推荐第1篇：靠近你,温暖我
靠近你，温暖我
——校际联合教研：让特校教师不再“孤独”
摘要：一直以来，特校教师是一个“孤独”的群体。面对自身专业发展的这种困境，他们该何去何从呢？笔者试图从校际联合教研这种形式入手，探寻促进特校教师自身专业发展的途径。
关键词： 校际联合教研 特校教师 孤独
一直以来，特殊教育虽说是基础教育的重要组成部分，可在教育实践中特殊教育的发展往往滞后于普通教育的发展。久而久之，特殊教育学校和普通教育学校之间也似乎形成了无形的隔阂。同时，特殊教育学校由于布局关系，同类学校间的联系也较为缺乏。这些因素使得在特殊教育学校任职的教师倍感“孤独”。故而，在我们关注特殊教育发展的同时，是否更需要关注这些“孤独”的的特校教师呢？笔者认为只有为特校教师创造与其他学校教师交流与合作的机会，特校教师才会因其专业的发展不再“孤独”。那么，校际联合教研不失为促进特校教师专业发展的一条妙计。
一、“你的望远镜望不到我北半球的孤单”
特校教师是孤独的。T 教师是一位一年前从某大学毕业的美术教师，随着职业兴奋期的过去，他陷入了越来越“孤独”的境遇。在学校，为了避免教师在学科教学与专业发展上的“孤独”，学校成立艺体教研组，还组织了校本青年教师培训，从学校管理者角度而言，T教师应尽快融入特殊教育学校这个环境。为了更好地融入这个环境，T教师还担任了住校学生的生活教导员，不仅白天、晚上与学生在一起，甚至周末也在一起。可问题是，无论怎样忙碌，他仍然无法排遣内心的“孤独”。在美术教学过程中，T教师和学校另外两个美术教师（一个即将退休的白发老人，一个无声世界的小伙子）在同一个办公室办公。由于面对的生源都是聋生，教学内容方面也有所交叉，所以他们三个美术教师的彼此合作似乎也理所当然。然而更多的时候，你会发现若大个办公室只剩下他那“孤独”的身影。
T教师也尝试着与学校其他学科教师合作，可他最终发现这种合作的难度更大。与同一办公室教师合作的困难在于沟通的障碍以及观念的差异，可与学校其他教师合作的困难却在于无暇分身以及专业的磨合。由于T教师是个凡事力求完美的人，同时他又身兼多职，所以这种尝试常让他倍感身心疲倦，以至没有多余的时间来追求自身的专业发展。
其实，T教师的孤独，并不单独表现在他一个人的身上，而是特校教师群体集体的表征，只是很多特校教师很快适应了这种局面而已。在一次聊天中，他看了笔者在刚工作不久也因“孤独”写的一篇文章，谁知这一看，却倒出了他和其他特校教师的心声：特校教师只有加强与外界交流和合作，才能促进教师自身专业发展。于是，刚担任学校教研员的笔者，试图结合自己参加校外教育教学科研活动的经历，提议特殊教育学校应主动与同类学校以及普通教育学校开展联合教研活动，彼此取长补短，从而促进特校教师的专业发展，让其不再“孤独”。
二、“世界再大两颗真心就能互相取暖”
没有了封闭的特殊教育学校环境，特校教师的视野将会不断开阔起来。毫无疑问，特校教师也有同学分布在不同的学校，同学间的聚会便成了各个学校间交流信息的一个重要场所。虽然大家所教内容和对象可能有所不同，但似乎并没有影响到大家之间的信息传递。这种私人交往无疑是特校教师获取外校信息的一种重要途径，笔者也不妨把其作为在教育教学工作中的跨校合作——校际联合教研的一种形式。
其实学校间在教育教学上的合作并不是一件稀罕事，学校间的互相访问，教师间的彼此听课都是常有的，只是做法上是否规范，在目标上是否明确。与成都市特殊教育学校一墙之隔的便是教育教学质量较高的成都市实验外国语学校。2006年成都市直属高中主题班会比赛在成都市实验外国语学校举行，成都市特殊教育学校也应邀参加，其主题班会《理解、宽容、快乐》获得市一等奖。这次比赛，不仅加深了两所学校的了解，同时也让彼此认识到特殊教育学校和普通教育学校各有所长，有着良好的合作基础。于是，两所学校就常常举行联合教研。联合教研活动主要有以下形式：成都市外国语学校的教师的学科教学公开课欢迎成都市特殊教育学校的教师前去观摩学习；成都市特殊教育学校在德育方面和成都市实验外国语学校开展多种多样的共建活动等。这种由普通教育学校和特殊教育学校直接组织的校际联合教研活动，因为不存在着学校间的竞争，学校更有动机去推动这件事，便为学校教师间的合作创造了更多机会。
那么，特殊教育学校之间的联合教研又会如何呢？按理说没有教育资源分配上的竞争，学校也应更愿意去促成这件事情。但又由于各特殊教育学校布局的关系，这类跨区域型的联合教研也有一个困难，就是会增加彼此交流的成本，这需要借助于先进与便捷的信息工具与渠道来完成。
由当地教育行政部门来组织和主持校际联合教研也是一种很好的模式。中/挪SigAm双语聋教育西部合作项目交流会的模式就值得借鉴。2006年9月26日，在四川省教育厅的组织下，分布于四川、贵州两省的办学经验丰富、实力雄厚的四所特殊教育学校（成都市特殊教育学校、乐山市特殊教育学校、贵阳市盲聋哑学校和黔南州贵定特殊教育学校）在成都齐聚一堂，就中/挪SigAm双语聋教育西部合作项目进行了研讨。这种由当地教育行政部门组织的，由基层学校轮流举行的校际联合教研活动，具有活动目的明确、活动过程规范、活动专业水准教高和活动时效性强等特点，充分体现了校际联合教研的强大力量。但这种活动由于是定期举行，在解决问题的及时性等方面有些美中不足。
除了学校和当地教育行政部门正式推动之外，在教育实践中还存在多种非正式的校际联合教研活动，前面所说的特校教师与其同学间的聚会就是其中较为普遍的一种。目前非正式的校际联合教研活动形式主要有三种：教育教学研究论坛、教育博客圈和QQ教育教学教研群组。当前教育教学研究论坛中比较适合特校教师教育专业发展的是中国特殊教育网论坛，其中不乏有专家和同行们的经验交流。教育博客圈是一个新生事物，但却表现出良好的发展态势。教育博客圈要求参与活动的教师都要有自己的博客，并将自己的博客加入特定的博客圈内，这样每一位教师都可以看到圈内其他教师最新的教研成果。QQ教育教学教研群组是借助当前最为流行的QQ聊天工具，将较为固定的校际教师纳入一个QQ好友群，既可以在约定的时间一起探讨教育教学问题，又可以把自己碰到的棘手问题留言，以便在最短的时间内得到其他教师的帮助。
然而，在目前纷繁复杂的校际联合教研实践中，哪种形式更能促进特校教师专业成长呢？最先的校际联合教研活动是由学校组织来推动的，但这种组织方式容易流于形式，难以根据各个教师的需要来开展；由当地教育行政部门来推进校际联合教研活动是一种进步，这种组织方式美中不足之处是缺少及时性，不能适时帮助教师解疑答惑。当前笔者觉得更适合的形式，是由教师们自主发起的非正式的校际联合教研，这种形式并没有明确的组织者，也没有统一的目标，他们的目标是每位教师自己的：提高自己的专业能力；也正因为是教师自己的目标，所以每位教师会更为主动地参与，这就是真正的校际教师学习共同体的雏形。
笔者相信，只要各个特殊教育学校将校际联合教研活动纳入正轨，我们的特校教师就不再“孤独”，而是处于“温暖的大家庭”中。
推荐第2篇：靠近你,温暖我抒情散文
亲，知道吗？离开你的日子，我有一点伤感，有一点失落。
亲，虽然我曾答应过你，离开你一定要好好照顾自己，可是，不知道为什么，在外面打工的日子，我却变成了一个爱哭鼻子的女人，有时，明明告诉自己不要哭，却哭得比谁都伤心，我明明也答应过你，不要哭，要学会照顾自己，可是，很对不起！我总是照顾不好自己。
遥远的你，你知道吗？我一生从来不轻易去爱一个人，爱了就不想离开，可是现在，为了工作，我离开你，到了陌生的城市。说真的，异乡的日子，你不在我的身边，我总觉得，爱有多深，爱就有多寂寞，真的很想你，真的希望你懂得我的感受。
也许，一个人漂泊的日子过怕了，所以现在的我很矛盾，很挣扎，我害怕黑夜，害怕孤独，现在的我，只希望能呆在你身边和你在一起过最美丽的日子。
说真的，离开你的日子，我每天都想念你，此时此刻，不知道遥远的你是否已经熟睡？我只是突然好想好想问你：此刻在睡眠的你，梦里会有我吗？
真的想念你，真的好想回到有你的城市，我不知道，以后的我，以后的路，我要怎么走？我该怎么去面对自己以后的人生？看不见你，我孤独，看不见你，我会难过。
自从爸爸妈妈走后，我的生命少了许多快乐，如果说我还有快乐，就是为你快乐，只有靠近你，才能温暖我，我的生命因为有你而快乐。
这夜想你、念你、你可知？漫漫长夜，没法说出更多，只想轻轻地对你说：我爱你，我为你而生。今夜，我没法不想你，没法不爱你，因为你占据了我的思想，占据了我的心，我心爱的你，你知道吗？好想和你一起看黄昏，好想和你看夜里的星星，更想在夜里和你一起傻傻地听上一整夜的歌。
也许，遥远的你并不知道，其实，我很喜欢和你一起在阳台上听歌，一起在黑夜里看着星星说说笑笑。
这一刻，当我思想正漂浮时，你突然打来了一个电话，你在电话里叮嘱我说：“在外面要照顾好自己，不许哭鼻子！”听完这句话，我笑了，只是，眼中却渐渐潮湿。
黑暗中和你聊了一会儿，然后，又听到你温柔地说：“你上班了一天，也许累了，早一点休息吧，明天再给你打电话。”
听到这句话，我的泪水忍不住又往下掉。
一直以来，我们为工作而分隔两地，那种思念的痛只有你我才懂，只有离别的恋人才懂。都说爱一个人不容易，我觉得这话说得很对，但是，不管有多不容易，不管有多少困难，我依然想保持爱你，因为爱你所以我愿意付出的我情感，我的青春。
我记得有人这么写过：问世间情为何物，直教人生死相许。
看见这句子的那一刻，我有一点动容，我不知道别人怎么想，怎么去理解爱情，但是，我知道，我深爱你，爱你胜过爱自己。
曾经说过，要许你一世欢颜，这一辈子，为了能和你在一起，我就像等星星，盼月亮那样去等你，我一直一直都在等你，没有你在身边的日子，我只是强颜欢笑。
还记得我曾经和你说过：“如果某天我们永远在一起，我一定要喝醉一次。”我不知道，那样的日子，还会远吗？也许，不远了，因为冬天已经到了，所以春天不会远了。
遥远的你，你知道吗？一直以来，其实我都很希望春天来的时候，我能抱上你送的百合和玫瑰，幸福地微笑着和你静静地喝一杯。
这夜，想起你，回忆过去的日子，我突然对明天充满希望，因为有你，我的日子，我的未来充满了希望。我想，你是我眼眸里的温柔，对你爱不完，对你的爱在文字里轻轻诉说。
真的很想你，真的希望以后你一直保持爱我，更希望将来的日子越过越美丽。
亲，知道吗？因为我的生命里有你，有爱，所以快乐，很想念遥远的你，希望渐渐向你靠近，因为靠近你，温暖我！
推荐第3篇：靠近你温暖我作文
靠近你温暖我作文
靠近你>温暖我作文
（一）
你的胸膛不算伟岸，但对我来说那是像山一般的存在，你的肩膀不算宽厚，但对我来说那是比天还大的依靠；你不善言辞，但就是这最质朴的你让我好似拥有了太阳的温暖。
幼时
小时候，爱和你跟母亲坐在门前的椅子上，望着星星，家里没有什么钱，所以我穿得并不好看，只有头上你为我扎的歪歪扭扭的蝴蝶结还算鲜艳，鼻子上还时常挂着两条鼻涕，可是依旧>幸福的躺在你的怀里。你总是不说一句话，只是抱着我，傻笑着，看着我一脸纯真的面孔，嘴角溢出微笑，可心里比谁都自责。
少年
待我成长少年时，你总是不在家，忙碌地奔波于外地，没有送我上过一次学，甚至无法给我开一次家长会。我曾经也很期待，期待你下雨时撑着一把红雨伞，看到我后将我扶上你的自行车，披上同一件雨衣，我搂着你，你护着我，回到温暖的家。可是你真的很忙，所以我气你，怨你。可是当你风尘仆仆的踏进家门的那一瞬间，所有的埋怨和生气全部都换成了深深的心疼。
波折
小学快毕业时，我的学习状态一直不佳，整个人开始浮躁起来，妈妈和老师的批评教育我也一点都听不进去。你不知道是如何知晓的，在晚上打了个电话过来，听筒里传来的不是你一贯好听的声音，而是你因为熬夜工作而干哑的嗓子发出的声音：\'女儿，要加油啊！\'眼泪即刻如决堤般的流下，流到嘴里，那味道，好像就如你此刻的心情，又咸又涩，我忽然觉得我是如此地对不起你。
青春
步入初中，我也搬进了你用汗水与努力换来了宽敞明亮的新房。十年在外的辛苦付出，为了这个家，为了妈妈和我的幸福生活，我心中那个一直年轻的你，头上也早有了银丝。你微笑的看着我，我忽然觉得，你就好像是我心中的太阳，温暖我，照亮我的>挫折，为我的成功而喝彩。
现在的我依旧在成长的路上奔波着，在>收获着喜悦的同时，饱尝着挫折。可是，我依然义无反顾地走着，因为我不怕，多大的严风冰雪，只要靠近你，就能融化。
父亲，谢谢你，你是我人生中的太阳。
靠近你温暖我作文
（二）
母亲啊，你温暖的双手牵我走过美丽的人生，靠近你温暖我作文。
——题记
慈祥、朴实、宽容、善良——她，就是我的母亲。母亲的一生过着平淡的生活，她每天都在忙碌着。日久天长，一头乌黑的秀发也都增添了几根白发，一双柔软的双手也都变得粗糙起来。从中，我感受到这里包含着母亲对我无限的爱，使我感受到无限的温暖。
曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，你用温暖的双手抚摸着我的头说：\'饭热好了，吃吧。\'
曾几何时，我捧着不理想的成绩单站在你的面前，您抱着我说：\'没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲！\'您的眼中闪出一道光彩，我知道，那是宽容！
这时，我感到是那么自豪，那么温暖。
曾记得，每次放学归来，你总是依在门边默默等我，手里还拿着总也织不完的手线活。
曾记得，每次下雨，你总是第一个给我送雨衣，您说：\'没事，我也是路过。\'你挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
曾记得，我被爸爸骂的时候，你总是在旁边护着我。您说：\'小孩子不懂事，不能全怪她。\'我惬意地享受着路人羡慕的目光。
曾记得，一个寒风阵阵的夜里。夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风，扰得沉沉入睡的人们冷瑟瑟的。人被冻醒了。这时候，我房间门顶上的风铃怎么叮叮当当地响了起来？还传来熟悉的脚步声。哦，是妈妈，赶紧装睡！等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多。一双温柔的手把我额前的几绺头发拔开后，脚步声又渐渐远去。只留下一串串叮叮当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水。
这时，我感受到了您对我无微不至的关爱。
母亲啊，你让我感到了幸福，感到了温暖，感到了自豪。
靠近你温暖我作文
（三）
当时针不再缓和的运转，当夜空不再有群星闪烁，当摩天轮不再触摸天空，那么，当我————不再离开你时，我会更加的靠近你，让你用心来温暖我，像温暖的阳光斜照在我身上……
我一直是个很多愁善感的女孩，我会面对天空突然恐慌起来，我会面对小四的文字心痛起来，我会面对天花板而哭起来，所以>我的朋友很少，屈指可数。
和冰相遇是很意外的事，那天考试成绩出来后，自己跑到河岸边望着缓缓流去的河水埋头痛哭起来，过了一会儿，身边多了一个女孩，她拍着我的肩膀说\'你也很难过么？\'因为不喜欢和陌生人讲话所以没理会她，可她并不生气，她笑了\'说出来嘛，我来当你的>倾听者\'她把头斜向我脸边，第一次，见这么大方的女孩，她身上散发出来的那种温柔吸引我靠近，第一次，我敢于把自己自卑的心理全部告诉了一个陌生人。就这样得知了她叫冰，也就这样，一个很开朗，很乖，成绩很好的女孩与一个很多愁善感，很固执，很痴迷于文字的我成了好朋友。
和她在一起走过了春夏秋冬的一个轮回，彼此哭过，笑过，痛过，但我们都没有分开，我们同样会拉小提琴，同样喜欢喝柠檬加蓝梅的奶茶，同样喜欢小四的文字，我相信是佛说的缘分让她成了我的朋友，成了我的天使。
记得她总说我是个长不大的孩子，说我是很敏感，很纯洁的女孩，不要加任何修饰才好……
可是冰，你真的不知道，当我面对理科分数时那种伤心，绝望，你是个学习上的乖宝宝，这些感受你永远不会明白，他们会压的我不会呼吸，可我从来不会告诉你，怕你因此会离开我，因为我明白————————拥有时，就要不惜一切的拥有…
亲爱的冰；
愿我，亲爱的你和我永远再一起，
让我们像米砂和莫醒醒一样因拥有而拥有。
让我们像杜宛宛和段小沐一样因相通而相爱。
让我们手牵手走向更漫长的路。
后记；
因为靠近了你，所以我的内心变的温暖，是你把我冷冰冰的心融化了，我希望我们永远再一起，因为……有你在的地方都会是天堂，都是温暖的地方……
靠近你温暖我作文
（四）
\'世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。\'是从什么时候开始，常常挂在嘴边的这首歌谣不见了，取代而之的是满嘴的埋怨与不满。
依稀记得小时候总爱扯着妈妈的衣角晃着晃着，嘴里还喊着，\'抱抱。\'总喜欢屁颠屁颠地跟在妈妈屁股后面，跟着妈妈一起去田里干活，光着脚丫，踩着泥泞，然后转身看见妈妈看着自己。那微笑，便像冬天的暖阳。偶尔，妈妈也会买些东西给我吃。那个时候就开心的满嘴的\'好妈妈\'.
是从什么时候开始，心目中的好妈妈渐渐淡化了，取而代之的是凶人的\'男人婆\'.总是扯着嗓门喊：\'不是让你好好读书，还不赶紧去做作业\'之类的话。看电视的时间限制了，看书的时间延长了。也许，是在这样的环境下，竟和妈妈变的生疏了。
因为老舍的一篇《我的母亲》，让我重新思考了一下。和妈妈吵架的时候，感觉是那样的讨厌，不喜欢别人限制我的自由。可是事后，心里又会有些懊恼，天下哪有不爱自己儿女的母亲。曾看过一个>故事，一只肥胖的羚羊看见猎人拿着枪瞄准它时突然走到他的面前跪了下来，似乎在向他求情，让他放过它。猎人虽然不理解，可他还是个猎人，便开枪把它打死了。晚上，猎人辗转反侧，对羚羊的行为感到不解，等到第二天，猎人剖开羚羊的肚子后震惊地发现，里面居然有一只已经成型的小羊。从此之后，猎人便再也不屠杀生命了。羚羊大可以逃走，可是它知道自己逃不走，便冒险走到猎人面前跪下来。由此可以看出母亲的伟大。
当我们渐渐与母亲疏远之后，争吵渐渐变多的时候，是不是该为母亲想一下。自己的孩子在外头，是思念亦是关心，陪着妈妈的时间并不多。我们应该在这少之又少的时间里多关心一下妈妈。
我们>长大了，母亲也老了，是该多为她想一下了。理解母亲严厉中的慈爱，理解母亲的良苦用心，感谢母亲为我们所做的一切。
靠近母亲，温暖我们两个人！
靠近你温暖我作文
（五）
门前的那棵树，又开花了。
细看去，竟不知是那浅红映衬深灰，还是淡墨点缀浅红。
风起，你荡；雨落，你扛；光出，你依旧绽放。春去春又来，今日便是那新一季的轮回，枝头的你红光满面，印在我脑海中的始终不变。
我几次经过你身边，伫立在你所覆盖的地方，享受无限的凉爽，闻着你的芬芳。我不知道你叫什么，却已定格了你的名字——无名花，没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的清纯，但我却不知不觉中关注了你，连我也不知道原因，你明明是那样的平凡，放眼自然，比你着眼的花确乎是不计其数。不知是我的眼神太直接，还是你本性羞涩，头竟软软的低下了。
春天的风啊，吹散了你的头发，我愣了，却别有一番风韵。只是，你哪有什么头发，左不过是我的玩笑话罢了。
可是在之后的日子里，我再也没有大段大段的时间来陪伴你了，不能像之前一样坐在你旁边的石头上望着你一望就是两三个小时。
因为，学习的担子越发重了，我清楚我的身份和我的任务，而不是隐居的人士，淡泊到这样清闲，以至于脑袋里没有留给你一角空间来缅怀。
可是，我终究要承认，你已经深深扎营在我的心里。我失意了，却更失落了。其实我也当真是脆弱，正视不了自己考场的成败与否，这的确是不好的心理，此时此刻，我的内心犹如波澜，澎湃不止，所以，我神经反射地来到了你的身边，想寻求一份安慰，但更多的是宁静。
春天的风啊，不觉中，步伐加快了，只是这次吹散的不再是你的头发。我第一次从凌乱的发丝中看到你，你身后那片纯色背景如同无形的光圈牢牢圈住了你，霸道中不失风度，神圣中不缺纯净，我移开了目光，不去直视那灼眼的光芒，双脚毫无节奏的拍打着台阶，好似在发泄却又不完全如此。风在我沉默的纵容下仿佛更加肆虐，力气一次比一次大。正当我要咒骂他的同时，一份轻软忽地沉淀在我的掌心之上。
花，落了，悄悄地落了，就这样无情地落了；可花，也笑了，温柔的笑了，就这样梦魇般地笑了。是的，你落了，你笑了，而我，却震撼了，那干涸的心田瞬间被注满了无尽、甘甜的暖流，地面上画出了你我靠近的侧影，我不禁感叹自然的画笔，看到了、嗅到了、触到了。
失了春风丢了冷，落了春花谢了香。靠近了你，温暖了我。那晚，注定难眠，辗转反侧中，我想起了一本无名书中的引言——一生一梦里，一琴一手曲，一日换一季，一世等一聚。无名的花啊，我们的\'聚\'还有多久。
初三：夏始夏末
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靠近你温暖我作文600
走近你，温暖你
晴朗里透着掩盖不住的寒意的，是江南的早春，绿叶在酝酿着迸发的力量，凛冽的风让脸颊和耳尖冰的生疼 。
都说父亲与女儿是前世的情人，那我觉得，我们就必定是现世的仇人，后世的陌生人。
他曾笑嘻嘻地与我说年轻时的他风姿阔绰、帅气逼人，而我嘲讽地指一指他怀胎十月的肚子。他对我炫耀他的成绩出奇的好，我一字不落地复述奶奶对我说他英语考8分的事实，他管着我不让我出去，我砸坏门锁溜之大吉;当青春期的叛逆与骄蛮发挥到极致，他动手打我骂我，让我跪在地上，他说他对不起祖宗养了个废物，我忍着被衣架抽打的疼痛站起来凶狠的用刻薄之语回敬他，留给他震耳的关门声和我的背影&&
一天，从不喝酒的他带着满身的酒气进了屋，把椅子、凳子，茶杯弄的叮当响&&我铁青着脸走到碗柜前把凌乱的碗收好。
他躺在沙发上，他无力地瘫软在沙发里，似乎要陷进去，额头爬上深厚的皱纹格外刺眼，眼皮无力耷拉着，手垂下沙发。轻微调整姿势时与沙发摩擦发出的沙沙声在静谧的夜里被无限放大，他的头发有点卷曲，有一缕头发竟在反射里显出让人心痛的白，我摇了摇他因握笔处理事务而生出厚茧的手，爸，别睡沙发。我累。简单的两个字让我失落心酸。
我有多久没有去回忆父亲带给我美好的童年?
儿时，我坐在他的肩头，可以放心的张开双臂游览整个动物园的水族馆;儿时，我纠缠着要听他讲那些奇幻，美好的冒险故事，他不厌其烦，讲到我坠入梦乡;儿时，他同我一起在炎炎夏日的乡间爬树、捉龙虾，每每被螯爪割破皮肤，他只是满不在乎地笑一笑&&
而现在，映入瞳孔眼眸的，只有他被时间碾磨的伤痕，如刀钻在我的心上。他不是个超级英雄，他没有上天入地的盔甲，没有翻江倒海的能力，不能跨越时空穿梭未来。更不能扭转乾坤回到过去。他仅有一颗经历无数次命运的戏弄却还坚持热爱生活、一颗爱我、爱母亲爱弟弟以及属于我们的这片屋檐的心脏。
他的钱包从口袋里滑出来，打开来看，是他抱着年幼的我温柔凝视的照片，我才发现年轻时的老爸真的帅气凌人，我才发现爸爸老了，我才发现他付出如此之多，照片定格的那一刻，好像全世界的重量都在他的手上&&
年少的无知不知让我曾一次次地伤害了我的父亲。世上最幸福的事莫过于子欲养、亲还在父亲，您慢些走，容我慢慢弥补之前的过错，容我能赶上落下的您爱我的脚步，温暖您今后的似水流年。
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如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么至少也要播下一粒种子，让它未来的果实永远地展示我们的曾经有过的存在。
我还上学的时候第一次回乡下老家，正是枣子成熟的时节，伯母把从家门前的一棵枣树上打下的很多又大又甜的红枣递给我，并对我说：“爷爷早丧，我从没有见过他，可这诱人的枣子，却非常强烈地唤起了我想了解爷爷的渴望，非常想听与他有关的曾经发生过的故事……是的，爷爷在我的心灵里不就是通过一枚枚甜美的枣子又一次复活的吗？
随着年龄一岁岁的增加，心灵一点点地成熟，我终于感悟到在这个世界上还有一种更伟大的种子——精神与智慧的种子，这种子不仅仅会使用我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在整个民族的心灵里、在这个世界上获得永生。
前苏联的奥斯特洛夫斯基在自己信仰的土地里，为这个世界孕育了一粒凝结着他的人生岁月的价值观的种子——《钢铁是怎样炼成的》，凡是读过这本书的人，谁能向死神妥协的充满进取精神的声音：“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”他这粒精神的种子已经在人类精神的原野里开满了鲜花，而他也正站在这鲜花丛中向我们微笑……
1945年底，美国科学家莫奇利和埃克脱两人共同制成世界上第一台电子计算机——埃尼阿克，虽然埃尼阿克重达30吨，运算次数才不过5000次，但她却是人类智慧所育的一粒最伟大的种子。如今这类种子已经开出了最美的花，结出了最甜的果实。当我们用手敲击键盘轻松高效地工作的时候，当我们的思想乘着计算机的坐骑在信息的高速公路上驰聘的时候，我们不是就陶醉在这果实的馨香里？当人们享受这电动果实给这个世界带来的进步与发展时候，莫奇利与埃里克脱作为电子计算机之你不是已永载史册了吗？
是的，我们生活的这个世界正是因为有了无数这样的播种者，人类的文明之花才开得愈来愈绚丽……
朋友，用我们辛勤的劳动在脚下的土地里播种，我们就能在子孙的心灵里复活；用我们卓越的智慧在精神的原野上播种，我们就能在岁月里获得永生！有的人把自己的名字刻在游人涌动的山岩上，试图以这种简单的方式获得永恒，然而人们记住珠只是这个名字所代表的愚蠢和空虚；只有默默地播下一粒粒种子并终其一生为它耕耘的人，才能真正收获具有不朽的人生价值的果实。
年轻的朋友，你为自己播下了这样的一粒种了吗？
推荐第6篇：“靠近你,温暖我,西安儿童福利院爱心之行”通讯
“靠近你，温暖我，西安儿童福利院爱心之行”
芬芳五月，爱满人间，为深入贯彻落实《西安财经学院在创先争优活动中开展基层组织建设年活动实施方案》和《西安财经学院深入开展创先争优活动2012年工作要点》的文件精神，大力开展争先创优活动，并为我校“建校六十周年暨合校十周年”献礼，值此六一儿童节来临之际，公共管理学院政行系学生党支部举办了“走近你，温暖我，牵手儿童福利院” 的献爱心实践活动。
本次西安儿童福利院爱心活动包括启动仪式、活动宣传、爱心募捐、福利院行四个环节。经过一个多月时间的筹划安排，在党组织的正确领导和全院师生大力支持下得以顺利开展。在爱心募捐环节中，我支部共计募得财物1798.2元，这一成果的取得离不开党总支、学工办的大力支持；也离不开柴老师的热情动员和同志们的大力宣传。在此要特别感谢行政0902班，他们义无反顾地将优秀班集体所得奖金半数捐出；还有事业0902的同学们，他们自行组织了募捐；他们的付出为本次募捐活动提供了肱骨之力。同时也在此非常感谢捐款的老师、学生个人及社团联合会；如学工办主任王小宣老师、支部书记柴莉老师、09级学生汪瑶同学、11级学生徐达同学等。在一系列的募捐活动中，我党同志充分发挥了模范带头作用，营造了乐于助人、甘于奉献的良好形象。此次募捐也充分表明了我院莘莘学子心系天下的爱国情怀，并且进一步增强了青年学子的使命感和责任感。
2012年5月25日，公共管理学院政行学生党支部在柴莉老师的
率领下，党员同志和学生代表20余人，迎着党旗，载着爱心前往现儿童福利院，将募得财物1798.2元现金及价值200余元的实物送达至福利院工作人员手中。在儿童福利院中，支部书记柴莉老师与多名工作人员进行了深入交流，以了解儿童们的生活学习状况，并组织支部成员与儿童共同玩耍。同志们将带来的糖果，小心翼翼地送入了孩子们的嘴里，通过各种方式与孩子们进行交流。还有不少同志将可爱的孩子们拥入怀抱，用心传递温暖。短短的几分钟，凝聚了人间最美的真情，那份回忆胜过葡萄美酒夜光杯。看着拿着糖果，玩具，书籍的孩子们，我们的爱心也得到了进一步升华，心中很是欣慰。
本次活动在院党总支的正确领导下，我院政行党学生支部全体学生党员、预备党员、入党积极分子经过一个多月的精心筹划，并在我院广大师生的大力支持下，活动顺利开展，圆满落幕。本次活动的成功举办，切实落实了我校两个创先争优文件精神，也使我院学生党员争先创优活动走向深入，丰富了我支部的组织生活，极大提高了我支部党员的积极性和先进性。也为走出校园，宣传西财，为我校“建校六十周年暨合校十周年”献礼做出了微薄的贡献。
西安财经学院公共管理学院政行学生党支部
2012年5月29日
推荐第7篇：慢慢地靠近你
慢慢地靠近你
——对略读课文《狮子与鹿》教学目标确立的反思
从参加工作至今，每次的备课都不会落下教学目标，在检查他人备课本时，还会时不时地提醒：要写上课时目标。这么多年的教学经历，我以为自己对教学常规是非常熟悉，也是行之有效的。我能很容易地确立符合学情的、明确的教学目标。难道一节课上什么内容，上到什么程度，我还不知道？然就是这看似简简单单的《狮子和鹿》，却让我前前后后不知花费了多少心血。经历了《狮子和鹿》的备课、磨课过程，我发现我错了！
一备，你确立的教学目标明确、具体、可操作吗？
第一次备《狮子和鹿》这课，我很快制定出了这样的教学目标：
1、读准并理解“匀称、抱怨、没精打采”等词的意思。
2、积累并运用词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导读鹿夸自己美的句子和说腿丑的句子。
4、体会文章的寓意。
设计了自以为尚可的环节：
1、初步感知鹿的“长”与“短”；
2、体会鹿心中的“长”与“短”；
3、畅谈自己心中的“长”与“短”；
4、落实生字、词。
温州市农村小学语文教师“领雁工程”培训班的方斐卿老师看了后，指出：你的每一个问题目标指向是否明确？一节课上到什么程度你是否清楚？方老师又追问了一句：鹿的外形学生一读就明白，有必要这么反复读吗？
追问中，我开始反思。突然意识到从教这么多年，其实对“什么是教学目标”，我的认识都还很模糊，又谈何能备好课。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，我不禁感慨。到哪里去找答案？苏霍姆林斯基告诉我们：“每日不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和 1 对知识的渴求。”
有位诗人说：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活。”是啊，读书是“生命的美容”。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景，就成为人一生幸福的储蓄。
读书去！读书去！
我翻阅手头的《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文学习》、肖川主编的《名师备课经验》等等，开始了对“教学目标”的重新解读。方斐卿老师告诉我们：教学目标是课堂教学的核心与归宿。重点、难点的确定，教学环节的安排，教学方法、手段的运用、教学评价的实施都应围绕教学目标进行；薛法根老师告诉我们，教学目标要建立在对“课程目标、教材价值、学生实际”的研究与把握上。课堂教学的时间是一个常数，因而教学目标相对集中就显得至关重要了。直到现在，我才真正意识到教学目标不是我先前以为的那样，它是具体、明确、可操作的。而我制定的教学目标呢？模糊、笼统！
二备，你确立的教学目标体现略读课文的特点吗？ 带着这样的认识，俯案开始了第二次教学目标的确立：
1、读准“珊瑚、匀称”等词，理解“匀称、抱怨、没精打采”等词的意思
2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3、通过句式训练，培养学生说话能力
4、正确、流利地朗读课文，体会文章寓意：尺有所短，寸有所长。在本次备课中，我以为自己既充分理解了课文的内容，又考虑了学生的学情。为了落实教学目标，我安排了三个环节：
1、初续课文，说鹿的外形特点；
2、研续课文，说鹿的态度转变；
3、推荐好书，说寓意。这次的设计凸显的是“说”，培养学生的说话能力。
我自以为已经改得比较彻底了，然方老师说：“你考虑过这是一篇略读课文吗？”
略读，什么是略读？略读和精续的区别在哪儿？我真正考虑过吗？猛的想起小组内讨论时，曾有组内的同伴说：你的课听上去像精续课
2 文„„
读书去！读书去！
看到了！叶圣陶说，就教学而言，精读是主体，略读是补充，就效果而言，精读是准备，略读是运用。
明白了！略读，重在“略”，读懂内容，重点突出，让学生有更多阅读课文的时间，学会阅读方法，形成阅读能力，受到情感熏陶。
懂得了！“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’；到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。”略读课文是将“知”向“行”转化的最好训练场，以自读为中心，扣住单元重点，点拨课文难点，弘扬个性特点。
我确立的教学目标、教学环节的设计凸显“略”了吗？又能看出多少我放手让学生自学的痕迹？在说鹿对角和腿的态度转变这一环节时，我曾这样的预设：①出示第6自然段，说说你从哪些句子看出鹿的腿让它逃生，它的角差点儿让它送命？圈出表示动作的词。②逐句讲解句子。③想像说话：鹿角被挂住时，它想
；鹿腿让他逃生时，它想 。 教师扶的痕迹还是那样的浓重，还是依据自身对课文的解读，以精读课的线性设计，通过“精讲”的方式，让学生进行“我们”的阅读。学生自读的时间，就在这样的“精”中被“略”去了！
再备：你确立的教学目标站在学生的角度了吗？
我该如何去备呢？困惑时，我有幸听到了上海教研员薛峰《新课程理念下的小学语文——浅谈小学语文课堂教学的几个突破》的讲座，他在讲座中提到教学目标的定位要着眼于学生的兴趣点、障碍点和发展点，要从学生的需要出发，解决学生的实际问题。在翻阅肖川主编的《名师备课经验》时，看到了特级教师闫学对如何确立教学目标的考虑，她认为：
1、要遵循三个维度；
2、从文本本身来考虑；
3、为学生而考虑。
想过“学生”吗？关注学生了吗？仔细看看自己制定的目标，想想自己的教学环节设计，回顾自己的磨课过程，发现更多的时候想到的是自己，在有意无意间，我还是让自己驾凌于学生之上。
读书去！读书去！
在书桌前，我再次捧着书读，再次跟人讨论，希望通过自己的教学，
3 让学生能获得具体的进步或发展。在不断地思考、磨课中，我一直在思考：我们如何通过教学把孩子的“最近发展区”变成他们的现实发展水平？读着读着，课文的导言跃入了我的眼帘：“认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事，再联系实际说说自己的体会。”它不就是为我们提供了教学的内容，提示了教学目标了，告诉了我们学生希望要达到的目的吗？ “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”记起了吴忠豪教授所说的话“导读是确立教学目标的依据，教师要吃透导读所包涵的教学要求，尤其要把握其中阅读方法和技能的要求，并以此为重点或主线展开阅读。”
我提笔写了第三次的教学目标：
1、理解“欣赏、抱怨”等词的意思，能借助词语，展开想象，学说“鹿狮口逃生”的故事片断，体会鹿对角和腿不同的态度。（重点）
2、通过朗读，了解课文讲了一个什么故事，感受到尺有所短，寸有所长，认识到美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。（难点）
为了落实教学目标，我分4个板块进行：
一、开门见山，明确目标
课刚开始的时候，我以：今天我们来学习一个有趣的寓言故事——《狮子和鹿》寓言往往用一个故事来告诉我们一个道理。那么这篇课文，又讲了一个什么故事，会给我们什么启发呢？导入告诉学生这节课我们要落实的就是了解一个故事，体会一个道理，明确本课的教学目标。
二、串读课文，了解故事 在这个板块安排了3个环节：
（一）、练读课文：
（二）、串读课文
（三）、了解内容
这三个环节是环环相扣。在学生练读的基础上，我安排了串读。串读的目的除了随机进行正音，还随文理解词语的意思，感受鹿最初对角和腿的态度。并对相关的段落进行内容归纳，初步培养学生的概括能力，而有了前面的铺垫，让学生说文章的主要内容就比较容易了。在这里随机指导朗读，又为下文学生讲好故事打下基调。
三、学说故事，体会态度转变
以学生喜欢的“比赛”形式进行的，让学生展开想象，说狮子和鹿会怎么想，怎么说，在讲中进一步体会鹿态度的转变。这样就落实了重点，而在讲故事中，学生也会去揣摩作者的心思。紧接着在第四板块体会寓言，推荐书籍中，追问学生，“听了这个故事，你想说什么？”对寓意的理解也就水到渠成。
这次的备课设计呈现出一种大板块、大框架的模式，教学步骤也相对粗放了。在阅读活动前，我给学生明确阅读的目标：这节课就是了解一个故事，体会一个道理。接着让学生读故事，讲故事，尽可能多地让学生在自主的言语实践中获得语文能力的提升。方老师看后，如此评价：“教学环节简明，每一个环节都有明确的目的。这样的内容处理，不会漂浮。能备到这个程度，挺不容易的！”
然而我清醒地认识到教学设计即使再好，如果没有教师在课堂中加以实践、体现，那往往是一纸空文。课堂实践的效果如何呢？评课的老师他们从教学内容的选择及途径上来肯定我这堂课的教学设计，只是稍稍提了一些意见，如：寓意的体会方面还欠缺，对“精美别致”这词是否还应再加强理解等。评课老师都相当的宽容，然整个的课堂效果跟我的设想还是有相当的距离，静心寻找原因，在经过一段时间的找寻中，我发现自己最大的问题是课堂中还是关注了教学设计，关注了自己，而忽视了学生。正如家人事后所说的：“你还没得很！”
捧着《狮子和鹿》前前后后不知多少回地读，多少回地问，前行的路还很远很远，前行的路上坑坑洼洼，慢慢的，一步一步的，我在靠近你！
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说实话，不要以为你长得五大三粗养了一群打手做掉了苏联，欺负南斯拉夫，带小弟灭了伊拉克我就怕了你！想当初我们中国刚刚建国的时候，你不就欺负朝鲜而且像赫拉一样变条蛇爬到了我的襁褓里来吗？很不幸的是，我也像赫克勒斯一样很不礼貌地拧断了你的脖子。——以前是这样，现在还是这样。如果你还是继续推行霸权主义，让我靠近你，然后让我试试一巴掌能不能够拍死你。 美国，中国太平洋彼岸的朋友，你什么都好，就是有点太自以为是了。——世界和和平平的大家一起发展经济，我一定全力支持你。但是如果有人总是多管闲事，干涉这儿干涉那儿，我就不高兴了。别看我们中国是个发展中国家，咱们好歹也是一个大国。二十一世纪时亚洲崛起的世纪，到时候等咱们第三世界的力量壮大了，有你受的。等我们赶上你了，就知道谁笑到最后了。
苏联解体了，华约解散了，你“北大西洋公约”也要散伙了吧？可是现在倒越来越壮大——不就是想控制欧洲吗，别以为我们不知道你打的什么主意。还有，联合国的宗旨是维护世界和平与发展，你却绕开联合国插手海湾战争，攻打伊拉克。——还自称什么“联合国军”？——你管得也太宽了点吧？听着，这个世界不需要太平洋警察！
不错，我承认，美国大片很好看，ＮＢＡ也不赖，肯德基味道也不错。但是我喜欢这些东西并不代表我就承认了你美国文化。如果你想用“和平演变”渗透我们年轻人，让我们吃着洋快餐看着美国片就放弃社会主义价值观，那你就彻底打错算盘了！不要打着人权的幌子干涉我们内政！
日本欧盟在壮大，第三世界在崛起，别拿超级大国吓唬人。中国在发展，世界在进步。现代世界向着多极化发展。按照现在的发展速度，要不了几十年，咱中国就赶上你美国了。我们正在一步一步靠近你呢。等我靠近了你，鹿死谁手还不一定呢。
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繁星照亮了夜空
看不到浮云片片
柔风吹乱了思绪
吹落一地的微凉
墨香走在文字上
细听仲夏的心情
我喜欢夏花绚丽
那最纯洁的蔷薇
借助那清风一缕
揽一轮明月入怀
日子安然的消逝
留下的一片真纯
记忆会很美很美
仲夏夜的一个梦
让我悄悄靠近你
让我远远看着你
看你微笑或哭泣
屋前玉兰花飘香
我知道你在门外
隔着窗子看着你
你身边花开满树
你脚下花落遍地
学会认识和欣赏
隔着窗子说爱你?
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
人总是喜欢承诺
永远到底有多远
时常从梦里醒来
遥听你感伤叹息
把你写进日记里
夜曲流淌你名字
让我远远看着你
小花摇曳原野里
静静地想念着你
轻轻地呼唤着你
流云在夏的天际
星空划过我思念
让我悄悄靠近你
看着你的喜和悲
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
我在轻声唤着你
在林间的小径上
我在轻声唤着你
在旷野的微风里
窗前淡开的茉莉
月光下静静开放
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
思念藏在宁静里
把承诺写在心里
寻心中一方荒芜
我要松土和围篱
为那心中的玫瑰
开垦爱恋的园地
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
没有适合的土壤
我怎能将你移植
不用心血的浇灌
又哪来花的艳丽
不是不相信永远
现在还无法承诺
让我悄悄靠近你
走进你的心事里
系着那朦胧的梦
扬起了思念的帆
但是我没有启航
不是我畏惧航行
只是等着你解开
系于心中的缆绳
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
默默地陪伴着你
我渐渐学会守望
守望着我的一份
冥冥注定的美丽
守望命运安排的
那一段美丽传奇
让我远远看着你
让我悄悄靠近你?
时光总是叹匆匆
人生总是有起伏
看着你的忧和愁
渗透我忧郁泪滴
夏日的风已吹过
四季仍是要交替
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
我们还会走下去
不要随便把痛苦
锁在你的眉心里
只要你能够明白
暂且的远离只是
光阴中的小插曲
让我远远看着你
让我悄悄靠近你
在尘烟的往事里
早已安静且从容
不再想天长地久
只把希望交给你
为了心中的承诺
让我悄悄靠近你
推荐第10篇：接近雨,靠近你
接近雨，靠近你
曾经试图想象过，做一滴雨滴的感觉会是什么样的？是兴奋？是欢乐？是堕落？是无奈？是悲伤？亦是愤怒？还是一份它自己也无法诉说的感觉？我问自己。可无论怎样，我就是我，怎么会有雨滴的感觉？我是人，它是雨。一个在地上游走，一个在天上漂游。我不明白它的心思就像雨无法知道我的心思一样。向空中望，蓝色天幕下的朵朵白云。云其实并不都是白的。它们或白，或灰，或在不同的光下发出不同的颜色。日出或日落时，更是一件难得的艺术品。大自然真的很是神奇，把雨滴的家安在了空中的云上，而我们，和其它万物都生活在陆地之上。雨。孤独地在空中生活。寂寞。只是偶尔，风或是一只不知名的小鸟从它的肩头匆匆掠过，不留一丝痕迹。对于雨滴来说，快乐总是短暂的，而忧郁，伤感总是漫长的。雨滴偶尔也会到地面上来玩一玩，可，还没跟花草说上几句话，就被阳光拽回了空中。虽然每次都会带着疲惫回到空中，但它却乐此不疲。因为再短暂的快乐都会成为它永远的回忆。喜欢站在云的影子里，在山坡上。那一刻，我仿佛和云溶为一体，我是它的一部分，它也是我的一部分。风吹来，云移动。展开双臂。我似乎张了一对翅膀，与云一起漂游。闭上眼，任风穿过我的身体。这种无限接近云，接近雨，接近天空，接近自然的感觉。零距离。如果，真有一对翅膀，我愿像鸟儿一样，风儿一样，在天地之间自由翻飞。感觉有一丝微凉，是不是哪一滴雨滴被我所感动？从云上下来，想与我游戏。可忘记了在有阳光的时候，他是不能长时间停留的。才一瞬间，我睁开眼。它就又向空中飘去。愈来愈远。我看见雨滴悲伤时的表情，欲哭无泪的样子。我，不禁为它感觉到一丝悲哀。有些东西真的必须失去什么才能得到。山坡上有一片草。一片很不错的草地。在阳光和雨滴的滋养下自由、疯狂地生长着。在风雨中，舞动自己的臂膀。草，它植根与大地。只有在风雨中才能让自己有与天接触的感觉。但常常会为此付出代价。再雨水中，阳光下糜烂，化为泥土。但最终还是迎着阳光绽放出了美丽的笑脸――在人看来不算很美的花，甚至很丑。但，那真的就是日，月，雨，雾，霜，风，雪，雹的精华！我看这一切，似乎平常但却很伟大的生命。原来生命都是用来敬畏的。有雨的日子。风和雨都在顷刻间改变了性情。也许，是过于孤寂吧，雨约上风把一切往日的孤独，寂寞，不满发泄出来。雨，鞭打着一切。狂傲。无序。站在风雨之中，淋着风，吹着雨。虽有些痛，这是一种平时无法享受的感觉，无限接近自然的感觉。雨滴在我的双睫上打着旋，在这时。望，草用根紧紧抓住大地，保全自己的身体。树痛苦地摇动着自己的双臂，树叶在空中，随着风雨，狂飞。乱舞。雨。仿佛一下子从地球上消失，风也一下子停止了行走。世界安静了下来。阳光。拨开云层，一道一道落下来。雨滴，在树上、草上、地上，还有，我的发梢和睫毛上，在阳光的照耀下，发出金色的微笑。世界。仿佛重新换了一次。一切，都是新的。发尖滴落的雨滴，在空中翻滚。对着阳光，闪着金光。世界的倒影全在其中。原来，世界只须一滴雨滴就可以完全包括。雨滴。真的很是伟大。风雨走了。草浸在水中，树折了树枝，叶散落一地。但，一切失去都是暂时的，只有将来是最美好的，最真实的。一切的失去都是为将来的拥有作准备。阳光渐浓。猛地。天空中挂起了一座虹做的桥。闪着水光。难道，这就是天地间的桥？可以不用翅膀就能在天地间来往？在雨中，淋着雨，接近雨。我一次又一次接近、靠近你。自然。就是喜欢这样的感觉！
第11篇：你的靠近辜负了我的期望
你的靠近辜负了我的期望
我的无意之举，真的只是我的无意之举，如果当初我们都不当真，如果当初我们都可以坚强的不依赖，可以对自己说我可以很好，那现在就不会有这么多的事情发生，当然即使发生都不会再和我有一点点的关系，所以，不得不承认，那时的我们太冲动，太当真，我现在还特别相信的一句话就是会遭报应，而且这种人为的报应还会立即兑现。
我一直以为是电视里的情节太虚拟，是好听的歌词写的太夸张，看看电视，听听歌以后还让自己回到现实里，没错，我一直是一个现实的人，现实得有时候我都在问自己到底是我太成熟还是我太世故，当然，我希望自己两者都是，这样就可以把很多事情看清，然后也就看轻了。
再听一遍张宇的雨一直下，再听一遍陈奕迅的爱情转移，再听一遍田馥甄的寂寞寂寞就好，都觉得自己真是在青春里费了很多的力气，只是再也不敢听有回忆的歌，有记号的歌，不是因为我不想，是因为有些调子，有些歌词已经不再是我一个人能承受的，时光啊，原谅我的胆小，因为我知道你早已看穿我读故事似的落寞，即使是假装。
我不是圣人，对于有些没有彩排过的故事情节，有些没有打过招呼的刻意安排，我还是在听到看到经历到后，感觉被人狠狠扇了耳光，此时的我觉得欺辱已经太肤浅，应该用凌辱来形容才会接近我所承受的一切。而施暴者永远不会感到疼痛，伤害完你以后连歉意都没有的人，我觉得他们应该去了解一下廉耻的深刻含义。这一刻的我多么庆幸自己只通过一件事就看清两个人，两种情感，人生中最宝贵的三中情感：亲情、友情、爱情。我何德何能一次就遭到两种情感的背叛。
最近真的没少受教育，每一件真实的事情在严厉地教训着我。我以为我也到了要看心理医生的地步，有幸的是还好，我突然发现，我并不需要。当然，心理医生那么贵，为假的情感花真的钱是多么愚蠢的事，还好有网络这种东西，让我无意中看到著名情感类作家陆琪老师的微访，大彻大悟，咨询者提问面对友情与爱情的背叛该怎么报复?他的回答我记不清，但大意还是知道了，我们该庆祝自己，在他们的帮助下让我们看清人，然后就是好好的活，活的比他们高级。还有人提问说在什么情况下最容易出现这种事情，陆琪老师也用很简单的几个字回答了这个问题，在那个男人是贱人的时候，当然，说到底是两个人都犯贱的时候。其实他们是重感情的动物，换个角度想，他们只是让情感超越道德的情感类动物。
我终于在和自己交流了很久，纠结了很久之后的一个午后诚然接受了事实。我从知道到现在，一滴眼泪没掉过，一句重话没说过，一声撕心裂肺没喊过，我也被我的安静所吓到，对啊，在家我能怎么办，除了忍着还是忍着，不然我该以哪种身份哪种口吻来给我最亲的人描述这件事呢？所以我能做的就是忍，逼自己，折磨自己，我不敢睡觉，因为我尝试过早睡，但是噩梦连连，我在梦里逃啊逃，可是四面都是得意的你们。感觉自己被报复，百思不得其解的就是，为什么。我想请问，有过一秒的抱歉吗？呵呵，看看，我又多想了，我是什么人，和我有什么关系，凭什么要抱歉。
我想我知道了，我该像所有人所说的一样，让自己活得有气质，高贵一些。我还在害怕见面，可是，我突然明白一个问题，我的担心太多余了，首先，我应该见不到你们，你们做这种事应该没脸出来见我。其次，如果你们真的出来见我，那我就更该来了，连你们都有脸出来，那我还在害怕什么。
对，你和以前一样向我走来，只是你的靠近辜负了我的期望。我本该没有期望，也就不会有失望。在这个阳光明媚的午后，我起身，对着你的方向挥了挥手，我说，再见。
第12篇：教育笔记：让我轻轻地靠近你
教育笔记
让我轻轻地靠近你
神木县第六幼儿园 姚晨霞
人们常说孩子是一张白纸，需要我们去涂画、染色；也有人说孩子是一本书，需要我们去阅读、理解、欣赏；而我要说孩子就是一个万花筒，他的世界五彩斑斓。在多年的幼教生涯中，我一直用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变幻莫测的世界，轻轻敲开他们的心扉，聆听每一个声音。
一声“妈妈”背后的真情每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏，感觉自己就是一个“演员”，角色一会儿是医生，一会儿是交通警察，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特殊的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个幸福快乐的生日，我和结对伙伴的家长一起准备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的温暖。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很开心。”
是啊，我就是淇淇的妈妈。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心声，就必须把自己当成一个小孩，放开自己的思维，和他们成为最真诚的朋友。在我的心里一直有个温馨的小故事。记得刚上班那年，我最喜欢的事情就是和孩子们一起玩游戏、讲故事、和他们分享小秘密，让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不开心的事就是放暑假，他们说：“放假了，张老师就不能和我们一起玩了。”有个叫灿灿的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了灿灿妈妈的电话，说：灿灿在家里想我想得哭了，让我早点去看看她。虽然当时不在城里，但是我答应了孩子妈妈，明天会回去看她的。第二天回到城里，我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来，硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。看见我的第一眼灿灿飞快地跑过来抱住我说：“张老师我好想你，看我送你个布娃娃!”我接过布娃娃说：“谢谢灿灿!我也很想你!”我带着灿灿在幼儿园聊天、做游戏、玩玩具，突如其来的加班，让我感觉异常甜蜜。
在平凡之中，我倾注着热情，奉献着真情，也收获着满满的幸福。
第13篇：靠近彼此温暖你我杂文随笔
当我无意中看到她的名字出现在社团某篇文章的后面的那一刻，一种久违的亲切感油然而生。回想过去，我想起了她的种种好······
那年，我在一次无意识的浏览中发现了春花秋月这个社团，当我看到社团社长的图像的那一刻，竟有一种毫无来由的好感，那图片上的笑容，爽朗而亲切，让人看一眼就难以忘记。以后我又忍不住多次点击她的文集，盯着她的图像看了又看，我想，这个女人应该是个让人感觉很舒服的人吧。
正在何去何从中纠结的我，就因为这样无意中的浏览，对那个春花秋月社团有了最初的淡淡的喜欢。当时对于要不要离开文缘春天，我还举棋不定，在和一位敬重已久的文友交流后，得到文友大力支持的我，决定离开已经让我有些失望的文缘春天。我来到了那个让我无端产生好感的女社长的社团投稿。那时的我寂寂无名，不像大咖精英那样引人注目，我也曾自卑过，迷茫过。
女社长果然是个让人如沐春风的好人，坦率真诚，让人能明明白白感受得到她对别人的尊重和呵护。从她编辑文章写按语，可见她的认真负责，从和她在群里互动，每次发出的消息总能得到满意的回复，又能让人感觉她对普通作者的平和温暖。哪怕是我错怪了她，对她言语不敬，她也是心平气和地跟我解释事情的真相。而最让人感动的是，在我沉寂数月后才发表的一篇文章后面，她留言鼓励安慰我，更让身处异乡艰难谋生，心情低落的我深受感动。
如果说，当初我选择到她的社团发文章是因为好奇心驱使的话，那随后几年里我一直留在这个社团，则是感恩有这样一位让人感觉舒服的人在这里掌舵。
只是任何事情都会有变化，人事全非，就是因为生活中有太多自己都无法预知的事发生。当我从沉沦中走出来后，决定闲时好好写文，我却发现，这个社团已经辉煌不再，甚至是出现了颓势。精英作者和优秀编辑相继离开，女社长也因为忙于事业，生存的压力让她自顾不暇，已经疏于打理社团事务。我好不容易才投的稿件，迟迟不见编辑编审。失望之余，我只好删掉重新投到别处。
后来，在无意中见到一位令我早前就有深刻印象的编辑老师复出，我又决定回来。我想我可能再也不会到别处去了，这里原本就有令我难忘的记忆，而且我不是个喜欢到处折腾的人。写点小文章，无非是与自己的灵魂对话，在倾诉中让自己的压力得到释放，让自己在梳理思绪后再度清醒面对生活。
本打算再也不出走的我，在经历一些事后，有点心灰意冷，也再次萌生离开这里的想法，于是在别的社团一鼓作气发表了一些文章。我以为我已经彻底看淡了一些事，甚至是遗忘了一些事，从此不再模棱两可，不再对何去何从纠结。
然而我终究无法做到对往事不去怀念，无法做到对曾经向我伸出有温度的手的人心生怀念。就在一个瞬间，当我看到她的名字出现在社团，出现在某位作者发表的文章编后语的后面的那一刻，我的思绪又回到了从前······
思索再三，我决定主动加她的微信，并告诉她，我愿意回来，让并不出彩的文字替我表达心中的情愫，然后让她在闲时和我在文字里延续情谊。我将摒弃一切浮躁的念想，只想和在低谷中仍然坚守的她拥抱，然后彼此取暖，然后也让我从她那里学到很多生活的智慧。当年，我靠近她，她温暖了我，如今，我也要朝着她所在的方向走去，给她送去微弱的光和热！
第14篇：我之青春,你之温暖
我之青春，你之温暖
青春，原只是个笼统的概念，一直以为，离我很远，有着不得估量的距离。直到现在，也只是懵懂地接受：我的十四岁，青春已降临。那一抹意象里的青绿色的光彩，已现了一个开头，浅停在我的十四岁。
华年搁浅，我的理想是岛。
青春的忽然而至，给你带来过丢失方向感的迷惘吗？对我来说，青春来至的初始带给我彷徨的感觉。我觉得，我每天所做的事情都是不知目的地重复，如漫长烟海里的一个点，很多东西都不再附着意义，我，找不到我的坐标。青春，船，搁浅。想向这世界发问：我，是否存在？
直到，有那么一段日子，软溺于一个又一个沉郁悠长的句子不起；沉浸在一篇接一篇百转千回红楼梦不拔；醉心于一本又一本书香厚重的书本不醒。像一只贪婪长眠的蛹，尽情地享受。也开始看韩寒郭敬明安妮宝贝，这好像俗气地重复着别人青春走过的轨迹，但光年中总有太多重复存在于岁月中。
我在文字里，找到着陆的踏实感，像无根的飘萍找到浮游的根——理想，渐丰满的羽翼，像一只鼓满了的帆，泛起整岸的希冀。当作家的理想让我看见远方的方向，哪怕，再远，不用彷徨地感伤，颓废地踱步。有升腾起来的飞得起来的力量。
然空中总要回归现实，除了语文，别科成绩一直不是很出彩，之前，想过努力，可是，似乎缺失前行的动力感，直到，那一天——
我想长长记得你这样一段话，你说：“你知道，我为什么总让你发作文？我是想在你毕业的时候，把你其中的一些句子整理好了，给你一个像礼物似的纪念，当然，有可能我教你三年两年或者一年，但是一定会给你一个这样的东西„„”语文老师总是会煽情的罢呵，我当时不说泪眼朦胧的夸张，也像有一盏灯火聚集起暖心的力量，一种温暖、特殊的滋味，后来明白，那种滋味，叫感动。
你这段话意外地成为了我动力感的来源，老实说，在这之前，我一直不相信什么别人的话会给自己力量„„云云，现在才明白，只有经历过才知道，感动那股温暖人心的力量是多么强大，背亘长的“史地生政”，不再感到乏力，我，有了动力。我感到，这是很幸运的一件事情。我自己都感到意外——我原来，也可以是这样一个能拼的人，什么，都被赋予了新生的力量。我少了彷徨和无力，多了一份蓬勃的力量。我如海上的轮船，哪怕海雾模糊，我依看得见海岸天光，我的理想切实成了得以靠岸的岛，不再搁浅于锦瑟的华年。我惊喜地发现自己有另一面阳光。谢谢你，我的青春，理想是岛。
鱼沉秋水，我的蜕变是竹。
“这道题应该这样做„„”讲台上数学老师纤长的手臂握着粉笔，你不倦孜孜地讲着，你的神情那样专注，我体味得到，你对这门学科炙热的情感，因为，我也有这样炙热的情感，虽然不是对数学。我极力想感染你的热情，一遍遍看着黑板上那个由点、线和αβγ组成的繁琐图案，像个，火箭头，竭力想跟上你的思路，却依感到力不从心——你点了我的名字，这道题留的时间短到我来不及反应，脑子钝化在那里，似乎还没正式开始运转。
你的镜片反射出一道尖锐的白光，精准地射向我。蔓延开来的羞惭，以及无地自容的沮丧，不敢看你的眼睛和你对视。尽管我自己觉得，数学是我学得最用心的一科，虽然我认为已经很用心了，但也许实际上还不够。
在剩下的几分钟里，焦炙、迷惘包裹着我整个儿的心，我有些胆怯地想象——如果，我接下来的两年，在数学找不到方向，听天书似的浑噩，再开了理化，就这样陷下去拔不出来吗？真的太可怕了。我做着最糟糕、最悲观的设想。
课下的十分钟，你对我说了很多，我感到我眼前的方向一点点明晰起来，我想，也许，没那么难。
其中记得最深刻的一句是：“你要沉下心来„„”这应当，就是我的解药。在晚上又一次面对一个个几何图形的时候，当即将习惯性地灰心的时候，你的那句话猛地撞进了心里，我虔诚得像个信徒，有什么告诉我这句话是对我管用的。我一遍遍默念着：沉下心来，沉下心来，如同瑟西念她的咒语。深呼吸一口，用心地看着图，我感到自己的心慢慢沉下来，踏实起来，像沉进水底的鱼。一连几天，我觉得，似乎没有做不出的题目，偏题也好怪题也罢，都变得清晰简单起来——原来，我可以是一个把数学学好的孩子！一连几天的欢喜，我少有的尝到了来自于数学的成就感。
你和“前一个你”的话，俱像一盏灯火，“前一个你”的话多过温暖，你则多过明亮，照亮昏暗驱散阴霾。想起席慕容，她和数学的芥蒂浓郁得夸张，她的《几何惊梦》里，在她的青春，数学像一瓶硫酸，泼得她的青春忧伤恐慌；三毛，她和她数学老师的故事，是她永远的阴影，像天敌；韩寒郭敬明更如此，他们的青春因为数学变得颓废叛逆，如果不是你，也许我也会变得乖张极端，用青春所谓的叛逆掩饰自己的自卑和无能，把青春变成部锈迹斑驳的血泪史，充斥着彷徨和孤僻。
我惊喜的发现自己的蜕变，像明前的竹，一节一节褪下沉重的壳子，剥出纤细的新绿，在心底感谢你，我能带着傲气和轻蔑看那些数学题，几番勾画将它解决，深呼吸的是一口微甜的空气。
青绿初阳，我的青春励志。
指尖拢过的青葱岁月，若云入天空的青鸟，若明媚温和的初阳——青春，可以很励志，不一定都是那样愤慨和忧伤。我的青春，因为有“你”和“你”，做了欢喜的改变——原以为不会的改变；有了特殊的滋味——原以为世界上没有的滋味。是啊，一个像块云彩一样整天飘着的孩子，可以像鱼一样沉入水底，踏实安稳地努力，开足马力向远方奔跑，追寻愈来愈咫尺距离的理想，找到温暖的动力——是不是很励志？不想说陈辞滥调，重复老掉牙三部曲，我因为恰巧逢着两个“你”，灌给了我温暖的力量，我之青春，因你之温暖，而励志。
我之青春，你之温暖。
山东滨州无棣县无棣县第一实验学校初一:范家敖
第15篇：靠近学生温暖自己初中教师演讲稿
我有一个9岁的女儿，从送她上幼儿园起，我总是郑重的对老师说：”请您一定要经常靠近她，对她说一句，老师欣赏你，老师喜欢你，你是最棒的！”感谢每一位用心靠近孩子的老师，因为他们的靠近与欣赏，我的孩子始终健康快乐的成长着。靠近学生，这是我，一个母亲对老师的最大期盼，这也是作为一个教师的我十几年来对自己的要求。
靠近学生，不仅仅是俯下的身姿，缩短的距离，还要有沟通的心灵，博爱的慧眼，了解孩子的世界有独特的色彩，发现每个孩子身上巨大的潜能。07年，我接收了一个从外校转来的学生，他的父亲叹息说：”这个孩子有多动症，爱撒谎，好打架，泡网吧，专门和老师家长对着干，我们打到手软，骂到口干，也救不过来了。送到您这儿，不求考学有成绩，只要不闯大祸不进监狱就满足了”。那一刻，我心里有抽痛的感觉。这是一个已经自暴自弃，逆反心理又极为严重的学生！对他的父母和每一位任课教师，我做了郑重要求：切不可再打骂孩子，更不能嘲笑讥讽，共同用微笑化解矛盾；用耐心包容叛逆；用鼓励修补自尊；用这个世界上最动听的语言”爸爸妈妈爱你，重视你；老师欣赏你，喜欢你”去温暖那一颗冰冻的心。那段时间很辛苦，有一次我把他叫到操场上一起跑步，他却突然大吼道：”你天天假惺惺的对我好，装着相信我，装着欣赏我，我早看出来了，我就不是个好孩子，你撵走我吧！”他的眼睛里有隐隐的泪光。我说：”你看，我有十根手指，它们有长有短，有粗有细，但对我而言，都是最珍贵的，即便哪一根受伤了污损了，我能舍得割弃吗 你和你的同学就是我这个班主任的十根手指，十指连心，你们的成功与快乐我能分享，你们的耻辱与苦痛我也一起担当。你每次撒谎我都真的信了，你痛哭流涕的样子甚至让我感动，这说明你有很突出的表演才能；你好上网聊天打游戏，说明你思维敏捷，打字娴熟；你能说好动，说明你语言表达能力强，运动天赋高；你组织了一帮好朋友，说明你领导能力强，与人沟通能力高。你是这样一个优秀的学生，我哪里还需要假装欣赏你，上天给了你这样优厚的条件，你只要扬长避短，学会用理智约束自己就足够完美了，我相信你会让自己越来越优秀的。”就这样，经过每一位教师与家长的共同努力，这个孩子有了越来越可喜的变化。他在学校组织的课本剧表演中脱颖而出，被选拔参加全市的比赛，荣获一等奖；他用颤抖的声音去竞选学生会文艺部部长，最后以一个倒立旋转的姿势赢得所有师生的喝彩，全票当选。升入高中的前一个晚上，他发了一封邮件给我：”老师，我希望我是你的大拇指，可以让你骄傲的挑起它说：真棒！”那时节，一种巨大的成就感包围了我，心头是满满的温暖与欣慰。
靠近学生，师生心灵才能沟通；靠近学生，师生关系才能和谐；靠近学生，才能真正做到”以人为本”的教育；靠近学生，教师才能有笑看”桃李成蹊”的温暖欣慰！教育家雅斯贝尔斯说：”教育是人的灵魂的教育，而不是理智知识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是啊！教育不是一把雕刻刀，可以随我们的意愿去雕刻形状，教育应该是一种指引，一种召唤！教师也不是一支蜡烛，默默地落泪的燃烧，教师应该是一枚火炬，释放着完美的，璀璨的，热烈的火焰，用自己的人格魅力，机敏睿智去靠近，去感召，去指引，去呼唤迷失方向的懵懂少年！教师的爱更不是一支温度计，随学生的成绩好坏，性情优劣升降温度，教师的爱应该比天空更辽阔，她容得下所有的梦幻与渴望，泪水与欢乐；教师的爱应该比太阳更亲切，她能靠近每一颗受伤的心灵，融化每一个冰封的角落，没有一块沃土比教师的爱更富饶，她能开出七彩的花；没有一种距离比教师的靠近更温和，她能结出和谐的果！让我们用爱搭建一座师生彼此靠近的平台，让爱延展成一条洒满阳光与花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中，温暖其中。
靠近学生，温暖自己！
第16篇：愿我的“心”温暖你的心
愿我的“心”温暖你的心
—《护理札记》读后感
“生命决定于一些细小的事情”。《护理札记》这本书告诉我们一个看似轻描淡写，却掷地有声的护理精髓。护理鼻祖南丁格尔女士用那颗博爱无私的心，用那份细致入微的情感，将人性和人道的光芒照耀到每一个脆弱的生命里，辉古耀今，带给我的是深深的震撼。
其实，在生活中许多道理说起来容易，做起来困难。我十几年的工作体会是：用心才能发现细小的事情，它在我们护理工作中举足轻重。曾经有国外的护理同行评价中国护理说:“中国没有护理。”这句话是有点偏激，但不可否认随着业务的发展，工作的繁忙，我们部分护理工作开始缩水，专业定位也曾发生了偏差。我们更多的关注“病”、关注“职业”，忽视了“人”、忽视了“情感”和病人的感受，这显然与我们的专业背道而驰，亟需改进。自从卫生部副部长马晓伟同志对全国护理工作提出的“三个贴近”和随后在全国开展的“优质护理服务示范工程活动”以来，这都给我们护理专业的发展带来了一个很好的契机。那么在实际工作中如何才能真正实践“三个贴近”，为病人提供优质的护理服务呢？在读完《护理札记》后我深深地感受到“一切以病人为中心”的真正涵义。用“心”才能“创优”！
今天，我们医院的硬件设备是日趋完善的，我们建造了布局合理的病房，拥有先进的通风设备，良好的隔噪音系统，拥有温暖舒适的床和被褥等等。有了这些优越的条件，也需要我们处处用“心”才能让病人感受到真正的舒适。就像我们现在新手术室的环境已经有了很大的改观，但很多病人一进到手术室还是会感到害怕。记得那天我负责巡回一台消化道穿孔剖腹探查的急诊手术，病人是一个 1
17岁的女孩。当我在核对她的身份时，发现她说话总是闭着眼睛，手握得紧紧的躺在手术台上发抖，监护仪上心率已达到110次/分。我帮她盖好被子，握着她冰凉的手轻声的问她：“你很怕是吗？能告诉我你怕什么吗？”她说：“我怕做手术的时候会很痛。”还是闭着眼睛。我接着跟她解释：“手术前麻醉医生会先为你进行麻醉，打麻醉时也不会很痛，跟打针差不多，很多小孩都能忍受，我们一定等到你不痛才开始手术”。她慢慢地睁开眼睛半信半疑地看着我，我用坚定的眼神看着她点了点头，并向她承诺：“这个过程我会一直陪着你，有什么不舒服可以告诉我，我会帮你，请不要担心”。整个麻醉过程我就握着她的手陪在她身边，教她如何配合麻醉医生进行穿刺，在跟她聊天中我得知她有一些饮食的坏习惯，便趁机给她做了健康教育，她竟然欣然接受了我的建议。当女孩离开手术室时一脸笑容，不停地向我道谢。其实，这些并不是什么高难度的技术操作，我只是用“心”的陪着她度过整个手术期。我认为，所谓 “事半功倍”便是这个道理。有时候一个动作或者一句话就能为病人带来无限的温暖。比如当我们在手术前核对病人时，手抚着病人的额头顺便把遮住病人眼睛的手术帽戴好；当病人打完硬膜外麻醉翻身平躺时我们顺便将背部的衣服、床单整理平整；当病人手术结束，我们用湿纱布轻轻擦去切口周围的血迹„„
“护理是精细艺术中最为精细的艺术”，实际工作中这些不起眼的细节却决定着我们的护理质量，也体现出我们的护理价值，更蕴藏着深厚的专业底蕴。只有我们心里时刻装着病人，用心关注每一个细节，才能真正走进病人的心，温暖病人的心。
读完《护理札记》，掩卷而思，扪心自问，有多少不足需要我们去改进？有多少困难需要我们去克服？是的，我们已走在护理事业的传承之路，虽任重而道
远，却责无旁贷。提灯女神的光芒温暖着患者的心，也照亮了我们前进的路。愿我们的“心”，永远温暖着病人的心。
谢谢大家！
第17篇：拿什么温暖你,我的父母
拿什么温暖你，我的父母
同学们:
今天的阳光多么灿烂，校园里的一切多么美好。你们在这所美丽的校园中，攀登书山、遨游学海、非常幸运。更值得庆幸的是，还有那么多甘为桥梁、乐做渡工的好老师，悉心教导、倾囊相授；有你们的父母为你们的学习宁愿奉献自己的一切。你们拥有无与伦比的优越的外因条件。
对于这悄然逝去的美好一切，试问你每一天都充实吗?前两周进行了月考，很多同学经过自己刻苦的努力考出了优异的成绩，也有不少同学连试卷上最基本的题目都不会做，因为他们在课堂上根本不听，上课不讲话就睡觉，抄袭作业，自习课吵闹。近来还有极少数同学漠视自己的身份，做出了有悖中学生人格的事，抽烟、打架斗殴、甚至偷盗敲诈。如果说校园里抽烟是修养问题，打架斗殴是品质问题，那么偷盗敲诈就是犯罪！
两天前的历史和地理会考，各班认真组织了动员和培训，但是，我们年级还有十多个学生因准考证丢失而没有参考，要知道这是我们作为高中学生的一个资格考试呀，没有成绩就会没有学籍；还有几十个学生在科目代号栏中将历史涂成地理、将地理涂成生物，有的干脆不填涂学科。我想问问这些同学：还有什么事情能让你们认真去做？学籍，是高中学生最大的事，漠视学籍，就是漠视自己的身份，漠视身份，心灵就没有归依感，必然导致生活的空虚无聊！空虚无聊，必然违纪，无事就生非嘛！丢失准考证的同学如果问问自己的心，心会告诉你它一直飘着，无家可归！
同学们，我真的不知道你们心里想些什么，难道你们真的是年少无知而分不清礼仪廉耻？你们的所作所为对得起谁啊？！本该安度晚年的白发苍苍的爷爷奶奶专门为你烧饭，还要为你担惊受怕。爸爸妈妈为了你生活得更幸福远赴他乡含辛茹苦打工挣钱。他们可能在他乡忍辱负重、尝遍辛苦，病了可能舍不得打针吃药。每一个夜晚，累了一天的爸爸可能在千里之外梦中露出笑脸，因为孩子所需的学费和生活费正在按计划地积累。他为了什么？为了心中的一份期盼！他期盼自己的儿女在学校努力地学习，他期盼自己的儿女在学校取得哪怕是一点点的长进，他期盼自己的儿女将来一定会过得比他好。如果他知道自己的儿女进教室就睡觉，下课就吵闹;如果他知道自己的儿女拿着自己的血汗钱抽烟喝酒,用自己的血汗钱在网吧消磨，将用自己的血汗钱购买的学习机只用于玩游戏，靠着自己的血汗钱拉帮结派打架斗殴。他们会无比痛心！因为这是欺骗、是要他们的命！夜深人静时，他会偷偷哭泣，老泪纵横！我想，那是世上最酸楚的眼泪！
同学们，该好好地反省自己了，改变自己的态度，你要学会进步，这样你也会享受成功的喜悦。还有，在我们中间占了很大一部分的同学努力了但未取得理想成绩，你也不应气
馁。其实学习就像一场考验毅力与恒心的长跑竞赛，即使路途坎坷，荆棘满地，也应义无反顾、坚持不懈。谁都知道取得成功不可能一帆风顺，攀登理想高峰也决不会是平坦大道，但面对摆在眼前的重重困难，你是坚持还是逃避？你会是那笑到最后的人，还是被自己的懦弱击败？你会因被荆棘划破的手指而恐惧畏缩，还是不怕艰险，把困难踏作脚下的泥丸？泰戈尔曾经说过这样一句至理名言：只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。学习理应如此，我校考上大学的，考上本科的同学们何尝不是这样？我们也更应如此。向着自己的目标百折不挠地拼搏，不断地提高，不断地进步。生命中总有些时候，我们必须为自己的成功付出代价，就像一粒梦想长成参天大树的种子，在最后冲破泥土之前，必要经历黑暗中绝望的挣扎，而也正是那个梦想支撑着种子，让它在多梦的季节里战胜黑暗，破土而出。“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”曾经失败的你，可能气馁哀伤过，也曾经对自己持有殷切希望的父母内疚过，但今天身处省重点中学的你没有理由不鼓起自信的风帆，把握住生命中的每一分每一秒，奋然前行，不断拼搏，不断进步，去描绘自己人生道路上的绚丽风景！
第18篇：你,温暖了我的视线
你，温暖了我的视线
我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线…….
归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。
目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花。
疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。
“横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望。
大爱无私，你用从容温暖了我的视线。
你用歌声点亮生命，你将爱的种子洒向人世，你的梦想是“人人都献出一点爱，让世界变成温暖的人间”，你的每一次公义演出，都是为了帮助灾区的孩子，你将自己的每一分钱都献给了孩子们，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子们的生活，你还唯恐辜负了家长的希望。你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉，却忘记了自己也需放下疲惫的脚步，去尝试着放清凉。你把清凉留给了别人，把炎热、危难留给自己，直到消失的那一天。丛飞，一个响亮的名字，一份无私的大爱，让我心头血液涌动，让我的双眸泪珠滚动。
苗家之女，你用坚守温暖了我的视线。
一个徘徊于山间的赤脚医生，从未有机会穿上白大衣，但她用助人为乐的精神照亮了苗乡。一个四壁透风的竹楼，从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起了十里八乡的健康。作为苗乡唯一的医生，你让生命成为一种责任，你用付出证明医生的意义-----救死扶伤。李春燕，你不是迁徙的候鸟，你是照亮苗乡的月亮。正是你的那份执着，让我更加懂得生命的含义。
望着前方的光芒，我心中无限温暖，正是因为有这样的精神，有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮。用生命点燃希望，让将光芒洒向大地，这是生命最美的所有在。此刻我的目光停在那里，视线里是一片温暖。
第19篇：你温暖了我的视线
你温暖了我的视线
阳光温暖了大地，春风温暖了小草，是你温暖了我的视线。我上中学了，学校在外地，每次去学校都要到远处的车站坐车，这次也不例外，父亲又要骑摩托车把我送到车站。这天，久违的太阳终于露出了笑脸。
一大早我就收拾好了东西。早饭后，父亲就迫不及待地说：“快点，等一下车就要走了！”听到父亲的喊声，我急忙从楼上下来，拿上东西就赶紧坐上了父亲的车。“好了没有?走啦！”父亲比我还急。
十几分钟后，到了车站，父亲帮我买好票，我急忙拿票上车。上车后，一看票才知道，这车还有二十分钟才开。 唉！刚才真是白急一场。
坐在车上，感觉这二十分钟好漫长。便坐在座位上看起书来。翻开第一页，是一篇叫《我的父亲》的文章，看到“父亲”这个字眼，我才猛然想起来，刚才进站时竟忘了和父亲说声再见，甚至连头也没回，心中不免有些惭愧。
汽车终于开动了，我趴在车窗上往外面望着，忽然，我的眼前出现了一个熟悉的身影，是父亲！我猛地抬起头。他还没回家吗？刚才不是还很着急吗？„„„
父亲看见了我 ，笑了笑，我猛然想起了什么，伸出手使劲地挥了挥,这时他笑得更灿烂了，他那灿烂的笑容，在阳光的照射下显得更加和蔼可亲。看到父亲的笑容我的心似乎轻松了许多，不知怎么的竟有一股幸福的热流在心中涌动。后来，我把这个奇怪的规律告诉了妈妈。妈妈摸着我的头说：“其实，爸爸那是担心你，每次无论再忙，他都要看着你坐的车开了才离开。”听了这话，我的鼻子酸了。
从那以后,每次看到父亲的笑容,我都会感到无比幸福!父亲,你温暖了我的视线!
第20篇：你,温暖了我的视线
你，温暖了我的视线
在这个熙熙攘攘的大千世界，我们的视线总被各种新奇的事物所吸引。但是，可曾有人把视线投向我们的父亲和母亲？
不知你是否注意到，父亲在厨房忙碌的身影？每当我放学回家，厨房总是烟雾缭绕。父亲听见我的脚步声，定然会轻快地说一声：“回来啦!”而我总是敷衍地回答一声，便匆匆进入房间。但是，我已经看到了那个熟悉的背影：臃肿肥胖的，穿着背心和短裤的父亲，站在水槽前面，冲洗着做菜用的果蔬。在父亲旁边的炉灶上，正用小火突突地炖着一锅鲜美的肉汤。看到这厨房熟悉的一幕，心里便不由得漾起家的温暖。父亲啊，是你温暖我的视线，虽然我什么也没有说。
不知你是否注意过，父亲奔波的身影？我还记得在异国他乡旅游的那一次，全家人下了火车就去寻找提前在网上订好的酒店。在这个人生地不熟的城市，我看见父亲手持车用的导航仪，拖着沉重的行李带领我们走过大街小巷。他不时地停下来向行人打听着，左拐又右拐。天近黄昏，投宿心切，四周的风景纵然动人，我们却无暇顾及。唯一让我们心安的，只有父亲奔波在各种路牌下、街道边的身影。我知道，父亲会有办法的。是父亲，温暖了我的视线，给予我坚实的依靠和永不放弃的信念。
不是你是否注意到，挫折之中父亲轻松的背影。那天我从老师那里领回了一张因为粗心错得一塌糊涂的试卷，心头压着满天的乌云，仿佛随时都会轰然坍塌。我回到家里，不安地把试卷交给了父亲。心
里想，一顿臭骂在所难免。然而，暴风雨并没有如期而来。父亲笑眯眯地看了看，随手把试卷放到了茶几上，轻松地耸了耸肩，便走去了阳台。我望着父亲专心侍弄花草的背影，得到了莫大的鼓励。是父亲温暖了我的视线，给了我放下失败的包袱、勇敢地面对一切的勇气。
父亲，谢谢您的付出，您的忙碌，您的支持，是您，温暖了我的视线。
