推荐第1篇：数字报告
11.5.数字报告.doc
·对协会的认识
中国地质大学(武汉)志愿者协会成立于1993年3月，是志愿从事社会公益和校园文明建设的由我校学生组成的群众性团体，自成立以来在上级团组织、校团委、学校的支持下，以“奉献、友爱、互助、进步”为服务理念，以“提供志愿服务，弘扬志愿精神”为宗旨，积极有序地开展了各种志愿服务活动。
志愿者协会是由理事会统筹规划领导，并下设办公室、实践部、宣传部、项目部、外联部五个部门组织，每个部门各持其能，齐心协力于志协更加璀璨辉煌的明天。
志愿者是不为物质报酬，基于良知、信任和责任，志愿为社会提供服务和帮助的人。志愿者工作是一件无私而伟大的工作，当你成为志愿者中的一员时，你的这份感觉就会更真实更深刻。志愿者工作是一种牺牲小我、完成大我的爱，它并不需要你去说什么，也并不要求你获取哪些方面的利益，它只需要你有一颗热忱着的砰然跳动着的爱心。它无私是因为它不计任何报酬，且又是完全自愿的。但它同时也对你的能力提出了很大的要求与挑战，它需要你通过各种技巧和方式去做好每一件事。志愿者工作不仅是一个奉献爱心奉献青春的舞台，更是一个收获感动收获成长的学习基地。
志协通过近19年的发展建设，其志愿服务活动切入点不断地深入，其志愿服务领域不断地扩大，其志愿服务内容不断地完善而有意义，其志愿服务项目不断地拔高，其影响力更加深远。有理由相信，志协的明天，会更加的美好！
·部门总结
办公室是志愿者协会中不可或缺的一个部门组织，不仅仅是因为它承担着志协的日常事务管理，也因为它所具有的职能的特殊性。办公室的一个最重要的特色便是严谨性，它要求保证信息的准确无误和全面转达，要求保证志协财产（志愿者证件、帽子等）的无损失，要求保证一系列材料的整理和保管无误。办公室见证了协会一年又一年的兴衰变更与进步成长，也将引领着未来协会的发展走势。
在这近一年来的工作中，我们做了很多，也收获了很多。
这一年来，我们14人齐心协力，认真地讨论如何更好地开展一个活动，如何兼顾到更多的方面，预见活动中可能出现的问题并想好相应的措施，将活动前提工作尽可能地尽善尽美；在活动中我们更是用心地去做好本职工作，让更多的人感受到志协工作的认真程度；当然，有一些工作我们做得不是很好，在很多方面有很大的纰漏，但是我们会正视这些错误，并从中不断地汲取经验，从不同的方面进行总结，再将其整理成电子档方式保存下来，以供下一任注意到各个方面的问题，统筹兼顾，争取让活动做得更好，更完美。
而办公室的工作性质也决定了它在一定程度上的繁琐性，它是一份需要耐心与细心的工作。它所讲求的更重要的一个方面便是坚持，因为办公室并不像其他部门，它更多的面临的不是日做日新的工作，而是重复性的工作。所以一个部门所应具备的环境氛围和一个人所应具有的性格特质对于办公室来说就显得非常的重要。我们致力于将办公室打造成一家人的感觉，让大家不会觉得这里只有工作而没有关爱与友谊。我们一起包饺子一起农家乐，一起K歌一起聊天，其乐融融，我们想让爽朗的笑声传得更长更远，想让大家感受到办公室所具有的另一个特色——温馨。
推荐第2篇：数学建模社会实践报告
数学建模社会实践报告
----暑期的心得
摘要
本文通过描写大学生参加数学建模培训的亲身经历，讲诉大学生社会实践酸甜苦辣，表达了大学生参加社会实践的重要性、必要性和重大意义。通过这学期的数学建模训练，使我感触良多，它所教给我的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我全面、多角度考虑问题的能力，使我的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。它还让我了解了多种数学软件，以及运用数学软件对模型进行求解。
数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并\"解决\"实际问题的一种强有力的数学手段。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。
数学建模竞赛是本科生接触实际科学问题的第一步，是利用所学书本知识、广泛涉猎课外知识、利用数学和计算机工具、为某一具体问题建立抽象模型、给出求解方法并解决问题、最后撰写论文并给出客观评价的一个系统工程。数学建模就是利用数学知识对一些实际问题建立模型，但又不是纯数学的。它不仅要数学思维，还要计算机编程能力，论文写作能力，其实更重要的是团队协作能力，这是对以后工作有非常大的帮助的，更甚是人生。
总之，通过这次数学建模培训，我学了很多的知识，我也用了很多我们平时没有学到和听说过的知识，真是让我的眼界大开。
关键词： 数学建模 心得体会 社会实践
对数学建模的认识
接近两个月的数学建模培训，我最大的收获可能就是我更深层次的了解了数模，得到很多资料，学到很多的知识。在开始，在我大一的时候，对这个数学建模都有些迷茫，不知道这是干什么的，听名字就好陌生啊，觉得那是一件很高深的事情。就我们专业来说（注：我学的过程控制），我们学的很多专业课都是和数学建模有关的，像最优化、数学建模、高等数学、线性代数、matlab编程等等。从各种数学知识的积累，到各类软件的运用；从整体性思维，到对每一处细节的分析；数模这个词语，对于我这样的人，我是初次用数学模型来解决现实生活中的实际问题，都是如此的玄妙。开始总有一种感觉，就是“若非高人，勿近数模”。
数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。其实，数学建模对我们来说并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案„„这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握，它就转化成了你自身的素质，不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用，也为你的成长道路印下了闪亮的一页。
对数学建模的理解
数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题，它除了要求我们有扎实的数学知识外，还需要我们不停地去学习和查阅资料，除了我们要学习许多数学分支问题外，还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识，这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽和丰富我们的内涵，让我们感到了知识的重要性，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在，这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从现在我们的学习来看，我们都是直接受益者。就拿我们此次参加我们的数学建模模拟竞赛写的论文。原本以为这是一件很简单的事，但做起来才发觉事情并没有想象中的简单。因为要解决问题，凭我们现有的知识根本不够。于是，自己必须要充分利用图书馆和网络的作用，查阅各种有关资料，以尽量获得比较全面的知识和信息。
在学习中，我知道了数学建模的过程，其过程如下：
（1）问题分析：对所给问题做初步的分析，了解问题的所给的条件及需要解决的问题。
（2）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。
(3) 模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。
(4) 模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构（尽量用简单的数学工具）。
(5) 模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。 (6) 模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。
(7) 模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。
(8) 模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。
心得体会
在整个是暑期数学建模培训中，我所获得的真是难以用言语来形容，除了知识上的进步外，还有许多自己的真心体会和感受。
首先，深刻体会到了团队合作精神的重要性。建模的过程不仅仅取决于队员个人的基础和努力，更依赖的还是三名队员合作精神的发挥。既要见己之优点，更不可忽视自己的缺点和同伴的优势，有时尽管感觉自己的设想是正确的，但是自己的想法正处于少数情形，所以要及时做到思想上的妥协，尽自己最大的努力去实现多数人的想法，这样才能成功。
其次，克服性格上的弱点。敢于敞开心扉畅所欲言，在合作过程中，自己有了新的思路一定要及时和队友沟通，形成一种积极活跃的工作环境。 再次，培养了自己的意志力。在模拟竞赛时，大家从不气馁，始终斗志昂扬、争分夺秒地坚持到最后一刻。在每次做题训练的三天里，我们的睡眠总共不足八小时，正是由于坚毅的心理素质，才能坚持奋斗到最后。我忽然觉得，人的生命有时很顽强，环境越是艰苦，潜力越是巨大。人生的道路上还会有许多的坎坷和挑战，我们真的需要用平静的心态全力以赴，最大能力的发挥自己的优势。
最后，意识到培养创造力、想象力和洞察力的重要性。众所周知，创造力并非与生俱来的，需要在潜意识中点滴地培养。这次集训提供了培养自己创造力的机会，可以充分体会创造过程的紧张、艰辛和喜悦，想象力同样重要。我们的知识可以有限，但我们的想象力却是可以无限的。建模竞赛需要大家把一些很实际的问题抽象成为数学模型，但必须要通过自己的创造力和想象力，然后通过数学方法和计算机去解决。
由于对于大多数人来说，这并不是一门专业课，并且数学建模涉及到方方面面的专业知识。所以，每个人都要从零开始。学校以及老师也特地开设了数学建模选修课，举办数学建模讲座。但这些是远远不够的。在这么短的时间内，必须要抓紧时间，不断的充实自己。利用课余的时间，自学有关数学建模的知识。提高自身的知识水平。并且要持之以恒，坚持下去。不能三天打鱼，两天晒网很高兴自己能够被老师选中参加培训，因为觉得自己之前的付出没有白费。但是，接下来要面对的是更艰苦的挑战。培训阶段不仅仅是对我们知识上的补充，同时也是在锻炼我们的意志力。要想成功，任何一件事都不能马虎。只有时时刻刻监督自己，提醒自己，才能往正确的方向发展。在暑假培训期间，更多的时间是让我们去自学。所以我们更要学会自律。没有人逼我们做某件事，可是既然选择了做某件事，就应该认真面对。当然，在枯燥的暑假培训中，我们也应该学会劳逸结合。在追求知识储备量的同时，也要注重学习的效率。
通过学习数学建模训练，对我的收益不逊于以前所学的文化知识，使我终生难忘。而且，我觉得数学建模活动本身就是教学方法改革的一种探索，它打破常规的那种老师台上讲，学生听，一味钻研课本的传统模式，而采取提出问题，课堂讨论，带着问题去学习、不固定于基本教材，不拘泥于某种方法，激发学生的多种思维，增强其学习主动性，培养学生独立思考，积极思维的特性，这样有利于学生根据自己的特点把握所学知识，形成自己的学习机制，逐步培养很强的自学能力和分析、解决新问题的能力。这对于我们以后所从事的教育工作也是一个很好的启发。 “千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，也许是前一秒学的东西后一秒就没有用啦。中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
结束语
通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？
总之，“一份耕耘，一份收获”。作为一名软件专业的学生，我深刻地感到了自己在程序的编制和软件应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。想到这里，我不由得被老师的良苦用心所感动，为我们创造了如此优越的学习条件，处处为学子着想。因此，在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取以更优异的成绩。
谢辞
在这两月的暑期数模建模中，数学建模的教练和数学建模协会给了我们很多帮助，在解疑答惑方面，教练总是兢兢业业，在日常生活方面，数学建模协会成员总是无私奉献。在此特别感谢全体数学建模教练组老师和数学建模协成员。
附录
[1]刘来福,曾文艺.数学模型与数学建模[M].北京师范大学出版社.1997.
推荐第3篇：数字逻辑设计报告
《数字逻辑课程设计》
姓名: 宋国正 班级：计142 学号：149074056
2016年9月25日
1
一、设计任务要求
数字时钟是由振荡器、分频器、计秒电路、计分电路、计时电路组成。计时采用24h和12h两种。当接通电源或数字钟走时出现误差，都需要对数字钟作时、分、秒时间校正。本次设计的具体要求如下：
1、显示时、分、秒的十进制显示，采用24小时制。
2、校时功能。
3、整点报时。
二、设计思路
1、数字钟的组成原理图
数字式电子钟实际上是一个对标准1Hz 进行计数的计数电路! 秒计数器满60 后向分计数器进位,,分计数器满60 后向时计数器进位, 时计数器按24翻1 规律计数, 计数输出经译码器送LED 显示器,由于计数的起始时间不可能与标准时间一致,故需要在电路上加上一个校时电路。
同时标准的1Hz时间信号必须做到准确、稳定，通常使用石英晶体振荡器电
2
路构成。
时显示器
分显示器 秒显示器
时译码器
分译码器
秒译码器
时计数器
时计数器 时计数器
校时电路
振荡器
分频器
2、数字钟设计方案
为完成上述功能，可以把数字钟系统划分为三部分：时针源（即标准秒钟的产生电路）主体电路，扩展电路。主体电路EDA 设计又可划分为计时电路、校时电路、译码显示电路3部分。
3
3、底层电路设计
时针源——晶体振荡器电路给数字式电子钟提供一个频率稳定、准确的32768Hz的方波信号,将32768Hz的高频方波信号经32768次分频后得到1Hz 的方波信号供秒计数器进行计数,实现该分频功能的计数器相当于15 级二进制计数器。
计时电路——时间计数器电路由秒个位、秒十位计数器，分个位、分十位计数及时个位、时十位计数电路构成。其中，秒个位和秒十位计数器，分个位和分十位计数为六十进制计数器，而根据设计要求时个位和时十位构成的为二十四进制计数器，时间计数单元共有：时计数，分计数和秒计数3部分，根据设计要求时计数单元为一个二十四进制计数器，共输出为两位8421BCD码形式；分计数和秒计数单元为六十进制计数器! 共输出也为两位8421BCD码。图1和图2 分别给出了60进制计数器和24进制逻辑图。
图
一、60进制计数器
5
图
二、24进制计数器
校时电路——当刚接通电源或走时出现误差时都需要对时间进行校正。对时间的校正是通过截断正常的计数通路，而用频率较高的方波信号加到其需要校正的计数单元的输入端! 这样可以很快使校正的时间调整到标准时间的数值，这时再将选择开关打向正常时就可以准确走时了。如图3所示为时、分、秒校时的校时电路。在校时电路中，其实现方法是采用计数脉冲和计数使能来实现校时的。
6
译 码 显 示 电 路——为了将计数器输出的8421BCD码显示出来，须用显示译码电路将计数器的输出数码转换为数码显示器件所需要的输出逻辑和一定的电流，这种译码器通常称为七段译码显示驱动器电路， 本设计可选器件7447为译码驱动电路。译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
4、数字钟顶层电路设计
首先按前面的设计方案进行低层模块的设计与编辑仿真，正确无误后，即可将设计的低层模块转化为与之相对应的元件符号，而后我们就可以用这些元件符号来设计数字钟的顶层原理图，如图4所示。本设计中要仿真的对象为数字钟，须设定一个1Hz的输入时钟信号和一个校时脉冲SET,模拟的设置开关信号MODE的波形,为了能够看到合适的仿真结果,假定网络时间(Girl Size)为10.0ns，总模
拟的时间（END TIME）为3ms。
7
三、软件仿真
1、60进制计数器的仿真结果如下：
60进制计数器仿真波形图
8
2、24进制计数器仿真结果如下：
24进制计数器仿真波形图
3、数字钟的顶层电路仿真结果如下：
数字钟的顶层电路波形仿真图
四、讨论
数字时钟基于MAX+ plus II设计, 经过软件仿真并下载到硬件( 电子EDA 10
实验开发系统) 实现, 结果表明本设计是合理可行的,但是感觉很繁琐，是不是可以考虑一种过程简单一点的呢？通过查阅大量资料发现是可以的。其另一种设计思想及方法是以语言描述为主, 原理图设计相结合。但是使用过多可能会导致编译失败。所以在设计的过程中，如何取舍是一个难题，本人认为对于我这样基础不是很扎实的，采用前者是比较合理的。
五、参考文献
（1）张辉宜， 数字逻辑 中国科学技术大学出版社
（2）廖裕评，陆瑞强,CPLD数字电路设计__使用 MAX+Plus II[M],北京:清华大学出版社
六、心得体会
我学到了很多东西，掌握了数字逻辑的各种设计方法
推荐第4篇：伺服系统设计 数字伺服控制系统的建模3概要
幅 值 (dB 10 2 AMPLITUDE PLOT, input # 1 output # 1 10 0 ----测量曲线 — 模型曲线 10 -2 10 0 10 1 10 2 10 3 相 0 位 (度 -500 -1000 -1500 0 10 PHASE PLOT, input # 1 output # 1 ----测量曲线 — 模型曲线 （a） 18 阶模型 幅 值 (d B 10 2 10 1 频率 10 2 10 3 frequency (rad/sec A M P L IT U D E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 10 0 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 10 -2 10 0 10 1 10 2 10 3 P H A S E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 相 位 (度 0 -5 0 0 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 -1 0 0 0 (b 9 阶模型 幅 值 (d B 10 2 -1 5 0 0 0 10 10 1 10 2 10 3 频率 fre q u e n c y (ra d /s e c A M P L IT U D E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 10 0 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 10 -2 10 0 10 1 10 2 10 3 P H A S E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 相 位 (度 0 -5 0 0 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 -1 0 0 0 -1 5 0 0 0 10 10 1 10 2 10 3 (c）5 阶模型 频率 f r e q u e n c y ( r a d /s e c 幅 值 (d B 10 2 A M P L I T U D E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 10 0 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 10 -2 10 0 10 1 10 2 10 3 P H A S E P L O T, in p u t # 1 o u tp u t # 1 相 位 (度 500 0 -5 0 0 -1 0 0 0 -1 5 0 0 0 10 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 1 2 3 (d 2 阶模型 10 10 10 fre q u e n c y (ra d /s e c 图 34 Y 轴伺服驱动单元―测速电机间不同阶数模型的 Bode 图 Fig.34 Bode Curves in different Order Models between Driver and Techometer on Y Axis 7.3 Y 轴伺服驱动单元至测速电机间参数化模型 伺服驱动单元至测速电机间差分方程传递函数 7.3.1 Y 轴伺服驱动单元至测速电机间差分方程传递函数 与 X 轴类似，计算结果表明 Y 轴伺服驱动单元 VCS 输入端至测速电机输 出端环节的时延系数也为零。对于不同阶次模型的脉冲传递函数，式（2）中 的系数计算值为： （1） 9 阶模型 ） b1~b19 = [ -0.4072 -0.8970 -0.7076 0.5195 -0.0828 0.7071 0.3449 0.1278 0.0711 ] a1~a9 = [ -1.9046 1.5353 -0.8965 0.6737 -0.5886 0.3837 -0.2228 0.1727 -0.0814 ] （2） 5 阶模型 ） b1~b5 = [ -0.3807 -0.9073 -0.4954 0.7097 0.4308 ] a1~a5 = [ -2.0038 1.5062 -0.5395 0.1605 -0.0417 ] （3） 2 阶模型 ） b1~b2 = [ -0.0521 -1.0953 ] a1~a2 = [ -1.6297 0.8000 ] 伺服驱动单元―测速电机间零7.3.2 Y 轴伺服驱动单元―测速电机间零-极点模型 不同阶次的零-极点模型中，式（3）中的系数计算值为： (1 9 阶模型 z1~z8 = [ -1.4366 + 1.0817i -1.43660.7458i -0.4565 -0.0124 + 0.4677i -0.01240.4642i 0.4560+0.6549i -0.1443 + 0.6569i -0.1443
- 0.6569i 0.4560-0.6549i 0.7486+0.3037i 0.7486-0.3037i 0.8586 ] K= -0.4072 (2 5 阶模型 z1~z4 = [-1.3230 + 0.8407i -1.3230 – 0.8407i 0.8226 -0.5599 ] p1~p5 = [0.7534+0.3015i 0.75 340.3439i] K = -0.3807 （3） 2 阶模型 ） z1 = [- 21.0109 ] p1~p2 = [ 0.8148+0.3688i 0.8148 – 0.3688i ] K =
2 (a 5 阶 模 型 OUTPUT # 1 INPUT # 1 2 1.5 1 0.5 0 -0.5 -1 -1 0 1 2 -1.5 -2 -2 -1 0 1 2 OUTPUT # 1 INPUT # 1 10 8 6 4 2 0 -2 -4 -6 -8 -10 -10 -5 0 5 10 (c 2 阶模型 图 38 不同阶数模型的零极点分布 Fig.38 Zero-Pole Position in Different Order Models 图 38 中给出了取不同阶数时零极点的变化状态。此环节是非最小相位系 统，当取 2 阶时，一个零点远离单位圆。 8.2.2 8.2.2 速度测量信号与模型仿真数据曲线拟合对比 从图 39 中看到，取 5 阶模型时，曲
线已能很好地拟合测量数据。取 2 阶 模型时的拟合误差较大。 Output # 1 Fit: 0.17134 电 测 压 速 (V 1.5 1 ---测量曲线 —模型曲线 电 压 (v 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 -2 0 50 100 150 200 Blue: Model output, Black: Measured output 250 300 350 400 (a 5 阶模型 电 测 压 速 (V 电 压 (v Simulated (yellow/solid and measured (magenta/dashed output 1.5 1 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 -2 -2.5 采样时间（×7.81ms） ----测量曲线 — 模型曲线 0 50 100 150 200 250 300 350 (b 2 阶模型 采样时间（×7.81ms） 图 39 Y 轴测量数据与仿真数据曲线拟合 Fig.39 Comparing Speed Signal Measured with Simulated on Techometer of Y Axis 至测速电机输入／ 8.2.3 Y 轴 NC 至测速电机输入／输出信号残差相关函数 Correlation function of residuals.Output # 1 0.5 0 输出值残差自相关函数 1 Correlation function of residuals.Output # 1 输出值残差自相关函数 0.5 0 相 关 系 数 -0.5 0 0.1 0.05 0 -0.05 5 10 15 20 25 相 -0.5 Cro corr.function between input 1 and residuals from 输出值残差自相关函数 关 系 数 0 5 10 15 20 25 Cro corr.function between input 1 and residuals from output 1 0.15 0.1 0.05 0 -0.05 输出值残差自相关函数 -0.1 -30 -20 -10 0 10 20 30 延迟（lag） -0.1 -30 -20 -10 0 10 20 30 (s 延迟（lag） (s (a 5 阶模型 (b 2 阶模型 图 40 Y 轴 NC 单元至测速电机间不同阶数模型的残差相关函数 Fig.40 Correlation Function of Residuals in different Order Models between NC Unit and Techometer 8.2.4 不同阶数模型的阶跃响应特性 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 -0.1 0 0.7 ---- CRA —ARX 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 -0.1 0 ---- CRA —ARX (a5 阶模型 5 10 15 20 (b2 阶模型 5 10 15 20 图 41 不 同阶数模型 的阶跃响应 Fig.41 Step Response Using CRA and ARX Models 时间 （×7.81ms） 时间 （×7.81ms） 8.2.5 Bode 图 幅 值 (dB 10 2 AMPLITUDE PLOT, input # 1 output # 1 10 0 -2 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 10 10 -4 10 0 101 102 103 相 位 (度 PHASE PLO T, input # 1 output
# 1 0 -500 -1000 -1500 ----测 量 曲 线 — 模型曲线 (a 5 阶模型 -2000 0 10 10 1 频率 10 2 frequency (rad/sec 10 3 幅 值 (dB 10 0 AMPLITUDE PLOT, input # 1 output # 1 ----测量曲线 — 模型曲线 10-2 10 -4 10 相 位 (度 0 0 10 1 10 2 10 3 PHASE PLOT, input # 1 output # 1 ----测量曲线 — 模型曲线 -500 -1000 -1500 0 10 10 1 频率 10 2 10 frequency (rad/sec 3 (b 2 阶模型 图 42 不同阶数模型的 Bode 图 Fig.42 Bode Curves in Different Order Models 8.3 8.3 Y 轴 NC 单元至测速电机参数化模型 8.3.1 8.3.1 差分方程传递函数 式（2）中的系数为： （1） 5 阶差分方程传递函数 ） b1~b10 = [ 0 0 0 0 0 0.0039 0.0025 0.0027 0.0041 0.0091 ] a1~a5 = [ -1.8504 0.8120 0.0786 0.1823 -0.2040 ] b 系数各项对应的
方差值为：0 0 0 0 0.0011 0.0015 0.0015 0.0015 0.0013； a 系数各项对应的方差值为： 0.0304 0.0668 0.0722 0.0639 0.0261。 （2） 2 阶差分方程传递函数 ） b1~b6 = [ 0 0 0 0 0 0.0014 0.0143 ] a1~a2 = [ -1.8403 0.8617 ] b 系数各项对应的方差值为：0 0 0 0 0 0.0014 0.0015 a 系数各项对应的方差值为：0.0104 0.0104 8.3.2 8.3.2 零-极点模型 阶零（1） 5 阶零-极点模型 式（3）中的系数为：K= 0.0039, 零极点参数见表 8 Table 8 Zero-Pole Parameters of Five Orders Model 表 8 5 阶模型的零极点参数 序号 零点（z） 极点（p） 1 0.6249 + 1.0771i 0 2 0.62490.7817i 0 5 0.7953 + 0.3312i 6 0.79530.4218i 9 0.9381 极点模型 （2） 2 阶零-极点模型 ） z1= -10.2143 p1~p6 = [ 0 0 0 0 0.9202 + 0.1226i 0.9202 - 0.1226i ] K = 0.0014 3.8.3.3 3.8.3.3 状态方程 （1）2 阶模型 ）
0 T B = [1 0 0 0 0 0] C = [ 0 0 0 0 0 0.0014 ] D=0 (2 5 阶模型的状态方程 阶模型的状态方程
0 0.5413 0 0
小结 对所建立的智能加工平台进行各个组成环节动态特性参数的辨识， 这些组 成环节包括：NC 单元速度
控制信号输入端至速度指令输出端组成的环节、X 轴伺服驱动单元（MAX400）的 VCS（Velocity Command Signal）端至测速电 机信号输出端组成的环节、Y 轴伺服驱动单元的 VCS 端至测速电机信号输出 端组成的环节、数字控制单元速度控制信号输入端至 X 轴测速电机信号输出 端组成的环节、数字控制单元速度控制信号输入端至 Y 轴测速电机信号输出 端组成的环节。 辨识中，计算出了不同阶次的脉冲传递函数、零-极点模型及状态方程模 型。给出了输入的 M 序列信号及在 M 信号激励下的输出信号波形图、脉冲响 应估计图、不同阶次下的损失函数（图及数据）、不同阶次的单位圆零极点分 布图、不同阶次模型与实测数据的拟合曲线、不同阶次模型的输出信号残差自 相关函数及输入输出数据残差互相关函数图、不同阶次模型的幅频及相频 （Bode）图、模型的阶跃响应图等。 由实验数据、计算结果及图表，可以得到以下几点结论： （1） 智能控制平台的时延主要是由于 NC 单元的计算时间所导致
， 其时 延系数计算值为 3，即延时量为 3×7.81ms。而在伺服驱动器及工 作台之间的时延很小，时延系数计算值为 0（实际延时量小于 7.81ms） 。对应于 X 及 Y 坐标，NC 单元至测速电机之间的时延系 数计算值分别为 4 和 5。 （2） 数控装置中， 缩短采样周期至一定数值时， 会出现非最小相位现象。 （3） 高阶模型的精度优于低阶模型精度， 5 阶或 7 阶模型能很好的再 用 现平台 X 轴及 Y 轴的特性； 阶模型也能大致反映平台的特性， 2 但 存在较大的误差。 （4） Bode 图表明低阶模型的相位误差在高频段（大于 200 弧度/秒）更 为显著， 这反映了在高速伺服控制中， 宜采用精度较高的高阶模型， 但高阶模型所需的运算时间又会增加，使得时延系数加大。因此要 在精度与时延二者之间进行权衡。 改进伺服控制算法及提高硬件的 运算速度是解决此问题的途径之一。 （5） 数字控制单元用 2 阶模型已能基本反映特性。 在频率大于 100 弧度 /秒后，无论是高阶或低阶模型，相频特性都拟合不理想，这是由 于数字控制单元的时延特性所导致。
推荐第5篇：网络教学系统建模 报告
实验 网络教学系统建模
实验学时:12学时 实验类型:设计型
一、实验目的
1．学会用面向对象的思想去分析和设计相关系统; 2．学会用Rose建模工具进行软件建模。
二、实验器材
1. 计算机一台；
2. Rational Rose 工具软件；
三、实验内容
系统的功能需求主要包括以下几个方面：
系统主要包括以下几个模块：
数据信息管理模块包含的功能：
基本业务模块包含的功能：
信息浏览、查询模块主要用于网页上信息的浏览、搜索，包括： 网页信息浏览 文章信息搜索 文件上传 文件下载 消息发布 消息修改和更新 页面维护
用户注册批准 教师信息管理 课程简介信息管理 文件上传信息的管理 数据库管理模块 基本业务模块
信息浏览、查询模块 学生可以登录网站浏览信息、查找信息和下载文件。
教师可以登录网站输入课程简介、上传课件文件、发布消息、修改和更新消息。 系统管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。
四、实验步骤 1.用例图
用例描述
系统用户参与的总的用例图
学生参与的用例图
教师参与的用例图
系统管理员参与的用例图
2.类图
类图说明
参与者相关的类
一些其他的类
各个类之间的关系
3.包图
4.状态图
状态图说明
5.活动图
用户登录系统的活动图
教师上传课件的活动图
系统管理员进行网站维护的活动图
6.时序图
系统管理人员管理网站的时序图
用户登录系统的时序图
学生下载文件的时序图
7.协作图
用户登录系统的协作图
学生下载文件的协作图
8.组件图
9.配置图
五、实验报告要求
1． 整理实验结果。 2． 小结实验心得体会。
推荐第6篇：暑假数学建模社会实践报告
2012年暑假数学建模社会实践报告 一眨眼功夫，我们的大学生活就过去了三分之一，想想去年的今天我拧着重重行李独自一人开始我第一次的“离家出走”，而今天的我们已经对我们的学校熟悉的不能再熟悉了，当带着新生去二食堂报到时，那个画面是那么那么的熟悉，只是我们的角色已不再是去年的新生了。时间匆匆，迎接新生的到来为我们的假期生活画上了句号。回顾这个大学的第一个暑假，我感觉还是收获多多的。虽然一个假期几乎都没怎么离开过学校，但能被选入建模团队和同学们一起参加数学方面的相关培训，感觉还是收获挺多的。
首先，第一次留校，体验生活，认识到生活不容易，适应条件能力有所提高。
刚放暑假时，看着同寝室的同学都接连带着大小包的行李回家，学校越来越冷清，想着那时我们也本该他们一样回家和家人相聚，然后找些暑期工作锻炼一下什么的，而在学校的培训还未曾体验，那时曾感觉到几分的茫然和担心。但是在培训开始后各种不安就自动消失得无影无踪了，取而代之的是培训所得的充实和有趣。在放假后的校园生活不像正式上课时那么方便，我们得搬离我们熟悉的7栋寝室去11栋住，以便于学校假期统一管理，这些居住环境的变化、食堂休假、开水房关门等等。这些变化自然没有我们平时在学校生活那么舒适，但是这些变化让我们自身得到更多的锻
炼，让我们去变化、适应变化以提高作为当代大学生的生活自理能力。暑假的锻炼让我们更珍惜校园生活，也为我们不就的明天踏入社会奠定了一定的基础。
其次，时间的紧张，让我体会到我们应该更好的规划自己的时间，以提高时间的利用率。
因为假期建模培训的时间有限，无论是在校培训时还是培训一周后回家自行调整等阶段，我们都得自己安排时间去完成自己制定的计划以及自己的其他事情。时间短暂，一晃即逝。要完成其它事情我们必须合理安排时间，让有限的时间发辉更大的作用。“时间像海绵里的水，越挤就会越多。”实践证明这句话一点也没错。
最后，在数学建模培训中除了学到很多我们的专业知识外还锻炼了团队协作能力。
数学建模就是利用数学知识对一些实际问题建立模型，但又不不是纯数学的。它需要的不仅是数学思维，还有计算机编程能力，论文写作能力等，而更重要的就是团队协作能力。在数学建模中，为了求解一个在两城间修高速路最优等类似问题我们分三人组合作完成。我们一起分析、一起猜想、一起讨论……最后在有限的时间里解决问题，在其过程中，我们遇到问题解决问题，团队写作的效果证明其实当齐心协力时，我们所得到的就是“1+1+1>>3”。
今年假期，我虽然因为参加数学建模培训而没能在社会上去体验生活锻炼自己，但在学校组织的组织的建模培训中也学到很多、锻炼很多。锻炼了一下计算机编程方面的能力，学会运用MATLAB软件求解相关数学问题，……虽然在学习过程中也曾遇到很多困难，但我明白是问题总有解决问题的方法，解决问题的过程是不易的也是紧张的，而最后克服困难后的我们将是轻松的、愉快的、也会是充实的。今年的建模还没有结束，在此所剩的一周左右的时间的学习里也许将会更苦更累，但是无论如何，我都已做好准备，迎接挑战。无论最后比赛的结果如何，我想今年暑假在这建模培训中所学到的、收获的我都将受用一生。建模未曾结束，我人生的建模才刚刚开始！
系别：************
专业：********
班级：******
姓名：sxm
时间：YYYYMMDD
推荐第7篇：数学建模实习报告[定稿]
数学建模实习报告
一、实习目的
数学建模主要是将显示对象的信息加以翻译、归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，在经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。数学建模对我们并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案......这些问题和建模都有着很大的联系。通过数学建模培训，就会知道解决问题的原理。学习更多的数学方面的知识及其应用，数学建模的过程可以培养我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高，它还可以让我了解多种数学软件以及如何运用数学软件对模型求解。
二、实习内容
（一）实习单位简介
西安财经学院统计学院数学建模组是以信息与计算科学系主任王培勋教授为组长的指导教师组，每年都组队参加高教社杯全国大学生数学建模竞赛，并取得了优异的成绩。今年我院数学建模参赛队员的选拔是经过学生自愿报名、考试选拔、集中培训等环节来进行的。30 名最后入选的学生，组建了10个队，经过一个暑假的培训，基本全部掌握了数学软件的计算机程序设计方法，掌握了常用的数学建模方法。在三天三夜的竞赛过程中，各参赛小组学员勇于拼搏，力争创新，在规定的七十二小时内顺利完成了答卷。
（二）实习内容
数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，它为我们学生提供了自主学习的空间，有助于我们体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识；有助于激发我们学习数学的兴趣，发展我们的创新意识和实践能力。数学建模与数学实验开创了大学生把数学理论和专业知识有机结合的新途径，是培养学生分析问题、解决问题和使用计算机进行科学计算的有效方法，是培养学生创新能力和实践能力的有效手段。
1.建模培训过程
建模要有热情，要有认真，严谨的学习精神。热情是必需的，如果抱着试一试的态度，是不会有什么结果的。在练习过程中我们也有苦恼的时候，但是我们的热情却始终没有减少，我们经常激烈的争辩，为一个问题搞的不去吃饭，然而当灵感到来，解法豁然开朗时，我们都会激动万分。当我们遇到我们不会的问题，需要用到新的知识时，我们会毫不犹豫的去学习这些知识，热情使我们不惧任何困难。 我们还必须严肃认真的思考我们需要做哪些努力，认认真真的把我们必须作的事情作好，容不得半点马虎。在准备数学建模比赛的过程中，我们必须有这种严肃认真的态度，不能有投机取巧的心理，合理的安排时间和进度。
数学建模就是用科学来指导实践，把科学运用到实践中去的过程。既然是指导实践，就应该做到事无巨细，考虑周全。在建模的过程中，不应放过每一个细节，假设要合理，取舍要得当。模型的好坏，往往可以从考虑的事情是否周全来判断。既要善于从面上进行跨越式的思维，又要往纵深方向展开。没有严谨的精神、态度和方法，作出的模型是不会有效解决实际问题的，也不是一个好的模型。在数学方面要基本熟悉高等数学，概率统计及线性代数的有关内容，对这些知识越熟悉越好。运筹学方面主要熟悉一下有关线性规划、整数规划、目标规划等方面的知识。运用工具方面，要学会运用一些工具，这样在建模过程中会给你带来巨大的方便。尤其要注意Matlab这个软件工具，它的功能比较齐全，用它可以计算，可以画图，可以进行图象处理，可以编写程序，也可以很好的处理线性规划问题。Word 文档方面，Word文档要熟练掌握。如果熟练程度不够，那么在建模比赛中，在整理文档这一项上就会浪费大量的时间与精力。光有录入速度是不够的，还要注意符号的书写，页码的插入，公式编辑器的熟练运用。
建模过程一般包括题目的分析，模型的建立，模型的求解，模型的检验，模型的改进等方面，由于在这些过程都需要的作大量的工作，所以三个人要进行合理的分工。在培训的时候，就应该确定谁来干什么工作，当然，在分析问题的时候，三个人务必把思想集中到一起来，仔细的讨论，明确题目的含义，然后，再确定建立什么模型，确定用什么方法来解答，这都需要三个人来商量讨论着做。在求解模型的过程中，就需要合理的分工了，由谁来写论文，由谁来解决问题，由谁来作为辅助编程等。
集结号吹响的当天，30个人集中在实验楼314教室，建模辅导开始了。首先是建模基本知识的介绍，许多数学的理论不仅复杂而且抽象，使得学习紧张而略显沉闷。随着对老师授课方式的渐渐熟悉，随着同学们之间的不再陌生，学习生活开始变得丰富活跃。
每天上午上三到四个小时的课，下午上三个小时的课，并且天热，宿舍楼里没有风扇，吃饭的地方还在校外，这对同学们忍耐力的考验不言而喻。每个人都开始意识到，要想参加建模竞赛，首先要经历一个富有挑战性的过程。
上课期间，远离了闷热的宿舍，取而代之的是空调开放的机房，让大家略感欣慰。白天学到的东西晚上上机实践，这样才能达到深化的目的。毕竟时间有限，有些同学常常没来得及完成练习就又要学习新的东西，这是多么让人痛心疾首的事情！这种现象也正好提醒大家以后要提高自己的效率，珍惜利用好每一秒时间。
就这样我们从8月10号一直坚持到了9月4号。整个培训期过后就要进行模拟训练，我们做的是竞赛题目。题目的选择、正式讨论、模型建立与求解、编写程序、论文写作，整个过程都弥漫着紧张的气氛。在模拟中，我们在选题方面或做题时会出现少许分歧，就遵循“少数服从多数”的规则，最终没有影响我们模拟效果。纵观所有建模小组，组员常常因为想法上的分歧而进行争论。“在一个团队里，一个人不能只考虑让自己的能力充分发挥出来。他还应当创造出一种氛围或形式，让团队中其他成员的才华和能力都得到施展。这样的人是最有价值的人。”大家都熟谙这其中的道理，每个人在建模时都进行换位思考，所以大家配合得还算默契。
2.鏖战三天
通过一个月的培训准备，终于等到了战号吹响的那一天9月9号，我们三个带着所有有关数学建模的书籍和食物进了考场。在分别分析了两个三题之后，首先要决定选哪个题，在选题上开始我们意见不统一，两个人觉得自己擅长A题，一个人觉得自己擅长B题，经过再三讨论加上指导老师的意见，我们敲定做B题。然后就是紧张的查资料，首先一个大问题摆在了我们面前，电脑上不了网，这就表示我们查资料不会很方便，只能通过查书和用手机上网查了，很慢，但我们没有气馁，根据题目需要的相关知识，我们去图书馆借了一些书回来开始翻阅。
第一天下来，基本上没有什么进展，大家心里都很没底，发现自己来到了一个完全陌生的领域，一切都需要去探索了解，要将其在很短的时间里驾驭的游刃有余是很困难的一件事。晚上我们决定先回宿舍休息以保证后两天的体力。第二天，我们尝试了各种方法去找模型，用到的计算机软件有Excel，Matlab，Eviews，Sp，后两种都是以前从未接触过的软件，我们就请教指导老师，借书临时自学。终于有了一点进展，我们做出了第一问，当时激动的差点跳了起来。接着继续寻找模型，尝试了无数遍后，还是失败，我们开始又没有了一点头绪，这时心情也会有一点焦躁，但我们互相鼓励加油，说着“别人能做到的我们也一定可以，别人做不到的我们要要尝试着去做”的话语。老师给我们提供了一些思路，我们就顺着再往下探索，已经有了一些懵懂的概念。晚上我们都没回宿舍睡觉，就在教室将就着睡了一下，虽然没睡多久，但我们都很精神，因为没到最后一刻我们不会放弃，我们还有任务没完。第三天我们边写论文边分析题目，随后有了熟悉的分析，再求解最合适的模型，在最后一天晚上熬夜分析统计出来的数据，冥思苦想适合它的模型。当然在写论文的时候也遇到了很多问题，以前从没写过论文，先是格式问题，生成页码问题，摘要问题等等都在一步步学习做好，还好老师指导了很多。最后我们将自己做出的数据写了上去，虽然不知道正确与否，但我们真的尽力了。
三、实习总结
通过数学建模我发现，数学建模不仅仅考的是数学知识和计算机知识，在这过程中，我们更多的是去接触一些我们专业之外，特别是完全陌生的知识。或许这正是数学建模透过比赛的真正意义，也就是让我们有一次自我充实的机会，不仅仅单纯是某一方面知识的充实，更是学习“独立学习，自我思考”的一个过程。在我们以后的工作中，其实大都会在跟自己专业知识无关的领域发展。那么如何快速的学习工作中即时需要的知识，如何适应综合化的时代背景，对我们的未来至关重要，而这一点上，我们很难在日常的学习生活中培养这种能力。而建模的过程，虽然只有短短的三天，却在这个方面给了我很大的启示，根据题目，自己去寻找相关的知识，自己去学习这些曾经完全陌生的内容，从毫无知晓到懵懂的概念，再到后来的熟悉分析，这些都很有意义，这不仅仅是一个最终答案的求解过程，更是自我成长的一段道路。
首先我深刻体会到了团队合作的重要性，建模的过程不仅仅取决于队员的个人基础和努力，更依赖的还是三名队员合作精神的发挥。既要见己之优点，更不可忽视自己的缺点和同伴的优势，有时尽管感觉自己的设想是正确的，但是自己的想法正处于少数情形，所以要及时做到思想上的妥协，尽自己最大努力去实现多数人的想法，这样才能成功。其次，克服性格上的弱点。敢于敞开心扉畅所欲言，在合作过程中，自己有了新的思路一定要及时和队友沟通，形成一种积极活
跃的工作环境。再次，培养了自己的意志力。在竞赛时，大家从不气馁，始终斗志昂扬、争分夺秒地坚持到最后一刻。我深深地体会到，人的生命有时很顽强，环境越是艰苦，潜力越是巨大。人生的道路还会有很多坎坷和挑战，我们需要用平静的心态全力以赴，最大能力的发挥自己的优势。
通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到书本上学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活。课本上学到的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。作为一名数学专业的学生，我感受到自己专业知识和计算机知识的应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取取得优异的成绩。
推荐第8篇：数学建模的实践报告
我的暑假有建模陪伴
又是一个酷热难耐的暑假，骄傲的太阳俯瞰着大地，几次零星的小雨丝毫撼不动炎热的主题。蓊蓊郁郁的济大校园里有这样一些行色匆匆的学子，他们忙碌着，早出晚归；他们埋头苦干着，废寝忘食；他们做着自己的事情，紧张有序——他们默默等待着一场未知的洗礼。他们，就是参加暑假数学建模辅导的同学。
我很荣幸地成为了这支队伍中的一员，本来平淡无奇的暑假，因为参加了数学建模而变得丰富多彩。
先说说数学建模吧。数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，已经成为不同层次数学教育重要和基本的内容。数学建模是数学学习的一种新的方式，它为学生提供了自主学习的空间，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识；有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力。数学建模与数学实验开创了大学生把数学理论和专业知识有机结合的新途径，是培养学生分析问题、解决问题和使用计算机进行科学计算的有效方法，是培养学生创新能力和实践能力的有效手段。
建模前的准备。首先，要完善自己。只有解决了自身的问题，才能克服其他的问题。如果连自己都没把握好，那么，做任何事都会漏洞百出。要完善自己，首先要明确态度，记得中国前任国足教练米卢说过：“态度决定一切”。明确自己为什么要参加数学建模竞赛，参加的目的是什么，是抱着学习的态度参加呢还是其他呢？只有态度明确了，才能在这个前提下，进行全身心的投入竞赛。
其次，要有热情，要有认真，严谨的科学精神。热情是动力的源泉，如果没有燃料，汽车将不能开动，火箭将不能腾空，飞船将不能遨游；同样，如果人缺少热情，他就会缺少前进的动力，不能在竞争中腾空而起，引人注目，亦不能在求知与快乐的海洋中遨游。没有热情，能打动谁？没有热情，能走多远？ 参加数学建模竞赛也是一样，热情是必需的，如果抱着试一试的态度，是不会有什么结果的。在练习过程中我们也有苦恼的时候，但是我们的热情却始终没有减少，我们经常激烈的争辩，为一个问题搞的晚上睡不着觉，然而当灵感到来，解法豁然开朗时，我们都会激动万分。当我们遇到我们不会的问题，需要用到新的知识时，我们会毫不犹豫的去学习这些知识，热情使我们不惧任何困难。
驱除浮躁，扎实做事，这是任何人取得成功的前提。光有热情还是不够的，我们必须严肃认真的思考我们需要做那些努力，认认真真的把我们必须作的事情作好，容不得半点马虎。 在准备数学建模比赛的过程中，我们必须有这种严肃认真的态度，不能有投机取巧的心理，合理的安排时间和进度，严谨是一种科学精神，任何的科技工作者都必须严谨，科学是容不得有任何沙粒的。严谨既是一种精神，又是一种态度和思维方法，需要不断的锻炼才能作得到。
数学建模就是用科学来指导实践，把科学运用到实践中去的过程。既然是指导实践，就应该做到事无巨细，考虑周全。在建模的过程中，不应放过每一个细节，假设要合理，取舍要得当。模型的好坏，往往可以从考虑的事情是否周全来判断。既要善于从面上进行跨越式的思维，又要往纵深方向展开。没有严谨的精神、态度和方法，作出的模型是不会有效解决实际问题的，也不是一个好的模型。
最后，知识层次要达标。所谓\"工欲善其事，必先利其器\"，只有知识这个基础坚固了，才能在这个基石上，构件模型的摩天大楼。数学方面要基本熟悉高等数学，概率统计及线性代数的有关内容，对这些知识越熟悉越好。值得注意的一点，概率统计方面应着重看一下，因为历年竞赛题都多多少少的都会涉及到这一部分。运筹学方面主要熟悉一下有关线性规划、整数规划、目标规划等方面的知识。运用工具方面，要学会运用一些工具，这样在建模过程中会给你带来巨大的方便，工具主要有Mathematic，Matlab，lingo，lindo，Mathcai。在这几个工具中，尤其要注意Matlab这个软件工具，它的功能比较齐全，用它可以计算，可以画图，可以进行图象处理，可以编写程序，也可以很好的处理线性规划问题。另外，Mathcai也应该尝试着用一下。这个软件有很多内容，是很好的辅助工具。计算机方面，，应至少熟练掌握一门语言，在这里比较推荐C++和C,尤其是C++，它在调试程序的过程中非常方便，而且书写风格很好。Word 文档方面，Word文档要熟练掌握。如果熟练程度不够，那么在建模比赛中，在整理文档这一项上就会浪费大量的时间与精力。光有录入速度是不够的，还要注意符号的书写，页码的插入，公式编辑器的熟练运用。
建模的过程，一般包括题目的分析，模型的建立，模型的求解，模型的检验，模型的改进等方面，由于在这些过程都需要的作大量的工作，所以三个人要进行合理的分工。在培训的时候，就应该确定谁来干什么工作，当然，在分析问题的时候，三个人务必把思想集中到一起来，仔细的讨论，明确题目的含义，然后，再确定建立什么模型，确定用什么方法来解答，这都需要三个人来商量讨论着做。在求解模型的过程中，就需要合理的分工了，由谁来写论文，由谁来解决问题，由谁来作为辅助等。
集结号吹响的当天，一二百人集中在二教201教室，建模辅导开始了。首先是建模基本知识的介绍，许多数学的理论不仅复杂而且抽象，使得学习紧张而略显沉闷。随着对老师授课方式的渐渐熟悉，随着同学们之间的不再陌生，学习生活开始变得丰富活跃。
每天上午上三到四个小时的课，并且天热人多，教室里只有电扇开着，这对同学们忍耐力的考验不言而喻。开课不到一周，终于有人坚持不住而选择了放弃，每个人都开始意识到，要想参加建模竞赛，首先要经历一个富有挑战性的过程。
上机实践，远离了闷热的教室，取而代之的是空调开放的机房，让大家略感欣慰。白天学到的东西晚上上机实践，这样才能达到深化的目的。毕竟时间有限，有些同学常常没来得及完成程序就收到了机房要关门的提醒，费了好大功夫但没能完成自己想要完成的东西，这是多么让人痛心疾首的事情！这种现象也正好提醒大家以后要提高自己的效率，珍惜利用好每一秒时间。
就这样我们从7月23号一直坚持到了8月23号。由于学校没有那么多公费参赛的名额，所以必须用淘汰的方法。于是就有了那天的考试，大约有四分之三的人可以留下，还好我凭着良好的心态挤了进去。接下来就是模拟比赛了。
整个培训期间，每当一个老师讲完所授内容后都要做相关的题目，第一次的模拟较为简单，是两道以前的竞赛题目，我们很快选中了其中一题。题目的选择、正式讨论、模型建立与求解、编写程序、论文写作，我们组一气呵成，一切进行得还算顺利。在接下来的第二次模拟中，我们在选题方面出现了少许分歧，只能遵循“少数服从多数”的规则，最终没有影响我们模拟效果。纵观所有建模小组，组员常常因为想法上的分歧而进行争论。指导老师曾经说过，“分歧是不可避免的，也是必经的过程”。“在一个团队里，一个人不能只考虑让自己的能力充分发挥出来。他还应当创造出一种氛围或形式，让团队中其他成员的才华和能
力都得到施展。这样的人是最有价值的人。”大家都熟谙这其中的道理，每个人在建模时都进行换位思考，所以大家配合得还算默契。
总之，这次建模培训不论是在知识面上还是在动手能力上都是对我的一种挑战，尽管一路走来十分辛苦，但是却使我多了一种充实自我的经历，多了一份创造的经验，多了一份坦然面对的自信，让我能游刃有余于知识研究中的各种突发情况，从而在前进的道路上走的更顺畅。
过后，我一直在想，是什么让我坚持了下来呢？是对建模的兴趣？或是对自己当初的选择负责？亦或是解决了长期困扰自己的难题后的喜悦更让人向往？放弃，意味着先前的一切努力付之东流；坚持，是让过去的时间和未来的努力更有价值。不管遇到什么样的情况，都不能先被自己吓倒自己，要相信自己。意念精简，坚定信念，运筹帷幄，有的放矢。
“一次参赛，终生受益”。这个暑假不平凡，因为我有建模陪伴。
2011年8月
推荐第9篇：三维建模设计报告总结
三维建模设计报告总结
三维造型技术在机械制造业中的广泛应用，给机械制图课程的改革提出了新的要求，以下是小编整理的三维建模设计报告总结范文。
三维建模设计报告总结篇一：
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点;
b.分析问题-论据和论证;
c.解决问题-论证与步骤;
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行三维设计开题报告三维设计开题报告。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
三维建模设计报告总结篇二：
钳工用电动台虎钳，是现在市场所少有的。
一、根据现在生产技术越来越高，生产精度越高，同时也是生产越来越精巧，夹紧力也要求越来越准确，不能过大过小。但传统的台虎钳所产生的夹紧力是根据师傅的经理来保证的，因此极有可能会产生以上的不足而使废品率提高，根据生产的需要，特此设计一套适合加工的钳工用电动台虎钳。
二、传统的台虎钳工作效率比较低，传统台虎钳是螺纹传动，无法实现快速夹紧与松开，使得生产效率比较低。现有的电动台虎钳基本上用在车床上，能实现快速夹紧与松开，但是要配有一个机动的动力源，如果用在钳工上就成本太高，所以不适用。新设计的钳工用电动台虎钳，不但可以实现快速夹紧与松开的同时，电动系统的动力源为手动，这样相对于机床用的台虎钳来说成本比较低，只比传统台虎钳的成本高不了多少。 钳工用电动台虎钳有以上优点，新的台虎钳的问世是迟早的问题，是必然的趋势。
目前，国内有不少科研单位已经或正在进行利用Pro/ENGINEER进行二次开发的CAD系统研究工作，不过对于这些系统，在机械方面的设计比较多，合肥工业大学进行了开发Pro/ENGINEER用户化菜单的技术和实践方面的研究，即研究如何在Pro/ENGINEER中加入用户自定义的菜单;合肥经济技术学院提出了通过Pro/ENGINEER二次开发来利用工程数据库进行特征造型的方法;南京航空航天大学的陈辰等参与开发的是一个较为完整的轴类零件设计(三维模型)、零件出图、零件加工(加工刀轨代码生成)系统，让一些通用设计的过程实现自动处理，以减轻设计人员的工作量;北方交通大学机械与电子工程学院进行的是基于Pro/ENGINEER的内燃机车三维标准件库的建立方面的研究，该系统采用Pro/ENGINEER为平台，利用其强大的参数化造型技术和二次开发模块Pro/TOOLKIT，建立内燃机车三维标准件库，以适应机车新产品的设计与开发，提高Pro/ENGINEER系统的实用程度;清华大学精仪系CIMS中心则提出基于Pro/ENGINEER系统开发面向并行工程的CAD系统三维设计开题报告文章三维设计开题报告
在国外，新加坡国立大学的Wynne Hsu等人，以Pro/E软件为平台，通过C语言编程开发出一种将装配设计分析与产品的概念设计相结合的系统。系统通过五大模块:设计特征库、分析模块、交互模块、搜索模块和装配模块，实现了产品的自动装配。国外由于研究开发三维设计软件的时间较长，而且早己应用于相关行业，故在其应用领域里的自主开发技术已经十分成熟和完善。
(1)对虎钳进行测量，并通过三维绘图软件Pro/E重构其模型。
(2)对产品测绘后，根据各个尺寸，通过Pro/E重构出产品台虎钳的三维模型。
用ProE做出虎钳的零件图的三维建模，并进行虚拟装配、干涉检测及系统优化等。
利用 Pro/E软件的参数化功能或指令编程技术，建立本单位常用的标准零件库，
减少重复建模时间，提高设计效率。
朱成根。简明机械零件设计手册。机械工业出版社，1999：P38-47
成大先。机械设计手册。化学工业出版社，XX：P79-102，XX：
曹玉平，阎祥安。电动传动与控制。天津大学出版社，XX：P45-68
黄迷梅。电动气动密封与泄漏防治三维设计开题报告征文。 北京：机械工业出版社，XX：P14-19
周士昌。电动气动系统设计运行禁忌470 倒北京：机械工业出版社，XX：P77-98
陈次昌，宋文武。流动机械基础
北京：机械工业出版社，XX：P11-21
胡宗武、徐履冰、石来德。非标准机械设备设计手册。 北京机械工业出版社，XX：P25-52
濮良贵、纪名刚。机械设计(第七版)。北京高等教育出版社，XX：P92-117
Pro/ENGINEER Wildfire 中文版典型实例。人民邮电出版社P367--423
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推荐第10篇：暑期社会实践报告(数学建模)
暑假社会实践论文
题 目
期
数学建模培训心得体会
姓
名 所在学院 专业班级 学
号
2016 年
9 月
1 日
日
摘要
本文通过描写大学生参加数学建模培训的亲身经历，讲诉大学生社会实践酸甜苦辣，表达了大学生参加社会实践的重要性、必要性和重大意义。通过这学期的数学建模训练，使我感触良多，它所教给我的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我全面、多角度考虑问题的能力，使我的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。它还让我了解了多种数学软件，以及运用数学软件对模型进行求解。 数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并\"解决\"实际问题的一种强有力的数学手段。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。 数学建模竞赛是本科生接触实际科学问题的第一步，是利用所学书本知识、广泛涉猎课外知识、利用数学和计算机工具、为某一具体问题建立抽象模型、给出求解方法并解决问题、最后撰写论文并给出客观评价的一个系统工程。数学建模就是利用数学知识对一些实际问题建立模型，但又不是纯数学的。它不仅要数学思维，还要计算机编程能力，论文写作能力，其实更重要的是团队协作能力，这是对以后工作有非常大的帮助的，更甚是人生。
总之，通过这次数学建模培训，我学了很多的知识，我也用了很多我们平时没有学到和听说过的知识，真是让我的眼界大开。
关键词： 大学生
数学建模 心得体会 社会实践
这是大学的第一个暑假，众所周知，大学是从学生过渡到社会的大门，通过几次人才市场的调查，知道工作经验的重要性。本想利用暑期打打工，锻炼一下 ，可是我们学校的数学建模培训是在暑期，让我打工的愿望破灭了。
看着同学们一个个去打工，我也是多么的想跟着去啊，我知道打工虽然很累，但很充实。我是一个闲不下来的人，玩久了也没有多大的意思，还是多学习一下比较好。还好我们学校的数学建模也算是一次暑期社会实践，而且这个对以后的工作有很多帮助的。夏天大家都知道很热的，郑州这里本来就比较热，同学们放假都回家了，只有对数学建模热爱的同学才留下来在这里参加“艰苦”的培训。这次数学建模培训我们还是很幸运的，机房都有空调，在待在里面还是很爽的，没有日晒风吹雨打，并且培训老师为了暑期睡眠无忧，专门为我们准备了有空调的宿舍。参加培训还是值得的，在培训的过程中，我们用了很多我们平时没有学到和听说过的知识，真是让我的眼界大开。 接近两个月的数学建模培训，我最大的收获可能就是我更深层次的了解了数模，得到很多资料，学到很多的知识。在开始，在我大一的时候，对这个数学建模都有些迷茫，不知道这是干什么的，听名字就好陌生啊，觉得那是一件很高深的事情。就我们专业来说（注：我学的
过程控制），我们学的很多专业课都是和数学建模有关的，像最优化、数学建模、高等数学、线性代数、matlab编程等等。从各种数学知识的积累，到各类软件的运用；从整体性思维，到对每一处细节的分析；数模这个词语，对于我这样的人，我是初次用数学模型来解决现实生活中的实际问题，都是如此的玄妙。开始总有一种感觉，就是“若非高人，勿近数模”。 数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。其实，数学建模对我们来说并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案„„这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握，它就转化成了你自身的素质，不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用，也为你的成长道路印下了闪亮的一页。
数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题，它除了要求我们有扎实的数学知识外，还需要我们不停地去学习和查阅资料，除了我们要学习许多数学分支问题外，还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识，这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽和丰富我们的内涵，让我们感到了知识的重要性，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在，这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从现在我们的学习来看，我们都是直接受益者。就拿我们此次参加我们的数学建模模拟竞赛写的论文。原本以为这是一件很简单的事，但做起来才发觉事情并没有想象中的简单。因为要解决问题，凭我们现有的知识根本不够。于是，自己必须要充分利用图书馆和网络的作用，查阅各种有关资料，以尽量获得比较全面的知识和信息。在这过程中，对自己眼界的开阔，知识的扩展无疑大有好处，各学科的交叉渗透更有利于自己提高解决复杂问题的能力。毫不夸张的说，建模过程挖掘了我们的潜能，使我们对自己的能力有了新的认识，特别是自学能力得到了极大的提高，而且思想的交锋也迸发出了智慧的火花，从而增加了继续深入学习数学的主动性和积极性。再次，数学建模也培养了我们的概括力和想象力，也就是要一眼就能抓住问题的本质所在。我们只有先对实际问题进行概括归纳，同时在允许的情况下尽量忽略各种次要因素，紧紧抓住问题的本质方面，使问题尽可能简单化，这样才能解决问题。其实，在我们做论文之前，考虑到的因素有很多，如果把这一系列因数都考虑的话，将会花费更多的时间和精神。因此，在我们考虑一些因素并不是本质问题的时候，我就将这些因数做了假设以及在模型的推广时才考虑。这就使模型更加合理和理想。数学建模还能增强我们的抽象能力以及想象力。对实际问题再进行“翻译”，即进行抽象，要用我们熟悉的数学语言、数学符号和数学公式将它们准确的表达出来。
在学习中，我知道了数学建模的过程，其过程如下：（1）问题分析：对所给问题做初步的分析，了解问题的所给的条件及需要解决的问题。（2）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。(3) 模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。(4) 模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构（尽量用简单的数学工具）。(5) 模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。(6) 模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。(7) 模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,
则应该修改假设，再次重复建模过程。(8) 模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。
在每次训练的时候，初看题目，简直就是无从下手，没有相关理论的基础，没有高人的指点，三个伙伴只能借助唯一的网络，去找寻问题的入手点。在反复的Baidu和Google之后，终于有了初步的理解，远离自己的专业，写出论文的过程，我们可以说是“痛并快乐的”。当然，在数学方法上，我们很多地方也感觉困难重重，但是不断地搜索资料，理解它们的含义，让比赛的过程成为学习的动力。虽然最终没有取得预期的结果，但是，过程带来的快乐，远远超越了结果的单一满足感。令我感触最深的，知识的扩充，和友谊的增进。 先说说知识方面吧，开始很多人都对数模有一点误解，认为只有数学超强的人才能进入比赛，或者说只要有了数学知识就可以取得最后的胜利与成功。其实，我认为，在比赛的过程中，除了数学，计算机的相关知识外，我们更多的是去接触一些我们专业之外，特别是完全陌生的知识。或许，这正是数模透过比赛的真正意义，也就是让我们有一次自我充实的机会，不仅仅单纯是某一方面知识的充实，更是学习“独立学习，集体思考”的一个过程。在每个人今后的工作生活中，其实很大部分的同学都会在跟自己专业知识无关的领域发展。那么，如何快速的学习工作中即时需要的知识，如何适应综合化的时代背景和当代社会对新型人才的新态度，对我们的未来至关重要，而这一点上，我们很难在日常的学习生活中培养这种能力，获取，是周围很少有这样的机会让我们去自我发掘。而数模的过程，虽然只有短短的三天，却在这个方面给了我很大的启示，根据题目，自己去寻找相关的知识，自己去学习这些曾经完全陌生的内容，从毫不知晓到懵懂的概念，再到后来的熟悉分析，甚至是最后的区域精通，这些就是比赛实质的意义，这不仅仅是一个最终答案的求解过程，更是自我成长的一段道路。 在整个是暑期数学建模培训中，我所获得的真是难以用言语来形容，除了知识上的进步外，还有许多自己的真心体会和感受。 首先，深刻体会到了团队合作精神的重要性。建模的过程不仅仅取决于队员个人的基础和努力，更依赖的还是三名队员合作精神的发挥。既要见己之优点，更不可忽视自己的缺点和同伴的优势，有时尽管感觉自己的设想是正确的，但是自己的想法正处于少数情形，所以要及时做到思想上的妥协，尽自己最大的努力去实现多数人的想法，这样才能成功。
其次，克服性格上的弱点。敢于敞开心扉畅所欲言，在合作过程中，自己有了新的思路一定要及时和队友沟通，形成一种积极活跃的工作环境。
再次，培养了自己的意志力。在模拟竞赛时，大家从不气馁，始终斗志昂扬、争分夺秒地坚持到最后一刻。在每次做题训练的三天里，我们的睡眠总共不足八小时，正是由于坚毅的心理素质，才能坚持奋斗到最后。我忽然觉得，人的生命有时很顽强，环境越是艰苦，潜力越是巨大。人生的道路上还会有许多的坎坷和挑战，我们真的需要用平静的心态全力以赴，最大能力的发挥自己的优势。
最后，意识到培养创造力、想象力和洞察力的重要性。众所周知，创造力并非与生俱来的，需要在潜意识中点滴地培养。这次集训提供了培养自己创造力的机会，可以充分体会创造过程的紧张、艰辛和喜悦，想象力同样重要。我们的知识可以有限，但我们的想象力却是可以无限的。建模竞赛需要大家把一些很实际的问题抽象成为数学模型，但必须要通过自己的创造力和想象力，然后通过数学方法和计算机去解决。
由于对于大多数人来说，这并不是一门专业课，并且数学建模涉及到方方面面的专业知识。所以，每个人都要从零开始。学校以及老师也特地开设了数学建模选修课，举办数学建模讲座。但这些是远远不够的。在这么短的时间内，必须要抓紧时间，不断的充实自己。利用课余的时间，自学有关数学建模的知识。提高自身的知识水平。并且要持之以恒，坚持下去。不能三天打鱼，两天晒网很高兴自己能够被老师选中参加培训，因为觉得自己之前的付出没有白费。但是，接下来要面对的是更艰苦的挑战。培训阶段不仅仅是对我们知识上的补充，
同时也是在锻炼我们的意志力。要想成功，任何一件事都不能马虎。只有时时刻刻监督自己，提醒自己，才能往正确的方向发展。在暑假培训期间，更多的时间是让我们去自学。所以我们更要学会自律。没有人逼我们做某件事，可是既然选择了做某件事，就应该认真面对。当然，在枯燥的暑假培训中，我们也应该学会劳逸结合。在追求知识储备量的同时，也要注重学习的效率。
通过学习数学建模训练，对我的收益不逊于以前所学的文化知识，使我终生难忘。而且，我觉得数学建模活动本身就是教学方法改革的一种探索，它打破常规的那种老师台上讲，学生听，一味钻研课本的传统模式，而采取提出问题，课堂讨论，带着问题去学习、不固定于基本教材，不拘泥于某种方法，激发学生的多种思维，增强其学习主动性，培养学生独立思考，积极思维的特性，这样有利于学生根据自己的特点把握所学知识，形成自己的学习机制，逐步培养很强的自学能力和分析、解决新问题的能力。这对于我们以后所从事的教育工作也是一个很好的启发。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，也许是前一秒学的东西后一秒就没有用啦。中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？ 总之，“一份耕耘，一份收获”。作为一名软件专业的学生，我深刻地感到了自己在程序的编制和软件应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。想到这里，我不由得被老师的良苦用心所感动，为我们创造了如此优越的学习条件，处处为学子着想。因此，在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取以更优异的成绩。
第11篇：数学建模实训报告
目录
实训项目一
线性规划问题及lingo软件求解……………………………1 实训项目二
lingo中集合的应用 ………………………………………….7 实训项目三
lingo中派生集合的应用 ……………………………………9 实训项目四
微分方程的数值解法一………………………………………13 实训项目五
微分方程的数值解法二……………………………………..15 实训项目六
数据点的插值与拟合………………………………………….17 综合实训作品
…………………………………………………………….18 每次实训课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！
项目一：线性规划问题及lingo软件求解
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
线性规划问题及lingo软件求解
三、实验目的和要求 了解线性规划的基本知识，熟悉应用LINGO解决线性规划问题的一般方法
四：实验内容和原理 内容一：
某医院负责人每日至少需要下列数量的护士 班次 时间 最少护士数 1 6:00-10:00 60 2 10:00-14:00 70 3 14:00-18:00 60 4 18:00-22:00 50 5 22:00-02:00 20 6 02:00-06:00 30 每班的护士在值班的开始时向病房报道，连续工作8个小时，医院领导为满足每班所需要的护士数，最少需要多少护士。 内容二：
内容三
五：主要仪器及耗材
计算机与Windows2000/XP系统；LINGO软件 六：操作办法与实训步骤 内容一：
考虑班次的时间安排，是从6时开始第一班，而第一班最少需要护士数为60，故x1>=60 ，又每班护士连续工作八个小时，以此类推，可以看出每个班次的护士可以为下一个班次工作四小时，据此可以建立如下线性规划模型： 程序编程过程：
min=x1+x2+x3+x4+x5+x6; x1>=60; x1+x2>=70; x2+x3>=60; x3+x4>=50; x4+x5>=20; x5+x6>=30; 编程结果：
Global optimal solution found.
Objective value:
150.0000
Infeasibilities:
0.000000
Total solver iterations:
Variable
Value
Reduced Cost
X1
60.00000
0.000000
X2
10.00000
0.000000
X3
50.00000
0.000000
X4
0.000000
1.000000
X5
30.00000
0.000000
X6
0.000000
0.000000
Row
Slack or Surplus
Dual Price
150.0000
-1.000000
0.000000
-1.000000
0.000000
0.000000
0.000000
-1.000000
0.000000
0.000000
10.00000
0.000000
0.000000
-1.000000 内容二：
（1）max=6*x1+4*x2; 2*x1+3*x2
所以，生产产品A
1、A2分别为20、20件时，可使利润最大，最大为200元。（2）
所以，当产品A1的利润在（2.6666667,8）时，不影响产品的生产数量。 （3）
所以，当装配工序的工时在（60,180）时，不改变产品种类，只需调整数量。 （4）加放产品A3，建立新的线性规划问题 max=6*x1+4*x2+5*x3; 2*x1+3*x2+4*x3
内容三：
（1）设生产I 产品为x1,生产 II为x2, 生产 III 产品为x3,则有：
max=3*x1+2*x2+2.9*x3;
8*x1+2*x2+10*x3
10*x1+5*x2+8*x3
2*x1+13*x2+10*x3
@gin(x1);
@gin(x2);
@gin(x3);
所以，当月仅生产产品Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ数量分别为
24、
24、5时工厂的利益最大，最大利润为134.5千元。
（2）max=3*x1+2*x2+2.9*x3-18; 8*x1+2*x2+10*x3
借用其他工厂的设备B 60台时时，可生产产品Ⅰ数量
31、产品Ⅱ数量26，此时每月最大利润为127千元，比不借用设备时的利润少7.5千元。所以借用B设备不合算。 （3）如果投入两种新产品，设每月生产的数量分别为x
4、x5，则： max=3*x1+2*x2+2.9*x3+2.1*x4+1.87*x5; 8*x1+2*x2+10*x3+12*x4+4*x5
投产产品IV、V后，该工厂生产产品I、II、III、IV、V数量分别为
26、
19、
1、
1、8时，每月最大利润为135.96千元，比不投产该产品时多增加利润1.46千元。故投产产品IV、I在经济上合算。
（4）max=4.5*x1+2*x2+2.9*x3; 9*x1+2*x2+10*x3
改进后，要使得每月利润最大，则需生产产品I、II、III数量分别为
22、
24、2，最大利润为152.8千元。所以改进结构对原计划有影响。使得利润比为改进之前多18.3千元。 七:项目分析
线性规划模型只是忽略一些外在因素所建立的模型，理论比较简单，但涉及的方面不全，所以要运用到实际中还需要多方面的考虑。 项目二： lingo中集合的应用
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
lingo中集合的应用
三、实验目的和要求
熟悉应用LINGO解决规模较大线性规划问题的一般方法，熟悉集合的应用
四：实验内容和原理
采用lingo中的集合语言，编程求解下列两个问题 内容一：某医院负责人每日至少需要下列数量的护士 班次 时间 最少护士数 1 6:00-8:00 60 2 8:00-10:00 50 3 10:00-12:00 70 4 12:00-14:00 40 5 14:00-16:00 60 6 16:00-18:00 40 7 18:00-20:00 50 8 20:00-22:00 30 9 22:00-00:00 20 10 00:00-02:00 30 11 02:00-04:00 30 12 04:00-06:00 30 每班的护士在值班的开始时向病房报道，连续工作6个小时，医院领导为满足每班所需要的护士数，最少需要多少护士。
内容二：某个百货商场对售货人员（周200元）的需求经统计如下表, 星期 1 2 3 4 5 6 7 人数 16 15 12 14 16 18 19 为了保证销售人员充分休息，销每周工作5天，休息2天。问要使工资开支最省至少需要多少售货员？且给出一个销售人员工作时间安排表。 五：主要仪器及耗材
计算机与Windows2000/XP系统；LINGO软件 六：操作办法与实训步骤 内容一： model: sets: cla/c1,c2,c3,c4,c5,c6,c7,c8,c9,c10,c11,c12/:required,hire; endsets data: required=60 50 70 40 60 40 50 30 20 30 30 30; enddata min=@sum(cla(i):hire(i)); @for(cla(j):
@sum(cla(i)|i#le#3:hire(@wrap(j-i+1,12)))>=required(j)); end
所以最少需要180名护士。 内容二： model: sets: days/z1,z2,z3,z4,z5,z6,z7/:required,hire; endsets data: required=16 15 12 14 16 18 19; enddata min=200*@sum(days(i):hire(i)); @for(days(j):
@sum(days(i)|i#le#5:hire(@wrap(j-i+1,7)))>=required(j)); end
所以要使工资开支最省至少需要22名售货员，工资开资最省为4400元。 项目三： lingo中派生集合的应用
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
lingo中派生集合的应用
三、实验目的和要求
熟悉应用LINGO解决规模较大线性规划问题的一般方法，熟悉派生集合、稀疏集合的应用 四：实验内容和原理
采用lingo中的集合语言，编程求解下列两个问题 内容一：
内容二：
计算6个产地8个销地的最小费用运输问题。产销单位运价如下表。 单
位
销地 运 价 产地 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 产量 A1 6 2 6 7 4 2 5 9 60 A2 A3 A4 A5 A6 4 5 7 2 5 9 2 6 3 5 5 1 7 9 2 3 9 3 5 2 8 7 9 7 8 5 4 2 2 1 8 3 7 6 4 2 3 1 5 3 55 51 43 41 52 销量 35 37 22 32 41 32 43 38
五：主要仪器及耗材
计算机与Windows2000/XP系统；LINGO软件 六：操作办法与实训步骤 内容一： 程序： model: SETS: CITIES/1,2,3,4,5,6,7,8,9,10/:L; ROADS(CITIES,CITIES)/ 1,2 1,3 2,4 2,5 2,6 3,4 3,5 3,6 4,7 4,8 5,7 5,8 5,9 6,8 6,9 7,10 8,10 9,10/:D; ENDSETS DATA: D= 6 5
3 6 9 7 5 11
9 1 8 7 5 4 10
5 7 9; L=0,,,,,,,,,; ENDDATA @FOR(CITIES(i)|i#GT#1: L(i)=@MIN(ROADS(j,i):L(j)+D(j,i));); END 结果：
所以，从城市1到城市10的最短路径长度为17，具体路径为：1—2—4—8—10
内容二： 程序： model: sets: gongying/1..6/:chandi; xuqiu/1..8/:xiaodi; link(gongying,xuqiu):yunjia,c; endsets data: chandi=60 55 51 43 41 52; xiaodi=35 37 22 32 41 32 43 38; yunjia= 6 2 6 7 4 2 5 9 4 9 5 3 8 5 8 2 5 2 1 9 7 4 3 3 7 6 7 3 9 2 7 1 2 3 9 5 7 2 6 5 5 5 2 2 8 1 4 3; enddata min=@sum(link(i,j):c*yunjia); @for(gongying(i):@sum(xuqiu(j):c(i,j))
Global optimal solution found.
Objective value:
664.0000
Infeasibilities:
0.000000
Total solver iterations:
15 所以最小费用为664.项目四：微分方程的数值解法一
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
微分方程求解
三、实验目的和要求
1、学会用Matlab求简单微分方程的解析解.
2、学会用Matlab求微分方程的数值解 四：实验内容和原理
1、求方程 的通解。
2、求微分方程组 ，在初始条件 下的特解。
3、求方程 ，分别用ode45,ode15s求解，并画出函数图形。 五：主要仪器及耗材
计算机与Windows2000/XP系统；MATLAB软件 六：操作办法与实训步骤
1、
>>dsolve(\'(x^2-1)*Dy+2*x*y-sin(x)=0\') ans = 1/2*(sin(x)+2*exp(-2*x/(x^2-1)*t)*C1*x)/x
2、
>>[x,y]=dsolve(\'Dx+x+y=0\',\'Dy+x-y=0\',\'x(0)=1,y(0)=0\',\'t\'); >>x=simple(x) x = (-1/4*2^(1/2)+1/2)*exp(2^(1/2)*t)+(1/4*2^(1/2)+1/2)*exp(-2^(1/2)*t) >>y=simple(y) y = -1/4*2^(1/2)*(exp(2^(1/2)*t)-exp(-2^(1/2)*t))
3、
M_文件：
function dx=l(t,x) dx=zeros(2,1); dx(1)=x(1)-0.1*x(1)*x(2)+0.01*t; dx(2)=-x(2)+0.4*x(1)*x(2)+0.04*t; 程序（ode45）：
>>[t,x]=ode45(\'l\',[0,100],[30 20]); >>plot(t,x(:,1),\'-\',t,x(:,2),\'*\')
程序(ode15s): >>[t,x]=ode15s(\'l\',[0,100],[30 20]); >>plot(t,x(:,1),\'-\',t,x(:,2),\'*\')
项目五：微分方程的数值解法二
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
微分方程求解
三、实验目的和要求
熟悉并掌握用matlab解微分方程的解析解和数值解 四：实验内容和原理
一个慢跑者在平面上沿圆以恒定的速率v=1跑步,设圆方程为:
x=10+20cost,
y=20+20sint.
突然有一只狗攻击他.这只狗从原点出发,以恒定速率w跑向慢跑者,狗的运动方向始终指向慢跑者.分别求出w=20,w=5时狗的运动轨迹.五：主要仪器及耗材 计算机
、matlab软件 六：操作办法与实训步骤 当w=20 建立M文件h,M文件如下 function dy=h(t,y)
dy=zeros(2,1); dy(1)=20*(10+20*cos(t)-y(1))/sqrt((10+20*cos(t)-y(1))^2+(20+20*sin(t)-y(2))^2); dy(2)=20*(20+20*sin(t)-y(2))/sqrt((10+20*cos(t)-y(1))^2+(20+20*sin(t)-y(2))^2); 程序如下： 取t0=0,tf=10 [t,y]=ode45(\'h\',[0 10],[0 0]); >>t=0:0.1:2*pi; >>X=10+20*cos(t); >>Y=20+20*sin(t); >>plot(X,Y,\'-\') >>hold on plot(y(:,1),y(:,2),\'*\')
当W=5 建立M文件l，M文件如下 function dy=l(t,y)
dy=zeros(2,1);
dy(1)=5*(10+20*cos(t)-y(1))/sqrt((10+20*cos(t)-y(1))^2+(20+20*sin(t)-y(2))^2);
dy(2)=5*(20+20*sin(t)-y(2))/sqrt((10+20*cos(t)-y(1))^2+(20+20*sin(t)-y(2))^2); 程序如下： 取t0=0,tf=10 [t,y]=ode45(\'l\',[0 10],[0 0]); >>t=0:0.1:2*pi; >>X=10+20*cos(t); >>Y=20+20*sin(t); >>plot(X,Y,\'-\') >>hold on plot(y(:,1),y(:,2),\'*\')
项目六:数据点的插值与拟合
一、实训课程名称
数学建模实训
二、实训项目名称
数据点的插值与拟合
三、实验目的和要求
了解插值、最小二乘拟合的基本原理，掌握用MATLAB计算一维插值和两种二维插值的方法，掌握用MATLAB作最小二乘多项式拟合和曲线拟合的方法 四：实验内容和原理
附件1列出了采样点的位置、海拔高度及其所属功能区等信息，现要求你们通过数学建模来完成以下任务：
(1) 给出8种主要重金属元素在该城区的空间分布，并分析该城区内不同区域重金属的污染程度。
五：主要仪器及耗材
计算机与Windows2000/XP系统；MATLAB软件 六：操作办法与实训步骤 在matlab中输入：
x=[]; y=[]; z=[]; cx=0:100:28654; cy=5000:100:18449; cz=griddata(x,y,z,cx,cy\',\'cubic\'); meshz(cx,cy,cz),rotate3d xlabel(\'X\'),ylabel(\'Y\'),zlabel(\'Z\') figure(2),contour(cx,cy,cz,15,\'r\');
综合实训作品
基于枚举法和曲线积分法公路选址问题的求解 摘
要 城区公路选址是一项利民工程，为将该工程做好，建设部门在设计时应最大限度减少造价，从而节约成本，达到费用最省。为此目的，本文利用函数化思想建立模型求解并给出了五种不同要求下的最优方案。
由题目所给数据（图1）可知，直线AB右上方单位区域中的单位建设费用小于AB左下的单位建设费用，且数据矩阵关于其次对角线对称。因而转弯点（无论一个或两个）均应位于AB右上区域。
问题1要求至多1个转弯点且在网格点上，可分0个和1个转弯点两种情况。对于0个转弯点，即直线AB，通过几何方法得出建设费用为14.9907百万元。对于1个转弯点在网格点上的问题，我们利用函数化思想建立函数关系模型，运用枚举法和权重法，并利用
编程直接输出最小费用。比较可知，恰有一个转弯点时较无转弯点为优。其方案是选择坐标为（5,6）或（6,5）的点，建设费用最小为14.707百万元。
对于问题3，要求转弯点在网格线上，即至少有一个坐标为整数，分一个转弯点和两个转弯点两种情况。因为整数最优点是最接近理想最优点的整数点，我们可以先算出只有两个转弯点时且转弯点在网格点的费用，计算得出最优转弯点为（4,7）和（7,4）时，建设费用最小，为14.6241百万元。在此基础上将循环语句中的步长1修改为0.01，运行结果说明，一个转弯点的最优选择是（6，4.57），费用为14.6989百万元；两个转弯点的最优选择是（3.62,7）和（7,3.62），费用为14.6201百万元。因而选择两个转弯点更优。
对于问题4，坐标点可以为区间[0,9]中的任意实数值，我们在问题三解法的基础上对最优点的两个坐标均用步长 0.01循环，得出最优转弯点为(3.58,7.32)和（7.32,3.58），此时最小费用为14.54百万元。可见较问题3的答案更优。
对于问题5，每个点的单位建设费用都不同，且单位建设费用是连续函数。我们用曲线积分方法建立总费用模型，求出变下限积分函数的最小值，得出最优点为（5.30,5.30）,最优建设费用为14.707百万元，与问题1相同。
最后，我们针对问题的实际情况，对论文的优缺点做了评价，提出了几个改进方向，以便用于指导实际应用。
关键词：
函数化建模
编程
枚举法
最优方案
曲线积分法
一、问题重述
某区政府计划在下列区域（见图1）修建一条从A（0,9）到B（9,0）的直线型公路，由于涉及路面拆迁等因素，各地段建设费用有所不同，图1中的数字代表该区域公路单位建设费用（单位：百万元）。未标数字的任何地方单位建设费用均为1。图1的每个网格长与宽都是1个单位。每个网格的边界上建设费用按该地区最小单位费用计算。
请你按建设部门的如下具体要求，从建设费用最省的角度，给出最优的方案。 （1）公路至多只能有1个转弯点，且转弯点只能建在图1所示的网格点上。 （3）公路至多只能有2个转弯点，且转弯点只能建在图1所示的网格线上。 （4）公路至多只能有2个转弯点，转弯点可以建在图1所示区域的任何位置。 （5）如果各区域的单位建设费用为 （百万元），公路至多只能有1个转弯点，转弯点可以建在图1所示区域的任何位置。
图1
二、问题分析 针对问题一：需要求出当公路至多只能有1个转弯点且转弯点只能建在图1所示的网格点上时所需的费用最省的目标值。 首先，我们计算出没有转弯点时花费为14.9907百万元。对于有一个转弯点的,我们利用函数化建模思想将W与 、的关系用数学方程式表达出来，接着利用
编程将函数关系式进行运算，使用枚举法得出所有可能的转弯点的值，最后通过查找语句找出所得数据中的最小值，在与没有转弯点的花费比较，较小的即为可用的最优方案。 针对问题三：需要求出当公路至多只能有2个转弯点且转弯点只能建在图1所示的网格线上时所需的费用最省的目标值，坐标点至少有一个为小数，在只有两个转弯点时且转弯点在网格点的基础上设定x或y其一必为小数，即步长改为0.01，和只有两个转弯点时且转弯点在网格点类似。 针对问题四：需要求出当公路至多只能有2个转弯点但转弯点可以建在图1所示区域的任何位置时所需的费用最省的目标值。此时，坐标点为0-9之间的任意实数，有两种情况：一种为有一个转弯点，另一种为有两个转弯点。在问题一与只有两个转弯点时且转弯点在网格点的基础上，针对第一种情况，只需将第一问的程序中的步长改为0.01；针对第二种情况，只需将只有两个转弯点时且转弯点在网格点程序中的步长改为0.01，通过比较两种情况下的值，可得出最优方案。
针对问题五：如果各区域的单位建设费用为 （百万元），公路至多只能有1个转弯点，转弯点可以建在图1所示区域的任何位置。因为每个点的单位建设费用不同，但又是连续变化的，故我们可以利用微积分法思想，假设在极小的一段路程内建设费用是相同的，由此建立一个积分方程，通过 编码找出花费最小值，从而得出最优方案。
三、模型的假设
1、区域内所有位置的路面状况均相同
2、不考虑软件计算带来的极小误差
3、不考虑转弯点的设置对公路建设费用的影响
4、在区域内设置转弯点不受地形条件的限制
四、符号说明
（1） ：单转弯点的坐标；
（2） ：双转弯点中靠近A点的坐标； （3） ：双转弯点中靠近B点的坐标； （4） :总建设费用；
（5） ：单位区域的公路长度； （6） ：第 条路段单位建设费用；
（7） ：第 条路段费用； （8） ：第 条路段与网格线交点的横坐标矩阵； （9） ：第 条路段与网格线交点的纵坐标矩阵；
五、模型的建立与求解
5.1 至多只能有1个转弯点且转弯点只能建在网格点上。 5.1.1建立模型
（1）没有转弯点时： W= （百万元）
（2）有一个转弯点时：
利用函数化思想，建立 与 、的函数关系： 第1步：在网格点上任取一点 （图1），根据直线两点式方程： ，可得直线 的方程为
图1
第2步：由直线方程可求得AP与x=i(i=0、
1、2…… )和y=j(j=yp……
8、9)的 所有交点，并按x从小到大的排序，
（ ， ）（i=1，2,3，4……）
取（ ， ）和（ ， ）则可以根据它们的中点得到这两点的路段需要的加权权重，即：
因此对于 有 ，累加可得AP段公路的费用。PB段公路的费用同理可得。 故此总费用的表达式为：
5.1.2 软件求解
根据枚举法，利用Matlab软件求解（程序见chengxuyi），流程图如图2：
图2 求解 的流程图
从 程序运行结果可以看出，使得W最小的点的坐标为（5,6）和（6,5） ，此时， =14.707百万元。
因为14.707
图3 5.2下面计算只有两个转弯点且转弯点在网格时的情况 5.2.1判断公路的大致走向 5.2.1.1 公路在直线AB的上方
以直线AB为对称轴，上方区域的单位建设费用要低于其下方对应区域的单位建设费用。如图4所示，若有某段公路在直线AB的下方，则以直线AB为对称轴，得到与
其对称的公路。两公路长度相等，但下方价格明显高与上方，故公路应在直线AB的上方。
图4 5.2.1.2 公路呈向下趋势
若公路趋势如图5所示，路段 向上，水平或竖直，则连接 ,则易得公路 的建设费用低于A- P1- P2段的建设费用
图5
所以，我们得到公路的大致走向，如图6所示：
图6 5.2.2 建立模型 第一步：根据两点的位置关系，在网格点上任取两点 ， ，如图7。根据直线两点式方程： ，得到直线A , , 的方程： A ：（y–9）m = （mn)(an)(xb)（9a)
图7
第二步：根据直线方程可求得直线A 与x=i(i=0、
1、2…… )和y=j(j=yp……
8、9)的所有交点，并按x从小到大的排序，即： （ ， ）（i=1，2,3，4……）
取（ ， ）和（ ， ）则可以根据它们的中点得到这两点的路段需要的加权权重，即：
第3步：对于 有 ，累加得到A 段公路的费用，同理得到 , 段公路的费用。 故整条公路的总费用表达式为：
5.2.2 软件求解
5.2.2.1当有两个转弯点时
编写Matlab编程，利用枚举法，得到所有可能得到的两个转弯点的情况时所需要的总建设费用W，程序见chengxuer，分析流程图如图8：
图8 求两个转弯点在网格点上时的流程图
经过分析，得出使得W最小的两点坐标为（4,7）和（7,4），此时， =14.6241百万元。 所以，将两转弯点分别设在坐标为（4,7）和（7,4）的网格点上时，能使建设费用最省，即为最优的方案。如图9：
图9 两转弯点在网格点上时的最优方案
5.3至多只能有2个转弯点且转弯点只能建网格线上。5.3.1 建立模型
5.3.1.1 有两个转弯点
在第二问的基础上，我们可推出公路的大致走向，如图10
图10 公路的大致走向 第 1 步：根据两点的位置关系，在网格点上任取两点 ， ，得到直线A , , 的方程： A ：（y–9）m = （mn)(an)(xb)（9a)
第 2 步：在坐标满足条件的情况下，如果n为整数根据直线方程可求得直线A 与x=i(i=0、
1、2…… )和y=j(j=yp……
8、9)的所有交点，并按x从小到大的排序，即： （ ， ）（i=1，2,3，4……）
取（ ， ）和（ ， ）则可以根据它们的中点得到这两点的路段需要的加权权重，即：
若n为小数，则取n的整数部分再加1，重复上述步骤； 如果m为整数，同样方法得到（ ， ），若m为小数，则取m的整数部分，然后计算得到（ ， ）。
第3步：对于 有 ，累加得到A 段公路的费用，同理得到 , 段公路的费用。 故整条公路的总费用表达式为：
5.3.1.2 有一个转弯点
与设立两个转弯点相比，只需在网格线上任取一个点P，思想和方法都与之相同 5.3.2 软件求解
5.3.2.1 有两个转弯点
以只有两个转弯点且转弯点在网格点上的程序为基础，将循环中的步长设为0.01，在m或n为整数且a或b为整数的条件下，寻找最优解。程序见chengxusan，流程图以A 为例显示了取整与求取线段与网格线交点的过程，其他步骤同上。如图11。
图11 两个转弯点下的部分流程图 5.3.2.2设一个转弯点
编程思路与设两个转弯点的情况相同，程序见chengxusi。 5.3.3 结果
设一个转弯点时，使W最小的转弯点坐标为（6，4.57）， =14.6989； 设两个转弯点时，使W最小的转弯点坐标为（3.62,7）和（7,3.62）， =14.63。 所以最优方案为：设立两个转弯点，其坐标分别是（3.62,7）和（7,3.62） 5.4至多只能有2个转弯点但转弯点可以建在所示区域的任何位置。
该问中，转弯点坐标都为实数，在问题二的基础上只需要改变x，y的步长，比较步长0.1和0.01，分析结果为步长是0.01时所花费用最省，即两个转弯点的坐标为(3.58,7.32),（7.32,3.58）时，建设费用为14.54百万元。 5.5 单位建设费用连续变化 5.5.1缩小转弯点所在区间
以AB所在直线为x轴，AB的中垂线为y轴建立平面直角坐标系。以点A、B焦点，任意画一椭圆，如图12：
图12 两圆的半径差为dr，当dr足够小时，我们可将②区域内的单位造价视为均匀的，设三个区域内的造价分别为 ，由条可知， ， 是P沿椭圆逆时针转过某一微小弧度所对应位置, C,D分别是 B与圆②相交的两个点，分别计算路线A-P-B和路线A- -B所对应的总造价：
+
+ + )+
+ B)= P+PB)=
同理可证得：
以此类推可知将转弯点设在y轴上可使建设费用最省。在如图13所示的坐标系下，转弯点在直线y =x上
图13 转弯点的位置 5.5.2 建立模型 第一步：在线段上取极小的一段dS，此时，其建设费用可看作是均匀的，设此时
t =
（1）
第二步：对线段上的任意一点（x , y），设其参数方程为：
且令x = x( z ) =z ; 第三步：
因为x = x( z ) =z ，所以
是公路所在直线的斜率，用k 表示，所以
；
（2）
第四步：根据直线两点式方程： ，得到直线AP、PB的直线方程： AP：
PB：
由于点P在直线y = x上，所以：
AP：
（3）
PB：
（4） 第五步：对x积分，得到W的表达式：
（5） 将（1）-（4）代入（5）得：
（6）
所以，该问题转化求函数式（6）的最小值问题
以直线AB为对称轴，上方区域的单位建设费用要低于其下方对应区域的单位建设费用。所以，转弯点应选在直线y=x上且位于直线AB的上方，即m>4，可缩短程序运行的时间。 利用Matlab软件编程，以0.01为步长，解出W在区间[4,8.99]上的最小值。程序见chengxuwu。 5.2.3.2结果
当m=5.30时，W最小，Wmin=14.707百万元。
所以，将转弯点设在（5.30,5.30）处，可使建设费用最少，为最优方案。
六、模型的推广与改进方向
1、枚举法只适用于个体数量较少的情况下
2、根据题目要求，分析出合适区域，在不影响最优方案的选择情况下适当缩短步长，以减少程序中不必要的循环计算进而缩短运算时间。
七、模型的优缺点
1、模型的优点
由于模型运用了枚举法，从而使得建立出该模型后比较直观，易于理解且算法的正确性比较容易证明。
2、模型的缺点
当数据量庞大时，程序运行时间稍长，对计算机的性能要求过高。 参考文献
[1]谢军占，吕常影. 亚当•斯密的公路经济理论[J]. 长安大学学报(社会科学版).第8卷 第3期. 2006年9月
[2]徐秀华.
Matlab软件在数学建模中的应用[J].
科技与生活.2010年第13期 [3] 赵修坤
微积分第三版
国防工业出版社
2012 年8月
第12篇：3D max建模实习报告
3D max建模实习报告
一．实习目的：
1、使我们更加深入了解VI设计的本质、价值、手段；
2、培养我们对各企业标志及整体形象的分析能力；
3、提高独立为某企业进行视觉形象设计的能力；
4、重点培养学生的创意思维能力。
5、掌握三维建模、材质、灯光、镜头等基本方法和理论，对于基本操作建模、模型修改、材质赋予、灯光相机等各方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。
二．实习内容：
1、软件的了解：
3ds Max(3D Studio Max)是目前世界上应用最广泛的三维建
模、动画、渲染软件，广泛应用于影视动画、建筑设计、广告、游戏、科研等领域。
3ds Max 在中国十分流行，是使用最普遍的软件。
3ds Max 可以说是游戏开发的老大，其在CS、星际争霸、魔兽争霸、传奇、盟军敢死队、古墓美影、等游戏中都立下了汗马功劳，最新的几版软件对游戏方面的功能也是大大加强。
其它三维相关软件还有：
Maya、Softimage、Cinema_4D、Lightwave、Zbrush、Houdini、poser、Motionbuilder、SILO、MODO...，在此不做介绍。 2.实习项目：（此项目是最简单的建模，所以对建筑没有进行贴图）
3D max建模的基本命令。
快捷几何体：可以直接创建球型、柱体、锥体等标准几何体，也可以创建胶囊体等扩展几何体，并可以通过修改参数来改变物体形状；
放样：有loft、fit、bevel、lathe等几种放样方法，这几种方法都是跟截面有关的建模方法；
nurbs：适合建一些流线型的物体，3ds Max这种建模方式能力较弱，也好久没有更新功能，很少人用；
多边形建模方式（Editable Poly）：这是3ds Max最强的地方，在几种三维软件中居于绝对优势，适合建人物、生物模型、游戏模型等，也有很多设计师用来建车模等工业模型，是需要认真学习的知识点；
面片建模(Patch Grids)：适合建车模、人物模型等，跟多边型建模有相似的地方，控制精准，调节复杂一些；
其它方法：除上述方法，还有其它一些方法，包括使插件等，不详述。
在此建模中用到了，附加（Attach）,焊接（weld）,挤压（Extrude），放样（Bevel Profile）,材质（Material Editor）等命令。
三．实习步骤
建模内
容
-----汽
车
办
公
楼
：
首先将客户提供的CAD立面图导入到3D max中，（如图）
一定要将三视图对齐，不然会影响后面的制图。 对建筑赋予材质
先从一层建，在正立面一层使用shapeh中的rectangle，画出墙体和门窗将rectangle转化为可编辑样条线（Editable Spline）对其进行Attach, 对部分重叠线段进行
Tim。（如图）
Tim之后进行Weld。 Extrude线段，进入 Top,将物体到相应的位置，赋予相应的材质.
接下来是窗户的制作，先通过rectangle画出窗户的位置，将rectangle转化为可编辑样条线（Editable Spline）对其进行Attach,再将rectangle进行扩边（Outline）。在对其进行Extrude,Extrude后在Modify将物体添加可编辑网格（Edit Mesh）,展开Edit Mesh,选择子层级中的面（Face），选择窗框任意一边，进行复制（复制：选中复制物体，选择移动工具按住Shift键，将物体进行移动就可以复制了），绘制其
他
窗
框
。
（
如
图
）
绘制好窗框之后就是绘制百叶窗。绘制百叶窗的方法与绘制窗框的方法一样，在此就不做说明。
一层的正立面图的墙体门窗绘制完毕。（如图）
下面是玻璃的绘制，将窗户的位置使用rectangle将其框住，将rectangle直接转为Edit Mesh，在赋予材质是将材质的具体数据进行修改，本建筑的玻璃材质的有关数据。（如图）
通过类似的方法将建筑的正立面绘制完成，如图）
（
建筑的侧立面的制作与正立面的方法一样只是观察的视图不同而已。
再就是“工字钢”的制作，先将雨棚的工字钢通过line绘制出部分来。 在Top中将雨棚的轮廓绘制出来。（如图）回到前视图选择雨棚的轮廓，在Modify中打开Modifer List选择放样Bevel Profile，在Bevel Profile的子层级中单击Pick Profile按钮，选择工字钢的轮廓。工字钢雨棚就制作好了。（如图）
将其房子建筑的相应位置。
在工字钢雨棚的中间放上玻璃，部分框架其支撑作用。（如图）
台阶的制作，通过三视图，进行绘制，先是在正立面中将台阶的轮廓绘制出来，通过挤压命令，将台阶添加Edit Mesh,参照平面确定台阶的长度，通过Edit Mesh子层级中的点（Vertex），对台阶的长度进行改变。
建筑的墙体与门窗绘制完成后。将里面与平面对其。（如图）
整个建筑的模型如图
因为实习期间还没有学习到渲染和灯光，所以在此就不说明。 四．实习结果与分析
通过3个月的实习时间让我对3D max建模有进一步的了解,也知道了3D max在三维设计方面的强大功能。团队合作也是非常重要的，我们要建模组建模，之后交给渲染小组，再是后期，如有需要再交给动漫。在这个制作过程中小组与小组之间必须紧密的联系着。
在学习期间不能急躁，急于求成可能会事倍功半，我在学习期时因没有工资心里很急躁，但是学习3D max是一个过程，你必须经过这段时期才能够做出合格的作品，有时急躁会扰乱思绪无心绘图，这是非常忌讳的，一个人坐在那面对电脑静静的作图，有时心静了学习的效率会大大提高。我现在就是不断地重复的作图，不断地熟练作图手法，急一点好处都没有。
通过这次实习，深深的体会到在大学期间没有好好的利用课余时间，现在工作了每天除去睡觉时间只有那么几个小时的休息，虽说8小时工作日，但是我处于培训期，自己要加长学习时间，每天会觉得时间很不够用再加上心里急躁，作图效率不高。
一开始学习3D max的基本命令时，那都是非常简单的东西，其实可以在大学时自学就好了，但曾经浪费了很多的时间，致使在学习基本命令时也花费了不少时间。
虽然公司没有太对高学历的人才，但是现在的他们每个都比我强很多，所以我要在学习是不断的提升，虽然我的学历不高，但是人的上进心一定要有，一定要不断的学习，只有这样我们才能够有更广的空间去发挥。手有以技术，再加上自己学习的东西，以后找工作是非常好找的。
人如果不思进取，那必淘汰。现在的我要吃得了现在独自一个人在外的苦，熬过我们毕业生的困难时期，以后就好了。
第13篇：暑期社会实践报告(数学建模)
暑假社会实践论文
题 目
姓名呼啸
所在学院软件学院
专业班级过控11-02
学号541113470214
日期2012 年9月1日
摘要
本文通过描写大学生参加数学建模培训的亲身经历，讲诉大学生社会实践酸甜苦辣，表达了大学生参加社会实践的重要性、必要性和重大意义。通过这学期的数学建模训练，使我感触良多，它所教给我的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我全面、多角度考虑问题的能力，使我的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。它还让我了解了多种数学软件，以及运用数学软件对模型进行求解。
数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并\"解决\"实际问题的一种强有力的数学手段。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。
数学建模竞赛是本科生接触实际科学问题的第一步，是利用所学书本知识、广泛涉猎课外知识、利用数学和计算机工具、为某一具体问题建立抽象模型、给出求解方法并解决问题、最后撰写论文并给出客观评价的一个系统工程。数学建模就是利用数学知识对一些实际问题建立模型，但又不是纯数学的。它不仅要数学思维，还要计算机编程能力，论文写作能力，其实更重要的是团队协作能力，这是对以后工作有非常大的帮助的，更甚是人生。
总之，通过这次数学建模培训，我学了很多的知识，我也用了很多我们平时没有学到和听说过的知识，真是让我的眼界大开。
关键词： 大学生数学建模 心得体会 社会实践
这是大学的第一个暑假，众所周知，大学是从学生过渡到社会的大门，通过几次人才市场的调查，知道工作经验的重要性。本想利用暑期打打工，锻炼一下 ，可是我们学校的数学建模培训是在暑期，让我打工的愿望破灭了。
看着同学们一个个去打工，我也是多么的想跟着去啊，我知道打工虽然很累，但很充实。我是一个闲不下来的人，玩久了也没有多大的意思，还是多学习一下比较好。还好我们学校的数学建模也算是一次暑期社会实践，而且这个对以后的工作有很多帮助的。夏天大家都知道很热的，郑州这里本来就比较热，同学们放假都回家了，只有对数学建模热爱的同学才留下来在这里参加“艰苦”的培训。这次数学建模培训我们还是很幸运的，机房都有空调，在待在里面还是很爽的，没有日晒风吹雨打，并且培训老师为了暑期睡眠无忧，专门为我们准备了有空调的宿舍。参加培训还是值得的，在培训的过程中，我们用了很多我们平时没有学到和听说过的知识，真是让我的眼界大开。
接近两个月的数学建模培训，我最大的收获可能就是我更深层次的了解了数模，得到很多资料，学到很多的知识。在开始，在我大一的时候，对这个数学建模都有些迷茫，不知道这是干什么的，听名字就好陌生啊，觉得那是一件很高深的事情。就我们专业来说（注：我学的过程控制），我们学的很多专业课都是和数学建模有关的，像最优化、数学建模、高等数学、线性代数、matlab编程等等。从各种数学知识的积累，到各类软件的运用；从整体性思维，到对每一处细节的分析；数模这个词语，对于我这样的人，我是初次用数学模型来解决现实生活中的实际问题，都是如此的玄妙。开始总有一种感觉，就是“若非高人，勿近数模”。
数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。其实，数学建模对我们来说并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案„„这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握，它就转化成了你自身的素质，不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用，也为你的成长道路印下了闪亮的一页。
数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题，它除了要求我们有扎实的数学知识外，还需要我们不停地去学习和查阅资料，除了我们要学习许多数学分支问题外，还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识，这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽和丰富我们的内涵，让我们感到了知识的重要性，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在，这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从现在我们的学习来看，我们都是直接受益者。就拿我们此次参加我们的数学建模模拟竞赛写的论文。原本以为这是一件很简单的事，但做起来才发觉事情并没有想象中的简单。因为要解决问题，凭我们现有的知识根本不够。于是，自己必须要充分利用图书馆和网络的作用，查阅各种有关资料，以尽量获得比较全面的知识和信息。在这过程中，
对自己眼界的开阔，知识的扩展无疑大有好处，各学科的交叉渗透更有利于自己提高解决复杂问题的能力。毫不夸张的说，建模过程挖掘了我们的潜能，使我们对自己的能力有了新的认识，特别是自学能力得到了极大的提高，而且思想的交锋也迸发出了智慧的火花，从而增加了继续深入学习数学的主动性和积极性。再次，数学建模也培养了我们的概括力和想象力，也就是要一眼就能抓住问题的本质所在。我们只有先对实际问题进行概括归纳，同时在允许的情况下尽量忽略各种次要因素，紧紧抓住问题的本质方面，使问题尽可能简单化，这样才能解决问题。其实，在我们做论文之前，考虑到的因素有很多，如果把这一系列因数都考虑的话，将会花费更多的时间和精神。因此，在我们考虑一些因素并不是本质问题的时候，我就将这些因数做了假设以及在模型的推广时才考虑。这就使模型更加合理和理想。数学建模还能增强我们的抽象能力以及想象力。对实际问题再进行“翻译”，即进行抽象，要用我们熟悉的数学语言、数学符号和数学公式将它们准确的表达出来。
在学习中，我知道了数学建模的过程，其过程如下：（1）问题分析：对所给问题做初步的分析，了解问题的所给的条件及需要解决的问题。（2）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。(3) 模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。(4) 模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构（尽量用简单的数学工具）。(5) 模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。(6) 模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。(7) 模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。(8) 模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。
在每次训练的时候，初看题目，简直就是无从下手，没有相关理论的基础，没有高人的指点，三个伙伴只能借助唯一的网络，去找寻问题的入手点。在反复的Baidu和Google之后，终于有了初步的理解，远离自己的专业，写出论文的过程，我们可以说是“痛并快乐的”。当然，在数学方法上，我们很多地方也感觉困难重重，但是不断地搜索资料，理解它们的含义，让比赛的过程成为学习的动力。虽然最终没有取得预期的结果，但是，过程带来的快乐，远远超越了结果的单一满足感。令我感触最深的，知识的扩充，和友谊的增进。
先说说知识方面吧，开始很多人都对数模有一点误解，认为只有数学超强的人才能进入比赛，或者说只要有了数学知识就可以取得最后的胜利与成功。其实，我认为，在比赛的过程中，除了数学，计算机的相关知识外，我们更多的是去接触一些我们专业之外，特别是完全陌生的知识。或许，这正是数模透过比赛的真正意义，也就是让我们有一次自我充实的机会，不仅仅单纯是某一方面知识的充实，更是学习“独立学习，集体思考”的一个过程。在每个人今后的工作生活中，其实很大部分的同学都会在跟自己专业知识无关的领域发展。那么，如何快速的学习工作中即时需要的知识，如何适应综合化的时代背景和当代社会对新型人才的新态度，对我们的未来至关重要，而这一点上，我们很难在日常的学习生活中培养这种能力，获取，是周围很少有这样的机会让我们去自我发掘。而数模的过程，虽然只有短短的三天，却在这个方面给了我很大的启示，根据题目，自己去
寻找相关的知识，自己去学习这些曾经完全陌生的内容，从毫不知晓到懵懂的概念，再到后来的熟悉分析，甚至是最后的区域精通，这些就是比赛实质的意义，这不仅仅是一个最终答案的求解过程，更是自我成长的一段道路。
在整个是暑期数学建模培训中，我所获得的真是难以用言语来形容，除了知识上的进步外，还有许多自己的真心体会和感受。
首先，深刻体会到了团队合作精神的重要性。建模的过程不仅仅取决于队员个人的基础和努力，更依赖的还是三名队员合作精神的发挥。既要见己之优点，更不可忽视自己的缺点和同伴的优势，有时尽管感觉自己的设想是正确的，但是自己的想法正处于少数情形，所以要及时做到思想上的妥协，尽自己最大的努力去实现多数人的想法，这样才能成功。
其次，克服性格上的弱点。敢于敞开心扉畅所欲言，在合作过程中，自己有了新的思路一定要及时和队友沟通，形成一种积极活跃的工作环境。
再次，培养了自己的意志力。在模拟竞赛时，大家从不气馁，始终斗志昂扬、争分夺秒地坚持到最后一刻。在每次做题训练的三天里，我们的睡眠总共不足八小时，正是由于坚毅的心理素质，才能坚持奋斗到最后。我忽然觉得，人的生命有时很顽强，环境越是艰苦，潜力越是巨大。人生的道路上还会有许多的坎坷和挑战，我们真的需要用平静的心态全力以赴，最大能力的发挥自己的优势。
最后，意识到培养创造力、想象力和洞察力的重要性。众所周知，创造力并非与生俱来的，需要在潜意识中点滴地培养。这次集训提供了培养自己创造力的机会，可以充分体会创造过程的紧张、艰辛和喜悦，想象力同样重要。我们的知识可以有限，但我们的想象力却是可以无限的。建模竞赛需要大家把一些很实际的问题抽象成为数学模型，但必须要通过自己的创造力和想象力，然后通过数学方法和计算机去解决。
由于对于大多数人来说，这并不是一门专业课，并且数学建模涉及到方方面面的专业知识。所以，每个人都要从零开始。学校以及老师也特地开设了数学建模选修课，举办数学建模讲座。但这些是远远不够的。在这么短的时间内，必须要抓紧时间，不断的充实自己。利用课余的时间，自学有关数学建模的知识。提高自身的知识水平。并且要持之以恒，坚持下去。不能三天打鱼，两天晒网很高兴自己能够被老师选中参加培训，因为觉得自己之前的付出没有白费。但是，接下来要面对的是更艰苦的挑战。培训阶段不仅仅是对我们知识上的补充，同时也是在锻炼我们的意志力。要想成功，任何一件事都不能马虎。只有时时刻刻监督自己，提醒自己，才能往正确的方向发展。在暑假培训期间，更多的时间是让我们去自学。所以我们更要学会自律。没有人逼我们做某件事，可是既然选择了做某件事，就应该认真面对。当然，在枯燥的暑假培训中，我们也应该学会劳逸结合。在追求知识储备量的同时，也要注重学习的效率。
通过学习数学建模训练，对我的收益不逊于以前所学的文化知识，使我终生难忘。而且，我觉得数学建模活动本身就是教学方法改革的一种探索，它打破常规的那种老师台上讲，学生听，一味钻研课本的传统模式，而采取提出问题，课堂讨论，带着问题去学习、不固定于基本教材，不拘泥于某种方法，激发学生的多种思维，增强其学习主动性，培养学生独立思考，积极思维的特性，这样有利于学生根据自己的特点把握所学知识，形成自己的学习机制，逐步培养很强的自
学能力和分析、解决新问题的能力。这对于我们以后所从事的教育工作也是一个很好的启发。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，也许是前一秒学的东西后一秒就没有用啦。中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？
总之，“一份耕耘，一份收获”。作为一名软件专业的学生，我深刻地感到了自己在程序的编制和软件应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。想到这里，我不由得被老师的良苦用心所感动，为我们创造了如此优越的学习条件，处处为学子着想。因此，在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取以更优异的成绩。
第14篇：数学建模课题开题报告
数学建模课题开题报告
关于GDP增长的数学模型研究
柘城县杨堂中学周明礼
中 国 中 国 中 国 联合国 联合国
来源
统计局
统计局
统计局
统计局
统计司
统计司
GDP
(亿元) 3606 4093 4593 5009 5590 6216 7363 9077 10509 12277 15389 17311 19348 22577 27565 36938 50217 63217 74164 81659 86532 91125 98749 108972 120350 136399 160280 188692 221651 263094 306860
人均
(亿美
(亿美GDP(元) GDP(美元) GDP(美元)
元) 元)
377 422 468 504 554 608 710 864 985 1132 1397 1548 1704 1962 2366 3134 4213 5247 6091 6638 6967 7275 7821 8568 9399 10587 12367 14473 16907 19963 23106
2282 2728 3002 2862 2911 3139 2630 2836 2825 3300 4137 3668 3706 4158 4794 6369 5943 7598 8935 9862 10451 11005 11926 13161 14535 16473 19358 23382 28380 36040 44928
239 281 306 288 289 307 254 270 265 304 376 328 326 361 411 540 499 631 734 802 841 879 945 1035 1135 1279 1494 1793 2165 2735 3383
2142 2632 3065 2939 2954 3146 3174 3091 3043 3299 4134 4598 4045 4241 4999 6411 5827 7570 8920 9850 10452 11008 11928 13166 14540 16479 19365 23027 27799 34603 43270
224 272 312 296 293 309 307 295 286 305 377 413 358 371 432 549 494 635 741 810 852 889 956 1047 1149 1293 1510 1785 2142 2650 3292
人均
GDP
人均
GDP 数据 中 国
年份
1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 根据以上数据判断2015年中国GDP的数据。 预计2016年的GDP 尽管影响产值的因数很多，但总的可以用x=x.(1+a)&k 一．根据数据建立函数模型 二．对建立模型进行求解 三．对答案进行验证 四．对未来进行预计。 参考文献
一姜启源。谢金星
数学模型2003年8月版 二，姜启源。数学模型1987年版
三．中国统计局2015年GDP 培养初中学生数学建模化能力的研究
中期研究报告
一、课题简介
课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。
课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的能力。
研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。
二、课题研究情况
1、在理论学习中更新教育观念
我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。
2、编制调查问卷，进行调查研究 编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素。
3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台
进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，在教导处的支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师参加或组织的活动有：（略）
三、课题研究成果
1、理论成果
（1）形成“初中生实际问题数学化能力培养的现状与问题”调查报告。（见附件）
（2）我们认为制约学生实际问题数学能力形成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。
（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。
（4）论文：毛利益老师撰写论文《提高学生实际问题数学化能力的几点做法》并积极投稿。许文英老师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的能力》。（见附件）
2、实践成果
（1）促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践能力，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。
（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。 在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自己的特长，积极地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益老师和许文英老师被评为市教学能手。
四、课题研究的疑难困惑
我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。
1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。
2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。
3、对课堂中学生评价研究程度不够。
五、课题研究的后段设想
1、继续抓好理论学习,改变教师的教学观念。
2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。
3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。
4、加强集体备课的力度。每两周进行一次集体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。
5、加强听课、评课，研究教学模式。每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。
6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。
7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。 附件 略
第15篇：数字媒体读书报告
数字媒体读书报告
快要考试了，突然间想起了读书笔记，汇总了这学期来或认真阅读过的，或粗略浏览过的，或有深刻感悟的，或食之无味的，林林总总，有了这一份报告。正如古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“读书百卷，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，读书，总归是有积极的作用的。接下来的几篇论文，有的是老师推荐，有的是自己找的，都与自己的课程学习有关，也算是将读书报告作为近期对自己学习的检测。
1.《B to B电子商务的发展战略》 （冯璐 孟雪梅） 基本框架：文章通过分析B to B 电子商务的发展优势，提出发展BtoB电子商务要素，具体包括信息标准化 用户身份认证网络交易的整合处理 受控的操作性等，明确了企业建立BtoB电子商务战略时应考虑的 细节问题，以求更好的推动和完善电子商务的发展。
心得体会：
电子商务的类型多种多样,按照交易的双方划分就有企业对企业(Busine to busine,简称BtoB),企业对消费者(Busine to Consumer,简称B to C),企业对政府机构(Busine to gonvernment,简称B to G),消费者对政府机构(Consumer to gonverment,简称C to G)等等。这段话充分说明了电子商务的类型。购买者与供应商交易是利用互联网还是电话；买者是否可以通过多种B to B电子商务渠道进行交易；购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易；购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。上述情况是供应商在建立B to B电子商务发展战略时需要考虑的一些问题,购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。无论企业实施什么样的电子商务战略,本质上都是通过各种各样的渠道,利用可靠的工具搭建交易平台,保证企业在当今的互联网时代生存和发展。
2.《从美国的电子商务看中国电子商务的发展》（郭梅军 原梅生） 基本框架：文章主要介绍了电子商务含义界定，美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。
心得体会：
目前,电子商务的基本含义有两个层次:狭义的电子商务与广义的电子商务。狭义的电子商务是指包括B2B、B2C、B2G、G2C在内的通过开放的网络(主要是Internet)进行的电子交易活动。加速信息基础设施建设,为电子商务的发展提供良好的物质技术基础；完善我国的商业信用机制；政府的有效支持和引导。这些是从美国发展电子商务的经验看,并结合我国的电子商务发展现状,总结出来的应对对策。
21世纪是电子商务为主导的全新贸易时代,借鉴美国电子商务发展经验,发展我国的电子商务必须从加强信息基础设施建设、完善商业信用机制以及政府提供有效的支持和引导等方面入手,积极主动地抢占下个世纪经济发展的制高点。
3.《从拍卖网站的运营机制看电子商务的前景》
本文章主要介绍了拍卖网站的含义及电子湾的由来以及拍卖的，文章主要是从在线拍卖、企业拍卖、以物换物等几个方面都拍卖进行了分析。
心得体会：众多的网络经营模式中,拍卖网站以它独特的商务模式拥有大量的客户群,是迄今为止最成功的网络经营模式之一。它是由传统的拍卖、竞价行业的经营方式与先进的互联网技术 有机结合的产物,使古老的拍卖形式加上网络的优势,对消费者而言,节约时间、节约金钱、拥有独特的效率以及提供某种 在其它地方根本不可能获得的产品和服务。这段话主要介绍了拍卖网站的优势及它给我们带来的便利。
这些网站共同的特点是集个人竞、集体议价、标价求购种交易模式于一体,供包括买卖信息、在交易、信用保障和物配送等全面解决方案。商品包括电脑产品、通讯严品、厉地产、汽车、书籍、音像制品、收藏品、日用品、家具、办公用品等类别,丰富的商品像一个巨大的市场,每天有上万种物品进行竟价交易。采用会员制,必须经过注册或成为会员方可交易。这段话主要介绍了雅宝(yabuy)、酷必得(coolbid)、易趣(eachent)等竞价拍卖网站的共同特点，这些网站都是目前比较成功的在线拍卖网站，它们的交易方式主要有：个人竞价:(B to C和C to C)；集体议价:(B to C)；标价求购。
4.《电子商务成功运作的条件》
基本框架：本文章主要是对电子商务及其成功运作的条件进行了分析，并对中国电子商务存在的问题以及发展对策进行了探讨。还在开头段落介绍了电子商务的概述，又在结尾对中国的电子商务发展进行了展望。 心得体会：
电子商务是利用网络进行的商务活动，网络主要指包括因特网、内联网、外联网、EDI网络在内的一切计算机网络，通过网络进行的商务活动主要包括询价、报价、洽谈、签约、支付结算、商业贸易、国内贸易等经济活动，整个交易都在网络环境中进行，既扩展了交易空间，提高了交易速度，又简化了商品流通环节，提高了交易频率。电子商务由网络、商家、消费者、认证中心、配送中心及网上银行等相关要素组成。这段话主要是对电子商务进行了一个概述，又简要介绍了电子商务的优点。
电子商务的保障有：技术保障、安全保障、法律保障、信用保障、上网保障。电子商务的成功运作，需要技术、安全、法律、信誉等方面的保障，同时还需要有足够的企业和消费者上网。电子商务在中国的发展经历了三个阶段，即认识电子商务阶段/广泛关注电子商务阶段/应用发展阶段。中国电子商务发展的主要障碍：网络信息基础设施与技术基础薄弱；网上购物者太少；电子支付体系不完善；电子商务法律体系不健全；电子商务专门人才不多；信用障碍与观念障碍。中国电子商务的发展对策：发挥政府宏观管理职能；重视电子商务人才队伍建设；吸引与鼓励更多企业与消费者网上交易；坚持与国际标准接轨；完善物流配送体系。
5.《电子商务的发展对现代民商法的影响》 ——以 E-commerce 中的电子合同为视角
基本框架：本文以电子商务的狭义界定为基础，对电子商务的主要模式及我国现行电子商务律规范作出了简要的概括，并以此为基础就电子合同中主体及意思表示问题对现行合同法的挑战做出了一定阐释。主要是电子商务的概述、我国现行电子商务法律法规概述、电子合同发展对现行民商事法律的挑战。
心得体会: 电子商务（electronic commerce），广义而言指E-Busine，是包含电子交易在内的利用 web 进行的全部商
业活动的统称；狭义而言指电子交易E-commerce,即利用web所提供的通信手段在网上进行交易。根据书本，总的来说，电子商务主要是指交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商业活动。
在我国现行的法律法规体系中，可用于调整电子商务活动的法律、法规主要集中于《合同法》、《电子签名法》等法律，及《互联网信息服务管理办法》、《关于网上交易的指导意见（暂行）》《第三方电子商务交易平台服务规范》、《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》等规范性文件。这主要是对我国线性电子商务法律法规的概述。电子合同，即“当事人之间通过应用电子管理和数据交换系统设立、变更、终止财产性民事权利和义务关系的交易协议”，简称“以数据电讯形式所订立的合同”。这主要是对电子合同的概念的理解，以及它的特点是：存在形式具有特殊性，其是以电磁记录的方式存在，非经显示器显示或者打印，不具可读性；订立过程具有特殊性，合同双方以网络为介质，通过输入预设的信息指令做出意思表示从而形成合意；成立具有特殊性，合同双方通过系统验证电子签名，即“密码”“密钥”后，合同即宣告成立。
最后，还有一本课外书：
认真读了当年明月的《明朝那些事儿》，很想写段读书笔记。许是书写的太精彩了，忍不住想写几句。一段几百年的明史，却在作者笔下娓娓道来。
第一部里记忆犹新的是那段八股科举考试，最佩服的是那几百年间就出现的寥寥无几的三甲状元；张居正也着实厉害，不愧为治世能臣；庆幸的是当年黄观投河自尽，否则以他的气节岂不比那方孝孺等人下场更惨；最想解开的迷便是朱允炆到底去了哪，难不能被火化成了灰?最狠的人非朱元璋和他的四儿子朱棣莫属，为了保全皇帝位，杀了身边所有的人；宁我负天下人不能让天下人负我，格外觉得朱棣爱记仇。最现实的人非李景隆是也，墙头草，两边倒；做不成军事奇才也罢，却成了内奸。
最喜欢书里写的金戈铁马的场面，不算宏大，称不上写的精致，却颇有戏剧化。无论是对战陈友谅火烧那些铁索战舰，还是对战那些前朝元人在那个漫无边界的沙漠里寻找敌人，或是盛庸在追杀北军时突然帅旗刮倒，都觉得充满了戏剧化。正是因为如此，战争才能写得如此精彩。第一次发现即使没有爱情的小说故事里，也能让人看得如此投入。无论是从哪位强大的将军身上，都隐藏着这样一句话。即使日后身处绝境，亦需坚守，万勿轻言放弃。心的强大，才是真正的强大。
有人说这些事儿，不够真实，其实在我看来，假假真真也好，这段历史能够在轻松的氛围里写的如此深刻，已觉得不易，何必要做到绝对真实呢，本来历史就没有绝对的真实，即便是正式记载，也不能说明绝对可靠。历史可以写的如此好看，像书里所说，生涩的道理用最普通的语言来描述，岂不更易理解。为什么非要钻牛角尖呢。我想把这部书完全读完，还需要很长一段时间。
第16篇：数字博物院可行性报告
“数字博物馆”项目可行性研究报告
博物馆保存着人类文明的样本，是文化传播、教育和研究的重要基地，其发展关系着国民素质的提高，也和一个国家和民族的可持续发展密切相关。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术及其应用已经广泛渗透到经济社会的各个方面，极大地推动了经济社会的全面进步与发展。在《2006～2020年国家信息化发展战略》中也都把信息化建设作为主要的发展目标。
在现代数字技术与信息技术迅猛发展的大背景下，博物馆信息化和数字化不断发展，数字博物馆在文博领域中的地位越来越重要。数字博物馆日益成为公众享受博物馆公益服务、接受文博教育的重要途径。
第一章“数字博物馆”项目可行性分析
一． 现今河南省内博物馆场馆现状。
河南地处中原，历史悠久，文物丰富，是中华文明重要的发源地之一。自古以来，我们的祖先就在片辽阔的土地上繁衍、生息，创造了绚丽多彩的古代文化，也为我们留下了无尽的文物珍品，中原5000年的文化传承，浓缩成博物馆的经典。
河南省内博物馆众多，其中最为具有代表性的是位于郑州的“河南博物院”和安阳的“中国文字博物馆”。河南博物院是现代化的综合类博物馆，于一九九八年五月一日正式对外开放。河南博物院占地面积10余万平方米，建筑面积7.8万平方米。在国内属于比较大的博物馆了。目前馆藏文物达13万多件，以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器最具特色。内设基本陈列馆、专题陈列馆、临时展览馆等。但是还是局限于场地原因，日常展出的文物仅为3000多件。很对精美的文物都没
有机会与广大参观者见面。
为让人们更好的认识博大精深的中华文化精髓，国家从2008年起开放省级以上的博物馆给国民免费参观，但是受时间、区域、人流量等各种因素的影响，博物馆的实际参看人数明显没有达到预期。很多参观的人群也是走马观花，不能很好的、很细致的观摩参展的每一个文物。
二、数字博物馆和现实博物馆的比较
博物馆建筑是供搜集、保管、研究、陈列有关自然、历史、文化、艺术、利学技术的实物与标本的公共建筑。但是，博物馆的维护和运营需要大量的人才和资金，因此，博物馆事业在发展中国家常常呈现惨淡经营之状，中国也不例外。大量藏品只能滞留在库房，能够常年展出的极其有限，这无疑造成了我国文化资源的巨大浪费。
随着互联网和多媒体技术的发展，虚拟现实的展示技术已经很成熟，数字博物馆可以利用360度全景虚拟现实，让人们在呆在家中体验历史文化的冲击。人们可以随时随地在自己的终端上随意浏览自己感兴趣的文物，聆听专家对文物的介绍、评价，发表自己的见解。既增长了知识，又节约了时间。所以说，数字博物馆的建设可以超越博物馆的围墙，将更具知识化的形象，智能地提供为社会和社会发展所需的文化信息，充当社会教育的主要力量。可以采用更丰富、更廉价的展示手段，寓传承文明于轻松娱乐之中，满足民众日益增长的文化生活的需要。
三．河南省发展数字博物馆的优势
河南地处中原，历史上在多个朝代繁荣昌盛，郑州、洛阳、开封、安阳四座城市都位列我国“八大古都”，地上地下文物藏量丰富。河南博
物院也是全国同类博物院中的佼佼者，省市各级政府对博物馆业非常重视。数字出版行业作为一个新兴的产业，也受到各级政府的高度重视。河南电子音像出版社是国家新闻出版署批准的全国首批五十家互联网出版机构之一，吸纳和培育了足够数量的网络出版专业人才，两者的结合促成了“数字博物馆”项目的产生。
《国家文化产业振兴规划》的公布，为我们的“数字博物馆”项目提供了“天时”；河南文物大省，丰富的文物收藏为我们提供了“地利”；河南电子音像出版社有限公司强大的研发队伍，河南博物院强大的专家队伍又为我们提供了“人和”。综上所述，我社和河南省博物院共同启动的“数字博物馆”项目，占据了“天时、地利、人和”，定能取得成功。
第二章 数字博物馆项目总体规划及初步设计
一． 项目基本内容：
数字博物馆是运用数字、网络技术、虚拟现实等展示技术，将现实存在的实体博物馆的职能以数字化方式完整呈现于网络上的博物馆。具体来说，就是采用360度全景虚拟现实，供游览者浏览参观评价。将传统博物馆的业务工作与计算机网络上的活动紧密结合起来，构筑博物馆大环境所需要的信息传播交换的桥梁，使实体博物馆的职能得以充分实现。
其次，与实体博物馆相比较，“数字博物馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多样化等特点”。突破了空间和时间的藩篱，能在更广袤的范围、任何时间、任何地点上网参观，利用方便。 二． 总体目标：
开发并经营好以“河南博物院”为主体的数字博物馆开发出版项目，2009年至2010年 ，开发出“河南博物院”数字平台，2011年至2014年，移植到省内其他有影响力的博物馆，为我省博物馆事业带来质的转变，成为我国乃至全球博物馆业的领军者。 三． 项目主要内容：
数字博物馆能对实体博物馆数字资源(包括文字、图像、声音等)进行整合、加工、提升和频繁更换，并运用多媒体手段营造逼真、形象、生动的展示效果，使提供的知识、信息丰富多彩。并且能在教育区域建立专家定期讲座和专题教育节目以及配合学校课程设计多媒体教学资料，进行网络远程教学，使知识的学习更为方便深入和系统。由于没有物理
空间的限制，它能在不同栏目和页面之间穿梭连接，无论是参观展览、欣赏藏品，还是浏览新闻、活动资讯或是参与学习讨论，都非常方便，有绝对的自主权。
读者还能利用论坛、留言版、公众信箱等发表意见和建议，相比实体博物馆展厅的“观众留言”和观众调查，更为客观、真实并体现对个人意愿的尊重。
1.发展规划
本项目重在通过一个优化的网络平台，搭建一个集合“虚拟游览、陈列展览、教育服务、学术研究、文物保护”等模块的立体化网站；面向大众，和学校、科研院所等机构合作，最终建立为全社会服务的综合性数字化平台。
2.详细规划
1）.虚拟游览：虚拟游览类似模拟类游戏,网民可以拥有自己的虚拟形象如：大臣、皇帝、卫兵、学生、工人等各个虚拟形象,然后可以自己随兴游逛河南省博物院,也可以在河南省博物院的各个角落发现导游小姐,跟随他们游览不同主题的线路。相比起传统的实景旅游,既有专业的导游讲解,又不受景点关门时间的限制随意游览,且无车马劳累之苦,最重要的是完全免费。
2）.陈列展览：对河南省博物院现藏的10多万种文物，分类、拍照、扫描、上传到网站，配以专家讲解，文物本身的故事，出土过程等介绍，让浏览者了解到更多文物背后的知识。
3）.教育服务：可以为各个学校或者教育机构留取端口，方便学生了解历史，充分的发挥博物馆的教育职能。
4）.学术研究：为各个研究所、大学留取端口，方便专家交流。 5）.文物保护：为社会上各类人群讲解文物保护等知识。
第三章 “数字博物馆”项目实施与进度计划安排
本项目实施分为项目筹备、项目开发、项目发展三个阶段。
一、项目筹备阶段
2009年9月份至2009年12月份，为项目的筹备期，我社和河南博物院相关负责人多次讨论，商定方案。对于市场情况，我社组织人员进行了多次深入的参观考察和市场调研，从普通群众到专家学者，从省内外各个地方，取得了大量一手资料，对数字博物馆出版战略规划、发展方向、技术支持等进行了全方位、立体化地论证，对经营方式和盈利模式进行了精心的设计和科学的评估。
此阶段已由我社和自行筹备资金完成，总计已利用资金50万。
二、项目开发建设阶段
2009年12月份至2010年12月，为项目的开发建设期。完成数字博物馆项目出版所需软硬件平台的开发建设、内容资源配臵、推广营销等工作，塑造网络出版品牌形象，形成一定的市场规模，其中河南博物院部分已经完成虚拟游览和陈列展览模块的部分建设。
目前正与中国文字博物馆、洛阳博物馆、开封博物馆等省内知名的博物馆联系，建立资源共享共建的内容基地。
此阶段为项目的基础建设期，需要大量持续的人力、物力、资金投入，资金由我社和河南博物院自筹一部分，合计需要资金378万。
三、项目发展阶段
2010年12月到2012年9月，为项目的初步发展期，对项目所需软硬件平台进一步研发建设；从广度、深度、精度上配臵内容资源，重点建设虚拟游览、陈列展览、教育服务、学术研究、文物保护等模块。拓展如虚拟考古现场，专家讲解文物保护等，全方位宣传网站。将河南博物院数字博物馆成功经验在全省进行复制推广。打造河南数字博物馆著名品牌。
此阶段为项目的关键发展期，需要大量持续的人力、物力、资金投入，主要用于此阶段的内容资源配臵和部分软硬件的升级开发，网站的宣传推广，网站在全省和全国的复制推广等。全面完成规划内容建设，步入快速健康的发展轨道，全力进入经营时期。
此阶段为项目的关键发展期，需要持续的资金投入，资金自主筹备一部分，项目自身产生一部分，银行贷款解决一部分。合计需要资金585万元。
第四章 “数字博物馆”项目成本分析
此项目运作周期长，产品并不以实物出现，需要至少三年的市场培育期，为客观进行成本核算，以项目开发建设期第二年预算。项目资金共需378万元。投资预算如下：
直接成本：
①网络出版平台建设：
硬件配臵（1500,000 ）元+研发费用（ 80,000 ）元+系统软件费用（50,000 ）+办公设备购臵（50,000 ）元=（1680，000 ）元
②网络通信费用
网络通信费用/月（25,000）元*（12）月*2=（600,000）元 说明：为解决国内通信网络互访堵塞问题，采取网通、电信双线路光纤100M专线接入。
③网络出版内容建设：
项目内容资源配臵（1,500,000）元=（1,500,000）元（）
总投入：3780，000元
第五章 结论
关注“数字博物馆”项目，我们不仅仅需要集团支持，更需要省级各部门领导单位支持。“数字博物馆”项目，是文化输出的一部分，是河南文化走出河南、面向全国、走向世界的一种快捷方式。让我们解放思想、科学发展，在新一届省委班子的领导下，将河南建设文化大省的步子迈的更大，走的更稳。
第17篇：数字出版参观报告
《知识产权出版社》参观报告
本学期由于学校的安排，我们有幸参观了知识产权出版社，并且从中了解了很多关于出版，版权等相关专业的知识，对我们是受益匪浅。另一方面，这对于还是在校学生的我们更是有一定的向导作用，给我们介绍了当今出版界的发展状况及电子出版在中国的地位和前景，对我们来说，是一次很有意义的体验教学。首先先介绍一下知识产权出版社的相关资料。知识产权出版社，成立于 1980年，主管和主办单位是原国家专利局，是中国专利局最早设立的部门之一，是专利文献法定出版单位，经国家新闻出版署批准成为国家级出版社和电子出版单位。1998年国务院机构改革后，国家专利局更名为国家知识产权局，原专利文献出版社更名为知识产权出版社。知识产权出版社由编辑部，电子出版部和中献电子技术开发中心三个主要实体和职能部门组成。自1985年中国专利法实施以来，出版社一直担负着中国专利公报和专利说明书的出版发行工作，已累计公开出版中国专利文献约60万件。1992年第一批中国专利文献CD－ROM光盘在专利文献出版社开发成功，标志着中国专利文献的出版迈入电子时代。目前出版社以纸件，CD－ROM光盘和通过国际互连网三种载体向十八个国家和国内各地出版发行专利文献。出版社编辑部每年出版一百余种有关知识产权、科学技术以及其它社会科学和自然科学方面的图书和电子出版物。读者对象主要是具有中等
【1】以上文化程度的科技人员，干部，学生，企业管理者等。当然，由于电子技术
的日渐成熟，知识产权出版社也有传统转型为数字出版，拓展发展空间，实现从传统出版到数字出版的转型。并且在这期间，销售收入和利润，仅数字出版就超过了75%，并且还有三个主要部门从事数字出版。因此可见，数字出版在当今社会的重要性。最后一点是，进入2010，数字出版带动出版社发展进步，并且启动图书出版，数字出版的成功项目，数字出版的经营模式及专业出版数字化路线等。
由上可见，数字出版在当今出版进的重要性。而对于我们这些学习这方面知识的在校学生而言，无疑是好的解说。当然，同时也解答了我们对学习这门学科的迷茫的心。
而数字发展又是最近几年开始兴起，并且迅速扩大以至于有些人认为数字出版会代替传统出版。作为个人而言，我认为既是是数字媒体普遍的今天，传统出版还是有其地位的，它的存在也是不可磨灭的。在这先说一下数字出版。数字出版是人类文化的数字化传承，它是建立在计算机技术、通讯技术、网络技术、流媒体技术、存储技术、显示技术等高新技术基础上，融合并超越了传统出版内容而发展起来的新兴出版产业。数字化出版是在出版的整个过程中，将所有的信息都以统一的二进制代码的数字化形式存储于光盘、磁盘等介质中，信息的处理与接收则借助计算机或终端设备进行。它强调内容的数字化、生产模式和运作流程的数字化、传播载体的数字化和阅读消费、学习形态的数字化。数字出版在我国虽然起步较晚，但是发展很快，目前已经形成了网络图书、网络期
【2】刊等新业态。但是从时间上看，我国数字出版的发展并不算长，但作为新生事物其发展速度却让我们始料未及，产业发展的覆盖范围甚至与我们每个人的工作、生活息息相关，例如CD、VCD、DVD、电子书、网络、MP3以及通过手机下载彩铃、彩信、图书图片等，这些数字出版的产物在丰富了出版物内容和形式的同时，也改变了人们的生活方式和消费理念。
数字多媒体库出版技术有着传统出版技术无可比拟的优势。它是高效率、
多形式、更新快、范围广的信息资源集合体，实现信息共享，避免资源浪费，数字多媒体信息库具有良好的互动性、扩充广、升级快、检索方便容易，版权保护容易，数字多媒体信息库中的作品可以用传统方式印刷，也可输出在胶片或版材上，可以用其他载体的形式输出，还可通过网络在线传播，更能通过无线传播。 数字出版技术将在目前的数字化、网络化、无线数据传输等技术的基础上向数字多媒体信息库出版技术的方向快速发展。数字出版技术的利用可实现数字出版物
【3】同时以多形式、多用户、多语言的方式向用提供服务。可以看出，数字出版的
发展之迅速是传统出版无法替代的。
从上述可知，我们不难看出数字出版的时间不长，但是他实实在在正在改变着我们的生活方式及传统的理念。其中就近年来，我国数字出版产业取得了巨大的成就，“数字出版”逐步从概念走向实践，并不断创新应用。方正作为我国数字出版产业的重要缔造者和推进力量，凭借其在出版领域领先的技术优势，以方正数字出版战略为指导，通过“第二次出版技术革命”，在持续保持其数字出版产业绝对优势的同时，走向一条数字出版探索之路，努力实现“让出版无处不在”的远大理想【4】 。与传统出版相比，数字出版以出色的快速查询、海量的存储、低廉的成本、方便的编辑以及更加环保等特点，一时间风光无限。对此，甚至有人宣称：传统出版已经遭到无可匹敌的对手，未来的出版产业将不再是纸和墨的时代。不仅如此，数字化正成为提升我国传统出版业实现跨越式发展的必然趋势。除了读者群的需求，国家也对数字出版的态度也是十分鼓励的。今年新闻出版总署多次提出“发展数字出版等非纸介质战略性新兴出版产业”的任务和“运用高新技术促进产业升级，推进新闻出版产业发展方式转变和结构调整”的要求，从政策的高度为数字出版的发展保驾护航。
由此可见，数字出版确实是未来的发展趋势，并且未来会更加完善。当然，我不认为数字出版的飞速发展就是扼杀了传统出版。传统出版还是有其价值的，并不是单单表现在其出版的数量及其盈利方面，更多的是保存，收藏，并且是拿在手里的真实感。这些，我想都不会被磨灭的。
综上所述，未来是属于数字出版的，活在信息化时代的我们必然要继续把出版界发展下去，而数字出版就是我们向世界展示的最好平台。我们要做的就是在校期间好好把握每一次的学习体验，多多获得经验，并且在踏入社会时有一份自信。相信未来数字出版将会更加的发展壮大，当然，我们也会尽自己的一分力量来努力。
参考文献：
【1】《从一台数码印刷机到数码出版工厂——知识产权出版社的按需印刷发展历程》
【2】数字出版百度百科
【3】《试论数字出版技术及数字出版的发展方向》曲崑
【4】《数字出版技术正改变我们的生活》苏明
附录：
《知识产权出版社:引领出版新业态》商报记者 蓝有林
《传统出版社进入数字出版的主要路径》刘成勇
《传统出版社如何探索数字出版》韦英平
《传统出版社向数字出版跨越的三条路径》陈超英
《知识产权出版社不断进取数码大赛出版物类拔得头筹》
《传统出版社如何发展数字出版 易文网模式剖析》
《传统出版社信息化建设思考》刘成勇
《复合出版与传统出版社数字化转型》
《知识产权出版社启动按需出版》
《技术公司媒体化背景下传统出版社数字出版之路》曹胜玫
《我国传统出版社如何应对网络时代的挑战》中国铁道出版社 马军 《数字出版技术及发展方向》李长江
《专利文献的数字化快车》
《按需印刷在我国传统出版社的发展探究》刘振敏
《侵蚀与抵抗：数字时代传统出版社的突围——一大英百科全书为例》孙忠 《数字出版技术对传统出版的影响分析》邬四娟，黄孝章
《传统出版社向数字化转型的几个战略要点———电子工业出版社发展数字内容服务的探索与尝试》秦绪军
第18篇：数字音乐采样报告
声音采样实验
姓名：李雄 学号：20136474 班级：生医02班
实验背景：
声音信号的采集与分析处理在工程应用中是经常需要解决的题,如何实时采集声音信号并对其分析处理,找出声音信号的特征在科学研究中是一项非常有意义的工作。采样定理是信号处理中最重要的定理之一，通过采样定理，可以确定对原始信号的采样频率及采样周期，确保在对已采样信号进行恢复时不失真,又不浪费频带。 实验目的：
本实验旨在对采样定理进行初步验证，体会频谱混叠现象，并大致确定音频信号的最低采样频率。 实验内容：
本实验通过MATLAB软件，完成以下三项任务
1、用fs=44100HZ采集一段音乐
2、改变采样频率，用fs=5512HZ采集一段音乐，体会混叠现象
3、录制一段自己的声音，试验当fs=？时，发生混叠
实验内容：
一、用44100HZ的频率对音乐进行采样，用如下程序对该音乐进行频率为44100HZ的采样：
clc;
[y,fs,nbits]=wavread(\'F:\\music.wav\'); NFFT=2^nextpow2(length(y)); fy=fft(y,NFFT)/length(y); p=2*abs(fy(1:NFFT)); b=fs/2*linspace(0,1,NFFT); plot(b,p); sound(y,44100);
x 10-3654321000.511.522.5x 104
二、用5512HZ的频率对音乐进行采样
clc; [y,fs,nbits]=wavread(\'F:\\music.wav\'); y=y(1:1000000); y1=y(1:8:end); NFFT=2^nextpow2(length(y1)); fy=fft(y1,NFFT)/length(y1); p=2*abs(fy(1:NFFT)); b=5512/2*linspace(0,1,NFFT); plot(b,p); wavwrite(y1,5512,\'F:\\a.mav\'); sound(y,5512);
6x 10-3543210050010001500200025003000
三、录制一段自己的声音并对其进行采样，测出大致的采样最低频率 clc; [y,fs,nbits]=wavread(\'F:\\music.wav\'); NFFT=2^nextpow2(length(y)); fy=fft(y,NFFT)/length(y); p=2*abs(fy(1:NFFT)); b=fs/2*linspace(0,1,NFFT); subplot(3,1,1)
plot(b,p); title(\'44100hz\'); y1=y(1:10:end); NFFT=2^nextpow2(length(y1)); fy=fft(y1,NFFT)/length(y1); p=2*abs(fy(1:NFFT)); subplot(3,1,2) b=4410/2*linspace(0,1,NFFT); plot(b,p); title(\'4410hz\'); wavwrite(y1,4410,\'F:\\b.mav\'); y2=y(1:20:end); NFFT=2^nextpow2(length(y2)); fy=fft(y2,NFFT)/length(y2); p=2*abs(fy(1:NFFT)); subplot(3,1,3) b=2205/2*linspace(0,1,NFFT); plot(b,p); title(\'2205hz\');
wavwrite(y2,2205,\'F:\\c.mav\');
44100hz0.010.00500x 10-30.514410hz1.522.5x 104500x 10-350010002205hz15002000250050020040060080010001200
44100hz为音频原有频率； 结果分析：
以其原有的频率进行采样播放时，声音正常，在以4410hz进行采样时，声音有部分失真，在以2205hz进行采样时，声音有完全失真。故认定，当fs=4410hz是，发生混叠。
实验收获：
通过使用MATLAB软件对音频信号进行采样与恢复，初步验证了采样定理，体会了频谱混叠现象，并测定了语音信号的采样频率，通过实践对采样定理有了深入的了解。 说明：
music为原音乐，频率
44100HZ。
第19篇：数字测量实习报告
一、测区概况
本次实习，时间起于2010年8月30日，止于2010年9月26日，为期四周。地点为邯郸市南郊的南湖公园。范围东至中华大街支漳河大桥，西至张庄桥闸，南至土山和支漳河南岸沥青路向南50米，北至支漳河北岸沥青路向北50米。测区地形高低起伏，有山丘有平地，植被树木众多，并有支漳河横贯整个公园。测图采用假定高程系统和独立平面坐标系统，成图比例为1：1000。实习测区地形多样齐全，更有利于锻炼我们的实际操作能力，使我们更好地将书本知识应用于实际情况当中。
二、踏勘选点
测量之前到实地选择图根控制点根，据现场考察，测区内选择10个控制点，并多个支出点
1）导线点选在地势较高，视野开阔，地势平坦，便于测角和量距的地方
2）导线点应选在土质坚实处，便于保存标志和安置仪器
3）相邻两导线点间通视良好，相邻边长互差不大于2倍
三、控制测量
1、高程控制测量。
实习中高程控制测量按照四等水准测量进行观测。使用DS1水准仪，采用两面尺法进行测量，组成一条闭合水准路线。
1） 前后视距差不大于5m
2） 前后视距累积差不大于10m
3） 高差闭合差大圈为11mm，小圈为19mm
4） 黑面读数+K-红面读数均不大于3mm
5） 从后视转为前视不能重新调焦
6） 每站观测结束立即进行计算和进行规定的检核，若有超
限，则重测该站。全线路观测完毕，高差闭合差在容许范围内方收测，结束实验
2、平面控制测量
实习中平面控制测量采用边角测量法，主导线为二级闭合导线。使用全站仪测量，用测回法和全圆法观测水平角度，并且采用观测内角和外角的方法，往返法观测边长。
1）附合导线长度大圈约为1.4km，小圈约为0.6km
2）平均边长大圈约为140m，小圈约为60m
3）导线全场相对中误差大圈为1／54000，小圈为1／9000
4）水平角观测2C的限差为36\"
5）水平角观测内角外角和与360°之差不大于60″
6）测量前要对仪器按要求进行检定、校准；出发前要检查仪器 ，电池的电量
7）观测过程中，仪器气泡中心偏离值不得超过一格
8）当偏移值接近限值时，应在测回之间重新整置仪器
9）观测必须按规范要求进行，观测成果应做到记录真实,字迹工整，注记明确，观测要求及各项限差均应符合规范规定
10）观测结束后，立即检查记录，计算各项观测误差是否在
限差范围内，当确认全部符合规定限差后方可离去，以免造成不必要的返工与重测
四、数字化测图外业及内业
实习中数字化测图外业采用全站仪测记法，内业成图应用CASS7.0绘图软件。外业操作时边测边绘制草图，及时将仪器中数据传至计算机，连线成图，当天任务当天完成。并应用CASS7.0绘图软件按要求计算山头一定范围土方挖填土方量。
1）绘图时实际距离与图上距离的偏差均不大于图上0.3mm
2）独立地物都准确测绘和按规定的符号正确地加以表示
3）沟宽在图上小于1mm的以单线表示。水涯线按测图时的水位测定并标注测绘时间
5）地形图表示的各种树木名称、苗圃、灌木丛、散树、独立树、行树、竹林、经济林等，都已正确反映分布状况
7）图上的所有山岭、沟谷、河流等自然地理名称，均已进行调查核实、正确注记
8）地形图中已注记导线点、水准点编号及其高程
五、检查验收
各组将草图进行对照比较，检查图面内容和分幅整饰是否正确，图框对齐检查地物是否重合、控制点等地物符号运用是否正确、地物连接是否合理、高程数据是否正确，并比较各组土方填挖量。检查无误后将相关资料上交指导老师，老师验收通过并
签字。
六、提交成果
实习结束后，应向指导老师提交的成果资料有：
1、实习设计书一份
2、高程控制测量：水准网图一份
3、平面控制测量：导线图一份
4、土方量计算表一份
5、1：1000数字地形图一份
6、数字测绘测量报告每人一份
七、实习体会
本次实习是我们第二次较大的实习，并且采用的是数字化测绘方式，让我们更近距离地接触了数字测图，对测绘专业的外业以及内业工作有了更深入的了解。除此之外，实习期间我们更熟练仪器的操作，增强团体的合作意识，提高工作效率。为以后的工作积累了经验。
第20篇：数字检察院调研报告
数字检察院建设的整体构想
建设数字检察院是省院第二个信息化建设年的重要举措之一，也是市院打造数字检察院的部署要求，旨在从理论和实践上完善检察机关的数字化应用体系，推动检察工作全面发展、整体提升。在本次调研活动中，我们全面分析了我市检察系统信息化建设、应用的整体现状，经过充分讨论，对打造数字检察院有了更加深刻的认识和理解，对构建数字检察院的整体框架有了初步想法，对我市各类信息化软件的分类整合和数字检察院的基本工作界面、工作模式的标准有了初步构想，对如何通过数字化技术，进一步提升我市检察工作的档次和水平，更好的发挥信息化对检察工作的推动作用进行了认真的思考。通过调查研究，报告如下。
一、对数字检察院的认识理解以及构建的整体框架 我们认为，数字检察院就是以信息化技术为依托，通过计算机和网络技术，将检察工作的方方面面通过网络表现出来，并在实践中充分、合理利用现有资源，大力开展电子政务，使信息科技最终服务于检察工作，实现办公自动化、办案现代化，并结合有效的管理制度，提高办公、办案效率，更有力地打击违法犯罪活动，保障社会稳定，维护国家法律的尊严，这不仅是检察事业的要求，也同样是时代的要求。也就是说，将检察机关的所有日常活动通过内网网站反映出
来，才能智能化、可视化、网络化，才能实现信息共建共享；从信息数字化的角度分析、研究、改进和完善检察机关各个环节的工作。检察数字化的特征应该是环境网络化、办公无纸化、地点自主化以及装备智能化。通过网络和电子数据库两者有机的结合，建立、完善检察机关案卷数据库系统、人员管理数据库系统、办公管理系统等，实现案件的远程借调、查阅、流转；对人员的管理、分类自动化；对资产管理的智能化，使平时大量繁琐、复杂的工作变得简单、快捷、高效。根据以上特征，我们认为数字检察院的整体框架应该紧紧围绕检察队伍建设、业务建设来搭建，由此形成四大系统，即检察业务动态管理系统、检察机关动态信息发布系统、检察机关业务办公系统、综合事务管理系统，通过以上系统可以达到以下目标：
（一）加强对检察业务工作的网络化管理
（1） 严格网上办案流程管理。通过网上办案系统的使用，规范了批捕、起诉、侦查等案件的受案、承办、审批的各个环节，约束了检察官的行为。并通过该系统实现办案时限提醒，避免超期办案。通过案件集中管理程序实现对所有案件网上办理的实时监督。目前我市检察机关的网上办案系统经过多次升级、完善，已经非常成熟，相关业务工作人员也均能熟练操作。
（2）强化诉讼监督管理。通过网上办案系统把侦查监
督、立案监督、审判活动监督案件的基本数据、办理情况录入系统，建立台账，适时向侦查机关、审判机关进行通报，促进提高侦查、审判活动的质量意识。
（3）实现侦查讯问的网上指挥和监控。检察长以及拥有权限的其他领导可以通过网络实时监控正在全程同录的讯问场景，并能针对具体情况随时下达指令以确定讯问方向或提示被讯问人的身体和精神状态。
（4）开通与审判法庭的网络监控。检察长以及拥有权限的其他领导不必到庭就可以通过网络实时查看重大案件的庭审现场，并通过网络向公诉人发出指令，增强了业务指导的有效性。庭审实况能够智能点播，影像资料自动归档，可以在后方通过网络向公诉人提供法律法规支持。运用多媒体示证系统，减轻公诉人的劳动强度，使庭审中的证据展示直观、真实、生动，加快控辩节奏，缩短庭审时间，提高庭审效果。
我们认为，数字检察院的整体框架中检察业务部分还应该从以下几方面加以丰富和完善：
（1）提高检察委员会设施的科技含量。取消纸质文件，将待研究的案件报告或其他事项显示在投影屏幕上，供检委会委员们研究。同时将检委会委员的发言同步速录显示在投影屏幕上，如有偏差随时更正。会议记录通过网络实现电子归档。实现会议同步录音录像、发言时摄像机自动跟踪，在
硬件层面上实现检委会议事和案件讨论“数字化”，为无纸化会议召开提供坚实的硬件基础。
（2）实现刑事案件的远程讯问。通过建立专线网络，从事侦监、公诉工作的检察官可以在办公室审讯犯罪嫌疑人，犯罪嫌疑人可以从显示屏幕看到检察官的影像、听到检察官的问话。讯问笔录可以远程网络打印，犯罪嫌疑人签字后由驻所法警或驻所检察室工作人员带回。这样可以大大节省检察官往返的时间，减少车辆在路途上的浪费。依托全市大要案指挥中心信息平台，配合市院以及其他县区院进行远程提讯，实现异地讯问，而且图像流畅、声音清晰，保证讯问工作正常顺利进行。
（3）实现案件档案管理数字化。借助高速扫描仪将案卷录入计算机网络系统，实现数据永久，无限量记录，减少纸质档案文件容易霉变、毁损的风险，节约了空间。通过网络实现资料共享，方便检索查阅，各级院之间、院与院之间均可实现信息共享。
（4）开发搜索引擎软件，将案件信息纳入其中，输入关键字，即可查阅相关信息。当然出于保密，可考虑加上使用该软件的IP区段限制或设置密码。这样可实现各业务部门之间的信息沟通和资源共享。
（二）加强对检察政务的智能化管理
（1）实现“数字化”办公，节能高效开展检察业务
强化办公自动化软件的使用，实现公文网上全流转。解决各级院新办文件、信息数据和收发文等普传文件全部上网在网络上实现处理、传递、存储和查询，并同市院以及各县区院网络实现文件的自动传递和数据报送，同时取消纸质文件的传递，办文、办会、办事均在网上运行，大大提高了工作效率，节省了成本。
（2）严格车辆管理。开发了车辆管理系统，全院的警车、公务车一律通过网上调度；为全部车辆安装了GPS卫星定位系统，车辆调度中心通过电子地图对正在运行的车辆进行监测和自动导航，一旦发生被盗、被抢事件，及时远程切断油路、电路。保证车辆安全行驶无事故。
（3）加强办公、办案场所的安全保卫。对办公楼、办案工作区等重要场所，安装了个红外线摄像头，对档案室、机要室、财务室等重点部位，全天录像。对非法进入的，监控系统自动报警并拍照。确保办公、办案场所的安全。
我们认为，打造数字检察院，还应该开辟思想政治工作、教育培训的新途径。一是开发“网上党建”系统软件，开展网上思想政治学习，选载政治理论文章，干警通过学习，把所思所想在网上交流，丰富了政治理论学习形式。二是建立网络交流平台，开设“网上谈心室”。每个干警均可在网上与院领导谈工作、谈思想、谈生活，拉近领导与干警的心理距离，让领导及时了解和掌握干警的思想动态，有针对性地
开展思想政治工作。三是利用网上公示，对先进褒奖，对问题苗头及时警示，起到警钟常鸣的作用，实现队伍管理由传统的案示教育向网络防范的转变。
还应该开设本院重大事务全员投票栏目，对本院部分重大事务实行全员公决。等等。
（三）加强对人事工作的信息化管理
（1）注重对检察机关工作人员日常工作的考量。开发人力资源管理软件，工作人员都有自己的页面，可以每天记录日志。在政工、纪检部门的监督下，为工作人员建立了实绩、培训、廉政、奖惩、考勤、健康等档案。
（2）健全检察机关工作人员信息数据库。开发人事信息管理软件。把干警的基本情况和图像录入微机，为使用提供客观依据。
（3）完善检察机关工作人员的评价工作。引进人才测评管理软件。通过人机对话，定期对干警的综合素质、心理素质等进行量化测评，作为人事管理的参考依据。
（4）规范人事考核工作。引进人事考核系统。通过对领导班子及领导成员、中层干部和干警的思想政治素质、组织领导能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律等内容的绩效考核，对考核对象作出综合性的评价意见，克服考核简单化的问题。
二、各类信息化软件的分类、整合以及界面的表现形式
软件的分类及整合
现有的软件种类繁多，软件分类划分尚未进行。现我院结合多年来对软件使用的理解和实践，建议将现有的软件分为以下几个大类予以整合。
1、业务管理类软件，包括OA办公，网上办案，案件管理，评估预警，监外执行监督，执法档案，审讯监控系统，案件查询，扣押款物管理等软件。以上软件系统，均涉及检察机关日常的业务管理。
2、队伍管理类软件，包括人事管理，教育培训，廉洁从检，党史上的今天等软件。以上软件软件系统涵盖了日常的人事管理和教育培训。
3、后勤（事务）管理类软件，包括车辆管理系统，固定资产管理系统。以上软件系统涉及后勤保障与服务。
4、通讯查询应用类软件，包括专线网邮件系统，全省邮件查询系统，网上读报系统，桌面指挥系统，文件定密系统，考试系统，内网管理类系统，软件下载系统，瑞星杀毒软件，内网注册程序，行贿犯罪档案查询系统，微软补丁分发系统等。
5、宣传类网站，包括临沂市检察院信息发布网站，主题教育实践活动网站，廉洁从简监督网站，案件管理中心网站，三项重点活动网站。
网页的设计及表现形式
通过对现有软件进行分类整合后，我院就数字化检察院的主网页有以下建议：
1、通过软件分类促进界面的简洁
通过对软件进行分类，可以有效的简化现有网页。可以采用隐藏菜单的方式将现有的软件按照分类进行简化。
将主菜单按照大类别进行划分，分为业务管理、队伍管理、后勤管理、查询应用等。
每个主菜单下包括各个子类软件系统。
通过对软件进行分类，可以改变软件繁多而无头绪的状态，而且能够使整个网页显得简洁明了。
2、通过对页面的分割促进界面的美观
我院信息化领导小组在调研的过程中发现，整洁美观的界面往往在于是否能够有效的对整个网页进行合理的布局。建议在页面进行布局时，要有清晰地分割线，能够让干警在浏览网页时一目了然，感觉井然有序。
3、网页设计应该充分考虑到今后网站的可扩展性。我院在调研的过程中发现很多县区检察网站，临时要增加一个宣传专栏，由于网站布局不甚合理，不得不在原网页中随意增加新内容。破坏了网页整体美感。因此，建议在网页设计时应当充分考虑到可扩展性问题。可以考虑在网页的某个位置统一进行专栏的添加。
三、数字化助推检察工作再上新水平
当前检察工作的重点仍然是检察业务工作，业务工作的重中之重是反贪、反渎工作，其中案件线索来源以及侦查讯问工作是工作的难点之一。通过调研，我们认为检察机关应该开发电话传真自动受理系统，实现24小时受理控告举报，扩大时空范围。同时，对控申举报部门传来的案件线索自动编号，形成查询目录。通过查询，进一步扩大案件线索来源。
在侦查讯问工作方面，应该迅速提高并普及应用心理测试技术，依托相关程序软件，编制适合的问题，对被讯问人是一种心理震慑，同时可以确定侦查主攻方向，以使讯问可以较快取得突破，大大节省人力物力。
开发电子签章软件，通过应用电子身份认证以及各数据系统无缝对接等技术，实现批准逮捕决定书、起诉书等法律文书自动生成、网上审批、网上盖章、联网打印装订等功能，改变传统办案模式，让办案人员将更多的精力用于办案。
实现领导远程审批功能，使领导出差在外也能及时审批文件，消除了超时限办案以及只能由别人代签的弊端。如《检察日报》刊载的文章段落“河北省秦皇岛市检察院主管反贪工作的副检察长刘焕民在江西出差时，接到该院侦查处长打来的电话：在办理某投资公司吴某受贿案件过程中又获取新的线索，需立即对另一犯罪嫌疑人立案侦查并连夜进行搜查。放下电话，刘焕民打开笔记本电脑，登录该院反贪网站，对办案人员通过网络加密传来的呈请立案报告书进行了审
批，在家的办案人员将该立案报告打印出来，接着依法对犯罪嫌疑人展开搜查，犯罪嫌疑人还没来得及转移的大额存折等物品被尽数起获。网络功能的先进性让检察干警抓住了最佳办案时机。”可见要实现这一功能，技术上是行得通的。
总之，充分利用信息化技术，打造数字化检察院，必能使我市的检察工作再上档次和水平，再创检察业绩的辉煌。
