推荐第1篇：不做事
不做事，做人就没有了内涵，做事先做人，人品最关键。在当今社会，每个人都不再只是一个人，而是一个品牌，需要经营自己，推销自己，完善自己；所以，为人处世，不但要学会做事，更要懂得做人，只有将两者有机地结合，才能在人生的道路上无往不胜。《做事先做人(全集精华版)》在阐明做事与做人之间关系的同时，提炼了众多成功的做人之道与成事之法，为读者开创人生美好局面提供了切实可行的行动方案。
卓越来自勤奋俗话说得好，“一勤天下无难事。”这种精神正是我们的先人经过几千年经验积累所得出的最实用的立业良方。
“勤能补拙”，何为“勤”？勤是让人们走向成功的唯一道路；何为 “拙”？拙是人们的不足之处。由此可知，“勤能补拙”就是指勤奋能把我们的不足之处弥补。然而，“勤”与“拙”又是相互的，它们相依相辅，又互相促进。
勤奋是一个人安身立命的最重要品德之一。自古以来，没听说过哪个懒汉没有什么作为而受到人们称赞的，相反，讽刺的故事倒是不少。
懒隋会让人一事无成，让人总是等待机遇而不是主动追求，即使有了行动也会主动放弃；懒惰会令人厌倦几乎所有的事，对任何的事情都不感兴趣，也没有任何的动力；懒隋会使人总是浑浑噩噩，不知道自己要干什么，庸庸碌碌度过自己的一生。
贫穷不是错，但因懒惰而导致贫穷是一种罪。懒惰会使人失去目标，失去热情，失去机会，即使是天赐良机摆在面前，人也会对它视而不见。
这样的人，你说他对得起上苍给每一个人安排的美丽人生吗？达·芬奇曾经说过，“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。”如果一个人懒惰一天，那便是浪费了一天的光阴，可能因此而浪费了一个绝佳的成功机会；如果一个人懒惰一生，那就是毁了自己的人生，让自己带着失败的烙印而走向死亡。 每个人都有允许自己偷懒的时候，但是成功者与失败者的区别在于对待偷懒行为的不同方式。成功者在心里有一个目标，也有一条准则，而准则督促着自己不要懒惰，要向目标不断迈进。失败者则放纵自己懒惰，并任由懒惰成为一种习惯，仿佛在享受一种闲适，其实在虚度自己的人生。
苏联教育家克雷洛夫曾告诉人们，“恶劳好逸，人之常情。”正因为此人之常情，人才需要不断鞭策自己。 或许有的人会说，自己天赋不错，比其他人有懒惰的资本。别人忙一周的工作，自己只需要一天就通通搞定。但是，如果你仅仅将标准放在那些天赋不如自己的人身上，那么总有一天，他们也会超过你。 懒惰可以毁人，相反，勤奋也可以成全一个人。
唐朝大文学家韩愈说过一句经典的话， “业精于勤，荒于嬉；行成于思，荒于惰。”后来，有一个人把这句让多少人受益终生的经典格言发挥到了极致，他就是齐白石。
齐白石小的时候，家里生活艰苦。他只读了半年书，便辍学回家，天天打柴放牛。他从小爱好绘画，但由于家境的贫苦，买不起纸墨，便用废账簿和习字纸练习绘画，并且常常练到深夜。12岁后，齐白石因体弱无力耕田，不得不改学雕花木工，而他为了寻求雕花新样，便与绘画结下了不解之缘。
有一年，齐白石偶然得到一部残缺的乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，喜出望外，反复临摹，并逐步摸到了绘画的门径。
在齐白石27岁那年正式从师。从此，他数十年如一日，几乎没有一天不画画。据记载，他一生只有三次间断过，第一次，是他63岁那年，生了一场大病，七天七夜昏迷不醒；第二次，是他64岁那年，他的母亲辞世，由于悲恸欲绝，几天不能画画；最后一次，是他95岁时，也因生病而辍笔。三次加起来仅有一个多月的时间。
齐白石一生作画四万余幅，吟诗千首。同时，他自乐为“三百石印富翁”，其实，他治印共计三千多方，被著名文学家林琴南誉为“北方治印第一名手”，与他的画齐名。
齐白石直到60岁前画虾还主要是靠摹古。62岁时，齐白石认为自己对虾的领会还不够深入，需要长期细心观察和写生练习。于是，在画案上放一水碗，长年养着几只虾。他反复观察虾的形状、动态。然而，他在这个时期，依然还是侧重在追求外形，所画出的虾外形很像，但精神不足，还不能表现出虾的透明质感。65岁以后，齐白石画虾产生了一个飞跃。
虾的头、胸、身躯都有了质感。从此以后，他开始专攻虾的某些部位，画虾不仅追求形似，更追求神似。70岁达到了形神兼备的程度，到了80 岁，齐白石笔下的虾简直是炉火纯青了，但他仍勤奋地坚持练习。 85岁那年，他一天下午连续画了四张条幅，直到吃饭时，仍然要坚持再画一张。画完后题道：“昨日大雨，心绪不宁，不曾作画。今朝制此补充之，不教一日闲过也。” 齐白石练习绘画真是勤勉不倦啊。他早年曾刻“天道酬勤”印章以自勉，临终前又留下“业精于勤”的手迹以勉人。同时，他还有一方“痴思长绳系日”的印章，足见他的一生是何等勤奋。
1953年，齐白石已是93岁高龄，但在这一年，他画了600多幅画。
正因为齐白石一日也不“闲过”，在绘画、篆刻方面作出了卓越的贡献，从而使自己成为了世界文化名人。齐白石90寿辰时，国务院文化部授予他“中国人民杰出的艺术家”这一光荣称号，而这正是对他勤勉一生的最好奖赏。
爱因斯坦曾说过，“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，因为它是世界上一切成就的催生婆。”没错，“一勤天下无难事。”所有获得成功的人都会告诉你，是勤奋成就了他们伟大的一生。 希望李叔同挑灯夜读的身影能时时留在每个人的心中，让“勤勉”这种美德伴随每个人的一生。
“修身、齐家、治国、平天下”是我们先辈几千年的古训。之所以把修身放在第一位，讲的就是：不论你有志于做什么事，修身都应该是前提；没有修身的铺垫，一切美好愿景都犹如海市蜃楼般遥不可及。 一个人如果不会做人，无论他有多渊博的知识，多强的能力，多高的水平，都不能称得上是一个完善的人。修身就是要使人品正直，正则“品”端，直则“人”立。人们择友要看人品，考察干部要看人品，聘用员工要看人品，娶妻嫁夫要看人品，选合作伙伴要人品。一个人品不正的人，谁都不会愿意帮助他，即使求人办事，也不会有人理睬。
人生的价值是通过他的行动与他所完成的事体现出来。在理想的状态，做人与做事是一致的：做人的直接目的就是做事，通过做事谋求生存，充实自己；做事还是达到做人成功的重要途径。
所以，为了实现更多的成功，我们一定要先把人做好，管好自己，懂得自重自爱，不怨天尤人，从自己做起，积极提高自身素养。
如何行动，如何去把握自己做人的原则成就了不同的人生局面。 是什么决定了人的行动呢？是思路。 是什么决定了人的思路呢？是态度。 又是什么决定了人的态度呢？是品格。
伟大的品格成就伟大的人；伟大的人必有良好的态度；良好的态度保证正确的思路；正确的思路决定事情的成功；事情的成功表明做人的成功。
一个人的品格、态度和思路完全决定了一个人的成功与否。
本书从“品格”“态度”“思路”三个方面着手，让你不仅明了成功的人具备怎样的品格、拥有怎样的态度以及善于怎样的思考，也会帮助你完善立身品格、改观处世态度以及拓宽做事思路。阅读本书，然后实践本书，你会发现不仅自己做人轻松自如，做事也游刃有余，似乎成功就在眼前！
推荐第2篇：做事不做人 做人不做事
做事不做人 做人不做事
——论日常管理中制度与人情的关系
目前中国最受欢迎的实战型管理培训专家余世维有一句话是“做人就不做事，做事就不做人”，这句话给我印象很深，深刻的揭示了现代组织中存在的管理现象。这里所说的“做人”是指做“老好人”，对什么事都睁一只眼闭一只眼，得过且过，与人方便，与己方便，谁也不得罪，自己做完自己的事情便万事大吉。这里所说的“做事”就是指管理者在日常管理中严格按照公司的各项规章制度办事，对员工及时加强教育管理，要做既有效果又有效率的事情。不能掺杂个人感情，碍于人情破坏公司的制度。因此，“做人就不要做事，做事就不要做人”不是说一个人的人格修养，而是说做事的方法。在一个公司里面，不同的阶层，角色也不一样，有阴有阳，阴阳互济。作为一个管理者需要强势一些，要想做好管理者，不要做“老好人”；要做老好人就做不成成功的管理者。
由于我国一直奉行“儒家”管理思想，一直存在着“得饶人处切饶人”的现象。也就是说，不论在什么情况下，能放过的错误就不再深追究别人的错误，不去得罪人，给自己留有退后的余地。这样虽然留下了一个好名声，但是工作却没有做多少，也破坏了公司的各项规章制度，这种管理方式，让内部人一看是大家一团和气，但是让外人一看，却是这个组织没有什么章法，久而久之，组织不但不会得到发展，反而会在一团和气中，走向灭亡。
管理不是比赛谁最受欢迎，因此在日常管理中不要纵容能力不足的人，一旦碍于情面纵容员工就会破坏了整个公司的制度。作为一个组织的成员，尤其是组织中的管理者，在管理的时候不能在工作中充当老好人，这是一种不负责任的管理方式。所有的人都说你好，你也就是没有做工作，也就是说，想干工作就不要怕得罪人，并勇于将一些不利于工作的行为反映出来。只有组织中的每个成员都能一心想着组织，这个组织才会得到发展。真正英明的管理者应该是做事不做人，
1 做人不做事，敢听真话，敢办不敢办之事，敢得罪不敢得罪之人。
管理也是一种学问，作为管理者，不敢对所做的事承担责任、怕事，不是一个合格的管理者。管理者要负起自己的责任，通过很强的做事能力严格要求下属，让下属也能够很好的完成自己的本职工作，对自己的工作负起相应的责任。管理者要让下属时时刻刻都感到有压力，有压力才会带动动力，企业的凝聚力才会发挥到极限。给员工适当的工作压力，减轻自身的压力，公司领导在发展决策上更能轻松自如。要想做好管理者，就必须要做好事情，要让自己和下属都能做好事情，聚集所有员工的力量共同为单位的发展目标而努力。
做事不做人，做人不做事，这句话听起来有些矛盾，似乎不近人情，细细品味却又入情入理。做事不做人并不仅仅是单纯的否定做人，而只是认为不能仅仅只是想着去做“老好人”，和稀泥。在工作和日常生活中，要从大局出发，以公司利益为重，因为工作而得罪人，是能得到理解的；只要不违背原则，不损害公司利益，工作中适当动用人性化的手段，对工作是有促进作用的。在工作中，通过合适的方法团结下属，以身作则在下属中树立一个好的榜样，并积极关心下属的生活，让下属能更加尽心的去工作，严格要求自己，遵守单位的规章制度，去承担自己的责任，很好的完成自己的本职工作，这也是作为管理者所应该具备的“做事”能力。
做事不做人，做人不做事，这应该成为每一个管理者必须具备的素质。通过合理的“做事”，培养起员工勇于承担责任的精神，培养起员工很好的团队凝聚力，使全体员工拧成一股绳，更好的建设和发展公司。只要公司全体领导和员工齐心努力，劲往一处使，使公司效益提高，管理更加严谨，员工做事更加卖力，将来公司满意，领导满意，员工更满意。
推荐第3篇：做事不拖拉
做事不拖拉
教学目标：
1、明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。
2、发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。
3、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学过程：
一、猜谜激趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天蒋老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明，最快猜出来！
2、出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。
3、你们知道这是什么吗？
4、对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。
5、播放“滴答滴答声”小闹钟在催我们呢。时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从饭碗里过去；穿衣服的时候，时间从手指间过去；写作业的时候，时间从笔端过去。时间一去不回头（板书），所以我们要珍惜时间。可是就有这么一个家伙，做事总是拖拖拉拉，想听一听它的故事吗？那就请你挺挺腰，竖竖耳，坐端正，故事马上就要开始了。
二、故事解题
1、播放《寒号鸟》视频。
2、我发现小朋友的神态都被这只可怜的寒号鸟所吸引了。你知道寒号鸟为什么会被冻死呢？
3、同学们说得真对！冬天到了，鸟儿们都按照自己的计划，准备过冬，只有寒号鸟没有什么计划。做事拖拖拉拉，没有珍惜时间造好新房，结果被冻死了。像寒号鸟这样应该做的事没有按时做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板书：做事拖拉）
三、七嘴八舌话拖拉
1、其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，看，同学们
一起来找找拖拉吧！（交流图片）
2、请同学们想想自己生活、学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。先和同桌交流下，再把它写在你的纸上。
记住：实事求是可是游戏的规则，诚实的孩子们快快动手吧。
3、全班交流。追问拖拉的后果是什么？（奖励诚实的大苹果）
4、小结：是呀，学习生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动。所以我们做事不能拖拉。（板书“不”）
四、小小讨论会
我们小学生拖拉，后果还不是很严重，同学们帮帮之后还可以改正过来。那如果是大人的话，在不同的岗位上就要承担不同的责任，如果他们拖拉的话，会出现什么后果呢？
1、听！一场无情的火灾发生了，居民楼着火了，熊熊烈火烧红了半边天。消防员叔叔闻讯赶来，争分夺秒奋力救火，最终把大火扑灭了。假如当时消防队员叔叔行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名交流）
是呀，人们常说“水火无情”，如果消防员叔叔拖拉，那人们的财产将会遭受巨大的损失，人们也有可能在大火中丧生。难怪，消防员说：时间就是胜利。消防员叔叔只有珍惜时间，救火行动才能取得胜利。
2、在救火行动中，一位勇敢的消防员叔叔不幸在救人时被烧成了重伤。医院得知这个消息后，立刻派救护车接他去医院，（播放救护车的声音），由于医生的抢救及时，伤员终于脱离了危险。假如当时医生拖拉了，会是什么后果呢？（指名说汇报交流：消防员叔叔会死，他的家人会很悲痛，很气愤，甚至会在医院门口拉横幅，指责医生草菅人命，动手术拖拖拉拉，不把别人的生命当回事。）
所以，在这场生与死的较量中，医生只有争分夺秒，奋力抢救，病人才能有生还的希望。难怪，医生说：时间就是生命！医生珍惜时间，就是在拯救生命。
3、看，农民伯伯在干什么呢？（生答）春末夏初是播种的好季节，农民们都在抓紧时间干农活。转眼间，夏去秋来，（出示图片），粮食大丰收，农民们
心情怎么样啊？（生答）假如当时农民在种庄稼的时候拖拉了会怎样？（指名交流：庄稼没有好收成，粮食很少，人们吃不饱，甚至会被饿死。） 所以，农民伯伯说：时间就是丰收！（出示字幕，生齐读）。
4、这些又是谁呀？这些叔叔阿姨在生产线上忙碌着，为我们制造了生活用品和学习用品，比如：牙刷、碗筷、桌子、凳子、文具，如果他们拖拉了，结果会怎么样呢？ 所以，工人说：时间就是产品。
5、齐读三句。这世界上有许许多多的职业，但时间对所有人来说都是一样珍贵的。
6、那对于我们学生来说，时间就是什么呢？（生答，只有珍惜时间,才能学到更多的知识）所以我们说:时间就是知识！（出示字幕，学生齐读）
7、从同学们刚才的回答中，可以知道无论干什么工作、做什么事都能不能拖拉。就让我们一起大声的对自己说一遍。（生齐读课题）
8、其实，古时候的人们也早就觉得做事不能拖拉了，为此，还特地写了一首诗，让我们一起来欣赏一下吧！（播放《明日歌》）
你听懂了吗？这首诗说的是什么意思呢？
人的生命只有一次，时间一去不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天，要做到“今日事，今日毕”。（板书）
让我们一起来把这首诗记在心里吧，把书翻到47页。
9、同学们，想和拖拉说再见吗？看好老师教大家一个好方法：把刚才写有自己做事拖拉的纸揉成一团扔进垃圾袋里，一边说：“拖拉，再见吧！”
七、延伸坚持好习惯
1、同学们，做事不拖拉说说容易，但养成习惯还需要在日常生活中多加训练。课后我们将举行一场兔子行动。请同学们打开书本翻到P48 ，我们将在每个家庭里开展一场兔子行动，由家长对你的日常行为进行评价，是蜗牛还是兔子呢，请写在你的书上。
2、总结：时间就像一辆小马车嗒嗒嗒地向前跑着，它不会停下等我们，所以我们要抓紧时间做好每一件事，这样才会让我们生活学习更轻松更开心。最后让我们来一起来唱一唱《时间像小马车》。
推荐第4篇：做事不将就
做事不将就
安徽省固镇县宋店中学茂林文学社 朱艳丽
生活中，我们不难发现有许多这样的人，他们对待所从事的工作或做事情总是抱着这样的态度：不求最好，只求将就。他们的口头禅就是：“何必那么认真，将就一下不就行了吗？”“做事不必太认真，能将就则将就。”如果一个人用将就的态度去对待生活与所做的事情，那么，他做人的准则就降低了，做事的标准也会随之降低。显然，这样的人，是不会取得事业的硕果与人生的成功的。
教育家张伯苓说过：“人可以有霉运，但不可以有霉相！越是倒霉，越要面净发理、衣整鞋洁，让人一看就有清新、舒服的感觉，霉运很快就可以好转。”身处倒霉之时，仍能以良好的精神状态示人，这是一种顽强的意志，乐观的品质，坚强的人生，其实就是一种不将就的生命状态。
做事不将就，在这方面，傅雷夫妇给我们做出了表率。1966年9月3日，著名翻译家傅雷遭红卫兵连续四天三夜的抄家批斗后，不堪其辱的傅雷凌晨写下遗书后夫妻双双自杀。傅雷一生凡事都一丝不苟，在他辞别人世前表现得尤为突出：他没忘记托内弟上缴当月55元房租；他没忘记给保姆留下一块手表和600元的存单作为纪念；最后剩余的53.3元正好是他和夫人的火葬费；为防踢倒凳子吵醒邻居，他们事先在地上铺上一床棉被。一切都处理得井井有条后，他们开始选择安详地离开这个世界。傅雷夫妇走得是那么淡定，那么从容，那么安静，那么让人叹惋，那么让人震撼，那么让人景仰。一个人，对待死亡都是如此认真，临死前还把事情做得那么细致缜密，真的让人震惊。难怪傅雷在学术与创作上会取得辉煌的成就，难怪他们会培养出一个世界著名的音乐家儿子。人们在做事的时候，大都只关注是否能获得成功，却往往忽视了一个最重要的成功法则：对待工作或事情的态度如何，才是决定成败的关键。
著名电影演员成龙，对待电影，他有着这样的信念：“我宁可为电影而死，而不愿老死！”他曾说过：“面对挑战，只要全力以赴，荣誉自然随后而来。”他是这么说的，也是这么做的：拍《少林门》时，被打得完全失去知觉；拍《A计划》，颈骨重伤，鼻骨被撞裂；拍《警察故事》，第6至8节脊椎骨及骨盆被撞移位，几乎瘫痪；拍《龙虎兄弟》，头骨凹陷、脑出血；拍《红番区》，脚骨开裂；拍《特务迷城》，尾椎软骨受伤，导致下半身不能活动„„正是因为成龙对电影投入了炽烈的感情，甚至不惜付出生命，最后他终于获得了成功。
黄炎培写给儿子的座右铭有这样几句话：“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实。”言外之意就是不将就。词作家阎肃有“四不”人生感悟：“不忽悠，不糊弄，不折腾，不凑合。”正是长期坚守着不将就的人生态度，使得年愈八旬的老人依然活得精神焕发、神采奕奕、快乐无比。
得过且过、敷衍塞责、草草了事、马马虎虎的做事将就的态度实不可取；一丝不苟、尽职尽责、尽心竭力、精益求精的做事不将就的态度，才是成功的前提与保障。抛开所有的杂念，用不将就的态度去全心全意地关注与投入事情的本身，这才是获得成功的做事态度，这样，我们才可以走得更远。
简评
文章结构安排严谨缜密，开头从生活中一种常见的现象出发，引出本文话题，又自然引出和提示下文内容；接着，用教育家张伯苓的话提出文章观点：做事不将就；文章主体部分通过傅雷夫妇和成龙两个典型事例进行论证；最后进行归纳总结，照应文题与前文，收束自然。另外，文章论证有力，在观点的论证上，作者运用了道理论证、事实论证、对比论证等论证方法，有力地论证了自己的观点，达到了以理服人的效果。语言表达上，很有个性特点，充满个性魅力。文中“身处倒霉之时，仍能以良好的精神状态示人，这是一种顽强的意志，乐观的品质，坚强的人生，其实就是一种不将就的生命状态。”这样精美的语言还有很多，足见作者运用语言的技巧与能力。
推荐第5篇：做事和不做事
做事和不做事的人区别
1 做事的人永远做事，不做事的人永远不做事。
2 做事的人总是找事做，不做事的人总是有事也做不好。 3 做事的人永远做不完的是，不做事的人永远无事可做。 4 做事的人做了大事也认为是小事，不做事的人那怕做件小事也吹嘘成大事。
5 做事的人整天埋头做事，不做事的人整天埋腹心事。 6 做事的人不注意不做事的人，不做事的人却〝关注〞做事的人。
7 做事的人只知道实实在在做事，不做事的人总是看人做事。 8 做事的人往往不会来事，不做事的人专门研究怎样来事。 9 做事的人总是遇到难办的苦差事，不做事的人无所事事还煞有〝其事〞。
10 做事的人总是谨慎其事，不做事的人敷衍了事。 11 做事的人还时常向不做事的人汇报所的事，不做事的人总是瞧不起做事的人所做的事。
12 做事的人总把不做事的人指责蛮当回事，不做事的人总爱无事找事，搞得做事的人做不成事，使简单的事变成复杂的事，短时间可以做完的事拖成长时间才能做完的事。
13 做事的人付出更多的精力和时间去做事，不做事的人却有了更充沛的精力和充裕的时间去做整人的事。
推荐第6篇：做事不拖拉
3.做事不拖拉
活动目标：
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。 活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。
第一课时
活动准备：
1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。 活动过程：
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开了想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带„„接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？ 3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？ 3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：假如做事拖拉„„
（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉„„
（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉„„
（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉„„ （4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时„„下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
三、活动总结
通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。
第二课时 活动准备：
1.准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件
2.制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。 活动过程：
一、猜谜导入
1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟）
2．.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”—— 学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？ 2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推荐代表交流，说话这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。3.课件播放《寒号鸟》。 4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
六、活动总结
1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！
推荐第7篇：做事不拖拉[材料]
《做事不拖拉》教学设计
第八小学贺艳芳
本课教学目标：
知识与技能：
使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
过程与方法：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
情感、态度与价值观：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 教学过程：
一、猜谜语切入主题“珍惜时间”
1、出示谜语让学生猜：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵
守。（打一用品）
2、看着这个走动的时间，你发现了什么？学生自由说
(A.上面有一个钟在走动、、、、、时间在不停的往前跑。B.日子在一天天的过去。C.我们要珍惜时间。D.时间过去后就不会再回来了）
二、放《寒号鸟的故事》引入拖拉
师：是啊，时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从
饭碗里过去：穿衣服的时候，时间从手指间过去：写作业的时候，时间从笔端过去，时间过得这么快，所以我们要（珍惜时间）。学生齐说教师板书。但是有一个小家伙做事总是拖拖拉拉，想听一听它的故事吗？（生：想）那就请你挺挺腰，竖竖耳，坐端正，故事马上就要开始了（师播放寒号鸟的故事）
师：瞧，小朋友们听得多入神啊！那么你们知道寒号鸟为什么在半夜活活被冻死吗？（指名说）
你想对寒号鸟说些什么呢？（指名说）
师：小朋友们说的真对！冬天到了，鸟儿们都按照自己的计划准备过冬了，只有寒号鸟没有什么计划，做事拖拖拉拉，没有珍惜时间造好新房，结果握没垒成，冻死在石缝里了。想寒号鸟这样应该做的事没有按时做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”（板书：做事拖拉）
三、看图片话拖拉
师：其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，你们看！（师播放学生做事拖拉的图片，边播放边讲述图片）
师：同学们看到的都是我抓拍到的小镜头。请同学们细细想想自己生活学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。（指名说）
四、小小讨论会
师：孩子们，做事拖拉不仅浪费了时间，还会影响我们的生活和学习。如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，长大后就什么事都干不好啦！想过你长大后会干什么吗？让我们穿越时光隧道，看看二十年后的自
己。（播放时光隧道图片）二十年以后：
1、（播放一张消防员课件）看！有的同学成了一名消防队员。
师：一场无情的火灾发生了。（师播放灭火录像）1987年大兴安岭的森林大火，一幢居民楼失火了熊熊烈火烧红了半边天（出示图片）假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名汇报交流）
师：是呀，人们常说“水火无情”，虽然熊熊烈火在吞噬着人们的财产、生命和安全，但是消防员争分夺秒奋力救火，又让期待求生的人们看到生的希望。所以，消防员告诉我们：时间就是胜利！（师板书生齐读）
2.瞧！有的同学长大后成了医生。（播放医生图片）在救火行动中，一位消防员叔叔烧成了重伤。（播放抢救录像）。由于医生的抢救及时，伤员终于脱离了危险，假如此时医生拖拉了呢？（指名说） 师：不仅害了病人，而且害了病人的家属和工作的医院。在这场生与死的较量中，只有争分夺秒，奋力抢救，才能有生还的希望，所以，医生告诉我们：时间就是生命！（师板书生齐读）
3．师：看，有的同学长大后成了农民。（播放农民图片）春末夏初师播种的好季节（放课件）农民们都在抓紧时间为来年取得丰收做准备，你看，又是一个丰收年。假如此时农民拖拉了会怎样？（指名说）不仅是农民，很多人也就没有粮食吃了。所以，农民告诉我们：时间就是丰收！（师板书生齐读）
4.师：也有同学长大后成了工人（工人图片）也有的同学长大后成了运动员，像刘翔一样成了中国人的骄傲，如果他们在生产中、在
比赛中拖拉了会怎样呢？你们长大后还想从事什么工作？如果拖拉了会产生什么后果呢？（同桌互相说一说）
5.师：从同学们所说的，我们可以知道无论干什么工作、做什么事能不能拖拉？（生回答“不能”师及时板书：不）就让我们一起大声对自己说一遍。（生齐读课题）
6.师：作为一名学生我们只有珍惜时间，才能学到更多的知识，所以我们说：时间就是知识！（师板书生齐读）在这儿，老师想送你们一手关于珍惜时间的古诗（课件出示《明日歌》齐读生谈认识）
五、实践不拖拉，找到好方法。
师：今天大家的表现真好！为了奖励大家，老师给同学们准备了一个游戏。就是书上46页连点成图。看谁做得又对又好。
规则：时间一分钟；老师说开始才可以做，当老师说时间到，不管有没有完成都要立刻停下来。（学生连点，比比看谁做得快）
师：同学们，刚才你们集中注意力，又对又好的完成了连点成图的游戏。交流：为什么你连得这么快？有什么经验？（集中注意力、做事专心、不拖拉等）
师：你们真是了不起，时间老爷爷特别喜欢你们，让我送你们一首歌。（播放《时间像小马车》的歌曲）
师：时间就像小马车哒哒哒地向前跑着，老师真希望我们每一个孩子都能做时间的主人，从现在起今天的事情今天做，养成做事不拖拉的好习惯。（快速收拾好自己的学习用品，拿在手里，把板凳放好，看谁做得又快又好。下课！）
推荐第8篇：做事不拖拉教案
《做事不拖拉》教学设计
教学过程：
一、导入：
1、老师先给大家猜个谜语：
滴答滴答,声音急。催我早早睡，叫我早早起。
这是什么？
谜底：闹钟
2、闹钟是做什么用的？（告诉我们什么时间该做什么事的
二、
活动一：续编梦游拖拉国
师：有一天，小闹钟叮铃铃响了，有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，总是不按时间做事。他想才6点50，就又进入了梦乡，在梦里，盼盼被邀请到拖拉国参加运动会。发令枪响，盼盼向前冲去，可回头看见……
1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？
2．可盼盼看见了什么？（两人讨论）
3．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了， 这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？
小结：盼盼经过梦游拖拉国，知道了做事拖拉带来的危害，就下定决心以后做事 不拖拉，我们也跟着盼盼一起说。
（出示课题，齐读课题）今天我们跟着盼盼一起来学习第13课《做事不拖拉》。 活动二：七嘴八舌话拖拉
如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作、生活会遇到很多麻烦。 观察图片，你们看到了什么？
想一想：如果他们拖拉，会造成什么样的后果？
1、看！一场无情的火灾发生了。居民楼失火了，熊熊烈火烧红了半边天。假如
消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？
小结：时间就是胜利！
2、在救火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤。假如此时医生拖拉了呢？
小结：时间就是生命！
3、春天是播种的好季节，现在的播种为秋天的丰收做准备。假如此时农民拖拉
了会怎样？
小结：时间就是丰收！
4、我们小学生能不能拖拉？对我们来说，时间就是什么？
5、除此之外，还有哪些工作也不能拖拉？对于他们来说，时间是什么？
说说拖拉有什么危害
小结：看来各行各业都不能拖拉。 读一读：医生说：时间就是生命。
农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。
活动三：认认真真找拖拉
• 认真观察，对照图片，他们什么事拖拉了，有什么危害。（两人讨论） • 你以前有过什么拖拉的事情吗？ 活动四：经验分享
1、刚才我们小朋友说出了自己拖拉的坏习惯，现在我们来想一想，怎样才能做事不拖拉呢？
2、我们在下周开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧, 书上47页有这样一个表格。 对照表格第一行的事项,给自己评价，不拖拉就得小兔子，要是拖拉就只能得小 蜗牛了。最下面的一栏让家长写，可以写你得了几只小兔子或是写上你有什么变 化。等一周结束后，比比谁得的兔子最多。小朋友加油啊！
活动五：我是时间小主人
1、周末家里突然要来客人，作为小主人的我们能不能帮帮妈妈的忙？那么下面 的事情我们怎么安排，才能做到又快又好不拖拉呢？
（出示图片）
2、你想到了什么金点子？
3、下面再请大家听一个故事，想一想拖拉有什么危害。（寒号鸟的故事
4、练读《明日歌》说意思
5、再送给大家几句名言。活动六：游戏“连点成图”
1．接下来，让我们做一个小游戏，看看谁从现在开始就能做到 “做事不拖拉”。游戏的名字就叫“连点成图”。说说怎样才能又快又好
（课件出示）打开书46页，等老师说开始后，动手连线，比一比谁连得又快又好。
2．画出来是什么？（时钟）
小结：小闹钟代表了时间，有了它就能时刻提醒我们抓紧时间做事。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。 （板书：珍惜时间）
总结：时间老爷爷特别喜欢你们，因为我们小朋友做事不拖拉。时间爷爷要送你 们一首歌。
（播放《时间像小马车》的歌曲）。学生跟着一起唱。
板书设计： 做事不拖拉
珍惜时间
推荐第9篇：《做事不拖拉》教案设计
教学目标
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
教学重点
通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
教学难点
使学生学会做事不拖拉的技巧和策略，养成做事不拖拉的习惯。
教学过程
第 一课时
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开想象，续编故事。
⑴欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做呢？（指名接力回答）
⑵同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢?
⑶如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。1.学生认真听老师导入新课
2.展开讨论，展开想象，续编故事。
3.学生认真听老师小结
通过三次不同的接力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的想象，引起对做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉……”
⑴当发生火警时，假如消防员出警拖拉……
⑵当抢救病人时，假如医生救治拖拉……
⑶当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……
⑷同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
5.1．学生认真听讲后交流
2．同桌互相进行交流
3.全班交流
4.观看课件
通过联系生活实际，拓宽思路，让学生感受到各行各业都不能做事拖拉，如果拖拉，可能会带来生命、财产的损失，后果将不堪设想。
可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能珍惜时间“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。 （出示图片） 你觉得他们应该怎么做才能不拖拉？ 你想怎么帮助他？
三、活动总结通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。认真听老师小结。
板书设计
3.做事不拖拉
不拖拉
作业设计告诉你的朋友和家人做事拖拉的后果。
教学反思让孩子们初步感知了拖拉，并结合实际说出了起床、刷牙、做作业、吃饭等拖拉的害处，孩子们一一列举了拖拉的害处，这些言词是发自他们肺腑的，必定会触动他们的内心，从而起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
第二课时
一、猜谜导入
1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。
2.揭示谜底：小闹钟。
3.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）1.学生认真观看谜面
2.学生猜谜
3.学生自由交流
通过猜谜活动引出话题。
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长是怎么填的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。1.交流“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表。
2.全班交流。
3.把为什么要这样做的想法和大家一起分享。家校结合，形成合力，通过让家长填写调查表，反映学生做事是否存在拖拉现象。--方面激励学生发现问题，改正缺点另一方面又以那些做得好的学生的事例来影响和教育其他学生，能起到很好的教育效果。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？
5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
1.小组讨论并交流
2.学生交流
3.小组讨论交流这一环节的活动会出现不同的排序情况，教师要尊重孩子的实际情况，让学生充分表达自己的观点，在与同伴的交流中选择最合适自已的方案，从而在生活中学习管理时间。
四、读一读——《明日歌》里明道理1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3.课件播放故事《寒号鸟》。
4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事。今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。1.诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意
3.看故事《寒号鸟》
4.学生交流通过诵读古诗《明日歌》，了解珍惜时间是中华传统美德，这种传统美德值得发扬光大。
五、与拖拉说拜拜1.组织“与拖拉拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
4.小组讨论，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。活动：数字陷阱
3、
6、9（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间如何取得成功？学生交流。
神秘游戏——“大家一起不拖拉”请10位得到小旗的学生上台表演，快速贴好“做事抢时间”、“动作不拖拉”的词贴，并且说明绿队、黄队谁能最快上位坐正，就算胜利完成任务。
六、活动总结1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！认真听老师小结。
板书设计
3.做事不拖拉
不拖拉
珍惜时间
作业设计根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，整理出“我的收获”。
教学反思小学低段学生的最爱游戏，在游戏的实践中体验，有了体验，才能有所感悟；有了感悟，才会内化，才会有所收获。再次玩游戏，让学生在游戏中感受抓紧时间、讲究方法带来的快乐！并学会灵活运用不拖拉的方法。
推荐第10篇：做事不拖拉教案
《做事不拖拉》教学设计
桃林小学 李言言
教学目标：使学生了解做事拖拉的危害, 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学重点、难点：了解拖拉的害处，学会珍惜时间。 教学准备：多媒体课件 活动过程设计：
（一）课前导入，猜谜激趣
1、很高兴认和平路小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明！
出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品） 你们知道这是什么吗？
对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。
2、播放“滴答滴答声”。小闹钟在催我们呢。时间就像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜-----时间。要珍惜时间首先要学会做事不拖拉。（师板书课题）
3、理解课题：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按时完成。）
（二）、小小故事会
我们的好朋友盼盼就是一个拖拉的小朋友，小朋友们听。
1、课件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他这样，就是——（做事拖拉）可有个地方很欢迎他。
2、听故事《梦游拖拉国》
你看今天，时钟都已经指向6：50了，可他还躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会，他可高兴了，那盼盼在拖拉国的运动会上会发生什么事呢？打开书本，看图发挥想像，我们进行编故事比赛。（四人一小组）
3、推荐学生上台前来讲故事。
你们怎么能编出这么多拖拉的事情呀？原来呀，我们周围有很多人身上也有盼盼的影子。对不对？
（三）、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学饭未吃多少，其他同学已经吃好了；一同学边做作业边玩学具。说一说他们在干什么，这样做有什么后果？
2、你做事拖拉吗？选一件你拖拉给你带来麻烦的事，告诉我们好吗？ （学生谈自己拖拉的情况）教师适当延伸，带领学生体验拖拉的害处。
3、拖拉真是令人讨厌的坏习惯，据科学家研究发现，拖拉还是一种疾病。这病说大好象不大，但是说小也不小。老师这儿有个案子播放《寒号鸟的故事》，同学们寒号鸟为什么会悲惨的死去呀？
生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。
（四）小小讨论会
1、看来，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果说我们小时候做事拖拉会影响自己的学习、生活，给我们带来许多麻烦，但是长大以后，做事拖拉也许就会造成非常严重的后果。大家来看看，下面的情况如果拖拉了会造成怎样的后果呢？
（1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？（ 生说）
是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是——”（生命）
（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（ 生说）
水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损失，人的生命和财产就会被火魔伤害，因此，消防叔叔说：“时间就是——”（胜利）
（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（ 生说）
是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是——”（好收成）
2、在我们的生活中，你还见过哪些拖拉的情况吗？结果会怎样。师总结出示：医生说：时间就是生命。
农民说：时间就是丰收。
工人说：时间就是产品。
消防队员说：时间就是胜利。
我们说：时间就是知识，时间就是收获。
3、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉。小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）
(五)、总结
时间对每个人都是公平的。不管什么行业，做任何事都不能拖拉。大家在课上都知道了做事不拖拉，这是不够的。课后我们可以请教爸爸、妈妈、或者是老师，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺点，下节课我们再和小朋友们分享。
第11篇：13 做事不拖拉教案
13 做事不拖拉
一、寒号鸟的故事 小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？这是一个关于寒号鸟的故事：①山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 ②几阵秋风吹过，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。
③冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。
④寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
小朋友猜猜看，寒号鸟明天会垒窝吗？
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
寒号鸟为什么会被冻死呢？
生：因为它懒惰。 寒冷的冬天来了，寒号鸟住在冷得像冰窖一样的崖缝里又是怎么说的？结果呢？生：它总是说“寒风冻死我，明天就垒窝”，结果被冻死了。 像寒号鸟这样不懂得抓紧时间，做什么事都要等到明天的就叫——拖拉（板书）。寒号鸟因为垒窝拖拉，最后冻死了，我们小朋友做事能像寒号鸟那样拖拉吗？
对，我们应该做到——做事不拖拉（板书）。今天我们就来聊聊“做事不拖拉”。
二、乐乐的故事
沈老师班里有个小朋友叫乐乐，（点课件）我们一起来看看他是一个怎样的小朋友？（课件：①闹钟响了，几点啦？该起床啦，瞧，乐乐把闹钟关了又继续睡觉。 ②等他再次醒来，已经是6：50了。快点穿衣服吧！看，他在忙什么呢？袜子上哪儿去了？诶，平时袜子东一只，西一只，到处乱放，等到早上急着穿，找不到了吧？大家再看看乐乐的房间，玩具书本到处乱扔，可真够乱的。
③花了好长时间找袜子，好不容易穿好衣服，都已经7：10分了。可他坐在马桶上还在干嘛呢？再不抓紧他上学可要——迟到了。 ④可不，看！来到学校小朋友们都在上课了！
⑤再看，下课了，同学们早已写完了作业，可乐乐呢？作业没写完还在走神，不知他在想着昨晚的动画片，还是在想隔壁家的小狗呢！
⑥大家说说看，乐乐这样的状况，学习会好吗？看看，作业本上都是叉叉。 谁来说说看，乐乐的学习怎么会这么糟糕的呢？
生：闹钟响了，还继续睡觉，真不会抓紧时间。 这就是磨蹭。（贴示：磨蹭） 生：袜子东一只，西一只，怪不得找不到了。 确实够凌乱的。（贴示：凌乱）
生：上课不专心听讲，一会儿东张西望，一会儿又做小动作。 写作业老是分神（贴示：分神），这样下去学习还好得了吗？
正是因为他在生活中不抓紧时间，做事磨磨蹭蹭的；东西乱丢乱放；学习上不专心总是分神，做事这样拖拖拉拉， 学习才会这么差。
三、我们的习惯
其实在我们身边，也有一些像乐乐这样做事拖拉的小朋友，大家来说说看，你见过哪些拖拉现象？（学生交流） 我们来看（师述拖拉现象）
小朋友都很会观察，看到这么多做事拖拉的现象，那你在生活和学习中，有没有这样的情况呢？先不要说出来，大家仔细回忆一下自己在起床、穿衣、吃饭、上学路上、做作业、收拾书包、排队等等事情上，有没有拖拉？ 老师希望大家能做到实话实说。
① 老师相信这些同学平时做事都能抓紧时间，从不拖拖拉拉的，习惯真好！我们把掌声送给这些做事不拖拉的小朋友。
② 看着还有这些同学此时此刻站起来，我知道了同学们中间确实也存在做事拖拉的现象。沈老师觉得这些小朋友特别诚实，让我们把更热烈的掌声送给这些诚实的小朋友。
③ 老师很佩服你们的诚实，那你们能勇敢把你的拖拉现象说出来吗？你的拖拉造成了什么后果呢？
学生交流。
让我们再次把最热烈的掌声送给这些诚实、勇敢的小朋友。相信这些小朋友找到自己的拖拉行为一定愿意改正的，对吗?
四、假如拖拉了
做事不拖拉，是非常重要的。如果发现自己有拖拉现象，可一定要马上改正了。可能有些小朋友会不以为然，拖拉了，又会怎样呢？是呀，我们就来看看一些工作岗位上的叔叔阿姨，如果他们做事拖拉，会产生什么后果呢？ （多媒体分别出示图片）
（出示医生做手术图）瞧，他们是谁？在干什么？
生：医生在做手术。
师：假如医生做手术时拖拉了会怎么样？
生：手术失败。
师：手术失败最严重的后果是什么？
生：手术失败可能会造成病人死亡。
师：真是——人命关天呀！后果不堪设想。他们能拖拉吗？
生齐：不能！
师：不拖拉就是要——抓紧时间。所以，医生说——时间就是生命（课件出示，引读）。
师：谁正在干什么？
生：农民伯伯在收割粮食。 师：假如农民拖拉了会怎么样？
生：假如农民拖拉了，割下来的粮食就不能及时收上来，可能会烂在田里。 师：是呀，农时不等人哪！时间一旦过去就不会复返了。他们能拖拉吗？
生齐：不能！
师：所以，农民说——时间就是丰收（课件出示，引读）。 师：快看，发生了什么事？
生：（着急地）着火了！ 师：消防员正在干什么？
生：消防员正在救火。 师：会怎么样？
生：假如消防员救火时拖拉了，就会造成家破人亡的结果。 师：多可怕的结局呀！他们能拖拉吗？
生齐：不能！
师：所以，消防员说——时间就是胜利（课件出示，引读）。
师：对于我们小朋友来说，拖拉会影响我们的生活和学习，所以，我们说——时间就是„„（学生自由发挥，都可以说）
师：是呀，对于我们小朋友来说，时间就是„„
做事拖拉的话就会造成乐乐那样的后果。那你们现在能帮助乐乐，教教他以后该怎么做吗？我们可以从生活习惯和学习习惯两方面来帮助他。（指板书，可以看看他有哪些不好的习惯）
根据学生回答相机贴示：抓紧时间不、物品摆放不、专心做事不
师：要是乐乐能够做到“抓紧时间不磨蹭、物品摆放不凌乱、专心做事不分神，定能战胜拖拉病（贴示）”。
师：你们看，你们对乐乐的忠告就像一首儿歌，我们来大声地读给乐乐听，让乐乐牢牢地记住我们的忠告； 我们再来小声地读一读，这一遍呀读给自己听，我们用这首儿歌勉励自己以后做事不拖拉。
从乐乐的故事中，我们懂得了——做事不拖拉。沈老师班里的小朋友上了这堂课，也都知道了做事不能拖拉，于是他们写了一些提醒别人和勉励自己的话，我们来看看。
让我们把最想提醒自己的一句话写在书签上吧！让它时时刻刻陪伴着你，使你成为一个做事不拖拉的人。学生写书签、指名读。
五、老师的话
同学们说得真棒，写得也很棒，相信你们做得会更棒，只要我们（引读黑板上的儿歌）这样，我们就定能——指读：战胜拖拉病。希望每个小朋友都能成为做事不拖拉的人。
第12篇：会计师演讲稿：做事与不做事
会计师演讲稿：做事与不做事
尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的同学们：
大家上午好！
我叫***，谋职于***，大学文化，高级会计师。多次获得***等荣誉称号。
今天我演讲的题目是《做事的与不做事的》。
人有两种，做事的和不做事的：做事的永远做事，不做事的永远不做事；做
事的主动找事做，不做事的有事也不做；做事的有做不完的事，不做事的无事可做；做事的做了大事也认为是小事，不做事的做了小事也会吹成是了不起的大事；做事的整天埋头做事，不做事的整天看人行事；做事的不“关注”不做事的，不做事的总喜欢评论做事的；做事的总把不做事的指责当回事，不做事的最爱无事找事搞得做事的做不成事。
这是当今社会生活中普遍存在的一种现象。究其原因：一是工作评价机制不健全，干多干少一个样，干好干坏一个样。二是干部选拔任用导向不完善，敬业的不如忽悠的受信赖，一些想办事、能干事、肯干事的人得不到提拔重用，作用发挥不出来，工作缺动力，缺激情。三是干部自身在做人的品德上有缺陷。有些人整天不琢磨事，专琢磨人，见风使舵，搬弄是非，使干事的人变成了毛病最多的人，不干事而整人的人反倒变成了专给人“治病”的人。从古至今，许多能人、伟人，都被无休无止地评论着。如秦始皇、成吉思汗、毛泽东、邓小平等，说是的有，说非的也有。也堪称誉满天下，谤满天下。
人活在世上必须要做事，因为人的基本生活资料需要通过做事获得，人的各种素质在做事中形成，人的本质在做事中展开，人的潜能在做事中开发，人的能力在做事中发挥，人的成就在做事中才能取得，人的价值要在做事中实现。因此，要成就事业、成就人生，就要把“会做人”与“能做事”统一起来。做事先做人，做人要做事。会做人，就是要品行端正，为人诚实；能做事，就是工作要有思路、有创新、有成果；就是要在其位、讲其话、谋其事、尽其责。
空谈误国，实干兴邦。中央领导***指出：当前要树立六种导向，尤其要旗帜鲜明地树立崇尚实干的导向，注重选拔求真务实、埋头苦干、默默奉献、不事张扬的干部。市委书记***在全市“加强作风建设，提高执行能力”动员大会上如是强调：“让拿钱不干活、当官不作为、占位子不尽责的平庸官、太平官要么重振精神、转变作风，要么让位子走人；真正让那些想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位，不干事的人丢位子。决不能让**人民的事业耽误在贪官、庸官、玩官手里。”这是多么铿锵有力的声音。我们坚信：一个正确的用人导向正在**形成，那些不会做事、做不成事、忽悠度日，妒贤忌能的人，空间会越来越渺茫；那些爱岗敬业、不图虚名、踏实做事、老实做人的实干家们，前途是无限光明的，未来是充满希望的！
最后祝各位工作顺心顺意，家庭和和睦睦，事业飞黄腾达！
谢谢大家！
第13篇：做事不拖拉教案(新) （版）
《做事不拖拉》
泰兴市蒋华小学
陆建霞
教学目标：
1．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 课前准备：
1．将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。 2．布置学生收集生活中做事拖拉的事例。 3．准备“诚实奖”“故事大王”的奖品。 教学过程：
一、放《寒号鸟的故事》，引入拖拉
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？陆老师给小朋友们带来了一个寒号鸟小故事。（请你们坐端正，竖起小耳朵认真听。（师播放寒号鸟的故事）
师：小朋友都被这只可怜的寒号鸟的故事吸引。你知道寒号鸟为什么会在半夜活活被冻死吗？（指名说）
（生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房„„）
你想对寒号鸟说些什么吗？（指名说）
（预设：生一：寒号鸟，如果你能早一点造好房子，就不会冻死了！ 生二：从今以后你应该吸取教训，再不也不能做事拖拉。
生三：做事拖拉真是害人。生四：寒号鸟啊寒号鸟，如果再给你一次机会，你一定会珍惜时间，早做准备的。生五：我们坚决不能学寒号鸟，否则后悔就来不及了。
师：说得真好！像寒号鸟这样应该做的事没有按时做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板书：做事 拖拉）
三、看图片话拖拉
师：其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的同学，你们看！ （师播放学生做事拖拉的图片，师边播放边讲述图片：①边吃边玩。②老师布置写作业这位同学速度很慢、③放学时，其他同学已排好路队，这位同学还没有收拾好书包呢）
师：同学们看到的都是我抓拍到的一些小镜头，小瞬间。 请同学们回忆一下你的生活、学习，是否也有类似的拖拉的情况。想好后说给你的同桌听一听。不要怕难为情，不好意思，能大胆说出自己缺点的孩子才能真正长大。
预设：A；早晨起床经常被妈妈叫起，感到困倦，拖拉不肯起床； B：吃饭时边看电视边吃，一顿饭要吃半小时； C：上学路上东张西望，不抓紧时间；
D：下课忙着玩不上厕所，等到上课时才往厕所跑。
E：„„学习中：课间忙着玩，作业订正不及时；双休日作业要到星期天晚上才做„„）师相机颁发“诚实奖”
5、想一想，你们这样拖拉的结果是什么呢？（指名交流。） 作业不能按时完成；上课不敢跟老师说上厕所，把小便拉在身上；
6、师小结：对呀，学习生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果不但手忙脚乱很被动，而且还做不好事情。（师及时板书：珍惜时间）
四、续编拖拉小故事
1、师：老师也认识一位叫盼盼小朋友，他也是一个做事拖拉的孩子。一天，盼盼还做了一个奇怪的梦。
（课件播放：时钟已指向6：50，盼盼又进入梦乡„„情景放映至“盼盼——” 戛然而止）
2、续编故事《梦游拖拉国》：妈妈的喊声打断了盼盼的美梦，拖拉国的运动会将如何继续开展下去呢？插上想象的翅膀，把故事续编下去。
3、四人一小组，合作编故事。小组推荐或学生自荐上台讲故事。（评出多个“故事大王组” ）
五、小小讨论会
师：
1、过渡：这拖拉国的运动会肯定是无法圆满成功了。虽然这是我们编出来的故事，但假如生活中真像拖拉国这样，那又是怎样的结果呢？
2、出示以下情境 学生分小组讨论。
“120”送病人时，医生抢救病人时，假如拖拉了„„
农民伯伯耕地播种时，假如拖拉了„„
解放军叔叔抗洪抢险时，消防队员奋力灭火时，假如拖拉了„„ 运动员游泳、跑步时，假如拖拉了„„
3、你还能结合生活实际举几个例子说说吗？
（预设：教师拖拉，不进课堂，学生在教室里打起来了；卖东西的拖拉，不开门，生意就没法做。工厂的工人拖拉，交不了货，工厂就要倒闭。）
4、师小结：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。
5、指导学生完成填空： 医生说：时间就是（生命）。 农民说：时间就是（丰收）。 工人说：时间就是（财富）。 军人说：时间就是（胜利）。 我们说：时间就是（知识）。
在这儿，老师想送你们一首关于珍惜时间的古诗（课件《明日歌》，齐读）
六、实践不拖拉，找到好方法
1、师：我们轻松片刻，玩个小游戏吧。请把书打开第46页
2、出示游戏规则。规则：①时间1分钟；②老师说开始才可以做，当老师说时间到，不管有没有完成就要立刻停下来；
3、（取前三位小朋友采访送礼物），师：你是怎样做到画得又快又好的呢？能把你的小窍门告诉大家吗？(集中注意力、做事专心、不拖拉等)
4、师：珍惜时间，才能成为时间的主人。
5、师小结：老师相信同学们画的小闹钟一定会提醒你们要抓紧时间，做事不拖拉，成为时间的小主人。
师：你们真是了不起，时间老爷爷特别喜欢你们，让我送你们一首歌。（播放《时间像小马车》的歌曲）。
师：时间就像小马车嗒嗒嗒地向前跑着，老师希望每个小朋友都能做时间的主人，从现在起，今日事今日毕，养成做事不拖拉的好习惯。
(快速收拾好自己的学习用品，拿在手里，把板凳放好，看谁做得又快又好。下课！)
第14篇：做事不畏难,自无难人事
做事不畏难，自无难人事
——读《用正确的方法解决问题》有感
工作，抑或人生，皆是一个不断碰到问题、不断解决问题的过程。在这个过程慢慢成长、壮大的人变成了成功者，而企图像鸵鸟一样逃避或是依赖他人的人最终只能沦为失败者。
有问题并不可怕,可怕的是没有意识到问题的存在，或者意识到了却不想去解决，甚或用极其敷衍的方式去解决。“做一天和尚撞一天钟”式工作或生活的大有人在，他们一天天的存在着，并没有显见的消减。并不是他们意识不到，而是他们“习惯”了，也便无意或者害怕再去改变了。这种消极的心态即是问题真正成为问题的根本原因。因此，改变态度是解决问题的首要条件。
要主动些、积极些，凡事多问“为什么”，不怕问题、不怕麻烦，竭尽全力，追根溯源。而不要忽视问题、拖延问题、放弃问题，不要预设立场自己把自己套住，不要依赖他人、把问题丢给他人，更不要在遇到问题时一味地向外界要条件。
布鲁金斯学会在表彰“最伟大的推销员”乔治〃赫伯特时曾说：“这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃，从不因某件事情难以办到而不去寻找方法。”这位赫伯特先生就是一位在面对问题和困难时始终态度积极、勇于面对的人。他不会因为面对的是总统就放弃，也不会因为这个任务26年来从未完成过而退却，他找到了问题的根源，用最简单轻松的方法实现了“不可能任务”。
那些高绩效的人，那些一步步走向成功的“幸运儿”，他们从不回避问题，从不惧怕困难。他们总是积极思考，善于透过现象看本质，从而找出有效解决问题的办法，所以，他们就能够克服别人克服不了的困难，解决别人解决不了的问题。
其次，正确解决问题就是一种实干精神，就是决策力、执行力和解决力的综合体现。邓小平同志曾经说过的“不管白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”也是包含着这样的一层意思。老鼠作患时，选择猫的种类、体型固然重要，但更重要的是放出了猫并且猫起到了该起的作用。处理问题也是如此。
再次，我们不能忽视那些看似不起眼的小问题。就拿印鱼来说，它利用自身形体的特点，吸附在海龟底部环游世界，而海龟对此习以为常，渔民正是利用了这一特性，通过在印鱼背上安置钓钩，从而顺利地抓到海龟。海龟一个小小的放任与忽视，最终送了自己的性命。我们自己又何尝不是如此呢？每个人身上或多或少都有一些小问题、小缺陷，我们虽然都知道它们的存在，但是就是没有正视它们，更谈不上去解决了。而一旦这些小问题、小缺陷累积成长成为大问题、大缺陷时，想要解决它们就不再是易事。
作为中国年轻的一代，作为“早上八九点钟的太阳”，八零后却通常是被诟病的对象。并不是我们不够优秀，而只是我们放任了自己的问题。或许是社会对我们有太高的期望，又或许是因为大多独生子女被娇宠惯了，我们总显得少了些担当、多了些依赖。有时候自己看来或许并没有什么，但是从那些“过来人”的角度来看却有些“痛心疾首”。我们是随着新中国的经济腾飞而成长起来的，将来终会成为社会的中流砥柱，如若没有担当、不思成长，将来情何以堪？
当我们在哀叹老天不公、悲叹自己命途多舛时又可有想过问题到底出在哪里？上天并不是不给我们机会，只是我们没有把它当作机会，甚至皱着眉头望着它，视它为问题、为瘟疫，让它眼睁睁地从眼皮底下溜走了，如此，又能怪谁呢？人生是残酷的，最初不经意间的决定或是举动最终使得人生朝完全不同的轨道运行，而再也没有可反悔的余地，唯有正视问题，多思多想，把握机会，方能无悔今生。
第15篇：有责任感的人做事不找借口演讲稿
有责任感的人做事不找借口
大家好，我演讲的题目是《有责任感的人做事不找借口》。我想说的主要有两个问题，一个是责任感，一个是找不找借口。
首先我想问大家一个问题，有些人做事在还没做或做了没做好之后爱找借口，说这这原因，说那那理由，反正这件事是不能做好的或者是这件事我做了没有做好，也都不是我的原因，都是别人的原因，没把事情做好好像和自己一点关系都没有，无半点羞愧之心，相反还沾沾自喜，津津乐道，见人都说，事情做没做好，任务完成没完成，全忘到九霄云外去了。为什么呢？
其实就是没有责任心，不找借口做事其实就是看执行力。有没有责任心表现在一个人做事的态度上，有没有执行力看他做事找不着借口，凡是做事不认真，不积极，敷衍了事，那他就没有责任心；凡是做事爱找借口，那他就是做事没有执行力，最终是没有责任感。
没有责任感的人对人对己都不负责任。实际上这种人的人生是没有意义的。
人是一个社会人，不是一个个体人，父母的责任把你养大，你的责任是照顾好年迈的父母；上学时候，老师的责任是教书育人，学生的责任是好好学习；企业的责任是让你安
1 全的工作，正常的发放工资，你的责任是尽职尽责的工作；责任是相互的，可能说的不太全面但是这个道理。自己该做的工作没有做好，不去找原因，克服困难，而是找理由、找借口推卸责任，根本没有把事情放在心上，把做事的目的性全都忘记了这是不应该的，是完全没有责任心的一种表现。
2008年5月12日汶川大地震，在组织抗震救灾时中央领导要求部队指战员排除一切困难，就是步行也要前往受灾最严重的地区。明确指出：“千万百计进去，时间越早越好，早一秒钟就可能救活一个人。”一秒钟啊？.按秒来计算，为什么会有这种想法？…是责任感，是对社会的负责，对人民群众的负责。
当生产停车时，你作为操作工或修理工或者是在等着你买配件，我们的是按什么来计时的，按分还是按秒？每个人都要自己想想。
面对已去的人，温总理进行了三鞠躬，温总理怀着的是什么样心情；当你面对公司每月三百万元的亏损时，你是怎么想的，你有没有内疚感，有没有说因为那一点是我没做好是我的原因，都要反思啊！
以上我说的责任心，在有了责任心之后，下面要说的不找借口的去执行做事。
人活着要有点精神，要有点追求，要有一个奋斗的目标，才能不能虚度光阴，人终究是要做点事的。每个人都有领导，
2 领导安排的工作一定要完成，我认识一个部队里的军官，他说什么是执行力，要求士兵睡觉的席子下面什么东西都不能放，那你就什么都不要放，严格执行，放个信封就是不行，不要找任何借口，上级是不听借口的，只看你做到没有，作为士兵只管执行到位就是了。只有这样才能保证军队的战斗力。
新兵入伍训练比较苦，有时家里的人或朋友比较关心，来封信问问怎么样。作为士兵看信可以，但要等到晚上熄灯以后看，怎么看？趴到被窝立蒙着头拿手电照着看，为什么？没有为什么，你就得要这样做，没有不这样做的理由，也不要找原因。为什么啊?是因为新兵一般都是没有离开过家的年轻人，一看到家里或朋友的来信就会想家，看着信有时会掉眼泪会哭，别的士兵看到也会引起想家的心思，影响到别人的情绪，所以要求熄灯后在被窝里看，哭在被窝里哭，不要影响别人的情绪。只要心中有个大局，为了大局，达到一个远大的目标，不要求这样做自己也会这样做的。
这就是执行力，无条件的去执行，不讲原因、不讲困难的去完成任务，不完成领导安排的工作当作奋斗的一个目标，+想尽一切办法去完成它。
作为一个***人我们是怎样做的？在这里工作我们的目标又是什么？又为了什么而工作？还会不会因为工作没干好，找到了不是自己的原因而庆幸？
3 事情没做好还是多想想办法把事情做好吧，公司没有盈利将来倒闭了给谁都发不上工资，现在仍有在孩子熟睡后难以入眠的父母，他们担心如何偿还按揭月供、付医药费或是如何存够钱让孩子上大学。
“保持一颗积极、绝不轻易放弃的心，尽量发掘你周围人或事物最美好的一面，从中寻找正面的看法，让自己能有向前走的力量。即使终究还是失败了，也能汲取教训，把这次的失败视为朝向目标前进的绊脚石，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石!” 这话说得多好啊！
今天的太阳会落下去，明天还会升起，只是希望今天太阳落下后，晚上睡觉前躺在床上思考思考，在明天太阳升起时你有一个新的认识！
我的演讲完毕，谢谢大家！
2009年10月16日
第16篇：做事不主动、前途很被动学习心得体会
做事不主动、前途很被动学习心得体会
周四的早会上，劳资科全体人员共同学习了《工作赢在心态》一书中的做事不主动、前途很被动一节，让我深受启发。
我很喜欢这篇文章，因为它写的是“工作”，工作是我们每个人一生当中必须要做的。工作是什么？工作就是一种社会赋予个人的职责，也是义务。职责就是需要我们有责任心做好，义务就需要我们主动而道德地接受。
既然提到工作是义务，就要主动地接受去做。可是为什么还有那么多人工作缺乏主动性呢？我们时常都可以发现太多的人缺乏工作的主动性，就像我们常常说的“拨一拨，动一动，不拔不动”。本来应该动脑筋的事情，也不去动脑筋，等着领导来发号施令；本来可以利用平常时间做的工作，却压在那里、拖在那里，不到最后期限到来，不会动手去做；本来可以做得非常轻松和漂亮的工作，因为没有主动性，结果搞得处处被动、常常出错。这种状况在今天的单位司空见惯，见怪不怪。
我要对以上那些人说：做事不主动，前途很被动。
说到主动性，我想起我在上学的时候，有时候老师向同学们提问的时候，会有两种反应。一种反映是有些同学会争先恐后地抢答，他们脑海中有一个想法，那就是不管对与不对，只要能够争取到发言的机会就行；而另一种反映是，提出的问题后即便再三鼓励，也不见得有同学主动举手，所以只得点到某个同学才行，而且被点到的同学无可奈何地站起来，表达的时候也底气不足。本来老师提问的问题很简单，但为什么会如此呢？所以我时常在想一个问题：如果把这两种类型的同学放在生意场上去打拼，谁会争取到机会，谁会赢得先机呢？把他们放在职场当中去表现，谁会赢得赏识，谁会得到提升呢？
就以我现在从事工作来看，社保管理是一项非常繁琐的工作，它又牵涉到职工的切身利益，因此我们在日常的工作中，应积极主动的去做，并且要做好。因为主动性能够产生极强的自我意识，使我在努力工作时能保持积极的自我评价。自我控制以及自我期待，所以更容易抓住转瞬即逝的机会；有些人只发挥了他们自身所蕴藏的潜力的1/10，与他们应当取得的成就相比，只不过发挥了以小部分能量。只有发挥自己的主观能动性，具备了自我意识，才能知道自己到底是什么样的人能够成就什么样的事业，进而找准机会实现的价值。
主动性是一种非常可贵的品质，每一个希望自己能够有所作为的人都不应该忽略它，闻名世界的美国钢铁大王卡内基曾经说过这样一段话：”有两种人注定一事无成，一种是除非被人要他去做否则绝不会主动做事的人；另一种人则是即使别人要他做。也做不好事情的人。那些不需要别人催促就会主动去做应该做的事，而且不会半途而废的人必将成功，这种人懂得要求自己多努力一点，多付出一点，而且比别人预期还要多。”
不管是谁，若想登上成功之梯最高阶的人必须永远保持积极、主动地精神。最严格标准应该是自己的制定，而不是别人所要求的。
第17篇：苏教版品德与生活《做事不拖拉》教学设计
13、《做事不拖拉》
教学目标：
1.通过活动帮助学生认识拖拉的危害，激发其远离拖拉的情感。2.通过活动寻找到做事不拖拉的方法，初步养成良好的行为习惯。 3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。
教学重点：联系生活实际，体会拖拉的坏处，不拖拉的好处。
教学难点：寻找做事不拖拉的的方法，并努力去践行，养成不拖拉的习惯。 教学过程：
课前热场游戏：变魔术，谈理想，说自己磨蹭的时候 活动
一、情境导入
1、出示哆啦a梦，师：同学们，今天我们课堂上还来了一位神秘的客人，你们认识它吗？
2、师：哆啦a梦给大家带来了一个谜语，你能猜出来吗？“小小骏马不停蹄，日夜奔跑不休息。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。”
3、出示闹钟
4、师：同学们，小闹钟滴答滴答不停的转动，好像在提醒我们小朋友一些事情，聪明的你们知道小闹钟想要提醒我们什么吗？
5、师：时间像流水一样一去不回头，因此，我们要珍惜时间。（板书：珍惜时间）哆啦a梦从动画王国来到我们的现实世界就是要寻找珍惜时间的时间小达人。你们有信心成为哆啦a梦寻找的时间小达人吗？
活动二：七嘴八舌话拖拉
1、师：昨天有几个小朋友想要报名参加时间小达人的评选活动，让我们来看看吧。播放ppt书上图片“快，快”。师相机：你觉得多啦a梦接受他们的报名吗？他能成为时间小达人吗？为什么？
2、师：这几个小朋友身上都有一个同样的缺点，你发现了吗？（磨磨蹭蹭、慢慢腾腾，总是等一等）
3、师：大人总是催着他们快一点，像他们这样做事情总是磨磨蹭蹭、慢慢腾腾，这就叫做做事拖拉。（板书：做事拖拉）
4、师：想一想在你的生活中那些时候也像这些小朋友一样被别人催着快一点的事啊？你来说说看？（说说自己拖拉的事件 “___的时候被催促过”）哆啦a梦可喜欢诚实的孩子奥。（4到5名孩子）
5、生讲述自己做事拖拉的情况。（适当地问问，这样做了会怎么样？妈妈批评了吗？这时心情怎么样?假如当时没有拖拉，又会怎样呢？你喜欢这样吗？）
设计意图：利用学生喜欢的动画人物哆啦A梦评选时间小达人为引子，激发学生的兴趣。播放课前准备的录像给学生以直观的情景设置，学生从录像中中学生的身上，其实看到的是自己的影子，清楚地明白了什么叫做事拖拉。再通过说说自己身上发生的拖拉事件给自己带来的麻烦，帮助学生初步了解做事拖拉的害处。
活动三：拖拉害处大
1、师：做事拖拉的感觉真不好！有时会挨骂、会被批评、甚至会被打屁股，这种滋味可不好受。现在的拖拉给我们带来的只是小麻烦，如果不把做事拖拉的坏习惯改掉，长大后，也许会铸成大错呢。让我们和哆啦a梦一起穿越时光隧道，去二十年以后看看。我们都长大了。。。。。。
2、（示图）师：如果你是一名医生，瞧，医院送来了一个病危的病人，如果你拖拉了，会有什么样的后果呢？
师：医生拖拉了，就会害了病人，甚至让病人失去生命。所以医生告诉我们，时间就是生命！
3、（示图）师：如果你是一名消防员。瞧，一幢大楼着火了，如果你拖拉了，会有什么样的后果呢？
师：是呀，人们常说“水火无情”所以消防员告诉我们，时间就是胜利。
4、（示图）：师：如果你是一名农民，瞧夏天田里的庄稼长虫了，秋天庄稼都成熟了，如果你拖拉了，又会怎样呢？
师：同学们说得真好，所以，农民告诉我们时间就是丰收。
5、同学们长大后，还可能从事什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？和你的同桌说说吧。指名4人回答。（我长大了是一名-------，假如拖拉了--------）
6、师小结：同学们通过讨论，我们知道拖拉做事真可怕。不管从事什么职业，做什么事情，都不能拖拉。所以，我们要从小养成做事不拖拉的好习惯（补充“不”）
7、让我们再一次告诉自己吧，生读做事不拖拉。
设计意图：课标倡导：“通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。”因此，在教学中我设计“如果拖拉了„„”这样一个教学环节。利用多媒体课件为学生创设了生动的学习情境，引导学生讨论交流。假如你是他们中的一员，如果拖拉了会有什么后果？接着再组织学生集体讨论，从事别的职业，如果拖拉了会怎样？激发学生的思维，升华学生对拖拉的思考，从而认识抓紧时间的重要。 活动四：时间达人在行动
怎样才能做事不拖拉，成为时间小达人呢？听说多啦a梦的花园里种了一些时间花，时间花上就藏着做事不拖拉的秘密武器。“哆啦a梦，请你帮帮我们吧。”“小朋友们，做事不拖拉的秘密武器都藏在这些时间花中，只要你们能在下面的闯关行动中表现出色，你们就可以得到时间花，获得做事不拖拉的秘密武器。”
第一关：我有金点子
1、还记的刚才报名参加时间小达人评选的那几个小朋友吗，请你们帮帮他们想想金点子，治治拖拉病？
2、出示一幅图，分析一段。
（1）ppt：起床，谁想想办法，劝劝她？时间花，上面写着：抢时间，这就是第一个秘密武器。
（2）早上整理书包，我该怎么改正呢？
哪位同学能帮帮这位同学？（提前准备好）这就是哆啦A梦送给我们的第二个法宝（ppt：早准备）
（3）ppt：哎，写作业边写边玩，谁帮帮他改掉作业拖拉的坏习惯呢？（ppt：要专心）
（4）ppt：哎，吃饭看书，谁帮帮他改掉吃饭拖拉的坏习惯呢？（ppt：分主次） 3．多啦a梦：小朋友们真棒，得到了这么多的时间花，我们可得把时间花上的这些法宝牢记心间，做一个做事不拖拉的好孩子，让我们再把这些好方法连起来
读一读。
我们帮助屏幕上的小朋友想出改掉做事拖拉的好点子，那你们能运用这些秘密武器帮助自己也改掉做事拖拉的坏习惯吗？
第二关：我跟“拖拉”说拜拜
根据自己身上存在的拖拉现象，和你的同桌说说自己打算怎么做。 第三关：抄写大挑战
听了小朋友们的发言，哆啦a梦送给我们一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”现在在我们班来个现场的时间小达人挑战赛，你们愿意参加吗？把上面的话抄到时间花上，出示游戏规则。
现场采访，想一想，哪个秘密武器没用好？（ 要专心
早准备 ）
刚才，我们进行了两遍，仍然还有很多同学没能把秘密武器运用好！看来秘密武器找到不容易，要用好更不容易。
设计意图：课程标准倡导：“通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。”因此，教师选取的教学内容要具有真实性，让儿童面对真实的生活，引导他们在“真实的学习过程”中分享生活，进行切实的情感体验，自觉提升对社会生活的认识和感悟。在此教学环节中，我出示收拾书包、作业，穿衣拖拉的真实生活场面，让学生们出谋划策，说说自己的小窍门，帮帮画面里拖拉的小朋友，总结出克服拖拉的好办法，让孩子们做事不拖拉有章可依，有法可循，真正学会做事不拖拉。
活动五：课后延伸
1、师：这节课我们找到四个做事不拖拉的秘密武器，老师告诉你们，做事不拖拉还有好多个秘密武器，课后请小朋友们在生活中找一找。
2、老师要送给大家一首歌曲《时间就像小马车》，让我们乘着时间的小马车一起珍惜每一天。
要想做事不拖拉，成为真正的时间小达人，在生活中也要坚持照着这些秘密武器的要求去严格执行，这样才能真正做到做事不拖拉，成为真正的时间小达人。
设计意图：
学生学习、生活习惯的培养不是一朝一夕就可以完成的。由于课堂内的活动有其特定的环境，所以并不能很好地解决学生做事不拖拉的实际问题。因此，课内有针对性的引导，必须要结合课外结合实际践行，并实施有效的评价，才能督促学生长期坚持，养成做事不拖拉、合理安排时间的好习惯。
第18篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案
黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
餐桌上的学问
教学目标：
1.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
2.通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。
3.帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必须的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。
4.通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流分析，让学生认识到文明就餐的重要性。
第一课时
活动准备：
1.学习儿童营养学的相关知识。2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。 3.准备常见食物图片。
一、欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中遇到了什么麻烦？ （2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？ （2）请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？ 10.交流反馈：你是如何调整的，为什么？ 11.你觉得他怎样调整的合理吗？说说你的理由。 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
三、创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快成为营养师啦！老师再来给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起看看去。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？(奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够更加客人的需要配餐) 4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片的自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你能回科学的配餐吗？
6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食、身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食、身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
活动总结：
1在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食，才能均衡营养的道理。
2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你还能提出什么样的好建议？
黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
第二课时
活动准备：
1.课前布置学生填写好零食调查表。2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。 活动过程：
一、关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你喜欢吃哪种？ 3.交流零食调查表。
（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？
（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类------） （3）你认为吃零食好不好？ （4）你认为吃零食需要注意些什么？
二、文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。 5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
7.还有哪些小朋友来补充其他要注意的方面？ 8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
（1）出示：一吃粥一饭，当思来处不易。——朱柏庐《治家格言》 （2）知道是什么意思吗？
9.有一句古诗《锄禾》，有谁会背吗？（在学生背诵时，相机出示课件） 10.齐读古诗《锄禾》。
活动总结：今天，我们围绕吃零食是否有益健康进行讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。
2.开展评选班级“我们用餐小标兵”活动 教后记：
爱清洁 讲卫生
教学目标：
1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。
4.通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗脸、洗手。 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
第一课时
活动准备：
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.录音：知识老人的话。教学过程：
一、听故事，引出话题
1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧！
2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？ 5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？ 6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？
7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？
8.小结：究竟卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。（板书课题：爱清洁 讲卫生）
二、细观察，明白道理
1.那么，这样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？
2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？
3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
4.全班交流：
（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。
（2）说说分类的理由。
（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。 （4）课件出示卫生知识卡片。 （5）诵读《弟子规》相关内容。 （6）出示谚语。
（7）出示《小学生日常规范》第9条。
5.小结：究竟个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
三、找榜样，提升认识。
1.在我们班也有好多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！ 2.小组评比，说出具体事例。
3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。4.现场采访：为什么要讲卫生呢？
5.课件出示讨论要点：究竟卫生才能保持环境整洁，不讲究卫生容易生病。
6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！
7.对于不究竟卫生的小朋友，你想说什么呢？ 活动总结
在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！ 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
第二课时
活动准备：准备洗手的视频。 教学过程：
一、猜一猜，引出话题
1.出示谜面：两颗小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
2.你知道这是什么吗？ 3.课件出示谜底：手。
4.小朋友们，我们的小手能做什么？
5.我们有一双能干的小手，手在我们的生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.这么重要的小手，我们可要好好的爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？
7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。
8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生的手）
9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现（生：酒精棉球变黑了）
10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！
11.那我们该怎么办呢？
二、做一做，实践体验。1.活动一：洗手。
（1）洗手可不是一件简单事。应该怎样洗手呢？ 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频） （3）你们看懂了吗？（全班交流洗手的视频） （4）（出示教材第8页洗手图）我们一起来学学看。 （5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导.（6）交流评价。
（7）出示洗手歌，齐读。
（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。 2.活动二：洗脸
（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。 （2）学会《洗脸歌》。从《洗脸歌》中知道应该怎样洗脸吗？ （3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。
三、议一议，加深认识。1.小组讨论：
（1）除了洗脸洗手，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？ （2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽------ （3）为什么要讲卫生？
四、画画唱唱，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标本。4.一边拍手一边唱拍手歌。 活动总结
这节课我们学习了洗手洗脸，了解了究竟个人卫生，保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
有修养的表现。文明要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长。
做事不拖拉
教学目标：
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验和行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的观念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过编故事、观察分析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
第一课时
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。2.组织讨论，展开想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还系鞋带————接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎么表现呢？ 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，，所以在比赛中也拖拉，说明拖拉出不了好成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？ 3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一件小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉„„” （1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉„„ （2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉„„ （3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉„„
（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时„„下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、成品、胜利等）
活动总结：
通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
第二课时
活动准备：
1.教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。2.教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。
3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。
一、猜谜导入
1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
2.揭示谜底：小闹钟。
3.听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听一─家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事情况调查表，发给家长填写。我们来看一看家长是怎么填写的。
2.随机采访学生：家长的话说的对吗？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3.在这件事上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。
三、做一做——争当时间小管家 1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理 1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解《蹉跎》的意思是光阴白白地过去。3.课件播放故事《寒号鸟》。
4.读了故事《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获的体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
活动总结：
1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，用于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘者时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！ 黄花塘中心小学一年级道德与法制备课
主备人：李国富
第19篇：一年级道德与法治下册教案做事不拖拉
做事不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动时间安排： 活动过程：
第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结。活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”
第二课时
活动准备：
1.教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。
2.教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。
3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。
一、猜谜导入
1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
2.揭示谜底：小闹钟。
3.听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听一─家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事情况调查表，发给家长填写。我们来看一看家长是怎么填写的。
2.随机采访学生：家长的话说的对吗？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3.在这件事上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ 3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理 1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解《蹉跎》的意思是光阴白白地过去。3.课件播放故事《寒号鸟》。
4.读了故事《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获的体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
活动总结：
1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，用于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘者时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！
第20篇：明明白白做事
明明白白做事，踏踏实实做人
我自1997年参加工作至今已有14年了，在这14年里我一直都在遵循这样一句话，明明白白做事，踏踏实实做人。
我们都知道教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，有时看到自己的同学好友打工挣钱了，做买卖发财了，也动摇过，也曾经想过放弃这一职业，但是仔细想一想，既然自己做不了买卖，发不了财，就应该静下心来，认认真真的干好这一职业，对的起自己所教过的每一个学生。
说句实在话，在这14年中我也没有干出什么特别出色的事情，但是做了10多年的班主任让我实实在在的为学生做了一些事情，做了我们学校七八的兼职电工也为我们学校和教师做了一些事情
作为一名班主任和一名教师，我们都注重自己的师德修养，一身示范，有强烈的责任心，热爱自己的学生，有一定的事业心，总想让自己的工作得到同事、家长和学生的认可。
在做班主任期间，我深深懂得“身教重于言教”只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学到的道德准则，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己都力争去做到，在平时劳动或有劳动任务时，我都把自己当成期中的一员和同学们一起去完成。同时在做班主任工作中我一贯坚持“耐心教育”，对学生“动之以情，晓之以理”给学生以空间，让他们有发挥的余地，当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非，在学生学习上有波动的及时家访，让他们重回校园，前年我担任9.2班班主任时，班
内有一个学生叫陈贝贝，平时在班内成绩一直不错，考高中是非常有希望的，但是春节放假开学时，班内其他学生都来了，唯独少了陈贝贝，后来听班内同学说陈贝贝不想上学想外出打工，我听到这个情况后立即带领我们班的一个学生去了他们的家，在他家我给他做了两个多小时的思想工作，最终让她放弃心中错误的想法和我一起重返校园，结果在后来的中招中她被市二高重点班提前录取。还有大前年所担的9.5班，有个学生叫魏艳芳，这个学生有一定的学习基础，但是在学习中任性不踏实，我在工作中经常和他谈心，约他的父母到学校来一起做他的工作，最终以优异的成绩被市外高录取，这样的例子还有许多，看着经过自己教育的学生改掉自身不好的习惯，顺利的踏入高中的大门，说实话我觉得做为班主任虽然辛苦，但有时却感到很幸福。
随着自己送走的毕业生越来越多，这种幸福感也越来越强，每逢节假日都会有已毕业的学生送来祝福的短息，读着那些真挚的祝福语，真是感觉到天下最幸福的工作是教师，尤其自己曾经教过的刘欢、刘晓倩俩姐妹，每年我生日时都会打电话邮寄明信片，说上一些祝福的话，，总之我认为只要踏踏实实做好每一件事，总有一天你会得到学生的认可，是你在他们的成长道路上为他们指引正确的方向，明确了正确的人生观。
作为教师，我热爱本职工作，正如马校长经常说的一句话，命中注定你是教师，你也只能做教师，既然这一职业选择了你，你就应该把他做好，因此教学过程中我认真备课，书写教案，学案，探究新的方
法，努力提高自己的教学成绩。
另外，在我兼职我校电工后，也帮助学校和教师做了许多的事情，就拿其中的一件来说吧，春节放假前我们楼后的配电室起了火，室内的一些配电设施烧坏了，为了不影响全校师生的正常用电，只是做了简单的整改，在放假后，为了能让在校值班教师和住校教师能正常用电，且不出现安全事故，在放假后的第二天，我和我校的刘继彬主任、郭支书从上午三点一直干到晚上十点，中间没有休息，有时手脚冻的失去了知觉，，但是一想全校能及时用上电也就觉得这点苦不算什么了。
通过自己的努力，这十几年来，我也取得了一定的成绩，自己先后被评为区模范班主任，市优秀教师，两次被评为区模范教师，但是这些成绩只代表过去，不代表现在和将来。
总之，我相信只要俯下身子。一心为了学生，一心为了学校，把每一件平凡的事做踏实，做好，就一定会在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
