推荐第1篇：记事文作文
记事作文教学设计
教学过程：
（一）游戏引入
在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴，要求学生把“嘴巴”贴上。游戏规则是：先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。
观察体会：①表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）
②观看者：表演者动作、神态、语言；自己心理、语言、动作
（二）写法盘点记事，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
（1）“六要素”齐全 要把一件事情写清楚，必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等“六要素”。
（2）通过细节描写表现人物
叙写事件时，离不开人物的语言、动作、神态和心理活动等描写，它们正好反映出人物的思想感情和内心世界。
“言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。如《灰雀》一文，记叙列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容就是用对话形式来写的。这些语言描写既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心态，也表现出列宁对灰雀的喜爱。另一方面，从男孩语气的变化，可以体会出他心里充满矛盾以及改正错误的决心。
动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。如《凡卡》一文，描写凡卡学徒生活的艰苦难熬，文中写到：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳”一系列动词，既写出了老板残忍的狰狞面目，又写出了凡卡悲惨的命运。
神态，就是人物的脸部表情，它是人物内心世界的外在表现。 人物心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动人物往往是考许多的心理描写而突出其个性的。如《我的战友邱少云》一文中，描写“我”目睹邱少云壮烈牺牲经过时的内心活动就很好地表现出邱少云遭受的巨大痛苦，反衬出邱少云的英勇与伟大。
（3）重点（事情过程）突出
在叙事时，往往要把事情经过写具体、详细，即通过语言、动作、神态及心理等方面的整合，再现事情和表现人物。因此，事情经过是记事文章的重点部分。
（4）中心明确（道理、感情）
记事，正是为了让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。如《钓鱼的启示》告诉读者，一个人只要坚持原则、抵制诱惑，最终就能实现理想。
（三）例文解读
（四）写作提示
写前必备：
构思：回忆场景，理清思路，确立中心（主题）
拟题：（精彩、有趣、别开生面）的贴嘴巴（比赛或游戏）
设计提纲：
1、开头
交代“四要素”式： （时间）老师在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴。正当我们感到奇怪时，老师开口说话了：看哪位同学能把“嘴巴”贴上去。于是......
渲染气氛式:
一阵阵巴掌声、一阵阵喝彩声和一阵阵欢笑声从307教室里传出来，原来这是我们作文班在玩......
设问式：
听，307教室的人们在做什么，如此热闹欢欣？哦，他们原来是在玩......
2、游戏规则
先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；
然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。
3、游戏过程
（1）表演者/观看者心理感受（略写）
（2）表演过程（详写）
表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）观看者：表演者动作、神态、语言（详）；自己心理、语言、动作（略）。
动作：用手比划、左量右量、点头、转圈、身体歪斜、差点摔倒、探、摸、歪头、轻轻贴、摘、贴定......
神态：不知所措、神闲气定、胸有成竹、半信半疑、自信满满、一脸无助、垂头丧气、得意洋洋.....
心理：紧张、慌乱、不敢马虎、松了一口气、心想......
（3）结果（赢者、输者的不同表现）（略写）
4、结尾（总结、启示）
启示：看起来容易的事，做起来难；别轻易取笑别人，因为自己也可能陷入同样的困境；只有保持清醒，才能不丢却成功......
推荐第2篇：记事文含泪的祝福
——写给我错过的爱
经常想起你，不是因为很想你，而是我一个人，孤孤单单实在寂寞。因为太寂寞，才会一次次想起你。
其实，在寂寞的时候，可以回忆的人很多，但每次确实想到的，就是你！而且只是你！当我在寂寞中学会一些思考的时候，隐隐有种感觉，似乎你的名字，你的身影，还有我们之间至今可以回忆起来的点点滴滴，都已和我的记忆绑定。这样，每次想到你，也就理所当然了。
周末的校园很大，我很少走得出去，并不是因为手头很紧。校园之外，除了繁华的都市，热闹的街道，可去的地方多了是。那山，那水，那山野间花丛鸟鸣。但想想，师出无名，委实找不到出去的理由。因为一颗心孤零零的，指引不了那双寂寞的脚步。一路脚印，除了左脚，就是右脚。随便想想都感到害怕。
寂寞是一种病，没有疼痛的病。那种寂寞让人感到无聊，无聊得让人坐立不安，惶惶恐恐，觉得空虚。虽然也会一如既往的走进餐厅，一如既往的点自己爱吃的东西，摆着平日里吃饭时的坐姿。但突然间会不自觉的发现，这一切其实只是我平日的生活习惯，而今天，这个寂寞的周末，我已不再需要它们了。如果说，我的心是一樽玻璃杯，那么，满满的，装的都是苦水。正因为我的心太苦了，使我对平日爱吃的东西失去味觉。失去味觉就失去味觉吧，连我的习惯都成陈设，都要被它所改变，那么，力不从心的我还能做些什么呢？
不知从什么时候开始，我承认自己很自卑。我不否认，在整个已经过去了的成长过程中，因为种种必然的生活需要，我开始认识了钱。并且，因为我生活在的家庭环境和经济状况，钱必然的使我和其他我所知道的和不知道的，接触过和未接触过的人产生了距离，一步一步走上自卑的路。从此，我把自己关起来，把知道的和不知道的，有名的和莫名的寂寞，铺在我看得见的和想得到的地方。我拒绝别人走进来，而确实也很少有人走进来。即使进来了的，好像又都走了出去。久之，我的世界成了片荒凉的地方，而我，也成了这荒凉中的一片荒凉。
你或许不是第一个走进来的，但却是第一个让我敢放开的。我时常这样认为。
时间本身是客观存在的，并不会因为主观意愿变长或变短。但寂寞总像斜射的灯光，把时间——我生活的时间的影子拉得很长，终于有些忘记心里的差距，长了些勇气，在那些同窗的日子，会用歪歪斜斜的文字，试着敲开通往你心的羊肠小道。而你一开始，并没有拒绝。这让我常常在心里偷乐，更让我得寸进尺。
只是这时候，时间走得真够快，像空中做自由落体运动的重量级物体。转眼，高考已毕，别离在即。
在茫茫人海，是缘分的转轮把我们转到一块，匆匆的擦肩又转向两个相反的方向。只是，那重逢的时刻，神也算不出来。
整个周末，都在校园网吧蹲点，挂在上面，却不去理会谁在线谁不在线，打开电影却无心观看。一切操作都出于寂寞无聊时的习惯性动作。这时候，习惯是漫无目的的消磨。音乐换了一首又一首，而我听到，他们唱的都是我的寂寞。终于你的头像不停的闪烁，你上线了。问我在做什么。我敲了两个字——想你，忙Ctrl+Enter发送过去，怕慢了你下线收不到。你似乎沉默了很久，才说我尽爱开玩笑。我选了个红心的表情，认真的说：我说的是真的。你又沉默了。
良久，良久，你对我说了那些让我决计要写下这些文字的话。用它们来祭祀我满是苦水的寂寞的心。当我再寂寞的时候，一遍遍读它，就像一遍遍舔着自己的伤疤。也许有了伤痛就不再觉得寂寞了。
你说，曾经的曾经，你也怦然心动，只是我为你排列的那些文字太幽默，你不能确定它的实指意义。害怕判断错了，不知如何面对我。因为，那不是像平常和姐妹们相处那样简单。因为，你也怦然心动。
你说，那都是曾经的曾经，如今还说什么呢？
是啊，如今还说什么呢？这文字是否也像曾经那样让人觉得幽默呢？那它的实指意义呢？
你说，我们不可能了。我不但没有难过而且还对着屏幕笑。我好像跟你说：猪，你被耍了！但我没这样说，那只不过是个借口。而且我觉得，精神上的痛苦，越是想转移就越觉得苦。与其如此，不如好好享受吧。也许，痛也是一种美。也许，苦也是一种幸福。
这次，我能听出所有的言外之意。我真心的对她说：祝你们开心！
只是，谁能舔出其中我泪的味道呢？
含泪的祝福！
推荐第3篇：什么的乐趣 作文 钓鱼的乐趣 记事文
钓鱼的乐趣
我记得小时侯，特别想钓鱼，爸爸在我百般诉说下，终于答应带我去钓鱼，那一次的钓鱼让我的乐趣的路上多闪烁了一颗耀星。
那一天，我跟随着爸爸去湖泊钓鱼。来到湖边，只现水面像仙人撒的一把碎金在湖里翻滚着。爸爸一边弄鱼饵，一边教我钓鱼。他把鱼饵弄到鱼钩上，“嗖”的一声把线用力甩到水中，爸爸用力过猛，差点把我“钩”水里去让我们哭笑不得。随后爸爸把鱼杆递给我，我兴奋地接过来，紧张的注视水面，多么有意思呀！突然看到一点动静，我就“奋不顾身”立刻收线，我还舔着口水美滋滋的想：呵呵，肯定钓上了一条大鱼。我可以大饱口福了。却没想到钓上来的竟是一团乌沉沉的海草。我失落极了，如同晴天立刻变成了电闪雷鸣一般。爸爸笑了笑，又帮我甩到了水中，还对我说：“钓鱼一定要有耐心！加油哦！”我苦苦的笑了一下开始专心钓鱼。过了一阵，水面上开始有动静了，我盯着水面，好比一块铁被磁铁石吸引住了一样。突然线开始往下坠，我意识到这次肯定有鱼上钩了，我赶紧叫爸爸立刻收线，真是做梦也没想到，我竟然钓上了一条大约15厘米长的鱼。看来爸爸说得对，就是要有耐心啊！爸爸和我乐呵呵的把鱼钩从鱼嘴里拿出来发，放在袋子里，鱼在游泳时，总是用软绵绵的胸鳍划着水，那像扇子的尾巴不停的摆动着，看见我获得了胜利果实，我心中无比的高兴，那是多么有趣。
那次的钓鱼经历让我终生难忘，每当回想起往事来，心中总是充满了无限的乐趣。
推荐第4篇：小学生
小学生心理障碍案例分析孙淑芳(学员) 发布时间： 2010-05-05 09:42:46 案例一：自我中心
小迪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小迪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。 分析：
自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。 方法：
1．帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。 2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。 3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。 4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5．指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
6．培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
案例二：不合群
小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐对周围的环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬。大家都说他是个“不合群”的同学。 分析：
不合群的情况一般可以分为两种：一种是学生对与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，称为交往退缩，是一种比较典型的交往心理障碍；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝。不合群的原因是多种的，综合起来有以下几种。
1．婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题。曾有研究表明，婴儿从出生后半年即开始出现真正意义上的同伴社交行为，16～18个月是婴儿交往能力发展的关键期。有的孩子由于在婴儿早期缺乏这种必要的同伴交往，有可能导致不合群。
2．由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处(如教师)，而不会处理与同龄人的关系。
3．家长的过分保护，不让孩子与其他“坏孩子”来往，怕孩子受欺负，这样教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、懦弱，均不受同伴的欢迎。
4．曾在交往中遇到过挫折，失去信心，不愿交往。如有的孩子可能在幼儿园或小学低年级因尿裤子而遭到同伴们的哄笑，于是就产生逃避集体场面的心理和行为。
个性原因。有些孩子由于种种原因，形成了呆板、不爱活动的性格，因此不容易与大家交朋友。 6．患有儿童孤独症、精神分裂症的儿童对交往根本不感兴趣，也易引发其他心理问题。 方法：
对于不合群的儿童，首先做的应该是查找原因，根据具体问题具体分析，确定不同的矫治重点。问题比较严重的儿童应建议寻求专家的帮助。
1．区分不合群的儿童究竟是受到忽视还是遭到拒绝。对于遭到拒绝的儿童，给予交往技巧和原则上的指导；对于受到忽视的同学，教师要给予更多的关心，查找原因。要区别这两种情况，可利用提名测验，让每个同学写出班上三个最想交往和三个最不想交往的同学，那些两种情况都未被提名的往往就是被忽视的儿童，教师也往往忽视他们，应对他们实施行为改变计划。
2．行为强化法。鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注意等，同时争取得到家庭的帮助。 3．认知重建法。交往障碍常常源于不正确的自我评价，帮助学生重新认识自我，树立信心，有正确的自我评价。
4．教学一指导技术包括指导、提供榜样、练习、强化等环节。如教会儿童问问题、提建议，给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同伴的支持和帮助。 5．交往能力训练。
6．多组织集体活动，创造交往的机会。
案例三：对抗
李强是小学五年级的学生，他有一个坏毛病，就是喜欢和别人对着干，特别是在和老师的接触中，学校不让穿拖鞋上学，他偏要穿；上课不许讲话，他偏偏要交头接耳，说个没完，搅得大家都上不好课。而且，在他的带动下，班上几个捣蛋鬼形成了一个小团伙，让教师头疼不已。 分析：
教师和家长都希望孩子听话，希望孩子能在成人的意愿范围内行事，但是偏偏有许多不听话的孩子。其实只要找到孩子这种对抗心理产生的原因，问题是可以解决的。
1．对抗心理的产生往往是缺乏良好的教育造成的。例如，有些家长不顾孩子的年龄特点和身心发展水平，对孩子提出过高的要求，让孩子承受过重的压力，压制了小学儿童正常的兴趣和爱好；有些家长教育方式欠妥当，动辄打骂孩子，使孩子的心灵过早蒙上了阴影；有些教师在言语或行为上不尊重孩子，使孩子反感，从而引起学生的抵触、对抗和逆反心理。
2．小学生自我意识强，好胜心强有的行为是由于天性使然，并无恶意。
3.小学生有时把这种对抗作为一种不满情绪发泄的途径，以获得心理上的平衡。方法：
1．教师和家长首先要弄清儿童产生对抗心理的原因，查找自身教育方式、方法上的不足，给孩子一个自由的空间，还孩子一个快乐无忧的童年。
2．对待这种儿童切忌急躁，以关心、爱护减少他们心理上的抵抗。
3．根据儿童的年龄特点进行适当的教育，允许孩子发泄自己的情绪，但应从旁进行正确的引导，教会他们一些自我调节的方法。
4．利用孩子的这种心理，发现其中的积极心理品质，如勇敢、求异等，合理引导，使他们向好的行为方式转化，培养创造性思维。
案例四：嫉妒
张行在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。 分析：
张行的这些表现是典型的嫉妒心理。心理学认为，嫉妒是一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、怨恨的情绪体验。嫉妒是人性的弱点，常常发生在两者年龄、文化、社会地位与条件相当并有竞争关系的人之间，竞争中的失败者往往会对竞争对象产生嫉妒心理。嫉妒在同辈、同学和同事间更容易发生，因为在这些条件相当的人之间有可比性。对于小学生来说，学习具有竞争性，这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。心理学家认为，嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。嫉妒心理是一种不良的情绪，它会使一个人变得卑下、偏狭；它会使人丧失理智和信心，陷入自伤或伤人的危险境地；它会使人放弃自我追求，而去用仇视的目光贬低他人的成功，从而成为一个庸人。嫉妒心理在人际交往中往往会造成集体内部互相积怨，这种积怨会使许多人浪费时间和精力，从而形成内耗。 方法：
1.要教育小学生善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。
2．要走出自我狭隘的小圈子。嫉妒别人成功是从自我的视野中把别人成功看成自己的障碍，因此其内心深处潜藏着一种自己不好也不许别人好的自私心理。小学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果能为他们的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪，就表明走出了自我狭隘的小圈子，具有一种宽广的胸怀，这种胸怀对于将来的成功十分重要。
严重心理问题的案例分析报告
[摘 要]
青少年心理问题已日渐成为学校、家庭、社会关注的焦点，本文从一个案例入手，介绍心理咨询的基本理念及咨询的一些方法与技巧。提出：咨询者面对青少年纷繁复杂的问题，要透过现象看本质； 需要更多地了解其个性形成与家庭教养的关系，采取家庭干预；重视学生青春发育期性健康教育。同时探讨了提高青少年心理咨询效果的若干问题。
一、个案
来访者：李某，女，15岁，初二学生。初一因害怕去学校休学了半年，复学后又常跑回家，后来父母怎么劝就是不肯再去学校，因此父母陪同前来咨询。
患者在初一时，给一男生写过一张表示自己喜欢对方的字条，因为不敢当面交给那位男同学，便让另一位女同学帮自己传给对方，那位男生没有任何表示，自己开始没在意，后来觉得那位女同学已经将自己写字条的事告诉了别的同学，认为大家都知道了自己的秘密，在背后说自己的坏话，看不起自己，遂不肯再上学。父母见其无法坚持学习，便为她办了休学半年的手续。休学在家时，因怕别人说自己有病，就极少外出，在家多以睡觉、看电视打发时间。半年后转学到另一学校，但依然不敢与同学交往，害怕同学知道自己过去的事，又因为离家远了更想家，于是经常不去学校，后来就坚决不上学了。因为不去上学，父母对她特别失望，经常不回家，这使她很担忧。
平素身体状况一般，13岁时因不敢上学，到医院检查没有明确诊断，曾服用一些抗焦虑的药，效果不明显。未发现家族史，但其母亲性格也较为敏感，面子观念较强。体格检查无特殊，神经系统检查未见阳性体征。精神健康检查：年貌相符，衣着整洁，说话虽有些胆怯，但语言清晰，思维逻辑正常，未查及幻觉、妄想及其余感知觉障碍，表情不太自然，伴有紧张、焦虑，自知力完整。辅助检查： SAS为32分，SDS为40分，没有明显的抑郁和焦虑。
二、分析
1.心理咨询诊断：严重心理问题
主要依据：来访者为少女，她的问题是不愿上学，主要是社会心理因素所致。造成该心理问题的原因较为复杂，与其早期经历、青春期性的萌动与成熟及其家庭教养、父母及本人的个性特征均有关系。时间经历一年，从无法面对同学，不愿意上学，发展到为了不让他人说自己，尽量不外出。在这段时间里，平时对李某事事迁就的父母，既不能在心理上给予安慰和帮助，反而是因为望女成凤心切，多次逼其去学校学习，这使她在精神上又产生了新的痛苦，致使该问题持续时间较长。
2.心理分析
李某心理问题的产生，除特定事件的刺激外,更有其人格及心理社会因素的原因。从来访者的陈述中得知她从小受父母宠爱，形成对父母的依赖，只要有困难都由父母出面解决，缺乏独立性和判断力。如在青春期发育阶段，少女的怀春心理使其渴望与异性交往，但被老师、家长反对后不敢违抗，家长、老师认为不正经、学习不好的女孩子才会与男生交往，这一观念影响着她，但性生理和性心理的发育使她在内心深处更渴望了解异性和两性之间的关系，于是只好从影视节目中得到补偿,又由于影视节目良莠不齐，学校和家庭都没有对这个年龄的孩子进行健康的性教育，无法形成正确的性道德观，受情爱镜头的刺激不能自持，养成了自慰的不良行为，而从父母对自己与异性交往的态度中她觉得这是不应该的，也因此而自责。这种不良的性经历，还使其产生了怕羞心理。
三、咨询经过
(一)目标与计划
1.咨询目标
短期目标：消除错误的认知观念及由此导致的害怕上学的心理问题。
长期目标：帮助来访者发现及改进其依赖、脆弱、自卑的个性缺陷，学习与人交往的技能，学会关心他人，建立起人际信任的关系，促进自我成长。
2.咨询计划
(1) 建立平等友好的咨询关系，给予来访者积极的关注和共情，使其负性情绪得到渲泻。
(2) 运用认知-行为疗法。一是阐述心理障碍产生的个性、心理社会因素及文化因素，通过讨论、提问等方式引发来访者思考、发现其错误认知的非理发性，从而逐步领悟到引发疾病的内在因素。二是制订每日活动计划表，分散注意力，降低对自我的关注程度，树立自信心及愉快感。
(3) 家庭干预治疗(咨询)。通过咨询者对来访者家庭中的成员定期进行接触与交谈，促进家庭做出某些适应性改变，从而减轻来访者的心理问题。许又新教授说：“家庭是整个生活的基础”，“家庭成员若相互供给感情上的支持，则能团结一致应付各种困难”。[1]
(4) 家庭作业。每次面询后留给来访者的任务。如从事力所能及的劳动； 主动和人打招呼，逐渐扩大与外界的交往。
(二)咨询过程
初次面询，首先是建立信任的咨访关系。观察到李某情绪低落，觉得没人能理解自己，迫切希望有人能体谅她的苦恼，希望有人相信她的害怕是有根据的，并不是自己无端地想出来的。为此，主要是鼓励她将自己的烦恼说出来，倾听其陈述，她详细说了自己父母要逼着自己去读书，自己不愿去又怕父母伤心的矛盾心理。通过分析，使其压抑已久的负性情绪得到较好的渲泄。我表达了对她目前不敢去学校读书的理解，并引导她思索以下几个问题：自己害怕的究竞是什么?害怕的根源来自哪里? 其他同学被别人说过吗? 他们怎么处理? 让她将问题一一记录下来，下周来咨询时告诉我答案。同时布置作业，回去和父母好好谈一次，告诉他们自己希望父母以什么样的态度来帮助自己。结束前李某表示终于有人能够理解她的痛苦了，对别人说了这么多的心理话，感到轻松了许多，表示愿意好好配合治疗。
其次，与李某父母会谈，进行家庭干预的第一步。请他们回忆在对女儿的教育过程中自己一直来的态度和教养方式及对女儿成长的利和弊。当他们谈到女儿过去的听话和现在的不愿上学的巨大反差让他们无法接受，使他们心灰意冷，以至于看女儿呆在家里，就尽量晚些回家，希望用冷落她的办法促使她尽快回学校读书时，我让他们思考一下这样做后有什么效果? 他们说没有任何作用，但也没有别的办法。为了让他们理解女儿，我又让他们换位思考，即假如他们是李某，这时最需要的该是什么呢? 是冷淡还是关爱? 当他们有所领悟时，我们一起讨论了该如何关爱孩子的问题。爱孩子应该是无条件的，有条件的爱显得很功利，往往会伤害孩子。爱的方式也是个问题，如果对小孩过于溺爱，会造成小孩长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往关系上，往往表现得过于敏感或难与人人相处。
初次咨询将重点放在家庭干预上，青少年心理问题的产生的背后往往是家庭教育的问题，个体出现心理障碍，特别是孩子，仅仅纠正个人是不够的，改变一个家的不良互动模式，才能解决根本问题。在和家长会谈中做到不责备，提问不纠缠于过去，而是着眼于现在和未来，着眼于解决当前问题。会谈较为成功，李某的家长表示一定会配合咨询老师一起对女儿进行帮助。
一周后，李某第二次面询。述说心情好了许多，与父母讨论了他们的态度问题，父母答应以后下班后按时回家，也不再要求自己一定要去学校后，心理没有那么紧张了，白天可以看一段时间的书，也试着上过一次街，买过两回菜，但父母要求自己早上不能睡懒觉还没能做到，晚上还是很爱看电视，还特别担心：下周开始要去一位退休老师家补课进校门怎么对门卫说? 别的同学看见了怎么办?我建议过一会儿再讨论这一问题，先说说上次让其思考的问题。害怕的究竞是什么? 害怕的根源来自哪里? 她说她想了很久就是害怕别人说自己，怕别人看不起自己。她认为害怕的根源可能是自己的性格，因为以前班上也有人跟男生玩而被别人说，可她们根本不管，照样跟男生玩，自己做不到。我肯定了她能认真思考自己的问题，并针对她和她同学对相似事件的不同态度和反应为切入点，说明一个人的看法和态度是如何影响到人的心情和行为的。并让她认识到：如果一个人在过分敏感的状态下可能会把事情放大，也就是说这时的感觉并不是真实的，与现实是有差距的。例如我提问：“你总说别人都在议论自己，实际上是不是听到了呢?”她回答只听到过一两个同学说过。接下来，与来访者交谈了其家庭及其成长经历。自述：是家中唯一的孩子，小学成绩好，听话,父母宠爱，凡事都不用自己动手，但家里对自己的学习要求很严。后来因喜欢和男生玩，父母不让,常把我锁在家中，我很闷，变得不爱学习，天天看电视。后来的事在上次我都告诉你了，但还有件事我不好意思说，说了会很丑，你会不会看不起我?在我的鼓励下她终于将自己喜欢看爱情片，看到一些接吻的镜头就会忍不住手淫的事说了出来。这件事对她是个很大的压力，一是认为自己是个不正经的女孩子，这是她产生自卑心理和害怕他人的一个深层次的原因，二是担心自己以前经常做，以后会影响结婚和生孩子。我从青春期发育谈到性生理和性心理健康，说明手淫只要不过度，对身体不会有太大影响，让她正确地看待，不要有思想负担。继续与其父母交流意见，嘱多鼓励少参与，对其进步要及时表扬，适当奖励，在出现反复时要相信她，不说懈气的话，培养她的自信心，激发她的自尊心和积极心态。
此次咨询，完成了来访者从关注他人对自己的评价到关注自身的个性和心理障碍的过度，来访者将困扰自己已久的性心理问题倾诉了出来,这是这种错误的性观念是导致她自卑心理和害怕他人的一个深层次的原因。青少年性机能的成熟导致性意识的苏醒，使其产生了对异性的好感、爱慕之心以及追求异性的要求。但由于种种条件或观念的限制，这种要求会受到压抑或指责，令他们在异性面前产生害羞感，极力掩饰对异性的好感和爱慕，使他们处于想见异性又怕见异性的矛盾之中。李某又因家庭环境影响，做事较不成熟，让同学传了字条后方知后悔，从没有独档一面的她采取了逃避。布置作业让其进一步认清自己，启发她将自己不敢上学、怕别人说与自身的个性缺陷、心理紊乱联系起来。同时继续运用认知行为疗法及家庭治疗，共同协助来访者降低对自我的关注程度，培养独立、自信的个性。
两周后，李某第三次面询。心情较为放松，脸上有些笑容。自述：自己在家中接待了一大帮来看望自己的同学，买了好些水果给他们吃，以前当别人吃自己的东西时会觉得不舒服，但因为之前和你通了电话，明白了礼尚往来的道理，同学关心自己，自己招待他们是应该的，那天大家玩得较开心。她还说：“现在才发现以前我一点都不会和别人交往，没有朋友也不能只怪别人，我太爱考虑自己了。现在能外出，也主动去表姐家玩或和同学出去玩，自己还开始到另一个学校老师家中去补课，但还是尽量避开人多的时候，只是有一两次因想睡懒觉没有去。”她还找到了自己不少优点，例如，绘画、书法都不错，英语和作文也学得比较好，会打羽毛球，乒乓球等。还说读了我那本书后也能控制自己，不再有那种自慰行为了。
从李某的陈述中，可能看到她明显的成长，她已基本找到了自己心理问题产生的内在原因了。她看到了自己的不足，但还缺乏信心和毅力，因为不去上学可以不用去面对许许多多的问题，这正是她不能迈出关键一步的原因所在。遂采取支持疗法，肯定了她在三次咨询过程中的每一点进步及认识上较大转变，并说明每个人都不是一开始就能战胜困难的，都是一点一点进步的，相信不久之后的新学期她一定能重新回到同学中去。同时，具体地和她谈了与亲人、同学、老师、陌生人交往的一般礼貌和人们在交往中的心理需要，让她在生活中去体验，同时让她体会这句话：不敢独自在外生活的孩子是永远长不大的，我已经是个大孩子了，我不怕自己在学校生活，逃避只能使自己越来越胆怯。让她不断给自己积极的心理暗示，从而增强自信。
一个月后，来访者单独前来咨询室告诉我说自己现在准备去学校上课了，但因为上初三，暑假要补课，比原计划提前了，心理上还有些不安，但认为自己还是应该去。她自己评价自己经过两个多月的几次面谈和多次电话交流，觉得自己开始有了自信，认为自己如果努力，也可以读重点高中，甚至读大学。我及时给予了赞扬和支持，并嘱来访者在今后学习中遇到困难要及时咨询，以巩固成效。目前，李某和其母还常有电话联系，其母表示在孩子出现反复时一定会给予支持、鼓励。
四、总结
青少年心理障碍的产生往往与家庭教养方式和青春期性心理问题有一定关系。此案例中的来访者正是这两方面的问题交织在一起产生的心理问题。表面上看是因一突发事件引起而害怕同学议论自己，从而不愿上学。其深层的原因一是因为家庭的溺爱，教育方式不当，导致来访者自我中心、脆弱、依赖、胆怯的个性特征，不善于与人交往，从而导致的闭锁心理；二是在青春期机能的成熟导致性意识苏醒之时，爱慕之心以及追求异性的需要被不了解孩子心理特点的父母所限制，在她做出了不同寻常的举动后及她早期有过的不良的性经历(自慰)，从而产生了羞耻感、罪恶感，导致对与字条事件有关系的同学的害怕，以至于不肯上学来逃避矛盾，而这种逃避矛盾的方式又正是早期的家庭教养导致的。这是一种消极的防御,当然也是出于保护自己的目的。但由于家人不明其由，一味逼其上学，使李某的心理紊乱长达一年之久未能得到消除。咨询开始，考虑到来访者蓄积已久的担忧无处宣泄，因此并没有过多地与其谈该不该上学等问题，以免引起患者的反感和失望。而是耐心倾听，任其宣泄，来访者感到遇到了能理解自己的人而愿意配合。以此奠定了良好的咨询关系。在接下来的咨询中，没有将咨询者对她形成的印象和分析结果通过劝导、说教的方式强压给他，而是通过让其与父母亲沟通讨论、布置作业的形式引导其发现自身的个性缺陷和错误的性观念，并让其自己领悟到不上学实际上是为了逃避困难，从而找到心理紊乱产生的根源。并通过家庭干预，使其父母亲能较好配合，不再对她施加压力，从而缓解了她内心的紧张和担忧，完成了短期目标。
咨询的长期目标应是协助来访者改进人格缺陷，促进自我成长。岳晓东说：“心理咨询确信人皆可自我完善，而非人是不可逾越的。”[ 2]因此在咨询中应促使其在充分认识自身个性缺陷的基础上，通过认知-行为疗法、家庭治疗不断改变其错误的认知观念，包括性观念，培养其自信，独立性。只有这样才能帮助她真正成长，在遇到新的困难时，不再逃避矛盾。当然，长期目标的实现还需要咨访双方长期、共同的努力，在此过程中还可能出现反复，咨询者应有充分的心理准备。
推荐第5篇：小学生
小学生
个体综合素质发展评估方案
学生综合素质评价工作是学生评价制度的改革，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。根据《广东省中小学生综合素质评价指导意见》要求和教育集团相关工作要求，充分发挥评价促进发展的功能，为积极推进我校教育课程改革，全面提高学生的综合素质，结合实际制定我校学生综合素质发展评估方案。
一、指导思想
以邓小平提出教育的“三个面向”和“十七大”精神为指针，结合教育教学实际，构建推进素质教育的小学生评价体系。引导和促进学生的发展与完善，为学生确定个体化发展目标。通过评价促使学生进步和提高，发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，以达到教育的培养目标。评价过程要成为促进教学发展与提高的过程，评价强调多元主体共同参与，关注学生的个体差异，同时，贯穿于日常的教育教学活动中，从而实施素质教育目标。
二、综合素质评价的目的和意义
1.综合素质评价将量化评价和质性评价相结合，全面反映学生的发展状况，改变了单一考试成绩评价学生的方法，从能力和 1
素质上促进学生发展。
2.通过综合素质的评价，将形成性评价与终结性评价有机结合，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分，促进学生、教师成长和学校发展。
3.建立学生、家长、教师等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进学生的发展。
4.通过综合素质评价，积极探索运用学生成长记录袋以及各种活动记录资料，关注个体差异和发展的不同需求，促使学生在原有水平上提高和发展。
三、评价对象
小学一至六年级学生
四、评价的组织和方法
1.成立学校综合素质评价领导小组。由校领导、教师和家长代表组成。其职责是制定和落实综合素质评价方案，认定评价小组成员，负责组织、监督和实施评价工作，对于在评价过程中出现的问题不断分析、研究和完善。
2.成立班级评价小组。由班主任、任课教师代表、家长代表，针对每一名学生表现加以评价，坚持公正准确的评价。
3.评价方法：每学期末进行一次综合评价，结合学生自评、互评、家长评价的内容，通过家访、谈心、观察学生日常表现和查看学生成长记录袋等方法，客观的给予评价。
五、评价的内容
综合素质教育评价内容有《小学生综合素质评价手册》和《学生成长记录袋》组成。具体要求和内容有：
1.基础性发展目标。
包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。评价者针对这六方面所含盖的具体要求，逐条加以对照评定等级（分为优秀、良好、合格、待合格）。评价者还要以此为依据给学生填写综合性评语。综合性评语是对学生综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。
2.学科学习目标。
针对学生每学期考试成绩及学生基本技能表现，根据《小学生综合素质评价手册》中的学业水平考试成绩记录要求逐项填写，并按优秀、良好、合格、待合格四个等级评定。
六、制度建设及要求
1.建立健全对学生的评价制度，在每学期都要依据《小学生综合素质评价手册》的要求对学生进行综合评价。全面客观地反映学生成长的过程，并以此作为对学生进行综合评定的基本依据。综合素质评定分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
2.学生成长记录袋在教师指导和家长配合、学生主动参与下，全方面反映学生成长轨迹。由学生保管，教师指导整理，每学期
两次交流展示，其内容对学习、生活成长资料进行收集，作为小学时代学生发展的依据。
3.结合综合素质评价手册和学生成长记录对学生进行全面评价，评价内容反映学生优势与不足，进步和潜能，提出改进和提高意见。
七、制度保障
为确保学生综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行，学校评价工作委员建立和完善学生综合素质评价工作的诚信制度、评价质量监控与完善机制和责任追究制度。
1.诚信制度。
信用不佳的教师，不能作为学生综合素质评价工作的成员。学校评价工作小组要对学生综合素质评价者进行督导。各班要对学生、家长进行诚信教育。家长要帮助学校与学生做好评定工作，不为学生提供虚假证明，不得影响学校的评定工作。
2.评价质量监控与完善机制。
学校评价工作小组对评价质量进行监控和评估，并充分了解、收集、分析评价工作的有关信息，及时处理评价过程中存在的问题，为进一步完善学生综合素质评价体系打下基础。
二○一一年九月
推荐第6篇：小学生
小学生“早恋”心理的研究与对策
作者：曾驰
单位：仁怀市中枢二小校体部
电话：13765976753
作者简介：曾驰，男，37岁，汉族。1991年参加工作，中共党员，小学语文高级教师，先进教育工作者，仁怀市首届十佳少先队辅导员。
论文摘要：早恋问题，是一个说大不大，说小不小的问题，如果我们班主任听之任之，发展下去可能是一发不可收拾，影响整个班级。如果我们草木皆兵，把问题看得特严重，采取高压政策、一刀切的办法，也不能解决问题，是典型的治标不治本。我们必须正确地看待这个问题，正确地加以引导，才是我们教育的根本。小学生也是人，我们必须以人为本，找出问题出现的主要原因，才能找出解决的对策。
出生在现代社会的小学生，相对比较早熟。十
一、二岁就开始讨好对方，从父母那儿要来零花钱，请对方吃零食，送对方礼物等屡见不鲜。更有甚者称对方为老公、老婆，离家出走。这就是家长和老师大伤脑筋的“早恋”问题！在实施“新课改”的今天，这是一个老课题。但我们仍有必要认真研究，去面对，而不是选择逃避。
本人曾对135名六年级的学生和121位家长进行过调研，其中有75名男生，60名女生。135名学生中认为早恋对成长无大碍的108人，占80%。认为早恋对成长有影响的
27人，占20%。121位家长中有强烈反对态度的104人，占85.9%。家长认为小学生早恋行为正常，是他们成长过程中必然要经历的17人，占14.1%。家长与学生的认识反差如此之大，这是值得我们教育工作者认真思考的。正是这种认识反差的承在，学生早恋心理压力大，不得不采取传纸条，网恋，甚至偷家里的钱与女朋友离家出走等极端的行为。在长期的研究过程中，我发现小学生“早恋”心态有以下几方面。
一、好奇心理。十岁左右的孩子，已有了一定的性别意识，对异性有好奇心。这种好奇心会让他们去接近、讨好对方，这是很正常的。
二、虚荣心理。由于大多数的在校小学生都是独生子女，她们在家里都是捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了的宝贝。生活环境的优越让他们养成了自私、不服输、追求时髦的个性，看到别人怎么做，他们就会去效仿，甚至一窝蜂去追随。于是，很多男孩子会认为没有女朋友而没面子，很多女孩则为没有男孩子追求而自卑。这是很多孩子早恋的主要动机。
三、模仿心理。现代社会的媒体通讯发展很快，网络、电视已走进了千家万户，网络以及电视剧里的一些情节对小学生影响很大，他们的年龄正是模仿性较强的时候，对成人的恋爱方式进行模仿就不足为奇了。
四、孤独心理。孤独是个可怕的魔鬼，只要我们是人，都很怕它。现在的孩子，都是独生子女的多，父母上班忙，在家时可能都是孤家寡人，情况好点的可能有爷爷奶奶陪，
由于隔代心理，找个说心里话的人可能就成了他们的心愿了！
正是这几种心理造成了一些小学生“早恋”现象。不过，这里所说的“早恋”，并非真正意义上的早恋。真正的恋爱，小学生是不懂的。真正恋爱是要用心、用生命去爱。而不是几块饼干、几粒糖果便可换来别人的心。小学生送别人礼物，传传纸条，放学一道回家……这些行为最多定格在对异性的好感上。给这种行为贴上早恋的标签，是不公平的。所以，我们应正确地看待这个问题，否则，将会适得其反。我是从下面这些方面入手解决这个难题的 。
一、有针对性地安排坐位，让女生与男生同坐，同时适当安排一些男女合作完成的游戏、活动，如跳校园集体舞，男女合作完成寻宝游戏等，给他们与异性零距离接触的机会，增加对异性的了解，减弱他们对异性的好奇心理。
二、召开有针对性的家长会。
1、先让学生参加会议。班主任在会上分析小学生“早恋”的心理动机，并指出早恋是每个孩子的成长过程中都要面对的一道数学题。很多孩子会自己动脑筋解开它，有的则要在父母或老师的指导下才能解开它。其实它并不难，不过我们解决的方法要正确。解决好了对他们的成长来说，是一个美好的回忆，解决不好对他们成长不利。
2、学生离开，家长留下继续开会。班主任继续话题，告诉家长们，这是孩子成长过程中必然经历的一个阶段，没有
必要惊惶失措。认为孩子的思想不健康，那就大错特错了。让家长们鼓励孩子多与异性同学交住，正确引导他们看一些健康向上的电视剧，多陪孩子，不要让他们觉得孤单。这些都是解决孩子早恋的好办法。
三、在解决了家长的认识问题后，班主任要针对学生们虚荣和模仿心理采取有效措施，可以在班上召开辩论会，也可以召开主题班会，讨论早恋的利弊。也可以找问题严重的学生个别谈话，在谈话过程中，老师最好是旁敲侧击，不能言辞过激，以免伤害学生自尊，造成不良后果。
早恋问题，是一个说大不大，说小不小的问题，如果我们班主任听之任之，发展下去可能是一发不可收拾，影响整个班级。如果我们草木皆兵，把问题看得特严重，采取高压政策、一刀切的办法，也不能解决问题，是典型的治标不治本。我们必须正确地看待这个问题，正确地加以引导，才是我们教育的根本。小学生也是人，我们必须以人为本，找出问题出现的主要原因，才能找出解决的对策。
推荐第7篇：小学生
小学生，要知道，交通安全很重要，过马路，左右看，不在路上跑和玩。
小学生，要知道，安全问题很重要，不爬高树要做到，滑梯坐拦会摔倒。
小学生，要知道，自我防范很重要，走出教室有秩序。教室走廊不打闹。
小学生，要知道，珍爱生命很重要，防溺水，防触电，以防中毒还防盗。
小学生，要知道，身体健康很重要，远离毒品爱生命，吸烟喝酒很不好。
小学生，要知道，以防意外很重要，集队疏散有秩序，危险游戏不要做。
慢步上下楼台阶，平平安安回到家，安全第一防为主，关注安全要记牢。
高高兴兴来学校，校园里，别玩耍，追逐打闹开玩笑，撞破摔伤呱呱叫，
交通安全顺口溜： （1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。 （2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。 （3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。 交通安全常识 交通安全常识 出家门，路边走，交通法规要遵守；过马路，仔细瞧，确认安全才通行； 红灯停，绿灯行，交通信号要看清；骑单车，看标志，切勿闯入汽车道； 不带人，不超载，安全骑车不图快；出远门，乘汽车，不坐超员超载车； 拖拉机，低速车，只拉货物禁载客；高速路，车速快，行人进入易伤害； 公路上，车辆多，打场晒粮易惹祸；公路边，不摆摊，影响交通不平安； 牛马车，靠右走，交叉路口要牵行；赶牲口，放牛羊，上路行走不安全； 学交法，守交规，平安出行最安心。中小学生交通安全知识 中小学生交通安全知识平安出行第一条，交通安全要记牢；路口要看信号灯，红灯停止绿灯行； 过街要走斑马线，或走天桥地下道；走路要走人行道，骑车不进汽车道； 公路来往车辆多，追逐打闹会闯祸；隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害； 候车要在站台上，文明乘车讲礼貌；黑车货车不能上，人身安全没保障； 乘车系好安全带，头手不伸车窗外；站得稳步坐得好，紧急刹车危险少； 为了行车保安全，不与司机闲话聊；每天上学和离校，平平安安很重要； 交通法规是个宝，同学都要遵守好 安全细则是个宝，同学一定要记好。 不要推不要挤, 关心别人爱自己。
吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。
刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。 拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。 饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。 篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。
老师就像我妈妈, 安全知识要听她。 霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。
莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。
莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。
上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手。 上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。
生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。
食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。 体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。 体育课上多检察，锐利坚器要取下。
同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙。 玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。
幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉。 学生就要爱学校, 上楼下楼不打闹。
争风吃醋是陋习，打架斗殴害自己。 追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。
自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙。 自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程
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小学生小学生，爱读书，三字经，弟子规，中国文化记心中。刻苦学，本领高，任在肩，理想远，品质塑造中国梦。光盘子，倡勤俭，尊师长，承美德，文明塑造中国梦。我们大家齐行动，中国梦，定实现。
明德学校604汪婷婷
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小学生“红眼病”预防常识
红眼病即急性出血性结膜炎又称流行性出血性结膜炎，为我国法定丙类传染病。本病特点是传染性极强，人群普遍易感，发病率高，传播很快，发病集中。接触传染源后２—４８小时内双眼可同时或先后发病。自觉眼不适感，１－２小时即开始眼急性出血性结膜炎，很快加重。患者具有明显的眼刺激症状，表现为刺痛、砂砾样异物感、烧灼感、畏光、流泪。眼睑水肿，睑、球结膜高度充血。红眼病的传染途径主要是接触病人的手、毛巾、脸盆等用具传染；网吧、游戏机厅、饭店、游泳池等也是重要的传播场所；理发用具、美容器械、旅馆被褥等都是传染的媒介。学生大多数是接触同班或同宿舍病人或通过接触病人使用过的物品如课本、课桌椅、毛巾、脸盆等而发病。
红眼病的传染性很强，短时间内可广泛蔓延，预防工作很重要。预防的主要措施是在加强宣传教育的前提下，做好如下工作：
一是发现学生首例病人后，尽快做好隔离消毒工作。病人不能随便到公共场所，随意拿取东西，避免造成疫情传播流行。病人须隔离治疗７－１０天。二是患者脸盆、毛巾、手帕、书本应进行消毒，不与健康人混用。消毒方法有煮沸、日光下曝晒、消毒液浸泡等。
三是患者接触过的桌子、椅子等物品应注意消毒，可采用来苏液消毒液或１％～３％漂白粉澄清液等作为消毒剂，对物体表进行擦拭消毒。
四是在疫情流行期间，学生不去网吧、游戏机厅、理发店、饭店、游泳池等公共场所。
五是教育学生搞好个人卫生和公共卫生，最重要是教育学生养成不揉眼，勤洗手的个人卫生习惯。
黄圃中心小学
2011-11-2
推荐第10篇：小学生诗歌朗诵
小学生诗歌朗诵大全
篇1：祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
篇2：歌唱祖国
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
篇3：祖国，感谢您
祖国，感谢您！
感谢您赐予我金色的生命！
黄皮肤，黑头发，黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
祖国，感谢您！
感谢您给予我优美的环境！
游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由的徜徉，
祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识！
学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游！
祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切！
千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖**亲！
二、小学生朗诵诗歌：歌颂校园
篇1：校园早晨
风儿带走夜的鼾声，
校园从甜梦中醒来了，
晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，
背着书包，
和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，
拿着零食，
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
背着五颜六色的书包，
和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室，
校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，
手上抱着厚厚的讲义，
为同学们送来丰富的知识，
新的一天开始了„„
篇2：母校
伟大的母校，
您是春天的太阳，慢慢升起，
让我们有了温暖，
我们被您感动，我们因您而骄傲。
您是翅膀，
带我们在知识的太空翱翔；
您是水，
悄悄地流进我们的身体里。
您是风，
把我们吹走，
让我们
拥有美好的明天。
您无私的奉献，
让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。
三、小学生朗诵诗歌：歌颂老师
篇1：教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师！
篇2：老师，妈妈
老师您是一位园丁，
却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里，我们都是孩子。
在您心里，我们都是宝贝。
您不仅给了我知识，
还教了我做人的道理，
更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。
在您灿烂的微笑里，
我增添了信心。
我爱您老师，
我爱您妈妈。
篇3：老师的微笑
老师的微笑
是风中的帆
没有风
哪有起航的船
是晨曦的露珠
没有露珠
哪有折射出的七彩阳光
老师的微笑
是学生心中的糖
没有糖
哪能尝出口中的甜
老师的微笑
是梦幻中的风筝
没有梦
哪有风筝飞得那么高那么远。
四、小学生朗诵诗歌：歌颂父母
篇1：感恩的心
沐浴着爱的阳光，
感受着爱的滋润，
倾听着爱的语言，
走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里？
来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶，
妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里？
来自妈妈的一声问候。
妈妈的爱是雨中的一把伞，
妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
因此， 我要怀着感恩的心，
去细细品尝那一杯茶。
因此， 我要怀着感恩的心，
去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心，
去轻轻叫一声：“妈妈！”
篇2：妈妈的爱
小时侯，
妈妈的爱藏在怀抱里，
抱着它，暖哄哄的。
上学后。
妈妈的爱藏在书包里，
背着它，沉甸甸的。
离家后，
妈妈的爱藏在相片里，
看着它，笑呵呵的。
啊！
妈妈的爱。
你无处不在，
就在我身边。
五、小学生优秀朗诵诗歌
篇1：不想长大
我啊
不想长大„„
我怕长大后
不能再抱着布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后
要去读书、写字、画画，
不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说，
长大后虽然会有很多烦恼，
但换来的是友谊，微笑。
嗯 ，那么
我还要不要长大？
你们告诉我，好吗？
篇3：我喜欢
我喜欢春天的花朵，
从冬天孕育，
在春天诞生，
释放出淡淡的幽香。
我喜欢夏天的雨水，
出其不意地从天而降，
在炎热的夏天，
带来沁人心房的清凉。
我喜欢秋天的稻香，
当我睁开惺忪的睡眼，
走出房门呼吸新鲜空气，
浓郁的稻香扑鼻而来。
我喜欢冬天的阳光，
在迷茫的晨雾中展开，
在寒冷的冬天，
添加了温暖、希望！
第11篇：小学生感言
小学生感言4篇
以下是xx为你收集的小学生获奖感言发言稿!!!
篇一：
敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好!
我很荣幸，并代表全校获奖的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。
首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。
此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。
不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不
断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。
作为一名学生，面对获奖，我除了些许的紧张和好奇，更多的是一份坦然，我们相信努力就会成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你们能放飞自己的理想，创出更美的辉煌。
篇二：
尊敬的老师亲爱的同学们，大家早上好!我是五年二班的李点，很荣幸今天能站在这里。
我酷爱看书，特别是有关历史、天文地理方面的，在班上我有“小博士”的美称。我也爱好体育，虽然我的体育成绩不太好。奥运期间，我关注着每一场赛事，看到有些项目我们中国的运动健儿成绩不够理想，我很遗憾也很不甘心。想到《水浒传》里的108个好汉，个个身怀绝技，如果让他们来参加奥运会，那结果会怎样呢?在妈妈的鼓励下，我把这个奇妙的想法交给纸笔，再加上当时的一些小灵感，就写出了《水浒奥运》这篇文章。
很幸运《水浒奥运》居然获得了长沙市“创作杯”迎奥运征文活动特等奖。
在这里我要感谢我的学校，他给我提供了这么好的学习环境，我更要感谢我的班主任郑老师，如果没有她每天要求我们阅读摘抄，我就没有这样的积累，也就写不出这篇好文章。
我的演讲完了。谢谢大家。
小学生一句毕业感言小学生感言（2） | 返回目录
原来的的公安底下,有一处比较破就的房子,那就是我的母校.时间往往流逝的非常快,转眼间六年的时间就溜走了.我们这一批孩子,又即将被分散到别的地方去了,我们好不容易才聚到一起,为何老天又要把我们拆散呢?难道老天是把我们当拼图玩.每天都是聚了散,散了聚,从来都没有好好的呆过一段时间.不过现在这一散,就真的不知道啥时候还能在聚了.时间改变了人和人心.在这六年学习的冲洗中,我们是一天比一天高,年龄也是一年比一年大.当然心里的事也乱如麻,我们每一个孩子都有自己的心事,想法,愿望,希望父母能理解,支持,满足.可是往往父母会令我们失望.我有好几个网友的名,都像是被父母虐待的孩子.如\"妈妈的牛羊\"\"妈妈的沙袋\"等,其实这也是孩子长大的标志.因为他知道了反抗了,他已经不在是那单纯,害怕,任人这宰割的小绵羊了.时间改变了人,改变人心,也改变了我们的学校.我们原来的学校虽然很小,很烂,连窗户上的玻璃都脱落了.但是我们的老师从来不针对我们的小错误,在做人和社交上,是老师教我们的重点.我们的教室就像一个小社会，他尊重你，教育你.让你提前感受到社会的残酷与美好.而现在虽然我们现在有了一个好的塑胶跑道，教学楼的墙也被粉刷了一遍，而且后花园也被开发了，窗户也变成推拉式的.可有些老师却只会呆板的上课，一点也没乐趣.
我知道，虽然时间改变了人，人心，学校.....但是它改变不了我们的友谊.有时我总是想回到那段岁月，可人总是要长大的.小学生毕业感言小学生感言（3） | 返回目录
应届毕业生为大家推荐的是小学生最新毕业感言
我嘴里哼着歌曲，可能是《青春纪念册》，也许是《朋友》，我不在乎，我在乎的是今天如果不写下一篇日志来，我将会后悔一辈子。
6年，我也不过仅仅经历了3个6年的日照、雨水。第一个匆匆，因为一切
一切也不过是雾里看花，什么都不真切，什么也都不明白，也就不可能在我的记忆里留下什么痕迹；第三个也匆匆，因为我要明白的太多，要背诵的太多，而留给记忆的虽然真切，却失去了它的纯真；第二个6年它却不匆匆，很漫长，就像这条路，走着走着，一不小心就走到了头，如释负重的同时却很是空虚，很是沮丧，就像在这样的黑夜中静静地走的机会着实不多，而我却不小心飘过，就像这6年的小学时光，可能乏味，却是那样的简单、单纯。蓝蓝的大海与蓝蓝的天相接在地平线上，没有见过的人是不会明白那无瑕的美的。
因为xx的课程，我也只能下午2点多才匆匆出门。（当中出现了几个小插曲，先是发愁穿什么，开始打算穿西服的~汗~出了门后，我改了主意。来到粮食学院发传单，竟被那里的保安轰了出来，老路竟然不来帮忙，ok我走，算你狠！！）到了大学路上已经是3点多了，打电话给yc，而下来接我的小伙子竟让我认了至少5秒钟。来到包房，我真的是吓了一大跳，说真的我担心过，我担心到时候不过来了四五个人，大家吃一吃就算是聚会过了，而此时在我眼前的是18个既熟悉又陌生的脸，我一度怀疑——我走错了房间。大家让我一个一个认，说真的有几个同学真的很不好认，因为我真的很抱歉地把他们忘记了，再次对你们说声“sorry!”现在请允许我将他们的名（绰号）写出来，这些是我不可忘却的记忆：（以当时座位的顺序）金猴子、李楷、马贞、张旭、袁超、古羽、贾君君（真的很抱歉，我到现在也没有回忆出来）、张安毅、尚飞、董唐俊、无双、李元清、付滨、岳晨、王洋、任哲、董瑞（不够再续）后来又有陈童、鸬鹚的加盟使的包间一直充斥着快乐的空气。金猴子、董瑞、王洋都有一副好嗓子，唱歌很是不错，也很能调动气氛。我也在昨天晚上担心过会不会这分别的6年让我们纯真的友情（或亲情）蒙上了一丝丝薄薄的阴影，会不会让长大的我们失去了当时对同学的热情，会不会我们不得不笑得刺耳和尴尬，结果一切的一切全是多余的，无论什么样的经历，无论什么样的学历，也无论什么样的年龄，我们还是我们，永远都是。我们就是像小学那样，一幕幕的场景犹如电影回放一样重现在我的眼前。鸬鹚说得好——自己做了6年的淑女，而在我们面前，一切都又回到了从前一样。
在ktv的包房中，我会经常看表——有3个多小时，还有好长的快乐时光；还有2个半小时，我可以尽情的享受；还有1个多小时，怎么过得这么快？还有50分钟„„还剩30分钟„„20分钟„„15分钟„„10分钟，这时已经有人说要结束下午的活动了，5分钟，音响中很不可思议地响起了《青春纪念册》——噢！我的青春！我们的青春！真的一切只能在相片和纪念册中才能找回吗？
骑车飞驰在回家的路上，路因为施工显得更加漫长，我在车上慢慢地品味着今天的一切，心情就像面对着一顿丰盛的晚餐，怕狼吞虎咽后什么也留不下。现在已经很晚了，我却真的舍不得这份难以名状的激动。路漫长，而我却不觉得有什么，因为我的心早已停留在了到了6年之前„„ 小学生获奖感言发言稿小学生感言（4） | 返回目录
小学生获奖感言发言稿
老师们、同学们：
你们好!大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。
五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行最快。
我曾记得在
一、
二、三年级时二十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今已是中等偏上啦!有时还在前10名内。
在学校，我的作业从不拖拉，而且认真正确地做好各种作业，及时订正。上课认真听讲。所以去年期末考试得个优秀的成绩。
在身体上面，你可别看我矮小，但是我的身体素质尚可。自从进入学校以后，身体一天天向上发展，很少感冒，每年体育成绩都在优秀或者良好。
我自从进入小学以来，对班级非常热爱，我代表学校参加XX年全市少年模型比赛并且获得三等奖。在学校艺术节贺卡比赛中获得三等奖。
我虽然取得了一点点成绩，但与同学们比还是差得很远，今后再从“0”开始，继续努力，力争在各方面更提高一步。
谢谢大家!
小学生获奖感言发言稿
尊敬的家长、敬爱的老师以及同学们：
大家好!今天，我获奖了。我能站在这个美丽的舞台上，来倾诉我的获奖感言，我感到很荣幸，在这里，我要感谢我的老师、家长和同学们。有了你们的帮助，我才能站在
这个充满荣耀的舞台上，有了你们的帮助，我才能走向成功。
首先，我要感谢老师的教导。老师除了上课认真、勤奋地教我们知识，下课还抽出自己休息的时间来教我们其他知识。哪怕放学了，还拖堂，来辅导我们课外知识，可那也是对我们好啊!
接着，我要感谢同学们对我的帮助。在我学习期间，总会遇到一群“拦路虎”，
是它们阻挡我前进的道路，幸亏有同学们的帮助。与我一起一次次向“拦路虎”进攻，使“拦路虎”低下了高傲的头。
最后，我要感激的是我的父母，你们夜以继日地为我操劳，为的是什么?难道光是有口饭吃?是你们为我创造一个良好的学习环境。晚上，还要辅导我做作业，是你们用心培养我这棵脆弱的小苗，茁壮成长。每天催促我学习，虽然每天都催，但还是不厌其烦。每日、每夜，你们都陪我度过。在此，我深深地感激你们，感谢你们对我的养育之恩。
在感激的同时，我会以你们为动力。今后，我会严格要求自己，不断地取得进步，来回报你们!再次说声：“谢谢你们了!”
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第12篇：小学生调查报告
小学生调查报告(精选多篇)
当前的社会，市场繁荣，社会稳定，人民生活普遍得到改善，但在这些好的前景面前，也暴露了不少问题，经过我初步了解,我知道主要有以下的三个方面：1.大学生就业十分困难，2.工厂缺少很多有技术的工人，3.大量的印染工厂污染了环境。
1.大学生就业难。现在我国每年毕业的大学有几千万。而真正能就业的不是之夸之一，原因在于2014年来了一场大型的金融危机，这次金融危机长达3到6年，会让人民收集了苦头，这是因为美国。经济势力倒退，然后播散到世界各地，使我国大学生就业十分困难，那是因为有些人很笨，公司为了让自己
在这个社会当中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他讨饭去……等许多事，就转收有学问的人，让这些人在公司为他干活，好让自己生活下去！
2.工厂缺少很多有技术的工人，是因为：有些人在少年时很贪玩，不管做什么都做不好，考进了不好的高中和初中，现在就业的学生十分的困难，相反那些好的同学一个个被入取了，而那些不好的同学只好讨饭、讨钱……！有些人在家里游手好闲不务正业，使公司不要让他们做工人说以工厂里面技术的人愈来愈少了，造成了工厂缺少很多有技术的工人！希望大家刻苦学习
3.大量的印染工厂污染了环境。是因为工厂的废弃物太多了、塑料纸太多和排出黑色的雾气，我们先来了解废弃物和塑料纸是怎样污染河水？印染工厂把大量的废弃物和塑料纸一天一天的扔进河里，，就这样年复一年、日复一日。小河里的鱼渐渐变少了，河水也变得浑浊不清，最后河里的水渐渐的变少了，
最后没了！雾气污染是工厂里排出黑色的雾气不断的上升，污染了大气层，还会臭氧气层破裂！人们多闻了会的黑死病！可能的事就都会发生！一旦发生防不可防，会死去很多人！保护环境人人有责！
大家在新的一年里学习进步，考个好初中，也要提倡大家保护环境人人有责！
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小
学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗?”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2014年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视数据：一年级92人中有12人近视;二年级82人中有8人近视;三年级92人中有7人近视;四年级94人中有5人近视;五年级130人中有15人近视;六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但
五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数
的30%。“到底是怎么回事呢?”我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中a同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵;b同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近;c同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦;d同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是:
1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。
2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。
3、看书、写字姿势不端正。
4、家长不重视孩子的视力健康。
5、卧床、躺在车厢里看书。
6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。
7、近距离、长时间看电视、上网。
8、不认真做眼保健操。
9、营养结构不合理。
10、学习负担重，心里压力大。
11、经常用脏手擦、揉眼睛。
12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。
在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能;近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……
眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦!我们应该养成良好的卫生习
惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户!
古银杏长廊位于长兴县西部小浦镇八都岕十里古银杏长廊内，为我县三大古生态奇观之一,被誉为”世界银杏的故乡”,3万余株原生银杏树遍布十余公里,构成了罕见的生态奇观。其间地势平缓,依山傍水,古银杏、青梅树、有机茶树等珍稀物种配置丰富。
八都岕，因汉光武帝刘秀为太子时，八躲追兵而得名。人们称誉”走遍天下景，难见银杏林”。因为外地把银杏作为”圣树”、”风水树”，几株立于庙堂或村头。
银杏四奇
一奇：银杏是”活化石”。银杏树因其种形似杏而核色白如银而得名，属雌雄异株的裸子植物，远在2亿7千多万年地球上就有银杏，因此就有”世界上最古老的树”。有诗赞道：”大树龙盘会诸候，烟云如盖笼浮丘，形分瓣瓣莲花座，质比层层螺髻头”。
二奇：长兴是世界银杏故乡。中外地质古生物专家考察，地球在25亿年间共6次生物大绝灭。其中3百万年的新生代第四系冰川时期银杏濒于绝灭。全世界只在天目山余脉长兴等地保存下来。所以，我们长兴县银杏为”县树”，称赞它”寿、富、奇、神”的特点。
三奇：是长兴银杏同一个皇帝有关。相传汉光武帝刘秀做太子逃难时，曾在八都岕内烤食银杏充饥，后有人诗赞曰：”深灰浅火略相遇，小苦微甘韵最高，未必鸡头如鸭脚，不妨银杏伴金桃”。银杏，长兴人原叫白果，宋时长兴银杏进贡，皇帝见形似小杏，而核色，钦赐银杏之名。
四奇：是长兴银杏独特的药物和保健作用。长兴银杏中的五碳多糖精氨酸、麦脂固醇、蛋白质等5种营养成份明显高出，所以长兴银杏对外贸易是”头牌”，银杏成林后能释放一种氢，通过呼吸道和皮肤进入人体，从而起到抗癌作用。八都岕从没有肝癌病人，70多岁老人脸
上少老人斑。长兴人深知银杏对心脑血管、咳喘、美容的功效，人人爱吃银杏。
一、调查过程中的相关事项：
1、调查对象：孙庄完小四年级部分学生
2、样本数量：45人
3、问卷形式：不定项选择
4、调查目的：了解小学生的消费情况
5、问卷内容：
小学生消费情况调查表
1、你希望在过生日或受表扬时得到什么礼物作为奖励
a文具 b玩具
c衣服 d书籍
2、你平时的零用钱主要用于购买什么
a文具 b玩具
c零食 d自己喜欢的小玩意
3、平时在放学回家的路上喜欢买什么零食
a糖果类 b膨化食品
c油炸食品 d烧烤
e一些琐碎的小食物 f不买
4、好朋友过生日时你最想送给他/她什么
a自己喜欢的玩具
b好朋友喜欢的东西
c高档文具
5、周末希望父母带你去什么地方
a公园 b商场
c郊外 d在家玩游戏或其他
6、课余时间你最喜欢做什么
a和好朋友一起玩 b到书城或图书馆看书
c在家看电视 d在家打游戏
7、假期通常会做什么
a和父母去旅游 b补习
c参加兴趣班 d打游戏
e和邻居玩
8、买东西时通常会由谁做主
a听爸爸的 b听妈妈的
c自己做主 d父母听爷爷奶奶的,爷爷奶奶听我的
e和家人商量后决定 f不买
9、平时口渴时最想喝什么
a可乐 b果汁类汽水
c果汁类饮料 d矿泉水
e运动类饮料
小学生调查报告范文
当前的社会，市场繁荣，社会稳定，人民生活普遍得到改善，但在这 些好的前景面前，也暴露了不少问题，经过我初步了解,我知道主要 有以下的三个方面：
1.大学生就业十分困难，2.工厂缺少很多有技术 的工人，3.大量的印染工厂污染了环境。
1.大学生就业难。现在我国每年毕业的大学有几千万。而真正能就业 的不是之夸之一，原因在于 2014 年来了一场大型的金融危机，这次 金融危机长达3 到6 年，会让人民收集了苦头，这是因为美国。经济 势力倒退，然后播散到世界各地，使我国大学生就业十分困难，那是 因为有些人很笨，公司为了让自己
在这个社会当中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了，然他讨饭去……等许多事，就转收有学问的人， 让这些人在公司为他干活，好让自己生活下去！
2.工厂缺少很多有技术的工人，是因为：有些人在少年时很贪玩， 不管做什么都做不好，考进了不好的高中和初中，现在就业的学生十分的困 难，相反那些好的同学一个个被入取 了，而那些不好的同学只好讨饭、讨钱……！有些人在家里游手好闲 不务正业，使公司不要让他们 做工人说以工厂里面技术的人愈来愈少了，造成了工厂缺少很多有技 术的工人！希望大家刻苦学习
3.大量的印染工厂污染了环境。是因为工厂的废弃物太多了、塑料 纸太多和排出黑色的雾气，我们先来了解废弃物和塑料纸是怎样污染 河水？印染工厂把大量的废弃物和塑料纸一天一天的扔进河里，，就 这样年复一年、日复一日。小河里的鱼渐渐变少了，河水也变得浑浊 不清，最后河里的水渐渐的变
少了，最后没了！雾气污染是工厂里排 出黑色的雾气不断的上升，污染了大气层，还会臭氧气层破裂！人们 多闻了会的黑死病！可能的事就都会发生！一旦发生防不可防，会死 去很多人！保护环境人人有责！
大家在新的一年里学习进步，考个好初中，也要提倡大家保护环境 人人有责！
小学生社会调查报告
核心提示：
一、调查目的 了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间 xxx年7月至9月。
三、调查范围 xx小学六年
一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间
xxx年7月至9月。
三、调查范围
xx小学六年级学生50名。
四、调查方法
1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果
1）小学生为什么说话不文明：
由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
心里有一种莫名其妙的舒服感。
有时边说边大笑，作为一种发泄的
方式。
听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：
玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析
1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3）高年级学生还有一个特点就是
爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
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七、思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。
第13篇：小学生演讲稿
敬爱的老师 、敬爱的同学们： 早上好！ 我今天演讲的题目是：净化语言，美化校园
今天，我要先说的话题是：美化校园，我想现在可能会有一些同学在想，美化校园？我们的校园不是很美吗？你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周围绿树草皮话烂漫，楼房整齐一排排，同学们穿红着绿好漂亮，外面还有绿水青山来拥抱，谁敢说我们的校园不美吗啊？可是今天，我要实话实说：我们的校园里还有美中的不足，还存在着一些\"丑\"的东西。
那么，这些\"丑\"到底藏在哪里呢？
我说这个\"丑\"就藏在一些同学的嘴巴里。前些天，我路过教室门口，竟听到有些同学在相互传唱这样的一首打油诗：（什么）读书苦啊，读书累，读书还要缴杂费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位 。
下面还有更难听的，就是骂人的话语不堪入耳，我也不好意思给大家再说下去了······
这是什么话？是怎样的人编造的？其编造的目的又在哪里呢？同学们对这样的一些问题思考过吗？我毫不掩饰的告诉同学们，我已经思考过了，可以肯定说：这是瞎编胡说的，根本没有这个事实，纯属胡编乱造。
古人说：\"言为心声\"，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园，毒害小朋友们纯洁美丽的心灵，大家说，对吗？
让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。 让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。
让我们人人都来用美丽的语言，给我们的校园再添一份美吧！
爱护校园，从我做起
第14篇：小学生作文
做小小文明交通倡导者
----- ************
我叫**，男，现年11岁，现为******小学六年级学生。一直以来，我都自觉遵守交通规则并积极参与文明交通行为的宣传。这一切缘于一次亲眼目睹发生的交通事故，在我的心灵上留下了深深的印痕。生命对于一个人来说，一生都只有一次，我们都要珍爱生命，既为自己也为别人的幸福。那一次交通事故的教训对于我来说己是深在“骨髓”，所以我要力争在学校做一个好学生、在生活中要做一个遵纪守法和遵守交通的文明交通者和倡导者。
一、模范遵守文明交通规定
1、记得还在我小的时候，不管是上街还是过公路我都自己要求拉着大人的手走，从不自己不顾危险乱跑。那时候是爸爸或妈妈等亲人给我讲交通安全规则，给我讲交通信号、交通标志、交通标线等。后来有一次我妈妈考摩托车驾驶证，就发了一本道路交通规则书，我拿了自己看，现在我己知道交通标志并知道怎样做是安全交通的了。
2、我在老师和家长的教导下，我自觉遵守社会公德，文明参与交通，爱护一切公共设施，从不损坏公物。有一次看到
一个小朋友去拔公路中间的绿化树，我立即上前去制止，并讲给他听为什么不能破坏这些东西。
3、我在上街或是过公路时，我不仅自觉遵守道路通行规定中有关行人的规定，还会提醒身边的人也要尊守，要注意安全。
4、我乘坐非机动车时，自觉遵守道路通行规定，并且还提醒驾驶人不要在拥堵的时候去挤，多等一会没有关系，不要因为赶时间就不管安全的去做。
5、我在乘坐机动车时也一样，自觉遵守道路通行规定，一定要文明行车，从无违反规定的行为。在现实生活中我遇到最多的就是超速驾驶，有一次坐车去昆明，司机超速行驶，我告诉司机开慢点，不急这一会半会的，我还给司机讲超速的危险，后来司机听从了我的建议，别提我心里多高兴了。
二、参与各类交通安全活动
1、在日常生活中我积极参与交通主题宣传活动，在***交通局推动交通安全宣传进学校同的时候，我积极帮着散发交通安全知识传单。我县的交通安全宣传，交通事故照片展示，我都要去参与，还要讲给朋友同学们听，告诉他们不尊守安全交通的危险和危害，那些血的教训让我们要警醒。
2、在交通劝导活动中，我给身边的人特别是我的同学做到了好的示范作用，告诉他们怎样做是安全的，要保护好自己。
3、在学校期间，我积极争做交通安全的志愿宣传员，主动向同学宣传交通安全规定，特别是在我们班我宣传最多，上学和放学的路上我也与同学讲怎样行走是最安全的。
4、我平时也积极主动的协助老师护送低年级的学生过马路，告诉同学一定不要闯红灯等违反安全交通的行为。
5、道路不是游戏场所，有的同学放学了，就会随意地在道路上玩耍、游戏、追逐、把它当做游戏场。在道路上追追打打、车前车后乱穿，甚至相互仍石子，或是追车耍，或是向车扔石子，以此为乐，我马上就要告知同学不能这样做，并给他们说这样做的危险性。在上学和放学的路上，有些同学就是不走人行道，偏要走在公路上，我立即要把同学拉到人行道上行走，告诉他们这样才安全。当一名维护交通安全的宣传员。
6、我也积极参加相关部门组织开展的各类交通安全比赛活动，曾获得2011年***全县学生交通安全作文比赛一等奖。这次获奖给了更大的信心和鼓励，我以后一定还要做到更好。
三、掌握熟悉日常安全出行知识
1、在二年前，我妈妈考驾照的时候，我拿她的书来看，我就知道了各类交通信号灯，交通标志、交通标线等等，但对于交通指挥手势信号还不知道得太多，只知道常用的几个手势，我以后还要好好的学这些。
2、我们要热爱生活，必定要遵守公共交通秩序，这样才能使我们的生命得到安全的保障。人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。人有了生命，才有快乐与悲伤，人有了生命，才有希望与理想，人有了生命，才有了对生命的珍爱。生命，是一种尊严，是一种权利。每个人的生命都是父母给予我们的，它是无比宝贵的。有了生命的存在，才能成就我们一个个五彩的梦。一个人不会有第二次的生命，所以我们应该倍加珍惜。我们是祖国的未来，是未来的建设者和主宰者 我作为一个小学生，更加应该有自我保护意识，从我做起，从小做起，做一个遵守交通的人，做一个文明交通的倡导者。
为了自己，珍爱生命，才是你幸福生活的最好的标志，那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧！ 生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得更加精彩！
第15篇：小学生课堂纪律
一、课前准备：
1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前）。
二、上课问候方式：
教师先说：“上课！”然后班长喊：“起立！”待学生整齐站立后，教师先问候学生：“同学们好！”学生再问：“老师好！”（教师要纠正学生拉长音的坏毛病）最后班长喊：“坐下！”
三、坐姿：
右手在上，左手在下，平放在胸前，头正，身直，足安（双脚平放于课桌下）。
四、课堂纪律：
上课期间不能吃食物喝饮料；上课期间不能削铅笔；上课期间不能啃铅笔头；上课期间不能随便下位；上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
五、回答问题：
1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整，通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书。读书时做到：“心到”、“眼到”、“口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听。不打断别人发言，安静听课。
六、握笔写字的姿势：
写字时做到“头正，身直，臂开，足安”；“一尺，一寸，一拳”。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。
七、下课常规
1、下课铃响后由值日生统一发令师生道别；
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品。练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
八、卫生习惯：
在学校任何场所不得撕纸，随地扔纸，扔垃圾，扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动拣起。
九、文明用语：
1、老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的喜报，或其他奖励，要双手接后说：谢谢老师！
3、平时见到老师要行队礼并说：老师好！
第16篇：小学生评语
你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。
你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
6、即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。
在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。
你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!
你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧! 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌! 你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。 每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!
你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。
你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。 你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。
你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!! 尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福!! 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前! 对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。 人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中!
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌! 你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!老师相信、只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!
你喜欢简单，但思想比较复杂;心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。 你温文而雅。人缘不错。积极思考，老师乐于和内外提出问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。
我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的! 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。
和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚、进步的唯一方法就是比别人更努力。
踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话、学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击! 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信、只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。绘画天赋极强，总是活跃在墙报、绘画课上。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，生活中的你也在进步，自理能力强多了。小姑娘，加油吧。愿你的明天，像你的图画一样美丽！
你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉，一定要坚持，不能像波浪一样起伏不定呦。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
“小强人”吉尼斯比赛中永夺跨大步桂冠。课堂上，你也从不落后，踊跃发言、积极思考，只是，老师还想听见你响亮的声音。相信将来的你会是一名全面发展的优秀学生。加油！
小班长，你是老师的得力助手，老师谢谢你了。教室里、宿舍里，经常出现你助人为乐的身影。平时，你是一位优秀的小学生；活动中，你是一位大方得体的主持人；比赛中，你又是一位认真、严谨的小赛手。各类奖状就是对你最大的肯定。英语单词一等奖的小班长，加油，努力吧！
纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不过，老师也想听见你响亮、悦耳的回答声。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高各项能力！
你是一个不多言，不多语，文静的孩子.平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，但同学们都喜欢与你交朋友。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。 认真、踏实的小男子汉，你有点羞羞答答的吆。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你积极思考，课后，认真完成作业。一份耕耘，一份收获，每天坚持练书法，恒心、耐心有所锻炼，字也更漂亮了。勇敢点，自信点，加油，努力。
天真的小男子汉，你团结同学，朋友很多。你长大了，学习上更认真了；生活上，自理能力更强了。但不够拨尖，要继续努力。嗨！勇敢的站出来，说出你的故事，你的感想，让大家认识你，承认你，对自己说：“我能行！”这样的你会更棒。
忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你——文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，是个小绅士，做事认真，成绩优秀。只是，要更大胆些，积极的发言，说出你的想法。愿你像你的名字一样，在广阔的宇宙中尽情翱翔，去探索无穷的奥秘。
第一感觉，小伙子，你的胆子变大了，和老师越来越靠近了。踏实、稳重的你，总是能保持着优异的成绩。做事也有始有终。体育上也要加把劲，好的身体是革命的本钱。如果平时你再能多问、多说，那你的口才会大有进步，总体会更优秀。
性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱你。有较强的应变力和适应力，积极的溶入集体，没以前那么恋家了，学习劲头更足了。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯，继续保持吧。平时的总是出现你助人为乐的身影，只是，要注意全面性。
聪明、活泼的小男子汉。你的英语很棒，发音到位，听力极佳，但是，要继续努力，不能骄傲。学习上，你总能让老师眼前一亮——完整、到位，可是，粗心、马虎是你最大的敌人，要赶快打败它，继续努力吧，老师相信你行，我等着你的好消息。
英语单词竞赛，你获得了二等奖，恭喜你，小姑娘。工作很能干，是班上的小能手。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务，同学们遇到困难都找你，你总是带着甜甜的笑容帮助解决，与同学友爱相处。愿你能充分发挥自己的聪明才智，更上一层楼。
小男子汉，你挺聪明的，要好好用，不能浪费。像英语课上一样，高高举起你的小手吧。相信你自己，你能行。清秀小巧的你，要与同学们搞好团结，这样会有更多的朋友的。每次听见你“今天作业又快又好”的消息，老师总是很高兴。愿你坚持、坚持、再坚持，争取更棒。
老师很欣赏你，你是个敢于说真话，富有朝气，性格直率，爱好广泛的小男子汉，总是努力为班级争荣誉，“小强人”吉尼斯挑战赛中，永夺限时口算的桂冠。相信你如果能常常阅读课外图书，会是个更优秀的小学生。知识的海洋无边无际，尽情遨游吧。
热情大方的小姑娘，你是一个上进心很强的小女孩，能团结同学，积极劳动。可是，学习上似乎欠缺些自觉，。老师愿你能积极开动脑筋，认真练习书写，克服贪玩和作业马马虎虎的现象。那样的你将会让同学们刮目相看。加油！小姑娘。
憨厚、朴实的小男子汉，进入新的集体一学期，你积极进取。英语的进步特别大，老师相信你一定会赶上，甚至超过他们。不过，小伙子，课堂上的表现还要继续，还要多一点耐心和恒心，课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？好的学习习惯会受用一生，相信将来的你会更棒。
小男子汉，你似乎有点内向。文静的你，要多与同学沟通，多与老师交流，让我们大家成为好朋友。勇敢的举起你的小手，你能行。学习中，要更认真哟！
你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。但你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，也经常招惹别的同学，老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗？
你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
老师欣喜地看到你的学习在进步，如果作业能一丝不苟地完成，如果你坚持以认真的态度对待学习，课堂大声发言，你一定会是一个出色的学生。相信你的家人都期待你能有所作为！！
你拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时书写是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。
你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。相信自己一切皆有可能！老师希望你加油，赶上来。
老师从心底里喜欢你——你在同学们的心目中是好样的。但老师要告诉你的是，能人背后有能人，走出咱们班，还有好多比你更优秀的同学，应该向他们学习。记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”，同学之间，要团结友爱，互相帮助，你愿意成为这样的人吗？
你是一个聪明而顽皮的男孩子。你关心集体，热爱劳动，课堂上能认真听讲，发言积极，如果能提高作业质量，你的成绩一定会有很大进步。老师希望你做一个更出色的学生。
你一个听话的孩子，老师知道，你一直都想做个成绩优异的学生，你能按时完成作业，但因你在学习上不喜欢动脑，成绩总是徘徊不前，希望你能勤奋学习，争取成绩有提高。老师相信你一定能行！
你身为班干部，工作负责，关心集体，热心帮助同学。课堂上有精彩的回答，流利的谈吐；写作上有优美的文笔，一手漂亮的好字。你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使自己更加出色。
你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。
你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，上课不专心，小意见还特别多，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师相信你能做到的。
在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自己，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。你一定是一个很出色的学生！
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。你热爱劳动，积极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着几分踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成为大家心目中的最出色的学生，我始终对你充满信心。
你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，积极举手发言，老师真喜欢你。如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，及时完成作业，那么，你一定可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。
“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。 学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样出色，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
回想你，脑海中即刻浮现出你清俊的浅浅的笑。你的真诚、善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实；你的沉稳、机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。不过，平时如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里，一定会非常出色。
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？ 性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无明显起色。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！ 经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。 你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。 你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，热爱劳动，关心集体。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真思考，积极发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。 你是一个文静而又懂事的女孩，对老师有礼貌。对待同学你也很热情、真诚。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么出色。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗？
你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你带来惊喜。 撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！ 你一直在努力，老师注意到了，也看到了。你想学，想取得优异的成绩。知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终名列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
第17篇：小学生心得体会
小学生心得体会
近几年来，中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。据有关方面统计，交通事故给学生、家庭乃之社会造成的损失是极其惨重的。目前，我国仍是世界上交通事故死亡绝对数最多的国家之一，交通事故死亡率与发达国家相比还相当高，交通事故仍呈上升趋势。
孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。
一、统一思想，提高认识。
1、学校工作，安全为天。学生的道路交通安全,维系学校的平安、家庭的幸福和社会的稳定。要上升到“三个代表”的高度来认识创建省级交通安全示范校工作。
2、明确抓“交通安全教育”、争创交通安全示范校工作的现实意义。三年来，在教育局领导的关怀指导下，我校现已有学生700余人，近500百名通生跑校，学校在近年内无法安排这些学生住宿。因此，在这种情况下，抓好交通安全教育工作，创建交通安全示范校具有很大的现实意义。
3、放在深化素质教育、德育工作的大背景下来考虑交通安全教育。我们目前应当搞的教育是素质教育，素质教育的核心是德育，重点是培养学生的动手操作能力和社会实践能力。素质教育和德育工作不是口号，而是行动。通过开展交通安全教育活动，学生学到了交通安全的常识，形成了自觉遵守交通法规的意识和技能，规范了自己，影响了他人，提高了素质，从而促进了学校的其他工作。
4、与平安校园建设、文明校园建设等活动结合起来。
5、注重学生的示范带动作用。通过在
学校中开展交通安全教育活动，同时达到 “小手拉大手”，“多一分防范，少一分危险，教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个村庄”的目的。
第18篇：小学生作文
未来的书包
我有一个书包，它很漂亮，我很喜欢。但它也有缺点，我们每天上学都要背着一个沉重的大书包，压得我门的肩膀很痛，我想未来的书包应该是既实用又轻巧、方便，那么就让我来描述一下未来的书包是什么样子的吧。
我设计的书包可以看出你的心思，如果你热得不行了，背上的书包就会给你吹风，把你的汗迅速吹干；你冷了，它就会释放出热量，把你烤暖和；如果你看不到光亮，它就会把路照亮，比白天还亮。
我设计的书包还可以减轻重量，同学们上学要背很重的书包，有些时候会累很喘不过气来，肩膀还会被磨得很痛。而它只需按一下按钮，就会悬浮在空中,好是一个球的重量,如果你要迟到了只需按一下光速按钮,书包会带着你一阵风似的来带到学校,一点也不累,又方便又快捷.
我设计的书包还有一个奇特的功能呢!假如你想畅游天空,背上这个书包就可以实现,按一下飞翔按钮,就会从书包两侧伸长一对巨大有力的翅膀,就像鸟儿在天空中自由飞翔,这个书包还有许多功能;它的奇妙之处数不胜数,让我们一起来体验一下吧!
为了早日拥有这样的书包,那就好好学习,我相信幻想总有一天会变成现实.
未来的汽车
科学技术发展迅速,逐渐创造出很多高科技产品：太阳能汽车，掌上电脑．．．．．．在未来还有更让人出乎意料的、意想不到的产品----会飞的汽车。
它的外形小巧，颜色鲜艳，摸上去很光滑，在阳光的照射下表面亮闪闪的像一个超级精灵，在城市的大街小巷中穿梭。里面的设施很先进，只要你发出命令：“开窗”，窗宝宝听到命令后，便“刷”的一声打开了窗，让你呼吸一下室外的新鲜空气。里面的椅子不像普通汽车的座椅一样硬邦邦的，让你的背受压力，可坐上这非比寻常的椅子，它可是一位高级按摩师，在你开车时，它会为你按摩颈椎，让你“骑”乐无穷。
当汽车堵得像火车一样长时，它会发恢出它的本领，只要按一下“飞翔”的按扭，汽车便腾空而起，一越而过，落地后，“嗖”的一声消失在夜幕中。
未来的世界，有无限的可能，只要我们拥有一颗好奇的心，不断地学习，不断地探索。
未来的鞋子
随着科学技术的进步，社会不断出现新的产品，就连鞋子也变成了新的模样。
未来的鞋子可以根据你脚的大小来变化，你的脚长得越大，鞋子也就跟着变大，既不发脚气，又很舒适。
还有，未来的鞋子可以根据天气的变化来加暖降温，冬天可以给人温暖，夏天可以给人一丝凉意。下雨的时候可以当雨鞋，下雪的时候可以当成防滑鞋，当然了，在炎热的时候可以当凉鞋，寒冷的时候可以当棉鞋，非常适合你的需要。
这种鞋不仅可以根据气象和大小来变化，并且质量也好，每当你的鞋脏的时候，只要轻轻地说：“鞋子，赶快变干净吧！”眨眼间，鞋子就变干净了，再也不会让你费九牛二虎之力去擦洗了。如果你的鞋破的时候，它就会自动修补好，也不需要让你去费力修补了。
请你想想，如果人们没有穿好鞋，走路时掉了怎么办？不必担心，这种鞋子穿上去，即使你不系带子也不会掉，因为鞋子里面有一种隐形的绳子，会在你穿鞋的时候牢牢的绑住，所以才不会掉的。
我相信，随着科技的发展，人们一定会创造出这种鞋子。
未来的笔
现在的人们用的笔有很多的缺点：笔重重地摔在地上或者用脚踩一下，笔壳马上会碎掉；如果笔不小心掉到地上，笔心就会断„„所以，22世纪的我要发明一种既实惠又耐用的笔。
这种笔从外观上看，与普通的笔没什么不同的地方，关键在于这种笔有一种特殊的功能。
笔壳上的图案可以随时更换，假如你想换一幅山清水秀的图案，清松一下，你只要对着笔说一声：“变。”它会马上变出你想要的图案。而且，这种笔的笔壳是摔不坏的。因为在研究的过程中，我添加了一种特殊的物质，这种物质可以耐摔。
你们肯定注意到了笔壳上的那几个小小的按钮了吧？你们可别小瞧这几个小按钮，他们的身上可都是有特殊的功能喔！
当你不小心写错别字的时候，这种笔就会马上发出声音：“写错别字了！写错别字了！”这时，你只要轻轻地按下笔上那个红色的按钮，它就会在笔壳上显示出正确的字。
当你感到疲劳时候，你只要轻轻地按下笔上那个黄色的按钮，它就会发出美妙、悦耳、动听的音乐，使我们的心情放松下来。
当你想知道现在是什么时间的时候，你只要轻轻地按下笔上那个绿色的按钮，它就会在笔壳上显示出时间。
当你计算出错的时候，这种笔就会发出尖锐的声音来提醒你，你就能及时纠正错误。
听了我的简单介绍，怎么样？你一定是很想拥有这种神奇的笔吧！
第19篇：小学生交通安全
小学生交通安全”主题普法教育
6月18日，我们开展了小学生交通安全在我心中的普法活动。
学生交通安全是永恒的主题。抓好学生的安全事项，重要的是切实开展好安全教育。此次班队活动，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，教育学生要从小事做起，从而做到润物细无声。通过系列活动，让学生体会道路交通安全的重要性。组织学生认识一些常用的道路交通标志，知道交通安全与我们的实际生活中的关系。联系实际，让学生们树立安全意识，树立学生对自己交通安全的责任感。从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
第20篇：小学生作文集
爱心接力棒
星期六，阳光明媚。早上我乘车去爷爷家，我上车后，车行驶着到了下一站。
这时，一位白发苍苍，身体有点驼背的老爷爷上来了。他双手拄着拐杖，慢吞吞地上了车。当车开动时，车子猛地晃动了一下，那位老爷爷也差点摔倒。一位小伙子见状，赶紧走过去扶了扶那位老爷爷说：“老爷爷，你去坐我的座位吧，你这么大岁数了，这样站着很危险的。”老爷爷和蔼地说：“年轻人，你的好意我心领了，你把座位让给了我你坐什么。”顿时，车里面许多人都站起来为老人让座，老人忙一个劲地谢谢大家。
又一个站到了，上来一位抱小孩的母亲。这时，老人说话了：“快快快！你们母女俩来座我的位置，你抱孩子一定很累！”又有一位小姑娘站了起来：“阿姨，到我这边来坐，老爷爷你这么大的年纪，你还是自己坐，我还是小孩子，身体还得很，不用担心，让你们是理所当然的。”小女孩一边说一边给抱着孩子的母亲让座，那位母亲连忙说谢谢。
汽车仍向前行驶着。不一会儿又上来一位双脚有残疾的中年人，只见他双手拄着拐杖，艰难地向前走着。他每迈出一步显得是那么的吃力！那位母亲站起来说：“来，你坐这儿吧！”这时又有许多人争先恐后地让座„„
汽车载着大家的欢声笑语，载着大家的的爱心向前行驶着。爱心接力棒会在人们的手中不断传递，传递„„永远持续着。
