，干净利落的赢下小组赛第二场。两战全胜积6分，加上10个净胜球，为我队以小组头名出线奠定了坚实的基础。
“校园杯”足球赛战报：电气V.S.计算机
5月12日中午，“校园杯”足球赛展开了B组第三轮的角逐。在本场比赛中，我队以3:0的比分取胜，取得三连胜。
比赛中，对手对我队的布置很有针对性，尤其是中卫处理球相当果断，使得我队在上半场的比赛中尽管占尽优势，但是雷声大雨点小，依靠双前锋邱佐林和胡琳琳的灵光一闪，打破僵局，以一球的优势结束半场。中场休息时，我对针对对方防守进行了有效调整，在下半时的比赛中，我队再入两球，最终以3:0的比分取胜。这样我队在小组赛中三战全胜积9分，净胜球为13个，下一场将面对小组赛中最强的对手核资，争夺小组第一。
“校园杯”足球赛战报：电气V.S.核资
5月18日中午，“校园杯”足球赛B组展开了最后一轮的角逐。在本场比赛中，我队以3:2力克对手，以四战全胜的战绩获得小组第一。
由于本场比赛的结果不仅关系到小组排名，更会影响到在接下来的淘汰赛中对手的选择，如果不败，就能避开A组第一，本次比赛中实力最强的球队之一医学院队。所以一开场双方便展开了激烈的争夺，由于场地状况糟糕，我队中场的控制能力得不到正常发挥，相反 核资学院战术布置相当合理，放弃中场的争夺，直接长传球打进我方禁区，在混乱之中我方连失两球，以0:2的比分结束半场。
中场休息时，我队对战术进行了重新布置，改打长传冲吊后注重对第二落点的争夺。这个战术在下半场一开场就取得了明显的效果，司职左路的7号蒋佳成在突破之后一脚漂亮的远射扳回一球。进球之后我队队员士气大振，马上就通过一次快速反击再下一城扳平比分。连丢两球的核资队员失去了进攻的节奏，一时间阵脚大乱，我方乘机由队长胡琳琳打进反超比分的制胜一球，最终，通过一场酣畅淋漓的绝地反击战，我队以小组第一的成绩昂首挺进淘汰赛。在接下来的比赛中，我队的对手将是船山学院足球队。
“校园杯”足球赛战报：电气V.S.船山
5月25日下午，“校园杯”足球赛淘汰赛在南校足球场展开了角逐，我院以4:2大胜船山，顺利挺进四强。
比赛于中午12:40正式开始。上半场，我院利用船山学院在防守上的漏洞，频频对对方的球门发起进攻，凭借前锋邱佐林的出色发挥，我院以2：0领先结束上半场。下半场开场阶段，我方稍有松懈，船山学院趁机连进两球，一度将比分扳平。在打不开局面的情况下，我院换上杜磊和华明两名中场队员，局面立刻得到了控制，我院队员连入两球，最终将比分锁定为4:2，顺利晋级半决赛。
“校园杯”足球赛战报：电气V.S.核技
5月30日上午，在南校足球场举行了“校园杯”足球赛的半决赛，我院以2:0取胜核技学院，轻松闯入决赛。
比赛于9:00正式开始，上半场，双方立足于中场的拼抢，你来我往，互有攻守，比赛相当激烈。利用一次角球的机会，我院前锋胡琳琳接右后卫陈辅庆开出的角球头球破门，电气取得1:0的领先优势。
下半场易边再战，由于在上半场的拼抢中消耗了大量体力，部分核技队员逐渐跟不上我院进攻的节奏。抓住对方防守上的漏洞，胡琳琳突入对方禁区被回防的后卫铲倒，点球，中场核心华明一蹴而就，2:0。电气学院足球队成功闯入将于6月6日进行的“校园杯”决赛。
电气工程学院班级心理剧大赛
5月6日晚7时30分，我院在北校活动中心举办了一场别开生面的班级风采心理剧大赛。出席大赛的特邀嘉宾有校心理咨询室主任王国平老师、学院学工室管龙陵老师和李云忠老师。
大学生心理教育一直是学校常抓不放的工作，我院在这方面也一直走在学校前列。此次心理剧大赛就是我院心理教育的集中展示，体现出学院对大学生心理健康的关注。 参加大赛的共有8个节目。节目内容主要围绕大学生在成长过程中所遇到的烦扰与困惑、迷茫与无助。同学们自编自演的话剧，以身边的故事为例，与在场观众进行了一场心与心的交流，也引起了大家对恋爱、网络、学业等等问题的深思。大学究竟是什么，大学生活应该是什么样的，大学生该如何度过大学的四年„„
大赛最终评选出一等奖：电力091。二等奖：通信09
1、电子092。三等奖：电力09
2、电子091。最佳人气奖：电力092。最佳编剧奖：自动化092。最佳服装设计奖：通信091。最佳创意奖：自动化091。最佳演员奖：贾郗邶。
比赛虽然结束了，但我们对大学生心理健康的关注不会停止。大赛给予我们的启迪，将会引领我们健康向前。
奉献爱心 温暖他人
5月10日中午，我院第十一届团委学生会成员在学院门口进行了自发捐款，给我院09级研究生叶恒杰同学送去一份爱心。
叶恒杰同学家庭非常贫困，母亲已经患了多年的糖尿病和皮肤硬化，然而不幸再次发生在这个多难的家庭里，父亲又因严重的急性脊髓炎住进医院，家庭再次陷入绝望和无奈。学院同学在得知之这一消息后纷纷解囊相助，我院团委学生会成员在此时向叶恒杰同学伸出援助之手，希望以此带动更多的同学献出爱心，也希望这份爱心能够带给这个家庭战胜磨难的勇气和力量。
我院积极开展“迎四级，树学风”英语演讲比赛
为了响应学校“丰富校园文化、加强学风建设”的号召，我院学习部于5月9日在1-601教室举办了一场英语演讲比赛。担任本场比赛的评委是外国语学院的卢永良、孔德新、李永芳三位老师和我院的孙春晖、颜廷利两位学长。学院学生会主席陈辅庆出席本场比赛。
比赛精彩而激烈。在近两个小时的角逐中，选手们用自己的才情，尽情展现自我风采，赢得了评委们的频频点头和同学们的阵阵掌声。最终周雪慧摘得桂冠，黄玲和张雅慧分别位居第二，第三。
本次比赛，不仅为同学们提供了锻炼英语口语及展现自我的机会，也促进了同学们积极备战英语四级，是有利于营造我院良好的学习氛围的一次成功尝试。
“跨步行动”进公园
4月23日，我院第十一届团委学生会成员在平湖公园展开了一次文明之旅，本次活动旨在增进各部门成员之间的相互了解，并让“跨步行动”的理念走出校园，走向社会。 由于本届团委学生会成立时间不长，各部门成员之间相互了解不多，为了增进大家的友谊，利于未来进行的各种配合，在组织部的发动下，各部门干部自发地组织了这次活动。在阳光明媚的上午，在处处绿荫的平湖公园，同学们尽情地在大自然的怀抱中展现自我，娱乐自我。
在游玩之后，大家自发地对散落在公园的白色垃圾进行了一次清扫，公园路人在我们劳动的时候纷纷投来关注的目光，不少游人停下脚步，在我们的倡议横幅上签上自己的名字，表达对我们理念的支持。
亚运校园行 知识问答赢
文章来源：新闻中心东校区记者站 作者：魏超 编辑：谢俊洁 发布时间：
2009-12-24 09:18
12月21日晚，由校团委主办、青年志愿者协会承办的“亚运校园行，知识问答赢”亚运知识校园问答比赛在南校区举行。
本次活动采用了“闯关”这一形式，题目围绕亚运相关知识展开，旨在提供一个平台，弘扬亚运文化，扩大亚运在中大的影响。经过激烈的“闯关”，亚太研究院的林俊豪同学获得第一名，社会学与人类学学院的郑一流和亚太研究院的陈惠玲分获
二、三名。据了解，“闯关”成功的选手将获得亚运会志愿者免笔试的资格。
发掘材料 创新研究
文章来源：新闻中心珠海校区记者站 作者：黄旭珍 编辑：王丽霞 发布时间：
2009-12-24 09:57
12月23日，历史系教授王承文在珠海校区给09历史系学子举行一场关于如何创新地研究历史的讲座。
讲座开始前，王承文教授给每一位同学发了一份《天威径新凿海派碑》的铭文。从这块鲜为人知的唐碑开始，王承文教授分析了其对于交通史、雷神信仰、科技史、中国与世界的联系的史料价值，还着重注意了这篇碑文对于研究晚唐著名的将领高骈生平的参考价值。王承文教授告诉同学们，历史研究的创新在于发掘新材料。尽管这过程会很辛苦，但是得出来的结果却是新鲜的，有价值的，值得肯定的！
落叶寄情 环保暖心
中大绿叶社举办“落叶送祝福与盆摘义卖活动”
文章来源：新闻中心珠海校区记者站 作者：庄晓寒 编辑：谢俊洁 发布时间：
2009-12-30 10:51
12月23日-24日用餐时间，珠海校区岁月湖餐厅门外和榕园广场上，一片片落叶成了同学们书写关心与祝福的载体。
为了倡导绿色祝福、爱心传递的风气，我校学生团体绿叶社在珠海校区举办了“落叶送祝福与盆摘义卖活动”，倡导用落叶代替纸质贺卡，在送出祝福的同时节约资源；同时通过盆摘义卖，资助敬老院孤寡老人。活动吸引了众多同学的积极参与。据悉，仅23日一天就大约有1千片落叶成为了祝福的寄托，它们会在平安夜被送到指定的同学手中。现场义卖的盆栽也深受同学们的欢迎。一位旅游学院的同学表示，愿意省下节日的娱乐花销，买下一个实用又美观的盆栽，这样既能为宿舍增添一道风景，又能将爱心传递，用盆栽的钱为敬老院的孤寡老人们送去节日的温暖。
落叶寄情，环保暖心。“我们希望通过活动服务同学，帮助他人，在送去关心与祝福的同时，也送去环保理念，并将爱心传递开去。”主办方的一位工作人员表示。
大学规划与英语人生
KISSBUS露天公益演讲在珠海校区举行
文章来源：新闻中心珠海校区记者站 作者：李浩蔚 编辑：王丽霞 发布时间：
2009-12-08 15:31
12月5日晚，由中山大学学生职业生涯发展协会主办的KISSBUS露天公益演讲在珠海校区榕园广场举行。演讲者为KISSBUS凯英英语商学院院长、广东培训机构十大杰出教师、2009年全国百佳自主创业明星黄词瀚先生。
演讲中，黄词瀚先生通过讲述自己的亲身经历，以风趣幽默的言辞向现场听众传授快速掌握英语的方法，并提出了学习英语的新模式。他告诉大家要建立学好英语的信心，还特别强调了“听”的重要性，教导大家把单词放到句子中背。同学们都感到收获颇多，其中一位专程从广州药学院赶来的同学表示：“听了黄老师的演讲，我有一种强烈的使命感，为生活而努力奋斗。”
在思考中学习在感悟中进步
文章来源：新闻中心珠海校区记者站 作者：李之华 编辑：王丽霞 发布时
间：2009-12-23 11:36
12月17日晚，中文系康宝成教授在珠海校区为师生作“从历史人物潘美到艺术形象潘仁美——兼说口述历史的特征及其与文学的关系”专题讲座。
讲座一开始，康宝成教授就为讲座的日期变更向同学们鞠躬道歉，此种风范赢得了在座学生热烈的掌声与赞叹。康宝成教授首先以风趣的提问引起同学们关于历史与文学的思考，接着便带出了讲座的主要内容：“重新解读《宋史·杨业传》”、“口述历史中的潘（仁）美及其对历史与文学的双重影响”、“口述历史的特点及其与文学的关系”以及康宝成教授的个人心得与结论。
在讲座中，康宝成教授“说书”般的风格，看似随意地纵横于历史、文学与艺术之间，引发了同学们的深刻思考。
讲座结束后，康宝成教授为在“中华传统文化知识竞赛”中获奖的同学颁奖。
中山大学首届英语话剧大赛圆满落幕
文章来源：新闻中心东校区记者站 作者：赵瑞馨 编辑：王丽霞 发布时
间：2009-12-11 10:11
12月7日晚，中山大学首届英语话剧大赛决赛在东校区举行，此次比赛由我校外语协会和话剧社联合主办，广州大学、广东外语外贸大学、华南师范大学等高校的学生代表受邀参加了此次活动。话剧社与外语协会负责人，中大英语教学中心刘文娟，外教Mark Suther等嘉宾担任大赛评委。
在初赛中脱颖而出的六支参赛队伍在舞台上尽情展现了各自的风采，他们精心准备的服装与道具，地道的英语发音，富有感染力的表演赢得了观众的阵阵掌声。最终，来自药学院的研究生组成的团队Generation Y 获得了大赛的一等奖，由现场观众投票决出的最佳 人气奖则花落笑点不断的“潇洒一族”。大赛还设立了最佳语音语调奖，最佳男女演员等个人奖项。
东校区分党校举行2009秋季入党积极分子配乐诗朗诵比赛
文章来源：新闻中心东校区记者站 作者：姚泓任 编辑：王丽霞 发布时间：
2009-12-11 10:07
12月9日晚，中山大学东校区分党校2009秋季入党积极分子配乐诗朗诵比赛在行政楼多功能报告厅举行。东校区党工办袁焕标书记、党政办罗愈业主任等出席并观看比赛。
本次2009秋季入党积极分子配乐诗朗诵比赛的主题为“爱国·爱校·爱生活”，共有十支院系队伍参赛。他们的诗歌朗诵满怀深情、慷慨激昂，紧扣时代脉搏，热情地讴歌了我们党的光辉历程和祖**亲60年的辉煌成就，体现了入党积极分子们乐观向上的生活态度，表达出积极入党的坚定决心。还有两名同学分别进行了魔术和小提琴的才艺展示，博得在场嘉宾和同学们的阵阵掌声。最后，由政务学院表演的诗朗诵《我骄傲我是中国人》获得了
推荐第5篇：从不同角度撰写消息解析
《从不同角度撰写消息》教学实录 [设计背景 ] 2003年 10月 22日,为期三天的泉州市初中语文新教材研究与观摩活动在泉州五中分 校二楼楼梯形教室举行。 活动的核心内容, 是由来自泉州市各课改实验区的 6位老师为实验 老师提供 6节观摩课。 观摩课采用抽鉴的形式 (抽课题、抽班级、抽上课时间 。 我抽到 “写 作”版块和八年级八班的学生。
[教材分析 ] “写一则本地或本校消息”是义务教育课程标准实验教科书(语社版八年级上册第 二单元的一个作文训练。 训练要求教会学生关注现实生活, 学会从生活中吸取鲜活的写作素 材,并将有关消息的知识运用到写作过程中,以体现语文的实践性。
[设计理念 ]
1、《新课程标准》特别强调,语文是实践性很强的课程,培养语文实践能力的主要途 径也是语文实践。 语文又是母语教育课程, 学习资源与实践机会无处不在无时不有。 这堂观 摩课开课期间, 正值 “神五” 飞天成功消息传出之时, 泉州五中分校又迎来了泉州大市语文 新教材教学观摩课这一盛事。 因此根据教材要求, 这堂课我尝试开发、利用, 整合这些资源, 将消息写作放到实践中, 放到生活中, 放到情景当中, 努力实现写作、口语和综合性学习三 位一体,达成知识感悟与写作实践的有效统一。
2、课堂中最精彩的部分常常是师生在不可预知的情况下迸发的思维, 是随着教学环节 的调整变化流淌出来的教学机智。 通过现场采访和现场写作, 我努力构建师生、生生、师生 与文本、师生与听课教师的对话平台,在一段不能预设的空白中,来挑战学生的自主意识, 个性意识,合作探究意识,挑战教师的教学机智。
[过程设计 ]
1、教学思路。分三步走。一是导学,引入“神五”飞天四则消息,激发学生感悟消息 撰写的不同角度;同时,面对陌生学生,营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验,以“泉 州市语文新教材观摩课”为题,现场采访、记录,与“对话”为主要形式,促进学生自主学习,个性体验与合作探究。三是运用,现场写作,学以致用。
2、课堂实录。
一、导学
师:同学们, 2003年 10月 15日 9时 9分 50秒, 中国发生了一件举世瞩目的大事—— 生(顿悟、齐答:神舟五号载人飞船成功发射。
师:几天来,翻开报纸、打开电视,登上网络,我们会接到许多“飞天”的消息。如 “冲天一事抒我中华豪情”; “杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等
等 (生会意, 颔首微笑 。 这些新闻从不同角度, 不同侧面真实客观地报道了这一重大事件, 让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。 今天, 我们借神舟飞天的四则消息, 来学习一 下怎样从不同角度撰写消息。 请看材料。 同学们浏览一下, 想想这四则材料是从哪四个方面 或角度来报道的? (学生阅读材料(附于文后,轻声交流。师边巡回,边观察询问与交流。 生 1:我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的, 第三则是从观众观看的角 度写的。
生 2:第四则是从图片的角度报道的,记者看了传真照片后加上了说明文字。 生 3:第一则报道了事件的时间、地点、人物和神舟飞天的经过。
师:(点击,屏幕显示纲要内容。我们一起感受一下,第一则可称为“综合报道”, 主要报道事件名称,发生的时间、地点、过程、结果、意义等;第二则是关于当事人的认识 体会的报道; 第三则是关于各个舆论反响的报道; 第四则是图片新闻, 抢拍镜头,
附上文字 说明。当然,消息写作的角度不止这些。还有“背景新闻”,如关于神舟 1号、2号、3号 的报道;新闻花絮,如杨利伟在太空吃的第一餐——太空餐:八宝粥啦、宫煲鸡丁啦。 (生 笑同学们,借助这些消息,我们明白了对同一个事中可以从不同角度去报道。
[这一阶段,领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难,难的是师生之间需要 一个彼此适应的过程。 我以自然的微笑, 自然的对话, 自然的身体语言, 传达一种亲和的氛 围,师生逐渐淡化陌生感。 ]
二、体验
纸上谈兵,不如活学活用。老师出个题目,我们也来学习对一个事件,从不同角度撰 写消息。什么话题呢?请看上面(以手指黑板上方红色横幅,念出来。
生(齐读:泉州市语文新教材教学观摩。
师:就是这个事件。因为这个事件,我、你们,在座的教师,原本素不相识,因为这 件事走到一起来了。 这对我们泉五分校的师生来说, 是一件很有新闻价值的事。 我们以此为 话题,来作一个现场采访,为下面的消息写作打下一个基础。
(学生感到意外,惊奇,继而兴奋起来。
师:要采访, 首先要请几个嘉宾, 我先来点几位。 语文出版社的江老师来了没有? (找 到她,走到江老师跟前,对不起,没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观 摩课”的话题,您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访,好吗? (江老师感到突然,一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌,江老师上台。接着,又请观摩 课组织者, 泉州普教室教研员陈老师上台; 晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。 学生掌 声迭起,由衷欢迎。
师:请班长帮我点一位教师,一个同学。
班长(观望一会儿:我想请薛文同学。(走到临桌,这位老师,我们要做采访, 能不能请您赏个脸? (一师一生,在掌声中相继上台就座。
师:我们要采访,须先了解采访对象的身份。请 5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿 起笔,记下来。
嘉宾 1:我是国家教育部语文出版社图书发行中心的,我叫江灵。 嘉宾 2:我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾 3:我来自晋江市教师进修学校,姓洪,名祖旭。祖国的祖,旭日东升的旭。 嘉宾 4:我是石狮市中英文学校教师,我叫周黎玲。
嘉宾 5:我是五中分校初二八班学生,我叫薛文。
师(带头鼓掌:再次感谢 5位嘉宾的支持!我们初二八班记者行动马上开始。首先 要设计题目。 怎么设计?请再看材料。 如果选择从综合报道的角度来采访, 我们可能要问哪 些问题呢? 众生(观察材料:要得到 10月 15日 9时 9分 50秒的消息,要问时间;要得到“酒 泉卫生发射中心”的消息,要问地点;此外,还要了解事件的过程,结果、意义等。
师:如果选择从当事人的角度采访,问什么问题呢?来,齐读一下材料中的第二则消 息。
生:(齐读 :杨利伟说:“ 在这里相对祖国说,感谢祖国和人民对我的培养和信任, 我一定不辜负祖国和人民的重托。 在这里, 也想对我的家人说, 感谢家人对我的支持和鼓励, 请家人放心,我已做好了充分的准备,我有信心和能力圆满完成这次任务。”
师:这位记者可能问了什么问题,才得到这些信息的? 生(七嘴八舌:问杨利伟想说什么,有什么看法。
师:好,选择一个角度,每位同学至少设计一个问题,设计好后,前后左右交流一下, 然后来采访。(回头,请台上嘉宾准备
(学生设计问题,师穿梭其间,观察与倾听,时而提示:围绕话题,有个性地设问, 可得独家新闻。
师:采访开始了。我也可以做为当事人,但因为我这边还当着事,所以不坐嘉宾席了。 想好了吗?(见暂时无人举手好不容易当回记者,走过,路过,可千万不要错过呀。 (众 生“哈”一笑,老师退到学生中就座。
生 1:我想问北京的江老师,直到现在您对这堂课的感想怎么样呢?(众生一笑。 嘉宾 1:我从一进教室, 看到杨老师一上台, 我就感觉到一种兴奋。 她的一声 “上课” , 一下子把我们的心抓住了, 在这堂课上, 老师随和亲切, 师生关系贴近, 给我们在下听课的 老师们一种轻松感。谢谢。
生 2:杨老师, 刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松, 那么请问您现在的心里很轻 松吗? 师(心想,好家伙,咄咄逼人啊。一面笑着说:我刚才要上台上课时,我心里就想, 我不想带给大家沉重,我想带给大家轻松。这样一想,我的心情就轻松了。谢谢。
师(环视,见学生只倾听着,未做笔记:同学们,采访时,有三个器官是要到的。 耳, 学会倾听, 捕捉嘉宾回答的重要信息; 嘴, 有礼貌、大胆、有个性地提问; 手, 做记录, 记录采访信息,为下边写作打下基础。好,继续采访。
生 3:请问薛文同学, 参加这个教学观摩活动, 你一定感到非常荣幸, 现在又作为嘉宾, 你有什么感想? 嘉宾 5:我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂, 时代在进步, 语文作为我 们的母语更应该与时俱进。 新教材的改革对培养我们这些祖国的未来者是非常重要的, 我觉 得我能参加这样一次观摩活动,我非常的荣幸,我能够在这当中学到许多知识。
师生(情不自禁地鼓掌:太精彩了! 生 4:上面的老师都是来自不同地方, 也有各自不同的生活阅历。 这节观摩课就是一个 榜样的作用。 而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃。 那么请问, 这个互动环节, 是 值得提倡的吗?我想问普教室的陈老师。
嘉宾 2:互动环节应该因课而定。 像今天这堂课, 老师真正结合语文知识, 运用到这个 语文观摩活动中, 把学到的知识运用到生活实践当中去, 就这一点来说, 是我们语文教学所 提倡的,那么这个互动环节就用得恰到好处了。谢谢! 生 5:请问江老师,您对这次观摩课有何看法?对以后老师的教学起了什么作用? (嘉宾 2提议由嘉宾 3回答
嘉宾 3:我们正私下猜测,你们可能会问这个话题呢。关于观摩课活动的意义:第一, 是来见一见我们泉五分校师生的风采。 私校做为泉州市一个新生事物, 有的欢迎, 有的还有 议论, 所以来看看我们同学表现如何; 第二, 组织这个教学观摩活动, 目的是为了我们这些 在教学第一线参加语文课改实验的教师, 提供一个交流互动, 互相学习的平台; 第三, 从整 个大泉州来说, 就是要通过这么一次活动, 大大提高我们整个泉州大市语文教与学的总水平。 生 6:我想问石狮市的周老师。 我相信您的教学经验一定非常丰富, 我想请问, 自从课 改以来, 学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变, 课改对学生的学习积极性, 学习效率又存在着什么好处? (我暗自惊喜,学生的提问走向深刻了。
嘉宾 4:很高兴今天在这里接受这个采访。从不幸这个角度而言,我最热情,最年轻, 记忆力最好, 精力最充沛的时间是在应试教学阶段, 没有进入这样一个好的时代, 但也很有 幸赶上这个潮头, 从年龄来说, 我们是抓住了青春的尾巴了。 从教改角度说, 我们真的非常 有幸赶上这个好时代。 这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助。 应该说我们石 狮市也刚刚起步, 而且我们学校都是年轻老师, 从课改角度而言,我们没有做得这么好, 但 是我们也在摸索当中, 我们的学生也在慢慢进步。 从他们反馈的消息来看, 他们告诉老师说, 我们胆子练大了, 口才练好了, 学校
给了我们很多的机会和训练平台, 我们将会做得越来越 好,用学生的这句话来说,相信我们的课改会越来越好。
(全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染,欣然喝彩! 生 7:请问薛文同学, 如果让你从一名老师的角度来观看这节课, 你对这节课有何感想? (众生笑。提问更富个性了。
嘉宾 5:我觉得这节课, 无论是杨老师, 还是同学们的表现都非常好。 特别是同学们的 表现, 完全展现出五中分校学生的风采。 大家的思维非常活跃, 提出的问题也非常具有意义。 这就是新教材之所以改革的意义。 我们要练好我们的口语, 让我们在生活实际中更好的运用 我们的母语, 也许这是这次观摩课最重要的意义, 希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样, 这才是最重要。
(令人惊叹!这是外交家的风采! 师:很高兴薛文同学在回答时,还上升到教学观摩课的意义。同学们对这套教材里的 课文, 对新教材有什么样的问题也可以问。 时间已经不多, 机会要抓住, 在第一时间把最重 要的信息抓住了。
生 8(不理会教师的提醒,迫不及待地:我想问在座四位老师,你们认为杨老师这样 的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗? (全场大笑。这个问题很有个性,但又有些唐突。我无奈地笑,狠狠“揍”了他一肩 膀。嘉宾 2提议由一线教师嘉宾 4发言。
嘉宾 4:我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排。 不同的课题, 不同的内容, 有 不同的设计。杨老师今天这堂课的设计呢,正如刚才陈老师说的,因为正需要这样的互动, 而且今天也有这样的机会, 让我们师生进行互动, 但要是平时每一堂课都这样互动的话, 那 是不太切合实际的。 今天这堂课的互动, 既符合今天这堂课的特点, 又符合今天老师来听课 这种形式的特点,所以把这些特点都结合起来,我认为杨老师这堂课,太聪明了!
(一句语速放慢,语调升高,意味深长的“太聪明了”,顿时引来全场大笑,鼓掌。 师:采访到此结束,我们一起感谢 5位嘉宾的支持。(5位嘉宾在掌声中下台
[新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活 动。 “现场采访” 的环节, 正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新 闻价值的事实,让学生充分的体验新闻现场。体验,具有亲历性、实践性,它是以个体的全 部自我,去感受理解整个世界并生成意义,它注入了强烈的主体意识,活生生的个体经验。 体验,正是《语文课程标准》所反复强调的理念。 ]
三、运用
师:采访完后,我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息, 主要由三部分构成。 (众生齐答:标题、导语、主体研究一下,这则消息用最概括,最精 炼的语言概括“飞天”事实的,是哪一部分? 生(齐答:标题。
师:嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字,这是什么? 生(齐答:副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”这个标题用最精炼的语言概括了主 要事实，是新闻的眼睛，灵魂。再一起来研究导语，齐读导语，好吗？ 生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒，我国自 行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中 国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。 师：感觉到了吗，导语概括了事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时， 导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选 一个角度，构思写作。根据自己的掌握，记录情况，只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。 （学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《巴格达之星》响起，轻轻地， 如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老
师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒 “有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋 笔疾书，或做思考状。空气轻松而随意。） （大约 8 分钟后，发现部分学生尚在写作中，应该留给他们充足的时间完成写作，而 下课时间已近。原定的写作结束后，学生上台进行“新闻播报”、“学生评点”的思路受阻 碍，决定调整教学，举几篇例文，供尚在写作中的学生参考。） 师（朗读学生作文）： 泉五中举行“泉州市初中语文新教材教学观摩课” （边提示，这是“标题”） [本报讯] 北京时间 10 月 23 日下午 3 时，在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市初 中语文新教材语文教学观摩课有关于“消息写作的角度”的一堂课，当事人杨老师在课堂上 回答了记者的提问。（边提示，这是“导语”） 杨老师说：刚才在上课前，就不想上课时给大家带来沉重的感受，造成过多的压力， 希望在座各位轻松。 （学生会意，微笑） 师（边观察边走到一生身边，读学生作文）： 学生精彩回答 尽显教改风采 [本报讯]今天下午 3 点 10 分， 在泉州五中分校二楼梯形教室开展了一堂别开生面的教 学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。 她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文 作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。 师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。 （巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说 说困难，请同学们帮帮他。） 师（抚他肩膀，示意站起。）：你还没写，为什么呢？ 6 生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。 师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白方框下，是两行字）说说看好 吗？ 生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片…… 师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！ （众人善意一笑。） 生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全 场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10 月 23 日 泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。 师（喜悦，忍不住帮他读下边 7 个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑） 我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！ （同班同学情不自禁地鼓掌。下课
铃响。） 师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写 作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话 题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后， 选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！ [这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个 特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课]。 [设计亮点] 设计亮点] 设计亮点主要表现在取法“神五”飞天的信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一 设计切合“消息写作”的特点，合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时 它贴近学生实际， 引导学生关注现实生活， 锻炼口语交际能力， 体验写作情境， 并学以致用， 体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现了一种开放性和活力感。 [专家点评] 专家点评]
1、很欣赏这堂课。教师充满了亲和力和感染力。语言清脆有力，活泼幽默，鼓动性很 强；师者脸上写满自信、乐观，常常笑出声，激情贯穿整堂课，可以说老师以她的人格魅力 征服了在座师生。新课程改革对教师提出了新挑战，呼唤教师具备很强的综合素质，而杨老 师做到了这一点确实很不容易。
2、合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出 场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到用 好教材，用活教材。并把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，这样的教学设计 确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
3、教师眼里有学生，时时关注学生，从三个细节中可以看出：当她在与某一学生对话 时，同时眼观六路，耳听八方，关注所有学生的态度、情感和反映，她的眼睛是活的；当她 询问最后一位学生“你还没有写，为什么？”时，一开始表情严肃，后来又适时适当地激励 他“你写得非常到位！”这样，把无形的批评和有形的鼓励结合起来。在这一点上，老师拿 7 捏得很准；当学生在采访中只顾倾听忘记记录时，她用手势和眼神，时时提醒学生“该记录 了” 从老师的举手头足间， 。 我们可以真切地感受到老师已经实现了从教学观念到教学行为、教学方式的转变，老师真正的融入了课改之中。 （由石狮、安溪、泉州等地教研员点评） [教学反思] 教学反思] 在教学流程的最后， 原来
的教学设计与 45 分钟时间产生了矛盾。 问题出在 “现场采访” 环节， 因学生提问热烈，时有高潮，延长了采访时间， 课前虽有预想， 但延长多久难以确定； 学生写作 8 分钟后， 尚有部分同学未完成， 课前我忽略了这一可能性， 致使写作环节中的 “新 闻播报”“学生评点”未能展开。但是我想，教学设计只是一种构想，一种预案而不是一份 施工蓝图。课程、教材、教师以及教学设计只能定位在“服务于学生的发展”上。在学生的 发展需要面前， 教学设计应该允许改变， 允许调整。 而教师所要做的， 是在这种教学实践中， 积累起教学机智， 并在今后的教学设计中， 多一些预警式的构想， 让这些构想努力贴近实际。 这样在实际教学中，就会越主动，在变化面前才能应对自如。 8
推荐第6篇：写作六 从不同角度撰写消息
写作六 从不同角度撰写消息
⊙总体构思
这堂课尝试将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习的三位一体化，达成知识感悟与写作实践的有效统一。通过现场采访和现场写作，努力构建师生、生生、师生与文、师生与听课教师的对话平台，在一段不能预设的空白中，来挑战学生的自主意识，个性意识，合作探究意识，挑战教师的教学智慧。
⊙过程设计
【教法学法】
分三步走。一是导学，引入“神五”飞天四则消息，激发学生的学习兴趣并让学生了解消息撰写的不同角度；同时，面对陌生学生，营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验，以“泉州市语文新教材观摩课”为题，现场采访、记录，以“对话”为主要形式，促进学生自主学习，进行个性体验与合作探究。三是运用，现场写作，学以致用。
【教学流程】
（一）导入新课。
1.由2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件什么举世瞩目的大事导入。
2.看材料。
很多新闻都从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这个重大事件，今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习怎样从不同角度撰写消息。请看材料，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（二）体验。
1.以“泉州市语文新教材教学观摩”为话题，撰写消息。 2.先作一下现场采访。
（三）运用。
1.消息主要由标题、导语、主体三部分组成。下面自选一个角度、开始写作。 2.展示学生的习作。
（四）作业：写一篇对这个话题的后续报道。
【教学探讨】
如何处理好现场摹拟采访引发的兴奋对基本消息写作训练的“喧宾夺主”效应应该多加考虑。
⊙设计亮点
设计亮点主要表现在取法“飞天”信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一设计切合“消息写作”的特点，可以合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时它贴近学生实际，可以引导学生关注现实生活，锻炼口语交际能力，体验写作情境，并学以致用，体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现出一种开放性和活力感。
⊙专家点评
合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到了用好教材、用活教材。把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
附教学实录：
一、导学
师：同学们，2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件举世瞩目的大事——
生（顿悟、齐答）：神舟五号载人飞船成功发射。
师：几天来，翻开报纸，打开电视，登上网络，我们会看到许多关于“飞天”的消息。如“冲天一飞抒我中华豪情”、“杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等等，（生会意，颔首微笑）。这些新闻从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这一重大事件，让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习一下怎样从不同角度撰写消息。请看材料，同学们浏览一下，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（学生阅读材料，轻声交流。师边巡回，边观察、询问与交流）
生1：我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的，第三则是从观众观看的角度写的。
生2：第四则是从图片的角度报道的，记者看了传真照片后加上了说明文字。
［这一阶段，领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难，难的是师生之间需要一个彼此适应的过程。我以自然的微笑，自然的对话，自然的身体语言，传达一种亲和的氛围，师生逐渐淡化陌生感。］
二、体验
纸上谈兵，不如活学活用。老师出个题目，我们也来学习对一个事件，从不同角度撰写消息。什么话题呢？请看上面（以手指黑板上方红色横幅），念出来。
生（齐读）：泉州市语文新教材教学观摩。
师：就是这个事件。因为这个事件，我、你们，在座的教师，原本素不相识，因为这件事走到一起来了。这对我们泉五分校的师生来说，是一件很有新闻价值的事。我们以此为话题，来作一个现场采访，为下面的消息写作打下一个基础。
（学生感到意外，惊奇，继而兴奋起来）
师：要采访，首先要请几个嘉宾，我先来点几位。语文出版社的江老师来了没有？（找到她，走到江老师跟前）对不起，没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观摩课”，您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访，好吗？
（江老师感到突然，一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌，江老师上台。接着，又请观摩课组织者，泉州普教室教研员陈老师上台；晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。学生掌声迭起，由衷欢迎。）
师：请班长帮我点一位教师，一个同学。
班长（观望一会儿）：我想请薛文同学。（走到临桌）这位老师，我们要做采访，能不能请您赏个脸？
（一师一生，在掌声中相继上台就座）
师：我们要采访，须先了采访对象的身份。请5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿起笔，记下来。
嘉宾1：我是国家教育部语文出版社图书发行中心的，我叫江霖。
嘉宾2：我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾3：我来自晋江市教师进修学校，姓洪，名祖旭。祖国的祖，旭日东升的旭。
嘉宾4：我是石狮市中英文学校教师，我叫周黎玲。
嘉宾5：我是五中分校初二八班学生，我叫薛文。
师（带头鼓掌）：再次感谢5位嘉宾的支持！我们初二八班记者行动马上开始。首先要设计题目。怎么设计？请再看材料。如果选择从综合报道的角度来采访，我们可能要问哪些问题呢？
众生（观察材料）：要得到10月15日9时9分50秒的消息，要问时间；要得到“酒泉卫生发射中心”的消息，要问地点；此外，还要了解事件的过程，结果、意义等。
［新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活动。“现场采访”的环节，正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价值的事实，让学生充分地体验新闻现场。体验，具有亲历性、实践性，它是以个体的全部自我，去感受理解整个世界并生成意义，它注入了强烈的主体意识和活生生的个体经验。体验，正是《语文课程标准》所反复强调的理念。］
三、运用
师：采访完后，我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息，主要由三部分构成。（众生齐答：标题，导语、主体）研究一下，这则消息用最有概括性，最精炼的语言概括“飞天”事实的，是哪一部分？
生（齐答）：标题。
师：嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字，这是什么？
生（齐答）：副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”。这个标题用最精炼的语言概括了主要事实，是新闻眼睛，灵魂。再一起研究导语，齐读导语，好吗？
师生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。
师：感觉到了吗，导语概括事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时，导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选一个角度，构思写作。只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。
（学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《马格达之星》响起，轻轻地，如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒“有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋笔疾书，或作思考状。空气轻松而随意。）
师（边观察边走到一生身边，读学生作文）：学生精彩回答，尽显教改风采［本报讯］今天下午3点10分，在泉州五中分校二楼梯形教室进行了一堂别开生面的教学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。
师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。
（巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说说困难，请同学们帮帮他）
师（抚他肩膀，示意站起）：你还没写，为什么呢？
生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。
师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白框下，是两行字）说说看好吗？
生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片„„
师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！（众人善意一笑）
生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10月23日泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。
师（喜悦，忍不住帮他读下边7个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑）我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！
（同学情不自禁地鼓掌。下课铃响）
师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后，选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！
［这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课。］
推荐第7篇：《从不同角度撰写消息》教学实录
《从不同角度撰写消息》教学实录
[设计背景] 2003年10月22日，为期三天的泉州市初中语文新教材研究与观摩活动在泉州五中分校二楼楼梯形教室举行。活动的核心内容，是由来自泉州市各课改实验区的6位老师为实验老师提供6节观摩课。观摩课采用抽鉴的形式（抽课题、抽班级、抽上课时间）。我抽到“写作”版块和八年级八班的学生。
[教材分析] “写一则本地或本校消息”是义务教育课程标准实验教科书（语社版）八年级上册第二单元的一个作文训练。训练要求教会学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
[设计理念]
1、《新课程标准》特别强调，语文是实践性很强的课程，培养语文实践能力的主要途径也是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在无时不有。这堂观摩课开课期间，正值“神五”飞天成功消息传出之时，泉州五中分校又迎来了泉州大市语文新教材教学观摩课这一盛事。因此根据教材要求，这堂课我尝试开发、利用，整合这些资源，将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
2、课堂中最精彩的部分常常是师生在不可预知的情况下迸发的思维，是随着教学环节的调整变化流淌出来的教学机智。通过现场采访和现场写作，我努力构建师生、生生、师生与文本、师生与听课教师的对话平台，在一段不能预设的空白中，来挑战学生的自主意识，个性意识，合作探究意识，挑战教师的教学机智。
[过程设计]
1、教学思路。分三步走。一是导学，引入“神五”飞天四则消息，激发学生感悟消息撰写的不同角度；同时，面对陌生学生，营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验，以“泉州市语文新教材观摩课”为题，现场采访、记录，与“对话”为主要形式，促进学生自主学习，个性体验与合作探究。三是运用，现场写作，学以致用。
2、课堂实录。
一、导学
师：同学们，2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件举世瞩目的大事—— 生（顿悟、齐答）：神舟五号载人飞船成功发射。
1
师：几天来，翻开报纸、打开电视，登上网络，我们会接到许多“飞天”的消息。如“冲天一事抒我中华豪情”；“杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等等（生会意，颔首微笑）。这些新闻从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这一重大事件，让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。今天，我们借神舟飞天的四则消息，来学习一下怎样从不同角度撰写消息。请看材料。同学们浏览一下，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（学生阅读材料（附于文后），轻声交流。师边巡回，边观察询问与交流。） 生1：我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的，第三则是从观众观看的角度写的。
生2：第四则是从图片的角度报道的，记者看了传真照片后加上了说明文字。 生3：第一则报道了事件的时间、地点、人物和神舟飞天的经过。
师：（点击，屏幕显示纲要内容）。我们一起感受一下，第一则可称为“综合报道”，主要报道事件名称，发生的时间、地点、过程、结果、意义等；第二则是关于当事人的认识体会的报道；第三则是关于各个舆论反响的报道；第四则是图片新闻，抢拍镜头，附上文字说明。当然，消息写作的角度不止这些。还有“背景新闻”，如关于神舟1号、2号、3号的报道；新闻花絮，如杨利伟在太空吃的第一餐——太空餐：八宝粥啦、宫煲鸡丁啦。（生笑）同学们，借助这些消息，我们明白了对同一个事中可以从不同角度去报道。
[这一阶段，领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难，难的是师生之间需要一个彼此适应的过程。我以自然的微笑，自然的对话，自然的身体语言，传达一种亲和的氛围，师生逐渐淡化陌生感。]
二、体验
纸上谈兵，不如活学活用。老师出个题目，我们也来学习对一个事件，从不同角度撰写消息。什么话题呢？请看上面（以手指黑板上方红色横幅），念出来。
生（齐读）：泉州市语文新教材教学观摩。
师：就是这个事件。因为这个事件，我、你们，在座的教师，原本素不相识，因为这件事走到一起来了。这对我们泉五分校的师生来说，是一件很有新闻价值的事。我们以此为话题，来作一个现场采访，为下面的消息写作打下一个基础。
（学生感到意外，惊奇，继而兴奋起来。）
师：要采访，首先要请几个嘉宾，我先来点几位。语文出版社的江老师来了没有？（找到她，走到江老师跟前），对不起，没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观摩课”的话题，您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访，好吗？
（江老师感到突然，一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌，江老师上台。接着，又请观摩课组织者，泉州普教室教研员陈老师上台；晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。学生掌声迭起，由衷欢迎。）
师：请班长帮我点一位教师，一个同学。
2
班长（观望一会儿）：我想请薛文同学。（走到临桌），这位老师，我们要做采访，能不能请您赏个脸？
（一师一生，在掌声中相继上台就座。）
师：我们要采访，须先了解采访对象的身份。请5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿起笔，记下来。
嘉宾1：我是国家教育部语文出版社图书发行中心的，我叫江灵。 嘉宾2：我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾3：我来自晋江市教师进修学校，姓洪，名祖旭。祖国的祖，旭日东升的旭。 嘉宾4：我是石狮市中英文学校教师，我叫周黎玲。 嘉宾5：我是五中分校初二八班学生，我叫薛文。
师（带头鼓掌）：再次感谢5位嘉宾的支持！我们初二八班记者行动马上开始。首先要设计题目。怎么设计？请再看材料。如果选择从综合报道的角度来采访，我们可能要问哪些问题呢？
众生（观察材料）：要得到10月15日9时9分50秒的消息，要问时间；要得到“酒泉卫生发射中心”的消息，要问地点；此外，还要了解事件的过程，结果、意义等。
师：如果选择从当事人的角度采访，问什么问题呢？来，齐读一下材料中的第二则消息。
生：（齐读）：杨利伟说：“ 在这里相对祖国说，感谢祖国和人民对我的培养和信任，我一定不辜负祖国和人民的重托。在这里，也想对我的家人说，感谢家人对我的支持和鼓励，请家人放心，我已做好了充分的准备，我有信心和能力圆满完成这次任务。”
师：这位记者可能问了什么问题，才得到这些信息的？ 生（七嘴八舌）：问杨利伟想说什么，有什么看法。
师：好，选择一个角度，每位同学至少设计一个问题，设计好后，前后左右交流一下，然后来采访。（回头，请台上嘉宾准备）
（学生设计问题，师穿梭其间，观察与倾听，时而提示：围绕话题，有个性地设问，可得独家新闻。）
师：采访开始了。我也可以做为当事人，但因为我这边还当着事，所以不坐嘉宾席了。想好了吗？（见暂时无人举手）好不容易当回记者，走过，路过，可千万不要错过呀。（众生“哈”一笑，老师退到学生中就座）。
生1：我想问北京的江老师，直到现在您对这堂课的感想怎么样呢？（众生一笑）。 嘉宾1：我从一进教室，看到杨老师一上台，我就感觉到一种兴奋。她的一声“上课”，一下子把我们的心抓住了，在这堂课上，老师随和亲切，师生关系贴近，给我们在下听课的老师们一种轻松感。谢谢。
生2：杨老师，刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松，那么请问您现在的心里很轻松吗？
3
师（心想，好家伙，咄咄逼人啊。一面笑着说）：我刚才要上台上课时，我心里就想，我不想带给大家沉重，我想带给大家轻松。这样一想，我的心情就轻松了。谢谢。
师（环视，见学生只倾听着，未做笔记）：同学们，采访时，有三个器官是要到的。耳，学会倾听，捕捉嘉宾回答的重要信息；嘴，有礼貌、大胆、有个性地提问；手，做记录，记录采访信息，为下边写作打下基础。好，继续采访。
生3：请问薛文同学，参加这个教学观摩活动，你一定感到非常荣幸，现在又作为嘉宾，你有什么感想？
嘉宾5：我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂，时代在进步，语文作为我们的母语更应该与时俱进。新教材的改革对培养我们这些祖国的未来者是非常重要的，我觉得我能参加这样一次观摩活动，我非常的荣幸，我能够在这当中学到许多知识。
师生（情不自禁地鼓掌）：太精彩了！
生4：上面的老师都是来自不同地方，也有各自不同的生活阅历。这节观摩课就是一个榜样的作用。而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃。那么请问，这个互动环节，是值得提倡的吗？我想问普教室的陈老师。
嘉宾2：互动环节应该因课而定。像今天这堂课，老师真正结合语文知识，运用到这个语文观摩活动中，把学到的知识运用到生活实践当中去，就这一点来说，是我们语文教学所提倡的，那么这个互动环节就用得恰到好处了。谢谢！
生5：请问江老师，您对这次观摩课有何看法？对以后老师的教学起了什么作用？ （嘉宾2提议由嘉宾3回答）
嘉宾3：我们正私下猜测，你们可能会问这个话题呢。关于观摩课活动的意义：第一，是来见一见我们泉五分校师生的风采。私校做为泉州市一个新生事物，有的欢迎，有的还有议论，所以来看看我们同学表现如何；第二，组织这个教学观摩活动，目的是为了我们这些在教学第一线参加语文课改实验的教师，提供一个交流互动，互相学习的平台；第三，从整个大泉州来说，就是要通过这么一次活动，大大提高我们整个泉州大市语文教与学的总水平。
生6：我想问石狮市的周老师。我相信您的教学经验一定非常丰富，我想请问，自从课改以来，学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变，课改对学生的学习积极性，学习效率又存在着什么好处？
（我暗自惊喜，学生的提问走向深刻了。）
嘉宾4：很高兴今天在这里接受这个采访。从不幸这个角度而言，我最热情，最年轻，记忆力最好，精力最充沛的时间是在应试教学阶段，没有进入这样一个好的时代，但也很有幸赶上这个潮头，从年龄来说，我们是抓住了青春的尾巴了。从教改角度说，我们真的非常有幸赶上这个好时代。这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助。应该说我们石狮市也刚刚起步，而且我们学校都是年轻老师，从课改角度而言，我们没有做得这么好，但是我们也在摸索当中，我们的学生也在慢慢进步。从他们反馈的消息来看，他们告诉老师说， 4
我们胆子练大了，口才练好了，学校给了我们很多的机会和训练平台，我们将会做得越来越好，用学生的这句话来说，相信我们的课改会越来越好。
（全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染，欣然喝彩！）
生7：请问薛文同学，如果让你从一名老师的角度来观看这节课，你对这节课有何感想？ （众生笑。提问更富个性了。）
嘉宾5：我觉得这节课，无论是杨老师，还是同学们的表现都非常好。特别是同学们的表现，完全展现出五中分校学生的风采。大家的思维非常活跃，提出的问题也非常具有意义。这就是新教材之所以改革的意义。我们要练好我们的口语，让我们在生活实际中更好的运用我们的母语，也许这是这次观摩课最重要的意义，希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样，这才是最重要。
（令人惊叹！这是外交家的风采！）
师：很高兴薛文同学在回答时，还上升到教学观摩课的意义。同学们对这套教材里的课文，对新教材有什么样的问题也可以问。时间已经不多，机会要抓住，在第一时间把最重要的信息抓住了。
生8（不理会教师的提醒，迫不及待地）：我想问在座四位老师，你们认为杨老师这样的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗？
（全场大笑。这个问题很有个性，但又有些唐突。我无奈地笑，狠狠“揍”了他一肩膀。嘉宾2提议由一线教师嘉宾4发言。）
嘉宾4：我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排。不同的课题，不同的内容，有不同的设计。杨老师今天这堂课的设计呢，正如刚才陈老师说的，因为正需要这样的互动，而且今天也有这样的机会，让我们师生进行互动，但要是平时每一堂课都这样互动的话，那是不太切合实际的。今天这堂课的互动，既符合今天这堂课的特点，又符合今天老师来听课这种形式的特点，所以把这些特点都结合起来，我认为杨老师这堂课，太聪明了！
（一句语速放慢，语调升高，意味深长的“太聪明了”，顿时引来全场大笑，鼓掌。） 师：采访到此结束，我们一起感谢5位嘉宾的支持。（5位嘉宾在掌声中下台） [新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活动。“现场采访”的环节，正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价值的事实，让学生充分的体验新闻现场。体验，具有亲历性、实践性，它是以个体的全部自我，去感受理解整个世界并生成意义，它注入了强烈的主体意识，活生生的个体经验。体验，正是《语文课程标准》所反复强调的理念。]
三、运用
师：采访完后，我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息，主要由三部分构成。（众生齐答：标题、导语、主体）研究一下，这则消息用最概括，最精炼的语言概括“飞天”事实的，是哪一部分？
生（齐答）：标题。
5
师：嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字，这是什么？ 生（齐答）：副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”这个标题用最精炼的语言概括了主要事实，是新闻的眼睛，灵魂。再一起来研究导语，齐读导语，好吗？
生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。
师：感觉到了吗，导语概括了事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时，导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选一个角度，构思写作。根据自己的掌握，记录情况，只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。
（学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《巴格达之星》响起，轻轻地，如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒“有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋笔疾书，或做思考状。空气轻松而随意。）
（大约8分钟后，发现部分学生尚在写作中，应该留给他们充足的时间完成写作，而下课时间已近。原定的写作结束后，学生上台进行“新闻播报”、“学生评点”的思路受阻碍，决定调整教学，举几篇例文，供尚在写作中的学生参考。）
师（朗读学生作文）：
泉五中举行“泉州市初中语文新教材教学观摩课” （边提示，这是“标题”） [本报讯] 北京时间10月23日下午3时，在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市初中语文新教材语文教学观摩课有关于“消息写作的角度”的一堂课，当事人杨老师在课堂上回答了记者的提问。（边提示，这是“导语”）
杨老师说：刚才在上课前，就不想上课时给大家带来沉重的感受，造成过多的压力，希望在座各位轻松。
（学生会意，微笑）
师（边观察边走到一生身边，读学生作文）：
学生精彩回答 尽显教改风采
[本报讯]今天下午3点10分，在泉州五中分校二楼梯形教室开展了一堂别开生面的教学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。
她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。
师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。
6
（巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说说困难，请同学们帮帮他。）
师（抚他肩膀，示意站起。）：你还没写，为什么呢？ 生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。
师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白方框下，是两行字）说说看好吗？
生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片„„
师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！（众人善意一笑。） 生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10月23日泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。
师（喜悦，忍不住帮他读下边7个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑）我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！
（同班同学情不自禁地鼓掌。下课铃响。）
师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后，选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！
[这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课]。
[设计亮点] 设计亮点主要表现在取法“神五”飞天的信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一设计切合“消息写作”的特点，合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时它贴近学生实际，引导学生关注现实生活，锻炼口语交际能力，体验写作情境，并学以致用，体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现了一种开放性和活力感。
[专家点评]
1、很欣赏这堂课。教师充满了亲和力和感染力。语言清脆有力，活泼幽默，鼓动性很强；师者脸上写满自信、乐观，常常笑出声，激情贯穿整堂课，可以说老师以她的人格魅力征服了在座师生。新课程改革对教师提出了新挑战，呼唤教师具备很强的综合素质，而杨老师做到了这一点确实很不容易。
2、合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到用好教材，用活教材。并把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，这样的教学设计确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
7
3、教师眼里有学生，时时关注学生，从三个细节中可以看出：当她在与某一学生对话时，同时眼观六路，耳听八方，关注所有学生的态度、情感和反映，她的眼睛是活的；当她询问最后一位学生“你还没有写，为什么？”时，一开始表情严肃，后来又适时适当地激励他“你写得非常到位！”这样，把无形的批评和有形的鼓励结合起来。在这一点上，老师拿捏得很准；当学生在采访中只顾倾听忘记记录时，她用手势和眼神，时时提醒学生“该记录了”。从老师的举手头足间，我们可以真切地感受到老师已经实现了从教学观念到教学行为、教学方式的转变，老师真正的融入了课改之中。
（由石狮、安溪、泉州等地教研员点评）
[教学反思] 在教学流程的最后，原来的教学设计与45分钟时间产生了矛盾。问题出在“现场采访”环节，因学生提问热烈，时有高潮，延长了采访时间，课前虽有预想，但延长多久难以确定；学生写作8分钟后，尚有部分同学未完成，课前我忽略了这一可能性，致使写作环节中的“新闻播报”“学生评点”未能展开。但是我想，教学设计只是一种构想，一种预案而不是一份施工蓝图。课程、教材、教师以及教学设计只能定位在“服务于学生的发展”上。在学生的发展需要面前，教学设计应该允许改变，允许调整。而教师所要做的，是在这种教学实践中，积累起教学机智，并在今后的教学设计中，多一些预警式的构想，让这些构想努力贴近实际。这样在实际教学中，就会越主动，在变化面前才能应对自如。
推荐第8篇：消息
石宝中学召开支教教师座谈会
8月31日，石宝中学在石宝镇党委会议室里，召开了2003年-2004年大学生自愿服务者和对口支教教师座谈会。
这次到石宝中学支教的是来自巴南区的熊显东、李晓丹、刘仁平、胡凯、范华富,来自忠县城西山中学、北山中学的汪庆华、任静、徐清华等8位老师。2003年9月到2004年8月，他们将在石宝中学从事语文、数学、英语、计算机等学科教学。
参加座谈会的有该校的龙建华校长、吴宗权副校长、陈波涛主任，县教委教育科的刘明义副科长、田宗文老师，石宝镇党委范远梅书记等。大会由吴宗权副校长主持，龙建华校长作了《回顾石宝中学辉煌历 程 展望石宝中学美好未来》的讲话。龙校长就学校的历史、现状、未来等做了详细地介绍。并对支教教师的工作、生活作了安排和布置。会上，支教教师也纷纷作了表态性发言。随同参会的还有前往万金小学支教的两名教师和该校的王应明副校长。
两校携手谋发展
——涪陵实验中学对口帮扶石宝中学
9月2日，石宝中学的周剑、陈俊霞等36名学生每月将得到涪陵实验中学学生“一帮一”结对援助的40—60元生活补助。
根据市教委关于市级重点中学对口支援贫困山区学校的指示，涪陵实验中学与石宝中学结成帮扶对子。今年6月底，涪陵实验中学校长李孝长、校长助理李协生到我校进行了实地考察，签定了帮扶意向书，并当场向我校捐款4000元。8月20日，我校龙建华校长等领导回访了涪陵实验中学，并就帮扶工作如何进行磋商了具体意见：一是涪陵实验中学学生帮扶石宝中学贫困生完成学业；二是教育、教学、管理相互帮助，广泛开展教学资料、信息、科研课题等方面的交流与合作。据悉，我校将选派部分管理人员和教师到涪陵实验中学学习。（初二•4班 张萧萧）（摘自《三峡风》）
一张特殊的入学通知书
9月1日，一位衣着整洁的男孩，拿着一份由镇政府盖章的免费入学通知书，跨进了石宝中学的大门。
他叫邓山，石宝镇三湾村大地社人，父亲双目失明，母亲体弱多病，这个本已债台高筑的家庭无力承担他上学的费用。六年小学，他完全靠老师、同学和希望工程的捐助才完成了学业。今年7月，他拿着石宝中学的录取通知书一筹莫展。听人说，读初中也可向希望工程求助，于是他怀着试一试的心情向镇党委、政府递交了求助申请书。
石宝镇党委、政府收到邓山的求助申请后，书记、镇长研究决定：邓山的学杂费用由镇政府解决。这样，一份特殊的入学通知书就送到了邓山的手中。
推荐第9篇：消息
全国『红段子』有奖征文大赛今起
接受投稿
光明网记者娄红乐《光明日报》（ 2010年10月16日01 版） 本报北京10月15日电(光明网记者娄红乐)为倡导健康的手机文化,鼓励大家创作和转发雅俗共赏的文明短信,由本报和中国移动共同举办的第一届“中国移动杯”全国红段子有奖征文大赛于10月16日正式开始接受投稿,投稿时间两个月,12月15日截止,欢迎读者踊跃参赛、积极转载。
本次大赛主题为“谁不说咱家乡好”,参赛作品体裁为小品文或韵文,标题自拟,内容上表现对家乡的美好寄语和祝福,参赛作品包括标题在内字数不超过140字。
本次大赛邀请著名作家王蒙、陈忠实、贾平凹、张胜友、何建明和著名学者张颐武等组成专家评审委员会,并由文化部原部长、中国作协原副主席王蒙担任主任委员。
有关本次大赛的详细情况,参见光明网(www.daodoc.com)和手机光明网(wap.gmw.cn)相关栏目。
红段子是怎么产生的,它对社会生活和文化建设产生了哪些影响?光明日报与中国移动举行全国红段子有奖征文大赛有什么意义?请参见本报今日五版详细报道和光明网视频访谈专栏。 中国人民大学庆祝命名组建60周
年
记者丰捷 《 光明日报 》（ 2010年10月16日01 版）
本报北京10月15日电(记者丰捷)中国共产党创办的首所新型综合性大学——中国人民大学今天庆祝命名组建60周年。
中国人民大学命名组建60年来,积淀了底蕴深厚的人大精神。人民大学校长纪宝成在讲话中说,今年9月9日,在第26个教师节前夕,在中国人民大学命名组建60周年之际,胡锦涛总书记亲临中国人民大学考察,亲切看望师生员工,并发表重要讲话，令广大师生员工既感动至深,备受鼓舞,又深感使命光荣,责任重大。
纪宝成希望全校师生要始终牢记中国共产党创办的第一所新型大学的使命感和责任感;要长期坚持“立学为民、治学报国”的办学宗旨;要牢固树立“人民满意、世界一流”的办学目标。
文化和谐交融 十年成就斐然 世博会澳门活动周开幕
中国文明网 www.daodoc.com 2010-10-14 来源: 光明日报
中国2010年上海世博会澳门活动周今天开幕。昨晚,中共中央政治局委员、市委书记俞正声会见了澳门特区政府行政长官崔世安及其率领的世博澳门活动周访沪团,对澳门特区政府和澳门人民给予上海世博会的关心、支持和帮助表示感谢。
俞正声在会见时说,在党中央、国务院的坚强领导下,在全国人民的共同努力和各参展方的支持下,上海世博会总体运行平稳顺利有序。澳门特区对上海世博会倾注了很大热情,澳门馆的精彩展示得到了广大参展者的高度评价。精心组织的澳门活动周即将开幕,相信一定会受到广大参观者的欢迎。预祝澳门活动周圆满成功,祝愿澳门的经济社会发展越来越好、人民生活越来越幸福,祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。
据介绍,“澳门活动周”以“感受澳门”为主题,将澳门数百年来中葡文化和谐交融的独有魅力以及回归祖国十年以来的建设发展及成就,透过中国2010年上海世博会这个国际平台向全世界展示。系列活动包括在上海世博园及外滩金融广场举行的开幕仪式暨文艺表演、花车巡游、澳门特区十周年成就展、澳门世遗图片展览及舞台表演等,将有近450名来自澳门的表演者参与。
记者看到,外滩金融广场已经竖立起世遗景点大三巴牌坊及妈阁庙的大型模型,并设立旅游咨询亭、吸引大批上海居民及游客参观。 (记者余传诗) 共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作推进会召开
2010-09-26 04:06:00 来源: 中国青年报(北京) 本报讯 （记者李立红）“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”工作推进会近日在湖南长沙召开，团中央书记处书记周长奎出席会议并讲话。
周长奎对这项行动启动以来的开展情况进行了总结。他表示，半年来，全团以组织化动员为重点，明确领导、协调、实施等工作责任，集中开展重大活动，不断充实服务内容和工作模式，项目品牌的影响力初步显现。他指出，这项行动是共青团服务党政工作大局和经济社会发展的重要载体，是新格局下提升青年志愿者品牌的重要举措，是实现团的根本职能的重要手段。各级团组织、青年志愿者组织要深刻认识这项行动的重大意义和战略定位，以更大力度推进这项行动广泛有效地开展。
周长奎要求，下一阶段，各级团组织要按照团中央书记处部署和陆昊同志要求，将组织化动员与社会化动员相结合，重点围绕抓结对、抓项目、抓活动、抓宣传等四个方面扎实推进工作。要发挥结对工作具有可操作、易量化、重长期的优势和特点，把结对作为当前推进各项工作的重要抓手和突破口，先从农民工子弟学校和农民工子女相对集中的学校抓起，逐步实现全覆盖。要抓一批起示范带动作用的志愿服务项目，并吸纳社会资源对项目给予支持。要围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容开展经常性的志愿服务活动，广泛动员青年参与。要大力宣传青年志愿者的先进事迹，发现、宣传、树立工作典型，不断扩大共青团青年志愿者活动的影响力。他强调，全团要集中力量打造品牌，地方、学校、企事业单位的团组织要发挥各自优势，形成合力、协同作战；要坚持普遍开展与重点推进相结合，实现点上深入、面上活跃；要以实施这项行动为重点，带动青年志愿服务事业不断取得新发展。
来自各省级团委和省会城市及副省级城市的青年志愿者工作部门负责人参加了会议。湖南、辽宁、重庆、湖北武汉、广东中山等省、市团委在会上作了交流发言。
据介绍，“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”自今年“五四”期间启动以来，针对农民工子女的实际需求，已在全国2000多个县（区）开展了此项工作，青年志愿者（团队）与农民工子女长期结对已有60多万对，受助农民工子女超过150万人。
推荐第10篇：消息
消息：消息是较新闻报道更简明、快捷，形式更灵活的一种新闻类稿件。
格式：与新闻相同。
范例
上海航空市场发展迅速月飞行量突破一万架次
本报上海消息 从有关方面获悉，今年４月份，上海民航管理制区域航班月飞行量历史性地突破１万架次。
近年来，上海航空市场发展迅速，每年以２５％的速度大幅度增加。目前，每天进出上海虹桥国际机场飞机已达２００余架次，在上海管制区域内飞行达４５０架次。据有关人士分析，在未来的日子里，航班飞行量将继续保持居高不下的状况。
第11篇：消息
青奥会开幕式将有三个第一次
第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦；第一次大面积使用高科技灯光投影技术；第一次在国际大型赛事当中，超尺寸地运用电声虚拟技术„„昨天，在南京青奥会开幕式准备情况发布会上，开闭幕式总导演陈维亚首次公布开幕式的六大看点，除了三个“第一次”外，其他看点包括两个大型节目和南京元素。现代快报记者从会上获悉，开幕式由礼宾活动和文艺演出两部分构成。届时，包括6000名运动员、嘉宾在内，共有6万人参加8月16日晚上8点举行的开幕式。
很梦幻：广场表演可延伸到上空甚至场外
青奥会开幕式上，将超尺寸地运用电声虚拟技术，使得广场表演空间延伸至体育场上空甚至场外。陈维亚介绍说，这在国际大型赛事当中是第一次。
陈维亚解释说：“去年央视春晚，我们在央视春晚的1号演播厅演播的时候，电视观众经常会看到演播厅的上空出现了桂林山水，这就是虚拟技术的运用。”
青奥会开幕式中使用的虚拟技术，现场的观众是看不到的，但是电视观众可以看到。陈维亚介绍说，这不是后期的电脑制作，而是及时跟进的影像效果。
此外，青奥会开幕式上，还将第一次大面积使用高科技灯光投影技术，使得奥体中心的场地变幻为色彩绚丽的梦想空间。
陈维亚说，此次青奥会开幕式，也是第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦。
很壮观：500多人群舞+120人空中表演
南京青奥会开幕式时长90分钟。其中，开幕式文艺演出时间在50至60分钟左右。陈维亚表示，青奥开幕式演员总人数不及北京奥运会的三分之一。而此前北京奥运会开幕式演员总人数达1.4万人。这是历届顶级大型赛事中，演员最少的一届。
陈维亚介绍，他们从南京艺术学院舞蹈学院，挑选了500多名专业舞蹈学生，他们将在开幕式中表演一段创新舞蹈。这500多名舞者的表演，散发出来的表现力将超过2000人的效果。作为这支舞蹈的领舞，南艺学生李彧告诉快报记者，今年暑假对她来说特别有意义，既是她的毕业季，又是她的青奥季。对于表演，她只透露，服装很素雅。
除了500多人的群舞，还有120名小伙子的空中表演。这120名空中特技演员将在开幕式上同时升空旋转舞蹈。陈维亚说，这将创下空中表演人数之最。陈维亚还透露，这个节目是在深山老林中，秘密训练半年之久的。
夏季常识：三伏天养生全攻略
“三伏天”科普知识：
初伏或头伏是夏至后第三个庚日起到第四个庚日前一天的一段日子，第三个庚日为入伏，作为初伏的第一天;
中伏或二伏 是夏至后第四个庚日起到立秋3后第一个庚日前的一段时间，第四个庚日定为中伏开始的第一天，农历七月前立秋者，则中伏为10天，农历七月后立秋者 则中伏为20天;
末伏或终伏是立秋后第一个庚日起到第二个庚日前一天的一段时间，第二个庚日定为出伏，即伏天结束。
俗话说“热在三伏”。户外阳光火辣辣地烤着，室内空调冷嗖嗖地吹着，在忽冷忽热中，即使身体健康的人也难免头晕目眩、心绪烦躁、食欲大减、胃肠道功能紊乱。所以，在三伏天，在饮食上要格外注意些什么呢？
1、补水养生
中医理论讲究“阴阳五行”、“天人一体”，冬为阴，夏为阳，夏季为阳盛阴衰之季，也正是人体阳气旺发之时，人体阳气，在夏季有欲升欲旺的趋势，体内凝寒之气处于易解的状态。三伏天，人稍劳作或运动，就大量出汗，接着产生强烈的口渴感。因此，补水养生便成为三伏天的重中之重。
2、多酸多甘
古代学者认为“夏季暑湿，适宜清补”。夏天酷热高温，人们喜冷饮，喝水多，导致湿气侵入人体，而外湿入内，使水湿固脾，引起脾胃升降，令人的消化功能产生障碍，出现积水为患，引起食欲不振等。
按中医养生学的观点，暑湿对脾非常不利，而味苦的食物具有泻燥的功能，不宜多食，因此日常饮食中应适当多食甘凉或甘寒为宜。并且，夏季归心，而心喜凉，宜食酸，所以夏季应适当地多吃一些性酸的食物。如：菠萝、西瓜等。
3、补气去火
炎炎夏日不仅带给我们身体上的不适，还容易导致越来越多的人火气上升，表现出情绪烦躁、焦虑、易激动、失眠等，这些症状在医学上称为“夏季情感障碍”。
因此，“去火”也是夏日食补的必备功课。夏日祛火的食物，上佳选择：苦瓜、西红柿等性凉、清暑的蔬果，同时，牛奶性微寒，可以补水、滋阴、解热毒，也是“去火”良品。鸭肉更是夏季大补之良方。
4、新鲜干净
中医认为，胃为后天之本。夏季人们常感食欲减退，脾胃功能较为迟钝，此时不妨吃些新鲜蔬果。新鲜蔬果营养素的构成，一般是纤维素和糖分的含量各半，不仅可以有效地补充人体必须的能量和水分，其清爽的特质也会让人久食而不厌。
胡萝卜、柠檬、苋菜是其中首选;时令的野菜蔬果，多食更是大有好处。但要注意不要贪食生、冷或不洁的食物，以免染上痢疾、腹泻等
江苏省放开3项房产中介费，佣金要涨？
国家两部委日前下发通知决定放开房地产中介服务收费，昨日省物价局召开新闻发布会通报，自8月1日起我省将放开房地产中介机构的权证代理等经纪服务收费，由中介与委托方自行协商确定收费标准。这一消息立即引发了不少市民关注，价格一放开会不会带来中介收费暴涨？
此次放开的3项中介服务收费
1 权证代理收费
(就是代办房产证、土地证收的服务费)
2 抵押贷款代办服务收费
(就是中介代办按揭贷款收的服务费)
3 房屋租赁代理收费
(就是租房收的服务费)
政策解读
房地产中介收费包括哪些钱？
买房子这样的大事很多家庭几十年才遇上一回，但遇上就要支出大量的钱。那么，这次国家要求放开的房地产中介服务收费是什么钱呢？
省物价局服务价格处副处长陈文清介绍，2003年我省就对房地产中介服务收费进行了明确规定，共包括6个部分：商品房销售代理费、二手房买卖代理费、权证代理收费、抵押贷款代办服务收费、房屋租赁代理收费、房产评估服务收费。
我省2008年9月在全国已率先放开了商品房销售代理费和二手房买卖代理费，此次再放开3项收费后，仍执行政府指导价的就只剩下评估收费。放开的5项收费全部执行市场调节价，价格由委托方和受委托方自行协商，政府不再直接管理价格。
放开的三项收费是什么钱？
那么，这次我省准备放开的收费项目包括3项：权证代理收费、抵押贷款代办服务收费及房屋租赁代理收费，这3项收费过去是怎么收的呢？
记者查询相关收费文件发现，这3项收费此前的标准都不高：
权证代理费就是中介代办两证的服务费，原收费标准为每户50-80元封顶，比如中介同时代办“两证”的即按每户不超过80元收取服务费。具备房地产中介资格的商品房销售单位集中成批代办“两证”的按每户不超过60元收取。
抵押贷款代办服务费也就是中介代办按揭贷款收的一项服务费用，每户100-300元。
房屋租赁代理费则按半月至一月成交租金收取费用，双方各承担一半。
怎么执行
放开后也应在合同中注明收费标准
省物价局要求，房地产经纪服务收费放开后，房地产中介服务机构应综合考虑服务成本和市场需求状况等因素，与委托人协商约定收费标准，并在服务合同(协议)中详细标明服务内容、收费条款等，规范收费行为。行业组织不得以任何理由限制竞争、垄断市场、操纵价格。各级价格主管部门将依法加强对放开房地产中介服务收费行为的监督管理。
江苏11所高校取消本三 或令本三线继续走高
南京本三院校分数或将抬高？
南京财经大学邱宁老师认为，由于南京本土的本三批院校数减少，而往年江苏考生又有固守南京的传统思路，南京本三高校的分数可能有所上升；再者，往年招生计划多、分数相对不高因而常作为保底的淮阴、盐城的民办二级学院也取消了本三计划，如果延续考生填报时认为省内高校计划多、离家近的惯性思维来考虑，可能部分考生会把眼光转向苏中、苏南等区域，这其中的一些本三院校的分数预计也有所抬高。
原本江苏本三院校的“四巨头”，陡然少了两个。那么剩下的南理工紫金和南航金城分数线还会进一步升高吗？南航金城的刘向龙处长认为，金陵和成贤的退出，对于金城来说自然是利好消息，“本来二阶段高分考生的首选是这两所学校，现在则应该是我们和紫金。但从分数线来看不会有大波动，至多只是略升。因为往年金陵和成贤在本三的计划也不多，像去年成贤理科只有195个计划，文科只有80个，这种影响是微乎其微的。”南理工紫金甚至认为该校今年分数线还会略降，“我们的主要生源群体是达本二线的，而今年又增加了500多个计划，估计文理科线还会比去年略降一点。”南理工紫金学院学生处副处长庄林说。
填报专科的考生会增多？
本三院校格局的变化对高职校也有一定的影响。“今年专科生源可能会更好一点，本三院校的选择少了之后，有部分考生可能会转向就业率高的高职校。”江苏海事职业技术学院招生处处长孙俭说。“但是总体影响不大，因为本三停招的计划基本都放进了母体校的本二批次中，今年本科计划总盘子比去年大。从目前考生咨询的情况看，预计分数线基本和去年差不多。”
建议 要特别注意地域搭配
南京财经大学邱宁老师认为，二阶段考生要想填报合理，让分数发挥出最大效益，就要改变固有观念。“不能只把眼光盯在本省，尤其是南京。省外院校特别是母体学校是
211、985高校以及江苏周边地区的本三院校也应进入考虑的视野。”从去年的本三录取数据看，没有录满需要参加征平的院校数量颇多，理科有175所院校征平，计划数为2564；文科共有163所院校，计划数为1657。这说明本三阶段志愿填报的冷热不均现象较为严重。“这就提醒考生，如果想在本三批次顺利录取，一定要合理安排好ABC三个志愿，特别要注意地域搭配，冷热搭配，如把南京的学校放在A志愿，那么保底学校一定要选择妥当。”
第12篇：如何撰写校园新闻稿
如何撰写校园新闻稿
首先要知道新闻稿的格式。新闻稿件有好几种格式，每种格式应用场合不同。在这里简要说一下常用的格式。即标题——导语（可省略）——正文。也叫“三段式”
看标题的，好的标题最能吸引读者的目光。标题一般要起概括全文的作用，下面所写的内容都是围绕着标题展开的。通常我们写标题可以采用下面的方法，即采用活动的标题来做新闻稿的标题。或者在活动标题的基础上适当修改一下就成了新闻标题。
导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分，新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分。
减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从观众的角度出发来构思，按观众对事件重要程度的认识来安排事件要素。一篇新闻稿件只写一件事。
可能跟正规的新闻格式不同，大家自己注意取舍吧。
写一个关于学校召开运动会的，就可以先写强学生身健体的重
些。结构一般呈“倒金字塔型”，即先陈述事件结果，点明重点，后逐渐展开陈述。陈述的内容包括事件的时间、地点、人物、事件。活动的主要目的要详细说明，最好放在正文开头或者结尾。比如写一个开学典礼，可以这样写：某年某月，在何地、举行了开学典礼，参加的主要人物是哪些，此次开学典礼的主要目的等。
结尾：可有可无，最好写一下，主要是写新闻事件的意义。比如写召开运动会，结尾可以简要说明一下召开运动会的意义所
第13篇：如何撰写校园新闻稿
如何撰写校园新闻稿
首先要知道新闻稿的格式。新闻稿件有好几种格式，每种格式应用场合不同。在这里简要说一下常用的格式。即标题——导语（可省略）——正文。也叫“三段式”
标题是新闻很重要的一个方面，因为人们看新闻一般都是先看标题的，好的标题最能吸引读者的目光。标题一般要起概括全文的作用，下面所写的内容都是围绕着标题展开的。通常我们写标题可以采用下面的方法，即采用活动的标题来做新闻稿的标题。或者在活动标题的基础上适当修改一下就成了新闻标题。
导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分，新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从观众的角度出发来构思，按观众对事件重要程度的认识来安排事件要素。一篇新闻稿件只写一件事。
下面给大家提供一个新闻稿模板，是我写新闻一贯的格式，可能跟正规的新闻格式不同，大家自己注意取舍吧。
新闻标题：为学校举行（召开、举办）+ 活动的主题；）
引文：一般是引出新闻的一个铺垫，可以简要说一下。如要写一个关于学校召开运动会的，就可以先写强学生身健体的重要，从而引出运动会。可以不写引文，但写了会更好。
正文：新闻的中心部分，一定要写，而且尽量要写得生动一些。结构一般呈“倒金字塔型”，即先陈述事件结果，点明重点，后逐渐展开陈述。陈述的内容包括事件的时间、地点、人物、事件。活动的主要目的要详细说明，最好放在正文开头或者结尾。比如写一个开学典礼，可以这样写：某年某月，在何地、举行了开学典礼，参加的主要人物是哪些，此次开学典礼的主要目的等。
结尾：可有可无，最好写一下，主要是写新闻事件的意义。比如写召开运动会，结尾可以简要说明一下召开运动会的意义所在。
致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。
抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。
洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。
致跳高运动员
一根竹竿，决定了你的命运。
是喜是悲，全在一瞬间。
你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。
柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。
弧线——致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。
这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。
无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。
我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。
走过一段很长的路，
你用青春的脚步，
敲出铿锵的音符。
成功融入笑容，
失败也有幸福。
一双双期盼的目光，
每个人脚下都有一条成功之路。
为拚搏喝彩
在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。
在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，
如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成绩高下。
努力拚搏，顽强奋斗，
即使落后，也顽强不屈，永不退缩！
败者的心声
悄悄的，我退居一旁， 避开所有的掌声和目光，
远离胜利者的灿烂和辉煌。
如果说生命是一场竞争，
我参与，也把滋味品尝。
那么，让我也抬起头，
甩掉心中的压抑，
下次运动会我仍会与你较量！
天和地的融合
是什么力量，
让你在百米上飞翔？
是什么力量，
让你用力量点燃着希望的操场？
在绿茵的操场上，
天地赋予你力量，
让你无忧无虑挥洒梦想和希望。
运动会感悟
无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌；
一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。
朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！
阳光灿烂的日子
运动场上，
有着健儿们奋勇拚搏的身影；
观众席上，
响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。
这呐喊，弥漫友谊的芬芳；
这身影，凝聚着责任的力量。
但无论成功或是失败，
无论欢笑或是泪水，
我们永远铭记，
这充满奋斗的日子。
流 星
不祈求太阳的光芒，
也不肯用作月亮的伴娘。
脚下的路要自己闯，
不怕在黑暗中迷失方向；
即使生命那么短暂，
也无悔无憾，
夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！
致长跑运动员
磨练的是非凡的毅力，
较量的是超常的体力，
拚搏的是出类拔萃的耐力，
把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。
听，呼啸的风在为你喝彩；
看，猎猎的彩旗在为你加油！
加油吧，为了那辉煌的一瞬间！
（
为你们骄傲，为你们喝彩
——致100米运动员
运动场上有你们的步伐，
那是辛苦汗水的抒发，
你就像天边的云端，
有彩霞的绚丽色彩。
奔驰的骏马，
飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。
为你们祝福，
为你们喝彩！
致运动员
某一天，
醒在梦的旁边；
手指间，光线有些特别；
我能看得见，看见光在变，
变成七彩的寓言，飞向梦的起点。
某一天，飞奔在跑道间；
两腮间，汗水不断流出；
我能感觉到，感觉你在变，
变成生活的强者，奔向成功的边缘！
虽然，天阴沉沉的，
虽然，有些隐隐的寒意。
但是，每个人都昂首向前，
每个人都精神焕发，
每个人都向着终点向着胜利冲去！
运动员们，你是我们的骄傲，
我们为你们欢呼，为你们加油！
以你为荣
你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠，
你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰。
不要怕失败，
不要怕冷落，
无论何时，
我们以你为荣。
致八百米运动员
这是时间的磨练，这是毅力的考验。
虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。
运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，
不要因为成绩不理想而放弃自己。
茫茫中，胜利永远属于你。
风行天下
你没有忘记，
把闪亮的青春飞扬，
你没有忘记，
把身姿驰向胜利的方向，
风一样的驰骋，
风一样的纵横，
不要轻言放弃，
因为我们已为青春宣誓
——风行天下！
致运动员
你是跑道上划过的流星，
燃烧自己，洒下光辉，
也许你并没有看到成功像你挥手，
但你已奋斗拼搏过，
相信自己，
力量就在心中。
风雨中洒脱你的激情，
阳光下释放你的希冀，
没有你过去的过去，
只有把握现在，
没有你明天的明天，
只有眼前的路。
逝去的已经逝去，
要明白，今天的才是真正的你，
用你的真实，你的所有，
挥洒出心中的希望。
0 | 评论 2008-11-12 18:39 huizhou人 | 二级 致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。
抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。
洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。
致跳高运动员
一根竹竿，决定了你的命运。
是喜是悲，全在一瞬间。
你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。
柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。
弧线——致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。
这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。
无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。
我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。
走过一段很长的路，
你用青春的脚步，
敲出铿锵的音符。
成功融入笑容，
失败也有幸福。
一双双期盼的目光，
每个人脚下都有一条成功之路。
为拚搏喝彩
在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。
在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，
如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成绩高下。
努力拚搏，顽强奋斗，
即使落后，也顽强不屈，永不退缩！
败者的心声 悄悄的，我退居一旁，
避开所有的掌声和目光，
远离胜利者的灿烂和辉煌。
如果说生命是一场竞争，
我参与，也把滋味品尝。
那么，让我也抬起头，
甩掉心中的压抑，
下次运动会我仍会与你较量！
天和地的融合
是什么力量，
让你在百米上飞翔？
是什么力量，
让你用力量点燃着希望的操场？
在绿茵的操场上，
天地赋予你力量，
让你无忧无虑挥洒梦想和希望。
运动会感悟
无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌；
一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。
朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！
阳光灿烂的日子
运动场上，
有着健儿们奋勇拚搏的身影；
观众席上，
响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。
这呐喊，弥漫友谊的芬芳；
这身影，凝聚着责任的力量。
但无论成功或是失败，
无论欢笑或是泪水，
我们永远铭记，
这充满奋斗的日子。
流 星
不祈求太阳的光芒，
也不肯用作月亮的伴娘。
脚下的路要自己闯，
不怕在黑暗中迷失方向；
即使生命那么短暂，
也无悔无憾，
夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！
致长跑运动员
磨练的是非凡的毅力，
较量的是超常的体力，
拚搏的是出类拔萃的耐力，
把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。
听，呼啸的风在为你喝彩；
看，猎猎的彩旗在为你加油！
加油吧，为了那辉煌的一瞬间！
（
为你们骄傲，为你们喝彩
——致100米运动员
运动场上有你们的步伐，
那是辛苦汗水的抒发，
你就像天边的云端，
有彩霞的绚丽色彩。
奔驰的骏马，
飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。
为你们祝福，
为你们喝彩！
致运动员
某一天，
醒在梦的旁边；
手指间，光线有些特别；
我能看得见，看见光在变，
变成七彩的寓言，飞向梦的起点。
某一天，飞奔在跑道间；
两腮间，汗水不断流出；
我能感觉到，感觉你在变，
变成生活的强者，奔向成功的边缘！
虽然，天阴沉沉的，
虽然，有些隐隐的寒意。
但是，每个人都昂首向前，
每个人都精神焕发，
每个人都向着终点向着胜利冲去！
运动员们，你是我们的骄傲，
我们为你们欢呼，为你们加油！
以你为荣
你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠，
你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰。
不要怕失败，
不要怕冷落，
无论何时，
我们以你为荣。
致八百米运动员
这是时间的磨练，这是毅力的考验。
虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。
运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，
不要因为成绩不理想而放弃自己。
茫茫中，胜利永远属于你。
风行天下
你没有忘记，
把闪亮的青春飞扬，
你没有忘记，
把身姿驰向胜利的方向，
风一样的驰骋，
风一样的纵横，
不要轻言放弃，
因为我们已为青春宣誓
——风行天下！
致运动员
你是跑道上划过的流星，
燃烧自己，洒下光辉，
也许你并没有看到成功像你挥手，
但你已奋斗拼搏过，
相信自己，
力量就在心中。
风雨中洒脱你的激情，
阳光下释放你的希冀，
没有你过去的过去，
只有把握现在，
没有你明天的明天，
只有眼前的路。
逝去的已经逝去，
要明白，今天的才是真正的你，
用你的真实，你的所有，
挥洒出心中的希望。
（初三十一班 孙晓）
致1500米运动员
一滴滴汗水，飘在绿茵场上，
伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。
一种种信念，放在蔚蓝的天空，
伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。
人生能有几回搏？
千百上眼睛注视了你，
为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想。
（外国语 初一一班 戴玥）
圆圆的希望
——致铅球运动员
沉甸甸的铅球，
寄托着你的希望，
奋力一抛的瞬间，
一道闪亮的弧线划破美丽的长空，
希望向前，再向前！
你胜利了
望着远方红色的终点线，
那是汗水铺成的路，
泪水堆成的山，
平时的努力与奋战，
不就为这一瞬间，
于是你们用尽全身力气，
冲向那决定命运的红线，
你胜利了，
耳旁飘来了同学们的欢呼与赞叹。
（初三三班 王立君）
光 辉
何谓光辉？
在生命最无奈时，迸发出最强大的力量。
何谓光辉？
在身体承受重大力量下，仍然向前。
何谓光辉？
用上自己全部力量，创出一个新的纪录。
何谓光辉？
拼搏就是光辉，努力就是光辉。
何谓光辉？
运动员们就是光辉！
为什么？
因为他们努力过，奋斗过，付出过！
（初一九班 王一）
致全体裁判老师
虽然你们眼前没有眩目的鲜花， 虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声，
但你们却无怨无悔，
为了师生的快乐而默默奉献，
全体裁判老师们，
向你道一声，辛苦了！谢谢！
（
金秋送爽，硕果累累，
实验中学又迎来了一个运动会，我校的体育事业发展一年强比一年，我们初二八班感谢学校为我们创造这次锻炼身体，检阅成绩，拼搏进取的机会，我们愿意与实验中学一起成长。我们相信， 一份辛苦，一份收获，平时运动员训练中的汗水不会白流，预祝本次运动会能有更多的运动员打破校运会纪录，区运会纪录赛出成绩，塞出水平。
（
无怨无悔
——致陈文
轻轻的抬起头，
不需要任何的话语，
让自信在脸上荡漾，
不要为失利而苦恼，
只需告诉自己，
我曾努力过，
我无怨无悔
信 念
人生如梦，
充满幻想与渴望，
人生是河，
以信念为帆，
人生似车，
乘着金色的梦想到达理想的彼岸。
人生就是这样，
似比赛，
有信念才会成功。
（
为了最后一刻 ——致薛鹏
为了最后一刻，
你不知洒了多少汗水，
为了最后一刻，
你不知牺牲了多少业余时间，
为了最后一刻，
你放弃了自己热衷的乒乓球，
为了我们共同期待的最后一刻，
你付出无数努力，
你是我们的自豪与骄傲。
（
阳光总在风雨后
你听过吗？
阳光总在风雨后，
请相信有彩虹。
也许，
你并没有取得预想中的成绩；
也许，
你此刻正在无声哭泣。
抬起双眸吧
你会看到，
在你眼前的
是满满的期盼与鼓励！
共 1 条
胜利的橄榄枝
黎明前黑暗的苍穹
繁星点点
普罗米修斯将体育的圣火点燃
随着一道霞光
运动的火焰升腾在奥林匹亚山
今日的健儿们
英姿勃发
志存高远
精神饱满的将目光凝聚在终点线
努力吧
拼搏吧
奋斗吧
女神将献上胜利的橄榄枝编成的花环。
运动之歌
风对我耳语：“运动是我这样的轻盈岁月！”
雨对我耳语：“运动是我这样的淋漓尽致！”
雷对我耳语：“运动是我这样的铿锵有力！”
电对我耳语：“运动是我这样的亮丽透明！”
运动吧！在运动中接受风雨的洗礼，在运动中感受雷电的闪光
阳光不锈
秋阳普照大地，那攒动的人群
在呐喊声与歌声中意气风发
那奔跑的身影
融入秋日的阳光
阳光不锈
青春的阳光在悄悄地流淌
流淌在那鼓声里
流淌在那奔跑的脚步里
流淌在那发令枪的声响里
生命浸润在阳光中
阳光不锈
运动生命在阳光里展现风采
生命的凯歌在阳光中走向辉煌
运动的序幕已经拉开
让我们用运动的火光来点燃生命的激情生命阳光永不锈
致大会
晨风轻轻地唤醒骄阳
校园的操场传来发令枪的声响
彩旗与呐喊声一起在飘荡着
心和起点紧紧的相连
用青春和热血来铺洒白色的跑道
用激情点燃胜利的曙光
运动员之歌
我知道，该来一定会来的。
你只要，全身心准备好。
梦想在前方我们向前奔跑，
生命中谁都要有个目标。
谁在风中，风中燃烧。
谁在雨中，雨中舞蹈。
梦想前方，就在今朝。
让世界把我们知道！
赛场上的旋律
你听那激烈奔跑的脚步声，
震撼大地。
你听那欢呼加油的呐喊声，
催人奋进。
赛场上的旋律，
如旋风般急速，
如号角般激扬，
如激流般奔腾不息。
创新！突破！超越！
永远是赛场上最激动人心的旋律。
致运动会
秋季气爽彩旗飘，
运动健儿逞英豪。
千呼万喊齐加油，
场上场下都骄傲。
今日练出好身体，
志为四化立功劳。
德智体美齐发展，
祖国明日更美好。
掌声响起来
这里需要激情，
这里需要呐喊，
这里同样需要掌声。
当你乘胜而归，
我们为你鼓掌，为你祝贺，
当你失败而来，
我们同样为你鼓掌，为你骄傲。当掌声再一次想起的时候，
你已经站在了起跑线上，
朋友，向前冲！
我们在为你鼓掌。
艳阳下的歌
朝阳的金色洗亮了跑道，
青春的旋律谱成了这首歌，
充满激情的心是这首歌的音符，花季的少年火热的心，
永远的真诚不变的心，
你的身影是跑道上的风景，
矫健的步伐迈出你的自信，
听，我们都在为你喝彩，
“加油”，不能表达我们的激动。飞吧！胜利在向你微笑。
青春的旋律永远回荡在耳畔。
第14篇：如何撰写校园新闻稿
如何撰写校园新闻稿
首先要知道新闻稿的格式。新闻稿件有好几种格式，每种格式应用场合不同。在这里简要说一下常用的格式。即标题——导语（可省略）——正文。
标题是新闻很重要的一个方面，因为人们看新闻一般都是先看标题的，好的标题最能吸引读者的目光。标题一般要起概括全文的作用，下面所写的内容都是围绕着标题展开的。通常我们写标题可以采用下面的方法，即采用活动的标题（一般活动都会用横幅写明活动内容的）来做新闻稿的标题。或者在活动标题的基础上适当修改一下就成了新闻标题。
导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），导语可有可无，一般我们写网站的稿件时可以不写，写好标题就好了。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从观众的角度出发来构思，按观众对事件重要程度的认识来安排事件要素。
下面给大家提供一个新闻稿模板，是我写新闻一贯的格式，可能跟正规的新闻格式不同，大家自己注意取舍吧。
新闻标题（对内为我校举行（召开、举办）+ 活动的主题；对外九十六中举行（召开、举办）+ 活动的主题）
引文：一般是引出新闻的一个铺垫，可以简要说一下。如要写一个关于学校召开运动会的，就可以先写强学生身健体的重要，从而引出运动会。可以不写引文，但写了会更好。
正文：新闻的中心部分，一定要写，而且尽量要写得生动一些。结构一般呈“倒金字塔型”，即先陈述事件结果，点明重点，后逐渐展开陈述。陈述的内容包括事件的时间、地点、人物、事件——这里活动的主要目的要详细说明，最好放在正文开头或者结尾。比如写一个开学典礼，可以这样写：某年某月，在何地、举行了开学典礼，参加的主要人物是哪些，此次开学典礼的主要目的等。结尾：可有可无，最好写一下，主要是写新闻事件的意义。比如写召开运动会，结尾可以简要说明一下召开运动会的意义所在。
新闻稿件格式要求：标题2号宋体，加粗；正文小四宋体，行间距1.5倍；署名时在文章右下角，字体要求用五号宋体。大型活动配图片6-8张，一般活动4—6张，图片大小为长、宽小于等600像素。
第15篇：校园新闻写作会议类消息
校园新闻写作:会议类消息
会议类消息稿件要求作者要将会议精神融入到稿件中。这一类新闻稿的结构一般是：导语部分，概述最重要、最新鲜的新闻事实，点明与会人员、主持人；主体部分，要理清会议的程序，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；结尾要灵活。
写好此类新闻稿，必须注意的几点：
一、标题要符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的是学生会，还有的是年级会、学部例会，比较少见的是重要领导视察、全校大会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会
议，写通讯稿时，要在标题上有所体现，因此，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如有一篇关于学生会换届大会的新闻稿件，初稿的标题为《我校隆重召开学生会换届大会》，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实。这个大会是校团委、学生会组织召开的学生会换届大会，对于学生会来说虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，在编辑的时候我改成“校团委召开学生会换届大会”。以校团委为主语，既很好地突出了组织者，又使标题不会言过其实。再如，我校举行第一届特色学校教师论坛时，主管教育的副县长、教科局局长都参加了，并且还作了讲话。作为乡宁县第三中学的活动，能有如此的影响，并且是校报用稿，这在题目中一定要有所体现。正式刊发时我用了三行标题：引题，创新管理 提升质量；主题，我校首届特色学校教师论坛开坛；副题，副县长李xx出席会议并讲话。一般情况下，重要的
会议要用多行标题，以显示其重要性。但这个重要是相对媒体的级别、学校的级别而言的，对于特别重要的新闻，有时一个有事实组成的主题就够了。比如，省长孟xx去师大调研，以《省长孟xx来我校调研》为题，就很好。因为，对于学校来说，省长这一职务本身就比较有震撼力。
二、导语要体现会议的名称，写清出席领导姓名、职务，注意领导的排序问题
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如《我校首届特色学校教师论坛开坛》,题目就是会议的全称，会场横幅上的会议名称也是如此，在写导语时漏掉一个字都不行，同时这也是客观性的一个体现。
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少
的。介绍出席领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长某某”是常规用法，而不是“我校莫某副校长”，更不能笼而统之地把副校长称为“某校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别资历来排序”，像邀请一些校外的领导出席的会议，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。不是特别重要的领导概括一下就行了，不然，介绍领导过多会冲淡主题。如“县政府副县长李xx，教科局局长王xx，我校校长赵xx，副校长孙xx、来xx、李xx以及各部门负责人、全体教师出席了本次论坛。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的
副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。
三、提炼领导讲话内容
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合。比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是提出希望。再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关
于认真贯彻会议精神的要求。并不是每个领导讲话都有逻辑，有时候临场讲话还会词不达意，这时候需要记者根据大意、根据实际需要进行加工、概括、升华。
第16篇：校园新闻写作:会议类消息
校园新闻写作:会议类消息
会议类消息稿件要求作者要将会议精神融入到稿件中。这一类新闻稿的结构一般是：导语部分，概述最重要、最新鲜的新闻事实，点明与会人员、主持人；主体部分，要理清会议的程序，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；结尾要灵活。
写好此类新闻稿，必须注意的几点：
一、标题要符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的是学生会，还有的是年级会、学部例会，比较少见的是重要领导视察、全校大会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写通讯稿时，要在标题上有所体现，因此，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如有一篇关于学生会换届大会的新闻稿件，初稿的标题为《我校隆重召开学生会换届大会》，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实。这个大会是校团委、学生会组织召开的学生会换届大会，对于学生会来说虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，在编辑的时候我改成“校团委召开学生会换届大会”。以校团委为主语，既很好地突出了组织者，又使标题不会言过其实。再如，我校举行第一届特色学校教师论坛时，主管教育的副县长、教科局局长都参加了，并且还作了讲话。作为乡宁县第三中学的活动，能有如此的影响，并且是校报用稿，这在题目中一定要有所体现。正式刊发时我用了三行标题：引题，创新管理 提升质量；主题，我校首届特色学校教师论坛开坛；副题，副县长李xx出席会议并讲话。一般情况下，重要的会议要用多行标题，以显示其重要性。但这个重要是相对媒体的级别、学校的级别而言的，对于特别重要的新闻，有时一个有事实组成的主题就够了。比如，省长孟xx去师大调研，以《省长孟xx来我校调研》为题，就很好。因为，对于学校来说，省长这一职务本身就比较有震撼力。
二、导语要体现会议的名称，写清出席领导姓名、职务，注意领导的排序问题
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如《我校首届特色学校教师论坛开坛》,题目就是会议的全称，会场横幅上的会议名称也是如此，在写导语时漏掉一个字都不行，同时这也是客观性的一个体现。
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长某某”是常规用法，而不是“我校莫某副校长”，更不能笼而统之地把副校长称为“某校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别资历来排序”，像邀请一些校外的领导出席的会议，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。不是特别重要的领导概括一下就行了，不然，介绍领导过多会冲淡主题。如“县政府副县长李xx，教科局局长王xx，我校校长赵xx，副校长孙xx、来xx、李xx以及各部门负责人、全体教师出席了本次论坛。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。
三、提炼领导讲话内容
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合。比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是提出希望。再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。并不是每个领导讲话都有逻辑，有时候临场讲话还会词不达意，这时候需要记者根据大意、根据实际需要进行加工、概括、升华。
四、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度， 了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx 的讲话引起了与会人员的强烈共鸣”、“全场掌声不断” 等。
五、结尾要灵活
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论这次会议的意义，对学校整体建设的意义。但是，这与新闻用事实说话的本质是相违背的。会议稿件的结尾一定要写出新意，这里简单介绍一些常用的结尾方式。第一种方式是把重要领导的讲话放到结尾概括，概括完就结束；第二种结尾的方式是按照会议的程序，进行到哪写到哪，戛然而止；第三种方式是首尾照应，语音绕梁式。如，在《我校举行首届特色学校教师论坛开坛》中的结尾，“首届论坛虽然落下了帷幕，但这次论坛就象投入湖水中的一枚石子，激起了全校师生行动的涟漪，掀起了新的特色建设的热潮。”；第四种结尾的方式是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《我校高中部召开集体备课现场会》中的最后一段写道：“会后，观摩的教师都受到很大的启发，纷纷表示要虚心向同事学习，充分发挥集体备课的作用，让集体备课真正落到实处，服务于教学。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。有时，可以写出受采访人的姓名。
第17篇：校园新闻、消息写作技巧 排版后
植物保护学院宣传部
校园新闻、消息写作技巧
★壹、新闻的有关概念
一、什么是新闻
在日常生活中“新闻”一词有两种用法，一种是广义的，广义的新闻就是“新近发生的事实报道”，泛指报纸、广播、电视中常用的各种报道文章，包括消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、评论等。 一种是狭义的，狭义的新闻专指消息。除了评论等少数议论文，绝大多数新闻都是记叙性文体。 这里的定义强调三点：
1是在“事实”，事实是第一性的，新闻是第二性的，先有事实，后有新闻； 2是“新近发生”，这是说新闻不是隔年的老黄历，不是旧闻，强调的是变化中的“新”；
3是“报道”，即指新闻反映的是有意义的事实，重要的事实，值得报道的事实，是经过新闻工作者加工裁剪的事实。
二、新闻的特点
概括地说，新闻的特点有以下几个方面： 1．真实性
新闻必须真实，这是新闻写作的基本要求，也是新闻报道的一项根本原则。这是由新闻的内涵和特性所决定的。新闻所表现的必须是现实生活中真实发生、客观存在的事物。 2．新鲜性
作为一种信息，新闻是事实的反映，但并非任何事实、任何信息都能成为新闻。
植物保护学院宣传部
新闻必须是新鲜的所见所闻。新闻的“新”包含内容的“新”和时间的“新”两方面。内容的“新”即要有新意；时间的“新”就是要及时。 3．倾向性
一切新闻机构都是某一阶级、某一集团的喉舌，都是根据本阶级的利益进行新闻宣传的，这就给新闻带上了无以争辩的政治倾向。 4．选择性
新闻是新近发生的事实的报道，这是无疑的，但由于新闻同时又有凭借事实传播一定的思想观点和影响舆论的作用，各种政治力量和社会集团往往利用新闻作为宣传手段。因此，对新闻事实总会有所选择。我们的新闻报道要紧紧围绕党和国家的大政方针，围绕国家局的中心工作和指导思想来报道。
三、新闻的五要素
新闻的五要素，即五个“W”。什么事（What,何事）？谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？这个事件是什么时候发生的（When,何时）？是在什么地方发生的（Where,何地）？为什么发生这个事件（Why, 何故）？有的还要加上一个H（How,怎么样）？
新闻要素＝5“W”＋1“H”，在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。写作时要认真写好这几个方面的内容。
四、新闻的体裁（文学作品的表现形式）
新闻包括多种体裁，大致有以下几种：消息（简讯）、通讯、报告文学等。 消息即是狭义的新闻，它是以简要的文字迅速及时地报道新闻事实的一种最广泛、最经常采用的新闻体裁。消息必须具备上面新闻的五要素，即何时、何地、何人、何事、何故。一则消息只有具备这五个要素，才能让读者对所报道的事情有一个清楚的了解。因为消息是新闻写作的主要形式，也是大家动笔写稿件的主要形式，
植物保护学院宣传部
也是大家接触最多的形式，由于时间的关系，下面重点只讲一下怎样写好消息稿件的问题。其他文体就不在赘述了。 ★ 贰、怎样写好消息稿
一、关于消息的基本知识
1、什么是消息，它有哪些特点
消息，就是用最简要和迅速的手段报道最近发生事件的一种新闻宣传文体。也就是说新闻消息就是告诉人们发生了什么，报道最近发生的事实。狭义的新闻就是指消息，它是新闻体裁的重要形式，是报纸和广播电视新闻的主角，其它新闻报道如通讯、广播稿、新闻评论等是它的发展和补充。
消息通常被人们称作新闻或狭义的新闻（广义的新闻是消息、通讯、特写、调查报告等新闻体裁的总称）它是我们使用的最广泛的一种新闻体裁。
消息的特点是：采写发稿要及时、迅速，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小，在结构上一般有标题、导语、主体、背景、结尾几部分组成。
2、消息的写作原则
一是必须用事实讲话，要选择和运用典型事例对事实进行概括，处理好议论与叙述的关系（消息中的议论必须是从事实本身得出来的结论，不能抽象推理）。二是必须完全真实，可靠，有一说一。要真实可信，分寸得当。还要强调反映本质的真实，不搞片面性和表面性。
三是新闻要新，时间新、内容新、角度新、结构新。
四是坚持新闻的党性原则就是强调思想性，主要是指指导性、正确性、针对性方面。
植物保护学院宣传部
五是要有可读性，即要顾到知识性、趣味性、使读者感到有趣味。
3、消息写作的要求 一是迅速及时； 二要短小精悍；
三要生动活泼、有风趣； 四要有文采。
4、经常写的消息种类
1)简讯：即用三言两语简要报道新发生或新发现的具有新闻价值的事实。这类报道的内容要求单一写作。一般不分段，既没导语又不必交代背景，只求简单明了的告诉读者某地、某时发生了某件事就可以。（100字以下）
2)短消息：即用简洁文字把最新、最重要、而又有意义的事实报道出来。一般的短消息，由导语和主体两部分组成。有的短消息，也没导语，一气写下去，但是它比简讯、快讯要写的具体。（100字左右）
3)长消息：即用较多的笔墨深细的报道新闻价值较高的重大事实。此类消息的写作有导语，还要交代必要的背景，主要是报道重要会议、重大事件或成就及介绍先进经验等。（500字以上）此外还有特写消息、人物消息、述评消息、图片新闻等。
5、动态消息 动态消息就是准确、迅速地报道新近发生的或正在发生的国内外重大事件、新鲜事实的一种消息形式。它是最能鲜明、直接体现新闻定义，及时传递信息、沟通情况的一种报道形式。 其特点是：短、快、新
6、经验消息
植物保护学院宣传部
所谓经验消息，即是反映事物发展变化的阶段性、概况性、经验性或典型性的报道。它不是以一个独立的事件为中心，而是由许多事实，或者说，由一件以上的事实，经过综合、归纳、概括、提炼而成。它不是突发性的，事情的发生、发展有比较长的过程。它所选择的事实有典型意义，能在不同程度上反映某一个时期、某一项工作的全貌。它不是简单的现象罗列，而是通过纵和横的对比、分析、阐述，揭示事物的本质，对读者有启发性、指导性。
7、述评消息
述评消息往往以“记者述评”的方式发表，因此也称记者述评。它是一种以夹叙夹议、边述边评的方式及时分析形势，阐述重大事件，揭示问题本质，用以指导现实生活、工作的新闻体裁。
二、消息的结构一消息的结构类型
1、倒金字塔式结构 所谓的倒金字塔式结构，就是把最重要、最新鲜、最精彩的新闻事实放在最前面，然后依次后推，形成“虎头蛇尾”形状。这是一种最常见的传统的新闻结构方式。常应用于动态新闻。
2、金字塔式结构 所谓金字塔式结构，即上小下大的形式，按事件发展的顺序，把最重要的结局放到后面去写。常用于目击式新闻。
3、自由式结构 所谓自由式结构，即以不拘一格、自由灵活的表现方式打破成规写作新闻的方式。常见的方式有目击式、散文式和对话式等等。 消息的标题
1、标题的种类
（1）正题 正题也称主标题、主标、主题，它是标题中最主要、最受人注意的部分。在复合型标题中，一般字号大，居主位，点明消息中最主要的事实或观点。 （2）引题 又称肩题、眉题、上副题，它与正题搭配，烘托、引导、说明和渲
植物保护学院宣传部
染正题。引题文字少于副题，字号小于正题。
（3）副题 副题又称辅题、子题、下副题，它与正题搭配，是置于正题后的次要标题，用于补充、注释、深化、完善正题。
（4）提要题 又称提示题或纲要题，它提纲契领地概括新闻的主要事实、做法、经验或问题，向读者作概括扼要的介绍。这种提要题一般可提供背景材料、介绍主要内容、突出新闻事实等作用。
（5）插题 又称小标题、分标题，是分别穿插于文中的小标题。
三、新闻标题的作用
1、标题在版面编排上具有独特的优势
2、标题是对新闻内容最好的标示
3、标题具有引导和吸引读者阅读的作用
4、展示新闻立场、观点
5、组织、美化版面
新闻标题的组成和形式
1、主题：又称主题和大标题，其字号最大，位置最显要，内容也最重要，用来概括新闻中最主要的内容和思想。一则新闻的主题可以是实题也可以是虚题，如果只有一行题，一般不能制成纯粹的虚题。主题一定要精炼，不能太长或太罗索。
2、辅题：用来配合主题来完成标题任务。辅题不能独立存在，也不是每题必有辅题，而是根据内容需要来决定是否加配辅题。辅题分引题（又称肩题、眉题、上辅题）和副题（子题、下辅题）两类。
植物保护学院宣传部
四、如何创作好的标题
看报看题看书看皮，说明了一个道理，人美在眼睛，文美在标题，就是说标题犹如人的眼睛。好的标题相当于文章的广告能招揽读者，好的标题能一下吸引读者的目光，是文章的门面。使读者看了标题后产生要读内文的欲望。
1、标题要准确生动，准确和生动是不可分的，生动而不准确会失之于浮夸，准确而不生动又会失之于枯燥。
一事实要准确，标题要忠于新闻，不能文不对题，事实不能歪曲，不能任意拔高，更不能虚构。 二观点要准确。
三用词要生动，遣词造句要善于用最恰当最贴切的表现或评价。文章的内容做到不浮夸、不粉饰。常用的方法有：标题句式工整，注意对仗，不仅生动活泼而且琅琅上口，如：有钱买小车，无钱办教育。还有恰到好处的运用成语，长长收到意想不到的效果。还可以用修辞学的比喻、比拟、借代等手法可以增强标题的形象性如：一道公文背着39颗印章旅行。用于标题的词句必须经得起推敲。
2、标题要点出文章精华，这是能否引起读者阅读的关键，标题要把文章最有价值的新闻事实写在标题之中，总之要引人入文。
如2007.7.4人民日报头版头条:山定权 树定根 人定心（江西武宁县长水村林改记实）
3、标题要简短易读，不要一写就是几十字，做好标题使其具有较高的艺术性。（1）巧用比喻 美国华纳 时代在线 终于拜了天地
（2）巧用比拟 遭到空袭48小时后 巴格达：平静之中气难平（3）巧用排比： 做文明市民 创文明单位 建设文明城市
植物保护学院宣传部
（4）巧用摹拟： 飞天伏群芳 碧水映明霞
（5）巧用反复： 喜喜喜 娘家频添回门女 新田改行教师纷纷归队 （6）巧用对比：
1、狗咬人——没事 人咬狗——罚款
2、昔日：农民掏钱 干部去旅游 如今：政府出资 农民去考察 （7）巧用谐音：
1、羊倌的儿子留了“洋”
2、有“礼”走遍天下 （8）巧用感叹：
1、跑！跑！跑！ 东北敌军官兵纷纷跑到解放区来
2、不许乱收费！ 国家计委出台八项价格、收费检查项目
（9）巧用回环： 猪多肥多 肥多粮多 粮多猪多 人才开创事业 事业造就人才
（10）巧用双关： 有欺诈怎“安然” 无诚信“安达信” “两安”悬念越滚越大
（11）巧用衬托： 国民遇难海里挣扎 首相挥汗球场尽兴
（12）巧用设问： 潜艇没长眼？ 美称将全面调查核潜艇撞船原因 （13）巧用引用：
植物保护学院宣传部
诗词名句： 会翁之意不在会，在乎山水之间也
熟语： 心急吃不得热豆腐
成语： 允许“生财有道” 不可“为富不仁” （14）巧用顶针： 权力金钱美色关 关前落马一批官
▲导语
导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。 导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的： ① 么事情是已经发生的事件中最重要的？ ② 么人参加进去了？——谁干的或谁讲的？ ③ 是用直接性导语，还是用延缓性导语？
④ 有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？ ⑤ 主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？ 导语作用：
1、最简洁地反映出新闻要素。新闻的要点与轮廓，使读者一见即知传递何种信息；
植物保护学院宣传部
2、最简洁地确定新闻基调。导语写出新闻的基本格调与舒展程度；
3、最精彩地激发读者阅读兴趣。导语要抓住读者，激起读者阅读欲望。 新闻导语的类型
1、叙述式 直接用叙述的方法，把新闻中最重要、最吸引人的事和思想，经过提炼、概括扼要地写出来。
2、评论式 在消息的开头就对事物发表评论，使消息事实的意义更加明确，或者把事物的结论写在开头，揭示事物的意义和目的。
3、提问式 在消息的开头，提出读者所关心的问题，然后加以解答。
4、描写式 也称见闻式、目击式或细节式。在消息中对主要事实或某一有意义的侧面、细节，作简洁朴素而又有特点的描写，以造成气氛，增添声色，引人入胜。
5、谈话式 也称“你”导语。在导语中直接把读者称呼为“你”。这类导语缩短了记者与读者之间的距离，是最使人感到亲切的导语。
6、引语式 即引用一两句新闻人物重要的讲话或精当的俗语、诗歌，借以概括地表达出新闻事实或揭示主题。
7、对话式 采取对话问答形式采写的导语。
8、对比式 利用同一事物或具有可比性的事物进行两相对比。
9、感叹式 以感叹的口气直抒胸臆，引起读者的关注
五、如何写好新闻导语
消息的开头在新闻学上称之为导语。消息开头通常是第一个自然段用简明生动的语言把新闻中最重要的最新鲜的事实提炼概括展示在开端部分吸引读者注意，这
植物保护学院宣传部
就是导语的作用。 ●写好导语的基本要求：
导语是消息的重要组成部分，又是打头阵的，而且要简明扼要，故称它是一条消息中的“寸金之地”。那么，作为我们怎么耕耘好这块“寸金之地”呢？总结一些记者和通讯员的写作经验有三个方面： ♦其一，一般地说导语写作的基本要求有三点：
第一点、揭示主题，点明内容。最好是经过提炼的简洁精彩的文字表达，做到简明扼要、开门见山，同时善于运用生动形象而又朴实的语言来润色导语。表现形式上要努力创新，不落俗套，新颖别致，讲究文采。如在首届短新闻一等奖的文章《难忘的时刻》文中的导语是这样写的：此导语这样写后，不仅揭示出报道的主题，还写出了新意。由此可见，消息的导语写作既不可无病呻吟，也不宜泛泛而谈，一定要明确提倡什么．反对什么，或者是说明什么事，如此报道的观点才鲜明。
第二点，突出精华，抓住重点。导语写作要做到这一步，关键是写作时需要审慎衡量报道的事实，准确判断报道中的精华是什么，重点之处在哪里？初学消息写作的人，比较极易犯的一个毛病就是“眉毛胡子一把抓”，写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。”要作出这样正确的判断，需从报道的诸多内容中寻找出信息量最重、新鲜度最强、重要性最大等具有很大新闻价值的事实来写。
第三点，简洁扼要，不应罗嗦。由于消息写作一般只有几百字，顶多是“千字文”，导语力求简洁凝炼，反对拖泥带水。如《现场短新闻》，这里还要说明一下，关于导语写作的基本功。上述三点只是择其要者而言．并未模括全部的要求。 ♦其二，练好导语的基本功。
实践表明，写好消息的导语，既不是一挥而就的事，更不可随心所欲去写。需要
植物保护学院宣传部
掌握好写作的基本功．写好导语要有4个功夫，这4个功夫是：
一要有提炼概括之功。由于客观事物是复杂多变的，有些新闻事实又头绪繁多，在这种情况下，要使导语写得简洁明晰，就要求记者和通讯员对报道的内容进行提炼、概括。对客观事物及其报道内容进行分析研究，揭示出深刻又有新意的见解、论点或道理。然后对报道的素材送行归纳分析，做到既抓准新闻事实中富有新意的核心，又凝炼和升华出报道的主题。如此写出的导语，方能概括报道内容的精髓及其主题思想。
二要有捕捉特点之功。导语写作要避免雷同和一般化，只有把事物的特点抓住才能出新意。
三要有添情加彩之功。导语要写得感人肺腑，有时需记者和通讯员倾注一定的感情，笔端显露出悲、喜、哀、怒之情，从而增强报道的诱惑力和感染力。 请看新华社记者报道著名数学家华罗庚骨灰安葬仪式时写的导语：
安息吧，华罗庚教授，党和国家领导人及首都各界500多名人士今天上午在八宝山革命公墓礼堂为您举行骨灰安葬仪式．低回的哀乐寄托着人们对您无限哀思．礼堂正中悬挂的您那大幅遗像显得是那样安详„„
这个导语用“安息吧”三个字开头，便把记者和参加安葬仪式人们的感情一起注入了进去，突破了一般追悼会消息的老套套，增添了报道的感情色彩。
四要有挤压“水分”之功。导语写作要千净利落，简洁明了，必须花力气砍去空话、套话、废词、废字以及泛泛之言。把这些多余的“水分”挤压出去，方可做到“言简意赅”。此外，写导语既不要罗里罗嗦，也不宜拐弯抹角。要防止出现千篇1律的套用政治性术语和口号。如有些导语开头总喜欢用，为了响应什么，为了贯彻什么，为了进一步开展什么，这种加到导语中，缺少独特的个性，缺乏鲜明性的词语、空泛的套话，应尽量不用。
♦其三提倡巧妙构思，努力提高导语的精粹度和诱惑力。为了克服导语写作一般
植物保护学院宣传部
化、老一套等毛病，可以总结出下面一些构思技巧：
一选择角度。对一个新闻事实，从不同的角度去写作，可以产生不同的导语。一般地说，报道一件事或一个成就，从工作角度去写导语，容易枯燥、沉闷。要从群众角度或生活角度写导语就不同了。还举《难忘的时刻》一文P1„ 二寻找反差。把客观事物对立的两方面，用简洁得当的语言表达出来，以强烈的反差吸引读者的关注。比如，报道××省山区一些荒山没有绿化的消息，导语就是如此写的： “当鸟语花香的春天到来时，记者在××省山区看到大约半数荒山却见不到新绿，”这个导语用“鸟语花香的春天，和“半数荒山不见新绿”来对比，造成鲜明的形象反差，使人产生了一种荒山不治而春天难到的紧迫感，强化了这条批评性消息的气氛一般说来，采取这种反差、对比的技巧写导语，对需要强化气氛的批评性报道写作，可以说是一个诀窍。
三设置悬念。这样的导语不是将主要新闻事实不折不扣和盘托出，而是造成一个悬念，吊读者的胃口，引人去看下文。
四运用诗词、俗语、谚语、比喻等写作，也可增强导语的形象感和生动性。比如，新华社记者写的《北京今晨大雨前出现天似黑夜的罕见现象》一条消息的导语：“今天早晨8时30分左右，北京上空鸟云密布，天黑似锅底，大有„黑云压城城欲摧之势，马路上的汽车开着车灯缓缓行驶，市民们惊奇中有些不安．”这里引用唐代大诗人李贺《雁门太守行》中的诗句来渲染当时北京上空乌云浓重的气氛，具有强烈的表现力和概括力。有的导语中巧设比喻，同样会增添报道的吸引力。
最后再说一句，消息要达到最佳的传播效果，往往先在导语设计上“争奇斗妍”，这也是消息写作的一种发展趋势。
六、怎样写好消息的主体部分
（一）新闻主体
植物保护学院宣传部
消息主体是消息的骨干部分，也是消息的展开部分。它承接导语，用足够的、典型的、有说服力的材料对新闻内容作具体全面的陈述，以体现全篇的主题思想。概括地讲，主体就是表述和说明新闻主题的主要部分。 在一篇新闻报道中，新闻主体部分通常是由一个或几个自然段组成的。基本上每个自然段一层意思。一般情况下，新闻主体的前几个自然段解释和深化导语中所涉及的内容，随后的几个自然段则提供同一主题的新的事实、补充新的新闻要素和提供新闻背景。也有将这两种功能交叉表现的，主要视结构安排的需要而定。
1、结构严谨，层次分明 主体部分常见的结构有
1）、倒金字塔式，把高潮或结局放在开头，然后再介绍其余内容。如《华阳礁上补给忙》一文就是如此。这样的好处便于阅读，使读者一下子抓住要点，满足读者的好奇心，其次是便于编辑处理版面。
2）、金字塔式，特点一段比一段具体，事件的高潮和结尾要到最后一段才显示出，能吸引读者看完全篇。如《瞬间的转换》
3）、时间顺序结构，也称编年体结构。根据事件发生的先后按时间排列，其优点可以使读者对某一事件的全过程有一个鲜明的印象一目了然。
4）、提要式结构也叫一二三四结构，这种结构适于比较系统介绍某一事件的综合消息。此外还有特写镜头式，电影蒙太奇式散文式等等。结构是为内容服务的，合理结构的标准在于用最短的篇幅把新闻事实写的能吸引读者读完全篇。 2.内容充实，回答问题有力
消息的主体部分要写出足够的有说服力的事实材料，内容充实的标志，就是看这一部分中是否有力的解决回答了导语中提出的问题。 3.用词准确，语言精炼
植物保护学院宣传部
要用确切恰当的词汇正确反映客观事物的情况，充分得体的表达主题。语言的运用上要防止套话、废话、大话或滥加形容。当然语法错误更不能出现。
七、怎样写好消息的结尾 常见形式
1,归纳式对于内容广、头绪多的新闻，为了给读者一个整体印象，作者常以归纳式结尾。
2,点题式在结尾处点题。
3,反问式，这种结尾往往可以加深人们对新闻所述事物的思索进一步悟出其中奥妙。
4,评论式，文章提出了值得引起人们注意的问题，最后以评论式的语气作为新闻的结尾。
5,引语式，这种结尾常选用于消息报道的主人公表示态度，而且很有概括性典型性的话作为结尾。
根据消息报道的内容报道的角度不同，结尾的写法也是多种多样的。值得注意的是结尾不要陷入一般化，如：通过学习大家一致表示；形势在发展，人们在前进；他们决定；等等均属此类。
新闻背景在通讯员写作时也不可忽视，要紧扣主题言简意明。消息的背景主要是指新闻事件发生的历史条件和环境。 背景材料主要有三种：对比性材料，说明性材料，注释性材料。我们采写消息时要注意在以下情况下使用背景材料： 1.报道较复杂的新闻事实，
2.报道一项新事物，如一项新技术、新设备的采用。
植物保护学院宣传部
3.报道读者不熟悉的或时间间隔较长的事物。
4.靠交代背景才有价值的消息。总之丰富的背景可以帮助读者深入理解消息本身的意义，以揭示其内在的含义。
1、背景材料的作用
（1）有助于突出、烘托、阐述、深化主题，增强说服力 （2）可以提高新闻事件的意义和价值，使消息大为生色 （3）有助于增强新闻的知识性、趣味性和可读性
2、背景材料的运用
（1）背景交代要为表现主题服务 （2）背景交代要简明扼要 （3）背景交代要灵活多变
八、好稿件是磨出来的
在自己写完一篇文章后，切忌不经过认真修改，就急忙给编辑部发出。把本应是作者完成的东西留给了编辑。俗话说好事多磨，对通讯员来说，要写出好稿件，就要有一股磨劲。这种磨劲表现在写稿上，主要是精心修改稿件，会改稿才能写好稿，好稿件是经过反复修改磨出来的。
写作首先要思考语言，出口成章、下笔成文是不常见的。一篇稿件从采访、从思考语言到表述需要一个过程，在这一过程中，一般是边用思维，边用语言组织。这时文章难免有些片面，出现语法逻辑等毛病（这些问题下面还要讲）。这就需要修改，所谓修改，包括对原有内容的补充和修改，也包括文字表达上的调
植物保护学院宣传部
整与完善。
文章的修改是写作过程中的重要环节，鲁迅说过：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。稿件的修改，实际上就是一个选择的过程。选择最适当的词句，要适应情境、题旨，创造意境。我们应该学习名家，对自己作品那种认真修改，仔细推敲、精益求精的精神。文章要想做到深（思想深）、强（指导性强）、活（文字生动活泼），就不能孤立、片面的在文字上打转转。好稿件需要不断的改，不断的磨，但并不等于说只要舍得泡时间就行了。 修改的具体方法：
1、自改：
1）事实是否真实， 2）是否符合党的方针政策， 3）阐述是否有片面性，
4）主体是否突出，有无本末倒置的错位现象 5）语言是否流畅， 6）数字、时间是否有错。
2、互改：
文章写好后尽可能征求一下别人的意见，这就需要放下架子，并虚心听取意见，对稿子反复推敲，进行修改。
通讯题材广泛，形式活泼，写法多样。它可以写重大的社会问题、重大事件，也可以写平常人生活中的日常小事；可以侧重写人，也可以侧重写事；可以报道、歌颂先进人物和动人事迹，也可以揭露、抨击社会上存在的不良现象。
植物保护学院宣传部
通讯的特点：
1、生动性。
2、完整性。
3、评论性。通讯和消息的区别
在内容上，通讯写得要具体细腻，篇幅较长，消息应写得简洁明快，篇幅较短；在时效上，消息更快。所以在效果上，消息能满足读者想多知道的心理；在手法上，消息一般是客观的叙述，尽量避免作者出面议论；通讯则自由灵活得多，它可以调动多种手段，还可以采用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法；在题材上，消息侧重于写事，通讯既写事又写人。
第18篇：如何撰写和谐校园新闻稿
如何撰写和谐校园新闻稿
2009年11月18日 星期三 22:45 “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……”当我们的耳畔响起这熟悉的歌声时，我们都会沉浸在一种美好的、和谐的校园氛围中。是呀，一个环境优美、文化浓厚、师生和睦的校园对于我们的成长会起到多么大的作用啊！和谐是一首歌，听，那亲切的问候声，那朗朗的读书声……和谐是一幅画，看，老师带着我们漫步校园，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和谐是一首诗，诗里写满了每一份友情、每一丝快乐、每一片希望……
古往今来，和谐思想绵延不断。孔子的“礼之用，和为贵”；孟子的“天时不如地利，地利不如人和”；康有为的“人人相亲，人人平等，天下为公”……和谐是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是人类孜孜以求的美好理想和愿望，构建和谐校园也将是一个永恒的主题。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么，优美的校园环境就是这棵大树的根本，良好的人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化就是它的精髓。和谐，如春天，阳光灿烂，和风阵阵；和谐，如夏天，充满生机，热气腾腾；和谐，如秋天，丹桂飘香，硕果累累；和谐，如冬天，意境悠远，静谧祥和。
目前，教育部向各级教育主管部门下发通知，要求在２００７年３月至２００８年３月期间，开展全国中小学创建和谐校园系列宣传活动。同学们，听到这个消息，是不是觉得我们有一种责任，有一种义务，为创建和谐校园贡献我们自己的力量呢？为了积极投身于和谐校园的创建中，为了宣传创建和谐校园中涌现的动人事迹，让我们拿起笔来，关注校园，留心观察，用心体会，以新闻报道的形式记录下来，号召更多的人们关注并加入到和谐校园的创建工作中来，让我们的校园永远拥有和谐的四季！
一、把握新闻报道的特点
1.要吸引读者的眼球。新闻报道的题目非常重要，要突出报道最重要的内容，让读者从题目就可以了解到报道的主要内容，因此，题目要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。有时为了吸引读者的注意，标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力，但对报道的主要内容体现得还不够，这就需要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。如：例文２的主标题是“让爱洒满校园”，提炼并升华了该篇新闻报道的主旨，副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”，则点明了报道的主要内容，让读者一目了然。
2.要交代事情的结果。新闻报道的开头要交代事情的结果，把事件中最重要的部分在开头简明扼要地概括出来，这样，让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况，捕捉到自己感兴趣的地方，产生进一步了解事情经过的兴趣。如：例文１《古朴宜人的精神家园》的开头：“从刚刚结束的赣榆县„十佳校园‟评选活动中传来捷报——实验小学荣登小学部榜首。”作者在文章的开头便交代了事情的结果，让读者大致了解了报道的主要内容，从而进一步关注事情的过程，产生了强烈的阅读期待。
3.要写清事情的经过。新闻报道的主体部分要按照事情发展的顺序把“故事”讲下来。一般说来，新闻报道要交代清楚六个“何”：何人，新闻的主要人物是谁；何事，发生了什么事情；何地，事情发生在什么地方；何时，事情是在什么时候发生的；何故，事情发生的原因是什么；如何，事情的进展是怎样的，结果是怎样的。如：例文４《不能让一个同学落下》，新闻的主要人物是班级的同学们，事情是徐乐同学放学时下楼梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治疗，同学们为了不让徐乐落下功课，成立了一个辅导小组，在同学们的共同努力下，徐乐同学变成了一位品学兼优的好学生，班级也获得了那张鲜红的奖状。整个报道清楚地交代了六个“何”，让读者全面了解了事情的情况，留下了深刻的印象。
4.要富有鲜明的个性。新闻报道的语言要简洁凝练，内容要真实可信，叙述要流畅自然。新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为，表达要富有鲜明的个性。不管采用什么样的形式去写，都要以最快、最简洁、最能满足读者需要的方式去完成，这是新闻报道的“真理”。如：例文３《师生共奏和谐曲，校园处处见真情》，小作者撷取了班级生活中的两个片断诠释了报道的主题，把师爱生、生爱师的动人画面展示在读者的眼前，该篇报道无论是从行文的结构上还是语言的表达上都具有鲜明的个性。
二、捕捉和谐校园的典型
1.环境的和谐。当我们走进校园时所看到的一切，到处是俯拾不完的美丽。“借山光以悦人性，假湖水以静心情”，在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，我们会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，美丽的自然环境构成了一道独特的和谐校园风景线。我们可以从学校加强校园环境建设方面进行报道，把读者带到那美丽、和谐的校园中去。
校园环境不仅包括自然环境，还包括我们创造的人文环境。一张张学习标兵的照片，一幅幅精美的书画作品，一排排内容丰富的画廊，一块块精心设计的板报，一句句富有人性化的提示语，一条条催人奋进的校训……尤其当校园环境浸透着我们的汗水，凝聚着我们的智慧时，就更能激发起我们的自豪感和对校园的热爱之情。我们还可以从校园人文环境的建设方面进行报道，让读者感受到和谐校园散发出的那种浓浓的人文情怀。
2.关系的和谐。和谐的人际关系是构建和谐校园的重要组成部分。老师给了我们心灵的启迪，给了我们知识的甘霖，我们要全身心地去感受、珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。和谐的人际关系不仅包括师生关系，还包括同学关系。帮助有困难的同学，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。我们可以捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报道的内容。
3.文化的和谐。一个和谐的校园，还有那千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声，所有的同学都能在“读书节”中品尝阅读的快乐……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，它像“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心灵深处并产生深远的影响。我们可以从这个独特的视角进行报道，来展示我们校园的和谐。
三、注重表现和谐的细节
无论我们从上述的哪个方面入手，都要注重细节。并不是说要进行新闻报道，就一定要报道那些惊天动地的事情，报道那些催人泪下的事情。我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大；注重细节，从细节入手，于细微处见真谛。细节，就是身体不适时，一句暖人的问候；细节，就是同学之间的真诚相处和无私帮助；细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽容；细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手；细节，就是我们学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加真实可信，更加感人至深。
例文１
古朴宜人的精神家园
——赣榆县实验小学荣获“十佳校园”称号
从刚刚结束的赣榆县“十佳校园”评选活动中传来捷报——实验小学荣登小学部榜首。
走进坐落在县城文化路与华中路交界处的赣榆县实验小学，夕阳斜照，晚霞为校园抹上了一层金色。幽静的校园中，宏伟典雅的教学楼与校门遥遥相对，上书“赣榆县实验小学”七个苍劲有力的大字。教学楼前的操场上一根旗杆刺向青天，一面鲜红的国旗正迎风招展。偌大的操场，两块草地点缀其间，微风轻拂，小草碧绿。西边的花园与操场遥相呼应，夕阳中红枫林立，百花争艳，几座造型各异的小亭散落其间。园中数条鹅卵石铺成的小径纵横交错，漫步其中，步移景异。小径上方是方木架起的长廊，上面攀爬着茂密的紫藤，花色淡而不白，花香沁人心脾。流连园中，古朴典雅，绿竹掩映间一张张石桌若隐若现，几名学生或坐或卧，学习谈心，下棋弹琴，清风习习，恍若仙境，充满着诗情画意。
实验小学以前的校园并非如此，寒假期间学校领导对校容校貌进行了专项整治，对校园环境进行了综合的绿化美化，并出台了一系列管理和检查措施，使校园环境呈现出浓郁和谐的人文气息，受到社会各界人士的好评。正如参与校园环境评比的一位领导说的：“此次评比，不少学校进行了校园环境改造，使校园绿化面积大幅度提高。然而，实验小学却以古朴优雅的环境，让我们一致认为这儿才是学生学习成长的理想家园。 （李淑慧）
老师的赞叹：新闻与散文的有机结合、报道与描写的合二为一是本文最大的特点。小作者独具匠心地在文章的开头和结尾以新闻报道的形式准确简练地写出了事件的结果和领导的评述，首尾呼应，结构紧凑。中间一段小作者以白描的手法简述了评比过程的见闻，语言凝练而又不失文采，使报道与描写浑然一体。新闻报道写作的框架内大胆地进行白描式的尝试，足见小作者驾驭文字的能力。 例文２ 让爱洒满校园
——全校师生献爱心捐助患病学生
２００７年４月８日的清晨，赣榆县实验小学的操场上，一周一次的升旗仪式正在庄严地举行。李校长站在国旗下郑重地展开一面锦旗，“真情永驻校园，爱心挽住生命”十二个烫金大字在晨曦中熠熠闪光。全校师生掌声雷动，忘情欢呼！
这是怎么回事呢？还得从另一次升旗仪式说起。２００７年３月５日星期一，同样的场地，李校长神情凝重地说：“各位老师、同学们，我校三（４）班的黄严严同学不幸患了急性白血病，巨额的医疗费不仅花光了她家全部的积蓄，还欠下了大笔的债务，现在死神正一步步地向她逼近，她躺在病床上，急需手术……”泪光中，师生们的眼前仿佛出现了黄严严那期盼的眼神。
一元、五元、十元、一百元……无需多言，片片真情，颗颗爱心雪片般飞进了捐款箱里，爱心与时间赛跑，真情与病魔拼争。在全校师生的感召下，社会上的人们也很快地加入到了这次爱心行动中来，短短的两周时间就凑齐了手术所需费用。手术顺利进行，全校师生携手留住了一条可爱的生命……
于是就有了开头的一幕，校园内花儿绽开了笑脸，小草牵手做起了游戏，杨柳随风跳起了舞蹈，空中飘荡着一首和谐、优美的爱的旋律……赣榆县实验小学正张开她那博大的胸怀迎接自己的孩子重返校园。 老师的赞叹：“一面锦旗，十二个烫金大字”，小作者以一个特写的镜头叩动了人们的心弦。故事以一个师生献爱心捐款的画面切入，情感在小作者洗练、简洁的语言中跌宕起伏。全文以情为主线，串联起四个爱心场景，构思巧妙，结构严谨，读来令人荡气回肠。 例文３
师生共奏和谐曲， 校园处处见真情
“三八妇女节”这天早上，赣榆县实验小学六（２）班班主任高老师像往常一样走进教室，准备上课。这时，全班同学都站了起来，向高老师立正敬礼，班长手捧鲜花走上前去：“老师，是您教给我们知识，是您教会我们如何做人……在此，我代表全班同学向您献花！”高老师闻言，热泪盈眶，她激动万分地说：“谢谢同学们，谢谢同学们！”幸福的泪水在高老师的脸上静静地流淌，“同学们，我为有你们这样的学生而感到骄傲！” 关爱新生，传播爱心
去年九月，六（２）班里转来一位叫仲飞的同学，他自小父母离异，跟爷爷奶奶一起生活。父母的离异给他内心造成了巨大的伤害，从此，这位同学自暴自弃，整天无精打采，浑身脏兮兮的。同学们见他都躲得远远的，不愿和他交往。高老师觉察到这一切后，先后多次找仲飞谈话，苦口婆心地教育他，并把他领回家里吃饭，同自己家的孩子玩耍，让他体会到了家的温暖，还用自己的钱为他买新衣服，为他理发，教他剪指甲……同学们目睹了老师所做的这一切，也开始主动亲近仲飞并向他伸出友谊的手。仲飞被这份真情所感动，在学习上变得很用功，逐渐养成了爱学习、讲卫生的好习惯，而且还学会了关心集体、帮助别人，很快地融入到六（２）班这个大家庭里来。爱心就这样在班级悄悄地传递着。如今，互帮互助、团结合作在这个集体里已蔚然成风。 关爱老师 重新登攀
由于长期劳累，高老师患了严重的鼻炎。同学们得知后焦急万分，私下里都在寻找治疗的好方法，纷纷献计献策，有提供药方的，有送药的，忙得不亦乐乎。也许是同学们的诚意感动了上苍，高老师的病渐渐好了，师生又携手开始了新的登攀。同学们都说在这样一个大家庭里学习、生活，真是太轻松、太快乐了。
愿这种互帮互助、传播爱心、团结合作、积极向上的和谐之风永驻校园，吹向社会，充满世界。 （孙诏楷）
老师的赞叹：小作者以独特的视角切入，选取了“三八”节早上在课堂上学生为高老师献花这一感人的场面，情景交融，令人感动。这是为什么呢？小作者紧接着以细腻的笔触撷取了班级生活中的两个片断诠释了由来，并在文末表达了互帮互助、爱心永驻的期盼。娓娓道来，语言简洁干练，情感真挚感人，有着较强的感染力。 例文４
不能让一个同学落下
每当看到班级黑板上方那张“期末综合评估第一”的奖状，六（２）班同学们就会不约而同地想起往事，想起徐乐的转变，想起他们团结协作的一幕幕。
“丁零……”放学的铃声一响，同学们急急忙忙整理好书包，箭一般地冲出教室。正当同学们下楼梯的时候，突然身后传来“啊”的一声，原来是徐乐同学在下楼梯的时候不小心摔了一跤，他疼得哇哇直叫，泪水直流。同学们立即背着他向医院跑去。来到了医院，经医生检查，徐乐是小腿骨折。由于伤势不轻，他的家长给他办了住院手续。徐乐不能到校上课了。同学们七嘴八舌地议论着，有的说：“他的功课落下怎么办？”有的说：“班级的成绩还能不能在全年级名列前茅？”……同学们甭提有多着急了。这时，一个同学建议成立一个辅导小组，定期辅导徐乐的学习，大家一致赞成。
第二天，辅导小组成立了，大家有的辅导语文，有的辅导数学，有的辅导英语……病房变成了课堂，一个个同学也都变成了小老师。徐乐的父母看在眼里喜在心里。徐乐呢，别提有多激动了，好像病痛也减轻了不少。医生、护士也被他们感动了，直夸他们是好孩子。
经过医生、护士的精心治疗护理，徐乐出院了。昔日的调皮大王从此不仅乐于助人，而且学习也更加刻苦主动了，成绩提高很快，一下变成了一位品学兼优的好学生。凭着同学间的团结合作，他们终于获得了那张鲜红的奖状。
今天，当和煦的春风吹醒万物，金色的阳光洒遍大地的时候，实小的校园更是鲜花烂漫、万紫千红。那悬挂在主楼前的“构建和谐校园，培养一代新人”的巨幅标语，是那么鲜艳夺目、动人心弦。 （熊 风）
老师的赞叹：鲜红的奖状里蕴含着一段艰辛的拼搏过程，引出一段团结互助、合作进取的故事。小作者以倒叙的形式引起了读者阅读的兴趣，符合新闻报道的要求。故事的展开语言朴实简练、结构严谨，于朴实中彰显了合作互助之风。文章结尾处定格在校园主楼前的“构建和谐校园，培养一代新人”的巨幅标语上，升华了主题，耐人寻味。
1.无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”校园是我们一个温暖、和谐的家，请以“真爱无言，花开无语”为题写一篇关于校园环境的新闻报道。
写作提示：正如题目所表达的那样，“真爱无言，花开无语”，校园环境是创建和谐校园的基础，是对我们进行教育的隐形资源。我们可以参照“讲一讲”的内容，围绕校园的“自然环境”“人文环境”“校园文化”等角度进行报道，凸现和谐的主题。
2.是我们朝夕相处的伙伴，同学之间用真情与关爱营造了一种和谐的氛围。在同学遇到困难时，在同学遇到挫折时，在同学需要帮助时，大家都能伸出援助之手，给孤独的心灵以温暖的慰藉，给平凡的日子以真切的感动……请以“同窗情”为话题，对校园里表现同学之间和谐的故事进行报道。
写作提示：例文４《不能让一个同学落下》给我们做了一个很好的示范，报道了同学之间互助的动人事迹。我们要学会留意身边的人和事，看看我们校园里发生了哪些同学之间互帮互助的典型事情，如同学之间相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的事情，选择其中印象最深刻的一件以新闻报道的形式写出来。
3.把老师比作学生的第一盏灯，每一位学生的成长都离不开老师的教育。当我们在学习上遭到失败时，老师总是用慈祥的目光送来温暖；当我们在生活上取得进步时，老师总是和我们一起幸福地分享。有了老师，我们的生活便有了色彩；有了老师，我们的人生便变得更加精彩。良好的师生关系是创建和谐校园的灵魂，请以“师生情”为话题，对校园里表现师生之间和谐的事情进行报道。
写作提示：这个话题已经给了我们很好的提示，我们可以选取师生交往中令人感动的事情进行报道。在观察生活时，我们要关注表现师生之间和谐的细节，以小见大，以情动人。
4.里，我们伸出一双爱的手，让患病的同学恢复健康，让辍学的同伴重返校园，让忧郁的女生露出笑脸，让脆弱的男生变得坚强，让贪玩的同学爱书如命……请以“爱，将梦延续”为题写一篇反映和谐校园里用爱心催人奋进的新闻报道。
写作提示：该话题已经给了我们很好的提示，让我们对报道的事情有了感性的认识，拓宽了我们选材的视野。我们再以习作２《让爱洒满校园》为例，确定自己报道的内容，表达“爱，将梦延续”这个主题，用我们的爱心，让需要帮助的同学实现自己的梦想。
大学校园——活动类新闻稿 2010-03-09 07:20
瑟瑟寒冬日
——艺术设计学院为贫困生发放棉衣
突如其来的寒潮侵袭了整个校园，将原本不够温暖的冬日又笼罩了一层寒冷，让校园的一切都散发着严寒的气息。然而，在这无情的冬日里，艺术设计学院 [置顶]畅想青春，展现活力——记道滘镇大学生水濂山野外拓展活动
2010-08-20 14:21阅读69评论0 在道滘镇团委的关怀和支持下， 8月17日早上，道滘镇暑期实践分队组织了近200名同学参加水濂山野外拓展活动，为大学生的暑期生活增添了青春和活力的色彩。
今天的天气虽然炎热，但难掩同学们的兴奋和活力。在促进会骨干的带领下，同学们兴高采烈地来到了水濂山下，开始他们的水濂山之旅。同学们首先来到了水濂山古庙，在那里开展了许多新颖有趣的拓展活动，一张张可爱的笑脸不仅见证了他们的快乐欢笑，更是他们暑期中的美好回忆。随后，同学们自由结队分别上山顶，面对高峻的山顶，面对崎岖的山路，他们更毫不畏惧，和朋友手携手到达山顶。汗水或早已湿透了衣服，但能和朋友一起努力上山的感觉让不少同学振臂高呼来表达心中的喜悦。 阅读全文>>
分类：新闻稿| 阅读(69)| 评论(0)
分享经验，畅谈人生——记道滘镇大学生成长促进会座谈会
2010-08-15 10:42阅读65评论0 8月12日下午，在道滘镇团委书记赖华锋同志的主持下，道滘镇大学生成长促进会成功地举行了主题为“分享经验，畅谈人生”的座谈会，加深大学生们对生活的认识和探讨。
会议首先由会长叶嘉伟同学代表大学生成长促进会向赖书记汇报了本年度社会暑期实践活动的开展情况以及未来展望。赖书记充分肯定了本年度社会实践开展情况所取得成绩，并希望能戒骄戒躁，继往开来，创新突破，增强社会实践活动的教育意义和内涵，使每个大学生在实践中有所收获，有所改变。之后，在赖书记的指引下，同学们就择业、幸福、生命等几个传统而永恒的话题进行探讨。座谈会上，会议气氛轻松愉快，同学们畅所欲言，纷纷发表了自己对话题的见解和认识，使座谈会推向了高潮。最后，由赖书记总结了本次座谈会的意义，并期待下一次畅谈人生的机会。 阅读全文>>
分类：新闻稿| 阅读(65)| 评论(0)
第19篇：述评消息
所谓述评消息，就是以叙述新闻事实为主，加上作者对新闻事实的恰到好处的评论，述评消息。它的特点是：有述有评，边述边评，述评结合。述评消息是介于消息和新闻评论之间的一种报道形式，它常用以分析形势，或针对某种思想倾向，或对实际工作有普遍意义的重要问题，或为群众普遍关心的社会问题，揭示事物的本质及其发展规律和方向，给读者以启迪。通常有事件述评、问题述评、形势述评、事态述评、思想述评、工作述评等。
〈实例〉
走出“温州模式”
——温州非国有经济发展趋势述评
本报记者
李本军
蔡文良
初冬之际，记者来到温州市区、平阳县、乐清市的一些企业和市场，以及“温州模式”发源地之一的乐清柳市镇。深感温州正发生着深刻的变化，人们熟知的“温州模式”，正被今日温州人所扬弃、所突破。
企业目标：由致富型向事业型转变
办企业为了什么？过去温州人目的比较简单：脱贫致富。今日温州一些新型企业家的回答却要响亮得多：干一番事业，创中华名牌，兴民族工业！
这样的话，记者听到不止一位温州老板讲过。正泰集团董事长南存辉只有32岁，管理着资产总额达2亿多元的大集团，个人资产已有几千万元。他说，我挣的钱足够花三辈子。一些朋友看我还在起劲地把公司做大，问我图个什么。究竟图个什么呢？我到许多国家去过，见过许多外国大老板，有两点深刻体会，一是那些国际知名的大老板并不多么聪明过人，比我们中国人没有什么了不起；二是中国货在国际市场上不少，中国人自己的国际驰名品牌却不多。我原先也曾想过富足而安，现在我不这样想了，我一定要办好正泰，把它办成全球低压电器行业最好的公司之一！南存辉讲这话是有资格的，他的集团刚刚晋升为国家级企业集团，主要产品刚刚通过国际iso9001认证，获得了进入世界市场的通行证，范文《述评消息》。
温州市委常委、乐清市委书记黄德余分析了这一转变的政治环境因素：在小平同志南巡谈话后，企业和政府都放下思想包袱，企业主们纷纷把积累拿出来扩大规模，乐清企业在1992年后进入大规模扩张期，企业主自身也实现了向企业家转变。
企业制度：由家庭型向集团型转变
“温州模式”的最大特色，是前店后厂的家庭作坊企业，人人都是相互独立的老板，因此有“经济发展靠老板”之说。这种特色缘于“邻居效应”，你办厂我也办厂，你生产打火机我也生产打火机，于是出现了“一镇百厂、百厂一品”的格局。由于一家一厂，资本有限，技术、设备落后，规模又小，因而企业大都缺乏新产品开发能力，以仿制为主；为了争夺市场，相互压价，价格上不去，利润率很低。尤其是这一模式被外地学会后，温州已没有了先发优势，激烈的竞争使企业看到，一家一户独立作战不行了，必须走联合、合作之路。目前，温州股份合作企业和集团越来越多，仅柳市一镇，产值过亿的大集团就有10个，温州全市的股份合作企业多达4万多家，工业产值占全部的60％以上。集团企业达84家。与此同时，原先维系并促使家庭工业迅速发展的家族血缘关系也逐步为现代契约关系和法制关系所取代。
企业用人：由用亲向用贤转变
随着企业经营目标的提升，企业现代化程度的提高，过去那种“打虎亲兄弟、上阵父子兵”的家族式企业管理亦被突破，企业管理者由用亲向用贤大步转变。
仅柳市一镇，近几年就引进人才3000多人，其中有中高级职称者达1300多人，他们中不少已走上了当地企业的主要领导岗位。李忠宽是浙江大学企业管理专业博士生，毕业后在温州大学任教，硬是被求贤若渴的浙江天正集团老板高天乐请到自己麾下，出任副总经理，而高天乐却不让自己的妻子到集团担职。今日天正集团，4位副总经理全是引进的人才，公司80％的部门经理和分厂厂长具有大学学历。其它几家大集团亦是如此。
今日温州人对“温州模式”的突破远不止此。温州市委常委、宣传部长薛振安在分析非国有经济出现的这些深刻变化时认为，这些转变表明，温州经济已发展到一个新的阶段，“温州模式”正被突破，随着国家经济的持续发展，随着经济体制改革深化带来的市场经济的全面确立，温州人在明天的经济舞台上，必然有着更出色的表演。
祝福你，温州。
（7）标题新闻
所谓标题新闻，是用标题反映新闻事实的一种报道形式。其特点是：以题代文，题含文意，标题和新闻内容完全融为一体。这一报道形式的出现，是报纸改革的成果之一。
〈实例〉
标题新闻
△江泽民会见外国知名人士
△李鹏致电慰问以色列爆炸事件死难者家属
（均据新华社）
第20篇：人物消息
所谓人物消息，即对人物的主要特点放大和再现，对人物进行集中突出的描绘，相当于电影中的近镜头，人物消息。在选材上，则抓取现实生活中人物活动的
一、二个场面，
一、二个镜头，充分地展示生活的横剖面，描绘比较细腻，感染力强。在结构上，既不同于一般新闻，也不同于一般人物通讯，而是取二者之长，常常用一个概括性的导语开头，点出部分事实要点；或从生动的情节、场面、引语入笔，但不透露太多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面，使读者看完全篇产生一种满足感。在角度上，选择一个特定的角度，仔细观察局部特征，选择一个侧面加以报道。
〈实例〉
发生在宝鸡一客车上的怪事
两记者制止车匪抢劫遭毒打
司乘人员不予相助反说多事
编者按：正义与邪恶，勇敢与冷漠，在这一个小小的车厢里对比得如此强烈和鲜明。宁丽君和刘斌是两位优秀记者，他们面对暴行，立即拿起手中的武器——相机；他们是优秀的公民，他们不仅在新闻媒介上呼唤正义，而且在危险时刻，挺身维护正义。与此相对照，这两位司乘人员的行为多么令人不齿。
社会治安，需要全社会的人们来维护。当歹徒行凶之时，只有勇敢地挺身而出，才能为社会同时也为自己创造一个安全的生活环境。加强对社会治安的综合治理，需要每一个公民的参与和配合。犯罪分子在心理上是虚弱的，只要上下一心、群策群治，我们就一定可以创造出一个安定祥和的社会环境。
本报西安3月26日电一伙歹徒在长途汽车上公然对乘客搜身抢劫，两名记者挺身制止遭到毒打，而车上司乘人员不帮助记者还埋怨他们“多管闲事”，范文《人物消息》。这是日前发生在陕西省宝鸡县境内的一起怪事。
3月12日，韬奋新闻奖获得者、宝鸡日报记者宁丽君和这家报社的青年记者刘斌乘宝鸡市第一汽车运输公司的一辆长途大客车外出采访。上午9时半车行至西（安）宝（鸡）南线公路宝鸡县钓渭乡附近时上来9个人，他们拿出两根红蓝铅笔行骗，引诱乘客参与赌博。见无人理睬，这几个人便公然对乘客搜身抢钱。当他们围住一位老农强行搜身时，记者刘斌起身怒喊：“你们干什么？！同时迅速按下照相机快门。这时歹徒中有人喊：“抢他的照相机！打死这个爱管闲事的！”三四名歹徒围住刘斌拳打脚踢，女记者宁丽君拚力阻拦并怒斥歹徒：“你们这样做是犯法的！”两名记者一边奋力保护照相机，一边与歹徒搏斗。一歹徒抓住刘斌的头发将其后脑勺在车厢上连续猛撞，一块车窗玻璃被撞碎。另一名歹徒则用拳猛击刘斌面部，致使其鼻血喷涌而出。此时，车上其他乘客却都沉默。歹徒见此更加肆无忌惮，大喊停车；车停后，几名歹徒跳下车从公路旁抄来钢筋、木棒和铁锹，上车后让司机继续开车接着行凶。两名满身鲜血的记者拚力抓住铁锹把，歹徒便用钢筋、木棒在记者身上猛戳乱打。上午10时许，在一个村庄附近歹徒大喊“停车”，随后扬长而去。
在这近半个小时里，车上近20名乘客大部分在中途停车时夺路而去，对歹徒的行为，两名司乘人员也不上前阻拦。当记者疾呼“司机师傅请把车开到派出所”时，司机不予理睬，而歹徒喊停车司机就停车，喊开车司机就开车。歹徒下车后，客车开到宝鸡县蜀仓乡附近路口，两名记者要求司机将他们送往距公路约两公里的乡政府或乡卫生院，被司机拒绝。记者只好互相搀扶着下车。此时，大个子男青年售票员却忽然大喊：“你们别走，赔我们的车玻璃！”客车司机也说：“谁让你们多管闲事？”
刘斌伤势严重，当天被送往宝鸡市住院治疗。经医生诊断，他被打成脑震荡，面部、头部、腹部、腰部等多处软组织挫伤。宁丽君身上有多处青肿。
这一事件发生后，引起有关方面高度重视。市、县公安机关在案发当晚根据记者奋力保护的照相机中拍下的歹徒抢劫作案现场照片，在宝鸡县幕仪乡擒获7名歹徒，另有2名歹徒在逃。经初步审查，这个9人犯罪团伙仅今年春节就在西（安）宝（鸡）南线公路班车上连续作案5起。两名记者勇斗歹徒保护群众的事迹和两名司乘人员的行为在陕西省引起强烈反响。省委书记安启元等和许多群众到医院看望慰问记者，高度评价他们见义勇为的精神，同时希望司法机关依法严惩歹徒，要求有关方面对司乘人员进行严肃处理。
（贤良
边江
刘鉴
孟西安）
