教育温暖你，就像音乐感动你
温暖心灵的教育
——骨干教师话教学发言稿
上海市实验学校东校孙秀英
记得去年暑期，一一拜读了每位老师的培训跟帖，有这样一句话让我至今记忆犹新，“真正的教育，乃是帮助个人，使其成熟、自由，绽放于爱与善良之中。”的确，这是我们的共同理想，那么，如何能达成真正的教育，如何使其成熟、自由，能绽放于爱与善良中？当时，脑海中闪现出“温暖”二字，温暖心灵的教育，滋养自我，滋养学生，以品质生活的理念成就“品质教育”。
在此，请允许我和大家分享以下五个具有温暖元素的故事——
故事阅读是温暖的（阅读教学）
近两年，我们组尝试故事教学模式，通过集体备课、精心磨课、评课、反思的方式，研究英语阅读教学，以温暖有趣的故事语境整合语言知识，阶梯式拓展各年级学生英语语言的输入量，结合绘图作文和英语课本剧表演，培养学生的创新意识和语用能力。
首先，我们选择牛津教材中的故事、基于教材内容的自编故事、牛津故事乐园、英语动画故事。采用这样的方式实施：老师指导学生在故事阅读或故事情境中，运用已学过的语言作为工具，解决阅读过程中的难点要素，如用已学过的英语词语或短句来解释新授单词，运用简单的英语句型来表达自己的阅读感受或诠释自己对于故事的理解，分角色扮演故事。教师结合教学内容，引导学生自己编写小故事、制作故事书、创意作文、课本剧剧本，提高学生的语用能力。
相信在座的老师们都曾有体会，每一节展示课的设计都是煎熬的过程，毫不夸张地说，设计并完成一节完美的课犹如凤凰涅槃。如今，但凡提起故事阅读教学，组里的每一位老师都能回忆起我们的阅读教学设计特色课。这些是我们组的品牌课，凝聚了团队的无限创意和精诚合作，他们是：张纯老师的’Rainbow smiles’、’On the farm’、’A visit to Ocean Park’，顾玉梅老师的’Ben’s day’、’Little animal’、’The dog and the cat’， 张瑾老师的’A pet’，凌洁敏老师的’A visit to the zoo’、’Tommy’s day on the farm’、’The fox and the grape’、’Supergirl on the moon’、”The dog, the cat and the bird”，秦赟老师的’School open day’、’Things I like doing’、”Rules on the road”，孙秀英老师的’A new dog’、’A busy family’、’Animal friends’、’Jack and the beanstalk’。
经过两年的坚持，我们欣喜地看到，学生对语言的理解和运用能力得到各种形式的锻炼和多元化的评价。在与伙伴的合作中，学生的创新意识得到充分的
启迪，每一位孩子都能更勇敢自信地展示自我，师生共渡温暖的学习之旅，这是东校英语课堂有别于其他学校之处。
义工精神是温暖的（特色活动）
实验东校英语角实施近三年，我们组建英语角志愿者队伍，目前已有近60名义工；我们推出了英语角网站，分设“组织管理、英语角资料、活动记录、精彩瞬间”四大栏目，面向全体师生。
一直以来，英语角活动凝聚了很多人的很多精力和智慧，如果要用一个词语来形容的话，真的是做的很有感情。我们携手走过了近三年，在这过程中，有许许多多让我们感动落泪的故事。就像是自己最爱的宝贝，陪伴他从出生到蹒跚学步到逐渐独立，看着他拔节、生长，感受着陪伴他成长的愉悦。虽然有时会遇到小小的挫折，有时觉得难以有新的突破，一些困惑难以解决，仍然坚持并不断地、想方设法地去帮助他完善。
我们的家长义工，参加周四的英语角活动很多都是从单位匆匆赶来，连午饭都赶不上吃，结束后再赶回公司；在活动中设计了各种游戏、打印图片、制作头饰；有的是坚持了3年的铁杆志愿者，一件善事做一两次，也许人人可以做到，但连续三年，风雨无阻，让我们由衷地敬佩！我们的老师，在英语角活动的策划、准备、实施过程中，投入了大量的精力，反复商讨方案，组织讲座和联系制作海报、小报展。我们以各自不同的方式，在东校校园里实践着义工精神。
这让我想起了作为志愿者在新疆助教的经历，于我，也是一种修炼，读万卷书，行万里路。连续两年暑期助教，留下刻骨铭心的经历和记忆，被当地求学若渴的孩子们感动，更深深钦佩新疆老师们的敬业和勤奋，还让我学习到了助教队老师们的大气和崇高的思想境界，丰富了教育人生的记忆。
去年有件事深深触动我，在阿克苏地区助教的一周活动中，安排了几次示范课和案例报告。一次课后休息时间，一位前来听课的维族女老师递上一张小女孩儿的一寸彩照，照片背面用黑色水笔写着“库车林基路汉语小学，五年级（4）班，爱提肯”，一笔一画很工整。我很快想起了这个可爱的孩子，那是前年7月在阿克苏助教，当时和库车县林基路小学四年级的孩子们上了一堂课”My School”，班中这个叫爱提肯的女孩子，课堂发言很积极，课后还和她一起聊天、留影。当小姑娘知道我们去年再去阿克苏助教，但不去库车时，请她的英文老师转赠了这张照片。那天的助教活动结束，爱提肯打电话过来，“Jennie老师，在今年的英语演讲比赛中，我得了全疆小学组的冠军，马上要去北京参加决赛了……”，声音中满漾着欣喜和自豪。那个瞬间，心里充满着难以言语的感动。在电话里，鼓励她长大了来上海学习，我在这里等着她。也许，这会成为她的一个信念，促使她更努力地学习，而于我，何尝不是一种震撼呢。我与她只是有过短
暂的交流，却何其有幸，被远在万里之外的孩子惦记和信任。这是只有教师才会体会到的幸福，把这张照片放在了皮夹里，一直带在身边，提醒自己一定要做个好老师，把自己的英语学科教的好好的，不能辜负了这份神圣纯洁的感情。
类似的故事，在东校还有很多。我想，义工精神体现的是教育的崇高和奉献，无论是东校的家长还是老师，都是在用自己的实际行动诠释爱的教育，在对孩子温暖的爱中体现教育的真谛。
尝试挑战是温暖的（课程开发）
尝试挑战给人更大的空间认识教育，其过程艰辛，但结果是温暖的，因为可以感觉到专业发展的进步。
2007至2009年，我有幸参与了我校的校本课程“小学阶段良好学习方式养成教育”的编写工作，和项目组的伙伴们一起，尝试这一充满挑战的任务。
希望通过我们的努力，完成一份创造性的校本教材。让学生在参与各单元的实践活动中，改善并形成良好的学习方式，初步掌握自主、探究、体验、合作四种良好学习方式的基本内涵。教材的开发渗透回归生命与生活状态的学习元素，在经典故事、DIY实验、自主调查的体验中，留下幸福童年的记忆。
相信编写组的四位老师都不会忘记2009年的暑假，我们分头重编了四种学习方式模块的教材，每个模块有八讲。为了这八讲教材，我们大量阅读理论资料，搜集美食、茶道、科普、寓言故事，以“经典园”、“群言堂”、“智慧窗”、“实践场”、“评悟台”五个栏目编写教材。虽然曾编写过第一稿的能力课讲义，但非专家出身的我们仍是摸着石子过河，生怕我们理解不透彻、表达不精确、切入点不生动会影响讲义的质量，最终影响学习方式教学的落实。因此，编写中学习方式定义的严密性、故事的趣味性、实践活动的可操作性和有效性、评价方式科学性，我们都花费大量的时间反复斟酌。因此，经历了前期的大容量阅读、精确理解、资料搜集后，我们通过连续几个通宵达旦的拼搏完成了第二稿的学习方式养成课专题教材。
几经修订，我们确立了以极富生活情趣的美食、茶道和孩子们最感兴趣的科普知识、寓言故事为主线，让学生从一开始就有了解和学习的欲望。结合各个创意故事、经典实验，深入浅出地介绍探究、自主、体验、合作学习方式，巧妙地启发学生四种学习意识，以科学的方法训练学生这四种学习能力，最终达到激励探究、自主、体验、合作学习精神的目的。篇尾增设特色作业，将学习方式意识、能力、精神的考查融入其中，学生将饶有兴致地尝试DIY美食或感兴趣的活动，并完成作品——学习报告，能自主评价自身的学习能力。
同时，我们在策划创意西点DIY系列活动， 以“小学良好学习方式养成课”为平台，以项目组为实施渠道，落实教材中的特色作业“自主美食DIY”，实践并
完善校本课程。我们憧憬在满漾阳光的美妙料理体验中，实践温暖的东校元素，快乐而有创意的工作，享受温暖心灵的生活方式，以品质生活的理念落实“品质教育”。
团队合作是温暖的（团队力量）
在东校，我深切感受到了团队的无限创意和无穷的力量。我所在的团队，无论是英语组还是能力课项目组，都具备 “合作、创意、实践、智慧”这些东校特质。团队成员们都有比较强的奋进和超我意识，在个人教学和团队工作中能有创意，从主观上有实现各种突破的意识，能主动帮助身边的伙伴。所有工作都是在团队的支持和互相扶持下完成的,所有温暖的获得都是和团队的互相鼓励分不开，在温暖的团队中提高个人素养、体现个人价值。在共事过程中，我们感受身边伙伴们的关爱和善意，我们珍惜共事的时光，团队共创“幸福人生”。
在以后的工作中，我们将继续秉承这一健康的东校团队文化，成为有创意、能实践、懂生活、能包容，充满幸福感的人，实践具有东校元素的教育理想。
拥有梦想是温暖的（恒定信心）
这个世界上的每一个人都有梦想：它是一种激情，一种对生活的渴望，正是这个渴望推动着我们前行。
无论是什么样的梦想，心最重要。让内心的灯指引我们，努力去做自己喜欢做的事，努力克服所有的障碍。让我们寻找彩虹，活在梦想的世界，永远记住，生活比看上去的更美好。(Allow your owner inner light to guide you.Work hard at what you like to do and try to overcome all obstacles.Find a rainbow and live your world of dreams, and always remember life is better than it seems.)
结语：
教育温暖你，就像音乐感动你。最后和大家分享一首很美很励志的歌，感动你，鼓舞你，一起享受品质教育带来的温暖和愉悦。
